94 年 第 二 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 暨 普 通 考 試 醫 事 人 員 中 醫 師 心 理 師 呼 吸 治 療 師 營 養 師 獸 醫 人 員 考 試 試 題 代 號 :2110 頁 次 :7-1 等 別 : 高 等 考 試 類 科 : 職 能 治 療 師 科 目 : 職 能 治 療 學 概 論 ( 包 括 職 能 治 療 之 歷 史 哲 學 角 色 與 功 能 理 論 基 礎 倫 理 與 規 範 行 政 管 理 ) 考 試 時 間 :1 小 時 座 號 : 注 意 : 本 試 題 為 單 一 選 擇 題, 請 選 出 一 個 正 確 或 最 適 當 的 答 案, 複 選 作 答 者, 該 題 不 予 計 分 本 科 目 共 80 題, 每 題 1.25 分, 須 用 2B 鉛 筆 在 試 卡 上 依 題 號 清 楚 劃 記, 於 本 試 題 上 作 答 者, 不 予 計 分 本 試 題 禁 止 使 用 電 子 計 算 器 1 Johnson(1920) 認 為 可 同 時 提 供 遊 戲 休 閒 及 工 作 與 完 成 感, 不 但 可 提 供 心 智 和 肌 肉 運 動, 也 提 供 創 作 與 自 我 表 達 的 活 動 是 : 社 交 技 巧 訓 練 放 鬆 技 巧 訓 練 工 作 訓 練 手 工 藝 活 動 2 下 列 有 關 Adolph Meyer 之 敘 述, 何 者 正 確? 開 啟 職 能 治 療 的 哲 學 觀 開 啟 職 能 治 療 的 藝 術 觀 開 啟 職 能 治 療 的 科 學 觀 解 開 精 神 病 人 的 枷 鎖, 開 啟 道 德 治 療 3 在 健 康 照 護 的 新 趨 勢 中, 強 調 以 有 系 統 文 獻 蒐 集 整 理 以 提 供 最 佳 證 據 的 有 效 介 入 方 式, 此 趨 勢 稱 為 : 以 案 主 為 中 心 之 醫 療 模 式 實 證 醫 學 第 三 醫 學 以 社 區 為 中 心 之 醫 療 模 式 4 羅 傑 斯 (Rogers) 認 為 職 能 治 療 師 對 個 人 狀 況 良 好 與 狀 況 失 調 的 觀 點 在 於 : 是 否 生 病 器 官 功 能 是 否 有 障 礙 職 能 表 現 是 否 有 問 題 職 能 要 素 是 否 正 常 5 根 據 Howe 和 Schwartzberg 的 分 析,1990 年 代 迄 今 的 團 體 治 療 焦 點 在 於 : 自 我 的 重 建 人 際 動 力 學 社 會 調 適 職 能 活 動 的 參 與 6 職 能 治 療 口 語 心 理 治 療 和 同 儕 支 持 團 體 均 一 致 強 調 者 為 : 目 的 性 活 動 社 會 化 歷 程 彼 時 彼 刻 此 時 此 刻 7 職 能 行 為 參 考 架 構 首 先 由 誰 所 發 展 來 的? Adolph Meyer Gary Kielhofner Mary Law Mary Reilly 8 對 事 實 性 知 識 的 記 憶 屬 於 : 陳 述 性 記 憶 程 序 記 憶 促 發 性 記 憶 聯 想 式 記 憶 9 下 列 有 關 行 為 治 療 之 敘 述, 何 者 正 確? 古 典 制 約 由 史 基 納 (Skinner) 所 發 展 操 作 制 約 由 班 都 拉 (Bandura) 所 發 展 代 幣 屬 初 級 增 強 物 次 級 增 強 物 的 使 用 較 具 彈 性 10 認 知 治 療 法 認 為 個 案 之 所 以 對 某 事 件 感 到 焦 慮, 主 要 的 原 因 是 : 該 事 件 一 定 有 令 人 焦 慮 的 地 方 必 然 是 童 年 不 當 經 驗 所 引 起 個 案 對 該 事 件 太 過 了 解 個 案 對 該 事 件 有 不 適 當 的 看 法 11 使 用 愛 倫 認 知 階 層 測 驗 (Allen Cognitive Level Screen) 所 得 的 分 數 是 屬 於 : 類 別 尺 度 序 位 尺 度 等 距 尺 度 等 比 尺 度 12 下 列 有 關 認 知 治 療 之 敘 述, 何 者 錯 誤? 由 貝 克 (Beck) 所 創 立 認 為 錯 誤 的 思 考 模 式 造 成 錯 誤 的 信 念 治 療 師 採 取 主 動 與 指 導 者 的 角 色 強 調 以 正 向 的 自 我 暗 示 語 言 取 代 負 向 自 我 暗 示 語 言
頁 次 :7-2 13 多 情 境 治 療 模 式 (multicontext treatment approach) 將 學 習 視 為 內 在 因 素 與 外 在 因 素 互 動 的 結 果, 下 述 何 者 不 屬 於 內 在 因 素? 學 習 者 特 質 自 我 覺 察 技 巧 處 理 策 略 活 動 的 步 驟 與 項 目 14 Routine Task Inventory(RTI-2) 主 要 施 測 的 對 象 是 : 中 風 患 者 具 精 神 診 斷 伴 隨 認 知 缺 損 兒 童 與 青 少 年 居 家 長 期 照 護 個 案 15 定 向 感 的 評 估 是 那 一 項 測 驗 的 內 容 項 目? 巴 氏 量 表 (Barthel Index) 簡 易 精 神 狀 態 測 驗 (Mini Mental State Examination) 褚 氏 測 驗 組 貝 氏 憂 鬱 量 表 16 人 格 五 因 素 模 式 中, 與 焦 慮 不 安 憤 怒 敵 意 自 責 有 關 的 因 素 為 : 和 悅 性 (agreeableness) 情 緒 穩 定 性 (neuroticism) 開 放 性 (openness to experience) 外 向 性 (extraversion) 17 針 對 記 憶 功 能 退 化 的 個 案, 治 療 師 教 導 個 案 針 對 欲 記 憶 的 事 物 利 用 重 複 默 唸 分 類 來 改 善 記 憶 功 能, 此 為 : 特 殊 技 巧 訓 練 策 略 訓 練 任 務 調 適 訓 練 環 境 改 造 訓 練 18 美 國 職 能 治 療 學 會 於 2003 年 提 出 之 職 能 治 療 執 業 架 構 (practice framework) 中 將 涉 及 信 念 及 政 治 等 層 面 之 情 境 因 子 分 類 於 : 社 會 情 境 時 序 情 境 虛 擬 情 境 文 化 情 境 19 在 精 神 分 裂 症 中, 特 徵 具 有 情 感 淡 漠 或 表 情 不 符 合 情 境 以 及 語 言 和 行 為 缺 乏 邏 輯 組 織 為 那 一 種 亞 型? 妄 想 型 混 亂 型 僵 直 型 殘 餘 型 20 根 據 Carson 和 Butcher(1992) 之 調 查 發 現 有 百 分 之 幾 的 精 神 分 裂 症 病 患 對 藥 物 治 療 有 較 佳 的 反 應, 雖 有 少 數 殘 餘 症 狀, 但 功 能 可 維 持 並 適 合 居 住 在 社 區 之 中? 10 30 60 80 21 社 區 復 健 中 心 的 成 員 較 具 自 主 性, 可 部 分 參 與 中 心 的 決 策 事 務 工 作 餐 食 準 備 等 活 動, 蓋 因 其 多 採 用 : 醫 療 模 式 居 家 模 式 學 校 模 式 俱 樂 部 屋 模 式 22 1963 年, 美 國 總 統 甘 迺 迪 簽 署 社 區 心 理 衛 生 中 心 法 案 (the Community Mental Health Centers Act), 使 什 麼 概 念 具 體 融 入 美 國 心 理 衛 生 政 策 之 中 : 全 人 治 療 去 機 構 化 去 污 名 化 獨 立 生 活 23 在 團 體 治 療 的 過 程 中, 職 能 治 療 師 可 藉 由 何 種 方 法 來 減 輕 團 體 成 員 的 焦 慮 並 促 進 成 員 的 學 習? 行 為 塑 造 (shaping) 示 範 (modeling) 增 強 物 (reinforcer) 處 罰 (punishment) 24 下 列 有 關 多 情 境 治 療 模 式 (multicontext treatment approach) 之 敘 述, 何 者 正 確? 將 認 知 知 覺 技 巧 區 分 為 注 意 力 記 憶 力 等 要 素 僅 適 用 於 頭 部 外 傷 個 案 內 容 主 要 在 闡 述 認 知 功 能 之 類 化 效 應 以 認 知 失 能 模 式 為 基 礎 25 中 華 民 國 職 能 治 療 師 法 於 民 國 幾 年 公 布 實 施? 八 十 四 年 八 十 五 年 八 十 六 年 八 十 八 年 26 為 使 有 實 際 困 難 無 法 外 出 接 受 治 療 者 能 夠 接 受 復 健 相 關 服 務, 下 列 那 一 縣 市 政 府 首 先 實 施 居 家 復 健 計 畫? 台 北 市 台 中 市 台 南 市 高 雄 市
頁 次 :7-3 27 在 美 國, 職 能 治 療 師 助 理 至 少 需 要 來 自 職 能 治 療 師 之 何 種 監 督? 密 切 性 監 督 (close supervision) 例 行 性 監 督 (routine supervision) 一 般 性 監 督 (general supervision) 最 少 監 督 (minimal supervision) 28 我 國 職 能 治 療 第 一 個 大 學 養 成 教 育 課 程 創 立 於 民 國 幾 年? 54 年 59 年 64 年 69 年 29 精 神 衛 生 法 施 行 細 則 所 稱 之 精 神 疾 病, 不 包 括 : 情 感 性 精 神 病 器 質 性 精 神 病 酒 癮 藥 癮 反 社 會 人 格 違 常 30 罹 患 精 神 疾 病 或 疑 似 罹 患 精 神 疾 病 者, 其 法 定 代 理 人 配 偶 或 家 屬, 應 協 助 其 就 醫 ; 如 經 專 科 醫 師 診 斷 認 係 屬 嚴 重 病 人, 應 置 保 護 人 保 護 人 設 置 之 優 先 次 序 為 : 監 護 人 父 母 配 偶 家 屬 31 嚴 重 精 神 病 人 不 接 受 全 日 住 院 治 療 時, 經 由 二 位 以 上 專 科 醫 師 鑑 定, 經 書 面 證 明 有 全 日 住 院 治 療 之 必 要 者, 應 強 制 其 住 院 醫 師 進 行 住 院 鑑 定 期 間 以 幾 日 為 限? 七 日 十 日 十 四 日 三 十 日 32 職 能 治 療 所 設 置 標 準 第 三 條 規 定 職 能 治 療 所 應 視 需 要 設 置 那 些 人 員? 臨 床 心 理 社 工 人 員 臨 床 心 理 特 殊 教 育 人 員 精 神 科 醫 師 或 復 健 科 醫 師 社 工 和 護 理 人 員 33 職 能 治 療 所 之 設 置 總 樓 地 板 面 積 不 得 小 於 多 少 平 方 公 尺? 30 45 60 75 34 著 重 於 臨 床 問 題 的 發 現 與 確 定, 並 可 能 發 生 在 實 際 接 觸 病 人 之 前 的 臨 床 推 理 方 式 稱 為 : 診 斷 性 推 理 (diagnostic reasoning) 敘 事 性 推 理 (narrative reasoning) 實 用 性 推 理 (pragmatic reasoning) 倫 理 性 推 理 (ethical reasoning) 35 根 據 民 國 九 十 三 年 修 正 之 特 殊 教 育 法, 對 身 心 障 礙 國 民 之 教 育, 除 依 義 務 教 育 之 年 限 規 定 辦 理 外, 應 向 下 延 伸 至 幾 歲? 兩 歲 三 歲 四 歲 六 歲 36 依 據 民 國 九 十 三 年 修 正 之 特 殊 教 育 法, 直 轄 市 及 縣 ( 市 ) 主 管 教 育 行 政 機 關, 對 於 身 心 障 礙 學 生 教 育 安 置 再 評 估, 應 何 時 進 行? 每 學 期 每 一 學 年 每 兩 學 年 進 入 不 同 階 段 之 教 育 時 37 身 心 障 礙 者 保 護 法 中 關 於 身 心 障 礙 者 之 教 育 權 益, 下 列 何 者 敘 述 錯 誤? 各 級 政 府 應 妥 善 規 劃 設 立 各 級 特 殊 教 育 學 校 特 殊 教 育 班 或 以 其 他 方 式 教 育 不 能 就 讀 普 通 學 校 或 普 通 班 級 之 身 心 障 礙 者 教 育 主 管 機 關 視 身 心 障 礙 者 之 障 礙 等 級 所 優 惠 之 教 育 所 需 相 關 經 費, 僅 限 於 身 心 障 礙 者 本 人 各 級 學 校 不 論 是 否 有 設 置 特 殊 班 級, 皆 不 得 因 身 心 障 礙 者 障 礙 類 別 程 度 而 拒 絕 其 入 學 中 央 教 育 主 管 機 關 應 訂 定 獎 助 辦 法 獎 助 身 心 障 礙 者 繼 續 接 受 高 級 中 等 學 校 以 上 之 教 育 38 有 關 同 儕 支 持 性 團 體 之 敘 述, 下 列 何 者 有 誤? 主 要 目 的 是 提 供 團 體 成 員 心 理 支 持 參 與 對 象 可 以 是 案 主 家 屬 照 顧 者 或 配 偶 團 體 可 大 可 小 治 療 師 扮 演 團 體 帶 領 者 指 導 者 角 色
頁 次 :7-4 39 關 於 臨 床 推 理 之 敘 述, 下 列 何 者 為 非? 會 受 到 治 療 師 個 人 經 驗 所 影 響 治 療 師 會 交 互 使 用 不 同 之 臨 床 推 理 方 式 較 無 經 驗 的 治 療 師 偏 向 使 用 實 用 性 推 理 敘 事 性 推 理 旨 在 瞭 解 障 礙 對 病 人 造 成 的 意 義 40 職 能 治 療 師 常 要 與 病 人 進 行 面 談, 關 於 面 談 的 敘 述, 何 者 不 正 確? 面 談 的 對 象 也 應 包 括 病 人 的 家 屬 或 朋 友 可 使 用 開 放 式 的 問 題 來 引 導 與 青 少 年 的 會 談 在 初 次 評 估 時, 應 儘 量 避 免 為 什 麼? 開 頭 的 題 目 六 歲 的 兒 童, 可 正 確 回 答 面 談 的 問 題 41 關 於 感 覺 統 合 理 論 (sensory integration theory) 的 假 設, 下 列 何 者 不 正 確? 強 調 兒 童 主 動 尋 求 感 覺 (sensory intake), 而 非 被 動 的 給 予 感 覺 刺 激 (sensory input) 大 腦 結 構 的 功 能 可 完 全 由 階 層 式 的 關 係 (hierarchy) 來 解 釋 特 別 強 調 來 自 前 庭 本 體 及 觸 覺 系 統 的 感 覺 刺 激 兒 童 的 內 在 驅 力 越 強, 治 療 的 效 果 越 明 顯 42 有 關 上 肢 感 覺 功 能 測 驗 的 相 關 敘 述, 何 者 最 正 確? 測 整 個 上 肢 感 覺 時, 刺 激 給 予 的 方 法 是 從 遠 端 (distal) 到 近 端 (proximal) 上 肢 手 指 無 法 自 主 動 作 時, 仍 適 合 測 試 觸 識 覺 (stereognosis) 能 力 測 運 動 覺 (kinesthesia), 治 療 師 的 手 握 在 受 測 上 肢 的 外 側, 以 避 免 過 多 觸 覺 的 干 擾 賽 門 - 威 斯 坦 單 纖 維 (Semmes-Weinstein monofilaments) 測 驗 可 檢 測 痛 覺 43 有 關 肌 肉 張 力 (muscle tone) 的 敘 述, 何 者 最 不 正 確? 正 常 的 肌 肉 張 力 是 需 要 中 樞 與 周 圍 神 經 系 統 之 間 整 合 來 維 持 的 僵 直 性 (rigidity) 與 痙 攣 型 (spastic) 肌 肉 張 力 現 象 不 會 同 時 出 現 在 同 一 群 肌 肉 上 運 動 神 經 元 疾 病 會 有 肌 肉 張 力 上 升 的 現 象 下 運 動 神 經 元 疾 病 會 有 肌 肉 張 力 下 降 的 現 象 44 當 治 療 師 快 速 拉 扯 腦 中 風 患 者 手 肘 至 完 全 伸 直 過 程 中, 在 一 半 關 節 角 度 後 感 受 到 有 些 微 阻 力 (minimal resistance), 若 根 據 修 正 版 愛 茲 渥 斯 量 表 (Modified Ashworth Scale) 對 痙 攣 的 分 類, 此 情 況 應 歸 屬 那 一 級? 1 +1 2 3 45 落 臂 測 驗 (drop-arm test) 主 要 是 測 試 下 列 那 個 肌 肉 之 肌 腱 可 能 斷 裂 (tear)? 肱 二 頭 肌 (biceps brachii) 三 角 肌 (deltoid) 肩 旋 轉 肌 群 (rotator cuff) 肱 三 頭 肌 (triceps brachii) 46 強 調 肌 肉 持 續 收 縮 的 方 式 是 訓 練 下 列 那 一 項 職 能 表 現 要 素 (performance components)? 肌 肉 力 量 (muscle strength) 關 節 活 動 度 (range of motion) 心 肺 功 能 耐 力 (cardiorespiratory endurance) 生 物 力 學 耐 力 (biomechanical endurance) 47 伯 格 評 估 表 (Borg Scale of Rating of Perceived Exertion) 是 用 於 評 估 下 列 那 一 層 面? 職 能 表 現 要 素 (performance components) 職 能 表 現 領 域 (performance areas) 職 能 表 現 情 境 (performance contexts) 職 能 表 現 領 域 及 職 能 表 現 要 素 48 穿 脫 衣 服 活 動 的 代 謝 層 級 (metabolic equivalent level) 等 同 下 列 何 種 日 常 生 活 或 休 閒 活 動? 玩 撲 克 牌 在 家 清 洗 窗 戶 打 保 齡 球 在 家 洗 熱 水 澡 49 評 估 精 細 動 作 協 調 (fine motor coordination), 下 列 那 一 工 具 最 適 合? Quick Neurological Screeing Test Jebsen-Taylor Hand Function Test Fugl-Meyer Sensorimotor Assessment Limits of Stability Test
頁 次 :7-5 50 下 列 那 一 項 並 不 屬 於 小 腦 病 變 產 生 不 協 調 的 型 態? 輪 替 運 動 錯 亂 (dysdiadochokinesia) 共 濟 失 調 (dyssynergia) 彈 回 現 象 (rebound phenomenon) 藍 柏 氏 徵 候 (Romberg s sign) 51 陶 格 利 亞 (Toglia) 提 出 的 動 態 互 動 模 式 (dynamic interaction model), 其 中 的 後 設 認 知 技 巧 (metacognitive skill) 是 屬 於 下 列 何 者? 個 體 本 身 (individual) 環 境 (environment) 活 動 (task) 認 知 的 類 型 (specific cognition type) 52 對 陶 格 利 亞 (Toglia) 提 出 的 動 態 互 動 模 式 (dynamic interaction model) 之 敘 述, 下 列 何 者 最 正 確? 可 了 解 病 人 認 知 能 力 的 量 性 化 評 估 需 要 常 模 來 診 斷 病 人 認 知 能 力 在 評 估 過 程 中, 不 允 許 給 予 病 人 線 索 (cue) 不 適 用 對 失 語 症 患 者 施 測 53 有 關 地 域 定 向 能 力 之 敘 述, 下 列 何 者 最 不 正 確? 被 認 為 是 屬 於 對 地 點 (place) 之 定 向 力 包 含 視 覺 空 間 關 係 能 力 的 組 成 包 含 記 憶 能 力 的 組 成 只 對 不 熟 悉 地 點 之 定 向 力 而 言 54 陶 格 利 亞 (Toglia) 提 出 的 動 態 互 動 模 式 (dynamic interaction model), 最 常 被 職 能 治 療 師 用 於 評 估 下 列 那 一 種 職 能 表 現 要 素 (performance components)? 定 向 感 (orientation) 自 我 知 覺 (self-awareness) 視 知 覺 歷 程 (visual perception processing) 動 作 計 畫 (motor planning) 55 病 人 能 記 得 拿 助 行 器 (walker) 行 走 的 順 序 是 屬 於 下 列 那 一 種 記 憶? 插 曲 型 記 憶 (episodic memory) 工 作 型 記 憶 (working memory) 程 序 型 記 憶 (procedural memory) 知 覺 型 記 憶 (perceptual memory) 56 根 據 環 境 (environmental contexts) 的 分 類, 檢 測 輔 具 科 技 的 評 估 (assistive technology evaluations), 是 屬 於 那 一 層 級 的 實 體 環 境 (physical environment) 評 估? 立 即 層 級 (immediate scale) 近 端 層 級 (proximal scale) 社 區 層 級 (community scale) 社 會 層 級 (societal scale) 57 職 能 治 療 人 員 建 議 一 中 風 偏 癱 患 者 換 用 按 壓 式 的 容 器 盛 裝 洗 髮 精, 以 便 獨 立 盥 洗, 所 運 用 之 解 決 問 題 模 式 為 何? 改 變 從 事 活 動 方 式 之 模 式 輔 具 應 用 模 式 環 境 改 造 模 式 教 育 模 式 58 下 列 那 個 輔 具 最 不 可 能 適 用 於 頸 髓 損 傷 病 人 身 上? 前 臂 平 衡 式 裝 具 有 加 重 握 把 的 餐 具 有 加 粗 握 把 的 餐 具 萬 用 套 59 職 能 治 療 人 員 向 一 失 智 症 患 者 家 屬 示 範 將 病 人 的 每 天 生 活 規 律 化 的 調 整 方 法, 以 便 增 進 病 人 對 時 間 定 向 感, 此 所 運 用 之 解 決 問 題 模 式 為 何? 環 境 改 造 模 式 輔 具 應 用 模 式 改 變 從 事 活 動 方 式 之 模 式 教 育 模 式 60 職 能 治 療 師 提 出 工 作 現 場 分 析 (job site analysis), 最 能 有 助 於 何 種 工 作 方 案 (work program treatment) 的 進 行? 工 作 強 化 (work hardening) 工 作 體 適 能 訓 練 (work conditioning) 職 業 諮 商 (vocational counseling) 節 省 能 量 的 訓 練 (energy conservation)
頁 次 :7-6 61 關 於 身 心 障 礙 兒 童 的 遊 戲 特 色, 下 列 何 者 為 非? 自 閉 症 兒 童 有 較 多 的 模 仿 性 遊 戲 (imitative play) 智 能 障 礙 兒 童 偏 好 的 遊 戲 及 玩 具 和 一 般 兒 童 不 同 聽 覺 障 礙 兒 童 較 缺 乏 想 像 性 遊 戲 (imaginative play) 視 覺 障 礙 兒 童 較 少 進 行 建 構 性 的 遊 戲 (constructive play) 62 影 響 腦 性 麻 痺 兒 童 進 行 遊 戲 最 主 要 的 原 因 是 下 列 何 者? 認 知 能 力 肢 體 障 礙 程 度 感 覺 調 節 能 力 社 會 情 緒 能 力 63 下 列 何 者 是 運 用 神 經 發 展 治 療 法 中 抑 制 痙 攣 (spasticity inhibition) 的 近 端 控 制 點 (proximal key points of control) 技 巧? 被 動 拉 長 (passive elongation) 痙 攣 的 肌 肉 好 手 帶 壞 手 作 起 立 的 動 作 (standing up) 壞 腳 彎 曲 跨 在 好 腳 上 穿 褲 子 近 端 分 離 (proximal dissociation) 身 體 部 位 64 神 經 發 展 治 療 法 中 的 抑 制 痙 攣 (spasticity inhibition) 技 巧, 在 一 般 正 常 運 用 過 程 中 能 達 到 抑 制 效 果, 但 下 列 那 一 個 技 巧 不 慎 運 用 時 反 而 容 易 造 成 痙 攣 的 出 現? 抑 制 性 擺 位 (inhibitory positioning) 體 重 轉 移 (weight shifting) 活 動 反 射 抑 制 姿 態 (RIP) 被 動 拉 長 (passive elongation) 65 下 列 理 論 或 參 考 架 構 與 其 提 出 者 之 配 對, 何 者 錯 誤? 生 態 理 論 (ecological theory)-gibson 感 覺 統 合 理 論 (sensory integration)-ayres 人 類 職 能 模 式 (model of human occupation)-kielhofner 神 經 發 展 治 療 理 論 (neurodevelopmental theory)-brunnstrom 66 固 定 - 放 鬆 (hold-relax) 為 下 列 那 種 治 療 的 技 巧? 路 德 (Rood) 布 朗 斯 壯 (Brunnstrom) 玻 巴 斯 (Bobath) 本 體 神 經 肌 肉 促 進 (PNF) 67 在 床 上 以 手 撐 起 上 半 身 (sitting push-up) 的 動 作, 是 屬 於 下 列 那 一 種 肌 肉 收 縮 運 動 形 態? 開 放 鏈 運 動 (open-chain movement) 閉 鎖 鏈 運 動 (closed-chain movement) 徒 手 式 牽 引 (manual stretch) 徒 手 式 阻 力 (manual resistance) 68 下 列 那 類 病 人 最 不 適 合 穿 戴 靜 態 副 木 (static splint)? 有 肌 肉 痙 攣 者 有 關 節 僵 硬 者 有 肌 腱 固 定 抓 握 (tenodesis grasp) 的 頸 髓 損 傷 患 者 有 肌 腱 發 炎 者 69 當 代 活 動 取 向 途 徑 (contemporary task-oriented approach) 治 療 模 式 主 要 建 構 於 下 列 何 動 作 控 制 理 論 基 礎 上? 系 統 理 論 (system theory) 生 態 理 論 (ecological theory) 階 層 理 論 (hierarchical theory) 反 射 理 論 (reflex theory) 70 有 關 視 覺 區 辨 訓 練 活 動, 治 療 師 要 操 控 活 動 的 變 數 (task parameter) 如 對 比 性 (contrast), 下 列 那 一 敘 述 符 合 此 變 數 由 簡 單 到 困 難 的 原 則? 物 體 從 具 有 結 構 性 (structured) 到 不 具 有 結 構 性 (unstructured) 物 體 大 小 與 形 狀 從 相 同 一 致 到 各 種 變 化 物 體 顏 色 從 全 是 白 色 到 五 顏 六 色 物 體 顏 色 從 五 顏 六 色 到 全 是 白 色
71 Dunton(1917) 指 出 職 能 治 療 的 根 源 可 追 溯 到 : 代 號 :2110 頁 次 :7-7 工 業 革 命 道 德 治 療 習 慣 訓 練 藝 術 與 手 工 藝 運 動 72 提 供 可 以 外 出 到 較 遠 距 離 的 電 動 輪 椅 是 屬 於 下 列 那 類 職 能 治 療 的 介 入? 職 能 表 現 情 境 (performance contexts) 職 能 表 現 要 素 (performance components) 73 關 於 神 經 發 展 治 療 的 假 設, 下 列 何 者 為 誤? 教 導 正 常 的 動 作 發 展 里 程 碑 是 治 療 的 核 心 大 腦 具 有 相 當 的 可 塑 性, 以 促 進 動 作 功 能 的 恢 復 病 人 若 有 不 正 常 的 肌 肉 張 力, 便 不 能 產 生 正 常 的 動 作 中 樞 神 經 系 統 的 功 能 具 有 階 層 性 職 能 表 現 領 域 (performance areas) 職 業 諮 商 (vocational counseling) 74 依 據 感 覺 統 合 理 論, 來 自 所 有 感 覺 系 統 的 感 覺 刺 激, 會 在 下 列 那 一 個 結 構 中 整 合? 網 狀 結 構 (reticular formation) 前 庭 系 統 (vestibular system) 大 腦 皮 質 (cerebral cortex) 小 腦 (cerebellum) 75 在 概 化 過 程 中 (generalization), 病 人 假 如 能 將 學 習 成 果 移 轉 到 每 天 進 行 之 生 活 功 能 (everyday functioning), 則 此 情 況 是 屬 於 那 一 層 次 的 能 力 轉 移 (transfer)? 近 度 轉 移 (near transfer) 遠 度 轉 移 (far transfer) 中 度 轉 移 (intermediate transfer) 極 遠 度 轉 移 (very far transfer) 76 針 對 發 展 遲 緩 兒 童 之 介 入, 下 列 那 一 種 方 式 較 常 被 用 來 教 導 兒 童 的 功 能 性 技 巧? 發 展 性 介 入 (developmental approach) 感 覺 統 合 介 入 (sensory integration approach) 77 下 列 那 一 種 生 理 性 疾 病 並 不 是 侵 犯 到 中 樞 神 經 系 統 所 導 致 的? 吉 蘭 巴 瑞 症 候 群 (Guillain-Barré syndrome) 多 發 性 硬 化 症 (multiple sclerosis) 肌 萎 縮 性 側 索 硬 化 症 (amyotrophic lateral sclerosis) 巴 金 森 氏 症 (Parkinson s disease) 感 覺 動 作 介 入 (sensorimotor approach) 行 為 介 入 (behavioral approach) 78 下 列 那 一 種 個 案 研 究 設 計 (single-system designs) 最 有 可 能 作 因 果 的 推 論 (causal inferences)? A-B design B-A design A-B-A design A-B-C design 79 在 質 性 研 究 (qualitative research) 中, 利 用 不 同 的 方 法 或 由 不 同 的 來 源 蒐 集 資 料, 以 獲 得 資 料 可 信 性 的 方 式 稱 為? 三 角 驗 證 (triangulation) 成 員 檢 視 (member checking) 同 儕 詢 問 (peer debriefing) 延 長 參 與 研 究 時 間 (prolonged engagement) 80 在 工 作 場 所 中, 職 能 治 療 師 至 少 每 兩 週 直 接 監 督 職 能 治 療 生, 其 間 並 輔 以 電 話 或 其 他 方 式 之 監 督, 稱 為 : 密 切 性 監 督 (close supervision) 一 般 性 監 督 (general supervision) 例 行 性 監 督 (routine supervision) 最 少 監 督 (minimal supervision)