老 師 教 學 認 真, 能 關 愛 學 生, 使 女 兒 每 天 都 帶 着 愉 快 的 心 情 上 學 在 各 科 老 師 的 耐 心 教 導 下, 小 朋 友 能 順 利 渡 過 幼 小 過 渡 期 並 開 心 愉 快 的 學 習 老 師 有 愛 心, 時 常 鼓 勵 學 生, 使 學 生 對

1516 年 度 上 學 期 學 與 教 / 課 程 組 家 長 意 見 分 析 ( 一 至 三 年 級 ) ( 一 ) 數 據 分 析 ( 優 劣 意 見 ) 綜 合 整 份 家 長 意 向 調 查 書, 家 長 對 學 與 教 / 課 程 ( 一 至 三 年 級 ) 的 表 現 共 回 覆 了 463 則 的 意 見, 分 析 如 下 : 各 意 見 範 疇 佔 整 體 意 見 的 百 分 比 甲. 值 得 表 揚 的 意 見 72% 乙. 有 待 改 善 的 意 見 28% ( 二 ) 綜 合 意 見 分 析 概 要 及 回 饋 甲. 值 得 表 揚 範 疇 教 師 關 愛 (106 則 意 見 ) 老 師 給 予 鼓 勵 班 主 任 十 分 細 心 有 耐 性 細 心 教 導, 和 家 長 有 溝 通 老 師 們 很 有 愛 心 教 學, 以 致 我 小 朋 友 很 喜 歡 上 學 開 心 小 一 老 師 耐 心 教 導, 因 小 兒 每 天 放 學 回 家 都 很 開 心 告 訴 我 每 天 上 課 及 返 學 的 事 情 感 謝 老 師 對 學 生 的 教 導, 我 們 亦 滿 意 老 師 耐 心 教 導, 學 生 各 科 都 有 進 步 老 師 用 心 教 學 及 不 斷 鼓 勵 下, 學 生 對 課 程 深 感 學 習 興 趣 老 師 非 常 有 愛 心 地 教 導 初 來 的 小 朋 友, 令 他 們 適 應 新 環 境 及 新 學 習 所 有 教 職 員 都 親 切 有 禮 細 心 多 謝 班 主 任 和 各 科 老 師 的 教 導, 令 小 女 很 投 入 學 習 興 趣 在 家 裡 經 常 談 及 老 師 們 的 一 切 指 導, 足 見 她 很 喜 歡 校 園 生 活, 感 謝 各 位! 謝 謝 對 學 生 的 照 顧 和 愛 護 老 師 樂 教, 學 生 學 習 有 興 趣! 老 師 細 心, 班 主 任 很 有 愛 心 及 勤 力, 對 每 位 小 朋 友 關 心 很 多 謝 所 有 科 目 的 老 師, 你 們 很 用 心 去 教 導 所 有 的 學 生, 我 看 見 我 女 兒 測 驗 的 成 績 令 到 我 非 常 滿 意 老 師 教 導 用 心 看 見 學 生 喜 愛 上 課, 顯 見 老 師 關 愛 及 鼓 勵 老 師 耐 性 教 導, 令 小 朋 友 對 學 習 有 興 趣 老 師 能 適 當 地 讚 賞 及 鼓 勵 學 生, 加 強 了 他 們 的 學 習 動 機 相 信 每 位 老 師 都 很 有 耐 性 及 愛 心 去 教 導 學 生, 所 以 學 生 都 很 用 心 上 課 及 受 教, 多 謝 各 位 老 師 教 導

老 師 教 學 認 真, 能 關 愛 學 生, 使 女 兒 每 天 都 帶 着 愉 快 的 心 情 上 學 在 各 科 老 師 的 耐 心 教 導 下, 小 朋 友 能 順 利 渡 過 幼 小 過 渡 期 並 開 心 愉 快 的 學 習 老 師 有 愛 心, 時 常 鼓 勵 學 生, 使 學 生 對 學 習 保 持 興 趣 及 自 信 老 師 並 非 著 重 某 一 群 學 生 教 育, 讓 每 位 小 朋 友 均 有 機 會 參 與 及 嘗 試, 讚 班 主 任 細 心 教 導 老 師 盡 責 盡 心, 小 朋 友 很 喜 歡 上 學 老 師 有 愛 心 及 耐 心, 學 生 喜 歡 返 學 老 師 們 有 愛 心, 耐 性 關 心 鼓 勵 學 生 不 斷 學 習 老 師 很 有 耐 性 多 謝 各 老 師 的 細 心 教 導 教 師 團 隊 專 業, 最 難 得 富 有 愛 心, 有 禮 貌, 能 成 為 學 生 的 好 榜 樣 欣 賞 老 師 細 心 的 教 導 學 生 在 上 學 期 表 現 對 學 習 很 喜 歡, 沒 有 畏 懼, 勇 於 學 習, 證 明 老 師 在 教 學 有 一 定 付 出, 這 亦 是 對 老 師 的 工 作 是 一 份 肯 定 老 師 富 有 愛 心 及 耐 性 的 教 導 使 學 生 更 加 容 易 專 注 於 學 習 非 常 細 心 老 師 和 學 生 相 處 融 洽, 令 學 生 有 心 機 學 習 多 謝 各 科 老 師 細 心 教 導 老 師 多 鼓 勵 學 生, 讓 小 兒 投 入 校 園 生 活 老 師 關 心 學 生 及 ` 配 合 家 長 們 的 要 求 老 師 充 滿 愛 心 和 熱 情 令 學 生 更 加 積 極 和 認 真 學 習 班 主 任 對 學 生 有 愛 心, 能 顧 及 同 學 需 要 老 師 與 校 長 都 很 用 心 及 有 愛 心 地 教 導 小 朋 友 唐 老 師 細 心 及 悉 心 照 顧 衛 錡, 使 他 對 英 文 更 增 興 趣 多 謝 老 師 的 悉 心 教 導 老 師 很 有 耐 性 及 用 心 教 導, 可 以 令 學 生 提 高 學 習 興 趣 老 師 有 愛 心 耐 心 我 們 十 分 感 謝 校 長 和 各 位 老 師 對 孩 子 的 用 心 教 導, 尤 其 是 提 供 我 們 寶 貴 的 教 育 方 針, 對 孩 子 的 特 質 引 導, 讓 孩 子 愉 快 學 習 感 謝 各 位 老 師 悉 心 教 導 我 女 兒 雪 瑩, 送 上 祝 福, 祝 各 位 老 師 工 作 愉 快, 身 體 健 康 多 謝 朱 主 任 的 悉 心 教 導 及 關 心 老 師 很 有 愛 心 和 用 心 教 學 老 師 用 心, 學 童 易 明 敬 重 朱 SIR 耐 心 教 導 感 謝 各 科 老 師 悉 心 愛 護 和 教 導, 使 小 朋 友 在 愉 快 中 學 習

尊 敬 的 各 位 老 師 辛 苦 了, 讓 我 女 兒 在 這 個 學 期 獲 得 優 異 成 績, 謝 謝! 老 師 教 學 勤 奮 及 有 愛 心, 學 生 相 處 融 洽, 在 愉 快 環 境 中 學 習 很 用 心 對 小 兒 老 師 認 真 負 責 和 對 學 生 很 有 耐 心 所 有 老 師 都 悉 心 教 導 小 朋 友 陳 主 任 很 細 心 體 貼 學 生, 值 得 表 揚, 在 教 學 方 面 都 很 用 心, 小 孩 很 喜 歡 老 師 有 愛 心 耐 心, 老 師 與 學 生 關 係 良 好 老 師 教 學 細 心 學 生 學 習 態 度 良 好, 老 師 循 循 善 誘 地 教 導, 值 得 表 揚 學 生 表 現 (46 則 意 見 ) 壓 力 不 會 太 大, 好! 小 朋 友 很 快 適 應 小 學 生 活, 老 師 亦 都 細 心 認 真, 也 很 認 真 留 心 上 堂 學 生 愉 快 學 習 回 家 時 常 與 家 人 分 享 有 規 律 進 度 很 好, 孩 子 在 學 校 上 課 很 開 心, 增 加 對 學 習 的 興 趣, 對 上 學 及 學 習 並 不 抗 拒 能 夠 主 動 每 日 完 成 功 課 作 業, 生 日 都 會 上 網 玩 一 陣 子, 每 日 能 夠 自 行 整 理 書 包, 預 備 翌 日 的 課 程 並 沒 有 太 大 學 習 壓 力, 學 生 不 會 厭 倦 學 習 成 績 還 可 以 教 導 學 生 守 時 和 守 秩 序 的 重 要 教 導 學 生 自 行 收 拾 書 包 和 用 具 感 謝 老 師 經 常 提 點 及 關 心, 好 讓 我 知 道 小 朋 友 的 學 習 需 要 感 謝 老 師 對 學 生 的 細 心 關 心 和 觀 察, 讓 我 們 做 家 長 都 能 感 受 到 關 老 師 不 單 教 學 出 色 她 用 那 美 麗 善 良 温 暖 着 每 個 學 生, 包 括 作 為 家 長 的 我 認 真 對 待 學 生, 課 後 還 幫 學 生 練 習 小 朋 友 有 進 步, 老 師 便 給 予 獎 勵 小 朋 友 學 會 了 責 任 心 和 自 學 的 習 慣 我 的 兒 子 每 天 放 學 也 跟 我 分 享 學 校 的 情 況, 很 高 興 大 部 份 是 正 面 及 開 心 的 最 開 心 是 他 上 課 留 心, 積 水 嘗 試 及 回 答 問 題, 真 要 多 謝 各 科 任 老 師 悉 心 的 教 導, 令 他 可 愉 快 學 習, 健 康 成 長 學 生 在 學 習 方 面 大 部 份 能 自 己 獨 立 完 成 功 課 學 生 能 主 動 尋 求 資 訊, 有 學 習 探 索 精 神 學 生 有 自 律, 能 吸 收 老 師 所 教 的 內 容 學 生 上 堂 好 開 心 專 心 聆 聽 老 師 教 學, 而 且 科 老 師 非 常 用 心 教 導 令 學 生 知 道 對 與 錯, 訓 練 並 教 導

學 生 學 習 很 努 力 和 用 心 學 生 能 主 動 學 習, 但 對 新 學 習 的 東 西 未 能 融 會 貫 通 互 相 信 任 有 愛 心 子 女 表 現 對 學 習 有 興 趣, 能 主 動 地 探 討 問 題 教 學 表 現 (162 則 意 見 ) 教 學 方 式 靈 活, 學 生 對 課 程 易 感 興 趣 透 過 圖 書 教 學 訓 練 學 生 的 思 維 能 力 提 升 識 字 量 中 文 科 老 師 選 擇 了 她 參 加 獨 誦, 令 她 說 話 清 晰 了, 字 讀 正 了 老 師 的 教 學 能 夠 激 發 學 生 的 學 習 興 趣 老 師 的 教 學 有 令 到 小 朋 友 喜 歡 上 學 老 師 教 導 學 生 課 程 清 晰, 學 生 容 易 理 解 明 白, 尚 算 教 導 正 確 課 程 合 適, 功 課 量 尚 可 初 期 默 書 範 圍 太 大 有 點 吃 力, 但 反 而 令 測 考 減 輕 壓 力 課 程 以 輕 鬆 學 習 為 主, 欣 賞 沒 有 重 覆 的 抄 寫 課 業, 注 重 孩 子 靈 活 發 展 以 鼓 勵 興 趣 為 主 導 的 教 學 方 式 老 師 教 學 生 動, 學 生 容 易 明 白 教 學 加 入 了 活 動 元 素, 學 生 更 能 投 入 學 習 學 習 內 容 很 豐 富, 練 習 亦 足 夠, 網 上 練 習 能 夠 吸 引 小 兒 自 動 自 覺 去 做, 整 體 不 錯 老 師 教 學 生 動, 令 學 生 樂 於 學 習 欣 賞 學 校 溫 習 週 與 學 生 重 溫 所 學 知 識 數 學 科 教 學 有 趣 味, 提 升 了 學 習 的 興 趣, 體 現 了 愉 快 學 習 的 精 神 中 文 有 分 教 學 或 自 學, 溫 書 容 易 中 英 文 循 序 漸 進 地 教 寫 小 文 章, 很 好 數 學 及 中 文 閱 讀 花 園 的 網 上 平 台 非 常 有 效, 孩 子 會 為 爭 取 多 些 成 績 而 努 力 做 練 習, 從 中 能 提 升 成 績 老 師 提 供 分 層 工 作 紙 功 課 不 算 多, 學 生 壓 力 少, 學 得 開 心 老 師 在 教 授 學 科 知 識 時, 提 供 了 不 同 的 教 學 策 略, 如 遊 戲 小 組 討 論 等 幫 助 學 生 更 易 掌 握 教 學 生 動 有 趣, 令 學 生 學 習 投 入 老 師 教 導 很 好, 學 生 的 學 習 有 大 進 步 老 師 的 教 學 提 升 了, 對 學 生 的 學 習 加 強 老 師 教 學 嚴 謹, 有 錯 誤 給 予 指 正 老 師 用 心 教 學, 批 改 效 率 高 很 好, 讓 學 生 清 楚 教 學 內 容, 教 得 很 多 以 活 動 教 學 學 習 英 文 令 孩 子 學 得 很 愉 快

老 師 教 學 認 真 負 責 有 耐 心 老 師 認 真 教 導 學 生, 使 學 生 真 正 掌 握 知 識 能 提 昇 學 生 主 動 學 習, 師 生 間 有 良 好 的 互 動 老 師 教 得 很 好 多 元 化 教 學, 令 學 生 對 學 習 更 有 興 趣 內 容 充 實, 能 由 淺 入 深 去 教 導, 令 他 們 容 易 明 白 及 理 解 欣 賞 課 程 按 同 學 的 程 度 教, 不 會 教 快 一 個 學 期 每 位 老 師 都 用 心 教 導 學 生, 使 學 生 在 學 習 上 更 清 晰 及 明 白, 有 好 的 表 現 了 解 學 生 的 進 度 學 生 學 習 風 氣 良 好, 老 師 教 學 用 心 有 耐 性 老 師 們 循 循 善 誘 地 因 材 施 教, 令 學 益 良 多 老 師 教 學 活 潑 生 動, 令 小 朋 友 很 喜 歡 上 課 老 師 教 學 很 好 老 師 們 都 很 用 心 教 導 同 學 們 雖 然 也 有 不 明 白 的 地 方, 老 師 們 都 不 厭 其 煩 地 教 導 教 學 清 晰, 活 動 教 學, 令 到 小 朋 友 容 易 吸 收 知 識 今 年 開 始 有 電 子 課 本, 這 非 常 好, 特 別 是 普 通 話 及 英 文 科, 這 樣 可 讓 學 生 可 以 更 準 確 學 習 發 音 讀 法 學 與 教 很 認 真 數 學 科 陳 老 師 教 學 靈 活, 關 愛 學 生 ; 中 文 科 李 老 師 細 心 耐 心 教 導 老 師 用 心 教 學, 使 小 兒 學 到 很 多 知 識 愉 快 學 習 環 境, 能 令 小 朋 友 開 心 地 學 習 學 與 教 都 比 較 清 晰 多 元 化 的 學 習 教 學 令 學 生 有 興 趣 學 習 及 答 問 問 題 校 長 與 老 師 佈 置 課 堂 與 教 學 都 很 完 善, 使 學 生 都 能 明 白, 而 易 接 受 能 活 動 教 學, 讓 小 朋 友 不 覺 沉 悶, 而 是 增 加 興 趣 中, 英 數 常 均 有 活 動 教 學, 孩 子 容 易 明 白 也 學 得 開 心 老 師 好 細 心 教 導 學 生, 使 小 朋 友 有 一 個 愉 怏 的 學 習 環 境 學 校 提 供 愉 快 學 習 環 境, 教 師 具 教 學 熱 誠, 使 學 生 主 動 學 習 增 加 進 度 多 元 化 的 課 程, 可 以 發 揮 小 朋 友 的 特 長 老 師 經 常 在 家 課 中 寫 下 讚 許, 使 學 生 自 信 參 加 學 生 學 習 雖 有 參 差, 但 整 體 良 好, 老 師 教 學 方 法 有 趣, 值 得 推 崇 活 動 教 動 餓 學 生 對 學 習 更 有 興 趣 很 好 / 於 網 上 平 台 發 放 有 啟 發 性 教 材 細 心 / 老 師 用 心 教 導 / 賞 罰 分 明 / 謝 謝 各 老 師 耐 心 教 導 / 能 包 容 成 績 稍 遜 及 能 力 欠 佳 之 學 生 敬 重 老 師 耐 心 教 導

孩 子 上 課 後 對 英 文 科 有 興 趣 適 合 學 生, 好 好 盡 量 多 溫 書 盡 能 力 完 成 功 課 老 師 教 學 很 用 功 去 教 導 學 生 老 師 細 心, 英 文 科 有 寫 作 簿, 可 以 加 強 學 生 的 語 文 能 力 測 驗 前, 英 文 科 特 別 準 備 了 很 多 練 習, 令 我 了 解 到 我 小 朋 友 的 學 習 程 度, 加 強 練 習 弱 項, 希 望 其 他 科 也 有 這 些 review 練 習 老 師 的 教 學 的 方 法, 可 以 開 拓 小 朋 友 的 思 維, 使 他 們 可 以 舉 一 反 三 科 探 課 程 能 提 升 學 生 對 科 學 探 究 的 精 神 用 電 子 教 學 有 好 也 有 壞 尤 其 普 通 話 課, 電 子 教 學 可 試 聽, 方 便 通 話 不 太 好 的 家 長 但 壞 處 是 放 學 多 了 機 會 放 學 看 youtube Anyway, 都 是 教 學 創 新, 值 得 一 讚 有 一 些 課 本 以 外 的 練 習, 更 能 令 學 生 明 白 吸 收 知 識! 學 校 注 重 培 養 學 生 良 好 品 德, 並 滲 入 教 學 加 強 學 生 的 品 德 培 育 課 程 有 趣 生 動 ( 入 左 ipad 班 ) 老 師 教 學 方 式, 容 易 讓 他 們 吸 收 課 程 多 元 化 全 面 豐 富 數 學 科 朱 主 任 在 細 心 體 貼 學 生, 他 會 很 詳 細 地 分 析 及 解 釋 給 他 知 道, 值 得 讚! 得 到 老 師 盡 心 教 導, 學 生 清 楚 明 解, 學 業 有 進 步 講 解 詳 細, 學 生 理 解 準 確, 愉 快 學 習 感 謝 不 計 麻 煩 跟 進 小 朋 友 在 功 課 上 的 不 足 英 文 課 : 有 按 步 就 班 的 寫 作 訓 練, 使 同 學 熟 悉 句 型 與 表 達, 也 加 強 了 語 感 老 師 教 學 方 式 生 動 令 學 生 樂 於 學 習 老 師 教 學 十 分 好 多 元 化, 很 好 老 師 的 教 導 能 引 坎 起 孩 子 的 學 習 興 趣 老 師 教 學 態 度 良 好 欣 賞 陳 主 任 教 學 熱 誠, 令 小 兒 喜 愛 中 文 科 老 師 教 學 認 真, 能 照 顧 個 別 差 異 老 師 教 學 生 動 有 趣 老 師 用 心 教 導 老 師 經 常 鼓 勵 學 生 有 自 我 學 習 欣 賞 老 師 在 學 習 方 面 及 上 課 時 能 給 小 朋 友 空 間 電 腦 教 學 能 增 加 小 朋 友 對 學 習 的 興 趣, 能 使 他 們 覺 得 學 習 不 是 沉 悶 的 數 學 課 內 有 遊 戲, 同 學 能 在 開 心 輕 鬆 的 情 況 下 學 習 英 文 是 第 二 語 言, 女 兒 由 抗 拒 到 喜 歡, 嘗 試 拼 音 和 理 解, 是 很 大 進 步 常 識 堂 的 課 程 深 受 小 朋 友 喜 歡, 非 常 生 動 有 趣

張 美 儀 主 任 在 運 動 項 目 方 面, 費 盡 心 思, 令 沙 胡 屢 創 佳 績, 值 得 表 揚 課 程 深 淺 適 中 完 全 是 以 小 朋 友 為 基 礎 課 外 活 動 廣 泛, 滿 足 學 生 的 女 奇 心 和 求 知 慾 安 排 各 科 課 程 都 很 理 想 功 課 量 不 多, 令 到 學 生 回 家 後, 不 用 花 太 多 在 家 課 上 另 外 測 驗 考 試 次 數 不 多, 令 到 學 生 不 會 感 到 太 大 壓 力 各 科 課 程 配 合, 小 朋 友 可 以 應 付 得 到 中 英 文 預 默 令 學 生 知 自 己 不 足 Ok 學 習 模 式 輕 鬆 課 程 比 較 淺 白 課 程 深 淺 適 宜 各 科 課 程 都 充 分 啟 發 學 生 的 智 趣 及 獨 立 性 今 年 為 電 子 班 教 學, 很 專 注 用 平 板 電 腦 的 教 學 方 法 很 好 電 子 書 只 是 適 用 在 聽 讀 課 文 訓 練 學 生 聽 力 電 子 班 理 念 可 行 課 程 有 趣 生 動 ( 入 左 ipad 班 ) 老 師 教 學 方 式, 容 易 讓 他 們 吸 收 課 程 多 元 化 全 面 豐 富 不 同 的 課 程, 可 以 發 揮 小 朋 友 不 同 的 潛 能 老 師 教 學 勤 奮 及 有 愛 心, 學 生 相 處 融 洽, 在 愉 快 環 境 中 學 習 得 到 老 師 盡 心 教 導, 學 生 清 楚 明 解, 學 業 有 進 步 講 解 詳 細, 學 生 理 解 準 確, 愉 快 學 習 各 科 的 課 程 設 計 互 相 配 合, 能 使 學 生 更 深 入 了 解 學 科 所 教 的 知 識 常 識 課 : 到 美 荷 樓 參 觀 給 他 很 大 的 刺 激 與 興 趣 學 校 組 織 此 活 動 比 自 己 與 家 人 去 得 益 更 大 恰 到 好 處 每 星 期 有 兩 節 課 由 外 藉 老 師 教 英 文, 有 助 提 升 英 語 能 力 安 排 理 想, 令 學 生 能 跟 上 進 度 測 驗 後 功 課 比 之 前 少 左, 希 望 學 校 可 以 保 持, 讓 小 朋 友 放 學 後 有 足 夠 時 間 休 息 和 閱 讀 課 外 書, 我 相 信 多 量 閱 讀 的 效 益 絕 對 比 做 功 課 更 大 中 文 科 工 作 紙 充 足 自 從 運 用 了 ipad 教 學, 小 孩 對 學 習 有 了 很 大 興 趣 課 程 進 度 尚 算 可 以 課 堂 多 元 化 課 程 設 計 具 趣 味 性, 有 系 統 課 程 比 較 淺 白, 學 生 容 易 明 白 電 子 書 確 實 令 書 包 減 少 一 點 重 量 課 程 適 中 電 子 班 課 程 增 加 女 兒 上 堂 興 趣

很 好 課 程 全 面, 德 育 課 程 合 時 完 善, 令 學 生 倍 覺 輕 鬆, 容 易 接 受 極 道 完 善, 安 排 得 很 好 除 既 定 語 文 學 習 之 外, 欣 賞 加 入 運 動 元 素 能 讓 小 朋 友 從 學 習 中 取 得 適 當 的 平 衡 I am proud of the rarions sports we have and encouragement at the school, 某 小 朋 友 家 長 一 心 一 意 向 着 沙 胡, 以 沙 胡 為 小 一 的 第 一 選 擇, 是 因 爲 這 裡 有 重 視 運 動 的 重 要, 希 望 小 朋 友 能 於 這 個 理 想 的 學 習 環 境 下 學 習 成 長, 不 是 只 是 推 崇 死 讀 書 德 育 課 程 (73 則 意 見 ) 課 程 安 排 適 中 有 趣 味 課 程 比 較 多 元 化, 好! 良 好 相 當 滿 意 滿 意 課 程 安 排 合 理, 內 容 豐 富 課 程 的 進 度 令 學 生 學 到 很 多 東 西 課 程 設 計 由 淺 至 深, 慢 慢 令 她 適 應 小 一 生 活 各 科 課 程 設 計 合 理, 德 育 課 內 的 故 事 很 有 意 義 課 程 設 計 及 德 育 課 安 排 妥 善 課 程 設 計 及 德 育 課 安 排 都 很 完 善 好 課 程 和 德 育 課 都 令 我 非 常 滿 意, 可 以 教 導 學 生 有 知 識 和 禮 貌 而 學 得 到 尊 重 別 人 課 程 編 排 合 理, 不 會 側 重 於 某 些 學 科 課 程 色 彩 鮮 艷, 容 易 吸 引 學 生 的 眼 球, 引 起 興 趣 很 好, 課 程 設 計 配 合 學 生 需 要, 不 會 過 份 沉 悶, 節 奏 不 會 太 過 緊 迫, 對 學 生 造 成 太 大 壓 力 很 好 本 人 明 白 老 師 所 安 排 的 課 程 都 是 對 該 班 同 學 最 好 小 朋 友 在 尊 重 和 珍 惜 有 所 進 步 德 育 課 堂 小 朋 友 有 回 家 分 享, 現 在 是 謙 和 公 課 程 內 容 充 實 各 學 科 課 程 設 計 及 德 育 課 安 排 都 比 較 滿 意! 十 分 滿 意 課 程 設 計 及 德 育 課 安 排 都 很 完 善 課 程 安 排 合 理 科 學! 品 德 存 摺 值 得 一 讚, 能 鼓 勵 及 提 升 學 生 的 正 面 行 為 本 年 度 謙 德 育 課, 能 幫 助 自 我 反 思 長 處 及 短 處 小 學 已 有 學 生 諮 議 會, 與 區 議 會 時 間 吻 合, 可 以 幫 助 孩 子 理 解 選 舉 及 公 文 責 任 的 重 要

難 度 適 中 由 淺 入 深, 令 小 朋 友 容 易 掌 握 滿 意 各 科 課 程 設 計, 尤 其 德 育 課, 使 學 生 謙 虛 有 禮 各 科 老 師 都 很 用 心 安 排 課 程 內 容, 令 學 生 在 短 短 幾 個 月 學 習 不 少, 獲 益 良 多 整 體 各 科 安 排 良 好, 常 識 科 活 動 教 學 較 多, 非 常 吸 引 小 兒 學 習 興 趣 各 科 的 課 程 內 容 設 計 互 相 配 合, 能 讓 學 生 更 深 入 了 解 學 科 所 教 的 知 識 課 程 安 排 恰 當, 能 從 淺 至 深 作 教 學 的 安 排 德 育 課 生 活 化, 可 從 日 常 生 活 中 提 升 同 學 的 品 德 德 育 課 很 好, 學 生 能 清 晰 地 知 道 要 學 懂 甚 麼 怎 樣 做 課 程 深 淺 適 中, 功 課 量 亦 合 理 欣 賞 學 校 安 排 適 合 的 程 度 課 程, 未 有 超 教, 以 讓 學 生 循 序 適 應, 拾 級 而 上 欣 賞 學 校 以 德 育 為 首, 推 行 沙 胡 十 德 課 程 安 排 好 課 程 簡 單 易 明, 容 易 上 手 能 解 決 學 習 困 難 課 程 安 排 合 理 教 小 朋 友 謙 虛 的 重 要 德 育 課 安 排 合 理 配 合 學 生 的 進 度 各 學 科 課 程 設 計 切 合 學 生 能 力 課 程 安 排 均 衡 設 有 不 同 種 類 課 程, 令 孩 子 更 有 動 力 上 德 育 課 程, 讓 孩 子 養 成 良 好 品 德 修 養, 尊 重 別 人 能 配 合 兒 童 發 展 的 課 程, 各 科 目 有 適 切 的 進 程, 課 後 有 實 踐, 反 思, 家 長 鼓 勵 本 人 最 欣 賞 品 德 摺 簿, 本 年 度 的 主 題 為 謙, 更 能 加 強 在 品 德 教 育 上 的 認 知, 行 動 實 踐 德 育 科 目 能 讓 小 朋 友 做 人 品 德 的 重 要 性 體 育 課 活 動 很 有 趣 品 德 教 育 需 從 小 做 起, 課 程 不 可 缺 少 最 有 印 象 的 是 德 育 課, 培 育 學 生 待 人 以 愛, 處 處 應 先 為 人 著 想, 推 己 及 人, 發 揮 互 助 互 愛 的 精 神 能 多 元 化 學 習 不 同 內 容 各 科 課 程 涵 括 德 知 體 群 美, 令 教 學 相 得 益 彰 推 行 德 育 課 程, 可 以 令 到 學 生 更 加 了 解 品 行 的 重 要 德 育 課 貴 校 一 直 以 來 都 做 得 非 常 好 十 分 好

課 程 很 好, 很 貼 心, 讓 同 學 們 都 容 易 掌 握 注 重 德 育 教 導 課 程 編 排 適 中, 能 因 應 同 學 的 程 度 而 作 出 安 排 各 科 設 計 及 德 育 安 排 對 小 朋 友 的 學 業 發 展 好 有 益 處 德 育 課 每 年 有 不 同 的 主 題, 令 學 生 了 解 更 多 體 育 課 很 有 趣 課 程 多 元 化, 配 合 社 會 需 要 並 顧 及 學 生 的 興 趣 和 能 力 多 及 不 同 角 度 答 學 生 的 問 題 課 程 深 淺 適 中, 學 生 易 理 解 德 育 安 排 恰 當, 使 學 生 均 衡 發 展, 促 進 身 心 健 康 訓 練 個 人 操 行 及 品 格, 訓 練 個 人 思 維 及 創 作 能 力 設 計 完 善, 令 學 生 容 易 明 白 / 合 適, 多 元 化, 有 趣, 實 用 / 很 好 / 安 排 平 均 / 可 以 接 受 / 程 度 適 合, 功 課 適 量 推 行 品 德 存 摺, 德 仔 印 德 育 課 程 多 元 化 各 學 科 課 程 設 計 及 德 育 課 安 排 都 十 分 周 全 家 校 溝 通 (18 則 意 見 ) 面 對 家 長 提 問, 鄧 老 師 能 有 效 率 地 回 應 家 長 問 題 老 師 很 主 動 與 家 長 聯 絡 及 運 用 網 絡 教 導 家 長 如 何 教 導 子 女 學 習 感 謝 老 師 每 星 期 發 信 息 來 提 醒 家 長 有 關 學 生 的 功 課 老 師 關 心 學 生 及 配 合 家 長 們 的 要 求 能 通 知 家 長 注 意 學 習 情 況 多 謝 鄭 老 師 日 常 的 快 捷 回 覆 老 師 能 細 心, 主 動 解 答 疑 問 良 好 滿 意 好 做 得 好 好 乙. 有 待 改 善 範 疇 教 學 (55 則 意 見 ) - 增 加 生 動 活 動 提 升 學 習 興 趣 - 長 處 的 訓 練 太 少 未 因 材 施 教 照 顧 學 生 不 同 的 需 要 - 學 生 有 機 會 多 問 多 答 - 增 加 課 堂 互 動,HOT, 組 織 圖 回 應 教 師 們 會 在 共 同 備 課 會 議 上 商 討 以 學 生 為 本 的 課 堂 活 動, 以 提 升 學 習 的 興 趣 在 上 學 期, 我 校 老 師 開 放 課 堂 予 他 校 老 師, 進 行 教 學 專 業 的 評 課 活 動, 當 中 他 校 老 師 們 欣 賞 我 校 的 課 堂 活 動, 能 令 學 生 主 導 課

- 鼓 勵 課 外 書 - 增 加 戶 活 動 / 學 習 堂, 運 用 不 同 的 教 學 策 略 ( 如 高 階 思 維 的 提 問 戲 劇 教 學 元 素 - 增 加 課 外 資 訊 等 ) 多 表 達 心 中 所 想 我 校 教 師 們 會 更 善 用 共 同 備 課 的 時 段, 共 - 早 派 教 學 範 疇 ( 課 題 次 序 ) 重 組 單 元 同 設 計 有 利 學 生 學 習 的 活 動 下 的 影 響 因 為 校 本 課 程 設 計, 教 師 們 不 受 制 於 出 版 社 課 本 的 限 制, 以 學 生 學 習 效 能 為 優 先, 故 會 有 教 學 單 元 重 組 的 情 況 出 現, 望 家 長 們 能 體 諒 相 關 科 目 會 盡 快 訂 出 教 學 範 疇, 並 通 知 學 生 們 的 - 不 要 普 教 中 ( 學 習 更 困 難 壓 力 ) 在 完 成 分 班 程 序 後, 家 長 們 會 收 到 意 願 表 的, 家 長 們 有 權 為 孩 子 選 擇 是 否 入 讀 普 教 中 班 別 的 -IT: (9 則 意 見 ) IPAD 功 課 不 順 利 電 子 書 可 待 完 善 各 科 可 以 保 留 重 點 筆 記 作 輔 助 電 子 書 教 學 對 記 憶 及 學 習 幫 助 不 大, 影 響 視 力 發 展 加 強 自 制 能 力 的 教 導 ( 不 會 偷 玩 遊 戲 ) 課 堂 安 排 :(3 則 意 見 ) - 第 6-8 節 不 要 太 多 語 文 科, 可 加 德 育 或 體 育 堂 - 一 星 期 4 節 體 育 課 - 德 育 課 程 :(4 則 意 見 ) 加 強 家 校 溝 通, 共 同 培 養 學 生 增 加 學 習 獨 立 及 理 財 的 課 題 - 中 文 科 :(5 則 意 見 ) 多 鼓 勵 閱 讀 提 供 筆 順 的 家 長 參 考 資 源 因 下 學 期 英 文 書 出 版 已 承 諾 更 改 電 子 書 每 頁 同 步 及 減 少 活 動 附 件, 可 再 觀 察 情 況 校 方 已 積 極 探 討 資 訊 素 養 課 程, 以 統 合 現 行 的 教 學, 使 之 更 完 備 各 科 的 教 學 節 數 當 局 有 一 定 的 要 求 的 校 方 在 早 會 / 小 息 / 午 息 時 均 提 供 了 不 同 的 體 能 活 動 予 學 生 們 參 與 時 間 表 安 排 上 會 盡 力 處 理 有 關 理 財 課 題 已 安 排 在 下 學 期 進 行 圖 書 組 及 中 文 科 在 不 同 的 層 面 推 動 學 生 的 閱 讀 風 氣 對 學 習 中 文 科 有 利 的 相 關 資 源, 均 會 上 載 到 校 網 上, 可 多 留 意 參 閱

- 英 文 科 :(12 則 意 見 ) 學 生 常 未 了 解 課 題, 便 進 入 下 課 增 加 網 上 平 台 練 習 增 加 趣 味 加 強 聆 聽 訓 練 增 加 課 堂 活 動 加 強 口 語 及 應 用 - 數 : 增 加 練 習 (1 則 意 見 ) 小 一 課 程 太 淺 - 常 識 科 (2 則 意 見 ) 增 加 科 學 探 知 課 堂, 以 增 加 多 方 向 思 考 多 加 筆 記 及 練 習 - 普 通 話 科 :(6 則 意 見 ) 加 強 課 本 協 助 加 筆 記 有 教 材 書 可 方 便 家 長 協 助 溫 習 由 基 本 拼 音 教 起 ( 先 背 聲 韻 母 ) - 資 訊 科 技 科 (1 則 意 見 ) 清 楚 說 明 功 課 是 否 需 要 完 成 - 功 課 量 (17 則 意 見 ) - 太 多 - 星 期 五 功 課 多 - 開 學 時 多 - 可 控 制 每 科 2 樣, 每 天 不 超 過 8 樣 - 多 得 沒 有 溫 習 時 間 - 免 平 日 有 家 長 陪 同 做 的 家 課 - 希 望 加 多 點 功 課 老 師 們 在 共 同 備 課 時, 會 找 出 學 生 的 學 習 難 點, 以 有 效 及 有 趣 的 教 學 策 略 進 行 教 學, 以 協 助 學 生 掌 握 學 習 目 標 對 於 家 長 的 建 議, 老 師 們 會 積 極 跟 進 課 程 架 構 已 融 合 中 央 課 程 及 校 本 特 色, 並 會 不 斷 優 化 校 本 課 程 現 時 已 有 筆 記 輔 助 學 習 高 階 思 維 訓 練 課 程 已 推 行, 並 滲 透 在 教 學 中 進 行 有 關 科 學 知 識 的 課 題, 老 師 們 的 教 學 設 計 中 亦 已 滲 透 科 學 探 究 技 能 在 當 中 現 時 每 課 均 有 筆 記 工 作 紙, 以 協 助 學 生 記 錄 課 堂 上 的 教 學 重 點, 以 便 學 生 溫 習 之 用 每 課 亦 有 延 伸 工 作 紙, 以 協 助 學 生 鞏 固 學 習 重 點 老 師 們 正 因 應 校 本 的 特 點, 優 化 普 通 話 課 程 中 老 師 在 派 發 功 課 時 會 向 學 生 們 解 說 功 課 的 內 容 及 要 求 老 師 們 會 跟 進 功 課 指 引 的 清 晰 度 為 提 升 學 生 的 學 習 成 果, 本 校 不 繼 優 化 課 程 的 內 容, 以 切 合 學 生 的 學 習 需 要, 而 家 課 的 形 式 亦 有 多 元 化 的 發 展 每 天 的 家 課 不 能 以 項 目 為 指 標, 需 着 重 其 質 量, 配 合 學 習 目 標 校 方 已 在 10 月 中 時 向 全 體 老 師 們 重 申 校 本 家 課 的 政 策, 並 上 載 本 校 網 頁 上

- 測 考 (7 則 意 見 ) - 未 知 重 點 字 詞 - 安 排 小 測 / 溫 工 - 早 點 派 回 作 業 及 工 作 紙 以 便 溫 習 - 解 釋 考 題 的 錯 處 - 保 持 默 書 2 星 期 一 次 - 增 加 默 書 次 數 - 其 他 : (8 則 意 見 ) - 增 加 家 校 溝 通 - 小 息 太 少 - 可 否 中 途 加 入 功 課 班 - 高 年 級 設 立 青 苗 各 科 均 設 有 不 同 階 段 的 進 展 性 評 估, 亦 在 測 考 前 為 學 生 們 進 行 溫 習, 並 為 恆 常 性 的 教 學 工 作 測 考 後, 老 師 們 會 進 行 詳 盡 的 評 估 分 析 以 掌 握 學 生 們 的 學 習 效 能 亦 會 在 核 對 考 卷 時, 向 學 生 們 說 明 知 識 點 / 答 題 技 巧 上 的 錯 誤 之 處 中 英 文 科 在 安 排 默 書 日 期 時, 均 會 進 行 協 調, 免 同 周 一 起 進 行 默 書 校 方 定 期 有 家 長 日, 以 便 家 校 合 作 教 導 學 生 同 時 亦 上 載 教 師 上 課 時 間 表 在 網 頁 內, 以 便 家 長 們 與 老 師 直 接 聯 絡 李 校 長 亦 有 定 期 與 家 長 面 見 的 時 段, 以 供 在 職 及 非 在 職 家 長 們 約 見, 共 同 優 化 學 校, 使 學 生 們 在 家 在 校 有 共 同 的 教 導 下 成 長 家 長 發 現 學 生 需 要 加 入 功 輔 班, 可 先 向 班 主 任 反 映, 如 有 學 位 的 空 缺 學 生 是 可 以 加 入 的, 但 不 可 中 途 無 故 再 退 出