學 生 學 習 成 果 評 量 以 銘 傳 大 學 經 驗 為 例 銘 傳 大 學 學 術 副 校 長 王 金 龍 1
與 許 多 大 學 / 機 構 探 討 過 此 項 主 題 清 華 大 學 陽 明 大 學 政 治 大 學 宜 蘭 大 學 淡 江 大 學 東 吳 大 學 佛 光 大 學 實 踐 大 學 文 化 大 學 華 梵 大 學 體 育 大 學 致 理 學 院 台 北 護 理 健 康 大 學 元 培 科 大 真 理 大 學 全 國 教 務 主 管 會 議 北 一 區 區 域 教 學 資 源 中 心 中 區 區 域 教 學 資 源 中 心 南 區 區 域 教 學 資 源 中 心 逢 甲 大 學 東 海 大 學 台 中 教 育 大 學 亞 洲 大 學 南 台 科 技 大 學 中 山 大 學 高 雄 應 用 科 技 大 學 高 雄 第 一 科 大 金 門 大 學 屏 東 科 技 大 學 東 華 大 學 評 鑑 委 員 研 習 會 - 台 北 評 鑑 委 員 研 習 會 - 台 中 評 鑑 委 員 研 習 會 - 台 南 高 等 教 育 評 鑑 中 心 2
報 告 內 容 簡 介 學 習 成 果 評 量 方 法 評 量 標 準 品 質 改 善 機 制 結 語 3
簡 介 全 球 高 等 教 育 學 府 數 量 急 遽 擴 張 社 會 對 於 大 學 生 的 素 質 感 到 疑 慮 學 生 及 家 長 重 視 文 憑 外, 更 重 視 學 生 所 學 如 何 提 高 個 人 素 質 生 活 品 質 及 是 否 合 於 職 場 所 趨 確 保 學 生 學 習 成 果, 繼 之 有 效 達 成 社 會 大 眾 對 學 校 教 育 的 期 望 證 明 學 習 成 果 符 合 社 會 所 需, 已 成 為 學 校 關 注 的 目 標 4
校 務 評 鑑 核 心 要 素 導 入 品 質 保 證 之 PDCA 架 構, 引 導 大 學 校 院 找 出 自 我 定 位, 進 而 擬 訂 校 務 發 展 計 畫, 以 確 保 教 學 與 研 究 績 效 引 導 大 學 校 院 擬 訂 學 生 學 習 之 核 心 能 力, 並 據 此 研 擬 學 生 學 習 成 效 評 估 機 制, 以 確 保 學 生 學 習 成 效 並 強 化 學 生 競 爭 力, 並 做 為 學 校 資 源 投 入 與 功 能 運 作 之 依 歸 5
第 一 周 期 系 所 評 鑑 的 轉 變 輸 入 面 : 提 供 學 生 一 個 優 質 學 習 環 境 第 二 周 期 過 程 面 : 研 擬 一 套 學 生 學 習 成 效 評 估 機 制 第 三 周 期 結 果 面 : 評 鑑 系 所 依 據 學 校 所 建 立 之 學 生 學 習 成 效 評 估 機 制, 落 實 教 育 目 標 與 核 心 能 力, 確 保 學 生 學 習 成 效 之 作 為 6
現 況 教 學 大 綱 服 務 交 成 績 上 課 教 學 輔 導 期 末 考 少 了 什 麼 小 考 研 究 教 學 期 末 評 量 期 中 考 教 學 期 中 評 量 作 業 是 否 重 視 學 生 學 習 成 果 7
學 習 成 果 的 三 大 構 面 學 習 者 在 完 成 指 定 的 學 習 內 容 後, 所 應 具 有 知 識 (knowledge) 技 能 (skills) 或 態 度 (attitudes) 的 描 述 技 能 創 造 熟 練 表 現 模 仿 預 備 觀 察 相 輔 相 成 相 互 支 持 相 互 提 攜 記 憶 理 解 應 用 分 析 評 鑑 創 作 情 意 認 知 8
學 習 成 果 的 分 類 認 知 領 域 技 能 領 域 情 意 領 域 領 域 定 義 對 於 學 習 標 的 的 內 容 有 基 本 的 記 憶 理 解, 以 及 高 層 次 的 分 析 評 判 或 創 新 等 運 用 在 技 能 內 涵 的 知 識 基 礎 上, 透 過 有 組 織 的 反 覆 練 習, 使 學 生 實 際 完 成 某 項 任 務 的 能 力 對 於 一 門 學 科 的 興 趣 態 度, 以 及 對 此 領 域 的 賞 析 與 內 涵 價 值 觀 的 內 化 與 養 成 目 標 層 次 記 憶 理 解 應 用 分 析 評 鑑 創 作 六 大 層 次 觀 察 準 備 模 仿 表 現 熟 練 創 造 六 大 層 次 接 受 反 應 評 價 組 織 形 塑 品 格 五 大 層 次 9
學 習 成 果 評 量 學 習 成 果 評 量 是 一 個 資 料 收 集 的 過 程, 會 告 訴 一 個 組 織 他 們 所 提 供 的 教 學 活 動 或 經 驗 傳 承, 對 那 些 參 與 的 人 是 否 有 預 期 的 影 響 組 織 對 於 他 們 所 教 育 的 學 生 是 否 有 創 造 出 正 向 差 異 性 在 高 等 教 育 中, 學 習 成 果 評 量 最 簡 單 的 三 階 段 : 1. 定 義 學 生 在 一 個 學 習 歷 程 中 需 達 到 的 最 重 要 成 果 ( 成 果 ) 2. 評 估 學 生 實 際 完 成 那 些 目 標 的 程 度 ( 評 量 ) 3. 運 用 評 估 結 果 去 改 善 學 習 的 歷 程 ( 改 進 ) 10
學 習 成 果 評 量 的 益 處 對 學 生 而 言, 成 果 評 量 將 可 以 : 向 學 生 傳 達, 一 個 課 程 或 學 程 最 重 要 的 學 習 期 望 告 知 學 生, 他 們 的 學 習 將 會 有 一 致 且 透 明 的 方 式 評 量 其 成 果 保 證 所 學 習 的 課 程 或 學 程, 將 有 共 同 的 核 心 標 的, 足 以 貫 穿 課 程 的 所 有 章 節 或 是 學 程 的 所 有 課 程 讓 學 生 可 以 依 照 學 習 評 量 的 成 果, 來 彈 性 調 整 其 所 修 習 的 課 程 或 學 程 11
學 習 成 果 評 量 的 益 處 對 教 師 而 言, 參 與 成 果 評 量 將 : 協 助 教 師 釐 清 所 教 的 課 程 或 學 程 中, 哪 些 成 果 確 實 達 成 或 是 哪 些 成 果 無 法 達 成? 對 於 跨 領 域 或 跨 校 區 的 課 程 或 學 程, 提 供 有 價 值 的 探 討 依 據 提 供 有 力 的 證 據, 證 明 在 教 學 上 所 需 要 的 資 源, 以 維 持 或 改 善 學 程 可 以 向 利 害 關 係 人 說 明 相 關 學 程 或 課 程 的 學 習 成 果 ( 如 : 行 政 人 員 政 界 人 士 雇 主 潛 在 學 生 ) 確 定 所 有 教 師 在 進 行 課 程 教 學 時, 可 以 專 注 與 依 循 某 些 的 核 心 標 的 12
學 習 成 果 評 量 的 益 處 對 管 理 者 而 言, 實 施 校 級 成 果 評 量 將 : 展 示 一 個 學 校 的 承 諾 與 誠 信, 持 續 性 地 改 進 學 校 所 提 供 的 學 程 與 服 務 當 向 政 府 或 私 人 募 求 資 金 時, 成 果 評 量 結 果 將 提 供 有 利 的 佐 證 資 料, 以 支 持 學 校 卓 越 化 發 展 的 需 求 針 對 募 款 資 金 來 源, 成 果 評 量 結 果 可 以 證 明 達 成 原 本 設 定 之 目 標 針 對 學 校 的 校 務 計 畫, 提 供 寶 貴 的 決 策 依 據 針 對 政 府 企 業 和 潛 在 的 捐 贈 者, 學 習 成 果 是 最 為 醒 目 和 令 人 信 服 的 佐 證, 證 明 學 校 對 於 學 生 和 社 會 的 貢 獻 13
學 習 成 果 導 向 評 量 之 PDCA 宗 旨 目 標 基 本 素 養 核 心 能 力 學 習 成 果 評 量 方 法 與 標 準 課 程 大 綱 課 程 地 圖 Plan Do 課 程 學 程 教 學 資 源 教 育 活 動 Act Check 修 正 行 動 設 計 教 學 方 法 調 整 核 心 能 力 精 進 學 習 成 果 進 行 評 量 分 析 成 果 發 佈 成 果 14
學 習 成 果 評 量 架 構 教 職 員 生 校 友 調 查 雇 主 問 卷 驗 證 反 思 提 醒 15
核 心 能 力 - 學 習 成 果 檢 核 16
課 程 與 核 心 能 力 之 關 聯 ( 財 金 系 ) 1a- 文 字 組 織 撰 寫 報 告 製 作 簡 報 與 表 達 能 力 ( 表 達 能 力 ) 1b- 團 體 分 工 合 作 溝 通 協 調 之 能 力 ( 協 調 能 力 ) 1c- 清 晰 之 邏 輯 思 考 能 力 ( 邏 輯 思 考 能 力 ) 1d- 運 用 數 學 統 計 等 工 具 之 能 力 ( 基 礎 數 學 能 力 ) 17
課 程 大 綱 18
學 習 成 果 依 循 SMART 原 則 學 習 成 果 是 學 習 者 所 達 成 的 重 要 成 就, 而 且 必 須 課 程 結 束 後, 可 以 明 確 地 驗 證 出 來 多 元 評 量 方 法 來 衡 量 Specific( 明 確 ) Measurable( 可 評 量 ) Attainable-Oriented( 可 達 成 導 向 ) Results-Oriented( 結 果 導 向 ) Time Bound( 具 有 期 限 ) 19
範 例 具 體 明 確 (Specific) 可 以 衡 量 (Measureable) 可 以 實 現 (Achievable) 成 果 導 向 (Result-oriented) 具 有 期 限 (Time Bound) (A) 學 生 要 培 養 良 好 的 英 文 能 力 太 過 廣 泛 不 明 確, 何 謂 良 好 的 英 文 能 力? 較 抽 象, 只 是 停 留 在 思 想 上 的 口 號 或 空 話, 最 後 亦 無 法 確 認 及 評 估 是 否 真 的 達 成 目 標 目 標 應 當 是 實 際 的, 可 實 現 而 不 是 過 於 理 想 化 的 若 將 良 好 的 英 文 能 力 定 義 為 通 過 多 益 英 檢 990 分, 即 是 難 以 達 成 的 目 標, 僅 是 空 談 很 多 人 習 慣 於 把 行 動 (action) 與 結 果 (result) 混 淆, 如 : 要 培 養 學 生 良 好 的 英 文 能 力, 是 行 動 或 過 程, 不 適 宜 做 為 目 標 之 設 定 目 標 必 須 有 時 間 上 的 限 制, 才 能 夠 隨 著 時 間 的 進 展 去 追 蹤 它 們 的 執 行 程 度 (B) 學 生 畢 業 要 通 過 多 益 英 檢 550 分 明 確 指 出 學 習 成 果 目 標 多 益 英 檢 550 分 是 量 化 可 衡 量 最 後 可 以 確 認 是 否 真 的 達 成 的 一 個 陳 述 多 益 英 檢 550 分 是 普 遍 認 定 大 專 生 應 有 的 英 文 能 力 程 度, 不 會 偏 低 或 過 高, 以 致 認 為 太 過 簡 單 或 太 過 困 難 不 可 能 達 到, 而 失 去 激 勵 達 成 目 標 的 作 用 目 標 應 該 基 於 結 果 而 非 基 於 行 動 或 過 程 要 使 學 生 畢 業 通 過 多 益 英 檢 550 分, 才 是 具 體 的 結 果 該 例 子 即 在 學 期 間 應 達 成 該 目 標, 畢 業 前 須 達 成 通 過 多 益 英 檢 550 分 20
評 量 評 量 是 以 有 系 統 的 方 式, 收 集 審 查 和 利 用 有 關 教 育 內 容 的 資 訊, 以 改 善 學 生 的 學 習 和 發 展 成 就 評 量 方 法 直 接 評 量 間 接 評 量 評 量 標 準 測 試 藍 圖 評 量 尺 規 評 量 進 行 評 量 分 析 評 量 發 佈
評 量 方 法 直 接 評 量 直 接 去 評 量 學 生, 測 出 學 生 學 識 程 度 及 心 理 狀 況 間 接 評 量 間 接 推 估 學 生 學 習 成 果, 改 善 教 學 或 學 習 考 試 / 測 驗 / 會 考 專 業 或 臨 床 表 現 第 三 者 專 業 證 照 考 試 學 生 e-portfolio 專 題 報 告 審 查 口 試 或 面 試 實 習 單 位 主 管 之 評 量 畢 業 校 友 的 追 蹤 與 調 查 雇 主 對 畢 業 校 友 的 工 作 滿 意 度 校 友 畢 業 後 的 成 長 自 評 學 生 學 習 經 驗 問 卷 調 查
直 接 評 量 針 對 學 生 知 識 技 能 態 度 或 實 際 行 為 表 現, 設 計 測 驗 心 理 量 表 或 問 卷 等 工 具, 然 後 運 用 這 些 工 具 直 接 去 評 量 學 生, 測 出 學 生 學 識 程 度 及 心 理 狀 況 猶 如 用 體 溫 計 去 測 出 體 溫 或 用 尺 去 量 身 高 一 樣
常 用 直 接 評 量 考 試 / 測 驗 / 會 考 ( 測 試 藍 圖 ) 專 業 或 臨 床 表 現 ( 評 量 尺 規 ) 第 三 者 專 業 證 照 考 試 學 生 e-portfolio( 評 量 尺 規 ) 專 題 報 告 審 查 ( 評 量 尺 規 ) 口 試 或 面 試 ( 評 量 尺 規 ) 實 習 單 位 主 管 之 評 量 ( 評 量 尺 規 ) 24
間 接 評 量 欠 缺 有 效 工 具 去 評 量 學 習 成 果, 可 從 學 生 行 為 ( 積 極 投 入 學 習 活 動 ), 或 在 校 學 習 態 度 與 行 為 表 現 ( 準 時 繳 交 作 業 上 課 不 遲 到 ), 來 間 接 推 估 學 生 學 習 成 果, 改 善 教 學 或 學 習 大 學 生 學 習 經 驗 問 卷 調 查 (http://www.cseq.iub.edu) 全 國 性 學 生 學 習 投 入 程 度 調 查 (http://www.nsse.iub.edu)
常 用 間 接 評 量 畢 業 校 友 的 追 蹤 與 調 查 雇 主 對 畢 業 校 友 的 工 作 滿 意 度 校 友 畢 業 後 的 成 長 自 評 學 生 學 習 經 驗 問 卷 調 查 26
間 接 評 量 範 例 : 寫 作 能 力 的 評 量 評 量 學 生 的 文 法 與 修 辭 選 出 正 確 的 文 法 較 佳 的 修 辭 方 式 或 者 是 挑 出 錯 誤 間 接 評 量 測 量 到 片 段 的 知 識, 無 法 測 量 到 統 整 綜 合 的 能 力 直 接 評 量 要 求 學 生 寫 出 作 品 來, 較 能 測 量 到 統 整 綜 合 的 能 力 27
評 量 標 準 測 試 藍 圖 Test Blue Print 描 述 測 驗 中 所 應 該 包 含 的 內 容 以 及 所 評 量 到 的 能 力 ( 會 考 ) 評 量 尺 規 Rubrics 一 套 建 立 評 分 的 準 則, 用 作 評 估 學 生 特 定 作 業 的 標 準 ( 論 文 專 題 )
Rubrics 評 量 尺 規 Rubrics 是 一 套 建 立 評 分 的 準 則, 用 作 評 估 學 生 特 定 作 業 的 標 準 每 個 標 準 都 明 列 達 成 的 程 度, 以 學 習 成 效 為 基 準 的 評 估 方 式 (performance-base), 希 望 能 正 確 反 映 學 生 的 學 習 效 果 Rubrics 為 雙 向 表 格 縱 向 : 評 鑑 依 據 的 審 查 項 目 (Criteria) 橫 向 :3 個 到 5 個 評 分 標 準 不 同 表 現 水 準 標 準 的 層 次 (Level) 與 其 對 應 的 分 數 29
實 習 課 程 評 量 尺 規 (Rubrics) 審 查 項 目 a: 表 現 傑 出 (100 ~ 86) b: 表 現 良 好 (85 ~ 71) c: 表 現 平 平 (70 ~ 51) d: 表 現 不 佳 (50 ~ 0) 對 客 人 及 同 事 非 常 對 客 人 及 同 事 大 致 對 客 人 及 同 事 表 現 對 客 人 及 同 事 表 現 01: 工 作 態 度 有 禮 貌 並 總 是 幫 助 有 禮 貌 並 經 常 幫 助 的 禮 貌 平 平, 偶 爾 的 禮 貌 欠 佳, 很 少 (7.5%) 他 人, 積 極 進 取 而 他 人, 尚 盡 本 份 會 幫 助 他 人 任 勞 任 怨 或 不 曾 幫 助 他 人, 遇 事 被 動 02: 服 從 性 (7.5%) 03: 協 調 性 (7.5%) 對 於 公 司 規 章 制 度 對 於 公 司 規 章 制 度 對 於 公 司 規 章 制 度 對 於 公 司 規 章 制 度 及 主 管 要 求 能 完 全 及 主 管 要 求 能 大 致 及 主 管 要 求 表 現 平 及 主 管 要 求 不 重 視, 遵 守, 服 從 性 及 配 遵 守, 服 從 性 及 配 平, 尚 待 加 強 表 現 欠 佳 合 度 高, 盡 忠 職 守 合 度 良 好, 尚 能 律 己 人 際 關 係 互 動 表 現 人 際 關 係 互 動 表 現 人 際 關 係 互 動 表 現 人 際 關 係 互 動 表 現 傑 出, 與 人 相 處 和 良 好, 雖 不 特 別 致 平 平, 尚 待 加 強 欠 佳, 缺 乏 溝 通 協 諧 力 與 他 人 協 調, 但 亦 不 與 他 人 發 生 爭 執 調 能 力, 偶 會 與 同 事 摩 擦
測 驗 藍 圖 描 述 測 驗 中 所 應 該 包 含 的 評 量 項 目 以 及 所 評 量 的 認 知 歷 程 向 度 釐 清 評 量 項 目 和 認 知 歷 程 向 度 的 關 係 : 能 夠 真 正 評 量 到 預 期 之 學 習 結 果 確 保 試 卷 的 品 質, 避 免 命 題 者 隨 意 性 和 盲 目 性 的 命 題 設 計 雙 向 細 目 表 為 命 題 依 據 31
雙 向 細 目 表 範 例 評 量 項 目 試 題 形 式 認 知 歷 程 向 度 知 識 理 解 應 用 分 析 綜 合 評 鑑 合 計 ( 題 數 ) 百 分 比 項 目 一 選 擇 題 非 選 擇 題 小 計 項 目 二 選 擇 題 非 選 擇 題 小 計 選 擇 題 合 計 非 選 擇 題 小 計 百 分 比 32
分 析 評 量 結 果 33
分 析 評 量 解 譯 評 量 資 料 解 譯 評 量 資 料, 以 了 解 學 習 成 果 之 達 成 狀 況 勾 繪 成 果 樣 貌 使 用 定 性 和 定 量 方 法, 勾 繪 出 學 習 成 果 的 整 體 樣 貌 資 訊 系 統 指 出 優 點 缺 點 撰 寫 一 份 敘 述 性 報 告, 指 出 學 習 成 果 的 優 點 和 缺 點 提 出 具 體 建 議 基 於 資 料 分 析 的 結 果 以 及 學 習 成 果 的 框 架, 提 出 具 體 的 建 議 教 師 製 作 各 種 報 告 依 不 同 讀 者 角 色, 製 作 不 同 重 點 的 報 告 34
教 學 評 量 之 系 統 化 35
學 習 成 果 導 向 評 量 機 制 ( 本 機 制 已 獲 MSCHE 美 國 大 學 認 證 ) 學 習 成 果 評 量 系 統 36
取 得 的 畫 面 剪 輯 : 2010/11/7 上 午 09:28 學 習 成 果 評 量 相 關 系 統 學 期 成 績 數 位 教 學 平 台 學 習 成 果 評 量 教 學 反 應 評 量 課 程 大 綱 教 師 成 長 歷 程 37
學 習 成 效 檢 核 課 程 單 元 評 量 紀 錄 確 認 評 量 之 對 應 成 績 試 算 系 統 整 合 課 程 大 綱 提 醒 單 元 評 量 學 期 結 束 課 程 評 量 教 師 課 程 自 評 學 生 教 學 滿 意 度 來 年 課 程 設 計 參 考 反 思 課 程 評 量 基 本 / 核 心 能 力 檢 核 總 結 性 評 量 MGO 學 習 成 果 檢 核 未 來 系 所 改 善 方 向 落 實 能 力 評 量
學 生 學 習 評 估 機 制 - 總 結 性 MGO 學 生 成 果 整 合 系 統 39
學 習 成 果 整 合 系 統 運 作 核 心 能 力 建 置 核 心 能 力 檢 核 方 式 評 量 尺 規 測 驗 藍 圖 結 果 填 入 評 量 尺 規 結 果 填 入 測 驗 藍 圖 系 統 自 動 初 步 分 析 系 所 細 部 評 量 分 析 評 量 發 佈 40
核 心 能 力 檢 核 方 式 建 置 建 置 核 心 能 力 內 容 建 置 學 習 成 果 與 檢 核 方 式 41
測 驗 藍 圖 雙 向 細 目 考 卷 規 劃 42
測 驗 藍 圖 成 績 匯 入 細 項 成 績 預 覽 結 果 43
測 驗 藍 圖 - 分 析 圖 表 試 題 類 型 統 計 分 析 圖 表 認 知 層 級 統 計 分 析 圖 表 教 材 內 容 統 計 分 析 圖 表 各 教 材 內 容 與 認 知 層 級 之 平 均 答 對 率 各 成 績 分 布 之 人 數 直 條 圖 44
測 驗 藍 圖 - 試 題 分 析 難 度 指 標 ( 答 對 率 ): 值 越 大 表 試 題 越 容 易 鑑 別 度 : 確 定 試 題 是 否 能 區 分 學 生 能 力 高 低 0.40 以 上 - 非 常 優 良 0.30~0.39- 優 良, 但 可 能 需 要 修 改 0.20~0.29- 尚 可, 但 須 做 局 部 修 改 0.19 以 下 - 劣, 需 要 刪 除 或 修 改 內 部 一 致 性 信 度 (α 係 數 ): 測 驗 所 得 結 果 間 的 一 致 性 或 穩 定 性, 即 可 靠 度 信 度 值 介 於 1-0 之 間, 優 良 的 測 驗 應 具 有 0.8 以 上 的 信 度 值 45
測 驗 藍 圖 - 分 析 圖 表 試 題 類 型 統 計 分 析 圖 表 認 知 層 級 統 計 分 析 圖 表 46
測 驗 藍 圖 - 分 析 圖 表 47
評 量 尺 規 建 置 評 分 說 明 細 項 成 績 48
評 量 尺 規 - 分 析 圖 表 各 審 查 項 目 之 人 數 直 條 圖 各 審 查 項 目 之 分 數 直 條 圖 各 審 查 項 目 之 平 均 分 數 直 條 圖 總 分 人 數 分 布 直 條 圖
評 量 尺 規 - 分 析 圖 表 50
評 量 結 果 改 善 策 略 填 報 51
學 生 學 習 評 估 機 制 - 課 程 核 心 能 力 問 卷 52
課 程 之 學 習 成 果 的 評 量 - 教 師 自 評 每 門 課 的 課 後 反 思 是 相 當 重 要 的 工 作 課 程 階 層 的 標 準 化 直 接 評 量 : 不 容 易 總 結 性 期 末 考 試 : 驗 證 課 程 之 學 習 成 果 成 績 分 佈 填 寫 檢 討 精 進 線 上 繳 交 期 末 成 績 學 習 成 果 評 量 說 明 ; 成 績 落 點 分 佈 學 習 達 成 核 心 能 力 填 寫 匯 整 供 學 系 檢 討 課 程 / 核 心 能 力 整 合 至 教 師 e-portfolio 53
教 師 自 評 學 習 達 成 核 心 能 力 54
教 師 課 程 自 評 檢 討 / 記 錄 學 系 學 期 成 果 系 統 教 師 e-portfolio 系 統 學 習 成 果 評 估 / 建 議 核 心 能 力 妥 適 性 教 學 建 議 自 評 學 生 核 心 能 力 達 成 度 學 生 表 現 描 述 課 程 總 結 性 成 績 期 末 考 / 學 期 平 時 成 績 教 學 活 動 多 元 教 學 多 元 評 量 Moodle 成 績 系 統
學 生 自 評 ( 教 學 反 應 評 量 ) 56
單 科 學 期 成 果 評 量 教 師 成 果 評 量 v.s. 學 生 教 學 評 量 4.7 4.8 4.8 4.2 57
整 體 核 心 能 力 達 成 狀 況 58
學 生 學 習 評 估 機 制 - 課 程 單 元 評 量 59
課 程 單 元 評 量 - 成 績 試 算 系 統 提 供 各 平 時 小 考, 報 告 等 成 績 計 算 協 助 平 時 成 績 試 算 與 百 分 比 調 整 可 與 Moodle 整 合 匯 入 成 績 自 動 轉 入 成 績 : 期 中 期 末 平 時 整 合 課 程 大 綱 系 統 - 課 程 學 習 成 果 匯 入 教 師 e-portfolio 60
使 用 程 序 選 擇 鍵 入 班 級 建 立 評 量 描 述 - 鍵 入 評 量 週 次 類 型 比 重 等 填 入 評 量 成 績 - 由 Moodle 匯 出 人 工 填 入 成 績 成 績 試 算 並 儲 存 轉 出 至 網 頁 成 績 輸 入 61
單 元 學 習 成 果 評 量 評 量 2 評 量 N 評 量 1 引 入 Moodle 成 績 建 立 評 量 描 述 評 量 週 次 評 量 範 圍 評 量 教 學 目 標 核 心 能 力 評 量 比 重 評 量 內 容 評 量 備 註 輸 入 成 績 試 算 成 績 整 合 成 績 期 中 期 末 平 時 匯 至 成 績 系 統 教 師 e- portfolio 系 統 學 系 學 期 成 果 系 統
選 擇 鍵 入 班 級 ( 選 擇 班 級 ) 點 選 成 績 鍵 入 進 入 系 統 63
新 增 成 績 欄 位 課 程 評 量 總 表 新 增 成 績 欄 位 64
填 寫 評 量 描 述 評 量 描 述 填 寫 成 績 比 重 設 定 佐 證 資 料 上 傳 65
成 績 試 算 系 統 課 程 中 的 作 業 報 告 實 作 與 測 驗 皆 應 與 學 生 學 習 成 果 連 接 在 一 起 核 心 能 力 教 學 成 效 作 業 報 告 系 所 核 心 能 力 實 作 課 程 教 學 成 效 測 驗 66
67
總 結 性 學 習 成 果 評 量 虛 功 機 制 PDCA 模 式 結 語 規 劃 執 行 佐 證 檢 討 反 思 改 進 不 斷 進 步 自 我 研 究 : 各 校 自 訂 合 適 學 習 成 果 評 量 機 制 Remember why we are doing this! Keep it simple and useful!
簡 報 完 畢, 敬 請 指 教! 高 等 教 育 評 鑑 中 心 - 評 鑑 雙 月 刊 銘 傳 大 學 學 習 成 果 評 量 推 動 之 經 驗 分 享 (2010/11) 銘 傳 大 學 學 習 成 果 評 量 實 施 之 經 驗 分 享 (2011/11) 69