新 高 中 中 國 語 文 課 程 學 習 評 估 促 進 學 習 的 評 估 綜 合 能 力 盧 萬 方 1
綜 合 能 力 訓 練 上 課 即 訓 練 ( 能 力 主 導 ) 讀 寫 聽 說 自 思 化 學 品 綜 合 能 力 練 習.. 坊 間 練 習 + 播 碟 + 寫 作 + 批 改 作 業 每 一 次 練 習 都 是 評 估!( 中 一 開 始?) 如 何 促 進 學 習? 如 何 藉 評 估 提 升 綜 合 能 力? 2
綜 合 能 力 ( 語 文 運 用 ) 語 言 文 字 綜 合 運 用 日 常 訓 練 預 備 考 試 考 核 閱 讀 聆 聽 寫 作 說 話 3
閱 讀 聆 聽 掌 握 資 料 語 境 篩 選 思 維 拓 展 見 解 整 理 組 織 寫 作 說 話 寫 作 完 成 任 務 4
單 元 教 學 與 綜 合 能 力 訓 練 閱 讀 聆 聽 寫 作 思 維 必 修 單 元 名 著 及 改 編 影 視 作 品?? 選 修 單 元 戲 劇 工 作 坊??? 小 說 與 文 化? 文 化 專 題 探 討?? 新 聞 與 報 道?? 多 媒 體 與 應 用 寫 作??? 5
選 修 單 元 與 綜 合 能 力 評 估 語 境 意 識 整 合 拓 展 見 解 論 證 表 達 組 織 名 著 及 改 編 影 視 作 品 * * * * 戲 劇 工 作 坊 * * 小 說 與 文 化 * ** * 文 化 專 題 探 討 ** **** * 新 聞 與 報 道 *** *** ** * 多 媒 體 與 應 用 寫 作 *** *** * 6
針 對 綜 合 能 力 評 估 的 教 學 設 計 由 能 力 主 導 到 考 試 主 導 讀 寫 聽 說 化 學 品 自 思 模 擬 試 卷 操 練 由 化 整 為 零 到 化 零 為 整 語 境 格 式 整 合 拓 展 見 解 論 證 表 達 組 織 7
針 對 綜 合 能 力 評 估 的 教 學 設 計 能 力 主 導 閱 讀 方 面.. 速 讀 精 讀 資 料 選 取 聆 聽 方 面.. 觀 點 摘 錄 語 境 語 氣 辨 識 寫 作 方 面.. 實 用 文 訓 練 格 式 措 詞 思 維 方 面.. 分 析 歸 納 多 角 度 思 考 邏 輯 論 証 周 全 合 理 針 對 性 訓 練 8
配 合 選 修 單 元 的 評 估 設 計 名 著 及 改 編 影 視 作 品 戲 劇 工 作 坊 小 說 與 文 化 影 視 戲 劇 小 說 作 品 中 的 處 境 議 題 聆 聽 資 料 ( 學 生 生 活 經 驗?) 新 聞 與 報 道 議 題 閱 讀 資 料 實 用 文 語 境 文 化 專 題 探 討 價 值 系 統 思 維 訓 練 9
綜 合 語 文 能 力 的 培 養 10
綜 合 能 力 教 學 序 列 1.1 從 初 中 到 高 中, 怎 樣 制 定 綜 合 教 學 序 列? 上 策 : 因 材 施 教, 內 外 兼 修, 分 段 推 行 中 策 : 因 應 試 題, 自 擬 考 卷, 傳 授 技 術 下 策 : 購 買 練 習, 定 期 操 練, 核 對 答 案 1.2 如 何 反 饋? 師 生 之 間 / 生 生 之 間 師 生 之 間 : 習 作 總 評 與 眉 批 佳 作 賞 析 片 段 詳 解 生 生 之 間 : 習 作 互 評 佳 作 討 論 康 寶 文 綜 合 能 力 教 學 疑 難 答 客 問 11
語 境 意 識 是 指 考 生 根 據 本 卷 的 閱 讀 材 料 與 聆 聽 資 料, 因 應 試 題 的 要 求, 完 成 既 定 的 任 務 考 生 必 須 因 應 預 設 的 時 空, 設 想 虛 擬 的 角 色, 照 顧 溝 通 的 對 象, 並 選 用 合 適 的 文 體, 遵 照 常 用 的 格 式, 然 後 運 用 恰 當 的 語 言 以 表 情 達 意, 務 使 形 式 配 合 內 容, 語 用 緊 扣 情 景, 出 語 得 體 明 白 指 定 的 身 分 : 角 色 對 象 場 合 任 務 因 應 溝 通 的 對 象 : 年 齡 輩 分 尊 卑 親 疏 選 用 合 適 的 語 文 : 莊 重 通 俗 口 語 書 面 12
培 養 語 境 意 識 與 人 溝 通 : 文 化 價 值 社 會 規 範 個 人 風 格 語 文 修 養 語 文 教 育 : 應 用 文 教 學 語 文 教 學 文 學 教 育 戲 劇 教 育 培 養 語 境 意 識 的 具 體 方 法 : 身 教 式 滲 透 式 專 題 式 身 教 式 : 禮 儀 教 育 校 園 禮 讓 語 言 有 禮 乘 車 有 禮 滲 透 式 : 範 文 教 學 文 學 教 育 ( 詩 歌 小 說 ) 戲 劇 教 育 專 題 式 : 寫 信 演 講 的 語 境 意 識 語 文 運 用 : 小 姓 貴 姓, 下 屬 同 事, 你 們 我 們 應 用 文 : 多 舉 例 以 說 明 : 稱 謂 格 式 套 語 開 首 結 尾 康 寶 文 綜 合 能 力 教 學 疑 難 答 客 問 13
整 合 拓 展 整 合 拓 展 是 指 考 生 在 聆 聽 錄 音 和 閱 讀 文 字 材 料 後, 經 綜 合 分 析 各 項 資 料, 就 試 題 要 求, 選 取 合 適 的 資 料, 再 加 合 理 的 申 述, 然 後 整 理 成 文 析 言 之, 整 合 拓 展 包 括 以 下 三 項 要 素.. 第 一, 整 合 資 料, 能 夠 去 蕪 存 菁 第 二, 依 題 目 要 求 闡 明 所 選 各 項 資 料 的 含 義, 以 拓 展 文 意 第 三, 先 後 有 序, 重 點 ( 主 次 ) 分 明 限 制 : 不 得 自 行 虛 構 整 合 拓 展 的 材 料 14
培 養 整 合 能 力 人 難 免 略 有 脫 漏, 可 培 養 集 中 能 力 與 專 注 能 力 聆 聽 與 閱 讀 能 力 範 圍 不 同, 而 材 料 亦 分 隸 兩 部 兩 種 能 力, 互 相 補 足 合 則 雙 美, 離 則 兩 傷 視 而 不 見, 聽 而 不 聞, 並 非 耳 障 目 蔽, 而 是 心 志 未 能 專 注, 思 維 未 臻 周 密 專 注 能 力 必 須 從 小 培 養, 而 上 課 專 心 與 否 實 與 多 種 因 素 有 關 學 生 之 學 習 動 機 越 強, 其 精 神 越 集 中 學 生 對 越 感 興 趣 之 事 物, 其 精 神 越 集 中 學 生 如 何 看 待 中 文 科, 如 何 學 習 中 文 科, 與 其 專 注 力 有 莫 大 關 係 康 寶 文 綜 合 能 力 教 學 疑 難 答 客 問 15
培 養 整 合 能 力 理 群 類, 解 謬 誤, 分 別 部 居, 不 相 離 廁, 非 中 文 科 之 專 責, 更 非 綜 合 能 力 之 專 責 世 間 任 務, 多 有 清 晰 指 示, 列 明 任 務 之 目 標 或 要 求 應 用 文 寫 作 亦 多 有 任 務 同 學 必 須 於 聆 聽 閱 讀 之 前, 先 了 解 任 務 所 在, 再 就 視 聽 所 得 各 種 訊 息, 去 蕪 存 菁 聆 聽 閱 讀, 材 料 紛 繁, 必 須 善 用 紙 筆, 妥 為 要 點 分 類 材 料 之 中, 每 有 關 鍵 詞 語, 標 示 內 容 要 點, 須 以 顏 色 筆 自 行 標 示 善 聽 者 當 能 明 辨 要 點 主 次, 善 讀 者 亦 當 能 明 察 語 意 輕 重 信 息 數 據 之 分 類, 關 乎 邏 輯 思 維 能 力 之 強 弱 康 寶 文 綜 合 能 力 教 學 疑 難 答 客 問 16
培 養 拓 展 能 力 拓 展 : 把 簡 單 的 要 點 加 以 開 拓 與 闡 述, 把 最 基 本 的 概 念 加 以 擴 展 與 發 揮 簡 單 圖 表 的 主 要 數 據, 學 生 多 能 解 讀 其 意 義 ; 但 學 生 可 能 遺 漏 了 次 要 數 據 即 使 學 生 能 夠 找 出 圖 表 的 意 義, 亦 未 能 把 所 解 讀 得 的 意 義 充 分 地 拓 展 成 充 實 的 文 字 康 寶 文 綜 合 能 力 教 學 疑 難 答 客 問 17
指 出 圖 表 數 據 的 重 要 涵 義 (2009) 18
見 解 論 證 見 解 論 證 是 指 考 生 就 試 題 要 求, 提 出 自 己 的 法 見 解 意 見 或 建 議 並 加 論 證 提 出 個 人 見 解, 分 析 論 證, 說 服 他 人 見 解 是 否 經 嚴 密 論 證, 並 有 足 夠 論 據 支 持 19
培 養 見 解 論 證 的 能 力 教 師 多 設 簡 單 問 題, 引 導 學 生 提 供 解 決 辦 法 帶 引 學 生 從 不 同 角 度 思 考 問 題, 嘗 試 體 會 不 同 人 物 的 需 要 與 訴 求 由 淺 入 深, 由 近 而 遠, 多 舉 例 以 說 明 原 理, 久 當 見 效 見 解 部 分 由 學 生 表 達 其 個 人 意 見, 此 亦 現 代 教 育 著 重 培 育 獨 立 思 考 能 力 之 可 貴 處 一 般 學 生 都 有 見 解, 所 難 者 當 為 論 證 : 如 何 舉 出 理 據 論 述 其 見 解, 令 人 信 服 論 證 是 否 有 力, 與 字 數 多 寡 未 必 有 關, 所 以 常 言 煩 冗 無 力, 簡 潔 有 力 論 證 力 量 在 理 據 之 陳 述 闡 釋, 在 訊 息 之 處 理 是 否 恰 當 20
培 養 見 解 論 證 的 能 力 培 養 學 生 思 辨 能 力 : 因 應 學 生 水 平, 選 取 社 會 話 題, 每 週 寫 一 短 篇 時 事 評 論 讀 後 感 培 養 學 生 對 策 能 力 : 家 事 國 事, 事 事 關 心 校 園 現 象 或 社 會 問 題, 如 何 解 決? 校 園 驗 毒 語 言 暴 力 少 女 模 特 兒 山 區 失 學 貧 富 不 均 皆 可 考 其 對 策 能 力 熱 門 話 題, 既 可 用 作 小 組 討 論 題 材, 並 可 命 題 作 文 例 如 世 盃 賽 引 起 之 病 態 賭 徒 問 題 康 寶 文 綜 合 能 力 教 學 疑 難 答 客 問 21
綜 合 能 力 考 卷 的 應 試 訓 練 22
化 整 為 零 ( 中 學 會 考 語 文 運 用 ) 根 據 報 章 報 導, 致 函 報 社 表 揚 消 防 員 的 英 勇 行 為 (15 分 表 揚 信 1985) 以 顧 客 身 份 ( 王 小 明 ) 寫 一 封 信, 投 訴 便 利 店 店 員 不 肯 更 換 牛 奶 及 待 客 態 度 惡 劣 (16 分 投 訴 信 1993) 以 中 文 學 會 主 席 樂 美 心 的 身 分, 寫 一 封 邀 請 信, 請 知 名 人 士 陳 大 智 先 生 擔 任 辯 論 比 賽 評 判 (12 分 邀 請 信 1996) 以 學 生 會 主 席 名 義 寫 一 封 領 獎 信 通 知 得 獎 者 出 席 頒 獎 禮, 領 取 獎 品 及 向 他 交 代 有 關 領 獎 事 宜 ( 9 分 領 獎 信 1999) 向 老 師 自 薦 擔 任 圖 書 館 學 會 主 席 (11 分 書 信 2003) 23
提 升 綜 合 能 力.. 固 本 培 元 小 心 處 理 多 元 資 料 ( 篩 選 編 排 ) 認 真 做 好 專 題 報 告.. 整 合 多 元 材 料, 加 以 拓 展 提 出 個 人 見 解, 加 以 論 證 認 真 做 好 剪 報 時 評 多 寫 快 寫 提 升 寫 作 速 度 24
如 何 預 備 試 卷 五.. 針 對 訓 練 留 心 聆 聽, 習 慣 記 下 重 點 重 溫 各 類 實 用 文 的 基 本 格 式 斟 酌 語 氣 及 用 詞 篩 選 資 料, 練 習 拓 展 留 心 時 事, 每 天 讀 報, 注 意 社 評 研 習 各 年 考 試 報 告 (10 11 12) 25
促 進 學 習 的 評 估 善 用 公 開 考 試 的 試 題 作 為 基 準 診 斷 難 點 答 問 分 析 針 對 訓 練 26
試 卷 五 綜 合 能 力 考 核 佔 公 開 考 試 百 分 之 十 六, 考 試 時 間 為 一 小 時 十 五 分 鐘 ( 含 聆 聽 資 料 時 間 ) 本 卷 主 要 考 核 考 生 理 解 思 考 組 織 文 字 表 達 等 能 力 試 卷 要 求 考 生 在 聆 聽 一 段 錄 音 與 閱 讀 文 字 圖 表 的 材 料 後, 以 寫 作 方 式 完 成 試 題 所 指 定 的 任 務, 全 部 試 題 均 須 作 答 試 題 與 生 活 事 務 有 關, 篇 數 與 字 數 俱 視 題 目 要 求 而 定 27
試 卷 五 考 核 重 點 閱 讀 能 力.. 文 字 圖 表 理 解 策 略 聆 聽 能 力.. 說 話 理 解 語 境 掌 握 寫 作 能 力.. 表 達 組 織 實 用 文 寫 作 思 維 能 力.. 篩 選 判 斷 整 合 拓 展 ; 見 解 論 証 邏 輯 創 意 28
試 卷 形 式 考 問 範 圍.. 以 實 用 文 類 為 主.. 書 信 公 函 新 聞 稿 建 議 書 報 告 演 講 辭 會 議 紀 錄 通 告 啟 事 評 論 專 題 介 紹 等 考 生 先 聆 聽 一 段 約 十 分 鐘 的 錄 音 聲 帶 播 放 錄 音 前, 可 先 閱 讀 試 題 及 有 關 材 料 播 放 錄 音 時, 須 在 空 白 頁 摘 錄 要 點 播 放 結 束 後, 細 心 閱 讀 文 字 與 圖 表 分 析 試 題, 必 須 完 全 明 白 試 題 要 求 寫 作 最 少 500 字 29
評 分 項 目 總 分 為 50 分 評 分 範 圍 : 1. 語 境 意 識 10 分 (2007) 10 分 (2008-2012) 2. 整 合 拓 展 15 分 (2007) 15 分 (2008-2012) 3. 見 解 論 證 10 分 (2007) 15 分 (2008-2012) 4. 表 達 組 織 15 分 (2007) 10 分 (2008-2012) 每 項 佔 分 可 能 因 應 每 年 試 題 而 調 整 30
綜 合 能 力 試 卷 2005 年 研 究 卷 ( 校 園 暴 力, 演 講 辭 ) 2007 年 練 習 卷 ( 吸 煙 問 題, 投 稿 ) 2007 年 會 考 卷 ( 文 化 大 使, 自 薦 信 ) 2008 年 會 考 卷 ( 潮 語 利 弊, 發 言 稿 ) 2009 年 會 考 卷 ( 體 育 發 展, 投 稿 ) 2010 年 會 考 卷 ( 學 生 報 意 見, 書 信 ) 2011 年 會 考 卷 ( 麒 麟 城 學 校, 演 講 辭 ) 2012 年 樣 本 卷 ( 寵 物 公 園, 演 講 稿 ) 2012 年 練 習 卷 ( 學 生 會 選 舉 諮 詢 會, 演 講 辭 ) 2012 年 考 試 卷 ( 禮 儀 精 神, 書 信 ) 31
試 卷 五 會 考 試 題 2007 考 問 範 圍.. 書 函 自 薦 信 只 有 一 個 任 務.. 向 香 城 文 化 協 會 申 請 參 加 第 三 十 屆 中 國 文 化 青 年 大 使 計 劃 選 擇 一 個 身 份, 選 取 合 適 資 料 寫 成 一 封 自 薦 函, 全 文 不 少 於 400 字 根 據 語 境 意 識 整 合 拓 展 見 解 論 證 表 達 組 織 等 四 個 範 圍 而 評 定 考 生 之 能 力 以 50 分 為 滿 分 入 品 式 評 分 量 表 32
項 目 給 分 比 重 2007 語 境 意 識 整 合 拓 展 見 解 論 證 表 達 組 織 滿 分 10 15 10 15 上 品 9-10 7-8 中 品 5-6 3-4 13-15 10-12 7-9 4-6 9-10 7-8 5-6 3-4 13-15 10-12 7-9 4-6 下 品 0-2 0-3 0-2 0-3 33
綜 合 能 力 2007 試 卷 五 解 讀 開 創 歷 史, 為 今 後 綜 合 能 力 考 試 定 出 方 向 及 擬 題 模 式.. -- 聆 聽 資 料 長 度 提 示 方 式 -- 閱 讀 資 料 密 度 沙 石 拓 展 方 向 -- 針 對 第 二 三 柱 的 的 設 問 及 提 示 -- 評 卷 參 考 -- 評 卷 模 式 34
第 一 屆 文 憑 試 綜 合 卷 試 以 博 文 中 學 文 化 學 會 主 席 陸 珊 珊 的 身 分 函 覆 顏 圓 圓, 或 以 格 物 中 學 文 化 學 會 主 席 朱 貴 延 的 身 分 函 覆 李 卓 悟, 對 被 責 問 之 三 條 禮 儀, 逐 一 解 釋 其 精 神, 再 逐 一 說 明 違 反 的 害 處, 並 就 時 下 中 學 生 忽 略 甚 或 不 懂 禮 儀 的 現 象, 提 出 三 個 主 因, 加 以 論 證 ( 全 文 不 得 少 於 500 字, 標 點 符 號 計 算 在 內, 並 須 用 書 面 語 撰 寫 ) 35
語 境 意 識 2012 閱 材 錄 音 中 語 境 意 識 的 提 示.. 資 料 一 : 麥 英 秀 會 長 答 覆 同 學 短 箋 總 結 會 議 定 於 本 月 二 十 九 日 召 開 資 料 三 : 友 校 參 觀 同 學 來 函 受 文 者 : 博 文 中 學 文 化 學 會 陸 主 席 發 文 者 : 寰 宇 書 院 中 六 學 生 顏 圓 圓 受 文 者 : 格 物 中 學 文 化 學 會 朱 主 席 發 文 者 : 修 賢 書 院 中 六 學 生 李 卓 悟 錄 音 : 麥 英 秀 會 長 對 有 禮 表 現 的 提 示 36
整 合 拓 展 2012 對 被 責 問 之 三 條 禮 儀, 逐 一 解 釋 其 精 神, 再 逐 一 說 明 違 反 的 害 處 ( 例.. 朱 貴 延 對 友 校 同 學 責 問 禮 儀 之 解 釋 ) 一.. 坐 下 時 不 宜 蹺 腿 抖 腳 精 神.. 自 我 尊 重 _ 害 處 : 輕 佻 粗 魯, 形 象 不 佳, 有 損 儀 態 二.. 乘 坐 轎 車 須 注 意 座 次 _ 精 神.. 尊 重 他 人 _ 害 處 : 倨 坐 後 座, 親 友 為 僕 ; 罔 顧 人 情, 有 損 交 誼 三.. 公 共 場 合 宜 關 掉 手 機 _ 精 神.. 尊 重 場 合 _ 害 處 : 鈴 聲 擾 人, 刺 耳 聒 噪 ; 破 壞 氣 氛, 有 損 莊 嚴 37
閱 讀 材 料 中 見 解 論 證 的 提 示 時 下 中 學 生 忽 略 甚 或 不 懂 禮 儀, 原 因 何 在? ( 資 料 三 顏 圓 圓 函 問 ) 今 天 中 學 生 忽 略 甚 或 不 懂 禮 儀, 有 何 原 因? ( 資 料 三 李 卓 悟 函 問 ) 何 以 如 今 之 中 學 生 忽 略 甚 或 不 懂 禮 儀? 此 事 成 因 眾 多, 難 以 盡 述 宜 擇 主 因 三 個, 條 陳 理 據, 細 加 論 證, 方 可 服 人 ( 資 料 一 麥 英 秀 會 長 短 箋 提 點 ) 38
聆 聽 材 料 中 見 解 論 證 的 提 示 陸 珊 珊 : 為 什 麼 中 學 生 會 在 面 試 中 那 麼 無 禮? 麥 會 長 : 每 次 看 到 一 些 無 禮 的 報 道, 我 都 會 想 : 究 竟 問 題 出 在 哪 裏 呢? 麥 會 長 : 你 們 可 以 從 個 人 學 校 家 庭 社 會 等 角 度 去 思 考 答 題 的 成 因, 當 然 其 他 角 度 也 無 不 可 還 有, 如 果 可 以 多 舉 些 例 證 支 持 你 們 的 看 法, 就 更 有 說 服 力 了 麥 會 長 : 成 因 太 少 未 免 以 偏 概 全, 成 因 太 多 也 嫌 繁 雜 提 出 三 個 主 要 成 因 應 該 足 夠 了 39
項 目 給 分 比 重 2012 語 境 整 合 見 解 表 達 意 識 拓 展 論 證 組 織 滿 分 10 15 15 10 身 分 立 場 信 函 格 式 三 條 成 因 一 禮 儀 家 庭 精 神 成 因 二 學 校 語 氣 害 處 成 因 三 個 人 40
應 考 試 卷 五.. 溫 馨 提 示 留 意 題 目 中 的 關 鍵 字 詞 身 分 小 心 閱 讀 各 項 資 料 細 心 聆 聽, 掌 握 有 用 資 料 及 溫 馨 提 示 ( 錄 音 ) 劃 表 記 錄 要 點 注 意 四 柱.. 制 定 策 略 分 配 時 間 用 詞 準 確, 字 體 端 正 清 楚 41
試 卷 製 作 舉 隅 選 擇 主 題 布 置 材 料 擬 設 試 題 評 卷 參 考 42
選 擇 主 題 / 議 題 生 活 化, 切 合 實 際 需 要 乃 中 六 學 生 認 知 能 力 所 及 客 觀 公 平, 平 衡 文 理 男 女 觀 點 分 殊, 富 爭 議 性 有 拓 展 空 間, 能 容 納 創 新 見 解 43
材 料 布 置 的 考 慮 一 資 料 必 須.. 多 樣 化.. 文 字 圖 表 漫 畫 海 報 單 張 對 話 獨 白 ( 整 合 ) 摻 雜 沙 石.. 毋 須 運 用 似 是 而 非 ( 整 合 ) 簡 約, 預 留 拓 展 空 間.. 目 的.. 分 辨 高 下 44
材 料 布 置 的 考 慮 二 陳 述 觀 點.. 引 導 思 考 方 向 ( 見 解 ) 兼 收 並 蓄, 刺 激 思 考 正 反 ; 成 人 青 年 ; 男 女 傳 統 現 代 聆 聽 部 分.. 不 宜 過 分 複 雜 語 境, 作 法 提 示 ( 任 務 格 式 ) 分 量 要 適 中, 遣 詞 造 句 宜 平 實 45
擬 設 試 題 與 生 活 事 務 有 關.. 指 定 任 務 實 用 文.. 不 限 於 九 類 可 以 不 止 寫 一 篇 文 類 的 限 制.. 毋 須 拓 展 建 議 參 考.. 中 學 會 考 語 文 運 用 中 國 語 文 及 文 化 科 試 卷 一 甲.. 實 用 文 寫 作 試 卷 二.. 文 化 問 題 試 卷 三.. 聆 聽 理 解 46
材 料 布 置 製 作 藍 圖 材 料 一 材 料 二 材 料 三 材 料 四 材 料 五 文 字 文 字 圖 表 聆 聽 海 報 建 議 書 有 用 部 分 有 用 部 份 有 用 演 講 辭 關 鍵 有 用 部 分 有 用 公 函 無 用 部 分 有 用 無 用 關 鍵 有 用 部 分 有 用 部 份 有 用 無 用 關 鍵 47
評 卷 參 考 語 境 意 識 整 合 拓 展 見 解 論 證 表 達 組 織 甲 貼 切 適 當 準 確 全 面 輕 重 分 明 見 解 精 闢 說 服 力 強 組 織 嚴 密 辭 句 得 體 乙 清 楚 照 顧 準 確 允 當 鋪 排 合 理 建 議 中 肯 合 理 可 行 結 構 合 理 文 句 通 順 丙 疏 漏 模 糊 徵 引 偏 頗 主 次 混 淆 意 見 普 通 考 慮 不 周 組 織 粗 疏 辭 句 生 硬 丁 忽 略 錯 誤 零 碎 混 亂 不 著 邊 際 一 知 半 解 亳 無 建 議 輕 重 不 分 辭 不 達 意 48
不 能 忽 略 的 試 卷.. 文 化 卷 一 甲 2010 香 城 書 展 ( 投 訴 信 新 聞 稿 評 論 ) 2009 義 務 工 作 ( 演 講 辭 書 信 建 議 書 ) 2008 關 懷 赤 子 ( 報 告 新 聞 稿 評 論 ) 資 料 一.. 報 章 摘 要 資 料 二.. 統 計 資 料 資 料 三.. 宣 傳 海 報 資 料 四.. 各 界 意 見 49
溫 馨 提 示 不 要 太 依 賴 教 科 書 提 供 的 練 習 和 評 估 練 習 小 心 坊 間 練 習 的 瑕 疵 宜 化 整 為 零 觀 千 劍 而 後 識 器 50
謝 謝 51