2014 年 第 四 屆 三 好 校 園 實 踐 學 校 申 請 表 暨 方 案 計 畫 書 書 面 審 查 資 料 中 庸 學 風 芸 芸 學 子 學 校 : 高 雄 市 立 中 芸 國 民 中 學 校 長 : 王 耀 庭 校 長 1 之 6
方 案 計 畫 書 以 落 實 三 好 概 念 為 主, 將 五 大 指 標 融 入 實 踐 計 畫 一 方 案 基 本 構 念 ( 三 好 理 念 ) 品 德 教 育 不 是 知 識 灌 輸, 而 是 營 造 某 種 學 校 道 德 文 化, 讓 受 教 者 從 中 感 受 經 由 體 驗 進 而 理 解 內 化 與 實 踐 學 校 道 德 文 化, 如 此 才 能 讓 品 德 成 為 學 生 的 價 值 信 念 與 生 活 本 校 雖 然 是 高 雄 市 的 偏 鄉 小 校, 但 保 有 優 良 的 校 風 其 中, 培 養 學 生 加 入 社 區 服 務, 友 愛 同 學 關 懷 弱 勢 群 體 之 行 為 早 在 本 校 生 根 茁 壯 為 延 續 教 學 成 效 與 精 進 學 生 品 德 內 涵, 本 校 經 過 會 議 討 論 後 決 定 申 請 加 入 三 好 校 園 行 列, 擬 定 道 德 教 育 發 展 計 畫 提 供 學 生 德 性 成 長 之 機 會, 以 期 達 成 培 養 學 生 善 良 品 德 行 為 與 態 度, 使 學 生 由 感 受 到 內 化 去 提 昇 學 生 德 性 內 涵 所 謂 三 好, 說 好 話 就 是 真 ; 做 好 事 就 是 善 ; 存 好 心 就 是 美 為 實 踐 星 雲 大 師 倡 導 的 做 好 事 說 好 話 存 好 心 三 好 運 動 亦 即, 做 好 事 : 做 有 益 於 人 的 好 事 ; 說 好 話 : 說 令 人 受 用 的 好 話 ; 存 好 心 : 常 懷 祝 福 別 人 的 好 心 能 為 校 園 的 品 德 教 育 注 入 活 水 有 言 道 : 教 育 是 百 年 大 計, 在 這 百 年 大 計 中, 品 德 教 育 更 是 樹 人 大 業 的 核 心 中 芸 國 中 以 數 年 的 經 驗, 擬 訂 本 計 畫, 透 過 年 度 的 任 務 分 配, 厚 實 推 展 工 作 基 礎, 進 而 逐 步 邁 向 典 範 學 校 中 芸 國 中 三 好 願 景 : 透 過 說 好 話 做 好 事 及 存 好 心, 讓 學 生 成 為 品 學 兼 優 的 孩 子 ( 一 ) 存 好 心 : 讓 愛 與 謙 虛 有 禮 有 效 深 植 學 生 心 靈, 讓 愛 與 謙 虛 有 禮 成 為 學 生 自 我 修 為 與 待 人 處 事 的 正 向 能 量 進 而 不 僅 能 批 判 事 實 真 偽 他 人 優 劣 ; 更 能 了 解 自 我 之 不 足 ; 虛 心 求 救 ( 二 ) 做 好 事 : 強 化 服 務 學 習 的 精 神, 讓 學 生 透 過 身 體 力 行 去 體 驗 做 好 事 的 價 值 與 意 義 ( 三 ) 說 好 話 : 提 供 學 生 在 校 園 說 好 話 的 多 樣 機 會, 透 過 學 校 課 程 活 動 設 計 讓 學 生 學 習 古 代 經 典 名 言, 朗 朗 上 口 讓 學 生 能 夠 舌 燦 蓮 花, 潛 移 默 化 地 去 陶 冶 學 生 自 身 的 言 行, 進 而 透 過 說 好 話 去 影 響 週 遭 他 人 二 方 案 發 展 歷 程 ( 團 隊 參 與 ) 品 德 教 育 是 本 校 近 年 來 積 極 發 展 且 具 有 特 色 之 校 本 課 程, 讓 學 生 成 為 品 學 兼 優 的 孩 子 是 我 們 形 塑 品 德 教 育 校 園 文 化 的 願 景 本 校 於 101 102 年 度 分 別 榮 獲 教 育 部 品 德 教 育 2 之 6
深 耕 學 校 近 幾 年 來, 本 校 就 品 德 教 育 推 動 之 經 驗, 將 說 好 話 做 好 事 及 存 好 心 與 讀 好 書 相 結 合, 其 內 容 除 涵 蓋 全 方 位 推 動 策 略 與 採 用 多 元 教 學 方 法 之 運 用 外, 更 著 重 學 生 人 格 成 長 與 人 品 態 度 的 提 升 品 德 教 育 相 關 教 材 的 研 發 及 校 園 品 德 文 化 形 塑 等 多 元 向 度, 期 能 在 本 校 推 動 品 德 教 育 既 有 之 優 良 基 礎 上, 提 升 品 德 教 育 實 施 的 深 度 與 廣 度, 並 增 進 品 德 教 育 推 動 的 優 質 化 與 永 續 性 三 方 案 實 施 層 面 與 策 略 項 目 及 分 工 ( 一 ) 方 案 實 施 層 面 與 策 略 項 目 念 念 存 好 心 時 時 做 好 人 常 常 做 好 事 中 庸 學 風 芸 芸 學 子 天 天 讀 好 書 聲 聲 說 好 話 1. 聲 聲 說 好 話 (1) 中 芸 有 禮 活 動 : 要 培 養 親 師 生 良 好 的 互 動, 就 從 有 禮 運 動 做 起, 透 過 綜 合 課 程 設 計 禮 節 訓 練 課 程, 並 落 實 至 校 園 生 活 當 中, 養 成 見 人 會 問 好, 言 行 舉 止 都 符 合 禮 其 具 體 行 動 方 案 為 : 每 月 第 一 週 為 微 笑 禮 貌 週 ; 邀 請 專 家 學 者 到 校 實 施 禮 儀 課 程, 各 年 級 每 月 微 笑 禮 貌 之 星 推 選 ; 禮 貌 小 標 語 ( 好 言 佳 句 ) 欣 賞 (2) 古 典 書 香 活 動 : 每 週 三 背 誦 中 文 與 英 語 讀 本 本 校 自 編 之 中 文 背 誦 讀 本 皆 選 自 傳 統 經 典 作 品 唐 詩 宋 詞 元 曲, 都 是 音 樂 性 的 文 字, 用 字 精 簡, 節 奏 最 美, 而 且 善 於 捕 捉 瞬 間 的 美 感, 而 這 種 美 感 對 於 學 生 人 格 的 陶 冶 特 別 有 效 果 論 語 孟 子 大 學 都 是 論 述 性 的 文 字, 內 容 精 要, 深 富 哲 理, 論 述 最 具 深 度, 幾 乎 可 以 跨 越 時 空, 歷 久 而 彌 新, 這 樣 的 深 度 可 以 作 為 學 生 言 行 的 圭 臬, 以 培 養 學 生 為 人 處 事 的 氣 度 與 風 骨 其 次, 本 校 自 編 之 英 文 背 誦 讀 本, 皆 取 材 自 英 文 經 典 格 言 佳 句 200 句 格 言 是 人 生 智 慧 的 結 晶, 能 抓 住 許 多 人 生 考 驗 的 核 心 價 值 與 關 鍵 思 維 英 語 格 言 的 背 誦, 除 了 可 以 讓 學 生 學 得 英 語 句 型 與 文 法 外, 還 可 以 讓 學 生 拿 來 當 作 座 右 銘, 去 領 略 當 中 的 人 生 智 慧 與 原 則, 可 謂 終 身 受 用 不 盡 (3) 三 好 校 園 學 習 角 : 本 學 年 度 內 在 校 園 內 佈 置 靜 思 語 掛 板 學 習 角 落, 讓 佳 言 好 話 發 揮 潛 移 默 化 的 境 教 作 用 校 園 學 習 角 則 分 配 在 各 教 室 走 廊, 共 有 八 個 學 習 角, 每 個 學 習 角 皆 由 南 方 松 木 板 裝 飾, 高 三 公 尺 寬 兩 公 尺, 每 個 學 習 角 皆 有 壓 克 力 板, 其 上 則 有 三 好 道 德 標 語 該 學 習 角 之 目 的 意 在 塑 造 學 校 三 好 道 德 文 化 2. 時 時 做 好 事 3 之 6
(1) 春 秋 海 洋 淨 灘 活 動 : 每 年 春 秋 兩 季 定 期 舉 辦 淨 灘 活 動 從 服 務 中 學 習 成 長, 從 愛 護 環 境 中 學 習 與 大 自 然 和 平 相 處, 中 芸 國 中 學 生 動 員 約 360 人, 分 梯 次 前 往 高 屏 溪 出 海 口, 撿 拾 海 邊 廢 棄 物 大 量 的 人 為 垃 圾 雖 讓 學 生 震 撼, 但 他 們 各 個 賣 力 撿 拾, 費 盡 兩 個 多 小 時 終 於 恢 復 沙 灘 應 有 的 乾 淨, 只 是 撿 出 的 廢 棄 物 堆 成 數 堆 垃 圾 堆, 蔚 為 奇 觀 學 生 們 對 於 親 身 做 環 保, 都 稱 不 虛 此 行 春 秋 兩 季 海 洋 淨 灘 活 動 後, 皆 會 讓 學 生 觀 賞 環 保 紀 錄 片 海 洋 塑 化 劑 啟 發 反 思, 宣 導 珍 愛 自 然 環 境 保 護 的 重 要 (2) 小 漁 夫 愛 心 服 務 活 動 : 本 校 與 伊 甸 基 金 會 簽 訂 契 約 設 置 小 漁 夫 學 園, 專 供 弱 勢 多 重 障 礙 幼 兒 生 就 讀 本 校 預 定 提 供 多 項 獎 勵 措 施, 讓 學 生 至 小 漁 夫 學 園 完 成 服 務 學 習 時 數, 並 讓 學 生 能 親 身 體 驗 不 求 回 報 的 付 出, 會 是 一 種 無 價 的 心 靈 喜 悅 (3) 三 好 嘉 年 華 品 德 劇 : 把 愛 化 為 行 動, 配 合 本 校 校 慶 活 動, 讓 學 生 把 道 德 概 念 轉 化 為 行 動 劇, 以 寓 教 於 樂 之 創 意 表 演 方 式, 把 愛 散 播 出 去, 讓 學 生 能 夠 引 發 道 德 愉 悅 感 受 (4) 三 好 德 馨 獎 : 為 維 護 優 良 倫 理 道 德, 表 彰 誠 實 負 責 感 恩 盡 孝 幫 助 弱 勢 或 其 他 相 關 優 良 德 行 事 蹟 表 現 之 學 生, 並 宣 揚 自 律 自 省 責 任 尊 重 等 品 格 行 為 以 為 典 範, 本 校 特 別 設 置 三 好 德 馨 獎, 以 做 好 事 說 好 話 存 好 心 三 大 面 向, 由 導 師 提 名 該 班 品 德 優 良 學 生, 希 望 藉 此 倡 導 優 良 德 風 3. 念 念 存 好 心 (1) 獅 子 座 品 德 深 耕 講 座 : 為 推 廣 品 德 教 育, 本 校 每 學 期 定 期 舉 辦 數 次 品 德 教 育 深 耕 講 座, 為 了 深 耕 品 德 教 育, 啟 發 學 生 思 辨 能 力, 進 而 實 踐 誠 信 感 恩 自 律 包 容 知 足 助 人 等 品 德 核 心 價 值, 特 別 舉 辦 講 座, 邀 請 產 業 界 學 術 界, 以 不 同 角 度 探 討 品 德 養 成, 希 望 藉 此 轉 變 學 生 觀 念, 讓 學 生 能 夠 愛 善 與 知 善 (2) 品 德 名 人 聯 絡 簿 : 每 學 期 自 編 品 德 聯 絡 簿, 以 品 德 名 人 為 主 題, 配 合 短 文 說 明 品 德 與 成 功 的 相 關 性 這 些 文 章 不 會 被 學 生 認 為 是 說 教 文, 可 拉 近 與 學 生 的 距 離, 也 讓 學 生 體 名 人 成 名 背 後 的 努 力 與 辛 苦, 進 而 思 考 自 身 的 品 德 表 現 (3) 北 極 星 新 生 心 輔 計 畫 : 面 對 變 動 迅 速 競 爭 日 趨 激 烈 的 環 境 下, 多 元 學 習 與 均 衡 發 展, 成 為 現 今 教 育 所 關 注 的 焦 點 然 而 真 正 影 響 學 習 成 果 與 將 來 成 就 的 關 鍵, 是 在 於 讓 學 生 擁 有 的 正 確 待 人 處 事 習 慣 與 態 度 對 學 生 來 說, 這 是 必 要 也 是 必 需 因 此, 為 了 讓 學 生 在 新 的 校 園 環 境 建 立 正 確 的 求 學 態 度 與 新 的 人 生 觀, 特 別 結 合 本 校 天 文 特 色, 規 劃 一 系 列 新 生 輔 導 活 動 (4) 南 極 靜 坐 美 學 計 畫 : 配 合 古 典 音 樂 之 功 效, 讓 本 校 學 生 培 養 靜 心 沈 潛 功 夫 以 達 到 自 我 反 思 境 界, 特 別 將 靜 坐 美 學 列 為 本 校 推 行 三 好 品 德 教 育 之 核 心 價 值, 並 納 入 課 後 實 施, 於 每 週 成 效 於 學 務 會 議 中 進 行 檢 討 (5) 大 三 角 品 德 英 語 共 讀 計 畫 : 本 校 將 與 林 園 國 小 王 公 國 小 結 合 為 英 語 品 德 聯 盟 學 校, 每 週 三 下 午 分 別 於 林 園 國 小 王 公 國 小 開 辦 英 語 品 德 專 班, 藉 由 品 德 英 語 專 書 當 中 英 語 格 言 的 講 授 與 教 學, 讓 國 小 學 生 不 僅 能 夠 擁 有 英 語 學 習 的 國 際 觀, 而 且 能 在 英 語 格 言 的 德 性 陶 冶 下 奠 定 4 之 6
品 格 基 礎 ( 二 ) 推 動 之 分 工 與 編 組 1. 編 組 : 三 好 運 動 推 動 小 組 職 務 職 稱 工 作 職 掌 召 集 人 副 召 集 人 執 行 袐 書 2. 分 工 校 長 王 耀 庭 家 長 會 長 張 朝 統 學 務 主 任 吳 育 霖 教 務 主 任 陳 正 宗 總 務 主 任 何 俊 儀 輔 導 主 任 陳 俊 銘 訓 育 組 長 陳 俊 吉 教 學 組 長 陳 韋 宏 綜 理 全 校 三 好 運 動 教 育 實 踐 推 動 各 項 事 宜 協 助 學 校 志 工 招 募 與 社 區 的 聯 繫, 協 助 親 師 的 聯 繫 並 提 供 相 關 家 長 會 資 源 指 揮 並 督 導 辦 理 各 項 事 務, 執 行 並 整 合 各 項 活 動 狀 況 與 成 果, 協 調 各 處 室 工 作 執 掌 及 各 項 三 好 運 動 實 踐 推 動 計 畫 三 好 運 動 實 踐 教 學 研 討, 三 好 運 動 實 踐 教 育 課 程 分 析 教 材 設 計 營 造 三 好 運 動 品 格 教 育 實 踐 校 園 環 境, 三 好 運 動 品 格 教 育 實 踐 教 育 情 境 布 置, 各 項 硬 體 設 施 採 購 及 裝 置 配 合 襄 助 推 動 三 好 運 動 三 好 運 動 實 踐 小 組 開 會 會 議 資 料 整 理, 執 行 學 生 各 項 表 揚 活 動 事 宜, 各 項 學 生 活 動 推 動 及 成 果 彙 整 規 劃 各 項 三 好 運 動 實 踐 課 程 及 師 資, 負 責 三 好 運 動 實 踐 各 項 教 學 活 動 推 動 及 成 果 彙 整 各 年 級 導 師 參 與 學 生 三 好 運 動 實 踐 教 學 規 劃 事 宜, 指 導 學 生 各 項 品 格 習 慣 養 成, 協 助 各 項 校 內 外 品 格 教 育 實 踐 活 動 推 動 實 施 策 略 中 芸 有 禮 活 動 古 典 書 香 活 動 三 好 校 園 學 習 角 春 秋 海 洋 淨 灘 活 動 小 漁 夫 愛 心 服 務 活 動 三 好 愛 心 義 賣 活 動 三 好 德 馨 獎 獅 子 座 品 德 深 耕 講 座 品 德 名 人 聯 絡 簿 北 極 星 新 生 心 輔 計 畫 南 極 星 學 生 靜 思 計 畫 承 辦 處 室 輔 導 室 教 務 處 總 務 處 輔 導 室 5 之 6
大 三 角 英 語 品 德 共 讀 計 畫 教 務 處 四 成 效 評 量 設 計 ( 一 ) 行 政 單 位 評 量 : 透 過 本 校 所 制 定 的 三 好 校 園 方 案 融 入 品 德 教 育 實 施 成 果 檢 核 表 (key performance indicator), 並 於 每 學 期 召 開 品 德 教 育 推 動 會 議 中 提 出 工 作 檢 討 與 改 善, 達 到 持 續 改 善, 提 升 工 作 績 效 ( 二 ) 教 師 評 量 : 藉 由 導 師 回 饋 單, 充 分 了 解 學 校 推 動 三 好 校 園 方 案 的 各 項 優 缺 點, 作 為 改 進 參 考 ( 三 ) 學 生 評 量 : 可 由 本 校 品 德 聯 絡 簿 活 動 學 習 冊 日 行 一 善 卡 的 書 寫 內 容 及 學 生 意 見 回 饋 單, 了 解 學 生 學 習 成 果 五 推 廣 對 象 與 初 步 構 想 ( 一 ) 以 全 面 推 廣 逐 漸 深 耕 為 推 動 原 則, 先 從 同 學 外 顯 的 三 好 運 動 之 生 活 要 求 開 始, 進 而 培 養 同 學 內 隱 的 三 好 運 動 之 成 熟 心 智, 最 後 達 到 表 現 外 顯 的 三 品 之 高 尚 品 格 ( 二 ) 由 親 而 疏, 近 而 遠 為 推 動 方 向, 由 學 生 本 身 教 育 活 動 出 發, 並 結 合 學 生 家 長 社 群 夥 伴 等 利 害 關 係 人, 進 而 推 展 到 社 會 大 眾 六 預 期 效 益 1. 透 過 聲 聲 說 好 話 方 案, 讓 學 生 都 成 為 知 書 達 禮 口 出 蓮 花 的 現 代 公 民 2. 透 過 時 時 做 好 事 方 案, 讓 學 生 都 做 到 日 行 一 善, 體 會 到 施 比 受 有 福 的 道 理 3. 透 過 念 念 存 好 心 方 案, 讓 學 生 能 夠 轉 念, 不 僅 有 一 顆 良 善 的 心, 並 且 能 培 養 待 人 處 世 的 正 確 態 度 4. 透 過 上 述 三 大 方 案 讓 學 校 逐 步 達 成 中 庸 學 風, 芸 芸 學 子 之 優 良 校 風 5. 透 過 上 述 三 大 方 案 讓 學 生 確 實 成 為 說 好 話 做 好 事 存 好 心 的 謙 謙 學 子 6 之 6