2004 年 年 路 力 The Relationship between Using Online-games and Information Technology Skills with Elementary School Students in ChiaYi City Hung-Yu Shih 林 s0900114@mail.ncyu.edu.tw 林 Lin Ching Chen lingin@mail.ncyu.edu.tw 來 路 年 路 力 論 年 路 力 路 路 路 類 年 力 2003 路 識 力 路 路 念 路 料 料 路 力 讀 382 年 1. 數 年 路 兩 路 15 2. 路 1
2004 年 力 3. 不 路 力 4. 路 力 路 力 Abstract Online-games are popularly used by students today. However, its effects on students information technology skills are still uncertain. The purpose of this research was to study the relationship between using online-games and information technology skills with elementary school students. There were seven variables in the using online-game. They were sex, years of using internet, computer facilities at home, using online-game or not, online-game types, years of using online-game, and time of using online-game per week. The information technology skills meant the knowledge and application of internet. The total of 382 fifth and sixth graders in ChiaYi City participated in this study. The findings of this research were as following: 1. More than half of the fifth and sixth-grade students have used online-games; 2. Computer facilities at home and years of using internet affected student s information technology skills; 3. Using online-games had negative correlation with information technology skills; 4. The relationship between the variables in the using online-games and the information technology skills was finite. Keywords: online-game, information technology skills, elementary school 論 FIND 2003 年 6 876 數 更 245 率 9.4% 率 路 2
2004 年 度 92 金 2004 年 年 20.2% 18.3%12.6% 率 金 2004 路 1960 年 來 了 E 不 都 更 路 90 年 路 World Cyber Games, WCG 朗 路 力 2001 烈 論 路 路 路 來 數 數 路 林 2003 路 不 不 度 略 更 若 更 路 路 練 力 Pillay et al, 1999 福 1998 劉 2000 路 精 神 識 力 1996 路 來 落 20012002 路 2001 林 2002 路 來 不 異 例 年 領 路 路 力 路 力 路 年 力 3
2004 年 年 路 力 年 路 年 不 力 異 路 路 不 連 說 路 連 來 行 路 2002 林 2002 路 不 領 領 類 不 Mulligan Patrovsky 2003 路 連 路 persistent world hybridclassic 類 Costikyan 2003 路 零 Retail purchase + Monthly sub 零 Buy at retail, play online for free 益 Advertising / Sponsorship 類 Andrew Ernest 2003 度 路 兩 路 類 識 online game 連 network game web game 類 林 2002 林 20012001 林 2003 梁 2003200220012003 類 Mulligan Patrovsky 2003 類 路 類 類 路 online game 類 連 來 Massive Multi-player Online Role-Playing Game, MMORPG 2002Persistent 4
2004 年 world 不 練 更 不 歷 戀 諸 說 力 戀 類 林 2003 類 不 路 路 連 network game 連 hybrid 路 連 2-64 Costikyan & Mulligan, 2003 刺 度 連 類 CS 2001 連 路 類 web game 類 類 類 益 參 數 兩 兩 行 率 Andrew Ernest 2003 參 行 Costikyan Mulligan 2003 類 論 類 路 路 年 流 梁 2003 金 2004 林 2003 路 行 Dempsey et al., 19942002 林 5
2004 年 2003 蘭 2003 路 樂 練 更 流 例 2003 連 力 異 力 力 來 度 沈 溺 路 略 不 20012002 2001 林 2002200120022003 2003 路 路 來 論 不 異 路 路 力 Information Education Information tecchnology in Education 兩 立 19961998 路 倫 理 20021998 2003 林 2001 李 2001 識 更 便 利 拓 更 類 6
2004 年 立 來 領 1988 年 2003 年 年 力 2003 年 來 說 2003 路 更 度 立 力 念 料 理 路 識 若 來 說 路 識 數 30 數 31% 路 識 力 料 力 領 力 路 行 路 路 念 了 路 念 路 料 館 料 利 料 行 料 路 識 力 路 路 料 館 路 路 料 料 兩 來 更 路 識 念 路 力 利 識 行 歷 Alessi & Trollip, 19911997Eisenberg Berkowitz 1996 歷 略 量 六 力 Brandsford Stein 1997Krulick Rudnick 19941999 不 見 7
2004 年 2002 說 力 力 領 力 路 路 2003 北 路 路 了 力 路 兩 兩 連 路 力 刺 練 更 力 福 1998 劉 2000 利 2002 2002 諸 1985 路 力 路 路 略 路 力 李 2001 路 ICQ 路 路 了 類 Alessi & Trollip 1991 Squire, K. & the Games-to-Teach Research Team 2003 劉 1999 梁 200319992002 年 兩 利 4 離 蘭 1 8
2004 年 年 力 量 量 2003 連 異 力 Pillay1999 更 不 力 理 讀 路 力 力 路 參 路 路 路 路 類 路 年 路 識 路 力 路 路 念 路 料 料 力 2004 年 讀 年 兩 行 12 數 382 路 路 力 9
2004 年 路 料 路 路 路 類 路 年 數 路 力 力 路 路 念 路 料 量 類 35 度 0.40 度 0.57 Cronbach α 度 0.83 度 multitrait multimehtod matrix 度 度 數 良 力 力 2002 量 力 六 年 年 度 0.86 度 年 數 力 年 路 382 年 205 54% 女 177 46% 異 不 女 4 年 5 年 年 路 見 2000 年 年 2 3 年 論 異 降 10
2004 年 6 6 1 年 2 年 3 年 4 年 5 年 6 年 1 年 2 年 3 年 4 年 5 年 6 年 數 14 15 38 67 75 77 44 38 4% 4% 10% 18% 20% 22% 12% 10% 2001 北 年 6 8 51% 連 路 78% 率 更 93% 路 例 數 24 53 96 186 7% 15% 27% 51% 路 路 57% 更 例 73%2004 路 例 女 2002 立 年 54% 路 75% 女 25% 路 不 論 路 例 更 4 3 路 路 類 路 說 雷 20022003 年 路 年 路 路 3 2003 2 路 2 路 15 11
2004 年 路 路 年 6 6 1 年 2 年 3 年 4 年 5 年 6 年 1 年 2 年 3 年 4 年 5 年 6 年 數 53 31 40 34 23 20 9 4 25% 14% 19% 16% 11% 9% 4% 2% 路 數 1 1 3 3 6 10 15 20 30 6 10 15 20 30 數 58 68 27 19 10 12 8 14 27% 30% 13% 9% 5% 6% 4% 6% 路 16 路 66 路 2001 了 力 立 念 路 數 / 96 44% 23% 66 30% 16% 93 43% 23% 93 43% 23% 44 20% 11% 16 7% 4% 年 不 力 異 路 識 六 量 不 T 數 12
2004 年 六 路 識 力 數 路 8 路 念 13 路 料 14 135 路 識 (T 數 ) 數 5.65 8.68 9.36 50.79 49.98 1.78 2.25 2.26 13.08 7.22 數 5.62 8.68 9.33 48.28 49.34 1.83 2.24 2.75 12.19 7.39 女 數 5.69 8.67 9.4 53.72 50.60 女 數 1.72 2.26 2.47 13.49 6.99 不 力 異 行 t 列 六 六 不 力 異 力 異 女 力 1991 類 不 力 t (N=205) 女 (N=177) t 路 識 49.44 7.39 50.60 6.99-1.575.116 路 5.62 1.83 5.69 1.72 -.413.680 路 念 8.68 2.24 8.67 2.26.025.980 路 料 9.33 2.75 9.40 2.47 -.276.783 48.28 12.19 53.72 13.49-4.128.000 *** ***P<.001 力 力 見 路 力 異 路 路 念 兩 路 力 力 異 路 13
2004 年 路 念 路 料 1999 路 論 類 力 異 數 量 2 年 (N=67) 2 4 年 (N=142) 4 年 (N=173) F 路 識 47.38 7.76 50.58 6.95 50.49 7.05 5.352 ** 3>1 2>1 路 5.13 1.90 5.86 1.65 5.69 1.80 3.904 * 2>1 路 念 7.48 2.50 9.01 2.22 8.86 2.02 12.427 *** 3>1 2>1 路 料 8.78 2.55 9.38 2.75 9.57 2.52 2.250 *P<.05 **P<.005 ***P<.001 50.85 13.37 50.25 12.11 50.79 13.08.210 路 力 異 數 路 量 (N=24) (N=53) (N=96) (N=186) F 路 識 43.31 6.70 48.64 7.90 49.90 6.34 51.56 7.04 11.092 *** 4>1 3>1 2>1 路 4.04 1.73 5.45 1.69 5.73 1.71s 5.96 1.73 9.206 *** 4>1 3>1 2>1 路 念 6.63 2.20 8.02 2.14 8.81 1.97 9.11 2.29 11.225 *** 4>2>1 3>1 路 料 8.25 1.98 8.81 2.94 9.30 2.35 9.84 2.65 4.325 * 4>1 45.17 12.51 51.74 14.68 49.62 11.46 51.87 12.94 2.341 *P<.05 **P<.005 ***P<.001 14
2004 年 路 力 異 力 路 連 路 力 路 路 力 異 劉 梁 劉 路 路 路 路 行 精 力 路 不 不 裡 了 力 路 力 異 年 不 路 路 識 t 路 (N=218) (N=164) t 路 識 49.63 7.41 50.43 6.97-1.035.288 路 5.69 1.82 5.61 1.72.426.670 路 念 8.63 2.29 8.73 2.19 -.424.672 路 料 9.22 2.83 9.55 2.31-1.254.211 49.63 12.72 52.34 13.41-2.010.045 * *P<.05 路 類 力 連 路 念 異 路 念 欄 論 路 念 路 類 力 異 數 路 類 量 (N=134) 連 (N=45) (N=32) F 15
2004 年 路 類 量 (N=134) 連 (N=45) (N=32) F 路 識 50.43 6.97 50.41 7.43 49.03 6.92 1.373 路 5.86 1.86 5.53 1.73 5.44 1.79 1.001 路 念 8.98 2.17 8.40 2.16 7.69 2.60 4.680 * 1>3 路 料 9.46 2.74 9.13 2.87 8.75 2.95.898 *P<.05 52.34 13.41 49.25 13.28 49.38 10.35 1.556 路 年 數 力 連 異 數 異 不 年 數 不 力 類 論 論 年 路 六 2 5 年 年 路 連 路 連 路 更 2001 2000 路 年 降 例 路 數 路 路 年 例 更 路 類 六 說 兩 路 年 年 16
2004 年 路 15 路 更 路 路 路 理 路 路 力 路 力 路 路 利 力 路 勵 路 路 力 路 利 力 路 力 不 路 力 路 路 路 度 度 力 論 路 數 數 若 路 數 15 行 不 路 異 數 異 論 路 度 力 路 力 路 路 類 年 數 異 路 念 力 17
2004 年 異 不 論 路 類 年 力 不 列 來 領 參 路 女 更 路 力 女 女 立 理 力 度 路 來 路 不 連 來 不 年 路 力 來 路 度 力 理 六 來 路 參 Andrew, R., & Ernest, A. (2003) 北 Mulligan, J., & Patrovsky, B. (2003) Online game 北 2001 年 12 10 朗 路 力 列 索 2003 年 2 9 http://forums.chinatimes.com.tw/special/netcafe/p0121006.htm 林 2002 E 年 行 53 266-74 林 2002 參 度 理 論 林 2001 什 路 索 2003 年 2 23 http://tw.games.yahoo.com/rookie_what.html 蘭 2003 路 年 論 1999 北 劉 1999 略 18
2004 年 年 2001 理 論 路 行 理 論 林 2003 路 64 36-52 2001 論 2001 連 異 北 聯 2003 年 索 2003 年 11 2 http://teach.eje.edu.tw/ 2001 路 路 北 年 例 北 論 2002 行 - 例 論 1996 MUD 論 金 2004 年 北 金 梁 2003 樂 44 6 2-14 2001 路 聯 理 論 2001 路 聯 理 論 2002 北 藍 2001 路 參 路 行 理 論 1991 力 北 理 2002 年 行 41-4 12-17 2003 林 路 論 劉 2000 不 度 略 年 度 論 論 133-150 北 2003 異 論 2004 2003 年 連 索 2004 年 3 21 http://www.find.org.tw/0105/focus/0105_focus_disp.asp?focus_id=248 2003 路 索 2002 年 2 2 http://www.iii.org.tw/special/article/game.htm 福 1998 益 北 立 27 183-226 19
2004 年 2002 女 路 論 2001 路 理 福 論 2002 路 行 理 論 2003 行 --- - 例 論 2003 路 年 北 Costikyan, G. (2003). Online games: The past through the future. Retrived Dec 7, 2003 from the World Wide Web : http://www.themis-group.com/uploads/past2future.ppt Dempsey, J., Lucassen, B., Gilley, W., & Rasmussen, K. (1994). Since Malone's theory of intrinsically motivating instruction: What's the score in the gaming literature? Journal of Educational Technology Systems, 22(2), 173-183. Pillay, H., Brownlee, J., & Wilss, L. (1999). Cognition and recreational computer games: Implications for educational technology. Journal of Research on Computing in Education, 32, 203-219. Young, K. (2001). What is internet addiction. Retrived May 27, 2003 from the World Wide Web : http://www.netaddiction.com/whatis.htm 20