Simply Phonics 教 學 小 錦 囊 藉 由 此 教 學 小 錦 囊, 您 將 能 夠 更 進 一 步 了 解 Simply Phonics 系 列 的 教 學 概 念 及 重 點 ; 另 外, 提 供 多 個 實 用 的 發 音 教 學 遊 戲, 讓 您 的 課 堂 教 學 更 加 豐 富 有 趣! 簡 介 Simply Phonic 全 套 共 三 冊, 主 要 是 為 學 習 者 奠 定 完 善 的 發 音 及 拼 音 基 礎,6 歲 以 上 的 學 習 者 皆 可 使 用 此 系 列 可 單 獨 使 用 搭 配 主 教 材 使 用 或 當 成 任 何 自 然 發 音 教 材 的 練 習 書 對 曾 經 學 過 自 然 發 音 法 的 學 生, Simply Phonics 亦 是 一 套 效 果 非 常 好 的 複 習 或 測 驗 教 材 教 學 特 色 Simply Phonics 全 套 共 涵 蓋 103 個 發 音 規 則 此 系 列 中 最 重 要 的 特 色 之 一 為 獨 特 的 螺 旋 式 編 排 ; 舉 例 來 說, 第 一 冊 的 第 五 課 不 但 教 OPQ 的 字 母 及 發 音 規 則, 同 時 也 複 習 到 前 四 課 所 有 的 字 母 A~N 的 自 然 發 音 ; 第 二 冊 教 長 母 音, 也 同 時 和 第 一 冊 的 短 母 音 進 行 練 習 及 發 音 比 對 ; 第 三 冊 每 一 單 元 所 出 現 的 字, 亦 有 可 能 包 含 第 一 冊 第 二 冊 及 第 三 冊 之 前 單 元 所 教 過 的 發 音 規 則 故 學 生 不 但 能 邊 學 新 的 發 音 規 則 更 一 邊 複 習 舊 的 發 音 規 則, 在 新 舊 內 容 的 同 步 練 習 下, 更 能 達 到 有 效 且 優 異 的 學 習 成 效 活 動 練 習 最 多 : 透 過 Listen and circle. 及 Listen and number. 等 活 動, 充 分 練 習 聽 音 辨 字 的 技 巧 發 音 對 比 最 好 : 針 對 易 混 淆 的 發 音 做 對 比 練 習, 藉 由 分 辨 常 見 之 易 混 淆 音, 有 效 提 升 聽 讀 之 學 習 成 效 涵 蓋 複 習 最 強 : 每 單 元 練 習 均 循 環 前 面 所 學 過 的 發 音, 透 過 不 斷 的 循 環 複 習, 讓 發 音 學 習 更 為 紮 實 在 家 學 習 最 優 : 書 後 附 兩 片 CD, 除 供 課 堂 使 用, 學 生 更 可 在 家 複 習, 無 師 也 自 通 實 用 功 能 最 高 : 適 用 課 程 包 括 基 礎 發 音 課 與 進 階 發 音 課, 也 可 與 主 教 材 搭 配 使 用 小 叮 嚀 1. 為 了 達 到 簡 單 有 效 果 又 有 效 率 的 學 習,Simply Phonics 的 教 學 重 點 在 於 自 然 發 音 的 規 則 運 用, 而 非 單 字 的 累 積, 故 請 不 要 要 求 學 生 背 誦 本 系 列 教 材 中 的 單 字 2. 為 了 讓 學 生 習 慣 不 去 想 有 沒 有 學 過 或 背 過 某 個 字, 而 養 成 運 用 自 然 發 音 法 來 看 字 讀 音 聽 音 拼 字 的 習 慣, 第 一 冊 運 用 了 許 多 無 意 義 字 ( 第 二 冊 及 第 三 冊 則 絕 大 部 份 為 真 字 ) 建 議 老 師 上 課 時 不 要 解 釋 字 義, 引 導 學 生 專 注 在 看 字 讀 音 聽 音 拼 字 即 可
實 用 的 發 音 教 學 遊 戲 字 母 練 習 活 動 發 音 歌 曲 / ABC 歌 謠 ( 第 六 頁 至 第 八 頁 ) 1) 請 學 生 邊 唱 邊 指 著 書 上 的 字, 或 邊 唸 唱 邊 指 字 母 海 報 ( 需 自 行 製 作 ) 2) 為 了 讓 練 習 更 有 趣, 可 以 在 課 堂 中 加 上 丟 沙 包 的 遊 戲 ; 當 該 學 生 接 到 沙 包 時, 他 / 她 需 唱 出 或 是 唸 出 該 字 母, 如 d - /d/ - duck, 下 一 位 接 到 沙 包 的 同 學 則 接 著 唱 e - /5/ - egg 建 議 可 在 每 單 元 的 一 開 始, 讓 學 生 們 重 覆 此 歌 曲 及 歌 謠, 讓 學 生 有 機 會 多 練 習 各 字 母 所 代 表 的 發 音, 並 可 加 強 學 生 的 記 憶 字 母 炸 彈 1) 準 備 一 疊 張 字 母 卡, 包 含 大 寫 字 母 及 小 寫 字 母, 請 所 有 學 生 站 起 來 2) 指 定 一 個 字 母 卡 做 為 炸 彈, 例 如 : 字 母 K 3) 每 次 呈 現 一 張 字 母 卡, 並 請 學 生 跟 著 老 師 唸 4) 當 學 生 看 到 字 母 炸 彈 卡 時, 需 立 刻 坐 下 5) 最 後 一 個 坐 下 的 學 生 需 要 完 成 老 師 的 要 求, 如 : 唱 字 母 歌 謠 等 6) 重 複 進 行 此 遊 戲 數 次, 每 次 都 指 定 不 同 的 字 母 炸 彈 卡 字 母 寫 寫 樂 2 1 B1 Ff Gg Hh 1) 如 上 圖 所 示, 畫 四 條 線 在 黑 板 上, 標 出 二 樓 一 樓 地 下 室, 然 後 寫 出 要 教 字 母 的 大 寫 和 小 寫 2) 告 訴 學 生, 小 寫 的 字 母 像 矮 的 孩 子, 所 以 在 第 一 階 層, 大 寫 的 字 母 像 高 的 大 人, 所 以 需 要 用 到 第 一 階 及 第 二 階 3) 有 一 些 字 母, 例 如 g, j, p, q, y, 小 孩 有 長 長 的 腳, 所 以 腳 伸 到 地 下 室 4) 請 學 生 們 舉 起 他 們 的 手, 跟 著 老 師 的 在 白 板 上 所 寫 的 筆 順, 一 同 在 空 中 練 習 描 寫 字 母 數 次 5) 然 後 請 學 生 在 第 一 冊 課 本 的 2~5 頁 或 是 習 字 簿 上 寫 出 該 字 母 幾 次 老 師 檢 查 學 生 撰 寫 的 狀 況, 並 適 時 協 助 學 生 6) 老 師 可 視 學 習 狀 況, 指 派 額 外 的 家 庭 作 業 建 議 循 環 之 前 單 元 的 全 部 字 母, 舉 例 來 說, 第 一 冊 第 四 單 元, 可 出 Aa Nn 寫 三 次 當 做 家 庭 作 業 字 母 找 找 樂 1) 發 給 每 位 學 生 一 本 故 事 讀 本 或 者 一 篇 報 紙 文 章 2) 請 學 生 根 據 老 師 的 指 示, 找 出 正 確 的 字 母, 如 : 找 大 寫 字 母 G 3) 請 找 到 正 確 字 母 的 學 生 可 舉 手, 指 給 老 師 看 該 字 母 在 哪 裡 4) 前 三 位 找 到 的 學 生 可 得 分 5) 繼 續 找 其 他 單 元 中 的 字 母, 例 如 小 寫 g 大 寫 H 等 注 意 : 當 尋 找 a 和 g 時, 記 得 指 出 a 和 g 的 印 刷 字 體
字 母 大 風 吹 1) 發 給 每 位 學 生 一 張 字 母 卡 2) 邊 放 發 音 歌 曲, 邊 請 每 位 學 生 將 手 中 的 卡 傳 給 旁 邊 的 同 學 3) 隨 機 暫 停 音 樂, 並 請 學 生 停 止 傳 遞 卡 片 4) 隨 意 唸 出 一 個 字 母, 如 : 字 母 M, 請 手 上 有 字 母 M 的 學 生 高 舉 該 字 卡, 該 學 生 可 得 一 分 5) 繼 續 播 放 音 樂, 重 複 此 遊 戲 數 次, 每 次 練 習 不 同 的 字 母 看 誰 說 的 快 1) 將 學 生 分 成 兩 組, 兩 組 各 派 一 位 同 學 出 來 背 對 背 站 好 2) 分 別 發 給 這 兩 位 學 生 一 張 字 母 卡, 請 他 們 把 字 母 卡 拿 在 胸 前 3) 數 到 三 時, 兩 位 學 生 轉 身, 看 誰 把 對 方 的 字 母 卡 先 唸 出 來, 即 可 為 隊 伍 獲 得 一 分 4) 重 複 上 述 步 驟, 直 到 每 一 位 學 生 都 練 習 過 為 止 看 誰 寫 的 快 1) 將 學 生 分 成 兩 組, 兩 組 各 派 一 位 同 學 至 白 板 前 2) 請 學 生 看 到 字 卡 後, 寫 出 與 該 字 卡 相 對 應 的 字 母, 如 : 看 到 大 寫 字 母 則 須 寫 出 與 其 對 應 的 小 寫 字 母 3) 把 一 張 字 母 卡 給 兩 位 同 學 看, 如 b 4) 哪 位 學 生 能 最 快 最 正 確 的 寫 出 B, 即 可 為 其 隊 伍 獲 得 一 分 5) 重 複 上 述 步 驟, 直 到 每 一 位 學 生 都 練 習 過 為 止 發 音 教 學 練 習 活 動 把 我 帶 回 家 1) 根 據 單 元 內 容 所 出 現 的 字 組, 準 備 一 組 的 單 字 卡, 以 第 二 冊 的 第 三 單 元 為 例, 可 準 備 bat bet bate bait bay rain wet key lamp leg cane way mass fame fem 2) 如 圖 示, 在 白 板 上 畫 出 幾 個 房 子, 並 標 記 它 們 short a short e long a ( a-e, ai, ay) 3) 唸 出 單 字, 但 不 展 示 出 字 卡, 例 如 : 老 師 唸 bat 接 著, 請 一 位 學 生 說 出 該 單 字 應 該 屬 於 哪 個 房 子 ; 若 學 生 說 出 正 確 答 案, 如 : 短 音 的 a, 則 可 請 該 學 生 將 該 單 字 字 卡 放 入 正 確 的 房 子 裡, 並 可 獲 得 一 分 4) 若 該 學 生 將 字 卡 放 置 在 不 正 確 的 房 子 裡, 則 另 請 一 位 學 生 上 台 試 試 看 5) 繼 續 上 述 步 驟, 直 到 全 部 的 單 字 卡 都 被 放 置 到 白 板 上 6) 請 不 同 的 學 生, 輪 流 從 白 板 取 下 一 張 單 字 卡 並 唸 出 來, 直 到 所 有 的 單 字 卡 都 被 拿 下 來
上 述 的 活 動 可 用 於 每 冊, 如 : 第 一 冊 第 五 單 元 可 畫 三 個 房 子 L, M, N 從 單 元 中 可 挑 幾 個 字 來 準 備 字 卡, 如 lan len lin fame mal mel mil nag neg nig 指 指 樂 1) 以 第 二 冊 第 十 二 單 元 舉 例, 如 圖 示, 在 白 板 上 畫 出 一 些 圈 圈, 並 寫 出 此 單 元 中 要 練 習 的 發 音 規 則 nk nd ng ck nt 2) 請 兩 位 學 生 出 來, 發 給 這 兩 位 學 生 各 一 隻 棒 子 3) 從 單 元 中 選 出 一 個 單 字, 例 如 : sunk 4) 老 師 唸 出 該 單 字, 請 該 兩 位 學 生 用 棒 子 指 出 該 單 字 的 字 尾 nk 5) 先 指 到 該 字 群 的 學 生 即 可 為 其 隊 伍 獲 得 一 分 6) 請 得 分 的 隊 伍 再 派 另 一 位 學 生 到 台 前, 與 剛 剛 沒 指 到 的 學 生 再 玩 一 次 7) 重 複 上 述 步 驟, 直 到 所 有 的 學 生 練 習 到 為 止 上 述 的 活 動 可 用 於 每 冊, 如 : 第 一 冊 : 聽 開 頭 或 結 尾 的 字 母, 或 中 間 的 母 音 a, e, i, o, u 第 二 三 冊 : 聽 開 頭 的 子 音 字 群, 如 bl, pl, cl, gl; 或 中 間 的 母 音 字 群, 如 ou, aw, oa; 或 結 尾 的 子 音 字 群, 如 nk, ck, ng 請 舉 牌 1) 發 給 每 一 位 學 生 一 組 自 然 發 音 卡 ( 請 自 行 製 作 ), 並 排 在 他 們 的 桌 上 2) 以 第 二 冊 第 十 二 單 元 來 舉 例, 發 給 他 們 nd nt ng nk ck 3) 老 師 唸 出 一 個 單 字, 如 : sink, 請 學 生 把 他 們 的 nk 卡 舉 起 來 4) 重 複 唸 單 字 sink 的 時 候, 巡 視 學 生 的 答 案 是 否 正 確, 並 放 一 分 在 正 確 高 舉 字 卡 的 學 生 桌 上 5) 繼 續 唸 更 多 的 單 字, 像 是 sing rank hunt, 直 到 大 部 分 的 學 生 都 答 對 為 止 上 述 的 活 動 可 用 於 每 冊, 如 : 第 一 冊 : 聽 開 頭 或 結 尾 的 字 母, 或 中 間 的 母 音 a, e, i, o, u 第 二 三 冊 : 聽 開 頭 的 子 音 字 群, 如 bl, pl, cl, gl; 或 中 間 的 母 音 字 群, 如 ou, aw, oa; 或 結 尾 的 子 音 字 群, 如 nk, ck, ng
跳 跳 樂 1) 如 圖 示, 在 白 板 上 分 開 寫 出 單 元 中 易 混 淆 的 發 音 以 第 一 冊 第 一 單 元 為 例, 寫 a 和 e a e 2) 請 兩 位 學 生 到 台 前 3) 老 師 唸 一 個 單 字, 例 如 : bad, 學 生 應 跳 到 左 邊 ; 若 老 師 唸 bed, 學 生 應 跳 到 右 邊 4) 老 師 再 唸 另 外 兩 個 單 字, 如 met, mat 5) 學 生 在 三 次 當 中 有 兩 次 以 上 跳 的 最 快 且 最 正 確 的 獲 勝 6) 請 另 一 位 學 生 出 來 與 之 前 輸 的 學 生 比 賽 7) 重 複 上 述 步 驟, 直 到 所 有 的 學 生 都 練 習 到 為 止 上 述 的 活 動 可 用 於 每 冊, 如 : 第 一 冊 : a/e, e/i, a/o, o/u, t/d, c/g, m/n 第 二 三 冊 :ck/nk, bl/br, sc/squ, ch/sh 拼 字 比 賽 1) 在 白 板 上 畫 出 一 隻 大 魚 或 其 他 的 動 物, 將 牠 分 成 頭 身 體 尾 巴 ( 如 圖 所 示 ) ( 請 隨 意 在 課 本 中 挑 一 條 有 頭 身 體 尾 巴 分 開 的 一 張 魚 圖 ) 2) 請 三 位 學 生 到 白 板 前, 發 給 此 三 位 學 生 每 人 一 枝 白 板 筆 學 生 1 站 在 頭 的 位 置 學 生 2 站 在 身 體 的 位 置 學 生 3 則 站 在 尾 巴 的 部 份 3) 老 師 唸 出 一 個 單 字, 如 : pat, 並 重 複 唸 該 單 字 數 次 4) 讓 學 生 根 據 聽 到 的 音 在 白 板 拼 出 該 單 字 ( 學 生 1 應 寫 p 學 生 2 應 寫 a 學 生 3 應 寫 t ) 5) 若 有 學 生 寫 錯, 則 給 予 提 示 ; 如 : 告 訴 學 生 是 哪 個 部 分 正 確 ( 頭 和 尾 巴 ), 但 是 身 體 部 分 不 正 確 等, 直 到 台 上 的 學 生 都 寫 出 正 確 的 字 母 為 止 6) 再 請 一 位 學 生 4 出 來 站 在 頭 的 位 置 學 生 1 移 到 身 體 位 置, 學 生 2 移 到 尾 巴, 學 生 3 回 到 自 己 座 位 上 重 複 上 述 步 驟, 直 到 每 位 學 生 都 練 習 過 為 止 1) 在 大 一 點 的 班 級 中, 教 師 可 以 畫 兩 個 動 物 在 白 板 上, 將 整 班 分 成 兩 隊, 讓 6 位 同 學 同 時 以 比 賽 方 式 進 行 練 習 2) 運 用 於 不 同 單 元 : 以 第 二 冊 中 spank 為 例, 其 頭 的 位 置 是 應 寫 出 sp 身 體 則 是 a, 然 後 尾 巴 是 nk
其 他 發 音 練 習 活 動 剪 刀 石 頭 布 1) 將 學 生 分 成 兩 人 一 組, 並 給 各 組 5~10 張 之 前 學 過 的 自 然 發 音 卡 ( 如 :ai, ay, a-e, fl, bl, cl, pl, gl, sl) 2) 請 學 生 隨 意 拿 出 手 中 的 一 張 發 音 卡 3) 如 果 卡 片 是 ai, 學 生 喊 ai, ai, /e/! 取 代 原 本 的 口 號 剪 刀 石 頭 布! 當 他 們 發 /e/ 時, 兩 位 學 生 即 可 秀 出 剪 刀 石 頭 或 布, 贏 的 學 生 可 以 留 住 卡 片 4) 重 複 遊 戲, 直 到 卡 片 用 盡 5) 擁 有 最 多 卡 片 的 學 生 是 贏 家 上 述 的 活 動 可 用 於 每 冊, 如 : 第 一 冊 : c, c, /k/; 第 二 冊 :squ, squ, /skw/; 第 三 冊 : oa, oa, /o/ 看 誰 說 的 快 1) 請 學 生 面 對 老 師 排 成 一 列, 由 老 師 拿 著 要 複 習 的 自 然 發 音 卡 (ai, ay, ee,... ) 或 單 字 卡 (snail, day, meet,... ) 2) 老 師 一 次 展 示 一 張 卡 片 3) 請 隊 伍 最 前 面 的 兩 位 學 生 進 行 競 賽 ; 請 這 兩 位 學 生 說 出 卡 片 上 的 發 音 ( 自 然 發 音 卡 ) 或 唸 出 單 字 ( 單 字 卡 ) 4) 先 說 正 確 答 案 的 人 可 保 留 該 字 卡, 並 走 到 隊 伍 的 末 端 5) 請 下 一 位 學 生 上 前, 與 輸 的 學 生 比 賽 6) 重 複 上 述 步 驟, 最 後 擁 有 字 卡 最 多 的 學 生 獲 勝 速 讀 比 賽 1) 根 據 單 元 內 容 所 出 現 的 字 組, 準 備 一 組 的 單 字 卡, 以 第 二 冊 的 第 三 單 元 為 例, bat bet bate bait bay rain wet key lamp leg cane way mass fame fem 2) 將 全 班 分 為 兩 組, 請 第 一 組 學 生 站 起 來 3) 第 一 組 的 學 生 輪 流 唸 出 卡 片 上 的 單 字, 第 二 組 學 生 則 幫 忙 計 時 4) 換 第 二 組 重 複 上 述 步 驟 5) 能 夠 以 最 少 的 時 間 內, 正 確 唸 讀 出 所 有 單 字 的 組 別 即 可 獲 勝 幸 運 之 神 1) 將 要 複 習 的 單 字 卡 放 在 一 個 罐 子 或 袋 子 裡, 同 時 放 入 一 張 幸 運 卡 2) 請 一 位 學 生 上 台 抽 一 張 卡 片 如 果 抽 到 的 是 單 字 卡, 則 請 學 生 唸 出 該 單 字 3) 若 學 生 會 唸 該 單 字, 即 可 保 留 該 字 卡 ( 若 唸 錯 則 放 回 去 ); 如 果 抽 到 的 是 幸 運 卡, 該 學 生 可 再 抽 三 張 卡, 並 可 保 留 唸 對 的 那 幾 張 卡 片 4) 輪 流 請 不 同 的 學 生 上 台, 直 到 所 有 學 生 都 練 習 過 或 所 有 卡 片 都 用 完 為 止 5) 最 後 擁 有 字 卡 最 多 的 學 生 獲 勝 備 註 : 此 遊 戲 也 可 分 成 兩 組 比 賽