1. 1. 5 舉 辦 新 來 港 學 童 適 應 計 劃 : 加 強 新 來 港 學 生 對 香 港 的 認 識 及 擴 闊 社 交 圈 子 1. 1. 6 除 定 期 與 家 長 電 話 聯 繫, 更 由 班 主 任 進 行 家 訪, 以 加 強 家 校 溝 通, 及 早 端 正 學 生 的 品

1. 延 續 關 愛 校 園 文 化 惠 僑 英 文 中 學 周 年 校 務 計 劃 書 2015-2016 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 1. 1 繼 續 促 進 全 校 參 與 關 愛 校 園 文 化 1. 1. 1 各 科 組 以 關 愛 文 化 為 目 標, 透 過 舉 辦 不 同 類 型 的 活 動, 務 使 本 校 各 持 份 者 共 同 實 踐 關 愛 校 園 計 劃 1. 1. 2 舉 辦 中 一 歷 奇 訓 練 營 : 學 習 群 體 生 活 學 習 自 我 管 理 培 養 團 隊 精 神 1. 1. 3 推 行 師 徒 計 劃 : 幫 助 學 生 建 立 生 涯 目 標, 提 升 自 信 以 應 付 公 開 考 試 1. 1. 4 推 行 朋 輩 輔 導 計 劃 : 協 助 新 同 學 更 快 融 入 校 園 生 活, 並 在 朋 輩 之 間 發 揚 關 愛 精 神 8 月 連 續 五 年 獲 得 關 愛 校 園 主 辦 機 構 評 獎 審 出 席 率 95% 以 上 學 生 積 極 參 與 活 動 學 生 能 認 識 入 營 的 師 長 及 50% 以 上 的 新 同 學 師 生 關 係 融 洽 學 生 能 找 到 人 生 目 標 不 同 級 別 的 學 生 關 係 更 加 融 洽 學 生 對 學 校 產 生 歸 屬 感 統 計 紀 錄 總 結 報 告 各 行 政 主 任 各 部 門 / 科 組 1

1. 1. 5 舉 辦 新 來 港 學 童 適 應 計 劃 : 加 強 新 來 港 學 生 對 香 港 的 認 識 及 擴 闊 社 交 圈 子 1. 1. 6 除 定 期 與 家 長 電 話 聯 繫, 更 由 班 主 任 進 行 家 訪, 以 加 強 家 校 溝 通, 及 早 端 正 學 生 的 品 行 或 行 為 1. 1. 7 推 行 禮 貌 運 動 : 提 醒 同 學 時 刻 關 注 禮 貌 的 重 要 性, 學 會 以 禮 待 人 1. 1. 8 透 過 晨 光 雋 語 進 行 滲 透 性 思 想 教 育, 以 建 立 正 面 價 值 觀 1. 1. 9 推 廣 敬 師 運 動 : 宣 揚 尊 師 重 道 精 神, 從 而 建 立 良 好 師 生 關 係 1. 1. 1 0 透 過 教 職 員 諮 議 會 為 員 工 營 造 舒 適 和 諧 及 融 洽 的 工 作 環 境 新 來 港 的 學 童 英 文 成 績 及 人 際 社 交 方 面 有 進 步 活 動 檢 討 家 訪 成 效 統 計 紀 錄 班 主 任 學 生 態 度 改 善 訓 輔 導 主 任 學 生 態 度 改 善 訓 輔 導 主 任 學 生 態 度 改 善 訓 輔 導 主 任 加 強 學 校 團 隊 精 神, 建 立 校 園 彼 此 關 懷 正 向 文 化 及 氣 氛 1. 2 透 過 日 常 課 堂 及 課 後 增 潤 課 程 / 活 動 提 升 師 生 身 心 健 康 1. 2. 1 優 化 及 延 續 健 康 校 園 計 劃 : 透 過 不 同 活 動, 推 動 師 生 為 身 心 健 康 符 合 有 關 健 康 校 園 計 劃 中 而 努 力, 並 設 立 健 康 校 園 計 劃 指 的 銅 獎 表 現 指 標 要 求 標, 讓 師 生 訂 下 具 體 目 標 主 辦 機 構 評 審 教 職 員 諮 議 會 課 程 發 展 主 任 1. 2. 2 繼 續 參 與 理 大 健 康 校 園 協 作 計 劃 學 生 健 康 意 識 有 所 提 升 師 生 回 饋 課 程 發 展 主 任 1. 2. 3 在 社 區 推 廣 健 康 活 動 : 如 石 硤 尾 社 區 活 動 一 人 一 花, 科 學 日 營 等 培 養 良 好 生 活 習 慣 健 康 觀 念 和 價 值 觀 師 生 回 饋 課 程 發 展 主 任 2

1. 2. 4 舉 辦 教 職 員 及 工 友 健 康 教 育 研 討 會 1. 2. 5 推 行 學 生 健 康 教 育 培 訓 活 動 及 講 座 1. 2. 6 推 動 綠 色 校 園 獎 勵 計 劃 推 行 環 境 教 育, 喚 醒 學 生 對 環 境 的 關 注, 透 過 正 規 和 非 正 規 課 程 宣 揚 環 保 訊 息, 讓 師 生 更 重 視 環 保 保 育 舉 辦 環 保 講 座 參 觀 等 活 動, 使 學 生 對 環 保 多 加 關 注 及 認 識 大 力 推 廣 環 保 及 節 約 能 源 的 措 施, 如 在 天 台 設 置 太 陽 能 發 電 板, 讓 學 生 更 了 解 省 電 及 減 碳 的 效 用 鼓 勵 學 生 積 極 參 與 由 綠 色 團 體 社 區 組 織 及 政 府 部 門 舉 辦 的 社 區 環 保 活 動 鞏 固 教 職 員 學 習 健 康 意 識 課 程 發 展 主 任 提 升 學 生 健 康 意 識 ; 培 養 正 面 價 值 觀 提 升 師 生 環 保 意 識, 期 望 兩 年 內 達 致 優 綠 色 學 校 優 等 指 標 1. 2. 7 各 學 科 課 程 涵 蓋 健 康 信 息 加 強 健 康 理 論 與 實 踐 師 生 回 饋 課 程 發 展 主 任 課 外 活 動 主 任 地 理 科 主 任 各 科 組 紀 錄 報 告 1. 2. 8 定 期 發 放 有 關 健 康 資 訊 學 生 能 接 收 到 健 康 信 息 內 聯 網 信 息 課 程 發 展 主 任 1. 2. 9 為 學 生 安 排 定 期 健 康 測 試 學 生 能 清 楚 瞭 解 自 己 身 體 的 健 康 指 數 (B M I 等 ) 登 記 個 人 資 料 表 課 程 發 展 主 任 體 育 科 科 主 任 3

1. 2. 1 0 推 廣 健 康 飲 食 文 化 活 動 小 食 部 引 入 素 食 餐 單 供 學 生 選 擇 加 強 宣 傳 G r e e n M o n d a y 午 膳 計 劃 使 用 環 保 餐 具 獎 勵 計 劃 ( 中 一 中 二 級 ) 1. 2. 1 1 定 期 巡 查 食 物 部, 確 保 食 物 供 應 符 合 衛 生 標 準 定 期 巡 查 校 園, 確 保 校 舍 環 境 清 潔 及 設 備 妥 善 1. 2. 1 2 安 排 滅 蟲 公 司 每 年 進 行 兩 次 大 型 滅 蟲 清 潔, 確 保 校 園 有 理 想 的 環 境 衛 生 安 排 清 潔 公 司 每 年 進 行 兩 次 清 洗 學 校 鹹 淡 水 缸, 確 保 校 園 供 水 衛 生 1. 3 透 過 服 務, 提 高 學 生 關 愛 精 神 以 健 康 午 膳 指 引, 定 期 檢 定 期 檢 討 總 務 組 討 健 康 校 園 小 組 校 園 環 境 整 潔 定 期 檢 查 總 務 組 各 行 政 主 任 定 期 檢 查 總 務 組 蚊 蟲 數 目 減 少 食 水 清 潔 1. 3. 1 學 生 每 人 每 年 參 與 不 少 於 四 次 每 次 不 少 於 兩 小 時 之 校 內 或 校 外 義 工 服 務, 未 達 標 者 不 能 升 班, 以 培 養 學 生 助 人 為 樂 精 神 學 生 的 服 務 次 數 必 須 達 到 四 次, 未 達 標 者 須 在 暑 期 內 完 成 導 師 回 饋 統 計 紀 錄 社 會 事 務 委 員 會 4

1. 3. 2 將 校 園 關 愛 文 化 及 精 神 向 外 延 伸, 與 他 人 分 享 及 感 染 他 人, 以 生 命 影 響 生 命 1. 3. 3 透 過 參 與 社 區 義 務 工 作 及 各 協 作 計 劃, 令 學 生 更 關 心 區 內 的 人 與 事, 發 揚 推 己 及 人 的 精 神 舉 辦 或 參 與 友 好 小 學 籃 球 賽 小 學 乒 乓 球 錦 標 賽 小 學 生 趣 味 科 學 日 營 及 教 育 局 舉 辦 的 深 水 埗 中 小 學 協 作 計 劃 等 等 推 動 義 工 隊 班 際 統 計 紀 錄 檢 討 報 告 統 計 紀 錄 義 工 活 動 及 公 益 籌 款 等, 帶 領 學 生 參 與 義 工 服 務, 讓 校 園 間 的 互 助 互 愛 精 神, 傳 得 更 遠 更 廣 檢 討 報 告 社 會 事 務 及 義 工 服 務 委 員 會 班 主 任 課 外 活 動 委 員 會 1. 3. 4 積 極 參 與 社 區 服 務 工 作 ( 例 如 協 助 民 政 署 舉 辦 盂 蘭 節 派 米 活 動 等 ), 培 養 學 生 服 務 精 神 八 月 參 加 者 對 本 校 學 生 的 表 現 表 示 滿 意 導 師 回 饋 制 服 團 隊 導 師 5

2. 照 顧 學 習 差 異 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 2. 1 優 化 拔 尖 補 底 計 劃 2. 1. 1 引 入 校 外 資 源 舉 辦 區 本 計 劃 ( 課 後 支 援 服 務 ), 在 不 同 級 別, 安 排 課 後 支 援 拔 尖 補 底 課 程 2. 1. 2 開 設 中 一 中 二 級 中 英 數 基 礎 訓 練 班, 由 校 內 老 師 任 教 2. 1. 3 在 中 四 至 中 六 級 加 強 增 潤 課 節, 以 達 鞏 固 學 習, 強 化 應 試 能 力 之 效 2. 1. 4 安 排 中 五 及 中 六 級 別 進 行 定 期 課 後 補 課 及 長 假 期 補 課 上 測 後 至 下 考 前 60% 的 出 席 課 後 支 援 的 學 生 滿 意 有 關 課 程 學 生 的 中 英 數 科 的 基 礎 學 習 能 力 有 所 提 升 出 席 率 測 考 成 績 參 與 學 生 成 績 有 所 提 升 出 席 率 課 堂 上 學 生 能 有 充 足 時 間 作 回 應 及 討 論 課 堂 中 師 生 能 互 動 交 流 50% 的 學 生 經 常 出 席 增 潤 課 節 以 問 卷 調 查 中 四 至 中 六 學 生 對 參 與 課 後 精 讀 或 指 導 班 後 的 觀 感, 期 望 80% 或 以 上 的 學 生 表 示 成 績 較 前 進 步 80% 的 學 生 能 出 席 課 後 補 課 60% 的 同 學 對 補 課 反 應 正 面 測 考 成 績 課 堂 觀 察 出 席 率 統 計 出 席 率 中 英 數 科 主 任 中 英 數 科 主 任 6

2. 1. 5.1 中 文 科 : 中 四 至 中 六 級 均 設 補 課, 中 四 中 五 以 精 英 班 形 式 作 全 方 位 補 課, 中 六 則 設 實 用 文 80% 的 學 生 能 出 席 60% 的 同 學 反 應 正 面 統 計 出 席 率 班, 寫 作 班, 按 考 試 卷 別 作 針 對 性 補 課 2. 1. 5. 2 中 五 中 六 級 設 口 語 班, 練 習 歷 屆 考 題 80% 的 學 生 能 出 席 60% 的 同 學 反 應 正 面 統 計 出 席 率 2. 1. 5. 3 中 五 中 六 級 設 摘 星 計 劃, 挑 選 中 文 科 尖 子, 每 周 會 見 老 師 兩 節, 作 針 對 性 訓 練 2. 1. 6.1 英 文 科 : 中 六 級 開 設 課 後 口 語 訓 練 班, 提 升 學 生 英 文 口 語 能 力, 並 由 外 籍 老 師 組 織 英 文 大 使, 在 校 內 推 動 英 語 學 習 氣 氛 80% 的 學 生 能 出 席 60% 的 同 學 反 應 正 面 80% 的 學 生 能 出 席 60% 的 同 學 反 應 正 面 統 計 出 席 率 統 計 出 席 率 英 文 科 主 任 2. 1. 6. 2 善 用 教 育 局 的 L a n g u a g e S u p p o r t S c h e m e, 重 整 中 二 級 的 課 程, 教 材 按 照 深 淺 程 度 割 分, 照 顧 不 同 英 語 能 力 的 學 生 學 生 上 課 氣 氛 改 善 觀 課 教 育 局 文 字 回 饋 英 文 科 主 任 7

2. 1. 6. 3 照 顧 校 內 新 移 民 學 童 的 需 要, 在 課 後 進 行 英 文 補 課, 提 升 其 英 文 水 平 2. 1. 7. 1 數 學 科 : 中 三 級 開 設 課 後 補 底 班, 內 容 主 要 為 重 溫 中 一 及 中 二 的 課 題 2. 1. 7. 2 檢 視 整 個 數 學 課 程 ( 中 一 至 中 六 ), 製 作 不 同 程 度 的 校 本 教 材, 讓 本 校 學 生 得 到 更 適 切 的 學 習 指 導 60% 出 席 的 新 移 民 學 生 滿 意 本 年 由 中 一 開 始 新 的 校 本 課 程 有 關 課 程, 認 為 對 他 們 學 習 前 測 後 測 英 文 有 所 幫 助 80% 的 同 學 能 出 席 統 計 出 席 60% 的 同 學 反 應 正 面 率 每 次 補 底 班 的 測 驗 均 有 60% 的 同 學 合 格 測 驗 60% 的 同 學 反 應 正 面 合 格 率 能 提 升 5% 測 驗 及 考 試 英 文 科 主 任 數 學 科 主 任 數 學 科 主 任 2. 1. 7. 3 數 學 科 各 班 均 進 行 小 測 ( 中 一 至 中 五 ) 2. 2 加 強 學 生 各 方 面 基 礎 能 力 的 培 養 2. 2. 1 在 設 計 教 學 內 容 時 安 排 不 同 難 度 的 學 習 任 務 把 學 習 活 動 由 淺 入 深 地 順 序 安 排, 使 不 同 學 習 能 力 的 同 學 都 能 在 課 堂 中 完 成 任 務, 取 得 滿 足 感 60% 的 同 學 反 應 正 面 合 格 率 超 過 40% 學 生 能 在 課 堂 中 成 功 完 成 學 習 任 務 小 測 課 堂 觀 察 定 期 檢 討 數 學 科 主 任 8

2. 2. 2 安 排 有 趣 的 課 業, 加 插 非 文 字 或 不 需 太 多 文 字 的 方 式 來 完 成 習 作 2. 2. 3 採 用 多 元 化 的 學 習 方 法 及 資 源, 透 過 探 究 學 習 教 導 學 生 自 學 技 巧 2. 2. 4 在 各 科 增 設 額 外 的 學 習 材 料, 以 支 援 不 同 需 要 的 學 生 2. 2. 5 每 次 測 考 設 進 步 獎, 在 班 內 建 立 鼓 勵 及 獎 勵 文 化 有 明 顯 進 步 的 學 生 可 以 小 禮 物 作 獎 勵, 並 在 班 內 公 開 讚 賞 及 表 揚 2. 2. 6 於 科 組 壁 報 張 貼 進 步 名 單, 以 表 揚 有 進 步 的 學 生 2. 2. 7 多 舉 辦 不 同 的 活 動, 如 參 觀 講 座 話 劇 交 流 團 等, 讓 同 學 寓 學 習 於 活 動 中, 提 升 能 力 較 弱 同 學 的 學 習 動 機 和 興 趣 2. 2. 8 設 計 能 讓 學 生 發 展 所 長, 互 補 長 短 的 學 習 活 動, 培 養 群 體 協 作 的 課 室 文 化 60% 的 學 生 能 課 業 內 容 感 到 有 趣 課 堂 觀 察 課 業 檢 查 60% 的 學 生 對 學 習 反 應 正 面 課 堂 觀 察 學 校 能 提 供 足 夠 的 額 外 學 習 材 料 以 照 顧 不 同 程 度 的 學 生 統 計 學 習 材 料 測 考 後 20% 學 生 有 明 顯 進 步 統 計 測 考 後 20% 學 生 有 明 顯 進 步 統 計 70% 的 學 生 對 舉 辦 的 活 動 反 應 正 面 70% 的 學 生 對 學 習 活 動 反 應 正 面 統 計 出 席 率 9

2. 2. 9 繪 本 閱 讀 Fu n Fu n F u n 計 劃 : 為 中 一 二 級 有 特 殊 學 習 需 要 及 非 華 語 學 生 提 供 協 助, 老 師 於 多 元 活 動 堂 與 他 們 一 起 閱 讀 繪 本, 輪 流 講 故 事, 從 而 激 發 他 們 學 習 中 文 的 興 趣 2. 2. 1 0 中 一 至 中 三 級 推 行 課 室 小 圖 書 館 計 劃, 讓 同 學 可 以 有 更 多 閱 讀 課 外 書 的 機 會, 同 時 亦 能 營 造 班 級 的 閱 讀 氣 氛 2. 2. 1 1 支 援 高 中 學 生 應 用 學 習 課 程 ( A P L) 的 選 擇, 讓 學 生 自 由 報 讀, 擴 闊 其 發 展 空 間 2. 3 於 科 組 內 建 立 照 顧 學 習 差 異 的 策 略 2. 3. 1 在 給 予 學 生 的 習 作 題 目 中 提 供 不 同 程 度 和 類 型 的 資 料, 以 照 顧 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生 2. 3. 2 在 課 堂 小 組 討 論 時 推 行 分 組 學 習 法 按 學 生 的 學 習 能 力, 分 成 高 中 低 三 組, 然 後 把 他 們 的 座 位 編 排 在 一 起, 以 方 便 分 組 在 每 次 分 組 討 論 時, 由 能 力 最 高 的 同 學 做 組 長 帶 領 討 論, 中 等 能 力 的 同 學 擔 任 記 錄 員, 最 後 由 能 力 較 弱 的 同 學 作 匯 報 員 80% 的 學 生 對 有 關 安 排 反 應 正 面 80% 的 學 生 踴 躍 借 閱 圖 書 借 閱 圖 書 數 量 70% 報 讀 A P L 課 程 的 學 生 對 課 程 所 學 反 應 正 面 60% 學 生 認 為 習 作 資 料 對 他 們 有 幫 助 60% 學 生 認 為 分 組 學 習 對 他 們 有 幫 助 報 讀 A P L 學 生 人 數 課 堂 觀 察 課 堂 觀 察 相 關 老 師 10

2. 3. 3 根 據 成 績 編 排 學 習 小 組 根 據 學 60% 學 生 認 為 分 組 研 習 對 他 課 堂 觀 察 生 的 測 考 成 績 分 為 高 中 及 低 們 有 幫 助 三 組 讓 能 力 與 成 績 表 現 較 優 的 與 稍 遜 的 同 學 一 起 學 習 透 過 討 論 和 小 組 研 習, 鼓 勵 同 學 互 相 幫 忙, 教 學 相 長 2. 3. 4 在 測 考 擬 卷 前 要 求 同 級 老 師 先 行 開 會, 了 解 各 班 的 進 度 與 學 習 情 況, 讓 擬 卷 老 師 能 掌 握 不 同 學 生 的 能 力 差 異, 令 所 擬 試 卷 難 度 更 能 貼 近 學 生 的 平 均 能 力, 從 中 照 顧 學 生 的 學 習 差 異 50% 學 生 在 測 考 中 可 以 及 格 測 考 成 績 2. 3. 5 照 顧 校 內 新 移 民 學 童 的 需 要, 給 60% 出 席 的 新 移 民 學 生 滿 意 予 英 文 方 面 的 額 外 支 援, 在 課 有 關 課 程, 認 為 對 他 們 學 習 英 文 科 主 任 後 進 行 補 課, 提 升 其 英 文 程 度 英 文 有 所 幫 助 11

2. 4 提 升 學 生 在 測 驗 及 考 試 中 的 應 試 能 力 2. 4. 1 於 功 課 和 測 考 卷 設 計 不 同 難 度 的 題 目 一 部 份 為 基 礎 的 題 目, 幫 助 能 力 稍 遜 的 同 學 建 立 信 心, 及 循 序 漸 進 作 階 段 性 學 習 而 另 一 部 份 為 挑 戰 性 的 題 目, 讓 能 力 較 高 的 學 生 也 可 發 揮 所 長 2. 4. 2 各 高 年 班 ( 中 五 及 中 六 ) 的 科 任 老 師 在 課 堂 以 外 的 時 間 按 學 生 的 學 習 能 力 分 組 補 課, 為 有 學 習 差 異 的 學 生 預 備 不 同 深 淺 程 度 的 教 材, 助 其 提 升 成 績 2. 5 鼓 勵 老 師 在 照 顧 學 習 差 異 上 有 持 續 的 專 業 發 展 2. 5. 1 鼓 勵 同 儕 學 習, 促 進 觀 課 分 享 文 化 2. 5. 2 鼓 勵 老 師 多 參 與 教 育 局 或 外 間 不 同 機 構 舉 辦 的 有 關 照 顧 學 生 學 習 差 異 的 課 程 2. 5. 3 鼓 勵 老 師 多 修 讀 教 導 及 處 理 S E N 同 學 的 課 程, 使 他 們 更 能 明 白 初 中 至 高 中 S E N 同 學 的 不 同 需 要 及 學 習 難 處 60% 的 學 生 認 同 設 計 不 同 難 度 的 題 目 對 他 們 的 學 習 有 幫 助 80% 的 學 生 出 席 分 組 補 課 60% 的 學 生 對 分 組 補 課 反 應 正 面 所 有 老 師 最 少 一 次 參 與 同 儕 學 習 觀 課 有 老 師 參 與 教 育 局 或 外 間 不 同 機 構 舉 辦 的 有 關 照 顧 學 生 學 習 差 異 的 課 程 有 老 師 參 與 教 育 局 或 外 間 不 同 機 構 舉 辦 的 有 關 照 顧 S EN 學 生 的 課 程 出 席 率 課 堂 觀 察 測 考 成 績 同 儕 觀 課 報 讀 相 關 課 程 老 師 人 數 報 讀 相 關 課 程 老 師 人 數 課 程 發 展 主 任 課 程 發 展 主 任 12

2. 5. 4 各 科 老 師 定 期 進 行 檢 討 會 議, 共 同 檢 視 學 與 教 效 能 最 少 四 次 進 行 檢 討 會 議, 共 同 檢 視 學 與 教 效 能 會 議 紀 錄 2. 6 對 學 生 進 行 持 續 性 評 估, 針 對 學 生 需 要 作 策 略 性 部 署 2. 6. 1 在 學 期 初 對 中 五 及 中 六 級 學 生 進 行 評 估, 以 多 元 化 多 種 類 的 方 法 評 估 學 生 的 能 力, 特 別 是 中 英 數 通 識 四 科 必 修 科 目, 了 解 其 強 項 和 弱 項, 作 出 相 對 應 的 教 學 策 略, 促 進 學 習, 提 升 成 績, 並 在 測 考 後 檢 討 情 況, 進 行 持 續 性 的 評 估, 繼 續 跟 進 60% 學 生 較 弱 必 修 科 目 的 成 績 在 首 次 評 估 後 有 所 提 升 比 較 首 次 評 估 與 之 後 評 估 的 學 生 成 績 是 否 有 進 步 課 程 發 展 主 任 2. 6. 2 在 學 期 初 對 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 進 行 多 種 類 的 評 估 測 試, 了 解 其 學 習 需 要, 作 出 針 對 性 的 部 署, 對 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 採 用 不 同 形 式 的 測 考 方 法 評 估 其 成 績, 並 在 測 考 後 檢 討 情 況, 進 行 持 續 性 的 評 估, 繼 續 跟 進 60% 的 特 殊 學 習 需 要 學 生 的 成 績 在 首 次 評 估 後 有 所 提 升 比 較 首 次 評 估 與 之 後 評 估 的 學 生 成 績 是 否 有 進 步 課 程 發 展 主 任 13

2. 7 支 援 非 華 語 學 生 學 習 中 文 計 劃 2. 7. 1 推 行 課 堂 抽 離 式 學 習, 由 學 校 負 責 非 華 語 學 生 的 中 文 老 師, 在 中 文 課 堂 上 按 各 級 非 華 語 學 生 的 中 文 程 度 進 行 抽 離 教 學, 分 班 授 課 60% 學 生 滿 意 有 關 學 習 安 排 學 生 中 文 科 的 成 績 有 所 提 升 中 文 科 測 考 成 績 中 文 科 非 華 語 學 生 負 責 老 師 2. 7. 2 在 放 學 後 開 設 為 非 華 語 學 生 而 設 的 中 文 補 習 班, 由 淺 入 深, 提 升 其 中 文 水 平 60% 學 生 滿 意 有 關 學 習 安 排 學 生 中 文 科 的 成 績 有 所 提 升 中 文 科 非 華 語 學 生 負 責 老 師 2. 7. 3 參 與 由 教 育 局 推 行 的 專 業 發 展 學 校 計 劃, 與 明 愛 屯 門 馬 登 基 金 中 學 合 作, 定 期 互 訪 開 會 進 行 共 同 備 課 教 材 設 計 及 觀 課, 以 培 訓 本 校 有 關 老 60% 參 與 計 劃 的 中 文 科 老 師 滿 意 有 關 的 計 劃 成 果 中 文 科 非 華 語 學 生 負 責 老 師 師, 並 優 化 本 校 非 華 語 學 生 的 校 本 課 程 14

2. 7. 4 安 排 適 合 非 華 語 學 生 參 與 的 香 港 境 內 外 遊 活 動, 加 深 他 們 對 香 港 及 中 國 各 方 面 面 貌 及 文 化 的 認 識, 協 助 融 入 香 港 文 化 中 5 次 60% 學 生 滿 意 有 關 外 遊 活 動 安 排 中 文 科 非 華 語 學 生 負 責 老 師 2. 7. 5 在 圖 書 館 設 置 繪 本 園 地, 規 定 每 個 非 華 語 學 生 定 期 借 閱 繪 本 及 在 課 後 中 文 補 習 班 中 分 享, 以 擴 闊 其 閱 讀 面 及 訓 練 其 寫 作 能 力 80% 學 生 有 定 期 借 閱 繪 本 及 分 享 繪 本 借 閱 量 學 生 分 享 繪 本 圖 書 表 現 中 文 科 非 華 語 學 生 負 責 老 師 2. 7. 6 學 校 特 別 為 非 華 語 學 生 購 置 手 提 電 腦, 內 置 有 關 的 中 文 教 學 軟 件 後, 借 與 非 華 語 學 生 在 家 中 使 用, 並 定 期 帶 回 學 校 在 課 堂 上 作 學 習 之 用 60% 學 生 有 定 期 使 用 手 提 電 腦 學 習 中 文 手 提 電 腦 使 用 量 中 文 科 非 華 語 學 生 負 責 老 師 2. 7. 7 在 學 期 初 對 非 華 語 學 生 的 中 文 程 度 進 行 多 種 類 的 評 估 測 試, 評 估 其 中 文 程 度, 並 在 學 期 末 進 行 第 二 階 段 的 評 估 測 試, 以 學 期 初 及 學 期 末 60% 學 生 的 中 文 水 平 有 所 提 升 兩 次 評 估 測 試 成 績 比 較 中 文 科 非 華 語 學 生 負 責 老 師 檢 視 其 學 習 進 展 及 進 步 情 況 15

2. 7. 8 與 校 外 專 業 機 構 學 文 教 育 非 華 語 學 童 中 文 學 習 中 心 合 作, 為 非 華 語 學 生 購 買 不 同 程 度 的 合 適 教 材, 經 過 剪 裁 後, 作 教 授 非 華 語 學 生 之 用 購 買 及 剪 裁 後 的 教 材 能 幫 助 學 生 學 習 中 文 科 非 華 語 學 生 負 責 老 師 2. 7. 9 在 惠 風 增 設 非 華 語 學 生 中 文 寫 作 的 獨 立 部 分, 刊 登 非 華 語 學 生 的 中 文 作 文, 鼓 勵 他 們 勤 加 寫 作, 增 加 他 們 寫 作 的 動 力 下 學 期 有 8 篇 或 以 上 非 華 語 學 生 的 非 華 語 學 中 文 作 文 可 被 刊 登 於 惠 風 文 集 內 生 中 文 作 文 刊 登 於 惠 風 的 數 量 中 文 科 非 華 語 學 生 負 責 老 師 2. 7. 1 0 參 加 或 舉 辦 與 非 華 語 學 生 中 文 學 習 有 關 的 比 賽, 磨 練 非 華 語 學 生 中 文 寫 作 說 話 等 方 面 的 能 力 下 學 期 最 少 1 次 參 與 或 舉 辦 與 非 華 語 學 生 中 文 學 習 有 關 的 比 賽 參 與 或 舉 辦 有 關 比 賽 的 次 數 中 文 科 非 華 語 學 生 負 責 老 師 16

3. 關 注 學 生 全 人 發 展 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 3.1 增 強 學 生 的 自 信 心, 建 立 正 面 價 值 觀 3. 1.1 在 通 識 科 課 節 灌 輸 公 民 教 育 意 識 編 入 通 識 科 教 學 計 劃 書 內, 於 上 課 施 教 3. 1. 2 與 外 間 機 構 合 作 舉 行 講 座, 例 如 與 廉 政 公 署 合 辦 肅 貪 倡 廉 講 座, 與 警 方 合 辦 反 罪 惡 反 吸 煙 反 濫 藥 講 座 等 3. 1. 3 中 一 歷 奇 訓 練 營 : 學 習 群 體 生 活 及 自 我 管 理, 培 養 團 隊 精 神 3. 1. 4 籌 辦 各 類 型 領 袖 培 訓 計 劃, 培 養 學 生 領 導 及 協 作 能 力, 提 升 學 生 自 信 及 訓 練 更 多 明 日 領 袖 成 功 舉 辦 講 座 學 生 同 意 講 座 成 效 8 月 出 席 率 95% 以 上 學 生 積 極 參 與 活 動 統 計 紀 錄 通 識 科 主 任 公 民 教 育 組 長 訓 輔 導 主 任 公 民 教 育 組 長 統 計 紀 錄 總 結 報 告 完 成 計 劃 學 生 及 老 師 回 饋 3. 1. 5 所 有 中 一 新 生 均 須 參 加 五 支 制 服 90% 以 上 中 一 學 生 參 與 團 隊 的 其 中 一 隊, 其 餘 各 級 可 自 由 選 擇 參 加, 以 鍛 練 學 生 解 難 抗 逆 的 能 力 和 合 群 精 神 90% 學 生 能 通 過 結 業 考 試 各 團 隊 導 師 回 饋 統 計 紀 錄 訓 輔 導 主 任 公 民 教 育 組 各 制 服 團 隊 導 師 17

3. 1. 6 實 施 一 人 一 藝 計 劃, 培 養 同 學 廣 泛 興 趣 及 藝 術 鑑 賞 能 力, 發 揮 潛 能 建 立 自 信 3. 1. 7 參 與 區 本 計 劃, 籌 組 不 同 活 動 ( 補 習 班 興 趣 班 等 ) 訓 練 學 生 自 信 心 及 提 升 自 我 形 象 3. 1. 8 與 保 良 局 合 辦 領 袖 訓 練 課 程, 建 立 團 隊 精 神, 同 時 鼓 勵 同 學 及 家 長 參 與 活 動, 促 進 家 校 合 作 3. 1. 9 協 助 分 區 及 區 內 小 學 舉 辦 運 動 會, 提 升 學 生 的 統 籌 活 動 能 力 3.1. 1 0 鼓 勵 同 學 利 用 課 後 校 本 及 學 習 支 援 計 劃 及 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 款 項 參 與 世 界 學 堂, 擴 闊 眼 界 3. 1. 1 1 提 供 資 助, 鼓 勵 學 生 參 與 校 外 各 類 本 校 未 能 提 供 的 課 程 3. 1. 1 2 在 中 三 及 中 六 推 行 生 涯 規 劃 課 程, 透 過 性 格 分 析 個 案 研 究 及 小 組 輔 導, 從 而 讓 同 學 認 識 自 己, 在 中 四 選 取 合 適 的 選 修 科, 並 計 劃 畢 業 後 的 出 路 6 0 % 以 上 中 二 或 以 上 的 學 生 參 與 參 與 學 生 出 席 率 80% 以 上 參 與 學 生 對 藝 術 產 生 興 趣 各 團 隊 導 師 回 饋 統 計 紀 錄 參 與 學 生 出 席 率 80% 以 上 導 師 報 告 及 紀 錄 下 學 期 9 0% 以 上 中 一 及 中 三 學 生 參 與 區 內 小 學 的 參 與 學 生 出 席 率 90% 以 上 50% 合 資 格 學 生 參 與 50% 合 資 格 學 生 參 與 學 生 作 出 適 當 的 選 擇 各 組 別 導 師 課 外 活 動 委 員 會 學 生 表 現 體 育 科 主 任 課 外 活 動 委 員 會 課 外 活 動 委 員 會 升 學 及 擇 業 輔 導 組 組 長 18

3. 1. 1 3 籌 辦 各 類 參 觀 公 司 及 高 等 院 校 的 活 動, 培 養 學 生 正 確 的 工 作 態 度, 並 確 立 清 晰 的 升 學 目 標 3 至 4 次 學 生 投 入 參 觀 活 動 教 師 回 饋 升 學 及 擇 業 輔 導 組 組 長 3. 1. 1 4 籌 辦 成 功 人 士 分 享 會, 培 養 學 生 訂 立 明 確 的 目 標, 並 有 計 劃 的 逐 步 實 現 2 次 學 生 投 入 講 座 教 師 回 饋 升 學 及 擇 業 輔 導 組 組 長 3. 2 提 升 學 生 的 自 尊 及 自 我 形 象 3. 2. 1 瞭 解 老 師 在 工 作 上 遇 到 的 困 擾 及 焦 慮, 並 提 供 支 援, 使 其 能 有 充 份 的 信 心 面 對 學 生, 從 而 協 助 學 生 建 立 正 面 的 人 生 態 度 3. 2. 2 鼓 勵 學 生 參 與 各 類 型 活 動 及 比 賽, 透 過 非 學 術 性 的 成 就 以 建 立 自 尊 和 自 信, 尤 以 缺 乏 學 習 動 機 的 學 生 為 對 象 ( 例 如 : FA S H I O N S H O W 學 界 比 賽 小 組 活 動 班 際 比 賽 及 學 生 會 籌 辦 之 活 動 等 ) 3. 2. 3 學 生 方 面 : 推 行 師 徒 計 劃, 提 升 同 學 的 自 信 心 及 改 善 學 習 態 度 3. 2. 4 舉 辦 領 袖 培 訓 工 作 坊 及 訓 練 營, 讓 學 生 協 助 帶 領 各 類 活 動 班 主 任 工 作 坊 跟 進 個 別 老 師 的 輔 導 ( 如 有 需 要 ) 每 位 學 生 參 加 最 少 一 項 定 期 性 活 動 或 不 少 於 兩 次 不 定 期 活 動 60% 的 學 生 認 同 此 項 活 動 學 生 有 明 確 的 學 習 升 學 計 劃 8 0 % 參 與 學 生 完 成 計 劃 並 領 取 證 書 教 師 回 饋 觀 察 學 生 表 現 各 學 會 參 加 人 數 統 計 課 外 活 動 委 員 會 體 育 組 及 學 生 會 輔 導 委 員 會 教 師 回 饋 訓 輔 導 及 課 外 活 動 委 員 會 19

3. 2. 5 組 織 學 生 會 及 課 外 活 動 大 使, 透 過 組 織 及 舉 辦 各 類 型 活 動, 提 升 學 生 的 自 信 心 及 領 導 能 力 3. 2. 6 特 別 關 顧 有 特 殊 學 習 需 要 學 生, 設 計 針 對 性 活 動 ( 區 本 補 習 班 家 訪 計 劃 及 人 際 溝 通 小 組 等 ) 3. 3 學 生 養 成 正 面 的 學 習 態 度, 保 持 儀 容 整 潔 3. 3.1 加 強 對 學 生 儀 容 的 要 求, 從 而 建 立 學 生 正 面 形 象 3. 3. 2 推 行 學 生 禮 貌 運 動, 使 學 生 學 懂 待 人 處 事 應 有 的 態 度 3. 3. 3 定 時 表 揚 全 勤 獎 的 學 生 於 周 會 壁 報 及 學 校 網 頁 公 佈 有 關 名 單 成 功 舉 辦 活 動 教 師 回 饋 課 外 活 動 委 員 會 問 卷 學 生 及 老 師 回 饋 統 計 記 錄 上 下 學 期 各 兩 次 學 生 明 白 應 有 之 行 為 和 操 守 駐 校 社 工 訓 輔 導 主 任 學 生 態 度 改 善 訓 輔 導 主 任 獲 表 揚 人 數 有 所 增 加 統 計 紀 錄 訓 導 主 任 3. 3. 4 安 排 生 涯 規 劃 課 程, 提 供 職 業 講 座, 讓 同 學 從 中 認 識 對 職 業 相 關 技 能 的 要 求, 從 而 提 高 學 生 學 習 動 機 及 參 與 性 3 至 4 次 完 成 計 劃 升 學 及 擇 業 組 組 長 3. 4 增 強 學 生 的 自 信 心, 建 立 正 面 價 值 觀 3. 4.1 舉 辦 自 強 計 劃 及 火 鳳 凰 計 劃 7 0 % 學 生 成 功 完 成 補 過 工 作 坊 活 動 檢 討 20