紡織學會美國商會胡漢輝中學

紡 織 學 會 美 國 商 會 胡 漢 輝 中 學 二 零 一 五 / 一 六 二 零 一 七 / 一 八 年 學 校 發 展 計 劃 書 及 二 零 一 五 二 零 一 六 年 度 周 年 校 務 計 劃 書

目 錄 辦 學 宗 旨 P.2 二 零 一 五 / 一 六 二 零 一 七 / 一 八 年 學 校 發 展 計 劃 書 我 們 的 現 況 P.3-4 學 校 發 展 計 劃 P.6-13 二 零 一 五 二 零 一 六 年 度 周 年 校 務 計 劃 書 1. 關 注 事 項 : 加 強 學 生 的 英 語 能 力 P.14-18 2. 關 注 事 項 : 推 動 電 子 學 習 P.19-20 3. 關 注 事 項 : 推 動 生 涯 規 劃 教 育, 讓 學 生 認 識 自 我, 策 劃 未 來. P.21-27 1

辦 學 宗 旨 本 校 以 博 學 明 思 為 校 訓, 既 勉 勵 學 生 廣 泛 地 獲 取 知 識, 擴 闊 視 野, 亦 培 養 學 生 獨 立 思 考 分 析 批 判 及 明 辨 是 非 的 能 力 本 校 旨 在 為 青 少 年 提 供 優 質 而 多 元 化 之 文 理 商 課 程 並 以 德 智 體 群 美 五 育 為 本, 推 行 均 衡 教 育, 藉 此 發 掘 學 生 之 潛 能 及 培 養 他 們 終 身 學 習 的 態 度, 使 他 們 成 為 有 良 好 品 德 及 知 識 修 養 的 青 年, 為 香 港 社 會 作 出 貢 獻 2

我 們 的 現 況 一 強 項 1. 法 團 校 董 會 關 心 校 務, 支 持 及 信 任 校 長 及 教 師, 賦 權 學 校 以 發 揮 專 業 自 主 2. 學 校 重 視 照 顧 不 同 需 要 的 學 生, 讓 學 生 能 夠 在 不 同 領 域 各 展 所 長 3. 本 校 老 師 流 動 性 低, 合 作 性 高, 富 團 隊 精 神 教 學 態 度 認 真, 關 心 學 生, 與 學 生 關 係 良 好 4. 學 生 表 現 守 規 有 禮, 儀 容 整 潔 他 們 尊 敬 師 長, 熱 衷 參 與 學 校 活 動, 對 學 校 有 歸 屬 感 5. 學 校 重 視 與 家 長 的 溝 通, 又 積 極 鼓 勵 學 生 參 與 社 區 服 務, 開 拓 學 生 的 視 野 二 弱 項 1. 部 分 學 生 未 能 掌 握 及 運 用 學 習 技 能, 對 吸 收 學 科 知 識 造 成 一 定 的 影 響 2. 本 校 大 部 分 學 生 家 長 來 自 基 層, 工 作 時 間 長 使 他 們 對 子 女 的 成 長 與 照 顧 支 援 不 足 3

三 契 機 1. 隨 著 適 齡 學 童 人 口 持 續 下 降, 每 班 學 生 人 數 漸 減, 這 便 創 造 了 一 個 適 合 照 顧 學 習 差 異 的 環 境, 讓 教 師 善 用 小 班 教 學 的 方 式, 提 升 學 生 的 學 習 效 能 2. 教 師 大 體 能 夠 掌 握 及 應 用 照 顧 學 生 學 習 差 異 的 技 巧, 藉 著 分 層 工 作 紙 或 不 同 難 度 的 任 務, 讓 不 同 能 力 的 學 生 均 可 參 與 學 習 在 此 基 礎 上, 教 師 宜 深 化 教 學, 引 導 學 生 對 學 習 內 容 作 分 析 和 探 究, 實 踐 教 改 強 調 的 探 究 式 學 習 3. 本 校 課 研 已 經 成 熟, 科 內 的 協 作 文 化 業 已 建 立 期 望 能 夠 進 一 步 地 打 造 學 校 為 學 習 型 社 群 4. 部 分 新 來 港 學 生 學 習 態 度 積 極, 能 夠 激 勵 其 他 同 學, 營 造 更 有 利 的 學 習 氛 圍 四 危 機 1. 近 年 香 港 適 齡 學 童 人 口 銳 減, 收 生 不 足 導 致 縮 班 裁 員 的 陰 霾 對 教 師 構 成 一 定 程 度 的 心 理 壓 力 2. 近 年 社 會 問 題 日 益 嚴 重, 不 良 歪 風 對 本 校 學 生 帶 來 潛 在 的 風 險 3. 近 年 中 學 生 兼 職 情 況 非 常 普 遍, 而 本 校 亦 有 不 少 學 生 於 課 餘 兼 職, 尤 以 高 中 學 生 為 甚, 這 對 學 業 造 成 一 定 的 影 響 4

二 零 一 五 / 一 六 二 零 一 六 / 一 七 年 度 關 注 事 項 1. 加 強 學 生 的 英 語 能 力 2. 推 動 電 子 學 習 3. 推 動 生 涯 規 劃 教 育, 讓 學 生 認 識 自 我, 策 劃 未 來 5

二 零 一 五 / 一 六 二 零 一 七 / 一 八 年 學 校 發 展 計 劃 書 學 校 發 展 計 劃 關 注 事 項 1. 加 強 學 生 的 英 語 能 力 1.1 加 強 學 校 語 境 預 期 成 果 / 目 標 策 略 時 間 表 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 及 動 機 對 象 : 全 體 學 生 英 語 晨 讀 課 星 期 二 英 語 分 享 計 劃 ( 學 生 和 老 師 ) 英 語 日 ( 每 學 期 ) 播 放 英 語 錄 像 素 材 15/16 16/17 17/18 1.2 籌 辦 多 元 英 語 活 動 增 加 學 生 接 觸 英 語 的 環 境 對 象 : 全 體 學 生 網 上 英 文 閱 讀 計 劃 對 象 : 初 中 學 生 英 語 微 調 計 劃 ( 數 學 科 ) 優 化 各 科 教 授 英 文 辭 彙 計 劃 籌 辦 英 文 話 劇 組 Read Aloud Program 從 電 影 學 習 英 文 對 象 : 高 中 學 生 英 語 大 使 ( 中 四 級 ) 英 語 刊 物 ( 中 五 級 ) 英 語 辯 論 隊 ( 中 三 中 五 ) 6

1.3 拔 尖 補 底 計 劃 提 升 學 生 英 語 能 力 對 象 : 部 份 中 一 中 三 同 學 安 排 新 來 港 學 生 參 與 星 期 六 英 文 補 習 班 ( 新 之 窗 ) 開 設 星 期 六 英 文 補 習 班 初 中 英 文 拔 尖 計 劃 對 象 : 全 體 中 三 同 學 中 三 級 口 語 訓 練 對 象 : 全 體 中 三 同 學 中 三 級 寫 作 訓 練 對 象 : 部 份 中 四 中 六 同 學 高 中 英 文 拔 尖 計 劃 對 象 : 中 五 及 中 六 同 學 中 五 六 級 口 試 訓 練 7

對 象 : 部 分 高 中 學 生 甄 選 學 生 參 與 星 期 六 英 文 補 習 班 ( 新 之 窗 -3 組 ) 8

關 注 事 項 2. 推 動 電 子 學 習 2.1 預 備 基 建 以 推 動 電 子 學 習 預 期 成 果 / 目 標 策 略 時 間 表 15/16 16/17 17/18 老 師 能 夠 善 用 電 子 學 習 以 提 昇 教 學 質 素 學 生 藉 電 子 學 習 以 學 會 自 主 學 習 鋪 設 全 校 無 線 網 絡 以 配 合 電 子 學 習 增 加 伺 服 器 容 量 以 建 構 老 師 及 學 生 的 分 享 平 台 租 購 平 板 電 腦 讓 學 生 實 踐 電 子 學 習 提 升 現 有 內 聯 網 絡 的 效 能 以 推 動 電 子 學 習 2.2 培 訓 老 師 以 推 動 電 子 學 習 對 象 : 所 有 科 主 任 及 全 體 教 師 邀 請 教 育 局 資 訊 科 技 組 到 校 主 持 培 訓 鼓 勵 老 師 參 與 由 教 育 局 舉 辦 的 培 訓 課 程 2.3 調 適 課 程 以 實 踐 電 子 學 習 鼓 勵 先 導 科 目 (pilot) 尌 某 課 題 實 踐 電 子 學 習 9

關 注 事 項 3. 推 動 生 涯 規 劃 教 育, 讓 學 生 認 識 自 我, 策 劃 未 來 3.1 建 立 學 生 對 工 作 的 概 念 3.2 培 育 學 生 正 確 的 工 作 態 度 預 期 成 果 / 目 標 策 略 時 間 表 15/16 16/17 17/18 對 象 : 初 中 同 學 學 生 增 加 了 中 一 級 喜 愛 的 事 對 工 作 世 界 業 網 上 研 討 的 認 識 各 學 會 加 入 學 同 學 能 協 助 生 幹 事 委 員, 讓 老 師 處 理 日 學 生 學 習 導 師 常 工 作 的 工 作 形 式 學 生 認 識 不 透 過 剪 報 令 學 生 同 工 種 對 不 對 不 同 的 工 作 有 同 的 職 業 有 一 定 的 認 知 初 步 認 知 學 生 了 解 培 養 正 確 工 作 態 度 的 重 要 學 生 增 加 了 對 正 確 工 作 態 度 的 認 識 對 象 : 初 中 同 學 透 過 介 紹 課 文 的 作 者 生 平, 讓 學 生 了 解 其 工 作 態 度, 從 而 自 我 反 思 對 象 : 高 中 同 學 中 六 級 職 場 透 視 活 動 後, 與 導 師 討 論 僱 員 應 有 的 工 作 態 度 3.3 認 識 與 人 相 處 的 技 巧 學 生 能 掌 握 正 確 的 與 人 相 處 技 巧 提 升 學 生 的 責 任 感 及 自 信 心 對 象 : 初 中 同 學 初 中 PATHS 課 程 中 一 級 共 創 成 長 路 青 少 年 培 訓 計 劃 學 生 認 同 與 人 相 處 的 技 巧 的 重 要 性 早 上 文 章 閱 讀 10

學 生 增 加 留 意 與 人 相 處 的 資 訊 生 涯 規 劃 網 頁 從 小 組 活 動 中 學 習 3.4 提 昇 學 生 的 守 規 自 律 精 神 學 生 掌 握 並 善 於 與 人 相 處 提 升 學 生 的 自 律 性 欺 凌 及 性 罪 行 相 關 違 規 個 案 數 字 下 降 校 園 整 潔 問 題 得 到 改 善 以 小 組 討 論, 小 組 分 享 等 教 學, 提 升 同 學 間 之 相 處 技 巧 對 象 : 初 中 同 學 清 潔 課 室 及 資 回 收 活 動 講 座 防 止 欺 凌 行 為 認 識 性 罪 行 張 貼 內 容 正 面 標 語 改 善 校 園 整 潔 問 題 我 的 反 思 行 動 違 規 學 生 明 白 自 己 的 缺 點 及 透 過 反 思 改 善 行 為 學 生 能 律 己 活 動 後 參 與 收 拾 物 件 及 清 潔 東 西 透 過 課 文 講 讀, 了 解 守 紀 律 的 重 要 3.5 認 識 自 己 的 興 趣 長 處 及 短 處, 建 立 初 步 的 尌 業 的 目 標 學 生 對 自 己 增 加 了 認 識 學 生 了 解 自 己 的 不 足, 從 而 作 出 改 善 對 象 : 初 中 同 學 中 三 級 課 室 探 訪 ( 使 用 尋 找 生 命 的 色 彩 的 資 料 ) 提 供 多 元 化 ( 體 育, 藝 術 文 化 ) 活 動 予 學 生 透 過 課 文 講 讀 作 者 生 平 的 認 知, 從 而 反 思 自 己 11

3.6 認 識 自 己 的 興 趣 長 處 及 短 處, 讓 中 三 學 生 能 選 擇 合 適 的 的 高 中 科 目 標 學 生 能 選 擇 適 合 自 己 的 高 中 選 修 科 對 象 : 初 中 同 學 中 三 級 個 人 輔 導 提 供 多 元 化 ( 體 育, 藝 術 文 化 ) 活 動 予 學 生 學 生 能 選 擇 適 合 的 科 目 透 過 不 同 類 型 的 課 文 講 讀, 了 解 自 己 的 興 趣, 從 而 選 擇 合 適 的 科 目 3.7 認 識 不 同 的 學 習 技 巧, 提 昇 學 習 技 巧, 為 高 中 的 課 程 作 準 備 提 升 學 生 在 各 卷 表 現 對 象 : 高 中 同 學 教 授 不 同 的 學 習 技 巧, 例 : 閱 讀 策 略 答 題 技 巧 等 要 求 學 生 每 學 年 頇 參 與 一 兩 項 課 外 活 動 3.8 培 育 學 生 對 生 涯 規 劃 的 認 識 學 生 增 加 對 生 涯 規 劃 的 認 識 學 生 能 完 成 其 個 人 自 述 學 生 增 加 對 最 新 尌 業 資 訊 的 認 識 對 象 : 高 中 同 學 中 五 級 生 涯 規 劃 簡 介 會 中 六 級 撰 寫 個 人 自 述 ( 利 用 生 涯 地 圖 的 資 料 ) 課 室 探 訪 介 紹 最 新 尌 業 資 訊 3.9 學 生 認 識 最 新 的 尌 業 情 況, 並 及 早 裝 備 自 己 3.10 擴 闊 學 生 視 野, 協 助 學 生 作 事 業 探 索 學 生 對 升 學 及 尌 業 資 訊 增 加 了 關 注 學 生 對 升 學 資 訊 增 加 了 認 識 對 象 : 高 中 同 學 中 六 級 課 室 探 訪 學 生 頇 塡 寫 自 評 工 作 纸 了 解 自 己 的 能 力 與 課 外 活 動 的 關 係 對 象 : 高 中 同 學 參 觀 專 上 學 院 12

學 生 增 加 了 對 工 作 世 界 的 認 識 學 生 對 升 學 及 尌 業 資 訊 增 加 了 認 識 參 加 應 用 學 習 課 程 參 觀 尌 業 博 覽 會 學 生 對 相 關 講 題 有 較 深 入 的 認 識 參 觀 飛 行 總 會 參 觀 新 城 電 台 週 會 3.11 加 強 個 人 生 涯 規 劃 輔 導 學 生 可 找 到 可 努 力 的 方 向 對 象 : 高 中 同 學 個 人 輔 導 3.12 加 強 對 SEN 同 學 的 生 涯 規 劃 支 援 學 生 增 加 了 對 工 作 世 界 的 認 識 對 象 : 高 中 同 學 參 加 夢 想 I DO 職 志 計 劃 3.13 提 昇 老 師 對 生 涯 規 劃 的 認 識 老 師 增 加 對 生 涯 規 劃 的 認 識 對 象 : 老 師 生 涯 規 劃 講 座 3.14 提 昇 家 長 對 生 涯 規 劃 的 認 識 家 長 對 最 新 的 尌 業 資 訊 增 加 了 認 識 對 象 : 家 長 中 六 級 家 長 會 13

二 零 一 五 二 零 一 六 年 度 周 年 校 務 計 劃 書 ( 1 ). 關 注 事 項 : 加 強 學 生 的 英 語 能 力 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 1. 加 強 學 校 語 境 1.1.1 英 語 晨 讀 課 對 象 : 全 校 學 生 學 生 頇 於 每 星 期 兩 天 的 晨 讀 課 閱 讀 英 文 書 籍 閱 讀 咭 / 報 紙, 然 後 完 成 工 作 紙 ( 逢 星 期 三 四 ) 學 生 能 完 成 有 關 工 作 紙 觀 課 及 老 師 的 意 見 負 責 人 所 需 資 1.1.2 星 期 二 英 語 分 享 計 劃 對 象 : 全 校 學 生 由 外 籍 老 師 主 持 / 安 排, 讓 全 體 老 師 及 不 同 級 別 的 學 生 作 英 語 分 享 ( 逢 星 期 二 ) 學 生 參 與 早 會 老 師 的 意 見 及 學 生 的 意 見 1.1.3 英 語 日 增 加 英 語 日 次 數, 讓 學 生 多 接 觸 英 語 籌 備 多 元 化 活 動 / 遊 戲 以 豐 富 英 語 日 內 容 學 生 積 極 參 與 英 語 日 活 動 老 師 的 意 見 及 學 生 的 意 見 1.1.4 播 放 英 語 錄 像 素 材 在 空 堂 時 由 當 值 老 師 播 放 英 語 錄 像 素 材, 讓 學 生 多 接 觸 英 語 學 生 樂 於 觀 賞 英 語 錄 像 老 師 的 意 見 14

1.2 籌 辦 多 元 英 語 活 動 1.2.1 網 上 英 文 閱 讀 計 劃 對 象 : 全 校 學 生 學 生 必 頇 完 成 網 上 練 習 16 年 8 月 學 生 能 完 成 網 上 練 習 報 告 老 師 的 意 見 1.2.2 英 語 微 調 計 劃 ( 數 學 科 ) 對 象 : 初 中 及 高 中 學 生 每 一 級, 甄 選 英 語 能 力 高 的 同 學, 然 後 讓 他 們 以 英 語 作 為 授 課 語 言 的 學 數 學 課 15 年 9 月 學 生 的 成 績 觀 課 及 老 師 的 意 見 和 數 學 科 1.2.3 優 化 各 科 教 授 英 文 辭 彙 計 劃 對 象 : 初 中 學 生 歷 史 與 文 化 科 地 理 科 通 識 科 綜 合 科 學 科 任 老 師 向 學 生 教 授 學 科 相 關 的 英 文 辭 彙 / 片 語 / 句 子 此 外, 英 文 辭 彙 亦 會 放 於 校 內 網 頁 上, 供 同 學 課 後 自 習 之 用 15 年 9 月 學 生 能 夠 學 會 更 多 英 文 辭 彙, 增 加 他 們 的 英 文 生 字 量 學 生 英 語 辭 彙 默 書 成 績 歷 史 與 文 化 科 地 理 科 通 識 科 綜 合 科 學 科 1.2.4 籌 辦 英 文 話 劇 組 對 象 : 初 中 學 生 透 過 英 文 話 劇 以 增 加 學 生 學 習 英 語 的 動 機 15 年 9 月 16 年 3 月 學 生 參 與 話 劇 排 練 報 告 及 老 師 的 意 見 1.2.5 Read Aloud Program 對 象 : 中 一 級 讓 學 生 向 學 生 工 作 人 員 朗 讀 指 定 的 英 文 篇 章 錄 製 有 關 篇 章 的 英 語 讀 音 15 年 12 月 80% 學 生 能 夠 順 暢 地 朗 讀 篇 章 學 生 工 作 人 員 意 見 老 師 意 見 歷 史 與 文 化 科 地 理 科 通 識 科 綜 合 科 學 科 15

1.2.6 從 電 影 學 英 語 對 象 : 中 一 級 透 過 英 文 電 影 以 增 加 學 生 學 習 英 語 的 動 機 每 學 期 一 次 製 作 工 作 紙 以 強 化 英 語 學 習 15 年 12 月 70% 學 生 支 持 這 項 計 劃 學 生 意 見 老 師 意 見 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 1.2.7 英 語 大 使 對 象 : 中 四 學 生 由 英 語 大 使 協 助 推 行 英 文 日 及 英 語 活 動 ( 例 如 : Read Aloud Program) 學 生 能 夠 協 助 老 師 推 行 英 文 日 的 活 動 學 生 的 意 見 及 報 告 負 責 人 所 需 資 1.2.6 英 語 刊 物 對 象 : 中 五 學 生 由 外 聘 公 司 協 助 學 生 出 版 英 語 刊 物 英 語 刊 物 完 成 出 版 老 師 的 意 見 及 報 告 1.2.6 英 語 辯 論 隊 對 象 : 中 三 中 五 學 生 訓 練 學 生 辯 論 技 巧, 然 後 參 與 校 外 比 賽 15 年 9 月 學 生 能 夠 參 與 校 外 比 賽 老 師 的 意 見 及 學 生 的 意 見 及 報 告 16

策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 1.3 拔 尖 補 底 計 劃 1.3.1 初 中 英 文 拔 尖 計 劃 對 象 : 部 份 中 一 中 三 同 學 安 排 新 來 港 學 生 參 與 星 期 六 英 文 補 習 班 ( 新 之 窗 ) 開 設 星 期 六 英 文 補 習 班 20 20 ( 逢 星 期 六 上 午 ) 學 生 英 語 能 力 有 提 升 課 堂 答 問 成 績 表 現 負 責 人 初 中 教 務 主 任 及 初 中 科 主 任 所 需 資 校 本 課 後 學 習 支 援 計 劃 新 之 窗 1.3.2 中 三 級 口 語 訓 練 對 象 : 全 體 中 三 同 學 20 2016 年 4 月 ( 放 學 後 ) 學 生 敢 於 開 口 講 英 文 學 生 英 文 發 音 得 到 改 善 課 堂 答 問 校 內 英 文 口 試 表 現 初 中 英 文 科 科 主 任 1.3.3 中 三 寫 作 訓 練 對 象 : 全 體 中 三 同 學 20 6 月 ( 放 學 後 ) 提 升 學 生 英 文 能 力 課 堂 觀 察 成 績 表 現 初 中 英 文 科 科 主 任 1.3.4 中 四 中 六 級 拔 尖 計 劃 對 象 : 部 份 中 四 中 六 同 學 20 2016 年 8 月 學 生 英 語 能 力 有 所 提 升 課 堂 觀 察 成 績 表 現 高 中 英 文 科 科 主 任 1.3.5 中 四 中 六 級 拔 尖 計 劃 對 象 : 部 份 中 四 中 六 同 學 20 2016 年 8 月 ( 星 期 六 ) 學 生 英 語 能 力 有 所 提 升 課 堂 觀 察 成 績 表 現 高 中 英 文 科 科 主 任 新 之 窗 17

1.3.6 中 四 中 六 級 拔 尖 及 補 底 計 劃 對 象 : 中 四 中 六 同 學 2015 年 9 月 2016 年 6 月 ( 放 學 時 段 ) 學 生 英 語 能 力 有 所 提 升 課 堂 觀 察 成 績 表 現 高 中 英 文 科 科 主 任 1.3.7 中 五 中 六 級 口 試 訓 練 對 象 : 中 五 及 中 六 同 學 20 20 學 生 英 文 口 語 能 力 有 所 提 升 課 堂 觀 察 成 績 表 現 高 中 英 文 科 科 主 任 及 校 本 課 後 學 習 支 援 計 劃 18

2. 關 注 事 項 : 推 動 電 子 學 習 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 2.1 預 備 基 建 以 推 動 電 子 學 習 2.1.1 鋪 設 全 校 無 線 網 絡 以 配 合 電 子 學 習 17 年 暑 假 開 始 不 適 用 不 適 用 資 訊 科 技 組 校 內 資 2.1.2 增 加 伺 服 器 容 量 以 建 構 老 師 及 學 生 的 分 享 平 台 完 成 安 裝 有 關 設 備 不 適 用 資 訊 科 技 組 校 內 資 2.1.3 租 購 平 板 電 腦 讓 學 生 實 踐 電 子 學 習 17 年 暑 假 開 始 不 適 用 不 適 用 資 訊 科 技 組 校 內 資 2.1.4 提 升 現 有 內 聯 網 絡 的 效 能 以 推 動 電 子 學 習 15 年 12 月 完 成 安 裝 有 關 設 備 不 適 用 資 訊 科 技 組 校 內 資 2.2 培 訓 老 師 以 推 動 電 子 學 習 2.2.1 邀 請 教 育 局 資 訊 科 技 組 到 校 主 持 培 訓 ( 全 體 老 師 ) 老 師 積 極 參 與 有 關 課 程 問 卷 老 師 意 見 資 訊 科 技 組 和 教 師 發 展 組 校 內 資 2.2.2 鼓 勵 老 師 參 與 由 教 育 局 舉 辦 的 培 訓 課 程 ( 科 主 任 及 全 體 老 師 ) 19 50% 科 主 任 參 與 有 關 課 程 40% 老 師 參 與 有 關 課 程 收 集 參 與 者 數 據 ( 會 議 紀 錄 / CDP) 資 訊 科 技 組 和 教 師 發 展 組 校 內 資

2.3 調 適 課 程 以 實 踐 電 子 學 習 2.3.1 鼓 勵 先 導 科 目 (pilot) 尌 某 課 題 實 踐 電 子 學 習 設 計 及 完 成 3 個 課 題 以 實 踐 電 子 電 習 老 師 意 見 問 卷 資 訊 科 技 組 和 教 師 發 展 組 校 內 資 20

3. 關 注 事 項 : 推 動 生 涯 規 劃 教 育, 讓 學 生 認 識 自 我, 策 劃 未 來 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 3.0 建 立 學 生 對 工 作 的 概 念 約 50% 學 生 3.0.1 中 一 級 喜 愛 的 事 業 網 上 增 加 了 對 工 研 討 作 世 界 的 認 問 卷 識 負 責 人 導 組 蘇 家 雄 老 師 所 需 資 3.0.2 各 學 會 加 入 學 生 幹 事 委 員, 讓 學 生 學 習 導 師 的 工 作 形 式 3.0.3 透 過 剪 報 令 學 生 對 不 同 的 工 作 有 一 定 的 認 知 全 年 15 年 9 月 16 年 6 月 同 學 能 協 助 老 師 處 理 日 常 工 作 學 生 完 成 剪 報 並 能 作 出 恰 當 的 分 析 學 生 的 剪 報 分 享 學 會 顧 問 老 師 課 外 活 動 組 統 籌 初 中 中 文 科 科 任 老 師 3.1 培 育 學 生 正 確 的 工 作 態 度 3.1.1 中 六 級 職 場 透 視 15 年 12 月 約 50% 學 生 增 加 了 對 正 確 工 作 態 度 的 認 識 導 組 潘 正 耀 老 師 / 何 劍 勤 老 師 3.1.2 活 動 後, 與 導 師 討 論 僱 員 應 有 的 工 作 態 度 全 年 比 賽 表 現 學 會 顧 問 老 師 課 外 活 動 組 統 籌 3.1.3 透 過 介 紹 課 文 的 作 者 生 平, 讓 學 生 了 解 其 工 作 態 度, 從 而 自 我 反 思 15 年 9 月 16 年 6 月 學 生 對 作 者 的 深 切 了 解 學 生 分 享 科 任 老 師 初 中 中 文 科 科 任 老 師 21

策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 3.2 認 識 與 人 相 處 的 技 巧 3.2.1 初 中 PATHS 課 程 15 年 16 年 70% 學 生 投 入 課 堂 學 生 表 現, 班 主 任 意 見 公 民 教 育 組 3.2.2 中 一 級 共 創 成 長 路 青 少 年 培 訓 計 劃 15 年 16 年 70% 參 加 者 表 示 認 為 計 劃 對 他 們 有 幫 助 學 生 問 卷 公 民 教 育 組 檢 討 公 民 教 育 組 3.2.3 早 上 文 章 閱 讀 對 象 : 初 中 學 生 15 年 11 月 16 年 4 月 約 50% 學 生 認 同 與 人 相 處 的 技 巧 的 重 要 性 導 組 3.2.4 生 涯 規 劃 網 頁 對 象 : 初 中 學 生 約 30% 學 生 留 意 網 上 與 人 相 處 的 資 料 導 組 3.2.5 從 小 組 活 動 中 學 習 全 年 學 生 榦 事 能 參 與 少 一 種 活 動 統 計 出 席 率 學 會 顧 問 老 師 課 外 活 動 組 統 籌 3.2.6 以 小 組 討 論, 小 組 分 享 等 教 學, 提 升 同 學 間 之 相 處 技 巧 15 年 9 月 16 年 6 月 學 生 樂 於 參 與 討 論 學 生 分 享 初 中 中 文 科 科 任 老 師 3.3 提 昇 學 生 的 守 規 自 律 精 神 3.3.1 清 潔 課 室 及 資 回 收 活 動 對 象 : 初 中 學 生 15 年 16 年 80% 以 上 班 別 的 課 室 清 潔 情 況 滿 意 課 室 整 潔 評 分 老 師 觀 察 公 民 教 育 組 22

策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 3.3.2 講 座 防 止 欺 凌 行 為 認 識 性 罪 行 對 象 : 初 中 學 生 15 年 16 年 70% 學 生 認 為 講 座 能 成 功 傳 遞 相 關 訊 息 問 卷 個 案 數 據 訓 導 組 3.3.3 張 貼 內 容 正 面 標 語 改 善 校 園 整 潔 問 題 對 象 : 初 中 學 生 15 年 16 年 校 園 整 潔 度 提 升 訓 導 組 3.3.4 我 的 反 思 行 動 對 象 : 初 中 學 生 15 年 16 年 30% 違 規 學 生 改 善 相 關 違 規 問 題 個 案 數 據 訓 導 組 3.3.5 活 動 後 參 與 收 拾 物 品 及 清 潔 東 西 3.3.6 透 過 課 文 講 讀, 了 解 守 紀 律 的 重 要 全 年 15 年 9 月 16 年 6 月 校 園 整 潔 度 提 升 學 生 對 守 規 的 認 知 學 生 表 現 ( 如 課 堂 表 現 ) 學 會 顧 問 老 師 課 外 活 動 組 統 籌 初 中 中 文 科 科 任 老 師 3.4 認 識 自 己 的 興 趣 長 處 及 短 處, 建 立 初 步 的 尌 業 的 目 標 3.4.1 中 三 級 課 室 探 訪 ( 使 用 尋 找 生 命 的 色 彩 的 資 料 ) 對 象 : 初 中 學 生 16 年 2 月 約 50% 學 生 表 示 對 自 己 增 加 了 認 識 導 組 黃 曉 雲 老 師 / 蘇 家 雄 老 師 / 危 精 研 老 師 / 黃 貴 成 老 師 3.4.2 提 供 多 元 化 ( 體 育, 藝 術 文 化 ) 活 動 予 學 生 全 年 要 求 同 學 每 年 參 與 各 種 活 動 各 一 項 學 會 顧 問 老 師 課 外 活 動 組 統 籌 23

策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 3.4.3 透 過 課 文 講 讀 作 者 生 平 的 認 知, 從 而 反 思 自 己 15 年 9 月 16 年 6 月 學 生 能 了 解 自 我 學 生 分 享 初 中 中 文 科 科 任 老 師 3.5 認 識 自 己 的 興 趣 長 處 及 短 處, 讓 中 三 學 生 能 選 擇 合 適 的 的 高 中 科 目 3.5.1 中 三 級 個 人 輔 導 對 象 : 初 中 學 生 16 年 2 月 16 年 4 月 約 50% 學 生 表 示 對 中 四 出 路 增 加 了 認 識 導 組 鄧 錕 柱 老 師 / 黃 曉 雲 老 師 / 何 劍 勤 老 師 3.5.2 提 供 多 元 化 ( 體 育, 藝 術 文 化 ) 活 動 予 學 生 全 年 要 求 同 學 每 年 參 與 各 種 活 動 各 一 項 統 計 出 席 率 學 會 顧 問 老 師 課 外 活 動 組 統 籌 3.5.3 透 過 不 同 類 型 的 課 文 講 讀, 了 解 自 己 的 興 趣, 從 而 選 擇 合 適 的 科 目 15 年 9 月 16 年 6 月 學 生 能 了 解 自 我 學 生 分 享 初 中 中 文 科 科 任 老 師 3.6 認 識 不 同 的 學 習 技 巧, 提 昇 學 習 技 巧, 為 高 中 的 課 程 作 準 備 3.6.1 教 授 不 同 的 學 習 技 巧, 例 : 閱 讀 策 略 答 題 技 巧 等 對 象 : 高 中 學 生 15 18 年 學 生 中 文 成 績 有 提 升 課 業 表 現 測 考 成 績 公 開 試 成 績 中 文 科 科 任 老 師 3.6.2 要 求 學 生 每 學 年 需 參 與 一 兩 項 課 外 活 動 全 年 24 參 與 不 同 類 型 活 動 各 一 項 統 計 出 席 率 課 外 活 動 組

策 略 / 工 作 3.7 培 育 學 生 對 生 涯 規 劃 的 認 識 3.7.1 中 五 級 生 涯 規 劃 簡 介 會 對 象 : 高 中 學 生 時 間 表 15 年 9 月 成 功 準 則 約 50% 學 生 表 示 對 生 涯 規 劃 增 加 了 認 識 評 估 方 法 負 責 人 青 協 社 工 所 需 資 3.7.2 中 六 級 撰 寫 個 人 自 述 ( 利 用 生 涯 地 圖 的 資 料 ) 對 象 : 高 中 學 生 15 年 9 月 15 年 11 月 90% 的 學 生 在 九 月 初 準 時 呈 交 其 個 人 自 述 導 組 危 精 研 老 師 / 黃 貴 成 老 師 / 鄧 錕 柱 老 師 / 黃 曉 雲 老 師 / 何 劍 勤 老 師 3.7.3 課 室 探 訪 介 紹 最 新 升 學 及 尌 業 資 訊 全 年 約 50% 學 生 表 示 對 最 新 尌 業 資 訊 增 加 認 識 導 組 3.8 學 生 認 識 最 新 的 尌 業 情 況, 並 及 早 裝 備 自 己 3.8.1 中 六 級 課 室 探 訪 對 象 : 高 中 學 生 15 年 9 月 約 50% 學 生 增 加 了 對 升 學 及 工 作 相 關 資 料 的 認 識 導 組 危 精 研 老 師 / 黃 貴 成 老 師 / 鄧 錕 柱 老 師 / 黃 曉 雲 老 師 / 何 劍 勤 老 師 3.8.2 學 生 頇 塡 寫 自 評 工 作 纸 了 解 自 己 的 能 力 與 課 外 活 動 的 關 係 學 期 初 問 卷 ( 自 評 ) 課 外 活 動 組 25

策 略 / 工 作 3.9 擴 闊 學 生 視 野, 協 助 學 生 作 事 業 探 索 3.9.1 參 觀 專 上 學 院 時 間 表 15 年 9 月 15 年 11 月 成 功 準 則 約 50% 學 生 增 加 了 對 大 專 課 程 的 認 識 評 估 方 法 成 績 報 告 負 責 人 全 體 升 尌 組 組 員 所 需 資 3.9.2 參 加 應 用 學 習 課 程 對 象 : 高 中 學 生 約 50% 學 生 增 加 了 對 工 作 世 界 的 認 識 導 組 黃 曉 雲 老 師 / 蘇 家 雄 老 師 / 危 精 研 老 3.9.3 參 觀 尌 業 博 覽 會 對 象 : 高 中 學 生 16 年 2 月 約 50% 參 加 者 增 加 了 對 工 作 世 界 的 認 識 導 組 潘 正 耀 老 師 / 何 劍 勤 老 3.9.4 參 觀 飛 行 總 會 對 象 : 高 中 學 生 約 50% 參 加 者 增 加 了 對 工 作 世 界 的 認 識 師 導 組 潘 正 耀 老 師 3.9.5 參 觀 新 城 電 台 對 象 : 高 中 學 生 約 50% 參 加 者 增 加 了 對 工 作 世 界 的 認 識 導 組 蘇 家 雄 老 師 3.9.6 週 會 15 年 16 年 70% 以 上 學 生 投 入 講 座 老 師 觀 察 學 生 問 卷 公 民 教 育 組 26

3.10 加 強 個 人 生 涯 規 劃 輔 導 3.10.1 個 人 輔 導 對 象 : 高 中 學 生 15 年 9 月 16 年 2 月 50% 以 上 同 學 增 加 了 信 心 為 自 己 的 出 路 作 出 合 適 的 抉 擇 青 協 社 工 黃 曉 雲 老 師 / 何 劍 勤 老 師 / 鄧 錕 柱 老 師 3.11 加 強 對 SEN 同 學 的 生 涯 規 劃 支 援 3.11.1 參 加 夢 想 I DO 職 志 計 劃 對 象 : 高 中 學 生 50% 以 上 同 學 增 加 了 信 心 為 自 己 的 出 路 作 出 合 適 的 抉 擇 輔 導 組 劉 淑 文 老 師 / 吳 嘉 麗 老 師 3.12 提 昇 老 師 對 生 涯 規 劃 的 認 識 3.12.1 生 涯 規 劃 講 座 對 象 : 老 師 15 年 6 月 約 50% 參 加 者 增 加 了 對 生 涯 規 劃 的 認 識 導 組 鄧 錕 柱 老 師 3.13 提 昇 家 長 對 生 涯 規 劃 的 認 識 3.13.1 中 六 級 家 長 會 對 象 : 家 長 約 50% 參 加 者 增 加 了 對 中 六 學 生 出 路 的 認 識 導 組 危 精 研 老 師 / 黃 貴 成 老 師 / 黃 曉 雲 老 師 27