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課 程 計 畫 經 同 樂 國 小 課 程 發 展 委 員 會 99 年 7 月 15 日 審 議 通 過

目 錄 一 依 據 :..... 2 二 目 的...... 2 三 學 校 發 展 分 析... 3 ( 一 ) 學 校 基 本 資 料... 3 ( 二 ) 教 職 員 組 織 結 構 表... 4 ( 三 ) 學 校 課 程 發 展 條 件 (SWOT) 分 析... 5 四 學 校 願 景 及 教 育 目 標... 6 ( 一 ) 學 校 願 景 教 育 目 標 及 學 校 課 程 發 展 策 略 圖 :... 6 五 各 領 域 學 習 節 數 分 配 表... 7 ( 一 ) 學 習 節 數 分 配 表... 7 ( 二 ) 彈 性 學 習 節 數 的 分 配 與 運 用 情 形... 8 ( 三 ) 98 學 年 度 與 99 學 年 度 各 學 習 領 域 版 本 對 照 表... 10 六 學 校 課 程 進 度 表... 11 ( 一 ) 第 一 學 期... 11 ( 二 ) 第 二 學 期... 45 七 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 劃... 80 ( 一 ) 全 校 性 / 全 年 級 活 動 班 級 輔 導 課 程 設 計... 80 1. 全 校 性 活 動 規 劃 表...80 2. 班 級 輔 導 -- 性 別 平 等 教 育 課 程 計 畫...84 3. 班 級 輔 導 -- 家 庭 教 育 課 程 計 畫...129 ( 二 ) 學 校 特 色 課 程... 201 八 法 定 重 要 教 育 工 作 彙 整 表... 351 附 錄 ㄧ 課 程 發 展 委 員 會 組 織 及 工 作 期 程... 357 ( 一 ) 課 程 發 展 委 員 會 設 置 要 點... 357 ( 二 ) 課 程 發 展 委 員 會 組 織 架 構 表... 357 ( 三 ) 課 程 發 展 委 員 會 組 織 分 工 表... 357 ( 四 ) 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 課 程 發 展 工 作 期 程 :... 358 ( 五 ) 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 課 程 發 展 流 程 學 校 課 程 計 畫 發 展 歷 程 圖... 359 附 錄 二 其 他... 360 ( 一 ) 99 學 年 度 教 科 書 版 本 銜 接 計 畫... 360 ( 二 ) 數 學 課 程 補 強 銜 接 計 畫... 369 ( 三 ) 閱 讀 課 程 計 畫... 377 ( 四 ) 課 程 評 鑑 實 施 計 畫... 388 ( 五 ) 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 推 動 每 週 母 語 日 實 施 計 畫... 396 ( 六 ) 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 作 息 時 間 表... 399 ( 七 ) 教 科 書 選 用 版 本 及 領 域 領 域 節 數 分 配 會 議 記 錄... 400 ( 八 ) 課 程 計 畫 審 查 會 議 紀 錄... 405 1

宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 學 校 課 程 計 畫 一 依 據 : ( 一 ) 教 育 部 92 年 1 月 15 日 台 國 字 第 092006026 號 令 發 布 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 ( 語 文 社 會 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 綜 合 活 動 等 領 域 ) ( 二 ) 教 育 部 92 年 2 月 27 日 台 國 字 第 0920028081 號 令 發 布 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 ( 自 然 與 生 活 科 技 領 域 ) ( 三 ) 教 育 部 92 年 3 月 31 日 台 國 字 第 0920045067 號 令 發 布 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 ( 重 大 議 題 ) ( 四 ) 教 育 部 92 年 11 月 14 日 台 國 字 第 0920167129 號 令 發 布 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 ( 數 學 領 域 ) ( 五 ) 教 育 部 93 年 5 月 10 日 台 國 字 第 0930054531 號 函 轉 知 各 國 中 小 自 九 十 三 學 年 度 起 自 一 四 七 年 級 逐 年 實 施 正 式 綱 要, 另 數 學 學 習 領 域 自 九 十 四 學 年 度 一 七 年 級 逐 年 實 施 ( 六 ) 教 育 部 94 年 5 月 27 日 台 國 二 字 0940069194 號 令 修 正 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 第 陸 點, 三 四 年 級 自 九 十 四 學 年 度 起 同 步 實 施 英 語 教 學 ( 七 ) 教 育 部 94 年 6 月 2 日 台 國 ( 二 ) 字 第 0940069194C 號 令 修 正 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 課 程 綱 要 第 陸 點, 刪 除 為 選 修 節 數 仍 受 各 領 域 比 例 上 限 之 規 範 文 字 ( 八 ) 教 育 部 95 年 5 月 24 日 台 國 ( 二 ) 字 第 0950075748B 號 令 修 正 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 第 伍 點 / 二 學 習 領 域 結 構 表 及 四 學 習 領 域 階 段 劃 分 表 ( 九 ) 教 育 部 95 年 5 月 24 日 台 國 ( 二 ) 字 第 0950075748B 號 令 修 正 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 第 陸 點 / 九 附 則, 增 列 九 年 級 實 施 技 藝 教 育 時, 得 彈 性 調 整 學 習 總 節 數, 開 設 技 藝 課 程 二 目 的 ( 一 ) 學 校 課 程 發 展 應 充 分 考 量 學 校 條 件 社 區 特 性 家 長 期 望 學 生 需 要 等 相 關 因 素, 結 合 全 體 教 師 和 社 區 資 源, 發 展 學 校 本 位 課 程, 達 成 學 校 願 景 及 學 校 教 育 目 標 ( 二 ) 擬 定 落 實 學 校 本 位 課 程 的 行 政 措 施, 提 昇 課 程 改 革 與 學 校 行 政 效 率 ( 三 ) 擬 定 學 校 總 體 課 程 計 畫 與 各 學 年 各 領 域 課 程 計 畫, 發 展 學 校 特 色, 2

達 成 學 校 本 位 課 程 的 教 育 理 念 ( 四 ) 研 擬 自 編 教 材 或 改 編 教 材 編 寫 課 程 計 畫, 實 施 課 程 評 鑑, 提 昇 教 學 品 質 三 學 校 發 展 分 析 ( 一 ) 學 校 基 本 資 料 校 名 校 址 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 村 新 城 路 八 十 四 之 四 號 校 長 姓 名 游 淑 惠 聯 絡 電 話 03-9223543 聯 絡 人 姓 名 曾 允 威 網 址 : E-mail: http://140.111.148.1/ willic@ilc.edu.tw 聯 絡 電 話 03-9223543 傳 真 電 話 03-9230472 年 級 班 級 數 學 生 數 一 年 級 2 44 班 級 數 及 學 生 人 數 二 年 級 2 54 三 年 級 2 58 四 年 級 2 50 五 年 級 2 59 六 年 級 2 45 3

( 二 ) 教 職 員 組 織 結 構 表 游 淑 惠 校 長 李 秀 英 曾 允 威 淑 黃 姿 榕 Ă 護 理 師 教 導 處 主 任 主 Ă 頟 總 務 處 主 任 生 活 組 長 葉 明 政 教 學 組 長 林 敏 淑 特 教 組 長 李 易 聰 工 友 李 柏 榕 工 友 夏 麗 蘭

( 三 ) 學 校 課 程 發 展 條 件 (SWOT) 分 析 項 度 教 育 政 策 校 園 環 境 學 生 狀 況 教 師 資 源 社 區 資 源 家 長 參 與 StrS- 優 勢 (Strength) 九 年 一 貫 課 程 的 實 施 小 班 教 學 的 精 神 資 訊 融 入 教 學 班 班 有 電 腦 及 網 路 學 校 校 地 不 大, 校 舍 改 選 約 十 年 塑 造 人 文 氣 質 無 障 礙 空 間 的 學 習 環 境 校 園 美 化 綠 化 社 經 背 景 單 純, 純 樸 天 真 外 來 文 化 的 污 染 與 影 響 相 對 減 少 教 學 積 極 認 真 大 都 居 住 在 學 校 週 圍 五 公 里 內, 較 為 穩 定 年 輕 有 朝 氣, 可 塑 性 高 社 區 各 種 社 團 提 供 學 校 人 力 資 源 志 工 人 數 多 鄰 近 雷 公 埤 阿 蘭 城 社 區 枕 山 休 閒 農 業 區 熱 心 家 長 及 志 工 積 極 參 與 學 校 活 動 W- 弱 勢 (Weakness) 鄰 近 宜 蘭 市 區 教 育 選 擇 權 校 地 面 積 小, 不 利 往 後 發 展 學 校 場 地 及 設 備 不 足 文 化 刺 激 較 缺 乏 先 備 知 識 尚 待 加 強 新 移 民 學 生, 隔 代 單 親 學 生 人 數 比 例 偏 高, 學 習 弱 勢 學 生 較 多 學 生 數 逐 年 減 少 少 子 化, 致 使 減 班 及 教 師 超 額 問 題 嚴 重 部 分 專 長 教 師 被 超 額 社 區 外 出 人 口 不 少, 經 濟 能 力 較 為 不 足 家 長 大 多 數 以 農 工 為 業, 社 經 資 源 不 足 O- 機 會 (Opportunity) 提 昇 學 校 設 備 強 化 和 國 中 的 教 學 銜 接 策 略 聯 盟 鄰 近 學 校 建 置 具 地 方 特 色 之 校 園 環 境, 有 利 本 位 課 程 的 推 展 美 化 校 園, 與 社 區 資 源 共 享 可 塑 性 高 學 校 成 立 各 種 社 團, 提 供 多 元 學 習 的 空 間 依 教 師 遴 選 制 度, 遴 選 優 秀 支 援 教 師, 進 行 教 學 社 區 社 團 及 地 方 人 士 熱 心 參 與 學 校 活 動 社 會 逐 漸 轉 型, 家 長 參 與 學 校 的 觀 念 增 強 5 T- 威 脅 (Threat) 鄰 近 宜 蘭 市 區 學 童 易 越 區 就 讀 人 口 無 法 增 加, 對 將 來 的 發 展 有 很 大 的 影 響 家 庭 學 習 輔 導 尚 待 加 強 法 定 教 師 編 制 不 利 小 型 學 校, 致 教 師 教 學 及 行 政 工 作 負 荷 極 大 為 了 生 活, 無 暇 參 與 學 校 活 動 家 長 外 出 謀 生 者 不 少, 隔 代 教 養 及 單 親 家 庭 不 少 行 動 建 議 落 實 小 班 教 學 的 精 神 整 合 鄰 近 小 型 學 校, 融 匯 各 項 資 源 落 實 九 年 一 貫 課 程 教 學 精 神, 發 展 學 校 本 位 課 程 訂 定 學 校 中 長 期 發 展 計 劃, 並 詳 加 分 析, 以 因 應 未 來 的 衝 繫 和 需 求 建 造 快 樂 的 學 習 園 地, 提 供 兒 童 快 樂 學 習 發 展 學 生 多 元 智 慧 強 化 社 團 活 動 申 辦 各 類 課 輔 活 動 ( 課 後 扶 助 中 興 課 輔 暑 期 外 配 子 女 課 輔 ) 提 升 新 移 民 子 女 學 習 弱 勢 學 生 學 習 成 效 鼓 勵 教 師 行 動 研 究 學 校 本 位, 多 元 進 修 遴 選 優 秀 支 援 教 師 建 立 社 區 資 源 網 絡 承 辦 或 協 辦 各 項 社 區 成 長 活 動, 提 昇 社 區 民 眾 知 能 及 參 與 學 校 活 動 的 能 力 活 化 親 職 教 育 建 立 家 長 資 源 網 絡 加 強 家 長 與 學 校 互 動, 形 成 伙 伴 關 係 鼓 勵 家 長 參 與 學 校 活 動

四 學 校 願 景 及 教 育 目 標 學 校 願 景 : 追 求 卓 越 同 樂 營 造 快 樂 人 生 教 師 圖 像 : 優 質 合 作 溫 馨 專 業 學 生 圖 像 : 健 康 和 諧 蛻 變 關 懷 ( 一 ) 學 校 願 景 教 育 目 標 及 學 校 課 程 發 展 策 略 圖 : 6

五 各 領 域 學 習 節 數 分 配 表 領 域 ( 一 ) 學 習 節 數 分 配 表 學 習 節 數 (A) 語 國 語 文 本 土 語 言 文 英 語 領 域 學 習 節 數 (B) 數 社 藝 術 與 人 會 文 學 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 領 域 學 習 節 數 學 習 總 節 數 (C=A+B) 韙 鞬 跸 非 學 習 節 數 學 節 數 一 年 級 3 (20-30%) (10-15 %) (20-30%) (10-15 %) (10-15% ) 20 23 5 1 3 6 2 3 二 年 級 3 (20-30%) (10-1 5%) (20-30%) (10-15 %) (10-15% ) 20 23 5 1 3 6 2 3 三 年 級 4 (20-30%) (10-15%) 15 %) (10-15% ) (10-15%) (10-15 %) (10- (10-15% ) 25 29 5 1 1 3 3 3 3 3 3 四 年 級 4 (20-30%) (10-15%) 15 %) (10-15% ) (10-15%) (10-15 %) (10- (10-15% ) 25 29 5 1 1 3 3 3 3 3 3 五 年 級 5 (20-30%) (10-15%) 15 %) (10-15% ) (10-15%) (10-15 %) (10- (10-15% ) 27 32 6 1 1 4 3 3 3 3 3 六 年 級 5 (20-30%) (10-15%) 15 %) (10-15% ) (10-15%) (10-15 %) (10- (10-15% ) 27 32 6 1 1 4 3 3 3 3 3 7

( 二 ) 彈 性 學 習 節 數 的 分 配 與 運 用 情 形 上 學 期 項 次 年 級 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 全 校 性 / 全 年 級 活 動 交 通 安 全 學 習 手 冊 (2) 衛 生 教 育 防 災 教 育 學 校 特 色 課 程 學 習 領 域 選 修 課 程 補 救 教 學 班 級 輔 導 自 我 學 習 躍 動 人 生 國 際 語 言 (21) 國 語 文 學 習 (21) 家 庭 教 育 (2) 補 救 教 學 性 別 平 等 教 育 (4) 4 節 10 節 21 節 22 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 手 冊 (2) 衛 生 教 育 防 災 教 育 躍 動 人 生 國 際 語 言 (21) 國 語 文 學 習 (21) 家 庭 教 育 (2) 補 救 教 學 (1 ) 性 別 平 等 教 育 (4) 4 節 10 節 21 節 22 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 手 躍 動 人 生 冊 (2) -- 攝 影 美 學 衛 生 教 育 (2) (11 ) 防 災 教 育 -- 資 訊 教 育 課 程 人 權 品 德 教 育 ( 10 ) (2) 環 境 教 育 (2) 級 會 (5) 英 語 (21) 國 語 文 學 習 (21) 家 庭 教 育 (2) 補 救 教 學 ( 1) 性 別 平 等 教 育 (4) 14 節 21 節 21 節 22 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 手 躍 動 人 生 冊 (2) -- 攝 影 美 學 衛 生 教 育 (2) (10 ) 防 災 教 育 -- 資 訊 教 育 課 程 人 權 品 德 教 育 ( 11 ) (2) 環 境 教 育 (2) 級 會 (5) 英 語 (21) 國 語 文 學 習 (21) 家 庭 教 育 (2) 補 救 教 學 性 別 平 等 教 育 (4) 14 節 21 節 21 節 22 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 手 躍 動 人 生 冊 (2) -- 攝 影 美 學 衛 生 教 育 (2) (10 ) 防 災 教 育 -- 資 訊 教 育 課 程 人 權 品 德 教 育 (10 ) (2) 環 境 教 育 (2) 級 會 (5) 英 語 (21) 國 語 文 學 習 (21) 家 庭 教 育 (2) 補 救 教 學 (22 ) 性 別 平 等 教 育 (4) 14 節 21 節 21 節 43 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 手 躍 動 人 生 英 語 (21) 國 語 文 學 習 (21) 家 庭 教 育 (2) 冊 (2) -- 攝 影 美 學 補 救 教 學 ( 22) 性 別 平 等 教 育 (4) 衛 生 教 育 (2) (10 ) 防 災 教 育 -- 資 訊 教 育 課 程 人 權 品 德 教 育 (10 ) (2) 環 境 教 育 (2) 級 會 (5) 14 節 21 節 21 節 43 節 6 節 節 學 期 節 數 63 節 63 節 84 節 84 節 105 節 105 節 8

下 學 期 項 次 年 級 一 年 級 全 校 性 / 全 年 級 活 動 交 通 安 全 學 習 手 冊 (2) 衛 生 教 育 (2) 學 校 特 色 課 程 學 習 領 域 選 修 課 程 補 救 教 學 班 級 輔 導 自 我 學 習 躍 動 人 生 (10) 國 際 語 言 (20) 國 語 文 學 習 (20) 家 庭 教 育 (2) 性 別 平 等 教 育 (4) 學 期 節 數 60 節 二 年 級 4 節 10 節 20 節 20 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 手 冊 (2) 衛 生 教 育 (2) 躍 動 人 生 (10) 國 際 語 言 (20) 國 語 文 學 習 (20) 家 庭 教 育 (2) 性 別 平 等 教 育 (4) 60 節 4 節 10 節 20 節 20 節 6 節 節 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 交 通 安 全 學 習 躍 動 人 生 英 語 (20) 國 語 文 學 習 (20) 家 庭 教 育 (2) 手 冊 (2) -- 攝 影 美 學 性 別 平 等 教 育 (4) 補 救 教 學 (1 ) 衛 生 教 育 (10 ) 人 權 品 德 教 育 -- 資 訊 教 育 課 (3) 環 境 教 育 (2) 程 ( 10 ) 級 會 (5) 13 20 節 20 節 21 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 躍 動 人 生 英 語 (20) 國 語 文 學 習 (20) 家 庭 教 育 (2) 手 冊 (2) -- 攝 影 美 學 性 別 平 等 教 育 (4) 補 救 教 學 衛 生 教 育 (10 ) 人 權 品 德 教 育 -- 資 訊 教 育 課 (3) 環 境 教 育 (2) 程 (10 ) 級 會 (5) 13 節 20 節 20 節 21 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 躍 動 人 生 英 語 (20) 國 語 文 學 習 (20) 家 庭 教 育 (2) 手 冊 (2) -- 攝 影 美 學 性 別 平 等 教 育 (4) 補 救 教 學 (21 ) 衛 生 教 育 (10 ) 人 權 品 德 教 育 -- 資 訊 教 育 課 (3) 環 境 教 育 (2) 程 (10 ) 級 會 (5) 13 節 20 節 20 節 41 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 躍 動 人 生 英 語 (20) 國 語 文 學 習 (20) 家 庭 教 育 (2) 手 冊 (2) -- 攝 影 美 學 性 別 平 等 教 育 (4) 補 救 教 學 (21 ) 衛 生 教 育 (10 ) 人 權 品 德 教 育 -- 資 訊 教 育 課 (3) 環 境 教 育 (2) 程 (10 ) 級 會 (5) 13 節 20 節 20 節 41 節 6 節 節 80 節 80 節 100 節 100 節 9

( 三 ) 98 學 年 度 與 99 學 年 度 各 學 習 領 域 版 本 對 照 表 領 域 使 用 學 生 99 學 年 度 一 年 級 99 學 年 度 二 年 級 99 學 年 度 三 年 級 99 學 年 度 四 年 級 99 學 年 度 五 年 級 99 學 年 度 六 年 級 學 年 度 新 生 語 文 領 域 ( 國 語 文 ) 上 學 年 度 本 學 年 度 免 填 翰 林 版 康 軒 版 康 軒 版 翰 林 版 翰 林 版 翰 林 版 翰 林 版 翰 林 版 翰 林 版 翰 林 版 翰 林 版 語 文 領 域 ( 英 語 ) 語 文 領 域 ( 本 土 ) 數 學 領 域 社 會 領 域 上 學 年 度 免 填 免 填 免 填 何 嘉 仁 版 朗 文 版 康 軒 版 本 學 年 度 免 填 免 填 朗 文 版 朗 文 版 康 軒 版 康 軒 版 上 學 年 度 免 填 康 軒 版 真 平 版 真 平 版 真 平 版 真 平 版 本 學 年 度 真 平 版 康 軒 版 真 平 版 真 平 版 真 平 版 真 平 版 上 學 年 度 免 填 南 一 版 本 學 年 度 國 立 教 育 研 究 院 版 南 一 版 國 立 教 育 研 究 院 版 國 立 教 育 研 究 院 版 國 立 教 育 研 究 院 版 翰 林 版 國 立 教 育 研 究 院 版 國 立 教 育 研 究 院 版 國 立 教 育 研 究 院 版 翰 林 版 上 學 年 度 免 填 免 填 免 填 康 軒 版 南 一 版 南 一 版 自 然 與 生 活 科 技 領 本 學 年 度 免 填 免 填 翰 林 版 康 軒 版 翰 林 版 南 一 版 上 學 年 度 免 填 免 填 免 填 南 一 版 南 一 版 南 一 版 域 本 學 年 度 免 填 免 填 南 一 版 南 一 版 南 一 版 南 一 版 藝 術 與 人 文 領 域 健 康 與 體 育 領 域 綜 合 活 動 領 域 生 活 領 域 上 學 年 度 免 填 免 填 免 填 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 本 學 年 度 免 填 免 填 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 上 學 年 度 免 填 翰 林 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 本 學 年 度 翰 林 版 翰 林 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 上 學 年 度 免 填 翰 林 版 南 一 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 本 學 年 度 康 軒 版 翰 林 版 南 一 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 上 學 年 度 免 填 翰 林 版 免 填 免 填 免 填 免 填 本 學 年 度 翰 林 版 翰 林 版 免 填 免 填 免 填 免 填 10

六 學 校 課 程 進 度 表 ( 一 ) 第 一 學 期 同 樂 國 小 九 十 九 學 年 度 第 一 學 期 學 校 課 程 進 度 總 表 一 年 級 彈 性 學 習 節 數 (63) 語 文 (126) 學 習 領 域 週 次 日 期 01 0830-0 903 02 0906-0 910 學 校 行 事 8.30 開 學 並 正 式 上 課 新 生 入 學 輔 導 暨 家 長 座 談 會 鄉 語 文 競 賽 路 隊 編 排 全 校 性 與 全 年 級 活 動 建 立 緊 急 聯 絡 衛 生 教 簿 育 新 流 感 腸 病 毒 衛 教 宣 導 家 庭 教 育 宣 導 身 高 體 重 頭 蝨 視 力 檢 查 學 校 特 色 課 程 選 修 課 程 補 救 教 學 班 級 輔 導 自 我 學 習 國 語 文 翰 林 版 本 本 土 語 言 金 安 版 本 數 學 生 活 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 (4) (10) (21) (22) (6) (0) (105) (21) (63) (126) (42) (63) 認 識 新 朋 友 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 首 冊 第 壹 單 一 行! 來 元 大 樹 是 好 朋 讀 冊 友 1. 來 上 課 第 一 課 大 樹 人 權 教 育 環 境 教 育 首 冊 第 壹 單 一 行! 來 元 大 樹 是 好 朋 讀 冊 友 1. 來 上 課 第 一 課 大 樹 人 權 教 育 環 境 教 育 部 編 版 本 一 10 以 內 的 數 1-1 1 到 5 的 數 環 境 教 育 一 10 以 內 的 數 1-2 6 到 10 的 數 1-3 0 的 認 識 環 境 教 育 翰 林 版 本 一 新 學 校 的 生 活 1. 我 們 的 學 校 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 閱 讀 一 新 學 校 的 生 活 2. 我 們 的 教 室 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 閱 讀 南 一 版 本 一 學 校 生 活 1. 歡 喜 來 上 學 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 一 學 校 生 活 1. 歡 喜 來 上 學 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 康 軒 版 本 1-1 新 鮮 人 家 政 教 育 1-1 新 鮮 人 家 政 教 育

03 0913-0 917 04 0920-0 924 05 0927-1 001 06 1004-1 008 07 1011-1 015 班 親 會 家 長 視 力 口 腔 保 健 宣 導 親 子 共 讀 反 詐 騙 宣 導 反 毒 教 育 宣 導 影 片 欣 賞 品 德 教 育 宣 導 高 關 懷 學 生 篩 選 校 內 美 展 反 毒 教 育 宣 導 影 片 欣 賞 健 康 促 進 宣 導 孔 子 誕 辰 紀 念 日, 教 師 節 一 年 級 注 射 國 慶 日 學 童 體 重 控 制 班 宜 蘭 縣 語 文 競 賽 校 園 防 震 防 災 演 練 拒 煙 反 毒 宣 講 防 災 教 育 電 腦 七 十 二 變 電 腦 公 約 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 補 救 教 學 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 家 庭 教 育 首 冊 第 壹 單 一 行! 來 元 大 樹 是 好 朋 讀 冊 友 1. 來 上 課 第 二 課 鴿 子 人 權 教 育 環 境 教 育 首 冊 第 壹 單 一 行! 來 元 大 樹 是 好 朋 讀 冊 友 1. 來 上 課 第 三 課 松 鼠 人 權 教 育 環 境 教 育 首 冊 第 壹 單 元 大 樹 是 好 朋 友 第 四 課 乘 涼 環 境 教 育 首 冊 第 貳 單 元 真 熱 鬧 第 五 課 花 園 裡 環 境 教 育 首 冊 第 貳 單 元 真 熱 鬧 第 六 課 小 河 邊 環 境 教 育 一 行! 來 讀 冊 2. 真 好 禮 人 權 教 育 一 行! 來 讀 冊 2. 真 好 禮 人 權 教 育 一 行! 來 讀 冊 2. 真 好 禮 人 權 教 育 二 數 的 順 序 和 大 小 2-1 數 的 順 序 2-2 第 幾 個 環 境 教 育 一 新 學 校 的 生 活 3. 我 和 新 朋 友 閱 讀 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 二 數 的 順 序 和 二 學 校 的 一 天 大 小 1. 一 起 去 上 學 2-3 數 量 的 比 較 環 境 教 育 2-4 排 隊 比 多 少 生 涯 發 展 教 環 境 教 育 育 閱 讀 三 物 件 的 長 短 二 學 校 的 一 天 3-1 誰 最 高 3-2 2. 上 課 和 下 課 量 量 看 3-3 比 環 境 教 育 長 短 環 境 教 性 別 平 等 教 育 育 閱 讀 四 分 與 合 4-1 母 鴨 孵 蛋 4-2 后 羿 射 太 陽 環 境 教 育 資 訊 教 育 四 分 與 合 4-3 合 起 來 是 10 環 境 教 育 二 學 校 的 一 天 2. 上 課 和 下 課 閱 讀 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 二 學 校 的 一 天 2. 上 課 和 下 課 閱 讀 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 一 學 校 生 活 2. 健 康 好 行 為 性 別 平 等 教 育 育 性 侵 教 育 一 學 校 生 活 2. 健 康 好 行 為 性 別 平 等 教 育 性 侵 教 育 一 學 校 生 活 3. 健 康 的 一 天 人 權 教 育 一 學 校 生 活 3. 健 康 的 一 天 人 權 教 育 二 健 康 身 體 4. 快 樂 表 演 家 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 1-2 新 鮮 事 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 消 費 保 護 教 1-2 新 鮮 事 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 1-3 新 環 境 環 境 教 育 2-1 整 理 高 手 家 政 教 育 2-1 整 理 高 手 家 政 教 育 08 1018-1 022 五 年 級 基 本 創 傷 救 命 術 六 年 級 CPR 教 學 愛 眼 一 族 國 際 語 言 國 語 文 學 習 首 冊 第 貳 單 元 真 熱 鬧 第 七 課 山 坡 上 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 一 行! 來 讀 冊 2. 真 好 禮 人 權 教 育 五 在 哪 裡 二 學 校 的 一 天 二 健 康 身 體 5-1 前 面 和 後 面 3. 放 學 了 閱 讀 5-2 遠 近 和 左 右 人 權 教 育 4. 快 樂 表 演 家 5-3 上 面 和 下 面 家 政 教 育 生 涯 發 展 教 育 環 境 教 育 家 政 教 育 2-2 整 理 環 境 環 境 教 育 12

09 1025-1 029 家 庭 訪 視 國 際 語 言 國 語 文 學 習 家 庭 教 育 1 首 冊 第 參 單 二 阮 兜 的 人 元 大 家 來 慶 祝 3. 阮 兜 第 八 課 過 生 日 性 別 平 等 教 環 境 教 育 育 家 政 教 育 六 10 以 內 的 加 法 6-1 加 法 算 式 6-2 向 上 數 環 境 教 育 三 和 自 然 做 朋 友 閱 讀 1. 親 近 植 物 環 境 教 育 資 訊 教 育 二 健 康 身 體 4. 快 樂 表 演 家 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 2-2 整 理 環 境 環 境 教 育 10 1101-1 105 11 1108-1 112 12 1115-1 119 期 中 評 量 (11/2 11/3) 菸 害 防 治 學 生 台 北 花 博 參 觀 活 動 ( 暫 定 ) 性 別 平 等 教 育 營 養 早 餐 宣 導 1. 電 腦 總 體 檢 2. 認 識 校 園 植 物 -1 1. 主 機 初 體 驗 2. 認 識 校 園 植 物 -2 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 性 平 教 育 首 冊 第 參 單 二 阮 兜 的 人 元 大 家 來 慶 祝 3. 阮 兜 第 九 課 送 禮 物 性 別 平 等 教 第 十 課 慶 生 會 育 環 境 教 育 人 權 教 育 第 一 冊 第 壹 單 元 玩 遊 戲 第 一 課 木 頭 人 人 權 教 育 第 一 冊 第 壹 單 元 玩 遊 戲 第 二 課 雲 和 花 環 境 教 育 海 洋 教 育 二 阮 兜 的 人 3. 阮 兜 性 別 平 等 教 育 二 阮 兜 的 人 4. 羊 仔 揣 小 妹 性 別 平 等 教 育 六 10 以 內 的 加 三 和 自 然 做 朋 法 友 閱 讀 6-3 做 加 法 2. 我 的 樹 朋 友 6-4 3+4 和 4 環 境 教 育 +3 環 境 教 育 六 10 以 內 的 加 三 和 自 然 做 朋 法 友 閱 讀 6-5 加 起 來 是 10 3. 校 園 裡 的 小 動 6-6 認 識 圖 表 物 環 境 教 育 環 境 教 育 七 認 識 形 狀 7-1 認 識 圖 形 7-2 畫 圖 形 環 境 教 育 四 親 近 泥 土 1. 泥 土 的 祕 密 閱 讀 環 境 教 育 二 健 康 身 體 5. 律 動 的 身 體 二 健 康 身 體 5. 律 動 的 身 體 二 健 康 身 體 6. 身 體 魔 術 師 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 2-2 整 理 環 境 環 境 教 育 2-3 放 學 了! 家 政 教 育 2-3 放 學 了! 家 政 教 育 13 1122-1 126 電 腦 教 室 維 護 交 通 安 全 宣 導 健 康 促 進 海 報 比 賽 交 通 安 全 學 習 國 際 語 言 國 語 文 學 習 第 一 冊 第 壹 單 元 玩 遊 戲 第 三 課 大 風 吹 人 權 教 育 二 阮 兜 的 人 4. 羊 仔 揣 小 妹 性 別 平 等 教 育 八 10 以 內 的 減 法 8-1 減 法 算 式 8-2 向 下 數 環 境 教 育 四 親 近 泥 土 2. 奇 妙 的 泥 土 環 境 教 育 家 政 教 育 閱 讀 二 健 康 身 體 6. 身 體 魔 術 師 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 3-1 小 偵 探 性 侵 教 育 14 1129-1 203 飲 食 教 育 宣 導 口 腔 巡 迴 治 療 開 始 1. 主 機 初 體 驗 2. 認 識 校 園 植 物 -3 國 際 語 言 國 語 文 學 習 第 一 冊 第 壹 單 元 玩 遊 戲 第 四 課 摺 紙 家 政 教 育 二 阮 兜 的 人 4. 羊 仔 揣 小 妹 性 別 平 等 教 育 八 10 以 內 的 減 法 8-3 多 幾 個, 少 幾 個 8-4 做 減 法 環 境 教 育 四 親 近 泥 土 三 運 動 與 休 閒 3. 泥 土 與 小 動 物 閱 讀 7. 球 兒 真 好 玩 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 3-1 小 偵 探 13

15 1206-1 210 班 級 體 育 競 賽 校 慶 運 動 會 國 際 語 言 國 語 文 學 習 性 平 教 育 第 一 冊 第 壹 單 元 玩 遊 戲 統 整 活 動 一 人 權 教 育 二 阮 兜 的 人 4. 羊 仔 揣 小 妹 性 別 平 等 教 育 八 10 以 內 的 減 法 8-5 解 題 環 境 教 育 五 美 妙 的 聲 音 1. 聆 聽 聲 音 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 閱 讀 三 運 動 與 休 閒 3-1 小 偵 探 消 費 保 護 教 7. 球 兒 真 好 玩 育 性 別 平 等 教 育 16 1213-1 217 學 生 視 力 保 健 宣 導 健 康 體 位 改 善 評 估 青 少 年 法 治 教 育 宣 導 1. 芝 麻 關 門 2. 認 識 校 園 植 物 -4 國 際 語 言 國 語 文 學 習 第 一 冊 第 貳 單 元 溫 暖 的 家 第 五 課 回 家 環 境 教 育 三 來 踅 動 物 園 5. 膨 鼠 環 境 教 育 九 20 以 內 的 數 五 美 妙 的 聲 音 和 加 法 1. 聆 聽 聲 音 9-1 11 到 20 的 數 環 境 教 育 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 閱 讀 三 運 動 與 休 閒 3-2 危 險 看 招 8. 快 快 樂 樂 來 運 動 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 17 1220-1 224 18 1227-1 231 19 0103-0 107 20 0110-0 114 21 0117-0 120 生 命 教 育 宣 導 社 區 服 務 同 樂 之 星 結 算 與 摸 彩 期 末 評 量 (1/13 1/14) 體 育 競 賽 1/20 修 業 式 交 通 安 全 學 習 1. 打 開 窗 兒 2. 認 識 校 園 植 物 -5 1. 小 小 檔 案 家 2. 認 識 校 園 植 物 -6 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 性 平 教 育 性 平 教 育 第 一 冊 第 貳 單 元 溫 暖 的 家 第 六 課 我 的 家 環 境 教 育 家 政 教 育 第 一 冊 第 貳 單 元 溫 暖 的 家 第 七 課 分 水 果 家 政 教 育 三 來 踅 動 物 園 5. 膨 鼠 環 境 教 育 三 來 踅 動 物 園 5. 膨 鼠 環 境 教 育 第 一 冊 第 貳 單 三 來 踅 動 元 溫 暖 的 家 物 園 第 八 課 我 愛 爸 5. 膨 鼠 爸 媽 媽 生 涯 發 環 境 教 育 展 教 育 第 一 冊 第 貳 單 元 溫 暖 的 家 統 整 活 動 二 環 境 教 育 國 防 教 育 第 一 冊 第 貳 單 元 溫 暖 的 家 統 整 活 動 二 環 境 教 育 附 錄 1. 遊 戲 歌 一 放 雞 環 境 教 育 附 錄 2. 俗 諺 性 別 平 等 教 育 九 20 以 內 的 數 和 加 法 9-2 一 元 五 元 和 十 元 9-3 向 上 數 環 境 教 育 九 20 以 內 的 數 和 加 法 9-4 同 數 相 加 9-5 8 和 9 的 加 法 環 境 教 育 九 20 以 內 的 數 和 加 法 9-6 十 幾 加 幾 9-7 解 題 環 境 教 育 十 幾 點 和 幾 點 半 10-1 灰 姑 娘 的 一 天 10-2 過 了 8 點 環 境 教 育 十 幾 點 和 幾 點 半 10-3 時 間 的 先 後 環 境 教 育 五 美 妙 的 聲 音 2. 獅 子 大 遊 行 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 閱 讀 五 美 妙 的 聲 音 3. 有 趣 的 樂 器 環 境 教 育 閱 讀 六 玩 具 總 動 員 1. 我 的 寶 貝 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 閱 讀 六 玩 具 總 動 員 2. 神 奇 的 磁 鐵 環 境 教 育 家 政 教 育 閱 讀 六 玩 具 總 動 員 3. 好 玩 的 童 玩 閱 讀 人 權 教 育 家 政 教 育 三 運 動 與 休 閒 3-2 危 險 看 招 8. 快 快 樂 樂 來 運 動 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 三 運 動 與 休 閒 9. 冬 冬 的 假 期 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 三 運 動 與 休 閒 9. 冬 冬 的 假 期 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 三 運 動 與 休 閒 9. 冬 冬 的 假 期 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 三 運 動 與 休 閒 9. 冬 冬 的 假 期 3-2 危 險 看 招 性 侵 預 防 3-3 好 辦 法 性 別 平 等 教 育 性 侵 教 育 3-3 好 辦 法 性 別 平 等 教 育 性 侵 教 育 3-3 好 辦 法 性 別 平 等 教 育 性 侵 教 育 14

同樂國小 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第一學期學校課程進度總表 二年級 學習領域 彈性學習節數 63 語文 126 全校性 週次 日期 學校行事 與 學校特 選修 補救 班級 自我 全年級 色課程 課程 教學 輔導 學習 活動 (4) 01 02 03 8.30 開學並正 式上課 0830- 新 生 入 學 輔 導 0903 暨家長座談會 鄉語文競賽 路隊編排 09060910 09130917 建立緊急聯絡 衛 生 教 簿 新流感 腸病毒 育 衛教宣導 家庭教育宣導 身高體重 頭 蝨 視力檢查 班親會 家長視力 口腔 保健宣導 親子共讀 反詐騙宣導 反毒教育宣導 影片欣賞 (10) (21) (22) 螢幕保 國際語 國語文 護時光 言 學習 (6) () 數學 生活 健康與體育 綜合活動 康軒 南一 翰林 翰林 翰林 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (105) (21) (63) (126) (42) (63) 國語文 本土語言 康軒 一 開學日 一 我 我的面 單元 1 數到 300 性別平等教 機 上 一 開學日 單元 1 一 我的面 數到 300 二 第一個新朋 性別平等教 友 家政教 國際語 國語文 言 學習 國際語 國語文 家庭教 言 學習 育 二 第一個新朋 二 洗身軀 單元 2 友 性別平等教 幾公分 家政教 人權教 三 小雨蛙等信 生涯發展教 15 一 影子變變 單元一 健康 第一單元 你 變 加油站 我的寶貝 1.陽光與影子 活動 1 健康 活動一分享 的生活習慣 你我的寶貝 資訊教 生涯發展 性別平等 閱讀 教 教 家政 教 一 影子變變 單元一 健康 第一單元 你 加油站 我的寶貝 變 1.陽光與影子 活動 2 愛護 活動一分享 我們的牙齒 你我的寶貝 資訊教 生涯發展 性別平等 閱讀 教 教 家政 教 一 影子變變 單元一 健康 第一單元 你 變 加油站 我的寶貝 2.影子的形狀 活動 2 愛護 活動一分享 閱讀 我們的牙齒 你我的寶貝 生涯發展 性別平等 教 教 家政 教

同樂國小 04 品德教育宣導 高關懷學生篩 0920- 選 0924 校內美展 反毒教育宣導 影片欣賞 1.螢幕 國際語 國語文 保護時 言 學習 三 小雨蛙等信 二 洗身軀 單元 2 一 影子變變 單元一 健康 第一單元 你 變 加油站 我的寶貝 生涯發展教 性別平等教 幾公分 人權教 3.影子戲表演 活動 3 保持 活動二我想 閱讀 正確的姿勢 生涯發展 生涯發展 教 教 光機 下 2.認識 更認識你的 寶貝 性別平 等教 家 政教 校園植 物 一 05 06 國際語 國語文 家庭教 言 學習 育 健康促進宣導 0927- 孔 子 誕 辰 紀 念 1001 日 教師節 一年級注射 家政教 閱讀 路健康多 生涯發展 生涯發展 教 教 1004- 國慶日 1.金手 國際語 國語文 指 言 學習 2.認識 學童體重控制 1008 班 校園植 物 二 07 統整活動一 單元活動一 單元 3 二 繽紛的世 單元一 健康 第二單元 家 四 我希望像 性別平等教 加法 界 加油站 人的寶貝 1.泡泡真好玩 活動 4 常走 活動一發現 防災教 國際語 國語文 宜 蘭 縣 語 文 競 育 1011- 賽 校園防震防災 1015 演練 拒煙反毒宣講 言 學習 家人的寶貝 性別平等 教 生涯發展 教 家庭暴力 防治教 四 我希望像 單元活動一 單元 4 二 繽紛的世 單元二 動出 第二單元 家 性別平等教 幾點幾分 界 健康 人的寶貝 五 演一棵大樹 人權教 2.美麗的泡泡 活動 1 養成 活動一發現 人權教 閱讀 運動好習慣 家人的寶貝 性別平等 生涯發展 教 教 生涯發展 教 家庭暴力 防治教 五 演一棵大樹 三 欲穿啥 單元 4 二 繽紛的世 單元二 動出 第二單元 家 人權教 人權教 幾點幾分 界 健康 人的寶貝 六 說笑話比賽 人權教 3.鏡子真好玩 活動 2 體能 活動二寶貝 生涯發展教 閱讀 總動員 長大了 性別平等 生涯發展 教 教 生涯發展 教 性侵害防 治教 16

同樂國小 08 五年級基本創 1018- 傷救命術 1022 六年級 CPR 教 學 1.老鼠 國際語 國語文 也會畫 言 學習 六 說笑話比賽 三 欲穿啥 單元 5 二 繽紛的世 單元二 動出 第二單元 家 界 人的寶貝 生涯發展教 人權教 減法 健康 3.鏡子真好玩 活動 2 體能 活動二寶貝 畫 上 2.認識 校園植 物 三 國際語 國語文 09 10 10251029 性別平 言 學習 等教育 家庭訪視 1.老鼠 國際語 國語文 也會畫 言 學習 1101- 期 中 評 量 畫 中 1105 (11/2 11/3) 2.認識 家政教 閱讀 長大了 總動員 性別平等 教 生涯發展 教 生涯發展 教 性侵害防 治教 七 黃媽媽的笑 四 是按怎 單元 5 三 美麗的彩 單元二 動出 第三單元 學 臉 家政教 減法 繪 健康 校的寶貝 性別平等教 1.美麗的國旗 活動 3 我是 活動一班級 家政教 遊戲高手 的寶貝 環境 生涯發展 人權教 教 人權 教 閱讀 教 國防教 七 黃媽媽的笑 四 是按怎 加油小站一 臉 家政教 性別平等教 統整活動二 校園植 三 美麗的彩 單元二 動出 第三單元 學 繪 健康 校的寶貝 2.色彩變變變 活動 4 平衡 活動一班級 閱讀 高手 的寶貝 環境 性別平等 教 人權 生涯發展 教 教 教 物 四 國際語 國語文 菸害防治 11 1108- 學 生 台 北 花 博 1112 參 觀 活 動 暫 性別平 言 學習 等教育 八 天天星期三 單元活動二 單元 6 三 美麗的彩 單元三 吃出 第三單元 學 人權教 容量和重量 繪 營養和健康 校的寶貝 家政教 3.面具嘉年華 活動 1 食物 活動二校園 閱讀 與我 尋寶 家政教 人權教 性別平等 消費者保 教 護教 定 17

同樂國小 12 1.老鼠 國際語 國語文 也會畫 言 學習 1115- 性別平等教育 畫 下 1119 營養早餐宣導 2.認識 八 天天星期三 單元活動二 單元 6 四 我們的社 單元三 吃出 第三單元 學 區 人權教 容量和重量 營養和健康 校的寶貝 九 等兔子的農 家政教 1.我家在哪裡 活動 2 食物 活動二校園 夫 閱讀 王國 尋寶 家政教 人權教 性別平等 教 校園植 消費者保 護教 物 五 電腦教室維護 13 1122- 交通安全宣導 1126 健 康 促 進 海 報 交通安 國際語 國語文 全學習 言 學習 九 等兔子的農 五 日頭阿公 單元 7 四 我們的社 單元三 吃出 夫十 千人糕 加減算式填充 區 閱讀 營養和健康 生涯發展教 題 2.社區環境 活動 3 滾出 活力 第四單元 大 自然的寶貝 活動一走向 戶外 家政教 生涯發展 教 海洋教 十 千人糕 五 日頭阿公 單元 7 四 我們的社 單元三 吃出 第四單元 大 生涯發展教 加減算式填充 區 閱讀 營養和健康 自然的寶貝 題 3.愛護我們的 活動 3 滾出 活動二寶貝 十一 自作聰明 社區 活力 家政教 與我 的驢子 人權教 生涯發展 國防教 教 海洋教 比賽 14 1129- 飲食教育宣導 口腔巡迴治療 1203 開始 1.彈指 國際語 國語文 神功 言 學習 一 2.認識 校園植 物 六 國際語 國語文 15 1206- 班級體育競賽 1210 校慶運動會 性別平 言 學習 等教育 十一 自作聰明 單元活動三 單元 8 五 快樂的成 的驢子 乘法 一 長 閱讀 1.我長大了 統整活動三 性別平等 單元四 快樂 第四單元 大 時光 自然的寶貝 活動 1 親近 活動二寶貝 社區 與我 教 生涯 生涯發展 發展教 教 生涯發展 教 海洋教 18

同樂國小 統整活動三 單元活動三 單元 8 五 快樂的成 十二 小鎮的柿 乘法 一 長 閱讀 餅節 2.喜歡自己 家政教 性別平等 單元四 快樂 第四單元 大 時光 自然的寶貝 活動 2 參與 活動二寶貝 休閒活動 與我 教 人權 家政教 教 生涯發展 教 海洋教 1.彈指 國 際 語 國 語 文 16 學生視力保健 宣導 1213- 健 康 體 位 改 善 1217 評估 青少年法治教 育宣導 神功 言 學習 二 2.認識 校園植 物 七 國際語 國語文 17 18 12201224 12271231 性別平 言 學習 等教育 生命教育宣導 1.彈指 國際語 國語文 神功 言 學習 三 社區服務 十二 小鎮的柿 囡仔歌 滿面 單元9 餅節 春風 面的大小 家政教十 人權教 三 做湯圓 十三 做湯圓 囡仔歌 天烏 單元 10 乘法 二 十 烏 四 耶誕樹 環境 2.認識 五 快樂的成 單元四 快樂 第五單元 再 長 閱讀 時光 見 寶貝 3.感謝幫助我 活動 3 傷害 活動一幫寶 的人 性別平 的預防與處 貝找新家 性 等教 生 理 別平等教 涯發展教 人權教 六 歡喜過冬 單元四 快樂 第五單元 再 天 閱讀 時光 見 寶貝 活動 4 隨著 活動一幫寶 1.拜訪冬天 節奏起舞 貝找新家 性 資訊教 別平等教 人權教 校園植 物 八 19 交通安 國際語 國語文 0103- 同 樂 之 星 結 算 全學習 言 學習 0107 與摸彩 1.彈指 國 際 語 國 語 文 神功 20 十四 耶誕樹 俗諺 單元 10 乘法 二 環境 0110- 期 末 評 量 四 0114 (1/13 1/14) 2.認識 言 統整活動四 學習 校園植 物 九 19 俗諺 加油小站二 六 歡喜過冬 單元四 快樂 第五單元 再 天 閱讀 時光 見 寶貝 2.冬天的保暖 活動 5 拍球 活動一幫寶 家政教 快樂行 貝找新家 性 人權教 別平等教 人權教 六 歡喜過冬 單元四 快樂 第五單元 再 天 閱讀 時光 見 寶貝 3.迎春送冬 活動 5 拍球 活動二寶 家政教 快樂行 貝 我想對你 人權教 說 性別平等 教 人權 教

同樂國小 閱讀指導 國 際 語 國 語 文 數學補 21 言 0117- 體育競賽 俗諺 乘法練習 環境教 環境教育 學習 救教學 0120 1/20 修業式 六 歡喜過冬 單元四 快樂 第五單元 再 天 閱讀 時光 見 寶貝 3.迎春送冬 活動 6 歡樂 活動二寶 家政教 打擊 貝 我想對你 家政教 說 性別平等 教 人權 教 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第一學期學校課程進度總表 三年級 學習領域 彈性學習節數 84 語文 147 全校 性 週次 日期 學校行事 與 全年 級活 學校 特色 課程 國語文 選修 補救 班級 自我 課程 教學 輔導 學習 動 (14) 01 8.30 開學並正 式上課 0830- 新生入學輔導 0903 暨家長座談會 鄉語文競賽 路隊編排 (21) (21) (22) 級會 1 變 化 萬 英語 國語文 學習 千的視 1 窗 (6) () 本土 語言 自然 英語 數學 社會 與 生活 科技 藝術 健康 與 與 人文 體育 綜合 活動 翰林 金安 朗文 部編 翰林 南一 康軒 康軒 南一 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (105) (21) (21) (63) (63) (63) (63) (63) (63) 第壹單元有 情天地 第一課如果 我當了爸爸 人權教 家政教 閱讀 20 一 歡 喜來過 節 1.九月 的風 環境 教 Starter : 第一章 Get 數線 Ready 1-1 認識 生 涯 數線 發 展 教 第一單元 家庭的生 活 第一課 家庭與我 人權教 家政 教 家暴防 治教 一 認識植 物 1.植物的 根 莖 葉 環境 人權 海洋教育 一 11-1 認識眼睛 壹 我們這一 -1 同學同 樂 班 二 一 我的伙伴 人權教 們 1.我們的小組 性別 人權

同樂國小 02 03 04 衛生教 變 化 萬 英語 國語文 育 1 千 的 視 學習 1 窗 1 建立緊急聯絡 簿 0906- 新流感 腸病 毒衛教宣導 0910 家庭教育宣導 身高體重 頭 蝨 視力檢查 班親會 家長視力 口 0913- 腔保健宣導 親子共讀 0917 反詐騙宣導 反毒教育宣導 影片欣賞 變 化 萬 英語 國語文 家庭教 學習 育 1 千的視 1 窗 1 人權品 認 識 英語 國語文 德教育 自 己 學習 1 相 機 品德教育宣導 1 高關懷學生篩 0920- 選 0924 校內美展 反毒教育宣導 影片欣賞 第壹單元有 情天地 第一課如果 我當了爸爸 人權教 家政教 閱讀 第壹單元有 情天地 第二課給你 一個驚喜 人權教 家政教 閱讀 第壹單元有 情天地 第三課兩隻 手套 作文 書法 閱讀 一 歡 喜來過 節 1.九月 的風 環境 教 一 歡 喜來過 節 1.九月 的風 環境 教 一 歡 喜來過 節 1.九月 的風 環境 教 1-2 愛 眼行動 1-3 風 箏天上 飛 家政 教 Starter : 第一章 Get 數線 Ready 1-2 在數 生 涯 線上做加 減 1-3 發 展 教 數間隔 1-4 在數 線上做大 小比較 第一單元 家庭的生 活 第一課 家庭與我 人權教 家政 教 家暴防 治教 一 認識植 物 1.植物的 根 莖 葉 環境 人權 海洋教育 Starter : 第二章 Get 10000 以 Ready 內的數 生 涯 2-1 幾個 千 2-2 發 展 教 幾千幾百 幾十幾 第一單元 家庭的生 活 第二課 家庭活動 性別平 等教 家政教 家暴防 治教 一 認識植 1-2 和直 1-3 風箏天上 壹 我們這一 物 笛玩遊戲 飛 1.植物的 1-4 小白兔愛 班 根 莖 葉 跳舞 一 我的伙伴 環境 家政教 人權 們 海洋教育 2.分組大考驗 第二單元 與同學相 處 第一課 我和我的 同學 性別 平等教 一 認識植 1-3 線條 物 大搜索 2.植物的 花 果實和 種子 環境 性別平等 海洋教育 Starter : Get Ready 生涯 發展教 第二章 10000 以 內的數 2-3 數的 大小比較 2-4 過 十 過百 和過千 1-1 同學 同樂 壹 我們這一 班 一 我的伙伴 們 1.我們的小組 性別 人權 性別 人權 1-5 牧場綠油 壹 我們這一 油 性別平等 班 教 一 我的伙伴 們 2.分組大考驗 性別 人權 21

同樂國小 05 級會 1 認 識 英語 國語文 學習 自 己 1 相 機 1 健康促進宣導 0927- 孔子誕辰紀念 1001 日 教師節 一年級注射 認 識 英語 國語文 家庭教 學習 育 自 己 1 相 機 1 06 1004- 國慶日 學童體重控制 1008 班 防災教 變 化 萬 英語 國語文 育 學習 千的視 1 窗 1 宜蘭縣語文競 07 1011- 賽 校園防震防災 1015 演練 第壹單元有 情天地 統整活動一 人權教 閱讀 第貳單元生 活智慧 第四課動手 做做看 資訊教 閱讀 第貳單元生 活智慧 第五課小小 發明真方便 生涯發展 教 閱讀 拒煙反毒宣講 一 歡 喜來過 節 2.中秋 節 家 政教 Unit 1 : At School 性別 平等教 生 涯發展 教 人權 教 一 歡 Unit 1 : 喜來過 At 節 2.中秋 School 節 家 性 別 政教 平等教 生 第二章 10000 以 內的數 2-5 用錢 2-6 解題 第三章 角和圓 3-1 角 3-2 直角 3-3 平面 圖形的角 和邊長 涯 發 展 生涯 教 育 發展 人權 教 一 歡 Unit 1 : 第三章 喜來過 At 角和圓 節 School 3-4 圓 2.中秋 性 別 心 半 節 家 平 等 教 徑 直徑 政教 生 涯 發 展 教 人權 教 一 認識植 物 2.植物的 花 果實和 種子 3.植物與人 類的生活 環境 性別 平等 海洋教育 1-4 線條 1 愛的結晶 遊戲 2 家庭新成員 1-5 歡喜 性別平等 在一起 教 人權教 第二單元 與同學相 處 第二課 和樂相處 性別平 等教 人權教 二 力的作 用 1.物體受力 的變化 生涯發展 家政 2-1 不一 3 成長的過程 壹 我們這一 樣的心情4 生命的句點 性別平 人權教班 等教 二 班級自治 第二單元 與同學相 處 第二課 和樂相處 性別平 等教 人權教 二 力的作 2-1 不一 4 生命的句點 貳 空間魔法 用 樣的心情5 永遠的想念 2.力的大小 人權教師 和方向 一 超級變變 生涯發展 性別平等 變 一 第二單元 與同學相 處 第一課 我和我的 同學 性別平 等教 壹 我們這一 班 二 班級自治 1.我們的約定 性別 人權 2.讓班級更好 性別 人權 1.我的好點子 校園篇 生 涯 環境 22

同樂國小 變 化 萬 英語 國語文 性平教 學習 育 千的視 1 窗 1 五年級基本創 08 1018- 傷救命術 1022 六年級 CPR 教 學 09 10251029 環境教 相 機 英語 國語文 學習 育 功 能 1 及 運 用 1 家庭訪視 級會 1 相 機 英語 國語文 學習 功 能 1 及 運 用 1 10 1101- 期 中 評 量 1105 (11/2 11/3) 第貳單元生 活智慧 第六課曹沖 秤大象 生涯發展 教 閱讀 第貳單元生 活智慧 第七課鴨間 稻 閱讀 第貳單元生 活智慧 統整活動二 生涯發展 教 家政 教 作文 閱讀 23 二 進 步的科 技 3.電腦 資訊 教 國防 教 二 進 步的科 技 3.電腦 資訊 教 國防 教 二 進 步的科 技 3.電腦 資訊 教 國防 教育 2-26 健康一輩子 貳 空間魔法 發現色彩7 一起看球賽 2-3 心情 人權教師 資訊教 故事 一 超級變變 變 一 Unit 1 : 第四章 10000 以 At School 內的加減 性 別 4-1 百位 進千位的 平等教 加法 4-2 生 三次進位 涯 發 展 的加法 教 育 人 權 教 第三單元 校園的自 治 第一課 班級自治 活動 性別 平等教 人權教 第四章 10000 以 內的加減 4-3 二次 退位的減 法 4-4 三個數的 加減 環 境教 第三單元 校園的自 治 第一課 班級自治 活動 性別 平等教 人權教 二 力的作 用 3.磁力的探 討 第四章 10000 以 內的加減 第五章 乘法的直 式計算 4-5 解題 5-1 十 百 的乘法 第三單元 校園的自 治 第二課 我會開班 會 性別平 等教 人權教 二 力的作 2-4 保持 3-1 社區新體 貳 空間魔法 用 好心情 驗 4.蘋果在水 師 中變輕了 一 超級變變 Recycle 1 生涯 發展教 Recycle 1 生涯 發展教 二 力的作 用 2.力的大小 和方向 生涯發展 性別平等 1.我的好點子 校園篇 生涯 環境 2-3 心情 2-8 棒球樂樂 貳 空間魔法 樂 故事 師 性別平 等教 一 超級變變 變 一 2.校園新天地 生涯 環境 變 一 2.校園新天地 生涯 環境

同樂國小 菸害防治 11 人權品 相 機 英語 國語文 學習 德教育 功 能 1 及 運 用 1 1108- 學生台北花博 1112 參觀活動 暫 定 第貳單元生 活智慧 統整活動二 資訊教 生涯發 展教 書法 閱讀 二 進 步的科 技 4.電器 變把戲 資訊 教 國防 教育 Unit2: My Family 性別 平等教 生 涯發展 教 人權 教 第五章 乘法的直 式計算 5-2 不進 位乘法 5-3 進位 乘法 環 境教 第三單元 校園的自 治 第三課 學校自治 活動 性別 平等教 人權教 三 空氣 3-1 聲音 1.空氣在哪 的探索 裡 性別平等 生涯發展 3-2 健康守護 貳 空間魔法 站 3-3 飲食交流 師 道 二 超級變變 家政教 變 二 1.我的好點子 家庭篇 環境 生涯 變 化 萬 英語 國語文 性平教 學習 育 千的視 1 窗 1 12 13 1115- 性別平等教育 1119 營養早餐宣導 交通安 認 識 英語 國語文 全 學習 自 己 1 相 機 1 電腦教室維護 1122- 交通安全宣導 1126 健康促進海報 比賽 第參單元觀 察與探索 第八課樹林 裡 閱讀 第參單元觀 察與探索 第九課賞鳥 去 作文 閱讀 24 二 進 步的科 技 4.電器 變把戲 資訊 教 國防 教育 二 進 步的科 技 4.電器 變把戲 資訊 教 國防 教育 Unit2: My Family 性別 平等教 生 涯發展 教 人權 教 第四單元 第五章 乘法的直 有效的學 式計算 習 5-4 解題 第一課 1 5-5 善用學習 解題 2 資源 性別 平等教 生涯發 展教 Unit2: My Family 性別 平等教 生 涯發展 教 人權 教 第六章 公升和毫 升 6-1 認識 毫升 6-2 認識公升 三 空氣 1.空氣在哪 裡 性別平等 生涯發展 3-1 聲音 的探索 人權教 性別平 等教 3-4 休閒運動 貳 空間魔法 在社區 3-5 踢毽好身 師 手 二 超級變變 人權教 變 二 1.我的好點子 家庭篇 環境 生涯 第四單元 有效的學 習 第一課 善用學習 資源 性別 平等教 生涯發 展教 三 空氣 2.空氣占有 空間 性別平等 生涯發展 3-2 聽 3-6 快樂傳接 童玩在響 球 人權教 性別平 等教 貳 空間魔法 師 二 超級變變 變 二 2.社區小偵探 環境 生涯

14 1129-1203 15 1206-1210 飲 食 教 育 宣 導 口 腔 巡 迴 治 療 開 始 班 級 體 育 競 賽 校 慶 運 動 會 級 會 1 變 化 萬 千 的 視 窗 交 通 安 變 化 萬 全 1 千 的 視 窗 英 語 國 語 文 學 習 1 英 語 國 語 文 學 習 1 第 參 單 元 觀 察 與 探 索 第 十 課 小 露 珠 環 境 教 育 書 法 閱 讀 第 參 單 元 觀 察 與 探 索 統 整 活 動 三 資 訊 教 育 閱 讀 三 我 的 社 區 5. 鬥 摒 掃 環 境 教 育 三 我 的 社 區 5. 鬥 摒 掃 環 境 教 育 Unit2: My Family 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 Unit2: My Family 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 六 章 公 升 和 毫 升 6-3 容 量 的 複 名 數 單 位 6-4 解 題 環 境 教 育 第 七 章 除 法 1 7-1 除 法 算 式 環 境 教 育 第 四 單 元 有 效 的 學 習 第 二 課 我 會 利 用 時 間 人 權 教 育 第 四 單 元 有 效 的 學 習 第 二 課 我 會 利 用 時 間 人 權 教 育 三 空 氣 3-2 4-1 滾 翻 樂 3. 空 氣 的 壓 聽! 童 玩 貳 空 間 魔 法 縮 和 流 動 在 響 師 性 別 平 等 生 涯 發 展 人 權 教 育 性 別 平 等 教 育 二 超 級 變 變 變 ( 二 ) 2. 社 區 小 偵 探 環 境 生 涯 三 空 氣 3-3 聲 音 4. 空 氣 汙 染 裡 的 故 事 環 境 人 人 權 教 權 育 性 別 平 等 教 育 4-2 動 靜 之 間 參 保 健 與 禮 儀 一 保 健 小 祕 方 1. 健 康 小 記 者 家 政 性 侵 害 防 治 教 育 16 1213-1217 學 生 視 力 保 健 宣 導 健 康 體 位 改 善 評 估 青 少 年 法 治 教 育 宣 導 衛 生 教 育 1 相 機 功 能 及 運 用 ( 1) 英 語 國 語 文 學 習 1 第 肆 單 元 新 年 到 第 十 一 課 年 獸 來 了 生 涯 發 展 教 育 閱 讀 三 我 的 社 區 5. 鬥 摒 掃 環 境 教 育 Unit 3: Food 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 七 章 除 法 1 7-2 除 數 是 2 5 10 的 除 法 環 境 教 育 第 五 單 元 多 元 學 習 活 動 第 一 課 參 與 學 習 活 動 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 四 日 新 月 4-1 歡 呼 異 的 交 通 工 的 場 面 4-3 跳 上 跳 下 參 保 健 與 禮 具 1. 交 通 工 具 的 種 類 資 訊 家 政 海 洋 人 權 教 育 儀 一 保 健 小 祕 方 2. 我 的 健 康 計 畫 與 行 動 家 政 性 侵 害 防 治 教 育 25

17 1220-1224 生 命 教 育 宣 導 相 機 英 語 國 語 文 功 能 學 習 及 運 1 用 ( 1) 性 平 教 育 第 肆 單 元 新 年 到 第 十 二 課 三 張 賀 年 卡 資 訊 教 育 性 別 平 等 教 育 作 文 閱 讀 三 我 的 社 區 6. 樓 頂 樓 跤 環 境 教 育 Unit 3: Food 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 七 章 除 法 1 7-3 除 數 是 4 8 的 除 法 7-4 解 題 環 境 教 育 第 五 單 元 多 元 學 習 活 動 第 一 課 參 與 學 習 活 動 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 四 日 新 月 4-1 歡 呼 4-4 運 動 防 護 參 保 健 與 禮 異 的 交 通 工 的 場 面 5-1 跑 跳 王 國 具 人 權 教 儀 1. 交 通 工 具 育 二 禮 儀 停 看 的 種 類 性 別 平 資 訊 等 教 育 聽 家 政 海 洋 1. 生 活 的 禮 儀 家 政 性 侵 害 防 治 教 育 18 1227-1231 社 區 服 務 變 化 萬 千 的 視 窗 英 語 國 語 文 學 習 1 性 平 教 育 第 肆 單 元 新 年 到 第 十 三 課 快 樂 過 新 年 環 境 教 育 家 政 教 育 書 法 閱 讀 三 我 的 社 區 6. 樓 頂 樓 跤 環 境 教 育 Unit 3: Food 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 八 章 除 法 2 8-1 除 數 是 3 6 的 除 法 8-2 除 數 是 7 9 的 除 法 環 境 教 育 第 五 單 元 多 元 學 習 活 動 第 二 課 進 行 戶 外 學 習 資 訊 教 育 環 境 教 育 四 日 新 月 4-2 我 是 5-1 跑 跳 王 國 參 保 健 與 禮 異 的 交 通 工 運 動 員 具 人 權 教 儀 2. 讓 玩 具 車 育 性 別 二 禮 儀 停 看 動 起 來 平 等 教 家 政 育 聽 環 境 海 洋 1. 生 活 的 禮 儀 家 政 性 侵 害 防 治 教 育 26

19 0103-0107 同 樂 之 星 結 算 與 摸 彩 級 會 1 變 化 萬 千 的 視 窗 英 語 國 語 文 學 習 1 第 肆 單 元 新 年 到 第 十 四 課 華 人 賀 春 節 家 政 教 育 閱 讀 三 我 的 社 區 6. 樓 頂 樓 跤 環 境 教 育 Unit 3: Food 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 八 章 除 法 2 8-3 餘 數 8-4 解 題 環 境 教 育 第 五 單 元 多 元 學 習 活 動 第 二 課 進 行 戶 外 學 習 資 訊 教 育 環 境 教 育 四 日 新 月 異 的 交 通 工 具 2. 讓 玩 具 車 動 起 來 家 政 環 境 海 洋 4-2 我 是 運 動 員 人 權 教 育 性 別 平 等 教 育 5-2 環 保 小 偵 探 5-3 行 動 從 我 開 始 環 境 教 育 參 保 健 與 禮 儀 二 禮 儀 停 看 聽 2. 合 宜 的 穿 著 家 政 性 侵 害 防 治 教 育 20 0110-0114 期 末 評 量 (1/13 1/14) 戶 外 實 拍 操 作 英 語 國 語 文 學 習 1 補 救 其 他 1 第 肆 單 元 新 年 到 統 整 活 動 四 資 訊 教 育 環 境 教 育 閱 讀 附 錄 1 俗 諺 附 錄 2 盤 喙 錦 我 有 一 隻 狗 Recycle 2 生 涯 發 展 教 育 第 九 章 分 數 9-1 認 識 分 數 9-2 1 是 幾 分 之 幾 環 境 教 育 第 六 單 元 安 全 的 生 活 第 一 課 校 園 安 全 生 活 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 四 日 新 月 異 的 交 通 工 具 2. 讓 玩 具 車 動 起 來 家 政 環 境 海 洋 4-2 我 是 5-4 環 保 新 希 運 動 員 望 4-3 頒 獎 環 境 教 育 典 禮 人 權 教 育 性 別 平 等 教 育 參 保 健 與 禮 儀 二 禮 儀 停 看 聽 2. 合 宜 的 穿 著 家 政 21 0117-0120 體 育 競 賽 1/20 修 業 式 環 境 教 育 戶 外 實 拍 操 作 國 語 文 學 習 1 補 救 其 他 1 第 肆 單 元 新 年 到 總 複 習 資 訊 教 育 環 境 教 育 附 錄 3 古 詩 吟 唱 江 雪 Recycle 2 生 涯 發 展 教 育 第 九 章 分 數 9-3 分 數 的 大 小 比 較 9-4 解 題 環 境 教 育 第 六 單 元 安 全 的 生 活 第 二 課 我 會 保 護 自 己 環 境 教 育 人 權 教 育 總 複 習 總 複 習 總 複 習 總 複 習 27

同樂國小 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第一學期學校課程進度總表 四年級 學習領域 彈性學習節數 84 週 次 日期 學校行 事 全校性 與 全年級 活動 (14) 8.30 開 學並正式 上課 0830-0 新生入學 輔導暨家 01 903 長座談會 鄉語文競 賽 路隊編排 學校 特色 課程 (21) 語文 147 選修 補救 班級 自我 課程 教學 輔導 學習 (21) (22) 級會 1 影 像 美 英語 國語文 學-構圖 學習 概要 建立緊急 衛生教育 影 像 美 英語 國語文 聯絡簿 1 學-構圖 學習 新流感 概要 腸病毒衛 0906-0 教宣導 家庭教育 02 910 宣導 身 高 體 重 頭 蝨 視力 檢查 (6) (0) 國語文 本土 語言 自然 英語 數學 社會 與 生活 科技 藝術 健康 與 與 人文 體育 綜合 活動 翰林 金安 朗文 翰林 康軒 南一 康軒 康軒 康軒 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (105) (21) (21) (63) (63) (63) (63) (63) (63) 一 觀測月 亮 1.月亮的方 位和仰角 環境 性別平 等 1-1 公園裡 的活動 1-1 安檢我 的家 人權教 家政教 性侵 害防治教 1-1 團體知多 少 人權教 生涯發展 教 1-1 公園裡 1-2 克服障 的活動 礙 1-1 團體知多 少 人權教 生涯發展 教 第壹單元 大自然的 美 第一課瀑 布 家政 教 閱 1.即條街 讀教學 第壹單元 一 健康囡 大自然的 仔兄 美 第一課瀑 1.即條街 布 家政 教 書 法教學 閱讀教 學 28 三 S tarter : 四 G et Ready 生涯發 展教 數與量 1-1 家鄉的 第一單元 環境 一億以內 的數 生涯 發展教 Starter : Get Ready 生涯發 展教 數與量 1-1 家鄉的 一 觀測月 第一單元 環境 亮 一億以內 1-2 居住的 1.月亮的方 的數 型態 位和仰角 資訊教 環境 性別 生涯 性別平 平等教發展教 等 性侵害 防治教

同樂國小 班親會 家 長 視 力 口腔 保健宣導 0913-0 親子共讀 03 917 反詐騙宣 導 反毒教育 宣導影片 欣賞 影 像 美 英語 國語文 家 庭 教 學-構圖 學習 育 概要 人權品德 Word 文 英語 國語文 學習 品德教育 教育 書 處 理 宣導 高關懷學 0920-0 生篩選 04 924 校內美展 反毒教育 宣導影片 欣賞 健康促進 宣導 0927-1 孔子誕辰 紀念日 05 001 教師節 一年級注 射 級會 1 Word 文 英語 國語文 書處理 學習 Word 文 英語 國語文 性 平 教 書處理 學習 育 06 1004-1 國慶日 008 學童體重 控制班 第壹單元 大自然的 美 第二課遊 福山植物 園 閱讀 教學 寫 作教學 一 健康囡 仔兄 1.即條街 第壹單元 2.營養兮三 大自然的 頓 美 第三課阿 里山上看 日出 生涯 發展教 閱讀教 學 第壹單元 2.營養兮三 大自然的 頓 美 第四課山 和海的書 信 海洋 教 閱 讀教學 第壹單元 2.營養兮三 大自然的 頓 美 統整活動 一 海洋 教 書 法教學 閱讀教 學 29 Starter : Get Ready 生涯發 展教 數與量 1-2 居住的 第二單元 型態 乘除運算 生涯發 展教 性別 平等教 一 觀測月 亮 1.月亮的方 位和仰角 環境 性別平 等 1-1 公園裡 的活動 1-2 克服障 礙 1-3 救護小 先鋒 家政教 1-2 團體的問 題 人權教 生涯發展 教 Starter : Get Ready 生涯發 展教 數與量 2-1 三合院 第二單元 生涯發 乘除運算 展教 家政教 生涯 發展教 一 觀測月 亮 2.月相的變 化 環境 性別平 等 1-2 印象中 的公園 1-4 接力小 先鋒 1-5 搬運救 護員 人權教 1-2 團體的問 題 人權教 生涯發展 教 Unit Looking Around 性 別平等教 人權 教 幾何 第三單元 垂直與平 行 2-1 三合院 2-2 廟宇與 老街 生涯發 展教 家政教 一 觀測月 亮 2.月相的變 化 環境 性別平 等 1-3 愛護我 們的公園 2-1 音樂的 節奏 1-5 搬運救 護員 1-6 消防員 選拔 人權教 1-3 團體溝通 齊合作 人權教 生涯發展 教 Unit Looking Around 性 別平等教 人權 教 數與量 第四單元 假分數與 帶分數 生涯發 展教 2-2 廟宇與 二 水中生 2-1 音樂的 老街 物 節奏 1.水中生物 的生長 環境 生涯發 展 環境 1-7 迎向陽 光 2-1 神奇的 營養素 人權教 家政教 1-3 團體溝通 齊合作 人權教 生涯發展 教

同樂國小 防災教育 Word 文 英語 國語文 書處理 學習 宜蘭縣語 文競賽 1011-1 校園防震 07 015 防災演練 拒煙反毒 宣講 Word 文 英語 國語文 性平教 學習 書處理 育 五年級基 1018-1 本創傷救 命術 08 022 六 年 級 CPR 教學 環境教育 Word 文 英語 國語文 書處理 學習 09 1025-1 029 家庭訪視 第貳單元 二 逐家來 探索與學 運動 3.踢跤球 習 第五課發 現微生物 的人 生涯 發展教 閱讀教 學 第貳單元 二 逐家來 探索與學 運動 習 3.踢跤球 第六課 讀書報告 小恩的 祕密花園 資訊教 性別 平等教 閱讀教 學 寫作 教學 第貳單元 二 逐家來 探索與學 運動 習 3.踢跤球 第七課老 榕樹下讀 報紙 人權教 家政 教 閱 讀教學 30 Unit Looking Around 性 別平等教 人權 教 數與量 第四單元 假分數與 帶分數 性別平 等教 2-2 廟宇與 二 水中生 2-2 舞蹈的 老街 物 節奏 2.水生動物 生涯發 展 環境 2-1 神奇的 2-1 家事我會 營養素 做 2-2 適當的 家政教 選擇 家政教 Unit Looking Around 性 別平等教 人權 教 數與量 第五單元 先乘除後 加減 3-1 灌溉設 二 水中生 2-3 視覺的 物 節奏 施與農具 2.水生動物 生涯發 展 環境 2-3 均衡一 2-1 家事我會 下 做 2-4 空間造 家政教 型派對 人權教 家政 教 Recycle 1 生涯發 展教 數與量 第五單元 先乘除後 加減 3-1 灌溉設 施與農具 3-2 土地與 肥料 環境 教 家 政教 2-4 空間造 2-1 家事我會 型派對 做 3-1 閃躲高 家政教 手 人權教 二 水中生 2-3 視覺的 物 節奏 3.水生植物 性別平 等 環境

同樂國小 級會 1 Word 文 英語 國語文 書處理 學習 10 1101-1 期中評量 105 (11/2 11/3) 人權品德 影 像 美 英語 國語文 教育 學-正確 學習 採光 菸害防治 1108-1 學生台北 花博參觀 11 112 活動 暫 定 性別平等 12 1115-1 教育 119 影 像 美 英語 國語文 學-正確 學習 採光 補救教 學 營養早餐 宣導 交通安全 攝 影 之 英語 國語文 美 近 學習 拍 電腦教室 維護 1122-1 交通安全 13 126 宣導 健康促進 海報比賽 第貳單元 4.運動會 探索與學 習 第七課老 榕樹下讀 報紙 人權教 家政 教 書 法教學 閱讀教 學 第貳單元 4.運動會 探索與學 習 統整活動 二 人權教 生涯 發展教 閱讀教 學 第參單元 4.運動會 可貴的友 情 第八課慰 問卡 性別平 等教 人權教 閱讀 教學 第參單元 三 寶貴兮 可貴的友 時間 情 5.冬節圓 第九課珍 重再見 人權教 生涯 發展教 閱讀教 學 寫作 教學 31 內部連結 3-2 土地與 統整園地 肥料 一 生涯 家政教 發展教 二 水中生 物 3.水生植物 性別平 等 環境 3-1 射日的 3-1 閃躲高 2-2 我會照顧 故事 手 自己 人權教 家政教 Unit 1: At 幾何 代 數 數與量 the Toy Shop 生涯 第六單元 發展教 周長與面 性別平 積 等教 人權 教 4-1 傳統的 生活作息 三 奇妙的 光 1.光的直進 生涯發 展 人權 3-2 壺生與 蛇生的故 事 人權教 3-2 百發百 2-2 我會照顧 自己 中 3-3 傳接樂 家政教 無窮 性別平 等教 Unit 1: At 幾何 代 the Toy 數 數與量 Shop 生涯 第六單元 發展教 周長與面 性別平 積 等教 人權 教 4-1 傳統的 生活作息 4-2 現代的 生活作息 人權 教 三 奇妙的 光 2.光的反射 生涯發 展 人權 3-3 原民 藝術 人權教 3-4 新式躲 2-3 禮儀不可 少 避球 4-1 我的牙 家政教 齒 性別平 等教 家政教 Unit 1: At 數與量 4-2 現代的 the Toy 第七單元 生活作息 Shop 生涯 時間的換 發展教 算 性別平 人權教 人權教 等教 生涯 發展教 三 奇妙的 光 2.光的反射 生涯發 展 人權 3-4 大家一 起演故事 人權教 4-2 與牙醫 2-3 禮儀不可 師有約 少 4-3 口腔疾 家政教 病知多少 人權教 Recycle 1 生涯發 展教

同樂國小 級會 1 攝 影 之 英語 國語文 美 近 學習 拍 飲食教育 14 1129-1 宣導 203 口腔巡迴 治療開始 交通安全 資 訊 課 英語 國語文 1 學習 程 簡 報系統 班級體育 簡介 1206-1 競賽 15 210 校慶運動 會 衛生教育 學生視力 1 保健宣導 1213-1 健康體位 改善評估 16 217 青少年法 治教育宣 導 17 1220-1 生命教育 224 宣導 資 訊 課 英語 國語文 程 簡 學習 報系統 簡介 資 訊 課 英語 國語文 家庭教 程 收 學習 育 發電子 郵件 第參單元 三 寶貴兮 可貴的友 時間 情 5.冬節圓 第十課誰 家政教 買了米勒 的畫 生涯發 展教 家政教 書法 教學 閱 讀教學 第參單元 三 寶貴兮 可貴的友 時間 情 5.冬節圓 統整活動 家政教 三 人權教 生涯 發展教 閱讀教 學 第肆單元 三 寶貴兮 多元的文 時間 化 5.冬節圓 第十一課 家政教 泰雅族的 紋面文化 人權 教 閱 讀教學 第肆單元 6.時間兮主 多元的文 儂 化 第十二課 不可思議 的金字塔 資訊教 環境 教 閱 讀教學 32 5-1 傳統節 慶 人權教 三 奇妙的 光 3.光的折射 人權 生涯發 展 3-4 大家一 4-4 潔牙小 起演故事 幫手 人權教 3-1 社區環境 與我 生涯發展 教 Unit 1: At 數與量 5-1 傳統節 the Toy 第七單元 慶 Shop 生涯 時間的換 發展教 算 性別平 人權教 生涯 等教 發展教 三 奇妙的 光 3.光的折射 人權 生涯發 展 4-1 和著樂 5-1 體適能 聲向前行 優等生 性別平 等教 3-1 社區環境 與我 生涯發展 教 Unit 1: At 數與量 the Toy 第七單元 Shop 生涯 時間的換 發展教 算 性別平 生涯發 等教 展教 Unit 2: In the Classroom 生涯發 展教 性別平 等教 數與量 第八單元 分數的運 算 性別平 等教 5-2 現代的 節日 人權教 四 電路 DIY 1.電路的連 接 人權 資訊 4-1 和著樂 聲向前行 性別平 等教 5-2 跑步健 康多 5-3 舞動一 身 人權教 3-2 社區環境 觀察 全民國防 教 Unit 2: In the Classroom 生涯發 展教 性別平 等教 數與量 第八單元 分數的運 算 性別平 等教 生涯發 展教 5-2 現代的 節日 6-1 家鄉的 新風貌 環 境教 性別平 等教 四 電路 DIY 1.電路的連 接 人權 資訊 4-2 換臉做 做看 性別平 等教 5-3 舞動一 身 人權教 3-2 社區環境 觀察 全民國防 教

同樂國小 資 訊 課 英語 國語文 性平教 程 收 學習 育 發電子 郵件 18 1227-1 231 社區服務 級會 1 資 訊 課 英語 國語文 程 網 學習 際網路 資料搜 尋 同樂之星 0103-0 結算與摸 19 107 彩 20 0110-0 期末評量 114 (1/13 1/14) 資 訊 課 英語 國語文 性平教 學習 程 網 育 際網路 資料搜 尋 環境教育 資 訊 課 英語 國語文 程 網 學習 際網路 0117-0 體育競賽 資料搜 1/20 修 21 尋 120 業式 第肆單元 多元的文 化 第十三課 日本古川 社區 人權 教 閱 讀教學 寫作教 學 第肆單元 多元的文 化 第十三課 日本古川 社區 人權 教 書 法教學 閱讀教 學 第肆單元 多元的文 化 第十四課 歲末迎新 話春聯 生 涯發展教 家政 教 閱 讀教學 第肆單元 多元的文 化 統整活動 四 人權 教 閱 讀教學 6.時間兮主 儂 Unit 2: In the Classroom 生涯發 展教 性別平 等教 數與量 第八單元 分數的運 算 性別平 等教 生涯發 展教 6-1 家鄉的 四 電路 新風貌 DIY 性別平 1.電路的連 等教 接 人權 資訊 4-2 換臉做 做看 性別平 等教 5-4 強棒出 擊 人權教 6.時間兮 主儂 Unit 2: In the Classroom 生涯發 展教 性別平 等教 幾何 數與 量 第九單元 角與量角 器 性別平 等教 生涯發 展教 6-2 家鄉的 四 電路 地圖 DIY 性別平 2.容易導電 等教 和不易導 電的物體 全民 人權 國防教 資訊 4-2 換臉做 做看 性別平 等教 5-5 接球新 3-3 社區環保 體驗 小尖兵 性別平 等教 附錄 金縷衣 Recycle 2 生涯發 展教 幾何 數與 量 第九單元 角與量角 器 性別平 等教 生涯發 展教 6-2 家鄉的 四 電路 地圖 DIY 3.用燈泡做 燈籠 生涯發 展 資訊 4-3 遊行要 開始囉 性別平 等教 5-6 人球一 3-3 社區環保 體 小尖兵 性別平 等教 附錄 金縷衣 Recycle 2 生涯發 展教 內部連結 6-2 家鄉的 統整園地 地圖 二 生涯 發展教 4-3 遊行要 開始囉 性別平 等教 5-6 人球一 3-3 社區環保 體 小尖兵 性別平 等教 33 四 電路 DIY 3.用燈泡做 燈籠 生涯發 展 資訊 3-2 社區環境 觀察 全民國防 教

同樂國小 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第一學期學校課程進度總表 五年級 學習領域 彈性學習節數 105 週次 日期 學校行 事 語文 168 全校性 與 學校特 選修 補救 班級 自我 全年級 色課程 課程 教學 輔導 學習 活動 (14) 01 02 08300903 09060910 8.30 開 級會 學 並 正 式上課 新 生 入 學 輔 導 暨 家 長 座談會 鄉 語 文 競賽 路 隊 編 排 建 立 緊 衛生教 急 聯 絡 育 1 簿 新 流 感 腸病 毒 衛 教 宣導 家 庭 教 育宣導 身 高 體 重 頭 蝨 視力 檢查 (21) (21) (43) (6) () 本土 國語文 語言 自然 英語 數學 社會 與 生活 科技 藝術 健康 與 與 人文 體育 綜合 活動 翰林 金安 康軒 部編 翰林 南一 康軒 康軒 康軒 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (126) (21) (21) (84) (63) (63) (63) (63) (63) 數 位 影 英語 像 處 理 國語文 學習 補救其 他 1 第壹單元生 態保育 第一課湖邊 散步 閱讀 一 行行出 狀元 1.無共款兮 頭路 環境 教 Lesson 1 He Is Smart 人權教 家政 教 一 整數與 計算規則 1-1 數線 1-2 多位數 的乘除 環 境教 第一單元 臺灣在哪 裡 第一課 臺 灣在這裡 資訊教 海洋 教 一 太陽與 四季 1.一天中太 陽位置的 變化 性別平 等 生涯 發展 1-1 探索自 然之美 -1 安危一 1-1 新的開 念間 始 性別平 1-2 臨水不 等教 1亂 數 位 影 英語 像 處 理 國語文 學習 第壹單元生 態保育 第一課湖邊 散步 閱讀 1.無共款兮 頭路 Lesson 1 He Is Smart 人權教 家政 教 一 整數與 計算規則 1-3 加減計 算規則 1-4 乘除計 算規則 第一單元 臺灣在哪 裡 第一課 臺 灣在這裡 資訊教 海洋 教 一 太陽與 四季 1.一天中太 陽位置的 變化 性別平 等 生涯 發展 1-2 自然風 情畫 1-2 臨水不1 新的開始 亂 性別平 等教 補救其 他 1 34

同樂國小 03 04 05 09130917 09200924 班親會 家 長 視 力 口腔 保 健 宣 導 親 子 共 讀 反 詐 騙 宣導 反 毒 教 育 宣 導 影 片 欣 賞 品 德 教 人權品 育宣導 高 關 懷 德教育 學 生 篩 選 校 內 美 展 反 毒 教 育 宣 導 影 片 欣 賞 國語文 學習 補救其 家庭教 育 他 1 影 像 美 英語 學 素 養 國語文 學習 補救其 他 1 健 康 促 級會 1 影 像 美 英語 國語文 學 素 養 學習 進宣導 補救其 孔 子 誕 0927- 辰 紀 念 他 1 1001 日 教師 節 一 年 級 注射 國慶日 06 數 位 影 英語 像 處 理 1004- 學 童 體 1008 重 控 制 班 影 像 美 英語 學 素 養 國語文 學習 補救其 他 1 家庭教 育 第壹單元生 態保育 第二課帶箭 的花鳧 資訊教 閱讀 1.無共款兮 Lesson 1 頭路 He Is Smart 人權教 家政 教 一 整數與 計算規則 1-5 加減去 括號原則 第一單元 臺灣在哪 裡 第二課 臺 灣島的形 成 資訊教 海洋 教 一 太陽與 1-2 自然風 四季 情畫 2.一年中太 陽位置的 變化 資訊 環境 1-3 反應大 躍進 1-4 運動保 健健康無 限 1-5 傳接好 身手 環境 教 1-1 新的開 始 性別平 等教 第壹單元生 態保育 第三課放生 的故事 生涯發展 教 閱讀 2.作穡儂兮 汗 Lesson 2 I Feel Sad Holiday Happy Moon Festival! 人 權教 家政教 二 簡記式 2-1 長方形 面積公式 的應用 2-2 植樹問 題 第一單元 臺灣在哪 裡 第二課 臺 灣島的形 成 資訊教 海洋 教 一 太陽與 1-3 大自然 四季 的樂章 2.一年中太 陽位置的 變化 資訊 環境 1-5 傳接好 身手 1-6 籃球高 手 1-2 如何實 現期望 性別平 等教 人權教 第壹單元生 態保育 第四課邁向 低碳生活 資訊教 閱讀 書法 2.作穡儂兮 汗 Lesson 2 I Feel Sad 人權教 家政 教 二 簡記式 2-3 平均問 題 第二單元 臺灣的自 然環境 第一課 山 海之歌 資訊教 海洋 教 一 太陽與 四季 3.太陽鐘 家政 資訊 1-3 大自然 1-6 籃球高 的樂章 手 1-2 如何實 現期望 性別平 等教 人權教 第壹單元生 態保育 統整活動一 閱讀 作文 2.作穡儂兮 汗 Lesson 2 I Feel Sad 人權教 家政教 三 倍數與 因數 3-1 倍數 3-2 公倍數 第二單元 臺灣的自 然環境 第一課 山 海之歌 資訊教 海洋 教 二 戴眼鏡 為什麼可 以矯正視 力 1.眼睛與眼 鏡 生涯發 展 資訊 1-4 自然與 神話 35 2-1 獨特的 1-2 如何實 自己 現期望 2-2 表現自 性別平 己 等教 生涯發 人權教 展教 性侵害 防治教

同樂國小 07 08 宜 蘭 縣 防災教 語 文 競 育 賽 1011- 校 園 防 1015 震 防 災 演練 拒 煙 反 毒宣講 育 10 1029 視 補救其 國語文 學習 補救其 他 1 環境教 09 國語文 學習 他 1 台 灣 攝 生活英 影 名 家 作 品 賞 語 析 五 年 級 基 本 創 1018- 傷 救 命 1022 術 六 年 級 CPR 教學 1025- 家 庭 訪 台 灣 攝 英語 影 名 家 作 品 賞 析 西 方 攝 英語 影 名 家 作 品 賞 析 國語文 學習 補救其 他 1 級會 1 西 方 攝 英語 國語文 影 名 家 學習 作 品 賞 補救其 期 中 評 析 1101- 量 他 1 1105 (11/2 11/3) 第貳單元文 3.台北縣 化巡禮 第五課阿嬤 與歌仔戲 資訊教 閱讀 Review 1 人權教 家政教 三 倍數與 因數 3-3 因數 3-34 公因 數 第二單元 臺灣的自 然環境 第二課 氣 候變奏曲 資訊教 環境 教 二 戴眼鏡 為什麼可 以矯正視 力 1.眼睛與眼 鏡 生涯發 展 資訊 1-4 自然與 神話 2-2 表現自 己 2-3 超越 自己 生涯發 展教 2-1 服務是 什麼 生涯發 展教 第貳單元文 3.台北縣 化巡禮 第六課中國 結 家政教 閱讀 Review 1 人權教 家政教 第二單元 臺灣的自 然環境 第三課 生 活的泉源 資訊教 環境 教 二 戴眼鏡 為什麼可 以矯正視 力 1.眼睛與眼 鏡 生涯發 展 資訊 1-4 自然與 神話 1-5 走向大 自然 2-3 超越自 己 2-4 肯定自 己 生涯發 展教 2-1 服務是 什麼 生涯發 展教 第貳單元文 化巡禮 第七課請到 我的家鄉來 丹麥 日本 生涯 發展教 閱讀 3.台北縣 Lesson 3 What Day Is Today? 家政教 四 分數 4-1 擴分和 等值分數 4-2 約分和 等值分數 4-3 通分和 分數的大 小比較 環 境教 四 分數 4-4 異分母 分數的加 法 4-5 異 分分數的 減法 環境 教 第三單元 臺灣的資 源 第一課 土 地利用與 生態保育 資訊教 環境 教 二 戴眼鏡 為什麼可 以矯正視 力 1.眼睛與眼 鏡 生涯發 展 資訊 2-1 音樂美 化人生 生涯發 展教 2-5 當我們 同在一起 生涯發 展教 2-1 服務是 什麼 生涯發 展教 第貳單元文 化巡禮 第七課請到 我的家鄉來 丹麥 日本 生涯 發展教 閱讀 書法 4.做醮 Lesson 3 What Day Is Today? 家政教 第三單元 臺灣的資 源 第一課 土 地利用與 生態保育 資訊教 環境 教 二 戴眼鏡 2-2 創造精 2-6 化裝舞 為什麼可 采人生 會 以矯正視 力 2.視力保健 性別平 等 資訊 2-2 與志工 有約 生涯發 展教 36 四 分數 4-6 解題 4-7 整數除 以整數 環 境教 生涯發 展教

同樂國小 11 菸 害 治 1108- 學 生 北 花 1112 參 觀 動 定 防 人權品 德教育 台 博 活 暫 做 簡 報 生活英 語 國語文 學習 補救其 他 1 做 簡 報 生活英 語 國語文 性平教 學習 育 補救其 他 1 性 別 平 12 1115- 等教育 第貳單元文 化巡禮 統整活動二 生涯發展 教 閱讀 作文 4.做醮 第參單元文 4.做醮 學花園 第八課讀書 報告 伊 索寓言 人權 教 生涯 發展教 閱讀 Lesson 3 What Day Is Today? 家政教 五 立體形 體 5-1 面 邊 與頂點 5-2 面的垂 直和平行 第三單元 臺灣的資 源 第二課 豐 富的物產 海洋教 環境 教 三 植物世 界 1.植物的構 造與功能 資訊 性別平 等 2-3 人生百 態 生涯發 展教 2-7 認識壓 力 2-8 與自我 約會 身 心鬆弛妙 方 生涯發 展教 2-2 與志工 有約 生涯發 展教 Lesson 4 A Girl Is Talking 家政教 環境 教 六 體積 第三單元 容積與容 臺灣的資 量 源 6-1 長方體 第二課 豐 和正方體 富的物產 資訊教 的體積 環境 6-2 立方公 尺 6-3 複 教 合圖形的 體積 環 境 三 植物世 界 1.植物的構 造與功能 資訊 性別平 等 2-3 人生百 態 生涯發 展教 2-9 珍愛自 己 3-1 杏林春 暖百花開 3-2 醫療消 費新主張 2-3 小小志 工出發了 生涯發 展教 1119 營 養 早 餐宣導 生涯發 展教 性侵害 防治教 消費者 保護教 13 電 腦 教 交通安 室維護 全 1122- 交 通 安 全宣導 1126 健 康 促 進 海 報 比賽 14 飲 食 教 1129- 育宣導 口 腔 巡 1203 迴 治 療 開始 做 簡 報 生活英 語 國語文 學習 補救其 他 1 級會 1 做簡報 生活英 補救語 語 文 1 補救其 他 1 第參單元文 5.正月調 學花園 第九課黑白 間的光彩 資訊教 閱讀 第參單元文 學花園 第十課詩兩 首 閱讀 5.正月調 37 六 體積 第四單元 容積與容 人口和聚 量 落變遷 6-4 容積與 第一課 人 容量 6-5 口知多少 容積的解 資訊教 題 人權 教 Lesson 4 六 體積 第四單元 A Girl Is 容積與容 人口和聚 Talking 量 落變遷 家政教 6-6 液體和 第二課 聚 環境 固體的體 落類型與 教 積 環境 生活差異 教 資訊教 Lesson 4 A Girl Is Talking 家政教 環境 教 3-3 健康產 品重保障 3-4 健康消 費大考驗 4-1 快樂的 旅程 消費 者保護教 三 植物世 3-1 慶典中 4-1 快樂的 界 的音樂 旅程 3.植物的分 人權教 類 資訊 性別平 等 三 植物世 界 2.植物的繁 殖 資訊 性別平 等 2-3 人生百 態 生涯發 展教 2-3 小小志 工出發了 生涯發 展教 3-1 生活大 進擊 性別平 等教 家政教

同樂國小 交通安 做簡報 全 15 班 級 體 1206- 育競賽 1210 校 慶 運 動會 16 學 生 視 衛生教 力 保 健 育 宣導 1213- 健 康 體 位 改 善 1217 評估 青 少 年 法 治 教 育宣導 17 做簡報 生活英 語 生活英 語 1224 育宣導 1227- 社 區 服 1231 務 補救其 國語文 學習 補救其 他 1 國語文 性平教 學習 育 補救其 他 1 做簡報 18 語 國語文 學習 他 1 做簡報 1220- 生 命 教 生活英 生活英 語 國語文 學習 補救其 他 1 性平教 育 第參單元文 5.正月調 學花園 第十一課聆 聽天籟 生涯發展 教 閱讀 書法 Lesson 5 What Does She Do in the Morning? 家政教 七 小數 7-1 多位小 數 7-2 小 數的比較 和加減 第五單元 臺灣的區 域與交通 第一課 區 域的形成 三 植物世 界 4.環境會影 響植物的 生長 資訊 環境 3-1 慶典中 的音樂 人權教 4-2 以足會 友 生涯發 展教 3-1 生活大 進擊 性別平 等教 家政教 第參單元文 6.過年 學花園 統整活動三 閱讀 作文 Lesson 5 What Does She Do in the Morning? 家政教 七 小數 7-3 小數的 整數倍 7-4 整數除 以整數 第五單元 臺灣的區 域與交通 第二課 北 中南東看 臺灣 資訊 教 四 山河大 地 1.流水的作 用 生涯發 展 環境 3-1 慶典中 的音樂 3-2 歡鑼喜 鼓迎廟會 人權教 4-2 以足會 友 4-3 踢毽樂 趣多 生涯發 展教 3-2 生活設 計師 生涯發 展教 第肆單元感 6.過年 恩惜福 第十二課創 世基金會訪 問記 人權教 閱讀 Lesson 5 What Does She Do in the Morning? 家政教 七 小數 7-5 分數和 小數的互 換 7-6 數 線上的分 數和小數 Lesson 5 七 小數 What Does 八 多步驟 She Do in 問題 the 7-7 小數的 Morning? 四捨五入 家政教 8-1 四則混 合計算 環 境教 第五單元 臺灣的區 域與交通 第二課 北 中南東看 臺灣 資訊 教 四 山河大 3-3 搖頭擺 地 尾舞獅陣 1.流水的作 用 生涯發 展 環境 4-3 踢毽樂 趣多 生涯發 展教 3-2 生活設 計師 生涯發 展教 第五單 元 臺灣的區 域與交通 第三課 寶 島行透透 四 山河大 3-3 搖頭擺 4-4 高 腳 3-2 生活設 地 尾舞獅陣 過招 計師 2.岩石和礦 生涯發 物 展教 環境 資訊 第肆單元感 6.過年 恩惜福 第十三課愛 心傘 家政教 閱讀 38

同樂國小 級會 1 做簡報 19 語 0103- 同 樂 之 星 結 算 0107 與摸彩 期 末 評 0110- 量 0114 (1/13 1/14) 補救其 生活英 語 國語文 性平教 學習 育 補救其 他 1 環境教 體 育 競 育 21 國語文 學習 他 1 做簡報 20 生活英 0117- 賽 攝影美 生活英 學簡報 語 成果表 0120 1/20 修 業式 國語文 學習 補救其 他 1 發 第肆單元感 6.過年 恩惜福 第十四課愛 的分享 人權教 閱讀 作文 Review 2 家政教 八 多步驟 問題 8-2 乘法對 加減法的 分配律 8-3 解題 第六單元 關懷臺灣 第一課 臺 灣的環境 災害 資訊 教 海 洋教 四 山河大 3-4 濃妝淡 4-5 潛伏的 地 抹畫廟會 危機 2.岩石和礦 物 環境 資訊 1-3 實現班 級期望 性別平 等教 第肆單元感 早發白帝 恩惜福 城 第十四課愛 的分享 人權教 閱讀 書法 Review 2 家政教 第六單元 關懷臺灣 第一課 臺 灣的環境 災害 資訊 教 海 洋教 四 山河大 3-4 濃妝淡 地 抹畫廟會 2.岩石和礦 物 環境 資訊 4-6 消滅登 革熱 1-3 實現班 級期望 性別平 等教 第肆單元感 恩惜福 統整活動四 性別平等 教 閱讀 Review 2 家政教 九 線對稱 圖形 9-1 認識線對 稱圖形 9-2 對稱 點 對稱 角 對稱邊 九 線對稱 圖形 9-3 箏形與 菱形 環 境教 第六單元 關懷臺灣 第二課 行 動愛臺灣 資訊教 環境 國 教 防教 四 山河大 3-4 濃妝淡 3-4 濃妝淡 地 抹畫廟會 抹畫廟會 2.岩石和礦 物 環境 資訊 1-3 實現班 級期望 性別平 等教 早發白帝 城 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第一學期學校課程進度總表 六年級 學習領域 彈性學習節數 105 語文 168 全校 週 次 性 日期 學校行事 與 全年 級活 學校 特色 課程 國語文 選修 補救 班級 自我 課程 教學 輔導 學習 動 (14) (21) (21) (43) (6) () 本土 語言 自然 英語 數學 社會 與 生活 科技 藝術 健康 與 與 人文 體育 綜合 活動 翰林 金安 康軒 翰林 南一 南一 康軒 康軒 康軒 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (126) (21) (21) (84) (63) (63) (63) (63) (63) 39

同樂國小 01 02 03 04 05 8.30 開學並 級 會 鑑 賞力 英語 1 的 培養 正式上課 0830- 新 生 入 學 輔 導暨家長座 0903 談會 鄉語文競賽 路隊編排 國語文 建 立 緊 急 聯 衛 生教 鑑 賞力 育 1 的 培養 絡簿 新流感 腸病 0906- 毒衛教宣導 0910 家 庭 教 育 宣 導 身高體重 頭 蝨 視力檢查 鑑 賞力 班親會 的 培養 家長視力 口 0913- 腔保健宣導 親子共讀 0917 反詐騙宣導 反毒教育宣 導影片欣賞 英語 國語文 學習 學習 補救其 一 對台灣 看世界 1.出國去觀 光 海洋教 補救其 第壹單元夢 想起飛 第一課飛翔 生涯發展 教 閱讀 一 對台灣 看世界 1.出國去觀 光 海洋教 他 1 英語 國語文 家 庭教 育 學習 補 救其 他 1 國語文 級 會 光 影鑑 英語 健 康 促 進 宣 1 賞 力的 培 養 ~ 0927- 導 魔 術手 孔子誕辰紀 1001 念日 教師節 國語文 學習 補 救其 他 1 學習 補 救其 一 經濟與 生活 第 1 課 消 費與生活 生涯發展 教育 家政 教育 一 天氣的 一 1-1 高手 1-1 興趣專 1.悠游水世 接招 長大家談 變化 生涯發展 1.水的形態 界 教 變化 人權 資訊 一 經濟與 生活 第 2 課 儲 蓄 投資與 生活 生涯 發展教育 家政教育 一 天氣的 變化 1.水的形態 變化 人權 資訊 一 2.大海的歌 唱 1-2 發球看 我 1-3 人際交 流站 生涯發展 教 1-1 興趣專 長大家談 生涯發展 教 數與量 一 經濟與生 第二單元 活 How s the 最大公因數 第 3 課 生 與最小公倍 產與生活 Weather? 數 性別平 生涯發展 生 教育 家政 生涯發展 等教 涯發展教 教育 教 一 天氣的 變化 1.水的形態 變化 人權 資訊 一 2.大海的歌 唱 1-4 拒絕的 藝術 1-5 化解衝 突 1-2 興趣專 長進行式 生涯發展 教 數與量 第一單元 How s the 質因數分解 性別平等 Weather? 教 生涯發展 Lesson 1 教 他 1 人 權品 鑑 賞力 英語 品 德 教 育 宣 德 教育 的 培養 導 0920- 高 關 懷 學 生 篩選 0924 校內美展 反毒教育宣 導影片欣賞 一年級注射 第壹單元夢 想起飛 第一課飛翔 閱讀 數與量 第一單元 How s the 質因數分解 性別平等 Weather? 教 生涯發展 Lesson 1 教 第壹單元夢 想起飛 第二課戲劇 之王 莎 士比亞 生 涯發展教 閱讀 作文 第壹單元夢 想起飛 第三課 奈 米 的世界 生涯發 展教 閱讀 書法 第壹單元夢 想起飛 統整活動一 性別平 等教 閱讀 一 對台灣 看世界 1.出國去觀 光 海洋教 Lesson 1 一 對台灣 看世界 2.泰國潑水 節 Lesson 2 數與量 第二單元 Where Are 最大公因數 與最小公倍 You from? 數 性別平 生 等教 涯發展教 二 臺灣的 經濟發展 第 1 課 臺 灣經濟發展 素描 生涯發展 教育 家政 教育 一 天氣的 變化 2.天氣圖與 天氣變化 家政 資訊 一 2-1 分腿直 3.海洋大冒 膝前滾翻 險 1-2 興趣專 長進行式 生涯發展 教 一 對台灣 看世界 2.泰國潑水 節 幾何 第三單元 Where Are 柱與錐 性別平等 You from? 教 生涯 發展教 二 臺灣的 經濟發展 第 1 課 臺 灣經濟發展 素描 生涯 發展教育 家政教育 一 天氣的 變化 3.颱風 家政 資訊 一 2-2 頭手倒 4.海洋風情 立 畫 1-2 興趣專 長進行式 生涯發展 教 他 1 Lesson 2 40

同樂國小 06 1004- 國慶日 學童體重控 1008 制班 光 影鑑 英語 賞 力的 培 養 ~ 魔 術手 國語文 家 庭教 育 1 學習 補 救其 第貳單元溫 情處處 第四課開公 車玩臺北 人權教 閱讀 一 對台灣 看世界 2.泰國潑水 節 他 1 07 防 災教 光 影鑑 英語 育 賞 力的 宜蘭縣語文 培 養 ~ 競賽 魔 術手 1011- 校 園 防 震 防 1015 災演練 拒煙反毒宣 講 國語文 學習 補 救其 他 1 二 臺灣的 經濟發展 第 2 課 新 時代 新經 濟 生涯發 展教育 家 政教育 二 氧氣和 二氧化碳 1.氧氣 資訊 環境 一 2-3 側翻好 4.海洋風情 身手 畫 2-1 家庭生 活你我他 家政教 數與量 第四單元 小數的除法 性別平等 教 生涯 發展教 二 臺灣的 經濟發展 第 3 課 優 質的經濟 生涯發展 教育 家政 教育 二 氧氣和 二氧化碳 2.二氧化碳 資訊 環境 二 2-4 平衡木 1.開拓新樂 土 2-1 家庭生 活你我他 家政教 家暴防 治教 數與量 第四單元 小數的除法 性別平等 教 生涯 發展教 三 法治與 生活 第 1 課 自 由與規範 人權教育 生涯發展 教育 國防 二 氧氣和 二氧化碳 3.燃燒與滅 火 資訊 環境 二 1.開拓新樂 土 3-1 標示停 看聽 家政教 2-2 家事大 家事 家政教 幾何 第五單元 放大與縮小 性別平等 教 三 法治與 生活 第 2 課 法 治的社會 資訊教育 二 氧氣和 二 二氧化碳 2.娛樂的演 3.燃燒與滅 進 火 資訊 環境 3-2 消費高 手 家政教 2-2 家事大 家事 家政教 幾何 第三單元 Where Are 柱與錐 性別平等 You from? 教 生涯 發展教 Lesson 2 第貳單元溫 情處處 第五課澆瓜 之情 生涯發展 教 閱讀 作文 二 做伙來 Lesson 3 學習 3.世間的冊 How Can We Get There? 家政教 08 五年級基本 1018- 創傷救命術 1022 六 年 級 CPR 教學 光 影鑑 英語 賞 力的 培 養 ~ 魔 術手 國語文 學習 補 救其 他 2 環 境教 照 片的 英語 育 管 理運 用 09 10251029 家庭訪視 國語文 學習 補 救其 第貳單元溫 情處處 第六課大愛 精神不死 人權教 生涯發 展教 閱讀 書法 二 做伙來 Lesson 3 學習 3.世間的冊 How Can We Get There? 第貳單元溫 情處處 第七課守望 相助 環境 教 人權 教 閱 讀 二 做伙來 Lesson 3 學習 3.世間的冊 How Can We Get There? 家政教 他 1 家政教 41

同樂國小 10 1101- 期 中 評 量 級 會 照 片的 英語 1 管 理運 用 國語文 學習 1105 (11/2 11/3) 補 救其 第貳單元溫 情處處 統整活動二 資訊教 閱讀 二 做伙來 學習 4.圖書館風 波 Review 1 第參單元文 學花園 第八課古詩 文選讀 資訊教 家政教 閱讀 二 做伙來 學習 4.圖書館風 波 Review 1 第參單元文 學花園 第九課草船 借箭 人權教 閱讀 書法 二 做伙來 學習 4.圖書館風 波 Review 1 第參單元文 學花園 第九課草船 借箭 人權教 閱讀 作文 三 咱是一 家人 5.咱攏是台 灣人 Lesson 4 家政教 內部連結 統整園地 一 性別平等 教 三 法治與 生活 第 3 課 優 質國民 人權教育 二 氧氣和 二氧化碳 4.火災預防 與逃生 資訊 環境 4-1 旋轉之 美 資訊教 2-3 營造 心 社區 家政教 數與量 第六單元 分數的除法 性別平等 教 四 臺灣社 會的變遷 第 1 課 家 庭生活的變 遷 性別平 等教育 三 防鏽與 二 4-2 花式旋 3.我們的歌 轉鈴 防腐 1.鐵製品生 鏽的因素探 討 環境 2-3 營造 心 社區 家政教 數與量 第六單元 分數的除法 性別平等 教 四 臺灣社 會的變遷 第 2 課 社 會型態的改 變 性別平 等教育 三 防鏽與 防腐 1.鐵製品生 鏽的因素探 討 環境 4-3 跳繩變 二 4.我們的家 化多 家政教 2-3 營造 心 社區 家政教 數與量 第六單元 分數的除法 性別平等 教 四 臺灣社 會的變遷 第 3 課 社 會的一分子 性別平等 教育 三 防鏽與 防腐 2.防止鐵製 品生鏽的方 法 環境 家政 二 4.我們的家 家政教 4-4 跳繩好 拍檔 生涯發展 教 3-1 危機防 災我最行 資訊教 二 3.我們的歌 家政教 他 1 11 菸害防治 1108- 學 生 台 北 花 1112 博 參 觀 活 動 暫定 人 權品 部 落格 英語 德 教育 架 設 國語文 學習 補 救其 他 1 性別平等教 12 1115- 育 部 落格 英語 架 設 1119 營 養 早 餐 宣 導 國語文 性 平教 育 學習 補 救其 他 1 13 交 通安 部 落格 英語 全 架 設 電腦教室維 護 1122- 交 通 安 全 宣 1126 導 健康促進海 報比賽 國語文 學習 補 救其 他 1 家政教 家政教 It s Too Hot to Drink 家政教 42

同樂國小 14 飲食教育宣 1129- 導 1203 口 腔 巡 迴 治 療開始 級 會 部 落格 英語 1 架 設 國語文 學習 補 救其 他 1 5-1 想和你 做朋友 5-2 男女大 不同 性別 平等教 3-1 危機防 災我最行 資訊教 5-3 性侵害 不要來 It s Too 5-4 性別平 等與尊重 Hot to 5-5 我的未 來不是夢 Drink 性別平 家政教 等 生涯發 展 性侵防治 教 第肆單元生 三 咱是一 Lesson 5 數與量 幾 五 臺灣的 四 奇妙的 三 6-1 原住民 家人 活藝術 何 代數 傳統文化 電磁世界 2.音樂世界 舞蹈之美 第十一課棉 6.予你勇氣 What s 第七單元 第 3 課 臺 1.指向南北 萬花筒 資訊教 花上的沉睡 圓 資訊教 灣的傳統節 的指北針 Wrong with 人權教 者 性別平 慶 資訊教 家政 家政教 等教 育 人權教 人權教 You? 環境 育 家政教 閱讀 書法 3-1 危機防 災我最行 資訊教 第參單元文 學花園 第十課最後 一片葉子 性別平等 教 生涯 發展教 閱讀 三 咱是一 家人 5.咱攏是台 灣人 Lesson 4 It s Too Hot to Drink 數與量 幾 何 代數 第七單元 圓 資訊教 性別平 等教 五 臺灣的 傳統文化 第 1 課 臺 灣的藝文 資訊教育 人權教育 三 防鏽與 防腐 3.食物腐敗 的因素探討 資訊 三 1.視覺藝術 放大鏡 人權教 家政教 家政教 交 通安 宜 蘭河 英語 全 1 之 旅 15 16 學習 1206- 班 級 體 育 競 賽 補 救其 1210 校慶運動會 他 1 衛 生教 宜 蘭河 英語 育 1 之 旅 學生視力保 健宣導 1213- 健 康 體 位 改 1217 善評估 青少年法治 教育宣導 宜 蘭河 英語 之 旅 17 國語文 國語文 學習 補 救其 他 1 國語文 性 平教 育 學習 1220- 生 命 教 育 宣 1224 導 補 救其 他 1 第參單元文 學花園 統整活動三 人權教 閱讀 第肆單元生 活藝術 第十二課書 信 資訊教 家政教 閱讀 作文 三 咱是一 家人 5.咱攏是台 灣人 Lesson 4 數與量 幾 何 代數 第七單元 圓 資訊教 性別平 等教 三 咱是一 Lesson 5 數與量 代 家人 數 統計與 6.予你勇氣 What s 機率 第八單元 Wrong with 圓的複合圖 形與圓形圖 You? 性別平等 家政教 教 43 五 臺灣的 傳統文化 第 2 課 臺 灣的宗教 資訊教育 人權教育 五 臺灣的 傳統文化 第 3 課 臺 灣的傳統節 慶 資訊教育 人權教育 三 防鏽與 防腐 4.食物的保 存方法 資訊 家政 三 1.視覺藝術 放大鏡 人權教 家政教 四 奇妙的 三 6-2 農耕樂 電磁世界 2.音樂世界 生涯發展 教 2.電磁鐵的 萬花筒 製作 家政 資訊 3-1 危機防 災我最行 資訊教 3-2 營造安 全生活 家政教

同樂國小 宜 蘭河 英語 之 旅 18 12271231 國語文 性 平教 育 學習 社區服務 補 救其 第肆單元生 活藝術 第十三課幸 福的味道 家政教 閱讀 他 1 三 咱是一 Lesson 5 數與量 代 家人 數 統計與 6.予你勇氣 What s 機率 第八單元 Wrong with 圓的複合圖 形與圓形圖 You? 性別平等 家政教 教 五 臺灣的 傳統文化 第 4 課 臺 灣的生活禮 俗 人權教育 四 奇妙的 電磁世界 2.電磁鐵的 製作 家政 資訊 三 6-3 狩獵行 3.聚光燈下 生涯發展 的戲劇 教 人權教 3-2 營造安 全生活 家政教 家暴防 治教 級 會 宜 蘭河 英語 1 之 旅 19 國語文 學習 0103- 同 樂 之 星 結 0107 算與摸彩 補 救其 他 1 20 0110- 期 末 評 量 宜 蘭河 英語 之 旅 國語文 性 平教 育 學習 0114 (1/13 1/14) 補 救其 他 1 環 境教 宜 蘭河 英語 育 之 旅 21 0117- 體育競賽 0120 1/20 修業式 國語文 學習 補 救其 第肆單元生 活藝術 第十四課用 心生活 資訊教 生涯發 展教 閱讀 附錄1 Review 2 俗諺 家政教 附錄 2 盤喙錦 樹頂一隻猴 數與量 代 數 第九單元 體積與表面 積 性別平 等教 六 文化的 傳承與創新 第 1 課 現 代生活與傳 統文化 資 訊教育 性 別平等教育 四 奇妙的 電磁世界 2.電磁鐵的 製作 家政 資訊 三 6-4 慶豐收 1-3 興趣專 4.認識演出 長迎未來 的場地 劇 場 人權教 第肆單元生 活藝術 統整活動四 資訊教 生涯發 展教 閱讀 書法 附錄3 Review 2 古詩吟唱 楓橋夜泊 家政教 數與量 代 數 第九單元 體積與表面 積 性別平 等教 六 文化的 傳承與創新 第 2 課 承 先啟後新主 張 性別平 等教育 人 權教育 四 奇妙的 電磁世界 2.電磁鐵的 製作 家政 資訊 三 5.走進藝術 館 人權教 6-5 飲食觀 1-3 興趣專 測站 長迎未來 人權教 家政教 第肆單元生 活藝術 統整活動四 資訊教 生涯發 展教 閱讀 附錄3 Review 2 古詩吟唱 Culture 楓橋夜泊 Festivals 內部連結 統整園地 二 性別平等 教 六 文化的 傳承與創新 第 2 課 承 先啟後新主 張 性別平 等教育 人 權教育 四 奇妙的 電磁世界 2.電磁鐵的 製作 家政 資訊 三 5.走進藝術 館 人權教 6-5 飲食觀 1-3 興趣專 測站 長迎未來 人權教 家政教 Happy 他 1 Chinese New Year! 家政教 44

( 二 ) 第 二 學 期 同 樂 國 小 九 十 九 學 年 度 第 二 學 期 學 校 課 程 進 度 總 表 一 年 級 彈 性 學 習 節 數 (60) 語 文 (120) 學 習 領 域 週 次 日 期 01 0211 02 0214-0218 學 校 行 事 2/11 開 學 並 正 式 上 課 開 學 典 禮 學 生 路 隊 宣 導 預 防 犯 罪 宣 導 全 校 性 與 全 年 級 活 動 學 校 特 色 課 程 選 修 課 程 補 救 教 學 班 級 輔 導 自 我 學 習 國 語 文 翰 林 版 本 本 土 語 言 金 安 版 本 數 學 生 活 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 (4) (10) (20) (20) (6) (0) (100) (20) (60) (120) (40) (60) 交 通 安 全 學 習 交 通 安 全 學 習 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 第 壹 單 元 春 天 來 了 聆 聽 故 事 : 春 天 真 好 環 境 教 育 第 壹 單 元 春 天 來 了 聆 聽 故 事 : 春 天 真 好 一 咱 來 去 上 課 1. 開 學 矣 環 境 教 育 一 咱 來 去 上 課 1. 開 學 矣 環 境 教 育 部 編 版 本 一 100 以 內 的 數 1-110 個 一 數 1-2 幾 個 十 幾 個 一 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 一 100 以 內 的 數 1-110 個 一 數 1-2 幾 個 十 幾 個 一 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 翰 林 版 本 一 生 活 禮 儀 1. 生 活 的 禮 儀 閱 讀 環 境 教 育 人 權 教 育 一 生 活 禮 儀 1. 生 活 的 禮 儀 閱 讀 環 境 教 育 南 一 版 本 生 活 高 手 一 健 康 有 活 力 家 政 教 育 環 境 教 育 生 活 高 手 一 健 康 有 活 力 家 政 教 育 康 軒 版 本 一 我 們 的 學 習 角 1. 尋 找 學 習 角 環 境 教 育 一 我 們 的 學 習 角 1. 尋 找 學 習 角 環 境 教 育 環 境 教 育 人 權 教 育 環 境 教 育 03 0221-0225 身 高 體 重 頭 蝨 視 力 檢 查 1. 學 習 光 碟 知 多 少 -1 2. 認 識 校 園 植 物 -1 國 際 語 言 國 語 文 學 習 第 壹 單 元 春 天 來 了 第 一 課 春 雨 環 境 教 育 一 咱 來 去 上 課 1. 開 學 矣 環 境 教 育 一 100 以 內 的 數 1-3 位 值 表 1-4 數 的 順 序 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 一 生 活 禮 儀 2. 交 通 的 禮 儀 閱 讀 環 境 教 育 人 權 教 育 生 活 高 手 二 大 家 來 愛 護 牙 齒 性 別 平 等 教 育 一 我 們 的 學 習 角 1. 尋 找 學 習 角 環 境 教 育 45

同樂國小 04 衛生教 國際語 國語文學 第壹單元 春天 育 言 來了 習 0228- 口 腔 巡 迴 治 療 0304 開始 第二課 找春天 一 咱來去上 課 1. 開學矣 一 100 以內的數 1-5 2 個一數 5 個一數 1-6 比 較數的大小 性別平等教 一 我們的學習角 二 大家來愛 2.布置學習角 生涯教 護牙齒 家政教 一 生活禮儀 生活高手 3.禮儀小天使 閱讀 性別平等教 性別平等教 育 人權教 05 0307- 網路安全宣導 交通安全學藝 0311 競賽 1.學習光 碟知多少 -2 2.認識校 園植物 -2 國際語 國語文學 第壹單元 春天 言 來了 習 第三課 小草 03140318 二 錢幣 2-1 數錢 2-2 25 元的組合 2-3 解題 人權教 一 我們的學習角 三 健康寶貝 2.布置學習角 生涯教 性別平等教 家政教 二 美麗的春 生活高手 天 閱讀 1.春天來了 育 家政教 家政教育 國際語 國語文學 性平教育 第貳單元 朋友 言 之間 06 一 咱來去上 課 2. 運動埕 習 統整活動一 聆 閱讀週 一 咱來去上 課 2. 運動埕 聽故事 原來如 三 20 以內的加 減 3-1 十幾減幾 3-2 向下數 環境 教 性別平等 教 此 一 我們的學習角 三 健康寶貝 2.布置學習角 生涯教 性別平等教 家政教 二 美麗的春 生活高手 天 閱讀 2.彩繪春天 生涯發展教 育 家政教 家政教育 07 0321- 校 內 國 語 文 競 0325 賽 1.學習光 碟知多少 -3 2.認識校 園植物 -3 國際語 國語文學 第貳單元 朋友 言 之間 習 第四課 小山羊 生涯發展教 家政教 一 咱來去上 課 2. 運動埕 三 20 以內的加 減 3-3 基本加法 3-4 基本減法 環境 教 性別平等 教 天 閱讀 3.舞動春天 性侵教 家政教 家政教育 海洋教 46 一 我們的學習角 三 健康寶貝 3.學習角開張 了 性別平等教育 人權教 二 美麗的春 生活高手

同樂國小 國際語 國語文學 家庭教育 第貳單元 朋友 言 之間 08 四年級健檢 0328- 各 班 模 範 生 推 薦 0401 畢 業 生 升 學 輔 導 習 第五課 兩個名 二 彩色的世 界 3. 柑仔 字 三 20 以內的加 三 溫暖的家 減 3-5 分與合 3-6 1.我的家 閱 解題 讀 性別平等教 一 我們的學習角 四 身體的平 3.學習角開張 了 衡 人權教 健康加油站 人權教育 家政教 09 0404- 一 年 級 預 防 注 射 日本腦炎 0408 兒童才藝展 1.學習光 碟知多少 -4 2.認識校 園植物-4 國際語 國語文學 第貳單元 朋友 言 之間 習 第六課 過橋 二 彩色的世 界 3. 柑仔 二 四 時間和日期 三 溫暖的家 健康加油站 我的家人我的 4-1 上午到中午 家 2.親愛的家人 四 身體的平 4-2 中午到晚上 1.家庭萬花筒 性 性別平等教 衡 家政教 別平等教 性別平等教 閱讀 人權教育 家暴防治 人權教 二 彩色的世 界 3. 柑仔 二 四 時間和日期 三 溫暖的家 健康加油站 我的家人我的 4-3 日曆和月曆 家 2.親愛的家人 四 身體的平 4-4 認識年曆 1 家庭萬花筒 性 性別平等教 衡 家政教 別平等教 性別平等教 閱讀 人權教育 家暴防 治 生涯發展教 人權教 國際語 國語文學 家庭教育 第貳單元 朋友 言 之間 1 10 04110415 習 第七課 大樹喜 特教影片欣賞 歡交朋友 國際語 國語文學 11 0418- 期 中 學 習 評 量 0422 (4/19 4/20) 1.學習光 碟知多少 -5 2.認識校 園植物 -5 言 習 感謝 二 彩色的世 界 的心 4. 彩色的橋 統整活動二 聆 第參單元 聽故事 小白回 四 時間和日期 五 二位數的加 法 4-5 年曆的應用 5-1 向上數 環境 教 性別平等 教 二 我的家人我的 家 3.母親節 閱 五 玩球樂趣 2.與家人相處 讀 多 生涯發展教 家政教 性別平等教 生涯發展教 三 溫暖的家 健康加油站 來了 家政教 生涯發展教 47 育

同樂國小 國際語 國語文學 性平教育 第參單元 感謝 言 的心 12 習 0425- 學 生 綠 博 參 觀 0429 活動 暫定 第八課 家 二 彩色的世 界 4. 彩色的橋 國防教 五 二位數的加 法 5-2 二位 數加二位數 不 進位 5-3 二位 數加一位數 進 位 環境 性 別平等 二 我的家人我的 家 1.方便好用的 五 玩球樂趣 2.與家人相處 電話 閱讀 多 生涯發展教 家政教 生涯發展教 四 打電話 健康加油站 人權教 育 性別平等教 家政教 13 05020506 1.學習光 碟知多少 -6 2.認識校 園植物 -6 新生入學登記 國際語 國語文學 第參單元 感謝 言 的心 習 第九課 爺爺的 二 彩色的世 界 4. 彩色的橋 搖椅 五 二位數的加 法 5-4 解題 5-5 三 個數相加 環境 教 性別平等 教 家政教 二 我的家人我的 家 2.傳聲遊戲 閱 六 健康守護 3.家人的關心 讀 站 性別平等教 人權教 性別平等教 四 打電話 健康加油站 家政教 育 人權教育 性侵教 衛生教 14 道德教育週 育 0509- 營養早餐宣導 0513 腸病毒 登革熱 宣導 國際語 國語文學 第參單元 感謝 言 的心 習 第十課 母親節 三 我的一工 5. 阿財天頂跋 落來 人權教 性別平等教 六 長度 6-1 做記號量量 看 6-2 水桶一 圈有多長 環境 教 性別平等 教 家政教 15 0516- 民 主 法 治 教 育 宣導週 0520 自治幹部選舉 1.學習光 碟知多少 -7 2.認識校 園植物 -7 國際語 國語文學 第參單元 感謝 言 的心 習 統整活動三 人權教 家政教 資 訊教 48 二 我的家人我的 家 3.電話的聲音 六 健康守護 3.家人的關心 閱讀 站 性別平等教 性別平等教 四 打電話 健康加油站 家政教 育 人權教育 三 我的一工 5. 阿財天頂跋 落來 人權教 六 長度 七 認識立體形體 6-3 量距離 7-1 積木王國 環境 教 性別平等 教 五 日與夜 閱讀 1.太陽出來了 三 我的空閒時間 七 我們都是 1.噹噹噹 下 課了 好朋友 快樂日子 性別平等教 育 家政教育

同樂國小 國際語 國語文學 性平教育 第肆單元 故事 言 園地 16 0523- 縣科展送件 0527 煙毒防治宣導 習 聆聽故事 狐狸 請客 國際語 國語文學 17 0530- 世 界 禁 煙 日 宣 0603 導 1.闖關大 進擊 2.認識校 園植物 -8 言 三 我的一工 5. 阿財天頂跋 落來 人權教 七 認識立體形 體 7-2 複製圖形 7-3 做圖表 環境 教 性別平等 教 五 日與夜 閱讀 2.美麗的夜晚 性別平等教 人權教 育 家政教育 三 我的一工 八 二位數的減 五 日與夜 6. 老鼠 法 園地 人權教 8-1 向下數 8-2 3.我的圖畫小 二位數減二位數 第十一課 誰的 書 閱讀 不退位 環境 教 性別平等 本領大 人權教 教 生涯發展教 快樂日子 第肆單元 故事 習 三 我的空閒時間 七 我們都是 1.噹噹噹 下 課了 好朋友 快樂日子 三 我的空閒時間 八 快樂的校 2.放學後做什 麼 園 家政教 生涯發展教 育 人權教育 國際語 國語文學 性平教育 第肆單元 故事 言 園地 18 教科書選用說 0606- 明會 宜蘭縣第五十 0610 一 屆 中 小 學 科 展 習 第十二課 小猴 子種樹 三 我的一工 八 二位數的減 六 奇妙的水 6. 老鼠 法 人權教 8-3 幾個十的加 1.水和冰 減 8-4 解題 環 閱讀 境教 性別平 等教 生涯發展教 性別平等教 育 人權教育 海洋教 49 三 我的空閒時間 八 快樂的校 2.放學後做什 麼 園 家政教 快樂日子

同樂國小 19 生活競賽結束 六年級第二次 0613- 成績考查 (6/13 6/14) 0617 畢 業 生 話 別 輔 導 同樂之星結算 20 第肆單元 故事 言 園地 習 第十三課 大松 1.尋寶遊 戲 2.認識校 園植物 -9 樹和小松樹 生涯發展教 國際語 國語文學 第肆單元 故事 言 園地 習 第十四課 怎麼 一回事 21 消費保護教 附錄 1 俗諺 附錄2古詩吟 唱 春曉 性別平等教 園植物 言 習 第肆單元 故事 園地 統整活動四 家政教 三 九 加減應用 六 奇妙的水 快樂日子 我的空閒時間 9-2 寫成直式 3. 我的假日生活 2.水的遊戲 閱 九 快樂家庭 9-3 解題 1 家政教 性 讀 性別平等教 別平等教 育 人權教 家政教育 1.認識校 國際語 國語文學 0627- 期末體育競賽 6/30 修業式正 0630 常上課 三 三 我的一工 八 二位數的減 六 奇妙的水 快樂日子 我的空閒時間 法 九 加減應 6. 老鼠 3. 我的假日生活 2.水的遊戲 九 快樂家庭 人權教 用 家政教 8-5 三個數相減 性別平等教 9-1 加減混合計 算 人權教 育 性別平等教 閱讀 家政教育 小四學童基本能 交通安 力檢測(6/22) 全學習 0620- 畢業典禮 0624 期 末 學 習 評 量 (6/23 6/24) 同樂之星摸彩 國際語 國語文學 附錄2古詩吟 唱 春曉 性別平等教 三 九 加減應用 六 奇妙的水 快樂日子 我的空閒時間 9-4 解題(2) 3. 我的假日生活 性 3.愛惜水資源 九 快樂家庭 別平等教 家政教 性別平等教 海洋教 育 家政教育 閱讀 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第二 學年度第二學期學校課程進度總表 二年級 週次 日期 學校行事 彈性學習節數 60 學習領域 50

同樂國小 語文 120 全校性 與 學校特 選修 補救 班級 自我 全年級 色課程 課程 教學 輔導 學習 活動 (4) 01 02 03 (20) (20) 2/11 開 學 並 正 交通安 式上課 全學習 0211 開學典禮 學生路隊宣導 國際語 國語文 言 學習 交通安 國際語 國語文 全學習 言 學習 1.處處 國際語 國語文 留心皆 言 學習 衛生教 國際語 國語文 育 言 學習 0214-0 218 預防犯罪宣導 (6) () 生活 健康與體育 綜合活動 康軒 南一 翰林 翰林 翰林 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (100) (20) (60) (120) (40) (60) 一 開學了 1.整理教室環 境 生涯發展教 閱讀 一 開學了 1.整理教室環 境 閱讀 生涯發展教 一 開學了 2.布置教室 閱 讀 生涯發展教 家政教 單元一 我愛運 動 活動 1 跳繩遊 戲 人權教 單元一 安全 放大鏡 活動 1 校園安 全小偵探 環境 教 性別平 等教 單元一 安全 放大鏡 活動 1 校園安 全小偵探 環境 教 性別平 等教 單元一 安全 放大鏡 活動 1 校園安 全小偵探 環境 教 性別平 等教 一 開學了 3.選出為班上 服務的人 閱 讀 性別平等教 人權教 國防教 單元一 我愛運 動 活動 3 運動安 全知多少 家政教 本土語言 康軒 一 一 人客來 單元 1 橋 數到 1000 一 一 人客來 單元 1 橋 數到 1000 0221-0 身 高 體 重 頭 225 (10) 數學 國語文 一 一 人客來 單元 1 橋 數到 1000 二 電話鈴鈴鈴 家政教 科技 蝨 視力檢查 2.認識 單元一 我愛運 動 活動 1 跳繩遊 戲 人權教 單元一 我愛運 動 活動 2 踢球遊 戲 人權教 校園植 物 一 04 0228-0 口腔巡迴治療開 304 二 電話鈴鈴鈴 二 鳥鼠欲搬厝 單元 2 家政教 幾公尺 三 嗨 你好 人權教 性別平等教 家政教 始 51 單元一 安全 放大鏡 活動 1 校園安 全小偵探 環境 教 性別平 等教

同樂國小 05 0307-0 網路安全宣導 交通安全學藝競 311 賽 1.古今 國際語 國語文 生活比 言 學習 國際語 國語文 言 學習 等教育 較 2.認識 三 二 鳥鼠欲搬厝 單元 3 嗨 你好 加加減減 獸 性別平等教 家政教 統整活動一 二 奇妙的植物 閱讀 1.美麗的花 單元一 我愛運 動 活動 4 穿鞋學 問大 家政教 單元一 安全 放大鏡 活動 2 居家安 全小神通 環境 教 性別平 等教 單元 3 四 單元活動一 多多找到了 加加減減 人權教 二 奇妙的植物 閱讀 2.發芽了 單元二 快樂好 兒童 活動 1 心情調 色盤 人權教 生涯發展 教 單元一 安全 放大鏡 活動 2 居家安 全小神通 性別平等教 校園植 物 二 06 0314-0 318 性別平 閱讀週 家庭暴力 防治教 07 0321-0 325 校內國語文競賽 1.電腦 國際語 國語文 教室探 言 學習 四 多多找到了 單元活動一 單元 4 人權教 年月日 五 走過小巷 人權教 人權教 險隊 二 奇妙的植物 閱讀 2.發芽了 2.認識 單元二 快樂好 兒童 活動 2 煩惱知 多少 性別平等 教 單元一 安全 放大鏡 活動 2 居家安 全小神通 人權教 家庭暴力 防治教 校園植 物 三 08 0328-0 四年級健檢 各班模範生推薦 401 畢業生升學輔導 國際語 國語文 言 學習 等教育 五 走過小巷 三 阿婆買菜 單元 4 家政教 年月日 人權教 人權教 六 失火了 家政教 性別平 52 二 奇妙的植物 閱讀 3.植物的妙用 家政教 單元三 美好的 單元二 團體 家園 生活剪影 活動 1 關愛家 活動 1 校園生 人 活畫布 性別平 性別平等教 等教 人權 家政教教

09 0404-0 408 一 年 級 預 防 注 射 ( 日 本 腦 炎 ) 兒 童 才 藝 展 1. 科 技 生 活 智 慧 王 2. 認 識 校 園 植 國 際 語 言 國 語 文 學 習 六 失 火 了 家 政 教 育 七 月 光 晚 會 家 政 教 育 三 阿 婆 買 菜 家 政 教 育 單 元 5 乘 法 ( 一 ) 環 境 教 育 三 感 恩 與 祈 福 閱 讀 1. 常 見 的 民 俗 活 動 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 單 元 三 美 好 的 家 園 活 動 2 居 家 安 全 環 境 教 育 單 元 二 團 體 生 活 剪 影 活 動 1 校 園 生 活 畫 布 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 物 ( 四 ) 10 0411-0 415 11 0418-0 422 特 教 影 片 欣 賞 期 中 學 習 評 量 (4/19 4/20) 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 上 ) 2. 認 識 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 性 別 平 等 教 育 七 月 光 晚 會 家 政 教 育 統 整 活 動 二 統 整 活 動 二 八 我 是 行 道 樹 環 境 教 育 四 箸 環 境 教 育 家 政 教 育 四 箸 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 5 乘 法 ( 一 ) 環 境 教 育 加 油 小 站 一 三 感 恩 與 祈 福 閱 讀 2. 熱 鬧 的 慶 典 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 三 感 恩 與 祈 福 閱 讀 3. 祈 福 活 動 真 精 采 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 三 美 好 的 家 園 活 動 3 改 善 居 家 環 境 環 境 教 育 單 元 三 美 好 的 家 園 活 動 4 社 區 環 境 衛 生 家 政 教 育 單 元 二 團 體 生 活 剪 影 活 動 2 我 們 都 是 好 麻 吉 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 單 元 二 團 體 生 活 剪 影 活 動 2 我 們 都 是 好 麻 吉 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 校 園 植 物 ( 五 ) 12 0425-0 429 學 生 綠 博 參 觀 活 動 ( 暫 定 ) 國 際 語 言 國 語 文 學 習 家 庭 教 育 八 我 是 行 道 樹 環 境 教 育 九 種 子 的 旅 行 環 境 教 育 單 元 活 動 二 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 6 乘 法 ( 二 ) 環 境 教 育 四 雲 和 雨 1. 多 變 的 雲 閱 讀 環 境 教 育 資 訊 教 育 單 元 四 運 動 新 體 驗 活 動 1 墊 上 遊 戲 樂 無 窮 環 境 教 育 單 元 三 生 活 調 色 盤 活 動 1 時 間 的 安 排 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 53

13 0502-0 506 新 生 入 學 登 記 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 下 ) 2. 認 識 國 際 語 言 國 語 文 學 習 九 種 子 的 旅 行 環 境 教 育 十 火 車 快 飛 環 境 教 育 單 元 活 動 二 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 6 乘 法 ( 二 ) 環 境 教 育 四 雲 和 雨 2. 下 雨 了 閱 讀 環 境 教 育 家 政 教 育 資 訊 教 育 單 元 四 運 動 新 單 元 三 生 活 體 驗 調 色 盤 活 動 2 強 棒 出 活 動 1 時 間 的 招 性 別 平 等 教 安 排 性 別 平 等 育 教 育 人 權 教 育 校 園 植 物 ( 六 ) 14 0509-0 513 15 0516-0 520 16 0523-0 527 道 德 教 育 週 營 養 早 餐 宣 導 腸 病 毒 登 革 熱 宣 導 民 主 法 治 教 育 宣 導 週 自 治 幹 部 選 舉 縣 科 展 送 件 煙 毒 防 治 宣 導 衛 生 教 育 1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 上 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 家 庭 教 育 十 火 車 快 飛 環 境 教 育 統 整 活 動 三 統 整 活 動 三 十 一 愛 上 圖 書 館 人 權 教 育 五 火 車 環 境 教 育 五 火 車 環 境 教 育 十 一 愛 上 圖 書 單 元 活 動 三 館 人 權 教 育 環 境 教 育 十 二 喜 歡 讀 書 的 人 生 涯 發 展 教 育 單 元 7 水 平 和 鉛 直 人 權 教 育 環 境 教 育 單 元 8 分 東 西 環 境 教 育 單 元 8 分 東 西 環 境 教 育 四 雲 和 雨 閱 讀 3. 雨 後 的 景 象 環 境 教 育 五 和 風 做 朋 友 閱 讀 1. 風 來 了 環 境 教 育 資 訊 教 育 五 和 風 做 朋 友 閱 讀 2. 風 的 遊 戲 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 四 運 動 新 體 驗 活 動 3 快 樂 話 童 玩 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 四 運 動 新 體 驗 活 動 3 快 樂 話 童 玩 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 五 健 康 快 樂 行 活 動 1 快 樂 野 餐 家 政 教 育 單 元 三 生 活 調 色 盤 活 動 1 時 間 的 安 排 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 單 元 三 生 活 調 色 盤 活 動 2 金 錢 的 安 排 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 消 費 者 保 護 教 育 單 元 三 生 活 調 色 盤 活 動 2 金 錢 的 安 排 性 別 平 等 教 育 消 費 者 保 護 教 育 54

17 0530-0 603 世 界 禁 煙 日 宣 導 1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 下 ) 2. 認 識 校 園 植 國 際 語 言 國 語 文 學 習 十 二 喜 歡 讀 書 單 元 活 動 三 的 人 生 涯 發 展 環 境 教 育 教 育 十 三 和 書 一 起 飛 環 境 教 育 單 元 9 分 數 五 和 風 做 朋 友 閱 讀 3. 風 對 生 活 的 影 響 環 境 教 育 家 政 教 育 資 訊 教 育 單 元 五 健 康 快 樂 行 活 動 1 快 樂 野 餐 家 政 教 育 單 元 三 生 活 調 色 盤 活 動 3 安 排 休 閒 生 活 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 物 ( 八 ) 18 0606-0 610 19 0613-0 617 教 科 書 選 用 說 明 會 宜 蘭 縣 第 五 十 一 屆 中 小 學 科 展 生 活 競 賽 結 束 六 年 級 第 二 次 成 績 考 查 (6/13 6/14) 畢 業 生 話 別 輔 導 同 樂 之 星 結 算 1. 電 腦 音 樂 會 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 性 別 平 等 教 育 十 三 和 書 一 起 囡 仔 歌 - 坐 飛 飛 行 機 環 境 教 育 環 境 教 育 十 四 開 卷 有 益 生 涯 發 展 教 育 十 四 開 卷 有 益 生 涯 發 展 教 育 囡 仔 歌 - 丟 丟 銅 仔 環 境 教 育 單 元 9 分 數 單 元 10 平 面 圖 形 和 立 體 形 體 環 境 教 育 六 夏 天 的 生 活 閱 讀 1. 過 端 午 環 境 教 育 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 六 夏 天 的 生 活 閱 讀 1. 過 端 午 環 境 教 育 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 單 元 五 健 康 快 樂 行 活 動 2 野 外 安 全 守 則 環 境 教 育 單 元 五 健 康 快 樂 行 活 動 3 愛 護 大 自 然 環 境 教 育 單 元 三 生 活 調 色 盤 活 動 3 安 排 休 閒 生 活 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 單 元 四 成 長 的 點 滴 活 動 1 走 過 的 足 跡 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 性 侵 害 防 治 教 育 20 0620-0 624 小 四 學 童 基 本 能 力 檢 測 (6/22) 畢 業 典 禮 期 末 學 習 評 量 (6/23 6/24) 同 樂 之 星 摸 彩 1.DVD 影 片 欣 賞 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 國 際 語 言 國 語 文 學 習 統 整 活 動 四 俗 諺 環 境 教 育 單 元 10 平 面 圖 形 和 立 體 形 體 環 境 教 育 六 閱 讀 夏 天 的 生 活 2. 涼 快 的 方 法 環 境 教 育 海 洋 教 育 單 元 五 健 康 快 樂 行 活 動 4 大 自 然 體 驗 營 人 權 教 育 單 元 四 成 長 的 點 滴 活 動 1 走 過 的 足 跡 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 性 侵 害 防 治 教 育 55

21 0627-0 630 期 末 體 育 競 賽 6/30 修 業 式 正 常 上 課 交 通 安 全 學 習 國 際 語 言 國 語 文 學 習 閱 讀 指 導 俗 諺 環 境 教 育 加 油 小 站 二 六 夏 天 的 生 活 閱 讀 3. 暑 假 計 畫 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 單 元 五 健 康 快 樂 行 活 動 4 大 自 然 體 驗 營 人 權 教 育 單 元 四 成 長 的 點 滴 活 動 2 有 你 真 好 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 性 侵 害 防 治 教 育 同 樂 國 小 九 十 九 學 年 度 第 二 學 期 學 校 課 程 進 度 總 表 三 年 級 週 次 日 期 學 校 行 事 全 校 性 學 校 與 特 色 全 年 課 程 級 活 動 學 習 領 域 彈 性 學 習 節 數 (80) 語 文 (140) 自 然 與 本 土 數 學 社 會 國 語 文 英 語 生 活 語 言 選 修 補 救 班 級 自 我 科 技 課 程 教 學 輔 導 學 習 翰 林 金 安 朗 文 部 編 版 本 版 本 版 本 版 本 翰 林 南 一 版 本 版 本 藝 術 健 康 綜 合 與 與 活 動 人 文 體 育 康 軒 康 軒 南 一 版 本 版 本 版 本 (13) (20) (20) (21) (6) () (100) (20) (20) (60) (60) (60) (60) (60) (60) 56

01 0211 2/11 開 學 並 正 式 上 課 開 學 典 禮 學 生 路 隊 宣 導 級 會 我 的 電 子 郵 件 英 語 國 語 文 學 習 第 壹 單 元 觀 察 大 自 然 第 一 課 桃 花 開 了 環 境 教 育 閱 讀 一 逐 家 愛 清 氣 1. 洗 喙 家 政 教 育 Starter : Get Ready 生 涯 發 展 教 育 第 一 章 毫 米 1-1 認 識 毫 米 1-2 單 位 的 換 算 1-3 解 題 環 境 教 育 第 一 單 元 我 們 居 住 的 地 方 第 一 課 認 識 居 住 的 地 方 資 訊 教 育 一 我 們 來 一 種 菜 1 鐘 聲 響 起 1. 種 菜 前 的 準 備 資 訊 教 育 環 境 教 育 一 1 飲 食 行 為 知 多 少 2 飲 食 你 我 他 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 壹 抗 拒 誘 惑 一 心 動 與 誘 惑 1. 心 動 的 時 刻 人 權 教 育 02 0214-0 218 預 防 犯 罪 宣 導 級 會 1 我 的 電 子 郵 件 英 語 國 語 文 學 習 1 第 壹 單 元 觀 察 大 自 然 第 一 課 桃 花 開 了 環 境 教 育 閱 讀 一 逐 家 愛 清 氣 1. 洗 喙 家 政 教 育 Starter : Get Ready 生 涯 發 展 教 育 第 一 章 毫 米 1-1 認 識 毫 米 1-2 單 位 的 換 算 1-3 解 題 環 境 教 育 第 一 單 元 我 們 居 住 的 地 方 第 一 課 認 識 居 住 的 地 方 資 訊 教 育 一 我 們 來 一 種 菜 1 鐘 聲 響 起 1. 種 菜 前 的 準 備 資 訊 教 育 環 境 教 育 一 1 飲 食 行 為 知 多 少 2 飲 食 你 我 他 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 壹 抗 拒 誘 惑 一 心 動 與 誘 惑 1. 心 動 的 時 刻 人 權 教 育 03 0221-0 225 身 高 體 重 頭 蝨 視 力 檢 查 環 境 教 育 我 的 電 子 郵 件 英 語 國 語 文 學 習 1 第 壹 單 元 觀 察 大 自 然 第 二 課 公 園 裡 的 對 話 環 境 教 育 作 文 書 法 閱 讀 一 逐 家 愛 清 氣 1. 洗 喙 家 政 教 育 Starter : Get Ready 生 涯 發 展 教 育 第 一 章 毫 米 1-4 公 分 毫 米 的 加 法 1-5 公 分 毫 米 的 減 法 生 涯 發 展 教 育 第 一 單 元 我 們 居 住 的 地 方 第 一 課 認 識 居 住 的 地 方 資 訊 教 育 一 我 們 來 種 菜 1. 種 菜 前 的 準 備 資 訊 教 育 環 境 教 育 一 2 我 們 的 活 動 性 別 平 等 教 育 一 3 怎 樣 吃 才 健 康 4 飲 食 習 慣 追 蹤 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 壹 抗 拒 誘 惑 一 心 動 與 誘 惑 1. 心 動 的 時 刻 人 權 教 育 57

04 0228-0 304 口 腔 巡 迴 治 療 開 始 交 通 安 全 我 的 電 子 郵 件 英 語 國 語 文 學 習 1 第 壹 單 元 觀 察 大 自 然 第 三 課 大 自 然 的 雕 刻 家 環 境 教 育 閱 讀 一 逐 家 愛 清 氣 1. 洗 喙 家 政 教 育 Starter : Get Ready 生 涯 發 展 教 育 第 二 章 重 量 2-1 認 識 公 克 2-2 認 識 公 斤 環 境 教 育 第 一 單 元 我 們 居 住 的 地 方 第 二 課 地 方 的 公 共 資 源 環 境 教 育 一 我 們 來 種 菜 2. 蔬 菜 的 生 長 資 訊 教 育 環 境 教 育 一 2 我 們 的 活 動 性 別 平 等 教 育 二 1 槓 上 小 玩 家 壹 抗 拒 誘 惑 一 心 動 與 誘 惑 2. 左 右 為 難 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 05 0307-0 311 06 0314-0 318 網 路 安 全 宣 導 交 通 安 全 學 藝 競 賽 閱 讀 週 鏡 頭 好 好 玩 -- 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 用 級 會 1 鏡 頭 好 好 玩 -- 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 用 英 語 國 語 文 學 習 1 英 語 國 語 文 學 習 1 家 庭 教 育 第 壹 單 元 觀 察 大 自 然 統 整 活 動 一 環 境 教 育 作 文 閱 讀 第 貳 單 元 鄉 土 與 文 化 第 四 課 清 明 掃 墓 環 境 教 育 閱 讀 一 逐 家 愛 清 氣 2. 阿 媽 的 話 家 政 教 育 一 逐 家 愛 清 氣 2. 阿 媽 的 話 家 政 教 育 Starter : Get Ready 生 涯 發 展 教 育 Unit 1: Pet Day 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 二 章 重 量 2-3 換 算 與 比 較 2-4 解 題 環 境 教 育 第 三 章 分 數 3-1 幾 個 四 分 之 一 3-2 解 題 環 境 教 育 第 一 單 元 我 們 居 住 的 地 方 第 二 課 地 方 的 公 共 資 源 環 境 教 育 第 二 單 元 地 方 的 特 色 與 居 民 的 生 活 第 一 課 居 住 地 方 的 特 色 環 境 教 育 一 我 們 來 種 菜 2. 蔬 菜 的 生 長 資 訊 教 育 環 境 教 育 一 我 們 來 種 菜 2. 蔬 菜 的 生 長 資 訊 教 育 環 境 教 育 一 3 校 園 生 活 印 象 性 別 平 等 教 育 一 3 校 園 生 活 印 象 性 別 平 等 教 育 二 2 箱 上 小 精 靈 二 3 創 意 走 搭 肩 行 4 迎 接 新 挑 戰 壹 抗 拒 誘 惑 一 心 動 與 誘 惑 2. 左 右 為 難 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 壹 抗 拒 誘 惑 二 戰 勝 誘 惑 1. 做 正 確 的 選 擇 生 涯 發 展 教 育 07 0321-0 325 校 內 國 語 文 競 賽 網 路 搜 英 語 國 語 文 尋 學 習 1 家 庭 教 育 1 第 貳 單 元 鄉 土 與 文 化 第 五 課 新 竹 風 米 粉 情 環 境 教 育 家 政 教 育 書 法 閱 讀 58 一 逐 家 愛 清 氣 2. 阿 媽 的 話 家 政 教 育 Unit 1: Pet Day 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 三 章 分 數 3-3 同 分 母 的 加 法 3-4 同 分 母 的 減 法 3-5 分 數 與 量 環 境 教 育 第 二 單 元 地 方 的 特 色 與 居 民 的 生 活 第 二 課 多 元 的 生 活 方 式 環 境 教 育 二 水 的 溶 解 作 用 1. 溶 解 現 象 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 二 1 形 形 色 色 的 樹 環 境 教 育 三 1 家 庭 安 全 守 則 2 提 高 警 覺 壹 抗 拒 誘 惑 二 戰 勝 誘 惑 1. 做 正 確 的 選 擇 生 涯 發 展 教 育

08 0328-0 401 四 年 級 健 檢 各 班 模 範 生 推 薦 畢 業 生 升 學 輔 導 環 境 教 育 網 路 搜 英 語 國 語 文 尋 學 習 1 第 貳 單 元 鄉 土 與 文 化 第 六 課 鹿 港 風 光 環 境 教 育 閱 讀 二 有 禮 貌 的 世 界 3. 撽 電 話 家 政 教 育 Unit 1: Pet Day 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 四 章 小 數 4-1 認 識 小 數 環 境 教 育 第 二 單 元 地 方 的 特 色 與 居 民 的 生 活 第 二 課 多 元 的 生 活 方 式 環 境 教 育 二 水 的 溶 解 作 用 1. 溶 解 現 象 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 二 1 形 形 色 色 的 樹 環 境 教 育 三 3 我 會 保 護 自 己 4 更 安 全 的 路 人 權 教 育 壹 抗 拒 誘 惑 二 戰 勝 誘 惑 2. 抗 拒 誘 惑 行 動 性 別 平 等 人 權 09 0404-0 408 一 年 級 預 防 注 射 ( 日 本 腦 炎 ) 兒 童 才 藝 展 人 權 品 德 教 育 網 路 搜 英 語 國 語 文 尋 學 習 1 第 貳 單 元 鄉 土 與 文 化 第 七 課 小 寶 寶 的 膽 石 家 政 教 育 作 文 閱 讀 二 有 禮 貌 的 世 界 3. 撽 電 話 家 政 教 育 Unit 1: Pet Day 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 四 章 小 數 4-2 小 數 與 長 度 環 境 教 育 第 三 單 元 居 民 間 的 交 流 第 一 課 居 民 的 互 信 與 互 助 人 權 教 育 二 水 的 溶 解 作 用 2. 不 同 物 質 的 溶 解 量 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 二 三 2 假 如 我 是 一 棵 樹 環 境 教 育 4 更 安 全 的 路 四 1 踢 球 樂 壹 抗 拒 誘 惑 二 戰 勝 誘 惑 2. 抗 拒 誘 惑 行 動 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 10 0411-0 415 特 教 影 片 欣 賞 級 會 1 我 英 語 國 語 文 愛 玩 學 習 相 機 1 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 第 貳 單 元 鄉 土 與 文 化 統 整 活 動 二 環 境 教 育 閱 讀 二 有 禮 貌 的 世 界 3. 撽 電 話 家 政 教 育 Recycle 1 生 涯 發 展 教 育 第 四 章 小 數 4-3 小 數 的 大 小 比 較 4-4 小 數 的 加 法 4-5 小 數 的 減 法 環 境 教 育 第 三 單 元 居 民 間 的 交 流 第 二 課 解 決 地 方 的 問 題 環 境 教 育 家 政 教 育 二 水 的 溶 解 作 用 3. 生 活 中 有 關 溶 解 的 實 例 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 二 四 3 樹 的 故 事 1 踢 球 樂 環 境 教 2 傳 球 樂 育 貳 我 的 表 現 一 看 看 我 自 己 1. 優 點 大 放 送 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 59

11 0418-0 422 12 0425-0 429 13 0502-0 506 14 0509-0 513 期 中 學 習 評 量 (4/19 4/20) 學 生 綠 博 參 觀 活 動 ( 暫 定 ) 新 生 入 學 登 記 道 德 教 育 週 營 養 早 餐 宣 導 腸 病 毒 登 革 熱 宣 導 人 權 品 德 教 育 人 權 品 德 教 育 我 英 語 國 語 文 愛 玩 學 習 相 機 1 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 級 會 1 我 愛 玩 相 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 網 路 搜 英 語 國 語 文 尋 學 習 1 網 路 搜 英 語 國 語 文 尋 學 習 1 英 語 國 語 文 學 習 1 性 平 教 育 第 參 單 元 身 體 健 康 第 八 課 給 小 主 人 的 信 環 境 教 育 書 法 閱 讀 第 參 單 元 身 體 健 康 第 九 課 小 強 減 重 記 環 境 教 育 閱 讀 第 參 單 元 身 體 健 康 第 十 課 爸 爸 戒 菸 了 環 境 教 育 作 文 閱 讀 第 參 單 元 身 體 健 康 統 整 活 動 三 資 訊 教 育 書 法 閱 讀 二 有 禮 貌 的 世 界 4. 你 欲 去 佗 位 人 權 教 育 二 有 禮 貌 的 世 界 4. 你 欲 去 佗 位 人 權 教 育 二 有 禮 貌 的 世 界 4. 你 欲 去 佗 位 人 權 教 育 三 感 謝 阿 母 5. 金 針 花 環 境 教 育 Recycle 1 生 涯 發 展 教 育 Unit 2: Colors 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 Unit 2: Colors 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 Unit 2: Colors 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 第 五 章 周 長 和 面 積 5-1 圖 形 的 內 部 外 部 與 周 界 5-2 認 識 周 長 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 第 五 章 周 長 和 面 積 5-3 面 積 5-4 面 積 (2) 環 境 教 育 第 六 章 乘 法 6-1 乘 法 與 倍 數 6-2 整 十 整 百 倍 環 境 教 育 第 六 章 乘 法 6-3 一 位 數 乘 以 二 位 數 6-4 二 位 數 乘 以 二 位 數 6-5 解 題 環 境 教 育 第 三 單 元 居 民 間 的 交 流 第 二 課 解 決 地 方 的 問 題 環 境 教 育 家 政 教 育 第 四 單 元 商 店 與 生 活 第 一 課 商 店 與 買 賣 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 第 四 單 元 商 店 與 生 活 第 二 課 購 物 有 學 問 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 第 四 單 元 商 店 與 生 活 第 三 課 購 物 與 環 保 環 境 教 育 消 費 者 保 護 教 育 三 氣 象 觀 測 1. 天 氣 的 變 化 資 訊 教 育 環 境 教 育 海 洋 教 育 三 氣 象 觀 測 1. 天 氣 的 變 化 資 訊 教 育 環 境 教 育 海 洋 教 育 三 氣 象 觀 測 2. 氣 象 資 料 資 訊 教 育 3. 氣 溫 資 訊 教 育 環 境 教 育 海 洋 教 育 三 氣 象 觀 測 3. 氣 溫 資 訊 教 育 環 境 教 育 海 洋 教 育 二 四 4 一 起 來 森 3 運 球 樂 呼 吸 三 1 動 物 狂 歡 節 環 境 教 育 三 1 動 物 狂 歡 節 性 別 平 等 教 育 三 2 紙 偶 劇 場 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 四 3 運 球 樂 4 玩 球 好 方 法 五 1 醜 小 鴨 的 好 朋 友 2 有 氧 動 一 動 貳 我 的 表 現 一 看 看 我 自 己 2. 優 點 大 搜 索 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 貳 我 的 表 現 二 不 一 樣 的 角 度 1. 請 你 看 看 我 生 涯 發 展 家 政 貳 我 的 表 現 二 不 一 樣 的 角 度 2. 勇 敢 做 自 己 性 別 平 等 生 涯 發 展 五 參 我 的 環 2 有 氧 動 一 保 行 動 動 一 環 保 生 活 家 1. 環 保 與 生 活 環 境 教 育 60

15 0516-0 520 16 0523-0 527 民 主 法 治 教 育 宣 導 週 自 治 幹 部 選 舉 縣 科 展 送 件 煙 毒 防 治 宣 導 我 生 活 英 愛 玩 語 相 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 網 路 搜 生 活 英 尋 語 國 語 文 學 習 1 國 語 文 學 習 1 性 平 教 育 性 平 教 育 第 參 單 元 身 體 健 康 第 肆 單 元 故 事 時 間 統 整 活 動 三 第 十 一 課 竹 頭 木 屑 環 境 閱 讀 第 肆 單 元 故 事 時 間 第 十 一 課 竹 頭 木 屑 環 境 教 育 閱 讀 三 感 謝 阿 母 5. 金 針 花 環 境 教 育 三 感 謝 阿 母 5. 金 針 花 環 境 教 育 Unit 2: Colors 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 Unit 3: Having Fun 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 七 章 時 間 7-1 認 識 秒 7-2 時 分 秒 的 換 算 7-3 一 日 有 24 時 環 境 教 育 第 七 章 時 間 7-4 解 題 7-5 解 題 (2) 環 境 教 育 第 五 單 元 自 治 組 織 與 活 動 第 一 課 自 治 組 織 環 境 教 育 國 防 教 育 第 五 單 元 自 治 組 織 與 活 動 第 二 課 參 與 自 治 活 動 環 境 教 育 國 防 教 育 三 氣 象 觀 三 測 4. 風 向 和 風 力 資 訊 教 育 環 境 教 育 海 洋 教 育 三 氣 象 觀 測 5. 雨 量 資 訊 教 育 環 境 教 育 海 洋 教 育 2 紙 偶 劇 場 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 四 1 數 大 就 是 美 環 境 教 育 五 參 我 的 環 3 生 活 中 學 保 行 動 尊 重 一 環 保 生 4 歡 樂 輕 鬆 活 家 跳 人 權 教 1. 環 保 與 生 育 性 別 活 環 境 平 等 教 育 教 育 性 侵 害 防 治 教 育 五 4 歡 樂 輕 鬆 跳 5 我 們 都 是 好 朋 友 人 權 教 育 家 政 教 育 家 暴 防 治 教 育 參 我 的 環 保 行 動 一 環 保 生 活 家 2. 環 境 調 查 與 改 善 環 境 教 育 17 0530-0 603 世 界 禁 煙 日 宣 導 衛 生 教 網 路 搜 生 活 英 育 1 尋 語 國 語 文 學 習 1 第 肆 單 元 故 事 時 間 第 十 二 課 勇 敢 的 肯 尼 環 境 教 育 書 法 閱 讀 三 感 謝 阿 母 6. 阿 母 的 手 生 涯 發 展 教 育 作 文 Unit 3: Having Fun 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 八 章 除 法 8-1 二 位 數 除 以 一 位 數 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 第 五 單 元 自 治 組 織 與 活 動 第 二 課 參 與 自 治 活 動 環 境 教 育 國 防 教 育 四 時 間 1. 怎 樣 觀 測 時 間 的 變 化 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 四 1 數 大 就 是 美 環 境 教 育 五 6 和 家 人 做 朋 友 六 1 為 自 己 的 健 康 負 責 家 政 教 育 性 別 平 等 教 育 參 我 的 環 保 行 動 一 環 保 生 活 家 2. 環 境 調 查 與 改 善 環 境 教 育 18 0606-0 610 教 科 書 選 用 說 明 會 宜 蘭 縣 第 五 十 一 屆 中 小 學 科 展 級 會 1 戶 外 實 拍 操 作 ( 1) 生 活 英 語 國 語 文 學 習 1 第 肆 單 元 故 事 時 間 第 十 三 課 老 榕 樹 環 境 教 育 閱 讀 三 感 謝 阿 母 6. 阿 母 的 手 生 涯 發 展 教 育 Unit 3: Having Fun 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 八 章 除 法 8-2 三 位 數 除 以 一 位 數 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 第 六 單 元 居 住 地 方 的 發 展 第 一 課 面 對 地 方 發 展 的 問 題 環 境 教 育 四 時 間 2. 時 間 的 測 量 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 四 2 高 高 低 低 反 反 覆 覆 3 大 家 一 起 來 環 境 教 育 六 2 生 病 時 該 怎 麼 辦? 家 政 教 育 參 我 的 環 保 行 動 二 地 球 守 護 者 1. 愛 惜 資 源 大 作 戰 環 境 教 育 61

19 0613-0 617 20 0620-0 624 21 0627-0 630 生 活 競 賽 結 束 六 年 級 第 二 次 成 績 考 查 (6/13 6/14) 畢 業 生 話 別 輔 導 同 樂 之 星 結 算 交 通 安 小 四 學 童 基 本 全 1 能 力 檢 測 (6/22) 畢 業 典 禮 期 末 學 習 評 量 (6/23 6/24) 同 樂 之 星 摸 彩 期 末 體 育 競 賽 6/30 修 業 式 正 常 上 課 戶 外 生 活 英 實 拍 操 語 作 ( 1) 寶 貝 相 機 秘 訣 -- 相 機 維 護 國 語 文 學 習 1 英 語 國 語 文 學 習 1 寶 貝 英 語 國 語 文 相 機 秘 訣 -- 相 機 維 護 學 習 1 補 救 教 學 性 平 教 育 第 肆 單 元 故 事 時 間 第 十 四 課 笨 鵝 阿 皮 生 涯 發 展 教 育 書 法 閱 讀 第 肆 單 元 故 事 時 間 統 整 活 動 四 資 訊 教 育 閱 讀 第 肆 單 元 故 事 時 間 總 複 習 資 訊 教 育 環 境 教 育 閱 讀 三 感 謝 阿 母 6. 阿 母 的 手 生 涯 發 展 教 育 附 錄 1 俗 諺 附 錄 2 盤 喙 錦 一 隻 猴 仔 附 錄 3 古 詩 吟 唱 遊 子 吟 Unit 3: Having Fun 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 Recycle 2: 生 涯 發 展 教 育 Recycle 2: 生 涯 發 展 教 育 第 八 章 除 法 8-3 解 題 8-4 乘 除 算 式 填 充 題 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 第 八 章 除 法 8-5 算 出 括 號 中 的 數 8-6 算 出 括 號 中 的 數 (2) 環 境 生 涯 發 展 教 育 第 九 章 統 計 圖 表 9-1 報 讀 表 格 9-2 報 讀 表 格 (2) 環 境 教 育 第 六 單 元 居 住 地 方 的 發 展 第 一 課 面 對 地 方 發 展 的 問 題 環 境 教 育 第 六 單 元 居 住 地 方 的 發 展 第 二 課 打 造 新 家 園 資 訊 教 育 第 六 單 元 居 住 地 方 的 發 展 第 二 課 打 造 新 家 園 資 訊 教 育 四 時 間 2. 時 間 的 測 量 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 四 時 間 2. 時 間 的 測 量 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 四 時 間 3. 做 時 間 的 主 人 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 四 3 大 家 一 起 來 環 境 教 育 四 3 大 家 一 起 來 環 境 教 育 六 3 健 康 消 費 者 六 4 體 育 育 樂 營 參 我 的 環 保 行 動 二 地 球 守 護 者 1. 愛 惜 資 源 大 作 戰 環 境 教 育 參 我 的 環 保 行 動 二 地 球 守 護 者 2. 環 保 行 動 愛 地 球 環 境 教 育 總 複 習 總 複 習 參 我 的 環 保 行 動 二 地 球 守 護 者 2. 環 保 行 動 愛 地 球 環 境 教 育 62

同樂國小 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第二 學年度第二學期學校課程進度總表 四年級 學習領域 彈性學習節數 80 語文 140 全校 週 次 日期 學校行 事 性 與 全年 級活 學校 特色 課程 國語文 選修 補救 班級 自我 課程 教學 輔導 學習 動 (13) (20) 級會 01 2/11 開學 並正式上 課 0211 開學典禮 學生路隊 宣導 母親節 特刊 (20) (21) (6) 英語 國語 文學 習 級會 母 親 節 英語 1 特刊 02 0214- 預防犯罪 0218 宣導 國語 文學 習 () 本土 語言 自然 英語 數學 社會 與 生活 科技 藝術 健康 與 與 人文 體育 綜合 活動 翰林 金安 朗文 翰林 康軒 南一 康軒 康軒 康軒 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (100) (20) (20) (60) (60) (60) (60) (60) (60) 一 我愛故 Starte 鄉 r: 1.台灣是寶 島 Get Ready 生涯發展 教 數與量 第一單元 認識大數 資訊教 性別平等 教 一 1 祖先 的來源 一 美麗的 彩虹 1.我們來看 彩虹 環境教育 生涯發展 教育 一 1 生活裡的光 家政教 一 1 一起來跳繩 性別平等 教 一 1 自我探索 性別平等 教 生涯發展 教 一 我愛故 Starte 鄉 r: 1.台灣是寶 島 Get Ready 生涯發展 教 數與量 第一單元 認識大數 資訊教 性別平等 教 一 1 祖先 的來源 一 美麗的 彩虹 1.我們來看 彩虹 環境教育 生涯發展 教育 一 1 生活裡的光 家政教 一 1 一起來跳繩 性別平等 教 一 1 自我探索 性別平等 教 生涯發展 教 第壹單元尊 重生命 第一課黑面 琵鷺之歌 海洋教 書法教 學 閱讀教 學 第壹單元尊 重生命 第一課黑面 琵鷺之歌 海洋教 書法教 學 閱讀教 學 63

同樂國小 身 高 體 0221- 重 頭 03 0225 蝨 視力 檢查 04 環境教 母 親 節 英語 育 特刊 國語 文學 習 交通安 母 親 節 英語 全 特刊 國語 文學 習 第壹單元尊 重生命 第一課黑面 琵鷺之歌 海洋教 閱讀教 學 第壹單元尊 重生命 第二課勇敢 的小巨人 生涯發展 教 家政 教 閱讀 教學 寫作 教學 0228- 口腔巡迴 0304 治療開始 母 親 節 英語 特刊 網路安全 0307- 宣導 05 0311 交通安全 學藝競賽 國語 性平 文學 習 教育 --男 生女 生配 一 我愛故 Starte 鄉 r: 1.台灣是寶 Get 島 Read y 生涯發展 教 數與量 第一單元 認識大數 資訊教 性別平等 教 一 1 祖先 的來源 一 2 家鄉 的開發 生涯發 展教 一 美麗的 彩虹 1.我們來看 彩虹 環境教育 生涯發展 教育 一 1 生活裡的光 家政教 一 2 安全停看聽 一 3 拍擊百分百 性別平等 教 一 1 自我探索 家政教 一 我愛故 鄉 1.台灣是寶 島 數與量 第二單元 公里與概數 性別平等 教 一 2 家鄉 的開發 生涯發展 教 一 美麗的 彩虹 2.光的色散 環境教育 性別平等 教育 一 2 明亮的音色 一 3 空間與音樂 家政教 一 4 樂樂排球 性別平等 教 一 1 自我探索 人權教 家政教 數與量 第二單元 公里與概數 性別平等 教 二 1 人口 的變化 生涯發展 教 二 昆蟲世 界 1.認識昆蟲 第一步 資訊教育 環境教育 一 4 我是奇影俠 家政教 一 5. 遊戲見真情 性別平等 教 一 6.消費 主人翁 家 政教 一 2 自我實踐 性別平等 教 家政教 生涯發展 教 第壹單元尊 一 我愛故 Starter : 鄉 Get Ready 重生命 第三課永遠 2.圳仔水恬 生涯發展 的譚爸爸 恬仔流 教 人權教 生涯發 展教 書 法教學 閱 讀教學 64

同樂國小 級會 母 親 節 英語 1 特刊 06 07 03140318 閱讀週 校 園 植 英語 物簡報 0321- 校內國語 0325 文競賽 國語 文學 習 國語 家庭 文學 習 教育 --吾 愛吾 家 環境教 校 園 植 英語 物簡報 國語 文學 習 人權品 校 園 植 英語 國語 文學 習 四年級健 育 檢 0328- 各班模範 08 0401 生推薦 畢業生升 學輔導 一年級預 德教育 物 簡 報 防 注 射 0404- 日本腦 09 0408 炎 兒童才藝 展 10 0411- 特教影片 0415 欣賞 校 園 植 英語 級會 物 簡 報 1 國語 文學 習 第壹單元尊 重生命 統整活動一 生涯發展 教 海洋 教 閱讀 教學 第貳單元分 工合作 第四課誰的 功勞最大 人權教 海洋教 閱讀教 學 第貳單元分 工合作 第五課 舊 愛變新歡 義賣活動 家政教 閱讀教 學 第貳單元分 工合作 第六課談合 作 生涯發展 教 書法 教學 閱讀 教學 寫作 教學 第貳單元分 工合作 第七課一起 做專題報告 資訊教 生涯發 展教 閱 讀教學 一 我愛故 鄉 2.圳仔水恬 恬仔流 Unit 1 : At the Restaurant 性別平等 教 生涯 發展教 數與量 第三單元 等值分數 性別平等 教 人權 教 二 1 人口 的變化 二 2 人口 的組成 性別平等 教 二 昆蟲世 界 1.探究昆蟲 的實例 資訊教育 環境教育 一 5 牽影弄情 家政教 二 1 青春你我他 性別平等 教 二 1 青春你我他 性別平等 教 二 2 跳躍新活力 人權教 二 買賣高 Unit 1 : At 數與量 二 2 三 1 農 二 昆蟲世 二 1 the 手 第四單元 牧業和漁業 界 水滴與小溪 跳躍新活力 3.買賣 價 Restaurant 立方公分 生涯發展 1.探究昆蟲 人權教 性別平等 性別平等 教 的實例 消費者 教 生涯 教 資訊教育 二 3 保護 發展教 生涯發展 環境教育 跑步向前行 教 生涯發展 教 一 我愛故 鄉 2.圳仔水恬 恬仔流 Unit 1 : At the Restaurant 性別平等 教 生涯 發展教 數與量 第三單元 等值分數 性別平等 教 人權教 二 2 人口 的組成 性別平等 教 二 昆蟲世 界 1.探究昆蟲 的實例 資 訊教育 環境教育 二 1 水滴與小溪 一 2 自我實踐 人權教 生涯發展 教 一 2 自我實踐 生涯發展 教 家政教 二 1 性別在我心 性別平等 教 家庭 暴力防治課 程 Unit 1 : At the Restaurant 性別平等 教 生涯 發展教 數與量 第四單元 立方公分 性別平等 教 生涯 發展教 三 1 農 牧業和漁業 三 2 工業 和服務業 生涯發展 教 環境 教 消費 者保護 二 昆蟲世 界 1.探究昆蟲 的實例 2.昆蟲與環 境 資訊教 育 環境教 育 二 2 岸邊的生活 二 3 跑步向前行 生涯發展 教 二 4 迎接青春 生涯發展 教 二 1 性別在我心 性別平等 教 二 買賣高 Recycle 1 手 生涯發展 3.買賣 價 教 數與量 第五單元 二位小數 性別平等 教 生涯 發展教 三 2 工業 和服務業 生涯發展 教 三 水的流 動 1.毛細現象 資訊教育 家政教育 二 3 幫助小水滴 二 4 迎接青春 性別平等 教 二 2 性別大家談 性別平等 教 家庭 暴力防治課 程 二 買賣高 手 3.買賣 價 65

同樂國小 人權品 校 園 植 英語 德教育 物 簡 報 期中學習 11 0418- 評 量 0422 (4/19 4/20) 綠 博 特 英語 刊 12 國語 文學 習 國語 文學 習 0425- 學生綠博 參觀活動 0429 暫定 性平 教育 --男 生女 生配 四 1 產業 的分工與合 作 生涯發展 教 三 水的流 動 2.虹吸現象 性別平等 教育 家政教育 三 1 三 1 像什麼 大地與我 做什麼 人權教 性別平 等教 二 2 性別大家談 性別平等 教 四 1 產業 的分工與合 作 四 2 產業 的新發展 生涯發展 教 環境 教 三 水的流 動 2.虹吸現象 性別平等 教育 家政教育 三 2 看一看 像 什麼東西 人權教 性別平 等教 三 2 天搖地動 家政教 二 2 性別大家談 性別平等 教 幾何 第六單元 全等 三角 形與四邊形 性別平等 教 生涯 發展 四 2 產業 的新發展 生涯發展 教 三 水的流 動 3.連通管原 理 資訊教育 家政教育 三 3 物品劇場 人權教 性別平 等教 三 3 防颱計畫 家政教 性別平等 教 二 3 認識你真好 性別平等 教 人權教 數與量 代 數 第七單元 整數四則關 係 人權教 生涯發 展教 五 1 早期 的運輸 三 水的流 動 3.連通管原 理 資訊教育 家政教育 三 4 聽一聽 像 什麼聲音 人權教 性別平 等教 三 4 同心協力 二 3 認識你真好 性別平等 教 人權教 第貳單元分 工合作 統整活動二 人權教 生涯發展 教 閱讀 教學 二 日常兮 Recycle 1 生活 生涯發展 4. 做環保 教 第參單元社 區關懷 第八課風雨 交加的夜晚 性別平 等教 閱 讀教學 二 日常兮 生活 4. 做環保 Unit 2: At the Museum 性別平等 教 生涯 發展教 人權教 數與量 內 部連結 第五單元 二位小數 統整園地 一 性別平等 教 生涯 發展 幾何 第六單元 全等 三角 形與四邊形 性別平等 教 生涯 發展 第參單元社 區關懷 第九課烏桕 巷的故事 生涯發 展教 閱 讀教學 第參單元社 區關懷 第十課山中 傳奇 達 娜伊谷 生涯發 展教 書 法教學 閱 讀教學 寫 作教學 二 日常兮 生活 4. 做環保 Unit 2: At the Museum 性別平等 教 生涯 發展教 人權教 三 端午節 5. 五月節 Unit 2: At the Museum 性別平等 教 生涯 發展教 人權教 13 0502- 新生入學 0506 登記 道德教育 週 0509- 營養早餐 14 宣導 0513 腸病毒 登革熱宣 導 人權品 綠 博 特 英語 德教育 刊 國語 文學 習 級會 綠 博 特 英語 1 刊 國語 文學 習 66

同樂國小 綠 博 特 英語 刊 民主法治 0516- 教育宣導 週 15 0520 自治幹部 選舉 國語 文學 習 家庭 教育 --吾 愛吾 三 5 感恩啦啦隊 人權教 家政教 性別平等 教 二 3 認識你真好 性別平等 教 人權教 四 雲雨霧 四 1 1.水的三態 繽紛的夢 變化 人權教育 生涯發展 教育 四 1 河邊巧遇 三 1 社區資源情 報 生涯發展 教 五 2 近代 的運輸發展 四 雲雨霧 四 1 1. 水的三 繽紛的夢 態變化 人權教育 生涯發展 教育 四 2 相約同遊 三 1 社區資源情 報 生涯發展 教 六 1 訊息 交通 資訊教 四 雲雨霧 四 2 1. 水的三 奇幻夢境 態變化 人權教育 生涯發展 教育 四 3 做眼睛的好 主人 家政教 三 2 善用社區資 源 性侵害防 治教 第參單元社 區關懷 統整活動三 生涯發展 教 閱讀 教學 三 端午節 5. 五月節 Unit 2: At the Museum 性別平等 教 生涯 發展教 人權教 數與量 代 數 第七單元 整數四則關 係 人權教 生涯發 展教 五 1 早期 的運輸 三 水的流 動 4.魔術水杯 的遊戲 性別平等 教育 家政教育 第肆單元休 閒活動 第十一課如 何安排休閒 活動 生涯 發展教 家政教 閱讀教 學 三 端午節 5. 五月節 Unit 2 : At the Airport 生涯發展 教 人權 教 數與量 第八單元 三位小數 性別平等 教 五 2 近代 的運輸發展 第肆單元休 閒活動 第十二課參 觀宜蘭傳統 藝術中心 人權教 生涯發 展教 閱 讀教學 第肆單元休 閒活動 第十三課收 藏秋天 書法教 學 閱讀教 學 三 端午節 6.詩人節耙 龍船 人權教 Unit 2 : At the Airport 生涯發展 教 人權 教 數與量 第八單元 三位小數 性別平等 教 三 端午節 6.詩人節耙 龍船 人權教 Unit 2 : At the Airport 生涯發展 教 人權 教 數與量 第八單元 三位小數 性別平 等教 三 4 聽一聽 像 什麼聲音 人權教 性別平 等教 家 綠 博 特 英語 刊 縣科展送 0523- 件 16 0527 煙毒防治 宣導 國語 文學 習 性平 教育 --男 生女 生配 17 衛生教 攝 影 專 英語 育 1 輯 回 顧 國語 文學 習 攝 影 專 英語 國語 文學 習 0530- 世界禁煙 0603 日宣導 級會 教科書選 1 輯 回 顧 用說明會 0606- 宜蘭縣第 18 0610 五十一屆 中小學科 展 67

同樂國小 生活競賽 結束 六年級第 二次成績 0613- 考查 (6/13 19 0617 6/14) 畢業生話 別輔導 同樂之星 結算 攝 影 專 英語 輯回顧 小四學童基 本能力檢測 (6/22) 攝 影 專 英語 輯回顧 攝 影 專 英語 六 1 訊息 交通 六 2 交通 與距離 資訊教 四 雲雨霧 四 2 2.雲 雨 奇幻夢境 霧是怎麼形 成的 資訊教育 性別平等 教育 四 4 走向戶外 三 2 善用社區資 源 國語 文學 習 補救 教學 第肆單元休 附錄 1 俗諺 Recycle 2 閒活動 附錄 2 地方 生涯發展 第十四課踩 謎猜 教 著月光上山 家政教 閱讀教 學 統計與機率 第九單元 統計圖表 資訊教 六 2 交通 與距離 資訊教 四 雲雨霧 四 2 2.雲 雨 奇幻夢境 霧是怎麼形 成的 資訊教育 性別平等 教育 四 5 健康實踐家 家政教 三 2 善用社區資 源 國語 文學 習 第肆單元休 Recycle 2 閒活動 附錄 3 孽詰 生涯發展 統整活動四 仔話 教 生涯發展 教 閱讀 教學 內部連結 總複習 統整園地 二 資訊教 四 雲雨霧 總複習 2.雲 雨 霧是怎麼形 成的 資訊教育 性別平等 教育 總複習 總複習 教育 生女 生配 0620- 期 末 學 習 0624 統計與機率 第九單元 統計圖表 資訊教 性平 --男 畢業典禮 20 Unit 2 : At the Airport 生涯發展 教 人權 教 國語 文學 習 評 量 (6/23 6/24) 同樂之星 摸彩 期末體育 交通安 輯 回 顧 全 1 0627- 競賽 21 6/30 修業 0630 式正常上 課 第肆單元休 閒活動 第十四課踩 著月光上山 家政教 閱讀教 學 寫作教 學 三 端午節 6.詩人節耙 龍船 人權教 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第二 學年度第二學期學校課程進度總表 五年級 週 次 日期 學校行 事 彈性學習節數 100 學習領域 語文 160 68 數學 社會 自然 藝術 健康 綜合

同樂國小 全校 性 與 全年 級活 學校 特色 課程 國語文 選修 補救 班級 自我 課程 教學 輔導 學習 動 (13) (20) (20) 01 2/11 開 學並正式 上課 0211 開學典禮 學生路隊 宣導 級會 02 專 題 拍 英語 國 語 文 攝與製 學習 作 補救其 -- 校園植 他 (6) () 語言 英語 專 題 拍 英語 國 語 文 攝與製 學 習 作 -- 補救其 校園植 他 1 03 0221-0 重 頭 225 蝨 視力 檢查 作-- 補救其 校園植 他 1 與 與 生活 人文 體育 活動 翰林 金安 康軒 部編 翰林 南一 康軒 康軒 康軒 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (120) (20) (20) (80) (60) (60) (60) (60) (60) 第一單元 追尋先民足 跡 第一課 認 識臺灣的過 去 資訊教 海洋教 一 我們來 看星星 1.看星星 性別平等 教育 生涯 發展教育 一 1 相招來看 戲 資訊教 人權教 一 1 休閒一起 來 2 快樂休閒 遊 家政教 人權教 一 1 兒童節追 追追 人權教 第一單元 追尋先民足 跡 第一課 認 識臺灣的過 去 資訊教 海洋教 一 三角形 第一單元 1-2 三角和 追尋先民足 是 180 度 跡 第一課 認 識臺灣的過 去 資訊教 海洋教 一 我們來 看星星 1.看星星 性別平等 教育 生涯 發展教育 一 1 相招來看 戲 資訊教 人權教 一 1 休閒一起 來 2 快樂休閒 遊 家政教 人權教 一 1 兒童節追 追追 人權教 一 我們來 看星星 1.看星星 性別平等 教育 生涯 發展教育 一 1 相招來看 戲 2 好戲開鑼 資訊教 人權教 一 2 快樂休閒 遊 3 創意休閒 家政教 人權教 一 1 兒童節追 追追 人權教 第壹單元臺 一 歇困兮 灣風情 時陣 第一課玉山 1.歇困日 之美 閱讀 Lesson 1 The Chicken Smells Good 家政教 一 三角形 1-1 兩邊和 大於第三邊 第壹單元臺 一 歇困兮 灣風情 時陣 第一課玉山 1.歇困日 之美 閱讀 Lesson 1 The Chicken Smells Good 家政教 一 三角形 1-1 兩邊和 大於第三邊 第壹單元臺 一 歇困兮 灣風情 陣 1.歇困 第二課臺灣 日 地名尋根 閱讀 Lesson 1 The Chicken Smells Good 家政教 物景觀 環境教 專題拍 英語 國語文 育 身 高 體 攝與製 學習 與 科技 物景觀 級會 1 0214-0 預防犯罪 218 宣導 (41) 本土 物景觀 69

同樂國小 交通安 專題拍 英語 國語文 04 0228-0 口腔巡迴 304 治療開始 全 攝與製 學習 作-- 補救其 校園植 他 1 第壹單元臺 一 歇困兮 灣風情 陣 1.歇困 第三課爸爸 日 的寶貝 閱讀 Lesson 1 The Chicken Smells Good 家政教 一 三角形 1-3 三角形 的面積 1-4 三角形 的面積(2) 第一單元 追尋先民足 跡 第二課 臺 灣的史前文 化 資訊教 海洋教 一 我們來 看星星 1.看星星 性別平等 教育 生涯 發展教育 一 2 好戲開鑼 資訊教 一 3 創意休閒 4 打羽球 家政教 人權教 一 2 兒童權利 知多少 人權教 第壹單元臺 灣風情 第四課臺北 一ｏ一大樓 閱讀 書法 2.歕品仔 Lesson 2 Whose Vest Is This? 家政教 二 時間 2-1 時間乘 除的直式計 算 2-2 解 題 2-3 解題(2) 第一單元 追尋先民足 跡 第三課 豐 富多元的原 住民的文化 資訊教 海洋教 一 我們來 看星星 2.看星星的 方位 性別平等 教育 生涯 發展教育 一 2 好戲開鑼 人權教 一 4 打羽球 人權教 家政教 一 2 兒童權利 知多少 人權教 第壹單元臺 灣風情 統整活動一 家政教 閱讀 作文 Lesson 2 Whose Vest Is This? 家政教 三 分數 3-1 整數乘 以分數 3-2 分數乘 以分數 第二單元 國際勢力的 競逐 第一課 荷 西時期的統 治 資訊教 海洋教 一 我們來 看星星 2.看星星的 方位 性別平等 教育 生涯 發展教育 一 3 後場鑼鼓 響 4 逗陣來做 戲 人權教 Lesson 2 五 W hose Vest Is This? 家政教 三 分數 3-3 分數倍 3-4 兩步驟 解題 第二單元 國際勢力的 競逐 第一課 荷 西時期的統 治 資訊教 海洋教 二 水溶液 的性質 1.水溶液的 酸鹼性 生涯發展 教育 家政教育 物景觀 網路安全 宣導 05 專題拍 英語 國語文 性平教 0307-0 311 攝與製 學習 作-- 補救其 校園植 他 1 物景觀 級會 1 專題拍 生活英 國語文 攝與製 06 0314-0 318 育 閱讀週 語 學習 作-- 補救其 阿蘭城 他 1 洗衣溝 專題拍 生活英 國語文 家庭教 07 0321-0 校 內 國 語 325 文競賽 攝與製 語 學習 育 1 作-- 補救其 阿蘭城 他 1 一 歇困兮 時陣 2.歕品仔 第貳單元海 一 歇困兮 天遊蹤 時陣 第五課紐西 2.歕品仔 蘭的毛利文 化 人權教 閱讀 洗衣溝 70 一 5 有話 好好說 6 家暴與離 婚 7 珍愛家人 家政教 生涯發 展教 家庭暴力 防治教 一 二 4 逗陣來做 1 跳出健康 戲 舞出活力 資訊教 2 鏗鏘擊 人權教 拳 擊走壓 力 性別平 等教 一 3 班級兒童 節 生涯發展 教 一 3 班級兒童 節 生涯發展 教

同樂國小 08 09 環境教 四 年 級 健 育 檢 0328-0 各 班 模 範 401 生推薦 畢業生升 學輔導 第貳單元海 二 佮鳥仔 Review 1 天遊蹤 做朋友 家政教 第六課與櫻 3.白鴒鷥 花有約 閱讀 三 分數 3-5 分數除 以整數 第二單元國 際勢力的競 逐 第二課 鄭 氏時期的開 發 資訊教 二 水溶液 的性質 1.水溶液的 酸鹼性 生涯發展 教育 家政教育 二 1 甜蜜的音 符 家政教 二 3 拳腳好功 夫 4 拳擊有氧 樂趣多 性 別平等教 一 3 班級兒童 節 生涯發展 教 人權品 專題拍 生活英 國語文 一年級預 德教育 攝與製 語 學習 0404-0 防注射 日 本腦炎 作-補救其 408 兒 童 才 藝 阿蘭城 他 1 展 洗衣溝 第貳單元海 天遊蹤 第七課美麗 的溫哥華 閱讀 二 佮鳥仔 Review 1 做朋友 家政教 3.白鴒鷥 四 面積 4-1 平行四 邊形和梯形 的面積 4-2 箏形和 菱形的面積 第二單元國 際勢力的競 逐 第二課 鄭 氏時期的開 發 資訊教 二 水溶液 的性質 1.水溶液的 酸鹼性 生涯發展 教育 家政教育 二 1 甜蜜的音 符 家政教 三 1 人生各階 段 2 飲食話題 家政教 性別平 等教 二 1 寶被的故 事 性別平等 教 人權品 作 品 發 生活英 國語文 第貳單元海 天遊蹤 統整活動二 生涯發 展教 閱讀 書法 二 佮鳥仔 Lesson 3 做朋友 Where Are 3.白鴒鷥 You Going? 四 面積 4-3 解題 4-4 圓和扇 形 生涯發 展教 第三單元 移民的新故 鄉 第一課 唐 山過臺灣 資訊教 海洋教 二 水溶液 的性質 2.生活中的 酸與鹼 資訊教育 人權教育 二 2 將心比心 家政教 三 2 飲食話題 家政教 性別平 等教 二 1 寶被的故 事 性別平等 教 第參單元語 言表達 第八課給女 兒的一封信 人權教 閱讀 作文 第參單元語 言表達 第九課我們 可以說得更 好 閱讀 人權教 生涯發 展教 二 佮鳥仔 Lesson 3 做朋友 Where Are 4.烏面撓 You Going? Culture & Festivals 第三單元 移民的新故 鄉 第一課 唐 山過臺灣 資訊教 海洋教 二 水溶液 的性質 3.水溶液的 導電性 生涯發展 教育 人權 教育 二 3 愛要怎麼 說 家政教 三 3 關懷老年 人 家政教 二 2 寶貝工作 室 家政教 性別平 等教 第三單元 移民的新故 鄉 第二課 移 民的社會 資訊教 海洋教 三 動物的 生活 1.動物怎樣 運動 生 涯發展教育 性別平等 教育 二 3 愛要怎麼 說 家政教 三 4 為健康把 關 人權教 家政教 二 2 寶貝工作 室 家政教 性別平 等教 德教育 10 0411-0 特 教 影 片 415 欣賞 專題拍 生活英 國語文 攝與製 語 學習 作-- 補救其 阿蘭城 他 1 洗衣溝 表 語 學習 校園景 補救其 觀與社 他 1 區影像 專題 級會 11 期 中 學 習 1 表 量 校園景 (4/19 觀與社 4/20) 區影像 專題 0418-0 評 422 作品發 生活英 國語文 語 學習 補救其 他 1 做簡報 生活英 國語文 性平教 12 0425-0 學 生 綠 博 429 參觀活動 暫定 語 學習 補救其 他 1 育 五 小數 5-1 單位小 數相乘 5-2 小數乘 以小數 Let s Go Egg Hunting! 環 境教 二 佮鳥仔 Lesson 3 做朋友 Where Are 4.烏面撓 You Going? 71 五 小數 5-3 小數除 以整數 5-4 分數和 小數的乘法

同樂國小 人權品 做簡報 生活英 國語文 13 德教育 0502-0 新 生 入 學 506 語 登記 學習 補救其 他 1 14 15 做簡報 生活英 國語文 家庭教 道德教育 週 0509-0 營 養 早 餐 513 宣導 腸病毒 登 革熱宣導 語 學習 育 1 補救其 他 1 級會 民 主 法 治 1 0516-0 教 育 宣 導 週 520 自 治 幹 部 選舉 做簡報 生活英 國語文 語 學習 補救其 他 1 做簡報 生活英 國語文 性平教 縣科展送 16 17 0523-0 件 527 煙毒防治 宣導 0530-0 世 界 禁 煙 603 日宣導 語 學習 補救其 他 1 衛生教 做簡報 生活英 國語文 育 1 語 學習 補救其 他 1 育 第參單元語 二 佮鳥仔 言表達 做朋友 第九課我們 4.烏面撓 可以說得更 好 人權教 生涯發 展教 閱 讀 第參單元語 三 逐家來 言表達 做環保 第十課良言 5.紅樹林 一句三冬暖 人權教 閱讀 Lesson 4 六 W hat Do You See? 五 小數 5-5 解題 六 方程式 6-1 乘除關 係 6-2 找 出未知的數 6-3 找 出未知的數 (2) 七 單位換 第參單元語 三 逐家來 Lesson 4 言表達 做環保 八 W 算 統整活動 5.紅樹林 hat Do You 7-1 十進位 制的單位換 三 閱讀 See? 算 7-2 認 書法 識公噸 環 人權教 境教 生涯發 展教 第參單元語 三 逐家來 Lesson 5 七 單位換 言表達 做環保 Do You 算 統整活動 5.紅樹林 Have Any 7-3 公畝 公 頃 平方公 三 閱讀 Lamps on Sale? 家政 里 作文 教 人權教 生涯發 展教 第肆單元生 三 逐家來 Lesson 5 七 單位換 活點滴 做環保 Do You 算 第十一課 6.舊電腦換 Have Any 7-4 時間的 聽 流星的 新主儂 Lamps on 換算 環境 故事 環境 Sale? 家政 教 教 閱 教 讀 72 Lesson 4 七 W hat Do You See? 第三單元 移民的新故 鄉 第二課 移 民的社會 資訊教 三 動物的 生活 覓食 避敵 和築巢 性別平等 教育 生涯 發展教育 三 1 音樂裡的 故事 環境 教 四 1 傳接一把 罩 性別平等 教 生涯 發展教 二 3 我愛寶 貝 寶貝愛 我 家政教 生涯發 展教 第四單元 現代化的開 端 第一課 大 船入港 資 訊教 海 洋教 三 動物的 生活 3.生存適應 性別平等 教育 生涯 發展教育 三 1 音樂裡的 故事 環境 教 四 2 大顯身手 3 腳下乾坤 性別平等 教 二 3 我愛寶 貝 寶貝愛 我 家政教 生涯發 展教 第四單元 現代化的開 端 第一課 大 船入港 資 訊教 海 洋教 三 動物的 生活 4.求偶與生 殖 資訊教 育 性別平 等教育 三 2 編個故事 真有趣 環 境教 四 3 腳下乾坤 性別平等 教 二 3 我愛寶 貝 寶貝愛 我 家政教 生涯發 展教 第四單元 現代化的開 端 第二課 清 末的建設 資訊教 海洋教 第四單元 現代化的開 端 第二課 清 末的建設 資訊教 三 動物的 生活 5.動物的分 類 資訊教 育 性別平 等教育 三 3 圖畫故事 書 家政教 五 1 生病的地 球 2 給我一 杯清淨水 人權教 三 1 發現不一 樣 性別平等 教 人權 教 四 聲音的 探討 1.聲音的產 生 性別平 等教育 家 政教育 三 3 圖畫故事 書 家政教 五 3 輕聲 細語防噪音 4 還我清新 好空氣 人 權教 環 境教 三 1 發現不一 樣 性別平等 教 人權 教

同樂國小 18 19 20 教科書選 用說明會 0606-0 宜 蘭 縣 第 610 五 十 一 屆 中小學科 展 0613-0 617 0620-0 624 做簡報 生活英 國語文 性平教 語 學習 育 補救其 他 1 生活競賽結 級會 做簡報 生活英 國語文 束 六年級第二 1 語 學習 次成績考查 補救其 6/13.6/14 畢業生話別 他 1 輔導 同樂之星結 算 小四學童基 交通安 做簡報 生活英 國語文 本能力檢測 (6/22) 全 1 語 學習 畢業典禮 補救其 期末學習評 量 (6/23 他 1 6/24) 同樂之星摸 彩 攝影美 生活英 國語文 21 期末體育 0627-0 競賽 6/30 修業 630 式 正 常 上 課 學簡報 語 學習 成果發 補救其 表 他 2 八 比率與 百分率 8-1 認識比 率 8-2 解 題 8-3 認 識百分率 八 比率與 百分率 8-4 百分率 的應用 8-5 百分率 的應用(2) 第五單元 日本統治下 的臺灣 第一課 英 勇的抗日事 蹟 資訊教 人權教 第肆單元生 附錄 1 俗諺 Review 2 活點滴 附錄 2 謎猜 家政教 第十四課生 附錄 3 活處處美 孽詰仔話 家政教 閱讀 書法 九 統計圖 表 9-1 繪製長 條圖 9-2 有序資料 第六單元 中華民國時 期 第一課 光 復後的政治 發展 資訊 教 海洋 教 四 聲音的 探討 2.聲音的變 化 性別平等 教育 家政 教育 第肆單元生 總複習 活點滴 統整活動四 九 統計圖 表 9-3 繪製折 線圖 第六單元 中華民國時 期 第二課 我 們的政府與 人民 資訊 教 海洋 教 四 聲音的 總複習 探討 3.令人難受 的聲音-噪 音 環境教育 性別平等 教育 第肆單元生 活點滴 第十二課詩 人的心情 閱讀 三 逐家來 Lesson 5 做環保 Do You 6.舊電腦換 Have Any 新主儂 Lamps on 環 境 教 Sale? 家政教 第肆單元生 活點滴 第十三課走 過了就知道 生涯發 展教 閱讀 作文 三 逐家來 Review 2 做環保 家政教 6.舊電腦換 新主儂 Review 2 家政教 四 聲音的 探討 1.聲音的產 生 性別平等 教育 家政 教育 第五單元 日 四 聲音的 本 統 治 下 的 探討 臺灣 第二 2.聲音的變 課 日本的殖 化 民 統 治 第 三 性別平等 課經濟 社會 教育 家政 與 文 化 發 展 教育 資訊教 三 4 為故事配 樂 5 千變萬化 演故事 家 政教 五 5 大家 一起做環保 六 1 運動 新妙方 環 境教 性 別平等教 三 5 千變萬化 演故事 家 政教 六 2 魚躍龍門 性別平等 教 三 2 愛在尊重 與關懷 性別平等 教 人權 教 總複習 總複習 三 2 愛在尊重 與關懷 性別平等 教 人權 教 家庭 暴力防治教 三 六 三 5 千變萬化 1 運動新妙 2 愛在尊重 演故事 家 方 與關懷 政教 2 魚躍龍門 性別平等 性別平等 教 人權 教 教 性侵 害防治教 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第二 學年度第二學期學校課程進度總表 六年級 週 次 日期 學校行事 彈性學習節數 100 學習領域 語文 160 73 數學 社會 自然 藝術 健康 綜合

同樂國小 全校 性 與 全年 級活 學校 特色 課程 國語文 選修 補救 班級 自我 課程 教學 輔導 學習 動 (13) (20) (20) (41) 級會 01 2/11 開 學 並正式上 課 0211 開學典禮 學生路隊 宣導 影 像 剪 英語 輯 國語文 學習 補救其 他 級 會 影 像 剪 生 活 英 國語文 1 輯 語 學習 02 0214-0 預 防 犯 罪 218 宣導 補救其 他 1 環 境 教 影 像 剪 生 活 英 國語文 育 輯 語 學習 03 0221-0 身 高 體 重 頭蝨 225 視力檢查 補救其 他 1 (6) () 本土 語言 英語 與 與 與 生活 人文 體育 活動 科技 翰林 金安 康軒 翰林 南一 南一 康軒 康軒 康軒 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (120) (20) (20) (80) (60) (60) (60) (60) (60) 第壹單元 文學花園 第一課 雨 落在高 雄的港上 海洋 教 閱讀 第壹單元 文學花園 第一課 雨 落在高 雄的港上 海洋 教 閱讀 第壹單元 文學花園 第一課 雨 落在高 雄的港上 海洋 教 閱讀 第一課 天公疼戇 人 L1 What Subject Do You Like? 生涯發 展教 一 打開世 第一單 數與量 第一單元 界之窗第 1 元 巧妙的 分數的四 課 從 臺 灣 施力工具 看世界 1.槓桿 人 則運算 權 生涯 資訊 性別 人權 發展 家 政 平等教 一 一 1.美不勝收 1.健康開跑 人權教 一 1.文化體驗 家政教 第一課 天公疼戇 人 L1 What Subject Do You Like? 生涯發 展教 數與量 一 打開世 第一單元 界之窗第 1 分數的四 課 從臺灣 則運算 看世界 資訊 性別 人權 平等教 第一單 元 巧妙的 施力工具 1.槓桿 人 權 生涯 發展 家 政 一 一 1.美不勝收 1.健康開跑 人權教 一 1.文化體驗 家政教 第一課 天公疼戇 人 L1 What Subject Do You Like? 生涯發 展教 數與量 一 打開世 第一單元 界之窗 分數的四 第 2 課 世 則運算 界的連結 資訊 性別 人權 平等教 第一單 元 巧妙的 施力工具 1.槓桿 人 權 生涯 發展 家 政 一 2.花之物語 人權教 一 1.文化體驗 家政教 74 一 1.健康開跑 2.健康有氧 人權教

同樂國小 交 通 安 影 像 剪 生 活 英 國語文 全 輯 語 學習 04 0228-0 口 腔 巡 迴 304 治療開始 補救其 他 1 網路安全 宣導 0307-0 交 通 安 全 05 311 學藝競賽 影 像 剪 生 活 英 國語文 家庭教 輯 語 學習 育 1 補救其 他 1 級 會 夜 間 攝 生 活 英 國語文 1 影 語 學習 06 0314-0 318 閱讀週 補救其 他 1 07 0321-0 校 內 國 語 325 文競賽 夜 間 攝 生 活 英 國語文 家庭教 影 語 學習 育 1 補救其 他 1 第壹單元 文學花園 第二課 長 大後的志 願 生涯發 展教 閱讀 作文 第壹單元 文學花園 第三課 狐 假虎威 資訊教 人權 教 閱讀 書法 第壹單元 文學花園 第四課 讀 書報告 愛的 教育 資訊教 閱讀 作文 第壹單元 文學花園 統整活動 一 資訊教 閱讀 第一課 天公疼戇 人 L1 What Subject Do You Like? 生涯發 展教育 數與量 代 一 打開世 界之窗 數 第二單元 第 2 課 世 比與比值 界的連結 資訊 性別 人權 平等教 第一單 元 巧妙的 施力工具 2.槓槓桿的 應用--滑 輪 輪軸 生涯發 展 資訊 一 2.花之物語 3.花之頌讚 人權教 一 3.醫療資源 站 人權教 一 2.文化傳真 資訊教 第一課 天公疼戇 人 L2 My Favorite Season Is Winter 數與量 代 數 第二單元 比與比值 性別平 等教 家政教 二 經貿全 球化的挑 戰 第 1 課 經 貿全球化 人權 第一單 元 巧妙的 施力工具 2.槓槓桿的 應用--滑 輪 輪軸 生涯發 展 資訊 一 4.花之影像 5.花之饗宴 人權教 一 4.用藥保安 康 5.醫療糾紛 知多少 人權教 一 2.文化傳真 資訊教 第二課 路 是人行 出來的 L2 My Favorite Season Is Winter 數與量 代 數 第二單元 比與比值 性別平 等教 家政教 二 經貿全 球化的挑 戰 第 2 課 適 應經貿新 時代 資訊 人權 第一單 元 巧妙的 施力工具 2.槓槓桿的 應用--滑 輪 輪軸 生涯發展 資訊 一 二 5.花之饗宴 1.進攻準備 人權教 2.全力進攻 二 1.自然與我 第二課 路 是人行 出來的 L2 My Favorite Season Is Winter 二 經貿全 數與量 第三單元 球化的挑 戰 速度 第 2 課 適 性別 應經貿新 平等教 時代 資訊 人權 第一單 元 巧妙的 施力工具 3.腳踏車 資訊 環境 二 1.中情西韻 人權教 二 1.自然與我 75 二 2.全力進攻 家政教

同樂國小 環境教 夜間攝 四 年 級 健 育 影 生 活 英 國語文 檢 語 學習 0328-0 各 班 模 範 08 401 生推薦 補救其 畢業生升 學輔導 他 1 人 權 品 夜 間 攝 生 活 英 國語文 德 教 育 影 語 學習 一 年 級 預 09 0404-0 防注射 日 本腦炎 408 兒 童 才 藝 展 補救其 他 1 EXCEL 生 活 英 國語文 級 會 計算軟 1 體 語 學習 10 0411-0 特 教 影 片 415 欣賞 補救其 他 1 人 權 品 EXCEL 生 活 英 國語文 德教育 計算軟 體 語 學習 期 中 學 習 11 0418-0 評 422 (4/19 4/20) 量 補救其 他 1 第貳單元 藝術天地 第五課 三 峽祖師廟 閱讀 第二課 路 是人行 出來的 三 我們只 數與量 第三單元 有一個地 球 速度 第 1 課 全 性別 球性的環 平等教 境問題 環境 第一單 元 巧妙的 施力工具 3.腳踏車 資訊 環境 二 1.中情西韻 2.有朋自遠 方來 人權教 二 3.認識食品 中毒 人權教 家政 教 二 2.讓生活更 美好 生涯發 展教 家暴防 治教 第貳單元 藝術天地 第六課 文 學與生活 從唐 詩談起 資訊教 閱讀 書法 第貳單元 藝術天地 第六課 文 學與生活 從唐 詩談起 資訊教 閱讀 第貳單元 藝術天地 第七課 與 壓花邂逅 生涯發 展教 家政教 閱讀 第二課 Review 1 路 是人行 家政教 出來的 數與量 第三單元 速度 性別平 等教 人權教 三 我們只 有一個地 球 第 1 課 全 球性的環 境問題 環境 第二單 元 熱和我 們的生活 1.物質受熱 環境 家政 二 二 2.有朋自遠 4.傳染病知 方來 多少 資訊教 人權 教 二 2.讓生活更 美好 生涯發 展教 第三課 古詩兩首 Review 1 家政教 幾何 第四單元 地圖與比 例尺 性別平 等教 人權教 三 我們只 有一個地 球 第 2 課 永 續發展的 地球村 環境 家政 第二單 元 熱和我 們的生活 1.物質受熱 環境 家政 二 三 3.兼容並蓄 1.廟會 的繪畫風 2.丟丟銅仔 格 資訊教 人權 教 二 2.讓生活更 美好 生涯發 展教 第三課 古詩兩首 Review 1 Culture & Festivals Today Is Earth Day 家政教 環境 教 內部連結 三 我們只 統整園地 有一個地 一 球 第 2 課 永 性別 續發展的 平等教 地球村 環境 家政 第二單 元 熱和我 們的生活 1.物質受熱 環境 家政 三 1.點點滴滴 的回憶 性別平 等教 三 1.回想 回 響 家政教 76 L2 My Favorite Season Is Winter 三 3.方塊舞 性別平 等教

同樂國小 12 0425-0 學 生 綠 博 參觀活動 429 暫定 EXCEL 生 活 英 國語文 性平教 計算軟 育 體 語 學習 補救其 他 1 13 0502-0 新 生 入 學 506 登記 人 權 品 EXCEL 生 活 英 國語文 德教育 計算軟 體 語 學習 補救其 他 1 14 級 會 作品發 道 德 教 育 1 表 我 生 活 英 國語文 週 的 同 學 語 學習 0509-0 營 養 早 餐 513 宣導 腸病毒 登 革熱宣導 民主法治 0516-0 教 育 宣 導 15 週 520 自 治 幹 部 選舉 補救其 他 1 作 品 發 生 活 英 國語文 性平教 表 我 育 的 同 學 語 學習 補救其 他 1 16 0523-0 縣科展送件 煙毒防治 527 宣導 作 品 發 生 活 英 國語文 性平教 表 我 育 的 同 學 語 學習 補救其 他 1 第貳單元 藝術天地 第八課 水 牛群像 家政教 閱讀 第三課 古詩兩首 第貳單元 藝術天地 統整活動 二 生涯發 展教 閱讀 書法 第三課 古詩兩首 第參單元 告別童年 第九課 我 的少年禮 生涯發 展教 閱讀 作文 第參單元 告別童年 第十課 禮 物 人權教 閱讀 第參單元 告別童年 第十一課 許願瓶 資訊教 閱讀 作文 L3 Where Were You Last Night? 數與量 幾 四 愛與關 何 代數 懷的世界 第五單元 第 1 課 全 怎樣解題 球性的社 會問題 生涯 人權 發展教 第二單 元 熱和我 們的生活 2.熱的傳播 性別平 等 家政 三 1.點點滴滴 的回憶 性別平 等教 第四課 林旺阿 公 你愛行 予好呵 L3 Where Were You Last Night? 數與量 幾 何 代數 第五單元 怎樣解題 性別平 等教 生涯發 展 四 愛與關 懷的世界 第 2 課 世 界一家 人權 第二單 元 熱和我 們的生活 3.炎熱地區 的房屋建 築 資訊 家政 三 2.美麗的印 記 性別平 等教 五 2.奮力一擲 3.堅強的陣 容 4.棒棒出擊 三 2.心意 新 意 家政教 生涯發 展教 第四課 林旺阿 公 你愛行 予好呵 L3 Where Were You Last Night? 數與量 代 數 第六單元 算術的應 用問題 性 別平等 生涯發 展 第四課 L4 數與量 代 林旺阿 What Did 數 公 你愛行 You Do 第六單元 予好呵 Last Night? 算術的應 家政教 用問題 性 別平等 生涯發 展 四 愛與關 懷的世界 第 2 課 世 界一家 人權 第二單 元 熱和我 們的生活 3.炎熱地區 的房屋建 築 資訊 家政 五 臺灣再 第三單 出發 元 永續家 第 1 課 臺 園 灣的國際 1.自然資源 關係 的開發與 人權 利用 資 國防 訊 環境 三 2.美麗的印 記 性別平 等教 六 1.運動任我 行 人權教 三 2.心意 新 意 家政教 生涯發 展教 三 3.離情依依 性別平 等教 六 2.看我好功 夫 性別平 等教 家政教 三 3.探詢 探 尋 生涯發 展教 77 四 三 1.青春性事 1.回想 回 2.兩性進行 響 曲 資訊教 性別 家政教 平等教 性侵防 治教 L3 數與量 幾 四 愛與關 第二單 三 五 三 Where 何 代數 懷的世界 元 熱和我 1.點點滴滴 1.傳接有一 2.心意 新 套 意 Were You 第五單元 第 1 課 全 們的生活 的回憶 Last Night? 怎樣解題 球性的社 2.熱的傳播 性別平 性別平 家政教 會問題 性別平 等教 等教 生涯 人權 等 生涯發 發展教 家政 展教

同樂國小 17 0530-0 603 世界禁煙 日宣導 衛 生 教 作 品 發 生 活 英 國語文 育 1 表 我 的 同 學 語 學習 補救其 他 1 級 會 作品發 教 科 書 選 1 表 我 生 活 英 國語文 用說明會 的 同 學 語 學習 0606-0 宜 蘭 縣 第 18 五 十 一 屆 610 補救其 中小學科 展 他 1 19 0613-0 617 生活競賽結 束 六年級第二 次成績考查 (6/13 6/14) 畢業生話別 輔導 同樂之星結 算 作 品 發 生 活 英 國語文 性平教 表 我 育 的 同 學 語 學習 補救其 他 1 小四學童基 交 通 安 作 品 發 生 活 英 國語文 本能力檢測 全 1 表 我 (6/22) 的 同 學 語 學習 20 0620-0 畢業典禮 624 期末學習評 量 (6/23 6/24) 同樂之星摸 彩 補救其 他 1 第參單元 第五課 告別童年 最後一個 第十二課 學期 畢業生致 答詞 生涯 發展教 家政教 閱讀 書法 第參單元 第五課 告別童年 最後一個 統整活動 學期 三 資訊教 閱讀 L4 What Did You Do Last Night? 家政教 數與量 代 數 第六單元 算術的應 用問題 性 別平等教 五 臺灣再 出發 第 1 課 臺 灣的國際 關係 人權 國防 第三單 元 永續家 園 1.自然資源 的開發與 利用 資 訊 環境 三 3.離情依依 性別平 等教 六 3.盤盤相接 性別平 等教 家政教 三 3.探詢 探 尋 生涯發 展教 L4 What Did You Do Last Night? 家政教 數與量 代 數 第六單元 算術的應 用問題 性 別平等教 五 臺灣再 出發 第 2 課 臺 灣的努力 人權 國防 第三單 元 永續家 園 2.綠色行動 愛地球 資訊 環境 三 3.離情依依 性別平 等教 六 3.盤盤相接 性別平 等教 家政教 三 3.探詢 探 尋 生涯發 展教 第參單元 告別童年 統整活動 三 資訊教 閱讀 第五課 最後一個 學期 Review 2 家政教 內部連結 五 臺灣再 統整園地 出發 二 第 2 課 臺 灣的努力 生涯 人權 發展教 國防 第三單 元 永續家 園 2.綠色行動 愛地球 資訊 環境 三 3.離情依依 性別平 等教 六 3.盤盤相接 性別平 等教 家政教 三 3.探詢 探 尋 生涯發 展教 第參單元 告別童年 統整活動 三 資訊教 閱讀 第五課 最後一個 學期 Review 2 家政教 內部連結 五 臺灣再 統整園地 出發 二 第 2 課 臺 灣的努力 生涯 人權 發展教 國防 第三單 元 永續家 園 2.綠色行動 愛地球 資訊 環境 三 3.離情依依 性別平 等教 六 3.盤盤相接 性別平 等教 家政教 三 3.探詢 探 尋 生涯發 展教 78

同樂國小 期末體育 0627-0 競賽 6/30 修 業 21 630 式 正 常 上 課 作 品 發 生 活 英 國語文 表 我 的 同 學 語 學習 補救其 他 2 第參單元 告別童年 統整活動 三 資訊教 閱讀 第五課 最後一個 學期 79 Review 2 家政教 內部連結 五 臺灣再 統整園地 出發 二 第 2 課 臺 灣的努力 生涯 人權 發展教 國防 第三單 元 永續家 園 2.綠色行動 愛地球 資訊 環境 三 3.離情依依 性別平 等教 六 3.盤盤相接 性別平 等教 家政教 三 3.探詢 探 尋 生涯發 展教

七 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 劃 ( 一 ) 全 校 性 / 全 年 級 活 動 班 級 輔 導 課 程 設 計 1. 全 校 性 活 動 規 劃 表 同 樂 國 小 99 學 年 度 第 一 學 期 全 校 性 活 動 活 動 目 的 一 透 過 全 校 性 或 全 年 級 活 動 的 教 育 歷 程, 讓 學 生 達 成 了 解 自 我 尊 重 與 欣 賞 他 人 獨 立 思 考 團 隊 合 作 社 會 服 務 負 責 守 法 主 動 探 究 健 康 休 閒 等 教 育 目 標 二 運 用 安 全 教 育 或 即 時 性 議 題 法 治 教 育 保 健 教 育 環 境 教 育 性 別 平 等 校 慶 系 列 活 動 校 外 教 學 團 體 競 賽 等 方 式, 開 展 學 生 潛 能, 建 立 改 善 生 活 環 境 的 各 項 能 力 三 培 養 具 備 人 本 情 懷 統 整 能 力 民 主 素 養 鄉 土 與 國 際 意 識, 並 能 進 行 終 身 學 習 之 健 全 國 民 活 動 項 目 活 動 內 容 學 習 目 標 對 應 之 學 習 領 域 能 力 指 標 節 數 融 入 議 題 十 大 基 本 能 力 衛 生 教 育 安 全 教 育 1. 視 力 保 健 講 座 2. 學 生 身 高 體 重 視 力 檢 測 CPR 教 學 防 震 與 防 災 宣 導 1. 了 解 眼 睛 的 重 要 2. 習 得 保 護 眼 睛 的 知 識 3. 養 成 良 好 的 用 眼 態 度 和 習 慣 透 過 宣 導 實 際 演 練 使 學 生 習 得 逃 生 知 識 和 技 能 健 1-2-3-3 體 認 健 康 行 為 的 重 要 性, 並 運 用 作 決 定 的 技 巧 來 促 進 健 康 健 1-3-2-8 蒐 集 生 長 發 展 資 料 來 提 昇 個 人 體 能 與 健 康 急 情 境 的 處 理 與 救 護 的 策 略 和 行 動 1 節 ( 一 二 年 級 ) 2 節 生 命 教 育 ( 三 至 六 年 級 高 年 級 CPR 教 學 ) 健 5-2-3-9 評 估 危 險 情 境 的 可 能 處 理 1 節 方 法 及 其 結 果 安 全 教 育 ( 一 至 六 年 級 師 生 ) 健 5-3-3-7 演 練 緊 一 三 七 八 五 七 八 九 十 80

健 5-1-1 分 辨 日 常 生 活 交 通 安 全 交 安 學 習 手 冊 遵 守 交 通 規 則, 人 人 都 平 安 情 境 的 安 全 與 不 安 全 健 5-1-2 說 明 並 演 練 促 進 個 人 及 他 人 生 活 安 全 的 方 2 節 ( 一 至 六 年 級 ) 安 全 教 育 五 七 八 九 十 法 社 5-1-3 舉 例 說 明 自 己 的 發 展 與 成 長 中 心 德 目 宣 會 受 到 家 庭 與 學 校 一 二 品 德 教 育 導 同 樂 之 星 獎 尊 重 自 己 尊 重 他 人 的 影 響 人 1-1-2 了 解 遵 2 節 ( 三 至 六 年 級 ) 人 權 教 育 生 命 教 育 三 四 五 六 勵 與 摸 彩 守 團 體 的 規 則, 並 七 八 實 踐 民 主 法 治 的 精 神 環 2-2-1 能 瞭 解 生 環 境 教 育 節 能 減 炭 宣 導 1. 落 實 環 境 教 育 校 園 整 潔 2. 愛 惜 資 源 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 環 2-3-1 能 瞭 解 本 土 性 和 國 際 性 的 環 2 節 ( 三 至 六 年 級 ) 環 境 教 育 三 四 五 六 七 八 九 十 境 議 題 及 其 對 人 類 社 會 的 影 響 人 權 法 治 教 育 班 級 級 會 學 習 尊 重 團 體 規 範 社 5-3-5 舉 例 說 明 在 民 主 社 會 中, 與 人 相 處 所 需 的 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 民 主 素 養 之 重 要 性 5 節 ( 三 至 六 年 級 ) 人 權 教 育 法 治 教 育 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 81

同 樂 國 小 99 學 年 度 第 二 學 期 全 校 性 活 動 活 動 目 的 一 透 過 全 校 性 或 全 年 級 活 動 的 教 育 歷 程, 讓 學 生 達 成 了 解 自 我 尊 重 與 欣 賞 他 人 獨 立 思 考 團 隊 合 作 社 會 服 務 負 責 守 法 主 動 探 究 健 康 休 閒 等 教 育 目 標 二 運 用 安 全 教 育 或 即 時 性 議 題 法 治 教 育 保 健 教 育 環 境 教 育 性 別 平 等 校 慶 系 列 活 動 校 外 教 學 團 體 競 賽 等 方 式, 開 展 學 生 潛 能, 建 立 改 善 生 活 環 境 的 各 項 能 力 三 培 養 具 備 人 本 情 懷 統 整 能 力 民 主 素 養 鄉 土 與 國 際 意 識, 並 能 進 行 終 身 學 習 之 健 全 國 民 活 動 項 目 活 動 內 容 學 習 目 標 對 應 之 學 習 領 域 能 力 指 標 節 數 融 入 議 題 十 大 基 本 能 力 1. 了 解 自 健 1-2-4-1 探 討 各 己 身 體 生 長 年 齡 層 的 生 理 變 衛 生 教 育 情 形. 1. 學 生 身 2. 養 成 良 好 的 高 體 重 衛 生 習 慣. 視 力 檢 測 3 認 識 飲 食 運 2. 健 康 體 動 與 健 康 關 位 宣 導 係 化, 並 有 能 力 處 理 個 體 成 長 過 程 中 的 重 要 轉 變 健 2-1-3 培 養 良 好 的 飲 食 習 慣 健 4-1-4 養 成 規 律 1 節 ( 一 至 六 年 級 ) 健 康 教 育 一 三 七 八 運 動 習 慣, 保 持 良 好 體 適 能 健 5-1-1 分 辨 日 常 交 通 安 全 交 安 學 習 手 冊 生 活 情 境 的 安 全 與 遵 守 交 通 規 不 安 全 則, 人 人 都 平 安 健 5-1-2 說 明 並 演 練 促 進 個 人 及 他 人 2 節 ( 一 至 六 年 級 ) 安 全 教 育 五 七 八 九 十 生 活 安 全 的 方 法 模 範 兒 童 綜 3-2-2-4 參 加 各 一 二 品 德 教 育 選 拔 表 揚 同 樂 之 星 尊 重 自 己 尊 重 他 人 種 團 體 活 動, 瞭 解 自 己 所 屬 團 體 的 特 2 節 ( 三 至 六 年 級 ) 人 權 教 育 生 命 教 育 三 四 五 六 獎 勵 與 摸 色, 樂 於 表 達 自 我 七 八 82

彩 並 願 意 與 人 溝 通 綜 1-3-1-2 欣 賞 並 接 納 他 人 環 2-1-1 認 識 生 活 周 遭 的 自 然 環 境 與 1. 培 養 學 生 重 視 環 保 愛 護 地 球 基 本 的 生 態 原 則 環 3-3-4 能 關 懷 未 來 世 代 的 生 存 與 發 環 境 教 育 跳 蚤 市 場 2. 養 成 學 生 惜 展 2 節 福 愛 物 的 習 環 5-1-2 能 規 劃 環 境 教 育 ( 一 至 六 年 級 ) 慣 執 行 個 人 和 集 體 的 3. 落 實 資 源 回 收 再 利 用 校 園 環 保 活 動 環 5-2-3 執 行 綠 色 消 費 環 境 保 護 節 目 及 環 境 關 懷 行 動 1. 落 實 生 活 中 人 權 與 法 治 教 育 一 自 治 鄉 2. 了 解 民 主 法 生 3-2-1 參 與 各 類 人 權 法 治 教 長 環 保 小 6 節 治 的 真 諦 和 團 體 自 治 活 動, 並 育 局 長 選 舉 ( 三 至 六 年 級 ) 端 正 優 良 選 養 成 負 責 與 尊 重 紀 二 班 級 集 風 律 的 態 度 會 培 養 學 生 積 極 人 權 教 育 參 與 團 體 自 治 活 動 1. 落 實 生 活 中 人 權 與 法 治 綜 3-2-1-7 參 與 各 教 育 類 團 體 自 治 活 動, 自 治 鄉 鄉 2. 了 解 民 主 法 並 養 成 負 責 與 尊 重 1 節 人 權 與 法 治 長 治 的 真 諦 和 紀 律 的 態 度 一 至 六 年 級 師 生 教 育 和 環 保 小 端 正 優 良 選 人 1-1-1-6 舉 例 說 人 權 教 育 署 長 選 舉 風 明 自 己 所 享 有 的 權 3. 培 養 學 生 積 利, 並 知 道 人 權 是 極 參 與 團 體 與 天 俱 有 的 自 治 活 動 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 一 四 五 一 四 五 83

2. 班 級 輔 導 -- 性 別 平 等 教 育 課 程 計 畫 上 學 期 同 樂 國 小 性 別 平 等 教 育 實 施 計 畫 一 依 據 :1 性 別 平 等 教 育 法 第 十 七 條 明 定 [ 國 中 小 學 每 學 期 實 施 性 別 平 等 教 育 或 活 動 至 少 4 小 時 ] 2 性 侵 害 犯 罪 防 治 法 第 八 條 明 定 [ 國 中 小 學 每 學 年 至 少 安 排 4 小 時 之 性 侵 害 防 治 教 育 課 程 ] 3 家 庭 暴 力 防 治 法 第 四 十 九 條 明 定 各 級 中 小 學 每 學 年 應 有 家 庭 暴 力 防 治 課 程 二 目 的 :1 性 別 角 色 學 習, 了 解 在 現 代 社 會 中 自 己 應 扮 演 的 性 別 角 色, 及 對 異 性 的 了 解 與 尊 重 2 推 動 性 別 平 等 教 育, 建 立 無 性 別 歧 視 教 育 環 境, 以 實 現 性 別 平 等 的 目 標 3 認 識 並 重 視 家 暴 問 題, 減 少 及 預 防 家 暴 發 生 三 辦 理 單 位 : 學 務 處 教 務 處 健 康 中 心 四 實 施 方 式 : ( 一 ) 影 片 宣 導 ( 或 兒 童 劇 ), 性 別 平 等 觀 念 交 流 與 討 論 ( 二 ) 班 會 討 論 題 綱 ( 三 ) 班 週 會 課 聘 請 警 政 社 福 或 護 理 等 人 員 蒞 校 宣 導 ( 四 ) 融 入 各 班 課 程 教 學 五 結 合 班 親 會 及 新 生 家 長 座 談 暨 各 項 家 長 進 修 活 動, 宣 導 性 別 平 等 教 育 理 念 六 結 合 書 香 志 工 實 施 性 別 平 等 教 育 七 結 合 時 事 實 施 機 會 教 育 五 實 施 地 點 : 輔 導 公 佈 欄 禮 堂 朝 會 集 合 場 各 班 教 室 六 實 施 期 程 : 自 95 年 起 七 預 期 效 益 : ( 一 ) 透 過 生 動 活 潑 的 宣 導 方 式, 給 孩 子 一 個 正 確 的 性 別 平 權 觀 念, 建 立 無 性 別 歧 視 的 環 境 ( 二 ) 在 溫 暖 安 全 而 又 開 放 的 情 境 中, 透 過 雙 向 溝 通, 使 學 童 輕 鬆 自 在 的 學 習, 在 性 別 平 等 教 育 的 認 知 領 域 裡 有 正 確 的 認 識, 能 相 處 更 和 諧, 彼 此 尊 重, 使 人 格 的 發 展 更 臻 健 全, 真 正 感 受 到 成 長 的 喜 悅, 進 而 開 創 健 康 的 未 來 三 讓 大 家 學 會 家 庭 暴 力 不 是 家 庭 隱 私 和 家 庭 問 題, 它 是 社 會 缺 失 與 公 訴 問 題 讓 大 家 共 同 關 心 防 範, 降 低 或 杜 絕 受 虐 兒 童 十 本 活 動 所 需 費 用 由 相 關 經 費 支 應 十 一 本 計 畫 奉 校 長 核 示 後 實 施, 修 正 後 亦 同 承 辦 人 : 護 理 師 : 各 處 主 任 : 校 長 84

一 年 級 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 教 學 單 元 繪 本 教 學 ---- 薩 琪 到 底 有 沒 有 小 雞 雞? 教 學 時 間 160 分 鐘 四 節 適 用 年 級 低 年 級 教 學 資 源 一 繪 本 二 投 影 片 投 影 機 設 計 理 念 是 否 孩 子 都 喜 歡 聽 故 事, 以 繪 本 教 學 來 告 訴 孩 子 玩 怪 獸 玩 具 打 棒 球 的 不 一 定 是 男 生, 洋 娃 娃 和 家 家 酒 也 不 是 小 女 生 專 屬 的 遊 戲, 讓 孩 子 了 解 兩 性 的 不 同, 並 學 習 彼 此 尊 重 教 學 目 標 1. 破 除 性 別 的 刻 板 印 象 2. 讓 孩 子 了 解 兩 性 的 異 同, 並 學 習 彼 此 尊 重 3. 讓 孩 子 了 解 身 體 上 有 些 部 位 的 碰 觸 是 有 限 制 的, 知 道 如 何 保 護 自 己 4. 讓 孩 子 知 道 如 何 清 潔 身 體 的 隱 私 處 學 習 領 域 語 文 領 域 健 康 與 體 育 領 域 綜 合 活 動 能 力 指 標 A-1-1-1 能 熟 習 並 認 念 注 音 符 號 A-1-1-1(2) 能 筆 順 正 確 的 書 寫 注 音 符 號 B-1-1-3 能 養 成 仔 細 聆 聽 的 習 慣 B-1-2-1 能 注 意 聽 B-1-2-1(2) 能 聽 得 正 確 C-1-1-2 能 正 確 的 使 用 標 準 國 語 說 話 C-1-1-2(2) 能 用 完 整 的 語 句 回 答 問 題 C-2-2-2 能 針 對 問 題, 提 出 自 己 的 意 見 或 看 法 E-1-3-5 在 閱 讀 過 程 中, 能 領 會 作 者 的 想 法, 進 而 體 會 尊 重 人 的 重 要 1-1-5 討 論 對 於 身 體 感 覺 與 態 度, 學 習 尊 重 身 體 的 自 主 權 與 隱 私 權 1-2-5 檢 視 兩 性 固 有 的 印 象 及 其 對 兩 性 發 展 的 影 響 6-1-1 描 述 自 己 的 特 色, 並 接 受 自 己 與 他 人 的 不 同 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 評 量 方 式 一 準 備 活 動 : 一 教 師 準 備 繪 本 筆 記 型 電 腦 及 單 槍 二 學 生 完 成 我 的 小 檔 案 學 習 單 二 發 展 活 動 : 一 就 我 的 小 檔 案 學 習 單 內 容 做 全 班 嗜 20 分 鐘 好 統 計 表 20 分 鐘 85 學 習 單 繪 本 投 影 學 習 單

二 觀 賞 投 影 片, 專 心 聽 老 師 說 故 事 片 投 影 機 三 綜 合 活 動 : 一 教 師 提 問, 鼓 勵 學 生 發 表 : 1. 班 上 來 了 一 位 新 同 學, 她 叫 什 麼 名 字? 2. 馬 克 思 最 感 到 得 意 的 是 什 麼? 口 頭 發 表 3. 薩 琪 畫 了 什 麼 讓 馬 克 思 大 吃 一 驚? 4. 薩 琪 是 怎 樣 上 廁 所? 30 分 鐘 5. 薩 琪 喜 歡 做 哪 些 事? 6. 馬 克 思 為 什 麼 覺 得 薩 琪 有 毛 病? 7. 薩 琪 到 底 有 沒 有 小 雞 雞? 8. 最 後, 馬 克 思 是 怎 樣 發 現 薩 琪 沒 有 小 雞 雞? 9. 薩 琪 沒 有 小 雞 雞, 那 她 有 什 麼? 10. 你 覺 得 薩 琪 是 一 個 怎 樣 的 女 生? 11. 如 果 你 是 馬 克 思, 你 會 喜 歡 薩 琪 這 樣 的 女 生 嗎? 12. 你 想 當 像 薩 琪 這 樣 的 女 生 嗎? 13. 有 小 雞 雞 的 人 是 不 是 真 的 比 較 強 壯 呢? 有 小 妞 妞 的 人 是 不 是 就 比 軟 弱 呢? 10 分 鐘 二 教 師 歸 納 整 理 ~ 第 一 二 節 完 ~ 一 準 備 活 動 : 老 師 製 作 男 女 生 各 一 張 的 海 報 二 發 展 活 動 : 10 分 鐘 86

一 男 女 大 不 同 1. 延 伸 上 兩 節 的 繪 本 教 學, 師 生 共 同 討 論 男 女 生 在 心 理 生 理 上 有 那 些 異 同 10 分 鐘 之 處 ( 觀 察 對 象 : 爸 爸 媽 媽 ) 2. 進 而 讓 孩 子 了 解 身 體 上 有 些 部 位 的 碰 觸 是 有 限 制 的, 15 分 鐘 男 女 生 海 報 口 頭 發 表 口 頭 發 表 3. 分 享 生 活 中, 被 碰 觸 的 經 驗, 學 習 分 辨 哪 些 地 方 被 碰 觸 會 有 不 舒 服 的 感 覺 5 分 鐘 4. 強 調 : 這 些 部 位 除 了 自 己, 不 能 讓 其 他 人 碰 觸, 就 算 是 家 人, 如 果 感 覺 不 舒 服, 也 應 該 要 勇 敢 但 有 禮 貌 的 拒 絕 20 分 鐘 5. 教 導 孩 子 如 何 保 護 自 己 ( 了 解 家 人 認 識 的 人 都 可 能 有 不 禮 貌 的 碰 觸, 該 如 何 拒 絕 並 向 家 人 求 救 ) 10 分 鐘 6. 教 導 孩 子 如 廁 後 洗 澡 時 應 如 何 清 潔 身 體 的 隱 私 處 如 果 疑 問, 可 以 找 家 中 的 哪 些 成 員 幫 忙? 三 綜 合 活 動 : 一 教 師 歸 納 整 理 10 分 鐘 甲 男 女 的 身 體 差 異 有 哪 些? 乙 哪 些 部 位 不 能 被 隨 意 碰 觸? 丙 這 些 部 位 如 果 被 碰 觸, 該 怎 麼 處 理? 丁 清 潔 身 體 隱 私 處 的 方 法 ~ 第 三 節 完 ~ 87

請 貼 上 一 張 美 美 的 生 活 照 喔! 要 修 剪 成 圓 形 的 框 框 喔! 我 的 名 字 是, 今 年 歲 我 是 一 年 級 的 小 朋 友 我 最 喜 歡 做 的 事 是 我 最 喜 歡 的 運 動 是 我 最 喜 歡 的 玩 具 是 請 家 長 協 助 孩 子 用 注 音 符 號 共 同 完 成 這 張 學 習 單, 標 題 要 著 色, 若 能 加 上 插 圖 或 花 邊 就 更 棒 了 88

二 年 級 教 學 單 元 教 學 時 間 適 用 年 級 繪 本 教 學 --- 威 廉 的 洋 娃 娃 160 分 鐘 低 年 級 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 教 學 資 源 繪 本 網 路 資 源 文 建 會 兒 童 文 化 館 http://www.cca.gov.tw/children 設 計 理 念 是 否 孩 子 都 喜 歡 聽 故 事, 以 繪 本 教 學 來 告 訴 孩 子 玩 怪 獸 玩 具 打 棒 球 的 不 一 定 是 男 生, 洋 娃 娃 和 家 家 酒 也 不 是 小 女 生 專 屬 的 遊 戲, 讓 孩 子 了 解 性 別 的 不 同, 並 學 習 彼 此 尊 重 教 學 目 標 1. 破 除 性 別 的 刻 板 印 象 2. 讓 孩 子 了 解 性 別 的 異 同, 並 學 習 彼 此 尊 重 3. 協 助 孩 子 了 解 自 己 進 而 肯 定 自 己 學 習 領 域 語 文 領 域 健 康 與 體 育 領 域 能 力 指 標 A-1-1-1 能 熟 習 並 認 念 注 音 符 號 A-1-1-1(2) 能 筆 順 正 確 的 書 寫 注 音 符 號 B-1-1-3 能 養 成 仔 細 聆 聽 的 習 慣 B-1-2-1 能 注 意 聽 B-1-2-1(2) 能 聽 得 正 確 C-1-1-2 能 正 確 的 使 用 標 準 國 語 說 話 C-1-1-2(2) 能 用 完 整 的 語 句 回 答 問 題 C-2-2-2 能 針 對 問 題, 提 出 自 己 的 意 見 或 看 法 E-1-3-5 在 閱 讀 過 程 中, 能 領 會 作 者 的 想 法, 進 而 體 會 尊 重 人 的 重 要 1-1-5 討 論 對 於 身 體 感 覺 與 態 度, 學 習 尊 重 身 體 的 自 主 權 與 隱 私 權 1-2-5 檢 視 性 別 固 有 的 印 象 及 其 對 性 別 發 展 的 影 響 6-1-1 描 述 自 己 的 特 色, 並 接 受 自 己 與 他 人 的 不 同 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 評 量 方 式 一 準 備 活 動 : 教 師 準 備 繪 本 筆 記 型 電 腦 及 單 槍 學 生 完 成 男 生 和 女 生 的 玩 具 問 卷 調 查 單 二 發 展 活 動 : 一 就 男 生 和 女 生 的 玩 具 問 卷 單 內 容 做 全 班 嗜 好 統 計 表 20 分 鐘 學 習 單 學 習 單 二 觀 賞 動 畫 簡 介, 再 聽 老 師 說 故 20 分 鐘 繪 本 筆 記 型 89

事 電 腦 及 單 槍 三 綜 合 活 動 : 一 教 師 提 問, 鼓 勵 學 生 發 表 : 1. 你 覺 得 威 廉 是 個 怎 樣 的 孩 子? 2. 威 廉 想 要 一 個 洋 娃 娃 你 會 覺 得 他 很 奇 怪 嗎? 口 頭 發 表 3. 如 果 你 認 識 的 男 同 學 抱 一 個 洋 娃 娃 你 會 有 麼 感 覺? 30 分 鐘 4. 威 廉 的 爸 爸 為 什 麼 買 籃 球 和 電 動 火 車 給 威 廉 而 不 是 買 洋 娃 娃? 5. 威 廉 的 奶 奶 為 什 麼 馬 上 買 一 個 洋 娃 娃 給 威 廉? 6. 威 廉 的 奶 奶 和 威 廉 的 爸 爸 看 法 不 同, 說 說 你 的 感 覺? 7. 照 顧 小 孩 需 不 需 要 學 習? 8. 讀 完 這 本 書, 你 有 什 麼 新 的 想 法 要 跟 大 家 分 享? 9. 你 覺 得 威 廉 只 能 玩 籃 球 火 車 嗎? 為 什 麼? 10. 你 曾 經 玩 過 哪 些 玩 具? 分 享 玩 耍 的 情 形? 二 教 師 歸 納 整 理 10 分 鐘 ~ 第 一 二 節 完 ~ 一 準 備 活 動 : 老 師 製 作 家 暴 的 海 報 一 張 二 發 展 活 動 : 一 敘 述 家 暴 案 例 90

延 伸 上 兩 節 的 繪 本 教 學, 師 生 共 同 討 論 家 40 分 鐘 人 有 不 同 意 見 而 發 生 爭 執 和 暴 力 事 件 進 而 讓 孩 子 了 解 發 生 家 暴 注 意 事 項 的 應 對 之 策 和 處 理 的 方 式 男 女 生 海 報 口 頭 發 表 二 與 孩 子 討 論 家 暴 問 題 20 分 鐘 讓 學 生 上 台 說 出 自 己 有 哪 些 曾 經 遇 過 或 聽 過 的 經 驗? 協 助 孩 子 了 解 家 暴 進 而 知 道 如 何 保 護 自 身 的 安 全 口 頭 發 表 三 綜 合 活 動 : 20 分 鐘 一 教 師 歸 納 整 理 ~ 第 三 四 節 完 ~ 請 畫 上 在 玩 玩 具 的 情 形! 1. 我 的 名 字 是, 今 年 歲, 是 年 級 2. 請 問 你 是 男 生 還 是 女 生? 男 生 女 生 91

3. 請 問 你 最 喜 歡 的 玩 具 是 什 麼? 最 多 可 寫 出 三 種? 4. 我 最 想 要 的 一 個 玩 具 5. 最 想 要 的 原 因 是 6. 我 有 什 麼 期 望 三 年 級 一 教 案 設 計 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 活 動 名 稱 王 子 與 公 主 適 用 對 象 三 年 級 影 片 資 源 1. 電 影 史 瑞 克 影 片 設 計 理 念 教 學 目 標 九 年 一 貫 領 域 能 力 指 標 教 學 時 間 / 節 數 語 文 A-1-12-1,A-1-5-10 綜 合 1-2-1,4-2-1,4-2-3 社 會 3-2-1,6-2-2 健 體 1-1-5,6-1-1 4 節 課 希 望 藉 由 影 片 中 的 男 女 生 特 質, 讓 學 生 瞭 解 在 潛 移 默 化 中, 社 會 環 境 可 能 灌 輸 了 我 們 不 當 的 性 別 教 育 概 念, 因 此 希 望 藉 由 此 次 的 課 程 讓 學 生 瞭 解 傳 統 中 塑 造 的 男 女 形 象 是 否 真 的 適 當, 培 養 學 生 獨 立 思 考 與 批 判 的 能 力, 並 進 而 能 建 立 正 確 之 性 別 觀 念 1. 能 分 辨 傳 統 建 構 之 男 女 特 質 是 否 正 確 2. 能 消 除 性 別 歧 見 與 偏 見 3. 能 夠 獨 立 思 考 與 批 判, 辨 別 傳 統 對 於 性 別 特 質 的 迷 思 概 念 4. 培 養 正 確 男 女 相 互 尊 重 之 觀 念, 建 構 性 別 平 等 的 互 動 模 式 節 數 教 學 活 動 時 間 ( 分 ) 課 前 一 教 師 準 備 準 備 童 話 故 事 數 本 史 瑞 克 影 片 學 習 單 其 他 教 學 資 源 運 用 92

一 先 請 學 生 想 一 想 以 前 看 過 的 公 主 與 王 子 的 故 事 中, 公 動 機 主 與 王 子 的 特 色 或 特 質 為 何 引 導 學 生 自 由 發 表 一 請 學 生 觀 看 影 片 史 瑞 克, 並 提 醒 其 注 意, 影 片 中 的 男 女 5 分 鐘 童 話 故 事 90 分 數 本 主 角 他 們 的 特 質 是 否 與 以 往 的 公 主 與 王 子 相 符 二 進 行 小 組 討 論, 寫 下 影 片 中 的 男 女 主 角 與 傳 統 童 話 故 事 中 的 公 主 與 王 子 有 什 麼 差 別 25 分 學 習 單 教 學 內 容 1. 關 於 劇 中 的 男 女 主 角, 我 的 看 法 是 2. 男 女 主 角 的 特 質 與 以 往 公 主 與 王 子 的 特 質 有 什 麼 不 一 樣? 3. 你 比 較 喜 歡 哪 一 種 的 男 女 生 特 質 呢? 為 什 麼? 三 各 組 發 表 討 論 之 結 果 四 教 師 歸 納 學 生 之 意 見 並 請 學 生 寫 學 習 單 參 考 資 料 台 南 市 西 門 國 小 性 別 平 等 教 育 網 站 二 學 習 單 王 子 與 公 主 三 年 班 號 姓 名 童 話 故 事 史 瑞 克 男 生 的 特 質 男 生 的 特 質 女 生 的 特 質 女 生 的 特 質 93

同樂國小 我喜歡的男生女生特質是哪一種 童話故事 史瑞克 寫下為什麼 老師的話 家長簽名 四年級 性別平等教育教學活動 基 設計者 四年級學群 教學時間 4節 本 單元名稱 你能我也能 教材來源 自編 資 教學者 四年級學群 國小 班級 宜蘭縣同樂國小四年級 料 單元目標 行為目標 能力指標 1.了解男生與女生能做的事情一 1-1 能寫出印象中只有男生能做的事與 1-2-3 舉例說明性別的異同 並欣賞其 樣多 只有女生能做的事 差異 2.知道運用工具來彌補男女先天 1-2 能說出任何事情 男生女生都能做 上的差異 3.了解職業與性別無絕對的關係 1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻 的結論 板印象 1-3 能說出刻板印象中 男生的職業與 1-2-7 瞭解家庭成員的角色分工 不受 女生的職業不同 性別的限制 1-4 能發表顛覆職業性別刻板印象的例 子 行為 引導活動 引導活動 教學活動 教學活動 教學行動 學習活動 94 教學資源 教學資源 自 分鐘 效果評量

目 標 教 法 教 材 ( 方 法 內 容 ) 活 動 內 容 製 教 具 媒 體 方 法 內 容 標 準 壹 單 元 的 準 備 活 動 : 觀 察 : 一 本 單 元 的 引 起 動 機 : 到 底 誰 最 厲 害 二 教 師 準 備 : 1. 塑 膠 袋 2. 釘 書 機 3. 小 紙 卡 三 學 生 準 備 : 無 貳 本 單 元 的 發 展 活 動 第 一 節 或 活 動 一 : 你 能 我 也 能 一 第 一 節 引 起 動 機 : 1. 說 明 將 班 上 分 為 兩 組, 分 別 派 出 一 塑 膠 袋 20 觀 察 : 是 否 仔 位 小 朋 友 套 上 塑 膠 袋 老 師 發 小 紙 卡 細 聆 聽 下 紙 卡, 每 個 人 一 張, 一 組 寫 下 只 有 男 生 可 以 做 的 事, 另 一 組 寫 下 只 有 女 生 可 以 做 的 事 2. 動 作 學 生 開 始 寫 卡 片, 並 且 訂 在 1-1 能 寫 出 印 象 中 只 有 男 生 能 做 的 事 與 只 有 女 生 能 做 的 事 塑 膠 袋 上 寫 出 只 有 男 生 3. 說 明 兩 組 比 賽, 看 誰 的 卡 片 最 後 剩 或 只 有 女 生 能 下 最 多 就 贏 了 做 的 事 4. 檢 視 先 檢 視 男 生 組, 將 卡 片 內 容 判 斷 哪 些 事 只 唸 給 學 生 聽, 並 且 詢 問, 女 限 定 男 生 或 女 生 是 否 也 可 以 做 同 樣 的 事 生 做 情 如 果 不 可 以, 卡 片 就 留 釘 書 機 20 觀 察 : 有 無 參 與 活 動 比 賽 : 哪 一 組 想 的 最 多, 分 數 越 高 在 塑 膠 袋 上, 如 果 男 生 能 做 的, 女 生 也 能 做, 就 把 卡 片 拆 下 ( 之 後 同 樣 檢 視 女 生 組 ) 二 第 一 節 綜 合 活 動 : 1-2 能 說 出 任 何 事 情, 男 生 女 生 都 能 做 的 結 論 1. 提 問 在 檢 視 完 男 生 組 與 女 生 組 之 後, 有 怎 樣 的 發 現? 2. 討 論 根 據 上 面 的 發 現, 你 覺 得 男 生 最 厲 害 嗎? 還 是 女 生 最 厲 害? 除 了 哺 乳 之 外, 男 生 女 生 的 能 力 並 無 太 大 分 別 聆 聽 : 發 表 內 容 ---------( 第 一 節 結 束 )------------- 95

壹 單 元 的 準 備 活 動 : 一 本 單 元 的 引 起 動 機 : 金 法 尤 物 欣 賞 二 教 師 準 備 : 1. 錄 放 影 機 三 學 生 準 備 : 查 詢 資 料 貳 本 單 元 的 發 展 活 動 第 二 節 : 職 業 大 調 查 一 第 二 節 引 起 動 機 : 1. 說 明 在 各 種 的 職 業 當 中, 常 常 存 在 著 一 些 刻 板 的 印 象, 如 醫 生 一 定 是 男 生, 護 士 一 定 是 女 生 今 天 所 要 播 放 的 聆 聽 老 師 說 明 影 片 是 一 位 金 髮 美 女 因 種 種 因 素 立 志 課 前 尋 找 資 料 成 為 律 師 的 過 程, 不 但 顛 覆 律 師 的 刻 板 映 像, 更 提 到 女 人 在 職 場 上 可 能 會 遇 到 的 不 平 等 待 遇 二 第 二 節 發 展 活 動 2. 播 放 影 片 ( 金 髮 尤 物 1) 安 靜 觀 看 影 片 三 第 二 節 統 整 活 動 1. 討 論 說 說 看 你 對 律 師 的 印 象? 2. 討 論 女 主 角 在 成 為 律 師 的 過 程 中, 曾 參 與 討 論 1-3 能 說 出 遇 到 哪 些 不 平 等 的 待 遇? 刻 板 印 3. 討 論 延 伸 上 一 題, 你 覺 得 這 種 委 屈, 象 中, 男 是 女 主 角 本 身 性 別 的 問 題, 還 是 社 會 上 生 的 職 原 本 就 會 這 樣 看 待 女 性? 業 與 女 4. 討 論 是 不 是 護 士 就 一 定 要 女 生 來 做 才 生 的 職 是 最 棒 的? 是 不 是 醫 生 就 一 定 是 男 生? 業 不 同 可 否 提 出 不 一 樣 的 實 例? 5. 討 論 你 長 大 的 志 願 是 什 麼? 錄 放 影 機 100 20 觀 察 : 是 否 仔 細 聆 聽 觀 察 : 安 靜 觀 賞 影 片 聆 聽 : 發 表 內 容 觀 察 : 是 否 參 與 討 論 1-4 能 發 表 顛 覆 職 業 性 別 刻 板 印 象 的 例 子 96

五 年 級 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 活 動 名 稱 : 成 語 世 界 與 未 來 的 我 適 用 年 級 五 年 級 教 學 時 間 4 節 課 連 結 領 域 語 文 社 會 綜 合 活 動 設 計 理 念 單 元 目 標 雖 然 時 代 不 停 的 變 遷, 人 們 的 價 值 觀 亦 不 停 的 在 改 變, 但 是 許 多 傳 統 的 想 法 仍 普 遍 的 存 在 大 家 的 心 中, 包 括 男 尊 女 卑 或 是 對 於 性 別 的 刻 板 印 象 等 成 語 或 有 它 的 時 代 背 影 與 源 由, 但 我 們 的 觀 念 亦 常 在 無 意 中 受 其 潛 移 默 化, 影 響 到 對 於 自 己 人 生 的 生 涯 規 畫 希 望 藉 由 本 課 程 引 導 學 生 發 現 社 會 中 存 在 的 性 別 與 階 級 權 力 的 關 係, 進 而 可 以 察 覺 到 對 於 自 己 的 生 涯 規 畫, 可 以 針 對 自 己 的 興 趣 與 能 力, 而 有 一 更 寬 廣 的 發 展 空 間 教 學 研 究 1. 能 利 用 工 具 書, 找 出 成 語 的 解 釋 並 明 白 其 意 思 2. 能 明 白 社 會 中 對 於 性 別 仍 存 在 著 許 多 刻 板 印 象 3. 能 察 覺 性 別 刻 板 印 象 會 影 響 我 們 的 生 涯 規 畫 4. 明 白 對 於 自 己 的 未 來, 跳 脫 性 別 印 象 的 限 制 後 可 以 有 更 多 的 可 能 能 力 指 標 教 師 準 備 一 兩 性 教 育 3-3-4 辦 識 社 會 文 化 中 性 別 階 級 與 權 力 的 關 係 3-3-2 瞭 解 傳 統 性 別 角 色 的 限 制 2-3-3 瞭 解 性 別 刻 板 化 印 象 對 性 別 生 涯 規 畫 的 影 響 二 連 結 領 域 語 文 E-2-6 能 熟 練 利 用 工 具 書, 養 成 自 我 解 決 問 題 的 能 力 社 會 9-1-2 察 覺 並 尊 重 不 同 文 化 間 的 歧 異 性 綜 合 活 動 2-3-3 規 畫 改 善 自 己 的 生 活 所 需 要 的 策 略 與 行 動 1. 八 開 圖 畫 紙 每 位 小 朋 友 一 張 2. 寫 上 各 種 職 業 的 字 卡 ( 越 多 越 好 ) 3. 學 習 單 教 學 準 備 學 生 準 3. 筆 備 1. 成 語 辭 典 或 字 典 2. 彩 色 筆 或 粉 彩 筆 97

教 學 活 動 第 一 節 一 引 起 動 機 1. 比 手 劃 腳 猜 成 語 * 由 老 師 或 請 一 位 小 朋 友 比 手 劃 腳 給 班 上 其 他 小 朋 友 猜 成 語 但 不 能 說 出 成 語 中 的 字 詞 答 出 答 案 的 給 予 加 分 或 鼓 勵 三 姑 六 婆 仰 人 鼻 息 男 尊 女 卑 喜 從 天 降 腦 滿 腸 肥 二 主 要 活 動 1. 說 出 和 男 女 性 別 有 關 的 成 語 * 剛 才 的 活 動 小 朋 友 都 表 現 的 很 棒, 不 知 道 那 位 小 朋 友 可 以 說 出 有 那 些 成 語 是 和 男 女 有 關 的? 很 好! 有 幾 位 小 朋 友 提 供 了 我 們 和 男 女 有 關 的 成 語, 但 小 朋 友 你 們 都 知 道 它 們 的 意 思 嗎? 現 在 老 師 有 張 學 習 單 要 請 你 們 完 成 2. 指 導 小 朋 友 完 成 學 習 單 3. 請 小 朋 友 與 小 組 其 他 成 員 分 享 自 己 的 看 法 第 二 節 一 引 起 動 機 二 十 年 後 的 我 請 小 朋 友 想 像 一 下 二 十 年 後 的 自 己 是 什 麼 樣 子, 是 什 麼 職 業?, 簡 單 的 畫 出 自 己 的 形 象 並 塗 上 顏 色, 最 後 再 簽 上 自 己 的 名 字 二 主 要 活 動 1. 發 表 與 討 論 * 用 磁 鐵 張 貼 每 位 小 朋 友 的 作 品 於 黑 板 放 給 其 他 人 瀏 覽 * 請 幾 位 小 朋 友 發 表 自 己 的 未 來 形 象 並 說 明 為 什 麼 是 那 個 樣 子? 教 具 學 習 單 八 開 圖 畫 紙 98 教 學 時 間 10 15 10 5 25 15 評 量 重 點 能 積 極 參 與 活 動 能 說 出 與 男 女 有 關 的 成 語 能 完 成 學 習 單 能 與 他 人 心 分 享 自 己 的 想 法 能 發 表 自 己 二 十 年 後 的 樣 子 與 職 業 注 意 事 項 要 請 小 友 特 別 說 出 和 性 別 有 關 的 成 語 數 量 可 能 並 不 多, 老 師 可 以 給 予 提 示 所 舉 例, 或 是 請 小 朋 友 參 考 所 帶 來 的 辭 典 不 要 求 學 生 畫 得 精 緻 美 麗, 僅 要 畫 出 職 的 特 徵 與 大 略 的 形 象 即 可

教 學 活 動 教 具 * 將 卡 發 回 給 小 朋 友 第 三 節 一 引 起 動 機 1. 三 百 六 十 行, 行 行 靠 邊 站 寫 有 行 * 老 師 發 給 小 朋 友 寫 有 各 行 各 業 的 字 業 名 稱 卡, 並 將 黑 板 分 成 三 等 份, 男 女 各 佔 的 字 卡 兩 邊, 請 小 朋 友 判 斷 該 職 業 較 適 合 男 性 或 女 性 從 事? 或 兩 者 都 可 以 再 將 手 上 的 字 卡 貼 到 該 性 別 的 那 一 邊, 中 間 則 為 男 女 皆 適 合 * 針 對 黑 板 上 小 朋 友 所 貼 出 來 的 字 卡, 請 小 朋 友 發 表 意 見 或 提 出 看 法 針 對 能 說 明 理 由 及 說 服 大 家 的, 在 經 過 大 部 份 的 同 意 後 就 將 字 卡 移 動 學 習 單 2. 指 導 學 生 完 成 學 習 單 二 歸 納 統 整 1. 請 小 朋 友 發 表 與 小 組 分 享 後 自 己 的 看 法 2. 老 師 統 整 歸 納 * 在 傳 統 的 觀 念 中 仍 存 在 著 男 尊 女 卑 的 觀 念 : 男 生 在 社 會 中 享 有 較 多 的 地 位 資 源 與 權 利 * 現 在 為 男 女 平 權 的 時 代, 男 女 具 有 相 同 的 能 力 與 機 會 男 生 應 尊 重 女 生, 不 可 忽 視 女 生 的 能 力, 而 女 生 亦 應 抱 持 相 同 的 看 法 * 無 論 男 女 在 各 行 各 業 都 可 以 跳 脫 性 別 的 限 制, 而 能 有 傑 出 的 表 現 * 請 小 朋 友 看 看 自 己 所 畫 的 二 十 年 後 的 自 己, 想 想 看 對 於 自 己 的 人 生 目 標, 是 不 是 也 受 到 了 性 別 刻 板 印 象 的 限 制? 有 機 會 的 話 重 新 思 考 自 己 的 將 來, 結 果 或 許 會 大 有 不 同 教 學 時 間 20 20 20 20 評 量 重 點 能 針 對 問 題 發 表 自 己 的 看 法 能 完 成 學 習 單 能 表 達 自 己 的 看 法 注 意 事 項 在 這 個 活 動 中 如 果 小 朋 友 回 答 不 夠 積 極, 老 師 可 以 擔 任 挑 戰 者 的 角 色, 對 於 學 生 的 安 排 提 出 問 題 讓 學 生 反 思 在 這 個 階 段 老 師 可 以 指 出 社 會 上 打 破 性 別 籓 籬 而 成 功 的 例 子, 來 支 持 結 論 ~ 本 活 動 結 束 ~ 99

同樂國小 成語搜查隊 年 班 號姓名 小朋友請你查出以下成語的意思 並請你想想為什麼古人會用這樣來比 喻 你同意這樣的看法嗎 為什麼 成語 三姑六婆 女子無才 便是德 婦人之見 烈女不更 二夫 血性男兒 男不與女鬥 婆婆媽媽 男尊女卑 解釋與看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 小朋友完成後請你找同組的小朋友分享一下自己的看法 評 量 項 目 1.能利用工具書 找出成語的解釋並明白其意思 2.能明白社會中對於性別仍存在著許多刻板印象 100 學生自評 教師評量

二 十 年 後 的 我 年 班 號 姓 名 小 朋 友, 在 剛 才 課 程 的 討 論 中, 我 們 其 實 談 論 了 一 個 觀 念 : 性 別 的 刻 板 印 象 你 可 以 給 性 別 刻 板 印 象 下 一 個 簡 單 的 定 義 嗎? 小 朋 友, 你 希 望 二 十 年 後 的 自 己 從 事 什 麼 樣 的 職 業 呢? 小 朋 友 看 看 自 己 所 畫 的 二 十 年 後, 想 想 看 對 於 自 己 的 人 生 目 標 是 不 是 也 受 到 了 性 別 刻 板 印 象 的 影 響? 如 果 有 的 話, 是 受 到 怎 樣 的 刻 板 印 象? 如 果 你 的 性 別 改 變 了, 你 還 會 想 從 事 同 樣 的 職 業 嗎? 為 什 麼? 評 量 項 目 學 生 自 評 教 師 評 量 1. 能 察 覺 性 別 刻 板 印 象 會 影 響 我 們 的 生 涯 規 畫 2. 明 白 對 於 自 己 的 未 來, 跳 脫 性 別 印 象 的 限 制 後 可 以 有 更 多 的 可 能 101

六 年 級 教 學 單 元 教 學 時 間 適 用 年 級 教 學 資 源 設 計 理 念 教 材 分 析 教 學 目 標 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 破 除 男 女 刻 版 印 象 以 興 趣 職 業 為 例 160 分 鐘 高 年 級 相 關 書 籍 錄 影 帶 網 路 資 源 核 心 內 涵 性 別 角 色 的 學 習 與 突 破 設 計 理 念 為 了 平 衡 不 同 的 性 別 角 色, 以 成 功 的 職 業 楷 模 為 例, 藉 由 職 業 抉 擇 來 自 專 業 的 態 度 顛 覆 學 生 對 刻 板 性 別 角 色 職 業 的 印 象 破 除 性 別 的 刻 板 印 象 認 識 性 別 不 同 的 工 作 經 驗 暸 解 職 業 無 關 於 性 別, 而 是 與 個 人 的 興 趣 和 特 質 有 關 能 力 指 標 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 1-1-1 認 識 準 備 活 動 性 別 角 色 發 學 生 完 成 課 前 完 成 一 ( 二 ) 兩 展 與 性 別 角 個 調 查 色 刻 板 印 象 一 教 師 調 查 將 同 學 分 成 若 干 組 1-3-1 知 悉 針 對 校 內 老 師 做 隨 機 調 查 ( 男 女 各 10 自 己 的 生 涯 人 ) 發 展 可 以 突 問 題 : 破 性 別 的 限 你 認 為 男 生 最 適 合 做 哪 些 工 作? 依 制 序 說 出 三 種 你 認 為 女 生 最 適 合 做 哪 些 工 作? 依 40 分 鐘 3-4-2 規 劃 序 說 出 三 種 個 人 生 涯 發 學 生 調 查 展 不 受 性 1. 將 同 學 分 成 若 干 組 別 婚 姻 與 2. 到 校 內 針 對 低 中 高 年 級 學 生 做 隨 機 家 庭 的 限 制 訪 問 ( 男 女 各 10 人 ) 問 題 :( 同 上 ) 統 計 統 計 分 數 : 第 一 個 說 出 者 3 分, 其 次 各 為 2 分 1 分 依 分 數 高 低 分 別 列 出 男 女 生 的 熱 門 職 業 排 行 榜 30 分 鐘 調 查 單 統 計 成 果 海 報 102

發 展 活 動 : 討 論 : 分 析 兩 組 資 料 的 異 同 是 否 有 哪 些 工 作 經 常 被 認 為 是 專 屬 於 男 生 或 女 生? 是 什 麼 原 因 造 成 我 們 會 有 這 些 刻 板 的 印 象? 你 認 為 這 些 觀 念 合 理 嗎? 分 享 討 論 的 結 果 綜 合 活 動 : 教 師 歸 納 : 10 分 鐘 每 個 人 都 有 權 利 依 據 自 己 的 特 質 和 興 趣, 選 擇 適 合 的 職 業, 無 關 於 性 別, 性 別 都 不 應 畫 地 自 限 我 們 要 有 勇 氣 去 追 求 自 我 的 發 展 而 不 受 限 於 性 別 社 會 應 給 予 性 別 平 等 與 自 由 的 發 展 空 間 第 1.2 節 完 準 備 活 動 : 從 活 動 一 中 選 取 幾 個 性 別 刻 板 印 象 較 為 明 顯 的 職 業, 邀 請 與 印 象 中 性 別 相 反 的 工 作 者 ( 例 如 男 護 士 女 軍 官. 等 ), 舉 行 座 談 會 40 分 鐘 發 展 活 動 : 非 常 男 女 座 談 會 : 一 請 這 些 工 作 者 先 說 明 其 工 作 性 質, 及 性 別 是 否 會 影 響 工 作 提 問 討 論 完 成 非 常 男 女 座 談 會 作 業 單 書 籍 事 例 分 享 二 以 事 例 或 書 籍 說 明 成 功 人 士 來 自 其 專 業 而 非 性 別 40 分 鐘 第 3.4 節 完 問 題 海 報 作 業 單 相 關 書 籍 事 例 103

下 學 期 性 別 平 等 教 育 課 程 計 畫 同 樂 國 小 性 別 平 等 教 育 實 施 計 畫 一. 依 據 :1 性 別 平 等 教 育 法 第 十 七 條 明 定 [ 國 中 小 學 每 學 期 實 施 性 別 平 等 教 育 或 活 動 至 少 4 小 時 ] 2 性 侵 害 犯 罪 防 治 法 第 八 條 明 定 [ 國 中 小 學 每 學 年 至 少 安 排 4 小 時 之 性 侵 害 防 治 教 育 課 程 ] 3 家 庭 暴 力 防 治 法 第 四 十 九 條 明 定 各 級 中 小 學 每 學 年 應 有 家 庭 暴 力 防 治 課 程 二. 目 的 :1 性 別 角 色 學 習, 了 解 在 現 代 社 會 中 自 己 應 扮 演 的 性 別 角 色, 及 對 異 性 的 了 解 與 尊 重 2 推 動 性 別 平 等 教 育, 建 立 無 性 別 歧 視 教 育 環 境, 以 實 現 性 別 平 等 的 目 標 3 認 識 並 重 視 家 暴 問 題, 減 少 及 預 防 家 暴 發 生 三. 辦 理 單 位 : 學 務 處 教 務 處 健 康 中 心 四 實 施 方 式 : ( 一 ) 影 片 宣 導 ( 或 兒 童 劇 ), 性 別 平 等 觀 念 交 流 與 討 論 ( 二 ) 班 會 討 論 題 綱 ( 三 ) 班 週 會 課 聘 請 警 政 社 福 或 護 理 等 人 員 蒞 校 宣 導 ( 四 ) 融 入 各 班 課 程 教 學 五 結 合 班 親 會 及 新 生 家 長 座 談 暨 各 項 家 長 進 修 活 動, 宣 導 性 別 平 等 教 育 理 念 六 結 合 書 香 志 工 實 施 性 別 平 等 教 育 七 結 合 時 事 實 施 機 會 教 育 五 實 施 地 點 : 輔 導 公 佈 欄 禮 堂 朝 會 集 合 場 各 班 教 室 六 實 施 期 程 : 自 95 年 起 七 預 期 效 益 : ( 二 ) 透 過 生 動 活 潑 的 宣 導 方 式, 給 孩 子 一 個 正 確 的 性 別 平 權 觀 念, 建 立 無 性 別 歧 視 的 環 境 ( 二 ) 在 溫 暖 安 全 而 又 開 放 的 情 境 中, 透 過 雙 向 溝 通, 使 學 童 輕 鬆 自 在 的 學 習, 在 性 別 平 等 教 育 的 認 知 領 域 裡 有 正 確 的 認 識, 能 相 處 更 和 諧, 彼 此 尊 重, 使 人 格 的 發 展 更 臻 健 全, 真 正 感 受 到 成 長 的 喜 悅, 進 而 開 創 健 康 的 未 來 三 讓 大 家 學 會 家 庭 暴 力 不 是 家 庭 隱 私 和 家 庭 問 題, 它 是 社 會 缺 失 與 公 訴 問 題 讓 大 家 共 同 關 心 防 範, 降 低 或 杜 絕 受 虐 兒 童 八 本 活 動 所 需 費 用 由 相 關 經 費 支 應 九 本 計 畫 奉 校 長 核 示 後 實 施, 修 正 後 亦 同 承 辦 人 : 護 理 師 : 各 處 主 任 : 校 長 104

一 年 級 一 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 單 元 名 稱 消 除 刻 板 印 象 ( 家 事 分 工 ) 教 學 目 標 1. 了 解 何 謂 家 事 與 家 庭 中 性 別 平 等 的 意 義 教 學 年 級 低 年 級 教 學 時 間 160 分 鐘 2. 體 認 性 別 分 工 的 重 要, 進 而 促 進 性 別 和 諧 相 處 3. 養 成 參 與 家 事, 分 擔 責 任 的 態 度 教 學 活 動 活 動 資 源 注 意 事 項 評 量 重 點 一 準 備 活 動 ( 一 ) 課 前 準 備 : 教 師 : 1. 寫 有 家 事 名 稱 的 答 案 條 2. 家 事 工 作 紀 錄 表 依 學 生 反 應 與 需 求 調 整 教 學 時 間 二 發 展 活 動 活 動 一 : 什 麼 是 家 事 ( 一 ) 讓 學 童 了 解 家 事 的 範 圍 和 內 容 1. 各 組 發 5 張 答 案 條, 討 論 並 寫 下 所 想 到 的 家 事 名 稱 ( 如 : 掃 地 拖 地 煮 飯 照 顧 修 繕 記 帳 等 ) 2. 鼓 勵 學 童 發 言 他 們 所 想 到 的 家 事 內 容 有 哪 些? 讓 學 童 知 道 家 事 的 廣 泛 與 辛 勞 活 動 二 : 小 小 觀 察 記 錄 員 ( 平 日 生 活 的 家 事 分 工 ) 1. 老 師 展 示 煮 飯 洗 衣 掃 地 等 一 些 家 事 圖 片 給 學 童 看, 並 請 學 童 就 自 己 的 生 活 經 驗, 發 表 平 時 家 中 各 種 家 事 是 由 哪 些 成 員 完 成 答 案 條 家 事 圖 片 活 動 單 一 : 家 事 分 配 時 間 紀 對 家 事 的 了 解 與 注 意 會 不 會 計 算 時 間 2. 老 師 製 作 家 事 分 配 時 間 紀 錄 表, 並 要 求 學 童 依 這 種 錄 表 方 式 做 一 樣 的 紀 錄 表, 實 地 回 家 記 錄 一 週 家 庭 分 工 的 狀 況 活 動 三 : 小 小 觀 察 出 征 紀 錄 ( 烤 肉 活 動 的 分 工 ) 1. 教 師 可 先 請 學 童 敘 述 過 去 全 家 烤 肉 活 動 的 過 程 中 合 作 分 工 的 情 形 ( 如 : 全 家 一 起 活 動 單 二 : 烤 肉 活 烤 肉 的 話, 事 前 要 準 備 什 麼, 烤 肉 中 的 過 105

同樂國小 程 以及烤肉結束時的收拾情形等 動的工作 2.接著教師說明要學童如何實地做下次全 分配紀錄 家烤肉活動的家庭合作分工紀錄和心得感 表 想 以及分工做事時的拍照紀錄 3.事後請學童把所做出的觀察紀錄表在課 堂上彼此分享並發表感想 活動四 活動四 小小評論員( 小小評論員(價值澄清) 價值澄清) 1.教師請學童呈現活動單一與二兩表格 請學生發表想 法 1 媽媽家事工作時間是不是特別多 2 媽媽在烤肉時有沒有休息 3 這樣對媽媽公不公平 4 家事一定由女生做嗎 5 家事誰來做呢 2.教師歸納 家事不是媽媽一個人的事 是一家人的事 家事和性別無關 應根據家中成員能力 分 工完成 家中成員 共同完成家事 能促進家中和諧 快樂的氣氛 追蹤活動 請學生在家庭連絡本 記錄每天擔任的家事 二年級 二年級下學期性別平等教育教學活動設計 一. 單元名稱 小敏掀裙子 二. 單元目標 1.認識身體隱私的地方 懂得保護自己的身體 2.對他人保護身體隱私的願望 能產生感同身受的同理心 三. 教學時間 160 分鐘 四. 教學構想 1.藉由媽媽私房話的教導 讓孩子懂得保護身體的隱私 106

2. 藉 由 肢 體 遊 戲 活 動 設 計, 讓 學 生 去 感 受 自 身 及 他 人 身 體 不 欲 人 碰 觸 的 地 方 3. 藉 由 紙 偶 戲 的 演 出, 讓 兒 童 了 解 隨 便 碰 觸 他 人 身 體 的 不 當 性 4. 藉 由 討 論 活 動, 讓 兒 童 對 此 議 題 的 感 受 能 多 做 澄 清 ; 並 由 紙 偶 角 色 逐 一 說 出 心 裡 的 感 受 五 教 學 活 動 : 活 動 流 程 評 量 時 間 注 意 事 項 一 課 前 活 動 ( 媽 媽 的 私 房 話 ): 藉 由 親 子 間 的 親 密 關 係, 讓 媽 媽 的 角 色 正 確 地 引 導 孩 子 進 入 保 護 自 己 身 體 的 認 知 中 * 和 媽 媽 談 過 主 題 後, 再 請 媽 媽 協 助 完 成 學 課 前 請 學 生 回 家 和 媽 媽 共 同 完 成 ( 媽 媽 的 私 房 話 ) 學 習 單 情 形 * 評 量 及 討 論 15 分 習 單 學 習 單 完 成 的 二 課 中 活 動 活 動 一 : 由 老 師 帶 領 學 生 玩 ( 請 你 跟 我 這 樣 做 ), 老 師 碰 觸 身 體 的 地 方 有 哪 些? 沒 碰 觸 的 地 方 有 哪 些? 為 什 麼? 引 起 兒 童 討 論 * 觀 察 兒 童 活 動 參 與 及 討 論 情 形 15 分 10 分 (2) 活 動 二 : 20 分 * 觀 察 兒 童 活 1. 兩 人 一 組 玩 ( 猜 拳 碰 ) 遊 戲, 猜 贏 者, 可 以 用 手 碰 對 方 的 身 體, 猜 輸 的, 可 以 用 手 擋, 動 投 入 及 口 2. 討 論 遊 戲 中, 心 理 狀 態 的 反 應 頭 發 表 情 形 了 解 贏 者 對 碰 觸 地 方 有 無 顧 忌 20 分? 輸 者 對 被 碰 觸 的 地 方 有 無 擔 心 之 處? * 學 生 跟 著 老 師 的 動 作 照 樣 做 * 此 部 份 討 論 時, 特 別 針 對 學 生 遊 戲 時 的 心 裡 反 應, 進 行 深 究 (3) 活 動 三 : 紙 偶 戲 表 演 ( 下 課 了, 小 朋 友 們 在 遊 戲 區 玩, 小 敏 掀 起 自 己 的 裙 子, 讓 同 學 看, 一 陣 嘩 然, 小 牛 突 然 出 現, 問 誰 願 意 讓 他 摸 一 下, 給 她 5 元, 大 家 紛 紛 走 避, 只 有 小 敏 說, 我, 當 小 牛 跑 來 亂 摸 小 敏 時, 小 朋 友 又 一 陣 尖 叫 聲, 跑 回 教 室 去 報 告 老 師 ) 25 分 人 物 : 小 敏 小 華 小 冬 小 牛 場 景 : 校 園 遊 戲 區 小 華 : 我 們 來 玩 捉 迷 藏, 好 不 好? 小 敏 : 好 啊! 我 最 喜 歡 玩 了 ( 當 小 華 找 到 小 敏 時, 小 敏 突 然 掀 開 裙 子 ) 小 華 : 啊! 妳 幹 什 麼 啦! 好 噁 心 喔! 小 冬 : 對 啊! 小 敏, 老 師 說 過 不 可 以 那 樣 子 的, 你 怎 麼 還 * 以 小 小 演 員 單 進 行 觀 察 評 量, 觀 察 學 生 演 出 的 * 利 用 美 勞 課 製 作 紙 偶, 並 利 用 國 語 課 進 行 排 107

小 敏 : 好 啦! 好 啦! 不 要 說 了 啦! ( 此 時, 小 牛 興 沖 沖 地 跑 過 來 ) 小 牛 : 誰 要 讓 我 摸 一 下, 我 給 她 5 塊 錢 來, 快 來, 妳 們 看 5 元 喔! 小 華 小 冬 :( 急 忙 跑 開, 大 聲 說 ) 色 狼 色 狼 小 敏 : 我, 我 讓 你 摸 一 下,5 塊 錢 給 我 喔! ( 小 牛 趨 前 作 勢 要 摸 小 敏, 大 家 一 陣 叫 嚷 ) 小 華 小 冬 : 小 敏, 快 跑 啦! 小 牛 會 亂 摸 妳 的 屁 股 喔! 快 啦! 快 跑! 我 們 去 跟 老 師 講 ( 小 敏 被 小 華 小 冬 硬 拉 進 教 室, 急 忙 地 跑 到 老 師 面 前 ) 老 師 : 什 麼 事 啊? 看 妳 們 跑 得 那 麼 急 小 華 : 老 師, 剛 剛 小 牛 跑 來 要 亂 摸 小 敏, 還 說 要 給 她 5 塊 錢 小 冬 : 都 是 小 敏 自 己 惹 的 禍 啦! 我 們 在 玩 遊 戲 時, 她 掀 裙 子 給 人 家 看, 小 牛 看 到 了, 就 跑 過 來 小 華 : 小 牛 好 色 喔! 怎 麼 可 以 亂 摸 女 生 的 身 體 呢? 老 師 : 嗯, 我 知 道 了, 小 敏 妳 來, 妳 們 也 去 找 小 牛 過 來 投 入 情 形 練 問 題 討 論 : 1. 你 們 覺 得 老 師 會 跟 小 敏 和 小 牛 說 什 麼 呢?( 由 小 朋 友 完 成 編 劇 ) 2. 如 果 小 敏 把 裙 子 掀 給 你 看, 你 會 怎 麼 處 理? 3. 你 們 願 意 和 小 牛 這 樣 的 小 朋 友 玩 * 引 導 學 生 嗎? 為 什 麼? * 口 頭 評 量 利 用 紙 偶 踴 4. 你 的 身 體 如 果 被 別 人 隨 便 碰 觸, : 觀 察 學 生 問 15 分 躍 發 言 而 感 到 不 舒 服 時, 你 會 怎 麼 辦? 題 討 論 的 投 入 情 形 及 是 否 能 統 整 歸 納 : 針 對 問 題 提 出 * 將 歸 納 的 語 1. 教 師 統 整 學 生 意 見 自 己 的 觀 點 句, 利 用 書 面 紙 2. 鼓 勵 學 生 努 力 實 踐 尊 重 身 體 的 隱 書 寫 並 和 課 前 私 權 及 遇 事 時 正 確 的 處 理 態 度 學 習 單 共 同 張 3. 鼓 勵 並 引 導 學 生 完 成 偶 劇 貼 展 示 欄 寫 評 量 單 * 評 量 偶 劇 演 三 課 後 活 動 : 出 時 的 參 與 程 20 分 * 配 合 輔 導 室 1. 指 導 學 生 完 成 偶 劇 演 出 度 進 行 性 別 教 育 2. 公 開 演 出 並 進 行 全 校 宣 導 活 動 活 動 宣 導 108

20 分 ( ) 年 級 姓 名 :( ) ****************************** 親 愛 的 媽 媽 : 我 們 的 寶 貝 長 大 了, 我 們 如 何 讓 她 了 解, 他 是 自 己 身 體 的 主 人, 不 讓 別 人 碰 觸 身 體 的 隱 私 處? 又 如 何 讓 他 也 懂 得 尊 重 別 人 的 身 體? 請 和 孩 子 談 談, 告 訴 我 們 的 寶 貝 如 何 保 護 自 己? * ***************************** 問 問 媽 媽 身 體 有 哪 些 地 告 訴 媽 媽, 你 有 沒 有 方 不 要 讓 人 碰 觸? 曾 經 被 人 隨 便 碰 觸 過 請 畫 一 個 人, 在 那 些 地? 跟 媽 媽 說 說 你 的 感 方 塗 上 不 同 的 顏 色 覺? 把 感 覺 用 線 畫 出 問 問 媽 媽 碰 到 這 種 事 該 怎 麼 辦? 請 寫 下 媽 媽 怎 麼 說 呢? 109

同 樂 國 民 小 學 二 年 級 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 觀 察 評 量 單 單 元 名 稱 小 敏 掀 裙 子 二 年 級 姓 名 ( ) 活 動 流 程 評 量 項 目 很 棒 不 錯 可 以 加 油 備 註 1. 課 前 活 動 ( 媽 媽 的 私 房 話 ) 學 習 單 2. 課 中 活 動 活 動 一 : 請 跟 我 這 樣 做 1. 活 動 參 與 情 形 2 活 動 討 論 情 形 活 動 二 : 猜 拳 碰 1. 活 動 參 與 情 形 2. 活 動 討 論 情 形 活 動 三 : 紙 偶 戲 1. 演 出 投 入 情 形 2. 問 題 討 論 情 形 3. 課 後 活 動 1. 整 齣 偶 劇 演 出 的 投 入 情 形 2. 生 活 中 的 實 踐 情 形 注 意 事 項 此 教 學 活 動 之 評 量 單 採 自 評 方 式, 請 依 表 現 情 形 打 勾 老 師 的 話 老 師 簽 章 ( ) 家 長 的 話 家 長 簽 章 ( ) 110

三 年 級 三 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 -1 單 元 名 稱 請 跟 我 來 教 學 時 間 80 分 鐘 教 學 目 標 一 瞭 解 自 己 的 特 性 及 優 點 二 瞭 解 並 尊 重 性 別 不 同 的 發 展 教 學 資 源 與 配 合 學 習 單 : 夢 想 的 職 業 教 具 準 備 設 計 理 念 與 教 一 本 單 元 核 心 概 念 為 性 別 的 成 長 與 發 展, 主 要 內 容 包 括 自 我 取 向 性 材 分 析 別 發 展 等 二 本 單 元 透 過 思 考 發 表 想 像 經 驗 分 享 等 教 學 活 動, 引 導 學 生 瞭 解 自 我 特 質 及 興 趣 取 向, 並 學 習 尊 重 他 人 的 發 展 取 向 三 本 單 元 教 材 架 構 為 : ( 一 ) 自 我 取 向 1. 認 識 自 己 的 優 缺 點 2. 如 何 善 用 自 己 的 長 處 3. 欣 賞 並 學 習 他 人 的 優 點 ( 二 ) 自 我 期 許 1. 瞭 解 自 己 的 興 趣 和 夢 想 2. 如 何 實 現 未 來, 使 夢 想 成 真 ( 三 ) 性 別 發 展 1. 一 般 工 作 不 因 性 別 而 有 特 別 的 差 異 2. 性 別 在 各 行 各 業 中, 都 能 有 傑 出 的 表 現 工 作 的 表 現 在 於 能 力, 而 非 性 別 相 關 課 程 統 整 一 可 結 合 社 會 學 習 領 域 相 關 單 元 其 分 段 能 力 指 標 為 : 6-2-3 實 踐 個 人 對 其 所 屬 之 群 體 ( 如 家 庭 同 儕 團 結 和 學 校 班 級 ) 所 擁 有 之 權 利 和 所 負 之 責 任 二 可 結 合 健 康 與 體 育 學 習 領 域 相 關 單 元 其 分 段 能 力 指 標 為 : 1-2-5 檢 視 性 別 固 有 的 印 象 及 其 對 性 別 發 展 的 影 響 教 學 活 動 活 動 說 明 一 教 學 準 備 ; 1. 想 像 畫 : 二 十 年 後 夢 想 的 職 業 情 境 布 置 二 主 要 活 動 ; * 活 動 一 : 思 考 與 回 饋 教 師 可 將 兒 童 分 組, 在 優 點 1. 先 寫 下 自 己 的 特 色 和 優 點 大 轟 炸 時, 可 以 集 中 火 力, 每 2. 優 點 大 轟 炸 :> 聽 一 聽 : 別 人 眼 中 的 自 己, 差 別 大 位 兒 童 充 分 得 到 發 表 與 回 饋 的 機 不 大? 會 分 組 時 間 結 束 後, 再 點 選 數 > 說 一 說 : 我 注 意 到 誰? 他 有 優 點 嗎? 優 點 在 哪 裡? 位 兒 童 心 得 分 享 111

* 活 動 二 : 展 示 與 發 表 1. 配 合 想 像 畫, 介 紹 二 十 年 後 自 己 想 要 的 職 業 2. 說 一 說 : 我 為 什 麼 想 成 要 做 這 樣 的 職 業? 和 我 自 己 有 什 麼 關 係? * 活 動 三 : 經 驗 分 享 1. 我 知 道 哪 些 行 業? 這 些 行 業 有 何 甘 苦? 2. 何 謂 行 行 出 狀 元? 教 師 可 將 畫 作 布 置 教 室, 激 發 3. 工 作 類 型 是 否 與 性 別 有 關? 兒 童 探 討 未 來 的 興 趣 * 活 動 四 : 師 生 歸 納 1. 男 女 不 論 性 別, 在 各 行 各 業 不 同 領 域 中, 都 能 有 傑 出 的 表 現 讓 兒 童 踴 躍 發 表 2. 不 管 男 生 或 女 生, 都 應 該 瞭 解 自 己 的 特 質 及 優 點, 發 揮 特 長 3. 努 力 自 我 實 現, 才 能 達 到 自 我 目 標 三 綜 合 活 動 ; ( 一 ) 概 念 統 整 1. 自 我 的 成 長 和 發 展, 首 先 應 該 自 我 瞭 解, 知 道 自 我 取 向, 設 定 合 理 的 目 標, 再 尋 求 自 我 實 現 2. 男 女 生 的 未 來, 可 以 自 我 發 展, 不 受 性 別 的 限 制 3. 未 來 是 以 現 在 為 基 礎, 不 空 想 未 來, 要 踏 踏 實 實 的 度 過 每 一 個 今 天 ( 二 ) 教 師 提 醒 兒 童 : 現 在 是 一 個 小 學 生, 也 可 以 表 先 現 自 我 方 法 是 : 健 康 活 潑 快 樂 學 習 112

學 習 單 班 級 年 班 姓 名 一 優 點 大 轟 炸 請 說 出 和 你 不 同 性 別 一 位 同 學 的 優 點 ( 一 ) 他 ( 她 ) 的 名 字 是 ( 二 ) 他 ( 她 ) 的 優 點 有 :( 請 寫 出 三 點 ) 1. 2. 3. 二 我 也 很 不 錯 請 寫 下 自 己 的 三 項 優 點 1. 2. 3. 三 請 畫 出 二 十 年 後 的 自 己 老 師 的 話 家 長 的 話 三 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 -2 113

單 元 名 稱 工 作 大 不 同 教 學 時 間 80 分 鐘 教 學 目 標 一 體 認 性 別 性 別 是 如 何 的 形 塑 二 認 識 性 別 如 何 生 活? 三 體 會 性 別 文 化 如 何 建 構? 教 學 資 源 與 1. 圖 片 繪 本 教 具 準 備 2. 學 習 單 訪 問 或 記 錄 父 母 親 一 天 的 重 要 生 活 設 計 理 念 與 一 本 單 元 核 心 概 念 為 性 別 角 色 的 學 習 與 衝 突, 主 要 內 容 包 括 性 別 生 活 性 教 材 分 析 別 文 化 等 本 單 元 透 過 訪 問 發 表 討 論 角 色 扮 演 等 教 學 活 動, 引 導 彼 此 對 性 別 性 別 生 活 的 了 解, 並 學 習 尊 重 彼 此 的 性 別 生 活, 重 新 建 立 性 別 平 等 的 性 別 文 化 本 單 元 教 材 架 構 為 : ( 一 ) 性 別 生 活 1. 認 識 自 己 的 日 常 生 活 2. 了 解 異 性 的 日 常 生 活 3. 尊 重 每 個 人 的 生 活 型 態 ( 二 ) 性 別 文 化 1. 了 解 哪 些 生 活 是 以 前 女 性 較 特 有 的 生 活 型 態 2. 了 解 哪 些 生 活 是 以 前 男 性 較 特 有 的 生 活 型 態 3. 學 習 在 現 代 生 活 中, 重 新 建 立 正 確 平 等 的 性 別 文 化 相 關 課 程 一 可 結 合 社 會 學 習 領 域 相 關 單 元 其 分 段 能 力 指 標 為 : 統 整 5-2-2 瞭 解 認 識 自 我 及 認 識 周 遭 環 境 的 歷 程, 是 出 於 主 動 的, 也 是 主 觀 的, 但 是 經 由 討 論 溝 通 可 以 分 享 觀 點 與 形 成 共 識 6-2-2 舉 例 說 明 兒 童 權 學 習 權 隱 私 權 及 環 境 權 和 自 己 的 關 係 二 可 結 合 健 康 與 體 育 學 習 領 域 相 關 單 元 其 分 段 能 力 指 標 為 : 6-2-5 瞭 解 並 培 養 健 全 的 生 活 態 度 6-2-1 分 析 自 我 與 他 人 的 差 異, 從 中 學 會 關 心 自 己 尊 重 他 人 與 異 性, 並 建 立 個 人 價 值 感 1-2-1 辨 識 影 響 個 人 成 長 與 行 為 的 因 素 1-2-5 刻 板 印 象 對 性 別 發 展 的 影 響 教 學 活 動 一 教 學 準 備 ; 1. 圖 片 古 時 候 男 女 性 別 不 同 生 活 型 態 的 圖 片 2. 以 前 女 性 所 做 的 女 紅, 如 中 國 結 拼 布 等 工 藝 品 3. 相 關 性 別 工 作 繪 本 4. 事 先 訪 問 或 觀 察 父 母 親 生 活 及 工 作 之 記 錄 學 習 單 1 二 主 要 活 動 : * 活 動 一 : 圖 片 欣 賞 古 時 候 女 性 多 在 家 中 從 事 女 紅 之 工 作 及 照 顧 家 庭 之 工 作 ; 男 性 多 在 外 勞 力 之 工 作 114

* 活 動 二 : 討 論 以 前 男 女 性 別 的 生 活 有 哪 些 不 同? * 活 動 三 : 分 組 角 色 扮 演 及 發 表 現 在 的 父 母 親, 性 別 的 生 活 及 工 作 型 態 又 是 怎 樣 的? 可 以 分 組 角 色 扮 演 * 活 動 四 : 討 論 以 前 和 現 在 的 性 別 生 活 有 不 一 樣 嗎? 怎 樣 的 生 活 型 態 對 性 別 來 說 是 平 等 的? 可 不 可 以 因 為 對 方 和 自 己 的 性 別 不 同, 就 可 以 不 必 注 意 禮 貌? 如 何 和 異 性 同 學 大 家 和 好 相 處? 三 綜 合 活 動 概 念 統 整 : 教 師 提 示 兒 童 性 別 的 性 別 生 活 是 有 些 不 同, 因 此 需 要 互 相 合 作, 互 相 體 諒! 建 立 平 等 的 性 別 文 化 學 習 尊 重 異 性 的 生 活 型 態, 大 家 都 是 好 朋 友, 不 可 隨 便 批 評 配 合 學 習 單 115

學 習 單 班 級 年 班 姓 名 父 母 親 的 一 天 請 觀 察 爸 爸 或 媽 媽 一 天 的 生 活, 然 後 紀 錄 他 們 做 過 的 事 情 : 一 觀 察 或 訪 問 的 日 期 : 年 月 日 二 觀 察 或 訪 問 的 對 象 : 爸 爸 媽 媽 三 觀 察 或 訪 問 的 內 容 :( 可 以 寫 下 來 或 畫 下 來 ) 職 業 請 詳 細 描 述 工 作 內 容 早 上 起 床 後 中 午 下 午 晚 上 我 覺 得 爸 爸 媽 媽 一 天 的 生 活 116

四 年 級 四 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 設 計 理 念 年 級 四 年 級 教 學 時 間 160 分 鐘 連 結 領 域 綜 合 活 動 現 代 的 小 學 生 處 於 小 班 教 學 的 環 境, 男 女 生 之 間 有 較 多 的 互 動 機 會, 但 可 以 發 現 男 女 生 仍 有 習 慣 性 的 性 別 區 分, 藉 此 活 動 使 小 朋 友 了 解 男 女 生 特 質 的 差 異, 並 思 考 如 何 互 補 進 行 分 工 與 合 作 單 元 目 標 十 大 基 本 能 力 教 師 準 備 1. 讓 小 朋 友 懂 得 欣 賞 異 性 的 特 質 2. 了 解 如 何 跟 同 性 或 異 性 表 達 自 己 的 想 法 3. 能 發 表 出 性 別 對 人 生 活 上 的 影 響 4. 能 發 表 自 己 對 事 情 的 處 理 方 式, 並 比 較 出 男 女 性 別 的 差 異 ˇ 瞭 解 自 我 與 發 展 潛 能 ˇ 欣 賞 表 現 與 創 新 生 涯 規 畫 與 終 身 學 習 ˇ 表 達 溝 通 與 分 享 ˇ 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 文 化 學 習 與 國 際 瞭 解 規 畫 組 織 與 實 踐 運 用 科 技 與 資 訊 主 動 探 索 與 研 究 ˇ 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 1. 影 片 2. 故 事 書 3. 學 習 單 教 學 研 究 分 段 能 力 指 標 教 學 準 備 學 生 準 備 兩 性 教 育 1-2-1 學 習 表 現 自 我 的 特 質 3-2-1 學 習 尊 重 性 別 的 行 為 2-2-4 學 習 在 團 體 中 性 別 共 同 合 作 以 解 決 問 題 2-2-5 學 習 溝 通 協 調 的 能 力, 促 進 性 別 和 諧 的 互 動 綜 合 活 動 連 結 領 域 1-2-3 舉 例 說 明 性 別 的 異 同, 並 欣 賞 其 差 異 1. 學 習 單 117

一 引 導 活 動 教 學 活 動 引 導 學 生 閱 讀 威 廉 的 洋 娃 娃 欣 賞 花 木 蘭 等 故 事 二 主 要 活 動 ( 一 ) 男 女 特 質 探 索 1. 老 師 詢 問 小 朋 友 認 為 花 木 蘭 ( 威 廉 ) 是 怎 樣 的 一 位 女 生 ( 男 生 )? 教 具 影 片 故 事 書 2. 老 師 請 小 朋 友 寫 下 女 生 ( 男 生 ) 應 該 學 習 單 擁 有 什 麼 特 質 3. 老 師 將 男 女 生 所 填 寫 的 做 對 照, 與 小 朋 友 一 起 探 究 性 別 跟 特 質 是 否 有 固 定 的 準 則 ( 二 ) 男 生 女 生 配 1. 老 師 詢 問 小 朋 友 平 常 喜 歡 做 些 什 麼 活 動? 在 進 行 這 些 活 動 時, 男 女 生 的 表 現 有 沒 有 什 麼 相 同 或 相 異 的 地 學 習 單 方? 2. 對 於 什 麼 樣 的 活 動, 你 會 因 為 性 別 的 關 係 而 決 定 做 或 不 做 呢? 為 什 麼? 例 如 說 想 玩 玩 洋 娃 娃, 你 會 因 為 自 己 是 男 生 而 有 所 考 慮 3. 從 事 什 麼 活 動 時, 你 需 要 異 性 給 予 協 助? 是 怎 麼 樣 的 協 助? 4. 你 喜 歡 當 男 生 還 是 女 生? 為 什 麼? 三 歸 納 統 整 1. 鼓 勵 無 論 是 男 生 或 女 生 都 應 該 培 養 正 向 有 益 的 特 質 2. 友 誼 是 不 分 男 女 的, 只 要 相 互 尊 重, 無 論 是 男 生 或 女 生 都 有 可 以 向 他 們 學 習 的 地 方 3. 對 於 男 女 生 的 差 異, 我 們 除 了 欣 賞 以 外, 應 該 更 積 極 的 學 習 互 補 進 行 分 工 與 合 作 教 學 時 間 70 20 60 10 評 量 重 點 * 能 閱 讀 課 外 讀 物 * 能 專 心 觀 賞 影 片 * 能 踴 躍 發 表 討 論 * 能 說 出 自 己 的 看 法 與 人 分 享 * 能 完 成 學 習 單 * 能 對 事 物 產 生 主 動 探 索 的 興 趣 * 能 理 解 每 個 人 的 行 動 與 想 法 不 應 受 到 性 別 因 素 影 響 注 意 事 項 1. 開 放 性 問 題, 教 師 宜 引 導 學 生 建 立 正 面 價 值 觀 2. 多 給 小 朋 友 時 間 思 考 討 論 與 發 表 完 成 學 習 單 ~ 本 活 動 結 束 ~ 118

同樂國小 男生女生配 四年 班 號 姓名 一 想想看 你是一個什麼樣的人 平時你喜歡做些什麼活動呢 二 對於什麼樣的活動 你會因為性別的關係而決定做或不做呢 為什麼 三 從事什麼活動時 你需要異性給予協助 是怎麼樣的協助 四 你喜歡當男生還是女生 為什麼 評 量 項 目 1.學習單填寫正確清楚 2.積極參與團體討論 3.遵守團體規範 用心欣賞 119 評 量

活 動 單 一 家 事 分 工 時 間 紀 錄 表 請 記 錄 家 中 成 員 每 天 做 家 事 的 項 目 與 時 間 星 期 一 ( 註 : 每 天 各 做 一 張, 共 七 張 ) 家 中 成 員 家 事 項 目 活 動 單 二 烤 肉 活 動 的 工 作 分 配 紀 錄 表 烤 肉 前 準 備 工 作 包 括 哪 些? 執 行 工 作 的 人 有 哪 些? 烤 肉 中 工 作 包 括 哪 些? 執 行 工 作 的 人 有 哪 些? 烤 肉 後 善 後 工 作 包 括 哪 些? 執 行 工 作 的 人 有 哪 些? 120

五 年 級 五 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 -1 活 動 名 稱 : 流 行 週 報 適 用 年 級 五 年 級 教 學 時 間 2 節 課 連 結 領 域 社 會 綜 合 活 動 設 計 理 念 單 元 目 標 十 大 基 本 能 力 教 師 準 備 利 用 在 小 朋 友 間 所 流 行 的 偶 像 服 飾 運 動 物 品 等 題 材 切 入, 引 起 小 朋 友 們 學 習 與 討 論 的 動 機, 再 與 小 朋 友 討 論 青 少 年 文 化 與 身 體 意 象 間 的 關 係, 和 次 文 化 等 問 題 1. 能 說 出 現 今 青 少 年 文 化 的 趨 向 2. 能 發 表 對 於 青 少 年 文 化 的 看 法 教 學 研 究 3. 能 學 習 接 納 自 己 身 心 的 改 變, 及 對 他 人 互 相 欣 賞 與 尊 重 的 態 度 瞭 解 自 我 與 發 展 潛 能 ˇ 欣 賞 表 現 與 創 新 生 涯 規 畫 與 終 身 學 習 ˇ 表 達 溝 通 與 分 享 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 文 化 學 習 與 國 際 瞭 解 規 畫 組 織 與 實 踐 運 用 科 技 與 資 訊 ˇ 主 動 探 索 與 研 究 ˇ 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 1. 八 開 圖 畫 紙 每 位 學 生 一 張 2. 膠 帶 或 磁 鐵 ( 張 貼 學 生 作 品 用 ) 3. 學 習 單 4. 報 導 青 少 年 流 行 的 雜 誌 一 本 分 段 能 力 指 標 教 學 準 備 兩 性 教 育 3-3-6 主 動 探 索 青 少 年 文 化 和 身 體 意 象 ( 例 如 : 身 材 體 形 服 飾 等 ) 的 關 係 連 結 領 域 社 會 9-2-2 比 較 不 同 文 化 背 景 者 闡 釋 經 驗 事 物 和 表 達 的 方 式, 並 能 欣 賞 文 化 的 多 樣 性 綜 合 活 動 1-3-1 欣 賞 並 接 納 他 人 1. 報 紙 副 刊 或 報 導 青 少 年 流 行 的 報 章 雜 學 誌 生 2. 筆 剪 刀 膠 水 美 工 用 具 準 備 121

教 學 活 動 一 準 備 活 動 請 學 生 課 前 搜 集 報 章 雜 誌, 主 題 為 目 前 青 少 年 最 流 行 的 資 訊, 包 括 服 飾 物 品 運 動 話 題 生 活 娛 樂 明 星 動 態 等 資 料, 並 將 資 料 攜 帶 至 課 堂 上 二 引 起 動 機 流 行 雜 誌 分 享 : 老 師 和 全 班 一 起 翻 閱 流 行 雜 誌, 並 分 享 其 中 一 篇 報 導, 報 導 可 以 是 流 行 服 飾 明 星 動 態 運 動 發 燒 話 題 生 活 娛 樂 等 主 要 目 的 在 引 起 學 生 對 於 課 程 的 興 趣 三 主 要 活 動 1. 編 輯 報 導 * 發 給 小 朋 友 一 人 一 張 八 開 的 圖 畫 紙, 請 小 朋 友 利 用 帶 來 的 資 料 選 定 一 個 青 少 年 的 流 行 話 題 為 報 導 主 題 * 並 將 其 摘 要 及 圖 片 剪 貼 於 圖 畫 紙 上, 並 加 上 適 當 美 編 2. 最 Hot! 新 聞 * 小 朋 友 輪 流 上 台 報 告 自 己 的 報 導 * 請 小 朋 友 發 表 對 於 自 己 所 報 導 的 流 行 資 訊 的 看 法, 其 他 的 小 朋 友 亦 可 以 提 出 贊 成 與 反 對 的 意 見 3. 指 導 小 朋 友 完 成 學 習 單 四 歸 納 統 整 1. 老 師 針 對 小 朋 友 提 出 的 看 法 給 予 回 應, 但 不 給 予 評 斷 性 的 意 見 2. 課 後 收 集 小 朋 友 的 剪 貼 加 上 封 面 裝 訂 成 冊, 成 為 班 上 製 作 的 流 行 週 報 ( 雜 誌 ) 放 於 教 室 供 小 朋 友 翻 閱 ~ 本 活 動 結 束 ~ 教 具 八 開 圖 畫 紙 磁 鐵 或 膠 帶 學 習 單 教 學 時 間 5 25 15 25 10 評 量 重 點 能 從 多 方 面 搜 集 相 關 的 資 料 能 完 成 自 己 的 主 題 報 導 能 上 台 發 表 自 己 的 看 法 能 完 成 學 習 單 能 發 表 自 己 的 看 法 注 意 事 項 可 以 於 課 前 告 知 小 朋 友 搜 集 資 料 的 目 的, 小 朋 友 可 以 先 選 定 主 題, 節 省 資 料 搜 集 與 活 動 1 所 需 的 時 間 如 果 發 表 的 時 間 花 費 太 多, 則 學 習 單 可 留 待 課 後 完 成 122

流 行 週 報 年 班 號 姓 名 請 你 簡 單 畫 出 你 認 為 最 炫 的 衣 服 與 妝 扮, 並 簡 略 的 寫 上 說 明 你 認 為 那 一 項 青 少 年 文 化 你 最 喜 歡 與 贊 同? 為 什 麼? 你 認 為 那 一 項 青 少 年 文 化 你 最 不 喜 歡 與 不 贊 同? 理 由 是 什 麼? 家 長 簽 名 : 評 量 項 目 學 生 自 評 家 長 複 評 教 師 評 量 1. 能 說 出 現 今 青 少 年 文 化 的 趨 向 2. 能 發 表 對 於 青 少 年 文 化 的 看 法 123

五 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 -2 活 動 名 稱 : 同 樂 少 年 包 青 天 適 用 年 級 五 年 級 教 學 時 間 2 節 課 連 結 領 域 社 會 設 計 理 念 單 包 青 天 的 故 事 一 直 是 電 視 連 續 劇 的 題 材, 小 朋 友 也 都 對 這 位 人 物 相 當 喜 愛 和 尊 敬 藉 由 包 青 天 來 引 起 學 生 對 於 課 程 的 興 趣, 並 讓 小 朋 友 成 為 日 常 生 活 衝 突 中 的 仲 裁 者, 並 在 小 組 討 論 中 發 現 處 理 衝 突 的 許 多 可 能 及 方 式 希 望 藉 由 這 樣 的 課 程, 讓 小 朋 友 在 他 日 角 色 易 地 而 處 時, 對 於 衝 突 也 能 有 理 性 的 處 理 教 學 研 究 1. 認 識 處 理 衝 突 的 辦 法 有 許 多 的 方 式 兩 性 教 育 2. 能 提 出 解 決 性 別 間 衝 突 的 辦 法 2-3-11 認 識 處 理 衝 突 的 方 法, 促 進 性 別 元 目 標 分 段 和 諧 相 處 十 大 基 本 能 力 教 師 準 備 瞭 解 自 我 與 發 展 潛 能 ˇ 欣 賞 表 現 與 創 新 生 涯 規 畫 與 終 身 學 習 ˇ 表 達 溝 通 與 分 享 ˇ 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 文 化 學 習 與 國 際 瞭 解 規 畫 組 織 與 實 踐 運 用 科 技 與 資 訊 主 動 探 索 與 研 究 ˇ 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 1. 古 代 縣 太 爺 的 官 帽 ( 可 用 硬 紙 板 製 作 ) 2. 驚 堂 木 ( 小 木 塊 或 積 木 ) 3. 庭 杖 ( 掃 把 數 支 ) 4. 學 習 單 能 力 指 標 教 學 準 備 連 結 領 域 社 會 5-3-5 舉 例 說 明 在 民 主 社 會 中, 與 人 相 處 所 需 的 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 民 主 素 養 之 重 要 性 1. 筆 學 生 準 備 124

教 學 活 動 一 引 起 動 機 引 入 情 境 各 位 小 朋 友 一 定 都 知 道 包 青 天 是 誰 在 宋 朝, 他 是 公 理 與 正 義 的 代 表, 因 為 由 於 他 的 大 公 無 私 與 聰 明 才 智 除 了 讓 許 多 沈 冤 得 以 昭 雪, 也 解 決 了 許 多 的 紛 爭 話 說 在 包 青 天 少 年 時, 有 天 一 大 早 忽 然 有 人 撃 鼓 伸 冤, 原 來 是 同 樂 國 小 的 小 朋 友 起 了 衝 突, 鬧 上 衙 門 裡 來 了 教 具 教 學 時 間 5 評 量 重 點 注 意 事 項 二 主 要 活 動 1. 少 年 包 青 天 活 動 說 明 讓 小 朋 友 擔 任 縣 太 爺 少 年 包 青 天, 解 決 班 上 的 衝 突 官 帽 * 將 班 上 小 朋 友 分 成 三 組, 請 每 小 組 輪 驚 堂 木 流 成 立 開 封 府, 解 決 班 上 的 衝 突 問 掃 帚 題, 主 要 的 目 的 是 要 讓 申 訴 的 雙 方 都 獲 得 滿 意 的 問 題 解 決 看 看 那 一 組 最 有 資 格 擔 任 少 年 包 青 天 2. 各 組 抽 題 與 討 論 * 各 組 先 抽 問 題, 然 後 給 二 十 分 鐘 討 論 解 決 的 策 略, 再 升 堂 * 輪 到 負 責 升 堂 的 那 組 要 分 配 好 任 務, 包 括 : 擔 任 包 青 天 的 主 角 提 供 意 見 的 師 爺 及 官 差 等 * 另 外 兩 組 則 派 人 擔 任 鳴 冤 的 民 眾 3. 第 一 組 升 堂 4. 第 二 組 升 堂 5. 第 三 組 升 堂 6. 指 導 學 生 完 成 學 習 單 三 歸 納 統 整 1. 當 有 衝 突 發 生 時 可 以 有 許 多 的 處 理 方 式 2. 衝 突 發 生 時 應 理 性 謀 求 雙 贏 的 解 決 方 法 ~ 本 活 動 結 束 ~ 三 題 狀 況 題 籤 學 習 單 10 20 5 5 5 20 10 能 與 小 組 成 員 充 分 討 論 解 決 衝 突 的 辦 法 能 完 成 學 習 單 提 供 衝 突 問 題 1. 小 明 喜 愛 捉 弄 女 生, 今 天 他 把 小 雨 弄 哭 了, 小 婷 打 抱 不 平 的 和 他 打 了 起 來, 因 而 鬧 得 不 可 開 交 2. 小 賢 喜 歡 幫 別 人 取 綽 號, 今 天 他 幫 美 環 取 了 一 個 粉 紅 豬 的 別 名, 美 環 也 不 甘 示 弱 幫 他 也 取 了 一 個 智 障 的 外 號, 兩 人 因 而 吵 個 不 停 3. 運 動 會 的 大 隊 接 力 班 上 比 輸 了, 好 勝 的 班 長 開 始 責 怪 跌 倒 落 棒 的 小 涵 小 涵 覺 得 委 屈 又 生 氣 的 回 嘴, 兩 人 開 始 吵 了 起 來 125

同 樂 少 年 包 青 天 年 班 號 姓 名 狀 況 一 : 小 明 喜 愛 捉 弄 女 生, 今 天 他 把 小 雨 弄 哭 了, 小 婷 打 抱 不 平 的 和 他 打 了 起 來, 因 而 鬧 得 不 可 開 交 * 小 明 和 小 婷 的 衝 突, 你 認 為 最 好 的 解 決 方 式 是 什 麼? 狀 況 二 : 小 賢 喜 歡 幫 人 取 綽 號, 今 天 他 幫 美 環 取 了 一 個 粉 紅 豬 的 別 名, 美 環 也 不 甘 示 弱 幫 他 也 取 了 一 個 智 障 的 外 號, 兩 人 因 而 吵 個 不 停 * 小 賢 和 美 環 綽 號 之 爭 你 認 為 誰 是 誰 非? 如 何 解 決 才 可 以 讓 雙 方 都 滿 意? 狀 況 三 : 運 動 會 的 大 隊 接 力 班 上 比 輸 了, 好 勝 的 班 長 開 始 責 怪 跌 倒 落 棒 的 小 涵 小 涵 覺 得 委 屈 又 生 氣 的 回 嘴, 兩 人 開 始 吵 了 起 來 * 班 長 和 小 涵 的 爭 吵, 請 你 幫 班 長 和 小 涵 想 個 好 方 法 兩 人 都 可 以 說 出 心 中 的 不 悅 又 可 以 不 傷 彼 此 和 氣 在 面 對 衝 突 時 除 了 生 氣 的 與 人 吵 架 和 打 架 外, 是 不 是 還 有 其 他 的 解 決 方 法? 而 面 對 衝 突 時 我 們 應 抱 持 怎 樣 的 態 度? 家 長 簽 名 : 評 量 項 目 學 生 自 評 家 長 複 評 教 師 評 量 1. 認 識 處 理 衝 突 的 辦 法 有 許 多 的 方 式 2. 能 提 出 解 決 性 別 間 衝 突 的 辦 法 126

六 年 級 六 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 性 別 教 育 活 動 設 計 配 合 之 語 文 領 域 學 習 領 域 健 康 與 體 育 領 域 綜 合 活 動 適 用 年 級 單 元 名 稱 國 小 六 年 級 他 和 她 的 故 事 教 學 目 標 教 學 內 容 教 學 方 式 能 以 適 當 的 態 度 與 異 性 相 處 對 喜 歡 的 異 性 能 有 適 當 的 表 達 方 式 瞭 解 尊 重 異 性 的 重 要 學 習 性 別 合 作 工 作 的 過 程 相 對 應 之 能 力 指 標 2-3-2 學 習 性 別 間 的 互 動 與 合 作 2-3-8 規 劃 家 庭 與 學 校 中 性 別 均 等 的 分 工 方 式 2-3-11 認 識 處 理 衝 突 的 方 法, 促 進 性 別 和 諧 相 處 藉 由 問 題 情 境 討 論 以 及 角 色 扮 演 的 方 式 讓 學 生 體 會 到 性 別 互 動 應 該 持 有 的 態 度, 並 引 導 學 生 以 正 確 的 想 法 與 異 性 朋 友 交 流 此 外, 當 學 生 了 解 性 別 之 間 互 助 合 作 的 關 係 後, 更 實 際 將 此 概 念 帶 入 家 庭, 讓 學 生 了 解 工 作 的 分 配 並 不 是 在 於 性 別 的 限 制, 而 是 應 該 視 每 個 人 能 負 擔 的 工 作 量 而 定 討 論 教 學 法 角 色 扮 演 狀 況 劇 演 出 問 題 解 決 教 學 法 活 動 內 容 及 流 程 時 間 教 學 資 源 評 量 方 式 分 組 討 論 性 別 的 差 異 請 學 生 列 舉 出 性 別 之 間 的 差 別 在 於 何 處 ( 教 師 可 引 導 學 生 從 外 表 想 法 態 度 等 角 度 切 入 ) 40 分 問 題 情 境 佈 置 1. 請 同 學 在 課 堂 上 口 頭 發 表 2. 呈 現 分 組 討 論 記 錄 2. 請 同 學 舉 出 性 別 一 起 相 處 的 情 境 有 爭 執 時, 應 該 如 何 處 理? ( 例 如 : 家 裡 的 父 母 學 校 同 學 等 等 ) 情 境 角 色 扮 演 40 分 場 地 佈 置 a. 你 要 用 什 麼 方 式 表 達 你 的 友 誼? 配 合 b. 如 果 被 異 性 拒 絕, 你 該 怎 麼 辦? 表 演 道 具 信 紙 請 表 演 者 說 出 為 什 麼 要 這 樣 演? 3. 其 餘 同 學 發 表 觀 賞 感 想 並 且 想 想 對 於 剛 剛 的 表 演 者 怎 樣 的 表 達 方 式 會 更 好? 可 以 利 用 國 語 課 時, 當 成 作 文 題 目 學 生 能 夠 瞭 解 到, 當 面 對 喜 歡 的 異 性 時, 應 該 用 怎 樣 的 態 度 才 是 正 確 的, 而 且 當 被 拒 絕 時, 也 能 用 正 確 的 態 度 面 對 127

4. 請 學 生 試 著 寫 一 封 情 書 給 自 己 ( 以 異 性 的 角 度 ) 1. 請 小 朋 友 在 紙 張 上 寫 下 一 句 對 異 性 同 學 讚 美 的 話 40 分 紙 張 學 生 會 知 道 除 了 接 納 自 己 尊 重 自 己 以 外, 也 要 用 相 同 的 態 度 去 對 待 別 人 2. 一 男 一 女 為 一 組, 說 出 對 方 的 優 點 ( 如 : 外 貌 言 語 感 受 等 ) 以 平 常 心 和 異 性 相 處, 不 要 對 異 性 有 過 度 的 反 應 3. 請 學 生 分 享 剛 剛 讚 美 對 方 以 及 被 讚 美 的 感 覺 學 生 能 瞭 解, 尊 重 對 方, 坦 誠 溝 通 是 和 異 性 相 處 最 基 本 的 態 度 玩 角 色 扮 演 的 遊 戲, 要 求 學 生 分 配 家 裡 的 所 40 分 情 境 扮 演 有 工 作, 而 且 男 女 工 作 要 平 均 道 具 問 題 情 境 遊 戲 結 束 後, 跟 學 生 一 起 討 論 a. 為 什 麼 要 這 樣 分 配 工 作? b. 有 沒 有 更 好 的 辦 法? 學 生 知 道, 同 學 間 應 該 不 分 彼 此, 對 異 性 同 學 一 視 同 仁, 互 相 尊 重, 和 樂 相 處 從 遊 戲 中, 學 生 可 以 清 楚 地 體 驗 到, 性 別 的 工 作 是 需 要 互 相 幫 忙 的 學 生 瞭 解 在 社 會 中 家 庭 中 都 必 須 要 性 別 共 處, 故 有 互 相 了 解 互 相 幫 忙 的 必 要 c. 如 果 工 作 都 給 爸 爸 或 媽 媽 做, 會 怎 麼 樣? d. 除 了 家 裡, 還 有 哪 些 地 方 需 要 性 別 一 起 合 作 的 工 作? 學 生 能 瞭 解 到 所 有 的 工 作, 無 論 男 女 都 可 以 完 成, 沒 有 性 別 之 分 學 生 知 道, 每 個 人 都 是 團 體 中 的 一 份 子, 都 可 以 為 團 體 有 貢 獻, 應 該 發 揮 個 人 的 長 處, 為 團 體 服 務 128

3. 班 級 輔 導 -- 家 庭 教 育 課 程 計 畫 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 小 一 ~ 六 年 級 家 庭 教 育 課 程 計 畫 架 構 圖 一 年 級 十 兄 弟 團 結 力 量 大 六 年 級 家 是 大 家 的 二 年 級 手 足 情 深 家 庭 教 育 課 程 計 畫 五 年 級 蛻 變 三 年 級 當 我 們 同 在 一 起 四 年 級 吾 愛 吾 家 129

一 年 級 一 學 習 主 題 : 十 兄 弟 團 結 力 量 大 ( 動 手 做 家 事 ) 二 教 學 對 象 : 國 小 一 年 級 小 朋 友 三 教 學 節 數 : 上 下 學 期 各 2 節 四 學 生 先 備 經 驗 : 部 份 學 生 會 幫 忙 做 簡 單 的 家 事 ( 如 : 掃 地 擦 桌 子 曬 衣 服 等 ) 五 設 計 理 念 : 小 朋 友 最 熟 的 環 境 就 是 家 庭 環 境, 但 傳 統 的 家 庭 環 境 裡, 小 朋 友 都 會 於 無 形 中 產 生 一 種 刻 板 觀 念, 認 為 家 裡 的 家 事 都 是 由 媽 媽 自 己 做, 但 一 個 溫 暖 的 家 庭 是 由 多 個 成 員 組 成 的, 要 維 持 一 個 完 整 又 溫 馨 的 家, 由 家 庭 成 員 共 同 分 擔 家 務 是 不 二 法 門, 況 且 做 家 事 是 生 活 的 一 部 份, 更 是 教 育 的 一 部 份, 讓 學 生 養 成 負 責 任 與 共 同 分 擔 家 事 的 態 度, 是 該 活 動 設 計 的 主 要 目 的 六 教 材 架 構 : 大 家 一 起 動 手 做 家 事 認 識 十 兄 弟 ---- 雙 手 萬 能 (1 節 ) 我 是 家 事 小 幫 手 第 一 次 的 經 驗 (2 節 ) 支 援 前 線 ---- 我 來 幫 你 感 恩 的 心 (1 節 ) 130

活 動 設 計 : 活 動 主 題 十 兄 弟 團 結 力 量 大 ( 動 手 做 家 事 ) 配 合 教 材 綜 合 活 動 領 域 教 學 對 象 國 小 一 年 級 教 學 節 數 4 節 ( 上 下 學 期 各 2 節 ) 活 動 場 地 教 室 學 校 禮 堂 設 計 者 一 年 級 教 師 教 學 目 標 一 家 事 2 強 家 峖 家 一 事 弌 峧 學 做 家 事 4 尚 层 動 峵 家 能 力 指 標 2 弻 弌 家 弌 學 校 2 4 峹 屣 层 峧 库 峿 廕 4 動 手 做 幣 屣 层 峿 事 學 崇 配 崇 弌 合 一 峋 事 預 期 學 生 達 到 之 能 力 弌 峧 學 做 家 事 2 家 事 岩 家 峗 峧 4 學 做 家 事 崇 下 : 幯 地 屗 合 對 家 屃 屒 尚 岦 張 尠 崉 對 家 131

一 上 單 元 教 學 活 動 設 計 : 單 元 活 動 活 動 教 學 教 學 活 動 一 : 強 屍 尝 一 尙 動 : 屒 上 尸 岳 岄 活 動 教 尙 岦 岴 尝 屆 层 動 尣 學 岥 尝 一 動 尙 學 岥 峧 尝 動 尝 屶 識 十 兄 弟 尝 尚 尝 尚 動 尝 動 尝 ---- 雙 手 萬 能 一 尝 一 尝 尭 尭 尝 尝 岭 尝 尝 屶 尝 屶 尝 尝 尝 尝 尝 岌 尝 尝 尝 尝 尝 尝 尝 尝 尝 尝 岗 屒 尝 峮 崉 尝 峮 崉 屶 峮 一 132

單 元 活 動 活 動 流 程 時 間 教 學 準 備 教 學 評 量 活 動 二 : 我 是 家 事 小 幫 手 * 能 主 動 ( 一 ) 引 起 動 機 : 我 的 家 庭 發 自 己 做 1 教 唱 歌 曲 我 的 家 庭 8min 歌 詞 家 事 的 經 2 藉 由 歌 曲 討 論 家 庭 和 諧 的 重 要 性 cd player 驗 我 3 請 小 朋 友 分 享 自 己 在 家 中 所 觀 察 到 的 家 是 事 的 分 配 方 式 延 長 線 家 事 ( 二 ) 發 展 活 動 小 1. 教 師 利 用 投 影 片, 進 行 第 一 次 上 街 買 幫 東 西 的 繪 本 導 讀, 讓 小 朋 友 了 解 故 事 的 12min * 對 第 一 手 內 容 第 一 次 上 次 上 街 買 街 買 東 西 東 西 的 繪 2. 教 師 於 導 讀 時 針 對 第 一 次 上 街 買 東 西 之 PPT 本 故 事 內 第 的 繪 本 內 容, 提 出 一 些 問 題 激 發 小 朋 友 思 5min 容 能 說 出 一 考 單 槍 投 影 自 己 的 想 次 機 法 的 3. 鼓 勵 小 朋 友 主 動 表 達 自 己 第 一 次 幫 忙 做 經 家 事 的 經 驗 10min 驗 老 師 提 問 : * 能 專 心 小 朋 友 家 裡 的 成 員 有 哪 些? 聆 聽 老 師 (2) 家 裡 的 家 事 有 哪 些 項 目? 的 問 題 並 (3) 家 裡 的 家 事 大 部 份 都 是 誰 在 做? 積 極 參 與 (4) 家 裡 的 其 他 成 員 都 做 些 什 麼 家 事 呢? 討 論 (5) 你 可 以 為 家 人 做 什 麼 家 事? (6) 第 一 次 幫 忙 家 人 做 家 事 的 經 驗 是 什 麼? * 能 與 同 學 分 享 經 4. 教 師 統 整 與 歸 納 : 驗 家 裡 的 家 事 不 是 特 定 由 哪 一 個 人 做, 為 了 要 讓 家 中 的 氣 氛 溫 暖 些, 小 朋 友 可 以 多 幫 忙 家 人 分 擔 家 事, 如 此 更 可 以 培 養 家 人 間 5min 的 感 情, 就 如 同 我 的 家 庭 的 歌 詞 一 樣 * 能 勇 於 我 的 家 庭 真 可 愛 整 潔 美 麗 又 安 康 思 考 並 與 ------- 第 二 節 課 結 束 ------- 同 學 分 享 經 驗 133

我 的 第 一 次 經 驗 小 朋 友! 看 完 第 一 次 上 街 買 東 西 後, 你 有 什 麼 想 法 呢? 你 是 否 有 其 他 第 一 次 幫 家 人 做 家 事 的 經 驗 呢? 日 期 主 題 : 第 一 次 幫 忙 做 家 事 幫 忙 什 麼 事 詳 細 情 形 : 我 當 時 的 感 受 : 134

一 下 單 元 教 學 活 動 設 計 : 單 元 活 動 活 動 流 程 時 間 教 學 準 備 教 學 評 量 * 能 專 心 1. 和 同 學 分 享 學 習 單 我 的 第 一 次 經 驗 聆 聽 老 師 10min 學 習 單 的 問 題 並 活 動 三 : 支 援 前 線 --- 我 來 幫 你 我 的 第 一 積 極 參 與 次 經 驗 討 論 闖 關 活 動 關 卡 主 題 說 明 老 師 示 範 如 何 摺 衣 服 1 摺 衣 服 小 朋 友 採 闖 關 活 動 的 方 式, 若 學 生 做 出 正 確 動 作, 30min 闖 關 活 動 支 即 可 在 闖 關 學 習 單 中 蓋 章 之 學 習 單 * 能 積 極 援 參 與 闖 關 前 線 我 2 洗 碗 盤 老 師 示 範 如 何 洗 碗 盤 小 朋 友 採 闖 關 活 動 的 方 式, 若 學 生 做 出 正 確 動 作, 即 可 在 闖 關 學 習 單 中 蓋 章 各 式 各 樣 的 衣 服 碗 盤 活 動 並 闖 關 成 功 --- 學 會 正 確 摺 衣 服 洗 碗 來 洗 碗 精 盤 晾 衣 幫 你 3 晾 衣 服 老 師 示 範 如 何 晾 衣 服 小 朋 友 採 闖 關 活 動 的 方 式, 若 學 生 做 出 正 確 動 作, 即 可 在 闖 關 學 習 單 中 蓋 章 衣 架 服 擦 桌 子 的 動 作 老 師 示 範 如 何 擦 桌 子 4 擦 桌 子 小 朋 友 採 闖 關 活 動 的 方 式, 若 學 生 做 出 正 確 動 作, 抹 布 即 可 在 闖 關 學 習 單 中 蓋 章 ------- 第 三 節 課 結 束 ------- 135

我 的 第 一 次 經 驗 小 朋 友! 看 完 第 一 次 上 街 買 東 西 後, 你 有 什 麼 想 法 呢? 你 是 否 有 其 他 第 一 次 幫 家 人 做 家 事 的 經 驗 呢? 日 期 主 題 : 第 一 次 幫 忙 做 家 事 幫 忙 什 麼 事 詳 細 情 形 : 我 當 時 的 感 受 : 136

我 來 幫 你 支 援 前 線 -- 闖 關 活 動 闖 關 主 題 摺 衣 服 洗 碗 盤 晾 衣 服 擦 桌 子 過 關 認 證 過 關 認 證 過 關 認 證 137

過 關 認 證 大 家 是 否 都 闖 關 成 功 呢? 加 油 了! GO!GO! 加 油! 闖 關 成 功 證 書 賀 年 班 姓 名 : 在 支 援 前 線 的 闖 關 活 動 中 闖 關 成 功, 你 終 於 成 為 家 事 小 幫 手 了, 得 此 殊 榮 值 得 鼓 勵! 在 家 時 也 不 要 忘 了 多 幫 忙 做 家 事 呦! 中 華 民 國 年 月 日 138

單 元 活 動 活 動 流 程 時 間 教 學 準 備 教 學 評 量 活 動 四 : 感 恩 的 心 ( 一 ) 引 起 動 機 : 教 師 提 問, 請 小 朋 友 回 答 : 平 常 家 人 辛 苦 的 照 顧 全 家, 我 們 要 如 何 對 2min 家 人 表 達 感 謝 之 心 呢? ( 二 ) 發 展 活 動 1 教 小 朋 友 如 何 做 果 汁 給 家 人 喝 果 汁 機 * 能 正 確 各 種 的 果 汁 都 可 以 : 西 瓜 汁 木 瓜 汁 等 18min 並 小 心 使 老 師 示 範 如 何 做 西 瓜 汁 木 瓜 汁, 並 冷 藏 可 以 製 作 用 果 汁 機 於 冰 箱 中 果 汁 的 水 果 ( 配 合 感 2 製 作 小 卡 片 : 時 令 ) 恩 準 備 粉 彩 紙 A4 一 張 的 (2) 用 鉛 筆 畫 可 愛 的 圖 案 : 心 如 : 愛 心 形 狀 狗 的 可 愛 形 狀 小 叮 噹 魚 的 形 狀 等 粉 彩 紙 A4 * 能 製 作 (3) 將 可 愛 形 狀 剪 下 來 並 要 提 醒 小 朋 友 正 剪 刀 可 愛 漂 亮 確 使 用 剪 刀 的 方 式 20min 彩 色 筆 的 小 卡 片 (4) 將 剪 下 來 的 可 愛 形 狀 著 色 或 點 綴 一 翻 (5) 在 卡 片 上 寫 下 自 己 對 家 人 的 感 謝 之 意 點 綴 小 飾 * 能 將 對 品 家 人 的 感 謝 之 意 用 ( 三 ) 綜 合 活 動 語 言 或 文 字 表 達 出 1 將 要 送 給 家 人 的 小 卡 片 及 製 好 的 愛 心 來 果 汁 一 同 送 給 家 人 2 教 師 也 要 提 醒 小 朋 友 分 擔 家 務 事 要 持 之 以 恆 養 成 負 責 任 的 態 度, 並 時 時 對 家 人 表 達 關 心 及 感 謝 之 意 ------- 第 四 節 課 結 束 ------- 139

二 年 級 ( 上 學 期 ) 一 學 習 主 題 : 手 足 情 深 ( 閱 讀 有 聲 書 ) 二 教 學 對 象 : 國 小 二 年 級 小 朋 友 三 教 學 節 數 : 二 年 級 上 學 期 2 節 80 分 鐘 四 學 生 先 備 經 驗 : 1. 已 能 區 分 幾 個 事 件 發 生 的 先 後 順 序 2. 已 能 正 確 認 念 拼 讀 及 書 寫 注 音 符 號 3. 已 認 識 家 庭 的 組 成 份 子 與 稱 謂 五 設 計 理 念 : 由 於 每 個 孩 子 都 是 父 母 心 中 的 寶, 當 大 孩 子 在 面 對 家 庭 新 成 員 的 誕 生 與 出 現 時, 原 本 是 家 中 的 獨 生 子 ( 女 ), 將 會 有 一 段 辛 苦 且 艱 辛 的 過 程 要 去 適 應, 因 此 在 這 個 單 元 課 程 中, 希 望 讓 學 童 可 以 接 納 家 庭 中 微 妙 的 手 足 親 情 關 係, 也 讓 學 童 自 己 建 構 家 對 他 個 人 產 生 的 意 義, 進 而 激 發 兒 童 愛 家 愛 人 的 情 懷, 也 培 養 學 童 正 面 且 積 極 的 表 現 愛 護 家 人 手 足 的 行 動 透 過 對 圖 書 的 閱 讀, 來 引 發 學 童 對 家 庭 新 成 員 誕 生 與 自 己 成 長 過 程 之 間 做 連 結, 進 而 肯 定 自 己 存 在 的 價 值 與 在 家 庭 中 的 重 要 性 六 教 學 目 標 : 1. 能 描 述 自 己 身 心 的 變 化 與 成 長 2. 能 學 會 與 家 人 和 睦 相 處 3. 能 願 意 與 手 足 共 同 分 享 親 情 與 物 品 七 能 力 指 標 國 語 領 域 C-1-1-1-1 能 清 楚 明 白 的 口 述 一 件 事 情 C-1-1-1-3 能 發 音 正 確, 口 齒 清 晰 C-1-2-4-1 能 愉 快 的 與 人 溝 通 C-1-2-4-2 能 主 動 使 用 正 確 語 詞 說 話 健 康 與 體 育 1-1-2 觀 察 並 比 較 不 同 人 生 階 段 的 異 同 6-1-2 學 習 如 何 與 家 人 和 睦 相 處 生 活 2-1-2 描 述 自 己 身 心 的 變 化 與 成 長 2-1-4 了 解 自 己 在 群 體 中 可 以 同 時 扮 演 多 種 的 角 色 4-1-2 運 用 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 自 己 的 感 受 和 想 法 綜 合 活 動 1-1-1 描 述 自 己 以 及 與 自 己 相 關 的 人 事 物 家 政 教 育 140

1-1-2-- 說 出 自 己 在 家 庭 與 班 級 中 的 角 色 3-2-1 認 識 -2 了 解 家 人 角 色 意 義 及 其 責 任 4-3-5 參 與 家 庭 活 動, 家 庭 共 學, 增 進 家 人 感 情 八 活 動 設 計 : 單 元 活 動 一 準 備 活 動 閱 讀 有 聲 書 活 動 流 程 ( 教 學 策 略 ) ( 一 ) 調 查 : 1 調 查 全 班 學 生 家 中 是 否 有 兄 弟 姊 妹 並 分 成 兩 組 : 有 弟 妹 (2) 有 兄 姐 ( 二 ) 電 子 書 閱 讀 : 老 師 帶 領 學 生 線 上 瀏 覽 閱 讀 行 政 院 文 建 會 網 站 兒 童 文 化 館 小 菲 菲 和 新 弟 弟 的 電 子 童 書 http://children.cca.gov.tw/garden/animation.ph p?id=200011a01 二 發 展 活 動 ( 一 ) 故 事 討 論 : 1 小 菲 菲 會 期 待 小 弟 弟 的 誕 生 嗎? 2 後 來 小 菲 菲 看 到 小 弟 弟 時 的 心 情 如 何? 3 小 弟 弟 每 天 都 做 了 哪 些 事? 4 為 什 麼 小 菲 菲 的 爸 爸 媽 媽 都 陪 著 小 弟 弟, 而 沒 辦 法 馬 上 答 應 小 菲 菲 陪 她 出 去 玩 呢? ( 二 ) 說 出 內 心 話 : 1 有 弟 妹 : 你 有 過 和 小 菲 菲 一 樣 的 經 驗 嗎? 你 當 時 的 心 情 是 如 何? 會 害 怕 小 baby 搶 走 爸 媽 對 自 己 的 愛 嗎? (2) 後 來 你 有 和 小 菲 菲 一 樣 學 著 一 起 照 顧 小 baby 的 經 驗 嗎? (3) 有 弟 妹 在 一 起 的 感 覺 是 如 何? 你 會 喜 歡 嗎? 2 有 兄 姐 : 你 曾 經 聽 過 家 人 提 起 哥 哥 姐 姐 照 顧 自 己 的 情 形 嗎? (2) 你 喜 歡 和 哥 哥 姐 姐 在 一 起 做 什 麼 事? 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 重 點 歸 納 : 告 訴 學 生 每 個 人 都 是 父 母 心 中 最 愛 的 寶 貝, 有 兄 弟 姐 妹 在 一 起 分 享 父 母 的 愛, 更 是 一 件 幸 福 的 事 ( 二 ) 課 後 作 業 : 請 學 生 回 家 抱 抱 自 己 的 家 人, 並 大 聲 說 出 我 愛 您!, 並 完 成 學 習 單 ~ 第 一 二 節 完 ~ 教 學 資 源 布 幕 單 槍 投 影 機 電 腦 故 事 書 教 學 時 間 10 20 10 30 10 評 量 方 式 * 能 專 心 聆 聽 與 觀 賞 故 事 * 能 參 與 討 論, 並 遵 守 發 言 規 矩 * 能 確 實 完 成 作 業 141

九 教 學 評 估 ( 一 ) 課 程 設 計 評 估 : 鼓 勵 學 童 說 出 自 己 當 時 在 迎 接 新 成 員 時 的 感 受 或 是 有 兄 姐 照 顧 陪 伴 的 感 覺 希 望 可 以 引 發 學 童 對 家 庭 新 成 員 誕 生 與 自 己 成 長 過 程 之 間 做 連 結, 進 而 肯 定 自 己 存 在 的 價 值 與 在 家 庭 中 的 重 要 性 ( 二 ) 教 學 對 象 評 估 : 二 年 級 學 童 對 於 新 生 命 誕 生 的 議 題 都 會 感 到 相 當 的 新 鮮 與 印 象 深 刻, 尤 其 是 以 自 己 本 身 家 庭 環 境 的 經 驗 出 發, 更 是 能 引 發 他 們 許 多 的 想 法 ( 三 ) 教 學 過 程 評 估 : 1. 二 年 級 的 學 童 在 對 於 比 較 討 論 性 與 生 活 性 的 議 題 都 感 到 興 趣, 因 此 在 班 級 常 規 經 營 上, 更 需 教 師 的 智 慧 與 用 心 2. 對 於 家 庭 中 只 有 單 一 位 孩 子 ( 獨 生 子 女 ) 無 此 經 驗 的 討 論 上, 也 應 能 注 意 到 他 們 的 聲 音 與 想 法, 讓 他 們 有 參 與 感 3. 教 師 也 應 指 導 學 童 男 生 女 生 一 樣 好 每 個 人 都 是 父 母 心 中 的 寶 貝 的 觀 念, 避 免 有 性 別 偏 見 的 出 現 4. 若 班 級 上 有 單 親 家 庭 的 孩 子, 教 師 在 用 詞 上 也 應 加 注 意, 以 免 引 起 學 童 不 舒 服 的 感 覺 142

學 習 單 甜 蜜 的 家 人 二 年 ( ) 班 ( ) 號 姓 名 :( ) 小 朋 友, 家 人 是 你 最 親 密 的 朋 友, 請 印 下 家 人 的 指 紋, 並 填 入 家 中 人 物 稱 謂 家 長 簽 名 : 143

( 下 學 期 ) 一 學 習 主 題 : 溫 馨 五 月 情 ( 媽 媽 辛 苦 了 ) 二 教 學 對 象 : 國 小 二 年 級 小 朋 友 三 教 學 節 數 : 二 年 級 下 學 期 2 節 80 分 鐘 四 相 關 領 域 : 語 文 數 學 綜 合 健 體 生 活 五 設 計 理 念 : 五 月 的 第 二 個 星 期 日 是 母 親 節, 而 孩 子 的 生 日 那 天 也 叫 做 母 難 日, 老 師 希 望 藉 由 體 驗 活 動, 使 兒 童 了 解 媽 媽 懷 胎 十 月 的 辛 苦 與 不 便, 培 養 兒 童 對 媽 媽 常 保 體 貼 與 感 恩 的 心 六 教 學 目 標 : 能 認 識 母 親 角 色 的 重 要 性 1. 能 認 識 母 親 角 色 的 重 要 性 2. 能 了 解 母 親 孕 育 自 己 的 情 況 i. 3. 能 知 道 孕 育 過 程 的 辛 苦 與 不 變, 感 恩 懷 念 母 親 的 辛 勞 付 出 ii. 4. 能 從 體 驗 活 動 中 了 解 生 產 過 程 的 辛 勞 iii. 5. 能 以 具 體 行 為 表 達 對 母 親 的 感 謝 七 能 力 指 標 國 語 領 域 C-1-1-1-1 能 清 楚 明 白 的 口 述 一 件 事 情 C-1-1-1-3 能 發 音 正 確, 口 齒 清 晰 C-1-2-4-1 能 愉 快 的 與 人 溝 通 C-1-2-4-2 能 主 動 使 用 正 確 語 詞 說 話 生 活 領 域 2-1-2 描 述 自 己 身 心 的 變 化 與 成 長 2-1-4 了 解 自 己 在 群 體 中 可 以 同 時 扮 演 多 種 的 角 色 4-1-2 運 用 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 自 己 的 感 受 和 想 法 綜 合 活 動 1-1-1-- 描 述 自 己 以 及 與 自 己 相 關 的 人 事 物 1-1-2-- 說 出 自 己 在 家 庭 與 班 級 中 的 角 色 家 政 教 育 3-2-1 認 識 自 己 八 評 量 方 式 : 觀 察 檢 核 實 作 發 表 紙 筆 測 驗 其 他 九 教 學 活 動 設 計 144

單 元 名 稱 : 溫 馨 五 月 情 單 元 活 動 活 動 流 程 ( 教 學 策 略 ) 教 學 資 源 教 學 時 間 評 量 方 式 一 準 備 活 動 觀 察 媽 媽 辛 苦 了 ( 一 ) 進 行 袋 鼠 媽 媽 體 驗 活 動 ( 一 天 ) 1. 將 初 生 嬰 兒 重 量 的 水 袋 ( 書 包 ) 或 其 他 替 代 物 準 備 好 備 用 2. 指 導 兒 童 進 行 懷 孕 時 承 受 的 重 量 以 及 肢 體 行 動 的 體 驗 ( 二 ) 請 學 生 事 先 與 媽 媽 完 成 活 動 單 我 誕 生 了, 並 二 發 展 活 動 佈 置 於 學 習 角, 讓 兒 童 互 相 觀 摩 氣 球 枕 頭 或 替 代 物 活 動 單 10 20 口 頭 發 表 ( 一 ) 引 導 兒 童 想 一 想 說 一 說 媽 媽 懷 孕 時, 會 造 成 哪 些 不 便? ( 二 ) 請 學 生 發 表 袋 鼠 媽 媽 體 驗 活 動 的 心 得 感 想 10 ( 三 ) 教 師 做 綜 合 歸 納, 並 強 調 生 產 過 程 辛 勞 勞 和 生 命 誕 生 的 喜 悅, 提 醒 兒 童 感 恩 且 要 珍 惜 自 己 的 生 命 口 頭 發 表 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 師 生 一 起 進 行 討 論 下 面 問 題 : 1. 你 知 道 五 月 的 第 二 個 星 期 日 是 什 麼 日 子? 2. 媽 媽 每 天 要 做 的 事 情 有 哪 些? 3. 你 從 哪 些 地 方 感 受 到 媽 媽 對 你 的 愛? 4. 你 會 用 什 麼 方 式 向 媽 媽 表 達 感 謝 的 心? 10 實 作 學 習 單 ( 二 ) 老 師 歸 納 兒 童 此 次 的 發 現 與 感 想, 並 鼓 勵 兒 童 主 動 對 父 母 長 輩 表 達 感 恩 和 愛 意 ( 三 ) 教 唱 生 活 領 域 歌 曲 : 媽 媽 的 歌 ( 四 ) 製 作 感 恩 卡 ~ 第 一 二 節 完 ~ 10 20 1. 經 此 課 程 之 實 施, 能 培 養 出 兒 童 對 媽 媽 感 恩 的 心 2. 藉 由 製 作 卡 片, 讓 學 生 說 出 自 己 的 想 法, 並 向 媽 媽 表 達 心 中 的 感 謝 145

三 年 級 ( 上 學 期 ) 一 學 習 主 題 : 當 我 們 同 在 一 起 二 教 學 對 象 : 適 合 對 象 為 國 小 三 年 級 學 生, 學 生 必 須 要 有 家 庭 樹 的 先 備 經 驗, 了 解 家 庭 的 組 成 份 子 與 稱 謂, 並 且 有 我 們 都 是 一 家 人, 大 家 應 該 互 相 照 顧 和 幫 助 的 觀 念 三 教 學 節 數 :160 分 鐘 四 設 計 理 念 : 從 機 器 女 孩 大 象 男 孩 阿 宏 的 阿 祖 水 蜜 桃 阿 嬤 的 紀 錄 片 中, 及 我 十 七 年 的 教 學 經 歷 中, 我 看 到 隔 代 教 養 的 日 漸 普 遍 ; 另 外 也 從 社 會 新 聞 中 得 知 M 型 社 會 來 臨, 人 口 老 化, 中 年 的 一 代 因 經 濟 的 困 境 及 許 許 多 多 的 原 因, 使 得 愈 來 愈 多 人 不 懂 得 敬 老 扶 幼, 不 僅 棄 嬰 也 棄 養 老 年 人, 使 得 現 在 年 輕 人 沒 有 孝 道 的 典 範 可 供 學 習, 這 也 正 是 家 庭 教 育 落 差 的 最 大 癥 結 現 今 社 會 節 奏 變 得 愈 來 愈 快 速, 在 充 滿 機 會 和 未 知 的 挑 戰 的 環 境 中, 人 們 的 生 活 都 匆 匆 忙 忙, 即 使 是 一 家 人, 也 難 得 有 長 談 的 機 會 ; 更 深 感 許 多 現 代 青 壯 年 上 班 族 多 屬 離 鄉 工 作 者, 在 工 作 忙 碌 與 壓 力 下 往 往 忽 略 了 對 家 人 表 達 及 時 的 關 心 與 問 候 家 庭 需 要 花 費 時 間 經 營, 也 需 要 用 語 言 和 行 動 來 表 達, 許 多 時 候 長 輩 只 是 需 要 一 通 簡 單 的 安 心 問 候 電 話, 不 管 孩 子 開 心 或 難 過, 心 中 即 充 滿 溫 暖 與 歡 喜 ; 家 是 愛, 而 愛 是 慢 慢 培 養 出 來 的 因 此 我 想 藉 當 我 們 同 在 一 起 的 學 習 主 題, 發 展 出 三 代 一 親 家 彩 虹 支 票 大 聲 公 即 時 CALL 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 四 個 教 學 活 動, 來 建 立 小 朋 友 三 代 同 樂, 我 們 都 是 一 家 人, 大 家 應 該 互 相 照 顧 和 幫 助 的 觀 念, 並 讓 小 朋 友 懂 得 惜 福 感 恩 並 關 懷 長 輩 五 教 材 架 構 : 語 文 領 域 共 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本 藝 術 與 人 文 領 域 製 作 彩 虹 支 票 當 我 們 同 在 一 起 綜 合 活 動 領 域 大 聲 公 即 時 CALL 綜 合 活 動 領 域 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 146

六 教 學 目 標 : ( 一 ) 透 過 親 子 共 讀 繪 本 的 方 式, 閱 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 的 作 品 可 引 導 學 生 及 爸 爸 媽 媽 對 於 自 身 的 狀 況 產 生 聯 想, 並 做 出 比 較 ; 討 論 自 己 在 日 常 生 活 中 與 長 輩 互 動 中 的 情 形 或 相 關 的 案 例, 讓 學 生 較 能 產 生 同 理 心, 減 少 說 教 的 意 味 ( 二 ) 經 由 彩 虹 支 票 的 製 作 與 兌 現, 體 驗 為 人 付 出 的 辛 勞 與 期 待, 再 將 自 己 兌 現 的 六 張 支 票 內 容 的 過 程 或 家 中 長 輩 的 反 應 記 錄 在 我 的 日 記 中 ( 三 ) 希 望 透 過 有 趣 的 方 式, 舉 辦 大 聲 公 即 時 Call 活 動, 鼓 勵 小 朋 友 打 電 話 把 想 對 爺 爺 奶 奶 爸 爸 媽 媽 或 家 中 長 輩 說 的 話 通 通 說 出 來, 達 成 千 里 親 情 一 線 牽, 也 希 望 能 把 這 份 情 傳 下 去 ( 四 ) 利 用 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲, 寓 教 於 樂 並 建 立 小 朋 友 當 我 們 三 代 同 在 一 起 時, 其 快 樂 無 比 的 觀 念, 並 讓 小 朋 友 懂 得 惜 福 感 恩 並 關 懷 長 輩 七 能 力 指 標 : ( 一 ) 語 文 領 域 -- 人 際 關 係 B-2-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 C-2-1 能 充 分 表 達 意 見 ( 二 ) 家 政 議 題 -- 家 庭 倫 理 4-2-1 瞭 解 個 人 具 有 不 同 的 特 質 4-2-2 認 識 自 己 與 家 人 在 家 庭 中 的 角 色 4-2-3 用 適 當 的 語 詞 向 家 人 表 達 自 己 的 需 求 與 情 感 4-2-4 察 覺 家 庭 生 活 中, 家 人 關 係 事 物 的 特 質 與 現 象 的 改 變 4-2-5 激 發 對 家 庭 或 生 活 問 題 的 好 奇 心 及 敏 銳 的 觀 察 力 4-2-6 藉 由 參 與 家 庭 活 動, 增 加 家 庭 凝 聚 力 ( 三 ) 家 政 議 題 -- 資 源 管 理 3-2-4 熟 悉 並 表 現 合 宜 的 生 活 禮 儀 3-2-6 察 覺 個 人 生 活 中 可 利 用 的 資 源 ( 四 ) 藝 術 與 人 文 領 域 1-2-1 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 解 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異, 以 方 便 進 行 藝 術 創 作 活 動 147

1-2-2 嘗 試 以 視 覺 聽 覺 及 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 豐 富 的 想 像 與 創 作 力 1-2-3 參 與 藝 術 創 作 活 動, 能 用 自 己 的 符 號 記 錄 所 獲 得 的 知 識 技 法 的 特 性 及 心 中 的 感 受 ( 五 ) 綜 合 活 動 領 域 3-2-1 參 與 各 類 團 體 自 治 活 動, 並 養 成 負 責 與 尊 重 紀 律 的 態 度 3-2-2 參 加 團 體 活 動, 了 解 自 己 所 屬 團 體 的 特 色, 並 能 表 達 自 我 以 及 與 人 溝 通 八 : 教 學 準 備 : ( 一 ) 教 師 準 備 : 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本 35 本 單 槍 一 台 三 代 一 家 親 簡 報 檔 和 學 習 單 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法 教 材 色 紙 ( 每 生 六 色 ) 電 話 五 台 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 掛 圖 充 氣 骰 子 兩 個 彩 色 磁 鐵 數 個 狀 況 卡 十 張 ( 二 ) 學 生 準 備 : 畫 圖 用 具 剪 刀 日 記 簿 九 教 學 流 程 :(:( 詳 細 資 料 請 看 教 學 活 動 設 計 內 容 ) 活 動 一 活 動 二 活 動 三 活 動 四 三 代 一 親 家 彩 虹 支 票 大 聲 公 即 時 當 我 們 同 在 一 起 CALL 大 富 翁 遊 戲 十 教 學 評 量 : ( 一 ) 口 語 表 達 和 分 享 ( 二 ) 彩 虹 支 票 和 我 的 日 記 ( 三 ) 三 代 一 家 親 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 教 學 活 動 設 計 活 動 一 三 代 一 家 親 活 動 名 稱 三 代 一 家 親 教 學 對 象 國 小 三 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 適 合 人 數 全 班 能 力 指 標 ( 一 ) 語 文 領 域 -- 人 際 關 係 B-2-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 C-2-1 能 充 分 表 達 意 見 活 動 目 標 透 過 親 子 共 讀 繪 本 的 方 式, 閱 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 的 作 品 可 引 導 學 生 及 爸 爸 媽 媽 對 於 自 身 的 狀 況 產 生 聯 想, 並 做 出 比 較 ; 討 論 自 己 在 日 常 生 活 中 與 長 輩 互 動 中 的 情 形 或 相 關 的 案 例, 讓 學 生 較 能 產 生 同 理 心, 減 少 說 教 的 意 味 活 動 流 程 及 內 容 設 計 時 間 設 計 說 明 148

課 前 準 備 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本 35 本 單 槍 一 台 三 代 一 配 合 語 文 領 域 家 親 簡 報 檔 課 程 進 行 引 起 動 機 揭 示 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 故 事 中 的 主 角 請 學 生 說 一 說 他 們 家 庭 的 組 成 份 子 與 稱 謂 5 分 鐘 教 學 策 略 : 發 展 活 動 繪 本 閱 讀 和 討 1. 共 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本 : 前 幾 天 就 把 繪 本 分 給 學 生 帶 回 家 論 教 學 法 和 家 人 一 起 閱 讀 上 課 時 老 師 以 三 代 一 家 親 簡 報 檔 ( 附 錄 一 ) 秀 出 各 20 分 鐘 單 元 圖 片, 並 由 同 學 說 出 各 個 單 元 的 故 事 重 點 在 提 醒 學 2. 分 享 自 己 的 成 長 故 事 : 引 導 學 生 自 由 發 表 分 享 與 爺 爺 奶 奶 相 處 的 趣 10 分 鐘 生 發 覺 家 庭 的 事 及 難 忘 的 事 組 成 份 子 與 稱 綜 合 活 動 5 分 鐘 謂 有 所 不 同 1. 教 師 給 予 鼓 勵 並 作 總 結 2. 將 自 己 最 喜 歡 的 單 元 故 事 和 自 己 的 成 長 故 事 寫 在 三 代 一 家 親 學 習 單 中 ( 附 錄 一 ) 3. 延 伸 閱 讀 ~ 翰 林 國 小 五 下 課 本 - 家 庭 樹 ( 附 錄 三 ) ------------------ 第 一 節 結 束 --------------- 教 學 評 量 口 語 表 達 學 習 單 指 導 要 點 及 注 意 事 項 1. 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本 可 以 自 由 樂 捐 的 方 式 向 台 中 弘 道 老 人 福 利 基 金 會 索 取 2. 家 有 一 老, 如 有 一 寶, 長 輩 的 智 慧 經 驗 也 有 許 多 值 得 學 習 的 地 方 哦! 活 動 二 彩 虹 支 票 活 動 名 稱 彩 虹 支 票 教 學 對 象 國 小 三 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 適 合 人 數 全 班 能 力 指 標 ( 二 ) 家 政 議 題 -- 家 庭 倫 理 4-2-4 察 覺 家 庭 生 活 中, 家 人 關 係 事 物 的 特 質 與 現 象 的 改 變 4-2-5 激 發 對 家 庭 或 生 活 問 題 的 好 奇 心 及 敏 銳 的 觀 察 力 ( 三 ) 家 政 議 題 -- 資 源 管 理 3-2-4 熟 悉 並 表 現 合 宜 的 生 活 禮 儀 ( 四 ) 藝 術 與 人 文 領 域 1-2-1 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 解 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異, 以 方 便 進 行 藝 術 創 作 活 動 1-2-2 嘗 試 以 視 覺 聽 覺 及 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 豐 富 的 想 像 與 創 作 力 1-2-3 參 與 藝 術 創 作 活 動, 能 用 自 己 的 符 號 記 錄 所 獲 得 的 知 識 技 法 的 特 性 及 心 中 的 感 受 149

活 動 目 標 1. 能 學 會 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法, 且 將 自 己 的 承 諾 表 達 出 來 與 同 伴 分 享 2. 經 由 彩 虹 支 票 的 製 作 與 兌 現, 體 驗 為 人 付 出 的 辛 勞 與 期 待, 再 將 自 己 兌 現 的 六 張 支 票 內 容 的 過 程 或 家 中 長 輩 的 反 應 記 錄 在 我 的 日 記 中 活 動 流 程 及 內 容 設 計 時 間 設 計 說 明 課 前 準 備 教 師 準 備 : 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法 教 材 色 紙 ( 每 生 六 色 ) 教 學 策 略 : 討 論 教 學 法 學 生 準 備 : 畫 圖 用 具 剪 刀 釘 書 機 日 記 簿 引 起 動 機 老 師 拿 出 事 先 做 好 的 彩 虹 支 票, 引 起 小 朋 友 想 做 的 動 5 分 鐘 機 發 展 活 動 1. 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法 : 教 師 先 用 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法 教 材 ( 附 錄 四 ), 說 明 彩 虹 支 票 的 5 分 鐘 製 作 方 法 a. 你 們 可 以 先 想 一 想, 要 將 卡 片 做 成 什 麼 造 型 ( 如 : 圓 形 方 形 動 物 造 形 等 ) 這 是 自 由 創 作, 你 們 可 依 照 個 人 喜 歡 去 設 計 b. 設 計 好 造 型 後 再 用 剪 刀 將 你 要 的 造 型 剪 出 來 c. 剪 好 造 型 後, 再 填 入 以 下 的 字 樣 : 重 點 在 教 導 學 生 怎 麼 設 計 要 答 應 幫 阿 公 ( 或 阿 嬤 ) 做 的 事, 必 須 是 他 的 能 力 所 及 的 才 恰 當 我 答 應 幫 阿 公 ( 或 阿 嬤 ) 做 各 位 小 朋 友, 現 在 就 請 你 們 動 動 腦 幫 彩 虹 支 票 做 可 愛 的 造 型 以 做 為 阿 公 ( 或 阿 嬤 ) 的 禮 物, 還 有 既 然 是 誠 心 送 給 阿 公 ( 或 阿 嬤 ) 的 禮 物, 對 於 你 答 應 要 做 的 事 就 不 能 賴 皮 喔! 25 分 鐘 2. 學 生 開 始 製 作 彩 虹 支 票 的 結 構 綜 合 活 動 5 分 鐘 1. 將 自 己 兌 現 的 六 張 支 票 內 容 的 過 程 或 家 中 長 輩 的 反 應 記 錄 在 日 記 簿 中 ------------------- 第 二 節 結 束 ------------------------------ 如 果 時 間 許 可 的 話, 也 可 以 搭 配 製 作 小 書 進 行 教 學 教 學 評 量 1. 彩 虹 支 票 2. 日 記 簿 3. 實 作 與 欣 賞 作 品 指 導 要 點 及 1. 建 議 這 個 活 動 可 以 配 合 校 內 的 班 親 會 當 日 來 實 施, 請 參 與 的 家 長 和 來 賓 一 注 意 事 項 起 動 手 製 作 自 己 的 彩 虹 支 票, 並 在 一 週 內 完 成 自 己 的 承 諾, 相 信 更 能 增 進 三 代 之 間 的 親 情 2. 如 果 時 間 許 可 的 話, 也 可 以 搭 配 製 作 小 書 進 行 教 學 150

附 錄 二 : : 三 代 一 家 親 學 習 單 三 代 一 家 親 年 班 姓 名 看 過 三 代 一 家 親 之 後, 你 對 阿 虹 阿 道 這 一 家 人 的 小 故 事, 其 中 那 兩 篇 讓 你 覺 得 最 有 感 觸 呢? 請 選 擇, 並 寫 下 原 因 第 一 篇 : 因 為 第 二 篇 : 因 為 你 也 有 三 代 之 間 的 小 故 事 嗎? 溫 馨 的 有 趣 的, 或 者 是 悲 傷 無 奈 的 呢? 試 著 寫 下 來 151

附 錄 三 : 延 伸 閱 讀 ~ 翰 林 國 小 五 下 課 本 - 家 庭 樹 如 果 家 是 一 棵 樹, 爺 爺 奶 奶 就 是 那 堅 強 的 樹 根 深 入 土 裡, 吸 取 四 面 八 方 的 養 分 為 這 棵 大 樹, 建 立 了 穩 固 的 根 本 如 果 家 是 一 棵 樹, 爸 爸 媽 媽 就 是 那 粗 壯 的 樹 幹 他 們 有 結 實 的 身 軀, 挺 立 的 腰 桿 他 們 用 強 壯 的 手 臂 保 護 我 們 在 狂 風 中 不 輕 易 動 搖, 撐 起 了 亭 亭 傘 蓋 般 的 樹 冠 如 果 家 是 一 棵 樹, 孩 子 就 是 樹 上 幼 嫩 的 枝 條 爺 爺 奶 奶 關 愛 著 我 們, 爸 爸 媽 媽 扶 持 著 我 們 我 們 飽 餐 陽 光, 暢 飲 水 分, 我 們 在 晨 風 裡 伸 長 腰 枝, 在 月 光 下 款 擺 輕 搖 如 果 家 是 一 棵 樹, 得 好 好 感 謝 : 爺 爺 奶 奶 扎 下 穩 固 的 樹 根, 爸 爸 媽 媽 撐 起 粗 壯 的 樹 幹, 合 力 讓 這 顆 家 庭 樹, 枝 葉 條 條, 綠 蔭 濃 濃 152

同樂國小 附錄四 附錄四 彩虹支票的製作方法 彩虹支票的製作方法 的製作方法 教材 設計彩虹支票 一 準備材料 材料 六張色紙 六張色紙 釘書機 釘書機 畫圖用具 二 製作方法 製作方法 1.你們可以先想一想 要將卡片做成什麼造型 如 圓形 方形 動物造形 等 這是自由創 作 你們可依照個人喜歡去設計 2.設計好造型後再用剪刀將你要的造型剪出來 3.剪好造型後 再填入以下的字樣 我答應幫媽媽做 我答應幫媽媽做 各位小朋友 現在就請你們動動腦幫 彩虹支票 做可愛的造型 以做為母親節的禮物 還有既然是誠心送給媽咪的禮物 對於你答應要做的事 就不能賴皮喔 學生作品參考 封面 第一張支票 第二張支票 第四張支票 第五張支票 第六張支票 153 第三張支票

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教 學 評 估 一 教 學 對 象 : 對 國 小 三 年 級 的 學 生 來 說, 本 主 題 應 該 難 易 適 中 且 兼 具 趣 味 性, 相 信 應 該 能 引 起 小 朋 友 的 學 習 動 機 和 興 趣, 達 成 教 學 目 標 二 教 學 過 程 : 1. 教 師 的 準 備 活 動 ( 我 的 準 備 夠 充 分 嗎? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 對 於 主 題 當 我 們 同 在 一 起 中 的 四 個 教 學 活 動, 因 為 教 師 要 準 備 的 教 學 資 源 我 都 已 經 設 計 好 了 ( 見 附 錄 ), 老 師 也 可 以 準 備 一 些 可 貴 的 經 驗 及 照 片 當 做 學 生 上 課 的 資 料, 所 以 上 起 課 來 應 該 感 覺 很 愉 快 才 對 2. 學 生 的 準 備 活 動 ( 交 代 學 生 準 備 的, 是 否 都 準 備 了? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 老 師 請 他 們 回 去 與 家 人 共 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本, 也 可 以 請 學 生 找 找 相 關 的 照 片 或 實 物, 可 是 不 知 道 他 們 回 去 看 了 沒? 找 了 沒? 但 是 他 們 上 課 的 專 心 程 度 很 好, 可 能 是 他 們 對 這 個 內 容 有 很 大 的 學 習 動 機 及 興 趣 3. 各 活 動 的 引 起 動 機 ( 是 否 如 我 所 預 期 的 引 起 學 生 的 動 機? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 這 些 尚 能 引 起 學 生 的 興 趣, 所 以 學 生 都 能 踴 躍 的 發 言, 算 是 不 錯 的 教 學 設 計 4. 教 學 教 材 及 資 源 ( 我 利 用 了 那 些 教 材 及 資 源? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 因 為 沒 有 現 成 的 家 庭 教 育 課 本, 我 就 把 自 己 想 的 和 收 集 得 來 的 資 料 編 成 這 個 主 題 當 我 們 同 在 一 起, 並 且 自 製 了 許 多 教 材 : 三 代 一 家 親 簡 報 檔 和 學 習 單 (2) 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法 教 材 (3) 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 (4) 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 掛 圖 狀 況 卡 十 張 的 活 動 教 具 5. 時 間 分 配 ( 當 初 的 時 間 分 配 與 實 際 上 的 使 用 時 間 之 異 同? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 大 聲 公 即 時 CALL 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 等 動 態 的 活 動, 也 許 會 讓 兒 童 玩 得 不 亦 樂 乎, 欲 罷 不 能, 不 過 最 後 還 是 得 做 個 總 結, 讓 他 們 體 會 到 自 己 已 經 長 大 了 以 及 父 母 長 輩 關 愛 的 心 意, 進 而 培 養 學 生 感 恩 的 心 6. 評 量 方 法 ( 所 列 的 各 個 評 量 方 法 實 行 得 如 何? 能 夠 評 量 出 所 要 達 到 的 目 標 嗎? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 以 動 態 遊 戲 來 進 行, 覺 得 大 家 玩 得 很 開 心, 再 加 上 一 些 可 動 手 記 錄 的 學 習 單, 應 該 可 以 達 到 不 錯 學 習 效 果 了 三 教 學 結 果 家 庭 教 育 是 潛 在 課 程, 應 該 融 入 七 大 領 域 隨 時 隨 地 教 學, 才 能 發 揮 它 的 綜 效 教 師 如 果 能 把 握 各 個 活 動 的 指 導 要 點 及 注 意 事 項, 努 力 的 完 成 每 個 活 動 ; 親 情 和 愛 是 慢 慢 培 養 出 來 的, 禮 貌 也 是 需 要 訓 練 的, 我 們 相 信 未 來 的 這 一 代 必 能 向 下 紮 根, 往 上 開 花 結 果, 家 庭 教 育 應 該 更 能 落 實 155

省 思 與 建 議 現 今 社 會 節 奏 變 得 愈 來 愈 快 速, 在 充 滿 機 會 和 未 知 的 挑 戰 的 環 境 中, 人 們 的 生 活 都 匆 匆 忙 忙, 即 使 是 一 家 人, 也 難 得 有 長 談 的 機 會 ; 更 深 感 許 多 現 代 青 壯 年 上 班 族 多 屬 離 鄉 工 作 者, 在 工 作 忙 碌 與 壓 力 下 往 往 忽 略 了 對 家 人 表 達 及 時 的 關 心 與 問 候 家 庭 需 要 花 費 時 間 經 營, 也 需 要 用 語 言 和 行 動 來 表 達, 許 多 時 候 長 輩 只 是 需 要 一 通 簡 單 的 安 心 問 候 電 話, 不 管 孩 子 開 心 或 難 過, 心 中 即 充 滿 溫 暖 與 歡 喜 ; 家 是 愛, 而 愛 是 慢 慢 培 養 出 來 的 德 瑞 莎 修 女 曾 經 說 過 : 愛 是 在 別 人 的 需 要 上, 看 見 自 己 的 責 任 因 此 本 次 的 教 學 活 動 計 畫 主 要 是 希 望 讓 孩 子 透 過 三 代 一 親 家 彩 虹 支 票 大 聲 公 即 時 CALL 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 四 個 教 學 活 動 的 親 身 體 驗 學 習 在 長 輩 的 需 要 上, 看 見 自 己 的 責 任, 進 而 許 下 正 確 自 己 做 得 到 的 承 諾, 並 學 習 付 出 行 動 堅 持 與 責 任 相 信 看 見 孩 子 成 長 的 那 份 喜 悅, 比 起 用 金 錢 購 買 的 任 何 禮 物, 更 能 讓 長 輩 們 開 心 滿 足! 希 望 能 達 到 下 列 的 教 學 目 標 : 一 透 過 親 子 共 讀 繪 本 的 方 式, 閱 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 的 作 品 可 引 導 學 生 及 爸 爸 媽 媽 對 於 自 身 的 狀 況 產 生 聯 想, 並 做 出 比 較 ; 討 論 自 己 在 日 常 生 活 中 與 長 輩 互 動 中 的 情 形 或 相 關 的 案 例, 讓 學 生 較 能 產 生 同 理 心, 減 少 說 教 的 意 味 二 經 由 彩 虹 支 票 的 製 作 與 兌 現, 體 驗 為 人 付 出 的 辛 勞 與 期 待, 再 將 自 己 兌 現 的 六 張 支 票 內 容 的 過 程 或 家 中 長 輩 的 反 應 記 錄 在 我 的 日 記 中 三 希 望 透 過 有 趣 的 方 式, 舉 辦 大 聲 公 即 時 Call 活 動, 鼓 勵 小 朋 友 打 電 話 把 想 對 爺 爺 奶 奶 爸 爸 媽 媽 或 家 中 長 輩 說 的 話 通 通 說 出 來, 達 成 千 里 親 情 一 線 牽, 也 希 望 能 把 這 份 情 傳 下 去 四 利 用 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲, 寓 教 於 樂 並 建 立 小 朋 友 當 我 們 三 代 同 在 一 起 時, 其 快 樂 無 比 的 觀 念, 並 讓 小 朋 友 懂 得 惜 福 感 恩 並 關 懷 長 輩 我 由 衷 的 建 議 : 一 建 議 這 個 主 題 中 的 活 動 二 三 四 可 以 配 合 校 內 的 班 親 會 當 日 來 實 施, 請 參 與 的 家 長 和 來 賓 一 起 參 與 體 會, 相 信 在 班 親 會 當 天 加 上 家 庭 教 育 的 宣 導 活 動, 讓 學 校 家 庭 一 起 來 合 作, 將 更 能 落 實 真 正 的 家 庭 教 育 二 是 否 能 請 較 專 業 的 人 士, 把 一 些 家 庭 教 育 的 活 動, 做 有 系 統 的 整 理 和 介 紹, 供 所 有 老 師 來 運 用 呢? 參 考 資 料 鄭 如 晴 文, 元 楷 圖 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 台 中, 弘 道 老 人 福 利 基 金 會 母 親 節 專 案 彩 虹 支 票 愛 的 約 定 http://new.ccea.org.tw/mother/mother2002/2002 http://new.ccea.org.tw/mother/mother2002/2002-5.htm# 彩 虹 支 票, 愛 的 約 定 156

( 下 學 期 ) 教 學 活 動 設 計 活 動 三 大 聲 公 即 時 Call 活 動 名 稱 大 聲 公 即 時 Call 教 學 對 象 國 小 三 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 適 合 人 數 全 班 能 力 指 標 ( 二 ) 家 政 議 題 -- 家 庭 倫 理 4-2-3 用 適 當 的 語 詞 向 家 人 表 達 自 己 的 需 求 與 情 感 4-2-6 藉 由 參 與 家 庭 活 動, 增 加 家 庭 凝 聚 力 ( 三 ) 家 政 議 題 -- 資 源 管 理 3-2-4 熟 悉 並 表 現 合 宜 的 生 活 禮 儀 3-2-6 察 覺 個 人 生 活 中 可 利 用 的 資 源 ( 五 ) 綜 合 活 動 領 域 3-2-1 參 與 各 類 團 體 自 治 活 動, 並 養 成 負 責 與 尊 重 紀 律 的 態 度 3-2-2 參 加 團 體 活 動, 了 解 自 己 所 屬 團 體 的 特 色, 並 能 表 達 自 我 以 及 與 人 溝 通 活 動 目 標 希 望 透 過 有 趣 的 方 式, 舉 辦 大 聲 公 即 時 Call 活 動, 鼓 勵 小 朋 友 打 電 話 把 想 對 爺 爺 奶 奶 爸 爸 媽 媽 或 家 中 長 輩 說 的 話 通 通 說 出 來, 達 成 千 里 親 情 一 線 牽, 也 希 望 大 家 都 能 把 這 份 情 傳 下 去 活 動 流 程 及 內 容 設 計 時 間 設 計 說 明 課 前 準 備 電 話 五 台, 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 引 起 動 機 1. 共 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本 中 的 即 時 CALL, 安 心 CALL 短 文 2. 全 班 一 起 討 論 打 電 話 時 應 該 要 注 意 什 麼 禮 貌 呢? 5 分 鐘 教 學 策 略 : 價 值 澄 清 法 配 合 綜 合 領 域 課 程 進 行 3. 請 小 朋 友 說 一 說 自 己 打 電 話 給 大 人 的 經 驗 發 展 活 動 30 分 鐘 提 醒 學 生 打 電 1. 舉 辦 大 聲 公 即 時 Call 活 動, 鼓 勵 小 朋 友 打 電 話 把 想 對 爺 爺 奶 話 時 應 該 要 注 奶 爸 爸 媽 媽 或 家 中 長 輩 說 的 話 通 通 說 出 來, 達 成 千 里 親 情 一 線 牽 內 容 可 以 是 : 即 時 Call : 天 氣 變 化 時 立 即 致 電 給 家 中 長 輩 問 候, 如 地 震 颱 意 的 禮 貌 和 勇 敢 的 把 心 中 想 說 的 話 說 出 來 風 豪 雨 天 冷 時 (2) 安 心 Call : 三 餐 問 候 噓 寒 問 暖, 子 女 安 心 長 輩 亦 安 心 綜 合 活 動 1. 教 師 給 予 鼓 勵 並 請 小 朋 友 繼 續 進 行 ( 為 期 一 週 ), 每 天 都 要 至 少 打 一 5 分 鐘 通 電 話 給 家 中 的 長 輩 2. 將 自 己 的 行 動 和 感 想, 寫 在 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 上 ( 附 錄 五 ) ----------------- 第 三 節 結 束 ------------------------- 157

教 學 評 量 口 語 表 達 ( 注 意 打 電 話 的 禮 貌 ) 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 指 導 要 點 及 注 意 事 項 1. 提 醒 學 生 打 電 話 時 應 該 要 注 意 的 禮 貌 2. 鼓 勵 學 生 勇 敢 的 把 心 中 想 說 的 話 說 出 來 活 動 四 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 活 動 名 稱 當 我 們 同 在 一 起 教 學 對 象 國 小 中 年 級 大 富 翁 遊 戲 教 學 時 間 40 分 鐘 適 合 人 數 全 班 能 力 指 標 ( 一 ) 語 文 領 域 -- 人 際 關 係 B-2-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 C-2-1 能 充 分 表 達 意 見 ( 二 ) 家 政 議 題 -- 家 庭 倫 理 4-2-1 瞭 解 個 人 具 有 不 同 的 特 質 4-2-2 認 識 自 己 與 家 人 在 家 庭 中 的 角 色 4-2-3 用 適 當 的 語 詞 向 家 人 表 達 自 己 的 需 求 與 情 感 4-2-4 察 覺 家 庭 生 活 中, 家 人 關 係 事 物 的 特 質 與 現 象 的 改 變 4-2-5 激 發 對 家 庭 或 生 活 問 題 的 好 奇 心 及 敏 銳 的 觀 察 力 4-2-6 藉 由 參 與 家 庭 活 動, 增 加 家 庭 凝 聚 力 ( 三 ) 家 政 議 題 -- 資 源 管 理 3-2-4 熟 悉 並 表 現 合 宜 的 生 活 禮 儀 3-2-6 察 覺 個 人 生 活 中 可 利 用 的 資 源 ( 五 ) 綜 合 活 動 領 域 3-2-1 參 與 各 類 團 體 自 治 活 動, 並 養 成 負 責 與 尊 重 紀 律 的 態 度 3-2-2 參 加 團 體 活 動, 了 解 自 己 所 屬 團 體 的 特 色, 並 能 表 達 自 我 以 及 與 人 溝 通 活 動 目 標 1. 利 用 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲, 寓 教 於 樂 並 建 立 小 朋 友 當 我 們 三 代 同 在 一 起 時, 其 快 樂 無 比 的 觀 念, 並 讓 小 朋 友 懂 得 惜 福 感 恩 並 關 懷 長 輩 2. 能 積 極 參 與 活 動, 並 且 回 答 問 題 透 過 大 富 翁 遊 戲, 引 導 兒 童 統 整 學 習 內 容 活 動 流 程 及 內 容 設 計 時 間 設 計 說 明 158

課 前 準 備 老 師 準 備 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 大 掛 圖 狀 況 題 教 學 策 略 : 紙 卡 彩 色 磁 鐵 數 個 充 氣 大 骰 子 兩 個 精 熟 學 習 法 引 起 動 機 配 合 綜 合 領 域 老 師 拿 出 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 大 掛 圖 ( 附 錄 六 ), 狀 況 題 紙 卡 5 分 鐘 課 程 進 行 彩 色 磁 鐵 數 個 充 氣 大 骰 子 兩 個, 引 起 小 朋 友 的 注 意 發 展 活 動 1. 教 師 說 明 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 的 遊 戲 規 則 30 分 鐘 重 點 在 引 導 兒 玩 法 :*4-6 人 分 為 一 組, 六 組 一 起 玩 童 統 整 學 習 內 * 骰 子 兩 個, 棋 子 依 人 數 或 組 別 而 定 容 * 走 到 狀 況! 時, 必 須 翻 一 張 狀 況 卡 並 回 答 問 題, 答 對 可 前 進 二 步 ; 答 錯 則 退 後 2 步 * 猜 拳 或 擲 骰 子 決 定 順 序, 最 先 走 完 的 人 獲 得 勝 利 5 分 鐘 2. 將 學 童 4-6 人 分 為 一 組 各 組 派 一 人 代 表 猜 拳, 決 定 先 後 順 序 3. 擲 骰 子, 依 骰 子 點 數 由 起 點 出 發, 遇 狀 況 時 回 答 問 題, 無 法 回 答, 退 二 格, 最 先 到 終 點 的 小 組 獲 勝 綜 合 活 動 1. 教 師 進 行 大 富 翁 遊 戲 獲 勝 小 組 之 獎 勵 2. 歸 納 遊 戲 中 發 現 的 問 題 3. 整 理 場 地 ------------------ 第 四 節 結 束 ----------------------- 教 學 評 量 口 語 表 達 ( 遇 狀 況 時 回 答 問 題 的 能 力 ) 注 意 玩 遊 戲 的 禮 貌 指 導 要 點 及 注 意 事 項 教 師 提 問 舉 例 : 小 朋 友, 對 於 剛 剛 玩 的 這 個 遊 戲, 有 沒 有 什 麼 建 議 要 說 的? 兒 童 : 我 們 再 來 玩 一 次 題 目 可 不 可 以 自 己 出 159

教 學 評 估 一 教 學 對 象 : 對 國 小 三 年 級 的 學 生 來 說, 本 主 題 應 該 難 易 適 中 且 兼 具 趣 味 性, 相 信 應 該 能 引 起 小 朋 友 的 學 習 動 機 和 興 趣, 達 成 教 學 目 標 二 教 學 過 程 : 1. 教 師 的 準 備 活 動 ( 我 的 準 備 夠 充 分 嗎? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 對 於 主 題 當 我 們 同 在 一 起 中 的 四 個 教 學 活 動, 因 為 教 師 要 準 備 的 教 學 資 源 我 都 已 經 設 計 好 了 ( 見 附 錄 ), 老 師 也 可 以 準 備 一 些 可 貴 的 經 驗 及 照 片 當 做 學 生 上 課 的 資 料, 所 以 上 起 課 來 應 該 感 覺 很 愉 快 才 對 2. 學 生 的 準 備 活 動 ( 交 代 學 生 準 備 的, 是 否 都 準 備 了? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 老 師 請 他 們 回 去 與 家 人 共 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本, 也 可 以 請 學 生 找 找 相 關 的 照 片 或 實 物, 可 是 不 知 道 他 們 回 去 看 了 沒? 找 了 沒? 但 是 他 們 上 課 的 專 心 程 度 很 好, 可 能 是 他 們 對 這 個 內 容 有 很 大 的 學 習 動 機 及 興 趣 3. 各 活 動 的 引 起 動 機 ( 是 否 如 我 所 預 期 的 引 起 學 生 的 動 機? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 這 些 尚 能 引 起 學 生 的 興 趣, 所 以 學 生 都 能 踴 躍 的 發 言, 算 是 不 錯 的 教 學 設 計 4. 教 學 教 材 及 資 源 ( 我 利 用 了 那 些 教 材 及 資 源? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 因 為 沒 有 現 成 的 家 庭 教 育 課 本, 我 就 把 自 己 想 的 和 收 集 得 來 的 資 料 編 成 這 個 主 題 當 我 們 同 在 一 起, 並 且 自 製 了 許 多 教 材 : 三 代 一 家 親 簡 報 檔 和 學 習 單 (2) 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法 教 材 (3) 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 (4) 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 掛 圖 狀 況 卡 十 張 的 活 動 教 具 5. 時 間 分 配 ( 當 初 的 時 間 分 配 與 實 際 上 的 使 用 時 間 之 異 同? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 大 聲 公 即 時 CALL 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 等 動 態 的 活 動, 也 許 會 讓 兒 童 玩 得 不 亦 樂 乎, 欲 罷 不 能, 不 過 最 後 還 是 得 做 個 總 結, 讓 他 們 體 會 到 自 己 已 經 長 大 了 以 及 父 母 長 輩 關 愛 的 心 意, 進 而 培 養 學 生 感 恩 的 心 6. 評 量 方 法 ( 所 列 的 各 個 評 量 方 法 實 行 得 如 何? 能 夠 評 量 出 所 要 達 到 的 目 標 嗎? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 以 動 態 遊 戲 來 進 行, 覺 得 大 家 玩 得 很 開 心, 再 加 上 一 些 可 動 手 記 錄 的 學 習 單, 應 該 可 以 達 到 不 錯 學 習 效 果 了 三 教 學 結 果 家 庭 教 育 是 潛 在 課 程, 應 該 融 入 七 大 領 域 隨 時 隨 地 教 學, 才 能 發 揮 它 的 綜 效 教 師 如 果 能 把 握 各 個 活 動 的 指 導 要 點 及 注 意 事 項, 努 力 的 完 成 每 個 活 動 ; 親 情 和 愛 是 慢 慢 培 養 出 來 的, 禮 貌 也 是 需 要 訓 練 的, 我 們 相 信 未 來 的 這 一 代 必 能 向 下 紮 根, 往 上 開 花 結 果, 家 庭 教 育 應 該 更 能 落 實 160

省 思 與 建 議 現 今 社 會 節 奏 變 得 愈 來 愈 快 速, 在 充 滿 機 會 和 未 知 的 挑 戰 的 環 境 中, 人 們 的 生 活 都 匆 匆 忙 忙, 即 使 是 一 家 人, 也 難 得 有 長 談 的 機 會 ; 更 深 感 許 多 現 代 青 壯 年 上 班 族 多 屬 離 鄉 工 作 者, 在 工 作 忙 碌 與 壓 力 下 往 往 忽 略 了 對 家 人 表 達 及 時 的 關 心 與 問 候 家 庭 需 要 花 費 時 間 經 營, 也 需 要 用 語 言 和 行 動 來 表 達, 許 多 時 候 長 輩 只 是 需 要 一 通 簡 單 的 安 心 問 候 電 話, 不 管 孩 子 開 心 或 難 過, 心 中 即 充 滿 溫 暖 與 歡 喜 ; 家 是 愛, 而 愛 是 慢 慢 培 養 出 來 的 德 瑞 莎 修 女 曾 經 說 過 : 愛 是 在 別 人 的 需 要 上, 看 見 自 己 的 責 任 因 此 本 次 的 教 學 活 動 計 畫 主 要 是 希 望 讓 孩 子 透 過 三 代 一 親 家 彩 虹 支 票 大 聲 公 即 時 CALL 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 四 個 教 學 活 動 的 親 身 體 驗 學 習 在 長 輩 的 需 要 上, 看 見 自 己 的 責 任, 進 而 許 下 正 確 自 己 做 得 到 的 承 諾, 並 學 習 付 出 行 動 堅 持 與 責 任 相 信 看 見 孩 子 成 長 的 那 份 喜 悅, 比 起 用 金 錢 購 買 的 任 何 禮 物, 更 能 讓 長 輩 們 開 心 滿 足! 希 望 能 達 到 下 列 的 教 學 目 標 : 一 透 過 親 子 共 讀 繪 本 的 方 式, 閱 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 的 作 品 可 引 導 學 生 及 爸 爸 媽 媽 對 於 自 身 的 狀 況 產 生 聯 想, 並 做 出 比 較 ; 討 論 自 己 在 日 常 生 活 中 與 長 輩 互 動 中 的 情 形 或 相 關 的 案 例, 讓 學 生 較 能 產 生 同 理 心, 減 少 說 教 的 意 味 二 經 由 彩 虹 支 票 的 製 作 與 兌 現, 體 驗 為 人 付 出 的 辛 勞 與 期 待, 再 將 自 己 兌 現 的 六 張 支 票 內 容 的 過 程 或 家 中 長 輩 的 反 應 記 錄 在 我 的 日 記 中 三 希 望 透 過 有 趣 的 方 式, 舉 辦 大 聲 公 即 時 Call 活 動, 鼓 勵 小 朋 友 打 電 話 把 想 對 爺 爺 奶 奶 爸 爸 媽 媽 或 家 中 長 輩 說 的 話 通 通 說 出 來, 達 成 千 里 親 情 一 線 牽, 也 希 望 能 把 這 份 情 傳 下 去 四 利 用 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲, 寓 教 於 樂 並 建 立 小 朋 友 當 我 們 三 代 同 在 一 起 時, 其 快 樂 無 比 的 觀 念, 並 讓 小 朋 友 懂 得 惜 福 感 恩 並 關 懷 長 輩 我 由 衷 的 建 議 : 一 建 議 這 個 主 題 中 的 活 動 二 三 四 可 以 配 合 校 內 的 班 親 會 當 日 來 實 施, 請 參 與 的 家 長 和 來 賓 一 起 參 與 體 會, 相 信 在 班 親 會 當 天 加 上 家 庭 教 育 的 宣 導 活 動, 讓 學 校 家 庭 一 起 來 合 作, 將 更 能 落 實 真 正 的 家 庭 教 育 二 是 否 能 請 較 專 業 的 人 士, 把 一 些 家 庭 教 育 的 活 動, 做 有 系 統 的 整 理 和 介 紹, 供 所 有 老 師 來 運 用 呢? 參 考 資 料 鄭 如 晴 文, 元 楷 圖 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 台 中, 弘 道 老 人 福 利 基 金 會 母 親 節 專 案 彩 虹 支 票 愛 的 約 定 http://new.ccea http://new.ccea.org.tw/mother/mother2002/2002.org.tw/mother/mother2002/2002-5.htm# 彩 虹 支 票, 愛 的 約 定 翰 林 國 小 五 下 課 本 - 家 庭 樹 161

附 錄 五 : : 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 三 年 班 號 姓 名 把 這 份 情 傳 下 去 進 度 表 對 象 交 談 內 容 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 162

163 附 錄 六 附 錄 六 附 錄 六 附 錄 六 : : : : 當 我 們 同 在 一 起 當 我 們 同 在 一 起 當 我 們 同 在 一 起 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 : 當 我 們 同 在 一 起 當 我 們 同 在 一 起 當 我 們 同 在 一 起 當 我 們 同 在 一 起 * 玩 法 玩 法 玩 法 玩 法 :1.2~5 1.2~5 1.2~5 1.2~5 人 個 別 玩 人 個 別 玩 人 個 別 玩 人 個 別 玩, 或 兩 或 兩 或 兩 或 兩 組 以 上 全 班 一 起 玩 組 以 上 全 班 一 起 玩 組 以 上 全 班 一 起 玩 組 以 上 全 班 一 起 玩 2. 2. 2. 2. 骰 子 一 顆 骰 子 一 顆 骰 子 一 顆 骰 子 一 顆, 棋 子 依 人 數 或 組 別 而 定 棋 子 依 人 數 或 組 別 而 定 棋 子 依 人 數 或 組 別 而 定 棋 子 依 人 數 或 組 別 而 定 3. 3. 3. 3. 走 到 走 到 走 到 走 到 狀 況 狀 況 狀 況 狀 況!!!! 時, 必 順 翻 一 張 狀 況 卡 並 回 答 問 題 必 順 翻 一 張 狀 況 卡 並 回 答 問 題 必 順 翻 一 張 狀 況 卡 並 回 答 問 題 必 順 翻 一 張 狀 況 卡 並 回 答 問 題, 答 對 可 前 進 二 步 答 對 可 前 進 二 步 答 對 可 前 進 二 步 答 對 可 前 進 二 步 ; 答 錯 則 退 後 答 錯 則 退 後 答 錯 則 退 後 答 錯 則 退 後 2 步 4. 4. 4. 4. 猜 拳 或 擲 骰 子 決 定 順 序 猜 拳 或 擲 骰 子 決 定 順 序 猜 拳 或 擲 骰 子 決 定 順 序 猜 拳 或 擲 骰 子 決 定 順 序, 最 先 走 完 的 人 獲 得 勝 利 最 先 走 完 的 人 獲 得 勝 利 最 先 走 完 的 人 獲 得 勝 利 最 先 走 完 的 人 獲 得 勝 利 * 狀 況 卡 狀 況 卡 狀 況 卡 狀 況 卡 : 你 最 喜 歡 三 代 一 家 你 最 喜 歡 三 代 一 家 你 最 喜 歡 三 代 一 家 你 最 喜 歡 三 代 一 家 親 書 中 的 哪 一 個 小 親 書 中 的 哪 一 個 小 親 書 中 的 哪 一 個 小 親 書 中 的 哪 一 個 小 故 事 故 事 故 事 故 事? 為 什 麼 為 什 麼 為 什 麼 為 什 麼? 說 一 個 你 和 家 中 說 一 個 你 和 家 中 說 一 個 你 和 家 中 說 一 個 你 和 家 中 長 輩 之 間 發 生 長 輩 之 間 發 生 長 輩 之 間 發 生 長 輩 之 間 發 生 的 小 故 事 小 故 事 小 故 事 小 故 事 阿 公 阿 公 阿 公 阿 公 阿 嬤 經 常 阿 嬤 經 常 阿 嬤 經 常 阿 嬤 經 常 向 你 說 些 什 麼 話 向 你 說 些 什 麼 話 向 你 說 些 什 麼 話 向 你 說 些 什 麼 話 呢? 阿 公 阿 公 阿 公 阿 公 阿 嬤 對 你 阿 嬤 對 你 阿 嬤 對 你 阿 嬤 對 你 的 期 望 是 什 麼 的 期 望 是 什 麼 的 期 望 是 什 麼 的 期 望 是 什 麼? 你 在 你 在 你 在 你 在 大 聲 公 即 時 大 聲 公 即 時 大 聲 公 即 時 大 聲 公 即 時 CALL 活 動 中 向 誰 活 動 中 向 誰 活 動 中 向 誰 活 動 中 向 誰 說 了 什 麼 話 呢 說 了 什 麼 話 呢 說 了 什 麼 話 呢 說 了 什 麼 話 呢? 這 次 的 活 動 你 最 這 次 的 活 動 你 最 這 次 的 活 動 你 最 這 次 的 活 動 你 最 喜 歡 哪 一 個 喜 歡 哪 一 個 喜 歡 哪 一 個 喜 歡 哪 一 個? 為 什 麼 什 麼 什 麼 什 麼? 想 一 想 想 一 想 想 一 想 想 一 想 : 為 什 麼 為 什 麼 為 什 麼 為 什 麼 長 輩 要 這 樣 無 條 長 輩 要 這 樣 無 條 長 輩 要 這 樣 無 條 長 輩 要 這 樣 無 條 件 的 付 出 呢 件 的 付 出 呢 件 的 付 出 呢 件 的 付 出 呢? 你 想 怎 麼 表 達 你 你 想 怎 麼 表 達 你 你 想 怎 麼 表 達 你 你 想 怎 麼 表 達 你 對 他 們 的 感 謝 對 他 們 的 感 謝 對 他 們 的 感 謝 對 他 們 的 感 謝 呢? 請 說 出 自 己 可 以 請 說 出 自 己 可 以 請 說 出 自 己 可 以 請 說 出 自 己 可 以 為 阿 公 阿 嬤 為 阿 公 阿 嬤 為 阿 公 阿 嬤 為 阿 公 阿 嬤 做 的 三 件 事 做 的 三 件 事 做 的 三 件 事 做 的 三 件 事? 阿 公 阿 公 阿 公 阿 公 阿 嬤 經 常 阿 嬤 經 常 阿 嬤 經 常 阿 嬤 經 常 向 你 說 些 什 麼 話 向 你 說 些 什 麼 話 向 你 說 些 什 麼 話 向 你 說 些 什 麼 話 呢?

同樂國小 起點 亂丟垃圾 退後 3 步 美好童年 翻一張 狀況卡 美好童年 講話沒大沒 講話沒大沒 小退後 3 步 協 助 打 掃 家 裡 維持環境整 潔 前進 4 步 直接回到 起點 翻一張 狀況卡 美好童 沒有打招呼 退後 5 步 翻一張 狀況卡 美好童年 翻一張 狀況卡 美好童年 美好童年 前進 3 格 翻一張 狀況卡 美好童年 164 每天都有打 電話給家人 前進 2 格 翻一張 狀況卡 美好童年

四 年 級 ( 上 學 期 ) 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 小 家 庭 教 育 課 程 計 畫 活 動 教 學 設 計 學 習 主 題 吾 愛 吾 家 適 用 年 級 4 年 級 教 學 總 節 數 四 節 關 鍵 字 正 向 心 理 學 ; 感 恩 ; 家 庭 資 源 與 管 理 教 育 設 計 理 念 這 個 學 期 將 進 行 班 級 親 師 座 談 會, 我 們 班 上 的 媽 媽 分 享 自 己 孩 子 的 自 我 管 理 能 力 情 況, 有 時 媽 媽 很 無 奈 的 接 受 孩 子 在 家 庭 生 活 中 的 被 動, 但 長 久 的 模 式 下 來, 身 為 母 親 的 角 色 壓 力 日 以 俱 盛, 在 家 庭 管 理 失 效 的 狀 態 下, 甚 至 影 響 家 人 之 間 的 感 情 身 為 導 師 的 我, 希 望 藉 由 此 教 學 活 動 的 體 驗 過 程, 希 望 提 升 家 庭 資 源 管 理 的 效 能, 並 培 養 孩 子 家 人 合 作 的 精 神, 養 成 孩 子 為 家 庭 的 努 力 的 思 考 模 式, 一 起 創 造 溫 馨 家 庭 的 經 驗 本 教 學 計 畫 是 以 正 向 心 理 學 取 向 為 設 計 的 理 念, 強 調 學 生 以 正 向 意 義 及 正 向 情 緒 來 看 待 家 人 之 間 相 處 的 衝 突, 進 而 由 活 動 的 體 驗 中, 能 自 我 覺 察 如 何 在 家 庭 生 活 中 合 作 珍 惜 及 回 饋 感 恩, 這 將 有 助 於 利 社 會 行 為 的 養 成 教 學 活 動 設 計 以 體 驗 省 思 與 實 踐 為 活 動 主 軸, 強 調 學 生 經 由 參 與 體 驗 活 動 的 經 驗, 班 級 同 儕 的 討 論, 增 加 自 我 的 省 思, 而 後 落 實 在 家 庭 生 活 中 再 者, 藉 由 日 常 生 活 情 境 中 的 戲 劇 模 擬 表 演, 練 習 解 決 問 題 的 方 法 並 澄 清 自 我 價 值 的 重 要 性, 期 望 學 生 以 正 向 心 理 學 取 向 的 態 度 面 臨 家 庭 生 活 的 困 境, 並 以 樂 觀 積 極 的 方 式 解 決, 建 立 健 全 快 樂 的 家 庭 教 材 架 構 教 材 架 構 圖 教 學 目 標 一 認 知 方 面 1. 能 認 識 家 庭 和 家 人 的 重 要 2. 對 於 家 庭 經 濟 分 配 有 更 深 入 的 了 解 3. 能 了 解 惜 物 惜 情 惜 福 的 意 涵 二 情 意 方 面 1. 以 正 向 意 義 及 正 向 情 緒 來 看 待 家 人 之 間 相 處 的 衝 突, 培 養 接 納 不 同 意 見 的 包 容 態 度 2.. 在 體 驗 與 實 作 中, 能 夠 培 養 負 責 的 工 作 態 度 3. 以 感 恩 的 角 度 來 與 家 人 共 處 4. 提 升 對 於 家 庭 事 務 有 更 多 的 參 與 感 165

5. 培 養 對 家 庭 的 責 任 心 與 向 心 力 三 技 能 方 面 1. 能 運 用 網 際 網 路 媒 體 與 圖 書 館 資 源 等 資 訊 工 具, 搜 尋 與 處 理 所 需 要 的 資 料 2. 能 觀 察 家 人 的 互 動, 記 錄 與 分 析 它 的 內 容 意 涵 3. 能 學 習 與 同 儕 溝 通 討 論 的 技 巧, 並 共 同 完 成 學 習 活 動 4. 能 分 辨 家 庭 文 化 的 獨 特 性 與 內 涵 5. 能 增 加 自 我 省 思 的 技 巧 練 習 6. 能 建 立 自 我 管 理 的 能 力 能 力 指 標 家 政 教 育 3-2-6 察 覺 個 人 生 活 中 可 利 用 的 資 源 3-2-7 製 作 簡 易 創 意 點 心 與 生 活 用 品 3-2-8 認 識 食 衣 住 行 育 樂 等 的 美 化 活 動 3-3-5 運 用 消 費 知 能 選 購 合 適 的 物 品 4-2-1 了 解 個 人 具 有 不 同 的 特 質 4-2-2 認 識 自 己 與 家 人 在 家 庭 中 的 角 色 4-2-3 用 適 當 的 語 詞 向 家 人 表 達 自 己 的 需 求 與 情 感 4-2-6 藉 由 參 與 家 庭 活 動, 增 加 家 庭 凝 聚 力 4-3-2 了 解 家 人 角 色 意 義 及 其 責 任 4-3-3 運 用 溝 通 技 巧 與 家 人 分 享 彼 此 的 想 法 與 感 受 4-3-5 參 與 家 庭 活 動 家 庭 共 學, 增 進 家 人 感 情 兩 性 教 育 3-3-2 了 解 傳 統 性 別 角 色 的 限 制 2-3-11 認 識 處 理 衝 突 的 方 法, 促 進 兩 性 和 諧 相 處 教 材 說 明 教 學 活 動 一 : 生 活 智 慧 王 惜 物 從 珍 惜 家 庭 週 遭 的 物 品 出 發, 了 解 生 活 中 可 利 用 的 資 源 並 做 好 資 源 管 理 的 規 劃 教 學 活 動 二 : 親 情 大 滿 貫 惜 情 探 討 家 庭 的 經 濟 規 劃 的 背 後 因 素, 了 解 家 庭 每 個 成 員 在 家 中 的 不 同 角 色 與 不 同 需 求 性, 體 會 父 母 為 家 庭 經 濟 規 劃 的 苦 心 與 為 家 庭 未 來 規 劃 的 經 營 理 念, 藉 此 凝 聚 對 家 庭 的 向 心 力 教 學 活 動 三 : 價 值 大 考 驗 惜 福 透 過 價 值 澄 清 的 活 動, 了 解 到 家 庭 不 可 或 缺 的 重 要 性, 每 個 人 都 是 家 庭 的 一 份 子, 讓 自 己 了 解 自 己 也 必 須 為 家 庭 付 出 心 力, 所 以, 家 事 也 是 166

大 家 的 事 教 學 活 動 四 : 晚 餐 的 約 會 惜 福 為 家 人 服 務 是 一 種 惜 福 的 表 現, 藉 由 角 色 扮 演 的 戲 劇 表 現, 讓 孩 童 體 會 在 與 家 人 相 處 中 的 每 一 分 每 一 秒, 都 是 值 得 珍 視 的, 要 把 握 日 常 生 活 中 相 處 的 時 刻, 像 家 人 共 同 團 聚 的 晚 餐 時 光, 就 是 培 養 家 人 情 感 的 最 佳 加 油 站 喔! 活 動 主 題 教 學 步 驟 說 明 教 學 活 動 1 生 活 智 慧 王 教 學 時 間 40 分 鐘 一 準 備 活 動 ( 一 ) 教 師 請 每 位 同 學 帶 一 雙 乾 淨 不 要 使 用 的 襪 子 計 時 器 ( 二 ) 學 生 分 組, 穿 著 輕 便 以 利 活 動 進 行 二 搶 救 襪 子 大 作 戰 ( 一 ) 腦 力 激 盪 參 考 思 考 地 圖 的 應 用 : 教 師 分 給 各 組 一 張 大 海 報, 請 每 個 小 組 組 長 在 海 報 中 間 畫 上 一 個 圓 圈, 圓 圈 內 寫 上 主 題 襪 子, 計 時 兩 分 鐘, 請 每 一 位 小 朋 友 在 每 一 組 的 海 報 主 題 圓 圈 外 寫 出 襪 子 可 以 做 出 什 麼 別 的 用 途 ( 如 下 圖 示 範 ) 手 機 袋 抹 布 襪 椅 套 底 墊 錢 子 包 頭 套 手 套 ( 二 ) 我 的 好 點 子 請 組 長 將 類 別 相 同 的 歸 類, 由 組 長 摘 要 小 組 的 重 點 向 全 班 報 告 請 記 錄 的 小 朋 友 將 各 組 同 學 分 享 的 好 點 子 記 錄 在 黑 板 上, 最 後 由 同 學 票 選 最 佳 好 點 子 ( 三 ) 我 是 生 活 智 慧 王 : 請 同 學 以 襪 子 為 素 材, 將 襪 子 變 成 有 用 的 資 源 例 : 手 機 袋 小 錢 包 等 ( 四 ) 綜 合 活 動 : 經 過 了 動 手 DIY 操 作 活 動 後, 試 著 討 論 以 下 問 題 : 現 在 你 看 到 改 裝 後 的 襪 子 作 品 感 覺 是 什 麼? 167

(2) 如 果 是 廢 棄 的 手 提 包, 你 有 什 麼 更 好 的 點 子 來 改 裝 它? (3) 當 你 知 道 你 有 能 力 可 以 改 變 物 品 時, 你 的 心 情 覺 得 如 何? (4) 你 是 不 是 幫 家 裡 的 物 品 做 好 妥 善 的 利 用 和 管 理? 舉 例 說 明 之 (5) 想 想 看, 這 個 活 動, 你 最 有 印 象 的 一 件 事 是 什 麼? 三 小 小 理 財 家 實 踐 活 動 : ( 一 ) 教 師 指 導 要 點 : 請 每 個 小 朋 友 回 家 後, 和 家 中 掌 理 經 濟 收 支 的 雙 親 或 其 他 大 人 共 同 討 論 家 中 理 財 狀 況, 並 且 完 成 小 小 理 財 家 的 學 習 單, 並 在 下 次 上 課 中 進 行 討 論 ( 二 ) 教 學 評 量 : 總 結 性 評 量 : 以 上 課 中 實 作 的 作 品 為 評 分 依 據 形 成 性 評 量 : 標 題 類 型 說 明 小 小 理 財 家 學 教 材 教 學 評 量 用 教 學 習 單 檔 案 腦 力 激 盪 ( 思 考 地 照 片 思 考 地 圖 示 範 解 說 用 圖 ) 參 考 思 考 地 圖 介 紹 網 資 料 站 http://www.nhcs.k12.nc.us/htree/curriculum/thinkingmaps.html 活 動 主 題 教 學 活 動 2 親 情 大 滿 貫 教 學 時 間 40 分 鐘 一 個 人 心 得 分 享 : 學 生 將 學 習 單 完 成 後, 請 同 學 分 享 個 自 的 家 庭 經 濟 收 支 說 明 教 學 步 驟 說 明 二 六 六 討 論 法 與 發 表 請 同 學 分 組 討 論 家 庭 經 濟 的 應 該 規 劃 的 內 容 與 份 量, 並 以 隊 名 為 家 名, 繪 製 出 每 一 家 ( 每 一 組 ) 的 家 庭 經 濟 分 配 圓 餅 圖 (2) 請 各 組 推 派 一 人 發 表 並 說 明 家 庭 經 濟 用 途 規 劃 的 內 容 及 為 何 如 此 規 劃 的 原 因 168

三 綜 合 活 動 師 生 以 問 答 方 式 進 行, 試 回 答 下 列 問 題 : 家 庭 的 理 財 規 劃 是 否 有 考 慮 到 家 中 每 個 成 員? (2) 回 憶 自 己 在 要 求 父 母 購 買 物 品 時, 被 父 母 拒 絕 的 當 時 心 情 是 怎 樣? (3) 在 生 活 中 你 會 體 驗 家 庭 的 經 濟 壓 力 嗎? 為 何 體 驗 ( 不 ) 到 壓 力? (4) 說 說 看 你 的 經 驗 你 曾 要 求 父 母 經 濟 能 力 難 以 做 到 的 事, 但 他 們 仍 努 力 幫 你 完 成 願 望, 這 是 為 什 麼 呢? (5) 啟 發 自 覺 : 你 覺 得 以 你 現 在 的 能 力 你 可 以 幫 助 父 母 什 麼 事? 幫 助 父 母 時, 你 會 用 什 麼 心 情? 你 接 受 父 母 的 幫 助 時, 你 會 用 怎 樣 的 心 情 看 待? 四 家 事 就 是 大 家 的 事 體 驗 活 動 : ( 一 ) 教 師 指 導 要 點 : 請 每 個 小 朋 友 回 家 後, 先 觀 察 家 中 的 事 有 哪 些? 都 是 誰 完 成 家 中 的 事, 找 父 母 一 同 坐 下 討 論 家 中 的 事 情 有 哪 些? 該 如 何 讓 家 變 得 更 美 好? 並 且 完 成 家 事 就 是 大 家 的 事 的 學 習 單, 在 下 次 上 課 中 進 行 討 論 ( 二 ) 教 學 評 量 : 1. 將 各 組 學 生 繪 製 家 庭 經 濟 分 配 圓 餅 圖 張 貼 在 教 室 中, 讓 每 個 學 生 可 以 更 清 楚 了 解 每 個 家 庭 的 不 同 經 濟 考 量 2. 家 事 就 是 大 家 的 事 的 學 習 單, 為 教 學 活 動 後 的 實 踐, 為 總 結 性 的 評 量 依 據 標 題 檔 案 類 型 說 明 家 庭 經 濟 分 配 圓 餅 圖 學 習 單 六 六 討 論 後 發 表 用 教 學 檔 案 家 事 就 是 大 家 的 事 學 習 單 學 習 單 教 學 評 量 用 169

學 習 主 題 教 學 活 動 3 價 值 大 考 驗 教 學 時 間 40 分 鐘 一 準 備 工 作 : ( 一 ) 教 師 準 備 全 班 每 個 人 一 張 圖 畫 紙 上 面 繪 製 曼 陀 羅 九 宮 格 ( 二 ) 學 生 準 備 書 寫 用 具 二 價 值 澄 清 活 動 ( 一 ) 自 我 選 擇 : 教 師 說 明 以 下 圖 為 例 : 請 小 朋 友 在 曼 陀 羅 九 宮 格 的 中 間, 書 寫 上 自 己 的 名 字, 問 : 現 在 的 我, 什 麼 對 我 是 重 要 的, 請 將 曼 陀 羅 其 他 八 格 填 滿 曼 陀 羅 九 宮 格, 以 下 圖 為 例 課 業 金 錢 財 富 健 康 長 相 吳 小 明 友 情 教 學 步 驟 說 明 美 感 語 言 表 達 能 力 父 母 的 親 情 ( 二 ) 分 析 與 決 定 : 想 一 想, 如 果 要 拿 掉 其 中 一 種, 你 會 拿 掉 哪 一 個? 為 什 麼? 再 拿 掉 其 中 一 種, 你 會 拿 掉 哪 一 個? 為 什 麼? 持 續 拿 掉 直 至 剩 下 三 種, 請 說 明 為 何 剩 這 三 種 ( 三 ) 珍 視 與 行 動 : 請 再 思 考, 你 會 如 何 珍 視 你 的 選 擇, 你 會 採 取 什 麼 行 動 呢? 請 小 朋 友 自 由 發 表 三 教 師 分 享 真 實 小 故 事 - 一 碗 陽 春 麵 的 故 事 利 用 一 碗 陽 春 麵 的 學 習 單, 啟 發 孩 子 的 正 向 思 考 模 式, 強 調 學 生 以 正 向 意 義 及 正 向 情 緒 來 看 待 家 人 之 間 相 處 的 衝 突 四 愛 的 進 行 式 - 溫 馨 的 體 驗 ( 一 ) 教 師 指 導 要 點 : 請 每 個 小 朋 友 回 家 後, 為 爸 媽 或 家 長 的 長 輩 倒 茶 遞 鞋? 並 且 在 出 170

入 家 門 時, 向 父 母 問 安 或 道 別? 觀 察 被 你 服 務 的 家 人 臉 上 反 應 並 且 記 錄 在 愛 的 進 行 式 的 體 驗 學 習 單, 在 下 次 上 課 中 進 行 討 論 ( 二 ) 教 學 評 量 重 點 : 1. 每 個 學 生 完 成 愛 的 進 行 式 的 體 驗 學 習 單 後, 讓 每 個 學 生 試 回 答 下 列 問 題 : 省 思 要 點 如 下 :. 請 學 生 分 享 一 下 擔 任 服 務 者 與 被 服 務 者 之 間 的 感 受 有 何 不 同? (2). 你 比 較 喜 歡 扮 演 哪 一 個 角 色? 說 說 你 的 理 由 (3). 這 樣 的 經 驗 你 學 到 了 什 麼 事? 試 著 和 大 家 分 享 分 享 標 題 檔 案 類 型 說 明 一 碗 陽 春 麵 的 回 憶 書 籍 周 希 誠 著 ; 晨 星 出 版 公 司 ISBN:988-986-177-083-3 參 考 檔 案 社 會 公 民 資 料 庫 網 路 資 料 http://www.yljh.tpc.edu.tw/~wa/9208wa/1 1/j5.htm 曼 陀 羅 思 考 網 路 資 料 http://www.99club.com.tw/mandala/page1f -2.html 標 題 檔 案 類 型 說 明 教 學 檔 案 一 碗 陽 春 麵 學 學 習 單 習 單 愛 的 進 行 式 學 學 習 單 習 單 形 成 性 評 量 的 依 據 實 踐 活 動 ~ 總 結 性 評 量 的 依 據 171

學 習 主 題 晚 餐 的 約 會 教 學 活 動 4 教 學 時 間 40 分 鐘 一 角 色 扮 演 活 動 六 人 一 組 : ( 一 ) 教 師 說 明 : 戲 劇 主 題 為 小 丸 子 家 的 晚 餐 ( 二 ) 小 組 創 造 力 戲 劇 表 演, 請 小 組 依 據 每 個 人 的 想 像, 編 寫 故 事 劇 本, 從 故 事 的 開 始 到 結 束, 主 要 劇 情 為 小 丸 子 媽 媽 對 小 丸 子 抱 怨 : 小 丸 子 亂 花 錢? ( 三 ) 分 組 演 出 : 試 著 把 每 個 角 色 的 心 情 表 達 出 來, 教 師 將 學 生 戲 劇 內 角 色 的 情 緒 書 寫 在 黑 板 上 教 學 步 驟 說 明 二 問 題 討 論 1. 你 覺 得 小 丸 子 是 一 個 怎 麼 樣 的 人? 2. 小 丸 子 媽 媽 在 戲 劇 中 的 心 情 前 後 有 什 麼 不 一 樣? 3. 你 覺 得 小 丸 子 應 該 和 媽 媽 如 何 相 處? 小 丸 子 應 該 如 何 歸 劃 自 己 的 零 用 錢 與 物 品? 4. 你 曾 經 和 家 人 在 餐 桌 上 談 論 什 麼 事? 說 說 和 家 人 晚 餐 約 會 的 經 驗 5. 你 對 家 人 晚 餐 一 起 吃 晚 餐, 有 些 什 麼 期 待? 三 實 踐 活 動 : 愛 的 大 聲 公 1. 試 著 安 排 一 次 家 人 的 晚 餐 約 會, 在 晚 餐 中 對 家 人 說 出 愛 意, 並 且 完 成 愛 的 大 聲 公 學 習 單 的 內 容 2. 教 師 總 結 : 家 庭 與 家 人 的 重 要 性, 並 啟 迪 孩 子 要 以 惜 福 與 感 恩 的 心 來 對 家 人, 每 個 家 庭 成 員 都 可 以 用 心 經 營 出 一 個 美 好 的 家 庭 標 題 檔 案 類 型 說 明 教 學 檔 案 愛 的 大 聲 公 學 習 單 實 踐 活 動 ~ 總 結 性 評 量 的 依 據 回 饋 單 回 饋 單 學 生 對 教 學 者 的 回 饋 單 172

班 號 記 錄 人 : < 家 庭 經 濟 支 出 紀 錄 表 > 受 益 者 每 月 支 出 金 額 支 出 內 容 例 : 王 小 華 ( 老 大 ) 3000 元 平 平 安 親 班 費 用 第 一 頁, 可 再 接 下 頁 繼 續 紀 錄 173

同樂國小 組別 哪些項目是家庭的必要支出 呢 說一說 家庭為何要儲蓄 說一說 家庭哪些支出是屬於未來的規劃 我認為 這些支出項目的花費 應該佔全部收入的多少才適當 請用圓餅圖標示出來 支出項目類別 佔收入的百分比 174

家 庭 經 濟 分 配 圓 餅 圖 組 別 : 175

愛 的 實 踐 家 班 號 姓 名 小 小 朋 友, 當 爸 爸 媽 媽 工 作 很 累 的 時 候, 我 們 應 該 怎 麼 做? * 你 會 做 家 事 讓 家 裡 更 美 好 嗎? * 還 是 吵 鬧 搗 蛋, 讓 家 中 變 的 更 糟 糕 呢?? 時 間 我 分 擔 什 麼 家 事 家 人 的 反 應 176

一 碗 陽 春 麵 的 故 事 班 級 : 座 號 : 姓 名 : 2006 年 3 月 3 日 新 聞 摘 要 這 個 故 事 發 生 於 台 中 市 中 山 醫 學 大 學 附 設 醫 院 外 的 小 攤 46 歲 母 親 吳 慧 萍 患 上 末 期 子 宮 頸 癌, 癌 細 胞 擴 散 全 身, 入 住 中 山 醫 大 醫 院 的 安 寧 病 房, 並 簽 下 病 危 時 拒 絕 急 救 的 同 意 書 吳 慧 萍 和 打 散 工 的 丈 夫 魏 伯 彥 育 有 5 名 年 齡 5 至 10 歲 的 子 女 10 歲 大 哥 魏 冠 宇 二 姐 魏 雪 婷 7 歲 的 梓 敬 6 歲 的 學 聖 以 及 5 歲 的 學 賢, 輪 流 在 病 房 陪 伴 母 親 上 月 初, 醫 院 社 工 黃 秋 鳳 見 在 病 房 等 候 母 親 的 雪 婷 學 聖 及 學 賢 非 常 肚 餓, 於 是 帶 他 們 去 吃 4 人 甫 到 麵 攤, 雪 婷 就 說 : 我 們 3 個 吃 一 碗 陽 春 就 好 黃 秋 鳳 改 點 兩 碗 餛 飩, 學 聖 學 賢 吃 了 幾 口, 雪 婷 只 吃 幾 條, 沒 碰 餛 飩 這 時, 雪 婷 不 好 意 思 地 說 : 我 們 要 省 一 點 包 回 去, 給 爸 媽 吃 黃 秋 鳳 知 道 後 淚 流 滿 面, 答 應 再 買 一 碗 陽 春 給 他 們 媽 媽 吃 2006 年 4 月 3 日 一 碗 陽 春 的 真 人 真 事 傳 開 後, 全 台 為 之 一 哭, 吳 慧 萍 短 短 4 天 共 收 到 169 萬 元 新 台 幣 捐 款, 連 陳 水 扁 總 統 也 為 之 動 容, 並 到 院 去 探 視 與 表 揚 2006 年 4 月 5 日 一 碗 湯 麵 讓 吳 慧 萍 變 成 知 名 的 小 人 物 躺 在 安 寧 病 床 上, 她 會 唱 KTV 鼓 勵 病 友, 也 試 著 告 訴 孩 子 : 媽 媽 到 天 堂, 有 空 會 回 來 看 你 們 醫 護 人 員 說, 吳 慧 萍 的 生 命 快 結 束 了, 卻 愈 發 顯 出 光 和 熱 吳 慧 萍 的 故 事 見 報 後, 日 本 朝 日 新 聞 特 地 來 台 採 訪, 許 多 人 想 捐 款 幫 助 這 個 家 庭, 卻 被 她 回 絕 2006 年 4 月 21 日 一 碗 陽 春 麵 的 罹 癌 媽 媽 吳 慧 萍, 今 天 凌 晨 一 時 十 二 分 在 中 山 醫 學 大 學 附 設 醫 院 安 寧 病 房 安 詳 地 逝 世, 她 在 生 命 盡 頭 前 兩 週 曾 回 竹 山 老 家 與 親 愛 的 家 人 共 處, 今 晨 吳 慧 萍 離 去 時, 小 孩 還 一 度 以 為 媽 媽 睡 著 了, 直 到 護 士 說 媽 媽 不 會 回 來 了, 幾 個 年 幼 的 小 孩 還 是 不 解 死 亡 的 意 思 魏 爸 爸 帶 五 個 小 孩 回 到 竹 山, 天 黑 後 孩 子 們 更 顯 無 助 老 四 學 聖 老 五 學 賢 不 斷 問 媽 媽 去 哪 裏, 不 知 如 何 回 答 的 魏 伯 彥 及 老 大 冠 宇 只 能 流 淚, 而 老 二 雪 婷 只 能 打 電 話 向 醫 護 人 員 求 助 177

由 於 社 會 的 愛 心 捐 款, 源 源 不 絕 的 湧 入, 讓 魏 太 太 生 前 最 擔 心 的 事 -- 孩 子 會 被 拆 散 將 不 會 發 生 雖 然 慈 母 已 不 在 身 邊, 但 五 個 小 孩 仍 可 以 像 老 二 雪 婷 畫 的 一 張 大 心 包 圍 著 六 顆 小 心 的 卡 片 一 樣, 在 爸 媽 的 守 護 下, 一 起 團 聚 長 大 成 人! 我 的 分 享 區 一 為 何 魏 家 五 兄 妹 只 點 一 碗 陽 春 麵? 他 們 思 考 的 出 發 點 是 自 己, 還 是 別 人? 二 姐 姐 說 : 阿 姨, 這 碗 陽 春 麵, 我 跟 弟 弟 只 吃 一 半, 剩 下 的 可 不 可 以 包 回 去, 給 爸 媽 吃? 為 什 麼 魏 家 五 兄 妹, 只 願 意 合 吃 一 碗 湯 麵? 為 什 麼 他 們 又 不 吃 麵 中 的 餛 飩 呢?. 三 從 魏 家 五 兄 妹 對 待 父 母 的 行 為, 你 想 到 了 什 麼 呢? 四 為 什 麼 魏 家 父 母 不 願 意 接 受 別 人 的 捐 款? 他 們 明 明 就 很 窮 呀? 五 讀 完 這 些 照 片 及 故 事, 我 的 心 情 是 : 為 什 麼? 六 小 小 年 紀 的 我 們, 該 如 何 去 對 待 身 邊 的 家 人 呢? 178

班 級 : 姓 名 : 1 這 星 期 我 做 了 讓 身 邊 的 人 幸 福 美 滿 2 我 服 務 了 家 人, 我 的 心 情 覺 得 3 我 觀 察 到 ( 誰 做 了 什 麼?) 任 何 一 種 愛 都 是 用 心 說 的, 不 管 是 什 麼 樣 的 語 言, 只 要 用 心, 愛 一 定 能 傳 達 人 不 會 因 為 獲 得 許 多 愛 而 覺 得 人 生 有 意 義, 卻 會 因 為 付 出 許 多 愛 而 越 肯 定 生 命 的 價 值 179

班 級 : 姓 名 : 你 有 安 排 一 次 獨 特 的 晚 餐 約 會 嗎? 請 將 你 們 家 中 的 晚 餐 情 景 畫 出 來! 用 餐 的 情 景 : 我 對 家 人 說 的 話 : 180

給 老 師 的 回 饋 ~~ 活 動 回 饋 表 親 愛 的 同 學! 感 謝 你 給 老 師 機 會, 讓 我 可 以 在 與 你 們 互 動 的 過 程 中, 學 習 如 何 擔 任 一 位 輔 導 老 師, 在 課 程 中 不 論 你 覺 得 是 有 趣 的 有 用 的, 或 是 無 聊 的 沒 有 幫 助 的, 老 師 很 誠 懇 的 邀 請 你 寫 下 任 何 意 見, 以 做 為 往 後 教 學 的 改 進! 感 激 不 盡 唷 ~~~! 請 在 下 方 內 打 勾 * 我 是 年 班 第 組 的 男 生 女 生 姓 名 : 1. 我 覺 得 這 堂 課 對 我 最 有 幫 助 的 地 方 是 ( 可 複 選 ): 體 會 家 庭 的 重 要 知 道 家 庭 成 員 的 特 色 試 著 說 出 對 家 人 的 愛 瞭 解 什 麼 是 家 庭 其 他 2. 我 覺 得 老 師 上 課 內 容 的 講 解 清 晰 度 : 很 清 楚 都 聽 得 懂 還 好 ㄟ 有 聽 沒 有 懂! 其 他 3. 你 最 喜 歡 老 師 設 計 的 哪 一 個 活 動 : 生 活 智 慧 王 親 情 大 滿 貫 價 值 大 考 驗 晚 餐 的 約 會 這 個 活 動 的 優 點 是 : 4. 我 覺 得 老 師 能 夠 給 我 們 適 當 的 引 導 與 回 饋 : 贊 成 還 好 嗚 ~ 沒 有 感 覺! 其 他 5. 我 覺 得 老 師 能 夠 鼓 勵 我 們 參 與 課 堂 活 動 與 討 論 : 贊 成 還 好 嗚 ~ 沒 有 感 覺! 其 他 6. 我 給 自 己 在 這 堂 課 上 課 的 表 現 打 分, 我 給 老 師 的 上 課 表 現 打 分!( 滿 分 100) 7. 我 覺 得 老 師 沒 有 說 明 的 部 份, 有 哪 些 是 未 來 你 想 知 道 的 : 兩 性 學 習 方 法 交 友 生 涯 自 我 肯 定 壓 力 調 適 其 他 我 還 想 對 老 師 說 : 181

( 下 學 期 ) 教 學 計 畫 ( 教 案 ) 教 案 名 稱 子 職 教 育 -- 父 母 恩, 知 多 少? 適 用 年 級 四 年 級 教 學 總 時 間 80 分 鐘 家 庭 教 育 的 重 要 性 是 大 家 一 致 認 同 的 雖 然 政 府 於 92 年 頒 佈 家 庭 教 育 法, 但 是 在 教 學 時 數 不 足 的 情 況 之 下, 卻 常 常 被 忽 略 而 犧 牲 了 子 職 教 育 的 目 標 為 : 增 進 子 女 本 分 之 教 育 活 動 協 助 子 女 瞭 解 自 己 的 家 庭 角 色 與 應 有 的 責 任 學 習 晚 輩 對 於 父 母 或 其 他 長 輩 應 有 的 態 度 與 責 任 設 計 理 念 教 案 的 設 計 是 以 透 過 教 學 活 動 使 學 生 能 從 學 習 過 程 中 實 地 的 發 掘 父 母 的 辛 勞 與 付 出, 將 無 形 的 愛 以 具 體 化 的 方 式 呈 現 出 來, 藉 以 引 導 學 生 更 深 入 了 解 到 為 人 子 女 應 有 的 孝 心, 具 體 的 以 行 動 作 為 報 答, 能 在 日 常 生 活 中 以 身 力 行, 重 視 家 庭 倫 理 家 人 -- 辛 苦 了 寵 物 達 人 寵 物 與 嬰 兒 教 材 架 構 父 母 恩, 知 多 少? 兌 現 的 支 票 一 點 點 心 意 提 領 親 恩 教 學 活 動 1 學 習 領 域 綜 合 活 動 教 學 時 間 40 分 鐘 主 題 父 母 恩, 知 多 少? 子 題 家 人, 辛 苦 了! 能 力 指 標 健 康 與 體 育 6-2-4 學 習 有 效 的 溝 通 技 巧 與 理 性 的 情 緒 表 達 六 大 議 題 4-2-5 激 發 對 家 庭 或 生 活 問 題 的 好 奇 心 及 敏 銳 觀 察 力 社 會 3-2-1 關 懷 家 庭 內 外 環 境 的 變 化 與 調 適 教 學 策 略 討 論 教 學 法 及 價 值 澄 清 法 : 經 由 不 斷 的 質 疑 與 討 論, 批 判 修 正 自 己 與 他 人 的 想 法, 最 後 再 由 教 師 適 時 的 給 予 價 值 澄 清 1. 能 透 過 觀 察, 了 解 照 顧 寵 物 的 辛 苦, 培 養 愛 護 動 物 的 心 教 學 目 標 2. 能 知 道 父 母 或 長 輩 照 顧 自 己 的 辛 勞 3. 能 對 父 母 或 長 輩 心 存 感 恩, 進 而 主 動 幫 忙 父 母 或 長 輩 182

活 動 流 程 : 時 間 分 配 情 境 教 學 佈 置 評 量 指 導 要 點 及 注 意 事 項 教 學 步 驟 說 明 課 前 準 備 教 師 準 備 寵 物 的 照 片 ( 如 狗 貓 小 烏 龜 鳥 等 等 ) 小 白 板 白 板 筆 流 浪 狗 照 片 引 起 動 機 敎 師 先 請 學 生 說 出 自 己 養 過 的 寵 物, 包 括 : 寵 物 的 種 類 飼 養 的 時 間 飼 養 的 過 程 等 等 發 展 活 動 一 分 組 討 論 及 報 告 : 1. 學 生 分 成 六 組, 討 論 飼 養 寵 物 時 需 注 意 的 事 項, 如 餵 食 的 時 間 餵 食 的 次 數 糞 便 的 處 理 洗 澡 的 次 數 生 病 時 的 處 理 等 等 2. 各 組 上 台 報 告 討 論 的 結 果, 和 其 他 組 分 享 二 圖 片 分 享 及 討 論 1. 教 師 展 示 流 量 狗 被 虐 待 動 物 的 照 片, 和 學 生 討 論 如 果 隨 意 遺 棄 寵 物 的 後 果, 讓 學 生 學 會 尊 重 生 命 愛 護 生 命 2. 敎 師 展 示 嬰 兒 的 照 片, 和 學 生 討 論 當 人 還 是 小 嬰 兒 時 父 母 親 或 長 輩 會 如 何 照 顧 我 們? 甲 當 我 是 小 嬰 兒 時, 需 不 需 要 餵 我 喝 奶? 乙 當 我 是 小 嬰 兒 時, 需 不 需 要 幫 我 換 尿 布? 丙 當 我 是 小 嬰 兒 時, 需 不 需 要 幫 我 洗 澡? 丁 當 我 是 小 嬰 兒 時, 需 不 需 要 幫 我 洗 頭? 戊 當 我 是 小 嬰 兒 時, 生 病 了 需 不 需 要 帶 我 去 看 醫 生? 己 當 我 是 小 嬰 兒 時, 需 不 需 要 常 在 我 身 邊? 庚 當 我 是 小 嬰 兒 時, 父 母 親 如 何 煮 飯 工 作 賺 錢? 辛 分 組 討 論 : 照 顧 人 和 照 顧 寵 物 有 什 麼 不 同? 討 論 完 畢 後 請 各 組 報 告 討 論 的 結 果 壬 教 師 總 結 : 我 們 小 時 候 都 需 要 父 母 或 長 輩 的 照 顧, 如 果 沒 有 他 們 我 們 不 可 能 活 到 現 在, 照 顧 我 們 是 非 常 辛 苦 的, 所 以 一 定 要 心 懷 感 恩, 孝 順 父 母 及 長 輩 統 整 與 總 結 1. 課 後, 與 父 母 一 同 完 成 學 習 單 -- 恩 情 帳 單 2. 紀 錄 父 母 親 或 撫 養 我 的 長 輩, 一 天 中 工 作 的 情 形 的 一 天 延 伸 活 動 老 師 於 下 課 前 發 給 每 一 位 學 生 一 顆 生 雞 蛋, 請 183 5 分 鐘 5 分 鐘 5 分 鐘 7 分 鐘 5 分 鐘 照 片 5 分 鐘 5 分 鐘 3 分 鐘 寵 物 照 片 小 白 板 白 板 筆 嬰 兒 照 片 小 白 板 白 板 筆 學 習 單 學 習 單 口 語 表 達 觀 察 口 語 表 達 口 語 表 達 口 語 表 達 觀 察 重 點 在 提 醒 學 生 是 自 己 親 自 飼 養 及 照 顧 寵 物 的 觀 察 如 果 學 童 並 非 由 自 己 的 父 母 親 撫 養 長 大, 則 可 將 對 象 改 為 實 際 撫 養 的 自 己 的 人 有 些 學 童 的 家 庭 狀 況 可 能 並 非 傳 統 概 念 中 的 家 庭, 教 師 上 課 時 應 注 意 避 免 刺 激 孩 童 學 習 單 請 由 學 生 和 家 長 共 同 討 論 完 成, 並 請 學 生 帶 回 班 級 進 行 討 論 若 無 法 讓 學 生 親 自 操 作, 可 以 使 用 影 片 母 雞 帶

教 學 檔 案 學 生 隨 時 隨 地 都 要 帶 在 身 上 照 顧 它 讓 學 生 小 雞 代 替 親 身 感 受 照 顧 生 命 的 經 驗 標 題 檔 案 說 明 類 型 恩 情 帳 單 DOC 學 習 單 的 一 天 DOC 學 習 單 母 雞 帶 小 雞 WMV 配 合 延 伸 活 動 父 母 孝 親 篇 WMV 教 師 自 行 運 用 教 學 檔 案 教 學 活 動 2 學 習 領 域 綜 合 活 動 教 學 時 間 40 分 鐘 主 題 父 母 恩, 知 多 少? 子 題 一 點 點 心 意 能 力 指 標 綜 合 活 動 1-1-1 描 述 自 己 以 及 與 自 己 相 關 的 人 事 物 1-1-2 認 識 自 己 在 家 庭 與 班 級 中 的 角 色 健 康 與 體 育 6-2-2 了 解 家 庭 在 增 進 個 人 發 展 與 人 際 關 係 上 的 重 要 性 教 學 策 略 分 組 討 論 法 : 小 組 討 論 成 員 彼 此 間 有 不 同 的 生 活 經 驗 和 想 法, 來 自 不 同 的 家 庭, 會 有 不 同 的 做 法 1. 能 以 具 體 行 動 來 感 謝 父 母 或 長 輩 教 學 目 標 2. 能 和 同 學 討 論, 分 享 彼 此 心 得 3. 能 體 會 父 母 或 長 輩 的 辛 勞, 心 存 感 恩 活 動 流 程 時 間 分 配 情 境 佈 置 教 學 評 量 指 導 要 點 及 注 意 事 項 教 學 步 驟 說 明 課 前 準 備 學 生 完 成 的 學 習 單 恩 情 帳 單 支 票 卡 小 白 板 白 板 筆 引 起 動 機 由 學 生 自 由 發 表 : 完 成 學 習 單 一 恩 情 帳 單 的 感 想 發 展 活 動 184 7 分 鐘 口 語 表 達 教 師 : 我 們 都 知 道 父 母 或 長 輩 餵 我 們 所 付 出 的 辛 勞 是 非 常 多 的, 當 然 這 些 並 不 只 是 學 習 單 中 所 列 出 的 而 已, 還 有 更 多 事 情 是 無 法 統 計 出 來 的, 像 你 生 病 了 會 擔 心 嬰 兒 時 要 常 常 呵 護 在 你 身 小 白 口 語 邊 會 帶 你 出 去 玩 買 東 西 給 你 吃 買 衣 服 給 5 分 鐘 板 白 表 達 你 穿 等 等 3 分 鐘 板 筆 學 生 : 發 表 父 母 或 長 輩 還 曾 為 我 們 做 過 哪 些 事? 老 師 : 父 母 或 長 輩 平 時 除 了 需 要 工 作 賺 錢 來 維 持 家 裡 的 開 銷 之 外, 回 到 家 之 後 還 要 整 理 家 裡 重 點 在 教 導 學 生 除 了 瞭 解 家 長 有 形 的 付 出 之 外, 無 形 的 付 出 也 要 明 瞭 學 生 分 享 彼 此 間 不 同 的 家

教 學 檔 案 煮 飯 洗 衣 服 等 等, 是 很 辛 苦 的 大 家 是 不 是 小 白 可 以 來 討 論 看 看, 我 們 可 以 為 父 母 或 長 輩 5 分 鐘 板 白 做 哪 些 事, 來 分 擔 他 們 的 辛 勞? 分 組 討 論 : 哪 些 事 是 我 們 可 以 做 的, 大 家 一 起 動 動 5 分 鐘 板 筆 口 語 表 達 腦 各 組 上 台 報 告, 與 同 學 分 享 兌 現 的 支 票 : 10 分 鐘 實 作 甲 教 師 : 每 一 位 學 生 發 給 兌 現 支 票 5 張 請 學 生 回 家 後 將 兌 現 支 票 請 父 母 或 長 輩 填 寫 兌 現 內 容, 由 學 生 完 成 所 交 代 的 任 務 之 後, 請 父 母 或 長 輩 簽 名 並 帶 回 教 室 貼 在 班 級 銀 行 的 海 報 上 乙 教 師 : 兌 現 支 票 的 活 動 只 是 短 期 性 的, 我 們 對 父 母 及 長 輩 的 感 恩 是 永 遠 不 會 停 班 級 銀 行 海 報 止, 希 望 藉 由 活 動 當 起 點, 每 一 位 學 生 都 能 隨 時 隨 地 的 幫 忙 分 擔 家 事 照 顧 弟 妹 尊 敬 長 輩 統 整 與 總 結 5 分 鐘 教 師 : 大 家 都 有 照 顧 過 寵 物 或 分 享 同 學 照 顧 寵 物 的 經 驗, 這 是 需 要 愛 心 和 耐 心 的 工 作 家 人 也 是 一 樣, 而 且 更 不 能 有 任 何 一 丁 點 的 疏 忽 學 生 : 發 表 自 己 作 完 兌 現 支 票 後 的 感 想 學 生 : 完 成 學 生 檢 核 表 延 伸 學 習 課 後 進 行 選 一 個 假 日, 為 全 家 做 一 份 早 餐, 感 謝 辛 勞 的 父 母 及 長 輩 平 時 的 辛 勞 吧! 不 一 定 要 做 很 豐 盛 的 食 物, 相 信 只 要 是 你 親 手 做 的, 家 人 一 定 會 很 高 興 注 意 喔! 一 定 要 注 意 安 全 標 題 檔 案 類 型 說 庭, 父 母 或 長 輩 會 有 不 同 的 作 法 以 學 生 能 力 可 行 及 在 安 全 的 範 圍 內 實 施 以 學 生 能 力 可 行 及 在 安 全 的 範 圍 內 實 施 兌 現 支 票 jpg 家 人 互 動 用 班 級 銀 行 jpg 展 示 學 生 完 成 的 成 果 學 生 檢 核 表 DOC 學 生 自 評 表 我 的 愛 心 早 餐 DOC 學 習 單 我 會 照 顧 自 己 以 免 父 母 擔 心 WMV 教 師 自 行 運 用 教 學 檔 案 明 教 學 評 估 : 對 於 四 年 級 的 學 生 而 言, 有 很 多 學 生 已 經 開 始 分 擔 家 事, 對 於 父 母 親 的 辛 勞 較 能 有 直 接 的 感 受 整 個 教 學 過 程 著 重 於 兩 個 部 份 : 一 將 父 母 親 及 長 輩 的 辛 勞 給 予 具 體 化 以 計 算 達 185

到 量 的 數 據 二 以 行 動 來 感 恩 以 往 學 生 並 十 分 不 了 解 父 母 親 及 長 輩 的 辛 勞, 反 而 抱 怨 不 少 而 嬰 幼 兒 時 期, 對 於 父 母 親 及 長 輩 的 照 顧 也 沒 有 印 象, 不 能 體 諒 透 過 這 次 的 教 學 活 動, 以 較 具 體 可 見 的 方 式 來 使 學 生 知 道 父 母 親 及 長 輩 的 付 出 到 底 有 多 少, 將 抽 象 的 愛 轉 成 具 體 的 愛 當 然 父 母 親 及 長 輩 的 愛 是 無 法 真 正 以 數 據 來 計 算, 所 以 應 教 導 學 生 計 算 出 來 的 結 果 只 是 父 母 親 及 長 輩 對 子 女 的 愛 其 中 的 一 部 份, 有 更 多 是 無 法 衡 量 的 省 思 與 建 議 : 1. 教 材 是 死 的, 教 學 是 活 的 每 一 個 班 級 的 學 生 家 庭 組 成 及 環 境 會 有 所 不 同, 所 以 應 適 時 的 做 調 整, 已 達 到 最 有 效 的 教 學 成 果 2. 因 學 生 的 具 體 經 驗 不 同 家 庭 環 境 不 同, 所 以 應 接 受 不 同 的 回 饋, 適 時 給 予 建 議 與 鼓 勵 3. 家 庭 教 育 不 只 是 短 期 的 融 入 教 育, 而 是 持 續 的 心 靈 建 設 4. 學 習 尊 重 不 同 的 意 見 與 想 法, 鼓 勵 學 生 多 發 表 參 考 資 料 : 書 籍 : 山 姆. 麥 克 布 雷 尼 (1996) 猜 猜 我 有 多 愛 你 上 誼 文 化 公 司 陶 德 帕 爾 (2004) 家 庭 大 不 同 上 誼 文 化 公 司 網 站 : 苗 栗 縣 教 育 局 多 媒 體 素 材 網 http://video.mlc.edu.tw/ 苗 栗 縣 家 庭 教 育 中 心 學 校 http://www.zcher.mlc.edu.tw/~beauty/index.htm 金 門 縣 家 庭 教 育 中 心 http://www.fec.km.edu.tw/ 苗 栗 縣 家 庭 教 育 中 心 http://che.mlc.edu.tw/ 五 年 級 ( 上 學 期 ) 一 學 習 主 題 : 蛻 變 二 教 學 對 象 : 國 民 小 學 五 年 級 學 生 學 生 先 備 經 驗 : 1. 養 成 良 好 的 健 康 態 度 和 習 慣, 並 能 表 現 於 生 活 中 2. 小 朋 友 知 道 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具 或 道 具, 從 事 藝 術 創 作 及 展 演 活 動 3. 小 朋 友 已 有 初 步 的 審 美 經 驗 4. 小 朋 友 會 描 述 自 己 以 及 與 自 己 相 關 的 人 事 物 三 教 學 節 數 : 上 學 期 : 我 的 成 長 紀 錄 兩 節 四 設 計 理 念 : 在 中 年 級 中 我 們 老 師 已 指 導 學 生 具 備 相 關 家 庭 生 命 理 念 後, 如 何 再 提 升 學 童 有 更 深 層 的 認 知 能 力, 以 使 其 順 利 成 長? 是 身 為 導 師 的 我 該 關 注 的 186

地 方 因 此, 在 高 年 級 階 段, 個 人 藉 由 話 劇 的 體 驗 及 小 書 實 體 製 作 的 教 學 活 動, 再 次 強 化 與 教 導 學 生 家 人 相 處 的 時 光, 並 能 和 家 人 溝 通 分 享, 以 適 當 的 抒 發 自 己 的 情 緒 藉 由 學 生 同 儕 間 的 互 相 討 論 及 親 身 角 色 扮 演 經 驗, 以 運 用 小 書 製 作 的 方 式, 將 學 生 對 家 人 的 情 感 真 實 呈 現 出 來, 讓 親 子 關 係 能 更 和 諧, 家 庭 功 能 得 以 落 實! 五 教 材 架 構 : 小 魚 歷 險 記 蛻 我 的 成 長 小 書 變 我 愛 大 家! 六 教 學 目 標 : 1. 小 朋 友 能 蒐 集 有 關 生 活 資 料, 並 嘗 試 解 釋 其 特 色 及 背 景 2. 小 朋 友 能 相 互 欣 賞 同 儕 間 作 品, 並 能 描 述 個 人 感 受 及 對 他 人 創 作 的 見 解 3. 小 朋 友 能 運 用 藝 術 創 作 活 動 及 作 品, 美 化 生 活 環 境 和 個 人 心 靈 4. 小 朋 友 能 體 會 家 人 對 自 己 的 愛 5. 能 勇 敢 說 出 對 家 人 的 愛 七 能 力 指 標 : 家 政 教 育 :4-2-3 用 適 當 的 語 詞 向 家 人 表 達 自 己 的 需 求 與 情 感 4-2-6 藉 由 參 與 家 庭 活 動, 增 加 家 庭 凝 聚 力 兩 性 教 育 :1-2-7 了 解 家 庭 成 員 的 角 色 分 工, 不 受 性 別 的 限 制 健 康 與 體 育 :1-1-1 知 道 並 描 述 對 於 出 生 成 長 老 化 及 死 亡 的 概 念 與 感 覺 187

1-1-5 討 論 對 於 身 體 的 感 覺 與 態 度, 學 習 尊 重 身 體 的 自 主 權 與 隱 私 權 語 文 領 域 :C-3-4 能 自 然 從 容 發 表 討 論 C-1-4 能 把 握 說 話 主 題 藝 術 與 人 文 :1-2-1 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 解 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異, 以 方 便 進 行 藝 術 創 作 活 動 1-2-3 參 與 藝 術 創 作 活 動, 能 用 自 己 的 符 號 記 錄 所 獲 得 的 知 識 技 法 的 特 性 及 心 中 的 感 受 2-2-7 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 作 品, 並 能 描 述 個 人 感 受 及 對 他 人 創 作 的 見 解 3-2-11 運 用 藝 術 創 作 活 動 及 作 品, 美 化 生 活 環 境 和 個 人 心 靈 1-1-5 討 論 對 於 身 體 的 感 覺 與 態 度, 學 習 尊 重 身 體 的 自 主 權 與 隱 私 權 綜 合 活 動 : 1-2-1 欣 賞 與 表 現 自 己 的 長 處, 並 接 納 自 己 家 政 教 育 :4-2-1 了 解 個 人 具 有 不 同 的 特 質 八 教 學 準 備 : 1. 教 師 準 備 創 作 繪 本 小 魚 歷 險 記 一 本 及 powerpoint 2. 學 生 先 完 成 學 習 單 並 準 備 多 張 嬰 兒 兒 童 及 家 人 照 片 ( 3. 準 備 我 的 成 長 紀 錄 能 力 檢 核 表 4. 我 也 是 大 明 星 學 習 單 九 活 動 流 程 : 我 的 成 長 紀 錄. 教 師 播 放 小 魚 歷 險 記 powerpoint 與 小 朋 友 分 享 創 作 繪 本 的 故 事 (2). 完 成 我 的 成 長 紀 錄 能 力 檢 核 表 (3). 完 成 我 也 是 大 明 星 學 習 單 十 教 學 評 量 : 我 的 成 長 紀 錄 能 夠 與 同 學 分 享 繪 本 的 觀 看 心 得 188

(2) 完 成 我 的 成 長 紀 錄 能 力 檢 核 表 (3) 能 將 內 容 故 事 內 容 以 話 劇 或 戲 劇 方 式 表 現 (4) 完 成 我 也 是 大 明 星 學 習 單 (5) 小 朋 友 明 白 在 自 己 的 成 長 過 程 中, 家 人 是 如 何 辛 勞 付 出 與 呵 護, 希 望 小 朋 友 懂 得 回 報 貳 活 動 設 計 說 明 活 動 : 我 的 成 長 紀 錄 教 學 目 標 教 學 活 動 教 學 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 指 導 要 點 一 引 起 動 機 教 師 播 放 小 魚 歷 險 記 10 分 鐘 的 powerpoint, 請 學 生 用 心 觀 賞 二 發 展 活 動 20 分 鐘 ( 一 ) 老 師 請 學 生 說 說 創 * 小 朋 友 能 作 繪 本 故 事 的 內 容 大 蒐 集 有 關 生 活 意 資 料, 並 嘗 試 是 什 麼? 引 發 學 生 創 解 釋 其 特 色 及 作 背 景 思 考 之 動 機 ( 二 ) 分 組 討 論 讓 學 生 發 表 自 己 若 是 小 魚 兒 會 40 分 鐘 怎 麼 辦? ( 三 ) 請 各 組 推 派 人 員 發 表 討 論 結 果, 讓 其 他 10 分 鐘 學 生 了 解 不 同 的 處 理 方 法 ( 四 ) 將 內 容 故 事 * 小 朋 友 能 內 容 以 話 劇 或 戲 劇 方 189 * 單 槍 投 影 機 * 電 腦 * 認 真 聆 聽 * 小 魚 歷 險 記 powerpoint * 踴 於 發 表 * 大 方 演 出

體 會 家 人 對 式 表 現, 訓 練 學 生 的 藝 自 己 的 愛 文 能 力 三 綜 合 活 動 : ( 一 ) 生 能 再 概 述 此 繪 本 內 容 ( 二 ) 對 這 位 作 者 有 此 繪 製 能 力 與 行 動 表 示 佩 服 與 願 意 學 習 之 意 念 ( 三 ) 學 生 能 藉 此 明 白 完 成 學 習 單 自 己 的 成 長, 家 人 是 如 何 辛 勞 付 出 與 呵 護, 盼 望 學 生 能 有 感 恩 的 心 與 行 動 第 一 二 節 完 成 資 料 來 源 :http://www.zcher.mlc.edu.tw/~beauty/96/c.htm 叄 教 學 評 估 1. 經 此 課 程 之 實 施, 能 培 養 出 學 童 家 庭 的 認 知 力 2. 提 供 對 關 心 學 生 的 家 長, 了 解 孩 子 心 中 想 法 的 機 會 3. 藉 由 畫 圖 自 我 表 達 方 式, 建 立 學 童 情 緒 宣 洩 之 管 道 4. 建 構 出 學 童 同 儕 間 的 互 相 合 作 的 人 際 關 係 肆 參 考 資 料 一 兒 童 全 百 科 --- 東 方 出 版 社 二 家 庭 教 育 別 冊 --- 翰 林 出 版 社 三 兒 童 文 化 會 館 http://children.cca.gov.tw/garden/ 四 小 魚 歷 險 記 --- 李 家 葳 小 朋 友 創 作 繪 本 五 手 工 書 55 招 --- 作 家 出 版 社 六 王 淑 芬 的 文 學 網 站 ---http://bookmaker.myweb.hinet.net/ 190

學 生 : 小 朋 友 上 完 我 的 成 長 紀 錄 教 學 活 動 後, 對 爸 爸 媽 媽 或 其 他 陪 我 們 一 起 成 長 的 家 人 是 否 有 更 多 的 感 謝 與 體 諒 呢? 所 以 請 小 朋 友 完 成 下 列 能 力 檢 核 表, 看 看 自 己 是 不 是 更 長 大 了. 檢 核 項 目 學 生 自 評 家 長 自 評 1. 我 能 安 靜 並 仔 細 欣 賞 簡 報 2. 我 有 認 真 準 備 課 堂 要 用 的 相 片 及 美 勞 工 具 3. 我 會 注 意 聆 聽 老 師 的 講 解 4. 我 會 舉 手 回 答 老 師 的 問 題 5. 當 我 使 用 美 工 刀 及 剪 刀 時 會 注 意 安 全 6. 我 有 認 真 創 作 我 的 成 長 小 書 7. 當 我 跟 同 學 借 文 具 時 會 說 聲 謝 謝 8. 我 會 和 同 學 一 起 整 理 環 境 收 拾 文 具 9. 我 會 大 聲 的 跟 家 人 說 謝 謝 您 10. 我 能 和 同 學 分 享 成 長 紀 錄 小 書 11. 我 認 真 完 成 學 習 單 教 師 總 評 : 教 師 簽 名 : 備 註 : 請 小 朋 友 依 能 夠 做 到 的 程 度 在 適 當 的 星 星 上 塗 顏 色 ; 並 請 家 長 與 學 生 討 論 後 予 以 適 當 之 評 量 與 鼓 勵, 亦 以 五 等 評 量 方 式 表 示 之 ; 教 師 就 學 生 表 現 給 予 綜 合 評 語 及 改 進 之 建 議 191

完 成 者 : 同 學 們! 這 樣 的 戲 劇 演 出 好 玩 嗎? 有 沒 有 覺 得 自 己 也 是 位 國 際 巨 星 呢? 現 在 要 請 我 們 未 來 的 明 日 之 星 寫 寫 心 中 的 話 唷! 請 細 心 用 心 回 想 這 演 出 的 過 程 準 備 好 沒??? GO 和 我 一 起 演 出 的 人 有 ( 請 寫 出 他 們 的 名 字 ): 我 演 出 的 角 色 是 : 我 最 喜 歡 的 角 色 我 們 全 組 共 同 練 習 了 次, 我 們 是 利 用 時 間 練 習 正 式 演 出 時 我 的 表 現, 我 認 為 可 給 分 因 為 正 式 演 出 時 我 們 全 組 的 表 現, 我 認 為 可 給 分 因 為 演 出 時 我 的 心 情 是, 演 完 後 我 的 心 情 是 這 次 演 出 讓 我 最 大 的 收 穫 是 : 小 魚 兒 歷 險 最 讓 我 懷 念 的 地 方 : 192

( 下 學 期 ) 活 動 : 我 的 成 長 紀 錄 (2) 教 學 目 標 教 學 活 動 教 學 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 指 導 要 點 * 小 朋 友 能 蒐 集 有 關 生 活 資 料, 並 嘗 一 引 起 動 機 教 師 播 放 小 魚 歷 險 記 5 分 鐘 試 解 釋 其 特 的 powerpoint, 請 學 生 色 及 背 景 用 心 觀 賞 * 認 真 聆 聽 二 發 展 活 動 ( 一 ) 教 師 請 學 生 完 成 20 分 鐘 快 樂 的 回 憶 學 習 單 * 小 朋 友 能 並 共 同 發 表 運 用 藝 術 創 ( 二 ) 教 師 說 明 並 教 導 40 分 鐘 作 活 動 及 作 小 朋 友 小 書 製 作 過 程 : 品, 美 化 生 活 封 面 製 作 : 將 封 環 境 和 個 人 面 書 背 封 底 三 塊 板 心 靈 子 貼 於 封 面 紙 上 ( 板 子 間 隔 至 少 2.5 公 分 ) (2) 內 頁 製 作 : 將 內 頁 紙 每 張 對 摺, 再 背 對 背 黏 貼 住 * 小 朋 友 能 (3) 裝 訂 方 法 : 將 整 本 體 會 家 人 對 貼 好 的 內 頁, 對 齊 封 底 自 己 的 愛 的 板 子 內 側, 先 貼 好 一 面, 再 將 封 面 蓋 上, 小 心 對 齊 貼 住 即 完 成 ( 三 ) 小 朋 友 自 行 創 作 小 書 及 教 師 巡 視 課 * 小 朋 友 能 堂 : 內 容 編 排 黏 貼 相 相 互 欣 賞 同 片 美 工 創 作 * 快 樂 的 回 * 用 心 完 成 憶 學 習 單 學 習 單 * 嬰 幼 兒 及 小 一 小 二 小 三 相 片 * 封 面 紙 圖 畫 紙 厚 紙 板 粉 * 認 真 聆 聽 彩 紙 花 紋 剪 刀 * 創 作 與 思 考 * 能 大 方 分 享 成 長 故 事 * 為 保 護 小 朋 友 正 版 相 片, 老 師 可 事 先 翻 拍 相 片, 重 新 沖 洗 * 若 沒 相 片, 可 請 小 朋 友 自 行 繪 畫 * 教 師 可 事 先 幫 小 朋 友 完 成 封 面 部 分 但 封 面 之 繪 圖 則 要 小 朋 友 自 行 創 作 193

儕 間 作 品, 並 三 綜 合 活 動 : 能 描 述 個 人 感 受 及 對 他 人 創 作 的 見 解 * 小 朋 友 能 ( 三 ) 小 朋 友 明 白 在 自 大 方 表 示 對 家 人 的 愛 ( 一 ) 小 朋 友 展 示 屬 於 自 己 成 長 故 事 的 小 書 ( 二 ) 小 朋 友 能 大 方 與 同 學 分 享 自 己 的 成 長 故 事 己 的 成 長 過 程 中, 家 人 是 如 何 辛 勞 付 出 與 呵 護, 希 望 小 朋 友 懂 得 回 報 第 三 四 節 完 成 15 分 鐘 * 完 成 成 長 資 料 來 源 :http://www.zcher.mlc.edu.tw/~beauty/96/c.htm 叄 教 學 評 估 1. 經 此 課 程 之 實 施, 能 培 養 出 學 童 家 庭 的 認 知 力 2. 提 供 對 關 心 學 生 的 家 長, 了 解 孩 子 心 中 想 法 的 機 會 3. 藉 由 畫 圖 自 我 表 達 方 式, 建 立 學 童 情 緒 宣 洩 之 管 道 4. 建 構 出 學 童 同 儕 間 的 互 相 合 作 的 人 際 關 係 肆 參 考 資 料 一 兒 童 全 百 科 --- 東 方 出 版 社 二 家 庭 教 育 別 冊 --- 翰 林 出 版 社 三 兒 童 文 化 會 館 http://children.cca.gov.tw/garden/ 四 小 魚 歷 險 記 --- 李 家 葳 小 朋 友 創 作 繪 本 五 手 工 書 55 招 --- 作 家 出 版 社 六 王 淑 芬 的 文 學 網 站 ---http://bookmaker.myweb.hinet.net/ 小 書 194

姓 名 : 親 愛 的 家 長, 您 好 : 很 高 興 您 的 寶 貝 已 經 升 上 高 年 級, 長 大 了! 孩 子 的 成 長 是 我 們 的 喜 悅, 孩 子 成 長 的 喜 樂 想 必 深 植 您 心 田, 並 且 歷 歷 在 目 為 了 讓 孩 子 更 了 解 自 己 成 長 的 歷 程, 特 別 設 計 了 ㄧ 系 列 的 教 學 活 動, 希 望 藉 由 您 的 雙 手 陪 同 孩 子 ㄧ 起 回 憶 快 樂 的 童 年 以 下 幾 點 事 項, 請 家 長 協 助 : 1. 準 備 孩 子 從 小 到 現 在 各 階 段 的 照 片 2. 將 照 片 依 時 間 順 序 排 列 3. 請 家 長 於 相 片 背 後 大 約 說 明 相 片 故 事 的 人 事 物 小 朋 友, 和 爸 媽 一 同 整 理 成 長 的 照 片 是 不 是 很 有 趣 呢? 把 你 的 感 想 寫 下 來 吧! 請 家 長 拭 目 以 待 小 朋 友 的 成 長 小 書 喔! 家 長 簽 名 : 195

六 年 級 ( 上 學 期 ) 教 學 目 標 教 學 科 目 彈 性 版 本 自 編 單 元 名 稱 家 是 大 家 的 教 學 時 間 八 十 分 鐘 活 動 名 稱 一 起 來 做 家 事 吧 設 計 者 六 年 級 導 師 教 學 者 六 年 級 導 師 一 能 了 解 家 人 的 重 要 性 二 能 體 諒 父 母 的 辛 勞, 進 而 一 起 分 擔 家 務 三 能 感 受 家 庭 的 向 心 力 並 培 養 對 家 庭 的 責 任 感 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 第 一 節 課 一 教 師 引 導 學 生 思 考 家 事 是 媽 媽 的 工 作 嗎? 如 果 不 是, 是 誰 的 工 作? 二 請 學 童 觀 賞 人 間 菩 提 清 貧 之 家 的 幸 福 影 片 三 分 組 討 論 影 片 中 所 要 傳 遞 的 訊 息 : 什 麼 是 家? 為 什 麼 家 庭 會 幸 福? 有 錢 人 才 會 幸 福 嗎? 如 何 使 家 人 更 幸 福? 四 教 師 綜 合 指 導 第 二 節 課 八 分 鐘 二 十 分 鐘 十 分 鐘 兩 分 鐘 能 聆 聽 他 人 意 見, 並 清 楚 表 達 自 己 意 見 能 瞭 解 影 片 的 意 義 一 教 師 引 導 學 生 從 上 節 社 之 影 片 思 考 : 三 分 鐘 家 事 的 分 擔 是 家 人 共 同 的 責 任 二 分 組 討 論 議 題, 如 : 何 謂 家 事? 做 家 事 對 你 的 影 響 為 何? 如 果 家 人 都 不 十 二 分 鐘 能 聆 聽 他 人 意 見, 並 清 楚 表 達 自 己 的 想 法 想 做 家 事, 會 有 什 麼 情 況 產 生? 三 寫 學 習 單 四 分 享 不 同 組 別 的 想 法 教 師 綜 合 討 論 十 分 鐘 十 分 鐘 五 分 鐘 學 習 單 196

年 班 號 姓 名 我 是 超 級 小 幫 手, 家 裡 的 家 事 我 愛 做! 小 朋 友 家 裡 的 家 事 大 部 分 都 是 誰 在 做 呢? 想 一 想, 把 下 面 的 家 事 與 你 所 想 到 的 人 連 起 來 掃 地 爺 爺 倒 垃 圾 拖 地 奶 奶 刷 浴 室 洗 衣 晾 衣 爸 爸 洗 鞋 子 收 衣 服 摺 衣 服 媽 媽 收 碗 盤 買 菜 哥 哥 整 理 房 間 煮 飯 姊 姊 照 顧 孩 子 洗 碗 盤 我 整 裡 冰 箱 結 果 發 現, 家 裡 最 忙, 請 再 回 答 下 列 問 題 : 1. 我 對 家 裡 家 事 分 配 的 想 法 : 2. 男 生 可 以 做 的 家 事 有 女 生 可 以 做 的 家 事 有 3. 男 生 女 生 都 可 以 做 的 家 事 有 哪 些? 4. 如 果 因 家 事 的 分 配 不 公 平 而 吵 架, 該 怎 麼 解 決 呢? 畫 畫 看, 下 列 哪 些 家 事 你 常 常 做? 哪 些 家 事 你 願 意 做? 你 有 什 麼 想 法? 家 事 我 常 做 我 願 意 做 我 不 願 做 家 事 我 常 做 畫 畫 畫 畫 掃 地 洗 衣 服 拖 地 曬 衣 服 擦 窗 戶 摺 衣 服 煮 飯 倒 垃 圾 端 湯 端 菜 換 垃 圾 袋 收 碗 筷 洗 飲 水 機 擦 桌 椅 折 棉 被 洗 碗 澆 花 削 水 果 整 理 房 間 我 願 意 做 畫 我 不 願 做 畫 心 情 留 言 版 : 197

( 下 學 期 ) 教 學 目 標 教 學 科 目 彈 性 版 本 自 編 單 元 名 稱 我 愛 我 的 家 教 學 時 間 八 十 分 鐘 活 動 名 稱 小 孩 不 笨 設 計 者 六 年 級 導 師 教 學 者 六 年 級 導 師 一 能 了 解 家 庭 的 意 義 與 功 能 二 能 體 諒 家 人 的 心 情 與 期 待 三 能 理 解 家 庭 倫 理, 並 培 養 尊 重 長 輩, 友 愛 手 足 的 情 操 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 第 一 節 課 教 學 評 量 五 教 師 以 故 事 繪 本 引 導 學 生 思 考 何 謂 家 庭 八 分 鐘 故 事 繪 本 能 理 解 故 事 內 容 並 思 考 六 分 組 討 論 何 謂 家 庭? 家 庭 對 你 的 影 二 十 分 鐘 響 為 何? 如 果 沒 有 家 會 跟 現 在 的 能 聆 聽 他 人 意 見, 並 清 楚 表 達 自 己 意 見 生 活 有 什 麼 差 別? 十 分 鐘 七 請 小 組 學 生 分 享 討 論 後 的 結 果 八 教 師 綜 合 指 導 兩 分 鐘 第 二 節 課 一 引 導 學 生 討 論 電 影 中 孩 子 的 行 為 與 五 分 鐘 電 影 DVD 能 了 解 電 影 劇 情 的 含 意, 並 做 反 思 家 庭 是 否 有 關 係? 若 有, 家 庭 對 孩 子 的 影 響 為 何? 並 做 分 享 二 習 寫 學 習 單 三 與 同 學 分 享 彼 此 的 想 法 四 教 師 綜 合 指 導 二 十 分 鐘 十 分 鐘 五 分 鐘 學 習 單 能 聆 聽 他 人 意 見, 並 清 楚 表 達 自 己 的 想 法 198

小 孩 不 笨 2 學 習 單 六 年 級 班 座 號 姓 名 推 開 家 門, 外 面 是 個 廣 闊 的 世 界 ; 在 外 面 闖 蕩 久 了, 又 難 免 想 念 起 家 的 安 全 與 溫 暖 許 多 人 對 家 的 感 覺 是 矛 盾 的, 是 又 愛 又 痛 的 家 人 是 世 界 上 與 我 最 親 的 人, 可 是, 他 們 真 的 瞭 解 我 嗎? 他 們 真 的 愛 我 嗎? 如 果 你 心 中 有 這 樣 的 疑 惑, 我 要 告 訴 你 他 們 想 要 瞭 解 你, 他 們 很 認 真 在 愛 你, 只 是, 有 時 曲 曲 折 折 的, 方 式 又 很 奇 怪, 所 以, 未 必 感 覺 得 到 也 可 能 是 自 己 的 心 門 沒 打 開, 別 人 無 從 瞭 解 你, 愛 也 進 不 了 你 的 心 電 影 星 際 寶 貝 裡 有 一 句 很 經 典 的 話 : 家 人, 就 是 永 遠 沒 有 人 會 被 放 棄! 小 孩 不 笨 2 這 部 電 影, 同 時 為 這 句 話 作 了 最 佳 詮 釋 一 問 題 想 想 : 1. 我 覺 得 自 己 有 哪 些 地 方 非 常 了 不 起? 我 的 爸 媽 覺 得 我 有 哪 些 特 點 非 常 了 不 起? 我 : 爸 媽 : 2. 我 覺 得 自 己 有 哪 些 地 方 還 需 要 改 進? 我 的 爸 媽 覺 得 我 有 哪 些 毛 病 需 要 改 進? 我 : 爸 媽 : 199

3. 你 曾 經 和 父 母 為 了 哪 些 事 情 而 吵 架? 結 果 如 何? 4. 你 絕 對 不 會 選 擇 的 家 庭 是 怎 麼 樣 的 家 庭, 因 為 : 5. 有 一 天 我 成 為 爸 爸 或 媽 媽, 我 會 告 訴 我 的 孩 子 : 二 從 這 堂 < 電 影 欣 賞 - 小 孩 不 笨 2> 的 課, 你 學 到 了 些 什 麼? 寫 下 你 的 心 得 感 想 200

( 二 ) 學 校 特 色 課 程 學 校 特 色 課 程 躍 動 人 生 課 程 計 畫 一 基 本 理 念 21 世 紀 的 核 心 競 爭 力 是 資 訊 創 新 和 美 學, 學 校 有 責 任 積 極 培 養 學 生 具 備 資 訊 知 識 與 應 用 美 的 敏 感 度 及 創 新 的 能 力 同 樂 學 區 涵 蓋 四 大 村 落, 擁 有 豐 富 的 自 然 與 藝 術 人 文 資 源 - 湧 泉 河 流 水 田 果 園 雷 公 埤 望 龍 埤 廟 宇 慶 典 頭 分 大 樹 公 歌 仔 戲 發 源 地 以 及 休 閒 產 業 等, 對 小 學 生 而 言, 鄉 土 是 他 們 從 小 生 活 的 地 方, 也 是 他 們 成 長 的 地 方, 所 以 感 覺 最 熟 悉 最 親 切 鄉 土 教 材 能 結 合 社 區 形 態 取 材 自 鄉 土, 最 能 結 合 他 們 的 經 驗, 最 能 提 供 他 們 探 索 實 證 反 覆 觀 察 的 機 會, 也 最 能 引 起 他 們 的 學 習 興 趣, 而 發 展 出 有 意 義 的 學 習 價 值, 使 學 習 成 為 一 種 有 趣 的 有 用 的 和 有 情 的 學 習 ( 熊 召 弟,89) 有 鑑 於 此, 學 校 幾 經 思 考 與 討 論, 擬 從 學 生 有 興 趣 且 容 易 上 手 的 攝 影 美 學 著 手, 提 供 學 生 機 會 探 索 生 活 環 境 中 的 人 事 與 景 物 發 展 攝 影 美 學 成 為 學 校 的 特 色 課 程, 透 過 鏡 頭 以 紀 念 記 錄 寫 實 報 導 的 形 式 呈 現 學 校 與 社 區 豐 富 多 元 的 生 命 力 讓 兒 童 從 自 身 最 熟 悉 的 生 活 環 境 中 開 展 學 習, 體 察 人 與 人 人 與 生 態 環 境 人 與 社 區 文 化 之 間 相 互 依 存 的 重 要 性 在 追 求 卓 越 同 樂, 營 造 快 樂 人 生 的 學 校 願 景 下, 我 們 希 望 學 生 的 攝 影 美 學 教 育, 能 達 到 以 下 的 課 程 目 標 ( 一 ) 探 索 與 表 現 : 使 每 位 學 生 能 自 我 探 索, 覺 知 人 與 人 人 與 生 態 環 境 人 與 社 區 文 化 之 間 的 關 係, 運 用 媒 材 與 形 式, 從 事 藝 術 表 現, 以 豐 富 生 活 與 心 靈 ( 二 ) 審 美 與 理 解 : 使 每 位 學 生 能 透 過 審 美 與 鑑 賞 活 動, 體 認 各 種 藝 術 價 值 風 格 及 其 文 化 脈 絡, 並 熱 忱 參 與 社 區 文 化 的 藝 術 活 動 從 參 與 理 解 中 探 究 問 題 組 織 知 識 學 習 做 事 的 方 法 並 提 升 美 感 經 驗 ( 三 ) 實 踐 與 應 用 : 使 每 位 學 生 能 理 解 攝 影 美 學 與 生 活 的 關 連, 透 過 攝 影 美 學 活 動 增 強 對 生 活 環 境 的 知 覺, 珍 視 藝 術 文 物 與 作 品 尊 重 與 瞭 解 藝 術 創 作, 透 過 身 體 力 行 實 踐 於 生 活 中, 進 而 發 展 關 懷 尊 重 互 助 合 作 的 態 度 更 希 望 經 由 融 入 攝 影 美 學 特 色 課 程 的 實 施, 培 養 學 生 探 索 與 表 現 審 美 與 理 解 實 踐 與 應 用 的 能 力, 也 希 望 生 長 於 同 樂 國 小 的 孩 童 們 透 過 敏 銳 的 觀 察 力, 詳 實 的 紀 錄, 體 察 學 校 社 區 多 元 的 樣 貌 與 珍 貴 的 發 展 歷 程, 同 時 認 識 自 己 家 鄉 無 盡 的 藝 術 寶 藏, 而 成 為 往 後 各 領 域 學 習 的 動 力 來 源 二 課 程 架 構 本 校 躍 動 人 生 教 學 之 課 程 目 標 呼 應 教 育 部 頒 訂 之 九 年 一 貫 課 程 綱 要, 所 進 行 的 課 程 內 容 是 以 資 訊 應 用 融 入 攝 影 美 學 結 合 學 校 與 社 區 人 文 生 態 景 觀 為 主 軸, 課 程 實 施 一 ~ 二 年 級 安 排 認 識 校 園 植 物 探 索 校 園 環 境 中 的 景 物 ; 三 年 級 的 教 學 重 點 聚 焦 在 數 位 相 機 功 能 及 運 用 正 確 操 作 相 機 影 像 美 學 實 拍 操 作 ( 校 園 景 觀 校 園 活 動 ) 相 機 維 護 ; 四 年 級 的 教 學 重 點 聚 焦 在 影 像 美 學 實 拍 操 作 ( 室 內 與 靜 物 攝 影 ) 五 年 級 的 教 學 重 點 聚 焦 在 數 位 影 像 處 理 影 像 美 學 素 養 攝 影 名 家 作 品 賞 析 專 題 製 作 ( 校 園 植 物 景 觀 社 區 影 像 專 題 製 作 ) 作 品 發 表, 六 年 級 的 教 學 重 點 聚 焦 在 照 片 的 管 理 與 運 用 鑑 賞 力 的 培 養 專 題 製 作 ( 配 合 年 級 自 然 與 社 會 課 程 專 題 攝 影 ; 社 區 專 題 製 作 ) 影 像 軟 體 運 用 影 集 剪 輯 與 製 作 課 程 內 容 設 計 從 攝 影 美 學 探 索 及 應 用 資 訊 技 能 -- 數 位 相 機 功 能 及 運 用, 導 入 配 合 影 像 美 學 概 念 的 傳 達 影 像 軟 體 運 用 校 園 社 區 實 拍 操 作 校 園 社 區 專 題 製 作, 結 合 作 品 觀 摩 作 品 發 表 融 合 基 礎 領 域 課 程 的 學 習 建 構 學 生 完 整 的 攝 影 美 學 知 能, 其 課 程 內 容 201

及 架 構 如 下 表 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 小 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 ~ 資 訊 教 育 課 程 內 容 表 年 級 資 訊 教 學 課 程 內 容 攝 影 美 學 教 學 內 容 一 年 級 二 年 級 電 腦 開 關 機 滑 鼠 操 作 瀏 覽 校 園 植 物 網 站 電 腦 開 關 機 滑 鼠 操 作 瀏 覽 校 園 植 物 網 站 觀 察 校 園 植 物 觀 察 校 園 植 物 三 年 級 window 視 窗 Word 文 書 初 階 電 子 郵 件 設 定 收 發 網 路 搜 尋 數 位 相 機 功 能 及 運 用 正 確 操 作 相 機 實 拍 操 作 相 機 維 護 作 品 發 表 四 年 級 Word 文 書 進 階 電 子 郵 件 收 發 進 階 簡 報 初 階 影 像 美 學 ( 構 圖 採 光 ) 戶 內 外 實 拍 操 作 作 品 觀 摩 五 年 級 簡 報 進 階 數 位 影 像 處 理 數 位 影 像 處 理 影 像 美 學 進 階 攝 影 名 家 作 品 賞 析 專 題 製 作 ( 校 園 課 程 或 社 區 ) 作 品 發 表 六 年 級 照 片 的 管 理 運 用 部 落 格 架 設 EXCEL 計 算 軟 體 鑑 賞 力 的 培 養 圖 片 的 管 理 與 運 用 夜 間 攝 影 專 題 製 作 影 像 軟 體 運 用 影 集 剪 輯 與 製 作 作 品 發 表 202

203 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 小 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 ~ 資 訊 教 育 資 訊 融 入 資 訊 融 入 資 訊 融 入 資 訊 融 入 攝 影 美 學 攝 影 美 學 攝 影 美 學 攝 影 美 學 教 學 教 學 教 學 教 學 四 年 級 四 年 級 四 年 級 四 年 級 ( 上 下 學 期 各 20 節 ) 上 : 影 像 美 學 ~ 攝 影 之 美 下 : 攝 影 專 輯 特 刊 資 訊 教 育 攝 影 課 程 躍 動 人 生 躍 動 人 生 躍 動 人 生 躍 動 人 生 培 養 美 學 的 資 訊 能 力 攝 影 美 學 攝 影 美 學 攝 影 美 學 攝 影 美 學 與 資 訊 創 意 學 習 與 資 訊 創 意 學 習 與 資 訊 創 意 學 習 與 資 訊 創 意 學 習 五 年 級 五 年 級 五 年 級 五 年 級 上 ( 下 學 期 各 20 節 ) 上 : 數 位 影 像 處 理 下 : 專 題 拍 攝 與 製 作 通 往 通 往 通 往 通 往 攝 影 美 學 攝 影 美 學 攝 影 美 學 攝 影 美 學 的 橋 樑 的 橋 樑 的 橋 樑 的 橋 樑 三 年 級 三 年 級 三 年 級 三 年 級 上 ( 下 學 期 各 20 節 ) 上 : 認 識 自 己 相 機 下 : 相 機 功 能 及 運 用 資 訊 輔 助 校 園 植 物 探 索 資 訊 輔 助 校 園 植 物 探 索 資 訊 輔 助 校 園 植 物 探 索 資 訊 輔 助 校 園 植 物 探 索 二 年 級 二 年 級 二 年 級 二 年 級 上 ( 下 學 期 各 10 節 ) 上 : 校 園 植 物 蒐 密 下 : 校 園 植 物 訪 查 做 攝 影 美 學 資 訊 專 家 做 攝 影 美 學 資 訊 專 家 做 攝 影 美 學 資 訊 專 家 做 攝 影 美 學 資 訊 專 家 六 年 級 六 年 級 六 年 級 六 年 級 上 ( 下 學 期 各 20 節 ) 上 : 照 片 的 管 理 運 用 下 : 影 像 剪 輯 與 作 品 發 表 資 訊 彌 資 訊 彌 資 訊 彌 資 訊 彌 ~ 年 級 年 級 年 級 年 級 ( 上 下 學 期 各 0 節 ) 上 : 的 释 下 : 释 樂 峿 殤 殤 殤 殤

三 進 度 表 週 次 01 02 03 04 05 06 07 08 09 一 上 一 下 二 上 二 下 三 上 三 下 四 上 四 下 五 上 五 下 六 上 六 下 認 識 新 朋 友 電 腦 七 十 二 變 電 腦 公 約 愛 眼 一 族 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 一 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 二 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 三 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 四 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 1. 螢 幕 保 護 時 光 機 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 1. 金 手 指 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 1. 金 手 指 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 1. 老 鼠 也 會 畫 畫 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 1. 處 處 留 心 皆 科 技 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 1. 古 今 生 活 比 較 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 1. 電 腦 教 室 探 險 隊 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 1. 科 技 生 活 智 慧 王 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 變 化 萬 千 的 視 窗 變 化 萬 千 的 視 窗 Word 文 書 e 達 人 Word 文 書 e 達 人 Word 文 書 e 達 人 Word 文 書 e 達 人 Word 文 書 e 達 人 Word 文 書 e 達 人 Word 文 書 e 達 人 我 的 電 影 像 美 母 親 節 數 位 影 子 郵 件 學 - 構 圖 特 刊 像 處 理 概 要 我 的 電 影 像 美 母 親 節 數 位 影 子 郵 件 學 - 構 圖 特 刊 像 處 理 概 要 我 的 電 影 像 美 母 親 節 數 位 影 子 郵 件 學 - 構 圖 特 刊 像 處 理 概 要 網 路 搜 尋 網 路 搜 尋 網 路 搜 尋 網 路 搜 尋 網 路 搜 尋 網 路 搜 尋 204 Word 文 書 處 理 Word 文 書 處 理 Word 文 書 處 理 Word 文 書 處 理 Word 文 書 處 理 Word 文 書 處 理 母 親 節 特 刊 母 親 節 特 刊 影 像 美 學 素 養 影 像 美 學 素 養 校 園 植 影 像 美 物 簡 報 學 素 養 校 園 植 物 簡 報 台 灣 攝 影 名 家 作 品 賞 析 校 園 植 台 灣 攝 物 簡 報 影 名 家 作 品 賞 析 校 園 植 物 簡 報 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 校 園 植 物 景 觀 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 校 園 植 物 景 觀 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 校 園 植 物 景 觀 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 校 園 植 物 景 觀 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 阿 蘭 城 洗 衣 溝 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 阿 蘭 城 洗 衣 溝 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 阿 蘭 城 洗 衣 溝 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 阿 蘭 城 洗 衣 溝 西 方 攝 作 品 發 影 名 家 作 品 賞 表 鑑 賞 力 影 像 剪 的 培 養 輯 鑑 賞 力 影 像 剪 的 培 養 輯 鑑 賞 力 影 像 剪 的 培 養 輯 鑑 賞 力 影 像 剪 的 培 養 輯 光 影 鑑 賞 力 的 培 養 魔 術 手 光 影 鑑 賞 力 的 培 養 魔 術 手 光 影 鑑 賞 力 的 培 養 魔 術 手 光 影 鑑 賞 力 的 培 養 魔 術 手 照 片 的 管 理 運 用 夜 間 攝 影 夜 間 攝 影 夜 間 攝 影 夜 間 攝 影 EXCEL 計 算 軟 體

10 11 12 13 14 15 16 17 1. 電 腦 總 體 檢 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 1. 主 機 初 體 驗 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 1. 主 機 初 體 驗 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 1. 芝 麻 關 門 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 五 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 六 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 1. 老 鼠 也 會 畫 畫 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 1. 老 鼠 也 會 畫 畫 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 1. 學 習 1. 彈 指 光 碟 知 神 功 多 少 ( 一 ) ( 七 ) 2. 認 識 2. 認 識 校 園 植 校 園 植 物 ( 七 ) 物 ( 七 ) 1. 闖 關 大 進 擊 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 1. 彈 指 神 功 ( 二 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) Word 文 書 e 達 人 認 識 自 己 相 機 ( 1) 認 識 自 己 相 機 ( 1) 認 識 自 己 相 機 ( 1) 1. 電 腦 相 機 功 圖 畫 展 能 及 運 覽 用 ( 1) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) 網 路 搜 尋 205 Word 文 書 處 理 鏡 頭 影 像 美 好 好 玩 學 - 正 確 -- 採 光 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 用 鏡 頭 影 像 美 好 好 玩 學 - 正 確 -- 採 光 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 用 我 愛 玩 相 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 我 愛 玩 相 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 相 機 功 我 愛 能 及 運 玩 相 用 ( 1) 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 1. 電 腦 相 機 功 圖 畫 展 能 及 運 覽 用 ( 1) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 相 機 功 能 及 運 我 愛 玩 相 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 戶 外 實 拍 操 作 攝 影 之 美 近 拍 攝 影 之 美 近 拍 資 訊 課 程 簡 報 系 統 簡 介 資 訊 課 程 簡 報 系 統 簡 介 析 校 園 景 觀 與 社 區 影 像 專 題 校 園 植 西 方 攝 作 品 發 物 簡 報 影 名 家 作 品 賞 析 表 校 園 景 觀 與 社 區 影 像 專 題 綠 博 特 刊 綠 博 特 刊 綠 博 特 刊 綠 博 特 刊 綠 博 特 刊 做 簡 報 做 簡 報 部 落 格 架 設 做 簡 報 做 簡 報 部 落 格 架 設 做 簡 報 做 簡 報 部 落 格 架 設 開 始 做 簡 報 開 始 做 簡 報 照 片 的 EXCEL 計 管 理 運 算 軟 體 用 部 落 格 架 設 做 簡 報 做 簡 報 宜 蘭 河 之 旅 EXCEL 計 算 軟 體 EXCEL 計 算 軟 體 作 品 發 表 我 的 同 學 作 品 發 表 我 的 同 學 作 品 發 表 我 的 同 學 攝 影 專 做 簡 報 做 簡 報 宜 蘭 河 作 品 發 輯 回 顧 之 旅 表 我 的 同 學 資 訊 課 攝 影 專 做 簡 報 做 簡 報 宜 蘭 河 作 品 發 程 收 輯 回 顧 之 旅 表 我

用 ( 1) 二 ( 1) 發 電 子 郵 件 的 同 學 18 19 20 1. 打 開 窗 兒 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 1. 小 小 檔 案 家 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 1. 尋 寶 遊 戲 2.. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 1. 尋 寶 遊 戲 2.. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 1. 彈 指 神 功 ( 三 ) 2.. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 1. 彈 指 神 功 ( 四 ) 2.. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 1. 電 腦 相 機 功 音 樂 會 能 及 運 2.. 認 識 用 ( 1) 校 園 植 物 ( 九 ) 1.DVD 影 片 欣 賞 2.. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 相 機 功 能 及 運 用 ( 1) 戶 外 實 拍 操 作 一 戶 外 實 拍 操 作 二 ( 1) 寶 貝 相 機 秘 訣 -- 相 機 維 護 寶 貝 相 機 秘 訣 -- 相 機 維 護 資 訊 課 程 收 發 電 子 郵 件 資 訊 課 程 網 際 網 路 資 料 搜 尋 資 訊 課 程 網 際 網 路 資 料 搜 尋 攝 影 專 做 簡 報 做 簡 報 宜 蘭 河 輯 回 顧 之 旅 攝 影 專 做 簡 報 做 簡 報 宜 蘭 河 輯 回 顧 之 旅 攝 影 專 做 簡 報 做 簡 報 宜 蘭 河 輯 回 顧 之 旅 作 品 發 表 我 的 同 學 作 品 發 表 我 的 同 學 作 品 發 表 我 的 同 學 206

四 教 學 活 動 設 計 彙 整 同 樂 國 小 一 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 上 學 期 一 躍 動 人 生 有 趣 的 校 園 植 物 架 構 圖 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 小 小 檔 案 家 能 應 用 記 事 本 及 Word 輸 入 文 字 能 學 會 使 用 小 算 盤 電 腦 也 會 算 數 學 數 C-S-6 社 1-1-2 自 2-1-2-1 數 學 智 慧 主 機 初 體 驗 芝 麻 開 門 能 學 會 如 何 開 關 電 腦 軟 硬 體 肢 體 動 覺 智 慧 資 C-3-2-1 綜 2-1-4 聽 聽 電 腦 的 聲 音 能 欣 賞 電 腦 的 音 樂 及 音 效 語 F-3-1-1 資 3-2-1 自 2-1-1-1 語 文 智 慧 資 訊 輔 助 ~ 探 索 校 園 音 樂 智 慧 資 A-1-4 藝 2-1-3 躍 動 人 生 認 識 校 園 植 物 自 然 觀 察 者 智 慧 有 趣 的 校 園 植 物 視 覺 空 間 智 慧 電 腦 七 十 二 變 愛 眼 一 族 能 認 識 校 園 裡 的 植 物 及 特 徵 資 1-2-1 生 9-1-1 環 1-1-2 電 腦 公 約 內 省 智 慧 人 際 智 慧 認 識 新 朋 友 能 觀 察 出 不 同 種 類 電 腦 的 差 別 藝 1-2-3 藝 2-2-1 能 瞭 解 並 確 實 遵 守 電 腦 教 室 公 約 能 認 識 電 腦 在 生 活 中 的 應 用 與 用 途 資 2-2-1 資 1-2-2 社 1-2-3 資 A-2-2 語 C-2-1-1 語 B-1-1 資 1-2-1 社 5-1-4 二 學 習 目 標 :1. 能 學 會 如 何 開 關 電 腦 與 應 用 軟 硬 體 2. 能 認 識 校 園 裡 的 植 物 及 其 特 徵 三 主 要 活 動 與 內 涵 : 207

同樂國小 活動一 (一)教學活動名稱 認識新朋友 (二)能力指標 1.語 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 2.語 B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3.資 A-1-3 能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通 4.社 1-2-3 察覺到人對環境的認識並能表達對學校的觀懷 三 活動說明 同樂國小特色課程 同樂國小特色課程 躍動人生 躍動人生 教學活動設計 教學活動設計 基本資料 設計者 一年級教學群 教材來源 自編教材 單元名稱 認識新朋友 教學時間 40 分鐘 教學 年 活動流程 能力指標 級 一年級 教學 時間 教學 資源 指導要點及注 意事項 議題 融入 評量方 式 一 引起動機 座位安排及自我介紹 二 展開活動 1.認識新朋友---電 腦簡介 2.學期課程說明 3.電腦教室守則 三 綜合活動 師 詢問學生是否瞭解課 題並回答問題 生 提出疑問 下課前 2 分鐘 1.按照正常程序關機 2.將電腦教室物品歸回原 位 並關閉電源 資 A-1-3 5 語 B-2-2-10 25 電腦 社 1-2-3 網頁 語 B-2-2 注意上課內容 深淺對學生是 否恰當 課堂觀 察 8 資 1-2-2 2 ==本節課結束 == 教 參考資料 同樂國小校園植物 資訊 教育 簡單口 頭問答 學 省 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活動二 208 思

同樂國小 一 教學活動名稱 電腦七十二變 二 能力指標 1.語 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 2.語 B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3.資 A-1-3 4.資 1-2-1 5.資 1-2-2 能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通 瞭解電腦在人類生活 如家庭 學校 工作 娛樂及以及 各學習領域之應用 瞭解電腦教室 或教室電腦 的使用規範 三 活動說明 同樂國小特色課程 同樂國小特色課程 小特色課程 躍動人生 躍動人生 教學活動設計 基本資料 設計者 一年級教學群 教材來源 自編教材 單元名稱 電腦七十二變 教學時間 40 分鐘 教學 年 活動流程 一 引起動機 快速復習上週之電腦 簡介 二 主要活動 1.電腦七十二變 教師介紹各式 各樣的電腦 2.電腦與生活關係 三 綜合活動 師 詢問學生是否瞭解課 題並回答問題 生 提出疑問 下課前 2 分鐘 1.按照正常程序關機 2.將電腦教室物品歸回原 位 並關閉電源 能力指標 教學 時間 7 資 A-1-3 語 B-2-2-10 資 1-2-1 教學資 源 指導要點及 注意事項 議題 融入 評量方 式 資訊 簡單口 教育 頭問答 電腦 網頁 15 注意上課內 容深淺對學 生是否恰當 10 語 B-2-2 課堂觀 察 6 資 1-2-2 2 ==本節課結束 == 教 參考資料 同樂國小校園植物 級 一年級 學 省 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活動三 209 思

同樂國小 一 教學活動名稱 電腦公約 二 能力指標 1.語 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 2.語 B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3.資 A-1-3 4.資 1-2-1 5.資 1-2-2 能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通 瞭解電腦在人類生活 如家庭 學校 工作 娛樂及以及 各學習領域之應用 瞭解電腦教室 或教室電腦 的使用規範 6.社 1-2-3 察覺到人對環境的認識並能表達對學校的觀懷 三 活動說明 同樂國小特色課程 同樂國小特色課程 躍動人生 躍動人生 教學活動設計 基本資料 設計者 一年級教學群 教材來源 自編教材 單元名稱 電腦公約 教學時間 40 分鐘 教學 年 活動流程 一 引起動機 快速復習上週課程 二 主要活動 1.電腦教室公約 教師介紹電腦 教室公約 2.認識電腦 三 綜合活動 師 詢問學生是否瞭解課題 並回答問題 生 提出疑問 下課前 2 分鐘 1.按照正常程序關機 2.將電腦教室物品歸回原 位 並關閉電源 能力指標 資 A-1-3 教學 時間 7 語 B-2-2-10 資 1-2-1 教學資 源 指導要點及 注意事項 評量方 式 資訊 教育 簡單口 頭問答 25 網頁 注意上課內 容深淺對學 生是否恰當 語 B-2-2 6 資 1-2-2 2 教 議題 融入 電腦 社 1-2-3 ==本節課結束 == 參考資料 同樂國小校園植物 級 一年級 學 省 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活動四 210 思 課堂觀 察

( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 : 愛 眼 一 族 ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 愛 眼 一 族 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 -- 電 腦 教 室 公 約 二 主 要 活 動 1. 愛 眼 一 族 教 師 介 紹 如 何 在 使 用 電 腦 時 保 護 自 己 的 眼 睛 2. 如 何 開 啟 電 腦 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 === 本 節 課 結 束 === 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B-2-2-10 資 1-2-1 語 B-2-2 資 1-2-2 教 學 時 間 5 25 5 3 2 教 學 資 源 電 腦 網 頁 教 學 省 思 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 議 題 融 入 資 訊 教 育 評 量 方 式 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 五 : 211

( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 總 體 檢 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 總 體 檢 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 愛 眼 一 族 二 主 要 活 動 1. 電 腦 總 體 檢 教 師 教 導 學 生 如 何 檢 查 電 腦 是 否 正 常 運 作 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 === 本 節 課 結 束 === 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B-2-2-10 資 1-2-1 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 教 學 時 間 5 12 15 6 2 教 學 資 源 電 腦 網 頁 教 學 省 思 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 議 題 融 入 資 訊 教 育 環 境 教 育 評 量 方 式 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 212

同樂國小 參考資料 同樂國小校園植物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活動六 一 教學活動名稱 主機初體驗 二 能力指標 1.語 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 2.語 B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3.資 A-1-3 4.資 1-2-1 能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通 瞭解電腦在人類生活 如家庭 學校 工作 娛樂及以及 各學習領域之應用 5.資 1-2-2 瞭解電腦教室 或教室電腦 的使用規範 6.環 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的景觀啟發欣賞自然之美 7.生 9-1-1 能說出自己所觀察到的校園植物名稱 三 活動說明 同樂國小特色課程 同樂國小特色課程 躍動人生 躍動人生 教學活動設計 基本資料 設計者 一年級教學群 教材來源 自編教材 單元名稱 主機初體驗 教學時間 40 分鐘 教學 活動流程 一 引起動機 快速復習上週課程-- 年 能力指標 資 A-1-3 級 一年級 教學 時間 5 教學資 源 指導要點及 注意事項 議題 融入 評量方 式 資訊 教育 簡單口 電腦 電腦總體檢 二 主要活動 1.主機初體驗 教師介紹如何 語 B-2-2-10 資 1-2-1 正確使用電腦 環 1-1-2 2.認識校園植物 二 生 9-1-1 注意上課內 容深淺對學 15 網頁 15 213 生是否恰當 頭問答 環境 教育 課堂觀 察

三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 1-2-2 3 2 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 七 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 : 芝 麻 開 門 ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 214

( 三 ) 活 動 說 明 : 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 料 資 本 基 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 芝 麻 開 門 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 資 A-1-3 7 電 腦 --- 主 機 初 體 驗 二 發 展 活 動 1. 芝 麻 開 門 教 師 : 介 紹 正 確 語 B-2-2-10 資 1-2-1 15 的 電 腦 開 學 生 : 實 作 闢 機 方 法 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 環 1-1-2 生 9-1-1 10 網 頁 注 意 上 課 內 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 1-2-2 6 2 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 環 境 教 育 課 堂 觀 察 實 作 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 215

同樂國小 參考資料 同樂國小校園植物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活動八 一 教學活動名稱 打開窗兒 電腦也會算數學 二 能力指標 1.語 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 2.語 B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3.資 A-1-3 4.資 1-2-1 能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通 瞭解電腦在人類生活 如家庭 學校 工作 娛樂及以及 各學習領域之應用 5.資 1-2-2 瞭解電腦教室 或教室電腦 的使用規範 6.環 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的景觀啟發欣賞自然之美 7.生 9-1-1 能說出自己所觀察到的校園植物名稱 三 活動說明 同樂國小特色課程 同樂國小特色課程 小特色課程 躍動人生 躍動人生 教學活動設計 基本資料 設計者 一年級教學群 單元名稱 打開窗兒 電腦也會算 教學時間 40 分鐘 數學 年 級 一年級 教學 活動流程 能力指標 一 引起動機 快速復習上週課程 芝麻開門 二 發展活動 1.打開窗兒 電 腦也會算數學 教 小 教材來源 自編教材 教學 時間 資 A-1-3 5 語 B-2-2-10 15 教學資 源 資訊 注意上課內 容深淺對學 生是否恰當 學 三 綜合活動 師 詢問學生是否瞭解課 題並回答問題 生 提出疑問 議題 融入 評量方 式 電腦 資 1-2-1 2.認識校園植物 四 環 1-1-2 生 9-1-1 指導要點及 注意事項 簡單口 頭問答 教育 實作 網頁 15 環境 教育 語 B-2-2 216 課堂觀 察

下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 資 1-2-2 3 === 本 節 課 結 束 === 2 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 九 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 : 小 小 檔 案 家 ( 上 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 小 小 檔 案 家 ( 上 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 217

一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 資 A-1-3 5 電 腦 --- 打 開 窗 兒 二 主 要 活 動 1. 小 小 檔 案 家 ( 上 ) 語 B-2-2-10 資 1-2-1 15 教 師 如 何 建 立 與 刪 除 檔 案 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 12 6 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 十 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 : 小 小 檔 案 家 ( 下 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 218

6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 小 小 檔 案 家 ( 下 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 檔 案 的 建 立 與 刪 除 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 小 小 檔 案 家 ( 下 ) 語 B-2-2-10 資 1-2-1 15 教 師 示 範 檔 案 的 剪 下 複 製 與 貼 上 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 15 3 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 219

參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 同 樂 國 小 一 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 下 學 期 一 躍 動 人 生 校 園 植 物 樂 趣 多 架 構 圖 學 習 光 碟 知 多 少 --- 輕 鬆 學 Office 2000 能 學 會 應 用 光 碟 資 源 來 自 我 學 習 語 F-3-1-1 資 3-2-1 自 2-1-1-1 認 識 校 園 植 物 學 習 光 碟 知 多 少 --- 臺 灣 生 態 筆 記 能 認 識 光 碟 及 校 園 裡 的 生 物 及 特 徵 資 1-2-1 生 9-1-1 環 1-1-2 能 認 真 應 用 智 慧 通 過 各 關 卡 能 瞭 解 特 殊 兒 童 並 珍 惜 自 身 的 幸 福 語 文 智 慧 自 然 觀 察 者 智 慧 闖 關 大 進 擊 數 C-S-6 社 1-1-2 自 2-1-2-1 學 習 光 碟 知 多 少 --- 藝 域 孩 子 數 學 智 慧 內 省 智 慧 資 2-2-1 資 1-2-2 社 1-2-3 躍 動 人 生 校 園 植 物 樂 趣 多 220 學 習 光 碟 知 多 少 --- 新 式 健 康 操 能 學 會 如 何 應 用 光 碟 自 我 學 習 體 育 活 動 肢 體 動 覺 智 慧 資 訊 輔 助 ~ 探 索 校 園 植 物 人 際 智 慧 音 樂 智 慧 視 覺 空 間 智 慧 尋 寶 遊 戲 能 認 真 從 事 遊 戲 並 與 隊 友 互 助 合 作 資 A-2-2 語 C-2-1-1 語 B-1-1 資 1-2-1 社 5-1-4 資 C-3-2-1 綜 2-1-4 學 習 光 碟 知 多 少 --- 音 樂 饗 宴 能 欣 賞 電 腦 光 碟 中 的 音 樂 及 音 效 資 A-1-4 藝 2-1-3 學 習 光 碟 知 多 少 --- 指 上 乾 坤 能 觀 察 出 光 碟 中 所 播 放 的 民 俗 技 藝 藝 1-2-3 藝 2-2-1

二 學 習 目 標 :1. 能 學 會 如 何 開 啟 教 學 光 碟 內 容, 並 懂 得 去 使 用 它 2. 能 知 道 如 何 回 答 電 腦 的 問 題, 或 配 合 指 示 做 動 作 3. 能 熟 悉 對 滑 鼠 及 鍵 盤 等 輸 入 設 備 的 操 作 4. 能 認 識 校 園 裡 的 植 物 及 其 特 徵 三 主 要 活 動 與 內 涵 : 活 動 一 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 一 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 2-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 5. 社 1-2-3 察 覺 到 人 對 環 境 的 認 識 並 能 表 達 對 學 校 的 觀 懷 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 一 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 新 學 期 問 候 寒 暄 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 展 開 活 動 1. 學 習 光 碟 簡 介 2. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 一 )--- 新 式 健 康 操 3. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 語 B-2-2-10 社 1-2-3 語 B-2-2 5 15 10 3 電 腦 光 碟 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 221

下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 資 2-2-2 2 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 二 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 二 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 2-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 二 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 222

一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 --- 新 資 A-1-3 7 電 腦 式 健 康 操 二 主 要 活 動 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 二 )--- 臺 灣 生 態 語 B-2-2-10 資 1-2-1 15 光 碟 筆 記 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 1-1-2 語 B-2-2 資 2-2-2 10 6 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 三 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 三 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 2-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 223

軟 體 的 操 作 6. 社 1-2-3 察 覺 到 人 對 環 境 的 認 識 並 能 表 達 對 學 校 的 觀 懷 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 三 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 臺 灣 生 態 筆 記 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 7 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 三 )--- 指 上 乾 坤 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 資 1-2-1 社 1-2-3 環 1-1-2 語 B-2-2 資 2-2-2 25 6 2 光 碟 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 224

參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 四 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 四 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 2-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 四 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 指 上 乾 坤 二 主 要 活 動 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 四 )--- 我 愛 ABC 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 三 綜 合 活 動 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B-2-2-10 資 1-2-1 環 1-1-2 教 學 時 間 5 20 10 225 教 學 資 源 電 腦 光 碟 網 頁 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 議 題 融 入 資 訊 教 育 環 境 教 育 評 量 方 式 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察

師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 3 2 === 本 節 課 結 束 === 資 2-2-2 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 五 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 五 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 2-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 基 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 本 資 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 五 ) 教 學 40 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 226

教 學 日 期 第 十 週 年 級 一 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 資 A-1-3 5 電 腦 --- 我 愛 ABC 二 主 要 活 動 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 五 )--- 輕 鬆 學 語 B-2-2-10 資 1-2-1 12 光 碟 Office 2000 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 2-2-2 15 6 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 六 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 六 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 227

4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 2-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 六 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 輕 鬆 學 Office 2000 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 六 )--- 音 樂 饗 宴 3. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 資 1-2-1 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 2-2-2 15 15 3 2 光 碟 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 228

同樂國小 教 參考資料 同樂國小校園植物 學 省 思 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活動七 一 教學活動名稱 1.學習光碟知多少 七 2.認識校園植物 七 二 能力指標 1.語 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 2.語 B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3.資 A-1-3 能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通 4.資 1-2-1 瞭解電腦在人類生活 如家庭 學校 工作 娛樂及以及 各學習領域之應用 5.資 2-2-2 瞭解電腦教室 或教室電腦 的使用規範 熟悉視窗環境 軟體的操作 6.環 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的景觀啟發欣賞自然之美 7.生 9-1-1 能說出自己所觀察到的校園植物名稱 三 活動說明 同樂國小特色課程 同樂國小特色課程 躍動人生 躍動人生 教學活動設計 基本資料 設計者 一年級教學群 單元名稱 1.學習光碟知多少 七 教學時間 40 分鐘 2.認識校園植物 七 年 級 一年級 教學 活動流程 一 引起動機 快速復習上週課程 ---音樂饗宴 能力指標 資 A-1-3 教材來源 自編教材 教學 時間 教學資 源 7 電腦 指導要點及 注意事項 注意上課內 容深淺對學 二 發展活動 光碟 語 B-2-2-10 229 生是否恰當 議題 融入 評量方 式 資訊 教育 簡單口 頭問答

1. 學 習 光 碟 知 多 少 資 1-2-1 15 ( 七 )--- 藝 域 孩 子 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) 環 1-1-2 生 9-1-1 10 網 頁 環 境 教 育 課 堂 觀 察 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 1-2-2 6 2 實 作 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 八 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 闖 關 大 進 擊 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 2-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 230

基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 闖 關 大 進 擊 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 藝 域 孩 子 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 發 展 活 動 1. 闖 關 大 進 擊 3. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 資 1-2-1 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 2-2-2 15 15 3 2 光 碟 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 九 : 231

( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 尋 寶 遊 戲 ( 上 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 2-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 尋 寶 遊 戲 ( 上 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 尋 寶 遊 戲 介 紹 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 尋 寶 遊 戲 ( 上 ) 學 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 資 1-2-1 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 2-2-2 15 12 6 2 光 碟 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 232

=== 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 十 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 尋 寶 遊 戲 ( 下 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 2-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 基 設 計 者 本 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 資 1. 尋 寶 遊 戲 ( 下 ) 教 學 40 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 233

教 學 日 期 第 二 十 週 年 級 一 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 一 引 起 動 機 上 週 課 程 尋 寶 遊 戲 資 A-1-3 5 電 腦 說 明 二 主 要 活 動 1. 尋 寶 遊 戲 ( 下 ) 學 生 進 行 尋 寶 遊 語 B-2-2-10 資 1-2-1 15 光 碟 戲 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 2-2-2 15 3 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 234

同 樂 國 小 二 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 上 學 期 一 躍 動 人 生 校 園 植 物 蒐 密 架 構 圖 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 螢 幕 保 護 時 光 機 能 於 電 腦 中 設 數 C-R-1 定 正 確 的 年 資 1-2-1 月 日 時 間 資 2-2-2 彈 指 神 功 能 學 會 利 用 鍵 盤 輸 入 資 料 資 C-3-2-1 綜 2-1-4 信 精 靈 能 瞭 解 傳 送 信 件 的 演 進 過 程 語 F-3-1-1 資 3-2-1 資 5-3-2 語 文 智 慧 肢 體 動 覺 數 學 智 慧 智 慧 資 訊 輔 助 校 園 植 物 探 索 躍 動 人 生 音 樂 智 慧 電 腦 也 會 唱 歌 能 欣 賞 電 腦 中 不 同 的 音 樂 資 1-2-1 藝 2-1-3 認 識 校 園 植 物 能 認 識 校 園 中 的 植 物 資 A-1-4 環 1-1-2 生 9-1-1 自 然 觀 察 者 智 慧 心 得 寫 作 與 反 省 內 省 智 慧 校 園 植 物 蒐 密 人 際 智 慧 作 品 分 享 視 覺 空 間 智 慧 老 鼠 也 會 畫 畫 能 在 小 畫 家 中 應 用 滑 鼠 作 畫 資 3-2-2 藝 2-2-3 能 完 成 老 師 指 定 作 業 並 反 思 作 為 語 F-2-1-1 社 2-1-1 社 2-2-2 能 與 同 學 分 享 學 習 作 品 與 心 得 語 F-2-9-8 語 C-2-1-1 語 B-1-1 社 5-1-4 社 1-2-3 四 學 習 目 標 :1. 能 於 電 腦 中 設 定 正 確 的 年 月 日 時 間 2. 能 正 確 使 用 鍵 盤 滑 鼠 輸 入 資 料 與 作 畫 3. 能 瞭 解 校 園 中 的 植 物 生 態 與 特 徵 五 主 要 活 動 與 內 涵 : 235

活 動 一 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 : 螢 幕 保 護 時 光 機 ( 上 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 數 C-R-1 能 察 覺 生 活 中 與 數 學 相 關 的 情 境 5. 數 N-1-12 能 報 讀 鐘 面 上 的 幾 點 幾 點 半 以 及 數 字 鐘 上 的 時 刻, 以 便 溝 通 6. 藝 2-2-2 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 螢 幕 保 護 時 光 機 ( 上 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 二 年 級 二 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 一 引 起 動 機 自 我 介 紹 資 A-1-3 5 二 展 開 活 動 1. 學 期 課 程 說 明 2. 系 統 時 間 設 定 如 何 於 電 腦 中 設 定 正 確 的 系 統 ( 年 月 日 ) 時 間 3. 桌 布 更 換 教 導 學 生 如 何 變 更 桌 面 圖 片 語 B-2-2-10 數 C-R-1 數 N-1-12 藝 2-2-2 5 10 15 電 腦 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 與 底 色 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 語 B-2-2 資 1-2-2 3 2 236

2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 設 定 日 期 與 時 間 http://www.php5.idv.tw/documents/redhattw/rhgsg/ch-dateconfig.html 活 動 二 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 螢 幕 保 護 時 光 機 ( 下 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 螢 幕 保 護 時 光 機 ( 下 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 237

一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 日 期 時 間 數 C-R-1 數 N-1-12 5 電 腦 設 定 與 桌 面 更 換 二 主 要 活 動 1. 佈 景 與 主 題 介 語 B-2-2-10 10 紹 2. 螢 幕 保 護 程 式 資 1-2-1 15 設 定 資 A-1-3 教 師 可 同 時 說 明 螢 幕 保 護 程 式 的 重 要 性 3. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 5 3 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 設 定 桌 面 背 景 及 螢 幕 保 護 程 式 http:// ihelp.vnu.edu.tw/cc/120003/video/windows-7.wmv 什 麼 是 螢 幕 保 護 程 式 http://www.kenphoto.net/desktop/download_ab1.htm 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 238

活 動 三 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 金 手 指 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 金 手 指 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 螢 幕 保 護 程 式 設 定 二 主 要 活 動 1. 滑 鼠 構 造 與 使 用 法 介 紹 教 教 學 設 2. 信 精 靈 教 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 語 B-2-2-10 資 1-2-1 資 A-1-3 教 學 時 間 5 10 15 239 教 學 資 源 電 腦 網 頁 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 議 題 融 入 資 訊 教 育 評 量 方 式 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察

性 3. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 5 3 2 環 境 教 育 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 滑 鼠 的 使 用 方 法 http://ader0311.myweb.hinet.net/win98/mouse/mouse01.ht 滑 鼠 http://ms3.cljh.tc.edu.tw/~tc404/%ac%ec%be%c7%c0%b3%a5%ce.htm 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 四 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 老 鼠 也 會 畫 畫 ( 上 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 240

7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 8. 藝 2-1-2 體 驗 各 種 色 彩 圖 像 聲 音 姿 態 表 情 動 作 的 美 感, 並 表 達 自 己 的 感 受 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 老 鼠 也 會 畫 畫 ( 上 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 滑 鼠 的 使 用 與 設 定 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 小 畫 家 介 紹 2. 鉛 筆 與 橡 皮 擦 的 使 用 教 師 可 教 導 學 生 如 何 使 用 鉛 筆 與 橡 皮 擦 3. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 藝 2-1-2 資 1-2-1 資 A-1-3 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 10 15 5 3 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 241

教 學 省 思 參 考 資 料 : 小 畫 家 教 學 http://video.ks.edu.tw/soft/01basic/paint/index.htm 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 五 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 老 鼠 也 會 畫 畫 ( 中 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 8. 藝 2-1-2 體 驗 各 種 色 彩 圖 像 聲 音 姿 態 表 情 動 作 的 美 感, 並 表 達 自 己 的 感 受 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 老 鼠 也 會 畫 畫 ( 中 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 教 學 年 級 二 年 級 242

活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 鉛 筆 與 橡 皮 擦 的 使 用 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 工 具 箱 介 紹 2. 油 漆 桶 粉 刷 與 噴 槍 的 使 用 與 設 定 教 師 可 教 導 學 生 如 何 使 用 油 漆 桶 粉 刷 與 噴 槍 3. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 藝 2-1-2 資 1-2-1 資 A-1-3 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 5 20 5 3 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 小 畫 家 教 學 http://video.ks.edu.tw/soft/01basic/paint/index.htm 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 243

活 動 六 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 老 鼠 也 會 畫 畫 ( 下 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 8. 藝 2-1-2 體 驗 各 種 色 彩 圖 像 聲 音 姿 態 表 情 動 作 的 美 感, 並 表 達 自 己 的 感 受 9. 資 2-2-2 能 利 用 繪 圖 軟 體 提 供 的 工 具 創 作 並 列 印 出 作 品 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 老 鼠 也 會 畫 畫 ( 下 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 教 學 二 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 油 漆 桶 粉 刷 與 噴 槍 的 使 用 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 直 線 與 曲 線 的 使 用 2. 各 式 幾 何 圖 形 的 使 用 教 師 可 教 導 學 語 B-2-2-10 藝 2-1-2 資 1-2-1 資 A-1-3 10 15 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 244

生 如 何 使 用 各 式 幾 何 圖 形 來 繪 圖 3. 認 識 校 園 植 物 資 2-2-2 環 1-1-2 生 9-1-1 5 網 頁 環 境 課 堂 ( 五 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 1-2-2 3 2 教 育 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 小 畫 家 教 學 http://video.ks.edu.tw/soft/01basic/paint/index.htm 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 七 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 彈 指 神 功 ( 一 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 245

6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 彈 指 神 功 ( 一 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 小 畫 家 的 使 用 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 鍵 盤 介 紹 2. 鍵 盤 的 分 區 教 師 可 教 導 學 生 鍵 盤 各 分 區 的 功 能 3. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 資 1-2-1 資 A-1-3 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 10 15 5 3 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 246

參 考 資 料 : 電 腦 概 論 與 Windows 邱 欣 儀 / 編 著 創 意 家 資 訊 / 初 版 2004/04 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 八 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 彈 指 神 功 ( 二 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 彈 指 神 功 ( 二 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 鍵 盤 各 分 區 的 功 能 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 教 學 時 間 247 教 學 資 源 5 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 議 題 融 入 評 量 方 式

二 主 要 活 動 1. 數 字 鍵 練 習 學 生 做 數 字 的 語 B-2-2-10 資 1-2-1 資 A-1-3 10 15 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 輸 入 練 習 2. 英 文 字 的 輸 入 與 編 輯 實 作 教 師 可 教 導 學 生 做 英 文 字 的 輸 入 練 習 3. 認 識 校 園 植 物 環 1-1-2 生 9-1-1 5 網 頁 課 堂 ( 七 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 1-2-2 3 2 環 境 教 育 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 電 腦 概 論 與 Windows 邱 欣 儀 / 編 著 創 意 家 資 訊 / 初 版 2004/04 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 九 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 彈 指 神 功 ( 三 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 248

( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 彈 指 神 功 ( 三 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 數 字 與 英 文 字 的 輸 入 練 習 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 認 識 ㄅㄆㄇ 2. 注 音 輸 入 法 練 習 3. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 資 1-2-1 資 A-1-3 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 10 15 5 3 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 249

教 學 省 思 參 考 資 料 : 電 腦 概 論 與 Windows 邱 欣 儀 / 編 著 創 意 家 資 訊 / 初 版 2004/04 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 十 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 彈 指 神 功 ( 四 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 彈 指 神 功 ( 四 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 教 學 二 年 級 二 年 級 250

活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 注 音 輸 入 法 資 1-2-1 資 A-1-3 5 電 腦 練 習 二 主 要 活 動 1. 新 注 音 輸 入 語 B-2-2-10 10 法 介 紹 2. 新 注 音 輸 入 法 資 1-2-1 15 練 習 資 A-1-3 教 師 可 指 導 學 生 練 習 使 用 新 注 音 輸 入 法 3. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 5 3 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 電 腦 概 論 與 Windows 邱 欣 儀 / 編 著 創 意 家 資 訊 / 初 版 2004/04 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 251

同 樂 國 小 二 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 鄉 土 教 學 ) 課 程 計 劃 下 學 期 一 躍 動 人 生 校 園 植 物 訪 查 架 構 圖 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 數 C-R-1 能 利 用 電 腦 來 幫 忙 自 我 學 習 數 學 資 1-2-1 資 2-2-2 電 腦 教 室 探 險 隊 能 經 由 探 險 知 道 電 腦 教 室 當 中 有 哪 些 東 西 與 資 訊 有 關 資 C-3-2-1 綜 2-1-4 古 今 生 活 比 較 能 瞭 解 古 今 生 活 的 演 進 過 程 語 F-3-1-1 資 3-2-1 資 5-3-2 語 文 智 慧 肢 體 動 覺 數 學 智 慧 智 慧 資 訊 輔 助 校 園 植 物 探 索 音 樂 智 慧 電 腦 音 樂 會 能 欣 賞 電 腦 中 不 同 的 音 樂 資 1-2-1 藝 2-1-3 認 識 校 園 植 物 能 認 識 校 園 中 的 植 物 資 A-1-4 環 1-1-2 生 9-1-1 自 然 觀 察 者 智 慧 心 得 寫 作 與 反 省 能 完 成 老 師 指 定 作 業 並 反 思 作 為 內 省 智 慧 語 F-2-1-1 社 2-1-1 社 2-2-2 躍 動 人 生 校 園 植 物 訪 查 人 際 智 慧 作 品 分 享 視 覺 空 間 智 能 與 同 學 分 享 學 習 作 品 與 心 得 慧 語 F-2-9-8 語 C-2-1-1 語 B-1-1 社 5-1-4 社 1-2-3 電 腦 圖 畫 展 覽 能 相 互 欣 賞 電 腦 圖 畫 之 美 資 3-2-2 藝 2-2-3 二 學 習 目 標 :1. 能 知 道 生 活 當 中 有 哪 些 物 品 是 電 腦 應 用 的 設 備, 並 能 說 出 各 項 電 腦 設 備 的 名 稱 2. 能 懂 得 利 用 滑 鼠 鍵 盤 上 的 數 字 及 方 向 鍵 3. 能 瞭 解 校 園 中 的 植 物 生 態 與 特 徵 三 主 要 活 動 與 內 涵 : 252

活 動 一 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 處 處 留 心 皆 科 技 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 5. 數 C-R-1 能 察 覺 生 活 中 與 數 學 相 關 的 情 境 6. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 處 處 留 心 皆 科 技 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 二 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 新 年 相 見 寒 暄 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 展 開 活 動 1. 處 處 留 心 皆 科 技 教 學 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 語 B-2-2-10 數 C-R-1 資 2-2-2 生 9-1-1 環 1-1-2 15 15 電 腦 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 語 B-2-2 3 253

下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 資 1-2-2 2 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 二 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 古 今 生 活 比 較 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 基 本 資 料 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 254

活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 次 課 程 --- 處 處 留 心 皆 科 技 單 元 名 稱 1. 古 今 生 活 比 較 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 教 學 日 期 第 四 週 年 級 二 年 級 能 力 指 標 數 C-R-1 數 N-1-12 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 古 今 生 活 比 較 教 師 利 用 交 通 工 具 的 演 進 引 導 學 生 比 較 古 今 生 活 的 不 同 與 進 步 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 資 1-2-1 資 2-2-2 資 A-1-3 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 20 10 3 2 網 頁 圖 片 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 255

活 動 三 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 教 室 探 險 隊 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 教 室 探 險 隊 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 次 課 程 --- 古 今 生 活 比 較 二 主 要 活 動 1. 電 腦 教 室 探 險 隊 教 教 學 教 2. 認 識 校 園 植 物 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 語 B-2-2-10 資 1-2-1 資 2-2-2 資 A-1-3 環 1-1-2 生 9-1-1 教 學 時 間 5 20 10 256 教 學 資 源 電 腦 電 腦 教 室 網 頁 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 議 題 融 入 資 訊 教 育 環 境 評 量 方 式 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察

( 三 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 1-2-2 3 2 教 育 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 四 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 科 技 生 活 智 慧 王 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 257

基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 科 技 生 活 智 慧 王 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 回 課 程 --- 電 腦 教 室 探 險 隊 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 科 技 生 活 智 慧 王 教 學 來 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 資 1-2-1 資 A-1-3 資 2-2-2 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 20 10 3 2 網 路 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 258

參 考 資 料 : 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 五 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 上 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 9. 藝 2-1-2 體 驗 各 種 色 彩 圖 像 聲 音 姿 態 表 情 動 作 的 美 感, 並 表 達 自 己 的 感 受 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 上 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 259

一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 次 課 程 --- 科 技 生 活 智 資 1-2-1 資 A-1-3 5 電 腦 慧 王 二 主 要 活 動 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 上 ) 語 B-2-2-10 藝 2-1-2 20 教 師 利 用 電 腦 動 畫 來 說 明, 讓 學 生 明 白 能 利 用 電 腦 來 幫 忙 自 我 學 習 數 學 國 語 等 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 資 1-2-1 資 2-2-2 資 A-1-3 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 10 3 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 六 : 260

( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 下 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 9. 藝 2-1-2 體 驗 各 種 色 彩 圖 像 聲 音 姿 態 表 情 動 作 的 美 感, 並 表 達 自 己 的 感 受 10. 資 2-2-2 能 利 用 繪 圖 軟 體 提 供 的 工 具 創 作 並 列 印 出 作 品 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 下 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 教 學 二 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 回 課 程 --- 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 上 ) 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 下 ) 教 來 學 來 自 學 語 B-2-2-10 藝 2-1-2 資 1-2-1 資 2-2-2 資 A-1-3 資 2-2-2 20 電 腦 動 畫 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 261

學 國 語 等 2. 認 識 校 園 植 物 環 1-1-2 生 9-1-1 10 網 頁 環 境 課 堂 ( 六 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 1-2-2 3 2 教 育 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 七 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 上 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 262

( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 上 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 次 課 程 --- 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 下 ) 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 上 ) 教 學 來 自 學 學 學 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 資 1-2-1 資 A-1-3 資 2-2-2 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 20 10 3 2 電 腦 圖 畫 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 263

參 考 資 料 : 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 八 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 下 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 下 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 次 課 程 --- 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 上 ) 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 教 學 時 間 264 教 學 資 源 5 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 議 題 融 入 評 量 方 式

二 主 要 活 動 1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 下 ) 語 B-2-2-10 資 1-2-1 20 電 腦 圖 畫 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 教 師 繼 續 帶 領 學 生 來 展 示 自 資 A-1-3 己 的 電 腦 圖 資 2-2-2 實 作 畫, 讓 學 生 相 互 學 習 彼 此 幫 忙 學 習 環 1-1-2 生 9-1-1 網 頁 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 語 B-2-2 10 環 境 課 堂 觀 察 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 資 1-2-2 3 2 教 育 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 九 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 音 樂 會 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 265

4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 音 樂 會 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 次 課 程 --- 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 下 ) 能 力 指 標 資 1-2-1 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 電 腦 音 樂 會 教 學 來 樂 學 學 樂 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 資 1-2-1 資 2-2-2 資 A-1-3 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 20 10 3 2 電 腦 音 樂 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 266

=== 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 活 動 十 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1.DVD 影 片 欣 賞 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 1-1-2 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 9-1-1 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1.DVD 影 片 欣 賞 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 教 學 二 年 級 二 年 級 267

活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 回 課 程 --- 電 腦 音 樂 會 資 1-2-1 資 A-1-3 5 電 腦 二 主 要 活 動 1.DVD 影 片 欣 賞 教 師 帶 領 學 生 一 起 來 欣 賞 DVD 影 片, 讓 學 生 欣 賞 電 腦 聲 光 之 美 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2-10 資 2-2-2 資 1-2-1 資 A-1-3 環 1-1-2 生 9-1-1 語 B-2-2 資 1-2-2 20 10 3 2 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 http://140.111.148.1/tree/index.htm 268

同 樂 國 小 三 ~ 六 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 適 用 對 象 : 三 六 年 級 學 生 學 習 目 標 : 一 培 養 學 生 數 位 攝 影 專 長 與 具 備 數 位 化 技 能 之 準 備 二 激 發 學 生 關 心 生 活 周 遭 的 事 物 培 養 專 注 的 心 三 增 強 學 生 對 美 的 感 知, 提 昇 美 學 素 養 及 鑑 賞 的 能 力 四 運 用 多 感 官 的 學 習 經 驗, 整 合 影 像 文 字 與 聲 音 等 傳 達 自 己 意 象 五 讓 孩 子 找 到 自 信, 並 能 與 人 分 享 美 好 世 界 六 學 習 集 體 創 作 及 群 體 合 作, 並 提 出 自 己 的 審 美 觀 點 價 值 觀 與 建 設 性 的 意 見 學 習 方 法 : 一 一 般 授 課 方 式 二 媒 體 播 放 教 學 三 戶 外 教 學 實 地 學 習 四 實 拍 操 作 五 作 品 賞 析 六 作 品 發 表 269

同 樂 國 小 三 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 單 元 主 題 : 數 位 相 機 功 能 及 運 用 正 確 操 作 相 機 實 拍 操 作 相 機 維 護 作 品 發 表 適 用 對 象 : 三 年 級 學 生 課 程 主 題 學 習 單 元 目 標 學 習 單 元 主 要 內 容 1. 認 識 自 己 相 機 1. 認 識 自 己 相 機 2. 攝 影 專 有 名 詞 的 介 紹 1. 相 機 開 關 / 如 何 裝 好 記 憶 卡 電 池 2. 如 何 詳 閱 相 機 說 明 書 3. 攝 影 專 有 名 詞 / 畫 素 尺 吋 設 定 白 平 衡 ISO 曝 光 焦 點 景 深 2. 相 機 功 能 及 運 用 一 1. 相 機 基 本 功 能 2. 相 機 功 能 設 定 與 操 作 3. 測 光 系 統 的 認 識 1. 認 識 相 機 內 的 功 能 選 單 2. 相 機 基 本 功 能 設 定 拍 攝 功 能 設 定 3. 如 何 正 確 測 光 / 測 光 系 統 的 認 識 / 點 測 中 央 距 俥 式 測 光 3. 相 機 功 能 及 運 1. 相 機 如 何 曝 光? 1. 如 何 使 用 內 置 測 光 表 來 進 行 曝 光 用 二 2.EV 值 的 認 識 和 運 用 2. EV 曝 光 補 償 認 識 和 運 用 3. 光 圈 和 快 門 認 識 3. 光 圈 快 門 操 作 與 運 用 與 運 用 1. 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 1. 各 種 鏡 頭 特 性 及 運 用 / 光 學 變 焦 及 4. 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 用 數 位 變 焦 用 2. 鏡 頭 與 景 深 的 運 用 2. 鏡 頭 與 景 深 的 運 用 1. 熟 悉 每 個 按 鍵 功 能 及 操 作 方 式 5. 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 1. 正 確 操 作 相 機 的 姿 勢 2. 數 位 相 機 拍 照 步 驟 2. 持 穩 相 機 / 對 焦 橫 拍 直 拍 3. 精 準 對 焦 及 善 用 兩 段 式 對 焦 4. 情 境 模 式 拍 攝 5. 閃 光 燈 的 運 用 6. 戶 外 實 拍 操 作 1. 校 園 景 觀 攝 影 / 取 景 和 運 鏡 校 園 景 觀 拍 攝 一 2. 學 員 作 品 分 析 及 講 解 7. 戶 外 實 拍 操 作 1. 校 園 活 動 拍 攝 / 取 景 和 運 鏡 校 園 活 動 拍 攝 二 2. 學 員 作 品 分 析 及 講 解 8. 相 機 維 護 相 機 使 用 與 維 護 1. 相 機 的 正 確 使 用 與 保 養 2. 相 機 的 維 護 注 意 事 項 / 相 機 鏡 頭 記 憶 卡 電 池 270

同 樂 國 小 四 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 單 元 主 題 : 影 像 美 學 ( 構 圖 採 光 ) 戶 內 外 實 拍 操 作 作 品 觀 摩 適 用 對 象 : 四 年 級 學 生 課 程 主 題 學 習 單 元 目 標 學 習 單 元 主 要 內 容 1. 影 像 美 學 -- 構 圖 概 要 構 圖 概 要 與 法 則 1. 黃 金 分 割 律 圖 法 2. 構 圖 的 基 本 法 則 與 演 練 3. 構 圖 的 相 關 注 意 事 項 2. 影 像 美 學 -- 正 1 光 源 認 識 和 運 用 與 演 練 確 採 光 1. 光 源 認 識 和 運 用 2. 正 確 採 光 方 式 / 最 佳 採 2. 正 確 採 光 方 式 光 控 制 光 線 修 正 光 線 3. 戶 外 實 拍 操 作 一 4. 戶 外 實 拍 操 作 二 5. 戶 外 實 拍 操 作 三 6. 室 內 實 拍 操 作 一 7. 室 內 實 拍 操 作 二 花 卉 植 物 攝 影 人 物 與 活 動 攝 影 景 觀 攝 影 室 內 攝 影 靜 物 攝 影 1. 花 卉 植 物 攝 影 要 領 / 近 拍 運 用 2. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 1. 人 物 與 活 動 攝 影 要 領 / 對 焦 運 鏡 取 景 2. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 1. 景 觀 拍 攝 要 領 / 對 焦 運 鏡 取 景 2. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 1. 室 內 攝 影 要 領 / 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 2. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 1. 靜 物 攝 影 要 領 / 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 2. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 271

同 樂 國 小 五 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 單 元 主 題 : 數 位 影 像 處 理 影 像 美 學 進 階 攝 影 名 家 作 品 賞 析 專 題 製 作 ( 校 適 用 對 象 : 五 年 級 學 生 園 課 程 或 社 區 ) 作 品 發 表 課 程 主 題 學 習 單 元 目 標 學 習 單 元 主 要 內 容 1. 數 位 影 像 處 理 1. 傳 統 影 像 到 數 位 影 像 處 理 應 用 之 轉 換 2. 透 過 數 位 影 像 編 修, 熟 悉 各 項 指 令 做 技 術 性 編 修 與 應 用 1. 學 習 活 用 電 腦 影 像 處 理 軟 體 之 技 巧 與 應 用 2. 拓 展 數 位 影 像 此 項 知 能 至 其 學 習 實 務 應 用 領 域 2. 影 像 美 學 素 養 影 像 美 學 進 階 1. 構 圖 進 階 / S 形 L 形 隧 道 式 交 叉 式 複 合 式 V 形 2. 美 學 進 階 / 色 溫 透 視 虛 實 3. 台 灣 攝 影 名 家 作 品 賞 析 4. 西 方 攝 影 名 家 作 品 賞 析 5. 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 校 園 植 物 景 觀 6. 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 課 程 或 社 區 專 題 7. 作 品 發 表 校 園 景 觀 與 社 區 影 像 專 題 台 灣 近 代 攝 影 名 家 作 品 賞 析 西 方 自 然 與 人 文 攝 影 名 家 作 品 賞 析 校 園 花 卉 植 物 景 觀 專 題 拍 攝 與 製 作 1. 配 合 自 然 與 社 會 課 程 專 題 攝 影 與 製 作 2. 配 合 社 區 重 要 主 題 專 題 攝 影 與 製 作 攝 影 名 家 作 品 欣 賞 觀 摩 與 解 析 攝 影 名 家 作 品 欣 賞 觀 摩 與 解 析 邀 請 親 朋 好 友 與 社 區 民 眾 一 起 來 觀 賞 1. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 2. 完 成 校 園 花 卉 植 物 景 觀 影 像 資 料 及 專 題 製 作 1. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 2. 完 成 專 題 影 像 資 料 及 專 題 製 作 272

同 樂 國 小 六 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 單 元 主 題 : 鑑 賞 力 的 培 養 圖 片 的 管 理 與 運 用 夜 間 攝 影 專 題 製 作 影 像 軟 體 運 用 影 集 剪 輯 與 製 作 作 品 發 表 適 用 對 象 : 六 年 級 學 生 課 程 主 題 學 習 單 元 目 標 學 習 單 元 主 要 內 容 1. 鑑 賞 力 的 培 養 1.. 1. 美 學 鑑 賞 力 的 培 養 如 2. 如 何 成 為 小 小 攝 影 家 2. 圖 片 的 管 理 與 運 用 圖 片 如 何 管 理 圖 片 如 何 運 用 3. 夜 間 攝 影 如 何 拍 好 夜 景 與 晨 昏 作 品 4. 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 課 程 專 題 5. 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 社 區 專 題 配 合 自 然 與 社 會 課 程 專 題 攝 影 與 製 作 配 合 社 區 重 要 主 題 專 題 攝 影 與 製 作 6. 影 像 軟 體 運 用 1. 認 識 影 像 軟 體 2. 如 何 運 用 影 像 軟 體 3. 影 像 軟 體 操 作 7. 影 集 剪 輯 與 製 作 8. 作 品 發 表 -- 課 程 與 社 區 專 題 影 片 1. 電 腦 剪 輯 軟 體 介 紹 與 實 務 2. 電 腦 剪 輯 軟 體 操 作 與 與 製 作 3. 製 作 完 成 各 個 人 影 集 1. 影 像 美 學 素 養 進 階 2. 培 養 學 生 視 覺 藝 術 創 造 之 能 力 圖 片 的 管 理 / 整 理 分 類 編 碼 歸 檔 儲 存 備 份 與 多 元 運 用 1. 夜 景 與 晨 昏 攝 影 測 光 與 拍 攝 2.B 快 門 操 作 與 運 用 1. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 2. 完 成 課 程 專 題 影 像 資 料 及 專 題 製 作 1. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 2. 完 成 社 區 專 題 影 像 資 料 及 專 題 製 作 1. 影 像 軟 體 運 用 / 認 識 影 像 軟 體 / 如 何 運 用 影 像 軟 體 / 影 像 軟 體 操 作 2. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 1. 數 位 影 像 的 擷 取 2. 影 集 的 剪 接 製 作 3. 多 種 影 像 規 格 的 輸 出 邀 請 親 朋 好 友 與 社 區 民 眾 一 起 來 觀 賞 273

同 樂 國 小 三 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 變 化 萬 千 的 視 窗 年 級 三 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 10 節 變 化 萬 千 的 視 窗 設 計 共 2 節 此 課 程 為 資 訊 課 程 中 的 第 1 節 課 ~2 節 課 1-1 能 知 道 如 何 使 用 Windows 視 窗 教 學 目 標 2-1 能 夠 實 際 操 作 應 用 Windows 視 窗 環 境 功 能 及 基 本 的 檔 案 管 理 ( 複 製 貼 上 ) 的 操 作 技 能 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 電 腦 的 態 度 能 力 指 標 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 教 學 目 標 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 電 腦 的 態 度 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 分 配 電 腦 教 室 座 位 並 先 指 導 學 生 遵 守 電 腦 教 室 及 電 腦 設 備 的 使 用 規 則 及 注 意 事 項 相 對 應 能 力 指 標 1-2-2 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 鐘 一 人 一 機 1-1 能 知 道 如 何 使 用 Windows 視 窗 二 發 展 活 動 ( 一 ) 電 腦 基 本 操 作 示 範 --- 認 識 開 始 功 能 表 ( 二 ) 電 腦 與 控 制 台 的 功 能 ( 三 ) Windows 的 圖 示 做 基 本 介 紹,( 如 : 什 麼 叫 做 圖 示 不 同 圖 示 代 表 的 意 義 ) 2-2-2 5 分 鐘 5 分 鐘 10 分 鐘 10 分 鐘 課 堂 觀 察 觀 察 實 作 實 務 操 作 三 綜 合 活 動 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 ~ 第 一 節 結 束 ~ 274

1-1 能 知 道 如 何 使 用 Windows 視 窗 2-1 能 夠 實 際 操 作 應 用 Windows 視 窗 環 境 功 能 及 基 本 的 檔 案 管 理 ( 複 製 貼 上 ) 的 操 作 技 能 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 上 次 所 教 的 課 程 二 發 展 活 動 ( 一 ) 介 紹 Wondows 視 窗 環 境 功 能 ( 認 識 視 窗 各 部 份 操 作 介 面 -- 開 啟 關 閉 及 移 動 切 換 視 窗 最 大 化 最 小 化 等 動 作 ) ( 二 ) 介 紹 Windows 視 窗 1 標 題 列 2 功 能 表 列 3 工 具 列 三 綜 合 活 動 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 ~ 第 二 節 結 束 ~ 1-2-2 2-2-2 5 分 鐘 10 分 鐘 10 分 鐘 15 分 鐘 一 人 一 機 課 堂 觀 察 觀 察 實 作 實 務 操 作 省 思 與 檢 討 同 樂 國 小 三 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 Word 文 書 e 達 人 年 級 三 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 10 節 Word 文 書 e 達 人 設 計 共 8 節 此 課 程 為 資 訊 課 程 中 的 第 3 節 課 ~10 節 課 教 學 目 標 能 力 指 標 教 學 目 標 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 2-1 能 利 用 微 軟 Word 進 行 文 書 處 理, 如 文 字 圖 形 影 像 等 的 整 合 應 用, 並 結 合 ( 攝 影 美 學 ) 至 文 書 處 理 的 文 件 中 3-1 能 善 用 文 書 處 理 軟 體 的 功 能 與 技 巧 來 編 輯 並 能 融 入 攝 影 課 程 進 行 主 題 式 學 習 3-2-1 能 進 行 編 輯 列 印 的 設 定 並 能 結 合 文 字 圖 畫 等 完 成 文 稿 的 編 輯 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 2-2-3 認 識 鍵 盤 特 殊 鍵 的 使 用, 會 英 文 輸 入 與 一 種 中 文 輸 入 相 對 應 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 教 學 流 程 275

一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 分 配 電 腦 教 室 座 位 並 說 明 教 學 重 點, 讓 小 朋 友 了 解 課 程 進 行 方 式 及 規 則 5 分 鐘 一 人 一 機 課 堂 問 答 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 二 發 展 活 動 ( 一 ) 啟 動 Word: 介 紹 開 啟 Word 文 書 處 理 軟 體 的 方 法 ( 二 ) 切 換 輸 入 法 : 介 紹 啟 動 中 文 輸 入 的 方 法 ( 三 ) 認 識 Word 操 作 環 境 2-2-2 15 分 鐘 5 分 鐘 15 分 鐘 課 堂 觀 察 觀 察 軟 體 實 作 1. 介 紹 一 般 工 具 列 上 剪 下 複 製 和 貼 上 的 功 能 15 分 鐘 2 介 紹 格 式 工 具 列 上 字 型 字 型 大 小 粗 體 斜 體 和 置 中 的 功 能 2-2-3 5 分 鐘 3 介 紹 如 何 關 閉 Word 文 書 處 理 軟 體 及 關 機 的 方 法 20 分 鐘 實 務 操 作 三 綜 合 活 動 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 ~ 第 一 二 節 結 束 ~ 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 上 次 所 教 Word 文 書 處 理 軟 體 的 課 程 5 分 鐘 一 人 一 機 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 二 發 展 活 動 教 師 : 依 教 材 內 容 實 例 操 作 並 說 明 操 作 技 巧 ( 一 ) 輸 入 文 字 與 標 點 符 號 ( 二 ) 檔 案 的 儲 存 與 開 啟 ( 三 ) 文 字 的 選 取 ( 四 ) 調 整 段 落 格 式 ( 五 ) 改 變 文 字 外 觀 2-2-2 2-2-3 20 分 鐘 15 分 鐘 課 堂 觀 察 實 例 操 作 三 綜 合 活 動 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 ~ 第 三 節 結 束 ~ 276

1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 上 次 所 教 Word 文 書 處 理 軟 體 的 課 程 5 分 鐘 一 人 一 機 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 二 發 展 活 動 教 師 : 依 教 材 內 容 實 例 操 作 並 說 明 操 作 技 巧 ( 一 ) 建 立 表 格 2-2-2 2-2-3 20 分 鐘 課 堂 觀 察 ( 二 ) 表 格 的 選 取 ( 三 ) 輸 入 表 格 內 容 ( 四 ) 調 整 欄 寬 與 列 高 15 分 鐘 實 例 操 作 ( 五 ) 儲 存 格 的 增 加 與 合 併 三 綜 合 活 動 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 ~ 第 四 節 結 束 ~ 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 上 次 所 教 Word 文 書 處 理 軟 體 的 課 程 5 分 鐘 一 人 一 機 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 二 發 展 活 動 教 師 : 依 教 材 內 容 實 例 操 作 並 說 明 操 作 技 巧 2-2-2 20 分 鐘 課 堂 觀 察 ( 一 ) 設 定 紙 張 方 向 ( 二 ) 設 定 文 件 邊 界 3-2-1 2-1 能 利 用 微 軟 Word 進 行 文 書 處 理, 如 文 字 圖 形 影 像 等 的 整 合 應 用, 並 結 合 ( 攝 影 美 學 ) 至 文 書 處 理 的 文 件 中 ( 三 ) 插 入 多 媒 體 藝 廊 圖 片 ( 四 ) 從 檔 案 插 入 圖 片 : 結 合 攝 影 課 程 ( 教 孩 童 搜 尋 所 拍 攝 的 相 片 檔 並 從 中 選 取 圖 片 插 入 ) 15 分 鐘 學 生 拍 攝 的 圖 片 實 例 操 作 三 綜 合 活 動 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 ~ 第 五 節 結 束 ~ 277

1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 2-1 能 利 用 微 軟 Word 進 行 文 書 處 理, 如 文 字 圖 形 影 像 等 的 整 合 應 用, 並 結 合 ( 攝 影 美 學 ) 至 文 書 處 理 的 文 件 中 3-1 能 善 用 文 書 處 理 軟 體 的 功 能 與 技 巧 來 編 輯 並 能 融 入 攝 影 課 程 進 行 主 題 式 學 習 2-1 能 利 用 微 軟 Word 進 行 文 書 處 理, 如 文 字 圖 形 影 像 等 的 整 合 應 用, 並 結 合 ( 攝 影 美 學 ) 至 文 書 處 理 的 文 件 中 3-1 能 善 用 文 書 處 理 軟 體 的 功 能 與 技 巧 來 編 輯 並 能 融 入 攝 影 課 程 進 行 主 題 式 學 習 一 引 起 動 機 以 圖 文 並 茂 的 文 書 範 例 檔 解 說 的 方 式, 說 明 Word 的 美 工 圖 案 的 觀 念 ( 如 插 入 圖 片 移 動 圖 片 放 大 縮 小 圖 片 等 ) 二 發 展 活 動 教 師 : 依 教 材 內 容 實 際 操 作 製 作 技 巧 說 明, 說 明 美 工 圖 庫 及 插 入 檔 案 圖 片 的 應 用 ( 一 ) 製 作 我 的 攝 影 相 片 1. 指 導 孩 童 利 用 前 幾 堂 課 所 學 的 表 格 設 計 中 插 入 圖 片 2. 從 檔 案 插 入 圖 片 : 結 合 攝 影 課 程 ( 教 孩 童 搜 尋 所 拍 攝 的 相 片 檔 並 從 中 選 取 圖 片 插 入 ) ( 二 ) 範 例 檔 說 明 ( 結 合 孩 童 所 拍 攝 的 圖 片 ) 1. 學 生 依 老 師 的 範 例 檔 完 成 表 格 攝 影 檔 案 圖 片 的 插 入 2. 學 生 依 老 師 的 範 例 檔 完 成 表 格 攝 影 檔 案 圖 片 的 文 字 說 明 ( 三 ) 製 作 我 的 攝 影 相 片 表 格 存 檔 路 徑 三 綜 合 活 動 學 生 : 依 老 師 所 定 之 格 式 標 準, 配 合 課 程 實 際 操 作 自 行 製 作 一 張 攝 影 圖 片 說 明 表 ~ 第 六 七 節 結 束 ~ 一 引 起 動 機 以 圖 文 並 茂 文 書 範 例 檔 呈 現 的 方 式, 讓 孩 童 學 習 觀 摩 優 良 作 品 二 發 展 活 動 作 品 觀 摩 ( 一 ) 觀 摩 學 生 製 作 的 攝 影 相 片, 並 討 論 其 設 計 之 方 法 及 優 缺 點 ( 二 ) 將 學 生 優 良 作 品, 上 傳 至 學 校 網 頁 並 予 以 適 當 獎 勵 及 表 揚, 以 增 加 學 生 與 學 校 間 之 互 動 性 三 綜 合 活 動 以 廣 播 教 學 系 統 分 享 及 進 行 學 生 作 品 發 表 ~ 第 八 節 結 束 ~ 2-2-2 3-2-1 2-2-3 省 思 與 檢 討 5 分 鐘 15 分 鐘 20 分 鐘 20 分 鐘 20 分 鐘 5 分 鐘 25 分 鐘 10 分 鐘 一 人 一 機 學 生 拍 攝 的 圖 片 學 生 作 品 課 堂 觀 察 實 例 操 作 實 例 操 作 學 生 作 品 互 相 觀 摩 引 導 學 生 自 由 發 表 278

同 樂 國 小 三 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 認 識 自 己 相 機 年 級 三 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 1-3/10 教 學 目 標 能 力 指 標 1. 認 識 自 己 的 相 機 2. 知 道 攝 影 專 有 名 詞 : 畫 素 尺 吋 設 定 白 平 衡 ISO 曝 光 焦 點 景 深 1-2-1 嘗 試 各 種 媒 材 與 形 式 的 實 驗 與 探 索, 創 作 出 具 有 自 己 感 覺 想 像 的 獨 特 作 品 1-2-2 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 3-1-6 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 << 第 一 節 開 始 >> 壹 準 備 活 動 一 發 給 每 位 學 生 一 台 相 機, 請 他 們 觀 察 相 機 的 結 構 5 分 相 機 數 台 認 識 自 己 的 相 機 貳 發 展 活 動 一 介 紹 相 機 開 關 / 如 何 裝 好 記 憶 卡 電 池, 並 讓 學 生 實 際 操 作 二 說 明 如 何 詳 閱 相 機 說 明 書, 並 對 照 說 明 書 操 作 常 用 的 功 能 3-1-6 1-2-1 1-2-2 25 分 40 分 相 機 電 池 相 機 說 明 書 90% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 叁 綜 合 活 動 一 金 頭 腦 大 考 驗 : 利 用 powerpoint 展 示 出 相 機 的 部 位, 讓 學 生 回 答 << 第 二 節 結 束 >> 3-1-6 10 分 Powerpoint 80% 的 學 生 能 正 確 回 答 問 題 << 第 三 節 開 始 >> 5 分 279

知 道 攝 影 專 有 名 詞 : 畫 素 尺 吋 設 定 白 平 衡 ISO 曝 光 焦 點 景 深 壹 準 備 活 動 一 發 給 每 位 學 生 一 台 相 機, 請 他 們 說 出 已 知 道 的 相 機 部 位 貳 發 展 活 動 一 透 過 實 際 操 作 介 紹 攝 影 專 有 名 詞 : 畫 素 尺 吋 設 定 白 平 衡 ISO 曝 光 焦 點 景 深 叁 綜 合 活 動 一 利 用 觀 看 實 際 照 片 請 學 生 回 答 該 張 照 片 可 能 出 現 的 問 題 何 在, 例 如 是 光 線 的 問 題 曝 光 或 是 景 物 安 排 的 問 題 3-1-6 1-2-1 1-2-2 1-2-2 30 分 5 分 數 位 相 機 Powerpoint 實 拍 相 片 90% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 80% 的 學 生 能 正 確 回 答 問 題 << 第 三 節 結 束 >> 同 樂 國 小 三 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 相 機 功 能 及 運 用 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 教 學 目 標 能 力 指 標 1. 認 識 相 機 基 本 功 能 2. 相 機 功 能 設 定 與 操 作 3. 測 光 系 統 的 認 識 ( 相 機 如 何 曝 光? 年 級 節 次 / 總 節 數 三 年 級 上 學 期 4-9/10 (EV 值 的 認 識 和 運 用 ( 光 圈 和 快 門 認 識 與 運 用 1-2-1 嘗 試 各 種 媒 材 與 形 式 的 實 驗 與 探 索, 創 作 出 具 有 自 己 感 覺 想 像 的 獨 特 作 品 2-2-1 辨 認 自 然 物 人 造 物 的 美 感 特 徵 與 視 覺 要 素 2-2-2 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 3-1-6 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 280

<< 第 四 節 開 始 >> 壹 準 備 活 動 請 教 師 準 備 幾 張 景 物 相 同 但 功 能 設 定 不 同 所 拍 攝 出 來 的 相 片 讓 學 生 觀 察 5 分 相 片 數 張 認 識 相 機 基 本 功 能 相 機 功 能 設 定 與 操 作 貳 發 展 活 動 一 認 識 相 機 內 的 功 能 選 單 二 相 機 基 本 功 能 設 定 與 拍 攝 功 能 設 定 1. 相 機 基 本 功 能 設 定 : 格 式 化 語 言 選 擇 時 間 設 定 省 電 模 式 螢 幕 檢 視 時 間 操 作 介 面 設 定 液 晶 螢 幕 亮 度 設 定 3-1-6 3-1-6 30 分 35 分 10 分 數 位 相 機 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 叁 綜 合 活 動 一 攝 影 快 手 : 請 學 生 分 組 後 進 行 競 賽, 看 哪 一 組 的 學 生 能 迅 速 設 定 出 老 師 要 求 的 功 能 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 << 第 五 節 結 束 >> 10 分 相 機 功 能 設 定 與 操 作 測 光 系 統 的 認 識 << 第 六 節 開 始 >> 壹 準 備 活 動 一 請 學 生 將 相 機 之 基 本 功 能 設 定 為 老 師 要 求 的 模 式 貳 發 展 活 動 一 相 機 基 本 功 能 設 定 與 拍 攝 功 能 設 定 : 拍 攝 功 能 設 定 : 解 析 度 感 光 度 白 平 衡 防 手 震 設 定 對 焦 模 式 等 功 能 之 設 定 二 說 明 如 何 正 確 測 光 / 測 光 系 統 的 認 識 / 點 測 中 央 距 俥 式 測 光 3-1-6 2-2-1 30 分 20 分 20 分 數 位 相 機 80% 的 學 生 能 正 確 設 定 相 機 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 叁 綜 合 活 動 一 請 學 生 調 整 相 機 的 功 能 並 在 教 室 內 與 同 學 互 照, 然 後 觀 察 相 片 的 不 同 1-2-1 5 分 數 位 相 機 傳 輸 線 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 << 第 七 節 結 束 >> << 第 八 節 開 始 >> 20 分 281

測 光 系 統 的 認 識 壹 準 備 活 動 請 教 師 準 備 幾 張 景 物 相 同 但 功 能 設 定 不 同 所 拍 攝 出 來 的 相 片 讓 學 生 觀 察 貳 發 展 活 動 一 解 說 如 何 使 用 內 置 測 光 表 來 進 行 曝 光 二 EV 曝 光 補 償 認 識 和 運 用 三 光 圈 快 門 操 作 與 運 用 3-1-6 2-2-1 20 分 20 分 15 分 相 片 數 張 數 位 相 機 80% 的 學 生 能 察 覺 照 片 的 不 同 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 叁 綜 合 活 動 一 作 品 分 享 與 觀 摩 : 透 過 作 品 的 觀 摩 讓 學 生 理 解 功 能 設 定 的 差 異 性 << 第 九 節 結 束 >> 1-2-1 2-2-2 80% 的 學 生 能 正 確 說 出 相 片 的 差 異 與 相 機 功 能 的 調 整 同 樂 國 小 三 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 5 單 元 主 題 戶 外 實 拍 操 作 年 級 三 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 10/10 設 計 者 三 年 級 教 學 群 教 學 目 標 1. 校 園 景 觀 攝 影 取 景 和 運 鏡 2. 學 員 作 品 分 析 及 講 解 1-2-1 嘗 試 各 種 媒 材 與 形 式 的 實 驗 與 探 索, 創 作 出 具 有 自 己 感 覺 想 像 的 獨 特 作 品 能 力 指 標 2-2-1 辨 認 自 然 物 人 造 物 的 美 感 特 徵 與 視 覺 要 素 2-2-2 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 3-1-6 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 282

教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 << 第 十 節 課 開 始 >> 壹 準 備 活 動 教 師 準 備 幾 張 校 園 照 片, 解 說 此 次 校 園 拍 攝 的 重 點 5 分 校 園 照 片 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 要 求 校 園 景 觀 攝 影 取 景 和 運 鏡 貳 發 展 活 動 一 校 園 景 觀 拍 攝 讓 學 生 分 組 至 校 園 各 角 落 拍 照, 但 要 提 醒 學 生 不 可 打 擾 其 他 1-2-1 2-2-1 3-1-6 15 分 數 位 相 機 90% 的 學 生 能 達 成 老 師 的 要 求 上 課 班 級 的 秩 序 同 學 作 品 分 析 及 講 解 二 校 園 照 片 上 傳 請 學 生 上 傳 自 己 所 有 拍 攝 的 照 片 叁 綜 合 活 動 2-2-2 5 分 傳 輸 線 電 腦 學 生 作 品 80% 的 學 生 能 欣 賞 作 品 並 指 出 優 缺 點 一 欣 賞 與 討 論 : 教 師 利 用 電 腦 展 示 學 生 們 拍 攝 的 作 品, 請 同 學 們 互 相 欣 賞 並 給 予 建 議 15 分 << 第 十 節 課 結 束 >> 283

同 樂 國 小 三 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 我 的 電 子 郵 件 年 級 三 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 10 節 我 的 電 子 郵 件 設 計 共 3 節 此 為 課 程 中 的 第 1 節 課 ~3 節 課 教 學 目 1-1 知 道 如 何 使 用 e-mail 電 子 郵 件 標 2-1 正 確 操 作 Gmail 中 的 電 子 郵 件 功 能 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 網 路 的 態 度 並 能 以 e-mail 分 享 所 拍 攝 相 片 能 力 指 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 標 領 域 之 應 用 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 教 學 目 標 教 學 流 程 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 一 引 起 動 機 1-2-1 5 分 鐘 每 生 一 機 1-1 知 道 如 老 師 以 廣 播 系 統 收 信 show 出 別 人 所 何 使 用 寄 的 電 子 信 箱 郵 件, 引 起 孩 童 學 習 動 e-mail 電 子 郵 件 2-1 正 確 操 機 二 發 展 活 動 如 何 申 請 免 費 電 子 郵 件 (Gmail) 帳 號 1-2-1 15 分 鐘 課 堂 觀 察 作 Gmail 中 的 電 子 郵 件 功 能 ( 一 ) 教 師 指 導 孩 童 上 網 進 入 快 樂 e 學 院 申 請 e-mail 帳 號 實 務 操 作 ( 二 ) 按 註 冊 ( 三 ) 打 入 個 人 身 分 證 字 號 按 比 對 2-1 正 確 操 作 Gmail 中 的 電 子 郵 件 功 能 ( 四 ) 完 成 電 子 郵 件 申 請 手 續 三 綜 合 活 動 學 生 依 老 師 電 子 郵 件 申 請 步 驟 實 地 操 作, 完 成 電 子 郵 件 申 請 ~ 第 一 節 結 束 ~ 20 分 鐘 每 生 一 帳 號 實 務 操 作 284

1-1 知 道 如 何 使 用 e-mail 電 子 郵 件 2-1 正 確 操 作 Gmail 中 的 電 子 郵 件 功 能 一 引 起 動 機 教 師 示 範 編 寫 一 封 新 的 郵 件 並 寄 出, 引 起 孩 童 想 利 用 自 己 帳 號 收 發 電 子 郵 件 的 動 機 二 發 展 活 動 ( 一 ) 如 何 用 Gmail 寫 信 教 師 說 明 電 子 郵 件 內 一 些 慣 用 的 符 號, 並 示 範 如 何 輸 入 才 能 組 成 符 號 ( 二 ) 如 何 用 Gmail 寄 信 ( 三 ) 如 何 用 Gmail 收 信 與 看 信 ( 四 ) 如 何 用 Gmail 回 覆 郵 件 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 教 師 指 定 學 生 練 習 書 寫 新 的 電 子 郵 件, 並 指 定 學 生 寄 給 老 師 ( 二 ) 小 朋 友 以 電 子 郵 件 相 互 間 寄 信 收 信 及 回 覆 郵 件 ~ 第 二 節 結 束 ~ 1-2-1 A-1-3 5 分 鐘 15 分 鐘 10 分 鐘 10 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 課 堂 觀 察 實 務 操 作 1-1 知 道 如 何 使 用 e-mail 電 子 郵 件 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 網 路 的 態 度 並 能 以 e-mail 分 享 所 拍 攝 相 片 2-1 正 確 操 作 Gmail 中 的 電 子 郵 件 功 能 一 引 起 動 機 老 師 利 用 網 路 資 源 的 笑 話 範 例 貼 入 word 文 件 當 中 並 夾 帶 附 加 檔 案, 發 一 封 信 給 自 已, 引 起 孩 童 學 習 的 興 趣 二 發 展 活 動 ( 一 ) Gmail 如 何 在 郵 件 內 附 加 檔 案 ( 融 入 攝 影 課 所 拍 攝 的 相 片, 請 小 朋 友 附 加 相 片 圖 檔 ) ( 二 ) Gmail 如 何 轉 寄 郵 件 ( 三 ) Gmail 內 如 何 建 立 聯 絡 人 老 師 說 明 如 何 新 增 通 訊 錄 資 料, 並 教 小 朋 友 實 際 操 作 三 綜 合 活 動 學 生 練 習 操 作 電 子 郵 件 軟 體 ~ 第 三 節 結 束 ~ 1-2-1 A-1-3 省 思 與 檢 討 5 分 鐘 20 分 鐘 15 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 課 堂 觀 察 實 務 操 作 285

同 樂 國 小 三 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 網 路 搜 尋 年 級 三 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 教 學 目 標 能 力 指 標 教 學 目 標 1-1 知 道 如 何 使 用 網 際 網 路 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 10 節 網 路 搜 尋 設 計 共 7 節 此 為 課 程 中 的 第 1 節 課 ~7 節 課 1-1 知 道 如 何 使 用 網 際 網 路 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 網 路 的 態 度 並 能 以 網 路 搜 尋 獲 取 宜 蘭 河 與 阿 蘭 城 洗 衣 溝 資 訊 4-1 利 用 網 路 搜 尋 複 製 圖 片 或 文 字 編 輯 Word 1-2-1 能 瞭 解 資 訊 科 技 在 日 常 生 活 之 應 用 3-2-1 能 使 用 編 輯 器 進 行 文 稿 之 編 修 4-2-1 能 操 作 常 用 瀏 覽 器 的 基 本 功 能 教 學 流 程 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 一 引 起 動 機 1-2-1 5 分 鐘 每 生 一 機 老 師 以 廣 播 系 統 利 用 Yahoo 搜 尋 引 擎 搜 尋 櫻 桃 小 丸 子, 引 起 孩 童 學 習 動 機 二 發 展 活 動 ( 一 ) 教 師 指 導 孩 童 上 網 進 入 Yahoo 4-2-1 30 分 鐘 課 堂 觀 察 ( 二 ) 從 Yahoo 搜 尋 引 擎 鍵 入 關 鍵 實 務 操 作 字 櫻 桃 小 丸 子 的 相 關 網 頁 ( 三 ) 老 師 發 學 習 單 小 偵 探 大 搜 查 認 識 櫻 桃 小 丸 子 請 小 朋 友 搜 查 : 1. 櫻 桃 小 丸 子 的 作 者 2. 櫻 桃 小 丸 子 的 生 日 血 型 星 座 偶 像 3. 小 丸 子 好 友 小 玉 奶 奶 爸 爸 的 姓 名 ( 四 ) 小 朋 友 蒐 集 資 訊, 填 入 學 習 單 三 綜 合 活 動 學 生 依 老 師 搜 尋 步 驟 實 地 操 作, 完 成 學 習 單 ~ 第 一 節 結 束 ~ 5 分 鐘 學 習 單 實 務 操 作 286

2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 一 引 起 動 機 教 師 示 範 搜 尋 引 擎 圖 片 搜 尋 搜 尋 櫻 桃 小 丸 子 的 照 片, 引 起 孩 童 想 利 用 搜 尋 引 擎 搜 尋 圖 片 的 動 機 1-2-1 5 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 4-1 利 用 網 路 搜 尋 複 製 圖 片 或 文 字 編 輯 Word 二 發 展 活 動 ( 一 ) 教 師 說 明 利 用 搜 尋 引 擎 圖 片 搜 尋, 接 著 學 生 實 作 ( 二 ) 教 師 說 明 如 何 複 製 圖 片 貼 上 Word, 接 著 學 生 實 作 ( 三 ) 教 師 發 上 次 用 紙 筆 完 成 的 學 習 單 小 偵 探 大 搜 查 認 識 櫻 桃 小 丸 子 15 分 鐘 課 堂 觀 察 實 務 操 作 ( 四 ) 請 小 朋 友 用 WORD 編 輯 數 位 3-2-1 學 習 單, 並 貼 上 對 應 圖 片 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 請 學 生 存 檔 在 老 師 資 料 夾 內 ( 二 ) 老 師 廣 播 學 生 作 業, 鼓 勵 學 生 ~ 第 二 節 結 束 ~ 10 分 鐘 10 分 鐘 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 一 引 起 動 機 老 師 利 用 搜 尋 引 擎 進 行 網 頁 搜 尋, 搜 尋 崖 上 の 波 妞 並 將 網 路 上 的 圖 片 與 文 字 分 別 複 製 貼 上 word 1-2-1 5 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 課 堂 觀 察 二 發 展 活 動 ( 一 ) 請 小 朋 友 搜 尋 自 己 喜 歡 的 20 分 鐘 電 影 ( 二 ) 將 電 影 的 介 紹 與 圖 片 整 理 貼 至 Word 上 ( 三 ) 利 用 Gmail 的 附 加 檔 案 寄 送 至 實 務 操 作 老 師 的 信 箱 三 綜 合 活 動 15 分 鐘 老 師 廣 播, 從 信 箱 中 檢 視 信 件 內 容 ~ 第 三 節 結 束 ~ 287

一 引 起 動 機 老 師 利 用 廣 播 介 紹 多 用 幾 個 關 鍵 字 查 詢, 如 支 流 主 流 宜 蘭 河 4-2-1 5 分 鐘 課 堂 觀 察 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 網 路 的 態 度 並 能 以 網 路 搜 尋 獲 取 宜 蘭 河 與 阿 蘭 城 洗 衣 溝 資 訊 二 發 展 活 動 ( 一 ) 請 小 朋 友 搜 尋 宜 蘭 河 ( 二 ) 將 宜 蘭 河 的 介 紹 與 圖 片 整 理 貼 至 Word 上 ( 三 ) 利 用 Gmail 的 附 加 檔 案 寄 送 至 老 師 的 信 箱 三 綜 合 活 動 老 師 廣 播, 從 信 箱 中 檢 視 信 件 內 容 25 分 鐘 10 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 實 務 操 作 ~ 第 四 節 結 束 ~ 一 引 起 動 機 老 師 利 用 廣 播 介 紹 多 用 幾 個 關 鍵 字 查 詢, 如 阿 蘭 城 洗 衣 溝 4-2-1 5 分 鐘 課 堂 觀 察 二 發 展 活 動 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 網 路 的 態 度 並 能 以 網 路 搜 尋 獲 取 宜 蘭 河 與 阿 蘭 城 洗 衣 溝 資 訊 ( 一 ) 請 小 朋 友 搜 尋 宜 蘭 河 ( 二 ) 將 阿 蘭 城 的 介 紹 與 圖 片 整 理 貼 至 Word 上 ( 三 ) 利 用 Gmail 的 附 加 檔 案 寄 送 至 老 師 的 信 箱 三 綜 合 活 動 老 師 廣 播, 從 信 箱 中 檢 視 信 件 內 容 25 分 鐘 10 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 實 務 操 作 課 堂 觀 察 ~ 第 五 節 結 束 ~ 288

一 引 起 動 機 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 老 師 利 用 搜 尋 引 擎 進 行 網 頁 搜 尋, 搜 尋 班 上 學 生 的 名 字, 看 看 有 什 麼 有 趣 的 資 料 二 發 展 活 動 ( 一 ) 請 小 朋 友 搜 尋 自 己 的 名 字 如 : 楊 嘉 文 4-2-1 5 分 鐘 25 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 實 務 操 作 ( 二 ) 老 師 使 用 排 除 字 串 (-) 進 行 搜 尋 如 : 嘉 文 楊 嘉 文 ( 三 ) 學 生 搜 尋 與 自 己 同 名 字 但 不 同 姓 氏 的 人 10 分 鐘 三 綜 合 活 動 老 師 與 學 生 討 論 排 除 字 串 (-) 的 使 用 時 機 與 功 能 ~ 第 六 節 結 束 ~ 一 引 起 動 機 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 老 師 利 用 搜 尋 引 擎 進 行 網 頁 搜 尋, 搜 尋 關 鍵 字 全 國 學 生 圖 畫 書 創 作 獎, 並 播 放 繪 本 動 畫 二 發 展 活 動 1-2-1 5 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 課 堂 觀 察 ( 一 ) 請 小 朋 友 搜 尋 關 鍵 字 全 4-2-1 25 分 鐘 國 學 生 圖 畫 書 創 作 獎 ( 二 ) 學 生 自 行 搜 尋 並 欣 賞 各 屆 作 實 務 操 作 品 三 綜 合 活 動 分 享 自 己 在 網 路 上 看 到 的 作 品, 並 告 訴 學 生 有 許 多 不 同 形 式 的 資 源 可 以 在 網 路 上 瀏 覽 10 分 鐘 ~ 第 七 節 結 束 ~ 289

省 思 與 檢 討 同 樂 國 小 三 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 鏡 頭 好 好 玩 -- 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 用 年 級 三 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 攝 影 課 程 共 10 節 鏡 頭 好 好 玩 設 計 共 2 節 此 課 程 為 攝 影 課 程 中 的 第 1 節 課 ~2 節 課 教 學 目 標 1-1 能 說 出 鏡 頭 特 性 1-2 能 運 用 鏡 頭 與 景 深 拍 攝 1-2-1 嘗 試 各 種 媒 材 與 形 式 的 實 驗 與 探 索, 創 作 出 具 有 自 己 感 覺 想 像 能 力 指 標 的 獨 特 作 品 1-2-2 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 3-1-6 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 教 學 目 標 教 學 流 程 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 290

一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 分 配 學 生 相 機, 提 醒 使 用 注 意 事 項 5 分 相 機 1-1 能 說 出 鏡 頭 特 性 二 發 展 活 動 ( 一 ) 運 用 鏡 頭 特 性 : 觀 賞 不 同 鏡 頭 的 拍 攝 效 果, 說 明 運 用 鏡 頭 特 性 是 影 像 清 楚 與 否 關 鍵 要 件 ( 二 ) 比 較 光 學 變 焦 和 數 位 變 焦 照 片 差 異 : 光 學 變 焦 倍 數 越 大, 能 拍 攝 的 景 物 就 越 遠 ( 三 ) 操 作 相 機 上 的 變 焦 鍵 (W /T), 進 行 拍 攝 練 習 2-2-2 3-1-6 10 分 10 分 10 分 教 學 照 片 相 機 教 學 照 片 課 堂 觀 察 實 務 操 作 三 綜 合 活 動 老 師 針 對 本 節 課 程 重 點 做 結 論, 並 與 同 學 進 行 討 論 1-2-2 5 分 討 論 發 表 1-2 能 運 用 鏡 頭 與 景 深 拍 攝 ~ 第 一 節 結 束 ~ 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 上 節 所 教 的 課 程 二 發 展 活 動 5 分 10 分 課 堂 觀 察 ( 一 ) 景 深 概 念 介 紹 : 利 用 多 組 照 片 作 對 照, 如 背 景 清 楚 模 糊 5 分 觀 察 實 作 ( 二 ) 說 明 光 圈 越 小, 景 深 越 大 ; 反 之, 景 深 越 小 ( 三 ) 操 作 相 機, 進 行 拍 攝 練 習 1-2-2 10 分 討 論 發 表 三 綜 合 活 動 老 師 針 對 本 節 課 程 重 點 做 結 論, 並 與 同 學 進 行 討 論 2-2-2 10 分 ~ 第 二 節 結 束 ~ 省 思 與 檢 討 291

同 樂 國 小 三 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 我 愛 玩 相 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 教 學 目 標 能 力 指 標 教 學 目 標 1-1 能 熟 悉 每 個 按 鍵 功 能 及 操 作 方 式 年 級 三 年 級 下 學 期 節 次 / 總 節 數 1-1 能 熟 悉 每 個 按 鍵 功 能 及 操 作 方 式 1-2 能 持 穩 相 機 橫 拍 和 直 拍 1-3 精 準 對 焦 及 善 用 兩 段 式 對 焦 1-4 能 運 用 情 境 模 式 拍 攝 攝 影 課 程 共 10 節 我 愛 玩 相 機 設 計 共 4 節 此 課 程 為 攝 影 課 程 中 的 第 3 節 課 ~6 節 課 1-5 能 了 解 閃 光 燈 的 運 用 1-2-1 嘗 試 各 種 媒 材 與 形 式 的 實 驗 與 探 索, 創 作 出 具 有 自 己 感 覺 想 像 的 獨 特 作 品 1-2-2 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 2-2-2 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 3-1-6 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 相 對 應 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 分 配 學 生 相 機, 提 醒 使 用 注 意 事 項 二 發 展 活 動 ( 一 ) 按 鍵 功 能 及 操 作 方 式 1. 變 焦 鍵 (W / T) 2. 十 字 鍵 ( 上 下 左 右 鈕 ) 3-1-6 10 分 15 分 相 機 教 學 簡 報 課 堂 觀 察 292

1-2 能 持 穩 相 機 橫 拍 和 直 拍 1-3 精 準 對 焦 及 善 用 兩 段 式 對 焦 3. 自 拍 定 時 設 定 鍵 4. 照 片 檢 視 鍵 ( 二 ) 使 用 相 機 橫 拍 和 直 拍 1. 橫 拍 和 直 拍 2. 實 際 練 習 ( 三 ) 精 準 對 焦 及 善 用 兩 段 式 對 焦 1. 對 焦 2. 兩 段 式 對 焦 ( 四 ) 對 焦 拍 攝 練 習 : 觀 景 窗 或 LCD 對 焦 點 對 準 主 題, 接 著 半 按 快 門, 出 現 綠 色 或 聲 音 的 指 示 時, 代 表 已 經 正 確 合 焦, 再 按 下 快 門 1-2-2 15 分 10 分 20 分 課 堂 實 作 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 大 家 來 找 碴 : 觀 看 實 際 照 片, 請 學 生 回 答 照 片 可 能 出 現 的 問 題 何 在 ( 二 ) 老 師 針 對 本 節 課 程 重 點 做 結 論, 並 與 同 學 進 行 討 論 ~ 第 一 二 節 結 束 ~ 10 分 活 動 評 量 1-4 能 運 用 情 境 模 式 拍 攝 1-5 能 了 解 閃 光 燈 的 運 用 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 請 教 師 準 備 幾 張 景 物 相 同 但 功 能 設 定 不 同 所 拍 攝 出 來 的 相 片 讓 學 生 觀 察 二 發 展 活 動 ( 一 ) 運 用 情 境 模 式 拍 攝 1. 靜 態 拍 攝 ( 拍 照 ) 2. 靜 態 拍 攝 ( 拍 照 ) 3. 場 景 模 式 : 人 物 風 景 運 動 室 內 等 4. 近 拍 鍵 ( 二 ) 運 用 閃 光 燈 閃 光 燈 設 定 鍵 1. 強 制 及 補 光 2. 自 動 3. 關 閉 閃 光 4. 紅 眼 消 除 ( 三 ) 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 三 綜 合 活 動 作 品 分 享 與 觀 摩 : 透 過 作 品 的 觀 摩 讓 學 生 理 解 功 能 設 定 的 差 異 性 ~ 第 三 四 節 結 束 ~ 1-2-1 2-2-2 10 分 30 分 15 分 10 分 15 分 相 機 照 片 教 學 簡 報 學 生 作 品 課 堂 觀 察 課 堂 實 作 課 堂 實 作 作 品 評 量 293

省 思 與 檢 討 同 樂 國 小 三 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 5 單 元 主 題 戶 外 實 拍 操 作 二 年 級 三 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 設 計 者 三 年 級 教 學 群 教 學 目 標 1-1 能 認 識 校 園 活 動 拍 攝 要 領 取 景 和 運 鏡 1-2 能 分 析 與 講 解 學 員 作 品, 並 欣 賞 他 人 作 品 特 質 能 力 指 標 教 學 目 標 1-1 能 認 識 校 園 活 動 拍 攝 要 領 取 景 和 運 鏡 攝 影 課 程 共 10 節 戶 外 實 拍 操 作 設 計 共 2 節 此 課 程 為 攝 影 課 程 中 的 第 7 節 課 ~8 節 課 1-2-1 嘗 試 各 種 媒 材 與 形 式 的 實 驗 與 探 索, 創 作 出 具 有 自 己 感 覺 想 像 的 獨 特 作 品 2-2-1 辨 認 自 然 物 人 造 物 的 美 感 特 徵 與 視 覺 要 素 2-2-2 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 3-1-6 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 相 對 應 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 教 師 準 備 校 園 照 片, 包 含 靜 態 和 動 態 照 片, 讓 學 生 觀 察 兩 者 的 不 同 二 發 展 活 動 ( 一 ) 校 園 活 動 照 片 拍 攝 重 點 1. 說 明 靜 態 和 動 態 照 片 的 不 同 2. 解 說 拍 攝 校 園 活 動 要 領 取 景 角 度 和 運 鏡 2-2-1 2-2-1 5 分 10 分 10 分 電 腦 投 影 機 校 園 活 動 照 片 課 堂 觀 察 口 頭 發 表 1-2 能 分 析 與 講 解 學 員 作 品, 並 欣 賞 他 人 作 品 特 質 ( 二 ) 校 園 活 動 實 拍 讓 學 生 分 組 至 校 園 對 不 同 學 習 活 動 拍 照, 如 體 育 課 音 樂 課 等 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 欣 賞 與 討 論 : 教 師 檢 視 學 生 拍 攝 的 作 品, 請 拍 攝 者 分 析 自 己 的 照 片 後, 個 別 給 予 指 導 建 議 1-2-2 3-1-6 2-2-2 10 分 5 分 相 機 學 生 作 品 實 務 操 作 個 別 指 導 ~ 第 一 節 結 束 ~ 294

一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 提 醒 前 一 節 校 園 活 動 拍 攝 的 注 意 事 項 2-2-1 5 分 課 堂 觀 察 1-1 能 認 識 校 園 活 動 拍 攝 要 領 取 景 和 運 鏡 二 發 展 活 動 ( 一 ) 校 園 活 動 實 拍 讓 學 生 分 組 至 校 園 對 不 同 學 習 活 動 拍 照, 如 自 然 觀 察 實 驗 美 術 創 作 等 ( 二 ) 校 園 照 片 上 傳 請 學 生 上 傳 自 己 所 有 拍 攝 的 照 片 1-2-2 3-1-6 15 分 10 分 相 機 電 腦 觀 察 操 作 實 務 操 作 1-2 能 分 析 與 講 解 學 員 作 品, 並 欣 賞 他 人 作 品 特 質 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 欣 賞 與 討 論 : 教 師 利 用 電 腦 展 示 學 生 們 拍 攝 的 作 品, 請 同 學 們 互 相 欣 賞 並 給 予 建 議 ~ 第 二 節 結 束 ~ 2-2-2 省 思 與 檢 討 10 分 投 影 機 學 生 作 品 討 論 發 表 同 樂 國 小 三 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 6 單 元 主 題 寶 貝 相 機 秘 訣 -- 相 機 維 護 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 年 級 三 年 級 下 學 期 節 次 / 總 節 數 教 學 目 標 1-1 能 說 出 相 機 的 正 確 使 用 與 保 養 1-2 能 認 識 相 機 的 鏡 頭 記 憶 卡 電 池 維 護 注 意 事 項 攝 影 課 程 共 10 節 寶 貝 相 機 秘 訣 設 計 共 2 節 此 課 程 為 攝 影 課 程 中 的 第 9 節 課 ~10 節 課 能 力 指 標 1-2-2 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 3-1-6 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 教 學 目 標 教 學 流 程 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 295

一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 分 配 學 生 相 機, 提 醒 使 用 注 意 事 項 10 分 相 機 1-1 能 說 出 相 機 的 正 確 使 用 與 保 養 1-2 能 認 識 相 機 的 鏡 頭 記 憶 卡 電 池 維 護 注 意 事 項 二 發 展 活 動 ( 一 ) 實 際 操 作 安 裝 記 憶 卡 和 電 池 的 方 法 ( 二 ) 請 學 生 討 論 相 機 使 用 與 維 護 的 方 法 ( 三 ) 分 組 報 告 相 機 使 用 注 意 事 項 1. 保 管 好 相 機 使 用 說 明 書, 照 說 明 書 的 指 示, 熟 悉 使 用 方 法 2. 避 免 灰 塵 收 入 皮 套 3. 使 用 保 養 器 材 4. 注 意 鏡 頭 的 清 潔 5. 注 意 電 池 6. 注 意 溫 度 照 相 機 不 可 以 放 在 高 溫 的 地 方 7. 注 意 濕 氣 8. 故 障 的 處 理 : 先 參 看 說 明 書, 若 無 法 排 除, 應 將 相 機 送 修, 不 可 自 行 拆 開 修 理 3-1-6 1-2-2 10 分 20 分 15 分 觀 察 實 作 討 論 發 表 三 綜 合 活 動 1. 相 機 知 識 王 有 獎 徵 答 比 賽, 同 學 以 相 機 使 用 注 意 事 項 常 識 出 題 考 同 學 2. 以 學 習 單 評 量 學 生 課 堂 所 學 15 分 10 分 學 習 單 紙 筆 評 量 ~ 第 一 二 節 結 束 ~ 省 思 與 檢 討 296

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 影 像 美 學 - 構 圖 概 要 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 1/20 教 學 目 標 能 了 解 三 一 率 及 黃 金 分 割 率 的 義 意 能 運 用 黃 金 分 割 率 實 拍 練 習 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 能 力 指 標 教 學 目 標 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 藝 術 與 人 文 : 1-2-1 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 1-2-2 嘗 試 以 視 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 富 豐 的 想 像 與 創 作 力 1-2-4 運 用 視 覺 的 創 作 要 素, 從 事 展 演 活 動, 呈 現 個 人 感 受 與 想 法 2-2-6 培 養 觀 察 力 並 分 辨 自 然 物 的 特 質 2-2-7 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 相 對 應 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 欣 賞 家 人 及 社 區 照 片 二 發 展 活 動 藝 1-2-1 5 分 自 拍 照 片 觀 察 口 頭 發 表 實 作 能 運 用 黃 金 分 割 率 實 拍 練 習 ( 一 ) 選 出 最 受 歡 迎 的 照 片, 說 出 照 片 受 歡 迎 的 原 因 ( 二 ) 介 紹 三 一 率 及 黃 金 分 割 率 的 義 意 及 其 作 用 ( 參 考 書 目 第 41 頁 ) ( 三 ) 運 用 三 一 率 及 黃 金 分 割 率 實 拍 練 習 藝 1-2-2 藝 2-2-6 5 分 10 分 10 分 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 三 綜 合 活 動 存 取 照 片 練 習 實 拍 照 片 欣 賞 及 講 解 第 一 節 結 束 資 A-1-3 藝 1-2-1 藝 2-2-7 10 分 參 考 資 料 參 考 書 目 : 這 樣 取 景 構 圖 才 漂 亮! 鄭 承 益 著 黃 金 分 割 率 : 圖 表 裡 的 交 叉 點, 從 拍 攝 時 判 斷 該 把 被 攝 體 放 在 哪 個 點 開 始 著 手, 這 對 於 表 現 安 定 的 構 圖 上 是 很 有 幫 助 的 黃 金 分 割 率 297

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 影 像 美 學 - 構 圖 概 要 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 能 認 識 基 本 構 圖 法 能 運 用 基 本 構 圖 法 實 地 練 習 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 比 較 同 一 張 照 片, 不 同 畫 面 構 圖 對 視 覺 的 影 響 ( 參 考 書 目 第 49 頁 ): 構 圖 的 原 則 是 安 定 與 調 和 2. 解 說 構 圖 的 基 本 法 則 : 主 賓 分 明 有 所 取 捨 對 稱 與 均 衡 對 比 運 用 3. 構 圖 的 三 個 基 本 條 件 : 讓 骨 架 更 突 顯 讓 主 題 更 明 確 讓 畫 面 更 單 純 二 發 展 活 動 ( 一 ) 介 紹 基 本 構 圖 法 實 拍 練 習 ( 黃 金 分 割 律 井 字 形 黃 金 交 叉 點 構 圖 法 s 型 v 型 正 三 角 形 隧 道 式 ( 二 ) 實 拍 練 習 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 2/20 教 學 目 能 了 解 構 圖 的 基 本 法 則 能 認 識 基 本 構 圖 法 標 能 運 用 基 本 構 圖 法 實 地 練 習 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 藝 術 與 人 文 : 1-2-1 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 1-2-2 嘗 試 以 視 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 富 豐 的 想 像 與 創 作 力 能 力 指 標 1-2-4 運 用 視 覺 的 創 作 要 素, 從 事 展 演 活 動, 呈 現 個 人 感 受 與 想 法 2-2-6 培 養 觀 察 力 並 分 辨 自 然 物 的 特 質 2-2-7 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 教 學 目 標 教 學 流 程 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 了 解 構 圖 的 基 本 法 則 藝 1-2-1 10 分 自 拍 照 片 網 路 照 片 藝 1-2-1 藝 2-2-6 藝 1-2-1 20 分 觀 察 口 頭 發 表 實 作 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 存 取 照 片 ( 二 ) 實 拍 照 片 欣 賞 及 講 解 資 A-1-3 藝 2-2-7 10 分 參 考 資 料 參 考 書 目 : 這 樣 取 景 構 圖 才 漂 亮! 鄭 承 益 著 構 圖 的 原 則 是 安 定 與 調 和, 拍 全 身 距 相 機 3 公 尺, 拍 半 身 距 相 機 2 公 尺 ( 主 體 或 人 物 勿 太 小, 不 然 看 不 清 楚 ) 298

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 影 像 美 學 - 構 圖 概 要 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 3/20 教 學 目 標 了 解 構 圖 的 相 關 注 意 事 項 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 能 力 指 標 教 學 目 標 了 解 構 圖 的 相 關 注 意 事 項 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 藝 術 與 人 文 : 1-2-1 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 解 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 1-2-2 嘗 試 以 視 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 富 豐 的 想 像 與 創 作 力 1-2-4 運 用 視 覺 的 創 作 要 素, 從 事 展 演 活 動, 呈 現 個 人 感 受 與 想 法 2-2-6 培 養 觀 察 力 並 分 辨 自 然 物 的 特 質 2-2-7 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 相 對 應 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 比 較 不 同 畫 面 構 圖 對 視 覺 效 果 的 影 響 二 發 展 活 動 ( 一 ) 構 圖 的 核 心 原 則 是 安 定 和 調 和 ( 二 ) 了 解 構 圖 的 相 關 注 意 事 項 水 平 線 的 問 題 ( 大 面 積 主 體 大 於 三 分 之 二 ) (2) 保 留 視 向 空 間 ( 移 動 的 主 體 及 空 間 留 白 ) (3) 主 題 位 置 的 布 局 ( 黃 金 點 ) (4) 前 景 運 用 ( 二 度 空 間 ) (5) 鏡 頭 的 運 用 與 構 圖 ( 三 ) 實 拍 練 習 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 存 取 照 片 ( 二 ) 實 拍 照 片 欣 賞 及 講 解 參 考 資 料 藝 1-2-1 藝 1-2-1 藝 1-2-1 資 A-1-3 藝 2-2-7 10 分 10 分 10 分 10 分 自 拍 照 片 網 路 照 片 觀 察 口 頭 發 表 實 作 留 白 的 配 置 : 拍 攝 人 物 相 片 時 所 謂 的 留 白, 就 是 如 何 運 用 畫 面 整 體 的 氣 氛 重 點 在 於 把 留 白 適 當 地 配 置 在 畫 面 上, 人 物 才 能 更 為 突 顯 或 更 靈 活 可 以 的 話, 就 放 在 和 視 線 方 向 或 移 動 的 進 行 方 向 一 致 的 地 方 即 可, 請 依 照 畫 面 的 感 覺 和 氣 氛 尋 找 最 適 合 的 地 方 299

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 影 像 美 學 - 資 訊 技 能 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 4/20 教 學 目 標 1. Word 文 書 處 理 --- 文 字 藝 術 師 2. 字 型 變 化 及 增 加 字 型 設 定 3. 能 在 照 片 上 增 加 文 字 說 明 能 力 指 標 教 學 目 標 文 字 藝 術 師 字 型 變 化 及 增 加 字 型 設 定 能 在 照 片 上 增 加 文 字 說 明 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 2-2-1 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 7 藝 2-2-7 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 相 對 應 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 比 較 有 文 字 說 明 的 照 片 和 無 說 明 的 照 片, 看 起 來 有 何 不 同 二 發 展 活 動 文 字 藝 術 師 設 定 : 教 師 示 範 後 學 生 實 作 (2) 字 型 變 化 增 加 字 型 設 定 : 教 師 先 示 範 如 何 調 整 字 型 變 化 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 : 教 師 先 示 範 如 何 在 照 片 上 增 加 文 字 說 明 後, 讓 學 生 實 作 練 習 (2) 欣 賞 作 品 成 果 及 講 解 參 考 資 料 資 A-1-3 資 A-1-3 資 A-1-3 藝 2-2-7 10 分 10 分 10 分 10 分 自 拍 照 片 網 路 照 片 觀 察 作 品 發 表 300

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 5 單 元 主 題 Word 文 書 處 理 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 5/20 教 學 目 標 1-1 能 學 會 Word 表 格 設 定 1-2 會 儲 存 檔 案 能 力 指 標 教 學 目 標 1-1 能 學 會 表 格 設 定 1-2 會 儲 存 檔 案 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 2-2-1 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 教 學 流 程 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) Word 表 格 簡 介 二 發 展 活 動 教 師 示 範 自 動 表 格 設 定 學 生 實 作 輸 入 表 格 內 容 三 綜 合 活 動 儲 存 檔 案 按 照 正 常 程 序 關 機 相 對 應 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B-2-2-10 資 1-2-1 資 1-2-2 省 思 與 檢 討 響 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 10 分 10 分 10 分 5 分 電 腦 觀 察 實 作 301

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 6 單 元 主 題 Word 文 書 處 理 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 6/20 教 學 目 標 能 力 指 標 1-1 會 使 用 Word 手 繪 表 格 1-2 會 調 整 Word 表 格 列 高 欄 寬 1-3 會 儲 存 檔 案 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 2-2-1 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 教 學 目 標 教 學 流 程 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 自 動 表 格 設 定 相 對 應 能 力 指 標 資 A-1-3 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 電 腦 觀 察 實 作 1-1 會 使 用 Word 手 繪 表 格 1-2 會 調 整 Word 表 格 列 高 欄 寬 1-3 會 儲 存 檔 案 二 發 展 活 動 1. 教 師 示 範 手 繪 表 格 學 生 實 作 2. 表 格 調 整 教 師 先 示 範 如 何 調 整 表 格 列 高 欄 寬 後, 讓 學 生 實 作 練 習 3. 輸 入 表 格 內 容 三 綜 合 活 動 儲 存 檔 案 按 照 正 常 程 序 關 機 語 B-2-2-10 資 1-2-1 語 B-2-2 資 1-2-2 省 思 與 檢 討 5 分 5 分 10 分 10 分 5 分 302

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 7 單 元 主 題 Word 文 書 處 理 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 7/20 設 計 者 能 學 會 利 用 Word 編 輯 資 料, 並 能 做 到 表 格 製 作 教 學 目 標 1-1 會 合 併 和 會 合 併 和 分 割 Word 儲 存 格 1-2 會 儲 存 檔 案 能 力 指 標 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 2-2-1 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 教 學 目 標 1-1 會 合 併 和 分 割 Word 儲 存 格 教 學 流 程 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 手 繪 表 格 二 發 展 活 動 ( 一 ) 表 格 內 容 調 整 ( 上 ) 教 師 示 範 合 併 分 割 儲 存 格 學 生 實 作 輸 入 表 格 內 容 相 對 應 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B-2-2-10 資 1-2-1 語 B-2-2 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 10 分 10 分 10 分 電 腦 觀 察 實 作 1-2 會 儲 存 檔 案 三 綜 合 活 動 儲 存 檔 案 按 照 正 常 程 序 關 機 資 1-2-2 5 分 省 思 與 檢 討 303

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 8 單 元 主 題 Word 文 書 處 理 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 8/20 教 學 目 標 1-1 會 平 均 分 配 Word 欄 寬 列 高 1-2 會 儲 存 檔 案 能 力 指 標 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 2-2-1 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 教 學 目 標 1-1 會 平 均 分 配 Word 欄 寬 列 高 1-2 會 儲 存 檔 案 教 學 流 程 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 上 週 課 程 - 合 併 分 割 儲 存 格 二 發 展 活 動 1. 平 均 分 配 欄 寬 列 高 教 師 示 範 學 生 實 作 2. 自 動 調 整 大 小 教 師 示 範 學 生 實 作 3. 輸 入 表 格 內 容 三 綜 合 活 動 儲 存 檔 案 按 照 正 常 程 序 關 機 相 對 應 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B-2-2-10 資 1-2-1 語 B-2-2 資 1-2-2 省 思 與 檢 討 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 10 分 5 分 電 腦 觀 察 實 作 304

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 9 單 元 主 題 Word 文 書 處 理 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 9/20 教 學 目 標 1-1 會 修 飾 Word 框 線 1-2 會 儲 存 檔 案 能 力 指 標 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 2-2-1 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 教 學 目 標 教 學 流 程 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 平 均 分 配 欄 寬 列 高 相 對 應 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B-2-2-10 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 電 腦 觀 察 實 作 1-1 會 修 飾 Word 框 線 1-2 會 儲 存 檔 案 二 發 展 活 動 1. 表 格 內 容 調 整 --- 修 飾 框 線 教 師 示 範 學 生 實 作 2. 修 改 表 格 內 容 三 綜 合 活 動 儲 存 檔 案 按 照 正 常 程 序 關 機 資 1-2-1 語 B-2-2 資 1-2-2 10 分 10 分 10 分 5 分 省 思 與 檢 討 305

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 10 單 元 主 題 Word 文 書 處 理 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 10/20 設 計 者 四 年 級 教 學 群 教 學 目 標 1-1 會 為 Word 文 件 添 增 色 彩 1-2 會 儲 存 檔 案 能 力 指 標 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 2-2-1 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 教 學 目 標 1-1 會 為 Word 文 件 添 增 色 彩 教 學 流 程 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 快 速 復 習 上 週 進 度 --- 修 飾 框 線 二 發 展 活 動 1. 美 化 文 字 樣 式 教 師 示 範 學 生 實 作 2. 修 改 表 格 內 容 相 對 應 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B-2-2-10 資 1-2-1 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 10 分 10 分 10 分 電 腦 觀 察 實 作 1-2 會 儲 存 檔 案 三 綜 合 活 動 儲 存 檔 案 按 照 正 常 程 序 關 機 資 1-2-2 5 分 省 思 與 檢 討 306

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 11 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 影 像 美 學 - 資 訊 技 能 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 9-10/40 教 學 目 標 1. Word 文 書 處 理 --- 文 字 藝 術 師 2. 字 型 變 化 及 增 加 字 型 設 定 3. 能 在 照 片 上 增 加 文 字 說 明 能 力 指 標 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B-2-2-10 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 1-2-2 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 2-2-1 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 7 藝 2-2-7 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 教 學 目 標 文 字 藝 術 師 字 型 變 化 及 增 加 字 型 設 定 能 在 照 片 上 增 加 文 字 說 明 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 比 較 有 文 字 說 明 的 照 片 和 無 說 明 的 照 片, 看 起 來 有 何 不 同 二 發 展 活 動 文 字 藝 術 師 設 定 : 教 師 示 範 後 學 生 實 作 (2) 字 型 變 化 增 加 字 型 設 定 : 教 師 先 示 範 如 何 調 整 字 型 變 化 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 : 教 師 先 示 範 如 何 在 照 片 上 增 加 文 字 說 明 後, 讓 學 生 實 作 練 習 (2) 欣 賞 作 品 成 果 及 講 解 參 考 資 料 相 對 應 能 力 指 標 藝 2-2-7 資 A-1-3 資 A-1-3 資 A-1-3 藝 2-2-7 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 10 分 10 分 10 分 自 拍 照 片 網 路 照 片 觀 察 作 品 發 表 307

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 12 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 影 像 美 學 - 正 確 採 光 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 11 12/20 教 學 目 標 1. 認 識 光 的 來 源 並 運 用 : 測 光 正 面 光 側 面 光 逆 光 補 光 2. 學 習 辨 認 光 線 及 其 變 化 3. 能 了 解 採 光 的 重 要 性 4. 能 運 用 正 確 採 光 方 式 ( 一 ) 最 佳 採 光 ( 二 ) 會 控 制 光 線 ( 三 ) 會 修 正 光 線 能 力 指 標 1-2-1 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 解 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 2-2-7 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 教 學 目 標 光 源 的 認 識 並 能 了 解 採 光 的 重 要 性 能 運 用 正 確 採 光 方 式 實 拍 練 習 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 教 學 流 程 壹 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 說 明 採 光 的 重 要 比 較 拍 照 時 背 光 逆 光 的 不 同 效 果 貳 發 展 活 動 一 認 識 光 的 來 源 並 運 用 二 學 習 辨 認 光 線 及 其 變 化 能 運 用 正 確 採 光 方 式 實 拍 練 習 : ( 一 ) 最 佳 採 光 : 掌 握 最 佳 拍 攝 時 機 及 角 度 ( 二 ) 會 控 制 光 線 : 改 變 位 置 方 向 補 光 ( 三 ) 會 修 正 光 線 : 閃 光 燈 反 光 板 柔 光 板 的 運 用 參 綜 合 活 動 實 拍 照 片 欣 賞 及 講 解 相 對 應 能 力 指 標 1-2-1 1-2-1 2-2-7 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 20 分 10 分 10 分 10 分 20 分 電 腦 觀 察 口 頭 發 表 自 拍 照 片 省 思 與 檢 討 308

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 統 整 課 程 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 教 學 活 動 設 計 13 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 13 14/20 教 學 目 標 能 發 現 探 索 生 活 環 境 中 的 景 物 能 利 用 相 機 學 會 近 拍 能 發 揮 想 像 力, 並 欣 賞 他 人 的 創 作 與 見 解 能 力 指 標 2-2-6 培 養 觀 察 力 並 分 辨 自 然 物 的 特 質 1-2-2 嘗 試 以 視 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 富 豐 的 想 像 與 創 作 力 1-2-1 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 2-2-7 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 教 學 目 標 能 利 用 相 機 學 會 近 拍 能 運 用 正 確 近 拍 方 式 實 拍 練 習 能 發 揮 想 像 力, 並 欣 賞 他 人 的 創 作 與 見 解 一 引 起 動 機 教 學 流 程 配 合 攝 影 課 程 讓 學 生 學 會 近 物 拍 攝 技 巧 二 發 展 活 動 1. 校 園 花 卉 植 物 攝 影 2. 教 師 解 說 近 物 拍 攝 相 機 操 作 技 巧 3. 教 師 帶 領 學 生 到 校 園 示 範 實 拍 4. 學 生 實 際 操 作 三 綜 合 活 動 學 員 作 品 檢 討 講 解 與 觀 摩 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 相 對 應 能 力 指 標 1-2-1 2-2-6 2-2-7 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 35 分 35 分 自 拍 照 片 電 腦 觀 察 口 頭 發 表 5 分 省 思 與 檢 討 309

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 14 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 統 整 課 程 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 15 16/20 教 學 目 標 簡 報 系 統 簡 介 能 力 指 標 藝 文 1-2-1 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 教 學 目 標 能 了 解 簡 報 的 功 能 能 了 解 簡 報 軟 體 的 基 本 操 作 教 學 流 程 壹 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 一 讓 學 生 能 了 解 簡 報 的 功 能 二 讓 學 生 能 了 解 簡 報 軟 體 的 基 本 操 作 貳 發 展 活 動 一 介 紹 簡 報 軟 體 的 基 本 操 作 1. 開 啟 檔 案 2. 畫 面 解 說 3. 檢 視 模 式 4. 項 目 符 號 與 編 號 5. 層 次 性 標 題 6. 套 用 範 本 與 版 面 配 置 二 簡 報 軟 體 基 本 操 作 練 習 : 輸 入 簡 報 內 容, 完 成 一 頁 版 面, 內 容 : 一 百 字 的 自 我 介 紹 參 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 相 對 應 能 力 指 標 1-2-1 A-1-3 省 思 與 檢 討 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 電 腦 觀 察 30 分 實 作 內 容 30 分 實 作 內 容 8 分 2 分 310

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 15 單 元 主 題 攝 影 之 美 ( 統 整 課 程 ) 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 17 18/20 設 計 者 四 年 級 教 學 群 1 收 發 電 子 郵 件 教 學 目 標 2. 資 訊 融 合 攝 影 課 程, 將 學 生 個 人 攝 影 作 品 用 E-mail 和 親 友 分 享 能 力 指 標 藝 術 與 人 文 : 1-2-1 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 資 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 教 學 目 標 能 正 確 收 發 電 子 郵 件 能 將 自 己 攝 影 課 拍 攝 作 品 用 電 子 郵 件 寄 給 親 友 教 學 流 程 壹 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 一 讓 學 生 學 會 收 發 轉 寄 電 子 郵 件 二 將 學 生 個 人 攝 影 作 品 用 E-mail 和 親 友 分 享 貳 發 展 活 動 一 E-mail 收 發 文 及 轉 寄 電 子 郵 件 分 享 教 師 示 範 後 學 生 實 作 二 E-mail 附 掛 檔 案 分 享 教 師 示 範 後 學 生 實 作 三 開 自 己 電 腦 資 料 夾, 將 攝 影 課 所 攝 影 精 美 照 片, 寄 給 親 友 和 親 友 分 享 參 綜 合 活 動 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 相 對 應 能 力 指 標 藝 文 1-2-1 資 1-2-1 省 思 與 檢 討 時 間 10 分 20 分 20 分 20 分 8 分 2 分 教 學 資 源 電 腦 自 拍 照 片 教 學 評 量 觀 察 實 作 內 容 實 作 內 容 口 頭 發 表 311

同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 16 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 統 整 課 程 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 19 20/20 教 學 目 標 1. 網 際 網 路 資 料 搜 尋 2. 資 訊 融 合 攝 影 課, 搜 尋 網 路 上 攝 影 家 的 專 業 作 品 欣 賞 能 力 指 標 藝 文 1-2-1 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 教 學 目 標 利 用 google 尋 找 自 己 家 及 學 校 位 子 ; 能 利 用 msn 和 同 學 聊 天 能 運 用 感 官 知 覺 和 情 感 參 與 探 究 各 類 藝 術 表 現 技 巧 能 發 揮 想 像 力, 並 欣 賞 他 人 的 創 作 與 見 解 教 學 流 程 壹 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 一 讓 學 生 認 識 google msn 的 功 能 且 學 會 在 網 路 搜 尋 想 要 的 資 料 二 資 訊 融 合 攝 影 課, 學 生 能 搜 尋 網 路 上 攝 影 家 的 專 業 作 品 並 能 欣 賞 貳 發 展 活 動 一 教 師 簡 介 google msn 搜 尋 引 擎 及 其 特 殊 功 能 二 資 訊 融 合 攝 影 課, 教 師 搜 尋 網 路 上 攝 影 家 的 專 業 作 品 並 師 生 共 同 欣 賞 教 師 示 範 後 學 生 實 作 參 綜 合 活 動 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 課 程 內 容 並 回 答 問 題 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 相 對 應 能 力 指 標 1-2-1 A-1-3 省 思 與 檢 討 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 電 腦 觀 察 實 作 內 容 10 分 電 腦 實 作 內 容 30 分 20 分 電 腦 口 頭 發 表 8 分 2 分 312

同 樂 國 小 四 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 母 親 節 特 刊 年 級 四 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 3 節 攝 影 課 程 共 2 節 1-5/20 教 學 目 標 1-1 能 夠 知 道 數 位 相 機 人 物 與 活 動 戶 外 實 拍 要 領 2-1 能 夠 知 道 WORD 文 字 藝 術 師 字 型 設 定 變 化 以 及 插 入 圖 片 功 能 3-1 能 運 用 文 字 藝 術 師 字 型 設 定 變 化 以 及 插 入 圖 片 編 輯 母 親 節 特 刊 能 力 指 標 教 學 目 標 1-1 能 夠 知 道 數 位 相 機 人 物 與 活 動 戶 外 實 拍 要 領 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 1-2-3-- 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 2-2-2 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 相 對 應 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 說 明 母 親 節 由 來 2. 製 作 母 親 節 特 刊 表 達 心 中 的 感 恩 二 發 展 活 動 1. 說 明 人 物 與 活 動 攝 影 要 領 / 對 焦 運 鏡 取 景 2. 展 示 人 物 與 活 動 照 片 實 例 說 明 3. 戶 外 實 拍 ( 在 學 校 附 近 社 區 ) 1-2-3 1-2-3 5 15 40 每 生 一 機 自 備 數 位 像 機 觀 察 實 作 三 綜 合 活 動 1. 回 到 電 腦 教 室 檢 視 學 員 作 品, 分 析 講 解 與 觀 摩 2. 交 代 學 生 回 家 為 媽 媽 拍 照 ( 回 家 功 課 ) 1-2-3 20 第 一 二 節 課 結 束 313

2-1 能 夠 知 道 WORD 文 字 藝 術 師 字 型 設 定 變 化 以 及 插 入 圖 片 功 能 2-1 能 夠 知 道 WORD 文 字 藝 術 師 字 型 設 定 變 化 以 及 插 入 圖 片 功 能 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 檢 視 前 次 上 課 回 家 功 課 2. 文 字 藝 術 師 簡 介 二 發 展 活 動 1. 文 字 藝 術 師 設 定 教 師 示 範 後 學 生 實 作 2. 字 型 變 化 字 型 設 定 教 師 先 示 範 如 何 調 整 字 型 變 化 設 定 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 教 師 指 定 學 生 練 習 書 寫 自 我 介 紹, 以 文 字 藝 術 師 字 型 變 化 設 定 標 題 第 三 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 展 示 報 紙 新 聞 編 寫, 引 起 學 生 學 習 動 機 二 發 展 活 動 1. 教 師 先 示 範 如 何 插 入 圖 片 後, 學 生 實 作 2. 插 入 圖 片 及 文 章 層 次 處 理 教 師 先 示 範 復 習 如 何 插 入 數 張 圖 片, 再 對 圖 片 作 層 次 處 理 後, 最 後 由 學 生 實 作 3. 老 師 示 範 文 繞 圖 後, 學 生 實 作 1-2-1 1-2-1 1-2-1 1-2-1 1-2-1 1-2-1 10 10 10 10 5 10 15 10 每 生 一 台 電 腦 WORD 電 腦 WORD 觀 察 實 作 觀 察 實 作 3-1 能 運 用 文 字 藝 術 師 字 型 設 定 變 化 以 及 插 入 圖 片 編 輯 母 親 節 特 刊 三 綜 合 活 動 教 師 指 定 學 生 練 習 邊 插 入 母 親 與 活 動 照 片, 以 文 字 藝 術 師 編 寫 標 題 第 四 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 複 習 字 型 變 化 插 入 圖 片 二 發 展 活 動 編 輯 個 人 專 屬 母 親 節 特 刊 三 綜 合 活 動 評 析 觀 摩 同 學 作 品 第 五 節 結 束 1-2-1 1-2-1 1-2-3 2-2-2 5 30 5 電 腦 WORD 觀 察 實 作 省 思 與 檢 討 314

同 樂 國 小 四 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 校 園 植 物 簡 報 年 級 四 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 3 節 攝 影 課 程 共 2 節 6-10/20 1-1 能 夠 知 道 數 位 相 機 拍 攝 校 園 花 卉 植 物 攝 影 要 領 / 近 拍 運 用 教 學 目 標 2-1 能 夠 知 道 圖 案 內 插 入 文 字 --- 文 字 方 塊 簡 報 功 能 3-1 能 運 用 簡 報 介 紹 校 園 植 物 能 力 指 標 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 2-2-1 欣 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 之 美 2-2-2 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 教 學 目 標 1-1 能 夠 知 道 數 位 相 機 拍 攝 校 園 花 卉 植 物 攝 影 要 領 / 近 拍 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 從 網 頁 看 常 見 的 校 園 植 物, 引 發 學 生 拍 攝 自 己 校 園 植 物 的 興 趣 二 發 展 活 動 1. 說 明 花 卉 植 物 攝 影 要 領 / 近 拍 運 用 2. 戶 外 實 拍 相 對 應 能 力 指 標 2-2-1 2-2-1 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 10 20 每 生 一 機 自 備 數 位 像 機 觀 察 實 作 運 用 三 綜 合 活 動 回 到 電 腦 教 室 儲 存 所 拍 攝 照 片 1-2-1 5 第 一 節 課 結 束 315

1-1 能 夠 知 道 數 位 相 機 拍 攝 校 園 花 卉 植 物 攝 影 要 領 / 近 拍 運 用 2-1 能 夠 知 道 圖 案 內 插 入 文 字 --- 文 字 方 塊 2-1 能 夠 知 道 簡 報 功 能 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 檢 視 前 次 上 課 學 生 拍 攝 校 園 植 物, 學 生 非 常 興 趣 展 示 自 己 的 成 果 二 發 展 活 動 1. 解 釋 優 良 作 品 的 條 件 ( 光 線 黃 金 分 割 律 等 ) 2. 戶 外 實 拍 三 綜 合 活 動 1. 教 師 指 導 學 生 賞 析 自 己 及 同 學 拍 攝 照 片 2. 儲 存 上 課 所 拍 攝 照 片 第 二 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 展 示 google 圖 片 網 頁, 引 起 學 生 學 習 動 機 二 發 展 活 動 1. 文 字 方 塊 介 紹 教 師 先 示 範 後, 學 生 實 作 2. 利 用 文 字 方 塊 在 圖 案 內 插 入 文 字 教 師 先 示 範 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 教 師 指 定 學 生 練 習 製 作 3-5 種 校 園 植 物 簡 介 第 三 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 展 示 學 生 作 品, 引 起 動 機 二 發 展 活 動 1. 海 報 介 紹 如 何 插 入 文 字 如 何 插 入 圖 片 選 擇 背 景 海 報 效 果 2. 海 報 設 計 教 師 示 範 後 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 教 師 指 定 學 生 練 習 製 作 3-5 種 校 園 植 物 簡 介 第 四 節 結 束 1-2-1 1-2-1 2-2-1 2-2-1 2-2-2 1-2-1 1-2-1 1-2-1 1-2-1 1-2-1 1-2-1 5 5 20 10 5 5 15 15 5 5 5 5 5 5 10 每 生 一 台 電 腦 自 備 數 位 像 機 每 生 一 部 電 腦 每 生 一 部 電 腦 觀 察 實 作 觀 察 實 作 觀 察 實 作 316

3-1 能 運 用 簡 報 介 紹 校 園 植 物 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 展 示 雷 公 埤 網 頁, 引 發 學 生 學 習 動 1-2-1 機 二 發 展 活 動 1-2-1 製 作 同 樂 校 園 植 物 簡 報 三 綜 合 活 動 評 析 觀 摩 同 學 作 品 2-2-2 第 五 節 結 束 省 思 與 檢 討 5 30 5 每 生 一 部 電 腦 觀 察 實 作 同 樂 國 小 四 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 綠 博 特 刊 年 級 四 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 3 節 攝 影 課 程 共 2 節 11-15/20 1-1 能 夠 知 道 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 教 學 目 標 2-1 能 運 用 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 編 輯 綠 博 特 刊 3-1 能 了 解 靜 物 攝 影 要 領 及 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 能 力 指 標 1-2-3-- 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 2-2-2 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 教 學 目 標 教 學 流 程 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 317

1-1 能 夠 知 道 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 分 享 各 組 綠 博 活 動 照 片 2. 表 格 製 作 介 紹 二 發 展 活 動 1. 教 師 先 示 範 如 何 插 入 表 格 後, 學 生 實 作 2-2-2 1-2-1 1-2-1 5 5 每 生 一 台 電 腦 每 生 一 台 電 腦 WORD 觀 察 實 作 1-1 能 夠 知 道 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 2-1 能 運 用 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 編 輯 綠 博 特 刊 2. 教 師 先 示 範 如 何 選 取 多 欄 ( 多 列 ) 後, 學 生 實 作 3. 教 師 先 示 範 如 何 插 入 欄 ( 列 ) 後, 學 生 實 作 4. 教 師 先 示 範 如 何 合 併 ( 分 割 ) 儲 存 格 後, 學 生 實 作 5. 教 師 先 示 範 如 何 去 除 框 線 後, 學 生 實 作 6. 教 師 先 示 範 如 何 設 定 表 格 框 線 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 1. 將 學 習 成 果 存 檔, 並 檢 視 學 員 作 品, 分 析 講 解 與 觀 摩 2. 請 學 生 將 綠 博 參 訪 心 得 以 電 子 檔 形 式 儲 存 第 一 節 課 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 檢 視 前 次 作 業 進 度 2. 繪 圖 功 能 簡 介 - 文 字 方 塊 美 工 圖 案 二 發 展 活 動 1. 文 字 方 塊 的 介 紹 教 師 示 範 後 學 生 實 作 2. 介 紹 美 工 圖 案 ( 綠 博 照 片 ) 的 插 入 及 調 整 後, 學 生 實 作 3. 教 師 先 示 範 如 何 插 入 美 工 圖 案 ( 綠 博 照 片 ) 並 練 習 調 整 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 教 師 指 定 學 生 練 習 操 作, 以 表 格 文 字 方 塊 及 插 入 綠 博 活 動 照 進 行 存 檔 第 二 節 結 束 2-2-2 1-2-3 1-2-1 1-2-1 1-2-1 5 5 5 5 5 5 5 10 10 10 5 觀 察 實 作 318

1-1 能 夠 知 道 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 2-1 能 運 用 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 編 輯 綠 博 特 刊 3-1 能 了 解 靜 物 攝 影 要 領 及 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 檢 視 前 次 作 業 進 度 2. 繪 圖 功 能 介 紹 - 浮 水 印 二 發 展 活 動 1. 教 師 先 示 範 如 何 製 作 浮 水 印 後, 學 生 實 作 2. 使 用 文 字 藝 術 師 建 立 標 題 3. 學 生 實 作 進 行 文 字 和 圖 片 排 版 工 作 三 綜 合 活 動 教 師 指 定 學 生 練 習 邊 插 入 文 字 與 活 動 照 片, 以 完 成 綠 博 特 刊 第 三 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 靜 物 道 具 準 備 靜 物 照 片 欣 賞 二 發 展 活 動 1. 靜 物 攝 影 要 領 及 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 2. 靜 物 實 拍 1-2-1 1-2-1 1-2-1 1-2-3 1-2-3 1-2-3 5 10 20 5 5 20 40 電 腦 WORD 電 腦 WORD 每 生 一 台 相 機 靜 物 道 具 準 備 觀 察 實 作 觀 察 實 作 三 綜 合 活 動 回 到 電 腦 教 室 儲 存 所 拍 攝 照 片 1-2-3 15 第 四 五 節 課 結 束 省 思 與 檢 討 319

同 樂 國 小 四 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 攝 影 專 輯 回 顧 年 級 四 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 3 節 攝 影 課 程 共 2 節 16-20/20 1-1 能 運 用 數 位 相 機 進 行 室 內 攝 影 / 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 教 學 目 標 2-1 能 夠 套 用 簡 報 格 式, 並 完 成 作 品 集 播 放 3-1 能 運 用 簡 報 完 成 個 人 攝 影 資 料 檔 案 分 享 能 力 指 標 1-2-1 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 1-2-3-- 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 2-2-2 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 教 學 目 標 1-1 能 夠 知 道 數 位 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 室 內 照 片 分 享 相 對 應 能 力 指 標 1-2-1 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 每 生 一 機 自 備 數 位 像 機 相 機 進 行 室 內 攝 影 / 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 二 發 展 活 動 1. 室 內 攝 影 / 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 要 領 說 明 及 運 用 2. 室 內 實 拍 三 綜 合 活 動 1. 回 到 電 腦 教 室 儲 存 所 拍 攝 照 片 第 一 二 節 課 結 束 1-2-1 1-2-1 20 40 15 觀 察 實 作 320

2-1 能 夠 套 用 簡 報 格 式, 並 完 成 作 品 集 播 放 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 將 前 次 攝 影 優 秀 作 品 以 PPT 檔 呈 現 二 發 展 活 動 1. 請 學 生 將 本 學 期 作 品 擇 優 5~10 1-2-1 2-2-2 1-2-1 5 5 每 生 一 台 電 腦 自 備 數 位 像 機 張, 存 入 指 定 資 料 夾 2. 開 啟 PPT 檔 案, 教 師 先 示 範 如 何 10 插 入 照 片 後, 學 生 實 作 3. 教 師 示 範 如 何 插 入 分 頁 標 題 5 後, 學 生 實 作 5 4. 教 師 示 範 如 何 插 入 文 字 內 容 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 1. 教 師 指 導 學 生 賞 析 自 己 及 同 學 拍 攝 照 片 2. 教 師 檢 視 學 生 練 習 製 作 3-5 頁 作 品 成 果 3. 請 學 生 回 去 完 成 文 字 稿 介 紹, 並 存 成 電 子 檔 1-2-1 1-2-3 10 觀 察 實 作 第 三 節 結 束 2-1 能 夠 套 用 簡 報 格 式, 並 完 成 作 品 集 播 放 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 將 學 生 優 秀 作 品 以 動 畫 效 果 呈 現 二 發 展 活 動 1-2-1 2-2-2 1-2-1 5 10 每 生 一 部 電 腦 觀 察 1. 教 師 先 示 範 投 影 片 播 放 動 畫 效 過 果 後, 學 生 實 作 10 實 作 2. 教 師 先 示 範 投 影 片 上 物 件 動 畫 效 果 後, 學 生 實 作 3. 教 師 先 示 範 插 入 音 樂 效 果 後, 10 學 生 實 作 5 三 綜 合 活 動 檢 視 學 生 作 品, 是 否 已 達 進 度 第 四 節 結 束 1-2-1 321

3-1 能 運 用 簡 報 完 成 個 人 攝 影 資 料 檔 案 分 享 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 每 生 一 張 投 票 卡, 票 選 最 佳 作 品 集 二 發 展 活 動 個 人 作 品 及 成 果 發 表 1-2-1 2-2-2 1-2-3 三 綜 合 活 動 2-2-2 1. 評 析 觀 摩 同 學 作 品 並 投 票 2. 頒 發 最 佳 作 品 獎 第 五 節 結 束 省 思 與 檢 討 2 30 3 5 每 生 一 部 電 腦 觀 察 實 作 同 樂 國 小 五 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 數 位 影 像 處 理 年 級 五 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 3 節 教 學 目 標 1. 傳 統 影 像 到 數 位 影 像 處 理 應 用 之 轉 換 2. 透 過 數 位 影 像 編 修, 熟 悉 各 項 指 令 做 技 術 性 編 修 與 應 用 能 力 指 標 1-3-5 結 合 科 技, 開 發 新 的 創 作 經 驗 與 方 向 2-3-9 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 3-3-12 運 用 科 技 及 各 種 方 式 蒐 集 分 類 不 同 之 藝 文 資 訊, 並 養 成 習 慣 教 學 目 標 1. 傳 統 影 像 到 數 位 影 像 處 理 應 用 之 轉 換 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 介 紹 傳 統 相 機 與 底 片, 並 簡 單 說 明 傳 統 相 機 的 拍 攝 與 沖 洗 過 程 二 發 展 活 動 一 介 紹 數 位 相 機 與 傳 統 相 機 之 影 像 處 理 差 異 二 有 系 統 的 存 放 照 片 1. 依 據 時 間 分 資 料 夾 2. 依 據 類 別 分 資 料 夾 相 對 應 能 力 指 標 2-3-9 3-3-12 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 20 分 傳 統 相 機 或 圖 片 傳 統 底 片 或 圖 片 學 生 能 理 解 傳 統 影 像 到 數 位 影 像 處 理 應 用 之 轉 換 三 綜 合 活 動 322 1-3-5

整 理 照 片 : 1. 過 濾 照 片 : 把 對 焦 錯 誤 及 主 題 不 佳 的 照 片 刪 除, 留 下 好 照 片 2. 修 改 照 片 : 介 紹 針 對 照 片 的 小 缺 憾 可 以 使 用 影 像 編 修 軟 體 處 理 老 師 示 範 某 張 照 片 處 理 前 及 處 理 後, 能 讓 主 題 更 突 顯 3. 介 紹 Microsoft Office Picture Manager 影 像 編 修 軟 體 ~~ 第 一 節 結 束 ~~ 10 分 單 槍 準 備 一 張 示 範 圖 片 確 認 電 腦 是 否 安 裝 Microsoft Office Picture Manager 軟 體 2. 透 過 數 位 影 像 編 修, 熟 悉 各 項 指 令 做 技 術 性 編 修 與 應 用 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 展 示 編 修 前 後 照 片 二 發 展 活 動 一 介 紹 Microsoft Office Picture Manager 影 像 編 修 軟 體 工 具 列 1. 新 增 圖 片 捷 徑 選 取 某 資 料 夾 2. 介 紹 編 輯 工 具 列 復 原 剪 下 複 製 貼 上 刪 除 重 新 命 名 批 次 更 名 等 3. 介 紹 檢 視 工 具 列 縮 圖 影 片 單 一 圖 片 工 作 窗 格 排 序 方 式 等 1-3-5 1-3-5 5 分 35 分 準 備 數 張 示 範 圖 片 開 啟 學 生 存 放 資 料 夾 之 檔 案 學 生 能 透 過 數 位 影 像 編 修, 熟 悉 各 項 指 令 做 技 術 性 編 修 與 應 用 二 圖 片 編 修 1. 調 整 圖 片 亮 度 對 比 色 彩 剪 裁 旋 轉 及 翻 轉 紅 眼 移 除 調 整 大 小 壓 縮 圖 片 等 2. 介 紹 簡 易 工 作 小 圖 列 3. 學 生 練 習 1-3-5 3-3-12 30 分 單 槍 三 綜 合 活 動 展 示 照 片 : 展 示 編 修 過 的 照 片, 並 分 組 討 論 分 享 ~~ 第 二 三 節 結 束 ~~ 2-3-9 省 思 與 檢 討 10 分 323

同 樂 國 小 五 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 影 像 美 學 素 養 年 級 五 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 3 節 教 學 目 標 能 力 指 標 教 學 目 標 1. 了 解 與 使 用 進 階 構 圖 : S 形 構 圖 L 形 構 圖 隧 道 式 構 圖 交 叉 式 構 圖 複 合 式 構 圖 V 形 構 圖 1. 了 解 與 使 用 進 階 構 圖 : S 形 構 圖 L 形 構 圖 隧 道 式 構 圖 交 叉 式 構 圖 複 合 式 構 圖 V 形 構 圖 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 展 示 藝 術 照 片 : 風 景 照 與 人 物 二 發 展 活 動 一 介 紹 六 種 構 圖 技 巧 : S 形 構 圖 L 形 構 圖 隧 道 式 構 圖 交 叉 式 構 圖 複 合 式 構 圖 V 形 構 圖 二 分 組 實 地 外 拍 1. 將 同 學 分 成 4~6 組, 分 組 練 習 某 種 構 圖 拍 攝 技 巧 三 綜 合 活 動 整 理 照 片 : 1. 過 濾 照 片 : 把 對 焦 錯 誤 及 主 題 不 佳 的 照 片 刪 除, 留 下 好 照 片 2. 分 享 照 片 : 每 組 選 出 優 選 2 張, 分 享 與 發 表 ~~ 第 一 二 節 結 束 ~~ 2. 了 解 進 階 美 學 : 色 溫 透 視 虛 實 1-3-2 構 思 藝 術 創 作 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 體 技 法, 完 成 有 規 劃 有 感 情 及 思 想 的 創 作 1-3-3 嘗 試 以 藝 術 創 作 的 技 法 形 式, 表 現 個 人 的 想 法 和 情 感 2-3-6 透 過 分 析 描 述 討 論 等 方 式, 辨 認 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 的 特 徵 及 要 素 2-3-9 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 2-3-6 10 分 單 槍 學 生 能 了 解 與 使 用 準 備 數 張 示 進 階 構 圖 : 範 圖 片 S 形 構 圖 L 2-3-6 30 分 形 構 圖 隧 網 站 資 源 : 道 式 構 臚 列 於 圖 交 叉 式 30 分 下 構 圖 複 合 1-3-3 式 構 圖 V 形 構 圖 2-3-9 10 分 324

2. 了 解 進 階 美 學 : 色 溫 透 視 虛 實 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 欣 賞 教 師 準 備 之 照 片 二 發 展 活 動 攝 影 美 學 1. 利 用 網 路 資 源 說 明 攝 影 美 學 : 色 溫 透 視 虛 實 2-3-6 1-3-2 10 分 20 分 單 槍 準 備 數 張 示 範 圖 片 學 生 能 了 解 進 階 美 學 : 色 溫 透 視 虛 實 三 綜 合 活 動 欣 賞 網 路 照 片 : 分 組 討 論 並 尋 找 符 合 攝 影 美 學 之 網 路 照 片 2-3-9 10 分 ~~ 第 三 節 結 束 ~~ 網 站 資 源 參 考 網 站 : 1. 取 景 構 圖 http://www.konica.com.tw/leson.htm 2. 攝 影 教 學 技 巧 http://web2.tmu.edu.tw/photo_club/teaching/photography_tips.html 3. 基 礎 攝 影 教 學 http://taiwan-photoschool.com/new_page_25.htm 4. 色 溫 介 紹 http://taiwan-photoschool.com/new_page_143.htm 5. 淺 談 色 溫 與 觀 察 條 件 對 影 像 色 彩 品 質 的 影 響 http://www2.ndap.org.tw/newsletter06/news/read_news.php?nid=311 6. 攝 影 觀 念 透 視 http://stevenlins.blogspot.com/2008/06/perspective.html 7. 攝 影 虛 實 的 應 用 http://www.epochtimes.com/b5/8/6/12/n2152019.htm 省 思 與 檢 討 同 樂 國 小 五 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 教 材 來 源 台 灣 攝 影 名 家 作 品 賞 析 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 年 級 五 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 2 節 325

教 學 目 標 1. 能 瞭 解 台 灣 近 代 攝 影 名 家 能 力 指 標 教 學 目 標 1. 能 瞭 解 台 灣 近 代 攝 影 名 家 2. 能 賞 析 台 灣 近 代 攝 影 名 家 作 品 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 台 灣 近 代 攝 影 名 家 簡 介 二 發 展 活 動 一 介 紹 網 路 上 之 台 灣 近 代 攝 影 名 家 及 其 作 品 二 圖 書 搜 尋 與 欣 賞 利 用 台 灣 攝 影 家 群 象 書 籍, 介 紹 台 灣 近 代 攝 影 名 家 及 其 作 品 三 綜 合 活 動 分 析 攝 影 大 師 照 片 : 1. 分 組 討 論 台 灣 攝 影 家 群 象 書 籍, 各 攝 影 大 師 之 攝 影 特 色 與 喜 好 2. 各 組 發 表 ~~ 第 一 二 節 結 束 ~~ 2. 能 賞 析 台 灣 近 代 攝 影 名 家 作 品 2-3-8 使 用 適 當 的 視 覺 聽 覺 動 覺 藝 術 用 語, 說 明 自 己 和 他 人 作 品 的 特 徵 和 價 值 2-3-9 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 3-3-11 以 正 確 的 觀 念 和 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 相 對 應 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 10 分 單 槍 1. 學 生 能 3-3-11 能 瞭 解 台 翻 拍 攝 影 大 師 作 品 灣 近 代 攝 3-3-11 3-3-11 2-3-8 2-3-9 網 站 資 源 國 內 攝 影 大 師 網 站 1. 台 灣 的 國 際 級 攝 影 大 師 - 翁 庭 華 老 師 的 Flickr 作 品 集 個 人 網 站 :http://www.thwong.tw/ Flickr 攝 影 集 http://www.flickr.com/photos/thwong-tw/ 2. 柯 錫 杰 http://www.sichiko.com/chinese/intro.htm 30 分 20 分 20 分 網 站 資 源 : 臚 列 於 下 影 名 家 2. 學 生 能 能 賞 析 台 灣 近 代 攝 影 名 家 作 品 3. 阮 義 忠 簡 介 http://www.jdwvision.com/chinese/juan_i-jong/juan_i-jong.htm 北 埔 攝 影 集 http://www.jdwvision.com/chinese/publications/publication/g14/jpeg.htm 書 籍 1. 台 灣 攝 影 家 群 象 套 書 出 版 社 : 躍 昇, 出 版 日 期 :1994-12-01 相 關 介 紹 : http://www.books.com.tw/exep/prod/books/editorial/publisher_booklist.php?pubid=rises&qseries=risese897 省 思 與 檢 討 326

同 樂 國 小 五 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 教 材 來 源 西 方 攝 影 名 家 作 品 賞 析 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 年 級 五 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 2 節 教 學 目 標 1. 能 瞭 解 西 方 近 代 攝 影 名 家 2. 能 賞 析 西 方 近 代 攝 影 名 家 作 品 能 力 指 標 2-3-8 使 用 適 當 的 視 覺 聽 覺 動 覺 藝 術 用 語, 說 明 自 己 和 他 人 作 品 的 特 徵 和 價 值 2-3-9 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 3-3-11 以 正 確 的 觀 念 和 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 教 學 目 標 1. 能 瞭 解 西 方 攝 影 名 家 2. 能 賞 析 西 方 攝 影 名 家 作 品 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 西 方 攝 影 名 家 簡 介 二 發 展 活 動 一 介 紹 網 路 上 之 西 方 攝 影 名 家 及 其 作 品 二 圖 書 搜 尋 與 欣 賞 利 用 當 代 攝 影 大 師 書 籍, 介 紹 西 方 攝 影 名 家 及 其 作 品 三 綜 合 活 動 分 析 攝 影 大 師 照 片 : 1. 分 組 討 論 當 代 攝 影 大 師 書 籍, 各 攝 影 大 師 之 攝 影 特 色 與 喜 好 2. 各 組 發 表 ~~ 第 一 二 節 結 束 ~~ 相 對 應 能 力 指 標 3-3-11 3-3-11 3-3-11 2-3-8 2-3-9 網 站 資 源 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 30 分 20 分 20 分 單 槍 翻 拍 攝 影 大 師 作 品 網 站 資 源 : 臚 列 於 下 1. 學 生 能 能 瞭 解 西 方 攝 影 名 家 2. 學 生 能 能 賞 析 西 方 攝 影 名 家 作 品 327

國 外 攝 影 大 師 網 站 1. 當 代 攝 影 大 師 作 品 集 彙 整 http://www.ewgbooks.com.tw/0001 推 薦 書 專 區 /007 攝 影 纇 /007 當 代 攝 影 大 師.htm 書 籍 1. 當 代 攝 影 大 師 書 籍 簡 介 : http://findbook.tw/book/9789570328059/basic 2. 品 味 經 典 - 歐 洲 攝 影 大 師 作 品 賞 析 書 籍 簡 介 : http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010281226 省 思 與 檢 討 同 樂 國 小 五 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 5 單 元 主 題 開 始 做 簡 報 年 級 五 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 10/10 1. 對 ppt 有 一 初 步 概 念 2. 熟 練 基 本 文 書 處 理 3. 能 學 會 製 作 選 項 之 技 巧 教 學 目 標 4. 能 學 會 美 化 文 字 方 塊 5. 能 學 會 加 入 插 圖 6. 能 配 置 空 白 版 面 7. 能 加 入 背 景 328

8. 能 加 入 標 題 9. 能 上 網 搜 尋 插 圖 10. 能 讓 插 畫 動 起 來 11. 能 上 網 搜 尋 音 樂 12. 能 讓 投 影 片 具 有 音 效 13. 能 進 行 基 礎 文 書 處 理 14. 能 將 WORD 文 字 內 容 運 用 在 PPT 15. 能 播 放 簡 報 16. 能 運 用 快 取 圖 案 於 標 題 17. 能 旋 轉 快 取 圖 案 18. 能 讓 文 字 增 加 效 果 19. 能 製 作 出 活 動 流 程 圖 20. 能 將 圖 像 立 體 畫 21. 能 為 圖 像 加 入 陰 影 22. 能 為 圖 像 加 入 動 態 效 果 23. 能 完 成 攝 影 報 告 資 2-3-2 能 操 作 及 應 用 電 腦 多 媒 體 設 備 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 3-3-3 能 使 用 多 媒 體 編 輯 軟 體 進 行 影 音 資 料 的 製 作 資 3-4-1 能 利 用 軟 體 工 具 分 析 簡 單 的 數 據 資 料 能 力 指 標 資 3-4-2 能 利 用 軟 體 工 具 製 作 圖 與 表 資 4-3-1 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 資 4-3-2 能 瞭 解 電 腦 網 路 之 基 本 概 念 及 其 功 能 資 4-3-5 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 資 4-3-6 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 329

教 學 目 標 對 ppt 有 一 初 步 概 念 熟 練 基 本 文 書 處 理 能 學 會 製 作 選 項 之 技 巧 能 學 會 美 化 文 字 方 塊 能 學 會 加 入 插 圖 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 播 放 趣 味 簡 報 2. 說 明 簡 報 用 途 二 發 展 活 動 1. 為 投 影 片 加 入 背 景 2. 製 作 標 題 3. 複 習 WORD 文 繞 圖 效 果 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 一 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 製 作 選 項 2. 美 化 文 字 方 塊 3. 加 入 插 圖 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 二 節 結 束 相 對 應 能 力 指 標 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 時 間 3 5 10 10 10 5 2 3 10 10 10 5 教 學 資 源 教 學 評 量 電 腦 攝 影 作 品 參 考 網 址 http://teacher.mhups.tp.edu.tw/~yuyu/95content_4_1/video.htm 成 果 評 量 成 果 評 量 330

能 配 置 空 白 版 面 能 加 入 背 景 能 加 入 標 題 能 上 網 搜 尋 插 圖 能 讓 插 畫 動 起 來 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 配 置 空 白 版 面 2. 加 入 背 景 3. 加 入 標 題 4. 將 作 品 以 附 件 E-mail 給 老 師 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 三 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 上 網 搜 尋 插 畫 ( 複 習 ) 2. 讓 插 畫 動 起 來 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 四 節 結 束 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 4-3-6 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 4-3-1 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 資 4-3-2 能 瞭 解 電 腦 網 路 之 基 本 概 念 及 其 功 能 資 4-3-5 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 2 3 5 10 10 5 5 2 3 10 20 5 成 果 評 量 成 果 評 量 能 上 網 搜 尋 音 樂 能 讓 投 影 片 具 有 音 效 能 進 行 基 礎 文 書 處 理 能 將 WORD 文 字 內 容 運 用 在 PPT 能 播 放 簡 報 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 上 網 搜 尋 音 樂 ( 複 習 ) 2. 讓 投 影 片 開 始 奏 樂 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 五 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 使 用 WORD 文 件 當 作 文 字 內 容 2. 試 播 簡 報 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 六 節 結 束 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 3-3-3 能 使 用 多 媒 體 編 輯 軟 體 進 行 影 音 資 料 的 製 作 資 4-3-1 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 資 4-3-2 能 瞭 解 電 腦 網 路 之 基 本 概 念 及 其 功 能 資 4-3-5 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 2 3 10 20 5 2 3 10 5 20 成 果 評 量 成 果 評 量 331

能 運 用 快 取 圖 案 於 標 題 能 旋 轉 快 取 圖 案 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 快 取 圖 案 變 標 題 2. 旋 轉 快 取 圖 案 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 七 節 結 束 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 2 3 15 15 5 成 果 評 量 能 讓 文 字 增 加 效 果 能 製 作 出 活 動 流 程 圖 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 讓 文 字 更 生 動 2. 製 作 活 動 流 程 圖 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 八 節 結 束 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 3-4-1 能 利 用 軟 體 工 具 分 析 簡 單 的 數 據 資 料 資 3-4-2 能 利 用 軟 體 工 具 製 作 圖 與 表 2 3 15 15 5 成 果 評 量 能 將 圖 像 立 體 畫 能 為 圖 像 加 入 陰 影 能 為 圖 像 加 入 動 態 效 果 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 立 體 化 圖 案 2. 加 入 陰 影 3. 追 趕 跑 跳 動 起 來 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 九 節 結 束 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 2 3 8 7 15 5 成 果 評 量 能 完 成 攝 影 報 告 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 播 放 本 學 期 製 作 之 教 師 作 品 二 發 展 活 動 1. 結 合 攝 影 製 作 完 整 作 品 2. 將 成 果 E-MAIL 給 老 師 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 十 節 結 束 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 3-3-3 能 使 用 多 媒 體 編 輯 軟 體 進 行 影 音 資 料 的 製 作 資 4-3-6 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 2 20 3 15 成 果 評 量 省 思 與 檢 討 332

同 樂 國 小 五 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 教 材 來 源 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 校 園 植 物 景 觀 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 年 級 五 年 級 下 學 期 節 次 / 總 節 數 1~4 /10 能 觀 察 校 園 植 物 的 特 色 教 學 目 標 能 運 用 近 拍 拍 攝 校 園 的 花 卉 植 物 能 製 作 關 於 校 園 植 物 的 專 題 2-3-6 透 過 分 析 描 述 討 論 等 方 式, 辨 認 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 的 特 徵 及 要 素 能 力 指 標 1-3-2 構 思 藝 術 創 作 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 體 技 法, 完 成 有 規 劃 有 感 情 及 思 想 的 創 作 1-3-3 嘗 試 以 藝 術 創 作 的 技 法 形 式, 表 現 個 人 的 想 法 和 情 感 1-3-4 透 過 集 體 創 作 方 式, 完 成 與 他 人 合 作 的 藝 術 作 品 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 333

能 觀 察 校 園 植 物 的 特 色 壹 準 備 活 動 一 進 入 同 樂 國 小 校 園 植 物 網, 讓 學 生 瀏 覽 校 園 內 有 哪 些 植 物, 並 了 解 這 些 植 物 位 在 校 園 哪 個 角 落 二 欣 賞 植 物 照 片, 並 說 明 如 何 拍 攝 才 能 抓 住 這 些 植 物 的 特 色 2-3-6 20 分 電 腦 單 槍 投 影 機 同 樂 國 小 校 園 植 物 網 三 請 學 生 發 表 最 喜 歡 的 校 園 植 物, 並 說 明 這 些 植 物 有 哪 些 特 色, 以 做 為 下 節 課 外 拍 的 重 點 與 參 考 2-3-6 10 分 10 分 植 物 照 片 數 張 ~ 第 一 節 結 束 ~ 能 運 用 近 拍 拍 攝 校 園 的 花 卉 植 物 貳 發 展 活 動 一 進 行 分 組, 擬 定 專 題 製 作 的 主 題, 以 便 接 下 來 的 專 題 拍 攝 二 進 行 校 園 花 卉 及 植 物 的 拍 攝 ( 抓 住 植 物 的 特 色 及 近 拍 1-3-2 20 分 40 分 運 用 ) 三 上 傳 照 片, 老 師 做 初 步 的 分 析 與 講 解, 並 欣 賞 優 良 作 1-3-3 20 分 相 機 品 ~ 第 二 三 節 結 束 ~ 實 拍 相 片 能 製 作 關 於 校 園 植 物 的 專 題 叁 綜 合 活 動 讓 學 生 以 分 組 方 式 製 作 校 園 植 物 專 題 的 簡 報, 完 成 後 由 組 員 來 報 告 專 題 製 作 的 成 果, 讓 學 生 相 互 觀 摩 1-3-4 40 分 Powerpoint 作 品 評 量 ~ 第 四 節 結 束 ~ 334

同 樂 國 小 五 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 阿 蘭 城 洗 衣 溝 年 級 五 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 5-9/10 設 計 者 五 年 級 教 學 群 能 觀 察 自 己 家 鄉 的 特 色 教 學 目 標 能 知 道 阿 蘭 城 洗 衣 溝 與 社 區 居 民 的 關 係 能 製 作 關 於 阿 蘭 城 洗 衣 溝 的 專 題 2-3-6 透 過 分 析 描 述 討 論 等 方 式, 辨 認 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 的 特 徵 及 要 素 2-3-7 認 識 環 境 與 生 活 的 關 係, 反 思 環 境 對 藝 術 表 現 的 影 響 能 力 指 標 1-3-1 了 解 不 同 生 活 環 境 差 異 之 處, 並 能 尊 重 及 欣 賞 其 間 的 不 同 特 色 1-3-2 構 思 藝 術 創 作 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 體 技 法, 完 成 有 規 劃 有 感 情 及 思 想 的 創 作 教 學 目 標 教 學 大 綱 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 335

能 觀 察 自 己 家 鄉 的 特 色 壹 準 備 活 動 一 讓 學 生 瀏 覽 特 色 課 程 網 頁 2002 勇 闖 阿 蘭 城 及 2004 阿 蘭 城 傳 奇, 讓 學 生 對 阿 蘭 城 洗 衣 溝 有 初 步 的 認 識 及 了 解 二 利 用 電 腦 搜 尋 阿 蘭 城, 讓 學 生 更 了 解 阿 蘭 城 洗 衣 溝 的 由 來 及 歷 史 二 讓 學 生 發 表 家 人 是 否 曾 經 使 用 過 阿 蘭 城 洗 衣 溝 及 為 什 麼 會 使 用 阿 蘭 城 洗 衣 溝, 藉 此 讓 學 生 了 解 洗 衣 溝 跟 社 區 居 民 的 密 切 關 係 2-3-6 2-3-7 1-3-1 20 分 10 分 10 分 電 腦 單 槍 投 影 機 特 色 課 程 網 頁 電 腦 ~ 第 一 節 結 束 ~ 貳 發 展 活 動 一 實 地 走 訪 阿 蘭 城, 感 受 阿 蘭 城 的 自 然 及 人 文 之 美 1-3-1 15 分 40 分 二 掌 握 外 拍 原 則 ( 對 焦 運 鏡 取 景 ), 拍 攝 出 洗 衣 溝 靜 態 及 1-3-2 25 分 相 機 動 態 之 美 能 知 道 阿 蘭 城 洗 衣 溝 與 社 區 居 民 的 關 係 三 訪 問 在 地 人, 了 解 阿 蘭 城 洗 衣 溝 與 他 們 的 關 係, 並 可 將 訪 談 過 程 拍 攝 下 來 ~ 第 二 三 節 結 束 ~ 1-3-1 10 分 相 機 叁 綜 合 活 動 30 分 一 上 傳 照 片, 老 師 做 初 步 的 分 析 與 講 解, 並 欣 賞 優 良 作 品 電 腦 能 製 作 關 於 阿 蘭 城 洗 衣 溝 的 專 題 二 讓 學 生 以 分 組 方 式 製 作 阿 蘭 城 洗 衣 溝 專 題 的 簡 報, 完 成 後 由 組 員 來 報 告 專 題 製 作 的 成 果, 讓 學 生 相 互 觀 摩 1-3-2 Powerpoint 作 品 評 量 ~ 第 四 節 結 束 ~ 336

同 樂 國 小 五 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 教 材 來 源 作 品 發 表 校 園 景 觀 與 社 區 影 像 專 題 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 年 級 五 年 級 下 學 期 節 次 / 總 節 數 9~10/10 教 學 目 標 能 製 作 與 校 園 或 社 區 有 關 的 攝 影 專 題 學 生 能 對 作 品 分 析 及 講 解 能 力 指 標 3-3-11 以 正 確 的 觀 念 和 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 2-3-9 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 教 學 目 標 教 學 大 綱 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 製 作 與 校 園 或 社 區 有 關 的 攝 影 專 題 壹 準 備 活 動 利 用 電 腦 製 作 邀 請 卡, 邀 請 親 朋 好 友 一 起 來 學 校 欣 賞 我 們 的 專 題 攝 影 作 品 40 分 電 腦 學 生 能 對 作 品 分 析 及 講 解 貳 發 展 活 動 學 生 對 自 己 的 作 品 作 簡 單 的 介 紹, 並 發 表 這 學 期 上 攝 影 課 程 的 感 想 3-3-11 2-3-9 20 分 學 生 作 品 口 頭 發 表 叁 綜 合 活 動 欣 賞 與 討 論 : 看 完 了 學 生 們 拍 攝 的 作 品, 請 親 朋 好 友 仔 細 欣 賞 並 給 予 建 議 2-3-9 20 分 學 生 作 品 ~ 第 一 二 節 結 束 ~ 337

同 樂 國 小 五 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 開 始 做 簡 報 年 級 五 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 10/10 設 計 者 五 年 級 教 學 群 教 學 目 標 1. 能 建 立 表 格 2. 能 做 儲 存 格 設 定 3. 能 製 作 圖 表 4. 能 更 改 圖 表 樣 式 5. 能 利 用 多 媒 體 藝 廊 美 化 表 格 6. 能 製 作 多 頁 投 影 片 7. 能 設 計 遊 戲 畫 面 8. 能 製 作 按 鈕 9. 能 製 作 遊 戲 流 程 10. 能 製 作 換 頁 效 果 11. 能 建 立 簡 報 檔 12. 能 建 立 專 用 資 料 夾 13. 能 開 啟 網 站 14. 能 擷 取 文 字 到 簡 報 中 15. 能 擷 取 圖 片 到 資 料 夾 與 插 入 16. 能 匯 入 簡 報 檔 17. 能 製 作 動 作 按 鈕 18. 能 安 排 頁 面 按 鈕 ( 複 製 ) 19. 能 安 排 頁 面 按 鈕 ( 刪 除 及 更 改 ) 20. 能 將 文 字 的 動 作 設 定 與 網 站 超 連 結 21. 能 另 存 成 播 放 檔 22. 能 將 簡 報 檔 輸 出 成 網 頁 應 用 23. 能 將 簡 報 檔 輸 出 成 word 文 件 運 用 24. 能 完 成 攝 影 報 告 能 力 指 標 資 2-3-2 能 操 作 及 應 用 電 腦 多 媒 體 設 備 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 3-3-3 能 使 用 多 媒 體 編 輯 軟 體 進 行 影 音 資 料 的 製 作 資 3-4-1 能 利 用 軟 體 工 具 分 析 簡 單 的 數 據 資 料 資 3-4-2 能 利 用 軟 體 工 具 製 作 圖 與 表 資 4-3-1 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 資 4-3-2 能 瞭 解 電 腦 網 路 之 基 本 概 念 及 其 功 能 資 4-3-5 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 資 4-3-6 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 教 學 目 標 教 學 流 程 338 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量

1. 能 建 立 表 格 2. 能 做 儲 存 格 設 定 3. 能 製 作 圖 表 4. 能 更 改 圖 表 樣 式 5. 能 利 用 多 媒 體 藝 廊 美 化 表 格 6. 能 製 作 多 頁 投 影 片 7. 能 設 計 遊 戲 畫 面 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 上 學 期 所 學 簡 報 功 能 2. 簡 介 下 學 期 所 學 簡 報 功 能 二 發 展 活 動 1. 建 立 表 格 2. 儲 存 格 設 定 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 一 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 製 作 圖 表 2. 更 改 圖 表 樣 式 3. 利 用 多 媒 體 藝 廊 美 化 表 格 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 二 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 製 作 多 頁 投 影 片 2. 設 計 遊 戲 畫 面 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 3-4-2 能 利 用 軟 體 工 具 製 作 圖 與 表 資 3-4-1 能 利 用 軟 體 工 具 分 析 簡 單 的 數 據 資 料 資 3-4-2 能 利 用 軟 體 工 具 製 作 圖 與 表 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 5 5 10 10 10 2 3 10 10 10 5 2 3 15 15 5 電 腦 課 程 講 義 http://teacher.mhups.tp.edu.tw/~yuyu/95content_4_1/video.htm 第 三 節 結 束 8. 能 製 作 按 鈕 9 能 製 作 遊 戲 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 製 作 按 鈕 2. 製 作 遊 戲 流 程 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 2 3 15 15 5 第 四 節 結 束 339

一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 2 3 10. 能 製 作 換 頁 效 果 二 發 展 活 動 1. 製 作 換 頁 效 果 2. 請 同 學 選 定 主 題 結 合 攝 影 作 品 設 計 一 個 簡 易 遊 戲 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 15 15 5 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 五 節 結 束 11. 能 建 立 簡 報 檔 12. 能 建 立 專 用 資 料 夾 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 建 立 簡 報 檔 2. 建 立 專 用 資 料 夾 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 2 3 15 15 5 13. 能 開 啟 網 站 14. 能 擷 取 文 字 到 簡 報 中 15. 能 擷 取 圖 片 到 資 料 夾 與 插 入 第 六 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 開 啟 網 站 2. 擷 取 文 字 到 簡 報 中 3. 擷 取 圖 片 到 資 料 夾 與 插 入 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 資 4-3-2 能 瞭 解 電 腦 網 路 之 基 本 概 念 及 其 功 能 資 4-3-5 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 2 3 10 10 10 5 第 七 節 結 束 340

16. 能 匯 入 簡 報 檔 17. 能 製 作 動 作 按 鈕 18. 能 安 排 頁 面 按 鈕 ( 複 製 ) 19. 能 安 排 頁 面 按 鈕 ( 刪 除 更 改 ) 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 3. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 4. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 匯 入 簡 報 檔 2. 製 作 動 作 按 鈕 3. 安 排 頁 面 按 鈕 ( 複 製 按 鈕 ) 4. 安 排 頁 面 按 鈕 ( 刪 除 與 更 改 動 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 八 節 結 束 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 2 3 5 10 5 5 10 20. 能 將 文 字 的 動 作 設 定 與 網 站 超 連 結 21. 能 另 存 成 播 放 檔 簡 報 檔 輸 出 成 網 頁 應 用 22. 簡 報 檔 輸 出 成 word 文 件 運 用 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 3. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 4. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 文 字 的 動 作 設 定 與 網 站 超 連 結 2. 另 存 成 撥 放 檔 3. 簡 報 檔 輸 出 成 網 頁 應 用 4. 簡 報 檔 輸 出 成 word 文 件 運 用 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 九 節 結 束 資 3-3-2 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 4-3-5 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 2 3 5 5 10 10 5 23. 能 完 成 攝 影 報 告 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 2. 播 放 本 學 期 製 作 之 教 師 作 品 二 發 展 活 動 3. 結 合 攝 影 製 作 完 整 作 品 4. 將 成 果 E-MAIL 給 老 師 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 十 節 結 束 資 3-3-3 能 使 用 多 媒 體 編 輯 軟 體 進 行 影 音 資 料 的 製 作 資 4-3-6 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 2 20 3 15 省 思 與 檢 討 341

同 樂 國 小 六 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 鑑 賞 力 的 培 養 年 級 六 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 1~4/20 教 學 目 標 能 欣 賞 優 秀 的 作 品, 並 說 出 優 秀 的 部 份 能 在 作 品 中 創 造 不 同 的 幾 何 圖 形 能 力 指 標 2-3-9 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 2-3-6 透 過 分 析 描 述 討 論 等 方 式, 辨 認 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 的 特 徵 及 要 素 1-3-5 結 合 科 技, 開 發 新 的 創 作 經 驗 與 方 向 1-3-1 探 索 各 種 不 同 的 藝 術 創 作 方 式, 表 現 創 作 的 想 像 力 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 欣 賞 優 秀 的 作 品, 並 說 出 優 秀 的 部 份 能 在 作 品 中 創 造 不 同 的 幾 何 圖 形 壹 準 備 活 動 一 提 供 優 美 作 品 欣 賞 貳 發 展 活 動 一 影 像 美 學 素 養 進 階 ( 一 ) 影 像 構 圖 進 階 / S 形 L 形 隧 道 式 交 叉 式 複 合 式 V 形 ( 二 ) 影 像 美 學 進 階 / 色 溫 透 視 虛 實 二 培 養 學 生 藝 術 視 覺 創 造 能 力 ( 一 ) 攝 影 名 家 作 品 觀 摩 與 解 析 ( 二 ) 學 生 作 品 解 析 與 提 示 ( 三 ) 輔 導 專 題 創 作 ( 四 ) 成 為 家 庭 的 攝 影 師 ( 五 ) 提 出 自 己 作 品 的 審 美 觀 點 叁 綜 合 活 動 一 學 生 拍 照 並 檢 討 ( 一 ) 學 生 實 作 拍 攝 ( 二 ) 作 品 賞 析 與 評 論 2-3-6 2-3-9 2-3-6 1-3-1 2-3-9 1-3-5 2-3-9 省 思 與 檢 討 10 分 15 分 15 分 20 分 20 分 20 分 20 分 10 分 10 分 20 分 教 學 資 源 電 腦 簡 報 圖 片 像 機 教 學 評 量 口 語 測 驗 學 習 單 作 品 發 表 342

同 樂 國 小 六 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 光 影 魔 術 手 年 級 六 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 5~8/20 教 學 目 標 能 了 解 自 由 軟 體 的 粗 淺 概 念 能 利 用 光 影 魔 術 手 修 改 圖 片 能 使 用 光 影 魔 術 手 加 設 邊 框 能 力 指 標 2-4-1 認 識 電 腦 硬 體 軟 體 輸 入 和 輸 出 等 基 本 設 備, 有 應 用 自 由 軟 體 的 概 念 2-4-2 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 3-3-1 能 利 用 繪 圖 軟 體 創 作 並 列 印 出 作 品 盡 量 使 用 自 由 軟 體 1-3-5 結 合 科 技, 開 發 新 的 創 作 經 驗 與 方 向 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 了 解 自 由 軟 體 的 粗 淺 概 念 能 利 用 光 影 魔 術 手 修 改 圖 片 能 使 用 光 影 魔 術 手 加 設 邊 框 壹 準 備 活 動 一 數 位 軟 體 的 概 念 介 紹 二 黃 金 分 割 律 圖 法 介 紹 貳 發 展 活 動 一 圖 像 功 能 ( 一 ) 旋 轉 翻 轉 及 鏡 射 ( 二 ) 裁 減 去 背 及 變 形 二 照 片 效 果 ( 一 ) 補 減 光 風 格 特 效 ( 二 ) 人 像 處 理 三 邊 框 ( 一 ) 單 圖 框 ( 二 ) 多 圖 框 叁 綜 合 活 動 一 個 人 照 處 理 ( 一 ) 個 人 美 化 處 理 ( 二 ) 個 人 多 圖 框 製 作 二 個 人 與 家 人 照 片 處 理 ( 一 ) 家 人 圖 片 美 化 處 理 ( 二 ) 家 人 單 圖 框 製 作 2-4-1 1-3-5 1-3-5 3-3-1 省 思 與 檢 討 2-4-2 3-3-1 5 分 5 分 10 分 20 分 20 分 20 分 20 分 20 分 10 分 10 分 10 分 10 分 教 學 資 源 電 腦 簡 報 教 學 評 量 作 品 發 表 343

同 樂 國 小 六 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 照 片 的 管 理 運 用 年 級 六 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 9~10/20 教 學 目 標 能 審 視 自 己 的 作 品 做 分 類 能 管 理 自 己 的 作 品 能 運 用 自 己 的 作 品 能 力 指 標 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 1-3-5 結 合 科 技, 開 發 新 的 創 作 經 驗 與 方 向 3-3-12 運 用 科 技 及 各 種 方 式 蒐 集 分 類 不 同 之 藝 文 資 訊, 並 養 成 習 慣 E-2-9 能 結 合 電 腦 科 技, 提 高 語 文 與 資 訊 互 動 學 習 和 應 用 能 力 1-3-4-2 辨 識 出 資 料 的 特 徵 及 通 則 性 並 做 詮 釋 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 審 視 自 己 的 作 品 做 分 類 能 管 理 自 己 的 作 品 能 運 用 自 己 的 作 品 壹 準 備 活 動 一 檢 視 自 己 照 過 的 照 片 貳 發 展 活 動 一 照 片 管 理 ( 一 ) 照 片 檢 視 與 整 理 ( 二 ) 照 片 分 類 ( 三 ) 照 片 複 製 ( 四 ) 照 片 編 碼 ( 五 ) 照 片 歸 檔 ( 六 ) 照 片 檔 案 備 份 二 照 片 運 用 ( 一 ) 照 片 選 取 ( 二 ) 照 片 複 製 ( 三 ) 照 片 修 改 ( 四 ) 照 片 多 元 運 用 叁 綜 合 活 動 一 管 理 運 用 自 己 拍 過 的 照 片 二 學 生 練 習 照 片 運 用 2-2-2 1-3-4-2 E-2-9 2-2-2 1-3-5 3-3-12 省 思 與 檢 討 5 分 5 分 10 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 10 分 10 分 教 學 資 源 電 腦 教 學 評 量 課 堂 觀 察 作 品 發 表 344

同 樂 國 小 六 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 部 落 格 架 設 年 級 六 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 11~14/20 教 學 目 標 能 架 設 自 己 的 部 落 格 能 在 部 落 格 發 表 文 章 並 插 圖 能 欣 賞 別 人 的 文 章 並 加 以 回 應 能 力 指 標 C-2-2 能 合 適 的 表 現 語 言 E-2-9 能 結 合 電 腦 科 技, 提 高 語 文 與 資 訊 互 動 學 習 和 應 用 能 力 5-3-4 善 用 網 路 分 享 學 習 資 源 與 心 得 了 解 過 度 使 用 電 腦 遊 戲 bbs 網 路 交 友 對 身 心 的 影 響 ; 辨 識 網 路 世 界 的 虛 擬 與 真 實, 避 免 網 路 沉 迷 1-3-1 探 索 各 種 不 同 的 藝 術 創 作 方 式, 表 現 創 作 的 想 像 力 5-3-2 認 識 網 路 智 慧 財 產 權 權 相 關 法 律, 不 侵 犯 智 財 權 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 架 設 自 己 的 部 落 格 能 在 部 落 格 發 表 文 章 並 插 圖 能 欣 賞 別 人 的 文 章 並 加 以 回 應 壹 準 備 活 動 一 上 網 瀏 覽 部 落 格 二 申 請 部 落 格 帳 號 貳 發 展 活 動 一 部 落 格 版 面 ( 一 ) 更 改 背 景 ( 二 ) 版 面 配 置 二 部 落 格 發 表 ( 一 ) 分 類 主 題 ( 二 ) 撰 寫 文 章 三 留 言 三 部 落 格 貼 圖 ( 一 ) 插 入 圖 片 ( 二 ) 發 表 文 章 叁 綜 合 活 動 一 觀 賞 同 學 圖 文 並 茂 的 部 落 格 並 留 言 5-3-4 1-3-1 省 思 與 檢 討 C-2-2 E-2-9 5-3-2 1-3-1 C-2-2 5-3-4 E-2-9 10 分 30 分 20 分 20 分 10 分 20 分 10 分 10 分 20 分 10 分 教 學 資 源 電 腦 簡 報 教 學 評 量 作 品 發 表 345

同 樂 國 小 六 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 5 單 元 主 題 宜 蘭 河 之 旅 年 級 六 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 教 學 目 標 能 力 指 標 能 觀 察 自 己 家 鄉 的 特 色 能 知 道 宜 蘭 河 與 自 己 的 關 係 能 製 作 關 於 宜 蘭 河 專 題 節 次 / 總 節 數 15~20/20 2-2-2 能 持 續 觀 察 與 紀 錄 社 區 的 環 境 問 題 並 探 究 其 原 因 1-3-1 了 解 不 同 生 活 環 境 差 異 之 處, 並 能 尊 重 及 欣 賞 其 間 的 不 同 特 色 5-3-4 善 用 網 路 分 享 學 習 資 源 與 心 得 了 解 過 度 使 用 電 腦 遊 戲 bbs 網 路 交 友 對 身 心 的 影 響 ; 辨 識 網 路 世 界 的 虛 擬 與 真 實, 避 免 網 路 沉 迷 3-3-12 運 用 科 技 及 各 種 方 式 蒐 集 分 類 不 同 之 藝 文 資 訊, 並 養 成 習 慣 3-3-1 能 利 用 繪 圖 軟 體 創 作 並 列 印 出 作 品 盡 量 使 用 自 由 軟 體 C-2-2 能 合 適 的 表 現 語 言 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 觀 察 自 己 家 鄉 的 特 色 能 知 道 宜 蘭 河 與 自 己 的 關 係 能 製 作 關 於 宜 蘭 河 專 題 壹 準 備 活 動 一 介 紹 宜 蘭 河 與 家 鄉 的 關 係 貳 發 展 活 動 一 搜 尋 並 瀏 覽 關 於 宜 蘭 河 的 文 章 二 宜 蘭 河 景 外 拍 ( 一 ) 河 道 的 景 色 瀏 覽 ( 二 ) 河 道 的 選 景 ( 三 ) 河 道 景 色 的 拍 攝 ( 四 ) 河 道 旁 的 人 文 活 動 觀 察 ( 五 ) 河 道 旁 人 文 景 象 的 構 圖 ( 六 ) 河 道 旁 人 文 活 動 的 拍 攝 三 檢 視 自 己 的 照 片 ( 一 ) 挑 選 適 合 照 片 ( 二 ) 利 用 光 影 魔 術 手 編 輯 ( 二 ) 上 傳 照 片 到 自 己 的 相 簿 四 發 表 部 落 格 ( 一 ) 相 關 照 片 描 述 ( 二 ) 打 字 與 貼 圖 ( 三 ) 編 輯 與 修 改 叁 綜 合 活 動 一 觀 賞 同 學 的 部 落 格 並 留 言 ( 一 ) 瀏 覽 同 學 專 題 ( 二 ) 留 言 讚 美 與 鼓 勵 ( 三 ) 老 師 整 體 講 評 1-3-1 3-3-12 2-2-2 3-3-1 省 思 與 檢 討 2-2-2 C-2-2 5-3-4 20 分 20 分 10 分 10 分 20 分 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 10 分 20 分 10 分 10 分 10 分 20 分 教 學 資 源 電 腦 相 機 教 學 評 量 作 品 發 表 346

同 樂 國 小 六 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 影 像 剪 輯 年 級 六 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 1~4/18 設 計 者 六 年 級 教 學 群 能 上 網 路 尋 找 影 片 教 學 目 標 能 有 時 間 格 的 概 念 能 利 用 軟 體 製 作 短 片 能 力 指 標 2-2-6 欣 賞 並 分 辨 自 然 物 人 造 物 的 特 質 與 藝 術 品 之 美 4-1-1 嘗 試 各 種 媒 體, 喚 起 豐 富 的 想 像 力, 以 從 事 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 活 動, 感 受 創 作 的 喜 樂 與 滿 足 4-1-3 使 用 媒 體 與 藝 術 形 式 的 結 合, 進 行 藝 術 創 作 活 動 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 上 網 路 尋 找 影 片 能 有 時 間 格 的 概 念 能 利 用 軟 體 製 作 短 片 壹 準 備 活 動 上 youtube 欣 賞 有 趣 的 短 片 貳 發 展 活 動 一 認 識 影 像 剪 輯 軟 體 二 影 像 軟 體 操 作 ( 一 ) 加 入 圖 片 1. 插 入 圖 片 功 能 2. 時 間 排 序 概 念 ( 二 ) 插 入 聲 音 1. 剪 輯 音 樂 2. 插 入 聲 音 3. 網 路 版 權 三 編 修 圖 片 ( 一 ) 複 習 光 影 魔 術 手 ( 二 ) 製 作 字 幕 四 影 片 輸 出 儲 存 及 傳 送 ( 一 ) 影 片 輸 出 ( 二 ) 影 片 儲 存 ( 三 ) 影 片 傳 送 叁 綜 合 活 動 一 學 生 製 作 並 發 表 作 品 ( 一 ) 插 入 圖 片 ( 二 ) 插 入 聲 音 ( 三 ) 插 入 字 幕 與 換 場 ( 四 ) 整 體 調 整 二 學 生 作 品 觀 摩 分 析 與 講 解 ( 一 ) 分 組 觀 摩 ( 二 ) 各 組 優 秀 作 品 觀 摩 ( 三 ) 發 表 與 討 論 2-2-6 4-1-1 4-1-1 4-1-1 4-1-3 省 思 與 檢 討 5 分 5 分 5 分 5 分 10 分 5 分 5 分 10 分 10 分 5 分 5 分 10 分 10 分 10 分 10 分 10 分 20 分 10 分 10 分 教 學 資 源 電 腦 簡 報 教 學 評 量 上 台 發 表 觀 察 評 量 347

同 樂 國 小 六 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題. 夜 間 攝 影 年 級 六 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 5~8/18 教 學 目 標 能 了 解 夜 景 晨 昏 的 拍 攝 能 知 道 光 線 不 足 的 測 光 能 利 用 B 快 門 能 力 指 標 2-2-6 欣 賞 並 分 辨 自 然 物 人 造 物 的 特 質 與 藝 術 品 之 美 2-3-9 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 4-1-4 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具 或 道 具, 從 事 藝 術 創 作 及 展 演 活 動 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 了 解 夜 景 晨 昏 的 拍 攝 能 知 道 光 線 不 足 的 測 光 能 利 用 B 快 門 壹 準 備 活 動 一 欣 賞 夜 景 晨 昏 的 照 片 貳 發 展 活 動 一 慢 速 快 門 應 用 在 長 時 間 曝 光 二 夜 間 攝 影 應 具 備 的 器 材 與 運 用 三 夜 景 與 晨 昏 攝 影 測 光 與 拍 攝 ( 一 ) 夜 間 攝 影 之 時 辰 ( 二 ) 夜 間 攝 影 的 對 焦 要 訣 ( 三 ) 夜 間 攝 影 的 測 光 抉 擇 四 B 快 門 操 作 與 運 用 ( 一 ) B 快 門 的 快 門 線 與 快 門 的 連 動 ( 二 ) B 快 門 與 曝 光 時 間 的 掌 控 五 夜 間 攝 影 拍 攝 對 象 與 地 點 ( 一 ) 都 市 建 築 夜 景 : 如 道 路 橋 樑 高 樓 車 軌 ( 二 ) 節 慶 活 動 夜 景 : 如 節 慶 煙 花 元 宵 燈 節 及 廟 會 慶 典 活 動 ( 三 ) 無 光 害 地 區 : 如 高 山 遠 眺 星 軌 閃 電 山 峰 叁 綜 合 活 動 一 學 生 實 際 拍 攝 ( 一 ) 模 擬 夜 間 攝 影 場 地 ( 二 ) 測 光 拍 攝 指 導 ( 三 ) 重 新 操 作 二 作 品 討 論 與 欣 賞 ( 一 ) 個 人 作 品 評 選 ( 二 ) 作 品 的 優 缺 點 賞 析 ( 三 ) 個 別 賞 析 2-2-6 4-1-4 4-1-4 4-1-4 4-1-4 2-3-9 省 思 與 檢 討 10 分 10 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 10 分 10 分 10 分 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 教 學 資 源 電 腦 相 機 B 快 門 機 身 快 門 線 三 腳 架 黑 卡 紙 黑 布 黑 手 套 教 學 評 量 作 品 發 表 同 學 互 評 表 348

同 樂 國 小 六 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 EXCEL 計 算 軟 體 年 級 六 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 6~12/18 教 學 目 標 能 知 道 EXCEL 是 何 種 作 業 軟 體 能 利 用 EXCEL 做 出 一 份 簡 易 成 績 單 能 用 EXCEL 做 出 圖 表 比 較 能 力 指 標 1-2-1 了 解 資 訊 科 技 在 人 類 生 活 之 應 用 2-2-2 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 2-4-1 認 識 電 腦 硬 體 軟 體 輸 入 和 輸 出 等 基 本 設 備, 有 應 用 自 由 軟 體 的 概 念 5-4-3 建 立 科 技 為 增 進 整 體 人 類 福 祉 的 正 確 觀 念, 善 用 資 訊 科 技 作 為 關 心 他 人 及 其 他 族 群 的 利 器 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 知 道 EXCEL 是 何 種 作 業 軟 體 能 利 用 EXCEL 做 出 一 份 簡 易 成 績 單 能 用 EXCEL 做 出 圖 表 比 較 壹 準 備 活 動 一 與 EXCEL 的 第 一 次 會 面 ( 一 ) 開 啟 程 式 功 能 簡 介 ( 二 ) 討 論 生 活 上 大 量 計 算 貳 發 展 活 動 二 基 本 功 能 簡 介 ( 一 ) 與 word ppt 的 異 同 二 表 格 功 能 ( 一 ) 儲 存 格 格 式 ( 二 ) 輸 入 十 個 姓 名 ( 三 ) 輸 入 項 目 三 計 算 功 能 ( 一 ) 函 數 計 算 ( 二 ) 表 格 拖 曳 功 能 叁 綜 合 活 動 一 排 序 功 能 二 圖 表 功 能 三 實 際 操 作 2-4-1 1-2-1 2-2-2 2-2-2 5-4-3 省 思 與 檢 討 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 30 分 10 分 10 分 10 分 20 分 教 學 資 源 電 腦 PTT 教 學 評 量 作 品 發 表 349

同 樂 國 小 六 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 教 材 來 源 作 品 發 表 我 的 同 學 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 教 學 目 標 能 運 用 所 學 技 巧 拍 攝 人 物 能 利 用 MOVIEMAKER 製 作 短 片 能 欣 賞 自 己 同 學 年 級 六 年 級 下 學 期 節 次 / 總 節 數 13~18/18 能 力 指 標 1-3-2 構 思 藝 術 創 作 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 體 技 法, 完 成 有 規 劃 有 感 情 及 思 想 的 創 作 4-1-2 運 用 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 自 己 的 感 受 和 想 法 4-1-4 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具 或 道 具, 從 事 藝 術 創 作 及 展 演 活 動 5-3-1 說 明 個 體 的 發 展 與 成 長, 會 受 到 社 區 與 社 會 等 重 大 的 影 響 5-1-4 欣 賞 生 活 周 遭 與 不 同 族 群 之 藝 術 創 作, 感 受 多 樣 文 化 的 特 質, 並 尊 重 藝 術 創 作 者 的 表 達 方 式 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 運 用 所 學 技 巧 拍 攝 人 物 能 利 用 MOVIEMAKER 製 作 短 片 能 欣 賞 自 己 同 學 壹 準 備 活 動 一 六 年 美 好 的 回 憶 ( 一 ) 對 同 學 的 讚 美 ( 二 ) 校 景 的 懷 念 貳 發 展 活 動 一 人 像 攝 影 ( 一 ) 校 園 選 景 ( 二 ) 分 組 拍 攝 : 利 用 不 斷 分 組, 使 個 人 相 機 皆 有 全 班 獨 照 ( 三 ) 補 拍 未 拍 人 員 ( 四 ) 挑 選 照 片 : 各 班 一 人 挑 一 張 ( 五 ) 利 用 影 像 編 輯 軟 體 做 最 後 編 修 二 製 作 影 片 ( 一 ) 插 入 圖 片 ( 二 ) 插 入 文 字 三 配 樂 ( 一 ) 插 入 音 樂 ( 二 ) 配 置 時 間 叁 綜 合 活 動 一 檢 視 自 己 的 影 片 最 後 修 改 二 優 秀 作 品 欣 賞, 各 人 作 品 展 示 5-3-1 4-1-4 4-1-2 4-1-2 1-3-2 5-1-4 省 思 與 檢 討 10 分 10 分 20 分 40 分 20 分 20 分 20 分 20 分 20 分 10 分 10 分 10 分 30 分 教 學 資 源 電 腦 相 機 教 學 評 量 作 品 發 表 350

八 法 定 重 要 教 育 工 作 彙 整 表 法 定 重 要 辦 理 方 式 教 育 正 式 課 程 工 作 項 目 領 域 課 程 彈 性 課 程 融 入 課 程 性 別 平 等 教 育 例 : 一 年 級 : 上 學 期 : 認 識 自 我 繪 本 教 學 ~ 薩 琪 到 底 有 沒 有 小 雞 雞? 實 施 週 次 為 第 11 15 17 21 週 各 1 小 時 合 計 4 小 時 下 學 期 -- 小 敏 掀 裙 子 實 施 週 次 為 第 6 12 16 18 週 各 1 小 時 合 計 4 小 時 二 年 級 : 上 學 期 : 男 生 和 女 生 的 玩 具 ( 第 9 週 1 小 時 ) 繪 本 教 學 --- 威 廉 的 洋 娃 娃 ( 第 11 週 1 小 時 ) 影 片 欣 賞 與 討 論 ( 一 )( 第 15 週 1 小 時 ) 影 片 欣 賞 與 討 論 ( 二 )( 第 17 週 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 下 學 期 : 媽 媽 的 私 房 話 學 習 單 請 你 跟 我 這 樣 做 ( 第 6 週 1 小 時 ) 猜 拳 碰 遊 戲 與 討 論 ( 第 8 週 1 小 時 ) 小 敏 掀 裙 子 紙 偶 劇 欣 賞 與 討 論 ( 上 )( 第 10 週 1 小 時 ) 小 敏 掀 裙 子 紙 偶 劇 欣 賞 與 討 論 ( 下 ) 正 式 課 程 以 外 活 動 351

性 侵 害 防 治 教 育 課 一 年 級 : 上 學 期 : 健 康 領 ( 第 18 週 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 三 年 級 上 學 期 : 王 子 與 公 子 ( 第 8 12 17 18 週 各 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 下 學 期 : 工 作 大 不 同 ( 第 12 15 週 各 2 小 時 ) 請 跟 我 來 ( 第 16 19 週 各 2 小 時 ) 合 計 4 小 時 四 年 級 上 學 期 : 你 能 我 也 能 ( 第 6 8 18 20 週 各 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 下 學 期 : 男 生 女 生 配 ( 第 5 12 16 19 週 各 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 五 年 級 : 上 學 期 : 成 語 世 界 與 未 來 的 我 ( 第 12 17 18 20 各 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 下 學 期 : 流 行 週 報 ( 第 5 12 週 各 1 小 時 ) 同 樂 少 年 包 青 天 ( 第 16 18 週 各 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 六 年 級 : 上 學 期 : 破 除 男 女 刻 版 印 象 以 興 趣 職 業 為 例 ( 第 12 17 18 20 週 ) 合 計 4 小 時 下 學 期 : 他 和 她 的 故 事 ( 第 12 15 16 19 週 ) 合 計 4 小 時 352 四 年 級 : 上 學 期 : 健 康 與 體

程 域 -- 學 校 生 活 和 健 康 身 體 兩 單 元 各 1 小 時 合 計 2 小 時 下 學 期 : 健 康 領 域 -- 健 康 寶 貝 和 健 康 守 護 站 兩 單 元 各 1 小 時 合 計 2 小 時 二 年 級 : 上 學 期 : 綜 合 領 域 第 二 單 元 : 家 人 的 寶 貝 和 活 動 二 寶 貝 長 大 了 兩 單 元 各 1 小 時 合 計 2 小 時 下 學 期 : 綜 合 領 域 第 四 單 元 : 成 長 的 點 滴 ~ 活 動 1 走 過 的 足 跡 活 動 2 有 你 真 好 合 計 2 小 時 三 年 級 上 學 期 : 綜 合 領 域 生 活 中 學 尊 重 合 計 2 小 時 下 學 期 : 健 康 保 健 與 禮 儀 合 計 2 小 時 五 年 級 上 學 期 : 健 康 與 體 育 做 自 己 愛 自 己 計 2 小 時 下 學 期 : 綜 合 活 動 愛 在 尊 重 與 關 懷 計 2 小 時 六 年 級 上 學 期 : 健 康 領 域 性 侵 害 不 要 來 性 別 平 等 與 尊 重 計 2 小 時 育 - 安 檢 我 的 家 (1 小 時 ) 綜 合 - 善 用 社 區 資 源 (1 小 時 ) 合 計 2 小 下 學 期 : 社 會 - 居 住 的 型 態 (2 小 時 ) 六 年 級 : 下 學 期 : 健 康 領 域 青 春 性 事 兩 性 進 行 曲 計 2 小 時 353

家 庭 教 育 相 關 課 程 或 活 動 一 年 級 : 上 學 期 : 雙 手 萬 能 ( 第 3 週 1 小 時 ) 和 我 是 家 事 小 幫 手 ( 第 9 週 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 下 學 期 : 支 援 前 線 --- 我 來 幫 你 ( 第 8 週 1 小 時 ) 和 感 恩 的 心 ( 第 10 週 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 二 年 級 : 上 學 期 : 手 足 情 深 ( 閱 讀 有 聲 書 ) ( 第 3 週 1 小 時 ) 和 與 兄 弟 姐 妹 相 處 經 驗 分 享 與 討 論 ( 第 5 週 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 下 學 期 : 溫 馨 五 月 情 -- 媽 媽 辛 苦 了 ( 第 12 週 1 小 時 ) 和 感 恩 卡 -- 對 家 人 的 感 謝 ( 第 16 週 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 三 年 級 上 學 期 : 當 我 們 同 在 一 起 ( 第 3 5 週 各 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 下 學 期 : 三 代 一 家 親 ( 第 5 週 1 小 時 ) 彩 虹 支 票 ( 第 7 週 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 四 年 級 上 學 期 : 吾 愛 吾 家 ( 第 3 17 週 各 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 下 學 期 : 吾 愛 吾 家 ( 第 7 15 週 各 1 354 教 導 處 : 班 親 會 實 施 年 級 一 ~ 六 年 級 活 動 時 間 2 小 時

小 時 ) 合 計 2 小 時 五 年 級 : 上 學 期 : 我 的 成 長 紀 錄 ( 第 3 6 週 各 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 下 學 期 : 我 的 成 長 紀 錄 ( 第 7 14 週 各 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 ) 六 年 級 上 學 期 : 家 是 大 家 的 ( 第 3 6 週 各 1 小 時 ; 計 2 小 時 ; 下 學 期 : 家 是 大 家 的 ( 第 5 7 週 各 1 小 時,) 計 2 小 時 家 庭 暴 力 防 治 課 程 二 年 級 : 上 學 期 : 綜 合 領 域 第 二 單 元 -- 家 人 的 寶 貝 和 活 動 一 發 現 家 人 的 寶 貝 各 1 小 時 合 計 2 小 時 下 學 期 : 綜 合 領 域 第 一 單 元 : 安 全 放 大 鏡 和 活 動 2 居 家 安 全 小 神 通 合 計 2 小 時 三 年 級 上 學 期 : 社 會 家 庭 生 活 (2 小 時 ) 下 學 期 : 健 康 與 體 育 我 們 都 是 好 朋 友 (2 小 時 ) 五 年 級 上 學 期 : 綜 合 活 動 愛 在 尊 重 與 關 懷 (2 小 時 ) 下 學 期 : 健 康 與 體 育 家 暴 與 離 婚 (2 小 時 ) 355 一 年 級 上 學 期 : 生 活 領 域 -- 危 險 看 招 和 語 文 領 域 -- 溫 暖 的 家 各 1 小 時 合 計 2 小 時 下 學 期 : 生 活 領 域 -- 我 的 家 人 我 的 家 和 語 文 領 域 -- 家 各 1 小 時 合 計 2 小 時 四 年 級 上 學 期 : 綜 合 - 性 別 在 我 心 (2 小 時 ) 下 學 期 綜 合 - 性 別 大 家 談 (2 小 時 ) 六 年 級 上 學 期 : 綜 合 領 域 家 庭 生 活 你 我 他 共 2 小 時 下 學 期 : 綜 合 領 域 讓 生 活 更 美 好 共 2 小 時

全 民 國 防 教 育 三 年 級 上 學 期 : 本 土 語 言 進 步 的 科 技 (1 小 時 ) 下 學 期 : 社 會 自 治 組 織 與 活 動 (1 小 時 ) 五 年 級 社 會 : 第 六 單 元 關 懷 台 灣 (2 小 時 ) 一 年 級 : 上 學 期 : 語 文 領 域 -- 溫 暖 的 家 1 小 時 下 學 期 : 語 文 領 域 -- 家 1 小 時 二 年 級 : 上 學 期 : 生 活 領 域 第 三 單 元 美 麗 的 彩 繪 ~. 美 麗 的 國 旗 1 小 時 下 學 期 : 生 活 領 域 第 一 單 元 開 學 了 --. 選 出 為 班 上 服 務 的 人 1 小 時 四 年 級 社 會 - 家 鄉 的 地 圖 (1 小 時 ) 綜 合 - 社 區 環 境 觀 察 (1 小 時 ) 六 年 級 上 學 期 : 社 會 領 域 法 治 與 生 活 (1 小 時 下 學 期 : 社 會 領 域 台 灣 再 出 發 (1 小 時 ) 356

同樂國小 附錄ㄧ 課程發展委員會組織及工作期程 (一) 課程發展委員會 設置要點 項 目 依 據 內 容 說 教育部國民中小學九年一貫課程綱要實施要點 1.完成學校總體課程之規畫 目 標 明 3.審查自編教科用書 2.決定各年級各學習領域學習節數 4.設計教學主題與教學活動 5.負責課程與教學評鑑 (二) 課程發展委員會 組織架構表 組 成 成 員 校 人 數 長 1 行政人員代表 2 姓 名 ( 職 稱 ) 游淑惠校長 曾允威主任 教導主任 黃姿榕主任 行政主任 學年主任 王惠珍老師 一 李淑茹老師 二 年 級 代 表 6 林玉珍老師 三 陳幸瑜老師 四 薛麗英老師 五 林雅琪老師 六 連天華老師 葉明政老師 林敏淑老師 李易聰 領域教師代表 7 老師 游玉惠老師 游秀絹老師 陳韋寧老師 家 長 代 表 3 李必成 家長會長 陳聰文 林東漢 副會長 社 區 代 表 1 張金昌 諮 詢 顧 問 1 吳四印 教授 (三) 課程發展委員會 組織分工表 組 別 課程審查組 召 集 人 教導主任 成 員 領域代表 7 人 357 任 務 分 工 審查全校各年級的課程計劃

對 課 程 計 劃 教 學 活 動 教 科 用 教 學 評 鑑 組 教 導 主 任 學 年 主 任 6 人 書 教 學 與 評 量 方 法, 定 期 評 估 檢 討 改 進 家 長 代 表 考 量 社 區 特 性, 教 師 專 長 及 校 內 社 區 資 源 組 總 務 主 任 外 資 源 狀 況, 研 訂 學 校 選 修 課 社 區 代 表 程 選 修 辦 法 成 績 評 量 組 教 導 主 任 學 年 主 任 6 人 研 訂 學 校 學 生 成 績 評 量 辦 法 補 充 規 定 評 議 小 組 校 長 二 處 室 主 任 評 議 教 學 或 評 量 之 重 大 爭 議 ( 四 ) 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 課 程 發 展 工 作 期 程 : 時 間 工 作 項 目 組 織 名 稱 備 註 委 員 各 自 閱 讀 98 學 校 發 展 情 境 分 析 並 參 10/06 酌 目 前 學 校 發 展 實 際 情 境 思 索 檢 討 是 否 有 必 課 發 會 委 員 預 先 閱 讀 資 料 要 修 訂 之 處 委 員 各 自 閱 讀 98 學 校 教 育 目 標 與 學 校 願 景 10/06 並 參 酌 目 前 學 校 發 展 實 際 情 境 思 索 檢 討 是 否 課 發 會 委 員 預 先 閱 讀 資 料 有 必 要 修 訂 之 處 10/06 學 校 發 展 情 境 分 析 之 回 饋 檢 討 修 訂 課 發 會 逐 條 討 論 10/06 學 校 教 育 目 標 與 學 校 願 景 之 回 饋 檢 討 課 發 會 修 訂 358 願 景 是 否 落 實 配 套 措 施 能 實 現 願 景 嗎? 10/06 審 核 評 量 方 式 次 數 及 評 量 時 間 課 發 會 12/08 分 析 各 領 域 各 版 本 教 科 書 優 缺 點 提 供 各 學 年 選 用 教 科 各 學 習 領 域 書 參 考 01/09 分 析 課 程 銜 接 問 題, 決 定 課 程 銜 接 方 式 各 學 年 融 入 或 補 救 教 學 02/22 主 題 學 習 活 動 或 學 校 特 色 活 動 之 檢 討 與 各 學 年 初 步 檢 討 規 課 發 會 初 初 步 規 劃 劃, 會 中 交 換 意 見 03/09 擬 定 學 校 行 政 配 套 措 施 課 發 會 各 處 室 初 步 檢 討 規 劃, 會 中 交 換 意 見 03/09 詳 細 規 劃 主 題 學 習 活 動 或 學 校 特 色 活 動 各 學 年 詳 細 規 劃 學 校 行 政 配 套 措 施 之 學 校 行 事 呼 應 學 生 願 景 擬 定 配 05/09 各 處 室 活 動 套 措 施 06/14 決 定 各 年 級 領 域 彈 性 學 習 節 數 06/14 整 合 學 校 行 事 規 劃 與 彈 性 節 數 規 劃 教 導 處 規 劃 數 個 可 行 方 案 提 供 會 議 參 考 06/25 決 定 學 校 行 事 規 劃 與 彈 性 節 數 規 劃 案 校 務 會 議 說 明 討 論 決 議

時 間 工 作 項 目 組 織 名 稱 備 註 06/28 擬 定 各 學 習 領 域 之 課 程 計 劃 各 學 年 各 領 域 07/10 彙 整 完 成 學 校 課 程 教 學 進 度 表 教 導 處 07/10 彙 整 完 成 學 校 課 程 計 劃 教 導 處 07/15 審 核 課 程 計 劃 課 發 會 若 有 缺 失 修 訂 後 再 審 核 ( 五 ) 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 課 程 發 展 流 程 學 校 課 程 計 畫 發 展 歷 程 圖 剖 析 學 校 發 展 情 境 確 立 學 校 教 育 目 標 與 學 校 願 景 研 擬 學 校 本 位 能 力 指 標 研 擬 學 校 本 位 課 程 擬 定 各 學 期 主 題 學 習 或 學 校 特 色 活 動 擬 定 各 學 期 學 校 行 政 配 套 措 施 決 定 年 級 領 域 彈 性 學 習 節 數 詳 細 設 計 該 學 期 主 題 學 習 或 學 校 特 色 活 動 之 計 畫 與 內 涵 詳 細 規 劃 該 學 期 行 政 配 套 措 施 之 學 校 行 事 活 動 詳 細 規 劃 該 學 期 之 彈 性 學 習 節 數 出 版 社 教 材 決 定 選 用 或 自 改 編 領 域 教 材 擬 定 自 編 或 改 編 學 習 領 域 之 課 程 計 畫 整 合 學 校 行 事 規 劃 與 彈 性 學 習 節 數 規 劃 彙 整 完 成 學 校 課 程 教 學 進 度 表 擬 定 課 程 評 鑑 359

附 錄 二 其 他 ( 一 ) 99 學 年 度 教 科 書 版 本 銜 接 計 畫 同 樂 國 小 數 學 部 編 版 轉 翰 林 版 5 升 6 教 材 銜 接 計 劃 翰 林 版 與 部 編 版 課 程 架 構 對 照 表 翰 林 版 部 編 版 一 公 倍 數 與 公 因 數 一 整 數 與 計 算 規 則 二 擴 分 與 約 分 二 簡 記 式 三 數 線 與 小 數 三 倍 數 與 因 數 98 年 5 上 四 面 積 五 時 間 的 運 算 六 多 面 體 四 分 數 五 立 體 形 體 六 體 積 容 積 與 容 量 七 認 識 運 算 規 律 七 小 數 八 重 量 與 面 積 的 大 單 位 八 多 步 驟 的 問 題 九 線 對 稱 圖 形 一 分 數 的 乘 法 一 三 角 形 二 線 對 稱 圖 形 二 時 間 三 小 數 的 乘 法 三 分 數 98 年 5 下 四 三 角 形 與 扇 形 五 表 面 積 六 比 率 四 面 積 五 小 數 六 未 知 數 七 用 符 號 代 表 號 七 單 位 換 算 八 體 積 與 容 積 八 比 率 與 百 分 率 九 長 條 圖 與 折 線 圖 九 統 計 圖 表 360

課 程 銜 接 分 析 與 說 明 : 1. 在 五 年 級 的 教 材 分 析 上 : 因 兩 版 本 皆 依 教 育 部 課 程 綱 要 分 年 細 目 編 輯, 故 在 教 材 內 容 上 不 會 有 難 以 銜 接 的 問 題, 但 在 學 習 效 果 上 會 有 所 差 異 例 如 部 編 版 在 小 數 的 教 學 上 並 未 將 數 線 予 以 充 分 應 用 與 結 合, 建 議 可 適 當 補 充 翰 林 版 五 上 第 三 單 元 數 線 與 小 數 課 本 與 習 作 的 例 題, 讓 學 生 加 強 統 整 的 練 習 2. 部 編 版 五 上 第 一 單 元 整 數 與 計 算 規 則, 並 未 將 計 算 規 則 運 用 在 整 數 分 數 與 小 數 的 練 習 題 目 上, 建 議 可 適 當 補 充 翰 林 版 五 上 第 七 單 元 認 識 運 算 規 律 課 本 與 習 作 的 例 題, 讓 學 生 可 以 充 份 運 用 並 加 強 統 整 的 練 習 3. 部 編 版 五 上 第 五 單 元 立 體 形 體 僅 簡 短 介 紹 了 正 四 面 體, 並 未 介 紹 認 識 正 多 面 體 ( 四 六 八 面 體 ), 建 議 可 適 當 補 充 翰 林 版 五 上 第 六 單 元 多 面 體 課 本 與 習 作 的 例 題, 讓 學 生 可 以 真 正 認 識 正 多 面 體 並 加 強 頂 點 數 與 邊 數 的 練 習 建 議 銜 接 時 間 與 內 容 翰 林 版 建 議 補 充 內 容 一 質 因 數 分 解 二 最 大 公 因 數 及 最 小 公 倍 數 99 年 6 上 三 柱 與 錐 四 小 數 的 除 法 五 放 大 與 縮 小 六 分 數 的 除 法 七 圓 八 圓 的 複 合 圖 形 與 圓 形 圖 九 體 積 與 表 面 積 翰 林 五 上 第 六 單 元 多 面 體 翰 林 五 上 第 三 單 元 數 線 與 小 數 99 年 6 下 一 分 數 的 四 則 運 算 二 比 與 比 值 三 速 度 四 地 圖 和 比 例 尺 五 怎 樣 解 題 六 算 數 的 應 用 問 題 翰 林 五 上 第 七 單 元 認 識 運 算 規 律 99 學 年 度 將 何 嘉 仁 國 小 英 語 教 科 書 Hi English Book 2 更 換 為 朗 文 國 小 英 語 教 科 書 English 3 1 緣 由 ( 更 換 版 本 原 因 ) 361

因 何 嘉 仁 Hi English ❶❷ 發 現 此 系 列 在 課 文 編 寫 上 較 為 薄 弱, 且 有 版 本 內 容 不 適 學 生 程 度 的 情 形, 決 定 於 99 學 年 度 更 換 英 語 教 科 書 版 本 在 各 家 版 本 中, 朗 文 英 語 教 科 書 English 有 完 整 的 主 題 教 學 設 計, 句 型 由 淺 入 深 循 序 漸 進, 單 字 份 量 適 中, 並 提 供 充 分 的 練 習, 非 常 適 合 作 為 銜 接 之 用, 因 此 99 學 年 度 四 年 級 英 語 教 科 書 將 更 換 為 朗 文 English❸ 2 98 99 學 年 度 使 用 版 本 比 較 項 目 內 容 98 學 年 度 ( 何 嘉 仁 ) 版 99 學 年 度 ( 朗 文 ) 版 取 材 正 確 客 觀 性 難 易 度 分 配 取 材 適 切 實 用 性 內 容 份 量 的 多 寡 取 材 時 宜 多 元 性 習 作 內 容 的 規 劃 明 確 的 教 學 目 標 教 材 內 容 的 連 貫 性 何 嘉 仁 Hi English ❶❷ 包 含 5 個 單 元 2 次 複 習 及 1 篇 文 化 單 元 針 對 其 教 材 設 計 的 分 析 如 下 : 對 話 : 情 境 故 事 較 單 調, 難 以 引 起 興 趣 ; (2) 單 字 : 單 字 量 適 中 (3) 主 題 句 型 : 練 習 變 化 較 少 ; (4) Phonics: 只 有 開 頭 音 單 字 及 短 句 練 習, 應 增 加 歌 曲 念 謠 (Phonics Chant), 才 能 協 助 學 生 進 一 步 培 養 語 音 辨 識 的 敏 感 度, 並 提 供 口 說 練 習 的 機 會 ; 考 慮 到 以 上 問 題, 建 議 於 下 學 年 更 換 為 朗 文 English ❸, 其 設 計 更 能 切 合 教 學 需 求 1. 朗 文 版 各 單 元 以 情 境 大 圖 開 啟 主 題 對 話, 圖 片 畫 面 豐 富, 人 物 互 動 生 動 有 趣, 簡 潔 清 晰 的 電 腦 繪 圖, 讓 孩 子 很 容 易 瞭 解 圖 片 重 點 每 單 元 約 提 供 3~4 組 問 答, 其 中 重 點 句 型 先 以? 帶 過, 讓 老 師 帶 領 學 生 一 起 猜 猜 看, 幫 助 孩 子 培 養 主 動 參 與 的 學 習 模 式, 而 非 被 動 的 學 習 2. 每 單 元 約 提 供 6 個 單 字, 份 量 較 適 當 3. 主 題 句 型 除 了 一 般 的 替 換 練 習 聽 力 練 習, 還 提 供 多 元 的 對 話 活 動 與 遊 戲, 例 如 : 傳 話 比 賽 翻 牌 遊 戲 等, 能 大 幅 增 加 課 程 的 趣 味 性 4. 提 供 Phonics Chant, 讓 Phonics 教 學 內 容 更 活 潑 5. 每 單 元 都 有 生 活 / 教 室 用 語 的 設 計, 的 難 度 與 份 量 適 度, 帶 領 孩 子 將 語 言 融 入 生 活 362

3 英 語 領 域 教 材 內 容 銜 接 分 析 年 級 / 學 期 教 科 書 版 別 99 學 年 度 朗 文 版 English ❸ 三 下 ~ 四 上 98 學 年 度 何 嘉 仁 版 Hi English ❶❷ 單 元 名 稱 能 力 / 主 題 句 型 主 題 單 字 對 應 單 元 名 稱 Starter Unit Get Ready Unit 1 Looking Around Recycle 1 介 紹 自 己 與 他 人 詢 問 姓 名 互 相 問 候 Q: How do you go home? A: I go home (by/on) ( 交 通 工 具 ). 複 習 26 個 字 母 數 字 10~50 交 通 工 具 by bike by bus by car by MRT on foot by spaceship Hi English ❷ Starter Unit What s your name? My name is. 或 I m. 無 相 對 應 單 元 銜 接 課 程 ( 活 動 ) 何 嘉 仁 ❷ 曾 複 習 過 詢 問 姓 名 (What s your name?) 及 互 相 問 候 (How are you?) 的 問 答, 建 議 老 師 可 以 先 以 英 語 自 我 介 紹, 接 著 一 一 詢 問 學 生 姓 名 並 親 切 問 候 學 生, 用 示 範 及 引 導 的 方 式 讓 學 生 漸 漸 熟 悉 新 的 學 習 內 容 接 著 可 以 進 行 全 班 性 的 活 動, 請 學 生 彼 此 詢 問 姓 名 及 問 候, 不 僅 可 以 學 生 彼 此 認 識 的 機 會, 同 時 又 練 習 句 型 何 嘉 仁 版 English ❶❷ 都 未 出 現 助 動 詞 do 的 句 型, 因 此 建 議 老 師 在 單 元 開 始 前, 先 以 輕 鬆 的 方 式 提 供 一 些 例 句, 讓 孩 子 熟 悉 do 的 使 用, 例 如 : 討 論 喜 歡 的 水 果 ---What do you like? ---Apple or banana? 討 論 書 包 的 文 具 ---What do you have? ---I have an eraser. 課 前 活 動 的 重 點 建 議 放 在 讓 孩 子 增 加 對 助 動 詞 do 的 熟 悉 感, 而 非 文 法 的 解 釋 之 後 再 進 入 本 課 主 題 句 型 363

Unit 2 At the Toy Shop Unit 3 In the Classroom Recycle 2 Culture 1 Halloween Culture 2 Moon Festival 九 十 九 學 年 度 四 升 五 1 緣 由 Q: What are these/those? A: They re ( 玩 具 ). 玩 具 comic books dolls robots toy cars balloons video games 文 具 Q: Do you have? A: Yes, I do. a marker an eraser / No, I don t. a ruler I have (a/an). a pencil case I don t have (a/an). a crayon a notebook 364 何 嘉 仁 版 ❶❷ 都 有 出 現 this 的 用 法, 也 有 What is it? 的 問 句, 但 還 未 教 過 that 的 用 法, 建 議 在 本 單 元 開 始 之 前, 先 帶 出 Hi English ❷ this /that 用 輕 鬆 的 方 式 和 學 生 Unit five Is this Ken s 問 答, 討 論 教 室 裡 的 物 pencil box? Yes, 品, 例 如 : it is. ---A: What s this? Hi English ❷ ( 指 著 自 己 的 杯 子 ) 母 親 節 What s Q: It s a cup. this? It s a book ---A: What s that? for you, Mom. ( 指 著 後 方 的 風 扇 ) ---It s a fan. 讓 學 生 先 熟 悉 單 數 的 使 用 後, 接 著 再 帶 these /those 以 循 序 漸 進 的 方 式 銜 接, 補 足 版 本 的 落 差 何 嘉 仁 版 ❶ ❷ 已 學 過 一 些 文 具 單 字, 例 如 : Hi English ❷ pencil box, Unit five eraser, ruler (❷ U5) Is this Ken s 建 議 老 師 從 學 過 的 單 pencil box? Yes, 字 基 礎 上, 請 學 生 腦 力 it is. 激 盪, 藉 由 班 級 的 集 思 廣 益, 帶 出 本 課 主 題, 接 著 再 套 進 主 題 句 型 何 嘉 仁 版 ❶❷ 的 文 化 單 元 分 別 為 : Halloween, 復 習 之 前 曾 學 過 Trick or treat! 及 Happy Halloween 再 代 入 本 課 的 新 內 容, 如 wear a costume, Make a jack-o-lantern. Play party games Happy Mother s Day 與 朗 文 版 ❸ 無 重 複 度 四 升 五 年 級 國 小 英 語 教 科 書 版 本 銜 接 計 畫 九 十 八 學 年 度 選 用 朗 文 版 國 小 英 語 教 科 書 3-4 冊, 實 際 教 學 後 發 現 造 成 教 學 上 相 當 的 困 擾, 未 免 耽 誤 學 生 學 習, 擬 於 九 十 九 學 年 度 更 換 為 康 軒 版 Hello, Darbie! 5-6 2 九 十 八 學 年 使 用 版 本 ( 朗 文 版 ) 分 析

課 本 與 習 作 編 排 : A. 課 程 單 元 跳 躍 : 每 課 單 元 之 間 的 關 聯 性 不 夠, 學 習 不 連 貫, 影 響 學 習 成 效 B. 第 一 冊 即 學 習 do 句 型, 與 一 般 初 學 者 的 學 習 步 調 不 同, 偏 難 C. 習 作 書 寫 練 習 不 夠 : 習 作 以 聽 力 為 主, 到 第 四 冊 仍 以 描 寫 為 主, 學 生 書 寫 練 習 不 夠 (2) 教 學 資 源 : A. 教 具 不 足 有 些 單 元 未 提 供 掛 圖, 教 學 不 便 B. 教 學 多 媒 體 功 能 有 限, 不 夠 實 用 3 九 十 九 學 年 改 選 版 本 ( 康 軒 Hello, Darbie!) 評 比 架 構 方 面 A. 康 軒 版 Hello, Darbie! 教 材 內 容 充 分 反 應 各 階 段 能 力 指 標, 符 合 新 綱 要 規 定 B. 教 材 在 句 型 方 面, 從 第 一 冊 be 動 詞, 進 階 到 第 二 冊 才 有 一 般 動 詞 又 如 數 字 單 元 第 二 冊 學 習 1~10, 第 三 冊 學 習 11~20, 第 四 冊 學 習 20~60, 第 六 冊 學 習 70~100, 循 序 漸 進 C. 在 Phonics 單 元 方 面, 從 字 母 名 短 母 音 子 音 長 母 音 子 音 群 長 母 音 的 變 形 雙 母 音 和 捲 舌 音, 完 整 囊 括 小 學 生 應 學 的 Phonics 知 識 (2) 課 本 編 排 方 面 A. 以 2~3 課 為 一 大 單 元, 主 題 學 習 連 貫 B. 課 文 有 故 事 性, 改 編 自 中 西 名 著, 非 單 純 之 對 話 與 句 型 練 習, 可 增 加 學 習 樂 趣 亦 可 改 編 為 短 劇, 適 合 角 色 扮 演 C. 教 材 內 含 學 習 單, 可 視 學 生 學 習 狀 況 使 用, 增 加 教 學 彈 性, 省 卻 教 師 自 行 列 印 麻 煩 D. 圖 畫 生 動, 版 面 設 計 清 爽 宜 人,CD 軌 數 與 學 習 重 點 標 示 清 楚, 適 合 課 堂 教 學 課 後 複 習 (3) 習 作 編 排 方 面 A. 彩 色 印 刷, 保 護 學 童 視 力 B. 每 課 四 頁, 分 別 針 對 單 字 書 寫 句 子 書 寫 字 母 拼 讀 聽 力 單 字 聽 力 與 句 子 聽 力 練 習, 聽 力 與 書 寫 練 習 並 重, 單 字 與 句 型 練 習 足 夠 (4) 周 邊 資 源 方 面 A. 編 有 教 師 專 用 課 本, 詳 列 教 學 重 點 補 充 字 彙 習 作 等 比 例 解 答 與 CD 內 容, 方 便 教 師 確 實 掌 握 教 材 重 點, 幫 助 學 生 學 習, 達 成 能 力 目 標 B. 教 學 與 學 用 CD 以 專 業 外 籍 教 師 錄 製, 發 音 標 準 清 晰, 讓 學 生 聆 聽 與 學 習 最 標 準 的 美 語 C. 多 媒 體 教 具 豐 富, 如 電 子 書 題 庫 等, 可 供 資 訊 融 入 教 學 以 及 更 多 元 的 練 習 與 評 量 參 考 D. 提 供 國 小 英 語 快 報 等 最 新 英 語 教 學 資 訊, 充 實 英 語 教 師 專 業 E. 業 務 人 員 服 務 週 到 齊 全, 並 可 即 時 反 應 教 材 疑 問 4 改 選 版 本 之 優 點 具 有 邏 輯 性 強 的 英 語 教 學 概 念 結 構, 概 念 鋪 陳 紮 實 (2) 適 當 的 份 量 使 學 生 能 夠 確 實 消 化 所 學 365

同樂國小 (3)習作的聽力與書寫份量適中 教師容易批閱 學生亦能達到練習效果 (4)習題設計不偏離教學重點 聽力與書寫練習並重 有效達到複習的目的 (5)周邊平面與多媒體教具齊全 且有專業業務人員服務 可提升教學品質 5 教材內容銜接比對 經過教材內容比對 若是四年級使用朗文版 而五年級改用康軒版 Hello, Darbie! 教材的 學校 課程僅有 These/Those 句型與第五冊節慶單元的句型相同 但主題與單字皆不同 Phonics 單元亦無重覆問題 不需要銜接 詳細比對請見附件一 Hello, Darbie! 5-6 課程 內容請見附件二 6 銜接計畫 時間 依照課程進度 進行教學即可 (2)教材 不需要銜接教材 附件一 四年級各單元銜接比對 課程內容 New Go Superkids 3 教材比對 Starter unit Numbers 21-50 U1 Looking around I go home by car. How do you go home? HD7, L4 U2 At the toy shop These are dolls. Those are robots. What are these? They re robots. HD5, H What are those? They re robots. U3 In the classroom New Go Superkids 4 I (don t) have a notebook. Do you have an eraser? Yes, I do./no, I don t. 課程內容 Starter Unit: Time for school numbers 10-100, 11 colors What time is it? It s nine thirty. U1 At the restaurant I want French fries. I want a hamburger. Do you want a hamburger? Yes, I do. I want a hamburger. HD6, L5 教材比對 HD4, L1 HD3, L2 No, I don t. I want French Fries. What do you want? U2 At the museum Does he have two heads? Yes, he does. He has two heads. No, he doesn t. He doesn t have two heads. HD2, L2 U3 At the airport He s tall. He has short hair. What does your friend look like? She s tall. She has long hair. HD2, L5 366

附 件 二 :Hello, Darbie! 5-6 課 程 架 構 Book 5 課 別 類 別 L1 He Is Smart L2 I Feel Sad Review 1 L3 What Day Is Today? L4 A Girl Is Talking L5 What Does She Do in the Morning? Review 2 主 題 人 物 個 性 人 物 心 情 句 型 與 單 字 He/She is (not). I m (not) a boy/girl. brave, shy, smart, naughty bad, good, honest, lazy You look. I (don t) feel. angry, happy, sad, excited great, lonely, terrible, tired 能 綜 合 應 用 第 一 至 二 課 課 文 內 容 星 期 肢 體 動 作 What day is today? It s. Is today? Yes, it is./no, it s not. Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday Thursday, Friday, Saturday Who is? A is talking. crying, laughing, talking, walking baby, boy, girl, man, woman 時 間 與 生 活 作 息 What does he/she do? He/She cooks. What time does he/she? He/She at six. in the morning, in the afternoon, in the evening, at night get up, go to school, go home, go to bed 能 綜 合 應 用 第 三 至 五 課 課 文 內 容 字 母 拼 讀 a_e, a ee, e i_e, i o_e, o u_e, u Book 6 Book 6 L1 The Chicken Smells 主 題 餐 飲 367 句 型 與 單 字 The smells/tastes. Does taste good? 字 母 拼 讀 sm, sp

Good L2 Whose Vest Is This? Review 1 L3 Where Are You Going? L4 What Do You See? L5 Do You Have Any Lamps? Review 2 Yes, it does. /No, it doesn t. beef, chicken, noodles, pork, dumplings, coffee, rice, soup, tea 物 品 與 主 人 Whose is this? It s Tony s. Is this vest? Yes, it is./no, it isn t. cap, jacket, T-shirt, vest, her, his, my, your 能 綜 合 應 用 第 一 至 二 課 課 文 內 容 社 區 地 點 Where are you going? I m going to the. is on Green street. 動 物 電 器 用 品 bank, hospital, library, theater, church, post office, restaurant department store What do you see? I see. How many are there? There are. bear, goat, horse, monkey, tiger, elephant, lion, zebra Do you have any? Yes, I / we do. No, I / we don t. How much is it? It s dollars. CD player, computer, lamp, radio, TV, seventy, eighty, ninety, hundred, thousand 能 綜 合 應 用 第 四 至 五 課 課 文 內 容 j, ch gr, gl pr, br bl, pl 368

( 二 ) 數 學 課 程 補 強 銜 接 計 畫 六 年 級 上 學 期 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 配 合 第 一 單 元 配 合 第 二 單 元 N-3-20 能 察 覺 整 數 的 最 大 公 因 數 最 小 公 倍 數 質 數 和 合 數, 並 能 將 一 個 數 做 質 因 數 分 解 CN-11 能 認 識 質 數 合 數, 並 做 質 因 數 的 分 解 ( 質 數 < 20, 質 因 數 <10, 被 分 解 數 <100) CN-12 能 認 識 兩 數 的 最 大 公 因 數 最 小 公 倍 數 與 兩 數 互 質 的 意 義, 理 解 最 大 公 因 數 最 小 公 倍 數 的 計 算 方 式, 並 做 相 關 應 用 以 即 將 分 數 約 成 最 簡 分 數 N-3-4 在 具 體 情 境 中, 解 決 分 數 乘 以 分 數 的 問 題, 進 而 形 成 分 數 倍 的 概 念 CN-13 補 充 分 數 乘 法 及 除 法 的 算 則 CN-14 加 強 分 數 的 兩 步 驟 四 則 混 合 計 算 活 動 爺 爺 今 年 幾 歲 小 玫 比 哥 哥 小 3 歲, 且 哥 哥 已 經 是 國 中 二 年 級 的 學 生 爺 爺 說.. 今 年 我 的 年 齡 恰 好 是 你 們 二 人 年 齡 的 公 倍 數 猜 猜 看, 爺 爺 今 年 可 能 是 多 少 歲? 活 動 和 與 積 都 相 等 的 分 數 算 算 看, 算 出 下 面 各 組 的 答 案 3+ 3 2 3 3 2 (2) 5+ 5 5 5 4 4 (3) 7 2 +7 7 5 2 7 5 (4) 10 3 +10 10 7 3 10 7 說 明 計 算 後, 可 以 發 現 每 組 分 數 的 和 與 積 都 相 等 節 評 量 方 式 數 1 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 融 入 六 大 議 題 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 備 註 參 考 答 案 4 1 2 (2)6 1 4 N-3-2 能 嘗 試 理 解 乘 除 的 直 式 算 則 N-3-5 能 延 伸 小 數 的 認 識 到 三 位 以 上 ( 小 數 ), 並 解 決 生 活 中 與 小 數 有 關 的 加 減 乘 除 問 題 (3)4 9 10 (4)4 16 21 活 動 百 格 板 拼 圖 1. 教 師 準 備 一 些 百 格 板, 在 上 面 先 布 題, 並 將 之 不 規 則 的 剪 開 如 所 附 範 例 2. 每 個 百 格 板 拼 圖 的 代 表 意 義 如 下 例 : 0.7 個 百 格 板 有 陰 影 0.7 的 0.6 有 圓 點 0.7 0.6=0.42 0.42 個 百 格 板 有 圓 點 配 合 第 三 單 元 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 3. 學 生 1 人 一 組 或 2 人 一 組, 將 百 格 板 拼 起 來, 並 寫 出 所 代 表 的 算 式 4. 全 班 一 起 或 分 組 競 賽, 先 369

教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 完 成 的 就 獲 勝 節 評 量 方 式 數 融 入 六 大 議 題 備 註 配 合 第 四 單 元 配 合 第 五 單 元 配 合 學 習 廣 角 一 N-3-2 能 嘗 試 理 解 乘 除 的 直 式 算 則 N-3-5 能 延 伸 小 數 的 認 識 到 三 位 以 上 ( 小 數 ), 並 解 決 生 活 中 與 小 數 有 關 的 加 減 乘 除 問 題 N-3-15 能 在 情 境 中 理 解 比 比 例 ( 包 括 正 比 例 和 反 比 例 ) 比 值 率 ( 百 分 率 ppm) 的 意 義 CN-15 加 強 比 比 值 比 率 及 百 分 率 的 相 關 應 用 N-3-2 能 嘗 試 理 解 乘 除 的 直 式 算 則 N-3-5 能 延 伸 小 數 的 認 識 到 三 位 以 上 ( 小 數 ), 並 解 決 生 活 中 與 小 數 有 關 的 加 減 乘 除 問 題 說 明 1. 教 師 可 先 示 範 給 學 生 看 2. 藉 此 遊 戲 讓 學 生 練 習 小 數 乘 法 的 列 式 活 動 分 數 小 數 一 家 親 1. 教 師 先 將 全 班 分 成 4~6 組 2. 每 組 輪 流 抽 一 張 圖 卡, 圖 卡 上 如 果 是 分 數, 要 把 它 化 成 小 數 ; 如 果 是 小 數 要 把 它 化 成 最 簡 分 數 3. 答 對 一 題 得 1 分 4. 最 後 看 哪 一 組 得 分 最 高 即 獲 勝 說 明 1. 如 果 分 數 化 小 數 遇 到 除 不 盡 時, 教 師 可 事 先 約 定 取 概 數 的 方 法, 例 如 : 四 捨 五 入 求 商 到 小 數 第 二 位 2. 學 生 做 錯 的 題 目, 教 師 可 於 遊 戲 後, 全 班 師 生 共 同 訂 正 活 動 煎 蛋 姐 姐 用 一 個 很 小 的 平 底 鍋 煎 蛋, 蛋 的 一 面 煎 好 了, 把 它 翻 到 另 一 面 再 煎, 每 一 面 要 煎 一 分 鐘 這 隻 平 底 鍋 每 次 只 能 煎 兩 個 蛋, 如 果 有 三 個 蛋, 兩 面 都 煎, 當 然 要 花 四 分 鐘 的 時 間, 但 是 姐 姐 只 用 了 三 分 鐘 左 右, 就 把 三 個 蛋 的 兩 面 都 煎 好 了, 你 知 道 她 的 秘 訣 嗎? 說 明 她 在 鍋 裡 先 放 兩 個 蛋, 煎 一 分 鐘, 這 兩 個 蛋 的 一 面 已 經 煎 好, 把 其 中 的 一 個 蛋 翻 面, 另 一 個 蛋 從 鍋 裡 盛 出, 趕 快 放 進 第 三 個 蛋, 再 煎 一 分 鐘, 第 一 個 蛋 的 兩 面 都 已 煎 好, 取 出 來, 其 餘 的 兩 個 蛋, 都 只 煎 好 了 一 面, 所 以 再 煎 一 分 鐘, 另 外 兩 面 也 煎 好 了 活 動 魔 術 方 陣 1. 下 面 有 一 個 方 陣 2. 把 每 一 列 三 個 數 相 乘 起 來 的 答 案 記 下 來 3. 把 每 一 行 三 個 數 相 乘 起 來 的 答 案 記 下 來 4. 說 說 看, 你 發 現 了 什 麼? 5. 如 果 把 方 格 裡 每 一 個 數 都 乘 上 10, 再 來 計 算 每 一 行 每 一 列 的 答 案, 並 把 它 記 下 來 6. 說 說 看, 你 發 現 了 什 麼? 7. 如 果 再 乘 以 10 呢? 你 可 以 預 測 答 案 嗎? 說 明 可 以 讓 學 生 練 習 小 數 的 乘 法 1 1 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 配 合 第 六 單 元 N-3-9 能 理 解 同 類 量 中 不 同 單 位 間 的 關 係, 並 作 化 聚 活 動 ( 可 以 有 分 數 小 數 ) N-3-16 能 用 平 均 速 率 的 概 念 描 述 一 個 物 體 的 運 動 狀 態, 並 認 識 速 率 的 普 遍 單 位 米 / 秒 千 米 / 時 等, 應 用 在 生 活 中 N-3-17 能 掌 握 米 / 秒 和 千 米 / 時 之 間 的 關 係, 並 利 用 活 動 常 識 大 考 驗 1. 全 班 分 成 4 ~6 組 進 行 比 賽 2. 教 師 事 先 出 好 一 些 關 於 速 率 的 題 目, 可 以 是 計 算 題, 也 可 以 是 常 識 題 3. 各 組 輪 流 派 人 上 臺 回 答 問 題, 答 對 一 題 得 1 分 4. 積 分 最 高 的 組 別 獲 勝 說 明 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 370

教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 此 關 係 作 化 聚 參 考 題 目 如 下 : 計 算 題, 算 出 正 確 答 案 1. 臺 北 到 香 港 距 離 約 777 公 里, 飛 行 時 間 為 1 小 時 40 分, 平 均 速 率 是 多 少? 2. 臺 北 到 溫 哥 華 距 離 約 9587 公 里, 飛 行 時 間 為 11 小 時 30 分 ( 夏 季 ), 平 均 速 率 是 多 少? 3. 溫 哥 華 到 臺 北 距 離 約 9587 公 里, 飛 行 時 間 為 12 小 時 10 分 ( 夏 季 ), 平 均 速 率 是 多 少? 是 非 題, 合 理 的 敘 述 畫, 不 合 理 的 畫 ( )1. 小 名 的 哥 哥 是 短 跑 好 手,100 公 尺 跑 11 分 鐘 ( )2. 火 車 的 時 速 是 600 公 尺 節 評 量 方 式 數 融 入 六 大 議 題 備 註 配 合 第 六 單 元 配 合 第 七 單 元 N-3-9 能 理 解 同 類 量 中 不 同 單 位 間 的 關 係, 並 作 化 聚 活 動 ( 可 以 有 分 數 小 數 ) N-3-16 能 用 平 均 速 率 的 概 念 描 述 一 個 物 體 的 運 動 狀 態, 並 認 識 速 率 的 普 遍 單 位 米 / 秒 千 米 / 時 等, 應 用 在 生 活 中 N-3-17 能 掌 握 米 / 秒 和 千 米 / 時 之 間 的 關 係, 並 利 用 此 關 係 作 化 聚 N-2-10 能 認 識 各 種 量 的 普 遍 單 位, 應 用 在 生 活 中 的 實 測 和 估 測 活 動, 並 培 養 出 量 感 ( 普 遍 單 位 : 千 米 毫 米 公 升 毫 公 升 時 分 秒 ) A-2-4 能 使 用 中 文 簡 記 式 ( 簡 字 式 ) 描 述 長 方 形 長 方 體 之 長 度 面 積 體 積 等 幾 何 量 CA-05 以 符 號 表 示 各 種 代 數 律 幾 何 公 式, 和 分 數 乘 法 及 除 法 的 算 則 活 動 時 間 與 距 離 王 先 生 每 天 騎 摩 托 車 上 班, 他 騎 車 的 速 率 是 走 路 的 1 5 倍 可 是 今 天 騎 了 一 半 的 路 時, 車 子 拋 錨 了, 剩 下 的 路 只 好 推 車 前 進, 因 此 速 率 只 有 走 路 時 的 一 半 和 一 開 始 就 走 路 去 上 班 相 比, 是 省 時 還 是 費 時 呢? 說 明 走 到 全 程 的 一 半 時, 是 用 步 行 速 率 1 1 的 前 進, 推 摩 托 車 走 路 程 的 時 2 2 間, 等 於 直 接 從 家 裡 出 發 走 到 公 司 的 1 時 間, 所 以 多 了 騎 摩 托 車 路 程 的 時 2 間 12 活 動 小 明 的 腳 踏 車 小 明 有 一 輛 腳 踏 車, 腳 踏 車 的 前 輪 和 後 輪 的 直 徑 都 是 1 公 尺, 前 後 輪 圓 心 間 的 距 離 是 1.2 公 尺 如 下 圖 : 小 明 騎 腳 踏 車 時, 不 小 心 壓 到 路 上 掉 落 的 蛋 捲 冰 淇 淋, 想 想 看, 如 果 小 明 繼 續 往 前 騎, 每 一 次 冰 淇 淋 印 子 出 現 的 距 離 會 相 隔 多 遠? 教 師 在 課 堂 上 口 述 布 題, 學 生 分 組 討 論 解 題, 最 快 答 出 正 確 答 案 的 組 別 獲 勝 1 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 配 合 第 八 單 元 N-3-12 能 對 非 直 線 形 的 平 面 區 域, 選 定 適 當 的 正 方 形 單 位, 估 計 其 概 略 面 積, 並 檢 驗 圓 面 積 公 式 (πr2,r 為 圓 的 半 徑 ) S-3-4 能 利 用 構 成 要 素 間 的 可 能 關 係, 描 述 複 合 形 體 要 素 間 的 可 能 關 係 A-3-6 能 了 解 幾 何 量 的 各 種 表 徵 模 式 說 明 1. 可 再 另 外 布 題 腳 踏 車 有 2 個 輪 子, 都 會 壓 到 冰 淇 淋, 每 一 次 的 冰 淇 淋 痕 跡 會 相 隔 多 遠? 答 案 3.14m, 因 為 兩 個 輪 子 壓 到 冰 淇 淋 的 位 置 相 同 2. 如 果 是 獨 輪 腳 踏 車, 每 一 次 冰 淇 淋 的 痕 跡 會 相 隔 多 遠? 活 動 圍 出 面 積 最 大 的 圖 形 規 則 1. 教 師 準 備 一 條 長 60 公 分 的 繩 子 2. 分 別 請 學 生 上 臺 圍 成 各 種 基 本 圖 形, 並 計 算 出 這 些 圖 形 的 面 積 3. 再 透 過 全 班 共 同 討 論, 發 現 周 長 一 樣 的 圖 形 中, 哪 個 的 面 積 比 較 大 說 明 371 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定

教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 CA-05 以 符 號 表 示 各 種 代 數 律 幾 何 公 式, 和 分 數 乘 法 及 除 法 的 算 則 基 本 圖 形 應 包 含 已 學 過 面 積 公 式 的 圖 形 為 主, 例 如 : 正 方 形 長 方 形 三 角 形 和 圓 形 等 節 評 量 方 式 數 融 入 六 大 議 題 備 註 配 合 第 八 單 元 配 合 第 九 單 元 配 合 第 九 單 元 N-3-12 能 對 非 直 線 形 的 平 面 區 域, 選 定 適 當 的 正 方 形 單 位, 估 計 其 概 略 面 積, 並 檢 驗 圓 面 積 公 式 (πr2,r 為 圓 的 半 徑 ) S-3-4 能 利 用 構 成 要 素 間 的 可 能 關 係, 描 述 複 合 形 體 要 素 間 的 可 能 關 係 A-3-6 能 了 解 幾 何 量 的 各 種 表 徵 模 式 CA-05 以 符 號 表 示 各 種 代 數 律 幾 何 公 式, 和 分 數 乘 法 及 除 法 的 算 則 N-3-7 能 用 分 數 倍 的 概 念, 整 合 以 分 數 為 除 數 的 包 含 除 和 等 分 除 的 運 算 格 式 N-3-7 能 用 分 數 倍 的 概 念, 整 合 以 分 數 為 除 數 的 包 含 除 和 等 分 除 的 運 算 格 式 活 動 拼 一 拼 算 算 看 1. 將 班 上 分 成 2 組 進 行 活 動 2. 一 組 先 用 二 分 之 一 圓 四 分 之 一 圓 或 全 圓 和 各 種 基 本 圖 形, 拼 成 複 合 圖 形, 並 標 出 應 有 的 單 位 長 3. 另 一 組 派 一 人 上 臺 計 算 其 面 積, 並 說 明 其 做 法 4. 答 案 正 確 者 得 一 分 5. 兩 組 輪 流 出 題 和 解 題, 最 後, 得 分 較 高 的 那 一 組 獲 勝 說 明 1. 在 拼 複 合 圖 形 時, 應 提 醒 學 生 圖 形 與 圖 形 之 間, 不 能 有 空 隙 2. 上 臺 解 題 的 學 生, 應 要 求 不 能 同 一 個 人, 讓 大 家 都 有 練 習 的 機 會 活 動 分 糖 果 ( 一 ) 題 目 罐 子 裡 有 一 些 糖 果, 玉 君 拿 走 全 部 的 1 3, 1 德 威 拿 走 剩 下 的 3, 祥 麟 再 拿 走 1 剩 下 的 3, 罐 子 裡 還 剩 下 24 顆 糖 果, 罐 子 裡 原 有 多 少 顆 糖 果? 說 明 1. 先 畫 圖 表 示 題 目 的 意 思 2. 想 想 看, 三 個 人 各 拿 走 全 部 的 多 少? 是 幾 顆 糖 果? 參 考 答 案 81 顆 活 動 分 糖 果 ( 二 ) 題 目 思 賢 和 凱 喬 兩 人 分 糖 果, 誰 也 不 讓 誰 思 賢 告 訴 凱 喬 : 你 的 個 子 大, 我 少 分 一 點 好 了 我 們 這 樣 分 吧! 先 把 全 部 1 1 糖 果 的 給 我, 再 把 剩 下 的 給 你 ; 5 4 1 再 從 剩 下 的 部 分 取 出 給 我, 再 把 剩 4 1 下 的 給 你 ; 最 後 剩 下 的 一 點 點 給 3 我 凱 喬 很 狐 疑 的 問 說 : 這 樣 分 法, 我 沒 有 吃 虧 嗎? 思 賢 肯 定 的 說 : 那 當 然, 你 想 想, 1 1 比 多, 1 又 4 5 3 1 比 多, 你 兩 次 都 分 得 比 我 多, 怎 麼 4 會 吃 虧 呢? 想 一 想, 究 竟 是 思 賢 分 得 多? 還 是 凱 喬 分 得 多 呢? 1 1 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 說 明 1. 把 全 部 當 作 1, 畫 圖 表 示 題 目 的 意 思 1 2. 思 賢 第 一 次 分 到 全 部 的 5, 凱 喬 分 到 372

教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 配 合 第 十 單 元 配 合 第 十 單 元 CS-03 能 認 識 平 面 圖 形 放 大 縮 小 對 長 度 角 度 與 面 積 的 影 響, 並 認 識 比 例 尺 ( 面 積 只 考 慮 比 例 尺 是 簡 單 倍 數 的 情 況 ) CS-03 能 認 識 平 面 圖 形 放 大 縮 小 對 長 度 角 度 與 面 積 的 影 響, 並 認 識 比 例 尺 ( 面 積 只 考 慮 比 例 尺 是 簡 單 倍 數 的 情 況 ) 1 剩 下 的 4, 所 以 凱 喬 分 到 全 部 的 多 少? 3. 第 一 次 分 完 以 後, 還 剩 下 多 少 糖 果? 1 4. 第 二 次, 思 賢 分 到 剩 下 的 4, 凱 喬 再 1 分 剩 下 的 3, 所 以 第 二 次 思 賢 和 凱 喬 各 分 到 多 少 糖 果? 5. 剩 下 的 一 點 點 部 分 給 思 賢, 剩 下 的 部 分 是 多 少? 6. 統 計 一 下, 糖 果 分 完 以 後, 思 賢 和 凱 喬 各 分 得 多 少 糖 果? 13 參 考 答 案 思 賢 分 到 全 部 的 20, 凱 7 喬 分 到 全 部 的 20, 思 賢 分 到 的 比 較 多 活 動 教 室 1 請 畫 一 張 教 室 的 倍 縮 圖 100 活 動 公 路 地 圖 在 一 張 1:100000 的 公 路 地 圖 上, 量 出 兩 個 地 點 之 間 的 距 離 為 2.5 公 分 算 算 看, 這 兩 個 地 點 間 的 實 際 距 離 是 多 少? 節 評 量 方 式 數 1 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 融 入 六 大 議 題 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 備 註 六 年 級 下 學 期 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 配 合 第 一 單 元 節 數 A-3-8 能 作 分 數 的 四 則 計 算 活 動 海 洋 與 陸 地 的 面 積 1 3 地 球 表 面 積 的 是 陸 地, 陸 地 的 4 4 在 北 半 球, 若 南 北 半 球 的 表 面 積 相 等, 則 : 北 半 球 海 洋 的 面 積 占 地 球 表 面 積 的 幾 分 之 幾? (2) 南 半 球 海 洋 的 面 積 占 地 球 表 面 積 的 幾 分 之 幾? 1 口 頭 回 答 評 量 方 式 融 入 六 大 議 題 備 註 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 配 合 第 二 單 元 N-3-15 能 在 情 境 中 理 解 比 比 例 ( 包 括 正 比 例 和 反 比 例 ) 比 值 率 ( 百 分 率 ppm) 的 意 義 活 動 打 擊 率 1. 教 師 可 先 收 集 第 34 屆 2001 年 世 界 盃 棒 球 賽 的 相 關 資 料 或 影 片, 課 堂 上 和 學 生 分 享 2. 教 師 說 明 : 打 擊 率 就 是 打 擊 數 中, 安 打 數 所 占 的 比 率 呵! 3. 教 師 在 黑 板 上 列 出 如 下 表 格 373 2 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 選 手 張 泰 山 陳 金 峰 鄭 昌 明 洪 一 中 王 傳 家 楊 松 弦 打 擊 數 33 35 22 21 22 33 安 打 數 12 15 5 5 8 8 打 擊 率 % 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定

教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 評 量 方 式 融 入 六 大 議 題 備 註 4. 教 師 口 述 布 題 : 上 表 是 中 華 隊 幾 位 選 手 在 第 3 4 屆 世 界 盃 棒 球 賽 的 打 擊 成 績 統 計 表 算 算 看, 每 位 選 手 的 打 擊 率 各 是 多 少? 其 中 誰 的 打 擊 成 績 最 好 呢?( 四 捨 五 入 到 小 數 第 三 位 ) 5. 學 生 進 行 解 題 並 發 表 做 法 配 合 第 三 單 元 N-3-9 能 理 解 同 類 量 中 不 同 單 位 間 的 關 係, 並 作 化 聚 活 動 ( 可 以 有 分 數 小 數 ) N-3-10 認 識 生 活 中 使 用 的 大 的 測 量 單 位, 如 : 千 公 斤 ( 公 噸 ) 千 公 升 ( 公 秉 ) 百 平 方 米 ( 公 畝 ) 千 平 方 米 ( 公 頃 ) 活 動 加 油 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 題 目 如 下 : 邊 長 1 公 尺 的 正 方 體 容 器, 剛 好 裝 滿 1 公 秉 的 柴 油 一 艘 漁 船 的 長 方 體 油 箱 長 3 公 尺 寬 2 公 尺 高 1.5 公 尺,1 公 升 的 柴 油 賣 18 元 請 問 漁 船 的 油 箱 加 滿 柴 油 要 花 多 少 元? 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 配 合 第 三 單 元 N-3-9 能 理 解 同 類 量 中 不 同 單 位 間 的 關 係, 並 作 化 聚 活 動 ( 可 以 有 分 數 小 數 ) N-3-10 認 識 生 活 中 使 用 的 大 的 測 量 單 位, 如 : 千 公 斤 ( 公 噸 ) 千 公 升 ( 公 秉 ) 百 平 方 米 ( 公 畝 ) 千 平 方 米 ( 公 頃 ) 活 動 購 屋 1. 教 師 事 先 收 集 一 些 長 方 形 格 局 的 房 屋 廣 告, 並 在 平 面 圖 上 標 示 長 寬 的 長 度 2. 布 題 方 式 如 下 : 有 一 棟 兩 層 樓 長 方 形 格 局 的 房 屋 房 屋 一 樓 長 8 公 尺, 寬 1 5 公 尺, 二 樓 長 8 公 尺 寬 1 2 公 尺 房 價 每 坪 售 價 15 萬 6 千 元 這 棟 房 屋 的 總 售 價 是 多 少 元?(1 平 方 公 尺 =0.3025 坪 ) 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 配 合 第 四 單 元 A-3-1 能 用 x y 的 式 子 表 徵 生 活 情 境 中 的 未 知 量 及 變 量 A-3-2 能 將 生 活 情 境 中 的 問 題 表 徵 為 含 有 x y 的 等 式 或 不 等 式, 透 過 生 活 經 驗 檢 驗 判 斷 其 解, 並 能 解 釋 式 子 及 解 與 原 問 題 情 境 的 關 係 A-3-3 能 利 用 數 的 合 成 分 解 或 逆 向 思 考 解 決 從 生 活 情 境 中 列 出 的 等 式 A-3-4 能 比 較 生 活 情 境 中 數 量 關 係 的 異 同 及 其 表 徵 式 的 異 同 與 使 用 時 機 活 動 子 數 和 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 淑 美 帶 5000 元 去 逛 街, 用 全 1 部 錢 的 買 衣 服, 再 用 剩 下 5 1 的 買 化 妝 品, 共 用 去 多 少 2 元? 答 案 1 1 5 =4 5 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 5000 ( 1 5 +4 5 1 2 )=5000 (1 5 + 配 合 第 四 單 元 A-3-1 能 用 x y 的 式 子 表 徵 生 活 情 境 中 的 未 知 量 及 變 量 A-3-2 能 將 生 活 情 境 中 的 問 題 表 徵 為 含 有 x y 的 等 式 或 不 等 式, 透 過 生 活 經 驗 檢 驗 判 斷 其 解, 並 能 解 釋 式 子 及 解 與 原 問 題 情 境 的 關 係 A-3-3 能 利 用 數 的 合 成 分 解 或 逆 向 思 考 解 決 從 生 活 情 境 中 列 出 的 等 式 2 5 )=5000 3 5 =3000 答.. 共 用 去 3000 元 活 動 由 子 數 和 求 母 數 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 一 件 大 衣 依 成 本 加 50% 作 為 定 價, 再 照 定 價 增 加 6% 作 為 售 價, 結 果 賺 得 885 元, 這 件 大 衣 的 成 本 與 售 價 各 是 多 少 元? 答 案 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 374

教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 A-3-4 能 比 較 生 活 情 境 中 數 量 關 係 的 異 同 及 其 表 徵 式 的 異 同 與 使 用 時 機 (1+50%) 6%=9% 885 (50%+90%)=1500 1500+885=2385 答.. 成 本 1500 元, 售 價 2385 元 節 數 評 量 方 式 融 入 六 大 議 題 備 註 配 合 第 五 單 元 6-n-13 能 理 解 簡 單 直 立 柱 體 的 體 積 為 底 面 積 與 高 的 乘 積 ( 同 6-s-06) 6-s-01 能 利 用 幾 何 形 體 的 性 質 解 決 簡 單 的 幾 何 問 題 6-s-06 能 理 解 簡 單 直 立 柱 體 的 體 積 為 底 面 積 與 高 的 乘 積 ( 同 6-n-13) 活 動 超 級 估 測 員 1. 全 班 分 成 2 組 進 行 活 動 2. 教 師 事 先 準 備 好 題 目 並 作 成 籤, 上 面 寫 著 校 園 中 的 一 些 地 方 例 如.. 教 室 司 令 台 活 動 中 心 視 聽 教 室 等 3. 各 組 派 代 表 輪 流 抽 題 目, 各 自 估 計 題 目 中 所 寫 地 點 的 長 寬 高, 並 估 算 出 實 際 大 小 為 多 少 立 方 公 尺, 再 進 行 實 測 檢 驗 4. 估 測 數 值 最 接 近 實 測 結 果 的 組 別 可 得 一 分, 得 分 最 高 的 組 別 獲 勝 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 配 合 第 五 單 元 配 合 第 六 單 元 配 合 第 六 單 元 6-n-13 能 理 解 簡 單 直 立 柱 體 的 體 積 為 底 面 積 與 高 的 乘 積 ( 同 6-s-06) 6-s-01 能 利 用 幾 何 形 體 的 性 質 解 決 簡 單 的 幾 何 問 題 6-s-06 能 理 解 簡 單 直 立 柱 體 的 體 積 為 底 面 積 與 高 的 乘 積 ( 同 6-n-13) A-3-1 能 用 x y 的 式 子 表 徵 生 活 情 境 中 的 未 知 量 及 變 量 A-3-2 能 將 生 活 情 境 中 的 問 題 表 徵 為 含 有 x y 的 等 式 或 不 等 式, 透 過 生 活 經 驗 檢 驗 判 斷 其 解, 並 能 解 釋 式 子 及 解 與 原 問 題 情 境 的 關 係 A-3-3 能 利 用 數 的 合 成 分 解 或 逆 向 思 考 解 決 從 生 活 情 境 中 列 出 的 等 式 A-3-4 能 比 較 生 活 情 境 中 數 量 關 係 的 異 同 及 其 表 徵 式 的 異 同 與 使 用 時 機 A-3-1 能 用 x y 的 式 子 表 徵 生 活 情 境 中 的 未 知 量 及 變 量 A-3-2 能 將 生 活 情 境 中 的 問 題 表 徵 為 含 有 x y 的 等 式 或 不 等 式, 透 過 生 活 經 驗 檢 驗 判 斷 其 解, 並 能 解 釋 式 子 及 解 與 原 問 題 情 境 的 關 係 A-3-3 能 利 用 數 的 合 成 分 解 或 逆 向 思 考 解 決 從 生 活 情 境 中 列 出 的 等 式 A-3-4 能 比 較 生 活 情 境 中 數 量 關 係 的 異 同 及 其 表 徵 式 的 異 同 與 使 用 時 機 活 動 小 小 設 計 師 1. 教 師 先 將 全 班 分 成 4~6 組 2. 教 師 準 備 一 些 厚 度 1 公 分 的 保 麗 龍 板, 各 組 利 用 保 麗 龍 板 組 合 成 一 個 無 蓋 空 心 的 立 方 體 盒 子, 組 合 後 可 加 以 美 化, 在 盒 子 表 面 黏 貼 色 紙 或 繪 圖 3. 請 學 生 算 算 看, 做 好 的 立 方 體 盒 子 外 邊 的 長 寬 高 各 是 多 少 公 分? 盒 子 內 可 以 裝 多 少 各 白 色 積 木? 盒 子 內 部 是 多 少 立 方 公 分? 組 成 盒 子 的 保 麗 龍 板 體 積 共 是 多 少? 活 動 大 回 饋 有 一 家 冰 淇 淋 店 舉 辦 回 饋 活 動 : 送 回 4 個 空 杯 就 再 送 一 個 冰 淇 淋 例 如 : 彥 廷 買 了 5 個 冰 淇 淋, 吃 了 4 個, 用 4 個 空 杯 可 以 再 換 一 個 冰 淇 淋, 所 以 彥 廷 全 部 可 以 吃 6 個 冰 淇 淋, 還 剩 下 兩 個 空 杯 如 果 宗 宇 買 了 10 個 冰 淇 淋, 他 全 部 可 以 吃 到 幾 個 呢? 剩 下 幾 個 空 杯? 請 利 用 圖 形 來 思 考 答 案 13 個 冰 淇 淋, 剩 1 個 空 杯 活 動 狄 歐 法 特 斯 的 墓 碑 約 1700 年 前, 古 希 臘 的 數 學 家 狄 歐 法 特 斯 的 墓 碑 上, 記 錄 著 他 的 一 生.. 1 狄 歐 法 特 斯 他 的 一 生 的 是 少 6 年, 1 是 青 年, 1 是 單 身 12 7 結 婚 五 年 後 生 了 孩 子, 孩 子 活 了 父 1 親 歲 數, 父 親 再 孩 子 死 後 的 四 年 2 過 世 你 知 道 狄 歐 法 特 斯 活 了 幾 歲 嗎? ( 單 身 是 指 青 年 時 代 到 結 婚 之 前 的 時 間 ) 1 1 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 375

教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 配 合 第 七 單 元 配 合 第 七 單 元 配 合 學 習 廣 角 二 配 合 學 習 廣 角 二 A-3-1 能 用 x y 的 式 子 表 徵 生 活 情 境 中 的 未 知 量 及 變 量 A-3-4 能 比 較 生 活 情 境 中 數 量 關 係 的 異 同 及 其 表 徵 式 的 異 同 與 使 用 時 機 A-3-1 能 用 x y 的 式 子 表 徵 生 活 情 境 中 的 未 知 量 及 變 量 A-3-4 能 比 較 生 活 情 境 中 數 量 關 係 的 異 同 及 其 表 徵 式 的 異 同 與 使 用 時 機 綜 合 5~7 單 元 能 力 指 標 綜 合 5~7 單 元 能 力 指 標 答 案 1 6 + 1 12 +1 7 +1 2 =25 28 1 25 28 = 3 28 5+4=9 x 3 28 =9 x=9 3 28 =84 答.. 狄 歐 法 特 斯 活 了 84 歲 活 動 分 分 看 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 題 目 如 下 : 老 師 把 橘 子 分 給 若 干 小 朋 友, 每 人 分 4 個, 則 剩 下 1 5 個 ; 每 人 分 6 個, 則 剩 下 1 個 請 問 有 幾 個 小 朋 友? 橘 子 有 幾 個? 答.. 小 朋 友 有 7 個 人, 橘 子 有 43 個 活 動 男 孩 女 孩 知 多 少 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 題 目 如 下.. 王 家 的 兄 弟 姊 妹 很 多, 我 們 只 知 道 王 家 每 個 男 孩 的 兄 弟 數 目 與 姊 妹 一 樣 多, 每 個 女 孩 的 兄 弟 數 目 為 姊 妹 的 兩 倍, 猜 猜 看, 王 家 有 多 少 男 孩? 多 少 女 孩? 答 案 有 4 個 男 孩,3 個 女 孩 活 動 間 隔 問 題 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 問 題 如 下.. 公 路 的 一 旁 每 隔 30 公 尺 設 一 盞 路 燈, 並 在 兩 路 燈 之 間 放 2 個 盆 栽, 盆 栽 與 路 燈 的 距 離 是 多 少 公 尺? 若 公 路 長 3.6 公 里, 盆 栽 與 路 燈 的 數 量 各 有 多 少? 活 動 一 筆 畫 圖 形 的 植 樹 問 題 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 問 題 如 下.. 圓 形 釣 魚 池 周 長 300 公 尺, 每 12 公 尺 插 一 根 竿,2 根 竹 竿 之 間 放 3 張 小 板 凳, 竹 竿 和 小 板 凳 的 數 量 各 有 多 少? 答 案 300 12=25 3 25=75 答.. 竹 竿 有 25 根, 小 板 凳 有 75 張 376 節 數 1 1 1 1 評 量 方 式 融 入 六 大 議 題 備 註 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 補 強 時 間 : 利 用 彈 性 時 數 補 救 教 學 時 間 及 回 家 作 業 每 天 五 至 十 題 作 業 做 銜 接 補 強 教 學 及 熟 練 活 動 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 1-2-1 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 3-2-1 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定

( 三 ) 閱 讀 課 程 計 畫 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 劃 壹 依 據 : 一 二 三 宜 蘭 縣 兒 童 閱 讀 深 耕 六 年 計 畫 焦 點 三 百 兒 童 閱 讀 推 動 計 畫 本 校 校 務 發 展 實 施 計 畫 貳 計 畫 目 標 : 一 打 造 兒 童 閱 讀 情 境, 讓 閱 讀 融 入 學 習 經 驗 及 生 活 脈 絡 二 培 養 兒 童 閱 讀 能 力, 奠 定 終 身 閱 讀 的 習 慣 與 興 趣 三 整 合 校 館 圖 書 資 源, 營 造 良 好 閱 讀 環 境 四 建 立 校 園 優 質 閱 讀 氛 圍, 提 昇 學 校 推 動 兒 童 閱 讀 效 能 五 配 合 九 年 一 貫 新 課 程, 構 築 閱 讀 成 為 師 生 教 學 之 觸 媒 參 實 施 期 程 : 99 年 8 月 1 日 至 100 年 7 月 31 日 實 施 肆 實 施 對 象 : 本 校 學 生 教 師 家 長 伍 推 動 小 組 名 單 與 職 掌 : 職 稱 本 職 姓 名 工 作 職 掌 總 召 集 人 校 長 游 淑 惠 統 籌 督 導 校 園 閱 讀 工 作 之 推 動 副 召 集 人 教 導 主 任 曾 允 威 擬 定 閱 讀 計 劃 分 配 工 作 執 掌 及 各 項 推 動 閱 讀 工 作 事 宜 副 召 集 人 總 務 主 任 黃 姿 榕 配 合 擬 定 計 劃, 軟 硬 體 支 援 協 助 執 行 秘 書 教 學 組 長 特 教 組 長 生 活 組 長 林 敏 淑 李 易 聰 葉 明 政 一 定 期 召 開 本 校 推 動 小 組 會 議 二 統 籌 本 校 各 相 關 單 位 及 辦 理 本 計 畫 提 報 教 育 局 等 事 宜 三 辦 理 本 校 兒 童 閱 讀 分 享 表 揚 四 規 劃 本 校 網 頁 空 間 供 兒 童 閱 讀 宣 導 網 站 使 用 五 提 供 本 校 同 仁 網 站 管 理 網 頁 製 作 教 育 進 修 及 諮 詢 服 務 委 員 種 子 教 師 各 班 導 師 執 行 並 推 動 本 校 兒 童 閱 讀 計 畫 項 目 委 員 主 計 林 淑 良 執 行 經 費 核 銷 事 宜 委 員 替 代 役 或 實 習 生 協 助 相 關 業 務 交 辦 事 宜 陸 實 施 原 則 : 一 增 購 班 級 和 學 校 藏 書 數 二 落 實 成 學 校 圖 書 管 理 作 業 電 腦 化, 充 實 學 校 圖 書 館 設 備 網 路 化 三 落 實 學 校 本 位, 發 展 學 校 閱 讀 特 色 四 結 合 社 區 資 源, 全 面 營 造 書 香 社 會 五 鼓 勵 家 長 閱 讀 親 子 共 讀, 謀 求 擴 大 功 效 六 推 薦 網 站, 提 供 最 新 閱 讀 資 訊, 研 擬 觀 摩 交 流 方 案 377

柒 實 施 活 動 項 目 : 一 教 師 專 業 成 長 : 聘 請 閱 讀 教 學 實 務 工 作 者, 蒞 校 指 導 ; 或 透 過 教 師 專 業 對 話 教 師 共 讀 等 方 式, 提 昇 教 師 對 閱 讀 教 學 之 專 業 能 力 二 閱 讀 課 程 規 劃 : 規 劃 閱 讀 課, 並 將 閱 讀 教 學 重 點, 以 課 程 規 劃 方 式, 在 各 年 級 實 施, 以 做 為 學 校 可 長 可 久, 長 久 實 施 之 本 位 課 程 三 共 讀 書 目 之 建 立 : 以 主 題 方 式, 建 立 一 至 六 年 級 閱 讀 教 學 用 書, 以 利 進 行 共 讀 之 閱 讀 教 學 四 閱 讀 環 境 之 規 劃 : 圖 書 館 教 室 之 硬 體 設 備 之 充 實 及 規 劃, 營 造 學 生 更 舒 適 之 閱 讀 環 境 五 親 子 共 讀 : 辦 理 親 子 共 讀 之 系 列 活 動, 將 閱 讀 之 觀 念 與 做 法, 推 展 至 家 庭 中 六 閱 讀 檢 核 及 獎 勵 : 推 展 閱 讀 護 照, 檢 核 學 生 閱 讀 成 果, 並 擬 定 獎 勵 措 施, 增 強 學 生 閱 讀 興 趣 與 動 機 七 閱 讀 配 合 活 動 : 規 劃 各 種 閱 讀 延 伸 性 的 配 合 性 活 動, 塑 造 閱 讀 校 園 捌 經 費 : 由 相 關 經 費 支 出 玖 預 期 效 益 : 一 透 過 閱 讀 課 程 的 教 學, 提 高 學 生 閱 讀 品 質, 提 昇 學 生 語 文 能 力 二 透 過 閱 讀 檢 核 與 鼓 勵 措 施, 提 高 學 生 閱 讀 興 趣, 培 養 良 好 的 閱 讀 習 慣 與 風 氣 三 結 合 教 師 閱 讀 研 習 親 子 共 讀 學 習, 建 立 書 香 校 園 書 香 家 園 四 分 享 多 元 悅 讀 成 果, 豐 富 多 元 技 能 開 創 自 我 價 值 培 養 欣 賞 他 人 之 情 懷, 尊 重 智 慧 財 產 拾 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施, 修 正 時 亦 同 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 一 年 級 閱 讀 教 學 實 施 計 畫 壹 實 施 依 據 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 畫 貳 實 施 目 標 : 一 讓 閱 讀 融 入 孩 子 的 日 常 生 活 中 二 藉 由 閱 讀 與 討 論, 讓 孩 子 學 會 分 享 與 思 考 三 讓 孩 子 喜 歡 書 本, 進 而 享 受 閱 讀 所 帶 來 的 樂 趣 參 教 學 理 念 : 我 一 直 深 信 閱 讀 是 在 每 個 小 小 的 心 靈 沃 土 上 埋 下 一 粒 奇 異 的 種 子, 雖 然 我 們 不 知 道 它 何 時 會 滋 長 發 芽, 但 是 我 們 努 力 期 待 它 開 出 花 來, 那 麼 一 生 的 閱 讀 與 發 現 才 是 重 要 的 也 因 為 閱 讀 是 如 此 貼 近 生 活, 而 且 人 人 有 機 會, 所 以 即 使 這 幾 年 推 行 的 過 程 中 很 辛 苦, 但 我 覺 得 很 值 得, 每 當 看 見 孩 子 無 聊 時 主 動 拾 起 書 本, 或 是 故 事 主 角 變 成 我 們 共 同 的 話 題 時, 就 知 道 我 的 努 力 有 了 收 穫 願 閱 讀 計 畫 的 實 施, 能 讓 孩 子 與 書 本 更 貼 近, 讓 閱 讀 變 成 孩 子 每 日 的 生 活, 營 造 一 個 充 滿 無 限 可 能 的 閱 讀 王 國 肆 實 施 時 間 : 一 利 用 生 活 領 域 課 程 中 的 閱 讀 輔 導 時 間, 來 進 行 全 班 共 讀 二 每 週 固 定 空 出 一 個 導 師 時 間 一 個 午 休 時 間, 陪 同 孩 子 一 起 閱 讀 三 鼓 勵 孩 子 利 用 課 餘 時 間, 自 由 閱 讀 378

伍 實 施 項 目 : 一 閱 讀 指 導 二 親 子 共 讀 三 範 文 詩 詞 背 誦 陸 實 施 方 式 : 一 閱 讀 指 導 : 配 合 生 活 領 域 課 程 中 的 閱 讀 輔 導, 教 師 帶 領 學 生 探 索 本 學 期 主 題 我 想 和 你 二 親 子 共 讀 做 朋 友, 藉 由 多 人 閱 讀 相 同 的 故 事, 然 後 以 團 體 對 話 的 方 式 共 享 讀 書 的 樂 趣, 讓 孩 子 不 僅 僅 只 是 欣 賞 書 本 上 的 圖 案, 能 更 進 一 步 了 解 文 本 意 義, 促 進 閱 讀 的 理 解 如 何 培 養 孩 子 良 好 的 閱 讀 習 慣, 家 長 的 陪 伴 是 很 大 的 影 響 關 鍵 孩 子 在 剛 開 始 的 閱 讀 是 需 要 陪 伴 的, 鼓 勵 家 長 釋 放 出 對 閱 讀 的 喜 樂 態 度, 讓 孩 子 有 學 習 仿 效 的 對 象, 並 經 常 說 故 事 給 孩 子 聽, 或 鼓 勵 孩 子 說 故 事 給 家 長 聽 三 範 文 詩 詞 背 誦 : 1 配 合 語 文 進 度, 要 求 學 生 背 誦 課 文, 教 師 進 行 口 頭 測 驗 2 利 用 導 師 時 間, 教 師 解 釋 詩 中 涵 義, 要 求 學 生 背 誦, 再 進 行 口 頭 測 驗 柒 第 一 學 期 閱 讀 書 目 : ( 請 至 少 列 出 15 本 ) 編 號 書 名 編 號 書 名 1 我 會 愛 - 我 的 妹 妹 聽 不 見 3 我 會 愛 - 威 廉 的 洋 娃 娃 2 我 會 愛 - 大 姐 姐 和 小 妹 妹 4 我 會 愛 - 潔 西 卡 和 大 野 狼 5 我 會 愛 - 跟 著 爺 爺 看 6 我 會 愛 - 我 的 媽 媽 真 麻 煩 7 拯 救 地 球 - 交 通 工 具 的 汙 染 8 拯 救 地 球 - 海 洋 汙 染 9 拯 救 地 球 - 酸 雨 的 危 害 10 拯 救 地 球 - 資 源 回 收 11 語 言 圖 鑑 - 各 式 各 樣 的 名 字 12 雪 花 人 13 培 培 點 燈 14 用 愛 心 說 實 話 15 海 倫 凱 勒 的 故 事 16 捌 評 量 策 略 : 一 閱 讀 紀 錄 表 : 鼓 勵 孩 子 在 閱 讀 完 指 定 書 目 後, 填 寫 簡 單 的 閱 讀 紀 錄 表, 經 老 師 口 頭 測 驗 即 蓋 章 通 過 二 獎 勵 方 式 : 以 家 長 或 老 師 認 證 為 準, 閱 讀 滿 十 本 書 就 予 以 獎 勵 玖 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施 之, 修 訂 時 亦 同 拾 第 二 學 期 閱 讀 書 目 : ( 請 至 少 列 出 15 本 ) 編 號 書 名 編 號 書 名 1 我 會 愛 - 我 不 想 長 大 3 我 會 愛 - 我 的 姐 姐 不 一 樣 2 我 會 愛 - 很 新 很 新 的 我 4 我 會 愛 - 叔 公 忘 記 了 5 我 會 愛 - 想 念 外 公 6 我 會 愛 - 最 好 的 朋 友 7 我 會 愛 - 紙 袋 公 主 8 拯 救 地 球 - 臭 氧 層 的 破 壞 9 拯 救 地 球 - 溫 室 效 應 10 拯 救 地 球 - 熱 帶 林 的 消 失 11 拯 救 地 球 - 生 態 環 境 的 惡 化 12 語 言 圖 鑑 - 有 趣 的 形 容 詞 379

13 新 同 學 艾 佛 14 約 瑟 夫 的 院 子 15 公 園 小 霸 王 16 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 二 年 級 閱 讀 教 學 實 施 計 畫 壹 實 施 依 據 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 畫 貳 實 施 目 標 : 一 引 導 學 生 了 解 閱 讀 所 帶 來 的 樂 趣 二 從 尋 找 樂 趣 的 過 程 中, 培 養 閱 讀 的 習 慣 與 能 力, 讓 閱 讀 變 成 一 種 習 慣 三 透 過 閱 讀 能 力 的 養 成, 讓 孩 子 學 會 思 考, 解 決 問 題 參 教 學 理 念 : 俗 語 說 習 慣 成 自 然, 讓 孩 子 從 小 培 養 閱 讀 的 習 慣, 當 孩 子 覺 得 看 書 就 像 玩 遊 戲 一 樣, 是 有 趣 的, 是 新 奇 的, 是 充 滿 驚 喜 的, 就 會 接 近 書, 尤 其 是 低 年 級 孩 子 的 閱 讀, 強 調 的 是 遊 戲 的 趣 味,, 以 生 活 經 驗 為 素 材, 激 發 閱 讀 的 動 機, 由 我 喜 歡 讀 書 到 我 想 要 讀 書, 進 而 我 願 意 讀 書, 體 會 到 閱 讀 帶 給 他 們 的 樂 趣! 閱 讀 對 低 年 級 孩 子 來 說, 是 一 個 各 項 能 力 發 展 的 基 礎, 希 望 孩 子 不 要 是 為 了 讀 書 才 讀 書, 而 是 要 讓 閱 讀 成 為 生 活 中 的 一 部 分, 一 個 愛 看 書 的 人, 總 是 充 滿 豐 富 的 想 像 力 與 創 造 力 敏 銳 的 思 考 力 與 觀 察 力 ; 當 閱 讀 變 成 一 種 習 慣 嗜 好 以 後, 相 信 孩 子 將 會 擁 有 世 界 上 最 有 力 量 的 東 西, 而 書 本 也 將 成 為 孩 子 一 輩 子 的 好 朋 友! 肆 實 施 時 間 : 一 獨 立 閱 讀 : 每 週 二 下 午 第 二 大 節 二 課 餘 閱 讀 : 下 課 後 或 課 堂 中 ( 已 完 成 老 師 交 代 課 業 者 ) 三 鼓 勵 親 子 共 讀 : 放 學 後 在 家 時 間 伍 實 施 項 目 : 一 獨 立 閱 讀 二 課 餘 閱 讀 三 鼓 勵 親 子 共 讀 陸 實 施 方 式 : 一 每 週 一 節 閱 讀 課, 到 學 校 圖 書 室 實 施 獨 立 閱 讀, 鼓 勵 學 生 借 閱 書 籍 回 家 閱 讀 二 製 作 閱 讀 護 照, 做 閱 讀 紀 錄, 期 末 統 計 冊 數 並 登 錄 同 樂 之 星 點 數, 以 茲 鼓 勵 三 隔 週 書 寫 閱 讀 心 得 紀 錄, 完 成 圖 文 並 茂 的 學 習 單 四 佈 置 班 級 圖 書 角 提 供 課 餘 閱 讀 柒 第 一 學 期 閱 讀 書 目 : 編 號 書 名 編 號 書 名 380

1 格 列 佛 大 人 國 歷 險 記 3 格 列 佛 小 人 國 歷 險 記 2 環 遊 世 界 八 十 天 4 阿 比 的 小 狐 狸 5 飛 天 箱 6 慕 希 豪 生 伯 爵 的 奇 異 冒 險 7 阿 吉 的 眼 鏡 8 忠 心 好 朋 友 狗 9 乞 丐 王 子 10 祕 密 花 園 11 科 技 真 是 太 神 奇 12 小 法 官 13 蓬 蓬 頭 瑞 奇 王 子 14 比 利 騎 士 的 偉 大 冒 險 15 我 是 老 大! 16 誰 是 蘿 蕾 特 捌 評 量 策 略 : 一 閱 讀 學 習 單 : 隔 週 書 寫 閱 讀 心 得, 完 成 圖 文 並 茂 的 學 習 單, 經 教 師 批 改 後, 將 該 紀 錄 放 入 學 生 個 人 學 習 檔 案 中 二 閱 讀 護 照 : 學 生 只 要 閱 讀 完 圖 書 並 經 過 家 長 的 認 證 用 自 己 的 話 語 重 述 故 事 大 意, 即 可 於 自 己 的 閱 讀 護 照 做 紀 錄 三 發 表 及 回 答 問 題 : 鼓 勵 學 生 上 台 講 述 故 事 大 意, 介 紹 給 同 學 聽 獎 勵 方 式 : 透 過 以 上 方 式, 遴 選 三 名 優 秀 學 生, 學 校 於 期 末 頒 發 閱 讀 護 照 獎 狀 玖 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施 之, 修 訂 時 亦 同 拾 第 二 學 期 閱 讀 書 目 : 編 號 書 名 編 號 書 名 1 兩 個 人 3 威 威 找 記 憶 2 三 樣 寶 貝 4 你 很 特 別 5 小 狗 脆 餅 6 我 們 是 好 朋 友 7 足 爾 奇 遇 記 8 莉 莎 的 星 星 9 噓, 大 家 安 靜 10 我 家 有 個 壞 寶 寶 11 巴 警 官 與 狗 利 亞 12 彩 虹 蛋 不 見 了 13 不 要 跟 陌 生 人 走 14 亞 瑟 小 子 15 莎 麗 要 去 演 馬 戲 16 拍 我 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 三 年 級 閱 讀 教 學 實 施 計 畫 壹 實 施 依 據 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 畫 貳 實 施 目 標 : 一 培 養 學 生 閱 讀 習 慣, 提 昇 學 生 性 靈 ; 增 加 其 思 考 能 力, 進 而 提 昇 自 我 能 力 二 從 尋 找 樂 趣 的 過 程 中, 培 養 閱 讀 的 習 慣 與 能 力, 讓 閱 讀 變 成 一 種 嗜 好 三 透 過 閱 讀 能 力 的 養 成 探 究 團 體 的 形 成, 讓 孩 子 學 會 思 考, 會 過 生 活, 解 決 問 題 參 教 學 理 念 : 個 人 閱 讀 習 慣 養 成, 是 提 昇 個 人 知 識 與 性 靈 的 方 式 之 一 現 在 的 學 生 欠 缺 優 質 的 閱 讀 習 慣, 大 多 不 是 沉 迷 於 電 視 便 是 網 路 之 中 因 此, 培 養 其 建 立 個 人 閱 讀 習 慣 是 刻 不 容 緩 的 事 希 望 藉 由 班 級 閱 讀 活 動 的 進 行, 有 計 畫 的 推 動 閱 讀, 灌 輸 學 童 正 確 的 行 為 觀 念, 養 成 其 喜 愛 閱 讀 的 習 慣, 提 升 學 童 自 我 反 省 的 能 力 更 希 望 學 童 能 將 閱 讀 帶 入 家 庭 肆 實 施 時 間 : 綜 合 活 動 時 間 導 師 時 間 及 課 餘 時 間 伍 實 施 項 目 : 一 閱 讀 指 導 381

二 課 外 閱 讀 三 經 典 文 學 或 範 文 背 誦 陸 實 施 方 式 : 一 閱 讀 指 導 : 結 合 班 級 閱 讀 輔 導 課 程, 作 深 入 閱 讀 指 導 二 課 外 閱 讀 : ( 一 ) 擬 定 本 班 課 外 閱 讀 書 目, 以 使 學 生 能 多 元 閱 讀 ( 二 ) 實 施 晨 讀 : 早 上 到 校 進 入 教 室 即 開 始 閱 讀 一 旦 班 級 裡 建 立 閱 讀 習 慣, 就 算 不 愛 閱 讀 的 學 童 也 會 開 始 在 這 個 時 間 裡 拿 起 書 本 因 為 大 家 都 在 看 書, 沒 人 理 他, 他 也 只 好 拿 起 書 本 因 此 閱 讀 的 習 慣 將 會 傳 染 給 每 個 人 一 旦 習 慣 建 立, 心 也 會 跟 著 靜 下 來, 心 靜 下 來, 學 習 與 吸 收 知 識 的 能 力 會 跟 著 上 昇 ( 三 ) 每 日 閱 讀 10 分 鐘 : 要 求 在 家 要 每 日 閱 讀 10 分 鐘 以 半 強 迫 方 式 建 立 學 童 讀 書 習 慣, 因 此 時 間 要 求 上 先 以 10 分 鐘 起 ( 四 ) 好 書 介 紹 : 當 老 師 或 學 童 有 發 現 好 書 時, 只 要 在 課 堂 上 宣 傳 一 下, 總 是 會 引 起 學 童 的 閱 讀 慾 望 因 此 老 師 要 多 多 介 紹 好 書, 而 且 邀 請 小 朋 友 也 來 介 紹 他 認 為 的 好 書 給 大 家 如 此 一 來 說 不 定 又 會 多 吸 引 幾 個 小 朋 友 愛 上 閱 讀 了! ( 五 ) 鼓 勵 家 長 配 合 : 有 家 長 的 配 合, 將 事 半 功 倍 請 家 長 不 要 小 看 自 己 的 影 響 力, 每 天 陪 孩 子 一 起 閱 讀 鼓 勵 家 長 從 現 在 起 多 帶 孩 子 去 書 店 文 化 中 心 圖 書 館 展 覽 館, 以 增 進 其 親 子 關 係 三 經 典 文 學 或 範 文 背 誦 : 適 當 背 誦 優 美 詩 詞 與 範 文, 以 增 加 其 文 藻 的 豐 富 性 柒 第 一 學 期 閱 讀 書 目 :( 請 至 少 列 出 15 本 ) 編 號 書 名 編 號 書 名 1 凱 琪 的 包 裹 3 曼 先 生 的 旅 行 2 麵 條 西 施 4 從 鑰 匙 孔 裡 偷 看 5 有 一 棵 植 物 叫 龍 葵 6 苦 兒 流 浪 記 7 土 地 形 成 的 方 法 8 有 你, 真 好! 9 小 丑 爺 爺 的 紅 鼻 子 10 慕 希 豪 生 伯 爵 的 奇 異 冒 險 11 多 美 麗 鴨 12 壁 櫥 裡 的 冒 險 13 身 懷 絕 技 的 高 手 14 大 家 來 逛 魚 市 場 15 臭 氧 洞 16 捌 評 量 策 略 : 一 心 得 寫 作 二 家 長 認 證 玖 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施 之, 修 訂 時 亦 同 拾 第 一 學 期 閱 讀 書 目 :( 請 至 少 列 出 15 本 ) 編 號 書 名 編 號 書 名 1 十 一 歲 意 見 多 3 葉 王 捏 廟 尪 仔 2 我 的 老 師 虎 姑 婆 4 誰 偷 了 便 當 5 10 隻 膽 大 的 老 鼠 6 我 和 我 的 腳 踏 車 7 魔 女 的 決 心 8 奶 奶 慢 慢 忘 記 我 了 9 愛 的 教 育 10 三 年 五 班, 真 糗! 11 危 險 請 不 要 按 我 12 Guji-Guji 13 想 念 14 棒 球 小 子 : 給 沒 有 打 過 全 壘 打 的 你 15 山 櫻 花 16 382

宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 四 年 級 閱 讀 教 學 實 施 計 畫 壹 實 施 依 據 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 畫 貳 實 施 目 標 : 培 養 學 生 閱 讀 習 慣, 提 昇 學 生 性 靈 ; 增 加 其 思 考 能 力, 進 而 提 昇 自 我 能 力 參 教 學 理 念 : 個 人 閱 讀 習 慣 養 成, 是 提 昇 個 人 知 識 與 性 靈 的 方 式 之 一 現 在 的 學 生 欠 缺 優 質 的 閱 讀 習 慣, 大 多 不 是 沉 迷 於 電 視 便 是 網 路 之 中 因 此, 培 養 其 建 立 個 人 閱 讀 習 慣 是 刻 不 容 緩 的 事 希 望 藉 由 班 級 閱 讀 活 動 的 進 行, 有 計 畫 的 推 動 閱 讀, 灌 輸 學 童 正 確 的 行 為 觀 念, 養 成 其 喜 愛 閱 讀 的 習 慣, 提 升 學 童 自 我 反 省 的 能 力 更 希 望 學 童 能 將 閱 讀 帶 入 家 庭 肆 實 施 時 間 : 綜 合 活 動 時 間 導 師 時 間 及 課 餘 時 間 伍 實 施 項 目 : 一 閱 讀 指 導 二 課 外 閱 讀 三 經 典 文 學 或 範 文 背 誦 陸 實 施 方 式 : 一 閱 讀 指 導 : 結 合 班 級 閱 讀 輔 導 課 程, 作 深 入 閱 讀 指 導 二 課 外 閱 讀 : ( 一 ) 擬 定 本 班 課 外 閱 讀 書 目, 以 使 學 生 能 多 元 閱 讀 ( 二 ) 實 施 晨 讀 : 早 上 到 校 進 入 教 室 即 開 始 閱 讀 一 旦 班 級 裡 建 立 閱 讀 習 慣, 就 算 不 愛 閱 讀 的 學 童 也 會 開 始 在 這 個 時 間 裡 拿 起 書 本 因 為 大 家 都 在 看 書, 沒 人 理 他, 他 也 只 好 拿 起 書 本 因 此 閱 讀 的 習 慣 將 會 傳 染 給 每 個 人 一 旦 習 慣 建 立, 心 也 會 跟 著 靜 下 來, 心 靜 下 來, 學 習 與 吸 收 知 識 的 能 力 會 跟 著 上 昇 ( 三 ) 每 日 閱 讀 10 分 鐘 : 要 求 在 家 要 每 日 閱 讀 10 分 鐘 以 半 強 迫 方 式 建 立 學 童 讀 書 習 慣, 因 此 時 間 要 求 上 先 以 10 分 鐘 起 ( 四 ) 好 書 介 紹 : 當 老 師 或 學 童 有 發 現 好 書 時, 只 要 在 課 堂 上 宣 傳 一 下, 總 是 會 引 起 學 童 的 閱 讀 慾 望 因 此 老 師 要 多 多 介 紹 好 書, 而 且 邀 請 小 朋 友 也 來 介 紹 他 認 為 的 好 書 給 大 家 如 此 一 來 說 不 定 又 會 多 吸 引 幾 個 小 朋 友 愛 上 閱 讀 了! ( 五 ) 鼓 勵 家 長 配 合 : 有 家 長 的 配 合, 將 事 半 功 倍 請 家 長 不 要 小 看 自 己 的 影 響 力, 每 天 陪 孩 子 一 起 閱 讀 鼓 勵 家 長 從 現 在 起 多 帶 孩 子 去 書 店 文 化 中 心 圖 書 館 展 覽 館, 以 增 進 其 親 子 關 係 三 經 典 文 學 或 範 文 背 誦 : 適 當 背 誦 優 美 詩 詞 與 範 文, 以 增 加 其 文 藻 的 豐 富 性 柒 第 一 學 期 閱 讀 書 目 :( 請 至 少 列 出 15 本 ) 編 號 書 名 編 號 書 名 1 太 平 廣 記 神 仙 傳 2 湯 姆 歷 險 記 3 三 國 演 義 4 偵 探 福 爾 摩 斯 5 鏡 花 緣 6 小 故 事 大 啟 示 7 七 俠 五 義 8 愛 迪 生 傳 9 西 遊 記 10 我 的 妹 妹 聽 不 見 11 兒 女 英 雄 傳 12 最 後 的 魔 法 13 聊 齋 誌 異 14 俠 盜 羅 賓 漢 15 封 神 榜 16 ㄒ 一 ㄚˋ 老 師 的 秘 密 17 水 滸 傳 18 科 學 小 故 事 19 濟 公 傳 20 十 一 歲 意 見 多 捌 評 量 策 略 : 383

一 心 得 寫 作 二 閱 讀 測 驗 三 家 長 認 證 玖 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施 之, 修 訂 時 亦 同 拾 第 二 學 期 閱 讀 書 目 :( 請 至 少 列 出 15 本 ) 編 號 書 名 編 號 書 名 1 四 年 級 煩 惱 多 2 香 腸 班 長 妙 老 師 3 麵 條 西 施 4 美 夢 銀 行 5 回 家 的 路 6 臭 皮 匠 哈 啦 啦 7 遠 慮 媽 媽 vs. 近 憂 爸 爸 8 我 的 老 師 虎 姑 婆 9 我 想 有 個 家 10 小 婦 人 11 中 國 民 間 故 事 12 那 一 年 在 奶 奶 家 13 歡 喜 冤 家 十 一 歲 的 小 迷 糊 14 一 千 零 一 夜 15 爺 爺 的 傳 家 寶 號 16 魯 賓 遜 漂 流 記 17 老 茄 冬 的 眼 淚 18 二 十 四 孝 19 環 遊 世 界 八 十 天 20 代 做 功 課 股 份 有 限 公 司 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 五 年 級 閱 讀 教 學 實 施 計 畫 壹 實 施 依 據 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 畫 貳 實 施 目 標 : 一 培 養 學 生 自 動 喜 愛 閱 讀 的 習 慣, 讓 閱 讀 成 為 孩 子 生 活 中 的 一 部 分 二 培 養 孩 子 的 觀 察 力, 用 心 感 受 生 活 週 遭 的 事 物, 增 進 孩 子 的 表 達 能 力 三 學 生 能 靈 活 運 用 所 學 習 到 的 成 語 及 佳 句, 並 撰 寫 出 言 之 有 物 的 文 章 四 發 展 思 考 性 的 閱 讀, 啟 發 學 生 多 元 的 創 造 力 與 解 決 問 題 的 能 力 五 懂 得 尊 重 包 容 愛 與 施 捨 的 道 理, 並 時 親 身 力 行 參 教 學 理 念 : 九 年 一 貫 實 施 之 後, 英 語 閩 南 語 納 入 正 式 課 程 之 內, 國 語 課 相 對 的 減 少, 學 生 語 文 程 度 普 遍 降 低, 詞 彙 用 語 甚 不 恰 當, 文 句 表 達 無 法 流 暢, 別 字 誤 用 滿 天 飛, 相 似 字 音 字 形 引 用 錯 誤 百 出 為 了 彌 補 國 語 課 上 課 時 數 及 練 習 之 不 足, 利 用 導 師 晨 光 時 間 推 廣 班 級 閱 讀 計 畫 這 次 計 畫 著 重 於 培 養 學 生 喜 愛 閱 讀 增 加 詞 彙, 提 升 語 文 程 度 和 陶 冶 其 性 情 綠 化 其 心 靈 為 主 要 目 標 因 此 針 對 此 目 標 設 計 了 一 些 相 關 的 教 學 活 動, 希 望 藉 由 這 些 活 動 的 推 行, 讓 學 生 從 閱 讀 練 習 中, 養 成 與 書 為 友 的 好 習 慣 和 提 升 語 文 認 知 的 基 本 能 力 : 讓 學 生 透 過 心 靈 文 章 的 帶 領, 啟 發 其 良 善 的 本 質, 成 為 一 個 有 愛 有 情 有 包 容 心, 對 未 來 充 滿 希 望 自 信 的 新 世 代 少 年 肆 實 施 時 間 : 每 週 利 用 晨 光 時 間 午 休 時 間 國 語 課 程 彈 性 時 間 伍 實 施 項 目 : 一 閱 讀 指 導 二 課 外 閱 讀 陸 第 一 學 期 閱 讀 書 目 : 一 生 活 札 記 : 每 週 三 或 週 五 撰 寫 一 篇 生 活 札 記, 表 達 平 日 生 活 中 的 喜 怒 哀 樂, 配 合 上 述 已 習 得 的 好 文 章 佳 句 及 成 語, 展 現 在 寫 作 上, 讓 孩 子 在 不 斷 的 練 習 寫 作 中, 累 積 使 用 詞 彙 成 語 及 修 辭 法 的 機 會 及 經 驗, 並 能 養 成 觀 察 周 圍 事 物, 並 寫 下 重 點 的 習 384

慣 在 長 久 的 實 寫 過 程 中, 相 信 語 文 能 力 必 能 大 大 提 升 另 外, 亦 能 藉 由 撰 寫 日 記 與 導 師 進 行 溝 通, 使 師 生 達 到 良 性 互 動 二 課 外 閱 讀 本 學 期 學 生 必 讀 書 目 2 本, 選 讀 書 目 15 本, 從 所 列 套 書 選 讀 書 由 學 校 圖 書 館 提 供, 學 生 可 帶 回 家 與 家 長 共 讀 分 享, 學 生 閱 讀 完 後, 鼓 勵 填 寫 閱 讀 紀 錄 或 口 頭 發 表 ; 教 師 視 學 生 書 寫 情 形 擇 優 給 予 獎 勵, 並 將 其 公 佈 於 公 告 欄 以 供 觀 摩 學 習 柒 閱 讀 書 目 : 必 讀 : 上 學 期 每 生 必 讀 2 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 美 夢 銀 行 2 香 腸 班 長 妙 老 師 選 讀 : 上 學 期 每 生 選 讀 15 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 世 界 少 年 文 學 精 選 套 書 3 成 語 小 百 科 套 書 2 小 小 時 空 探 險 家 套 書 4 世 界 名 人 傳 套 書 5 台 灣 小 百 科 套 書 6 畫 說 西 遊 記 套 書 7 古 典 音 樂 故 事 館 套 書 8 魔 法 學 校 套 書 柒 評 量 策 略 : 口 頭 發 表 紙 筆 測 驗 閱 讀 心 得 學 習 態 度 捌 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施 之, 修 訂 時 亦 同 玖 第 二 學 期 閱 讀 書 目 : 必 讀 : 下 學 期 每 生 必 讀 2 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 有 男 生 愛 女 生 2 冒 牌 爸 爸 合 計 2 本 選 讀 : 下 學 期 每 生 選 讀 15 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 新 世 紀 小 說 精 選 套 書 3 艾 立 克. 巴 圖 創 作 繪 本 套 書 2 少 年 間 諜 艾 列 克 套 書 4 世 界 兒 童 傳 記 文 學 全 集 套 書 5 哲 學 種 子 系 列 套 書 6 聰 明 小 公 民 系 列 套 書 7 實 驗 好 好 玩 系 列 套 書 8 敖 幼 祥 漫 畫 中 國 成 語 套 書 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 六 年 級 閱 讀 教 學 實 施 計 畫 壹 實 施 依 據 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 畫 貳 實 施 目 標 : 一 培 養 兒 童 閱 讀 習 慣, 使 融 入 學 習 及 生 活 脈 絡 中 二 發 展 思 考 性 的 閱 讀, 增 進 兒 童 創 造 思 考 與 解 決 問 題 能 力 三 發 展 功 能 性 的 閱 讀, 增 進 兒 童 手 腦 並 用 能 力 四 增 進 親 子 互 動 關 係, 健 全 家 庭 和 諧 美 滿 生 活 五 營 造 豐 富 閱 讀 環 境, 奠 定 終 身 學 習 的 基 本 能 力 參 教 學 理 念 : 端 看 現 在 學 生 與 之 前 學 生 的 不 同, 最 大 的 差 異 恐 怕 就 是 在 語 文 能 力 的 差 別 了, 記 得 385

之 前 看 過 李 家 同 教 授 曾 做 過 的 實 驗 中, 發 現 到 現 在 的 大 學 生 普 遍 基 本 的 國 學 常 識 及 作 文 能 力 嚴 重 不 足, 雖 說 是 以 大 學 生 來 作 為 研 究 對 象, 但 追 根 究 底 下 來, 在 小 學 階 段 的 養 成 也 是 相 當 重 要 的 一 環, 而 其 中 最 重 要 的 原 因 就 是 在 閱 讀 方 面, 作 文 能 力 的 強 弱, 其 實 並 不 是 一 朝 一 夕 就 可 增 強 的, 所 需 要 的 是 大 量 的 閱 讀 及 持 續 的 閱 讀, 因 此, 為 了 使 學 生 們 能 加 強 自 身 的 語 文 能 力, 並 將 閱 讀 視 為 興 趣 對 他 們 以 後 將 會 有 莫 大 的 幫 助, 加 上 經 經 點 文 學 的 閱 讀, 讓 學 生 的 國 學 能 力 能 有 所 提 升 肆 實 施 時 間 : 每 天 早 自 習 中 午 午 休 時 間 及 一 般 課 餘 時 間 伍 實 施 項 目 : 一 課 外 閱 讀 二 詩 詞 精 選 三 閱 讀 測 驗 陸 實 施 方 式 : 一 平 時 由 老 師 鼓 勵 閱 讀, 並 在 家 督 請 家 長 配 合 實 施 二 詩 詞 精 選 部 分 要 求 學 生 利 用 課 餘 時 間 背 誦, 老 師 於 週 二 晨 光 時 間 講 解 三 每 週 四 的 晨 光 時 間 學 生 撰 寫 閱 讀 測 驗, 並 劃 下 優 美 句 子, 由 老 師 講 解 柒 第 一 學 期 閱 讀 書 目 : 必 讀 : 每 學 期 每 生 必 讀 2 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 回 家 的 路 2 我 的 特 異 奶 奶 選 讀 : 每 學 期 每 生 選 讀 15 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 記 憶 受 領 員 2 風 鳥 皮 諾 查 3 牛 奶 盒 上 的 那 張 照 片 (1-4 集 ) 4 最 後 一 個 摩 西 根 人 5 我 的 第 一 套 科 學 漫 畫 書 6 他 來 自 俄 羅 斯 小 鎮 7 日 落 台 北 城 8 台 灣 小 兵 造 飛 機 9 辛 巴 達 太 空 流 浪 記 10 史 洛 瓦 的 飛 行 日 誌 11 西 遊 記 12 三 國 演 義 13 鏡 花 緣 14 和 星 星 人 一 起 散 步 15 桂 花 雨 16 媽 媽 銀 行 17 相 約 八 號 月 台 18 夢 中 的 餅 乾 屋 19 魔 洞 歷 險 記 : 林 世 仁 童 話 20 超 感 應 事 件 簿 21 熊 兒 悄 聲 對 我 說 22 那 一 夏 我 們 在 蘭 嶼 23 實 驗 好 好 玩 系 列 ( 全 套 7 冊 ) 24 品 格 教 育 -- 故 事 閱 讀 系 列 ( 全 套 12 冊 ) 25 世 界 博 物 館 巡 禮 ( 全 套 60 冊 ) 26 誰 搬 走 了 我 的 乳 酪 青 少 年 版 27 佐 賀 阿 嬤 笑 著 活 下 去 28 佐 賀 阿 嬤 的 幸 福 旅 行 箱 29 童 詩 頂 呱 呱 30 怕 鬼 的 小 孩 31 哈 利 波 特 全 集 32 音 樂 探 險 營 - 我 的 貝 多 芬 33 音 樂 探 險 營 - 我 的 巴 赫 34 音 樂 探 險 營 - 我 的 莫 札 特 35 不 怕 鬼 的 書 生 紀 曉 嵐 36 太 空 營 歷 險 記 37 小 婦 人 38 佐 賀 的 超 級 阿 嬤 386

39 我 的 同 班 同 學 40 亞 馬 遜 叢 林 歷 險 記 41 長 腿 叔 叔 42 冒 牌 爸 爸 43 遠 慮 媽 媽 vs. 近 憂 爸 爸 44 校 園 歪 檔 案 捌 評 量 策 略 : 一 心 得 寫 作 二 閱 讀 測 驗 三 家 長 認 證 玖 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施 之, 修 訂 時 亦 同 拾 第 二 學 期 閱 讀 書 目 : 必 讀 : 每 學 期 每 生 必 讀 2 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 真 相 拼 圖 2 我 班 有 個 大 哥 大 選 讀 : 每 學 期 每 生 選 讀 15 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 少 年 小 樹 之 歌 2 生 死 平 衡 3 野 地 獵 歌 4 少 年 噶 瑪 蘭 5 電 腦 天 王 比 爾 蓋 茲 的 少 年 時 6 瑪 亞 的 第 一 朵 玫 瑰 光 7 阿 公 的 八 角 風 箏 8 怪 物 童 話 9 大 海 螺 它 說 10 複 製 瞌 睡 羊 11 我 是 白 痴 12 美 麗 眼 睛 看 世 界 13 小 矮 人 之 謎 14 一 隻 向 後 開 槍 的 獅 子 15 再 見 天 人 菊 16 女 巫 17 魔 法 墜 子 18 昆 蟲 記 法 布 爾 傳 奇 的 一 生 19 奧 迪 賽 奇 航 記 20 我 不 是 烏 鴉 21 說 不 完 的 故 事 22 山 中 歲 月 23 大 海 歷 險 記 24 六 年 五 班, 愛 說 笑! 25 少 年 間 諜 艾 列 克 ( 套 書 ) 26 我 的 老 師 虎 姑 婆 27 兩 道 彩 虹 我 們 一 起 走 過 921 28 泡 妞 特 攻 隊 29 爸 爸 FUN 暑 假 30 知 識 超 人 太 空 大 冒 險 31 哈 利 波 特 ( 套 書 ) 32 納 尼 亞 傳 奇 ( 套 書 ) 33 漫 畫 台 灣 史 ( 套 書 ) 34 聽! 蟾 蜍 在 說 話 35 魔 幻 快 車 驚 魂 記 36 金 庸 小 說 ( 套 書 ) 387

( 四 ) 課 程 評 鑑 模 式 同 樂 國 小 課 程 評 鑑 實 施 計 畫 依 據 教 育 部 公 布 之 九 年 一 貫 課 程 綱 要 實 施 要 點, 學 校 負 責 課 程 與 教 學 的 實 施, 並 進 行 課 程 評 鑑, 包 括 課 程 計 畫 教 師 教 學 學 生 學 習 教 材 與 教 科 書 選 編, 藉 由 校 內 老 師 與 校 外 專 家 學 者 的 專 業 來 檢 驗 老 師 們 設 計 的 課 程, 在 執 行 當 中 是 否 達 到 預 定 的 教 學 目 標, 並 從 中 做 檢 討, 作 為 改 進 課 程 編 選 教 學 計 畫 提 升 學 習 成 效, 以 及 進 行 評 鑑 後 的 檢 討 ( 一 ) 課 程 評 鑑 原 則 : 1. 目 標 原 則 : 依 據 九 年 一 貫 課 程 綱 要, 檢 核 課 程 實 施 運 作 的 過 程, 掌 握 學 生 能 力 的 獲 得, 做 為 修 正 教 材 改 進 教 學 與 辦 學 績 效 之 依 據 2. 主 動 原 則 : 落 實 學 校 本 位 課 程, 提 供 課 程 發 展 基 礎 3. 參 與 原 則 : 鼓 勵 實 際 擔 任 教 學 教 師 參 與 評 鑑, 反 映 教 學 實 際 狀 況 4. 回 饋 原 則 : 課 程 評 鑑 的 結 果, 可 以 提 供 下 學 年 課 程 計 畫 參 考 5. 多 元 原 則 : 兼 重 過 程 與 結 果, 運 用 形 成 性 與 總 結 評 鑑 ( 二 ) 課 程 評 鑑 內 容 : 本 校 課 程 評 鑑 主 要 包 括 課 程 目 標 的 訂 定 課 程 組 織 與 結 構 課 程 運 作 與 教 學 學 生 學 習 成 效 行 政 配 合 與 運 作 ( 三 ) 課 程 評 鑑 人 員 : 1 教 師 自 我 評 鑑 部 分 由 教 師 自 行 進 行 2 本 校 組 織 課 程 發 展 委 員 會 成 員, 邀 請 實 際 擔 任 教 學 之 教 師 以 及 學 生 家 長 代 表, 針 對 課 程 計 畫 之 理 念 目 標 組 織 結 構 學 能 適 應 情 形 教 師 教 學 狀 況 進 行 檢 討 評 估 ( 四 ) 課 程 評 鑑 方 式 : 1. 上 級 評 鑑 : 依 教 育 部 或 教 育 局 的 規 定 之 內 容 進 行 評 鑑 2. 教 師 自 我 評 鑑 : 實 際 擔 任 教 學 之 教 師, 依 據 本 校 課 程 評 鑑 表 教 師 自 我 檢 核 部 分, 如 附 件 一 及 附 件 三 進 行 評 鑑, 掌 握 教 學 實 際 狀 況 3. 學 校 課 程 發 展 委 員 會 評 鑑 : 依 據 本 校 課 程 評 鑑 表 學 校 檢 核 部 分, 如 附 件 二 進 行 係 細 目 評 鑑, 作 為 課 程 改 進 參 考 4. 家 長 檢 核 : 依 據 課 程 實 施 成 效 家 長 問 卷 如 附 件 四 進 行 訪 查, 掌 握 家 長 對 教 學 及 課 程 實 施 的 滿 意 程 度 及 廣 納 意 見 388

5. 學 生 檢 核 : 依 據 課 程 實 施 學 生 問 卷 如 附 件 五 進 行 檢 核, 了 解 學 生 對 於 課 程 的 掌 握 程 度, 並 作 為 課 程 或 教 學 改 進 之 參 考 ( 五 ) 課 程 評 鑑 結 果 : 1. 評 鑑 結 果 以 及 所 獲 得 的 資 料, 由 課 程 發 展 委 員 會 定 期 召 開 會 議 檢 討 修 正 計 畫, 與 學 習 領 域 校 組 相 關 的 資 料, 交 由 各 學 習 領 域 小 組 參 酌 修 正 2. 教 師 應 進 行 自 我 評 鑑 或 同 儕 相 互 評 鑑, 採 集 各 方 意 見, 如 屬 於 學 生 能 力 部 分, 以 補 救 教 學 或 修 訂 課 程 方 式 改 善 如 屬 於 教 師 方 面, 則 依 據 教 師 需 求, 加 強 進 修 輔 導, 並 於 甄 聘 教 師 時 予 以 員 額 上 的 補 足 如 屬 於 學 校 行 政 方 面, 則 設 法 修 正 措 施 如 屬 於 政 策 法 令 或 整 體 普 遍 現 象 之 問 題, 則 建 請 上 級 單 位 參 考 3. 評 鑑 結 果 需 要 學 校 行 政 配 合 措 施, 提 交 學 校 行 政 會 議 討 論, 或 逕 提 學 校 校 務 會 議 討 論 修 訂 4. 評 鑑 結 果 需 要 反 映 上 級 ( 六 ) 教 材 及 教 科 書 之 評 鑑 : 1. 教 科 書 部 分 : 由 教 務 處 依 本 校 教 科 書 選 用 辦 法 召 集 成 立 教 科 書 選 用 委 員 會, 於 前 一 學 年 第 二 學 期 遴 選 出 經 審 定 合 格 之 教 科 書 2. 自 編 教 材 部 分 : 教 師 如 認 為 教 科 書 內 容 不 符 學 生 學 習 之 所 需, 或 須 為 學 生 進 行 補 救 教 學 及 充 實 教 學 時, 可 以 自 編 教 材 教 材 內 容 應 符 合 學 校 本 位 課 程 設 計 與 目 標, 適 應 學 生 經 驗 (2) 教 學 活 動 設 計 能 達 成 目 標, 檢 核 學 生 基 本 能 力 (3) 自 編 教 材 應 提 本 校 課 程 發 展 委 員 會 審 查 通 過 報 主 管 教 育 行 政 機 關 後 採 用 之 389

附 件 一 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 課 程 評 鑑 表 填 表 者 : 評 鑑 評 鑑 質 化 描 述 評 鑑 結 果 等 第 評 鑑 指 標 項 目 甲 乙 丙 丁 戊 改 進 建 議 方 案 教 學 前 熟 悉 九 年 一 貫 課 程 綱 要 內 涵 準 備 具 備 課 程 設 計 的 專 業 知 能 教 學 目 標 的 訂 定 教 學 活 動 的 設 計 教 材 的 選 擇 學 生 學 習 評 量 其 他 教 學 目 標 依 據 各 領 域 能 力 指 標 發 展 設 計 教 學 目 標 注 重 學 生 的 學 習 興 趣 與 能 力 教 學 目 標 包 括 認 知 技 能 情 意 等 部 分 教 學 活 動 設 計 能 符 合 學 校 總 體 教 學, 適 合 學 校 本 位 課 程 發 展 教 學 活 動 設 計 掌 握 各 領 域 的 教 學 時 數, 符 合 教 學 流 程 教 學 活 動 設 計 符 合 領 域 間 的 統 整 原 則 能 創 新 發 展 或 改 進 教 學 活 動 設 計 能 配 合 能 力 指 標 蒐 集 教 材 並 掌 握 教 材 重 點 能 注 重 各 領 域 教 材 及 彈 性 教 學 時 數 之 間 的 統 整 能 依 據 學 生 的 學 習 情 況, 編 製 補 救 教 學 及 充 實 教 學 教 材 兼 顧 形 成 性 評 量 與 總 結 性 評 量 能 夠 運 用 多 元 評 量, 包 括 檔 案 觀 察 實 作 訪 談 等 評 量 可 以 檢 核 出 學 生 的 分 段 能 力 指 標, 回 應 教 學 目 標 能 進 行 教 學 過 程 的 行 動 研 究 能 與 家 長 進 行 課 程 的 溝 通 與 合 作 能 與 其 他 教 師 進 行 協 同 教 學 註 : 一 甲 等 : 八 十 五 分 以 上 者 二 乙 等 : 七 十 分 以 上 未 滿 八 十 五 分 者 三 丙 等 : 六 十 分 以 上 未 滿 七 十 分 者 四 丁 等 : 五 十 分 以 上 未 滿 六 十 分 者 五 戊 等 : 未 滿 五 十 分 者 390

附 件 二 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 課 程 評 鑑 表 學 校 課 程 檢 核 表 填 表 者 : 評 鑑 項 目 評 鑑 指 標 課 程 的 設 計 呼 應 學 校 的 願 景, 有 具 課 程 的 體 的 實 踐 步 驟 理 念 課 程 的 設 計 能 夠 培 養 學 生 十 大 基 本 能 力 依 規 定 成 立 學 校 課 程 發 展 委 員 會, 並 實 際 的 運 作 依 規 定 成 立 學 習 領 域 課 程 小 組, 並 實 際 運 作 課 程 的 目 標 與 架 構 符 合 學 校 課 程 課 程 的 計 畫 目 標 設 計 與 課 程 的 計 畫 包 含 學 年 學 期 目 標 單 運 作 元 活 動 相 對 應 能 力 指 標 節 數 等 課 程 的 設 計 符 合 領 域 節 數 及 彈 性 節 數 規 定 課 程 設 計 的 教 學 活 動 能 培 養 學 生 十 大 基 本 能 力 課 程 設 計 融 入 六 大 議 題 評 鑑 質 化 描 述 評 鑑 結 果 等 第 甲 乙 丙 丁 戊 改 進 建 議 方 案 學 校 重 要 行 事 活 動 融 入 課 程 設 計 課 程 與 教 學 的 實 施 教 學 過 程 能 掌 握 教 學 目 標 與 教 學 進 度 教 師 教 學 中 能 注 意 到 課 程 的 統 整 教 師 彼 此 互 動, 能 進 行 協 同 教 學 能 注 意 學 習 間 的 個 別 差 異, 進 行 補 救 及 延 伸 教 學 教 學 資 源 的 運 用 教 學 的 評 量 行 政 配 合 措 施 教 學 過 程 中 提 供 學 生 開 放 的 學 習 空 間 教 學 情 境 佈 置 符 合 課 程 設 計 能 有 效 運 用 視 聽 媒 體 輔 助 教 學 能 運 用 學 校 及 社 區 資 源 進 行 教 學 配 合 多 元 評 量 設 計, 兼 顧 認 知 技 能 情 意 設 計 能 夠 評 量 學 生 十 大 基 本 能 力 能 兼 顧 形 成 性 評 量 與 總 結 性 評 量 教 師 自 編 教 材 亦 編 有 學 習 性 評 量 學 校 的 作 息 時 間 能 夠 配 合 課 程 的 實 施 391

實 施 學 校 課 程 評 鑑, 進 行 檢 討 與 改 進 與 回 饋 其 他 進 行 教 師 專 業 發 展, 鼓 勵 教 師 創 新 研 究 教 科 書 選 用 委 員 會 的 組 織 與 運 作 符 合 規 定 能 進 行 教 學 過 程 的 行 動 研 究 向 家 長 宣 導 與 說 明 課 程 計 畫 能 與 家 長 進 行 課 程 的 溝 通 與 合 作 註 : 一 甲 等 : 八 十 五 分 以 上 者 二 乙 等 : 七 十 分 以 上 未 滿 八 十 五 分 者 三 丙 等 : 六 十 分 以 上 未 滿 七 十 分 者 四 丁 等 : 五 十 分 以 上 未 滿 六 十 分 者 五 戊 等 : 未 滿 五 十 分 者 392

附 件 三 宜 蘭 縣 員 山 鄉 學 校 特 色 課 程 教 學 評 鑑 表 年 級 年 級 單 元 名 稱 實 施 日 期 教 學 者 填 表 人 是 否 依 設 計 教 學 否 是 1 2 3 4 5 教 學 現 場 說 明 改 進 或 修 改 的 方 式 修 改 後 的 教 學 策 略 達 成 的 教 學 目 標 對 本 單 元 的 建 議 心 得 393

附 件 四 填 表 日 期 : 年 月 日 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 99 學 年 度 課 程 實 施 成 效 家 長 問 卷 調 查 表 年 班 學 生 姓 名 : 家 長 簽 名 : 日 期 : 年 月 日 一 請 就 本 學 年 的 學 習 領 域 或 教 學 活 動 提 供 您 的 寶 貴 意 見 ( 請 家 長 與 孩 子 討 論, 將 值 得 肯 定 之 處 或 對 孩 子 的 助 益 填 入 自 己 的 看 法 於 備 註 欄 上 ) 滿 意 程 度 非 常 同 意 無 意 不 同 非 常 同 見 意 不 備 註 欄 ( 意 見 欄 ) 學 習 領 域 教 學 活 動 意 同 意 領 域 課 程 彈 性 我 對 各 領 域 的 教 科 書 版 本 感 到 滿 意 我 對 孩 子 在 各 領 域 的 學 習 內 容 感 到 滿 意 我 對 教 師 各 領 域 評 量 方 式 感 到 滿 意 我 對 孩 子 各 領 域 學 習 成 效 感 到 滿 意 我 對 學 校 特 色 課 程 實 施 電 腦 感 到 滿 意 我 對 交 通 安 全 教 育 課 程 實 施 感 到 滿 意 我 對 國 防 及 民 主 法 治 教 育 課 程 實 施 感 到 滿 意 我 對 校 外 教 學 課 程 實 施 感 到 滿 意 課 程 我 對 健 康 促 進 教 育 宣 導 感 到 滿 意 我 對 性 別 平 等 教 育 課 程 實 施 感 到 滿 意 我 對 越 野 路 跑 活 動 感 到 滿 意 我 對 校 慶 活 動 感 到 滿 意 我 對 閱 讀 推 廣 活 動 感 到 滿 意 班 級 經 營 我 對 親 師 交 流 的 過 程 感 到 滿 意 我 對 師 生 溝 通 的 過 程 感 到 滿 意 我 對 學 年 ( ) 活 動 感 到 滿 意 二 本 學 期 老 師 在 教 材 編 選 與 教 學 活 動 實 施 上, 如 果 您 有 其 他 很 好 的 構 想 點 子 或 建 議, 請 填 寫 於 問 卷, 謝 謝! 394

附 件 五 同 樂 國 小 99 學 年 度 學 校 課 程 評 鑑 問 卷 調 查 表 ( 學 生 版 ) 小 朋 友 : 這 份 問 卷 是 學 校 為 了 瞭 解 你 對 於 本 學 年 的 課 程 學 了 多 少, 使 老 師 更 能 幫 助 你 的 學 習 成 長, 請 依 照 你 的 看 法 勾 選 出 適 合 的 項 目 同 樂 國 小 課 程 評 鑑 小 組 98.6 一 基 本 資 料 1 姓 名 : 2 性 別 : 男 女 3 班 級 : 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 二 問 卷 內 容 1 我 了 解 這 個 年 級 的 課 程 內 容? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 2 我 喜 歡 這 個 年 級 的 課 程 內 容? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 3 我 覺 得 這 個 年 級 的 課 程 內 容 學 起 來 輕 鬆 容 易? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 4 我 覺 得 這 個 年 級 的 課 程 內 容 是 我 想 學 的? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 5 老 師 指 定 的 課 程 作 業 對 我 的 學 習 有 幫 助? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 6 這 個 年 級 的 課 程 內 容 讓 我 學 習 很 多? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 7 經 過 一 年 的 課 程 學 習, 我 對 於 下 個 學 年 度 的 課 程 充 滿 期 待? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 8 你 覺 得 這 個 學 期 的 課 程 內 容 你 最 喜 歡 哪 個 部 份 呢? 各 領 域 都 可 填 寫 你 希 望 老 師 能 配 合 課 程 舉 辦 什 麼 活 動? 請 用 文 字 敘 述 填 寫 在 下 列 方 格 內 395

( 五 ) 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 推 動 每 週 母 語 日 實 施 計 畫 一 依 據 :96.3.20 教 育 部 台 語 字 第 0960035831b 號 函 辦 理 96.4.9 府 教 課 字 第 0960044412 號 函 辦 理 二 目 的 : 為 營 造 本 校 鄉 土 語 言 ( 閩 南 語 ) 教 學 環 境, 培 養 學 生 在 日 常 生 活 中 能 運 用 鄉 土 語 言 以 為 溝 通 能 力, 並 結 合 家 長 社 區 資 源, 有 效 推 動 鄉 土 語 言 教 育 讓 父 母 與 孩 子 都 能 傳 承 祖 先 的 語 言 三 實 施 方 式 : ( 一 ) 實 施 時 間 :99 年 9 月 至 100 年 6 月 ( 二 ) 實 施 對 象 : 本 校 全 體 師 生 ( 三 ) 實 施 內 容 : 1.. 排 定 每 週 週 一 為 鄉 土 語 言 日 (1.) 活 動 當 天 鼓 勵 師 生 儘 量 以 鄉 土 語 言 ( 閩 南 語 ) 互 相 問 候 交 談 互 動 (2.) 母 語 當 日 於 晨 間 活 動 及 整 潔 活 動 時 間 播 放 台 灣 母 語 童 謠 歌 曲 等 (3.) 利 用 鄉 土 語 言 課 介 紹 台 灣 俗 語 歌 謠 謎 猜 等 各 項 活 動 (4.) 集 合 時 致 詞 使 用 鄉 土 語 言 2. 校 園 內 文 化 走 廊 及 各 班 教 室 公 佈 欄 開 闢 鄉 土 語 言 專 欄 及 學 習 角 3. 配 合 校 內 鄉 土 語 文 競 賽 ~ 三 四 年 級 舉 辦 閩 南 語 說 故 事 比 賽 4. 配 合 校 內 鄉 土 語 文 競 賽 ~ 五 六 年 級 舉 辦 閩 南 語 演 說 及 朗 讀 比 賽. 5. 鼓 勵 學 生 放 學 後 多 用 鄉 土 語 言 與 家 人 交 談 6. 利 用 親 師 座 談 及 相 關 活 動 鼓 勵 家 長 在 家 盡 量 使 用 鄉 土 語 言 與 孩 子 互 動 四 本 計 畫 經 校 長 核 可 後 實 施, 修 正 亦 同 396

承 辦 人 : 教 學 事 務 處 主 任 : 校 長 : 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 推 動 每 週 鄉 土 語 言 日 工 作 小 組 委 員 397

職 稱 姓 名 工 作 內 容 召 集 人 游 淑 惠 校 長 督 導 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 副 召 集 人 教 導 曾 允 威 主 任 策 劃 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 總 執 行 委 員 執 行 委 員 執 行 委 員 執 行 委 員 執 行 委 員 執 行 委 員 執 行 委 員 委 員 生 活 組 葉 明 政 老 師 教 學 組 林 敏 淑 老 師 一 年 級 學 年 主 任 王 惠 珍 老 師 二 年 級 學 年 主 任 李 淑 茹 老 師 三 年 級 學 年 主 任 林 玉 珍 老 師 四 年 級 學 年 主 任 陳 幸 瑜 老 師 五 年 級 學 年 主 任 游 玉 惠 老 師 六 年 級 學 年 主 任 陳 韋 寧 各 班 鄉 土 任 教 教 師 支 援 教 師 執 行 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 398

( 六 ) 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 作 息 時 間 表 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 作 息 時 間 表 九 午 別 節 次 時 間 一 二 三 四 五 授 課 科 目 7:45-7:55 晨 光 時 間 7:55-8:15 愛 的 叮 嚀 朝 會 時 間 1 8:15-8:35 導 師 時 間 十 九 學 年 度 第 一 二 學 期 任 課 教 師 上 午 2 8:40-9:20 3 9:30-10:10 10:10-10:30 4 10:30-11:10 5 11:20-12:00 12:00-12:40 午 餐 溫 馨 時 間 12:40-13:20 築 夢 靜 息 時 間 6 13:30-14:10 7 14:20-15:00 15:00-15:20 下 午 8 15:20-16:00 16:00-16:10 愛 的 叮 嚀 會 時 間 16:10 學 教 師 課 時 間 任 教 師 399

( 七 ) 教 科 書 選 用 版 本 及 領 域 領 域 節 數 分 配 會 議 記 錄 400

401

402

403

404

( 八 ) 課 程 計 畫 審 查 會 議 紀 錄 405

課 程 計 畫 審 查 檢 核 表 406

407

408