華 文 網 雲 端 學 校 已 將 原 有 之 Moodle 平 臺 (v.1.9) 更 新 至 第 2 版 (v.2.4), 許 多 操 作 方 式 與 以 往 不 同 為 讓 各 僑 校 教 師 更 熟 稔 新 版 本 Moodle 的 操 作 方 式, 本 課 程 包 含 下 列 單 元 : 1. 雲 端 Moodle 平 臺 的 申 請 與 設 定 2. 認 識 課 程 管 理 功 能 3. 新 增 活 動 或 資 源 4. 教 學 運 用 策 略 閱 讀 本 課 程 後, 學 習 者 能 : 1. 註 冊 並 啟 用 華 文 網 雲 端 學 校 之 Moodle 教 學 平 臺 2. 能 管 理 自 行 開 設 之 Moodle 課 程 3. 能 新 增 並 運 用 教 學 資 源 及 教 學 活 動 4. 能 藉 由 範 例 瞭 解 Moodle 教 室 在 教 學 現 場 的 使 用 方 式 1
第 1 章 雲 端 Moodle 平 臺 的 申 請 與 設 定 1-1 註 冊 與 申 請 Moodle 雲 端 教 室 1-2 設 定 教 室 格 式 與 修 課 方 式 1-3 教 室 佈 景 主 題 設 定 第 2 章 認 識 課 程 管 理 功 能 2-1 啟 用 編 輯 模 式 2-2 學 生 的 權 限 分 配 與 分 組 設 定 2-3 報 表 與 成 績 2-4 備 份 還 原 及 匯 入 2-5 測 驗 題 庫 新 增 與 管 理 第 3 章 新 增 活 動 或 資 源 3-1 運 用 標 籤 分 類 與 管 理 頁 面 3-2 頁 面 網 址 與 檔 案 3-3 運 用 討 論 區 增 加 教 學 互 動 3-4 活 用 各 式 作 業 格 式 3-5 測 驗 卷 設 計 與 發 展 第 4 章 教 學 運 用 策 略 4-1 輔 助 式 學 習 網 站 4-2 互 動 討 論 與 成 效 評 量 4-3 教 學 資 源 提 供 與 作 業 回 饋 附 錄 Moodle1.9 與 Moodle2.4 對 照 表 2
第 1 章 雲 端 Moodle 平 臺 的 申 請 與 設 定 3
1-1 註 冊 與 申 請 Moodle 雲 端 教 室 Moodle(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) 的 全 名 為 模 組 化 物 件 導 向 的 動 態 學 習 環 境, 是 一 個 可 以 在 網 路 上 使 用 的 課 程 管 理 系 統 全 球 華 文 網 的 Moodle 雲 端 教 室 只 提 供 給 會 員 使 用, 因 此, 在 開 Moodle 雲 端 教 室 之 前, 必 須 先 申 請 一 個 華 文 網 帳 號, 也 必 須 是 一 間 雲 端 學 校 的 會 員 一 申 請 一 個 華 文 網 的 帳 號 ( 一 ) 全 球 華 文 網 網 址 請 到 華 文 網 首 頁, 點 選 加 入 會 員, 華 文 網 網 址 如 下 :http://www.huayuworld.org/ ( 二 ) 帳 號 申 請 與 註 冊 (Registration) 1. 填 寫 會 員 個 人 資 料, 點 選 送 出 按 鈕, 申 請 成 為 全 球 華 文 網 會 員 (1) 填 寫 所 有 標 註 號 的 欄 位 (2) 帳 號 密 碼 的 設 定 : A. 使 用 小 寫 半 形 英 文 及 數 字 組 合 B. 長 度 必 須 是 6~15 字 元 C. 勿 使 用 特 殊 字 元 4
2. 確 定 送 出 後, 請 至 註 冊 信 箱 啟 動 帳 號 5
二 進 入 雲 端 學 校 ( 一 ) 登 入 全 球 華 文 網 到 全 球 華 文 網 http://www.huayuworld.org/, 輸 入 帳 號 密 碼 驗 證 碼, 點 選 登 入 ( 二 ) 進 入 雲 端 學 校 點 選 會 員 中 心 整 合 服 務 下 的 雲 端 學 校 就 可 以 進 入 雲 端 學 校 三 申 請 成 為 雲 端 學 校 的 會 員 全 球 華 文 網 雲 端 學 校 的 主 要 目 的 是 : 匯 集 僑 校 和 數 位 學 習 中 心, 讓 各 僑 校 輕 鬆 建 立 網 站 推 廣 活 動 凝 聚 僑 校 老 師 建 立 Moodle 課 程 此 份 講 義 是 以 不 屬 於 任 何 僑 校 和 數 位 學 習 中 心 的 老 師 為 對 象 6
( 一 ) 到 進 入 雲 端 學 校 首 頁 以 後, 個 別 老 師 可 點 選 華 文 網 雲 端 學 校 申 請 成 為 該 校 會 員 ( 二 ) 雲 端 學 校 版 面 簡 介 點 選 頁 面 最 上 端 到 右 邊 的 下 拉 式 選 單, 即 可 看 到 控 制 板 我 的 公 眾 頁 我 的 私 有 頁 和 已 經 成 為 會 員 的 所 有 雲 端 學 校 7
( 三 ) 如 果 想 要 進 入 其 他 學 校, 可 以 在 搜 尋 功 能 的 欄 位 裡, 輸 入 要 搜 尋 雲 端 學 校 的 名 稱, 例 如 : 爾 灣 中 文 學 校, 再 點 選 搜 尋 ( 四 ) 也 可 以 點 選 進 階, 輸 入 要 搜 尋 學 校 的 資 料, 點 選 搜 尋 ( 五 ) 拖 曳 畫 面 至 地 圖 下 方, 找 到 要 進 入 的 雲 端 學 校, 並 點 選 那 所 雲 端 學 校 的 名 字 就 能 進 入 該 所 雲 端 學 校 ( 六 ) 點 選 下 方 申 請 成 為 老 師 的 按 鈕, 等 雲 端 學 校 管 理 者 批 准 以 後, 成 為 學 校 會 員, 就 可 以 開 課 了 8
1-2 設 定 教 室 格 式 與 修 課 方 式 一 新 增 一 門 雲 端 Moodle 教 室 ( 一 ) 成 為 會 員 以 後, 登 入 華 文 網, 到 雲 端 學 校 首 頁, 再 點 選 華 文 網 雲 端 學 校, 點 選 在 Moodle 課 程 或 老 師 請 點 moodle 課 程 來 新 增 課 程 功 能 區 域 下 方 的 Moodle 課 程 按 鈕 ( 二 ) 往 下 拉, 找 到 並 點 選 新 增 課 程 按 鈕, 即 可 新 開 一 門 雲 端 Moodle 課 程 二 基 本 設 定 ( 一 ) 類 別 課 程 類 別 是 : 華 文 網 雲 端 學 校, 如 果 想 選 擇 不 同 的 類 別, 可 以 點 選 華 文 網 雲 端 學 校, 會 出 現 下 拉 式 選 單, 選 單 中 有 華 文 網 雲 端 學 校 下 的 語 文 學 苑 文 化 學 苑 師 資 培 訓 學 苑 綜 合 學 苑 新 手 測 試 專 區, 或 選 擇 任 何 一 所 已 經 被 批 准 為 會 員 的 學 校 9
( 二 ) 課 程 全 名 輸 入 Moodle 課 程 的 中 文 全 名 ( 三 ) 課 程 簡 稱 輸 入 Moodle 課 程 的 簡 稱, 建 議 使 用 有 意 義 的 簡 短 英 文 代 號 三 課 程 架 構 格 式 設 定 ( 一 ) 格 式 常 用 項 目 有 主 題 格 式 和 週 曆 格 式, 點 選 格 式 的 下 拉 選 單 即 可 更 換 格 式 1. 主 題 格 式 的 課 程 架 構 顧 名 思 義 是 以 主 題 為 一 單 元 10
2. 週 曆 格 式 的 架 構 是 以 每 週 為 一 單 元 如 果 老 師 想 要 重 複 使 用 Moodle 教 室, 建 議 老 師 選 擇 主 題 格 式 ( 二 ) 週 數 / 主 題 數 可 自 行 更 換 如 果 一 冊 有 10 課, 主 題 數 目 最 少 要 設 定 為 10 ( 三 ) 課 程 開 始 日 期 一 般 設 定 為 學 期 開 學 日, 這 個 日 期 會 影 響 週 曆 格 式 的 開 始 日 期 四 修 課 方 式 ( 一 ) 訪 客 瀏 覽 開 啟 新 課 程 時, 系 統 預 設 為 否, 無 法 更 改 ; 須 於 儲 存 後, 再 次 進 入 教 室 才 能 更 改 這 個 選 項 透 過 課 程 管 理 / 修 改 設 定 可 再 次 進 入 修 改 11
建 議 老 師 在 使 用 Moodle 課 程 教 學 時, 維 持 設 定 為 否 如 此 一 來, 當 學 生 點 選 該 教 室 網 址 時, 系 統 會 詢 問 學 生 是 否 願 意 加 入 該 教 室? 學 生 如 果 選 擇 將 我 加 入, 就 會 自 動 成 為 該 課 程 的 學 員 而 不 必 老 師 手 動 加 入 當 老 師 不 再 使 用 Moodle 教 室 做 華 語 文 教 學 時, 如 果 願 意 與 其 他 老 師 分 享 的 話, 可 以 在 允 許 訪 客 瀏 覽 的 選 項 中, 選 擇 是 ( 二 ) 課 程 密 碼 1. 為 了 避 免 非 選 課 的 學 生 誤 入, 老 師 可 以 在 密 碼 的 右 邊 方 塊 內 可 輸 入 一 組 選 課 密 碼, 知 道 密 碼 的 學 生 才 能 選 課 允 許 訪 客 瀏 覽 設 定 為 是, 密 碼 設 定 欄 位 始 可 設 定 12
2. 建 議 點 選 顯 示 密 碼, 左 邊 的 方 塊 會 出 現 勾 勾, 密 碼 也 會 出 現 記 得 在 把 教 室 網 址 給 學 生 的 同 時, 也 需 要 給 學 生 密 碼 3. 語 言 設 定 中 強 制 使 用 的 語 言 為 不 強 制, 即 為 正 體 中 文 13
1-3 教 室 佈 景 主 題 設 定 為 了 讓 Moodle 教 室 看 起 來 不 會 千 篇 一 律, 老 師 可 以 選 擇 不 同 的 教 室 佈 景 主 題 不 做 任 何 更 改 的 選 項 是 : 不 強 制, 也 就 是 Sky High 選 項 點 選 固 定 佈 景 主 題 的 選 單, 可 以 有 下 列 多 種 選 項, 建 議 老 師 每 個 選 項 都 玩 玩 看, 最 後 再 選 擇 自 己 最 喜 歡 的 佈 景 主 題. 下 面 是 幾 個 範 例 : 一 Anomaly 14
二 Binarius 三 Brick 四 Formal White 五 NonZero 15
第 2 章 認 識 課 程 管 理 功 能 16
2-1 啟 用 編 輯 模 式 一 啟 動 編 輯 模 式 當 我 們 關 閉 Moodle 教 室 以 後, 再 次 進 入 教 室 時, 主 頁 面 所 呈 現 的 是 無 法 編 輯 的 介 面, 點 選 右 上 角 的 啟 動 編 輯 模 式 按 鈕 系 統 轉 換 成 編 輯 模 式, 所 有 編 輯 工 具 立 即 呈 現, 就 可 以 開 始 編 輯 了 二 編 輯 模 式 下 的 編 輯 工 具 編 修 標 題 右 移 搬 移 設 定 複 製 刪 除 隱 藏 分 隔 群 組 指 派 角 色 17
編 修 標 題 : 可 以 更 改 標 題 名 稱 右 移 : 把 此 一 活 動 或 資 源 整 列 往 右 移 ( 內 縮 ) 搬 移 : 移 動 主 題 的 位 置 設 定 : 更 改 編 修 活 動 或 資 源 裡 面 的 任 何 功 能 設 定 複 製 : 直 接 複 製 此 一 活 動 或 資 源, 然 後 再 編 修 新 的 副 本 刪 除 : 直 接 刪 除 此 一 活 動 或 資 源 隱 藏 : 隱 藏 / 開 啟 顯 示 功 能 分 組 : 區 分 為 沒 有 分 組 分 隔 群 組 與 限 定 可 視 群 組 指 派 角 色 : 指 派 觀 看 用 戶 該 角 色 擁 有 此 一 活 動 或 資 源 的 權 限 三 關 閉 編 輯 模 式 完 成 編 輯 或 者 要 關 閉 Moodle 教 室 時, 點 選 關 閉 編 輯 模 式 按 鈕 系 統 轉 換 成 無 法 編 輯 的 模 式, 所 有 編 輯 工 具 列 都 隱 藏 起 來 了 18
四 啟 動 / 關 閉 編 輯 模 式 按 鈕 也 可 以 在 各 種 設 定 下 拉 式 選 單 中 找 到 19
2-2 學 生 的 權 限 分 配 與 分 組 設 定 一 般 而 言, 老 師 如 果 將 Moodle 教 室 訪 客 瀏 覽 的 地 方 設 定 為 否, 當 學 生 可 以 在 進 入 雲 端 學 校 以 後, 自 行 點 選 進 入 其 他 老 師 的 Moodle 教 室 如 果 開 課 老 師 要 Moodle 課 程 中 手 動 加 入 另 一 位 老 師 為 共 同 編 輯 者, 或 者 手 動 加 入 學 生, 需 要 使 用 用 戶 功 能 一 班 級 學 生 管 理 ( 一 ) 學 生 名 單 加 退 選 點 選 各 種 設 定 課 程 管 理 用 戶 已 選 課 的 用 戶 ( 二 ) 選 擇 分 配 角 色 1. 點 選 加 入 用 戶 到 此 課 程 20
2. 在 搜 尋 的 欄 位 裡 輸 入 要 加 入 學 生 的 電 子 郵 件 (email) 或 帳 號, 點 選 搜 尋 3. 當 系 統 搜 尋 到 要 加 入 學 生 的 資 料 時, 點 選 選 修 按 鈕 21
4. 剛 剛 加 入 的 成 員 出 現 在 已 經 選 課 的 用 戶 名 單 中 ( 三 ) 手 動 加 入 1. 點 選 各 種 設 定 課 程 管 理 用 戶 選 課 方 式 2. 點 選 下 列 手 動 選 課 右 手 邊 的 小 人 icon( 見 下 圖 紅 框 框 部 分 ) 22
3. 在 手 動 選 課 的 版 面 下, 會 看 到 還 沒 有 選 課 的 用 戶, 在 搜 尋 的 欄 位 裡, 輸 入 教 師 或 學 生 的 email 或 帳 號, 系 統 會 找 到 該 用 戶, 並 將 email 呈 現 在 對 沒 有 選 課 的 用 戶 進 行 配 對 下 面, 點 選 該 email 4. 在 分 配 角 色 的 地 方, 選 擇 教 師 或 學 生 角 色 選 擇 好 角 色 後, 點 選 新 增 按 鈕 5. 在 已 經 選 課 的 用 戶 下, 會 看 到 剛 才 加 入 的 老 師 或 學 生 已 經 成 為 課 程 的 用 戶 了 23
( 四 ) 移 除 1. 在 已 經 選 課 的 用 戶 名 單 中, 找 到 要 移 除 的 學 生 資 料, 點 選 右 邊 的 退 出 課 程 x 按 鈕 2. 選 擇 繼 續 就 可 以 把 該 用 戶 移 除 了 二 學 生 分 組 如 果 課 堂 上 需 要 有 分 組 討 論 的 活 動, 可 以 利 用 此 功 能 將 學 生 分 組 ( 一 ) 群 組 功 能 於 課 程 左 方 各 種 設 定 課 程 管 理 用 戶 下, 點 選 分 組 功 能 24
( 二 ) 建 立 群 組 點 選 建 立 群 組 來 建 立 小 組 ( 三 ) 群 組 名 稱 在 建 立 小 組 的 過 程 中 必 須 設 定 群 組 名 稱 25
( 四 ) 新 增 / 移 除 小 組 成 員 1. 新 增 : 設 定 完 小 組 名 稱 後, 可 利 用 新 增 / 移 除 用 戶 選 擇 小 組 成 員 2. 選 擇 要 加 入 的 用 戶, 再 點 選 新 增 按 鈕 將 該 成 員 加 入 為 小 組 成 員 26
3. 移 除 : 如 欲 移 除 成 員, 選 擇 群 組 成 員 下 的 用 戶, 再 點 選 移 除 將 該 用 戶 從 小 組 中 移 除 4. 依 此 類 推, 重 覆 以 上 步 驟 可 建 立 其 他 組 別 27
2-3 報 表 與 成 績 老 師 如 果 想 要 觀 察 學 生 在 課 程 的 狀 況, 學 生 做 了 哪 些 動 作, 可 以 使 用 Moodle 平 臺 的 報 表 功 能 一 學 生 學 習 情 況 報 表 ( 一 ) 於 課 程 左 欄 導 覽 中, 點 選 目 前 課 程 報 表 課 程 參 與 ( 二 ) 設 定 報 表 條 件 以 產 生 客 製 化 報 表 1. 報 表 條 件 如 下 : (1) 活 動 模 組 ( 選 擇 課 程 ): 可 選 擇 作 業 討 論 區 線 上 資 源 網 址 資 源 (2) 回 顧 ( 活 動 時 間 ): 可 選 擇 1~6 日 1~9 週 2 個 月 (3) 只 顯 示 ( 活 動 對 象 ): 可 選 擇 教 師 學 生 課 程 管 理 員 雲 端 學 校 管 理 者 訪 客 (4) 顯 示 動 作 ( 課 程 活 動 ): 可 選 擇 所 有 動 作 瀏 覽 張 貼 2. 點 選 Go 執 行 動 作 28
3. 例 如 : 想 要 看 學 生 第 八 課 上 傳 作 業 的 情 形, 設 定 了 下 列 條 件 後, 看 到 的 報 表 如 下 : 二 成 績 老 師 如 果 想 要 觀 察 學 生 成 績, 可 使 用 Moodle 平 臺 的 成 績 功 能 ( 一 ) 於 課 程 左 欄 各 種 設 定 中, 點 選 課 程 管 理 成 績 29
( 二 ) 系 統 會 展 示 所 有 學 生 名 字 和 各 項 成 績 ( 三 ) 如 果 只 想 看 單 一 學 生 的 成 績, 點 選 位 於 學 生 姓 名 後 面 的 成 績 icon 1. 例 如, 想 要 看 ics3c008 學 生 的 各 項 成 績 : 2. 該 生 的 各 項 成 績 及 總 成 績 都 顯 示 在 頁 面 30
2-4 備 份 還 原 及 匯 入 一 備 份 和 電 腦 裡 的 其 他 檔 案 一 樣, 我 們 也 可 以 經 常 將 Moodle 教 室 裡 的 資 料 備 份 備 份 的 步 驟 如 下 : ( 一 ) 點 選 各 種 設 定 課 程 管 理 下 的 備 份 ( 二 ) 初 始 設 定 : 點 選 下 一 個 31
( 三 ) 架 構 設 定 : 點 選 下 一 個 ( 四 ) 確 認 和 檢 查 : 點 選 執 行 備 份 32
( 五 ) 完 成 : 點 選 繼 續 ( 六 ) 在 用 戶 私 人 備 份 區 會 看 到 剛 剛 成 功 備 份 的 檔 案, 可 以 點 選 檔 案 右 邊 的 下 載 將 備 份 檔 下 載 到 私 人 電 腦 裡 二 還 原 當 我 們 已 經 將 Moodle 教 室 裡 的 資 料 依 照 前 述 一 的 步 驟 備 份 以 後, 我 們 可 以 把 所 有 備 份 的 資 料 利 用 還 原 的 功 能, 快 速 地 還 原 目 前 課 程 或 複 製 到 新 開 的 空 白 Moodle 教 室 裡 ( 一 ) 在 雲 端 學 校 新 增 一 門 Moodle 課 程 ( 參 考 本 講 義 1-1) ( 二 ) 在 課 程 裡, 點 選 各 種 設 定 課 程 管 理 的 還 原 33
( 三 ) 匯 入 課 程 備 份 檔 1. 點 選 管 理 備 份 檔 2. 點 選 新 增 檔 案 3. 點 選 左 上 方 的 上 傳 一 個 檔 案 34
4. 點 選 Choose File 5. 從 電 腦 中 找 到 剛 剛 備 份 的 檔 案, 看 到 出 現 在 Choose File 右 邊 後, 點 選 上 傳 這 一 個 檔 案 6. 點 選 儲 存 變 更 35
7. 點 選 課 程 備 份 區 檔 案 右 邊 的 還 原 ( 四 ) 還 原 步 驟 如 下 : 1. 確 認 : 點 選 繼 續 36
2. 目 的 地 : 選 擇 還 原 到 此 課 程 下 的 刪 除 此 課 程 內 容, 然 後 用 備 份 檔 還 原, 再 點 選 繼 續 37
3. 各 種 設 定 : 點 選 下 一 個 4. 架 構 : 點 選 下 一 步 38
5. 檢 視 : 點 選 執 行 還 原 6. 完 成 : 點 選 繼 續, 原 來 的 Moodle 課 程 成 功 地 複 製 還 原 了 39
三 匯 入 當 我 們 成 功 地 使 用 一 間 完 整 的 Moodle 教 室 做 教 學 以 後, 第 二 年 還 需 要 使 用 同 樣 的 Moodle 教 室, 卻 不 希 望 保 有 學 生 的 作 業 和 其 他 各 種 資 料, 我 們 可 以 利 用 Moodle 匯 入 的 功 能, 快 速 地 將 舊 教 室 的 所 有 教 學 資 料 複 製 到 新 開 的 空 白 Moodle 教 室 裡 匯 入 的 步 驟 如 下 : ( 一 ) 先 在 雲 端 學 校 新 增 一 門 Moodle 課 程 ( 參 考 本 講 義 1-1) ( 二 ) 在 新 的 課 程 裡, 點 選 啟 動 編 輯 模 式, 左 邊 各 種 設 定 課 程 管 理 下 的 匯 入 ( 三 ) 找 到 並 點 選 要 匯 入 的 課 程, 例 如 下 面 的 : 全 新 版 華 與 第 五 冊 陳 克 曼 老 師, 再 點 選 繼 續 40
( 四 ) 初 始 設 定 : 點 選 下 一 個 ( 五 ) 架 構 設 定 : 點 選 下 一 個 41
( 六 ) 執 行 和 檢 查 : 點 選 執 行 匯 入 ( 七 ) 等 待 課 程 匯 入 完 成 後, 點 選 繼 續, 即 完 成 複 製 課 程 到 新 教 室 裡 42
2-5 測 驗 題 庫 新 增 與 管 理 Moodle 將 這 部 分 的 功 能 分 為 測 驗 卷 和 題 庫 這 個 章 節 是 測 驗 題 庫 新 增 與 管 理,3-5 是 測 驗 卷 設 計 與 發 展 一 新 增 測 驗 題 庫 ( 一 ) 點 選 教 室 首 頁 左 邊 各 種 設 定 課 程 管 理 下 面 題 庫 左 邊 的 展 開 符 號 ( 二 ) 首 先, 我 們 要 先 新 增 題 目 分 類, 點 選 題 目 分 類 43
( 三 ) 在 名 稱 的 地 方, 輸 入 是 非 題 並 點 選 新 增 類 別 來 增 加 是 非 題 類 別 ( 四 ) 系 統 出 現 了 是 非 題 類 別 (0),(0) 代 表 的 是 該 題 庫 類 別 中 沒 有 任 何 測 驗 題 目 ( 五 ) 在 名 稱 的 地 方, 輸 入 選 擇 題 並 點 選 新 增 類 別 來 增 加 該 類 別 44
( 六 ) 系 統 出 現 了 選 擇 題 類 別 (0),(0) 代 表 的 是 該 題 庫 類 別 中 沒 有 任 何 測 驗 題 目 ( 七 ) 以 此 類 推, 可 以 產 生 下 面 各 種 題 庫 類 型 : 計 算 題 簡 答 題 簡 單 計 算 題 論 文 題 配 合 題 是 非 題 數 字 題 隨 機 簡 答 配 合 題 鑲 入 答 案 題 ( 克 漏 字 ) 選 擇 題 等 二 新 增 題 庫 內 的 試 題 ( 一 ) 點 選 各 種 設 定 課 程 管 理 下 題 庫 的 試 題 來 新 增 試 題 45
( 二 ) 點 選 題 庫 頁 面 中 的 建 立 一 新 試 題 來 新 增 一 道 試 題 ( 三 ) 點 選 選 擇 題 為 要 產 生 的 題 庫 類 型 (Moodle 預 設 試 題 有 : 計 算 題 簡 答 題 簡 單 計 算 題 論 文 題 配 合 題 是 非 題 數 字 題 隨 機 簡 答 配 合 題 鑲 入 答 案 題 ( 克 漏 字 ) 選 擇 題 要 計 算 的 選 擇 題 文 字 說 明 ), 接 著 點 選 往 後 46
1. 計 算 題 : 就 像 是 數 值 題 一 樣, 不 同 的 是, 在 做 測 驗 時, 試 題 中 所 使 用 的 數 字, 是 從 一 個 集 合 中 隨 機 挑 選 出 來 的 2. 簡 單 計 算 題 : 是 一 種 比 較 簡 單 的 計 算 題, 它 像 數 字 題, 但 是 用 來 選 擇 的 數 字 是 隨 機 來 自 一 組 變 數 值 3. 要 計 算 的 選 擇 題 : 就 像 選 擇 題, 其 選 項 是 數 值 經 過 公 式 計 算 的 結 果 而 這 些 數 值 是 在 做 測 驗 時, 是 由 一 資 料 集 合 中 隨 機 挑 選 出 來 4. 簡 答 題 : 允 許 以 一 個 或 幾 個 字 做 回 應, 計 分 時 和 幾 種 範 例 答 案 作 比 較, 它 可 能 包 含 萬 用 字 5. 申 論 題 : 允 許 以 一 些 句 子 或 段 落 做 回 應, 它 必 須 以 人 工 計 分 6. 配 合 題 : 一 小 題 的 答 案 都 需 要 從 可 能 答 案 的 清 單 中 選 出 來 7. 是 非 題 : 最 簡 單 形 式 的 選 擇 題, 只 有 是 與 否 兩 個 選 項 8. 數 字 題 : 允 許 以 數 值 作 為 答 案, 可 能 還 伴 隨 單 位 它 是 以 比 較 不 同 模 式 的 答 案 來 評 分, 可 能 伴 有 容 許 誤 差 9. 隨 機 簡 答 配 合 題 : 就 像 配 合 題, 只 是 它 是 由 某 一 類 別 下 的 簡 答 題 隨 機 抽 選 出 來, 而 以 配 合 題 方 式 作 答 10. 鑲 入 答 案 題 ( 克 漏 字 ): 這 種 題 型 非 常 有 變 通 性, 但 是 只 能 以 輸 入 文 字 的 方 式 建 立 題 目, 文 字 中 以 特 殊 代 碼 來 建 立 選 擇 題 簡 答 題 和 數 值 題 11. 文 字 說 明 : 這 不 是 一 個 真 正 的 試 題 它 是 用 來 在 測 驗 卷 上 加 上 作 答 說 明 評 分 規 程 閱 讀 測 驗 的 材 料, 或 這 活 動 的 其 他 內 容 這 裡 以 選 擇 題 為 例, 1. 輸 入 試 題 概 念 名 稱 試 題 文 字 並 選 擇 單 選 題 試 題 概 念 名 稱 是 在 題 庫 裡 出 現, 提 供 老 師 辨 別 之 用, 建 議 不 要 使 用 第 一 題 第 二 題 這 一 類 的 名 稱, 免 得 後 續 重 新 編 號 時 會 有 重 複 的 名 稱 出 現 試 題 文 字 就 是 所 謂 的 題 幹, 也 是 學 生 進 入 測 驗 卷 時, 看 到 的 題 目, 這 兒 才 是 題 目 的 主 要 編 輯 處 工 具 列 中 的 按 鈕 可 以 讓 老 師 加 入 圖 片 影 片 或 聲 音 檔 等, 做 為 測 驗 題 目 的 輔 助 工 具 47
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2. 輸 入 正 確 答 案, 單 選 題 對 的 就 得 100%, 輸 入 回 饋 3. 輸 入 錯 誤 答 案 和 回 饋, 錯 的 成 績 當 然 是 無 49
4. 輸 入 下 一 個 錯 誤 答 案 和 回 饋, 錯 的 成 績 當 然 是 無 5. 決 定 是 否 倒 扣 50
6. 點 選 儲 存 變 更 ( 四 ) 儲 存 完 題 目 後, 就 可 以 在 題 庫 頁 面 中 看 到 剛 剛 新 增 的 試 題 ( 五 ) 點 選 建 立 一 新 試 題 繼 續 出 一 個 圖 片 和 文 字 配 對 的 新 試 題 1. 選 擇 選 擇 題 和 往 後 51
2. 輸 入 試 題 概 念 名 稱, 在 試 題 文 字 內 加 入 文 字 和 蘋 果 的 圖 片 3. 輸 入 錯 誤 答 案 一 4. 輸 入 錯 誤 答 案 二 52
5. 輸 入 正 確 答 案 53
6. 輸 入 錯 誤 答 案 三 7. 點 選 儲 存 變 更 8. 剛 剛 出 的 選 擇 題 出 現 在 圖 庫 中 54
( 六 ) 以 此 類 推, 增 加 更 多 的 試 題, 以 豐 富 題 庫 三 匯 入 題 目 到 題 庫 中 Moodle 內 的 測 驗 卷 可 以 先 用 Hot Potatoes exe AiKen 等 軟 體 先 製 作 好 題 庫, 匯 入 Moodle 教 室 內 以 下 是 將 AiKen 題 目 匯 入 Moodle 題 庫 的 步 驟 : ( 一 ) 點 選 各 種 設 定 課 程 管 理 下 面 題 庫 中 的 匯 入 ( 二 ) 選 擇 Aiken 格 式 為 匯 入 檔 案 的 格 式 55
( 三 ) 把 利 用 AiKen 所 製 作 的 選 擇 題 檔 案 拖 曳 到 從 檔 案 匯 入 試 題 的 欄 位 裡 56
( 五 ) 看 到 檔 案 出 現 在 匯 入 的 欄 位 中 時, 點 選 匯 入 按 鈕 ( 六 ) 系 統 將 檔 案 匯 入 後, 偵 測 到 檔 案 中 有 兩 道 試 題, 點 選 繼 續 ( 七 ) 從 AiKen 檔 案 中 的 試 題 已 經 成 功 地 匯 入 題 庫 中 了 57
第 3 章 新 增 活 動 或 資 源 58
3-1 運 用 標 籤 分 類 與 管 理 頁 面 一 設 主 題 通 常 一 間 Moodle 涵 蓋 一 整 冊 教 課 書 的 內 容, 如 果 選 擇 了 主 題 格 式, 每 一 個 主 題 就 是 每 一 課 課 文 名 稱 點 選 編 修 概 要 icon 修 改 主 題 輸 入 主 題 名 稱 有 兩 種 方 法 : 1. 方 法 一 保 留 預 設 單 元 名 稱 主 題 一, 在 摘 要 的 地 方 加 入 第 一 課 課 文 名 稱 ( 例 如 : 第 一 課 紅 蕃 茄 ), 這 一 種 方 法 的 好 處 是 : 可 以 更 改 字 體 和 顏 色 2. 方 法 二 刪 除 使 用 預 設 單 元 名 稱 前 面 的 勾 勾, 將 預 設 單 元 名 稱 主 題 一 改 為 課 文 名 稱 ( 例 如 : 第 一 課 紅 蕃 茄 ) 這 一 種 方 法 的 好 處 是 : 看 不 到 主 題 一 等 名 稱, 壞 處 是 : 無 法 更 改 字 體 和 顏 色 點 選 儲 存 變 更 59
二 運 用 標 籤 分 類 一 個 主 題 往 往 分 兩 三 週 來 教, 因 此, 在 每 一 主 題 的 下 面, 最 好 是 加 入 日 期 標 籤 來 協 助 學 生 尋 找 教 學 資 料 加 入 日 期 標 籤 的 步 驟 如 下 : ( 一 ) 點 選 新 增 活 動 或 資 源 ( 二 ) 在 資 源 下 面, 選 擇 標 籤 新 增 ( 三 ) 輸 入 日 期 或 其 他 標 籤, 再 點 選 儲 存 並 返 回 課 程 ( 四 ) 此 外, 也 可 利 用 複 製 功 能, 製 作 出 第 二 週 第 三 週 的 日 期 標 籤 三 管 理 頁 面 設 定 完 所 有 主 題 以 後, 如 果 想 要 讓 頁 面 變 得 更 簡 潔, 可 進 行 頁 面 管 理 ( 一 ) 隱 藏 版 塊 1. 如 果 要 隱 藏 區 塊, 點 選 隱 藏 版 塊 的 按 鈕, 可 隱 藏 該 區 塊 60
2. 如 果 不 想 讓 版 塊 佔 據 太 多 主 頁 版 面, 可 以 點 選 下 列 移 動 版 塊 到 停 靠 區 的 按 鈕, 可 隱 藏 區 塊 到 左 邊 的 停 靠 區 ( 二 ) 凸 顯 主 題 為 了 讓 學 生 能 夠 快 速 找 到 目 前 的 教 學 主 題, 老 師 可 以 使 用 這 個 主 題 被 凸 顯 為 目 前 的 教 學 主 題 功 能 點 選 該 功 能 後, 該 主 題 會 被 凸 顯 起 來 61
( 三 ) 隱 藏 主 題 當 Moodle 教 室 還 在 施 工 中, 部 分 主 題 尚 未 完 成, 老 師 可 以 點 選 隱 藏 主 題 將 該 主 題 暫 時 隱 藏 起 來 等 教 室 建 置 後, 再 次 點 選 隱 藏 主 題 就 可 重 新 顯 示 該 主 題 了 62
3-2 頁 面 網 址 與 檔 案 新 增 資 源 是 老 師 將 素 材 及 教 學 資 源 加 入 Moodle 教 室, 屬 於 單 方 面 功 能, 而 新 增 活 動 則 是 師 生 之 間 雙 向 互 動 雲 端 Moodle 將 這 兩 個 功 能 整 合 在 新 增 活 動 或 資 源 按 鈕 功 能 裡 一 頁 面 : 在 頁 面 裡, 可 以 加 入 文 字 圖 片 和 聲 音 運 用 在 華 語 文 教 學, 老 師 在 教 新 課 時, 可 以 在 頁 面 裡 輸 入 沒 有 注 音 符 號 的 課 文, 加 上 與 課 文 有 關 的 圖 片 和 課 文 朗 讀 等 等 ( 一 ) 輸 入 文 字 1. 點 選 新 增 活 動 或 資 源, 選 擇 頁 面, 再 點 選 新 增 2. 填 寫 名 稱 和 描 述 63
3. 輸 入 頁 面 內 容 如 下 圖 的 第 一 課 課 文 文 字 部 分 ( 二 ) 插 入 圖 片 1. 點 選 插 入 / 編 輯 圖 片 的 按 鈕 2. 點 選 尋 找 或 上 傳 一 個 圖 像 3. 點 選 上 傳 一 個 檔 案 Choose File 4. 從 電 腦 中 選 擇 要 上 傳 的 圖 片, 點 選 Open/ 開 啟 64
5. 看 到 要 上 傳 的 檔 案 名 稱 出 現 在 Choose File 的 右 邊, 點 選 上 傳 這 一 檔 案 6. 看 到 圖 片 出 現 在 預 覽 的 欄 位 後, 輸 入 圖 片 說 明, 再 點 選 插 入 點 選 圖 片 就 可 以 拉 四 周 的 小 方 塊 調 整 圖 片 尺 寸 ( 大 小 ) 65
7. 點 選 儲 存 並 返 回 課 程 的 按 鈕, 主 題 名 稱 會 出 現 在 教 室 的 主 頁 面 ( 三 ) 插 入 聲 音 ( 音 樂 ) 在 頁 面 裡 也 可 以 加 入 聲 音 檔 剛 剛 製 作 好 的 第 一 課 課 文 及 朗 讀, 只 加 入 了 文 字 和 圖 片, 就 存 檔 了, 要 在 已 經 製 作 好 的 頁 面 再 加 入 課 文 朗 讀 ( 錄 音 ), 得 使 用 更 新 設 定 的 方 式 1. 點 選 設 定 按 鈕 2. 在 頁 面 內 容 裡, 用 超 連 結 的 方 式 (hyper-link) 連 結 到 課 文 錄 音, 先 選 取 一 段 文 字, 再 點 選 插 入 / 編 輯 超 連 結 icon 66
3. 在 插 入 / 編 輯 超 連 結 跳 出 來 的 視 窗 中, 點 選 瀏 覽 icon 4. 選 擇 上 傳 一 個 檔 案 5. 點 選 Choose File, 從 電 腦 中 找 到 要 上 傳 的 檔 案, 點 選 Open 67
6. 點 選 上 傳 這 一 檔 案, 再 點 選 插 入 並 儲 存 並 返 回 課 程 7. 點 選 剛 剛 上 傳 的 檔 案 8. 點 選 播 放 器 即 可 聽 到 課 文 朗 讀 或 歌 曲 點 選 播 放 器 ( 四 ) 插 入 YouTube 影 片 1. 點 選 新 增 活 動 或 資 源 資 源 下 的 頁 面 新 增, 輸 入 名 稱 描 述 在 頁 面 內 容 工 具 列 中, 點 選 插 入 Moodle 媒 體 icon 68
2. 點 選 尋 找 或 上 傳 一 個 聲 音 影 片 或 小 程 式 3. 輸 入 要 搜 索 的 影 片 相 關 詞, 點 選 搜 尋 按 鈕 4. 會 看 到 許 多 與 搜 尋 主 題 相 關 的 YouTube 影 片, 選 擇 一 個 喜 歡 的 影 片 5. 點 選 選 擇 這 一 檔 案 69
6. 看 到 YouTube 影 片 出 現 在 預 覽 的 區 塊 內, 點 選 插 入 按 鈕 7. 點 選 儲 存 並 返 回 課 程 按 鈕 70
二 網 址 ( 網 址 資 源 ) 網 路 上 有 許 多 實 用 的 教 學 資 源, 如 : 僑 教 雙 週 刊 等 在 Moodle 教 室 裡, 可 以 用 新 增 網 址 資 源 連 結 到 網 站 ( 一 ) 點 選 新 增 活 動 或 資 源, 再 點 選 資 源 下 面 的 網 址 資 源 新 增 ( 二 ) 輸 入 名 稱 和 描 述 ( 三 ) 在 內 容 視 窗 外 部 網 址 的 欄 位 中, 輸 入 網 址 ( 四 ) 在 顯 示 的 下 拉 選 單 選 項 中, 建 議 選 擇 在 彈 出 視 窗 中, 即 可 另 開 新 視 窗 以 避 免 取 代 原 有 的 視 窗, 點 選 儲 存 並 返 回 課 程 71
三 檔 案 ( 線 上 資 源 ) Moodle 是 一 個 非 常 好 的 教 學 平 臺, 老 師 們 可 以 把 自 己 製 作 的 教 材 上 傳 到 Moodle 教 室, 學 生 缺 課 時, 可 以 到 Moodle 教 室 觀 看 老 師 的 講 義, 自 行 補 課 利 用 新 增 線 上 資 源 的 功 能, 可 以 上 傳 如 Word PPT PDF MP3 等 各 種 不 同 形 式 的 講 義 我 們 現 在 來 新 增 一 份 講 義 : ( 一 ) 點 選 新 增 活 動 或 資 源, 選 擇 線 上 資 源, 再 點 選 新 增 ( 二 ) 輸 入 名 稱 和 描 述 72
有 兩 種 不 同 的 做 法 : 1. 方 法 一 拖 曳 上 傳 檔 案 ( 此 種 方 法 最 簡 單 ) (1) 到 電 腦 中 找 到 需 要 上 傳 的 檔 案, 用 拖 曳 的 方 式 把 檔 案 直 接 拉 到 選 擇 檔 案 的 箭 頭 位 置 (2) 看 到 檔 案 出 現 在 內 容 裡, 點 選 儲 存 並 返 回 課 程 73
2. 方 法 二 使 用 新 增 檔 案 功 能 上 傳 檔 案 (1) 點 選 新 增 檔 案 (2) 點 選 Choose File (3) 從 電 腦 中 找 到 需 要 上 傳 的 檔 案, 點 選 該 檔 案 和 Open 74
(4) 看 到 檔 案 出 現 在 Choose File 的 右 邊, 點 選 上 傳 這 一 檔 案 (5) 看 到 檔 案 出 現 在 內 容 裡, 最 後 點 選 儲 存 並 返 回 課 程 75
3-3 運 用 討 論 區 增 加 教 學 互 動 討 論 區 是 增 進 師 生 互 動 訊 息 交 流 的 一 種 方 法 一 個 討 論 區 可 以 有 很 多 討 論 主 題 一 新 增 一 個 討 論 區 ( 一 ) 在 啟 動 編 輯 模 式 下, 點 選 新 增 活 動 或 資 源 選 擇 討 論 區 ( 二 ) 輸 入 討 論 區 名 稱 和 討 論 區 簡 介 ( 三 ) 點 選 儲 存 並 返 回 課 程 或 儲 存 後 顯 示 結 果 二 新 增 一 個 討 論 主 題 ( 一 ) 點 選 一 個 討 論 區 ( 二 ) 點 選 新 增 一 個 討 論 主 題 76
( 三 ) 輸 入 主 旨 和 訊 息 ( 四 ) 可 以 用 拖 曳 的 方 式 把 相 關 圖 片 放 入 附 件 區, 如 果 希 望 學 生 立 刻 看 到 老 師 的 討 論 主 題, 可 以 把 立 刻 寄 給 訂 閱 者 勾 選 起 來, 點 選 貼 文 到 討 論 區 中 77
三 觀 看 與 編 輯 留 言 ( 一 ) 進 入 討 論 區 後, 點 選 要 觀 看 的 討 論 主 題 ( 二 ) 自 己 發 表 的 訊 息, 可 在 30 分 鐘 內 透 過 點 選 編 輯 來 修 改 ( 超 過 時 間 即 無 法 編 輯 ) ( 三 ) 老 師 可 以 利 用 回 應 功 能 對 主 題 補 充 說 明 點 選 回 應, 就 可 進 入 編 寫 訊 息 的 畫 面 78
四 回 覆 他 人 留 言 ( 一 ) 選 擇 留 言 主 題 ( 二 ) 點 選 回 應 ( 三 ) 填 寫 回 應 的 訊 息 內 容, 完 成 後, 點 選 貼 文 到 討 論 區 中 我 們 同 樣 有 30 分 鐘 的 時 間, 透 過 點 選 編 輯 來 修 改 79
3-4 活 用 各 式 作 業 格 式 Moodle 提 供 了 學 生 可 以 在 線 上 繳 交 作 業 的 方 式 並 讓 老 師 在 學 生 繳 交 作 業 後, 可 以 做 線 上 批 改 評 分, 學 生 線 上 觀 看 評 語 和 成 績, 因 而 減 少 了 很 多 工 作 一 新 增 作 業 點 選 新 增 活 動 或 資 源, 再 點 選 活 動 下 的 作 業 新 增 二 作 業 名 稱 與 內 容 說 明 填 寫 作 業 名 稱 和 說 明 ( 說 明 內 容 可 以 是 對 作 業 的 簡 單 敘 述 或 相 關 繳 交 規 定 ) 80
三 設 定 作 業 繳 交 機 制 可 更 改 開 啟 時 間 截 止 日 期 和 最 後 期 限 ( 一 ) 把 啟 用 前 面 的 勾 勾 拿 掉 指 的 是 沒 有 限 制 截 止 日 期 和 最 後 期 限 ( 二 ) 線 上 作 業 的 截 止 日 期 是 指 交 作 業 的 期 限, 超 過 此 設 定 日 期 可 以 交 但 算 晚 交 作 業 最 後 期 限 則 是 超 過 此 日 期 則 無 法 再 上 傳 作 業, 即 真 正 的 deadline 截 止 日 期 和 最 後 期 限 如 果 同 一 天 就 是 不 可 晚 交 作 業 的 意 思 如 下 例 : 截 止 日 期 是 6 月 9 日, 而 最 後 期 限 是 6 月 20 日, 則 表 示 6 月 9 日 前 上 傳 OK,6 月 9 日 ~6 月 20 日 上 傳 則 算 晚 交, 超 過 6 月 20 日 則 無 法 上 傳 作 業 ( 三 ) 如 果 允 許 學 生 上 傳 的 檔 案 數 量 超 過 一 個, 可 將 最 大 的 檔 案 上 傳 數 量 改 成 2 或 3 ( 四 ) 儲 存 點 選 儲 存 並 返 回 課 程 81
3-5 測 驗 卷 設 計 與 發 展 Moodle 裡 的 測 驗 題 目 是 放 在 題 庫 裡 的, 一 份 測 驗 卷 可 來 自 多 個 題 庫 在 題 庫 編 輯 完 題 目 後, 再 將 題 目 加 到 測 驗 卷 中, 才 算 完 成 一 份 考 卷 在 第 二 章 2-5 已 經 新 增 了 題 庫, 此 章 節 將 設 計 及 製 作 測 驗 卷 一 新 增 測 驗 卷 ( 一 ) 點 選 新 增 活 動 或 資 源, 在 活 動 下 面, 選 擇 測 驗 卷 新 增 ( 二 ) 輸 入 測 驗 卷 名 稱 和 相 關 資 料 注 意 : 現 在 並 沒 有 開 始 編 輯 試 題, 只 是 在 做 測 驗 卷 說 明 和 內 容 考 試 範 圍 與 相 關 規 定 的 設 定 ( 三 ) 設 定 測 驗 卷 開 放 和 關 閉 時 間 各 項 設 定 如 下 : 1. 開 放 測 驗 : 學 生 只 能 在 開 始 時 間 之 後 開 始 作 答 2. 關 閉 測 驗 : 學 生 必 須 在 關 閉 時 間 之 前 必 須 完 成 測 驗 3. 時 間 限 制 : 預 設 的 情 況 下, 測 驗 並 沒 有 時 間 限 制, 學 生 花 多 少 時 間 來 完 成 它 都 沒 有 問 題 82
如 果 您 啟 用 時 間 限 制, 系 統 會 做 以 下 工 作 以 儘 量 保 證 測 驗 是 在 規 定 時 內 完 成 的 : (1) 流 覽 器 必 須 有 JavaScript 支 援 才 能 允 許 計 時 器 正 確 工 作 (2) 顯 示 一 個 浮 動 的 的 計 時 器 視 窗 進 行 倒 計 時 (3) 當 時 間 用 完, 測 驗 將 會 自 動 結 束 (4) 如 果 學 生 欺 騙 了 系 統 並 比 在 規 定 時 間 的 60 秒 之 後 才 提 交, 則 其 測 驗 成 績 會 自 動 計 為 零 分 4. 當 作 答 時 間 限 制 已 到 時 : (1) 作 答 結 果 必 須 在 時 間 限 制 已 到 前 提 交, 否 則 不 列 入 計 分 (2) 開 放 的 作 答 將 會 被 自 動 提 交 (3) 會 有 一 個 寬 容 期 限 可 以 提 交, 但 是 不 能 再 作 答 5. 提 交 寬 容 期 限 : 當 作 答 時 間 限 制 已 到 時, 設 定 允 許 寬 容 期 限 時, 必 須 設 定 此 期 限 ( 四 ) 設 定 成 績 的 計 算 方 式 1. 成 績 類 別 : 這 一 設 定 是 用 來 控 制 要 將 這 計 分 項 目 的 分 數 放 在 成 績 簿 中 的 哪 一 類 別 裡, 雲 端 Moodle 並 沒 有 開 放 這 項 選 擇 2. 允 許 作 答 次 數 : 如 果 是 正 式 考 試, 設 定 為 一 次 作 答 比 較 好, 如 果 是 課 前 練 習, 最 多 可 以 設 定 為 10 次 3. 評 分 方 式 : 允 許 學 生 對 同 一 測 驗 多 次 作 答 時, 可 以 有 多 種 方 法 來 計 算 學 生 在 此 測 驗 中 的 最 83
後 成 績 如 果 只 允 許 學 生 作 答 一 次, 就 選 擇 第 一 次 作 答 如 果 是 多 次 作 答, 則 可 選 擇 最 高 分 數, 平 均 得 分 或 最 後 一 次 作 答 這 三 種 (1) 最 高 分 數 : 最 後 成 績 是 採 用 多 次 作 答 中 的 最 高 ( 好 ) 的 分 數 (2) 平 均 分 數 : 最 後 成 績 是 採 用 多 次 作 答 所 取 得 分 數 的 平 均 數 ( 每 次 分 數 都 列 入 計 算 ) (3) 第 一 次 作 答 : 最 後 成 績 是 採 第 一 次 作 答 時 所 得 到 的 分 數 ( 後 續 幾 次 分 數 都 被 忽 略 ) (4) 最 後 一 次 作 答 : 最 後 成 績 是 採 最 後 一 次 作 答 時 所 得 到 的 分 數 ( 不 考 慮 前 面 幾 次 分 數 的 高 低 ) ( 五 ) 設 定 測 驗 卷 版 面 1. 試 題 順 序 : 建 議 點 選 下 拉 式 選 單 選 取 隨 機 排 列 會 打 亂 試 卷 問 題 的 排 序, 可 以 避 免 作 弊 的 一 種 方 法, 雖 然 打 亂 問 題, 但 對 Moodle 判 斷 答 題 與 否 是 沒 有 影 響 的 2. 新 頁 面 : 可 以 決 定 一 頁 有 幾 題 問 題 對 於 試 題 數 較 多 的 測 驗, 限 制 每 一 頁 的 題 數, 把 測 驗 分 成 好 幾 頁, 是 個 很 合 理 的 做 法 當 你 編 輯 測 驗 時, 測 驗 會 依 照 你 在 此 設 定 的 題 數, 每 隔 數 題 插 入 一 個 分 頁 符 號 然 而, 分 頁 符 號 稍 後 可 以 在 編 輯 頁 上 用 手 工 移 動 ( 六 ) 試 題 的 作 答 與 計 分 方 式 1. 隨 機 排 列 內 容 : 系 統 的 預 設 值 是 : 是, 會 打 亂 答 案 順 序, 同 樣 是 防 止 作 弊 的 一 種 方 法 2. 試 題 如 何 作 答 與 計 分 : 學 生 在 測 驗 卷 中 可 以 用 多 種 不 同 方 式 和 試 題 互 動 84
(1) 舉 例 來 說, 傳 統 上 希 望 學 生 在 每 一 試 題 輸 入 答 案, 然 後 提 交 整 份 測 驗 卷, 而 在 這 之 前 沒 有 東 西 會 被 計 分 或 得 到 任 何 回 饋, 這 就 是 延 後 回 饋 模 式 (2) 另 一 種 方 式 是, 讓 學 生 每 做 一 題 就 提 交 出 去, 並 得 到 立 即 回 饋, 若 沒 有 答 對, 他 可 以 再 試 答 一 次, 並 得 到 較 少 的 分 數 這 就 是 直 到 答 對 模 式 每 次 提 交 可 以 設 定 是 否 倒 扣 及 倒 扣 比 例 這 可 能 是 兩 種 最 常 被 使 用 的 作 答 與 計 分 方 式 ( 七 ) 檢 閱 選 項 如 果 沒 有 特 殊 需 求, 就 依 照 系 統 預 設 值 ( 八 ) 顯 示 1. 顯 示 用 戶 的 照 片 : 若 啟 用, 在 作 答 時 或 回 顧 時, 學 生 的 姓 名 和 照 片 會 顯 示 在 螢 幕 上 這 可 方 便 監 考 老 師 確 認 是 否 有 人 冒 名 代 考 2. 成 績 中 保 留 幾 位 小 數 : 將 成 績 算 到 小 數 點 第 幾 位 小 數 點 後 要 保 留 幾 位 小 數 它 只 會 影 響 分 數 的 顯 示 而 不 是 資 料 庫 內 的 數 值, 更 不 會 影 響 到 內 部 的 計 算 3. 試 題 得 分 的 小 數 位 數 : 指 定 在 顯 示 個 別 試 題 的 分 數 時, 小 數 點 之 後 要 出 現 幾 位 小 數 4. 在 測 驗 作 答 時 顯 示 區 塊 : 若 設 為 是, 在 測 驗 作 答 時, 正 常 的 區 塊 將 會 顯 示 出 來 85
( 九 ) 作 答 時 的 額 外 限 制 1. 需 要 密 碼 : 如 果 您 指 定 了 一 個 密 碼, 則 所 有 學 生 必 須 輸 入 此 一 密 碼 才 能 參 加 測 驗 2. 在 第 一 次 與 第 二 次 作 答 之 間, 是 否 強 制 設 間 隔 時 間 : 若 啟 用, 學 生 必 須 等 到 指 定 時 間 過 去 之 後, 才 能 做 第 二 次 測 驗 3. 在 後 續 的 作 答 次 之 間, 是 否 強 制 設 間 隔 時 間 : 若 啟 用, 學 生 必 須 等 到 指 定 時 間 過 去 之 後, 才 能 做 第 三 次 和 後 續 次 數 的 測 驗 86
整 題 回 饋 : 是 當 測 驗 做 完 之 後, 依 據 學 生 得 分 高 低 而 顯 示 的 不 同 文 字 回 饋 教 師 可 以 用 指 定 分 數 界 線 方 式 ( 用 百 分 比 或 數 值 ) 方 式 將 學 生 切 割 成 幾 個 等 級 之 後, 每 一 等 級 給 予 不 同 的 讚 美 或 鼓 勵 二 編 輯 測 驗 卷 ( 十 ) 點 選 儲 存 並 返 回 課 程 ( 一 ) 回 到 課 程 首 頁 後, 點 選 剛 剛 開 的 測 驗 卷, 如 下 圖 ( 二 ) 點 選 編 輯 測 驗 按 鈕 來 進 行 編 輯 87
( 三 ) 首 先, 我 們 要 確 定 是 否 可 以 看 到 右 邊 題 庫 內 容, 如 果 看 不 到, 點 選 題 庫 內 容 右 邊 的 顯 示 ( 四 ) 當 我 們 打 開 題 庫 後, 就 可 以 在 題 庫 頁 面 中 看 到 前 面 2-5 章 節 中 新 增 的 試 題 這 個 時 候, 題 目 還 在 題 庫 裡, 必 須 點 選 要 放 入 測 驗 卷 題 目 前 面 的 勾 選, 然 後 點 新 增 到 測 驗 卷 88
( 五 ) 接 下 來 會 看 到 剛 剛 選 取 的 題 庫 已 經 成 功 地 放 到 測 驗 卷 中 了 ( 六 ) 一 份 試 卷 可 以 有 很 多 試 題, 我 們 也 可 用 多 個 頁 面 分 隔 這 些 試 題 點 選 增 加 新 頁 到 此 按 鈕, 即 可 新 增 一 個 空 白 頁 面 89
( 七 ) 點 選 移 動 按 鈕, 可 以 將 題 目 移 到 這 個 新 增 的 頁 面 90
( 八 ) 我 們 根 據 新 增 試 題 的 數 目, 重 新 調 整 配 分, 也 可 以 依 照 題 目 的 重 要 性, 設 定 配 分 比 例 ; 分 別 儲 存 後, 即 可 完 成 此 份 測 驗 卷 注 意 : 如 果 已 經 有 學 生 開 始 考 試, 就 不 能 再 更 改 任 何 題 目 了 將 試 題 從 題 庫 加 到 測 驗 卷 後, 記 得 更 改 各 題 配 分 和 最 高 成 績 91
第 4 章 教 學 運 用 策 略 92
4-1 輔 助 式 學 習 網 站 前 述 章 節 介 紹 Moodle 教 學 平 臺 功 能 面, 此 章 節 著 重 於 應 用 層 面, 也 就 是 各 僑 校 老 師 實 際 在 環 境 設 備 教 學 習 慣 課 程 主 題 屬 性 等 各 方 考 量 下, 在 構 思 教 學 策 略 上, 如 何 運 用 Moodle 教 學 平 臺 的 各 項 功 能 設 計 教 學 活 動 ; 從 教 學 運 用 策 略 的 角 度, 將 Moodle 教 學 平 臺 分 為 輔 助 式 (4-1 輔 助 式 學 習 網 站 ) 互 動 式 (4-2 互 動 討 論 與 成 效 評 量 ) 及 資 源 提 供 式 (4-3 教 學 資 源 提 供 與 作 業 回 饋 ) 等 用 途, 透 過 簡 單 範 例, 講 述 不 同 用 途 下 的 不 同 功 能 運 用, 讓 學 習 教 師 除 了 可 以 瞭 解 / 認 識 Moodle 的 功 能 外, 也 能 以 範 例 瞭 解 各 項 功 能 如 何 實 際 運 用 於 課 室 教 學 策 略 上, 自 行 設 計 規 畫 出 符 合 學 生 及 教 師 所 需 的 雲 端 Moodle 課 室 海 外 僑 校 多 為 週 末 班, 囿 於 場 地 與 經 費, 每 週 上 課 時 間 非 常 有 限 而 Moodle 是 一 套 多 功 能 免 費 之 課 程 管 理 系 統, 僑 校 老 師 應 善 用 Moodle 創 造 一 個 有 效 的 線 上 學 習 環 境, 延 伸 學 生 使 用 中 文 的 時 間 針 對 不 同 的 教 學 對 象, 老 師 們 可 以 設 計 不 同 版 面 與 內 容 的 Moodle 課 程, 並 將 虛 擬 教 室 內 的 教 學 資 料 配 合 實 體 課 程, 應 用 於 華 語 文 教 學 課 程 中, 以 期 打 造 出 一 個 虛 實 相 輔 相 成 的 混 合 式 教 學 環 境 (blended learning environment) 以 幼 中 高 三 個 不 同 年 齡 為 例 : 一 幼 兒 組 幼 兒 的 教 學 必 須 符 合 幼 兒 認 知 發 展 的 特 性 由 於 孩 童 受 限 於 電 腦 素 養, 可 能 無 法 自 行 操 作 電 腦 因 此, 虛 擬 教 室 的 設 計 成 Mommy and me 的 親 子 教 學 方 式, 在 父 母 或 是 祖 父 母 的 協 助 下, 一 同 完 成 任 務 此 外, 由 於 兒 童 注 意 力 時 間 較 短, 數 位 教 室 版 面 的 設 計, 可 求 色 彩 鮮 明, 並 將 圖 片 直 接 放 到 首 頁 圖 一 : 幼 兒 組 Moodle 教 室 版 面 首 頁 中 的 圖 片 與 動 畫 檔 案 兒 歌 和 影 片 可 直 接 置 於 首 頁, 除 能 吸 引 孩 子 們 的 注 意 力, 亦 可 減 少 稚 齡 學 童 使 用 電 腦 的 障 礙 93
圖 二 : 幼 兒 組 Moodle 教 室 版 面 首 頁 中 的 YouTube 影 片 幼 稚 組 的 教 室, 請 參 考 全 球 華 文 網 開 設 的 爾 灣 Moodle 課 後 拼 音 教 室 http://cloudschool.huayuworld.org/moodle/course/view.php?id=335&sesskey=z0cxlardyq 94
二 中 級 組 的 學 生 已 有 一 些 中 文 基 礎, 虛 擬 教 室 的 內 容 應 涵 蓋 中 文 聽 說 讀 寫, 包 括 每 週 教 學 活 動 教 學 講 義 課 文 朗 讀 生 字 筆 順 動 畫 故 事 等 此 外, 更 可 加 入 遊 戲 學 華 語 等 數 位 遊 戲 來 引 起 學 生 們 學 習 華 語 的 興 趣, 並 利 用 Quizlet flash cards 生 字 卡,Learn 學 習 Scatter 遊 戲 和 Quizlet test, 設 計 不 同 的 練 習 與 任 務 圖 三 : 中 級 組 Moodle 教 室 版 面 中 的 主 題 標 籤 及 每 週 日 期 標 籤 中 級 組 的 教 室, 請 參 考 雲 端 全 新 版 華 語 第 六 冊 陳 克 曼 老 師 Moodle 教 室 http://cloudschool.huayuworld.org/moodle/course/view.php?id=10 95
三 高 級 組 Advanced Placement(AP) 班 級 中, 有 許 多 美 國 高 中 學 生 希 望 上 了 一 年 以 後, 能 夠 在 AP 中 文 考 試 中 拿 到 滿 分 五 分 因 此,Moodle 教 室 的 設 計 除 了 配 合 AP 教 科 書 以 外, 也 可 提 供 中 國 文 化 及 歷 史 方 面 的 補 充 教 材, 才 能 使 學 生 更 加 熟 悉 與 瞭 解 中 華 文 化 線 上 作 業 尤 其 重 要, 須 依 照 AP 中 文 測 試 與 American Council on the Teaching of Foreign Languages(ACTFL)5Cs 標 準, 來 加 強 學 生 的 中 文 理 解 詮 釋 能 力 人 際 溝 通 能 力 口 頭 和 書 面 表 達 的 能 力 高 級 組 AP 班 的 學 生 都 是 高 中 生 了, 學 生 的 年 齡 和 中 文 程 度 都 已 經 相 當 成 熟,Moodle 教 室 的 版 面 應 以 配 合 實 際 教 學 為 主 可 依 照 每 課 課 文 標 題 來 編 排, 也 可 依 照 主 題 或 單 元 來 編 排 甚 至 交 叉 使 用 圖 四 : 高 級 組 Moodle 教 室 版 面 以 主 題 標 籤 來 編 排 高 級 組 的 教 室, 可 請 參 考 全 球 華 文 網 2011 爾 灣 Advanced Chinese 陳 克 曼 老 師 Moodle 教 室 http://school.huayuworld.org/moodle/course/view.php?id=3538 96
4-2 互 動 討 論 與 成 效 評 量 Moodle 提 供 完 整 的 互 動 學 習 環 境, 如 課 程 訊 息 公 告 社 群 討 論 作 業 繳 交 e-mail 簡 訊 問 卷 學 習 歷 程 分 析 等 一 互 動 討 論 討 論 區 是 增 進 師 生 互 動 訊 息 交 流 的 一 種 方 法 一 個 討 論 區 可 以 有 多 個 討 論 主 題, 老 師 可 以 利 用 討 論 區 的 公 佈 欄 形 式 來 傳 遞 重 要 的 訊 息, 例 如 : 提 醒 學 生 本 週 要 考 期 末 考, 好 好 準 備 等 等 單 元 討 論 區 可 以 當 做 課 堂 或 課 後 教 學 的 小 工 具 ( 一 ) 例 一 : 分 組 活 動 在 課 堂 裡, 為 了 達 到 同 學 之 間 互 相 學 習 彼 此 觀 摩 交 流 互 動 的 效 果, 老 師 經 常 做 小 組 討 論 小 組 報 告 的 活 動, 除 了 口 頭 形 式 的 小 組 報 告 以 外, 如 果 報 告 時 間 不 夠 時, 老 師 可 以 善 用 討 論 區, 讓 學 生 將 小 組 討 論 的 結 果 打 入 討 論 區 內 以 AP 超 越 教 材 第 十 六 課 保 護 瀕 臨 絕 種 的 動 物 一 課 為 例, 有 三 個 不 同 的 討 論 議 題 老 師 可 以 在 同 一 個 討 論 區 裡, 打 出 這 三 個 不 同 的 討 論 議 題, 指 定 每 一 小 組 負 責 討 論 一 個 議 題, 討 論 好 了 以 後, 將 結 果 以 打 字 的 方 式 輸 入 討 論 區 討 論 議 題 如 下 : 1. 大 象 被 捕 殺 的 原 因 是 因 為 他 身 體 的 一 些 部 份 具 有 商 業 價 值, 你 知 道 還 有 哪 些 動 物 也 是 因 為 它 們 的 商 業 價 值 而 被 捕 殺 的 嗎? 2. 你 參 觀 過 哪 裡 的 動 物 園? 有 哪 些 特 別 的 動 物? 3. 你 住 家 附 近 有 什 麼 野 生 動 物? 它 們 需 要 什 麼 樣 的 棲 息 地? 97
( 二 ) 例 二 : 個 人 心 得 以 各 地 美 食 為 主 題 的 討 論 區 裡, 老 師 可 以 出 下 列 討 論 議 題 請 學 生 課 後 獨 立 完 成 : 1. 你 家 晚 餐 的 主 食 是 什 麼? 米 飯 麵 條 還 是 麵 包? 2. 你 最 喜 歡 哪 一 道 中 國 菜? 美 國 菜 呢? 為 什 麼? 3. 中 國 菜 和 美 國 菜 最 大 的 不 同 是 什 麼? 二 成 效 評 量 ( 一 ) 測 驗 卷 測 驗 卷 可 以 當 小 考, 甚 至 是 期 中 考 或 期 末 考 對 雙 語 班 的 學 生 來 說, 他 們 需 要 多 次 的 練 習, 測 驗 卷 可 以 當 做 是 不 計 分 的 練 習 考 試 也 可 以 讓 學 生 多 次 練 習, 只 登 記 最 後 的 分 數 透 過 測 驗 卷, 老 師 能 了 解 學 生 的 學 習 成 效 98
舉 例 而 言 : 1. 例 一 : 配 對 題 老 師 可 以 利 用 Moodle 內 建 的 測 驗 卷, 插 入 圖 片, 輸 入 中 文 考 題, 製 作 圖 片 和 文 字 配 對 或 者 是 中 文 和 英 文 的 配 對 題 2. 例 二 : 聽 聲 音 辨 聲 調 為 了 協 助 小 班 或 雙 語 班 的 學 生 熟 悉 拼 音 和 聲 調, 老 師 可 以 出 選 擇 題 形 式 的 測 驗 題, 在 題 目 中, 插 入 音 檔, 請 學 生 聽 老 師 朗 讀 的 生 字, 選 擇 正 確 的 聲 調 和 拼 音 ( 二 ) 評 量 1. 外 掛 軟 體 評 量 整 合 網 路 上 有 許 多 免 費 又 好 用 的 中 文 外 掛 軟 體, 老 師 如 果 用 像 Quizlet 一 類 的 軟 體 出 題, 並 要 求 學 生 做 好 小 考, 截 圖 後 存 檔, 再 上 傳 到 線 上 作 業 繳 交 區 99
2. 作 業 練 習 和 上 述 考 試 一 樣, 線 上 作 業 也 同 樣 可 以 當 作 成 績 來 計 分 例 如, 高 級 組 的 學 生, 需 要 做 看 圖 寫 作 ( 看 四 張 圖 片, 寫 出 一 篇 完 整 的 故 事 ), 或 者 在 20 秒 內 回 答 問 題 的 口 語 練 習 把 寫 作 或 錄 音 檔 上 傳 到 Moodle 教 室 老 師 使 用 線 上 評 分 的 功 能 批 改 作 業, 並 給 予 分 數, 系 統 就 會 自 動 產 生 成 績 一 個 學 期 結 束 後, 老 師 透 過 成 績 的 功 能, 可 以 快 速 算 出 所 有 學 生 的 線 上 作 業 成 績, 再 配 合 教 室 內 繳 交 的 作 業, 就 完 成 所 有 的 作 業 評 分 了 100
同 樣 的, 老 師 使 用 線 上 評 分 的 功 能 批 改 小 考, 等 期 末 時, 將 線 上 成 績 匯 出 為 試 算 表, 再 與 學 生 在 教 室 內 的 小 考 期 中 考 和 期 末 考 一 起 計 算, 就 可 算 出 總 成 績 了 101
4-3 教 學 資 源 提 供 與 作 業 回 饋 一 教 學 資 源 提 供 Moodle 重 要 的 功 能 之 一 是 : 讓 教 師 輕 鬆 的 上 傳 教 材 或 講 義, 不 但 可 以 延 伸 學 生 學 習 華 語 的 時 間, 也 可 以 當 作 是 老 師 們 教 學 資 源 備 份 的 平 臺 ( 一 ) 例 一 : 老 師 們 上 課 前, 多 半 會 將 生 字 生 詞 加 上 圖 片, 甚 至 嵌 入 音 檔 和 影 片 檔 放 入 簡 報 中, 做 為 輔 助 教 材 這 一 類 的 教 學 簡 報 如 若 利 用 線 上 資 源 的 功 能, 事 先 上 傳 到 Moodle 教 室 裡, 上 課 時, 只 要 進 入 Moodle 教 室, 打 開 該 檔 案, 即 可 教 學, 不 必 在 電 腦 中 四 處 搜 尋 該 檔 案 102
( 二 ) 例 二 : 如 果 老 師 們 將 所 有 的 教 學 大 綱 課 程 活 動 作 業 說 明, 及 教 案 上 傳 到 Moodle 教 室 裡, 當 學 生 缺 課 時, 即 可 到 Moodle 教 室 觀 看, 自 行 下 載 補 課, 老 師 不 需 要 郵 寄 給 學 生 了 在 科 技 發 達 的 現 在, 線 上 資 源 越 來 越 多, 老 師 們 不 妨 利 用 Moodle 網 址 資 源 的 功 能 與 外 部 資 源 相 結 合 ( 一 ) 例 一 : 僑 教 雙 週 刊 裡 有 許 多 豐 富 的 教 學 資 源, 建 議 老 師 用 網 址 資 源 的 功 能, 將 僑 教 雙 週 刊 的 網 址 連 結 到 Moodle 教 室, 隨 時 可 從 Moodle 教 室 的 連 結 進 入 僑 教 雙 週 刊 的 網 頁, 可 在 課 堂 上 運 用 動 畫 故 事 等 教 材 輔 助 教 學 103
( 二 ) 例 二 : 在 課 堂 上 教 幼 兒 拼 音 時, 點 選 Moodle 教 室 內 的 拼 音 一 日 通, 再 選 擇 第 二 課 韻 母 b p m f d t n l, 點 選 旁 邊 的 進 入, 就 可 以 播 放 b 到 l 的 卡 通 教 學 影 片, 學 生 喜 歡 五 顏 六 色 的 動 畫, 每 個 學 童 都 目 不 轉 睛 地 盯 著 螢 幕 看 老 師 可 以 要 求 學 生 跟 著 念, 不 但 輕 鬆 愉 快, 而 且 達 到 教 學 效 果 而 缺 課 的 學 生, 也 可 以 自 行 補 課 ( 三 ) 例 三 : 前 面 提 到 的 Quizlet 教 學 軟 體, 老 師 們 可 以 快 速 地 把 每 課 生 詞 輸 入, 再 把 系 統 自 動 製 作 的 quizlet flash cards 生 字 卡 Learn 學 習 Scatter 遊 戲 連 結 到 Moodle 教 室, 學 生 可 在 課 堂 上 或 課 後 複 習 生 詞 也 可 以 利 用 Quizlet test 讓 學 生 練 習 做 選 擇 題 填 充 題 是 非 題 等 測 驗 卷 104
線 上 資 源 讓 老 師 上 傳 已 經 製 作 好 的 單 一 教 材 或 講 義 當 我 們 沒 有 自 製 講 義, 或 者 想 做 一 個 圖 文 並 茂 的 網 頁 時, 可 使 用 頁 面 功 能 本 講 義 3-2 章 節 中 即 示 範 了 如 何 將 課 文 和 相 關 圖 片 加 上 課 文 錄 音 放 在 頁 面 中 學 生 點 選 該 頁 面 時, 不 但 可 以 看 到 課 文 的 文 字 內 容 和 插 圖, 而 且 可 以 點 選 課 文 錄 音, 聆 聽 老 師 所 錄 製 的 課 文 朗 讀 二 作 業 回 饋 早 期 學 生 如 果 要 做 口 語 報 告, 必 須 使 用 錄 音 機 和 錄 音 帶 來 進 行 有 了 Moodle 以 後, 學 生 做 口 語 或 打 字 報 告 就 容 易 多 了 ( 一 ) 中 級 組 中 級 組 的 學 生 還 不 太 會 打 中 文, 所 以 作 業 可 以 出 口 語 作 業, 例 如 : 你 喜 歡 運 動 嗎? 也 可 以 做 看 圖 說 話 但 是, 如 果 僑 校 的 學 生 不 願 意 做, 退 而 求 其 次, 可 以 讓 學 生 做 朗 讀 課 文 的 錄 音 報 告 請 學 生 用 錄 音 軟 體 將 課 文 朗 讀 一 遍, 儲 存 成 mp3 檔 案, 然 後 上 傳 到 Moodle 教 室 ( 二 ) 高 級 組 線 上 作 業 非 常 重 要, 高 級 組 的 學 生 聽 力 與 閱 讀 能 力 都 已 經 相 當 不 錯 了, 如 果 學 生 要 考 AP 中 文 考 試, 則 可 善 用 線 上 作 業 來 練 習 口 語 會 話 和 書 寫 兩 大 部 分 每 週 作 業 都 要 出 口 語 作 業 或 書 寫 ( 打 字 ) 作 業, 反 覆 練 習, 才 能 熟 悉 AP 考 試 方 式, 充 分 發 揮 實 力 學 生 可 以 用 文 書 軟 體 做 書 寫 報 告, 用 錄 音 軟 體 做 20 秒 鐘 的 口 語 練 習 或 2 分 鐘 的 口 語 限 時 錄 音, 再 將 錄 音 報 告 上 傳 老 師 可 以 利 用 線 上 評 分 的 功 能, 直 接 在 Moodle 教 室 查 看 上 傳 的 作 業, 寫 線 上 評 語 給 予 成 績 105
附 錄 Moodle1.9 與 Moodle2.4 對 照 表 一 Moodle2.4 新 增 的 功 能 ( 一 ) 於 啟 動 編 輯 模 式 下 的 編 輯 工 具 有 複 製 和 指 派 角 色 的 功 能 ( 詳 見 2-1) ( 二 ) Moodle 2.4 可 以 用 拖 曳 的 方 式 上 傳 各 式 檔 案 ( 詳 見 2-1~3-5) 二 Moodle2.4 刪 減 或 變 更 的 功 能 Moodle1.9 Moodle2.4 建 置 Moodle 教 室 全 球 華 文 網 會 員 全 球 華 文 網 會 員, 同 時 必 須 是 任 何 一 間 雲 端 學 校 的 會 員 ( 申 請 成 為 教 師 )( 詳 見 1-1) 加 入 最 愛 課 程 有 無 ( 詳 見 1-2) 教 室 佈 景 主 題 有 有 ( 部 份 設 計 更 動 ) ( 詳 見 1-3) 編 輯 工 具 包 括 : 往 右 搬 移 往 左 搬 移 上 下 搬 移 更 新 刪 除 隱 藏 群 組 包 括 : 編 修 標 題 右 移 搬 移 設 定 複 製 刪 除 隱 藏 分 隔 群 組 指 派 角 色 ( 詳 見 2-1) 新 增 線 上 資 源 / 活 動 分 別 為 新 增 線 上 資 源 與 新 增 活 動 按 鈕 功 能 ( 如 附 錄 圖 1) 整 合 為 新 增 活 動 或 資 源 按 鈕 功 能 ( 如 附 錄 圖 2) ( 詳 見 3-1) 106
三 Moodle1.9 新 增 線 上 資 源 與 Moodle2.4 新 增 活 動 或 資 源 * 功 能 名 詞 對 照 Moodle1.9 新 增 線 上 資 源 Moodle2.4 新 增 活 動 或 資 源 插 入 標 籤 標 籤 編 輯 文 字 頁 編 輯 網 頁 整 合 成 頁 面 連 結 到 檔 案 或 網 站 線 上 資 源 ( 檔 案 ) 連 結 到 檔 案 或 網 站 網 址 資 源 ( 網 站 ) * 詳 見 第 3 章 新 增 活 動 或 資 源 附 錄 圖 一 :Moodle1.9 之 新 增 線 上 資 源 與 新 增 活 動 107
附 錄 圖 二 :Moodle2.4 之 新 增 活 動 或 資 源 108