摘要：

檔 號 :EDB(GD)/20/10/15/O 16/17 教 育 局 通 函 第 28/2016 號 分 發 名 單 : 各 官 立 資 助 小 學 校 長 副 本 送 : 各 直 接 資 助 小 學 私 立 小 學 校 長, 以 及 各 組 主 管 備 考 2016/17 學 年 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 摘 要 本 通 函 旨 在 邀 請 各 官 立 及 資 助 小 學 參 加 由 教 育 局 推 行 的 2016/17 學 年 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 有 意 參 與 的 學 校 須 透 過 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 網 上 平 台 申 請 本 計 劃 的 津 貼 背 景 2. 教 育 局 自 2004/05 學 年 開 始 推 行 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ), 該 計 劃 是 一 套 全 面 的 個 人 成 長 輔 助 計 劃, 目 的 是 提 升 小 學 生 的 抗 逆 力, 以 面 對 成 長 的 挑 戰 從 學 生 評 估 問 卷 分 析 反 映, 學 生 參 加 該 計 劃 後, 在 情 緒 控 制 解 決 困 難 目 標 訂 定 建 立 關 係 等 各 方 面 都 有 進 步 家 長 及 教 師 均 認 為 學 生 參 與 該 計 劃 有 助 鞏 固 樂 觀 的 態 度 增 強 對 家 庭 和 學 校 的 歸 屬 感, 而 且 在 與 人 溝 通 和 合 作 方 面 均 有 進 步 推 行 詳 情 計 劃 的 內 容 3. 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 包 含 發 展 課 程 和 輔 助 課 程, 目 的 在 於 協 助 學 生 掌 握 面 對 逆 境 的 知 識 技 能 和 態 度 發 展 課 程 是 一 個 以 抗 逆 理 念 為 基 礎 的 輔 導 課 程, 對 象 是 全 體 的 小 四 至 小 六 學 生 輔 助 課 程 是 一 系 列 的 小 組 歷 奇 親 子 活 動, 對 象 是 有 較 大 輔 導 需 要 的 小 四 學 生 1

發 展 課 程 4. 為 了 建 構 校 園 的 抗 逆 文 化, 我 們 鼓 勵 所 有 學 校 推 行 發 展 課 程 有 關 發 展 課 程 的 大 綱 可 參 閱 附 件 一 本 局 已 把 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 教 材 資 源 套 上 載 於 教 育 局 網 頁 (http://www.edb.gov.hk) 教 師 相 關 > 學 生 訓 育 及 輔 導 服 務 > 專 題 及 服 務 > 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ), 當 中 包 括 發 展 課 程 的 推 行 策 略 教 案 及 教 學 示 範 抗 逆 文 化 的 理 念 及 活 動 我 們 鼓 勵 學 校 將 發 展 課 程 與 小 學 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 中 的 個 人 成 長 教 育 互 相 結 合 所 有 學 校 均 可 參 考 此 資 料, 設 計 合 適 的 校 本 課 程, 以 提 升 學 生 的 抗 逆 能 力 學 校 可 到 教 育 局 網 頁 (http://www.edb.gov.hk) 教 師 相 關 > 學 生 訓 育 及 輔 導 服 務 > 專 題 及 服 務 > 學 生 輔 導 服 務 > 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 參 閱 個 人 成 長 教 育 2012 年 修 訂 本 及 個 人 成 長 教 育 資 源 輔 助 課 程 及 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 5. 除 了 推 行 發 展 課 程 外, 我 們 鼓 勵 學 校 為 有 較 大 輔 導 需 要 的 小 四 學 生 提 供 為 期 三 年 的 輔 助 課 程 在 一 般 情 況 下, 學 校 應 安 排 所 有 經 識 別 為 正 向 的 學 生 參 加 輔 助 課 程 ; 完 成 輔 助 課 程 的 四 年 級 學 生 升 至 五 六 年 級 時, 亦 應 安 排 他 們 參 與 強 化 活 動, 以 鞏 固 他 們 的 抗 逆 力 另 一 方 面, 我 們 亦 鼓 勵 學 校 向 家 長 推 廣 本 計 劃 的 優 點, 邀 請 家 長 積 極 參 與 輔 助 課 程 的 活 動, 共 同 提 升 學 生 的 抗 逆 力 有 關 輔 助 課 程 的 詳 情 可 參 閱 附 件 二 學 校 須 利 用 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 網 上 平 台 (https://uap.edb.gov.hk) 中 註 的 香 港 學 生 資 料 表 格 網 上 版, 識 別 有 較 大 輔 導 需 要 的 學 生 香 港 學 生 資 料 表 格 是 一 套 經 驗 證 的 識 別 工 具, 內 含 由 學 生 及 其 老 師 填 寫 的 問 卷, 以 及 電 腦 化 的 自 動 分 析 系 統 6. 凡 獲 批 在 2016/17 學 年 開 辦 兩 班 或 以 上 小 四 年 級 的 官 立 及 資 助 小 學, 可 申 請 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼, 以 為 在 成 長 過 程 中 有 較 大 輔 導 需 要 的 小 四 學 生 舉 辦 輔 助 課 程 輔 助 課 程 的 理 想 人 數 是 15 至 25 人 一 組 有 意 申 請 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 的 官 立 及 資 助 小 學 須 於 2016 年 4 月 1 日 至 5 月 13 日 期 間, 透 過 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 網 上 平 台 提 交 申 請, 逾 期 申 請 將 不 會 受 理 本 局 會 在 2016 年 5 月 27 日 或 之 前, 透 過 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 網 上 平 台, 通 知 各 有 關 學 校 申 請 的 結 果 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 已 計 算 在 直 接 資 助 小 學 的 津 貼 額 內, 直 接 資 助 小 學 無 須 另 行 申 請 註 2006 年 的 光 碟 版 已 不 再 適 用 2

7. 所 有 獲 批 2016/17 學 年 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 的 官 立 及 資 助 小 學, 如 需 照 顧 更 多 有 需 要 的 學 生, 可 向 教 育 局 申 請 額 外 津 貼, 以 開 辦 多 一 組 輔 助 課 程 學 校 須 取 得 家 長 同 意 後 為 2016/17 學 年 準 小 四 學 生 進 行 識 別, 並 於 2016 年 6 月 1 日 至 30 日 期 間, 在 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 網 上 平 台 完 成 香 港 學 生 資 料 表 格 網 上 版 的 識 別 程 序 如 識 別 得 30 名 或 以 上 正 向 的 2016/17 學 年 準 小 四 學 生, 並 承 諾 為 他 們 開 辦 兩 組 輔 助 課 程, 學 校 須 於 2016 年 7 月 8 日 或 之 前 在 網 上 再 提 交 申 請, 逾 期 申 請 將 不 會 受 理 本 局 會 於 2016 年 7 月 13 日 或 之 前 將 結 果 經 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 網 上 平 台 通 知 各 學 校 有 關 的 申 請 程 序 津 貼 額 及 發 放 安 排 的 詳 情, 請 參 閱 附 件 三 為 配 合 校 本 所 需, 學 校 可 靈 活 調 撥 及 結 合 相 關 的 輔 導 津 貼, 例 如 : 將 本 計 劃 及 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 一 併 向 服 務 機 構 進 行 招 標 採 購, 以 發 揮 兩 者 的 互 補 作 用 評 估 8. 為 確 保 輔 助 課 程 的 質 素, 獲 發 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 的 官 立 及 資 助 小 學, 必 須 在 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 評 估 報 告 書 內, 匯 報 輔 助 課 程 的 成 效 及 該 計 劃 津 貼 的 運 用 情 況 學 校 可 利 用 附 件 四 的 學 生 問 卷, 收 集 學 生 對 輔 助 課 程 的 評 估 有 關 輔 助 課 程 的 全 面 評 估, 詳 載 於 教 育 局 網 頁 (http://www.edb.gov.hk) 的 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 教 材 資 源 套 內 的 使 用 者 手 冊 三 第 29 頁 及 附 件 10 至 12 教 師 相 關 > 學 生 訓 育 及 輔 導 服 務 > 專 題 及 服 務 > 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 簡 介 暨 分 享 會 9. 為 推 廣 學 校 在 推 行 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 的 成 功 策 略, 並 簡 介 申 請 本 計 劃 津 貼 的 程 序 及 須 注 意 的 事 項, 本 局 將 於 2016 年 4 月 14 日 舉 行 簡 介 暨 分 享 會 詳 情 請 瀏 覽 本 局 的 培 訓 行 事 曆, 課 程 編 號 為 SA0020160032 查 詢 10. 如 有 查 詢, 請 致 電 2863 4694 與 本 局 訓 育 及 輔 導 組 聯 絡 二 零 一 六 年 三 月 七 日 教 育 局 局 長 陳 慕 顏 代 行 3

附 件 一 發 展 課 程 * 的 課 題 大 綱 單 元 主 要 內 容 小 四 小 五 小 六 總 節 數 情 緒 管 理 適 當 地 表 達 及 處 理 情 緒 1. 情 緒 的 來 源 2. 產 生 能 量 的 情 緒 3. 消 耗 能 量 的 情 緒 1. 宣 洩 情 緒 的 重 要 性 2. 宣 洩 情 緒 的 方 法 1. 認 識 壓 力 的 來 源 2. 處 理 壓 力 的 方 法 7 效 能 感 社 交 能 力 溝 通 技 巧 1. 溝 通 模 式 及 障 礙 2. 語 言 及 非 語 言 溝 通 1. 建 立 人 際 關 係 技 巧 ( 積 極 聆 聽 ) 2. 與 人 合 作 技 巧 3. 與 人 相 處 技 巧 ~ 同 理 心 ( 初 階 ) 1. 自 我 表 達 與 接 納 他 人 技 巧 2. 朋 友 的 種 類 7 解 決 問 題 1. 尋 求 協 助 2. 抗 拒 誘 惑 1. 解 決 問 題 的 步 驟 2. 解 決 問 題 的 方 法 ( 增 潤 主 題 ) 1. 資 源 運 用 2. 揀 選 合 宜 的 問 題 解 決 方 法 1. 尋 求 幫 助 的 技 巧 1. 運 用 反 思 和 判 斷 作 出 適 當 選 擇 2. 運 用 解 難 技 巧 以 抗 拒 誘 惑 4 5 訂 立 目 標 訂 定 目 標 的 技 巧 1. 目 標 的 重 要 性 2. 目 標 的 準 則 1. 實 踐 目 標 ------------------- 3 樂 觀 感 樂 觀 感 正 向 歸 因 思 想 ----------------- 1. 樂 觀 的 思 考 模 式 1. 內 在 性 思 考 VS 外 在 性 思 考 2. 普 遍 性 思 考 VS 特 殊 性 思 考 3. 永 久 性 思 考 VS 暫 時 性 思 考 4 總 結 篇 1 節 數 9 9 9 4( 增 潤 課 程 ) 31 * 有 關 的 詳 細 內 容, 請 參 閱 教 育 局 網 頁 的 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 教 材 資 源 套 內 的 使 用 者 手 冊 ( http://www.edb.gov.hk/tc/teacher/student-guidance-discipline-services/projects-services/understandingadolescent-project-primary/index.html ) 4

附 件 二 輔 助 課 程 * 的 活 動 內 容 年 級 小 四 活 動 名 稱 優 質 教 師 工 作 坊 優 質 家 長 工 作 坊 節 數 及 時 數 (2 節 ) 共 7 小 時 (4 節 ) 共 8 小 時 (1 節 ) 迎 新 活 動 1 小 時 啟 動 活 動 (1 節 ) 1 小 時 輔 助 小 組 (6 節 ) 共 9 小 時 挑 戰 日 營 再 戰 營 會 (2 節 ) 共 7 小 時 2 日 1 夜 共 約 16 小 時 目 的 加 強 老 師 處 理 學 生 問 題 及 與 學 生 溝 通 的 技 巧 協 助 家 長 提 升 管 教 子 女 及 與 子 女 溝 通 的 技 巧 簡 介 有 關 活 動 內 容 舉 行 活 動 開 展 儀 式 並 與 學 生 訂 定 小 組 守 則 學 生 對 象 統 籌 人 帶 領 者 老 師 家 長 學 生 輔 導 主 任 / 統 籌 教 師 / 人 員 其 他 工 作 者 / 機 構 同 工 透 過 小 組 歷 程 以 提 升 學 生 的 抗 逆 力 利 用 一 些 適 合 參 加 學 生 興 趣 及 富 挑 戰 性 的 活 動, 讓 他 們 對 抗 逆 力 有 基 本 的 理 解 及 掌 握 ( 知 識 及 技 巧 ) 利 用 一 些 適 合 參 加 學 生 興 趣 及 富 挑 戰 性 的 活 動, 讓 他 們 對 抗 逆 力 有 深 入 的 理 解 及 掌 握 ( 知 識 及 技 巧 ) 愛 心 之 旅 黃 昏 親 子 營 家 長 教 師 分 享 會 (2 節 ) 共 4 小 時 (2 節 ) 共 7 小 時 (2 節 ) 共 2 小 時 結 業 禮 (1 節 ) 1 小 時 安 排 學 生 參 與 社 會 服 務 / 義 務 工 作, 為 社 區 有 需 要 幫 助 的 群 體 或 社 區 建 設 而 作 出 貢 獻, 從 而 加 強 他 們 對 社 區 的 歸 屬 感 促 進 親 子 間 的 互 相 支 持, 增 加 父 母 與 子 女 的 溝 通 加 強 家 長 及 老 師 間 的 互 相 支 持 及 溝 通, 從 而 共 創 抗 逆 文 化 以 扶 助 學 生 成 長 為 全 年 的 輔 助 課 程 作 總 結 及 頒 發 獎 狀 以 示 鼓 勵 小 五 小 六 強 化 活 動 戶 內 聚 會 強 化 活 動 戶 外 活 動 強 化 活 動 個 別 面 談 強 化 活 動 戶 內 聚 會 強 化 活 動 戶 外 活 動 強 化 活 動 個 別 面 談 6 節 包 括 個 別 面 談 共 24 小 時 6 節 包 括 個 別 面 談 共 24 小 時 加 強 曾 參 加 課 程 的 學 生 對 抗 逆 力 的 確 認 及 實 踐 加 強 曾 參 加 課 程 的 學 生 對 抗 逆 力 的 確 認 及 實 踐 * 有 關 的 詳 細 內 容, 請 參 閱 教 育 局 網 頁 的 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 教 材 資 源 套 內 的 使 用 者 手 冊 (http://www.edb.gov.hk/tc/teacher/student-guidance-discipline-services/projects-services/understandingadolescent-project-primary/index.html ) 5

附 件 三 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 2016/17 申 請 程 序 發 放 條 件 及 會 計 安 排 申 請 程 序 1. 以 下 是 申 請 程 序 的 流 程 : 申 請 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 以 提 供 輔 助 課 程 的 官 立 及 資 助 小 學 14.4.2016 參 加 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 簡 介 暨 分 享 會 1.4.2016 至 13.5.2016 27.5.2016 或 之 前 經 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 網 上 平 台 提 交 申 請 教 育 局 透 過 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 網 上 平 台 通 知 學 校 申 請 結 果 獲 批 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 以 提 供 一 組 輔 助 課 程 的 學 校 需 要 申 請 額 外 津 貼 以 提 供 兩 組 輔 助 課 程 的 學 校 在 校 內 利 用 香 港 學 生 資 按 校 本 情 況 選 擇 合 適 的 日 期, 於 暑 期 前 / 開 學 後, 在 校 內 利 用 香 港 學 生 資 料 1.6.2016 至 30.6.2016 料 表 格 網 上 版 識 別 2016/17 學 年 的 準 小 四 學 生 ( 識 別 結 果 會 自 動 遞 交 至 本 局 ) 1.6.2016 至 30.11.2016 表 格 網 上 版, 識 別 2016/17 學 年 的 準 小 四 / 小 四 學 生 ( 識 別 結 果 會 自 動 遞 交 至 本 局 ) 8.7.2016 或 之 前 經 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 網 上 平 台 提 交 申 請 ( 註 : 識 別 結 果 中 的 正 向 學 生 必 須 至 少 達 30 人 ) 13.7.2016 或 之 前 教 育 局 透 過 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 網 上 平 台 通 知 學 校 申 請 結 果 6

成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 的 津 貼 額 及 發 放 安 排 2. 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 * 會 按 以 下 情 況 分 三 年 發 放 : 每 校 每 年 開 辦 每 校 每 年 開 辦 兩 每 校 每 年 開 辦 兩 一 組 輔 助 課 組 輔 助 課 程 組 輔 助 課 程 年 份 課 程 / 對 象 學 生 程 的 津 貼 額 的 額 外 津 貼 額 * 的 總 津 貼 額 * *( 元 ) ( 元 ) ( 元 ) (a) (b) (c) = (a)+(b) 首 年 (2016/17 學 年 ) 輔 助 課 程 / 小 學 四 年 級 學 生 (2016/17 學 年 識 別 ) 91,007 79,977 170,984 第 二 年 (2017/18 學 年 ) 第 三 年 (2018/19 學 年 ) 輔 助 課 程 強 化 活 動 / 小 學 五 年 級 學 生 (2016/17 學 年 識 別 ) 輔 助 課 程 強 化 活 動 / 小 學 六 年 級 學 生 (2016/17 學 年 識 別 ) 8,276 8,276 16,552 8,276 8,276 16,552 為 期 三 年 的 成 長 的 天 空 計 劃 津 貼 總 額 107,559 96,529 204,088 * 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 的 撥 款 額 會 根 據 每 年 綜 合 消 費 物 價 指 數 的 變 動 來 調 整 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 的 調 整 3. 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 已 納 入 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 的 特 殊 範 疇 / 擴 大 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 專 為 特 定 學 校 而 設 的 津 貼 項 目 或 擴 大 官 立 學 校 科 目 及 課 程 整 筆 津 貼 內, 並 以 該 等 範 疇 和 津 貼 項 目 的 撥 款 模 式 運 作 津 貼 額 會 根 據 每 年 綜 合 消 費 物 價 指 數 的 變 動 調 整 請 學 校 參 閱 本 局 每 年 於 8 月 就 津 貼 作 出 調 整 的 有 關 通 函 以 知 悉 2016/17 學 年 的 最 新 津 貼 額 7

成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 津 貼 的 用 途 4. 學 校 必 須 在 每 年 的 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 書 及 評 估 報 告 書 內, 說 明 如 何 運 用 該 筆 津 貼 以 推 行 輔 助 課 程, 並 需 清 楚 列 明 各 項 的 支 出 以 下 乃 一 些 獲 認 可 的 支 出 項 目, 以 供 參 考 : (a) 籌 辦 輔 助 課 程 的 相 關 活 動 ( 有 關 活 動 必 須 在 香 港 進 行 ) 僱 用 外 間 服 務, 推 行 輔 助 課 程 資 助 學 生 家 長 及 教 師 參 加 有 關 輔 助 課 程 的 訓 練 營 或 小 組 活 動 ( 膳 食 支 出 除 外 ) 籌 辦 員 工 培 訓 活 動, 促 進 學 校 推 行 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) ( 膳 食 支 出 除 外 ) (b) 購 買 學 生 輔 導 的 參 考 資 料 或 支 援 輔 助 課 程 的 物 資 ( 不 可 超 越 首 年 津 貼 額 的 5%) 購 買 獎 品 或 禮 物 以 供 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 有 關 輔 助 課 程 的 訓 練 營 或 小 組 活 動 之 用 (c) 其 他 ( 不 可 超 越 首 年 津 貼 額 的 5%) 開 展 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 的 宣 傳 活 動, 例 如 : 小 冊 子 通 訊 或 展 板 5. 請 學 校 僱 用 有 青 少 年 服 務 經 驗 的 外 間 服 務 機 構 及 / 或 以 下 各 專 業 人 員 推 行 輔 助 課 程 : (a) 具 工 作 經 驗 的 註 冊 社 工 ; (b) 教 育 心 理 學 家 ( 獲 承 認 的 專 業 資 格 ); (c) 臨 床 心 理 學 家 ( 獲 承 認 的 專 業 資 格 ); 或 (d) 同 等 資 歷 及 經 驗 的 專 業 人 員 8

性 罪 行 定 罪 紀 錄 查 核 機 制 6. 為 加 強 保 障 學 生 的 福 祉, 保 護 學 生 免 受 性 侵 犯, 學 校 需 關 注 為 學 生 提 供 服 務 的 工 作 人 員 的 專 業 操 守 在 聘 任 過 程 中, 本 局 強 烈 建 議 學 校 務 須 盡 早 在 聘 任 程 序 中 採 用 香 港 警 務 處 性 罪 行 定 罪 紀 錄 查 核 機 制, 學 校 可 參 閱 有 關 的 網 頁 ( h t t p : / / w w w. p o l i c e. g o v. h k / s c r c ) 及 教 育 局 通 函 第 179/2011 號 財 務 及 會 計 安 排 7. 在 購 買 貨 品 及 服 務 時, 官 立 學 校 須 遵 守 物 料 供 應 及 採 購 規 例 財 務 及 會 計 規 例 常 務 會 計 指 令 和 其 他 相 關 的 規 例 已 設 立 法 團 校 董 會 / 未 設 有 法 團 校 董 會 的 資 助 學 校 均 須 遵 照 本 局 每 年 就 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 及 擴 大 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 所 發 出 的 最 新 通 函 內 有 關 財 務 規 例 辦 理 當 僱 用 外 間 服 務 提 供 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 的 輔 助 課 程 時, 資 助 學 校 須 參 考 本 局 的 通 告 第 4/2013 號 資 助 學 校 採 購 程 序 9

成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 活 動 後 評 估 ( 四 五 六 年 級 適 用 ) 輔 助 課 程 ( / 年 度 年 級 ) 附 件 四 學 生 問 卷 整 體 來 說, 你 覺 得 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 的 活 動 對 你 有 幫 助 嗎? 請 在 你 認 為 最 適 合 的 答 案 旁 加 沒 有 幫 助 有 幫 助 非 常 有 幫 助 你 認 為 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 對 你 在 以 下 各 方 面 (1 至 26 項 ) 有 幫 助 嗎? 請 圈 出 你 認 為 最 適 合 的 答 案 1. 樂 觀 的 人 生 態 度 沒 有 幫 助 有 幫 助 非 常 有 幫 助 14. 願 意 改 善 自 己 的 缺 點 沒 有 幫 助 有 幫 助 非 常 有 幫 助 2. 與 老 師 的 溝 通 3. 與 同 學 的 溝 通 4. 對 別 人 的 尊 重 5. 與 同 學 合 作 6. 肯 接 受 別 人 的 意 見 15. 有 自 我 反 思 的 能 力 16. 幫 助 別 人 17. 接 納 他 人 18. 接 納 自 己 19. 願 意 面 對 和 克 服 困 難 7. 控 制 自 己 情 緒 20. 對 自 己 有 適 當 的 期 望 8. 主 動 表 達 自 己 的 情 緒 想 法 及 意 見 21. 肯 定 自 己 的 價 值 9. 處 事 的 積 極 性 10. 對 時 間 的 分 配 11. 按 既 定 的 目 標 辦 事 22. 在 課 堂 的 行 為 表 現 23. 解 決 問 題 的 能 力 24. 有 困 難 時 尋 求 老 師 或 社 工 幫 忙 12. 做 事 的 責 任 感 13. 做 事 的 耐 性 25. 對 朋 友 的 選 擇 26. 對 學 校 的 歸 屬 感 10