香港學生輔會小學

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 週 年 計 劃 書 目 錄 1. 香 港 學 生 輔 助 會 辦 學 使 命...2 2. 辦 學 宗 旨...2 3. 教 育 目 標...3 4. 行 政 架 構...4 5. 我 們 的 現 況...5-6 6. 本 學 年 學 校 發 展 關 注 事 項...7 7. 校 務 組 工 作 計 劃...8-13 8. 學 生 福 利 組 工 作 計 劃...14-16 9. 教 務 及 課 程 發 展 組 工 作 計 劃...17-27 9.1 中 文 科 工 作 計 劃...22-27 9.2 英 文 科 工 作 計 劃...28-31 9.3 數 學 科 工 作 計 劃...32-35 9.4 常 識 科 工 作 計 劃...36-41 9.5 視 藝 科 工 作 計 劃...42-46 9.6 普 通 話 科 工 作 計 劃...47-51 9.7 音 樂 科 工 作 計 劃...52-55 9.8 體 育 科 工 作 計 劃...56-58 9.9 電 腦 科 工 作 計 劃...59-61 9.10 圖 書 科 工 作 計 劃...62-66 9.11 宗 教 科 工 作 計 劃...67-70 10. 資 訊 科 技 組 工 作 計 劃...71-72 11. 訓 輔 組 工 作 計 劃...73-76 12. 家 長 及 外 間 聯 繫 組 工 作 計 劃...77-79 13. 學 務 組 工 作 計 劃...80-81 14. 活 動 組 工 作 計 劃...82-85 15. 學 生 支 援 組 工 作 計 劃...86-91 16. 學 校 推 廣 組 周 年 計 畫...92-94 17. 學 校 發 展 津 貼 計 劃...95 1

香 港 學 生 輔 助 會 辦 學 使 命 香 港 學 生 輔 助 會 乃 一 政 府 資 助 有 基 督 教 背 景 的 社 會 福 利 及 教 育 機 構 自 一 九 五 七 年 一 直 為 成 長 中 面 對 各 種 困 難 的 兒 童 及 青 少 年 提 供 住 宿 及 教 育 服 務, 悉 心 培 育 他 們 成 長 我 們 以 兒 童 及 青 少 年 的 福 祉 為 首 要 關 注 事 項 ; 本 著 基 督 仁 愛 和 關 懷 的 精 神 致 力 提 供 優 質 服 務, 使 兒 童 及 青 少 年 在 一 個 溫 暖 關 懷 及 具 啟 發 性 的 環 境 下, 學 習 自 我 照 顧 及 展 現 潛 能, 成 為 健 康 獨 立 及 關 懷 社 群 的 一 分 子 辦 學 宗 旨 提 供 優 質 的 全 人 教 育, 重 視 學 生 多 方 面 的 均 衡 發 展, 包 括 學 業 成 績 情 緒 管 理 體 能 鍛 鍊 人 際 關 係 及 生 活 技 能 ; 提 倡 終 身 學 習 的 精 神, 誘 導 他 們 發 揮 個 人 特 質 與 潛 能, 並 協 助 建 立 正 確 的 人 生 觀 和 生 活 態 度, 使 他 們 成 為 具 公 民 責 任 感 及 樂 於 服 務 社 會 的 一 群 2

教 育 目 標 1. 引 領 學 生 認 識 主 耶 穌 基 督, 並 在 生 活 上 發 揚 基 督 的 精 神 2. 以 信 智 健 毅, 樂 善 勇 敢 建 立 及 培 養 學 生 正 確 的 人 生 觀 及 學 習 態 度 3. 致 力 提 高 教 學 質 素, 讓 學 生 在 學 術 方 面 建 立 良 好 的 基 礎, 引 發 他 們 主 動 學 習 的 興 趣 4. 培 養 學 生 的 正 確 的 道 德 觀 念 負 責 任 之 處 事 態 度 5. 建 立 學 生 的 自 信 心, 肯 定 自 我 價 值, 積 極 面 對 人 生 6. 透 過 德 育 智 育 體 育 群 體 美 育 靈 育 情 意 教 育 環 球 教 育 性 教 育 及 生 命 教 育 的 均 衡 配 合, 激 發 學 生 的 潛 能, 促 進 其 個 人 發 展 7. 透 過 資 訊 科 技 設 施, 使 學 生 能 更 積 極 地 尋 求 知 識 8. 教 師 致 力 縮 窄 學 生 之 學 習 能 力 差 距, 照 顧 個 別 差 異 9. 照 顧 及 關 懷 有 個 別 需 要 之 學 生, 營 造 愉 快 的 學 習 環 境, 提 高 學 生 學 習 的 興 趣 及 效 能 10. 培 養 及 提 高 學 生 的 情 緒 智 商, 加 強 學 生 生 活 技 能 之 訓 練 11. 透 過 良 好 的 健 康 教 育 及 管 理, 使 學 生 更 能 掌 握 及 保 持 健 康 人 生 12. 加 強 家 庭 教 育, 教 導 學 生 成 為 一 個 負 責 任 的 社 會 公 民 13. 支 援 融 合 教 育, 使 有 特 殊 需 要 的 學 生 能 在 正 常 的 校 園 生 活 中 成 長 3

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 行 政 架 構 (2014-2015) 法 團 校 董 會 石 秦 家 慧 校 監 學 校 自 評 組 行 政 組 學 校 發 展 組 學 生 支 援 組 危 機 處 理 小 組 財 務 組 蕭 舜 美 校 長 李 嘉 濤 副 校 長 ( 署 任 ) 學 校 推 廣 統 籌 黃 恆 之 主 任 學 生 支 援 統 籌 蔡 寶 蓮 主 任 學 務 組 統 籌 張 文 暉 主 任 ( 署 任 ) 教 務 統 籌 蔡 玩 琴 主 任 校 務 處 訓 輔 組 校 務 組 資 訊 科 技 組 與 家 長 及 校 友 聯 繫 組 學 校 推 廣 組 學 生 福 利 組 學 生 支 援 工 作 組 活 動 組 學 務 組 課 程 發 展 組 科 務 統 籌 馬 轉 好 羅 美 好 莫 小 敏 馬 穎 彤 6 位 工 友 李 嘉 濤 副 校 長 溫 錦 兒 社 工 陳 燕 萍 老 師 陳 詠 儀 主 任 陳 映 連 老 師 黃 永 強 老 師 李 嘉 濤 副 校 長 陳 家 寶 老 師 林 斯 迪 助 理 黃 偉 強 主 任 傅 子 財 助 理 鄭 紫 婷 老 師 沈 嘉 運 助 理 李 敏 儀 主 任 崔 淑 華 老 師 秦 志 凌 老 師 黃 恆 之 主 任 唐 碧 瑛 主 任 趙 凱 勳 主 任 林 碧 嘉 老 師 馮 淑 婷 助 理 A 助 理 葉 翠 茵 主 任 黃 信 友 老 師 巫 嘵 齡 老 師 蔡 寶 蓮 主 任 蘇 漢 超 老 師 葉 明 美 老 師 麥 綺 琳 助 理 袁 梓 慧 助 理 張 文 芝 助 理 粱 嘉 歡 助 理 詹 遠 雯 助 理 溫 朝 雁 主 任 李 菊 芳 老 師 謝 振 豪 老 師 羅 穎 欣 老 師 張 文 暉 主 任 張 潔 玲 主 任 楊 碧 青 主 任 蔡 玩 琴 主 任 張 文 暉 主 任 黃 恆 之 主 任 梁 寶 珊 主 任 方 婉 詩 主 任 蔡 玩 琴 主 任 各 科 組 長 法 團 校 董 會 : 石 秦 家 慧 校 監 劉 余 寶 堃 女 士 陳 偉 道 先 生 黄 熾 森 教 授 陳 碧 橋 先 生 黃 展 華 先 生 關 健 城 總 監 馮 美 珍 助 理 總 監 蕭 舜 美 校 長 溫 朝 雁 教 師 校 董 李 敏 儀 教 師 替 代 校 董 高 潤 媚 家 長 校 董 霍 健 剛 家 長 替 代 校 董 陳 子 君 校 友 校 董 學 校 自 評 組 : 蕭 舜 美 校 長 李 嘉 濤 副 校 長 ( 署 任 ) 蔡 玩 琴 主 任 蔡 寶 蓮 主 任 黃 恆 之 主 任 溫 朝 雁 主 任 張 文 暉 主 任 ( 署 任 ) 行 政 組 : 蕭 舜 美 校 長 李 嘉 濤 副 校 長 ( 署 任 ) 蔡 玩 琴 主 任 蔡 寶 蓮 主 任 溫 朝 雁 主 任 黃 恆 之 主 任 葉 翠 茵 主 任 黃 偉 強 主 任 李 敏 儀 主 任 張 文 暉 主 任 ( 署 任 ) 學 校 發 展 組 : 蕭 舜 美 校 長 李 嘉 濤 副 校 長 ( 署 任 ) 蔡 玩 琴 主 任 蔡 寶 蓮 主 任 溫 朝 雁 主 任 黃 恆 之 主 任 張 文 暉 主 任 ( 署 任 ) 梁 寶 珊 主 任 葉 翠 茵 主 任 黃 偉 強 主 任 李 敏 儀 主 任 方 婉 詩 主 任 趙 凱 勳 主 任 張 潔 泠 主 任 唐 碧 瑛 主 任 陳 詠 儀 主 任 楊 碧 青 主 任 4

我 們 的 現 況 ( 一 ) 強 項 1.1 校 董 均 是 專 業 人 士 資 深 教 育 工 作 者 及 教 授 臨 床 心 理 學 家 社 會 學 家 歷 任 多 個 政 府 部 門 之 公 職 知 名 人 士 等, 與 外 界 之 聯 繫 極 為 緊 密, 有 助 推 動 本 校 之 校 務 發 展 1.2 學 校 以 基 督 之 愛 辦 學, 全 校 職 工 認 同 學 校 辦 學 理 念, 關 愛 學 生, 為 學 生 提 供 一 個 關 愛 溫 馨 的 學 習 環 境 ; 因 北 本 校 曾 榮 獲 卓 越 關 愛 校 園 獎 1.3 教 師 團 隊 優 秀, 約 70% 老 師 持 有 大 學 學 位 及 教 育 文 憑 約 30% 老 師 持 有 碩 士 學 位 及 教 育 文 憑 ;70% 老 師 有 15 年 以 上 的 教 學 經 驗 老 師 善 用 合 作 學 習 腦 科 學 教 學 策 略 高 階 思 維 提 問 技 巧 及 資 優 教 學 策 略 ; 本 校 老 師 曾 榮 獲 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 1.4 學 生 可 塑 性 甚 高, 尊 重 老 師, 同 學 間 關 係 良 好 ; 喜 愛 校 園 生 活, 熱 愛 參 與 校 內 外 活 動, 獲 獎 繁 多 1.5 已 成 功 發 展 一 套 完 善 照 顧 學 生 學 習 差 異 的 政 策, 包 括 融 合 教 育 政 策 拔 尖 補 底 課 程 資 優 教 育 策 略 及 幼 小 銜 接 課 程 1.6 本 校 重 視 發 展 學 生 多 元 智 能, 投 放 大 量 資 源, 開 設 不 同 類 型 的 興 趣 小 組 予 學 生 參 加 1.7 本 校 重 視 家 校 合 作, 設 有 全 校 家 訪 家 長 日 陽 光 電 話 小 一 家 長 班 家 長 觀 課 等, 以 提 升 家 校 溝 通 ; 家 長 教 師 會 成 立 多 年, 家 長 支 持 學 校 發 展, 參 與 法 團 校 董 會 工 作 1.8 本 校 巳 成 立 校 友 會, 校 友 支 持 學 校 發 展, 參 與 法 團 校 董 會 工 作 1.9 本 校 校 舍 千 禧 型 設 計, 空 間 廣 闊, 設 有 跑 道 籃 球 場 ; 資 源 充 足, 各 課 室 設 有 電 腦 投 影 機, 促 進 學 與 教 的 效 能 5

( 二 ) 弱 點 學 生 來 自 不 同 家 庭, 品 德 及 學 習 表 現 有 所 差 異, 本 校 安 排 成 長 課, 亦 舉 辦 多 元 化 之 活 動, 以 培 養 學 生 的 積 極 而 進 取 之 人 生 態 度 ( 三 ) 契 機 3.1 課 程 改 革 對 老 師 是 一 種 挑 戰, 本 校 老 師 持 進 取 態 度, 探 討 適 時 的 教 學 策 略, 以 配 合 學 生 的 學 習 需 要 3.2 辦 學 團 體 為 本 校 提 供 額 外 資 源, 多 方 面 關 顧 學 生 的 需 要 3.3 本 校 現 正 擴 班, 教 職 員 及 資 源 正 在 增 長 中, 能 更 全 面 關 顧 學 生 ( 四 ) 挑 戰 4.1 優 化 校 本 課 程 令 教 師 工 作 量 不 斷 增 加 ; 幸 而 本 校 老 師 能 積 極 面 對 4.2 本 校 沒 有 直 屬 中 學 或 幼 稚 園, 影 響 收 生 ; 唯 本 校 學 生 樂 意 到 社 區 服 務, 加 強 外 界 人 士 認 識 本 校, 增 加 學 校 的 知 名 度 6

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 三 至 二 零 一 四 年 度 本 學 年 學 校 關 注 事 項 關 注 事 項 一 : 提 升 學 生 自 學 能 力 關 注 事 項 二.. 提 升 學 生 自 律 能 力 7

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 校 務 組 工 作 計 劃 書 1. 目 的 1.1 策 劃 一 般 校 務 工 作, 協 助 學 校 運 作 暢 順 1.2 統 籌 校 務 文 件 之 出 版, 提 高 校 務 透 明 度, 協 助 校 內 外 溝 通 1.3 統 籌 全 學 年 典 禮 事 務 1.4 推 動 教 師 專 業 發 展, 擴 展 教 師 專 業 的 領 域, 以 提 升 學 校 質 素 1.5 鼓 勵 教 師 積 極 進 修, 從 而 提 高 教 師 教 學 質 素 及 專 業 水 平 1.6 關 注 教 職 員 身 心 健 康, 提 高 教 職 員 對 職 安 健 的 意 識 1.7 協 助 分 配 教 師 日 常 所 需 的 資 源 1.8 協 助 管 理 校 內 物 資 的 選 購 及 紀 錄 2. 學 校 現 況 2.1 強 項 2.1.1 已 建 立 學 校 行 政 架 構, 釐 訂 各 行 政 組 工 作 2.1.2 學 校 政 策 程 序 已 建 立, 每 年 只 須 增 新 或 修 訂 2.1.3 老 師 們 工 作 融 洽, 互 相 合 作, 以 團 隊 形 式 協 助 校 務 工 作 2.1.4 本 校 校 董 是 專 業 人 士, 其 中 有 組 織 管 理 方 面 的 學 者, 對 本 校 教 師 培 訓 提 供 支 援 2.1.5 所 有 教 師 持 有 學 位 資 歷, 並 已 接 受 教 師 專 業 訓 練 2.1.6 教 師 對 管 理 全 校 物 資 的 知 識 及 經 驗 豐 富 2.2 弱 項 2.2.1 教 師 工 作 繁 重, 在 工 餘 時 間 進 修, 增 加 了 教 師 的 壓 力 2.2.2 本 校 是 全 日 制 學 校, 安 排 教 師 出 席 研 討 會, 需 要 編 排 代 課, 對 教 學 造 成 影 響 8

3. 本 年 度 目 標 3.1 出 版 及 展 示 各 類 校 務 文 件, 詳 載 各 項 校 務 工 作 3.2 統 籌 全 學 年 典 禮 事 務 3.3 處 理 教 師 請 假 及 代 課 事 宜 3.4 推 動 及 安 排 教 師 參 與 教 師 培 訓 活 動, 以 提 高 教 師 專 業 能 力 3.5 於 校 內 推 動 教 職 員 職 安 健 活 動, 以 提 高 相 關 的 意 識 3.6 協 助 分 配 教 師 日 常 所 需 的 資 源, 包 括 紙 張 及 文 具 等 等 3.7 建 立 良 好 的 借 用 課 室 程 序, 以 便 教 職 員 作 課 後 活 動 或 補 課 之 用 3.8 管 理 及 統 籌 全 校 油 印 及 影 印 服 務 3.9 處 理 增 潤 時 段 課 堂 及 課 室 安 排 9

4. 工 作 計 劃 4.1 統 籌 典 禮 事 務 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 統 籌 開 學 禮 工 作 九 月 開 學 禮 順 利 舉 行 統 計 出 席 人 數 在 全 體 教 師 會 議 檢 討 開 學 禮 流 程 李 嘉 濤 陳 家 寶 2. 統 籌 上 下 學 期 頒 獎 禮 工 作 一 月 七 月 頒 獎 禮 順 利 舉 行 統 計 出 席 人 數 在 全 體 教 師 會 議 檢 討 頒 獎 禮 流 程 李 嘉 濤 陳 家 寶 3. 統 籌 畢 業 典 禮 工 作 七 月 100% 六 年 級 學 生 及 老 師 出 席 畢 業 禮 50% 六 年 級 學 生 家 長 出 席 畢 業 禮 順 利 舉 行 統 計 出 席 人 數 在 全 體 教 師 會 議 檢 討 畢 業 典 禮 流 程 李 嘉 濤 陳 燕 萍 教 學 助 理 及 職 員 協 $500( 茶 點 ) 10

4.2 教 員 室 及 教 員 休 息 室 事 務 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 4. 與 教 師 代 表 互 相 配 合, 並 提 供 行 政 上 支 援 加 工 友 清 潔 教 員 室 的 次 數 全 年 全 年 70% 老 師 認 為 教 員 室 管 理 良 好 問 卷 調 查 李 嘉 濤 教 師 代 表 職 員 協 助 教 師 代 表 舉 行 定 期 性 的 會 議, 跟 進 教 員 室 的 整 潔 十 月 三 月 11

4.3 教 師 資 源 分 配 及 管 理 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 5. 教 師 與 校 務 處 職 員 聯 繫 與 校 務 處 職 員 舉 行 定 期 性 的 會 議, 加 強 教 師 與 校 務 處 的 溝 通 全 年 十 月 70% 老 師 認 為 與 校 務 處 及 工 友 合 作 順 利 教 職 員 問 卷 觀 察 及 討 論 李 嘉 濤 教 師 代 表 職 員 協 助 教 師 與 工 友 聯 繫 與 工 友 舉 行 定 期 性 的 會 議, 加 強 教 師 與 工 友 的 溝 通 三 月 6. 教 師 領 取 資 源 包 括 紙 張 文 具 影 印 咭 全 年 完 善 記 錄 教 職 資 料 紀 錄 員 領 取 的 物 教 師 問 卷 調 查 資,70% 或 以 上 教 職 員 對 安 排 感 到 滿 意 校 務 處 職 員 校 務 處 日 常 運 作 支 出 7. 協 助 及 安 排 全 校 油 印 及 影 印 服 務 全 年 70% 或 以 上 教 職 員 對 安 排 感 到 滿 意 資 料 紀 錄 教 師 問 卷 調 查 教 學 助 理 校 務 處 職 員 校 務 處 職 員 協 助 及 資 料 紀 錄 表 12

4.4 教 師 培 訓 活 動 及 獎 勵 計 劃 8. 推 動 及 安 排 教 師 參 與 教 師 培 訓 活 動, 以 提 高 教 師 專 業 能 力 全 年 100% 教 職 員 曾 參 與 教 師 培 訓 活 動 - 教 職 員 問 卷 調 查 李 嘉 濤 陳 家 寶 校 務 處 職 員 協 助 及 資 料 紀 錄 表 $1,000 ( 校 本 教 師 培 訓 活 動 ) $7,000 ( 教 師 培 訓 獎 勵 計 劃 ) 5. 校 務 組 財 政 預 算 支 出 項 目 預 算 $ 經 費 來 源 1 校 本 教 師 培 訓 活 動 $1,000 學 校 及 班 級 津 貼 2 教 師 培 訓 獎 勵 計 劃 $7,000 學 校 及 班 級 津 貼 3 雜 項 $500 學 校 及 班 級 津 貼 5 典 禮 佈 置 及 茶 點 $1000 學 校 及 班 級 津 貼 總 數 $9500 6. 工 作 小 組 6.1 統 籌 : 李 嘉 濤 6.2 組 員 : 陳 家 寶 13

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 學 生 福 利 組 工 作 計 劃 書 1. 目 的 1.1 處 理 有 關 學 生 一 般 事 務 及 福 利 的 事 宜 1.2 為 學 生 提 供 應 有 的 福 利 以 及 協 助 學 生 爭 取 校 外 的 資 源 1.3 為 學 生 提 供 基 本 的 健 康 服 務 2. 學 校 現 況 2.1 強 項 2.1.1 教 師 全 心 全 意 關 顧 學 生 2.1.2 學 校 以 服 務 最 需 要 關 懷 和 愛 護 的 人 為 辦 學 精 神 2.1.3 同 工 掌 握 福 利 事 宜 的 工 作 2.2 弱 項 2.2.1 區 內 家 庭 多 為 低 收 入 人 士, 因 此 學 校 會 盡 力 協 助 他 們 申 請 外 間 的 資 助 2.2.2 家 長 不 熟 悉 各 項 服 務 或 津 貼 的 申 請 手 續, 因 此 本 校 會 安 排 教 職 員 協 助 家 長, 教 導 他 們 如 何 申 請 資 助 3. 本 年 度 目 標 3.1 協 助 有 需 要 的 學 生 參 與 衞 生 署 和 資 助 辦 事 處 所 提 供 的 服 務 或 津 貼 3.2 為 學 生 提 供 便 宜 的 拍 照 服 務 3.3 妥 善 記 錄 學 生 個 人 健 康 紀 錄 情 況 3.4 安 排 學 生 在 校 內 接 受 疫 苗 注 射 3.5 妥 善 安 排 訂 購 午 膳 及 校 服 服 務 3.6 安 排 學 生 申 請 關 愛 基 金 午 膳 津 貼 14

4. 工 作 計 劃 4.1 其 他 計 劃 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 鼓 勵 學 生 和 教 職 員 接 受 防 疫 注 每 學 期 90% 或 以 上 小 一 及 小 六 資 料 統 計 葉 翠 茵 教 學 助 理 協 射 一 次 學 生 已 經 接 受 防 疫 注 射 助 1. 安 排 小 一 及 小 六 學 生 接 受 衞 生 署 所 提 供 的 疫 苗 注 射 2. 安 排 學 生 在 校 內 接 受 流 感 疫 十 二 月 30% 或 以 上 的 學 生 接 受 疫 苗 注 射 資 料 統 計 苗 注 射 基 本 的 學 生 保 健 服 務 1. 鼓 勵 所 有 學 生 參 加 健 康 服 九 月 開 90% 或 以 上 學 生 參 加 健 資 料 統 計 巫 曉 齡 教 學 助 理 協 務, 並 加 以 監 察 始 康 服 務 助 2. 鼓 勵 所 有 學 生 參 加 牙 科 保 健 服 務, 並 加 以 監 察 90% 或 以 上 學 生 參 加 牙 科 保 健 服 務 資 料 統 計 建 立 完 善 的 學 生 健 康 狀 況 的 記 九 月 95% 或 以 上 的 學 生 完 成 資 料 統 計 葉 翠 茵 教 學 助 理 協 錄 紀 錄 助 1. 妥 善 記 錄 學 生 的 健 康 申 報 狀 況 急 救 服 務 1. 提 供 基 本 急 救 服 務, 為 校 內 全 年 有 完 整 的 紀 錄 資 料 紀 錄 葉 翠 茵 校 務 處 職 員 受 傷 者 進 行 簡 易 急 救 2. 紀 錄 持 有 效 急 救 証 書 的 教 職 九 月 本 校 的 急 救 小 組 中, 有 資 料 紀 錄 超 過 兩 名 持 有 有 效 急 救 協 助 員 名 單, 成 立 急 救 小 組 証 書 的 教 職 員 校 內 藥 物 的 保 存 和 分 發, 為 患 病 全 年 學 生 提 供 服 藥 的 協 助 服 務 一 二 年 級 家 長 得 知 此 資 料 紀 錄 葉 翠 茵 校 務 處 職 員 項 服 務 的 目 的 及 指 引, 協 助 計 劃 順 利 進 行 協 助 合 資 格 的 學 生 申 請 資 助 辦 事 處 的 書 簿 津 貼 和 車 船 津 貼 全 年 每 月 記 錄 及 寄 出 有 關 申 資 料 紀 錄 黃 信 友 校 務 處 職 員 請 協 助 15

策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 學 生 拍 攝 照 片 包 括 証 件 相 及 班 九 二 月 順 利 完 成 資 料 紀 錄 葉 翠 茵 教 學 助 理 相 5. 財 政 預 算 支 出 項 目 預 算 經 費 來 源 1 急 救 服 務 $ 500 學 校 及 班 級 津 貼 總 額 : $ 500 6. 工 作 小 組 6.1 統 籌 : 葉 翠 茵 6.2 組 員 : 巫 曉 齡 黃 信 友 16

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 學 年 教 務 及 課 程 發 展 組 週 年 工 作 計 劃 ( 一 ) 學 與 教 總 目 標 1.1. 提 高 教 與 學 質 素, 加 強 校 內 協 作 文 化 1.2. 為 學 生 提 供 一 個 愉 快 的 學 習 環 境, 讓 學 生 樂 於 學 習 1.3. 利 用 有 意 義 的 活 動, 引 導 學 生 從 實 踐 中 主 動 學 習 1.4. 提 升 學 生 的 整 體 學 習 效 能 1.5. 利 用 多 種 不 同 的 方 法 評 估 學 生 1.6. 協 調 各 科 科 務 發 展, 以 配 合 學 校 課 程 發 展 總 目 標, 並 提 升 學 生 學 術 及 非 學 術 表 現 1.7. 全 面 優 化 以 閱 讀 協 助 學 習, 以 配 合 學 會 學 習 的 教 育 目 標 1.8. 以 驗 證 為 本 推 動 本 校 課 程 的 發 展 ( 二 ) 本 年 度 全 校 關 注 事 項 1. 提 升 學 生 的 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 思 考 及 解 難 能 力 ) 2. 提 升 學 生 自 律 能 力 ( 三 ) 本 組 現 況 : 強 弱 機 危 分 析 強 項 弱 項 契 機 1. 教 師 團 隊 穩 定 2. 學 生 積 極 投 入 參 與 課 堂 活 動 3. 各 科 教 學 指 引 詳 細 清 晰, 有 明 確 的 課 程 教 學 學 習 及 評 估 指 引, 方 便 教 師 工 作 4. 各 主 科 安 排 共 同 備 課 時 間, 讓 全 體 科 任 可 一 同 參 與 備 課 及 交 流 5. 校 內 已 建 立 跨 科 協 作 的 模 式 1. 學 生 需 學 習 支 援 的 項 目 多 樣 化, 課 堂 學 習 差 異 大, 教 師 需 要 運 用 多 元 化 策 略 以 配 合 學 生 不 同 的 學 習 需 要 2. 一 般 學 生 學 習 較 被 動, 需 要 增 強 學 生 的 自 學 能 力 及 培 養 自 學 習 慣 3. 學 生 家 庭 支 援 較 弱, 教 師 需 要 課 後 協 助 學 生 解 決 功 課 上 的 困 難 1. 校 外 專 業 人 士 可 支 援 各 科 專 業 發 展 2. 校 外 學 習 資 源 可 提 供 各 科 舉 辦 學 習 活 動, 以 豐 富 學 生 的 學 習 視 野 3. 學 校 擴 班, 人 手 增 加 可 減 輕 教 師 工 作 壓 力, 讓 教 師 能 騰 出 更 多 空 間 進 行 教 研 17

挑 戰 新 任 科 任 和 新 入 職 教 師 較 多, 對 校 本 課 程 較 陌 生, 要 多 透 過 教 師 分 享 及 教 師 啟 導 模 式 以 協 助 他 們 配 合 本 校 教 學 工 作 ( 四 ) 本 組 發 展 方 向 ( 三 年 ) 年 度 重 點 發 展 項 目 2014-2015 1) 培 養 學 生 的 自 學 能 力 ; 2) 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ; 3) 提 升 學 生 的 解 難 能 力 (P5-P6) 2015-16 1) 提 升 學 生 的 自 學 能 力 以 促 進 學 習 ; 2) 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ; 3) 提 升 學 生 的 解 難 能 力 (P3-P4) 2016-17 1) 建 立 學 生 的 自 學 文 化 以 提 升 學 習 動 機 及 興 趣 ; 2) 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ; 3) 提 升 學 生 的 解 難 能 力 (P1-P2) ( 五 ) 本 年 度 關 注 事 項 及 目 標 目 標 預 期 成 果 策 略 / 工 作 1. 培 養 學 生 的 自 學 能 力 2. 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 3. 提 升 學 生 解 難 能 力 學 生 能 運 用 不 同 的 學 習 策 略 和 工 具 進 行 自 學 學 生 能 運 用 高 階 思 維 工 具 ( 如 資 優 13 式 ) 以 協 助 學 習 學 生 能 有 系 統 地 作 出 構 思 以 解 決 學 科 / 學 習 上 的 任 務 教 授 自 學 工 具 / 策 略 進 行 預 習 活 動 / 工 作 紙 加 強 課 外 閱 讀 氣 氛 提 供 網 上 學 習 資 源 運 用 高 階 思 維 策 略 設 計 高 層 次 提 問 技 巧 及 挑 戰 性 課 業 校 外 專 業 支 援 P5-P6 跨 科 協 作 工 作 紙 / 評 估 課 業 加 入 解 難 題 目 18

( 六 ) 工 作 計 劃 關 注 事 項 : 提 升 學 生 的 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 思 考 及 解 難 能 力 ) 目 標 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 培 養 學 生 的 自 學 能 力 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 提 升 學 生 解 難 能 力 - 教 授 自 學 工 具 / 策 略 進 行 預 習 活 動 / 工 作 紙 加 強 課 外 閱 讀 氣 氛 提 供 網 上 自 學 資 源 專 區 - 設 計 高 層 次 提 問 技 巧 及 挑 戰 性 課 業 校 外 專 業 支 援 P5-P6 跨 科 協 作 工 作 紙 / 評 估 課 業 加 入 解 難 題 目 -60% 以 上 學 生 能 善 用 網 上 自 學 資 源 專 區 進 行 自 學 活 動 60% 以 上 學 生 在 課 堂 前 完 成 預 習 活 動 100% 老 師 都 曾 於 課 堂 內 利 用 不 同 層 次 的 提 問 70% 學 生 認 同 老 師 於 課 堂 的 提 問 具 挑 戰 性 及 啟 發 其 思 考 70% 學 生 參 與 課 堂 討 論 及 表 達 意 見 70% 以 上 學 生 能 按 解 難 策 略 完 成 學 習 任 務 / 課 業 統 計 學 生 網 上 自 學 資 源 專 區 登 入 人 次 問 卷 調 查 同 儕 備 課 紀 錄 考 績 及 同 儕 觀 課 紀 錄 問 卷 調 查 問 卷 調 查 課 堂 觀 察 課 業 表 現 課 程 主 任 各 科 科 組 長 中 英 數 常 科 組 長 課 程 主 任 數 學 科 科 組 長 19

6.3 恆 常 性 工 作 工 作 項 目 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1) 同 儕 備 課 全 年 課 程 主 任 同 儕 備 課 安 排 同 儕 備 課 紀 錄 2) 同 儕 觀 課 上 下 學 期 主 科 各 一 次 課 程 主 任 3) 全 港 性 系 統 評 估 5 月 6 月 課 程 主 任 4) 拔 尖 課 程 開 展 科 本 P4-P6 資 優 教 育 校 本 課 程 全 年 中 英 數 科 主 任 5) 保 底 課 程 全 年 中 英 數 科 主 任 5) 基 本 能 力 輔 導 全 年 中 英 數 科 主 任 6)PS1 加 強 課 全 年 中 英 數 科 主 任 同 儕 觀 課 安 排 同 儕 觀 課 教 案 ( 連 反 思 ) 觀 課 表 拔 尖 課 程 進 度 教 材 工 作 紙 評 估 表 保 底 課 程 進 度 教 材 工 作 紙 評 估 表 工 作 紙 模 擬 試 卷 工 作 紙 模 擬 試 卷 7)P5-P6 專 題 研 習 上 / 下 學 期 課 程 主 任 8) 校 訊 / 會 訊 / 展 板 全 年 課 程 主 任 9) 考 績 觀 課 上 學 期 末 完 成 課 程 組 10) 家 長 觀 課 3/2015 課 程 主 任 11) 書 簿 統 籌 上 下 學 期 課 程 主 任 十 月 底 前 各 主 科 完 成 下 學 年 簿 冊 格 式 要 求 數 量 及 遞 交 全 份 簿 冊 樣 本 以 便 進 行 下 學 期 教 科 書 及 下 學 年 校 簿 招 標 工 作 12) 教 研 分 享 上 下 學 期 各 一 次 課 程 組 13) 進 度 查 簿 測 考 前 及 上 下 學 期 末 課 程 組 ( 七 ) 課 程 組 財 政 預 算 支 出 項 目 預 算 $ 經 費 來 源 1 專 題 研 習 $2000 學 校 班 級 津 貼 2 全 方 位 學 習 $1000 學 校 班 級 津 貼 合 共 $ $3000 20

( 八 ) 小 組 成 員 8.1 組 長 : 蔡 玩 琴 8.2 組 員 : 張 文 暉 黃 恆 之 梁 寶 珊 方 婉 詩 21

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 中 文 科 工 作 計 劃 一 本 科 目 標 : 1. 讓 學 生 在 聽 說 讀 寫 各 方 面 都 有 均 衡 的 發 展, 增 進 本 科 的 語 文 知 識 2. 讓 學 生 喜 愛 中 文 喜 愛 中 國 文 化 3. 可 以 運 用 語 文 去 學 習 思 考 及 創 作 4. 培 養 良 好 的 品 德 及 學 習 態 度 二 本 科 現 況 分 析 : 1. 強 項 : 1.1. 全 面 使 用 普 通 話 教 學, 學 生 的 普 通 話 聽 說 能 力 已 有 一 定 基 礎, 尤 以 聆 聽 為 佳 1.2. 教 師 對 運 用 新 課 程 教 材 已 開 始 熟 習 1.3. 教 師 自 設 校 本 教 材, 並 因 應 學 生 能 力 而 調 適 1.4. 核 心 科 任 已 有 多 年 科 研 經 驗, 明 瞭 教 學 重 點, 能 為 學 生 設 計 合 適 的 教 材 1.5. 電 子 學 習 已 在 本 科 推 行 1.6. 大 部 份 教 師 已 修 讀 喜 閱 寫 意 課 程, 認 識 支 援 SEN 學 生 1.7. 同 學 普 遍 積 極 參 與 本 科 舉 辦 的 活 動, 而 且 有 良 好 效 果 1.8. 學 生 能 積 極 投 入 參 與 活 動 教 學 1.9. 本 科 已 建 立 教 學 資 源 庫, 使 教 學 事 半 功 倍 1.10. 教 師 明 白 學 習 的 評 估 的 重 要, 對 測 試 學 生 的 程 度 及 跟 進 工 作 已 有 系 統 1.11. 跨 境 生 比 例 多, 能 提 升 香 港 學 生 的 普 通 話 能 力 2. 弱 項 : 2.1. SEN 學 生 比 例 上 多, 而 且 需 支 援 的 項 目 多 樣 化 2.2. 一 般 學 生 學 習 較 被 動, 自 學 能 力 較 弱, 仍 未 能 養 成 常 溫 習 的 習 慣 2.3. 學 生 家 庭 支 援 弱, 大 部 份 未 能 跟 進 學 生 的 學 習 情 況 2.4. 大 部 份 家 庭 未 有 足 夠 資 源 配 合 電 子 學 習, 購 買 設 備 3. 契 機 3.1. 跨 境 生 有 助 提 升 香 港 學 生 的 普 通 話 能 力 3.2. 社 會 上 有 各 類 的 機 構, 為 學 校 提 供 資 源, 提 升 教 與 學 的 效 能 3.3. 本 校 的 辦 學 團 體 樂 意 提 供 支 援 22

4. 挑 戰 4.1. 很 多 學 校 已 經 以 普 通 話 教 授 中 文, 本 校 過 往 的 優 勢 已 不 存 在 4.2. 本 科 沒 有 跟 校 外 機 構 建 立 長 期 的 合 作 關 係, 未 能 得 到 充 分 的 支 援 三 學 校 三 年 發 展 計 劃 : 關 注 事 項 一 : 提 升 學 生 的 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 解 難 ) 關 注 事 項 二 : 培 養 學 生 成 為 助 人 自 助 的 輔 小 公 民 四 本 科 三 年 發 展 方 向 : 1. 14-15: A. 培 養 學 生 的 自 學 能 力 ; B. 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ; C. 提 升 學 生 的 解 難 能 力 (P5-P6) 2. 15-16: A. 提 升 學 生 的 自 學 能 力 以 促 進 學 習 ; B. 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ; C. 提 升 學 生 的 解 難 能 力 (P3-P4) 3. 16-17: A. 建 立 學 生 的 自 學 文 化 以 提 升 學 習 動 機 及 興 趣 ; B. 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ; C. 提 升 學 生 的 解 難 能 力 (P1-P2) 23

關 注 事 項 一 : 提 升 學 生 的 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 解 難 ) 目 標 策 略 大 綱 1 4 / 1 5 1 5 / 1 6 1 6 / 1 7 1. 1 學 生 能 運 用 不 同 的 學 習 策 略 和 工 具 進 行 自 學 1. 2 提 升 學 生 的 自 學 能 力, 促 進 學 習 1. 3 建 立 學 生 的 自 學 文 化, 以 提 升 學 習 動 機 及 興 趣 2. 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 3. 提 升 學 生 解 難 能 力 1. 教 授 自 學 工 具 / 策 略 2. 進 行 預 習 活 動 / 工 作 紙 3. 加 強 課 外 閱 讀 氣 氛 4. 提 供 網 上 自 學 資 源 專 區 5. 設 計 高 層 次 提 問 技 巧 及 挑 戰 性 課 業 6. 校 外 專 業 支 援 1. 加 強 練 習 預 習 及 運 用 學 習 策 略 和 工 具 的 能 力 2. 各 科 指 導 學 生 在 堂 上 摘 錄 筆 記, 並 應 用 預 習 的 成 果 進 行 課 堂 學 習 3. 鼓 勵 學 生 多 借 閱 圖 書 4. 於 學 校 網 頁 上 連 結 自 學 網 址 1. 各 科 加 強 課 堂 延 伸 的 元 素 ( 搜 集 課 本 以 外 的 知 識 ) 2. 各 科 加 入 自 我 評 估 的 回 饋 3. 鼓 勵 學 生 多 借 閱 圖 書 4. 於 學 校 網 頁 上 連 結 自 學 網 址 1. 指 導 學 生 運 用 高 階 思 維 策 略 2. 透 過 共 同 備 課 及 觀 課, 擬 訂 不 同 層 次 的 提 問 和 挑 戰 性 課 業 3. 各 科 工 作 紙 / 評 估 課 業 加 入 批 判 性 思 考 的 題 目 4. 校 外 專 家 支 援 5. 報 章 分 享 發 展 跨 學 科 協 作 教 學 以 配 合 學 生 掌 握 有 關 解 難 技 巧 (P5-6) (P3-4) (P1-2) 24

關 注 事 項 二 : 培 養 學 生 成 為 助 人 自 助 的 輔 小 公 民 目 標 策 略 大 綱 1 4 / 1 5 1 5 / 1 6 1 6 / 1 7 提 升 學 生 的 自 律 精 神 1. 運 用 壁 報 展 示 中 國 名 人 自 律 的 行 為 2. 以 自 律 為 校 內 的 寫 作 比 賽 的 主 題 培 養 學 生 尊 重 他 人 1. 運 用 壁 報 展 示 中 國 名 人 尊 重 他 人 的 行 為 2. 以 尊 重 他 人 為 校 內 的 寫 作 比 賽 的 主 題 培 養 學 生 懂 得 感 恩 1. 運 用 壁 報 展 示 中 國 名 人 感 恩 圖 報 的 行 為 2. 以 感 恩 為 校 內 的 寫 作 比 賽 的 主 題 五 本 年 度 工 作 計 劃 : 關 注 事 項 : 一 提 升 學 生 的 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 解 難 ) 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 培 養 學 生 的 自 學 能 力 1. 運 用 預 習 工 作 全 年 紙, 教 授 自 學 工 具 和 策 略 每 一 單 元 設 計 一 份 預 習 工 作 紙, 列 明 自 學 的 策 略 及 需 要 的 學 習 工 具 全 年 最 少 12 份 2. 教 授 閱 讀 策 略 全 年 教 師 依 不 同 年 級 的 需 要, 教 師 合 適 的 閱 讀 策 略 3. 鼓 勵 學 生 多 借 閱 全 年 圖 書, 並 每 學 期 分 享 1 次, 全 年 2 次 1.70% 學 生 認 同 預 習 工 作 紙 能 幫 助 他 們 自 學 2. 透 過 評 鑑 學 生 完 成 工 作 紙 的 質 素, 教 師 認 為 有 70% 的 學 生 能 從 中 提 升 自 學 能 力 1. 問 卷 調 查 2. 教 師 觀 察 70% 學 生 能 依 文 章 測 考 檢 討 類 型, 運 用 合 適 的 閱 讀 策 略 70% 學 生 認 同 多 借 閱 圖 書 能 幫 助 他 們 自 學 問 卷 調 查 科 主 任 級 統 籌 科 任 科 主 任 級 統 籌 科 任 科 主 任 級 統 籌 科 任 25

4. 鼓 勵 學 生 使 用 自 全 年 學 網 址, 教 師 將 自 學 策 略 的 指 引 延 伸 閱 讀 的 書 目 自 學 網 址, 綜 合 上 載 到 學 校 網 頁 上 70% 學 生 認 同 使 用 自 學 網 址 能 幫 助 他 們 自 學 問 卷 調 查 科 主 任 級 統 籌 科 任 2. 提 升 學 生 批 1. 透 過 共 同 備 課 及 全 年 判 性 思 考 能 力 觀 課, 指 導 學 生 運 用 高 階 思 維 策 略, 擬 訂 不 同 層 次 的 提 問 和 挑 戰 性 的 課 業 70% 教 師 認 同 備 課 後 的 教 學 安 排 能 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 同 儕 觀 課 科 主 任 級 統 籌 科 任 2. 透 過 工 作 紙 或 評 全 年 估 課 業 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力, 每 單 元 最 少 一 份 評 估 或 工 作 紙 包 含 批 判 性 思 考 的 問 題 70% 教 師 認 同 上 述 課 業 能 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 課 業 評 鑑 科 主 任 級 統 籌 科 任 3. 安 排 五 六 年 級 的 學 生 在 寫 作 中 加 入 報 章 評 論 全 年 70% 學 生 認 同 上 述 課 業 能 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 問 卷 調 查 科 主 任 級 統 籌 科 任 3. 提 升 學 生 解 難 能 力 1. 配 合 課 程 組 安 排 的 跨 科 協 作 教 學 全 年 依 跨 科 協 作 教 學 活 動 的 準 則 科 主 任 級 統 籌 科 任 關 注 事 項 二 : 提 升 學 生 的 自 律 精 神 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 提 升 學 生 的 自 律 精 神 1. 運 用 壁 報 展 示 中 國 名 人 自 律 的 行 為 每 學 段 展 示 一 位 2. 以 自 律 為 校 內 的 寫 作 比 賽 的 主 題 全 年 下 學 期 成 功 準 則 70% 學 生 認 同 中 國 名 人 自 律 的 行 為 對 他 們 有 鼓 勵 作 用 70% 教 師 認 為 學 生 的 文 章 能 顯 示 他 們 對 自 律 的 重 視 評 估 方 法 問 卷 調 查 課 業 評 鑑 負 責 人 科 主 任 級 統 籌 科 任 科 主 任 級 統 籌 科 任 所 需 資 源 26

六 常 規 工 作 1. 中 文 科 試 後 活 動 2. 課 堂 朗 讀 3 同 儕 觀 簿 4 在 網 頁 上 展 出 學 生 文 集 5 尖 子 培 養 計 劃 6 閱 讀 推 廣 計 劃 7 參 加 校 外 比 賽 8 安 排 校 內 比 賽 9 TSA/PS1 補 課 安 排 10 輔 導 保 底 安 排 七 財 政 預 算 支 出 項 目 預 算 $ 1. 一 二 年 級 中 文 集 誦 校 隊 $9,000 2. 三 至 六 年 級 中 文 獨 誦 訓 練 $9,000 合 共 $18,000 由 學 校 發 展 津 貼 及 區 本 津 貼 支 付 八 工 作 小 組 組 長 : 張 文 暉 組 員 : 各 中 文 科 任 老 師 27

Hong Kong Student Aid Society Primary School 2014 2015 Year Plan General English 1. Objectives To motivate students, to increase their confidence and to strengthen their ability in learning English. To establish the interest in and to foster the appreciation of English language. To promote independent learning. To establish students sense of belonging to the school. 2. Situational Analysis Strengths The team is now stronger and much stable. Teachers are experienced but they are also energetic, well-equipped, co-operative, dedicated and hard-working. The teaching aids (e.g. computers, projectors, story-books..) are adequate. Teachers are willing to spend time to help our students. They also have good communications with parents. We have a full-time NET who enables more professional exchange. The NET will assist teachers in different areas. It also provides students with more opportunities to engage in authentic communication. CECES IELP provides teachers effective teaching materials for teaching English. Students enjoy reading big books and singing songs. They enjoy participating in the learning activities. Weakness The English standard of our students varies a lot. Many students are lack of motivation or interest in learning English. Parents have very high expectations on our teachers, however, they could only provide very limited parental support. There is a lack of exposure of the English language outside the English class at school. Apart from teaching, teachers need to deal with different challenges, such as attending different meetings, contacting the parents, after school remedial class, marking, etc. Teachers have limited time to prepare a well-planned lesson. 3. Three-year development plan (2014-2017) To enhance students self-learning ability To cultivate students self-learning skills 28

To enhance students self-leaning Develop a suitable teaching mode in the English lessons that can enhance the teaching effectiveness of our teachers Develop pupils self-learning skills and attitude To educate our pupils to become a HKSASPS Pupil Enhance our pupils ability of self-discipline Develop pupils sense of respect Develop our pupils thankfulness. 4. Implementation plan To cultivate students self-learning skills Strategies Time Standard of Utilize self-learning tools to enhance learning effectiveness Whole year achievement Pupils can use proper tools, such as dictionaries, students notebooks, picture dictionaries, etc., for self-learning purposes Preparation WS Whole year After finishing the worksheets, pupils can develop a habit of preparing classes. Pupils performance can also be enhanced Reading Programme (KS 1 &2) Whole year Pupils can develop better reading habits. Pupils learn English when they read. Evaluation Teacher s observations. Pupils performance in learning activities. Teachers observations. Pupils performance. Amount of English books that the pupils borrow from the school library. People in charge Panel chairs and KS 2 English teachers All English teachers Panel chairs and all English teachers Resources $1200 $0 $1000 Enhance pupils ability of self-discipline Strategies Time Standard of Dictation Rewarding Scheme Whole-year achievement After this year, pupils have developed regular revision habits. Evaluation Evaluation of dictation results. Teachers evaluation at term end. People in charge All English teachers Resources $1,000 29

Enhance teaching and learning effectiveness Strategies Time Standard of achievement Renovation of English Learning Centre Whole year Develop a proper and attractive environment that pupils can enjoy learning English. Elite Class Whole year Pupils learning ability can be enhanced. They can perform better in public exam. Evaluation Pupils questionnaire. Statistic of number of pupils using the room. Pupils performance in test and exam. People in charge Resource s Panel chairs $30,000 Panel Chairs $0 Materials for preparing teaching aids Whole year Teachers can have adequate teaching materials and as a result, teaching effectiveness can be enhanced. Teachers feedback. Panel chairs $3000 5. Annual English activities English Drama Club English Fun Day 66 th Hong Kong Schools Speech Festival 6. Finance Estimation Item Amount Resources from Utilize self-learning tools to enhance learning $1,200 School and Class Grant effectiveness KS1&2 Reading Programme $1,000 School and Class Grant Dictation Rewarding Scheme $1,000 School and Class Grant Renovation of English Learning Centre $30,000 School and Class Grant English Drama(for transportation purpose) $4000 School and Class Grant English Drama (tuition fee) $11,000 66 th Hong Kong Schools Speech Festival $500 Students Guidance Service Grant English Fun Day $500 School and Class Grant Materials for preparing teaching aids $3000 School and Class Grant Total $ 52,200 / 30

6. Working Team English Chairperson : Miss Wong Hang Chi Members : Miss Chiu Hoi Fun (Vice Panel Chair) Miss Chan Wing Yee (Vice Panel Chair) Miss Cheung Kit Ling Miss Chan Yin Ping Miss Chui Suk Wah Miss Chan Ying Lin Miss Lam Pik Ka Mr. Wong Wing Keung Miss Wong Shun Yau 31

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 數 學 科 工 作 計 劃 書 1. 本 科 總 目 標 1.1 引 起 學 生 對 數 學 學 習 的 興 趣 ; 1.2 讓 學 生 理 解 及 掌 握 數 度 量 代 數 圖 形 與 空 間 及 數 據 處 理 的 基 礎 知 識 概 念 及 計 算 技 能 ; 1.3 通 過 學 習 本 科 知 識, 發 展 思 維 探 究 傳 意 推 理 解 決 問 題 及 批 判 性 思 考 的 能 力 ; 1.4 培 養 學 生 的 數 字 感 和 空 間 感 ; 1.5 欣 賞 數 和 圖 形 的 規 律 及 結 構 ; 1.6 透 過 閱 讀 有 關 數 學 及 邏 輯 推 理 的 書 籍, 提 升 對 本 科 的 興 趣 及 加 強 終 身 學 習 的 能 力 2. 本 年 度 全 校 關 注 項 目 2.1 提 升 學 生 的 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 思 考 及 解 難 能 力 ) 2.2 提 升 學 生 自 律 能 力 3 本 科 教 學 現 況 : 強 弱 機 危 分 析 3.1 強 項 3.1.1 有 富 耐 心 而 熱 衷 教 育 的 年 青 老 師 和 具 經 驗 的 老 師 3.1.2 輔 助 教 材 教 具 及 資 訊 科 技 設 備 完 善, 老 師 能 以 資 訊 科 技 進 行 教 學 3.1.3 教 統 局 提 供 最 新 的 教 育 電 視 作 補 充 教 材, 有 足 夠 的 教 具 及 教 學 材 料 3.1.4 為 五 至 六 年 級 數 學 資 優 生 提 供 奧 數 訓 練 3.1.5 學 生 經 常 參 與 區 內 及 區 外 數 學 比 賽, 提 升 學 生 對 學 習 數 學 的 自 信 心 及 興 趣 3.2 弱 項 3.2.1 部 份 學 生 於 數 學 應 用 題 的 解 題 表 現 欠 佳 3.2.2 部 分 學 生 未 能 運 用 數 學 知 識 解 決 日 常 生 活 中 的 問 題 3.2.3 有 較 少 數 的 學 生 學 習 態 度 欠 佳, 在 功 課 上 家 長 亦 未 能 給 予 適 當 的 協 助, 影 響 成 果 3.2.4 學 生 水 平 差 異 較 大 3.2.5 學 生 的 解 難 能 力 欠 佳 3.2.6 部 分 學 生 的 學 習 動 機 仍 有 待 改 善 3.2.7 學 生 自 學 能 力 一 般 32

3.3 機 3.3.1 校 外 有 不 同 資 源 供 同 事 報 讀 3.3.2 選 用 最 新 小 學 數 學 科 教 材 小 學 數 學 新 思 維 3.3.3 本 年 度 繼 續 成 功 申 請 教 育 局 校 本 支 援 服 務 ( 數 學 科 ), 吳 先 生 每 兩 星 期 進 行 一 次 為 二 至 四 年 級 進 行 備 課, 協 助 本 科 提 升 成 績 3.4 挑 戰 3.4.1 學 生 兩 年 前 選 用 教 育 出 版 社 最 新 小 學 數 學 科 教 材, 老 師 仍 需 適 應 課 程 教 材 等 轉 變 3.4.2 小 一 大 部 份 是 跨 境 學 生, 部 份 不 懂 廣 東 話, 有 待 適 應 4 本 科 發 展 方 向 ( 三 年 ) 2014-15: 透 過 多 元 化 教 學 策 略, 提 升 學 生 的 學 習 數 學 的 興 趣 及 自 學 能 力 2015-16; 透 過 多 元 化 教 學 策 略, 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 及 解 難 能 力 的 能 力 2016-17; 透 過 多 元 化 教 學 策 略, 加 強 學 生 的 批 判 性 思 考 及 解 難 能 力 的 能 力 5 本 年 度 科 本 目 標 透 過 多 元 化 教 學 策 略, 提 升 學 生 的 學 習 數 學 的 興 趣 及 自 學 能 力 6. 工 作 計 劃 實 施 6.1 關 注 事 項 一 : 提 升 學 生 的 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 思 考 及 解 難 能 力 ) 科 本 目 標 : 透 過 多 元 化 教 學 策 略, 提 升 學 生 的 學 習 數 學 的 興 趣 及 自 學 能 力 策 略 / 工 作 時 間 表 透 過 不 同 教 學 策 略, 促 進 小 班 數 學 學 習 8 月 尾 透 過 以 下 教 學 策 略, 促 進 學 與 教, 從 而 提 開 始 升 學 生 的 學 習 興 趣 及 能 力 : 參 與 教 育 局 校 本 支 援 服 務 ( 數 學 科 ) 計 劃, 透 過 專 家 參 與 數 學 科 的 共 同 備 課, 更 有 效 提 升 學 與 教 效 能 小 四 重 點 發 展 小 二 及 小 三 由 於 去 年 重 點 發 展, 本 年 度 繼 續 修 訂 有 關 課 題 教 材 自 學 小 先 鋒 全 年 透 過 教 授 自 學 工 具 加 入 預 習 活 動 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 及 學 生 網 上 自 學 評 估, 培 養 學 生 自 學 能 力 成 功 準 則 80% 老 師 認 為 有 助 提 升 教 與 學 即 時 效 能 80% 老 師 認 為 有 助 提 升 教 與 學 即 時 效 能 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 教 師 觀 察 學 數 學 科 科 任 生 的 課 堂 表 現 及 數 據 分 析 教 師 觀 察 學 數 學 科 科 任 生 的 課 堂 表 現 及 數 據 分 析 33

6.2 關 注 事 項 二 : 提 升 學 生 自 律 能 力 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 積 金 號 財 智 學 堂 一 二 80% 學 於 農 曆 新 年 前 後, 透 過 講 座 及 活 月 生 完 成 動, 從 小 建 立 學 生 正 確 的 理 財 態 度 課 程 以 及 培 養 儲 蓄 的 良 好 習 慣 透 過 理 材 訓 練 手 冊 以 有 趣 生 動 和 親 身 體 驗 的 學 習 模 式, 培 養 學 生 正 確 的 理 財 態 度 二 至 六 年 級 學 生 參 加 安 排 一 至 二 月 期 間 進 行 完 成 課 程 學 生 獲 發 嘉 許 狀 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 統 計 學 生 獲 發 嘉 許 狀 數 學 科 科 科 主 任 訓 練 手 冊 6.3 科 本 恆 常 性 工 作 : 數 學 周 加 強 訓 練 學 生 解 難 能 力 安 排 十 月 期 間 進 行 以 獎 勵 形 式 進 行 訓 練 五 六 年 級 奧 數 隊 同 學 負 責 帶 領 攤 位 每 日 三 分 鐘 小 一 :( 上 ) 數 1-20 單 雙 / 順 倒 數 / 十 ( 下 ) 數 1-100 單 雙 / 順 倒 數 小 二 :( 上 )2,5,10 乘 數 表 ( 下 )2-9 乘 數 表 小 三 :( 上 )2-9 乘 數 表 ( 下 ) 12 乘 數 小 四 至 六 :( 上 ) 平 方 數 ( 下 ) 數 學 笑 話 / 故 事 透 過 數 之 樂 輔 導 教 材, 提 升 補 底 成 效 對 象 : 初 小 及 個 別 學 習 計 劃 的 學 生 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 十 一 月 科 組 長 借 用 教 育 出 版 社 的 攤 位 四 社 數 學 比 賽 於 試 後 由 活 動 組 安 排 日 期 時 間 級 別 及 場 地 等 進 行 比 賽 提 高 學 生 對 本 科 的 興 趣 教 協 數 學 比 賽 一 至 六 年 級 學 生 參 與 全 年 數 學 科 科 任 下 學 期 科 組 長 數 之 樂 輔 導 教 材 輕 輕 鬆 鬆 學 數 學 教 材 套 下 學 期 試 後 活 動 上 學 期 試 後 活 動 科 組 長 科 組 長 禮 物 數 學 問 題 獎 狀 試 題 奧 林 匹 克 數 學 隊 挑 選 對 數 學 科 有 興 趣 及 能 力 高 的 學 生 進 行, 並 參 加 對 外 的 奧 林 匹 克 數 學 比 賽 全 年 科 組 長 及 蘇 大 量 的 題 目 練 習 及 參 考 書 34

上 下 學 期 分 一 組 進 行 :(1) 六 年 級 及 五 年 級 逢 星 期 一 進 行 籍 車 費 網 上 學 習 平 台 教 師 每 學 習 各 帶 學 生 到 電 腦 室 一 次 進 行 學 習 每 周 一 問 加 強 訓 練 學 生 解 難 能 力 安 排 最 每 星 期 一 次 於 課 堂 期 間 進 行 以 獎 勵 形 式 進 行 專 題 研 習 小 五 學 生 配 合 學 校 進 行 專 題 研 習 培 養 學 生 的 研 習 能 力 10 月 中 開 始 全 年 下 學 期 數 學 科 科 任 數 學 科 科 任 五 年 級 科 任 7. 財 政 預 算 支 出 項 目 預 算 $ 經 費 來 源 2 活 動 物 資 ( 四 社 數 學 比 賽 數 學 周 等 ) $ 2 000 學 生 輔 導 服 務 津 貼 3 數 學 科 壁 報 4 工 具 書 $ 1 000 學 校 及 班 級 津 貼 5 教 具 6 教 具 及 支 援 的 教 學 軟 件 7 奧 林 匹 克 數 學 課 程 $ 10 000 學 校 發 展 津 貼 及 資 助 合 共 支 出 : $ 學 校 及 班 級 津 貼 : $ 14 500 8. 工 作 計 劃 小 組 成 員 8.1 統 籌 : 數 學 科 組 長 8.2 組 員 : 數 學 科 科 任 備 註 : 恆 常 性 工 作 ( 未 必 切 合 上 述 目 標 或 者 不 會 就 計 劃 目 標 作 出 評 估 跟 進 成 效 的 工 作 ) 計 劃 評 估 成 效 ( 成 功 準 則 ) 以 預 計 怎 樣 情 況 才 算 達 到 成 功 ( 計 劃 目 標 ) 35

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 常 識 科 週 年 工 作 計 劃 1. 本 科 總 目 標 1) 培 養 學 生 的 探 究 精 神 ; 2) 協 助 學 生 保 持 健 康 的 個 人 發 展 ; 3) 讓 學 生 認 識 自 己 在 家 庭 和 社 會 的 角 色 及 責 任 ; 4) 培 養 學 生 認 同 國 民 身 份 ; 5) 協 助 學 生 關 心 及 愛 護 環 境 ; 6) 發 展 學 生 在 生 活 所 需 的 共 通 能 力 2. 本 年 度 全 校 關 注 項 目 甲 提 升 學 生 的 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 思 考 及 解 難 能 力 ) 乙 提 升 學 生 自 律 能 力 3. 本 科 教 學 現 況 : 強 弱 機 危 分 析 1) 強 項 1.1 常 識 科 教 師 包 括 多 科 的 科 組 長, 有 利 進 行 跨 學 科 學 習 活 動 1.2 定 期 安 排 同 儕 備 課 時 間, 讓 全 體 科 任 可 一 同 預 備 專 題 教 學 內 容 1.3 各 級 有 共 同 空 間, 讓 同 級 可 一 同 預 備 課 堂 教 學 1.4 常 識 科 經 常 與 不 同 學 科 協 作 進 行 跨 科 活 動, 有 利 提 升 學 與 教 的 質 素 2) 弱 項 2.1 大 部 份 的 教 師 同 時 負 責 其 他 科 務 工 作, 較 難 致 力 發 展 常 識 科 務 活 動 2.2 教 師 較 少 參 與 本 科 的 校 外 專 業 發 展, 須 透 過 教 師 間 分 享 及 備 課 以 增 強 對 本 科 發 展 的 認 識 2.3 跨 境 學 生 對 本 港 時 事 常 識 的 觸 覺 較 弱 2.4 常 識 科 老 師 經 常 更 替, 影 響 學 科 的 持 續 發 展 36

3) 機 會 3.1 爭 取 校 外 專 業 支 援 協 助 發 展 本 科 的 課 程 規 劃 及 優 化 課 堂 教 學 3.2 爭 取 常 識 科 核 心 教 師 持 續 發 展 本 科 的 課 程 工 作 3.3 校 外 學 習 資 源 豐 富 4) 挑 戰 4.1 新 任 教 科 任 和 新 入 職 老 師 較 多, 對 本 科 課 程 較 陌 生, 要 多 透 過 教 師 分 享 交 流 以 延 續 及 優 化 本 科 的 教 研 成 果 4. 本 科 發 展 方 向 ( 三 年 ) 年 度 重 點 發 展 項 目 2014-2015 1) 培 養 學 生 的 自 學 能 力 ; 2) 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ; 3) 提 升 學 生 的 解 難 能 力 (P5-P6) 2015-16 1) 提 升 學 生 的 自 學 能 力 以 促 進 學 習 ; 2) 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ; 3) 提 升 學 生 的 解 難 能 力 (P3-P4) 2016-17 1) 建 立 學 生 的 自 學 文 化 以 提 升 學 習 動 機 及 興 趣 ; 5. 本 年 度 工 作 及 目 標 目 標 1. 培 養 學 生 的 自 學 能 力 2. 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 2) 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ; 3) 提 升 學 生 的 解 難 能 力 (P1-P2) 教 授 自 學 工 具 / 策 略 預 習 活 動 / 工 作 紙 鼓 勵 多 借 課 外 書 鼓 勵 網 上 閱 讀 / 搜 集 資 料 指 導 學 生 運 用 高 階 思 維 策 略 策 略 / 工 作 共 同 備 課 及 觀 課 : 高 層 次 提 問 技 巧 及 設 計 挑 戰 性 課 業 校 外 專 業 支 援 閱 讀 報 章 技 巧 及 分 享 工 作 紙 / 評 估 課 業 加 入 批 判 性 思 考 題 目 3. 提 升 學 生 解 難 能 力 P5-P6 跨 科 協 作 共 同 備 課 : 探 究 式 教 學 4. 科 本 課 程 適 適 及 剪 裁 工 作 紙 / 評 估 課 業 加 入 解 難 題 目 共 同 備 課 建 立 本 科 與 其 他 學 科 跨 科 課 程 架 構 37

6. 工 作 計 劃 實 施 關 注 事 項 1: 提 升 學 生 的 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 思 考 及 解 難 能 力 ) 目 標 1: 培 養 學 生 的 自 學 能 力 策 略 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 教 授 自 學 工 具 / 策 略 ( 閱 讀 課 外 書 及 網 上 搜 集 資 料 ) 2. 設 計 預 習 活 動 全 年 全 年 學 生 能 善 用 本 科 提 供 的 策 略 或 工 具 進 行 預 習 活 動 於 網 頁 上 提 供 本 科 自 學 專 區 平 台 學 生 能 按 指 示 完 成 預 習 任 務 預 習 成 果 表 現 檢 視 預 習 活 動 / 課 業 質 素 各 級 級 聯 絡 各 級 級 聯 絡 自 學 策 略 及 資 源 目 標 2: 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 策 略 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 運 用 高 階 思 維 策 略 2. 高 層 次 提 問 技 巧 全 年 全 年 各 級 設 計 最 少 八 份 訓 練 學 生 運 用 高 階 思 維 策 略 的 課 業 教 師 能 在 課 堂 內 使 用 小 組 學 習 靈 活 運 用 提 問 及 回 饋 技 巧, 照 顧 不 同 能 力 的 學 生, 讓 學 生 能 發 揮 潛 能 學 生 踴 躍 回 答 老 師 的 提 問 及 有 足 夠 時 間 及 空 間 發 表 意 見 課 業 質 素 蔡 級 聯 絡 課 堂 觀 察 檢 視 試 題 蔡 方 美 同 儕 備 課 及 觀 課 目 標 3: 提 升 學 生 解 難 能 力 策 略 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1.P6 跨 科 協 作 上 學 期 教 師 能 按 解 難 策 略 設 計 學 習 任 務 / 課 業 學 生 能 按 解 難 策 略 完 成 指 定 學 習 任 務 / 課 業 2.P5 跨 科 協 作 下 學 期 教 師 能 按 解 難 策 略 設 計 學 習 任 務 / 課 業 學 生 能 按 解 難 策 略 完 成 學 習 任 務 / 課 業 課 堂 觀 察 課 業 表 現 課 堂 觀 察 課 業 表 現 方 蔡 38

4: 科 本 課 程 調 適 及 剪 裁 策 略 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 建 立 本 科 與 其 他 學 科 跨 科 課 程 架 構 2. 各 級 進 行 課 程 調 適 及 剪 裁 工 作 全 年 關 注 事 項 2: 提 升 學 生 自 律 能 力 各 級 完 成 擬 訂 課 程 調 適 大 綱 70% 教 師 能 了 解 各 級 及 跨 科 之 間 的 相 關 教 學 內 容 60% 以 上 教 師 認 同 課 程 調 適 大 綱 能 有 效 協 助 製 訂 教 學 內 容 檢 視 課 程 調 適 內 容 問 卷 調 查 蔡 方 美 目 標 : 策 略 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 各 級 自 理 能 力 課 業 全 年 教 師 在 課 業 內 加 入 自 律 能 力 培 養 的 元 素 大 部 分 學 生 能 承 諾 養 成 不 同 層 面 的 自 律 管 理 能 力 檢 視 工 作 紙 質 素 及 學 生 表 現 蔡 級 聯 絡 7. 恆 常 性 工 作 工 作 / 活 動 時 間 表 ( 暫 定 ) 負 責 人 所 需 資 源 全 方 位 學 習 日 (P1-P4) 13/11/2014( 五 ) 級 聯 絡 校 外 機 構 P1: 學 校 附 近 濕 地 公 園 P2: 九 龍 公 園 P3: 嘉 道 理 農 場 P4: 歷 史 博 物 館 科 學 館 報 章 閱 讀 分 享 計 劃 上 測 上 考 下 測 下 考 後 定 期 公 佈 各 班 成 績 及 頒 發 每 班 首 三 名 獎 狀 全 年 連 我 愛 香 港 閱 讀 網 網 上 閱 讀 計 劃 及 都 市 校 園 網 通 通 都 識 網 上 延 伸 計 劃 科 探 活 動 日 (P1-P6) 下 學 期 七 月 萍 新 亞 洲 出 版 社 39

校 內 時 事 常 識 問 答 比 賽 (P4-P6) 下 學 期 七 月 時 事 問 題 一 人 一 花 種 植 活 動 11 月 至 2 月 謝 康 文 署 綠 化 校 園 計 劃 (P1-P6) 環 保 大 使 (P3-P5) 10 月 至 2 月 全 年 創 意 機 械 人 課 程 (p2-p3) 全 年 30 次 方 校 外 機 構 創 意 科 學 大 發 現 課 程 (p4-p6) 全 年 30 次 蔡 各 級 增 潤 課 程 P4-P6 級 聯 絡 校 外 資 源 教 研 分 享 上 下 學 期 各 一 次 楊 羅 巫 永 教 育 局 資 優 教 育 教 師 網 絡 參 加 校 外 活 動 / 比 賽 不 定 期 美 唐 強 家 秦 友 校 外 機 構 / 資 源 管 理 常 識 科 學 校 網 頁 及 學 生 網 上 自 學 學 習 平 台 資 源 全 年 鄭 IT 組 協 作 40

8. 常 識 科 財 政 預 算 支 出 項 目 預 算 經 費 來 源 1 綠 化 活 動 ($4000) 康 文 署 綠 化 校 園 資 助 2 全 方 位 學 習 交 通 費 ($10000) $2500 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 學 校 及 班 級 津 貼 3 4 5 6 7 一 人 一 花 $500 學 校 及 班 級 津 貼 科 探 物 資 $500 學 校 及 班 級 津 貼 教 具 / 軟 件 $500 學 校 及 班 級 津 貼 雜 誌 訂 購 $1000 學 校 及 班 級 津 貼 拔 尖 課 程 + 比 賽 $40000 學 校 發 展 津 貼 總 數 : $45000( 學 校 發 展 津 貼 班 級 津 貼 ) 9. 工 作 計 劃 小 組 成 員 1) 統 籌 : 常 識 科 組 長 副 科 組 長 2) 組 員 : 常 識 科 科 任 41

1. 本 科 總 目 標 1.1 培 養 創 意 及 想 像 力 1.2 發 展 技 能 與 過 程 1.3 培 養 評 賞 藝 術 的 能 力 1.4 認 識 藝 術 的 情 境 香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 視 藝 科 工 作 計 劃 書 2. 2014-17 周 年 關 注 項 目 2.1 提 升 學 生 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 解 難 ) 2.2 培 養 學 生 成 為 助 人 自 助 的 輔 小 公 民 ( 自 律 尊 重 他 人 感 恩 ) 3. 學 校 現 況 3.1 強 項 3.1.1 學 生 喜 愛 閱 讀 及 繪 畫 漫 畫 3.1.2 學 生 對 填 色 工 藝 及 立 體 製 作 較 感 興 趣 3.1.3 本 校 資 訊 科 技 設 備 齊 全, 支 援 充 足 3.1.4 有 一 定 數 量 參 考 書 及 電 子 簡 報 作 教 學 資 源 3.1.5 充 足 空 間 陳 列 學 生 作 品 3.2 弱 項 3.2.1 部 分 學 生 欠 耐 性 不 肯 思 考 至 令 創 意 貧 乏 ; 科 任 將 要 求 學 生 先 作 資 料 搜 集 以 刺 激 思 考 引 發 創 意 ; 同 時 增 加 參 觀 及 講 座 分 享 幫 助 學 生 建 構 自 我 創 作 風 格 3.2.2 部 分 學 生 對 素 描 及 繪 畫 的 技 巧 較 弱 ; 科 任 鼓 勵 學 生 借 閱 視 藝 室 內 相 關 書 籍 輔 助 學 習 素 描 及 繪 畫 的 技 巧 3.2.3 一 般 學 生 及 家 長 較 重 視 主 科 課 程 而 忽 視 本 科 ; 將 上 載 學 生 作 品 於 校 網, 展 示 學 生 優 秀 的 一 面, 平 衡 家 長 重 視 每 一 科 3.2.4 部 分 學 生 家 庭 沒 有 電 腦 設 備 或 購 買 報 紙 雜 誌 習 慣, 至 缺 少 最 大 搜 集 資 料 的 來 源 ; 科 任 要 求 學 生 小 息 到 電 腦 室 搜 集 資 料, 並 臨 摹 於 歷 程 冊, 讓 學 生 既 可 取 得 資 料, 亦 對 作 品 有 更 深 認 識 42

4. 本 科 發 展 方 向 ( 三 年 ): 發 展 重 點 1. 培 養 評 賞 的 能 力, 欣 賞 生 活 中 的 美 感 經 歷 2. 鼓 勵 學 生 閱 讀 本 科 書 籍 3. 連 結 電 腦 平 台 促 進 學 生 自 學 2014-2015 2015-2016 2016-2017 1. 引 入 解 難 技 巧 的 的 教 學, 以 促 進 自 學 效 能 2. 跨 科 合 作 以 提 升 學 生 的 解 難 能 力 1. 透 過 參 賽 以 展 示 及 延 伸 自 學 成 果 2. 強 化 評 賞 的 教 學, 以 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 主 題 感 動 生 活 體 驗 藝 術 演 譯 文 化 5. 本 年 度 科 本 目 標 : 配 合 學 校 發 展, 以 感 動 生 活 為 主 題, 加 強 評 賞 教 學, 引 導 學 生 多 運 用 視 覺 詞 彙, 發 現 及 感 受 日 常 生 活 中 的 美 感 事 物, 並 鼓 勵 學 生 可 從 個 人 感 興 趣 的 事 物, 多 閱 讀 本 科 書 籍, 並 透 過 電 腦 平 台 自 學 有 關 本 科 的 知 識 和 技 能 加 強 視 覺 元 素 及 組 織 原 理 的 教 學, 豐 富 學 生 的 視 覺 詞 彙 運 用 創 作 歷 程 冊 紀 錄 個 人 的 創 作 過 程, 包 括 : 搜 集 資 料 發 展 意 念 修 訂 及 評 估 檢 討 等 引 入 視 覺 日 記, 鼓 勵 學 生 隨 時 畫 下 有 趣 的 視 物, 並 與 別 人 分 享 鼓 勵 學 生 多 借 閱 視 藝 科 圖 書, 每 學 期 各 班 最 少 一 次 到 校 內 圖 書 館 或 電 腦 室 借 閱 藝 術 書 籍 連 結 視 藝 科 網 站, 鼓 勵 學 生 多 運 用 電 腦 平 台 進 行 自 學, 各 班 每 學 期 最 少 一 次 到 學 校 電 腦 室 瀏 覽 視 藝 或 遊 玩 43

6. 工 作 計 劃 實 施 6.1 關 注 事 項 一 : 提 升 學 生 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 解 難 ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 學 習 歷 程 冊 - 60% 同 學 觀 察 各 科 任 學 習 歷 程 冊 - 利 用 資 料 搜 集 資 料 分 - 全 年 能 以 資 料 析 工 作 紙 或 課 堂 練 習 評 估 及 反 思, 協 助 學 生 建 立 全 個 人 化 的 創 作 能 力 作 為 藍 圖 去 創 作, 並 有 新 意 念 視 覺 日 記 - 培 養 記 錄 生 活 感 思 的 習 慣, 以 提 升 觀 察 描 繪, 並 建 立 個 人 的 資 料 庫 - 全 年 創 作 - 50% 同 學 能 記 錄 日 常 生 活 感 動 的 事 物 進 展 性 評 估 - 指 定 課 題 作 自 我 評 估 同 - 全 年 - 完 成 評 估 最 儕 互 評 家 長 (p.1-3) 評 估 及 少 二 次 老 師 評 估 觀 察 各 科 任 拍 紙 簿 評 估 表 觀 察 各 科 任 評 估 表 佳 作 共 賞 - 學 生 在 課 室 不 定 期 多 次 展 - 全 年 示 本 班 同 學 作 品, 並 互 相 作 口 頭 評 賞 - 各 級 於 各 樓 層 畫 框 雨 天 操 場 展 櫃 及 視 藝 室 壁 報 和 展 櫃 展 示 佳 作 - 好 書 好 網 同 分 享 - 上 下 學 期 各 一 次 - 上 下 學 期 各 一 次 - 同 學 能 對 自 己 及 別 人 的 作 品 運 用 藝 術 語 言 作 口 頭 評 賞 - 同 學 能 全 運 用 視 覺 詞 彙 分 享 閱 讀 或 瀏 覽 心 得 觀 察 訪 問 同 學 投 票 各 科 任 / 獎 品 為 同 學 喝 采 - P.1 大 頭 相 / P.2-P.6 校 外 比 賽 - 運 動 日 場 刊 設 計 比 賽 / 打 氣 工 具 設 計 - 聖 誕 飾 物 設 計 比 賽 - 校 內 比 賽 - 畢 業 場 刊 設 計 及 贈 母 校 紀 念 品 ( 畫 / 牆 相 冊 禮 堂 裝 飾 ) 好 書 伴 我 行 -? 訂 閱 小 典 藏 兒 童 藝 術 月 刋 - 購 買 藝 術 書 籍 - 開 放 視 藝 室 閱 讀 角 - 第 二 週 - 上 下 學 期 各 兩 次 校 內 比 賽 - 每 月 一 本 - 課 堂 中 或 小 息 時 - 上 下 學 期 作 品 水 平 學 生 創 作 過 程 積 極 投 入 - 統 計 - 觀 察 學 生 口 頭 互 評 觀 察 視 藝 室 借 閱 視 藝 室 閱 讀 美 各 科 任 各 科 任 獎 品 $576+$144 $280 44

策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 最 少 一 - 全 部 同 學 達 / 次 標 - 各 班 每 學 期 最 少 一 次 到 校 內 圖 書 館 借 閱 藝 術 書 籍 - 與 圖 書 組 跨 學 科 合 作, 舉 辦 小 型 藝 術 圖 書 展 覽 - 6 月 -60% 學 生 於 下 學 期 能 利 用 校 內 外 圖 書 作 創 作 參 考 圖 書 館 借 閱 數 據 統 計 各 科 任 統 計 獎 狀 獎 品 6.2 關 注 事 項 二 : 培 養 學 生 成 為 助 人 自 助 的 輔 小 公 民 ( 自 律 尊 重 他 人 感 恩 ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 環 保 服 裝 展 觀 察 青 ( ) 獎 品 獎 狀 - P.1-P.5 學 生 收 集 可 再 用 之 廢 物 設 下 學 期 實 物 演 示 計 服 裝, 模 特 兒 上 台 行 貓 步, 設 計 試 後 活 者 則 分 享 創 作 意 念 及 過 程 動 統 計 ( 主 題 :? 彩 色 行 者 ) - 各 社 導 師 及 同 學 即 興 環 保 之 星 創 作 比 賽 做 個 自 律 輔 小 人 - 記 錄 學 生 欠 帶 用 具 情 況, 欠 帶 少 於 2 次 有 獎 - 保 持 視 藝 室 的 整 齊 清 潔, 科 任 學 期 尾 給 分 - 上 下 學 期 各 一 次 - 上 下 學 期 各 一 次 - 學 生 創 作 過 程 積 極 投 入 -90% 的 表 演 時 裝 能 利 用 環 保 素 材 製 作 - 每 班 最 少 能 完 成 二 套 服 裝 參 賽 - 同 學 能 專 重 聆 聽 設 計 者 的 分 享 - 原 創 作 品, 不 抄 襲 -70% 學 生 達 標 -9 分 以 上 的 給 予 獎 狀 觀 察 觀 察 統 計 觀 察 各 科 任 各 科 任 獎 品 獎 狀 購 買 小 掃 帚 祝 福 您 心 意 卡 飾 物 -P.1-3 設 計 心 意 卡 在 節 日 致 送 親 友 -P.4-6 製 作 飾 物 送 院 舍 長 者 - 上 下 學 期 各 一 次 -70% 學 生 致 送 親 友 -50% 作 品 能 送 長 者 統 計 觀 察 各 科 任 學 生 材 料 45

7. 恆 常 工 作 : 7.1 佳 作 展 示 7.2 進 展 性 評 估 7.3 視 藝 科 網 站 更 新 7.4 張 貼 畫 家 與 畫 課 室 壁 報 7.5 保 持 視 藝 室 / 課 室 的 清 潔 7.6 創 作 歷 程 冊 的 使 用 : 資 料 搜 集 意 念 發 展 草 圖 修 訂 評 估 反 思 8. 財 政 預 算 支 出 項 目 預 算 經 費 來 源 1 本 科 活 動 $1000 學 校 及 班 級 津 貼 2 獎 品 $500 學 校 及 班 級 津 貼 3 購 買 書 籍 及 用 具 $ 1 0 0 0 學 校 及 班 級 津 貼 合 計 $2500 9. 工 作 計 劃 小 組 成 員 統 籌 : 楊 碧 青 組 員 : 葉 明 美 巫 曉 玲 張 潔 玲 陳 映 連 陳 詠 儀 李 菊 芳 黃 永 強 46

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 普 通 話 科 工 作 計 劃 書 ( 一 ) 本 科 總 目 標 1. 培 養 聆 聽 說 話 朗 讀 等 語 言 能 力, 以 及 自 學 能 力 2. 增 進 與 本 科 有 關 的 語 言 知 識, 以 及 對 中 國 文 化 的 認 識 3. 提 高 對 本 科 的 學 習 目 標 興 趣, 培 養 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 ( 二 ) 本 年 度 全 校 關 注 項 目 2.1 提 升 學 生 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 解 難 ) 2.2 培 育 學 生 的 自 律 能 力 ( 三 ) 本 科 教 學 現 況 : 強 弱 機 危 分 析 3.1 強 項 3.1.1 有 部 分 學 生 的 母 語 是 普 通 話, 因 此 有 一 定 的 普 通 話 基 礎 3.1.2 一 年 級 至 六 年 級 用 普 通 話 教 授 中 國 語 文 科 3.1.3 校 本 課 程 於 一 年 級 時 已 教 授 大 部 份 拼 音 知 識, 加 強 日 後 學 習 語 音 知 識 的 能 力 3.1.4 本 校 所 有 普 通 話 科 的 教 師 均 受 過 專 業 培 訓, 並 已 通 過 普 通 話 基 準 試 3.1.5 大 部 分 學 生 的 聆 聽 及 朗 讀 能 力 佳 3.1.6 學 生 普 通 話 能 力 參 差, 以 異 質 分 組, 安 排 強 弱 學 生 進 行 活 動, 協 助 能 力 弱 學 生 47

3.2 弱 項 3.2.1 部 分 學 生 的 拼 音 知 識 較 弱, 學 校 就 此 安 排 多 項 活 動 提 高 拼 音 知 識 3.2.2 高 年 級 學 生 學 習 較 被 動, 學 習 興 趣 較 低 3.2.3 課 節 及 教 學 時 數 少, 就 此 在 課 堂 之 外 定 期 舉 辦 普 通 話 活 動, 營 造 普 通 話 語 境 ( 四 ) 本 科 發 展 方 向 ( 三 年 ) 2014-15:1) 運 用 多 元 自 學 策 略, 促 進 學 習 本 科 效 能, 培 養 學 生 的 自 學 能 力 2) 善 用 評 估 策 略, 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 2015-16:1) 掌 握 不 同 自 學 策 略, 提 升 學 生 的 自 學 能 力, 促 進 學 習 2) 善 用 評 估 策 略, 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 2016-17:1) 加 強 自 評 及 互 評 文 化, 以 提 升 學 習 動 機 及 興 趣 2) 善 用 評 估 策 略, 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 ( 五 ) 本 年 度 科 本 目 標 5.1 運 用 多 元 自 學 策 略, 促 進 學 習 本 科 效 能, 培 養 學 生 的 自 學 能 力 5.2 善 用 評 估 策 略, 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 ( 六 ) 工 作 計 劃 實 施 6.1 關 注 事 項 一 : 提 升 學 生 的 學 習 能 力 科 本 目 標 一 : 運 用 多 元 自 學 策 略, 促 進 學 習 本 科 效 能, 培 養 學 生 的 自 學 能 力 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 與 其 他 科 合 作 負 責 人 所 需 資 源 1. 運 用 多 元 自 學 策 略, 促 進 學 習 本 科 效 能, 培 養 學 生 的 自 學 能 力 全 年 ~75% 學 生 瀏 覽 網 頁 ~ 統 計 學 生 上 網 的 人 數 ~ ~ / 全 體 科 任 / 2. 教 授 運 用 自 學 工 作 紙 進 行 課 前 預 習 上 下 學 期 各 一 次 75% 同 學 完 成 自 學 工 作 紙 ~ 老 師 的 觀 察 / 全 體 科 任 自 學 工 作 紙 48

策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 與 其 他 科 合 作 負 責 人 所 需 資 源 3. 教 授 拼 音 查 字 下 學 期 典 : ~ 於 二 三 年 級 課 程 中 加 入 教 授 拼 音 查 字 典, 提 高 學 生 學 習 拼 音 的 興 趣 4. 在 高 年 級 的 課 程 全 年 內 加 入 評 論 人 物 或 時 事 的 話 題, 以 才 命 題 説 話 的 訓 練, 而 在 考 試 命 題 形 式 可 改 為 評 論 性 題 目 75% 以 上 同 學 有 興 趣 學 習 60% 同 學 能 於 命 題 説 話 考 試 取 得 一 半 分 數 觀 察 學 生 學 習 情 況 學 生 的 問 卷 調 查 老 師 觀 察 成 績 統 計 / 二 三 年 級 科 任 / 四 至 六 年 級 科 任 字 典 工 作 紙 / 49

6.2 關 注 事 項 二 : 培 育 學 生 的 自 律 能 力 科 本 目 標 二 : 舉 辦 活 動 鼓 勵 學 生 參 予 不 同 的 普 通 話 活 動, 以 提 升 學 生 的 自 律 能 力 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 與 其 他 科 合 作 負 責 人 所 需 資 源 1. 訓 練 較 高 年 全 年 ~90% 小 一 學 生 ~ 朗 讀 記 錄 / 全 體 科 任 拼 音 圖 表 級 普 通 話 能 力 佳 的 同 學 擔 任 普 通 話 大 使, 於 課 餘 協 助 有 困 難 的 小 一 同 學 掌 握 基 礎 學 期 完 結 前 均 能 認 讀 所 有 聲 母 及 單 韻 母 - 老 師 的 觀 察 - 學 生 問 卷 聲 母 卡 韻 母 卡 發 聲 聲 母 韻 母 圖 2. 舉 辦 繞 口 令 活 動, 讓 同 學 參 加, 培 養 自 律 精 神 下 學 期 70% 以 上 同 學 有 興 趣 學 習 觀 察 學 生 學 習 情 況 活 動 統 計 人 數 / 二 年 級 科 任 小 禮 物 貼 紙 6.3 科 本 恆 常 性 工 作 : 策 略 / 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1. 普 通 話 大 使 培 訓 : ~ 提 升 同 學 運 用 普 通 話 能 力 ~ 大 使 輪 流 於 小 息 當 值, 協 助 小 一 同 學 掌 握 普 通 話 基 礎 語 音 知 識 全 年 李 菊 芳 拼 音 圖 表 聲 母 卡 韻 母 卡 發 聲 聲 母 韻 母 圖 小 禮 物 $100 2. 校 外 普 通 話 比 賽 全 年 科 任 報 名 費 $400 3. 校 內 比 賽 : 普 通 話 歌 唱 比 賽 下 學 期 科 任 獎 品 $300 4. 校 內 攤 位 活 動 下 學 期 李 菊 芳 繞 口 令 禮 物 $100 5. 參 與 社 區 表 演 : 全 年 科 任 / 通 過 參 與 社 區 表 演, 學 生 能 建 立 自 信 心 50

( 七 ) 財 政 預 算 支 出 項 目 預 算 $ 實 際 支 出 經 費 來 源 1 普 通 話 大 使 培 訓 $100 普 通 話 科 津 貼 2 校 外 普 通 話 比 賽 報 名 $500 普 通 話 科 津 貼 費 3 普 通 話 歌 唱 比 賽 獎 品 $400 普 通 話 科 津 貼 及 攤 位 活 動 4 教 學 用 具 及 參 考 書 籍 $500 學 校 及 班 級 津 貼 總 費 用 : $1500 ( 八 ) 工 作 計 劃 小 組 成 員 8.1 統 籌 : 普 通 話 科 組 長 8.2 組 員 : 普 通 話 科 科 任 備 註 : 恆 常 性 工 作 ( 未 必 切 合 上 述 目 標 或 者 不 會 就 計 劃 目 標 作 出 評 估 跟 進 成 效 的 工 作 ) 計 劃 評 估 成 效 ( 成 功 準 則 ) 以 預 計 怎 樣 情 況 才 算 達 到 成 功 ( 計 劃 目 標 ) 51

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 音 樂 科 工 作 計 劃 1. 本 科 總 目 標 1.1 灌 輸 音 樂 的 基 本 知 識 和 技 巧, 培 養 學 生 對 音 樂 的 興 趣 1.2 通 過 演 唱 演 奏 創 作 和 音 樂 欣 賞, 使 學 生 能 從 中 獲 得 快 樂 和 滿 足 感 1.3 提 高 學 生 的 音 樂 表 演 及 鑑 賞 能 力 1.4 發 揮 學 生 的 音 樂 潛 能 及 創 意, 使 他 們 的 身 心 有 均 衡 的 發 展 2. 本 年 度 全 校 關 注 項 目 2.1 關 注 事 項 一 : 提 升 學 生 自 學 能 力 2.2 關 注 事 項 二 : 提 升 學 生 自 律 能 力 3. 本 科 教 學 現 況 : 強 弱 機 危 分 析 3.1 強 項 3.1.1 老 師 大 部 份 會 採 用 各 類 型 的 教 學 材 料 教 學 ; 例 如 : 樂 器 實 物 視 聽 教 材 互 聯 網 上 資 料 等 ; 3.1.2 學 生 普 遍 喜 歡 上 音 樂 科, 對 樂 器 彈 奏 特 別 有 興 趣 ; 3.1.3 學 生 踴 躍 參 加 音 樂 科 的 課 外 活 動 3.1.4 老 師 都 能 協 助 推 動 各 項 音 樂 活 動 的 進 行, 讓 學 生 從 活 動 中 學 習 3.1.5 教 具 資 源 充 足, 樂 器 種 類 多, 設 施 亦 相 堂 齊 備 3.2 弱 項 3.2.1 少 部 份 老 師 未 受 專 科 音 樂 訓 練 3.2.2 因 為 家 庭 背 景 的 影 響, 學 生 較 少 接 觸 正 統 音 樂, 所 以 讀 譜 及 學 習 樂 理 能 力 較 弱 3.2.3 學 生 多 來 自 深 圳 灣 或 新 移 民 子 弟, 家 庭 經 濟 狀 況 較 一 般, 學 習 樂 器 之 人 數 較 少 3.2.4 基 於 家 庭 背 景 因 素, 在 課 餘 時 學 習 樂 器 的 人 數 不 多, 校 內 亦 未 能 開 辦 收 費 樂 器 班 52

4. 本 年 度 科 本 目 標 4.1 提 升 吹 奏 牧 童 笛 技 巧, 調 整 笛 書 內 樂 曲, 每 級 加 入 三 至 五 首 笛 書 以 外 樂 曲 4.2 培 養 學 生 自 學 能 力 及 提 升 學 生 學 習 上 的 成 功 感 4.3 為 學 生 提 供 不 同 學 習 音 樂 的 機 會 ( 敲 擊 樂 / 木 管 樂 / 唱 歌 / 木 笛 ), 增 進 音 樂 知 識 及 演 奏 5. 工 作 計 劃 實 施 5.1 關 注 事 項 一 : 提 升 學 生 自 學 能 力 科 本 目 標 一 : 透 過 樂 趣 無 窮 自 學 活 動, 提 升 學 生 自 學 能 力 策 略 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 優 化 計 劃 優 化 小 一 至 小 六 的 自 學 工 全 年 85% 科 任 老 師 認 同 學 - 教 師 問 卷 音 樂 科 作 紙, 在 老 師 的 指 導 下, 生 能 自 己 完 成 自 學 工 - 課 堂 觀 察 科 任 學 生 自 行 到 圖 書 館 及 互 聯 作 紙 ( 小 一 至 小 六 ) - 檢 視 小 一 網 搜 尋 資 料, 然 後 完 成 自 85% 科 任 老 師 認 同 自 至 小 六 學 學 工 作 紙 學 生 的 自 學 修 訂 工 作 紙 內 容, 期 望 能 更 切 合 各 級 音 樂 科 課 程, 有 系 統 性 地 持 續 發 展 活 動 可 提 升 學 生 的 自 學 能 力 工 作 紙 表 現 所 需 資 源 工 作 紙 53

5.2 關 注 事 項 二 : 提 升 學 生 自 律 能 力 科 本 目 標 二 : 建 立 積 極 自 覺 態 度, 提 升 自 律 精 神 策 略 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 自 律 自 理 我 做 到 帶 齊 音 樂 課 物 品 ( 牧 童 笛 笛 書 全 年 音 樂 書 ), 每 班 每 學 期 選 出 三 名 ( 帶 齊 物 品 ) 學 生, 以 證 書 作 鼓 勵 小 四 至 小 六 年 級 學 生 每 星 期 自 覺 清 潔 牧 童 笛 全 年 85% 參 加 帶 齊 物 品 獎 勵 計 劃 85% 學 生 每 次 使 用 後 會 利 用 紙 巾 / 毛 巾 清 潔 - 統 計 人 數 - 觀 察 學 生 表 現 - 記 錄 表 - 互 評 / 自 評 音 樂 科 科 任 記 錄 表 5.3 科 本 恆 常 性 工 作 : 工 作 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 課 後 專 組 訓 練, 提 升 學 生 音 樂 技 能 : 全 年 音 樂 科 科 任 樂 器 於 課 後 組 織 全 年 訓 練 活 動, 提 升 學 生 的 音 樂 知 識 及 技 樂 譜 能, 並 將 於 才 華 匯 演 及 校 內 外 表 演 / 比 賽 活 動 中 展 示 訓 練 成 果 : 合 唱 團 / 唱 遊 (P.1-2) 敲 擊 樂 團 (P.2-P.6) 木 管 樂 團 (P.3-P.5) 木 笛 隊 (P.3-P.5) 三 年 級 由 下 學 期 開 始 教 授 牧 童 笛 下 學 期 三 年 級 科 任 牧 童 笛 / 書 繼 續 與 宗 教 科 合 作, 在 課 程 內 編 入 相 關 的 宗 教 曲 目 全 學 年 小 一 至 小 三 美 樂 頌 科 任 將 參 加 第 六 十 七 屆 香 港 學 校 音 樂 節 高 級 組 節 奏 樂 比 賽 將 參 加 第 六 十 七 屆 香 港 學 校 音 樂 節 獨 唱 比 賽 下 學 期 科 任 樂 器 / 樂 譜 將 參 加 第 六 十 七 屆 香 港 學 校 音 樂 節 木 笛 比 賽 每 班 每 月 演 一 演 學 生 可 報 名 參 加, 表 演 類 別 應 與 音 樂 有 關, 以 提 高 學 生 對 音 樂 的 興 趣 及 自 我 探 究 音 樂 知 識, 並 樂 於 向 同 學 和 老 師 分 享 所 習 得 的 成 果 全 學 年 科 任 學 生 自 訂 - 54 -

6. 財 政 預 算 支 出 項 目 預 算 $ 經 費 來 源 購 買 合 唱 團 敲 擊 樂 木 笛 參 考 書 CD VCD $ 400 學 校 及 班 級 津 貼 1 DVD 2 購 買 音 樂 室 樂 器 (312 室 及 405 室 ) $ 2000 學 校 及 班 級 津 貼 3 鋼 琴 調 音 (312 室 4 樓 禮 堂 405 室 ) $ 1500 學 校 及 班 級 津 貼 4 音 樂 活 動 及 校 內 比 賽 之 獎 品 $ 200 學 校 及 班 級 津 貼 5 合 唱 團 譜 夾 $ 300 學 校 及 班 級 津 貼 6 敲 擊 樂 團 表 演 及 比 賽 車 費 ( 戴 學 生 ) 約 4 次 $ 3600 每 次 約 900 7 敲 擊 樂 團 表 演 及 比 賽 車 費 ( 運 樂 器 ) 約 4 次 $ 5200 每 次 約 1300 8 添 置 敲 擊 樂 團 樂 器 $ 35000 9 敲 擊 樂 團 導 師 費 $ 27000 學 校 發 展 津 貼 合 共 支 出 : $ 75200 7. 工 作 計 劃 小 組 成 員 統 籌 : 音 樂 科 組 長 組 員 : 音 樂 科 科 任 備 註 : 恆 常 性 工 作 ( 未 必 切 合 上 述 目 標 或 者 不 會 就 計 劃 目 標 作 出 評 估 跟 進 成 效 的 工 作 ) 計 劃 評 估 成 效 ( 成 功 準 則 ) 以 預 計 怎 樣 情 況 才 算 達 到 成 功 ( 計 劃 目 標 ) - 55 -

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 體 育 科 工 作 計 劃 1. 本 科 總 目 標 1.1 啟 動 學 生 動 覺 智 能 學 習, 達 致 全 人 發 展 1.2 建 立 終 身 運 動 的 態 度 與 習 慣, 使 能 積 極 參 與 懂 得 欣 賞 體 育 運 動, 並 在 生 活 中 實 踐 1.3 使 學 生 身 心 健 康, 鍛 鍊 強 健 體 魄, 提 高 體 適 能 標 準, 提 升 心 理 素 質 1.4 建 構 積 極 正 確 的 價 值 觀, 發 揮 遵 紀 守 法 公 平 競 爭 堅 毅 不 屈 的 體 育 精 神 1.5 發 掘 運 動 精 英, 培 訓 優 秀 運 動 員 1.6 透 過 各 項 體 育 活 動 或 比 賽, 增 強 對 學 校 的 歸 屬 感 2. 本 年 度 全 校 關 注 項 目 關 注 事 項 一 : 提 升 學 生 學 習 能 力 ( 自 學, 批 判 性, 解 難 ) 關 注 事 項 二 : 培 養 學 生 成 為 助 人 自 學 的 輔 小 公 民 ( 自 律 尊 重 他 人 感 恩 ) 3. 本 科 教 學 現 況 : 強 弱 機 危 分 析 3.1 強 項 3.1.1 學 校 的 辦 學 宗 旨 重 視 學 生 體 育 潛 能 的 發 揮, 為 體 育 教 學 工 作 訂 下 清 晰 遠 景 3.1.2 校 方 撥 款 支 持 體 育 發 展, 聘 請 教 練, 以 提 供 有 系 統 及 高 質 素 的 訓 練 3.1.3 學 生 熱 愛 運 動, 富 學 習 動 機, 整 體 秩 序 表 現 良 好 3.1.5 實 施 小 班 教 學, 設 計 教 學 活 動 更 有 彈 性 3.2 弱 項 3.2.1 正 規 課 堂 ( 扣 除 往 返 場 地 / 課 室 及 整 理 秩 序 ), 實 際 教 學 時 間 每 節 不 足 25 分 鐘, 學 生 的 運 動 量 明 顯 不 足 3.2.2 同 班 學 生 年 紀 體 質 較 參 差, 拉 闊 學 習 差 異, 較 難 照 顧 個 別 需 要 3.2.3 學 生 人 數 漸 多, 但 大 部 分 是 低 班 同 學, 開 辦 的 校 隊 數 目 及 類 型 有 所 限 制 4. 本 科 發 展 方 向 ( 三 年 ) 按 體 育 學 習 成 果 架 構, 製 定 體 育 課 多 元 化 評 估 策 略 教 授 多 元 化 體 育 項 目 及 盛 事, 提 升 學 生 對 運 動 的 興 趣 及 鑒 賞 能 力 5. 本 年 度 科 本 目 標 按 教 育 局 新 課 程 : 六 大 學 習 範 疇, 重 整 校 本 課 程 - 56 -

6. 工 作 計 劃 實 施 - 關 注 事 項 一 : 提 升 學 生 學 習 能 力 ( 自 學, 批 判 性, 解 難 ) 科 本 目 標 : 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 圖 書 全 年 - 於 上 學 期 購 買 各 級 的 體 育 書 籍 及 雜 誌, 學 生 於 體 育 手 冊 內 紀 錄 所 借 書 目 - 老 師 於 體 育 課 堂 介 紹 部 分 有 趣 的 書 籍, 以 增 加 學 生 的 興 趣 於 學 校 網 頁 上 連 結 自 學 網 下 學 期 址, 供 學 生 瀏 覽 為 小 四 至 小 六 年 級 學 生 製 作 體 育 手 冊, 學 生 需 要 上 網 自 學 及 填 上 答 案 體 育 手 冊 會 佔 下 學 期 35% 搜 集 體 育 相 關 的 新 聞, 於 下 學 年 體 育 課 時 作 價 值 分 享, 讓 學 生 了 解 運 動 相 關 的 報 導 於 課 程 內 加 入 SPORTACT 全 年 及 體 適 能 獎 勵 計 劃, 以 培 養 學 生 自 學 自 律 的 精 神 70% 的 體 育 書 籍 曾 供 學 生 借 閱 80% 小 四 至 小 六 年 級 能 自 行 完 成 體 育 手 冊, 能 正 確 答 對 80% 題 目 上 下 學 期 各 一 次 -80% 學 生 參 加 SPORTACT 計 劃 及 50% 學 生 能 達 標 -50% 學 生 能 達 銅 章 或 以 上 章 別 統 計 統 計 觀 察 及 收 集 學 生 作 品 統 計 體 育 科 任 體 育 科 任 溫 朝 雁 -- 體 育 科 任 關 注 事 項 二 : 培 養 學 生 成 為 助 人 自 學 的 輔 小 公 民 ( 自 律 尊 重 他 人 感 恩 ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 體 育 科 長 培 訓 全 年 每 班 能 選 出 4 統 計 體 育 科 科 任 - 每 班 選 出 四 位 科 長, 以 協 助 管 理 體 育 室 物 資 及 活 動 登 錄 的 工 作 及 負 責 保 持 體 育 室 的 清 潔, 以 提 升 自 律 的 精 神 位 體 育 科 長, 有 系 統 管 理 體 育 室 觀 察 - 57 -

其 他 : 多 元 智 能 課 ( 體 育 項 目 ) 參 與 康 文 署 體 育 簡 易 計 劃, 開 辨 足 球 籃 球 武 術 及 板 球 組 別 因 應 著 小 一 及 未 來 幾 年 的 學 生 人 數 增 長, 將 重 新 部 分 體 育 性 多 元 智 能 班, 以 培 訓 低 年 級 學 生 校 隊 訓 練 外 聘 導 師 作 有 系 統 訓 練 - 中 國 舞 - 田 徑 - 乒 乓 球 按 照 體 育 六 大 六 大 學 習 範 疇, 重 整 校 本 課 程 全 年 全 年 80% 學 生 參 加 統 計 有 關 組 別 後, 表 觀 察 示 對 有 關 項 目 增 加 興 趣 及 提 升 了 有 關 技 能 30% 小 四 至 小 六 學 生 均 有 參 加 體 育 性 校 隊 訓 練 或 體 育 性 多 元 智 能 課 上 學 期 能 按 清 修 訂, 重 新 完 成 各 年 級 課 程 網 要 體 育 科 任 統 計 體 育 科 任 詳 見 活 動 組 觀 察 及 檢 討 會 議 溫 朝 雁 7. 財 政 預 算 支 出 項 目 預 算 $ 經 費 來 源 1 學 體 會 元 朗 區 小 學 分 會 會 費 250 學 校 及 班 級 津 貼 2 運 動 員 註 冊 費 500 學 校 及 班 級 津 貼 3 各 項 校 際 比 賽 報 名 費 及 膳 食 費 4,000 學 校 及 班 級 津 貼 4 比 賽 交 通 費 4,000 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 5 購 買 體 育 器 材 5,000 學 校 及 班 級 津 貼 6 校 運 會 5,000 學 校 及 班 級 津 貼 7 購 買 書 藉 3,000 學 校 及 班 級 津 貼 總 數 21,750 8. 工 作 計 劃 小 組 成 員 8.1 統 籌 : 溫 朝 雁 主 任 8.2 組 員 : 謝 振 豪 老 師 黃 偉 強 主 任 蔡 寶 蓮 主 任 黃 偉 強 主 任 李 嘉 濤 副 校 長 葉 翠 茵 主 任 - 58 -

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 電 腦 科 工 作 計 劃 1 目 標 1.1 使 同 學 能 懂 得 操 控 電 腦 及 有 關 軟 硬 件 1.2 培 養 同 學 運 用 資 訊 科 技 作 為 學 習 工 具 的 能 力 1.3 培 養 學 生 善 用 資 訊 科 技 學 習 的 良 好 態 度 1.4 通 過 本 科, 提 供 學 生 一 個 互 動 輕 鬆 的 學 習 環 境 及 表 達 媒 介, 促 進 學 生 在 其 他 學 科 的 學 習 成 效 2 現 況 2.1 強 項 2.1.1 對 內 已 有 全 校 網 絡, 對 外 設 有 100M 寬 頻 線, 並 設 有 本 校 的 網 站 2.1.2 設 有 2 個 電 腦 室, 全 部 課 室 亦 裝 有 電 腦 及 投 影 機, 方 便 推 行 電 腦 科 教 學, 電 腦 室 的 軟 硬 件 亦 已 有 適 當 配 套 2.1.3 上 年 更 新 的 電 腦 室, 各 軟 件 及 硬 件 均 較 新 2.1.4 校 方 鼓 勵 及 願 意 投 放 資 源 於 資 訊 科 技 2.1.5 有 富 耐 心 而 熱 衷 教 育 的 年 青 老 師 和 具 經 驗 的 老 師 2.1.6 學 生 對 電 腦 科 的 興 趣 甚 高 2.2 弱 項 2.2.1 各 同 學 關 於 電 腦 的 知 識 甚 參 差, 2.2.2 學 生 玩 網 上 遊 戲 風 氣 盛 行, 因 此 在 課 堂 中 會 不 斷 滲 入 教 導 學 生 使 用 電 腦 方 面 的 態 度 2.2.3 大 部 分 家 長 的 支 援 不 足, 因 此 本 科 所 有 基 本 功 課 及 要 求 均 何 讓 學 生 在 課 堂 內 完 成 3 本 年 度 目 標 3.1 提 高 學 生 應 用 資 訊 科 技 學 習 的 知 識 及 能 力 3.2 培 養 學 生 善 用 資 訊 科 技 學 習 的 良 好 態 度 - 59 -

4 工 作 計 劃 關 注 事 項 一 關 注 事 項 ( 一 ): 提 升 學 生 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 解 難 ) 1. 培 養 及 鞏 固 學 生 利 用 資 訊 科 技 自 學 的 能 力 2. 發 展 及 培 養 學 生 自 學 能 力 及 習 慣 3. 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 及 提 升 學 生 解 難 能 力 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1 各 級 在 課 程 內 教 授 各 有 關 的 資 訊 科 技 技 巧 如 使 用 電 腦 上 網 中 英 文 打 字 各 項 軟 件 ( 簡 報 試 算 表 等 ) 2 在 學 習 中 引 入 網 上 評 估 / 學 習 部 分, 要 求 學 生 自 行 依 要 求 完 成 練 習 及 尋 找 正 確 答 案 全 年 學 生 能 夠 將 所 學 運 用 觀 察 及 詢 問 老 師 各 科 任 -- 全 年 二 至 六 年 級 每 學 期 至 少 有 一 次 用 網 上 評 估 / 工 作 紙 統 計 數 字, 觀 察 及 詢 問 老 師 各 科 任 - 3. 因 應 課 題, 在 高 中 年 級 中 選 取 / 加 入 學 生 需 要 批 判 性 思 考 及 解 難 能 力 的 功 課 / 評 估, 並 引 導 學 生 作 出 有 關 思 考 及 解 難 方 法 全 年 四 至 六 年 級 每 學 期 至 少 有 一 次 有 關 的 功 課 統 計 數 字, 觀 察 及 詢 問 老 師 各 科 任 - 60 -

5. 常 規 工 作 : 5.1 優 化 電 腦 科 網 頁 5.2 優 化 電 腦 室 軟 硬 件 5.3 舉 辦 各 類 比 賽 : 如 打 字 比 賽 ; 5.4 檢 視 及 修 訂 教 學 大 網 及 修 訂 使 用 手 冊 5.5 檢 視 及 修 訂 校 本 課 程 5.6 檢 視 及 修 訂 使 用 手 冊 5.7 每 級 進 度 表 內 設 有 一 節 閱 讀 堂 6. 財 政 預 算 支 出 項 目 預 算 $ 經 費 來 源 1. 比 賽 獎 品 ( 如 有 需 要 ) 100 2 增 設 掃 描 器 0 3 教 具 ( 如 老 師 書 筆 記 ) 300 總 數 400 7. 評 估 方 法 見 上 述 工 作 計 畫, 另 學 期 完 結 後 或 需 要 時 舉 行 檢 討 會 - 61 -

香 港 學 生 輔 助 會 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 圖 書 科 週 年 計 劃 1. 本 科 總 目 標 1) 提 供 多 元 化 的 圖 書 館 服 務, 使 圖 書 館 成 為 學 校 學 與 教 的 資 訊 中 心 2) 鼓 勵 學 生 多 元 閱 讀, 養 成 良 好 的 閱 讀 習 慣 3) 培 養 學 生 自 學 解 難 的 能 力, 奠 定 學 生 資 訊 素 養 和 終 生 學 習 的 基 礎 2. 本 年 度 全 校 關 注 項 目 1. 提 升 學 生 的 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 思 考 及 解 難 能 力 ) 2. 提 升 學 生 自 律 能 力 3. 本 科 教 學 現 況 : 強 弱 機 危 分 析 1) 強 項 1.1 圖 書 館 擁 有 一 隊 優 良 圖 書 館 服 務 生, 能 協 助 圖 書 館 擴 展 閱 讀 活 動 1.2 以 校 外 閱 讀 計 劃 配 合 校 本 閱 讀 計 劃 進 一 步 融 匯 中 英 語 文 學 科, 拓 展 學 生 閱 讀 層 面 1.3 校 內 各 科 開 始 建 立 跨 學 科 教 與 學 文 化, 各 科 老 師 有 良 好 的 溝 通 及 配 合 2) 弱 項 2.1 學 生 閱 讀 英 文 課 外 讀 物 欠 主 動 2.2 家 長 陪 伴 子 女 閱 讀 圖 書 的 時 間 不 多, 學 生 未 能 建 立 在 家 閱 讀 的 習 慣 3) 機 會 3.1 重 新 規 劃 課 程, 加 入 校 本 英 文 故 事 分 享 及 英 文 閱 報 教 學 計 劃, 讓 學 生 掌 握 閱 讀 英 文 讀 物 的 技 巧, 提 升 閱 讀 英 文 讀 物 的 興 趣 3.2 英 文 老 師 成 為 圖 書 科 科 任 教 授 英 文 故 事 分 享 及 英 文 閱 報 教 學 計 劃 4) 挑 戰 4.1 圖 書 館 的 英 文 圖 書 館 藏 量 相 對 少, 需 按 年 增 加 以 配 合 發 展 - 62 -

4. 本 科 發 展 方 向 ( 三 年 ) 年 度 重 點 發 展 項 目 2014-2015 1) 培 養 學 生 的 自 學 能 力 ; 2) 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ; 3) 提 升 學 生 的 解 難 能 力 (P5-P6) 2015-16 1) 提 升 學 生 的 自 學 能 力 以 促 進 學 習 ; 2) 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ; 3) 提 升 學 生 的 解 難 能 力 (P3-P4) 2016-17 1) 建 立 學 生 的 自 學 文 化 以 提 升 學 習 動 機 及 興 趣 ; 2) 提 升 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ; 3) 提 升 學 生 的 解 難 能 力 (P1-P2) 5. 本 年 度 工 作 及 目 標 目 標 1. 培 養 學 生 的 自 學 能 力 2. 提 升 學 生 批 判 性 思 考 能 力 策 略 / 工 作 教 授 自 學 工 具 / 策 略 每 個 單 元 設 計 預 習 活 動 新 增, 並 記 錄 於 我 的 學 習 歷 程 小 冊 子, 方 便 學 生 進 行 自 學 透 過 校 本 閱 讀 獎 勵 計 劃, 鼓 勵 學 生 多 借 閱 圖 書 指 導 學 生 運 用 高 階 思 維 策 略 於 我 的 學 習 歷 程 小 冊 子 中, 加 入 批 判 性 思 考 題 目 3. 提 升 學 生 解 難 能 力 協 助 各 科 組 跨 學 科 的 主 題 學 習 或 專 題 研 習 配 合 學 生 掌 握 有 關 解 難 技 巧 於 我 的 學 習 歷 程 小 冊 子 中, 加 入 解 難 題 目 4. 提 升 學 生 閱 讀 英 文 讀 物 ( 圖 書 及 兒 童 報 紙 ) 的 興 趣 英 文 故 事 分 享 教 學 計 劃 英 文 閱 報 教 學 計 劃 6. 工 作 計 劃 實 施 關 注 事 項 1: 提 升 學 生 的 學 習 能 力 ( 自 學 批 判 性 思 考 及 解 難 能 力 ) 目 標 1: 培 養 學 生 的 自 學 能 力 策 略 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 教 授 自 學 工 具 / 策 略 ( 閱 讀 課 外 書 及 網 上 搜 集 資 料 ) 2. 設 計 預 習 活 動 全 年 全 年 學 生 能 善 用 本 科 提 供 的 策 略 或 工 具 進 行 預 習 活 動 於 網 頁 上 提 供 本 科 自 學 專 區 平 台 學 生 能 按 指 示 完 成 預 習 任 務 預 習 成 果 表 現 檢 視 預 習 活 動 / 課 業 質 素 圖 書 館 主 任 圖 書 館 主 任 自 學 策 略 及 資 源 - 63 -