推薦分享 一套看得到學習成果的最佳日語學習教材 專人skype 線上互動 教材循序漸進 免除通勤 輕鬆效率 教材特色 階梯式學習的日語教材 從五個面向(聽力 句型 表現 語法 讀解) 切入學習 扎實的培養日語能力 搭配專人Skype電訪互動 學習效果 看得見! 讀解 能力 1 級 閱讀日本文化 歷史 地理 自然科學 社 會環境等專門領域的文章 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 寫作 學習以日文彙整關鍵字 自力書寫精簡扼要的短文 培養讀解 能力 語法 概念 2 級 透過加強語法概念 學習閱讀名著 詩篇等長篇文章 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 閱讀 加強語法概念 培養閱讀原文的能力 3 級 學習閱讀不同情境的短文 說出道地日語 表現 應用 3-1 3-2 3-3 3-4 3-5 翻譯 透過不同情境短文 對話 學習因應不同場合的道地日語 4 級 導入句型 文法 開口說日語 句型 4-1 4-2 4-3 4-4 4-5 造句 學習日語的句型和慣用說法 能以日語輕鬆表達自己的想法 聽力 5 級 以聽寫的方式 培養聽力及語感 5-1 5-2 5-3 5-4 5-5 同步聽寫 以聽說為基礎 培養良好的音感和語感 擁有日常生活會話的能力 賀 日檢合格 N3 黃琮祐 賴敏娟 上班族 學習一年六個月 教材進度3級-1 上班族 學習一年五個月 教材進度3級-5 N4 陳藝心 高 一 學習三年 教材進度3級-4 N5 鍾 吳 李 蔡 簡 簡 易 慈 貞 雅 鈳 才 帆 恩 儀 淑 儜 翔 大學生 學習一年六個月 教材進度5級-5 大學生 學習兩年一個月 教材進度4級-3 功文優秀生 (超二以上) 報名學習日文 可 享有八折優惠!! 對學習日文有興趣者 可向您的功文輔導員詢問報名表 填上 功文S編號及超越學年相關資料 回傳報名表至02-2531-2034 即可受理 (此優惠不適用刷卡分期) 學習日文報名半年送半個月區間 報 名一年送一個月區間!! 不限身分 報名學習日文繳長期就贈送學習區間 好康優惠不 要錯過囉~(此優惠可配合刷卡分期) 上班族 學習五年六個月 教材進度4級-3 上班族 學習一年七個月 教材進度4級-4 高 三 學習一年兩個月 教材進度3級-1 上班族 學習一年三個月 教材進度4級-3 您考日檢我付費~ 加入揚育國際學習日語 報考日檢報名費由揚育國際補貼 由簡 入深 循序漸進的自學式教材 打穩基礎逐步習得聽 說 讀 寫全方位的能力 日檢通過率七成以上!更多學習成果及詳細活動 辦法請上揚育官網www.creativemindsintl.com 最新訊息瀏覽 第 四 版 日文優惠活動快訊 即日起報名學習二級教材 季繳加贈 7-11禮券300元!! 想要提昇日文讀 寫實力 想要考日檢N2 N1的人不能錯過的 教材 即日起報名享優惠喔!! 此優惠不適用刷卡分期 上述優惠活動至104年12月31日截止 優惠不得合併使用 若有未盡事宜 揚育 國際保有修改及取消的權利 優惠活動洽詢專線 0800-668830
2015 年 12 月 號 功 文 我 們 要 發 現 每 個 人 潛 在 的 天 賦 並 使 其 充 分 地 發 揚 光 大 理 念 就 能 培 育 成 為 一 個 健 全 而 有 能 力 的 人 才 貢 獻 於 社 會 讓 孩 子 背 起 自 信 勇 敢 追 夢 每 位 孩 子, 與 生 俱 來 都 不 一 樣, 面 對 孩 子 所 存 在 的 個 別 差 異, 齊 頭 式 的 授 課 無 法 兼 顧 到 每 位 孩 子 的 需 要, 然 而 功 文 式 教 育 看 見 個 別 孩 子 的 需 求, 看 見 能 力 的 差 別, 透 過 教 材 的 引 導, 透 過 輔 導 員 的 指 導, 找 到 學 習 與 能 力 的 缺 口, 幫 助 孩 子 奠 定 良 好 的 根 基, 建 立 自 信, 培 養 挑 戰 力, 給 孩 子 勇 敢 追 夢 的 能 力 功 文 式 教 育 以 孩 子 為 學 習 的 主 體, 為 了 讓 不 同 能 力 的 孩 子 都 能 找 到 學 習 的 起 點, 透 過 編 序 性 的 教 材, 逐 步 協 助 孩 子 精 熟 每 個 階 段 的 學 習 內 容, 融 會 貫 通 後 內 化 並 轉 化 為 挑 戰 力, 照 著 自 己 的 步 調, 持 續 向 更 高 的 階 段 邁 進 我 們 不 僅 關 注 孩 子 每 一 次 的 進 步, 更 在 意 孩 子 是 否 能 將 所 有 學 過 的 內 容 連 貫 起 來, 建 構 扎 實 的 學 力, 培 養 出 足 夠 面 對 未 來 不 同 課 題 不 同 領 域 的 自 學 力 功 文 深 知, 未 來 的 世 界, 需 要 的 是 自 學 力 挑 戰 力 思 考 力, 因 此 功 文 要 帶 給 孩 子 的 是 學 力 的 提 昇, 更 要 找 出 每 一 位 孩 子 潛 在 的 天 賦, 讓 他 們 能 夠 充 分 發 揮 自 己 的 特 長, 讓 每 個 孩 子 站 在 自 己 的 舞 台 上, 發 光 發 亮 親 師 生 並 行, 學 習 更 給 力 每 一 位 功 文 輔 導 老 師, 皆 秉 持 著 這 樣 的 教 育 理 念, 在 全 台 各 個 社 區 裡 推 動 並 落 實 在 每 個 孩 子 的 身 上, 與 家 長 攜 手 合 作, 透 過 座 談 分 享 的 方 式, 持 續 進 行 溝 通, 貫 澈 三 人 行 的 教 育, 成 為 家 長 的 最 佳 諮 詢 站, 協 助 孩 子 適 時 適 性 適 量 的 學 習 與 發 展, 讓 他 們 裝 備 自 信, 勇 敢 逐 夢 穩 固 學 力, 堅 定 方 向 雖 然 學 習 並 非 一 凡 風 順, 在 過 程 中 難 免 會 遭 遇 困 難 挫 折, 而 挑 戰 也 將 隨 著 能 力 的 提 昇 而 增 加, 但 是 這 些 都 是 學 習 的 養 分, 會 為 孩 子 儲 備 更 多 的 能 量 所 以 不 要 害 怕 讓 孩 子 反 覆 練 習, 透 過 這 個 過 程 讓 孩 子 學 會 思 考 學 會 運 用 學 會 自 己 面 對 問 題, 也 因 為 這 個 過 程, 孩 子 更 了 解 自 己 的 能 力, 更 相 信 自 己 懂 得 堅 持 懂 得 忍 耐, 面 對 挑 戰 所 帶 來 的 磨 練, 不 退 縮 勇 敢 應 對 這 一 切 將 可 以 讓 孩 子 在 日 後 有 能 力 餘 力 去 發 展 找 尋 自 己 的 所 愛 閱 讀, 是 學 習 的 重 要 基 礎 在 功 文 三 十 多 年 的 輔 導 經 驗 中, 我 們 發 現, 閱 讀 是 引 領 孩 子 進 入 學 習 領 域 的 開 端! 任 何 科 目 的 學 習 都 需 要 藉 由 閱 讀 來 輔 佐 知 識 的 吸 收, 因 此 提 昇 閱 讀 能 力 絕 對 是 影 響 孩 子 將 基 礎 學 科 學 習 好 的 重 要 關 鍵! 一 直 以 來, 功 文 就 特 別 重 視 孩 子 的 閱 讀 能 力, 而 且 是 一 連 串 依 據 各 年 齡 層 各 階 段 各 有 不 同 用 以 提 昇 閱 讀 的 教 具 與 活 動, 如 : 各 類 字 卡 及 圖 卡 親 子 深 耕 閱 讀 存 摺 各 輔 導 教 室 的 閱 讀 天 地, 這 些 都 是 為 了 營 造 閱 讀 環 境 及 奠 定 閱 讀 習 慣 而 設 計 的 而 功 文 式 國 語 教 材 選 取 數 百 篇 知 名 作 家 的 文 章, 題 材 廣 泛, 涵 蓋 科 普 地 理 歷 史 傳 記 哲 理 文 學 等 內 容, 得 以 豐 富 孩 子 的 閱 讀 視 野, 強 化 閱 讀 能 力, 培 養 良 好 的 讀 解 能 力, 並 提 高 對 知 識 的 好 奇 心 及 求 知 欲 往 後 就 能 產 生 正 向 的 推 動 力, 引 發 積 極 的 向 學 心, 形 成 以 興 趣 帶 領 學 習 的 動 機 誘 因 下, 對 往 後 各 階 段 的 學 習 成 績 亦 能 達 到 事 半 功 倍 的 效 果 送 孩 子 一 個 終 身 受 用 的 禮 物 為 了 鼓 勵 家 長 與 孩 子 建 立 起 親 子 共 讀 的 關 係, 並 透 過 閱 讀 來 豐 富 人 生, 功 文 特 地 精 選 30 本 適 合 幼 兒 小 學 中 學 生 閱 讀 的 好 書, 且 每 本 都 是 目 前 於 全 球 全 國 最 暢 銷 也 獲 得 許 多 國 際 獎 項 肯 定 的 書 籍, 包 含 兒 童 繪 本 圖 書 及 小 說 於 2016 年 寒 假 期 間 透 過 功 文 卡 點 數 兌 換 活 動, 提 供 家 長 更 多 的 選 擇, 讓 現 今 生 活 中 充 滿 3C 的 孩 子 們, 依 然 有 機 會 沉 浸 於 閱 讀 的 美 好 之 中 孩 子 在 心 情 放 鬆 的 狀 態, 更 能 享 受 閱 讀 所 帶 來 的 快 樂 ; 利 用 假 期 培 養 建 立 起 閱 讀 的 習 慣, 同 時 共 享 親 子 共 讀 的 美 好 時 光, 邀 請 您 與 孩 子 一 起 挑 選 喜 愛 的 書 籍, 來 豐 富 寒 假 的 生 活 背 起 自 信, 迎 向 2016 2015 年 即 將 畫 上 句 點, 不 論 您 與 孩 子 目 前 正 面 臨 何 種 挑 戰, 功 文 都 是 您 的 最 佳 後 盾, 用 專 業 與 熱 忱 支 持 並 協 助 每 個 家 庭 我 們 將 繼 續 定 期 舉 辦 各 類 成 果 發 表 會 聯 盟 活 動, 給 孩 子 一 個 可 以 盡 情 揮 灑 的 舞 台, 透 過 金 快 手 金 功 獎 鼓 勵 孩 子 們 努 力 的 成 果, 為 他 們 注 入 繼 續 挑 戰 的 能 量 ; 並 且 提 供 各 種 平 台 媒 介 將 親 職 教 育 的 資 訊 傳 遞 給 家 長, 讓 教 養 變 得 輕 鬆, 陪 伴 父 母 一 起 面 對 子 女 的 教 育 問 題 正 向 積 極 永 不 放 棄 雖 然 還 有 許 多 難 關 等 著 我 們, 但 是 只 要 持 續 學 習 永 不 放 棄, 就 能 讓 每 個 孩 子 充 滿 勇 往 直 前 不 畏 艱 難 的 勇 氣 功 文 希 望 每 個 孩 子 都 能 用 自 信 迎 接 新 的 一 年, 用 堅 持 的 態 度 面 對 新 挑 戰, 用 扎 實 的 學 力 超 越 自 我 的 極 限, 我 們 相 信 這 是 儲 備 帶 得 走 的 能 力 之 最 佳 良 方, 更 是 面 對 未 知 世 界 的 變 化 的 最 佳 實 力, 功 文 會 陪 伴 每 個 家 長 與 孩 子, 用 信 心 迎 接 嶄 新 的 開 始, 一 起 攜 手 同 行, 向 2016 邁 進! 第 一 版
功 文 教 具 介 紹 親 子 共 學 滿 點 教 具 - 高 階 藉 由 所 學 經 驗, 靈 活 運 用 於 生 活 中 * 上 網 看 看 * 親 子 共 學 滿 點 系 列 教 具 高 階 主 要 是 給 幼 兒 加 減 法 運 用 概 念 學 習 表 達 自 己 的 感 想 及 念 讀 短 句 英 文 基 本 會 話 等 經 由 高 階 內 容 延 伸 學 習 來 擴 展 幼 兒 的 生 活 經 驗, 並 運 用 在 生 活 中 幼 兒 經 過 親 子 共 學 滿 點 系 列 教 具 初 階 與 中 階 之 前 所 累 積 的 數 序 概 念, 在 高 階 部 份 開 始 進 入 加 減 法 的 運 算, 這 概 念 對 於 他 們 來 說 是 有 挑 戰 性 的 學 習 課 題, 當 然 每 位 孩 子 的 理 解 能 力 都 不 盡 相 同, 所 以 建 議 平 常 要 多 數 數, 數 數 方 式 可 多 種 變 化, 經 由 數 數 讓 他 們 更 精 熟 數 序 概 念, 並 從 中 帶 入 加 法 就 是 下 一 位 數 的 概 念, 最 終 學 習 目 的 是 培 養 幼 兒 能 算 出 加 減 法 的 運 算 擁 有 至 100 的 數 序 直 覺 感, 能 運 用 理 解 應 用 問 題 並 算 出 答 案 來 幼 兒 隨 著 詞 彙 量 增 加 與 生 活 經 驗 的 累 積, 開 始 可 以 自 己 試 著 表 達 出 完 整 句 子 高 階 國 語 單 元 進 入 了 童 詩 欣 賞 看 一 看 說 一 說 讀 故 事 說 感 想, 培 養 他 們 能 自 己 開 始 閱 讀 短 篇 文 章, 並 說 出 自 己 的 感 想, 內 容 部 分 是 需 要 家 長 的 陪 伴 與 引 導, 若 日 常 生 活 中 家 長 再 進 行 親 子 共 讀, 相 信 幼 兒 在 語 言 發 展 學 習 上 會 有 更 驚 人 的 進 步 另 外 在 滿 點 系 列 教 具 高 階 的 英 文 單 元 中 學 習 的 內 容, 包 含 英 文 問 答 英 文 生 活 會 話 英 文 句 型 應 用 主 要 的 學 習 目 標 是 培 養 幼 兒 們 能 念 出 簡 單 的 問 句, 及 運 用 英 文 會 話 進 行 角 色 扮 演 方 式, 來 掌 握 英 文 句 型 的 特 徵 家 長 只 需 要 把 簡 單 的 英 文 句 型 運 用 在 生 活 中 做 學 習, 製 造 說 英 文 的 機 會, 讓 幼 兒 從 生 活 情 境 中 學 習 英 文, 快 樂 說 英 文 幼 兒 自 然 會 將 之 前 所 學 得 經 驗 智 能, 靈 活 運 用 在 生 活 中 建 議 使 用 方 法 感 謝 林 芷 安 小 朋 友 和 張 瓊 文 女 士 操 作 示 範 1. 基 礎 加 法 運 算 媽 媽 先 帶 我 念 一 遍 5+1=6, 我 會 自 己 數 紅 點 點 再 填 上 數 字 2. 童 詩 欣 賞 媽 媽 陪 我 一 起 念 童 詩, 我 們 一 起 畫 出 漂 亮 的 花 和 月 亮 3. 英 文 問 答 我 先 用 點 讀 筆 聽 一 遍 英 文 句 子, 媽 媽 用 英 文 和 我 練 習 英 文 對 話 4. 模 仿 繪 畫 我 最 喜 歡 老 鼠 了, 我 來 畫 鼻 子, 媽 媽 幫 我 畫 老 鼠 的 身 體 功 文 談 閱 讀 親 子 深 耕 閱 讀 存 摺 活 動 邀 請 閱 讀 百 本 的 親 子 們 與 功 文 奶 奶 一 同 用 餐, 功 文 奶 奶 將 贈 送 獎 狀 及 獎 品 小 書 蟲 的 悅 讀 天 地 部 落 格 不 定 期 提 供 跟 閱 讀 有 關 的 時 事 講 座 等 訊 息, 閱 讀 存 摺 的 作 品 亦 會 刊 登 於 此, 歡 迎 您 前 往 參 觀 log.xuite.net/lovereadinglog/twlog 曼 先 生 的 旅 行 小 朋 友 姓 名 : 曾 國 任 幼 大 認 證 單 位 : 周 美 伶 巫 佩 玲 輔 導 老 師 曼 先 生 的 兒 子 過 世 後, 他 決 定 帶 著 兒 子 的 泰 迪 熊 及 一 把 椅 子 去 旅 行 途 中 他 經 歷 許 多 人 事, 直 到 遇 見 一 位 因 戰 爭 而 失 去 家 人 的 小 男 孩 他 與 男 孩 兩 人 訴 說 著 彼 此 的 過 往, 傷 痛 的 情 感 藉 此 得 到 慰 藉 曼 先 生 與 男 孩 最 後 緊 握 著 彼 此 的 手, 決 定 一 起 面 對 未 來, 展 開 新 的 生 命 旅 程 親 子 互 動 分 享 國 任 親 子 共 讀 了 曼 先 生 的 旅 行 這 本 書 由 三 之 三 文 化 出 版, 是 一 本 有 著 淡 淡 憂 傷 卻 隱 含 希 望 的 繪 本, 將 父 親 對 兒 子 無 比 深 沉 的 愛, 傳 達 的 淋 漓 盡 致 感 人 肺 腑 書 中, 國 任 覺 得 很 奇 怪, 為 什 麼 曼 先 生 坐 火 車 去 旅 行, 要 坐 在 車 頂, 而 不 坐 在 火 車 裡 面 呢? 媽 媽 告 訴 國 任, 這 象 徵 著 曼 先 生 因 為 當 時 所 處 的 所 有 空 間, 都 充 滿 了 與 兒 子 之 間 的 美 好 回 憶, 他 非 常 思 念 兒 子, 一 直 活 在 過 去 裡, 無 法 面 對 未 來 直 到 他 遇 見 了 小 男 孩, 才 終 於 慢 慢 走 出 悲 傷, 有 了 新 的 動 力 只 有 愛 能 填 補 悲 傷, 並 激 發 新 的 活 力, 迎 向 新 的 生 命 未 來 人 生 中 難 免 會 遇 到 打 擊 而 悲 傷 失 落, 但 不 要 太 絕 望, 前 方 一 定 有 希 望 與 光 明 在 等 著 我 們! 第 二 版 konwen.com service@konwen.com 0800-094-789
功 文 式 教 育 在 個 人 別 能 力 別, 自 學 自 習 的 學 習 系 統 下, 孩 子 發 現 自 己 的 可 能 性, 並 且 伸 展 能 力 超 越 學 年 三 十 五 年 來 有 許 多 功 文 的 學 子, 在 社 會 各 行 各 業 中 嶄 露 頭 角 散 發 光 熱, 這 些 光 芒 正 閃 耀 著 功 文 人 的 驕 傲! 本 欄 紀 錄 著 昔 日 的 功 文 學 子, 經 歷 過 功 文 式 教 育 淬 鍊, 如 今 個 個 成 為 健 全 而 有 能 力 的 人 才, 貢 獻 於 社 會 的 事 蹟, 他 們 是 功 文 之 傲 黃 瀞 儀 勇 於 實 踐 人 生 夢 想 為 客 戶 打 造 幸 福 的 家 功 文 之 傲 笑 容 甜 美 活 潑 熱 情 的 黃 瀞 儀, 全 身 散 發 著 陽 光 充 滿 自 信 的 態 度 在 勇 於 跳 脫 上 班 族 的 生 活, 到 成 立 個 人 室 內 設 計 工 作 室 的 創 業 過 程 中, 一 路 走 來 他 遇 過 很 多 挫 折, 卻 總 是 帶 著 微 笑 樂 觀 面 對, 只 為 了 幫 客 戶 打 造 幸 福 的 家 堅 持 興 趣 愈 挫 愈 勇 的 精 神, 值 得 大 家 學 習 目 前 是 開 業 室 內 設 計 師 的 黃 瀞 儀, 成 立 自 己 的 設 計 工 作 室 已 逾 十 三 個 年 頭 一 踏 進 他 自 己 剛 設 計 裝 潢 完 成 的 新 家, 相 信 一 定 會 對 房 子 裡 漂 亮 的 裝 潢 與 別 緻 的 設 計 風 格 為 之 驚 豔! 因 為 這 個 空 間 是 長 型 的, 如 果 能 在 客 廳 和 書 房 中 間 的 這 道 牆, 加 入 樣 式 特 別 的 窗 戶, 不 但 設 計 感 十 足, 還 能 解 決 長 形 屋 光 源 及 通 風 不 足 的 問 題 談 及 他 的 設 計 概 念, 他 立 刻 展 現 出 熱 情 與 自 信 的 笑 容 有 餘 裕 發 展 興 趣 善 於 獨 立 思 考 理 解 分 析 會 選 擇 投 入 室 內 設 計, 是 因 為 瀞 儀 從 學 生 時 期 就 喜 歡 畫 畫 而 能 一 直 保 持 學 業 成 績, 又 能 維 持 興 趣, 則 是 歸 功 於 功 文 的 幫 助 六 歲 就 開 始 學 習 功 文 數 學 與 國 語 的 瀞 儀, 因 為 媽 媽 本 身 就 是 功 文 輔 導 老 師, 因 此 從 小 就 陪 伴 他 書 寫 教 材, 令 他 養 成 專 注 與 耐 心 的 好 習 慣 瀞 儀 坦 言, 小 時 候 都 覺 得 媽 媽 在 逼 迫 他 寫 教 材, 但 到 了 國 中 高 中, 他 開 始 感 覺 到 變 化 因 為 一 般 人 都 認 為 女 生 的 數 理 能 力 較 弱, 但 他 明 顯 覺 得 自 己 的 數 理 能 力 比 其 他 女 生 好, 理 解 能 力 也 比 一 般 小 孩 來 得 快 ; 更 重 要 的 是, 因 為 學 校 的 課 業 理 解 速 度 較 快, 使 他 有 時 間 能 盡 情 發 展 自 己 的 興 趣, 在 日 後 工 作 上 也 有 機 會 實 現 自 己 的 成 就 而 因 為 功 文 式 教 育 以 個 人 別 能 力 別 給 予 孩 子 最 適 合 自 己 的 學 習 進 度, 當 遇 到 難 題 時 並 不 會 立 刻 給 予 答 案, 而 是 從 旁 以 引 導 的 方 式, 讓 孩 子 從 例 題 中 找 到 解 題 的 方 法 這 樣 的 學 習 方 式 對 瀞 儀 出 社 會 之 後 影 響 深 遠 在 他 的 人 生 階 段, 遇 到 重 大 的 抉 擇 或 面 臨 困 難, 因 為 有 功 文 式 教 育 的 訓 練, 使 他 出 社 會 後 始 終 擁 有 獨 立 思 考 自 己 分 析 事 情 各 種 面 向 的 能 力 學 習 功 文 數 學 國 語 有 良 好 的 理 解 力 溝 通 力 瀞 儀 回 憶 自 己 的 學 習 歷 程, 以 前 在 寫 教 材 時 對 自 己 的 幫 助, 當 下 並 不 會 有 太 大 的 感 覺, 出 了 社 會 後, 才 發 現 學 習 功 文 所 培 養 的 能 力, 在 工 作 上 也 令 他 受 益 良 多 正 因 為 過 去 寫 教 材 的 大 量 練 習, 在 裝 修 時, 購 買 物 料 成 本 分 析 和 預 算 控 管 的 數 字 感 都 有 很 快 的 理 解, 也 能 透 過 精 準 的 數 字 分 析, 和 客 戶 溝 通 設 計 與 裝 潢 的 價 錢 與 成 品 樣 貌 這 是 學 習 功 文 數 學 後, 建 立 起 來 的 重 要 能 力 而 學 習 功 文 國 語 不 僅 建 立 了 他 在 閱 讀 時 的 讀 解 能 力, 也 提 昇 了 他 的 表 達 能 力 與 溝 通 能 力 瀞 儀 分 享 自 己 遇 過 最 困 難 的 案 子, 是 從 一 個 什 麼 都 沒 有 的 荒 地 開 始 建 造, 且 因 為 那 塊 地 是 農 舍, 還 有 一 些 園 藝 的 部 份 要 處 理 在 執 行 這 個 案 子 時, 他 必 需 和 很 多 人 溝 通, 包 括 一 開 始 拆 除 水 電 泥 座 木 工 油 漆 鐵 工 建 築 師 結 構 師, 都 需 要 溝 通, 而 且 若 被 夾 在 業 主 跟 師 傅 中 間, 時 常 要 想 盡 辦 法 與 兩 個 人 協 調, 將 彼 此 的 想 法 抓 到 一 個 平 衡 點 雖 然 很 辛 苦, 經 歷 了 許 多 協 調 與 磨 合, 但 最 後 房 子 蓋 起 來 且 設 計 完 成 時 的 成 就 感, 令 他 每 次 想 起 來 就 覺 得 幸 福 而 和 客 戶 溝 通 時 常 感 到 挫 折 的 事 情, 就 是 客 戶 明 明 想 要 日 式 風 格, 但 拿 給 他 的 卻 是 歐 風 的 照 片, 完 全 無 法 分 辨 這 兩 者 有 什 麼 不 一 樣, 裝 潢 起 來 變 成 四 不 像, 這 時 就 要 花 很 多 心 力 跟 對 方 溝 通, 找 一 個 共 識 的 平 衡 點 而 也 因 為 學 習 功 文 國 語, 在 溝 通 方 面, 能 很 快 解 讀 對 方 的 需 要, 抓 到 對 方 表 達 的 重 點 讓 客 人 住 進 幸 福 的 房 子 是 遇 到 瓶 頸 時 的 動 力 在 這 個 行 業 其 實 很 辛 苦, 也 會 遇 到 很 多 奧 客, 例 如 會 有 一 些 客 人 硬 要 跟 你 凹 一 些 東 西, 或 瘋 狂 殺 價, 擁 有 很 高 的 EQ, 又 有 耐 心 的 瀞 儀 總 是 能 平 靜 安 穩 的 面 對, 在 能 力 範 圍 之 內 盡 力 為 客 戶 服 務 而 他 也 坦 言, 在 經 營 工 作 室 的 過 程 中 若 遇 到 瓶 頸, 或 賺 不 到 錢 時, 也 會 萌 生 結 束 經 營 的 念 頭, 想 著 不 如 去 上 班 比 較 快 樂, 下 了 班 就 沒 自 己 的 事 了 但 是 幫 助 客 戶 從 無 到 有, 設 計 出 一 個 夢 想 中 幸 福 的 家, 卻 是 每 一 次 面 臨 沮 喪 時, 支 持 他 再 往 前 進 的 力 量 我 喜 歡 看 到 大 家 看 到 漂 亮 房 子 時 開 心 的 樣 子, 和 驚 豔 的 表 情 瀞 儀 笑 著 說, 他 希 望 每 個 來 找 他 的 人, 在 最 後 房 子 設 計 完 成 之 後, 他 們 都 很 幸 福 的 住 進 去 他 特 別 喜 歡 看 到 入 厝 那 一 天 大 家 來 參 觀 新 家, 很 開 心 的 分 享 他 的 作 品 的 畫 面, 充 滿 了 幸 福 感 正 在 繪 製 設 計 圖 的 瀞 儀 給 功 文 學 弟 妹 的 小 叮 嚀 而 身 為 功 文 學 姐, 瀞 儀 也 不 忘 以 過 來 人 的 身 份, 和 學 弟 妹 們 分 享 自 己 學 習 功 文 式 教 育 的 心 得 她 強 調, 找 到 自 己 的 興 趣, 然 後 堅 持 努 力 完 成 它, 後 面 就 能 擁 有 甜 美 的 果 實, 與 巨 大 的 成 就 感 很 多 人 在 前 往 興 趣 的 路 上, 常 常 東 想 西 想 裹 足 不 前, 但 是 只 要 跨 出 去, 就 會 看 到 你 所 想 像 不 到 的 全 新 視 野 雖 然 在 過 程 中, 一 定 會 犯 錯 或 遭 遇 失 敗, 但 在 每 一 次 嘗 試 每 一 件 挫 折 裡, 都 有 養 分 可 以 累 積 自 己 當 時 在 學 習 時 也 時 常 和 媽 媽 鬧 脾 氣, 不 明 白 為 什 麼 要 寫 這 些, 現 在 的 你 們 一 定 還 無 法 感 受 到 學 習 功 文 的 好 處, 但 在 功 文 的 學 習 是 為 將 來 鋪 路, 出 了 社 會 後, 時 間 管 理 耐 心 獨 立 思 考 與 自 學 自 習 的 習 慣, 都 在 在 深 刻 的 影 響 自 己, 讓 自 己 成 為 一 個 更 好 的 人 所 以 不 管 怎 麼 樣, 一 定 要 堅 持 下 去 若 是 覺 得 很 挫 折 心 情 很 低 落, 一 定 要 相 信 明 天 會 更 好, 睡 一 覺 起 來 就 會 更 好 了! 第 三 版
語文小天地 小 試 身 手 基督降生 十二月二十五日是基督徒紀念耶穌誕生的日子 稱之為聖 誕節 根據聖經記載 耶穌的母親馬利亞因聖靈的感動而 懷孕 當她快要臨盆的時候 羅馬政府下了道命令 使她跟丈 夫約瑟必須到伯利恆去申報戶籍 當他們到達伯利恆時天色 已晚 旅館的住宿都已客滿 只有一個馬棚可以暫住 就在這 時 耶穌要出生了 馬利亞便在馬槽裡生下了耶穌 那夜 在伯利恆的野外有些牧羊人輪流看守羊群 忽 然 有一個天使在他們面前出現 並對他們說 我告訴你們 一個好消息 今天晚上救主基督誕生了 你們要是看見一個嬰 孩 包著布臥在馬槽裡 他就是基督 你們去找他 天使離 開後 牧羊人趕到伯利恆 果然找到了馬利亞和約瑟 並看見 嬰孩耶穌睡在馬槽裡 於是他們開心的感謝上帝 有三個博士在東方看見一顆明亮的星星 他們依照那星星 所引導的方向 來到伯利恆 那顆星星在馬棚上面停住 博士 們便找到了嬰孩耶穌 他們歡欣快樂的把帶來的禮物 黃 金 乳香和沒藥獻給耶穌 耶穌從三十歲開始傳福音 教導人們上帝的愛與真理 他 的教導讓許多人的生命改變 兩千年間還促使整個西方的文明 發展 基督徒們感懷他的貢獻 便把這個日子視為最重要的節 日來紀念 小朋友 讀完這個故事之後 有沒有什麼想法呢 想一想 看一看 試著回答下面的問題吧 如果有不會的題目 可以 再讀一讀文章喔 請參考提示 填入正確的字詞 1 看看哪一項符合故事內容 並在編號上畫圈 a.馬利亞和約瑟因為貧窮而住不起旅館 所以 暫住在馬棚.有一個牧童跑來跟牧羊人說基督誕生了 c.耶穌從三十歲開始傳福音 2 三 個博士們依照 的引導 到伯利恆找到了嬰孩耶穌 3 誰 下了一道命令 讓馬利亞跟約瑟到伯利恆去 申報戶籍 下了這道命令 讓馬利 亞跟約瑟到伯利恆去申報戶籍 參考答案 (1)C (2) 一顆明亮的 星星 (3)羅馬政府 數學萬花筒 本生光度計 此問題由臺灣大學數學系名譽教授 楊維哲博士提供 右圖是古老的 本生光度計 的示意圖 左甲右乙是兩個固定 的光源 而有個白紙框板 佈置在兩個光源的連線上 可以左右移 甲 乙 動 白紙框板的中央有半透明圓斑 所以左右的光源分別照射到這 個圓斑時 人可以由眼睛判斷 原斑左右兩側所受到的照度是否相 等 哪一側較明亮 照度一方面是與光源發出的光度成正比 另一方面又與從光源到 圓斑的距離的平方成反比 (如光度相等時 則5倍的距離 照度只 1 剩 25 ) 現在假設 光源甲是18燭光 光源乙是32燭光 而光源甲乙的距 [提示] 如果甲光源的光度是4燭光 乙的光度是9燭光 則兩光度比為 4:9=22:32 因為甲的光度較弱 白紙框板一定要靠近甲 兩側照度才 可能相等 因為照度與光源到圓斑的距離的平方成反比 故白紙框板與 離是14公尺 請問 當本生教授覺得圓斑左右兩側的照度恰好相等 甲 乙之間的距離比亦為2 3 時 白紙框板是比較靠近甲或乙 這個較近的距離是多少 請閱讀上述的例子後想想看 白紙框板與甲 乙之間的距離比是多 少 知道距離比後 就能求出實際的距離了 A:離甲比較近 距離為6公尺 第 八 版 如有任何問題 歡迎寫信到 material@konwen.com 與我們分享
2015 12月號 English lirary 找找看 英文大不同 a s k e t a l l r f y u h g o c c o w y n n i e n f y k l s e l u t j m o j k n w n u h e r r l e w s a s i e m h g r p j o i g a l l j f f e r d q n d Our grandmother read us an interesting story last night. funny 指的是有趣但滑稽好笑的 較帶有負面意味 funny 在口語中還可用來嚴肅地強調某事物是令人感到不 愉快的或是不對的行為 表示說話者是認真的並非在說玩笑 話 interesting 的中文是 有趣的 意指人 事 物讓人感 到 有趣 引發人的好奇或是興趣 也有令人關注的意思 依提示選擇並填入適當的選項 (1) That's not! Stop making fun of her hairstyle! 5 2 funny/interesting He pulled a funny face. 提示 若是不知道單字唸法可點圖案旁的號碼聽提示 d i c k t o n r y New 學習新鮮室 也可以用點讀 筆囉 下載音檔即可聽裡面的 內容喔 操作步驟如下 1. 請 至功文官網Konwen.com 下載音檔 並安裝 2.用點讀筆點月分的位置 3.點選英文或國語的點讀符號 4. 點 一下就能聽到精彩的內容 囉 (2) Learning foreign languages is. 4 Ans: (1) )funny (2)interesting a s k e t a l l r f y u h g o c c o w y n n i e n f y k l s e l u t j m o j k n w n u h e r r l e w s a s i e m h g r p j o i g a l l j f f e r d q n d 3 d i c k t o n r y 1 Ans: Doctor Dolittle 杜立德醫生 Doctor John Dolittle is the main character of a series 杜立德醫生是休 洛夫廷所著系列童書中的主要人物 這個 of children's ooks y Hugh Lofting. The series started with the 1920 "The Story of Doctor Dolittle". He learns animal language from a parrot, named Polynesia. He later ecomes a naturalist, using his ailities to speak with animals to etter understand nature and the history of the world. Doctor Dolittle first appeared in the author's illustrated letters to children, written from the trenches during World War I. There are five novels pulished, and some unpulished short stories were found after Hugh Lofting passed away. Now the story of Doctor Dolittle is known y everyone ecause of the movie in 1998. 系列由1920年 杜立德醫生的故事 展開 他從鸚鵡玻里尼 西亞那裡學會了動物的語言 後來成為了自然學家 並利用他 的能力和動物溝通 以更了解大自然和世界的歷史 杜立德 醫生 首次出現乃是在作者寫給兒童的附有插圖的信件裡面 信是在第一次世界大戰的壕溝中所寫成的 作者共有五本小說 出版 而在休 洛夫廷過世後仍有部份未出版的短篇故事被發 現 現在 因為1998年的電影播出 大家都知道杜立德醫生的 故事呢 第 五 版
親 子 共 學 分 享 早 期 教 育 的 居 家 好 幫 手 楊 硯 允 5 歲 2 個 月 孫 雅 芳 女 士 學 習 親 子 共 學 滿 點 系 列 階 段 : 完 成 初 階, 中 階 高 階, 續 學 功 文 式 教 材 加 入 時 間 :103 年 5 月 ~ 至 今 仍 在 學 家 長 的 分 享 由 於 我 本 身 從 事 教 職 工 作, 接 線 斜 線 學 習, 我 讓 硯 允 拿 塑 膠 觸 過 的 學 生 無 數, 深 深 認 同 於 早 刀 切 黏 土 做 的 豆 腐, 同 時 也 切 期 教 育 的 重 要 性 不 過, 對 於 早 真 實 的 豆 腐 ; 又 如,Level 2 第 9 期 教 育 理 論 的 真 正 接 觸, 是 因 為 冊, 獅 子 籠 的 直 線 練 習, 我 帶 著 硯 允 的 聽 力 不 好, 必 須 藉 由 助 聽 硯 允 畫 完 直 線 後, 再 帶 他 去 公 園 器 與 電 子 耳 這 兩 樣 輔 具, 才 能 讓 撿 拾 直 的 樹 枝, 然 後 黏 貼 在 滿 點 他 與 外 界 有 完 善 的 溝 通 在 103 教 具 上, 變 成 了 木 籠 功 文 的 教 年 的 春 天, 我 積 極 尋 找 早 期 教 育 材, 是 我 將 硯 允 的 學 習 延 伸 至 生 相 關 資 訊, 也 拜 讀 了 徐 權 鼎 先 生 活 面 向 的 絕 佳 素 材 的 幾 本 大 作, 自 此 開 始 了 與 功 文 的 結 緣 這 一 年 的 四 月 十 日, 我 帶 著 三 歲 七 個 月 大 的 硯 允 來 到 台 中 的 功 文 輔 導 室 參 與 親 子 共 學 活 動 輔 導 老 師 透 過 多 元 而 富 有 變 化 性 的 教 學 活 動, 運 用 了 各 式 各 樣 的 字 卡 與 圖 卡, 如 注 音 符 號 卡 與 英 文 字 母 卡 英 文 童 謠 美 勞 手 作 與 俗 諺 有 云 : 嬰 兒 在 出 生 第 三 手 寫 等 教 材 教 具, 巧 妙 地 運 用 天 開 始 教 育, 就 遲 了 兩 天 這 於 活 動 上, 活 動 中 處 處 是 驚 喜, 句 話 凸 顯 了 嬰 幼 兒 時 期 教 育 的 重 孩 子 們 充 滿 了 學 習 動 機, 家 長 也 要 性 感 謝 功 文 完 善 的 規 劃, 硯 從 中 掌 握 了 引 導 小 朋 友 的 方 法 允 現 在 是 5 歲 2 個 月 大, 國 語 的 部 這 堂 親 子 共 學 活 動, 讓 所 有 分 已 能 同 時 識 讀 注 音 與 國 字, 能 參 與 的 親 子 們 都 收 穫 滿 滿! 自 行 閱 讀 並 回 答 簡 單 的 問 題 數 學 的 演 算, 加 法 至 7 8 之 間, 英 語 單 字 量 也 持 續 地 累 積 中, 更 喜 愛 一 邊 聽 著 功 文 英 文 童 謠 一 邊 跳 舞 心 智 評 估 的 結 果, 就 讀 中 班 的 他, 所 有 認 知 能 力 都 幾 乎 已 達 小 學 低 年 級 的 水 準 功 文, 讓 硯 允 提 前 學 習, 讓 硯 允 做 好 準 備! 也 讓 我 在 居 家 教 學 這 一 塊, 有 了 最 佳 的 教 材 教 具! 李 琬 蓁 輔 導 老 師 的 話 硯 允 和 媽 媽 在 整 個 親 子 共 學 活 在 家 時 我 幫 硯 允 規 劃 一 個 簡 要 動 中 參 與 度 最 高, 尤 其 善 用 生 活 的 作 息 表, 引 導 他 建 立 先 寫 功 中 容 易 取 得 的 素 材 來 完 成 創 意 課 再 玩 遊 戲 的 良 好 習 慣 ; 在 寫 親 展 現 單 元 例 如 : 包 水 果 的 泡 子 共 學 滿 點 系 列 教 具 時, 我 一 定 綿 套 袋 來 製 作 獅 子 的 鬃 毛 碎 蛋 陪 伴 在 側 加 以 適 時 的 引 導 此 殼 製 作 成 小 鳥 孵 化 出 來 的 裂 開 的 外, 我 也 嘗 試 將 滿 點 教 具 的 內 容 蛋 殼 黑 白 芝 麻 和 著 膠 水 變 成 了 盡 量 延 伸 至 生 活 中, 如 滿 點 初 階 各 種 不 同 口 味 的 丸 子 免 洗 餐 碗 的 Level 1 第 12 冊, 切 豆 腐 的 直 的 塑 膠 蓋 加 上 小 圖 釘 變 成 了 電 風 第 六 版 konwen.com service@konwen.com 0800-094-789 扇 的 轉 頭 媽 媽 帶 硯 允 做 這 些 手 感 勞 作, 不 僅 只 是 塗 色 描 寫 或 仿 畫, 而 且 還 將 之 立 體 化, 並 在 圖 畫 旁 加 註 解 釋, 如 畫 出 美 麗 的 項 鍊 時, 真 的 取 得 許 多 不 同 形 狀 的 貝 殼 珊 瑚 礁 石, 並 加 註 著 硯 允 的 飾 品 設 計, 貝 殼 髮 夾 貝 殼 耳 環 珊 瑚 礁 項 鍊 等 在 語 文 部 份, 硯 允 的 語 言 發 展 在 進 入 親 子 共 學 滿 點 系 列 中 階 後 即 有 快 速 的 進 步, 硯 允 和 媽 媽 最 喜 歡 中 階 部 分 的 語 詞 接 龍, 親 子 會 一 起 腦 力 激 盪 想 出 語 詞, 媽 媽 還 會 在 語 詞 旁 多 加 註 解 釋, 如 : 桂 圓 ( 龍 眼 ) 猿 人 ( 人 類 的 祖 先 ), 念 出 童 詩 後 並 回 答 問 題 時, 硯 允 已 經 能 獨 立 用 注 音 回 答 問 題, 如 : 天 空 中 的 雲 看 起 來 像 什 麼 呢? 他 書 寫 出 馬 蛋 糕 洋 娃 娃 消 防 車 等 字 的 注 音 符 號 拼 音, 硯 允 能 快 速 進 步 與 媽 媽 大 量 的 輸 入 語 詞 註 釋 有 關 在 數 學 方 面, 在 基 本 的 個 位 數 加 減 都 難 不 倒 他, 在 面 對 滿 點 教 具 高 階 的 數 學 單 元, 有 二 位 數 的 加 減 混 合 題 目 時, 媽 媽 使 用 三 種 顏 色 的 圓 形 貼 紙 標 示 出 一 個 50, 四 個 10, 十 個 1 讓 孩 子 劃 掉 43 個, 即 是 剩 下 的 數 量 不 禁 讓 我 佩 服 媽 媽 為 了 孩 子 的 學 習 所 花 費 的 許 多 巧 思 另 英 文 方 面, 我 們 利 用 節 日 讓 小 朋 友 們 有 不 同 的 體 驗 並 導 入 英 文 歌 曲 的 學 習, 在 萬 聖 節 時 唱 萬 聖 節 的 歌 曲, 教 導 歌 詞 裡 的 有 關 單 字, 請 媽 媽 們 為 孩 子 們 裝 扮, 拎 著 糖 果 袋 子 遊 行 聖 誕 節 還 舉 辦 紅 色 裝 扮 派 對 唱 聖 誕 歌 曲 交 換 聖 誕 卡 片 及 禮 物! 透 過 親 子 共 學 活 動, 觀 察 到 硯 允 的 展 現 真 的 令 我 訝 異, 在 媽 媽 用 心 認 真 的 陪 伴 下, 每 次 引 導 孩 子 學 習 的 過 程 中 已 漸 進 式 的 培 養 孩 子 擁 有 良 好 的 學 習 習 慣 與 態 度 之 後 硯 允 也 加 入 功 文 式 教 材 的 學 習, 在 書 寫 上 都 沒 有 太 大 的 問 題 這 讓 我 想 到 孔 子 的 名 言 : 凡 事 豫 則 立, 不 豫 則 廢 意 思 是 在 告 訴 我 們, 凡 事 只 有 提 前 做 好 準 備, 才 能 把 事 情 做 好 面 對 孩 子 的 教 育, 不 也 是 如 此 嗎? 我 認 為 家 庭 的 早 期 教 育 確 實 會 影 響 孩 子 日 後 的 發 展, 在 培 養 孩 子 的 學 習 過 程 中, 父 母 是 最 重 要 的 人, 也 是 最 重 要 的 身 教 示 範 者, 而 嬰 幼 兒 時 期 只 要 父 母 給 予 適 度 的 讚 美 與 鼓 勵, 就 能 激 發 孩 子 無 限 的 可 能 性 當 然 過 程 中 需 要 家 長 的 協 助 與 引 導 很 感 謝 硯 允 媽 媽 一 路 走 來 的 辛 苦 付 出, 及 對 功 文 的 肯 定 與 支 持 0800-094-789
優 秀 生 報 導 超 越 學 年 的 價 值 有 句 俗 諺 說 勤 能 補 拙, 套 用 到 現 在, 卻 令 人 感 到 著 急 因 為 事 物 的 變 化 太 快, 必 需 經 常 克 服 新 的 挑 戰, 這 時 勤 除 了 要 補 拙 還 要 能 揚 長, 而 功 文 式 學 習 法 幫 助 孩 子 累 積 突 破 學 年 限 制 的 能 量, 向 上 躍 升 只 要 循 序 引 導, 即 使 超 越 學 校 教 學 內 容, 孩 子 也 會 享 受 突 破 後 的 成 就 感, 困 難 的 問 題 也 會 因 為 有 餘 裕, 而 變 得 容 易 克 服 故 超 越 學 年 並 非 揠 苗 助 長, 而 是 進 入 良 性 學 習 循 環 的 關 鍵 家 長 分 享 玄 頎 在 快 滿 三 歲 時 接 觸 功 文, 當 時 親 子 共 學 活 動 的 體 驗 課 程, 可 以 帶 動 孩 子 認 識 國 字 數 數 背 唐 詩 唱 童 謠 等 學 習 活 動, 了 解 後 馬 上 決 定 讓 玄 頎 加 入 功 文 快 樂 學 習 大 家 族 的 行 列 玄 頎 滿 三 歲 的 時 候, 輔 導 員 建 議 可 以 加 入 教 材 的 學 習, 對 於 從 事 特 殊 教 育 工 作 的 我, 剛 開 始 對 於 玄 頎 這 麼 小 就 拿 筆 寫 功 課 是 有 疑 慮 的 ; 但 輔 導 員 說 剛 開 始 的 學 習 僅 止 於 基 礎 的 畫 線 而 已, 就 像 在 遊 戲 塗 鴉 一 樣 深 入 了 解 後, 發 現 隨 著 教 材 的 演 進, 我 發 覺 這 學 生 分 享 我 還 記 得 在 我 剛 加 入 功 文 這 個 大 家 庭, 有 一 件 令 我 印 象 深 刻 的 活 動, 讓 我 感 受 到 功 文 與 其 他 補 習 班 的 不 同, 就 是 暑 期 英 文 夏 令 營 ; 黃 老 師 是 我 的 功 文 老 師, 也 是 當 時 我 的 夏 令 營 導 師 參 加 這 個 活 動 一 開 始, 對 我 來 說 並 不 快 樂, 因 為 有 一 項 令 我 無 法 接 受 的 規 定 : 無 論 做 什 麼, 都 要 使 用 英 文 表 達, 當 時 的 我 真 不 知 該 如 何 是 好, 因 為 我 的 英 文 底 子 並 不 好, 想 說 的 話 要 立 即 反 應 出 英 文, 我 實 在 做 不 到 黃 老 師 看 我 心 有 困 惑, 便 很 仔 細 的 教 導 我, 縱 使 已 經 教 了 五 次 以 上 超 越 學 習 充 滿 自 信 開 心 面 對 每 個 挑 戰 鄭 玄 頎 小 學 二 年 級 數 學 H170 英 語 C70 國 語 B70 些 看 似 不 起 眼 的 塗 鴉, 其 實 有 深 遠 的 意 義, 所 以 我 決 定 讓 玄 頎 持 續 嘗 試 也 因 為 這 樣 的 決 定, 我 看 到 了 玄 頎 身 上 的 無 限 可 能, 他 在 短 短 地 九 個 月 內, 不 僅 學 會 了 加 法, 甚 至 連 減 法 的 概 念 也 逐 漸 建 立 玄 頎 超 乎 想 像 的 表 現, 來 自 輔 導 員 為 他 規 劃 的 完 整 學 習, 不 僅 得 到 了 金 功 獎 的 肯 定, 也 在 上 小 學 之 前 達 成 了 幼 兒 方 程 式, 這 樣 的 榮 耀 是 身 為 家 長 備 感 欣 慰 的 玄 頎 在 國 語 教 材 的 起 步 較 晚, 大 概 是 在 數 學 學 習 一 年 後 展 開 我 要 喝 水 的 講 法, 我 還 是 講 不 好, 老 師 仍 然 很 有 耐 心 的 指 導 我, 讓 我 增 添 不 少 信 心 在 活 動 的 過 程 中, 就 算 遇 到 了 挫 折, 也 都 在 黃 老 師 的 引 導 下 迎 刃 而 解, 使 我 學 習 到 解 決 問 題 的 方 法, 變 得 更 勇 於 面 對 挑 戰 功 文 最 特 別 的 地 方, 就 是 當 你 有 能 力 學 習 更 高 更 深 的 內 容 時, 便 可 以 突 破 學 年 的 限 制, 書 寫 符 合 你 的 能 力 的 教 材 有 能 力 超 越 學 年 的 人 就 可 以 提 前 學 習 到 以 後 將 要 用 到 的 知 識, 在 未 來 再 次 學 習 的 時 候 也 可 以 更 快 理 解 學 校 老 師 所 教 的 內 容 的, 然 而 功 文 式 國 語 教 材 非 常 重 視 基 礎 能 力 的 建 立 這 些 基 礎 讓 孩 子 即 使 大 量 閱 讀, 也 不 會 感 到 害 怕, 甚 至 能 夠 引 出 興 趣 有 一 次, 玄 頎 在 學 校 拿 到 了 快 樂 寫 作 獎 的 優 等 獎, 這 使 身 為 家 長 的 我 們 都 十 分 雀 躍, 而 老 師 也 對 玄 頎 的 能 力 非 常 肯 定 我 想 這 是 功 文 式 國 語 教 材 內 容 帶 給 他 的 能 力, 透 過 功 文 式 教 材 循 序 漸 進 的 安 排, 幫 玄 頎 儲 備 了 飽 滿 的 閱 讀 能 量, 所 以 在 小 一 時, 就 能 夠 具 備 寫 出 一 篇 短 文 的 能 力 只 要 願 意 面 對 困 難, 遲 早 能 化 解 危 機 游 盛 傑 高 中 三 年 級 數 學 Q110 英 語 M200 國 語 L100 能 夠 比 其 他 人 早 點 學 習 到 更 加 困 難 的 知 識, 對 我 的 幫 助 很 大, 尤 其 是 數 學, 因 為 已 經 超 越 學 年, 使 我 在 校 的 成 績 十 分 優 異 但 是 在 課 業 壓 力 逐 漸 增 加 之 下, 超 學 年 的 教 材 也 令 我 壓 力 繁 重, 在 那 一 段 日 子 裡, 對 功 文 的 學 習 變 得 很 消 極, 甚 至 希 望 能 早 點 解 脫 或 是 放 棄, 所 幸 黃 老 師 並 沒 有 因 此 放 棄 我, 而 是 不 斷 的 與 我 討 論 改 善 的 方 法, 最 後 終 於 成 功 的 走 出 這 段 過 渡 期, 也 讓 我 從 中 了 解 到 只 要 努 力 的 走 下 去, 遲 早 都 能 化 解 危 機 在 功 文 所 學 到 的 一 切 都 是 我 成 愈 了 解 這 套 教 材, 愈 能 體 會 教 材 編 排 的 可 貴 之 處, 讓 孩 子 能 夠 透 過 教 材 縝 密 的 安 排, 積 蓄 完 備 的 學 力, 最 後 甚 至 能 夠 踏 入 自 學 自 習 的 領 域 由 於 沒 有 上 幼 稚 園, 有 時 間 讓 玄 頎 修 習 各 項 才 藝, 去 培 養 自 己 的 心 性, 也 能 夠 藉 由 運 動 鍛 鍊 體 魄, 因 此 從 未 因 為 生 病 向 學 校 告 假 此 外, 超 越 學 年 的 學 習, 本 來 會 擔 心 玄 頎 會 不 會 因 此 上 課 不 專 心, 覺 得 都 已 經 會 了 就 不 認 真 聽? 但 事 實 證 明 我 的 擔 心 是 多 餘 的, 超 越 學 年 的 學 習 讓 玄 頎 在 學 校 不 會 感 到 困 難, 因 此 產 生 了 成 就 感, 讓 他 的 學 習 更 有 自 信 我 想 這 些 年 來 在 功 文 打 下 的 深 厚 基 礎, 真 的 讓 玄 頎 受 用 無 窮, 感 謝 功 文 奶 奶 引 進 這 套 教 材, 造 福 許 多 孩 子, 期 待 透 過 功 文 能 讓 更 多 孩 子 邁 向 快 樂 學 習 的 康 莊 大 道 長 歷 程 中 的 一 大 助 力, 不 論 是 千 錘 百 鍊 的 耐 心, 或 是 不 屈 不 撓 的 毅 力, 都 是 一 路 上 幫 助 我 成 長 的 重 要 養 分 ; 現 在, 我 已 經 有 一 個 明 確 的 目 標, 那 就 是 就 讀 大 學 的 數 學 系 若 說 到 原 因, 那 肯 定 是 功 文 黃 老 師 帶 給 我 的 影 響, 培 養 我 對 數 學 領 域 的 興 趣 我 以 身 為 功 文 人 為 榮 黃 桂 紫 輔 導 員 的 話 盛 傑 能 夠 在 循 序 漸 進 中 完 成 國 英 數 三 科 最 終 教 材, 最 大 的 原 因 是 在 孩 子 進 入 功 文 之 初, 家 長 就 全 力 支 持 與 配 合, 在 功 文 學 習 的 路 途 中 有 耐 心 的 陪 伴 孩 子 完 成 教 材, 並 給 予 鼓 勵, 提 升 孩 子 的 學 習 自 信 盛 傑 能 有 今 日 成 就, 除 了 本 身 擁 有 不 退 縮 的 韌 性, 全 因 父 母 和 老 師 耐 心 和 愛 心 的 陪 伴 相 信 每 個 學 習 功 文 的 孩 子, 在 家 長 與 老 師 的 協 助 下, 都 能 開 發 自 己 無 限 的 潛 能 第 七 版