105 年 國 中 教 育 會 考 試 題 說 明 試 題 研 究 組 5/15/2016 國 中 教 育 會 考 ( 以 下 簡 稱 教 育 會 考 ) 是 十 二 年 國 民 基 本 教 育 實 施 計 畫 中 落 實 國 中 教 學 正 常 化 適 性 輔 導 及 品 質 提 升 方 案 的 一 項 重 要 配 套 措 施, 其 測 驗 目 的 旨 在 檢 測 國 中 畢 業 生 的 學 力 表 現, 以 提 供 中 央 及 地 方 主 管 機 關 考 生 之 學 力 資 訊, 了 解 其 學 力 品 質 今 年 教 育 會 考 於 5 月 14 15 日 實 施, 考 試 科 目 包 含 國 文 英 語 數 學 社 會 自 然 及 寫 作 測 驗, 其 中 英 語 科 分 有 閱 讀 與 聽 力 兩 本 題 本, 分 兩 階 段 測 驗 為 達 最 佳 測 量 結 果, 考 量 測 驗 題 型 的 優 點 與 限 制, 各 考 試 科 目 之 題 型 以 選 擇 題 為 主, 非 選 擇 題 為 輔 : 除 了 數 學 科 非 選 擇 題 及 寫 作 測 驗 之 外, 其 他 試 題 均 為 選 擇 題 型 作 為 國 中 畢 業 生 學 力 檢 定 機 制, 教 育 會 考 以 標 準 參 照 的 計 分 方 式, 將 各 科 評 量 結 果 分 為 精 熟 基 礎 及 待 加 強 3 個 等 級, 寫 作 測 驗 分 為 一 級 分 至 六 級 分, 其 中 英 語 科 聽 力 分 為 基 礎 及 待 加 強 2 個 等 級 為 能 精 確 區 分 學 生 能 力 表 現, 今 年 教 育 會 考 各 科 難 度 以 難 易 適 中 為 組 題 原 則, 試 題 平 均 通 過 率 約 五 成 至 六 成, 而 英 語 科 聽 力 試 題 平 均 通 過 率 約 七 成 同 時 為 能 有 效 檢 測 學 生 學 力 水 準, 各 科 試 題 皆 以 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 能 力 指 標 為 命 題 依 據, 其 評 量 目 標 與 判 定 能 力 等 級 標 準 有 關 例 如, 國 文 科 第 26 題, 評 量 學 生 是 否 能 在 理 解 文 本 內 容 後, 判 斷 何 者 是 作 者 意 圖 陳 述 的 論 點, 而 非 立 論 的 證 據, 答 對 該 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 為 基 礎 等 級 以 上 的 機 率 較 高 其 他 考 科, 如 英 語 科 閱 讀 題 本 第 18 題 數 學 科 第 9 題 社 會 科 第 26 題 自 然 科 第 15 題 等, 答 對 前 述 某 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 在 該 科 被 歸 為 基 礎 等 級 以 上 的 機 率 較 高 此 外, 今 年 教 育 會 考 試 題 取 材 著 重 考 生 學 校 學 習 與 日 常 生 活 經 驗 的 結 合 例 如 : 國 文 科 取 用 題 辭 對 聯 等 素 材 ; 英 語 科 取 用 詩 篇 漫 畫 新 聞 報 導 等 素 材 ; 數 學 科 取 用 購 買 手 機 水 桶 細 線 等 為 素 材 ; 社 會 科 取 用 臺 灣 各 地 的 產 業 與 觀 光 特 色 廣 告 標 語 市 場 調 查 等 素 材 ; 自 然 科 取 用 碳 足 跡 標 籤 阿 里 山 看 日 出 等 素 材 為 維 護 測 驗 的 公 平 性, 各 科 試 題 皆 經 過 今 年 國 中 畢 業 生 使 用 之 部 審 通 過 教 材 的 檢 核 程 序, 以 避 免 考 生 因 教 材 版 本 的 選 用 不 同 而 產 生 作 答 差 異 至 於 寫 作 測 驗, 題 目 是 從 陌 生 到 熟 悉, 寫 作 發 展 空 間 寬 廣, 抒 情 與 知 性 兩 種 不 同 傾 向 的 學 生, 都 有 表 現 的 機 會, 敘 事 描 寫 說 明 議 論 在 此 題 中 皆 有 開 展 的 空 間 藉 由 命 題, 期 望 學 生 能 回 顧 省 察 個 人 生 命 經 歷, 重 新 看 待 習 以 為 常 的 一 切, 觸 發 新 的 思 考, 喚 起 探 索 生 活 的 熱 情 基 於 試 題 安 全 考 量, 今 年 教 育 會 考 各 科 各 等 級 通 過 分 數 的 設 定 作 業 於 測 驗 結 束 後 進 行 由 學 科 教 授 中 學 教 師 測 驗 專 家 國 立 臺 灣 師 範 大 學 心 理 與 教 育 測 驗 研 究 發 展 中 心 研 究 員 組 成 設 定 小 組, 再 依 據 各 等 級 標 準, 討 論 設 定 各 等 級 學 生 在 各 科 試 題 的 作 答 表 現 如 果 考 生 對 105 年 國 中 教 育 會 考 各 科 試 題 有 疑 義, 可 於 105 年 5 月 16 日 上 午 8 時 起, 至 105 年 5 月 18 日 中 午 12 時 止, 依 簡 章 所 列 方 式, 將 疑 義 問 題 傳 真 至 國 立 臺 灣 師 範 大 學 心 理 與 教 育 測 驗 研 究 發 展 中 心, 傳 真 號 碼 為 (02)8601-8310, 詳 情 請 參 閱 簡 章 說 明 1
壹 國 文 科 各 科 試 題 說 明 一 命 題 依 據 國 中 教 育 會 考 國 文 科 以 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 本 國 語 文 ( 國 語 文 ) 國 中 階 段 的 能 力 指 標 為 命 題 依 據, 藉 選 擇 題 的 形 式, 評 量 學 生 各 項 語 文 能 力 與 應 有 的 人 文 涵 養 學 生 只 要 在 國 中 三 年 內 正 常 學 習, 增 進 語 文 素 養, 不 論 使 用 哪 一 版 本 均 可 作 答, 無 須 習 讀 所 有 版 本 二 題 本 結 構 105 年 國 中 教 育 會 考 國 文 科 試 題, 皆 為 四 選 一 的 選 擇 題, 第 1~35 題 為 單 題, 第 36 ~48 題 為 題 組, 共 計 48 題 題 本 結 構 如 下 : 題 型 題 數 分 配 語 文 知 識 12 單 題 ( 共 35 題 ) 文 意 理 解 21 綜 合 評 鑑 2 語 文 知 識 0 題 組 ( 共 6 組 13 題 ) 文 意 理 解 11 綜 合 評 鑑 2 單 題 + 題 組 : 共 48 題 三 試 題 特 色 國 中 教 育 會 考 國 文 科 測 驗 依 據 國 中 生 應 有 的 閱 讀 程 度 廣 泛 取 材, 評 量 學 生 各 層 次 的 國 語 文 能 力 只 要 是 坊 間 難 易 適 中 之 古 今 中 外 文 學 報 章 雜 誌 媒 體 廣 告 科 普 文 章 等, 皆 可 納 入 取 材 之 列 105 年 國 中 教 育 會 考 國 文 科 的 試 題 取 材, 在 白 話 方 面, 有 向 陽 與 簡 媜 的 散 文 七 等 生 的 小 說 林 語 堂 京 華 煙 雲 梭 羅 湖 濱 散 記 等 在 文 言 方 面, 有 蘇 東 坡 詞 作 滿 庭 芳 紀 傳 體 史 書 代 表 史 記 記 錄 故 事 軼 聞 的 西 湖 遊 覽 志 餘 等 整 份 題 本 不 論 在 內 容 或 形 式 上, 均 堪 稱 多 樣 四 能 力 等 級 表 現 描 述 與 試 題 示 例 精 熟 : 能 具 備 與 教 材 相 關 的 語 文 知 識, 並 能 深 入 的 理 解 文 本 內 容 評 鑑 文 本 的 內 容 與 形 式 基 礎 : 大 致 能 具 備 與 教 材 相 關 的 語 文 知 識, 並 能 大 致 理 解 文 本 內 容 評 鑑 文 本 的 內 容 與 形 式 待 加 強 : 僅 能 具 備 部 分 與 教 材 相 關 的 語 文 知 識, 並 有 限 的 理 解 文 本 內 容 評 鑑 文 本 的 內 容 與 形 式 2
示 例 一 第 34 題 趙 以 數 困 於 秦 兵, 趙 王 思 復 得 廉 頗, 廉 頗 亦 思 復 用 於 趙 趙 王 使 使 者 視 廉 頗 尚 可 用 否 廉 頗 之 仇 郭 開 多 與 使 者 金, 令 毀 之 趙 使 者 既 見 廉 頗, 廉 頗 為 之 一 飯 斗 米, 肉 十 斤, 被 甲 上 馬, 以 示 尚 可 用 趙 使 還 報 王 曰 : 廉 將 軍 雖 老, 尚 善 飯 然 與 臣 坐, 頃 之 三 遺 矢 1 矣 趙 王 以 為 老, 遂 不 召 根 據 這 段 文 字, 廉 頗 不 復 重 用 的 原 因, 最 可 能 是 下 列 何 者? (A) 不 知 禮 數, 席 間 得 罪 使 者 (B) 老 態 畢 現, 難 以 征 戰 沙 場 (C) 趙 王 憫 其 年 老, 賜 歸 還 鄉 (D) 郭 開 挾 怨 報 復, 陰 謀 陷 害 * 1. 矢 : 通 屎 < 命 題 依 據 >5-4-3-4 能 欣 賞 作 品 的 內 涵 及 文 章 結 構 1. 本 題 題 幹 素 材 為 一 則 文 言 故 事, 出 自 史 記, 篇 幅 較 長, 文 中 人 物 間 的 關 係 與 故 事 情 節 皆 有 轉 折 之 處, 屬 於 複 雜 的 文 本 學 生 須 深 入 理 解 文 本 內 容, 留 意 故 事 中 關 鍵 的 訊 息, 同 時 辨 別 廉 頗 真 實 表 現 與 使 者 還 報 所 言 的 差 異 之 處, 方 能 選 出 正 確 答 案 2. 答 對 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 為 精 熟 等 級 的 機 率 較 高 示 例 二 第 26 題 從 女 性 主 義 文 論 的 觀 點 來 看, 武 俠 小 說 是 男 性 沙 文 主 義 的 心 理 滿 足 因 為 小 說 裡 的 男 俠, 幾 乎 是 所 有 女 性 的 追 求 對 象 此 外, 心 狠 手 辣 的 邪 魔 也 不 時 以 尤 物 姿 態 出 現, 遙 相 呼 應 傳 統 的 紅 顏 禍 水 觀 因 此, 武 俠 小 說 是 男 權 的 文 化 幫 兇 也 許 有 人 會 說, 女 俠 或 女 魔 頭 走 出 了 閨 房 和 廚 房, 是 否 可 視 為 女 權 的 伸 張? 表 面 上 如 此, 但 實 際 上, 女 俠 終 究 要 成 為 男 俠 的 附 庸, 因 此 不 能 被 視 之 為 對 男 權 的 挑 戰 這 段 論 述 中 畫 線 的 文 字, 何 者 屬 於 作 者 意 圖 陳 述 的 論 點, 而 非 立 論 的 證 據? (A) (B) (C) * (D) < 命 題 依 據 >5-4-3-1 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 1. 本 題 題 幹 素 材 為 白 話 文, 篇 幅 稍 長, 屬 於 略 微 複 雜 的 文 本 在 題 型 的 設 計 上, 將 部 分 文 句 畫 線, 讓 學 生 從 中 判 斷 何 者 是 作 者 意 圖 陳 述 的 論 點, 而 非 立 論 的 證 據 此 考 法 有 別 於 一 般 找 出 文 章 主 旨 的 題 型 學 生 只 要 具 備 基 本 的 閱 讀 能 力, 即 可 找 出 答 案 2. 答 對 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 為 基 礎 等 級 以 上 的 機 率 較 高 3
示 例 三 第 3 題 關 於 這 段 詩 句 的 解 說, 下 列 敘 述 何 者 正 確? (A) 本 詩 主 旨 在 於 藉 由 鳥 類 不 同 的 生 活 型 態, 比 喻 人 生 窮 通 禍 福 的 境 遇 (B) 詩 中 運 用 人 性 化 筆 法, 藉 鳥 之 口 控 訴 人 類 的 貪 婪 與 對 待 禽 鳥 的 惡 行 (C) 詩 中 的 我 以 無 私 的 心 態 來 對 待 眾 鳥, 不 願 以 鳥 籠 圈 限 鳥 的 自 由 * (D) 詩 中 的 你 獨 愛 畫 眉 鳥, 遂 於 鳥 店 購 得 一 隻, 終 日 描 繪 牠 的 形 貌 < 命 題 依 據 >5-4-2-5 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 總 結 1. 本 題 題 幹 素 材 為 新 詩, 篇 幅 不 長, 用 語 平 易, 主 題 明 確, 屬 於 簡 單 的 文 本 學 生 只 要 能 理 解 文 本 內 容 與 分 析 寫 作 手 法, 即 可 找 出 答 案 2. 答 錯 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 類 為 待 加 強 等 級 的 機 率 較 高 4
貳 英 語 科 一 命 題 依 據 國 中 教 育 會 考 英 語 科 測 驗 包 含 聽 力 及 閱 讀 試 題, 命 題 依 據 為 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要, 試 題 編 寫 以 一 千 兩 百 基 本 字 彙 為 主, 重 視 真 實 語 言 使 用 的 整 體 自 然 情 境, 評 量 核 心 重 要 的 概 念, 而 非 繁 瑣 片 斷 的 記 憶, 試 題 取 材 呈 現 多 種 體 裁 及 主 題 整 體 而 言, 考 生 只 要 正 常 學 習, 培 養 英 語 聆 聽 及 閱 讀 能 力, 不 論 使 用 哪 一 版 本, 均 可 以 作 答, 無 須 習 讀 所 有 版 本 二 題 本 結 構 105 年 國 中 教 育 會 考 英 語 科 測 驗 分 聽 力 與 閱 讀 兩 題 本 : 聽 力 題 本 有 21 題 選 擇 題, 閱 讀 題 本 有 41 題 選 擇 題 兩 題 本 結 構 如 下 : 聽 力 題 本 ( 共 21 題 ) ( 三 選 一 ) 閱 讀 題 本 ( 共 41 題 ) ( 四 選 一 ) 題 型 測 驗 內 容 題 數 分 配 辨 識 句 意 3 單 題 基 本 問 答 7 言 談 理 解 11 單 題 語 言 知 識 15 題 組 篇 章 理 解 26 (9 篇 ) 三 試 題 特 色 ( 一 ) 聽 力 題 本 105 年 國 中 教 育 會 考 英 語 科 聽 力 題 本 試 題 以 基 本 生 活 問 答 與 對 話 為 主, 內 容 包 含 詢 問 請 求 初 次 見 面 等 社 交 應 對, 以 及 電 影 觀 後 感 新 學 校 生 活 面 試 求 職 得 獎 感 言 劇 院 廣 播 等 日 常 談 話 ( 二 ) 閱 讀 題 本 105 年 國 中 教 育 會 考 英 語 科 閱 讀 試 題 的 題 組 選 文, 除 了 文 章 及 對 話 等 一 般 體 裁, 也 有 告 示 圖 表 詩 篇 漫 畫 新 聞 報 導 等 各 式 體 裁, 內 容 取 材 包 含 小 鎮 公 告 旅 遊 廣 告 暑 期 課 表 約 會 計 畫 烘 焙 坊 歇 業 緬 懷 進 退 維 谷 的 士 兵 牛 隻 疫 情 報 導 和 家 庭 的 定 義 等 這 樣 的 試 題 設 計 旨 在 強 調 英 語 不 只 是 考 試 科 目, 更 是 生 活 溝 通 情 感 表 現 新 知 獲 取 及 意 見 傳 達 的 工 具 此 與 九 年 一 貫 英 語 科 課 程 綱 要 中 所 載 明 英 語 科 課 程 應 符 合 趣 味 化 實 用 化 及 生 活 化 的 原 則, 並 適 度 納 入 本 土 教 材 教 材 所 涵 蓋 的 主 題 層 面 宜 多 元, 以 學 生 日 常 生 活 相 關 之 主 題 為 主 要 內 容, 並 儘 量 呼 應 十 項 基 本 能 力 的 精 神, 以 順 應 時 代 潮 流, 涵 詠 現 代 公 民 的 素 養 理 念 一 致 四 能 力 等 級 表 現 描 述 與 試 題 示 例 ( 一 ) 聽 力 精 熟 : 能 聽 懂 主 題 熟 悉 訊 息 稍 微 複 雜 段 落 較 長 的 言 談, 指 出 言 談 的 主 旨 與 結 論 等 重 要 訊 息, 並 從 言 談 中 言 語 及 其 他 如 語 調 與 節 奏 等 線 索 做 出 5
推 論 ; 能 理 解 短 片 及 廣 播 節 目 的 大 意 基 礎 : 能 聽 懂 日 常 生 活 主 題 訊 息 單 純 的 短 篇 言 談, 指 出 言 談 的 主 旨 與 結 論 等 重 要 訊 息, 並 從 言 談 中 明 顯 的 言 語 及 其 他 如 語 調 與 節 奏 等 線 索 做 出 簡 易 推 論 待 加 強 : 僅 能 聽 懂 單 句 及 簡 易 問 答 ; 僅 能 有 限 的 理 解 短 篇 言 談 105 年 國 中 教 育 會 考 英 語 科 測 驗 聽 力 題 本 試 題 以 基 本 簡 易 的 日 常 語 句 及 短 篇 言 談 為 主, 評 量 學 生 是 否 具 備 上 述 基 礎 等 級 所 描 述 的 聆 聽 能 力 學 生 只 要 經 由 部 審 通 過 之 聽 力 教 材 正 常 學 習, 即 可 作 答 國 中 教 育 會 考 英 語 科 的 聽 力 試 題 聽 力 示 例 一 第 17 題 ( 選 出 一 個 最 適 合 的 答 案 ) 光 碟 播 放 時 所 聽 到 : 第 17 題 ( 女 聲 ) Hi, I m Ellie, the head of Dreamer. You must be Paul. Tell me something about your work experience. ( 男 聲 ) Sure, I worked as a waiter for three years. ( 女 聲 ) Don t you think it s tiring to be a waiter? ( 男 聲 ) Not at all. I love food and I like to see people enjoying their meals. ( 女 聲 ) Good. Can you tell me more about Question: What are the man and the woman doing? 題 本 中 所 看 到 : 第 17 題 (A) Having a job interview.* (B) Ordering their food. (C) Talking about some news. < 命 題 依 據 > 1-2-3 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 和 簡 易 故 事 1. 本 題 為 短 篇 言 談 段 落, 評 量 學 生 是 否 能 夠 理 解 日 常 簡 易 對 話, 從 言 談 內 容 做 出 簡 易 推 論 2. 此 類 型 聽 力 試 題 為 短 篇 言 談, 由 短 文 或 兩 至 三 個 來 回 的 簡 易 對 話 組 成, 情 境 單 純 句 構 簡 易 訊 息 明 確, 學 生 只 要 聽 懂 短 文 或 對 話 中 的 主 要 內 容 即 可 作 答 3. 答 對 此 類 型 聽 力 試 題 的 學 生, 其 英 語 聆 聽 能 力 被 歸 類 為 基 礎 等 級 的 機 率 較 高 6
聽 力 示 例 二 第 9 題 ( 選 出 一 個 最 適 合 的 回 應 ) 光 碟 播 放 時 所 聽 到 : 第 9 題 Where are you going to meet up with Candy? 題 本 中 所 看 到 : 第 9 題 (A) After school. (B) At the park.* (C) In the refrigerator. < 命 題 依 據 > 1-1-9 能 聽 懂 簡 易 的 日 常 生 活 對 話 1. 本 題 為 單 一 來 回 對 話 的 基 本 問 答, 評 量 學 生 是 否 能 夠 掌 握 簡 易 對 話 的 基 本 溝 通 功 能 2. 此 類 型 聽 力 試 題 情 境 單 純 句 構 簡 易 訊 息 清 楚, 學 生 只 要 依 據 所 聽 到 的 單 一 問 句, 選 出 一 個 最 適 合 的 回 應 即 可 3. 答 錯 此 類 型 聽 力 試 題 的 學 生, 其 英 語 聆 聽 能 力 被 歸 類 為 待 加 強 等 級 的 機 率 較 高 聽 力 示 例 三 第 1 題 ( 選 出 一 個 符 合 句 意 的 圖 片 ) 光 碟 播 放 時 所 聽 到 : 第 1 題 The train station is between a flower shop and a music store. 題 本 中 所 看 到 : 第 1 題 (A)* (B) (C) 7
< 命 題 依 據 > 1-1-8 能 聽 懂 簡 易 句 型 的 句 子 1. 本 題 為 單 句, 評 量 學 生 是 否 能 夠 聽 懂 單 句 的 意 義 2. 此 類 型 聽 力 試 題 情 境 單 純 句 構 簡 易 訊 息 單 一, 學 生 只 要 依 據 所 聽 到 的 單 句, 選 出 符 合 句 意 的 圖 片 即 可 3. 答 錯 此 類 型 聽 力 試 題 的 學 生, 其 英 語 聆 聽 能 力 被 歸 類 為 待 加 強 等 級 的 機 率 較 高 ( 二 ) 閱 讀 精 熟 : 能 整 合 應 用 字 句 及 語 法 結 構 等 多 項 語 言 知 識 ; 能 理 解 主 題 較 抽 象 或 嚴 肅 訊 息 或 情 境 多 元 複 雜 語 句 結 構 長 且 複 雜 的 文 本, 並 指 出 各 類 文 本 的 主 旨 結 論 與 作 者 立 場 等 重 要 訊 息, 且 能 整 合 文 本 內 容 如 文 本 結 構 解 釋 或 例 子 等, 並 做 進 一 步 的 推 論 或 評 論 基 礎 : 能 理 解 字 句 基 本 語 意 及 語 法 概 念 ; 能 理 解 主 題 具 體 熟 悉 或 貼 近 日 常 生 活 訊 息 或 情 境 略 為 複 雜 語 句 結 構 略 長 的 文 本, 並 指 出 文 本 主 旨 結 論 與 作 者 立 場 等 重 要 訊 息, 且 從 文 本 的 解 釋 或 例 子 做 出 推 論 待 加 強 : 僅 能 有 限 地 理 解 字 句 基 本 語 意 ; 僅 能 理 解 主 題 貼 近 日 常 生 活 或 與 個 人 相 關 訊 息 或 情 境 單 純 且 明 顯 語 句 結 構 簡 單 的 文 本 或 語 句 ; 僅 能 指 出 文 本 明 白 陳 述 的 主 旨 結 論 與 作 者 立 場 等 重 要 訊 息 ; 僅 能 藉 文 本 明 顯 的 線 索 做 出 簡 易 的 推 論 閱 讀 示 例 一 第 38 題 It was 11 p.m. and Molly walked out of her bakery. She turned and looked at her store one last time. She wanted to remember what it 35 at the moment. A few hours later, people would come and clean out everything in the store. A young man had bought it. He 36 it into a flower shop. Before it was a bakery, this place 37 a small coffee shop. Molly worked in the shop as a waitress. But taking orders was never Molly s dream; baking was. When she knew her boss planned to sell the shop, she borrowed money and bought it. Her bakery had been open for thirty years. Thirty very wonderful years. However, it would all come to an end tonight. Molly 38 the bakery to be a family business. But her daughter was never interested in baking. Molly did not want her business in a stranger s hands, so after some serious thinking, she decided to close it. Goodbye, my dear old friend, Molly looked at the store, whispering. whisper 低 語 38. (A) had wanted* (B) has wanted (C) would want (D) will want 8
< 命 題 依 據 >3-2-6 能 瞭 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 重 要 內 容 與 情 節 1. 此 篇 文 本 評 量 學 生 是 否 能 釐 清 Molly 烘 焙 坊 不 同 事 件 描 述 的 時 間 點 故 事 發 生 在 過 去, 以 Molly 的 烘 焙 坊 即 將 歇 業 前 的 時 間 點 開 始, 帶 出 這 間 烘 焙 坊 是 如 何 從 咖 啡 店 變 身 為 烘 焙 坊 歷 經 30 年 輝 煌 的 開 店 生 涯,Molly 期 望 女 兒 能 接 手 烘 焙 坊 作 答 此 題 須 理 解 Molly 對 烘 焙 坊 的 期 望 是 在 歇 業 之 前 ( 因 女 兒 沒 有 意 願,Molly 才 會 在 無 奈 之 下 做 了 關 店 的 決 定 ), 方 能 選 出 正 確 答 案 2. 答 對 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 英 語 閱 讀 能 力 被 歸 類 為 精 熟 等 級 的 機 率 較 高 閱 讀 示 例 二 第 18 題 No idea where to spend your vacation? If you are a big fan of sun, beach, and water sports, then you must join FunGana 2016! Over the years, FunGana has taken people to many places in Gana. This year, we are taking you to Piso Island, one of Gana s beautiful islands. Piso Island is adjacent to Wako Island, the biggest island in Gana, so it is only 15 minutes away by boat from Wako Island. The best time to visit? All year around, the weather on Piso Island is just wonderful for a vacation. You can sail out to watch whales, or enjoy one of the best mud springs in the world. We will also show you around the island in a special car, the Cocoon Rider. It s our pleasure to help you enjoy your stay on Piso Island. Find out more about FunGana 2016 at http://www.fungana2016.com.gn. 18. What is FunGana 2016 for? (A) Studying sea animals in Gana. (B) Giving courses in water sports. (C) Giving weather reports in Gana. (D) Helping people experience Gana.* < 命 題 依 據 >3-2-5 能 瞭 解 課 文 的 主 旨 大 意 1. 本 題 的 文 本 貼 近 日 常 生 活, 作 答 時 須 理 解 文 本 整 體 的 大 致 內 容, 藉 由 各 種 對 於 Gana 的 描 述 及 可 從 事 的 休 閒 活 動, 可 整 合 得 知 文 本 的 主 旨 大 意 2. 答 對 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 英 語 閱 讀 能 力 被 歸 類 為 基 礎 等 級 以 上 的 機 率 較 高 9
閱 讀 示 例 三 第 2 題 2. Chris: Which looks better on me? Penny: I think purple s better. You look great in purple. (A) color* (B) grade (C) shape (D) size < 命 題 依 據 >3-1-5 能 看 懂 簡 單 的 句 子 1. 本 題 評 量 學 生 是 否 理 解 字 詞 的 基 本 語 意, 情 境 單 純 常 見, 句 構 簡 易, 線 索 明 顯 2. 答 錯 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 英 語 閱 讀 能 力 被 歸 類 為 待 加 強 等 級 的 機 率 較 高 10
參 數 學 科 一 命 題 依 據 國 中 教 育 會 考 數 學 科 試 題 以 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 數 學 領 域 的 能 力 指 標 為 命 題 依 據, 評 量 國 中 畢 業 生 的 數 學 能 力 其 中 試 題 所 涉 及 之 學 習 內 容 皆 已 進 行 版 本 檢 核, 學 生 無 論 使 用 哪 一 版 本 教 材, 只 要 能 融 會 貫 通, 並 習 得 能 力, 皆 足 以 作 答 二 題 本 結 構 105 年 國 中 教 育 會 考 數 學 科 試 題 分 兩 部 分, 第 一 部 分 為 25 題 的 選 擇 題, 第 二 部 分 為 2 題 的 非 選 擇 題, 共 27 題 評 量 能 力 的 題 數 分 布 如 下 : 題 型 能 力 題 數 記 憶 與 理 解 4 選 擇 題 ( 共 25 題 ) 程 序 與 操 作 10 解 題 與 思 考 11 非 選 擇 題 ( 共 2 題 ) 解 題 與 思 考 2 選 擇 題 + 非 選 擇 題 : 共 27 題 三 試 題 特 色 105 年 國 中 教 育 會 考 數 學 科 試 題 避 免 特 殊 繁 瑣 的 解 題 方 法, 以 核 心 重 要 的 知 識 與 能 力 為 評 量 重 點, 其 試 題 特 色 說 明 如 下 : ( 一 ) 試 題 評 量 目 標 符 合 等 級 標 準, 以 區 別 學 生 數 學 能 力 表 現 的 差 異 試 題 的 評 量 目 標 符 合 等 級 標 準, 可 反 映 學 生 的 試 題 表 現 與 等 級 標 準 的 關 聯, 以 有 效 區 別 並 合 理 解 釋 學 生 數 學 能 力 的 表 現 差 異 例 如, 選 擇 題 的 第 5 題, 評 量 學 生 是 否 能 理 解 兩 數 相 減 的 絕 對 值 在 數 線 上 的 幾 何 意 義, 此 評 量 目 標 符 合 基 礎 等 級 能 理 解 基 本 的 數 學 概 念 的 標 準 答 對 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 可 能 已 達 能 理 解 基 本 的 數 學 概 念 的 標 準 ; 答 錯 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 可 能 未 達 上 述 標 準 ( 二 ) 題 型 納 入 非 選 擇 題, 評 量 學 生 表 達 解 題 過 程 與 思 維 的 能 力 九 年 一 貫 課 程 綱 要 數 學 領 域 重 視 數 學 溝 通 能 力 的 培 養 數 學 科 試 題 納 入 非 選 擇 題 型, 評 量 學 生 表 達 解 題 過 程 與 思 維 的 能 力, 強 調 數 學 溝 通 的 重 要 性 此 次 測 驗 有 2 題 非 選 擇 題, 第 1 題 評 量 學 生 是 否 能 理 解 三 角 形 的 內 外 角 關 係, 並 藉 由 30 60 90 三 角 形 的 幾 何 性 質 進 行 邊 長 關 係 的 說 明 學 生 作 答 此 題 時 可 先 利 用 三 角 形 內 外 角 關 係 說 明 線 段 長 度 關 係, 並 利 用 此 關 係 及 30 60 90 三 角 形 的 幾 何 性 質 說 明 CD = 2 BD; 另 外, 學 生 亦 可 透 過 輔 助 線 及 使 用 適 當 的 幾 何 性 質 進 行 說 明 第 2 題 評 量 學 生 是 否 能 以 未 知 數 表 徵 相 關 線 段 長 和 圖 形 面 積, 列 出 相 關 圖 形 面 積 與 線 段 長 的 二 次 函 數 關 係, 最 後 以 適 當 數 學 方 法 找 出 符 合 題 意 的 線 段 長 學 生 作 答 此 題 時 可 以 題 目 中 的 未 知 數 ( x ) 表 示 PDQ 的 面 積, 並 以 x 或 其 他 線 段 長 為 變 數, 列 出 五 邊 形 與 線 段 長 或 兩 三 角 形 面 積 和 與 線 段 長 的 二 次 函 數 關 係, 之 後 以 配 方 法 或 其 他 合 適 的 數 學 方 法 找 出 符 合 題 意 的 DQ 長 或 x 的 值 11
( 三 ) 題 材 貼 近 學 生 生 活 經 驗, 著 重 數 學 知 識 的 實 用 性 試 題 取 材 貼 近 學 生 經 驗, 不 僅 可 以 增 加 考 生 對 試 題 情 境 的 了 解, 也 藉 由 與 真 實 生 活 的 結 合, 評 量 學 生 將 數 學 學 習 應 用 在 生 活 層 面 上 的 能 力 例 如, 選 擇 題 的 第 18 題, 以 水 桶 內 放 置 鐵 柱 的 生 活 情 境, 評 量 學 生 是 否 能 利 用 體 積 不 變 的 性 質 與 圓 柱 體 積 公 式, 求 出 水 面 高 度 四 能 力 等 級 表 現 描 述 與 試 題 示 例 精 熟 : 能 作 數 學 概 念 間 的 連 結, 建 立 恰 當 的 數 學 方 法 或 模 式 解 題, 並 能 論 證 基 礎 : 理 解 基 本 的 數 學 概 念 能 操 作 算 則 或 程 序, 並 應 用 所 學 解 題 待 加 強 : 認 識 基 本 的 數 學 概 念, 僅 能 操 作 簡 易 算 則 或 程 序 示 例 一 16. 圖 ( 九 ) 的 矩 形 ABCD 中, E 點 在 CD 上, 且 AE < AC 若 P Q 兩 點 分 別 在 AD AE 上, AP : PD = 41, : AQ : QE = 41, : 直 線 PQ 交 AC 於 R 點, 且 Q R 兩 點 到 CD 的 距 離 分 別 為 q r, 則 下 列 關 係 何 者 正 確? (A)q< r,qe = RC (B)q< r,qe < RC (C)q= r,qe = RC (D)q= r,qe < RC * 圖 ( 九 ) < 命 題 依 據 >S-4-07 能 理 解 平 面 上 兩 平 行 直 線 的 各 種 幾 何 性 質 1. 此 題 評 量 學 生 是 否 能 運 用 截 出 比 例 線 段 的 兩 直 線 互 相 平 行 的 性 質, 判 斷 選 項 中 的 線 段 長 度 關 係 是 否 正 確 學 生 作 答 此 題 時 必 須 連 結 線 段 長 度 與 兩 直 線 的 關 係, 利 用 直 線 截 出 的 線 段 成 比 例 則 必 為 平 行 直 線 的 性 質, 再 由 平 行 直 線 的 性 質 判 斷 選 項 中 的 關 係 何 者 正 確 此 能 力 表 現 符 合 精 熟 等 級 能 作 數 學 概 念 間 的 連 結, 建 立 恰 當 的 數 學 方 法 解 題 的 描 述 2. 答 對 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 為 精 熟 等 級 的 機 率 較 高 12
示 例 二 9. 小 昱 和 阿 帆 均 從 同 一 本 書 的 第 1 頁 開 始, 逐 頁 依 順 序 在 每 一 頁 上 寫 一 個 數 小 昱 在 第 1 頁 寫 1, 且 之 後 每 一 頁 寫 的 數 均 為 他 在 前 一 頁 寫 的 數 加 2 ; 阿 帆 在 第 1 頁 寫 1, 且 之 後 每 一 頁 寫 的 數 均 為 他 在 前 一 頁 寫 的 數 加 7 若 小 昱 在 某 頁 寫 的 數 為 101, 則 阿 帆 在 該 頁 寫 的 數 為 何? (A) 350 (B) 351* (C) 356 (D) 358 < 命 題 依 據 >N-4-14 能 熟 練 等 差 數 列 與 等 差 級 數 的 樣 式 記 法 與 公 式, 並 解 決 相 關 問 題 1. 此 題 評 量 學 生 是 否 能 察 覺 情 境 中 寫 的 數 字 為 等 差 數 列, 並 運 用 等 差 數 列 公 式 求 出 其 他 頁 上 的 數 字 學 生 作 答 此 題 時, 必 須 應 用 等 差 數 列 的 公 式 找 出 小 昱 所 寫 的 101 在 第 幾 頁, 再 求 出 阿 帆 在 該 頁 所 寫 的 數 此 能 力 表 現 符 合 基 礎 等 級 理 解 基 本 的 數 學 概 念, 並 應 用 所 學 解 題 的 描 述 2. 答 對 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 為 基 礎 等 級 的 機 率 較 高 示 例 三 3 1. 算 式 [ 5 ( 11)] ( 4) 之 值 為 何? 2 (A)1* (B)16 (C) 8 3 (D) 128 3 < 命 題 依 據 >N-4-06 能 做 正 負 數 的 比 較 與 加 減 乘 除 計 算 1. 此 題 評 量 學 生 是 否 能 做 分 數 的 乘 法 與 整 數 ( 含 負 數 ) 的 四 則 運 算 2. 答 錯 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 為 待 加 強 等 級 的 機 率 較 高 13
肆 社 會 科 一 命 題 依 據 國 中 教 育 會 考 社 會 科 測 驗 以 分 段 能 力 指 標 為 命 題 依 據, 評 量 學 生 接 受 三 年 國 中 教 育 後, 是 否 具 備 應 有 的 社 會 科 能 力 試 題 設 計 避 免 瑣 碎 的 知 識, 以 基 礎 核 心 及 重 要 的 內 容 為 測 驗 重 點 而 這 些 試 題 所 涉 及 之 知 識 基 礎 皆 已 進 行 版 本 檢 核, 確 認 只 要 讀 通 任 一 版 本 皆 可 作 答, 符 合 一 綱 多 本 的 命 題 原 則 二 題 本 結 構 105 年 國 中 教 育 會 考 社 會 科 試 題, 第 1~55 題 為 單 題, 第 56~63 題 為 題 組 題, 合 計 共 63 題 題 本 結 構 如 下 : 題 型 測 驗 內 容 題 數 分 配 單 題 ( 共 55 題 ) 題 組 ( 共 3 組 8 題 ) 具 備 社 會 學 科 的 基 本 知 識 10 具 備 了 解 社 會 學 科 知 識 內 涵 的 能 力 36 具 備 批 判 性 思 考 的 能 力 9 具 備 社 會 學 科 的 基 本 知 識 2 具 備 了 解 社 會 學 科 知 識 內 涵 的 能 力 6 具 備 批 判 性 思 考 的 能 力 0 單 題 + 題 組 : 共 63 題 三 試 題 內 容 105 年 國 中 教 育 會 考 社 會 科 試 題 由 淺 而 深, 評 量 學 生 不 同 能 力 層 次 的 學 習 成 果, 並 力 求 知 識 內 容 與 實 際 生 活 經 驗 相 連 結 部 分 試 題 著 重 跨 子 科 整 合 與 資 料 解 讀, 學 生 必 須 具 有 統 整 和 轉 譯 所 學 知 識 的 能 力, 方 能 作 答 ( 一 ) 試 題 取 材 貼 近 真 實 生 活 試 題 取 材 貼 近 國 中 學 生 的 生 活 經 驗, 旨 在 促 使 學 習 更 具 有 意 義, 例 如 : 臺 灣 各 地 的 產 業 與 觀 光 特 色 臺 灣 常 見 的 天 然 災 害 臺 灣 附 近 的 洋 流 臺 灣 河 川 的 特 色 臺 灣 季 風 的 風 向 臺 灣 成 衣 業 發 展 的 現 況 旅 遊 傳 單 媒 體 報 導 的 內 容 課 堂 上 的 情 況 廣 告 標 語 市 場 調 查 的 結 果 分 工 合 作 的 情 境 社 會 福 利 政 策 戲 劇 簡 介 等 內 容, 取 材 與 學 生 切 身 生 活 經 驗 相 結 合, 試 題 內 容 兼 具 生 活 化 及 多 樣 性 ( 二 ) 試 題 取 材 跨 子 科 整 合 為 評 量 學 生 整 合 學 習 內 容 的 能 力, 社 會 科 試 題 包 括 跨 子 科 整 合 單 題 ( 跨 地 理 歷 史 二 子 科 整 合, 跨 地 理 公 民 二 子 科 整 合, 跨 歷 史 公 民 二 子 科 整 合, 如 : 第 46 題 等 ) 與 跨 子 科 整 合 題 組 ( 如 : 第 59~60 題 ) ( 三 ) 評 量 概 念 重 視 資 料 掌 握 的 適 當 性 與 正 確 性 本 次 測 驗 使 用 許 多 的 圖 表 呈 現 資 料, 著 重 學 生 解 讀 及 轉 譯 圖 表 資 料 的 能 力, 如 : 第 14 題 等 試 題 設 計 上 提 供 足 夠 的 答 題 訊 息, 重 視 學 生 解 讀 及 轉 譯 圖 14
表 資 料 意 義 的 能 力, 評 量 學 生 對 資 料 理 解 及 掌 握 的 程 度 四 能 力 等 級 表 現 描 述 與 試 題 示 例 精 熟 : 能 廣 泛 且 深 入 的 認 識 及 了 解 社 會 科 學 習 內 容, 並 具 有 運 用 多 元 的 社 會 科 知 識 之 能 力 基 礎 : 能 大 致 認 識 及 了 解 社 會 科 學 習 內 容, 並 具 有 運 用 基 礎 的 社 會 科 知 識 之 能 力 待 加 強 : 能 約 略 認 識 及 了 解 社 會 科 學 習 內 容 示 例 一 36. 圖 ( 十 二 ) 是 某 地 各 季 的 國 際 遊 客 比 例 已 知 當 地 乾 季 的 國 際 遊 客 比 例 最 高, 該 地 最 可 能 位 於 下 列 何 處? (A) 澳 洲 西 南 部 地 區 * (B) 阿 根 廷 彭 巴 草 原 (C) 法 國 地 中 海 沿 岸 (D) 美 國 西 北 部 沿 岸 < 命 題 依 據 >1-4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 1. 此 題 評 量 學 生 是 否 能 從 題 幹 與 附 圖 資 訊 解 讀 該 地 的 降 水 特 性, 並 根 據 選 項 各 地 的 氣 候 類 型 及 氣 候 特 徵, 推 測 該 地 位 於 何 處 2. 答 對 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 為 精 熟 等 級 的 機 率 較 高 示 例 二 26. 表 ( 七 ) 呈 現 某 帝 國 的 形 勢 演 變, 此 帝 國 最 可 能 是 下 列 何 者? (A) 奧 匈 帝 國 (B) 拜 占 庭 帝 國 (C) 神 聖 羅 馬 帝 國 (D) 鄂 圖 曼 土 耳 其 帝 國 * < 命 題 依 據 >2-4-3 認 識 世 界 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 1. 此 題 評 量 學 生 是 否 能 認 識 及 了 解 鄂 圖 曼 土 耳 其 帝 國 發 展 的 概 況 2. 答 對 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 為 基 礎 等 級 以 上 的 機 率 較 高 15
示 例 三 13. 我 國 籍 遠 洋 漁 船 上, 船 長 與 漁 工 的 對 話 如 下 : 漁 工 小 義 : 船 長, 我 們 可 以 下 網 捕 魚 了 嗎? 船 長 小 城 : 沒 問 題, 我 們 的 船 已 經 開 到 可 自 由 捕 魚 的 公 海 上 了 根 據 上 述 內 容 判 斷, 小 城 的 船 隻 最 可 能 位 於 圖 ( 八 ) 中 哪 一 個 位 置? (A) 甲 (B) 乙 * (C) 丙 (D) 丁 < 命 題 依 據 >6-4-7 分 析 國 家 的 組 成 及 其 目 的 1. 此 題 評 量 學 生 是 否 能 認 識 及 了 解 國 家 領 土 及 經 濟 海 域 的 相 關 概 念 2. 答 錯 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 為 待 加 強 等 級 的 機 率 較 高 16
伍 自 然 科 一 命 題 依 據 國 中 教 育 會 考 自 然 科 測 驗 以 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 自 然 與 生 活 科 技 學 習 領 域 中 的 自 然 學 科 國 中 階 段 的 能 力 指 標 為 命 題 依 據, 評 量 學 生 接 受 三 年 國 中 教 育 後, 是 否 具 備 應 有 的 自 然 科 能 力 試 題 設 計 以 基 礎 核 心 及 重 要 的 概 念 為 測 驗 重 點, 學 生 無 論 使 用 哪 一 版 本 教 材, 皆 足 以 作 答 二 題 本 結 構 題 型 題 數 分 配 單 題 ( 共 46 題 ) 基 本 科 學 知 識 32 統 整 科 學 知 識 14 題 組 ( 共 4 組 8 題 ) 基 本 科 學 知 識 5 統 整 科 學 知 識 3 單 題 + 題 組 : 共 54 題 三 試 題 特 色 ( 一 ) 評 量 自 然 科 學 所 培 養 的 過 程 技 能 為 評 量 學 生 科 學 探 究 過 程 之 運 作 能 力, 試 題 設 計 上 提 供 相 關 訊 息, 學 生 在 答 題 時 需 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 理 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 例 如 : 第 14 21 題 等 ( 二 ) 整 合 不 同 概 念 的 能 力 為 評 量 學 生 統 整 不 同 概 念 的 能 力, 試 題 設 計 上 提 供 多 元 訊 息, 學 生 在 答 題 時, 需 整 合 不 同 概 念 的 資 訊 例 如 : 第 7 9 20 46 題 等 ( 三 ) 素 材 取 自 生 活 經 驗 試 題 著 重 在 知 識 的 靈 活 運 用, 將 試 題 結 合 生 活 中 常 見 的 素 材, 並 配 合 學 生 學 習 的 知 識 概 念 例 如 : 第 1 2 5 9 12 23 24 39 題 組 49~50 題 等, 為 日 常 生 活 常 見 的 情 境, 學 生 可 輕 易 融 入 試 題 情 境, 活 用 其 所 學 應 答 ( 四 ) 重 視 實 驗 或 活 動 為 評 量 學 生 在 實 驗 或 活 動 中 習 得 的 能 力, 試 題 結 合 相 關 的 實 驗 或 活 動, 並 配 合 學 生 學 習 的 知 識 概 念 例 如 : 第 13 22 30 43 題 等 四 能 力 等 級 表 現 描 述 與 試 題 示 例 精 熟 : 能 融 會 貫 通 學 習 內 容, 並 能 運 用 所 培 養 的 能 力 來 解 決 需 要 多 層 次 思 考 的 問 題 基 礎 : 能 知 道 及 理 解 學 習 內 容, 並 能 運 用 所 培 養 的 能 力 來 解 決 基 本 的 問 題 待 加 強 : 能 部 分 知 道 及 理 解 學 習 內 容 17
示 例 一 44. 已 知 一 隱 性 等 位 基 因 位 於 X 染 色 體 上 某 對 夫 妻 透 過 遺 傳 諮 詢 得 知, 在 沒 有 突 變 的 情 況 下, 兩 人 將 來 所 生 的 子 女 中, 女 兒 必 帶 有 此 隱 性 基 因, 但 兒 子 必 無 根 據 諮 詢 的 結 果, 推 測 此 對 夫 妻 的 家 族 中, 下 列 哪 兩 人 的 X 染 色 體 一 定 沒 有 此 隱 性 等 位 基 因? (A) 夫 及 他 的 父 親 (B) 夫 及 他 的 母 親 (C) 妻 及 她 的 父 親 * (D) 妻 及 她 的 母 親 < 命 題 依 據 >2-4-2-2 由 植 物 生 理 動 物 生 理 以 及 生 殖 遺 傳 與 基 因, 瞭 解 生 命 體 的 共 同 性 及 生 物 的 多 樣 性 1. 此 題 評 量 學 生 是 否 能 合 理 延 伸 性 別 遺 傳 的 相 關 概 念 學 生 必 須 先 了 解 性 別 遺 傳 的 方 式, 再 從 題 幹 敘 述 了 解 妻 必 不 帶 有 此 隱 性 等 位 基 因, 接 著 融 會 貫 通 性 別 遺 傳 的 特 性 後, 才 能 推 導 出 妻 的 父 親 也 必 不 帶 有 此 隱 性 等 位 基 因 2. 答 對 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 為 精 熟 等 級 的 機 率 較 高 示 例 二 15. 圖 ( 八 ) 是 某 地 在 一 年 中, 白 晝 與 黑 夜 在 一 天 中 所 占 的 時 間 關 係 圖, 淺 色 區 域 表 示 白 晝 的 時 間 範 圍, 深 色 區 域 表 示 黑 夜 的 時 間 範 圍, 兩 條 黑 色 曲 線 由 上 至 下 分 別 是 日 出 與 日 落 時 間 變 化 根 據 圖 中 資 訊 判 斷, 下 列 敘 述 何 者 最 不 合 理? (A) 該 地 應 該 位 在 赤 道 以 南 的 地 區 * (B) 5 月 是 晝 長 夜 短,11 月 是 晝 短 夜 長 (C) 不 同 月 分 的 日 出 時 間, 最 多 相 差 約 4 個 小 時 (D) 不 同 月 分 的 白 晝 長 度, 最 多 相 差 約 8 個 小 時 表 ( 一 ) 圖 ( 八 ) < 命 題 依 據 >2-4-3-1 由 日 月 地 模 型 瞭 解 晝 夜 四 季 日 食 月 食 及 潮 汐 現 象 1. 此 題 評 量 學 生 是 否 理 解 晝 夜 長 短 隨 季 節 的 改 變 學 生 需 知 道 太 陽 光 直 射 地 球 的 位 置 改 變, 會 造 成 晝 夜 長 短 的 變 化, 並 正 確 理 解 圖 中 所 呈 現 的 意 涵, 即 可 選 出 正 確 的 答 案 2. 答 對 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 為 基 礎 等 級 以 上 的 機 率 較 高 18
示 例 三 4. 取 溫 度 材 質 及 體 積 相 同 的 甲 乙 兩 金 屬 球, 將 甲 球 漆 成 白 色, 乙 球 漆 成 黑 色, 再 將 兩 球 以 細 線 並 排 懸 吊 於 空 中, 放 置 在 陽 光 下 曝 曬,20 分 鐘 後 測 量 兩 者 溫 度, 結 果 乙 球 比 甲 球 高 3, 下 列 何 者 是 此 現 象 發 生 的 主 要 原 因? (A) 白 色 可 增 加 金 屬 球 的 比 熱 (B) 黑 色 可 增 加 金 屬 球 的 比 熱 (C) 白 色 金 屬 球 較 易 吸 收 輻 射 熱 (D) 黑 色 金 屬 球 較 易 吸 收 輻 射 熱 * < 命 題 依 據 >2-4-4-2 探 討 物 質 的 物 理 性 質 與 化 學 性 質 1. 此 題 評 量 學 生 是 否 知 道 影 響 熱 輻 射 的 因 素 學 生 只 需 知 道 黑 色 物 體 較 易 吸 收 輻 射 熱, 即 可 選 出 正 確 的 答 案 2. 答 錯 此 類 型 試 題 的 學 生, 其 能 力 被 歸 為 待 加 強 等 級 的 機 率 較 高 19
陸 寫 作 測 驗 一 試 題 型 式 105 年 國 中 教 育 會 考 寫 作 測 驗 採 引 導 式 寫 作, 包 含 一 道 題 目 及 說 明, 測 驗 時 間 為 五 十 分 鐘 題 目 : 從 陌 生 到 熟 悉 說 明 : 也 許 是 來 到 一 個 全 新 的 環 境, 從 分 不 清 東 南 西 北, 最 後 對 所 有 的 巷 弄 瞭 若 指 掌 ; 也 許 是 加 入 一 個 團 體, 從 剛 開 始 找 不 到 對 象 說 話, 到 漸 漸 認 識 志 同 道 合 的 朋 友, 暢 談 彼 此 的 夢 想 ; 也 許 是 接 觸 新 事 物 或 者 學 習 新 技 能, 從 獨 自 摸 索 反 覆 嘗 試, 到 終 於 駕 輕 就 熟, 而 有 深 切 體 會 從 陌 生 到 熟 悉, 其 中 有 著 苦 甜 的 滋 味, 也 帶 給 我 們 許 多 思 考 請 以 從 陌 生 到 熟 悉 為 題, 寫 下 你 的 經 驗 感 受 或 想 法 不 可 在 文 中 洩 漏 私 人 身 分 不 可 使 用 詩 歌 體 二 試 題 評 量 依 據 與 目 標 本 試 題 以 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 之 寫 作 能 力 指 標 為 命 題 依 據, 採 引 導 式 作 文 的 型 式, 來 評 量 學 生 立 意 取 材 結 構 組 織 遣 詞 造 句 及 標 點 符 號 等 一 般 的 基 本 的 寫 作 能 力, 希 望 能 評 量 出 學 生 是 否 具 備 以 下 基 本 能 力 : ( 一 ) 掌 握 寫 作 步 驟, 充 實 作 品 的 內 容, 適 切 的 表 達 自 己 的 思 想 ( 二 ) 能 依 審 題 立 意 選 材 安 排 段 落 組 織 成 篇 的 寫 作 步 驟 進 行 寫 作 ( 三 ) 能 適 切 的 遣 詞 造 句, 使 用 正 確 的 標 點 符 號, 完 整 表 達 意 旨 ( 四 ) 能 掌 握 敘 事 描 寫 說 明 議 論 不 同 類 型 的 寫 作 手 法 本 題 能 同 時 結 合 課 程 目 標 中 所 要 培 養 的 欣 賞 表 現 與 創 新 表 達 溝 通 與 分 享 的 基 本 能 力, 進 行 寫 作 能 力 的 綜 合 評 量 試 題 生 活 化, 切 合 國 中 生 程 度, 貼 近 學 生 生 活 經 驗, 容 易 取 材 發 揮, 希 望 學 生 能 依 引 導 說 明 構 思 文 章, 就 日 常 生 活 中 取 材, 發 表 切 身 經 驗 與 感 受 20
三 命 題 理 念 生 活 是 一 連 串 從 陌 生 到 熟 悉 的 過 程 組 合 而 成 : 從 不 辨 東 西 到 熟 門 熟 路 從 陌 路 人 變 成 掏 心 知 交 從 生 疏 笨 拙 至 技 法 純 熟, 不 管 是 日 常 接 觸 的 人 事 地 物, 或 是 存 在 己 心 的 情 感 認 知, 每 一 天 都 在 時 間 軸 上 變 動 著, 從 陌 生 變 得 熟 悉 因 為 陌 生, 可 能 害 怕 遲 疑, 也 可 能 好 奇 憧 憬 ; 因 為 熟 悉, 可 能 投 入 更 多 情 感, 也 可 能 因 此 幻 滅, 每 一 段 從 陌 生 到 熟 悉 的 經 歷, 看 似 相 同, 卻 因 與 我 與 天 地 萬 物 的 關 係 不 同, 留 下 深 淺 各 異 的 痕 跡, 形 成 生 命 重 要 的 印 記 命 題 僅 指 出 範 圍, 不 限 定 情 意 開 展 方 向, 給 予 更 開 放 的 寫 作 空 間, 形 成 良 好 的 鑑 別 度 : 從 陌 生 到 熟 悉, 既 指 涉 一 種 轉 換 歷 程, 也 在 概 念 並 列 對 立 的 同 時, 形 成 張 力, 暗 示 更 多 思 辨 的 可 能 性 可 以 書 寫 從 陌 生 到 熟 悉 之 間 的 轉 變 歷 程, 融 入 情 感 體 悟, 帶 出 屬 於 自 己 的 故 事 ; 也 可 書 寫 在 陌 生 與 熟 悉 兩 個 概 念 之 間 的 思 考, 從 兩 者 的 關 係 差 異 切 入 對 照, 形 成 對 人 生 經 驗 歷 時 而 普 遍 的 觀 照 藉 由 命 題, 期 望 學 生 能 回 顧 省 察 個 人 生 命 經 歷, 重 新 看 待 習 以 為 常 的 一 切, 觸 發 新 的 思 考, 喚 起 探 索 生 活 的 熱 情 四 寫 作 方 向 說 明 引 導 由 小 到 大 從 具 體 到 抽 象, 層 層 喚 起 學 生 的 經 驗 情 感 與 省 思 從 經 驗 回 顧 轉 變 反 省, 到 概 念 的 驗 證 思 辨, 寫 作 發 展 空 間 寬 廣, 抒 情 與 知 性 兩 種 不 同 傾 向 的 學 生, 都 有 表 現 的 機 會, 敘 事 描 寫 說 明 議 論 在 此 題 中 皆 有 開 展 的 空 間 21