2019 年河北教师招聘考试教育知识基础模拟卷二 教育基础知识 一 单项选择题 1. 我国封建社会后期教育的主要内容是 ( ) A. 六艺 B. 八股文 C. 自然科学 D. 四书五经 2. 豫时孙摩 的原则最早出自 ( ) A. 论语 B. 学记 C. 中庸 D. 孟子 3. 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾, 面临着不同的发展任务, 这 就是身心发展的 ( ) A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 互补性 D. 阶段性 4. 我国最早将 教 与 育 连在一起使用的著作是 ( ) A. 孟子 B. 大学 C. 论语 D. 学记 5. 马克思主义观点认为, 教育起源于 ( ) A. 动物本能 B. 生物界 C. 生产劳动 D. 儿童对成人的无意识模仿 6. 在古代西方, 倡导 产婆术 的是 ( ) A. 柏拉图 B. 苏格拉底 C. 亚里士多德 D. 昆体良 7. 因材施教是指教育要符合人身心发展的 ( ) A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 互补性 D. 个别差异性 8. 下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是 ( ) A. 生产力水平制约着教育的内容和手段 B. 生产力对教育的制约作用受生产关系的调节 C. 教育与生产力发展完全同步 D. 教育相对独立于生产力的发展 9.( ) 是直接决定教育目的的因素 A. 生产力 B. 政治制度 C. 科学技术 D. 文化 10. 学然后知不足, 教然后知困, 反映的师生关系是 ( ) A. 尊师爱生 B. 民主平等 C. 教学相长 D. 辩证统一 11. 热爱学生是教师应具有的 ( ) A. 政治素养 B. 职业道德素养 C. 知识素养 D. 能力素养 12. 苏格拉底的 产婆术, 孔子的 不愤不启, 不悱不发 以及 学记 中的 道而弗牵, 强而弗 抑, 开而弗达 等, 这些观点体现的教学原则是 ( ) A. 启发性原则 B. 量力性原则 1
C. 因材施教原则 D. 循序渐进原则 13. 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度, 称为测量的 ( ) A. 信度 B. 难度 C. 区分度 D. 效度 14. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人, 又通过对个人的直接管理去影响集体, 从而把对集 体和个人的管理结合起来的管理方式是 ( ) A. 常规管理 B. 民主管理 C. 平行管理 D. 目标管理 15. 我国教育目的的理论基础是 ( ) A. 马克思主义关于人的全面发展说 B. 素质教育 C. 应试教育 D. 著名学者的学说 16. 新课程改革的基本特征是 ( ) A. 学生学习方式的改变 B. 学生学习习惯的矫正 C. 学生学习目标的确立 D. 学生学习内容的优化 17. 下列课程不属于综合课程的有 ( ) A. 核心课程 B. 融合课程 C. 广域课程 D. 活动课程 18. 为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是 ( ) A. 启发性原则 B. 直观性原则 C. 高速度原则 D. 高难度原则 19. 教学从本质上说, 是一种 ( ) A. 认识活动 B. 课堂活动 C. 学习活动 D. 教师教的活动 20. 学生在教师指导下应用知识完成一定的操作, 并形成一定的技能技巧的方法, 称为 ( ) A. 练习法 B. 演示法 C. 讨论法 D. 实验法 21. 常常用电吹风来吹头发, 却没想过用它烘干潮湿的衣服, 这种情况属于 ( ) A. 思维定势 B. 原型启发 C. 功能固着 D. 酝酿效应 22. 个人应用一系列的认知操作, 从问题的起始状态到目标状态的过程, 叫做 ( ) A. 发现问题 B. 理解问题 C. 问题检验 D. 问题解决 23. 学习时, 学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识, 这种学习策略属于 ( ) A. 复述策略 B. 精加工策略 C. 组织策略 D. 元认知策略 24. 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时, 这个阶段是 ( ) A. 关注生存阶段 B. 关注情境阶段 C. 关注学生阶段 D. 关注成长阶段 25. 对概念 命题的学习属于 ( ) A. 社会规范的学习 B. 机械学习 C. 技能的学习 D. 知识的学习 26. 课堂教学中的 开场白 是指 ( ) A. 讲授 B. 导入 C. 提问 D. 小结 27. 引导学生分辨勇敢和鲁莽 谦让和退缩是属于刺激 ( ) A. 获得 B. 消退 C. 分化 D. 泛化 2
28. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 ( ) A. 外部学习动机 B. 需要学习动机 C. 内部学习动机 D. 隐蔽性学习动机 29. 李红学习了英语语法后, 加深了对以前学过的中文语法的理解, 这种现象属于 ( ) A. 负向迁移 B. 垂直迁移 C. 顺向迁移 D. 逆向迁移 30. 掌握了 蔬菜 这个概念, 再学习萝卜 白菜等概念, 属于 ( ) A. 并列结合学习 B. 下位学习 C. 上位学习 D. 强化学习 31. 白纸上的黑色字比灰色字明显, 这是感觉的 ( ) A. 联觉 B. 适应 C. 继时对比 D. 同时对比 32. 下列属于意义识记行为的是 ( ) A. 小丽通过诵读法背下了许多唐宋诗词 B. 小丽通过反复抄写记下了大量英语单词 C. 小丽利用口诀记住了各个历史朝代的先后顺序 D. 小丽通过阅读成语故事记住了大量成语 33. 思维过程的基本环节是 ( ) A. 比较与分类 B. 分析与综合 C. 抽象与概括 D. 具体化与系统化 34. 梦是一种特殊形式, 它属于 ( ) A. 再造想象 B. 无意想象 C. 幻想 D. 创造想象 35. 个体对别人和自己行为的举止, 思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫 做 ( ) A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 责任感 36. 小红又想吃零食又不想变胖, 属于 ( ) A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 双重趋避冲突 37. 在马斯洛的需要层次论中, 他认为需要的最高层次是 ( ) A. 求知与理解 B. 尊重 C. 自我实现 D. 审美 38. 小明待人直率热情, 但脾气急躁, 容易冲动, 由此可判断他的气质类型较符合 ( ) A. 粘液质 B. 胆汁质 C. 多血质 D. 抑郁质 39. 根据 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年 ) 规定, 下列关于我国教育发展战 略目标的说法不正确的是 ( ) A. 到 2020 年, 全面实现教育现代化, 基本形成学习型社会, 进入人力资源强国 B. 实现更高水平的普及教育, 基本普及学前教育 C. 坚持教育的公益性和惠普性, 形成惠及全民的公平教育 D. 构建体系完备的终身教育 40. 体现教师追求真理 探索真理 捍卫真理的科学精神的优秀品质是 ( ) A. 团结协作 B. 爱岗敬业 C. 为人师表 D. 严谨治学 41. 孔子说 : 其身正, 不令则行 其身不正, 虽令不从 这反映教师劳动的 ( ) 3
A. 主体性 B. 创造性 C. 间接性 D. 示范性 42. 注重发展学生知识与能力, 开阔学生知识视野, 发展学生不同特殊能力的课程是 ( ) A. 基础型课程 B. 拓展型课程 C. 研究型课程 D. 发展型课程 43. 制定课程计划的首要问题是 ( ) A. 课程设置 B. 学科顺序 C. 课时分配 D. 学年编制 44. 主张课程内容的组织以学科为中心的课程理论是 ( ) A 结构主义课程论 B. 学生中心课程论 C. 社会课程论 D. 要素课程论 45. 班级授课制的特征可以用以下几个字概括 ( ) A. 班 课 室 B. 师 生 课 C. 师 生 时 D. 班 课 时 46. 像数学 物理 化学 语文等包含高度有结构的知识和技能, 要求学生能尽快掌握这种知识和技 能, 则宜采用 ( ) A. 以教师为中心的教学策略 B. 以学生为中心的发现学习 C. 个别教学策略 D. 合作教学法 47. 维果斯基提出的 教学应走在发展前面 的含义是 ( ) A. 提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B. 教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C. 教学的重要任务是创造最近发展区 D. 根据学生现有的水平进行教学 48.( ) 强调学习的主动性和认知结构的重要性, 主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的 一般理解 A. 斯金纳 B. 布鲁纳 C. 苛勒 D. 加涅 49. 依据科尔伯格的道德发展理论, 具有法制观念取向者属于 ( ) 时期的特征 A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 后习俗水平 D. 道德成规前期 50. 在心智技能形成过程中, 依据心智技能的实践模式, 把主体在头脑中建立起来的活动程序计划, 以外显的操作方式付诸实施的阶段称为 ( ) A. 原型启发 B. 原型定向 C. 原型操作 D. 原型内化 二 多项选择题 1. 下列关于素质教育的说法中, 错误的有 ( ) A. 素质教育重视人的思想道德素质 能力培养 个性的发展 身体健康和心理健康教育 B. 素质教育的基础就是成人教育, 及成年人的教育 C. 素质教育是克服应试教育的弊端, 深化教育改革的必然趋势 D. 素质教育提倡促进人的全面发展, 就是要求每一个学生都平均发展 2. 四书是指 ( ) A. 中庸 B. 论语 C. 孟子 D. 大学 3. 基于建构主义教学理论的教学模式是 ( ) A. 支架式教学 B. 情境式教学 C. 抛锚式教学 D. 随机式教学 4. 下列事件和其代表人物匹配的是 ( ) 4
A. 产婆术 苏格拉底 B. 班级授课制 斯宾塞 C. 爱弥尔 卢梭 D. 帕夫雷什中 苏霍姆林斯基 5. 按评价的参照系来划分, 教学评价方法的类型主要有 ( ) A. 相对性评价 B. 形成性评价 C. 绝对性评价 D. 个体内差异评价 6. 一般认为, 学生品德的构成要素主要包括 ( ) A. 道德认知 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为 7. 红楼梦 中林黛玉 见花落泪, 见月伤心, 她的这种情绪不属于 ( ) A. 激情 B. 应激 C. 热情 D. 心境 8. 下列属于学习的是 ( ) A. 儿童随着生长发育, 其信息加工能力不断增强 B. 酒精的摄入会引起个体行为水平的变化 C. 通过看书 听故事 看电影懂得了一些道理 D. 练习以后打字熟练水平得到提高 9. 中华人民共和国教师法 规定, 教师应当履行的义务有 ( ) A. 遵守宪法 法律和职业道德 为人师表 B. 关心爱护全体学生 C. 尊重学生人格 D. 促进学生在品德 智力 体质等方面全面发展 10. 对教师 爱岗敬业 的具体要求包括 ( ) A 忠诚于人民教育事业, 志存高远, 勤恳敬业 B 甘为人梯, 乐于奉献 C 对工作高度负责, 认真备课上课, 认真批改作业, 认真辅导学生 D 不敷衍塞责 11. 当代教育发展的趋势有 ( ) A. 教育全民化 B. 教育终身化 C. 教育民主化 D. 教育现代化 12. 注意力的品质包括 ( ) A. 注意的稳定性 B. 注意的范围 C. 注意的分配 D. 注意的转移 13. 下列哪些现象属于感觉对比现象 ( ) A. 同时对比 B. 继时对比 C. 瞬时对比 D. 一致对比 14. 班杜拉提出的观察学习的过程包括 ( ) A. 注意过程 B. 保持过程 C. 复现过程 D. 动机过程 15. 关于考试焦虑症, 以下说法正确的是 ( ) A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环, 令考试焦虑症越来越严重 5
C. 考试时不能集中注意力, 知觉范围变窄, 思维刻板 D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 三 判断题 1. 在世界教育史上, 被认为是 传统教育之父 或 科学教育学的奠基人 的是赫尔巴特 ( ) 2. 从我国教育目的表述可以看出, 我们始终坚持德 智 体 美等方面全面发展的方向, 始终强调 教育与生产劳动相结合的方针 ( ) 3. 师生关系在社会道德上是相互促进的关系 ( ) 4. 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生, 尊重学生的差异, 面向每一个学生 ( ) 5. 德育过程是组织学生的活动和交往的过程 ( ) 6. 儿女不嫌母丑 这表现的是情感 ( ) 7. 概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征 概念学习有两种主要方式 : 概念 形成和概念理解 ( ) 8. 任何人不得在中小学 幼儿园 托儿所的教室 寝室 活动室和其他未成年人集中活动的室内吸 烟 ( ) 9. 由于教学活动是以间接认识为主, 因而直接经验相对来说可有可无 ( ) 10. 对于大多数学习而言, 分散复习的效果优于集中复习 ( ) 11. 不会进行教学反思的老师, 就不能成为一名优秀的教师 ( ) 12. 强调教师做学生学习的促进者, 表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了 ( ) 13. 学生是学习的主体, 是具有能动性的教学对象 ( ) 14. 心理健康就是没有心理疾病 ( ) 15. 良好的集体本身就具有巨大的教育力量 ( ) 16. 德育应当普遍存于一切教学活动之中 ( ) 17. 教师口语是老师最基本 最广泛的表达工具 ( ) 18. 素质教育就是放弃学生的知识的学习 ( ) 19. 教师批评和抑制有害于学生健康成长的现象是教师依法执教的体现 ( ) 20. 少年期是多事之秋, 心理学家称之为危险期, 因此, 对这一阶段的少年一定要严加看管 ( ) 四 简答题 1. 为什么说学校教育在人的发展中起主导作用? 2. 简述马斯洛的需要层次论 6
全人格 五 论述题 依据埃里克森的人格发展理论, 联系教育实际, 谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健 六 案例分析题某学校对每年新入学的学生都要举办学习方法 学校课程 研究性学习等内容的讲座, 并在拓展型 研究型 社会实践以及部分基础型课程实行走班教学, 即根据学生的选择, 学校将 4 至 5 个班级的学生作为一个 班级 来组织, 将其分为 ABC 层, 几个班同时开展同一科目的教学活动, 其余教育教学活动则在原行政班进行, 各学习层次和教学班级动态组合, 一个学期微调一两次 请用有关教学或新课程理念对该校的做法进行评析 7