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第! 期DDDDDDDDD蔡雨坤*科学传播中的性别视角*论大众媒介对女科学家形象的建构 遍特征#比如 $ 追求科学真理的决心 % $ 科研不分 因素& 家庭! 团体的支持# 特别是丈夫的支持 ' 似 男女#朝 K 晚 G 工作% 的辛勤态度等等" 但当大众 乎成为了女科学家成功的必需条件" 比如在 1 成 媒体将报道的重心放在 $ 女人 % 这一核心问题之 功的女科学家她们是如何成功的2 M0 这一报道 上#科学家身份只是女性本质的从属角色" 中国 中#巴基斯坦卡拉奇大学遗传学研究人员 6 U - 长达两千多年的封建社会和儒家思想主导的社会 _ 2 - 认为她的成功要归功于她的丈夫一直支 意识形态使女性被看作特殊的社会符号# 社会期 持她的职业并帮助她平衡她的研究! 教学和家庭 待女性成为贤惠的妻子! 尽职的母亲和孝顺的女 责任" 她 指 出 $ 来 自 丈 夫 的 支 持 是 非 常 重 要 儿#而这些无不在大众媒体构建的女科学家身上 的这就像你走进了一个全新的世界# 我获得 得到不自觉的体现" 了来自我的丈夫的巨大的帮助" 但是不是每个人 " 一$ 科学家中的 女人 都有这种运气"% 此外# 大众媒体关心女科学家的 当大众媒体重点放在 $ 女人% 上时#大众媒体 外貌#评判女科学家的穿着!发型和妆容" 通常大 往往关心女科学家关于家庭责任与工作分配的问 众媒体中的女科学家形象是极具吸引力的# 即使 题并将女科学家描述为 $ 性对象 % 作为男性 她们长相平常# 但她们也一定拥有健康而充满魅 欲望对象的$ 她者% " 力的身体和无穷的精力# 即使她们穿着朴素不善 大众媒体关心女科学家的女性特质# 总是在 于修饰# 但她们都穿着合适的职业装束" 1 谁是 力图表现女科学家工作分配与事业成就之间的关 世上最美女科学家 海蒂 3 拉玛当之无愧 2 H0 这 系" 从职业身份看# 女科学家最重要和最基本的 一报道引出了一个问题# 为什么当海蒂 3 拉玛发 身份是科学家# 然而大众媒体在报道她们的事业 明扩频通讯技术& d&e和手机移动通信技术的基 成就时#有意无意之中的会把镜头聚焦于她们的 础' 的时候并没有引起关注# 而她全裸出镜 1 神魂 家庭角色和私人角色# 在呈现她们的科学家身份 颠倒2 等作为性感艳星的一面引起大众媒体的大 时常常加入!凸显女科学家妻子! 母亲! 女儿的角 量报道 在1 $ 潜伏 % 在好莱坞的女科学家 2 K0 一 色#一方面是婚姻! 亲子! 情感题材的报道往往更 文中# 另一位好莱坞女星娜塔莉 3 波特曼凭借在 能够吸引注意#另一方面也缘于一种观念#认为这 1 黑天鹅2 中出色的表演获得奥斯卡最佳女主角 样的描写将女科学家的形象塑造得 $ 有血有肉 % " 奖这一娱乐新闻被广泛报道# 但其进入英特尔科 在相当多的报道的事件中都有对女科学家 $ 家庭 学天才奖半决赛! 研究将废热转变成可用能量形 生活% 的报道# 例如 1 女科学家王红艳的 E 个侧 式的方法等关系科学的生活状态却根本缺乏媒体 面2 讲述了王红艳女士做科研严谨! 做母亲周到 呈现" 某种意义上#大众媒体也不能免俗#女科学 两方面的内容# 特别指出她作为女性所呈现的靓 家与男科学家的区别首先来源于生物学意义上 丽的妆容! 光鲜靓丽的外表以及 $ 作为母亲再忙 $ 性别% & @ V ' 的区别" 大众媒体将女科学家描述 也要陪孩子% 的家庭责任感!0 而 1 女科学家的核 为$ 性对象% $ 性感的女科学家 % # 将其构建成具有 物理人生中科院近代物理研究所研究员刘杰 科学家身份的作为欲望对象的媒体形象" 比如就 速写2 $0!1 女科学家告诫女大学生 干不好很难 俄罗斯女科学家裸体与白鲸冰海中共游这一事 %0 等文章中也纷纷出现女科学家们对儿 件#媒体使用 $ 脱去全部衣服 % $ 赤身裸体 % 等语 女!家庭生活的认识" 可见#大众媒体更愿意用描 词#其意图更可能是吸引读者的眼球#而女科学家 述女科学家是否结婚以此来反映女科学家作为妻 的身份退之成为了一种身份衬托以显示事件奇特 子的角色形象# 描述女科学家是否生育子女以此 而已" 其他一些报道# 如 1 英国女科学家做妓女 来反映女科学家作为母亲的角色形象" 在大众媒 经历2 N0 更 是 将 女 科 学 家 与 性 的 关 系 展 现 得 赤 体的描述中#女科学家要成功#比男性科学家更为 裸裸" 嫁得好2 艰难#因为她们很难在事业与工作之间达到平衡" 当媒体更看重女科学家的 $ 女人 % 特质时# 女 除去个人的学术能力和对科学的追求不谈# 他人 科学家的形象往往是科学家!妻子!母亲!女儿!员 #"$

重庆工商大学学报! 社会科学版" DDDDDDDDDDDDDDD第 $" 卷 工以及这些社会角色的单独或多重复杂的组合# 域#因为在比如物理!数学等传统领域找不到她们 女科学家想要成功#一定要能够获得家庭的支持# 的突破口#也没有竞争力的#比如中国著名女电镜 要能合理分配工作与家庭的责任#而外貌!性身份 专家李方华院士曾说#$ 我所从事的电镜工作就 也成为大众媒体报道的噱头" 是为其他学科服务的小科学% " 因此#女人中的$ 科学家% 与 $ 科学家% 中的女 " 二$ 女人中的 科学家 当大众媒体将重点置于 $ 科学家% 角色时#大 众媒体从社会性别 & T -: ' G0 的角度将女科学 家描述为具有男性特征或者中性化的女科学家" 人这两种不同侧重的描述# 是大众媒体保有平和 或者斗争态度时的不同产出" 当大众媒体强调女 科学家的女人身份时# 媒体的描述往往更符合社 从历史 角 度 来 看# 女 性 由 解 放 初 期 推 崇 的 会对女性的传统要求反之#而呈现一种破茧而出 $ 与男人一个样 % 逐步向发挥女性自身特征优势 的突破力道#这使得女科学家的家庭身份和社会 转变#在一些被认为男性主宰的社会领域#比如领 身份在不断的交互与竞争# 从这一点可以反映出 导者!军人!科学家等领域# 许多人都较欣赏既有 大众媒体对女科学家态度的流向是从歧视逐渐走 女性特点#又吸收男性优点的女性形象#具有男性 向平等" 特征或者中性化的特征会帮助女性获得更多的机 二%态度!从歧视走向平等和认同 会" 于是#大众媒体构建的女科学家往往会带上!" 世纪初# 女性刚踏入科学领域时# 大众媒 点男性的 阳 刚 之 气# 她 们 吃 苦 耐 劳# 可 以 $ 五 加 体中鲜有女科学家的身影" 当玛丽3居里获得诺 二#白加黑% 的工作# 她们坚强刚毅# 不服输不泄 贝尔奖之后#大众媒体中才逐渐出现了对女科学 气" 换言之#大众媒体在积极报道女科学家的职 家的报道#但媒体一开始只是把报道的重点放在 业成就的时候# 更愿意把女科学家描述为 $ 女中 她的丈夫皮埃尔 3 居里身上# 居里夫人被表现为 豪 杰 % 的 形 象" 比 如 1 女 科 学 家 的 核 物 理 人 一个贤内助似的女科学家# 她以居里家庭成员和 生2 #"0 一文中#中国科学院兰州近代物理研究所 其丈夫的辅助工作人员的身份大量出现在媒体报 研究员!材料辐照研究室主任!博士生导师刘杰表 道中" 这反映了当时女科学家大多数是以辅助实 示$ 女生在物理学界要是不投入更多的精力# 没 验人员! 学术妻子的身份出现在报道中的现状" 办法做出好成绩" 总是把自己当女生看# 那也做 多年后#当居里夫人与郎之万& `, d -3 > -' 传出 不出好 成 绩"% 因 此# 她 指 出 $ 不 把 自 己 当 女 生 不伦之恋的绯闻时# 各种报道不约而同地将这段 看这就是我的秘诀"% 文中描述了这位女科 噱头十足的$ 女科学家出轨 % 绯闻炒得沸沸扬扬# 学家给女儿取名叫做徐晨的理由是$ 女孩不能 并借此大力贬低女科学家" 太女孩气#多少要有点男孩的气质做事干脆! 相比于居里夫人的时代# 当今媒体报道对女 性格勇敢"% 而获得 $ 世界杰出女科学家奖 % 荣誉 科学家公开的显性歧视已经极为少见# 但一些隐 的香港大学教授任咏华则表示$ 我从小就不喜 性的歧视仍然存在" 首先# 大众媒体报道女科学 欢玩洋娃娃#我的个性更像男孩子"% 这些报道都 家的新闻时习惯称呼她们为 $ 女科学家 % #$ 女科 是典型$ 女中豪杰 % 的例子" 当媒体把科学赋予 学家% 这样的称谓本身就是一种被媒介建构的异 男性阳刚#这些女性则成为男性职业中的苦行僧# 化表达" 因为本来科学家就可代表一个人的身份 能承受科研工作的艰苦# 不畏惧女性从事科学职 & 事实上# 新闻报道中就很少或者说基本不会将 业时的 更 困 难 她 们 是 男 性 职 业 中 的 另 类 $ 她 男性科学家称呼为 $ 男科学家 % ' # 但 $ 科学家 % 仿 者% #拥有一种类似于身份困惑的问题# 却并不害 佛就不能用来指代女科学家#当提到这一群体时# 怕这一问题#而不断从事着一种女性处于越界状 前面总少不了加个 $ 女 % 字表达某种隐喻突 态的工作" 此外# 大众媒体报道将女科学家描述 出这一类科学家的性别特殊" 这个词在媒体眼中 为乐于处于夹缝! 倾向服务的从属科学人" 她们 成为一种吸引读者眼球的噱头# 或者说媒体骨子 只能去寻找一些医学!生物医学等新兴!交叉的领 里就认为女性成为科学家还能够做出成绩就是一 #"%

第! 期DDDDDDDDD蔡雨坤*科学传播中的性别视角*论大众媒介对女科学家形象的建构 种奇异的现象" 将女性科学家特殊称呼为 $ 女科 更为平等的态度# 科学中传统的性别文化的逻辑 学家% 是一种称呼上的潜在歧视# 是一种普遍的 必须被指认#必须改写科学属于精英男性这一概 现象" 对于女科学家群体来说# 大众媒体对女科 念" 这是$ 社会性别平等 % 的要求" $ 性别平等 % 学家的歧视更多地表现在对后备女科学家人群的 是指两性个体在人格上! 两性关系! 家庭生活! 社 污名化建构上" 理工科女大学生特别是女博士是 会生活和法律面前是平等的" 社会要求性别平 未来女科学家的后备生力军# 但大众媒体对这些 等#而国家政策也在努力促进平等#这种趋势应该 女性的 呈 现 更 显 著 地 透 着 歧 视" 首 先# 媒 体 对 反映在大众媒体对女科学家的报道中" 平等也是 $ 男理工女人文 % 的大学专业性别隔离问题报道 $ 科学性别平等% 的要求# 这一理论已经逐渐被认 得很多" 传统的性别偏见认为# 女性的智力和思 可" 因此媒体应该倡导科学的多样性和性别平等 维不适合科学研究工作# 或者仅适合从事某些领 的要求#在国家政策的指导下#将平等反映在对女 域的科学研究工作" 这些偏见在社会上! 工作场 科学家的报道中" 首先# 大众传媒对女科学家的 合中普遍存在#并在媒体的推波助澜下广为传播# 报道应尽量全面地反映这个群体的生存状态以及 不仅在很大程度上阻碍了有潜力的女生填报理工 对社会发展的贡献#将女科学家真实的!丰富的工 科专业#也成为理工科优秀女生就业时进入一流 作和生活现实呈现出来# 努力减少不相符的错误 科研机构的障碍" 其次# 大众媒体对女研究生特 报道" 其次#从侧重点来看#媒体对女科学家的报 别是女博士的报道在态度上存在歧视" 在 1 凸显 道应将关注的重点放在女科学家的科学事业以及 一文中# 科学成就上或者说将事业和家庭放在同等重要的 作者指出在男性话语霸权和意识形态的作用下# 层面上#在科学地位上强调女科学家的科学研究 媒体对 女 研 究 生 群 体 的 报 道 以 负 面 信 息 为 主# 中的领导者或者核心工作人员的地位而不仅仅是 $ 第三性 % $ 弱者 % $ 受攻击和伤害的对象 % $ 高学 女助手和女实验员# 在对女科学家的报道中表达 历% $ 情感盲 % 词语的选用充满了歧视和偏见# 女 对女性参与科学研究工作的信心! 对科学信息平 性研究生最重要和最基本的职业身份是学生# 而 等的信心并鼓励更多的女性参与到科学研究中 不是恋人!妻子!女儿#但媒体中被动!感性!情感! 来" 如1 女科学家的机器人梦记中国科学院 柔弱!温柔的女性形象再现和强化女研究生的性 自动化所机器人理论与应用研究团队负责人乔红 别刻板印象#使得女研究生被客体化#其公共角色 教授2 #M0 一文中# 乔红教授被赋予绝对可信的专 已经私人化" 在1 科技领域女性高层人才成长状 业能力!科研能力和领导团队执行科研任务的能 况与发展对策 2 #!0 一文中# 一位博士生导师说 力而另一些报道中# 女科学家指出$ 就科学研 $ 现在一说到女博士# 就是 & 另类 ' " 世界上有三 究而言#女性和男性没有区别 % #H0 $ 科学需要女 种人#女博士就是第三种人"% 网络文章 1 女博士 性#否则人类就浪费了一半的才华 % #K0 等言论呈 裸死学校教研室 2 #$0!1 我是女博士# 感情路上有 现都反 映 了 大 众 媒 体 对 女 科 学 家 更 加 平 等 的 着太多坎坷崎岖2 #%0 等使网络新媒体成为将女博 态度" 与遮蔽媒体中的女研究生形象研究 2 ##0 士塑造成$ 第三种人% $ 灭绝师太 % 角色的助推器" 应该说#大众媒体包括新媒体在一定程度上对女 科学家 以 及 女 科 学 家 的 后 备 力 量 进 行 了 $ 污 名 化% 的报道# 媒体的呈现使得成功的女科学家难 更进一步分析# 大众媒体对女科学家平等的 报道态度还需要进一步提升为对女科学家认同的 态度#当然这一过程需要足够时间与不断的实践" 三%影响!对公众特别是少女的影响 以发挥榜样的力量# 而女子 $ 无才便是德 %! 质疑 未成年少女及年轻女性是女科学家群体的后 女性的专业精神# 认为她们无法承受科研工作的 备力量#这个力量的表现将决定女学生!女青年是 艰苦等性别刻板印象的存在和传播# 在一定程度 否能够脱颖而出成为现实的女科学家的重要一 上影响了女科学家的社会形象" 环" 因此#研究女科学家媒体形象的目的是为了 因此#大众媒体对女科学家的报道应该持有 研究这些形象角色是如何塑造少女对女科学家的 #"M

重庆工商大学学报! 社会科学版" DDDDDDDDDDDDDDD第 $" 卷 认知以及少女对女性从事科学事业认识之类相关 当直接接触真实生活中的角色并不现实时# 媒体是用以了解女科学家的重要途径" 作为体现 问题的" 女科学家在大众媒体中的出场率远远低于男 性别角色的潜在的象征性模型# 这些形象可能有 科学家#笔者在百度搜索栏中搜索关键词 $ 科学 效!积极地提供间接接触的形象" 作为象征性的 家% 和$ 女科学家% 的新闻标题# 发现! GG" """ 篇 模型#这些图像有可能塑造少女对性别角色和自 涉及科学家的新闻# 而只有!N H"" 篇涉及 $ 女科 己的未来角色的看法#包括科学家和工程师她们 学家% 的新闻# 这表明女科学家在大众媒体中的 对科学和工程事业的兴趣的看法# 比如当女孩子 宣传很少#其实这正反映了实际生活中女性科学 被暴露在展现科学是男性主导领域的文化呈现中 工作者远少于男性科学工作者的现状" 数据显 时" 媒介发展了性别架构使人们把这些职业看作 示#科技领域女性高层人才数量较少!所占比例较 是男性职业#这一刻板印象限制了女孩和年轻女 低#存在着比较明显的 $MP% 现象# 中科院和工程 性的职业愿景# 使她们自动地将自己排除在科学 院两院院士中女性仅占 M HP#国家 $NH$% 计划专 领域的更高学习层次之外# 并避免在数学和科学 家组中#没有女性成员$GK$% 计划选聘的首席科 领域更高的职业地位" 应该说# 传统媒体中的女 学家中# 女性仅占 % HP 等等 #N0 " 但相比之下大 众媒体对女科学家的报道比例显然更少" 性形象加强着社会和文化强加给女性的形象和传 统工作角色" 虽然这些媒体形象已经有所变化# 女孩子在媒体中看到女科学家角色模型的机 但是女性刻板印象在大众媒体中仍然随处可见" 会少之又少" 当女科学家出现时# 媒体的描述通 青春期的少女# 在从孩子到成人时丧失了对科学 常在加强性别刻板印象#通过贬低女性的专长!关 职业的信心转而喜欢流行!苗条!具有吸引力和浪 注女性平衡工作与家庭生活的困难! 展现女性比 漫情怀" 男性更年轻有吸引力# 显示女性缺乏处理科学难 尽管媒体对女科学家的报道趋于平等# 但一 题的能力#甚至隐藏着女性科学研究者会使得男 定程度上加强了一种隐性的二元对立结构" 一方 同事分心的描绘" 或者说# 这些描述都在显示她 面#大众媒体在对杰出女科学家的事迹进行报道 们与其从事的科学职业的价值观是不兼容的# 科 时#往往强调女科学家女中豪杰的角色以及对年 学职业将导致家庭问题# 科学生活的模式不吸引 轻女性以及女性从事科学事业的鼓励另一方面# 人的表达十分明显" 年轻女性从她们喜欢的大众 大众媒体同时也在反复强调女科学家在从事科学 媒体中看到很多不同的女性形象# 这些形象是媒 研究时所遇到的困难# 在比例上与机会上的不均 体构建的象征性女性肖像# 代表着媒体对女科学 等#甚至强调空间能力的 $ 男女差异 % # 并在此基 家的态度和被社会文化环境所定义的社会中认为 础上表达这些女科学家突破这些问题之后获得的 适当和被普遍接受的女性形象" 儿童每天与媒体 突出成果" 这样的报道立场表明女科学家从事科 接触的时间在延长# 他们对媒体信息的依赖程度 学研究的现状仍然相当的艰辛# 而女科学家的反 在不断增加#女孩在充溢着强化女性文化规范形 复告之与鼓励实际上又加强了对这种艰辛现状的 象的富媒体环境中成长# 当她们希望从父母处独 肯定#表明女科学家的意志!决心和吃苦的精神就 立时#他们更可能学习媒体上的基于特定主体对 显得更为重要# 最终表明女科学家要获得科学研 他们具有显著代表性的 $ 生活课程 % # 比如发展性 究的成功十分困难# 这将进一步使女学生心生胆 别角色认同#学习和异性相处#选择职业和其他生 怯#这对于培养年轻一代女性科研生力军是不利 活角色等等" 当她们开始定义自己的个人身份和 的" 实际上#媒体对女科学家的报道应该强化对 建立对自身未来角色的期盼时# 他们可能看到多 女孩子和女青年的教育# 鼓励和倡导她们热爱科 如牛毛的强调女性气质和鼓励符合传统刻板印象 学!刻苦奋斗!积极向上!独立自主#而这种类似广 的女性媒体形象# 于是她们就自然而然地抛弃了 告学中$ 恐惧诉求% 的表达方式存在一个低度! 中 成为女科学家的人生追求" 度和重度的区别" 实验表明#低度的恐惧更有效" #"H

第! 期DDDDDDDDD蔡雨坤*科学传播中的性别视角*论大众媒介对女科学家形象的建构 这表明媒体在报道女科学家的成长困难时需要把 学家对科学的贡献必须更多地纳入科学报道的历 握一定的度" 史和现状分析# 要指认性别文化逻辑的不足并对 当然#也有一些媒体中建构的女科学家形象 其提出挑战" 在报道时# 其报道重点应考查女科 是反刻板印象的# 这些报道并不否认女科学家获 学家的专业经验!能力和成绩#减少对女科学家生 得的职业成就并且大力宣传这些成就# 这些女科 活角色的注视# 不要再进一步地为加强针对女性 学家并非单身# 她们都已经结婚生子# 或者说# 她 的刻板印象而工作" 建立对女性 & 女孩 ' 友好的 们的主要角色还是一个工作的母亲# 一个并非家 科学报道态度 #G0 和性别自由的科学报道规则十 庭主妇的工作人# 这些女科学家形象的建构将有 分必要" 助于对科学性别的更好的理解# 将有助于加强鼓 上述论述只是大众媒体对女科学家形象建构 励女孩子进入科学研究领域的效果" 我们需要进 的基础描述#什么形象是最适的女科学家媒体形 一步做一些定量研究来确证什么样的女科学家特 象#怎样的形象能够最有利于女童对女科学家的 点!什么样的女科学家形象的描述更可能引起女 认识#怎样的媒体报道数量方能达到持续效果等 孩子的兴趣#最有效地改变女孩子对职业生涯设 等都还需要更多定量定性的分析" 因此# 对于大 定的态度等等#这都是进一步研究的方向" 众媒介对女科学家形象的建构还有诸多问题有待 中学教育是一个起点#学生从此按部就班!亦 更进一步的研究" 步亦趋地接受数学和其他科学课程的系统训练# 经过大学!研究生教育直至入职#这一过程女性从 & 参考文献' 事科学研究的态度形成有很大的影响# 因此女性 # &-: #GGG' ; W - #GGK' E R - -: E R - 在大众媒体中报道数量及质量的不足不能单纯的 怪罪于媒体本身# 但大众媒体中的女科学家形象 的报道的确传达和加强了关于女性在科学! 工程 和技术领域的角色文化和社会假设# 加强了女童 及年轻女性对从事科学事业的不安感" 四%结论与建议 数年来的媒介内容分析显示# 有很多论著中 关于各类媒体中女性刻板印象的研究# 虽然近年 来有所改变#但很多仍然关注女性性格!外貌和浪 -3 -: b W#GGG #GGN'@! 张春铭做科研严谨$ 做母亲周到###女科学家王红 Fd 2 R V -2, 艳 E个 侧 面 A;I :, I!"##L "$ I #" I k#!##k#gggk!2 W $ 郑千里$ 刘丹女科学家的核物理人生 A;I Fd 2 L R 0-3 3,-: -3I : k!"## k "H I!$ I K#G$%$Nk" 2 W % 雷宇女科学家告诫女大学生* 干不好很难 嫁 得 好 A;I Fd 2 R V -2, :, I!""GL "G I ## I - - k#!"$!$ng2 W M * f&: - $ \ - - A L b R - $ @W _ ' $ 漫#而不是学术和事业" 尽管媒体形象在描写女 ^ :` $ a J -@2 W $ @,2 a,,0 成 功 的 孩和女人的坚强性格#表现他们独立!聪明!诚实! Fd 2 女科学家* 她 们 是 如 何 成 功 的1 A;I 直来直去的干练#有能力去解决他们自己的问题# RRR Z : R 0 I!"##L H I!"##H!%#KL 但更多的媒体形象还是在加强传统的刻板印象# 反映女人依赖性强!被动和情绪化特征" 要使这一问题得以改善# 大众媒体关于女科 学家报道的数量和质量都应该有变化首先#大众 媒体应该加大对女科学家的报道" 即要增加各种 报道数量#特别是加大对女科学家典型案例的报 道力度#使公众特别是少年儿童能从媒体中看到 $K"GHNN2 W H 古木谁是世上最美女科学家1 海蒂 拉玛当之无愧 A;I Fd 2 244 I!"##"$"K I """#$" 2 Wn' j# K 森堡- 潜伏 在好莱坞的女科学家 A;I Fd 2 R #H$ ## I "$## I #H I H=@_MTE""""#%&Af 2 W N 赵菊玲英国女科学家曝光自己沦为应召女郎经历 成功的女科学家形象" 其次#有一种论调认为#量 A;I Fd 2 R : RI!""G#!#" I 变不一定产生质变 增量不等于增权# 因此# 数量,# %NK""M$2 W 上的增加还需要有好的质量为后盾" 因此# 女科 G b S' S$ @& -: d S $ A&&-: 3 - -: #"K

重庆工商大学学报 社会科学版,,,,,,,,,,,,,,, 第 卷 @% % # $ # % & %' # % #& 郑千里 刘丹 女科学家的核物理人生 1@ 11 %4 #%!& 1!!1 % # 0 1 1 刘梦 廖敏利 凸显与遮蔽 媒体中的女研究生形象研究 西南大学学报 人文社会科学版 0 全国妇联女性高层人才成长状况研究与政策推动项目课题组 科技领域女性高层人才成长状况与发展对策 基于五省市定性调查研究报告 妇女研究论丛 林霞虹 女博士教研室内被奸杀父母状告学校一审败诉 1@ 11 %4 ""& 1 1 1 11 '0& 1 10 1 1 0; 0 ; 1@ 徐嫦泽 女科学家的机器人梦 - 科学时报 0 何涛 就科学而言 女性与男性没有区别 - 东方早报 曾毅 于吉红 世界需要科学 科学需要女性 - 光明日报 全国妇联女性高层人才成长状况研究与政策推动项目课题组 科技领域女性高层人才成长状况与发展对策 基于五省市定性调查研究报告 妇女研究论丛 % *# % % % % #% ' &#% &% '#!4 % #% % % #% & % %! % 责任编校 石, 泳 & $$0 % &0 '% $# ' % $ && % " &" ;= & ", " " $ %& ' ", " & $%#!% %% % &#% # # % % # # % &# % %4 % # &#% # % &#% # # %4 % % 4 #! & #%% # % %& # % ' # %! % # % %%# % % # #&# % #&# # &## # % % &#% # ' % % #! & # &## # #! ' # % %& %!% %%" # ' %&! # # % # &## # # # % ' %& % ' %!% % %% '% $%#!% % % &#% # & & % ' % % # ' # %# % #&#!% % %&# '# '!!# # ' % %! # % %&# %!% % % % %#% # %! 4#& %&!# '!4 % & %%& #&% #% #!$%% % %% % & %%#% &% & # # %% % &#% # %!% ' # %! % # # #& & % ' # &#% ##&% %#!% %% % &#% # & & % ' %% # % % #! % #& % %&# ''!!# & %& ' % %% % &#% #!&!% % &#% &% % # % % &#% # 6% %&% $% ' %% '%#% #