日本的手機在中文教育上應用的問題與實踐
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- 钊孙 胡
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43 Mobile CALL-drill and Web-test Tools for the Communicative Chinese Conversation Lessons Song LIU Doctor Course, Global Information and Telecommunication Studies, Waseda Univ. Tokyo, Japan Kazuko SUNAOKA Professor, School of Political Science& Economics, Waseda Univ. Tokyo, Japan Yoshiyori URANO Professor, Global Information and Telecommunication Institute, Waseda Univ. Tokyo, Japan Abstract The design and implementation of mobile CALL-drill and Web-test authoring tools is described. This system integrates modern networking, computer and mobile telephone technologies with linguistics and language pedagogy. This paper also aims to introduce the construction of the Chinese Corpus WTCC (Waseda Tutorial Chinese Corpus) which supports our Chinese conversation classes and the development of the mobile CALL-drill and the Web-test that are based on these Corpus resources. Keywords Tutorial Chinese, Computer Assisted Language Learning (CALL), Mobile telephone, Corpus 1. Introduction As of 2004 October, the Chinese language CCDL (Cross-Cultural Distance Learning) project at Waseda University affiliates with Peking University, National Taiwan Normal University and administrates thirty tutorial classes of four students each. We place native speakers in Japan, Beijing and Taipei as tutors to conduct Chinese conversation lessons by communicative approach. This education mode is called Tutorial Chinese, which has two education types: Distance Mode and Face to Face Mode. Fig.1 Distance Fig. 2 Face to Face 44
44 In order to support this new language education mode, we have developed Tutorial Chinese Platform (TCP) in We have established an education management server on campus to administrate all the classes that stretch over multiple countries. Being different from other distance education platform based on normal static class, Tutorial Chinese Platform is based on interactive dynamic conversation lesson. Through this platform, the education information in class will be fed back to teacher and students by tutors soon after the lesson. Up to now, we have already developed the functions such as report submission, homework correction, gathering studying log, BBS, web test and web questionnaire, etc. Fig. 3 TCP Module Structure As one major assistant part of Tutorial Chinese Platform, we have constructed CALL-Drill and Web-Test tool from May, This tool has the following advance features: (11) Web based interface and transmission mechanisms. (12) Combined with Waseda Tutorial Chinese Corpus. (13) Constructed the mechanism that saved words corpus, problems and exercise papers as different layers, to make the authoring tool more flexible and reusable. (14) Constructed ubiquitous drilling environment with the mobile telephone technology. Integrating these various features, we have developed corpus-based, flexible CALL-Drill and Web-test authoring tools for teachers and ubiquitous drilling environment for students. In this paper, we will introduce the content and construction process of Waseda Tutorial Chinese Corpus; the implementation of CALL-Drill Authoring tool and Web-test interface for PC and Mobile telephone; and the directions for future research plan. 2. WTCC (Waseda Tutorial Chinese Corpus) Chinese Corpus named WTCC (Waseda Tutorial Chinese Corpus) is based on three sources: The Grammatical Knowledge-base of Contemporary Chinese corpus by Beijing University (approx words), HSK (Hanyu Shuiping Kaoshi, approx words) and Japanese Basic University Educational Vocabulary corpus (approx words). We have added translations in Japanese, pronunciation signs in Pinyin and the difficulty level tags to these basic corpus sources and listed it on the class website as 45
45 Vocabulary Corpus. Students take the computerized achievement tests based on this Vocabulary Corpus. Furthermore, we have added 8000 vocabularies from the class textbook to this Vocabulary Corpus information to make CALL drills to check the daily improvement of the students. Fig. 4 WTCC Construction The construction process consists of 5 steps: (1) Split sentences in TC textbook into words and morpheme. (2) By the way of database searching of Beijing University Corpus, HSK corpus and Japanese Basic University Educational Vocabulary corpus, to get the words POS, Pinyin spell and difficulty level information. (3) Select the target word from polyphonic or multi-meaning words based on TC textbook. (4) Get the words Japanese meaning using auto translation tools and checking by hand. (5) Construct the corpus into Internet database. ID Chinese Japanese Spell Diff. Level adj da pre. guo v can1 jia num duo1 da n fang2 jian v gao1 xing adj gao1 xing n gong1 ke n hao4 ma n ji1 hui4 1 Fig. 5 WTCC Structure 3. Implementation of CALL-Drill and Web-Test Tools 3.1 Development Environment We have taken B/S (Browser/Server) structure in this system. In the server side, web server has been used as 46
46 the bridge between user and database server. Through Forms, users requests will be sent to database server and then feedback the results to users. In the client side, no special software installs are required and it ensures that fairly standard computers will be ready to use the system. The LAMP (Linux, Apache, MYSQL, PHP) mode has been used as the development environment in this system, which has many advantages: (a) the entire technology stack is available through open-source; (b) it works fine for most applications; (c) it is easy to learn; (d) it allows one to build a web application quickly; and (e) there are many open source code examples available that make creating an entire web application even easier. The combination of Linux, Apache, PHP and MYSQL has formed an ideal network database environment. So this kind of technology stack has rapidly being adopted for building web applications in these days. 3.2 System Design The CALL-Drill & Web-Test tools have four modules: Corpus Management, Problems Authoring, Exercise Paper Fig.6 Development Environment Authoring, Drill and Administration Interface. Different from normal system, we have constructed the mechanism that words corpus, problems and exercise papers are saved as different layers. Therefore, when the teacher wants to construct exercise paper, she/he only needs to select problems that already constructed and saved. The same problem can be utilized multi-times in different papers. Based on this mechanism, the authoring tool is more flexible and reusable. Fig.7 Layer Mechanism 47
47 Fig.8 System Structure 3.3 Interface Fig.9 Login Fig.10 Corpus Management Fig.11 Problem Authoring Fig.12 Paper Authoring Fig. 13 Web-test (PC) 4. Conclusions and Future Work Fig.14 Web-test (Mobile) This mobile CALL-Drill and Web-Test tools has many advantages which distinguish it from conventional software. Among these advantages are: (a) a web-based user interface for students and teachers to facilitate system access, (b) layer architecture to make authoring flexible, (c)based on textbook corpus to make the drill effective, (d) ubiquitous environment to make the drill usable whenever, wherever users are. 48
48 In the next step, we will develop new functions as follows: We hope to build an automatic registry system that adds new vocabularies used in the live tutorial lessons into the Corpus automatically. New vocabularies will be reported by the tutors after each class and will be registered in the server. The server refers to the WTCC Corpus database and if it is already registered, it will provide the educational data for further study. If it is not yet registered, it will be acknowledged as a new entry and the server makes an additional entry. This additional information will be circulated among the students through their computers and mobile phones. This whole process will be computerized. References 49
49 50
50 51
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53 刘 吴 54
54 Abstract: Keywords: Computer Assisted Language Learning (CALL), Corpus, Mobile telephone, Multi-language CALL 55
55 . CALL 56
56 2 CALL 57
57 3 CALL 4 58
58 5 LanZhangSongLiuJianmingWuYoshiyori URANO:Chinese Language Learning Systems with 3G Mobile Phones,Asian Info-communications Council WG3, Document No. 91(2004)
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第五章 鄉鎮圖書館閱讀推廣活動之分析
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地方公共服務績效比較評量之探討—標竿學習策略的觀點
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國立中山大學學位論文典藏.PDF
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大陸黨報集團化發展之研究
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出國報告（出國類別：視察業務）
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「UPENN牙醫學院見習及費城文藝之旅」成果報告書
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第一章 導論
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國立政治大學新研所碩士在職專班
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國立台灣大學法律學院院史（1928～2000）：台大法學教育的回顧〔初稿〕
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國立台灣大學法律學院院史（1928～2000）：台大法學教育的回顧〔初稿〕
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第一場
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行政院國科會九十一年度專題研究
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第一章 緒論
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九十四年度提升服務品質績效報告
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國立自然科學博物館館訊第263期
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橘色國度的單車日記-
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2011台灣高中職專題暨小論文競賽
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「我國憲政史」的多元詮釋
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台灣紡織產業發展史物件徵集計畫研究報告
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擴大國內需求方案─創造城鄉新風貌計畫
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吃寒天真的能減肥嗎
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