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2 Community-based education for Taiwan s aboriginal schools Tian Ming Sheu, Associate Professor Graduate Institute of Compulsory Education, National Hualien Teachers College Chi-Chi Chang, Teacher Dar-Nan Elementary School, Taitung Abstract Through literature review, we have found that community-based education (CBE) has effectively solved problems for aboriginal education in western countries. Is the CBE good for the aboriginal schools in Taiwan? This paper aims to answer that question through interviewing a focus group, comprised of Taiwan s practitioners in aboriginal education. Members of focus group recommend that the aboriginal schools in Taiwan should implement CBE immediately. Taking Taiwan s educational context into consideration, they suggest that educators in aboriginal schools should first proactively invite parents and community members to involve in the design of school curriculum. Then, educators should combine traditional tribal education and mentoring system in school education. They also make recommendations for school management and educational administration in implementing CBE in Taiwan s aboriginal schools. Keywords: aboriginal education, community-based education, focus group interview 2

3 May, 1999Bourdieu & Passeron, 1990 May, May, 1999 community-based education David Corson (1998) empower Sami Durie, 1999; McCarthy & Watahomigie, 1999; Ryan, 1999; Todal, 1999; Gulibert, 1998; Corson, /

4 (exploratory) Vaughn, Schumm & Sinagub, 1996/1999; Stewart & Shamdasani, 1990/ groupthink Stewart & Shamdasani, 1990/1999 groupthink 4

5

6 SG05 SG04 SG Pappas, 1997 CG Dodd & Konzal, 1999/2000 6

7 SG07. CG Corson, 1993; Hingangaroa Smith, 1992 CI01 SG06 3. SG04 SG07 CG Sparaco, 1999 CG03 SG07 Taylor, Crago & McAlpine (1993) 7

8 / Corson, 1998; Warner, 1999 SG04 CI01 / CG02 SG04 Sami Sami Sami ( Todal, 1999) Watahomigie & McCarty,

9 / / 2000Brittle, SG06 SG CG01CG02 SG04UI03SI02 9

10 SG04 SG06 CG03SG04 Dodd & Konzal, 1999/2000 Corson, 1998 / EG08 / / SG06 CG03 CI01SG04SG07 / / CG02SG04 SG06 10

11 background UI03 / SG06 / / Richmond Road 2001Cazden, 1989Corson, 1998 SG07 20 EG08SG06 EG08 11

12 Corson, 1998 SG07 SG06 EG08 SG05 Corson, 1998 SI02 / / 12

13 / CI01 / / 1998 / SG06. SG06 / 13

14 20 Hinton & Ahlers, 1999McCarty Watahomigie, 1999 / CI01 / SG06 CI01 Hualapai Yup ik 2001Corson, 1998Gulibert

15 1. SG06 2. SG04 3. Richmond Road Corson, Rock Point McCarty Watahomigie, 1999 CG02 SG04SG06 CI01 15

16 CG01SG07 / CG03 1. / EG08 CG02 SG06 2. SG06 / 16

17 3. / CI01 Gilmore & Leonard, 1999 SG04 / Gilmore & Leonard, 1999 / 4. CG02 SG06 / / / 17

18 Churchill / Churchill 2001 / / / Michael Fullan

19 7 / / / 19

20 (2) (2) (3) Bourdieu, P. & Passeron, J. (1990). Reproduction in education, society and culture. London: Sage. Brittle, J. V. (1994). Attitudes of elementary principals toward parent involvement in schools in the Commonwealth of Virginia. Unpublished doctoral dissertation, East Tennessee State University. Cazden, C. (1989). Richmond Road: a multilingual/multicultural primary school in Auckland, New Zealand. Language and Education, 3, Churchill, S. (1986). The education of linguistic and cultural minorities in the OECD countries. Clevedon: Multilingual Matters. Corson, D. (1993). Restructuring minority schooling. Australian Journal of Education, 37(1), Corson, D. (1998). Change education for diversity. Buckingham: Open University. Dodd, A. W. & Konzal, J. L. (1999/2000). Making our high schools better. 20

21 Durie, A. (1999). Emancipatory Maori education: Speaking from the heart. In S. May(ed), Indigenous community-based education pp Clevedon: Multilingual Matters Ltd. Fullan, M. (2001). The new meaning of educational change. New York: Teachers College Press. Gilmore P. & Leonard D. B. (1999). Language revitalization and identity in Social contest: a community-based Athabascan language preservation project in western interior Alaska. Anthropology & Education Quarterly, 30, Gulibert, A. F. (1998). Effects of community-based education on student engagement at Santa Fe Indian school. Doctoral thesis. University of Illinois at Urban Campaign. Hingangaroa Smith, G. (1992). Taha Maori: A Pakeha capture. In J. Codd, R Harker, & R. Nash (Eds.), Political issue in New Zealand education(2 nd ). Palmerston North: Dunmore Press. wd.)(pp. Hinton, L. & Ahlers, J. (1999). The issue of Authenticity in California language restoration. Anthropology & Education Quarterly, 30, May, S. (1999). Indigenous community-based education. Clevedon: Multilingual Matters Ltd. McCarty, L. T. & Watahomigie, J. L. (1999). Community-based language education in the USA. In S. May (ed), Indigenous community-based educationpp Clevedon: Multilingual Matters Ltd. Pappas, G. (1997). Forging home-school partnerships with Latino families. (ERIC Document Reproduction Service NO. ED ) Ryan, J. (1999). Toward a new age in Innu education: Innu resistance and community Activism. In S. May (ed), Indigenous community-based education (pp ). Clevedon: Multilingual Matters Ltd. Sparaco, M. L. (1999). The importance of starting where people are at: an exploratory study of progressive, community-based education activism. PhD thesis, University of New Mexico. Stewart, D. W. & Shamdasani, P. N. (1990/1999). Focus groups: Theory & Practice. Taylor, D., Crago, M. and McAlpine, L. (1993). Education Aboriginal communities: Dilemmas around empowerment. Canadian Journal of Native Education 20(1), Todal, J. (1999). Minorities with a minoritylanguage and the school in the Sami areas of Norway. In S. May (ed), Indigenous community-based education (pp ). Clevedon: Multilingual Matters Ltd.. Vaughn, S., Schumm, J. S., & Sinagub, J. (1996/1999). Focus group interviews in 21

22 education and psychology. -- Warner, L. S. (1999). Kuleana: the right, responsibility, and authority of Indian People to Speak and make decision for themselves in language and cultural revitalization. Anthropology & Education Quarterly, 30, Watahomigie, J. L. & McCarty, L. T. (1997). Literacy for what? Hualapai literacy and language maintenance. In N. Hornberger (ed.) Indigenous Literacies in the Americas: Language Planning from the Bottom Up (pp ). Berlin and New York: Mouton de Gruyter. 22

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