敬拜 初級聖經故事 教師指引 教師補充材料 耶穌一騎上驢駒, 眾人就立 刻發出歡呼 他們稱頌祂為彌賽 亞, 為他們的王 耶穌現在所接受 的尊敬, 是祂過去所不許加在祂身 上的 因此門徒就斷定他們希望見 祂榮登寶座的理想一定要實現了 眾人也深信他們得解放的時候近 了 他們都是興高采烈 爭先 恐後地向祂
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- 部洁 贡
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1 第三課 壯觀的行進隊伍 壯觀的行進隊伍 敬拜 敬拜使我們天天充滿喜樂 經文路加福音 19:28-44; 歷代願望 第 63 章 存心節 向耶和華唱新歌! ( 詩篇 98:1) 目的學生可以 : 曉得讚美上帝是好的 感受因上帝為我們所做的事而快樂 回應加入安息日學 教會或在家庭聚會唱讚美詩歌 信息 我能唱讚美耶穌 事前準備 故事大綱這是光榮進城故事的簡易版 耶穌的朋友為祂遊行, 耶穌騎著驢 駒, 觀看的人們都唱著並高喊和散 那 他們把棕櫚枝葉拋在耶穌腳 前, 他們把外套鋪在耶穌騎經的路 上 他們因祂所做的奇妙事情而讚 美祂 這是一個關於敬拜的教訓敬拜是我們對上帝奇妙恩典的 回應, 就像那日在耶路撒冷外的猶 太人一樣, 當我們記念耶穌為我們 所做的事情時, 我們也不禁要讚美 祂 我們的孩子看見我們對耶穌所 賜的奇妙禮物的回應時, 他們將學 會讚美 我們要因耶穌為我們所做 的奇妙事情而讚美祂 44
2 敬拜 初級聖經故事 教師指引 教師補充材料 耶穌一騎上驢駒, 眾人就立 刻發出歡呼 他們稱頌祂為彌賽 亞, 為他們的王 耶穌現在所接受 的尊敬, 是祂過去所不許加在祂身 上的 因此門徒就斷定他們希望見 祂榮登寶座的理想一定要實現了 眾人也深信他們得解放的時候近 了 他們都是興高采烈 爭先 恐後地向祂致敬 他們不能在外表 上顯示鋪張炫耀, 只能用喜樂的心 來敬拜祂 他們無力獻給祂貴重的 禮物, 只能將他們的衣服當作地 毯, 鋪在祂經過的路上 把橄欖樹 和棕樹的枝子, 墊在路上 他們沒 有君王的旌旗在前頭引領得勝的行 列, 但是他們砍下棕樹的枝條 自然界勝利的標識, 並高高地擎起 搖著 歡呼與和散那的喊聲響徹雲 霄 ( 歷代願望 第 574 頁 ) 教室布置見第一課 在樹底下或靠近樹 旁, 放一些紙做的棕櫚枝葉 45
3 第三課 壯觀的行進隊伍 節目概覽 課堂環節 時間 活動 所需材料 歡迎 持續 在門口歡迎學生 家長時間 預備時間 活動開始 體驗故事 持續 <10 分鐘 <10 分鐘 <30 分鐘 A 書籃 B 動物角落 C 躲貓貓籃 D 動物園角落 E 搖搖寶貝 F 搖椅 G 讚美籃 H 探索屋 I 拼圖 A 歡迎 B 禱告 C 歡迎來賓 D 奉獻 E 慶生 A 存心節 B 找驢 C 耶穌騎驢 關於上帝的禮物的書 填充動物或軟的物件 小毛巾 玩具 動物積木組 洋娃娃 毯子 大人坐的搖椅 樂器 硬紙板做的有摺蓋的房子和圖片 ( 見第 67 頁 ) 光榮進城 耶穌 驢子 棕櫚枝葉等的圖片, 裁剪成拼圖 鏡子或填充玩具羊 手搖鈴 奉獻容器假的生日蛋糕 蠟燭 小禮物 ( 隨意 ) 絨布或厚紙板聖經書 棍子或鼓棒 玩具驢或驢子圖片 棍子 D 鋪路衣物 填充玩具驢 ( 隨意 ) E 揮舞棕櫚枝葉紙做的棕櫚枝葉 ( 見第 71 頁 ) F 拍手 唱歌 讚美 G 讚美創造主 H 我最好的朋友 I 讚美遊行樂器 ( 隨意 ) J 時刻讚美祂 K 我們讚美主 絨布做的太陽和月亮 噴霧瓶 有摺蓋的房子和給每個小朋友的圖片 ( 見第 67 頁 ) 46
4 敬拜 初級聖經故事 教師指引 動手做做看 ( 隨意 ) <10 分鐘 第一週 讚美旗 吸管和紙 或木製筲棍和幾片碎布 口紅膠 第二週扩音器紙 膠帶 蠟筆 第三週 第四週 第五週 點心專區 ( 隨意 ) 讚美搖鈴 棕櫚枝葉 驢子面具 空的有旋轉蓋的塑膠容器 小石頭或乾穀類 貼紙 / 色紙 / 圖片 口紅膠 基本的葉子圖案 ( 見第 71 頁 ) 文件大小紙張 鉛筆 膠水 剪刀 驢子圖案 ( 見第 72 頁 ) 給每個小朋友的厚紙板 ( 可用早餐紙盒的內頁 ) 或紙盤 灰色蠟筆 細鬆緊帶 訂書機 家長時間 經過一週的疲累, 為了這一天的 休息日, 許多忙碌的父母親抵達 教會時, 早已筋疲力盡 在安息日學 時間中和他們分享一些鼓勵的話語或 一些能表達你關心他們的事物 ( 最好 在預備時間進行 ) 以下的內容是由 一些年輕的父母所提供的建議, 你可 以自行斟酌, 是否要使用 第一週 讓小孩子到我這裡來, 不要禁 止他們 ; 因為在天國的, 正是這樣的 人 祂把孩子們抱在懷裡, 祝福他 們, 並且對他們的母親說些鼓勵和憐 愛的話 母親和孩子們回到家裡, 都 從主神聖的慈愛中得到力量和福氣 她們講到門徒先是如何的阻止她們, 但主卻對她們顯出同情心 ( 聖 經回響 1892 年 12 月 15 日 ) 你每週到教會來, 所尋求的是何種 福分呢? 你收到了嗎? 為什麼? 第二週我喜歡在開車的時候, 聽著孩子在 後座哼著他自己編的歌 因為孩子的 請求, 我們會在車上聽很多的音樂, 但我最喜愛的, 仍然是他們自己的音 樂 家庭中應有歌唱, 當唱一些清 潔悅耳的詩歌, 就免除許多斥責的 47
5 第三課 壯觀的行進隊伍 話, 增加不少的愉快 希望與快樂 ( 兒童教育指南 第 523 頁 ) 你如何用音樂使家庭生活更加愉悅 呢? 你認為怎樣的音樂是最有助益的 呢? 第三週我們有一個慣例, 就是到港口城市觀 看年度的假日燈船遊行 看到遊艇 帆 船 拖船和其它饒富創意的裝飾燈船遊 行經過時, 我們揮手回應並拍手, 真是 十分有趣 孩子每年都興奮的期待參加 遊行, 不過他們总是擔心著 砰砰 一艘大型快艇會發射仿製的大砲, 做為 遊行的開始, 聲響非常之大! 我的孩子 會捂著耳朵, 以前他們還會哭, 然後把 自己埋在我們的腿上 在遊行進行中, 他們還會一直問, 大砲會不會再發射 想一想耶穌的那場遊行, 並無任何讓 人害怕的事物! 孩子們不用捂住耳朵, 或是逃跑躲起來, 孩子並不怕耶穌, 因 為他們沒有理由要害怕 我們的孩子也 沒有理由要怕我們寶貴的耶穌, 這是多 麼美好 說說你的孩子對某事表現害怕的時 刻, 你如何用耶穌對他們的愛, 來幫助 他們克服恐懼呢? 第四週我喜歡整理東西, 好把一些用不到的 物品清掉, 但有一樣我最珍愛的東西, 是我不會送給別人的, 就是我的搖椅 這張搖椅現在放在起居室, 上面擺著軟 墊, 除了是一件非常舒服的傢俱之外, 它也擁有許多美好的回憶 我兩個孩子都是我坐在這張搖椅上, 邊搖邊吃奶的, 我還記得他們毛絨絨 的 溫熱的頭緊靠著我 我喜歡夏天, 他們只穿短褲或尿布和內衣, 我可以很 容易在他們吃奶的時候, 撫摸著他們柔 軟的皮膚, 和他們短胖的腿和腳 我邊 搖邊唱 耶穌愛我, 讓他們慢慢的睡 著 他們八個月大的時候, 耶穌愛我 是他們第一首會哼的歌 當我聽到老大 第一次哼唱的時候, 我感到很驚訝 我 很高興我已將這首關於耶穌的歌, 放進 他的心中, 但願這能持續一生之久, 遠 久於他們在我搖椅上的時間 你孩子還小的時候, 有哪件擺設是你 最珍愛的? 有什麼是你能放在孩子的心 中, 並且持續一生之久的? 第五週 ( 隨意 ) 有一天晚上, 我們在讀課程中的故 事給孩子們聽, 我兩歲的兒子布萊森看 到耶穌的圖片時, 他喊著說 : 媽咪, 你看! 是耶穌! 我喜歡耶穌! 耶穌對我 好, 祂抱我! 我被他逗笑了, 我問他 : 寶貝, 耶 穌什麼時候抱你? 他重複說 : 耶穌抱我! 時間地點 並不重要, 重要的是耶穌擁抱布萊森 當耶穌在世的時候, 祂把孩子們抱在懷 裡, 並祝福他們 我的小兒子告訴我, 耶穌今天仍在做同樣的事 想像耶穌擁抱你的孩子的畫面, 你是 否也看到耶穌擁抱著你呢? 48
6 敬拜 初級聖經故事 教師指引 預備時間 為那些早到的孩童們, 在地毯 毛毯 床單或棉被上, 提供一些簡單的玩具 在一位大人的看管下, 讓這些孩童玩這些玩具, 直到節目正式開始為止 孩童們所玩的玩具必須要跟節目的主題有關聯, 基本上是要根據當月的聖經故事來準備 從下列的建議之中, 選出這個月的活動, 並確定適合不同年齡層的幼童 A 書籃提供一個書籃, 裝滿牢固的硬紙板書, 內容是有關樹木, 或是上帝給我們的愛的禮物 - 就是祂賜給我們的美麗禮物 B 動物角落提供填充玩具動物 ( 有些可以發出聲音的 ) 和一些軟的物件給小朋友抱著 C 躲貓貓籃籃中放一條小毛巾和一些玩具 ( 如積木 球 波浪鼓或填充動物 ) 家長可以把一樣物品藏在毛巾下面, 用以下的童謠, 讓小朋友玩躲貓貓來找上帝造的物品 看誰找到 ( 物品名稱 ) 上帝為你所造 ( 小朋友拿起物品 ) ( 名字 ) 找到了!( 擁抱孩子以示認同 ) D 動物園角落家庭成員可以用積木組 ( 動物園或水上樂園等 ) 造一個動物園, 一起玩上帝創造的動物 大人說 : 看上帝造的 ( 動物名稱 ),( 動物名稱 ) 怎麼叫? E 搖搖寶貝提供一些洋娃娃和毯子, 讓小朋友抱著寶寶, 邊搖邊唱 搖搖寶貝 的調子 搖搖寶貝, 耶穌在旁安詳睡著, 不用懼怕耶穌看顧, 祂总在旁搖搖寶貝, 搖搖安睡 改編自傳統歌瑤 F 搖椅如果小朋友太過害羞或愛睏而無法參與活動時, 父母可以坐在搖椅上, 輕搖他們的孩子 G 讚美籃在籃中裝滿各種樂器, 鼓勵小朋友在你一邊唱簡單的讚美詩歌時, 一邊彈奏樂器 講述我們如何借著唱詩讚美來敬拜耶穌 H 探索屋用厚紙板裁剪一個大的房屋形狀, 並做八到十個摺蓋, 打開可以看到圖片, 是有關讚美耶穌的物品 ( 見第 頁 ) 建議的圖片包括 : 食物 衣物 家庭 玩具 朋友 動物 花 星星 房屋和老師 說 : 我們讚美耶穌, 因為 ( 翻開的圖片名稱 ) I 拼圖用現有的圖片, 如光榮進城 耶穌 棕櫚枝葉或驢子, 將圖片裁剪成兩三塊, 並鼓勵小朋友把拼圖拼好 說 : 耶穌騎著驢子, 人們向祂唱詩讚美 49
7 第三課 壯觀的行進隊伍 活動開始 手搖鈴 A 歡迎說 : 早安, 各位小朋友, 今天很高 興見到你! 向每位小朋友用微笑 擁 抱 親吻或握手問安 唱 早上好 ( 小小聲音讚美祂 第 1 首 ) 早安, 早安 我們道早安 我們快樂, 滿心快樂 今日見到你 珍妮塞基 (Janet Sage) 說 : 安息日學是一個特別的地方, 我們在安息日學中學習, 好讓我們知 道如何成為耶穌喜歡的孩子, 讓我們 邊搖鈴邊告訴耶穌, 我們來安息日 學有多快樂 唱 我好高興來赴安 息日學 ( 小小聲音讚美祂 第 5 首 ) 我好高興來赴安息日學 我好高興來赴安息日學 我好高興來赴安息日學 在這明媚的安息日早晨 艾狄史密凱斯比爾 (Edith Smith Casebeer) B 禱告說 : 在我們來到安息日學, 學習耶 穌的時候, 耶穌希望與我們同在 讓 我們請求祂與我們同在 預備禱告的 時間, 可以唱 我們來和耶穌說話 ( 小小聲音讚美祂 第 11 首 ) 我們來和耶穌說話 閉上眼睛齊聲說 親愛耶穌, 與我同在 在今天的安息日學 凱瑟琳馬奎爾 (Kathleen Maguire) 做一個簡單的禱告, 並讓孩子跟著 念 : 親愛的耶穌, 謝謝祢給我們安息 日和安息日學, 謝謝祢在安息日學與 我們同在 幫助我們更像祢, 阿們 唱回應詩 小小回應 ( 小小聲 音讚美祂 第 21 首 ) 凡事謝謝耶穌, 阿們 喬伊希克琳史都華 (Joy Hicklin Stewart) 50
8 敬拜 初級聖經故事 教師指引 C 歡迎朋友個別歡迎每一位來賓, 接著唱 我 們很高興你來赴安息日學 ( 小小 聲音讚美祂 第 25 首 ) 我們很高興你來赴安息日學 你下次還會來嗎? 我們很高興你來赴安息日學 你下次還會來嗎? D 奉獻 漂亮的碗或籃子 或其它奉獻容器 瑪麗斯瓦伯 (Mary E. Schwab) 說 : 我們在安息日 學學習耶穌, 可是還 有一些小朋友並不認 識祂 我們帶來我們 的奉獻, 好幫助其它 小朋友明白, 耶穌同樣的愛他們 在 地板上放一個漂亮的籃子或碗 ( 或其 它容器 ), 讓小朋友把奉獻放在裡 面 唱 奉獻禱告詩歌 ( 小小聲 音讚美祂 第 33 首 ) 在這聖安息日 我們帶著奉獻來 祝福我們的禮物, 親愛的耶穌 獻上禱告, 願它幫助更多人, 阿們 諾瑪君貝爾 (Norma June Bell) E 慶生說 : 有人剛過生日, 你們想知道 是誰嗎? 大家閉上眼睛, 等等就知道 了! 引導壽星上前坐到特別的位子 上, 邊唱 生日歌 ( 小小聲音讚 美祂 第 36 首 ) 生日, 生日, 今天是誰的生日? 走向前來, 坐在這裡, 讓我們一起唱歌祝你生日快樂 米爾德里德 (Mildred Adair) 當大家唱 生日銅元 ( 小小聲 音讚美祂 第 37 首 ) 時, 幫忙小朋 友把錢幣灑在假的生日蛋糕上 歌 ( 孩童的名字 ) 生日大家來慶祝, 讓我們一同來數一下 看他有幾個生日銅元 ( 數一數 ) 啊, 銅元說他是 ( 年齡 ) 歲大 強尼伍德 (Johnie B. Wood) 點生日蠟燭並帶領唱 生日快樂 祝你生日快樂 祝你生日快樂 耶穌愛你, 親愛的 ( 孩童名字 ) 祝你生日快樂 傳統歌謠 鼓勵壽星吹熄蠟燭, 如果可能的 話, 安息日學可以送壽星一份小禮 物 為生日的孩童做一個感謝耶穌的 特別禱告 假的生日蛋糕 蠟燭或錢幣 火柴 小禮物 ( 隨意 ) 51
9 第三課 壯觀的行進隊伍 體驗故事 絨布或厚紙板聖經書 棍子或鼓和鼓棒 玩具驢或驢子圖片 A 存心節發給每位小朋友一本絨布或厚紙 板做成的小聖經書, 說 : 讓我們來讀 聖經, 聖經告訴我們, 當我們向耶穌 唱詩讚美時, 就是在敬拜祂 我們要 向耶穌唱詩讚美 用 讚美耶穌 ( 小小聲音讚美祂 第 222 首 ) 的 調子唱存心節 ( 選用 : 可以使用節 奏棍或鼓 用節奏棍打節拍, 重複存 心節幾遍 ) B 找驢事先把玩具驢或驢子的圖片, 在 教室某處藏好 說 : 你有沒有看過遊 行, 隊伍中每個人都在前進, 而且旁 邊有好多好多人? 今天的聖經故事, 是講耶穌進耶路撒冷的那一天, 當時 就像是遊行一樣 每個人都想見耶穌, 他們想要讚美 祂, 他們揮舞著棕櫚枝葉, 每個人都 很開心 耶穌不是用走的, 祂騎著驢 子, 驢子是祂派祂的朋友去找來的 我們教室裡藏了一隻驢子, 你能幫我 找到牠嗎? 當小朋友找到時, 請他們閉上眼 睛, 你可以再把牠藏起來 唱 讚美 耶穌 ( 小小聲音讚美祂 第 222 首 ), 重複幾遍 讚美耶穌! 讚美耶穌! C 耶穌騎驢 棍子 ( 選用 ) 珍妮塞基 (Janet Sage) 說 : 有誰騎過 驢子或馬? 騎起 來可不像坐車那 樣平穩, 會上下跳動 你可以上下跳 動嗎? 讓小朋友在座位處上下跳動 驢子的蹄會發出什麼聲音呢?( 達 達, 達達 ) 你可以幫忙發出驢子的 聲音嗎? 小朋友可以說 達達, 或 發給他們兩支棍子敲擊 讓我們假裝是驢子在街上走, 一邊 來唱首耶穌騎的小驢駒的歌 唱 有 一頭小驢駒 ( 小小聲音讚美祂 第 137 首 ) 地上 有一頭小驢駒, 年紀還很小 但是慈愛的耶穌需要它 有一頭小驢駒, 耶穌騎進城 孩子們唱 和散那, 棕櫚葉鋪滿 萳西斯黛格史普曼 (Nancy J. Stagl- Schippmann) 52
10 敬拜 初級聖經故事 教師指引 說 : 耶穌騎著驢子, 每個人都對 祂唱讚美的詩歌, 我們也來唱讚美詩 歌 用 讚美耶穌 ( 小小聲音讚美 祂 第 222 首 ) 的調子唱存心節 D 鋪路 衣物 填充玩具驢 ( 隨意 ) 說 : 如果國王或 重要的人物到訪, 有些人會鋪上特別 的地毯給他們走 人們沒有特別的地毯給耶穌, 但他 們脫下外套鋪在地上, 讓耶穌騎驢經 過 他們還砍下棕櫚葉鋪在地上 你可以幫我鋪一條像這樣特別的路 嗎? 你可以一邊鋪一邊唱 發給每位小朋友一件衣物掛在肩 上, 然後鋪在地上 如果你有填充玩 具驢, 可以讓小朋友輪流牽著驢, 走 在這條路上 或者可以讓小朋友假 裝成驢, 走在這條路上 唱 哈利 路亞 ( 小小聲音讚美祂 第 213 首 ) 哈利路, 哈利路, 哈利路, 哈利路亞 讚美我主! 哈利路, 哈利路, 哈利路, 哈利路亞 讚美我主! 讚美我主, 哈利路亞! 讚美我主, 哈利路亞! 讚美我主, 哈利路亞! 讚美我主! 說 : 我們可以在任何時間, 任何地 點, 向上帝歌頌 讓我們再來唱一遍 存心節詩歌 用 讚美耶穌 ( 小 小聲音讚美祂 第 222 首 ) 的調子唱 存心節 E 揮舞棕櫚枝葉說 : 人們對耶穌喊著 和散那! 那是拯救的意思, 他們希望耶穌做他 們的王, 並拯救他們 你可以說 和 散那 嗎? 讓小朋友跟著念 讓我們來唱讚美詩歌, 就像當時人 們看到耶穌一樣 我們一邊唱, 一邊 揮舞著棕櫚枝葉, 就像人們看到耶穌 騎驢經過一樣 分發紙做的棕櫚枝葉 ( 見第 71 頁 ), 並且唱 讚祂, 讚祂 ( 小 小聲音讚美祂 第 221 首 ) 讚祂, 讚祂, 所有的小朋友 祂是愛, 祂是愛 讚祂, 讚祂, 所有的小朋友 祂是愛, 祂是愛 無名氏 总會安息日學部門改編 棕櫚枝葉 ( 見第 71 頁 ) 53
11 第三課 壯觀的行進隊伍 說 : 讚美耶穌是不是很高興呢? 我 們在任何時刻, 都可以歌頌讚美 用 讚美耶穌 ( 小小聲音讚美祂 第 222 首 ) 的調子, 再唱一遍存心 節 F 拍手 唱歌 讚美說 : 如果有人沒有棕櫚葉, 那麼他 們可以用手來讚美耶穌 當我們唱歌 的時候, 我們可以用手來表達我們有 多快樂, 大家可以拍手給我看嗎? 很 好 讓我們邊唱歌邊拍手 邊拍手邊唱 我有雙手會拍掌 ( 小小聲音讚美祂 第 215 首 ) 我有雙手拍拍拍 我有雙手拍拍拍 我有雙手拍拍拍 為主耶穌拍掌 凡恩斯 (S. Vance) G 讚美創造主說 : 耶路撒冷的人們好高興看到耶 穌被讚美, 可是有些不高興的人不喜 歡這樣 他們叫耶穌讓大家閉上口, 可是遊行仍然持續進行! 如果孩童們不讚美耶穌, 石頭都要 呼叫讚美祂! 如果人們不讚美耶穌, 祂所造的事物也要讚美祂 讓我們假裝自己是石頭, 蹲低在 地上, 我們來唱下一首歌, 並且做動 作 唱 讚美你的上帝 ( 小小聲 音讚美祂 第 224 首 ) 讚美上帝創造主 用你全力大聲喊 讚美主 祂把黑暗變光明 祂所造的齊來慶祝讚美, 讚美, 讚美祂! 讚美, 讚美祂! 高高站起 雙手如杯狀圍住口 用手捂住眼再打開 拍手 讚美, 讚美拍手讚美你的上帝 珍寧麥克斯 (Janine Max) 說 : 讓我們再唱一遍存心節歌 用 讚美耶穌 ( 小小聲音讚美祂 第 222 首 ) 的調子唱存心節 54
12 敬拜 初級聖經故事 教師指引 H 我最好的朋友說 : 當耶穌從山丘看耶路撒冷城, 祂感到哀傷, 祂開始哭泣 耶穌愛所 有住在城裡的人們, 但他們並不是全 都愛祂 我們不想讓耶穌哀傷, 我們要讓耶 穌知道我們愛祂, 我們要告訴耶穌, 有祂做我們最好的朋友, 我們是多麼 的快樂 讓我們拍手唱我們最好的朋 友, 耶穌的歌 唱 我最好的朋友是耶穌 ( 小 小聲音讚美祂 第 218 首 ) 我最好的朋友是耶穌 讚美祂! 讚美祂! 我最好的朋友是耶穌 讚美祂! 米爾德里德 (Mildred Adair Stagg) 說 : 我們喜歡唱詩讚美耶穌 讓 我們再唱一遍存心節歌 用 讚美 耶穌 ( 小小聲音讚美祂 第 222 首 ) 的調子唱存心節 I 讚美遊行 玩具樂器或節奏樂器 ( 隨意 ) 說 : 讚美耶穌 的遊行持續進行, 讚美耶穌是很歡樂 的 我們可以用許 多不同的方式讚美祂, 我們可以用歌 聲和樂器來讚美祂 現在讓我們來為 耶穌舉行一個讚美遊行 分發樂器 搖鈴或木片給小朋友敲 擊 可以用任一種塑膠容器, 裝進小 石頭或乾的豆類等, 來製作搖鈴, 聲 音會因容器中盛裝量的多寡而不同 另一種方法則是唱歌時邊做動作 讓小朋友邊繞行教室, 一邊唱 發出 音樂 ( 小小聲音讚美祂 第 220 首 ) 吹奏喇叭讚美祂演奏假想的喇叭大聲又響亮 再用鼓聲和鐃鈸演奏假想的鼓和鈸大家都聽見 為主發出音樂 為主發出音樂 歌的其餘部分拍手打節拍 歌的其餘部分拍手打節拍 說 : 耶穌喜歡我們唱詩讚美祂 讓我們再唱一遍存心節歌 用 讚美 耶穌 ( 小小聲音讚美祂 第 222 首 ) 的調子唱存心節 55
13 第三課 壯觀的行進隊伍 絨布做的太陽和月亮 裝了水的噴霧瓶 J 時刻讚美祂說 : 你知道我們在任何時刻都可以 讚美耶穌嗎? 我們可以在白天或夜晚 讚美祂, 耶穌喜歡聽見或看見我們感 謝祂 我們唱歌的時候, 請把太陽和月亮 帶上前來, 放在毛氈板上 唱 來讚 美主 ( 小小聲音讚美祂 第 211 首 ) 白天或夜晚 ( 白天或夜晚 ), 我們讚美主 白天或夜晚 ( 白天或夜晚 ), 我們讚美主 白天或夜晚 ( 白天或夜晚 ), 我們讚美主 小朋友們啊, 來讚美主! 說 : 不論是下雨還是晴天, 我們 都可以讚美和感謝耶穌 當下雨的時 候, 讓我們仍繼續歌唱 在每個小朋 友的手上噴一點水 下雨或晴天 ( 下雨或晴天 ), 我們讚美主 下雨或晴天 ( 下雨或晴天 ), 我們讚美主 下雨或晴天 ( 下雨或晴天 ), 我們讚美主 小朋友們啊, 來讚美主! 說 : 你知道任何人都可以因耶穌的愛, 而讚美耶穌嗎? 高大的人讚美耶穌, 矮小的人也讚美耶穌 讓我們一起再唱一節, 當唱到 高大 的時候站起來, 唱到 矮小 的時候就坐下 高大或矮小 ( 高大或矮小 ), 我們讚美主高大或矮小 ( 高大或矮小 ), 我們讚美主高大或矮小 ( 高大或矮小 ), 我們讚美主小朋友們啊, 來讚美主! 說 : 在任何時刻 任何地點, 我們都可以向耶穌唱詩讚美祂 我們可以在安息日學 在教堂或在家中唱詩 讓我們再唱一遍存心節歌 用 讚美耶穌 ( 小小聲音讚美祂 第 222 首 ) 的調子唱存心節 56
14 敬拜 初級聖經故事 教師指引 K 我們讚美主 給每個小朋友的小房子和黏在窗戶上的圖片 ( 見第 頁 ) 剪刀 蠟筆或馬克筆 膠水或口紅膠 白色或象牙色卡紙 為每個小朋友 事先影印好第 67 頁的房子 沿虛 線剪開, 讓窗戶 可以翻開 選用 六張小圖片 ( 見 第 6 8 頁 ), 上 色 裁剪, 並黏 在窗戶摺蓋翻開 處 發給每位小朋友一個 探索 屋, 一次請一位小朋友 打開 房子的一 扇窗, 說出他們看到什麼 發問時留一點回應的時間, 問 : 我 們要為這個來讚美耶穌嗎?( 要 ) 讓 我們一起說 : 耶穌, 我們為 讚美祢 重複讓所有人都輪到 ( 大的班級 : 五到六人一組, 請一位大人帶領小朋友 ) 說 : 我們可以再唱一遍存心節歌, 來讚美耶穌給我們這一切, 讓我們現在一起來唱 用 讚美耶穌 ( 小小聲音讚美祂 第 222 首 ) 的調子唱存心節 57
15 第三課 壯觀的行進隊伍 動手做做看 ( 隨意 ) 請小朋友圍著小桌子坐好, 當你複習這課故事的時候, 家長或其它的大人 要協助小朋友, 按照每週進度做下列的活動 長的吸管和紙 或 18 英吋長木製筲棍和幾片碎布 口紅膠 輕量卡紙 ( 文件夾厚度 ) 透明膠帶 蠟筆 第一週讚美旗 協助小朋友製作讚美旗 可以將吸 管長度三分之一的方形紙, 黏在吸管 上, 或將木製筲棍長度三分之一的碎 布, 黏在筲棍上 說 : 我能揮舞旗子 讚美耶穌, 我能唱歌讚美祂 旗子完成時, 讓小朋友一邊揮舞, 一邊唱存心節歌 用 讚美耶穌 ( 小小聲音讚美祂 第 222 首 ) 的 調子唱存心節 第二週扩音器說 : 人們向耶穌呼喊和歌唱 我 們可以用扩音器, 讓我們的聲音更大 聲 裝飾好卡紙, 然後從角落捲成錐 狀, 用透明膠帶固定 完成時, 讓小 朋友透過扩音器唱存心節歌 用 讚 美耶穌 ( 小小聲音讚美祂 第 222 首 ) 的調子唱存心節 第三週讚美搖鈴 空的有旋轉蓋的塑膠容器 小石頭或乾穀類 貼紙或色紙或圖片 口紅膠 請家長協助孩子, 在容器中裝一部分的 小石頭或乾穀類, 把 蓋子旋好 外面可以 用貼紙 圖片或色紙 裝飾 完成時, 讓小 朋友一邊搖著讚美搖 鈴, 一邊唱存心節 歌 用 讚美耶穌 ( 小小聲音讚美祂 第 222 首 ) 的 調子唱存心節 第四週棕櫚枝葉 事先裁剪好基本的葉子圖案 ( 見第 71 頁 ) 分發圖案 紙張和剪刀 58
16 敬拜 初級聖經故事 教師指引 給每個小朋友的棕櫚葉圖案 ( 見第 71 頁 ) 文件大小紙張 鉛筆 膠水 剪刀 驢子圖案 ( 見第 72 頁 ) 給每個小朋友的厚紙板 ( 可用早餐紙盒的內頁 ) 或紙盤 灰色蠟筆 細鬆緊帶 訂書機 請家長描繪孩 子的手五遍, 將 它們剪下來 把 兩個手印黏在紙 的兩側, 再把一 個手印黏在棕櫚 葉的莖上 完成時, 讓小 朋友一邊揮舞著棕櫚葉, 一邊唱存心 節歌 用 讚美耶穌 ( 小小聲音讚美 祂 第 222 首 ) 的調子唱存心節 第五週 ( 或隨意活動 ) 驢子面具 事先將驢子圖 案 ( 見第 72 頁 ) 描繪在厚紙板或 紙盤上, 並且剪 下來 加上臉部 特征, 如果紙不 是灰色的, 可以 著色 將面具放在小朋友臉上, 測量面具 需要的鬆緊帶長度 鬆緊帶兩端各打 一個結, 再將它釘在面具上, 使結不 會滑落 點心專區 ( 隨意 ) 配合為耶穌舉行遊行或派對的主 題, 可以用氣球或彩帶在一處佈置 提供全麥早餐 脆餅或其它輕食點 心, 用紙葉子當盤子 吃點心前, 先 唱一段祝禱 聖經活動如果還有時間, 家長可以從多樣活 動中選用一些, 來強化本月的聖經故 事 那些在預備時間所提供的活動, 可以再拿出來使用 氣球或彩帶 點心 ( 全麥早餐等 ) 紙葉子 結尾說 : 今天我們學到我們可以唱詩讚美耶穌 做一個簡短的禱告如下 : 親愛的耶穌, 我們好 愛祢, 我們要讚美祢 謝謝祢垂聽我們向祢唱詩讚 美 阿們 小朋友準備下課前, 一起唱 安息日學放學了 ( 小小聲音讚美祂 第 46 首 ) 安息日學放學了, 我們要回家去 再會, 再會, 須誠實要愛人, 再會, 再會, 願上帝保護你 凱莎莉恩 (Kathleen Maguire) 59
17 第三課 壯觀的行進隊伍 經文路加福音 19:28-44; 歷代願望 看驢子 ( 指著驢子 ), 耶穌騎在驢子上, 第 63 章耶穌和驢子列隊行進 存心節男孩女孩都想看耶穌 ( 指著孩子們 ), 他 向耶和華們想要看在遊行隊伍中的耶穌 唱新歌! 看耶穌!( 指著耶穌 ) 孩子們喊著 : 耶 ( 詩篇 98:1) 穌看起來像一位國王! 耶穌 信息我能唱讚美 坐在驢子上又直又高 祂可能是我們的國王 耶穌 大人竊竊私語著 ( 給孩子一件衣服可以揮 舞或是湯匙可以擊打 ) 好棒 喔, 耶穌做了! 好棒, 那些 驢子和遊行的隊伍 和散那! 大衛的子 孫! 聽到人們喊著!( 指 著耶穌再指著人群 ) 看孩子 們揮舞著 ( 揮著衣服或湯 匙 ) 小驢子走著 ( 指著小驢 子 ), 喀啦! 喀啦! 喀啦! 人們脫下他們的外 衣 ( 指著外衣 ) 鋪在路上 喀啦! 喀啦! 喀 啦! 驢子走在外衣上 多麼雄偉的隊伍呀 看棕櫚樹枝 ( 給孩子們綠色的葉子揮 舞 ), 孩子們揮著綠色的棕櫚枝 和散 那! 他們高喊著, 和散那歸給我們的 王 隊伍越來越靠近了 喀啦! 喀啦! 喀啦! 耶穌是我們的王 我們可以揮舞著棕櫚枝 ( 揮著綠色樹枝 ) 我們可以唱歌讚美耶穌 看那些生氣的人 ( 指著法利賽人 ), 數一 壯觀的行進隊伍 看那些在遊行中前進的孩子們 狗狗也一起參與遊行 我們的聖經故事是關於一次遊行 數他們 :1-2-3 三個生氣的人說 : 小朋 友安靜! 但是隊伍繼續前進 不要禁止小 孩, 就是石頭也要喊叫出來! 耶穌說 喀啦! 喀啦! 喀啦! 驢子的腳踩在漂亮的外 衣上 好棒喔!( 揮著衣服 ) 噓! 耶穌不要哭 看大顆的淚水在耶穌 的臉上 ( 指著耶穌 ), 耶穌很傷心 ( 用很傷心的語調 ) 哦, 雄偉壯觀的城 市! 耶穌愛裡面的人! 耶穌愛裡面的小孩 隨時隨地都愛! 但是你並不愛祂 ( 用衣服 輕拭眼睛 ) 不要哭, 耶穌 歡迎祢, 耶穌! 看, 耶穌笑了 ( 指著 耶穌微笑的臉 ) 喀啦! 喀啦! 喀啦! 隊伍又開始走動了 驢 子的腳踩在漂亮的外衣上 和散那! 大聲 呼喊 看那些揮舞的許多棕櫚枝!( 揮著綠色 樹枝 ) 多麼雄偉的行列 60
18 敬拜 初級聖經故事 教師指引 1 讓孩子說 讚美祂 或唱讚美耶穌的詩歌時, 用錄音機記錄他的聲音, 倒帶聽一聽 2 將衛生紙筒裝入一些米 豆子 扁豆或碎石, 用蠟 親子時間 研讀這些每日要做的建議活動 選擇那些適合小朋友發展時期的活動, 並常常讓他們反复練習 祂, 讚祂 邊唱讚美耶穌邊拍手 9 模仿不同的動物叫聲, 讓你的小孩猜這是什麼動物 學驢子叫聲 提醒你的小孩耶穌騎在驢子上 或其它素材將兩端封住, 當你唱讚美 10 讓你的小孩揮舞著圍巾或布塊詩時, 讓孩子當作樂器般邊唱邊搖同時齊唱讚美耶穌 動 11 在你的家中藏一些東西 為你 3 安排一次遊行 當你唱讚美耶的孩子所找到的每一個東西, 讚美耶穌的詩歌時, 在你家繞著房子行走 穌 4 到鄰近的地方走一走, 並為你 12 如果可以的話, 帶你的小孩到所看到的事物感謝耶穌 邊走可以邊寵物動物園或是農場, 要求管理員讓唱存心節詩歌 小孩可以摸一摸驢子 5 輕聲地在你的孩子耳邊讚美 13 採集一些葉子或者用紙製造一他 鼓勵你的孩子對你也低聲地說 些 當你唱存心節詩歌時, 只要一唱 6 走到戶外大聲喊讚美耶穌 教讚美耶穌時, 便揮動著它們 導你的孩子喊 和散那! 14 藏一張驢子照片或填充玩具驢 7 幫助你的孩子想三件事來讚美子 讓你的孩子去尋找驢子, 正如耶耶穌 在好孩子的手指頭上數算 在穌的門徒所作的 你列舉讚美的項次時, 和你的孩子輪 15 用鋼琴或吉他或其它樂器彈一流跳躍 首曲調 向孩子解釋, 我們使用樂曲 8 當你今天讚美耶穌時, 唱 讚來讚美耶穌 61
71 新約聖經的福音 3
信徒的偽善 郭善熙牧師被稱為韓國 本世代最優秀的講道者 講道是他牧會的最大武器 一如他所說 : 這四十年來, 我惟一做的就是講道 他是擺上生命來講道, 曾以系列解經講道, 帶動盼望教會復興 經文 : 加拉太書二章 11 至 13 節 14 但我一看見他們行的不正, 與福音的真理 不合 71 新約聖經的福音 3 72, 干擾信仰的原因 30 然而, 有許多在前的, 將要在後 ; 在後的, 將要在前 73
就在那一夜 我重生了 我知道我已是基督徒 有不一樣的人生觀 和新的生命 我已脫離過去的捆綁 我自由了 從 佛 陀 到 耶 穌 1 再 活 一 次 5 掙 脫 的 勇 氣 9 我 為 什 麼 信 耶 穌? 14 死 亡 邊 緣 18 悸 動 的 靈 魂 22 神 的 忿 怒 與 祝 福 26 從 佛 陀 到 耶 穌 1 2 不 再 拜 拜 只 信 耶 穌 從 佛 陀 到 耶 穌 3 4 不 再
關心教會 溝通會友 關心教會 溝通會友 探索生命 溝通會友 探索生命 2009年3月1日 第30卷第1期 香港浸信教會家訊 屬於全體會友的家訊 馨風 創刊至今已30年 你可曾見證 她 的面世與改變 又或 許伴著你成長 她 可曾幫助你認識教會的人和事 當中的 生命故事 也曾給你激 勵和提醒 展望未來 我們仍朝著創刊的目標 關心教會 溝通會友 探索生命 讓 馨 風 成為每位讀者的祝福 我們更需要您的參與和支持
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
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綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
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洛比的簡單操作手冊 1 種類可辨識的單字打招呼 / 呼喚 關於洛比 種類可辨識的單字關於洛比 日常生活對話 種類可辨識的單字天氣 機器人 動作 種類可辨識的單字日常生活對話 特別的日子 2 請按住我的腳 種類可辨識的單字遊戲 種類可辨識的單字遊戲 小幫手 種類可辨識的單字小幫手 狀態 3 在標準模式下進行的遊戲 Hint 足球模式 4 升旗模式機智問答模式 5 計時模式 地雷遊戲模式猜拳模式 剪刀
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
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29 95/09/04-95/11/10 4. 2. 1 虚 2 1 6. 3 4 2 2. 4. 5. 教 學 活 動 網 3 ( ) ( ) 3 2. 5 一 認 識 有 趣 的 古 早 味 事 物 4 3. ( ) 6 7 5 5 2. ( ) ( ) ( ) 二 好 呷 ㄟ 古 早 味 DIY 6 畫 糖 小 辭 典 6 5. ( ) 8 160 160 180 9 10 DIY DIY 7
6 2012 8476你猜得到它是什麼嗎 它就是 高分子! 生活中的高分子 有種物質的重要性不亞於我們所呼吸的空氣, 不管身在何處, 都有它的存在, 它甚至就隱藏在人體裡面! 人類若失去了它, 就得回到遠古時代, 甚至可能終止生命 高分子是什麼 高分子是由千個 甚至萬個以上的原子所組成, 呈現柔軟的特性 日常生活中使用的塑膠袋就是由高分子製造的, 人體組成中的 DNA 也是一種高分子 2012 8476
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給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 鳴 謝 給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 ~ Hospital for Special Surgery 2003 For Inquiring Teens With LUPUS ~ Our Thoughts, Issues & Concerns Nichole Niles 為 什 麼 會 有 這 本
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社群 初級聖經故事 教師指引 造主, 我們不可能完全理解耶穌離 開天庭, 來到地球上降生成為一個 嬰孩所具有的意義 當我們默想這 強烈的愛的舉動, 進而接受祂對我 們的愛時, 我們便無法不敬拜祂 教師補充材料 榮耀的王屈身自卑, 取了人 的性質 祂在地上的生活環境是簡 陋不堪的 祂把自己的榮光遮蔽起
第三課 小耶穌誕生 小耶穌誕生 社群 我們感謝耶穌的降生 經文路加福音 2:1-20; 馬太福音 2:1-12; 歷代願望 第四章第 41-46 頁 ; 第六章第 55-62 頁 存心節 喔! 上帝我愛你 ( 加拉太書 18:1) 目的學生可以 : 曉得我們敬拜耶穌 感受對小耶穌的愛 回應敬拜耶穌 信息 我們愛耶穌 事前準備 故事大綱為了遵守羅馬君王凱撒奧古斯都 的命令, 約瑟和馬利亞跋涉來到伯 利恆,
life930106
下 象 棋 暗 棋 一 象 棋 是 什 麼? 象 棋 是 中 國 老 祖 先 發 明 的, 下 象 棋 可 以 讓 頭 腦 變 聰 明, 所 以 象 棋 是 益 智 遊 戲 象 棋 的 棋 子 有 二 種 顏 色 : 黑 色 和 紅 色 請 你 數 一 數, 總 共 有 多 少 個 棋 子? - 1 - 休 閒 教 育 領 域 教 材 範 例 紅 色 的 棋 子 有 16 個 黑 色 的 棋 子 也
4: 18 5: 44 屬天之愛的超然特性, 是一直有主動性 創造性, 和救贖性 5: 44 5: : 44 23: 34 7: 60 5: : : 4 5: 5 它乃是一種出於內心 思想或意志的決定 決意去愛那些不可愛 我們不一定喜歡
5: 43-48 Stephen F. Olford 5: 43 神厭惡罪 神愛罪人 Henry Drummond 愛的偉大卻被它的缺乏所勝過 5: 48 200 N. Main Street, Milltown, NJ 08850, U.S.A Tel: 732-828-4545 Fax: 732-745-2878 E-mail: [email protected] 237 118 Tel: (02)
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理念 來 ~ 老 飯 飯 飯 都 飯 了 兩 飯 老 不 飯 不 飯 零 料 不 不 了 念 理念 了 不 更 力 識 來 路 領 行 了 了 度 聯 不 了 行 旅 念 更 更 力 了 識 蘿 了 了 狀 了 狀 不 狀 六 類 識六 類 類 量 念 樂 良 了 ~ 立 更 1 略 精神 都 更 不 了利 行 論 了 2 論旅論錄 流 領 年 年 年 年 來 4 良 度 力 良 力 識 不 律 良
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
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二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
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1 2 3 4 快 樂 頂 埔 强 1. 2. 3. 5 6 7 1 2 3 4 5 8 9 10 11 5 6. 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2.
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仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
2016-2017 04-05 06 07-08 09 10 11 12-13 14 15-16 17 17 18-19 20-26 27-29 30-32 33-35 36-37 37-38 39-40 40 41-42 42-43 44 45-47 48 49-51 51 52-53 54-55 56 57 58 59 60 2001 9 2002 1 896 1989 1989 8 Peninsula
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
22 8 2005 15 Guji Guji 12 14 (Peter Pan Prize) 2013 2014 2014 2015 2014 NSO NSO& 2014 Guji Guji 20
第 二 十 七 屆 信 誼 幼 兒 文 學 獎 1987 27 126 76 22 8 2005 15 Guji Guji 12 14 (Peter Pan Prize) 2013 2014 2014 2015 2014 NSO NSO& 2014 Guji Guji 20 27 70% 27 501 42% 第 二 十 七 屆 信 誼 幼 兒 文 學 獎 得 獎 作 品 / / / 圖 畫 書 創
南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我
夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 迎接下一個五年 01 築 93 10 南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 03 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 夢南關粉墨社區 社團跳動參與社團,開啟了心中的桃花源;走進社區,沉浸在民眾散發的人情味 04 築透過南關社區大學藝術列車, 人文種子在社區中不斷地萌芽與茁壯!
14: 6 不做清單上的事, 並不代表我們就可以隨心所欲 ; 我們不做, 是為了更深一層的原因 同樣, 也沒有人會因不受這些清單的捆綁, 就更能活出 豐盛的生命來 14: 15 8: : 17 在所有十誡中, 第十誡往往是最先遭破壞的一條 22: 37, 39 凡是使我們不能愛神與愛
How Should We Then Live, 1976 Francis Schaeffer, 1912-1984 L'Abri Fellowship 200 N. Main Street, Milltown, NJ 08850, U.S.A Tel: 732-828-4545 Fax: 732-745-2878 E-mail: [email protected] 237 118 Tel: (02) 2673-3600
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46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
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地 獄 少 女 地 獄 少 女 ( 藤 商 事 ) 八 通 屋 育 樂 事 業 有 限 公 司 07-3733316 www.8tw.com.tw 此 攻 略 本 是 引 至 日 本 遊 戲 攻 略 說 明, 內 容 僅 供 參 考, 一 切 演 出 以 官 方 為 主, 若 有 任 何 錯 誤 或 問 題 敬 請 告 知, 我 們 會 盡 快 改 善, 謝 謝 本 書 圖 片 取 材 自 網 路
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
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446 2 3 4 5 6 7 教會園地 我們成就極重 無比 永遠的榮耀 因為我們不是顧念看得見的 而是顧念看不見的 原來 看得見的是暫時的 看不見的才是永遠的 如果弟兄姊妹們也希望你們未信主的親戚 朋友 同事和同學能夠勝過今世的苦難 請你 們為他們禱告 和帶他們參加2015年1月18日主日晚上七時由溫偉耀博士主領的佈道會 平安 之路何處尋 ཐኚ 1 主日學祝誕 8 教會園地 2 GLOW團契 探訪禮賢會王少清頤養院
第四課
羅 馬 書 : 第 七 課 1 第 七 課 引 言 ( 三 )& 定 罪 ( 羅 1:16-3:20) 複 習 羅 馬 書 分 段 我 們 說 過 羅 馬 書, 如 果 把 它 仔 細 一 點 的 分 段, 可 以 分 成 八 個 大 段 (1) 引 言 (1:01 1:17) (2) 定 罪 (1:18-3:20) 神 的 忿 怒 (3) 稱 義 (3:21-5:21) 神 的 公 義 (4) 成
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3452015.11 CONTENTS 80633 00007134 10461 49 6-1 022597-4868 022597-5028 [email protected] www.mustard.org.tw 022244-7000 01 03 05 07 08 09 11 12 14 16 18 19 20 21 KKBOX 319 1 2015 8 11 10 28 12
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2 Tehillim 12:46 Psalmos "le" (I) 27:46 22:1 (II) --- --- --- --- ( 71:14-16) --- ( 71:2) --- ( 71:6) --- ( 71:18) 2 () 73 2 12 50,73-83 11 42,44-49,84-85, 87-88 1 1 48 - 顺 - - - ) 15:1-19 6:33 15:17
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C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
20130706 看顧人的神
看 顧 人 的 神 經 文 : 創 世 記 第 十 六 章 馬 振 龍 傳 道 引 言 弟 兄 姊 妹 平 安 你 喜 歡 看 連 續 劇 嗎? 其 實 連 續 劇 有 時 候 就 是 把 平 常 人 生 活 誇 大, 讓 我 們 體 會 一 些 我 們 自 己 的 狀 況 我 們 今 天 看 的 經 文 有 沒 有 一 點 像 連 續 劇? 我 覺 得 神 真 的 很 奇 妙, 祂 讓 我 們 看
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388 1 我 已 得 到 宇 宙 至 寶, 我 心 因 此 歡 呼 ; 歡 呼 基 督 給 我 得 到, 何 等 一 位 基 督! 2 我 這 基 督 是 神 羔 羊, 擔 當 我 的 罪 愆 ; 又 是 神 的 公 義 太 陽, 發 出 醫 治 光 線 3 我 這 基 督 是 生 命 樹, 長 在 神 的 樂 園 ; 他 的 美 果 作 我 食 物, 供 應 丰 富 甘 甜 4 我 這 基 督
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唯 識 三 十 頌 第 五 講 最 尊 貴 的 淨 蓮 上 師 講 解 講 於 新 加 坡 Orchid Country Club 2014 年 6 月 5 日 喇 嘛! 各 位 居 士 大 德! 晚 上 好! 我 們 昨 天 介 紹 了 賴 耶 的 自 相, 就 是 阿 賴 耶 識 它 的 自 體 的 功 能, 有 能 藏 所 藏 跟 執 藏, 最 主 要 是 講 這 個 我 愛 執 藏 就 是
B19 骨 頭 透 露 的 訊 息 1 Carabelli's cusp
看 骨 頭 說 故 事 骨 頸 的 大 小 與 形 狀 1 1 20 2013 9 489 B19 骨 頭 透 露 的 訊 息 1 Carabelli's cusp 2013 9 489 21 DNA 5 X B6 人 骨 與 獸 骨 的 異 同 B7 28 32 36 22 2013 9 489 B6 B2 3 5 B7 2013 9 489 23 基 於 部 分 動 物 的 移 動 性 低, 透
005 The Master Key System 006 007 The Master Key System 008 009 The Master Key System 010 011 The Master Key System 012 013 The Master Key System 014 015 The Master Key System 016 017 Contents chapter
己 的 帽 色 後,B 和 C 都 能 因 此 知 道 ( 而 且 都 知 道 對 方 知 道 ) 他 們 兩 人 當 中 一 定 有 人 戴 著 紅 帽, 因 為 如 果 他 們 兩 人 戴 的 都 是 白 帽 的 話,A 應 該 會 知 道 自 己 戴 的 是 紅 帽 ; 既 然 B 和 C 兩
我 知 道 你 知 道 大 葉 大 學 電 機 工 程 學 系 許 介 彥 老 師 世 界 末 日 會 發 生 在 2012 年 嗎? 幾 年 前 由 於 電 影 及 網 路 的 推 波 助 瀾 使 得 這 個 話 題 在 媒 體 引 起 不 少 討 論, 其 實 關 於 世 界 末 日 的 預 言 可 說 是 自 古 有 之 而 且 版 本 眾 多, 還 記 得 今 年 年 初 ( 按 : 本 文
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
時間問題
解 難 之 趣 屯 門 區 小 學 數 學 比 賽 特 刊 第 十 六 屆 二 零 零 六 年 四 月 二 十 二 日 時 間 問 題 驟 眼 看 去, 時 間 問 題 很 容 易, 要 中 學 生 去 解 決 連 小 學 生 都 可 以 輕 易 解 決 的 戇 居 題 目, 簡 直 有 點 侮 辱 智 慧 不 過, 同 學 或 許 都 會 見 識 過 以 下 例 子 : 例 一 : 一 口 井 0
九 -2 國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 六 冊 主 題 二 機 率 的 計 算 二 機 率 怎 麼 算? 想 一 想 : (1) 投 擲 一 枚 公 正 硬 幣 一 次, 會 出 現 哪 幾 種 情 形? 這 些 情 形 各 自 發 生 的 機 率 是 多 少? 會 不
國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 六 冊 九 -1 單 元 九 機 率 的 概 念 主 題 一 認 識 機 率 一 機 率 是 什 麼? 想 必 大 家 一 定 都 看 過 氣 象 預 報, 也 一 定 都 聽 過 降 雨 機 率 下 表 為 某 一 週 氣 象 預 報 : 日 期 9 /15 9/16 9/17 9/18 9/19 9/20 9/21 降 雨 機 率 10%
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網 上 避 靜 ( 退 修 ) 指 引 第 三 十 二 週 耶 穌 與 我 們 同 在 為 要 滋 養 我 們 的 使 命 導 引 我 們 最 後 默 觀 的 福 音 場 景, 是 要 準 備 我 們 結 束 避 靜 ( 退 修 ) 旅 程, 場 景 發 生 在 耶 穌 復 活 以 後 伯 多 祿 ( 彼 得 ) 說 : 我 要 打 魚 他 對 耶 穌 的 復 活 不 知 如 何 是 好 每 個 參
愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境
愛滋治理與在地行動 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 王蘋 ( 主持人 ) 張正學 愛滋 ( )15 愛滋 185 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境 2011 186 愛滋治理與在地行動 責任 (MSM) MSM 2011 2 187 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 粗糙的年齡劃分 ISO( ) ( :. )!!
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲
-1 圓方程式 第 章 二次曲線 38 二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲線合稱為圓錐曲線 因為在平面坐標 系中 其對應的方程式均為二元二次式
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The Judges Association of R.O.C 2014.10.15 The Judges Association of R.O.C The Judges Association of R.O.C Upper Mustang Trekking, Nepal 2 3 4 巨人雕像一個個豎立 像在直立行走 他們頭很大 脖頸很長 下頷骨突起 目光深沈 驕傲地立於他們的孤獨之中 他們聳立在那裡
三 婚 姻 成 長 63 奉 子 不 離 婚 63 家 庭 主 夫 不 丟 臉 66 做 家 事 的 福 報 69 家 暴 是 前 世 報 應? 72 太 太 為 什 麼 不 再 是 知 己? 75 外 遇 毀 掉 一 家 人 78 娶 外 籍 配 偶 無 法 解 決 問 題 81 娶 外 籍 配
方 外 看 紅 塵 家 庭 溝 通 目 錄 一 親 子 教 育 3 讓 孩 子 走 自 己 的 路 3 以 佛 心 陪 孩 子 成 長 7 我 不 是 小 流 氓 10 以 勉 勵 代 替 責 罵 13 尊 重 孩 子 的 意 願 16 悲 哀 小 皇 帝 19 青 少 年 為 何 迷 戀 網 路? 22 小 爸 媽 問 題 多 24 接 受 同 性 戀 兒 子 27 單 身 者 適 合 收 養 小
為什麼要做佛事 一 前言
為什麼要做佛事 目錄 一 前言 2 二 什麼叫做佛事? 3 三 請出家人做佛事有什麼用處? 5 四 臨命終時怎麼辦? 6 五 亡靈是什麼? 9 六 誰該做佛事? 12 七 誦經做什麼? 15 八 拜懺做什麼? 18 九 放焰口做什麼? 20 十 人鬼之間的佛事? 22 為什麼要做佛事 一 前言 二 什麼叫做佛事? 二 什麼叫作佛事? 為什麼要做佛事 三 請出家人做佛事有什麼用處? 三 請出家人做佛事有什麼用處?
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
恢復耶穌基督見證的路
恢 復 耶 穌 基 督 見 證 的 路 之 當 守 的 道 ( 一 ) 王 國 顯 經 文 請 弟 兄 姊 妹 翻 開 提 摩 太 後 書 第 四 章, 我 們 要 從 第 一 節 開 始 一 直 念 到 第 八 節 : 我 在 神 面 前, 並 在 將 來 審 判 活 人 死 人 的 基 督 耶 穌 面 前, 憑 著 祂 的 顯 現 和 祂 的 國 度 囑 咐 你 務 要 傳 道 ; 無 論 得
劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
推理問題
解 難 之 趣 屯 門 區 小 學 數 學 比 賽 特 刊 第 十 四 屆 二 零 零 四 年 四 月 二 十 四 日 推 理 問 題 以 下 要 介 紹 數 學 競 賽 中 另 一 類 大 題 目 : 推 理 題 這 類 題 目 看 似 跟 數 學 毫 無 關 係, 除 了 靠 估 一 道 板 斧 外, 根 本 了 無 他 法 其 實 在 這 類 靠 估 題 目 的 背 後, 是 蘊 藏 著 有
8 3C 3C 4 1 2 3
8 3C 3C 4 1 2 3 01 05 06 08 10 11 14 17 21 25 職業性下背痛防治手冊 腰好酸噢 志明和春嬌是一 對恩愛的夫妻 我也是 我們一起 去看醫師吧 01 我的腰還是不舒服耶 職業性下背痛防治手冊 下背痛小故事 02 老婆 我幫你按摩 診斷出是腰椎椎間盤突出 必須接受物理 治療 由物理治療師教導如何做運動 並 注意正確的姿勢動作 讓病症緩解 否則 症狀持續惡化 可能需要手術
國中數學基本學習內容補救教材 第二冊
五 -1 單 元 五 比 與 比 例 式 主 題 1 比 與 比 值 及 其 應 用 一 比 : 兩 個 數 量 以 : 區 隔, 藉 以 呈 現 兩 個 數 量 的 關 係 稱 為 比 例 如 : 一 年 四 班 有 15 個 男 生,18 個 女 生, 則 男 生 人 數 : 女 生 人 數 =15:18 練 習 大 小 兩 個 正 方 形 的 邊 長 各 為 3 公 分 與 2 公 分, 請
山 與 海 對 話 推 薦 序 推 薦 序 山 與 海 對 話
著 山 與 海 對 話 推 薦 序 推 薦 序 山 與 海 對 話 蘭 嶼 行 醫 記 山 與 海 對 話 推 薦 序 蘭 嶼 行 醫 記 山 與 海 對 話 推 薦 序 蘭 嶼 行 醫 記 山 與 海 對 話 推 薦 序 蘭 嶼 行 醫 記 自 序 記 三 年 八 個 月 蘭 嶼 行 醫 日 子 記 三 年 八 個 月 蘭 嶼 行 醫 日 子 推 薦 序 山 與 海 對 話 / 吳 錦 發 自 序
的 課 程 計 畫 多 數 是 書 商 而 不 是 老 師 規 畫 的, 老 師 只 做 上 傳 的 動 作, 所 以 沒 人 會 去 看 這 份 計 畫! 但 是 我 發 現 日 本 的 教 學 指 導 ( 含 計 畫 與 教 案 ) 也 是 現 成 的 是 理 科 研 究 會 ( 民 間 的 理
日 本 九 州 參 訪 心 得 --- 教 學 計 畫 篇 --- 教 案 與 評 量 的 改 進 日 本 經 驗 --- 一 致 性 與 多 樣 性 吳 月 鈴 在 日 本 觀 課 時, 心 裡 在 想 --- 日 本 的 理 科 教 的 內 容 這 麼 基 礎 啊! 教 法 幾 乎 都 是 學 生 觀 察 實 做, 老 師 在 最 後 做 個 整 理 給 個 結 論, 沒 有 補 充 知 識 或
與 神 和 好 朋 友, 我 們 會 不 以 為 然, 更 把 我 們 誤 解 了 的 看 法 說 出 來, 把 這 位 朋 友 的 性 格 抹 黑, 也 為 我 們 對 他 的 敵 意 進 行 辯 護 很 多 人 與 神 的 關 係 也 出 現 同 樣 的 問 題 在 他 們 內 心 深 處, 往
4. 與 神 和 好 平 安 之 路 我 們 在 上 一 章 研 究 了 人 類 所 患 上 的 道 德 和 屬 靈 的 疾 病 以 及 這 疾 病 的 癥 狀, 即 我 們 與 創 造 主 隔 離 現 在 我 們 就 開 始 研 究 用 來 描 述 醫 治 方 法 的 術 語 首 先 是 和 好 這 個 美 妙 的 詞 語, 並 與 它 同 詞 源 的 動 詞 復 和 這 個 詞 也 許 是 所
前 言 5 0 5 0 5 0 5 0
未 滿 18 歲 不 得 觀 看 前 言 5 0 5 0 5 0 5 0 3 前 言 5 0 4 極 致 取 悅 器 5 0 種 方 法 目 次 前 言 1 乳 頭 可 謂 上 半 身 14 擁 有 三 大 快 15 難 以 抗 拒 乳 房 被 覺 16 產 生 潮 預 17 巧 妙 脫 下 衣 物 老 練 手 法 18 接 近 潮 邊 緣 19 從 身 後 抱 緊 方 法 0 男 溫 柔 與 浪
2014 年 04 月 份 第 一 週 小 家 兒 童 活 動 內 容 建 議 對 象 : 2-10 歲 的 小 家 兒 童 ( 建 議 : 2 歲 以 下 孩 子, 有 專 人 看 顧. 10 歲 以 上 的 孩 子 成 為 助 教 ) 04/08 大 衛 的 計 算 方 法 撒 母 耳 記 上
FRCC 小 家 兒 童 節 目 2014 四 月 經 文 April 2014 聖 玲,Kathy,Esther,Miya 第 一 週 04/06(Sun) 04/12(Sat) 第 二 週 ( 受 難 週 ) 04/13(Sun) 04/19(Sat) 第 三 週 04/20(Sun) 04/26(Sat) 第 四 週 04/27(Sun) 05/03(Sat) 主 題 ( 摘 自 活 潑 的
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2016-2017年度 [email protected] PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
Most of the notes taken from Fort Bend Community Church
Genesis Ch. 1-11 Most of the notes taken from Fort Bend Community Church 圣经作者 66卷 (39;27) 约40位 君王, 王子, 省长, 先知, 祭司, 文 士, 税吏, 医生, 牧人, 渔夫, 制帐 篷者. 文字 旧约: 希伯莱文/亚兰文 希腊文(?) 新约: 希腊文 1400400 : (200-100 BC) 39 17
我 們 在 今 天 的 經 文, 約 書 亞 記 第 四 章, 開 始 進 入 迦 南 之 前, 渡 過 約 旦 河, 這 是 第 一 個 關 卡, 那 麼 渡 過 約 旦 河 的 時 候, 神 很 特 別 的 祂 將 約 旦 河 水 堵 起 來, 然 後 讓 祭 司 抬 著 約 櫃 在 約 旦 河
2013 年 1 月 27 日 主 日 講 台 信 息 石 頭 記 / 葛 迺 駿 牧 師 經 文 : 約 書 亞 記 第 四 章 19-24 節 19 正 月 初 十 日, 百 姓 從 約 但 河 裡 上 來, 就 在 吉 甲, 在 耶 利 哥 的 東 邊 安 營 20 他 們 從 約 但 河 中 取 來 的 那 十 二 塊 石 頭, 約 書 亞 就 立 在 吉 甲, 21 對 以 色 列 人 說
國中數學基本學習內容補救教材 第四冊
一 -1 單 元 一 等 差 數 列 與 等 差 級 數 主 題 一 數 列 一 生 活 中 的 數 列 範 例 1 大 樂 透 號 碼 大 樂 透 號 碼 07,,7,30,41,46 像 這 樣 將 數 字 排 成 一 列, 無 論 有 規 律 沒 規 律 或 重 複 出 現 都 叫 做 數 列 觀 念 一 點 通 : 在 數 列 中 的 每 一 個 數 字 成 為 項, 第 一 個 數 字 稱
七 -2 一 眾 數 小 毛 很 不 甘 心 的 跑 回 班 上, 小 毛 : 既 然 媽 媽 說 大 部 分 人 一 天 零 用 錢 才 80 塊, 那 我 就 去 蒐 集 全 班 的 資 料, 找 到 最 多 人 的 情 況, 這 樣 總 可 以 代 表 全 班 了 吧! 於 是 小 毛 調 查
國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 六 冊 七 -1 單 元 七 統 計 集 中 量 數 小 毛 一 直 覺 得 自 己 的 零 用 錢 很 少, 於 是 問 了 隔 壁 同 學, 發 現 同 學 一 天 有 200 塊 的 零 用 錢, 於 是 他 很 不 甘 心 的 跑 回 家 從 上 面 的 對 話 中, 我 們 知 道, 小 毛 的 隔 壁 同 學 的 零 用 錢 無
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篇 名 : 將 母 狗 變 性 來 解 決 流 浪 狗 問 題 之 問 卷 調 查 研 究 作 者 : 王 柏 勝 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 柯 志 翰 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 蔡 其 宏 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 指 導 老 師 : 陳 光 烈 老 師 1 壹 前 言 流 浪 狗 的 問 題 存 在 已 久,( 註 一 ) 目 前
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
劇 本 名 稱 : 樂 樂 歷 險 記 劇 本 型 態 : 動 畫 影 集 訴 求 對 象 : 兒 童 背 景 敘 述 : 在 沙 漠 中, 的 一 個 洞 窟 中 人 物 介 紹 : 樂 樂 : 主 角, 充 滿 好 奇 心, 嚮 往 外 在 世 界 米 米 : 女 主 角, 嚮 往 外 面 世
作 品 名 稱 : 樂 樂 歷 險 記 比 賽 名 稱 : 創 意 企 劃 組 報 名 編 號 : 作 者 : 江 子 牙. 張 晏 寧. 李 心 渝 劇 本 名 稱 : 樂 樂 歷 險 記 劇 本 型 態 : 動 畫 影 集 訴 求 對 象 : 兒 童 背 景 敘 述 : 在 沙 漠 中, 的 一 個 洞 窟 中 人 物 介 紹 : 樂 樂 : 主 角, 充 滿 好 奇 心, 嚮 往 外 在 世
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