教育部中小學推動閱讀亮彩學校評選實施計畫（草案）961020

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1 附 件 一 - 三 閱 讀 推 動 方 案 全 文 學 校 ( 或 機 關 團 體 ) 名 稱 : 臺 北 市 立 萬 芳 高 級 中 學 王 妍 蓁 ( 務 必 填 寫 全 銜 ) 方 案 名 稱 : 暗 戀 閱 讀 桃 花 源 Falling in Love with a Reading Paradise 壹 緣 起 2011 年 美 國 911 恐 怖 攻 擊 事 件 前, 我 從 凜 冽 的 紐 約 回 到 溫 暖 的 臺 灣 在 謀 求 教 職 路 上 努 力 耕 耘, 同 時 也 在 行 天 宮 藝 文 講 堂 及 社 區 大 學 擔 任 作 文 及 繪 本 講 師, 因 而 接 觸 很 多 中 外 文 本, 優 游 書 中 世 界 書 海 浩 瀚, 書 中 日 月 長, 藉 由 書 籍 我 獲 得 閱 讀 療 癒 這 在 韋 伯 字 典 (Webster s Third New International Dictionary,1961) 及 美 國 圖 書 館 學 會 ( American Library Association,1966) 定 義 的 書 目 療 法 (Bibliotherapy) 為 : 使 用 經 過 選 擇 的 素 材, 作 為 輔 導 醫 學 與 精 神 病 學 的 治 療, 並 透 過 指 導 性 的 閱 讀, 協 助 個 人 解 決 問 題 書 本 既 然 有 此 神 效, 在 教 學 過 程 中, 我 常 思 考 如 何 給 學 生 因 勢 利 導 的 針 砭 及 時 雨? 我 能 為 他 們 做 甚 麼? 我 希 望 透 過 閱 讀, 協 助 情 緒 混 亂 者 從 無 助 的 狀 態 轉 移 至 認 同 淨 化 領 悟 之 心 理 階 段, 並 找 到 解 決 問 題 的 方 法, 充 分 發 揮 書 目 療 法 以 圖 書 資 訊 資 源 為 媒 介 的 輔 助 性 心 理 治 療 法 之 精 神 閱 讀 者 經 過 感 受 認 同 批 判 心 理 層 面, 而 產 生 互 動 關 係, 並 讓 自 己 體 悟 而 成 長 如 果 學 校 教 學 輔 導 訓 育 三 合 一 以 讀 書 治 療 為 手 段, 也 許 能 在 圖 像 視 覺 的 刺 激 賞 析 及 文 字 衍 生 的 情 意 中, 改 變 了 青 春 脫 序 的 模 式 過 多 的 教 條 嚴 峻 的 教 誨 都 不 敵 生 之 為 人, 人 性 自 我 的 折 衝 與 蛻 變 除 此 之 外, 我 也 希 望 分 享 文 學 之 美, 課 堂 進 行 時, 常 會 介 紹 與 文 本 相 關 中 外 得 獎 作 品 記 得 有 一 次 在 課 堂 提 及 日 本 小 說 告 白 還 有 一 次 介 紹 當 時 剛 出 爐 的 紐 伯 瑞 小 說 月 夜 仙 蹤, 據 悉 一 時 洛 陽 紙 貴, 圖 書 館 借 書 候 補 者 無 數 學 生 抱 怨 借 不 到 書, 求 知 若 渴 的 眼 神, 應 證 了 1-99 歲 都 喜 歡 聽 故 事 推 動 閱 讀, 帶 領 學 生 發 現 書 中 真 善 美, 激 發 自 己 的 潛 力, 改 變 自 我, 與 世 界 接 軌, 成 為 我 給 自 己 的 職 志 貳 動 機 或 目 的 閱 讀 的 力 量 可 以 多 強 大 呢? 林 肯 解 放 黑 奴, 為 人 役 使 的 奴 隸 既 定 命 運, 因 為 識 字 閱 讀 受 教 機 會 而 扭 轉 乾 坤, 改 變 了 先 天 的 不 平 等 喜 愛 閱 讀 的 美 國 現 任 總 統 歐 巴 馬 打 破 種 族 的 禁 錮, 他 說 : 我 不 是 白 的, 我 也 不 是 黑 的, 我 是 夢 想 的 顏 色 閱 讀 帶 領 他 馳 騁 跨 越 被 膚 色 制 約 的 宿 命, 進 而 追 求 人 生 的 烏 托 邦, 以 魅 力 贏 得 強 權 ; 閱 讀 讓 白 居 易 雖 被 貶 官, 心 念 得 以 善 轉, 寫 出 人 間 四 月 芳 菲 盡, 山 寺 桃 花 始 盛 開, 長 恨 春 歸 無 覓 處, 不 知 轉 入 此 中 來 發 現 心 中 的 桃 花 源, 就 可 以 面 對 仕 途 不 順 及 坎 坷 命 運 同 樣 因 為 走 入 閱 讀 世 界, 打 開 心 胸 和 眼 界 的 一 個 印 地 安 少 年 的 超 真 實 日 記, 洪 蘭 以 之 告 訴 原 住 民 孩 子 你 可 以 加 分 進 來, 但 是 不 可 以 加 分 出 去 沒 有 什 麼 叫 宿 命 造 命 者 天, 立 命 者 我 閱 讀 永 遠 是 給 孩 子 最 好 的 禮 物, 它 的 力 量 永 遠 不 可 忽 視 星 期 三 戰 爭 中 的 何 令, 心 中 的 桃 花 新 契 機, 就 在 經 典 文 學 作 品 就 在 莎 士 比 亞, 閱 讀 的 力 量 讓 他 穿 梭 青 春 年 華, 化 解 嗜 血 衝 突, 更 甚 化 為 生 命 中 翩 翩 起 舞 的 彩 蝶 1

2 任 教 於 中 學, 青 春 期 的 孩 子 個 個 有 著 何 令 般 年 少 輕 狂, 升 學 壓 力 及 價 值 觀 的 偏 差, 傳 媒 力 量 錯 置, 讓 他 們 追 求 外 在 的 聲 色 迷 失, 極 少 數 能 如 何 令 在 閱 讀 中 尋 得 脫 困 力 量 對 先 天 不 平 等 劣 勢 的 學 生, 我 常 提 醒 的 話 語 為 : 閱 讀 才 能 改 變 命 運 經 由 書 本 義 理 啟 蒙, 咀 嚼 消 化 而 成 長, 是 每 個 人 面 對 自 己 義 不 容 辭 的 當 務 之 急 義 大 利 作 家 卡 爾 維 諾 在 為 什 麼 讀 經 典 中 認 為 : 世 界 是 一 顆 朝 鮮 薊, 呈 現 在 我 們 眼 前 的 世 界 現 實 是 多 樣 的 多 刺 的, 而 且 層 層 相 疊, 就 像 朝 鮮 薊 對 我 們 而 言, 在 一 部 文 學 作 品 中, 重 要 的 是 可 以 不 斷 將 它 剝 開, 像 是 一 顆 永 遠 剝 不 完 的 朝 鮮 薊, 在 閱 讀 當 中 發 現 愈 多 新 面 向 閱 讀 是 孩 子 未 來 飛 行 的 力 量, 閱 讀 的 力 量 淪 肌 浹 髓, 希 望 能 帶 領 學 生 學 會 閱 讀 經 典, 蔚 為 力 量, 並 成 為 其 成 長 過 程 中 的 領 航 員 一 閱 讀 推 動 理 念 : 中 學 生 飛 揚 青 春 心 理, 迎 合 與 擺 脫 之 分 際 就 在 他 的 視 野, 也 在 他 的 想 像, 這 些 都 經 閱 讀 開 啟 心 眼, 改 變 既 定 恚 礙, 誠 如 黃 迺 毓 在 親 子 共 讀 有 妙 方 中 建 言 : 給 孩 子 一 本 書, 就 是 給 他 開 一 扇 窗, 讓 他 們 看 得 更 多 更 遠, 生 命 更 加 寬 廣 閱 讀 行 動 養 成 之 分 層 階 段, 就 像 由 深 植 一 個 思 想, 培 育 一 個 行 動 開 始 ; 種 植 一 個 行 動, 培 育 一 個 習 慣 貫 徹 ; 種 植 一 個 習 慣, 培 育 一 種 性 格 奠 基 ; 種 植 一 種 性 格, 培 育 一 種 生 命 完 備 ; 生 命 風 暴 中 急 於 尋 求 認 同 與 疏 離 之 間 的 徬 徨 與 矛 盾, 經 閱 讀 治 療 得 以 度 過 青 黃 不 接 的 苦 澀 成 長 任 教 班 級 中 曾 有 一 個 學 生 與 父 親 關 係 不 佳, 父 親 失 業 賦 閒 在 家, 心 生 不 平 衡, 對 該 生 強 勢 管 教, 父 子 衝 突 迭 起 導 致 學 生 離 家 輟 學, 父 親 甚 至 燒 炭 欲 自 殺 我 在 學 生 至 校 的 有 限 時 間 裡, 屢 以 書 中 例 子 懇 談 開 導, 例 如 安 東 尼 布 朗 的 Voices in the park zoo 翻 譯 小 說 追 風 箏 的 孩 子 等 運 用 閱 讀 療 癒 方 式 攻 其 心 防, 最 後 該 生 與 父 和 解, 也 拿 到 畢 業 證 書 打 開 一 本 書 人 書 互 動, 超 越 現 實 的 困 頓, 反 思 獲 得 生 命 的 出 口 與 力 量 我 認 為 推 動 閱 讀 就 是 眾 聲 喧 嘩, 讓 閱 讀 者 因 個 人 體 悟 各 表 其 意 ; 文 字 和 形 象 是 八 分 之 一, 情 感 和 思 想 才 是 所 謂 的 八 分 之 七 八 分 之 一 宛 若 中 國 造 字 六 書 中 的 象 形, 視 而 可 識, 千 丈 見 底 ; 八 分 之 七 則 如 寒 天 飲 冰 水, 感 受 因 人 而 異, 這 就 是 文 學 巨 擘 海 明 威 (Ernest Hemingway, ) 有 名 的 冰 山 理 論 (the iceberg theory) 必 須 藉 由 冰 山 理 論 擴 大 閱 讀 視 角, 形 成 閱 讀 花 園 中 繽 紛 多 彩 景 致 所 以 讀 者 作 者 文 本 就 好 像 是 三 合 一 咖 啡, 經 過 熱 水 ( 閱 讀 動 作 ) 媒 介, 書 中 三 稜 鏡 多 角 度 的 世 界, 因 為 不 同 讀 者 創 造 感 受 闡 釋, 而 像 李 商 隱 詩 作 般, 讓 作 者 作 品 具 有 空 白 想 像 朦 朧 的 空 間, 更 甚 而 變 成 自 我 價 值 指 標 萬 芳 高 中 推 動 閱 讀, 期 望 學 生 都 能 習 得 名 山 大 業 中 之 義 理 藉 八 分 之 一 優 質 圖 書 館 活 化 機 能, 假 以 八 分 之 七 結 合 外 部 資 源, 深 化 閱 讀 教 學 提 升 閱 讀 質 與 量, 端 賴 的 就 是 活 化 圖 書 館 機 能 與 深 化 閱 讀 教 學, 及 結 合 外 部 資 源 三 大 面 向 2010 年 整 修 的 優 質 圖 書 館, 譬 若 小 誠 品 書 店, 館 藏 豐 富, 分 為 升 學 專 區 ( 匯 集 入 學 甄 試 面 試 資 料 ) 教 科 書 區 及 館 藏 圖 書 區 新 書 展 示 區 作 者 親 筆 簽 名 區 位 於 活 動 中 心 1~3F, 包 含 2F 本 館 1F 閱 覽 室 1F 視 聽 教 室 ( 一 ) 3F 視 聽 教 室 ( 二 ) 圖 書 館 每 學 期 舉 辦 國 中 部 網 路 閱 讀 心 得 寫 作 競 賽 高 中 部 讀 書 心 得 寫 作 比 賽 高 中 部 小 論 文 寫 作 比 賽 深 化 閱 讀 教 學 不 僅 有 系 列 書 展 文 學 走 廊 班 級 圖 書 交 享 閱 教 師 精 進 課 程 及 閱 讀 教 學 策 略 運 用 引 導 並 不 斷 增 購 新 書, 以 山 城 書 訊 新 書 亮 點 介 紹 新 書, 期 望 學 生 入 寶 山 勿 空 手 返 結 合 外 部 資 源, 訓 練 動 新 聞 小 記 者, 走 出 教 室 校 園, 以 新 聞 稿 採 訪 稿 連 接 社 區 資 源 家 長, 觀 賞 文 字 外 的 另 類 閱 讀 2

3 二 閱 讀 推 動 經 營 策 略 : ( 萬 芳 高 中 推 動 閱 讀 理 念 架 構 圖 ) 班 級 閱 讀 推 展 提 供 多 元 閱 讀 資 源, 營 造 閱 讀 氛 圍 因 應 閱 讀 電 子 媒 體 和 印 刷 媒 體 廣 義 變 遷, 提 供 不 同 引 導 策 略, 讓 閱 讀 無 障 礙 校 內 閱 讀 推 展 與 各 領 域 合 作, 設 計 閱 讀 議 題, 推 展 閱 讀 教 學 結 合 時 事 慶 典 學 校 本 位 課 程 等, 創 造 多 元 學 習 校 外 閱 讀 共 榮 圈 親 師 合 作, 善 用 社 區 資 源 與 出 版 社 共 同 營 造 閱 讀 文 化 成 立 跨 校 共 同 備 課 團 體, 進 行 教 師 專 業 合 作 學 習 工 作 坊 積 極 參 與 競 賽 及 以 亮 麗 升 學 率 呈 現 閱 讀 成 效 參 發 展 歷 程 一 閱 讀 教 師 推 動 學 校 閱 讀 教 育 的 行 動 歷 程 推 展 班 級 閱 讀 92~103 年 指 導 學 生 進 行 班 級 讀 書 會 創 意 作 文 及 廣 義 閱 讀 青 少 年 小 說 介 紹 指 導 學 生 參 加 語 文 競 賽 103 年 擔 任 學 校 閱 讀 教 師, 設 計 教 學 活 動, 指 導 學 生 閱 讀 經 典 好 書 大 家 讀 推 展 校 內 閱 讀 3

4 年 協 助 圖 書 館 選 購 兒 童 文 學 書 單, 推 薦 中 外 文 學 獎 得 獎 新 書 98 年 與 書 中 作 者 面 對 面 : 因 為 幫 雅 量 作 者 宋 晶 宜 寫 新 書 活 出 每 分 每 秒 的 精 采 推 薦 文, 邀 請 其 至 校 專 題 演 講 99 年 指 導 學 生 校 內 語 文 競 賽, 囊 括 年 級 作 文 前 三 名 100~103 年 教 學 以 學 思 達 方 式 進 行, 教 案 反 芻 獲 獎 101~102 年 擔 任 國 文 科 領 召, 擬 定 八 次 閱 讀 工 作 坊, 研 討 教 學 及 閱 讀 策 略 領 域 工 作 坊 中 專 題 分 享 心 智 圖 教 學 創 新 教 學 臺 北 市 有 效 教 學 102 年 度 教 案 競 賽 佳 作 及 入 選 103 年 參 與 晨 讀 中 學 生 報 讀 報 推 動, 擔 任 假 日 悅 讀 作 文 營 講 師 規 劃 設 計 文 學 及 各 領 域 文 化 走 廊 內 容 針 對 需 求 聘 請 教 師 精 進 研 習 講 師 籌 組 教 師 讀 書 會 及 研 擬 活 動 內 容 結 合 校 慶 籌 辦 閱 讀 未 來 書 展 研 擬 閱 讀 角 設 置 及 舉 辦 漂 書 活 動 訓 練 深 耕 閱 讀 說 書 人 成 立 動 新 聞 閱 讀 社 團 設 計 高 中 資 優 活 動 年 度 專 案 高 雄 國 民 教 育 輔 導 團 公 開 觀 課 ; 臺 北 市 創 新 有 效 教 學 103 年 度 教 案 競 賽 優 選 校 外 閱 讀 共 榮 圈 92 年 擔 任 國 語 日 報 作 文 講 師 郭 元 益 基 金 會 講 師 行 天 宮 圖 書 館 講 師 中 正 社 區 大 學 講 師, 進 行 閱 讀 教 學 102 年 教 育 局 發 表 分 享 第 十 四 屆 教 育 專 業 創 新 與 行 動 研 究 獲 獎 教 案 做 自 己 的 貴 人 誰 偷 走 了 我 的 乳 酪 景 美 國 中 活 化 教 學 工 作 坊 大 筆 如 椽 說 不 完 的 故 事 專 題 演 講 92~103 年 與 九 歌 出 版 社 翰 林 出 版 社 五 南 出 版 社 螢 火 蟲 出 版 社 新 手 父 母 等 出 版 社 合 作 特 約 撰 稿 及 出 版 書 籍 103 年 協 助 成 立 跨 校 共 同 備 課 社 群 參 與 教 育 局 課 督 籌 組 的 臺 北 市 國 中 學 習 共 同 體 社 群 尋 覓 館 際 合 作, 與 臺 北 市 立 圖 書 館 文 山 分 館 擬 定 下 學 年 閱 讀 計 畫, 結 合 社 區 資 源 ; 動 新 聞 社 學 生 訪 問 一 之 軒 企 業 與 臺 北 市 立 圖 書 館 總 館 合 作, 任 教 班 級 學 生 票 選 好 書 大 家 讀 初 選 書 單 參 與 親 子 天 下 2014 年 翻 轉 教 育 創 意 教 師 100 社 群 藉 由 推 廣 閱 讀 心 路 歷 程, 我 了 解 自 己 生 命 中 的 山 與 海, 修 習 永 恆 人 類 智 慧 的 菁 華 材 料, 也 在 不 同 成 長 過 程 中 蛻 變, 展 現 生 命 層 次 的 豐 富 意 象 而 閱 讀 的 印 記, 同 時 帶 領 青 春 的 中 學 生 成 長, 垂 釣 真 理 狩 獵 夢 想 追 逐 更 新 資 訊, 吸 收 無 盡 的 智 慧, 領 略 書 中 的 黃 金 屋 及 青 春 原 型 幻 變 二 推 行 閱 讀 階 段 性 任 務 忝 負 閱 讀 教 師 重 擔, 推 行 閱 讀 有 其 階 段 性 任 務, 閱 讀 是 一 張 門 票, 由 班 級 點 的 閱 讀 萌 芽 開 始, 取 得 有 魔 法 的 門 票, 並 結 合 各 年 級 進 行 線 的 閱 讀 策 略 與 閱 讀 理 解 ; 佐 以 教 師 家 長 讀 書 會 或 閱 讀 社 團, 及 教 師 精 進 研 討 課 程, 運 用 社 區 資 源, 全 面 性 豐 富 閱 讀 面 之 內 蘊, 開 啟 立 足 世 界 的 位 置 ( 一 ) 擘 畫 藍 圖 期 :( ~8.29) (1) 擬 定 閱 讀 角 班 級 圖 書 的 設 置, 規 劃 閱 讀 氛 圍 環 境, 澆 灌 閱 讀 理 念, 形 塑 學 校 閱 讀 願 景 (2) 進 行 圖 書 館 資 訊 運 用 課 程 簡 介 : 使 新 生 熟 悉 圖 書 館 環 境, 運 用 圖 書 寶 藏 工 具, 優 游 書 海 學 習 4

5 (3) 定 期 發 行 新 到 圖 書 館 訊, 鼓 勵 師 生 閱 讀 (4) 敦 請 校 長 及 行 政 人 員 各 大 領 域 領 域 召 集 人 推 薦 分 享 好 書 (5) 進 行 圖 書 室 的 閱 讀 課 教 學 :2010 年 整 修 完 畢 優 質 圖 書 館, 硬 體 設 施 譬 若 五 星 級 誠 品 書 店, 以 之 進 行 圖 像 閱 讀 或 文 本 閱 讀 閱 讀 的 氛 圍, 是 場 性 靈 的 美 學 ( 二 ) 風 簷 展 書 讀 期 :( ~ ) (1) 設 置 轉 角 書 櫃 及 閱 讀 角 漂 書 ( ): 在 學 校 每 棟 建 物 的 連 接 走 廊 或 轉 角 處 設 置 書 櫃, 信 手 拈 來 閱 讀 花 園 滿 書 香, 處 處 有 書, 處 處 可 讀, 並 進 行 漂 書 活 動, 讓 書 有 愛 書 人 知 己 (2) 設 置 文 化 走 廊 (( ): 按 月 份 介 紹 各 領 域 代 表 大 師 級 人 物 相 關 著 作 學 說 原 理 (3) 進 行 深 耕 閱 讀 寫 作 及 閱 讀 護 照 集 點 : 每 月 進 行 閱 讀 班 級 書 箱 交 換, 引 導 深 耕 閱 讀 寫 作, 並 進 行 閱 讀 護 照 認 證 (4) 進 行 晨 讀 班 級 共 讀 ( ~12.5): 每 星 期 班 級 晨 光 書 香 共 讀 樂, 由 導 師 帶 領 全 班 同 學 閱 讀 小 品 文 佳 文 饗 宴 寓 言 讀 書 心 得 等 語 文 加 深 加 廣 教 材 後 思 想 撞 擊 分 享 紀 錄 (5) 成 立 閱 讀 相 關 社 團 ( ): 以 讀 書 會 或 動 新 聞 社 戲 劇 電 影 欣 賞 社 等 動 靜 多 元 閱 讀, 帶 領 學 生 將 閱 讀 場 域 推 延 至 教 室 學 校 外, 討 論 強 化 閱 讀 功 能 (6) 統 整 讀 報 教 育 ( ~ ): 申 請 中 學 生 報 讀 報 教 育 實 驗 學 校, 目 前 有 六 個 班 級 進 行 中 (7) 規 劃 不 同 領 域 知 識 大 挑 戰 競 賽 : 促 進 學 生 閱 讀 相 關 書 目 動 機, 裨 便 老 師 將 閱 讀 策 略 靈 活 運 用 於 課 堂 (8) 聘 請 大 師 開 講 : 整 合 學 科 領 域 的 教 學 資 訊 與 技 術, 邀 請 作 家 蒞 校 演 講, 並 在 圖 書 館 展 出 其 作 品 及 簽 書 會 (9) 舉 辦 假 日 悅 讀 作 文 營 ( ~11.29): 聘 請 國 語 日 報 師 資 進 行 四 次 作 文 教 學 初 階 營 隊 (10) 協 助 定 期 召 開 教 師 專 業 成 長 社 群 會 議 ( ): 共 同 規 畫 推 動 閱 讀 相 關 事 宜, 討 論 各 領 域 教 師 教 學 閱 讀 策 略, 並 分 析 學 生 閱 讀 成 效 (11) 運 用 教 學 上 廣 義 閱 讀 : 課 堂 介 紹 相 關 延 伸 書 目 及 經 典 中 外 著 作, 師 生 提 問 分 享 (12) 因 應 學 校 課 程 的 規 劃 與 設 計, 加 強 提 升 學 生 的 閱 讀 理 解 能 力 : 從 PIRLS 國 際 閱 讀 素 養 評 比 (Progress of International Reading Literacy Study) 到 PISA 進 階 分 析 理 解, 循 序 漸 進, 提 升 國 際 閱 讀 素 養 能 力 以 心 智 圖 XMind 教 學, 增 進 明 瞭 結 構, 制 定 各 年 級 不 同 的 閱 讀 策 略 例 如 七 年 級 著 重 預 測 摘 要 策 略 ; 八 年 級 增 加 結 構 圖 像 組 織 策 略 ; 九 年 級 推 論 比 較 分 析 萬 丈 高 樓 平 地 起, 由 營 造 閱 讀 環 境 奠 基, 本 立 而 後 道 生, 往 上 堆 疊 書 本 知 識 以 深 耕 閱 讀 護 照 班 級 共 讀 書 箱 中 學 生 報 等 深 度 帶 領 討 論, 從 閱 讀 到 思 考, 讓 課 外 讀 物 可 以 做 為 學 習 的 素 材, 鼓 勵 閱 讀, 學 習 主 旨 重 點, 而 後 學 以 致 用 而 透 過 結 構 性 的 討 論, 帶 領 孩 子 建 構 意 義, 成 為 獨 立 閱 讀 愛 書 人, 讓 他 們 發 現 閱 讀 未 走 之 路, 以 思 考 力 學 習 力, 享 受 人 生 沿 途 的 風 光 三 深 化 閱 讀 教 學 : 1. 晨 讀 活 動 目 標 :(1) 培 養 學 生 閱 讀 能 力 與 習 慣 (2) 培 養 教 師 專 業 多 元 閱 讀 策 略, 引 導 學 生 思 考 的 能 力 一 日 之 計 在 於 晨, 晨 讀 方 式 或 以 自 主 學 習 或 同 儕 分 享 或 老 師 策 略 提 問 下 進 行 無 壓 力 的 閱 讀, 老 師 在 教 材 和 真 實 生 活 間 作 出 連 結, 最 容 易 連 結 冰 山 下 的 八 分 之 七 如 果 閱 讀 在 學 生 和 老 師 之 間 關 係 的 隱 喻 是 蹺 蹺 板, 坐 在 兩 端 的 人 必 須 找 出 相 同 最 適 合 雙 方 起 降 節 奏, 經 由 合 作 關 係, 淬 煉 5

6 出 寶 貴 經 驗 閱 讀 需 要 引 導, Learning to read 進 而 Reading to learn, 師 父 引 進 門, 養 成 閱 讀 習 慣, 培 養 閱 讀 興 趣, 鯨 吞 蠶 食 浩 瀚 書 海, 才 能 進 入 知 識 殿 堂, 教 導 高 層 次 思 考 這 也 是 PIRLS 2006 提 出 的 閱 讀 素 養, 經 由 攫 取 訊 息, 加 以 解 讀 詮 釋, 進 而 發 展 成 自 己 觀 點 的 能 力 而 這 些 能 力 的 養 成, 就 在 晨 讀 美 好 時 光 中 圖 說 : 教 師 指 導 晨 讀 共 讀 圖 說 : 學 生 晨 讀 討 論 分 享 閱 讀 老 師 於 晨 讀 時 光 定 時 巡 堂, 發 現 問 題 ( 例 如 學 生 閱 讀 狀 況 老 師 引 導 方 式 困 頓 等 ), 謀 求 解 決 之 道, 並 檢 查 各 班 晨 間 閱 讀 紀 錄 表, 提 出 建 議 或 給 予 獎 勵 圖 說 : 晨 間 閱 讀 紀 錄 2. 班 級 共 讀 用 書 目 標 : 閱 讀 經 典 悅 讀 視 野 閱 讀 多 元 班 級 閱 讀 書 箱 書 目, 由 各 領 域 於 期 初 會 議 討 論 票 選 後, 將 書 單 交 付 圖 書 館 採 購 書 目 多 元, 兼 顧 學 識 與 趣 味 每 一 種 書 依 班 級 量 採 購 35 本, 以 20 套 班 級 共 讀 用 書 輪 替 班 級 共 讀 閱 讀 3-4 週, 於 閱 讀 課 時 由 老 師 指 導 完 成 深 耕 閱 讀 寫 作, 再 交 國 文 老 師 批 閱 認 證 集 點, 而 後 傳 給 下 一 班 級 閱 讀 6

7 閱 讀 書 香 滿 溢 的 班 級 書 箱, 透 過 書 本 的 三 稜 鏡 來 觀 看 世 界, 就 是 帶 領 孩 子 深 入 閱 讀 寶 山, 發 現 自 己 的 三 稜 鏡 圖 書 教 師 在 班 級 共 讀 用 書 項 目, 前 置 作 業 為 制 定 輪 替 順 序, 並 定 期 查 驗 實 施 狀 況 固 定 於 晨 光 時 間 巡 堂, 視 各 班 閱 讀 氛 圍 或 狀 態, 隨 時 與 導 師 就 閱 讀 策 略 及 引 導 方 式 討 論 於 學 期 末 每 班 選 出 深 耕 閱 讀 寫 作 代 表 作 三 篇, 交 圖 書 館 製 作 佳 文 共 賞 展 覽 牆 面, 供 全 校 師 生 欣 賞, 並 給 予 獎 勵 每 學 期 選 出 閱 讀 小 推 手 三 名 代 表, 由 閱 讀 老 師 訓 練 培 養 其 成 為 年 度 深 耕 閱 讀 說 書 人, 於 朝 會 中 分 享 心 得 圖 說 : 班 級 書 箱, 書 香 滿 溢 圖 說 : 班 級 書 箱 用 書, 不 可 外 借 臺 北 市 立 萬 芳 高 級 中 學 103 學 年 度 第 一 學 期 國 一 班 級 書 箱 輪 流 表 09/09~ 10/06~ 11/03~ 12/01~ 備 註 10/03 10/31 11/28 12/25 奇 蹟 男 孩 八 分 鐘 教 你 應 對 進 退 一 首 詩 的 故 事 手 斧 男 孩 封 神 傳 為 自 己 出 征 為 什 麼 薯 條 會 這 麼 迷 人? 三 國 演 義 晨 讀 十 分 鐘 讓 高 牆 倒 下 吧

8 國 二 班 級 書 箱 輪 流 表 09/09~ 10/06~ 11/03~ 12/01~ 備 註 10/03 10/31 11/28 12/25 我 的 天 才 夢 青 春 第 二 課 用 心 動 腦 話 科 學 第 十 五 顆 小 行 星 開 拓 文 學 沃 土 潛 水 鐘 與 蝴 蝶 聊 齋 誌 異 二 十 九 張 當 票 西 遊 記 自 信 力 改 變 自 己 成 功 定 位 圖 說 : 訓 練 深 耕 閱 讀 年 度 說 書 人 圖 說 : 深 耕 閱 讀 年 度 說 書 人 分 享 閱 讀 心 得 3. 讀 報 教 育 中 學 生 報 目 標 :(1) 家 事 國 事 天 下 事, 事 事 關 心 (2) 與 世 界 接 軌 閱 讀 素 養 是 十 二 年 國 民 教 育 的 超 能 力, 中 學 生 報 各 版 面 的 編 排, 不 管 是 國 際 國 內 時 事 科 學 新 知 校 園 軼 聞 語 文 常 識 作 品 觀 摩 等 都 可 見 到 編 輯 匠 心, 讓 學 生 超 越 空 間 的 藩 籬, 閱 讀 零 距 離 所 以 任 教 班 級 的 學 生, 都 會 很 期 待 教 學 使 用 給 我 報 報 剪 報 或 語 文 補 帖 甚 至 數 學 老 師 跟 我 稱 讚 學 生 能 切 合 時 事, 回 答 他 對 諾 貝 爾 和 平 獎 得 主 馬 拉 拉 的 提 問, 我 說 : 這 都 是 讀 中 學 生 報 的 功 勞 藉 由 讀 報, 引 導 學 生 閱 讀 理 解 思 考 與 表 達, 進 而 發 展 自 主 閱 讀 的 樂 趣, 並 透 過 分 享 建 立 價 8

9 值 觀, 達 到 秀 才 不 出 門, 能 知 天 下 事 的 實 效 課 堂 上 使 用 中 學 生 報, 由 頭 版 國 際 新 聞 開 始, 會 結 合 時 事, 因 勢 利 導, 帶 領 學 生 或 討 論 或 分 享 看 法 而 漫 畫 版 是 學 生 最 愛, 也 常 能 寓 教 於 樂 給 予 新 知 語 文 寫 作 專 欄 常 可 以 見 到 國 中 課 文 例 證, 對 於 文 本 分 析 與 寫 作 方 法 情 感 抒 發 可 收 事 半 功 倍 之 效 每 周 一 文 的 剪 貼, 作 品 內 容 林 林 總 總 包 羅 萬 象, 我 發 現 了 很 多 有 美 感 概 念 的 學 生, 版 面 令 人 驚 艷 閱 讀 教 師 在 此 項 目 中, 扮 演 統 整 六 個 讀 報 實 驗 班 使 用 效 果, 甚 至 有 老 師 指 導 畢 業 班 產 出 班 刊 O 嘴 抱 報, 創 意 一 百 圖 說 : 打 開 中 學 生 報 紙, 打 開 魔 法 任 意 門 圖 說 : 中 學 生 報 剪 貼 作 品 每 周 一 文 圖 說 : 讀 報 實 驗 班 老 師 指 導 學 生 發 行 O 嘴 抱 報 班 報 圖 說 : 受 歡 迎 的 中 學 生 報, 同 儕 學 習 的 好 工 具 4. 閱 讀 護 照 - 百 本 好 書 深 耕 閱 讀 目 標 : 超 越 閱 讀 的 巔 峰, 挑 戰 文 字 工 廠 百 岳 中 國 語 文 上 以 三 代 表 多 數, 三 者 成 眾, 但 結 合 各 領 域 的 閱 讀 寫 作 護 照 有 著 百 本 好 書, 希 望 學 生 超 越 閱 讀 的 巔 峰, 挑 戰 文 字 工 廠 百 岳 除 了 班 級 書 箱 書 目 外, 更 鼓 勵 學 生 走 一 趟 圖 書 館 文 化 之 旅, 優 游 書 海 尋 寶 學 生 閱 讀 完 書 後 可 於 學 習 單 寫 下 心 得, 交 導 師 或 任 課 老 師 圖 書 館 員 閱 讀 教 師 認 證 集 點 圖 書 館 會 依 借 閱 量, 定 期 統 計 我 是 閱 讀 冠 王 排 名, 擇 優 請 校 長 於 朝 會 中 頒 獎 讀 書 百 遍, 其 義 自 見 知 識 需 要 累 積 堆 疊, 視 野 必 須 被 開 啟, 才 能 形 塑 不 同 的 價 值 觀 閱 讀 老 師 針 對 全 校 師 生 借 閱 率 下 猛 藥, 結 合 2014 年 圖 書 館 週, 舉 辦 I Read 萬 芳 愛 閱 讀 活 動, 借 書 滿 額 送 好 禮 ( 一 次 借 滿 四 本, 並 於 借 期 中 完 成 學 習 單 認 證, 就 有 圖 書 禮 券 ), 果 然 提 升 103 學 年 度 借 閱 9

10 量, 由 11 月 471 冊 至 12 月 1,447 冊 提 升 閱 讀 量, 就 好 比 深 耕 一 畝 閱 讀 良 田, 營 造 適 合 閱 讀 溫 馨 的 氛 圍, 更 要 施 以 多 元 書 籍 營 養 劑 肥 料, 選 擇 書 目 定 時 犁 田 除 蟲, 來 春 才 能 豐 收 仙 樂 書 香 圖 說 : 閱 讀 寫 作 護 照 入 閱 讀 寶 山, 勿 空 手 回 圖 說 : 我 是 閱 讀 冠 王 語 文 領 域 數 學 領 域 自 然 領 域 社 會 領 域 巧 克 力 戰 爭 化 身 博 士 少 年 阿 默 的 祕 密 日 記 柳 林 中 的 風 聲 星 期 三 戰 爭 Diary of a Wimpy Kid George's Marvelous Medicine 國 中 生 一 定 要 會 的 100 道 數 學 經 典 題 目 101 個 數 學 疑 問 爆 笑 數 學 3 國 數 學 小 精 靈 為 什 麼 公 車 一 次 來 三 班?: 生 活 中 隱 藏 的 81 個 數 學 謎 題 科 學 教 你 挑 好 魚 你 對 宇 宙 了 解 多 少? 賞 蟲 365 天 爸 媽 必 修 的 100 堂 自 然 課 升 國 中 前 必 讀 的 科 學 漫 畫 全 攻 略 39 元 創 意 科 學 實 驗 老 師 應 該 告 訴 你 的 時 事 真 相 皇 帝 先 生 你 好 嗎 10

11 綜 合 領 域 大 開 眼 界 100 種 世 界 地 理 的 奇 妙 故 事 百 萬 理 財 教 室 印 度 以 下, 風 景 以 上 藝 文 領 域 寫 給 年 輕 人 的 西 洋 美 術 史 藝 術 如 此 多 嬌 梵 谷 我 要 和 你 一 起 聽 音 樂 陳 樹 菊 - 不 凡 的 慷 慨 蒼 蠅 螞 蟻 讀 心 術 解 憂 雜 貨 店 人 生 不 設 限 走 了 一 位 老 師 之 後 5. 班 級 閱 讀 - 深 耕 閱 讀 目 標 : 人 書 互 動, 閱 讀 治 療 力 量, 引 領 成 長 與 啟 蒙 閱 讀 力 量 具 有 多 大 的 魔 力? 青 春 期 是 生 命 歷 程 中 朝 向 自 立 的 過 程, 是 不 斷 與 內 在 的 自 我 搏 鬥, 串 聯 消 逝 的 童 年 與 幻 化 的 成 年 尷 尬 時 期 的 成 長 及 觀 念 釐 清, 需 要 熱 情 建 設 性 的 盟 友 智 慧, 而 閱 讀 是 永 遠 不 背 叛 的 朋 友 青 少 年 學 生 面 對 生 命 之 流, 在 人 際 衝 突 中, 多 面 相 的 社 會 關 係 ( 與 老 師 同 儕 敵 人 男 女 朋 友 社 會 人 士 國 家 手 足 親 子 的 情 感 連 結 與 衝 突 ), 縱 然 只 能 成 為 過 河 卒 子, 如 何 毅 然 勇 往 向 前, 更 進 而 建 立 起 青 春 自 我 人 生 價 值 觀 的 淬 勵? 經 由 閱 讀 作 品 中 呈 現 的 青 春 成 長 經 驗, 及 自 我 價 值 觀 工 程 的 締 建 過 程, 以 人 為 鏡, 可 以 明 得 失 的 閱 讀 治 療 力 量, 可 以 引 領 成 長 與 啟 蒙, 得 到 療 癒 深 耕 閱 讀 是 自 我 生 命 反 思, 與 書 中 人 物 互 動 的 療 癒 過 程 圖 說 : 深 耕 閱 讀 手 札, 反 思 閱 讀 理 解 圖 說 : 閱 讀 的 體 驗 6. 圖 書 館 好 書 閱 讀 與 推 薦 目 標 : 增 加 閱 讀 廣 度 與 深 度 結 合 E 化 雲 端 閱 讀 數 位 學 習 平 台, 閱 讀 教 師 在 期 初 會 議 中, 會 請 各 領 域 推 薦 好 書, 並 請 各 領 域 老 師 就 推 薦 書 本 內 容, 出 線 上 檢 測 題 目, 以 供 學 生 閱 讀 課 時 於 線 上 閱 讀 檢 測 認 證, 資 訊 科 技 成 為 閱 讀 工 具 11

12 若 學 生 覺 得 哪 一 本 書, 想 要 好 東 西 跟 好 朋 友 分 享, 也 可 以 到 圖 書 館 拿 推 薦 書 單 填 寫, 閱 讀 老 師 會 加 以 審 核 後 請 購 書 本 知 識 展 現 生 命 層 次 的 豐 富 意 象, 是 永 恆 人 類 智 慧 的 菁 華 圖 說 : 好 書 推 薦 單 圖 說 : 國 文 老 師 推 薦 書 目 7. 教 師 讀 書 會 教 師 精 進 課 程 目 標 : 活 化 教 學 翻 轉 教 育 中 學 社 會 有 絕 對 的 黑 與 白 嗎? 青 春 年 少 必 當 有 鑲 金 翅 膀 振 翼 嗎? 教 育 的 體 制 及 蒼 白 的 成 人 世 界 造 就 了 治 絲 益 棼 的 青 少 年 教 育 不 再 是 賞 罰 分 明, 不 再 是 驢 子 的 胡 蘿 蔔 和 棍 子, 而 是 在 讓 孩 子 明 瞭 自 然 合 理 的 結 果 教 師 角 色 旨 在 幫 助 學 生 成 為 更 成 熟 的 人, 進 而 蔚 為 成 長 力 量 所 以 教 育 現 場 講 究 活 化 教 學 翻 轉 教 育, 才 能 面 對 當 下 的 青 少 年 學 生, 練 武 秘 笈 就 是 教 師 精 進 課 程 閱 讀 教 師 因 應 需 求, 舉 辦 教 師 精 進 研 習, 多 元 智 能 的 養 成 : 舉 辦 上 島 咖 啡 閱 讀 咖 啡 館 ( ): 教 師 舒 壓, 書 香 咖 啡 很 對 味, 對 味 才 能 對 位, 深 入 學 生 心 房 圖 說 : 閱 讀 咖 啡 館 圖 說 : 閱 讀 咖 啡 館 為 指 導 晨 讀 活 動 解 套, 邀 約 葛 琦 霞 老 師 專 題 演 講 : 如 何 指 導 閱 讀 帶 領 孩 子 進 入 閱 讀 世 界 ( ) 很 多 導 師 反 應, 因 非 國 文 領 域 老 師, 指 導 晨 讀 或 班 級 書 箱 閱 讀, 倍 感 吃 力, 無 施 力 點 針 對 需 求, 閱 讀 老 師 記 得 甫 回 國 時, 曾 聽 過 葛 琦 霞 老 師 演 講, 印 象 深 刻 故 由 網 路 搜 尋 葛 老 師 聯 絡 方 式, 在 天 時 地 利 人 和 下, 合 作 成 功, 給 予 導 師 裨 多 助 益 邀 請 許 榮 哲 老 師 電 影 文 學 ( ) 12

13 電 影 第 八 藝 術, 提 供 了 視 覺 饗 宴 與 人 生 縮 影 面 對 E 化 世 代, 影 像 閱 讀 較 紙 本 閱 讀 吸 引 學 生 目 光 教 學 上 若 以 媒 體 引 起 動 機, 常 可 收 事 半 功 倍 之 效 許 老 師 幽 默 切 入 電 影 影 片 角 度 視 野, 並 結 合 當 下 議 題, 是 教 師 練 功 的 正 增 強 圖 說 : 葛 琦 霞 - 帶 領 孩 子 進 入 閱 讀 世 界 圖 說 : 電 影 文 學 許 榮 哲 安 排 打 開 閱 讀 的 另 一 扇 窗 研 討 會 ( ) 從 呱 呱 墜 地, 人 不 斷 汲 取 天 地 精 華, 日 積 月 累 變 成 自 己 的 主 觀 意 識 及 價 值 觀 藉 由 閱 讀, 改 變 偏 見 執 著 及 好 惡 閱 讀 是 多 面 性 的, 是 因 人 而 異 的 與 書 相 親, 經 由 盛 滿 寶 石 的 神 奇 礦 藏 經 典 作 品, 補 充 生 長 強 韌 內 力 的 維 生 素, 自 然 而 然 能 有 活 水 天 上 來, 迎 合 師 生 互 動 親 情 友 情 愛 情 嗜 好, 擺 脫 既 定 命 運 的 無 奈 閱 讀 老 師 敦 聘 輔 導 團 師 資, 給 予 教 師 閱 讀 社 群 不 同 的 閱 讀 視 野 籌 辦 跨 校 共 同 備 課 ( ): 安 排 領 域 老 師 與 景 興 國 中 社 群 共 同 備 課 張 釋 之 執 法 圖 說 : 打 開 閱 讀 的 另 一 扇 窗 圖 說 : 跨 校 共 備 舉 辦 E 化 雲 端 閱 讀 出 題 認 證 研 習 ( ) 設 置 E 化 雲 端 閱 讀 是 時 代 學 習 趨 勢, 教 師 精 進 必 須 茍 日 新, 日 日 新, 又 日 新 結 合 高 中 優 質 化 專 案, 期 使 全 校 教 師 出 題 認 證 皆 E 化, 減 少 紙 張 消 耗 量, 並 讓 課 堂 教 學 是 活 潑 自 主 學 習, 而 非 傳 統 教 師 單 方 面 講 授 角 色 ; 閱 讀 教 師 扮 演 的 角 色 為 協 助 各 領 域 老 師 線 上 出 題 時 程 規 劃 及 上 線 使 用 13

14 圖 說 :E 化 雲 端 閱 讀 出 題 認 證 研 習 圖 說 :E 化 雲 端 閱 讀 規 劃 閱 讀 視 野, 旅 遊 文 學 : 陳 泰 元 老 師 腳 踏 實 地 發 現 寶 島 之 美 ( ) 陳 錦 文 老 師 超 越 顛 峰 登 百 岳 ( ) 學 習 不 是 只 有 在 課 堂 上, 閱 讀 也 非 僅 限 於 文 字 視 野 的 閱 讀, 是 與 大 自 然 與 世 界 接 軌 的 介 面 閱 讀 教 師 情 商 生 物 老 師 高 中 物 理 老 師 帶 領 教 師 走 出 教 室, 腳 踏 臺 灣 寶 島 土 地 攀 登 高 峰, 當 一 天 仁 者 樂 山, 當 一 天 智 者 樂 水, 怡 情 養 性, 發 現 心 靈 之 美, 才 能 引 導 學 生 的 青 春 歲 月 撥 亂 反 正 圖 說 : 腳 踏 實 地 發 現 寶 島 之 美 研 習 圖 說 : 陳 錦 文 老 師 超 越 顛 峰 登 百 岳 研 習 參 與 成 立 跨 校 共 同 備 課 團 體 : 應 藍 偉 瑩 課 督 指 示 研 擬 校 際 合 作, 參 與 臺 北 市 國 中 學 習 共 同 體 教 師 專 業 成 長 社 群, 探 討 閱 讀 策 略, 研 擬 課 程 地 圖, 產 出 教 案 ( ) 圖 說 : 參 與 臺 北 市 國 中 學 習 共 同 體 社 群 圖 說 : 學 科 地 圖 8. 教 學 閱 讀 策 略 目 標 : 教 會 學 生 如 何 學 習, 以 閱 讀 開 啟 多 元 智 能 14

15 在 面 對 全 球 化 變 遷 中, 我 們 要 把 孩 子 帶 往 何 處?21 世 紀 能 力 策 略 聯 盟 提 出 : 二 十 一 世 紀 學 習 的 架 構 必 須 有 生 活 與 生 涯 能 力 學 習 與 創 新 能 力 資 訊 媒 體 與 科 技 能 力 這 些 必 須 透 過 學 習 環 境 專 業 發 展 課 程 與 教 學 標 準 與 評 量 向 度 來 堆 疊 所 以 以 閱 讀 為 磐 石, 讓 學 生 學 會 閱 讀, 透 過 閱 讀 來 自 我 學 習 養 成 思 辨 能 力, 這 才 是 譜 就 翻 轉 教 室 的 黑 盒 子, 也 是 推 動 閱 讀 的 目 標 著 名 教 育 家 葉 聖 陶 曾 說 : 教 是 為 了 不 需 要 教 只 有 教 會 學 生 如 何 學 習, 教 師 才 算 真 正 盡 到 責 任 以 多 元 智 能 的 理 念, 更 深 層 探 索 心 智 圖, 藉 心 智 圖 釐 清 頭 腦 地 圖, 結 合 語 文 教 學 文 本, 以 創 意 的 路 線 圖, 提 升 閱 讀 效 率, 省 思 PIRLS PISA 國 際 閱 讀 評 比 步 履 顛 躓 原 因, 打 開 第 十 四 道 門, 優 游 學 科 人 文 世 界 的 心 智 圖 桃 花 源 在 推 動 心 智 圖 閱 讀 教 學 時, 閱 讀 教 師 以 腦 神 經 放 射 思 考, 結 合 瑜 珈 樹 勢 擴 展 樹 枝 動 作 原 理 切 入, 引 導 學 生 明 瞭 心 智 圖 要 素 關 鍵 字 印 象 記 號 色 彩, 定 義 心 智 圖 : 儲 存 與 組 織 資 訊, 排 定 輕 重 次 序 的 網 絡 狀 圖 使 用 關 鍵 的 ( 或 引 發 聯 想 的 ) 詞 與 圖 像, 來 激 起 特 定 記 憶, 並 鼓 勵 發 展 新 的 想 法 與 概 念 所 以 心 智 圖 中 每 個 記 憶 啟 動 器, 都 是 一 把 鑰 匙, 打 開 事 實 想 法 及 至 資 訊, 釋 放 奧 妙 心 智 的 真 正 潛 能 曾 有 資 源 班 的 學 生, 在 閱 讀 老 師 推 動 此 閱 讀 策 略 時, 告 訴 我 他 不 會 畫 ; 經 過 個 別 引 導 後, 每 次 都 能 完 成 作 品, 在 知 識 技 能 與 情 意 層 面 得 到 日 以 繼 夜 的 成 長 圖 說 : 閱 讀 理 解 心 智 圖 教 學 圖 說 : 以 心 智 圖 咀 嚼 文 本 四 活 化 圖 書 館 機 能 進 入 圖 書 館, 打 開 一 本 書, 就 是 對 自 我 最 好 的 投 資 報 酬 率 圖 書 館 是 學 校 的 心 臟, 文 化 精 神 中 心 萬 芳 圖 書 館 整 修 後 從 2010 年 重 新 開 幕, 為 優 質 圖 書 館, 共 有 三 層 樓 一 樓 為 閱 覽 室 和 視 聽 教 室, 可 容 納 百 餘 人 ; 三 樓 為 多 功 能 教 室, 可 為 演 講 廳 或 表 演 課 程 場 地 ; 二 樓 本 館 為 藏 書 及 教 材 E 化 製 作 處 ; 硬 體 設 施 譬 若 誠 品 書 店, 書 香 滿 溢, 是 學 生 閱 讀 學 習 的 最 佳 環 境 館 員 定 期 以 山 城 書 訊, 不 定 期 介 紹 館 藏 新 書 線 上 查 詢 : (1) 館 藏 書 : 除 每 年 定 時 採 購 外, 尚 有 來 自 於 教 師 或 家 長 捐 贈 分 升 學 專 區 教 科 書 區, 作 家 簽 名 區 15

16 漫 畫 區 主 題 書 展 區 等 圖 書 館 可 供 閱 讀 課 使 用 活 化 教 學 場 地, 更 是 讓 自 己 沉 浸 在 字 與 思 想 趣 味 中, 感 受 無 與 倫 比 幸 福 之 所 圖 書 館 藏 書 量 依 年 遞 增, 持 續 成 長, 提 供 全 校 師 學 生 閱 讀 年 度 冊 數 (2) 徵 募 義 工 : 由 國 中 及 高 中 學 生 提 出 申 請, 其 福 利 為 可 借 閱 圖 書 6 冊, 借 期 2 週 並 可 優 先 借 閱 新 進 之 圖 書, 參 與 各 種 訓 練 課 程 及 活 動, 期 末 並 享 有 抽 獎 活 動 (3) 結 合 資 訊 科 技 進 行 網 絡 交 流 及 閱 讀 活 動, 舉 辦 國 中 部 網 路 閱 讀 心 得 寫 作 競 賽 高 中 部 小 論 文 寫 作 比 賽, 培 養 學 生 圖 書 資 訊 素 養 目 的 :( 一 ) 培 養 學 生 利 用 網 路 進 行 線 上 閱 讀 及 創 作 思 考 能 力 ( 二 ) 增 進 學 生 國 語 文 融 入 資 訊 能 力 (4) 籌 畫 世 界 書 香 日 閱 讀 活 動 ( ): 舉 辦 為 愛 朗 讀 活 動 學 生 或 由 老 師 帶 隊, 或 自 動 前 往 圖 書 館 共 襄 盛 舉, 吟 誦 文 學 盛 宴 圖 書 館 邀 請 您, 在 4/ 23 世 界 書 香 日, 與 我 們 一 起, 以 詩 歌 與 書 香, 讚 頌 春 天 日 期 :4/ 23( 三 ) 圖 書 館 開 放 時 間 地 點 : 圖 書 館 櫃 臺 活 動 內 容 : 請 自 選 一 首 詩, 或 是 節 錄 一 段 你 喜 歡 的 文 字,( 如 果 忘 了 準 備, 圖 書 館 有 現 成 的 ~~), 到 圖 書 館 櫃 臺, 用 你 最 優 美 的 聲 音 朗 讀, 圖 書 館 就 會 給 你 一 個 小 獎 勵 喔 圖 說 : 世 界 閱 讀 日 為 愛 朗 讀 圖 說 : 世 界 閱 讀 日 為 愛 朗 讀 (5) 利 用 資 源 整 合, 營 造 閱 讀 環 境, 規 劃 設 置 閱 讀 角 : 春 城 無 處 不 飛 花, 在 轉 角 發 現 書, 處 處 有 書 讀, 閱 讀 不 打 烊 閱 讀 教 師 過 濾 館 藏 及 捐 贈 書 目, 挑 選 適 合 中 學 生 閱 讀 書 目, 假 學 校 各 建 物 連 接 走 廊 設 置 閱 讀 角 書 櫃, 將 書 上 櫃, 並 隨 時 巡 視 遞 補 新 書 (6) 進 行 漂 書 : 幫 書 尋 找 下 一 位 主 人, 讓 書 籍 遇 見 知 音 漂 書 為 書 籍 的 分 享 與 互 動, 是 書 籍 的 資 源 再 利 用 閱 讀 老 師 以 海 報 及 課 堂 上 宣 傳 此 活 動 立 意, 並 進 行 認 證 圖 說 : 閱 讀 角 讓 閱 讀 不 打 烊 圖 說 : 漂 書 讓 知 音 相 遇 (7) 提 供 諮 詢 與 服 務, 閱 讀 教 師 進 行 新 生 圖 書 館 設 備 介 紹, 及 多 媒 體 視 聽 教 室 場 地 管 理, 並 在 圖 書 館 進 行 社 團 班 級 協 同 閱 讀 教 學 16

17 (8) 增 廣 圖 書 館 運 用 機 制, 閱 讀 教 師 規 劃 主 題 書 展 假 日 悅 讀 作 文 營 佳 文 展 I Read 萬 芳 愛 閱 讀 慶 祝 活 動 借 閱 心 得 分 享 展 圖 說 : 主 題 書 展 圖 說 : I Read 萬 芳 愛 閱 讀 借 閱 心 得 分 享 展 (9) 建 構 學 生 學 習 環 境, 設 有 E 化 數 位 時 代 雲 端 閱 讀 及 檢 索, 線 上 查 詢 館 藏 及 線 上 資 料 庫, 讓 學 生 學 習 不 落 伍 在 掃 描 區 及 電 腦 使 用 區, 常 常 座 無 虛 席, 自 主 性 學 習, 是 成 長 的 動 力 圖 說 : 線 上 查 詢 館 藏 圖 書 圖 說 : 數 位 時 代 - 線 上 資 料 庫 五 結 合 外 部 資 源 閱 讀 是 光, 是 孩 子 飛 翔 的 翅 膀 社 會 學 家 馬 斯 洛 (Abraham Maslow) 提 出 的 五 項 人 類 需 求 理 論 生 理 需 求 安 全 需 求 社 會 需 求 尊 重 需 求 自 我 實 現 需 求, 也 是 推 動 閱 讀 的 階 段 需 求 推 動 閱 讀 由 短 期 目 標 經 文 字 力 量 了 解 自 我, 中 期 發 展 目 標 經 過 閱 讀 學 會 自 我 社 會 認 同 後, 方 能 邁 向 實 現 自 我 價 值 觀 的 長 期 目 標 而 最 大 的 助 力 必 須 結 合 外 部 資 源, 給 予 孩 子 多 元 選 項, 開 展 閱 讀 所 帶 來 的 生 命 能 量 結 合 社 區 資 源, 以 國 語 日 報 師 資 進 行 假 日 悅 讀 作 文 營, 從 感 官 摹 寫 到 文 章 取 材 布 局 架 構 完 整 系 列, 文 以 載 道, 筆 刀 的 力 量 不 容 小 覷 文 字 的 力 量 幻 化 著 人 性 我 執 盲 點 的 變 革, 也 闡 釋 了 萬 物 之 靈 受 困 解 困 脫 困 的 智 慧, 以 文 字 呈 現 閱 讀 理 解 及 破 解 文 字 意 在 言 外 的 密 碼, 是 作 文 營 的 成 果 萬 芳 高 中 就 像 愛 麗 絲 夢 遊 仙 境 裡 的 愛 麗 絲 所 掉 進 的 洞 窟, 充 滿 可 閱 讀 的 探 險 風 光 動 新 聞 閱 讀 社 團 走 出 教 室, 以 新 聞 稿 寫 作 報 導 所 見 所 聞 採 訪 望 之 儼 然 的 教 官 旅 遊 達 人 老 師 社 區 企 業 參 展 書 商, 及 實 際 參 訪 臺 北 市 立 圖 書 館, 學 習 不 同 文 化 義 理 內 涵 的 融 合 與 不 同 社 會 特 質 人 種 良 性 互 動, 及 與 師 長 的 相 處 模 式, 激 發 自 己 的 潛 力, 學 會 閱 讀 經 典 蔚 為 力 量, 是 個 魔 鬼 成 長 訓 練 營 而 本 校 所 在 文 山 區, 附 近 有 九 個 公 共 圖 書 館 分 館 圖 書 教 師 為 增 廣 圖 書 館 經 營 發 展, 除 了 本 校 圖 書 館 館 藏 及 師 生 樂 讀 外, 充 分 運 用 館 際 往 來 資 源 及 支 援 合 作 例 如 借 閱 證 申 辦 與 數 位 學 生 證 結 合 圖 書 館 導 覽 電 子 書 推 介 合 作 推 廣 閱 讀 寒 暑 期 閱 讀 活 動 等 申 辦 團 體 借 書 證, 班 級 50 冊, 學 校 200 冊 ; 參 與 好 書 大 家 讀 票 選 活 動, 圖 書 館 到 校 解 說 推 動 校 園 共 讀 好 書 前 進 校 園 每 月 選 書 等 都 是 彌 足 珍 貴 的 有 效 資 源 閱 讀 教 師 業 與 臺 北 市 立 圖 書 館 文 山 分 館 擬 定 下 學 年 合 作 計 畫 17

18 圖 說 : 假 日 悅 讀 作 文 營 師 資 課 程 討 論 圖 說 : 館 際 合 作 動 新 聞 社 學 生 參 訪 市 立 圖 書 館 總 館 六 推 動 閱 讀 困 境 與 突 破 圖 書 館 雖 為 三 層 樓 空 間, 但 仍 嫌 空 間 不 足, 且 藏 書 量 應 再 增 加 而 閱 讀 教 學 最 大 困 境 是 各 領 域 閱 讀 社 群 組 成 之 協 調 與 溝 通, 群 策 群 力 才 能 增 加 閱 讀 的 深 度, 並 非 只 有 國 文 領 域 老 師 參 與 閱 讀 策 略 教 學 規 劃 與 執 行 取 得 各 領 域 工 作 坊 團 隊 合 作 共 識, 善 用 多 元 各 類 型 閱 讀 學 習 單, 及 活 潑 豐 富 的 教 學 活 動, 方 能 引 發 學 生 對 閱 讀 的 樂 趣 與 習 慣 在 升 學 進 度 壓 力 下, 能 進 行 閱 讀 指 導 的 時 間 有 限 國 中 生 惑 於 3C 產 品, 聲 光 圖 像 閱 讀, 缺 乏 文 字 感 受 力, 口 語 與 文 字 表 達 能 力 不 足, 無 法 充 分 抒 發 感 受 家 長 重 視 升 學, 無 閱 讀 習 慣 或 閱 讀 影 響 概 念, 無 法 營 造 家 中 閱 讀 氛 圍 推 動 活 動 及 敦 聘 講 師 費 用 來 源 不 足, 常 需 多 方 尋 求 助 援, 這 些 都 是 閱 讀 老 師 亟 待 解 決 的 困 境 展 望 103 下 學 年 度 活 動, 突 破 困 境 如 下 : (1) 邀 請 陳 麗 雲 老 師 舉 辦 親 子 共 讀 演 講 ( ), 提 升 家 長 及 社 區 人 士, 參 與 閱 讀 教 育 推 廣 (2) 規 劃 旅 遊 文 學 月 ( ~3.31), 增 加 閱 讀 面 向 : 蒐 集 館 藏 旅 遊 書 舉 辦 旅 遊 書 展, 宣 導 五 大 洲 文 化 開 啟 國 際 視 野 並 配 合 主 題 舉 辦 答 題 活 動, 給 予 獎 勵 更 敦 請 生 態 作 家 劉 克 襄 老 師 帶 領 師 生 以 健 行 及 搭 公 車 方 式, 走 過 愛 鄉 愛 土 發 現 文 山 區 之 美, 體 會 文 史 背 景 ( ) (3) 舉 辦 天 文 營 隊 ( ~4.5), 另 類 規 劃 閱 讀 課 與 執 行 : 請 高 中 地 科 社 社 團 支 援 觀 賞 月 全 蝕, 敦 請 高 中 歷 史 老 師 講 授 有 關 月 亮 神 話 傳 說, 再 以 夜 宿 圖 書 館 尋 寶 活 動 作 結 (4) 力 邀 留 美 兒 童 文 學 作 家 幸 佳 慧 老 師 返 國 時 專 題 演 講 (2015.4) (5) 策 畫 假 日 悅 讀 作 文 營 進 階 營 隊 ( ~5. 2): 在 觀 察 及 事 件 描 述 心 得 寫 作 表 達 技 巧 上, 更 上 層 樓 (6) 規 劃 5 月 份 電 影 文 學 月 主 題 ( ~5.31): 敦 聘 影 評 家 聞 天 祥 許 榮 哲 開 講 ; 電 影 欣 賞 社 及 電 影 營 隊, 咀 嚼 反 芻 各 議 題 中 的 電 影 人 生 (7) 舉 辦 尋 找 未 來 閱 讀 推 手 活 動 ( ), 融 合 閱 讀 教 學 策 略 規 劃 與 執 行 : 以 國 三 畢 業 生 臨 去 秋 波, 根 據 好 書 大 家 讀 書 目, 挑 選 一 本 書, 改 編 劇 本, 以 歌 唱 戲 劇 舞 蹈 說 書 各 種 動 態 形 式 演 出 (8) 深 耕 閱 讀 說 書 人 分 享 閱 讀 心 得 ( ), 親 師 生 參 與 閱 讀 活 動 (9) 激 發 學 生 主 動 學 習, 全 校 師 生 總 動 員, 規 劃 各 領 域 閱 讀 教 學 與 晨 讀 與 線 上 E 化 閱 讀 認 證 肆 推 展 閱 讀 具 體 成 果 閱 讀 是 終 身 學 習, 是 情 緒 的 出 口 國 中 閱 讀 成 效 須 深 入 到 理 解 歸 納 賞 析 評 論 創 新 這 些 端 賴 跨 領 域 整 合, 融 入 閱 讀 素 材 及 活 動 閱 讀, 讓 看 不 見 的 世 界 被 看 見, 讓 學 生 藉 閱 讀 能 力, 培 養 生 涯 發 展 自 我 成 長 的 元 素 18

19 ( 一 ) 繳 交 閱 讀 列 車 成 績 單, 學 生 閱 讀 的 績 效 與 影 響 1. 教 育 部 102 學 年 全 國 學 生 創 意 偶 戲 比 賽 榮 獲 國 中 組 綜 合 偶 戲 類 甲 等 光 之 傳 說 ( ) 2. 榮 獲 臺 北 市 103 年 度 語 文 競 賽 中 等 學 校 學 生 組 ( 國 語 類 ) 朗 讀 競 賽, 第 3 名 第 4 名 第 5 名 ( ), 學 生 學 會 充 分 語 文 表 達 3. 高 中 部 學 生 參 加 103 學 年 度 全 國 中 等 學 校 小 論 文 及 讀 書 心 得 比 賽, 表 現 優 異 ( ) 4. 模 擬 考 作 文 6 級 分 人 數 呈 等 倍 比 增 加, 寫 作 表 達 能 力 成 長 圖 說 : 九 年 級 第 一 次 及 第 二 次 模 擬 考 作 文 比 較 5. 圖 書 館 圖 書 借 閱 量 提 升 :103 年 11 月 471 冊 上 升 至 12 月 1,447 冊 6. 培 養 深 耕 閱 讀 說 書 人 : 於 朝 會 中 三 位 八 年 級 學 生 分 享 深 耕 閱 讀 心 得 ( ) 7. 輔 導 室 認 輔 老 師 以 繪 本 書 或 小 說 典 籍 等 輔 導 學 生, 導 入 書 目 療 法 讓 學 生 與 書 本 互 動, 產 生 共 鳴 例 如 : 嗑 藥 我 實 在 不 想 說 等, 結 合 學 生 面 對 的 人 生 風 暴 議 題, 釋 放 負 面 情 緒 8. 針 對 不 同 學 生 閱 讀 個 別 差 異, 施 以 不 同 閱 讀 策 略 ; 學 習 障 礙 學 生 畫 線 法 心 智 圖 法 引 導, 高 層 次 學 生 以 六 六 討 論 法 提 問 法 心 智 圖 法 進 行 閱 讀 教 學 讓 學 生 各 表 其 意, 在 知 識 技 能 與 情 意 層 面 都 有 所 發 展 與 成 長 9. 結 合 資 訊 科 技 進 行 網 絡 交 流 及 閱 讀 活 動, 舉 辦 國 中 部 網 路 閱 讀 心 得 寫 作 競 賽 高 中 部 小 論 文 寫 作 比 賽, 培 養 學 生 圖 書 資 訊 素 養 ( 二 ) 打 開 閱 讀 桃 花 源, 進 入 閱 讀 名 山 勝 境, 多 元 活 動 樂 悅 讀 1. 營 造 一 個 適 合 閱 讀 的 環 境 : 優 質 圖 書 館 班 級 讀 書 會 家 長 親 子 讀 書 會 教 師 社 群 讀 書 會 等 閱 讀 氛 圍, 讓 知 識 飛 揚 2. 進 行 圖 書 館 資 訊 運 用 課 程 簡 介 : 使 新 生 熟 悉 圖 書 館 環 境, 運 用 圖 書 寶 藏 工 具, 優 游 書 海 學 習 3. 發 行 新 到 圖 書 館 訊, 鼓 勵 師 生 閱 讀 4. 舉 辦 閱 讀 未 來 主 題 書 展 : 結 合 校 慶 活 動, 書 展 選 書 多 面, 關 照 各 大 領 域 ( 計 有 每 天 流 量 班 級 數 : 國 高 中 老 師 帶 領 而 來 15 個 班 級, 觀 賞 人 次 平 均 每 天 約 957 人 ) 開 啟 了 師 生 多 元 閱 讀 書 籍 面 向 與 興 趣 5. 設 置 E 化 雲 端 閱 讀 : 架 置 雲 端 閱 讀 平 臺 ( ) 並 於 3 月 底 申 請 天 下 知 識 庫 臺 灣 百 年 老 照 片 及 自 然 生 物 圖 鑑 等 知 識 庫, 免 費 半 年 使 用, 可 供 全 校 師 生 自 由 檢 索 使 用 流 量 651 次 ( ~9.30) 6. 舉 辦 家 長 親 子 閱 讀 讀 書 會 專 題 演 講 : 江 福 佑 老 師 讓 孩 子 愛 上 閱 讀 ( ), 家 長 參 與 人 數 47 人 江 老 師 深 入 淺 出 導 引 閱 讀 理 念, 締 造 親 子 閱 讀 互 動 氛 圍, 種 下 了 閱 讀 種 子 7. 規 劃 設 置 轉 角 書 櫃 及 閱 讀 角 漂 書 ( ), 按 月 設 置 不 同 領 域 文 化 走 廊, 並 針 對 文 化 走 廊 知 識 舉 辦 有 獎 徵 答 ( ), 全 校 師 生 經 過 閱 讀 角 時, 會 駐 足 尋 寶, 與 書 籍 的 相 會, 是 美 麗 的 情 緣 閱 讀 老 師 在 學 校 建 物 三 個 樓 層 漂 書, 定 期 補 充 新 書, 共 漂 約 426 冊 書, 可 見 師 生 閱 讀 興 趣 被 提 升 19

20 ( ~ ) 8. 進 行 全 校 每 週 晨 讀 班 級 共 讀 ( ~12.5), 六 個 班 級 進 行 中 學 生 讀 報 教 育 ( ~ ) 9. 舉 辦 假 日 悅 讀 作 文 營 ( ~11.29), 四 次 課 程, 國 高 中 生 31 人, 完 成 作 品 124 件 學 生 參 與 台 北 市 語 文 競 賽 及 模 擬 考 作 文 或 高 中 小 論 文 比 賽, 均 有 亮 麗 的 成 績 10. 進 行 深 耕 閱 讀 寫 作 及 閱 讀 護 照 集 點 : 每 月 進 行 閱 讀 班 級 書 箱 交 換, 學 生 期 待 不 同 的 書 中 世 界 學 期 末 每 班 選 出 優 秀 作 品 3 篇, 由 圖 書 館 製 作 張 貼 文 化 牆 面, 供 全 校 欣 賞 11. 成 立 閱 讀 讀 書 會 動 新 聞 社 閱 讀 相 關 社 團 ( ), 整 合 學 校 家 長 及 民 間 團 體 資 源, 推 廣 閱 讀 ( 三 ) 教 師 是 光 是 引 航 員, 精 進 閱 讀 素 養 1. 邀 約 葛 琦 霞 老 師 專 題 演 講 : 如 何 指 導 閱 讀 -- 帶 領 孩 子 進 入 閱 讀 世 界 ( ) 參 加 人 數 29 名 教 師, 解 決 導 師 指 導 晨 讀 力 不 從 心, 指 導 閱 讀 盲 點 迎 刃 而 解 2. 舉 辦 閱 讀 咖 啡 館 ( ): 閱 讀 可 以 是 無 壓 力 的, 可 以 與 生 活 結 合 教 會 學 生 感 受 無 處 不 在 的 閱 讀 之 美, 參 加 者 有 家 長 會 及 全 校 教 職 員 工 30 人 3. 籌 辦 旅 遊 文 學 專 題 演 講 及 研 習 : 邀 請 陳 泰 元 老 師 以 腳 踏 實 地 發 現 寶 島 之 美 ( ) 走 出 教 室 閱 讀 大 自 然, 為 上 下 學 期 規 劃 旅 遊 文 學 專 題 作 引, 參 加 人 數 23 人 陳 錦 文 老 師 超 越 顛 峰 登 百 岳 ( ), 參 加 人 次 18 人 劉 克 襄 老 師 ( ) 帶 領 師 生 走 過 愛 鄉 愛 土 發 現 文 山 區 之 美 4. 協 助 定 期 召 開 教 師 專 業 閱 讀 成 長 社 群 會 議 : 共 同 規 畫 推 動 閱 讀 相 關 事 宜, 討 論 各 領 域 教 師 教 學 閱 讀 策 略, 並 分 析 學 生 閱 讀 成 效 5. 參 加 臺 北 市 103 年 度 國 民 中 學 有 效 教 學 教 案 設 計 徵 件 比 賽 群 魔 亂 舞 -- 定 伯 賣 鬼 作 品 榮 獲 優 選 ( ) 6. 教 育 局 函 高 雄 國 民 教 育 輔 導 團 及 國 民 中 學 課 程 委 員 指 定 公 開 觀 課 ( ) ( 四 ) 館 際 合 作 施 魔 法, 運 用 資 源 造 福 社 區, 提 升 人 文 閱 讀 素 養 1. 利 用 社 區 公 共 圖 書 館 資 源, 動 新 聞 社 學 生 參 訪 臺 北 市 立 圖 書 館 總 館 臺 北 市 立 圖 書 館 北 投 分 館 2. 與 臺 北 市 立 圖 書 館 文 山 分 館 合 作, 擬 定 下 學 年 度 合 作 閱 讀 計 畫 伍 結 論 : 閱 讀, 是 幸 福 的 基 因 席 慕 蓉 曾 有 首 詩 一 棵 開 花 的 樹, 詩 中 少 女 以 最 美 麗 面 貌, 等 待 心 儀 對 象 相 遇 : 那 顫 抖 的 葉 是 我 等 待 的 熱 情 對 於 閱 讀, 我 就 像 少 女 情 懷, 熱 切 期 盼 與 書 相 遇 書 中 自 有 黃 金 屋, 探 索 文 學 意 境, 思 考 生 命 情 態, 擁 有 寬 闊 視 野, 在 內 心 小 角 落 停 駐 閱 讀 的 幸 福 我 雖 非 如 翻 譯 小 說 偷 書 賊 女 主 角 經 由 偷 墓 地 工 人 書, 習 得 文 字 力 量 ; 卻 也 如 唐 諾 閱 讀 的 故 事 中 所 言 : 閱 讀 者 是 比 誰 都 容 易 覺 得 幸 福 這 種 幸 福, 我 想, 首 先 來 自 於 它 好 像 聽 到 了 別 人 接 聽 不 到 的 異 樣 聲 音, 生 起 一 種 被 眷 顧 的 惶 恐 幸 福 ; 由 此, 眼 前 世 界 像 唸 了 魔 咒 一 般 朝 他 一 人 打 開 來, 讓 他 看 到 尋 常 人 等 無 緣 目 睹 的 深 度 和 奇 特 變 化, 在 別 人 只 有 當 下 這 一 個 世 界 同 時, 它 彷 彿 擁 有 一 個 又 一 個 交 疊 呼 應 還 一 路 衍 生 的 不 同 世 界 對 閱 讀 後 的 世 外 桃 源, 我 一 直 有 想 像 空 間, 暗 戀 情 懷 一 如 無 怨 的 青 春 文 字 的 力 量 原 就 是 歷 史 的 寫 實 巨 流, 閱 讀 是 一 個 建 構 的 過 程, 讀 者 會 在 閱 讀 的 過 程 中, 積 極 的 用 各 種 線 索 及 自 己 的 背 景 知 識, 來 幫 助 意 義 的 建 構, 以 達 到 理 解 的 層 次 教 會 學 生 閱 讀, 就 是 幫 他 們 點 一 盞 啟 蒙 與 成 長 的 燈, 一 如 無 止 境 的 活 水 源 頭, 雨 露 均 霑 潛 力 無 窮 青 春 年 少 輕 狂 的 中 學 生 這 也 是 未 來 我 期 許 自 己 以 經 典 為 體, 活 化 教 學 為 用, 輔 以 書 目 療 法, 更 有 效 推 動 閱 讀 寓 教 於 樂, 發 現 並 支 持 孩 子 找 到 生 命 中 的 蝴 蝶 誠 於 中, 形 於 外, 閱 讀 的 魔 法, 一 點 一 滴 化 無 形 為 有 形 力 量, 20

21 力 量 的 傳 承 與 發 揚, 是 命 定 的 職 志, 及 努 力 的 方 向 ; 也 是 慧 黠 的 心 志 及 忠 實 的 目 標 21