<453A5C6E6F F6F6B5CBFECC5CC5CB9A4D4BA5C31322D3133D1A7C4EA5CB5DA32D1A7C6DA5CC6E4CBFB5CBEABC6B7BFCE5C C4EAB6C8C8ABCAA1B8DFB5C8D6B0D2B5D1A7D0A3BEABC6B7BFCEB3CCC9EAB1A82DB9A4B3CCC1A6D1A7342E646F63>
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- 碑蛙 时
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1 2013 年 度 山 东 省 高 等 职 业 学 校 精 品 课 程 申 报 表 所 属 学 校 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 申 报 形 式 ( 单 门 申 报 / 多 门 联 合 申 报 ) 多 门 联 合 申 报 课 程 名 称 所 属 专 业 大 类 所 属 专 业 类 工 程 力 学 制 造 大 类 机 械 设 计 制 造 类 申 报 日 期 山 东 省 教 育 厅 制 2013 年 6 月
2 填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 内 容 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 说 明 栏 中 注 明 四 除 课 程 负 责 人 外, 根 据 课 程 实 际 情 况, 填 写 每 位 主 讲 教 师 的 详 细 信 息 五 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 请 在 其 他 情 况 说 明 栏 中 注 明 2
3 1. 课 程 负 责 人 姓 名 王 凯 性 别 男 出 生 年 月 最 终 学 历 研 究 生 专 业 技 术 职 务 副 教 授 电 话 学 位 工 学 博 士 执 业 资 格 证 书 传 真 1-1 基 本 信 息 所 在 院 系 机 电 工 程 系 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 济 南 市 经 十 东 路 6088 号 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 教 学 与 技 术 专 长 有 限 元 无 网 格 等 计 算 力 学 数 值 方 法 结 构 分 析 与 优 化 社 会 兼 职 工 作 简 历 ( 含 在 行 业 企 业 的 工 作 经 历 和 当 时 从 事 工 作 的 专 业 领 域 及 所 负 责 任 ) : 山 东 大 学 材 料 科 学 与 工 程 博 士 后 流 动 站, 计 算 力 学, 应 变 梯 度 理 论 无 网 格 数 值 计 算 方 法 研 究 ; 至 今 : 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 机 电 工 程 系, 机 电 一 体 化 技 术 专 业 带 头 人 1-2 教 学 情 况 近 五 年 来 承 担 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 周 学 时, 届 数 及 学 生 总 人 数, 不 超 过 五 门 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限, 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间, 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 一 讲 授 课 程 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 总 人 数 结 构 力 学 专 业 基 础 课 钢 结 构 专 业 基 础 课 ANSYS 有 限 元 分 析 专 业 课 工 程 力 学 专 业 基 础 课 二 实 践 性 教 学 名 称 届 数 学 生 总 人 数 顶 岗 实 习 3 65 毕 业 设 计
4 1-3 技 术 服 务 近 五 年 来 承 担 的 技 术 研 发 或 技 术 服 务 ( 培 训 ) 项 目 及 效 果 ( 含 项 目 / 培 训 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用, 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 相 关 专 业 技 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间, 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 表 彰 / 奖 励 或 获 得 的 专 利 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间, 不 超 过 五 项 ) 一 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 应 变 梯 度 理 论 无 网 格 法 及 微 结 国 家 自 然 科 第 三 位 2009 构 尺 寸 效 应 的 研 究 学 基 金 应 变 梯 度 理 论 无 网 格 法 研 究 微 机 械 结 构 力 学 性 能 尺 寸 效 应 第 三 位 教 育 部 2009 的 研 究 数 值 计 算 方 法 研 究 微 机 械 结 构 尺 寸 效 应 数 值 分 析 山 东 省 科 技 第 三 位 2010 方 法 研 究 厅 尺 寸 效 应 数 值 模 拟 方 法 研 究 自 立 式 输 电 铁 塔 风 振 响 应 有 限 负 责 人 企 业 2011 元 分 析 输 电 铁 塔 风 振 响 应 分 析 高 职 机 电 一 体 化 技 术 专 业 门 窗 幕 墙 第 二 位 方 向 课 程 体 系 与 教 学 内 容 整 体 优 化 省 教 育 厅 2012 研 究 教 材 开 发 二 学 术 论 文 题 目 刊 物 署 名 次 序 时 间 Natural neighbour Petrov Computer Modeling Galerkin method for shape design in Engineering & sensitivity analysis Science Natural neighbour Galerkin Proceedings of method for 2D couple-stress ICCES 200 elasticity 基 于 自 然 邻 近 无 网 格 法 的 形 状 优 化 设 计 机 械 工 程 学 报 Mixed Natural Neighbor Galerkin Applied Mechanics Method for 3D Couple-Stress and Material, Elasticity 偶 应 力 理 论 的 控 制 域 自 然 邻 近 伽 辽 金 法 机 械 强 度 Application of the Gradient Smoothing Technique to the Natural Neighbour Galerkin Method for the Couple-Stress Elasticity Computer Modeling Engineering & Sciences 塔 式 起 重 机 金 属 结 构 整 体 有 限 元 分 析 方 法 研 究 Development of the Smoothed Natural Neighbor Petrov-Galerkin Method 建 筑 机 械 Applied Mechanics and Materials
5 2. 主 讲 教 师 情 况 -1 2⑴-1 基 本 信 息 姓 名 张 春 霞 性 别 女 最 终 学 历 学 位 所 在 单 位 研 究 生 硕 士 专 业 技 术 职 务 执 业 资 格 证 书 出 生 年 月 1975 年 1 月 讲 师 电 话 传 真 机 电 工 程 系 zcxjnsd@163.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 济 南 市 经 十 东 路 6088 号 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 教 学 与 技 术 专 长 工 程 力 学 机 械 制 造 及 工 艺 工 作 简 历 ( 含 在 行 业 企 业 的 工 作 经 历 和 当 时 从 事 工 作 的 专 业 领 域 及 所 负 责 任 ) 济 南 锅 炉 厂 辅 机 分 厂 技 术 科 科 员 山 东 建 筑 大 学 工 程 力 学 研 究 所 研 究 生 至 今 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 机 电 工 程 系 教 师 近 五 年 来 承 担 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 周 学 时, 届 数 及 学 生 总 人 数, 不 超 过 五 门 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限, 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间, 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 一 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 : 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 总 人 数 机 械 制 图 及 CAD 专 业 基 础 课 ⑴-2 教 学 情 况 工 程 力 学 专 业 基 础 课 结 构 力 学 专 业 基 础 课 幕 墙 设 计 与 施 工 专 业 课 机 械 制 造 工 艺 学 专 业 课 二 承 担 的 实 践 性 教 学 名 称 届 数 学 生 总 人 数 机 械 制 图 测 绘 幕 墙 设 计 与 施 工 实 训 1 80 顶 岗 实 习 毕 业 设 计
6 近 五 年 来 承 担 的 技 术 研 发 或 技 术 服 务 ( 培 训 ) 项 目 及 效 果 ( 含 项 目 / 培 训 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用, 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 相 关 专 业 技 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间, 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 表 彰 / 奖 励 或 获 得 的 专 利 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间, 不 超 过 五 项 ) 一 近 五 年 承 担 的 学 术 研 究 课 题 2⑴-3 技 术 服 务 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 纤 维 石 膏 空 心 大 板 复 合 墙 体 建 设 部 主 要 起 草 成 员 ; 结 构 技 术 规 程 10 制 图 工 作 过 程 系 统 化 课 程 体 山 东 省 教 育 科 系 研 究 学 规 划 办 1.12 中 等 职 业 学 校 有 效 教 学 模 式 的 研 究 子 课 题 全 国 教 育 科 学 机 电 专 业 课 程 有 效 教 学 研 规 划 办 1.5 究 济 南 市 哲 学 社 济 南 市 先 进 制 造 业 竞 争 力 评 价 会 科 学 规 划 管 与 提 升 战 略 研 究 理 办 公 室 2009 二 发 表 的 学 术 论 文 第 四 位 编 写 创 新 型 机 械 制 图 教 材 第 四 位 负 责 课 题 调 研 及 资 料 的 搜 集 负 责 课 题 调 研 及 资 料 的 搜 集 题 目 刊 物 署 名 次 序 时 间 扭 转 轴 载 强 动 载 荷 下 的 动 力 响 应 山 西 建 筑 行 动 导 向 教 学 实 践 中 国 校 外 教 育 期 刊 注 : 每 位 主 讲 教 师 均 需 填 报 本 表 6
7 主 讲 教 师 -2 姓 名 刘 振 霞 性 别 女 最 终 学 历 学 位 所 在 单 位 本 科 工 程 硕 士 专 业 技 术 职 务 执 业 资 格 证 书 机 电 工 程 系 出 生 年 月 1970 年 7 月 副 教 授 电 话 建 造 师 传 真 Liuzhenxia567@163.c om 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 济 南 市 经 十 东 路 6088 号 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 ⑴-1 基 本 信 息 教 学 与 技 术 专 长 力 学 及 项 目 管 理 工 作 简 历 ( 含 在 行 业 企 业 的 工 作 经 历 和 当 时 从 事 工 作 的 专 业 领 域 及 所 负 责 任 ) 济 南 建 筑 职 工 中 专 助 理 讲 师 济 南 市 建 筑 工 程 学 校 团 委 副 书 记 助 理 讲 师 济 南 建 筑 工 程 学 校 学 生 科 副 科 长 兼 团 委 副 书 记 助 理 讲 师 济 南 建 筑 工 程 学 校 学 生 科 副 科 长 兼 团 委 副 书 记 讲 师 济 南 市 建 筑 工 程 学 校 团 委 书 记 讲 师 济 南 工 程 学 校 学 生 处 年 级 科 科 长 讲 师 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 团 委 负 责 人 讲 师 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 团 委 副 书 记 讲 师 ( 其 间 : 天 津 大 学 管 理 学 院 项 目 管 理 专 业 学 习, 获 工 程 硕 士 学 位 ) 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 团 委 副 书 记 副 教 授 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 机 械 工 程 系 主 任 副 教 授 2⑴-2 教 学 情 况 近 五 年 来 承 担 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 周 学 时, 届 数 及 学 生 总 人 数, 不 超 过 五 门 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限, 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间, 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 一 主 讲 课 程 1 建 筑 制 图 ( 专 业 基 础 课, 周 4,200 人 ) 2 房 屋 构 造 ( 专 业 基 础 课, 周 4, 150 人 ) 3 工 程 力 学 ( 专 业 基 础 课, 周 4, 200 人 ) 4 结 构 力 学 ( 专 业 基 础 课, 周 4, 150 人 ) 7
8 5 工 程 实 训 (220 人 ) 制 图 测 绘 (200 人 ) 毕 业 设 计 (280 人 ) 二 主 持 的 教 学 研 究 课 题 职 业 教 育 价 值 观 教 育 的 比 较 研 究 与 试 验 国 家 级 已 结 题 并 获 二 等 奖 三 公 开 发 表 的 教 学 研 究 论 文 1 谈 建 筑 专 业 课 的 多 媒 体 教 学, 青 岛 大 学 学 报,2006 四 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 年 9 月, 被 评 为 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 优 秀 教 育 工 作 者 年 3 月, 被 山 东 省 建 筑 工 程 管 理 局 评 为 全 省 岗 位 培 训 优 秀 教 师 五 主 编 的 规 划 教 材 1 建 筑 力 学, 副 主 编, 机 械 工 业 出 版 社 出 版,2008 近 五 年 来 承 担 的 技 术 研 发 或 技 术 服 务 ( 培 训 ) 项 目 及 效 果 ( 含 项 目 / 培 训 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用, 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 相 关 专 业 技 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间, 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 表 彰 / 奖 励 或 获 得 的 专 利 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间, 不 超 过 五 项 ) 一 学 术 研 究 课 题 职 业 教 育 价 值 观 教 育 的 比 较 研 究 与 试 验 国 家 级 已 结 题 并 获 二 等 奖 二 论 文 1 环 保 意 识 与 建 筑 施 工 管 理, 国 家 核 心 东 岳 论 丛 上, ⑴-3 技 术 服 务 2 商 品 住 宅 性 能 综 合 认 定 的 模 糊 评 判, 核 心 期 刊 建 筑 技 术 开 发 上, 三 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 年 4 月, TJS 混 凝 土 界 面 处 理 剂 的 研 制 被 济 南 市 建 设 委 员 会 评 为 科 技 进 步 三 等 奖, 位 次 第 四 位 8
9 主 讲 教 师 -3 2⑴-1 基 本 信 息 姓 名 张 世 亮 性 别 男 最 终 学 历 学 位 所 在 单 位 研 究 生 硕 士 专 业 技 术 职 务 执 业 资 格 证 书 出 生 年 月 讲 师 电 话 技 师 传 真 机 电 工 程 系 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 济 南 市 经 十 东 路 6088 号 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 教 学 与 技 术 专 长 材 料 加 工 工 程 职 业 教 育 工 作 简 历 ( 含 在 行 业 企 业 的 工 作 经 历 和 当 时 从 事 工 作 的 专 业 领 域 及 所 负 责 任 ) 至 今 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 机 电 一 体 化 技 术 专 业 教 师, 主 要 讲 授 机 械 制 图 机 械 设 计 基 础 等 课 程, 并 负 责 机 电 工 程 系 的 职 业 技 能 鉴 定 工 作 近 五 年 来 承 担 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 周 学 时, 届 数 及 学 生 总 人 数, 不 超 过 五 门 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限, 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间, 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 一 主 讲 课 程 1. 机 械 制 图 : 周 学 时 4,5 届, 学 生 总 数 约 450 人 ; 2⑴-2 教 学 情 况 2. 工 程 力 学 : 周 学 时 4,4 届, 学 生 总 数 约 420 人 ; 3. 机 械 设 计 : 周 学 时 5,5 届, 学 生 总 数 约 440 人 ; 4. 金 属 工 艺 学 : 周 学 时 2,3 届, 学 生 总 数 约 400 人 ; 5. 建 筑 门 窗 幕 墙 招 投 标 与 项 目 管 理 : 周 学 时 4,1 届, 学 生 总 数 约 130 人 二 主 持 的 教 研 课 题 1. 机 械 制 图 及 CAD 考 核 模 式 改 革 的 探 索 与 实 践, 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 教 改 项 目,1 年 ; 2. 高 职 学 生 顶 岗 实 习 管 理 模 式 的 探 索, 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 教 研 课 题,1 9
10 年 三 发 表 的 教 研 论 文 1. 高 职 2+1 人 才 培 养 模 式 中 顶 岗 实 习 教 学 的 探 索. 中 国 电 力 教 育, 四 获 得 的 教 学 表 彰 1. 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 2009 年 先 进 工 作 者 ; 2. 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 第 一 届 技 能 大 赛 电 焊 工 二 等 奖 ; 3. 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 第 二 届 技 能 大 赛 电 焊 工 二 等 奖 近 五 年 来 承 担 的 技 术 研 发 或 技 术 服 务 ( 培 训 ) 项 目 及 效 果 ( 含 项 目 / 培 训 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用, 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 相 关 专 业 技 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间, 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 表 彰 / 奖 励 或 获 得 的 专 利 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间, 不 超 过 五 项 ) 一 技 术 研 发 或 技 术 服 务 ( 培 训 ) 项 目 1. 水 下 焊 接 工 艺 过 程 的 数 值 模 拟, 山 东 省 科 学 院 海 洋 仪 器 仪 表 研 究 所 与 山 东 大 学 材 料 连 接 技 术 研 究 所 合 作 项 目, 本 人 主 要 工 作 为 水 下 焊 接 接 头 应 力 与 变 形 的 数 值 分 析 ; 2. 为 济 南 吉 隆 锻 造 有 限 公 司 进 行 为 期 1 个 月 的 电 焊 工 培 训, 本 人 为 主 持 人 主 讲 教 2⑴-3 技 术 服 务 师, 使 该 公 司 30 名 电 焊 工 顺 利 通 过 了 高 级 电 焊 工 职 业 技 能 鉴 定 的 考 试 ; 3. 参 与 山 东 大 汉 建 设 机 械 有 限 公 司 为 期 2 年 的 塔 机 从 业 人 员 培 训, 本 人 为 主 讲 教 师, 主 要 讲 授 金 属 材 料 及 热 处 理 和 焊 接 冶 金 与 焊 接 方 法 二 专 业 技 术 论 文 1. GMAW 短 路 过 渡 焊 接 熔 池 的 视 觉 检 测. 焊 接 学 报
11 3. 教 学 队 伍 情 况 3-1 人 员 构 成 ( 含 兼 职 教 师 ) 序 号 姓 名 性 别 出 生 年 月 专 业 技 执 业 资 术 职 务 格 证 书 专 业 领 域 在 课 程 教 学 中 承 担 的 任 务 1 王 凯 男 副 教 授 无 机 械 负 责 人 2 张 春 霞 女 讲 师 技 师 力 学 主 讲 教 师 3 刘 振 霞 女 副 教 授 建 造 师 水 利 主 讲 教 师 4 张 世 亮 男 讲 师 技 师 机 械 主 讲 教 师 5 孙 慧 娟 女 副 教 授 技 师 机 械 教 学 6 龙 艳 萍 女 讲 师 技 师 控 制 教 学 7 李 强 男 高 工 技 师 门 窗 实 习 指 导 8 靳 义 新 男 工 程 师 技 师 建 机 实 习 指 导 兼 职 教 师 在 行 业 企 业 中 所 任 职 务 机 电 工 程 系 机 电 工 程 系 机 电 工 程 系 机 电 工 程 系 机 电 工 程 系 机 电 工 程 系 烟 台 万 光 建 设 公 司 大 汉 建 设 机 械 双 师 结 构, 专 兼 教 师 比 例, 学 缘 结 构, 年 龄 结 构, 职 称 及 职 业 资 格 结 构 双 师 素 质 专 兼 教 师 比 例 年 龄 结 构 职 称 结 构 3-2 教 学 队 伍 整 体 结 构 教 师 队 伍 具 备 双 师 素 质 专 职 教 师 兼 职 教 师 55 岁 以 上 岁 岁 40 岁 以 下 教 授 副 教 授 讲 师 助 理 讲 师 高 级 工 程 师 工 程 师 技 师
12 近 五 年 来 教 学 改 革 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 ( 不 超 过 十 项 ); 主 持 或 参 与 的 技 术 开 发 技 术 服 务 ( 培 训 ) 项 目 完 成 情 况 及 成 果 效 益 3-3 教 学 改 革 与 技 术 服 务 / 培 训 一 教 学 改 革 : 1. 以 工 程 实 例 为 载 体 重 构 课 程 内 容 根 据 机 电 专 业 群 核 心 岗 位 对 力 学 知 识 的 要 求, 选 取 教 学 内 选 取 理 论 力 学 与 材 料 力 学 课 程 中 与 工 程 实 践 最 密 切 的 知 识 理 论 和 方 法 整 合 为 工 程 力 学 这 门 课 程 突 出 了 工 程 力 学 以 应 用 能 力 为 主 的 职 业 技 术 特 征, 综 合 考 虑 上 述 课 程 的 知 识 内 容 和 技 术, 以 静 力 学 的 基 本 理 论 为 基 础, 以 材 料 力 学 为 主 线, 以 工 程 实 例 为 载 体, 对 教 学 内 容 进 行 了 重 构 使 工 程 力 学 课 程 在 有 限 的 时 间 内, 将 专 业 群 核 心 岗 位 必 须 的 力 学 知 识 理 论 与 方 法 传 授 给 学 生, 对 后 续 课 程 的 起 到 有 力 的 支 撑 作 用 2. 建 立 项 目 导 向, 任 务 驱 动 的 教 学 模 式 在 课 程 教 学 中, 采 用 项 目 导 向 任 务 驱 动 的 方 式, 将 真 实 的 工 程 案 例 和 后 续 课 程 中 的 实 例 为 载 体, 将 教 学 内 容 分 解 为 教 学 项 目, 明 确 每 个 教 学 项 目 要 达 到 的 基 本 要 求 ; 根 据 课 时 认 知 规 律, 将 项 目 进 一 步 分 解 为 教 学 任 务, 分 析 教 学 重 点 难 点 根 据 教 学 任 务 的 重 点 与 难 点 进 行 教 学 情 景 设 计 3. 分 层 次 教 学 和 实 践 根 据 创 新 教 育 的 要 求, 在 教 学 中 突 出 学 生 的 主 体 地 位, 做 好 学 情 分 析 针 对 学 生 的 情 感 态 度, 工 程 力 学 实 行 分 层 次 教 学 和 实 践 分 层 次 主 要 体 现 在 两 个 方 面, 一 是 在 课 堂 教 学 时 将 教 学 内 容 分 为 三 基 部 分 与 提 高 部 分, 制 定 相 应 层 次 的 的 目 标 要 求 ; 二 是 在 课 堂 练 习 作 业 题 以 及 实 践 项 目 中 均 设 置 必 做 和 选 做 部 分 通 过 分 层 次 教 学, 一 方 面 避 免 了 部 分 学 生 因 跟 不 上 而 放 弃 学 习 的 问 题 ; 另 一 方 面, 让 那 些 基 础 好 聪 明 好 学 的 学 生 参 与 教 师 的 科 研 课 题, 拓 展 学 生 的 创 新 思 维 提 高 创 新 实 践 能 力 4. 结 合 现 代 教 学 技 术 和 传 统 教 学 手 段 进 行 教 学 工 程 力 学 采 用 多 媒 体 教 学, 不 仅 提 高 课 堂 教 学 信 息 量, 更 重 要 的 是 扩 大 课 堂 教 学 空 间, 将 工 程 实 例 与 实 验 场 景 通 过 多 媒 体 呈 现 给 学 生 并 深 化 与 扩 展 课 堂 讲 授, 采 用 互 动 式 动 画 演 示 某 些 复 杂 的 力 学 过 程 与 现 象, 使 学 生 更 好 地 理 解 客 观 事 物 和 客 观 规 律, 有 助 于 感 性 知 识 向 理 性 知 识 的 转 化 研 制 出 高 质 量 的 多 媒 体 课 件 根 据 教 学 实 践, 对 于 12
13 公 式 推 导 等 需 要 学 生 跟 着 思 考 的 教 学 内 容, 保 留 了 传 统 的 黑 板 加 粉 笔 的 授 课 方 式, 与 多 媒 体 结 合 使 用 5 考 试 方 式 改 革 并 建 立 力 学 试 题 库 在 试 卷 中 增 加 灵 活 性 和 综 合 性 较 强 的 题 目, 考 查 学 生 对 基 本 概 念 的 深 入 理 解 的 程 度 以 及 对 基 本 方 法 灵 活 与 综 合 应 用 的 能 力 教 师 在 科 研 教 研 中 提 炼 出 的 题 目 让 学 生 以 小 论 文 形 式 研 究 并 提 交, 成 绩 记 入 总 成 绩 提 高 学 生 发 现 问 题 解 决 问 题 的 能 力, 同 时 提 高 了 学 生 对 学 术 问 题 的 表 达 能 力 另 外 通 用 试 题 库 的 建 设, 大 大 提 高 任 课 教 师 组 卷 命 题 的 效 率, 使 命 题 工 作 更 具 科 学 性 和 可 操 作 性 6 主 编 参 编 作 教 材 (1) 与 大 汉 合 编 工 学 结 合 特 色 教 材 塔 式 起 重 机 金 属 结 构 与 计 算 (2) 编 制 机 械 制 图 及 机 械 制 图 习 题 集 二 教 学 成 果 直 接 服 务 区 域 经 济 : 1 学 校 ( 或 教 师 ) 与 企 业 立 项, 参 与 企 业 的 研 发 工 作, 如 : 与 山 东 大 汉 建 筑 机 械 有 限 公 司 签 订 合 同, 负 责 部 分 较 为 适 合 学 校 进 行 的 科 技 项 目 机 械 设 备 设 计 改 造 项 目 2 王 凯 老 师 为 山 东 拓 能 重 型 机 械 设 备 有 限 公 司 进 行 履 带 式 起 重 机 金 属 结 构 有 限 元 分 析, 大 大 提 高 现 有 履 带 式 起 重 机 的 性 能 ; 为 山 东 电 力 研 究 院 进 行 自 立 式 输 电 铁 塔 有 限 元 分 析, 研 究 输 电 塔 在 环 境 荷 载 作 用 下 的 静 动 态 响 应 4 参 编 的 纤 维 石 膏 空 心 大 板 复 合 墙 体 结 构 技 术 规 程 为 当 前 石 膏 空 心 大 板 施 工 企 业 起 了 示 例 指 导 规 范 的 作 用 5 在 指 导 教 师 的 指 导 下, 学 生 在 机 械 加 工 实 训 中 心 为 相 关 企 业 进 行 特 异 型 零 部 件 的 加 工, 为 企 业 解 决 了 生 产 制 造 中 的 难 题 在 此 过 程 中, 学 生 积 极 参 与 课 题 的 研 发, 大 大 提 高 了 学 生 的 技 能 水 平 6 为 山 东 大 汉 建 设 机 械 有 限 公 司 培 训 技 术 骨 干 43 人 次, 培 训 农 村 剩 余 劳 动 力 转 移 培 训 115 人 次, 农 村 实 用 人 才 培 训 122 人 次, 为 城 镇 失 业 人 员 培 训 90 人 次 7 机 械 加 工 实 训 中 心 和 门 窗 幕 墙 研 究 所 已 与 多 家 中 小 型 企 业 建 立 稳 定 的 合 作 关 系, 并 为 他 们 完 成 实 际 生 产 中 产 品 开 发 或 技 术 改 造 项 目, 为 企 业 创 造 了 一 定 的 经 济 价 值, 在 承 担 学 生 实 践 能 力 和 创 新 能 力 培 养 产 品 研 发 社 会 服 务 等 方 面 的 作 用 越 来 越 明 显, 初 步 形 13
14 3-4 师 资 培 养 成 教 学 研 三 位 一 体 的 育 人 机 制, 为 专 业 ( 群 ) 在 较 高 起 点 上 进 一 步 办 出 水 平 创 出 特 色 积 累 经 验 8 山 东 博 远 物 流 有 限 公 司 签 订 了 订 单 人 才 合 作 培 养 协 议, 成 立 了 博 远 学 院, 与 鑫 山 幕 墙 金 属 结 构 集 团 有 限 公 司 成 立 了 鑫 山 幕 墙 班, 联 合 培 养 门 窗 幕 墙 高 素 质 技 能 型 人 才 160 多 人 9 近 年 来, 在 国 内 具 有 较 高 影 响 力 的 核 心 期 刊 发 表 教 学 科 研 论 文 10 余 篇, 主 要 有 : (1)Natural neighbour Petrov-Galerkin method for shape design sensitivity analysis,computer Modeling in Engineering & Sciences, 第 1 位,2008. (2) 基 于 自 然 邻 近 无 网 格 法 的 形 状 优 化 设 计, 机 械 工 程 学 报, 第 1 位,2009. (3)Mixed Natural Neighbor Galerkin Method for 3D Couple-Stress Elasticity,Applied Mechanics and Material, 第 1 位,2010. (4)Application of the Gradient Smoothing Technique to the Natural Neighbour Galerkin Method for the Couple-Stress Elasticity,Computer Modeling in Engineering & Sciences, 第 1 位,2011. (5) 偶 应 力 理 论 的 控 制 域 自 然 邻 近 伽 辽 金 法, 机 械 强 度, 第 1 位,2011. (6) 塔 式 起 重 机 金 属 结 构 整 体 有 限 元 分 析 方 法 研 究, 建 筑 机 械, 第 1 位,2012. (7)Development of the Smoothed Natural Neighbor Petrov-Galerkin Method,Applied Mechanics and Materials, 第 1 位,2012. (8) 扭 转 轴 载 强 动 载 荷 下 的 动 力 响 应, 第 1 位, 山 西 建 筑 (9) 环 保 意 识 与 建 筑 施 工 管 理, 国 家 核 心 东 岳 论 丛 上, (10) 商 品 住 宅 性 能 综 合 认 定 的 模 糊 评 判, 核 心 期 刊 建 筑 技 术 开 发 上, (11)TIG 焊 接 熔 池 表 面 变 形 的 视 觉 检 测. 计 算 机 辅 助 焊 接 工 程 国 际 学 术 会 议 CAWE2006 论 文 集, 2006, vol (2): (12)Specular Reflection based Sensing Surface Deformation of Gas Tungsten Arc Weld Pool. China Welding, 2007, vol.16(2):1-4 (EI 收 录 ) (13)GMAW 短 路 过 渡 焊 接 熔 池 的 视 觉 检 测, 焊 接 学 报, 近 五 年 师 资 培 养 情 况 ( 包 括 职 教 理 论 水 平 专 业 技 术 水 平 提 高, 教 学 能 力 职 业 能 力 培 养 等 ) 1 重 视 安 排 教 师 下 企 业 实 践 锻 炼, 所 有 青 年 教 师 利 用 寒 暑 假 到 大 型 企 业 校 外 实 训 基 地 实 习 参 观 交 流, 以 丰 富 他 们 的 实 践 经 验 2 青 年 教 师 开 展 工 程 力 学 机 电 一 体 化 领 域 的 科 研 工 作 和 技 术 服 务, 提 高 了 青 年 教 师 的 科 研 水 平 和 工 程 实 践 能 力 3 年 轻 教 师 通 过 参 加 教 材 编 写, 掌 握 了 资 料 收 集 整 理 的 技 巧, 撰 写 制 图 校 审 等 能 14
15 力 有 所 提 高 通 过 参 与 多 媒 体 技 术 在 工 程 力 学 教 学 中 研 究 的 课 题 的 研 究 工 作, 提 高 了 将 文 字 图 形 动 画 视 频 音 频 等 结 合 的 制 作 处 理 能 力, 对 工 程 力 学 教 学 起 到 了 良 好 的 促 进 作 用 4 加 强 团 队 精 神, 特 别 是 教 学 梯 队 的 凝 聚 力 和 团 结 互 助, 形 成 团 队 力 量 实 行 青 年 骨 干 教 师 培 养 工 程, 注 重 青 年 教 师 的 培 养 和 锻 炼, 将 教 学 改 革 质 量 工 程 与 研 讨 活 动 常 态 化, 对 青 年 教 师 的 教 学 与 科 研 工 作 提 供 良 好 的 软 硬 件 条 件 注 : 本 表 及 以 下 各 表 内 容 较 多 时 可 将 栏 目 加 长 4. 课 程 描 述 联 合 课 程 名 称 ( 单 门 课 程 不 填 ) 机 械 基 础 课 联 合 申 报 课 程 课 程 类 别 ( 公 共 课 / 基 础 课 / 专 业 基 础 课 / 专 业 课 ) 课 程 名 称 工 程 力 学 专 业 基 础 课 4-1 课 程 概 述 : 课 程 性 质 与 作 用, 课 程 设 计 的 理 念 与 思 路, 课 时 数 量 以 及 在 技 术 技 能 人 才 培 养 中 的 地 位 和 作 用 等 工 程 力 学 是 研 究 物 体 受 力 一 般 规 律 和 构 件 强 度 刚 度 稳 定 性 的 课 程 它 既 是 机 电 专 业 群 必 修 的 基 础 课, 也 是 一 门 可 以 直 接 应 用 于 工 程 实 际 的 技 术 课, 在 专 业 培 养 中 肩 负 着 承 前 启 后 的 重 要 任 务 通 过 工 程 力 学 这 门 课, 不 仅 要 使 学 生 掌 握 基 本 的 力 学 知 识 理 论 和 方 法, 初 步 具 备 处 理 工 程 实 际 力 学 问 题 的 能 力, 而 且 要 培 养 学 生 严 谨 的 工 作 态 度 主 动 学 习 的 习 惯 和 创 新 能 力 一 课 程 的 历 史 沿 革 作 为 省 级 特 色 专 业 的 机 电 一 体 化 技 术 专 业, 是 我 院 创 建 较 早 的 重 点 专 业 之 一, 下 设 门 窗 幕 墙 建 筑 机 械 机 电 应 用 技 术 三 个 专 业 方 向, 从 2005 年 开 始 招 收 三 年 制 高 职 生 近 年 来, 逐 步 形 成 了 以 机 电 一 体 化 技 术 专 业 为 龙 头 包 括 数 控 技 术 专 业 和 汽 车 检 测 与 维 修 专 业 的 机 电 专 业 群 为 更 好 地 为 专 业 群 的 培 养 目 标 服 务, 随 着 教 学 改 革 的 深 入, 将 理 论 力 学 和 材 料 力 学 两 门 课 程 中 与 工 程 实 践 最 为 密 切 的 内 容 整 合 成 工 程 力 学 这 门 新 的 课 程, 作 为 机 电 专 业 群 必 修 的 专 业 基 础 课 二 课 程 的 设 计 理 念 工 程 力 学 基 于 机 电 专 业 群 高 职 学 生 职 业 岗 位 特 点, 努 力 做 到 : 理 论 紧 密 联 系 实 际, 去 15
16 掉 边 缘 抽 象 的 学 问, 浓 缩 相 关 的 理 论 知 识, 更 好 地 为 后 续 专 业 专 业 能 力 课 程 起 到 支 撑 作 用 注 重 知 识 能 力 职 业 能 力 素 质 能 力 的 创 新 意 识 的 培 养, 强 调 理 论 知 识 服 务 于 职 业 能 力 培 养 的 原 则 为 适 应 各 课 程 之 间 的 优 化 与 整 合, 我 们 以 后 续 课 程 中 的 工 程 实 例 为 载 体 对 工 程 力 学 教 学 内 容 进 行 了 整 合 重 构 与 优 化 经 过 多 年 的 教 学 实 践, 我 们 在 现 代 教 育 教 学 理 论 指 导 下, 对 每 一 个 教 学 环 节 进 行 设 计 教 学 方 法 与 手 段 不 断 进 行 改 革, 更 多 地 使 用 任 务 驱 动 法 引 导 发 现 法 案 例 教 学 法 讨 论 法 来 代 替 最 初 的 填 鸭 式 教 学, 利 用 录 像 动 画 虚 拟 实 验 课 件 等 多 媒 体 教 学 手 段 作 为 常 规 教 学 手 段 的 有 益 补 充, 更 加 直 观 地 表 现 教 学 的 内 容, 节 约 板 书 时 间 三 专 业 人 才 培 养 中 的 地 位 和 作 用 工 程 力 学 是 机 电 专 业 群 必 修 的 技 术 基 础 课, 在 各 专 业 课 程 体 系 中 起 着 承 前 启 后 的 桥 梁 与 纽 带 作 用 它 不 仅 是 联 接 基 础 课 及 其 它 技 术 基 础 课 专 业 课 的 桥 梁 作 用, 也 起 着 联 系 设 计 实 训 类 课 程 和 制 造 工 艺 类 课 程 的 纽 带 作 用 通 过 本 课 程 的 学 习, 应 使 学 生 具 备 如 下 三 方 面 能 力 目 标 : 知 识 目 标 : 通 过 掌 握 工 程 力 学 基 本 知 识 基 本 理 论 和 基 本 方 法 达 到 :1. 会 进 行 受 力 分 析, 掌 握 力 系 的 平 衡 条 件 及 应 用 2. 掌 握 简 单 构 件 强 度 刚 度 及 稳 定 性 的 计 算 方 法 职 业 能 力 目 标 : 通 过 培 养 学 生 处 理 工 程 实 际 力 学 问 题 的 能 力 使 学 生 具 备 :1. 将 工 程 实 例 简 化 成 力 学 计 算 模 型 的 能 力 2. 对 构 件 进 行 承 载 能 力 验 算 的 能 力 3. 理 论 联 系 实 际 分 析 解 决 问 题 的 能 力 素 质 目 标 : 主 要 培 养 学 生 严 谨 的 工 作 态 度 与 主 动 学 习 的 习 惯, 使 学 生 具 备 :1. 严 谨 认 真 一 丝 不 苟 的 学 习 与 工 作 态 度 2. 积 极 主 动 的 学 习 习 惯 和 终 身 学 习 的 理 念 16
17 4-2 课 程 体 系 : 专 业 课 程 体 系 符 合 技 术 技 能 人 才 培 养 目 标 和 专 业 相 关 技 术 领 域 职 业 岗 位 ( 群 ) 任 职 要 求, 对 学 生 职 业 能 力 培 养 和 职 业 素 养 养 成 起 主 要 支 撑 或 明 显 促 进 作 用, 且 与 前 后 续 课 程 衔 接 得 当 以 职 业 能 力 培 养 为 重 点, 与 行 业 企 业 合 作 进 行 的 基 于 工 作 过 程 的 课 程 开 发 与 设 计, 能 充 分 体 现 职 业 性 实 践 性 和 开 放 性 的 要 求 工 程 力 学 教 学 设 计 以 学 院 重 点 建 设 专 业 省 级 特 色 专 业 机 电 一 体 化 技 术 专 业 为 主 要 服 务 对 象, 数 控 加 工 技 术 和 汽 车 维 修 专 业 将 依 此 为 基 础 设 置 相 应 专 业 模 块 1 课 程 体 系 架 构 依 据 专 业 平 台 + 专 业 方 向 人 才 培 养 模 式, 机 电 一 体 化 技 术 专 业 设 有 机 电 应 用 技 术 门 窗 幕 墙 两 个 专 业 方 向, 第 一 学 年 进 行 公 共 素 质 课 和 专 业 通 用 课 程 的 学 习, 主 要 完 成 职 业 通 用 能 力 培 养 ; 第 二 学 年 按 区 域 人 才 需 求 情 况 划 分 专 业 方 向, 进 行 专 业 通 用 课 程 和 专 业 方 向 课 程 学 习, 主 要 完 成 专 业 基 本 能 力 和 专 业 专 项 能 力 的 培 养 ; 第 三 学 年 进 行 顶 岗 实 习, 完 成 职 业 综 合 能 力 的 培 养 2 课 程 体 系 开 发 发 挥 校 企 合 作 专 业 建 设 委 员 会 的 作 用, 行 业 专 家 企 业 技 术 管 理 人 员 岗 位 操 作 能 手 和 学 院 专 职 教 师 共 同 开 发 人 才 培 养 方 案, 构 建 基 于 工 作 工 程 以 岗 位 职 业 技 能 为 核 心 的 课 程 体 系 对 机 电 专 业 群 的 核 心 岗 位 进 行 分 析, 归 纳 典 型 工 作 任 务 所 需 的 职 业 能 力 遵 循 相 关 性 和 同 级 性 原 则, 按 照 职 业 成 长 规 律 与 学 习 规 律, 将 职 业 能 力 从 简 单 到 复 杂 从 单 一 到 综 合 进 行 整 合, 形 成 由 职 业 通 用 能 力 课 程 专 业 基 本 能 力 课 程, 专 业 专 项 能 力 课 程 专 业 综 合 能 力 课 程 组 成 的 课 程 体 系 (1) 典 型 工 作 任 务 与 行 业 专 家 共 同 分 析, 明 确 机 电 专 业 群 核 心 岗 位 的 典 型 工 作 任 务 : 表 1 机 电 专 业 群 核 心 岗 位 的 典 型 工 作 任 务 专 业 职 业 岗 位 名 称 典 型 工 作 任 务 整 合 典 型 工 作 任 务 机 电 一 体 化 专 业 ( 机 电 应 用 1 机 电 设 备 的 设 计 生 产 制 造 及 装 配 领 域 识 读 机 械 图 样 的 与 测 绘 零 件 编 制 工 艺 文 件 加 工 零 件 检 验 组 装, 维 护 保 养 设 备 (1) 识 读 机 械 图 样 的 与 测 绘 零 件 (2) 编 制 工 艺 文 件 (3) 加 工 零 件 检 验 17
18 技 术 方 向 ) 机 电 一 体 化 专 业 ( 门 窗 幕 墙 方 向 ) 数 控 技 术 专 业 2 机 电 设 备 的 安 装 调 试 检 修 领 域 3 机 电 产 品 和 设 备 的 营 销 及 售 后 服 务 等 工 作 1 门 窗 幕 墙 产 品 设 计 生 产 制 造 领 域 2 门 窗 幕 墙 施 工 及 管 理 3 门 窗 幕 墙 营 销 及 售 后 服 务 1 数 控 加 工 与 编 程 2 数 控 设 备 维 修 与 维 护 3 数 控 产 品 和 设 备 的 营 销 及 售 后 服 务 等 工 作 检 验 产 品 质 量 进 行 质 量 分 析 维 修 管 理 生 产 设 备 * 分 析 与 拆 装 机 械 装 置 阅 读 机 电 一 体 化 设 备 英 文 说 明 书 控 制 与 调 试 电 气 系 统 * 控 制 机 电 一 体 化 设 备 液 压 与 气 动 系 统 * 安 装 调 试 机 电 一 体 化 设 备 PLC 控 制 系 统 * 市 场 进 行 调 研 与 分 析 客 户 联 络 沟 通 设 计 计 算 门 窗 幕 墙 产 品 * 绘 制 门 窗 幕 墙 图 样 编 制 门 窗 幕 墙 制 造 工 艺 加 工 组 装 门 窗 幕 墙 组 件 阅 读 机 电 一 体 化 设 备 英 文 说 明 书 检 验 产 品 质 量 分 析 质 量 维 修 管 理 生 产 设 备 门 窗 幕 墙 安 装 施 工 及 管 理 * 编 制 门 窗 幕 墙 工 程 招 投 标 文 件 * 调 研 与 分 析 市 场 联 络 沟 通 客 户 识 读 机 械 图 样 的 与 测 绘 零 件 编 制 数 控 零 件 加 工 工 艺 文 件 操 作 典 型 数 控 设 备 维 修 与 维 护 数 控 设 备 检 验 产 品 质 量 进 行 质 量 分 析 复 杂 零 件 的 自 动 编 程 * 三 维 造 型 设 计 * 阅 读 数 控 技 术 设 备 英 文 说 明 书 市 场 进 行 调 研 与 分 析 客 户 联 络 沟 通 组 装, (4) 维 护 保 养 设 备 (5) 检 验 产 品 质 量 (6) 进 行 质 量 分 析 (7) 分 析 与 拆 装 机 械 装 置 (8) 阅 读 机 电 一 体 化 设 备 英 文 说 明 书 (9) 市 场 进 行 调 研 与 分 析 客 户 联 络 沟 通 (10) 受 力 分 析 与 验 算 (1) 识 读 机 械 图 样 的 与 测 绘 零 件 (2) 编 制 工 艺 文 件 (3) 设 备 的 操 作 (4) 维 修 与 维 护 设 备 (5) 检 验 产 品 质 量 (6) 进 行 质 量 分 析 (8) 阅 读 设 备 英 文 说 明 书 (9) 市 场 进 行 调 研 与 分 析 客 户 联 络 沟 通 汽 车 检 测 与 维 修 专 业 汽 车 检 测 与 维 修 汽 车 零 件 图 读 图 汽 车 总 成 装 配 图 读 图 汽 车 零 件 的 维 修 加 工 与 装 配 汽 车 零 部 件 采 购 与 储 存 过 程 的 质 量 管 理 汽 车 零 部 件 的 加 工 与 修 复 汽 车 发 动 机 系 统 的 振 动 与 故 障 (1) 识 读 机 械 图 样 的 与 测 绘 零 件 (2) 了 解 机 械 设 计 的 基 本 过 程 与 原 理 (3) 基 于 汽 车 变 速 机 构 对 定 轴 轮 系 行 星 轮 系 和 差 动 轮 系 的 分 析 与 设 18
19 分 析 汽 车 传 动 系 统 传 动 比 计 算 和 设 计 汽 车 变 速 机 构 的 设 计 与 计 算 汽 车 转 向 系 统 传 动 机 构 的 设 计 汽 车 悬 挂 系 统 多 元 连 杆 的 几 何 与 力 学 分 析 计 (4) 基 于 汽 车 悬 挂 系 统 的 多 元 连 杆 运 动 分 析 (5) 机 械 常 用 零 部 件 在 汽 车 上 的 应 用 (6) 掌 握 机 械 零 部 件 的 常 用 机 修 方 法 (7) 受 力 分 析 (2) 专 业 行 动 领 域 将 典 型 工 作 任 务 抽 取 归 类, 形 成 行 动 领 域 表 2 典 型 工 作 任 务 对 应 行 动 领 域 及 学 习 领 域 专 业 典 型 工 作 任 务 行 动 领 域 学 习 领 域 (1) 识 读 机 械 图 样 的 与 测 绘 零 件 图 样 的 识 读 与 零 件 测 绘 机 械 制 图 公 差 及 测 量 实 训 (2) 编 制 工 艺 文 件 零 件 加 工 工 艺 编 制 机 械 制 造 技 术 机 械 设 计 基 础 整 合 典 型 工 作 任 务 (3) 加 工 零 件 检 验 组 装 机 械 加 工 制 造 (4) 维 护 保 养 设 备 机 电 设 备 维 护 保 养 (5) 产 品 质 量 检 验 公 差 及 量 具 使 用 (6) 质 量 分 析 机 械 制 造 机 械 制 造 技 术 公 差 及 测 量 实 训 机 械 设 计 基 础 液 压 与 气 动 技 术 公 差 及 测 量 实 训 机 械 制 图 机 械 设 计 基 础 公 差 及 测 量 实 训 机 械 制 图 机 械 设 计 基 础 公 差 及 测 量 实 训 机 械 制 图 机 械 制 造 技 术 19
20 (7) 分 析 与 拆 装 机 械 装 置 设 备 拆 装 公 差 及 测 量 实 训 机 械 制 图 机 械 设 计 基 础 专 业 英 语 (8) 阅 读 设 备 英 文 说 明 书 专 业 英 语 市 场 营 销 学 (9) 市 场 进 行 调 研 与 分 析 客 户 联 络 沟 通 市 场 营 销 ( 拓 展 课 ) 控 制 与 调 试 电 气 系 统 计 算 机 控 制 技 术 机 电 一 体 化 技 术 综 合 实 训 电 机 与 PLC 机 电 设 备 维 修 机 电 一 体 化 实 训 机 电 应 用 技 术 控 制 机 电 一 体 化 设 备 液 压 与 气 动 系 统 检 测 技 术 机 械 设 计 基 础 机 电 一 体 化 综 合 实 训 机 械 设 计 基 础 液 压 与 气 动 技 术 分 方 向 典 型 工 作 任 务 安 装 调 试 机 电 一 体 化 设 备 PLC 控 制 系 统 电 机 与 PLC 电 机 与 PLC 机 电 一 体 化 实 训 液 压 与 气 动 技 维 修 管 理 生 产 设 备 机 电 设 备 检 测 与 维 修 术 机 电 设 备 维 修 门 窗 设 计 软 件 设 计 计 算 门 窗 幕 墙 产 品 识 图 软 件 应 用 建 筑 识 图 工 程 力 学 门 窗 幕 墙 分 方 向 典 型 工 作 任 门 窗 幕 墙 安 装 施 工 及 管 理 门 窗 幕 墙 设 备 施 工 工 艺 门 窗 幕 墙 工 程 门 窗 幕 墙 加 工 设 备 务 门 窗 幕 墙 工 程 编 制 门 窗 幕 墙 工 程 招 投 标 文 件 招 投 标 招 投 标 20
21 (3) 专 业 学 习 领 域 行 动 领 域 是 学 习 领 域 的 基 础, 按 照 教 学 论 要 求 对 职 业 行 动 领 域 进 行 归 纳 提 炼 和 升 华, 将 行 动 领 域 转 化 成 适 用 于 专 业 教 学 的 学 习 领 域 遵 循 相 关 性 和 同 级 性 原 则, 按 照 职 业 成 长 规 律 与 学 习 规 律, 将 职 业 能 力 从 简 单 到 复 杂 从 单 一 到 综 合 进 行 整 合, 形 成 由 职 业 通 用 能 力 课 程 专 业 基 本 能 力 课 程, 专 业 专 项 能 力 课 程 专 业 综 合 能 力 课 程 组 成 的 课 程 体 系 第 一 学 年 进 行 公 共 素 质 课 和 专 业 通 用 课 程 的 学 习, 主 要 完 成 职 业 通 用 能 力 培 养 ; 第 二 学 年 按 区 域 人 才 需 要, 进 行 专 业 通 用 课 程 和 专 业 方 向 课 程 学 习, 主 要 完 成 专 业 基 本 能 力 和 专 业 专 项 能 力 的 培 养 ; 第 三 学 年 进 行 顶 岗 实 习, 完 成 职 业 综 合 能 力 的 培 养 基 于 工 作 过 程 能 力 递 进 的 课 程 体 系 课 程 体 系 还 包 括 以 素 质 教 育 和 学 生 创 新 创 业 能 力 培 养 为 主 要 目 标 的 以 选 修 课 模 块 以 及 以 职 业 技 能 大 赛 学 生 科 技 创 新 企 业 大 讲 堂 优 生 导 师 等 为 主 要 表 现 形 式 的 第 二 课 堂 实 践 活 动 模 块 专 业 群 课 程 体 系 特 点 是 : 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 紧 密 结 合 ; 思 想 政 治 素 质 人 文 素 质 职 业 素 质 三 位 一 体 ; 职 业 通 用 能 力 职 业 基 本 能 力 职 业 核 心 能 力 职 业 综 合 能 力 递 进 培 养 21
22 4-3 课 程 内 容 : 课 程 内 容 根 据 行 业 企 业 发 展 需 要 和 完 成 职 业 岗 位 实 际 工 作 任 务 需 要 的 知 识 能 力 素 质 要 求 选 取, 针 对 性 和 适 用 性 强 遵 循 学 生 职 业 能 力 培 养 的 基 本 规 律, 以 真 实 工 作 任 务 及 其 工 作 过 程 为 依 据 整 合 序 化 教 学 内 容, 科 学 设 计 学 习 性 工 作 任 务, 实 训 实 习 等 教 学 环 节 设 计 合 理 一 教 学 内 容 的 针 对 性 与 适 用 性 根 据 机 电 专 业 群 职 业 岗 位 与 典 型 工 作 任 务 所 需 要 的 知 识 能 力 素 质 要 求, 在 教 学 时 采 取 任 务 驱 动 项 目 导 向 的 方 法, 让 学 生 在 解 决 工 程 实 例 中 发 现 问 题 思 考 问 题 分 析 问 题 解 决 问 题, 加 强 与 工 程 实 际 和 后 续 课 程 的 密 切 联 系, 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性, 提 高 学 生 学 习 的 参 与 度, 逐 步 培 养 学 生 的 知 识 能 力 职 业 能 力 和 素 质 能 力, 培 养 学 生 科 学 的 工 作 态 度 和 严 谨 认 真 的 工 作 作 风 比 如 在 讲 解 柔 体 约 束 及 其 约 束 力 的 性 质 时, 就 可 以 皮 带 传 动 为 例 ; 在 讲 解 弯 扭 组 合 变 形 构 件 时, 就 可 以 传 动 轴 为 例 当 学 生 在 后 续 专 业 专 项 能 力 课 程 和 设 计 实 训 类 课 程 中, 遇 到 皮 带 传 动 和 传 动 轴 设 计 时, 相 应 的 受 力 分 析 及 计 算 部 分 就 可 以 适 当 缩 减 通 过 对 教 学 内 容 进 行 整 合 重 构 与 优 化, 明 显 地 提 高 了 教 学 效 果 二 教 学 内 容 的 组 织 与 安 排 考 虑 整 个 专 业 课 程 体 系 中 其 他 课 程 对 学 生 掌 握 工 程 力 学 知 识 的 要 求, 以 实 用 为 先 够 用 为 度 的 原 则, 选 取 了 最 基 本 的 知 识 最 基 本 的 理 论 和 最 基 本 的 方 法 ( 简 称 为 三 基 ) 作 为 基 本 教 学 内 容, 主 要 包 括 静 力 学 基 础 受 力 分 析 力 系 的 平 衡 与 应 用 拉 压 杆 与 联 接 件 圆 轴 的 扭 转 直 梁 的 弯 曲 组 合 变 形 构 件 压 杆 的 稳 定 等, 如 下 表 所 示 主 要 教 学 内 容 内 容 单 元 基 本 要 求 受 力 分 析 掌 握 常 见 约 束 及 约 束 力 特 点, 能 正 确 画 出 物 体 及 物 系 的 受 力 图 静 力 学 材 料 力 学 基 本 力 系 握 平 面 汇 交 力 系 与 力 偶 系 的 合 成 平 衡 条 件 及 应 用 一 般 力 系 掌 握 平 面 一 般 力 系 的 简 化 方 法, 会 求 解 平 面 图 一 般 力 系 平 衡 问 题 空 间 力 系 掌 握 力 在 空 间 直 角 坐 标 轴 上 的 投 影 力 对 轴 之 矩 的 计 算 方 法, 会 求 空 间 力 系 平 衡 问 题 拉 压 杆 与 联 接 掌 握 材 料 力 学 性 能 ; 会 求 拉 压 杆 内 力 应 力 应 变 变 形 量 ; 会 用 强 度 条 件 解 决 三 类 问 题 22
23 圆 轴 扭 转 直 梁 弯 曲 理 解 圆 轴 扭 转 概 念 ; 会 作 扭 矩 图 ; 会 求 剪 力 及 剪 应 ; 会 用 强 度 和 刚 度 条 件 解 决 三 类 问 题 理 解 弯 曲 概 念 ; 会 作 内 力 图 ; 掌 握 弯 曲 正 应 力 变 形 计 算 方 法 ; 会 用 强 度 条 件 解 决 问 题 组 合 变 形 了 解 组 合 变 形 概 念 ; 会 拉 ( 压 ) 弯 及 弯 扭 组 合 变 形 的 强 度 计 算 理 解 压 杆 稳 定 概 念 ; 掌 握 细 长 杆 临 界 力 的 计 算 及 稳 定 性 的 校 核 压 杆 稳 定 方 法 根 据 教 学 的 科 学 性 先 进 性 和 教 育 教 学 规 律, 着 眼 于 学 生 创 新 能 力 和 全 面 素 质 的 培 养 与 提 高, 对 这 些 三 基 教 学 内 容 进 行 整 合 重 构 与 优 化 在 这 一 过 程 中, 我 们 着 重 考 虑 对 后 续 课 程 的 支 撑 作 用, 结 合 学 生 的 学 习 兴 趣 学 习 的 针 对 性, 以 静 力 学 的 基 本 理 论 与 方 法 为 基 础, 以 材 料 力 学 为 主 线, 采 用 任 务 驱 动 的 方 式 组 织 教 学 内 容, 对 整 个 课 程 进 行 设 计 整 门 课 程 的 教 学 程 序 设 计 以 工 程 实 例 为 载 体 设 置 教 学 项 目,i=1,n 根 据 课 时 认 知 规 律, 分 解 为 教 学 任 务,j=1,m 分 析 教 学 重 点 难 点, 设 定 三 基 与 提 高 部 分 选 用 教 学 形 式 方 法 手 段 非 线 性 教 案 设 计 教 学 实 施, 完 成 教 学 任 务 j, 教 学 效 果 检 查 完 成 教 学 项 目 i, 教 学 效 果 检 查 首 先, 以 后 续 课 程 中 的 工 程 实 例 为 载 体 将 教 学 内 容 分 解 为 教 学 项 目, 明 确 每 个 教 学 项 目 要 达 到 的 基 本 要 求 然 后, 根 据 课 时 认 知 规 律, 将 项 目 进 一 步 分 解 为 教 学 任 务, 分 析 教 学 重 点 难 点, 设 定 三 基 要 求 与 提 高 部 分, 每 个 教 学 任 务 用 一 次 课 (2 课 时 ) 完 成, 可 解 决 某 一 具 体 工 程 问 题 有 些 教 学 项 目 还 配 合 相 应 的 实 践 学 习 任 务, 安 排 学 生 课 内 或 课 外 完 成 根 据 教 学 任 务 的 重 点 与 难 点 进 行 教 学 情 景 设 计 在 编 写 教 案 时, 不 仅 要 精 心 设 计 教 学 过 程, 如 使 用 什 么 样 的 工 程 案 例, 采 用 什 么 教 学 手 段 方 法, 展 示 什 么 例 题 等 等 ; 而 且 要 充 分 考 虑 教 学 的 复 杂 性 和 学 生 的 学 情 特 点, 构 建 非 线 性 教 学 路 径, 保 证 教 学 任 务 的 顺 利 实 施 在 教 学 的 每 个 层 次 与 环 节, 都 设 置 教 学 检 查 ( 可 称 之 为 后 测 ), 检 查 教 学 目 标 分 层 次 完 成 的 情 况 教 学 检 查 的 形 式 包 括 课 堂 表 现 随 堂 练 习 课 后 作 业 实 践 项 目 报 告 考 试 等 根 据 收 集 的 反 馈 信 息, 适 时 地 调 整 教 学 程 序, 达 到 最 佳 的 教 学 效 果 教 学 检 查 的 统 计 结 果 作 为 学 生 总 评 成 绩 的 依 据, 改 变 23
24 一 份 试 卷 定 成 绩 的 传 统 作 法 以 工 程 实 例 为 载 体 设 置 教 学 单 元 单 元 学 习 任 务 情 境 实 例 基 本 要 求 汇 交 力 系 合 成 与 平 衡 的 理 解 力 在 直 角 坐 标 轴 上 的 投 影 简 易 起 重 架 基 本 解 析 法 合 力 投 影 定 理 力 系 理 解 力 矩 的 概 念 和 合 力 矩 定 理 理 解 平 面 力 偶 系 多 轴 钻 床 钻 孔 力 偶 概 念 性 质 力 偶 系 的 合 成 平 衡 平 面 一 般 力 系 平 衡 方 程 一 般 及 应 用 塔 机 平 衡 重 选 择 掌 握 平 面 一 般 力 系 的 平 衡 方 程 及 应 用 力 系 考 虑 摩 擦 平 衡 问 题 塔 机 起 升 制 动 器 掌 握 滑 动 摩 擦 力 的 计 算 压 杆 稳 定 压 杆 稳 定 的 概 念 细 长 压 杆 的 临 界 力 螺 旋 千 斤 顶 压 杆 了 解 压 杆 稳 定 的 概 念 了 解 细 长 压 杆 的 临 界 力 计 算 24 将 各 单 元 分 解 为 学 习 任 务 内 容 单 元 i 教 学 任 务 j 情 景 实 例 基 本 要 求 重 点 难 点 静 力 学 做 什 公 理 及 推 论 的 基 本 概 念 公 理 吊 车 推 车 公 理 及 推 论 么 公 理 使 用 受 力 气 球 桌 曲 柄 连 约 束 种 类 及 约 束 及 计 算 约 束 约 束 力 约 束 力 画 法 分 析 杆 特 点 简 图 物 体 及 物 系 取 分 离 体 受 力 图 起 重 机 桁 架 梁 受 力 图 画 法 静 受 力 图 受 力 方 向 力 基 本 学 力 系 会 使 用 三 个 一 平 衡 方 程 及 应 用 塔 机 配 重 选 择 列 平 衡 方 程 研 究 对 象 选 择 平 衡 方 程 般 力 考 虑 摩 擦 平 衡 问 会 计 算 考 虑 摩 擦 力 计 算 系 塔 机 起 升 制 动 器 临 界 平 衡 条 件 题 摩 擦 的 平 衡 及 补 充 方 程 材 料 力 学 拉 压 杆 简 易 起 重 架 拉 压 概 念 拉 压 概 念 内 力 轴 力 计 算 作 轴 力 图 桁 架 轴 力 图 会 计 算 变 形 变 形 及 应 力 圆 轴 扭 转 变 形 与 应 力 减 速 器 传 动 轴 平 面 假 设 理 解 与 应 力 计 算 公 式 扭 转
25 三 教 材 及 教 学 参 考 资 料 本 课 程 现 选 用 的 教 材 为 机 械 工 业 出 版 社 出 版, 于 荣 贤 主 编 的 工 程 力 学 该 书 属 高 职 高 专 十 一 五 规 划 教 材, 教 材 内 容 体 现 了 实 用 为 先, 够 用 为 度 的 特 点, 适 用 于 机 械 类 专 业 工 程 力 学 的 教 学, 符 合 培 养 技 术 应 用 能 力 的 需 求 教 学 过 程 中 的 其 他 参 考 教 材 及 资 料 如 下 : 杨 力 彬, 赵 萍. 建 筑 力 学. 机 械 工 业 出 版 社. 范 钦 珊. 理 论 力 学. 高 等 教 育 出 版 社. 范 钦 珊. 材 料 力 学. 高 等 教 育 出 版 社. 谢 芝 馨. 新 编 工 程 力 学 学 习 指 导 书. 机 械 工 业 出 版 社. 张 建 中. 机 械 设 计 基 础. 高 等 教 育 出 版 社. 陈 绍 蕃. 钢 结 构. 中 国 建 筑 工 业 出 版 社. 芬 克. 创 造 意 义 深 远 的 学 习 经 历. 周 成 平. 外 国 优 秀 教 师 是 如 何 教 学 的. 南 京 大 学 出 版 社 其 他 院 校 国 家 省 精 品 课 的 网 络 资 源. 动 画 录 像 虚 拟 试 验 等. 四 课 件 教 具 与 习 题 编 制 本 课 程 制 作 了 多 媒 体 课 件, 除 介 绍 学 习 单 元 内 容 外, 收 集 了 大 量 的 实 践 内 容 制 作 成 案 例, 并 提 供 了 详 细 的 规 划 文 本 多 媒 体 视 频 材 料 虚 拟 现 实 交 互 式 漫 游 动 画 等, 供 教 学 学 习 以 及 设 计 参 考 我 们 研 制 的 多 媒 体 课 件, 是 根 据 高 职 学 生 的 特 点 和 学 生 存 在 的 问 题 经 过 多 年 的 修 订 完 成 的, 经 过 5 年 的 制 作 与 教 学 实 践 后 不 断 改 进, 我 们 多 媒 体 教 学 摆 脱 了 传 统 的 黑 板 加 粉 笔 的 呆 板 表 现 形 式, 把 以 往 受 时 间 和 空 间 限 制 的 内 容 搬 进 课 堂, 体 现 了 其 特 有 的 优 势 在 现 代 教 育 教 学 理 论 和 课 件 理 论 的 指 导 下, 对 每 一 个 教 学 难 点 进 行 设 计, 确 定 课 件 的 框 架 结 构 流 程 顺 序, 编 写 成 思 路 清 晰, 内 容 精 炼, 重 点 难 点 突 出 的 高 质 量 的 多 媒 体 课 件, 从 而 大 大 提 高 教 学 效 率 和 水 平 教 师 针 对 教 学 内 容 编 写 试 题 购 置 挂 图 试 验 装 置, 模 型, 示 教 板 在 形 象 直 观 的 学 习 中, 加 强 了 学 生 对 所 学 知 识 与 实 践 操 作 的 理 解, 提 高 了 学 生 的 综 合 素 质 在 编 写 试 题 的 过 程 中, 老 师 们 重 视 题 型 的 多 样 化 和 对 教 学 内 容 的 全 面 覆 盖, 主 观 性 试 题 的 比 例 有 很 大 提 高, 但 并 不 因 此 而 削 弱 对 基 础 知 识 的 考 查 课 件 中 实 现 了 现 代 技 术 的 综 合 应 用 深 受 学 生 的 欢 迎, 还 准 备 继 续 完 善 25
26 4-4 课 程 教 学 方 法 与 手 段 : 以 理 实 一 体 化 教 学 为 主 体, 能 够 根 据 课 程 内 容 和 学 生 特 点, 灵 活 运 用 案 例 分 析 分 组 讨 论 角 色 扮 演 启 发 引 导 等 教 学 方 法 能 够 运 用 现 代 教 育 技 术 和 虚 拟 现 实 技 术, 建 立 虚 拟 社 会 虚 拟 企 业 虚 拟 车 间 虚 拟 项 目 等 仿 真 教 学 环 境, 优 化 教 学 过 程, 提 高 教 学 质 量 和 效 率, 取 得 实 效 一 教 学 模 式 的 设 计 与 创 新 1 开 展 以 实 践 技 能 为 主 导 的 课 程 改 革, 以 任 务 为 导 向 重 构 课 程 内 容 课 程 设 置 既 体 现 职 业 岗 位 所 需 要 的 环 节 内 容, 又 体 现 交 叉 复 合 岗 位 和 职 业 的 设 计 内 容 形 式, 课 程 设 计 注 重 挖 掘 学 生 兴 趣 的 重 技 能 促 使 他 们 主 动 学 习 突 出 力 学 应 用 能 力 技 能 培 养 课 程 内 容 和 要 求 划 分 为 四 大 模 块 2 运 用 创 新 教 学 方 法, 激 发 学 生 创 新 意 识 挖 掘 学 生 学 习 驱 动 力, 就 要 在 教 学 过 程 运 用 项 目 教 学, 把 教 学 过 程 变 成 教 师 带 领 学 生 完 成 实 际 任 务, 让 学 生 完 成 任 务 的 过 程 中 掌 握 新 的 知 识, 培 养 学 生 项 目 意 识 及 创 新 精 神, 在 课 堂 教 学 中 把 理 论 与 实 践 教 学 有 机 地 结 合 起 来, 充 分 发 掘 学 生 创 造 潜 能, 提 高 学 生 解 决 实 际 问 题 的 综 合 能 力 根 据 项 目 教 学 内 容, 引 导 学 生 进 入 情 景, 给 学 生 一 个 直 观 的 认 识, 激 发 学 生 学 习 的 积 极 性 和 能 动 性, 让 学 生 体 会 到 具 体 的 成 就 和 快 乐 学 生 在 这 个 过 程 中 增 强 了 研 究 问 题 意 识 和 能 力, 学 会 了 如 何 学 习 如 何 去 解 决 问 题 在 这 个 过 程 中, 教 师 在 指 导 学 生 学 习 的 过 程 中, 是 组 织 者 参 与 者 和 指 导 者, 要 及 时 做 好 阶 段 性 小 结 和 整 体 性 总 结, 并 及 时 记 录 好 自 己 的 体 会 和 感 想 做 好 全 过 程 的 研 究 3 依 靠 现 代 网 络 技 术, 建 立 网 络 教 学 模 式 制 作 并 不 断 优 化 电 子 教 案 课 件 教 学 录 像 实 用 技 术 资 料 库 试 题 库, 开 发 网 络 授 课 学 生 网 络 自 测 系 统, 使 课 程 突 破 时 空 限 制 二 多 种 教 学 方 法 综 合 运 用 课 堂 教 学 是 授 课 的 主 要 渠 道, 其 核 心 是 以 学 生 为 中 心, 按 照 既 定 的 教 学 设 计 方 案 组 织 指 导 引 导 启 发 学 生 学 习 在 课 堂 教 学 过 程 中 较 多 地 使 用 引 导 启 发 法 案 例 法 与 讨 论 法, 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 和 兴 趣 26
27 1 案 例 教 学 法 任 务 驱 动 法 引 导 发 现 法 讨 论 法 工 程 力 学 是 一 门 基 础 课, 也 是 可 以 直 接 用 于 工 程 的 技 术 课 所 学 知 识 理 论 与 方 法 均 有 其 工 程 应 用 背 景 讲 解 问 题 时, 由 工 程 背 景 引 出 问 题, 学 习 理 论 知 识, 而 后 再 拿 出 工 程 实 例 让 学 生 自 己 解 决, 这 样 反 复, 使 学 生 掌 握 的 知 识 牢 固 又 灵 活 2 练 习 法 演 示 法 工 程 力 学 的 学 习 必 须 做 一 定 量 的 习 题, 通 过 做 习 题 体 会 和 加 深 理 解 所 学 的 原 理 和 方 法 而 相 当 一 部 分 学 生 忽 略 了 练 习 这 一 重 要 环 节 因 此, 在 教 学 过 程 中 适 当 安 排 一 些 习 题 课, 把 典 型 题 目 详 细 地 给 学 生 们 讲 解, 演 示 解 题 步 骤, 总 结 解 题 的 经 验 并 布 置 类 似 的 题 目, 让 学 生 们 当 堂 练 习 3. 参 观 法 现 场 教 学 在 讲 解 一 些 工 程 实 例 时, 安 排 一 次 参 观 教 学, 使 学 生 直 观 地 学 习 各 种 机 械 零 件 的 运 动 原 理 参 观 法 不 仅 比 听 课 多 记 住 一 倍 以 上 的 内 容, 获 得 丰 富 的 感 性 材 料, 而 且 能 以 较 新 的 科 技 成 果 组 织 教 学 4 总 结 法 对 比 法 在 讨 论 不 同 问 题 的 个 性 ( 特 点 ) 的 时 候, 突 出 共 性 的 归 纳 如 力 系 的 简 化 与 平 衡 条 件 的 共 性 ; 点 和 刚 体 的 运 动 分 析 的 共 性 ; 刚 体 动 力 学 分 析 的 共 性 ; 不 同 基 本 变 形 应 力 分 析 方 法 的 共 性 ; 静 定 问 题 与 静 不 定 问 题 的 共 性 ; 不 同 材 料 物 理 模 型 下 变 形 体 力 学 分 析 的 共 性 等 培 养 综 合 与 扩 散 求 同 与 辨 异 等 归 纳 思 维 方 法 27
28 5. 课 外 学 习 辅 导 等 环 节 提 供 包 含 教 学 课 件 教 学 录 像 教 学 标 准 授 课 计 划 授 课 教 案 习 题 实 验 教 学 教 材 等 内 容 的 课 程 网 站, 注 意 有 效 调 动 学 生 积 极 学 习 与 思 考 提 供 课 外 教 学 参 考 书, 加 强 课 后 辅 导, 及 时 批 改 作 业 并 给 出 成 绩 学 生 对 本 课 程 的 教 学 评 价 多 年 来 一 直 很 好 三 教 学 手 段 采 用 传 统 课 堂 教 学 与 计 算 机 辅 助 教 学 相 结 合 的 课 堂 教 学 模 式 多 年 来, 课 程 组 就 如 何 充 分 运 用 多 媒 体 教 学 手 段, 既 发 挥 其 形 象 具 体 直 观 图 文 清 晰 规 范 信 息 量 大 幅 射 面 宽 的 优 势, 又 保 留 板 书 教 学 节 奏 可 控 交 流 自 如 等 优 点, 进 行 了 不 懈 的 研 究 引 进 开 发 研 制 了 符 合 学 生 学 习 要 求 的 多 媒 体 教 学 课 件, 取 得 了 很 好 的 效 果, 受 到 学 生 普 遍 欢 迎 如 对 于 培 养 逻 辑 思 维 或 者 采 用 演 绎 法, 或 者 推 导 计 算 公 式 时, 通 常 采 用 传 统 教 学 手 段 与 方 法, 也 就 是 黑 板 加 讲 解 的 方 法 ; 对 于 需 要 形 象 性 思 维, 或 者 要 把 抽 象 的 问 题 讲 得 直 观 形 象 时, 或 者 在 联 系 工 程 实 际 时, 就 要 演 示 动 画 图 片 与 图 像 等, 也 就 是 采 用 黑 板 加 屏 幕 的 计 算 机 辅 助 课 堂 教 学 模 式 四 网 络 教 学 资 源 和 硬 件 环 境 学 院 拥 有 先 进 的 供 教 师 和 学 生 随 时 上 网 查 阅 国 内 外 资 料 的 网 络 环 境, 建 有 多 媒 体 教 学 室 12 个, 可 供 教 师 利 用 网 络 资 源 上 课 和 学 生 课 外 网 上 学 习 此 外, 机 械 系 新 建 了 CAD 中 心, 添 置 电 脑 45 台 新 建 专 用 CAD/CAM 多 媒 体 机 房 1 间 工 程 力 学 课 程 标 准 实 验 大 纲 实 习 大 纲 授 课 教 案 电 子 教 材 电 子 课 件 复 习 思 考 题 模 拟 试 卷 等 将 可 在 校 园 网 上 浏 览 查 询 28
29 4-5 课 程 实 践 条 件 : 校 内 实 训 基 地 由 行 业 企 业 与 学 校 共 同 参 与 建 设, 能 够 满 足 课 程 生 产 性 实 训 或 仿 真 实 训 的 需 要, 设 备 设 施 利 用 率 高 校 外 实 习 基 地 与 校 内 实 训 基 地 统 筹 规 划 布 点 合 理 功 能 明 确, 为 课 程 的 实 践 教 学 提 供 真 实 的 工 程 环 境, 能 够 满 足 学 生 了 解 企 业 实 际 体 验 企 业 文 化 的 需 要 在 工 程 力 学 教 学 中, 改 革 强 化 实 践 教 学 模 式, 充 分 利 用 校 内 外 实 验 实 训 条 件, 采 用 真 实 与 虚 拟 齐 进, 实 际 操 作 模 拟 仿 真 相 结 合 的 手 段, 通 过 工 程 应 用 强 化 学 生 的 理 论 学 习, 提 高 学 生 的 职 业 技 能 ; 结 合 教 师 科 研 技 术 服 务 项 目, 学 生 科 技 活 动 技 能 大 赛 和 校 内 生 产 性 实 训, 积 极 开 展 以 工 程 项 目 为 依 托 以 工 作 任 务 为 引 领 的 实 训 项 目, 提 高 学 生 的 综 合 素 和 实 践 能 力 我 课 程 可 使 用 的 校 内 外 实 习 实 训 条 件 如 下 表 所 示 在 建 设 期 内, 我 课 程 团 队 要 在 下 述 校 内 外 实 习 实 训 条 件 的 基 础 上, 进 一 步 优 化 整 合 优 势 资 源, 开 发 新 的 实 习 实 训 项 目, 开 展 学 生 工 程 力 学 模 型 制 作 大 赛, 通 过 实 践 教 学 与 理 论 教 学 的 结 构, 培 养 学 生 工 程 力 学 的 实 践 能 力 校 内 实 习 实 训 条 件 序 号 名 称 序 号 名 称 1 电 工 电 子 实 验 室 (1) 10 公 差 测 量 实 验 室 2 电 工 电 子 实 验 室 (2) 11 焊 接 实 训 室 3 电 气 智 能 (PLC) 实 训 室 12 门 窗 幕 墙 实 训 室 4 电 工 安 装 实 训 室 13 机 械 加 工 实 训 中 心 5 液 压 气 动 实 训 室 14 数 控 加 工 实 训 中 心 6 机 电 一 体 化 综 合 实 训 室 15 CAD/CAM 实 验 室 7 钳 工 实 训 室 16 数 控 机 床 维 修 实 验 实 训 室 8 汽 车 底 盘 实 训 室 17 汽 车 发 动 机 实 训 室 9 汽 车 电 器 实 训 室 校 外 实 习 基 地 序 号 单 位 名 称 序 号 单 位 名 称 1 芜 湖 海 螺 型 材 科 技 股 份 有 限 公 司 8 济 南 瑞 丰 机 器 有 限 公 司 2 北 京 嘉 寓 门 窗 幕 墙 股 份 有 限 公 司 9 山 东 博 远 物 流 发 展 有 限 公 司 3 烟 台 市 万 光 装 饰 有 限 公 司 10 济 南 福 瑞 达 生 物 制 药 有 限 公 司 4 青 岛 鑫 山 幕 墙 工 程 有 限 公 司 11 北 京 江 河 幕 墙 有 限 公 司 5 济 南 鼎 泰 机 器 有 限 公 司 12 山 东 明 威 起 重 设 备 有 限 公 司 6 济 南 慧 成 铸 造 有 限 公 司 13 山 东 大 汉 建 设 机 械 有 限 公 司 7 青 岛 腾 龙 铝 业 有 限 公 司 14 山 东 明 龙 起 重 设 备 有 限 公 司 29
30 4-6 课 程 教 学 资 源 : 课 程 的 网 络 教 学 资 源 丰 富, 课 程 网 站 畅 通, 能 够 很 好 地 发 挥 辅 教 辅 学 功 能, 满 足 教 师 教 学 和 学 生 学 习 的 需 要 课 程 网 站 提 供 40 分 钟 的 说 课 录 像, 课 堂 教 学 录 像 上 网 比 例 达 到 50% 以 上 ( 其 中, 课 程 负 责 人 主 讲 理 实 一 体 化 教 学 课 程 的 录 像 占 其 所 提 供 录 像 的 40% 以 上 ), 并 承 诺 其 余 教 学 录 像 1 年 内 全 部 上 网 教 学 团 队 经 过 多 年 的 努 力, 已 经 积 累 了 大 量 的 教 学 素 材 和 教 学 经 验 已 有 的 教 学 资 源 包 括, 教 具 多 媒 体 课 件 虚 拟 实 验 平 台 教 学 软 件 电 子 教 案 试 题 库 试 卷 库 习 题 参 考 答 案 工 程 案 例 现 场 施 工 录 像 实 验 录 像 授 课 录 像 教 学 心 得 师 生 互 动 方 法 实 习 实 训 项 目 等 我 们 将 对 已 有 的 这 些 资 源 进 行 分 类 筛 选 优 化 整 合, 陆 续 实 现 上 网 在 1 年 内 承 诺 将 教 学 录 像 全 部 上 网, 在 建 设 期 末 实 现 全 部 资 源 上 网 选 用 的 教 材 为 高 职 高 专 十 一 五 规 划 教 材, 教 材 本 身 也 有 相 应 的 电 子 课 件 供 参 考, 可 基 本 满 足 教 学 需 要 我 团 队, 按 照 我 系 各 专 业 培 养 的 需 要, 通 过 将 教 材 内 容 进 行 重 组, 结 合 相 应 的 教 学 方 法 与 手 段 的 升 级, 取 得 了 良 好 的 教 学 效 果 30
31 4-7 课 程 教 学 效 果 : 对 学 生 知 识 能 力 和 素 质 的 培 养 达 到 了 既 定 的 教 学 目 标 校 外 专 家 行 业 企 业 专 家 校 内 督 导 及 学 生 对 课 程 教 学 评 价 结 果 优 良, 评 价 材 料 真 实 可 靠 一 后 续 课 程 教 师 对 工 程 力 学 教 学 效 果 的 评 价 工 程 力 学 是 机 械 设 计 基 础 机 械 制 造 技 术 钢 结 构 等 课 程 的 主 要 前 期 专 业 基 础 课 之 一, 从 我 们 的 教 学 与 同 学 的 交 流 中 感 到, 学 生 对 工 程 力 学 基 本 概 念 和 方 法 的 掌 握 得 较 为 牢 固, 具 备 了 一 定 的 工 程 应 用 能 力, 为 后 续 课 程 的 开 展 打 下 了 良 好 的 力 学 基 础 二 校 外 专 家 校 外 专 家 山 东 建 筑 大 学 的 王 连 印 教 授 的 评 价 意 见 : 工 程 力 学 是 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 机 电 一 体 化 专 业 的 专 业 基 础 课 程 课 程 体 系 完 整, 课 程 规 划 和 设 计 结 合 了 生 产 实 践 情 况, 突 出 了 学 生 实 际 动 手 能 力 的 培 养, 反 映 了 高 职 教 育 的 的 教 学 规 律, 对 高 职 院 校 的 其 他 专 业 课 程 有 很 好 的 借 鉴 作 用 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 的 工 程 力 学 课 程 内 容 丰 富, 同 时 突 出 了 高 职 教 育 够 用 为 度 的 特 点 在 高 职 课 程 改 革 上 取 得 了 很 好 的 成 效 三 企 业 评 价 青 岛 腾 龙 铝 业 有 限 公 司 谢 光 总 经 理 企 业 导 师 评 价 意 见 : 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 工 程 力 学 课 程 组 研 制 的 教 学 课 件 形 象 生 动 创 意 新 颖 制 作 精 细, 演 示 过 程 生 动 逼 真, 是 一 套 高 质 量 的 多 媒 体 教 学 系 统, 对 于 帮 助 学 生 理 解 课 程 中 的 抽 象 概 念 以 及 工 程 实 际 问 题 十 分 有 效, 教 学 成 效 突 出 为 促 进 学 生 的 自 主 学 习, 该 课 程 还 建 设 有 电 子 课 件 教 案 动 态 资 源 库 习 题 试 题 等 丰 富 的 多 媒 体 及 网 络 教 学 资 源 予 以 支 持, 通 过 在 教 学 中 运 用 现 代 化 教 学 手 段, 大 大 提 高 了 教 学 质 量 该 课 程 注 重 加 强 实 践 性 教 学 环 节, 在 培 养 学 生 的 能 力 素 质 和 创 新 意 识 上 发 挥 了 重 要 作 用, 为 激 发 学 生 自 主 创 新 学 习 和 培 养 学 生 的 动 手 能 力, 实 施 有 效 的 教 学 改 革, 教 学 效 果 和 成 果 显 著 济 南 阳 光 幕 墙 装 饰 有 限 公 司 于 东 华 总 经 理 评 价 意 见 : 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 机 电 系 机 电 一 体 化 专 业 的 毕 业 生 有 较 强 的 机 械 加 工 制 造 能 力, 而 且 吃 苦 耐 劳, 工 作 踏 实, 这 与 学 校 注 重 培 养 学 生 的 实 践 能 力 是 分 不 开 的 经 过 3 个 月 的 实 践,3 名 学 生 都 能 独 当 一 面, 已 经 分 别 派 他 们 去 质 检 部 门 设 计 部 还 有 去 项 目 部 单 独 负 责 工 地 的 幕 墙 施 工 安 装 工 作 31
32 山 东 大 汉 机 械 有 限 公 司 康 总 评 价 意 见 : 济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 机 电 一 体 化 专 业 的 学 生 不 仅 机 械 加 工 制 造 基 础 知 识 学 得 好, 交 际 能 力 强, 还 能 将 专 业 知 识 活 学 活 用 到 工 作 中, 表 现 非 常 好 四 校 内 教 学 督 导 组 评 价 工 程 力 学 课 程 是 机 电 系 重 要 的 主 干 专 业 课, 具 有 实 践 性 较 强, 与 生 产 实 际 联 系 紧 密 的 特 点, 是 一 门 较 难 教 和 难 学 的 课 程 教 学 内 容 教 学 方 法 和 手 段 教 材 建 设 等 方 面 进 行 了 积 极 的 探 索 和 改 革, 课 堂 教 学 效 果 良 好, 学 生 反 映 良 好 五 学 生 获 奖 工 程 力 学 作 为 一 门 专 业 基 础 课, 培 养 了 学 生 的 力 学 建 模 与 分 析 的 能 力, 部 分 学 生 更 具 备 了 一 定 的 工 程 应 用 能 力, 把 所 学 知 识 用 于 科 技 创 新 活 动, 在 各 项 比 赛 中 取 得 了 优 异 成 绩 2007 年 苏 坎 青 同 学 除 尘 地 沟 清 扫 机 器 人, 获 山 东 省 大 学 生 创 新 赛 二 等 奖 ; 2008 周 鹏 等 同 学 公 共 汽 车 车 门 安 全 操 控 系 统 新 概 念 鼠 标 分 别 获 山 东 大 学 生 机 电 产 品 创 新 赛 一 等 奖 二 等 奖 ; 32
33 2010 年马志勇同学 节能模型加工教练车床 获山东大学生机电产品创新二等奖;2012 年张振等同学 智能门窗控制器 获得山东省大学生机电产品创新设计大赛高职组一等奖 六 学生评价 机电 08 姜涛 刘永真等同学评价 老师讲课生动 语言简练 富有幽默感 老师讲课 精神饱满 上您的课感觉很高兴 06 机电王刚 我们很欣赏老师的授课方法 讲义显示与电 脑动画相结合 有条有理 层次结构分明 另外 老师上课的心情 态度都很感染人 课堂气 氛活跃 师生合作愉快 专升本 06 数控刘端鑫升本 老师讲课生动 清晰流畅 常将复杂的 问题通过实际操作演示 掌握的快 有兴趣 通过工程力学课程的多媒体课堂 我们学到了比 传统方式教学更多的知识 图像清晰生动 教学内容更容易被同学们接受 原来课本的插图 挂图在多媒体中用三维立体的形式表示出来,让每一个同学感受到新鲜 形象 逼真,使人一看 就知道其中的原理 内容更适用 使我在工作中更加得心应手 33
34 4-8 课 程 自 我 评 价 : 本 课 程 的 主 要 特 色 及 创 新 点 ( 限 200 字 以 内, 不 超 过 三 项 ), 本 课 程 与 国 内 外 同 类 课 程 相 比 所 处 的 水 平, 本 课 程 目 前 存 在 的 不 足 一 主 要 特 色 及 创 新 点 : 1 工 程 实 例 为 载 体 组 织 教 学 内 容 以 工 程 实 例 为 载 体, 按 项 目 导 向 任 务 驱 动 的 方 式 组 织 教 学 内 容 2 采 用 多 种 教 学 方 法 与 教 学 手 段, 突 出 重 点 化 解 难 点 把 讲 授 法 与 引 导 发 现 法 案 例 法 等 教 学 方 法 相 结 合, 将 常 规 手 段 与 多 媒 体 虚 拟 实 验 网 络 等 现 代 教 学 手 段 相 结 合 3 注 重 学 情 分 析, 强 调 学 生 综 合 素 质 的 培 养 在 学 情 分 析 的 基 础 上, 在 讲 授 理 论 知 识 和 方 法 的 同 时, 注 重 学 生 工 程 意 识 动 手 能 力 与 创 新 意 识 的 培 养, 更 好 地 服 务 后 续 课 程, 提 高 学 生 解 决 实 际 问 题 的 能 力 二 课 程 存 在 的 不 足 : 1 多 种 教 学 方 法 与 手 段 的 综 合 运 用 水 平 需 要 在 教 学 过 程 中 逐 步 锻 炼 提 高 ; 2 本 课 程 网 络 化 程 度 教 学 资 源 的 质 量 丰 富 程 度 和 易 用 性 需 进 一 步 完 善 ; 3 通 过 教 学 团 队 的 科 研 与 技 术 服 务, 不 断 提 炼 总 结 来 自 工 程 实 践 的 教 学 案 例 ; 34
35 4-9 课 程 建 设 规 划 : 本 课 程 的 建 设 目 标 步 骤 及 1 年 内 全 程 授 课 录 像 上 网 时 间 表 一 本 课 程 建 设 的 总 体 目 标 : 在 不 断 锻 炼 教 学 团 队 的 基 础 上, 总 结 教 学 经 验, 深 化 教 学 改 革 按 照 创 新 教 育 的 思 想, 遵 循 高 等 教 育 要 注 重 综 合 素 质 和 创 新 能 力 培 养 的 原 则, 对 工 程 力 学 教 学 内 容 进 行 整 合 设 计, 以 实 用 为 先 够 用 为 度 选 取 教 学 内 容, 以 工 程 实 例 为 载 体, 按 项 目 导 向 任 务 驱 动 的 方 式 分 解 教 学 内 容, 采 用 从 实 例 到 理 论 方 法 的 模 式 组 织 教 学 一 方 面 强 调 学 情 分 析, 突 出 学 生 的 主 体 地 位 以 及 师 生 交 流 互 动 的 作 用, 强 调 学 生 工 程 意 识 与 综 合 素 质 的 培 养 另 一 方 面, 综 合 使 用 多 种 教 学 方 法 和 手 段 来 营 造 适 宜 于 创 新 能 力 培 养 的 教 学 环 境, 在 学 习 工 程 力 学 知 识 的 同 时, 使 学 生 潜 移 默 化 地 学 会 学 习 的 方 法, 提 高 创 新 的 能 力 在 建 设 期 末, 把 本 课 程 打 造 成 网 络 资 源 丰 富 教 学 方 法 与 教 学 手 段 先 进, 具 有 我 院 特 色 教 学 效 果 显 著 的 精 品 课 程 二 1 年 内 课 程 资 源 上 网 时 间 表 : 1 课 程 标 准 教 学 计 划 说 课 录 像 电 子 教 案 课 件 试 题 库,1 年 以 内 全 部 上 网 ; 2 工 程 力 学 教 学 全 程 授 课 录 像 :1 年 以 内 全 部 上 网 ; 3 其 他 资 源 及 工 程 力 学 在 线 答 疑 系 统 : 建 设 期 内 不 断 扩 充 优 化 4-10 学 校 的 政 策 措 施 : 所 在 学 校 鼓 励 精 品 课 程 建 设 的 政 策 文 件 实 施 情 况 及 效 果, 对 本 课 程 后 续 建 设 规 划 的 支 持 措 施 一 建 立 了 教 学 质 量 建 设 工 程 的 长 效 机 制 为 提 高 教 育 质 量 和 办 学 效 益, 学 院 根 据 上 级 文 件 和 精 神, 把 教 学 质 量 建 设 工 程 作 为 一 个 长 效 机 制, 每 年 定 期 申 报 评 审, 对 精 品 课 建 设 起 到 促 进 与 支 持 作 用 二 建 立 课 程 建 设 管 理 机 制 学 院 建 立 了 以 教 学 副 院 长 为 领 导, 教 务 处 总 协 调, 系 ( 部 ) 负 责 的 院 系 二 级 课 程 建 设 长 效 机 制 成 立 了 以 系 ( 部 ) 课 程 负 责 人 牵 头 的 课 程 建 设 小 组, 实 施 课 程 建 设 项 目 管 理 制 度 教 学 督 导 制 度 三 提 供 经 费 保 障, 实 施 激 励 措 施 在 资 金 方 面, 学 院 将 精 品 课 程 建 设 作 为 校 内 科 研 项 目 拔 专 项 资 金 支 持 ; 学 校 还 每 年 组 织 一 次 的 学 术 科 研 评 奖, 对 参 与 教 师 实 施 奖 励 35
36 本 课 程 已 上 网 资 源 情 况 : 网 上 资 源 ( 含 课 程 试 卷 及 参 考 答 案 ) 名 称 列 表 及 网 址 链 接 网 址 链 接 : 已 有 资 源 包 括 : 申 报 材 料 课 程 简 介 课 程 特 色 负 责 人 及 主 讲 教 师 课 程 标 准 说 课 录 像, 以 及 部 分 电 子 教 案 网 络 课 件 教 学 录 像 多 媒 体 动 画 习 题 库 及 参 考 资 料 等 建 设 期 内 将 对 这 些 已 有 资 源 不 断 补 充 完 善, 并 增 加 与 课 程 相 关 的 其 他 资 料, 把 网 站 建 设 得 内 容 充 实 特 色 鲜 明 浏 览 方 便 页 面 美 观 其 他 情 况 说 明 ( 如 果 需 要 ): 无 36
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附 件 2(5): 广 东 海 洋 大 学 精 品 资 源 共 享 课 申 报 书 申 报 单 位 广 东 海 洋 大 学 工 程 学 院 课 程 学 校 广 东 海 洋 大 学 课 程 名 称 海 岸 动 力 学 课 程 类 型 公 共 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 其 它 所 属 学 科 门 类 所 属 专 业 类 名 称 课 程 负 责 人 工 学 水 利 类 吴 光 林 申 报
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2015 年 工 作 总 结 及 2016 年 工 作 要 点 第 一 部 分 :2015 年 工 作 总 结 2015 年, 是 全 面 总 结 学 院 十 二 五 发 展 规 划, 科 学 制 定 十 三 五 发 展 规 划 的 一 年 我 院 按 照 年 度 计 划 要 求, 扎 实 开 展 工 作, 较 为 圆 满 地 完 成 了 年 初 制 定 的 32 项 主 要 工 作 任 务, 具
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附 件 2: 2013 年 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 建 筑 与 土 木 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 师 范 大 学 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 制 表 2013 年 11 月 23 日 填 -7- 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权
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