Microsoft Word - 中国基础教育课程的现代化改革 肖甦
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- 崔块 仲
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1 中 国 基 础 教 育 课 程 的 现 代 化 改 革 北 京 师 范 大 学 国 际 与 比 较 教 育 研 究 所 肖 甦 一 基 础 教 育 课 程 改 革 的 时 代 背 景 世 纪 之 交, 基 础 教 育 课 程 改 革 在 世 界 范 围 内 受 到 前 所 未 有 的 重 视 近 年 来, 世 界 许 多 国 家 特 别 是 一 些 发 达 国 家, 无 论 是 反 思 本 国 教 育 的 弊 端, 还 是 对 教 育 发 展 提 出 新 的 目 标 和 要 求, 往 往 都 从 基 础 教 育 课 程 改 革 入 手, 通 过 改 革 基 础 教 育 课 程, 调 整 人 才 培 养 目 标, 改 变 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量 这 些 国 家 都 把 基 础 教 育 课 程 改 革 作 为 增 强 国 力, 积 蓄 未 来 国 际 竞 争 实 力 的 战 略 措 施 加 以 推 行 在 近 年 来 强 力 推 进 教 育 教 学 改 革 的 国 际 性 的 大 潮 之 下, 中 国 基 础 教 育 的 改 革 与 发 展 现 已 进 入 了 历 史 性 关 键 时 期 面 对 21 世 纪 科 学 技 术 的 迅 猛 发 展, 经 济 的 全 球 化, 如 何 培 养 在 新 时 期 具 有 良 好 素 质 和 竞 争 力 的 新 一 代, 事 关 国 家 前 途 和 民 族 命 运, 也 是 基 础 教 育 义 不 容 辞 的 责 任 在 知 识 爆 炸 的 时 代, 基 础 教 育 的 任 务 和 职 能 已 经 发 生 了 改 变 : 掌 握 知 识 的 多 少 已 经 不 是 最 重 要 的, 最 重 要 的 是 如 何 掌 握 知 识 如 何 培 养 终 身 学 习 的 愿 望 和 能 力 如 何 让 学 生 掌 握 学 习 学 会 学 习 但 是, 面 对 新 时 期 新 观 念 新 任 务 的 挑 战, 中 国 现 行 基 础 教 育 课 程 长 期 存 在 的 问 题 与 弊 端 越 发 明 显 地 突 现 出 来 : 教 育 观 念 滞 后, 人 才 培 养 目 标 与 时 代 发 展 的 需 求 不 能 完 全 适 应 ; 思 想 品 德 教 育 的 针 对 性 和 实 效 性 不 强 ; 课 程 内 容 繁 难 偏 旧 的 状 况 没 有 得 到 根 本 改 变 ; 课 程 结 构 单 一, 学 科 体 系 相 对 封 闭, 难 以 反 映 现 代 科 技 社 会 发 展 的 新 内 容, 脱 离 社 会 实 际 和 学 生 个 性 发 展 需 要 这 些 问 题 的 存 在, 以 及 它 们 对 实 施 素 质 教 育 的 制 约 以 及 对 学 生 直 接 产 生 的 不 良 影 响, 正 说 明 了 对 现 有 课 程 实 施 改 革, 势 在 必 行
2 建 国 以 来, 中 国 先 后 进 行 了 7 次 课 程 改 革, 每 一 次 改 革 都 取 得 了 明 显 效 果 最 近 一 次 比 较 全 面 的 改 革 是 在 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 颁 布 后 于 20 世 纪 80 年 代 后 期 至 90 年 代 初 期, 经 过 几 年 的 努 力, 形 成 了 我 国 基 础 教 育 课 程 的 现 行 体 系, 这 次 改 革 在 一 些 方 面 取 得 了 重 要 进 展, 如 初 步 改 变 了 多 年 来 只 有 必 修 课 的 模 式 ; 初 步 推 动 了 在 统 一 基 本 要 求 前 提 下 的 教 材 多 样 化, 初 步 改 变 了 国 家 对 课 程 管 理 过 于 集 中 的 状 况, 等 等 这 些 都 为 新 一 轮 的 基 础 教 育 课 程 改 革 打 下 了 基 础 世 纪 之 交 的 最 新 一 轮 课 程 改 革 于 1999 年 正 式 启 动 国 家 教 育 部 为 此 先 后 颁 布 了 一 系 列 指 导 课 程 改 革 的 重 要 文 件, 反 复 强 调 基 础 教 育 课 程 改 革 是 十 五 期 间 基 础 教 育 深 化 改 革 适 应 时 代 发 展 新 要 求 保 证 素 质 教 育 取 得 明 显 成 效 的 主 要 目 标 之 一 ; 构 建 符 合 素 质 教 育 要 求 的 基 础 教 育 课 程 体 系 不 但 是 实 现 此 项 目 标 的 核 心 途 径, 而 且 是 促 使 中 国 的 素 质 教 育 取 得 突 破 性 进 展 的 关 键 环 节 2001 年 5 月, 国 务 院 颁 布 了 关 于 基 础 教 育 改 革 与 发 展 的 决 定, 强 调 指 出 : 基 础 教 育 是 科 教 兴 国 的 奠 基 工 程, 对 提 高 中 华 民 族 素 质, 培 养 各 级 各 类 人 才, 促 进 社 会 主 义 现 代 化 建 设 具 有 全 局 性 基 础 性 先 导 性 的 作 用 因 此 必 须 确 立 基 础 教 育 在 社 会 主 义 现 代 化 建 设 中 的 战 略 地 位, 坚 持 基 础 教 育 优 先 发 展 为 了 扎 实 有 效 地 推 进 素 质 教 育 的 实 施 并 力 争 取 得 突 破 性 进 展, 新 世 纪 之 初 基 础 教 育 改 革 的 核 心 问 题 和 关 键 环 节 有 四 个 方 面 : 一 是 积 极 推 进 课 程 改 革 ; 二 是 改 进 和 加 强 德 育 ; 三 是 改 革 考 试 评 价 制 度 ; 四 是 建 设 高 素 质 的 教 师 队 伍 而 把 课 程 改 革 列 为 此 次 基 础 教 育 改 革 的 首 要 任 务, 就 足 以 表 明 其 重 要 性 关 于 基 础 教 育 改 革 与 发 展 的 决 定 要 求, 必 须 从 实 施 科 教 兴 国 战 略 的 高 度, 从 提 高 民 族 素 质 增 强 综 合 国 力 的 高 度, 来 认 识 和 推 进 基 础 教 育 课 程 改 革, 必 须 怀 着 强 烈 的 使 命 感 责 任 感 和 紧 迫 感, 积 极 地 高 度 负 责 地 参 加 并 做 好 基 础 教 育 课 程 改 革 的 各 项 工 作
3 二 课 程 现 代 化 改 革 的 目 标 经 过 长 期 酝 酿 的 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 ( 草 案 ), 于 2001 年 6 月 颁 布 试 行, 它 对 此 次 基 础 教 育 课 程 改 革 的 目 标 做 出 了 明 确 的 规 定 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 首 先 确 定 的 总 体 培 养 目 标 是 : 使 学 生 具 有 爱 国 主 义 集 体 主 义 精 神, 热 爱 社 会 主 义, 继 承 和 发 扬 中 华 民 族 的 优 良 传 统 和 革 命 传 统 ; 具 有 社 会 主 义 民 主 法 制 意 识, 遵 守 国 家 法 律 和 社 会 公 德 ; 逐 步 形 成 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观 ; 具 有 社 会 责 任 感, 努 力 为 人 民 服 务 ; 具 有 初 步 的 创 新 精 神 实 践 能 力 科 学 和 人 文 素 养 和 环 境 意 识 ; 具 有 适 应 终 身 学 习 的 基 础 知 识 基 本 技 能 和 方 法 ; 具 有 强 壮 的 体 魄 和 良 好 的 心 理 素 质, 养 成 健 康 的 审 美 情 趣 和 生 活 方 式, 成 为 有 理 想 有 道 德 有 文 化 有 纪 律 的 一 代 新 人 确 定 这 一 培 养 目 标, 充 分 体 现 了 时 代 感 和 人 文 气 息, 在 延 续 了 我 国 教 育 一 直 以 来 对 儿 童 的 思 想 品 德 要 求 的 合 理 目 标 上, 把 创 新 精 神 实 践 能 力 科 学 和 人 文 素 养 以 及 环 境 意 识 这 些 当 前 各 国 教 育 界 关 心 的 儿 童 成 长 趋 势 也 涵 盖 在 内, 并 且 首 次 明 确 的 提 出 了 终 身 学 习 的 目 标 应 该 说, 这 是 我 国 教 育 改 革 理 念 的 一 大 飞 跃 与 此 同 时, 在 总 目 标 之 下 确 定 了 极 富 创 新 意 识 的 六 个 具 体 目 标 : 1. 转 变 课 程 功 能 从 课 程 功 能 的 转 变 上, 要 改 变 过 去 只 注 重 知 识 传 授 的 倾 向, 强 调 形 成 积 极 主 动 的 学 习 态 度, 使 学 生 获 得 基 础 知 识 与 基 本 技 能 的 过 程, 同 时 也 是 学 会 学 习 并 形 成 正 确 的 价 值 观 和 健 康 的 情 感 态 度 人 格 的 过 程 求 知 与 开 发 智 力 无 疑 是 教 育 的 一 项 根 本 任 务, 但 不 是 惟 一 任 务 课 程 的 功 能 绝 不 仅 仅 是 传 授 知 识, 应 当 通 过 课 程 使 学 生 学 会 做 人, 学 会 求 知, 学 会 劳 动, 学 会 生 活,
4 学 会 健 体, 学 会 审 美, 使 学 生 得 到 全 面 和 谐 的 发 展 这 是 新 一 轮 课 程 改 革 达 成 的 共 识 为 了 实 现 课 程 功 能 的 改 变, 本 次 课 程 改 革 特 别 强 调 探 求 新 知 的 经 历 和 获 得 新 知 的 体 验 : 也 许 有 时 一 无 所 获, 但 却 是 儿 童 学 习 成 长 发 展 创 造 所 必 须 经 历 的 过 程, 这 个 过 程 对 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 有 着 不 可 估 量 的 作 用 同 时 特 别 强 调, 获 得 知 识 与 技 能 的 过 程 应 当 成 为 形 成 正 确 价 值 观 的 过 程 2. 优 化 课 程 结 构 从 课 程 的 结 构 上, 改 变 过 于 强 调 学 科 本 位 门 类 过 多 缺 乏 整 合 的 现 状 要 优 化 课 程 结 构, 调 整 课 程 门 类, 加 强 综 合 性 课 程, 增 强 课 程 的 适 应 性 综 合 性 和 融 合 性 义 务 教 育 新 课 程 设 置 的 突 出 特 点 是, 九 年 一 贯 整 体 设 置, 加 强 均 衡 性 综 合 性 选 择 性 依 据 学 生 身 心 发 展 的 规 律 和 学 科 知 识 的 内 在 逻 辑, 根 据 不 同 年 龄 段 儿 童 成 长 的 需 要 和 认 知 规 律, 根 据 时 代 发 展 和 社 会 发 展 对 人 才 的 要 求, 课 程 门 类 由 低 年 级 到 高 年 级 逐 渐 增 加 小 学 阶 段 以 综 合 课 程 为 主, 初 中 阶 段 设 综 合 或 分 科 课 程, 供 地 方 和 学 校 自 主 选 择 地 方 和 学 校 可 选 择 以 综 合 为 主 的 课 程, 也 可 选 择 以 分 科 为 主 的 课 程, 还 可 选 择 分 科 与 综 合 相 结 合 的 课 程, 鼓 励 各 地 选 择 综 合 课 程 3. 更 新 课 程 内 容 从 课 程 的 内 容 更 新 上, 切 实 改 变 课 程 内 容 繁 难 偏 旧 和 偏 重 书 本 知 识 的 现 状, 加 强 课 程 内 容 与 学 生 生 活 和 现 代 科 技 发 展 的 联 系, 精 选 终 身 学 习 所 必 须 的 基 础 知 识 和 技 能 传 统 的 课 程 设 置, 往 往 把 每 一 个 普 通 人 都 按 照 数 学 家 物 理 学 家 和 化 学 家 来 培 养, 课 程 脱 离 儿 童 的 生 活 和 经 验, 学 术 化 专 业 化 倾 向 严 重, 导 致 学 生 课 业 负 担 过 重 本 次 课 程 改 革, 从 以 学 科 为 中 心 转 向 以 学 生 的 发 展 为 中 心, 兼 顾 学 科 体 系 儿 童 经 验 和 社 会 需 求 三 者 学 生 最 终 要 走 进 社 会, 走 向 生 活 课 程 唯 有 反 映 社 会 及 生 活 的
5 需 要, 帮 助 学 生 了 解 社 会 和 生 活, 使 学 校 成 为 社 会 生 活 的 一 部 分, 才 能 体 现 课 程 的 本 质 功 能 为 此, 新 课 程 增 加 了 学 生 与 社 会 现 实 生 活 相 关 的 部 分, 使 课 程 内 容 更 加 具 体 更 富 有 生 活 气 息 如 在 体 育 与 健 康 中 增 加 了 保 健 和 健 美 的 内 容 ; 综 合 实 践 活 动 中 安 排 了 社 会 实 践 和 社 区 服 务 劳 动 技 术 探 究 性 活 动 等 内 容 4. 改 革 课 程 管 理 从 课 程 管 理 政 策 上, 开 设 三 级 管 理 课 程, 即 开 设 国 家 课 程 地 方 课 程 学 校 课 程, 增 强 课 程 对 地 方 学 校 及 学 生 的 适 应 性 三 级 课 程 管 理 的 基 本 模 式 是 : 国 家 制 定 课 程 发 展 总 体 规 划, 确 定 国 家 课 程 门 类 和 课 时, 制 定 国 家 课 程 标 准, 宏 观 指 导 课 程 实 施 省 级 教 育 行 政 部 门 根 据 国 家 对 课 程 的 总 体 设 置, 规 划 符 合 不 同 地 区 需 要 的 课 程 实 施 方 案, 包 括 地 方 课 程 的 开 发 与 选 用 ; 学 校 在 执 行 国 家 课 程 和 地 方 课 程 的 同 时, 开 发 或 选 用 适 合 本 校 特 点 的 课 程 构 建 三 级 课 程 的 管 理 框 架, 将 改 变 以 往 课 程 管 理 过 于 集 中 而 导 致 校 校 同 课 程 师 师 同 教 案 生 生 同 书 本 的 局 面 开 辟 自 下 而 上 的 课 程 管 理 渠 道 课 程 管 理 政 策 的 变 化 必 须 要 有 相 应 配 套 的 管 理 方 式 新 一 轮 课 程 改 革 在 教 科 书 建 设 方 面 采 用 抓 大 放 小 的 原 则, 为 教 科 书 的 一 标 多 本 建 立 前 所 未 有 的 课 程 开 发 平 台, 让 教 科 书 走 向 市 场, 鼓 励 社 会 各 界 学 有 专 长 的 人 士 参 加 到 教 科 书 建 设 中 来 随 着 课 程 权 力 的 逐 步 加 大, 省 一 级 教 育 部 门 将 成 为 真 正 的 课 程 管 理 和 开 发 的 主 体, 不 仅 具 有 实 施 权, 还 具 有 调 整 权 和 一 定 的 决 策 权 地 方 既 要 实 施 国 家 课 程, 又 要 开 发 和 管 理 地 方 课 程, 指 导 和 管 理 学 校 课 程 5. 改 革 课 程 实 施 从 课 程 实 施 上, 改 变 过 于 强 调 接 受 学 习 死 记 硬 背 机 械 训 练 的 现 状, 倡 导 学 生 主 动 参 与 乐 于 探 究 勤 于 动 手, 培 养 学 生 搜 集 和 处 理 信 息 的 能 力 获 取 新 知 识 的 能
6 力 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 以 及 交 流 与 合 作 的 能 力 此 次 课 程 改 革 出 现 了 一 些 新 亮 点 课 程 综 合 化 趋 势 ; 新 的 学 习 方 式 自 主 学 习 合 作 学 习 探 究 性 学 习 ; 教 学 规 范 也 将 从 以 灌 输 中 心 的 教 学 转 型 为 以 对 话 中 心 的 教 学 ; 强 调 师 生 交 往, 构 建 互 动 的 师 生 关 系 教 学 关 系 ; 新 的 必 修 课 研 究 性 学 习, 等 等 值 得 注 意 的 是, 改 变 学 生 的 学 习 方 式, 并 不 仅 仅 针 对 学 生 而 言, 它 将 在 教 育 领 域 引 起 一 系 列 的 连 锁 反 应, 涉 及 教 师 教 育 观 念 和 教 学 方 式 的 转 变, 也 涉 及 校 长 办 学 思 想 的 转 变 学 校 管 理 模 式 的 转 变 正 如 专 家 所 言, 这 种 学 习 对 教 师 提 出 了 全 新 的 挑 战, 教 师 将 失 去 对 学 生 学 习 内 容 的 权 威 和 垄 断, 教 师 第 一 次 处 于 被 学 生 选 择 的 地 位, 教 师 的 角 色 从 知 识 的 传 递 者 到 学 习 的 促 进 者 组 织 者 指 导 者 6. 改 变 课 程 评 价 在 课 程 评 价 上, 切 实 改 变 过 分 强 调 甄 别 与 选 拔 的 功 能, 发 挥 以 评 价 促 进 学 生 发 展 教 师 提 高 和 改 进 教 学 实 践 的 功 能 为 此 提 出, 倡 导 发 展 性 评 价, 突 出 评 价 促 进 发 展 的 功 能 发 展 性 评 价 的 核 心 是 重 视 过 程, 评 价 是 主 客 体 之 间 的 互 动 过 程, 评 价 作 为 一 项 活 动, 存 在 于 教 师 的 教 和 学 生 的 学 之 中, 只 有 强 调 评 价 双 方 的 沟 通 协 商, 评 价 才 能 促 进 人 的 发 展 另 外, 发 展 性 评 价 强 调 评 价 给 多 次 机 会, 重 视 评 价 对 象 在 过 程 中 的 转 变, 在 形 成 终 结 性 评 价 之 前, 评 价 主 体 会 对 评 价 对 象 进 行 指 导 帮 助, 并 给 以 再 次 修 正 完 善 的 机 会 实 质 上, 终 结 性 评 价 和 过 程 性 评 价 并 不 矛 盾, 只 是 关 注 点 发 生 了 变 化, 实 践 证 明, 如 果 重 视 了 过 程 性 评 价, 就 会 发 现 终 结 性 评 价 成 绩 会 更 好
7 三 课 程 现 代 化 改 革 的 内 容 从 总 体 内 容 上 看, 新 课 程 体 系 涵 盖 了 幼 儿 教 育 义 务 教 育 和 普 通 高 中 教 育 三 大 部 分 而 且 是 首 次 将 幼 儿 教 育 纳 入 该 体 系 教 育 部 颁 布 的 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 ( 试 行 ) 指 出 幼 儿 园 教 育 是 基 础 教 育 的 重 要 组 成 部 分 ; 是 终 身 教 育 的 奠 基 阶 段 新 时 期 幼 儿 教 育 的 改 革, 必 须 要 根 据 新 的 基 础 教 育 理 念 来 调 整 和 端 正 自 身 的 价 值 取 向, 理 性 地 建 构 自 己 的 教 育 观 念 小 学 加 强 综 合 课 程 ; 初 中 分 科 课 程 与 综 合 课 程 相 结 合 ; 高 中 以 分 科 课 程 为 主 ; 从 小 学 到 高 中 设 置 综 合 实 践 活 动 并 作 为 必 修 课 程 ; 农 村 中 学 课 程 要 为 当 地 社 会 经 济 发 展 服 务, 试 行 绿 色 证 书 教 育 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革, 减 少 了 学 科 门 类, 对 具 体 科 目 之 间 的 比 重 进 行 了 调 整, 在 保 持 传 统 学 科 的 同 时, 加 强 了 旨 在 养 成 学 生 科 学 素 养 和 实 用 技 能 学 科 的 地 位, 使 科 学 综 合 实 践 等 学 科 的 比 重 呈 上 升 趋 势, 体 现 了 课 程 的 均 衡 性 综 合 性 和 选 择 性 具 体 说 来, 课 程 改 革 在 结 构 和 内 容 方 面 的 变 化 主 要 体 现 在 以 下 5 个 方 面 : 1. 整 合 课 程 结 构 整 体 设 置 九 年 义 务 教 育 课 程 小 学 阶 段 以 综 合 课 程 为 主 低 年 级 开 设 品 德 与 生 活 语 文 数 学 体 育 艺 术 ( 或 音 乐 美 术 ) 等 课 程, 城 市 有 条 件 的 学 校 亦 可 开 设 英 语 课 这 一 阶 段 把 品 德 与 生 活 整 合 成 为 一 门 基 本 课 程, 能 更 贴 进 生 活 实 际 益 于 学 龄 初 期 儿 童 接 受 从 三 年 级 起 一 直 到 六 年 级, 这 门 科 课 变 为 品 德 与 社 会, 同 时 开 设 的 有 语 文 数 学 科 学 外 语 综 合 实 践 活 动 体 育 艺 术 ( 或 音 乐 美 术 ) 等 课 程 从 自 然 到 科 学 在 观 念 上 是 有 很 大 差 别 的, 原 来 的 自 然 课 仅 是 了 解 自 然 现 象, 而 科 学 课 要 培 养 学 生 基 本 的 科 学 素 养 科 学 态 度 和 了 解 与 年 龄 相 适 应 的 一 些 基 本 的 科 学 方 法 初 中 阶 段 设 置 分 科 与 综 合 相 结 合 的 课 程, 主 要 包 括 思 想 品 德 语 文 数 学 外 语
8 科 学 ( 或 物 理 化 学 生 物 ) 历 史 与 社 会 ( 或 历 史 地 理 ) 体 育 与 健 康 艺 术 ( 或 音 乐 美 术 ) 以 及 综 合 实 践 活 动 积 极 倡 导 有 条 件 的 地 区 选 择 综 合 课 程, 如 ; 科 学 历 史 与 社 会 等, 并 且 应 努 力 创 设 条 件 开 设 选 修 课 程 高 中 以 分 科 课 程 为 主 为 使 学 生 在 普 遍 达 到 基 本 要 求 的 前 提 下 实 现 有 个 性 的 发 展, 课 程 标 准 应 有 不 同 水 平 的 要 求, 在 开 设 必 修 课 的 同 时, 设 置 丰 富 多 样 的 选 修 课 程, 开 设 技 术 类 课 程 2. 综 合 实 践 活 动 成 为 必 修 课 此 次 新 课 程 设 置 内 容 中 一 个 突 出 的 变 化 就 是 : 综 合 实 践 活 动 被 明 确 规 定 为 从 小 学 到 高 中 的 必 修 课, 其 主 要 内 容 包 括 : 研 究 性 学 习 信 息 技 术 教 育 社 区 服 务 与 社 会 实 践 以 及 劳 动 与 技 术 教 育 研 究 性 学 习 是 转 变 学 习 方 式 的 有 效 手 段 之 一, 它 把 培 养 学 生 发 现 问 题 研 究 问 题 解 决 问 题 的 能 力 摆 在 十 分 突 出 的 位 置, 课 程 的 实 施 大 量 地 依 赖 教 材 教 师 和 校 园 以 外 的 资 源 学 生 从 社 会 科 学 自 然 科 学 以 及 身 边 的 许 多 小 事 入 手, 选 择 各 种 感 兴 趣 的 专 题, 通 过 自 主 性 探 索 性 的 学 习 获 得 观 察 事 物 收 集 信 息 资 料 培 养 动 手 能 力 的 多 方 面 的 训 练, 这 些 是 在 传 统 教 学 中 很 难 获 得 的 研 究 性 学 习 课 程 通 过 改 变 学 习 方 式 促 进 每 个 学 生 的 全 面 发 展, 它 尊 重 每 个 学 生 的 独 特 个 性, 为 每 个 学 生 的 发 展 创 造 空 间, 洋 溢 着 浓 郁 的 人 文 精 神, 体 现 着 鲜 明 的 时 代 特 色 研 究 性 学 习 课 程 在 各 个 年 级 均 可 进 行, 其 形 式 和 内 容 可 根 据 学 生 的 年 龄 特 点 因 人 而 异 因 地 制 宜 在 新 课 程 中, 有 一 项 国 家 指 定 的 学 习 领 域 劳 动 与 技 术 教 育 它 以 学 生 获 得 积 极 劳 动 体 验 形 成 良 好 技 术 素 养 为 主 要 目 标 劳 动 教 育 是 我 国 基 础 教 育 的 优 秀 传 统, 是 素 质 教 育 中 一 个 极 其 重 要 的 方 面 技 术 教 育, 是 指 普 通 基 础 教 育 阶 段 进 行 的 技 术 教 育 它 是 未 来 社 会 成 员 基 本 素 养 的 教 育, 是 开 发 人 的 潜 能 促 进 人 的 思 维 发 展 的 教 育, 是 人 人 都 必 须 接 受 和 经 历 的 教 育 对 学 生 来 说, 劳 动 与 技 术 教 育 不 仅 是 已 有
9 知 识 的 综 合 应 用, 而 且 也 是 新 的 知 识 与 新 的 能 力 的 综 合 学 习 新 课 程 首 次 将 简 易 的 技 术 设 计 技 术 产 品 说 明 书 的 阅 读 简 单 的 技 术 产 品 评 价, 正 式 引 入 九 年 制 义 务 教 育 阶 段 劳 动 与 技 术 教 育 的 学 习 内 容, 农 业 技 术 的 学 习 内 容 也 从 传 统 的 作 物 栽 培 和 动 物 饲 养 向 品 种 改 良 技 术 试 验 产 品 贮 存 与 加 工 市 场 调 研 与 营 销 等 方 面 扩 展 劳 动 与 技 术 教 育 学 习 内 容 在 范 围 上 的 拓 展, 必 将 丰 富 学 生 的 学 习 经 历 和 改 变 其 的 传 统 学 习 方 式, 在 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 中 发 挥 积 极 作 用 3. 加 大 课 程 选 修 力 度 从 课 程 的 选 择 性 上 看, 选 修 课 的 力 度 明 显 加 大, 特 别 是 高 中 顺 应 国 际 教 育 改 革 的 趋 势, 为 高 中 阶 段 设 置 了 大 量 的 选 修 课 程, 包 括 必 修 课 限 选 课 任 选 课 中 国 近 几 年 试 行 3+X 统 一 高 考 的 省 份 逐 年 增 加 3+X 考 试 指 的 是 3 门 基 础 科 目 : 语 文 数 学 外 语, X 是 一 张 理 科 或 者 文 科 的 综 合 卷 : 理 科 综 合 卷 包 括 物 理 化 学 生 物, 文 科 综 合 卷 包 括 历 史 地 理 从 2002 年 起, 首 都 北 京 的 高 考 不 仅 试 行 3+X 考 试 办 法, 而 且 是 由 北 京 市 自 行 命 题, 实 际 上 正 是 在 逐 步 适 应 经 济 全 球 化 与 教 育 国 际 化 趋 势 的 需 要 将 来 如 果 我 国 的 3+X 高 考 改 革 走 到 了 高 校 选 一 门 各 人 选 一 门 的 情 况 下, 选 修 课 的 增 加 会 给 学 生 的 发 展 提 供 更 广 阔 的 发 展 空 间 4. 建 立 新 的 课 程 标 准 新 的 课 程 标 准 与 现 行 教 学 大 纲 有 着 根 本 区 别, 课 程 标 准 对 每 一 学 科 课 程 的 性 质 价 值 与 功 能 进 行 了 开 发, 重 新 确 定 了 课 程 的 性 质 价 值 与 功 能 确 立 了 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观 三 位 一 体 的 课 程 目 标 课 程 标 准 不 再 包 括 教 学 重 点 难 点 时 间 分 配 等 具 体 内 容 这 是 与 直 接 指 导 教 学 工 作 的 教 学 大 纲 的 本 质 区 别 所 在 大 纲 强 调 的 是 知 识 和 技 能 目 标, 标 准 关 注 的 是 学 生 学 习 的 过 程 方 法 情 感 态 度 及 价 值 观 课 程 标 准 注 重 学 生 的 学, 强 调 学 习 的 过 程 与 方 法 换 句 话 说, 以 往 教 学 大 纲 更 多 地
10 强 调 教 师 的 教, 如 今 课 程 标 准 着 眼 于 学 生 的 学, 对 每 一 个 阶 段 学 生 发 展 应 达 到 的 目 标 都 提 出 具 体 的 要 求, 做 出 详 尽 的 规 定 从 这 一 点 也 可 以 看 出, 课 程 标 准 与 教 学 大 纲 有 着 本 质 上 的 差 别 正 因 为 如 此, 许 多 人 评 价, 新 课 程 标 准 对 改 变 课 程 功 能, 将 素 质 教 育 落 实 到 课 堂 教 学 中 有 着 非 同 寻 常 的 意 义 尤 其 值 得 注 意 的 变 化 是, 以 往, 教 学 大 纲 对 知 识 的 要 求 是 了 解 理 解 应 用 ; 如 今, 课 程 标 准 同 时 强 调 学 生 经 历 了 什 么 体 会 了 什 么 感 受 了 什 么, 有 了 过 程 性 目 标 和 体 验 性 目 标 确 立 体 验 性 目 标, 是 课 程 标 准 与 教 学 大 纲 的 显 著 不 同, 体 验 性 目 标 分 为 经 历 ( 感 受 ) 反 映 ( 认 同 ) 领 悟 ( 内 化 ), 对 经 历 的 具 体 描 述 是 参 与 寻 找 交 流 分 享 访 问 考 察 等 ; 对 反 映 的 具 体 描 述 是 遵 守 接 受 欣 赏 关 注 拒 绝 摈 弃 等 ; 对 领 悟 的 具 体 描 述 是 形 成 具 有 树 立 热 爱 坚 持 追 求 等 通 过 体 验 性 目 标, 引 导 学 生 主 动 参 与 亲 身 实 践 独 立 思 考 合 作 探 究, 发 展 学 生 搜 集 处 理 信 息 的 能 力 获 取 新 知 识 的 能 力 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力, 以 及 交 流 与 合 作 的 能 力, 形 成 良 好 的 情 感 态 度 价 值 观 与 此 同 时, 课 程 标 准 还 提 出 发 展 性 目 标, 为 学 生 的 个 性 发 展 提 供 了 更 大 的 空 间 5. 农 村 试 行 绿 色 证 书 教 育 此 次 课 程 改 革, 充 分 考 虑 我 国 农 业 经 济 文 化 科 技 和 教 育 发 展 的 不 平 衡 现 状, 对 农 村 初 中 课 程 进 行 改 革 的 具 体 措 施 是 : 在 保 证 执 行 九 年 义 务 教 育 课 程 计 划 的 前 提 下, 不 延 长 课 时, 不 加 大 授 课 总 量, 调 整 部 分 教 育 内 容, 在 农 村 初 中 引 进 绿 色 证 书 教 育, 对 学 生 进 行 一 定 的 现 代 农 业 技 术 教 育 试 行 绿 色 证 书 教 育 的 地 区, 要 依 据 地 理 条 件 以 及 农 业 经 济 科 技 主 导 产 业 等 情 况 并 考 虑 当 地 农 民 的 意 愿, 因 地 制 宜 地 选 择 绿 色 证 书 教 育 的 具 体 内 容, 不 搞 一 刀 切 ; 未 试 行 绿 色 证 书 教 育 的 地 区, 要 切 实 加 强 职 业 技 术 教 育 这 一 做 法 充 分 考 虑 了 农 村 地 区 经 济 社 会 发 展 的 实 际 水 平 和 发 展 需 求 四 课 程 现 代 化 改 革 的 实 施 及 前 景
11 中 国 基 础 教 育 课 程 改 革 于 1999 年 正 式 启 动 全 部 改 革 工 作 分 为 三 个 阶 段 : 酝 酿 准 备 阶 段 试 点 实 验 阶 段 全 国 推 广 阶 段 1. 酝 酿 准 备 阶 段 研 究 制 定 了 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 ( 试 行 ) ; 编 写 审 查 了 义 务 教 育 阶 段 18 科 课 程 标 准 的 实 验 稿 以 及 各 科 实 验 教 材,20 个 学 科 ( 小 学 7 科 中 学 13 科 ) 的 49 种 中 小 学 新 课 程 实 验 教 材 在 2001 年 9 月 首 次 在 实 验 区 试 用 同 时, 有 关 课 程 管 理 政 策 评 价 制 度 综 合 实 践 活 动 的 研 究, 均 已 取 得 阶 段 性 成 果, 并 将 在 实 验 区 逐 步 应 用 2 试 点 实 验 阶 段 目 前 的 课 程 改 革 正 处 于 该 阶 段 从 2001 年 9 月 起, 教 育 部 把 根 据 纲 要 研 制 的 中 小 学 20 个 学 科 的 实 验 教 材, 首 次 投 入 各 省 教 育 厅 ( 局 ) 组 织 各 地 自 愿 申 报 基 础 上 确 定 的 27 个 省 市 的 38 个 实 验 区 中 试 用 对 实 验 区 部 分 行 政 管 理 人 员 各 科 中 小 学 骨 干 教 师 的 培 训 已 经 完 成 国 家 和 省 两 级 在 现 有 实 验 基 础 上 将 逐 步 扩 大 试 点 范 围, 探 索 积 累 经 验 对 于 实 验 区 第 一 阶 段 工 作 评 估 也 随 即 开 始 根 据 教 育 部 规 定, 每 年 要 对 实 验 工 作 进 行 一 次 综 合 评 估, 由 评 估 团 对 实 验 区 的 工 作 和 实 验 效 果 给 出 具 体 评 语, 并 提 出 改 进 建 议 3. 全 面 推 广 阶 段 到 2003 年 底 或 2004 年 初, 实 验 阶 段 基 本 结 束 2004 年 秋 季 开 始, 课 程 改 革 进 行 大 面 积 推 广, 随 即 进 入 全 国 推 广 阶 段 在 2005 年 秋 季, 全 国 所 有 的 起 始 年 级 全 部 使 用 新 课 程 标 准 和 新 教 材 十 五 期 间, 要 形 成 适 应 时 代 发 展 要 求 的 新 的 基 础 教 育 课 程 体 系 及 国 家 指 导 下 的 教 材 多 样 化 格 局
12 总 之, 基 础 教 育 课 程 的 现 代 化 改 革 是 一 个 有 计 划 有 步 骤 不 断 更 新 和 完 善 的 动 态 过 程 我 们 必 须 从 实 施 科 教 兴 国 战 略 的 高 度, 来 认 识 推 进 基 础 教 育 课 程 改 革 建 立 具 有 中 国 特 色 的 课 程 体 系 的 重 大 意 义 为 了 适 应 教 育 要 面 向 现 代 化, 面 向 世 界, 面 向 未 来 的 时 代 要 求, 在 当 前 进 行 的 课 程 现 代 化 改 革 实 践 中, 必 须 根 据 不 同 年 龄 学 生 的 认 知 规 律, 优 化 课 程 结 构, 调 整 课 程 门 类, 更 新 课 程 内 容, 加 快 建 构 符 合 素 质 教 育 要 求 的 基 础 教 育 课 程 体 系 世 纪 之 交, 教 育 现 代 化 的 脚 步 愈 加 迅 疾, 耕 耘 在 中 国 基 础 教 育 战 线 上 的 教 师 以 及 全 体 从 事 教 育 理 论 和 教 育 实 践 的 工 作 者 们, 都 怀 着 强 烈 的 使 命 感 责 任 感 和 紧 迫 感 投 入 到 新 一 轮 的 基 础 教 育 课 程 现 代 化 改 革 之 中, 我 们 深 知, 我 们 任 重 道 远 ; 我 们 坚 信, 我 们 定 会 成 功
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
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江 苏 省 地 质 勘 查 技 术 院 岗 位 设 置 实 施 方 案 为 推 进 我 院 地 质 事 业 又 好 又 快 更 好 更 快 地 发 展, 促 进 院 人 力 资 源 优 化 配 置, 强 化 岗 位 职 责 与 竞 争 意 识, 不 断 提 高 职 工 队 伍 的 素 质, 早 日 实 现 建 成 全 国 一 流 勘 查 技 术 院 目 标, 根 据 人 事 部 关 于 印 发 事
Microsoft Word - 第7章 图表反转形态.doc
第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
行政管理学考试题库
中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人 习 近 平 谈 党 章 党 规...12 4. 习 近 平 为 何 要 求 在 两 学 一
机 关 党 支 部 理 论 学 习 参 考 资 料 2016 年 第 5 期 ( 两 学 一 做 专 题 二 ) 中 共 湖 南 大 学 机 关 委 员 会 编 2016 年 4 月 11 日 本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
应用化学专业（服装安全与评价、纺织化学方向）
应 用 化 专 业 ( 服 装 安 全 与 评 价 纺 织 化 方 向 ) 科 门 类 : 理 代 码 :07 类 别 : 化 类 代 码 :0703 专 业 名 称 : 应 用 化 代 码 :070302 一 培 养 目 标 基 本 要 求 : 培 养 目 标 : 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 基 础 知 识 扎 实, 知 识 结 构 合 理, 具 有 较 强 的 科 技 术 创 新 能
医师资格考试报名资格规定（2012版）.doc
医 师 资 格 考 试 报 名 资 格 规 定 (2012 版 ) 为 做 好 医 师 资 格 考 试 报 名 工 作, 依 据 中 华 人 民 共 和 国 执 业 医 师 法 ( 以 下 简 称 执 业 医 师 法 ) 及 有 关 规 定, 现 对 医 师 资 格 考 试 报 名 资 格 规 定 如 下 : 一 符 合 执 业 医 师 法 医 师 资 格 考 试 暂 行 办 法 ( 卫 生 部 令
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
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宜 宾 学 院 文 件 宜 学 院 发 2015 40 号 宜 宾 学 院 编 制 外 聘 用 人 员 管 理 办 法 第 一 章 通 则 第 一 条 为 进 一 步 加 强 和 规 范 我 校 编 制 外 聘 用 人 员 管 理, 维 护 编 制 外 聘 用 人 员 的 合 法 权 益, 实 现 我 校 编 制 外 聘 用 人 员 管 理 的 科 学 化 规 范 化 制 度 化, 根 据 中 华
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
抗 日 战 争 研 究 % 年 第 期! # # % %
以 翁 文 灏 为 核 心 的 考 察 李 学 通 本 文 以 先 后 任 国 民 政 府 国 防 设 计 委 员 会 秘 书 长 和 军 委 会 资 源 委 员 会 秘 书 长 的 翁 文 灏 为 中 心 考 察 年 国 防 设 计 委 员 会 成 立 至 年 初 战 时 经 济 体 制 建 立 期 间 国 民 政 府 以 工 矿 业 为 重 点 的 抗 战 经 济 准 备 工 作 作 者 认 为
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
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法 律 简 讯 二 〇 一 二 年 三 月 刊 ( 总 第 四 十 六 期 ) 本 期 推 荐 篇 目 艺 术 品 投 资 理 财 产 品 的 法 律 风 险 /1 竞 业 限 制 协 议 在 未 约 定 或 未 履 行 经 济 补 偿 时 的 效 力 认 定 /14 我 国 场 外 交 易 市 场 的 构 建 与 发 展 路 径 ( 下 )/18 本 所 动 态 /28 1 企 业 与 投 融 资
上 海 麦 工 意 义 世 界 的 人 类 学 解 读 潘 天 舒 洪 浩 瀚 本 文 以 年 在 上 海 市 静 安 区 和 黄 浦 区 的 麦 当 劳 门 店 所 进 行 的 田 野 研 究 为 基 础 通 过 检 视 其 员 工 在 日 常 工 作 环 境 中 所 采 取 的 一 系 列 调 适 性 策 略 探 讨 麦 工 在 全 球 化 和 地 方 转 型 特 殊 语 境 中 的 多 重 含
年 第 期 % %! & % % % % % % &
国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
中 国 社 会 科 学 年 第 期!!!! ( ( ) % ) ) ) % % % %
转 变 外 贸 发 展 方 式 的 经 验 与 理 论 分 析 中 国 应 对 国 际 金 融 危 机 冲 击 的 一 种 总 结 裴 长 洪 彭 磊 郑 文 在 应 对 国 际 金 融 危 机 冲 击 中 中 国 各 级 政 府 和 外 贸 企 业 不 仅 创 造 了 新 的 实 践 而 且 实 现 了 从 转 变 外 贸 增 长 方 式! 到 转 变 外 贸 发 展 方 式! 的 认 识 飞 跃
试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
经济管理学院
经 济 管 理 学 院 核 能 与 新 能 源 技 术 研 究 院 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 培 养 基 本 要 求 ( 适 用 于 2014 年 级 博 士 研 究 生 ) 一 适 用 学 科 专 业 : 管 理 科 学 与 工 程 ( 一 级 学 科, 管 理 学 门 类 ) 二 培 养 目 标 具 有 管 理 学 科 的 坚 实 宽 广 的 理 论 基 础 和 系 统 深 入 的 管
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
六 业 年 限 四 年 制 本 科,3~6 年 弹 性 制 七 授 予 位 工 士 八 毕 业 分 要 求 生 物 工 程 专 业 分 及 比 例 分 配 总 计 通 识 必 科 基 础 必 专 业 必 必 选 践 专 业 公 共 小 计 理 论 其 他 小 计 理 论 验 小 计 理 论 验 选
2. 生 物 工 程 专 业 本 科 培 养 方 案 2.1 生 物 工 程 专 业 简 介 一 专 业 培 养 目 标 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 系 统 掌 握 生 物 工 程 技 术 及 其 产 业 化 的 科 原 理 工 艺 技 术 过 程 等 基 本 理 论 和 基 本 技 能, 能 够 在 科 研 机 构 高 等 院 校 从 事 科 研 究 或 教 工 作, 在 生 物 工 程
试 制 度 的 科 学 性 及 合 理 性 问 题 的 调 查 上 具 有 较 强 的 代 表 性 一 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 调 查 分 析 为 了 解 被 调 查 者 对 我 国 目 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 评
资 产 评 估 行 业 发 展 研 究 报 告 ( 第 19 期 ) 编 号 :2200932008-1 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的 调 查 分 析 及 政 策 建 议 1 郭 庆 尉 京 红 郑 晓 芳 河 北 农 业 大 学 内 容 摘 要 为 了 解 我 国 评 估 行 业 相 关 人 员 对 当 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
四川省农村义务教育学生
四 川 省 农 村 义 务 教 育 学 生 营 养 改 善 计 划 协 调 小 组 办 公 室 川 学 生 营 养 办 函 2015 7 号 关 于 填 报 2015 年 农 村 义 务 教 育 学 生 营 养 改 善 计 划 受 益 学 生 数 据 的 通 知 各 相 关 市 ( 州 ) 学 生 营 养 办 : 为 了 贯 彻 落 实 国 务 院 办 公 厅 关 于 实 施 农 村 义 务 教 育
分 为 : 公 需 科 目 专 业 科 目 和 个 人 选 修 科 目 三 类. 其 中. 专 业 科 目 是 继 续 教 育 的 重 要 内 容 公 需 科 目 根 据 条 例. 公 需 科 目 是 指 全 体 专 业 技 术 人 员 必 须 掌 握 的 政 策 法 律 法 规 基 本 理 论 技
有 关 广 东 科 技 人 员 继 续 教 育 的 几 点 看 法 处 于 改 革 的 前 沿. 广 东 省 在 科 技 人 员 继 续 教 育 的 探 索 上 也 走 在 前 面.1993 年 7 月 15 日. 广 东 省 第 八 届 人 民 代 表 大 会 常 务 委 员 会 第 三 次 会 议 就 通 过 广 东 省 科 学 技 术 人 员 继 续 教 育 规 定 ( 以 下 简 称 规 定
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
证监会行政审批事项目录
事 项 目 录 项 目 对 象 中 华 人 民 共 和 国 证 券 法 第 十 一 条 : 保 荐 人 的 资 格 及 其 管 理 办 法 由 国 务 院 证 券 监 督 管 理 机 构 规 定 44001 保 荐 机 构 注 册 国 务 院 对 确 需 要 保 留 的 项 目 设 定 的 决 定 ( 国 务 院 令 第 412 号 ) 附 件 第 383 项 保 荐 机 构 和 保 荐 代 表 人
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管 理 等 专 业 开 课 教 研 室 : 大 学 数 学 教 研 室 执 笔 : 庄 乐 森 审 定 :
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
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党 发 2012 14 号 北 京 理 工 大 学 岗 位 聘 用 与 分 类 管 理 实 施 意 见 各 分 党 委 ( 党 总 支 ) 直 属 党 总 支, 各 学 院 部 处 级 单 位 : 为 进 一 步 深 化 人 事 制 度 改 革, 合 理 配 置 学 校 人 力 资 源, 加 强 分 类 设 岗, 促 进 专 业 技 术 管 理 和 工 勤 队 伍 的 优 化 组 合, 根 据 国
# 抗 日 战 争 研 究 年 第 期, 胊 县 多, # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
抗 战 时 期 根 据 地 的 疫 病 流 行 与 群 众 医 疗 卫 生 工 作 的 展 开 王 元 周 抗 日 战 争 期 间 日 本 帝 国 主 义 的 侵 略 引 起 和 加 剧 了 各 种 传 染 病 在 中 国 各 地 的 流 行 造 成 大 量 人 员 死 亡 和 生 产 力 下 降 人 多 是 中 国 坚 持 长 期 抗 战 的 基 础 而 病 灾 成 为 这 个 基 础 的 严 重
浙 江 师 范 大 学 硕 士 学 位 论 文 16-17 世 纪 的 远 东 保 教 权 之 争 姓 名 : 许 璐 斌 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 世 界 史 指 导 教 师 : 许 序 雅 20090410 16-17
2. 本 次 修 改 后, 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 要 求 市 值 计 算 规 则 及 证 券 账 户 使 用 的 相 关 规 定 是 否 发 生 了 变 化? 答 : 未 发 生 变 化 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 是 指, 以 投 资 者 为 单 位
新 股 网 上 网 下 发 行 实 施 细 则 问 答 上 交 所 2016-01-05 一 网 上 发 行 业 务 问 答 1. 本 次 修 改 的 主 要 内 容 是 什 么? 答 : 本 次 修 改 的 主 要 内 容 包 括 : 一 是 取 消 了 投 资 者 在 申 购 委 托 时 应 全 额 缴 纳 申 购 资 金 的 规 定, 明 确 了 投 资 者 应 根 据 最 终 确 定 的 发
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通