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圣杜
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1 TOEFL ibt 托編譯 : 忠欣公司編輯部 ( 資料來源 : ) 此份內容含括介於年月至月間之的考生表現

2 TABLE OF CONTENTS 托歷史托 TOEFL ibt 表 1. 各部分區間表 2. : 整體考生表 3. : 高中學生表 4 : 年制學院學生表 5. : 大學學生表 6. : 非商管科系研究所學生表 7. : 商管科系研究所學生表 8. : 英語語言學校申請者表 9. : 專業證照申請者表 10. : 求職者表 11. : 移民申請者表 12. : 其他表 13. 平均與標準差 : 男性考生表 14. 平均與標準差 : 女性考生表 15. 總分與各部份之平均 : 所有考生, 依母語分類表 16. 總分與各部份之平均 : 所有考生, 依區域與國家分類欲了解最新資訊請上托官 Copyright 2015 by Educational Testing Service. All rights reserved. ETS, the ETS logo, GRADUATE RECORD EXAMINATIONS, LISTENING. LEARNING. LEADING., TOEFL, and TOEFL ibt are registered trademarks of Educational Testing Service (ETS) in the United States and other countries. COLLEGE BOARD is a registered trademark of the College Entrance Examination Board. A single copy of this publication may be downloaded for individual use. No part of this publication may be reproduced or transmitted in any form or by any means without permission in writing from Educational Testing Service, Princeton, NJ, USA. Violators will be prosecuted in accordance with all applicable copyright and trademark laws. Permission requests may be made online at or sent to Educational Testing Service, Office of the General Counsel, Attn: Permissions Administrator, Rosedale Road, MS 04C, Princeton, NJ 08541, USA.

總分與各部份之平均 : 所有考生, 依母語分類表 16. 總分與各部份之平均 : 所有考生, 依區域與國家分類 10 11 11 12 14 欲了解最新資訊請上托官 Copyright 2015 by Educational Testing Service. All rights reserved.

3 托歷史托是設計來評量英語非母語者的英語程發展在全球超過個國家中, 有超過所大學院校及機構採用托全球各政府機關獎學金與國際交換學生計畫亦使用托做為評核依據托計畫托計畫立於年, 是由超過個民間組織與政府機構代表, 為探討英語非母語者的英語能力而組的全國性委員會所籌辦, 這些組織與機構長期關注那些計畫前往美國大學院校就讀的英語非母語學生的英語程委員會負責協助托的發展, 並於年開始托考試經費來源由基金會所贊助的托計畫之第一次考試是由美國現代語言協會 ( ) 所舉辦的年, 轉由美國大學理事會 ( ) 與美國教育服務社 ( ) 聯合負責運作鑒於參加托者多半為欲申請就讀研究所的考生, 美國教育服務社美國大學理事會, 與美國研究所入學委員會 ( ) 於年達托運作協議依據此協議, 在托委員會的指導下負責執行托的運作托委員會由位委員組部分委員來自大學院校之大學部與研究所社區大學非營利教育交換學生組織, 以及其他關心國際教育的政府與民間機構其他委員則是英語為外國語或第二語言領域的專家發展原先包含個部分廣泛研究之後, 發展出含部分的, 並於年推出年月, 在維持部分架構下, 曾稍微調整試題編排方式近幾年來許多托使用者求新版托應 ( ) 更能反映溝通能力模式 ;( ) 包含更多建構反應試題並直接評量寫作與口說能力 ;( ) 包含整合式語言情境試題 ;( ) 提供比 ( ) 更多的資訊, 以了解國際學生在學術環境下使用英語的能力為此, 托委員會致力良多, 使得語言得以在世紀不斷改良年所推出的托電腦 ( ) 正是在此優化過程中的第一步緊接著的則是年月推出經由進行考試的托 ( ) 托評量有效溝通的項語言技能 ( 聽說讀寫 ) 該強調技能整合, 對考生是否有能力於學術環境中順利溝通和接軌課業提供更完善的資訊率先於美國推出, 並於至年間逐漸推廣至全球各地當某一地區推出托後, 托電腦 ( ) 仍會繼續沿用一段時日, 以確保轉換過程順利最後一次所舉行的托電腦 ( ) 是在年月已逐步停止舉行, 目前只用於無法進行連線的地區此份內容包含了所有考生的資訊

之第一次考試是由美國現代語言協會 ( ) 所舉辦的年, 轉由美國大學理事會 ( ) 與美國教育服務社 ( ) 聯合負責運作鑒於參加托者多半為欲申請就讀研究所的考生, 美國教育服務社美國大學理事會, 與美國研究所入學委員會 ( ) 於

4 托 / TOEFL ibt 托 ( ) 於年月在美國推出, 並於至年間逐漸推廣至全球各地發展之目的是因應學校機構的需求, 提供能評量英語非母語者學術環境溝通能力的試題則附有答題範例欲了解更多準備相關資料, 請至托官 : 托 : 以聽說讀寫項技能整合方式來評量溝通能力著重校園學術情境, 評量學術英語能力提供公平與客觀的提供正確與可靠的資訊, 讓使用者能對考生英語能力做出有效決策考試時間約個小時, 聽說讀寫項於同一天舉行閱讀評量學術閱讀能力, 聽力評量校園英語對談理解能力, 口說評量包含道任務, 評量學術環境英語口說能力寫作包含道試題, 評量課堂寫作能力部分口說與寫作試題求考生合併整合不同資訊來源例如, 考生被求先讀一篇文章聽一段主題短講, 然後用說或寫的方式作答這些整合性試題是為模擬真實學術情境而設計藉由傳遞, 得以在更多不同地域的官方考試中心提供考試口說與寫作試題的多重評分機制能確保評分的公正與客觀性準備托提供許多免費與付費的準備產品, 包含免費練習試題與, 其中涵蓋聽說讀寫部分的試題, 閱讀與聽力部分是互動式的, 寫作與口說欲了解最新資訊請上托官

評量校園英語對談理解能力, 口說評量包含道任務, 評量學術環境英語口說能力寫作包含道試題, 評量課堂寫作能力部分口說與寫作試題求考生合併整合不同資訊來源例如, 考生被求先讀一篇文章聽一段主題短講, 然後用說或寫的方

5 托資料統計以下各項統計表是依據年月至月托考生資料表 1. 托各部分區間項目最低分最高分 1. 閱讀 0 30 表 2. 托整體考生聽力口說寫作 ** ** ** ** ** 平均分平均分 80 標準差標準差 20 ** 沒有對應的口說

寫作 0 30 0 120 26 74 77 86 86 104 88 25 69 71 ** 80 100 81 24 63 66 79 72 96 74 23 58 61 67 66 92 67 22 52 55 55 57 88 59 21 47 50 ** 45 84 51 20 42 44 44 37 80 44 19 36 39 34 32 76 37 18 32 35 24

6 表 3. 托高中學生 * 表 4. 托 2 年制學院學生 * ** ** ** ** ** 平均分平均分 71 標準差標準差 23 * 目的為申請高中入學的考生 ** 沒有對應的口說 ** ** ** ** ** 平均分平均分 73 標準差標準差 21 * 目的為申請 2 年制學院入學的考生 ** 沒有對應的口說

93 25 83 82 ** 86 100 89 24 79 78 85 80 96 84 23 75 74 75 76 92 79 22 71 69 63 68 88 73 21 66 64 ** 57 84 67 20 62 60 52 49 80 60 19 57 55 42 44 76 54 18 53 50 32 37 72 48 17 48 46 23 31 68 42 16 43

7 表 5. 托大學學生 * 表 6. 托非商管科系研究所學生 * ** ** ** ** ** ** ** 平均分平均分 78 標準差標準差 21 * 目的為申請大學部入學的考生 ** 沒有對應的口說 ** ** ** 平均分平均分 84 標準差標準差 19 * 目的為申請非商管科系研究所或學士後學程入學的考生 ** 沒有對應的口說

89 27 76 78 90 88 108 91 26 69 72 85 84 104 85 25 74 74 ** 82 100 83 24 70 69 80 75 96 77 23 65 64 69 69 92 71 22 59 59 57 61 88 64 21 54 54 ** 49 84 57 20 49 49 46 41 80 49 19 43 44 36 35 76 42 18

8 表 7. 托商管科系研究所學生 * 表 8. 托英語語言學校申請者 * ** ** ** ** ** 平均分平均分 84 標準差標準差 19 * 目的為申請商管科系研究所或學士後學程入學的考生 ** 沒有對應的口說 ** ** ** ** ** 平均分平均分 77 標準差標準差 21 * 目的為申請英語語言學校的考生 ** 沒有對應的口說

85 25 63 67 ** 76 100 77 24 56 61 75 67 96 69 23 50 55 62 61 92 60 22 44 49 49 51 88 52 21 39 43 ** 38 84 43 20 33 38 38 30 80 36 19 28 32 28 25 76 29 18 24 28 19 19 72 23 17 20 24 12 15 68 18 16 16

9 表 9. 托專業證照申請者 * 表 10. 托求職者 * ** ** ** ** ** 平均分平均分 82 標準差標準差 20 * 目的為取得證照的考生 ** 沒有對應的口說 ** ** ** ** ** 平均分平均分 82 標準差標準差 20 * 目的為應徵工作的考生 ** 沒有對應的口說

81 100 81 24 65 64 73 72 96 74 23 59 57 59 66 92 65 22 53 51 47 56 88 56 21 46 45 ** 44 84 47 20 40 39 36 35 80 39 19 34 34 28 30 76 32 18 30 29 21 23 72 26 17 25 25 14 18 68 21 16 20 21 ** 16 64 17

10 表 11. 托移民申請者 * 表 12. 托其他 * ** ** ** ** ** 平均分平均分 82 標準差標準差 20 * 目的為申請移民的考生 ** 沒有對應的口說 ** ** ** ** ** 平均分平均分 78 標準差標準差 22 * 目的為其他理由的考生 ** 沒有對應的口說

79 100 80 24 66 62 72 71 96 72 23 60 57 58 66 92 64 22 54 50 46 57 88 56 21 49 44 ** 45 84 48 20 43 39 36 36 80 40 19 37 34 27 31 76 34 18 33 30 19 25 72 28 17 28 26 13 20 68 23 16 23 22 ** 17 64 18

11 表 13. 托平均與標準差男性考生 * 男性考生目的閱讀聽力口說寫作總分平均標準差平均標準差平均標準差平均標準差平均標準差總計 * 申請高中 ** 申請 2 年制學院或社區大學 ** 申請 4 年制大學 ** 申請非商管科系研究所或學士後學程 ** 申請商管科系研究所或學士後學程 ** 申請英語語言學校或課程 ** 執照或證照取得 ** 工作需求 ** 移民 ** 其他 ** * 根據考生所填之性別資訊 ** 根據考生所填之性別資訊以及參加托之主原因表 14. 托平均與標準差女性考生 * 女性考生目的閱讀聽力口說寫作總分平均標準差平均標準差平均標準差平均標準差平均標準差總計 * 申請高中 ** 申請 2 年制學院或社區大學 ** 申請 4 年制大學 ** 申請非商管科系研究所或學士後學程 ** 申請商管科系研究所或學士後學程 ** 申請英語語言學校或課程 ** 執照或證照取得 ** 工作需求 ** 移民 ** 其他 ** * 根據考生所填之性別資訊 ** 根據考生所填之性別資訊以及參加托主原因

2 20.9 6.4 20.3 4.3 21 4.7 84 19 5- 申請商管科系研究所或學士後學程 ** 21.7 6.2 21.0 6.4 20.6 4.4 21.1 4.8 85 19 6- 申請英語語言學校或課程 ** 19.4 6.8 18.5 6.9 18.7 4.9 18.9 5.2 76 21 7- 執照或證照取得 ** 20.

12 表 15 與 16 可用於將托考生與其他來自同一國家或說同一語言考生之托進行比較托的研發者 ETS, 並不贊同依照托進行各國排名, 此為統計資料的誤用托提供準確的個人, 但不適合用於國家與國家之間的比較因為每個國家的考生人數不同開始學習英語的時間不同每週投入英語學習的時間也不同, 並且參加的考生並不能完全代表一個國家或特定族群所有英語使用者的英語程, 進行國家排名是沒有意義的表 15. 托總分與各部份之平均 1 所有考生, 依母語分類 ( 編註 : 為避免造歧義, 本表母語以英文原文呈現 ; 註解 1 2 請見 P.13) 2 母語總分母語總分 Afrikaans Dyula * * * * * Akan Efik Albanian English Amharic Estonian Arabic Ewe Armenian Farsi Assamese Fijian * * * * * Aymara * * * * * Finnish Azerbaijani French Bambara Fulah Bashkir * * * * * Ga Basque Galician * * * * * Belarusian Ganda Bemba Georgian Bengali German Berber Greek Bikol * * * * * Guarani * * * * * Bosnian Gujarati Bulgarian Hausa Burmese Hebrew Catalan Hiligaynon Cebuano Hindi Chichewa( Nyanja ) Hungarian Chinese Icelandic Chuvash * * * * * Igbo Croatian Iloko Czech Indonesian Danish Inupiaq * * * * * Dutch Italian ( 表未完 )

托總分與各部份之平均 1 所有考生, 依母語分類 ( 編註 : 為避免造歧義, 本表母語以英文原文呈現 ; 註解 1 2 請見 P.

13 表 15. ( 延續前一頁 ) 母語總分母語總分 Japanese Portuguese Javanese Punjabi Kannada Pushtu Kanuri * * * * * Romanian Kashmiri Russian Kazakh Samoan * * * * * Khmer Santali * * * * * Kikuyu Serbian Kinyarwanda Shona Konkani Sindhi Korean Sinhalese Kosraean Slovak Kurdish Slovenian Kurukh * * * * * Somali Lao Spanish Latvian Sundanese * * * * * Lingala Swahili Lithuanian Swedish Luba-Lulua * * * * * Tagalog Luo Tajik Luxembourgish Tamil Macedonian Tatar Madurese * * * * * Telugu Malagasy Thai Malay Tibetan Malayalam Tigrinya Maltese * * * * * Tonga * * * * * Mandingo Turkish Marathi Turkmen Marshallese * * * * * Twi Mende * * * * * Uighur Minankabau * * * * * Ukrainian Mongolian Urdu Mossi Uzbek Nauru * * * * * Vietnamese Nepali Wolof Norwegian Xhosa * * * * * Oriya Yapese * * * * * Oromo Yiddish * * * * * Palauan * * * * * Yoruba Pohnapeian * * * * * Yupik * * * * * Polish Zulu 由於樣本數不足會造統計上的不穩定, 故不含樣本數小於 30 之平均數因整數進位緣故, 各部份之平均分加總可能不等於總平均 2 由於區域或國家領土變動, 本表所列語言可能與過往發表過之表不同

Kinyarwanda 16 17 20 19 71 Shona 20 22 25 23 90 Konkani 24 25 25 25 98 Sindhi 22 23 24 24 93 Korean 22 21 20 21 84 Sinhalese 20 22 22 21 85 Kosraean 21 19 18 19 77 Slovak 21 23 23 22 88 Kurdish 13 14

14 表 16. 托總分與各部份平均 1 所有考生, 依區域與國家分類 ( 編註 : 此表依各區域與國家英文名稱筆畫排序 ; 註解 1 2 請見 P.16) 區域與國家總分區域與國家總分 2 非洲獅子山安哥拉索馬利亞貝南南非波札那史瓦濟蘭布吉納法索坦尚尼亞蒲隆地多哥喀麥隆突尼西亞維德角島烏干達中非共和國 * * * * * 西撒哈拉 * * * * * 查德尚比亞葛摩 * * * * * 辛巴威剛果美洲剛果民主共和國安奎拉 * * * * * 象牙海岸安地卡及巴布達 * * * * * 吉布地 * * * * * 阿根廷赤道幾內亞阿巴厄利垂亞巴哈馬 * * * * * 衣索比亞貝里斯 * * * * * 加彭百慕達 * * * * * 甘比亞玻利維亞迦納巴西幾內亞加拿大幾內亞比索 * * * * * 開曼群島 * * * * * 肯亞智利賴索托 * * * * * 哥倫比亞利比亞哥斯大黎加馬達加斯加古巴馬拉威多明尼加共和國馬利厄瓜多爾茅利塔尼亞薩爾瓦多模里西斯克蘭群島 * * * * * 梅約特 * * * * * 圭亞那莫三比克格瑞那達 * * * * * 納米比亞法屬瓜地洛普尼日瓜地馬拉奈及利亞蓋亞那 * * * * * 留尼旺島海地盧安達宏都拉斯聖多美普林西比 * * * * * 牙買加塞內加爾馬丁尼克島塞席爾 * * * * * 墨西哥

16 19 17 67 坦尚尼亞 16 18 22 20 75 蒲隆地 15 17 20 18 70 多哥 15 15 17 16 63 喀麥隆 16 16 19 19 70 突尼西亞 19 20 21 20 79 維德角島 13 16 18 16 63 烏干達 17 18 22 21 78 中非共和國 * * * * * 西撒哈拉 * * * *

15 區域與國家總分區域與國家總分蒙特塞拉特山 * * * * * 菲律賓荷屬安地列斯群島新加坡尼加拉瓜斯里蘭卡巴拿馬臺灣巴拉圭塔吉克秘魯泰國波多黎各東帝汶 * * * * * 聖露西亞 * * * * * 土庫曼法屬聖匹及密啟倫群島 * * * * * 烏茲別克聖文森及格瑞那丁 * * * * * 越南蘇利南 * * * * * 歐洲千里達及托巴哥 * * * * * 奧蘭群島 * * * * * 英屬土克斯及開卡斯群島 * * * * * 阿爾巴尼亞美國安道爾 * * * * * 烏拉圭亞美尼亞委內瑞拉奧地利英屬維京群島 * * * * * 白俄羅斯亞洲比利時阿富汗波士尼亞與赫塞哥維納亞塞拜然保加利亞孟加拉克羅埃西亞不丹賽普勒斯汶萊 * * * * * 捷克柬埔寨丹麥中國愛沙尼亞聖誕島 * * * * * 法羅群島 * * * * * 科科斯 ( 基林 ) 群島 * * * * * 芬蘭香港法國印喬治亞印尼德國日本直布羅陀 * * * * * 哈薩克希臘北韓格陵蘭島 * * * * * 南韓匈牙利吉爾吉斯冰島寮國愛爾蘭澳門義大利馬來西亞科索沃共和國馬爾地夫 * * * * * 拉脫維亞蒙古列支敦斯登 * * * * * 緬甸立陶宛尼泊爾盧森堡巴基斯坦馬其頓 ( 表未完 )

茲別克 18 19 21 19 77 聖文森及格瑞那丁 * * * * * 越南 19 19 19 21 79 蘇利南 * * * * * 歐洲千里達及托巴哥 * * * * * 奧蘭群島 * * * * * 英屬土克斯及開卡斯群島 * * * * * 阿爾巴尼亞 18 20 22 20 81 美國 21 22 23

16 表 16. ( 延續前一頁 ) 區域與國家總分區域與國家總分歐洲利比亞馬爾他 * * * * * 摩洛哥摩爾達維亞阿曼摩納哥巴勒斯坦蒙特尼格羅卡達北愛爾蘭沙烏地阿拉伯荷蘭 * * * * * 蘇丹挪威敘利亞波蘭阿拉伯聯合大公國葡萄牙約旦河西岸地區 * * * * * 羅馬尼亞葉門俄羅斯太平洋地區聖馬利諾 * * * * * 薩摩亞群島 * * * * * 蘇格蘭 * * * * * 澳大利亞塞爾維亞共和國英屬印洋地區 * * * * * 斯洛伐克 * * * * * 庫克群島 * * * * * 斯洛凡尼亞斐濟 * * * * * 西班牙法屬波里尼西亞挪威屬斯瓦巴及尖棉關島 * * * * * 瑞典吉里巴斯共和國 * * * * * 瑞士馬紹爾群島共和國 * * * * * 土耳其密克羅尼西亞聯邦 * * * * * 烏克蘭諾魯 * * * * * 英國新喀里多尼亞諸島威爾斯 * * * * * 紐西蘭中東 / 北非紐埃 * * * * * 阿爾及利亞諾克島 * * * * * 巴林北馬里亞納 * * * * * 埃及帛琉群島 * * * * * 加薩走廊 * * * * * 巴布亞紐幾內亞伊朗薩摩亞 * * * * * 伊拉克索羅門群島 * * * * * 以色列東加 * * * * * 約旦吐瓦魯 * * * * * 科威特萬那杜 * * * * * 黎巴嫩由於樣本數不足會造統計上的不穩定, 故不含樣本數小於 30 之平均數因整數進位緣故, 各部份平均之加總可能不等於總平均 2 由於區域或國家領土變動, 本表所列國家可能與過往發表過之表不同

國 18 19 20 18 75 葡萄牙 23 25 24 23 94 約旦河西岸地區 * * * * * 羅馬尼亞 22 23 23 22 90 葉門 15 17 20 18 70 俄羅斯 20 21 22 21 84 太平洋地區聖馬利諾 * * * * * 薩摩亞群島 * * * * * 蘇格蘭 * * * * * 澳大利亞 21

17 The TOEFL test is the BEST measure of academic English proficiency. 使用高品質的, 代表更精確的決策深入嚴謹的設計流程, 確保了 TOEFL 為通行各地的最佳品質之英語能力托的原動支持, 來自於逾份相關的研究與專題論文多重的前導, 和對持續精進研究的承諾欲見更多資訊請至 : Copyright 2015 by Educational Testing Service. All rights reserved. ETS, the ETS logo, LISTENING. LEARNING. LEADING., TOEFL and TOEFL IBT are registered trademarks of Educational Testing Service (ETS) in the United States and other countries

重的前導, 和對持續精進研究的承諾欲見更多資訊請至 :www.ets.org/toefl/research. www.ets.org Copyright 2015 by Educational Testing Service.

TOEFL ibt :

TOEFL ibt : 1 2017 TOEFL ibt www.ets.org/toefl 2017 1 12 TOEFL ibt 2 2017 TOEFL ibt 2017 1. 2. 3. 4. 2 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 03 04 05 05 05 06 06 07 07 08 08 09 09 10 10 11 11 12 14 : www.ets.org/toefl

TABLE OF CONTENTS 托 歷 史 托 TOEFL ibt 表 1. 各 部 分 區 間 表 2. : 整 體 考 生 表 3. : 高 中 學 生 表 4 : 年 制 學 院 學 生 表 5. : 大 學 學 生 表 6. : 非 商 管 科 系 研 究 所 學

TABLE OF CONTENTS 托歷史托 TOEFL ibt 表 1. 各部分區間表 2. : 整體考生表 3. : 高中學生表 4 : 年制學院學生表 5. : 大學學生表 6. : 非商管科系研究所學