冉昕学生座谈会

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1 教 学 督 导 简 报 2015 年 第 7 期 ( 总 第 14 期 ) 六 盘 水 师 范 学 院 教 学 督 导 组 2015 年 12 月 10 日 目 录 第 一 版 第 二 版 第 三 版 第 四 版 学 年 第 一 学 期 教 学 中 期 检 查 情 况 11 月 份 教 学 纪 律 检 查 情 况 11 月 份 教 学 文 件 检 查 情 况 11 月 份 教 学 听 课 情 况 1

2 第 一 版 根 据 六 盘 水 师 范 学 院 教 学 检 查 实 施 办 法 ( 试 行 ) ( 六 盘 水 师 院 发 (2015)89 号 ) 文 件 要 求, 为 掌 握 本 学 期 中 期 教 学 工 作 情 况, 确 保 教 学 工 作 正 常 运 行, 院 教 务 处 下 发 文 件, 要 求 对 各 系 教 研 室 工 作 教 学 文 件 教 学 环 节 上 学 期 试 卷 等 情 况 进 行 检 查, 教 学 督 导 组 全 体 成 员 参 加 了 各 项 检 查 工 作 现 将 意 见 反 馈 如 下 : 一 体 育 系 (11.3 上 午 8:00-10:00) ( 一 ) 教 研 室 工 作 基 本 情 况 : 体 育 系 现 有 民 族 体 育 体 育 教 育 公 共 体 育 三 个 教 研 室, 各 教 研 室 每 学 期 都 制 定 了 教 研 室 工 作 计 划, 都 进 行 了 工 作 总 结 ; 每 学 期 都 有 教 研 活 动 记 录, 体 育 教 育 教 研 室 教 研 活 动 记 录 具 体 详 细 ; 各 教 研 室 都 开 展 了 教 学 期 中 检 查, 有 检 查 情 况 统 计 表 存 在 的 问 题 : 1 教 研 活 动 记 录 将 系 上 所 有 工 作 会 议 都 包 括 在 内, 处 理 不 当 例 如 开 学 准 备 工 作 会 议, 期 中 期 末 工 作 安 排 等, 不 属 于 教 研 室 活 动 2 民 族 体 育 公 共 体 育 教 研 室 的 教 研 活 动 记 录 不 够 规 范 记 录 简 略, 教 研 室 活 动 的 主 题 内 容 等 不 够 具 体 ; 缺 少 对 教 学 方 法 教 学 内 容 等 的 具 体 研 讨 三 个 教 研 室 均 无 不 同 教 师 上 同 一 门 课 的 集 体 备 课 研 讨 3 公 共 体 育 教 研 室 不 同 学 期 的 教 学 工 作 计 划 总 结 雷 同, 只 有 个 别 日 期 变 化 4 教 研 室 资 料 不 够 完 备 三 个 教 研 室 都 只 有 工 作 计 划 总 结 及 记 录 本, 缺 少 其 他 支 撑 材 料 ( 二 ) 教 学 环 节 基 本 情 况 : 提 供 了 一 部 分 教 师 的 教 学 文 件, 教 学 文 件 基 本 齐 全, 没 有 教 研 室 中 期 检 查 相 关 记 录 存 在 的 问 题 : 2

3 1 部 分 教 师 存 在 教 学 文 件 不 齐 全 情 况 么 广 会 老 师 仅 有 教 学 日 历 大 纲 及 教 案, 没 有 成 绩 登 记 册 及 课 表 袁 建 伟 体 育 社 会 学 无 成 绩 登 记 册 2 成 绩 登 记 册 记 录 过 于 简 单 施 艺 玲 提 供 了 5 份 成 绩 登 记 册, 只 有 两 份 有 一 次 标 识, 其 余 均 为 空 白 ; 袁 建 伟 2 份 成 绩 登 记 册 无 任 何 记 录 ; 刘 朝 明 沈 玉 霞 姜 定 波 等 老 师 皆 存 在 以 上 问 题, 理 论 课 教 学 也 存 在 同 样 问 题 ; 姜 定 波 运 动 生 物 力 学 所 提 交 的 作 业 本 仅 有 1 次 作 业, 但 没 有 批 改 与 成 绩 评 定, 仅 有 时 间 为 10 月 17 日 3 教 学 日 历 与 教 案 内 容 不 吻 合 施 艺 玲 健 美 操 ( 专 选 ) 不 吻 合, 且 教 案 绝 大 部 分 的 内 容 是 完 全 相 同 的 ; 沈 玉 霞 运 动 解 剖 学 叫 俺 不 是 以 课 次 编 写, 其 中 课 次 无 教 学 基 本 内 容, 第 3 4 次 课 除 授 课 题 目 不 同 外, 教 学 目 的 要 求 重 难 点 完 全 相 同, 教 学 日 历 与 大 纲 实 践 学 时 分 配 不 吻 合, 部 分 章 节 学 时 也 不 吻 合 ; 沈 玉 霞 大 学 体 育 与 健 康 教 学 日 历 与 教 案 内 容 不 吻 合 ( 例 如 第 四 课 次 ) ( 三 ) 试 卷 检 查 情 况 : 基 本 情 况 : 共 抽 查 体 育 系 专 业 课 十 二 本 试 卷, 存 在 试 卷 质 量 分 析 表 填 写 简 单, 分 数 改 动 未 签 名, 试 卷 批 改 既 有 正 分 又 有 负 分, 试 卷 装 订 不 够 规 范 等 问 题 具 体 问 题 : 1 体 育 测 量 与 评 价 试 卷, 从 第 一 份 开 始, 统 分 人 未 签 全 名 ; 最 后 两 份 试 卷 复 查 人 未 签 名 2 体 育 概 论 试 卷, 成 绩 册 分 数 改 动 未 签 名 4 体 育 史 考 场 记 录 未 填 写 完 整 5 体 育 心 理 学 试 卷 封 面 未 填 写 归 档 时 间, 成 绩 册 上 分 数 改 动 未 签 名 6 篮 球 专 选 Ⅱ 试 卷 封 面 未 填 归 档 时 间 7 中 学 体 育 教 材 法 试 卷 分 数 有 改 动, 未 签 名 8 武 术 专 选 有 效 成 绩 教 师 未 签 名, 试 卷 批 改 既 有 正 分, 又 有 负 分 二. 生 命 科 学 系 (11.3 上 午 10:00 12:00) ( 一 ) 教 研 室 工 作 基 本 情 况 : 教 研 室 制 定 了 教 学 工 作 计 划, 前 几 个 学 期 都 有 工 作 总 结 本 学 期 已 开 展 3 次 教 研 活 动 : 实 验 课 考 核 评 价 双 语 课 程 教 学 探 讨 公 开 课 听 课 活 动, 相 关 活 动 记 录 具 体 详 细 存 在 的 问 题 : 1 教 研 室 工 作 计 划 中 的 期 初 教 学 文 件 检 查 期 中 教 学 检 查 集 体 备 课 指 导 青 年 教 师 等 工 作 无 相 关 材 料, 没 有 开 展 落 实 2 教 研 室 教 师 常 规 听 课 次 数 较 少, 开 学 以 来 大 多 数 教 师 仅 1 次 ( 二 ) 教 学 环 节 3

4 基 本 情 况 : 提 供 了 两 门 课 的 实 验 报 告, 没 有 提 供 本 学 期 的 教 学 文 件, 仅 检 查 了 上 个 学 期 的 部 分 教 案 实 验 室 方 面 有 日 常 安 全 检 查 记 录, 较 为 详 实 具 体, 有 实 验 仪 器 设 备 使 用 记 录 及 出 入 库 清 单 存 在 的 问 题 : 1 教 案 没 有 按 学 院 要 求 编 写 左 经 会 植 物 学 (Ⅱ) 教 案 是 按 章 节 编 写 的 2 实 验 仪 器 设 备 使 用 记 录 不 完 全 部 分 记 录 没 有 填 写 使 用 时 间, 管 理 员 没 有 签 字 3 虽 然 提 供 了 部 分 出 入 库 清 单, 但 无 法 得 知 库 存 等 信 息 ( 三 ) 试 卷 检 查 情 况 : 基 本 情 况 : 共 抽 查 试 卷 十 二 本, 抽 查 结 果 来 看, 除 个 别 试 卷 需 完 善 外, 总 体 试 卷 批 改 和 装 订 较 规 范 具 体 问 题 : 1 人 体 解 剖 学 有 一 份 试 卷 分 数 有 改 动 未 签 名, 成 绩 册 中 平 时 成 绩 有 改 动, 未 签 名 2 景 观 植 物 学 试 卷 质 量 分 析 写 得 较 简 单 三 矿 业 工 程 系 (11.3 下 午 14:30 18:00) ( 一 ) 教 研 室 工 作 基 本 情 况 : 矿 业 系 现 有 四 个 教 研 室, 各 教 研 室 均 有 教 研 活 动 记 录 采 矿 地 质 两 个 教 研 室 活 动 记 录 详 细 具 体, 活 动 形 式 多 样, 涉 及 教 育 实 习 教 学 方 法 教 学 纪 律 等 相 关 问 题 的 研 讨 存 在 的 问 题 : 1 各 教 研 室 资 料 不 够 完 备, 未 提 供 教 研 室 工 作 计 划 ; 缺 少 公 开 课 听 课 评 课 教 学 检 查 集 体 备 课 等 相 关 材 料, 很 多 工 作 没 有 落 实 2 安 全 教 研 室 活 动 记 录 过 于 简 略 潦 草 ; 机 电 教 研 室 本 学 期 虽 有 5 次 活 动 记 录, 但 是 期 初 教 学 工 作 安 排 评 估 工 作 安 排 等 不 属 于 教 研 活 动 ( 二 ) 教 学 环 节 基 本 情 况 : 提 供 了 部 分 教 师 的 教 学 文 件, 教 学 文 件 基 本 齐 全, 有 教 研 室 中 期 检 查 相 关 记 录, 但 采 矿 教 研 室 的 其 中 检 查 总 结 题 目 为 安 全 教 研 室 学 年 实 验 室 提 供 了 仪 器 设 备 的 使 用 记 录 未 提 供 日 常 安 全 检 查 记 录 及 器 材 出 入 库 清 单 等 相 关 材 料 存 在 的 问 题 : 4

5 1 余 芳 芳 应 用 工 程 测 量 学 实 践 教 学 日 历 没 有 教 研 室 主 任 的 签 名 及 日 期 作 业 批 改 了 4 次, 绝 大 多 数 成 绩 为 A A+,67 位 同 学 仅 有 7 个 B B+ 2 邹 静 工 程 力 学 有 4 节 实 验 学 时, 但 没 有 相 应 的 实 践 教 学 日 历, 成 绩 登 记 册 只 有 考 勤, 没 有 平 时 作 业 成 绩 记 录 3 江 伟 工 程 力 学 教 学 日 历 与 教 案 不 吻 合 例 如 教 学 日 历 第 次 课 为 第 二 章 简 单 力 系, 教 案 第 5 次 为 简 单 力 系, 第 6 次 为 平 面 力 系, 没 有 第 7 次 课 程 教 案, 第 8 次 与 第 6 次 教 案 一 模 一 样 大 纲 中 有 习 题 讨 论 课, 但 是 教 学 日 历 与 教 案 均 没 有 相 应 内 容 成 绩 登 记 册 只 有 一 次 不 到 10 位 同 学 的 考 勤, 没 有 平 时 成 绩 的 记 录 4 吴 娇 机 械 设 计 基 础 教 学 日 历 与 教 案 不 吻 合 ( 如 次 课 ), 成 绩 册 中 夹 了 机 械 电 子 工 程 的 成 绩 册, 学 期 为 第 二 学 期, 明 显 错 误 5 李 志 刚 矿 山 岩 体 力 学, 成 绩 册 上 无 平 时 成 绩 记 录 ; 教 学 大 纲 章 节 序 号 错 乱, 教 案 第 18 次 课 的 教 学 内 容 序 号 与 大 纲 不 吻 合 6 陈 才 贤 魏 中 举 煤 矿 开 采 学 教 学 大 纲 中 前 后 两 张 学 时 不 对 应 ( 第 九 章 和 第 十 章 ), 成 绩 登 记 册 中 无 平 时 成 绩 记 录 7 杜 海 刚 开 采 损 害 与 环 境 保 护, 第 九 周 已 经 结 课, 但 成 绩 册 中 无 平 时 成 绩 记 录 8 赵 磊 机 械 安 全 技 术, 第 九 周 已 经 结 课, 但 成 绩 册 中 无 平 时 成 绩 记 录 教 学 日 历 没 有 作 业 安 排, 教 案 格 式 不 对 9 任 青 山 煤 矿 地 质 学 有 7 次 答 疑 记 录, 均 为 老 师 自 己 填 写, 但 都 是 一 些 化 石 的 类 型 有 哪 些 煤 的 形 成 等 问 题, 没 有 实 际 意 义 10 梁 华 杰 老 师 所 上 采 矿 学 课 程, 大 纲 中 的 第 一 章 学 时 前 后 不 一 ; 教 案 中 教 学 时 间 安 排 不 合 理, 有 的 一 次 课 (2 学 时 ) 仅 有 20 分 钟 或 40 分 钟 的 教 学 内 容 安 排 11 谢 小 平 老 师 所 上 岩 体 力 学, 教 案 不 完 善, 缺 少 课 型 情 况 教 学 方 法 与 手 段 等 说 明 12 仪 器 设 备 的 使 用 记 录 填 写 不 完 全, 同 一 时 间 5 6 组 人 记 录 ( 三 ) 试 卷 检 查 情 况 : 基 本 情 况 : 共 抽 查 试 卷 十 五 本, 总 体 而 言, 试 卷 仍 存 在 需 整 改 的 地 方 具 体 问 题 : 1 液 压 传 动 试 卷 质 量 分 析 表 未 订 进 去 2 应 用 工 程 测 量 学 试 卷 封 面 没 填 写 归 档 日 期 试 卷 编 号 装 订 日 期 ; 成 绩 册 未 订 进 去 ;A B 卷 订 反 了 ; 试 卷 质 量 分 析 较 简 单 3 工 程 热 力 学 与 传 热 学 试 卷 封 面 编 号 未 填 写, 试 卷 质 量 分 析 订 反 了 4 矿 山 机 械 与 设 备 试 卷 封 面 没 填 归 档 日 期 抽 查 人 试 卷 编 号 ; 成 绩 册 分 数 改 动 未 签 字 ; 该 课 程 实 验 考 查 部 分 成 绩 册 未 盖 章 ; 未 装 B 卷 ; 第 一 份 试 卷 的 填 空 题 多 算 了 0.5 分 ; 试 卷 分 数 改 动 未 签 名 四 物 理 与 电 子 工 程 系 (11.4 上 午 8:00-10:00) 5

6 ( 一 ) 教 研 室 工 作 基 本 情 况 : 物 电 系 现 有 四 个 教 研 室, 除 电 气 工 程 教 研 室 未 提 供 材 料 之 外, 其 余 三 个 教 研 室 均 提 供 了 教 研 室 工 作 计 划 教 研 活 动 记 录 及 相 关 材 料 总 体 而 言, 三 个 教 研 室 工 作 计 划 具 体, 教 研 活 动 形 式 多 样, 相 关 资 料 齐 全, 各 项 工 作 落 到 了 实 处 存 在 的 问 题 : 1 教 研 室 工 作 计 划 中 的 期 初 期 中 期 末 工 作 安 排 以 及 教 师 座 谈 会 等 不 属 于 教 研 活 动, 应 该 属 于 常 规 工 作 安 排 2 三 个 教 研 室 均 存 在 部 分 教 研 活 动 记 录 过 于 简 单 随 意 不 够 规 范 等 现 象, 例 如 有 的 缺 少 会 议 主 题 总 结, 有 的 类 似 聊 天 对 话 3 教 学 能 力 提 升 活 动 中 部 分 听 课 记 录 中 的 教 学 评 述 过 于 简 略 潦 草, 例 如 康 世 举 翟 影 刘 松 红 杨 文 韬 等 老 师 的 听 课 记 录 另 外, 缺 少 对 公 开 课 的 评 议 记 录 反 馈 情 况 等 材 料 ( 二 ) 教 学 环 节 实 验 室 : 提 供 了 学 年 出 入 库 清 单, 有 一 次 日 常 安 全 检 查 总 结, 有 教 学 科 研 仪 器 的 记 录 1 杨 文 韬 近 代 物 理 实 验 实 验 报 告 的 批 改 没 有 日 期, 成 绩 登 记 册 没 有 成 绩 记 录, 教 学 日 历 与 大 纲 学 时 分 配 不 一 致 2 柏 杨 电 子 线 路 基 础 实 验 Ⅰ, 教 学 日 历 没 有 教 研 室 主 任 签 字, 日 期 为 9 月 20 日, 但 本 实 验 8 月 24 日 已 开 始 电 路 与 电 子 技 术 实 验 教 学 日 历 没 有 教 研 室 主 任 签 字 与 日 期 所 带 四 门 课 程 均 未 提 供 成 绩 登 记 册 3 刘 海 热 力 学 与 统 计 物 理, 教 学 日 历 大 纲 教 案 课 时 分 配 内 容 不 吻 合, 例 如 第 六 章 大 纲 为 理 论 教 学 4 学 时, 习 题 讨 论 1 学 时, 但 教 学 日 历 安 排 本 章 为 6 学 时 的 讲 述, 教 案 也 没 有 相 应 的 习 题 讨 论 内 容 教 学 日 历 上 没 有 作 业 布 置 安 排 4 李 明 军 数 字 电 子 技 术, 成 绩 登 记 册 没 有 成 绩 记 录, 教 学 日 历 的 编 写 与 大 纲 学 时 数 授 课 内 容 等 不 吻 合, 习 题 讨 论 课 的 教 案 过 于 简 单, 只 有 一 句 话 5 祝 昆 光 学, 大 纲 格 式 不 规 范, 教 学 日 历 的 编 写 与 大 纲 学 时 数 授 课 内 容 等 不 吻 合, 习 题 讨 论 课 没 有 相 应 的 安 排 6 纪 登 辉 理 论 力 学, 教 案 中 教 学 内 容 仅 有 标 题, 无 教 学 安 排 与 设 计, 过 于 简 略 ( 三 ) 试 卷 检 查 情 况 : 基 本 情 况 : 按 物 电 系 提 供 的 试 卷 清 单, 随 机 抽 查 试 卷, 经 检 查, 所 有 试 卷 都 存 在 着 试 卷 封 面 信 息 填 写 不 完 整 试 卷 装 订 超 过 装 订 线 问 题 具 体 问 题 : 1 大 学 物 理 试 卷 封 面 抽 查 人 试 卷 编 号 未 填 写 ; 某 些 试 卷 批 改 既 有 正 分 又 有 负 分 2 电 路 与 电 子 技 术 季 立 贵 老 师 试 卷 封 面 抽 查 人 试 卷 编 号 未 填 写 ; 试 卷 质 量 分 析 中 认 为 试 卷 难 度 过 大 与 试 卷 审 批 表 中 认 为 试 卷 难 度 适 中 相 矛 盾 3 电 力 电 子 技 术 试 卷 封 面 抽 查 人 试 卷 编 号 未 填 写 ; 试 卷 最 后 一 题 批 改 不 规 范, 学 号 26 号 及 以 后 的 卷 子 没 做 给 分 标 志, 需 认 真 整 改 4 电 路 与 电 子 技 术 杨 文 韬 老 师 试 卷, 试 卷 封 面 抽 查 人 试 卷 编 号 未 填 写 ;A 卷 答 案 未 做 答 案 标 识 ; 个 别 试 卷 改 动 未 签 字 6

7 5 数 字 电 子 技 术 试 卷 封 面 抽 查 人 试 卷 编 号 未 填 写 线 性 代 数 成 绩 册 订 反 了 五 政 法 系 (11.4 上 午 11:00 12:00) ( 一 ) 教 研 室 工 作 基 本 情 况 : 政 法 系 现 有 三 个 教 研 室 各 教 研 室 都 认 真 制 定 了 工 作 计 划, 并 开 展 了 形 式 多 样 的 活 动, 例 如 教 学 大 纲 研 讨 教 学 方 法 改 革 等 思 想 政 治 教 育 教 研 室 资 料 完 备, 记 录 详 细 具 体 存 在 的 问 题 : 1 各 教 研 室 计 划 中 将 所 有 教 学 常 规 工 作 都 视 为 教 研 活 动, 处 理 不 当 如 期 初 期 中 期 末 师 生 座 谈 会 等, 应 该 属 于 教 学 常 规 工 作 2 思 想 品 德 修 养 与 法 律 基 础 马 列 教 研 室 教 研 活 动 记 录 较 为 简 略, 不 够 规 范 ; 有 的 教 研 活 动 支 撑 材 料 较 少, 例 如 练 课 说 课 活 动 3 缺 少 多 位 教 师 同 上 一 门 课 程 的 集 体 备 课 研 讨 活 动 相 关 材 料 ( 二 ) 教 学 环 节 基 本 情 况 : 提 供 了 教 师 档 案 中 的 部 分 教 学 文 件, 教 学 文 件 均 不 齐 全, 没 有 提 供 答 疑 安 排 及 指 导 记 录 存 在 的 问 题 : 1 毛 兴 勤 辩 论 技 巧 训 练, 教 案 过 于 简 单,9 个 课 次 的 教 学 目 的 要 求 重 难 点 基 本 相 同, 教 学 内 容 近 罗 列 出 几 点, 第 4 次 第 9 次 课 仅 为 模 拟 辩 论 活 动, 教 学 日 历 没 有 签 名 日 期, 没 有 大 纲 成 绩 册 等 教 学 文 件 2 杨 燕 管 理 学 基 础, 教 学 日 历 没 有 教 研 室 主 任 签 名, 日 期 打 印 为 2014 年 8 月 28 日 行 政 管 理 学 教 学 日 历 应 为 每 次 课 的 安 排, 而 不 是 两 次 课 合 在 一 起, 没 有 成 绩 登 记 册 3 肖 永 国 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论, 前 6 次 教 案 没 有 分 开 按 课 次 编 写, 其 余 教 学 文 件 均 为 提 供 4 何 友 江 中 国 共 产 党 历 史, 教 学 日 历 没 有 按 课 次 安 排, 没 有 教 研 室 主 任 的 签 字 及 日 期, 大 纲 中 实 验 学 时 2 学 时, 日 历 前 学 时 安 排 为 4 学 时, 但 日 历 中 教 学 内 容 及 教 案 均 没 有 实 验 的 安 排, 教 案 没 有 按 课 次 编 写, 其 他 教 学 文 件 未 提 供 5 王 春 芳 民 族 理 论 与 政 策, 教 学 日 历 没 有 没 有 教 研 室 主 任 的 签 字 及 日 期, 没 有 作 业 的 安 排 6 范 兆 飞 社 会 工 作 概 论, 教 学 日 历 没 有 没 有 教 研 室 主 任 的 签 字, 教 学 日 历 与 实 践 教 学 日 历 课 程 名 称 不 一 致, 总 学 时 数 不 一 样, 学 时 分 配 与 大 纲 不 吻 合 刘 琴 中 国 近 现 代 史 纲 要, 教 学 日 历 中 周 次 的 填 写 错 误 ( 三 ) 试 卷 检 查 情 况 基 本 情 况 : 抽 查 了 学 年 第 二 学 期 所 有 专 业 课 试 卷 及 部 分 公 共 政 治 课 试 卷, 部 分 试 卷 需 整 改 具 体 问 题 : 7

8 1 中 共 党 史 试 卷 试 卷 封 面 课 程 编 码 归 档 日 期 统 分 抽 查 装 订 及 试 卷 编 码 未 填 ; 试 卷 分 数 改 动 未 签 名 ; 个 别 试 卷 小 分 统 计 有 误 2 逻 辑 学 有 效 成 绩 顶 在 一 起 了, 个 别 试 卷 分 数 改 动 未 签 字 3 社 会 主 义 市 场 经 济 概 论 试 卷 封 面 试 卷 分 数 未 填 写 完 整 ; 成 绩 册 平 时 成 绩 给 分 没 有 依 据 ; 个 别 试 卷 分 数 改 动 未 签 字 4 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 试 卷 封 面 分 数 未 填 写 5 思 想 政 治 品 德 教 学 论 试 卷 封 面 归 档 抽 查 装 订 时 间 未 填 写 ; 个 别 成 绩 册 分 数 改 动 未 签 字 6 马 克 思 主 义 原 理 概 论 学 前 教 育 罗 芳 老 师 试 卷 试 卷 封 面 信 息 未 填 写 完 整, 个 别 试 卷 试 题 小 分 未 加 对 六 中 文 系 (11.3 上 午 8:00 10:00) ( 一 ) 教 研 室 工 作 1. 教 研 室 工 作 计 划 : 中 文 系 共 有 文 学 语 言 公 共 课 三 个 教 研 室, 各 教 研 室 在 开 学 初 期 都 制 定 了 各 自 的 教 研 室 工 作 计 划 这 些 计 划 都 有 明 确 的 总 体 目 标 和 重 点 工 作, 也 有 相 应 的 工 作 措 施 和 具 体 的 内 容 安 排 2. 教 研 室 工 作 进 程 与 教 研 室 工 作 计 划 的 吻 合 情 况 : 由 于 教 研 活 动 计 划 目 标 比 较 明 确 具 体, 教 研 室 工 作 的 具 体 内 容 与 计 划 基 本 是 吻 合 的, 具 体 情 况 如 下 : 1) 教 研 室 常 规 活 动 : 各 教 研 室 都 有 规 范 详 细 的 教 研 活 动 记 录 教 师 参 加 教 研 活 动 签 到 表 ; 从 记 录 情 况 看, 教 研 活 动 有 序 规 范, 教 研 活 动 内 容 丰 富 2) 教 研 室 对 任 课 教 师 的 的 教 学 常 规 检 查 : 各 教 研 室 都 有 详 细 的 对 教 师 进 行 期 初 期 中 教 学 常 规 检 查 的 记 录 3) 教 学 能 力 提 升 活 动 : 这 是 本 学 期 教 研 活 动 的 重 中 之 重, 各 教 研 室 工 作 计 划 中 都 有 安 排, 也 有 全 面 细 致 支 撑 材 料 如 说 课 培 训 说 课 记 录 教 师 个 人 说 课 稿 ( 二 ) 毕 业 论 文 1. 毕 业 论 文 资 料 归 档 顺 序 : 严 格 按 照 目 录 的 顺 序 装 盒, 文 件 归 档 规 范 2. 毕 业 论 文 表 格 格 式 : 各 种 表 格 填 写 规 范 3. 毕 业 论 文 文 本 : 基 本 规 范, 没 有 发 现 明 显 问 题 ( 三 ) 教 学 环 节 基 本 情 况 : 所 查 教 师 的 教 学 文 件 基 本 齐 全 存 在 的 问 题 : 1. 吕 学 琴 老 师 的 记 分 册 封 面 信 息 填 写 不 完 整 如 未 填 写 教 师 签 名 等 信 息 2. 许 兴 阳 杨 和 为 吴 林 等 老 师 的 记 分 册 中 所 给 出 的 学 生 平 时 成 绩 没 有 进 行 分 栏 注 明 分 数 所 属 来 源 ( 如 作 业 考 勤 等 信 息 ) 3. 杨 笛 老 师 的 记 分 册 中, 学 生 的 平 时 成 绩 体 现 在 多 份 记 分 册 上, 信 息 分 散, 不 便 于 查 看 教 学 日 历 打 印 不 规 范, 建 议 进 行 打 印 替 换 作 业 批 阅 日 期 未 标 注 年 份 8

9 4. 成 然 老 师 的 教 案 使 用 用 过 的 纸 来 打 印, 建 议 按 教 务 处 的 要 求 进 行 打 印 替 换 5. 费 红 老 师 教 学 日 历 无 教 研 室 主 任 签 字, 所 填 日 期 中 年 份 不 对 6. 陈 侃 老 师 在 教 学 文 件 检 查 中 未 带 记 分 册 建 议 : 将 本 系 教 学 大 纲 与 教 学 日 历 中 的 实 践 ( 实 验 ) 学 时 与 学 分 依 照 培 养 方 案 进 行 相 应 核 证 ( 四 ) 试 卷 检 查 情 况 基 本 情 况 : 试 卷 的 评 阅 装 订 归 档 和 管 理 都 很 规 范 存 在 的 问 题 : 1. 课 程 和 专 业 名 称 在 各 处 表 格 不 统 一, 如 : 形 式 逻 辑 逻 辑 学 ; 新 闻 新 闻 与 现 代 传 媒 方 向 ; 中 国 语 言 文 学 汉 语 言 文 学 ; 中 国 古 代 文 学 古 代 文 学 2. 卫 佳 老 师 和 徐 亚 玲 老 师 的 中 国 古 代 文 学 Ⅳ 考 场 记 录 表 填 写 不 完 整 3. 李 远 东 老 师 的 形 式 逻 辑 补 考 卷 和 正 考 卷 没 有 分 开 存 档 七 教 科 系 (11.3 上 午 10:00 12:00) ( 一 ) 教 研 室 工 作 1. 教 研 室 工 作 计 划 : 教 科 系 共 有 学 前 教 育 心 理 学 教 育 学 三 个 教 研 室, 各 教 研 室 都 在 开 学 初 期 就 制 定 了 各 自 的 教 研 室 工 作 计 划, 这 些 计 划 都 较 为 明 确 地 提 出 了 本 学 期 教 研 活 动 的 总 体 目 标 和 重 点 工 作, 也 制 定 了 相 应 的 工 作 措 施 和 较 为 具 体 的 内 容 安 排 2. 教 研 室 工 作 进 程 与 教 研 室 工 作 计 划 的 吻 合 情 况 如 下 : 1) 教 研 室 常 规 活 动 : 各 教 研 室 都 有 教 师 参 加 教 研 活 动 签 到 表, 还 有 教 研 室 常 规 会 议 记 录, 主 要 内 容 为 师 德 师 风 学 习 试 卷 整 改 讨 论 教 育 实 习 见 习 安 排 下 学 期 教 学 任 务 分 配 讨 论 工 作 2) 教 研 室 对 任 课 教 师 的 的 教 学 教 学 常 规 检 查 : 为 了 迎 接 本 科 教 学 评 估, 教 研 室 本 期 工 作 重 点 之 一 是 督 促 全 体 教 师 遵 守 教 学 纪 律 认 真 备 课 上 课, 提 高 教 学 水 平, 各 教 研 室 在 计 划 中 有 明 确 要 求, 从 提 供 材 料 可 以 看 到 对 教 师 进 行 期 初 期 中 教 学 常 规 检 查 的 记 录, 但 是 支 撑 材 料 不 够 丰 富 3) 教 学 能 力 提 升 活 动 : 这 也 是 教 研 室 本 期 工 作 的 又 一 重 点, 是 迎 评 工 作 的 的 重 中 之 重, 各 教 研 室 都 有 具 体 方 案, 但 还 是 存 在 过 程 性 材 料 不 充 足 的 问 题 ( 二 ) 教 学 环 节 基 本 情 况 : 所 查 教 师 的 教 学 文 件 基 本 齐 全 存 在 的 问 题 : 1. 易 虹 老 师 的 教 学 日 历 打 印 不 明, 格 式 不 规 范, 建 议 进 行 打 印 替 换 记 分 册 中 所 给 出 的 学 生 成 绩 没 有 进 行 分 栏 注 明 分 数 所 属 来 源 ( 如 作 业 考 勤 等 信 息 ) 2. 尹 纳 宇 老 师 的 教 案 打 印 不 清 楚, 记 分 册 中 所 填 学 生 成 绩 的 平 时 表 现 信 息 较 少 9

10 3. 许 正 兰 老 师 的 教 案 教 学 日 历 的 格 式 规 范 上 欠 佳, 记 分 册 中 所 给 出 的 学 生 成 绩 没 有 进 行 分 栏 注 明 分 数 所 属 来 源 ( 如 作 业 考 勤 等 信 息 ) 4. 朱 冬 老 师 的 教 学 大 纲 审 订 人 未 填, 教 学 日 历 的 教 研 室 主 任 未 签 字, 记 分 册 封 面 信 息 填 写 不 完 整, 如 考 核 方 式 未 填, 记 分 册 中 所 填 学 生 的 平 时 表 现 信 息 较 少 没 有 提 供 批 改 的 作 业 本 5. 刘 泽 艳 老 师 的 教 学 日 历 中 实 验 学 时 为 空, 记 分 册 中 所 给 出 的 学 生 成 绩 没 有 进 行 分 栏 注 明 分 数 所 属 来 源 ( 如 作 业 考 勤 等 信 息 ) 6. 万 春 老 师 的 记 分 册 中 : 学 生 的 平 时 成 绩 体 现 在 多 份 记 分 册 上, 信 息 分 散, 不 便 于 查 看, 建 议 将 学 生 的 信 息 进 行 收 拢 集 中 7. 任 文 静 老 师 的 教 案 字 体 需 要 调 整, 记 分 册 中 所 给 出 的 学 生 成 绩 没 有 进 行 分 栏 注 明 分 数 所 属 来 源 ( 如 作 业 考 勤 等 信 息 ) 8. 王 睿 慜 老 师 的 记 分 册 中 所 给 出 的 学 生 成 绩 没 有 进 行 分 栏 注 明 分 数 所 属 来 源 ( 如 作 业 考 勤 等 信 息 ) 记 分 册 封 面 考 核 方 式 未 填 9. 刘 晓 红 老 师 的 教 学 文 件 中 未 见 作 业 本 与 记 分 册 10. 邹 金 利 老 师 的 教 案 打 印 需 规 范, 教 学 文 件 中 未 见 作 业 本 与 记 分 册 建 议 : 将 本 系 教 学 大 纲 与 教 学 日 历 中 的 实 践 ( 实 验 ) 学 时 与 学 分 依 照 培 养 方 案 进 行 相 应 核 证 ( 三 ) 试 卷 检 查 情 况 : 基 本 情 况 : 试 卷 的 评 阅 装 订 归 档 和 管 理 都 很 规 范 存 在 的 问 题 : 1. 胡 珠 楠 老 师 表 格 填 写 多 处 不 完 整 ; 试 题 质 量 分 析 表 中 增 加 客 观 题, 以 提 高 考 试 的 分 数 表 述 欠 妥 2. 丌 胜 辉 老 师 的 考 查 写 为 考 察 ; 成 绩 登 记 册 多 装 了 一 份 3. 易 虹 老 师 的 成 绩 登 记 册 上 课 堂 发 言 1 次 加 1 分, 这 1 分 是 30 分 当 中 的 1 分 还 是 100 分 当 中 的 1 分 应 说 明 八 化 学 化 工 系 (11.3 下 午 2:30 5:30) ( 一 ) 教 研 室 工 作 1. 教 研 室 工 作 计 划 : 化 学 化 工 系 共 有 化 学 化 工 矿 加 冶 金 和 环 境 五 个 教 研 室, 各 教 研 室 都 在 开 学 初 期 就 制 定 了 各 自 的 教 研 室 工 作 计 划 但 是, 这 些 计 划 都 较 为 笼 统, 不 够 具 体, 也 就 是 说 没 有 体 现 本 学 期 教 研 活 动 的 总 体 目 标 和 重 点 工 作, 也 没 有 相 应 的 工 作 措 施 和 具 体 的 内 容 安 排 2. 教 研 室 工 作 进 程 与 教 研 室 工 作 计 划 的 吻 合 情 况 : 由 于 教 研 活 动 计 划 比 较 笼 统, 教 研 室 工 作 的 具 体 内 容 与 计 划 的 吻 合 度 便 不 是 特 别 明 显, 可 以 说 是 吻 合 的, 也 可 以 说 是 不 吻 合 的, 具 体 情 况 如 下 : 1) 教 研 室 常 规 活 动 : 各 教 研 室 都 有 详 细 的 教 研 活 动 记 录 教 师 参 加 教 研 活 动 签 到 表 2) 教 研 室 对 任 课 教 师 的 的 教 学 常 规 检 查 : 各 教 研 室 都 有 详 细 的 对 教 师 进 行 期 初 期 中 教 学 常 规 检 查 的 记 录 3) 教 学 能 力 提 升 活 动 : 这 是 本 学 期 教 研 活 动 的 重 中 之 重, 各 教 研 室 工 作 计 划 中 都 有 提 到, 但 是 没 有 具 体 方 案, 更 没 有 看 到 相 关 支 撑 材 料, 只 有 矿 加 教 研 室 有 教 师 的 听 课 记 录 10

11 ( 二 ) 毕 业 论 文 1. 毕 业 论 文 资 料 归 档 顺 序 : 没 有 严 格 按 照 目 录 的 顺 序 装 盒, 如 孔 德 顺 王 茜 指 导 的 沈 旭 2. 关 键 词 之 间 的 符 号 不 规 范 : 缪 应 菊 指 导 的 沈 秋 玉 ( 三 ) 教 学 环 节 基 本 情 况 : 提 供 了 实 验 室 安 全 检 查 记 录, 实 验 室 使 用 记 录 检 查 记 录, 教 学 科 研 仪 器 设 备 使 用 记 录 大 型 精 密 贵 重 仪 器 使 用 记 录 出 入 库 清 单 等 资 料, 其 中 实 验 室 安 全 检 查 记 录 的 信 息 填 写 完 整 存 在 的 问 题 : 1. 实 验 室 教 学 科 研 仪 器 设 备 大 型 精 密 贵 重 仪 器 等 记 录 表 有 些 地 方 填 写 不 规 范, 具 体 如 下 : (1) 有 些 地 方 管 理 员 未 签 名, 有 些 管 理 员 签 名 使 用 省 略 号 很 不 规 范 (2) 有 些 实 验 室 人 数 每 组 人 数 未 填 (3) 有 些 实 验 室 使 用 的 主 要 仪 器 设 备 未 填 (4) 有 些 指 导 老 师 签 字 未 填 写 (5) 有 些 实 验 室 课 程 名 称 实 验 名 称 未 填 写 (7) 出 入 库 清 单 中 提 货 人 与 制 单 人 信 息 填 写 有 混 淆 现 象 2. 教 学 文 件 方 面 (1) 李 琳 老 师 的 记 分 册 中 所 给 出 的 学 生 成 绩 没 有 进 行 分 栏 注 明 分 数 所 属 来 源 ( 如 作 业 考 勤 等 信 息 ), 没 有 讲 义, 教 学 大 纲 的 规 范 上 需 加 强 (2) 范 文 芳 老 师 的 教 学 大 纲 与 教 学 日 历 的 规 范 性 加 强, 没 有 提 供 记 分 册 讲 义 作 业 等 资 料 (3) 马 潇 潇 老 师 的 教 案 任 务 书 的 打 印 规 范 上 需 加 强, 课 程 工 程 制 图 在 教 学 大 纲 与 教 学 日 历 中 讲 授 学 时 实 验 学 时 不 吻 合, 建 议 与 培 养 方 案 作 对 应 核 证 教 学 日 历 中 教 研 室 主 任 未 签 字 实 验 学 时 未 填 写 建 议 : 将 本 系 教 学 大 纲 与 教 学 日 历 中 的 实 践 ( 实 验 ) 学 时 与 学 分 依 照 培 养 方 案 进 行 相 应 核 证 ( 四 ) 试 卷 检 查 情 况 基 本 情 况 : 试 卷 的 评 阅 装 订 归 档 和 管 理 基 本 规 范 存 在 的 问 题 : 1. 龙 利 老 师 的 试 卷 相 关 表 格 填 写 不 完 整, 也 没 有 成 绩 登 记 册 2. 田 玲 老 师 在 试 卷 封 面 的 签 名 不 规 范, 考 场 记 录 表 也 有 填 错 3. 王 仁 舒 老 师 的 质 量 分 析 中 表 述 不 通 顺, 意 思 不 明 确, 如 针 对 部 分 同 学 对 基 本 概 念 掌 握 不 准 确, 综 综 合 和 能 力 运 用 及 计 算 能 力 11

12 4. 冯 静 老 师 的 试 题 质 量 分 析 表 中 考 试 成 绩 一 塌 糊 涂 ; 考 试 成 绩 呈 正 态 分 布 前 后 矛 盾 5. 石 开 仪 和 陈 文 辉 老 师 成 绩 登 记 册 上 的 说 明 不 清 楚, 如 考 勤 占 33%, 满 分 为 95; 提 问 占 33%,4 分 以 上 100 分,3.5 得 95, 以 此 类 推 6. 刘 佳 老 师 的 试 卷 袋 中 无 原 始 成 绩 和 质 量 分 析 表 7. 考 查 科 目 均 无 非 卷 面 考 试 质 量 分 析 表 九 艺 术 系 (11.4 上 午 8:00 10:00) ( 一 ) 教 研 室 工 作 1. 教 研 室 工 作 计 划 : 艺 术 系 共 有 音 乐 美 术 风 景 园 林 和 城 乡 规 划 四 个 教 研 室, 各 教 研 室 都 在 开 学 初 期 就 制 定 了 各 自 的 教 研 室 工 作 计 划 但 是, 这 些 计 划 都 较 为 笼 统, 不 够 具 体, 也 就 是 说 没 有 体 现 本 学 期 教 研 活 动 的 总 体 目 标 和 重 点 工 作, 也 没 有 相 应 的 工 作 措 施 和 具 体 的 内 容 安 排 2. 教 研 室 工 作 进 程 与 教 研 室 工 作 计 划 与 实 际 开 展 工 作 情 况 如 下 : 1) 教 研 室 常 规 活 动 : 各 教 研 室 都 有 教 师 参 加 教 研 活 动 签 到 表, 还 有 教 研 室 常 规 会 议 记 录, 主 要 内 容 为 师 德 师 风 学 习 迎 新 工 作 布 置 班 主 任 与 新 生 见 面 会 及 教 学 指 导 委 员 会 选 举 下 学 期 教 学 任 务 分 配 讨 论 等 事 务 性 工 作 2) 教 研 室 对 任 课 教 师 的 的 教 学 常 规 检 查 : 教 研 室 本 期 工 作 重 点 之 一 是 督 促 全 体 教 师 遵 守 教 学 纪 律 认 真 备 课 上 课, 提 高 教 学 水 平, 但 是 没 有 看 到 对 教 师 进 行 期 初 期 中 教 学 常 规 检 查 的 记 录 3) 教 学 能 力 提 升 活 动 : 这 也 是 教 研 室 本 期 工 作 的 又 一 重 点, 是 迎 评 工 作 的 的 重 中 之 重, 但 是 各 教 研 室 都 没 有 具 体 方 案, 更 没 有 看 到 相 关 支 撑 材 料 ( 二 ) 教 学 环 节 1. 罗 黔 军 老 师 的 教 学 大 纲 不 规 范, 一 些 序 号 使 用 欠 逻 辑, 教 学 日 历 教 研 室 主 任 未 签 字 讲 义 写 的 太 少 教 案 中 有 些 教 学 基 本 内 容 太 少, 只 有 学 生 练 习, 教 师 辅 导 8 个 字, 无 作 业 与 记 分 册 2. 韦 宗 强 老 师 无 打 印 的 教 学 大 纲, 无 作 业 与 记 分 册, 教 学 文 件 资 料 不 齐 3. 杨 杰 老 师 无 打 印 的 教 学 大 纲, 讲 义 写 的 太 少 教 学 日 历 中 学 时 学 分 不 对, 请 与 培 养 方 案 做 对 照 核 证 4. 李 霞 珍 老 师 的 记 分 册 封 面 考 核 方 式 与 课 程 名 称 没 有 填 写 无 作 业 资 料 教 学 日 历 中 学 时 学 分 不 对, 请 与 培 养 方 案 做 对 照 教 学 日 历 教 研 室 主 任 未 签 字 5. 肖 婵 老 师 的 教 学 日 历 教 研 室 主 任 未 签 字 教 案 中 有 些 教 学 基 本 内 容 太 少, 只 有 一 句 话, 教 案 中 没 有 参 考 文 献 建 议 :(1) 教 师 准 备 教 学 文 件 要 规 范 齐 全 (2) 教 师 的 记 分 册 中 所 给 出 的 学 生 成 绩 要 进 行 分 栏 注 明 分 数 的 所 属 来 源 ( 如 作 业 考 勤 等 信 息 ) (3) 教 师 教 案 中 的 教 学 基 本 内 容 不 能 太 过 分 简 单 (4) 教 师 的 教 学 日 历 教 学 大 纲 中 的 ( 讲 授 实 践 ) 学 时 学 分 应 与 培 养 方 案 进 行 认 真 对 照 核 证 12

13 ( 三 ) 试 卷 检 查 情 况 : 基 本 情 况 : 试 卷 的 评 阅 装 订 归 档 和 管 理 不 够 规 范 ; 考 查 课 美 术 做 得 比 较 好, 有 封 面 课 程 介 绍, 授 课 情 况 总 结 试 题 评 分 标 准, 学 生 的 作 品 图 片 等 存 在 的 问 题 : 1. 试 卷 的 装 订 没 有 统 一 ; 有 多 装 装 订 空 白 纸 的 现 象 ; 样 卷 和 参 考 答 案 的 纸 张 格 式 没 有 统 一 2. 试 卷 审 批 表 多 数 没 有 填 写 考 试 时 间 ; 成 绩 登 记 册 多 数 无 签 名, 也 没 盖 系 章 ; 成 绩 单 多 数 无 任 课 教 师 的 签 名 3. 刘 飞 老 师 的 试 卷 评 阅 出 现 了 -3,-5 这 样 的 负 分 ; 试 题 质 量 分 析 太 简 单, 不 能 说 明 问 题 ; 平 时 成 绩 均 为 94,95,96 96,97,98 89,90,91 99,97,98, 不 太 有 说 服 力 4. 白 艳 老 师 的 平 时 成 绩 均 为 93,94,95 91,92,93 94,95,96 93,92,94, 值 得 怀 疑 5. 崔 有 昌 老 师 的 试 卷 评 阅 统 分 复 查 均 为 同 一 人 6. 杨 再 伟 老 师 的 试 卷 多 项 选 择 题 的 给 分 不 明 确 十 外 语 系 (2015 年 11 月 3 日 下 午 ) 1. 大 学 英 语 教 研 室 和 专 业 教 研 室 进 行 了 期 初 和 期 中 的 教 学 检 查, 都 有 期 中 教 学 检 查 总 结, 没 有 期 初 教 学 检 查 总 结 2. 大 学 英 语 教 研 室 董 静 老 师 的 听 课 评 价 表 填 写 不 完 整, 如 上 课 教 师 的 姓 名 课 程 名 称 授 课 班 级 教 学 建 议 等 都 未 填 写 3. 大 学 英 语 教 研 室 同 行 听 课 的 评 述 缺 乏 客 观 性, 只 有 肯 定 的 评 价, 没 有 存 在 的 不 足 和 教 学 建 议 4. 专 业 教 研 室 的 教 研 活 动 计 划 可 操 作 性 不 强, 而 且 教 研 活 动 记 录 与 教 研 活 动 计 划 不 吻 合 5. 教 学 检 查 记 录 有 一 份 有 改 过 的 痕 迹, 另 一 份 开 学 记 录 中 有 关 于 外 教 未 到 课 的 记 录 6. 教 师 教 学 文 件 未 准 备 好, 是 从 教 师 手 里 现 找 来 的 仅 查 看 了 1 个 老 师 的 教 学 文 件, 存 在 的 问 题 是 教 案 中 教 学 反 思 有 的 不 是 很 恰 当 7 语 音 室 安 全 检 查 记 录 无 出 入 库 清 单 未 提 供 ( 在 第 三 教 学 楼 ) 8. 组 织 召 开 了 教 师 学 生 代 表 座 谈 会, 有 记 录 ; 9. 教 师 学 生 代 表 座 谈 会 反 馈 表 字 号 字 体 不 统 一 ; 十 一 数 学 系 (2015 年 11 月 3 日 上 午 ) 1 数 学 系 有 数 学 与 应 用 数 学 高 等 数 学 和 经 济 统 计 学 三 个 教 研 室 其 中, 高 等 数 学 教 研 室 没 有 提 供 教 研 室 工 作 计 划, 数 学 与 应 用 数 学 教 研 室 经 济 学 统 计 教 研 室 提 供 了 同 一 份 教 研 室 工 作 计 划 2 教 研 活 动 记 录 不 全 如 第 12 周 的 教 研 活 动 ( 评 课 ) 无 记 录 校 内 教 育 实 习 周 的 相 关 资 料 也 未 提 供 教 学 能 力 提 升 只 有 活 动 计 划 和 安 排, 没 有 具 体 实 施 的 记 录 13

14 3 没 有 期 中 教 学 检 查 的 相 关 材 料 4 姚 景 景 老 师 的 教 学 日 历 不 规 范 ( 格 式 字 迹 字 号 ) 5 提 供 的 材 料 凌 乱, 准 备 不 充 分 6 未 提 供 任 何 教 学 文 件 方 面 的 纸 质 检 查 材 料 7 查 看 了 部 分 教 研 室 活 动 记 录 发 现 : 教 研 活 动 计 划 的 文 本 表 述 不 准 确, 如 教 研 室 主 任 协 助 系 主 任 和 系 秘 书 开 展 工 作 开 展 几 次 活 动 等 ; 教 师 听 课 记 录 表 中 教 学 建 议 写 成 了 教 学 评 价, 或 者 教 学 建 议 一 栏 未 填 任 何 内 容 8. 没 有 召 开 教 师 学 生 代 表 座 谈 会 ; 无 相 关 材 料 十 二 计 算 机 科 学 系 (11.3 上 午 ) 1. 计 科 系 有 基 础 和 专 业 两 个 教 研 室, 其 中 基 础 教 研 室 没 有 提 供 任 何 教 研 室 工 作 材 料, 专 业 教 研 室 提 供 了 本 学 期 的 相 关 材 料 2. 根 据 教 研 室 工 作 计 划, 专 业 教 研 室 进 行 了 期 初 期 中 的 教 学 检 查, 但 只 有 期 初 检 查 的 总 结, 没 有 期 中 的 检 查 总 结 3. 教 研 活 动 主 要 是 围 绕 教 学 能 力 提 升 来 展 开 的, 所 提 供 的 材 料 中 存 在 的 问 题 有 : 1) 听 陈 伟 老 师 的 公 开 课, 有 的 教 学 质 量 评 价 表 填 写 不 完 整, 只 有 教 学 评 述, 而 无 教 学 建 议 如 李 明 玉 老 师 填 写 的 教 学 质 量 评 价 表 2) 教 研 室 每 位 老 师 的 备 课 质 量 评 价 表 只 有 教 研 室 负 责 人 打 的 总 分, 没 有 教 研 室 教 师 互 相 评 价 给 分 的 原 始 记 录 3) 公 开 课 观 摩 课 都 没 有 附 教 案 和 评 价 标 准 4) 在 听 说 备 练 活 动 中, 只 有 石 云 老 师 一 个 人 的 练 课 材 料, 没 有 其 他 教 师 的 练 课 材 料 5) 在 说 课 评 课 中, 有 的 教 师 说 课 稿 后 面 的 落 款 是 说 课 人 XX, 有 的 说 课 评 课 材 料 没 有 及 时 整 理, 只 是 几 张 半 页 草 稿 纸 6) 教 研 活 动 记 录 不 全 4. 中 期 检 查 内 容 主 要 是 卫 生 学 生 到 课 情 况, 虽 然 强 调 了 老 师 上 课 应 带 全 教 学 文 件, 但 没 有 体 现 检 查 情 况 ; 教 师 教 学 检 查 记 录 太 略, 应 详 实 5. 教 师 教 学 文 件 未 准 备 好, 是 从 上 课 教 师 手 里 现 找 来 的 抽 查 了 李 惠 杨 洋 田 维 莲 老 师 的 教 学 文 件, 存 在 的 问 题 有 教 学 日 历 教 研 室 主 任 都 未 签 字 情 况, 学 生 成 绩 册 有 考 勤, 无 学 生 成 绩 李 惠 老 师 的 教 学 文 件 归 档 零 乱, 不 便 于 查 看 杨 洋 老 师 缺 教 学 大 纲, 教 案 不 规 范, 把 三 个 周 的 3 次 课 写 在 一 份 教 案 上, 教 案 太 略 ; 学 分 错 ( 把 1 学 分 的 课 要 写 成 了 2 个 学 分 ) 6. 实 验 室 仪 器 有 使 用 记 录, 但 无 汇 总 表 ; 安 全 检 查 记 录 不 规 范 ; 无 出 入 库 清 单 教 研 室 工 作 检 查 情 况 反 馈 7. 召 开 了 教 师 学 生 代 表 座 谈 会, 有 记 录 ; 8. 没 有 教 师 代 表 座 谈 会 反 馈 表 ; 十 三 环 资 系 (2015 年 11 月 4 日 上 午 ) 1. 环 资 系 的 地 理 科 学 和 旅 游 管 理 两 个 教 研 室 都 提 供 了 很 详 实 的 教 研 室 工 作 的 相 关 资 料, 存 在 的 问 题 是 资 料 的 细 节 部 分, 如 师 生 座 谈 会 14

15 梳 理 的 意 见 反 馈, 落 款 时 间 是 2015 年 10 月 20 日, 但 是 文 件 名 头 是 年 第 二 学 期, 召 开 学 生 座 谈 会 的 时 间 是 2015 年 6 月 等 2. 召 开 了 教 师 学 生 代 表 座 谈 会, 有 记 录 ; 3. 没 有 教 师 学 生 代 表 座 谈 会 反 馈 表 十 四 历 史 系 (11.4 上 午 ) 常 年 度 第 二 学 期 的 教 研 室 计 划 太 笼 统, 不 便 于 考 核 2 个 别 教 师 听 课 记 录 表 中 总 体 评 价 一 栏 的 内 容 值 得 商 榷 如 讲 得 非 常 好, 是 青 年 教 师 学 习 的 榜 样 3 教 研 室 无 中 期 检 查 总 结, 无 各 个 单 项 活 动 计 划 与 总 结 4 教 学 日 历 排 版 不 规 范 程 永 奎 老 师 有 略 案, 无 讲 稿 5. 召 开 了 教 师 学 生 代 表 座 谈 会, 有 记 录 ; 6. 论 文 : 任 务 书 个 别 签 字 时 间 有 问 题 ; 个 别 论 文 开 题 报 告 与 正 文 题 目 不 一 致 教 学 中 期 检 查 15

16 第 二 版 院 教 学 督 导 组 11 月 份 教 学 秩 序 督 查 工 作 按 照 学 院 教 务 处 的 安 排, 督 导 组 对 各 系 各 教 学 楼 的 教 学 秩 序 进 行 了 专 项 检 查, 情 况 如 下 : 检 查 时 间 教 室 任 课 教 师 课 程 班 级 应 到 人 数 实 到 人 数 备 注 下 午 3:30 主 教 410 钟 敏 现 代 文 学 中 文 15 本 上 午 11:10 主 教 306 徐 亚 玲 大 学 语 文 历 史 15 本 上 午 10:10 主 教 313 姜 磊 西 方 文 论 中 文 1202 本 上 午 11:50 主 教 207 成 然 普 通 话 训 练 秘 书 14 本 下 午 4:20 主 教 504 杨 和 为 古 代 汉 语 中 文 1302 本 上 午 11:40 主 教 209 汪 萍 古 代 文 学 中 文 新 闻 方 向 14 本 下 午 2:30 主 教 116 朱 艳 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 中 文 新 闻 方 向 14 本 上 午 10:10 主 教 504 卫 佳 古 代 文 学 中 文 1301 本 上 午 10:50 主 教 503 杨 琴 土 壤 地 理 学 地 理 14 本 上 午 11:10 主 教 210 冯 秀 君 大 学 语 文 学 前 1501 本 上 午 8:00 主 教 517 胡 家 琼 应 用 文 写 作 政 教 13 本 上 午 9:00 主 教 303 杨 洪 世 界 文 化 遗 产 地 理 13 本 上 午 10:10 主 教 207 吴 林 古 代 文 学 中 文 1302 本 下 午 2:30 主 教 115 周 琳 旅 游 地 理 学 旅 游 服 务 14 本 下 午 3:30 二 教 301 刘 宝 强 中 国 传 统 文 化 经 典 阅 读 学 前 1201 本

17 检 查 时 间 教 室 任 课 教 师 课 程 班 级 应 到 人 数 实 到 人 数 备 注 11.9 周 一 第 1 节 主 教 316 Borg.Daniel 英 美 报 刊 选 读 11.9 周 一 第 2 节 主 教 312 王 晓 玥 综 合 英 语 ⅴ 11.9 周 一 第 3 节 主 教 311 周 良 睿 英 美 文 学 Ⅰ 英 语 1301 本 英 语 1303 本 英 语 1303 本 11.9 周 一 第 5 节 主 教 515 谢 奇 苑 大 学 英 语 Ⅲ 化 学 14 本 周 一 第 6 节 主 教 505 王 萌 萌 大 学 英 语 Ⅰ 地 理 15 本 人 未 到 两 人 请 假 两 人 请 假 三 人 迟 到 两 人 请 假 11.9 周 一 第 6 节 遗 传 实 验 室 杨 友 联 李 树 江 微 生 物 学 实 验 生 物 13 本 周 一 第 6 节 生 化 及 细 胞 生 物 学 实 验 室 周 二 第 5 节 主 教 王 绪 英 Guillory. Rebecah 细 胞 生 物 学 实 验 英 美 概 况 生 物 科 学 2014 级 英 语 1301 本 人 未 到 周 二 第 6 节 显 微 互 动 实 验 室 谢 斐 细 胞 生 物 学 实 验 生 物 科 学 2014 级 周 二 第 6 节 遗 传 实 验 室 杨 友 联 微 生 物 学 实 验 生 物 13 本 周 三 第 1 节 主 教 115 李 慧 芬 大 学 英 语 Ⅲ 环 境 14 本 周 三 第 1 节 主 教 116 胡 伟 大 学 英 语 Ⅲ 计 科 14 本 人 未 到 周 三 第 2 节 主 教 503 范 昕 媛 大 学 英 语 Ⅰ 采 矿 15 本 周 三 第 2 节 主 教 515 李 明 霞 大 学 英 语 Ⅲ 地 理 14 本 人 未 到 周 三 第 3 节 主 教 410 李 琴 大 学 英 语 Ⅰ 物 理 15 本

18 时 间 教 室 上 课 教 师 课 程 班 级 应 到 人 数 实 到 人 数 备 注 主 教 102 高 子 雯 心 理 健 康 教 育 历 史 14 本 主 教 303 尹 纳 宇 课 件 设 计 与 制 作 学 前 教 育 1202 本 主 教 405 易 虹 教 育 学 体 育 13 本 主 教 116 王 睿 慜 教 育 学 学 前 教 育 主 教 103 蒙 贵 莲 教 育 学 数 学 1301 本 主 教 503 谭 怡 社 会 心 理 学 矿 物 加 工 13 本 有 1 人 请 假 主 教 605 于 格 教 育 学 化 学 13 本 有 1 人 请 假 主 教 413 许 正 兰 教 育 学 外 语 1301 本 个 专 升 本 未 到 主 教 309 万 春 旅 游 心 理 学 旅 游 管 理 14 本 有 3 人 请 假 主 教 307 高 子 雯 大 学 生 心 理 健 康 历 史 14 本 主 教 406 刘 晓 红 学 前 教 育 管 理 学 学 前 教 育 1301 本 主 教 511 刘 泽 艳 教 育 学 中 文 主 教 310 王 玉 娇 大 学 生 心 理 健 康 中 文 秘 书 学 14 本 二 教 203 邹 金 利 学 前 心 理 学 学 前 教 育 1401 本 二 教 201 范 丽 萍 幼 儿 教 师 口 语 训 练 学 前 教 育 1301 本 二 教 106 宋 天 教 育 统 计 学 学 前 教 育 1402 本 人 请 假 主 教 306 张 华 伟 高 等 数 学 化 学 与 化 工 15 级 主 教 212 张 太 乐 矿 物 岩 石 学 生 物 15 本 人 旷 课 主 教 116 朱 艳 大 学 生 职 业 生 涯 与 发 展 规 划 中 文 三 教 204 刘 海 涛 遥 感 原 理 与 应 用 风 景 园 林 13 本

19 时 间 教 室 上 课 教 师 课 程 班 级 应 到 人 数 实 到 人 数 备 注 主 教 211 肖 钦 兰 主 教 314 李 志 刚 画 法 几 何 与 工 程 制 图 工 程 力 学 采 矿 工 程 15 本 采 矿 工 程 14 本 主 教 316 肖 心 举 电 子 系 统 设 计 应 用 物 理 13 本 主 教 110 刘 松 红 大 学 物 理 化 学 14 本 化 工 14 本 矿 物 加 工 14 本 主 教 413 李 明 军 数 字 电 子 技 术 应 用 物 理 13 本 实 验 楼 尹 跃 热 力 学 实 验 应 用 物 理 13 本 分 组 实 验 主 教 212 张 太 乐 矿 物 岩 石 学 地 质 14 本 二 教 202 刘 海 大 学 物 理 生 物 15 本 实 验 楼 1# 刘 小 亮 土 力 学 实 验 地 质 13 本 分 组 实 验 主 教 503 江 伟 工 程 力 学 机 械 电 子 14 本 主 教 317 王 立 威 复 变 函 数 的 积 分 变 换 主 教 116 李 丹 丹 自 动 控 制 原 理 综 合 楼 8 机 房 文 山 机 械 制 图 电 气 工 程 及 其 自 动 化 2014 本 电 气 工 程 及 其 自 动 化 2013 本 能 源 与 动 力 工 程 2015 本 主 教 205 肖 立 勇 大 学 物 理 数 学 14 本 嵌 入 式 实 验 室 伍 晓 平 嵌 入 式 系 统 计 科 13 本 第 1 节 课 多 媒 体 技 术 实 验 室 武 晋 民 动 画 设 计 化 学 14 本 第 2 节 课 程 序 设 计 实 验 室 田 维 莲 高 级 语 言 程 序 数 学 14 本 人 请 假 ( 第 3 节 课 ) 19

20 检 查 时 间 教 室 任 课 教 师 课 程 班 级 应 到 人 数 实 到 人 数 备 注 主 教 309 周 晓 玉 有 机 化 学 植 物 主 教 310 雷 以 柱 结 构 化 学 化 学 主 教 605 冯 静 物 理 化 学 矿 加 主 教 305 白 新 伟 无 机 化 学 化 工 主 教 516 白 志 玲 工 程 力 学 冶 金 主 教 314 武 文 芳 新 能 源 技 术 化 工 人 请 假 主 教 209 连 国 奇 无 机 化 学 环 境 主 教 212 韦 轶 华 冶 金 原 理 冶 金 主 教 315 陈 霞 化 学 专 业 英 语 化 学 人 请 假 主 教 307 李 松 冶 金 传 输 原 理 冶 金 主 教 505 缪 应 菊 化 工 原 理 Ⅱ 化 工 主 教 410 王 茜 化 工 环 保 与 安 全 化 工 人 请 假 主 教 103 胡 江 良 化 学 工 艺 学 化 工 人 旷 课 计 算 机 基 础 实 验 室 1 李 伟 现 代 教 育 技 术 美 术 本 人 迟 到 ( 第 6 节 课 ) 机 房 羊 巍 C 语 言 程 序 设 计 电 气 15 本 第 7 节 课 20

21 检 查 时 间 教 室 任 课 教 师 课 程 班 级 应 到 人 数 实 到 人 数 备 注 11 月 9 日 三 教 204 肖 禅 文 化 景 观 与 遗 产 保 护 设 计 风 景 园 林 13 级 第 三 节 课 11 月 10 日 11 月 10 日 11 月 10 日 11 月 10 日 11 月 11 日 11 月 11 日 11 月 16 日 11 月 16 日 11 月 16 日 11 月 16 日 11 月 16 日 11 月 17 日 11 月 17 日 11 月 17 日 二 教 四 阶 白 艳 音 乐 教 育 学 音 乐 13 级 第 一 节 课 三 教 304 三 教 204 二 教 四 阶 陈 昕 昕 余 婷 刘 飞 城 市 规 划 原 理 ( 二 ) 风 景 园 林 艺 术 原 理 音 乐 表 演 艺 术 史 三 教 204 常 亚 恒 版 面 设 计 三 教 304 主 教 -103 武 先 照 尹 涛 音 乐 学 科 教 学 论 I 民 族 传 统 体 育 概 论 风 景 园 林 14 级 风 景 园 林 13 级 第 三 节 课 第 四 节 课 音 乐 13 级 第 五 节 课 风 景 园 林 13 级 音 乐 13 级 (1) 班 第 一 节 课 第 二 节 课 体 育 14 级 第 一 节 课 二 教 四 阶 陈 家 燕 美 术 技 法 理 论 美 术 15 级 第 一 节 课 主 教 302 沈 玉 霞 运 动 解 剖 学 体 育 15 级 第 二 节 课 主 教 305 袁 建 伟 体 育 社 会 学 体 育 12 级 第 三 节 课 三 教 204 付 林 江 景 观 设 计 概 论 风 景 园 林 15 级 第 五 节 课 主 教 -102 么 广 会 体 育 心 理 学 体 育 13 级 第 一 节 课 三 教 404 吴 欢 视 唱 练 耳 I 音 乐 15 级 (1) 班 第 三 节 课 二 教 四 阶 易 小 浪 中 外 美 术 鉴 赏 美 术 13 级 第 四 节 21

22 第 三 版 院 教 学 督 导 组 11 月 份 教 学 文 件 检 查 情 况 ( 日 下 午 第 一 节 课 前, 室 验 楼 ) 检 查 人 : 黄 萍 杨 春 华 系 别 教 师 课 程 名 称 化 学 与 化 学 工 程 系 化 学 与 化 学 工 程 系 化 学 与 化 学 工 程 系 化 学 与 化 学 工 程 系 化 学 与 化 学 工 程 系 矿 业 工 程 系 矿 业 工 程 系 教 学 日 历 教 学 基 本 文 件 携 带 情 况 ( 携 带 划, 未 带 划 ) 教 学 大 纲 教 案 或 讲 稿 多 媒 体 课 件 教 材 学 生 名 册 班 级 课 表 教 学 基 本 文 件 吻 合 情 况 缪 应 菊 化 工 原 理 实 验 - 吻 合 连 国 奇 无 机 化 学 实 验 - 吻 合 白 新 伟 无 机 化 学 实 验 - 吻 合 田 玲 高 分 子 实 验 - 田 茂 军 现 化 分 析 测 试 - 无 无 课 表 为 实 验 室 课 表 无 班 级 课 表 有 教 师 课 表 刘 洪 洋 岩 石 力 学 实 验 - 无 无 吻 合 谢 小 平 岩 体 力 学 实 验 - 吻 合 吻 合 吻 合 注 1 5 个 学 生 2 点 25 分 才 到 实 验 楼 2 26 号 上 午 1 2 号 实 验 楼 均 无 课 22

23 ( 日 下 午 第 一 节 课 前, 主 教 ) 检 查 人 : 冉 昕 系 别 教 师 课 程 名 称 教 学 基 本 文 件 携 带 情 况 ( 携 带 划, 未 带 划 ) 教 学 教 学 教 案 或 多 媒 体 学 生 班 级 教 材 日 历 大 纲 讲 稿 课 件 名 册 课 表 教 学 基 本 文 件 吻 合 情 况 数 学 系 孙 光 辉 数 学 吻 合 政 教 系 向 荣 马 克 思 主 义 哲 学 吻 合 教 科 系 张 华 伟 高 等 数 学 无 吻 合 中 文 系 朱 艳 大 学 生 职 业 生 涯 与 发 展 规 划 吻 合 检 查 人 : 肖 永 凤 廖 雯 ( 日 下 午 第 一 节 课 前, 综 合 楼 ) 系 别 教 师 课 程 名 称 教 学 基 本 文 件 携 带 情 况 ( 携 带 划, 未 带 划 ) 教 学 日 历 教 学 大 纲 教 案 或 讲 稿 多 媒 体 课 件 教 材 学 生 名 册 班 级 课 表 教 学 基 本 文 件 吻 合 情 况 23

24 计 科 系 秦 鹏 网 页 制 作 吻 合 计 科 系 胡 广 勤 现 代 教 育 技 术 吻 合 计 科 系 羊 巍 C 语 言 程 序 设 计 实 验 无 实 际 教 学 内 容 滞 后 2 学 时 化 学 系 李 静 化 工 过 程 模 拟 实 验 无 吻 合 计 科 系 付 林 江 3DMAX 无 吻 合 计 科 系 李 光 荣 计 科 系 张 小 东 大 学 生 计 算 机 基 础 实 验 计 算 机 组 装 与 维 护 实 训 无 吻 合 吻 合 第 四 版 院 教 学 督 导 组 11 月 份 教 学 听 课 情 况 24

25 为 了 迎 接 教 学 评 估 工 作, 确 保 课 堂 教 学 质 量 达 到 评 估 要 求, 根 据 学 院 教 务 处 要 求, 本 学 期 第 周 ( ) 集 中 对 各 系 教 师 教 学 情 况 进 行 听 课 检 查 并 及 时 反 馈 意 见 一 集 中 听 课 时 间 校 历 第 13 周 周 一 至 周 三 全 天, 校 历 第 14 周 周 一 至 周 三 全 天 二 听 课 安 排 听 课 系 被 听 课 教 师 所 在 系 督 导 员 肖 永 凤 中 文 系 环 资 系 崔 有 昌 艺 术 系 体 育 系 韩 文 娟 物 电 系 矿 业 系 杨 春 华 历 史 系 计 科 系 丁 萍 外 语 系 生 科 系 黄 萍 数 学 系 冉 昕 教 科 系 陈 翔 政 法 系 张 萍 化 学 化 工 系 三 各 系 听 课 情 况 反 馈 1. 政 法 系 : 课 堂 教 学 教 学 基 本 条 件 及 卫 生 状 况 25

26 基 本 情 况 绝 大 多 数 思 想 政 治 教 育 教 研 室 任 课 教 师 授 课 态 度 认 真, 备 课 充 分, 精 心 准 备 16 周 的 课, 制 作 PPT, 教 学 目 标 明 确, 教 学 内 容 条 理 清 晰 ; 教 学 资 料 完 备 规 范 教 学 设 施 基 本 齐 全, 教 具 黑 板 电 脑 投 影 仪 等 基 本 设 施 齐 备 教 室 卫 生 总 体 良 好 存 在 的 问 题 1. 部 分 课 教 师 教 学 方 法 较 为 单 一, 全 程 讲 授, 课 堂 气 氛 较 为 沉 闷, 有 些 教 师 与 学 生 基 本 没 有 互 动, 有 的 教 师 课 件 内 容 过 于 简 单, 不 利 于 教 学, 有 的 课 件 虽 然 丰 富, 但 没 起 到 辅 助 教 学 的 作 用 2. 部 分 教 师 教 学 准 备 不 充 分, 对 教 学 内 容 不 熟 悉, 对 教 材 的 处 理 较 差, 授 课 枯 燥, 3. 部 分 老 师 的 板 书 没 有 设 计, 杂 乱 缺 乏 逻 辑 性 1. 任 课 教 师 根 据 课 程 实 际, 认 真 备 课, 钻 研 本 课 程 特 点, 结 1 部 分 教 室 多 媒 体 损 坏 或 老 化, 没 有 窗 帘, 天 气 晴 好 时 基 本 看 不 清, 影 响 教 学 效 果 2 主 教 楼 上 下 课 铃 声 时 有 时 无, 影 响 教 师 按 时 上 下 课 加 强 对 教 学 楼 的 管 理, 及 时 维 修 更 换 合 学 生 实 际 改 革 教 学 方 法, 开 展 课 堂 教 学 时 多 关 注 学 生 反 应, 多 媒 体 设 施, 准 时 打 铃 建 议 注 意 调 动 学 生 学 习 积 极 性 参 与 性, 注 意 师 生 双 边 活 动 3 根 据 本 课 程 特 点 精 心 设 计 教 学 过 程 2. 根 据 课 程 特 点, 精 心 制 作 课 件, 使 多 媒 体 教 学 设 施 更 好 地 辅 助 教 学 26

27 二 外 语 系 生 物 系 基 本 情 况 课 堂 教 学 大 部 分 任 课 教 师 授 课 态 度 认 真, 备 课 充 分 ; 教 学 目 标 明 确, 教 学 内 容 条 理 清 晰 ; 教 学 资 料 完 备 规 范 ; 基 本 都 采 用 多 媒 体 设 施 辅 助 教 学 ; 很 多 老 师 根 据 课 程 内 容 特 点, 采 取 了 灵 活 多 样 的 教 学 方 法, 教 学 效 果 良 好 例 如 : 外 语 系 王 萌 萌 老 师 语 言 生 动, 讲 课 有 激 情, 教 学 方 法 灵 活, 注 重 与 学 生 的 互 动, 能 较 好 地 调 动 学 生 的 积 极 性 与 参 与 性 ; 外 教 Rebekah 教 学 内 容 组 织 有 序, 课 堂 结 构 紧 凑, 注 重 发 挥 学 生 主 体 作 用, 课 堂 气 氛 活 跃 ; 范 昕 媛 老 师 语 言 清 晰 流 畅, 教 学 有 互 动, 课 堂 气 氛 较 好 ; 李 琴 老 师 讲 课 认 真 投 入, 教 学 环 节 安 排 得 当, 学 生 的 积 极 性 和 参 与 性 较 高 生 物 系 实 验 课 相 关 表 格 多 数 记 录 完 整, 个 别 表 格 需 要 完 善 教 学 基 本 条 件 及 卫 生 状 况 教 学 设 施 齐 全, 教 具 黑 板 桌 椅 电 脑 投 影 仪 等 基 本 设 施 齐 备 教 室 卫 生 总 体 良 好 27

28 存 在 的 问 题 1. 部 分 教 师 教 学 方 法 较 为 单 一, 教 师 全 程 讲 授, 课 堂 气 氛 较 为 沉 闷, 后 排 部 分 学 生 没 有 参 与 教 学 活 动 2. 部 分 老 师 的 教 学 课 件 内 容 不 够 丰 富, 字 号 较 小, 文 字 不 清 晰, 影 响 教 学 效 果 1 部 分 教 室 多 媒 体 损 坏 或 老 化, 影 响 教 学 效 果 2 主 教 楼 上 下 课 铃 声 时 有 时 无, 影 响 教 师 按 时 上 下 课 建 议 1. 英 语 课 堂 上 对 于 难 句 复 杂 句 的 讲 解, 建 议 增 加 句 子 结 构 的 分 析 2. 加 强 对 课 堂 讨 论 环 节 的 引 导 和 管 理, 以 达 到 预 期 目 标 3. 任 课 教 师 根 据 课 程 实 际, 积 极 改 革 教 学 方 式, 多 让 学 生 参 与 教 学 活 动, 使 课 堂 气 氛 活 跃 起 来 4. 根 据 课 程 特 点, 精 心 制 作 课 件, 使 多 媒 体 教 学 设 施 更 好 地 辅 助 教 学 5. 关 注 后 排 学 生 的 学 习 情 况 加 强 对 教 学 楼 的 管 理, 及 时 维 修 多 媒 体 设 施, 准 时 打 铃 三 物 电 系 矿 业 系 28

29 课 堂 教 学 教 学 基 本 条 件 基 本 情 况 所 听 十 五 名 教 师 教 学 目 标 明 确, 教 学 内 容 条 理 清 晰, 授 课 态 度 认 真, 备 课 充 分 大 多 数 老 师 教 学 资 料 完 备 1. 张 太 乐 老 师 所 上 的 矿 物 岩 石 学 课, 教 师 授 课 有 启 发 式 语 言, 与 学 生 有 互 动, 课 堂 气 氛 好, 教 师 普 通 话 流 畅 2. 尹 跃 老 师 所 上 的 热 力 学 实 验 课, 课 堂 组 织 有 序 3. 肖 立 勇 老 师 所 上 的 大 学 物 理 课, 准 备 充 分, 讲 解 透 彻 4. 刘 海 老 师 所 上 的 大 学 物 理 习 题 课, 准 备 充 分, 用 试 卷 答 题, 课 堂 组 织 有 序 5. 李 志 刚 老 师 所 上 的 工 程 力 学 课, 准 备 充 分, 课 堂 组 织 较 好, 板 书 设 计 合 理 6. 肖 心 举 老 师 所 上 的 电 子 系 统 设 计 课, 所 制 作 的 课 件 可 视 度 高 7. 肖 钦 兰 老 师 所 上 的 画 法 几 何 与 工 程 制 图 习 题 课, 学 生 练 习, 教 师 随 堂 指 导 8. 刘 松 红 老 师 所 上 的 大 学 物 理 课, 教 师 授 课 推 理 步 骤 逻 辑 性 强, 声 音 洪 亮, 板 书 设 计 合 理 9. 李 明 军 老 师 所 上 的 数 字 电 子 技 术 课, 有 组 织 教 学, 课 堂 气 氛 好, PPT 可 视 度 好, 教 学 目 标 明 确 10. 刘 小 亮 老 师 所 上 的 土 力 学 实 验 课, 指 导 学 生 仔 细 11. 李 丹 丹 老 师 所 上 的 自 动 控 制 原 理 课, 与 学 生 互 动 性 强, 深 浅 适 宜 12. 王 立 威 老 师 所 上 的 复 变 函 数 的 积 分 变 换 课, 教 态 自 然, 声 音 洪 亮, 讲 解 透 彻 13. 江 伟 老 师 所 上 的 工 程 力 学 PPT 可 视 度 高, 图 面 清 晰 14. 文 山 老 师 所 上 的 机 械 制 图 课, 教 学 目 标 明 确, 条 理 清 晰 15. 柏 杨 老 师 所 上 的 电 子 线 路 实 验 课, 分 解 实 验 内 容 清 晰, 上 课 及 卫 生 状 况 教 学 设 施 齐 全 投 影 仪 等 基 本 设 施 齐 备 教 室 卫 生 总 体 良 好 29

30 仔 细 存 在 的 问 题 建 议 一 一 些 老 师 上 课, 语 言 的 感 染 力 不 强 二 一 些 学 生 上 课 不 在 状 态, 各 行 其 事, 教 师 应 对 上 课 不 注 意 听 讲 的 学 生 注 意 加 强 管 理 如 李 志 刚 老 师 张 太 乐 老 师 刘 松 红 老 师 等 三 一 些 老 师 上 课 方 言 过 重, 请 加 强 普 通 话 训 练 如 尹 跃 老 师 刘 海 老 师 等 四 李 丹 丹 老 师 上 课 注 意 教 态, 上 课 时 不 要 叉 腰 6. 教 师 应 对 上 课 不 注 意 听 讲 的 学 生 注 意 加 强 管 理 7. 一 些 老 师 若 不 使 用 多 媒 体 就 把 投 影 仪 卷 起 来 腾 出 板 书 空 间 8. 有 些 老 师 的 PPT 有 点 灰, 应 增 强 课 件 的 可 视 性 9. 建 议 主 教 211 的 窗 帘 安 上 5. 一 些 老 师 上 课 语 言 的 感 染 力 不 强, 一 些 老 师 授 课 课 堂 气 氛 显 得 沉 闷 建 议 教 师 多 使 用 启 发 性 语 言, 增 强 语 言 的 感 染 力, 与 学 生 增 加 互 动, 使 课 堂 气 氛 活 跃 一 些 6. 少 数 老 师 下 载 的 图 片 要 进 行 加 工 处 理, 把 下 载 标 识 去 掉 有 的 教 室 桌 箱 里 还 有 少 量 垃 圾 继 续 加 强 教 室 卫 生 管 理, 注 意 保 持 教 学 环 境 干 净 整 洁 30

31 四 数 学 系 基 本 情 况 存 在 的 问 题 课 堂 教 学 所 有 任 课 教 师 授 课 态 度 认 真, 备 课 充 分 ; 教 学 目 的 明 确, 教 学 内 容 安 排 较 为 恰 当 ; 教 学 文 件 完 备 规 范 一 部 分 老 师 采 用 多 媒 体 设 施 辅 助 教 学 ; 总 的 来 说, 讲 解 清 楚 重 点 突 出, 部 分 老 师 根 据 教 学 内 容 特, 采 取 了 灵 活 多 样 的 教 学 方 法, 注 重 教 学 情 境 的 设 置, 给 学 生 留 下 了 自 主 学 习 的 时 间 和 空 间 ; 基 本 都 能 关 注 学 生 的 学 习 情 况, 教 学 效 果 良 好 例 如 : 宁 宝 要 老 师 通 过 设 置 情 境, 引 导 学 生 寻 找 解 决 问 题 的 方 法 ; 唐 艳 飞 郑 元 媛 老 师 通 过 视 频 故 事 等 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 ; 杨 光 强 老 师 则 能 过 和 数 学 史 的 联 系, 使 学 生 更 好 的 理 解 知 识 的 本 质 1. 部 分 教 师 教 学 方 法 较 为 单 一, 仍 以 讲 授 为 主 个 别 教 师 全 程 讲 授, 不 关 注 学 生 的 学 习 情 况 2. 部 分 教 师, 在 教 材 处 理 课 堂 组 织 等 教 学 基 本 技 能 方 面 有 待 进 一 步 提 高 个 别 教 师 对 教 材 的 处 理 不 是 很 深 刻, 基 本 上 还 是 讲 教 材, 没 有 关 注 深 层 次 的 问 题, 如 对 教 材 重 难 点 的 把 握, 知 识 间 的 衔 接 等 3. 个 别 教 师 节 奏 过 快 或 者 声 音 较 小, 如 张 慧 愿 老 师 语 速 过 快, 丁 会 敏 声 音 较 小 4. 部 分 老 师 没 有 用 课 件, 或 课 件 单 一 教 学 基 本 条 件 及 卫 生 状 况 教 具 黑 板 桌 椅 电 脑 投 影 仪 等 基 本 设 施 齐 备 教 室 卫 生 良 好 建 议 1 引 导 年 青 教 师 转 变 教 育 理 念, 根 据 教 学 内 容 要 求, 改 革 教 学 方 法, 关 注 学 生 自 主 学 习 能 力 培 养, 注 重 引 导 学 生 探 究 交 流, 关 注 知 识 背 后 的 深 层 次 的 思 想 方 法 或 产 生 问 题 的 原 因, 以 培 养 学 生 问 题 意 识 和 创 新 意 识 2. 加 强 基 本 技 能 训 练, 提 高 分 析 处 理 教 材 组 织 调 控 课 堂 的 能 力 3. 根 据 课 程 特 点, 精 心 制 作 课 件, 增 加 课 堂 容 量, 为 学 生 自 主 学 习 留 下 时 间 31

32 五 中 文 系 环 资 系 基 本 情 况 存 在 的 问 题 课 堂 教 学 所 有 任 课 教 师 授 课 态 度 认 真, 备 课 充 分 ; 教 学 目 标 明 确, 教 学 内 容 条 理 清 晰 ; 教 学 资 料 完 备 规 范 大 部 分 老 师 都 采 用 多 媒 体 设 施 辅 助 教 学 ; 很 多 老 师 根 据 课 程 内 容 特 点, 采 取 了 灵 活 多 样 的 教 学 方 法, 教 学 效 果 良 好 例 如 : 环 资 系 杨 洪 老 师 通 过 视 频 课 件 图 片 等 丰 富 的 教 学 资 源, 充 分 调 动 了 学 生 学 习 的 积 极 性 ; 中 文 系 卫 佳 老 师, 教 学 语 言 准 确 流 畅 风 趣 幽 默 ; 中 文 系 朱 艳 老 师 根 据 课 程 内 容 特 点, 采 取 课 堂 讨 论 方 式 开 展 教 学 活 动, 教 师 进 行 正 面 引 导 1. 部 分 教 师 教 学 方 法 较 为 单 一, 教 师 全 程 讲 授, 课 堂 气 氛 较 为 沉 闷, 后 排 部 分 学 生 没 有 参 与 教 学 活 动 2. 部 分 老 师 普 通 话 不 够 标 准, 讲 课 过 程 中 时 常 出 现 方 音 或 方 言 词 语 3. 部 分 老 师 的 教 学 课 件 内 容 不 够 丰 富, 字 号 较 小, 文 字 不 清 晰, 影 响 教 学 效 果 例 如 中 文 系 姜 磊 老 师 所 上 中 文 1202 本 西 方 文 论 的 教 学 课 件 教 学 基 本 条 件 及 卫 生 状 况 教 学 设 施 齐 全, 教 具 黑 板 桌 椅 电 脑 投 影 仪 等 基 本 设 施 齐 备 教 室 卫 生 总 体 良 好 1 部 分 教 室 多 媒 体 损 坏 或 老 化, 影 响 教 学 效 果 2 主 教 楼 上 下 课 铃 声 时 有 时 无, 影 响 教 师 按 时 上 下 课 32

33 建 议 1. 任 课 教 师 根 据 课 程 实 际, 积 极 改 革 教 学 方 式, 多 让 学 生 参 与 教 学 活 动, 使 课 堂 气 氛 活 跃 起 来 2. 加 强 普 通 话 训 练, 提 高 普 通 话 水 平 3. 根 据 课 程 特 点, 精 心 制 作 课 件, 使 多 媒 体 教 学 设 施 更 好 地 辅 助 教 学 加 强 对 教 学 楼 的 管 理, 及 时 维 修 多 媒 体 设 施, 准 时 打 铃 六 历 史 系 计 科 系 基 本 情 况 存 在 的 问 题 课 堂 教 学 所 有 任 课 教 师 授 课 态 度 认 真, 备 课 充 分 ; 教 学 目 标 明 确 具 体, 教 学 内 容 熟 悉, 条 理 清 晰 ; 教 学 基 本 文 件 齐 全 规 范 所 有 老 师 都 采 用 多 媒 体 进 行 辅 助 教 学 ; 老 师 们 都 能 根 据 不 同 的 教 学 内 容, 采 用 灵 活 多 样 的 教 学 方 法, 教 学 效 果 良 好 4. 个 别 教 师 的 普 通 话 不 够 标 准 5. 部 分 教 师 的 课 件 字 号 较 小, 文 字 不 清 晰, 影 响 教 学 效 果 6. 部 分 教 师 教 学 方 法 较 为 单 一, 课 堂 气 氛 较 为 沉 闷 7. 个 别 教 师 的 课 堂 教 学 时 间 把 握 不 够 好 教 学 基 本 条 件 及 卫 生 状 况 教 学 设 施 齐 全, 教 具 黑 板 桌 椅 电 脑 投 影 仪 等 基 本 设 施 齐 备 教 室 卫 生 总 体 良 好 33

34 建 议 10. 任 课 教 师 根 据 不 同 的 教 学 内 容, 选 择 相 应 的 教 学 方 法, 提 高 课 堂 教 学 质 量 11. 加 强 普 通 话 训 练 12. 完 善 课 件 制 作 七 化 学 与 化 学 工 程 系 基 本 情 况 课 堂 教 学 部 分 任 课 教 师 授 课 态 度 认 真, 备 课 充 分 ; 教 学 目 标 明 确, 教 学 内 容 条 理 清 晰 ; 教 学 资 料 完 备 规 范 部 分 老 师 采 用 多 媒 体 设 施 辅 助 教 学 教 学 基 本 条 件 及 卫 生 状 况 教 学 设 施 基 本 齐 全, 教 具 黑 板 电 脑 投 影 仪 等 基 本 设 施 齐 备 教 室 卫 生 总 体 良 好 存 在 的 问 题 1. 部 分 教 师 教 学 方 法 较 为 单 一, 教 师 全 程 讲 授, 课 堂 气 氛 较 为 沉 闷, 与 学 生 基 本 没 有 师 生 互 动, 对 学 生 自 由 进 出 课 堂 不 予 管 理, 部 分 班 级 学 生 上 课 不 携 带 教 材 2. 部 分 老 师 备 课 不 充 分, 整 个 授 课 过 程 拿 着 书 本, 感 觉 对 教 学 内 容 不 熟 悉, 也 没 有 对 教 材 的 处 理 3. 部 分 老 师 的 教 学 课 件 内 容 不 够 丰 富, 维 系 太 多 且 字 号 较 小, 影 1 部 分 教 室 多 媒 体 损 坏 或 老 化, 没 有 窗 帘, 天 气 晴 好 时 基 本 看 不 清, 影 响 教 学 效 果 2 主 教 楼 上 下 课 铃 声 时 有 时 无, 影 响 教 师 按 时 上 下 课 3 主 教 315 主 教 505 桌 椅 不 足, 34

35 响 教 学 效 果 学 生 到 齐 后 没 有 座 位 4. 部 分 老 师 的 板 书 没 有 设 计, 杂 乱 且 反 复 书 写 与 擦 拭 1. 任 课 教 师 根 据 课 程 实 际, 认 真 备 课, 钻 研 本 课 程 特 点, 积 极 改 革 教 学 方 式, 关 注 学 生, 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性 与 参 与 性 加 强 对 教 学 楼 的 管 理, 及 时 维 修 多 媒 体 设 施, 准 时 打 铃 建 议 2. 根 据 课 程 特 点, 精 心 制 作 课 件, 使 多 媒 体 教 学 设 施 更 好 地 辅 助 教 学 八 艺 术 系 体 育 系 1 总 体 评 价 : 绝 大 部 分 教 师 教 学 态 度 认 真 严 谨, 讲 课 生 动 活 泼, 语 速 适 中, 讲 解 清 晰 透 彻 ; 能 把 握 教 材 脉 络, 能 适 当 充 实 教 学 内 容, 能 够 举 一 反 三 温 故 而 知 新 ; 注 重 引 导 学 生, 注 重 对 学 生 基 本 功 的 训 练, 鼓 励 学 生 积 极 思 考 ; 课 堂 纪 律 秩 序 好, 讲 课 资 料 齐 全, 多 媒 体 制 作 优 美 活 泼 不 足 之 处 是 部 分 教 师 教 学 方 法 较 为 单 一, 缺 乏 师 生 双 边 互 动, 课 件 内 容 不 够 丰 富, 板 书 较 为 随 意, 教 学 环 节 不 够 完 整, 缺 乏 教 学 导 入 2 教 学 建 议 : (1) 结 合 学 生 实 际 改 革 教 学 方 法, 开 展 课 堂 教 学 时 多 关 注 学 生 反 应, 注 意 调 动 学 生 学 习 积 极 性 参 与 性, 注 意 师 生 双 边 活 动 (2) 完 善 教 学 环 节, 注 意 设 计 教 学 导 入 (3) 教 学 重 点 应 适 当 板 书, 注 意 板 书 设 计 九 教 科 系 1 总 体 评 价 : 绝 大 部 分 教 师 教 学 态 度 认 真 严 谨 ; 教 学 准 备 充 分, 教 学 文 件 齐 全 ; 教 学 目 标 明 确 具 体, 教 学 能 够 围 绕 目 标 进 行, 35

36 也 基 本 达 到 了 教 学 目 的 ; 能 够 运 用 灵 活 多 样 的 教 学 方 法 进 行 教 学, 讲 解 清 晰 透 彻, 讲 课 生 动 活 泼, 语 速 适 中 ; 注 重 启 发 式 教 学, 鼓 励 学 生 积 极 思 考 ; 课 堂 教 学 纪 律 管 理 的 意 识 较 强 不 足 之 处 是 个 别 教 师 教 学 经 验 不 足, 对 课 堂 把 握 不 好 ; 教 学 方 法 较 为 单 一, 缺 乏 师 生 双 边 互 动 ; 课 件 内 容 虽 然 丰 富, 但 没 有 充 分 发 挥 促 进 教 学 的 作 用 2 教 学 建 议 : (1) 各 系 各 教 研 室 注 意 加 强 对 年 轻 教 师 尤 其 是 非 师 范 专 业 毕 业 的 年 轻 教 师 进 行 专 门 指 导 (2) 教 师 个 人 应 该 多 加 强 教 学 目 标 意 识 (3) 教 师 应 注 重 各 教 学 环 节 的 设 计 教 师 上 课 情 形 编 写 : 丁 萍 肖 永 凤 36