漢 語 教 學 的 語 音 研 究 中, 聲 調 一 直 是 教 學 的 難 點 ; 洋 腔 洋 調 形 成 的 關 鍵 不 是 在 聲 母 和 韻 母, 而 是 在 聲 調 和 比 聲 調 更 高 的 語 音 層 次 ( 林 燾,997; 馮 麗 萍 胡 秀 梅,00; 楊 睿, 009); 魯
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- 杷内 伊
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1 以 語 料 庫 為 本 的 聲 調 偏 誤 類 型 研 究 廖 才 儀 張 莉 萍 國 立 台 灣 師 範 大 學 國 語 教 學 中 心 摘 要 漢 語 是 聲 調 語 言, 聲 調 在 漢 語 中 具 有 區 別 意 義 的 作 用 ; 無 論 就 華 語 學 習 者 或 教 學 者 來 說, 聲 調 一 直 是 難 點, 洋 腔 洋 調 形 成 的 關 鍵 不 是 在 聲 母 和 韻 母, 而 是 在 聲 調 和 比 聲 調 更 高 的 語 音 層 次 ( 林 燾,997; 馮 麗 萍 胡 秀 梅,00); 而 聲 調 難 點 與 聲 調 習 得 的 順 序 有 一 定 關 係, 不 同 背 景 的 學 習 者 習 得 聲 調 的 順 序 不 盡 相 同 ( 曾 金 金,999) 為 了 提 高 聲 調 教 學 及 習 得 成 效, 前 人 已 透 過 聽 辨 發 音 訪 談 等 不 同 方 法 探 究 學 習 者 的 聲 調 習 得 及 偏 誤 情 形, 並 提 出 諸 多 相 關 建 議 ( 沈 曉 楠,989; 吳 門 吉 胡 明 光,00; 馮 麗 萍 胡 秀 梅,00; 李 佳 倩,00); 然 而 研 究 材 料 性 質 的 差 異 也 會 影 響 聲 調 偏 誤 調 查 的 結 果, 以 電 腦 輸 入 寫 作 性 質 的 語 料 而 言, 則 帶 有 我 手 寫 我 口 的 特 色 因 而 本 文 擷 取 華 語 學 習 者 電 腦 寫 作 語 料 庫 中 因 聲 調 輸 入 而 產 生 的 錯 字, 從 中 觀 察 英 日 韓 越 泰 語 等 五 種 不 同 背 景 的 學 習 群 體 的 聲 調 輸 入 錯 誤 類 型, 歸 納 出 各 自 的 聲 調 難 易 度 順 序, 找 出 不 同 背 景 的 學 習 者 在 學 習 華 語 聲 調 時 的 難 點, 以 提 升 華 語 教 學 和 學 習 者 學 習 的 成 效 關 鍵 詞 : 漢 語 語 料 庫 聲 調 偏 誤 壹 引 言 關 於 華 語 學 習 者 漢 語 語 音 表 現 的 相 關 研 究, 前 人 多 透 過 學 習 者 的 聽 辨 發 音 能 力 角 度 進 行 探 討, 也 有 的 學 者 透 過 閱 讀 能 力 觀 察 學 習 者 的 漢 語 語 音 意 識 發 展, 如 張 冬 紅 (006) 宋 華 等 (99); 但 目 前 尚 未 有 相 關 文 獻 是 由 寫 作 能 力 來 看 學 習 者 語 音 表 現 的 研 究, 因 而 本 文 欲 以 電 腦 寫 作 類 型 的 輸 出 (output) 語 料 為 材 料, 觀 察 聲 調 因 素 對 不 同 CEFR 等 級 不 同 學 習 者 的 漢 字 習 得 所 造 成 的 影 響 貳 文 獻 探 討 漢 語 是 有 聲 調 的 語 言 ; 聲 調 是 漢 語 語 音 單 位 之 一, 具 有 區 別 意 義 的 作 用 ; 而 在 對 外 本 研 究 得 到 國 科 會 計 畫 (NSC 00-6-S S-00-00) 以 及 教 育 部 邁 向 頂 尖 大 學 計 畫 部 分 經 費 補 助, 特 此 感 謝 為 通 訊 作 者 CEFR 為 Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment 的 簡 稱, 由 歐 洲 理 事 會 (Council of Europe) 於 996 年 公 布, 為 一 國 際 認 定 之 語 言 能 力 分 級 參 考 標 準 將 語 言 能 力 由 低 至 高 分 為 A( 入 門 級,Breakthrough) A( 基 礎 級,Waystage) B( 進 階 級,Threshold) B( 高 階 級, Vantage) C( 流 利 級,Effective Operational Proficiency) 和 C( 精 通 級,Mastery) 等 六 個 等 級
2 漢 語 教 學 的 語 音 研 究 中, 聲 調 一 直 是 教 學 的 難 點 ; 洋 腔 洋 調 形 成 的 關 鍵 不 是 在 聲 母 和 韻 母, 而 是 在 聲 調 和 比 聲 調 更 高 的 語 音 層 次 ( 林 燾,997; 馮 麗 萍 胡 秀 梅,00; 楊 睿, 009); 魯 健 驥 (98) 認 為 聲 調 對 是 非 聲 調 語 言 的 學 生 是 有 特 殊 困 難 的 本 文 旨 在 探 討 華 語 學 習 者 電 腦 寫 作 方 式 輸 出 的 聲 調 偏 誤 表 現, 因 此, 以 下 將 就 前 人 對 以 華 語 為 第 二 語 言 的 聲 調 偏 誤 研 究 習 得 研 究 與 教 學 研 究 等 相 關 成 果 進 行 文 獻 回 顧 : 影 響 聲 調 習 得 的 因 素, 劉 珣 (000) 指 出 除 了 負 遷 移 外, 還 存 在 著 目 的 語 知 識 負 遷 移 文 化 因 素 負 遷 移 學 習 策 略 交 際 策 略 等 因 素 前 人 對 聲 調 習 得 順 序 的 研 究 也 發 現, 聲 調 習 得 極 其 複 雜, 不 僅 受 國 籍 因 素 影 響, 也 會 隨 習 得 階 段 的 遞 進 而 產 生 差 異 聲 調 的 難 點 與 聲 調 習 得 的 順 序 有 一 定 的 關 係 ; 楊 柳 (009) 提 到 留 學 生 習 得 聲 調 有 一 定 的 順 序, 且 不 同 背 景 的 留 學 生 習 得 聲 調 的 順 序 不 盡 相 同, 但 在 進 入 語 音 階 段 後, 習 得 聲 調 的 順 序 又 表 現 出 了 某 種 共 性 聲 調 習 得 極 其 複 雜, 不 僅 受 國 籍 因 素 影 響, 也 會 隨 習 得 階 段 的 遞 進 而 產 生 差 異 此 外, 前 人 聲 調 偏 誤 研 究 結 果 也 隨 著 研 究 對 象 研 究 材 料 性 質 的 不 同 而 得 到 不 同 的 聲 調 難 度 順 序 ( 王 韞 佳,99), 有 的 依 學 習 者 的 語 言 性 質 區 分 ( 安 然 張 仕 海,006; 楊 柳,009), 有 的 依 學 習 者 語 言 表 達 目 的 為 輸 出 (output) 或 輸 入 (input) 來 區 分, 語 言 輸 出 的 材 料 如 寫 作 發 音 或 口 語 表 達, 語 言 輸 入 的 材 料, 如 聽 辨 閱 讀 材 料 如 曾 金 金 (999) 從 聽 辨 感 知 能 力 著 手, 印 證 聲 調 偏 誤 會 隨 學 習 者 國 籍 不 同 而 不 同, 且 聲 調 辨 識 能 力 與 中 文 程 度 呈 現 正 相 關 還 有 的 學 者 依 學 習 者 能 力 等 級 的 不 同 來 區 分, 如 劉 湘 濤 (009) 研 究 發 現 普 通 話 水 平 測 試 (PSC) 中 失 分 最 多 的 語 音 問 題 是 聲 調, 並 將 聲 調 誤 讀 原 因 歸 納 為 兩 點 : 一 是 聲 調 系 統 的 相 異 性, 二 是 語 言 規 範 意 識 不 強 而 引 起 綜 觀 前 人 研 究, 本 文 認 為 不 僅 是 的 語 言 類 型 會 對 華 語 學 習 者 的 聲 調 偏 誤 現 象 產 生 影 響, 學 習 者 的 能 力 等 級 也 會 對 華 語 學 習 者 的 聲 調 偏 誤 類 型 產 生 影 響 參 研 究 方 法. 研 究 材 料 本 文 所 觀 察 的 漢 字 聲 調 偏 誤 語 料 來 自 於 華 語 學 習 者 電 腦 寫 作 語 料 庫 ; 在 該 語 料 庫 所 出 現 的 漢 字 偏 誤 中, 出 於 A 等 級 的 語 料 計 有 866 筆, 涵 蓋 8 種 ; 出 於 B 等 級 者 計 有 68 筆, 涵 蓋 種 若 將 單 一 文 本 中 重 複 出 現 兩 次 以 上 ( 含 兩 次 ) 的 相 同 漢 字 聲 調 偏 誤, 合 計 為 一 次, 則 A 語 料 扣 除 重 複 後 為 68 筆, 有 聲 調 偏 誤 現 象 者 7 筆,.9%;B 等 級 語 料 計 有 68 筆, 有 聲 調 偏 誤 現 象 者 6 筆, 約 0.6% 本 文 僅 以 能 力 等 級 為 A B, 且 語 料 筆 數 佔 語 料 庫 全 數 語 料 前 五 名 的 不 同, 即 英 語 日 語 韓 語 越 語 泰 語 等 五 種 語 言 為 的 華 語 學 習 者 為 研 究 對 象, 取 其 有 聲 調 華 語 學 習 者 電 腦 寫 作 語 料 庫 : ( 國 科 會 計 畫 NSC0-6-S 華 語 學 習 者 中 介 語 料 庫 之 建 構 計 畫 - 子 計 畫 三 : 電 腦 寫 作 考 試 語 料 庫 之 建 構 (/))
3 偏 誤 現 象 的 漢 字 偏 誤 語 料 為 研 究 材 料. 聲 調 偏 誤 類 型 訂 定 說 明 分 析 語 料 之 後, 本 研 究 將 學 習 者 的 漢 字 聲 調 偏 誤, 依 正 讀 與 誤 讀 間 的 組 合 分 為 二 十 一 類, 類 別 表 示 方 法 為 正 讀 聲 調 - 誤 讀 聲 調, 如 漢 字 聲 調 偏 誤 現 象 新 [B 信 ] 被 歸 類 為 - 類, 即 表 示 學 習 者 在 拼 音 輸 入 過 程 中 將 本 應 是 一 聲 ( 即 陰 平 聲 ) 的 新 字 誤 植 為 四 聲 ( 即 去 聲 ) 的 信 字, 因 而 產 生 了 - 類 的 漢 字 聲 調 偏 誤 現 象 ; 同 理, - 類, 即 是 本 應 讀 為 陽 平 聲 卻 被 學 習 者 誤 植 為 上 聲 的 聲 調 偏 誤 類 別 肆 統 計 結 果 本 節 旨 在 呈 現 A B 等 級 為 英 日 韓 越 泰 語 的 華 語 學 習 者 在 電 腦 寫 作 語 料 庫 中 所 出 現 的 聲 調 偏 誤 現 象 的 統 計 結 果, 以 下 將 分 節 詳 加 說 明 ; 第 一 個 小 節 就 聲 調 偏 誤 佔 所 有 漢 字 偏 誤 的 比 例 來 看 ; 第 二 至 六 小 節 分 別 就 英 日 韓 越 泰 語 等 五 種 的 單 音 節 詞 聲 調 偏 誤 多 音 節 詞 聲 調 偏 誤, 進 行 統 計 分 析. 聲 調 偏 誤 筆 數 佔 所 有 漢 字 偏 誤 比 例 的 統 計 結 果 : 前 人 普 遍 認 為 單 音 節 詞 的 聲 調 偏 誤 會 低 於 多 音 節 詞, 意 即 華 語 學 習 者 對 華 語 單 字 調 的 聲 調 掌 握 度 會 優 於 對 雙 字 調 三 字 調 詞 組 的 掌 握 度 ( 毛 世 禎,008), 但 此 研 究 成 果 建 立 在 不 考 慮 背 景 差 異, 也 不 考 慮 學 習 者 華 語 程 度 差 異 的 前 提 下 本 文 現 以 區 分 學 習 者 能 力 等 級 但 不 區 分 背 景 的 前 提 下, 實 際 就 華 語 學 習 者 電 腦 寫 作 語 料 庫 所 得 的 單 音 節 詞 多 音 節 詞 聲 調 偏 誤 情 況 來 看, 結 果 為 A 等 級 單 音 節 詞 的 0 筆 偏 誤 語 料 中, 有 聲 調 偏 誤 者 6 筆, 聲 調 偏 誤 為.%, 而 多 音 節 詞 的 筆 漢 字 偏 誤 語 料 中, 有 聲 調 偏 誤 者 6 筆, 偏 誤 為.% B 等 級 單 音 節 詞 的 偏 誤 為.0%, 多 音 節 詞 的 偏 誤 為 8.%, 詳 見 表 表 A B 等 級 不 分 國 籍 的 單 音 節 詞 多 音 節 詞 聲 調 偏 誤 比 較 單 音 節 詞 多 音 節 詞 等 聲 調 有 聲 調 偏 誤 聲 調 偏 誤 級 聲 調 有 誤 誤 A 6 0.% 6.% B % 78 8.% 統 計 原 則 說 明 : 以 下 與 聲 調 偏 誤 相 關 的 統 計 數 字, 統 計 原 則 皆 如 此, 凡 來 自 同 一 篇 語 料 的 同 種 漢 字 偏 誤, 凡 出 現 次 數 次 以 上 ( 含 次 ) 者, 僅 算 次 如 漢 字 偏 誤 地 方 [B 放 ] 雖 在 語 料 中 出 現 兩 次, 但 因 屬 於 同 一 個 學 習 者 偏 誤, 本 文 僅 算 一 次 就 學 習 者 程 度 的 因 素 來 看,A 等 級 的 多 音 節 詞 聲 調 偏 誤 高 於 單 音 節 詞, 但 B 等 級 卻 是 單 音 節 詞 的 聲 調 偏 誤 高 於 多 音 節 詞, 和 A 等 級 的 結 果 相 反, 也 和 前 人 一 般 的 看
4 法 不 同 ; 據 此, 本 文 認 為 分 析 學 習 者 聲 調 偏 誤 現 象 時, 應 將 程 度 不 同 的 學 習 者 分 開 來 各 自 觀 察 再 就 詞 語 長 度, 也 就 是 單 音 節 詞 或 多 音 節 詞 來 看, 這 兩 者 呈 現 出 不 一 致 的 結 果 ; 單 音 節 詞 部 分,A 和 B 的 偏 誤 相 差 不 大, 顯 示 出 學 習 者 的 單 音 節 詞 聲 調 偏 誤 並 未 因 程 度 不 同 而 改 變 ; 多 音 節 詞 部 分, 則 出 現 A 等 級 的 偏 誤 明 顯 比 B 等 級 高 的 結 果, 也 就 是 程 度 較 高 者, 偏 誤 較 低 的 現 象 下 文 進 一 步 就 背 景 的 因 素, 個 別 觀 察 英 日 韓 越 泰 語 等 五 種 不 同 背 景 華 語 學 習 者 的 單 音 節 詞 多 音 節 詞 的 聲 調 偏 誤 現 象, 結 果 發 現 以 英 語 為 的 學 習 者, 先 就 單 音 節 詞 來 看,A 等 級 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 89 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約 8.6%,B 等 級 6 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約 70.8%; 再 就 多 音 節 來 看,A 等 級 7 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 0 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約 8.0%,B 等 級 98 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 0 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約 6.% 單 音 節 詞 部 分, 等 級 較 高 的 英 語 者 整 體 偏 誤 較 高, 但 雙 音 節 結 果 相 反, 等 級 較 高 者 整 體 偏 誤 較 低 詳 見 表 表 A B 等 級 為 英 語 華 語 學 習 者 的 聲 調 偏 誤 統 計 英 等 級 單 音 節 詞 多 音 節 詞 聲 調 有 聲 調 偏 誤 聲 調 有 誤 誤 聲 調 偏 誤 A % % B % % 以 日 語 為 的 學 習 者, 先 就 單 音 節 詞 來 看,A 等 級 77 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 9 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約 7.7%,B 等 級 6 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約 7.7%; 再 就 多 音 節 來 看,A 等 級 8 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 8 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約 6.%,B 等 級 96 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 9 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約 0.% 單 音 節 詞 部 分, 整 體 偏 誤 並 未 因 等 級 不 同 而 所 有 差 異, 但 雙 音 節 詞 部 分, 等 級 較 高 者 整 體 偏 誤 較 低, 和 英 語 者 相 同 詳 見 表 表 A B 等 級 為 日 語 華 語 學 習 者 的 聲 調 偏 誤 統 計 日 等 級 單 音 節 詞 多 音 節 詞 聲 調 有 聲 調 偏 誤 聲 調 有 誤 誤 聲 調 偏 誤 A % % B 6 7.0% % 以 韓 語 為 的 學 習 者, 先 就 單 音 節 詞 來 看,A 等 級 9 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 7 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約.%,B 等 級 6 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 60 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約.%; 再 就 多 音 節 來 看,A 等 級 9 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約.9%,B 等 級 88 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約.% 單 音 節 詞 部 分, 等 級 較 低 的
5 韓 語 者 整 體 偏 誤 較 高, 但 雙 音 節 結 果 相 反, 整 體 偏 誤 較 高 的 卻 是 等 級 較 高 者 ; 此 結 果 和 英 語 者 恰 巧 相 反 詳 見 表 表 A B 等 級 為 韓 語 華 語 學 習 者 的 聲 調 偏 誤 統 計 韓 等 級 單 音 節 詞 多 音 節 詞 聲 調 有 聲 調 偏 誤 聲 調 有 誤 誤 聲 調 偏 誤 A 7 9.% 9.9% B 60 6.% 88.% 以 越 語 為 的 學 習 者, 先 就 單 音 節 詞 來 看,A 等 級 9 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 7 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約 0.0%,B 等 級 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 00 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約 6.%; 再 就 多 音 節 來 看,A 等 級 9 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約.8%,B 等 級 88 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 0 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約.% 單 音 節 詞 部 分, 等 級 較 高 的 越 語 者 整 體 偏 誤 較 高, 但 雙 音 節 結 果 相 反, 等 級 較 高 者 整 體 偏 誤 較 低 ; 整 體 表 現 和 英 語 者 相 同 詳 見 表 表 A B 等 級 為 越 語 華 語 學 習 者 的 聲 調 偏 誤 統 計 越 等 級 單 音 節 詞 多 音 節 詞 聲 調 有 聲 調 偏 誤 聲 調 有 誤 誤 聲 調 偏 誤 A % 9.8% B 00 6.% 0 88.% 以 泰 語 為 的 學 習 者, 先 就 單 音 節 詞 來 看,A 等 級 8 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約 0.0%,B 等 級 8 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 7 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約 70.%; 再 就 多 音 節 來 看,A 等 級 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約.%,B 等 級 筆 漢 字 偏 誤 中, 有 6 筆 聲 調 偏 誤 現 象, 約.8% 單 音 節 詞 部 分, 等 級 較 高 的 泰 語 者 整 體 偏 誤 較 高, 但 雙 音 節 詞 方 面, 等 級 較 高 者 和 較 低 者 的 整 體 偏 誤 相 近 詳 見 表 6 表 6 A B 等 級 為 泰 語 華 語 學 習 者 的 聲 調 偏 誤 統 計 泰 等 級 單 音 節 詞 多 音 節 詞 聲 調 有 聲 調 偏 誤 聲 調 有 誤 誤 聲 調 偏 誤 A 8 0.0%.% B % 6.8% 由 上 述 結 果 來 看, 華 語 學 習 者 的 聲 調 偏 誤 現 象 不 僅 受 能 力 等 級 影 響, 也 可 能 受 因 素 影 響 ; 且 在 單 音 節 詞 多 音 節 詞 等 不 同 語 言 形 式 的 語 料 上, 這 兩 個 因 素 所 產 生 的 影
6 響 也 不 一 致 就 單 音 節 詞 來 說, 等 級 較 高 者 整 體 偏 誤 也 較 高 的 有 為 英 越 泰 語 者 ; 等 級 較 低 者 偏 誤 較 高, 僅 有 為 日 語 者 ; 整 體 偏 誤 未 因 等 級 不 同 而 不 同 者 的 僅 有 為 韓 語 者 承 上, 再 就 多 音 節 詞 方 面 來 看, 表 現 和 單 音 節 詞 並 不 一 致, 整 體 偏 誤 隨 等 級 提 高 而 較 高 者, 僅 有 為 韓 語 者 ; 隨 等 級 提 高 而 降 低 者, 有 為 英 日 越 語 ; 未 因 等 級 不 同 而 不 同 者, 僅 泰 語 者 整 體 來 看, 無 論 單 音 節 詞 或 雙 音 節 詞, 偏 誤 表 現 一 致 者 為 英 語 越 語 者. 為 英 語 漢 英 兩 個 語 音 系 統 的 主 要 區 別 是 前 者 為 聲 調 語 言, 後 者 為 語 調 語 言 ( 桂 燦 昆,978) 關 於 英 語 籍 學 習 者 的 聲 調 偏 誤 研 究, 前 人 多 從 句 子 或 短 文 中 擷 取,, 如 余 藹 芹 (988) 王 韞 佳 (99) 廖 婉 如 (009) 李 佳 倩 (00); 僅 沈 曉 楠 (989) 李 東 輝 (997) 是 單 獨 的 單 音 節 詞 或 雙 音 詞 ; 然 而 隨 著 研 究 材 料 性 質 的 差 異, 也 隨 之 影 響 了 聲 調 偏 誤 調 查 的 結 果 總 結 前 述 研 究, 英 語 籍 學 習 者 的 單 音 節 詞 聲 調 偏 誤 類 型, 主 要 可 分 為 陽 平 和 上 聲 的 區 別 去 聲 和 陰 平 聲 的 區 別 ( 馮 麗 萍,997; 余 藹 芹,988; 王 韞 佳,99); 多 音 節 詞 聲 調 偏 誤 研 究, 比 單 音 節 詞 複 雜, 但 整 體 來 說, 以 陰 平 聲 去 聲 最 難 ( 沈 曉 楠,989; 李 東 輝,997; 李 佳 倩,00) 今 分 別 從 電 腦 寫 作 語 料 庫 的 英 語 籍 學 習 者 語 料 中, 取 其 單 音 節 詞 多 音 節 詞 的 聲 調 偏 誤 語 料, 結 果 發 現 英 語 籍 學 習 者 的 單 音 節 詞 聲 調 偏 誤 語 料 中,A 等 級 有 89 筆, 四 聲 的 偏 誤 由 高 至 低 為 三 聲 四 一 聲 二 聲 ;B 等 級 有 筆, 四 聲 的 偏 誤 由 高 至 低 為 四 聲 一 聲 三 聲 二 聲 ; 輕 聲 部 分, 僅 A 等 級 發 生 偏 誤,B 則 無 綜 上 所 述, 英 語 籍 學 習 者 的 單 音 節 聲 調 偏 誤,A 等 級 和 B 等 級 的 共 同 點 為 對 二 聲 掌 握 最 好 ; 此 外, 相 對 三 四 聲 而 言, 一 聲 在 A 和 B 等 級 間 的 偏 誤 差 距 較 小,A 略 高 於 B, 也 就 是 一 聲 的 偏 誤 較 不 受 等 級 因 素 影 響 ; 三 聲 的 偏 誤 為 B 遠 低 於 A, 四 聲 的 偏 誤 恰 相 反, 為 B 遠 高 於 A 雙 音 節 詞 部 分,A 等 級 有 89 筆, 偏 誤 由 高 至 低 依 序 為 三 聲 四 聲 二 聲 一 聲,B 等 級 有 0 筆, 偏 誤 由 高 至 低 依 序 為 四 聲 二 聲 一 聲 三 聲, 輕 聲 部 分 為 B 偏 誤 高 於 A 整 體 來 看 ( 見 表 7), 無 論 單 音 節 詞 或 雙 音 節 詞, 看 似 A 等 級 對 三 聲 掌 握 較 差,B 等 級 對 去 聲 掌 握 較 差, 但 細 究 A B 等 級 四 聲 偏 誤 的 數 值, 會 發 現 無 論 哪 個 等 級, 各 聲 調 的 偏 誤 其 實 差 距 不 大, 可 見 英 語 者 對 漢 語 聲 調 的 掌 握, 沒 有 哪 種 聲 調 較 占 優 勢 表 7 A B 等 級 英 語 者 的 單 音 節 詞 雙 音 節 詞 聲 調 偏 誤 比 較 * 同 人 錯 同 種 偏 誤 組 合 次 以 上, 僅 算 次 漢 字 聲 調 偏 誤 英 語 A ( 單 ) 89.%.6% 7.08%.8%.7% > > > > ( 雙 ) %.77% 8.7% 6.7% 0.99% > > > > 6
7 * 同 人 錯 同 種 偏 誤 組 合 次 以 上, 僅 算 次 漢 字 聲 調 偏 誤 B ( 單 ) 6.80%.%.9% 6.60% 0.00% > > > > ( 雙 ) 0.9%.6%.7% 6.09%.6% > > > >. 為 日 語 漢 語 聲 調 的 特 質 是 音 高 的 變 化, 即 便 是 漢 字 圈 國 家 的 日 本, 聲 調 發 音 也 是 難 點 之 一 進 行 日 語 學 生 漢 語 聲 調 研 究 的 有 朱 川 (997) 提 出 日 本 學 習 者 有 陽 平 和 上 聲 相 混 普 遍 短 促 的 偏 誤 ; 馮 麗 萍 (997) 提 出 為 日 語 的 華 語 學 習 者 以 陽 平 聲 和 上 聲 的 區 辨 為 最 大 難 點 ; 何 平 997 以 聽 辨 材 料 提 出 上 聲 與 去 聲 陽 平 和 上 聲 陰 平 與 去 聲 區 辨 為 三 大 難 點, 且 造 成 上 述 問 題 的 原 因 是 音 韻 系 統 的 影 響 今 分 別 從 電 腦 寫 作 語 料 庫 的 日 語 籍 學 習 者 語 料 中, 截 取 其 單 音 節 詞 多 音 節 詞 的 聲 調 偏 誤 語 料, 結 果 發 現 日 籍 學 習 者 的 單 音 節 詞 聲 調 偏 誤 語 料 中,A 等 級 有 9 筆, 偏 誤 由 高 至 低 為 四 聲 三 聲 一 聲 二 聲 ;B 等 級 有 筆, 偏 誤 由 高 至 低 為 四 聲 一 聲 三 聲 二 聲 ; 輕 聲 部 分,A 偏 誤 高 於 B; 由 此 來 看,A B 等 級 的 日 語 籍 學 習 者 單 音 節 聲 調 偏 誤 的 共 同 點 為 對 二 聲 掌 握 最 好, 四 聲 掌 握 最 差, 但 這 兩 個 聲 調 的 偏 誤 都 隨 著 能 力 等 級 的 提 高 而 上 升, 也 就 是 說 日 語 學 生 在 單 音 節 詞 方 面, 對 這 兩 個 聲 調 的 掌 握 變 差 ; 相 對 的, 一 聲 三 聲 的 偏 誤 都 隨 著 能 力 等 級 的 提 高 而 降 低 ; 輕 聲 部 分 為 A 偏 誤 高 於 B 再 從 雙 音 節 詞 來 看,A 等 級 8 筆, 偏 誤 由 高 至 低 依 序 為 一 聲 四 聲 三 聲 二 聲 ;B 等 級 有 9 筆, 偏 誤 由 高 至 低 依 序 為 四 聲 二 聲 一 聲 三 聲 ; 輕 聲 部 分, 輕 聲 部 分 為 A B 等 級 的 偏 誤 相 近 由 此 來 看, 雙 音 節 詞 中, 四 個 聲 調 的 難 易 度 在 A B 等 級 中 的 變 化 情 形 為 一 聲 三 聲 的 偏 誤 降 低 了, 相 對 的, 二 聲 四 聲 的 偏 誤 提 高 了, 而 整 體 來 看 ( 見 表 8), 四 聲 為 日 語 學 生 最 大 的 難 點, 推 測 這 與 漢 日 語 聲 調 的 差 異 有 關, 漢 語 四 聲 調 中, 除 陰 平 外 的 三 個 聲 調, 都 有 調 值 的 升 降 或 曲 折 的 變 化, 但 日 語 沒 有 這 樣 的 變 化 ( 邵 永 華,999), 導 致 日 語 學 生 在 四 聲 上 容 易 誤 讀 為 一 聲 或 三 聲 ( 半 上 聲 ), 造 成 對 四 聲 掌 握 較 差 的 學 習 情 況, 且 無 論 A B 等 級 都 有 這 樣 的 現 象 表 8 A B 等 級 日 語 者 的 單 音 節 詞 雙 音 節 詞 聲 調 偏 誤 比 較 * 同 人 錯 同 種 偏 誤 組 合 次 以 上, 僅 算 次 漢 字 聲 調 偏 誤 日 語 A ( 單 ) 9 7.9%.%.8% 8.8%.% > > > = ( 雙 ) 8 9.7% 8.7%.9% 7.08%.08% > > > > 7
8 * 同 人 錯 同 種 偏 誤 組 合 次 以 上, 僅 算 次 漢 字 聲 調 偏 誤 B ( 單 ) 7.0%.9%.8%.8% 0.7% > > > > ( 雙 ) 9 0.% 8.9%.%.%.0% > > > >. 為 韓 語 漢 語 的 每 一 個 字 詞 都 要 借 助 於 聲 調 來 區 別, 而 現 代 韓 語 不 分 聲 調 ; 以 平 調 降 調 居 多 ( 宋 春 陽,998; 郭 宏,007) 研 究 韓 籍 學 生 單 字 調 偏 誤 的 有 宋 春 陽 (998) 劉 藝 (998) 馬 燕 華 (999) 高 玉 娟 李 寶 貴 (006) 劉 江 娜 (006); 雙 字 調 偏 誤 研 究 的 有, 劉 江 娜 (006) 馮 麗 萍 & 胡 秀 梅 (00) 總 結 前 述 研 究, 韓 國 學 生 單 字 調 聲 調 偏 誤 類 型, 主 要 可 分 為 陰 平 聲 與 去 聲 的 分 辨 陽 平 聲 與 上 聲 的 分 辨 陽 平 聲 與 陰 平 聲 的 分 辨 等 三 類 ; 但 由 於 實 驗 設 計 及 統 計 資 料 的 不 同, 得 出 的 偏 誤 程 度 也 有 所 不 同, 高 玉 娟 李 寶 貴 (006) 為 上 聲 陽 平 陰 平 去 聲 ; 馬 燕 華 (99) 為 半 上 陽 平 陰 平 上 聲 去 聲 ; 朱 川 (997) 以 上 聲 最 難, 易 誤 讀 為 陽 平 ; 宋 春 陽 (998) 和 劉 藝 (998) 的 研 究 結 果 都 提 出, 陽 平 和 去 聲 的 偏 誤 較 高, 陰 平 和 上 聲 的 偏 誤 相 對 較 低 普 遍 認 為, 韓 國 人 單 字 調 偏 誤 問 題 主 要 是 陽 平 上 聲 兩 者 雙 字 調 偏 誤 部 分 以 包 含 陽 平 或 上 聲 者 最 多, 其 中 以 上 聲 + 輕 聲 上 聲 + 陽 平 陽 平 + 輕 聲 等 三 類 居 多 ( 祁 慧 琳,006) 今 分 別 從 電 腦 寫 作 語 料 庫 的 韓 語 籍 學 習 者 語 料 中 截 取 其 單 音 節 詞 多 音 節 詞 的 聲 調 偏 誤 語 料, 結 果 發 現 韓 語 籍 學 習 者 的 單 音 節 詞 聲 調 偏 誤 語 料 中,A 等 級 有 7 筆, 偏 誤 由 高 至 低 為 三 聲 四 聲 和 一 聲 相 同 二 聲 ;B 等 級 有 60 筆, 偏 誤 由 高 至 低 為 四 聲 三 聲 一 聲 二 聲 ; 輕 聲 部 分 為 A 等 級 高 於 B 等 級 ; 由 此 可 見,A B 等 級 韓 語 籍 學 習 者 單 音 節 聲 調 偏 誤 的 共 同 點 為 對 二 聲 掌 握 最 好, 但 隨 著 能 力 等 級 的 提 高, 四 聲 的 偏 誤 相 對 其 他 三 個 聲 調 而 言 明 顯 的 提 高, 可 見 對 韓 語 學 生 而 言, 四 聲 是 較 難 掌 握 的 聲 調 再 就 雙 音 節 詞 來 看,A 等 級 有 筆, 偏 誤 由 高 至 低 為 二 聲 一 聲 三 聲 四 聲, B 有 筆, 偏 誤 由 高 至 低 依 序 為 四 聲 一 聲 二 聲 三 聲 ; 由 偏 誤 數 值 來 看, 韓 語 學 生 在 雙 音 節 詞 部 分, 隨 著 能 力 等 級 的 提 高, 一 聲 二 聲 的 偏 誤 都 降 低 了, 三 聲 的 偏 誤 無 明 顯 變 化, 但 四 聲 的 偏 誤 卻 明 顯 提 高 許 多, 在 A 等 級 中 是 偏 誤 最 低 的 聲 調, 到 了 B 等 級 卻 成 為 偏 誤 最 高 的 聲 調, 這 與 郭 宏 (007) 研 究 指 出 韓 國 學 生 學 漢 語 時 會 出 現 去 聲 壓 不 下 來, 有 的 發 單 音 時 準 確, 但 連 貫 成 句 聲 調 就 出 問 題 的 研 究 結 果 相 近 整 體 來 看 ( 見 表 9), 韓 語 學 生 對 一 二 聲 的 掌 握 能 力 會 隨 著 能 力 等 級 提 高 而 改 善, 但 四 聲 卻 相 反 ; 此 外, 在 雙 音 節 聲 調 的 偏 誤 與 難 點 部 分, 無 論 是 A 或 B 等 級 的 韓 語 背 景 學 生 都 以 二 聲 和 其 他 聲 調 組 合 的 偏 誤 最 高, 且 二 聲 誤 讀 為 三 聲 的 偏 誤 提 高, 推 測 這 與 韓 語 屬 於 非 聲 調 語 言, 平 時 說 話 主 要 以 元 音 輔 音 為 主, 因 而 容 易 忽 略 聲 調, 導 致 對 單 字 調 還 能 掌 握, 進 入 多 音 節 句 子 後, 錯 誤 就 大 幅 度 上 升 的 現 象 8
9 表 9 A B 等 級 韓 語 者 的 單 音 節 詞 雙 音 節 詞 聲 調 偏 誤 比 較 * 同 人 錯 同 種 偏 誤 組 合 次 以 上, 僅 算 次 漢 字 聲 調 偏 誤 韓 語 A ( 單 ) 7.9%.% 9.6%.9% 7.% > = > > ( 雙 ).% 8.0% 9.0% 9.% 0.00% > > > > B ( 單 ) 60 8.%.00%.7%.%.88% > > > > ( 雙 ).%.0% 0.% 0.% 0.00% > > > >. 為 越 語 吳 門 吉 胡 明 光 (00) 對 名 越 南 學 生 聲 調 的 習 得 進 行 聽 辨 研 究, 發 現 越 南 學 生 去 聲 習 得 最 慢, 調 類 錯 誤 部 分, 以 去 聲 念 為 陰 平, 上 聲 念 為 半 上 的 偏 誤 最 高 ; 即 陽 平 和 上 聲 為 習 得 難 點 ; 也 就 是 說 越 南 學 生 較 無 法 掌 握 上 升 調, 以 調 值 來 說, 在 上 聲 後 半 部 分 的 調 值 連 度 都 達 不 到 但 阮 越 進 (0) 以 越 南 學 生 聲 調 的 發 音 材 料 為 對 象, 卻 發 現 是 陽 平 去 聲 較 難 掌 握, 和 吳 與 胡 (00) 的 結 果 不 盡 相 同 今 分 別 從 電 腦 寫 作 語 料 庫 的 越 語 籍 學 習 者 語 料 中 截 取 其 單 音 節 詞 多 音 節 詞 的 聲 調 偏 誤 語 料, 結 果 發 現 越 語 學 習 者 電 腦 寫 作 語 料 所 呈 現 的 聲 調 偏 誤, 明 顯 集 中 在 陰 平 和 去 聲 的 區 別 不 清 上 從 越 語 籍 學 習 者 的 單 音 節 詞 聲 調 偏 誤 語 料 來 看,A 等 級 有 7 筆, 偏 誤 由 高 至 低 為 四 聲 和 一 聲 相 同, 接 著 是 二 聲 三 聲 ;B 等 級 有 00 筆, 偏 誤 由 高 至 低 為 四 聲 一 聲 三 聲 二 聲 ; 輕 聲 部 分,A 偏 誤 高 於 B 綜 上 所 述,A B 等 級 越 語 學 習 者 的 單 音 節 聲 調 偏 誤 共 同 點 為 四 聲 和 一 聲 掌 握 最 差, 一 聲 偏 誤 不 隨 能 力 等 級 提 高 而 變 化, 但 對 四 聲 的 掌 握 卻 隨 著 能 力 等 級 提 高 而 變 差, 相 對 的, 對 二 聲 的 掌 握 隨 著 能 力 等 級 提 高 而 改 善 再 從 雙 音 節 詞 來 看,A 等 級 有 筆, 偏 誤 由 高 至 低 依 序 為 一 聲 四 聲 三 聲 二 聲 ;B 等 級 有 0 筆, 偏 誤 由 高 至 低 依 序 為 一 聲 四 聲 二 聲 三 聲 綜 上 所 述, 無 論 是 單 音 節 詞 或 雙 音 節 詞, 越 語 學 生 對 四 個 聲 調 的 掌 握, 並 未 隨 著 能 力 等 級 提 高 而 有 明 顯 的 變 化 ; 而 整 體 來 看 ( 見 表 0), 對 四 聲 一 聲 掌 握 最 差 ; 另 外 前 述 研 究 ( 吳 門 吉 胡 明 光,00; 阮 越 進,0) 的 共 同 點 是 都 提 到 了 陽 平 聲 為 越 語 學 生 最 大 聲 調 難 點, 但 在 本 文 研 究 中, 無 論 單 音 節 或 雙 音 節 詞, 無 論 A 或 B 等 級, 陽 平 聲 都 不 是 越 語 學 生 的 最 大 難 點 ; 以 單 音 節 詞 而 言, 無 論 A 或 B 都 以 四 聲 為 最 大 難 點, 以 雙 音 節 詞 而 言, 無 論 A 或 B 都 以 一 聲 為 最 大 難 點 ; 這 顯 示 出 本 文 的 結 果 與 前 人 研 究 不 太 相 同 表 0 A B 等 級 越 語 者 的 單 音 節 詞 雙 音 節 詞 聲 調 偏 誤 比 較 9
10 * 同 人 錯 同 種 偏 誤 組 合 次 以 上, 僅 算 次 漢 字 聲 調 偏 誤 越 語 A ( 單 ) %.0% 9.% 7.66%.% = > > > ( 雙 ).7% 7.6%.7% 9.% 0.00% > > > > B ( 單 ) 00.00%.00% 0.00%.00%.00% > > > > ( 雙 ) 0.8% 6.9%.8%.% 0.00% > > > > 6. 為 泰 語 陳 晨 李 秋 楊 (007) 調 查 泰 國 學 生 發 音 材 料 的 聲 調 偏 誤, 發 現 在 四 聲 上 分 別 存 在 著 :() 陰 平 調 型 正 確, 但 調 值 上 不 去, 調 值 [] 低 於 漢 語 的 陰 平 調 調 值 [];() 陽 平 上 升 時 起 點 較 低, 且 上 升 慢 ;() 上 聲 多 以 半 上 聲 [] 出 現, 因 為 泰 語 聲 調 沒 有 降 升 調, 漢 語 上 聲 易 讀 錯 為 半 上 聲 [], 造 成 調 類 和 調 值 上 的 偏 誤 ;() 去 聲 過 長, 而 容 易 和 陰 平 聲 混 淆 也 就 是 說, 泰 籍 學 生 的 單 音 節 發 音 時, 以 去 聲 陰 平 聲 較 難, 上 聲 次 之 蔡 整 瑩 曹 文 (00) 以 單 音 節 雙 音 節 詞 為 材 料, 聲 調 偏 誤 結 果 相 同 今 分 別 從 電 腦 寫 作 語 料 庫 的 泰 語 籍 學 習 者 語 料 中 截 取 其 單 音 節 詞 多 音 節 詞 的 聲 調 偏 誤 語 料, 結 果 發 現 泰 語 籍 學 習 者 的 單 音 節 詞 聲 調 偏 誤 語 料 中,A 等 級 有 筆, 四 聲 的 偏 誤 由 高 至 低, 依 序 為 四 聲 與 三 聲 相 同, 接 著 是 一 聲 二 聲 ;B 等 級 有 7 筆, 四 聲 的 偏 誤 由 高 至 低 為, 四 聲 一 聲 三 聲 二 聲.%; 輕 聲 部 分, 都 無 偏 誤 ( 見 表 ) 綜 上 所 述, 泰 語 籍 學 習 者 的 單 音 節 聲 調 偏 誤,A 等 級 和 B 等 級 的 共 同 點 為 四 聲 掌 握 最 差 ; 二 聲 和 輕 聲 掌 握 較 好 雙 音 節 偏 誤 部 分,A 等 級 有 筆, 偏 誤 由 高 至 低 依 序 為 四 聲 二 聲 一 聲 三 聲 B 等 級 有 6 筆, 偏 誤 有 高 至 低 依 序 為 一 聲 四 聲 三 聲 二 聲, 輕 聲 部 分 僅 B 等 級 發 生 偏 誤, 總 上 所 述, 泰 語 學 生 對 漢 語 雙 音 節 詞 聲 調 掌 握 的 程 度 為 二 聲 四 聲 隨 著 能 力 等 級 提 高 而 改 善, 但 四 聲 仍 然 是 泰 語 學 生 的 最 大 難 點 ; 這 個 結 果 和 前 人 研 究 相 同 表 A B 等 級 泰 語 者 的 單 音 節 詞 雙 音 節 詞 聲 調 偏 誤 比 較 * 同 人 錯 同 種 偏 誤 組 合 次 以 上, 僅 算 次 漢 字 聲 調 偏 誤 泰 語 A ( 單 ) 0.8%.0%.%.% 0.00% = > > > ( 雙 ) 0.00% 6.67%.% 0.00% 0.00% > > > > B ( 單 ) 7 6.%.0%.0% 8.60% 0.00% > > > > ( 雙 ) 6 8.6%.%.8% 0.77%.08% > > > > 0
![聲 調 沒 有 降 升 調, 漢 語 上 聲 易 讀 錯 為 半 上 聲 [], 造 成 調 類 和 調 值 上 的 偏 誤 ;() 去 聲 過 長, 而 容 易 和 陰 平 聲 混 淆 也 就 是 說, 泰 籍 學 生 的 單 音 節 發 音 時, 以 去 聲 陰 平 聲 較 難, 上 聲 次 之 蔡 整 瑩 曹 文 (00) 以 單 音 節 雙 音 節 詞 為 材 料, 聲 調 偏 誤 結](/docs-images/42/23053252/images/page_10.jpg "果 相 同 今 分 別 從 電 腦 寫 作 語 料 庫 的 泰 語 籍 學 習 者 語 料 中 截 取 其 單 音 節 詞 多 音 節 詞 的 聲 調 偏 誤 語 料, 結 果 發 現 泰 語 籍 學 習 者 的 單 音 節 詞 聲 調 偏 誤 語 料 中,A 等 級 有 筆, 四 聲 的 偏 誤 由 高 至 低, 依 序 為 四 聲 與 三 聲 相 同, 接 著 是 一 聲 二 聲 ;B 等")
11 伍 總 結 本 研 究 以 學 習 者 電 腦 寫 作 考 試 的 作 文 為 材 料, 觀 察 學 習 者 在 使 用 注 音 輸 入 法 或 漢 拼 輸 入 法 拼 打 漢 字 的 過 程 中 所 產 生 的 聲 調 偏 誤, 藉 以 探 討 華 語 學 習 者 在 單 音 節 詞 多 音 節 詞 的 漢 字 聲 調 偏 誤 情 形 並 進 行 分 類, 偏 誤 類 別 依 正 讀 聲 調 與 誤 讀 聲 調 間 的 組 合 分 為 類 將 所 得 偏 誤 分 析 統 計 後, 得 出 華 語 學 習 者 聲 調 偏 誤 的 產 生 不 僅 受 影 響, 也 的 確 受 能 力 等 級 影 響 ( 桂 燦 昆,978; 朱 川,997; 毛 世 禎,008); 此 外, 更 進 一 步 發 現 學 習 者 聲 調 輸 入 偏 誤 的 發 生, 並 非 單 純 隨 著 能 力 等 級 的 提 高 而 減 少, 而 是 除 了 能 力 等 級 的 因 素 外, 還 會 隨 著 背 景 該 字 為 單 音 節 詞 或 多 音 節 詞 ( 含 雙 音 節 詞 ) 的 成 分 不 同 等 因 素, 產 生 不 同 的 結 果 但 本 文 研 究 仍 有 不 足 之 處, 未 來 還 可 以 觀 察 不 同 背 景 的 華 語 學 習 者 在 不 同 能 力 等 級 時 所 產 生 的 聲 調 偏 誤 組 合 現 象 聲 調 偏 誤 的 傾 向, 如 韓 語 為 母 語 的 華 語 學 習 者, 無 論 是 A 或 B 等 級, 都 以 二 聲 和 其 他 聲 調 組 合 的 偏 誤 最 高, 且 二 聲 誤 讀 為 三 聲 的 偏 誤 最 高, 如 情 字 誤 為 請 頃 ; 又 如 沒 字 誤 為 每 美, 尤 字 誤 為 有 友 等 參 考 文 獻 毛 世 禎 (008), 對 外 漢 語 語 音 教 學, 華 東 師 範 大 學 出 版 社 王 韞 佳 (99), 也 談 美 國 人 學 習 漢 語 聲 調, 語 言 教 學 與 研 究,6-0 安 然 張 仕 海 (006), 從 語 音 感 知 道 理 解 過 程 的 差 異 - 漢 字 圈 和 非 漢 字 圈 學 生 初 級 聽 力 的 差 異 比 較, 雲 南 師 範 大 學 學 報 ( 對 外 漢 語 教 學 與 研 究 版 ), 第 卷 第 期,-0 朱 川 (997), 外 國 學 生 漢 語 語 音 學 習 對 策, 北 京 : 語 文 出 版 社 何 平 (997), 談 對 日 本 學 生 的 初 級 漢 語 語 音 教 學 語 言 教 學 與 研 究,,-0 余 藹 芹 (988), 聲 調 教 學 的 商 榷, 第 一 屆 國 際 漢 語 教 學 討 論 會 論 文 集,9- 吳 門 吉 胡 明 光 (00), 越 南 學 生 漢 語 聲 調 偏 誤 溯 因, 世 界 漢 語 教 學, 宋 春 陽 (998), 談 對 韓 國 學 生 的 語 音 教 學 難 音 及 對 策, 南 開 學 報 ( 哲 學 社 會 科 學 版 ), 998 年 0 期,7-76 宋 華 張 厚 粲 舒 華 (99), 在 中 文 閱 讀 中 字 音 字 形 的 作 用 及 其 發 展 轉 換, 心 理 學 報, 7 卷 第 期,9- 李 佳 倩 (00), 美 國 中 級 漢 語 學 習 者 聲 調 偏 誤 分 析 與 補 救 教 學, 國 立 台 灣 師 範 大 學 華 語 文 教 學 研 究 所 碩 士 論 文 李 東 輝 (997), 美 國 大 學 生 華 語 聲 調 習 得 順 序 初 探, 第 五 屆 世 界 華 語 文 教 學 研 討 會 論 文 集, 世 界 華 語 文 教 育 學 會,- 沈 曉 楠 (989), 關 於 美 國 人 學 習 漢 語 聲 調, 世 界 漢 語 教 學,- 阮 越 進 (0), 初 級 華 語 口 語 課 程 設 計 - 以 越 南 學 生 為 對 象, 國 立 臺 灣 師 範 大 學 碩 士 學 位 論 文, 臺 北 市 林 燾 (997), 語 音 研 究 和 對 外 漢 語 教 學 世 界 漢 語 教 學, 林 華 一 (007), 零 起 點 日 籍 學 習 者 之 漢 語 聲 調 習 得, 國 立 台 灣 師 範 大 學 碩 士 論 文
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6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
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檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B3E6A4B830312D2D2DBCC6BD75BB50BEE3BCC6AABAA55BB4EEB942BAE22E646F6378>
國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
章節
試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
證 券 簡 易 下 單 :2121 證 券 簡 易 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2121 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 特 殊 下 單 2121 證 券 簡 易 下 單 畫 面 說 明 1. 下 單 區 2. 個 股 行 情 資 訊 與
下 單 :2111 證 券 快 速 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2111 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 一 般 下 單 2111 證 券 快 速 下 單 1. 點 擊 後, 可 選 擇 群 組 帳 號 或 單 一 帳 號, 選 擇 後 快 速 點 擊 滑 鼠 左 鍵 兩 下, 可 將 帳 號 完 成 登 錄 並 帶 入 視 窗 2. 點
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
法 律 學 系 學 士 班 基 礎 科 目 一 覽 表 101 學 年 度 入 學 學 生 適 用 科 目 名 稱 必 規 定 第 一 學 年 第 二 學 年 第 三 學 年 第 四 學 年 群 學 分 上 下 上 下 上 下 上 下 備 註 ( 先 修 科 目 ) 刑 法 ( 一 ) 群 3 3 基 礎 科 目 刑 法 ( 二 ) 群 3 3 基 礎 科 目 / 先 修 刑 法 ( 一 ) 刑 事
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資 料 庫 正 規 化 正 規 化 的 概 念 何 謂 正 規 化 (Normalization)?? 就 是 結 構 化 分 析 與 設 計 中, 建 構 資 料 模 式 所 運 用 的 一 個 技 術, 其 目 的 是 為 了 降 低 資 料 的 重 覆 性 與 避 免 更 新 異 常 的 情 況 發 生 因 此, 就 必 須 將 整 個 資 料 表 中 重 複 性 的 資 料 剔 除, 否 則
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主 任 導 師 一 年 級 導 師 系 學 會 導 師 二 年 級 導 師 教 育 專 業 課 26 學 分 教 師 資 格 檢 定 考 試 ( 每 年 3 月 ) 中 等 學 校 教 師 證 書 學 習 護 照 ( 實 地 實 習 研 習 服 務 時 數 心 霊 美 學 與 藝 術 人 文 活 動 ) 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明 書 教 師 甄 試 專 門 課 程 ( 任 教 類
第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
中 國 大 陸 老 年 人 力 就 業 問 題 之 初 探 專 題 研 究 壹 前 言 1 2006 1999 2014 2 2026 3 2037 4 2051 3 4 2 2013 3 貳 老 年 人 力 就 業 問 題 理 論 與 文 獻 檢 閱 1 首 都 經 濟 貿 易 大 學 學 報 (
PROSPECT & EXPLORATION 第 13 卷 第 12 期 中 華 民 國 104 年 12 月 中 國 大 陸 老 年 人 力 就 業 問 題 之 初 探 A Preliminary Study of the Elderly Empolyment in China 楊 銘 杰 (Yang, Ming-Jey) 中 國 文 化 大 學 中 山 與 中 國 大 陸 研 究 所 博 士 候
(Microsoft Word - MOODLE990201\266i\266\245\244\342\245U1000804)
(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
廿一世紀集居環境規劃與建築型態塑造之研究
第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 與 目 的 1 第 二 節 研 究 內 容 與 方 法 2 3 4 5 第 二 章 回 顧 與 前 瞻 第 一 節 文 獻 回 顧 一 集 居 環 境 規 劃 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
二零零六至零七年施政報告
1 3 4 13 14 34 17 19 20 24 2 5 26 27 28 29 3 0 31 32 3 3 3 4 35 50 36 42 43 45 46 48 49 50 51 66 52 57 58 60 61 65 6 6 67 76 1. 2. 3. 1 4. 5. 6. CEPA 7. 8. 9. 2 10. 11. 12. 13. 3 14. 15. 16. 17. 4 18.
骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
查 詢 本 公 司 資 訊 公 開 說 明 文 件, 請 上 本 公 司 網 站, 南 山 產 物 團 體 傷 害 保 險 傷 害 醫 療 保 險 給 付 ( 日 額 型 ) 附 加 條 款 ( 主 要 給 付 項 目 : 傷 害 醫 療 保 險 金 日 額 保 險 金 ) 100.05.27(100) 美 亞 保 精 字 第 0097 號 函 備 查 101.08.08(101) 美 亞 保 精
CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 傳 真 : 網 址 : 報 告 主 筆 : 李 略 博 士 數 據 錄
家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
27 中 國 海 洋 大 學 山 東 52 行 業 特 色 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 28 南 京 理 工 大 學 江 蘇 53 行 業 特 色 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 29 西 南 交 通 大 學 四 川 55 行 業 特 色 研 究 型 四
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會 員 專 區 使 用 手 冊 Version 2.1 Sep. 2016 0 會 員 專 區 使 用 手 冊 目 錄 一 基 本 介 紹... 2 1. 會 員 專 區 登 入 位 置... 2 2. 主 畫 面 與 網 站 架 構 :... 3 3. 功 能 導 覽 列 說 明 :... 3 二 DOI 查 詢 與 維 護... 4 三 DOI 註 冊 期 刊 類 型... 5 1. 選 擇 期
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台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
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第 二 章 : 至 今 的 進 展 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性.. 建 立 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性, 以 確 保 系 統 有 能 力 支 援 醫 療 服 務 需 每 星 期 七 天 每 天 24 小 時 運 作 的 需 要 2.13 我 們 會 為 電 子 健 康 記 錄 互 通 資 料 建 立 中 央 資 料 儲 存 庫, 所 有 由 參 與 計 劃 的 醫 療 服 務
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第 直 流 迴 路 章 4-1 節 點 電 壓 法 4-2 迴 路 電 流 法 4-3 重 疊 定 理 4-4 戴 維 寧 定 理 4-5 最 大 功 率 轉 移 4-6 諾 頓 定 理 4-7 戴 維 寧 與 諾 頓 之 轉 換 重 點 掃 描 習 題 探 討 熟 練 節 點 電 壓 法 的 解 題 技 巧 熟 練 迴 路 電 流 法 的 解 題 技 巧 熟 練 重 疊 定 理 的 解 題 技 巧
Microsoft Word - FSH Local Master Admission Regulations 1213 - Chinese
社 會 科 學 及 人 學 院 2012/2013 入 學 規 則 碩 士 學 位 課 程 I. 學 碩 士 學 位 課 程 課 程 之 專 業 包 括 : 英 語 研 究 請 參 閱 英 版 漢 語 語 言 學 國 學 傳 播 與 新 媒 體 請 參 閱 英 版 歷 史 學 國 際 關 係 及 公 共 政 策 葡 萄 牙 語 言 及 化 請 參 閱 英 版 翻 譯 漢 語 語 言 學 及 國 學
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給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 鳴 謝 給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 ~ Hospital for Special Surgery 2003 For Inquiring Teens With LUPUS ~ Our Thoughts, Issues & Concerns Nichole Niles 為 什 麼 會 有 這 本
NCKU elearning Manual
成 績 一 簡 介... 3 二 成 績 彙 總... 4 三 瀏 覽 成 績... 7 1. 成 績 分 析 長 條 圖... 7 2. 成 績 單... 7 3. 用 戶 報 告... 11 四 類 別 和 項 目... 12 1. 簡 單 檢 視... 12 2. 完 整 檢 視... 15 五 成 績 匯 入... 16 六 成 績 匯 出... 19 1. 成 績 登 錄 檔... 19
人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇 色 彩 時, 不 自 覺 地 會 反 應 出 大 腦 對 色 彩 的 解 釋, 設 計 師 若 能 掌 握 色 彩 所 隱 藏 的 訊 息, 便 可 以 充 分 利 用 並 創 造 出 極 具 魅 力 的 產 品 視 覺 對 知 覺 的 影 響
色 彩 是 人 的 視 覺 機 制 所 創 造 出 來 用 以 探 究 環 境 的 工 具, 它 不 僅 能 提 供 辨 識 的 作 用, 還 具 有 知 覺 與 文 化 上 的 意 涵, 並 能 引 發 強 烈 到 超 越 理 智 的 情 緒 反 應, 對 人 類 的 生 活 影 響 十 分 深 遠 2120 21 3 30 20109453 人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇
2010年澳门市民体质监测公报
2010 年 澳 門 市 民 體 質 監 測 綜 合 簡 報 為 了 系 統 掌 握 澳 門 市 民 體 質 狀 況 和 變 化 規 律, 推 動 澳 門 市 民 科 學 健 身 活 動 的 開 展, 澳 門 體 育 發 展 局 聯 合 衛 生 局 教 育 暨 青 年 局 社 會 工 作 局 高 等 教 育 輔 助 辦 公 室 和 澳 門 理 工 學 院 等 部 門, 在 國 家 體 育 總 局 體
及 國 民 中 小 學 組 織 規 程 之 規 定 辦 理, 其 班 級 數 之 計 算 依 實 際 班 級 數 ( 幼 教 班 除 外 ) 四 捨 五 入 計 算 : 1. 十 二 班 以 下 者 : 得 置 教 師 兼 教 導 總 務 主 任, 教 師 兼 教 務 訓 育 組 長 各 一 人 2
臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 修 正 對 照 表 修 正 規 定 名 稱 : 臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 一 為 規 範 臺 北 縣 ( 以 下 簡 稱 本 縣 ) 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 標 準 設 置 原 則 及 加 置 原 則, 特 訂 定 本 要 點 二 本 縣 教 師 員 額 計 算 標
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得 分 : 101 學 年 度 第 2 學 期 Ch2-5 數 字 系 統 與 資 料 表 示 法 命 題 教 師 : 範 圍 : 年 班 號 姓 名 一 單 選 題 : ( 1 ) 1. 通 常 PC 上 採 用 2 的 補 數 法 表 示 負 整 數, 所 使 用 的 整 數 範 圍 為 -32768 到 +32767, 請 問 此 情 況 下, 一 個 整 數 佔 用 多 少 Bytes? (1)2
行政院金融監督管理委員會全球資訊網-行政院金融監督管理委員會
發 行 人 證 券 商 證 券 交 易 所 會 計 主 管 資 格 條 件 及 專 業 進 修 辦 法 暨 發 行 人 證 券 商 證 券 交 易 所 會 計 主 管 進 修 機 構 審 核 辦 法 問 答 集 105 年 5 月 修 訂 一 會 計 主 管 之 定 義 ( 會 計 主 管 資 格 條 件 及 專 業 進 修 辦 法 第 2 條 ) ( 一 ) 何 謂 會 計 主 管? 證 券 交
( 五 ) 財 務 會 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 六 ) 審 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 七 ) 管 理 會 計 理 論 研 討 3 學 分 第 四 條 選 修 科 目 : ( 一 ) 數 量 方 法 3 學 分 ( 二 ) 財 務 會 計 專 題 研 討 ( 一 ) 3 學 分
國 立 雲 林 科 技 大 學 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 101 年 9 月 19 日 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 第 一 章 訂 定 依 據 第 一 條 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 ( 以 下 簡 稱 本 修 業 要 點 ) 依 據 國 立 雲 林 科 技 大 學
者 ), 必 須 補 修 本 系 之 審 計 學, 以 60 分 通 過 標 準 博 士 班 研 究 生 入 學 時 如 尚 未 修 習 上 述 課 程, 應 在 修 業 期 限 內 補 修, 其 學 分 數 不 計 入 本 所 規 定 最 低 修 習 學 分 內 第 三 條 共 同 必 修 科 目
國 立 臺 北 大 學 商 學 院 會 計 學 系 博 士 班 研 究 生 修 業 規 定 中 華 民 國 一 百 零 二 年 四 月 二 十 六 日 系 務 會 議 修 定 中 華 民 國 一 百 零 二 年 九 月 二 十 七 日 系 務 會 議 修 定 中 華 民 國 一 百 零 三 年 三 月 二 十 八 日 系 務 會 議 修 定 中 華 民 國 一 百 零 三 年 九 月 二 十 六 日
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8 第 章 機 率 - 樣 本 空 間 與 事 件 列 出 擲 一 粒 骰 子 所 出 現 點 數 的 樣 本 空 間, 並 以 集 合 表 示 下 列 各 事 件 : A 是 出 現 點 數 為 偶 數 的 事 件, B 是 出 現 點 數 為 奇 數 的 事 件, C 是 出 現 點 數 大 於 的 事 件 骰 子 出 現 的 點 數 可 能 是,,, 4,5, 6, 因 此 出 現 點 數 的
四 資 格 考 試 ( 一 ) 本 所 學 生 修 畢 先 修 課 程 及 共 同 必 修 課 程 之 圖 書 資 訊 學 研 討 或 檔 案 學 研 究 ( 依 組 別 ), 得 申 請 參 加 資 格 考 試 ( 二 ) 申 請 時 間 每 年 2 次, 分 別 為 6 月 1-7 日 及 12
國 立 政 治 大 學 圖 書 資 訊 與 檔 案 學 研 究 所 碩 士 班 修 業 要 點 98 年 10 月 9 日 98 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 所 務 會 議 通 過 104 年 6 月 15 日 103 學 年 度 第 2 學 期 第 3 次 所 務 會 議 修 正 通 過 (104 學 年 度 起 入 學 生 適 用 ) 一 本 要 點 係 為 國 立 政 治 大 學
一、 資格條件：
臺 灣 港 務 股 份 有 限 公 司 新 進 人 員 甄 選 規 範 交 通 部 民 國 102 年 7 月 22 日 交 人 字 第 1025010095 號 函 核 定 交 通 部 民 國 103 年 8 月 4 日 交 授 港 總 人 字 第 10300564431 號 函 核 定 修 正 交 通 部 民 國 104 年 2 月 13 日 交 授 港 總 人 字 第 10401620891
HSBC Holdings plc Interim Report 2015 - Chinese
聯 繫 客 戶 創 先 機 助 握 商 情 百 五 載 HSBC Holdings plc 滙 豐 控 股 有 限 公 司 2015 年 中 期 業 績 報 告 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
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研 習 完 本 章, 將 學 會 1. 節 點 電 壓 法 --------------------------------------------01 2. 節 點 電 壓 法 之 特 例 -----------------------------------------08 3. 網 目 分 析 法 --------------------------------------------15 4.
101年度社會福利方案 網路線上操作手冊
104 年 度 社 會 福 利 服 務 方 案 網 路 申 請 線 上 操 作 手 冊 中 華 社 會 福 利 聯 合 勸 募 協 會 103 年 8 月 編 製 中 華 社 會 福 利 聯 合 勸 募 協 會 方 案 線 上 申 請 操 作 1 2 4 0-12 104 年 度 社 會 福 利 服 務 方 案 網 路 申 請 線 上 操 作 手 冊 一 方 案 線 上 申 請 流 程 方 案 線
一、報考資格： 碩士班：公立或已立案之私立大學或獨立學院或經教育部認可之國外大學畢業生或應屆畢業生，或具報考大學碩士班之同等學力資格，並符合本校各所訂定之條件者
附 錄 五 英 文 畢 業 門 檻 規 定 102 新 生 相 關 規 定 若 有 變 動 將 依 各 系 所 公 告 為 準 生 物 醫 學 研 究 所 碩 士 班 及 博 士 班 : 通 過 下 列 任 何 一 項 英 語 檢 測 標 準 即 達 英 文 畢 業 門 檻 : ( 七 ) 以 上 校 外 成 績 皆 未 通 過, 可 參 加 校 內 英 檢 測 驗 總 成 績 超 過 160 分
目 錄 壹 前 言 1 貳 人 口 分 布 2 一 人 口 成 長 趨 勢 2 ( 一 ) 人 口 數 2 ( 二 ) 人 口 數 增 加 率 2 二 性 比 例 3 三 戶 量 4 參 人 口 結 構 5 一 人 口 結 構 年 齡 三 段 組 5 二 人 口 結 構 年 齡 三 段 組 性 別
臺 南 市 左 鎮 區 104 年 人 口 婚 姻 結 構 狀 況 分 析 與 探 討 臺 南 市 左 鎮 區 公 所 會 計 室 編 製 目 錄 壹 前 言 1 貳 人 口 分 布 2 一 人 口 成 長 趨 勢 2 ( 一 ) 人 口 數 2 ( 二 ) 人 口 數 增 加 率 2 二 性 比 例 3 三 戶 量 4 參 人 口 結 構 5 一 人 口 結 構 年 齡 三 段 組 5 二 人 口
目 錄
目 錄 1. 收 回 本 年 度 經 費 1 ~ 2 2. 收 回 以 前 年 度 保 留 經 費 3 ~ 11 3. 新 舊 年 度 期 間 常 生 問 題 集 12 ~ 20 4. 收 款 收 據 錯 誤 之 問 題 集 21 ~ 22 歲 入 類 - 5. 轉 正 通 知 書 及 收 入 退 還 書 23 ~ 25 6. 其 他 26 ~ 26 7. 保 管 款 之 說 明 27 ~ 30 8.