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1 輔 仁 大 學 呼 吸 治 療 學 系 內 部 自 我 評 鑑 報 告 聯 絡 人 : 陳 碧 春 聯 絡 電 話 :(02) 電 子 郵 件 :[email protected] 系 所 主 管 : 陸 嘉 真 1

2 目 錄 摘 要 P4 導 論 P4 ( 一 ) 歷 史 沿 革 P4-5 ( 二 ) 自 我 評 鑑 歷 程 P5-6 ( 三 ) 內 部 專 業 審 查 意 見 回 應 與 後 續 具 體 作 法 P6-9 ( 四 ) 實 踐 天 主 教 大 學 辦 學 精 神 之 情 形 P10 自 我 評 鑑 結 果 項 目 一 : 目 標 核 心 能 力 及 課 程 設 計 P11-28 壹 現 況 描 述 貳 特 色 參 問 題 與 困 難 肆 改 善 策 略 伍 項 目 一 總 結 項 目 二 教 師 教 學 與 學 習 評 量 P29-50 壹 現 況 描 述 貳 特 色 參 問 題 與 困 難 肆 改 善 策 略 伍 項 目 二 總 結 項 目 三 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 P51-69 壹 現 況 描 述 貳 特 色 參 問 題 與 困 難 肆 改 善 策 略 伍 項 目 三 總 結 項 目 四 學 術 與 專 業 表 現 P70-79 壹 現 況 描 述 2

3 貳 特 色 參 問 題 與 困 難 肆 改 善 策 略 伍 項 目 四 總 結 項 目 五 畢 業 生 表 現 與 整 體 自 我 改 善 機 制 P80-87 壹 現 況 描 述 貳 特 色 參 問 題 與 困 難 肆 改 善 策 略 伍 項 目 五 總 結 總 結 P

4 摘 要 本 系 配 合 教 育 部 大 學 校 院 通 識 教 育 暨 第 二 週 期 系 所 評 鑑 辦 理 評 鑑 之 五 項 指 標 並 分 述 自 我 評 鑑 結 果 導 論 本 系 於 民 國 九 十 六 年 六 月 獲 教 育 部 通 過 成 立, 於 九 十 七 學 年 度 開 始 招 生 本 校 創 設 呼 吸 治 療 學 系 之 初, 即 致 力 於 延 攬 具 有 豐 富 臨 床 經 驗 且 學 術 專 精 之 專 業 師 資, 並 透 過 本 院 合 作 醫 院 包 含 台 大 榮 總 耕 莘 新 光 國 泰 奇 美 等, 建 構 多 元 的 互 動 平 台 與 臨 床 實 習 環 境 本 系 秉 持 輔 仁 大 學 真 善 美 聖 精 神, 配 合 校 院 目 標, 運 用 多 元 教 學 方 式, 建 立 核 心 課 程, 以 增 強 學 生 學 習 成 果 並 採 用 多 元 評 量 檢 核 機 制 作 為 教 學 品 質 改 進 及 課 程 調 整 之 依 據, 以 期 培 養 核 心 及 專 業 知 能 兼 備 之 優 秀 呼 吸 治 療 人 才, 為 未 來 台 灣 呼 吸 治 療 專 業 貢 獻 一 己 之 力 ( 一 ) 歷 史 沿 革 呼 吸 照 護 的 發 展 初 期 以 氧 氣 治 療 為 始, 主 要 用 於 危 急 病 人 救 命 之 第 一 步 二 十 世 紀 開 始, 氧 氣 治 療 方 法 增 加 許 多, 使 用 也 更 為 廣 泛 同 時 濕 氣 霧 氣 機 械 性 通 氣 及 胸 腔 治 療 逐 步 加 入, 隨 著 醫 學 工 程 的 發 展, 呼 吸 照 護 器 材 日 新 月 異, 加 上 呼 吸 照 護 的 重 要 性 漸 被 重 視, 醫 學 也 開 始 積 極 培 育 呼 吸 照 護 專 業 人 才, 使 得 呼 吸 照 護 的 範 疇 愈 來 愈 廣 呼 吸 照 護 是 指 在 醫 囑 或 醫 師 照 會 下, 對 於 心 肺 功 能 異 常 或 有 障 礙 的 病 人, 給 予 評 估 診 斷 治 療 和 監 測 的 措 施 其 治 療 的 病 人 涵 蓋 甚 廣, 從 新 生 兒 到 老 人 皆 包 括 在 內, 主 要 服 務 對 象 為 心 肺 功 能 異 常 的 病 人, 因 此, 培 育 具 備 專 業 素 養 之 專 業 人 才 從 事 此 工 作 十 分 重 要 中 華 民 國 呼 吸 治 療 專 業 化 是 近 十 年 的 事, 將 原 本 分 散 屬 於 醫 師 護 理 人 員 之 零 星 處 理 的 呼 吸 照 護 工 作, 整 合 並 專 業 化, 由 專 業 之 呼 吸 治 療 師 負 責, 且 統 籌 全 醫 院 呼 吸 治 療 器 材 的 管 理 及 並 運 用 新 式 呼 吸 治 療 專 業 技 術 以 協 助 更 多 病 患 目 前 呼 吸 治 療 為 各 加 護 病 房 之 必 須 編 制 人 員, 呼 吸 專 業 人 員 必 須 持 續 接 受 呼 吸 治 療 專 業 訓 練 及 學 術 技 術 之 研 討 根 據 美 國 呼 吸 治 療 學 會 (American Association of Respiratory Care, AARC) 的 定 義, 呼 吸 治 療 是 一 種 有 組 織 的 醫 療 事 業, 在 醫 師 照 會 下, 對 於 心 肺 功 能 缺 損 或 異 常 者 給 予 診 斷 治 療 及 照 顧 呼 吸 治 療 的 工 作 範 圍 相 當 廣 泛, 它 包 括 : (1) 呼 吸 加 護 病 房 (Respiratory Intensive Care Unit, RICU) (2) 小 兒 加 護 病 房 (Pediatric Intensive Care Unit, PICU) (3) 新 生 兒 加 護 病 房 (Neonatal Intensive Care Unit, NICU) 4

5 (4) 冠 狀 動 脈 加 護 病 房 (Coronary Care Unit, CCU) (5) 呼 吸 照 護 病 房 ( Respiratory Care Ward, RCW) (6) 呼 吸 照 護 中 心 ( Respiratory Care Center, RCC) (7) 特 殊 加 護 病 房 如 燒 傷 中 心 神 經 外 科 加 護 中 心 心 臟 外 科 加 護 中 心 等 (8) 急 診 室 (9) 外 傷 中 心 (10) 危 急 病 人 的 運 轉 (11) 居 家 照 護 或 復 健 (12) 胸 腔 物 理 治 療 小 組 (13) 心 肺 甦 醒 小 組 (14) 肺 功 能 或 血 液 氣 體 分 析 室 (15) 器 材 管 理 (16) 醫 學 工 程 小 組 : 負 責 呼 吸 治 療 器 材 的 維 修 及 改 進 (17) 電 腦 應 用 : 負 責 生 理 監 測 資 料 的 保 存 ( 二 ) 自 我 評 鑑 歷 程 本 校 配 合 教 育 部 試 辦 大 學 自 主 評 鑑, 於 一 0 二 年 二 月 向 教 育 部 提 出 申 請, 本 系 遵 循 校 方 規 劃 之 自 我 評 鑑 執 行 程 序 依 據 校 方 所 定 評 鑑 時 程, 本 系 成 立 自 我 評 鑑 工 作 小 組, 確 立 專 業 審 查 之 機 制 進 行 自 我 評 鑑 項 目 校 標, 訂 定 特 色 指 標 與 具 體 作 法 以 建 立 本 系 內 部 自 我 評 鑑 運 作 機 制 本 系 專 任 教 師 與 行 政 人 員 共 同 合 作 根 據 評 鑑 項 目 成 立 各 種 工 作 小 組, 工 作 分 配 方 式 如 下 表, 期 望 藉 由 評 鑑 過 程 檢 視 在 校 學 生 畢 業 生 整 體 學 習 成 效, 作 為 教 育 目 標 及 課 程 規 劃 之 修 正, 以 維 持 並 提 升 本 系 教 育 品 質 一 評 鑑 報 告 進 度 日 期 內 容 參 與 人 員 會 議 重 點 101/9 參 加 學 校 評 鑑 說 明 會 主 任 秘 書 本 校 研 發 處 說 明 教 育 部 及 學 校 評 鑑 事 項 101/10 召 開 本 系 評 鑑 籌 備 會 議 全 系 教 職 員 1. 自 我 評 鑑 及 高 教 司 評 鑑 等 事 務 說 明 2. 分 配 工 作 訂 定 每 月 開 會 時 間 101/11 教 師 撰 寫 評 鑑 資 料 全 系 教 職 員 1. 訂 定 學 系 自 我 評 鑑 委 員 會 設 置 辦 法 2. 教 師 依 負 責 項 目 思 考 與 討 論 5

6 101/12 討 論 及 確 認 五 大 項 目 撰 寫 內 容 方 項 及 所 需 資 料 6 全 系 教 職 員 102/1 討 論 五 大 項 目 撰 寫 內 容 及 困 難 全 系 教 職 員 五 大 項 目 內 容 撰 寫 應 完 成 30% 102/1 討 論 評 鑑 計 畫 及 編 列 預 算 全 系 教 職 員 討 論 編 列 一 0 二 學 年 預 算 102/2 討 論 五 大 項 目 撰 寫 內 容 及 困 難 全 系 教 職 員 五 大 項 目 內 容 撰 寫 應 完 成 50% 102/3 討 論 五 大 項 目 撰 寫 內 容 及 困 難 全 系 教 職 員 五 大 項 目 內 容 撰 寫 應 完 成 70% 102/4 討 論 五 大 項 目 撰 寫 內 容 及 困 難 全 系 教 職 員 五 大 項 目 內 容 撰 寫 應 完 成 100% 102/5-6 確 定 報 告 書 內 容 及 附 件 資 料 全 系 教 職 員 討 論 並 修 正 報 告 書 初 稿 ( 含 前 言 等 ) 102/7-8 報 告 書 定 稿 及 審 核 全 系 教 職 員 需 經 系 院 級 評 鑑 會 議 通 過 102/9 繳 交 自 我 評 鑑 報 告 書 全 系 教 職 員 102/10 評 鑑 委 員 審 查 二 評 鑑 報 告 撰 寫 分 工 本 系 有 七 位 專 任 教 師, 自 我 評 鑑 報 告 書 依 評 鑑 指 標 項 目 分 為 五 組, 每 組 由 一 位 教 師 負 責 撰 寫 報 告 評 鑑 項 目 項 目 一 目 標 核 心 能 力 與 課 程 設 計 項 目 二 教 師 教 學 與 學 習 評 量 項 目 三 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 項 目 四 學 術 專 業 表 現 項 目 五 畢 業 生 表 現 與 整 體 自 我 改 善 機 制 負 責 教 師 龍 芳 老 師 簡 辰 霖 老 師 楊 式 興 老 師 林 昭 成 老 師 陸 嘉 真 主 任 ( 三 ) 內 部 專 業 審 查 意 見 回 應 與 後 續 具 體 作 法 本 系 於 完 成 內 部 自 我 評 鑑 報 告 書 後, 邀 請 校 外 專 家 學 者 3 名, 其 分 別 服 務 於 台 北 醫 學 大 學 中 山 醫 學 大 學 及 振 興 醫 院, 進 行 自 我 評 鑑 報 告 外 部 審 查, 並 提 供 意 見 針 對 內 部 自 我 評 鑑 書 面 審 查 委 員 提 出 之 建 議, 召 開 會 議 進 行 討 論, 回 應 及 檢 討 委 員 提 出 之 相 關 建 議 如 下 項 次 委 員 專 業 審 查 建 議 回 應 與 後 續 具 體 作 法 項 目 一 1. 貴 校 的 學 校 教 育 目 標 醫 學 院 的 教 育 目 標 與 呼 吸 治 療 學 系 的 教 育 目 標 交 錯 應 對, 非 常 複 雜 難 懂, 事 實 上 學 院 為 行 政 單 位, 如 此 多 重 層 的 教 育 目 標 如 1.1 依 委 員 建 議 修 正 於 評 鑑 報 告 書 中 並 加 強 落 實 本 系 專 業 教 育 目 標 1.2 (1) 預 計 自 一 0 二 學 年 度 起 遴 選 2 位 成 績 優 秀 學 生

7 項 目 二 項 目 三 何 達 成, 教 師 與 學 生 如 何 理 解, 是 否 考 慮 系 負 責 專 業 教 育, 學 校 及 學 院 負 責 通 識 教 育, 各 自 做 有 相 關 課 程 另 外 課 程 領 域 與 教 育 目 標 以 及 核 心 能 力 又 都 多 連 結, 是 否 考 慮 使 用 不 同 的 表 達 方 式 2. 鼓 勵 學 生 至 國 外 見 習 1. 貴 系 教 師 在 全 校 教 學 評 量 的 結 果 為 何? 是 否 有 進 行 課 程 校 外 審 查 ( 至 少 部 分 核 心 課 程 如 此 ), 有 看 到 各 式 的 師 對 生 及 生 對 師 教 學 評 量 表, 但 結 果 為 何, 請 多 舉 例 結 果 2. 呼 吸 治 療 專 業 師 資 不 足, 有 待 加 強 3. 教 學 上 多 元 教 材 及 教 法 之 具 體 內 容 能 符 合 特 色, 為 該 系 所 擅 長 者 若 為 專 題 或 情 境 教 學 情 境 訓 練 個 案 討 論 等 具 體 內 容 1. 學 習 資 源 包 括 空 間 與 硬 體 資 源 從 列 表 中 看 來 充 足, 滿 意 度 調 查 也 不 錯 有 完 整 的 學 習 輔 導 機 制, 但 是 請 列 舉 過 往 輔 導 的 學 生 人 數 處 理 的 流 程 及 追 蹤 的 成 果 2. 給 學 生 機 會, 多 設 學 程 或 輔 系 3. 加 強 跨 學 系 整 合 課 程 及 PBL 教 學 前 往 美 國 杜 克 大 學 進 行 為 期 一 個 月 之 海 外 見 習 課 程 (2) 本 系 於 一 0 三 年 七 月 將 至 杜 克 大 學 洽 談 學 校 交 換 及 學 分 認 證 事 宜 1.1 本 校 教 務 處 於 九 十 八 學 年 度 將 本 系 課 程 送 校 外 審 查 並 將 外 審 結 果 提 送 九 十 八 學 年 度 第 一 次 課 程 委 員 審 議 1.2 依 委 員 建 議 將 教 師 評 量 結 果 列 舉 於 評 鑑 報 告 書 中 (P44-47) 2.1 本 系 呼 吸 治 療 師 背 景 之 師 資 陣 容 為 國 內 四 所 大 學 中 比 例 最 高 2.2 本 系 已 於 一 0 二 學 年 度 增 聘 具 呼 吸 治 療 師 背 景 之 助 理 教 授 1 名 3.1 依 委 員 建 議 將 資 料 增 補 於 評 鑑 報 告 書 中 (P49-50) 1.1 依 委 員 建 議 將 資 料 增 補 於 評 鑑 報 告 書 中 (P52-53) 2.1 提 供 相 關 獎 學 金 或 教 學 助 理 職 位 鼓 勵 學 生 多 元 進 修 需 至 校 外 實 習, 導 致 申 請 輔 系 學 分 學 程 雙 主 修 之 意 願 降 低 2.2 提 供 相 關 資 訊 並 鼓 勵 學 生 申 請 醫 學 工 程 學 分 學 程 老 人 學 學 程 老 人 長 期 照 護 學 程 醫 學 或 理 工 或 民 生 等 領 域 之 7

8 項 目 四 1. 研 究 表 現 逐 年 提 升, 但 依 據 專 兼 任 教 師 人 數 而 論, 仍 明 顯 不 足, 研 究 內 容 與 科 系 發 展 與 專 長 有 相 當 差 距 2. 系 內 教 師 發 表 論 文 數 量 稍 嫌 不 足 3. 國 際 交 流 及 參 訪 應 著 墨 於 呼 吸 治 療 專 業 領 域 4. 鼓 勵 學 生 儘 早 進 入 實 驗 室 學 基 礎 研 究 輔 系 及 雙 主 修, 提 高 學 生 申 請 意 願 2.3 本 系 自 一 00 學 年 度 起 放 外 系 學 生 申 請 雙 主 修 與 輔 系, 目 前 有 體 育 系 公 衛 系 數 學 系 護 理 系 生 科 系 等 學 生 修 讀 3.1 本 系 自 一 00 學 年 度 起 與 護 理 學 系 教 師 合 開 生 死 學 醫 學 系 教 師 合 開 健 康 促 進 概 論 系 列 通 識 整 合 課 程 ; 另 與 老 人 學 學 程 共 同 合 作 指 導 碩 士 生 及 安 排 長 期 照 護 之 課 程 3.2 本 系 之 實 作 課 程 如 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 學 實 驗 呼 吸 器 原 理 及 應 用 實 驗 皆 採 用 PBL 教 學 方 式, 每 次 三 至 四 教 師 以 不 同 個 案 引 導 學 生 利 用 專 業 評 估 發 現 問 題 並 針 對 問 題 逐 一 解 決 處 理 1.1 本 系 教 學 行 政 空 間 於 一 00 學 年 度 建 置 完 成, 儀 器 設 備 仍 陸 續 添 購 中 教 師 們 目 前 以 急 性 肺 損 傷 動 物 為 研 究 模 型, 以 教 師 之 專 長 整 合 各 面 向 之 臨 床 需 求 積 極 發 展 本 系 的 研 究 特 色 與 目 標 2.1 本 系 已 於 一 0 二 學 年 度 增 聘 具 呼 吸 治 療 背 景 之 專 兼 任 教 師 以 期 減 少 系 內 教 師 之 教 學 負 擔, 提 升 論 文 發 表 之 質 量 3.1 將 於 一 0 二 年 十 二 月 十 八 日 邀 請 新 加 坡 資 深 Kien Kong 呼 吸 治 療 師 參 訪 本 8

9 項 目 五 總 結 1. 畢 業 生 人 數 雖 然 不 多, 但 是 國 考 通 過 率 佳, 畢 業 生 對 學 系 的 滿 意 度 高, 為 貴 系 非 常 年 輕 的 學 系, 有 待 後 續 觀 察 2. 學 生 日 後 之 就 業 或 就 學 部 分 在 此 社 會 情 境 下, 貴 系 的 輔 導 國 考 就 業 銜 接 及 就 業 就 學 比 率 建 教 合 作 會 成 重 點 1. 勾 勒 出 學 系 未 來 及 願 景 即 可 能 3-5 年 有 何 計 畫, 具 體 寫 出 計 畫 時 程 及 作 法 2. 特 色 內 容 應 更 具 體 詳 實 宜 提 供 一 些 別 校 比 較 無 法 提 供 之 內 容 如 高 壓 氧 肺 功 能 及 學 程 中 有 機 會 提 供 各 式 呼 吸 器 實 習, 以 提 供 學 生 未 來 職 場 能 力 銜 接 3. 大 致 內 容 相 當 精 彩 及 紮 實 系 並 安 排 專 題 演 講 呼 吸 治 療 儀 器 新 技 術 與 功 能 4.1 本 系 教 師 實 驗 室 已 建 置 完 成, 積 極 鼓 勵 學 生 參 與 實 驗 室 基 礎 研 究, 目 前 有 四 位 同 學 參 與 學 系 的 實 驗 室 基 礎 研 究, 二 位 同 學 參 與 其 他 系 的 實 驗 室 學 習 基 礎 研 究 4.2 自 一 00 學 年 度 起 本 系 學 生 陸 續 至 長 庚 大 學 醫 學 生 物 技 術 暨 檢 驗 學 系 修 讀 基 礎 研 究 相 關 課 程 計 七 人 次 並 於 暑 假 進 入 實 驗 室 參 與 研 究 依 委 員 建 議 將 其 他 資 料 增 補 於 評 鑑 報 告 書 中 依 委 員 建 議 將 資 料 增 補 於 評 鑑 報 告 書 中 (P95-98) 依 委 員 建 議 將 資 料 增 補 於 評 鑑 報 告 書 中 (P95-98) ( 四 ) 實 踐 天 主 教 大 學 辦 學 精 神 之 情 形 輔 仁 大 學 之 校 訓 為 真 善 美 聖, 醫 學 院 秉 持 此 校 訓, 以 9

10 醫 學 院 的 特 色 詮 釋 真 為 追 求 卓 越, 在 知 識 方 面 尋 求 真 理 並 主 動 學 習, 善 為 關 懷 社 會, 期 知 能 俱 全 並 體 現 善 行, 美 為 全 人 照 顧, 在 態 度 方 面 具 備 服 務 熱 忱, 聖 為 尊 重 生 命, 有 宏 觀 視 野, 發 揮 人 的 永 恆 價 值 與 意 義 本 系 設 置 於 醫 學 院 底 下, 進 一 步 以 本 系 特 色 將 真 的 意 義 發 揮 為 : 以 建 立 學 生 符 合 邏 輯 思 維 的 心 理 專 業 知 識 為 目 的, 藉 由 課 程 及 各 項 學 習 活 動, 引 導 學 生 審 思 明 辨, 追 求 真 理 與 卓 越 將 善 的 意 義 發 揮 為 : 終 極 關 懷 落 實 於 心 理 治 療 的 實 務, 啟 發 學 生 探 索 人 類 生 命 的 意 義, 以 體 察 療 癒 過 程 中 的 成 長, 尊 重 個 體 的 獨 特 性, 關 懷 週 遭 的 人 將 美 的 意 義 發 揮 為 : 落 實 於 助 人 工 作 者 自 我 的 欣 賞, 以 真 誠 的 態 度 協 助 他 人 找 到 生 存 的 價 值, 經 由 美 的 眼 觀 看 待 天 主 所 創 造 的 個 體, 持 續 自 我 成 長 並 將 聖 的 意 義 發 揮 為 : 在 於 超 越 自 我 的 限 制, 以 愛 心 為 基 礎, 人 文 素 養 為 氛 圍, 接 近 人 群, 幫 助 弱 勢 與 軟 弱 者, 活 出 內 在 的 聖 潔, 在 反 思 與 省 察 中, 達 到 永 恆 學 習, 建 立 神 聖 的 價 值 觀 ( 如 下 表 ) 校 院 系 實 踐 天 主 教 大 學 精 神 之 詮 釋 校 訓 真 善 美 聖 醫 學 院 核 心 價 值 追 求 卓 越 關 懷 社 會 全 人 照 護 珍 視 生 命 範 疇 知 識 動 機 態 度 理 想 內 涵 院 使 命 小 組 擬 定 詮 釋 本 系 依 特 色 提 出 的 詮 釋 專 業 應 用 主 動 學 習 追 求 真 理 成 就 非 凡 卓 越 精 進 以 照 顧 病 患 的 生 命 與 健 康 為 使 命, 運 用 基 礎 醫 學 知 識 與 專 業 技 能, 提 供 適 切 呼 吸 治 療 目 標 與 安 全 舒 適 的 照 護 措 施 尊 重 生 命 關 懷 社 會 關 懷 社 會 主 動 付 出 積 極 與 健 康 照 護 專 業 人 員 合 作, 參 與 社 區 及 國 家 服 務, 促 進 大 眾 健 康 及 疾 病 的 預 防 超 越 自 我 全 人 照 護 榮 耀 專 業 身 負 使 命 在 健 康 照 護 團 隊 中 展 現 熱 忱 與 敬 業 的 專 業 行 為, 讚 美 並 欣 賞 自 我 與 他 人 的 溝 通 和 合 作 成 己 達 人 榮 耀 天 主 尊 重 生 命 創 造 意 義 基 於 倫 理 自 覺, 實 踐 呼 吸 治 療 師 自 律 自 治, 尊 重 生 命 並 維 護 職 業 尊 嚴 與 專 業 形 象 10

11 項 目 一 目 標 核 心 能 力 及 課 程 設 計 壹 現 況 描 述 自 我 評 鑑 結 果 一 建 立 系 所 特 色 與 學 習 目 標 之 確 認 與 達 成 機 制 ( 一 ) 秉 持 學 校 真 善 美 聖 精 神, 配 合 醫 學 院 尊 重 生 命 服 務 熱 忱 宏 觀 視 野 主 動 學 習 知 能 俱 全 教 學 目 標 下, 運 用 多 元 評 量 的 目 的 在 增 強 學 生 的 學 習 成 果 以 多 元 評 量 來 瞭 解 及 協 助 每 個 學 生 的 學 習 活 動, 激 發 和 促 進 每 個 學 生 的 學 習 興 趣, 養 成 學 生 自 信 及 自 我 負 責 的 態 度, 培 養 核 心 能 力 與 專 業 知 能 的 能 力, 以 期 訓 練 專 業 知 識 豐 富 具 同 理 心 臨 床 照 護 及 操 作 技 能 熟 練, 且 善 於 溝 通 之 優 良 呼 吸 治 療 師 ( 二 ) 本 系 課 程 委 員 會 依 據 系 教 育 目 標 及 學 生 核 心 能 力 與 素 養 進 行 課 程 規 畫 與 設 計 : 1. 建 立 校 院 系 教 育 目 標 之 關 聯 圖 2. 進 行 課 程 規 畫 與 設 計, 並 建 置 教 學 品 質 保 證 機 制 : 設 置 外 部 機 制 及 內 部 機 制, 作 為 課 程 規 畫 設 計 之 運 作 依 據 二 建 立 核 心 課 程 學 習 成 果 檢 核 機 制 : 本 系 核 心 課 程 學 習 成 果 檢 核 機 制 包 含 內 部 機 制 與 外 部 機 制 ( 一 ) 內 部 機 制 由 課 程 委 員 會 定 期 收 集 教 學 評 量 與 回 饋 課 程 學 習 成 果 檢 核 及 核 心 素 養 評 值 等 資 料 分 析 進 行 教 學 品 質 改 進 之 依 據 ( 二 ) 外 部 機 制 則 納 入 畢 業 生 就 業 率 考 照 率 畢 業 生 意 見 及 雇 主 意 見 等 檢 視 教 育 目 標 課 程 規 劃 的 適 切 性, 進 行 適 當 調 整 與 修 訂, 期 能 符 合 本 系 學 生 能 具 備 之 核 心 能 力 1-1 運 用 合 適 分 析 策 略 已 擬 定 發 展 計 畫 之 結 果 現 況 分 析 本 系 教 育 目 標 旨 在 配 合 國 家 醫 療 人 力 發 展 需 要, 秉 持 實 務 發 展 及 研 究 應 用 的 理 念 下, 將 所 學 的 醫 學 與 呼 吸 治 療 知 識 與 技 能, 能 運 用 執 行 臨 床 專 業 實 務 工 作 上, 並 能 與 團 隊 相 互 合 作 及 在 人 際 溝 通 與 表 達 上 交 流 以 培 育 具 備 尊 重 生 命 人 文 關 懷 與 倫 理 的 專 業 特 質 並 具 備 自 主 學 習 與 持 續 成 長 動 力, 展 現 專 業 知 識 與 技 能 兼 具 臨 床 執 業 能 力 的 醫 療 專 業 服 務 人 才 為 符 合 教 學 目 標 首 先 運 用 SWOT 分 析 策 略, 以 作 為 擬 定 學 系 發 展 計 畫 之 參 考 S, 優 勢 (Strength) W, 劣 勢 (Weaknesses) 1. 課 程 規 劃 注 重 實 務 技 能, 能 讓 學 生 1. 部 份 進 入 本 系 的 學 生 不 完 全 認 識 在 實 習 中 學 習 理 論 與 技 能 自 己 興 趣, 影 響 學 習 效 能 2. 具 備 重 症 小 兒 長 期 呼 吸 治 療 操 作 2. 學 生 學 習 醫 學 相 關 知 識 與 技 能 之 11

12 教 室 完 善, 含 高 階 呼 吸 器 長 期 與 小 兒 呼 吸 器 以 及 其 他 相 關 呼 吸 治 療 設 備, 符 合 教 學 需 求 3. 設 有 基 礎 生 理 實 驗 室, 協 助 老 師 及 學 生 基 礎 實 驗 的 進 行 4. 老 師 教 學 熱 誠 高, 與 學 生 互 動 良 好, 輔 導 學 生 國 家 證 照 考 試 與 臨 床 治 療 師 工 作 適 應, 增 加 學 生 學 習 動 力 5. 積 極 規 劃 社 區 參 與, 如 輔 大 診 所 呼 吸 治 療 公 學 會 合 作, 協 助 每 年 氣 喘 日 戒 菸 宣 導 及 歡 呼 兒 協 會 專 業 服 務 學 習, 增 加 學 生 服 務 學 習 機 會 興 趣 與 信 心 普 遍 較 為 不 足, 嚴 重 妨 礙 其 學 習 成 果 3. 學 生 打 工 風 氣 盛 行, 致 使 其 學 習 效 果 難 以 提 升 4. 教 育 部 重 視 教 師 學 歷 政 策 目 標, 老 師 求 取 更 高 學 位 而 忽 略 教 學 5. 學 生 家 庭 生 活 及 學 習 差 異 顯 著, 輔 導 益 加 耗 時 費 力 6. 部 分 學 生 家 庭 普 遍 收 入 不 佳, 必 須 仰 賴 打 工 維 持 生 活, 致 使 經 濟 因 素 影 響 學 習 效 能 O, 機 會 (Opportunities) T, 威 脅 (Threats) 1. 課 程 設 計 符 合 社 會 需 求 之 全 方 位 呼 吸 治 療 師 2. 輔 導 學 生 考 取 證 照, 增 加 職 場 競 爭 力 3. 本 系 操 作 教 室 場 地 備 有 完 整 及 多 元 的 儀 器 設 備, 亦 提 供 技 術 檢 定 輔 導 之 推 廣 教 育 接 辦 呼 吸 治 療 相 關 研 討 會, 讓 學 生 提 早 接 觸 業 界 資 訊 4. 朝 向 呼 吸 治 療 師 證 照 考 試 成 果 與 較 佳 就 業 市 場 的 表 現, 可 帶 動 信 心 5. 教 師 進 修 風 氣 盛 意 願 高, 目 前 已 有 多 位 教 師 正 進 修 攻 讀 博 士 學 位 6 實 驗 室 充 足 的 精 密 儀 器 可 建 立 外 界 合 作 之 研 究 平 台 7. 透 過 學 院 的 力 量 和 國 外 合 作, 提 供 教 師 參 與 學 習 實 務 機 會 發 展 計 畫 1. 國 內 各 大 學 呼 吸 治 療 系 互 相 競 爭 2. 與 其 他 學 校 呼 吸 治 療 學 系 畢 業 生 在 就 業 市 場 之 競 爭 3. 因 應 學 生 特 質, 課 程 規 劃 較 注 重 實 務 技 能, 勢 必 影 響 學 生 升 學 競 爭 力 4. 少 子 化 社 會 來 臨, 學 生 人 數 減 少 5. 升 學 制 度 不 斷 變 革, 使 大 學 入 學 生 素 質 很 難 掌 握 6. 延 聘 國 內 符 合 呼 吸 治 療 師 兼 具 博 士 資 格 之 師 資 寥 寥 可 數, 老 師 在 取 得 學 位 後, 恐 面 臨 被 外 校 挖 角 而 離 開 7. 入 學 新 生 學 習 動 機 不 佳 如 何 激 發 學 生 的 學 習 動 機, 以 及 如 何 增 進 教 學 成 效, 是 每 一 位 老 師 將 面 臨 的 挑 戰 本 校 為 追 求 真 善 美 聖 全 人 教 育 之 師 生 共 同 體, 致 力 於 中 華 文 化 與 基 督 信 仰 之 教 融, 獻 身 於 學 術 與 弘 揚 真 理, 以 促 使 社 會 均 衡 發 展 及 人 類 福 祉, 以 及 配 合 醫 學 院 宗 旨 培 育 具 天 主 教 精 神 之 優 質 健 康 照 護 專 業 人 員 與 教 育 目 標, 本 系 課 程 委 員 經 會 議 多 次 討 論, 訂 定 本 系 教 育 目 標 為 培 育 專 業 倫 理 及 人 文 關 懷 之 呼 吸 治 療 人 才, 並 貢 獻 於 國 人 之 健 康 照 護 12

13 (1) 教 育 目 標 : 1. 能 運 用 醫 學 與 呼 吸 治 療 知 識 與 技 能, 執 行 臨 床 專 業 實 務 2. 能 與 團 隊 合 作 人 際 溝 通 與 表 達 3. 具 備 尊 重 生 命 人 文 關 懷 與 倫 理 的 專 業 特 質 4. 具 備 自 主 學 習 與 持 續 成 長 呼 吸 治 療 學 系 教 育 目 標 與 校 院 目 標 連 結 輔 仁 大 學 使 命 輔 仁 大 學 目 標 醫 學 院 教 學 目 標 呼 吸 治 療 學 系 教 學 目 標 本 校 為 追 求 真 善 美 聖 全 人 教 育 之 師 生 共 同 體, 致 力 於 中 華 文 化 與 基 督 信 仰 之 教 融, 獻 身 於 學 術 與 弘 揚 真 理, 以 促 使 社 會 均 衡 發 展 及 人 類 福 祉 人 性 尊 嚴 尊 重 生 命 人 生 意 義 能 運 用 醫 學 與 學 術 研 究 服 務 熱 誠 呼 吸 治 療 知 識 與 技 能, 執 行 臨 床 專 業 實 務 能 與 團 隊 合 作 人 際 溝 通 與 表 達 團 體 意 識 宏 觀 視 野 文 化 交 流 主 動 學 習 具 備 尊 重 生 宗 教 合 作 命 人 文 關 懷 與 倫 理 的 專 業 特 質 服 務 人 群 知 能 俱 全 具 備 自 主 學 習 與 持 續 成 長 課 程 領 (2) 域 全 人 課 程 基 本 學 科 通 識 課 程 全 人 核 心 課 程 基 礎 醫 學 課 程 13 專 業 課 程 基 礎 專 業 課 程 重 症 專 業 課 程 小 兒 專 業 課 程 長 照 專 業 課 程 整 合 課 程

14 (2) 發 展 策 略 發 展 目 標 指 導 下, 善 用 本 系 所 具 備 之 學 術 專 長 與 實 務 背 景 師 資, 透 過 專 業 核 心 課 程 的 規 劃 與 基 礎 呼 吸 治 療 師 職 業 技 能 的 訓 練, 強 化 產 學 合 作 之 互 動 教 學, 為 國 內 醫 療 服 務 產 業 培 養 具 專 業 知 識 與 人 文 關 懷 之 呼 吸 治 療 師 1. 培 養 呼 吸 治 療 師 人 才, 滿 足 醫 療 服 務 用 人 需 求 本 系 發 展 目 標 之 一, 為 國 內 醫 療 服 務 產 業, 培 養 基 層 呼 吸 治 療 人 力 資 源, 投 入 醫 療 市 場, 成 為 專 業 呼 吸 治 療 師, 滿 足 醫 療 服 務 用 人 需 求 具 體 作 法 包 括 : 規 劃 課 程 以 呼 吸 治 療 專 業 為 核 心, 培 養 重 點 專 業 人 才 提 供 醫 院 臨 床 實 習 課 程, 累 積 學 生 實 務 經 驗 設 計 多 元 能 力 訓 練, 提 昇 表 達 技 巧 研 究 報 告 撰 寫 讀 書 報 告 等 能 力 輔 導 學 生 考 取 國 家 證 照, 提 昇 就 業 競 爭 能 力 參 與 國 際 觀 摩, 提 昇 外 語 能 力 2. 重 視 學 生 人 格 教 育, 培 養 專 業 倫 理 及 人 文 關 懷 能 力 本 系 發 展 目 標 之 二, 養 成 學 生 正 面 積 極 的 價 值 觀, 恪 遵 倫 理 規 範, 訓 練 學 生 具 備 職 場 所 需 的 專 業 倫 理 及 人 文 關 懷 基 本 技 能 具 體 作 法 包 括 : 設 計 團 隊 合 作 與 共 同 學 習 課 程, 培 養 學 生 合 群 與 人 際 合 作 強 調 正 向 積 極 的 臨 床 實 習 課 程, 培 養 工 作 態 度 鼓 勵 臨 床 實 例 討 論, 培 養 學 生 問 題 思 考 分 析 與 解 決 能 力 3. 聚 焦 呼 吸 治 療 相 關 基 礎 與 臨 床 研 究, 建 立 專 業 領 域 優 勢 本 系 發 展 目 標 之 三, 聚 焦 呼 吸 治 療 相 關 基 礎 與 臨 床 領 域 研 究, 累 積 研 究 質 與 量, 發 展 本 系 成 為 國 內 呼 吸 治 療 相 關 基 礎 與 臨 床 學 術 研 究 的 重 點 系 所 具 體 作 法 包 括 : 積 極 投 入 呼 吸 治 療 相 關 基 礎 與 臨 床 研 究, 累 積 研 究 能 量 鼓 勵 教 師 與 醫 院 結 合 基 礎 與 臨 床 研 究 合 作, 增 加 學 術 聲 望 取 得 呼 吸 治 療 相 關 基 礎 或 臨 床 研 究, 強 化 產 官 學 之 互 動 4. 強 化 呼 吸 治 療 相 關 產 學 合 作 互 動 本 系 發 展 目 標 之 四, 發 揮 本 系 的 實 務 與 專 業 兼 具 之 師 資 優 勢, 以 紮 實 的 學 術 專 長, 配 合 豐 富 的 實 務 經 驗, 注 入 產 學 合 作 計 畫 之 推 動, 使 學 生 能 夠 瞭 解 產 業 發 展 現 況, 為 未 來 就 業 做 準 備 具 體 作 法 包 括 : 14

15 遴 聘 具 備 呼 吸 治 療 學 術 專 長 與 實 務 經 驗 兼 具 之 師 資 積 極 尋 求 呼 吸 治 療 產 學 相 關 合 作 對 象 參 與 產 學 合 作 計 畫 與 交 流, 累 積 產 業 知 識 與 經 驗 規 劃 實 務 講 座, 掌 握 產 業 需 求 與 市 場 脈 動, 提 升 對 醫 療 服 務 產 業 之 認 識 5. 建 構 呼 吸 治 療 研 究 所 願 景 提 昇 呼 吸 治 療 學 系 之 教 學 實 習 及 研 究 等 方 面 品 質 ; 建 構 優 質 環 境 與 模 式, 落 實 呼 吸 治 療 教 育 務 實 致 用 的 理 念, 無 論 在 設 施 設 備 師 資 教 學 型 態 等 都 以 呼 吸 治 療 示 範 績 優 教 育 環 境 之 而 努 力 具 體 作 法 包 括 : 運 用 學 系 老 師 的 學 術 專 長, 培 育 老 師 專 業 能 力 與 教 學 品 質 之 研 究 提 供 學 系 學 生 實 習 與 研 究, 藉 由 實 作 開 發 與 創 新 教 學, 規 劃 不 同 層 面 之 學 習 整 合 系 所 合 作 資 源, 培 育 優 質 呼 吸 治 療 實 務 教 學 與 研 究 兼 備 人 才 1-2. 訂 定 學 生 應 具 備 的 核 心 能 力 1. 根 據 本 系 制 訂 教 育 目 標, 訂 出 本 系 學 生 應 具 備 核 心 能 力, 核 心 能 力 包 括 : 學 科 學 習 能 力 (1) 中 英 文 閱 讀 書 寫 與 表 達 能 力 (2) 製 作 文 書 簡 報 與 多 媒 體 應 用 能 力 (3) 利 用 資 訊 科 技 能 力 並 培 養 資 訊 安 全 素 養 (4) 生 命 科 學 與 醫 學 知 識 (5) 寫 作 與 簡 報 及 培 養 持 續 學 習 的 能 力 社 會 適 應 能 力 及 態 度 (1) 誠 信 (2) 謙 卑 (3) 合 作 (4) 服 務 (5) 勇 氣 (6) 卓 越 (7) 問 題 分 析 與 解 決 行 為 能 力 (8) 人 際 溝 通 表 達 與 團 隊 合 作 之 能 力 (9) 自 我 管 理 與 積 極 行 動 能 力 (10) 創 新 與 應 變 行 為 能 力 專 業 知 識 技 能 (1) 以 病 人 為 中 心 的 照 護 能 力 (2) 呼 吸 治 療 領 域 專 業 知 識 技 術 與 臨 床 應 用 能 力 (3) 設 備 選 用 與 儀 器 操 控 能 力 (4) 主 動 學 習 與 持 續 學 習 能 力 (5) 主 動 察 覺 與 服 務 導 向 (6) 應 用 實 證 為 基 礎 能 力 (7) 具 有 臨 床 專 業 問 題 的 發 掘 分 析 與 獨 立 判 斷 思 考 的 能 力 15

16 2. 本 系 一 0 一 學 年 度 制 訂 之 課 程 學 習, 學 生 之 滿 意 度 調 查 如 下 ( 共 100 人 ): 項 非 常 同 非 常 不 同 內 容 同 意 普 通 不 同 意 目 意 意 系 上 課 程 學 習 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 教 育 目 標 定 位 明 確 42% 56% 2% 0% 0% 課 程 設 計 有 效 培 育 領 域 專 業 人 才 教 育 目 標 定 位 明 確 課 程 設 計 有 效 培 育 領 域 專 業 人 才 選 修 課 程 豐 富 多 元 修 課 規 定 要 求 合 理 48% 47% 5% 0% 0% 選 修 課 程 豐 富 多 元 35% 48% 16% 0% 0% 修 課 規 定 要 求 合 理 35% 55% 10% 0% 0% 畢 業 條 件 要 求 合 理 37% 57% 4% 2% 0% 課 程 為 就 學 或 就 業 做 良 好 預 備 49% 44% 7% 0% 0% 師 生 互 動 密 切 55% 39% 6% 0% 0% 1-3 教 育 目 標 與 核 心 能 力 之 宣 導 機 制 畢 業 條 件 要 求 合 理 課 程 為 就 學 或 就 業 做 良 好 預 備 師 生 互 動 密 切 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 非 常 不 同 意 為 有 效 傳 達 成 立 本 系 之 宗 旨 及 教 育 目 標, 利 用 多 重 管 道 持 續 宣 導, 讓 師 生 瞭 解 與 認 同 本 系 之 成 立 宗 旨 及 教 育 目 標 與 院 目 標 之 關 係, 經 由 九 十 七 至 一 0 一 年 的 全 系 課 程 規 劃 及 課 程 大 綱 擬 定, 持 續 配 合 核 心 能 力 進 行 課 程 改 革 並 檢 視 與 改 進 學 生 學 習 成 效 (1) 強 化 學 生 對 本 系 所 教 育 目 標 的 認 同 : 1. 在 每 學 年 學 校 舉 行 新 進 教 師 座 談 會 後, 進 行 個 別 說 明 2. 利 用 系 務 會 議 及 其 他 會 議 中, 宣 導 與 溝 通 系 經 營 理 念 3. 隨 時 利 用 電 子 郵 件 及 口 頭 溝 通, 進 行 系 務 相 關 之 宣 導 4. 不 定 期 舉 辦 教 師 聯 誼 活 動, 以 雙 向 溝 通 系 發 展 現 況 與 教 育 目 標 (2) 強 化 學 生 對 本 系 教 育 目 標 的 認 同 : 1. 舉 辦 新 生 座 談 會, 發 送 新 生 手 冊, 進 行 宣 導 16

17 新 生 座 談 會 中 說 明 本 系 成 立 宗 旨 教 育 目 標 特 色 課 程 規 劃 未 來 發 展 與 願 景, 並 向 新 生 及 家 長 介 紹 系 所 師 長 及 其 專 長 藉 導 生 座 談 系 務 會 議 等 場 合, 不 定 期 進 行 相 關 說 明 2. 導 師 持 續 宣 導 : 各 班 導 師 在 課 堂 上 聚 會 場 所 及 導 師 約 談 等 時 段, 或 是 利 用 電 子 郵 件, 持 續 宣 導 本 系 成 立 宗 旨 及 教 育 目 標 3. 系 務 會 議 及 聚 會 場 所 宣 導 : 不 定 期 方 式 系 務 會 議 及 聚 會 場 所 宣 導, 向 學 生 宣 導 本 系 成 立 宗 旨 及 教 育 目 標 ; 或 以 電 子 郵 件 方 式 傳 達 相 關 訊 息 4. 系 所 網 頁 放 置 相 關 資 料, 隨 時 提 供 師 生 查 詢 瀏 覽, 以 深 化 印 象 5. 以 問 卷 調 查 方 式 了 解 學 生 與 的 認 同 度 核 心 能 力 與 師 生 對 其 認 同 程 度 本 系 教 師 經 由 多 管 齊 下 的 管 道 持 續 宣 導, 使 學 生 對 於 系 教 育 目 標, 核 心 能 力, 與 自 我 專 業 能 力 成 長 方 向, 有 系 統 化 的 增 強 認 識, 同 時 結 合 系 師 長 輔 導, 持 續 澄 清 增 進, 並 逐 漸 落 實 對 本 系 核 心 能 力 之 認 同 教 師 亦 透 過 大 學 入 門 課 程, 使 學 生 充 分 瞭 解 本 系 之 教 育 目 標 課 程 規 劃 理 念, 並 定 時 邀 請 全 系 專 任 教 師 及 行 政 人 員 參 與 選 課 諮 詢 與 輔 導 本 系 亦 透 過 學 生 問 卷 以 瞭 解 學 生 對 自 我 定 位 的 認 同 與 校 務 發 展 之 瞭 解, 以 作 為 改 進 方 針 在 校 生 在 教 育 目 標 與 核 心 能 力 問 卷 調 查 結 果 如 下 圖 : 問 卷 對 象 : 以 一 00 學 年 度 大 一 至 大 四 為 主 ; 份 數 計 146 份 人 數 1. 就 學 期 間, 本 系 所 能 培 養 您 成 為 呼 吸 治 療 師 之 專 業 工 作 者 2. 就 學 期 間, 本 系 所 能 提 供 您 具 備 團 隊 合 作 人 際 溝 通 與 表 達 的 能 力 3. 就 學 期 間, 本 系 所 能 提 供 您 在 學 理 與 研 究 能 力 之 專 業 訓 練 4. 就 學 期 間, 本 系 所 能 強 化 您 在 各 級 醫 療 服 務 相 關 機 構 之 專 業 能 力 建 構 5. 就 學 期 間, 本 系 所 能 協 助 您 具 備 理 論 與 實 務 之 整 合 能 力 6. 就 學 期 間, 本 系 所 能 藉 由 多 元 知 識 學 習 以 及 社 會 責 任 實 踐, 提 昇 您 就 業 的 競 爭 力 7. 您 對 本 系 所 發 展 方 向 與 前 景 感 到 滿 意 非 常 認 同 認 同 可 以 認 同 普 通 不 認 同 非 常 不 認 同 17

18 教 育 目 標 相 關 問 卷 調 查 表 ( 非 常 認 同 ) 12% 24% 15% 10% 20% 12% 7% 1. 就 學 期 間, 本 系 所 能 培 養 您 成 為 呼 吸 治 療 師 之 專 業 工 作 者 2. 就 學 期 間, 本 系 所 能 提 供 您 具 備 團 隊 合 作 人 際 溝 通 與 表 達 的 能 力 3. 就 學 期 間, 本 系 所 能 提 供 您 在 學 理 與 研 究 能 力 之 專 業 訓 練 4. 就 學 期 間, 本 系 所 能 強 化 您 在 各 級 醫 療 服 務 相 關 機 構 之 專 業 能 力 建 構 5. 就 學 期 間, 本 系 所 能 協 助 您 具 備 理 論 與 實 務 之 整 合 能 力 6. 就 學 期 間, 本 系 所 能 藉 由 多 元 知 識 學 習 以 及 社 會 責 任 實 踐, 提 昇 您 就 業 的 競 爭 力 7. 您 對 本 系 所 發 展 方 向 與 前 景 感 到 滿 意 根 據 一 00 學 年 度 本 系 教 育 目 標 瞭 解 與 認 同 程 度 問 卷 調 查 結 果 顯 示 : 1. 不 認 同 及 非 常 不 認 同 選 項 為 0, 而 認 同 程 度 普 通 的 最 高 分 項 目 為 本 系 未 來 的 發 展 方 向 與 前 景 本 系 也 將 此 列 為 未 來 檢 討 及 修 正 課 程 方 向 之 一 2. 在 非 常 認 同 的 選 項 中, 學 生 相 信 本 系 能 培 養 學 生 成 為 呼 吸 治 療 師 之 專 業 工 作 最 高 分 為 24%, 且 同 時 具 備 團 體 合 作 人 際 溝 通 與 表 達 能 力 20%, 每 個 項 目 中 認 同 人 數 皆 超 過 100 人 (68.5%) 1-4 依 據 核 心 能 力 進 行 課 程 規 劃 與 設 計 之 機 制 運 作 如 前 述 呼 吸 治 療 學 系 之 教 育 目 標 乃 根 據 校 及 院 連 結 後 所 制 訂 產 生 辦 學 目 標 與 核 心 能 力 進 行 課 程 規 劃 下, 為 達 到 其 教 育 目 標, 本 系 期 望 培 育 有 基 本 能 力 社 會 適 應 能 力 及 專 業 核 心 能 力 素 養 兼 具 之 學 生 而 為 培 育 核 心 能 力 完 整 之 呼 吸 優 秀 人 才, 課 程 規 劃 必 須 逐 一 針 對 核 心 能 力 來 設 計 並 有 效 執 行 ( 如 下 圖 ) 18

19 核 心 能 力 學 科 學 習 能 力 社 會 適 應 能 力 及 態 度 專 業 知 識 技 能 課 基 問 人 程 本 題 際 規 學 分 溝 劃 科 析 通 學 與 習 解 決 依 據 本 系 教 育 目 標 與 核 心 能 力 規 劃 課 程 重 點 (1) 呼 吸 治 療 專 業 知 識 及 臨 床 技 能 培 育 : 專 業 課 程 規 劃, 基 礎 呼 吸 治 療 學 重 症 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 長 期 照 護 呼 吸 治 療 學 等 四 大 領 域, 並 輔 以 臨 床 實 習 課 程 病 例 討 論 課 程 等, 增 進 學 生 臨 床 實 務 與 知 識 運 用 之 整 合 課 程 規 劃 重 點 如 下 : (2) 主 動 求 知 與 尋 找 資 源 能 力 養 成 : 以 通 識 課 程 人 生 哲 學 專 業 倫 理 等 課 程 規 劃, 使 學 生 更 具 有 醫 療 服 務 之 人 文 與 社 會 關 懷 及 社 會 適 應 力 (3) 自 我 學 習 與 邏 輯 思 考 能 力 培 育 : 課 程 規 劃 中 開 設 生 物 統 計 學 呼 吸 治 療 專 題 討 論 個 案 分 析 與 討 論 等, 培 養 學 生 獨 立 思 考 與 系 統 化 的 方 式 進 行 解 決 問 題 能 力, 未 來 可 以 適 當 的 運 用 各 種 研 究 方 法 進 行 呼 吸 治 療 相 關 研 究 與 發 展 及 創 新 綜 合 以 上 說 明, 本 系 課 程 架 構 之 規 劃 與 教 學 目 標 緊 密 相 連, 課 程 規 劃 也 以 學 生 核 心 能 力 之 建 構 相 互 整 合 ( 詳 見 附 錄 P4: 核 心 能 力 與 課 程 設 計 ) 核 心 能 力 與 多 元 教 學 設 計 本 系 除 要 求 學 生 需 修 習 成 為 呼 吸 治 療 師 所 必 需 修 習 之 學 分 之 外, 同 時 亦 提 供 學 生 進 行 特 殊 之 臨 床 實 習 課 程, 使 學 生 兼 具 博 通 與 專 精 之 素 養 在 課 程 的 設 計 上, 理 論 與 實 務 並 重, 並 以 個 別 差 異 適 性 教 育 為 專 業 知 能 之 團 隊 合 作 基 礎 生 物 醫 學 科 一 般 臨 床 技 能 倫 理 素 養 19

20 核 心 本 系 在 進 行 教 學 設 計 與 應 用 多 元 教 學 方 法 上, 不 僅 重 視 基 礎 知 識 的 理 解 和 操 作 外, 老 師 更 導 入 多 元 的 教 學 方 法, 讓 學 生 的 學 習 產 生 正 面 的 評 量 效 果 ( 詳 見 附 錄 P5: 教 學 設 計 與 應 用 多 元 教 學 方 法 ) 教 學 品 保 機 制 之 核 心 課 程 學 習 成 果 檢 核 機 制 本 系 針 對 要 培 育 之 核 心 能 力 設 計 課 程 與 學 生 學 習 成 效 評 量 方 式 十 分 多 元, 除 了 運 用 各 種 常 見 的 評 量 方 式 如 筆 試 作 業 實 驗 ( 作 ) 與 報 告 等 進 行 評 量 外, 課 堂 上 也 會 利 用 問 題 討 論 或 發 問 上 台 報 告 等 方 式 瞭 解 學 生 學 習 狀 況 與 成 效 以 核 心 能 力 與 課 程 學 習 成 果 評 量 設 計, 並 訂 定 系 能 力 指 標, 透 過 多 元 化 的 學 習 評 量, 了 解 學 生 學 習 的 成 效, 建 立 教 學 品 保 機 制 與 專 業 科 目 教 學 成 效 檢 核, 並 以 可 量 測 之 數 據, 作 為 能 力 的 檢 核 方 式, 且 每 一 項 能 力 均 列 出 相 對 應 的 檢 核 方 法 與 檢 核 指 標, 以 期 能 夠 具 體 化 地 評 量 出 學 生 之 學 習 同 時 藉 由 學 生 學 習 成 效 檢 核 機 制 結 果 提 出 改 善 做 法 ( 詳 見 附 錄 P6: 呼 吸 治 療 學 系 專 業 科 目 教 學 品 保 培 育 檢 核 與 改 善 作 法 ) 1-5 課 程 地 圖 建 置 與 實 施 (1) 課 程 設 計 本 系 根 據 校 院 的 課 程 規 劃 辦 法 成 立 課 程 委 員 會, 負 責 規 劃 相 關 課 程 之 工 作, 其 委 員 會 成 員 包 括 系 上 教 師 學 生 代 表 實 習 單 位 主 管 代 表 畢 業 生 代 表 等, 以 收 集 思 廣 益 之 效 每 學 期 定 期 召 開 會 議, 對 課 程 進 行 設 計 與 規 劃, 使 課 程 設 計 滿 足 本 系 之 教 育 目 標 為 確 定 課 程 規 劃 與 本 系 所 教 育 目 標 之 契 合 度, 每 學 期 先 由 系 上 教 師 代 表 們 檢 討 校 院 課 程 規 劃 要 求 學 生 教 學 意 見 回 饋 單 位 主 管 意 見 回 饋 與 社 會 需 求 分 析, 做 課 程 之 規 劃 與 審 議 與 調 整 ( 詳 見 次 頁 課 程 地 圖 ) 20

21 輔 仁 大 學 醫 學 院 呼 吸 治 療 學 系 課 程 地 圖 教 育 目 標 核 心 能 力 課 程 規 劃 第 一 年 第 二 年 第 三 年 第 四 年 職 涯 發 展 1. 能 運 用 醫 學 與 呼 吸 治 療 知 識 與 技 能, 執 行 臨 床 專 業 實 務 2. 能 與 團 隊 合 作 人 際 溝 通 與 表 達 3. 具 備 尊 重 生 命 人 文 關 懷 與 倫 理 的 專 業 特 質 4. 具 備 自 主 學 習 與 持 續 成 長 修 業 學 分 : 校 共 同 科 目 :32 學 分 選 修 科 目 :16 學 分 基 礎 課 程 :26 學 分 專 業 課 程 :34 學 分 實 習 科 目 :20 學 分 畢 業 學 分 : 128 學 分 學 科 學 習 能 力 社 會 適 應 能 力 及 態 度 專 業 知 識 技 能 基 本 學 科 學 習 問 題 分 析 與 解 決 人 際 溝 通 團 隊 合 作 基 礎 生 物 醫 學 一 般 臨 床 技 能 倫 理 素 養 國 文 外 國 語 言 歷 史 與 文 化 通 識 課 程 大 學 入 門 人 生 哲 學 呼 吸 治 療 導 論 有 機 化 學 ( 選 ) 普 通 生 物 學 生 物 化 學 生 物 統 計 學 解 剖 學 ( 含 實 驗 ) 生 理 學 ( 含 實 驗 ) 基 本 照 護 學 ( 選 普 通 物 理 學 ( 含 實 驗 ) 通 識 課 程 服 務 學 習 ( 選 ) 基 礎 呼 吸 治 療 學 呼 吸 治 療 設 備 學 ( 含 實 驗 ) 身 體 檢 查 與 評 估 心 理 學 概 論 ( 選 ) 疾 病 營 養 學 ( 選 ) 病 理 學 藥 理 學 心 肺 疾 病 學 微 生 物 及 免 疫 學 ( 含 實 驗 ) 胸 腔 醫 學 概 論 ( 選 ) 內 科 學 概 論 ( 選 ) 外 科 學 概 論 ( 選 ) 專 業 倫 理 課 外 活 動 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 臨 床 心 肺 監 測 學 呼 吸 器 原 理 與 應 用 ( 含 實 驗 ) 重 症 呼 吸 治 療 學 長 期 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 兒 科 學 概 論 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 實 習 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 綜 合 臨 床 實 習 專 題 討 論 呼 吸 治 療 總 論 升 學 : 呼 吸 治 療 研 究 所 基 礎 醫 學 研 究 所 重 症 醫 學 研 究 所 海 底 醫 學 研 究 所 醫 務 管 理 研 究 所 就 業 : 醫 學 中 心 呼 吸 照 護 病 房 呼 吸 照 呼 中 心 居 家 呼 吸 照 護 儀 器 設 備 研 發 與 行 銷 等 專 業 人 才 21

22 (2) 教 學 與 學 習 活 動 分 為 一 般 教 學 活 動 與 其 他 特 別 教 學 活 動 如 下 : 一 般 教 學 活 動 1 教 學 與 學 習 活 動 採 用 多 元 方 式 進 行 包 括 課 堂 講 解 考 試 ( 平 時 小 考 與 期 中 與 期 末 考 試 ) 實 務 操 作 角 色 扮 演 與 口 頭 報 告 等 2 實 務 性 的 課 程, 導 入 個 案 討 論 以 及 個 案 的 分 析, 並 輔 之 以 專 題 討 論 及 專 家 演 講, 以 豐 富 教 學 內 容 強 化 教 學 效 果 其 他 特 別 教 學 活 1 實 務 導 向 學 習 專 業 課 程 配 合 業 界 專 責 方 式 協 助 學 動 生 呼 吸 治 療 學 實 習, 臨 床 實 習 包 括 : 基 礎 重 症 新 生 兒 暨 小 兒 長 照 吸 治 療 學 實 習 以 及 綜 合 臨 床 實 習, 透 過 學 生 與 課 程 老 師 及 臨 床 老 師 的 依 學 習 目 標, 參 與 臨 床 互 動 學 習 與 經 驗 分 享, 增 進 學 生 能 融 合 學 理 對 個 案 的 資 料 閱 讀 分 析 進 而 判 斷, 提 出 問 題 並 解 決 的 能 力, 對 學 生 畢 業 後 之 就 業 機 會 與 方 向 有 極 大 幫 助 2 服 務 導 向 學 習 : 服 務 學 習 與 呼 吸 治 療 導 論 相 關 的 課 程 中, 透 過 醫 院 參 訪 校 園 戒 菸 與 氣 喘 照 護 衛 教 以 及 參 與 罕 見 疾 病 的 服 務 學 習, 透 過 活 動 體 驗 深 化 學 生 服 務 價 值 與 社 會 關 懷 信 念 3 多 元 化 導 向 學 習 : 舉 辦 不 同 專 業 領 域 演 講 與 經 驗 分 享 討 論, 自 九 十 七 至 一 0 一 學 年 度 利 用 導 師 時 間 安 排 演 講 活 動, 其 中 包 含 倫 理 法 規 兩 性 關 係 人 際 關 係 職 涯 規 劃 等 多 元 化 演 講, 可 有 效 擴 增 師 生 視 野 上 述 各 類 教 學 與 學 習 之 活 動 可 支 持 本 系 的 教 育 目 標, 並 藉 課 程 委 員 會 持 續 隨 著 環 境 與 社 會 需 求, 而 適 當 的 調 整 並 改 進 課 程 規 劃 (3) 學 生 修 課 輔 導 作 業 機 制 本 校 訂 定 輔 仁 大 學 學 生 選 課 注 意 事 項, 以 及 轉 學 生 抵 免 學 分 辦 法, 學 生 可 依 辦 法 選 課 此 外, 每 班 學 生 皆 安 排 一 位 導 師 與 系 秘 書 共 同 協 助 輔 導 學 生 選 課 與 辦 理 學 分 抵 免, 並 提 供 有 關 雙 主 修 及 修 習 輔 系 等 諮 詢 服 務 1. 新 生 部 分 : 22

23 新 生 入 學 前 發 放 選 課 時 間 表 選 課 注 意 事 項 電 腦 選 課 操 作 說 明 等 資 料, 加 強 新 生 對 選 課 的 瞭 解 系 上 亦 會 利 用 新 生 座 談 會 時 間, 發 放 入 學 須 知 手 冊 ; 系 學 會 迎 新 茶 會, 並 為 同 學 解 說 有 關 選 課 修 課 相 關 規 定 及 注 意 事 項 入 學 須 知 包 含 系 所 沿 革 教 育 目 標 及 特 色 系 所 基 本 概 況 未 來 發 展 重 點 師 資 學 經 歷 與 專 長 課 程 規 劃 選 課 注 意 事 項 獎 助 學 金 等 相 關 訊 息 2. 在 校 生 部 分 : 本 系 於 選 課 前 發 放 選 課 時 間 表 選 課 注 意 事 項 等 資 料, 利 用 系 網 站 系 公 佈 欄 社 群 網 站 (FB) 以 及 學 生 最 新 訊 息 3. 教 學 計 畫 表 : 學 校 全 面 使 用 教 師 教 學 大 綱 維 護 系 統, 授 課 教 師 輸 入 開 授 課 程 之 教 學 目 標 課 程 大 綱 課 程 教 法 教 科 書 與 參 考 書 成 績 考 核 方 式 等, 並 開 放 全 校 師 生 查 詢, 以 協 助 學 生 在 新 學 期 選 課 前, 能 瞭 解 修 課 的 課 程 內 容 4. 專 業 實 習, 由 負 責 課 程 老 師 於 實 習 開 始 前 一 週, 針 對 實 習 內 容 與 規 劃 進 行 實 習 前 說 明 與 訓 練 5. 選 課 系 統 : 設 置 網 路 選 課 系 統, 在 選 課 期 間 無 論 校 內 校 外 皆 可 選 課 6. 校 方 選 課 公 告 : 至 全 校 師 生 信 箱, 並 於 校 內 各 大 公 佈 欄 張 貼 選 課 文 宣, 廣 為 宣 傳 選 課 時 間 表 與 選 課 注 意 事 項, 加 強 學 生 對 選 課 的 瞭 解 (4) 檢 討 與 修 正 課 程 規 劃 機 制 1. 課 程 檢 討 與 改 進 之 主 要 目 標, 在 於 提 昇 學 生 學 習 成 效, 強 化 學 生 專 業 能 力, 以 確 保 畢 業 生 素 質 1 課 程 回 饋 機 制 依 多 元 方 式 進 行 學 生 學 習 意 見 調 查, 修 訂 課 程 內 容 或 教 學 方 法 ; 本 系 透 過 下 列 回 饋 途 徑 獲 得 相 關 訊 息 做 為 修 正 課 程 規 劃 之 參 考 : 數 位 教 學 平 台 學 生 訪 談 期 中 學 生 學 習 狀 況 評 量 及 教 學 回 饋 調 查 期 末 教 學 評 量 各 班 代 表 與 系 學 會 長 參 與 課 程 委 員 會 實 習 單 位 主 管 意 見 及 實 習 單 位 代 表 參 與 課 程 委 員 會, 針 對 課 程 內 容 與 安 排 之 意 見 回 饋, 傳 達 課 程 之 意 見 回 饋 2 課 程 改 進 方 式 系 課 程 委 員 會 針 對 課 程 回 饋 意 見, 經 由 討 論 擬 定 教 學 改 進 方 案 Ⅰ. 課 程 改 進 行 動 : 由 教 師 主 動 向 課 程 委 員 會 提 出 Ⅱ. 依 課 程 回 饋 結 果 提 出 檢 討 : 由 系 課 程 委 員 會 自 訂 課 程 實 施 成 效 檢 討 辦 23

24 法, 進 行 課 程 成 效 檢 討 與 修 正 課 程 規 劃 2. 為 此 本 系 制 訂 教 學 品 保 機 制, 以 隨 時 檢 核 學 生 學 習 成 果 並 修 正 ( 如 下 表 ) 呼 吸 治 療 系 教 學 品 保 機 制 之 核 心 課 程 學 習 成 果 檢 核 機 制 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 課 程 委 員 會 訂 定 學 年 度 第 1 次 課 程 委 員 會 修 正 教 學 品 保 輔 仁 大 學 教 育 目 標 醫 學 院 教 育 目 標 呼 吸 治 療 學 系 教 育 目 標 課 程 委 員 會 規 劃 特 色 課 程 課 程 執 行 檢 視 學 習 成 效 核 心 能 力 學 科 學 習 能 力 社 會 適 應 能 力 及 態 度 專 業 知 識 技 能 畢 業 生 在 學 生 學 生 表 現 畢 業 生 意 見 回 饋 畢 業 生 就 業 率 考 照 率 升 學 / 出 國 教 學 評 量 系 統 與 回 饋 機 制 課 程 學 習 成 果 檢 核 機 制 導 師 輔 導 機 制 市 場 滿 意 度 專 業 需 求 產 業 需 求 臨 床 醫 療 產 業 需 求 呼 吸 治 療 研 發 產 業 需 求 雇 主 意 見 與 滿 意 度 調 查 24

25 貳 特 色 本 系 課 程 設 計 與 教 師 教 學, 具 有 以 下 特 色 : 一 硬 體 設 備 : 系 所 空 間 與 教 學 實 驗 設 備 完 整 無 論 課 程 中 教 學 式 展 示 實 驗 課 操 作 學 習 或 課 後 學 生 練 習, 本 系 均 有 獨 立 管 理 與 使 用, 提 供 學 生 理 論 與 實 務 的 整 合 教 學 環 境 ( 一 ) 目 前 設 置 有 重 症 呼 吸 治 療 操 作 室 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 操 作 室 長 期 呼 吸 照 護 操 作 室 儀 器 設 備 室, 其 中 二 間 教 室 有 設 置 氣 體 室, 其 氧 氣 抽 吸 設 備 規 格 皆 等 同 於 教 學 中 心 ( 二 ) 採 購 教 學 設 備 如 成 人 全 功 能 呼 吸 器 高 階 侵 入 型 呼 吸 器 中 階 侵 入 型 呼 吸 氣 新 生 兒 高 頻 震 盪 呼 吸 器 非 侵 入 型 呼 吸 器 陽 壓 呼 吸 器 成 人 呼 吸 器 等 各 式 呼 吸 器 ; 運 動 心 肺 功 能 測 試 儀 器 心 肺 測 試 腳 踏 車 運 動 心 電 圖 加 強 型 生 理 訊 號 活 動 周 期 記 錄 分 析 儀 等 各 式 設 備 ( 三 ) 本 院 臨 床 技 術 中 心 有 購 置 模 擬 病 人 設 備, 其 可 藉 由 電 腦 設 定 不 同 生 理 及 疾 病 狀 況 並 做 及 時 回 饋 二 軟 體 設 備 : ( 一 )PBL 教 學 方 式 : 本 系 實 作 課 程 如 基 本 照 護 學 身 體 檢 查 與 評 估 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 學 實 驗 呼 吸 器 原 理 及 應 用 實 驗 等 課 程 採 PBL 教 學 方 法 設 計 開 放 性 問 題, 引 導 學 生 指 出 應 改 進 事 項 利 用 專 題 討 論 個 案 報 告 與 專 題 報 告 撰 寫, 採 分 組 討 論 來 建 立 學 生 激 盪 多 元 創 新 的 思 考 ( 二 ) 產 學 合 作 支 援 : 與 產 業 界 單 位 建 立 建 教 合 作 機 會, 增 廣 醫 工 領 域 學 知 識 與 儀 器 的 進 口 銷 售 維 修 等 工 作, 或 相 關 產 業 的 行 銷 推 廣 工 作 另, 邀 請 產 業 界 資 深 呼 吸 治 療 師 專 題 演 講 介 紹 呼 吸 治 療 儀 器 新 技 術 與 功 能 ( 三 ) 相 關 專 業 參 訪 : 本 系 每 學 期 安 排 至 台 北 榮 民 總 醫 院 高 壓 氧 中 心 參 訪, 為 了 增 加 實 驗 課 程 之 實 作 性 以 及 瞭 解 醫 療 機 構 高 壓 氧 之 作 業 流 程 ( 四 ) 教 師 定 期 訪 視 並 協 助 臨 床 實 習 課 程 : 在 學 生 實 習 期 間 安 排 教 師 定 期 訪 視 並 確 認 學 生 達 成 每 週 學 習 目 標 及 內 容 另, 建 立 臨 床 與 學 生 之 間 的 溝 通 管 道 並 協 助 學 生 生 活 適 應 及 課 業 輔 導 25

26 ( 五 ) 服 務 學 習 課 程 : 本 系 於 九 十 七 學 年 度 第 二 學 期 起 開 設 呼 吸 治 療 服 務 學 習 課 程, 安 排 學 生 至 三 軍 總 醫 院 同 仁 醫 院 亞 東 醫 院 接 受 專 業 服 務 學 習 訓 練 計 畫, 銜 接 在 校 學 生 進 入 醫 院 臨 床 基 礎 實 習 前 的 階 段, 以 認 識 呼 吸 治 療 師 工 作 使 命 及 瞭 解 醫 院 的 職 場 環 境, 育 化 醫 療 照 護 服 務 之 精 神 另, 參 與 社 會 公 益 活 動 及 服 務 學 習 ( 六 ) 國 考 複 習 輔 導 : 本 系 開 設 呼 吸 治 療 學 總 論 課 程, 目 的 為 建 構 國 考 相 關 課 程 復 習 與 考 試 輔 導, 提 昇 學 生 執 業 與 考 取 證 照 能 力 ( 七 ) 教 師 進 修 課 程 : 參 與 各 教 學 醫 院 研 究 計 畫 客 座 教 授 演 講 以 及 教 學 技 巧 與 教 學 品 質 改 善 研 討 會 等, 提 昇 教 師 教 學 專 業 與 實 務 經 驗 及 成 長 參 問 題 與 困 難 一 學 系 缺 乏 學 生 空 間 配 置 : 本 系 目 前 的 空 間 已 完 成 系 上 老 師 的 辦 公 室 技 術 操 作 室 儀 器 設 備 儲 藏 室 與 心 肺 復 原 訓 練 室 的 配 置 以 供 學 生 上 課 及 操 作 練 習 使 用, 但 仍 缺 乏 學 生 讀 書 與 互 動 的 空 間 雖 然 學 校 陸 續 開 放 與 提 供 學 生 許 多 公 共 空 間 給 全 校 學 生 使 用, 但 僧 多 粥 少 往 往 學 生 想 利 用 本 系 共 享 空 間 活 動 讀 書 討 論 報 告 或 與 系 上 的 老 師 的 交 流 有 一 定 程 度 的 不 方 便 與 空 間 的 不 足, 相 對 影 響 到 學 習 的 成 效 二 學 系 缺 乏 教 學 助 理 人 力 配 置 : 本 系 重 點 為 是 教 授 專 業 知 識 與 技 能, 在 臨 床 上 有 高 的 特 殊 性 及 無 可 取 代 性, 且 專 業 設 備 與 耗 材 價 格 高, 易 損 壞, 需 專 人 管 理 參 與 實 驗 課 的 設 備 準 備 課 前 設 備 功 能 檢 查 耗 材 消 耗 統 計 與 請 購 管 理 目 前 專 任 教 師 必 須 負 擔 核 心 課 程 教 學 與 實 習 教 學 工 作, 誠 無 法 再 負 擔 設 備 管 理 雖 有 TA 協 助, 但 由 於 TA 非 本 系 學 生 且 每 年 為 不 同 TA, 只 能 協 助 課 程 課 進 行, 無 法 參 與 實 驗 課 的 設 備 準 備 管 理 目 前 亦 無 任 何 專 職 教 學 助 理 編 制 可 以 協 助 老 師 課 程 中 所 需 設 備 管 理, 完 全 由 老 師 在 百 忙 之 餘 找 出 時 間 尋 找 課 程 所 需 設 備 既 耗 時 又 無 效 率, 對 於 教 學 品 質 的 影 響 是 不 可 忽 視 的 事 實 三 回 饋 資 料 來 源 不 足 : 雖 有 訂 定 課 程 設 計 機 制, 但 參 與 學 生 有 限, 回 饋 資 料 收 集 與 討 論 明 顯 不 足, 無 法 有 效 的 傳 達 學 系 理 念 與 上 傳 學 生 回 饋 訊 息 四 目 前 本 系 提 供 學 生 各 種 相 關 課 外 學 習 活 動 多 以 校 內 為 主, 對 於 提 供 國 際 26

27 專 業 性 的 研 習 活 動 之 機 會 甚 少, 使 學 生 國 際 化 學 習 的 廣 度 與 深 度 較 不 足 肆 改 善 策 略 一 本 系 積 極 向 學 院 爭 取 學 生 使 用 空 間, 目 前 以 電 梯 間 周 邊 空 間 規 畫 提 供 學 生 活 動 與 師 生 互 動 交 流 空 間, 並 設 置 學 生 置 物 休 息 閱 讀 使 用 所 需 設 備 以 及 空 間 管 理 辦 法, 提 供 學 生 學 習 空 間 同 時 也 讓 學 生 提 升 公 民 素 養 能 力 二 本 系 正 積 極 設 定 專 職 專 業 課 程 助 理 資 格 與 工 作 內 容, 期 望 在 院 務 會 議 中 提 出 爭 取 專 職 人 員, 協 助 系 上 專 業 設 備 管 理 與 課 程 進 行 三 (1) 本 系 課 程 設 計 將 積 極 改 善 與 創 新, 以 課 程 地 圖 導 引 學 生 學 習 路 徑, 提 供 學 生 對 學 系 課 程 目 標 與 課 程 設 計 有 具 體 瞭 解 並 於 系 週 會 中 說 明 對 於 課 程 定 期 檢 討 與 規 劃 並 針 對 課 程 內 容 於 每 學 期 召 開 討 論 會 邀 請 各 專 業 課 程 負 責 人 與 會, 以 確 認 課 程 連 貫 性 以 及 學 生 對 課 程 設 計 或 新 課 程 開 設 需 求 此 外, 學 生 實 習 部 分 則 增 加 邀 請 實 習 單 位 主 管 與 臨 床 老 師 代 表 進 行 實 習 討 論 會 議 (2) 課 程 委 員 會 均 是 在 學 期 結 束 前 召 開, 除 了 討 論 課 程 規 劃 的 缺 失 及 修 正 方 向 外, 並 且 檢 討 課 程 內 容 的 安 排 與 進 度 未 來 除 了 透 過 系 課 程 規 劃 委 員 會 單 一 機 制 的 檢 討 外, 由 學 生 組 成 的 系 學 會 可 以 先 行 辦 理 學 生 的 課 程 檢 討 會 議, 如 此 可 以 發 揮 意 見 蒐 集 及 彙 整 的 功 能, 有 效 整 合 學 生 的 建 議 而 開 會 時 間 點 可 以 安 排 在 期 中 考 結 束 後, 系 課 程 規 劃 委 員 會 召 開 前 進 行, 如 此 系 課 程 規 劃 委 員 會 開 會 時, 學 生 的 意 見 可 以 較 為 完 整 地 傳 達, 問 題 的 焦 點 較 能 夠 得 到 充 分 地 討 論, 以 求 改 善 四 (1) 積 極 與 國 外 學 校 交 流 合 作 : 本 系 已 聯 繫 國 外 合 作 之 呼 吸 治 療 學 校 (Duke University,USA), 讓 本 系 學 生 於 每 年 暑 假 前 往 該 校 進 行 短 期 見 習, 未 來 將 規 劃 相 關 修 課 課 程 與 本 系 必 選 修 課 程 銜 接 以 利 學 生 返 國 後 課 程 學 分 之 承 認 (2) 鼓 勵 學 生 多 加 運 用 校 內 英 語 學 習 環 境 : 為 加 強 學 生 外 語 能 力, 本 校 設 置 English Corner 規 劃 一 系 列 英 語 培 訓 措 施 等, 以 期 增 加 學 生 學 習 外 語 機 會 27

28 伍 項 目 一 總 結 本 系 旨 在 培 育 臨 床 需 要 的 優 秀 呼 吸 治 療 專 業 人 才, 為 確 保 培 育 成 效, 以 嚴 謹 訂 定 發 展 計 畫 及 達 成 計 畫 的 運 作 機 制, 運 用 的 策 略 除 了 配 合 醫 療 教 育 理 念 國 家 教 育 發 展 需 要 與 本 校 之 自 我 定 位, 並 運 用 適 合 的 分 析 策 略, 評 析 本 學 系 的 發 展 優 點 劣 勢 轉 機 及 危 機, 此 外, 也 重 視 符 應 本 校 校 務 發 展 重 點 與 特 色, 以 及 醫 學 教 育 的 發 展 趨 勢 ( 全 人 醫 療 ), 訂 定 學 生 之 核 心 能 力 本 學 系 先 由 課 程 委 員 會 擬 訂 草 案, 再 經 系 務 會 議 討 論 及 通 過 定 案 核 心 能 力 在 四 年 學 習 階 段 具 延 續 性, 內 容 包 含 專 業 知 識 技 能 及 態 度, 做 為 學 生 更 明 確 與 具 體 之 學 習 準 則 28

29 項 目 二 教 師 教 學 與 學 習 評 量 壹 現 況 描 述 一 由 於 呼 吸 治 療 學 的 大 學 專 業 教 育 起 步 較 晚, 具 有 呼 吸 治 療 專 業 領 域 的 博 士 學 位 者 仍 缺 乏, 然 而 本 系 目 前 聘 有 專 任 教 師 七 位, 包 含 教 授 一 位, 副 教 授 一 位, 助 理 教 授 三 位, 講 師 兩 位, 專 長 除 了 各 領 域 呼 吸 治 療 專 業 外, 另 包 括 胸 腔 醫 學 胸 腔 復 健 重 症 加 護 醫 學 與 基 礎 醫 學 研 究 等, 針 對 教 學 與 實 習 課 程 亦 聘 請 多 位 符 合 專 長 且 適 任 之 兼 任 師 資 二 本 系 專 任 師 資 授 課 時 數 皆 符 合 教 育 部 規 定, 平 均 授 課 鐘 點 數 為 10.9 小 時 / 週 ; 本 系 每 班 皆 設 置 導 師 一 至 二 人, 提 供 學 生 持 續 性 的 生 活 與 學 習 輔 導, 師 生 比 1:23 三 本 校 為 天 主 教 大 學, 故 本 系 極 為 重 視 敬 天 愛 人 的 精 神 與 尊 重 關 懷 生 命 的 理 念, 實 踐 愛 自 己 愛 知 識 及 愛 社 會 之 真 善 美 聖 的 全 人 教 育, 且 在 系 課 程 規 劃 上, 強 調 課 程 設 計 與 內 容 應 應 具 備 專 業 知 識 專 業 能 力 與 專 業 態 度 等 核 心 能 力, 課 程 設 計 與 教 學 大 綱 中 涵 蓋 多 元 化 的 學 習 內 容 與 評 量 方 式, 以 確 保 學 生 學 習 的 廣 度 與 深 度, 與 各 課 程 間 的 銜 接 與 整 合, 兼 顧 學 習 品 質 與 成 效 四 所 有 課 程 除 了 教 師 指 定 參 考 用 書 與 參 考 資 料, 教 師 並 自 編 講 義, 亦 利 用 課 堂 上 相 關 輔 助 設 備 如 電 子 e 化 教 學 設 備 與 各 項 專 業 教 學 儀 器 設 備, 豐 富 教 學 內 容, 提 升 學 生 學 習 效 果 與 興 趣, 鼓 勵 學 生 自 我 學 習 與 探 索 問 題 五 本 系 由 一 00 學 年 度 開 始, 正 式 座 落 於 國 璽 樓 八 樓, 擁 有 獨 立 系 所 空 間, 設 有 3 間 特 別 教 室 : 重 症 呼 吸 治 療 操 作 室 長 期 照 護 操 作 室 與 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 操 作 室, 可 做 為 教 師 教 學 輔 助 之 用 所 有 課 程 皆 以 多 元 化 的 方 式 作 為 學 習 成 效 評 量, 且 教 師 皆 有 提 供 聯 絡 方 式 與 office hour 予 學 生, 學 校 亦 設 有 教 學 評 量 與 教 學 互 動 平 台 可 以 協 助 教 師 改 進 教 學 設 計 教 材 教 法 與 多 元 學 習 評 量 方 法, 可 確 實 了 解 課 程 規 劃 目 標 與 實 際 進 度, 以 及 學 生 學 習 成 效 之 間 2-1 專 兼 任 教 師 之 數 量 與 學 術 專 長, 符 合 系 所 學 位 學 程 及 在 職 專 班 教 育 目 標 及 滿 足 學 生 學 習 需 求 之 情 形 本 系 教 育 目 標 旨 在 配 合 國 家 醫 療 人 力 發 展 需 要, 秉 持 實 務 發 展 及 研 究 應 用 的 理 念 下, 將 所 學 的 醫 學 與 呼 吸 治 療 知 識 與 技 能, 能 運 用 執 行 臨 床 專 業 實 務 工 作 上, 並 能 與 團 隊 相 互 合 作 及 在 人 際 溝 通 與 表 達 上 交 流 以 培 育 29

30 具 備 尊 重 生 命 人 文 關 懷 與 倫 理 的 專 業 特 質 並 具 備 自 主 學 習 與 持 續 成 長 動 力, 展 現 專 業 知 識 與 技 能 兼 具 臨 床 執 業 能 力 的 醫 療 專 業 服 務 人 才 一 專 任 師 資 本 系 延 聘 對 象 主 要 以 符 合 未 來 呼 吸 治 療 專 業 發 展 方 向 為 要 點, 並 可 配 合 本 系 課 程 規 劃 與 研 究 發 展 之 人 才, 每 位 教 師 不 僅 具 專 業 學 術 背 景, 臨 床 實 務 與 研 究 經 驗 亦 相 當 豐 富 目 前 專 任 教 師 共 七 位, 教 授 一 位, 副 教 授 一 位, 助 理 教 授 三 位, 講 師 二 位, 在 呼 吸 治 療 專 業 領 域 方 面, 除 了 擔 任 台 灣 呼 吸 治 療 學 會 與 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 之 理 事, 並 積 極 籌 辦 且 參 與 學 會 與 公 會 舉 辦 之 相 關 課 程 擔 任 講 師, 講 授 重 症 呼 吸 照 護 學 小 兒 與 新 生 兒 呼 吸 照 護 學 等 相 關 課 程 本 系 教 師 學 術 專 長 主 要 配 合 今 後 呼 吸 治 療 學 術 整 合 與 研 究 發 展 趨 勢, 研 究 領 域 包 含 以 呼 吸 治 療 相 關 之 臨 床 試 驗 急 重 症 胸 腔 照 護 長 期 照 護 肺 部 復 健 生 理 藥 理 與 免 疫 等 基 礎 研 究 為 主, 基 於 以 上 原 則, 本 系 教 師 學 術 專 長 分 佈 如 下 : 領 域 說 明 人 數 呼 吸 治 療 專 業 具 呼 吸 治 療 師 專 業 背 景 3 急 重 症 呼 吸 治 療 領 域 與 具 相 關 急 症 與 重 症 照 護 醫 學 領 域 6 重 症 加 護 醫 學 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 具 新 生 兒 與 小 兒 呼 吸 照 護 專 長 5 長 期 呼 吸 照 護 學 具 長 期 呼 吸 照 護 學 專 長 3 呼 吸 生 理 學 小 兒 肺 臟 學 具 呼 吸 生 理 學 之 學 術 訓 練 背 景 2 醫 學 教 育 致 力 於 醫 學 教 育 改 革 3 行 政 管 理 具 醫 務 行 政 管 理 專 長 5 胸 腔 醫 學 胸 腔 復 健 與 運 以 胸 腔 醫 學 與 胸 腔 復 健 為 專 長 2 動 醫 學 基 礎 醫 學 以 基 礎 生 理 學 細 胞 生 物 學 微 生 物 免 疫 學 生 物 化 學 為 專 長 2 本 系 專 任 教 師 群 亦 重 視 醫 學 教 育 與 學 生 臨 床 實 習 規 劃 的 發 展, 著 力 於 提 供 最 佳 化 的 教 學 品 質 ; 此 外 配 合 國 家 社 會 政 策 發 展, 本 系 教 師 亦 積 極 投 入 於 高 齡 醫 學 老 人 健 康 照 護 與 長 期 呼 吸 照 護 學 等 研 究 之 學 術 領 域 專 任 教 師 基 本 資 料 如 見 下 表 : 30

31 姓 名 職 稱 專 長 教 學 研 究 領 域 陸 嘉 真 助 理 教 授 兼 主 任 鄒 國 英 教 授 兼 院 長 林 昭 成 副 教 授 簡 辰 霖 助 理 教 授 劉 榮 森 助 理 教 授 趙 家 佳 助 理 教 授 1. 生 理 學 2. 細 胞 生 物 學 3. 微 生 物 免 疫 學 4. 呼 吸 治 療 1. 小 兒 科 2. 新 生 兒 科 3. 重 症 加 護 醫 學 4. 小 兒 肺 臟 學 5. 幼 兒 發 展 6. 醫 學 教 育 1. 保 健 營 養 2. 生 物 化 學 3. 化 療 藥 物 作 用 機 轉 1. 胸 腔 復 健 2. 運 動 醫 學 與 體 適 能 3. 女 性 健 康 4. 高 齡 醫 學 老 年 學 與 長 期 照 護 1. 胸 腔 外 科 2. 肺 部 疾 病 與 腫 瘤 3. 縱 膈 腔 疾 病 與 腫 瘤 4. 食 道 疾 病 與 腫 瘤 5. 胸 腔 鏡 手 術 6. 胸 部 外 傷 基 礎 呼 吸 治 療 學 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 呼 吸 器 原 理 及 應 用 重 症 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 呼 吸 治 療 學 臨 床 心 肺 檢 驗 等 呼 吸 治 療 專 業 相 關 課 程 專 業 倫 理 - 呼 吸 治 療 倫 理 學 生 死 學 醫 學 倫 理 學 小 兒 科 學 含 實 習 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 基 礎 醫 學 生 物 化 學 疾 病 營 養 學 認 識 癌 症 營 養 與 保 健 呼 吸 治 療 專 業 倫 理 - 呼 吸 治 療 倫 理 學 物 理 治 療 肺 部 復 健 運 動 生 理 等 相 關 課 程 醫 學 三 醫 院 工 作 體 驗 醫 學 五 外 科 學 ( 含 臨 床 教 學 )( 一 ) 醫 學 七 外 科 臨 床 實 習 呼 吸 治 療 系 外 科 學 概 論 心 肺 疾 病 學 基 礎 呼 吸 治 療 學 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 呼 吸 器 原 理 及 應 用 重 症 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 呼 吸 治 療 學 臨 床 心 肺 檢 驗 等 呼 吸 治 療 專 業 相 關 課 程 細 菌 與 免 疫 細 胞 之 互 動 發 炎 體 在 呼 吸 道 疾 病 所 扮 演 的 角 色 幼 兒 肺 功 能 早 產 兒 發 展 早 產 兒 營 養 醫 學 教 育 肺 癌 相 關 基 因 作 用 機 轉 外 基 因 體 學 化 療 藥 物 作 用 機 轉 呼 吸 循 環 疾 病 之 預 防 與 治 療 運 動 生 理 老 人 醫 學 與 長 期 照 護 女 性 健 康 醫 學 教 育 胸 腔 外 科 (1021 新 聘 ) 1. 細 胞 生 理 學 2. 呼 吸 治 療 3. 神 經 電 生 理 神 經 退 化 性 疾 病 之 神 經 細 胞 的 離 子 調 控 31

32 楊 式 興 講 師 龍 芳 講 師 二 兼 任 師 資 1. 呼 吸 治 療 2. 呼 吸 生 理 3. 護 理 學 1. 呼 吸 治 療 2. 醫 務 管 理 3. 護 理 學 基 礎 呼 吸 治 療 學 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 呼 吸 器 原 理 及 應 用 重 症 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 呼 吸 治 療 學 臨 床 心 肺 檢 驗 等 呼 吸 治 療 專 業 相 關 課 程 基 礎 呼 吸 治 療 學 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 呼 吸 器 原 理 及 應 用 重 症 呼 吸 治 療 學 新 生 兒 暨 小 呼 吸 治 療 學 臨 床 心 肺 檢 驗 等 呼 吸 治 療 專 業 相 關 課 程 肺 損 傷 後 之 肺 部 通 氣 與 血 流 之 變 化 長 期 呼 吸 器 病 患 照 護 品 質 呼 吸 器 脫 離 模 式 與 脫 離 率 影 響 肺 損 傷 之 嚴 重 度 之 評 估 與 生 理 變 化 除 了 專 任 教 師, 本 系 針 對 教 學 與 實 習 課 程 亦 聘 請 多 位 符 合 專 長 之 兼 任 師 資, 以 下 針 對 一 般 課 程 與 實 習 課 程 分 述 之 ( 一 ) 一 般 課 程 : 至 一 00 學 年 度 為 止 本 系 共 有 四 位 兼 任 教 師, 包 含 二 位 助 理 教 授 與 二 位 講 師, 一 0 一 學 年 度 增 聘 一 位 兼 任 講 師 部 分 專 業 課 程 亦 邀 請 本 校 醫 學 院 相 關 專 長 之 臨 床 教 師 醫 師 與 校 外 呼 吸 治 療 師 擔 任 之 本 系 兼 任 教 師 學 經 歷 涵 養 豐 富, 皆 可 配 合 本 系 教 學 需 求 時 數 予 以 授 課 如 下 表 : 姓 名 任 教 期 間 職 級 教 學 學 術 專 長 任 教 科 目 年 資 吳 茲 端 972~ 迄 今 助 理 教 授 14 胸 腔 醫 學 內 科 學 胸 腔 醫 學 概 論 內 科 學 概 論 心 肺 疾 病 學 林 聖 翔 972~ 迄 今 講 師 8.5 胸 腔 醫 學 內 科 學 胸 腔 醫 學 概 論 內 科 學 概 論 心 肺 疾 病 學 戴 玉 玲 981~ 迄 今 講 師 6 呼 吸 生 理 學 呼 吸 治 療 護 理 學 呼 吸 治 療 服 務 學 習 基 本 照 護 學 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 實 習 ( 一 二 ) 黃 馨 991~ 迄 今 助 理 教 授 2 生 物 統 計 生 物 統 計 曾 惠 筠 1011~ 迄 今 講 師 1 呼 吸 生 理 學 臨 床 心 肺 檢 驗 監 測 呼 吸 器 原 理 及 應 用 32

33 ( 二 ) 實 習 課 程 呼 吸 治 療 呼 吸 器 原 理 及 應 用 實 驗 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 1. 本 系 實 習 課 程 均 由 本 系 專 任 教 師 與 臨 床 實 習 指 導 教 師 共 同 負 責 針 對 實 習 課 程 方 面, 本 系 另 訂 有 實 習 指 導 教 師 聘 任 辦 法, 以 確 保 本 系 教 學 與 學 生 學 習 品 質 2. 本 系 均 嚴 格 要 求 擔 任 本 系 專 業 課 程 臨 床 實 習 課 程 指 導 教 師, 須 具 有 呼 吸 治 療 師 專 業 證 照, 除 須 有 相 關 專 業 的 學 識 涵 養 外, 仍 須 具 備 相 關 之 臨 床 實 習 教 學 經 驗 本 系 目 前 實 習 課 程 兼 任 教 師 之 學 經 歷 如 下 表 : 職 姓 名 最 高 學 歷 重 要 經 歷 任 教 科 目 級 講 蕭 秀 鳳 長 庚 大 學 醫 務 林 口 長 庚 醫 院 呼 吸 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 師 管 理 研 究 所 碩 治 療 師 兼 任 組 長 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 士 技 術 主 任 美 國 哥 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 倫 比 亞 大 學 附 設 兒 實 習 ( 一 二 ) 童 醫 院 小 兒 科 呼 吸 照 護 訓 練 程 素 玲 長 庚 大 學 基 礎 淡 水 馬 偕 醫 院 呼 吸 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 醫 學 研 究 所 碩 治 療 師 兼 技 術 主 士 任 長 庚 技 術 學 院 兼 任 講 師 謝 慧 觀 輔 仁 大 學 公 共 臺 北 榮 民 總 醫 院 呼 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 衛 生 學 系 碩 士 吸 治 療 師 臺 北 醫 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 學 大 學 兼 任 講 師 實 習 ( 一 二 ) 張 新 傑 美 國 Dominican 林 口 長 庚 醫 院 呼 吸 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 大 學 醫 務 管 理 治 療 師 羅 東 博 愛 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 碩 士 醫 院 呼 吸 治 療 師 兼 實 習 ( 一 二 ) 技 術 主 任 長 庚 技 術 學 院 兼 任 講 師 汪 性 寧 中 原 大 學 生 物 醫 學 工 程 碩 士 謝 佩 伶 長 庚 大 學 呼 吸 照 護 學 系 學 士 新 光 醫 院 呼 吸 治 療 室 組 長 台 北 榮 民 總 院 呼 吸 治 療 師 台 北 醫 學 大 學 臨 床 講 師 長 庚 醫 院 呼 吸 治 療 師 國 泰 醫 院 呼 吸 治 療 師 暨 組 長 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 實 習 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 曾 媖 琴 台 北 醫 學 大 學 振 興 醫 院 呼 吸 治 療 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 重 33

34 實 習 指 導 教 師 呼 吸 治 療 學 系 學 士 許 重 梅 康 寧 醫 護 暨 管 耕 莘 醫 院 護 理 長 理 專 科 學 校 副 呼 吸 治 療 師 兼 組 長 學 士 葉 素 玉 康 寧 醫 護 暨 管 理 專 科 學 校 副 學 士 師 兼 組 長 症 呼 吸 治 療 學 實 習 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 實 習 ( 一 二 ) 馬 偕 醫 院 台 大 醫 院 萬 芳 醫 院 等 醫 院 之 呼 吸 治 師 林 鳳 卿 臺 北 醫 學 大 學 台 大 醫 院 呼 吸 治 療 醫 務 管 理 所 碩 師 臺 北 醫 學 大 學 士 臨 床 講 師 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 實 習 ( 一 二 ) 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 實 習 ( 一 二 ) 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 實 習 林 溪 泉 臺 北 醫 學 大 學 長 庚 醫 院 新 店 慈 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 重 呼 吸 治 療 學 系 濟 醫 院 呼 吸 治 療 症 呼 吸 治 療 學 實 習 ( 一 學 士 師 板 橋 中 興 醫 院 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 實 習 附 設 居 家 護 理 所 ( 一 二 ) 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 楊 玲 玲 臺 北 護 理 學 院 安 歆 居 家 護 理 所 呼 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 護 理 學 系 學 士 吸 治 療 師 長 庚 醫 院 呼 吸 治 療 師 兼 組 長 基 隆 市 立 醫 院 呼 吸 治 療 師 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 秘 書 長 林 佩 如 臺 北 護 理 學 院 同 仁 醫 院 呼 吸 治 療 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 護 理 學 系 學 士 師 國 泰 醫 院 呼 吸 治 療 師 吳 淑 芬 長 庚 大 學 醫 務 板 橋 國 泰 醫 院 行 政 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 管 理 研 究 所 碩 副 院 長 板 橋 國 泰 士 醫 院 呼 吸 治 療 師 長 庚 醫 院 呼 吸 治 療 師 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 蘇 怡 齡 輔 英 技 術 學 院 護 理 科 副 學 士 鄭 淑 娟 文 化 大 學 應 用 化 學 研 究 所 碩 士 黃 湘 喩 長 庚 大 學 呼 吸 照 護 學 系 宜 寧 居 家 護 理 所 呼 吸 治 療 師 萬 芳 醫 院 呼 吸 治 療 師 臺 北 榮 民 總 醫 院 呼 吸 治 療 師 省 立 臺 北 醫 院 護 理 人 員 新 店 慈 濟 醫 院 呼 吸 治 療 師 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 ( 一 二 ) 進 階 綜 合 臨 床 實 習 ( 一 二 ) 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 34

35 詹 貝 絲 臺 北 醫 學 大 學 呼 吸 治 療 學 系 張 美 雲 陽 明 大 學 醫 學 工 程 研 究 所 江 盛 君 臺 北 醫 學 大 學 呼 吸 治 療 學 系 2-2 專 任 教 師 之 結 構 與 流 動 之 情 形 林 口 長 庚 醫 院 署 立 桃 園 醫 院 等 護 理 師 署 立 桃 園 醫 院 呼 吸 治 療 師 長 庚 醫 院 護 理 師 新 店 慈 濟 醫 院 呼 吸 治 療 師 亞 東 醫 院 呼 吸 治 療 師 萬 芳 醫 院 呼 吸 治 療 師 雙 合 醫 院 呼 吸 治 療 師 安 福 居 家 護 理 所 呼 吸 治 療 師 35 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 一 為 因 應 本 系 課 程 教 學 與 未 來 目 標 規 劃, 並 依 本 系 大 學 部 學 生 班 級 成 長 狀 況, 本 系 師 資 規 劃 如 下 表 ( 包 含 未 來 師 資 規 畫 ) 學 術 背 景 學 年 度 呼 吸 治 療 專 業 背 景 醫 師 背 景 ( 胸 腔 醫 學 重 症 加 護 醫 學 新 生 兒 與 小 兒 科 醫 學 ) 其 他 醫 療 背 景 ( 復 健 營 養 長 期 照 護 等 ) 基 礎 醫 學 ( 生 化 生 理 免 疫 等 ) 總 計 二 本 系 專 任 師 資 授 課 時 數 皆 符 合 教 育 部 規 定, 為 確 保 教 學 品 質 與 學 生 學 習 成 效, 授 課 時 數 基 本 資 料 表 如 下 所 示 教 師 楊 式 興 龍 芳 林 昭 成 簡 辰 霖 陸 嘉 真

36 鄒 國 英 劉 榮 森 三 依 照 本 系 九 十 九 至 一 0 一 學 年 度 專 任 師 資 結 構 與 學 生 數, 本 系 師 生 比 如 下 表 另, 除 此 之 外 本 系 每 班 皆 設 置 導 師 一 至 二 人, 提 供 學 生 持 續 性 的 生 活 與 學 習 輔 導 項 目 99 學 年 度 100 學 年 度 101 學 生 人 數 教 師 人 數 * 教 師 人 上 下 上 下 上 下 # 數 師 生 比 * 1:22 1:14 1:22 1:22 1:24 1:23 師 生 比 # 1:17 1:11 1:17 1:16 1:20 1:18 註 * 教 師 人 數 與 生 師 比 皆 以 各 學 年 度 專 任 教 師 人 數 計 算 # 教 師 人 數 與 生 師 比 皆 以 各 學 年 度 專 任 教 師 與 兼 任 教 師 人 數 計 算 2-3 教 師 依 據 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 進 行 教 學 設 計 與 應 用 多 元 教 學 方 法 之 情 形 一 進 行 教 學 設 計 與 應 用 多 元 教 學 方 法 本 校 為 天 主 教 大 學,, 兼 具 大 學 與 天 主 教 雙 重 身 分, 融 合 中 西 方 文 化 而 成 特 有 的 使 命 與 特 色, 所 強 調 之 教 育 核 心 價 值 如 下 圖 所 示, 秉 持 敬 天 愛 人 的 精 神 與 尊 重 關 懷 生 命 的 理 念, 實 踐 愛 自 己 愛 知 識 及 愛 社 會 之 真 善 美 聖 的 全 人 教 育 36

37 本 系 除 了 重 視 以 上 所 述 之 核 心 能 力 培 養 外, 在 系 課 程 規 劃 上, 強 調 課 程 設 計 與 內 容 應 應 具 備 專 業 知 識 專 業 能 力 與 專 業 態 度 等 核 心 能 力, 培 育 未 來 呼 吸 治 療 專 業 的 人 才, 說 明 如 下 : 核 心 能 力 項 目 說 明 除 涵 蓋 呼 吸 治 療 專 業 外, 本 系 課 程 包 含 生 命 科 學 醫 學 心 理 學 治 療 與 評 估 諮 商 等 專 業 知 識, 強 調 在 疾 學 科 學 習 能 力 病 在 預 防 治 療 與 復 健 三 病 程 中 呼 吸 治 療 專 業 的 角 色 社 會 適 應 能 力 及 態 度 專 業 知 識 技 能 介 入 以 獨 立 執 行 呼 吸 治 療 臨 床 所 需 之 專 業 技 能 與 處 置 為 主, 重 視 臨 床 實 務 訓 練, 團 隊 合 作 中 的 溝 通 合 作 與 協 調 能 力 亦 為 本 系 積 極 培 養 學 生 的 專 業 能 力 除 上 述 專 業 知 識 與 能 力 的 教 學 目 標, 本 系 課 程 加 強 學 生 專 業 技 能 與 態 度 的 培 養, 包 含 積 極 傾 聽 口 語 表 達 合 作 教 導 服 務 導 向 解 決 複 雜 問 題 設 備 選 用 儀 器 操 控 原 創 力 等, 以 誠 信 謙 卑 合 作 的 態 度, 具 備 勇 氣, 重 視 服 務, 與 追 求 專 業 與 自 我 的 卓 越 教 師 在 進 行 教 學 設 計 與 教 學 方 法 時, 為 符 合 以 上 核 心 能 力, 培 養 優 秀 呼 吸 治 療 專 業 人 才, 課 程 設 計 與 教 學 大 綱 中 涵 蓋 多 元 化 的 學 習 內 容 與 評 量 方 式, 以 確 保 學 生 學 習 品 質 與 成 效, 本 系 除 擴 展 學 生 學 習 的 多 元 化 與 廣 度, 亦 強 調 學 習 內 容 的 深 度, 強 調 各 課 程 間 的 銜 接 與 整 合 ( 詳 如 附 錄 : 課 程 地 圖 ) 舉 例 三 門 課 程 說 明 : 課 程 名 稱 臨 床 心 肺 檢 驗 監 測 37 說 明 獨 立 的 評 估 能 力 為 臨 床 專 業 呼 吸 治 療 師 必 須 具 備 的 知 識 與 能 力, 為 專 業 的 表 現 與 所 有 治 療 前 的 基 礎, 本 課 程 為 一 門 複 雜 且 涵 蓋 面 向 相 當 廣 泛 的 學 問, 相 關 課 程 主 要 教 導 學 生 了 解 臨 床 上 各 項 評 估 與 檢 測 的 目 的 與 適 應 症 技 術 分 析 與 處 置, 例 如 血 液 動 力 學 監 控 與 影 像 學 判 讀 等, 為 培 養 未 來 臨 床 決 策 能 力 的 基 礎, 另 外 亦 介 紹 換 氣 功 能 相 關 的 檢 測 評 估 判 讀 與 應 用, 例 如 食 道 壓 力 檢 測 與 呼 吸 器 波 型 分 析 等 在 學 生 進 行 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 時, 至 醫 院 各 單 位 進 行 實 習 時, 可 運 用 課 堂 上 所 學 知 能, 了 解 各 類 疾 患 特 殊 的 心 肺 監 驗 評 估, 學 生 可 根 據 各 項 資 訊, 確 立 病 患 問 題, 並 擬 定 後 續 治 療 計 畫 進 展 與 評 值 此 外 培 養 學 生 具 有 實 證 醫 學 的 概 念, 例 如 以 病 例 討 論 的 臨 床 問 題, 課 程 教 師 以 期 刊 文 獻 資 料 搜 尋 整 理 評 論 與 報 告 以 及 小 組 討 論 等 方 式, 增 進 同 學 對 於 應 用 心 肺 監 測 於 實 證 醫 學 與 相 關 研 究 的 認 識 與 興 趣

38 重 症 呼 吸 治 療 學 呼 吸 治 療 專 題 討 論 本 門 課 程 銜 接 過 去 的 基 礎 醫 學 知 能, 並 為 將 來 大 四 至 重 症 醫 療 單 位 實 習 前 的 準 備, 亦 為 目 前 臨 床 上 呼 吸 治 療 專 業 人 力 主 要 的 工 作 職 場 準 備, 本 課 程 強 調 呼 吸 治 療 專 業 相 關 課 程 的 銜 接 與 整 合, 包 括 各 類 疾 病 的 呼 吸 治 療 與 特 殊 通 氣 模 式 介 紹, 呼 吸 器 使 用 患 者 之 呼 吸 控 制 肺 部 力 學 及 血 行 動 力 學 之 監 測, 以 及 熟 練 使 用 呼 吸 器 的 重 症 病 患 各 項 呼 吸 治 療 技 術, 授 課 方 式 採 多 元 化, 並 鼓 勵 學 生 做 啟 發 式 討 論 與 主 動 求 知, 例 如 相 關 文 獻 查 證 與 探 討, 並 配 合 本 系 各 項 儀 器 設 備, 學 生 於 學 習 學 理 之 外, 尚 可 實 際 練 習 各 項 儀 器 設 備 之 操 作 使 用 大 四 至 重 症 單 位 實 習 時, 對 於 各 類 型 與 各 醫 療 專 科 急 重 症 疾 患 之 疾 病 特 性 評 估 處 理, 並 可 培 養 獨 立 評 估 患 者 的 呼 吸 治 療 相 關 問 題, 操 作 各 項 監 測, 設 立 呼 吸 治 療 目 標 與 照 護 計 畫, 熟 練 呼 吸 治 療 相 關 技 術, 包 含 呼 吸 器 的 設 定 與 問 題 解 決 本 課 程 將 所 有 課 程 作 統 整 應 用, 除 了 教 導 學 生 期 刊 文 獻 搜 尋 並 依 自 我 興 趣 選 取 相 關 主 題 作 專 題 討 論 報 告, 重 視 學 生 的 學 術 能 力, 並 期 望 藉 此 培 養 其 對 於 問 題 的 自 我 解 決 能 力, 除 此 之 外 在 課 堂 上 與 師 長 同 儕 間 的 相 互 討 論 與 腦 力 激 盪, 更 能 激 發 出 學 生 的 研 究 興 趣 與 潛 能 本 課 程 由 具 有 不 同 專 業 的 師 資 共 同 授 課, 可 增 加 學 生 對 於 呼 吸 治 療 的 跨 領 域 研 究 的 視 野, 增 加 更 多 興 趣 與 了 解, 對 於 日 後 臨 床 實 習 與 未 來 生 涯 規 劃 亦 有 相 當 助 益 二 由 於 人 口 老 化 趨 勢, 長 期 呼 吸 照 護 亦 為 未 來 臨 床 工 作 要 項 之 一, 而 民 國 一 00 年 修 正 之 呼 吸 治 療 師 法, 通 過 呼 吸 治 療 師 可 申 請 開 設 居 家 呼 吸 照 護 所 本 系 開 設 有 長 期 呼 吸 照 護 學, 使 學 生 了 解 了 解 在 不 同 環 境 中, 長 期 照 護 病 患 的 特 性 醫 療 與 照 顧 問 題 以 及 所 需 的 呼 吸 治 療 照 護 與 肺 部 復 健 計 畫, 內 容 著 重 前 瞻 性 與 實 用 性, 且 於 大 四 時 亦 安 排 有 長 期 呼 吸 治 療 學 實 習, 兼 顧 理 論 與 應 用 三 醫 學 院 設 置 老 人 學 學 程 與 跨 專 業 長 期 照 護 碩 士 學 位 學 程 在 職 專 班, 學 生 可 作 跨 領 域 的 多 元 學 習, 進 一 步 了 解 長 期 照 護 在 國 內 與 國 際 發 展 的 相 關 政 策 與 近 況, 有 助 於 專 業 態 度 的 養 成, 並 且 強 化 學 習 知 能 而 本 系 開 設 之 生 物 化 學 疾 病 營 養 學 生 物 統 計 專 題 討 論 等 課 程, 皆 有 助 於 培 養 學 生 自 我 管 理 自 主 學 習 問 題 解 決 與 解 決 行 為 思 考 分 析 創 新 與 研 發 領 導 與 規 劃 等 專 業 態 度 38

39 2-4 教 師 自 編 講 義 編 製 數 位 媒 材 做 為 教 學 輔 助, 提 升 學 生 學 習 成 效 之 情 形 一 自 編 講 義 與 數 位 媒 材 本 系 各 課 程 皆 有 教 學 大 綱, 提 供 學 期 上 課 內 容, 並 說 明 使 用 之 參 考 資 料 與 教 科 書 上 課 前 一 周 必 定 將 講 義 上 傳 至 學 校 指 定 系 統, 並 提 供 教 學 內 容 之 參 考 資 料 來 源, 可 方 便 學 生 預 習, 教 師 在 課 後 提 供 其 office hour, 若 學 生 有 疑 問 亦 可 進 行 約 談 討 論, 部 分 課 程 設 有 教 學 助 教, 亦 可 解 決 學 生 的 學 習 困 難, 確 保 學 生 在 學 習 困 難 時 可 獲 得 並 啟 動 適 當 教 學 輔 導 機 制 二 提 供 多 元 化 數 位 設 備 : 除 一 般 課 堂 講 課 之 外, 利 用 課 堂 上 相 關 輔 助 設 備 如 電 腦 投 影 機 電 子 白 板 多 媒 體 播 放 器 與 各 項 教 學 實 體 設 備, 豐 富 教 學 內 容, 提 升 學 生 學 習 效 果 與 興 趣 在 本 系 專 屬 的 實 驗 教 室 中, 電 子 e 化 教 學 設 備 已 為 既 定 標 準 配 備, 老 師 可 於 課 堂 上 自 由 靈 活 運 用, 而 期 刊 導 讀 小 組 討 論 個 案 報 告 作 業 練 習 皆 為 教 師 經 常 運 用 的 上 課 方 式 此 外 鼓 勵 學 生 互 動 討 論 主 動 探 索 問 題, 並 利 用 閱 讀 原 文 書 與 期 刊 原 著 與 相 關 論 文 尋 求 答 案, 培 養 其 求 知 的 科 學 精 神 與 啟 蒙 學 生 對 於 研 究 的 興 趣 三 系 所 空 間 與 設 備 本 系 由 一 00 學 年 度 開 始, 正 式 座 落 於 國 璽 樓 八 樓, 擁 有 獨 立 系 所 空 間, 樓 層 活 動 空 間 約 為 220 坪 設 有 3 間 特 別 教 室 : 重 症 呼 吸 治 療 操 作 室 長 期 照 護 操 作 室 與 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 操 作 室, 可 做 為 教 師 教 學 輔 助 之 用 教 師 研 究 室 共 有 8 間, 並 有 研 究 實 驗 室 與 器 材 室 各 1 間, 詳 細 空 間 規 劃 與 配 置 坪 數 如 下 表 : 場 地 名 稱 教 育 部 分 類 地 板 面 積 ( 坪 ) 長 期 照 護 操 作 室 特 別 教 室 器 材 室 其 他 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 操 作 特 別 教 室 室 重 症 呼 吸 治 療 操 作 室 特 別 教 室 呼 吸 治 療 系 辦 公 室 行 政 辦 公 室 8.11 呼 吸 治 療 系 主 任 辦 公 室 行 政 辦 公 室 8.22 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 5.07 簡 辰 霖 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室

40 楊 式 興 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 5.49 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 5.07 陸 嘉 真 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 4.47 林 昭 成 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 5.49 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 5.07 龍 芳 教 師 研 究 室 教 師 研 究 室 4.47 研 究 實 驗 室 陸 嘉 真 / 林 昭 成 實 驗 室 四 教 學 儀 器 設 備 : 在 實 驗 課 程 中, 本 系 則 備 有 完 整 的 儀 器 設 備, 不 定 期 由 各 醫 療 單 位 移 轉 相 關 呼 吸 治 療 儀 器 設 備, 協 助 教 師 提 升 教 學 品 質, 提 供 學 生 實 地 操 作 練 習 與 使 用, 使 授 課 內 容 得 以 應 用 佐 證, 提 升 教 學 效 果, 故 本 系 的 教 學 方 式 實 為 多 元 且 深 入, 學 生 可 做 廣 度 與 深 度 的 學 習, 強 調 專 業 知 能 與 態 度 的 培 養 本 逐 年 編 列 預 算 申 請 購 置 教 學 研 究 設 備, 以 滿 足 本 系 需 求 2-5 教 師 依 據 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 設 計 學 習 評 量 之 情 形 本 系 各 課 程 教 學 大 綱 上 皆 明 訂 教 學 目 標, 此 做 為 學 習 成 效 評 量 之 依 據, 依 課 程 之 特 色 與 教 學 目 標, 以 其 欲 培 育 之 核 心 能 力, 本 系 課 程 評 量 方 式 如 下 : 一 專 業 課 程 : 除 了 期 中 考 與 期 末 考 外, 另 有 學 習 作 業 報 告 表 現 與 指 定 書 面 資 料 繳 交, 學 生 之 學 習 態 度 與 出 席 率 課 堂 討 論 參 與 狀 況 亦 為 評 量 項 目 之 一 二 實 驗 課 程 : 以 課 堂 技 術 隨 堂 考 期 中 與 期 末 技 術 考 實 驗 課 練 習 表 現 口 頭 與 書 面 報 告 作 為 評 值 學 習 表 現 的 方 式, 學 生 之 學 習 態 度 與 出 席 率 課 堂 討 論 參 與 亦 為 評 量 項 目 之 一 三 實 習 課 程 : 評 值 方 式 皆 可 了 解 學 生 的 學 習 困 難 與 表 現, 由 於 本 校 設 有 教 學 評 量 與 教 學 互 動 平 台, 於 開 學 後 兩 周 學 生 即 可 上 網 填 寫, 內 容 可 反 映 學 習 的 狀 況 困 難 與 回 饋 等, 而 授 課 教 師 第 一 時 間 必 須 給 予 回 覆, 並 適 當 調 整 授 課 內 容, 皆 有 助 於 增 進 學 習 成 效 而 評 量 後 則 就 學 生 評 量 內 容 與 表 現 進 行 討 論 與 回 饋, 再 次 確 認 其 學 習 成 效 1. 學 生 實 習 前 訓 練 : 實 習 前 呼 吸 器 練 習 之 學 習 目 標 熟 習 各 種 呼 吸 器 管 路 接 法 配 件 及 差 異 瞭 解 各 種 呼 吸 器 開 機 及 測 試 模 式 熟 悉 各 種 呼 吸 器 內 建 通 氣 模 式 面 板 操 作 40

41 瞭 解 各 種 呼 吸 器 特 殊 功 能 鍵 用 途 及 waveform 調 整 正 確 操 作 呼 吸 器 合 併 使 用 SVN 治 療 技 術 及 對 呼 吸 器 影 響 正 確 操 作 呼 吸 器 合 併 使 用 MDI 治 療 技 術 及 呼 吸 器 配 合 (1) 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 前 訓 練 內 容 方 式 氧 氣 治 療 設 備 選 擇 與 使 用 實 驗 室 實 務 操 作 抽 痰 ( 人 工 氣 道 ) 甦 醒 球 使 用 實 驗 室 實 務 操 作 肺 擴 張 技 術 :IPPB, IS 實 驗 室 實 務 操 作 SVN MDI DPI 實 驗 室 實 務 操 作 O2 analyzer, pulse oximeter, capnometry. 實 驗 室 實 務 操 作 CO-monitor/ Peak flow meter NIPPV 與 IPPV 接 管 與 使 用 實 驗 室 實 務 操 作 姿 位 引 流 / 震 顫 治 療 實 驗 室 實 務 操 作 呼 吸 器 脫 離 評 估, cuff leak test, cuff 實 驗 室 實 務 操 作 pressure measurement Ventilator record /Cuff test 實 驗 室 實 務 操 作 PFT test 實 驗 室 實 務 操 作 呼 吸 治 療 常 用 吸 入 藥 物 實 驗 室 實 務 操 作 技 術 複 習 實 驗 室 實 務 操 作 實 習 說 明 會 / 醫 院 簡 寫. 前 測 - (2) 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 暨 進 偕 綜 合 臨 床 實 習 前 訓 練 內 容 醫 院 重 症 常 用 縮 寫 呼 吸 音 上 網 溫 習 常 見 內 外 科 疾 病 學 預 習 呼 吸 器 / 氧 氣 治 療 呼 吸 器 / O2 analyzer, pulse oximeter, capnometry NIPPV 與 IPPV 接 管 與 使 用 呼 吸 器 /CPT 呼 吸 器 / 測 試 與 維 護 實 習 前 說 明 會 與 前 測 實 習 手 冊 病 歷 紀 錄 說 明 ( 新 版 ) 個 案 報 告 口 報 與 書 面 內 容 個 案 分 析 (Ⅰ)(Ⅱ) 2. 學 生 實 習 手 冊 ( 詳 見 附 錄 P126) 實 習 課 程 評 值 方 式 名 稱 基 礎 呼 吸 治 1. 一 般 基 礎 醫 學 (30%) 療 學 實 習 2. 一 般 照 護 技 能 (40%) 41 方 式 自 行 閱 讀 預 習 實 驗 室 實 務 練 習 實 驗 室 實 務 練 習 實 驗 室 實 務 練 習 實 驗 室 實 務 練 習 實 驗 室 實 務 練 習 講 述 / 測 試 講 述 分 組 討 論 成 效 評 值 1. 實 習 前 測 ( 學 校 ): 筆 試 技 術 考 試 自 評

42 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 進 階 綜 合 臨 床 實 習 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 學 實 習 長 期 呼 吸 照 護 學 實 習 3. 敬 業 樂 群 ( 含 自 我 成 長 尊 重 生 命 與 關 懷 30 %) 1. 臨 床 多 元 評 值 表 :50% 2. 個 案 病 歷 紀 錄 :40% 3. 按 時 繳 交 作 業 :10% 1. 臨 床 多 元 評 值 表 :40% 2. 個 案 報 告 :30% (1) 口 頭 報 告 15% (2) 書 面 報 告 15% 3. 專 題 討 論 團 報 :20% (1) 口 頭 報 告 10% (2) 書 面 ( 含 藥 卡 )10% 4. 按 時 繳 交 作 業 :10% 1. 臨 床 多 元 化 評 值 表 臨 床 技 術 評 值 表 :50% 2. 個 案 報 告 40% (1) 口 頭 報 告 20% (2) 書 面 報 告 20% 3. 按 時 繳 交 作 業 :10% 1. 臨 床 多 元 化 評 值 表 臨 床 技 術 評 值 表 :50% 2. 個 案 報 告 40% (RCW 執 行 病 歷 書 寫 並 與 臨 床 老 師 討 論 ) 3. 按 時 繳 交 作 業 :10% 表 ( 前 ) 2. 實 習 後 測 ( 醫 院 ): 筆 試 自 評 表 ( 後 ) 1. 實 習 前 測 ( 學 校 ): 筆 試 技 術 考 試 自 評 表 ( 前 ) 2. 實 習 後 測 ( 醫 院 ): 筆 試 自 評 表 ( 後 ) 1. 實 習 前 測 ( 學 校 ): 筆 試 技 術 考 試 自 評 表 ( 前 ) 2. 實 習 後 測 ( 醫 院 ): 筆 試 自 評 表 ( 後 ) 1. 實 習 前 測 ( 學 校 ): 筆 試 技 術 考 試 自 評 表 ( 前 ) 2. 實 習 後 測 ( 醫 院 ): 筆 試 自 評 表 ( 後 ) 1. 實 習 前 測 ( 學 校 ): 筆 試 技 術 考 試 自 評 表 ( 前 ) 2. 實 習 後 測 ( 醫 院 ): 筆 試 自 評 表 ( 後 ) 2-6 依 據 教 學 評 鑑 結 果, 協 助 教 師 改 進 教 學 設 計 教 材 教 法 與 多 元 學 習 評 量 方 法 之 情 形 本 系 為 充 分 而 確 實 了 解 課 程 規 劃 目 標 與 實 際 進 度, 以 及 學 生 學 習 成 效 之 間 是 否 相 符, 而 產 生 落 差, 本 系 各 課 程 透 過 以 下 管 道 獲 得 相 關 訊 息 做 為 協 助 教 師 改 進 教 學 設 計 教 材 教 法 與 多 元 學 習 評 量 方 法 的 參 考 : 一 本 系 各 課 程 教 師 皆 有 提 供 聯 絡 方 式 與 office hour 予 學 生, 若 課 後 有 問 題 皆 可 另 約 諮 詢 討 論 時 間 於 開 學 後 兩 周, 學 生 即 可 於 教 學 評 量 與 教 學 互 動 平 台 留 言, 反 映 學 習 問 題 與 困 難, 教 師 須 立 即 針 對 此 做 回 應 與 修 正 教 學 內 容 藉 以 了 解 學 生 的 自 我 學 習 期 待 與 學 習 成 效 是 否 產 生 落 差, 若 有 學 習 困 難 則 給 予 協 助 輔 導 ( 詳 如 附 錄 P11: 本 系 教 師 評 量 結 果 ) 42

43 1. 第 一 代 教 學 評 量 包 含 以 下 題 目 : 題 號 題 目 類 型 題 目 1 學 生 評 量 課 堂 上 認 真 學 習 且 專 心 投 入 2 學 生 評 量 主 動 思 考 與 課 程 相 關 之 問 題 3 學 生 評 量 整 體 而 言, 我 滿 意 自 己 的 學 習 表 現 4 教 師 評 量 教 學 認 真 且 具 教 學 熱 誠 5 教 師 評 量 樂 於 回 答 學 生 課 業 問 題 6 教 師 評 量 授 課 表 達 清 楚 且 有 條 理 7 教 師 評 量 教 學 方 式 能 啟 發 學 生 學 習 興 趣 8 教 師 評 量 課 程 內 容 豐 富 且 有 組 織 9 教 師 評 量 教 材 內 容 恰 當 有 助 於 學 習 10 教 師 評 量 重 視 學 生 的 反 應, 並 對 教 學 作 適 當 調 整 11 教 師 評 量 評 分 標 準 事 先 告 知 且 清 楚 公 平 合 理 12 教 師 評 量 整 體 而 言, 我 對 本 課 程 滿 意 開 放 問 答 簡 單 地 談 談 您 對 本 課 程 教 學 及 學 習 上 之 看 法 : 您 對 本 課 程 的 教 學 助 理 有 什 麼 想 法 或 建 議 嗎? 1-1 列 舉 教 學 評 量 結 果 : 科 目 問 題 個 別 回 覆 老 師 回 覆 基 本 照 護 學 簡 單 地 談 談 您 對 本 課 程 我 覺 得 這 門 課 很 有 趣 會 吸 引 我 去 了 解 謝 謝 你, 希 望 你 再 接 再 厲, 加 油 喔! 教 學 及 學 習 上 之 看 法 更 多 感 覺 很 實 用 的 課 程 謝 謝 同 學, 很 高 興 你 有 所 收 穫! 對 於 之 後 臨 床 實 習 工 作 有 實 質 上 的 幫 謝 謝 同 學, 很 高 興 你 有 所 收 穫!! 助, 使 我 們 更 加 了 解 以 後 的 實 習 環 境 和 可 能 接 觸 到 的 情 況 我 覺 得 老 師 上 課 給 謝 謝 啊! 加 油!! 的 資 訊 很 清 楚, 都 會 舉 例 說 明, 讓 我 們 很 容 易 瞭 解 內 容 豐 富 =) 更 能 接 觸 醫 院 內 事 物 謝 謝 同 學, 很 高 興 你 有 所 收 穫!! 技 術 課 很 有 趣 ~ 能 夠 實 際 運 用 書 上 的 知 識, 讓 我 對 進 入 醫 院 工 作 產 生 更 大 的 興 謝 謝 同 學, 很 棒 的 體 認!! 43

44 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 學 重 症 呼 吸 治 療 學 呼 吸 器 原 理 及 應 用 趣 技 術 課 很 有 趣 也 懂 很 多 臨 床 事 務 老 師 上 課 很 有 趣 希 望 能 夠 上 一 章 節 後 就 上 實 驗 課, 這 樣 比 較 不 會 混 亂 我 覺 得 我 這 學 期 學 到 很 多 專 業 的 科 目!! 謝 謝 老 師 ^^ 這 學 期 的 重 症 老 師 教 得 很 不 錯 ~ 讓 我 們 學 到 蠻 多 東 西 相 信 這 對 我 們 大 四 到 臨 床 實 習 有 蠻 多 的 幫 助!! 講 義 有 調 理 使 學 習 興 趣 大 增!! 很 好 上 過 老 師 的 幾 堂 課 後, 發 現 老 師 蠻 能 用 較 簡 單 的 原 理 讓 大 家 聽 懂, 並 結 合 基 礎 呼 吸 治 療 所 學, 收 穫 蠻 多 的, 希 望 以 後 能 多 上 老 師 的 課 幫 我 們 把 點 連 成 線 ~ 把 線 連 成 面 ~ 除 此 之 外 也 幫 助 我 了 解 其 他 老 師 說 過 的 但 我 卻 不 懂 的 地 方! 老 師 能 每 每 耳 提 面 命 內 容 的 重 點, 以 思 考 角 度 切 入 所 有 相 關 公 式, 而 不 是 背 誦, 很 喜 歡 這 樣 的 教 授 方 式! 44 謝 謝 同 學, 很 高 興 你 有 所 收 穫!! 謝 謝 同 學, 很 高 興 你 也 很 認 真!! 謝 謝 同 學, 老 師 們 會 再 注 意!! 當 時 考 量 很 多 因 素! 所 以 才 這 樣 安 排! 謝 謝 同 學 的 意 見!! 謝 謝 同 學, 很 高 興 你 有 所 收 穫!! 謝 謝 您! 看 看 實 習 時 能 不 能 學 以 致 用! 期 待 ㄡ! 謝 謝 您 的 回 饋, 我 跟 大 家 一 樣, 也 是 從 做 中 學, 我 會 繼 續 加 油 滴, 謝 謝!! 謝 謝 您... 揪 感 心 ㄟ 謝 謝 您... 我 會 繼 續 加 油 滴 ~~~ 謝 謝 您 的 鼓 勵... 我 會 繼 續 加 油 結 合 學 理 及 應 用, 讓 大 家 更 容 易 瞭 解 滴 ~~~ 謝 謝 您 的 鼓 勵... 我 會 繼 續 加 油 結 合 學 理 及 應 用, 讓 大 家 更 容 易 瞭 解 滴 ~~~

45 呼 吸 治 療 專 業 討 論 很 好 這 堂 課 很 棒, 學 了 很 多 實 用 的 東 西 thanks 加 油, 努 力 必 有 收 穫! 心 肺 疾 病 學 謝 謝 老 師, 愛 你 噢 ~~ 希 望 你 手 下 留 情, 放 我 一 馬 吧!!! 我 覺 得 小 組 報 告 這 方 面 很 好! 藉 由 自 己 去 準 備 一 個 報 告 可 以 更 詳 細 的 了 解 而 且 有 助 於 讓 自 己 之 道 什 麼 地 方 不 懂!! 我 覺 得 我 這 學 期 學 到 很 多 專 業 的 項 目!! 謝 謝 老 師 ^^ 暑 假 要 念 點 書 喔!! 課 外 的 或 專 業 的 什 麼 都 好, 學 習 語 言 也 不 錯, 祝 暑 假 愉 快 暑 假 要 念 點 書 喔!! 課 外 的 或 專 業 的 什 麼 都 好, 學 習 語 言 也 不 錯, 祝 暑 假 愉 快 2. 第 二 代 教 學 評 量 包 含 以 下 題 目 : 題 目 類 型 題 目 第 一 部 分 1. 出 席 狀 況 學 生 學 習 自 評 2. 我 在 這 門 課 程 中, 大 部 分 時 間 有 做 到 下 列 事 項 : 課 前 預 習 準 備 沒 有 缺 席 或 遲 到 上 課 專 心 聽 講 與 學 習 積 極 地 參 與 討 論 及 課 程 相 關 活 動 課 後 複 習 並 如 期 完 成 作 業 3. 知 識 方 面 : 與 態 度 我 覺 得 在 這 門 課 程 中, 對 以 下 知 識 領 域 增 進 的 程 度 4. 技 能 方 面 : 我 覺 得 於 這 門 課 程 中, 能 增 進 以 下 的 技 能 與 態 度 第 二 部 分 課 程 評 1. 課 程 評 價 價 (1) 教 材 內 容 有 助 於 學 習 (2) 教 學 方 式 能 增 進 學 習 成 效 (3) 師 生 互 動 與 討 論 有 助 於 學 習 (4) 課 堂 學 習 氣 氛 有 助 於 學 習 (5) 評 量 方 式 有 助 於 學 習 成 效 (6) 對 本 課 程 整 體 滿 意 2. 整 體 而 言, 我 願 意 推 薦 這 門 課 給 予 其 他 同 學 第 三 部 分 教 學 建 議 與 學 習 反 思 1. 對 於 自 己 學 習 方 面 的 反 思 為 2. 對 於 本 課 程 中 教 師 教 學 的 看 法 為 3. 對 於 本 課 程 中 教 學 助 理 的 看 法 為 45

46 2-1 列 舉 教 學 評 量 結 果 ( 教 學 建 議 與 學 習 反 思 ): 課 程 名 稱 對 教 師 的 教 學 建 議 學 生 學 習 反 思 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 學 實 驗 老 師 很 有 經 驗, 整 堂 課 像 在 聽 故 事 般 又 能 實 做, 很 有 趣 也 很 有 收 穫 重 症 呼 吸 治 療 學 謝 謝 老 師 這 學 期 的 教 導 :) 收 穫 很 心 肺 疾 病 學 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 學 呼 吸 器 原 理 及 應 用 多 ~~ 我 覺 得 老 師 很 厲 害 能 連 續 講 四 堂 課 老 師 很 辛 苦 的 上 課 也 上 的 很 好 很 用 心! 謝 謝 老 師 讓 我 們 學 到 這 麼 多, 讓 我 們 以 後 對 這 方 面 有 更 多 知 識 ~ 但 老 師 應 該 更 累 對 於 呼 吸 儀 器 設 備 在 這 堂 課 裡 真 的 學 道 很 多 ~ 讓 我 真 正 感 受 到 當 一 個 RT 的 感 覺 ~ 謝 謝 老 師 老 師 能 否 提 前 告 訴 我 們 國 考 的 指 定 書 籍 是 哪 幾 本? 因 為 我 們 想 從 現 在 開 始 準 備 國 考! 謝 謝 謝 謝 老 師 用 心 的 教 導 ~ 很 多 反 問 的 方 式 真 的 能 讓 我 們 自 己 學 到 更 多!! 下 學 期 也 請 多 多 指 教 :) 在 這 堂 課 我 學 到 更 多 關 於 呼 吸 治 療 的 專 業, 讓 我 深 愛 這 個 科 系, 也 對 未 來 有 更 進 一 步 的 目 標 :) 謝 謝 陸 老 師 用 心 的 教 導 ~ 忙 碌 之 餘 也 記 得 休 息 一 下 喔 :) 由 於 和 這 門 課 相 關 的 很 多 參 數 值, 它 們 的 正 常 範 圍 在 不 同 的 書 寫 的 都 不 一 樣, 網 路 上 查 到 的 版 本 也 很 多! 老 師 能 否 提 供 學 生 統 一 的 參 數 正 常 值? 以 避 免 學 生 在 學 習 上 會 對 這 些 數 值 產 生 困 惑 老 師 很 用 心 教 學 可 惜 我 時 常 恍 神 收 穫 好 多, 好 累 期 許 自 己 可 以 更 積 極 上 進 點 3. 實 習 課 程 評 量 表 : (1) 課 程 教 師 之 實 習 評 量 表 ( 詳 如 附 錄 P24 各 醫 院 臨 床 實 習 教 師 之 實 習 評 量 結 果 ) 項 目 46

47 1. 我 對 老 師 具 備 充 分 學 識 2. 老 師 對 同 學 的 提 問 都 能 適 當 回 應 3. 老 師 具 備 熟 練 的 專 業 技 能 4. 老 師 能 運 用 適 當 方 式 刺 激 學 生 學 習 興 趣 5. 老 師 能 協 助 學 生 將 課 堂 所 學 實 際 運 用 於 實 務 中 6. 老 師 能 依 學 生 之 個 別 差 異 給 予 適 當 之 指 導 7. 老 師 的 教 學 態 度 能 被 同 學 接 受 8. 老 師 能 營 造 良 好 之 實 習 氣 氛 以 助 學 生 實 習 9. 老 師 之 專 業 形 象 能 做 為 學 生 學 習 之 典 範 10. 老 師 能 尊 重 學 生 11. 老 師 具 備 指 導 學 生 之 熱 誠 12. 實 習 時 與 課 程 負 責 老 師 的 溝 通 討 論 及 互 動 感 到 (2) 臨 床 實 習 教 師 之 實 習 評 量 表 ( 詳 如 附 錄 P39 各 醫 院 臨 床 實 習 教 師 之 實 習 評 量 結 果 ) 專 業 能 力 方 面 1. 足 夠 的 專 業 知 識 2. 為 學 習 者 呼 吸 治 療 師 模 範 項 目 3. 能 示 範 操 作 正 確 呼 吸 治 療 技 術 臨 床 教 學 能 力 1. 教 學 精 神 佳 2. 能 了 解 學 習 目 標 3. 能 協 助 您 學 習 目 標 的 達 成 4. 能 協 助 您 將 學 理 與 實 務 相 配 合 5. 能 提 出 有 助 您 思 考 的 問 題 6. 能 給 予 自 由 討 論 及 表 達 感 受 的 機 會 7. 能 提 供 足 夠 的 時 間 符 合 學 習 需 求 8. 提 供 的 教 學 活 動 符 合 學 習 需 求 9. 能 提 供 實 際 操 作 機 會 10. 能 客 觀 評 價 學 習 成 果 人 際 關 係 方 面 1. 對 待 您 態 度 和 宜 2. 與 醫 療 同 仁 互 動 良 好 3. 與 病 人 或 家 屬 的 互 動 關 係 良 好 人 格 特 質 方 面 1. 具 信 心 2. 具 耐 心 3. 具 同 理 心 其 他 具 體 意 47

48 (3) 各 醫 療 機 構 滿 意 度 調 查 表 題 目 ( 詳 如 附 錄 P68 各 醫 療 機 構 滿 意 調 查 結 果 ) 項 目 1. 實 習 時 能 積 極 參 與 臨 床 工 作 的 程 度 2. 實 習 時 能 經 常 與 呼 吸 治 療 師 的 溝 通 討 論 及 互 動 3. 實 習 機 構 給 予 的 實 習 計 畫 內 容 瞭 解 程 度 4. 醫 院 實 習 計 畫 內 容 與 學 校 課 程 目 標 符 合 程 度 5. 醫 院 實 習 計 畫 內 容 的 實 用 性 6. 醫 院 實 習 計 畫 內 容 的 難 易 度 感 到 7. 醫 院 實 習 計 畫 中, 上 課 時 數 安 排 恰 當 8. 醫 院 實 習 計 畫 教 材 中, 問 題 解 決 的 方 法 學 習 9. 整 體 而 言, 我 對 醫 院 所 提 供 的 實 習 計 畫 * 平 均 分 數 : 李 克 特 式 五 點 量 表, 分 別 表 示 非 常 不 滿 意 (1 分 ) 不 滿 意 (2 分 ) 尚 可 (3 分 ) 滿 意 (4 分 ) 非 常 滿 意 (5 分 ) 二 定 期 舉 行 期 中 與 期 末 考, 統 計 學 生 成 績 表 現, 並 舉 辦 成 績 檢 討 會 議, 利 用 每 學 期 定 期 召 開 之 課 程 委 員 會, 檢 討 分 析 課 程 的 難 易 度 與 學 生 學 習 狀 況, 作 為 該 課 程 教 學 規 範 的 參 考 三 系 務 會 議 中 邀 請 各 年 級 學 生 代 表 系 學 會 代 表 以 及 畢 業 生 代 表, 藉 以 了 解 學 生 對 於 課 程 安 排 與 授 課 內 容 方 式 之 反 應, 其 回 饋 可 做 為 修 正 課 程 規 劃 的 參 考 四 利 用 實 習 單 位 臨 床 教 師 或 兼 任 教 師 的 回 饋, 針 對 各 課 程 教 學 安 排 與 貳 特 色 內 容 做 分 析, 並 於 課 程 委 員 會 中 討 論, 提 供 該 課 程 負 責 教 師 參 考, 以 做 適 當 調 整 改 進 或 強 化 一 完 整 的 教 學 硬 體 及 儀 器 設 備 : 本 系 成 立 以 來, 不 定 期 由 各 醫 療 單 位 移 轉 相 關 呼 吸 治 療 儀 器 設 備, 並 逐 年 添 購, 目 前 已 有 相 當 完 整 的 專 業 儀 器 設 備, 除 了 協 助 教 師 提 升 教 學 品 質, 亦 可 供 學 生 實 地 操 作 與 練 習, 增 添 學 習 效 果 同 時 本 系 相 當 重 視 學 生 的 反 應 回 饋 以 及 各 實 習 單 位 臨 床 教 師 或 兼 任 教 師 的 回 饋, 並 會 因 此 針 對 各 課 程 教 學 加 以 調 整 或 強 化, 對 於 課 程 規 劃 與 學 生 學 習 相 當 有 幫 助 二 專 業 多 元 的 呼 吸 治 療 師 資 : 除 了 符 合 呼 吸 治 療 專 業 教 育 的 教 學 需 求, 本 系 教 師 研 究 專 長 十 分 多 元 化, 包 括 免 疫 癌 症 生 化 運 動 醫 學 與 行 政 管 理, 可 提 供 呼 吸 治 療 48

49 與 其 他 專 業 結 合 更 多 元 的 研 究 領 域 本 系 非 常 重 視 醫 學 教 育 與 學 生 臨 床 實 習 規 劃 的 發 展, 著 力 於 提 供 最 佳 化 的 教 學 品 質 ; 此 外 配 合 國 家 社 會 政 策 發 展, 本 系 教 師 亦 積 極 投 入 於 高 齡 醫 學 老 人 健 康 照 護 與 長 期 呼 吸 照 護 學 等 研 究 之 學 術 領 域 三 教 學 多 元 化 : 為 避 免 專 業 科 目, 教 學 過 於 死 板, 本 系 教 師 於 課 堂 教 學 上, 使 用 情 境 模 擬 方 式 教 學, 以 增 加 學 生 學 習 之 興 趣, 例 如 自 九 十 九 學 年 度 起 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 學 實 驗 課 中, 使 用 豬 肺 模 擬 真 人 肺 來 進 行 實 驗, 並 預 計 三 年 內, 預 購 入 呼 吸 模 擬 器 (testchest), 來 模 擬 出 各 種 不 同 的 肺 部 狀 況, 藉 由 此 機 器 可 以 讓 同 學 更 能 理 解 肺 部 之 生 理 及 病 態 之 變 化 ; 並 在 實 習 前 之 訓 練 教 學 中, 於 臨 床 技 術 中 心 安 排 情 境 教 學 及 學 理 討 論, 並 安 排 已 畢 業 之 學 長 姊 回 娘 家, 並 帶 領 著 預 進 入 醫 院 實 習 的 學 弟 妹 導 讀 及 討 論 呼 吸 治 療 疾 病 之 情 況 題, 以 上 之 多 元 化 教 學 之 特 色, 能 讓 專 業 課 程 變 有 趣 並 提 升 學 生 學 習 之 動 力 及 興 趣, 為 本 系 之 特 色 四 教 師 定 期 訪 視 並 協 助 臨 床 實 習 課 程 : 本 系 擁 有 全 國 最 多 呼 吸 治 療 師 背 景 之 專 業 師 資, 故 在 學 生 實 習 期 間 安 排 教 師 定 期 訪 視 並 確 認 學 生 達 成 每 週 學 習 目 標 及 內 容 另, 建 立 臨 床 與 學 生 之 間 的 溝 通 管 道 並 協 助 學 生 生 活 適 應 及 課 業 輔 導 參 問 題 與 困 難 一 專 業 師 資 仍 須 提 升 : 誠 如 以 上 所 言, 呼 吸 治 療 大 學 專 業 教 育 起 步 較 晚, 目 前 具 有 專 業 博 士 學 位 與 臨 床 呼 吸 治 療 工 作 經 驗 背 景 的 人 並 不 多, 因 此 本 系 成 立 初 期 在 確 有 師 資 不 足 的 問 題, 目 前 師 資 中 講 師 比 仍 高 二 實 習 人 力 時 間 消 耗 過 多 : 本 校 目 前 並 無 附 設 醫 院, 故 學 生 實 習 除 了 與 三 家 教 學 醫 院 合 作 外, 另 至 其 他 醫 院 進 行 實 習, 除 教 師 們 疲 於 奔 命 外, 各 家 醫 院 的 實 習 教 學 難 免 有 不 一 致 之 處 肆 改 善 策 略 一 雖 講 師 比 例 高, 但 師 資 結 構 比 已 符 合 教 育 部 規 定, 未 來 教 師 的 授 課 時 數 將 有 效 分 配, 提 升 教 師 的 研 究 產 能 表 現, 並 積 極 延 攬 優 秀 的 相 關 專 業 師 資, 以 提 供 最 佳 的 教 學 及 研 究 產 能 49

50 二 1. 由 學 會 統 一 製 作 實 習 評 量 標 準 及 個 案 報 告, 並 預 擬 定 課 程 老 師 之 實 習 規 範, 降 低 因 不 一 致 浪 費 的 時 間 2. 擬 增 聘 專 業 臨 床 老 師 協 助 分 擔 專 任 教 師 臨 床 教 學 的 負 荷 伍 項 目 二 總 結 本 系 目 前 師 資 穩 定, 各 教 師 的 專 業 與 研 究 領 域 皆 與 呼 吸 治 療 專 業 亦 相 當 密 切, 並 且 仍 在 積 極 延 攬 相 關 專 業 優 秀 師 資, 在 課 程 規 劃 設 計 強 調 多 元 學 習 與 評 量, 重 視 課 程 整 合 與 銜 接, 學 生 對 於 本 系 專 任 與 兼 任 教 師 的 教 學 評 量 皆 為 良 好 且 正 面, 臨 床 實 習 教 師 對 於 本 系 學 生 表 現 相 當 讚 賞, 而 畢 業 生 於 臨 床 工 作 的 表 現 亦 得 到 單 位 主 管 的 肯 定 與 良 好 回 饋 未 來 呼 吸 治 療 專 業 發 展 方 向 除 了 重 視 臨 床 知 能, 更 應 積 極 往 研 究 領 域 邁 進, 這 也 是 本 系 未 來 在 教 師 發 展 聘 任 與 課 程 上 重 要 的 目 標 50

51 項 目 三 : 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 壹 現 況 描 述 本 系 自 九 十 七 年 創 系 以 來, 在 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 方 面, 是 本 著 輔 仁 大 學 天 主 教 的 精 神, 真 善 美 聖 的 校 訓, 結 合 教 務 處 學 務 處 使 命 單 位 的 政 策, 以 及 九 十 九 學 年 度 推 動 的 以 院 為 經 營, 全 校 導 師 體 制 的 理 念, 以 導 師 為 平 台, 開 創 本 系 及 整 合 學 校 的 學 習 資 源, 落 實 學 生 學 習 成 效, 展 開 對 本 系 學 生 在 教 室 內 及 教 室 外 的 學 習, 同 時 做 到 生 活 輔 導 與 生 涯 輔 導, 以 達 到 健 康 愛 心 正 向 的 輔 仁 學 生, 進 而 培 育 出 全 人 的 呼 吸 治 療 師 3-1 提 供 學 生 學 習 輔 導 之 作 法 本 系 輔 導 學 生 之 作 法, 由 入 學 時 的 新 生 座 談 會, 至 學 習 過 程 的 期 中 預 警 制 度 學 習 輔 導 機 制 導 生 晤 談 和 鼓 勵 學 生 參 與 校 內 外 活 動 等 多 種 方 式, 期 望 透 過 新 生 座 談 會 以 協 助 新 生 盡 快 適 應 學 校, 透 過 期 中 預 警 制 度 學 習 輔 導 機 制 和 導 生 晤 談 等 學 生 輔 導 方 式, 以 適 時 督 促 學 習 困 難 的 學 生 校 方 設 置 各 類 學 生 緊 急 事 件 標 準 流 程 表 格, 使 導 師 或 輔 導 人 員 能 夠 瞭 解 處 理 的 流 程 與 後 續 如 何 追 蹤 的 辦 理 如 車 禍 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 家 庭 變 故 藥 物 濫 用 自 殺 精 神 異 常 情 感 糾 紛 房 屋 租 賃 等 事 件 標 準 作 業 流 程 年 度 學 年 度 學 生 被 輔 導 類 型 統 計 表 個 人 輔 導 課 外 期 中 預 轉 介 補 課 業 生 活 交 友 心 理 生 涯 活 動 警 追 蹤 救 教 學 家 長 晤 談 休 退 學 輔 導

52 學 生 個 別 輔 導 處 理 流 程 個 案 來 源 1. 自 行 求 助 2. 其 他 處 室 轉 介 3. 老 師 通 報 4. 親 友 代 為 求 助 5. 輔 導 老 師 主 動 發 現 6. 其 他 一 般 個 案 個 案 評 估 診 斷 特 殊 個 案 轉 介 1. 系 導 師 2. 系 主 任 1. 學 輔 中 心 2. 宗 輔 室 3. 教 官 1. 填 寫 個 案 表 2. 訂 定 輔 導 工 作 計 畫 危 機 處 理 心 理 諮 商 法 律 協 助 經 濟 協 助 資 源 連 結 結 案 定 期 追 蹤 個 案 輔 導 資 料 建 檔 52

53 一 建 置 學 習 輔 導 機 制 為 關 心 學 生 之 學 習 成 效, 協 助 學 生 解 決 學 習 困 難, 並 提 供 學 習 上 的 輔 導 以 誘 發 同 學 之 主 動 學 習 精 神, 醫 學 院 提 出 學 習 輔 導 整 合 性 的 構 想 與 計 畫 案, 以 提 供 全 院 同 學 在 學 習 上 的 各 種 資 源 需 求, 提 昇 其 主 動 學 習 風 氣, 改 善 學 習 成 效 ( 一 ) 學 生 達 成 核 心 能 力 之 學 習 進 展 大 一 新 生 在 大 學 入 門 必 修 課 程, 輔 導 新 生 盡 快 瞭 解 本 系 之 學 生 的 核 心 能 力 及 建 立 大 學 學 習 能 力, 課 程 包 括 : 1. 輔 大 呼 吸 治 療 學 系 的 創 辦 宗 旨 教 學 目 標 特 色 與 未 來 發 展 2. 大 學 教 育 的 目 標 理 想 與 特 色 3. 認 識 環 境 - 如 何 有 效 運 用 校 內 外 各 種 資 源 4. 如 何 有 效 學 習 呼 吸 治 療 專 業 課 程 ( 二 ) 由 全 人 教 育 課 程 中 心 安 排 大 一 新 生 學 生 中 文 英 文 基 本 能 力 檢 定 施 測, 另 資 訊 能 力 則 以 證 照 驗 證 或 修 課 方 式 辦 理 學 年 度 ( 總 人 數 ) 國 文 通 過 數 (%)/ 人 數 英 文 通 過 數 (%)/ 人 99(45) 84.44%(38) 97.7%(44) 100(42) 95.24%(40) 100%(42) 101(35) 100%(35) 100%(32) ( 三 ) 學 生 學 習 輔 導 機 制 之 讀 書 會 計 畫 二 學 習 預 警 機 制 安 排 學 生 加 入 學 校 學 習 輔 導 機 制 之 讀 書 會, 從 學 生 中 選 出 小 老 師, 在 課 餘 時 間, 與 其 他 學 生 一 同 讀 書, 同 時 提 供 工 讀 金 鼓 勵 學 生 主 動 參 與 ( 一 ) 本 校 有 設 立 期 中 預 警 機 制 平 台, 開 課 老 師 在 期 中 考 成 績 公 布 不 理 想 的 學 生, 或 是 平 日 有 問 題 之 學 生, 可 以 透 過 此 平 台 給 予 預 警, 同 時 學 生 及 其 導 師 會 收 到 此 預 警 系 統 訊 息, 導 師 可 即 刻 或 談 學 生, 予 以 學 生 輔 導 ( 二 ) 與 被 二 一 學 生 之 家 長 電 訪 或 約 訪 對 於 本 系 學 分 被 二 一 之 學 生, 系 上 與 導 師 會 接 獲 書 面 通 知, 此 時 再 寄 發 通 知 單 給 家 長 後, 導 師 會 主 動 電 訪 給 學 生 家 長, 一 同 了 解 學 生 之 困 難, 與 後 續 輔 導 工 作 的 重 點 ( 三 ) 轉 學 生 僑 生 之 輔 導 工 作 數 53

54 系 上 導 師 主 動 與 轉 學 生 僑 生 等 新 生 會 談, 藉 以 瞭 解 其 學 習 上 困 擾 加 強 輔 導 工 作, 包 括 選 課 須 知, 學 分 抵 免 計 算 等 讓 學 生 主 動 找 導 師 會 談 輔 導, 讓 學 生 了 解 自 己 的 選 擇 與 安 排 後 續 之 發 展 三 導 師 制 教 師 輔 導 晤 談 時 間 ( 一 ) 導 師 輔 導 系 統 平 台 作 業 : 從 此 平 台 可 以 看 到 學 生 基 本 資 料, 健 康 資 訊, 心 理 衛 生 量 表, 同 時 可 以 登 錄 輔 導 學 生 的 內 容 及 時 數, 以 利 導 師 再 次 追 蹤 同 時 也 會 接 獲 學 輔 中 心 的 通 知, 或 教 師 轉 介, 須 高 關 懷 之 學 生, 進 行 輔 導, 或 是 轉 介 其 他 醫 療 機 構 之 心 理 醫 師, 接 受 治 療 ( 二 ) 建 構 導 師 制 度 導 師 工 作 在 校 的 理 念 下, 長 久 以 來 在 每 周 三 第 五 六 節 課, 兩 個 鐘 點, 讓 導 師 能 有 一 個 固 定 的 時 段 去 經 營 班 級, 輔 導 每 一 位 學 生 以 及 開 班 會 九 十 九 學 年 度 更 是 以 院 經 營 下, 推 動 院 導 師 系 導 師 制 度, 與 班 導 師 一 同 經 營 班 級, 同 時 也 結 合 學 輔 中 心 的 資 源, 輔 導 學 生 在 校 學 習 與 適 應 等 問 題 1. 導 師 參 加 學 輔 中 心 與 全 校 與 院 導 師 會 議, 研 習 內 容 包 括, 在 學 校 導 師 制 度 的 引 導 下, 設 立 系 導 師, 與 班 導 師 一 同 輔 導 學 生 學 習 與 校 園 生 活 的 問 題 學 輔 中 心 課 程, 包 括 導 師 輔 導 工 作 知 能 研 習 營, 成 長 團 體, 生 命 體 驗 等 活 動 2. 班 級 活 動 : 包 括 舉 辨 自 我 成 長 系 列 演 講 班 會 系 周 會 午 餐 晤 談 四 選 課 輔 導 : 學 年 度 系 導 師 代 表 楊 式 興 簡 辰 霖 陸 嘉 真 ( 一 年 級 ) 龍 芳 ( 二 年 級 ) 楊 式 興 ( 三 年 級 ) 楊 式 興 林 昭 成 ( 一 年 級 ) 簡 辰 霖 陸 嘉 真 ( 二 年 級 ) 龍 芳 ( 三 年 級 ) 楊 式 興 ( 四 年 級 ) 楊 式 興 楊 式 興 ( 一 年 級 ) 林 昭 成 ( 二 年 級 ) 簡 辰 霖 陸 嘉 真 ( 三 年 級 ) 龍 芳 ( 四 年 級 ) 校 外 康 樂 活 動 等 每 位 學 生 學 校 每 學 期 補 助 70 元 本 系 訂 定 以 學 生 為 主 體 之 選 課 輔 導 辦 法, 新 生 家 長 座 談 會, 當 天 即 會 由 系 上 教 師 秘 書 及 學 長 姐 協 助 學 生 選 課, 後 續 之 加 退 選 及 輔 修, 也 有 專 54 各 班 導 師

55 人 輔 助 及 提 供 諮 詢 除 輔 導 選 修 本 系 課 程 外, 也 鼓 勵 有 興 趣 學 生 可 於 二 年 級 開 始 就 申 請 雙 主 修 輔 系 或 學 程 之 課 程, 計 2 名 雙 主 修 1 名 輔 系 1 名 學 程, 共 計 4 名 學 生 3-2 提 供 學 生 之 學 習 資 源 及 其 管 理 維 護 機 制 學 生 之 學 習 資 源 及 其 管 理 維 護 機 制, 在 學 校 與 院 的 理 念 與 經 費 支 持 下, 添 購 最 新 臨 床 呼 吸 治 療 儀 器 設 備, 書 籍 期 刊 等, 供 學 生 教 學 與 實 務 操 作 之 實 驗 課 學 習 一 行 政 人 力 : 設 置 行 政 祕 書 一 名, 工 讀 生 一 名, 聘 擔 任 請 研 究 生 教 學 助 理 協 助 教 師 課 堂 授 課 所 需 之 資 源 年 度 教 學 助 理 人 次 獎 助 學 金 97 上 學 期 5 50,250 下 學 期 7 35, 上 學 期 7 70,650 下 學 期 7 48, 上 學 期 8 47,700 下 學 期 11 90, 上 學 期 12 93,000 下 學 期 14 93, 上 學 期 9 93,000 下 學 期 9 93,000 二 軟 硬 體 設 備 ( 一 ) 圖 書 設 備 與 電 子 期 刊 資 源 學 年 度 相 關 主 題 圖 書 中 日 文 館 藏 ( 冊 ) 相 關 主 題 圖 書 西 文 館 藏 ( 冊 ) 專 業 及 相 相 關 主 題 相 關 主 題 圖 書 關 綜 合 類 資 料 庫 ( 種 ) 期 刊 中 日 文 期 刊 ( 種 ) 紙 本 + 電 子 期 刊 西 文 經 費 期 刊 ( 種 ) 紙 本 + 電 子 ,259, ,130, ,493, ,331,036 ( 二 ) 儀 器 設 備 : 為 提 供 學 生 優 質 學 習 環 境, 每 年 編 列 教 學 儀 器 設 備, 提 升 教 學 品 質 年 度 儀 器 設 備 經 費 備 註 55

56 98 2,913,750 另, 行 政 教 學 空 間 建 置 經 費 1, ,856,500 萬 ; 宗 倬 章 先 生 紀 念 肺 部 復 原 操 作 室 100 2,562,795 經 費 500 萬 ; 宗 倬 章 先 生 紀 念 整 合 型 呼 吸 照 護 資 源 中 心 經 費 300 萬 ; 重 點 101 1,738,514 儀 器 補 助 經 費 1,825,000 ( 三 ) 多 媒 體 教 學 設 備 名 稱 數 位 化 多 媒 體 教 學 儀 器 重 症 呼 吸 治 療 操 作 室 1 套 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 操 作 室 長 期 呼 吸 治 療 操 作 室 1 套 1 套 ( 四 ) 教 學 與 學 習 空 間 名 稱 名 稱 空 間 坪 數 教 學 空 間 重 症 呼 吸 治 療 操 作 室 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 操 作 室 長 期 呼 吸 治 療 操 作 室 教 師 實 驗 室 學 習 空 間 本 系 8 樓 後 廳 10 購 置 共 150 櫃 子 提 供 學 生 使 用 三 管 理 維 護 機 制 1. 本 系 採 購 後 之 設 備 與 耗 材 管 理 維 護 機 制, 由 系 祕 書 為 窗 口, 學 生 課 程 所 需, 借 用 耗 材 採 買 設 備 維 修 等 事 宜, 與 會 同 負 責 老 師 共 同 管 理 維 護 以 下 列 出 本 系 教 學 實 驗 室 名 稱 及 其 負 責 老 師 : 實 驗 室 名 稱 位 置 負 責 老 師 重 症 呼 吸 治 療 操 作 室 MD823 楊 式 興 新 生 兒 暨 小 兒 呼 吸 治 療 操 作 室 MD822 龍 芳 長 期 呼 吸 治 療 操 作 室 MD820 簡 辰 霖 器 材 室 MD821 楊 式 興 實 驗 室 MD826 林 昭 成 2. 系 學 會 有 制 訂 系 櫃 使 用 規 則, 並 有 專 人 負 責 登 記 管 理 及 維 護 使 用 者 的 權 益 3-3 提 供 學 生 課 外 學 習 活 動 之 作 法 輔 仁 大 學 本 著 天 主 教 強 調 人 性 化 的 教 育 精 神 及 關 懷 和 服 務 學 生 之 前 56

57 題, 十 分 重 視 學 生 教 室 外 之 學 習, 透 過 學 生 活 動, 增 進 學 生 學 習 民 主 自 治 負 責 任 關 懷 他 人 與 服 務 社 會 的 態 度, 發 展 學 生 獨 立 思 考 的 潛 能 促 進 學 生 身 心 靈 之 成 長, 達 到 學 校 真 善 美 聖 之 校 訓 一 學 生 自 治 組 織 本 系 在 九 十 七 學 年 度 開 始 招 生, 一 開 始 由 醫 學 系 與 職 能 治 療 學 系 系 學 會 輔 導 本 系 學 生 各 項 學 生 活 動, 九 十 八 學 年 度 起 成 立 本 系 學 生 系 學 會, 同 時 在 九 十 九 學 年 度 獲 頒 社 團 評 鑑 績 優 獎 二 利 用 大 學 入 門 課 程 之 學 生 社 團 輔 導 工 作 大 學 入 門 安 排 學 生 在 開 學 第 一 二 週 參 加 校 園 社 團 博 覽 會, 或 由 課 外 活 動 組 置 教 室 說 明 社 團 特 色, 再 由 課 程 老 師 與 同 學 一 起 分 享 社 團 活 動 三 新 生 盃 各 類 競 賽 校 慶 院 慶 大 型 活 動 體 育 室 在 每 學 期 大 一 新 生 與 每 年 十 二 月 初 舉 行 校 慶 體 育 競 賽 活 動, 歡 迎 師 生 一 同 報 名 前 往 參 加 四 校 外 大 呼 盃 體 育 競 賽 活 動 : 參 與 每 年 大 呼 盃 活 動 : 此 活 動 多 為 運 動 競 技 為 主, 本 系 學 生 逐 年 表 現 皆 有 大 幅 度 成 長 學 年 成 果 97 保 齡 球 羽 球 ( 季 軍 ) 籃 球 羽 球 壘 球 排 球 ( 殿 軍 ) 98 撞 球 ( 冠 軍 ) 桌 球 ( 季 軍 ) 羽 球 壘 球 男 籃 排 球 男 女 組 ( 殿 軍 ) 99 足 球 羽 球 ( 亞 軍 ) 躲 避 球 ( 季 軍 ) 排 球 男 女 組 桌 球 藍 球 男 女 組 ( 殿 軍 ) 100 壘 球 與 桌 球 ( 亞 軍 ) 羽 球 與 男 籃 ( 季 軍 ) 男 女 排 足 球 女 籃 ( 殿 軍 ) 101 本 系 主 辦 第 六 屆 大 呼 盃, 大 一 至 大 四 同 學 全 程 參 與 桌 球 ( 冠 軍 ) 趣 味 競 賽 - 逃 走 中 ( 冠 軍 ) 羽 球 ( 亞 軍 ) 五 校 外 服 務 性 相 關 活 動 : 鼓 勵 學 生 以 志 工 服 務 形 式 參 加 校 外 呼 吸 治 療 師 大 型 活 動, 初 步 瞭 解 公 會 運 作 學 年 會 議 活 動 名 稱 學 生 數 年 第 一 屆 第 三 次 會 員 代 表 大 會 暨 倫 理 法 規 研 討 會 年 度 呼 吸 治 療 師 慶 祝 大 會 暨 倫 理 法 規 研 討 會 年 度 呼 吸 治 療 師 節 慶 祝 大 會 暨 國 際 呼 吸 學 術 研 討 會 10 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 -100 年 度 醫 事 同 心, 點 亮 101 園 遊 會 8 57 負 責 老 師 龍 芳 楊 式 興 龍 芳 楊 式 興 龍 芳 楊 式 興 簡 辰 霖 陸 嘉 真

58 101 林 昭 成 101 年 度 呼 吸 治 療 師 節 慶 祝 大 會 暨 國 龍 芳 8 際 呼 吸 學 術 研 討 會 楊 式 興 101 年 度 台 灣 呼 吸 治 療 學 會 年 會 32 陸 嘉 真 龍 芳 楊 式 興 六 新 生 迎 新 茶 會 暨 宿 營 活 動 透 過 本 系 學 長 姊 在 大 一 新 生 入 學 期 間, 舉 辦 迎 新 活 動 迎 新 宿 營 等 活 動, 增 進 新 生 對 學 系 認 識, 促 進 彼 此 情 感 交 流, 凝 聚 向 心 力 ; 初 步 瞭 解 系 學 會 運 作 學 年 度 活 動 名 稱 活 動 日 期 地 點 97 迎 新 生 活 營 2008/10/31-11/2 三 峽 皇 后 鎮 森 林 舉 辦 迎 新 茶 會 2009/9/9 DG510 迎 新 生 活 營 2009/10/3-4 新 竹 小 叮 噹 舉 辦 迎 新 茶 會 2010/9/9 MD171 迎 新 生 活 營 2010/10/9-10 新 竹 神 秘 國 度 100 舉 辦 迎 新 茶 會 2011/9/9 MD171 迎 新 生 活 營 2011/10/8-10 河 灣 渡 假 村 101 舉 辦 迎 新 茶 會 2012/8/26 MD820 迎 新 生 活 營 2012/9/3-5 新 竹 小 叮 噹 樂 園 七 呼 吸 治 療 服 務 學 習 課 程 本 系 於 九 十 七 學 年 度 下 學 期 開 設 呼 吸 治 療 服 務 學 習 課 程, 其 目 標 為 認 識 呼 吸 治 療 師 工 作 使 命 與 工 作 內 容 認 識 呼 吸 治 療 師 工 作 環 境 瞭 解 呼 吸 治 療 獅 對 社 會 大 眾 健 康 促 進 之 功 能 培 養 負 責 自 律 勤 勞 服 務 與 互 助 合 作 之 美 德 育 化 醫 療 照 護 服 務 之 精 神 本 專 業 服 務 學 習 課 程 內 容 為 : 1. 專 業 服 務 學 習 之 相 關 講 座 2. 校 內 專 業 性 服 務 : 呼 吸 治 療 儀 器 設 備 資 料 製 作, 戒 菸 活 動 3. 校 外 專 業 性 相 關 性 質 服 務 : 呼 吸 治 療 學 會 與 公 會 相 關 活 動 與 關 懷 社 區 之 服 務 每 學 期 活 動 包 括 以 下 : (1) 歡 呼 兒 協 會 年 會 暨 病 友 回 娘 家 : 由 資 深 呼 吸 治 療 師 : 楊 玲 玲 老 師 協 助 安 排 大 會 表 演 活 動 透 過 活 動 和 著 重 兒 童 呼 吸 疾 病 相 關 的 校 外 團 體 一 同 舉 辦, 除 增 加 學 生 對 社 會 團 體 運 作 的 認 識, 也 能 了 解 相 58

59 關 疾 病 與 照 護, 無 形 中 可 以 培 養 同 理 心, 並 徹 底 實 踐 輔 仁 大 學 校 訓 真 善 美 聖 的 精 神 與 尊 重 關 懷 生 命 的 理 念, 推 展 輔 仁 大 學 一 直 以 來 誠 信 謙 卑 合 作 服 務 勇 氣 與 追 求 卓 越 的 態 度, 與 仁 愛 的 核 心 價 值 理 念 (2) 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 之 呼 吸 治 療 師 節 慶 祝 大 會 暨 國 際 呼 吸 學 術 研 討 會 參 與 大 會 志 工 工 作, 瞭 解 產 業 界 訊 息 八 參 加 醫 學 院 各 營 隊 : 1. 台 東 服 務 營 隊 : 透 過 多 元 方 法, 了 解 台 東 縣 大 武 鄉 大 鳥 村 社 區 各 年 齡 層 民 眾 之 健 康 需 求, 依 據 社 區 需 求 評 估 之 結 果, 規 劃 並 執 行 各 項 健 康 促 進 活 動 學 年 度 日 期 學 生 人 數 參 與 教 師 /7/ /7/ 龍 芳 /7/8-7/15 7 陸 嘉 真 /7/7-7/14 3 陸 嘉 真 2. 醫 學 營 營 隊 : 為 增 進 台 灣 國 高 中 生 對 於 醫 學 專 業 的 理 解 幫 助 對 醫 學 有 興 趣 的 高 中 生 進 一 步 深 入 了 解 醫 學 院 內 的 不 同 領 域, 並 透 過 營 隊 的 課 程 活 動 等 讓 高 中 生 學 習 醫 學 基 礎 知 識 及 提 早 體 驗 實 作 技 術, 有 助 於 規 劃 未 來 之 目 標, 同 時 提 高 生 活 的 健 康 與 品 質 學 年 度 日 期 本 系 參 與 學 生 負 責 教 師 人 數 輔 大 醫 學 楊 式 興 /7/9~7/13 簡 辰 霖 輔 大 醫 學 楊 式 興 /7/8-7/12 龍 芳 九 舉 辦 呼 吸 治 療 專 業 活 動 : 本 系 將 提 供 簡 單 易 懂 可 輕 易 實 行, 並 且 滿 足 民 眾 一 般 日 常 生 活 上 所 需 要 的 氣 喘 早 期 預 防 及 日 常 照 護 與 戒 菸 相 關 衛 教 資 料 在 會 場 的 周 圍 設 置 衛 教 資 訊 站, 展 示 與 過 敏 氣 喘 有 關 的 各 項 早 期 預 防 有 效 措 施 塵 蟎 環 境 控 制 各 種 氣 喘 與 相 關 疾 病 用 藥 尖 峰 呼 氣 流 速 計 的 正 確 使 用 與 記 錄, 同 時 提 供 所 有 參 與 校 園 師 生 免 費 肺 功 能 一 氧 化 碳 檢 測, 希 望 讓 各 位 參 與 會 場 的 校 園 師 生 能 夠 對 氣 喘 預 防 與 菸 害 防 制 有 進 一 步 的 認 識 十 舉 辦 加 袍 典 禮 活 動 : 59

60 加 袍 的 同 學 將 從 三 年 級 學 生 在 實 習 前 藉 加 袍 典 禮 儀 式 暨 薪 火 相 傳, 經 由 師 長 手 中 接 受 象 徵 傳 承 教 導 的 燭 光, 將 輔 仁 大 學 所 傳 授 的 真 善 美 聖 的 精 神 帶 入 他 們 所 到 的 醫 院, 成 為 照 亮 別 人 的 光 明 進 而 能 感 受 呼 吸 治 療 的 專 業 使 命 感 榮 譽 心 及 責 任 感 十 一 學 術 演 講 場 次 年 主 題 主 講 人 醫 療 / 學 術 機 構 度 認 識 自 我 與 自 我 發 展 - 林 恆 毅 教 授 耕 莘 醫 院 97 創 造 成 功 的 大 學 生 涯 大 學 學 術 研 究 之 啟 發 黃 坤 崙 教 授 國 防 醫 學 院 海 底 醫 學 研 究 所 大 學 生 生 活 加 減 乘 除 余 儒 龍 講 師 卡 內 基 訓 練 中 心 98 預 約 20 年 後 青 春 簡 文 仁 物 理 治 療 師 國 泰 綜 合 醫 院 物 理 治 療 復 健 科 志 工 服 務 之 經 驗 分 享 楊 玲 玲 秘 書 長 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 長 期 呼 吸 照 護 之 倫 理 楊 玲 玲 安 歆 居 家 護 理 所 呼 吸 治 療 師 99 醫 務 倫 理 法 規 講 座 曾 育 裕 副 教 授 國 立 臺 北 護 理 健 康 大 學 中 西 醫 結 合 護 理 研 究 所 愛 情 生 了 沒? 從 腦 科 學 楊 聰 財 醫 師 耕 莘 醫 院 觀 點 談 愛 情 生 心 學 醫 學 與 生 死 黃 勝 堅 教 授 台 大 醫 學 院 Principles of 彭 俊 銘 經 理 嘉 旺 股 份 有 限 公 司 Mechanical Ventilation in Children 江 家 廷 先 生 100 Oxygen and Aerosol 黃 盈 軒 費 雪 派 克 公 司 Therapy 呼 吸 治 療 師 Persistent Pulmonary Hypertension of Neonates (PPHN) & INO Therapy 翁 仁 田 教 授 Columbia University Medical Center Children s Hospital of New York 101 Sleep Apnea Disorder Professor Christian Guilleminau lt Stanford University Sleep Disorders Clinic 醫 學 與 生 死 永 不 停 歇 的 愛 紀 錄 片 Airway Mucin Wei-Chun Department of 60

61 Storage/Release and Signal Transduction Principles of High Frequency Oscillatory Ventilation Chin, Ph.D. 朱 世 明 主 任 Engineering University of California 長 庚 醫 院 新 生 兒 加 護 病 房 十 二 校 外 參 觀 場 次 年 度 參 訪 地 點 教 師 學 生 ( 人 ) 目 的 耕 莘 醫 院 胸 腔 內 97 科 呼 吸 治 療 室 楊 式 興 27 瞭 解 醫 療 機 構 照 護 體 系 三 軍 總 醫 院 楊 式 興 26 瞭 解 醫 療 機 構 照 護 體 系 98 三 軍 總 醫 院 楊 式 興 33 瞭 解 醫 療 機 構 照 護 體 系 耕 莘 醫 院 龍 芳 32 瞭 解 醫 療 機 構 照 護 體 系 羅 東 博 愛 醫 院 楊 式 興 龍 芳 40 瞭 解 加 護 病 房 之 各 科 重 症 之 臨 床 ; 瞭 解 重 症 相 關 之 呼 吸 99 林 昭 成 照 護 之 實 際 技 術 為 了 增 加 實 驗 課 程 之 實 作 性 臺 北 榮 民 總 醫 院 龍 芳 30 以 及 瞭 解 醫 療 機 構 高 壓 氧 之 高 壓 氧 鐵 肺 室 作 業 流 程 簡 辰 霖 三 軍 總 醫 院 耕 莘 楊 式 興 醫 院 國 泰 醫 院 龍 芳 43 瞭 解 醫 療 機 構 照 護 體 系 透 過 產 業 參 訪 提 早 讓 學 生 熟 悉 多 元 的 醫 療 活 動 醫 療 管 崇 仁 科 技 事 業 股 龍 芳 理 產 業 之 職 場 環 境, 及 早 為 100 份 有 限 公 司 宜 蘭 82 簡 辰 霖 投 入 職 場 準 備, 同 時 也 提 供 廠 學 生 課 堂 所 學 與 實 務 結 合 的 機 會 為 了 增 加 實 驗 課 程 之 實 作 性 臺 北 榮 民 總 醫 院 楊 式 興 50 以 及 瞭 解 醫 療 機 構 高 壓 氧 之 高 壓 氧 鐵 肺 室 作 業 流 程 101 耕 莘 醫 院 新 光 醫 院 國 泰 醫 院 亞 簡 辰 霖 40 瞭 解 醫 療 機 構 照 護 體 系 東 醫 院 板 橋 國 泰 醫 院 簡 辰 霖 48 透 過 產 業 參 訪 提 早 讓 學 生 熟 悉 多 元 的 醫 療 活 動 醫 療 管 理 產 業 之 職 場 環 境, 及 早 為 投 入 職 場 準 備, 同 時 也 提 供 學 生 課 堂 所 學 與 實 務 結 合 的 61

62 台 北 市 立 聯 合 醫 院 陽 明 院 區 啟 新 診 所 ( 健 撿 中 心 ) 崇 仁 科 技 事 業 股 份 有 限 公 司 宜 蘭 廠 臺 北 榮 民 總 醫 院 高 壓 氧 鐵 肺 室 簡 辰 霖 48 曾 惠 筠 48 林 昭 成 40 龍 芳 42 機 會 十 三 參 加 學 生 學 習 中 心 舉 辦 第 5 屆 校 內 自 主 學 習 競 賽 學 年 度 100 透 過 產 業 參 訪 提 早 讓 學 生 熟 悉 多 元 的 醫 療 活 動 醫 療 管 理 產 業 之 職 場 環 境, 及 早 為 投 入 職 場 準 備, 同 時 也 提 供 學 生 課 堂 所 學 與 實 務 結 合 的 機 會 透 過 產 業 參 訪 提 早 讓 學 生 熟 悉 多 元 的 醫 療 活 動 醫 療 管 理 產 業 之 職 場 環 境, 及 早 為 投 入 職 場 準 備, 同 時 也 提 供 學 生 課 堂 所 學 與 實 務 結 合 的 機 會 透 過 產 業 參 訪 提 早 讓 學 生 熟 悉 多 元 的 醫 療 活 動 醫 療 管 理 產 業 之 職 場 環 境, 及 早 為 投 入 職 場 準 備, 同 時 也 提 供 學 生 課 堂 所 學 與 實 務 結 合 的 機 會 為 了 增 加 實 驗 課 程 之 實 作 性 以 及 瞭 解 醫 療 機 構 高 壓 氧 之 作 業 流 程 類 別 組 別 學 生 隊 伍 名 稱 獎 項 校 級 競 賽 類 主 題 活 動 學 習 組 專 業 知 能 學 習 組 3-4 系 所 提 供 學 生 生 活 輔 導 之 作 法 劉 若 廷 范 睿 家 何 宗 澤 蔡 坤 易 紀 沛 辰 薛 毓 寧 邱 鈺 倫 徐 偉 益 音 樂 擁 抱 零 距 離 音 樂 擁 抱 零 距 離 音 樂 擁 抱 零 距 離 音 樂 擁 抱 零 距 離 音 樂 擁 抱 零 距 離 音 樂 擁 抱 零 距 離 蛇 麼 東 西 蛇 麼 東 西 評 審 團 獎 佳 作 獎 輔 仁 大 學 本 著 天 主 教 強 調 人 性 化 的 教 育 精 神 及 關 懷 和 服 務 學 生 之 前 題, 十 分 重 視 學 生 生 活 輔 導, 以 提 升 學 生 完 整 性 的 學 習 本 系 對 學 生 之 生 活 62

63 輔 導 包 括 : 新 生 入 學 時 輔 導 就 學 後 一 般 生 活 輔 導 及 特 殊 輔 導 其 他 輔 導 等 一 新 生 適 應 輔 導 : 新 生 入 學 輔 導 方 面, 利 用 新 生 入 學 輔 導 時, 由 本 系 與 系 學 會 共 同 辦 理 新 生 訓 練 由 主 任 教 師 與 學 長 姐 一 同 參 與, 分 享 經 驗, 供 大 一 新 生 參 考, 以 減 少 其 生 活 上 的 不 適 應 活 動 包 含 參 觀 校 內 各 區 域 認 識 各 項 設 施 之 功 能 學 系 簡 介 等, 使 新 生 對 本 系 有 初 步 的 了 解 另, 系 學 會 為 新 生 舉 辦 迎 新 活 動 新 生 座 談 迎 新 宿 營 以 及 大 呼 盃 活 動 說 明 等 二 建 立 直 屬 學 長 姐 家 族 : 新 生 入 學 後 均 有 大 二 至 大 四 之 直 屬 學 長 姐, 由 學 長 姐 帶 領 新 生 融 入 新 環 境 並 提 出 各 類 經 驗 分 享 三 一 般 生 活 輔 導 : 開 學 後 一 般 生 活 輔 導 方 面, 主 要 由 各 班 導 師 本 系 行 政 人 員 及 輔 導 教 官 協 助 本 系 各 班 均 設 置 導 師 1~2 名, 導 師 多 利 用 導 師 時 間 或 配 合 學 生 課 程 空 堂, 進 行 全 班 小 組 或 個 人 的 溝 通, 以 了 解 導 生 之 生 活 狀 況 四 特 殊 狀 況 輔 導 : 本 系 學 生 若 遇 特 殊 狀 況, 本 系 班 導 師 先 深 入 了 解 學 生 狀 況 後 處 理 若 本 系 資 源 不 足 改 善 學 生 之 問 題, 則 轉 介 至 校 內 相 關 科 室 如 遇 學 生 發 生 心 理 方 面 之 問 題, 本 系 與 駐 院 心 理 輔 導 老 師 密 切 接 觸, 並 通 報 需 要 心 理 專 業 輔 導 之 學 生, 以 便 學 生 輔 導 中 心 接 手 輔 導 五 舉 辦 系 週 會 : 每 學 期 定 期 舉 辦 系 週 會, 由 全 體 師 生 共 同 參 與, 系 週 會 是 師 生 溝 通 的 良 機, 系 學 會 會 於 系 週 會 前 發 送 提 案 單 詢 問 各 班 學 生 有 關 教 學 學 習 以 及 學 生 事 務 的 任 何 問 題, 並 將 提 案 送 至 系 辦, 並 於 系 週 會 當 天 針 對 同 學 提 案 進 行 討 論, 或 由 適 當 老 師 系 秘 等 回 答 學 生 所 提 之 問 題, 同 學 亦 可 於 系 週 會 當 天 提 出 問 題 討 論 六 學 生 可 藉 由 上 本 系 網 路 公 告 以 及 系 上 公 佈 欄 公 告 了 解 系 上 提 供 學 生 之 各 種 相 關 課 外 學 習 活 動 以 及 獎 助 學 金 與 工 讀 機 會 1. 獎 學 金 獎 助 學 金 : 包 括 書 卷 獎 每 班 級 每 學 期 第 一 名 一 萬 元 第 二 名 五 千 元 第 三 名 三 千 元 以 及 其 他 獎 學 金 2. 學 生 校 外 工 讀 : 為 關 懷 學 生 校 外 工 讀 安 全 之 狀 況, 導 師 利 用 導 師 晤 談 時 間, 詳 細 了 解 學 生 打 工 之 狀 況, 同 時 適 時 聯 繫 教 官 確 認 工 作 環 境 之 安 全 性 3. 住 宿 輔 導 : 為 關 懷 學 生 校 內 與 校 外 住 宿 安 全 之 狀 況, 導 師 利 用 導 師 晤 談 時 間, 詳 細 了 解 學 生 住 宿 之 狀 況, 同 時 適 時 聯 繫 教 官 確 認 校 外 住 宿 之 安 全 性 63

64 3-5 系 所 提 供 學 生 生 涯 輔 導 之 作 法 一 學 生 升 學 輔 導 ( 一 ) 大 一 新 生 集 體 性 向 與 興 趣 評 量 : 利 用 大 學 入 門 課 程, 安 排 學 生 至 電 腦 教 室 施 測 性 向 與 興 趣 評 量 ( 二 ) 與 學 生 學 習 中 心 自 我 學 習 平 台 : 配 合 學 務 處 透 過 學 生 學 習 中 心 之 網 頁 平 台 資 源, 建 構 及 獲 得 基 本 能 力 之 學 習 資 源, 在 大 一 新 生 大 學 入 門 課 程, 安 排 教 學 助 理, 輔 導 學 生 熟 悉 運 用 這 個 平 台, 獲 得 學 習, 同 時 建 構 自 己 的 學 習 網 頁 檔 案 (e-portfolio) ( 三 ) 學 生 就 業 協 助 或 輔 導 : 安 排 校 外 資 深 與 新 進 呼 吸 治 療 師 演 講 學 年 度 主 題 主 講 人 醫 療 / 學 術 機 構 醫 療 服 務 之 環 境 介 紹 鄭 惠 貞 主 任 同 仁 醫 院 97 呼 吸 治 療 師 的 生 涯 規 劃 許 重 梅 呼 吸 治 療 師 耕 莘 醫 院 胸 腔 內 科 呼 吸 治 療 室 淺 談 美 國 呼 吸 治 療 師 之 角 色 黃 裕 欽 教 授 美 國 University Duke 98 呼 吸 治 療 師 應 具 備 的 服 務 態 張 新 傑 主 任 度 羅 東 博 愛 醫 院 呼 吸 治 療 科 呼 吸 治 療 師 如 何 能 工 作 的 長 謝 慧 觀 長 久 久 呼 吸 治 療 師 臺 北 榮 民 總 醫 院 呼 吸 治 療 科 呼 吸 治 療 師 證 照 考 試 講 座 呼 吸 治 療 師 職 涯 講 座 分 享 李 昆 達 呼 吸 治 療 師 楊 玲 玲 秘 書 長 行 政 院 衛 生 署 雙 和 醫 院 呼 吸 治 療 室 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 耕 莘 醫 院 胸 腔 內 科 呼 吸 治 療 室 101 呼 吸 治 療 師 職 涯 規 劃 與 證 照 許 重 梅 考 試 呼 吸 治 療 師 美 國 呼 吸 治 療 師 養 成 教 育 及 林 蕙 玲 助 理 教 授 長 庚 大 學 呼 吸 治 研 究 所 準 備 療 學 系 大 學 入 門 - 訪 問 畢 業 校 友 之 趙 克 耘 呼 吸 治 療 新 光 醫 院 呼 吸 治 小 型 座 談 會 師 / 劉 思 穎 療 室 / 台 大 生 理 所 碩 士 呼 吸 治 療 師 證 照 考 試 講 座 趙 克 耘 新 光 醫 院 呼 吸 治 呼 吸 治 療 師 療 室 第 一 屆 系 友 回 娘 家 活 動 趙 克 耘 等 10 位 新 光 醫 院 慈 濟 醫 系 友 院 亞 東 醫 院 等 呼 吸 治 療 室 提 升 求 職 及 應 試 技 巧 說 明 會 趙 克 耘 呼 吸 治 療 新 光 醫 院 亞 東 醫 師 院 等 呼 吸 治 療 室 范 維 琮 呼 吸 治 療 師 二 大 一 新 生 大 學 入 門 課 程 CVHS(Campo Verde High School) 施 測 64

65 利 用 大 學 入 門 課 程, 安 排 學 生 至 電 腦 教 室, 與 助 教 進 行 CVHS 施 測, 主 要 目 的 為 分 析 學 生 的 生 涯 規 劃, 協 助 其 瞭 解 興 趣 及 價 值 觀 是 否 符 合 未 來 生 涯 之 規 劃, 並 可 將 其 生 涯 資 訊 系 統 與 全 人 課 程 結 合, 協 助 學 生 廣 泛 有 效 地 接 觸 並 瞭 解 可 能 產 生 之 生 涯 不 契 合 與 問 題, 而 此 系 統 資 訊 也 可 整 合 並 反 饋 給 學 系, 使 其 得 知 學 生 狀 態 進 而 協 助 學 系 或 教 師 們 改 善 其 輔 導 方 式 朝 向 人 境 契 合 的 目 標 三 學 生 參 與 學 校 活 動 學 年 活 動 名 稱 度 共 同 助 學 生 必 修 課 程 - 服 務 學 習 與 成 長 98 我 不 過 是 宇 宙 裡 的 一 朵 雲 彩 非 營 利 組 織 知 風 草 文 教 服 務 協 會 秘 書 長 楊 蔚 齡 國 家 考 試 講 座 第 一 次 工 作 就 發 亮 - 挫 折 是 邁 向 成 功 的 必 經 道 路 夢 想, 也 不 賴 夢 想 vs. 現 實 鎂 光 燈 下 - 創 意 的 火 花 激 盪 出 滿 足 的 微 笑 職 業 興 趣 量 表 99 CVHS 翱 翔 首 部 曲 王 品 集 團 徵 才 說 明 會 生 活 服 務 學 習 說 明 會 軍 事 情 報 局 徵 才 說 明 會 國 家 考 試 講 座 - 公 職 與 專 技 證 照 戰 國 策 國 際 公 司 徵 才 說 明 會 65 活 動 類 型 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 活 動 主 辦 參 與 學 單 位 生 人 數 就 業 輔 導 組 5 / 生 活 輔 導 組 學 務 處 就 輔 1 組 學 務 處 就 輔 1 組 就 業 輔 導 組 1 學 務 處 就 輔 1 組 & 天 下 雜 誌 學 務 處 就 輔 1 組 學 務 處 就 輔 1 組 學 務 處 就 輔 1 組 就 業 輔 導 組 2 學 務 處 就 輔 組 學 務 處 就 輔 組 就 業 輔 導 組 / 生 活 輔 導 組 學 務 處 就 輔 組 學 務 處 就 輔 組 學 務 處 就 輔 組

66 頭 條 新 聞 五 大 關 鍵 決 戰 職 場 系 列 校 園 講 座 - 販 賣 快 樂 DNA CAMPOBAG X FJU 擺 攤 人 生 系 列 活 動 世 界 是 斜 的 - 台 灣 人 的 創 意 台 灣 的 觀 光 行 銷 全 校 產 業 參 訪 - 夢 想 起 動 由 你 掌 舵 開 放 全 校 同 學 報 名 從 皮 克 青 春 談 電 影 創 作 就 輔 組 - 第 五 屆 產 學 特 派 員 招 募 活 動 暨 說 明 會 遼 闊 職 涯, 夢 想 起 飛 101 學 年 度 第 2 學 期 學 習 策 略 工 作 坊 e-portfolio 教 育 訓 練 課 程 三 立 電 視 含 笑 食 堂 校 園 特 映 會 楊 烈 范 時 軒 將 出 席 午 餐 約 會 心 理 衛 生 講 座 主 題 輔 導 週 : 為 霜 淇 淋 出 征 - 品 味 自 己 的 獨 特 外 語 學 院 外 交 與 國 際 事 務 學 程 系 列 講 座 ( 二 ) 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 參 訪 觀 摩 職 涯 發 展 職 涯 發 展 社 團 參 與 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 休 閒 娛 樂 自 我 成 長 自 我 成 長 自 我 成 長 學 務 處 就 輔 組 就 輔 組 & 天 下 雜 誌 學 務 處 就 輔 組 英 國 語 文 學 系 英 國 語 文 學 系 學 務 處 就 輔 組 永 豐 金 證 券 公 司 說 明 會 全 校 產 業 參 訪 - 夢 想 魔 毯 正 式 起 飛 開 放 全 校 同 學 報 名 性 別 教 育 專 題 演 講 藝 文 職 涯 發 展 職 涯 發 展 自 我 成 長 影 傳 系 8 學 務 處 就 輔 組 1 法 律 學 系 2 學 務 處 就 輔 組 學 務 處 就 輔 5 組 學 務 處 就 輔 2 組 學 務 處 就 輔 組 2 學 務 處 就 輔 組 學 輔 中 心 民 生 學 院 外 語 學 院 學 務 處 就 輔 2 組 學 務 處 就 輔 組 2 學 輔 中 心 9 66

67 貳 特 色 法 學 系 列 講 座 - 法 院 組 織 法 美 商 COACH 公 司 企 業 說 明 會 弱 勢 學 生 助 學 計 畫 - 共 同 助 學 金 說 明 會 第 四 屆 拜 耳 卓 越 領 航 計 畫 實 習 說 明 會 創 造 生 活 中 的 小 確 幸 - 宿 舍 生 活 講 座 創 意 魔 法 列 車 ~ 蝶 古 巴 特 拼 貼 樂 期 貨 賺 不 停 - 交 易 課 程 黃 金 就 業 工 作 坊 新 加 坡 商 立 可 人 事 顧 問 公 司 企 業 說 明 會 業 界 導 師 超 給 力 系 列 座 談 會 - 公 關 行 銷 人 員 篇 資 工 週 福 爾 摩 沙 生 命 之 歌 ~ 環 境 運 動 音 樂 賞 析 輔 大 藝 術 季 - 輔 仁 核 心 價 值 微 電 影 龍 獅 自 主 學 習 歷 程 紀 錄 片 放 映 會 暨 映 後 座 談 學 生 就 學 貸 款 宣 導 講 習 讀 創 講 堂 67 職 涯 發 展 職 涯 發 展 服 務 職 涯 發 展 休 閒 娛 樂 藝 文 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 職 涯 發 展 休 閒 娛 樂 自 我 成 長 自 我 成 長 自 我 成 長 藝 文 法 律 系 學 務 處 就 輔 組 學 務 處 生 輔 組 學 務 處 就 輔 組 學 務 處 生 輔 組 學 務 處 生 輔 組 學 務 處 就 輔 組 學 務 處 就 輔 組 學 務 處 就 輔 組 學 務 處 就 輔 組 資 工 系 音 樂 系 傳 播 學 院 學 務 處 生 輔 組 學 務 處 就 輔 組 一 本 系 在 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 方 面, 利 用 導 師 機 制 大 一 新 生 大 學 入 門 課 程 期 中 預 警 系 統, 來 輔 導 學 生 學 習 及 生 活 方 面 的 輔 導, 同 時 本 系 是 新 系, 在 硬 體 空 間, 以 及 教 學 設 備 和 書 籍, 陸 續 新 添 構, 以 增 加 學 生 學 習 之 成 效 二 本 系 老 師 臨 床 經 驗 豐 富, 且 與 學 生 互 動 頻 繁, 包 括 接 實 驗 技 術 課 程 臨 床 實 習 課 程 指 導 學 生 由 做 中 學, 較 無 距 離 感, 學 生 有 問 題 時, 會 隨 時 找 老 師 協 助 討 論 三 本 系 在 輔 導 方 面 採 上 中 下 的 輔 導 機 制, 除 導 師 及 秘 書 學 長 姐 外, 學 校

68 教 官 及 學 輔 中 心 也 扮 演 重 要 協 助 角 色, 由 不 同 角 度 及 方 向 瞭 解 並 處 理 學 生 問 題 使 學 生 獲 得 即 時 幫 助 並 維 護 其 安 全 參 問 題 與 困 難 本 系 培 養 之 學 生, 未 來 在 臨 床 上 須 獨 立 作 業, 完 成 呼 吸 治 療 之 工 作, 現 階 段 學 生 學 習 較 為 被 動 缺 乏 思 考 及 創 造 力, 因 此 需 加 強 學 生 主 動 積 極 參 與 學 習 獨 立 思 考 等 之 學 習 力 肆 改 善 策 略 加 強 學 生 思 考 的 機 會, 課 堂 上 利 用 多 元 教 學 方 式, 讓 同 學 互 動 與 思 考, 老 師 在 課 堂 上, 多 設 計 臨 床 病 人 情 境, 讓 學 生 演 練, 從 中 輔 導 學 生 以 提 升 培 養 思 考 及 創 造 力 的 能 力 伍 項 目 三 總 結 本 系 在 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 方 面, 運 用 大 一 新 生 大 學 入 門 課 程 引 導, 建 立 學 習 核 心 能 力, 提 供 學 生 獎 學 金 等 資 源, 建 設 學 生 學 習 空 間 與 設 備, 添 購 醫 療 級 最 新 設 備, 讓 學 生 在 教 室 中 演 練, 落 實 導 師 制 度, 利 用 星 期 三 導 師 時 間 安 排 學 生 生 活 與 學 習 的 輔 導, 同 時 提 供 期 中 預 警 機 制, 來 輔 導 學 生 學 習 狀 況 也 安 排 一 系 列 之 演 講, 讓 學 生 從 中 得 到 更 多 的 訊 息, 滿 足 學 生 學 習 的 需 求 本 系 也 針 對 環 境 規 劃 及 學 生 相 關 事 項 進 行 問 卷 調 查 ( 如 下 表 ), 以 進 行 檢 討 及 作 為 未 來 改 善 之 目 標 問 卷 時 間 : 一 0 二 年 六 月 廿 二 日 ; 問 卷 對 象 :101 學 年 度 大 一 至 大 三 在 校 生 共 100 人 一 學 生 相 關 事 項 非 常 不 內 容 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 同 意 本 系 對 學 生 的 意 見 相 當 重 視 39% 51% 10% 0% 0% 同 學 碰 到 問 題 時, 本 系 提 供 及 時 的 協 助 本 系 提 供 充 足 的 獎 助 學 金 或 工 讀 機 會 45% 44% 11% 0% 0% 43% 42% 13% 2% 0% 本 系 支 持 與 鼓 勵 學 生 社 團 或 活 動 32% 32% 27% 9% 0% 本 系 提 供 豐 富 與 充 實 的 志 工 或 學 習 服 務 課 程 32% 56% 11% 1% 0% 68

69 本 系 協 助 學 生 的 生 涯 發 展 與 規 畫 34% 46% 20% 0% 0% 本 系 協 助 學 生 瞭 解 就 業 市 場 現 況 求 學 經 驗 與 生 涯 發 展 43% 51% 6% 0% 0% 本 系 協 助 學 生 瞭 解 畢 業 學 長 姐 求 職 求 學 經 驗 與 生 涯 發 展 45% 50% 5% 0% 0% 本 系 協 助 學 生 求 職 準 備 與 求 職 能 力 54% 40% 6% 0% 0% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 本 系 對 學 生 的 意 見 相 當 重 視 同 學 碰 到 問 題 時, 本 系 提 供 及 時 的 協 助 二 環 境 規 劃 與 措 施 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 內 容 本 系 提 供 充 足 的 獎 助 學 金 或 工 讀 機 會 本 系 支 持 與 鼓 勵 學 生 社 團 或 活 動 本 系 提 供 豐 富 與 充 實 的 志 工 或 學 習 服 務 課 程 本 系 協 助 學 生 的 生 涯 發 展 與 規 畫 非 常 同 意 本 系 協 助 學 生 瞭 解 就 業 市 場 現 況 求 學 經 驗 與 生 涯 發 展 本 系 協 助 學 生 瞭 解 畢 業 學 長 姐 求 職 求 學 經 驗 與 生 涯 發 展 同 意 普 通 本 系 協 助 學 生 求 職 準 備 與 求 職 能 力 不 同 意 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 非 常 不 同 意 非 常 不 同 本 系 環 境 維 護 良 好 58% 42% 0% 0% 0% 本 系 館 的 安 全 措 施 良 好 52% 48% 0% 0% 0% 本 系 空 間 規 劃 良 好 57% 42% 1% 0% 0% 系 上 的 空 間 環 境 與 設 備 良 好 49% 47% 4% 0% 0% 系 上 提 供 的 充 實 的 課 外 學 習 活 動 37% 55% 8% 0% 0% 系 上 提 供 給 學 生 的 充 分 的 學 習 協 助 38% 56% 6% 0% 0% 意 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 非 常 不 同 意 本 系 環 境 維 護 良 好 本 系 館 的 安 全 措 施 良 好 本 系 空 間 規 劃 良 好 系 上 的 空 間 環 境 與 設 備 良 好 系 上 提 供 的 充 實 的 課 外 學 習 活 動 系 上 提 供 給 學 生 的 充 分 的 學 習 協 助 69

70 項 目 四 研 究 與 專 業 表 現 壹 現 況 描 述 自 九 十 七 學 年 度 至 今 聘 有 專 任 教 師 七 位, 包 含 教 授 一 位, 副 教 授 一 位, 助 理 教 授 三 位, 講 師 兩 位, 專 長 除 了 吸 吸 治 療 專 業 外, 另 包 括 胸 腔 醫 學 胸 腔 復 健 重 症 加 護 醫 學 與 基 礎 醫 學 研 究 等 本 系 教 師 結 構 大 都 以 年 輕 的 助 理 教 授 與 講 師 居 多, 而 且 講 師 們 已 經 就 讀 博 士 班, 陸 續 即 將 畢 業 目 前 國 內 的 呼 吸 治 療 相 關 科 系 的 研 究 所 師 資 缺 乏, 無 整 合 性 的 相 關 研 究 社 群, 也 無 長 期 整 合 性 的 研 究 願 景, 期 望 獲 得 學 位 後 能 繼 續 為 呼 吸 治 療 研 究 相 關 領 域 注 入 新 血 並 提 升 呼 吸 治 療 專 業 之 研 究 產 能 教 師 研 究 與 專 業 表 現 成 果 一 本 系 專 任 教 師 致 力 於 教 學 品 質 的 提 升 外, 也 積 極 參 與 學 術 研 究 本 系 從 九 十 八 年 至 一 0 一 年, 專 任 教 師 依 個 人 學 術 專 長 發 表 在 國 內 外 各 領 域 的 期 刊 論 文 共 34 篇 期 刊 論 文 (SCI) 期 刊 論 文 ( 非 SCI) 年 度 第 一 作 者 共 同 第 一 作 者 暨 共 同 作 教 師 平 均 總 計 暨 通 信 作 作 者 通 信 作 者 者 篇 數 者 總 計 二 國 內 外 研 討 會 論 文 發 表 情 形 年 度 國 外 國 內 小 計 系 所 師 生 參 與 國 內 外 會 議 之 情 形 除 了 個 人 研 究 外, 亦 積 極 參 與 國 內 外 學 術 或 創 新 活 動, 本 系 專 任 教 師 截 至 目 前, 參 與 國 內 外 學 術 活 動 情 形 如 下 : 次 數 統 計 參 加 狀 況 年 教 師 平 均 擔 任 發 表 國 內 國 外 小 計 度 參 加 次 數 講 員 論 文 出 席

71 總 計 教 師 申 請 和 獲 得 研 究 計 畫 情 形 目 前 在 國 內 的 研 究 環 境 中, 研 究 經 費 的 申 請 與 補 助 越 來 越 難 也 越 來 越 少, 嚴 重 影 響 教 師 的 研 究 進 度 與 內 容, 在 此 艱 巨 的 環 境 下, 仍 積 極 申 請 並 獲 得 國 科 會 與 其 他 合 作 醫 院 的 研 究 經 費, 詳 細 的 研 究 計 畫 內 容 如 下 : 一 國 科 會 計 畫 案 : 本 系 教 師 截 止 一 0 一 學 年 度 申 請 到 國 科 會 計 畫 研 究 經 費, 總 金 額 為 7,003,000 元 整 年 度 件 數 補 助 經 費 ,440, ,125, ,438,000 總 計 7,003,000 二 建 教 合 作 醫 院 研 究 計 畫 案 ( 包 括 新 光 耕 莘 國 泰 ), 從 97 年 至 今 申 請 到 建 教 合 作 醫 院 研 究 經 費 總 金 額 為 7,075,902 元 整 年 度 件 數 補 助 經 費 , , ,163, ,837, ,088,000 總 計 7,075,902 三 歷 年 執 行 研 究 計 畫 案 如 下 : 年 計 畫 名 稱 主 持 人 補 助 單 位 度 學 年 度 第 一 學 期 具 服 務 學 習 內 涵 課 程 楊 式 興 輔 仁 大 學 服 補 助 - 大 學 入 門 務 學 習 中 心 TRP 離 子 通 道 在 紅 血 球 生 成 素 所 調 控 大 鼠 肺 高 壓 中 血 管 重 朔 可 能 的 角 色 馬 明 傑 楊 式 興 國 泰 綜 合 醫 院 98 獨 立 型 護 理 居 家 機 構 導 入 整 合 型 照 護 計 楊 式 興 輔 仁 大 學 畫 於 長 期 呼 吸 器 依 賴 患 者 之 照 護 效 益 分 析 密 閉 環 狀 控 制 通 氣 對 呼 吸 功 及 呼 吸 器 脫 龍 芳 奇 美 醫 院 離 的 影 響 楊 式 興 99 呼 吸 器 引 發 氣 到 高 壓 導 致 大 鼠 急 性 肺 損 馬 明 傑 國 泰 醫 院 傷 :TRPV 通 道 之 角 色 楊 式 興 探 討 gefitinib 和 PBT-1 的 合 併 治 療 在 肺 林 昭 成 國 泰 醫 院 71

72 100 癌 EGFR-TKI 抗 藥 性 細 胞 生 長 的 協 同 抑 制 龍 芳 效 果 探 討 ㄧ 種 新 穎 腫 瘤 相 關 蛋 白 Trop2 在 肺 林 昭 成 國 科 會 癌 的 角 色 及 其 臨 床 上 的 應 用 自 然 殺 手 細 胞 之 發 炎 體 在 感 染 及 發 炎 時 所 造 成 慢 性 阻 塞 性 肺 病 中 所 扮 演 的 角 色 (2-1) 陸 嘉 真 國 科 會 一 所 亞 洲 實 施 PBL 醫 學 系 學 生 知 識 架 構 鄒 國 英 國 科 會 與 診 斷 策 略 之 研 究 (3-2) 2,3-butanediol 對 先 天 性 免 疫 反 應 的 調 控 陸 嘉 真 新 光 醫 院 與 其 抗 肝 細 胞 癌 能 力 之 分 子 機 制 的 探 討 利 用 自 然 殺 手 細 胞 專 一 性 活 化 來 診 斷 結 陸 嘉 真 耕 莘 醫 院 核 病 病 人 加 護 病 房 慢 性 阻 塞 性 肺 疾 病 患 者 的 惡 病 簡 辰 霖 耕 莘 醫 院 質 探 討 慢 性 肺 疾 病 患 者 之 惡 病 質 : 相 關 因 素 探 討 簡 辰 霖 新 光 醫 院 探 討 TROP2 基 因 在 EGFR-TKI 敏 感 性 肺 林 昭 成 國 泰 醫 院 癌 細 胞 中 所 扮 演 的 角 色 探 討 PBT-1 衍 生 物 抑 制 活 化 肥 胖 細 胞 產 生 林 昭 成 新 光 醫 院 介 白 素 -33 (Interleukin-33) 之 分 子 機 轉 探 討 tylophorine 衍 生 物 抑 制 內 毒 素 引 發 肺 林 昭 成 耕 莘 醫 院 損 傷 的 作 用 機 轉 肺 癌 相 關 基 因 TROP2 在 癌 化 過 程 中 的 分 林 昭 成 輔 仁 大 學 子 作 用 機 轉 自 然 殺 手 細 胞 之 發 炎 體 在 感 染 及 發 炎 時 陸 嘉 真 國 科 會 所 造 成 慢 性 阻 塞 性 肺 病 中 所 扮 演 的 角 色 (2-2) 台 灣 極 低 出 生 體 重 學 齡 期 孩 童 及 其 主 要 鄒 國 英 早 產 兒 基 金 照 顧 者 生 活 品 質 之 提 升 探 討 (5-3) 會 台 灣 極 低 出 生 體 重 學 齡 期 孩 童 及 其 主 要 鄒 國 英 早 產 兒 基 金 照 顧 者 生 活 品 質 之 提 升 探 討 (5-4) 會 一 所 亞 洲 實 施 PBL 醫 學 系 學 生 知 識 架 構 鄒 國 英 國 科 會 與 診 斷 策 略 之 研 究 (3-2) 探 討 PBT-1 衍 生 物 抑 制 活 化 肥 胖 細 胞 產 生 林 昭 成 新 光 醫 院 介 白 素 -33 (Interleukin-33) 之 分 子 機 轉 探 討 在 肺 動 脈 內 皮 細 胞 膜 模 式 中 antofine 楊 式 興 新 光 醫 院 化 合 物 抑 制 缺 氧 引 發 內 皮 素 -1 活 化 之 作 用 肺 癌 相 關 基 因 TROP2 在 癌 化 過 程 中 的 分 林 昭 成 國 科 會 子 作 用 機 轉 (3-1) 自 然 殺 手 細 胞 在 防 禦 微 生 物 感 染 時 所 扮 陸 嘉 真 國 科 會

73 演 的 角 色 系 所 產 官 學 研 究 合 作 之 成 效 透 過 與 合 作 醫 院 合 作 計 劃 方 式, 建 立 了 良 好 的 合 作 模 式, 為 未 來 組 成 基 礎 與 臨 床 研 究 團 隊 奠 定 示 範 性 的 成 效 同 時 也 能 讓 學 生 在 前 往 合 作 醫 院 實 習 中, 除 了 獲 得 臨 床 的 務 實 課 程 外, 也 能 對 呼 吸 治 療 領 域 研 究 能 更 深 入 了 解, 對 未 來 呼 吸 治 療 人 員 的 在 職 教 育 與 治 療 技 術 的 提 升 帶 來 莫 大 的 助 益, 目 前 本 系 與 醫 學 系 及 化 學 系 教 師 建 立 研 究 平 台, 未 來 將 持 續 推 動 產 官 學 研 究 合 作, 希 望 能 達 到 以 下 幾 個 目 標 : 一 結 合 基 礎 與 臨 床 研 究 建 立 多 元 跨 領 域 研 究 團 隊, 深 入 探 討 呼 吸 疾 病 致 病 機 轉 二 建 立 呼 吸 道 疾 病 藥 物 篩 選 動 物 模 式 包 括 肺 癌 肺 損 傷 呼 吸 道 感 染 氣 喘 等 三 結 合 國 內 外 藥 物 化 學 研 究 單 位 及 合 作 醫 院 胸 腔 科 共 同 開 發 呼 吸 道 疾 病 臨 床 治 療 用 藥, 從 藥 物 篩 選 藥 物 修 飾 細 胞 實 驗 動 物 實 驗 到 臨 床 前 期 人 體 實 驗 四 規 劃 成 立 居 家 呼 吸 照 護 產 學 合 作 訓 練 所 台 灣 需 要 居 家 呼 吸 照 顧 病 患 逐 年 攀 升, 其 中 以 中 高 齡 者 占 多 數, 因 此 中 高 齡 者 除 了 要 適 應 新 的 生 活 方 式 外, 更 要 面 對 老 化 所 帶 來 的 二 度 障 礙 為 使 長 期 照 顧 體 系 更 加 完 備, 立 法 院 院 會 一 00 年 五 月 ( 廿 七 日 ) 三 讀 通 過 呼 吸 治 療 師 法 修 正 案, 同 意 取 得 資 格 的 呼 吸 治 療 師 可 以 獨 立 執 業, 成 立 居 家 呼 吸 照 護 所, 提 供 居 家 呼 吸 治 療 病 患 適 當 照 護 服 務, 不 必 再 依 附 在 醫 院 或 長 照 機 構 大 學 在 落 實 終 身 教 育 的 理 念, 並 與 社 區 發 展 出 緊 密 的 互 動 關 係, 以 發 揮 其 服 務 社 會 進 而 推 進 國 家 發 展 的 功 能 為 此, 學 系 在 有 計 畫 的 策 略 性 提 供 居 家 照 護 服 務 訓 練 課 程 以 現 有 師 資 與 環 境, 提 供 完 整 居 家 照 護 訓 練, 同 時 未 來 也 可 以 與 醫 院 診 所 互 相 連 結 彼 此 合 作 與 整 合, 促 進 新 莊 地 區 民 眾 居 家 醫 療 服 務 與 健 康 促 進, 使 輔 仁 大 學 服 務 深 入 社 區 因 此, 持 續 的 發 展 更 豐 富 的 居 家 呼 吸 照 護 服 務, 是 符 合 市 場 未 來 的 需 求 是 有 其 急 迫 性 及 必 要 性 計 畫 目 標 如 下 : 設 立 居 家 呼 吸 呼 吸 照 護 服 務 訓 練 所 提 供 以 下 四 面 向 的 服 務 : ( 一 ) 教 育 訓 練 : 提 供 居 家 呼 吸 治 療 師 獨 立 執 業 相 關 課 程 與 在 職 教 育 期 訓 練, 內 容 包 括 呼 吸 治 療 專 業 知 識 與 技 能 健 保 業 務 資 訊 開 業 相 關 法 律 醫 療 倫 理 個 案 分 析 與 評 估 技 巧 跨 領 域 知 識 與 技 能 以 及 提 73

74 供 醫 療 新 知 等 課 程 與 實 務 訓 練 ( 二 ) 設 備 研 發 : 面 對 社 會 服 務 角 色 在 社 區 的 經 濟 社 會 與 文 化 實 務 層 面 的 需 求 面 日 漸 增 加, 提 高 產 學 合 作 關 係, 增 加 輔 具 開 發 呼 吸 治 療 設 備 與 介 面 研 發, 早 期 介 入 呼 吸 治 療 設 備, 延 緩 疾 病 進 行, 同 時 提 升 病 人 居 家 生 活 品 質, 同 時 增 加 學 校 學 系 之 競 爭 優 勢 ( 三 ) 個 案 管 理 : 學 校 教 學 連 接 醫 院 個 案 後 送 管 理, 建 立 跨 專 業 團 隊 服 務, 亦 有 利 學 校 教 學 課 程 規 劃, 縮 短 產 學 間 之 距 離, 不 僅 使 學 校 課 程 更 能 契 合 產 業 需 求, 學 生 經 由 參 訪 或 實 習 加 速 瞭 解 專 業 之 實 務 運 用 認 知, 可 增 加 學 生 對 未 來 職 場 適 應 力 ( 四 ) 學 產 合 作 多 元 化 : 規 劃 居 家 呼 吸 治 療 臨 床 研 究 計 畫 與 基 礎 研 究 領 域, 建 立 技 術 與 服 務 評 估 指 標, 提 升 資 源 使 用 效 率, 加 速 產 業 研 發, 有 利 學 系 研 究 能 力 之 提 升, 並 增 加 發 展 競 爭 力, 以 提 升 產 學 合 作 與 發 展 多 元 性 研 究 團 隊 產 官 學 研 究 合 作 成 果 - 專 利 成 果 共 六 件, 詳 細 如 下 名 稱 發 明 人 編 號 呼 吸 治 療 器 遠 端 警 報 監 控 系 統 楊 式 興 等 人 I 防 敏 過 濾 器 楊 式 興 等 人 M 呼 吸 器 警 報 監 控 系 統 及 其 處 理 方 式 楊 式 興 等 人 I 自 動 控 制 每 分 鐘 通 氣 量 之 人 工 呼 吸 器 及 楊 式 興 等 人 I 其 方 法 檢 測 裝 置 陸 嘉 真 等 人 M 電 腦 輔 助 偵 測 病 患 脫 離 呼 吸 器 時 機 的 方 楊 式 興 等 人 申 請 中 法 與 系 統 ( 五 ) 與 上 海 昆 山 宗 仁 卿 紀 念 醫 院 合 作 重 症 呼 吸 治 療 訓 練 教 育 平 台 : 本 系 陸 嘉 真 主 任 楊 式 興 老 師 龍 芳 老 師 於 一 0 二 年 七 月 廿 六 日 至 一 0 二 年 八 月 三 日 止 至 上 海 昆 山 宗 仁 卿 紀 念 醫 院 進 行 重 症 呼 吸 治 療 訓 練 課 程, 其 課 程 設 計 以 結 合 學 校 及 醫 院 交 流 教 育 之 訓 練 平 台, 提 供 呼 吸 治 療 相 關 治 療 與 呼 吸 器 原 理 及 實 作 示 範 訓 練, 以 系 統 性 的 專 業 知 識 與 技 巧, 同 時 建 立 有 效 率 之 技 術 平 台 教 師 參 與 整 合 性 研 究 之 成 果 一 本 系 教 師 近 年 來 不 斷 的 加 入 新 血 與 新 的 思 維, 傳 統 呼 吸 治 療 的 領 域 僅 在 探 討 呼 吸 器 的 使 用 與 風 險 評 估 外, 逐 漸 走 向 積 極 的 治 療, 包 括 肺 癌 肺 損 傷 呼 吸 道 感 染 氣 喘 等 除 了 探 討 其 致 病 機 轉 外, 更 希 望 從 疾 病 探 討 達 到 治 療 藥 物 的 研 發, 目 前 已 與 本 校 的 化 學 系 及 北 卡 羅 萊 大 學 的 藥 物 化 74

75 學 實 驗 室, 合 作 開 發 抗 癌 藥 緩 和 肺 損 傷 與 氣 喘 的 臨 床 用 藥 ; 有 初 步 成 果, 已 有 一 項 正 在 申 請 專 利 中 二 目 前 規 劃 居 家 呼 吸 照 護 所 的 成 立 與 技 術 支 援 三 與 儀 器 廠 商 共 同 合 作 開 發 有 關 呼 吸 治 療 相 關 領 域 之 儀 器 設 備, 包 括 遠 距 監 測 長 期 呼 吸 器 病 患 之 呼 吸 動 態 及 緊 急 通 報 醫 院 系 統 等 國 際 學 術 交 流 之 成 果 一 為 了 拓 展 國 際 學 術 交 流, 本 系 邀 請 國 外 專 家 學 者 到 本 系 參 訪, 如 下 表 : 年 度 學 者 學 校 97 黃 裕 欽 教 授 Duke University Vice-president David Ojcius California University Professor Jean Kanellopoulos Paris University 100 Professor Jen-Tien Wung Columbia University Medical Center Children s Hospital of New York 101 Professor Wei-Chun Chin Department of Engineering University of California Professor Christian Guilleminault Stanford University Sleep Disorders Clinic 二 本 系 教 師 到 國 外 教 學 研 究 參 訪, 如 下 表 : 時 間 參 訪 地 點 內 容 備 註 2010/3/25-4/3 Hamilton, Canada 參 訪 McMaster University, Hamilton, Ontario, Canada 鄒 國 英 劉 榮 森 Mesa, Arizona El Paso, Texus 的 multi-mini interview,a. T Still University, Mesa, Arizona, USA, and TTUHSC, El Paso, Texas, USA 的 Clinical presentation curriculum. 2011/12/15-26 England 參 訪 Cambridge University 陸 嘉 真 Department of Pathology 2011/1/18-28 Houston, Texus Columbus, Ohio 參 訪 M.D. Anderson Cancer Center, Texus Tech University, Baylor Medical College and Ohio State 鄒 國 英 University 2012/6/18-24 Japan 參 訪 日 本 東 北 大 學 及 佐 賀 大 學 老 人 機 構 鄒 國 英 簡 辰 霖 等 人 2012/12/18-31 England 洽 詢 Cambridge University 陸 嘉 真 75

76 4-2 教 師 專 業 提 供 社 會 的 服 務 之 成 效 Department of Pathology 合 作 研 究 本 系 教 師 認 真 負 責 於 授 課 及 指 導 學 生 等 教 學 工 作 上, 同 時 擔 任 本 系 各 項 會 議 委 員, 如 系 務 會 議 系 評 會 學 生 事 務 委 員 會 招 生 會 議 課 程 會 議 實 習 會 議 學 生 事 務 會 議 等 除 此 之 外, 亦 擔 任 校 院 之 各 層 級 會 議 代 表 另, 本 系 教 師 受 邀 在 各 個 醫 療 機 構 學 校 單 位 呼 吸 治 療 相 關 機 構 等 擔 任 督 導 演 講 者 主 持 人 或 評 論 人 等 ; 本 系 3 位 教 師 應 邀 擔 任 呼 吸 治 療 師 國 考 命 題 委 員 此 外, 亦 積 極 參 與 呼 吸 治 療 學 會 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 全 國 聯 合 會 或 其 他 機 關 團 體 社 區 等 之 服 務 工 作 教 師 楊 式 興 龍 芳 林 昭 成 簡 辰 霖 陸 嘉 真 鄒 國 英 76 專 業 服 務 項 目 第 二 屆 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 理 事 第 十 一 屆 九 十 九 年 度 大 會 海 報 論 文 編 輯 既 審 查 委 員 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 九 十 八 年 度 會 員 代 表 台 灣 呼 吸 治 療 學 會 九 十 七 年 第 四 屆 會 員 代 表 第 二 屆 台 北 縣 呼 吸 治 療 師 公 會 常 務 理 事 第 一 屆 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 理 事 第 一 屆 台 北 縣 呼 吸 治 療 師 公 會 常 務 理 事 呼 吸 治 療 教 案 編 輯 小 組 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 海 報 論 文 審 查 歡 呼 兒 病 友 會 台 北 市 呼 吸 治 療 師 公 會 九 十 九 年 度 新 制 醫 院 評 鑑 九 十 九 年 至 一 00 年 藥 事 人 員 戒 煙 衛 教 師 訓 練 計 畫 行 政 院 衛 生 署 教 學 醫 院 教 學 費 用 補 助 計 畫 實 地 稽 核 台 灣 呼 吸 治 療 師 學 會 中 華 民 國 呼 吸 治 療 師 公 會 全 聯 會 協 助 馬 偕 病 理 科 腫 瘤 分 子 診 斷 技 術 的 建 立 國 際 知 名 期 刊 PLOS one 審 查 委 員 物 理 治 療 長 期 照 護 雜 誌 審 查 委 員 協 助 舉 辦 二 0 一 二 輔 仁 大 學 高 齡 友 善 環 境 國 際 研 討 會 協 助 舉 辦 二 0 一 二 輔 仁 大 學 高 齡 者 體 適 能 促 進 研 討 會 碩 士 班 研 究 生 學 位 考 試 委 員 台 灣 呼 吸 治 療 學 會 常 務 顧 問 國 際 知 名 期 刊 PLOS one 審 查 委 員 Journal of Microbiology Immunology and Infection 審 查 委 員 中 華 民 國 新 生 兒 科 醫 學 會 理 事 中 華 民 國 新 生 兒 科 醫 學 會 理 事 長 台 灣 醫 學 教 育 會 理 事

77 劉 榮 森 中 華 民 國 早 產 兒 基 金 會 顧 問 中 華 民 國 早 產 兒 基 金 會 董 事 衛 生 署 醫 院 評 鑑 教 學 組 委 員 衛 生 署 醫 學 倫 理 委 員 會 委 員 國 家 衛 生 研 究 院 醫 學 院 評 鑑 委 員 會 委 員 國 家 衛 生 研 究 院 醫 學 院 評 鑑 委 員 會 訪 視 小 組 委 員 人 才 庫 衛 生 署 專 科 醫 師 制 度 暨 繼 續 教 育 諮 議 委 員 會 委 員 考 選 部 小 兒 科 題 庫 召 集 人 教 育 部 醫 學 教 育 委 員 會 委 員 醫 學 教 育 雜 誌 台 兒 醫 誌 Clinical Neonatology J Formos Med Assoc 雜 誌 審 查 International Advisory Board, Asia-Pacific Conference on Problem-Based Learning 醫 策 會 畢 業 後 一 般 醫 學 訓 練 執 行 輔 導 計 畫 專 案 小 組 委 員 臺 北 護 理 學 院 醫 管 碩 士 口 試 委 員 4-3 學 士 班 學 生 專 題 研 究 能 力 之 表 現 貳 特 一 本 系 注 重 學 生 的 專 題 研 究 能 力, 在 課 程 安 排 方 面, 大 二 有 生 物 統 計 學 課 程, 讓 同 學 對 研 究 的 方 法 有 初 步 的 了 解 與 認 識 ; 大 三 有 呼 吸 治 療 專 題 討 論, 讓 同 學 可 以 實 際 從 事 專 題 研 究 報 告 獨 立 探 討 研 究 相 關 主 題 這 些 課 程 的 安 排, 希 望 循 序 漸 進 地 培 養 學 生 獨 立 思 考 邏 輯 判 斷 閱 讀 原 文 期 刊 等 專 題 研 究 的 能 力 並 增 加 對 研 究 的 興 趣 希 望 透 過 教 師 指 導, 帶 領 大 學 部 同 學 進 入 學 術 研 究 的 殿 堂 二 為 激 勵 同 學 撰 寫 研 究 計 畫 書 及 培 養 其 獨 立 研 究 能 力, 在 寒 暑 假 期 間 開 放 讓 有 興 趣 參 與 研 究 的 大 學 部 學 生 進 入 實 驗 室 見 習, 並 進 一 步 的 引 領 學 生 申 請 國 科 會 大 專 生 專 題 研 究 計 畫 經 費 補 助, 以 提 升 整 體 學 士 班 學 生 專 題 研 究 之 能 力 三 本 系 畢 業 生 分 別 考 取 台 灣 大 學 生 理 學 研 究 所 長 庚 大 學 護 理 所 長 期 照 護 組 本 校 基 礎 醫 學 研 究 所 色 一 本 系 的 教 師 在 呼 吸 治 療 相 關 領 域 各 有 所 專 長, 包 括 基 礎 臨 床 與 復 健 等 相 關 領 域, 本 系 老 師 積 極 整 合 相 關 的 研 究 專 長 與 目 標, 未 來 在 呼 吸 治 療 的 研 究 部 分 帶 來 上 中 下 游 的 垂 直 整 合, 從 基 礎 病 理 機 轉 的 探 討 治 療 藥 物 的 開 發 呼 吸 設 備 的 研 發 肺 呼 吸 功 能 的 復 原 營 養 的 規 劃 居 家 呼 吸 照 護 的 遠 端 監 控 規 劃 與 人 才 的 培 訓 等 方 面, 積 極 開 拓 新 的 呼 吸 治 療 相 關 研 究 契 機 為 了 整 合 本 系 研 究 資 源 與 研 究 人 力, 規 劃 並 訂 立 本 系 未 來 發 展 主 77

78 軸, 在 各 個 研 究 領 域 已 有 初 步 成 效 : (1) 肺 癌 肺 損 傷 呼 吸 道 感 染 氣 喘 之 機 轉 與 臨 床 用 藥 的 開 發 目 前 已 建 立 了 內 毒 素 引 發 小 鼠 敗 血 症 的 動 物 模 式, 且 與 化 學 系 老 師 合 作 開 發 治 療 藥 物, 也 順 利 篩 選 到 有 效 的 化 合 物, 目 前 此 結 果 發 表 在 國 際 知 名 期 刊 (PLOS One), 該 化 合 物 也 在 申 請 專 利 中 內 毒 素 因 發 急 性 肺 損 傷 的 大 薯 模 式 也 已 建 立, 目 前 正 在 探 討 其 機 轉 (2) 呼 吸 器 使 用 的 肺 損 傷 與 呼 吸 器 設 備 的 改 進 與 研 發 目 前 已 建 立 了 呼 吸 器 引 發 大 鼠 肺 損 傷 動 物 模 式 來 模 擬 人 類 臨 床 使 用 呼 吸 器 導 致 肺 損 傷 的 致 病 模 式, 將 利 用 基 因 體 學 探 討 其 致 病 機 轉 與 肺 生 理 及 生 化 參 數 的 變 化, 並 用 現 行 的 不 同 臨 床 用 藥 與 肺 保 護 策 略, 來 評 估 其 治 療 成 效 並 進 一 步 與 化 學 系 老 師 合 作 開 發 呼 吸 器 引 發 肺 損 傷 保 護 藥 物, 目 前 有 幾 個 有 潛 力 的 治 療 藥 物 正 在 評 估 中 (3) 肺 部 呼 吸 功 能 評 估 與 改 善 之 研 究 目 前 已 購 入 運 動 肺 功 能 測 試 儀, 未 來 將 利 用 該 儀 器 來 評 估 肺 呼 吸 疾 病 患 者 在 不 同 的 物 理 治 療 方 式 後, 對 其 疾 病 狀 況 的 改 善 情 形 二 未 來 研 究 發 展 的 方 向 包 括 : (1) 肺 癌 肺 損 傷 呼 吸 道 感 染 氣 喘 之 機 轉 與 臨 床 用 藥 的 開 發 (2) 呼 吸 器 使 用 的 肺 損 傷 與 呼 吸 器 設 備 的 改 進 與 研 發 (3) 肺 部 呼 吸 功 能 評 估 與 改 善 之 研 究 參 問 題 與 困 難 一 由 於 本 系 教 師 人 數 較 少, 加 上 國 內 相 關 呼 吸 治 療 專 業 人 員 取 得 部 定 證 書 教 師 者 嚴 重 缺 乏, 無 法 補 足 所 有 師 資, 且 老 師 至 醫 療 單 位 帶 學 生 實 習 每 週 至 少 1-2 天 等 因 素, 故 教 學 比 重 甚 重 進 而 影 響 研 究 二 尚 未 成 立 研 究 所, 研 究 生 教 學 助 理 申 請 不 易, 使 得 研 究 工 作 負 擔 沉 重 三 本 系 尚 無 呼 吸 照 護 專 題 實 作 課 程, 學 生 對 相 關 研 究 涉 獵 不 深 肆 改 善 策 略 一 對 於 講 師 級 教 師 研 究 表 現 提 升 部 份 1. 系 主 任 及 系 上 研 究 較 資 深 老 師 定 期 協 助 講 師 級 教 師 擬 定 研 究 方 法 與 實 驗 技 術 的 提 升 2. 提 出 共 同 合 作 計 畫, 以 獲 得 研 究 經 費, 幫 助 講 師 級 教 師 建 立 研 究 模 式 與 主 題 3. 對 外 徵 求 具 呼 吸 治 療 師 背 景 之 助 理 教 授 級 ( 含 ) 以 上 師 資 或 增 聘 臨 床 78

79 專 業 老 師, 以 降 低 教 師 臨 床 實 習 指 導 之 負 荷 二 成 立 呼 吸 治 療 相 關 研 究 所, 以 增 加 學 系 研 究 能 量, 以 培 育 高 階 與 厚 植 呼 吸 治 療 相 關 領 域 研 究 人 才 三 擬 增 加 呼 吸 照 護 專 題 實 作 選 修 課 程 生 物 實 驗 生 物 技 術 或 分 子 生 物 等 相 關 基 礎 研 究 的 選 修 課 程, 提 前 訓 練 有 研 究 興 趣 之 學 生 進 入 實 驗 室 協 助 或 研 究 所 就 讀 四 未 來 四 至 五 年, 本 系 將 整 合 系 上 老 師 們 所 建 立 的 各 種 人 類 呼 吸 道 疾 病 的 動 物 模 式, 提 出 整 合 型 研 究 計 劃 深 入 探 討 呼 吸 疾 病 包 括 肺 損 傷 呼 吸 道 感 染 相 關 的 藥 物 開 發 與 臨 床 前 期 的 動 物 實 驗 模 式 評 估 以 期 能 提 供 系 上 老 師 們 的 長 期 研 究 經 費 來 源 與 吸 引 產 業 投 資 合 作, 進 一 步 發 展 成 可 臨 床 使 用 之 治 療 藥 物 伍 項 目 四 總 結 整 體 而 言, 本 系 教 師 近 二 年 在 學 術 專 業 表 現 上 在 質 與 量 皆 有 穩 定 成 長 趨 勢 在 繁 重 的 教 學 與 輔 導 工 作 之 下, 仍 積 極 參 與 學 術 的 研 究, 也 累 積 相 當 的 成 果, 此 對 未 來 提 升 教 學 品 質 與 精 進 呼 吸 治 療 內 容 與 方 法 上 具 有 相 輔 相 成 效 果 79

80 項 目 五 : 畢 業 生 表 現 與 整 體 自 我 改 善 機 制 壹 現 況 描 述 一 已 辦 理 系 友 回 娘 家 活 動 並 製 作 通 訊 錄, 亦 透 過 臉 書 社 群 網 站 管 理, 以 利 追 蹤 與 聯 繫 二 本 系 於 本 ( 一 0 二 ) 年 六 月 起 進 行 畢 業 生 問 卷 及 流 向 調 查 與 雇 主 滿 意 度 調 查, 並 針 對 建 議 及 回 饋 進 行 討 論 及 改 善 三 全 國 呼 吸 治 療 師 考 試 報 考 人 數 通 過 暨 及 格 率 年 / 屆 數 報 考 人 數 到 考 人 數 通 過 人 數 及 格 率 101 全 國 % 102 全 國 % 輔 大 第 一 屆 % 輔 大 第 二 屆 % 100% 80% 60% 40% 20% 0% 43.92% 呼 吸 治 療 師 及 格 率 66% 37.90% 68% 全 國 101 輔 大 101 全 國 102 輔 大 畢 業 生 生 涯 發 展 追 蹤 機 制 落 實 之 情 形 為 提 升 行 政 業 務 效 能 教 學 品 質 創 新 服 務 及 瞭 解 畢 業 生 動 向, 本 系 進 行 畢 業 生 問 卷 及 流 向 調 查 與 雇 主 滿 意 度 調 查, 希 望 藉 由 收 集 相 關 關 係 人 的 意 見 作 為 校 務 之 回 饋, 瞭 解 行 政 與 教 學 單 位 的 服 務 品 質 現 況 與 差 異 ; 並 強 化 聯 繫 校 友 之 管 道 及 完 善 畢 業 生 流 向 調 查 本 系 即 時 更 新 校 友 資 料 包 括 校 友 狀 態 就 業 類 別, 彙 整 其 動 向 作 為 整 合 校 友 資 料 之 平 台 與 校 友 聯 繫 之 管 道, 並 協 助 處 理 畢 業 生 相 關 業 務, 提 供 電 子 化 服 務 5-2 研 擬 畢 業 生 學 習 成 效 評 估 機 制 之 情 形 呼 吸 治 療 學 系 學 生 畢 業 時 必 須 具 備 的 核 心 能 力, 包 含 基 本 臨 床 能 力 基 本 溝 通 能 力 及 基 本 臨 床 態 度 為 此 本 系 課 程 規 劃 目 標 自 教 學 導 向 延 伸 至 學 習 導 向, 以 評 估 學 生 的 學 習 成 效 為 評 量 重 點, 強 調 學 生 核 心 能 力, 專 業 知 能 與 學 習 成 效 的 品 質 保 證 80

81 為 提 升 學 生 臨 床 照 護 病 人 的 能 力, 改 善 醫 病 關 係, 以 獲 得 最 佳 的 醫 療 品 質 及 治 療 效 果, 本 系 首 先 擬 定 學 生 學 習 的 核 心 能 力, 並 且 依 此 核 心 能 力 的 內 容 安 排 課 程, 同 時 採 取 最 適 當 的 評 量 工 具 以 評 估 學 生 的 學 習 成 效 其 次 為 落 實 核 心 臨 床 能 力 的 教 與 學, 本 系 將 傳 統 以 學 科 為 主 的 教 學 延 展 為 系 統 模 組 教 學 其 課 程 特 色 以 系 統 模 組 配 合 臨 床 情 境 為 核 心, 整 合 基 礎 醫 學 與 臨 床 呼 吸 治 療 學 的 教 學, 核 心 臨 床 能 力 則 依 臨 床 相 關 性 及 個 案 特 殊 性 融 入 於 各 模 組 教 學, 包 括 擬 定 標 準 操 作 程 序 進 行 標 準 動 作 的 講 解 示 範 練 習 測 驗 回 饋 反 省 及 矯 正 等 為 達 到 最 佳 的 臨 床 教 育 成 果 及 提 供 學 生 實 作 經 驗, 這 些 核 心 臨 床 能 力 的 教 與 學 過 程 採 用 模 型 模 擬 病 人 標 準 化 病 人 及 各 種 檢 測 儀 器, 檢 核 學 生 的 學 習 效 能 並 嚴 格 執 行 對 課 程 教 學 學 習 之 PDCA 教 學 品 質 保 證 機 制 本 系 運 用 多 元 評 量 的 目 的 在 增 強 學 生 的 學 習 成 果 教 師 在 尊 重 學 生 個 別 差 異 時, 所 能 獲 得 的 學 習 成 果 也 不 同, 以 多 元 評 量 來 瞭 解 及 協 助 每 個 學 生 的 學 習 活 動, 激 發 和 促 進 學 生 的 學 習 興 趣, 養 成 學 生 自 信 及 自 我 負 責 的 態 度, 培 養 核 心 能 力 與 專 業 知 能 的 能 力, 期 以 訓 練 專 業 知 識 豐 富 具 同 理 心 臨 床 照 護 及 操 作 技 能 熟 練, 且 善 於 溝 通 之 優 良 呼 吸 治 療 師 本 系 針 對 畢 業 生 核 心 能 力 檢 核 之 調 查 如 下 表 ( 共 29 人 ): 核 心 能 力 項 目 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 非 常 不 同 意 具 備 醫 學 專 業 知 識 59% 34% 0% 0% 3% 具 備 生 命 科 學 專 業 52% 41% 0% 0% 3% 知 識 知 識 方 面 具 備 心 理 學 專 業 知 45% 38% 2% 0% 0% 識 具 備 治 療 與 諮 商 45% 38% 1% 3% 0% 具 有 積 極 傾 聽 66% 28% 0% 3% 0% 具 有 口 語 表 達 能 力 45% 41% 1% 3% 0% 具 有 合 作 能 力 55% 41% 0% 0% 0% 具 有 領 導 能 力 48% 38% 1% 3% 0% 技 術 方 面 具 有 服 務 導 向 能 力 59% 38% 0% 0% 3% 具 有 解 決 複 雜 問 題 能 力 55% 34% 1% 3% 0% 具 有 儀 器 操 作 能 力 69% 28% 0% 0% 3% 具 有 原 創 力 能 力 62% 34% 0% 0% 3% 81

82 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 非 常 同 意 % 同 意 % 普 通 % 不 同 意 % 非 常 不 同 意 % 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 具 備 醫 學 專 業 知 識 具 備 生 命 科 學 專 業 知 識 具 備 心 理 學 專 業 知 識 具 備 治 療 與 諮 商 具 有 積 極 傾 聽 具 有 口 語 表 達 能 力 具 有 合 作 能 力 具 有 領 導 能 力 具 有 服 務 導 向 能 力 具 有 解 決 複 雜 問 題 能 力 具 有 儀 器 操 作 能 力 知 識 方 面 技 術 方 面 5-3 自 行 規 劃 機 制 或 結 合 學 校 之 機 制, 蒐 集 內 部 利 害 關 係 人 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 意 見 之 情 形 本 系 雖 然 只 有 二 屆 畢 業 生, 但 為 瞭 解 用 人 單 位 對 本 系 畢 業 生 工 作 表 現 的 評 價 與 滿 意 程 度, 於 一 0 二 年 六 月 起, 針 對 第 一 屆 畢 業 生 ( 一 00 學 年 度 ) 所 服 務 的 醫 療 院 所 單 位 主 管, 進 行 問 卷 調 查 問 卷 調 查 結 果, 除 可 以 提 供 企 業 主 對 本 系 畢 業 生 的 工 作 評 價 與 滿 意 程 度 外, 也 將 作 為 本 系 規 劃 課 程 內 容 與 改 善 教 學 重 點 的 依 據 發 出 問 卷 共 計 8 份 ; 回 收 8 份 ; 回 收 率 100%; 滿 意 度 滿 分 為 100% 此 次 調 查 服 務 機 構 之 醫 學 教 學 中 心 6 家 地 區 醫 院 1 家 區 域 醫 院 1 家 ( 如 下 圖 ) 工 作 態 度 工 作 能 力 工 作 倫 理 工 作 配 合 度 專 業 技 能 專 業 知 識 同 仁 同 儕 合 作 協 調 主 動 積 極 出 勤 狀 況 抗 壓 力 情 緒 穩 定 同 理 心 及 服 務 精 神 整 體 表 現 具 有 原 創 力 能 力 非 常 滿 意 滿 意 普 通 不 滿 意 非 常 不 滿 意 82

83 5-4 根 據 內 部 利 害 關 係 人 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 意 見 之 分 析 結 果, 進 行 檢 討 修 訂 核 心 能 力 之 設 計 課 程 規 劃 與 設 計 教 師 教 學 與 學 習 評 量, 以 及 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 提 供 之 情 形 利 用 問 卷 調 查 之 分 析 結 果, 可 透 過 下 列 機 制 來 檢 討 調 整 與 加 強 宣 導 : 一 本 系 為 審 議 相 關 課 程 規 劃 及 制 定 事 項, 特 設 置 輔 仁 大 學 呼 吸 治 療 學 系 課 程 委 員 會, 每 學 期 定 期 召 開 會 議, 並 得 召 開 臨 時 會 ; 其 委 員 會 除 專 任 教 師 在 校 生 組 成 外, 另 邀 請 業 界 代 表 如 三 軍 總 醫 院 戴 玉 玲 呼 吸 治 療 師 耕 莘 醫 院 許 重 梅 呼 吸 治 療 師 ; 畢 業 生 代 表 為 服 務 於 新 光 醫 院 趙 克 耘 呼 吸 治 療 師 等 共 同 審 議 相 關 議 題 二 1. 為 協 助 教 師 提 升 教 學 品 質, 增 進 師 生 互 動 本 校 於 網 路 設 置 教 學 評 量 系 統, 自 開 學 第 二 週 起 開 放, 供 各 課 程 修 課 學 生 自 由 上 網 反 應 意 見, 並 於 期 末 考 前 一 個 月 起 至 考 試 開 始 前 止 實 施 該 學 期 之 總 結 性 評 量 2. 教 務 處 於 每 學 期 總 結 性 評 量 結 束 後, 應 就 填 答 人 數 10 人 以 上 且 填 答 率 50 % 以 上 教 師 平 均 值 (5 分 制 ) 在 3.0 以 下 或 同 一 課 程 連 續 兩 學 年 在 3.5 以 下 之 科 目, 請 授 課 教 師 提 出 說 明, 並 提 供 資 源 協 助 教 師 改 善 ; 同 一 教 師 於 相 同 開 課 單 位 教 授 之 相 同 課 程, 其 評 量 值 再 次 落 入 考 核 標 準 以 下 時, 除 請 教 師 就 其 改 善 情 形 提 出 說 明 外, 並 由 教 務 處 以 密 件 將 評 量 資 料 與 教 師 說 明 送 交 開 課 單 位 所 隸 屬 之 院 級 教 師 評 審 委 員 會 就 該 評 量 結 果 是 否 應 歸 責 於 教 師 進 行 審 議 經 審 議 確 認 學 生 反 應 意 見 為 教 師 所 應 改 善 者, 應 責 由 教 師 提 出 改 善 計 畫, 並 委 請 教 師 發 展 與 教 學 資 源 中 心 協 助 輔 導 ; 經 要 求 改 善 輔 導 之 課 程, 若 其 評 量 值 仍 未 達 考 核 標 準 者, 得 由 教 務 處 通 知 開 課 單 位 停 開 該 課 程 或 更 換 該 課 程 之 任 課 教 師 三 本 校 教 師 發 展 與 教 學 資 源 中 心 提 供 教 師 專 業 發 展 包 括 如 下 : 1. 教 學 互 動 與 評 量 : 協 助 課 程 改 善 與 促 進 師 生 互 動, 精 進 教 學 成 效 ; 分 析 教 學 評 量 結 果 與 教 師 教 學 成 效 之 間 之 關 連 性, 提 供 系 所 完 整 參 考 資 訊, 改 進 提 昇 教 學 2. 教 學 專 業 研 習 : 進 行 教 師 專 業 發 展 活 動 的 策 略 性 規 劃, 舉 辦 與 教 師 需 求 適 配 之 相 關 活 動 ; 規 劃 新 進 教 師 研 習 活 動 3. 教 學 專 業 諮 詢 : 由 校 內 專 業 教 師 組 成 諮 詢 委 員 會 ; 提 供 教 學 創 新 教 學 法 課 程 設 計 等 方 面 之 諮 詢 ; 規 劃 相 關 議 題, 配 合 中 心 電 子 報 逐 期 推 出 專 文 83

84 4. 教 學 成 果 獎 勵 : 提 升 教 學 品 質 積 極 改 進 教 學 方 法 與 內 容, 並 形 成 教 學 社 群, 輔 仁 大 學 推 動 教 學 成 果 獎 勵, 每 學 期 開 放 申 請 5. 教 學 經 驗 分 享 : 舉 辦 教 學 成 果 獲 獎 教 師 分 享 活 動, 促 進 教 師 間 在 教 學 目 標 策 略 等 方 面 之 ; 以 議 題 導 向 規 劃 跨 領 域 教 師 教 學 經 驗 分 享 6. 教 學 助 理 : 依 課 程 需 求 配 置 教 學 助 理, 以 減 輕 授 課 教 師 負 擔, 協 助 修 課 學 生 學 習 另, 提 供 教 學 資 源 應 用 如 數 位 學 習 與 遠 距 教 學 推 廣 教 育 科 技 服 務 教 學 資 源 整 合 數 位 教 材 製 作 與 諮 詢 等 資 源 四 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 : 1. 本 系 創 系 初 期 積 極 投 入 屬 於 本 系 專 業 特 色 之 學 術 發 展, 並 因 應 課 程 發 展 需 要, 建 設 發 展 學 生 學 習 空 間 目 前 已 設 置 重 症 呼 吸 治 療 監 測 操 作 室 新 生 兒 及 小 兒 呼 吸 治 療 監 測 操 作 室 長 期 呼 吸 照 護 實 驗 室, 另 有 設 置 開 放 空 間, 方 便 學 生 隨 時 使 用 2. 本 校 設 置 學 生 學 習 中 心 其 目 標 為 建 置 全 校 學 習 共 享 空 間 辦 理 相 關 學 生 學 習 活 動 推 展 學 習 輔 導 機 制 利 用 學 生 資 料 庫 建 構 學 生 學 習 檔 案 與 學 生 學 習 成 果 展 現 平 臺 等 負 責 設 計 規 劃 並 希 望 藉 由 全 校 學 生 學 習 發 展 活 動, 創 造 更 多 元 的 學 習 風 氣 (1) 目 前 已 設 置 之 學 習 共 享 空 間 有 : 宿 舍 學 習 共 享 空 間 學 習 輔 導 計 量 課 程 輔 導 教 室 圖 書 館 濟 時 樓 學 習 共 享 空 間 公 博 樓 學 習 共 享 空 間 進 修 部 學 習 共 享 空 間 就 業 輔 導 與 職 涯 探 索 探 索 導 向 職 涯 學 習 與 發 展 諮 詢 空 間 語 言 學 習 與 寫 作 指 導 之 寫 作 中 心 另, 已 設 置 之 戶 外 學 習 平 台 有 : 焯 炤 館 前 舒 德 樓 前 理 工 綜 合 教 室 旁 文 園 及 伊 果 咖 啡 旁 公 博 樓 前 仁 愛 學 苑 前 等 空 間 (2) 辦 理 多 元 化 學 生 自 主 學 習 活 動 競 賽 學 習 策 略 工 作 坊 提 升 閱 讀 風 氣 e-portfolio 學 生 學 習 成 果 歷 程 競 賽 種 子 學 生 培 育 學 習 講 座 等 等 (3) 配 合 各 學 院 院 級 輔 導 機 制 持 續 進 行, 包 含 專 業 學 科 之 學 習 輔 導 讀 書 會 補 救 教 學 英 文 輔 導 之 施 行 等, 並 結 合 學 習 中 心 之 規 劃 如 辦 理 計 量 課 程 輔 導 學 習 策 略 工 作 坊 是 等, 鼓 勵 學 生 自 主 學 習, 邁 向 知 識 追 求 與 融 滲 輔 導 為 基 礎 84

85 五 一 00 學 年 度 畢 業 生 滿 意 度 調 查 分 析 結 果 : 滿 意 調 查 項 目 ( 共 13 項 ) 對 應 核 心 能 力 課 程 規 劃 方 向 非 常 滿 意 社 會 適 應 問 題 分 析 37.5% 工 作 配 合 度 能 力 及 態 及 解 決 25% 度 人 際 溝 1. 同 仁 同 儕 合 作 通 團 隊 2. 情 緒 穩 定 合 作 3. 同 理 心 及 服 務 精 神 滿 意 75% 工 作 態 度 工 作 能 力 工 作 倫 理 同 仁 同 儕 合 作 出 勤 情 況 抗 壓 力 13 項 中 有 6 項 為 75% 4 項 為 62.5 % 3 項 為 50% 顯 示 絕 大 多 數 雇 主 對 本 系 畢 業 生 表 現 是 滿 意 的 不 滿 意 12.5% 主 動 積 極 社 會 適 應 問 題 分 析 能 力 及 態 及 解 決 度 專 業 知 人 際 溝 識 技 能 通 團 隊 合 作 基 礎 生 物 醫 學 一 般 臨 床 技 能 倫 理 素 養 學 科 學 習 能 力 5-5 行 政 管 理 機 制 運 作 與 定 期 自 我 改 善 之 情 形 服 務 學 習 通 識 課 程 課 外 活 動 專 業 倫 理 待 改 善 建 議 1. 專 業 技 能 及 抗 壓 力 仍 須 加 強 2. 主 動 積 極 不 足 改 善 計 畫 1-1 在 畢 業 生 進 入 職 場 前 安 排 其 回 校 做 技 術 練 習, 加 強 專 業 技 能 訓 練, 以 期 順 利 與 臨 床 工 作 接 軌 1-2 建 立 學 校 與 畢 業 生 溝 通 及 討 論 平 台, 以 期 協 助 學 生 能 儘 早 適 應 臨 床 工 作 2-1 擬 在 學 生 活 動 中 加 入 開 發 潛 能 之 心 理 課 程, 培 養 學 生 主 動 積 極 個 性 2-2 擬 降 低 專 課 程 中 業 老 師 講 解 的 比 例, 以 提 問 或 做 中 學 習 來 引 導 學 生 主 動, 積 極 的 動 機 一 一 0 一 下 半 年 度 已 辦 理 系 友 回 娘 家 活 動, 除 建 立 畢 業 生 與 在 校 生 之 情 感 外, 更 可 藉 此 溝 通 定 期 自 我 改 善, 而 會 後 也 針 對 畢 生 目 前 工 作 及 自 我 核 心 能 力 滿 意 度 進 行 調 查, 以 期 達 成 雙 向 交 流 並 持 續 改 善 之 目 標 二 本 系 目 前 已 有 二 屆 畢 業 生, 預 計 一 0 二 上 半 年 度 配 合 校 慶 活 動 邀 請 畢 業 生 出 席 並 成 立 呼 吸 治 療 學 系 校 友 會 並 放 置 於 系 網 站, 便 利 於 系 友 聯 繫 與 登 錄 三 持 續 辦 理 系 友 回 娘 家 活 動, 安 排 畢 業 學 長 姐 之 座 談 會 瞭 解 畢 業 後 對 學 85

86 貳 特 校 教 學 與 學 習 環 境 與 各 項 協 助 之 滿 意 度 職 場 能 力 之 需 求 以 及 醫 療 單 位 對 本 系 畢 業 生 之 職 場 表 現 評 價 等 議 題, 透 過 活 動 更 進 一 步 瞭 解 產 業 界 最 新 訊 息, 藉 以 勉 勵 在 校 生 專 業 技 能 之 落 實, 並 藉 以 凝 聚 畢 業 生 與 在 校 師 生 之 向 心 力 三 將 畢 業 生 代 表 加 入 學 系 課 程 委 員 會, 提 供 相 關 建 議 與 意 見 作 為 改 善 依 據 色 一 舉 辦 醫 院 或 相 關 醫 療 院 所 之 呼 吸 治 療 部 門 參 訪 活 動 透 過 產 業 參 訪 提 早 讓 學 生 熟 悉 多 元 的 醫 療 活 動 醫 療 管 理 產 業 之 職 場 環 境, 及 早 為 投 入 職 場 準 備, 同 時 也 提 供 學 生 課 堂 所 學 與 實 務 結 合 的 機 會 二 舉 辦 職 涯 學 習 活 動 邀 請 各 領 域 專 家 或 在 各 領 域 發 展 有 成 之 專 家 學 者 蒞 校 演 講 協 助 未 來 職 場 新 鮮 人 正 確 撰 寫 履 歷 表, 學 習 面 談 技 巧, 了 解 職 場 特 性 及 自 己 未 來 在 職 涯 上 的 發 展 與 規 劃 三 以 多 元 課 程 設 計 來 培 養 同 學 在 職 場 整 體 的 各 項 核 心 能 力, 提 升 未 來 就 業 競 爭 力 四 規 劃 複 習 課 程 協 助 學 生 考 取 證 照 : 本 系 開 設 呼 吸 治 療 總 論 課 程, 幫 助 同 學 通 過 國 家 職 能 治 療 師 執 照 考 試 大 四 學 生 於 實 習 結 束 後, 參 加 本 系 規 劃 之 國 考 複 習 課 程, 其 內 容 包 含 各 科 考 試 之 複 習, 緊 接 者 模 擬 考 試, 針 對 錯 誤 試 題, 進 行 解 析 五 本 校 在 學 務 處 就 業 輔 導 組 中 規 劃 校 友 資 料 庫 在 畢 業 離 校 前 即 完 成 登 記 程 序, 以 及 日 後 隨 時 更 新 動 態 ( 六 透 過 校 方 畢 業 後 的 持 續 關 心 - 輔 大 人 在 職 場 網 站, 進 行 對 畢 業 生 及 參 問 題 與 困 難 雇 主 滿 意 度 調 查, 連 結 追 蹤 畢 業 後 3 年 內 畢 業 生 之 生 涯 發 展 第 一 屆 畢 業 生 共 計 22 人, 其 目 前 情 況 如 下 : 畢 業 流 向 ( 人 數 ) 就 業 升 學 服 役 考 試 待 業 其 他 考 試 5% 服 役 23% 待 業 9% 其 他 5% 升 學 14% 就 業 44% 86

87 一 就 業 市 場 需 求 下 降, 導 致 畢 業 生 就 業 機 會 減 少 1. 目 前 健 保 緊 縮, 醫 療 單 位 對 外 徵 才 職 缺 較 少, 而 居 家 護 理 所 必 須 工 作 經 驗 達 三 年 上, 故 畢 業 生 就 業 機 會 相 對 少 2. 畢 業 生 需 接 受 PGY 二 年 訓 練 方 能 成 為 正 式 呼 吸 治 療 從 業 人 員, 大 部 分 醫 療 機 構 不 願 意 花 二 年 時 間 訓 練 及 等 待 新 人 二 部 分 系 友 動 向 不 明, 不 易 追 蹤 三 少 數 雇 主 不 願 回 覆 滿 意 度 調 查 表 肆 改 善 策 略 一 1. 鼓 勵 同 學 跨 領 域 學 習 如 輔 系 雙 主 修 各 類 學 程, 增 廣 課 程 之 多 元 性, 擴 展 視 野, 培 養 學 生 次 專 業 領 域 的 能 力 本 校 設 置 跨 領 域 學 習 網 站, 內 容 結 合 本 校 各 院 系 相 關 領 域 的 教 學 資 源 包 括 學 群 學 程 特 定 議 題 等 三 大 層 面, 提 供 學 生 瞭 解 本 校 跨 領 域 學 習 之 資 訊 2. 增 加 與 業 界 之 互 動 並 建 立 平 台, 安 排 學 生 暑 期 至 業 界 實 習, 提 升 自 我 競 爭 力 並 開 發 多 元 專 業 之 能 力 二 成 立 系 友 會 : 透 過 系 網 站 臉 書 之 社 群 網 站, 定 期 辦 理 各 項 校 友 活 動, 除 增 加 溝 通 與 情 感 交 流 機 會, 並 瞭 解 系 友 對 本 系 之 評 價 與 建 議, 提 供 課 程 設 計 改 善 參 考, 作 為 持 續 檢 討 與 改 善 的 依 據 ; 另, 透 過 與 產 業 界 之 友 好 連 結, 拓 展 畢 業 生 職 場 發 展 三 積 極 邀 請 相 關 企 業 雇 主 至 校 參 訪, 並 針 對 本 系 畢 業 生 之 評 價 建 議 進 行 討 論 及 改 善 策 略 伍 項 目 五 總 結 本 系 針 對 畢 業 生 及 雇 主 進 行 相 關 調 查, 並 持 續 完 善 的 建 立 校 友 資 料 庫 及 多 元 溝 通 管 道, 使 校 友 溝 通 交 流 更 加 順 暢 有 效 率, 如 此, 不 僅 可 幫 助 本 系 畢 業 生 未 來 之 升 學 就 業, 更 能 提 昇 其 職 場 競 爭 力 另, 透 過 各 項 回 饋 及 建 議, 修 正 或 增 加 本 系 核 心 能 力 課 程 規 劃 與 設 計 教 師 教 學 與 評 量 及 學 生 輔 導 與 表 現 等 議 題, 藉 此 強 化 本 系 各 項 行 政 管 理 機 制, 做 為 實 際 的 改 善 方 向 及 目 標 87

88 總 結 一 建 立 系 所 特 色 與 學 習 目 標 之 確 認 與 達 成 機 制 : 秉 持 學 校 真 善 美 聖 精 神, 配 合 醫 學 院 尊 重 生 命 服 務 熱 忱 宏 觀 視 野 主 動 學 習 知 能 俱 全 教 學 目 標 下, 運 用 多 元 教 學 方 式 以 增 強 學 生 之 學 習 成 效 期 望 能 培 養 善 於 溝 通 表 達 並 尊 重 生 命 之 人 文 素 養, 且 能 運 用 呼 吸 治 療 專 業 知 識 結 合 臨 床 實 務, 持 續 並 不 斷 的 自 我 成 長 學 習 二 建 立 核 心 課 程 學 習 成 果 檢 核 機 制 : 本 系 課 程 委 員 會 依 據 系 教 育 目 標 及 學 生 核 心 能 力 與 素 養 進 行 課 程 規 畫 與 設 計 : 1. 建 立 校 院 系 教 育 目 標 之 關 聯 圖 2. 進 行 課 程 規 畫 與 設 計, 並 建 置 教 學 品 質 保 證 機 制 : 設 置 外 部 機 制 及 內 部 機 制, 作 為 課 程 規 畫 設 計 之 運 作 依 據 2-1 內 部 機 制 由 課 程 委 員 會 定 期 收 集 教 學 評 量 與 回 饋 課 程 學 習 成 果 檢 及 核 心 素 養 評 值 等 資 料 分 析 進 行 教 學 品 質 改 進 之 依 據 2-2 外 部 機 制 則 納 入 畢 業 生 就 業 率 考 照 率 畢 業 生 意 見 及 雇 主 意 見 等 檢 視 教 育 目 標 課 程 規 畫 的 適 切 性, 進 行 適 當 調 整 與 修 訂, 期 能 符 合 本 系 學 生 能 具 備 之 核 心 能 力 三 本 系 一 0 二 學 年 度 教 學 品 質 保 證 機 制 之 改 善 計 劃 書 如 下 表 : 88

89 執 行 面 向 一 0 一 學 年 度 執 行 成 果 待 改 善 建 議 一 0 二 學 年 度 改 善 計 劃 內 部 機 制 行 政 運 作 教 師 教 學 課 程 1. 本 系 教 師 開 課 符 合 學 術 專 長 2. 一 0 一 學 年 度 本 系 開 課 數 為 46 門 課, 開 設 足 夠 課 程 提 供 學 生 學 習 1. 本 系 二 位 教 師 於 一 00 學 年 度 第 二 學 期 起 分 別 由 講 師 升 等 為 助 理 教 授 助 理 教 授 升 等 為 副 教 授 共 計 2 名 ; 一 0 二 學 年 度 聘 任 具 呼 吸 治 療 師 背 景 之 助 理 教 授 1 名 2. 一 0 一 學 年 度 課 程 大 綱 已 於 選 課 前 100% 上 網, 提 供 給 同 學 知 悉, 課 程 大 綱 內 容 含 十 一 大 項, 包 含 課 程 基 本 資 訊 基 本 素 養 關 聯 性 核 心 能 力 ( 專 業 知 識 專 業 技 能 ) 關 聯 性 專 門 議 題 關 聯 性 課 程 學 習 目 標 授 課 進 度 教 學 方 法 課 程 教 材 學 習 評 量 學 習 規 範 備 註 3. 本 系 一 0 一 學 年 度 課 程 教 材 上 網 率 85% 4. 教 學 評 量 檢 核 機 制 : 一 0 一 學 年 度 上 下 學 期 填 答 率 分 別 為 82%;71% 教 師 依 據 教 學 評 量 學 生 學 習 成 果 回 饋 進 行 討 論 一 選 課 輔 導 機 制 : 1. 本 系 已 於 一 0 一 度 第 二 次 教 務 會 議 通 過 輔 仁 大 學 呼 吸 治 療 學 系 學 生 選 課 輔 導 辦 法, 自 一 0 二 學 年 度 起 施 行 2. 學 士 班 同 學 於 大 學 入 門 課 程 中, 經 由 授 課 教 師 協 助 學 生 了 解 課 程 理 念 內 容, 完 成 學 習 課 程 地 目 前 較 少 與 臨 床 實 務 相 關 之 選 修 課 程 1. 部 分 教 師 因 教 材 內 容 檔 案 過 大, 無 法 上 傳 教 材 2. 教 學 評 量 填 答 率 逐 年 下 降 1. 本 系 學 生 四 年 級 全 學 年 需 至 校 外 實 習, 導 致 申 請 輔 系 學 分 學 程 雙 主 修 之 意 願 降 低 2. 一 0 一 學 年 度 本 系 僅 邀 請 系 友 參 與 大 四 重 症 呼 吸 治 擬 規 劃 新 增 如 臨 床 藥 理 學 臨 床 影 像 診 斷 學 等 課 程 1. 建 議 校 方 將 ICAN 系 統 容 量 增 加 或 定 期 清 除 整 理 系 統 空 間 另 加 強 宣 導 並 落 實 授 課 教 師 教 材 上 網 率 2. 安 排 教 學 評 量 統 一 施 測, 提 高 填 答 率, 並 規 劃 鼓 勵 機 制, 以 提 升 學 生 作 答 意 願 1. 提 供 相 關 資 訊 並 鼓 勵 學 生 申 請 醫 學 工 程 學 分 學 程 老 人 學 學 程 老 人 長 期 照 護 學 程 醫 學 或 理 工 或 民 生 等 領 域 之 輔 系 及 雙 主 修, 提 高 學 生 89

90 執 行 面 向 一 0 一 學 年 度 執 行 成 果 待 改 善 建 議 一 0 二 學 年 度 改 善 計 劃 圖 網 站 規 劃 3. 鼓 勵 學 生 跨 領 域 學 習 及 多 元 學 習 管 道 : 如 輔 系 學 分 學 程 雙 主 修 4. 學 生 學 習 預 警 機 制 : 學 期 初 導 師 已 依 校 方 給 予 二 科 以 上 不 及 格 二 分 之 一 科 目 不 及 格 等 相 關 資 料, 學 期 中 亦 對 有 預 警 之 同 學 進 行 關 心 5. 邀 請 黃 盈 軒 呼 吸 治 療 師 新 生 兒 暨 小 兒 氧 氣 治 療 之 介 紹 與 操 作 Wei-Chun Chin, Ph.D Airway Mucin Storage/Release and Signal Transduction 林 口 長 庚 兒 童 醫 院 新 生 兒 加 護 病 房 主 任 朱 世 明 醫 師 Principles of mechanical ventilation 等 專 題 演 講 二 實 習 課 程 : 1. 本 系 充 分 與 業 界 協 調 溝 通 實 習 相 關 事 宜 如 聘 任 各 醫 療 單 位 呼 吸 治 療 師 擔 任 實 習 指 導 教 師 並 召 開 實 習 課 程 實 習 前 討 論 會 2. 辦 理 學 生 至 醫 療 單 位 之 實 習 平 安 保 險 實 習 內 容 等 各 項 事 宜 3. 本 系 每 學 期 安 排 學 生 至 醫 療 單 位 實 習 前, 安 排 技 術 練 習 及 前 側 筆 試, 提 供 臨 床 指 導 教 師 瞭 解 學 生 情 況 一 0 一 學 年 度 嘗 試 邀 請 2 位 系 友 參 與 大 四 實 習 課 程 說 明 會, 提 供 實 習 經 驗 4. 本 系 於 學 生 實 習 結 束 後, 將 實 習 機 構 滿 意 度 療 學 實 習 課 程 說 明 會 一 次 3. 開 放 大 四 學 生 於 實 習 前 至 重 症 呼 吸 治 療 操 作 室 技 術 練 習, 一 開 始 人 數 較 少, 直 到 截 至 前 2 天, 技 術 練 習 人 數 才 增 加, 顯 示 學 生 主 動 積 極 性 不 夠 4. 實 習 場 所 的 增 加, 相 對 增 加 教 師 訪 視 次 數 及 鐘 點, 造 成 人 力 不 足 申 請 意 願 2. 本 系 於 一 0 二 年 九 月 十 六 至 十 七 日 辦 理 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 訓 練 營 活 動, 請 第 一 屆 第 二 屆 共 計 八 位 畢 業 生 共 同 參 與 活 動, 透 過 學 長 姊 帶 領 病 例 閱 讀 與 問 題 回 顧, 使 大 四 學 生 更 能 掌 握 實 習 的 脈 動 3. 為 使 學 生 能 主 動 積 極 且 自 發 性 技 術 練 習, 研 議 邀 請 在 臨 床 工 作 的 系 友, 以 親 身 經 驗 分 享 給 學 弟 妹, 加 強 實 習 前 之 技 術 練 習 的 重 要 性 4. 本 系 一 0 二 學 年 度 新 聘 具 呼 吸 治 療 師 資 格 之 教 師 1 名, 同 時 聘 任 醫 療 單 位 符 合 資 格 之 呼 吸 治 療 師 擔 任 實 習 指 導 教 師 90

91 執 行 面 向 一 0 一 學 年 度 執 行 成 果 待 改 善 建 議 一 0 二 學 年 度 改 善 計 劃 學 生 活 動 之 實 習 內 容 實 習 環 境 整 體 表 現 等 資 料, 寄 給 實 習 指 導 教 師 依 據 及 參 考 5. 拓 展 學 生 實 習 單 位 之 醫 療 所 : 課 程 名 稱 一 00 學 年 度 實 習 一 0 一 學 年 度 實 習 單 位 單 位 基 礎 呼 吸 治 療 學 實 習 耕 莘 新 光 國 泰 振 興 長 庚 淡 水 馬 偕 計 7 家 耕 莘 新 光 國 泰 振 興 長 庚 淡 水 馬 偕 萬 芳 亞 東 桃 園 醫 院 台 大 計 11 家 重 症 呼 吸 治 療 學 實 習 三 總 長 庚 台 大 振 興 耕 莘 羅 東 博 愛 醫 院 榮 總 慈 濟 三 總 長 庚 台 大 振 興 羅 東 博 愛 醫 院 榮 總 慈 濟 一 安 排 大 一 新 生 參 訪 三 家 醫 療 單 位 如 新 光 國 泰 三 軍 總 醫 院 二 安 排 大 二 同 學 參 訪 臺 北 榮 民 總 醫 院 高 壓 氧 鐵 肺 室 及 以 研 發 呼 吸 器 等 儀 器 設 備 之 崇 仁 科 技 股 份 有 限 公 司 三 安 排 大 三 同 學 至 專 業 健 康 健 撿 機 構 - 啟 新 診 所 板 橋 國 泰 醫 院 台 北 市 立 聯 合 醫 院 陽 明 院 區 等 機 構, 期 透 過 產 業 參 訪 提 早 讓 學 生 熟 1. 定 期 參 訪 創 新 性 及 視 野 較 不 足 2. 學 生 參 訪 後 之 學 習 成 效 評 值 不 易 1. 加 入 大 型 醫 學 中 心 醫 院, 提 供 更 多 元 視 野 及 資 訊 已 規 劃 一 年 級 參 訪 四 家 醫 療 單 位 如 台 大 振 興 亞 東 耕 莘 醫 院 2. 以 多 元 評 值 方 式 辦 理 參 訪 後 之 心 得 或 學 習 回 饋 91

92 執 行 面 向 一 0 一 學 年 度 執 行 成 果 待 改 善 建 議 一 0 二 學 年 度 改 善 計 劃 外 部 機 制 畢 業 生 表 現 悉 多 元 的 醫 療 活 動 醫 療 管 理 產 業 之 職 場 環 境, 及 早 為 投 入 職 場 準 備, 同 時 也 提 供 學 生 課 堂 所 學 與 實 務 結 合 的 機 會, 四 安 排 大 四 職 涯 講 座 提 升 求 職 及 應 試 技 巧 說 明 會 : 邀 請 2 位 就 職 醫 療 單 位 擔 任 呼 吸 治 療 師 之 系 友 依 個 人 經 驗 提 供 醫 療 院 所 的 相 關 資 訊, 以 及 求 職 過 程 經 驗 分 享 五 安 排 長 庚 大 學 呼 吸 治 療 學 系 林 林 蕙 鈴 助 理 教 授 專 題 演 講 美 國 呼 吸 治 療 師 養 成 教 育 及 研 究 所 準 備 使 學 生 瞭 解 美 國 呼 吸 治 療 師 養 成 教 育 就 業 環 境 國 外 研 究 所 準 備 與 申 請 六 本 系 於 一 0 二 年 三 月 十 六 至 十 七 日 主 辦 第 六 屆 大 呼 盃 活 動, 增 進 各 校 學 生 於 競 賽 活 動 之 交 流 一 本 系 追 蹤 畢 業 生 生 涯 發 展, 並 於 今 年 六 月 廿 日 舉 辦 第 一 屆 系 友 回 娘 家 活 動, 會 中 十 位 系 友 分 別 以 呼 吸 治 療 師 工 作 當 兵 待 業 升 學 等 方 面 與 師 生 計 一 四 0 位 進 行 座 談 ( 會 中 有 二 位 家 長 一 起 參 與 ) 二 本 系 已 訂 立 本 系 核 心 能 力, 並 將 課 程 對 應 至 專 業 知 識 與 專 業 技 能 之 各 項 指 標, 以 建 立 學 生 學 習 成 效 評 估 機 制 建 構 學 生 學 習 成 效 品 質 保 證 機 制 系 所 特 色 與 學 習 目 標 達 成 機 制, 綜 整 內 外 部 利 害 關 係 人 之 相 關 意 見, 1. 畢 業 生 資 料 整 理 分 析 2. 系 友 回 娘 家 活 動 時 間 安 排 不 易, 故 出 席 校 友 較 少 3. 目 前 尚 未 邀 請 業 界 單 位 主 管 到 校 進 行 交 流 4. 持 續 提 升 國 考 率 至 80% 及 意 見 交 流 1. 目 前 畢 業 生 人 數 較 少, 故 目 前 將 資 料 累 積 並 統 整, 最 後 以 圖 表 方 式 呈 現 2. 為 使 系 友 能 踴 躍 出 席 參 與, 學 系 先 將 活 動 訊 息 提 早 於 社 群 上 發 佈 通 知, 使 系 友 能 事 前 安 排 3-1 劃 舉 辦 學 生 實 習 業 界 座 談 會 邀 請 業 界 單 位 92

93 執 行 面 向 一 0 一 學 年 度 執 行 成 果 待 改 善 建 議 一 0 二 學 年 度 改 善 計 劃 以 利 教 學 改 進 三 本 系 第 一 屆 畢 業 生 主 動 積 極 參 與 呼 吸 治 療 學 總 論 課 程, 將 自 身 考 照 經 驗 做 分 享 並 設 計 一 系 列 複 習 考 試 資 料, 引 領 第 二 屆 學 生 如 何 解 析 題 目 四 邀 請 第 一 屆 畢 業 生 趙 克 耘 擔 任 本 系 課 程 委 員 會 之 畢 業 生 代 表, 其 目 前 擔 任 新 光 醫 院 呼 吸 治 療 師 一 職, 以 提 供 本 系 教 學 改 善 的 參 考 意 見 目 前 持 續 進 行 之 工 作 如 下 : 一 校 定 中 文 英 文 資 訊 能 力 檢 定 為 九 十 九 學 年 度 入 學 新 生 校 定 需 完 成 之 事 項, 目 前 學 生 皆 通 過 三 項 能 力 檢 核 機 制 二 畢 業 生 職 場 表 現 : 本 系 於 一 0 二 年 六 月 份 進 行 年 度 第 一 屆 畢 業 生 雇 主 滿 意 度 調 查 畢 業 生 在 職 場 工 作 的 反 饋 滿 意 度 調 查, 以 及 就 業 職 場 與 就 業 率 調 查 主 管 到 校 進 行 交 流, 以 了 解 雇 主 對 於 實 習 學 生 以 及 在 業 界 服 務 之 系 友 在 職 場 表 現 滿 意 狀 況 3-2 規 劃 建 立 交 流 回 饋 平 台, 使 業 界 產 界 學 界 雇 主 皆 有 意 見 交 流 機 會 3-3. 規 劃 邀 請 各 領 域 專 業 畢 業 生 回 系 分 享 各 方 面 經 驗 4-1 廣 邀 已 畢 業 從 事 臨 床 工 作 之 學 長 姐, 以 傳 承 方 式 協 助 學 弟 妹 整 理 重 點 及 複 習 學 理 4-2 加 強 國 考 訓 練 班 之 師 資, 可 邀 請 各 專 業 之 臨 床 專 才 共 同 參 與 模 擬 試 題 及 準 備 重 點 4-3 鼓 勵 同 學 們 成 立 小 組 讀 書 會, 系 上 提 供 空 間 協 助 學 生 另, 老 師 們 利 用 課 餘 時 間 輔 導 學 生 93

94 呼 吸 治 療 學 系 三 年 (103 學 年 度 ~105 學 年 度 ) 系 務 發 展 計 畫 書 項 目 策 略 方 式 執 行 面 向 計 畫 內 容 1. 加 強 應 用 實 證 基 礎 1. 修 訂 專 業 課 程 ( 實 驗 ) 以 能 力 PBL 為 架 構 之 實 驗 課 程 2. 培 育 跨 領 域 的 團 隊 2. 新 增 選 修 課 程 合 作 能 力 3. 添 購 教 學 硬 體 設 備 3. 強 化 以 病 人 為 中 心 4. 增 加 實 習 課 程 照 護 能 力 教 務 與 教 學 1-1 一 0 三 年 修 訂 呼 吸 治 療 設 備 學 實 驗, 增 加 病 例 討 論 兩 次 課 程, 以 呼 吸 治 療 個 案 討 論 設 計 帶 入 課 程 討 論 中, 目 的 為 訓 練 學 生 評 估 臨 床 治 療 決 定, 以 及 運 用 醫 學 知 識 於 病 人 身 上 亦 可 在 個 案 情 境 中 由 老 師 引 導 在 臨 床 工 作 中 面 對 的 倫 理 道 德 考 量 以 及 法 律 問 題 1-2 一 0 三 學 年 度 第 一 學 期 修 訂 呼 吸 器 原 理 與 應 用 實 驗 課, 增 加 病 例 討 論 兩 次 課 程, 以 重 症 個 案 討 論 設 計 帶 入 課 程 討 論 中, 目 的 為 訓 練 學 生 評 估 重 症 病 患 在 臨 床 呼 吸 治 療 決 定, 以 及 運 用 醫 學 知 識 與 專 業 技 能 於 病 人 亦 可 在 個 案 情 境 中 由 老 師 引 導 在 臨 床 工 作 中 面 對 的 倫 理 道 德 考 量 以 及 法 律 問 題 1-3 一 0 四 學 年 度 擬 增 加 跨 領 域 的 團 隊 合 作 與 應 用 之 課 程 增 加 例 如 長 期 呼 吸 轉 介 社 工 營 養 居 家 呼 吸 器 設 置 等 至 長 期 呼 吸 治 療 學 課 堂 課 2-1 一 0 三 學 年 度 年 新 增 進 階 監 測 學 選 修 課 程, 對 深 入 教 授 胸 腔 臨 床 影 像 學 肺 功 能 心 電 圖 睡 眠 檢 查 以 及 進 階 呼 吸 器 通 氣 模 式, 並 由 老 師 引 導 模 擬 臨 床 情 境 個 案 討 論 2-2 應 用 實 證 為 基 礎 的 能 力 以 是 醫 事 人 員 臨 床 上 必 備 能 力 之 一, 一 0 四 學 年 增 加 實 證 醫 學 於 健 康 照 護 之 應 用 相 關 選 修 課 程 開 設 提 供 學 生 實 證 醫 學 正 94

95 學 務 與 學 習 資 源 確 概 念 以 及 應 用 課 程 中 說 明 透 過 各 種 疾 病 臨 床 診 療 指 引 (clinical practice guideline, CPG) 的 建 立, 可 改 進 健 康 照 護 提 高 醫 療 品 質 減 少 醫 療 資 源 的 浪 費 3-1 一 0 三 學 年 度 增 購 臨 床 病 例 呼 吸 模 擬 器, 以 模 擬 器 產 生 不 同 臨 床 呼 吸 表 徵 增 加 學 生 使 用 呼 吸 器 經 驗 3-2 一 0 四 學 年 度 擬 購 入 Drager 新 式 real time electrical Impedance Tomograph 可 即 時 觀 察 肺 泡 之 狀 況 並 利 於 教 學 實 作 4-1 增 加 學 生 實 際 練 習 身 體 檢 查 與 評 估 並 增 進 臨 床 技 術 中 心 設 備 使 用 率, 課 程 期 間 安 排 固 定 時 段 設 備 讓 學 生 操 作 練 習 4-2 一 0 四 學 年 度 增 加 跨 領 域 的 團 隊 合 作 相 關 活 動 綜 合 實 習 課 程, 包 括 學 習 目 標 內 容 學 習 方 式 與 評 值 等, 以 落 實 學 生 跨 領 域 的 團 隊 合 作 能 力 提 升 學 生 升 學 競 爭 力 辦 理 升 學 輔 導 座 談 1. 自 一 0 三 學 年 度 鼓 勵 同 學 報 考 國 內 相 關 領 域 研 究 所, 加 強 同 學 之 專 業 素 養, 以 增 強 就 業 競 爭 力 針 對 大 四 同 學 於 每 學 年 度 舉 行 兩 次, 分 為 研 究 所 甄 試 入 學 與 考 試 入 學, 並 以 模 擬 面 試 之 方 式 安 排 同 學 互 相 觀 模 學 習 2. 擬 協 助 參 加 研 究 所 推 薦 甄 選 同 學 所 需 準 備 資 料, 並 輔 導 同 學 撰 寫 研 究 計 畫 書 及 考 試 科 目 內 容 與 準 備 方 向 一 0 三 學 年 辦 理 研 究 所 面 試 技 巧 輔 導 與 系 友 升 學 經 驗 分 享 建 立 服 務 學 習 特 色 積 極 參 與 專 業 學 會 公 會 一 0 三 學 年 度 至 一 0 五 學 年 度 持 續 參 與 下 列 活 動 : 95

96 教 師 研 究 與 院 學 術 產 能 畢 業 生 升 學 與 就 業 促 進 教 師 研 究 上 之 交 流 以 提 昇 研 究 的 質 與 量 1. 加 強 學 生 面 試 應 對 能 力 2. 規 劃 多 元 化 職 涯 發 展 及 關 懷 社 區 服 務 活 動 1. 歡 呼 兒 協 會 表 演 活 動 2. 呼 吸 治 療 師 公 會 全 國 聯 合 會 舉 辦 呼 吸 治 療 師 節 慶 祝 大 會 暨 國 際 呼 吸 學 術 研 討 會 3. 醫 學 院 台 東 服 務 營 隊 及 醫 學 營 營 隊 辦 理 學 術 研 究 座 談 會 1. 自 一 0 三 學 年 起 以 跨 領 域 研 究 為 主 題, 廣 邀 專 家 學 者 專 題 演 講, 每 年 至 少 二 次 2. 發 展 特 色 研 究 方 向 (1) 邀 請 和 專 家 學 者 演 講 ; 舉 辦 研 討 會 (2) 舉 辦 教 師 群 定 期 討 論 會, 以 營 造 具 有 特 色 發 展 之 研 究 主 題 及 整 合 型 計 畫 (3) 一 0 四 學 年 度 提 出 跨 系 之 群 體 計 畫 3. 一 0 五 學 年 起 擬 鼓 勵 並 補 助 教 師 參 與 國 內 與 國 際 1. 就 業 面 試 應 徵 輔 導 2. 開 設 多 元 就 業 職 場 實 ( 見 ) 習 課 程 學 術 研 討 會 1. 為 應 屆 畢 業 生 踏 入 職 場 前 主 管 面 試 之 相 關 問 題 彙 整 與 模 擬 面 試 與 同 學 能 有 臨 場 練 習 機 會, 強 化 學 生 面 試 時 優 勢 表 現 自 一 0 三 學 年 度 起 每 年 舉 辦 就 業 面 試 準 備 以 及 模 擬 面 試 活 動, 亦 會 依 同 學 需 要 進 行 個 別 輔 導, 期 待 同 學 都 能 發 揮 最 大 優 勢 2. 擬 於 一 0 四 學 年 度 開 始 新 增 業 界 導 師 制 度 與 專 業 職 涯 先 修 課 程 ( 選 修 ), 幫 助 大 三 實 習 前 認 識 醫 療 決 策 過 程 常 用 的 實 證 醫 學 應 用 跨 領 域 的 團 隊 合 作 以 及 性 別 舉 建 康 發 展 概 念 並 以 病 例 討 論 方 式 讓 學 生 進 入 實 務 的 領 域 3. 擬 於 一 0 五 學 年 度 增 加 業 界 導 師 分 享 與 教 授 高 壓 氧 居 家 呼 吸 照 護 所 呼 吸 治 療 相 關 產 品 設 計 與 銷 售 體 外 循 環 技 術 肺 功 能 睡 眠 檢 查 等 執 業 職 場 96

97 國 際 化 設 置 暑 期 國 外 見 習 辦 法 安 排 至 國 外 醫 院 見 習 所 需 技 能 與 工 作 條 件 並 配 合 醫 院 及 研 發 廠 商 建 教 合 作, 提 供 大 三 同 學 暑 期 一 個 月 短 期 實 ( 見 ) 習 (1) 安 排 中 華 民 國 高 壓 暨 海 底 醫 學 會 或 醫 院 高 壓 氧 中 心 參 與 高 壓 氧 訓 練 並 取 得 證 書 (2) 安 排 居 家 呼 吸 照 護 所 實 ( 見 ) 習, 以 瞭 解 其 營 運 所 需 資 源 與 管 理 (3) 安 排 醫 院 體 外 循 環 技 術 臨 床 實 ( 見 ) 習 (4) 安 排 醫 院 肺 功 能 操 作 臨 床 實 ( 見 ) 習 (5) 安 排 醫 院 睡 眠 檢 查 操 作 臨 床 實 ( 見 ) 習 (6) 呼 吸 治 療 設 備 銷 售 實 ( 見 ) 習 - 安 排 暑 期 學 生 博 兆 南 榮 公 司 等 設 備 銷 售 廠 商 參 與 實 際 產 品 行 銷 與 產 品 介 紹 工 作 4. 擬 於 一 0 三 學 年 度 開 始 呼 吸 治 療 設 備 研 究 開 發 實 ( 見 ) 習, 安 排 崇 仁 科 技 與 愷 得 醫 材 科 技 股 份 有 限 公 司 暑 期 建 教 合 作 機 會, 增 廣 醫 工 領 域 學 知 識 與 儀 器 的 進 口 銷 售 維 修 等 工 作, 或 相 關 產 業 的 行 銷 推 廣 工 作 1. 自 一 0 二 學 年 度 暑 期 起 安 排 學 生 至 Duck University Hospital 實 ( 見 ) 習, 實 際 與 當 地 呼 吸 治 療 師 共 同 照 護 病 患, 過 程 中, 不 僅 瞭 解 當 地 醫 療 文 化 醫 療 團 隊 間 的 合 作 關 係 及 醫 護 人 員 對 病 患 的 照 護 模 式 外, 並 對 於 國 外 的 學 習 環 境 專 業 學 程 醫 療 體 系 及 照 護 模 式, 開 拓 校 內 教 師 及 同 學 們 的 國 際 視 野 2. 預 計 於 一 0 三 學 年 度 暑 期 起 與 上 海 昆 山 宗 仁 卿 紀 念 醫 院 合 作 建 立 技 術 平 台, 並 安 排 學 生 暑 期 見 習 97