宜蘭縣99年度兒童少年保護親子學習創意教案徵稿競賽

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1 101 年 度 花 旗 小 小 理 財 達 人 創 新 教 學 活 動 設 計 徵 選 作 品 名 稱 : 需 要 小 子 尬 想 要 小 鬼 頁 字 數 :26 頁 數 :9857 字 作 者 一 : 游 淑 梅 ( 宜 蘭 縣 壯 圍 鄉 古 亭 國 小 ) 作 者 二 : 施 文 彬 ( 宜 蘭 縣 礁 溪 鄉 玉 田 國 小 )

2 目 錄. 教 案 基 本 資 料 3. 設 計 理 念 3. 教 材 析 4. 教 學 活 動 設 計 說 明 圖 7. 教 學 方 法 能 力 指 標 8. 創 意 教 學 策 略 9. 教 學 目 標 教 學 準 備 11. 教 學 活 動 設 計 11. 教 學 成 果 17. 教 學 省 思 18. 附 錄 一 消 費 登 錄 表 22. 附 錄 二 給 家 長 的 信 17. 附 錄 三 教 學 成 果 電 子 報 24. 附 錄 四 主 題 書 展 書 目 26 2

3 101 年 度 花 旗 小 小 理 財 達 人 創 新 教 學 活 動 設 計 徵 選 教 學 活 動 設 計 主 題 名 稱 需 要 小 子 尬 想 要 小 鬼 活 動 名 稱 1. 我 最 棒 2. 強 棒 出 擊 3. 棒 棒 堂 教 學 對 象 ㄧ 年 級 教 學 時 間 教 材 來 源 花 旗 理 財 小 達 人 動 畫 世 界 自 編 5 節 ( 合 計 200 鐘 ) 教 學 者 游 淑 梅 教 案 設 計 者 游 淑 梅 施 文 彬 設 計 理 念 有 個 哲 學 家 講 過, 人 的 一 輩 子 有 四 個 東 西 不 能 缺 : 健 康 快 樂 時 間 美 好 生 活 這 四 個 東 西 絕 對 不 能 因 為 工 作 放 棄 ; 只 有 先 具 備 這 四 樣 東 西, 再 加 上 財 富, 孩 子 才 能 得 到 富 裕 的 人 生 知 名 主 播 沈 春 華 小 姐 說 : 理 財 教 育 的 最 終 目 的, 是 教 孩 子 獨 立 九 年 一 貫 課 程 的 核 心 目 的 是 要 培 養 孩 子 帶 的 走 的 能 力 是 的, 我 們 該 給 孩 子 的 是 釣 魚 的 技 巧 不 懂 理 財 財 富 再 多 也 無 用 理 財 教 育 強 調 的 是 全 人 教 育, 目 的 是 使 人 的 身 心 靈 都 可 以 富 裕 因 此, 提 升 兒 童 的 理 財 商 數 (MQ) 是 當 務 之 急 因 此, 我 們 設 計 本 課 程 讓 學 生 透 過 討 論 紀 錄 與 發 表 的 方 式 做 學 習, 建 立 良 好 的 金 錢 觀 念, 將 每 個 孩 子 帶 上 來! 教 學 活 動 設 計 研 究 歷 程 如 下 圖 : 發 現 問 題 析 問 題 閱 讀 文 獻 擬 訂 計 畫 進 行 教 學 解 決 問 題 是 預 期 成 效 1. 認 識 需 要 和 想 要 的 不 同 2. 建 立 謹 慎 金 錢 觀, 聰 明 消 費 否 教 學 省 思 閱 讀 文 獻 再 修 正 計 畫 再 執 行 圖 一 教 案 設 計 研 究 歷 程 圖 3

4 教 材 析 本 教 學 活 動 的 單 元 名 稱 為 - 需 要 小 子 尬 想 要 小 鬼, 是 以 花 旗 理 財 小 達 人 網 站 動 畫 世 界 裡 的 你 真 的 需 要 嗎 的 動 畫, 所 做 的 教 學 活 動 設 計 ( 網 址 : 教 學 活 動 名 稱 是 需 要 小 子 尬 想 要 小 鬼 的 由 來, 是 根 據 動 畫 內 容 發 想 而 來 你 真 的 需 要 嗎 這 部 動 畫 內 容 是 在 教 導 孩 子 認 識 需 要 和 想 要 兩 個 名 詞 透 過 動 畫 主 角 金 仔 小 博 士 的 說 明, 讓 孩 子 做 學 習 由 於 動 畫 內 容 反 覆 強 調 需 要 和 想 要 兩 個 名 詞, 於 是 在 訂 名 時, 便 以 需 要 和 想 要 兩 個 名 詞 為 主 角 需 要 小 子, 從 字 面 上 看, 讓 人 有 睿 智 伶 俐 充 滿 活 力, 偏 向 正 面 角 色 的 感 覺 ; 想 要 小 鬼 讓 人 有 奢 侈 貪 婪 非 之 想, 偏 向 負 面 行 為 的 感 覺 尬 以 台 語 發 音, 而 台 語 的 尬 有 兩 個 意 思 : 一 為 和 的 意 思, 即 需 要 小 子 和 想 要 小 鬼, 此 意 思 符 合 本 課 程 設 計 內 容 另 一 為 比 賽 的 意 思, 如 : 尬 車, 故 需 要 小 子 尬 想 要 小 鬼 有 需 要 小 子 和 想 要 小 鬼 在 拉 鋸 較 勁 的 意 思 本 課 程 設 計 內 容 的 情 意 目 標 正 是 在 教 導 孩 子 在 認 識 需 要 和 想 要 不 同 後, 能 有 正 確 的 錢 觀, 當 花 則 花 當 省 則 省 用 理 財 知 識 和 理 智, 戰 勝 心 中 的 欲 望 惡 魔 單 元 名 稱 需 要 小 子 尬 想 要 小 鬼 尬 字 的 含 意 第 一 個 含 意 和 的 意 思 需 要 小 子 和 想 要 小 鬼 第 二 個 含 意 較 勁 的 意 思 需 要 小 子 及 想 要 小 鬼 互 相 較 勁 需 要 + 想 要 = 課 程 內 容 本 課 程 目 標 在 認 知 面 便 是 在 認 識 辨 需 要 和 想 要 的 意 思 及 不 同 需 要 - 想 要 = 正 確 金 錢 觀 需 要 小 子 和 想 要 小 鬼 在 拉 鋸 較 勁, 當 我 們 的 心 中 沒 了 想 要 的 貪 婪, 便 能 擁 有 正 確 的 金 錢 觀 圖 二 單 元 名 稱 裡 尬 字 的 含 意 的 說 明 圖 4

5 本 課 程 設 計 透 過 三 個 單 元 的 教 學 活 動 ( 我 最 棒 強 棒 出 擊 棒 棒 堂 ), 讓 學 生. 認 識 需 要 和 想 要 的 不 同, 以 及 培 養 學 生 謹 慎 的 金 錢 觀, 聰 明 做 消 費 綜 合 上 述, 彙 整 本 教 學 活 動 設 計 內 容, 詳 如 下 圖 : 引 起 動 機 我 最 棒 發 展 活 動 強 棒 出 擊 綜 合 活 動 棒 棒 堂 1. 字 卡 2. 看 看 動 畫 3. 扮 扮 角 色 4. 吹 吹 大 風 1. 動 動 腦 筋 2. 敲 敲 我 心 3. 寫 寫 想 法 4. 說 說 看 法 5. 聽 聽 重 點 1. 小 手 寫 一 寫 2. 小 嘴 講 一 講 3. 達 人 選 一 選 4. 老 師 說 一 說 圖 三 教 學 活 動 設 計 第 一 個 活 動 是 我 最 棒, 為 字 卡 看 看 動 畫 扮 扮 角 色 吹 吹 大 風 四 個 小 活 動, 利 用 花 旗 理 財 小 達 人 動 畫 世 界 裡 低 年 級 動 畫 - 你 真 的 需 要 來 做 為 本 課 程 教 學 活 動 的 引 起 動 機 透 過 活 潑 的 逗 趣 的 動 畫 及 教 師 生 動 的 導 讀, 激 發 學 生 思 考, 讓 學 生 明 瞭 需 要 想 要 的 意 思 有 何 不 同 過 程 中, 還 安 排 角 色 扮 演 比 手 畫 腳 大 風 吹 的 活 動, 除 了 為 增 加 學 習 的 樂 趣 外, 更 希 望 學 生 透 過 角 色 的 模 擬 扮 演 以 及 遊 戲 的 重 複 性 來 增 加 學 生 對 物 品 屬 性 ( 需 要 或 想 要 ) 的 了 解, 強 化 學 生 的 印 象, 以 收 良 好 之 學 習 成 效 5

6 二 出 過 引 起 動 機 我 最 棒 第 個 活 動 是 強 棒 擊, 透 動 動 腦 筋 敲 敲 我 心 寫 寫 想 法 說 說 看 法 聽 聽 重 點 五 個 小 活 動, 讓 學 生 動 手 去 將 之 前 在 黑 板 上 的 字 卡 再 重 新 去 思 考, 去 做 類 然 後 透 過 敲 敲 我 心 活 動, 讓 學 生 從 遊 戲 中 加 深 印 象 後, 反 思 自 己 需 要 和 想 要 的 物 品 為 何, 並 寫 下 來, 透 過 組 及 全 班 共 同 研 討, 除 再 去 檢 視 需 要 和 想 要 的 物 品 類 正 確 否, 也 可 讓 學 生 發 自 內 心 的 去 思 考 需 要 的 物 品 真 的 需 要 嗎? 想 要 的 物 品 一 定 要 擁 有 才 行 嗎? 最 後 再 由 老 師 統 整 需 要 和 想 要 的 內 涵 四 吹 吹 大 風 進 行 大 風 吹 遊 戲 三 扮 扮 角 色 進 行 比 手 畫 腳 遊 戲 二 看 看 動 畫 動 畫 欣 賞 ~ 你 真 的 需 要 嗎 ㄧ 字 卡 需 要 想 要 物 品 字 卡 類 圖 四 引 起 動 機 - 我 最 棒 教 學 活 動 說 明 圖 五 聽 聽 重 點 教 師 統 整 ㄧ 動 動 腦 筋 字 卡 類 修 改 - 發 展 活 動 - 強 棒 出 擊 二 敲 敲 我 心 打 地 鼠 遊 戲 四 說 說 看 法 全 班 共 討 研 討 各 組 的 答 案 三 寫 寫 想 法 寫 下 自 己 需 要 想 要 的 物 品 圖 五 發 展 活 動 - 強 棒 出 擊 教 學 活 動 說 明 圖 第 三 個 活 動 是 棒 棒 堂 即 棒 男 棒 女 齊 聚 一 堂 之 意 共 有 小 手 寫 一 寫 小 6

7 嘴 講 一 講 達 人 選 一 選 老 師 說 一 說 四 個 小 活 動 從 小 手 寫 一 寫 小 嘴 講 一 講 的 活 動 裡, 讓 學 生 從 日 常 生 活 裡, 去 記 錄 自 己 的 消 費, 進 行 析 後, 了 解 自 己 消 費 的 屬 性 的 偏 向 再 從 達 人 選 一 選 的 活 動 裡, 讓 學 生 去 感 受 他 人 的 消 費 屬 性, 並 產 生 見 賢 思 齊 的 心, 進 而 有 正 確 的 消 費 觀 念 最 後 藉 由 老 師 說 一 說 活 動, 由 老 師 統 整 整 個 教 學 活 動, 宣 導 聰 明 消 費 能 讓 我 們 的 生 活 更 美 好 四 老 師 說 一 說 教 師 統 整 三 達 人 選 一 選 理 財 達 人 選 舉 ㄧ 小 手 寫 一 寫 填 寫 消 費 紀 錄 表 - 綜 合 活 動 - 棒 棒 堂 二 小 嘴 講 一 講 小 組 享 填 寫 心 得 圖 六 綜 合 活 動 - 棒 棒 堂 教 學 活 動 說 明 圖 綜 合 上 述, 彙 整 本 教 學 活 動 設 計 說 明, 詳 如 下 圖 : 需 要 小 子 尬 想 要 小 鬼 步 驟 引 起 動 機 發 展 活 動 綜 合 活 動 教 學 目 標 認 知 面 能 明 瞭 能 辨 需 要 和 想 要 的 意 思 情 意 面 建 立 正 確 的 金 錢 觀, 做 一 個 聰 明 的 消 費 者 行 動 面 能 因 需 要 而 做 消 費, 克 制 想 要 的 衝 動, 謹 慎 消 費 單 元 名 稱 我 最 棒 棒 棒 堂 7

8 字 卡 看 看 動 畫 扮 扮 角 色 吹 吹 大 風 動 動 腦 筋 敲 敲 我 心 強 寫 棒 寫 出 想 擊 法 說 說 看 法 聽 聽 重 點 小 手 寫 一 寫 小 嘴 講 一 講 達 人 選 一 選 老 師 說 一 說 預 期 效 益 1. 認 識 需 要 和 想 要 的 不 同 2. 聰 明 消 費 讓 我 們 的 世 界 更 美 好 圖 七 教 學 活 動 設 計 說 明 圖 教 學 方 法 為 活 潑 教 學, 增 進 學 習 效 果, 達 成 教 學 目 標, 善 用 各 種 適 切 之 方 法, 包 括 講 述 法 討 論 教 學 法 角 色 扮 演 啟 發 教 學 法 問 思 教 學 法 遊 戲 教 學 法 綜 合 上 述, 彙 整 本 教 學 活 動 設 計 各 活 動 使 用 的 教 學 方 法, 詳 如 下 圖 : 需 要 小 子 尬 想 要 小 鬼 單 元 名 稱 活 動 名 稱 教 學 方 法 我 最 棒 強 棒 出 擊 字 卡 看 看 動 畫 扮 扮 角 色 吹 吹 大 風 動 動 腦 筋 講 述 法 討 論 教 學 法 角 色 扮 演 遊 戲 教 學 法 遊 戲 教 學 法 講 述 法 啟 發 教 學 法 8

9 敲 敲 我 心 寫 寫 想 法 說 說 看 法 聽 聽 重 點 遊 戲 教 學 法 啟 發 教 學 法 討 論 教 學 法 講 述 法 問 思 教 學 法 講 述 法 棒 棒 堂 小 手 寫 一 寫 小 嘴 講 一 講 達 人 選 一 選 老 師 說 一 說 講 述 法 講 述 法 啟 發 教 學 法 講 述 法 啟 發 教 學 法 講 述 法 表 一 教 學 活 動 使 用 的 教 學 方 法 表 能 力 指 標 綜 體 會 自 己 內 該 做 的 事, 並 身 體 力 行 語 在 討 論 問 題 或 交 換 意 見 時, 能 清 楚 說 出 自 己 的 意 思 家 察 覺 個 人 的 消 費 行 為 依 特 徵 或 屬 性, 將 事 物 歸 類 生 察 覺 事 出 有 因, 且 能 感 覺 到 它 有 因 果 關 係 創 意 教 學 策 略 為 了 提 升 學 生 學 習 的 興 趣, 跳 脫 以 往 制 式 的 教 學 模 式, 符 應 ㄧ 年 級 學 生 心 理 年 齡, 老 師 以 童 言 童 語 安 排 動 畫 欣 賞 和 導 讀 說 說 話 話 玩 玩 寫 寫 角 色 扮 演 選 舉 的 方 式, 用 最 貼 近 學 生 身 心 靈 的 方 式, 讓 學 生 在 遊 戲 中 運 用 聽 說 讀 寫 演 玩 的 過 程 當 中 內 化 學 習 內 涵, 達 成 教 學 目 標 9

10 說 直 接 提 問 小 組 研 討 發 表 享 政 見 發 表 讀 主 題 書 展 書 籍 字 卡 消 費 登 錄 表 聽 童 言 童 語 演 角 色 扮 演 寫 答 案 卡 消 費 登 錄 表 玩 比 手 畫 腳 遊 戲 大 風 吹 遊 戲 打 地 鼠 遊 戲 選 舉 遊 戲 圖 八 創 意 教 學 策 略 圖 其 創 意 教 學 策 略 與 教 學 目 標 能 力 指 標 對 應 之 析 如 下 表 : 項 目 創 意 策 略 對 應 教 學 目 標 對 應 能 力 指 標 聽 童 言 童 語 目 標 一 目 標 二 目 標 三 綜 語 說 讀 直 接 提 問 小 組 研 討 發 表 享 主 題 書 展 書 籍 字 卡 目 標 一 目 標 二 目 標 三 目 標 一 目 標 二 語 家 生 綜 家

11 寫 消 費 登 錄 表 目 標 三 生 目 標 一 家 消 費 登 錄 表 目 標 二 字 卡 目 標 三 生 演 角 色 扮 演 目 標 一 生 遊 戲 自 製 教 學 媒 體 大 風 吹 打 地 鼠 比 手 畫 腳 選 舉 遊 戲 物 品 字 卡 紙 棒 子 紅 色 彩 帶 選 票 票 匭 當 選 證 書 目 標 一 目 標 二 目 標 三 目 標 一 目 標 二 目 標 三 家 生 家 表 二 創 意 教 學 策 略 與 教 學 目 標 能 力 指 標 對 應 析 表 預 期 效 益 1. 認 識 需 要 和 想 要 的 不 同 2. 聰 明 消 費 讓 我 們 的 世 界 更 美 好 11

12 教 學 目 標 認 知 面 : 能 明 瞭 辨 需 要 和 想 要 的 意 思 情 意 面 : 建 立 正 確 的 金 錢 觀, 做 一 個 聰 明 的 消 費 者 行 動 面 : 能 因 需 要 而 做 消 費, 克 制 想 要 的 衝 動, 謹 慎 消 費 教 學 準 備 資 訊 融 入 教 學 設 備 角 色 卡 物 品 字 卡 消 費 登 錄 表 主 題 書 展 用 書 彩 帶 ( 紅 色 蠟 光 紙 ) 膠 水 著 色 用 具 紙 棒 子 選 票 票 匭 當 選 證 書 膠 台 膠 帶 對 應 具 體 目 標 代 號 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 教 學 影 像 記 錄 綜 情 境 佈 置 1. 教 師 蒐 集 與 理 財 教 育 相 關 書 籍, 在 教 理 財 教 育 相 關 議 題 室 內 舉 辦 主 題 書 展, 開 放 讓 學 生 利 用 繪 本 閱 讀 課 及 空 白 時 間 做 閱 讀 畫 架 2. 每 天 利 用 放 學 前 五 鐘, 講 述 一 本 主 題 書 展 繪 本 的 故 事 大 綱 給 學 生 聽, 吸 引 學 生 主 動 閱 讀 壹 引 起 動 機 - 我 最 棒 生 語 一 字 卡 - 需 要 想 要 字 卡 類 教 師 課 前 依 需 要 想 要 10 物 品 字 卡 磁 鐵 實 作 的 物 品 製 作 多 張 字 卡, 並 於 字 卡 背 面 黏 貼 上 磁 鐵 ( 一 ) 需 要 字 卡 : 墊 板 鉛 筆 牛 奶 衣 服 鞋 子 蔬 菜 洗 髮 精 房 子 機 車 衛 生 紙 ( 二 ) 想 要 字 卡 : 項 鍊 遊 戲 王 卡 洋 娃 娃 鑽 石 電 腦 籃 球 麥 當 勞 糖 果 飲 料 冷 氣 機 頂 級 房 車 二 看 看 動 畫 - 動 畫 欣 賞 ~ 你 真 的 需 10 資 訊 融 入 聆 聽 要 嗎 教 學 設 備 態 度 ( 一 ) 欣 賞 你 真 的 需 要 嗎 動 口 語 畫 12

13 對 應 具 體 目 標 代 號 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 教 學 影 像 記 錄 1. 欣 賞 動 畫 過 程 中, 讓 同 學 享 欣 賞 即 可, 老 師 無 須 做 解 發 表 釋 ) 2. 花 旗 小 小 理 財 達 人 網 站 動 畫 世 界 低 年 級 你 真 的 需 要 嗎 ( 網 址 : -finedu.org.tw/learn_ asp) ( 二 ) 動 畫 內 容 深 究 研 討 1. 故 事 中 的 可 愛 又 聰 明 的 小 豬 博 士, 牠 的 名 字 是 什 麼? 2. 小 豬 博 士 一 開 始 就 告 訴 我 們, 今 天 我 們 要 學 的 東 西 是 什 麼 知 識? 3. 在 動 畫 中 出 現 了 哪 些 需 要 的 物 品? 4. 在 動 畫 中 出 現 了 哪 些 想 要 的 物 品? 5. 小 豬 博 士 告 訴 我 們 需 要 是 什 麼 意 思? 6. 小 豬 博 士 告 訴 我 們 想 要 是 什 麼 意 思? 三 扮 扮 角 色 - 比 手 畫 腳 10 物 品 字 卡 參 與 ( 一 ) 請 學 生 扮 演 動 畫 裡 出 現 過 膠 台 度 的 物 品 ( 牛 奶 衣 服 籃 膠 帶 球 ) ( 二 ) 請 全 班 猜 出 這 名 比 手 畫 腳 的 學 生 扮 演 的 是 哪 一 種 物 品 ( 三 ) 再 請 學 生 回 答 此 項 物 品 該 歸 屬 在 需 要 還 是 想 要 的 物 品 裡 ( 四 ) 請 答 對 的 學 生 將 物 品 名 稱 13

14 對 應 具 體 目 標 代 號 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 教 學 影 像 記 錄 卡 貼 在 表 演 的 學 生 身 上 四 吹 吹 大 風 - 進 行 大 風 吹 遊 戲 20 物 品 字 卡 實 作 ( 一 ) 根 據 大 風 吹 的 遊 戲 規 則 進 行 遊 戲 ( 二 ) 請 所 有 貼 有 物 品 名 稱 卡 的 學 生 圍 成 一 圈 ( 三 ) 由 老 師 下 口 令 1. 老 師 說 : 大 風 吹! 學 生 說 : 吹 什 麼? 老 師 說 : 吹 需 要 的 物 品 ( 此 時, 身 上 貼 著 需 要 物 品 名 稱 卡 的 學 生 要 移 動 位 置 ; 身 上 貼 著 想 要 物 品 名 稱 卡 的 學 生 則 不 用 移 動 位 置 ) 2. 老 師 說 : 大 風 吹! 學 生 說 : 吹 什 麼? 老 師 說 : 吹 想 要 的 物 品 ( 此 時, 身 上 貼 著 想 要 物 品 名 稱 卡 的 學 生 要 移 動 位 置 ; 身 上 貼 著 需 要 物 品 名 稱 卡 的 學 生 則 不 用 移 動 位 置 ) 3. 遊 戲 直 到 剩 下 最 後 一 名 學 生, 則 表 示 該 名 學 生 為 此 次 遊 戲 的 冠 軍 貳 發 展 活 動 ~ 強 棒 出 擊 一 動 動 腦 筋 - 字 卡 類 修 改 10 物 品 字 卡 實 作 ( 一 ) 老 師 問 : 欣 賞 完 動 畫, 你 覺 得 我 們 剛 剛 類 的 字 卡 有 享 需 要 做 修 改 的 嗎? 發 表 ( 二 ) 請 學 生 上 台 做 修 改, 並 請 學 生 說 明 修 改 原 因 二 敲 敲 我 心 - 我 會 需 要 10 紙 棒 子 參 與 想 要 物 品 字 卡 度 14

15 對 應 具 體 目 標 代 號 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 教 學 影 像 記 錄 ( 一 ) 教 師 準 備 兩 根 紙 棒 子 ( 二 ) 教 師 將 需 要 想 要 字 卡 混 在 一 起, 再 揭 示 在 黑 板 上 ( 三 ) 全 班 成 兩 組, 各 派 一 名 代 表 上 台 ( 四 ) 代 表 上 台 後, 要 先 背 對 黑 板, 當 教 師 喊 出 需 要 兩 字 時, 各 組 上 台 的 代 表 再 向 後 轉, 用 紙 棒 子 在 需 要 的 物 品 字 卡 上 敲 一 下 ( 五 ) 比 賽 得 順 序 第 一 是 答 案 家 語 正 確, 接 著 才 是 比 速 度 三 寫 寫 想 法 - 寫 下 自 己 需 要 想 要 的 物 品 ( 一 ) 寫 下 自 己 需 要 想 要 20 短 紙 條 實 作 的 物 品 各 三 樣 家 語 ( 二 ) 透 過 小 組 討 論, 修 正 答 案 四 說 說 看 法 - 全 班 共 討 研 討 各 組 的 答 案 10 短 紙 條 享 發 表 ( 一 ) 根 據 各 組 寫 下 的 需 要 想 要 的 物 品, 大 家 來 析 看 看 是 對 的 嗎? ( 二 ) 需 要 的 物 品 真 的 是 必 須 的 嗎? 想 要 的 物 品, 一 定 得 擁 綜 生 有 才 行 嗎? 五 聽 聽 重 點 - 教 師 統 整 ( 一 ) 需 要 是 來 自 身 體, 是 指 10 聆 聽 態 度 某 樣 ( 件 ) 你 缺 少 了 就 無 法 存 活 的 事 物 ; 或 是 說, 缺 乏 某 樣 ( 件 ) 事 物, 日 常 生 活 便 會 受 到 影 響 ( 二 ) 想 要 是 來 自 欲 望, 是 指 某 樣 ( 件 ) 你 很 想 要, 但 是 沒 有 它 也 可 以 存 活 的 事 15

16 對 應 具 體 目 標 代 號 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 教 學 影 像 記 錄 物 ; 或 是 說, 缺 乏 某 樣 ( 件 ) 事 物, 日 常 生 活 也 不 會 受 到 影 響 家 生 參 綜 合 活 動 - 棒 棒 堂 一 小 手 寫 一 寫 - 填 寫 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表 消 費 記 錄 表 實 作 教 師 說 明 小 小 理 財 達 人 消 費 記 給 家 長 的 錄 表 填 寫 注 意 事 項 信 1. 發 下 和 說 明 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表, 並 將 給 家 長 的 信 ( 家 長 配 合 注 意 事 項, 如 附 件 ) 2. 填 寫 的 消 費 物 品 以 跟 學 生 個 人 有 關 之 消 費 支 出 皆 可 3. 請 學 生 根 據 消 費 物 品 做 析, 該 物 品 應 歸 類 在 需 要 消 費 或 想 要 消 費 4. 登 錄 後 請 家 長 檢 閱 並 簽 名 5. 若 該 日 無 做 任 何 與 學 生 個 人 相 關 的 消 費 支 出, 則 可 以 免 填 語 家 生 消 費 登 錄 以 一 週 為 期 限 二 小 嘴 說 一 說 - 享 填 寫 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表 心 得 20 消 費 記 錄 表 享 發 表 ( 一 ) 在 這 一 週 做 消 費 登 錄 的 過 程 口 頭 中, 有 何 特 別 的 感 受? ( 二 ) 登 錄 表 裡 需 要 消 費 與 想 要 消 費 的 次 數 何 者 較 多? ( 三 ) 根 據 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表 登 錄 的 內 容, 發 表 登 錄 語 家 心 得 三 小 小 理 財 小 達 人 選 拔 60 消 費 記 錄 ( 一 ) 初 賽 表 享 1. 各 組 根 據 小 小 理 財 達 人 發 表 16

17 對 應 具 體 目 標 代 號 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 教 學 影 像 記 錄 消 費 記 錄 表 裡 的 登 錄 內 聆 聽 容 及 登 錄 心 得 一 一 對 小 組 態 度 成 員 做 報 告 參 與 2. 各 組 針 對 組 員 所 做 的 登 錄 度 表 內 容 及 報 告 內 容, 擇 優 實 作 選 出 一 名 代 表, 參 加 全 班 複 賽 ( 二 ) 複 賽 1. 政 見 發 表 : 各 組 選 出 的 初 賽 冠 軍, 上 台 說 明 自 己 這 一 週 來 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表 裡 的 消 費 內 容, 並 與 全 班 享 消 費 心 得 與 登 錄 心 得 和 自 己 平 時 的 消 費 習 慣 正 確 的 消 費 行 為 等 2. 用 心 評 估 : 全 班 學 生 根 據 各 初 賽 冠 軍 的 報 告 內 容, 選 出 心 目 中 最 會 理 財 的 人 選 3. 謹 慎 投 票 : 學 生 勾 選 心 目 選 票 中 的 小 小 理 財 達 人 後, 票 匭 將 選 票 投 入 票 匭 4. 認 真 開 票 選 務 工 作 配 進 行 開 票 統 計 選 票 公 佈 選 舉 結 果 5. 樂 於 享 : 披 掛 當 選 綵 帶 膠 水 頒 發 當 選 證 書 ( 如 附 件 ) 蠟 光 紙 小 小 理 財 達 人 當 選 人 進 粉 色 A4 行 當 選 感 言 享 彩 色 筆 學 生 進 行 小 小 理 財 小 達 當 選 證 書 綜 人 選 拔 活 動 心 得 享 17

18 對 應 具 體 目 標 代 號 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 教 學 影 像 記 錄 家 生 四 教 師 統 整 ( 一 ) 如 何 做 一 個 聰 明 的 消 費 者 10 聆 聽 ( 二 ) 儲 蓄 是 美 德 專 家 ( 三 ) 聰 明 消 費 讓 我 們 的 世 界 更 美 好 教 學 成 果 經 本 課 程 實 施 後 發 現 : 本 教 學 設 計 確 實 能 使 學 生 瞭 解 辨 需 要 和 想 要, 建 立 正 確 的 金 錢 觀, 謹 慎 消 費 有 100% 的 學 生 表 示 喜 歡 本 課 程, 有 96% 的 學 生 家 長 表 示 認 同, 故 本 教 學 設 計 是 值 得 推 廣 的 以 下 就 課 程 實 施 成 效 與 教 學 目 標 做 對 照 說 明 : 教 學 目 標 能 明 瞭 辨 需 要 和 想 要 的 意 思 建 立 謹 慎 的 金 錢 觀, 做 一 個 聰 明 的 消 費 者 能 因 需 要 而 做 消 費, 克 制 想 要 的 衝 動, 謹 慎 消 費 教 學 成 效 1. 由 學 生 填 寫 的 消 費 登 錄 表 所 做 的 類 記 錄 觀 察, 學 生 已 能 了 解 並 辨 需 要 和 想 要 的 意 思 及 不 同 2. 經 調 查 100% 的 學 生 表 示 經 過 本 課 程 教 學, 已 會 辨 需 要 和 想 要 的 物 品 為 何 1.100% 的 學 生 表 示 願 意 努 力 做 一 個 聰 明 的 消 費 者 2.96% 的 學 生 表 示 把 錢 存 起 來 及 錢 應 花 在 刀 口 上 的 想 法 是 對 的 1.96% 的 學 生 表 示 願 意 善 用 自 己 的 零 用 錢, 把 錢 花 在 購 買 需 要 的 物 品 上 2.93% 的 學 生 表 示, 要 克 制 想 要 的 衝 動 是 件 不 是 很 容 易 的 事, 但 是 他 們 願 意 努 力 去 做 3.96% 的 學 生 表 示, 經 過 本 課 程 的 實 施, 才 發 現 原 來 我 們 平 常 花 了 很 多 錢 在 想 要 上, 日 後 在 有 購 買 意 願 時 願 意, 會 自 己 先 在 心 裡 做 判 斷 : 預 購 買 的 物 品 是 需 要 品 還 是 想 要 品, 之 後 再 決 定 購 買 與 否 表 三 教 學 成 效 對 照 教 學 目 標 析 教 學 活 動 相 片 : 18

19 對 應 具 體 目 標 代 號 時 教 學 活 動 教 學 資 源 間 教 學 影 像 記 錄 94b7e7949fe5a5b3e7949fefbc8ce6a392e6a392e6a392 教 學 活 動 電 子 報 : 教 學 活 動 影 片 : FbvZYw&index=1&feature=plcp 教 學 省 思 教 材 1. 動 畫 是 優 良 的 教 學 媒 材 : 你 真 的 需 要 嗎 這 動 畫, 內 容 逗 又 能 適 時 吸 引 學 生 的 注 意 力, 是 很 棒 引 起 動 機 素 材 金 仔 小 博 士 的 出 場 方 式,ㄧ 開 始 便 成 功 的 吸 引 學 生 的 目 光, 金 仔 小 博 士 的 ㄧ 言 ㄧ 行 都 牽 動 著 學 生 的 心 思, 想 當 然 而, 金 仔 小 博 士 小 傳 達 給 觀 眾 的 知 識, 很 容 易 的 就 進 入 觀 眾 的 腦 海 中 2. 本 課 程 針 對 需 要 的 解 釋 與 動 畫 內 容 稍 有 出 入 動 畫 裡 對 需 要 所 下 的 的 解 釋 是 來 自 身 體, 是 指 某 樣 ( 件 ) 你 缺 少 了 就 無 法 存 活 的 事 物 為 符 應 學 生 的 生 活 經 驗, 特 別 將 需 要 的 解 釋 再 擴 大 為 缺 乏 某 樣 ( 件 ) 事 物, 日 常 生 活 便 會 受 到 影 響, 例 如 : 鉛 筆 擦 子 教 具 1. 教 具 製 作 時 需 多 方 面 考 量, 方 能 讓 教 學 更 流 暢 字 卡 要 四 角 都 貼 上 磁 鐵 : 因 為 天 氣 熱, 一 打 開 教 室 天 花 板 上 的 電 風 扇, 字 卡 便 被 吹 了 下 來, 所 以 大 夥 只 能 頂 著 炎 熱 的 氣 候 上 課 因 此, 在 備 課 準 備 教 具 時, 也 得 把 天 氣 列 入 考 慮 的 因 素 下 次 上 課 若 再 有 用 到 字 卡, 要 四 個 角 都 貼 上 磁 鐵, 如 此 方 將 字 卡 牢 固 的 貼 在 黑 板 上 2. 教 具 的 選 擇 可 再 多 樣 性 : 在 做 敲 敲 我 心 - 我 會 需 要 想 要 活 動 時, 可 用 敲 下 去 有 聲 音 的 塑 膠 玩 具 槌 子, 將 能 讓 活 動 更 具 遊 戲 性, 吸 引 學 生 做 學 習 學 習 環 境 1. 主 題 書 展 : 配 合 課 程 實 施, 舉 辦 理 財 教 育 主 題 書 展, 營 造 濃 濃 的 理 財 教 育 教 學 環 境 19

20 對 應 具 體 目 標 代 號 時 教 學 教 學 活 動 教 學 資 源 影 像 記 錄 間 2. 營 造 友 善 的 學 習 環 境, 顧 及 學 生 生 裡 需 求 : 字 卡 揭 示 在 黑 板 上 時, 要 注 意 學 生 高 度, 避 免 過 高, 以 方 便 學 生 在 移 動 字 卡 時 成 困 擾 3. 童 言 童 語 : 在 整 個 教 學 過 程 中, 老 師 特 別 用 小 朋 友 的 語 言 來 進 行 教 學, 讓 原 本 給 人 感 覺 較 為 嚴 肅 的 理 財 話 題, 瞬 間 變 得 輕 鬆 了 起 來 用 童 言 童 語 為 增 加 上 課 樂 趣, 提 升 學 生 學 習 興 趣, 符 應 一 年 級 學 生 心 理 例 如 : 將 類 的 項 目 稱 為 需 要 國 和 想 要 國, 兩 個 不 同 的 國 家 名 稱, 以 增 加 童 趣 教 學 省 思 教 學 活 動 1. 活 動 的 命 名 也 很 重 要 : 本 課 程 每 個 小 單 元 每 個 活 動 都 有 其 吸 引 小 朋 友 目 光 的 活 動 名 稱 當 老 師 宣 布 接 著 下 來 的 活 動 名 稱 時, 學 生 心 中 無 不 充 滿 期 待, 這 其 最 大 的 原 因 便 是 活 動 名 稱 的 兒 語 化 2. 營 造 更 吸 引 學 生 的 學 習 活 動 : 在 做 敲 敲 我 心 - 我 會 需 要 想 要 活 動 時, 不 可 讓 上 台 玩 遊 戲 的 學 生 一 開 始 便 面 對 黑 板 上 的 字 卡 堆, 這 樣 學 生 會 先 在 心 裡 找 好 自 己 想 捶 打 的 答 案 位 置 宜 讓 上 台 玩 遊 戲 的 學 生 背 對 黑 板, 待 老 師 下 達 捶 打 的 對 象 是 需 要 或 想 要 的 物 品 後, 再 讓 上 台 玩 遊 戲 的 學 生 向 後 轉 敲 擊 答 案 3. 小 動 作 提 升 學 習 成 效 : 在 做 敲 敲 我 心 - 我 會 需 要 想 要 活 動 時, 黑 板 上 的 字 卡 放 置 的 位 置 得 在 玩 好 一 次 遊 戲 後, 略 做 更 動, 以 免 學 生 在 台 下 就 先 記 好 答 案 的 位 置 但 是 因 為 時 間 因 素 及 顧 及 學 習 目 的 是 希 望 學 生 過 遊 戲 辨 需 要 想 要 的 物 品, 並 不 是 把 重 點 放 在 各 組 競 賽 成 績 上, 所 以, 並 不 需 要 大 幅 度 的 作 字 卡 掉 換 位 置 的 動 作 4. 選 舉, 好 一 個 難 忘 的 經 驗 : 從 小 組 內 的 個 人 競 賽, 到 產 生 候 選 人, 政 見 發 表 拜 票 選 務 工 作 配 選 票 勾 選 選 票 投 入 票 匭 開 票 公 佈 當 選 人 頒 發 當 選 證 書 當 選 感 言 發 表 謝 票, 每 個 步 驟, 學 生 都 實 際 清 楚 的 經 歷, 讓 學 生 無 形 中 也 上 了 ㄧ 堂 法 治 教 育 課 5. 啟 發 學 生 主 動 學 習 的 心 : 一 年 級 的 孩 子 愛 秀, 角 色 扮 演 活 動 比 手 畫 腳 活 動 及 選 舉 活 動 對 孩 子 來 說 有 很 大 的 吸 引 力 所 以, 當 活 動 在 進 行 時, 孩 子 20

21 對 應 具 體 目 標 代 號 時 教 學 教 學 活 動 教 學 資 源 影 像 記 錄 間 的 興 致 特 別 的 高 昂, 參 與 度 百 百 這 讓 我 體 察 到 : 一 個 好 的 教 學 活 動, 必 須 讓 孩 子 願 意 參 與 主 動 參 與 熱 情 參 與 才 能 收 到 好 的 教 學 效 果, 也 才 能 說 是 成 功 的 教 學 教 學 省 思 學 習 成 效 1. 學 生 勇 於 表 達 : 第 一 次 做 需 要 想 要 的 物 品 的 類 時, 一 名 女 學 生 將 項 鍊 在 需 要 國, 追 問 其 原 因, 女 學 生 表 示 因 為 新 娘 子 都 有 戴 項 鍊, 所 以, 項 鍊 對 新 娘 子 而 言 是 需 要 的 物 品 我 很 贊 同 該 名 女 學 生 的 說 法, 也 很 開 心 學 生 能 清 楚 的 將 自 己 的 想 法 表 達 出 來 但 有 再 全 班 學 生 做 說 明, 本 活 動 的 物 品 類, 大 部 是 以 一 年 級 學 生 為 對 象, 但 也 有 例 外 的 物 品 ( 針 對 例 外 的 物 品 在 課 堂 上 有 再 做 說 明 提 醒 ) 2. 生 活 經 驗 與 學 習 認 知 : 生 活 經 驗 的 不 同, 造 成 學 生 對 需 要 想 要 的 物 品 認 知 不 同 例 如 : 大 部 的 學 生 都 認 同 機 車 是 需 要 的 物 品, 但 有 三 名 學 生 因 家 中 的 代 步 工 具 是 汽 車, 所 以, 不 認 為 機 車 是 是 需 要 的 物 品 但 經 過 討 論 及 說 明, 這 三 名 學 生 也 都 能 接 納 同 學 們 的 不 同 意 見 3. 對 象 不 同, 答 案 也 跟 著 不 同 : 身 年 齡 的 不 同, 對 需 要 想 要 的 物 品 認 知 也 會 不 同 電 腦 對 小 學 一 年 級 的 學 生 而 言 是 想 要 的 物 品, 這 點 學 生 們 都 認 同 但 是, 電 腦 對 資 訊 工 作 者 而 言, 它 便 是 需 要 的 物 品 在 課 堂 上 有 跟 學 生 強 調 說 明 此 點 4. 在 進 行 寫 寫 想 法 - 寫 下 自 己 需 要 想 要 的 物 品 活 動 時, 有 位 學 生 的 答 案 是 洗 衣 機, 因 洗 衣 機 幾 乎 是 家 家 戶 戶 都 有, 學 生 很 自 然 的 將 它 歸 類 在 需 要 裡 但 是, 經 說 明, 學 生 已 能 理 解 另 一 名 學 生 將 電 動 牙 刷 也 歸 類 到 需 要, 這 名 學 生 表 示, 他 天 天 都 得 刷 牙, 刷 牙 時, 都 得 用 到 牙 刷 經 全 班 共 同 討 論, 結 果 是 其 他 的 學 生 們 認 為 牙 刷 是 需 要 國 的 國 民, 而 電 動 牙 刷 應 該 是 想 要 國 的 國 民 無 需 老 師 再 做 說 明, 學 生 已 能 從 大 夥 討 論 的 內 容 裡, 將 答 案 歸 納 出 來, 足 見 學 習 成 效 儼 然 已 達 到 5. 副 學 習 成 效 令 人 滿 意 : 玩 競 賽 遊 戲, 最 不 希 望 見 到 的 就 是 學 生 把 輸 贏 看 得 太 重, 造 成 口 角, 所 以, 特 別 在 競 賽 前 跟 學 生 說 明 勝 不 驕, 敗 不 餒 意 思, 希 望 學 生 能 有 運 動 家 風 度 課 程 結 束 後, 果 然 沒 有 聽 到 有 學 生 在 埋 怨 指 責 在 遊 戲 中 表 現 較 不 理 想 的 學 生 這 讓 我 覺 得 很 開 心, 表 示 孩 子 們 已 能 成 21

22 對 應 具 體 目 標 代 號 教 學 省 思 時 教 學 教 學 活 動 教 學 資 源 影 像 記 錄 間 熟 的 看 待 輸 贏! 6. 在 進 行 的 填 寫 消 費 登 錄 表 說 明 時, 學 生 們 個 個 興 致 高 昂, 對 填 寫 上 的 疑 問 也 都 能 主 動 的 提 出, 請 老 師 釋 疑, 這 是 很 棒 的 行 為, 表 示 學 生 上 課 是 專 心 的 7. 感 念 父 母 的 用 心 : 請 學 生 留 意 家 中 因 自 己 所 做 的 消 費 支 出 為 哪 些, 這 件 事 對 學 生 來 說 是 新 鮮 因 為, 一 位 學 生 表 示 : 我 都 沒 有 花 爸 爸 媽 媽 的 錢, 因 為 我 出 門 都 沒 有 買 東 西, 所 以 我 是 沒 有 支 出 的! 在 老 師 經 過 說 明 後, 這 名 學 生 才 恍 然 大 悟 : 原 來 我 每 天 都 有 花 錢 啊! 相 信 除 了 發 言 的 這 名 學 生 外, 一 定 還 有 其 它 的 學 生 也 有 同 樣 的 想 法, 以 為 自 己 平 常 根 本 沒 花 父 母 的 錢, 經 過 今 天 的 課 程, 學 生 們 一 定 能 清 楚 的 知 道 父 母 親 養 育 我 們, 除 了 心 力 付 出 外, 在 金 錢 上 更 是 天 天 不 著 痕 跡 的 默 默 在 付 出 啊! 親 師 合 作 1. 為 讓 家 長 能 配 合 課 程 實 施, 也 為 收 良 好 之 教 學 成 效, 特 地 在 聯 絡 簿 上 黏 貼 了 一 封 給 家 長 的 信 信 中 跟 家 長 宣 導 理 財 教 育 的 重 要 性 及 相 關 配 合 事 項 2. 為 避 免 學 生 忘 記 每 天 都 得 填 寫 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表, 特 別 將 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表 裝 訂 在 聯 絡 簿 上, 如 此, 家 長 每 天 在 檢 閱 聯 絡 簿 時, 便 能 協 助 督 導 學 生 教 師 的 自 我 覺 察 在 理 財 教 育 課 程 規 畫 與 實 際 實 施 的 過 程 中, 教 師 個 人 本 身 的 自 我 覺 察 敏 銳 度 相 對 提 昇, 更 清 楚 的 自 覺 理 財 教 育 的 教 學 能 力 不 足, 故 在 本 教 學 實 施 時, 時 時 留 意 是 否 有 在 無 意 間 將 偏 頗 的 觀 點 在 教 學 中 複 製, 加 諸 於 學 生 為 使 教 學 更 符 合 理 財 教 育 理 念, 這 一 股 動 力 促 使 教 師 不 斷 自 我 充 實, 與 其 他 教 師 一 起 研 討 切 磋, 形 成 校 園 理 財 教 育 支 持 網 絡 附 件 ㄧ 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表 我 是 一 年 忠 班 ( ) 號 的 理 財 小 達 人 ( ) 22

23 日 期 消 費 物 品 金 額 出 資 人 消 費 需 求 需 要 想 要 家 長 簽 名 例 如 一 鉛 筆 10 媽 媽 例 如 二 波 霸 奶 茶 25 自 己 附 件 ㄧ 給 家 長 的 信 親 愛 的 家 長 您 好 : 有 個 哲 學 家 講 過, 人 的 一 輩 子 有 四 個 東 西 不 能 缺 : 健 康 快 樂 時 間 美 好 生 活, 這 四 個 東 西 23 絕 對 不 能 因 為 工 作 放 棄 ; 只 有 先 具 備 這 四 樣 東 西, 再 加 上 財 富, 孩 子 才 能 得 到 富 裕 的 人 生

24 知 名 主 播 沈 春 華 小 姐 說 : 理 財 教 育 的 最 終 目 的, 是 教 孩 子 獨 立 九 年 一 貫 課 程 的 核 心 目 的 是 要 培 養 孩 子 帶 的 走 的 能 力 是 的, 我 們 該 給 孩 子 的 是 釣 魚 的 技 巧 不 懂 理 財, 財 富 再 多 也 無 用 理 財 教 育 強 調 的 是 全 人 教 育, 目 的 是 使 人 的 身 心 靈 都 可 以 富 裕 因 此, 提 升 兒 童 的 理 財 商 數 (MQ) 是 當 務 之 急 寶 貝 今 天 在 學 校 有 上 兒 童 理 財 教 育 的 課 程, 課 程 內 容 是 辨 消 費 行 為 裡 的 需 要 消 費 和 想 要 消 費 的 不 同 所 謂 的 需 要 是 來 自 身 體, 是 指 某 樣 ( 件 ) 你 缺 少 了 就 無 法 存 活 的 事 物 想 要 是 來 自 欲 望, 是 指 某 樣 ( 件 ) 你 很 想 要, 但 是 沒 有 它 也 可 以 存 活 的 事 物 為 收 良 好 的 學 習 成 效, 老 師 需 要 您 配 合 的 是 : 1. 每 天 叮 嚀 寶 貝 完 成 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表 2. 家 中 的 支 出, 只 要 是 與 寶 貝 相 關 的 項 目 都 可 列 入 3. 若 記 錄 表 不 敷 使 用, 可 請 寶 貝 跟 老 師 索 取 新 的 記 錄 表 4. 若 當 日 家 中 無 因 寶 貝 而 支 出 金 錢, 則 無 須 填 寫 消 費 記 錄 表 5. 為 使 下 週 的 理 財 課 程 得 以 順 利 進 行, 老 師 很 需 要 您 這 一 星 期 能 督 導 寶 貝 確 實 完 成 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表, 懇 請 您 配 合! 6. 相 信 只 要 您 我 有 心 您 我 用 心, 我 們 的 寶 貝 將 來 肯 定 是 6. 一 個 大 富 翁, 身 心 一 個 大 富 翁, 身 心 靈 都 富 裕 的 大 富 翁 靈 都 富 裕 的 大 富 翁 敬 祝 闔 家 平 安 附 件 三 教 學 成 果 電 子 報 淑 梅 老 師 淑 梅 老 師

25 宜 蘭 縣 古 亭 國 民 小 學 小 荳 子 教 學 電 子 報 影 像 寫 真 報 導 主 題 : 需 要 小 子 尬 想 要 小 鬼 ( 理 財 教 育 ) 報 導 記 者 : 游 淑 梅 報 導 相 關 網 頁 連 結 報 導 內 容 : 九 年 一 貫 課 程 的 核 心 目 的 是 要 培 養 孩 子 帶 的 走 的 能 力 是 的, 我 們 該 給 孩 子 的 是 釣 魚 的 技 巧 不 懂 理 財 財 富 再 多 也 無 用 理 財 教 育 強 調 的 是 全 人 教 育, 目 的 是 使 人 的 身 心 靈 都 可 以 富 裕 因 此, 提 升 兒 童 的 理 財 商 數 (MQ) 是 當 務 之 急 因 此, 我 們 設 計 本 課 程 讓 學 生 透 過 討 論 紀 錄 與 發 表 的 方 式 做 學 習, 建 立 良 好 的 金 錢 觀 念, 將 每 個 孩 子 帶 上 來! 教 材 析 本 教 學 活 動 的 單 元 名 稱 為 - 需 要 小 子 尬 想 要 小 鬼, 是 以 花 旗 理 財 小 達 人 網 站 動 畫 世 界 裡 的 你 真 的 需 要 嗎 的 動 畫, 所 做 的 教 學 活 動 設 計 ( 網 址 : 本 課 程 設 計 內 容 的 情 意 目 標 正 是 在 教 導 孩 子 在 認 識 需 要 和 想 要 不 同 後, 能 有 正 確 的 錢 觀, 當 花 則 花 當 省 則 省 用 理 財 知 識 和 理 智, 戰 勝 心 中 的 欲 望 惡 魔 利 用 動 畫 進 行 教 學 ( 花 旗 理 財 動 畫 ) 我 會 字 卡 ~ㄧ 物 品 消 費 屬 性 做 需 要 想 要 類 教 學 活 動 流 程 本 課 程 設 計 透 過 三 個 單 元 的 教 學 活 動 ( 我 最 棒 強 棒 出 擊 棒 棒 堂 ), 讓 學 生. 認 識 需 要 和 想 要 的 不 同, 以 及 培 養 學 生 謹 慎 的 金 錢 觀, 聰 明 做 消 費 第 一 個 活 動 是 我 最 棒, 為 字 卡 看 看 動 畫 扮 扮 角 色 吹 吹 大 風 四 個 小 活 動, 利 用 花 旗 理 財 小 達 人 動 畫 世 界 裡 低 年 級 動 畫 - 你 真 的 需 要 來 做 為 本 課 程 教 學 活 動 的 引 起 動 機 透 過 活 潑 的 逗 趣 的 動 畫 及 教 師 生 動 的 導 讀, 激 發 學 生 思 考, 讓 學 生 明 瞭 需 要 想 要 的 意 思 有 何 不 同 過 程 中, 還 安 排 角 色 扮 演 比 手 畫 腳 大 風 吹 的 活 動, 除 了 為 增 加 學 習 的 樂 趣 外, 更 希 望 學 生 透 過 角 色 的 模 擬 扮 演 以 及 遊 戲 的 重 複 性 來 增 加 學 生 對 物 品 屬 性 ( 需 要 或 想 要 ) 的 了 解, 強 化 學 生 的 印 象, 以 收 良 好 之 學 習 成 效 第 二 個 活 動 是 強 棒 出 擊, 透 過 動 動 腦 筋 敲 敲 我 心 寫 寫 想 法 說 說 看 法 聽 聽 重 點 五 個 小 活 動, 讓 學 生 動 手 去 將 之 前 在 黑 板 上 的 字 卡 再 重 新 去 思 考, 去 做 類 然 後 透 過 敲 敲 我 心 活 動, 讓 學 生 從 遊 戲 中 加 深 印 象 後, 反 思 自 己 需 要 和 想 要 的 物 品 為 何, 並 寫 下 來, 透 過 組 及 全 班 共 同 研 討, 除 再 去 檢 視 需 要 和 想 要 的 物 品 類 正 確 否, 也 可 讓 學 生 發 自 內 心 的 去 思 考 需 要 的 物 品 真 的 需 要 嗎? 想 要 的 物 品 一 定 要 擁 有 才 行 嗎? 最 後 再 由 老 師 比 手 畫 腳 遊 戲 ~ 你 來 猜 我 比 的 是 什 麼 物 品, 它 是 屬 於 需 要 還 是 想 要 呢? 大 風 吹 遊 戲 ~ 從 遊 戲 中 學 習, 將 字 卡 為 需 要 想 要 兩 類 25

26 統 整 視 需 要 和 想 要 的 內 涵 第 三 個 活 動 是 棒 棒 堂 即 棒 男 棒 女 齊 聚 一 堂 之 意 共 有 小 手 寫 一 寫 小 嘴 講 一 講 達 人 選 一 選 老 師 說 一 說 四 個 小 活 動 從 小 手 寫 一 寫 小 嘴 講 一 講 的 活 動 裡, 讓 學 生 從 日 常 生 活 裡, 去 記 錄 自 己 的 消 費, 進 行 析 後, 了 解 自 己 消 費 的 屬 性 的 偏 向 再 從 達 人 選 一 選 的 活 動 裡, 讓 學 生 去 感 受 他 人 的 消 費 屬 性, 並 產 生 見 賢 思 齊 的 心, 進 而 有 正 確 的 消 費 觀 念 最 後 藉 由 老 師 說 一 說 活 動, 由 老 師 統 整 整 個 教 學 活 動, 宣 導 聰 明 消 費 能 讓 我 們 的 生 活 更 美 好 教 學 省 思 < 教 材 > 1. 動 畫 是 優 良 的 教 學 媒 材 2. 為 符 應 學 生 的 生 活 經 驗, 特 別 將 需 要 的 解 釋 再 擴 大 為 缺 乏 某 樣 ( 件 ) 事 物, 日 常 生 活 便 會 受 到 影 響, 例 如 : 鉛 筆 擦 子 < 教 具 > 1. 教 具 製 作 時 需 多 方 面 考 量, 方 能 讓 教 學 更 流 暢 2. 教 具 的 選 擇 可 再 多 樣 性 < 學 習 環 境 > 1. 主 題 書 展 : 配 合 課 程 實 施, 舉 辦 理 財 教 育 主 題 書 展, 營 造 濃 濃 的 理 財 教 育 教 學 環 境 2. 營 造 友 善 的 學 習 環 境, 顧 及 學 生 生 裡 需 求 3. 用 童 言 童 語 為 增 加 上 課 樂 趣, 提 升 學 生 學 習 興 趣, 符 應 一 年 級 學 生 心 理 < 教 學 活 動 > 1. 活 動 的 命 名 也 很 重 要 2. 營 造 更 吸 引 學 生 的 學 習 活 動 3. 小 動 作 提 升 學 習 成 效 4. 選 舉, 好 一 個 難 忘 的 經 驗 5. 啟 發 學 生 主 動 學 習 的 心 : < 學 習 成 效 > 1. 學 生 勇 於 表 達 2. 生 活 經 驗 不 同, 產 生 不 同 的 學 習 認 知 3. 對 象 不 同, 答 案 也 跟 著 同 4. 展 現 運 動 家 風 度 能 成 熟 的 看 待 輸 贏! 5. 感 念 父 母 的 用 心 < 親 師 合 作 > 1. 為 讓 家 長 能 配 合 課 程 實 施, 也 為 收 良 好 之 教 學 成 效, 特 地 在 聯 絡 簿 上 黏 貼 了 一 封 給 家 長 的 信 信 中 跟 家 長 宣 導 理 財 教 育 的 重 要 性 及 相 關 配 合 事 項 2. 為 避 免 學 生 忘 記 每 天 都 得 填 寫 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表, 特 別 將 小 小 理 財 達 人 消 費 記 錄 表 裝 訂 在 聯 絡 簿 上, 如 此, 家 長 每 天 在 檢 閱 聯 絡 簿 時, 便 能 協 助 督 導 學 生 寫 下 自 己 需 要 想 要 的 物 品 並 在 組 內 做 享 進 行 理 財 小 達 人 選 舉 理 財 小 達 人 選 舉 政 見 發 表 會 理 財 小 達 人 選 舉 選 務 工 作 實 錄 頒 發 證 書 給 選 舉 獲 勝 的 理 財 小 達 人 26

27 附 件 四 主 題 書 展 書 目 宜 蘭 縣 古 亭 國 民 小 學 一 年 級 忠 班 理 財 教 育 主 題 書 展 書 目 編 號 書 名 出 版 社 1 為 什 麼 我 不 能 全 部 都 買? 天 下 雜 誌 2 兒 童 股 份 有 限 公 司 廣 智 文 化 3 長 大 做 什 麼 廣 智 文 化 4 別 當 冤 大 頭 廣 智 文 化 5 總 統 賺 多 少 錢 小 天 下 6 看 漫 畫 學 理 財 高 寶 書 版 7 看 漫 畫 學 理 財 2 下 黃 金 蛋 的 鵝 高 寶 書 版 8 我 是 個 小 銀 行 家 天 使 書 房 9 教 寶 貝 如 何 學 理 財 閣 林 國 際 圖 書 10 誰 最 厲 害 閣 林 國 際 圖 書 11 Smart 理 財 遊 戲 書 挑 戰 第 1 關 閣 林 國 際 圖 書 12 Smart 理 財 遊 戲 書 挑 戰 第 2 關 閣 林 國 際 圖 書 13 Smart 理 財 遊 戲 書 挑 戰 第 3 關 閣 林 國 際 圖 書 14 Smart 理 財 遊 戲 書 挑 戰 第 4 關 閣 林 國 際 圖 書 27