62 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 62 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 根 據 財 團 法 人 董 氏 基 金 會 於 2008 年 1 對 大 學 生 主 觀 壓 力 來 源 與 憂 鬱 情 緒 相 關 性 研

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1 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 61 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 陳 麗 媜 李 依 儒 陳 麗 安 盧 奕 帆 鍾 羽 芃 明 新 科 技 大 學 幼 兒 保 育 系 摘 要 現 今 大 學 生 因 面 臨 各 種 壓 力 而 經 常 產 生 憂 鬱 的 情 緒 適 當 的 壓 力 紓 解 及 良 好 的 情 緒 管 理, 對 未 來 幼 保 系 學 生 任 職 於 幼 兒 教 保 職 場 將 具 有 深 遠 的 影 響 藝 術 具 有 釋 放 壓 力 的 作 用, 本 研 究 先 探 究 藝 術 育 療 及 互 動 性 裝 置 藝 術 的 學 理, 再 以 此 為 基 礎, 於 北 部 某 大 學 幼 保 系 館 設 置 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術, 冀 能 對 學 生 壓 力 情 緒 的 療 癒 產 生 影 響 研 究 共 邀 集 53 位 學 生 進 行 問 卷 訪 談, 並 採 質 量 兼 具 的 方 法 分 析 結 果 研 究 得 知, 目 的 性 和 整 體 性 是 藝 術 佈 展 的 關 鍵 要 素, 此 次 互 動 性 裝 置 藝 術 展 覽 不 僅 受 到 學 生 的 喜 愛, 對 其 情 緒 轉 變 與 壓 力 抒 發 產 生 了 正 向 的 影 響, 同 時 營 造 出 系 館 空 間 的 藝 術 氛 圍, 並 促 進 研 究 者 從 藝 術 佈 展 中 學 習 到 調 適 壓 力 的 方 式, 並 不 斷 地 經 驗 問 題 解 決 的 歷 程 關 鍵 詞 : 互 動 性 裝 置 藝 術 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 藝 術 教 育 治 療 通 訊 作 者 : 陳 麗 媜 kukuku_chen@hotmail.com

2 62 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 62 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 根 據 財 團 法 人 董 氏 基 金 會 於 2008 年 1 對 大 學 生 主 觀 壓 力 來 源 與 憂 鬱 情 緒 相 關 性 研 究, 22.2% 有 明 顯 憂 鬱 情 緒 與 困 擾, 需 專 業 協 助 未 來 生 涯 發 展 自 身 經 濟 狀 況 課 業 和 考 試 成 績 不 佳 身 材 外 貌 以 及 擔 心 家 中 經 濟 狀 況 與 債 務 問 題 是 前 五 名 壓 力 來 源, 尤 其 受 大 環 境 的 影 響, 也 讓 未 來 生 涯 規 劃 成 為 主 要 壓 力 來 源! 基 於 上 述 因 素, 大 學 生 易 產 生 多 種 負 面 情 緒, 若 沒 有 管 道 可 以 宣 洩, 內 心 就 會 產 生 無 形 的 壓 力, 影 響 身 心 健 康 甚 而 導 致 憂 鬱 及 自 殺 傾 向, 可 見 透 過 適 當 管 道 來 紓 解 壓 力 及 管 理 情 緒 對 大 學 生 心 理 健 康 的 重 要 性, 尤 其, 更 將 對 幼 保 系 學 生 未 來 任 職 於 幼 兒 教 保 職 場 產 生 深 遠 的 影 響, 直 接 對 幼 兒 具 有 示 範 性 的 作 用 經 由 某 次 視 覺 藝 術 教 育 課 程 所 安 排 的 藝 術 展 覽 參 觀 經 驗 中 發 現, 欣 賞 和 創 作 藝 術 這 一 類 美 的 事 物 似 乎 能 讓 人 拋 開 煩 惱 及 壓 力, 並 且 感 到 輕 鬆 愉 悅 而 且, 令 研 究 者 印 象 深 刻 的 是, 這 個 展 示 不 僅 能 讓 觀 眾 和 裝 置 作 品 拍 照, 也 提 供 許 多 互 動 性 題 材, 讓 觀 眾 經 由 創 作 參 與 來 呈 現 自 己 的 想 法, 進 而 營 造 出 多 元 的 展 示 情 境 然 而, 與 藝 術 領 域 學 生 相 較 之 下, 幼 保 系 學 生 卻 鮮 少 有 機 會 接 觸 藝 術 展 示 與 作 品, 於 是 引 發 研 究 者 於 幼 保 系 學 生 熟 悉 的 空 間 設 置 互 動 性 藝 術 展 示 的 想 法 基 於 上 述 背 景 與 動 機, 本 研 究 以 北 部 某 一 大 學 幼 保 系 為 例, 以 學 生 平 時 所 處 的 系 館 空 間 為 場 域, 將 愛 麗 絲 夢 遊 仙 境 童 話 故 事 發 想 設 置 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術, 探 究 藝 術 展 示 是 否 能 引 發 學 生 共 鳴, 進 而 幫 助 其 抒 發 內 心 的 壓 力 情 緒, 發 展 心 理 的 健 康 二 研 究 目 的 本 研 究 旨 在 以 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 為 主 題, 設 置 具 多 元 互 動 性 的 裝 置 藝 術 題 材, 探 討 幼 保 系 學 生 參 與 展 示 的 情 形 及 其 幫 助 內 心 壓 力 紓 解 的 成 效 : 1 這 項 調 查 在 五 到 六 月 進 行, 一 共 抽 取 57 所 大 學 及 獨 立 學 院 進 行 施 測, 有 效 問 卷 5,655 份, 受 訪 者 中, 男 女 生 約 各 佔 一 半 引 自 財 團 法 人 董 氏 基 金 會 心 理 衛 生 組, 年 4 月 8 日 瀏 覽

3 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 63 ( 一 ) 探 討 幼 保 系 之 學 生 研 究 者 設 置 互 動 性 裝 置 藝 術 的 歷 程 及 其 對 壓 力 情 緒 紓 解 的 影 響 ( 二 ) 探 究 幼 保 系 學 生 體 驗 互 動 性 裝 置 藝 術 的 感 受 及 其 對 壓 力 情 緒 紓 解 的 影 響 貳 文 獻 探 討 一 藝 術 與 人 類 心 理 藝 術 為 何? 廣 泛 言 之, 凡 含 有 技 巧 與 思 慮 的 活 動 及 其 製 作 皆 為 藝 術 ; 狹 義 而 言, 凡 含 有 審 美 價 值 原 則, 能 傳 達 創 作 者 思 想 及 感 情, 並 給 與 觀 者 美 的 感 受 則 為 藝 術 ( 凌 嵩 郎,1986) 范 睿 榛 (2008) 將 藝 術 定 義 為 創 作 者 將 生 活 中 所 體 驗 的 感 動, 使 用 各 種 形 式 記 錄 下 來 或 表 達 出 一 個 有 機 整 合, 是 生 命 的 呈 現, 是 能 夠 彰 顯 自 己 的 主 體, 人 類 藉 由 接 觸 藝 術, 使 生 命 具 有 光 彩 足 見 藝 術 是 人 類 情 感 的 表 現 與 溝 通 藝 術 的 種 類 範 圍 廣 泛, 依 據 傳 統 的 分 類, 八 大 藝 術 係 指 文 學 繪 畫 雕 刻 建 築 音 樂 舞 蹈 電 影 和 戲 劇 但 隨 著 時 代 背 景 演 進 思 想 觀 念 改 變 及 科 技 發 展, 目 前 藝 術 的 分 類 包 括 : 依 藝 術 的 外 觀 依 與 自 然 遠 近 的 程 度 依 美 為 標 準 依 實 用 關 係 為 標 準 和 依 感 覺 為 標 準 等 區 分 方 式 ( 陳 瓊 花,1997) 根 據 范 睿 榛 (2008) 和 曾 蕭 良 (2008), 當 人 們 心 理 情 緒 較 為 負 面 時, 往 往 喜 歡 接 觸 美 好 的 人 事 物, 例 如 藝 術 藝 術 有 很 大 的 魔 力, 可 使 人 心 境 改 變 而 且 人 們 面 對 負 面 情 緒 時, 需 要 正 當 管 道 宣 洩, 而 藝 術 創 作 和 欣 賞 活 動 即 可 使 個 人 把 心 沉 浸 在 美 感 世 界 之 中 綜 合 上 述, 本 研 究 以 藝 術 為 媒 介, 立 基 於 感 覺 標 準, 將 視 覺 聽 覺 嗅 覺 及 觸 覺 等 藝 術 表 現 方 式 融 合 運 用 於 設 置 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示, 以 提 供 觀 眾 不 同 的 藝 術 參 與 經 驗 二 藝 術 的 育 療 功 能 首 先, 藝 術 治 療 是 一 種 將 藝 術 形 式 運 用 於 心 理 治 療 的 方 式, 透 過 口 語 非 口 語 表 達 或 藝 術 創 作 經 驗, 去 探 索 個 人 的 問 題 及 潛 能, 以 協 助 其 內 在 與 外 在 世 界 趨 向 一 致 ( 賴 念 華,1996; 范 瓊 芳,1995; 陸 雅 青,1993; 夏 學 理 談 琲 王 怡 瑜 范 瓊 方,2008) 就 藝 術 治 療 的 觀 點

4 64 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 64 分 析, 藝 術 活 動 是 人 類 情 感 的 投 射, 有 益 於 個 人 釋 放 情 緒 困 擾 與 心 理 壓 力, 達 到 淨 化 情 緒 身 心 協 調 及 獲 得 心 理 衛 生 的 效 果 ( 范 睿 榛,2008) 而 創 作 是 藝 術 治 療 的 基 礎, 過 程 以 鼓 勵 個 體 自 發 性 表 達 和 心 理 運 作 的 經 驗 為 主, 並 透 過 作 品 與 語 言 的 表 達 使 個 體 獲 得 情 感 與 內 心 的 想 法, 達 到 某 種 情 緒 的 昇 華 作 用 (Knill Levine Levine,2005/2011) 綜 合 范 睿 榛 (2008) 以 及 夏 學 理 談 琲 王 怡 瑜 與 范 瓊 方 (2008) 以 及 Levine Levine(2007) 的 看 法, 藝 術 治 療 可 分 為 視 覺 藝 術 多 媒 體 藝 術 語 言 藝 術 聲 音 音 樂 舞 蹈 戲 劇 遊 戲 和 圖 畫 書 故 事 等 多 元 形 式 吳 明 富 (2010) 則 強 調 教 育 要 置 於 治 療 之 前, 藝 術 教 育 工 作 者 是 有 能 力 將 藝 術 治 療 的 精 神 結 合 到 教 育 活 動 中, 成 為 藝 術 教 育 治 療 的 實 踐 者 藝 術 教 育 治 療 是 藝 術 治 療 與 藝 術 教 育 可 共 享 一 個 信 念, 中 心 精 神 乃 源 自 Lowenfeld 的 主 張, 即 藝 術 創 作 有 助 於 了 解 促 進 個 體 身 心 發 展, 以 及 達 成 自 我 實 現 藝 術 教 育 工 作 者 不 僅 應 以 讓 學 生 喜 愛 藝 術 為 目 標, 若 亦 能 抱 有 藝 術 即 治 療 的 觀 念, 便 能 在 教 學 時 注 意 發 揮 藝 術 的 表 達 性 創 造 性 及 療 癒 性, 使 藝 術 教 育 治 療 的 功 能 得 以 彰 顯 本 研 究 採 用 藝 術 教 育 治 療 的 概 念, 並 以 視 覺 藝 術 為 主 要 媒 介, 經 由 設 置 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示, 營 造 協 助 幼 保 系 學 生 釋 放 壓 力 與 正 向 紓 解 情 緒 與 情 境, 並 增 進 喜 愛 藝 術 的 機 會 三 人 類 情 緒 與 壓 力 情 緒 這 個 詞 經 常 出 現 在 人 類 生 活 中, 使 用 它 時 並 不 困 難, 例 如 : 完 成 工 作 與 任 務 後 心 情 愉 悅 和 輕 鬆 ; 當 對 方 挑 釁 時 會 產 生 壓 抑 不 住 的 憤 怒 ; 當 有 面 臨 時 間 緊 迫 時 會 感 到 焦 慮 根 據 學 者 張 春 興 (1989,1991) 曹 中 瑋 (1997) 和 黃 惠 惠 (2006), 情 緒 是 個 體 內 在 身 心 狀 況 所 引 起 或 受 到 周 遭 環 境 外 在 刺 激, 所 自 覺 的 心 理 失 衡 或 主 觀 的 激 動 狀 態, 其 發 展 過 程 包 括 個 體 對 這 些 內 外 刺 激 的 認 知 評 估 生 理 反 應 及 心 理 主 觀 感 受 與 反 應, 即 因 情 緒 而 產 生 的 外 顯 行 為 及 行 為 衝 動 情 緒 反 應 是 人 們 面 對 壓 力 源 最 初 始 與 普 遍 的 反 應 ( 周 文 欽 孫 敏 華 張 德 聰,2010) 壓 力 在 現 今 社 會 中 是 無 所 不 在 的,1976 年 壓 力 之 父 Hans Selye 認 為 壓 力 來 源 大 多 來 自 外 在 的 干 擾 或 壓 迫, 造 成 個 體 非 獨 特 性 的 連 鎖 反 應 ( 引 自 藍 采 風,2000), 而 改 變 (change) 便 是 一 種 壓 力 適 應 很 重 要 的 概 念 ( 藍 采 風,2000) 因 為 壓 力 的 來 源 有 很 多 種, 所 以 紓 解 壓 力 的 方 法

5 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 65 也 十 分 多 樣, 蔡 秀 玲 與 楊 智 馨 (1999) 提 出 有 效 調 適 壓 力 的 八 種 方 法, 包 括 : 減 少 不 必 要 的 壓 力 源 提 高 自 我 效 能 學 習 有 效 因 應 的 方 式 學 習 放 鬆 技 巧 選 擇 正 向 認 知 做 好 有 效 的 時 間 管 理 培 養 幽 默 感 及 建 立 社 會 支 持 網 路 等 本 研 究 之 互 動 性 裝 置 藝 術 主 要 融 入 前 五 項 壓 力 紓 解 方 法 進 行 規 畫 四 互 動 性 裝 置 藝 術 裝 置 (installation) 係 指 一 種 形 式 手 法 而 非 風 格, 是 針 對 一 個 實 際 或 概 念 空 間 所 進 行 的 藝 術 創 作 行 為 或 手 段 ( 姚 瑞 中,2002), 且 作 品 占 有 真 實 的 空 間 並 同 時 具 有 環 境 氣 氛 裝 置 藝 術 (installation art) 興 起 於 1970 年 西 方 當 代 藝 術 的 一 種 類 型, 係 指 在 某 一 特 定 環 境 中 運 用 自 然 素 材 到 各 項 新 媒 體, 亦 或 混 合 媒 材 來 創 造 發 自 內 心 性 概 念 性 的 經 驗, 其 根 源 可 追 溯 自 使 用 現 成 物 來 創 作 的 Duchamp 對 於 裝 置 藝 術 一 詞 的 定 義, 各 學 者 說 法 不 同, 研 究 者 歸 納 出 下 列 幾 點 裝 置 藝 術 的 特 質 ( 引 自 姚 瑞 中,2002; 孫 立 銓,2003; 游 惠 遠,2008): ( 一 ) 不 受 藝 術 類 別 的 限 制, 可 綜 合 運 用 繪 畫 雕 刻 音 樂 戲 劇 等 手 法 呈 現 ( 二 ) 創 作 媒 材 靈 活 多 元, 自 然 素 材 到 各 項 新 媒 體 的 媒 材 皆 可 運 用 ( 三 ) 創 作 目 的 是 給 予 觀 者 一 種 視 覺 效 果 場 景 氛 圍, 使 觀 者 置 身 其 中 環 境, 多 設 置 於 室 內 ( 四 ) 題 材 是 生 活 經 驗 或 某 一 概 念 的 延 伸 ( 五 ) 相 較 於 其 他 藝 術 形 式, 裝 置 藝 術 生 命 特 別 短 暫, 通 常 在 展 覽 結 束 後 就 宣 告 壽 終 正 寢 ( 六 ) 許 多 裝 置 藝 術 會 將 觀 眾 的 介 入 視 為 不 可 或 缺 的 一 部 分 ( 七 ) 是 一 種 藝 術 創 作 與 空 間 結 合 的 藝 術 形 式, 更 能 拉 近 作 品 與 觀 眾 之 間 的 距 離 互 動 (interaction) 是 名 詞 也 是 動 詞, 人 類 在 生 活 中 無 時 無 刻 都 和 大 自 然 週 遭 的 環 境 與 人 事 物 頻 繁 的 互 動 著 但 以 藝 術 領 域 而 言, 以 往 觀 賞 者 與 藝 術 品 之 間 似 乎 一 直 存 在 某 程 度 的 距 離, 只 能 圍 繞 觀 看, 幾 乎 僅 存 在 接 受 與 不 接 受 或 看 得 懂 與 看 不 懂 的 互 動 交 流 ( 范 銀 霞,2004) 互 動 性 裝 置 藝 術 則 以 將 觀 眾 的 參 與 及 介 入 視 為 必 需, 拉 近 了 作 品 與 觀 眾 之 間 的 距 離 顏 名 宏 (2005) 強 調, 現 今 的 藝 術 型 態 不 在 是 封 閉 的 形 式, 而 有 距 離 的 美 感 也 不 再 是 藝 術 欣 賞 的 唯 一 途 徑, 在 藝 術 創 作 的 過 程 裡, 與 環 境 配 合 和 民 眾 互 動 被 視 為 一 種 必 要 的 介 入 和 參 與, 使 得 原 本 只 是 圍 繞 在 作 品 周 圍 的 觀 賞 者 變 成 融 入 作 品 的 參 與 者 例 如 :Wink( 作 者 : 白 根 昌 Masakazu

6 66 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 66 Shirane 和 Saya Miyazaki,2014) 我 特 別 的 椅 子 ( 作 者 : 湯 皇 珍,1997) 行 走 平 行 ( 作 者 : 季 鐵 男,1997) 介 ( 作 者 : 陳 俊 明 ) 等 互 動 性 裝 置 藝 術 作 品 皆 強 調 觀 眾 的 互 動 與 參 與 是 創 作 歷 程 的 一 部 分 Hooper-Greenhill(2000) 就 展 示 觀 點 提 出, 能 提 供 探 索 及 豐 富 感 官 體 驗 的 教 育 展 覽, 觀 眾 較 能 深 化 觀 眾 的 經 驗 在 相 關 研 究 方 面, 董 斐 然 (2014) 曾 探 究 互 動 多 媒 體 技 術 在 裝 置 藝 術 中 的 應 用, 並 強 調 互 動 裝 置 藝 術 的 融 入, 以 關 注 觀 眾 的 感 覺 身 體 及 想 像 的 體 驗 性 感 受 李 靜 芳 (2014) 運 用 感 官 體 驗 與 情 境 學 習 的 理 念 於 策 畫 花 花 世 界 玩 布 樂 : 薪 傳 臺 灣 之 美 教 育 展 示, 並 探 討 觀 眾 對 參 與 展 覽 的 回 應 其 結 果 顯 示, 主 動 創 造 觀 眾 學 習 經 驗 的 教 育 展, 確 能 正 向 引 發 觀 者 對 花 布 文 化 的 認 同 與 生 活 實 踐 Rosenblatt(2014) 將 博 物 館 教 育 與 藝 術 治 療 結 合, 以 藝 術 作 品 及 創 作 為 媒 介, 引 導 社 區 中 老 年 人 進 行 心 情 及 自 我 探 索, 並 成 功 促 進 其 成 就 感 以 及 對 藝 術 的 興 趣 立 基 於 上 述 研 究, 本 研 究 即 採 用 互 動 性 概 念 於 設 置 裝 置 藝 術 展 示 情 境, 以 引 導 觀 眾 透 過 體 驗 性 表 達 性 及 創 作 性 的 參 與, 主 動 獲 得 紓 解 壓 力 情 緒 的 經 驗 參 研 究 方 法 一 研 究 架 構 本 研 究 之 架 構 包 括 相 關 文 獻 學 理 探 討 互 動 性 裝 置 藝 術 設 置 與 研 究 施 測 及 研 究 資 料 結 果 討 論 與 結 論 建 議 等 三 大 面 向 二 研 究 流 程 本 研 究 分 為 三 個 實 施 流 程, 茲 說 明 如 下 : ( 一 ) 研 究 計 畫 與 準 備 包 括 確 定 研 究 主 題 與 目 的 文 獻 蒐 集 與 探 討 擬 定 研 究 方 法 研 究 工 具 設 計 試 測 與 修 正 ( 二 ) 研 究 執 行 包 括 互 動 性 裝 置 藝 術 設 計 修 改 與 佈 置 展 覽 與 施 測

7 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 67 ( 三 ) 研 究 結 果 討 論 與 結 論 建 議 包 括 互 動 性 裝 置 藝 術 設 置 幼 保 系 學 生 參 與 及 展 示 成 效 結 果 討 論, 以 及 研 究 結 論 與 建 議 三 研 究 對 象 與 取 樣 本 研 究 為 一 案 例 探 究, 在 北 部 某 一 大 學 幼 保 系 館 公 共 空 間 內 設 置 一 個 互 動 性 裝 置 藝 術, 一 方 面 探 究 幼 保 系 之 學 生 研 究 者 透 過 互 動 性 裝 置 藝 術 設 置 的 歷 程, 所 學 習 到 自 身 壓 力 情 緒 的 處 理 五 位 研 究 者 當 中, 一 位 為 幼 保 系 教 師, 其 餘 四 位 為 四 年 級 的 學 生, 即 將 面 臨 畢 業 求 職 或 繼 續 升 學 等 壓 力, 本 研 究 亦 以 後 者 為 對 象, 探 討 設 置 互 動 性 裝 置 藝 術 對 其 壓 力 情 緒 紓 解 的 影 響 另 一 方 面, 採 立 意 取 樣 法, 以 該 系 學 生 為 研 究 對 象, 探 究 其 親 身 體 驗 展 覽 的 情 形 與 情 緒 感 受, 再 以 便 利 取 樣 法 抽 選 有 時 間 意 願 的 學 生 進 行 訪 談 調 查 四 研 究 方 法 與 工 具 本 研 究 於 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 結 束 後, 由 教 師 研 究 者 以 開 放 性 問 題, 進 行 學 生 研 究 者 個 別 訪 談, 以 蒐 集 學 生 研 究 者 自 身 的 壓 力 來 源 ( 第 1 題 ), 以 及 設 置 互 動 性 裝 置 藝 術 的 歷 程 對 其 壓 力 情 緒 抒 解 的 影 響 ( 第 2 題 ) 研 究 亦 以 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 的 展 示 目 的 為 依 據, 自 行 編 製 兼 具 採 集 量 化 與 質 性 資 料 之 結 構 性 與 半 結 構 性 訪 談 問 卷 來 調 查 受 訪 者 的 個 別 意 見 與 感 受, 並 在 訪 談 中, 根 據 施 測 對 象 的 反 應, 採 彈 性 方 式 進 行 追 問, 使 研 究 者 能 更 深 入 了 解 其 對 整 體 展 覽 之 看 法, 以 確 保 所 蒐 集 資 料 的 確 實 性 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 訪 談 問 卷 內 容 包 括 受 訪 者 基 本 資 料 ( 第 1-4,9-10 題 ), 參 與 展 覽 情 形 對 展 覽 的 情 緒 感 受 及 展 覽 紓 壓 效 果 ( 第 5-8,11-13 題 ), 以 及 對 展 覽 的 回 饋 與 建 議 等 ( 第 題 ) 為 提 高 研 究 嚴 謹 性 及 信 效 度, 本 研 究 首 先 實 施 訪 談 問 卷 專 家 效 度 檢 驗, 並 進 行 第 一 次 修 正 ; 接 著, 在 正 式 訪 談 施 測 之 前, 先 實 施 試 測, 除 根 據 結 果 進 行 第 二 次 訪 談 問 卷 修 正 外, 也 藉 此 提 升 施 測 者 的 訪 談 能 力, 以 增 加 正 式 訪 談 的 順 暢 度 及 資 料 蒐 集 的 可 靠 性 ; 在 正 式 訪 談 過 程 中, 研 究 者 採 錄 音 及 兩 位 訪 談 施 測 者 事 後 比 較 結 果 等 方 式, 提 升 資 料 蒐 集 之 確 信 度

8 68 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 68 五 研 究 資 料 蒐 集 編 碼 與 分 析 本 研 究 之 工 具 包 括 學 生 研 究 者 訪 談 問 卷 和 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 訪 談 問 卷 前 者 實 施 於 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 結 束 後, 以 QR 為 代 碼 後 者 則 於 103 年 11 月 3 至 16 日 為 期 14 天 的 展 示 期 間 進 行, 共 計 以 53 位 幼 保 系 學 生 為 對 象 進 行 問 卷 訪 談 施 測 施 測 完 成 後, 先 將 訪 談 問 卷 進 行 整 理, 資 料 殘 缺 不 完 整 者, 視 為 無 效 問 卷, 最 後 共 取 得 有 效 問 卷 50 份 (94%), 無 效 問 卷 3 份 (6%) 接 著, 以 Q 為 代 碼 進 行 編 碼, 其 後 再 以 等 代 表 問 卷 流 水 號, 例 如 :Q-001 代 表 第 一 份 訪 談 問 卷 Q-002 代 表 第 二 份 訪 談 問 卷, 以 此 類 推 再 以 採 SPSS14.0 版 套 裝 軟 體 進 行 量 化 資 料 統 計 與 分 析, 並 把 訪 談 問 卷 中 的 開 放 性 題 項 建 檔 歸 納 出 參 與 者 的 參 與 取 向 心 情 感 受 及 回 應 回 饋 等 三 部 分 質 性 資 料 六 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 地 點 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 設 置 於 北 部 某 一 大 學 幼 保 系 館 公 共 空 間, 主 要 因 其 為 學 生 熟 悉 的 空 間 環 境, 其 優 點 包 括 對 學 生 之 親 近 與 熟 悉 性 空 間 及 展 示 方 式 可 運 用 性, 以 及 美 化 系 館 空 間 等, 並 考 量 其 空 間 動 線 特 性 進 行 規 劃 七 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 設 計 與 創 作 歷 程 ( 一 ) 展 示 主 題 與 目 的 本 研 究 以 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 為 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 之 主 題, 靈 感 來 自 Lewis Carroll 寫 給 友 人 女 兒 愛 麗 絲 的 幻 想 冒 險 故 事 - 愛 麗 絲 夢 遊 仙 境 在 故 事 情 節 中, 愛 麗 絲 一 直 追 著 拿 著 時 鐘 的 兔 子 往 前 跑, 就 好 比 現 在 的 大 學 生 追 著 時 間 跑 一 樣 幼 保 系 學 生 日 積 月 累 囤 積 課 業 經 濟 與 未 來 工 作 等 壓 力 後, 每 個 人 心 中 最 初 的 夢 想 也 逐 漸 跟 著 消 失 不 見 了, 因 此, 本 研 究 冀 能 藉 由 童 話 故 事 隱 含 的 意 義 來 開 啟 幼 保 系 學 生 追 求 自 己 夢 想 的 正 向 能 量 此 外, 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 採 故 事 主 角 愛 麗 絲 衣 著 的 藍 色 和 白 色 為 主 色 調, 引 導 觀 眾 進 入 Alice 奇 幻 夢 境 的 情 境 之 中 本 研 究 裝 置 藝 術 主 要 立 基 於 幼 保 系 學 生 教 育 關 懷 與 創 意 之 特 質, 以 及 系 館 動 線 空 間 特 性 進 行 規 劃 可 就 以 下 三 面 向 說 明 其 回 應 研 究 者 身 為 幼 兒 教 保 專 業 人 才 之 特 質 : 第 一, 取 材

9 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 69 於 童 話 故 事, 應 用 幼 兒 教 學 經 常 性 的 素 材 第 二, 營 造 與 人 互 動 的 情 境, 展 現 感 性 與 心 靈 關 懷 第 三, 連 結 幼 兒 教 保 專 業 所 學, 呈 現 藝 術 手 作 風 格 與 創 意 性 就 展 覽 的 體 驗 者 而 言, 冀 能 透 過 展 示 參 與, 認 識 藝 術 結 合 童 話 故 事 素 材 在 教 育 上 的 創 意 應 用 方 法, 探 索 自 我 壓 力 情 緒 及 紓 壓 的 方 式, 並 增 進 自 我 了 解, 以 學 習 成 為 一 位 引 領 幼 兒 身 心 健 康 的 教 保 專 業 人 才 ( 二 ) 展 示 內 涵 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 一 共 由 10 個 區 域 組 合 而 成, 其 內 涵 與 理 念 如 表 1 所 整 理, 從 引 入 空 間 起, 區 與 區 之 間 的 設 計 皆 具 有 連 結 性, 逐 步 引 導 參 與 者 運 用 感 官 經 驗 藝 術 參 與 的 過 程, 並 獲 得 紓 壓 的 效 果 表 1 各 區 域 內 涵 與 理 念 序 號 區 域 名 稱 區 域 目 標 參 與 者 互 動 主 軸 感 官 知 覺 紓 壓 方 式 1 穿 越 時 空 樹 洞 讓 參 與 者 在 穿 入 後 進 入 奇 幻 夢 境! 導 入 情 境 : 引 導 參 與 者 準 備 進 入 展 示 視 觸 聽 轉 換 情 境 2 時 間 旅 行 可 以 轉 動 時 鐘 或 在 空 時 間 齒 輪 一 分 一 秒 轉 動 著, 無 論 現 在 的 視 觸 回 想 找 回 快 者 白 時 鐘 畫 下 你 最 想 停 你 在 哪 一 個 時 間 點, 放 下 手 邊 工 作, 暫 樂 時 光 留 的 時 間 停 一 切! 提 供 參 與 者 轉 動 時 鐘, 回 到 最 想 念 的 時 光 3 花 香 草 語 聞 聞 花 香 看 看 花 海 聆 聽 聲 音 參 與 者 觀 賞 花 園 裡 不 同 種 類 大 小 的 花 這 些 花 代 表 形 形 色 色 的 社 會, 其 中 的 一 朵 紅 色 大 玫 瑰 花 如 同 生 活 中 隱 藏 的 危 機, 美 麗 漂 亮 卻 滿 是 荊 棘, 但 我 們 別 因 此 而 害 怕, 還 是 要 繼 續 往 前 走 視 聽 嗅 觸 聆 聽 音 樂 聞 花 香 欣 賞 花 海, 學 習 放 鬆 技 巧 4 Who are 照 鏡 子, 仔 細 觀 察 自 多 久 沒 有 看 看 自 己? 參 與 者 站 在 鏡 子 前 視 探 視 內 心 壓 you? 己 的 外 觀, 探 視 自 己 30 秒, 仔 細 觀 察 自 己 的 外 觀, 探 視 自 己 力 與 接 納 自 內 心 的 煩 惱 與 壓 力 內 心 的 煩 惱 與 壓 力, 卸 下 保 護 色, 重 新 己, 提 高 自 我 認 識 真 實 的 自 己 認 同

10 70 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 70 序 號 區 域 名 稱 區 域 目 標 參 與 者 互 動 主 軸 感 官 知 覺 紓 壓 方 式 5 微 笑 貓 與 在 微 笑 貓 身 上 寫 下 煩 請 在 蝴 蝶 身 上 寫 下 目 前 讓 你 感 到 最 煩 視 嗅 觸 澄 清 面 對 自 蝴 蝶 惱, 再 以 蝴 蝶 飛 翔 比 惱 或 最 感 壓 力 的 一 件 事 情, 再 把 蝴 蝶 黏 己 的 壓 力 並 喻 帶 走 煩 惱 貼 在 從 天 花 板 懸 吊 而 下 的 線 條 上, 意 味 寫 在 紙 上, 減 著 煩 惱 隨 著 蝴 蝶 飛 走 了 少 壓 力 來 源 6 瘋 狂 茶 會 用 剪 刀 隨 心 所 欲 地 剪 桌 巾 ; 雕 刻 刀 隨 意 刻 肥 皂 ; 碎 紙 和 膠 水 裝 飾 瘋 狂 茶 會 沉 默 已 久 的 壞 情 緒, 需 要 得 到 釋 放, 可 以 用 剪 刻 與 貼 來 發 洩 自 己 的 情 緒 視 觸 選 擇 雕 刻 剪 貼 撕 等 創 作 方 式, 學 習 放 鬆 技 巧 7 玫 瑰 森 林 請 拿 刷 子 與 顏 料 為 白 白 玫 瑰 意 味 著 迷 失 自 我, 請 參 與 者 從 紅 視 觸 透 過 繪 畫 創 玫 瑰 塗 上 熱 情 和 快 樂 黃 藍 顏 料 中 挑 選 一 種 能 讓 你 找 回 熱 作 尋 找 正 向 的 顏 色 情 快 樂 的 顏 色, 並 為 一 朵 玫 瑰 花 塗 上 能 量, 提 高 自 顏 色 我 效 能 8 紅 心 皇 后 勇 敢 的 去 面 對 自 己 內 紅 心 皇 后 代 表 內 心 恐 懼 或 煩 惱 的 事 視 觸 以 擁 抱 接 觸 心 的 恐 懼 物, 請 參 與 者 抱 抱 她 愛 護 她, 意 謂 著 壓 力 的 方 無 論 事 情 再 困 難 都 得 面 對, 與 其 逃 避, 式, 轉 換 自 己 不 如 就 勇 敢 去 迎 接 挑 戰! 對 壓 力 的 想 法 9 療 癒 撲 克 各 種 壓 力 的 背 後 都 有 每 張 撲 克 牌 代 表 不 同 的 壓 力, 撲 克 牌 後 視 學 習 有 效 的 牌 解 決 的 辦 法, 不 要 逃 有 各 種 抒 發 壓 力 的 管 道, 請 找 出 最 適 合 紓 壓 方 式 避 害 怕 自 己 的 方 式 10 夢 醒 時 分 壓 力 發 洩 完, 仍 然 會 夢 醒 了, 現 實 中 的 煩 惱 還 是 存 在, 希 望 視 觸 學 習 放 鬆, 坐 存 在, 但 還 是 要 勇 敢 參 與 者 在 勇 敢 面 對 困 難 的 同 時, 別 忘 了 著 欣 賞 眼 前 面 對 它 最 初 的 夢 想, 努 力 往 夢 想 前 進 風 景 照 片 並 留 影

11 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 71 ( 三 ) 展 示 之 創 意 性 巧 思 蘊 含 於 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 之 創 意 性 巧 思 包 括 : 1. 區 域 之 獨 創 性 例 如 : 穿 越 時 空 - 樹 洞 以 紙 材 表 現 出 樹 根 與 樹 洞 的 神 祕 感, 樹 洞 內 並 放 置 藍 色 小 鳥 和 毛 毛 蟲 等 動 物 立 體 作 品, 營 造 參 與 者 從 找 尋 中 獲 得 驚 喜 的 感 受 ; 時 間 旅 行 者 - 將 創 作 者 的 名 字 融 入 時 鐘 鐘 面 背 景 之 中, 意 謂 創 作 者 與 參 與 者 交 流 互 動 的 一 種 方 式 ; 花 香 草 語 - 利 用 報 紙 層 層 包 覆 彩 繪 做 出 巨 大 尺 寸 的 紅 色 玫 瑰 花, 除 用 以 吸 引 參 與 者 的 目 光, 也 代 表 著 生 活 中 隱 藏 的 危 機 如 同 一 朵 玫 瑰 花, 美 麗 漂 亮 卻 滿 是 荊 棘 ; 瘋 狂 茶 會 - 以 平 面 半 立 體 到 立 體 等 三 種 不 同 藝 術 創 作 形 式 呈 現 畫 面, 提 供 參 與 者 體 會 不 同 層 次 的 視 覺 效 果 ; 夢 醒 時 分 - 利 用 懸 吊 的 方 式 讓 樹 枝 枝 幹 有 立 體 蔓 延 的 效 果, 用 以 營 造 人 人 皆 可 在 大 樹 樹 蔭 下 稍 作 休 憩 後 再 出 發 的 氛 圍 等 2. 區 域 之 連 結 性 如 圖 1 所 示, 主 要 擇 取 前 一 區 域 的 題 材 或 媒 材, 變 形 或 延 伸 佈 置 至 下 一 區 域, 營 造 區 域 間 視 覺 連 結 與 相 關 性 及 增 進 展 示 的 整 體 性

12 72 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 72 圖 1 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 各 區 域 連 結 性 巧 思 3. 材 料 規 畫 與 創 作 技 法 的 應 用 本 研 究 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 主 要 運 用 之 材 料 如 表 2 所 示 在 創 作 技 法 上, 報 紙 主 要 採 捲 揉 折 包 撕 等 技 法 ; 紙 箱 採 裁 剪 組 合 ( 含 膠 帶 黏 合 及 鐵 絲 綁 合 ) 等 方 式 ; 而 彩 繪 上 色 技 法 包 括 塗 刷 漸 層 乾 刷 海 綿 上 色 和 噴 畫 等 方 法 ( 如 表 3) 表 2 材 料 規 畫 主 要 媒 材 上 色 材 料 黏 貼 材 料 懸 吊 材 料 其 他 材 料 報 紙 廢 紙 紙 箱 顏 料 噴 霧 器 海 綿 水 彩 筆 白 膠 膠 帶 熱 熔 槍 雙 面 膠 泡 棉 膠 水 線 鐵 絲 棉 花 水 管 美 工 刀 剪 刀 雨 傘 尖 嘴 鉗

13 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 73 表 3 創 作 技 法 應 用 媒 材 與 技 法 技 法 應 用 報 紙 捲 揉 折 包 撕 紙 箱 裁 剪 組 合 彩 繪 上 色 塗 刷 漸 層 乾 刷 海 綿 拍 印 上 色 噴 畫 4. 創 作 歷 程 本 研 究 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 設 計 與 創 作 歷 程 如 圖 2 所 示 從 草 稿 規 畫 到 確 認 內 容 乃 經 過 多 次 討 論 修 正, 包 括 展 示 內 涵 和 理 念 動 向 色 調 和 材 料 ; 在 創 作 時 亦 因 媒 材 技 法 作 品 尺 寸 及 色 彩 等 呈 現 效 果 不 如 預 期, 而 進 行 修 改 與 調 整 圖 2 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 設 計 與 創 作 流 程 八 研 究 限 制 與 解 決 途 徑 本 研 究 之 限 制 及 解 決 途 徑 如 下 : ( 一 ) 場 地 空 間 影 響 作 品 佈 展 之 限 制 受 限 場 地 的 格 局 及 整 潔 規 定, 展 示 佈 置 多 不 能 以 黏 貼 方 式 處 理, 因 此 多 採 用 天 花 板 懸 吊 的 方 式

14 74 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 74 ( 二 ) 研 究 者 美 術 專 業 知 能 之 限 制 研 究 者 非 全 部 就 讀 藝 術 科 系, 互 動 性 裝 置 藝 術 的 表 現 創 作 可 能 無 法 達 到 預 期 的 效 果, 故 藉 由 討 論 分 享 網 路 和 書 籍 找 尋 相 關 資 料 來 增 進 藝 術 創 作 知 能 及 解 決 創 作 技 法 問 題, 研 究 者 之 間 亦 建 立 共 識, 彼 此 提 供 自 由 摸 索 創 作 空 間 ( 三 ) 環 保 與 有 限 經 費 影 響 媒 材 運 用 之 限 制 各 區 域 設 計 好 後, 研 究 者 發 現 原 先 挑 選 的 材 料 不 僅 不 符 合 環 保 效 益, 也 太 昂 貴, 在 此 限 制 下, 便 把 原 來 欲 大 量 使 用 的 美 術 紙 改 為 隨 手 可 得 的 回 收 紙 材, 例 如 : 報 紙 廢 紙 紙 箱 等 肆 研 究 結 果 與 討 論 一 展 示 設 置 歷 程 與 成 果 在 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 設 置 的 歷 程, 研 究 者 學 習 到 以 適 當 管 道 調 適 壓 力 的 重 要 性 及 多 元 方 法, 並 將 這 些 方 法 應 用 在 展 示 設 計 儘 管 因 為 展 示 設 置 的 時 間 限 制 使 研 究 者 備 感 壓 力, 但 展 示 設 置 與 藝 術 創 作 的 過 程, 對 研 究 者 壓 力 紓 解 也 產 生 了 影 響, 例 如 : 摺 紙 剪 紙 圖 畫 和 上 色 本 身 就 可 帶 來 紓 壓 的 效 果 (QR-001 R-004); 心 想 展 示 作 品 完 成 後 的 美 麗 效 果 和 朋 友 的 稱 讚, 心 情 就 很 愉 悅 (QR-004) 此 外, 展 示 設 置 的 成 果, 也 為 研 究 者 帶 來 了 愉 快 的 心 情, 例 如 : 完 成 作 品 的 當 下, 感 到 心 情 愉 悅, 煩 惱 立 刻 都 消 失 (QR-001); 當 看 見 參 與 者 臉 上 充 滿 笑 容 並 認 為 作 品 很 有 趣, 一 切 的 辛 苦 都 值 得 (QR-003) 由 此 得 知, 藝 術 創 作 對 於 學 生 研 究 者 紓 發 困 擾 情 緒 與 心 理 壓 力 具 有 某 種 程 度 的 效 用, 恰 可 回 應 學 者 范 睿 榛 (2008) 所 提 出 的 觀 點 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 各 區 域 設 置 歷 程 與 成 果 整 理 如 表 4, 包 括 展 示 佈 置 前 空 間 過 程 與 成 果 採 以 紙 材 彩 繪 上 色 為 主 要 媒 材 與 技 法, 並 適 時 將 創 意 想 法 各 區 域 連 結 性 等 巧 思 運 用 其 中, 大 大 地 提 升 了 作 品 整 體 性 與 獨 創 性 的 價 值

15 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 75 表 4 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 各 區 域 設 置 情 形 與 結 果 區 域 名 稱 展 示 佈 置 前 空 間 製 作 過 程 ( 預 先 製 作 裝 置 佈 展 ) 展 示 佈 置 成 果 第 一 區 穿 越 時 空 把 牛 皮 紙 裁 剪 成 整 面 長 條 狀 報 紙 也 捲 成 條 狀 後, 把 報 紙 黏 在 牛 皮 紙 上 面 當 成 樹 的 鬍 鬚, 之 後 攤 平 塗 上 棕 色 顏 料, 完 成 後 再 將 一 張 張 牛 皮 紙 吊 起 來 製 作 出 樹 洞 場 景 樹 洞 是 展 覽 的 導 入 空 間, 希 望 可 以 讓 參 與 者 在 一 個 寬 敞 的 空 間 體 驗 穿 越 樹 洞 的 感 受, 並 藉 此 引 導 進 入 展 覽 的 情 境 之 中 第 二 區 時 間 旅 行 者 系 館 有 一 面 很 棒 的 牆, 可 讓 我 們 製 作 時 鐘 的 星 空 背 景, 加 上 前 面 吊 掛 大 小 不 一 的 時 鐘, 從 遠 方 看 就 好 像 穿 越 時 空 進 入 到 不 同 的 時 間 點 時 鐘 用 紙 板 及 報 紙 製 作 而 成, 長 針 分 針 利 用 樹 枝 松 果 組 成, 星 空 背 景 以 藍 色 布 加 上 舊 衣 牛 仔 褲 組 合 拼 貼 而 成 第 三 區 花 言 草 語 選 擇 系 館 走 廊 一 段 兩 側 皆 為 牆 面 的 空 間 佈 置 花 園 使 用 報 紙 紙 張 做 出 各 種 不 同 花 的 種 類, 並 塗 上 深 淺 藍 色 的 顏 料, 並 以 一 朵 紅 色 大 玫 瑰 花 為 主 角, 最 後 以 鐵 絲 固 定 吊 掛 至 天 花 板 或 牆 壁 第 四 區 Who are you? 把 愛 麗 絲 夢 遊 仙 境 裡 的 毛 毛 蟲 角 色 佈 置 成 鏡 子 外 觀, 讓 參 與 者 可 以 停 下 腳 步 好 好 觀 察 自 己 毛 毛 蟲 的 做 法 是 收 集 許 多 保 特 瓶, 在 保 特 瓶 內 塞 適 量 的 藍 色

16 76 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 76 區 域 名 稱 展 示 佈 置 前 空 間 製 作 過 程 ( 預 先 製 作 裝 置 佈 展 ) 展 示 佈 置 成 果 紙 張, 在 用 鐵 絲 全 部 串 起 來, 毛 毛 蟲 的 臉 及 下 面 的 香 菇 裝 飾 以 瓶 蓋 紙 板 紙 張 及 少 許 塑 膠 袋 組 合 而 成 第 五 區 微 笑 貓 與 蝴 蝶 微 笑 貓 主 要 以 兩 張 桌 子 為 骨 架, 並 以 紙 材 來 製 作 貓 咪 的 身 體, 再 將 其 他 紙 張 撕 成 塊 狀 並 揉 成 小 紙 團 後, 貼 在 貓 咪 頭 和 尾 巴 位 置 突 顯 立 體 感, 最 後 以 棉 線 吊 掛 在 牆 面 這 是 一 個 提 供 參 與 者 思 考 和 書 寫 煩 惱 的 空 間, 當 參 與 者 在 蝴 蝶 身 上 寫 下 目 前 最 煩 惱 的 事 情 以 後, 可 將 蝴 蝶 貼 在 從 天 花 板 懸 吊 而 下 的 線 條 上, 意 謂 使 煩 惱 隨 著 蝴 蝶 飛 走 第 六 區 瘋 狂 茶 會 利 用 兩 個 公 布 欄 塑 造 茶 會 全 景, 以 平 面 半 立 體 到 立 體 等 三 種 不 同 藝 術 創 作 形 式 呈 現 畫 面 及 製 作 茶 會 的 物 品, 提 供 參 與 者 體 會 不 同 層 次 的 視 覺 效 果 並 運 用 想 像 力 一 同 參 與 創 作 第 七 區 玫 瑰 森 林 利 用 長 廊 兩 面 高 牆 及 一 個 公 布 欄 來 營 造 整 片 森 林 的 感 覺 先 將 紙 板 拼 貼 成 長 條 狀 製 作 出 玫 瑰 森 林 的 背 景, 上 面 運 用 塗 好 綠 色 顏 料 的 報 紙 覆 蓋 住, 再 黏 貼 一 朵 朵 白 色 紙 折 成 的 玫 瑰, 最 後 將 紙 板 吊 掛 起 來 即 完 成 玫 瑰 森 林 地 場 景 上 方 的 紙 玫 瑰 提 供 參 與 者 彩 繪 塗 色

17 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 77 區 域 名 稱 展 示 佈 置 前 空 間 製 作 過 程 ( 預 先 製 作 裝 置 佈 展 ) 展 示 佈 置 成 果 第 八 區 紅 心 皇 后 紅 心 皇 后 是 一 個 提 供 參 與 者 和 藝 術 主 角 擁 抱 互 動 的 區 域 皇 后 身 體 運 用 五 個 大 小 紙 箱 組 合 而 成, 外 面 在 覆 蓋 一 層 藍 白 紙 張 及 多 副 撲 克 牌, 頭 部 使 用 長 方 型 保 麗 龍 並 刻 成 橢 圓 形, 頭 髮 以 紅 玫 瑰 花 組 成 第 九 區 療 癒 撲 克 牌 療 癒 撲 克 牌 主 要 在 提 供 參 與 者 紓 解 心 理 壓 力 的 方 式, 採 懸 吊 方 式 呈 現 以 藍 色 塑 膠 板 當 撲 克 牌, 正 面 以 小 紙 團 拼 組 花 色, 背 面 則 提 供 各 種 可 行 的 紓 壓 管 道, 再 以 棉 線 吊 掛 於 天 花 板 第 十 區 夢 醒 時 分 展 覽 的 最 後 一 區 主 要 在 打 造 舒 適 的 氛 圍 與 休 憩 空 間 使 用 大 量 紙 板 做 成 大 樹 與 樹 枝 棉 花 做 成 雲 原 空 間 的 木 椅 佈 置 成 休 憩 座 椅 與 情 境, 並 於 前 方 吊 掛 一 些 風 景 和 象 徵 自 我 突 破 的 圖 像, 讓 參 與 者 可 以 乘 坐 在 空 間 中 欣 賞 眼 前 的 圖 像 與 風 景, 享 受 不 同 的 視 覺 經 驗, 或 拍 照 合 影 根 據 研 究 者 觀 察, 參 與 者 首 次 看 展 覽 時, 會 發 出 驚 奇 的 聲 音, 摸 索 裝 置 藝 術 各 區 域 的 作 品 是 如 何 做 出 的, 並 主 動 去 體 驗 每 一 區 域 的 活 動 ; 且 在 參 與 過 程 中, 除 與 參 與 創 作 外, 也 會 與 他 人 產 生 互 動, 可 見 這 次 互 動 性 裝 置 藝 術 不 僅 成 功 營 造 系 館 創 新 的 氛 圍 與 空 間, 也 促 進 了 觀 者 與 作 品 的 互 動 關 係 ( 圖 3-4)

18 78 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 78 圖 3 觀 者 與 裝 置 藝 術 互 動 情 形 圖 4 互 動 性 裝 置 藝 術 營 造 出 系 館 空 間 的 新 氛 圍 二 展 示 成 效 根 據 本 研 究 訪 談 問 卷 調 查, 幼 保 系 學 生 的 壓 力 來 源 前 三 名 由 高 至 低 依 序 為 課 業 順 利 畢 業 及 找 工 作, 與 前 述 財 團 法 人 董 氏 基 金 會 所 做 的 調 查 結 果 呈 現 一 致 性 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 的 成 效 可 以 從 參 與 者 參 與 取 向 心 情 感 受 及 回 應 回 饋 等 三 方 面 進 行 說 明 : ( 一 ) 參 與 者 的 參 與 取 向 最 高 參 與 度 前 三 區 域 分 別 為 瘋 狂 茶 會 (98%) 療 癒 撲 克 牌 (96%) 及 紅 心 皇 后 (94%) 而 最 受 喜 愛 的 前 三 區 域 依 序 為 玫 瑰 森 林 (28%) 療 癒 撲 克 牌 (26%) 和 瘋 狂 茶 會 (14%) 我 最 喜 歡 玫 瑰 森 林, 因 為 可 以 選 擇 自 己 喜 歡 的 顏 色 著 色, 還 蠻 酷 的 (Q-042) 我 最 喜 歡 療 癒 撲 克 牌 的 心 理 測 驗 及 勵 志 小 語, 有 點 到 我 的 心 裡 深 處 (Q-024) 我 最 喜 歡 瘋 狂 茶 會 可 以 撕 與 剪, 讓 我 能 抒 發 情 緒 (Q-032) ( 二 ) 參 與 者 的 心 情 感 受 有 96% 參 與 者 因 參 與 展 覽 而 改 變 心 情, 認 為 展 覽 使 人 產 生 放 鬆 舒 服 和 愉 悅 參 觀 前 有 56% 的 參 與 者 覺 得 平 靜 14% 愉 悅 10% 開 心 ; 參 觀 後 愉 悅 提 升 為 38% 開 心 提 升 到 30%, 顯 示 此 一 展 覽 能 對 參 與 者 情 緒 轉 變 產 生 影 響 且 趨 向 正 向 從 以 下 三 個 案 例 更 能 具 體 呈 現 參 與 者 的 壓 力 樣 貌, 以 及 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 的 紓 壓 效 果 : 我 怕 不 能 All Pass 被 當, 這 次 的 展 覽 提 供 我 轉 換 場 所 冷 靜 的 機 會 (Q-005) 我 怕 考 試 和 被 當, 看 到 展 覽 做 得 很 認 真, 會 激 發 自 己 要 認 真 (Q-010) 二 年 級 的 課 程 比 一 年 級 還 要 多, 讓 我 壓 力 很 大, 參 與 這 次 的 展 覽 讓 我 的 心 情 變 好 了, 壓 力 比 較 沒 有 這 麼 大 (Q-037)

19 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 79 本 研 究 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 乃 依 據 蔡 秀 玲 與 楊 智 馨 (1999) 所 提 供 的 調 適 壓 力 方 法 進 行 規 劃, 使 參 與 者 能 獲 得 紓 解 壓 力 的 經 驗 例 如 : 微 笑 貓 與 蝴 蝶 提 供 參 與 者 減 少 自 身 壓 力 來 源 的 途 徑,Who are you 協 助 參 與 者 自 我 認 識 與 反 省, 療 癒 撲 克 牌 提 供 因 應 壓 力 的 多 元 方 式, 瘋 狂 茶 會 夢 醒 時 分 與 花 香 草 語 提 供 參 與 者 放 鬆 的 機 會, 以 及 紅 心 皇 后 則 引 導 參 與 者 正 向 面 對 自 身 的 壓 力 此 外, 參 與 者 覺 得 最 能 達 到 放 鬆 或 紓 壓 的 區 域 為 瘋 狂 茶 會 ( 佔 24%), 顯 示 此 一 區 域 提 供 剪 貼 刻 戳 等 創 作 方 式, 有 助 於 壓 力 的 宣 洩 其 次 則 為 玫 瑰 森 林 ( 佔 18%) 的 繪 畫 塗 色 與 療 癒 撲 克 牌 ( 佔 16%) 所 提 供 的 各 種 可 能 紓 壓 途 徑 微 笑 貓 與 蝴 蝶 讓 我 寫 出 並 釋 放 自 己 的 壓 力 (Q-005) Who are you 讓 我 看 見 自 己, 反 省 自 己 (Q-024) 療 癒 撲 克 牌 幫 助 我 認 識 壓 力 因 應 方 式, 例 如 : 安 心 就 寢 靜 坐 (Q-021) 瘋 狂 茶 會 的 剪 刻 可 以 讓 我 紓 壓 (Q-014); 用 雕 刻 筆 刻 刻 戳 戳, 可 以 把 不 好 的 東 西 和 情 緒 都 刻 掉 (Q-044) 夢 醒 時 分 讓 我 學 習 坐 下 來 欣 賞 與 放 鬆 (Q-022); 看 完 照 片 後 心 情 變 好 了 (Q-010) 花 香 草 語 讓 我 感 覺 像 走 在 花 園 裡 (Q-045); 氛 圍 很 好, 有 玫 瑰 花 香 的 味 道, 很 舒 服 (Q-027) 紅 心 皇 后 讓 我 可 以 抱 抱 ( 面 對 ) 自 己 的 煩 惱 (Q-017) 由 上 述 研 究 成 效 分 析 與 質 性 資 料 得 知, 本 研 究 之 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 不 僅 引 導 參 與 者 認 識 紓 壓 的 方 式, 也 提 供 其 釋 放 壓 力 的 機 會, 包 括 : 運 用 感 官 體 驗 與 操 作 欣 賞 來 自 我 放 鬆 透 過 探 視 內 心 壓 力 和 尋 找 正 向 能 量 來 提 高 自 我 認 同 與 效 能 經 由 書 寫 來 釋 放 壓 力 來 源, 以 及 選 擇 正 向 認 知, 以 直 接 面 對 的 方 式 轉 換 對 壓 力 的 想 法 ( 三 ) 參 與 者 的 回 應 回 饋 100% 的 學 生 參 與 者 喜 愛 此 一 裝 置 藝 術 展 示 參 與 者 對 整 體 展 覽 的 評 價 都 在 7 分 以 上 ( 十 分 量 表 ), 其 中 9 分 以 上 高 達 74%, 顯 示 參 與 者 對 展 覽 的 高 度 評 價 亦 有 參 與 者 提 出 如 : 媒 材 提 供 不 足 展 示 指 引 不 夠 清 楚 等 改 善 建 議 玫 瑰 森 林 的 顏 料 不 夠 用 (Q-026) 穿 越 時 空 應 指 引 參 與 者 利 用 身 體 感 官 體 驗 情 境 中 的 觸 感 與 聲 音 (Q-018)

20 80 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 80 夢 醒 時 分 的 告 示 板 沒 有 很 清 楚 (Q-047) 統 整 上 述 討 論, 幼 保 系 學 生 經 由 與 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 交 互 作 用 不 僅 改 變 了 心 情 抒 發 了 壓 力 體 驗 與 認 識 了 不 同 的 紓 壓 方 式, 並 表 示 對 此 次 展 示 的 喜 愛, 由 此 顯 示 此 次 展 示 的 正 向 成 效, 同 時, 也 對 此 提 出 期 待 與 建 議, 做 為 下 次 改 進 的 參 考 伍 研 究 結 論 與 建 議 一 結 論 ( 一 ) 在 面 對 當 今 社 會 巨 大 壓 力 之 下, 採 用 適 當 方 式 來 有 效 調 適 壓 力 是 人 們 應 思 考 的 重 要 課 題 而 藝 術 與 人 類 生 活 關 係 密 切, 是 人 類 思 想 與 情 感 傳 達 的 媒 介 之 一, 具 有 幫 助 人 們 釋 放 情 緒 困 擾 與 紓 緩 心 理 問 題 的 效 用 本 研 究 互 動 性 裝 置 藝 術 的 規 劃 充 分 回 應 幼 保 系 學 生 教 育 關 懷 與 創 意 等 特 質, 採 用 視 覺 聽 覺 嗅 覺 和 觸 覺 等 藝 術 表 現 形 式 及 互 動 性 展 示 概 念 來 設 計 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術, 讓 研 究 者 及 體 驗 者 在 藝 術 參 與 的 過 程 中, 認 識 釋 放 壓 力 情 緒 的 管 道, 降 低 壓 力 或 心 理 的 衝 突 與 困 擾, 達 到 情 緒 紓 發 的 功 用, 並 將 蔡 秀 玲 與 楊 智 馨 (1999) 所 提 出 調 適 壓 力 的 方 法 應 用 於 展 示 設 計 之 中, 以 提 供 體 驗 者 從 中 找 尋 一 個 適 合 自 己 紓 解 壓 力 的 方 式 研 究 結 果 顯 示, 使 幼 保 系 學 生 感 到 最 能 有 效 紓 壓 的 三 個 區 域 分 別 是 : 應 用 學 習 放 鬆 技 巧 概 念 設 計 提 供 不 同 創 作 方 法 的 瘋 狂 茶 會 ; 促 進 尋 找 正 向 自 我 能 量, 以 提 升 自 我 效 能 的 玫 瑰 森 林, 以 及 提 供 各 種 紓 解 壓 力 管 道, 以 學 習 有 效 因 應 方 式 的 療 癒 撲 克 牌 於 此 得 知, 學 習 放 鬆 技 巧 提 高 自 我 效 能 及 學 習 有 效 因 應 方 法 是 較 適 合 幼 保 系 學 生 調 適 自 我 壓 力 的 途 徑, 其 中, 藝 術 創 作 尤 其 提 供 學 生 透 過 自 我 表 達, 學 習 放 鬆 並 釋 放 壓 力 的 情 緒 ( 二 ) 目 的 性 和 整 體 性 是 設 計 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 的 關 鍵 要 素 裝 置 藝 術 展 示 設 計 應 以 目 的 性 為 首 要 考 量, 使 參 與 者 感 受 到 作 品 欲 傳 達 的 意 義 另 外, 由 於 這 件 互 動 性 裝 置 藝 術 共 分 為 10 個 展 覽 區 域, 研 究 者 除 以 主 題 色 彩 來 營 造 整 體 性 外, 亦 跳 脫 常 見 之 箭 頭 符 號 引 導 方 式, 將 前 一 區 域 的 作 品 元 素 或 媒 材 延 伸 設 置, 循 序 漸 進 地 帶 領 參 與 者 進 入 下 一 區 域 的 情 境 之 中, 以 提 高 區 域 之 間 的 連 結 性

21 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 81 ( 三 ) 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 紓 解 與 心 情 轉 變 具 有 正 向 影 響 不 僅 學 生 研 究 者 透 過 創 作 佈 展 紓 解 自 身 的 壓 力 情 緒, 從 量 化 統 計 得 知, 大 部 分 幼 保 系 學 生 參 與 展 示 前 後 的 心 情 明 顯 從 平 靜 轉 而 愉 悅 開 心 ; 而 質 性 資 料 顯 示, 刻 肥 皂 塗 畫 寫 出 壓 力 等 藝 術 參 與 有 助 於 壓 力 得 到 釋 放, 這 些 抒 發 壓 力 的 方 式 因 個 人 經 驗 喜 好 背 景 不 同 而 有 不 同 的 解 讀, 但 相 同 的 是, 參 與 展 覽 後, 參 與 者 皆 感 到 愉 悅 與 放 鬆, 可 見 此 次 互 動 性 裝 置 藝 術 具 正 向 教 育 的 意 義 與 成 效 ( 四 ) 幼 保 系 館 設 置 互 動 性 裝 置 藝 術 具 有 正 向 效 益, 值 得 加 以 推 廣 從 本 研 究 探 討 的 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 案 例 得 知, 參 與 者 在 參 與 後 給 予 展 覽 趨 向 正 向 評 價 與 回 應, 認 為 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 不 僅 給 予 參 與 者 感 官 上 的 享 受, 也 美 化 了 系 館 空 間 環 境, 無 形 中 增 進 了 學 生 對 系 館 公 共 空 間 的 愛 護 認 同 與 支 持, 可 於 未 來 廣 泛 設 置 二 建 議 ( 一 ) 對 幼 保 系 及 其 他 大 學 生 之 建 議 : 現 今 大 學 生 的 壓 力 指 數 越 來 越 高, 又 找 不 到 適 當 紓 解 心 理 壓 力 的 管 道, 導 致 憂 鬱 或 情 緒 問 題, 本 研 究 以 設 置 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示 為 例, 希 望 學 生 能 以 此 為 例, 找 到 適 當 正 向 的 壓 力 情 緒 紓 解 方 式 與 途 徑, 並 建 立 自 我 情 緒 管 理 的 技 巧, 尤 其 對 幼 保 系 學 生 而 言, 能 達 此 目 標 更 為 重 要, 將 直 接 於 幼 兒 教 保 職 場 對 幼 兒 具 有 示 範 性 的 影 響 此 外, 這 次 展 示 亦 可 視 為 一 項 以 藝 術 為 媒 介 的 互 動 性 展 示 或 教 材 範 例, 幼 保 系 學 生 可 轉 化 運 用 此 一 概 念 於 未 來 職 場, 做 為 實 施 幼 兒 輔 導 及 境 教 ( 情 境 學 習 ) 的 一 項 重 要 策 略 ( 二 ) 對 幼 保 系 及 其 他 大 學 科 系 之 建 議 : 可 把 互 動 性 藝 術 展 示 佈 置 融 入 幼 保 系 每 一 學 期 環 境 規 劃 中, 以 營 造 系 館 的 藝 術 氛 圍, 甚 至 延 伸 到 其 他 大 學 系 館 空 間 另 外, 於 展 覽 期 間, 亦 可 規 畫 藝 文 活 動 認 證 等 配 套 措 施, 以 鼓 勵 學 生 積 極 參 與 ( 三 ) 對 未 來 研 究 之 建 議 : 藍 色 之 夢 -Alice 奇 幻 夢 境 是 一 個 根 據 壓 力 調 適 學 理 所 設 計 的 互 動 性 裝 置 藝 術 展 示, 著 重 提 供 參 與 者 透 過 感 官 體 驗 與 藝 術 創 作 來 紓 解 壓 力 情 緒 根 據 研 究 獲 得 的 具 體 成 效, 將 各 種 調 適 壓 力 的 方 法 和 藝 術 創 作 及 展 示 結 合, 以 營 造 一 個 藝 術 教 育 治 療 的 境 教 場 域, 或 可 作 為 後 續 研 究 的 方 向 此 外, 未 來 研 究 者 在 創 作 互 動 性 裝 置 藝 術 時, 可 運 用 媒 材 與 色 彩 營 造 整 體 性 ; 亦 可 設 置 在 全 校 性 的 公 共 空 間, 拓 展 研 究 對 象 的 取 樣 範 圍 與 增 加 樣 本 數 量,

22 82 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 82 以 提 升 信 度 就 研 究 工 具 與 施 測 而 言, 訪 談 問 卷 可 增 加 能 辨 別 程 度 差 異 性 的 量 化 題 項, 訪 談 地 點 亦 應 安 排 在 不 受 干 擾 的 空 間, 減 少 受 訪 者 因 朋 友 或 路 人 觀 看, 產 生 心 理 防 衛 而 影 響 訪 問 結 果 的 真 實 性 再 者, 本 研 究 因 展 覽 時 間 之 限 制, 僅 能 探 究 參 與 者 短 期 的 反 應 與 感 受, 若 能 有 較 為 長 期 之 觀 察 更 佳

23 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 83 參 考 文 獻 Knill, P. J., Levine, E. G., & Levine, S. K.(2011) 表 達 性 藝 術 治 療 : 理 論 與 實 務 ( 許 玉 芳 譯 ) 台 北 市 : 五 南 ( 原 作 出 版 於 2005 年 ) S. K. Levine & E. G. Levine 主 編, 蘇 湘 婷 陳 雅 麗 林 開 誠 譯 (2007) 表 達 性 藝 術 治 療 概 論 台 北 市 : 心 理 吳 明 富 (2010) 走 進 希 望 之 門 從 藝 術 治 療 到 藝 術 育 療 台 北 市 : 張 老 師 文 化 李 靜 芳 (2014) 花 花 世 界 玩 布 樂 : 美 術 館 教 育 展 策 劃 理 念 及 觀 衆 回 應 之 探 究 藝 術 教 育 研 究, 28, 周 文 欽 孫 敏 華 張 德 聰 (2010) 壓 力 與 生 活 台 北 市 : 心 理 姚 瑞 中 (2004) 台 灣 裝 置 藝 術 -since 台 北 縣 : 木 馬 文 化 范 瓊 芳 (1995) 幼 兒 繪 畫 心 裡 分 析 與 輔 導 家 庭 動 力 繪 畫 的 探 討 台 北 市 : 心 理 范 銀 霞 (2004) 金 錢 遊 戲 電 腦 互 動 式 多 媒 體 藝 術 研 究 與 創 作 國 立 台 灣 藝 術 大 學 多 媒 體 動 化 藝 術 研 究 系 碩 士 論 文 范 睿 榛 (2008) 藝 術 治 療 導 論 台 北 市 : 新 學 林 夏 學 理 談 琲 王 怡 瑜 范 瓊 方 (2008) 文 化 藝 術 與 心 靈 管 理 台 北 市 : 五 南 凌 嵩 郎 (1986) 藝 術 概 論 台 北 市 : 自 行 出 版 孫 立 銓 (2003) 台 灣 當 代 美 術 大 系 媒 體 篇 : 裝 置 與 空 間 藝 術 台 北 市 : 文 建 會 陳 瓊 花 (1997) 藝 術 概 論 ( 增 訂 初 版 ) 台 北 市 : 三 民 張 春 興 (1989) 張 氏 心 理 學 辭 典 台 北 市 : 東 華 書 局 張 春 興 (1991) 現 代 心 理 學 台 北 市 : 東 華 書 局 曹 中 瑋 (1997) 情 緒 的 認 識 與 掌 握 學 生 輔 導 季 刊,51,26-39 陸 雅 青 (1993) 藝 術 治 療 繪 畫 詮 釋 : 從 美 術 進 入 孩 子 的 心 靈 世 界 台 北 市 : 心 理 游 惠 遠 (2008) 台 灣 當 代 裝 置 藝 術 的 流 行 風 美 育,164,4-9 曾 肅 良 (2008) 藝 術 概 論 台 北 市 : 三 藝 文 化 黃 惠 惠 (2006) 情 緒 與 壓 力 管 理 台 北 市 : 新 視 野 圖 書

24 84 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 84 董 斐 然 (2014) 情 绪 的 物 化 释 放 - 互 动 多 媒 体 技 术 在 装 置 艺 术 中 的 应 用 设 计 艺 术 研 究,3,43-47 蔡 秀 玲 楊 智 馨 (1999) 情 緒 管 理 台 北 市 : 揚 智 文 化 賴 念 華 (1996) 簡 介 藝 術 治 療 及 其 特 色, 中 等 教 育,47(4),24-25 顏 名 宏 (2005) 場 域 遊 走 - 互 動 公 共 藝 術 台 北 市 : 行 政 院 文 化 建 設 委 員 會 藍 采 風 (2000) 壓 力 與 適 應 台 北 市 : 幼 獅 Hooper-Greenhill, E. (2000). Museums and the interpretation of visual culture. New York, NY: Routledge. Rosenblatt, B. (2014). Museum education and art therapy: Promoting wellness in older adults. Journal of Museum Education, 39(3),

25 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 85 A Case Study on the Effects of Interactive Installation Art in Healing Emotional Stress for Educare College Students Lee-Chen Chen, Yi-Ju Lee, Li-An Chen, Yi-Fan Lu, Yu-Peng Chung Department of Child Development and Education, Minghsin University of Science and Technology Abstract Today, many college students tend to have blue emotions because they are faced with various stresses. Proper stress releasing channels and good emotion management have far-reaching influence on future employment of educare college students in early childhood education job market. Art has the effect of releasing stressed emotions. This study first explored the theoretical concepts of art education therapy and interactive installation art. Then based on these concepts, an interactive installation art- Blue Dream-Alice in Wonderland was set up on a public space in the building of the Department of Child Care and Education of a university in northern Taiwan, which is familiar to the students of the Department, hoping to exercise influence over healing of stressed emotions for the students. In the study, 53 students were invited to receive questionnaire interviews. A qualitative and quantitative analysis method was used to produce study results. The results show that purposiveness and integrity are the key factors of art exhibition layout. The interactive installation artwork has not only received favorable feedback from the students, but also made a positive impact on students stressed emotions. In addition, it has successfully created an artistic atmosphere on the public space of the Department and provided the researcher with an opportunity to constantly learn the way of stress adaptation and experience the problem solving process during art exhibition layout. Keywords: Interactive Installation Art, Educare College Students, Healing of Stressed Emotion, Art Education Therapy Corresponding Author: Lee-Chen Chen kukuku_chen@hotmail.com

26 86 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 86