JYXXCK 第三期（总第16期）

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1 JYXXCK 第 三 期 ( 总 第 16 期 ) 教 育 信 息 参 考 Educational Information reference 美 国 德 克 萨 斯 女 子 大 学 主 办 : 西 安 翻 译 学 院 图 书 馆 参 考 咨 询 部 2007 年 4 月

2 Educational Information Reference 目 录 CONTENTS [ 教 育 新 闻 ] 1 教 育 信 息 参 考 [ 民 办 教 育 ] 年 4 月 第 三 期 ( 总 第 16 期 ) 主 办 [ 名 校 动 态 ] 5 西 译 图 书 馆 参 考 咨 询 部 主 编 : 文 炜 主 审 : 高 启 秦 [ 法 律 法 规 ] 6 赵 玉 芬 参 编 : 文 炜 陆 溯 孔 思 萌 李 晓 鹏 [ 教 育 评 论 ] 9 季 新 颖 陈 晓 花 电 话 Xfulib@126.com [ 馆 藏 教 育 类 期 刊 文 章 推 荐 ] 10 QQ:

3 [ 教 育 新 闻 ] 德 克 萨 斯 女 子 大 学 名 长 江 学 者 受 聘 于 中 国 110 所 高 校 领 军 科 研 ( 人 民 日 报 ( 海 外 版 )2007/4/4) 2006 年 度 长 江 学 者 成 就 奖 日 前 在 京 颁 奖 在 202 位 新 受 聘 的 长 江 学 者 中, 具 有 海 外 留 学 或 工 作 经 历 的 有 192 人 ; 特 聘 教 授 中 直 接 从 海 外 应 聘 回 国 工 作 或 近 3 年 回 国 工 作 的 有 32 人 ; 而 99 位 讲 座 教 授 全 部 从 海 外 应 聘 2 大 学 生 勤 工 俭 学 调 查 : 学 生 打 工 协 议 意 识 不 强 ( 新 华 网 2007/4/10) 4 月 9 日 下 午, 上 海 市 劳 动 和 社 会 保 障 局 召 开 新 闻 发 布 会 表 示, 依 照 目 前 规 定, 在 校 学 生 到 用 人 单 位 勤 工 助 学 的 行 为, 不 属 于 现 行 劳 动 法 律 法 规 规 章 的 适 用 范 围 相 关 工 作 待 遇 工 作 条 件 的 确 定, 应 当 以 双 方 签 订 的 相 关 协 议 为 准 记 者 也 对 部 分 勤 工 俭 学 的 大 学 生 做 了 调 查, 发 现 学 生 在 与 企 业 签 约 时 普 遍 协 议 意 识 不 强 3 调 查 发 现 : 马 克 思 主 义 深 受 80 后 青 年 大 学 生 支 持 ( 新 华 网 2007/4/4) 不 要 低 估 80 后 大 学 生 的 思 想 水 平, 他 们 是 实 事 求 是 的 新 一 代 4 月 2 日, 刚 刚 完 成 后 80 年 代 出 生 大 学 生 政 治 信 仰 及 道 德 教 育 研 究 课 题 的 上 海 师 范 大 学 法 政 学 院 副 教 授 马 依 依 这 样 对 记 者 表 示 这 项 面 对 上 海 10 所 高 校 1700 名 大 学 生 的 调 查 显 示, 马 克 思 主 义 在 中 国 当 今 大 学 生 中 拥 有 相 当 高 的 支 持 率 4 高 校 理 财 课 升 温 大 学 生 如 何 经 营 好 自 己 的 钱 袋 ( 中 国 教 育 与 科 研 信 息 网 2007/4/9) 针 对 大 学 生 日 益 增 长 的 理 财 需 求, 为 了 在 实 践 中 培 养 大 学 生 的 理 财 意 识, 一 些 高 校 老 师 甚 至 鼓 励 同 学 做 起 了 小 买 卖 5 公 务 员 报 考 热 催 生 考 碗 一 族 四 处 赶 考 ( 新 华 网 2007/4/10) 4 月, 大 学 生 找 工 作 进 入 了 最 后 的 冲 刺 阶 段 上 周 在 杭 州 举 行 的 新 春 以 来 规 模 最 大 的 一 次 招 聘 会 2007 年 春 季 人 才 交 流 大 会 上, 有 这 么 一 群 人, 他 们 不 进 企 业, 不 进 公 司, 而 是 四 处 参 加 公 务 员 考 试 或 事 业 单 位 招 聘 考 试, 不 考 到 金 饭 碗, 决 不 停 下 脚 步 他 们 有 一 个 很 新 鲜 的 名 称 考 碗 一 族 6 记 者 调 查 : 大 学 生 社 会 实 践 为 何 难 以 沉 入 基 层? ( 中 国 教 育 报 2007/4/4) 最 近, 许 多 高 校 都 在 清 点 学 生 社 会 实 践 活 动 的 完 成 情 况 在 清 点 过 程 中, 一 些 班 级 辅 导 员 发 现 : 许 多 原 本 设 计 得 很 好 的 实 践 活 动, 大 多 是 草 草 收 场, 而 且 有 些 实 践 报 告 不 论 调 查 地 点, 还 是 实 践 感 受 几 乎 雷 同 对 于 当 前 社 会 实 践 难 开 展 的 困 境, 武 汉 有 关 高 校 的 负 责 人 认 为, 要 想 顺 利 将 学 生 社 会 实 践 活 动 推 广 下 去, 需 要 学 校 企 业 和 学 生 三 方 共 同 努 力 教 育 信 息 参 考 7 教 育 部 考 试 中 心 主 任 : 教 育 考 试 安 全 将 进 一 步 加 强 ( 中 国 青 年 报 2007/4/9) 我 国 的 国 家 级 题 库 已 经 立 项 财 政 部 和 教 育 部 考 试 中 心 将 共 同 出 资 一 个 亿 推 动 考 试 安 全, 教 育 部 考 试 中 心 主 任 戴 家 干 在 4 月 8 日 举 行 的 全 国 考 办 主 任 工 作 会 上 透 露 8 竞 争 力 排 行 我 国 没 有 一 所 大 学 进 入 世 界 前 100 名 ( 中 国 青 年 报 2007/4/9) 上 周, 中 国 科 学 评 价 研 究 中 心 发 布 了 世 界 一 流 大 学 竞 争 力 排 行 榜, 北 京 大 学 排 在 第 192 位, 清 华 大 学 排 在 196 位 与 去 年 相 比, 两 所 学 校 的 排 名 分 别 上 升 了 61 位 和 68 位 在 全 球 高 校 500 强 中, 我 国 18 所 大 学 上 榜, 比 去 年 增 加 10 所 9 就 业 促 进 法 草 案 征 集 意 见 民 意 关 注 大 学 生 就 业 ( 中 国 青 年 报 2007/4/5) 自 3 月 25 日 全 国 人 大 常 委 会 办 公 厅 向 社 会 全 文 公 布 就 业 促 进 法 草 案 征 求 意 见 以 来, 截 至 4 月 4 日 共 收 到 意 见 4713 件 在 这 些 绝 大 部 分 通 过 网 络 媒 体 发 来 的 意 见 中, 普 遍 赞 同 制 定 就 业 促 进 法, 但 认 为 草 案 一 些 规 定 比 较 原 则, 操 作 性 不 强 公 众 对 草 案 提 出 的 具 体 意 见 与 建 议, 主 要 集 中 在 反 对 就 业 歧 视 加 大 对 下 岗 失 业 者 残 疾 人 失 地 农 民 在 就 业 方 面 的 扶 持 力 度 建 立 统 一 的 劳 动 力 市 场 和 人 才 市 场 等 方 面 10 就 业 压 力 增 大 烟 台 大 学 生 自 主 创 业 者 逐 渐 增 多 ( 中 国 新 闻 网 2007/4/10) - 1 -

4 中 新 社 烟 台 四 月 九 日 电 调 查 显 示, 随 着 就 业 压 力 的 增 大, 烟 台 大 学 生 自 主 创 业 者 近 年 不 断 增 多 目 前 烟 台 各 高 校 大 学 生 自 主 创 业 的 人 数 大 约 占 到 在 校 生 的 百 分 之 五 而 创 业 地 点 大 多 就 在 学 校 内, 主 要 是 为 了 创 业 上 学 两 不 误, 再 就 是 学 校 周 围 熟 悉 的 环 境 和 旺 盛 的 人 气 更 加 有 利 于 创 业 起 步 有 半 数 以 上 的 学 生 在 校 园 内 创 业 初 有 成 绩 后, 纷 纷 转 向 继 续 读 书 深 造 11 首 批 三 十 位 直 属 高 校 巡 视 专 员 上 任 ( 中 国 教 育 报 2007/4/3) 在 4 月 2 日 召 开 的 教 育 部 直 属 高 校 巡 视 专 员 聘 任 大 会 上 清 华 大 学 原 党 委 书 记 贺 美 英 等 30 位 具 有 丰 富 高 等 教 育 领 导 工 作 经 验 的 老 同 志 从 教 育 部 领 导 手 中 接 过 聘 书, 成 为 教 育 部 党 组 聘 任 的 第 一 批 直 属 高 校 巡 视 专 员 12 提 前 走 职 场 低 年 级 大 学 生 频 频 现 身 求 职 招 聘 会 ( 新 华 网 2007/4/9) 上 周 末, 松 江 大 学 园 区 上 海 外 贸 学 院 内 举 行 了 一 场 大 型 春 季 招 聘 会, 记 者 却 发 现, 大 四 学 生 并 不 是 招 聘 会 的 绝 对 主 角, 许 多 大 三 大 二 甚 至 是 大 一 的 学 生 也 出 现 在 队 伍 中 低 年 级 的 大 学 生 提 前 走 进 人 才 市 场, 掌 握 就 业 动 态, 可 以 较 早 地 规 划 自 己 的 职 业, 自 然 是 件 好 事 13 天 津 高 校 毕 业 生 到 企 业 见 习 为 成 功 就 业 做 准 备 ( 新 华 网 2007/4/10) 随 着 天 津 市 青 年 见 习 基 地 建 设 的 全 面 展 开, 天 津 市 劳 动 和 社 会 保 障 局 有 关 专 家 建 议, 高 校 毕 业 生 不 妨 到 青 年 见 习 基 地 去 积 极 见 习, 为 自 己 今 后 顺 利 就 业 创 造 有 利 条 件 见 习 的 大 学 生 还 应 该 把 心 态 摆 正 从 小 事 做 起, 快 速 融 入 企 业 文 化, 以 得 到 最 大 的 收 获 据 有 关 专 家 介 绍, 高 校 毕 业 生 见 习 其 实 是 走 向 就 业 的 一 个 缓 冲 阶 段, 绝 大 多 数 企 业 都 希 望 通 过 见 习 的 表 现 来 考 查 学 生, 并 从 中 筛 选 到 自 己 满 意 的 员 工 14 校 企 合 作 新 尝 试 " 订 单 式 " 培 养 能 缓 解 就 业 难? ( 新 华 网 2007/4/10) 上 海 海 事 大 学 52 名 来 自 2005 级 机 械 电 子 工 程 交 通 运 输 专 业 大 二 学 生 近 日 与 上 海 国 际 港 务 ( 集 团 ) 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 上 港 集 团 ) 签 下 就 业 协 议 书 学 校 尝 试 的 这 种 订 单 式 学 生 培 养 模 式, 意 在 为 企 业 度 身 定 制 高 层 次 专 业 人 才, 也 为 学 生 将 来 就 业 铺 路 15 赵 沁 平 : 自 考 为 社 会 发 展 提 供 了 有 力 的 人 才 支 撑 ( 中 国 教 育 报 2007/4/10) 全 国 考 办 主 任 工 作 会 议 日 前 在 北 京 召 开 教 育 部 副 部 长 赵 沁 平 出 席 会 议 并 作 重 要 讲 话 全 国 考 办 各 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 自 学 考 试 机 构 的 主 要 负 责 同 志 有 关 代 表 共 100 多 人 参 加 了 会 议 教 育 信 息 参 考 16 教 育 部 : 高 考 在 改 革 31 个 省 份 不 会 全 自 主 命 题 ( 中 国 青 年 报 2007/4/17) 教 育 部 不 会 让 31 个 省 份 全 部 自 主 命 题, 因 为 没 有 必 要 教 育 部 考 试 中 心 副 主 任 应 书 增 说 分 省 命 题 和 教 育 部 考 试 中 心 命 题 各 有 优 势, 分 省 命 题 对 本 省 教 学 的 针 对 性 强, 使 教 育 部 考 试 中 心 命 题 的 风 险 降 低, 但 命 题 风 险 的 范 围 扩 大 了 17 参 与 经 济 活 动 频 繁 高 校 成 职 务 犯 罪 新 的 高 发 区 ( 人 民 日 报 2007/4/17) 高 校 一 直 被 人 们 视 为 做 学 问 搞 研 究 的 净 土, 既 没 有 行 政 权 力, 也 不 投 资 运 营 然 而, 近 年 来, 招 生 录 取 受 贿 科 研 大 楼 建 设 贪 污 高 校 领 导 干 部 职 务 犯 罪 的 消 息 不 时 见 诸 报 端, 在 一 些 高 校 比 较 集 中 的 地 区 18 西 藏 : 最 后 一 个 告 别 大 学 生 计 划 分 配 制 度 的 省 区 ( 中 国 教 育 与 科 研 计 算 机 网 2007/4/15) 19 教 育 部 总 参 总 政 颁 发 学 生 军 事 训 练 工 作 规 定 ( 中 国 青 年 报 2007/4/16) 日 前, 教 育 部 和 解 放 军 总 参 谋 部 总 政 治 部 联 合 发 出 通 知, 颁 发 学 生 军 事 训 练 工 作 规 定, 要 求 各 级 教 育 行 政 部 门 军 事 部 门 和 高 等 学 校 高 级 中 学, 采 取 有 力 措 施, 认 真 贯 彻 落 实 20 教 育 部 : 高 校 可 拒 收 患 高 血 压 或 慢 性 肝 炎 等 考 生 ( 新 华 网 2007/4/13) 高 考 招 生 体 检 工 作 正 在 进 - 2 -

5 行 教 育 部 有 关 负 责 人 昨 天 (12 发 出 关 于 严 肃 评 估 纪 律 进 一 步 23 语 文 回 大 学 必 修 课 堂 日 ) 对 普 通 高 等 学 校 招 生 体 检 提 高 评 建 工 作 实 效 的 通 知, 对 师 资 教 材 问 题 待 解 决 工 作 指 导 意 见 进 行 解 释, 高 血 高 校 的 评 估 行 为 进 一 步 予 以 规 ( 中 国 教 育 报 2007/4/17) 压 慢 性 肾 炎 慢 性 肝 炎 等 病 人 范, 要 求 避 免 形 式 主 义 和 铺 张 浪 作 为 文 化 素 质 教 育 的 核 心 高 校 可 拒 绝 录 取 费 课 程, 大 学 语 文 任 重 道 远 去 年 21 教 育 部 : 本 科 评 估 要 避 免 形 22 国 家 级 题 库 预 计 在 5 年 内 完 年 底, 教 育 部 高 教 司 在 湖 南 召 开 式 主 义 和 铺 张 浪 费 成 包 括 高 考 研 考 等 ( 新 会 议, 建 议 高 校 面 向 全 体 大 学 生 ( 中 国 青 年 报 2007/4/12) 华 网 2007/4/12) 开 设 中 国 语 文 课 今 年 以 来, 不 接 待 工 作 一 律 从 简, 不 新 华 网 北 京 4 月 11 日 电 少 高 校 将 大 学 语 文 列 为 必 修 课 搞 繁 文 缛 节 接 站 送 站 及 在 校 教 育 部 考 试 中 心 主 任 戴 家 干 11 学 语 文 作 为 过 渡, 根 本 无 法 保 证 内 不 得 举 行 诸 如 献 花 等 形 式 的 日 在 接 受 记 者 采 访 时 表 示, 已 于 授 课 质 量 隆 重 欢 迎 活 动 4 月 10 日, 教 去 年 启 动 建 设 的 国 家 级 题 库 预 育 部 高 等 教 育 教 学 评 估 中 心 就 计 在 5 年 内 完 成, 有 望 改 变 我 国 做 好 2007 年 参 评 高 校 评 估 工 作 以 考 试 为 核 心 的 教 育 评 价 体 系 南 京 大 学 图 书 馆 < 民 办 教 育 > 1 中 国 逻 辑 与 语 言 函 大 : 建 校 25 年 未 花 国 家 一 分 钱 ( 人 民 日 报 ( 海 外 版 ) 2007/4/10) 家 机 关 或 国 家 机 关 工 作 人 员 的 名 义 进 行 宣 传 ; 更 不 得 出 现 贬 低 其 他 学 校 的 用 语 以 及 法 律 法 规 禁 止 的 其 他 情 形 本 报 讯 改 革 开 放 以 来 最 早 成 立 的 民 办 大 学 陕 西 省 教 育 厅 和 省 工 商 局 联 合 下 发 的 关 于 加 之 一 中 国 逻 辑 与 语 言 函 授 大 学 日 前 在 北 京 举 行 建 校 25 周 年 庆 典 中 国 逻 辑 与 语 言 函 授 大 学 由 中 国 逻 辑 学 会 主 办, 自 1982 年 4 月 建 校 以 来, 未 花 国 家 一 分 钱, 艰 苦 创 业, 至 今 已 培 养 了 50 多 万 名 学 员 该 校 坚 持 以 在 职 成 人 为 主 要 服 务 对 象, 以 函 授 和 网 络 为 主 要 教 学 手 段, 将 逻 辑 语 言 创 新 思 维 作 为 基 础 学 科, 实 施 非 学 历 的 专 业 教 育 继 续 教 育 与 终 身 教 育 2 陕 西 规 范 民 办 校 招 生 宣 传 不 得 用 最 好 最 大 等 词 ( 中 国 教 育 报 2007/4/13) 强 民 办 学 校 招 生 广 告 和 简 章 管 理 的 通 知 中 要 求, 民 办 学 校 ( 含 民 办 教 育 机 构 ) 在 向 社 会 发 布 招 生 广 告 和 简 章 前, 必 须 报 教 育 主 管 部 门 备 案 招 生 广 告 和 简 章 实 行 有 效 期 制 度, 实 施 学 历 教 育 的 学 校 为 6 个 月, 非 学 历 教 育 机 构 为 3 个 月 陕 西 省 规 定, 凡 自 行 制 作 并 以 自 行 散 发 等 形 式, 发 布 未 经 教 育 行 政 部 门 备 案 或 与 备 案 内 容 不 一 致 的 招 生 简 章, 有 关 部 门 查 实 后 将 责 令 其 停 止 制 作 和 发 布, 没 收 销 毁 招 生 简 章, 并 视 情 节 轻 重, 给 予 警 告 减 少 招 生 计 划 责 令 停 止 招 生 吊 销 办 学 许 可 证 的 处 罚 3 江 苏 : 加 强 民 办 高 校 招 生 简 章 和 广 告 备 案 管 理 本 报 讯 ( 记 者 柯 昌 万 ) 陕 西 省 教 育 厅 省 工 ( 中 国 教 育 报 2007/4/13) 商 局 日 前 明 确 规 定, 今 后 民 办 学 校 招 生 宣 传 不 得 再 本 报 讯 ( 记 者 董 康 ) 近 日, 江 苏 省 教 育 厅 下 发 称 最 好 最 大 第 一 等 描 述 性 词 语 ; 不 得 使 用 保 证 全 部 录 取 保 证 全 部 安 排 工 作 100% 推 荐 就 业 等 承 诺 性 语 言 ; 不 得 以 高 等 教 育 自 学 考 试 主 考 院 校 的 名 义 做 招 生 宣 传 ; 不 得 以 国 关 于 加 强 民 办 高 校 招 生 简 章 和 广 告 备 案 管 理 的 通 知, 进 一 步 规 范 民 办 高 校 招 生 广 告 宣 传 及 备 案 工 作 通 知 规 定, 民 办 高 校 的 招 生 简 章 和 广 告 必 - 3 -

6 须 经 省 教 育 厅 备 案 后 方 可 发 布, 未 经 备 案 的 招 生 简 章 和 广 告 不 得 发 布 民 办 高 校 的 招 生 简 章 和 广 告 应 符 合 有 关 法 律 法 规 的 规 定, 必 须 准 确 载 明 学 校 名 称 办 学 地 点 办 学 性 质 招 生 类 型 学 历 层 次 学 习 年 限 收 费 项 目 和 标 准 退 费 办 法 招 生 人 数 证 书 类 别 和 颁 发 办 法 等 所 载 学 校 名 称 必 须 是 经 审 批 机 关 批 准 的 民 办 高 校 的 全 称, 不 得 使 用 缩 写 或 简 称 ; 广 告 内 容 必 须 真 实 清 楚, 不 得 含 糊 其 词 或 夸 大 其 词, 不 得 擅 自 改 变 办 学 层 次 与 类 型, 不 得 有 虚 假 许 诺 的 内 容 ; 广 告 内 容 涉 及 民 办 高 校 获 得 的 各 种 荣 誉 奖 项 及 其 他 有 特 定 指 向 内 容 的, 备 案 时 应 提 交 相 应 的 有 效 证 明 材 料 通 知 还 要 求, 民 办 高 校 应 将 招 生 简 章 和 广 告 备 案 号 办 学 许 可 证 号 收 费 许 可 证 号 学 校 代 码 统 一 印 制 在 招 生 简 章 和 广 告 首 页 的 右 上 角 ; 在 招 生 简 章 和 广 告 发 布 后 一 周 内, 应 将 所 发 布 的 样 刊 送 省 教 育 厅 留 存 备 查 ; 发 布 的 招 生 简 章 和 广 告 必 须 与 备 案 内 容 一 致, 学 校 法 人 代 表 要 对 招 生 简 章 和 广 告 的 真 实 性 负 责 民 办 高 校 发 布 的 招 生 简 章 和 广 告 只 限 本 校 使 用, 不 得 以 虚 假 的 联 合 办 学 名 义, 为 其 他 单 位 和 个 人 变 相 发 布 招 生 广 告 4 江 西 规 范 民 办 学 校 招 生 新 生 学 籍 将 上 网 受 查 询 ( 中 国 教 育 报 2007/4/16) 本 报 讯 ( 记 者 徐 光 明 ) 为 规 范 民 办 高 校 招 生 行 为, 保 证 江 西 民 办 高 等 教 育 事 业 的 健 康 持 续 发 展, 该 省 教 育 厅 近 日 下 发 了 关 于 全 省 民 办 普 通 高 等 学 校 2007 年 秋 季 招 生 政 策 的 公 告, 并 公 布 举 报 电 话 和 电 子 信 箱 江 西 规 定, 全 省 民 办 普 通 高 等 学 校 普 通 本 专 科 教 育 的 招 生, 一 律 纳 入 全 国 普 通 高 等 学 校 统 一 招 生 体 制 内 管 理 报 考 民 办 普 通 高 等 学 校 的 学 生, 未 经 生 源 所 在 地 省 级 招 生 部 门 办 理 录 取 手 续, 一 律 不 能 取 得 普 通 高 等 学 校 学 生 学 籍 江 西 民 办 普 通 高 等 学 校 收 取 各 类 学 生 学 费 住 宿 费, 必 须 使 用 该 省 财 政 厅 统 一 印 制 的 学 校 收 费 票 据, 并 按 招 收 学 生 的 类 别 在 收 费 票 据 上 注 明 统 招 生 自 考 生 中 职 生 非 学 历 教 育 学 生 学 生 报 到 后, 凡 属 未 持 江 西 省 高 招 办 加 盖 公 章 的 录 取 通 知 书, 未 经 生 源 所 在 地 省 级 招 生 部 门 办 理 普 通 高 等 学 校 录 取 新 生 名 册, 未 在 当 地 高 招 信 息 网 上 公 布 录 取 信 息 者, 一 律 不 予 注 册 普 通 高 等 教 育 学 生 学 籍 据 了 解, 江 西 省 现 有 民 办 普 通 高 等 学 校 10 所, 其 中 两 所 为 本 科 院 校,8 所 为 专 科 层 次 高 等 职 业 技 术 学 院 新 生 入 学 的 学 籍 也 将 相 应 分 为 4 种, 并 且 从 今 年 起 全 部 进 入 江 西 省 大 中 专 院 校 学 生 学 籍 注 册 信 息 系 统, 接 受 学 生 公 开 查 询 5 江 西 教 育 厅 发 布 民 办 高 校 学 生 退 学 退 费 办 法 ( 中 国 新 闻 网 2007/4/16) 江 西 省 教 育 厅 日 前 发 布 江 西 省 民 办 高 校 学 生 退 学 退 费 办 法, 规 定 了 6 种 情 况 下 学 生 可 申 请 退 学 退 费, 其 中 包 括 学 校 以 统 招 名 义 欺 诈 学 生 入 学, 在 学 生 申 请 后 需 全 额 退 费, 学 校 如 要 挽 留 学 生 就 读, 必 须 得 到 对 方 的 书 面 同 意 6 充 分 发 挥 督 导 专 员 作 用 引 导 民 办 高 校 健 康 发 展 ( 中 国 教 育 报 2007/4/16) 最 近, 针 对 一 些 地 方 政 府 对 民 办 高 校 疏 于 管 理 监 管 不 到 位, 一 些 民 办 高 校 办 学 行 为 不 规 范 内 部 管 理 体 制 不 健 全 法 人 财 产 不 落 实 以 及 行 业 自 律 社 会 监 督 薄 弱 等 突 出 问 题, 中 央 有 关 部 门 出 台 政 策, 要 求 加 快 建 立 对 民 办 高 校 的 督 导 制 度, 由 省 级 教 育 部 门 向 民 办 高 校 委 派 督 导 专 员 督 导 专 员 依 法 监 督 民 办 高 校 贯 彻 执 行 有 关 法 律 法 规 政 策 的 情 况, 监 督 引 导 学 校 的 办 学 方 向 办 学 行 为 和 办 学 质 量, 参 加 学 校 发 展 规 划 人 事 安 排 财 产 管 理 基 本 建 设 招 生 收 退 费 等 重 大 事 项 的 研 究 讨 论, 向 委 派 机 构 报 告 学 校 办 学 情 况 提 出 意 见 建 议, 同 时 承 担 有 关 党 政 部 门 规 定 的 其 他 职 责 这 一 重 要 举 措 将 加 强 政 府 督 导 管 理 和 引 导 民 办 高 校 健 全 内 部 管 理 体 制 有 机 结 合 起 来, 对 于 加 快 构 建 政 府 依 法 管 理 民 办 高 校 依 法 办 学 行 业 自 律 和 社 会 监 督 相 结 合 的 管 理 格 局, 促 进 民 办 高 校 又 好 又 快 发 展, 具 有 十 分 重 要 的 意 义 康 西 草 原

7 [ 名 校 动 态 ] < 北 京 大 学 >( 来 源 : 北 大 新 闻 网 ) 1 北 大 国 际 MBA 连 续 三 年 获 得 福 布 斯 在 职 MBA 项 目 排 行 榜 首 位 (2007/4/10) 2 北 京 大 学 语 文 所 参 与 国 家 义 务 教 育 课 程 标 准 修 订 (2007/4/10) 3 微 软 之 父 比 尔. 盖 茨 20 日 上 午, 在 北 大 讲 创 新 (2007/4/17) < 清 华 大 学 >( 来 源 : 清 华 网 ) 1 清 华 大 学 国 际 问 题 研 究 所 人 民 日 报 社 人 民 论 坛 杂 志 社 联 合 举 办 了 首 场 欧 美 学 者 看 中 国 专 题 报 告 会 (2007/4/11) 2 校 党 委 书 记 陈 希 与 清 华 大 学 2006 年 度 长 江 学 者 特 聘 教 授 在 工 字 厅 东 厅 座 谈 强 调 要 为 教 师 的 多 样 性 发 展 创 造 宽 松 的 文 化 环 境 (2007/4/5) 年 3 月, 在 学 校 评 估 办 教 务 处 实 验 室 与 设 备 处 的 协 调 下 和 基 础 工 业 训 练 中 心 的 组 织 下, 清 华 率 先 在 全 国 开 设 面 向 全 校 本 科 生 的 大 型 选 修 课 实 验 室 科 研 探 究, 这 是 清 华 探 索 新 型 教 学 思 路 推 进 本 科 教 学 改 革 提 高 教 育 教 学 质 量 的 又 一 项 重 要 举 措 (2007/4/6) 4 清 华 主 办 了 STAR TOF-MRPC 研 讨 会 (2007/4/5) < 浙 江 大 学 >( 来 源 : 浙 大 新 闻 网 ) 1 浙 大 入 选 三 个 一 百 原 创 图 书 数 全 国 第 一 (2007/4/16) 2 浙 大 校 园 开 放 日 吸 引 首 批 市 民 参 观 (2007/4/16) 3 浙 江 大 学 第 六 届 法 文 化 月 开 幕 (2007/4/6) 4 浙 江 大 学 : 城 市 学 院 尝 试 美 国 西 点 军 校 管 理 模 式 (2007/4/4) < 复 旦 大 学 >( 来 源 : 复 旦 大 学 ) 1 生 物 医 学 研 究 院 首 届 学 术 文 化 节 IBS 丹 枫 节 开 幕 式 于 4 月 10 日 下 午 在 枫 林 校 区 明 到 楼 展 示 厅 举 行 (2007/4/10) < 香 港 理 工 大 学 >( 来 源 : 香 港 理 工 大 学 网 ) 1 香 港 理 工 大 学 获 香 港 三 黄 集 团 捐 款 港 币 三 十 五 万 元, 以 庆 祝 该 集 团 成 立 三 十 五 周 年 (2007/4/10) 2 随 着 中 俄 两 国 于 国 家 主 席 胡 锦 涛 访 问 期 间 签 订 太 空 项 目 合 作 协 议 后, 香 港 理 工 大 学 的 科 研 人 员 将 再 次 有 机 会 以 其 设 计 的 先 进 太 空 仪 器, 随 俄 罗 斯 太 空 船 远 征 火 星 进 行 探 索 任 务 (2007/4/2) <Princeton University> 1 Davis gift establishes endowment for Princeton's International Center(2007/4/10) 2 Princeton University has expanded its innovative package of family-focused initiatives to improve support for graduate students while also aiming to increase the number of women pursuing careers in higher education.(2007/4/7) <Harvard University> 1 HARVARD BUSINESS SCHOOL, KENNEDY SCHOOL ANNOUNCE NEW JOINT DEGREE PROGRAM PIONEERING PROGRAM WILL PREPARE GRADUATES TO LEAD AT THE INTERFACE OF PUBLIC AND PRIVATE SECTORS(2007/4/10) <Cambridge University> - 5 -

8 1 Chimes will ring over the streets of Cambridge Sunday morning, as Easter services take place at King's College Chapel and Great St. Mary's.(2007/4/7 2007/4/7) [ 法 律 法 规 ] 1 民 办 高 等 学 校 办 学 管 理 若 干 规 定 ( 教 育 部 2007/4/16) 第 一 条 为 规 范 实 施 专 科 以 上 高 等 学 历 教 育 的 民 办 学 校 ( 以 下 简 称 民 办 高 校 ) 的 办 学 行 为, 维 护 民 办 高 校 举 办 者 和 学 校 教 师 学 生 的 合 法 权 益, 引 导 民 办 高 校 健 康 发 展, 根 据 民 办 教 育 促 进 法 及 其 实 施 本 规 定 下 发 前 资 产 未 过 户 到 学 校 名 下 的, 自 本 规 定 下 发 之 日 起 1 年 内 完 成 过 户 工 作 资 产 未 过 户 到 学 校 名 下 前, 举 办 者 对 学 校 债 务 承 担 连 带 责 任 条 例 和 国 家 有 关 规 定, 制 定 本 规 定 第 八 条 民 办 高 校 符 合 举 第 二 条 民 办 高 校 及 其 举 办 者 应 当 遵 守 法 律 法 规 规 章 和 国 家 办 者 学 校 名 称 办 学 地 址 和 办 有 关 规 定, 贯 彻 国 家 的 教 育 方 针, 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向 和 教 育 公 益 性 原 则, 保 证 教 育 质 量 学 层 次 变 更 条 件 的, 按 照 民 办 教 育 促 进 法 规 定 的 程 序, 报 审 批 机 第 三 条 教 育 行 政 部 门 应 当 将 民 办 高 等 教 育 纳 入 教 育 事 业 发 展 关 批 准 规 划 按 照 积 极 鼓 励 大 力 支 持 正 确 引 导 依 法 管 理 的 方 针, 引 导 民 办 高 等 教 育 健 康 发 展 教 育 行 政 部 门 对 民 办 高 等 教 育 事 业 做 出 突 出 贡 献 的 集 体 和 个 人 予 以 表 彰 奖 励 民 办 高 校 应 当 按 照 办 学 许 可 证 核 定 的 学 校 名 称 办 学 地 点 办 学 类 型 办 学 层 次 组 织 招 生 工 作, 开 展 教 育 教 学 活 动 第 四 条 国 务 院 教 育 行 政 部 门 负 责 全 国 民 办 教 育 统 筹 规 划 综 合 民 办 高 校 不 得 在 办 学 许 可 协 调 和 宏 观 管 理 工 作 省 自 治 区 直 辖 市 人 民 政 府 教 育 行 政 部 门 ( 以 下 简 称 省 级 教 育 行 政 部 门 ) 主 管 本 行 政 区 域 内 的 民 办 教 育 工 作 对 民 办 高 校 依 法 履 行 证 核 定 的 办 学 地 点 之 外 办 学 不 得 设 立 分 支 机 构 不 得 出 租 出 借 办 学 许 可 证 下 列 职 责 : 第 九 条 民 办 高 校 必 须 根 ( 一 ) 办 学 许 可 证 管 理 ;( 二 ) 民 办 高 校 招 生 简 章 和 广 告 备 案 的 审 查 ;( 三 ) 民 办 高 校 相 关 信 息 的 发 布 ;( 四 ) 民 办 高 校 的 年 度 检 查 ; ( 五 ) 民 办 高 校 的 表 彰 奖 励 ;( 六 ) 民 办 高 校 违 法 违 规 行 为 的 查 处 ; ( 七 ) 法 律 法 规 规 定 的 其 他 职 责 据 有 关 规 定, 建 立 健 全 党 团 组 织 民 办 高 校 党 组 织 应 当 发 挥 政 治 核 心 作 用, 民 办 高 校 团 组 织 应 当 发 挥 团 结 教 育 学 生 的 重 要 作 第 五 条 民 办 高 校 的 办 学 条 件 必 须 符 合 国 家 规 定 的 设 置 标 准 和 用 普 通 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标 的 要 求 第 十 条 民 办 高 校 校 长 应 民 办 高 校 设 置 本 专 科 专 业, 按 照 国 家 有 关 规 定 执 行 当 具 备 国 家 规 定 的 任 职 条 件, 具 第 六 条 民 办 高 校 的 举 办 者 应 当 按 照 民 办 教 育 促 进 法 及 其 实 施 有 10 年 以 上 从 事 高 等 教 育 管 理 条 例 的 规 定, 按 时 足 额 履 行 出 资 义 务 民 办 高 校 的 借 款 向 学 生 收 取 的 学 费 接 受 的 捐 赠 财 产 和 国 家 的 资 助, 不 属 于 举 办 者 的 出 资 民 办 高 校 对 举 办 者 投 入 学 校 的 资 产 国 有 资 产 受 赠 的 财 产 办 学 积 累 依 法 享 有 法 人 财 产 权, 并 分 别 登 记 建 账 任 何 组 织 和 个 人 不 得 截 留 挪 用 或 侵 占 民 办 高 校 的 资 产 经 历, 年 龄 不 超 过 70 岁 校 长 报 审 批 机 关 核 准 后, 方 可 行 使 民 办 教 育 促 进 法 及 其 实 施 条 例 规 定 的 职 权 校 长 任 期 原 则 上 为 4 年 报 经 审 批 机 关 同 意 后 可 以 连 任 第 七 条 民 办 高 校 的 资 产 必 须 于 批 准 设 立 之 日 起 1 年 内 过 户 到 学 第 十 一 条 未 列 入 国 务 院 校 名 下 教 育 行 政 部 门 当 年 公 布 的 具 有 - 6 -

9 学 历 教 育 招 生 资 格 学 校 名 单 的 民 办 高 校, 不 得 招 收 学 历 教 育 学 生 第 十 二 条 民 办 高 校 招 生 简 章 和 广 告 必 须 载 明 学 校 名 称 办 学 地 点 办 学 性 质 招 生 类 型 学 历 层 次 学 习 年 限 收 费 项 目 和 标 准 退 费 办 法 招 生 人 数 证 书 类 别 和 颁 发 办 法 等 民 办 高 校 应 当 依 法 将 招 生 简 章 和 广 告 报 审 批 机 关 或 其 委 托 的 机 关 备 案 发 布 的 招 生 简 章 和 广 告 必 须 与 备 案 的 内 容 相 一 致 未 经 备 案 的 招 生 简 章 和 广 告 不 得 发 布 第 十 三 条 民 办 高 校 招 收 学 历 教 育 学 生 的, 必 须 严 格 执 行 国 家 下 达 的 招 生 计 划, 按 照 国 家 招 生 规 定 和 程 序 招 收 学 生 对 纳 入 国 家 计 划 经 省 级 招 生 部 门 统 一 录 取 的 学 生 发 放 录 取 通 知 书 第 十 四 条 民 办 高 校 应 当 按 照 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 的 要 求 完 善 学 籍 管 理 制 度 纳 入 国 家 计 划 经 省 级 招 生 部 门 统 一 录 取 的 学 生 入 学 后, 学 校 招 生 部 门 按 照 国 家 规 定 对 其 进 行 复 查, 复 查 合 格 后 予 以 电 子 注 册 并 取 得 相 应 的 学 籍 第 十 五 条 民 办 高 校 自 行 招 收 的 学 生 为 非 学 历 教 育 学 生, 学 校 对 其 发 放 学 习 通 知 书 学 习 通 知 书 必 须 明 确 学 习 形 式 学 习 年 限 取 得 学 习 证 书 办 法 等 民 办 高 校 对 学 习 时 间 1 年 以 上 的 非 学 历 教 育 学 生 实 行 登 记 制 度 已 登 记 的 学 生 名 单 及 有 关 情 况, 必 须 于 登 记 后 7 日 内 报 省 级 教 育 行 政 部 门 备 案 备 案 后 的 学 生 名 单 在 校 内 予 以 公 布 第 十 六 条 民 办 高 校 应 当 按 照 民 办 教 育 促 进 法 及 其 实 施 条 例 的 要 求, 配 备 教 师, 不 断 提 高 专 职 教 师 数 量 和 比 例 民 办 高 校 应 当 依 法 聘 任 具 有 国 家 规 定 任 教 资 格 的 教 师, 与 教 师 签 订 聘 任 合 同, 明 确 双 方 的 责 任 权 利 义 务 保 障 教 师 的 工 资 福 利 待 遇, 按 国 家 有 关 规 定 为 教 师 办 理 社 会 保 险 和 补 充 保 险 第 十 七 条 民 办 高 校 应 当 加 强 教 师 的 培 养 和 培 训, 提 高 教 师 队 伍 整 体 素 质 第 十 八 条 民 办 高 校 应 当 按 照 国 家 有 关 规 定 建 立 学 生 管 理 队 伍 按 不 低 于 1:200 的 师 生 比 配 备 辅 导 员, 每 个 班 级 配 备 1 名 班 主 任 第 十 九 条 民 办 高 校 应 当 建 立 健 全 教 学 管 理 机 构, 加 强 教 学 管 理 队 伍 建 设 改 进 教 学 方 式 方 法, 不 断 提 高 教 育 质 量 不 得 以 任 何 形 式 将 承 担 的 教 育 教 学 任 务 转 交 其 他 组 织 和 个 人 第 二 十 条 民 办 高 校 应 当 建 立 教 师 学 生 校 内 申 诉 渠 道, 依 法 妥 善 处 理 教 师 学 生 提 出 的 申 诉 第 二 十 一 条 民 办 高 校 依 法 设 置 会 计 机 构, 配 备 会 计 人 员 会 计 人 员 必 须 取 得 会 计 业 务 资 格 证 书 建 立 健 全 内 部 控 制 制 度, 严 格 执 行 国 家 统 一 的 会 计 制 度 第 二 十 二 条 民 办 高 校 必 须 严 格 执 行 政 府 有 关 部 门 批 准 的 收 费 项 目 和 标 准 收 取 的 费 用 主 要 用 于 教 育 教 学 活 动 和 改 善 办 学 条 件 第 二 十 三 条 民 办 高 校 应 当 在 每 学 年 结 束 时 制 作 财 务 会 计 报 告, 委 托 会 计 师 事 务 所 进 行 审 计 必 要 时, 省 级 教 育 行 政 部 门 可 会 同 有 关 部 门 对 民 办 高 校 进 行 财 务 审 计 第 二 十 四 条 民 办 高 校 的 法 定 代 表 人 为 学 校 安 全 和 稳 定 工 作 第 一 责 任 人 民 办 高 校 应 当 加 强 应 急 管 理, 建 立 健 全 安 全 稳 定 工 作 机 制 推 进 学 校 安 全 保 卫 工 作 队 伍 建 设, 加 强 对 学 校 教 学 生 活 活 动 设 施 的 安 全 检 查, 落 实 各 项 安 全 防 范 措 施, 维 护 校 园 安 全 和 教 学 秩 序 第 二 十 五 条 建 立 对 民 办 高 校 的 督 导 制 度 省 级 教 育 部 门 按 照 国 家 有 关 规 定 向 民 办 高 校 委 派 的 督 导 专 员 应 当 拥 护 宪 法 确 定 的 基 本 原 则, 具 有 从 事 高 等 教 育 管 理 工 作 经 历, 熟 悉 高 等 学 校 情 况, 具 有 较 强 的 贯 彻 国 家 法 律 法 规 和 政 策 的 能 力, 年 龄 不 超 过 70 岁 督 导 专 员 的 级 别 工 资 日 常 工 作 经 费 等 由 委 派 机 构 商 有 关 部 门 确 定 督 导 专 员 任 期 原 则 上 为 4 年 因 工 作 需 要 的, 委 派 机 构 可 根 据 具 体 情 况 适 当 延 长 其 任 期 第 二 十 六 条 督 导 专 员 行 使 下 列 职 权 : - 7 -

10 ( 一 ) 监 督 学 校 贯 彻 执 行 有 关 法 律 法 规 政 策 的 情 况 ;( 二 ) 监 督 引 导 学 校 的 办 学 方 向 办 学 行 为 和 办 学 质 量 ;( 三 ) 参 加 学 校 发 展 规 划 人 事 安 排 财 产 财 务 管 理 基 本 建 设 招 生 收 退 费 等 重 大 事 项 的 研 究 讨 论 ;( 四 ) 向 委 派 机 构 报 告 学 校 办 学 情 况, 提 出 意 见 建 议 ;( 五 ) 有 关 党 政 部 门 规 定 的 其 他 职 责 第 二 十 七 条 省 级 教 育 行 政 部 门 应 当 建 立 健 全 民 办 高 校 办 学 过 程 监 控 机 制, 及 时 向 社 会 发 布 民 办 高 校 的 有 关 信 息 第 二 十 八 条 省 级 教 育 行 政 部 门 按 照 国 家 规 定 对 民 办 高 校 实 行 年 度 检 查 制 度 年 度 检 查 工 作 于 每 年 12 月 31 日 前 完 成 省 级 教 育 行 政 部 门 根 据 年 度 检 查 情 况 和 国 务 院 教 育 行 政 部 门 基 本 办 学 条 件 核 查 的 结 果, 在 办 学 许 可 证 副 本 上 加 盖 年 度 检 查 结 论 戳 记 年 度 检 查 时, 民 办 高 校 应 当 向 省 级 教 育 行 政 部 门 提 交 年 度 学 校 自 查 报 告 财 务 审 计 报 告 和 要 求 提 供 的 其 他 材 料 第 二 十 九 条 省 级 教 育 行 政 部 门 对 民 办 高 校 年 度 检 查 的 主 要 内 容 : ( 一 ) 遵 守 法 律 法 规 和 政 策 的 情 况 ;( 二 ) 党 团 组 织 建 设 和 谐 校 园 建 设 安 全 稳 定 工 作 的 情 况 ;( 三 ) 按 照 章 程 开 展 活 动 的 情 况 ; ( 四 ) 内 部 管 理 机 构 设 置 及 人 员 配 备 情 况 ;( 五 ) 办 学 许 可 证 核 定 项 目 的 变 动 情 况 ;( 六 ) 财 务 状 况, 收 入 支 出 情 况 或 现 金 流 动 情 况 ;( 七 ) 法 人 财 产 权 的 落 实 情 况 ;( 八 ) 其 他 需 要 检 查 的 情 况 第 三 十 条 民 办 高 校 出 现 以 下 行 为 的, 由 省 级 教 育 行 政 部 门 责 令 改 正 ; 并 可 给 予 1 至 3 万 元 的 罚 款 减 少 招 生 计 划 或 者 暂 停 招 生 的 处 罚 : ( 一 ) 学 校 资 产 不 按 期 过 户 的 ;( 二 ) 办 学 条 件 不 达 标 的 ;( 三 ) 发 布 未 经 备 案 的 招 生 简 章 和 广 告 的 ;( 四 ) 年 度 检 查 不 合 格 的 第 三 十 一 条 民 办 高 校 违 反 民 办 教 育 促 进 法 及 其 实 施 条 例 以 及 其 他 法 律 法 规 规 定 的, 由 省 级 教 育 行 政 部 门 或 者 会 同 相 关 部 门 依 法 予 以 处 罚 第 三 十 二 条 省 级 教 育 行 政 部 门 应 当 配 合 相 关 主 管 部 门 对 发 布 违 法 招 生 广 告 的 广 告 主 广 告 经 营 者 广 告 发 布 者 和 非 法 办 学 机 构 非 法 中 介 进 行 查 处 第 三 十 三 条 教 育 行 政 部 门 会 同 民 政 部 门 加 强 对 民 办 高 等 教 育 领 域 行 业 协 会 的 业 务 指 导 和 监 督 管 理 充 分 发 挥 行 业 协 会 在 民 办 高 等 教 育 健 康 发 展 中 提 供 服 务 反 映 诉 求 行 业 自 律 的 作 用 第 三 十 四 条 教 育 行 政 部 门 配 合 新 闻 单 位 做 好 引 导 民 办 高 等 教 育 健 康 发 展 的 舆 论 宣 传 工 作, 营 造 有 利 于 民 办 高 校 健 康 发 展 的 舆 论 环 境 第 三 十 五 条 教 育 行 政 部 门 及 其 工 作 人 员 滥 用 职 权 玩 忽 职 守, 违 反 民 办 教 育 促 进 法 及 其 实 施 条 例 规 定 的, 依 法 予 以 处 理 第 三 十 六 条 本 规 定 自 2007 年 2 月 10 日 起 施 行 [ 教 育 评 论 ] 1 大 学 竞 争 力 排 行 榜 : 请 你 别 打 着 国 字 号 大 旗 唬 ( 中 国 青 年 报 2007/4/10) 自 从 1987 年 中 国 管 理 科 学 研 究 院 科 学 所 发 布 以 在 国 际 权 威 刊 物 上 的 论 文 数 为 指 标 的 学 术 榜 之 后, 形 形 色 色 的 大 学 排 行 榜 纷 至 沓 来, 乃 至 乱 花 渐 欲 迷 人 眼 上 周, 中 国 科 学 评 价 研 究 中 心 发 布 了 世 界 一 流 大 学 竞 争 力 排 行 榜, 北 京 大 学 排 在 第 192 位, 清 华 大 学 排 在 196 位 与 去 年 相 比, 两 所 学 校 的 排 名 分 别 上 升 了 61 位 和 68 位 在 全 球 高 校 500 强 中, 我 国 18 所 大 学 上 榜, 比 去 年 增 加 10 所 香 港 科 技 大 学 荣 誉 校 长 吴 家 玮 说 : 大 学 排 名 就 好 比 是 把 眼 镜 与 苹 果 相 比 结 果 恰 如 此 次 评 价 所 展 现 的 那 样, 虽 然 科 研 论 文 总 数 急 剧 增 加, 但 真 正 高 质 量 有 影 响 的 却 凤 毛 麟 角 我 想, 这 恐 怕 既 是 理 查 德 提 - 8 -

11 出 排 名 本 身 毫 无 意 义 的 依 据, 也 是 吴 家 玮 不 愿 意 拿 眼 镜 与 苹 果 相 比 的 原 因 所 在 大 学 排 行 榜 的 泛 滥 有 目 共 睹 既 然 是 以 科 学 的 名 义 做 出 评 价, 就 请 尊 重 科 学 研 究 最 起 码 的 实 事 求 是 精 神, 不 仅 应 当 保 证 引 用 数 据 的 客 观 真 实, 而 且 应 当 标 明 自 己 的 真 实 身 份 这 大 抵 相 当 于 一 家 之 言, 文 责 自 负 之 类 的 表 态, 不 要 遮 遮 掩 掩 动 不 动 就 打 着 国 字 号 大 旗 吓 唬 人 2 大 学 生 纷 纷 走 出 校 门 谁 来 保 护 大 学 生 兼 职 的 权 益 ( 新 华 网 2007/4/10) 近 日, 麦 当 劳 肯 德 基 等 快 餐 业 巨 头 涉 嫌 违 规 用 工 一 事, 以 及 由 此 引 出 的 多 名 法 律 专 家 劳 动 学 专 家 对 我 国 相 关 法 律 法 规 的 不 同 解 读, 让 公 众 的 视 线 再 次 集 中 到 大 学 生 兼 职 权 益 的 问 题 上 记 者 发 现, 未 给 予 兼 职 大 学 生 合 理 报 酬 的, 远 不 止 麦 当 劳 肯 德 基 等 几 家 企 业 ; 工 资 低, 也 仅 是 大 学 生 兼 职 问 题 的 冰 山 一 角 机 会 匮 乏 报 酬 过 低 无 理 抽 佣 和 维 权 无 门, 让 大 学 生 走 向 社 会 经 历 的 第 一 课 有 些 无 奈 谁 让 在 校 大 学 生 纷 纷 走 出 校 门? 记 者 采 访 了 广 东 和 湖 北 省 多 名 有 兼 职 经 历 的 在 校 大 学 生, 他 们 都 表 示, 校 内 的 勤 工 助 学 岗 位 是 最 好 的 兼 职 机 会 现 在 广 州 市 大 部 分 高 校 的 学 生 校 内 勤 工 助 ( 俭 ) 学 岗 位, 都 是 以 这 种 学 生 助 理 的 形 式 为 主, 名 额 紧 张 广 州 某 校 更 是 有 机 关 部 处 勤 工 助 学 岗 位 不 超 过 三 个, 院 系 按 年 级 一 到 两 个 的 明 文 规 定 与 在 校 生 人 数 相 比, 机 会 少 得 可 怜 在 英 国 留 学 的 小 王 则 对 记 者 说 : 我 们 学 校 里 的 厨 房 帮 工 小 卖 部 售 货 员 酒 吧 侍 应 宿 管 员 等 等, 全 都 是 在 校 生 同 类 型 的 工 作, 学 校 比 校 外 企 业 给 的 工 资 更 高, 兼 职 学 生 还 像 正 式 员 工 一 样 有 各 种 福 利 呢 大 学 生 兼 职 报 酬 有 点 低 学 外 语 的 小 张 没 有 去 挤 校 内 勤 工 助 学 的 独 木 桥, 她 利 用 自 己 的 语 言 优 势, 积 极 地 在 校 外 寻 找 机 会, 她 说 : 广 交 会 是 外 语 专 业 学 生 的 良 机, 但 工 作 中 有 很 多 不 愉 快 小 张 还 向 记 者 透 露, 她 和 她 的 同 学 都 必 须 至 少 参 加 一 次 学 校 介 绍 的 兼 职, 而 学 校 则 会 向 学 生 收 取 佣 金. 学 校 从 学 生 兼 职 收 入 中 抽 取 佣 金 的 做 法, 早 在 几 年 前 就 引 起 过 社 会 广 泛 关 注 和 批 评, 但 到 今 日 仍 在 实 行 谁 漠 视 了 兼 职 大 学 生 维 权? 尽 管 大 学 食 堂 和 麦 当 劳 的 小 时 工 资 远 低 于 最 低 标 准, 但 在 需 要 帮 补 家 用 的 学 生 眼 中, 这 些 仍 然 算 是 好 工 作 : 卫 生 安 全 信 得 过 一 项 针 对 七 所 广 州 高 校 大 一 至 大 三 学 生 的 调 查 显 示 :56% 的 学 生 做 过 兼 职,20% 打 过 暑 期 工,14% 参 与 过 实 习, 表 示 从 未 做 过 的 仅 占 10% 从 记 者 接 触 到 的 有 兼 职 打 工 经 历 的 学 生 来 看, 主 观 上, 很 多 学 生 并 不 具 有 身 为 劳 动 者 的 意 识, 也 没 有 维 权 观 念 和 知 识 有 些 大 学 生 在 生 活 上 并 无 困 难, 兼 职 是 为 了 获 得 更 多 的 社 会 经 验 或 锻 炼 自 身 能 力, 所 以 对 过 低 的 报 酬 表 示 并 不 在 意 还 有 一 部 分 人, 竟 把 某 些 雇 主 对 兼 职 学 生 的 压 榨, 理 解 为 理 所 当 然 记 者 采 访 了 多 名 大 学 生, 他 们 均 表 示 对 劳 动 法 规 没 有 特 别 关 注, 但 对 一 些 基 本 知 识 还 是 了 解 的 客 观 上, 激 烈 的 就 业 竞 争 和 机 构 法 规 的 缺 位 也 导 致 了 学 生 无 力 维 权 不 管 是 在 校 内 还 是 在 校 外, 不 管 是 短 期 兼 职 还 是 毕 业 就 业, 找 工 作 俨 然 成 了 大 学 生 一 种 迫 切 的 忧 虑 尤 其 是 面 对 媒 体 对 就 业 形 势 的 一 再 渲 染, 急 需 兼 职 以 维 持 生 活 的 大 学 生 无 奈 之 下 只 好 选 择 以 权 益 的 退 让 ( 或 不 争 取 ) 来 换 取 工 作 机 会 此 外, 各 层 级 学 生 团 体 在 功 能 上 的 缺 失, 也 值 得 引 起 人 们 的 关 注 团 委 学 联 学 生 会 等, 本 来 最 应 该 关 注 学 生 自 身 的 需 求 和 困 难, 成 为 为 学 生 谋 利 益 的 主 力 然 而 现 今 高 校 的 不 少 学 生 团 体, 却 把 主 要 精 力 放 在 了 组 织 文 体 活 动 上, 拉 拉 赞 助 办 办 晚 会 运 动 会 成 了 工 作 重 点 ; 或 是 向 外 发 展, 向 校 外 困 难 群 体 提 供 志 愿 服 务, 却 未 - 9 -

12 深 入 观 察 和 思 考 学 生 自 身 的 生 存 共 和 国 劳 动 法 若 干 问 题 的 意 见 第 12 条 规 定 : 在 校 学 生 利 用 业 余 与 发 展 受 访 学 生 小 郭 说 : 兼 职 时 间 勤 工 助 学, 不 视 为 就 业, 未 建 立 劳 动 关 系, 可 以 不 签 订 劳 动 合 出 了 问 题 肯 定 不 会 去 找 学 生 会, 工 同 广 州 环 球 经 纬 律 师 事 务 所 高 均 科 律 师 认 为 : 成 年 大 学 生 已 具 有 作 又 不 是 通 过 学 生 会 找 的, 找 他 们 民 事 行 为 能 力, 参 加 劳 动 建 立 劳 动 关 系 和 取 得 合 理 的 劳 动 报 酬 是 也 没 用 宪 法 赋 予 他 们 的 权 利, 上 述 规 定 显 然 是 不 合 理 的 1995 年 8 月, 当 时 的 劳 动 部 颁 发 的 关 于 贯 彻 执 行 中 华 人 民 [ 馆 藏 教 育 类 期 刊 篇 目 推 荐 ] 1 大 学 发 展 与 科 学 管 理 周 济 高 校 领 导 参 考 2007 年 第 6 期 第 4 页 [ 摘 要 ]: 新 时 代 新 阶 段, 高 等 学 校 要 紧 紧 抓 住 质 量 这 个 核 心, 大 力 提 高 管 理 水 平, 大 力 提 升 办 学 质 量, 促 进 高 等 教 育 持 续 协 调 健 康 发 展 主 要 是 以 下 四 点 : 一 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 切 实 把 重 点 放 在 提 高 质 量 上 ; 二 从 高 校 人 事 管 理 的 规 律 和 特 点, 把 管 理 工 作 提 高 到 新 水 平 ; 三 深 刻 把 握 高 校 管 理 内 涵, 促 进 高 等 学 校 科 学 发 展 ; 四 从 严 治 校 规 范 管 理, 切 实 提 高 办 学 质 量 2 英 语 寝 室 教 学 模 式 已 成 为 浙 江 工 商 大 学 的 办 学 特 色 胡 祖 光 高 校 领 导 参 考 2007 年 第 6 期 第 21 页 [ 摘 要 ]: 英 语 寝 室 教 学 模 式 全 称 为 英 语 寝 室 与 课 堂 教 学 互 动 教 学 模 式, 是 浙 江 工 商 大 学 根 据 全 国 大 学 英 语 教 学 改 革 的 需 要, 为 全 方 位 提 高 大 学 生 运 用 能 力, 特 别 是 口 语 能 力, 培 养 应 用 型 高 级 专 门 人 才, 以 科 学 的 外 语 学 习 理 论 为 依 据, 从 英 语 教 学 实 践 出 发 所 涉 及 的 一 套 系 统 有 效 的 大 学 英 语 教 学 模 式 3 美 高 教 界 对 高 等 教 育 发 展 的 部 分 思 考 和 预 测 贺 长 中 高 校 领 导 参 考 2007 年 第 6 期 第 36 页 [ 摘 要 ]: 为 在 竞 争 不 断 加 强 的 经 济 全 球 化 发 展 进 程 中 立 于 不 败 之 地, 近 来 美 国 公 众 和 舆 论 呼 吁 要 求 高 校 进 行 改 革 和 调 整, 摆 脱 象 牙 塔 内 长 期 存 在 的 惯 性 和 惰 性, 更 加 重 视 技 术 对 校 园 生 活 的 影 响, 降 低 不 断 上 涨 的 学 费, 提 高 教 学 质 量 和 学 生 的 全 球 竞 争 力 4 教 育 部 2007 工 作 要 点 高 校 领 导 参 考 2007 年 第 5 期 第 4 页 [ 摘 要 ]:2007 年 教 育 工 作 的 总 体 要 求 是 : 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 全 面 落 实 科 学 发 展 观, 坚 持 教 育 优 先 发 展, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 进 一 步 加 强 素 质 教 育, 提 高 教 育 质 量, 深 化 教 育 改 革, 促 进 教 育 公 平, 推 动 教 育 持 续 协 调 健 康 发 展, 努 力 办 好 让 人 民 群 众 满 意 的 教 育, 以 优 异 成 绩 迎 接 党 的 十 七 大 胜 利 召 开 5 扎 实 推 进 教 育 事 业 持 续 协 调 健 康 发 展 周 济 高 校 领 导 参 考 2007 年 第 5 期 第 13 页 [ 摘 要 ]: 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 按 照 树 立 和 落 实 科 学 发 展 观 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 要 求, 回 顾 总 结 2006 年 的 教 育 工 作, 研 究 部 署 2007 年 的 教 育 工 作, 进 一 步 统 一 思 想, 振 奋 精 神, 扎 实 推 进 我 国 教 育 事 业 持 续 协 调 健 康 发 展 6 留 学 新 趋 势 : 职 教 受 宠 冷 门 成 香 饽 饽 香 港 星 岛 环 球 网 载 文 中 外 教 育 2007 年 4 月 1 日 第 9 页 [ 摘 要 ] 文 章 介 绍 了 世 界 各 地 的 大 学 纷 纷 来 到 中 国, 为 争 夺 中 国 的 留 学 市 场 展 开 猛 烈 攻 势 其 中, 作 为 今 年 留 学 意 向 关 注 度 排 名 第 二 的 澳 洲, 凭 借 其 更 加 灵 活 的 留 学 政 策 和 其 独 特 的 多 元 文 化 特 征, 成 为 今 年 留 学 市 场 一 大 热 点 而 随 着 留 学 市 场 日 趋 理 性, 人 们 在 选 择 学 校 和 专 业 上 越 来 越 从 实 际 出 发, 更 加 看 重 学 成 后 的 就 业 前 景 以 及 留 学 过 程 中 的 体 验 和 经 历 7 大 学 : 应 给 学 生 必 要 的 生 存 训 练 蔡 英 文 中 外 教 育 2007 年 4 月 1 日 第 28 页 [ 摘 要 ] 在 科 技 如 此 发 达 的 今 天, 当 信 息 的 取 得 对 大

13 家 都 是 既 简 单 又 迅 速, 那 么 年 轻 人 的 竞 争 基 础 在 哪 里? 大 学 应 给 学 生 哪 些 必 要 的 生 存 训 练? 本 文 从 台 湾 地 区 的 教 育 带 给 我 们 启 示 出 发, 介 绍 了 一 些 成 功 的 求 学 历 程 8 坚 持 用 科 学 发 展 观 统 领 高 等 教 育 全 局 加 强 管 理 提 高 质 量 办 出 特 色 在 教 育 部 直 属 高 校 工 作 咨 询 委 员 会 第 十 七 次 全 体 会 议 上 的 讲 话 陈 至 立 中 国 高 等 教 育 2007 年 5 月 第 4 页 [ 摘 要 ] 本 文 针 对 当 前 我 国 高 等 教 育 发 展 的 情 况, 就 管 理 质 量 特 色 问 题, 发 表 了 自 己 的 意 见 9 大 学 发 展 与 科 学 管 理 周 济 中 国 高 等 教 育 2007 年 5 月 第 9 页 [ 摘 要 ] 新 时 期 新 阶 段, 高 等 学 校 要 紧 紧 抓 住 质 量 这 个 核 心, 大 力 提 高 管 理 水 平, 切 实 提 升 办 学 质 量, 实 现 持 续 协 调 健 康 发 展 本 文 主 要 围 绕 大 学 管 理 问 题, 具 体 谈 了 四 点 体 会 10 质 量 工 程 : 提 高 高 校 教 学 质 量 的 重 大 举 措 高 思 中 国 高 等 教 育 2007 年 5 月 第 18 页 [ 摘 要 ] 提 高 高 等 教 育 教 学 质 量 是 一 个 系 统 工 程, 是 高 等 学 校 永 恒 的 主 题 本 文 详 述 了 质 量 工 程 的 精 神 实 质, 并 介 绍 了 实 施 质 量 工 程 要 处 理 好 的 几 对 关 系, 以 认 真 贯 彻 新 理 念, 精 心 组 织 实 施 11 确 立 教 学 优 先 地 位 注 重 本 科 质 量 提 高 龚 克 中 国 高 等 教 育 2007 年 5 月 第 21 页 [ 摘 要 ] 质 量 工 程 紧 紧 抓 住 了 本 科 教 学 这 一 人 才 培 养 的 关 键, 是 一 项 代 表 广 大 人 民 群 众 根 本 利 益 的 重 要 工 程 本 文 主 要 谈 了 高 校 要 用 为 建 设 创 新 型 国 家 培 养 骨 干 人 才 的 要 求 来 衡 量 教 学 质 量, 用 教 学 法 的 创 新 来 提 升 教 学 质 量, 不 断 打 造 一 流 的 教 学 工 作, 培 养 高 质 量 的 创 新 人 才 12 研 究 型 大 学 本 科 教 育 质 量 的 若 干 思 考 和 实 践 甘 晖 / 钟 承 奎 / 刘 亚 军 中 国 高 等 教 育 2007 年 5 月 第 23 页 [ 摘 要 ] 本 文 主 要 介 绍 了 研 究 型 大 学 的 立 校 之 本 以 及 研 究 型 大 学 本 科 教 育 的 基 本 特 征, 并 谈 了 几 点 基 于 建 立 研 究 型 大 学 本 科 教 育 体 系 的 思 考 和 实 践 13 本 科 教 学 评 估 : 重 在 机 制 完 善 曾 冬 梅 / 陈 江 波 教 育 发 展 研 究 2007 年 3 月 10 日 第 30 页 [ 摘 要 ] 全 国 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 推 动 了 被 评 院 校 的 改 革 与 发 展 但 由 于 其 运 行 机 制 并 不 十 分 完 善, 产 生 了 不 少 问 题 这 值 得 我 们 深 入 思 考 与 分 析, 并 提 出 相 应 的 改 进 意 见 和 对 策 14 质 量 和 结 构 : 十 一 五 期 间 高 等 教 育 发 展 的 主 题 来 自 浙 江 省 的 报 告 徐 绪 卿 教 育 发 展 研 究 2007 年 3 月 10 日 第 51 页 [ 摘 要 ] 本 文 以 翔 实 的 数 据 为 基 础, 分 析 了 十 五 期 间 浙 江 省 高 等 教 育 发 展 的 进 程 现 状 和 主 要 特 征, 并 针 对 存 在 的 问 题, 围 绕 提 高 质 量 和 改 善 结 构, 对 十 一 五 期 间 浙 江 高 等 教 育 发 展 提 出 了 若 干 针 对 性 建 议 15 高 校 内 部 教 学 质 量 管 理 机 制 的 优 化 郑 家 成 / 何 全 旭 教 育 发 展 研 究 2007 年 3 月 10 日 第 55 页 [ 摘 要 ] 高 校 内 部 教 学 质 量 管 理, 不 仅 要 重 视 体 系 的 构 建, 还 要 重 视 机 制 的 优 化 本 文 在 分 析 高 校 内 部 教 学 质 量 管 理 机 制 存 在 的 主 要 问 题 的 基 础 上, 探 讨 了 如 何 从 组 织 流 程 价 值 整 合 和 制 度 创 新 四 个 方 面 来 优 化 高 校 内 部 教 学 质 量 管 理 机 制 的 问 题 16 建 设 生 态 大 学 的 思 考 洪 世 梅 教 育 发 展 研 究 2007 年 3 月 10 日 第 62 页 [ 摘 要 ] 根 据 生 态 学 原 理, 高 等 学 校 处 在 一 个 系 统 中, 其 内 部 又 构 成 一 个 生 态 系 统 高 等 学 校 系 统 内 外 的 动 态 平 衡 事 关 学 校 发 展 全 局, 生 态 大 学 可 能 成 为 21 世 纪 高 校 可 持 续 发 展 中 的 一 种 全 新 理 念 ; 建 设 生 态 大 学 要 充 分 考 虑 学 校 与 外 部 环 境 学 校 内 部 要 素 之 间 的 动 态 平 衡 17 高 校 信 息 技 术 人 员 职 业 发 展 的 困 惑 与 突 破 陈 志 雄 中 国 教 育 信 息 化,2007 年 3 月 第 5 页 [ 摘 要 ] 信 息 化 建 设 最 重 要 的 因 素 是 人, 是 信 息 技 术 人 员 的 技 术 水 平 和 奉 献 精 神, 而 良 好 的 职 业 发 展 远 景 是 保 证 信 息 技 术 人 员 安 心 工 作 的 根 本 文 章 分 析 了 高 校 信 息 技 术 人 员 职 业 发 展 的 现 状 与 困 惑, 指 出 了 对 信 息 人 员 实 行 激 励 性 职 业 发 展 规 划 的 必 要 性,

14 并 就 如 何 科 学 地 确 立 信 息 人 员 的 职 业 发 展 规 划 提 出 一 些 建 议 18 信 息 化 发 展 阶 段 论 对 我 国 高 校 信 息 化 的 启 示 宋 健 陈 士 俊 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 第 8 页 [ 摘 要 ]: 高 校 信 息 化 是 当 前 我 国 高 校 发 展 一 个 重 要 课 题, 也 是 当 前 高 校 的 一 项 重 要 任 务, 但 是 当 前 高 校 信 息 化 存 在 很 多 问 题, 尤 其 是 信 息 化 目 标 不 明 确, 这 些 问 题 可 以 借 助 于 信 息 化 发 展 阶 段 论 来 进 行 解 决 本 文 首 先 对 我 国 高 校 信 息 化 进 行 了 再 认 识, 然 后 总 结 了 国 内 外 信 息 化 的 发 展 阶 段 理 论, 最 后 探 讨 信 息 化 发 展 阶 段 论 对 我 国 高 校 信 息 化 建 设 的 重 要 启 示 19 校 园 网 的 高 校 党 建 工 作 的 创 新 与 变 革 孙 忠 进 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 第 11 页 [ 摘 要 ] 校 园 网 是 高 校 校 园 信 息 化 建 设 的 基 础, 为 学 校 教 学 科 研 行 政 管 理 等 综 合 信 息 管 理 系 统 的 建 设 和 发 展 提 供 了 良 好 的 条 件 充 分 利 用 网 络 加 强 和 改 进 高 校 党 建 工 作 应 是 非 常 重 要 而 又 迫 切 的 时 代 课 题, 本 文 探 讨 了 基 于 校 园 网 环 境 下 的 高 校 党 建 工 作 创 新 的 有 关 问 题 20 美 英 挪 威 三 国 远 程 教 育 质 量 评 价 标 准 分 析 陈 斌 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 第 13 页 [ 摘 要 ] 美 国 英 国 和 挪 威 三 国 的 远 程 教 育 质 量 评 价 标 准 都 因 各 国 远 程 教 育 实 践 的 情 况 和 环 境 而 有 所 不 同, 分 析 三 国 质 量 评 价 标 准 的 侧 重 点 和 特 点, 有 利 于 我 国 现 代 远 程 教 育 部 门 和 机 构 根 据 自 身 的 情 况 确 立 科 学 合 理 的 评 价 标 准 21 高 校 计 算 机 基 础 课 教 学 现 状 分 析 与 改 革 对 策 陈 中 宇 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 第 17 页 [ 摘 要 ] 本 文 以 湖 南 省 2005 学 年 度 两 次 高 校 计 算 机 水 平 等 级 考 试 为 案 例, 通 过 对 考 试 成 绩 数 据 的 统 计 分 析, 并 结 合 对 我 国 高 校 计 算 机 基 础 教 育 的 现 状 分 析, 探 讨 了 高 校 计 算 机 基 础 教 育 教 学 中 的 不 足 存 在 的 问 题, 并 提 出 了 改 革 对 策 22 南 京 财 经 大 学 办 公 自 动 化 系 统 的 设 计 与 开 发 王 军 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 第 24 页 [ 摘 要 ] 办 公 自 动 化 是 高 校 办 公 系 统 发 展 的 必 然 趋 势, 也 是 高 校 加 强 自 身 建 设 改 革 与 发 展 的 客 观 要 求 本 文 阐 述 了 南 京 财 经 大 学 办 公 自 动 化 系 统 的 设 计 构 想 和 目 标, 以 及 在 体 系 结 构 与 功 能 设 计 上 的 思 考, 介 绍 了 实 现 与 推 进 办 公 自 动 化 时 遇 到 的 主 要 问 题 及 应 对 策 略 23 郑 州 大 学 教 材 供 应 网 络 管 理 系 统 的 设 计 与 实 现 吕 文 戈 王 炯 炜 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 第 30 页 [ 摘 要 ]: 教 材 管 理 是 高 等 院 校 教 学 管 理 的 重 要 组 成 部 分 随 着 计 算 机 技 术 和 网 络 技 术 的 飞 速 发 展, 教 材 管 理 工 作 对 自 动 化 信 息 化 网 络 化 的 要 求 也 越 来 越 高 本 课 题 根 据 教 材 管 理 信 息 化 建 设 的 要 求, 通 过 广 泛 调 研 和 对 用 户 需 求 进 行 认 真 分 析, 在 校 园 网 上 构 建 了 基 于 浏 览 器 / 服 务 器 模 式 (B/S) 的 教 材 供 应 网 络 管 理 系 统, 并 已 在 工 作 实 践 中 得 到 应 用, 使 用 效 果 良 好 该 系 统 的 设 计 思 路 及 技 术 手 段 对 其 它 高 校 教 材 供 应 实 施 网 络 化 管 理 和 个 性 化 服 务 有 一 定 的 借 鉴 意 义, 课 题 研 究 成 果 对 同 类 院 系 也 具 有 推 广 应 用 价 值 24 基 于 B/S 模 式 下 高 校 创 业 教 育 虚 拟 网 络 平 台 的 设 计 与 实 现 潘 玉 香 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 第 39 页 [ 摘 要 ]: 高 校 创 业 教 育 虚 拟 网 络 平 台, 整 合 了 高 校 创 业 教 育 资 源, 构 建 了 一 个 统 一 的 开 放 的 平 台, 满 足 了 学 生 的 个 性 化 需 求, 弥 补 了 其 他 创 业 教 育 网 的 不 足 之 处, 充 分 利 用 网 络 资 源 为 大 学 生 创 业 服 务 本 文 重 点 介 绍 了 基 于 B/S 模 式 下 高 校 创 业 教 育 虚 拟 网 络 平 台 的 设 计 与 实 现 25 高 校 就 业 指 导 中 心 数 据 仓 库 的 设 计 于 卓 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 第 41 页 [ 摘 要 ]: 面 对 高 校 就 业 中 心 出 现 的 人 才 和 岗 位 不 匹 配 的 现 象, 设 计 出 高 校 就 业 指 导 中 心 的 数 据 仓 库, 帮 助 高 校 做 好 就 业 指 导 工 作 文 章 从 数 据 源 层 数 据 集 成 与 分 析 层 客 户 应 用 层 三 个 方 面 介 绍 了 数 据 仓 库 的 体 系 结 构, 并 详 细 介 绍 了 数 据 仓 库 概 念 模

15 型 逻 辑 模 型 以 及 物 理 模 型 的 设 计 过 程 最 后, 将 该 系 统 应 用 于 实 际, 取 得 了 预 期 的 效 果 26 基 于 校 园 网 络 的 教 学 资 源 管 理 探 讨 刘 兴 红 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 第 47 页 [ 摘 要 ]: 互 联 网 系 统 的 异 构 导 致 了 网 络 资 源 不 能 充 分 共 享, 传 统 的 校 园 网 结 构 也 使 得 教 育 资 源 难 以 大 范 围 共 享, 而 网 络 技 术 的 应 用 前 景 分 析, 提 出 了 未 来 校 园 网 建 设 应 以 网 络 技 术 为 核 心, 而 且 给 了 基 于 网 络 技 术 建 立 校 园 网 的 框 架 结 构, 以 积 极 与 校 园 网 络 技 术 的 各 种 教 学 资 源 的 整 合 27 试 论 网 络 环 境 下 的 教 育 资 源 共 享 金 为 民 郑 敏 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 第 54 页 [ 摘 要 ]: 本 文 阐 述 了 网 络 环 境 下 教 育 资 源 共 享 的 必 然 性, 以 及 网 络 环 境 对 教 育 的 影 响, 并 对 如 何 为 网 络 环 境 下 的 教 育 资 源 共 享 提 供 保 证 做 以 论 述 和 探 讨 28 高 校 文 献 资 料 联 合 书 目 数 据 库 的 整 合 与 技 术 实 现 鲁 晓 勇 欧 阳 浩 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 第 66 页 [ 摘 要 ]: 本 文 论 述 了 网 络 环 境 下 高 校 文 献 资 料 联 合 书 目 数 据 库 整 合 的 构 想 及 意 义, 探 讨 了 联 合 书 目 数 据 库 整 合 的 建 设 方 案, 并 结 合 实 践 讲 述 了 联 合 书 目 数 据 库 整 合 的 具 体 技 术 实 现 29 重 构 电 子 信 息 科 学 与 技 术 专 业 教 学 计 划 卢 敏 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 77 页 [ 摘 要 ]: 电 子 信 息 科 学 与 技 术 专 业 是 电 子 科 学 与 信 息 科 学 相 融 合 所 形 成 的 一 类 新 专 业, 在 教 学 内 容 课 程 体 系 与 人 才 培 养 方 面 还 存 在 诸 多 不 完 善 根 据 专 业 定 义 与 特 点, 按 照 在 普 通 教 育 基 础 上 的 专 业 教 育 思 路, 以 培 养 宽 口 径 厚 基 础 高 素 质 有 创 新 精 神 理 工 结 合 应 用 型 人 才 为 具 体 目 标 重 新 构 建 了 一 套 符 合 一 般 高 等 院 校 电 子 信 息 科 学 与 技 术 专 业 教 学 计 划, 分 析 了 其 结 构 特 点 30 网 络 实 验 教 学 模 式 的 探 索 与 实 践 金 凤 莲 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 79 页 [ 摘 要 ]: 本 文 介 绍 了 基 于 校 园 网 模 拟 电 路 的 虚 拟 实 验 教 学 的 新 模 式 该 模 式 将 仿 真 设 计 与 实 际 操 作 虚 拟 仪 器 技 术 和 网 络 技 术 结 合 进 行 网 上 虚 拟 模 拟 电 路 实 验 实 验 结 果 和 设 计 内 容 可 以 在 校 园 网 上 发 布 该 模 式 在 实 践 中 取 得 了 良 好 的 教 学 效 果 31 基 于 网 络 的 Visual Foxpro 课 程 教 学 模 式 研 究 与 实 践 李 恬 中 国 教 育 信 息 化 2007 年 3 月 86 页 [ 摘 要 ]: 对 高 校 Visual Foxpro 高 级 语 言 程 序 设 计 课 程 教 学 存 在 的 问 题 进 行 了 分 析, 提 出 了 基 于 网 路 的 全 新 教 学 模 式, 从 教 学 体 系 教 学 方 法 和 相 关 教 学 网 站 建 设 等 方 面 进 行 全 面 探 索 与 实 践, 为 高 校 文 科 类 专 业 计 算 机 基 础 课 程 的 教 学 改 革 提 供 了 新 的 思 路, 并 收 到 良 好 的 效 果 32 在 改 革 中 加 强 大 学 语 文 课 程 教 学 陈 洪 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 16 页 [ 摘 要 ]: 大 学 语 文 课 程 在 素 质 教 育 中 具 有 基 础 地 位 和 特 殊 作 用, 只 能 进 一 步 加 强, 不 可 忽 视 削 弱 ; 大 学 生 的 语 文 继 续 教 育 是 高 等 学 校 不 可 推 卸 的 责 任 ; 大 学 语 文 课 程 应 成 为 各 类 全 日 制 高 等 院 校 面 向 全 体 学 生 开 设 的 公 共 必 修 课, 成 为 高 校 文 化 素 质 教 育 的 核 心 课 程 大 学 语 文 课 程 自 身 则 不 能 安 于 现 状, 创 新 教 学 理 念 和 方 法, 是 课 程 建 设 的 根 本 : 大 学 语 文 要 姓 语, 要 行 大, 贯 彻 文 本 本 位 和 语 文 本 位 ; 要 改 革 教 学 内 容 和 教 学 方 法, 有 效 调 动 学 生 主 动 参 与 ; 应 推 荐 选 用 高 水 平 的 教 材, 探 索 改 革 考 试 方 法 等 33 我 国 大 学 母 语 教 育 现 状 王 步 高 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 19 页 [ 摘 要 ] 通 过 2004 年 至 2006 年 三 次 针 对 我 国 大 学 语 文 教 学 现 状 调 查 结 果 的 分 析, 总 结 了 各 方 面 所 取 得 的 一 系 列 成 绩, 同 时 分 析 了 我 国 当 前 高 等 教 育 中 存 在 着 的 母 语 教 育 日 益 受 到 轻 视, 大 学 语 文 学 科 地 位 亟 需 法 的 规 定 性, 课 程 改 革 尚 需 全 面 展 开, 教 育 科 研 活 动 开 展 不 足, 理 论 研 究 滞 后, 以 及 需 要 优 选 教 材, 开 发 课 件 打 造 精 品 共 享 资 源 等 问 题 34 关 于 大 学 语 文 师 资 等 问 题 的 几 点 思 考 俞 纪 东 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 23 页 [ 摘 要 ] 大 学 语 文 教 学 课 间 的 建 设, 为 教 师 的 个 性 化

16 授 课 提 供 了 基 础 平 台, 但 资 源 师 生 共 享, 也 对 课 堂 教 学 提 出 了 新 的 要 求 教 师 备 课 时, 要 更 新 教 学 观 念, 重 视 教 学 设 计, 大 学 语 文 是 一 门 综 合 性 强 难 度 很 大 的 课 程, 大 学 语 文 教 学 至 少 在 知 识 ( 及 能 力 ) 文 化 和 思 想 三 个 层 面 上, 与 人 文 素 质 教 育 直 接 相 关, 判 别 什 么 作 品 适 合 作 知 识 的 传 授 及 能 力 的 训 练, 什 么 作 品 适 宜 进 行 文 化 层 面 的 开 拓, 什 么 作 品 可 以 在 思 想 上 展 开 探 究 与 讨 论, 完 全 取 决 于 教 师 的 素 养 与 功 底 35 传 统 文 学 修 养 课 对 大 学 语 文 的 创 新 与 改 革 王 小 舒 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 26 页 [ 摘 要 ] 传 统 文 学 修 养 课 程 的 定 位 是 大 学 生 的 人 格 素 质 培 养 和 人 文 精 神 熏 陶 其 教 学 目 的 不 是 语 文 知 识 的 传 授 和 写 作 能 力 的 培 养, 虽 然 它 也 兼 有 这 方 面 的 内 容, 但 仅 属 于 辅 助 性 的 元 素 传 统 文 学 修 养 也 不 是 一 般 泛 泛 的 人 文 素 质 教 育 课, 而 是 从 大 学 生 人 格 成 长 这 个 具 体 明 确 的 目 标 出 发, 有 针 对 性 地 实 施 的 人 格 课 程 教 育 36 网 络 语 境 下 的 大 学 语 文 教 学 陈 庆 妃 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 28 页 [ 摘 要 ] 网 络 语 境 下, 作 为 大 学 生 认 为 教 育 课 的 大 学 语 文 应 找 准 市 场 定 位, 改 变 教 育 观 念, 探 讨 新 的 教 学 组 织 模 式, 重 新 定 义 经 典 诠 释 经 典 37 期 望 与 现 实 大 学 教 师 教 学 现 状 调 查 分 析 姚 利 民 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 37 页 [ 摘 要 ] 大 学 教 学 现 状 是 一 个 值 得 深 入 研 究 的 重 要 课 题, 用 问 卷 的 方 法 主 要 从 大 学 生 对 教 学 的 期 望 和 教 师 教 学 现 状 方 面 调 查, 发 现 了 当 前 大 学 教 师 在 教 学 目 的 教 学 内 容 教 学 组 织 师 生 关 系 教 学 方 法 与 学 生 学 习 考 核 等 方 面 存 在 的 问 题, 认 为 大 学 教 师 以 人 为 本 势 在 必 行, 但 又 任 重 道 远 38 解 读 卢 德 馨 研 究 性 教 学 张 富 生 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 41 页 [ 摘 要 ] 卢 德 馨 研 究 性 教 学 模 式 是 我 国 研 究 型 大 学 提 高 本 科 教 学 质 量 的 成 功 个 案 本 文 通 过 卢 德 馨 教 授 进 行 的 深 度 访 谈 并 结 合 其 相 关 文 献, 概 括 出 卢 德 馨 研 究 性 教 学 模 式 具 有 的 四 个 特 点 : 整 体 研 究 性 思 想 统 摄 性 师 生 互 动 性 和 资 源 开 放 性 在 此 基 础 上 指 出 其 作 用 机 制 在 于, 高 质 量 探 究 激 发 学 生 的 内 在 学 习 兴 趣 反 过 来 推 动 更 高 质 量 探 究, 从 而 实 现 教 学 质 量 的 持 续 提 高, 要 实 现 高 质 量 探 究, 教 师 需 具 备 三 个 必 要 条 件 : 对 学 科 知 识 的 本 质 有 深 刻 理 解 ; 亲 自 参 与 研 究, 将 研 究 经 验 引 入 教 学 ; 具 备 促 成 学 生 成 功 体 验 的 方 法 和 手 段 39 谈 谈 如 何 搞 好 课 堂 教 学 周 明 儒 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 50 页 [ 摘 要 ] 搞 好 课 堂 教 学 应 当 解 决 好 理 念 态 度 和 方 法 问 题 搞 好 教 学 工 作 是 教 师 的 天 职, 课 堂 教 学 应 当 将 知 识 的 科 学 形 态 转 化 为 教 育 形 态 ; 将 知 识 的 书 面 形 态 转 化 为 生 动 鲜 活 的 形 态 ; 着 眼 于 一 门 课, 讲 好 一 堂 课 ; 不 仅 传 授 知 识, 而 且 启 迪 科 学 精 神 和 思 想 方 法 学 术 是 大 学 教 师 的 生 命, 每 个 教 师 都 应 努 力 提 高 专 业 研 究 和 教 育 教 学 研 究 水 平, 教 无 定 法, 但 教 有 常 规 教 师 应 当 遵 循 学 科 特 点, 适 应 教 学 对 象, 注 意 扬 长 避 短 40 艺 术 类 工 业 设 计 专 业 开 设 创 意 机 构 设 计 课 程 实 践 张 成 忠 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 56 页 [ 摘 要 ] 工 业 设 计 有 其 自 身 学 科 特 点, 工 程 基 础 知 识 成 为 学 科 知 识 体 系 的 重 要 组 成 部 分 创 意 机 构 设 计 就 是 针 对 艺 术 类 工 业 设 计 专 业 知 识 结 构 的 不 足 而 设 定 的 工 程 技 术 学 科 课 程, 充 分 体 现 了 艺 术 类 学 生 的 学 习 特 点 及 学 科 重 点 通 过 浅 显 的 实 例 讲 述 常 见 的 机 构 原 理, 培 养 学 生 在 设 计 中 的 功 能 和 结 构 意 识, 并 开 设 相 关 的 实 践 环 节 和 训 练 课 题, 强 化 教 学 效 果 同 时, 通 过 分 析 教 学 成 果 和 不 足, 进 一 步 达 到 教 学 相 长 的 目 的 41 基 于 任 务 的 对 外 汉 语 课 堂 教 学 盛 双 霞 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 65 页 [ 摘 要 ] 任 务 型 教 学 法 适 合 以 培 养 留 学 生 汉 语 交 际 能 力 为 主 旨 的 对 外 汉 语 教 学, 本 文 从 探 讨 任 务 型 教 学 法 的 基 本 特 点 入 手, 结 合 作 者 的 课 堂 教 学 实 例, 对 对 外 汉 语 课 堂 教 学 如 何 有 效 运 用 任 务 以 培 养 留 学 生 汉 语 交 际 能 力 作 一 些 初 步 的 研 究

17 42 新 建 地 方 高 校 评 估 之 后 提 升 教 学 质 量 的 几 个 着 力 点 黎 大 志 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 74 页 [ 摘 要 ] 研 究 型 大 学 的 本 科 教 学 质 量 保 障 是 通 过 更 新 观 念, 充 分 发 挥 自 身 的 教 育 和 科 研 优 势, 对 影 响 教 学 的 关 键 因 素 实 施 多 视 角 全 过 程 的 质 量 管 理 来 实 现 的, 中 山 大 学 通 过 多 年 的 理 论 和 实 践 探 索, 初 步 建 立 了 一 套 能 自 我 约 束 自 我 完 善 自 我 发 展 与 自 我 提 高 的 本 科 教 学 质 量 长 效 保 障 体 系 43 实 践 教 学 理 论 研 究 的 几 个 角 度 蔡 则 祥 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 79 页 [ 摘 要 ] 本 文 通 过 对 当 前 实 践 教 学 研 究 现 状 的 分 析, 指 出 理 论 研 究 的 匮 乏 是 制 约 实 践 教 学 有 效 开 展 的 重 要 原 因 之 一, 呼 吁 要 加 强 实 践 教 学 的 理 论 研 究, 并 从 整 体 性 分 层 分 类 比 较 研 究 等 三 方 面 探 寻 了 理 论 研 究 的 新 视 角 同 时 对 推 进 实 践 教 学 具 体 实 施 提 出 了 相 应 建 议 44 高 校 生 产 实 习 模 式 改 革 的 思 考 和 探 索 姚 嘉 凌 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 81 页 [ 摘 要 ] 文 章 剖 析 了 当 前 高 校 生 产 实 习 的 现 状 和 面 临 的 各 种 矛 盾, 认 为 应 善 于 捕 捉 新 的 机 会, 利 用 高 校 大 发 展 的 良 好 时 机, 以 高 校 本 科 教 学 水 平 评 估 为 契 机, 多 管 齐 下, 解 决 生 产 实 习 中 存 在 的 问 题, 通 过 本 校 交 通 运 输 专 业 生 产 实 习 的 有 益 尝 试, 提 出 了 校 内 实 习 为 主 校 外 实 习 为 辅 和 以 学 生 为 主 导 两 种 实 习 模 式, 并 论 证 了 它 们 的 可 行 性, 说 明 了 注 意 事 项 45 论 大 学 英 语 教 学 改 革 的 特 色 与 启 示 作 用 李 霄 翔 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 83 页 [ 摘 要 ] 本 文 分 析 了 我 国 大 学 英 语 教 学 改 革 的 动 因, 综 述 了 自 本 世 纪 以 来 大 学 英 语 教 学 改 革 所 取 得 的 标 志 性 的 成 果, 本 文 还 从 教 学 管 理 的 角 度, 探 讨 了 大 学 英 语 教 学 改 革 实 践 对 推 动 我 国 高 等 教 育 其 他 课 程 的 教 学 改 革 所 产 生 的 影 响 和 启 示 46 中 国 新 西 兰 重 点 大 学 教 师 教 学 质 量 评 估 比 较 赵 菊 珊 中 国 大 学 教 学 2007 年 3 月 86 页 [ 摘 要 ] 教 师 教 学 质 量 评 估 是 高 校 内 部 教 学 质 量 保 证 和 监 控 体 系 的 重 要 组 成 部 分, 是 高 校 教 学 管 理 部 门 进 行 教 学 质 量 管 理 最 经 常 和 最 主 要 的 方 式, 对 比 分 析 表 明, 中 国 新 西 兰 重 点 大 学 教 师 教 学 质 量 评 估 的 体 系 构 成 指 标 设 计 评 估 方 式 和 评 估 组 织 机 构, 工 作 程 序 运 行 机 制 等 方 面 多 有 不 同 新 西 兰 重 点 大 学 教 师 教 学 质 量 评 估 实 践 经 验 值 得 借 鉴 47 如 何 增 强 学 生 的 创 新 意 识 与 创 新 能 力 徐 晓 飞 计 算 机 教 育 2007 年 第 五 期 7 页 [ 摘 要 ] 创 新 教 育 是 相 对 于 接 受 教 育 守 成 教 育 或 传 统 教 育 而 言 的 一 种 以 加 强 学 生 的 创 新 精 神 创 新 能 力 和 创 新 人 格 的 培 养 为 基 本 价 值 取 向 的 新 型 教 育 本 文 重 点 介 绍 哈 工 大 计 算 机 学 院 在 创 新 人 才 培 养 方 面 的 成 功 经 验 48 无 纸 化 考 试 系 统 综 述 陈 明 计 算 机 教 育 2007 年 第 五 期 12 页 [ 摘 要 ] 计 算 机 技 术 与 数 据 库 技 术 的 发 展 给 教 育 注 入 了 新 的 活 力 无 纸 化 考 试 系 统, 是 信 息 时 代 计 算 机 的 一 个 重 要 应 用 无 纸 化 考 试 系 统 可 以 极 大 地 提 高 考 试 的 灵 活 性 公 正 性 可 信 度 和 工 作 效 率 文 章 对 现 有 的 无 纸 化 考 试 系 统 的 设 计 方 法 进 行 了 综 述, 总 结 了 各 种 设 计 方 法 的 优 缺 点 及 其 适 用 范 围 随 着 计 算 机 技 术 的 发 展 分 布 式 计 算 能 力 的 提 高, 无 纸 化 考 试 是 未 来 发 展 的 必 然 趋 势, 是 实 现 以 学 生 为 中 心 的 开 放 教 育 的 有 效 途 径 49 计 算 机 设 计 与 实 践 课 程 创 新 性 实 践 教 学 探 索 向 琳 等 计 算 机 教 育 2007 年 第 五 期 16 页 [ 摘 要 ] 计 算 机 设 计 与 实 践 课 程 作 为 计 算 机 组 成 原 理 的 后 续 课 程 和 重 要 实 践 环 节, 是 探 索 综 合 性 创 新 性 实 践 教 学 模 式 的 具 体 实 现 形 式 开 展 实 践 环 节 的 教 学 研 究, 开 发 真 正 以 学 生 为 中 心 的 教 学 模 式, 开 展 设 计 性 与 创 新 性 实 践 教 学 内 容 的 研 究, 完 善 实 践 教 学 环 境, 可 以 锻 炼 学 生 的 设 计 能 力 和 动 手 能 力, 培 养 学 生 的 综 合 能 力 和 创 新 能 力, 提 高 学 生 的 综 合 素 质 50 主 辅 模 块 相 结 合 的 计 算 机 多 媒 体 技 术 专 业 教 学

18 体 系 研 究 姬 莉 霞 等 计 算 机 教 育 第 五 期 19 页 [ 摘 要 ] 示 范 性 软 件 职 业 技 术 教 育 是 计 算 机 类 人 才 培 养 模 式 的 一 次 改 革, 其 核 心 问 题 是 教 学 体 系 的 研 究 与 完 善 本 文 根 据 我 院 计 算 机 多 媒 体 技 术 专 业 的 实 际, 从 培 养 目 标 专 业 定 位 培 养 模 式 教 学 体 系 课 程 设 置 教 学 方 法 实 训 方 法 等 方 面 提 出 了 高 职 计 算 机 多 媒 体 技 术 专 业 教 学 改 革 和 建 设 的 实 际 问 题 51 IT 项 目 实 训 课 的 设 计 与 实 施 林 跃 进 计 算 机 教 育 第 五 期 23 页 [ 摘 要 ] 本 文 针 对 高 等 职 业 IT 院 校 的 项 目 实 践 教 学, 提 出 了 一 套 具 体 解 决 的 方 法, 以 供 同 行 参 考 在 这 里 介 绍 了 在 高 等 职 业 IT 院 校 进 行 项 目 实 践 教 学 课 程 的 具 体 实 施 方 法, 并 通 过 实 践 验 证 该 办 法 确 实 是 有 效 可 行 的 52 实 战 模 拟 的 软 件 项 目 管 理 课 程 实 践 与 考 核 康 一 梅 计 算 机 教 育 第 五 期 26 页 [ 摘 要 ] 本 文 介 绍 了 软 件 学 院 软 件 项 目 管 理 课 程 的 实 践 方 式 与 考 核 方 式 该 课 程 实 践 模 拟 团 队 协 作 完 成 一 个 项 目, 在 整 个 课 程 实 践 中, 每 个 学 生 轮 流 作 一 次 项 目 经 理, 从 领 导 者 与 被 领 导 者 两 种 角 度 体 会 软 件 项 目 管 理 课 程 实 践 的 考 核 由 教 师 与 学 生 共 同 完 成, 为 组 员 分 配 成 绩 作 为 项 目 经 理 的 一 种 职 权, 不 仅 帮 助 项 目 经 理 能 够 有 一 定 的 管 理 力 度, 同 时 也 让 同 学 体 会 如 何 正 确 使 用 职 权 53 大 学 计 算 机 基 础 考 试 改 革 的 探 索 赵 妮 计 算 机 教 育 第 五 期 29 页 [ 摘 要 ] 飞 速 发 展 的 计 算 机 技 术 和 日 益 普 及 的 计 算 机 应 用, 对 高 等 学 校 非 计 算 机 专 业 的 计 算 机 教 学 提 出 了 越 来 越 高 的 要 求 计 算 机 技 术 水 平 的 高 低 和 计 算 机 应 用 能 力 的 强 弱, 已 经 成 为 衡 量 大 学 毕 业 生 质 量 和 水 平 的 重 要 尺 度, 因 此 大 学 计 算 机 基 础 课 程 的 教 学 改 革 势 在 必 行 结 合 实 际 教 学 情 况 本 文 针 对 大 学 计 算 机 基 础 课 程 考 试 评 价 模 式 的 改 革 方 案, 详 细 介 绍 了 该 考 试 方 案 的 实 施 细 则 及 应 用 效 果 54 趣 味 教 学 VFP 激 发 学 生 创 造 性 思 维 郑 丽 娟 计 算 机 教 育 第 五 期 32 页 [ 摘 要 ] 在 Visual Foxpro 程 序 设 计 教 学 过 程 中, 教 师 有 义 务 和 责 任 掌 握 好 的 教 学 方 法 和 方 式 本 文 结 合 实 例 展 示 趣 味 教 学 模 式, 把 程 序 设 计 与 生 活 娱 乐 教 学 等 其 他 学 科 结 合 起 来, 使 学 生 对 教 学 内 容 产 生 浓 厚 兴 趣, 因 势 利 导, 培 养 学 生 的 逻 辑 思 维 能 力 和 抽 象 思 维 能 力, 激 发 学 生 的 创 造 性 思 维, 力 争 提 高 效 率 55 网 络 教 育 中 基 于 Web 的 虚 拟 试 验 实 现 方 法 研 究 冷 国 伟 计 算 机 教 育 第 五 期 35 页 [ 摘 要 ] 在 网 络 教 育 过 程 中, 无 法 以 传 统 方 式 开 设 试 验 课 程 这 一 问 题, 一 直 影 响 网 络 教 育 的 质 量, 虚 拟 试 验 的 出 现, 给 出 了 解 决 这 一 问 题 的 新 思 路 本 文 通 过 对 现 有 技 术 进 行 比 较, 最 终 选 用 虚 拟 现 实 建 模 语 言 VRML 进 行 虚 拟 现 实 环 境 的 创 建, 并 利 用 JAVASCRIPT 编 程 语 言 对 VRML 进 行 扩 展, 实 现 了 一 个 虚 拟 实 验 实 例, 为 网 络 教 育 中 虚 拟 试 验 的 建 立, 提 供 了 可 行 的 实 施 方 案 56 计 算 机 类 实 践 性 课 程 的 改 革 与 创 新 马 礼 计 算 机 教 育 第 五 期 43 页 [ 摘 要 ] 本 文 对 培 养 计 算 机 类 实 践 性 课 程 创 新 人 才 进 行 了 讨 论, 从 建 立 实 践 教 学 体 系 引 入 有 兴 趣 和 有 能 力 的 教 师 研 究 和 培 养 学 生 喜 爱 实 验 的 健 康 心 理 建 立 适 合 管 理 综 合 设 计 型 实 验 项 目 的 管 理 办 法 建 立 创 新 实 践 基 地 等 方 面 提 供 了 具 体 的 改 革 方 案 57 美 国 印 第 安 纳 大 学 计 算 机 教 育 的 启 示 方 娟 计 算 机 教 育 第 五 期 46 页 58 大 学 IT 新 生 对 学 风 认 识 的 问 卷 调 查 与 分 析 周 苏 计 算 机 教 育 第 五 期 52 页 59 适 于 高 职 计 算 机 课 程 的 三 段 教 学 模 式 文 俊 浩 计 算 机 教 育 第 五 期 63 页 60 高 职 软 件 技 术 人 才 培 养 模 式 改 革 与 探 索 聂 哲

19 计 算 机 教 育 第 五 期 66 页 61 谈 高 职 高 专 计 算 机 专 业 教 学 计 划 的 制 订 蒋 道 霞 计 算 机 教 育 第 五 期 69 页 62 培 养 一 专 多 能 的 电 子 商 务 专 业 人 才 刘 敏 计 算 机 教 育 第 五 期 72 页 63 以 软 件 工 程 人 才 培 养 模 式 促 进 计 算 机 学 科 教 育 刘 才 兴 计 算 机 教 育 第 五 期 75 页 64 普 通 院 校 计 算 学 科 本 科 人 才 培 养 道 路 探 索 徐 子 珊 计 算 机 教 育 第 五 期 77 页 65 院 校 研 究 与 院 校 研 究 的 研 究 王 建 华 教 育 与 职 业 第 五 期 5 页 [ 摘 要 ] 近 年 来, 院 校 研 究 开 始 成 为 我 国 高 等 教 育 研 究 中 一 道 独 特 的 风 景 线, 纵 观 国 内 相 关 研 究 文 献, 我 国 目 前 的 院 校 研 究 尚 处 于 对 象 化 极 端, 即 把 院 校 研 究 本 身 作 为 一 个 研 究 对 象, 大 力 开 展 院 校 研 究 研 究 本 文 认 为, 对 象 化 只 能 是 我 国 院 校 研 究 的 一 个 准 备 阶 段, 不 应 长 期 化, 更 不 应 领 域 化 ; 我 国 院 校 研 究 的 真 正 出 路 在 于 制 度 化 只 有 通 过 制 度 化 建 设, 把 院 校 研 究 转 变 为 我 国 大 学 工 作 一 个 实 践 环 节, 才 能 真 正 实 现 大 学 研 究 它 自 己 的 目 的, 才 能 有 效 促 进 我 国 高 等 学 校 管 理 的 科 学 化 与 高 等 教 育 理 论 研 究 的 实 践 化 66 新 建 高 职 院 校 内 涵 式 发 展 模 式 的 探 索 与 思 考 雷 久 相 教 育 与 职 业 第 五 期 14 页 [ 摘 要 ] 本 文 结 合 株 洲 职 业 技 术 学 院 的 办 学 实 际, 从 坚 持 科 学 定 位 德 育 首 位 教 学 中 心 科 研 先 导 人 才 强 校 改 革 活 校 等 六 个 方 面, 对 高 职 院 校 内 涵 式 发 展 模 式 进 行 了 专 题 探 讨 67 从 社 会 学 视 角 审 视 高 等 教 育 过 度 的 影 响 陈 方 红 教 育 与 职 业 第 五 期 16 页 [ 摘 要 ] 自 20 世 纪 70 年 代 以 来, 教 育 过 度 已 为 西 方 学 界 广 泛 研 究, 对 于 教 育 过 度 的 社 会 影 响 在 国 内 外 学 界 已 有 论 者 进 行 了 研 究 在 此, 笔 者 主 要 基 于 社 会 学 的 事 业, 审 视 教 育 过 度 对 教 育 投 资 者 和 国 家 的 影 响 68 新 建 高 职 高 专 院 校 应 加 强 教 育 技 术 的 应 用 与 建 设 贾 宝 刚 教 育 与 职 业 第 五 期 19 页 [ 摘 要 ] 新 建 高 职 高 专 院 校 要 实 现 其 跨 越 式 发 展, 必 须 切 实 认 识 到 自 身 的 不 足, 充 分 应 用 和 发 展 现 代 教 育 技 术, 改 变 传 统 的 教 学 模 式, 实 现 以 人 为 本, 双 向 交 流, 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣, 提 高 教 育 教 学 效 率 和 教 育 教 学 质 量 为 此, 必 须 对 教 育 技 术 的 管 理 体 制 技 术 设 备 配 置 资 源 建 设 等 方 面 进 行 改 革 和 建 设 69 关 于 高 校 强 化 学 风 建 设 的 思 考 尹 燕 萍 教 育 与 职 业 第 五 期 21 页 [ 摘 要 ] 学 习 风 气 是 学 生 学 习 目 的 学 习 态 度 学 习 纪 律 学 习 效 率 等 方 面 的 集 中 体 现, 加 强 和 改 进 学 风 建 设 树 立 三 种 观 念, 为 学 风 建 设 提 供 思 想 基 础 ; 打 造 三 个 平 台, 为 学 风 建 设 提 供 客 观 保 证 ; 理 顺 三 层 关 系, 把 学 风 建 设 引 向 深 入 持 久 70 解 读 高 职 办 学 水 平 评 估 指 标 特 色 项 目 基 本 内 涵 张 振 亚 教 育 与 职 业 第 五 期 23 页 [ 摘 要 ] 在 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估 指 标 体 系 中, 对 申 报 院 校 的 特 色 项 目 的 评 估 与 鉴 定, 构 成 了 评 估 工 作 中 的 一 项 重 要 内 容 特 色 项 目 蕴 涵 着 丰 富 的 内 在 品 格 和 特 质, 特 色 的 形 成 贯 穿 和 引 导 着 学 校 的 发 展 把 握 好 特 色 内 涵, 以 评 促 建, 办 好 人 民 满 意 的 高 职 教 育, 离 不 开 特 色 的 支 撑 特 色 不 仅 需 要 构 建 和 培 育, 而 且 更 需 要 不 断 地 发 展 71 高 职 院 校 教 师 绩 效 考 评 存 在 的 问 题 与 对 策 王 杰 法 教 育 与 职 业 第 五 期 25 页 [ 摘 要 ] 做 好 教 师 的 绩 效 考 评 工 作, 对 提 高 高 职 院 校 师 资 队 伍 水 平 有 重 要 作 用 当 前 高 职 院 校 的 教 师 绩 效 考 评, 在 指 标 设 计 考 评 方 法 的 选 择, 考 核 结 果 的 运 用 等 方 面 都 存 在 许 多 问 题, 这 严 重 影 响 了 教 师 绩 效 考 评 的 效 果 要 提 高 教 师 绩 效 考 评 的 作 用, 需 要 在 认 识 上, 方 法 上 加 以 改 进

20 72 加 强 我 国 高 校 学 术 梯 队 建 设 的 对 策 探 析 蔡 亮 教 育 与 职 业 第 五 期 33 页 [ 摘 要 ] 高 校 学 术 梯 队 建 设 是 学 科 建 设 和 师 资 队 伍 建 设 的 核 心, 是 建 设 一 流 大 学 的 首 要 任 务 本 文 从 建 设 一 支 与 社 会 主 义 市 场 经 济 和 高 等 教 育 改 革 发 展 相 适 应 的 学 术 梯 队 角 度 出 发, 探 讨 了 加 强 我 国 高 校 学 术 梯 队 建 设 的 对 策 73 对 大 学 教 学 管 理 创 新 的 几 点 认 识 张 红 卫 教 育 与 职 业 第 五 期 36 页 [ 摘 要 ] 承 担 国 家 高 级 人 才 培 养 重 任 的 大 学, 应 在 建 设 创 新 型 国 家 中 发 挥 重 要 作 用 管 理 创 新 在 大 学 教 学 管 理 中 十 分 重 要 在 大 学 教 学 管 理 中 需 坚 持 人 本 管 理 思 想, 有 效 教 学 管 理 的 关 键 在 于 机 制 创 新 74 举 办 应 用 型 本 科 教 育 的 探 索 与 思 考 徐 秀 琴 教 育 与 职 业 第 五 期 38 页 [ 摘 要 ] 面 对 我 国 应 用 型 本 科 教 育 不 断 发 展 和 壮 大 的 新 形 势, 如 何 准 确 把 握 和 正 确 认 识 其 办 学 基 本 定 位 与 办 学 规 律, 科 学 有 效 地 实 施 应 用 型 本 科 教 育, 是 高 等 教 育 面 临 的 一 个 紧 迫 而 重 要 的 新 课 题 本 文 从 发 展 环 境 基 本 现 状 努 力 方 向 等 几 个 方 面 对 应 用 型 本 科 教 育 进 行 了 论 述 与 剖 析, 为 研 究 和 实 施 应 用 型 本 科 教 育 提 供 一 定 的 参 考 75 浅 谈 新 建 本 科 院 校 教 务 管 理 工 作 存 在 的 问 题 及 对 策 王 春 涛 教 育 与 职 业 第 五 期 40 页 76 关 于 建 立 和 完 善 大 学 生 就 业 服 务 体 系 的 思 考 赵 明 民 教 育 与 职 业 第 五 期 42 页 77 地 方 高 校 毕 业 生 就 业 难 的 原 因 探 析 及 对 策 研 究 刘 伟 教 育 与 职 业 第 五 期 44 页 78 新 形 势 下 高 校 就 业 指 导 工 作 探 析 逄 晓 娟 教 育 与 职 业 第 五 期 46 页 79 对 大 学 生 就 业 指 导 工 作 的 思 考 李 乔 飞 教 育 与 职 业 第 五 期 48 页 80 关 于 学 生 评 教 的 几 点 思 考 李 伶 俐 教 育 与 职 业 第 五 期 56 页 81 浅 谈 如 何 做 好 一 个 高 校 的 中 层 干 部 费 伟 教 育 与 职 业 第 五 期 57 页 82 民 办 教 育 促 进 法 存 在 的 不 足 与 建 议 贾 东 荣 教 育 与 职 业 第 五 期 59 页 83 教 师 专 业 化 发 展 研 究 中 存 在 的 误 区 赵 顺 成 教 育 与 职 业 第 五 期 71 页 84 构 建 和 谐 校 园 必 须 加 强 大 学 生 和 谐 人 格 教 育 唐 先 文 教 育 与 职 业 第 五 期 75 页 85 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 应 重 点 关 注 的 三 个 问 题 王 成 平 教 育 与 职 业 第 五 期 77 页 86 加 强 大 学 生 文 化 素 质 教 育 的 方 法 与 途 径 裴 印 山 教 育 与 职 业 第 五 期 80 页 87 探 析 高 效 实 施 隐 性 德 育 的 途 径 林 宁 教 育 与 职 业 第 五 期 82 页 88 论 高 校 德 育 的 伦 理 功 能 王 淑 凤 教 育 与 职 业 第 五 期 84 页 89 井 冈 山 精 神 在 高 校 思 想 政 治 教 育 中 的 价 值 肖 云 岭 教 育 与 职 业 第 五 期 86 页 90 高 校 德 育 生 活 化 进 程 及 其 策 略 刘 天 杰 教 育 与 职 业 第 五 期 87 页 91 强 化 大 学 生 责 任 意 识 以 促 进 和 谐 校 园 建 设 魏 良 福 教 育 与 职 业 第 五 期 90 页 92 大 学 生 心 理 互 助 网 络 平 台 的 建 构 研 究 郑 廷 友 教 育 与 职 业 第 五 期 92 页 93 在 高 校 学 生 心 理 咨 询 中 实 施 有 效 价 值 干 预 的 策 略 与 方 法 何 光 耀 教 育 与 职 业 第 五 期 94 页 94 论 学 习 策 略 的 本 质 特 点 和 作 用 侯 耀 先 教 育 与 职 业 第 五 期 96 页 95 浅 谈 高 职 教 育 的 分 层 教 学 改 革 程 志 勤

21 教 育 与 职 业 第 五 期 98 页 96 计 算 机 操 作 系 统 原 理 课 程 的 教 学 探 索 郝 继 升 教 育 与 职 业 第 五 期 99 页 97 远 程 开 放 教 育 英 语 教 学 模 式 的 探 讨 邱 晓 军 教 育 与 职 业 第 五 期 103 页 98 为 促 进 区 域 经 济 发 展 培 养 复 合 型 外 语 人 才 栗 玖 玲 教 育 与 职 业 第 五 期 107 页 99 建 立 合 理 的 外 语 成 绩 测 试 体 系 探 析 李 海 亭 教 育 与 职 业 第 五 期 109 页 100 论 跨 文 化 英 语 语 用 能 力 的 培 养 王 瑛 教 育 与 职 业 第 五 期 112 页 101 浅 谈 英 语 教 学 中 的 人 性 化 教 育 郝 芬 菊 教 育 与 职 业 第 五 期 114 页 102 关 于 高 校 非 计 算 机 专 业 计 算 机 教 育 的 探 讨 赵 蔷 教 育 与 职 业 第 五 期 136 页 103 英 语 专 业 基 础 阶 段 课 程 建 设 的 三 个 问 题 芦 建 顺 教 育 与 职 业 第 五 期 143 页 104 以 互 动 模 式 促 进 高 校 英 语 听 力 课 程 建 设 芮 颖 教 育 与 职 业 第 五 期 147 页 105 浅 析 大 学 英 语 听 力 教 学 现 状 及 其 改 进 方 法 陈 晋 华 教 育 与 职 业 第 五 期 153 页 封 面 图 片 说 明 : 德 克 萨 斯 女 子 大 学 德 克 萨 斯 女 子 大 学 是 美 国 德 州 地 区 有 名 的 大 学, 有 三 个 校 区, 分 别 是 登 顿 校 区, 达 拉 斯 校 区 和 休 斯 敦 校 区 学 校 学 科 院 系 设 置 齐 全, 有 文 理 学 院 健 康 科 学 院 护 理 学 院 职 业 教 育 学 院 艺 术 学 院 图 书 馆 和 信 息 科 学 院 管 理 学 院 职 业 治 疗 学 院 物 理 治 疗 学 院 该 校 是 德 州 也 是 西 南 部 第 一 个 设 立 护 理 博 士 专 业 的 学 校 该 校 的 职 业 治 疗 课 程 也 是 全 国 最 大 的 本 科 专 业 : ( 学 士 申 请 者 TOEFL550 分 以 上,GPA2.75 GPA2.75, 介 于 500~550 分 的 申 请 者 到 校 后 参 加 英 语 加 强 班 ) 物 学, 生 理 学, 学 校 管 理, 化 学, 物 理, 纺 织 与 设 计, 历 史, 政 府 学, 英 语, 语 言 与 外 国 语, 数 学, 计 算 机 科 学, 表 演 艺 术, 哲 学, 心 理 学, 社 会 学, 社 会 工 作, 视 觉 艺 术, 心 理 咨 询, 营 养 与 社 会 机 构 管 理, 食 品 与 营 养 学, 营 养 学, 通 讯 学, 卫 生 学, 健 康 学, 护 理 学, 商 业 管 理, 会 计, 管 理 学, 市 场 学 硕 士 专 业 :( 硕 士 申 请 者 须 有 学 士 学 位, 要 求 GRE 或 GMAT,TOEFL TOEFL 要 求 550 分 以 上,GPA3. GPA3.0 以 上 )