考 資 料, 在 完 成 其 自 己 的 個 人 研 究 報 告 時, 能 有 所 本 也 提 供 給 教 學 者 豐 富 的 新 的 資 料 帶 領 學 生 在 探 究 生 活 課 程 部 分 的 學 習 貳 學 生 背 景 生 活 課 程 深 究 一 科 開 設 在 教 育 系 三 年 級 課
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- 垒盛 柳
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1 生 活 課 程 深 究 典 範 教 學 示 例 1 王 真 麗 壹 課 程 背 景 一 課 程 名 稱 : 生 活 課 程 深 究 二 在 師 資 培 育 課 程 中 的 發 展 歷 程 位 置 與 特 性 : 民 國 90 年 在 國 民 中 小 學 開 始 實 施 九 年 一 貫 課 程, 除 了 以 七 大 學 習 領 域 取 代 過 去 的 各 個 學 科 名 稱, 在 國 小 一 二 年 級 出 現 生 活 課 程 這 個 新 的 課 程 名 稱, 可 謂 是 一 大 改 變 其 設 置 的 主 要 目 的, 在 引 導 學 生 從 生 活 中 去 遊 戲 探 索 與 觀 察, 來 認 識 人 事 物 的 特 性 與 關 係 ; 讓 學 生 從 經 驗 操 作 和 行 動 中 去 組 織 知 識 探 索 問 題 解 決 問 題, 並 能 進 行 創 造 想 像 感 受 和 享 受 生 活 ; 使 學 生 能 從 與 他 人 互 動 中 學 習 如 何 觀 察 溝 通 和 協 調, 而 能 與 他 人 建 立 良 好 人 際 關 係 發 展 關 懷 尊 重 和 合 作 的 態 度, 最 後 能 建 立 自 己 在 對 自 己 對 自 然 和 對 社 會 三 方 面 的 和 諧 關 係 經 過 一 連 串 的 修 訂, 配 合 實 際 需 要, 九 年 一 貫 課 程 的 課 程 總 綱 經 過 些 微 調 整, 從 100 學 年 度 開 始, 新 的 生 活 課 程 課 程 綱 要 呈 現 新 的 課 程 目 標, 明 確 訂 定 五 個 學 習 主 軸, 即 是 探 索 與 體 驗 理 解 與 欣 賞 表 現 與 運 用 溝 通 與 合 作 態 度 與 情 操 期 望 學 生 經 過 生 活 課 程 的 學 習 後 能 奠 定 基 本 的 生 活 技 能 和 學 習 的 基 礎 為 了 因 應 這 項 重 大 的 改 變, 在 大 學 的 師 資 培 育 課 程 中 生 活 課 程 深 究 這 門 課 即 因 運 而 生, 即 是 為 了 培 育 國 民 小 學 低 年 級 教 師 教 授 生 活 課 程 的 專 業 知 識 和 能 力 因 此 生 活 課 程 深 究 即 近 似 於 師 培 課 程 所 規 劃 的 各 科 教 材 教 法 科 目 目 前 本 校 教 育 系 是 開 設 在 三 年 級 下 學 期, 也 就 是 教 育 系 學 生 已 經 修 習 過 課 程 和 教 學 的 相 關 基 礎 科 目, 如 課 程 原 理 教 學 原 理 課 程 發 展 與 設 計 統 整 課 程 等 科 目 後, 對 國 小 課 程 有 了 基 礎 認 識 後, 再 來 探 究 生 活 課 程 的 教 材 與 教 法, 能 增 加 其 課 程 與 教 學 的 專 業 能 力 三 該 課 程 在 臺 灣 的 研 究 情 形 : 筆 者 於 以 國 小 生 活 課 程 為 關 鍵 字 在 89 到 100 學 年 度 之 間, 全 國 博 碩 士 論 文 系 統 中 查 詢, 得 到 的 結 果 是 131 筆 資 料, 可 以 看 出 自 九 年 一 貫 課 程 實 施 之 後, 投 入 生 活 課 程 的 研 究 者 不 乏 其 人 研 究 的 內 容 重 點 可 以 分 幾 個 面 向 : 有 從 教 師 部 分 探 究 的 包 括 教 學 方 法 策 略 課 程 規 劃 實 施 教 師 信 念 教 科 書 等 議 題 ; 有 從 學 習 者 部 分 進 行 探 究 的 包 括 教 學 評 量 學 習 主 題 等 ; 有 從 不 同 學 習 領 域 方 面 去 探 究 ; 也 有 從 不 同 議 題 融 入 生 活 課 程 部 分 去 探 究 的, 可 說 五 光 十 色, 呈 現 非 常 豐 富 的 研 究 結 果 這 些 關 於 生 活 課 程 非 常 多 元 的 研 究 結 果, 正 提 供 給 修 習 本 科 目 的 學 生 相 關 方 面 的 參 139
2 考 資 料, 在 完 成 其 自 己 的 個 人 研 究 報 告 時, 能 有 所 本 也 提 供 給 教 學 者 豐 富 的 新 的 資 料 帶 領 學 生 在 探 究 生 活 課 程 部 分 的 學 習 貳 學 生 背 景 生 活 課 程 深 究 一 科 開 設 在 教 育 系 三 年 級 課 程 組 的 科 目, 也 會 有 大 四 的 學 生 下 修, 男 女 學 生 都 可 以 選 修 會 選 修 此 門 課 的 學 生 多 已 經 修 習 過 課 程 原 理 教 學 原 理 課 程 發 展 與 設 計 課 程 理 論 教 學 理 論 統 整 課 程 以 及 兒 童 發 展 與 輔 導 等 科 目, 已 經 具 備 課 程 與 設 計 相 關 知 識 和 技 能 修 習 本 科 目 的 學 生 可 以 在 原 有 的 知 識 和 經 驗 基 礎 上, 對 於 國 民 小 學 的 生 活 課 程 做 進 一 步 的 探 究 參 課 程 設 計 ( 教 學 目 標 教 材 選 擇 評 分 標 準 ) 一 教 學 目 標 生 活 課 程 深 究 要 培 養 學 生 的 核 心 能 力 包 含 : 教 育 專 業 能 力 生 命 關 懷 與 實 踐 能 力 二 者 設 定 的 能 力 指 標 及 包 含 : 1. 能 具 備 教 育 研 究 及 企 劃 之 能 力 2. 能 具 備 課 程 與 教 學 的 教 育 專 業 之 能 力 3. 能 具 備 教 育 專 業 之 知 能 4. 能 具 備 關 懷 生 命 與 社 會 之 能 力 5. 能 具 備 社 會 參 與 之 能 力 本 科 目 的 教 學 目 標 包 含 下 列 六 點 : 1. 瞭 解 生 活 課 程 的 意 涵 2. 瞭 解 生 活 課 程 的 理 論 基 礎 3. 明 瞭 生 活 課 程 的 規 劃 與 發 展 過 程 4. 瞭 解 生 活 課 程 設 計 的 要 項 : 能 力 指 標 課 程 選 擇 課 程 組 織 教 學 方 法 教 學 評 量 和 課 程 評 鑑 教 學 資 源 5. 學 習 實 際 設 計 與 發 展 生 活 課 程 6. 探 討 目 前 我 國 生 活 課 程 實 施 的 現 況 困 境 和 解 決 之 道 二 教 材 選 擇 至 於 教 材 選 擇 則 包 含 主 要 教 科 書 和 參 考 用 書, 分 列 於 下 : 主 要 教 科 書 王 真 麗 (2005) 生 活 課 程 : 理 論 與 實 務 台 北, 高 等 教 育 140
3 參 考 用 書 司 琦 (1989) 課 程 導 論 台 北, 五 南 洛 利 斯 馬 拉 古 齊 等 著, 張 軍 紅 陳 素 月 葉 秀 香 譯 (1998) 孩 子 的 一 百 種 語 言 : 義 大 利 瑞 吉 歐 方 案 教 學 報 告 書 台 北, 光 佑 教 育 部 (2003) 國 民 教 育 階 段 九 年 一 貫 課 程 綱 要 台 北, 教 育 部 蕭 志 強 譯 (1995) 御 茶 水 女 子 大 學 附 屬 小 學 兒 童 教 育 研 究 會 原 著, 創 造 活 動 與 兒 童 : 御 茶 水 女 子 大 學 附 屬 小 學 主 題 教 學 課 程 台 北, 光 佑 歐 用 生 (2003) 生 活 課 程 研 究 台 北, 中 華 民 國 教 材 研 究 發 展 學 會 歐 慧 敏 (2004) 運 用 多 元 智 慧 的 課 程 與 教 學 : 以 生 活 課 程 為 例 台 北, 心 理 三 評 量 方 式 與 評 分 標 準 1. 上 課 出 席 : 佔 學 期 總 成 績 之 10% 2. 期 中 考 試 : 佔 學 期 總 成 績 之 25% 3. 個 人 讀 書 心 得 報 告 : 選 擇 一 本 個 人 有 興 趣 的 有 關 生 活 課 程 理 論 與 實 施 的 書 籍 進 行 研 讀, 並 完 成 一 篇 一 千 五 百 字 的 讀 書 心 得 報 告 為 培 育 創 作 書 寫 能 力, 此 份 作 業 限 以 手 書 寫 完 成 佔 學 期 總 成 績 之 15% 4. 分 組 導 讀 : 全 體 學 生 分 六 組, 針 對 不 同 章 節 論 題 進 行 導 讀 佔 學 期 總 成 績 之 15% 5. 分 組 課 程 設 計 和 教 學 : 共 分 六 組 每 位 學 生 選 擇 一 小 組 參 與 研 究 探 討 設 計, 完 成 一 個 生 活 課 程 設 計 案, 並 向 全 體 同 學 報 告 佔 學 期 總 成 績 之 25% 選 擇 一 個 主 題, 規 劃 一 個 為 期 一 星 期 的 國 小 一 二 年 級 生 活 課 程 項 目 包 括 : 課 程 設 計 理 念 主 題 名 稱 課 程 目 標 課 程 選 擇 課 程 組 織 活 動 內 容 時 間 分 配 資 源 利 用 人 員 安 排 參 與 過 程 與 經 驗 分 享 繳 交 一 份 生 活 課 程 設 計 成 品 書 面 報 告 ; 準 備 一 張 A4 綱 要 分 發 給 同 學 6. 完 成 五 份 觀 看 他 組 成 員 之 設 計 和 教 學 的 心 得 報 告 : 手 寫 二 百 字, 於 當 日 下 課 時 繳 交, 佔 學 期 總 成 績 之 5% 7. 個 人 禮 物 製 作 : 以 任 何 形 式 和 材 料, 完 成 一 份 送 給 學 長 的 畢 業 禮 物 佔 學 期 總 成 績 之 5% 肆 教 學 策 略 與 課 堂 活 動 時 間 安 排 一 授 課 方 式 教 學 活 動 進 行 方 式 包 含 下 列 各 項, 並 分 別 說 明 於 下 : 1. 講 述 : 主 要 理 論 及 重 要 概 念 由 教 師 講 述 2. 小 組 導 讀 : 學 生 分 組 學 習 先 讀 和 向 全 體 同 學 導 讀 相 關 各 章, 進 行 合 作 學 習 3. 實 地 參 觀 : 配 合 生 活 課 程 必 要 之 參 觀 活 動, 安 排 至 屏 東 市 自 來 水 場 參 觀 4. 小 組 討 論 : 針 對 生 活 課 程 教 學 方 法 部 分 進 行 分 組 討 論 並 向 全 體 同 學 報 告 討 論 結 141
4 果 5. 課 程 設 計 及 成 果 發 表 : 為 達 實 際 練 習 目 的, 學 生 分 組 進 行 生 活 課 程 之 課 程 規 劃 與 教 學 設 計, 將 設 計 結 果 向 同 學 們 發 表, 並 繳 交 書 面 報 告 6. 個 人 教 具 製 作 發 表 : 製 作 在 生 活 課 程 中 扮 演 重 要 角 色, 故 在 最 後 一 週 由 學 生 發 表 其 個 人 製 作 成 品 7. 即 席 表 演 活 動 : 為 讓 學 生 有 練 習 表 演 的 機 會, 利 用 一 節 課 時 間, 在 上 課 時, 異 質 分 組, 給 各 組 一 題 目 討 論 二 十 分 鐘, 即 上 場 表 演, 每 組 表 演 五 分 鐘 的 短 劇 ; 最 後 由 同 學 們 互 相 評 論, 提 出 建 議 二 課 堂 活 動 時 間 安 排 授 課 時 間 與 講 授 大 綱 呈 現 於 下 : 授 課 時 間 與 講 授 大 綱 週 次 日 期 內 容 綱 要 備 註 ( 一 )A. 課 程 內 容 與 教 學 計 畫 說 明 B. 對 本 課 程 的 期 望 與 學 習 計 劃 訂 定 學 習 計 劃 分 組 C. 分 組 ( 一 ) 生 活 課 程 的 意 涵 與 生 活 課 程 的 演 進 ( 一 ) 彈 性 放 假 一 天 ; 擇 日 補 課 ( 3/5 ) ( 一 ) 生 活 課 程 的 理 論 基 礎 ( 一 ) ( 二 ) 閱 讀 第 一 二 章 第 一 二 組 導 讀 ( 一 ) 生 活 課 程 的 理 論 基 礎 ( 三 ) 閱 讀 第 三 章 9.10 節 ( 補 課 ) 第 三 組 導 讀 ( 一 ) 生 活 課 程 的 規 劃 和 能 力 指 標 閱 讀 第 四 章 第 四 組 導 讀 ( 一 ) 生 活 課 程 的 課 程 選 擇 閱 讀 第 五 章 第 五 組 導 讀 ( 一 ) 生 活 課 程 的 課 程 組 織 閱 讀 第 六 章 第 六 組 導 讀 ( 一 ) 放 假 一 天 第 19 週 補 課 ( 一 ) 生 活 課 程 的 教 學 方 法 交 個 人 讀 書 心 得 報 告 閱 讀 第 七 章 ( 一 ) 期 中 考 試 ( 一 ) 生 活 課 程 的 教 學 評 量 與 課 程 評 鑑 閱 讀 第 八 章 ( 一 ) 生 活 課 程 的 教 學 資 源 閱 讀 第 九 章 進 行 課 程 設 計 ( 一 ) 參 觀 活 動 ( 屏 東 市 自 來 水 廠 ) 參 觀 活 動 後 的 討 論 參 與 參 觀 活 動 與 討 論 142
5 ( 一 ) 生 活 課 程 的 實 施 現 況 問 題 與 展 望 小 組 討 論 ( 一 ) 課 程 設 計 分 組 報 告 與 教 學 演 示 ( 一 ) ( 二 ) ( 一 ) 課 程 設 計 分 組 報 告 與 教 學 演 示 ( 三 ) ( 四 ) 閱 讀 第 十 一 章 進 行 課 程 設 計 上 台 報 告 教 學 演 示 討 論 ; 交 小 組 課 程 設 計 心 得 上 台 報 告 教 學 演 示 討 論 ; 交 小 組 課 程 設 計 心 得 ( 一 ) 課 程 設 計 分 組 報 告 與 教 學 演 示 ( 五 ) ( 六 ) 上 台 報 告 教 學 演 示 討 論 ; 交 小 組 課 程 設 計 心 得 ( 一 ) 個 人 禮 物 製 作 分 享 個 人 禮 物 製 作 成 品 ( 一 ) 角 色 扮 演 短 劇 表 演 期 末 學 習 經 驗 分 享 伍 師 生 經 驗 與 教 學 心 得 教 師 的 部 分 : 一 從 教 學 中 驗 證 理 論 : 教 學 者 雖 曾 完 成 一 本 生 活 課 程 理 論 與 實 務 ( 王 真 麗,2005) 教 科 書, 但 那 多 在 於 資 料 整 理 和 編 撰, 理 論 居 多, 較 少 實 務 部 分 此 次 進 行 典 範 教 學 研 究, 在 與 學 生 的 學 習 互 動 中 則 更 進 一 步 將 理 論 檢 視 一 遍, 並 從 實 際 教 學 過 程 中 發 現 理 論 的 意 義 和 價 值 例 如 論 及 經 驗 主 義 觀 點, 除 了 在 小 學 二 年 級 臨 床 教 學 時, 小 學 生 從 實 作 中 獲 得 經 驗, 加 深 學 習 印 象 ; 大 學 部 學 生 亦 是 從 實 際 課 程 教 學 規 劃 與 設 計 的 過 程 中 獲 得 設 計 課 程 的 經 驗, 增 加 自 己 的 實 作 能 力 其 他 如 後 現 代 主 義 觀 點 或 是 有 意 義 的 學 習 觀 點, 都 經 由 教 學 過 程 一 一 驗 證 二 轉 化 與 分 享 臨 床 教 學 經 驗 : 教 學 者 本 身 於 100(1) 學 期 在 高 雄 市 河 濱 國 小 進 行 為 期 一 學 期 的 臨 床 教 學, 實 際 與 河 濱 國 小 的 二 位 生 活 課 程 教 師 採 用 協 同 教 學 方 式 進 行 教 學 工 作, 獲 得 許 多 親 身 經 驗, 包 括 對 於 低 年 級 小 朋 友 身 心 發 展 的 認 識 對 於 課 程 內 容 難 易 度 的 拿 捏 以 及 在 國 小 進 行 統 整 式 教 學 會 遇 到 的 困 難 等 在 本 次 典 範 教 學 研 究 過 程 中, 教 學 者 即 將 自 己 的 經 驗 與 大 學 生 分 享, 增 加 大 學 生 學 習 本 科 目 的 興 趣 和 對 九 年 一 貫 課 程 中 的 生 活 課 程 有 進 一 步 的 瞭 解 三 生 活 與 學 習 結 合 : 143
6 雖 然 是 教 大 學 生 的 生 活 課 程 深 究, 但 面 對 國 小 低 年 級 的 生 活 課 程 的 教 學 時, 教 師 仍 要 帶 領 學 生 從 自 身 經 驗 學 習 起, 杜 威 作 中 學 教 育 即 生 活 生 活 即 教 育 的 觀 點 即 給 我 們 許 多 的 引 導, 大 學 生 們 以 分 組 方 式, 在 規 劃 與 設 計 生 活 課 程 時 也 要 以 自 身 的 學 習 經 驗 和 生 活 經 驗 去 思 考, 教 學 者 亦 再 次 領 略 杜 威 立 論 的 重 要 而 且 隨 時 代 演 變, 新 世 代 的 學 生 面 臨 的 未 來 社 會 更 是 我 們 現 代 人 無 法 想 像 的, 所 以 在 課 程 中 加 入 培 養 學 生 具 備 面 對 問 題 解 決 問 題 能 力 的 規 劃 和 設 計 更 是 不 可 或 缺 ; 我 們 教 學 者 本 身 亦 要 本 著 終 身 學 習 概 念 在 生 活 中 不 斷 學 習 才 是 學 生 的 部 分 : 為 瞭 解 學 生 的 學 習 情 況 和 回 饋 意 見, 教 師 ( 也 是 研 究 者 ) 除 了 平 時 在 課 後 聽 取 學 生 發 問, 特 別 在 期 末 時 製 作 了 一 份 生 活 課 程 深 究 課 程 與 教 學 評 量 表, 請 學 生 回 應 從 學 生 在 期 末 的 課 程 教 學 評 量 表 回 饋 中, 可 看 出 學 生 在 這 門 課 的 收 穫 與 心 得 : 一 課 程 規 劃 完 善 : 對 於 教 學 規 劃 部 分, 學 生 們 的 回 應 包 括 : 課 程 目 標 適 切 課 程 內 容 豐 富 課 程 各 項 議 題 具 意 義 課 程 內 容 包 括 理 論 和 實 務 很 充 實 等 從 學 生 的 回 應 中 很 能 感 受 學 生 對 這 門 課 的 教 學 規 劃 是 很 滿 意 的 二 教 學 活 動 適 當 : 對 於 教 學 活 動 部 分, 學 生 們 的 回 應 包 含 : 老 師 設 計 不 同 的 活 動 有 教 室 內 討 論 校 外 參 觀 ( 自 來 水 廠 ), 有 小 組 課 程 設 計 和 發 表 個 人 的 製 作 作 品 的 發 表 分 組 故 事 角 色 扮 演 等, 很 多 元, 也 很 有 趣 由 此 觀 之, 學 生 對 於 各 種 教 學 活 動 的 設 計 安 排 很 樂 意 接 受 和 參 與, 也 頗 有 收 穫 三 教 學 評 量 適 當 : 多 數 學 生 對 於 教 師 設 計 的 各 種 評 量 的 反 應 是 適 當 或 非 常 適 當, 只 有 一 位 學 生 反 應 作 業 太 多 每 次 都 要 點 名 分 組 活 動 有 同 學 缺 席 會 影 響 小 組 課 程 設 計 的 進 度 雖 然 只 有 一 位 學 生 有 此 反 應, 但 也 可 以 知 道 為 了 公 平 性, 採 用 分 組 課 程 設 計 的 活 動 有 他 需 要 注 意 的 地 方 陸 教 學 成 效 評 估 經 過 一 學 期 的 為 提 升 本 校 實 務 課 程 之 教 學 品 質 方 案 典 範 示 例 研 究 終 於 結 束, 在 此 過 程 中 教 學 者 也 是 研 究 者, 一 方 面 行 教 學, 一 方 面 也 不 斷 在 檢 視 教 學 過 程 中 是 否 有 不 足 之 處 需 要 修 正 確 實 就 像 一 位 行 動 研 究 者, 企 圖 使 整 個 研 究 能 順 利 進 行 對 於 整 個 研 究 進 行 檢 視 省 思 確 有 其 必 要, 研 究 者 除 有 上 述 之 經 驗 收 穫 外, 在 此 亦 要 提 出 幾 項 有 待 克 服 的 困 境, 做 為 未 來 再 進 行 此 課 程 時 的 參 考 : 1. 學 生 學 習 動 機 待 提 升 144
7 因 為 整 個 師 範 體 系 環 境 的 轉 變, 教 育 系 的 畢 業 生 需 要 經 過 非 常 嚴 苛 的 考 驗 和 磨 練, 方 有 機 會 進 入 學 校 教 師 體 系, 學 生 非 常 明 白 他 們 的 處 境, 因 此 在 學 校 學 習 相 關 教 育 科 目 的 學 習 動 機 就 不 高 在 本 學 期 本 科 目 的 教 學 過 程 中, 教 師 挖 空 心 思 設 計 符 合 學 生 興 趣 的 活 動, 有 的 學 生 仍 是 學 習 興 趣 缺 缺 教 師 在 教 學 時 不 斷 引 導 學 生 瞭 解 他 們 的 危 機 也 是 轉 機, 必 要 逆 勢 操 作, 先 將 自 己 的 各 項 能 力 增 強, 再 蓄 勢 待 發, 總 有 發 揮 能 力 的 時 候 所 以 提 升 學 生 的 學 習 動 機, 則 為 教 師 群 體 共 同 的 課 題 2. 學 生 文 化 素 養 宜 加 強 在 本 學 期 的 教 學 過 程 中, 教 學 者 採 用 多 樣 式 的 教 學 活 動 和 多 元 評 量, 為 了 滿 足 學 生 多 樣 化 的 需 求 除 有 個 別 作 業, 也 有 團 體 合 作 完 成 的 課 程 設 計 作 業, 需 要 小 組 成 員 共 同 參 與 但 教 學 者 發 現, 有 些 學 生 積 極 參 與 小 組 討 論 合 作 完 成 作 業, 也 有 學 生 混 水 摸 魚 很 不 積 極, 故 有 學 生 反 應, 對 於 投 機 偷 懶 的 學 生, 我 們 該 如 何 對 待 呢? 確 實, 在 合 作 學 習 過 程 中, 培 養 學 生 民 主 合 作 相 互 尊 重 的 精 神 態 度, 是 教 師 和 學 生 共 同 要 努 力 的 家 長 或 教 師 應 教 導 學 生 從 小 就 應 該 學 習 為 自 己 的 事 負 責, 而 不 是 拖 延 卸 責 其 實 為 了 達 到 多 元 評 量 的 效 果, 教 師 亦 要 花 許 多 時 間 批 改 作 業 和 回 應 學 生 作 品, 其 目 的 也 是 希 望 學 生 能 從 這 學 習 過 程 中 增 長 其 文 化 素 養 柒 結 論 此 次 研 究 者 有 機 會 參 與 提 升 本 校 實 務 課 程 之 教 學 品 質 方 案 典 範 示 例 研 究 計 畫, 以 自 身 熟 悉 的 生 活 課 程 深 究 一 科 進 行 研 究, 一 則 以 喜 一 則 以 憂, 喜 的 是 本 校 在 整 個 教 育 改 革 洪 流 中 極 思 改 變 以 因 應 時 代 的 改 變 ; 憂 的 是 我 們 一 己 之 力 是 非 常 微 薄 的, 如 何 能 改 變 時 代 句 流 呢? 而 且 還 有 一 些 學 生 還 在 蒙 懂 混 沌 中 尚 未 清 醒 但 無 論 如 何, 我 們 總 是 跨 出 第 一 步 了 在 這 次 的 教 學 典 範 示 例 研 究 中, 研 究 者 本 身 除 了 以 自 己 過 去 理 論 方 面 的 研 究 結 果 進 行 實 際 驗 證, 也 實 際 的 將 個 人 去 小 學 臨 床 教 學 的 經 驗 納 入 生 活 課 程 深 究 一 科 課 程 的 規 劃 和 教 學 設 計 中, 帶 領 修 課 學 生 學 習 如 何 成 為 一 位 稱 職 的 生 活 課 程 教 學 者 雖 然 學 生 將 來 成 為 一 位 生 活 課 程 教 師 的 機 會 不 高, 但 也 希 望 學 生 們 能 將 其 在 此 科 目 中 學 到 的 各 種 不 同 的 教 學 技 巧 或 生 活 中 的 技 巧 應 用 到 以 後 的 工 作 或 生 活 中, 轉 化 所 學 習 到 的 技 能 為 工 作 上 的 動 能 在 這 一 學 期 中, 研 究 者 發 現 多 數 學 生 不 畏 艱 難 環 境 仍 是 非 常 努 力 的 學 習 要 成 為 一 為 優 良 的 生 活 課 程 教 學 者, 只 有 少 數 學 生, 或 許 興 趣 不 和, 或 許 另 有 生 涯 規 劃, 只 希 望 儘 快 畢 業 轉 換 跑 道, 但 他 們 最 終 都 完 成 了 這 一 科 目 的 學 習 從 此 次 研 究 中, 研 究 者 深 深 體 會 生 活 課 程 在 九 年 一 貫 課 程 中 設 置 的 意 義, 它 強 調 的 是 學 生 是 學 習 的 主 體, 學 生 學 習 的 內 容 是 來 自 於 生 活 中 的 一 切, 學 習 的 環 境 亦 是 在 生 活 中, 學 生 學 習 到 的 全 部 即 應 是 他 們 在 生 活 中 可 以 運 用 的 各 種 之 知 識 技 能 和 態 度 ; 所 以 若 學 習 脫 離 了 生 活 就 失 去 學 習 的 意 義 在 教 育 系 開 設 生 活 課 程 深 究 一 科, 固 然 是 為 培 育 生 活 課 程 的 教 學 者, 研 究 者 覺 得, 教 育 系 學 生 更 應 從 此 門 科 目 的 學 習 中 領 悟 生 活 的 意 義, 學 習 如 何 生 活 的 更 有 意 義, 而 不 只 是 狹 隘 的 生 活 課 程 教 材 教 法 而 已 145
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所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
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五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
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綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
16
序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
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檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機 械 實 習 Ⅰ 1. 了 解 CNC 銑 床 的 發 展 2. 了 解 CNC 銑 床 刀 具 的 選 用 3. 了 解
台 中 市 財 團 法 人 光 華 高 級 工 業 職 業 學 校 專 業 科 目 - 數 值 控 制 機 械 教 案 本 適 用 科 別 : 機 械 科 製 圖 科 編 寫 單 位 : 光 華 高 工 機 械 製 圖 科 授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機
類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 部 103 年 1 月 24 日 臺 師 二 字 第 1030010873 號 函 同 意 核 定 本 校 103 年 11 月 12 日 103 年 度 第 1 期 第 1 次 委 員 會 議 修 正 通 過 原 名 稱 : 國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 本 校
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主 任 導 師 一 年 級 導 師 系 學 會 導 師 二 年 級 導 師 教 育 專 業 課 26 學 分 教 師 資 格 檢 定 考 試 ( 每 年 3 月 ) 中 等 學 校 教 師 證 書 學 習 護 照 ( 實 地 實 習 研 習 服 務 時 數 心 霊 美 學 與 藝 術 人 文 活 動 ) 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明 書 教 師 甄 試 專 門 課 程 ( 任 教 類
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
<30332EAAFEA5F3A440A142A447A142A454A142A57CA147BEC7A5CDB14DB77EC3D2B7D3BEC7B2DFA661B9CF2E786C73>
嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
( 五 ) 財 務 會 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 六 ) 審 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 七 ) 管 理 會 計 理 論 研 討 3 學 分 第 四 條 選 修 科 目 : ( 一 ) 數 量 方 法 3 學 分 ( 二 ) 財 務 會 計 專 題 研 討 ( 一 ) 3 學 分
國 立 雲 林 科 技 大 學 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 101 年 9 月 19 日 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 第 一 章 訂 定 依 據 第 一 條 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 ( 以 下 簡 稱 本 修 業 要 點 ) 依 據 國 立 雲 林 科 技 大 學
國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
諮 心 組 職 涯 領 域 與 生 涯 徑 路 圖 一 職 涯 領 域 以 下 為 本 所 畢 業 生 就 業 相 關 領 域 與 簡 介 說 明, 各 類 別 修 課 事 項 之 說 明 請 參 照 頁 碼 欄 位, 並 翻 至 該 頁 詳 讀 其 說 明, 以 作 為 未 來 就 業 與 修 業 課 程 安 排 之 參 考 此 外, 同 學 在 思 索 未 來 實 習 或 工 作 之 機 構 時,
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
連江縣政府所屬學校兼任代課及代理教師聘任實施要點（草案）
連 江 縣 中 小 學 兼 任 代 課 及 代 理 教 師 聘 任 補 充 規 定 中 華 民 國 95 年 5 月 4 日 連 教 學 字 第 0950012838 號 中 華 民 國 97 年 7 月 25 日 連 教 學 字 第 0970022418 號 修 訂 中 華 民 國 99 年 1 月 11 日 連 教 學 字 第 0990001112 號 修 訂 中 華 民 國 101 年 10
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
法 律 學 系 學 士 班 基 礎 科 目 一 覽 表 101 學 年 度 入 學 學 生 適 用 科 目 名 稱 必 規 定 第 一 學 年 第 二 學 年 第 三 學 年 第 四 學 年 群 學 分 上 下 上 下 上 下 上 下 備 註 ( 先 修 科 目 ) 刑 法 ( 一 ) 群 3 3 基 礎 科 目 刑 法 ( 二 ) 群 3 3 基 礎 科 目 / 先 修 刑 法 ( 一 ) 刑 事
【100年諮商輔導所應考科目】
( ) 13 年 類 師 在 職 進 修 專 錄 組 別 別 考 試 科 目 考 試 規 定 及 資 格 限 制 取 人 數 台 北 市 立 大 心 諮 商 位 1. 筆 試 9% 心 ( 含 測 驗 評 量 ) 輔 導 諮 商 2. 服 務 年 資 積 分 1% ( 須 繳 交 服 務 經 歷 證 明 文 件 ) 持 有 國 民 小 或 稚 園 合 格 師 證 書, 並 符 合 下 列 任 一 條
支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 傳 真 : 網 址 : 報 告 主 筆 : 李 略 博 士 數 據 錄
家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
1010327
核 算 加 計 利 息 滯 納 金 滯 納 利 息 規 定 及 計 算 範 例 各 稅 法 對 納 稅 義 務 人 逾 期 繳 納 稅 款, 大 多 有 加 徵 滯 納 金 加 計 利 息 之 規 定, 而 逾 期 與 否, 應 以 繳 款 書 所 填 載 之 繳 納 期 間 繳 納 期 限 或 限 繳 日 期 為 準 認 定 之 各 代 收 稅 款 金 融 機 構 對 於 逾 期 繳 納 稅 款
教育實習問與答:
問 與 答 集 一 總 則 Q1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 的 類 別 有 那 幾 種? A1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 有 中 等 學 校 師 資 類 科 教 育 學 程 ( 取 得 國 中 高 中 高 職 等 教 師 資 格 ) 國 民 小 學 師 資 類 科 教 育 學 程 取 得 國 小 教 師 資 格 ) 二 修 習 對 象 與 資 格 Q1: 在 何 種 條 件
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月 目 錄 前 言... 1 政 治 1....5 2....7 3....8 4....9 5....10 經 濟 6....12 7....13 8....14 9....15 10....16 11....17
CHRISTIAN ALLIANCE CHENG WING GEE COLLEGE
宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
PowerPoint 簡報
程 序 一 : 系 科 自 我 適 性 定 位 1. 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 專 長 特 性 為 何? 1-1: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 學 歷 專 長 特 性 情 形 1-2: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 業 界 實 務 背 景 特 性 情 形 1-3: 完 成 系 ( 科 ) 教 師 專 長 背 景 經 驗 分 析 表 1-1: 已 完 成 系 ( 科 ) 教 師
前 項 第 三 款 所 定 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 基 準, 如 附 件 一 第 七 條 驗 證 機 構 受 理 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 之 驗 證, 應 辦 理 書 面 審 查 實 地 查 驗 產 品 檢 驗 及 驗 證 決 定 之
有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 管 理 辦 法 (101.06.07 修 正 ) 第 一 條 本 辦 法 依 農 產 品 生 產 及 驗 證 管 理 法 ( 以 下 簡 稱 本 法 ) 第 五 條 第 二 項 規 定 訂 定 之 第 二 條 本 辦 法 用 詞, 定 義 如 下 : 一 生 產 廠 ( 場 ): 指 在 國 內 生 產 加 工 分 裝 或 流 通 有 機
一、報考資格： 碩士班：公立或已立案之私立大學或獨立學院或經教育部認可之國外大學畢業生或應屆畢業生，或具報考大學碩士班之同等學力資格，並符合本校各所訂定之條件者
附 錄 五 英 文 畢 業 門 檻 規 定 102 新 生 相 關 規 定 若 有 變 動 將 依 各 系 所 公 告 為 準 生 物 醫 學 研 究 所 碩 士 班 及 博 士 班 : 通 過 下 列 任 何 一 項 英 語 檢 測 標 準 即 達 英 文 畢 業 門 檻 : ( 七 ) 以 上 校 外 成 績 皆 未 通 過, 可 參 加 校 內 英 檢 測 驗 總 成 績 超 過 160 分
二零零六至零七年施政報告
1 3 4 13 14 34 17 19 20 24 2 5 26 27 28 29 3 0 31 32 3 3 3 4 35 50 36 42 43 45 46 48 49 50 51 66 52 57 58 60 61 65 6 6 67 76 1. 2. 3. 1 4. 5. 6. CEPA 7. 8. 9. 2 10. 11. 12. 13. 3 14. 15. 16. 17. 4 18.
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
名 師 峻 堯 老 師 地 理 考 科 壹 前 言 ( 筆 者 對 於 指 定 考 科 的 界 定 ) 105 103~104 20 107 2
/ / 105 / / 7 0 2 4 8 76 / / 7 0 2 5 2 8-1 / / 06 2619621 #311 / E-mail / periodical @ hanlin.com.tw / http://www.worldone.com.tw http://www.worldone.com.tw NO.00847 ZXCV 名 師 峻 堯 老 師 地 理 考 科 壹 前 言 ( 筆
目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮 盒 )... 5 參 題 目 3: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 晶 鑽 XO 醬 禮 盒 ).
行 動 電 子 商 務 管 理 師 行 動 電 子 商 務 規 劃 師 術 科 考 試 題 解 製 作 單 位 :TMCA 台 灣 行 動 商 務 運 籌 管 理 協 會 證 照 評 測 試 務 中 心 1 目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
二 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 成 績 優 良 並 有 專 門 著 作 者, 得 聘 為 助 理 教 授 三 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 曾 從 事 與 所 習 學 科 有 關 之 研 究 工 作 專 門 職 業 或 職 務 四 年 以 上
國 立 政 治 大 學 教 師 聘 任 升 等 評 審 辦 法 86 年 4 月 19 日 第 96 次 校 務 會 議 通 過 第 一 至 第 十 六 條 及 十 八 十 九 條 條 文 87 年 1 月 17 日 第 99 次 校 務 會 議 修 正 通 過 第 廿 八 條 條 文 並 刪 除 第 十 一 之 一 條 文 教 育 部 87 年 221 日 台 ( 八 七 ) 審 字 第 87008833
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
心 五 四 運 動 二 十 一 世 紀 的 生 活 主 張
心 五 四 運 動 目 錄 二 十 一 世 紀 的 生 活 主 張 2 心 五 四 運 動 的 時 代 意 義 4 四 安 : 提 昇 人 品 的 主 張 14 四 要 : 安 定 人 心 的 主 張 18 四 它 : 解 決 困 境 的 主 張 22 四 感 : 與 人 相 處 的 主 張 26 四 福 : 增 進 福 祉 的 主 張 30 心 五 四 運 動 二 十 一 世 紀 的 生 活 主
及 國 民 中 小 學 組 織 規 程 之 規 定 辦 理, 其 班 級 數 之 計 算 依 實 際 班 級 數 ( 幼 教 班 除 外 ) 四 捨 五 入 計 算 : 1. 十 二 班 以 下 者 : 得 置 教 師 兼 教 導 總 務 主 任, 教 師 兼 教 務 訓 育 組 長 各 一 人 2
臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 修 正 對 照 表 修 正 規 定 名 稱 : 臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 一 為 規 範 臺 北 縣 ( 以 下 簡 稱 本 縣 ) 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 標 準 設 置 原 則 及 加 置 原 則, 特 訂 定 本 要 點 二 本 縣 教 師 員 額 計 算 標
國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 土 木 工 程 系 招 生 目 標 甄 選 並 培 育 具 有 將 智 慧 工 程 訊 科 技 應 用 於 土 木 建 築 等 跨 領 域 整 合 知 識 與 科 技 之 專 業 人 才 學 程 代 碼 106002 招 生 群 ( 類 ) 別 06 土 木
國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 化 學 工 程 與 材 工 程 系 招 生 目 標 甄 選 並 培 育 有 志 從 事 化 工 及 材 相 關 產 業 之 專 才, 從 事 製 程 規 劃 設 計 生 產 管 與 產 品 開 發 研 究 等 工 作 學 程 代 碼 106001 招 生 群 ( 類 ) 別 05 化 工 群 招 生 名 額 59 2 1 預 計 甄 試 人 數 177 第 二
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CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
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試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
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(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
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個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
文 ( 一 ) 閱 讀 理 解 英 語 數 學 社 會 自 然 及 國 文 ( 二 ) 語 文 表 達 等 各 科 此 外 嘉 義 區 則 另 外 單 獨 辦 理 測 驗 五 專 亦 有 辦 理 特 色 招 生 考 試 分 發 入 學, 與 高 中 高 職 分 開 辦 理, 但 成 績 同 樣 採
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社 會 科 學 及 人 學 院 2012/2013 入 學 規 則 碩 士 學 位 課 程 I. 學 碩 士 學 位 課 程 課 程 之 專 業 包 括 : 英 語 研 究 請 參 閱 英 版 漢 語 語 言 學 國 學 傳 播 與 新 媒 體 請 參 閱 英 版 歷 史 學 國 際 關 係 及 公 共 政 策 葡 萄 牙 語 言 及 化 請 參 閱 英 版 翻 譯 漢 語 語 言 學 及 國 學
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法 聽 與 說 的 教 學 歌 謠 戲 劇 與 合 作 學 習 等, 以 工 作 坊 形 式 進 行 二 授 課 方 式 : 採 全 英 語 方 式 進 行 三 師 資 : 由 英 國 文 化 協 會 資 深 之 英 語 教 學 專 家 擔 任 培 訓 講 師 壹 拾 報 名 時 間 與 方 式 一
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之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
玄奘大學 應用心理學系
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99學年度新生問卷調查摘要報告
國 立 臺 灣 大 學 100 學 年 度 大 學 新 生 問 卷 調 查 摘 要 報 告 教 務 處 教 學 發 展 中 心 規 劃 研 究 組 101 年 7 月 壹 緣 起 與 目 的 教 學 發 展 中 心 ( 以 下 簡 稱 本 中 心 ) 自 97 年 起, 每 年 均 對 大 一 新 生 實 施 問 卷 調 查, 瞭 解 進 入 臺 大 之 大 一 學 生 的 學 習 背 景, 並 提
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致理科技大學教師升等辦法
致 理 科 技 大 學 教 師 升 等 辦 法 104.8.28 104 學 年 度 第 1 次 校 務 會 議 修 正 第 1 條 本 校 為 辦 理 教 師 升 等, 特 依 據 教 育 部 訂 頒 專 科 以 上 學 校 教 師 資 格 審 定 辦 法 專 科 以 上 學 校 教 師 以 技 術 報 告 送 審 教 師 資 格 作 業 要 點 專 科 以 上 學 校 教 師 資 格 送 審 作
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德 明 財 經 科 技 大 學 國 際 貿 易 系 本 位 課 程 概 述 德 明 財 經 科 技 大 學 國 際 貿 易 系 楊 光 武 系 主 任 撰 中 華 民 國 九 十 七 年 三 月 台 北 市 114 內 湖 區 環 山 路 一 段 56 號,(02)26585801 轉 2720 或 2721 電 子 郵 件 信 箱 :it@takming.edu.tw 內 容 大 綱 壹 本 位
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網 路 銀 行 基 金 服 務 系 統 - 查 詢 類 操 作 手 冊 中 華 民 國 一 零 五 年 版 第 1 頁 目 錄 文 件 導 引 說 明... 3 壹 基 金 服 務 - 查 詢 類... 1 一 我 的 基 金 ( 含 使 用 者 風 險 等 級 )... 1 1.1 更 新 損 益... 2 二 基 金 往 來 明 細 查 詢 ( 含 配 息 )... 5 2.1 基 金 單 筆
廿一世紀集居環境規劃與建築型態塑造之研究
第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 與 目 的 1 第 二 節 研 究 內 容 與 方 法 2 3 4 5 第 二 章 回 顧 與 前 瞻 第 一 節 文 獻 回 顧 一 集 居 環 境 規 劃 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
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103 年 公 務 人 員 高 等 考 試 三 級 考 試 暨 普 通 考 試 ( 含 公 職 類 科 第 一 試 ) 報 考 人 數 暨 錄 取 或 及 格 率 按 類 科 分 報 考 人 數 到 考 人 數 類 科 別 需 用 人 數 錄 取 標 準 % % % % 錄 取 或 及 格 人 數 到 考 率 (%) 錄 取 或 及 格 率 (%) % % 總 到 考 率 總 及 格 率 119,959
Microsoft Word - 小論文-變性狗問卷調查.doc
篇 名 : 將 母 狗 變 性 來 解 決 流 浪 狗 問 題 之 問 卷 調 查 研 究 作 者 : 王 柏 勝 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 柯 志 翰 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 蔡 其 宏 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 指 導 老 師 : 陳 光 烈 老 師 1 壹 前 言 流 浪 狗 的 問 題 存 在 已 久,( 註 一 ) 目 前