中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 现 代 远 程 教 育 冀 东 油 田 学 习 中 心 的 前 身 是 1995 年 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 建 立 的 冀 东 油 田 函 授 站 自 1995 年 开 展 成 人 高 等 教 育 以 来, 冀 东 油 田 学 习 中 心 在

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2 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 现 代 远 程 教 育 冀 东 油 田 学 习 中 心 的 前 身 是 1995 年 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 建 立 的 冀 东 油 田 函 授 站 自 1995 年 开 展 成 人 高 等 教 育 以 来, 冀 东 油 田 学 习 中 心 在 十 几 年 的 发 展 过 程 中, 充 分 利 用 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 立 足 石 油, 服 务 行 业 的 特 色 办 学 优 势 及 其 现 代 化 的 教 学 手 段 和 专 业 化 的 培 养 方 案, 积 极 开 展 招 生 宣 传 生 源 组 织 学 生 学 习 支 持 服 务 等 工 作, 以 服 务 油 田, 办 优 质 教 育 为 宗 旨, 努 力 为 油 区 输 送 各 类 优 秀 人 才 为 满 足 人 才 培 养 需 求, 油 田 不 断 加 大 对 培 训 中 心 的 投 资, 培 训 中 心 现 有 占 地 1700 平 方 米 的 现 代 化 培 训 楼, 拥 有 培 训 教 室 20 间, 多 媒 体 教 室 2 个, 微 机 室 1 个 (45 台 教 学 电 脑 ), 为 人 才 的 培 养 和 学 习 中 心 的 发 展 提 供 了 有 力 的 物 质 保 障 在 师 资 力 量 方 面, 冀 东 油 田 学 习 中 心 现 有 专 职 管 理 人 员 4 名, 均 为 大 学 学 历 ; 专 兼 职 辅 导 教 师 39 人, 其 中 高 级 职 称 10 人, 中 级 职 称 29 人, 同 时 学 习 中 心 还 充 分 利 用 油 田 技 术 专 家 优 秀 技 能 人 才 以 及 唐 山 市 部 分 高 校 的 专 业 教 师 的 资 源 优 势, 为 教 学 的 顺 利 实 施 提 供 了 师 资 保 障 2010 年, 学 习 中 心 招 收 新 学 员 255 名, 在 册 学 员 492 名 ( 其 中 专 升 本 学 员 352 名, 高 起 专 学 员 140 名 ), 输 送 毕 业 生 共 计 172 名 ( 其 中 专 升 本 毕 业 生 104 名, 高 起 专 毕 业 生 68 名 ) 冀 东 油 田 学 习 中 心 在 日 常 的 教 学 管 理 中, 都 严 格 要 求, 规 范 管 理, 不 断 提 升 教 学 质 量 和 管 理 水 平, 近 年 来, 多 次 被 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 评 为 优 秀 学 习 中 心 ( 函 授 站 ) 光 荣 称 号, 同 时 也 赢 得 了 油 田 员 工 和 社 会 的 好 评

3 沉 淀 之 美 有 这 样 一 个 故 事 : 一 个 广 告 摄 影 师 去 大 山 里 采 景, 当 纯 朴 的 女 孩 擦 上 从 没 见 过 的 护 肤 霜, 一 脸 的 惊 奇, 眼 睛 里 流 出 清 澈 的 纯 真 时, 摄 影 师 飞 快 的 捕 捉 到 了 这 个 自 然 天 成 毫 不 做 作 的 画 面, 之 后, 摄 影 师 带 着 女 孩 这 个 广 告 离 开 了 大 山, 走 进 了 繁 华 的 城 市, 后 来, 他 们 之 间 发 生 了 很 多 故 事, 女 孩 被 捧 成 了 当 红 的 明 星, 她 越 来 越 美 丽 出 众, 可 她 眼 睛 里 的 纯 真 和 质 朴, 摄 影 师 再 也 看 不 见 了, 而 是 永 远 留 在 了 他 的 镜 头 里 原 来, 美 丽 是 需 要 沉 淀 的 未 经 时 间 打 磨, 不 能 洗 尽 浮 华, 缺 少 内 在 的 充 盈, 这 种 美 丽 只 能 是 昙 花 一 现 破 茧 成 蝶, 蕴 含 着 沉 淀 之 美 然 而, 所 有 的 抵 达 和 终 点 并 不 都 是 辉 煌 的 即 便 是 蛹 因 为 蜕 变 而 成 为 飞 蝶, 也 必 然 经 历 了 艰 辛 的 过 程, 是 艰 辛 和 漫 长 的 过 程 成 就 了 最 终 的 美 丽 这 就 是 沉 淀 的 魅 力 不 知 不 觉, 研 究 与 探 索 快 三 岁 了 或 许 她 现 在 仍 显 稚 嫩, 但 从 呀 呀 学 语, 到 把 步 子 走 稳, 一 路 走 来, 不 断 摸 索, 前 行 的 步 伐 从 未 停 止 问 渠 哪 得 清 如 许, 为 有 源 头 活 水 来 远 程 教 育 十 年 的 积 淀, 为 她 提 供 了 丰 富 的 素 材 和 立 意 空 间 学 习 型 学 院 的 建 设, 涌 动 着 改 革 和 创 新 的 思 维 浪 花, 让 思 想 灵 动 的 飞 舞, 升 华 为 一 行 行 文 字, 沉 淀 成 一 个 个 篇 章 行 走 在 沉 淀 和 升 华 之 间, 在 2010 年 即 将 过 去 之 时, 我 们 开 始 了 新 的 期 待 ( 石 远 )

4 目 录 CONTENTS 主 主 管 中 国 石 油 大 学 教 育 发 展 中 心 办 中 国 石 油 大 学 现 代 远 程 教 育 研 究 所 专 家 委 员 会 丁 新 华 南 师 范 大 学 教 授 博 士 生 导 师 华 南 师 范 大 学 现 代 远 程 教 育 研 究 所 所 长 全 国 教 师 网 联 副 秘 书 长 严 继 昌 清 华 大 学 教 授 全 国 高 校 继 续 教 育 学 会 副 理 事 长 兼 秘 书 长 全 国 高 校 现 代 远 程 教 育 协 作 组 秘 书 长 李 德 芳 北 京 师 范 大 学 教 授 全 国 高 校 现 代 远 程 教 育 协 作 组 副 秘 书 长 徐 乃 庄 上 海 交 通 大 学 网 络 教 育 学 院 教 授 上 海 现 代 远 程 教 育 试 点 高 校 协 作 组 组 长 陈 丽 北 京 师 范 大 学 教 授 博 士 生 导 师 北 京 师 范 大 学 远 程 教 育 研 究 中 心 主 任 陈 庚 北 京 交 通 大 学 远 程 与 继 续 教 育 学 院 院 长 教 授 教 育 部 现 代 远 程 教 育 资 源 建 设 委 员 会 办 公 室 副 主 任 特 别 策 划 夯 实 基 础 无 缝 衔 接 06 夯 实 基 础 无 缝 衔 接 10 教 学 新 举 措 对 接 人 才 培 养 国 际 化 12 更 新 语 言 教 学 观 念 深 化 外 语 教 学 改 革 15 耐 心 细 致 体 现 真 情 严 格 管 理 培 养 品 质 18 校 际 互 访 19 精 彩 校 园 20 心 声 本 刊 特 稿 22 紧 跟 国 家 形 势 打 造 培 训 精 品 特 色 课 程 25 聚 焦 成 人 教 育 培 育 特 色 课 程 27 省 级 特 色 课 程 : 大 学 物 理 29 省 级 特 色 课 程 : 高 等 数 学 理 论 与 实 践 30 发 挥 远 程 教 育 优 势 提 高 企 业 培 训 实 效 32 石 油 高 校 继 续 教 育 机 构 依 托 行 业 开 展 远 程 培 训 的 思 考 35 浅 谈 现 代 远 程 教 育 学 习 积 分 管 理 体 系 的 构 建

5 现 代 远 程 教 育 教 师 研 究 进 展 与 问 题 反 思 学 海 泛 舟 而 今 迈 步 从 头 越 天 道 酬 勤 岛 城 医 药 零 售 业 第 一 个 吃 螃 蟹 的 人 征 文 选 登 现 代 远 程 教 育 公 共 服 务 体 系 的 今 天 与 明 天 一 线 传 真 站 点 风 采 规 范 办 学 提 升 服 务 打 造 油 区 现 代 远 程 教 育 平 台 以 管 理 赢 荣 誉 以 服 务 树 品 牌 编 委 会 主 任 齐 高 岱 副 主 任 傅 传 亮 王 玉 宝 王 天 虎 刘 少 伟 马 国 刚 委 员 ( 按 姓 氏 笔 画 为 序 ) 王 岳 寿 玉 新 中 石 志 敏 刘 钰 刘 海 涛 刘 德 云 孙 汉 梅 李 克 州 李 成 利 李 金 波 李 金 梅 张 清 学 姚 成 胡 义 贵 赵 淑 英 郭 成 高 建 村 崔 凯 华 曹 首 娟 黄 松 波 黄 金 柱 程 云 山 韩 贵 金 主 编 齐 高 岱 副 主 编 马 国 刚 李 成 利 张 清 学 编 辑 部 主 任 刘 延 胜 责 任 编 辑 唐 莉 高 小 军 林 世 员 版 面 设 计 李 洋 杨 军 55 学 术 文 摘 59 远 教 资 讯 62 能 源 行 业 封 二 冀 东 油 田 学 习 中 心 简 介 封 三 德 州 学 习 中 心 简 介 地 址 山 东 省 东 营 市 北 二 路 271 号 邮 编 电 话 电 子 邮 箱 yjts@upol.cn 电 子 版 网 址 出 版 日 期 2010 年 11 月 内 部 资 料 免 费 交 流

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7 到 国 外 读 大 学, 学 生 要 面 临 语 言 文 化 环 境 思 维 方 式 转 变 等 各 种 挑 战, 大 多 数 学 生 适 应 艰 难 那 么, 有 没 有 一 条 出 国 学 习 的 缓 冲 地 带, 能 够 帮 助 国 内 学 生 克 服 出 国 留 学 的 语 言 关 心 理 关 专 业 知 识 关, 缩 短 国 外 学 习 的 适 应 期, 顺 利 实 现 软 着 陆 呢? 可 以 说, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 校 际 联 合 培 养 项 目 为 此 提 供 了 一 套 科 学 的 解 决 方 案 该 校 根 据 学 生 自 身 条 件 和 需 求 的 不 同, 分 别 设 有 3 个 月 3 年 的 国 内 段 教 育 过 程 多 年 来, 这 段 衔 接 教 育 在 该 校 国 际 合 作 学 生 的 培 养 过 程 中 一 直 扮 演 着 重 要 角 色, 它 的 承 上 启 下 作 用 为 学 生 提 供 了 一 个 提 前 认 知 和 熟 悉 的 过 程, 让 学 生 在 国 内 就 打 好 专 业 知 识 语 言 能 力 生 活 能 力 学 习 能 力 和 心 理 等 各 方 面 的 基 础, 消 除 了 出 国 后 的 陌 生 和 不 适 应 同 时, 家 长 也 能 在 孩 子 出 国 前 对 其 有 一 个 阶 段 的 观 察 调 控 期, 可 以 对 孩 子 出 国 留 学 进 行 安 全 稳 妥 的 决 策 和 准 备

8 夯 实 基 础 无 缝 衔 接 记 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 校 际 联 合 培 养 项 目 国 内 段 教 育 本 刊 记 者 / 唐 莉 10 月 25 日, 晨 曦 中 的 北 京 机 场 笼 罩 着 薄 薄 雾 气 ; 飒 飒 秋 风 中, 一 架 银 白 色 的 波 音 737 静 候 在 停 机 坪 40 名 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 校 际 联 合 培 养 生 在 老 师 的 带 领 和 叮 嘱 下, 整 理 行 囊 即 将 离 开 国 土, 远 赴 俄 罗 斯 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 求 学 4 天 前, 已 经 有 一 批 学 生 登 上 了 前 往 俄 罗 斯 乌 法 国 立 石 油 技 术 大 学 的 飞 机 他 们 都 是 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 学 生, 既 有 参 加 该 校 留 学 项 目 的, 也 有 参 加 该 校 联 合 培 养 项 目 的 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 从 2002 年 开 始 与 阿 塞 拜 疆 澳 大 利 亚 俄 罗 斯 英 国 等 国 家 的 高 校 合 作 并 开 始 招 生, 今 年 已 经 是 第 九 个 年 头 了 目 前 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 学 生 规 模 已 达 500 名 ( 其 中 国 内 200 余 名, 国 外 300 余 名 ) 覆 盖 了 英 语 俄 语 两 个 语 区,5 个 国 家 13 所 学 校 形 成 了 独 具 特 色 的 以 石 油 工 业 国 际 化 战 略 需 求 为 导 向, 以 石 油 相 关 专 业 为 主 国 内 学 习 和 国 外 留 学 相 结 合 的 国 际 化 人 才 培 养 模 式 2007 ~ 2010 年, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 连 续 4 年 举 办 国 外 双 选 会, 组 织 用 人 单 位 到 国 外 合 作 院 校 双 选, 毕 业 生 因 拥 有 外 语 石 油 专 业 独 特 优 势 而 备 受 欢 迎, 平 均 就 业 率 达 到 95%, 超 过 了 很 多 国 内 重 点 本 科 的 初 次 就 业 率 除 了 就 业 途 径 广 就 业 率 高 待 遇 优, 该 校 的 国 际 合 作 教 育 还 具 有 中 外 高 校 直 接 合 作, 安 全 可 靠 便 捷 ; 学 分 互 认 省 时 间 费 用 低 ; 国 外 名 校 本 硕 博 可 连 续 攻 读 等 独 特 优 势, 吸 引 了 越 来 越 多 的 考 生 和 家 长 关 注 但 是 国 外 的 教 育 环 境 和 生 活 环 境 对 于 学 生 来 说 是 完 全 不 同 的 世 界, 很 多 学 生 刚 出 国 的 时 候 根 本 适 应 不 了 国 外 的 环 境, 以 致 于 走 了 很 多 弯 路 学 生 直 接 出 国 后 在 国 外 读 预 科 或 语 言, 往 往 因 为 面 临 很 多 困 难 而 不 能 确 保 顺 利 进 入 国 外 大 学, 不 仅 浪 费 时 间 和 金 钱, 更 会 打 击 求 学 的 志 向 和 信 心 为 此, 根 据 学 生 自 身 条 件 和 需 求 的 不 同, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 分 别 设 有 3 个 月 -3 年 的 国 内 段 教 育 过 程 多 年 来, 这 段 衔 接 教 育 在 该 校 国 际 合 作 学 生 的 求 学 过 程 中 一 直 扮 演 着 重 要 角 色, 它 的 承 上 启 下 作 用 为 学 生 提 供 了 一 个 提 前 认 知 和 熟 悉 的 过 程, 消 除 了 陌 生 和 不 适 应 同 时, 家 长 也 能 在 孩 子 出 国 前 对 其 有 一 个 阶 段 的 观 察 调 控 期, 可 以 对 孩 子 出 国 学 习 进 行 安 全 稳 妥 的 决 策 和 准 备 让 我 们 走 近 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 校 际 联 合 培 养 项 目 国 内 段 教 育, 了 解 他 们 是 如 何 在 出 国 前 帮 助 学 生 们 做 好 基 础 知 识 语 言 能 力 生 活 能 力 学 习 能 力 和 心 理 等 方 面 的 准 备 的 突 破 语 言 障 碍 是 关 键 对 于 参 加 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 校 际 联 合 培 养 的 高 中 毕 业 生 来 说, 必 须 实 现 语 言 和 相 关 专 业 知 识 上 的 储 备, 才 能 确 保 在 教 育 衔 接 方 面 不 是 那 么 仓 促, 最 终 能 够 平 缓 过 渡 所 以 在 该 校 国 际 合 作 教 育 的 国 内 段 教 育 上, 学 生 们 除 了 要 学 习 工 程 制 图 物 理 化 学 等 相 应 学 科 基 础 课, 还 要 学 习 高 数 哲 学 计 算 机 外 语 等 公 共 基 础 课 程, 其 中 语 言 是 学 生 出 国 留 学 最 大 的 绊 脚 石 特 别 是 俄 语 区 的 学 生 大 多 之 前 都 是 没 有 接 触 过 俄 语 学 习 的 拿 联 合 培 养 班 为 例, 联 合 培 养 班 的 学 制 分 两 个 阶 段, 第 一 阶 段 是 国 内 学 习 阶 段 : 英 语 区 3 年, 俄 语 区 2 年, 完 成 本 科 前 期 学 习 任 务 第 二 阶 段 是 国 外 学 习 阶 段, 英 语 区 2 年, 俄 语 区 3 年, 完 成 本 科 后 期 学 习 任 务 使 学 生 达 到 能 在 外 国 学 校 顺 利 生 活 学 习 交 流 所 要 求 的 外 语 水 平, 既 是 学 生 能 顺 利 完 成 第 二 阶 段 学 习 任 务 的 必 要 06 研 究 与 探 索

9 条 件, 也 是 国 内 学 习 阶 段 外 语 课 程 的 教 学 目 的 对 于 英 语 区 的 学 生 来 说, 只 有 雅 思 成 绩 合 格 才 能 办 理 签 证 出 国 学 习 为 此, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 改 变 了 按 照 普 通 本 科 的 教 学 内 容 ( 教 材 ) 和 教 学 模 式 进 行 的 英 语 课 程, 实 行 雅 思 英 语 3 年 不 断 线 在 教 学 安 排 上 : 结 合 校 际 联 合 培 养 学 生 实 际 情 况, 在 1~4 学 期 开 设 阅 读 听 力 口 语 写 作 4 门 课 程 ; 选 择 专 用 的 雅 思 培 训 听 说 读 写 教 材 设 置 第 5 学 期 为 专 门 的 雅 思 封 闭 培 训 学 期, 为 了 提 高 学 生 与 外 国 人 交 流 的 能 力, 在 这 个 学 期 安 排 每 周 2 学 时 由 外 籍 教 师 讲 授 的 口 语 课, 并 每 月 安 排 模 拟 雅 思 考 试, 由 外 教 进 行 口 语 测 试 第 6 学 期 继 续 开 设 英 语 视 听 说 课 程 并 进 行 英 美 文 化 概 况 课 程, 进 一 步 提 高 学 生 的 听 说 及 应 用 能 力, 帮 助 学 生 提 前 了 解 英 美 文 化 知 识, 为 其 出 国 学 习 打 下 基 础 在 教 学 方 法 上 : 针 对 雅 思 考 试, 外 语 教 师 采 取 针 对 性 的 教 学 方 法 以 加 强 学 生 应 用 能 力 和 实 战 经 验 为 主, 同 时 增 加 学 生 动 笔 动 口 的 机 会 比 如 按 照 雅 思 考 试 实 际, 要 求 学 生 每 周 写 大 小 作 文 各 1 篇 指 导 写 提 纲, 抄 模 句 选 定 阅 读 课 程 的 核 心 词 汇 表 加 强 课 外 辅 导 和 训 练, 建 设 课 程 工 作 室, 指 导 课 后 练 习, 实 行 教 师 跟 班 自 习 辅 导 等 等 根 据 俄 语 区 学 生 入 学 时 大 多 都 是 俄 语 零 基 础 的 实 际 情 况, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 将 学 生 在 国 内 第 1 第 2 年 的 俄 语 教 学 目 标, 分 别 定 为 俄 语 初 级 水 平 和 俄 语 基 础 级 水 平 按 照 加 强 听 说 读 写 4 方 面 的 能 力 培 养 和 语 法 词 汇 基 础 知 识 的 掌 握 进 行 教 学, 注 重 俄 语 语 音 俄 语 精 读 俄 语 口 语 俄 语 听 力 俄 罗 斯 国 情 等 教 学 内 容 特 别 在 教 学 中 增 加 了 俄 国 的 文 化 和 风 土 人 情, 掌 握 国 外 高 校 学 生 的 学 习 方 法 在 第 3 学 期 增 加 每 周 2 学 时 的 俄 语 视 听 说 课 程, 由 外 教 为 学 生 纠 正 发 音, 提 高 学 生 听 力 及 口 语 能 力 为 充 分 发 挥 学 生 学 习 积 极 性 和 学 习 潜 能, 学 校 每 年 定 期 选 拔 优 秀 学 生, 赴 国 外 进 行 与 外 籍 学 生 互 访 交 流, 比 如 今 年 5-6 月 份 与 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 的 学 生 代 表 团 的 互 访, 不 仅 让 学 生 在 实 际 运 用 中 锻 炼 和 提 高 了 俄 语 运 用 能 力, 还 增 进 了 对 国 外 高 校 的 教 学 风 格 与 文 化 氛 围 的 了 解, 激 发 了 对 俄 国 文 化 的 热 爱 以 及 学 习 外 语 的 动 力 和 兴 趣 培 养 方 案 围 绕 两 条 主 线 只 要 学 生 选 择 参 加 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育, 国 际 合 作 部 的 老 师 们 都 会 用 专 业 的 知 识 和 丰 富 的 经 验 评 估 每 一 位 准 留 学 生, 为 其 制 定 合 理 的 留 学 的 方 案 目 前, 该 校 已 经 包 含 了 本 科 联 合 培 养 本 科 留 学 本 硕 连 读 联 合 培 养 硕 士 留 学 等 多 渠 道 多 层 次 多 形 式 的 国 际 合 作 培 养 方 案 在 培 养 方 案 的 组 织 上, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 国 内 段 教 育 紧 紧 围 绕 外 语 水 平 提 高 和 专 业 技 能 培 养 两 条 主 线 进 行 整 体 设 计 和 优 化 首 先, 实 现 了 与 国 外 合 作 高 校 课 程 设 置 的 衔 接 详 细 了 解 国 外 课 程 体 系 及 课 程 内 容, 合 理 安 排 教 学 计 划 教 学 重 点 及 难 点, 紧 密 结 合 国 外 合 作 高 校 教 学 培 养 计 划 进 行 设 计, 保 证 了 专 业 课 课 程 设 置 符 合 相 应 专 业 层 次 在 国 内 学 习 阶 段 的 培 养 目 标 和 教 学 基 本 要 求 及 与 国 外 合 作 高 校 教 学 培 养 计 划 能 够 相 衔 接 其 次, 构 建 了 三 平 台 必 修 三 类 型 选 修 的 柔 性 课 程 体 系 三 平 台 即 专 业 核 心 课 平 台 科 类 基 础 课 平 台 外 语 课 平 台 ; 三 类 型 选 修 指 专 业 方 向 选 修 课 专 业 选 修 课 公 共 选 修 课 另 外, 实 施 了 个 性 化 教 学 针 对 学 生 的 学 习 能 力 和 外 语 基 础 不 同 未 来 发 展 需 要 的 不 同, 因 材 施 教, 实 施 外 语 分 级 教 学 ; 有 助 于 学 生 学 习 外 语 的 外 在 压 力 转 化 成 内 在 动 力, 取 得 个 人 真 正 意 义 上 的 进 步 在 教 学 过 程 中, 还 采 取 了 课 堂 教 学 和 远 程 教 学 相 结 合 课 堂 讲 授 和 课 件 学 习 相 结 合 的 模 式 为 解 决 学 生 基 础 知 识 参 差 不 齐 的 问 题, 学 校 对 部 分 学 习 能 力 和 外 语 基 础 相 对 薄 弱 的 学 生 采 取 了 集 中 辅 导 与 单 独 指 导 相 结 合 的 个 性 化 教 学 模 式, 提 高 其 学 习 成 效 去 年 10 月 份, 学 校 还 与 本 校 阳 光 家 教 服 务 中 心 联 合 开 展 了 家 教 服 务 活 动, 面 向 全 校 选 拔 家 教 经 验 丰 富 基 础 整 洁 明 亮 的 现 代 化 教 室 2010 级 国 际 合 作 教 育 新 生 开 学 典 礼 与 阳 光 家 教 联 合 开 展 家 教 服 务 活 动 研 究 与 探 索

10 知 识 扎 实 做 事 认 真 负 责 且 成 绩 优 异 的 重 点 本 科 相 关 专 业 学 生, 并 统 一 代 管 家 教 费 用, 全 程 监 督 和 考 核 教 学 效 果, 根 据 绩 效 考 核 结 果 支 付 家 教 报 酬, 有 效 保 障 了 家 教 活 动 双 方 的 权 益 和 家 教 活 动 的 效 果 同 时, 还 突 出 了 学 生 实 践 能 力 培 养 在 进 一 步 完 善 理 论 教 学 体 系 的 同 时, 重 新 构 建 了 实 践 教 学 体 系, 把 实 验 实 习 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 实 践 环 节 的 地 位, 提 升 到 了 与 理 论 教 学 并 重 的 地 位, 专 业 课 程 根 据 教 学 大 纲 和 教 学 基 本 要 求, 开 设 了 课 内 和 课 外 实 验, 确 保 了 学 生 动 手 能 力 和 基 本 技 能 的 培 养 ; 各 专 业 还 安 排 了 实 习 实 训 的 教 学 内 容, 如 金 工 实 习 地 质 认 知 实 习 到 胜 利 油 田 现 场 实 习 等 等, 实 现 了 专 业 课 教 学 和 专 业 技 能 培 养 专 业 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 有 机 融 合 今 年, 该 校 还 对 国 际 合 作 学 生 的 学 籍 管 理 制 度 进 行 了 一 系 列 修 改 和 调 整, 完 善 加 强 了 补 考 重 修 制 度 ; 实 行 免 修 免 听 和 自 修 制 度, 学 生 可 根 据 自 身 情 况 对 部 分 课 程 选 择 免 修 免 听 和 自 修 ; 实 行 弹 性 学 制, 使 学 生 在 学 习 进 程 和 毕 业 时 间 上 有 了 选 择 的 余 地 ; 实 行 了 试 读 退 学 制 度 等 等 措 施, 这 些 做 法 极 大 的 调 动 了 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 五 个 强 化 实 现 软 着 陆 对 于 面 临 出 国 的 学 生 们 来 说, 无 论 生 活 自 理 能 力 和 自 制 能 力 都 比 较 弱, 改 变 学 习 习 惯 和 生 活 习 惯 是 他 们 短 期 内 需 要 解 决 的 一 个 重 大 问 题 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 在 学 生 3 个 月 -3 年 的 国 内 学 习 期 间, 把 稳 定 学 习 秩 序 强 化 学 习 纪 律 培 养 学 习 习 惯 促 进 学 生 健 康 全 面 发 展 作 为 学 生 工 作 重 心, 不 断 探 索 与 实 践, 逐 渐 形 成 了 一 套 相 对 完 善 的 学 生 工 作 体 系 该 校 制 定 出 台 了 国 际 合 作 教 育 部 学 生 行 为 规 范 国 际 合 作 教 育 部 学 生 违 纪 处 理 细 则 国 际 合 作 教 育 部 学 生 公 寓 管 理 规 定 等 一 系 列 规 章 制 度 和 管 理 办 法, 并 编 辑 成 册, 印 发 给 学 生 学 习 使 用 同 时 制 定 了 班 主 任 工 作 条 例, 对 班 主 任 工 作 的 职 责 考 核 奖 惩 等 环 节 作 了 进 一 步 的 明 确, 加 强 了 对 班 主 任 工 作 的 监 督 管 理 强 化 优 化 入 学 教 育 为 了 帮 助 新 生 顺 利 完 成 从 高 中 到 大 学 的 过 渡, 在 新 生 入 学 第 一 个 月 集 中 与 统 招 生 一 起 进 行 入 学 教 育, 从 参 观 校 园 和 校 史 陈 列 馆, 到 隆 重 的 开 学 典 礼, 军 训 等 方 式, 使 学 生 切 身 感 受 到 学 校 优 越 的 办 学 条 件 和 悠 久 的 办 学 历 史, 加 强 作 为 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 一 名 大 学 生 的 认 同 感 其 中, 军 训 中 的 军 事 化 管 理 也 帮 助 学 生 们 磨 练 了 意 志 品 质 强 化 了 纪 律 观 念, 为 应 对 以 后 繁 重 的 学 习 任 务 打 下 坚 实 基 础 强 化 习 惯 养 成 为 纠 正 学 生 之 前 形 成 的 不 良 学 习 习 惯, 学 校 在 组 织 学 生 学 习 了 规 章 制 度 后, 还 要 针 对 这 些 制 度 进 行 学 习 结 业 考 试, 督 促 学 生 牢 记 各 项 规 章 制 度, 规 范 在 校 学 习 生 活 学 校 从 一 日 作 息 制 度 入 手, 倡 导 学 生 健 康 规 律 的 生 活 习 惯 ; 班 主 任 每 周 至 少 两 次 走 访 学 生 宿 舍, 了 解 学 生 生 活 状 态 ; 另 外 经 常 组 织 人 员 在 宿 舍 熄 灯 后 抽 查 学 生 宿 舍, 并 定 期 督 促 学 生 提 高 生 活 自 理 能 力 除 了 生 活 方 面, 学 习 方 式 的 突 然 转 变 也 让 很 多 留 学 生 头 痛 在 国 内 读 书, 通 常 都 是 传 授 式 的 教 育 模 式, 学 生 通 常 是 在 老 师 和 家 长 的 督 促 下 学 习, 比 较 被 动 而 国 外 的 教 育 注 重 讨 论 鼓 励 提 问 为 此, 在 要 求 学 生 课 前 预 习 课 上 大 胆 提 问, 使 课 堂 第 一 学 习 阵 地 的 作 用 得 到 充 分 发 挥 的 同 时 ; 学 校 鼓 励 学 生 们 采 取 主 动 的 姿 态, 带 着 问 题 与 同 学 和 老 师 一 起 讨 论, 以 此 提 高 学 习 进 度 和 水 平 ; 固 定 教 室 安 排 学 生 上 晚 自 习 ; 每 天 安 排 一 名 老 师 进 行 答 疑 等 等 ; 这 些 做 法 极 大 的 提 高 了 学 生 的 自 学 能 力 强 化 班 主 任 队 伍 建 设 国 际 合 作 教 育 学 生 工 作 主 要 由 班 主 任 来 推 动 开 展, 班 主 任 的 业 务 素 养 就 显 得 尤 为 重 要 为 此, 学 校 首 先 对 班 主 任 进 行 规 章 制 度 以 及 各 种 流 程 的 书 面 考 核, 同 时 要 求 每 个 班 主 任 都 要 写 工 作 日 志, 并 一 周 举 办 一 次 业 务 研 讨 会, 在 交 流 研 讨 中 共 同 提 高 ; 另 外, 定 期 组 织 一 学 期 1 到 2 次 的 教 学 调 查 ; 通 过 和 任 课 老 师 的 沟 通, 发 现 班 级 管 理 中 的 问 题, 同 时 检 验 班 主 任 工 作 目 前, 国 际 合 作 教 育 每 班 至 少 配 备 一 名 班 主 任, 师 生 比 例 达 到 了 1:20, 大 大 提 高 了 学 生 管 理 服 务 的 力 度, 有 利 于 工 作 的 细 化 开 展 班 主 任 全 部 为 英 语 或 俄 语 专 业 硕 士 研 究 生 毕 业, 有 的 班 主 任 还 有 出 国 留 学 的 经 历 值 得 一 提 的 是, 在 担 任 班 主 任 工 作 的 同 时 这 些 老 师 还 兼 任 部 分 外 语 课 程 的 教 学 工 作, 对 学 生 的 学 习 情 况 更 加 了 解, 能 够 将 教 学 与 辅 导 进 行 有 机 结 合, 取 得 理 想 的 效 果 班 主 任 始 终 把 学 生 的 问 题 就 是 最 大 的 问 题 作 为 工 作 理 念 牢 记 心 头, 对 待 学 生 既 严 格 管 理, 也 体 现 关 爱 2009 级 学 生 熊 恬 译 不 慎 摔 倒 造 成 腿 部 骨 折, 为 了 不 耽 误 学 生 学 业, 班 主 任 周 琳 娜 天 天 背 学 生 上 课, 从 宿 舍 楼 到 教 学 楼, 坚 持 一 个 多 月, 风 雨 无 阻, 直 到 学 生 康 复 另 外, 所 有 班 主 任 就 连 周 末 节 假 日 也 都 保 持 24 小 时 手 机 畅 通, 只 要 学 生 有 事, 随 时 予 以 解 决 强 化 齐 抓 共 管 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 积 极 沟 通, 协 调 教 师 学 生 工 作 者 家 长 各 方 教 育 力 量, 共 同 培 养 学 生 为 了 达 到 最 佳 教 育 效 果, 让 家 长 能 及 时 了 解 到 学 生 的 真 实 08 研 究 与 探 索

11 情 况, 从 而 得 到 家 长 的 协 助 配 合 教 育, 学 校 一 学 期 进 行 两 次 电 话 家 访 普 查, 同 时 针 对 学 生 学 习 及 生 活 过 程 中 的 问 题, 经 常 和 家 长 沟 通, 针 对 学 生 特 点 开 展 工 作 另 外, 班 主 任 还 通 过 随 堂 听 课 宿 舍 走 访 学 生 谈 心 班 级 例 会 等 多 种 方 式 关 注 学 生 学 习 状 态, 遇 到 问 题 及 时 解 决 处 理 在 每 一 门 课 开 课 前 班 主 任 都 要 与 任 课 教 师 进 行 交 流, 将 学 生 学 习 基 础 相 关 信 息 告 知 教 师, 使 教 师 备 课 更 具 针 对 性 将 学 生 学 习 感 受 及 时 反 馈 给 教 师, 以 便 调 整 教 学 方 法, 关 注 学 习 难 点, 提 高 授 课 质 量 强 化 课 外 活 动 为 拓 展 学 生 素 质, 促 进 其 全 面 发 展, 鼓 励 并 组 织 学 生 积 极 参 加 学 校 思 美 节 运 动 会 俄 罗 斯 文 化 艺 术 节 等 活 动 定 期 举 办 专 业 知 识 竞 赛 语 言 类 竞 赛 社 会 实 践 等 活 动, 同 时 每 月 进 行 一 次 课 外 活 动 考 虑 到 参 加 校 际 联 合 培 养 的 学 生, 大 多 成 长 环 境 优 越, 娇 生 惯 养 学 校 多 次 组 织 他 们 前 往 敬 老 院 爱 心 园, 帮 助 敬 老 院 老 人 洗 衣 服 收 拾 房 间 卫 生 ; 亲 自 为 智 力 残 疾 儿 童 下 厨 等 活 动 通 过 活 动, 学 生 们 进 一 步 认 识 和 了 解 了 中 华 民 族 尊 老 爱 幼 的 优 良 传 统, 提 高 了 动 手 能 力, 也 更 加 珍 惜 生 活, 懂 得 感 恩 针 对 国 际 合 作 教 育 学 生 外 语 学 习 特 色, 学 校 还 举 办 了 外 语 演 讲 外 文 书 法 等 一 系 列 活 动, 加 强 了 他 们 与 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 重 点 本 科 学 生 的 交 流 融 合, 寓 学 于 乐, 提 高 外 语 学 习 兴 趣 这 一 系 列 的 工 作 有 效 地 帮 助 了 学 生 实 现 学 习 习 惯 的 重 大 转 变, 循 序 渐 进, 让 学 生 适 应 未 来 的 学 习 节 奏, 减 少 出 国 后 的 学 习 压 力 和 精 神 压 力, 从 而 为 学 生 无 缝 对 接 国 外 教 育 并 取 得 良 好 的 学 习 成 绩 打 下 了 坚 实 基 础 目 前 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 跟 澳 大 利 亚 埃 迪 斯 科 文 大 学 等 高 校 合 作 举 办 的 企 业 管 理 硕 士 联 合 培 养 项 目 被 教 育 部 正 式 批 准, 并 已 形 成 优 势 ; 另 外 还 将 与 俄 罗 斯 别 尔 格 罗 德 国 立 大 学 进 行 预 科 分 段 学 习, 国 外 老 师 直 接 到 国 内 为 学 生 上 课, 提 高 学 生 的 学 习 效 果 ; 围 绕 着 企 业 国 际 战 略 在 海 外 项 目 的 人 才 需 求, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 项 目 的 人 才 培 养 范 围 还 将 逐 步 扩 展 到 美 国 加 拿 大 等 国 家, 并 开 拓 西 班 牙 语 区 合 作 项 目, 争 取 在 未 来 5 年 从 模 式 管 理 内 涵 等 方 面 进 一 步 完 善, 届 时, 学 生 的 选 择 面 也 将 越 来 越 广 部 分 国 外 合 作 高 校 阿 塞 拜 疆 国 立 石 油 大 学 校 园 俄 罗 斯 古 勃 金 国 立 石 油 天 然 气 大 学 教 学 楼 英 国 罗 伯 特 哥 顿 大 学 教 学 楼 俄 罗 斯 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 学 生 宿 舍 研 究 与 探 索

12 全 面 解 析 之 一 教 学 新 举 措 对 接 人 才 培 养 国 际 化 淡 心 广 提 高 教 学 质 量 涉 及 诸 多 环 节, 其 中, 教 学 管 理 是 重 要 一 环 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 本 着 以 人 为 本, 柔 性 管 理, 提 高 质 量, 营 造 特 色 的 指 导 思 想, 按 照 确 立 的 人 才 培 养 目 标, 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 核 心, 不 断 进 行 国 际 合 作 教 育 教 学 管 理 工 作 的 改 革 与 探 索, 取 得 一 定 成 效 一 树 立 明 确 的 人 才 培 养 目 标 培 养 目 标 是 人 才 培 养 的 规 格 和 标 准, 是 高 校 培 养 什 么 样 人 的 一 种 价 值 主 张 和 具 体 要 求, 也 是 高 等 教 育 人 才 培 养 工 作 的 出 发 点 和 归 宿 一 所 高 校 的 教 育 教 学 质 量 首 先 取 决 于 人 才 培 养 目 标 设 计 的 质 量, 因 此, 准 确 定 位 人 才 培 养 目 标, 至 关 重 要 当 前, 一 方 面 随 着 我 国 高 等 教 育 大 众 化 程 度 的 不 断 提 高, 高 校 的 人 才 培 养 目 标 必 须 转 向 职 业 化, 培 养 高 素 质 应 用 型 人 才 ; 另 一 方 面, 随 着 我 国 能 源 战 略 的 实 施, 石 油 工 业 的 战 略 地 位 日 益 凸 显, 我 国 石 油 石 化 行 业 与 国 外 石 油 石 化 行 业 在 勘 探 钻 采 等 技 术 方 面 的 合 作 越 来 越 密 切, 急 需 大 批 懂 专 业 懂 管 理 和 精 通 外 语 的 国 际 化 高 素 质 应 用 型 人 才 这 对 学 校 国 际 合 作 教 育 人 才 培 养 目 标 提 出 了 新 的 更 高 的 要 求 基 于 此 种 情 形, 并 以 高 等 教 育 目 的 功 能 多 层 需 要 及 学 校 国 际 合 作 教 育 的 特 点 等 为 依 据, 对 国 际 合 作 教 育 人 才 培 养 目 标 进 行 了 定 位, 提 出 了 培 养 适 应 国 内 外 石 油 石 化 行 业 和 其 他 相 关 行 业 发 展 需 要 的, 外 语 水 平 高, 具 有 扎 实 的 专 业 知 识 和 较 强 的 专 业 基 本 技 能, 毕 业 后 能 够 从 事 石 油 石 化 行 业 和 其 他 相 关 行 业 生 产 科 研 管 理 经 营 等 工 作 的 懂 专 业 懂 管 理 和 精 通 外 语 的 国 际 化 高 素 质 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标 其 重 点 是 提 高 外 语 水 平 和 专 业 技 能 最 终 目 标 是 培 养 高 素 质 应 用 型 人 才 为 了 实 现 人 才 培 养 目 标, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 逐 步 对 课 程 体 系 培 养 方 案 教 学 模 式 实 践 教 学 教 学 管 理 机 制 等 方 面 进 行 了 完 善 二 促 进 教 学 管 理 水 平 的 提 高 1. 课 程 体 系 更 趋 合 理 课 程 体 系 是 实 现 人 才 培 养 目 标 的 主 要 载 体 所 以, 课 程 体 系 的 构 建 是 大 学 人 才 培 养 的 核 心 内 容 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 立 足 于 石 油 石 化 行 业 和 国 际 化 高 素 质 应 用 型 人 才 质 量 的 要 求, 坚 持 基 础 性 针 对 性 实 践 性 实 用 性 的 原 则, 并 力 争 实 现 与 国 外 合 作 高 校 课 程 体 系 相 接 轨, 进 一 步 对 英 语 区 俄 语 区 不 同 层 次 不 同 专 业 的 课 程 体 系 进 行 了 调 整 和 构 建 根 据 教 学 环 节 的 科 学 性 系 统 性 综 合 性 连 续 性 和 针 对 性 的 要 求, 将 所 有 课 程 按 照 外 语 类 课 程 专 业 课 程 ( 学 科 基 础 课 专 业 基 础 课 和 专 业 课 ) 平 台 进 行 编 排 设 计, 并 适 度 调 整 了 专 业 基 础 课 专 业 课 和 实 践 教 学 环 节 的 比 重 外 语 类 课 程 设 置 增 加 了 课 内 学 时, 并 将 基 础 英 语 课 程 调 整 为 雅 思 基 础 英 语 雅 思 英 语 听 力 雅 思 英 语 口 语 雅 思 英 语 写 作 雅 思 英 语 阅 读 雅 思 英 语 综 合 训 练 雅 思 英 语 视 听 说 等 雅 思 英 语 系 列 课 程, 确 保 了 英 语 教 学 更 具 有 针 对 性 和 实 用 性, 保 持 听 说 读 写 一 体 化 训 练 不 断 线, 总 学 分 达 到 了 50% 以 上, 强 化 了 英 语 教 学 环 节, 有 利 于 提 高 学 生 雅 思 通 过 率 和 英 语 水 平 ; 俄 语 类 课 程 设 置 每 学 期 总 学 分 由 原 来 的 6 个 增 加 到 8 个 学 分 以 上, 所 占 比 例 超 过 了 35% 以 上, 也 包 括 听 说 读 写 四 个 部 分, 同 时 开 设 了 俄 语 视 听 说 课 程, 由 外 教 任 课, 确 保 了 俄 语 教 学 和 训 练 的 效 果 公 共 基 础 课 和 专 业 课 适 当 压 缩 了 学 时 数, 基 础 理 论 课 教 学 以 够 用 为 度, 专 业 课 教 学 重 在 加 强 针 对 性 和 实 用 性 另 外, 每 学 期 根 据 各 专 业 开 设 的 课 程 性 质 和 教 学 难 易 程 度, 灵 活 安 排 了 一 门 或 两 门 借 助 于 远 程 网 络 教 育 教 学 平 台 进 行 交 互 和 自 学 的 课 程, 发 挥 其 导 学 和 促 学 的 作 用, 有 利 于 提 高 学 习 基 础 薄 弱 或 学 习 能 力 较 差 的 学 生 的 学 习 效 果 各 层 次 专 业 均 设 置 了 认 识 实 习 10 研 究 与 探 索

13 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 实 践 性 课 程, 并 增 加 了 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 周 数 2. 培 养 方 案 进 一 步 完 善 培 养 方 案 是 人 才 培 养 工 作 的 总 体 设 计 和 实 施 方 案, 是 安 排 教 学 内 容 和 组 织 教 学 活 动 的 基 本 依 据 因 此, 设 计 好 培 养 方 案, 具 有 重 要 意 义 为 了 积 极 应 对 经 济 全 球 化 和 我 国 石 油 工 业 国 际 化 发 展 的 新 形 势, 培 养 满 足 石 油 石 化 行 业 和 相 关 行 业 需 求 的 懂 专 业 懂 管 理 和 精 通 外 语 的 国 际 化 高 素 质 应 用 型 人 才, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 对 俄 语 区 英 语 区 国 际 合 作 教 育 项 目 教 学 培 养 计 划 进 行 了 全 面 修 订, 对 各 层 次 专 业 的 培 养 目 标 业 务 要 求 主 要 课 程 毕 业 要 求 课 程 设 置 教 学 模 式 等 内 容 进 一 步 作 了 明 确 和 完 善, 形 成 了 完 善 的 培 养 方 案 该 培 养 方 案 具 有 以 下 几 个 特 点 : (1) 实 现 了 人 才 培 养 观 认 识 的 转 变 培 养 国 际 化 高 素 质 应 用 型 人 才, 要 求 学 生 必 须 外 语 水 平 高 专 业 知 识 扎 实 综 合 能 力 强, 能 够 与 国 际 化 人 才 质 量 要 求 相 符 人 才 培 养 方 案 在 修 订 设 计 中, 按 照 此 要 求, 进 行 整 体 优 化 和 构 建, 突 出 了 外 语 教 学 和 能 力 培 养 环 节, 有 利 于 真 正 实 现 从 教 学 到 教 育 从 知 识 到 能 力 的 转 变 (2) 确 立 了 明 确 的 主 线 培 养 方 案 紧 紧 围 绕 外 语 水 平 提 高 和 专 业 技 能 培 养 两 条 主 线 进 行 整 体 设 计 和 优 化, 重 点 突 出, 特 点 明 显 (3) 实 现 了 与 国 外 合 作 高 校 课 程 设 置 的 衔 接 该 培 养 方 案 紧 密 结 合 国 外 合 作 高 校 教 学 培 养 计 划 进 行 设 计, 保 证 了 专 业 课 课 程 设 置 符 合 相 应 专 业 层 次 在 国 内 学 习 阶 段 的 培 养 目 标 和 教 学 基 本 要 求 及 与 国 外 合 作 高 校 教 学 培 养 计 划 能 够 相 衔 接 (4) 完 善 了 教 学 培 养 计 划 俄 语 区 英 语 区 经 济 管 理 类 专 业 和 石 油 类 专 业, 构 建 了 三 平 台 必 修 三 类 型 选 修 的 柔 性 课 程 体 系, 三 平 台 即 专 业 核 心 课 平 台 科 类 基 础 课 平 台 外 语 课 平 台 ; 三 类 型 选 修 指 专 业 方 向 选 修 课 专 业 选 修 课 公 共 选 修 课 等 (5) 增 强 了 外 语 教 学 的 针 对 性 和 实 用 性 英 语 区 英 语 课 程 调 整 为 雅 思 英 语 类 课 程, 俄 语 区 课 程 增 加 了 学 时 和 听 说 读 写 课 程 内 容, 外 语 教 学 针 对 性 实 用 性 强 的 特 点 更 加 明 显 (6) 实 施 了 分 级 教 学 针 对 学 生 的 学 习 能 力 和 外 语 基 础 不 同 未 来 发 展 需 要 的 不 同, 因 材 施 教, 实 施 了 外 语 分 级 教 学 (7) 有 利 于 促 进 学 生 个 性 发 展 培 养 方 案 中 开 设 了 一 定 比 例 选 修 课 程, 学 生 可 自 主 安 排 学 习 进 程 学 习 时 间 ; 石 油 类 专 业 教 学 培 养 计 划 分 专 业 方 向 进 行 设 计, 学 生 可 自 选 专 业 方 向 发 展 方 向 学 习 同 时, 实 行 了 弹 性 学 制 和 免 修 免 听 自 修 等, 为 学 生 提 供 了 更 多 的 个 性 发 展 空 间 (8) 突 出 了 学 生 实 践 能 力 培 养 在 进 一 步 完 善 理 论 教 学 体 系 的 同 时, 重 新 构 建 了 实 践 教 学 体 系, 把 实 验 实 习 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 实 践 环 节 的 地 位, 提 升 到 了 与 理 论 教 学 并 重 的 地 位, 专 业 课 程 根 据 教 学 大 纲 和 教 学 基 本 要 求, 开 设 了 课 内 和 课 外 实 验, 确 保 了 学 生 动 手 能 力 和 基 本 技 能 的 培 养 ; 各 专 业 还 安 排 了 实 习 实 训 教 学 内 容, 实 现 了 专 业 课 教 学 和 专 业 技 能 培 养 专 业 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 有 机 融 合 ; 同 时, 加 强 了 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 环 节, 保 证 了 学 生 综 合 素 质 的 培 养 和 提 高 (9) 有 利 于 塑 造 合 格 人 才 各 专 业 增 加 了 社 交 礼 仪 与 口 才 课 程, 并 将 职 业 道 德 教 育 职 业 素 质 教 育 心 理 健 康 教 育 内 容 融 入 专 业 课 程 教 学 中, 有 利 于 塑 造 出 身 体 健 康 道 德 健 康 心 理 健 康 文 明 礼 貌 的 合 格 人 才 3. 教 学 模 式 和 学 习 交 流 更 加 灵 活 有 效 一 是 教 学 模 式 为 使 培 养 方 案 顺 利 实 施, 确 保 课 堂 教 学 效 果 和 教 学 质 量, 在 教 学 过 程 中, 按 照 以 课 堂 讲 授 为 主, 以 课 件 学 习 为 辅 的 原 则, 采 取 课 堂 教 学 和 远 程 教 学 相 结 合 课 堂 讲 授 和 课 件 学 习 相 结 合 的 模 式, 实 施 教 学 培 养 计 划, 开 展 教 学 活 动 ; 并 对 部 分 学 习 能 力 和 外 语 基 础 相 对 薄 弱 的 学 生 采 取 了 集 中 辅 导 与 单 独 指 导 相 结 合 的 个 性 化 教 学 模 式, 灵 活 教 学 和 学 习 方 式, 提 高 学 习 效 果 二 是 国 外 交 流 为 推 进 国 际 合 作 教 育 校 际 联 合 培 养 工 作, 加 强 校 际 合 作 交 流, 开 展 了 与 俄 语 区 英 语 区 高 校 互 派 学 生 进 行 学 习 生 活 和 教 学 方 面 的 交 流 活 动, 提 升 了 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 国 际 合 作 教 育 的 信 誉 三 是 国 内 交 流 近 两 年, 通 过 不 定 期 组 织 英 语 区 俄 语 区 学 生, 与 国 外 留 学 生 和 外 教 老 师 进 行 学 习 生 活 交 流, 不 仅 增 进 了 友 谊 和 相 互 了 解, 而 且 提 高 了 该 校 国 际 合 作 教 育 校 际 联 合 培 养 班 学 生 的 外 语 综 合 应 用 能 力 4. 教 学 条 件 有 了 很 大 改 善 在 学 校 的 大 力 支 持 下, 教 育 发 展 中 心 进 一 步 加 大 教 学 经 费 投 入, 对 第 一 教 学 楼 第 一 二 层 教 室 教 学 设 施 和 教 学 环 境 进 行 了 全 面 改 造 和 重 新 配 置, 目 前, 不 仅 教 室 使 用 紧 张 的 状 况 得 到 很 大 缓 解, 并 且 第 一 教 学 楼 配 备 的 多 媒 体 教 室 ( 下 转 14 页 ) 研 究 与 探 索

14 全 面 解 析 之 二 更 新 语 言 教 学 观 念 深 化 外 语 教 学 改 革 贾 瑞 皋 教 育 部 公 布 的 普 通 本 科 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求 中 提 出 的 教 学 目 标 是 大 学 英 语 的 教 学 目 标 是 培 养 学 生 的 英 语 综 合 应 用 能 力, 特 别 是 听 说 能 力, 使 他 们 在 今 后 学 习 工 作 和 社 会 交 往 中 能 用 英 语 有 效 地 进 行 交 际, 同 时 增 强 其 自 主 学 习 能 力, 提 高 综 合 文 化 素 养, 以 适 应 我 国 社 会 发 展 和 国 际 交 流 的 需 要 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求 中 提 出 的 教 学 要 求 除 包 括 听 说 读 写 方 面 的 要 求 外, 还 有 翻 译 能 力 和 词 汇 量 的 要 求 由 于 历 史 习 惯 和 师 资 等 因 素 的 影 响, 实 际 教 学 过 程 中 还 是 以 培 养 较 强 的 阅 读 能 力 为 主, 在 一 定 程 度 上 对 听 说 等 英 语 综 合 运 用 能 力 重 视 不 够 这 一 定 位 在 国 际 交 流 较 少 国 内 科 技 人 员 主 要 依 靠 文 献 资 料 来 了 解 国 外 科 技 发 展 动 态 和 进 步 的 情 况 下 是 有 积 极 作 用 的 随 着 国 家 开 放 程 度 的 提 高 和 国 际 交 流 的 增 加, 现 在, 这 种 思 想 影 响 虽 然 大 有 改 变, 但 仍 然 存 在 教 学 内 容 注 重 语 法 词 汇, 轻 视 口 语 听 力 和 综 合 应 用 能 力 培 养 例 如, 即 便 是 通 过 了 4 级, 甚 至 6 级 考 试 的 学 生 不 会 写 英 语 求 职 简 历 的 大 有 人 在 大 多 数 学 生 学 的 聋 哑 英 语 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 联 合 培 养 班 的 学 制 分 两 个 阶 段, 第 一 阶 段 是 国 内 学 习 阶 段 : 英 语 区 3 年, 俄 语 区 2 年, 完 成 专 科 学 习 任 务 第 二 阶 段 是 国 外 学 习 阶 段, 英 语 区 2 年, 俄 语 区 3 年, 完 成 本 科 学 习 任 务 把 使 学 生 达 到 能 在 外 国 学 校 顺 利 生 活 学 习 交 流 所 要 求 的 外 语 水 平, 作 为 外 语 课 程 的 教 学 目 标 既 是 学 生 能 顺 利 完 成 第 二 阶 段 学 习 任 务 的 必 要 条 件, 也 是 国 内 学 习 阶 段 外 语 课 程 的 教 学 目 的 普 通 本 科 学 生 毕 业 后 主 要 是 在 国 内 就 业, 不 可 能, 也 不 应 该 以 能 在 外 国 学 校 顺 利 生 活 学 习 交 流 作 为 英 语 课 程 的 教 学 目 标, 而 联 合 培 养 班 的 目 的 是 要 使 学 生 能 到 外 国 大 学 学 习, 并 顺 利 完 成 学 习 任 务 外 语 课 程 应 该 以 使 学 生 达 到 能 在 外 国 学 校 顺 利 生 活 学 习 交 流 所 要 求 的 外 语 水 平 为 教 学 目 标 所 以, 普 通 本 科 大 学 外 语 教 学 内 容 不 符 合 国 际 合 作 教 育 的 教 学 目 的 要 求 一 权 威 考 试 外 语 老 师 在 教 师 工 作 室 为 学 生 辅 导 答 疑 1. 雅 思 考 试 雅 思 考 试 (IELTS) 是 国 际 英 语 语 言 测 试 制 度 (International English language Testing System) 的 简 称, 它 是 为 准 备 进 入 以 英 语 为 主 导 教 学 语 言 的 国 家 的 高 等 教 育 机 构 就 读 进 修 而 设 的 语 言 测 试 制 度 它 是 一 种 国 际 认 可 的 英 语 熟 练 程 度 测 试 考 试 雅 思 考 试 由 剑 桥 大 学 地 方 考 试 委 员 会 英 国 文 化 委 员 会 和 澳 大 利 亚 高 校 国 际 开 发 署 三 大 国 际 权 威 学 术 机 构 共 同 设 计 和 组 织 管 理 考 试 内 容 包 括, 分 别 单 独 设 置 的 听 力 阅 读 写 作 和 口 语 考 试 4 部 分 雅 思 考 试 是 英 联 邦 国 家 常 用 的 为 打 算 移 民 或 者 留 学 英 联 邦 国 家 的 人 们 所 设 置 的 英 语 语 言 水 平 考 试, 重 在 考 察 考 生 的 英 语 实 际 运 用 水 平, 测 试 考 生 的 英 语 水 平 是 否 达 到 在 英 联 邦 国 家 顺 利 学 习 和 生 活 的 基 本 要 求 雅 思 成 绩 6 分 相 当 于 英 语 国 12 研 究 与 探 索

15 家 的 初 中 语 文 水 平 雅 思 考 试 是 英 语 区 联 合 培 养 班 学 生 必 须 参 加 的 考 试, 并 且 雅 思 成 绩 合 格 才 能 办 理 签 证 出 国 学 习 具 体 要 求 是 : 1 雅 思 总 成 绩 达 到 6 分, 可 直 接 进 入 国 外 合 作 大 学 本 科 学 习 阶 段 进 行 课 程 学 习 2 雅 思 成 绩 达 到 5 分 可 办 理 签 证, 但 需 首 先 在 国 外 完 成 语 言 课 程 学 习 (5.5 分 需 进 行 6 个 月 的 语 言 学 习, 5 分 需 进 行 12 个 月 的 语 言 学 习 ) 方 可 进 入 课 程 学 习 阶 段 2. 俄 罗 斯 对 外 俄 语 等 级 考 试 俄 罗 斯 对 外 俄 语 等 级 考 试 是 俄 罗 斯 最 权 威 的 俄 语 考 试, 中 国 学 生 获 取 1 级 证 书 后, 可 直 接 申 请 俄 罗 斯 大 学 一 年 级 课 程 就 读, 免 去 预 科 学 习 该 考 试 面 向 有 俄 语 基 础 的 各 界 人 士, 每 年 两 次, 分 别 在 每 年 的 6 月 和 1 月, 根 据 俄 罗 斯 等 级 考 试 题 库 统 一 标 准 进 行 测 试, 由 俄 罗 斯 考 官 来 华 与 学 生 进 行 面 对 面 考 核 考 试 合 格 者 将 由 俄 罗 斯 教 育 部 对 外 考 试 中 心 颁 发 对 外 俄 语 等 级 考 试 证 书 俄 罗 斯 国 家 俄 语 水 平 考 试 是 为 测 试 母 语 为 非 俄 语 者 的 俄 语 水 平 而 设 立 的 国 家 级 标 准 化 考 试 考 试 内 容 分 为 : 语 法 词 汇 (50 分 钟 ), 听 力 (30 分 钟 ), 阅 读 (50 分 钟 ), 写 作 (40 分 钟 ), 口 述 (10 分 钟 ) 俄 语 等 级 考 试 分 为 : 俄 语 初 级 水 平 考 试 (A1), 俄 语 基 础 级 水 平 考 试 (A2), 俄 语 一 级 (B1) 二 级 (B2) 三 级 (C1) 四 级 (C2) 水 平 考 试 以 下 简 称 A1 A2 B1 B2 C1 C2 对 外 俄 语 等 级 考 试 证 书 是 证 明 俄 语 水 平 的 国 际 通 行 证 书 俄 语 B1 级 水 平 考 试 是 外 国 留 学 生 赴 俄 罗 斯 留 学, 通 过 预 科 学 习 后 应 达 到 的 水 平 B2 级 是 在 俄 罗 斯 读 研 究 生 需 要 的 中 级 俄 语 水 平,C1 级 是 专 家 级 水 平,C 2 级 是 俄 语 母 语 水 平 由 此 看 来, 俄 语 区 国 际 联 合 培 养 学 生 在 校 2 年 应 达 到 A2 级 水 平 要 求 学 生 能 够 熟 练 掌 握 常 用 俄 语 单 词, 使 用 俄 语 写 简 单 短 文, 懂 得 俄 语 基 本 语 法 知 识, 能 与 俄 罗 斯 人 进 行 简 单 交 流 的 水 平 可 以 看 出, 上 述 权 威 考 试 的 目 的 与 国 际 合 作 教 育 校 际 联 合 培 养 项 目 学 生 的 英 语 俄 语 教 学 目 的 是 完 全 一 致 的 3. 大 学 英 语 四 六 级 考 试 大 学 英 语 四 六 级 考 试 是 中 国 教 育 部 主 管 的 一 项 全 国 性 的 教 学 考 试, 其 目 的 是 对 大 学 生 的 实 际 英 语 能 力 进 行 客 观 准 确 的 测 量, 为 大 学 英 语 教 学 提 供 服 务 大 学 英 语 四 六 级 考 试 是 一 项 大 规 模 标 准 化 考 试, 在 设 计 上 必 须 满 足 教 育 测 量 理 论 对 大 规 模 标 准 化 考 试 的 质 量 要 求, 是 一 个 标 准 关 联 的 2008 级 英 语 区 3+2 培 养 班 学 生 与 美 国 籍 留 学 生 联 谊 的 教 学 考 试, 其 目 的 是 对 大 学 生 的 实 际 英 语 能 力 进 行 客 观 准 确 的 测 量, 为 大 学 英 语 教 学 提 供 服 务 大 学 英 语 四 六 级 考 试 是 一 项 大 规 模 标 准 化 考 试, 在 设 计 上 必 须 满 足 教 育 测 量 理 论 对 大 规 模 标 准 化 考 试 的 质 量 要 求, 是 一 个 标 准 关 联 的 常 模 参 照 测 验 严 格 说 来, 大 学 英 语 四 六 级 考 试 不 包 括 口 语 考 试 申 请 参 加 口 语 考 试 的 考 生 必 须 是 已 经 通 过 大 学 英 语 四 六 级 考 试 ( 满 分 710 分 ) 的 在 校 生, 且 六 级 成 绩 在 520 分 及 以 上, 或 四 级 成 绩 在 550 分 及 以 上 通 过 者 单 独 颁 发 口 语 证 书 学 英 语 四 六 级 考 试 更 形 似 于 美 国 的 旧 托 福 考 试 由 上 述 可 以 看 出, 英 语 四 六 级 考 试 与 雅 思 考 试 在 考 试 目 的, 考 试 内 容 及 形 式 上 都 存 在 很 大 差 别, 基 本 不 具 有 可 比 性 二 教 学 内 容 改 革 目 标 英 语 区 联 合 培 养 班 在 国 内 学 习 的 前 2 年, 英 语 课 程 原 来 完 全 是 按 照 普 通 本 科 的 教 学 内 容 ( 教 材 ) 和 教 学 模 式 进 行 的 适 合 参 加 大 学 英 语 四 级 考 试 为 适 应 出 国 学 习 需 要, 在 第 3 4 学 期 开 设 英 语 视 听 说 课 程, 共 92 学 时 第 5 学 期 学 生 到 外 校 进 行 雅 思 考 试 培 训 第 6 学 期 开 设 由 外 教 讲 授 的 32 学 时 英 语 视 听 说 上 述 教 学 内 容 与 教 学 目 的 相 差 甚 远 而 教 学 目 的 与 雅 思 考 试 目 的 是 相 互 吻 合 的 所 以, 按 照 雅 思 考 试 要 求 改 革 英 语 课 程 教 学 内 容 和 教 学 模 式 是 符 合 教 学 目 要 求 的 俄 语 区 联 合 培 养 班 在 国 内 学 习 2 年, 原 来 俄 语 课 程 完 全 是 按 照 普 通 工 科 本 科 的 俄 语 课 程 的 教 学 内 容 ( 教 材 ) 和 教 学 模 式 进 行 的 同 样, 按 照 俄 罗 斯 对 外 俄 语 等 级 考 试 要 求 改 革 俄 语 课 程 教 学 内 容 和 教 学 模 式 是 符 合 教 学 目 的 要 求 的 研 究 与 探 索

16 三 教 学 内 容 改 革 实 施 英 语 课 程 按 照 雅 思 考 试 的 目 的 和 要 求, 把 原 来 第 1-4 学 期 的 基 础 英 语 课 程 改 为 阅 读 听 力 口 语 写 作 4 门 课 程 ; 教 材 选 用 剑 桥 大 学 编 写 的 雅 思 培 训 专 用 听 说 读 写 教 材 为 了 提 高 学 生 的 发 音 词 汇 语 法 等 知 识, 增 加 第 1 2 学 期 的 阅 读 课 的 学 时, 并 改 称 雅 思 基 础 英 语 第 5 学 期 的 雅 思 考 试 培 训, 由 送 到 外 校 培 训 改 为 校 内 培 训 为 了 提 高 学 生 与 外 国 人 进 行 交 流 的 能 力, 第 5 学 期 安 排 每 周 2 学 时 由 外 籍 教 师 讲 授 的 口 语 课 希 望 大 部 分 学 生 在 第 5 学 期 结 束 前 通 过 雅 思 考 试 第 6 学 期 开 设 英 语 视 听 说 课 程, 及 英 美 文 化 概 况 课 程, 提 高 学 生 的 听 说 及 应 用 能 力, 帮 助 学 生 提 前 了 解 英 美 文 化 知 识, 为 其 出 国 学 习 打 下 基 础 这 样 保 证 雅 思 英 语 3 年 不 断 线 以 提 高 学 生 听 课 兴 趣, 加 深 听 课 印 象, 提 高 课 堂 教 学 效 率 为 主 要 目 标, 改 革 教 学 方 法 以 加 强 学 生 应 用 能 力 和 实 战 经 验 为 主, 增 加 学 生 动 笔 动 口 的 机 会 教 师 认 真 备 课, 研 究 雅 思 考 试 内 容 要 求 和 规 律 研 究 总 结 雅 思 考 试 技 巧, 把 考 试 技 巧 融 汇 到 课 堂 教 学 过 程 中 例 如, 按 照 雅 思 考 试 实 际, 要 求 学 生 每 周 写 大 小 作 文 各 1 篇 为 提 高 写 作 基 本 功, 指 导 写 提 纲, 抄 模 句 选 定 阅 读 课 程 的 核 心 词 汇 表, 使 学 生 明 确 应 掌 握 的 基 本 词 汇 听 力 课 程 按 场 景 选 定 基 本 词 汇, 一 次 一 个 场 景 进 行 听 力 训 练, 一 次 一 个 词 汇 表 提 高 对 听 力 词 汇 的 掌 握 程 度 加 强 课 外 辅 导 和 训 练, 建 设 课 程 工 作 室, 指 导 课 后 练 习, 实 行 教 师 跟 班 自 习 辅 导 每 月 进 行 1 次 雅 思 模 拟 考 试, 积 累 实 战 经 验 分 析 学 生 情 况, 对 学 生 情 况 进 行 排 队, 做 好 学 生 工 作, 做 到 因 材 施 教 不 放 弃 任 何 一 个 学 生, 成 绩 较 好 者, 更 上 一 层 楼 ; 成 绩 较 差 者, 争 取 过 6 或 过 5 俄 语 课 程 按 照 俄 罗 斯 对 外 俄 语 等 级 考 试 的 要 求 和 内 容 进 行 俄 语 课 程 教 学 改 革 教 学 改 革 按 照 加 强 听 说 读 写 4 各 方 面 的 能 力 培 养 和 语 法 词 汇 基 础 知 识 的 掌 握 进 行 注 重 俄 语 语 音 俄 语 精 读 俄 语 口 语 俄 语 听 力 俄 罗 斯 国 情 等 教 学 内 容 根 据 学 生 入 学 时 的 俄 语 零 基 础 和 联 合 培 养 项 目 的 学 业 规 划, 联 合 培 养 班 学 生 要 在 国 外 上 1 年 预 科 的 实 际 情 况, 国 内 第 1 第 2 年 的 俄 语 教 学 目 标 可 分 别 定 为 俄 语 初 级 水 平 (A1 级 ) 和 俄 语 基 础 级 水 平 (A2 级 ) 到 国 外 1 年 后 达 到 俄 语 1 级 水 平 国 内 2 年 的 俄 语 课 程 教 学 内 容 参 考 俄 罗 斯 对 外 俄 语 等 级 考 试 A1 级 A2 级 考 试 大 纲 制 定 教 学 基 本 要 求 现 正 研 究 建 立 A1 级 A2 级 试 题 库 ( 试 卷 库 ), 用 以 考 核 教 学 效 果 目 前, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 校 际 联 合 培 养 项 目 外 语 教 学 在 更 新 语 言 教 学 观 念, 并 进 行 了 较 大 规 模 改 革 后, 进 展 顺 利, 效 果 良 好, 将 有 力 推 进 国 际 合 作 教 育 项 目 的 发 展 ( 上 接 11 页 ) 设 备 先 进 功 能 齐 全, 为 有 效 开 展 国 际 合 作 教 育 教 学, 提 供 了 良 好 教 学 条 件 和 有 力 保 障 5. 教 学 管 理 制 度 进 一 步 完 善 (1) 积 极 推 动 实 施 学 分 制 管 理 模 式, 实 行 灵 活 有 序 的 学 籍 管 理 制 度 今 年, 对 学 籍 管 理 制 度 进 行 了 一 系 列 修 改 和 调 整 : 一 是 进 一 步 完 善 了 补 考 重 修 制 度 ; 二 是 将 实 行 免 修 免 听 和 自 修 制 度, 学 生 可 根 据 自 身 情 况 对 部 分 课 程 选 择 免 修 免 听 和 自 修 ; 三 是 实 行 弹 性 学 制, 使 学 生 在 学 习 进 程 和 毕 业 时 间 上 有 了 选 择 的 余 地 ; 四 是 继 续 实 行 严 格 的 试 读 退 学 制 度, 以 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 (2) 建 立 了 一 整 套 严 格 的 考 试 制 度, 严 格 规 范 考 试 管 理 一 是 成 立 了 考 试 工 作 领 导 小 组, 由 主 管 教 学 的 学 院 领 导 组 成 的 考 试 管 理 组 织, 负 责 对 各 种 考 试 进 行 检 查 和 督 导 ; 二 是 严 格 考 试 命 题, 建 立 了 教 师 学 院 相 关 部 门 管 理 人 员 考 题 审 核 制 度, 从 内 容 到 形 式 进 行 严 格 审 查 把 关 所 有 课 程 均 拟 订 题 量 和 难 度 相 同 的 A B 两 份 考 题 ; 三 是 专 门 安 排 组 织 责 任 心 强 经 验 丰 富 的 离 退 休 老 教 师 和 教 学 管 理 干 部 组 成 监 考 和 巡 考 队 伍, 于 考 前 召 开 考 试 工 作 动 员 会 进 行 统 一 部 署, 严 格 考 试 秩 序, 并 对 考 试 违 纪 学 生 进 行 严 肃 处 理 ; 四 是 外 语 教 学 坚 持 实 施 半 月 考 月 考 期 中 考 试 期 末 考 试 等 单 元 检 查 阶 段 测 试 和 综 合 考 试 的 考 试 措 施, 并 且 制 定 了 俄 语 等 级 考 试 标 准, 规 定 不 同 层 次 的 学 生, 出 国 前 必 须 达 到 相 应 的 俄 语 水 平 标 准, 有 力 地 促 进 了 学 生 外 语 学 习 效 果 14 研 究 与 探 索

17 全 面 解 析 之 三 耐 心 细 致 体 现 真 情 严 格 管 理 培 养 品 质 孟 祥 聚 学 校 开 办 国 际 合 作 教 育 以 来, 办 学 影 响 越 来 越 大, 学 生 数 量 逐 年 增 加, 目 前 在 校 生 已 达 200 多 人, 形 成 相 当 规 模 的 学 生 群 体 作 为 学 校 教 育 工 作 的 重 要 环 节 之 一, 学 生 工 作 对 于 促 进 学 生 成 长 成 才 保 证 学 生 培 养 质 量 起 到 十 分 重 要 的 作 用 要 做 好 学 生 工 作, 首 先 要 对 学 生 特 点 有 所 掌 握, 通 过 几 年 来 的 经 验 积 累, 总 结 出 以 下 几 点 : 一 是 入 学 基 础 相 对 薄 弱 近 年 来 我 校 生 源 质 量 不 断 提 高,2010 年 有 两 名 学 生 入 学 成 绩 达 到 了 国 家 2 批 本 科 线, 但 是 学 生 整 体 学 习 压 力 还 是 较 大 二 是 学 习 习 惯 养 成 不 足 部 分 学 生 在 高 中 阶 段 没 有 找 到 适 合 自 己 的 学 习 方 法, 自 学 能 力 自 律 能 力 有 待 提 高 三 是 克 服 苦 难 勇 于 拼 搏 的 意 志 品 质 需 要 加 强 在 学 习 生 活 中 遇 到 困 难, 容 易 出 现 逃 避 行 为, 缺 乏 恒 心 和 毅 力 四 是 目 标 远 大 但 容 易 忽 视 细 节 和 落 实 学 生 眼 界 开 阔, 人 生 目 标 远 大, 对 各 方 面 要 求 较 高, 但 往 往 缺 乏 学 习 生 涯 规 划, 不 能 将 目 标 与 实 际 行 动 很 好 的 结 合 起 来 五 是 思 想 活 跃 个 性 鲜 明 学 生 普 遍 为 90 后, 时 代 特 征 明 显, 个 性 张 扬, 更 加 注 重 独 立 性, 在 校 过 集 体 生 活, 需 要 进 行 合 理 引 导 按 照 学 校 和 中 心 的 要 求, 结 合 国 际 合 作 教 育 学 生 特 点, 学 生 工 作 确 立 了 以 人 为 本 关 爱 学 生 的 思 想 原 则 和 以 学 习 为 中 心 以 学 生 发 展 为 目 的 的 工 作 理 念 把 稳 定 学 习 秩 序 强 化 学 习 纪 律 培 养 学 习 习 惯 提 高 学 习 成 绩, 突 出 外 语 特 色, 促 进 学 生 健 康 全 面 发 展 作 为 工 作 重 心, 不 断 探 索 与 实 践, 逐 渐 形 成 了 一 套 相 对 完 善 的 学 生 工 作 体 系, 取 得 了 满 意 的 效 果 一 完 善 制 度 建 设, 保 证 正 常 学 习 秩 序 无 规 矩 不 成 方 圆 没 有 健 全 合 理 的 规 章 制 度 学 生 工 作 就 无 据 可 循, 无 法 可 依, 很 难 从 整 体 上 把 握 学 生 状 态, 指 导 学 生 的 在 校 学 习 生 活 近 年 来 学 院 一 直 把 建 章 立 制 作 为 学 生 工 作 的 一 个 重 要 环 节 参 照 学 校 相 关 文 件, 结 合 国 际 合 作 教 育 自 身 办 学 特 点, 制 定 出 台 了 一 系 列 规 章 制 度 和 管 理 办 法, 如 国 际 合 作 教 育 部 学 生 行 为 规 范 国 际 合 作 教 育 部 学 生 违 纪 处 理 细 则 国 际 合 作 教 育 部 学 生 请 销 假 制 度 国 际 合 作 教 育 部 学 生 公 寓 管 理 规 定 国 际 合 作 教 育 部 学 生 课 堂 守 则 等, 并 编 辑 成 册, 印 发 给 学 生 学 习 使 用 同 时 不 断 规 范 学 生 管 理 工 作, 如 2010 年 以 学 院 文 件 的 形 式 下 发 了 全 年 的 学 生 工 作 计 划, 使 工 作 更 加 清 晰 条 理 ; 制 定 了 班 主 任 工 作 条 例, 对 班 主 任 工 作 的 职 责 考 核 奖 惩 等 环 节 作 了 进 一 步 的 明 确, 加 强 了 对 班 主 任 工 作 的 监 督 管 理 通 过 在 实 践 中 不 断 完 善, 已 经 形 成 一 套 满 足 基 本 需 要 的 制 度 体 系, 使 学 生 工 作 得 以 顺 利 开 展, 保 证 了 学 生 正 常 的 在 校 学 习 秩 序 二 优 化 入 学 教 育, 帮 助 学 生 快 速 适 应 学 习 环 境 好 的 开 始 是 成 功 的 一 半 为 了 帮 助 新 生 顺 利 完 成 从 高 中 到 大 学 的 过 渡, 快 速 适 应 新 的 学 习 生 活 环 境, 学 院 对 新 生 入 学 教 育 环 节 不 断 进 行 优 化 在 新 生 入 学 第 一 个 月 集 中 进 行 入 学 教 育, 主 要 包 括 以 下 三 个 方 面 : 1. 学 校 认 知 教 育, 提 高 学 生 对 到 校 学 习 的 认 同 感 学 院 精 心 编 制 了 新 生 入 学 指 南, 为 学 生 和 家 长 提 供 方 便 的 同 时 使 其 对 学 校 有 了 初 步 的 认 识 通 过 参 观 校 园 和 校 史 陈 列 馆 使 学 生 对 学 校 优 越 的 办 学 条 件 和 悠 久 的 办 学 历 史 认 识 更 加 充 分 ; 通 过 隆 重 的 开 学 典 礼, 使 学 生 切 身 感 受 到 来 自 学 校 的 热 情 和 对 他 们 的 重 视, 通 过 中 心 领 导 高 屋 建 瓴 般 的 讲 解, 使 学 生 对 国 际 合 作 教 育 项 目 了 解 更 加 深 入, 对 学 习 前 景 更 加 充 满 信 心, 提 升 了 学 生 对 学 习 的 认 同 感 2. 规 章 制 度 学 习, 帮 助 学 生 快 速 适 应 学 校 的 管 理 模 式 为 研 究 与 探 索

18 为 了 便 于 学 生 学 习, 学 院 专 门 制 作 了 ppt 文 稿, 由 班 主 任 带 领 学 生 统 一 学 习 学 习 一 段 时 间 后, 学 院 安 排 学 习 结 业 考 试, 督 促 学 生 牢 记 各 项 规 章 制 度, 规 范 在 校 学 习 生 活 3. 新 生 军 训, 磨 练 意 志 品 质 强 化 纪 律 观 念 军 训 作 为 入 学 教 育 中 的 重 要 一 环, 作 用 十 分 明 显 通 过 军 事 化 的 管 理 帮 助 学 生 摒 除 不 良 习 惯, 锻 炼 不 怕 困 难 吃 苦 耐 劳 的 意 志 品 质, 强 化 遵 规 守 纪 令 行 禁 止 的 纪 律 观 念, 养 成 注 重 内 务 按 时 作 息 的 良 好 生 活 习 惯, 为 应 对 以 后 繁 重 的 学 习 任 务 打 下 坚 实 的 基 础 三 严 格 日 常 管 理, 强 化 习 惯 养 成 叶 圣 陶 说 教 育 就 是 培 养 习 惯 一 个 好 的 习 惯 可 以 让 学 生 学 习 更 加 高 效, 动 力 更 加 持 久 针 对 国 际 合 作 教 育 学 生 习 惯 养 成 较 差 的 特 点, 学 院 用 严 格 的 日 常 管 理 来 帮 助 和 引 导 学 生 进 行 习 惯 养 成 1. 生 活 习 惯 养 成 学 院 从 一 日 作 息 制 度 入 手, 倡 导 学 生 健 康 规 律 的 生 活 习 惯 班 主 任 每 周 不 定 期 走 访 学 生 宿 舍 至 少 两 次, 了 解 学 生 生 活 状 态 对 夜 不 归 宿 通 宵 上 网 迷 恋 游 戏 在 宿 舍 饮 酒 等 违 纪 行 为 严 肃 处 理 学 院 经 常 组 织 人 员 在 宿 舍 熄 灯 后 抽 查 学 生 宿 舍, 对 不 按 时 就 寝, 扰 乱 他 人 休 息 等 行 为 进 行 批 评 教 育, 维 持 良 好 的 宿 舍 秩 序 定 期 组 织 宿 舍 内 务 检 查, 督 促 学 生 提 高 生 活 自 理 能 力 鼓 励 学 生 通 过 沟 通 解 决 同 学 间 矛 盾, 增 强 人 际 关 系 处 理 能 力 让 良 好 的 生 活 状 态 成 为 高 效 学 习 的 有 力 保 障 2. 学 习 习 惯 养 成 以 维 持 良 好 的 课 堂 秩 序 为 工 作 切 入 点, 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 要 求 学 生 课 前 十 分 钟 到 教 室, 班 主 任 每 天 至 少 课 堂 考 勤 一 次, 重 点 检 查 迟 到 旷 课 等 行 为 班 主 任 定 期 随 堂 听 课, 对 上 课 打 瞌 睡 吃 零 食 交 头 接 耳 接 听 电 话 等 违 纪 行 为 进 行 批 评 教 育, 纠 正 上 课 不 带 课 本 不 记 笔 记 等 不 良 学 习 习 惯 鼓 励 学 生 课 前 预 习 课 上 大 胆 提 问, 使 课 堂 第 一 学 习 阵 地 的 作 用 得 到 充 分 发 挥, 提 高 课 堂 学 习 效 率 此 外 为 了 提 高 学 生 的 自 学 能 力, 固 定 教 室 安 排 学 生 上 晚 自 习, 每 天 安 排 一 名 老 师 进 行 答 疑, 取 得 很 好 的 效 果 四 加 强 学 风 建 设, 营 造 浓 郁 学 习 氛 围 蓬 生 麻 中 不 扶 而 直, 白 沙 在 涅 与 之 俱 黑, 好 的 学 习 氛 围 能 够 影 响 每 一 名 学 生, 使 集 体 取 得 进 步 一 直 以 来 学 院 都 把 学 风 建 设 作 为 学 生 工 作 的 重 要 内 容, 开 展 了 一 系 列 工 作, 效 果 明 显 1. 加 强 班 风 建 设, 发 挥 学 生 干 部 主 观 能 动 性 班 风 建 设 是 学 风 建 设 的 有 机 组 成 部 分, 学 生 干 部 是 班 级 建 设 的 主 要 推 动 力 量 学 生 班 委 在 班 主 任 的 指 导 下 开 展 工 作, 进 行 班 级 纪 律 自 查, 组 建 学 习 互 助 小 组, 组 织 文 体 活 动 等, 不 断 增 强 集 体 凝 聚 力 和 荣 誉 感, 形 成 积 极 向 上 的 学 习 风 气, 带 动 集 体 的 每 一 名 学 生 不 断 进 步 2. 表 彰 优 秀 先 进, 树 立 学 习 榜 样 为 引 导 学 生 积 极 进 取, 建 立 了 奖 评 激 励 机 制, 设 立 了 先 进 班 集 体 优 秀 宿 舍 优 秀 学 生 干 部 优 秀 学 生 等 奖 项, 每 学 期 评 选 一 次 并 颁 发 荣 誉 证 书 及 奖 金 各 种 优 秀 典 型 为 学 生 树 立 了 榜 样, 营 造 了 比 学 赶 帮 超 的 浓 厚 学 习 氛 围 3. 倡 导 诚 信 考 试, 培 育 学 习 正 气 部 分 学 生 平 时 学 习 不 刻 苦, 在 考 试 中 心 存 侥 幸 进 行 作 弊, 针 对 这 种 情 况, 学 院 不 断 加 强 诚 信 考 试 教 育 力 度, 考 前 进 行 动 员, 考 试 中 组 织 人 员 巡 考, 严 肃 考 试 纪 律, 让 考 试 成 为 检 验 学 生 学 习 成 果 的 有 力 措 施, 引 导 学 生 注 重 学 习 实 效, 培 育 求 真 务 实 的 学 习 风 气 4. 开 展 落 后 帮 扶, 进 行 个 性 化 辅 导 一 方 面 积 极 倡 导 学 生 在 班 级 宿 舍 内 部 开 展 互 帮 互 助, 另 一 方 面 通 过 校 团 委 阳 光 家 教 社 招 募 优 秀 在 校 大 学 生 作 为 学 生 家 教 后 备 人 选, 在 学 生 自 愿 的 基 础 上 进 行 家 教 服 务 学 院 审 查 家 教 人 选, 监 督 辅 导 过 程, 很 好 的 保 证 了 家 教 质 量 为 需 要 进 行 课 余 辅 导 特 别 是 需 要 补 习 高 中 知 识 的 学 生 提 供 了 很 好 的 解 决 途 径 同 时, 学 院 辅 导 教 师 对 外 语 学 习 成 绩 较 差 的 学 生 进 行 补 课, 开 展 个 性 化 辅 导, 力 争 使 每 一 名 学 生 不 掉 队, 圆 满 完 成 学 业 5. 开 展 学 风 建 设 月, 集 中 精 力 促 学 风 学 风 建 设 坚 持 长 效 机 制 与 集 中 促 进 相 结 合 的 方 式, 在 学 风 建 设 常 抓 不 懈 的 前 提 下 开 展 学 风 建 设 月 活 动 进 行 集 中 促 进 活 动 期 间 组 织 学 生 座 谈 会 随 堂 听 课 文 明 课 堂 创 建 等 活 动, 集 中 处 理 违 规 违 纪 行 为, 纠 正 不 良 学 习 风 气, 巩 固 学 风 建 设 成 果 五 搭 建 信 息 桥 梁, 多 方 齐 抓 共 管 影 响 学 生 在 校 学 习 的 因 素 很 多, 学 生 的 思 想 产 生 波 动, 生 活 遇 到 困 难 以 及 教 学 与 管 理 环 节 存 在 不 合 理 因 素 等 都 可 能 对 学 生 产 生 巨 大 影 响, 甚 至 影 响 学 业 因 此 要 取 得 理 想 的 培 养 效 果, 需 要 教 师 学 生 工 作 者 家 长 共 同 参 与, 多 方 合 作 学 生 工 作 在 为 学 生 提 供 细 致 服 务, 加 强 教 育 引 导 的 同 时, 积 极 沟 通, 协 调 各 方 教 育 力 量, 共 同 培 养 学 生 1. 信 息 收 集, 掌 握 学 生 动 态 班 主 任 通 过 课 堂 考 勤 随 堂 听 课 16 研 究 与 探 索

19 听 课 宿 舍 走 访 学 生 谈 心 班 级 例 会 等 多 种 方 式 关 注 学 生 学 习 状 态, 及 时 了 解 学 生 学 习 生 活 中 遇 到 的 困 难, 发 现 教 学 管 理 存 在 的 不 足, 了 解 学 生 思 想 波 动 的 原 因, 掌 握 第 一 手 资 料, 能 够 解 决 的 及 时 处 理 2. 信 息 共 享, 沟 通 教 师 与 家 长 班 主 任 在 每 一 门 课 开 课 前 都 与 任 课 教 师 进 行 交 流, 将 学 生 学 习 基 础 相 关 信 息 告 知 教 师, 使 教 师 备 课 更 具 针 对 性 学 习 过 程 中, 将 学 生 学 习 感 受 及 时 反 馈 给 教 师, 以 便 调 整 教 学 方 法, 关 注 学 习 难 点, 提 高 授 课 质 量 在 学 生 教 育 过 程 中, 随 时 与 家 长 沟 通, 针 对 学 生 特 点 开 展 工 作, 期 末 向 家 长 寄 送 学 生 成 绩, 使 家 长 了 解 学 生 学 习 状 况 六 丰 富 课 外 活 动, 促 进 全 面 发 展 学 院 开 展 形 式 多 样 的 课 外 活 动 缓 解 学 生 学 习 压 力, 为 学 生 提 供 展 现 才 华 的 机 会, 提 高 学 生 综 合 素 质 1. 利 用 校 园 文 化 活 动 优 势 资 源, 丰 富 学 生 课 余 生 活 组 织 学 生 积 极 参 加 学 校 思 美 节 运 动 会 大 学 生 文 化 艺 术 节 等 活 动 同 时 学 院 每 月 组 织 一 次 课 外 活 动 通 过 丰 富 多 彩 的 活 动 缓 解 学 习 压 力, 增 进 同 学 友 谊, 促 进 身 心 健 康 2. 积 极 探 索 学 生 素 质 拓 展 的 新 方 法 和 新 渠 道 开 展 专 业 知 识 竞 赛 语 言 类 竞 赛 社 会 实 践 公 益 活 动 等, 拓 展 学 生 素 质, 促 进 全 面 发 展 针 对 国 际 合 作 教 育 学 生 外 语 学 习 特 色, 积 极 尝 试 外 语 演 讲 外 文 书 法 等 活 动, 寓 学 于 乐, 提 高 外 语 学 习 兴 趣 七 加 强 队 伍 建 设, 提 高 工 作 质 量 要 做 好 学 生 工 作, 首 先 要 建 立 一 支 爱 岗 敬 业 多 学 善 思 的 高 素 质 工 作 团 队 国 际 合 作 教 育 学 生 工 作 主 要 由 学 生 班 主 任 来 推 动 开 展 近 年 来, 学 院 不 断 加 强 班 主 任 队 伍 建 设,2010 年 出 台 的 班 主 任 工 作 条 例 更 是 为 队 伍 建 设 提 供 了 有 力 保 障 1. 优 化 人 员 配 备 主 要 体 现 在 两 个 方 面, 一 是 数 量 不 断 增 加, 工 作 力 量 增 强 目 前 有 专 职 管 理 人 员 两 名, 兼 职 班 主 任 10 名, 师 生 比 例 达 到 了 1:20, 大 大 提 高 了 学 生 管 理 服 务 的 力 度, 利 于 工 作 的 细 化 开 展 二 是 知 识 结 构 更 加 合 理 班 主 任 全 部 为 英 语 或 俄 语 专 业 硕 士 研 究 生 毕 业, 个 别 人 员 还 有 出 国 留 学 的 经 历 在 担 任 班 主 任 工 作 的 同 时 还 兼 任 部 分 外 语 课 程 的 教 学 工 作, 对 学 生 的 学 习 情 况 更 加 了 解, 能 够 将 教 学 与 辅 导 进 行 有 机 结 合, 取 得 理 想 的 效 果 2. 强 化 服 务 理 念 班 主 任 的 工 作 是 琐 碎 的, 但 是 对 于 学 生 的 影 响 是 巨 大 的 学 院 始 终 坚 持 以 人 为 本 关 爱 学 生 的 工 作 原 则, 开 展 人 性 化 的 管 理 与 服 务 班 主 任 把 学 生 的 问 题 就 是 最 大 的 问 题 作 为 工 作 理 念 牢 记 心 头 例 如 09 级 学 生 熊 恬 译 不 慎 摔 倒, 造 成 腿 部 骨 折, 为 了 开 展 人 性 化 的 管 理 与 服 务 班 主 任 把 学 生 的 问 题 就 是 最 大 的 问 题 作 为 工 作 理 念 牢 记 心 头 例 如 09 级 学 生 熊 恬 译 不 慎 摔 倒, 造 成 腿 部 骨 折, 为 了 不 耽 误 学 生 学 业, 班 主 任 周 琳 娜 天 天 背 学 生 上 课, 从 宿 舍 楼 到 教 学 楼, 坚 持 一 个 多 月, 风 雨 无 阻, 直 到 学 生 康 复 全 体 班 主 任 还 坚 持 24 小 时 手 机 开 机, 不 论 是 晚 上 还 是 周 末 节 假 日, 只 要 学 生 有 事, 随 时 予 以 解 决, 用 真 心 付 出 赢 得 了 学 生 的 支 持 与 爱 戴 俄 语 风 采 大 赛 冬 季 长 跑 接 力 赛 班 主 任 业 务 研 讨 3 提 高 工 作 水 平 在 要 求 班 主 任 积 极 开 展 学 习 研 究 的 同 时 加 强 监 督 与 指 导 班 主 任 学 期 初 制 定 工 作 计 划, 期 末 进 行 工 作 总 结, 提 高 工 作 的 计 划 性 与 条 理 性 ; 每 周 召 开 工 作 例 会, 相 互 研 讨 工 作 中 出 现 的 问 题 ; 期 末 组 织 专 题 研 讨 会, 分 享 经 验 与 教 训, 共 同 提 高 工 作 水 平 经 过 多 年 的 探 索 与 积 累, 国 际 合 作 教 育 形 成 了 一 套 比 较 完 整 的 学 生 工 作 体 系, 工 作 思 路 更 加 清 晰, 制 度 更 加 健 全, 方 法 更 加 灵 活, 水 平 不 断 提 高, 为 国 际 合 作 教 育 高 质 量 的 学 生 培 养 做 出 了 重 要 贡 献 在 取 得 进 步 的 同 时, 也 清 醒 的 看 到 了 问 题 与 不 足, 例 如 学 生 学 习 内 动 力 不 足 问 题 突 出, 如 何 提 升 学 生 的 学 习 兴 趣, 特 别 是 外 语 学 习 兴 趣, 引 导 学 生 自 主 学 习, 还 需 要 进 一 步 探 索 有 效 途 径 虽 然 还 存 在 很 多 的 问 题 和 困 难, 但 是 有 理 由 相 信, 只 要 积 极 探 索, 勇 于 尝 试, 不 断 积 累, 一 定 能 使 学 生 工 作 再 上 一 个 新 的 台 阶 研 究 与 探 索

20 校 际 互 访 为 推 动 高 校 之 间 合 作 对 接, 扩 大 校 际 联 合 培 养 学 生 规 模, 让 更 多 的 师 生 发 展 国 际 视 野, 增 强 多 元 文 化 意 识 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 校 际 联 合 培 养 项 目 进 一 步 深 化 师 生 互 访 联 谊 学 术 研 讨 等 多 形 式 的 交 流, 并 于 今 年 选 拔 优 秀 学 生, 赴 国 外 与 外 籍 学 生 进 行 校 际 互 访 5 月, 俄 罗 斯 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 校 长 助 理 扎 吉 尔 扎 柯 夫 师 生 一 行 10 人 来 该 校 交 流 访 问 其 间, 扎 吉 尔 扎 科 夫 等 师 生 先 后 参 观 了 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 校 史 陈 列 馆 工 业 训 练 中 心 高 压 水 射 流 研 究 中 心 石 油 工 程 实 验 室, 考 察 了 教 育 发 展 中 心 卫 星 演 播 室 课 件 录 制 室 自 主 学 习 中 心 课 程 学 习 中 心, 与 即 将 赴 俄 罗 斯 秋 明 石 油 天 然 气 大 学 留 学 的 校 际 联 合 培 养 学 生 2009 级 俄 语 强 化 试 点 班 学 生 进 行 了 交 流 6 月, 由 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 )8 名 校 际 联 合 培 养 学 生 组 成 的 代 表 团 赴 俄 罗 斯 国 立 秋 明 石 油 天 然 气 大 学 进 行 回 访 交 流 在 俄 期 间, 代 表 团 成 员 先 后 参 观 了 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 运 输 学 院 托 博 里 斯 克 校 区 工 业 校 区 工 业 学 院 托 博 里 斯 克 石 油 化 工 总 厂 等, 该 校 完 善 的 教 学 设 施 先 进 的 实 验 设 备 及 人 性 化 的 教 学 环 境 给 同 学 们 留 下 了 深 刻 印 象 同 时, 两 校 学 生 进 行 了 广 泛 交 流, 并 就 彼 此 感 兴 趣 的 问 题 进 行 了 深 入 探 讨 在 与 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 学 生 代 表 团 的 互 访 中, 不 仅 增 进 了 双 方 学 生 的 了 解 和 友 谊, 也 让 校 际 联 合 培 养 项 目 的 学 生 们 在 实 际 运 用 中 锻 炼 和 提 高 了 俄 语 运 用 能 力, 加 深 了 对 国 外 高 校 的 教 学 风 格 与 文 化 氛 围 的 认 知, 激 发 了 学 生 学 习 外 语 的 动 力 和 兴 趣 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 教 学 楼 2 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 师 生 参 观 我 校 校 史 馆 3 我 校 学 生 参 观 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 实 验 室 4 副 校 长 王 瑞 和 教 育 发 展 中 心 主 任 齐 高 岱 会 见 扎 吉 尔 扎 柯 夫 一 行 5 我 校 校 际 联 合 培 养 学 生 赴 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 交 流 访 问 6 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 师 生 参 观 我 校 实 验 室 7 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 师 生 来 我 校 交 流 访 问 8 我 校 师 生 与 俄 罗 斯 秋 明 国 立 石 油 天 然 气 大 学 来 访 师 生 交 流 研 究 与 探 索

21 精 彩 校 园 新 生 入 学 教 育 课 堂 提 问 课 间 交 流 新 生 军 训 拔 河 比 赛 学 生 趣 味 运 动 会 2010 届 毕 业 生 晚 会 俄 罗 斯 文 化 艺 术 节 元 旦 晚 会 环 荟 萃 湖 接 力 赛 学 生 金 工 实 习 学 生 地 质 实 习 先 进 班 集 体 评 选 走 进 敬 老 院 为 智 力 残 疾 儿 童 做 饭 学 生 宿 舍 内 务 评 比 一 教 楼 研 究 与 探 索

22 心 声 收 到 约 稿 通 知 后 我 才 发 现 自 己 已 经 许 久 没 有 回 忆 过 那 两 年 时 光 了, 抬 头 看 看 书 架 翻 到 发 黄 的 中 文 课 本, 回 想 那 段 记 载 了 汗 水 与 欢 乐, 紧 凑 又 有 条 不 紊 的 日 子, 草 草 记 录 下 感 慨, 希 望 能 对 正 在 经 历 或 将 要 经 历 留 学 生 活 的 朋 友 们 有 些 许 的 帮 助 如 今 面 对 日 益 激 烈 的 就 业 竞 争, 选 择 出 国 留 学 不 失 为 一 条 出 路, 但 未 经 历 过 出 国 留 学 的 人 完 全 不 会 知 道 这 条 路 的 曲 折 中 国 驻 洛 杉 矶 总 领 事 馆 教 育 参 赞 陈 准 民 曾 经 建 言, 中 国 学 生 来 美 留 学 一 定 要 量 力 而 行, 这 个 力 不 光 指 财 力, 也 指 学 力 国 外 学 校 很 难 混, 如 果 不 量 力 而 行, 功 课 就 会 不 好, 功 课 不 好 就 学 不 下 去, 学 不 下 去 就 容 易 走 上 家 长 不 愿 意 看 到 的 道 路 全 球 教 育 发 达 国 家 都 向 中 国 学 生 敞 开 了 大 门, 出 国 留 学 变 得 越 来 越 容 易 可 是 国 外 教 育 大 多 宽 进 严 出 以 小 窥 全 貌 : 在 莫 斯 科, 高 校 的 任 课 教 师 对 于 考 试 评 分 毫 不 含 糊, 过 不 了 必 须 重 修 ; 研 究 生 博 士 生 阶 段 的 学 习 更 加 困 难, 毕 业 论 文 从 选 题 到 论 文 结 构 修 改 完 成 答 辩, 都 非 常 严 格, 这 都 要 求 留 学 生 有 较 好 的 学 习 能 力 与 心 里 素 质 常 听 初 来 乍 到 的 小 留 学 生 们 抱 怨 学 习 艰 苦 和 语 言 吃 力 以 及 生 活 的 无 助, 回 顾 自 己 5 年 留 学 生 活, 有 时 会 暗 自 庆 幸 自 己 曾 在 国 内 接 受 大 学 教 育, 不 但 打 下 坚 实 语 言 基 础, 还 通 过 社 团 活 动 认 识 了 许 多 志 同 道 合 的 朋 友 这 段 经 历, 即 使 在 背 井 离 乡 的 日 子 里 依 旧 受 用, 让 我 坚 强 的 挺 过 一 个 个 困 难 每 个 人 只 有 先 对 自 己 生 长 的 文 化 有 深 入 的 了 解 和 掌 握, 才 能 谈 得 上 交 流, 才 知 道 什 么 是 精 华, 什 么 是 糟 粕, 什 么 该 留 存, 什 么 该 抛 弃 成 年 人 对 根 文 化 的 认 同 相 对 牢 固, 而 未 成 年 人 则 更 易 迅 速 融 入 异 域 文 化 中 现 在 我 们 可 以 和 俄 罗 斯 人 聊 赫 鲁 晓 夫, 到 勃 列 日 涅 夫, 安 德 罗 波 夫, 契 尔 年 科 和 戈 尔 巴 乔 夫, 分 析 俄 罗 斯 民 族 矛 盾 激 化 甚 至 追 溯 斯 大 林 时 期 暴 权 专 政 的 祸 李 尤 2004 级 俄 语 2+3 校 际 联 合 培 根 ; 可 以 比 较 中 俄 历 史 上 高 校 改 革 与 重 组, 人 养 班 学 生 2009 年 赴 古 勃 金 国 立 石 油 天 民 公 社 运 动 ; 还 可 以 淡 然 的 仰 着 下 巴 穿 着 高 跟 然 气 大 学 攻 读 硕 士 学 位 鞋 在 美 女 丛 林 中 穿 梭 低 龄 留 学 生 却 像 一 张 白 纸, 国 外 什 么 样 的 颜 色 都 能 染 上, 好 或 坏 都 不 加 辨 别 地 接 受, 往 往 会 变 成 全 盘 西 化, 失 去 起 码 的 中 国 文 化 归 属 而 经 历 过 大 学 教 育, 已 经 养 成 自 己 的 文 化 观, 民 族 归 属 感 对 根 文 化 已 有 了 一 定 程 度 的 认 识, 再 去 接 受 西 方 教 育, 对 中 外 文 化 能 够 起 到 融 会 贯 通, 在 留 学 生 活 当 中 不 断 的 充 实 自 己, 才 能 成 为 一 位 成 功 的 海 归 在 这 个 竞 争 日 益 激 烈 的 社 会 中, 越 是 独 立 自 主 能 力 强 的 孩 子 就 越 有 可 能 在 同 龄 人 中 脱 颖 而 出 国 内 大 学 教 育 对 于 出 国 留 学 的 确 影 响 巨 大, 希 望 和 我 同 样 漂 泊 在 外 国 的 莘 莘 学 子 坦 然 面 对 困 难, 走 出 自 己 的 海 阔 天 空, вам успехи! 高 考 结 束 后, 我 选 择 通 过 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 到 俄 罗 斯 古 勃 金 石 油 与 天 然 气 大 学 继 续 求 学 出 国 前 我 在 中 国 石 油 大 学 接 受 了 三 个 月 的 俄 语 培 训, 时 间 虽 短, 但 是 给 我 留 下 了 很 深 的 印 象, 学 校 的 教 学 设 施 很 齐 全, 有 多 媒 体 设 备 等 先 进 的 教 学 设 备, 老 师 们 也 都 很 专 业, 上 课 很 认 真, 我 们 白 天 上 课, 晚 上 老 师 常 龙 陪 我 们 一 起 上 自 习, 在 自 习 上 老 师 给 我 们 讲 2010 年 赴 古 勃 金 国 立 石 油 天 然 气 大 学 白 天 上 课 没 有 掌 握 好 的 知 识, 有 时 也 会 给 我 们 讲 一 下 俄 罗 斯 的 一 些 文 化 习 俗, 以 便 我 们 出 国 后 可 以 更 好 的 适 应, 现 在 的 我, 感 受 很 深, 到 这 边 以 后, 老 师 讲 的 许 多 东 西 对 我 们 都 很 有 用 老 师 提 前 会 给 我 们 把 语 法 大 概 都 讲 一 边, 以 便 我 们 来 这 边 上 课 时 可 以 更 好 的 理 解 在 出 国 之 前 我 们 的 班 主 任 周 琳 娜 老 师 还 建 议 我 们 要 带 工 具 书, 并 且 帮 我 们 经 过 筛 选 在 网 上 订 购 了, 这 都 给 我 们 到 这 边 以 后 的 学 习 起 到 了 很 大 促 进 作 用 学 习 语 言 是 一 种 很 枯 燥 的 事, 但 是 在 石 油 大 学, 每 周 我 们 老 师 都 会 组 织 我 们 看 电 影 ( 俄 语 版 ), 以 此 来 提 高 我 们 对 俄 语 的 接 受 能 力, 在 课 堂 上 你 不 会 因 为 内 向 而 被 忽 视, 也 不 会 因 为 不 善 言 辞 而 失 去 练 习 的 机 会, 老 师 永 远 都 会 用 热 情 和 爱 心 鼓 励 每 一 个 同 学, 亲 自 指 导 每 一 个 同 学, 同 学 们 就 是 在 这 欢 乐 融 洽 的 气 氛 之 中 逐 渐 提 高 自 己 的 俄 语 水 平 到 这 边 以 后 开 始 会 有 一 点 的 不 习 惯, 但 是 慢 慢 就 好 了 因 为 之 前 在 国 内 接 受 了 培 训, 所 以 开 始 上 课 就 像 是 在 上 复 习 课, 虽 然 是 俄 罗 斯 的 老 师 上 课, 但 是 有 了 之 前 的 基 础, 和 老 师 沟 通 就 变 得 简 单 了 许 多, 接 受 知 识 的 速 度 也 就 快 了 许 多 在 石 油 大 学 掌 握 到 的 学 习 方 法, 到 了 国 外 以 后 也 都 很 适 用 古 勃 金 石 油 与 天 然 气 大 学 的 老 师 也 很 热 情, 她 们 对 中 国 的 学 生 也 都 很 了 解, 所 以 上 课 也 就 变 得 轻 松 了 许 多, 我 们 一 个 班 九 个 人, 每 个 同 学 都 有 很 多 和 老 师 交 流 的 机 会, 这 对 我 们 的 俄 语 提 高 有 很 大 的 帮 助, 对 我 们 的 要 求 也 很 严, 很 重 视 我 们 的 发 音, 有 时 一 个 发 音 就 要 练 习 好 多 遍, 有 了 之 前 的 基 础, 我 们 很 好 的 可 以 达 到 老 师 的 要 求, 每 到 周 六 老 师 会 带 我 们 到 周 边 的 景 点 游 玩, 给 我 们 介 绍 俄 罗 斯 的 文 化 和 历 史, 游 玩 的 过 程 中, 我 们 的 俄 语 提 高 也 很 快, 所 以 大 家 对 学 好 俄 语 充 满 了 信 心 三 个 月 的 培 训, 对 我 的 学 习 帮 助 很 大, 也 带 给 了 我 很 多 的 欢 乐, 所 以 我 会 永 远 记 住 这 段 时 光, 努 力 学 习 20 研 究 与 探 索

23 十 月, 秋 风 中 飞 舞 着 片 片 落 叶 每 天 走 在 去 往 教 室 的 路 上, 看 着 来 来 往 往 的 认 识 的 不 认 识 的 面 孔, 心 中 满 是 感 慨 还 记 得 九 月 的 校 园, 人 群 熙 攘, 随 处 可 见 初 入 象 牙 塔 的 满 怀 憧 憬 的 新 生 我 也 随 着 人 流, 走 在 这 其 中, 看 着 新 校 园, 陌 生 而 又 友 好 的 同 学 如 今, 经 历 了 开 学 军 训 的 洗 礼, 我 们 也 慢 慢 习 惯 了 期 待 中 的 大 学 生 活 朝 阳 未 起 时, 就 得 穿 衣 洗 漱 冲 向 操 场 学 校 规 定 一 年 级 新 生 要 进 行 晨 跑 运 动, 每 天 早 上 恐 怕 是 这 个 校 园 最 能 直 接 感 受 到 朝 气 与 活 力 的 时 候 了, 各 个 学 院 的 一 年 级 新 生 都 出 现 在 了 校 园 里, 整 齐 划 一 的 步 伐 铿 锵 有 力 的 口 号, 让 这 个 校 园 的 早 晨 变 得 格 外 的 美 晨 练 运 动 量 不 算 大, 却 能 让 人 大 脑 在 上 午 清 醒 不 少 上 午 四 个 小 时 的 课 程 安 排 的 满 满 当 当 坐 在 装 修 一 新 的 教 学 楼 里, 我 们 享 受 着 这 个 学 校 最 好 的 条 件, 活 动 桌 椅 木 地 板 空 调 全 新 的 多 媒 体 教 学 设 备 让 我 们 的 学 习 更 加 的 现 代 化, 老 师 不 再 用 板 书 讲 课, 而 是 换 成 高 科 技 教 学, 投 影 屏 上 闪 动 的 课 件 多 少 让 我 们 这 些 刚 走 出 高 中 课 堂 的 毛 孩 子 们 有 些 不 适 应, 但 不 得 不 承 认, 这 使 我 们 养 成 了 更 好 的 自 主 学 习 的 能 力 学 院 为 我 们 国 际 合 作 教 育 的 同 学 们 聘 请 了 各 院 系 教 学 经 验 非 常 丰 富 的 教 师, 课 堂 上 老 师 精 彩 的 讲 授 往 往 让 我 们 感 受 到 一 股 充 实 的 力 量 课 堂 之 外, 还 会 有 丰 富 的 休 闲 娱 乐 活 动 学 校 里 各 种 社 团 活 动 让 我 们 这 些 在 高 中 只 能 坐 在 课 堂 里 学 习 的 乖 学 生 一 开 始 有 些 不 适 应 自 己 能 够 支 配 的 时 间 多 了 起 来, 我 们 开 始 学 着 经 营 自 己 的 课 余 生 活 看 看 书 打 打 球, 成 了 每 天 的 必 备 功 课 ; 偶 尔 还 会 来 个 足 球 比 赛 篮 球 比 赛, 酣 畅 淋 漓 挥 洒 青 春 的 感 觉 实 在 是 一 种 享 受 冉 潍 宇 2010 级 俄 语 2+3 校 际 到 了 晚 上, 下 了 晚 自 习, 一 群 人 回 到 联 合 培 养 班 宿 舍 休 息, 宿 舍 条 件 虽 然 相 对 家 里 艰 苦 了 一 些, 但 是 有 了 同 学 的 相 伴, 集 体 生 活 也 过 得 别 有 一 番 滋 味 几 个 人 各 自 忙 着 自 己 的 事 情, 还 不 忘 一 边 聊 聊 天 吹 吹 牛, 交 流 交 流 彼 此 的 中 学 时 代 谈 谈 自 己 以 前 的 小 圈 子, 不 再 有 紧 迫 的 升 学 压 力 了, 大 家 也 能 够 开 开 心 心 的 享 受 闲 暇 时 间 熄 灯 时 间 到 了, 总 会 听 到 有 人 唉 声 叹 气 的 抱 怨, 丁 丁 当 当 一 阵 过 后, 就 结 束 了 一 天 欢 乐 的 时 间 秋 季 的 夜 晚, 已 经 颇 有 些 凉 意 窗 外 不 时 传 来 秋 叶 落 地 的 声 音, 宿 舍 里 的 卧 谈 会 还 是 持 续 了 一 会 星 月 当 空, 幽 寂 的 夜 幕 下 却 又 不 失 活 力, 逝 去 的 是 醉 入 霓 虹 下 的 迷 惘 转 眼 间 大 学 三 年 匆 匆 而 过, 三 年 里 我 们 学 到 了 很 多 东 西, 这 些 东 西 使 我 们 渐 渐 认 识 到 了 人 生, 体 味 到 成 长 的 挫 折 与 快 乐 ( 一 ) 初 来 乍 到 -- 大 一 的 我 陌 生 而 美 丽 的 校 园 让 我 感 到 异 常 的 兴 奋, 想 要 迫 不 及 待 的 融 入 其 中 暑 期 的 军 训, 好 好 地 让 我 们 晒 了 把 太 阳, 每 天 上 午 下 午 开 始 王 晶 晶 30 分 钟 的 站 军 姿, 烈 日 当 头 照, 接 下 来 还 要 2008 级 英 语 3+2 校 际 联 合 培 养 班 操 练 别 的 动 作 伴 着 汗 水 和 欢 笑, 我 们 一 起 走 过 了 军 训 并 接 受 了 最 后 一 天 在 风 雨 中 检 阅 大 一, 面 对 不 同 于 高 中 的 学 习 生 活 方 式, 起 初 还 真 是 有 些 不 适 应, 不 过 在 老 师 的 帮 助 下 我 渐 渐 融 入 了 这 种 新 生 活 并 且 加 入 了 跆 拳 道 社 与 英 语 戏 剧 社, 还 参 与 组 织 了 不 少 活 动 ( 二 ) 忙 忙 碌 碌 -- 大 二 的 我 大 二 是 这 前 三 年 最 忙 碌 的 一 年, 几 乎 都 是 专 业 课, 并 且 课 程 多, 任 务 重, 每 天 都 忙 碌 在 教 室 食 堂 与 宿 舍 之 间 每 逢 周 末, 还 要 忙 于 社 团 活 动 虽 然 每 天 过 的 都 忙 忙 碌 碌, 但 是 欢 乐 又 充 实 ( 三 ) 一 门 心 思 -- 大 三 现 在 的 我 因 为 马 上 就 要 出 国 的 缘 故, 这 一 年 被 安 排 专 攻 英 语, 课 表 上 排 的 满 满 的 四 种 英 语 课 程 听 说 读 写, 在 浓 厚 的 英 语 气 氛 下, 我 们 痛 并 快 乐 着, 出 国 的 梦 想 也 快 要 实 现 回 顾 大 学 这 三 年 的 生 活, 非 常 感 谢 学 校 对 我 的 培 养, 这 三 年 的 学 习 生 活 社 团 活 动, 让 我 学 会 了 很 多, 收 获 了 很 多 站 在 时 间 的 年 轮 上, 蓦 然 回 首, 才 发 现 三 年 的 生 活 是 如 此 的 精 彩 悠 闲 与 奋 斗 同 在, 怯 弱 与 勇 敢 相 生 有 人 说, 大 学 不 过 是 高 中 的 延 伸, 在 这 里 还 得 继 续 高 中 的 那 种 拼 命 苦 学 ; 又 有 人 说, 跨 进 大 学 校 门, 前 途 和 事 业 便 有 了 保 障, 可 以 痛 痛 快 快 地 玩 四 年 了 其 实, 大 学 是 一 幅 空 白 画 卷, 等 着 我 们 用 智 慧 和 双 手 去 描 绘 属 于 自 己 的 七 彩 青 春 大 学 要 我 们 学 会 独 立 和 坚 强, 执 着 地 追 求 自 由 的 理 想 最 重 要 的 一 点, 大 学 要 我 们 学 会 做 人, 能 够 正 确 地 看 待 现 实 与 未 来, 能 够 正 确 接 受 成 功 和 失 败, 有 人 说 : 平 凡 的 大 学 生 有 着 相 同 的 平 凡, 而 不 平 凡 的 大 学 生 却 有 着 各 自 的 辉 煌 我 们 可 以 选 择 平 凡, 但 却 不 可 以 选 择 平 庸! 还 有 一 年 我 们 就 得 离 开 这 里, 学 习 生 活 了 三 年 的 地 方, 彼 岸 的 国 度, 正 等 待 着 我 们 的 到 来, 路 漫 漫 其 修 远 兮, 吾 将 上 下 而 求 索, 让 我 们 鼓 起 勇 气, 树 立 信 念, 为 自 己 的 梦 想 不 断 奋 斗 研 究 与 探 索

24 紧 跟 国 家 形 势 打 造 培 训 精 品 从 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 油 气 田 节 能 技 术 高 层 次 培 训 班 谈 起 本 刊 记 者 / 唐 莉 9 月 4 日 14 日, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 油 气 田 节 能 技 术 高 层 次 培 训 班 在 青 岛 举 办 来 自 新 疆 油 田 中 原 油 田 华 北 油 田 胜 利 油 田 各 生 产 单 位 的 相 关 部 门 负 责 人 学 科 带 头 人 和 技 术 骨 干 共 72 名 学 员 参 加 了 此 次 培 训 培 训 班 内 容 围 绕 学 习 贯 彻 节 能 减 排 这 条 主 线, 培 训 课 程 设 计 科 学 合 理, 授 课 老 师 阵 容 强 大, 功 底 深 厚, 讲 课 既 有 理 论 介 绍, 又 有 大 量 的 个 案 分 析, 还 有 技 巧 应 对 传 授, 系 统 性 操 作 性 针 对 性 非 常 强 采 访 中, 参 训 学 员 普 遍 感 到 在 学 习 中 强 化 共 识, 对 于 节 能 减 排 的 国 家 政 策 的 理 解 和 认 识 上 升 到 了 一 个 新 的 高 度, 围 绕 中 心 服 务 大 局, 责 任 感 使 命 感 和 紧 迫 感 油 然 而 生 ; 对 先 进 适 用 的 节 能 减 排 技 术 有 了 进 一 步 的 了 解 和 把 握 今 年 以 来, 节 能 减 排 成 为 社 会 各 界 高 度 关 注 的 焦 点 上 半 年 温 家 宝 总 理 在 召 开 的 几 次 国 务 院 常 务 会 议 上 多 次 强 调, 要 切 实 把 节 能 减 排 作 为 加 强 宏 观 调 控 调 整 经 济 结 构 转 变 发 展 方 式 的 重 要 任 务, 下 更 大 决 心 花 更 大 力 气 做 更 大 努 力, 确 保 实 现 十 一 五 节 能 减 排 目 标 工 业 是 我 国 能 源 消 耗 和 污 染 物 排 放 最 主 要 的 领 域, 也 是 节 能 减 排 攻 坚 的 重 点 领 域 这 其 中, 属 于 高 耗 能 行 业 的 石 化 企 业 更 是 义 不 容 辞 开 班 典 礼 为 积 极 响 应 国 家 战 略 决 策, 本 着 服 务 石 油 石 化 企 业 的 办 学 宗 旨, 根 据 石 油 石 化 企 业 的 需 求 及 建 议, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 顺 势 而 动, 经 过 广 泛 深 入 的 调 研 后, 推 出 了 以 节 能 减 排 为 着 力 点 的 培 训 班 这 只 是 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 继 续 教 育 众 多 培 训 班 中 一 个 再 普 通 不 过 的 缩 影 光 从 今 年 1 到 8 月 份, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 就 举 办 了 48 个 类 似 的 短 训 班, 另 外 还 有 24 个 研 究 生 班,8 个 月 内 总 培 训 人 数 达 到 2396 人 紧 跟 国 家 形 势 急 企 业 所 急 2007 年 6 月, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 组 建 了 专 门 负 责 继 续 教 育 的 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 培 训 学 院, 隶 属 于 中 国 石 油 大 学 教 育 发 展 中 心 从 此, 继 续 教 育 工 作 进 入 了 快 速 发 展 阶 段 目 前, 每 年 举 办 各 类 培 训 班 近 百 期, 年 脱 产 培 训 5000 人 次 教 育 的 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 培 训 学 院, 隶 属 于 中 国 石 油 大 学 教 育 发 展 中 心 从 此, 继 续 教 育 工 作 进 入 了 快 速 发 展 阶 段 目 前, 每 年 举 办 各 类 培 训 班 近 百 期, 年 脱 产 培 训 5000 人 次 企 业 需 要 什 么, 我 们 就 提 供 什 么, 急 企 业 所 急, 办 企 业 所 盼 这 一 直 是 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 继 续 教 育 多 年 来 一 直 强 调 的 油 田 急 需 油 藏 经 营 管 理 方 面 的 国 际 化 高 层 次 人 才, 石 油 大 学 和 英 国 帝 国 理 工 大 学 合 作, 开 办 了 中 英 油 藏 管 理 培 训 班 要 运 作 国 际 项 目, 就 必 须 有 外 语 人 才, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 又 和 油 田 企 业 合 作 开 办 了 外 语 脱 产 封 闭 强 化 培 训 班, 采 取 情 景 式 的 教 学 模 式 对 学 员 进 行 专 业 性 的 外 语 培 训, 使 学 员 迅 速 掌 握 了 钻 井 施 工 现 场 必 备 的 外 语 交 流 能 力 并 在 和 各 大 油 田 企 业 的 合 作 中 逐 渐 摸 索 形 成 了 中 原 模 式 辽 河 模 式 等 有 一 点 很 重 要 办 培 训 一 定 要 紧 跟 国 家 形 势, 这 是 我 22 研 究 与 探 索

25 们 做 培 训 的 行 动 指 南 和 猎 猎 大 旗 拿 勘 探 开 发 培 训 为 例, 首 先 我 们 要 时 刻 把 握 国 际 能 源 发 展 的 趋 势 以 及 世 界 勘 探 开 发 技 的 发 展 方 向 ; 其 次 还 要 了 解 到 油 田 行 业 勘 探 开 发 的 现 状 及 发 展 目 标 ; 同 时 还 要 结 合 各 个 油 田 的 特 点 及 现 阶 段 的 战 略 目 标 ; 另 外 还 要 关 注 员 工 知 识, 技 能 与 企 业 发 展 所 需 知 识, 技 能 之 间 的 差 距 等 等 在 掌 握 了 大 量 的 相 关 信 息 之 后, 为 企 业 解 决 现 实 问 题 搭 脉 号 诊, 才 能 得 到 切 实 可 行 的 培 训 方 案 在 对 中 国 石 油 大 学 培 训 学 院 院 长 王 天 虎 的 采 访 中, 他 还 强 调 了 超 前 性 的 重 要 性 通 过 培 训 为 企 业 排 忧 解 难, 急 企 业 所 急, 除 了 尽 量 满 足 企 业 提 出 的 培 训 要 求, 作 为 我 们 培 训 方 还 要 超 前 想 到 企 业 未 曾 想 到 但 是 实 际 存 在 的 问 题 比 如 油 田 需 要 外 派 人 员 到 俄 语 区 钻 井 施 工, 亟 需 解 决 俄 语 培 训 的 问 题 ; 作 为 我 们 就 要 考 虑 的 更 为 全 面, 为 了 让 员 工 更 好 的 应 对 国 外 施 工, 我 们 除 了 在 俄 语 培 训 方 面, 还 会 增 添 当 地 法 律 法 规 民 俗 文 化 风 土 人 情, 以 及 当 地 油 田 地 质 情 况 等 内 容 此 次 油 气 田 节 能 技 术 高 层 次 培 训 班, 培 训 菜 单 的 设 计 上, 就 直 接 体 现 了 超 前 性, 中 国 石 油 大 学 培 训 学 院 培 训 项 目 部 主 任 胡 晓 荣 介 绍, 在 为 期 10 天 的 培 训 里, 我 们 不 仅 安 排 宏 观 上 对 国 家 目 前 节 能 减 排 形 势 的 把 握 又 有 对 政 策 与 法 规 发 展 趋 势 的 具 体 解 读, 还 设 置 了 节 能 降 耗 相 关 技 术, 油 田 生 产 中 的 机 电 系 统 节 能 技 术 及 发 展 方 向 等 技 术 性 较 强 的 难 点 问 题 的 辅 导, 另 外 还 有 合 同 能 源 管 理 和 能 效 对 标 管 理 等 方 面 的 培 训 内 容 针 对 性 和 指 导 性 都 很 强 近 年 来, 中 国 石 油 大 学 培 训 学 院 加 大 市 场 开 发 力 度, 深 入 了 解 传 统 行 业 需 求, 加 强 培 训 方 案 针 对 性 实 用 性 和 超 前 性 设 计, 聘 请 国 内 外 知 名 专 家 和 企 业 专 家 提 高 师 资 水 平, 通 过 各 种 途 径 稳 定 传 统 石 油 石 化 培 训 项 目 除 了 稳 定 传 统 行 业 培 训 项 目, 中 国 石 油 大 学 培 训 学 院 今 年 还 重 点 突 破 涉 外 管 理 类 培 训 项 目 组 织 实 施 了 5 个 外 籍 员 工 培 训 班,5 个 外 语 类 培 训 班,7 个 管 理 类 培 训 班, 与 新 东 方 合 作, 引 进 外 语 培 训 项 目, 暑 假 期 间 开 办 8 个 新 东 方 课 程 班 目 前 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 专 业 技 术 类 型 也 多 达 六 类 : 专 业 技 术 培 训 管 理 干 部 培 训 国 际 化 人 才 培 养 安 全 环 保 培 训 岗 位 适 应 性 培 训 在 职 研 究 生 培 养 培 训 工 作 凸 显 四 个 关 键 王 天 虎 院 长 形 象 地 将 培 训 比 喻 为 冰 山 效 应, 人 的 能 力 可 分 为 三 个 层 次, 即 现 有 知 识, 技 能 和 态 度 水 平 ; 可 开 发 的 潜 能 ; 可 挖 掘 的 深 层 次 潜 能 潜 能 就 像 冰 山 位 于 水 面 下 的 部 分, 通 过 培 训 才 能 使 之 浮 出 水 面 我 们 就 是 要 结 合 企 业 需 要, 弥 补 员 工 的 知 识 断 层, 使 冰 山 顺 利 浮 出 水 面 实 现 企 业 和 个 人 的 共 同 发 展 为 此, 他 介 绍 了 抓 好 计 划 培 训 工 作 的 四 个 关 键 因 素, 四 个 因 素 的 协 调 程 度, 往 往 决 定 一 次 培 训 活 动 的 成 功 与 否 及 培 训 效 益 沟 通 桥 梁 双 方 共 同 架 设 培 训 虽 然 主 要 面 向 石 油 行 业, 但 是 各 级 各 类 的 培 训 对 象 学 习 需 求 也 不 尽 相 同, 对 培 训 内 容 的 要 求 也 呈 现 多 样 化, 多 培 训 班 现 场 元 化, 这 就 需 要 根 据 不 同 类 别 不 同 层 次 不 同 培 训 对 象 的 特 点 和 需 求 设 置 班 次 设 计 课 程, 充 分 体 现 个 性 化 差 异 化 和 具 体 化 的 要 求 在 市 场 开 发 上, 中 国 石 油 大 学 培 训 学 院 具 有 强 烈 的 服 务 企 业 意 识 每 年 年 底, 中 国 石 油 大 学 培 训 学 院 都 要 提 出 一 个 课 堂 研 讨 针 对 油 田 的 人 才 培 训 计 划 供 油 田 参 考, 油 田 则 结 合 自 己 的 实 际 需 要, 将 适 合 的 项 目 纳 入 培 训 计 划 ; 或 者 油 田 根 据 生 产 的 需 要, 向 石 油 大 学 提 出 办 培 训 班 的 要 求, 这 两 种 沟 通 方 式 相 互 结 合 另 外, 培 训 学 院 的 工 作 人 员 每 年 至 少 要 到 油 田 调 研 十 几 次, 进 行 培 训 需 求 个 性 化 调 研, 从 企 业 管 理 层 人 力 资 源 部 门 操 作 层 等 不 同 层 面 收 集 信 息, 掌 握 第 一 手 资 料, 对 以 前 培 训 的 效 果 也 要 进 行 回 访, 发 放 跟 踪 调 查 表, 了 解 哪 些 培 训 方 案 比 较 符 合 企 业 要 求, 哪 些 需 要 改 进 教 学 管 理 精 细 化 在 教 学 管 理 上, 培 训 教 学 实 行 项 目 管 理, 成 立 项 目 组, 项 研 究 与 探 索