年 级 一 年 级 二 年 级 三 年 级 周 学 时 中 国 概 况 中 国 历 史 沿 革 哲 学 汉 语 汉 语 文 章 选 读 课 程 名 称 口 语 ( 第 二 学 期 ) 报 刊 听 读 报 刊 听 读 体 育 文 言 阅 读 汉 语 概 论 翻 译

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1 来 华 留 学 生 汉 语 言 本 科 学 历 教 育 总 体 设 计 的 意 义 北 京 语 言 大 学 汉 语 学 院 李 立 成 引 言 汉 语 言 专 业 学 历 教 育 是 我 国 教 育 管 理 部 门 专 门 为 来 华 留 学 生 设 立 的 一 个 语 言 类 本 科 专 业, 至 今 已 经 有 30 多 年 的 历 史 了, 目 前 全 国 约 有 40 多 所 院 校 设 有 单 独 编 班 的 汉 语 言 专 业 本 科 学 历 教 育 2002 年 国 家 对 外 汉 语 教 学 领 导 小 组 办 公 室 编 写 了 高 等 学 校 外 国 留 学 生 汉 语 言 专 业 教 学 大 纲, 对 这 个 专 业 的 健 康 发 展 起 到 了 良 好 的 作 用 但 是 这 个 大 纲 有 一 个 先 天 不 足 的 地 方, 就 是 没 有 考 虑 专 业 方 向 建 设 问 题, 或 者 说, 其 方 向 被 默 认 为 是 文 学 方 向 这 个 大 纲 对 汉 语 言 专 业 本 科 学 历 教 育 的 许 多 重 要 问 题 没 有 作 出 明 确 的 规 定, 因 而 还 需 要 就 有 关 问 题 进 行 深 入 研 究 我 们 不 使 用 教 学 大 纲 这 个 名 称, 是 因 为 教 学 大 纲 所 能 涵 盖 的 内 容 有 限 总 体 设 计 是 指 对 专 业 或 专 业 方 向 从 人 才 培 养 目 标 招 生 对 象 入 学 标 准 毕 业 标 准 课 程 体 系 培 养 环 节 管 理 体 制, 到 教 学 内 容 教 学 安 排 教 学 原 则 教 学 要 求 考 试 考 查 等 各 个 方 面 作 出 的 明 确 要 求, 从 而 为 这 个 专 业 或 专 业 方 向 的 发 展 提 供 可 操 作 的 依 据 本 文 特 别 强 调 总 体 设 计 在 专 业 或 专 业 方 向 建 设 方 面 的 重 要 意 义, 以 期 引 起 同 行 的 注 意, 为 今 后 修 订 或 新 编 大 纲 作 准 备 一 来 华 留 学 生 汉 语 言 本 科 学 历 教 育 的 发 展 1 汉 语 言 专 业 课 程 体 系 的 发 展 1975 年 北 京 语 言 学 院 试 办 现 代 汉 语 专 业, 开 始 把 汉 语 教 学 作 为 大 学 的 一 个 专 业 进 行 建 设 1975 年 5 月 26 日 教 育 部 对 关 于 来 华 留 学 生 系 教 学 工 作 的 两 项 请 示 的 批 复 : 根 据 形 势 发 展 的 需 要, 同 意 在 你 院 设 置 现 代 汉 语 专 业, 承 担 培 养 汉 语 教 师 或 翻 译 的 任 务 该 专 业 学 制 暂 定 为 三 年 ( 包 括 一 年 的 基 础 汉 语 ) 今 年 暑 假 结 业 的 名 外 国 留 学 生 将 留 在 你 院 学 习 现 代 汉 语, 请 做 好 各 项 安 排, 并 注 意 总 结 经 验, 努 力 办 好 同 年 7 月 11 日, 学 校 制 定 了 北 京 语 言 学 院 现 代 汉 语 专 业 试 行 方 案,8 月 又 制 定 了 北 京 语 言 学 院 现 代 汉 语 专 业 教 学 试 行 方 案 课 程 设 置 如 下 : 1

2 年 级 一 年 级 二 年 级 三 年 级 周 学 时 中 国 概 况 中 国 历 史 沿 革 哲 学 汉 语 汉 语 文 章 选 读 课 程 名 称 口 语 ( 第 二 学 期 ) 报 刊 听 读 报 刊 听 读 体 育 文 言 阅 读 汉 语 概 论 翻 译 ( 第 二 学 期 ) 体 育 翻 译 体 育 1976 年 10 月 28 日, 教 育 部 关 于 现 代 汉 语 专 业 学 制 问 题 的 批 复 将 现 代 汉 语 专 业 的 学 制 调 整 为 四 年, 即 在 一 年 级 预 备 汉 语 教 育 的 基 础 上, 进 行 三 年 专 业 教 育 培 养 目 标 定 为 汉 语 翻 译 和 大 中 学 校 现 代 汉 语 师 资, 也 具 有 从 事 现 代 汉 语 研 究 的 能 力 北 京 语 言 学 院 制 定 的 教 学 方 案 如 下 : 二 年 级 三 年 级 四 年 级 必 修 文 选 6/6 现 代 汉 语 语 音 2/ 文 字 词 汇 /2 翻 译 2/2 必 修 课 文 选 4/4 现 代 汉 语 语 法 2/2 翻 译 4/4 泛 读 2/2 必 修 课 文 选 4/4 翻 译 4/4 泛 读 2/2 小 说 阅 读 2/2 课 写 作 ( 一 )2/2 听 力 口 语 2/2 写 作 ( 二 )2/2 报 刊 文 选 ( 一 )4/4 中 国 古 代 文 学 简 史 2/2 古 文 选 读 2/2 现 代 汉 语 阅 读 2/2 小 说 阅 读 2/2 中 国 哲 学 概 要 2/2 报 刊 基 础 4/4 中 国 现 代 文 学 简 史 2/2 报 刊 文 选 ( 二 )4/4 文 言 阅 读 4/4 选 名 著 语 言 分 析 2/2 选 毕 业 论 文 选 中 国 近 代 史 2/2 新 闻 听 力 2/2 修 现 代 汉 语 修 辞 2/ 古 文 选 读 2/2 修 修 课 古 代 白 话 小 说 2/2 课 课 中 国 古 代 史 2/2 现 代 汉 语 虚 词 /2 中 国 经 济 问 题 2/2 中 国 文 化 史 2/2 此 后, 北 京 语 言 大 学 一 直 在 努 力 充 实 课 程, 调 整 课 程 设 置 计 划 1987 年 开 始 试 行 学 分 制, 规 定 了 各 年 级 应 修 的 学 分 总 数 最 重 要 的 是, 中 高 级 汉 语 教 学 摆 脱 了 文 选 的 影 子, 开 始 探 索 中 高 级 汉 语 教 学 的 规 律 但 是 到 1993 年 汉 语 学 院 成 立 之 前, 一 年 级 的 课 程 一 直 没 有 2

3 列 入 本 科 教 学 系 列 中 1987 年 的 课 程 设 置 如 下 : 二 年 级 三 年 级 四 年 级 必 修 中 级 汉 语 6 听 力 口 语 2 必 修 高 级 汉 语 6 汉 语 写 作 2 必 修 高 级 汉 语 6 小 说 阅 读 2 中 级 汉 语 阅 读 2 报 刊 阅 读 4 古 文 选 读 2 汉 语 写 作 2 现 代 汉 语 语 法 2 热 门 话 题 4 语 音 文 字 词 汇 2 名 著 选 读 4 翻 译 4 选 报 刊 语 言 基 础 4 新 闻 听 力 2 选 古 文 选 读 2 翻 译 4 选 中 国 古 代 文 学 简 史 2 中 国 哲 学 家 选 讲 2 修 文 言 阅 读 4 翻 译 2 修 中 国 现 代 文 学 简 史 2 中 国 经 济 2 修 古 代 白 话 小 说 选 讲 2 毕 业 论 文 5 中 国 近 现 代 史 2 中 国 古 代 史 2 语 言 实 习 2 中 国 旅 游 地 理 2 中 国 文 化 选 讲 2 语 言 实 习 2 32 学 分 34 学 分 31 学 分 1993 年 原 国 家 教 委 调 整 专 业 目 录, 对 外 国 留 学 生 进 行 的 现 代 汉 语 专 业 更 名 为 汉 语 言 专 业 汉 语 学 院 再 次 对 课 程 体 系 进 行 了 改 革, 初 步 形 成 了 现 在 的 格 局 : 一 年 级 48 学 分, 二 年 级 和 三 年 级 各 40 学 分, 四 年 级 32 学 分, 总 学 分 为 160 学 分 ; 一 二 年 级 为 语 言 教 学 阶 段, 绝 大 部 分 课 程 为 语 言 技 能 课, 三 四 年 级 为 方 向 教 学 阶 段, 语 言 技 能 课 程 和 方 向 知 识 课 程 并 重 2. 汉 语 言 专 业 + 方 向 的 建 设 由 于 语 言 本 质 上 只 是 一 种 工 具, 作 为 一 种 工 具, 语 言 更 大 的 价 值 是 在 其 应 用 的 场 合 汉 语 言 专 业 在 最 初 设 计 时 忽 略 了 这 一 点 在 实 践 中, 我 们 发 现 仅 有 专 业 是 不 够 的 李 扬 (1993:82) 援 引 外 国 人 学 习 与 使 用 汉 语 情 况 调 查 组 得 到 的 数 据, 认 为 培 养 具 有 专 业 方 向 的 通 用 型 语 言 文 化 人 才 是 对 外 汉 语 教 学 本 科 教 育 发 展 的 大 趋 势 90 年 代 初 期, 根 据 学 生 的 需 求, 除 了 语 言 方 向 外, 汉 语 学 院 另 外 设 计 了 三 个 专 业 或 专 业 方 向 : 经 贸 汉 语 专 业 中 国 文 化 专 业 和 翻 译 专 业, 现 在 已 经 陆 续 开 出 1996 年 10 月 24 日, 原 国 家 教 委 高 教 司 正 式 批 准 北 京 语 言 文 化 大 学 试 办 中 国 语 言 文 化 专 业 批 复 文 件 指 出 : 鉴 于 我 国 社 会 主 义 市 场 经 济 迅 速 发 展 和 进 入 21 世 纪 后 我 国 将 进 一 步 加 强 与 世 界 各 国 在 经 济 政 治 文 化 等 领 域 交 往 的 实 际 需 要, 你 校 依 据 国 际 人 才 市 场 的 需 求, 提 出 试 办 中 国 语 言 文 化 本 科 专 业 以 培 养 留 学 生 是 必 要 的, 适 时 的 当 时 的 思 路 是 该 专 业 以 招 收 具 有 一 定 汉 语 水 平 的 外 国 留 学 生 为 主, 学 制 四 年 学 校 为 此 成 立 了 中 国 语 言 文 化 专 业 领 导 小 组, 组 织 有 关 专 家 对 新 专 业 的 性 质 任 务 培 养 目 标 学 时 年 限 课 程 设 置 教 材 编 写 等 一 系 列 问 题 进 行 了 反 复 研 讨 论 证 经 过 近 一 年 的 准 备, 中 国 语 言 文 化 专 业 于 1997 年 3

4 9 月 正 式 开 课 虽 然 中 国 语 言 文 化 专 业 一 开 始 就 是 作 为 一 个 专 业 来 建 设, 但 在 实 际 操 作 过 程 中, 它 更 像 是 汉 语 言 专 业 的 一 个 方 向 (1996 年 北 京 语 言 学 院 改 名 为 北 京 语 言 文 化 大 学, 现 在 英 文 名 称 仍 然 是 BeijingLanguageandCulturalUniversity ) 1996 年 汉 语 学 院 在 汉 语 言 专 业 之 中, 正 式 设 置 了 一 个 新 的 方 向 经 贸 汉 语 方 向, 当 然 在 这 之 前, 北 语 在 经 贸 汉 语 方 面 也 做 了 很 多 探 索 和 调 研, 编 写 了 很 多 相 关 的 教 材 现 在 每 年 毕 业 的 300 多 名 留 学 生 中 选 择 经 贸 方 向 的 占 一 半 左 右 1999 年 开 设 了 汉 英 双 语 方 向, 2004 年 开 设 了 日 汉 翻 译 方 向,2005 年 开 设 了 韩 汉 翻 译 方 向,2006 年 开 设 了 汉 语 教 学 方 向 和 汉 日 双 语 方 向 目 前 全 国 约 有 40 多 所 院 校 设 有 单 独 编 班 的 汉 语 言 本 科 学 历 教 育 二 来 华 留 学 生 汉 语 言 本 科 学 历 教 育 存 在 的 问 题 1. 人 才 培 养 目 标 定 位 不 清 从 最 初 教 育 部 关 于 现 代 汉 语 专 业 学 制 问 题 的 批 复 所 描 述 的 培 养 目 标 来 看, 把 本 科 毕 业 生 定 为 汉 语 翻 译 和 大 中 学 校 现 代 汉 语 师 资, 也 具 有 从 事 现 代 汉 语 研 究 的 能 力 有 点 偏 高 应 当 承 认, 本 科 学 习 阶 段 对 于 培 养 一 个 专 业 翻 译 来 说 远 远 不 够, 大 学 汉 语 教 师 和 中 学 汉 语 教 师 也 需 要 采 取 不 同 的 方 式 进 行 培 养 再 说 由 于 我 们 无 法 控 制 或 选 拔 生 源, 生 源 实 际 情 况 与 培 养 目 标 之 间 距 离 较 大 上 述 说 法 过 于 具 体, 有 的 说 法 又 有 点 空 高 等 学 校 外 国 留 学 生 汉 语 言 专 业 教 学 大 纲 对 培 养 目 标 的 描 述 是 : 本 专 业 培 养 适 应 现 代 国 际 社 会 需 要 具 备 良 好 综 合 素 质 全 面 发 展 的 汉 语 专 门 人 才 具 体 业 务 要 求 如 下 :1 具 备 扎 实 的 汉 语 言 语 能 力 与 言 语 交 际 能 力 ;2 掌 握 系 统 的 汉 语 基 础 理 论 与 基 本 知 识 ;3 掌 握 基 本 的 中 国 人 文 知 识, 熟 悉 中 国 国 情 和 社 会 文 化 ; 4 掌 握 文 献 检 索 资 料 查 询 的 基 本 方 法, 具 有 初 步 的 科 学 研 究 与 实 际 工 作 能 力 我 们 现 在 所 设 立 的 各 个 方 向 对 人 才 培 养 目 标 的 定 位 都 是 语 言 应 用 型 人 才, 包 括 翻 译 教 师 文 秘 人 员 和 商 务 人 员 等 对 于 人 才 能 力 要 求 具 体 包 括 三 个 方 面 : 一 是 较 强 的 汉 语 运 用 能 力, 二 是 基 本 的 知 识 结 构, 三 是 良 好 的 综 合 素 质 至 于 如 何 全 面 准 确 的 描 写 人 才 培 养 目 标 还 需 要 深 入 的 研 究 2 语 言 + 方 向 设 置 缺 乏 充 分 论 证 单 纯 汉 语 言 专 业 不 能 满 足 学 生 和 市 场 的 需 求, 这 一 点 已 经 成 为 共 识, 但 是 究 竟 应 该 开 设 哪 些 方 向 并 没 有 进 行 充 分 的 调 查 和 论 证 北 京 语 言 大 学 汉 语 学 院 现 已 开 设 了 七 个 方 向, 有 的 是 根 据 学 生 的 要 求 开 设 的, 有 的 是 根 据 招 生 中 介 的 要 求 开 设 的 在 专 业 + 方 向 的 设 置 上, 我 们 主 要 的 依 据 是 学 生 需 求 调 查, 这 是 不 够 充 分 的 我 们 还 应 该 进 行 中 文 人 才 市 场 需 求 调 查 和 外 国 大 学 中 文 人 才 培 养 规 格 的 调 查, 语 言 + 方 向 的 设 置 才 能 更 加 具 有 针 对 性 方 向 设 置 和 人 才 培 养 目 标 关 系 密 切, 通 过 方 向 设 置 可 以 实 现 人 才 培 养 目 标 的 具 体 要 求 3 课 程 体 系 设 置 带 有 随 意 性 国 家 汉 办 制 订 的 高 等 学 校 外 国 留 学 生 汉 语 言 专 业 教 学 大 纲 对 课 程 设 置 提 出 了 一 个 参 考 方 案 及 建 议 课 时, 同 时 做 出 说 明 : 汉 语 言 专 业 的 课 程 设 置 不 强 求 一 律, 各 校 可 自 行 设 4

5 课, 但 必 须 有 利 于 实 现 培 养 目 标, 有 利 于 达 到 教 学 大 纲 的 要 求 这 个 方 案 包 括 40 多 门 课 程, 总 学 分 240 多 学 分 按 照 大 纲 要 求, 毕 业 要 求 学 分 为 , 约 有 100 学 分 的 课 程 是 无 法 选 修 的 按 照 课 程 类 型 来 看, 语 言 技 能 课 门 数 占 一 半 左 右, 但 是 课 时 数 达 154 占 总 课 时 的 63% 语 言 知 识 课 5 门 16 课 时, 只 占 7% 中 国 人 文 知 识 课 10 门 40 课 时, 占 16% 这 个 课 程 体 系 中 语 言 技 能 课 比 重 偏 大, 再 加 上 语 言 知 识 课 和 中 国 人 文 知 识 课 大 多 处 于 选 修 课 的 地 位, 结 果 造 成 留 学 生 本 科 四 年 所 学 的 课 程 基 本 上 都 是 语 言 技 能 课, 培 养 目 标 的 全 部 要 求 难 以 实 现 例 如 : 北 京 语 言 大 学 汉 语 学 院 现 行 规 定, 四 年 中 留 学 生 必 修 106 学 分 的 语 言 技 能 课, 另 外 学 生 要 选 修 44 学 分 的 选 修 课 程, 通 常 学 生 会 在 中 级 汉 语 阅 读 (4) 汉 语 写 作 基 础 (4) 报 刊 语 言 基 础 (8) 翻 译 基 础 (4)( 以 上 二 年 级 选 修 课 ) 实 用 口 语 (4) 汉 语 写 作 (4) 新 闻 听 力 (4) 报 刊 阅 读 (8) 文 化 专 题 讨 论 (8)( 以 上 三 年 级 选 修 课 ) 这 些 语 言 技 能 课 范 围 内 进 行 选 择, 极 端 的 例 子 是 个 别 学 生 可 以 不 选 任 何 知 识 课 就 能 顺 利 毕 业, 并 获 得 学 位 北 京 师 范 大 学 汉 语 文 化 学 院 的 做 法 比 较 可 取, 在 138 学 分 必 修 课 中 已 经 包 括 了 18 学 分 的 文 化 知 识 课, 学 生 需 要 再 选 择 20 学 分 的 选 修 课, 即 使 学 生 不 再 选 修 文 化 和 语 言 知 识 课, 他 们 的 知 识 结 构 也 比 较 完 善 他 们 这 个 课 程 体 系 实 际 上 相 当 于 文 化 方 向 的 课 程 要 求 具 有 一 定 招 生 规 模 的 留 学 生 学 历 教 育 单 位 普 遍 实 行 学 分 制, 或 者 实 行 不 完 全 的 学 年 学 分 制, 但 是 总 学 分 数 量 必 修 课 和 选 修 课 的 学 分 数 量 类 型 或 模 块 等 并 没 有 统 一 要 求 这 与 培 养 方 向 不 够 明 确 有 一 定 关 联, 也 从 另 一 个 角 度 说 明 汉 语 言 专 业 需 要 加 强 方 向 建 设 4 入 学 和 毕 业 缺 少 统 一 标 准 国 家 汉 办 制 订 的 高 等 学 校 外 国 留 学 生 汉 语 言 专 业 教 学 大 纲 对 学 生 入 学 和 毕 业 均 未 明 确 提 出 要 求 现 在 招 收 汉 语 言 专 业 学 历 教 育 的 教 学 单 位 一 般 都 以 HSK 三 级 作 为 入 学 的 最 低 标 准, 超 过 三 级 的 可 以 插 入 更 高 年 级 学 习 低 于 三 级 的, 很 多 学 校 采 取 试 读 制 或 预 科 制, 即 允 许 这 些 学 生 跟 班 学 习, 期 末 通 过 考 试 或 取 得 了 相 应 的 HSK 考 试 成 绩, 则 转 为 正 式 本 科 生, 承 认 其 学 历 毕 业 标 准 方 面, 大 部 分 学 校 只 是 要 求 完 成 本 校 教 学 计 划 规 定 的 学 分, 并 没 有 一 个 统 一 的 客 观 的 毕 业 标 准 由 于 学 生 入 学 标 准 不 尽 相 同 ( 生 源 素 质 差 距 较 大 ) 各 校 教 学 水 平 相 差 较 大, 因 而 毕 业 生 的 质 量 参 差 不 齐 有 的 学 校 为 了 保 证 本 校 毕 业 生 的 质 量, 主 动 提 出 了 用 HSK 考 试 来 测 量 毕 业 生 的 办 法 具 体 做 法 也 不 统 一, 有 的 学 校 用 初 中 等 考 试 作 参 照, 一 般 要 求 毕 业 生 达 到 8 级 ; 有 的 学 校 用 高 等 考 试 作 为 参 照, 要 求 取 得 9 级 以 上 证 书 但 是 HSK 考 试 证 书 反 映 的 仅 仅 是 留 学 生 的 汉 语 水 平, 并 不 能 说 明 学 生 的 综 合 素 质 在 没 有 更 好 的 办 法 之 前, 采 取 HSK 考 试 证 书 衡 量 毕 业 生 是 否 合 格 不 失 为 一 种 可 行 办 法, 正 如 中 国 英 语 专 业 学 生 用 专 业 四 八 级 作 为 衡 量 学 生 能 力 和 教 学 质 量 标 准 一 样 三 做 好 来 华 留 学 生 汉 语 言 本 科 学 历 教 育 总 体 设 计 需 要 解 决 的 主 要 问 题 1. 进 行 人 才 市 场 调 查, 做 好 需 求 分 析, 明 确 人 才 培 养 目 标 与 语 言 + 方 向 的 关 系 国 际 人 才 市 场 对 汉 语 言 专 业 人 才 需 求 情 况 如 何, 需 要 进 行 调 查, 并 且 要 长 期 跟 踪 调 查, 不 断 据 此 调 整 教 学 方 案, 才 能 确 保 人 才 培 养 目 标 符 合 市 场 预 期 人 才 市 场 的 调 查 包 括 国 内 5

6 和 国 外 两 个 方 面, 同 时 也 应 该 对 毕 业 生 进 行 跟 踪 调 查, 了 解 他 们 在 职 业 能 力 方 面 适 应 程 度 我 们 需 要 了 解 汉 语 人 才 岗 位 所 需 的 知 识 结 构 技 能 及 其 水 平, 为 达 到 岗 位 需 求 所 需 学 习 的 专 业 课 程 组 成, 所 需 学 习 的 基 础 课 程, 所 需 的 技 能 培 训 资 格 证 书 等 等 通 过 了 解 国 外 相 关 专 业 的 人 才 培 养 目 标 定 位, 也 可 以 帮 助 我 们 做 好 语 言 + 方 向 的 总 体 设 计 2. 研 究 课 程 体 系 培 养 环 节 和 管 理 制 度 对 实 现 人 才 培 养 目 标 的 影 响 学 生 知 识 结 构 的 完 善 和 能 力 的 培 养 贯 穿 于 课 程 之 中, 不 同 课 程 之 间 存 在 着 相 关 性 和 连 续 性, 相 互 之 间 形 成 一 个 网 络, 共 同 完 成 学 生 知 识 结 构 和 水 平 能 力 的 构 建 任 务 因 此 应 当 按 照 构 成 学 生 能 力 的 各 基 本 要 素 之 间 的 关 联 性, 根 据 教 学 内 容 的 学 科 相 关 性, 设 计 并 实 施 面 向 专 业 能 力 培 养 的 课 程 体 系 汉 语 言 专 业 现 行 课 程 体 系 主 要 包 括 语 言 技 能 课 语 言 知 识 课 文 化 知 识 课 等 几 个 部 分, 相 对 应 的 能 力 培 养 主 要 表 现 在 语 言 能 力 工 作 能 力 和 研 究 能 力 等 几 个 方 面 知 识 课 程 和 语 言 技 能 课 程 在 整 个 课 程 体 系 中 所 占 比 例 也 是 一 个 需 要 关 注 的 问 题 现 在 的 情 况 是 语 言 技 能 课 所 占 比 重 过 高, 完 善 知 识 结 构 的 目 标 难 以 较 好 的 实 现 可 以 采 取 的 对 策 主 要 有 :1 压 缩 语 言 技 能 课 的 种 类 和 课 时, 以 便 增 加 进 行 知 识 课 教 学 的 可 能 性 ;2 改 造 高 年 级 语 言 技 能 课 的 内 容 体 系, 不 一 定 按 照 语 言 结 构 讨 论 话 题 语 言 交 际 策 略 言 语 功 能 等 语 言 学 关 心 的 内 容 为 纲, 而 采 取 一 个 知 识 体 系 为 纲, 再 把 语 言 技 能 训 练 要 求 糅 合 进 去 3 加 强 知 识 课 的 教 学 研 究, 做 到 深 入 浅 出 以 点 带 面 互 动 良 好, 基 本 完 成 知 识 体 系 的 教 学, 通 过 基 础 知 识 的 训 练 培 养 学 生 的 专 业 基 本 能 力, 同 时 又 把 这 个 过 程 作 为 一 个 语 言 能 力 提 高 的 过 程 培 养 环 节 是 指 整 个 培 养 过 程 必 须 实 施 的 环 节, 包 括 各 个 年 级 进 行 的 语 言 实 践 活 动 汉 语 水 平 考 试 专 项 技 能 证 书 考 试 学 年 论 文 和 毕 业 论 文 的 撰 写 与 答 辩 等 要 求 要 让 学 生 明 确 了 解 每 一 个 培 养 环 节 的 内 容 和 要 求, 自 觉 配 合, 积 极 参 与 培 养 环 节 是 学 生 能 力 培 养 的 过 程, 也 是 检 验 学 生 能 力 水 平 的 手 段 管 理 制 度 涉 及 的 内 容 很 多 从 现 在 的 实 际 情 况 来 看, 留 学 生 学 历 教 育 似 乎 是 中 国 高 等 教 育 体 制 外 的 部 分, 没 有 招 生 名 额 限 制, 没 有 统 一 入 学 考 试, 跟 中 国 学 生 一 起 学 习 专 业 的 留 学 生 所 学 课 程 也 不 完 全 相 同, 考 核 标 准 也 可 以 适 当 降 低 等 等 汉 语 言 专 业 是 专 门 为 留 学 生 设 立 的 专 业, 从 管 理 体 制 上 跟 中 国 学 生 不 一 样, 同 时 又 由 于 专 业 方 向 单 一, 学 生 不 成 规 模 等 原 因, 多 数 学 校 没 有 把 这 类 学 生 纳 入 学 校 正 常 管 理 体 系 当 中 这 带 来 了 一 系 列 的 问 题, 造 成 留 学 生 教 育 始 终 处 于 中 国 高 等 教 育 的 边 缘 状 态 管 理 体 制 是 否 合 理 高 效, 始 终 一 贯, 对 留 学 生 培 养 也 起 着 非 常 重 要 的 作 用, 这 属 于 隐 性 课 程 的 范 畴 3 充 分 进 行 国 外 大 学 相 关 专 业 与 汉 语 言 专 业 的 比 较 研 究 国 外 大 学 是 怎 样 培 养 汉 语 人 才 的? 专 业 设 置 课 程 体 系 培 养 环 节 等 方 面 有 些 什 么 样 的 特 点? 这 些 问 题 都 值 得 我 们 认 真 研 究 对 留 学 生 进 行 的 汉 语 言 专 业 教 育 具 有 双 重 性 质 : 一 方 面 具 有 对 外 汉 语 教 学 的 性 质, 另 一 方 面 具 有 专 业 训 练 的 性 质 可 以 类 比 的 类 型 有 两 种 : 一 是 国 内 的 外 语 类 专 业, 一 是 国 外 大 学 的 中 文 系 ( 汉 语 系 汉 学 系 中 国 学 系 ) 一 类 院 系 的 专 业 设 置 但 是 留 学 生 汉 语 言 专 业 与 这 两 类 教 育 又 有 所 区 别 一 是 语 言 环 境 不 同, 留 学 生 汉 语 言 专 业 是 在 目 的 语 环 境 下 学 习 目 的 语 及 其 文 化 等 相 关 知 识, 其 他 的 则 是 在 母 语 环 境 下 学 习 目 的 语 环 境 下 学 习 目 的 语 及 其 文 化 等 相 关 知 识 二 是 相 应 的 教 学 媒 介 语 言 也 有 所 不 同, 来 6

7 华 留 学 生 汉 语 言 学 历 教 育 中 母 语 因 素 一 般 忽 略 不 计, 而 在 其 他 两 种 类 型 的 外 语 教 学 中 母 语 的 因 素 非 常 重 要 从 教 育 教 学 的 角 度 来 看, 不 同 类 型 的 专 业 教 育 各 有 优 劣 了 解 国 外 大 学 汉 语 教 育 之 劣, 目 的 是 扬 我 所 长 ; 同 样 的, 了 解 国 外 大 学 汉 语 教 育 之 长, 也 是 为 了 弥 补 我 们 的 所 短 了 解 国 外 大 学 相 关 专 业 人 才 培 养 目 标 及 其 专 业 设 置, 也 可 以 更 好 地 促 进 我 国 汉 语 言 专 业 及 其 方 向 的 建 设, 使 其 人 才 培 养 目 标 更 好 的 适 应 国 际 社 会 的 需 求 四 做 好 来 华 留 学 生 汉 语 言 本 科 学 历 教 育 总 体 设 计 的 意 义 1 设 立 专 业 标 准, 促 进 汉 语 言 专 业 的 良 性 发 展 国 家 汉 办 制 订 高 等 学 校 外 国 留 学 生 汉 语 言 专 业 教 学 大 纲 目 的 就 是 为 了 制 定 专 业 标 准, 北 京 语 言 大 学 曾 经 编 写 出 版 了 对 外 汉 语 教 学 初 中 级 课 堂 教 学 规 范 和 对 外 汉 语 教 学 中 高 级 课 堂 教 学 规 范, 目 的 也 是 为 这 个 专 业 的 发 展 提 供 一 些 可 资 借 鉴 的 经 验, 促 进 这 个 专 业 的 良 性 发 展 从 现 在 的 情 况 来 看, 一 方 面 是 我 们 还 缺 乏 一 个 比 较 切 实 可 行 的 专 业 标 准, 另 一 方 面 是 即 使 实 行 这 个 标 准 也 没 有 得 到 真 正 落 实 2 明 确 人 才 培 养 规 格, 更 好 地 满 足 国 际 人 才 市 场 对 汉 语 言 专 业 人 才 的 需 求 我 们 要 认 识 到, 语 言 只 是 一 种 工 具, 学 习 语 言 的 人 才 是 一 种 工 具 性 人 才, 他 们 有 一 定 的 适 用 范 围 掌 握 汉 语 的 留 学 生 人 才 可 能 会 在 中 国 就 业, 但 是 更 多 的 可 能 性 是 在 外 国 就 业 如 何 培 养 具 有 国 际 视 野 的 应 用 性 汉 语 人 才 是 这 个 专 业 能 否 长 期 存 在 的 关 键 仅 仅 是 汉 语 是 不 够 的, 必 须 要 复 合 汉 语 能 够 跟 哪 些 学 科 复 合, 人 才 市 场 需 要 汉 语 跟 哪 些 学 科 复 合 的 人 才, 是 这 个 专 业 必 须 时 时 关 注 并 随 时 跟 进 的 一 个 关 键 问 题 3 促 进 行 业 自 律, 维 护 中 国 高 等 教 育 的 质 量 声 誉 全 国 有 数 十 所 高 校 从 事 汉 语 言 专 业 的 留 学 生 教 育, 规 模 差 距 很 大 各 个 学 校 都 希 望 做 大 做 强, 竞 争 可 以 促 进 发 展 但 是 各 校 应 当 避 免 无 序 竞 争, 避 免 采 用 减 少 学 分 降 低 标 准 的 方 式 来 争 取 生 源, 维 护 中 国 高 等 教 育 的 质 量 声 誉 ( 作 者 李 立 成 系 北 京 语 言 大 学 汉 语 学 院 院 长 教 授 ) 参 考 文 献 [1] 高 彦 德 李 国 强 郭 旭 (1993) 外 国 人 学 习 与 使 用 汉 语 情 况 调 查 报 告, 北 京 语 言 学 院 出 版 社 [2] 国 家 对 外 汉 语 教 学 领 导 小 组 办 公 室 (2002) 高 等 学 校 外 国 留 学 生 汉 语 言 专 业 教 学 大 纲, 北 京 语 言 文 化 大 学 出 版 社 [3] 李 杨 (1993) 中 高 级 对 外 汉 语 教 学 论, 北 京 大 学 出 版 社 [4] 李 杨 (1999) 对 外 汉 语 本 科 教 育 研 究, 北 京 语 言 文 化 大 学 出 版 社 7

8 论 来 华 留 学 生 汉 语 言 专 业 的 专 业 定 位 课 程 设 置 及 专 业 发 展 华 东 师 范 大 学 对 外 汉 语 学 院 顾 伟 列 摘 要 : 本 文 从 专 业 定 位 课 程 设 置 和 专 业 发 展 三 个 方 面, 就 来 华 留 学 生 汉 语 言 专 业 本 科 学 历 教 育 的 现 状 与 发 展 提 出 若 干 思 考 根 据 学 科 的 专 门 性 和 教 育 对 象 的 特 殊 性, 从 培 养 目 标 基 本 要 求 和 培 养 规 格 等 方 面 对 专 业 定 位 作 了 阐 述 ; 从 加 强 基 础 性 重 视 技 能 性 和 增 加 选 择 性 等 角 度, 阐 述 了 制 定 专 业 培 养 方 案 及 设 置 汉 语 +ⅹ 专 业 方 向 的 若 干 原 则, 并 以 汉 语 言 专 业 ( 商 务 汉 语 方 向 ) 为 例, 就 汉 语 +ⅹ 专 业 方 向 的 定 名 与 定 位 提 出 了 一 些 看 法 关 键 词 : 汉 语 言 专 业 ; 专 业 定 位 ; 课 程 设 置 ; 专 业 发 展 一 专 业 定 位 现 阶 段 以 来 华 留 学 生 为 培 养 对 象 的 汉 语 言 专 业 的 专 业 定 位, 主 要 依 据 国 家 对 外 汉 语 教 学 领 导 小 组 主 持 编 写 并 颁 布 的 外 国 留 学 生 汉 语 言 专 业 本 科 教 学 大 纲 (2002), 该 大 纲 既 体 现 了 汉 语 言 专 业 学 科 的 专 门 性, 也 充 分 考 虑 到 教 学 对 象 的 特 殊 性, 为 专 业 定 位 提 供 了 文 本 依 据 根 据 该 教 学 大 纲, 从 现 阶 段 来 华 学 习 汉 语 言 专 业 本 科 课 程 的 留 学 生 实 际 水 平 出 发, 我 们 认 为 可 从 以 下 三 个 方 面 明 确 专 业 定 位 : 1. 培 养 目 标 : 汉 语 言 专 业 专 门 培 养 适 应 现 代 国 际 社 会 需 要 具 备 良 好 的 综 合 素 质 全 面 发 展 的 汉 语 专 门 人 才 经 过 培 养, 学 生 应 能 熟 练 地 掌 握 和 运 用 汉 语, 熟 悉 中 国 国 情 和 文 化, 具 备 运 用 汉 语 从 事 对 华 经 贸 合 作 与 文 化 交 流 的 能 力, 以 及 初 步 具 备 研 究 汉 语 中 国 文 学 和 中 国 文 化 的 基 本 能 力 2. 基 本 要 求 : 通 过 汉 语 言 中 国 文 学 和 文 化 的 学 习, 掌 握 较 系 统 的 汉 语 及 中 国 文 学 和 文 化 的 基 础 理 论 与 基 本 知 识 ; 具 备 扎 实 的 汉 语 言 语 能 力 与 言 语 交 际 能 力 ; 掌 握 中 国 人 文 知 识, 熟 悉 中 国 国 情 和 社 会 文 化 ; 掌 握 文 献 检 索 资 料 查 寻 的 基 本 方 法 ; 具 备 在 中 国 语 境 中 的 实 际 工 作 能 力 和 初 步 的 科 学 研 究 能 力 3. 培 养 规 格 :(1) 汉 语 水 平 达 到 HSK 中 等 A 级 ( 八 级 ) 以 上, 掌 握 较 系 统 的 汉 语 基 础 理 论 与 基 本 知 识, 有 较 强 的 汉 语 听 说 读 写 译 的 能 力 (2) 熟 悉 中 国 文 化, 了 解 中 国 国 情 (3) 具 备 跨 文 化 交 际 能 力 外 汉 翻 译 能 力 和 汉 语 语 境 中 的 实 际 工 作 能 力 (4) 掌 握 计 算 机 的 中 文 操 作 与 运 用 二 专 业 培 养 方 案 8 依 据 国 家 汉 办 主 持 编 写 的 汉 语 言 专 业 本 科 教 学 大 纲, 本 着 基 础 性 和 综 合 性 强, 以 及 专 业

9 口 径 宽 的 精 神, 以 来 华 留 学 生 为 培 养 对 象 的 汉 语 言 专 业 培 养 方 案, 可 以 由 四 个 课 程 板 块 组 成 : 1. 基 础 汉 语 系 列 : 必 修 课 包 括 普 通 话 语 音 ; 中 级 高 级 汉 语 阅 读 ; 中 级 高 级 汉 语 听 力 ; 初 级 中 级 高 级 汉 语 写 作 ; 中 级 高 级 汉 语 口 语 ; 汉 语 泛 读 ; 中 级 高 级 汉 语 视 听 说 ; 中 国 报 刊 阅 读 ; 新 闻 听 力 等 选 修 课 可 以 开 设 汉 语 朗 读 与 演 讲 ; 汉 语 应 用 文 写 作 ; 当 代 汉 语 散 文 选 读 ; 书 法 与 篆 刻 等 2. 基 本 技 能 系 列 : 包 括 汉 字 书 写 ; 中 文 电 脑 编 辑 ; 汉 语 交 际 文 化 ; 汉 语 阅 读 技 能 训 练 ; 汉 语 综 合 训 练 ; 韩 汉 翻 译 ; 日 汉 翻 译 ; 英 汉 翻 译 等 3. 专 业 汉 语 系 列 : 必 修 课 包 括 现 代 汉 语 ; 语 言 学 概 论 ; 古 代 汉 语 等 选 修 课 可 以 开 设 汉 字 文 化 ; 成 语 文 化 与 成 语 运 用 ; 韩 汉 语 言 对 比 ; 日 汉 语 言 对 比 ; 英 汉 语 言 对 比 ; 商 务 汉 语 ; 旅 游 汉 语 ; 金 融 汉 语 科 技 汉 语 等 4. 中 国 文 学 与 文 化 系 列 : 必 修 课 包 括 中 国 古 代 史 ; 中 国 近 现 代 史 ; 中 国 现 当 代 文 学 ; 中 国 古 代 文 学 ; 当 代 中 国 话 题 ; 中 国 文 化 等 选 修 课 可 以 开 设 中 国 概 况 ; 当 代 中 国 经 济 ; 中 国 商 务 文 化 ; 中 国 城 市 文 化 ; 中 国 民 俗 文 化 ; 中 外 文 化 比 较 ; 中 国 影 视 欣 赏 ; 中 国 历 史 名 人 ; 中 国 民 间 工 艺 鉴 赏 与 实 践 等 上 述 课 程 体 系 应 围 绕 汉 语 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标, 强 调 基 础 知 识 基 础 理 论 和 基 本 技 能, 课 程 设 置 和 课 程 教 学 中 应 处 理 好 以 下 两 组 关 系 : 1. 学 生 需 求 与 课 程 设 置 的 关 系 培 养 目 标 的 定 位 要 准 确, 要 在 坚 持 培 养 规 格 的 前 提 下 充 分 关 注 留 学 生 的 需 求, 合 理 地 设 置 课 程 受 传 统 教 育 理 念 的 束 缚, 我 们 在 设 计 课 程 培 养 方 案 时, 往 往 多 从 知 识 体 系 的 完 整 性 来 审 视 课 程 设 置 的 科 学 性, 忽 视 从 学 生 需 求 和 能 力 培 养 的 视 角 反 观 课 程 设 置 的 得 失 实 践 证 明, 传 统 的 象 牙 塔 式 人 才 培 养 模 式 已 不 能 适 应 来 华 留 学 生 教 育 专 业 定 位 涵 盖 目 标 定 位 类 型 定 位 学 科 定 位 和 服 务 面 向 定 位 等, 培 养 目 标 既 要 坚 持 培 养 规 格, 又 要 充 分 关 注 学 生 需 求, 亦 即 服 务 面 向 从 国 际 高 等 教 育 的 发 展 趋 势 看, 大 学 本 科 段 一 般 都 定 位 于 通 才 教 育 ; 从 来 华 接 受 本 科 教 育 的 外 国 留 学 生 生 源 情 况 看, 一 般 为 高 中 毕 业 起 点, 来 自 不 同 母 语 与 文 化 的 国 家, 综 合 素 质 一 般, 一 部 分 是 所 在 国 的 高 考 落 榜 生 ; 从 学 生 需 求 看, 应 分 析 留 学 生 来 华 学 习 的 目 的 是 什 么, 是 希 望 将 自 己 培 养 成 为 研 究 型 人 才 抑 或 应 用 型 人 才? 据 国 家 汉 办 外 国 人 学 习 与 使 用 汉 语 情 况 调 查 课 题 组 的 报 告 : 按 照 百 分 数 大 小, 五 种 目 的 的 选 择 情 况 可 分 为 四 个 等 级 : 为 了 了 解 中 国 排 在 首 位, 从 事 外 交 外 贸 工 作 位 居 第 二, 从 事 翻 译 工 作 与 为 学 习 专 业 做 语 言 准 备 百 分 数 相 近, 排 第 三, 从 事 汉 语 教 学 与 研 究 排 在 最 后 ( 李 杨 : 中 高 级 对 外 汉 语 教 学 论, 北 京 大 学 出 版 社,1993) 该 报 告 所 反 映 的 虽 是 1990 年 前 期 的 状 况, 但 据 我 们 的 调 研 发 现, 近 年 来 华 就 读 汉 语 言 本 科 的 留 学 生 需 求 分 布 并 未 发 生 根 本 变 化, 他 们 希 望 通 过 四 年 的 学 习, 能 够 熟 练 掌 握 和 运 用 汉 语, 了 解 中 国 国 情 和 中 国 文 化, 为 今 后 从 事 与 对 华 经 贸 活 动 或 文 化 交 流 活 动 打 下 基 础 据 此, 我 们 将 外 国 留 学 生 汉 语 言 专 业 本 科 段 的 培 养 目 标 定 位 在 培 养 应 用 型 人 才 上 明 确 了 培 养 目 标, 课 程 设 置 和 课 程 体 系 的 架 构 就 有 了 科 学 的 理 据 由 于 我 们 培 养 的 是 应 用 型 人 才, 专 业 理 论 和 专 业 知 识 课 应 定 位 于 基 础 基 本 ; 专 业 技 能 课 则 应 突 出 能 力 的 培 养 9

10 2. 知 识 与 能 力 的 关 系 对 于 母 语 为 非 汉 语 的 教 学 对 象 而 言, 汉 语 是 一 种 异 质 语 言, 也 是 一 种 异 质 文 化, 学 习 者 的 母 语 文 化 与 目 的 语 文 化 之 间, 存 在 着 两 种 文 化 系 统 的 差 异 因 此, 在 其 学 习 和 使 用 汉 语 的 过 程 中, 始 终 贯 穿 着 由 母 语 语 境 向 汉 语 语 境 的 正 向 迁 移, 这 种 经 严 格 训 练 而 不 断 提 高 的 迁 移 能 力, 亦 即 跨 文 化 交 际 能 力 能 力 的 培 养 要 渗 透 在 每 个 教 学 环 节 中 就 课 堂 教 学 而 言, 留 学 生 教 学 更 应 注 重 汉 语 与 中 国 文 化 汉 语 与 思 维 的 融 通, 加 强 语 言 基 本 功 的 训 练 和 跨 文 化 交 际 能 力 的 培 养, 帮 助 学 生 由 母 语 语 境 向 汉 语 语 境 的 顺 利 传 通 例 如, 将 汉 语 知 识 及 其 规 律 与 中 华 文 化 的 具 体 事 项 和 场 景 有 机 地 联 系 起 来, 有 助 于 揭 示 汉 语 的 文 化 内 涵, 以 加 深 学 生 对 汉 语 语 句 的 理 解 再 如, 从 文 化 层 面 解 析 汉 语 的 语 构 规 律 语 用 的 汉 文 化 规 约, 有 助 于 外 国 学 生 更 贴 近 汉 民 族 语 感, 贴 近 汉 语 的 表 意 功 能, 贴 近 汉 语 的 交 际 规 则 除 课 堂 教 学 外, 可 以 通 过 组 织 演 讲 赛 文 体 活 动 双 语 角 等, 为 留 学 生 提 供 言 语 实 践 活 动 的 平 台 毕 业 论 文 是 重 要 的 实 践 环 节, 要 求 学 生 在 导 师 的 指 导 下, 独 立 完 成 包 括 确 定 论 文 选 题 查 阅 资 料 撰 写 开 题 报 告 撰 写 论 文 参 加 论 文 答 辩 等 各 个 环 节, 通 过 论 文 的 独 立 撰 写, 留 学 生 的 中 文 资 料 搜 索 阅 读 归 纳 理 解 判 断 及 研 究 与 写 作 的 能 力 将 得 到 综 合 提 高 三 专 业 发 展 为 主 动 适 应 国 际 社 会 发 展 及 国 内 留 学 生 教 育 发 展 的 需 要, 汉 语 言 专 业 应 研 究 和 制 定 合 理 而 超 前 的 发 展 规 划 近 年 来, 外 国 来 华 留 学 生 人 数 已 进 入 快 速 增 长 期, 专 业 范 围 从 汉 语 言 中 医 等 学 科, 扩 展 到 商 务 旅 游 科 技 管 理 财 经 法 律 等 学 科, 学 历 教 育 也 从 本 科 扩 展 到 攻 读 硕 士 博 士 学 位 在 此 背 景 下, 如 何 适 应 国 际 需 求, 充 分 发 挥 高 等 院 校 多 学 科 和 综 合 性 强 的 优 势, 通 过 汉 语 言 与 其 他 学 科 的 交 叉 与 嫁 接, 即 汉 语 +ⅹ 模 式, 发 展 出 与 汉 语 言 专 业 相 关 的 外 延 专 业, 是 制 定 长 远 发 展 规 划 的 题 中 之 义 我 们 认 为, 在 制 定 发 展 规 划 时 应 该 注 意 处 理 好 以 下 几 个 关 系 : 规 模 与 质 量 的 关 系 ; 发 展 与 投 入 的 关 系 ; 课 程 与 教 材 建 设 的 关 系 ; 新 专 业 方 向 与 师 资 保 障 的 关 系 等 从 专 业 发 展 的 现 状 来 看, 留 学 生 汉 语 言 本 科 在 教 材 建 设 教 法 与 教 材 研 究, 以 及 向 有 着 不 同 需 求 的 学 生, 提 供 多 层 次 菜 单 式 的 以 语 言 + 专 业 方 向 的 课 程 板 块 新 专 业 方 向 与 师 资 保 障 等 方 面, 尚 存 在 影 响 发 展 的 瓶 颈 随 着 新 专 业 方 向 的 设 置 以 及 招 生 规 模 的 扩 大, 我 们 应 有 相 应 的 举 措 下 面 以 国 内 多 所 高 校 已 设 置 的 汉 语 言 专 业 ( 商 务 汉 语 方 向 ) 为 例, 就 该 专 业 方 向 的 定 名 与 定 性 阐 述 粗 浅 的 看 法 1. 关 于 专 业 方 向 的 定 名 北 京 语 言 大 学 厦 门 大 学 上 海 财 经 大 学 华 东 师 范 大 学 等 高 校, 相 继 设 置 以 本 科 留 学 生 为 培 养 对 象 的 汉 语 言 专 业 商 务 或 经 贸 汉 语 方 向 近 几 年 来, 该 专 业 方 向 的 招 生 人 数 教 材 建 设 取 得 长 足 的 发 展 特 别 是 由 北 京 大 学 负 责 研 发 的 中 国 汉 语 水 平 考 试 HSK( 商 务 ), 为 从 事 商 务 工 作 的 第 一 语 言 非 汉 语 者 的 汉 语 水 平 测 试, 提 供 了 国 家 级 标 准 化 依 据 但 是, 相 对 于 国 际 上 较 成 熟 的 商 务 英 语, 商 务 汉 语 的 专 业 方 向 定 位 课 程 设 置 教 学 方 法 研 究 以 及 教 材 开 发 尚 处 于 实 践 与 探 索 阶 段 就 该 专 业 方 向 的 定 名 而 言, 或 称 商 务 汉 语, 或 称 经 贸 汉 语, 或 称 商 贸 汉 语, 三 者 的 专 业 性 质 是 否 存 在 本 质 的 区 分? 专 业 方 向 定 名 的 依 据 是 什 么? 有 10

11 必 要 以 此 个 案 作 深 入 探 讨 我 们 认 为, 商 务 ( 经 贸 商 贸 ) 汉 语 专 业 方 向 的 定 名 应 该 关 注 以 下 三 个 基 于 : (1) 基 于 专 业 性 质 的 定 名 商 务 汉 语 作 为 以 第 一 语 言 非 汉 语 者 为 对 象 的 本 科 专 业 方 向, 一 般 都 设 置 在 汉 语 言 专 业 之 下 关 于 专 业 方 向 的 定 名, 对 外 汉 语 教 学 界 尚 未 取 得 一 致 认 识, 因 此 有 商 务 汉 语 经 贸 汉 语 或 商 贸 汉 语 等 不 同 名 称 就 名 与 实 的 关 系 言, 专 业 定 名 是 对 专 业 性 质 培 养 目 标 和 课 程 设 置 的 界 定, 因 此 有 必 要 对 商 务 经 贸 和 商 贸 等 关 键 词 加 以 辨 析 商 务 是 指 商 业 上 的 事 务 商 业 又 称 贸 易, 包 括 对 外 贸 易 和 国 内 商 业, 以 商 品 的 收 购 调 运 储 存 和 销 售 为 主 要 职 能, 既 指 以 买 卖 方 式 使 商 品 流 通 的 经 济 活 动, 也 指 组 织 商 品 流 通 的 经 济 部 门 商 贸 是 商 业 和 贸 易 总 称 由 于 商 业 和 贸 易 的 含 义 相 同, 因 此 商 务 一 词 涵 盖 了 有 关 商 业 ( 贸 易 ) 的 一 切 事 务 ; 由 于 商 务 英 语 的 教 学 及 其 证 书 考 试 在 国 际 上 的 成 功 推 广, 人 们 已 普 遍 认 同 商 务 一 名, 因 此 商 务 汉 语 较 之 商 贸 汉 语 更 容 易 被 社 会 所 接 受 经 贸 是 经 济 贸 易 的 合 称 经 济 在 经 济 学 上 指 的 是 社 会 物 质 生 产 和 再 生 产 的 活 动 经 济 活 动 包 含 物 资 资 料 的 生 产 分 配 交 换 消 费 过 程 在 内 的 广 义 的 生 活 生 产 过 程, 也 叫 经 济 过 程 ( 中 国 大 百 科 全 书 总 编 辑 委 员 会 经 济 学 编 辑 委 员 会 中 国 大 百 科 全 书 经 济 学 中 国 大 百 科 全 书 版 社,1988) 因 此, 作 为 经 济 贸 易 总 称 的 经 贸 一 词, 不 仅 包 含 了 有 关 商 业 的 事 务, 也 包 含 了 物 资 资 料 的 生 产 和 分 配 活 动 显 然, 经 贸 汉 语 的 专 业 内 涵 远 大 于 商 务 汉 语 的 内 涵, 其 对 专 业 宽 度 的 要 求 也 远 高 于 商 务 汉 语 从 目 前 来 华 接 受 本 科 教 育 的 外 国 留 学 生 生 源 情 况 看, 一 般 为 高 中 毕 业 起 点, 来 自 不 同 母 语 与 文 化 的 国 家, 综 合 素 质 一 般, 一 部 分 是 所 在 国 的 高 考 落 榜 生, 大 多 不 具 备 经 济 贸 易 的 实 践 经 验 他 们 受 获 取 文 凭 和 就 业 的 驱 动, 来 中 国 选 择 汉 语 言 专 业 商 务 或 经 贸 方 向 学 习, 其 留 学 的 动 机 大 体 包 括 以 下 几 个 方 面 : 获 得 留 学 目 的 国 的 教 育 文 凭 ; 留 学 目 的 国 的 入 学 条 件 学 费 和 生 活 费 用 较 低 ; 留 学 目 的 国 的 经 济 迅 速 崛 起, 与 世 界 各 国 的 商 务 活 动 日 益 频 繁, 与 商 务 相 关 的 专 业 方 向 就 业 前 景 光 明 ; 通 过 学 习 具 备 汉 语 交 际 能 力 和 有 关 中 国 商 务 的 基 础 知 识, 提 高 个 人 的 职 场 竞 争 力 从 目 前 在 华 接 受 商 务 或 经 贸 汉 语 非 学 历 培 训 的 生 源 看, 大 多 是 国 外 公 司 派 遣 来 华 人 员, 一 般 为 企 业 或 公 司 的 外 方 管 理 者, 其 职 业 多 为 高 层 管 理 生 产 统 筹 市 场 营 销 人 力 资 源 等, 具 有 丰 富 的 经 贸 知 识 和 实 际 工 作 能 力 他 们 受 工 作 驱 动, 希 望 通 过 培 训, 切 实 提 高 在 中 国 从 事 经 贸 工 作 的 言 语 交 际 能 力 他 们 一 般 没 有 在 中 国 获 得 大 学 文 凭 或 接 受 系 统 的 经 济 学 知 识 的 需 求, 而 对 于 在 中 国 语 境 下 从 事 商 务 活 动 生 活 交 际 活 动 中 应 用 汉 语 进 行 实 际 交 际 的 能 力 的 提 高, 却 有 着 强 烈 的 诉 求 我 们 认 为, 专 业 方 向 的 定 名 取 决 于 专 业 性 质, 基 于 上 述 第 一 类 生 源 的 素 质 及 其 接 受 教 育 的 动 机 和 需 求, 现 阶 段 将 面 向 本 科 留 学 生 的 专 业 性 质 定 位 于 商 务 汉 语 更 切 合 实 际 理 由 是, 经 贸 汉 语 的 专 业 范 围 过 于 宽 泛, 涉 及 生 产 与 贸 易 两 大 领 域 的 专 门 知 识, 在 保 证 培 养 规 格 的 前 提 下 实 现 教 学 目 标, 是 有 困 难 的 对 于 第 二 类 非 学 历 生 源, 由 于 无 须 颁 发 国 家 文 凭, 可 以 本 着 宽 口 径 的 原 则, 根 据 不 同 对 象 及 其 学 习 需 求 灵 活 安 排 课 程, 并 根 据 课 程 性 质, 将 专 业 方 向 定 名 为 商 务 汉 语 或 经 贸 汉 语 11

12 (2) 基 于 与 HSK( 商 务 ) 考 试 接 轨 的 定 名 将 专 业 方 向 定 名 为 商 务 汉 语 的 另 一 个 理 由, 是 有 利 于 与 HSK( 商 务 ) 考 试 对 接 中 国 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 目 前 已 在 国 内 31 个 城 市 设 立 了 56 个 考 点, 在 亚 洲 欧 洲 美 洲 大 洋 洲 和 非 洲 的 38 个 国 家 和 地 区 的 95 个 城 市 设 立 了 100 个 考 场 截 止 到 2005 年 7 月 10 日, 已 有 来 自 120 多 个 国 家 和 地 区 的 近 100 万 人 次 ( 包 括 中 国 少 数 民 族 考 生 ) 参 加 过 HSK 考 试 随 着 学 习 商 务 汉 语 人 数 的 激 增, 国 家 汉 语 水 平 考 试 委 员 会 委 托 北 京 大 学 负 责 研 发 中 国 汉 语 水 平 考 试 [HSK( 商 务 )], 英 文 名 为 ChineseProficiencyTestforBusines, 该 研 发 项 目 已 于 2005 年 5 月 通 过 专 家 鉴 定 HSK( 商 务 ) 是 为 测 试 第 一 语 言 非 汉 语 者 从 事 商 务 工 作 的 汉 语 水 平 而 设 立 的 国 家 级 标 准 化 考 试, 考 查 考 生 在 商 务 活 动 以 及 日 常 生 活 社 会 交 往 中 应 用 汉 语 进 行 交 际 的 能 力, 以 1 级 到 5 级 的 等 级 制 反 映 考 生 的 各 项 汉 语 能 力 由 于 中 国 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 在 反 映 学 生 汉 语 水 平 方 面 具 有 较 高 的 信 度 和 效 度, 因 此 现 阶 段 国 内 高 校 汉 语 言 专 业 ( 本 科 ) 在 学 生 入 学 条 件 和 培 养 规 格 方 面, 大 多 以 HSK 等 级 证 书 为 依 据, 如 入 学 需 具 备 HSK 三 级 证 书, 毕 业 需 达 到 HSK 八 级 以 上 等 以 商 务 汉 语 作 为 专 业 方 向 的 名 称, 可 以 在 证 书 考 试 上 与 中 国 汉 语 水 平 考 试 HSK( 商 务 ) 接 轨, 对 于 确 定 专 业 培 养 规 格 中 学 生 职 业 汉 语 水 平 应 达 到 的 要 求, 也 就 有 了 权 威 的 标 准 同 时,HSK( 商 务 ) 所 设 计 的 生 活 交 际 商 务 信 息 交 流 和 协 商 洽 谈 等 不 同 层 级 的 考 试 内 容, 对 于 汉 语 言 专 业 ( 商 务 汉 语 方 向 ) 本 科 的 课 程 设 置 及 其 能 力 培 养 具 有 重 要 的 参 考 价 值 (3) 基 于 与 国 际 接 轨 的 定 名 著 名 功 能 语 言 学 家 韩 礼 德 (Haliday) 的 系 统 功 能 语 言 学 对 外 语 教 学 作 出 了 重 要 贡 献, 其 贡 献 之 一 在 于 启 发 了 特 殊 用 途 英 语 (ESP-EnglishforSpecificPurpose) 教 学 理 论 和 方 法 的 产 生 韩 礼 德 (Haliday) 麦 肯 托 什 (McIntosh) 和 斯 特 雷 文 斯 (Strevens)(Haliday,et al,1964) 在 其 著 作 中 明 确 提 出 进 行 特 殊 用 途 英 语 教 学 的 必 要 性 ( 张 德 禄 苗 兴 伟 李 学 宁 功 能 语 言 学 与 外 语 教 学, 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社,2005,P66) 商 务 英 语 是 一 种 在 工 作 环 境 中 使 用 的 世 界 通 用 的 语 言, 适 用 于 政 府 机 关 事 业 单 位 企 业 商 社 等 各 种 机 构 的 日 常 公 务 和 商 贸 活 动 商 务 英 语 作 为 特 殊 用 途 英 语 的 主 要 分 支, 早 在 二 十 世 纪 60 年 代 末 70 年 代 初 即 开 始 了 国 际 推 广, 并 在 世 界 许 多 国 家 受 到 欢 迎 和 认 可 随 着 商 务 英 语 的 课 程 开 发 教 材 建 设 以 及 证 书 考 试 的 配 套 研 发, 及 至 二 十 世 纪 90 年 代 末, 世 界 上 越 来 越 多 的 学 校 设 置 了 商 务 英 语 专 业 或 开 设 了 相 关 课 程, 仅 英 国 就 有 超 过 100 所 学 校, 商 务 英 语 证 书 考 试 也 推 广 到 亚 洲 欧 洲 南 美 洲 等 60 多 个 国 家 商 务 英 语 在 国 际 上 的 成 功 推 广, 表 明 商 务 英 语 是 特 殊 用 途 英 语 中 极 具 应 用 价 值 的 分 支 尽 管 汉 语 还 不 是 强 势 语 言, 而 且 在 国 际 商 务 活 动 中 汉 语 有 时 还 不 是 工 作 语 言, 但 是 随 着 中 国 国 际 地 位 的 不 断 上 升 以 及 对 外 贸 易 的 逐 年 扩 大, 商 务 汉 语 将 成 为 特 殊 用 途 汉 语 中 的 重 要 分 支 应 是 不 争 的 事 实 用 商 务 汉 语 作 为 专 业 方 向 的 定 名, 不 仅 在 名 称 上 与 国 际 接 轨, 而 且 还 有 利 于 借 鉴 商 务 英 语 几 十 年 来 成 功 运 作 的 经 验, 使 专 业 建 设 臻 于 成 熟 2. 关 于 专 业 方 向 的 定 位 (1) 目 标 定 位 根 据 专 业 的 基 本 要 求 和 需 求 选 择, 汉 语 言 专 业 ( 商 务 汉 语 方 向 ) 的 人 才 培 养 目 标, 应 定 12

13 位 于 培 养 能 够 运 用 汉 语 从 事 商 务 活 动 的 应 用 型 人 才 在 培 养 规 格 上 应 坚 持 以 下 四 个 标 准 : 第 一, 汉 语 水 平 达 到 HSK 中 等 A 级 ( 八 级 ) 以 上, 掌 握 汉 语 基 础 理 论 和 基 本 知 识, 具 有 较 强 的 汉 语 听 说 读 写 译 的 能 力 第 二, 熟 悉 中 国 商 务 文 化, 了 解 中 国 国 情 和 经 济 政 策 第 三, 具 备 用 汉 语 从 事 商 务 活 动 和 跨 文 化 交 际 的 能 力 第 四, 掌 握 商 务 情 报 检 索 资 料 查 寻 的 基 本 方 法, 以 及 计 算 机 的 中 文 操 作 与 运 用 (2) 类 型 定 位 商 务 汉 语 是 汉 语 言 专 业 下 的 一 个 专 业 方 向, 是 特 殊 用 途 汉 语 之 一, 在 专 业 类 型 上 应 与 一 般 的 汉 语 言 专 业 有 所 区 别 它 不 仅 要 求 学 生 能 够 准 确 得 体 自 如 地 运 用 汉 语 进 行 交 流, 而 且 要 求 学 生 掌 握 相 当 数 量 的 商 务 词 语, 了 解 中 国 商 务 文 化, 具 备 用 汉 语 从 事 商 务 活 动 的 能 力 上 述 商 务 汉 语 的 类 型 定 位, 决 定 了 该 专 业 方 向 应 体 现 应 用 性 和 交 际 性 这 两 个 鲜 明 特 色 在 整 个 教 学 过 程 中, 应 贯 彻 一 个 中 心 和 两 翼 齐 飞 的 思 想, 所 谓 一 个 中 心, 是 指 汉 语 知 识 和 言 语 能 力 ; 所 谓 两 翼 齐 飞, 是 指 在 中 国 语 境 下 从 事 商 务 活 动 的 能 力 和 生 活 交 际 能 力 (3) 学 科 定 位 商 务 汉 语 具 有 鲜 明 的 跨 学 科 特 点, 它 是 对 外 汉 语 学 科 下 的 一 个 分 支, 同 时 又 与 经 济 学 学 科 有 着 千 丝 万 缕 的 联 系 商 务 汉 语 作 为 专 业 方 向, 不 能 简 单 地 理 解 为 汉 语 加 商 务, 在 教 学 过 程 中 应 贯 彻 汉 语 与 商 务 融 通 的 原 则, 注 重 培 养 学 生 在 中 国 商 务 环 境 中, 运 用 准 确 而 得 体 的 汉 语 地 进 行 沟 通 陈 述 质 疑 说 服 和 总 结 归 纳 等 能 力 因 此, 有 关 汉 语 听 说 读 写 的 基 础 理 论 和 基 本 知 识, 应 淡 化 理 论, 强 调 应 用, 突 出 技 能 的 培 养 ; 有 关 中 国 文 化 和 中 国 商 务 的 相 关 知 识, 应 淡 化 学 术, 突 出 中 国 日 常 生 活 文 化 和 中 国 商 务 文 化 的 基 础 知 识 例 如 汉 语 写 作 教 学, 其 重 点 应 放 在 合 同 文 本 协 议 书 项 目 策 划 书 会 议 纪 要 等 应 用 文 文 体 的 写 作 训 练 上 汉 语 听 说 与 汉 语 阅 读 教 学, 不 仅 要 培 养 学 生 掌 握 相 当 数 量 的 常 用 商 务 词 语, 而 且 可 以 组 织 学 生 讨 论 商 务 场 景 下 我 与 他 者 之 间 复 杂 而 微 妙 的 问 题, 诸 如 企 业 与 地 方 政 府 生 产 商 与 销 售 商 企 业 与 消 费 者 部 门 与 部 门 上 级 与 下 级 之 间 的 沟 通 与 理 解 矛 盾 与 化 解 互 动 与 双 赢 等 由 于 在 中 国 语 境 下 开 展 商 务 合 作 的 沟 通 媒 介 是 汉 语, 陈 述 的 内 容 是 商 务, 因 此 商 务 汉 语 的 学 科 定 位 应 以 汉 语 为 本 体, 以 商 务 为 侧 翼, 商 务 知 识 要 有 机 地 融 入 汉 语 教 学 中 在 教 学 中, 不 仅 要 解 决 语 用 学 上 怎 么 说 的 问 题, 而 且 要 解 决 经 济 学 上 为 什 么 应 该 这 么 说 的 问 题 (4) 服 务 面 向 定 位 服 务 面 向 定 位 与 培 养 目 标 是 一 致 的, 即 培 养 能 够 运 用 汉 语 从 事 商 务 活 动 的 应 用 型 人 才 1995 年, 联 合 国 教 科 文 组 织 在 关 于 高 等 教 育 变 革 与 发 展 的 政 策 性 文 件 中, 提 出 了 关 于 高 等 教 育 应 遵 从 的 针 对 性 质 量 观 和 国 际 化 三 个 理 念 1998 年, 首 届 世 界 高 等 教 育 大 会 在 巴 黎 召 开, 在 与 会 代 表 充 分 认 同 的 基 础 上, 这 三 个 理 念 被 写 入 大 会 通 过 的 宣 言 和 行 动 纲 领 中 针 对 性 质 量 观 国 际 化 已 成 为 二 十 一 世 纪 高 等 教 育 发 展 的 核 心 理 念 首 先, 针 对 性 教 育 理 念 要 求 我 们 在 坚 持 培 养 规 格 的 前 提 下, 充 分 关 注 服 务 面 向 需 求, 合 理 地 设 置 课 程 如 上 文 专 业 培 养 方 案 一 节 所 述, 由 于 我 们 培 养 的 是 能 够 运 用 汉 语 从 事 商 务 活 动 的 应 用 型 人 才, 因 此, 专 业 理 论 和 专 业 知 识 课 应 定 位 于 基 础 和 基 本, 专 业 技 能 课 则 应 突 出 中 国 商 务 环 境 中 汉 语 交 际 能 力 的 培 养 13

14 其 次, 教 学 原 则 要 体 现 语 言 知 识 教 学 的 实 用 性 语 言 技 能 教 学 的 实 践 性 和 交 际 性 中 国 文 化 和 中 国 商 务 知 识 教 学 的 日 常 性 和 通 用 性 能 力 的 培 养 要 渗 透 在 每 个 教 学 环 节 中, 要 注 重 汉 语 与 中 国 商 务 的 融 通 例 如, 将 汉 语 事 实 与 中 国 商 务 的 具 体 事 项 和 场 景 加 以 有 机 联 系, 有 利 于 学 生 加 深 对 常 用 商 务 词 语 语 义 的 理 解, 了 解 中 国 商 务 环 境 中 语 用 的 汉 文 化 规 约 各 种 语 体 的 功 能 和 差 异 等 再 次, 商 务 汉 语 作 为 特 殊 用 途 的 第 二 语 言 教 学, 与 一 般 的 汉 语 言 教 学 既 有 相 同 也 有 相 异 就 相 同 而 言, 两 者 在 教 学 方 法 上 都 应 体 现 精 讲 多 练 等 原 则 就 相 异 而 言, 商 务 汉 语 可 以 借 鉴 工 商 管 理 专 业 经 常 采 用 的 个 案 教 学 模 式 角 色 模 拟 教 学 模 式 等, 采 用 解 决 问 题 型 决 策 型 团 队 合 作 型 以 及 任 务 型 等 多 种 教 学 方 法 通 过 设 计 商 务 谈 判 商 务 会 谈 国 际 会 议 专 题 演 讲 产 品 宣 传 员 工 招 聘 职 场 与 就 业 市 场 策 划 与 开 发 市 场 趋 势 预 测 同 类 产 品 比 较 部 门 协 调 商 函 处 理 等 多 样 化 场 景, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 切 实 提 高 学 生 的 商 务 工 作 能 力 与 人 际 沟 通 能 力, 使 学 生 真 正 具 备 上 手 快 发 展 后 劲 足 的 潜 能 ( 作 者 顾 伟 列 系 华 东 师 范 大 学 对 外 汉 语 学 院 副 院 长 教 授 ) 参 考 文 献 [1] 国 家 对 外 汉 语 教 学 领 导 小 组. 高 等 学 校 外 国 留 学 生 汉 语 言 专 业 教 学 大 纲. 北 京 : 北 京 语 言 文 化 大 学 出 版 社 [2] 李 杨. 中 高 级 对 外 汉 语 教 学 论 [M]. 北 京 : 北 京 大 学 出 版 社 [3] 张 德 禄 苗 兴 伟 李 学 宁. 功 能 语 言 学 与 外 语 教 学 [M]. 北 京 : 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 [4] 李 晓 琪 主 编. 汉 语 教 学 学 刊 ( 第 1 辑 )[A]. 北 京 : 北 京 大 学 出 版 社 [5] 朱 黎 航. 商 务 汉 语 的 特 点 及 其 教 学 [J]. 暨 南 大 学 华 文 学 院 学 报.2003(3). [6] Tom Hutchinson& AlanWaters.EnglishforSpecificPurposes.ShanghaiForeignLanguageEducation Pres [7] SecondlanguageteachereducationeditedbyJackC.RichardsandDavidNunan.CambridgeUniversity Pres

15 财 经 院 校 汉 语 言 专 业 课 程 体 系 创 新 与 复 合 型 人 才 培 养 模 式 探 索 东 北 财 经 大 学 国 际 汉 语 文 化 学 院 赵 悦 一 国 内 高 校 的 汉 语 言 专 业 设 置 概 况 目 前 全 国 接 收 留 学 生 来 华 学 习 从 事 对 外 汉 语 教 学 的 高 等 院 校 有 460 余 所 ( 据 2006 年 教 育 部 统 计 ), 但 绝 大 部 分 属 于 长 短 期 进 修 或 汉 语 预 备 教 育 的 非 学 历 教 育 形 式 具 备 针 对 留 学 生 而 设 的 汉 语 言 专 业 学 历 教 育 资 格 的 院 校 比 例 不 足 20%(2003 年 统 计 40 余 所 ) 整 体 教 育 层 次 人 才 培 养 质 量 及 专 业 素 质 还 远 远 满 足 不 了 经 济 全 球 化 背 景 下 对 高 层 次 汉 语 人 才 的 大 量 需 求 我 国 于 1975 年 在 北 京 语 言 学 院 ( 现 北 京 语 言 大 学 ) 为 来 华 留 学 生 试 行 开 办 了 汉 语 言 专 业 本 科 学 历 教 育, 教 育 部 1978 年 正 式 批 准 设 立 该 专 业, 对 来 华 留 学 生 实 施 正 规 的 汉 语 本 科 学 历 教 育, 提 升 并 提 高 了 汉 语 教 学 的 层 次 与 质 量 从 上 世 纪 90 年 代 起, 一 些 综 合 性 大 学 相 继 设 立 了 该 专 业 设 立 汉 语 言 专 业 的 院 校 主 要 集 中 在 京 津 沪 穗 地 区, 如 北 京 师 大 人 民 大 学 南 开 大 学 复 旦 大 学 上 海 师 大 南 京 大 学 中 山 大 学 暨 南 大 学 等 北 京 语 言 大 学 分 别 于 1996 年 1997 年 和 1999 年, 增 设 了 汉 语 言 专 业 经 贸 方 向 中 国 语 言 文 化 专 业 汉 语 言 专 业 汉 英 双 语 方 向 东 北 地 区 目 前 设 有 留 学 生 汉 语 言 专 业 的 高 校 集 中 在 综 合 性 大 学 或 师 范 类 院 校 如 黑 大 哈 师 大 吉 大 东 北 师 大 辽 大 沈 师 辽 师 大 大 连 外 院 等 高 校 均 设 有 汉 语 言 专 业 留 学 生 本 科 学 历 教 育 的 开 展, 不 仅 提 高 了 对 外 汉 语 教 学 的 整 体 办 学 层 次, 同 时 也 培 养 出 一 批 从 事 文 教 外 交 翻 译 等 方 面 工 作 的 高 层 次 汉 语 人 才 教 育 部 及 国 家 汉 办 也 高 度 重 视 对 外 汉 语 教 学 领 域 的 本 科 教 育 分 别 于 年 专 门 召 开 全 国 性 的 外 国 留 学 生 汉 语 言 专 业 教 学 大 纲 研 讨 会 1998 年 国 家 汉 办 组 织 专 家 研 制 并 论 证 大 纲 草 案,1999 年 9 月 大 纲 通 过 专 家 鉴 定 随 着 我 国 社 会 政 治 稳 定 综 合 国 力 不 断 增 强 及 国 际 地 位 的 显 著 提 高, 世 界 范 围 内 的 汉 语 教 学 呈 现 大 发 展 的 趋 势 国 际 社 会 对 汉 语 人 才 特 别 是 高 层 次 复 合 型 汉 语 人 才 的 需 求 量 大 大 增 加 留 学 生 的 学 习 目 的 与 需 求 也 呈 多 元 化 趋 势, 突 破 了 以 往 单 纯 的 汉 语 进 修, 为 在 华 工 作 生 活 过 语 言 关 或 学 习 文 史 中 医 等 传 统 科 目 的 需 求, 向 商 务 文 秘 旅 游 金 融 工 商 税 务 等 社 会 经 济 领 域 逐 步 拓 展, 就 业 目 的 明 显 增 强, 因 此 出 于 工 作 需 要 或 增 加 就 业 机 会 和 竞 争 力 的 学 习 者 人 数 越 来 越 多 随 之 而 起 的 针 对 来 华 留 学 生 的 汉 语 言 专 业 学 历 教 育, 也 在 世 纪 之 交 的 最 近 几 年 逐 步 迈 向 成 熟, 来 华 留 学 生 本 科 教 育 逐 步 走 向 规 范 化 科 学 化 二 财 经 院 校 留 学 生 学 历 教 育 的 优 势 与 特 征 1. 商 务 汉 语 教 学 测 试 的 兴 起 随 着 我 国 加 入 WTO, 综 合 国 力 不 断 增 强, 国 际 地 位 显 著 提 升, 财 经 院 校 留 学 生 教 育 事 业 15

16 开 始 崛 起 上 海 财 经 大 学 对 外 经 济 与 贸 易 大 学 东 北 财 经 大 学 相 继 于 2000 年 2003 年 2005 年 开 设 了 留 学 生 汉 语 言 专 业 ( 经 贸 方 向 或 商 务 方 向 ), 同 时 也 大 力 拓 展 其 他 专 业 领 域 的 留 学 生 学 历 教 育, 包 括 本 科 硕 士 博 士 的 学 历 教 育 生 源 不 断 数 量 可 观, 收 到 良 好 的 经 济 效 益 和 社 会 效 益 为 了 适 应 学 科 发 展 的 新 趋 势 国 际 人 才 市 场 的 新 需 求 和 来 华 留 学 生 特 点 的 新 变 化, 一 些 院 校 也 在 积 极 进 一 步 拓 展 汉 语 言 专 业 的 培 养 方 向, 如 增 设 旅 游 汉 语 法 律 汉 语 公 务 汉 语 等, 并 将 论 证 增 设 相 关 的 国 际 通 用 型 专 业 职 业 化 的 汉 语 水 平 考 试 具 有 多 层 次 的 语 言 能 力 标 准, 针 对 性 与 实 用 性 强, 要 求 学 习 者 既 要 有 必 要 的 语 言 能 力 基 础 又 要 掌 握 通 用 性 强 的 泛 经 济 化 专 业 知 识 与 技 能, 以 全 面 提 升 适 应 职 业 化 需 求 的 综 合 运 用 汉 语 的 能 力, 以 满 足 日 后 工 作 的 需 要 这 些 都 表 明 对 外 汉 语 教 学 已 进 入 新 的 发 展 阶 段, 向 高 层 次 职 业 化 应 用 型 领 域 拓 展 国 家 汉 办 于 2002 年 10 月, 立 项 开 发 HSK( 商 务 ), 并 向 全 国 公 开 招 标 2003 年 3 月, 北 京 大 学 中 标 并 于 同 年 9 月 开 始 HSK( 商 务 ) 研 发 工 作 经 过 2004 年 的 阶 段 性 论 证 和 持 续 2 年 的 海 内 外 大 样 本 预 测, 于 2005 年 5 月 通 过 专 家 论 证 研 发 者 在 预 测 统 计 与 考 试 大 纲 的 基 础 上 广 泛 征 求 各 方 意 见, 反 复 对 大 纲 精 心 打 磨 2006 年,HSK( 商 务 ) 正 式 更 名 为 商 务 汉 语 考 试 (BusinesChineseTest) 简 称 BCT, 并 出 版 商 务 汉 语 考 试 大 纲 商 务 汉 语 考 试 (BCT) 是 为 测 试 第 一 语 言 非 汉 语 者 从 事 商 务 活 动 的 汉 语 水 平 而 设 立 的 国 家 级 标 准 化 考 试 考 查 应 试 者 在 与 商 务 有 关 的 广 泛 的 职 业 场 合 日 常 生 活 社 会 交 往 中 应 用 汉 语 进 行 交 际 的 能 力 它 服 务 于 全 球 需 要 评 价 相 关 人 员 商 务 汉 语 水 平 的 各 类 机 构 及 个 人, 为 用 人 单 位 选 拔 人 才 求 职 者 寻 找 工 作 提 供 商 务 汉 语 水 平 与 能 力 的 证 明, 是 一 项 职 业 化 汉 语 水 平 考 试 考 试 分 为 听 读 ( 客 观 题 ) 和 说 写 ( 主 观 题 ) 两 部 分, 水 平 等 级 根 据 考 生 在 商 务 活 动 中 运 用 汉 语 进 行 交 际 的 能 力 由 低 到 高 划 分 为 1 5 级 标 准 : 尚 未 具 备 交 流 能 力 ; 可 以 进 行 基 本 交 流 ; 比 较 有 效 地 进 行 交 流 ; 比 较 熟 练 地 进 行 交 流 ; 自 如 得 体 地 进 行 交 流 该 考 试 已 于 2006 年 10 月 在 新 加 坡 正 式 推 出 2007 年 4 月 15 日 和 6 月 17 日 在 全 国 范 围 内 包 括 北 京 大 学 对 外 经 济 贸 易 大 学 东 北 财 经 大 学 上 海 财 经 大 学 复 旦 大 学 暨 南 大 学 等 20 所 主 要 高 校 正 式 推 出 2007 年 4 月 22 日, 商 务 汉 语 考 试 在 韩 国 首 次 登 陆 2. 财 经 院 校 的 学 科 优 势 与 留 学 生 学 历 教 育 特 征 我 国 财 经 院 校 在 办 学 模 式 学 科 结 构 人 才 培 养 学 科 建 设 与 专 业 发 展 方 向 上 有 诸 多 相 似 之 处, 有 共 同 的 学 科 背 景 和 学 科 优 势 财 经 类 院 校 的 留 学 生 教 育 在 其 长 期 发 展 过 程 中 也 逐 步 凸 显 出 某 些 共 性 特 征 主 要 表 现 为 :1 留 学 生 规 模 扩 大 与 对 外 汉 语 特 别 是 商 务 汉 语 教 学 崛 起 于 世 纪 之 交 ;2 发 展 留 学 生 本 科 学 历 教 育 与 研 究 生 教 育 为 十 一 五 规 划 的 主 要 战 略 目 标, 并 有 共 同 的 学 科 优 势 ;3 本 科 生 比 例 居 全 国 前 位, 逾 40% 或 接 近 40%;4 汉 语 言 专 业 的 人 才 培 养 目 标 以 商 务 方 向 或 经 贸 方 向 为 主 攻 方 向 ;5 商 务 汉 语 教 学 包 含 三 种 形 式 : 汉 语 言 专 业 的 商 务 方 向 或 经 贸 方 向 的 部 分 汉 语 课 程, 经 济 专 业 中 的 汉 语 课 程 ( 专 业 汉 语 ), 汉 语 进 修 班 的 商 务 汉 语 课 程 ;6 复 合 型 的 师 资 结 构 与 学 历 结 构 : 文 学 + 语 言 文 学 + 教 育 文 学 + 经 济 文 学 + 教 育 + 经 济 等 因 此, 财 经 院 校 的 学 历 教 育 模 式 具 有 一 定 的 趋 同 特 征 东 北 财 经 大 学 是 一 所 以 经 济 学 管 理 学 为 主, 包 括 法 学 文 学 理 学 五 大 学 科 门 类 的 多 科 性 大 学, 学 校 下 设 的 29 个 教 学 机 构, 共 有 32 个 本 科 专 业 54 个 硕 士 点 34 个 博 士 点 及 MBA MPA MPAcc J.M 四 种 专 业 硕 士 教 育 所 有 专 业 与 学 位 点 均 可 招 收 外 国 留 学 生 攻 读 学 位 国 际 汉 语 文 化 学 院 是 专 门 接 收 外 国 留 学 生 学 习 汉 语 或 攻 读 学 位 的 教 学 机 构, 学 院 自 1989 年 起 开 始 招 收 来 华 留 学 生, 通 过 不 断 的 教 学 实 践 和 理 论 探 索, 逐 步 形 成 了 科 学 系 统 完 备 的 来 华 留 学 16

17 教 育 体 系 与 管 理 体 系 最 近 几 年, 我 们 经 过 实 践 与 调 整, 逐 步 明 确 了 专 业 人 才 培 养 目 标, 努 力 培 养 在 听 说 读 写 译 等 方 面 熟 练 运 用 汉 语 了 解 中 国 国 情 与 人 文 知 识, 知 晓 中 国 当 代 经 济 及 政 策 法 规 熟 悉 商 务 环 境 与 技 能 的 高 层 次 复 合 型 通 用 汉 语 人 才 学 院 现 有 汉 语 言 专 业 汉 语 预 备 教 育 汉 语 长 期 进 修 特 色 短 期 项 目 商 务 汉 语 专 门 项 目 等 多 种 教 学 形 式 其 中 商 务 汉 语 的 教 学 研 究 与 测 试 及 多 元 化 的 学 历 教 育 模 式 是 我 们 倾 力 打 造 的 特 色 品 牌 经 济 管 理 学 科 作 为 财 经 院 校 的 强 势 学 科, 学 科 发 展 较 为 成 熟 办 学 资 历 师 资 力 量 教 学 质 量 与 学 术 水 平 均 处 于 国 内 先 进 水 平 理 论 基 础 专 业 知 识 与 教 学 实 践 都 确 保 了 知 识 传 授 的 准 确 性 严 谨 性 和 专 业 性 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 会 计 金 融 税 务 工 商 管 理 市 场 营 销 旅 游 与 酒 店 管 理 等 专 业 在 来 华 留 学 生 中 有 着 极 为 广 泛 的 现 实 需 求 和 较 大 的 挖 掘 潜 力 各 专 业 的 课 程 设 置 也 为 汉 语 专 业 商 务 方 向 提 供 了 广 泛 的 课 程 选 择 我 校 商 务 外 语 学 院 的 英 语 日 语 专 业 也 以 商 务 英 语 商 务 日 语 为 主 攻 方 向, 它 们 在 语 言 学 及 应 用 语 言 学 语 言 共 性 学 第 二 语 言 教 学 与 习 得 跨 文 化 交 际 等 方 面 具 有 学 科 上 的 同 根 性 和 一 些 共 通 点, 尤 其 是 商 务 方 向 的 专 业 培 养 目 标 课 程 体 系 与 课 程 设 置 都 具 有 专 业 上 的 同 理 性, 可 以 相 互 借 鉴 和 支 撑 三 财 经 院 校 汉 语 言 专 业 的 特 色 定 位 留 学 生 汉 语 言 专 业 ( 国 际 商 务 方 向 ) 是 为 适 应 对 外 汉 语 教 学 快 速 发 展 的 需 要 而 设 置 的 它 适 应 我 国 外 交 经 贸 文 化 进 入 发 展 新 阶 段 的 形 势, 满 足 国 际 社 会 对 高 层 次 汉 语 应 用 型 人 才 的 广 泛 需 求 为 了 适 应 学 科 发 展 的 新 趋 势 国 际 人 才 市 场 的 新 需 求 和 来 华 留 学 生 特 点 的 新 变 化, 我 们 遵 循 国 家 汉 办 制 订 的 高 等 学 校 外 国 留 学 生 汉 语 言 专 业 教 学 大 纲 ( 以 下 简 称 大 纲 ), 在 保 持 其 专 业 的 合 理 内 核 的 基 础 上, 发 挥 财 经 院 校 学 科 优 势, 调 整 专 业 方 向 培 养 模 式, 优 化 教 学 内 容 和 教 学 管 理 体 制, 为 留 学 生 提 供 更 多 的 选 择 1. 专 业 定 位 汉 语 言 专 业 ( 代 码 ):1978 年 教 育 部 为 来 华 留 学 生 单 独 设 立 的 本 科 学 历 教 育 上 位 学 科 : 中 国 语 言 文 学 教 学 对 象 : 母 语 为 非 汉 语 的 外 国 人 或 海 外 华 人 华 侨, 高 中 毕 业 以 上 学 历 特 色 定 位 : 汉 语 言 ( 基 础 汉 语 )+ 商 务 ( 专 业 汉 语 )+ 文 化 ( 通 用 汉 语 ) 学 科 内 容 : 以 现 代 汉 语 语 音 词 汇 语 法 修 辞 等 语 言 知 识 与 汉 语 作 为 外 语 的 听 说 读 写 译 等 言 语 技 能 为 学 科 基 础, 以 此 为 工 具, 搭 建 科 学 通 往 专 业 学 习 的 语 言 平 台 专 业 培 养 阶 段 : 继 续 完 成 大 纲 中 规 定 的 各 类 汉 语 课 培 养 要 求, 同 时 以 我 校 相 关 专 业 ( 经 济 学 管 理 学 文 学 法 学 ) 为 依 托, 注 入 实 用 的 商 务 文 化 与 通 识 课 内 容 2. 专 业 培 养 方 向 明 确 财 经 院 校 汉 语 言 专 业 的 人 才 培 养 目 标 : 培 养 适 应 经 济 全 球 化 需 求 符 合 国 际 社 会 人 才 需 要 的 高 层 次 复 合 型 的 经 济 汉 语 或 通 用 型 汉 语 人 才 毕 业 后 可 从 事 国 际 贸 易 文 化 交 流 华 语 教 学 文 秘 旅 游 翻 译 或 相 关 领 域 的 工 作 国 际 商 务 方 向 : 突 出 应 用 型 与 职 业 化, 培 养 能 够 适 应 国 际 人 才 市 场 需 要 的 汉 语 言 能 力 + 专 业 知 识 与 技 能 的 高 层 次 复 合 型 经 济 汉 语 人 才 文 化 方 向 : 培 养 从 事 文 秘 旅 游 翻 译 教 育 文 化 交 流 等 工 作 的 通 用 型 汉 语 人 才 3. 课 程 体 系 结 构 与 课 程 设 置 课 程 体 系 包 括 课 程 结 构 课 程 系 列 与 课 程 设 置, 它 与 专 业 培 养 方 向 相 支 撑, 是 实 现 专 业 17

18 培 养 方 案 的 有 效 路 径 它 既 要 承 载 厚 基 础 宽 口 径 通 用 性 与 实 用 性 的 实 际 内 涵, 又 要 体 现 出 专 业 培 养 的 方 向 性 与 阶 段 性 大 纲 对 汉 语 言 专 业 的 课 程 设 置 不 强 求 一 律, 各 校 可 自 行 设 课, 但 须 有 利 于 实 现 培 养 目 标, 有 利 于 达 到 本 科 教 学 大 纲 的 要 求 大 纲 的 课 程 体 系 包 括 汉 语 综 合 技 能 课 专 项 技 能 课 ( 主 要 指 听 说 读 写 译 等 单 项 技 能 ) 语 言 知 识 课 中 国 人 文 知 识 课 及 体 育 计 算 机 第 二 外 语 课 我 校 作 为 财 经 院 校, 有 自 身 的 学 科 结 构 学 科 优 势 和 人 才 培 养 总 体 目 标, 因 此 我 们 在 大 纲 的 基 础 上, 课 程 体 系 结 构 课 程 等 设 课 原 则 上 尽 量 体 现 基 础 性 专 业 性 应 用 性 时 代 性 持 续 性 和 对 学 生 的 适 用 性 重 点 突 出 特 色 实 用 和 可 持 续 整 个 课 程 体 系 注 重 基 础 汉 语 专 业 汉 语 同 经 贸 专 业 知 识 技 能 的 契 合 与 应 用 核 心 课 程 除 汉 语 听 说 读 写 译 等 各 项 技 能 课 与 现 代 汉 语 语 音 词 汇 语 法 修 辞 等 语 言 知 识 课 外, 我 们 还 重 点 开 设 商 务 汉 语 系 列 课 程 : 包 括 商 务 汉 语 综 合 课 听 说 课 写 作 课 ; 商 务 礼 仪 商 务 文 书 商 务 谈 判 经 济 阅 读 旅 游 汉 语 等 专 业 培 养 阶 段, 在 强 化 汉 语 的 同 时, 设 置 通 用 性 强 有 应 用 价 值 的 专 业 基 础 课 与 技 能 课 选 修 课 包 括 语 言 类 文 化 类 经 济 类 技 能 类 电 脑 类 文 体 类 等 几 十 门 课 程 4. 课 程 设 置 及 学 分 分 配 本 专 业 总 学 分 为 182 学 分, 课 程 类 学 分 150 学 分, 实 践 教 学 学 分 22 学 分, 课 外 教 学 学 分 为 :10 学 分 本 专 业 学 制 内 课 程 总 学 分 150 学 分 其 中 : 1 公 共 基 础 必 修 课 :20 学 分 2 学 科 基 础 必 修 课 :80 学 分 3 专 业 必 修 课 : 国 际 商 务 方 向 30 学 分 ; 文 化 方 向 28 学 分 4 选 修 课 至 少 应 修 :28 学 分 其 中 : 专 业 选 修 课 20 学 分 ; 跨 方 向 选 修 课 8 学 分 5. 实 践 教 学 环 节 安 排 及 要 求 根 据 高 等 学 校 外 国 留 学 生 汉 语 言 专 业 教 学 大 纲 要 求, 安 排 实 践 教 学 实 践 性 教 学 环 节 主 要 包 括 跨 省 市 语 言 实 践 文 化 考 察 (6 学 分 ) 社 会 调 查 (1 学 分 ) 社 会 实 践 (1 学 分 ) 计 算 机 上 机 操 作 (2 学 分 ) 毕 业 实 习 (2 学 分 ) 毕 业 论 文 (8 学 分 ) 其 他 实 践 教 学 环 节 (2 学 分 ), 共 22 学 分 由 学 校 和 汉 语 学 院 统 一 安 排 具 体 安 排 如 下 : 1 语 言 实 践 文 化 考 察 : 共 计 6 学 分 安 排 在 第 一 至 第 六 学 期, 每 学 年 定 期 组 织 留 学 生 参 加 跨 省 市 的 语 言 实 践 与 文 化 考 察 活 动 实 践 活 动 由 学 院 统 筹 在 教 师 指 导 下 进 行, 旨 在 提 高 留 学 生 的 汉 语 交 际 能 力, 了 解 中 国 社 会 的 经 济 文 化 历 史 及 不 同 地 域 的 文 化 习 俗 2 社 会 调 查 与 社 会 实 践 : 共 计 2 学 分 包 括 农 村 调 查 城 市 调 查 企 事 业 参 观 通 过 各 项 实 践 活 动, 了 解 中 国 城 乡 差 别, 中 国 当 代 社 会 经 济 与 改 革 开 放 成 果 3 计 算 机 上 机 操 作 :2 学 分,32 机 时 1 学 分 充 分 利 用 学 校 的 计 算 机 房 及 模 拟 实 验 室, 组 织 留 学 生 系 统 学 习 中 文 处 理 系 统, 毕 业 前 应 熟 练 掌 握 计 算 机 操 作 系 统, 并 通 过 相 关 的 计 算 机 操 作 技 能 考 试 4 毕 业 实 习 : 通 过 建 立 若 干 实 习 基 地, 安 排 留 学 生 进 行 毕 业 实 习, 收 集 资 料, 为 撰 写 毕 业 论 文 打 好 基 础 计 2 学 分 5 毕 业 论 文 : 安 排 在 第 八 学 期, 完 成 毕 业 论 文 并 通 过 论 文 答 辩, 计 8 学 分 6 其 他 实 践 教 学 环 节 :2 学 分 学 生 参 加 汉 语 演 讲 比 赛 结 合 课 堂 教 学 进 行 各 种 形 式 的 实 践 活 动 并 撰 写 调 查 报 告, 专 业 或 专 题 调 研, 可 获 得 此 学 分 18

19 四 探 索 多 元 化 学 历 教 育 人 才 培 养 模 式 汉 语 学 院 根 据 新 时 期 新 形 势, 前 瞻 性 地 规 划 十 一 五 留 学 生 教 育 发 展 战 略, 构 建 来 华 留 学 教 育 多 元 化 总 体 框 架 为 不 断 提 升 办 学 层 次 拓 展 办 学 空 间, 我 们 主 张 以 质 量 优 势 和 特 色 打 造 品 牌, 进 而 稳 步 带 动 规 模, 而 非 不 切 实 际 地 盲 目 追 逐 数 字 规 模 与 眼 前 利 益 我 们 在 纵 向 提 升 留 学 生 教 育 整 体 层 次 的 同 时, 充 分 利 用 学 校 的 学 科 建 设 资 源, 结 合 财 经 院 校 专 业 优 势, 横 向 探 索 多 元 化 的 国 际 化 人 才 培 养 模 式 根 据 留 学 生 入 学 时 的 专 业 志 向 和 汉 语 水 平, 实 行 针 对 性 强 科 学 合 理 可 操 作 的 个 性 化 培 养 方 案, 对 学 生 进 行 个 性 化 的 学 业 生 涯 设 计 除 长 短 期 汉 语 进 修 及 现 有 的 学 历 教 育 形 式 外, 进 一 步 拓 展 多 种 形 式 的 办 学 模 式 制 定 学 院 教 育 教 学 整 体 规 划, 立 足 本 学 科, 整 合 优 化 原 有 教 学 形 式, 以 社 会 需 求 为 导 向, 积 极 拓 展 研 究 适 合 国 际 人 才 市 场 需 要 的 多 种 教 学 模 式 单 学 位 培 养 模 式 : 汉 语 专 业 ( 国 际 商 务 方 向 ):HSK3 级 或 相 当 于 3 级 入 学 ;HSK5 级 2 年 级 起 ;HSK7 级 三 年 级 起 双 学 位 培 养 模 式 : 汉 语 言 + 国 际 贸 易, 学 制 四 年 HSK6 级 ( 中 等 C 级 ) 以 上 者 可 申 请 入 学, 经 考 核 编 入 汉 语 言 专 业 3 年 级 在 学 习 汉 语 本 科 专 业 的 同 时, 可 辅 修 国 际 经 济 与 贸 易 专 业, 修 满 两 个 专 业 规 定 的 学 分, 可 同 时 授 予 文 学 学 士 学 位 和 经 济 学 学 士 学 位 本 硕 连 读 培 养 模 式 : 学 制 4-5 年 HSK 中 等 C 级 以 上 者,2 年 攻 读 汉 语 言 本 科 专 业, 2-3 年 攻 读 经 济 学 管 理 学 硕 士 学 位 专 升 本 培 养 模 式 : 学 制 两 年 针 对 国 外 正 规 大 学 本 科 在 校 2 年 级 生,HSK6 级 入 学, 经 济 专 业 学 生, 三 年 级 起 点 ; 中 文 专 业 学 生, 二 年 级 起 点 2+2 培 养 模 式 : 与 韩 国 俄 罗 斯 越 南 等 国 家 的 大 学 开 展 2+2 学 历 生 教 育, 即 国 外 大 学 在 校 生 在 国 外 大 学 学 习 两 年, 而 后 进 入 在 我 校 完 成 后 两 年 的 专 业 课 程, 同 时 强 化 汉 语 合 作 双 方 互 认 学 分, 符 合 两 校 毕 业 条 件, 发 放 两 校 毕 业 证 书 及 学 位 证 书 校 内 各 专 业 学 历 教 育 : 包 括 本 科 硕 士 博 士 三 个 层 次 学 校 31 个 本 科 专 业 42 个 硕 士 学 位 点 及 博 士 点 全 部 面 向 留 学 生 开 展 学 历 教 育 目 前 我 校 有 逾 百 名 留 学 生 分 别 在 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 金 融 专 业 市 场 营 销 旅 游 与 酒 店 管 理 商 务 英 语 新 闻 文 秘 广 告 学 等 专 业 攻 读 本 科 硕 士 学 位 学 制 内 国 际 贸 易 专 门 班 : 我 校 于 2005 年 9 月, 针 对 汉 语 水 平 未 达 标 (HSK5 级 ) 的 留 学 生, 专 门 开 设 的 学 历 教 育 对 于 汉 语 水 平 考 试 未 达 到 HSK 中 等 C 级, 又 希 望 进 入 国 际 贸 易 专 业 学 习 的 留 学 生, 学 院 为 其 独 立 开 班 单 独 授 课 依 据 教 育 部 来 华 留 学 生 学 历 教 育 相 关 规 定, 结 合 留 学 生 的 汉 语 实 际 水 平, 专 门 制 定 有 针 对 性 的 培 养 方 案 和 教 学 计 划 1-2 年 级 在 汉 语 学 院 集 中 强 化 汉 语, 同 时 开 设 部 分 公 共 基 础 和 经 济 管 理 专 业 基 础 课 程 ; 汉 语 水 平 考 试 达 到 6 级 (HSK 中 等 C 级 ) 者,3-4 年 级, 在 学 院 指 导 下, 逐 步 过 渡, 进 入 校 本 部 国 际 贸 易 专 业 学 习 实 行 全 学 分 制 与 学 年 学 分 制 相 结 合 的 4-6 年 弹 性 学 制, 学 制 期 内, 修 满 规 定 的 学 分, 准 予 毕 业, 授 予 经 济 学 学 士 学 位 为 此, 我 们 专 门 研 制 论 证 了 留 学 生 国 际 经 济 与 贸 易 本 科 专 业 培 养 方 案 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 学 指 导 性 计 划, 同 时 制 定 了 东 北 财 经 大 学 本 科 留 学 生 学 分 认 定 办 法 新 世 纪 新 时 期, 在 全 球 经 济 一 体 化 的 新 形 势 下, 在 汉 语 国 际 推 广 的 大 背 景 下, 财 经 类 高 校 的 来 华 留 学 教 育 与 对 外 汉 语 教 学 将 会 在 高 层 次 应 用 性 复 合 型 的 多 元 化 人 才 培 养 模 式 方 面 发 挥 巨 大 作 用 ( 作 者 赵 悦 系 东 北 财 经 大 学 国 际 汉 语 文 化 学 院 副 院 长 副 教 授 ) 19

20 留 学 生 预 科 教 育 亟 待 进 行 的 几 项 基 础 性 研 究 南 京 大 学 海 外 教 育 学 院 殷 军 摘 要 : 留 学 生 本 科 生 的 数 量 逐 年 增 长, 占 留 学 生 总 数 的 比 例 也 较 高, 留 学 生 预 科 教 育 蓬 勃 开 展, 但 实 践 中 存 在 很 多 问 题, 理 论 研 究 也 相 对 薄 弱, 针 对 上 述 情 况, 本 文 提 出 了 几 项 亟 待 开 展 的 基 础 性 研 究 : 生 源 情 况 调 查 历 史 借 鉴 与 横 向 比 较 以 及 典 型 案 例 研 究, 并 认 为 基 础 性 研 究 是 建 立 完 善 预 科 教 育 体 系 的 必 要 条 件 关 键 词 : 来 华 留 学 生 ; 预 科 教 育 ; 基 础 性 研 究 ; 教 育 质 量 一 留 学 生 预 科 教 育 的 现 状 随 着 中 国 综 合 国 力 的 提 升 以 及 中 国 高 等 教 育 在 世 界 上 地 位 的 提 高, 越 来 越 多 的 外 国 学 生 选 择 来 中 国 留 学,2000 年 以 来 留 学 生 数 量 都 以 每 年 近 20% 的 比 例 增 长 从 2005 年 的 统 计 数 据 来 看, 在 14 万 多 的 来 华 留 学 生 中 有 26% 是 本 科 生, 占 到 学 历 生 总 数 的 五 分 之 四 本 科 生 的 数 量 不 可 小 觑, 质 量 更 不 容 忽 视 见 下 图 1 资 料 来 源 :2006 年 中 国 教 育 年 鉴 ( 人 民 教 育 出 版 社 ) 作 为 国 外 中 学 与 国 内 大 学 之 间 的 一 种 特 殊 的 教 育 阶 段, 留 学 生 预 科 起 着 知 识 衔 接 的 桥 梁 作 用, 成 为 本 科 教 育 质 量 保 证 的 重 要 前 提 之 一 目 前, 我 国 已 经 有 多 所 学 校 开 展 留 学 生 的 预 科 教 育, 针 对 的 主 要 是 自 费 留 学 生 从 教 学 承 担 者 来 看, 有 的 是 由 大 学 的 国 际 教 育 学 院, 有 的 则 是 大 学 的 附 中 或 者 附 属 国 际 学 校 开 展 在 教 学 内 容 上, 有 的 侧 重 于 语 言 教 学, 将 应 对 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 作 为 主 要 教 学 目 标 ; 有 的 按 照 中 国 高 中 文 理 科 分 科 的 办 法 分 别 20

21 进 行 教 学 ; 有 的 则 侧 重 于 大 学 课 程 的 衔 接, 比 如 开 展 经 济 专 业 预 科 外 交 专 业 预 科 或 者 法 律 专 业 预 科 在 教 学 形 式 上, 有 的 预 科 教 育 采 取 的 是 全 日 制 形 式 ; 有 的 则 允 许 学 生 根 据 自 己 的 情 况 选 择 单 科 进 行 学 习 此 外, 预 科 教 育 的 长 短 也 不 一 样, 从 几 个 月 到 两 年 时 间 都 有 2005 年, 天 津 大 学 和 南 京 师 范 大 学 受 国 家 留 学 基 金 管 理 委 员 会 的 委 托, 开 展 中 国 政 府 奖 学 金 留 学 生 的 预 科 教 育 试 点 工 作, 经 过 了 近 两 年 的 试 点, 上 述 两 所 高 校 都 积 累 了 一 定 的 经 验, 留 学 基 金 委 也 对 两 所 高 校 的 预 科 教 育 进 行 过 多 次 调 研, 将 对 预 科 教 育 试 点 进 行 评 估, 并 有 望 在 近 期 内 对 中 国 政 府 奖 学 金 本 科 生 全 部 实 行 预 科 教 育 而 此 前, 中 国 政 府 奖 学 金 本 科 生 在 进 入 专 业 之 前 只 有 汉 语 的 补 习, 无 涉 及 专 业 知 识 的 预 科 教 育 预 科 教 育 使 用 的 教 材 种 类 较 多, 但 正 式 出 版 的 教 材 并 不 多 见, 有 的 学 校 使 用 了 HSK 考 试 辅 导 教 材 普 通 汉 语 教 程 ; 也 有 的 学 校 使 用 的 是 人 教 版 高 中 课 本 ; 还 有 的 学 校 使 用 的 是 自 编 教 材 随 着 教 学 经 验 的 不 断 积 累, 最 近 一 两 年, 针 对 性 和 实 用 性 强 的 教 材 开 始 出 现, 北 京 大 学 出 版 社 2007 年 2 月 出 版 了 北 大 版 留 学 生 预 科 教 材 专 业 汉 语 教 程 系 列, 以 其 中 的 中 国 经 济 专 业 汉 语 教 程 为 例 [1], 与 一 般 汉 语 教 材 相 比, 它 的 特 点 是 教 材 内 容 限 定 在 中 国 经 济 的 范 围 内, 通 过 对 经 济 材 料 的 学 习 进 一 步 提 高 汉 语 水 平, 积 累 专 业 词 汇, 完 成 从 语 言 学 习 到 专 业 学 习 的 过 渡 课 程 的 内 容 新 颖, 涉 及 诸 如 三 农 问 题 国 企 改 革 房 地 产 等 很 多 现 实 问 题 此 外, 北 京 语 言 大 学 出 版 社 新 近 也 出 版 了 一 些 留 学 生 预 科 教 材 二 留 学 生 预 科 教 育 存 在 的 主 要 问 题 留 学 生 预 科 虽 然 已 经 开 展, 并 且 它 的 近 亲 中 国 近 现 代 教 育 史 上 的 预 科 教 育 以 及 港 澳 台 生 预 科 教 育 民 族 预 科 教 育 都 非 新 鲜 事 物, 但 长 期 以 来 人 们 对 预 科 教 育 理 论 教 学 方 法 缺 乏 系 统 性 的 理 论 研 究 尤 其 缺 乏 学 科 理 论, 包 括 大 学 预 科 教 学 法 理 论 教 材 理 论 即 教 材 建 设 教 育 管 理 理 论 等, 仍 是 一 片 空 白 [2] 从 目 前 能 够 检 索 到 的 有 限 的 有 关 留 学 生 预 科 教 育 的 学 术 论 文 来 看, 大 多 数 是 教 学 经 验 教 学 体 会 管 理 实 践 之 类 的 文 章, 缺 乏 理 论 性 留 学 生 预 科 教 育 的 实 践 处 在 方 兴 未 艾 蓬 勃 发 展 的 同 时, 无 序 的 状 态 也 同 时 显 现 : 办 学 目 标 不 明 确 课 程 体 系 不 完 整, 质 量 监 督 机 制 不 完 善, 缺 乏 专 职 教 师 队 伍, 教 材 建 设 严 重 滞 后 管 理 模 式 不 明 确 等 上 述 现 象 的 存 在 并 不 奇 怪, 我 国 的 留 学 生 教 育 正 处 在 试 点 阶 段, 未 步 入 正 轨 教 育 主 管 部 门 尚 未 出 台 有 关 留 学 生 预 科 的 指 导 性 政 策, 在 统 计 全 国 范 围 的 留 学 生 数 量 时 并 未 将 预 科 生 作 为 专 门 的 学 生 类 别 来 统 计, 而 是 将 其 等 同 于 普 通 进 修 生 或 是 本 科 生 各 个 学 校 都 根 据 自 己 已 有 的 教 学 方 式 和 现 有 的 师 资 配 备 开 展 着 预 科 教 育 的 探 索, 预 科 教 育 的 水 平 是 参 差 不 齐 的 因 此, 在 这 个 特 殊 的 阶 段, 我 们 无 法 在 短 时 间 内 建 立 起 完 善 的 课 程 体 系, 开 发 出 高 水 平 的 教 材, 任 何 急 于 求 成 的 做 法 都 是 不 利 于 留 学 生 预 科 教 育 的 开 展 的, 只 有 在 完 成 一 系 列 基 础 性 的 研 究 工 作 后, 我 们 才 有 可 能 建 立 起 符 合 现 实 国 情 的 符 合 来 华 留 学 生 需 要 的 保 证 教 育 质 量 的 完 整 的 留 学 生 预 科 教 育 体 系 三 亟 待 进 行 的 几 项 基 础 性 研 究 1 与 生 源 相 关 的 调 查 留 学 预 科 生 的 生 源 情 况 调 查 是 决 定 培 养 目 标 专 业 设 置 教 学 计 划 教 学 大 纲 以 及 教 学 方 式 的 关 键 有 关 生 源 情 况 的 调 查 可 以 由 招 生 院 校 分 别 开 展, 再 汇 总 至 教 育 主 管 部 门, 为 留 21

22 学 生 预 科 教 育 的 研 究 提 供 相 关 的 数 据 生 源 情 况 调 查 可 以 从 以 下 几 个 维 度 展 开 第 一 生 源 分 布 调 查 从 图 2, 我 们 不 难 看 出,2005 年 留 学 生 人 数 名 列 前 十 位 的 国 家 中 有 七 个 都 是 与 中 国 接 壤 或 是 和 中 国 邻 近 的 国 家 高 校 应 根 据 自 己 的 地 理 位 置 和 留 学 生 分 布 情 况, 制 定 规 划, 有 针 对 性 地 开 展 预 科 教 育, 形 成 自 己 的 特 色, 建 立 自 己 的 品 牌 除 了 对 已 有 的 生 源 集 中 国 开 展 特 色 预 科 教 育 外, 也 可 以 通 过 生 源 分 布 调 查 发 现 潜 在 的 目 标 客 户 群, 即 招 生 规 模 正 在 上 升 或 已 形 成 一 定 规 模 的 国 家, 以 它 们 为 目 标, 开 发 出 有 针 对 性 的 预 科 教 育 项 目, 并 进 行 推 广 图 2 资 料 来 源 :2006 年 中 国 教 育 年 鉴 ( 人 民 教 育 出 版 社 ) 第 二 生 源 集 中 国 中 等 教 育 的 考 察 高 校 应 抓 住 时 机, 以 地 区 为 平 台, 共 同 研 究 主 要 生 源 国 的 中 学 教 育, 包 括 课 程 体 系 教 学 内 容 考 试 制 度 等, 寻 找 出 从 特 定 国 家 中 学 教 育 到 中 国 大 学 教 育 的 衔 接 点, 有 针 对 性 地 编 写 教 材, 开 展 教 学, 满 足 周 边 地 区 学 生 对 于 来 中 国 就 读 本 科 的 需 求 还 应 对 生 源 及 中 国 的 文 化 传 统 以 及 青 少 年 的 心 理 特 征 进 行 研 究 以 便 更 好 地 管 理 和 开 展 教 学 此 外, 还 应 该 密 切 关 心 主 要 生 源 国 的 中 等 教 育 改 革 动 态, 及 时 调 整 预 科 教 育 内 容 和 教 学 方 法 第 三 生 源 学 业 水 平 调 查 对 预 科 生 的 学 业 水 平 测 试 是 另 一 项 基 础 性 的 工 作, 学 业 能 力 的 测 试 应 该 至 少 分 成 两 次 进 行 第 一 次 为 入 校 测 试, 主 要 考 查 学 生 的 基 础, 可 以 了 解 学 生 的 总 体 水 平, 并 对 学 生 有 所 筛 选, 选 择 合 适 的 教 学 内 容 结 束 前 的 测 试 可 以 了 解 学 生 学 习 的 效 果, 为 以 后 的 教 学 积 累 经 验 经 过 数 年 对 测 试 的 结 果 的 统 计 与 分 析, 就 可 以 大 致 了 解 预 科 生 生 源 的 总 体 学 业 水 平, 为 制 定 完 善 的 教 学 计 划 和 教 材 的 开 发 打 下 基 础 2 历 史 借 鉴 与 横 向 比 较 留 学 生 的 预 科 教 育 虽 然 是 近 些 年 才 出 现 的 新 的 教 育 形 式, 研 究 相 对 薄 弱, 但 是 并 不 缺 乏 比 较 和 借 鉴 的 理 念 与 经 验 22

23 第 一 历 史 上 的 预 科 从 清 末 的 壬 寅 学 制, 到 中 国 第 一 个 资 产 阶 级 学 制 壬 子 癸 丑 学 制 都 明 确 预 科 教 育 这 一 教 学 层 次, 尽 管 由 于 时 局 动 荡 学 制 更 改 等 原 因, 大 学 预 科 制 度 时 断 时 续, 但 仍 然 在 中 国 近 现 代 史 上 持 续 了 三 十 年 之 久 解 放 后, 预 科 制 度 在 小 范 围 一 定 的 阶 段 出 现, 如 1977 年 中 国 科 技 大 学 首 次 招 收 少 年 班 时, 曾 开 设 了 半 年 预 科 课 程 历 史 上 预 科 教 育 的 出 现 或 取 消 一 定 有 其 特 殊 的 原 因, 应 该 广 泛 整 理 史 料, 总 结 历 史, 借 鉴 历 史 第 二 民 族 预 科 与 港 澳 台 生 预 科 少 数 民 族 预 科 是 我 国 高 等 教 育 的 重 要 组 成 部 分, 它 的 出 现 极 大 地 促 进 了 民 族 高 等 教 育 的 发 展 它 的 发 展 历 史 可 以 追 溯 到 新 中 国 的 成 立 之 初, 办 学 目 标 也 从 建 国 初 期, 百 废 待 兴 时 的 培 养 一 批 民 族 地 区 急 需 既 懂 民 族 语 言, 又 具 备 一 定 的 文 化 知 识 和 管 理 能 力 的 少 数 民 族 干 部 充 实 到 各 级 各 类 岗 位 发 展 到 现 在 的 加 快 民 族 地 区 的 发 展, 必 须 坚 定 不 移 地 实 施 科 教 兴 国 战 略, 全 面 推 进 素 质 教 育 民 族 预 科 教 育 经 过 多 年 的 发 展, 由 原 来 单 纯 的 文 化 补 习 转 到 了 为 全 国 重 点 高 等 院 校 培 养 输 送 合 格 少 数 民 族 人 才 上 改 革 开 放 后 的 二 十 多 年 里, 国 家 出 台 了 一 系 列 有 关 民 族 预 科 教 育 的 法 律 和 政 策 措 施, 有 力 地 促 进 了 民 族 预 科 教 的 改 革 与 发 展 [3] 近 些 年 来, 越 来 越 多 的 港 澳 台 学 生 选 择 来 内 地 求 学 根 据 1999 年 4 月 2 日 由 教 育 部 国 务 院 台 办 国 务 院 港 澳 办 公 安 部 发 布 的 关 于 普 通 高 等 学 校 招 收 和 培 养 香 港 特 别 行 政 区 澳 门 地 区 及 台 湾 省 学 生 的 暂 行 规 定, 参 加 教 育 部 组 织 的 或 经 教 育 部 批 准 的 招 生 考 试 未 被 录 取 而 考 分 接 近 录 取 分 数 的 港 澳 台 学 生, 可 申 请 就 读 预 科 班 预 科 生 学 习 一 年, 经 学 校 考 核 合 格 后, 报 所 在 地 省 级 教 育 行 政 部 门 批 准, 可 转 为 本 科 生, 目 前 内 地 有 29 所 大 学 开 展 了 港 澳 台 学 生 预 科 教 育 民 族 预 科 或 港 澳 台 预 科 在 课 程 体 系 的 设 置 和 教 材 的 开 发 上 已 经 日 渐 成 熟, 有 许 多 经 验 可 以 汲 取 此 外, 研 究 这 两 种 预 科 的 发 展 进 程 中 的 问 题 与 对 策 以 及 种 种 相 关 政 策 出 台 的 背 景 及 执 行 情 况, 也 可 以 对 刚 刚 起 步 的 留 学 生 预 科 有 所 启 示 第 三 国 外 预 科 国 外 的 预 科 形 式 多 样, 但 国 家 内 部 较 为 统 一 在 英 国 的 预 科 课 程 中, 约 有 40% 是 语 言 课 程,60% 是 一 些 文 化 课 程 有 些 的 预 科 课 程 是 为 让 学 生 进 入 特 别 专 业 而 开 设 的, 有 些 则 覆 盖 广 泛 的 学 科 领 域 ; 在 澳 大 利 亚, 预 科 不 属 于 正 规 的 学 历 教 育, 但 学 生 的 预 科 成 绩 被 多 数 澳 大 利 亚 的 高 校 所 认 可 目 前 澳 大 利 亚 大 学 预 科 共 设 立 自 然 科 学 生 命 科 学 商 学 设 计 与 媒 体 艺 术 和 社 会 科 学 5 个 专 业 ; 加 拿 大 的 预 科 学 校 大 多 是 私 立 学 院, 这 些 学 院 一 般 都 不 要 求 提 供 托 福 成 绩,6 个 学 科 的 预 科 教 育 时 间 约 8~12 个 月 课 程 结 束 后, 学 生 可 获 得 加 拿 大 的 高 中 毕 业 证 书, 大 学 预 科 6 门 科 目 总 分 数 符 合 加 拿 大 大 学 录 取 条 件 者, 无 需 再 参 加 大 学 入 学 考 试 ; 而 日 本 的 预 科 通 常 就 只 是 日 语 的 培 训 留 学 生 主 要 输 入 国 的 预 科 教 育 普 遍 比 较 发 达, 有 许 多 经 验 值 得 我 们 借 鉴 通 过 历 史 借 鉴 和 横 向 比 较, 我 们 会 发 现, 任 何 一 项 与 预 科 有 关 的 政 策 出 台 都 有 其 特 殊 的 原 因, 应 以 历 史 的 观 点 来 分 析 它 们 ; 任 何 一 种 形 式 的 预 科 都 经 历 了 或 正 在 经 历 从 探 索 到 完 善 23

24 的 过 程, 应 正 确 看 待 前 进 道 路 上 的 曲 折 3 典 型 案 例 研 究 案 例 研 究 是 一 种 运 用 历 史 数 据 档 案 材 料 访 谈 观 察 等 方 法 收 集 数 据 并 运 用 可 靠 技 术 对 一 个 事 件 进 行 分 析 从 而 得 出 带 有 普 遍 性 结 论 的 研 究 方 法 [4] 在 留 学 生 预 科 研 究 中 很 多 特 殊 的 现 象 和 特 殊 的 做 法 无 法 用 传 统 的 统 计 方 法 描 述 或 解 释 而 作 为 预 科 教 育 的 具 体 实 施 者, 教 师 或 者 管 理 者 无 须 研 究 小 组 或 者 资 金 就 可 以 进 行 独 自 开 展 研 究, 研 究 的 成 本 也 可 以 降 低, 也 比 较 方 便 在 为 数 不 多 的 有 关 留 学 生 预 科 研 究 文 献 中, 就 不 乏 案 例 研 究 北 京 大 学 张 园 老 师 的 研 究 性 学 习 实 践 在 北 大 预 科 班 进 行 的 接 轨 项 目 试 验 [5] 一 文 以 研 究 性 学 习 理 论 为 基 础, 分 析 了 北 大 2004 年 预 科 8 班 的 15 名 学 生 进 入 本 科 后 的 学 习 目 标 和 现 实 学 习 状 况 的 差 距, 描 述 了 在 预 科 班 进 行 接 轨 项 目 的 实 践 过 程, 总 结 了 这 个 项 目 的 成 功 之 处 和 需 要 进 一 步 研 究 的 问 题 同 样 来 自 北 京 大 学 的 董 琳 莉 和 刘 德 联 在 对 外 汉 语 海 外 预 科 教 育 的 可 行 性 研 究 及 发 展 策 略 [6] 一 文 中 选 取 了 北 大 庆 熙 预 科 项 目 为 研 究 对 象, 通 过 该 项 目 回 顾 和 反 思 了 北 京 大 学 对 外 预 科 教 育, 探 讨 了 在 海 外 开 办 预 科 教 育 的 可 行 性, 分 析 了 目 前 亟 待 解 决 的 问 题, 提 出 了 对 外 汉 语 海 外 教 育 的 发 展 策 略 尽 管 案 例 研 究 的 严 格 性 受 到 质 疑, 选 择 案 例 不 像 问 卷 法 那 样 具 有 普 遍 意 义 并 且 很 多 研 究 者 也 是 以 方 便 为 原 则 对 自 己 经 历 的 事 件 进 行 研 究 但 是, 对 于 探 索 中 的 留 学 生 预 科 教 育, 作 为 一 项 基 础 性 研 究 工 作, 描 述 当 代 资 料, 得 出 归 纳 性 的 普 遍 结 论, 案 例 研 究 不 失 为 一 个 可 行 的 研 究 方 法 需 要 说 明 的 是, 收 集 失 败 的 案 例, 对 失 败 案 例 的 研 究 更 有 价 值, 这 需 要 高 校 和 研 究 者 的 勇 气 来 华 留 学 工 作 是 我 国 教 育 事 业 和 对 外 交 流 与 合 作 的 重 要 组 成 部 分, 是 我 国 高 等 教 育 走 向 世 界 参 与 国 际 竞 争 不 可 或 缺 的 重 要 内 容 形 势 的 发 展, 对 我 们 提 出 了 更 高 的 要 求, 提 高 学 历 教 育 质 量 是 我 们 的 责 任 与 义 务, 预 科 教 育 的 起 着 承 上 启 下 的 重 要 作 用, 上 文 所 述 的 几 项 基 础 性 研 究 工 作 是 建 立 预 科 教 育 完 整 教 学 体 系 的 保 证 与 前 提 ( 作 者 殷 军 系 南 京 大 学 海 外 教 育 学 院 招 生 办 公 室 主 管 教 育 学 硕 士 ) 参 考 文 献 [1] 龙 清 涛 编 著 : 中 国 经 济 专 业 汉 语 教 程, 北 京 大 学 出 版 社 出 版,2007 年 2 月. [2] 贾 益 民 : 建 立 大 学 预 科 教 育 学 的 初 步 设 想, 载 暨 南 学 报 ( 哲 学 社 会 科 学 版 ),2005(2). [3] 宋 太 成 : 民 族 预 科 教 育 简 述 载 民 族 教 育 研 究,2002(4). [4] 张 梦 中 ( 美 ) 马 克. 霍 哲 案 例 研 究 方 法 论 载 中 国 行 政 管 理,2002(1). [5] 张 园 : 研 究 性 学 习 实 践 在 北 大 预 科 班 进 行 的 接 轨 项 目 试 验 载 暨 南 大 学 华 文 学 院 学 报, 2005(2). [6] 董 琳 莉 刘 德 联 对 外 汉 语 海 外 预 科 教 育 的 可 行 性 研 究 及 发 展 策 略 引 自 htp:// / pdf 24

25 专 业 型 院 校 入 系 留 学 生 预 科 教 学 形 态 分 析 北 京 联 合 大 学 旅 游 学 院 陈 霜 杨 艳 萍 一 引 言 预 科 汉 语 教 学 一 直 是 对 外 汉 语 教 学 的 一 个 重 点 对 于 很 多 留 学 生 而 言, 学 习 汉 语 并 不 是 他 们 来 华 留 学 的 主 要 目 的, 不 过 是 下 一 步 进 入 本 科 专 业 学 习 的 前 奏, 与 之 相 伴 随 的 HSK 考 试, 也 只 是 考 入 理 想 大 学 的 敲 门 砖 对 于 将 留 学 生 与 中 国 学 生 编 入 同 一 个 班 级 授 课 的 专 业 型 院 校 来 说, 如 何 针 对 具 体 专 业, 设 置 有 针 对 性 的 汉 语 课 程, 从 而 达 到 解 决 学 生 语 言 障 碍 与 促 进 专 业 课 教 学 的 目 的, 则 更 是 一 项 非 常 具 有 实 用 性 和 现 实 意 义 的 项 目 本 文 结 合 我 院 的 具 体 情 况, 讨 论 专 业 型 院 校 入 系 留 学 生 预 科 汉 语 教 学 的 现 状 及 未 来 发 展 趋 势 二 预 科 教 学 的 必 要 性 及 现 状 1. 学 生 方 面 入 系 学 习 对 留 学 生 的 听 说 读 写 能 力 都 有 很 高 的 要 求, 需 要 他 们 首 先 能 够 听 懂 教 师 的 讲 解, 并 记 下 课 堂 笔 记, 其 次 要 与 教 师 及 中 国 学 生 进 行 专 业 讨 论 及 学 习 情 况 交 流, 并 能 够 在 字 典 的 帮 助 下 阅 读 专 业 书 籍, 写 出 读 书 报 告 调 查 问 卷 论 文, 在 规 定 的 时 间 内 答 完 试 卷 等 对 于 一 般 高 校 入 学 要 求 的 HSK 六 级 的 学 生 来 说, 有 相 当 大 的 难 度, 甚 至 是 达 到 HSK 高 级 的 学 生, 如 果 各 方 面 发 展 不 均 衡, 学 习 中 也 会 遇 到 很 大 的 阻 力 因 此 认 真 研 究 预 科 教 学 的 课 程 设 置 组 织 实 施 教 学 的 形 式 任 课 教 师 的 配 备 等 是 我 们 面 临 的 一 项 任 务 与 此 同 时, 不 同 专 业 的 学 生 在 汉 语 学 习 方 面 差 距 较 大, 将 来 入 系 学 习 中 所 面 临 的 困 难 程 度 也 不 同 以 我 院 为 例, 近 年 来, 我 院 主 要 招 收 旅 游 管 理 和 烹 饪 两 个 专 业 的 留 学 生, 入 学 标 准 为 HSK 三 级 从 两 个 专 业 的 课 程 设 置 情 况 来 看, 烹 饪 专 业 在 教 学 实 践 中 实 际 操 作 课 所 占 课 程 比 例 很 大, 教 师 授 课 时 也 往 往 是 身 教 重 于 言 传, 对 汉 语 水 平 要 求 较 低 ; 而 旅 游 管 理 专 业 则 以 理 论 课 程 为 主, 兼 有 讨 论 案 例 分 析 等 小 组 活 动, 所 以 必 须 具 备 良 好 的 听 说 读 写 能 力 这 两 个 专 业 对 学 生 汉 语 水 平 的 要 求 显 然 不 应 该 是 同 等 的, 学 生 必 须 根 据 自 己 的 实 际 需 要 选 择 不 同 难 度 的 汉 语 培 训 项 目, 而 这 方 面 现 阶 段 来 看 是 非 常 欠 缺 的 2. 教 学 方 面 目 前 大 多 数 入 系 留 学 生 对 专 业 词 汇 的 掌 握 度 相 比 其 汉 语 水 平 显 得 异 常 薄 弱, 这 就 给 并 不 熟 悉 对 外 汉 语 教 学 规 律 的 专 业 教 师 带 来 了 教 学 上 的 不 便 一 些 普 通 的 中 国 高 中 毕 业 生 所 耳 熟 能 详 的 词 语 或 概 念, 在 同 样 教 育 程 度 甚 至 程 度 略 高 的 外 国 人 看 来, 却 往 往 难 以 理 解 由 于 现 在 的 高 校 教 师 身 兼 科 研 与 教 学 二 职, 只 有 极 少 数 教 师 能 有 时 间 有 精 力 在 课 前 或 课 下 就 25