交 流 内 容 卓 越 工 程 师 教 育 计 划 的 实 施 过 程 专 业 评 估 的 准 备 2

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1 勤 以 为 学 信 以 立 身 2014 年 卓 越 工 程 师 教 育 交 流 研 讨 会 北 京 信 息 科 技 大 学 自 动 化 专 业 卓 越 工 程 师 计 划 的 实 施 及 专 业 评 估 的 准 备 曹 荣 敏 /17

2 交 流 内 容 卓 越 工 程 师 教 育 计 划 的 实 施 过 程 专 业 评 估 的 准 备 2

3 一 卓 越 工 程 师 教 育 计 划 的 实 施 概 述 指 导 思 想 卓 越 工 程 师 教 育 计 划 的 实 施 过 程 3

4 北 京 信 息 科 技 大 学 北 京 信 息 科 技 大 学 是 由 原 北 京 机 械 工 业 学 院 和 北 京 信 息 工 程 学 院 合 并 组 建, 以 工 管 为 主 体 工 管 理 经 文 法 多 学 科 协 调 发 展, 以 培 养 高 素 质 应 用 型 人 才 为 主 北 京 市 重 点 支 持 建 设 的 全 日 制 普 通 高 等 学 校 2003 年 8 月 21 日, 北 京 市 委 市 政 府 决 定 组 建 北 京 信 息 科 技 大 学 2004 年 5 月 18 日, 教 育 部 批 准 筹 建 北 京 信 息 科 技 大 学 2008 年 3 月 26 日, 教 育 部 批 准 正 式 设 立 北 京 信 息 科 技 大 学 4

5 自 动 化 专 业 概 况 2008 年 成 为 北 京 市 特 色 专 业 建 设 点 ( 全 校 9 个 ), 进 入 一 本 招 生 ( 全 校 10 个 ) 2009 年 成 为 第 四 批 国 家 特 色 专 业 建 设 点 ( 全 校 4 个 ) 2009 年 工 业 自 动 化 专 业 实 习 基 地 被 评 为 校 外 人 才 培 养 示 范 基 地 2010 年 进 入 北 京 信 息 科 技 大 学 创 新 人 才 培 养 试 点 专 业 ( 全 校 5 个 ) 2011 年 成 为 学 校 首 次 进 入 教 育 部 第 二 批 卓 越 计 划 的 2 个 专 业 之 一 2012 年 入 选 首 都 人 才 培 养 模 式 创 新 试 验 区 2012 年 与 研 华 公 司 建 立 工 程 教 育 实 践 中 心 ( 全 校 第 一 个 )) 2012 年 获 批 北 京 市 校 外 人 才 培 养 基 地 建 设 项 目 年 招 生 5 个 班 (145 人 ), 其 中 1 个 卓 越 工 程 计 划 班 2012 学 生 考 研 率 全 校 第 一 2013 年 获 批 教 育 部 高 等 学 校 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 ( 全 校 1 项 ) 5

6 自 动 化 专 业 概 况 教 师 (18 人 ) 职 称 学 历 年 龄 结 构 1. 正 高 教 师 : 5 人, 比 例 27.8%(5/18) 2. 副 高 教 师 : 8 人, 比 例 44.4%(8/18) 3. 博 士 :10 人, 比 例 55.6%(10/18) 4. 在 职 博 士 : 3 人, 比 例 16.7%(3/18) 5. 年 龄 : 40 岁 以 下 教 师 7 人,40-50 岁 6 人,50 岁 以 上 5 人 6

7 概 况 教 育 部 卓 越 计 划 是 2010 年 6 月 启 动, 清 华 大 学 等 61 所 高 校 由 教 育 部 直 接 遴 选 成 为 第 一 批 卓 越 计 划 实 施 高 校, 都 是 行 业 背 景 很 强 的 学 校 和 专 业, 例 如 北 京 交 大 北 京 石 油 化 工 学 院, 北 京 化 工 大 学 等 卓 越 计 划 是 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 ( ) 和 国 家 中 长 期 人 才 发 展 规 划 纲 要 ( ) 的 重 大 改 革 项 目 2011 年 3 月, 北 京 信 息 科 技 大 学 举 行 了 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 专 题 报 告 会 由 教 育 部 高 教 司 理 工 处 处 长 李 茂 国 和 副 处 长 侯 永 峰 主 讲, 我 校 正 式 启 动 该 项 工 作

8 概 况 卓 越 计 划 实 施 期 :2010 年 2020 年 基 本 目 标 : 1. 参 与 国 家 卓 越 计 划 高 校 数 20% 左 右 ( 约 200 所 ) 2. 参 与 全 日 制 工 科 本 科 学 生 约 10%( 约 10 万 人 / 年 ) 3. 参 与 全 日 制 工 科 研 究 生 约 50%( 约 7 万 人 / 年 ) 8

9 概 况 第 一 批 : 清 华 大 学 等 61 所 高 校 由 教 育 部 直 接 遴 选 成 为 第 一 批 卓 越 计 划 实 施 高 校 (2010 年 ) 第 二 批 :362 个 本 科 专 业 或 专 业 类 ;95 个 研 究 生 层 次 学 科 领 域 加 入 卓 越 计 划 (2011 年 ) 第 三 批 :433 个 本 科 专 业 126 个 研 究 生 层 次 学 科 领 域 加 入 卓 越 计 划 (2013 年 ) 9

10 概 况 全 国 共 有 629 所 高 等 院 校 开 设 自 动 化 专 业 38+29(67) 所 高 校 自 动 化 专 业 进 入 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划, 北 京 市 7 所, 其 中 市 属 高 校 2 所 我 校 自 动 化 通 信 软 件 工 程 专 业 进 入 北 京 市 设 立 自 动 化 专 业 卓 越 计 划 高 校 批 次 学 校 加 入 时 间 北 京 交 通 大 学 2010 第 一 批 北 京 化 工 大 学 2010 北 京 石 油 化 工 学 院 2010 清 华 大 学 2011 第 二 批 北 京 航 空 航 天 大 学 2011 北 京 信 息 科 技 大 学 2011 第 三 批 北 京 科 技 大 学

11 合 作 企 业 : 研 华 科 技 ( 中 国 ) 公 司 鉴 于 与 研 华 的 多 年 合 作 基 础 研 华 的 企 业 影 响 力 对 产 学 合 作 的 热 衷 与 高 校 合 作 的 基 础 能 力 以 及 软 硬 件 条 件

12 概 况 侧 重 于 物 联 网 控 制 技 术, 结 合 我 校 和 研 华 培 养 特 色 科 技 优 势, 面 向 工 程 面 向 创 新 面 向 实 践, 面 向 综 合 素 质 培 养, 培 养 掌 握 自 动 控 制 工 程 领 域 的 专 门 知 识 与 面 向 物 联 世 界 的 智 慧 控 制 关 键 技 术, 具 有 实 际 工 程 背 景 的 高 素 质 应 用 型 人 才 12

13 内 涵 师 资 培 养 方 案 理 论 教 学 课 程 教 材 实 践 教 学 条 件 立 足 专 业 定 位 特 色 优 势 指 导 思 想 : 立 足 社 会 和 行 业 发 展 需 要 以 学 生 为 中 心 开 展 真 实 工 程 和 案 例 式 教 学 突 出 实 践 创 新 能 力 培 养 注 重 基 础, 推 动 学 生 就 业 后 的 可 持 续 发 展 13

14 概 况 培 养 方 案 培 养 措 施 遴 选 退 出 机 制 导 师 制 真 实 工 程 创 新 实 践 培 养 学 科 科 研 与 专 业 结 合 校 企 合 作 联 合 培 养 机 制 工 程 实 践 能 力 创 新 能 力 国 际 竞 争 力 国 际 化 14

15 卓 越 工 程 师 计 划 培 养 方 案 1) 按 照 3+1 模 式 制 定 培 养 方 案 2) 校 内 培 养 方 案 依 据 企 业 人 才 需 求 技 术 发 展 双 方 师 资 和 工 程 实 践 条 件 行 业 特 色, 确 定 相 应 的 专 业 基 础 课 和 专 业 课, 校 内 以 理 论 教 学 为 主 3) 企 业 培 养 方 案 依 据 技 术 发 展 水 平 自 身 特 色 人 力 资 源 规 划 师 资 条 件 实 践 教 学 条 件, 制 定 相 应 的 实 践 教 学 实 习 毕 业 设 计 培 养 方 案, 以 能 力 培 养 和 案 例 教 学 为 主 线 15

16 40 周 企 业 学 习 环 节 学 期 课 程 名 称 课 程 性 质 学 分 学 时 内 容 设 置 教 学 模 式 考 核 管 理 第 一 学 期 企 业 认 识 实 习 必 修 1 1 周 研 华 企 业 认 知, 了 解 企 业 文 化 和 经 营 策 略, 自 动 化 产 品 初 步 认 知, 与 企 业 员 工 互 动 通 过 认 知 实 习 对 当 今 各 类 自 动 化 产 品 控 制 系 统 有 一 个 初 步 认 识, 增 强 学 生 的 学 习 兴 趣 企 业 讲 座 企 业 参 观 与 工 程 师 互 动 相 结 合 提 交 报 告 第 三 学 期 学 业 规 划 必 修 1 1 周 校 企 双 方 合 作 开 课, 分 别 从 自 动 化 系 统 专 业 教 学 和 工 程 教 育 实 践 角 度 进 行 学 业 规 划 讲 座 学 校 和 企 业 开 设 讲 座 与 公 司 主 管 互 动 相 结 合 提 交 报 告 第 三 四 学 期 自 动 化 专 题 讲 座 必 修 2 2 周 校 企 双 方 合 作 开 课, 分 别 从 自 动 化 技 术 发 展 趋 势 和 工 程 应 用 前 沿 开 展 技 术 专 题 讲 座 学 校 和 企 业 开 设 讲 座 与 公 司 主 管 互 动 相 结 合 提 交 报 告 第 五 学 期 虚 拟 仪 器 项 目 实 战 必 修 4 4 周 校 企 双 方 合 作 开 课, 内 容 包 括 LABVIEW 课 程 学 习 用 虚 拟 仪 器 硬 件 搭 建 一 个 真 实 的 测 试 系 统, 并 能 实 际 应 用 理 论 与 工 程 实 践 相 结 合 实 践 考 试 与 小 论 文 第 六 学 期 自 动 化 职 业 规 划 必 修 2 2 周 从 社 会 和 企 业 需 求 工 程 项 目 管 理 团 队 建 设 与 管 理 沟 通 技 巧 时 间 管 理 市 场 营 销 谈 判 技 巧 商 务 礼 仪 等 方 面 进 行 职 业 发 展 规 划 教 育 学 校 和 企 业 开 设 讲 座 与 公 司 主 管 互 动 相 结 合 提 交 报 告 /17

17 嵌 入 式 系 统 核 心 设 计 与 项 目 实 战 必 修 2 2 周 针 对 大 学 生 量 身 打 造, 使 学 生 掌 握 最 新 的 嵌 入 式 设 计 发 展 趋 势 及 关 键 技 术, 熟 悉 应 用 开 发 流 程, 了 解 研 华 完 整 的 嵌 入 式 硬 件 与 软 件 核 心 设 计 方 案, 使 学 生 从 嵌 入 式 硬 件 平 台, 软 件 系 统 整 和 到 周 边 关 键 模 块 零 组 件 整 合, 充 分 体 验 嵌 入 式 核 心 技 术 关 键 应 用 的 全 过 程 理 论 与 工 程 实 践 相 结 合 实 践 考 试 与 小 论 文 基 于 PC 架 构 的 可 编 程 序 控 制 器 的 项 目 实 战 必 修 3 3 周 可 编 程 序 控 制 器 也 称 PLC, 是 一 种 当 今 较 先 进 工 业 控 制 器, 在 当 今 工 业 自 动 控 制 系 统 中 利 用 率 较 高 此 门 课 由 课 堂 教 学 改 为 实 验 室 教 学, 直 接 让 学 生 接 触 简 单 的 工 程 项 目, 以 项 目 为 引 导 让 学 开 始 学 习 与 实 验, 课 程 结 束 后, 使 学 生 能 够 进 行 PLC 产 品 方 面 的 销 售 技 术 支 持, 使 学 生 能 够 进 行 PLC 控 制 系 统 工 程 项 目 的 施 工 运 行 维 护, 使 学 生 能 够 进 行 PLC 控 制 系 统 工 程 项 目 的 基 本 方 案 设 计 等 理 论 与 工 程 实 践 相 结 合 实 践 考 试 与 小 论 文 自 动 测 试 设 备 系 统 集 成 与 项 目 实 战 必 修 3 3 周 本 课 程 通 过 实 机 操 作 达 到 : 深 刻 掌 握 使 用 数 据 采 集 卡 和 应 用 软 件 开 发 自 动 测 试 系 统 的 技 能 ; 掌 握 数 据 采 集, 数 据 处 理, 数 据 传 输, 波 形 显 示, 监 控 界 面 等 功 能 实 现 原 理, 能 够 根 据 不 同 监 控 系 统 的 需 求 选 择 合 适 的 数 据 采 集 卡, 开 发 高 效 率 的 监 控 应 用 软 件 并 模 拟 实 际 工 程 案 例 实 现 自 动 测 试 系 统 方 案, 掌 握 基 于 数 据 采 集 卡 设 计 自 动 测 试 系 统 的 技 能 理 论 与 工 程 实 践 相 结 合 实 践 考 试 与 小 论 文 工 业 以 太 网 联 网 设 计 与 项 目 实 战 必 修 2 2 周 本 课 主 要 通 过 讲 解 及 动 手 操 作, 使 学 生 掌 握 工 业 以 太 网 的 基 本 概 念, 对 工 业 网 管 型 交 换 机 的 特 点 及 配 置 方 法 有 所 了 解 使 学 生 能 够 完 成 参 数 设 置, 故 障 诊 断, 掌 握 工 业 以 太 网 交 换 机 维 护 技 巧, 熟 练 掌 握 工 业 交 换 机 的 安 装, 启 动, 维 护 和 诊 断 在 短 时 间 内 通 过 实 机 操 作 达 到 : 掌 握 研 华 工 业 以 太 网 交 换 机 配 置 和 搭 建 工 业 以 太 网, 掌 握 虚 拟 局 域 网 VLAN 配 置 原 理 及 各 种 网 络 操 作 技 能, 具 备 设 计 开 发 工 业 以 太 网 联 网 方 案 的 能 力 培 养 工 业 以 太 网 工 程 安 装 与 实 施 的 工 程 实 践 能 力 理 论 与 工 程 实 践 相 结 合 实 践 考 试 与 小 论 文 /17

18 讲 述 物 联 网 应 用 中 的 智 能 感 知 可 靠 传 理 论 与 工 实 践 考 试 物 联 网 技 术 应 用 与 开 发 必 修 1 1 周 输 智 慧 处 理 等 关 键 技 术 和 应 用 实 践 掌 握 系 统 整 和 关 键 技 术, 从 专 案 规 划 到 专 案 执 行, 直 至 现 场 施 工 及 故 障 排 除 的 程 实 践 相 结 合 与 小 论 文 自 动 化 系 统 完 整 解 决 方 案 实 施 在 教 师 指 答 辩 与 实 毕 业 实 习 必 修 1 必 修 1 1 周 1 周 案 例 实 习 的 分 析 与 规 划, 技 术 知 识 准 备 等 根 据 前 面 的 分 析 方 案 设 计 等 工 作, 进 行 实 际 案 例 和 项 目 实 施, 包 括 硬 件 和 软 件 的 设 计 和 调 试 完 成 项 目 实 施 的 全 过 导 下, 进 行 方 案 设 计 在 企 业 进 行 实 际 案 例 设 计 调 试 和 实 施 全 过 程 习 报 告 程 根 据 企 业 毕 业 论 文 根 据 学 生 爱 好 和 企 业 实 际 项 目 毕 业 设 规 定 课 题, 与 毕 业 答 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 必 修 周 计 选 题, 完 成 调 研 查 阅 资 料 控 制 系 统 设 计 调 试 等, 通 过 校 企 联 合 组 织 的 进 行 实 际 项 目 设 计 辩 毕 业 设 计 答 辩 调 试 和 实 施 全 过 程 合 计 必 修 周 /17

19 2012 级 自 动 化 专 业 卓 越 计 划 培 养 方 案 论 证 论 证 会 2012 年 4 月 22 日 下 午, 自 动 化 学 院 邀 请 校 内 外 教 授 和 资 深 行 业 专 家 召 开 了 本 科 专 业 培 养 计 划 论 证 会 论 证 会 专 家 组 成 员 包 括 来 自 清 华 大 学 北 京 交 通 大 学 首 都 师 范 大 学 的 资 深 教 授 以 及 中 国 电 科 院 和 研 华 培 训 中 心 的 企 业 专 家, 清 华 大 学 自 动 化 系 原 主 任 教 育 部 教 学 指 导 委 员 会 自 动 化 分 委 会 委 员 秘 书 长 王 雄 教 授 担 任 本 次 论 证 会 专 家 组 组 长 19

20 级 试 点 与 卓 越 衔 接 的 培 养 计 划 的 修 订 将 试 点 班 实 践 环 节 培 养 与 卓 越 工 程 对 接 使 试 点 班 同 学 也 充 分 享 受 卓 越 工 程 与 企 业 合 作 办 学 的 资 源, 最 终 实 现 2010 和 2011 级 试 点 班 到 卓 越 培 养 计 划 的 平 稳 过 渡 级 试 点 班 学 生 成 绩 优 异 对 自 动 化 专 业 级 试 点 班 同 学 成 绩 进 行 了 统 计, 综 合 排 名 目 前 均 名 列 全 年 级 第 1, 所 以 决 定 从 2010 和 2011 级 开 始 实 施 卓 越 计 划

21 卓 越 计 划 的 进 入 退 出 机 制 自 动 化 学 院 出 台 关 于 自 动 化 专 业 2012 级 卓 越 工 程 师 计 划 班 遴 选 办 法 遴 选 办 法 一 遴 选 原 则 本 着 公 平 公 正 公 开 的 原 则, 在 学 生 自 愿 申 请 的 基 础 上, 择 优 选 拔 品 学 兼 优 的 本 科 生 进 入 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 二 遴 选 机 制 ( 一 ) 遴 选 组 织 为 切 实 贯 彻 实 施 自 动 化 专 业 卓 越 工 程 师 计 划, 经 学 院 研 究 决 定 成 立 自 动 化 专 业 卓 越 工 程 师 计 划 工 作 小 组, 并 全 面 负 责 实 施 工 作 由 学 院 组 织, 企 业 和 主 管 教 学 副 院 长 负 责 组 成 遴 选 小 组, 负 责 具 体 遴 选 工 作 21

22 卓 越 计 划 的 进 入 退 出 机 制 ( 二 ) 申 请 条 件 凡 自 动 化 专 业 2012 级 大 学 本 科 新 生, 且 符 合 下 列 条 件 的, 具 有 申 请 资 格 : 品 德 优 良, 身 体 健 康, 有 较 强 的 独 立 思 考 能 力 和 创 新 意 识, 对 工 程 研 究 科 技 活 动 或 工 程 实 践 有 浓 厚 的 兴 趣, 立 志 从 事 工 程 实 践 工 作, 具 有 成 为 卓 越 工 程 师 的 培 养 潜 质 者 均 可 报 名

23 卓 越 计 划 的 进 入 退 出 机 制 ( 三 ) 遴 选 流 程 新 生 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 动 员 ( 新 生 入 学 教 育 时 进 行 2 符 合 申 请 条 件 的 学 生 自 愿 报 名, 填 写 并 提 交 申 请 表 ( 见 附 件 ) 3 遴 选 小 组 根 据 高 考 成 绩 对 报 名 学 生 进 行 初 审 4 遴 选 小 组 对 通 过 初 审 的 学 生 进 行 面 试, 择 优 选 择 30 名 学 生 若 报 名 超 过 45 人, 根 据 初 审 结 果 择 优 45 名 进 行 面 试 若 报 名 不 足 45 人, 按 实 际 报 名 人 数 安 排 面 试 5 遴 选 结 果 在 学 院 内 进 行 公 示, 公 示 无 异 议 则 将 遴 选 结 果 上 报 学 校 教 务 处

24 卓 越 计 划 的 进 入 退 出 机 制 遴 选 时 间 安 排 : 9 月 5 日 ( 周 三 ) 下 午 : 卓 越 计 划 动 员 后 向 全 体 学 生 发 申 请 表, 学 生 根 据 自 愿 的 原 则 与 家 长 协 商 后 认 真 如 实 填 写 申 请 表 9 月 7 日 ( 周 五 ) 下 午 :14:00 之 前 由 辅 导 员 将 申 请 表 收 齐, 并 交 给 遴 选 小 组 组 长 陈 雯 柏 老 师 9 月 7 日 ( 周 五 ) 下 午 :15:30 召 开 遴 选 小 组 会 议, 统 计 申 请 人 数, 决 定 考 试 名 单 9 月 7 日 ( 周 五 ) 下 午 :18:00 公 布 参 加 考 面 试 同 学 名 单 9 月 8 日 ( 周 六 ) 上 午 :9:30 进 行 面 试 9 月 8 日 ( 周 六 ) 下 午 :16 点 前 公 布 卓 越 计 划 班 级 名 单

25 2012 级 进 入 卓 越 工 程 师 计 划 学 生 遴 选 工 作 2012 年 9 月 学 院 成 立 了 包 括 研 华 科 技 工 程 师 在 内 的 自 动 化 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 工 作 小 组, 负 责 完 成 本 次 学 生 的 报 名 初 选 和 面 试 工 作 本 次 自 动 化 共 招 生 新 生 146 名, 110 名 报 名 参 加 遴 选, 经 过 初 选, 57 名 同 学 进 入 面 试 最 终, 经 过 紧 张 而 激 烈 的 面 试 竞 争,35 位 同 学 进 入 2012 级 自 动 化 专 业 卓 越 班 /17

26 导 师 制 的 推 行 自 大 二 起, 为 学 生 分 配 专 业 导 师, 教 师 必 须 对 课 程 的 全 部 环 节 进 行 规 划 和 负 责, 力 求 使 学 生 获 得 全 面 的 锻 炼,2010 级 至 2013 级 已 经 落 实, 由 专 业 教 师 一 对 一 对 学 生 进 行 学 业 指 导, 直 至 毕 业 设 计, 为 双 导 师 制 的 实 施 奠 定 基 础

27 研 华 - 北 京 信 息 科 技 大 学 工 程 实 践 教 育 中 心 挂 牌 成 立 研 华 科 技 于 2012 年 3 月 27 日 在 北 京 举 行 了 研 华 学 院 开 幕 式, 研 华 ( 中 国 ) 科 技 的 总 经 理 北 京 信 息 科 技 大 学 副 校 长 教 务 处 处 长 等 相 关 人 员 参 加 了 会 议

28 2012 获 批 北 京 市 校 外 人 才 培 养 基 地 建 设 立 项 基 地 依 托 单 位 : 北 京 研 华 兴 业 电 子 科 技 有 限 公 司 基 地 主 持 单 位 : 北 京 信 息 科 技 大 学 /17

29 对 学 生 进 行 真 实 工 程 创 新 实 践 能 力 培 养 真 实 工 程 创 新 与 实 践 环 节 学 科 竞 赛 全 国 大 学 生 智 能 车 竞 赛 机 器 人 竞 赛 电 子 设 计 竞 赛 控 制 仿 真 竞 赛 真 实 工 程 实 践 与 实 验 网 络 控 制 计 算 机 控 制 制 导 导 航 过 程 控 制 物 联 网 与 传 感 器 智 能 建 筑 智 能 汽 车 石 油 化 工 航 空 航 天 新 能 源 本 科 科 研 学 生 科 技 创 新 项 目 参 与 教 师 科 研 29

30 真 实 工 程 创 新 实 践 能 力 培 养 车 联 网 研 究 训 练 平 台 学 生 研 究 训 练 中 心 (SRT) 车 联 网 研 究 训 练 平 台 是 一 个 微 缩 的 车 联 网 控 制 工 程 研 究 应 用 系 统, 具 备 物 联 网 与 自 动 控 制 系 统 多 项 工 程 应 用 技 术 的 研 究 开 发 和 实 验 功 能 真 实 工 程 创 新 实 践 平 台 建 设 30

31 车 联 网 研 究 训 练 平 台 包 括 自 主 无 人 车 平 台 GPS 卫 星 模 拟 系 统, 中 心 指 挥 与 监 控 系 统 场 景 涉 及 物 联 网 控 制 必 需 的 新 一 代 信 息 技 术 云 传 感 云 控 制 云 融 合 云 仿 真 无 人 车 平 台 机 器 视 觉 地 图 构 建 与 路 径 优 化 卫 星 / 惯 性 组 合 导 航 自 主 导 航 技 术 新 能 源 技 术 针 对 物 联 网 控 制 创 新 与 应 用 进 行 方 案 设 计 与 示 范 演 示 31

32 学 生 作 品 车 联 网 系 统 学 生 创 新 : 智 能 交 通 系 统 以 小 型 车 模 为 基 础, 通 过 摄 像 头 对 道 路 进 行 识 别, 传 感 器 检 测 车 辆 姿 态 信 息 GPS 对 车 辆 进 行 定 位 和 烟 雾 传 感 器 模 拟 环 境 监 测, 最 后 将 检 测 到 的 所 有 信 息 通 过 无 线 传 送 到 信 号 接 收 站, 在 监 控 系 统 平 台 上 实 时 显 示 各 种 信 息, 并 对 车 辆 进 行 智 能 调 度 32

33 学生作品 车联网-智能交通系统演示 吴 迎 年 提 供 33

34 国 际 化 办 学 美 国 加 利 弗 尼 亚 大 学 Ralph C. 与 Huntsinger 研 华 合 作 参 教 加 授 高 为 校 我 物 校 联 卓 越 网 班 创 学 新 生 大 开 赛 设 并 专 获 题 得 讲 优 座 异 成 绩 2012 研 华 杯 高 校 物 联 网 创 新 创 业 大 赛 是 由 中 国 电 子 学 会 以 及 研 华 科 技 联 合 主 办, 研 华 文 教 基 金 会 承 办, 中 国 电 子 学 会 物 联 网 专 家 委 员 会 协 办 本 次 竞 赛 吸 引 了 清 华 大 学 北 京 航 空 航 天 大 学 北 京 理 工 大 学 华 北 电 力 大 学 北 京 交 通 大 学 北 京 邮 电 大 学 北 京 科 技 大 学 西 安 交 通 大 学 上 海 交 通 大 学 苏 州 大 学 等 众 多 高 校 的 102 个 团 队 的 400 余 名 研 究 生 参 加 比 赛 /17

35 国 际 化 办 学 美 国 加 利 弗 尼 亚 大 学 Ralph C. 与 Huntsinger 研 华 合 作 参 教 加 授 高 为 校 我 物 校 联 卓 越 网 班 创 学 新 生 大 开 赛 设 并 专 获 题 得 讲 优 座 异 成 绩 我 校 Dream 队 参 赛 项 目 是 智 能 家 居 -- 基 于 物 联 网 的 饮 食 健 康 监 测 餐 具 苏 中 吴 迎 年 两 位 老 师 和 研 华 科 技 杨 君 工 程 师 的 悉 心 指 导 下,Dream 队 不 断 的 完 善 和 修 改 项 目 内 容, 为 项 目 加 入 了 众 多 创 新 元 素 和 思 想 成 功 通 过 了 预 赛 决 赛 总 决 赛 的 层 层 考 验, 在 北 京 进 行 的 总 决 赛 现 场 答 辩 中, 经 过 团 队 现 场 汇 报 评 委 点 评 团 队 问 答 评 委 组 讨 论 等 一 系 列 环 节, 取 得 了 三 等 奖 的 好 成 绩 /17

36 学 科 竞 赛 我 校 在 飞 思 卡 尔 杯 全 国 大 学 生 智 能 汽 车 竞 赛 中 再 创 佳 绩 由 吴 迎 年 侯 明 等 老 师 指 导 的 我 校 智 能 汽 车 代 表 队 参 加 了 近 几 年 的 飞 思 卡 尔 杯 全 国 大 学 生 智 能 车 竞 赛, 年 年 获 得 佳 绩, 在 刚 刚 结 束 的 2014 年 全 国 智 能 车 竞 赛 中, 又 获 得 华 北 赛 区 二 等 奖 3 项, 三 等 奖 2 项, 及 优 秀 奖 1 项

37 2014 紫 光 Erobot 凌 翔 杯 中 国 家 庭 服 务 机 器 人 大 赛 代 表 队 业 内 角 逐 再 创 佳 绩 学 科 竞 赛 智 能 专 业 和 自 动 化 专 业 教 授 带 领 的 家 庭 服 务 机 器 人 代 表 队 在 众 多 高 校 队 伍 中 脱 颖 而 出, 以 精 彩 出 众 的 表 现 赢 得 了 现 场 一 片 掌 声, 取 得 了 3 项 冠 军 1 项 亚 军 的 骄 人 战 绩, 我 校 代 表 队 共 有 1 名 研 究 生 6 名 本 科 生 (2 名 卓 越 班 学 生 ) 参 加 了 包 括 自 主 主 题 Who is Who 创 新 创 意 等 6 个 大 赛 项 目 该 大 赛 基 础 来 源 于 教 授 的 科 研 项 目

38 学 科 竞 赛 竞 赛 设 计 体 现 了 基 于 多 信 息 源 的 物 联 网 控 制 技 术 的 专 业 特 色 自 动 停 车 系 统 的 设 计 中 借 鉴 物 联 网 云 计 算 的 相 关 理 念 与 技 术, 实 现 对 车 库 远 程 控 制 通 过 竞 赛 对 学 生 进 行 专 业 教 育

39 国 际 化 办 学 美 国 加 利 弗 尼 亚 大 学 Ralph C. Huntsinger 教 授 为 我 校 卓 越 班 学 生 开 设 专 题 讲 座 2011 年 和 2012 年 邀 请 美 国 加 州 大 学 Ralph C. Huntsinger 教 授 为 自 动 化 专 业 2010 和 2011 级 卓 越 班 同 学 开 设 16 学 时 专 题 讲 座 Discrete Systems Simulation /17

40 与 泛 华 科 技 签 订 卓 越 工 程 师 培 养 校 企 合 作 协 议 泛 华 恒 兴 是 国 内 领 先 的 行 业 测 控 专 家 及 测 控 技 术 专 业 公 司, 为 各 行 业 用 户, 尤 其 是 航 空 航 天 和 军 工 领 域 高 科 技 企 业 提 供 专 业 测 试 测 量 解 决 方 案 和 成 套 检 测 设 备 我 们 有 很 多 的 毕 业 生 在 这 里 工 作 目 前 自 动 化 专 业 卓 越 工 程 师 培 养, 已 与 研 华 科 技 泛 华 科 技 两 家 企 业 签 订 了 校 企 联 合 培 养 协 议, 为 教 育 部 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 进 一 步 实 施 提 供 了 良 好 的 平 台 和 环 境 /17

41 与 泛 华 科 技 签 订 卓 越 工 程 师 培 养 校 企 合 作 协 议 我 校 与 北 京 泛 华 恒 兴 科 技 有 限 公 司 联 合 开 展 卓 越 工 程 师 人 才 培 养, 校 企 合 作 签 约 仪 式 于 2013 年 4 月 16 日 在 泛 华 科 技 隆 重 举 行 副 校 长 许 宝 杰 教 务 处 处 长 王 兴 芬 泛 华 科 技 董 事 长 左 毅 总 经 理 高 向 东 等 相 关 教 师 参 加 了 签 约 仪 式 /17

42 企 业 教 师 参 与 学 业 规 划 课 程 教 学 自 动 化 专 业 相 关 教 师 与 企 业 多 名 教 师 参 加 了 开 课 仪 式 研 华 人 力 资 源 部 主 管 丛 玮 在 给 学 生 上 课 /17

43 卓 越 班 自 动 化 专 题 讲 座 课 程 序 号 讲 座 题 目 报 告 人 时 间 1 智 能 物 联 生 活 与 信 息 安 全 如 何 成 为 一 名 卓 越 工 程 师 雷 敏 博 士 北 京 邮 电 大 学 2013 年 5 月 15 日 周 三 15:30-17:00 2 物 联 网 开 发 与 实 践 2 航 空 航 天 中 的 自 动 化 4 移 动 互 联 与 云 计 算 5 自 动 化 设 备 及 其 工 程 设 计 应 用 陆 海 军 总 经 理 博 创 科 技 有 限 公 司 倪 茂 林 博 士 / 研 究 员 中 国 航 天 科 技 集 团 宇 航 学 会 陶 飞 教 授 / 博 导 北 京 航 空 航 天 大 学 自 动 化 学 院 刘 学 东 培 训 经 理 研 华 科 技 有 限 公 司 2014 年 5 月 14 日 周 三 8:00-11: 年 5 月 16 日 周 五 9:00-12: 年 5 月 21 日 周 三 14:00-17: 年 5 月 28 日 周 三 14:00-17: /17

44 卓 越 班 职 业 规 划 课 程 2013 年 10 月 21 日, 邀 请 千 人 计 划 专 家, 英 国 机 械 工 程 师 学 会 中 国 区 代 表, 中 国 农 业 大 学 周 惠 兴 教 授, 为 卓 越 班 同 学 做 通 过 工 程 来 改 变 世 界 的 报 告 2013 年 10 月 14 日 邀 请 我 国 著 名 矫 形 外 科 专 家, 享 受 国 务 院 特 殊 津 贴 的 秦 泗 河 教 授, 为 卓 越 班 同 学 做 人 体 的 自 动, 被 动 与 主 动 的 报 告 /17

45 首 届 毕 业 设 计 ---- 研 华 进 行 卓 越 班 毕 业 设 计 意 向 调 查 10. 嵌 入 式 系 统 应 用 /17

46 根 据 调 查 表 的 反 馈 结 果, 对 学 生 进 行 分 配, 以 小 组 形 式 进 行 毕 业 设 计 1 工 业 自 动 化 生 产 过 程 控 制 系 统 2 工 业 自 动 化 信 息 处 理 系 统 3 工 物 联 网 技 术 应 用 4 无 线 传 感 技 术 应 用 5 网 际 组 态 软 件 应 用 6 采 集 技 术 与 传 感 技 术 7 工 业 通 讯 和 网 络 技 术 8 控 制 技 术 和 应 用 9 工 业 现 场 总 线 与 协 议 10 嵌 入 式 系 统 的 应 用 10 嵌 入 式 系 统 的 应 用 2010 卓 越 班 毕 业 设 计 小 组 项 目 分 类 及 学 生 毕 业 设 计 题 目 分 配 NO 课 题 课 题 的 主 要 内 容 及 基 本 企 业 导 师 姓 学 生 姓 名 学 号 校 内 导 毕 业 设 计 题 目 要 求 ( 请 企 业 导 师 填 写 ) 名 ( 请 企 业 导 师 填 写 ) ( 请 校 内 导 师 填 师 姓 名 写 ) 1 经 典 PID 离 散 化 的 计 算 机 语 言 实 现 高 级 语 言 算 法 实 现 程 序 上 位 机 下 位 机 通 讯 实 现 上 位 机 界 面 调 节 实 现 1 了 解 经 典 PID 原 理 ; 2 能 够 熟 练 掌 握 一 门 高 级 语 言, 并 能 够 编 写 程 序 3 熟 练 一 门 组 态 软 件 或 高 级 语 言 编 程 范 文 雪 叶 宏 梅 冯 宇 靖 刘 宏 凡 管 萍 经 典 PID 离 散 化 的 计 算 机 语 言 实 现 ---- 高 级 语 言 算 法 实 现 程 序 王 辉 经 典 PID 离 散 化 的 计 算 机 语 言 实 现 --- 上 位 机 下 位 机 通 讯 实 现 柏 森 经 典 PID 离 散 化 的 计 算 机 语 言 实 现 --- 上 位 机 界 面 调 节 实 现 2 工 业 自 动 化 信 息 处 理 系 统 实 现 1 了 解 CS 架 构 与 BS 潘 玥 付 兴 建 工 业 自 动 化 信 息 处 理 系 统 实 现 架 构 的 区 别 具 备 一 WebAccess 数 据 存 储 SQL 数 据 库 实 现 定 IT 知 识, 熟 练 使 用 组 态 软 件 2 熟 练 掌 握 SQL 语 卢 晶 晶 ----WebAccess 数 据 存 储 言 /17

47 企 业 导 师 参 与 开 题 的 分 组 答 辩 校 内 导 师 作 为 毕 业 设 计 督 导 教 师, 根 据 北 京 信 息 科 技 大 学 毕 业 设 计 手 册 的 有 关 规 定 进 行 督 导 /17

48 校 内 导 师 作 为 毕 业 设 计 督 导 教 师, 根 据 北 京 信 息 科 技 大 学 毕 业 设 计 手 册 的 有 关 规 定 进 行 督 导 校 内 导 师 作 为 毕 业 设 计 督 导 教 师, 根 据 北 京 信 息 科 技 大 学 毕 业 设 计 手 册 的 有 关 规 定 进 行 督 导 /17

49 校 企 双 方 教 师 就 毕 业 设 计 的 问 题 沟 通 2013 年 3 月 自 动 化 专 业 教 师 前 往 研 华 就 毕 业 设 计 有 关 问 题 进 行 探 讨 /17

50 毕 业 答 辩 卓 越 班 同 学 顺 利 完 成 了 调 研 查 阅 资 料 控 制 系 统 设 计 调 试 等, 通 过 了 校 企 联 合 组 织 的 毕 业 设 计 答 辩, 严 格 把 关, 绝 对 部 分 同 学 都 完 成 了 任 务, 有 一 人 按 照 学 校 规 定 缓 答 辩 /17

51 二 专 业 评 估 的 准 备 自 动 化 专 业 自 评 工 作 及 报 告 介 绍 针 对 专 家 提 到 的 不 足, 下 一 步 的 工 作 计 划 实 现 专 业 人 才 培 养 目 标 途 径 以 及 目 标 达 成 的 程 度 51

52 自 动 化 专 业 自 评 工 作 及 报 告 介 绍 2013 年 6 月 : 北 京 信 息 科 技 大 学 教 务 处 下 发 关 于 对 部 分 专 业 进 行 专 业 评 估 的 通 知 2013 年 7 月 10 日 : 自 动 化 专 业 启 动 评 估 工 作 2013 年 7 月 至 9 月 : 任 务 分 配, 文 件 解 读, 调 研, 参 观, 听 取 专 家 意 见 等 形 式, 按 照 教 务 下 发 的 自 评 报 告 格 式 形 成 初 稿, 以 回 答 问 题 列 举 相 关 统 计 数 据 和 图 表 等 7 大 模 块 进 行 报 告 撰 写 2013 年 9 月 26 日 : 学 校 召 开 专 业 评 估 研 讨 会, 进 行 了 汇 报 2013 年 11 月 10 日 : 根 据 研 讨 会 的 建 议 及 意 见, 形 成 修 改 补 充 后 的 420 页 的 自 评 报 告 ( 包 括 附 件 ), 递 交 专 家 审 阅

53 自 动 化 专 业 评 估 调 研 计 划 1. 京 内 调 研 (1) 华 北 电 力 大 学 北 京 校 区 自 动 化 专 业 (2013.7) 自 动 化 专 业 工 程 教 育 认 证 (2) 北 京 科 技 大 学 北 京 航 空 航 天 大 学 北 京 理 工 大 学 等 2. 京 外 调 研 计 划 (1) 华 北 电 力 大 学 保 定 校 区 自 动 化 专 业 (2013.9) 工 程 教 育 认 证 卓 越 工 程 师 计 划 (2) 燕 山 大 学 自 动 化 专 业 (2014.7) 专 业 评 估 创 新 人 才 培 养 卓 越 工 程 师 计 划 53

54 自 动 化 专 业 调 研 华 北 电 力 大 学 ( 北 京 ) 2013 年 7 月 11 日, 自 动 化 学 院 控 制 工 程 系 全 体 教 师 到 华 北 电 力 大 学 ( 北 京 ) 控 制 与 计 算 机 工 程 学 院 进 行 调 研 交 流 自 动 化 学 院 院 长 和 教 学 副 院 长 也 亲 自 参 加 调 研 活 动

55 华 北 电 力 大 学 自 动 化 专 自 动 化 专 业 调 研 --- 华 北 电 力 大 学 ( 北 京 ) 业 于 2008 年 首 批 通 过 工 程 教 育 认 证 杨 国 田 副 院 长 结 合 高 等 工 程 教 育 专 业 认 证 的 亲 身 经 历, 从 专 业 认 证 的 目 标 专 业 认 证 与 教 学 评 估 的 区 别 专 业 认 证 材 料 的 准 备 专 业 认 证 工 作 主 要 环 节 专 家 进 校 考 察 内 容 及 考 察 结 论 等 多 个 方 面, 广 泛 的 与 全 体 教 师 进 行 了 交 流

56 自 动 化 专 业 调 研 --- 华 北 电 力 大 学 ( 保 定 ) 2013 年 9 月 13 日, 控 制 工 程 系 组 织 教 师 前 往 华 北 电 力 大 学 保 定 校 区 自 动 化 系 进 行 学 习 调 研 原 自 动 化 学 院 院 长, 自 动 化 专 业 工 程 认 证 及 卓 越 工 程 师 计 划 负 责 人 韩 濮 教 授 等 自 动 化 系 领 导 热 情 接 待 了 我 们, 并 做 了 工 程 认 证 及 教 学 模 式 改 革 的 报 告 56

57 自 动 化 专 业 调 研 ---- 华 北 电 力 大 学 ( 保 定 ) 参 观 了 卓 越 工 程 师 计 划 工 程 实 践 基 地, 了 解 实 践 平 台 项 目 情 况 57

58 自 动 化 专 业 调 研 燕 山 大 学 燕 大 机 械 工 程 学 院, 观 看 工 程 认 证 精 制 的 视 频, 阅 读 工 程 教 育 专 业 认 证 的 书 面 报 告 书 后, 结 合 CDIO 工 程 教 育 模 式 及 其 在 自 动 化 专 业 建 设 和 人 才 培 养 方 面 进 行 了 深 入 探 讨 交 流 ; 在 燕 大 电 气 工 程 学 院, 讲 解 专 业 认 证 流 程 PPT, 包 括 : 专 业 认 证 申 请 书 撰 写 ; 如 何 提 交 自 评 报 告 ; 如 何 通 过 审 阅 ; 如 何 接 待 现 场 考 查 ; 如 何 面 对 认 证 结 论 审 议 公 示 ; 如 何 保 持 认 证 状 态 及 改 进 等 方 面 进 行 了 交 流 58

59 通 用 标 准 的 体 系 自 动 化 专 业 自 评 报 告 介 绍 7 个 1 级 指 标 和 19 个 内 涵 指 标 与 工 程 认 证 通 用 标 准 的 体 系 基 本 一 致 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 指 标 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 结 合 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 要 求 : 撰 写 并 提 供 相 应 的 支 撑 材 料 ( 作 为 附 件 )

60 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 专 业 基 本 定 位 及 目 标 主 要 考 评 点 : (1) 专 业 培 养 定 位 的 合 理 性 ( 层 次 类 型 面 向 等 ) 层 次 : 全 日 制 本 科 类 型 : 自 动 化 专 业 结 合 学 校 定 位, 以 培 养 高 素 质 应 用 型 人 才 为 主 面 向 : 面 向 新 一 代 信 息 技 术, 以 信 息 与 控 制 系 统 为 专 业 方 向, 以 信 息 处 理 与 控 制 为 特 色

61 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 主 要 考 评 点 : 专 业 基 本 定 位 及 目 标 (2) 专 业 培 养 目 标 和 规 格 要 求 ( 是 否 可 衡 量 ) 培 养 目 标 和 规 格 要 求 : 本 专 业 培 养 适 应 社 会 需 要 的 德 智 体 美 全 面 发 展, 素 质 能 力 知 识 协 调 统 一, 面 向 科 研 机 构 国 防 高 等 院 校 企 事 业 单 位 等 部 门, 在 工 业 自 动 化 检 测 与 自 动 化 仪 表 智 能 系 统 电 气 自 动 化 信 息 处 理 惯 性 导 航 技 术 物 联 网 工 程 管 理 与 决 策 等 方 面, 从 事 相 关 信 息 与 控 制 系 统 的 分 析 设 计 开 发 集 成 或 系 统 运 行 管 理 维 护 等 工 作, 具 有 创 新 意 识 竞 争 能 力 实 践 应 用 和 团 队 精 神 的 高 素 质 应 用 型 工 程 技 术 人 才

62 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 专 业 基 本 定 位 及 目 标 衡 量 依 据 ( 从 7 个 方 面 叙 述 ): 1. 专 业 和 依 托 学 科 的 地 位 : 2008 年 : 成 为 北 京 市 特 色 专 业, 并 进 入 一 本 招 2009 年 : 进 入 教 育 部 第 四 批 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 ( 全 国 开 设 自 动 化 专 业 的 高 等 院 校 有 629 所, 仅 有 46 所 学 校 自 动 化 专 业 进 入 ) 2010 年 : 成 为 学 校 创 新 人 才 培 养 试 点 专 业 2011 年 : 进 入 教 育 部 第 二 批 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 ( 全 校 2 个 专 业 ) 2012 年 : 研 华 自 动 化 校 外 人 才 培 养 基 地 获 批 北 京 市 市 级 校 外 人 才 培 养 基 地 2013 年 : 获 批 教 育 部 第 一 批 本 科 教 学 工 程 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 ( 全 校 唯 一 专 业 ) 本 专 业 依 托 控 制 科 学 与 工 程 电 气 工 程 一 级 学 科, 其 中 控 制 理 论 与 控 制 工 程 检 测 技 术 与 自 动 化 装 置 等 二 级 学 科 为 北 京 市 重 点 建 设 学 科

63 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 专 业 基 本 定 位 及 目 标 2. 科 研 和 师 资 实 力 自 动 化 专 业 现 有 教 师 18 人, 其 中 正 高 级 职 称 5 人 副 高 级 职 称 8 人, 高 级 职 称 教 师 占 教 师 人 数 的 72%; 教 师 队 伍 中 具 有 博 士 学 位 的 教 师 10 人, 博 士 和 硕 士 学 位 的 教 师 比 例 达 90% 大 部 分 教 师 具 有 较 强 的 工 程 实 践 与 科 研 经 历 主 持 省 部 级 项 目 多 项 科 研 成 果 及 转 化 突 出, 转 化 总 额 达 3.5 亿 元, 近 年 来, 获 国 家 级 科 研 奖 励 2 项, 市 级 奖 励 10 余 项, 出 版 专 著 5 部 发 表 高 水 平 论 文 多 篇 3. 交 流 与 合 作, 拓 宽 专 业 与 学 科 视 野 中 瑞 典 大 学 交 换 生 计 划 聘 请 美 国 加 利 福 尼 亚 大 学 教 授 讲 座 与 香 港 理 工 大 学 建 立 合 作 关 系 等

64 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 专 业 基 本 定 位 及 目 标 4. 校 企 合 作, 校 外 实 习 基 地 建 设 1997 年 与 长 春 一 汽 签 订 了 校 外 实 习 基 地 合 作 协 议, 2003 年 与 研 华 科 技 公 司 建 立 了 合 作 协 议, 2007 年 与 杭 州 言 实 科 技 公 司 签 订 校 外 实 习 基 地 合 作 协 议 2011 年 与 研 华 科 技 签 订 卓 越 工 程 师 计 划 联 合 培 养 协 议 2012 年 研 华 自 动 化 校 外 人 才 培 养 基 地 获 批 北 京 市 市 级 校 外 人 才 培 养 基 地, 进 入 北 京 市 人 才 培 养 模 式 创 新 试 验 区 2013 年 与 泛 华 测 控 签 订 校 企 合 作 协 议

65 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 专 业 基 本 定 位 及 目 标 5. 学 生 在 各 类 大 赛 的 获 奖, 考 研 率 连 年 位 居 学 校 前 列 全 国 智 能 汽 车 机 器 人 电 子 设 计 竞 赛 中,400 余 名 同 学 获 奖, 在 就 业 读 研 和 出 国 率 等 方 面 不 断 提 高,2012 年 考 研 率 为 16.13%, 位 居 学 校 首 位

66 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 专 业 基 本 定 位 及 目 标 6. 学 生 就 业 状 况 近 3 年 就 业 率 达 到 99% 以 上, 自 评 报 告 列 出 自 动 化 专 业 2012 届 毕 业 生 就 业 情 况 统 计,( 补 充 2011 和 2013 的 数 据 补 充 自 动 化 学 院 就 业 分 析 报 告 2012 ) 7. 就 业 竞 争 力 指 数 ( 新 增 ) 根 据 北 京 市 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013)

67 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 学 校 委 托 麦 克 思 公 司 为 所 有 工 科 专 业 做 的 调 查 报 告 67

68 就 业 竞 争 力 指 数 最 高 的 专 业 是 自 动 化 (98.8%) 就 业 竞 争 力 指 数 综 合 了 非 失 业 率 月 收 入 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 和 就 业 现 状 满 意 度 这 四 项 指 标, 是 对 大 学 培 养 的 毕 业 生 就 业 能 力 的 综 合 评 价 68

69 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 主 要 考 评 点 : 专 业 基 本 定 位 及 目 标 (3) 培 养 目 标 在 培 养 计 划 中 的 体 现 程 度 毕 业 要 求 涵 盖 了 学 生 应 该 获 得 的 基 础 知 识 专 业 知 识 能 力 素 质 及 技 能 等, 而 它 们 都 是 通 过 培 养 计 划 中 的 各 项 内 容 反 映 的, 如 果 学 生 完 成 了 培 养 计 划 的 全 部 内 容, 达 到 了 应 该 有 的 学 分, 则 体 现 了 培 养 目 标

70 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 主 要 考 评 点 : 专 业 基 本 定 位 及 目 标 (4) 培 养 目 标 公 开 程 度 及 达 成 度 ; 印 发 自 动 化 专 业 培 养 计 划 在 学 生 开 学 入 学 教 育 时 发 放 给 学 生, 并 在 大 学 第 一 学 期 的 自 动 化 导 论 课 程 中 由 专 门 的 老 师 教 学 讲 解, 使 学 生 明 白 培 养 目 标 及 培 养 计 划 等 信 息 培 养 计 划 的 制 定 是 全 体 教 师 参 与, 全 体 教 师 要 依 据 培 养 目 标 制 定 课 程 教 学 大 纲 教 学 大 纲 在 学 校 的 网 站 以 及 招 生 咨 询 时 我 们 发 放 的 自 动 化 专 业 宣 传 资 料 使 社 会 对 北 京 信 息 科 技 大 学 自 动 化 专 业 有 所 了 解

71 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 专 业 基 本 定 位 及 目 标 (5) 专 业 的 毕 业 要 求 是 否 覆 盖 认 证 标 准 中 的 基 本 要 求 ; 对 照 了 认 证 标 准 中 电 子 信 息 与 电 气 工 程 类 专 业 中 的 基 本 要 求 : 知 识 要 求, 能 力 要 求, 工 程 要 求, 自 动 化 专 业 培 养 计 划 覆 盖 了 这 些 要 求 (6) 各 项 能 力 是 否 有 相 应 的 教 学 过 程 实 现 ; 课 程 能 力 培 养 环 节 及 实 践 等 环 节 的 设 置 以 及 教 师 平 时 对 学 生 的 培 养 过 程 等 都 是 严 格 按 照 培 养 计 划, 培 养 大 纲 的 要 求 进 行 的, 如 果 学 生 能 够 按 照 培 养 计 划 的 规 定 完 成 所 有 的 学 分, 则 预 示 获 得 了 各 项 能 力

72 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 专 业 基 本 定 位 及 目 标 7) 对 毕 业 要 求 是 否 实 现 的 评 估 情 况, 是 否 能 够 支 持 培 养 目 标 的 达 成 毕 业 要 求 涵 盖 了 学 生 应 该 获 得 的 基 础 知 识 专 业 知 识 能 力 素 质 及 技 能 等, 而 它 们 都 是 通 过 培 养 方 案 中 的 各 项 内 容 反 映 的, 如 果 学 生 完 成 了 培 养 计 划 的 全 部 内 容, 达 到 了 应 该 有 的 学 分, 该 同 学 相 应 达 到 了 培 养 目 标 要 求 根 据 近 年 来 自 动 化 专 业 的 就 业 及 考 研 情 况, 学 科 竞 赛 等 也 是 一 个 依 据

73 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 课 程 体 系 主 要 考 评 点 : (1) 课 程 设 置 满 足 培 养 目 标 和 毕 业 要 求 程 度 ; 自 动 化 专 业 培 养 计 划 (2) 课 程 体 系 设 置 的 完 整 科 学 和 合 理 制 度 ; 课 程 体 系 结 构 图 (3) 核 心 课 程 教 学 内 容 是 否 支 持 培 养 目 标 的 达 成 ; 自 动 化 专 业 对 于 专 业 补 充 标 准 中 列 出 的 重 要 课 程 的 适 当 描 述 (4) 实 践 环 节 满 足 培 养 目 标 和 毕 业 要 求 程 度 ; 实 践 教 学 体 系 结 构 图 实 践 教 学 大 纲 (5) 实 践 环 节 满 足 学 生 自 主 动 手 综 合 实 验 设 计 和 创 新 能 力 培 养 的 程 度 ; 实 践 教 学 大 纲 设 计 性 实 验 课 程 设 计 指 导 书 毕 业 设 计 任 务 书

74 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 课 程 体 系 主 要 考 评 点 : (6) 学 生 工 程 意 识 协 作 精 神 以 及 综 合 解 决 问 题 能 力 培 养 形 式 与 效 果 ; 设 计 性 实 验 学 科 竞 赛 大 创 项 目 课 程 设 计 毕 业 设 计 等 环 节 体 现 固 定 合 作 关 系 的 实 习 基 地 (7) 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 内 容 的 工 程 性 专 业 性 规 模 综 合 训 练 程 度 ; 毕 业 设 计 任 务 书 毕 业 论 文 统 计 数 据, 包 括 每 类 论 文 的 数 量 和 比 例, 分 段 的 成 绩 比 例, 与 实 际 工 程 项 目 相 结 合 的 论 文 比 例, 在 企 业 完 成 的 论 文 比 例. (8) 行 业 企 业 专 家 参 与 课 程 体 系 设 计 情 况 参 与 毕 业 设 计 过 程 情 况 卓 越 培 养 计 划 自 动 化 专 业 卓 越 工 程 师 计 划 企 业 学 习 阶 段 实 施 计 划

75 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 支 持 条 件 主 要 考 评 点 : (1) 教 学 经 费 到 位 和 满 足 教 学 需 要 程 度 近 三 年 教 学 经 费 收 支 情 况 (2) 专 门 性 教 室 实 验 室 实 习 基 地 和 相 关 设 施 的 功 能 满 足 教 学 需 要 程 度 本 科 教 学 所 用 实 验 室 状 况 学 生 实 践 活 动 平 台 近 两 年 学 生 参 与 实 践 活 动 情 况 近 两 年 自 动 化 专 业 本 科 生 对 相 关 实 验 室 及 主 要 设 备 的 利 用 情 况 在 教 学 中 使 用 的 主 要 设 备 与 工 业 界 当 前 技 术 主 流 相 关 性

76 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 支 持 条 件 主 要 考 评 点 : (3) 专 业 学 习 与 工 程 实 践 必 须 的 资 料 图 纸 手 册 软 件 齐 备 ; 专 门 性 资 料 的 使 用 率 和 使 用 效 果 学 生 可 以 到 图 书 馆 借 书, 图 书 馆 开 通 了 馆 际 互 借 业 务 学 生 可 以 借 到 想 借 的 书 籍 通 过 校 园 网, 图 书 馆 主 页 查 找 电 子 资 料 在 教 学 区 学 生 可 以 无 线 上 网, 有 文 献 检 索 课 程 可 以 指 导 学 生 上 网 学 习 精 品 课 程 等 相 关 资 料 图 书 资 源 使 用 情 况

77 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 支 持 条 件 主 要 考 评 点 : (4) 企 业 参 与 教 学 活 动 和 提 供 教 学 条 件 情 况, 校 企 共 建 实 践 基 地 情 况 ; 1. 与 本 专 业 有 固 定 合 作 的 学 生 实 习 基 地 2. 学 生 到 企 业 实 习 基 地 工 作 情 况 3. 企 业 参 与 专 业 教 学 情 况

78 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 支 持 条 件 主 要 考 评 点 : (5) 教 师 队 伍 建 设 政 策 措 施 完 备, 教 学 管 理 政 策 规 范 完 善, 支 持 培 养 目 标 达 成 1. 教 学 团 队 规 划 2. 教 师 培 训 与 国 际 化 3. 学 校 对 新 入 职 教 师 有 培 训, 请 教 学 名 师 对 他 们 进 行 培 训 支 撑 材 料 : 1. 师 资 队 伍 情 况 汇 总 2. 教 师 个 人 信 息 汇 总 表 3. 最 近 三 年 教 师 教 学 工 作 量 表 4. 教 师 专 业 发 展 状 况 5. 近 5 年 内 教 师 进 修 情 况 6. 北 京 信 息 科 技 大 学 ( 筹 ) 新 教 师 岗 前 培 训 暂 行 规 定 7. 高 等 学 校 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 申 报 书

79 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 师 资 队 伍 主 要 考 评 点 : (1) 专 业 教 师 数 量 和 结 构 满 足 教 学 需 要 的 程 度 ; 表 3.1-1: 师 资 队 伍 情 况 汇 总 表 3.1-2: 教 师 个 人 信 息 汇 总 表 : 表 3.1-3: 最 近 三 年 教 师 教 学 工 作 量 表 : 表 3.1-4: 教 师 专 业 发 展 状 况 : (2) 具 有 企 业 工 程 背 景 的 教 师 情 况 ; 表 3.1-2: 教 师 个 人 信 息 汇 总 表 : 内 容 : 姓 名 年 龄 学 历 职 称 毕 业 专 业 企 业 经 历 来 本 专 业 工 作 时 间 (3) 教 师 参 与 教 育 教 学 研 究 情 况 ; 表 3.1-3: 最 近 三 年 教 师 教 学 工 作 量 表 : 内 容 : 姓 名 年 份 承 担 课 程 及 授 课 时 数 教 学 行 政 工 作 承 担 教 改 项 目 学 生 指 导

80 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 师 资 队 伍 主 要 考 评 点 : (4) 教 师 参 与 学 生 指 导 情 况 ; 表 3.1-3: 最 近 三 年 教 师 教 学 工 作 量 表 : 内 容 : 姓 名 年 份 承 担 课 程 及 授 课 时 数 教 学 行 政 工 作 承 担 教 改 项 目 学 生 指 导 附 录 :9. 近 两 年 接 受 学 生 指 导 的 学 生 名 单 与 指 导 内 容 简 述 ( 一 ) 毕 业 设 计 (2012 年,2013 年 ) ( 二 ) 竞 赛 开 放 实 验 等 附 录 10. 近 两 年 参 加 科 技 创 新 活 动 的 学 生 名 单 与 各 人 参 与 活 动 简 述 (5) 教 师 对 在 教 学 质 量 提 高 中 承 担 的 责 任 及 发 挥 的 作 用, 教 师 发 展 与 评 价 表 3.2-1: 近 5 年 内 教 师 进 修 情 况 : 国 内 外 进 修 本 专 业 教 师 共 计 18 人, 其 中 12 人 近 5 年 中 分 别 进 修 博 士 访 问 学 者 研 修 学 习 硕 士 等 学 习

81 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 学 生 发 展 主 要 考 评 点 : (1) 生 源 质 量 ; 吸 引 优 秀 生 源 的 制 度 和 措 施 ; 1. 自 动 化 专 业 去 中 学 进 行 前 期 宣 传 2. 每 年 学 校 召 开 招 生 咨 询 会, 进 行 招 生 宣 传, 学 校 网 站 3. 对 高 分 考 生 曾 设 置 过 新 生 奖 学 金 (2) 学 生 学 习 指 导 职 业 规 划 就 业 指 导 等 措 施 和 效 果 ; 1. 表 5.3-1: 学 生 指 导 渠 道 2. 附 录 9: 近 两 年 接 受 学 生 指 导 的 学 生 名 单 与 指 导 内 容 简 述 3. 附 录 10: 近 两 年 参 加 科 技 创 新 活 动 的 学 生 名 单 与 各 人 参 与 活 动 简 述 4. 附 录 11: 近 两 年 参 加 社 会 实 践 平 台 活 动 的 学 生 名 单 与 各 人 参 与 活 动 简 述 职 业 规 划 : 自 2012 培 养 计 划 中 开 设 了 职 业 规 划 课 程, 由 校 企 合 作 完 成

82 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 学 生 发 展 主 要 考 评 点 : (3) 学 生 评 价 制 度 是 否 完 善, 是 否 能 够 证 明 专 业 培 养 目 标 的 实 现 内 部 评 价 机 制 : 比 较 完 善, 通 过 成 绩, 综 合 考 评 等 社 会 评 价 机 制 : 每 年 补 充 : 北 京 信 息 科 技 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (4) 转 专 业 和 转 学 认 证 制 度 是 否 完 善 制 度 完 善 : 1. 北 京 信 息 科 技 大 学 本 科 学 生 转 专 业 管 理 办 法 ( 校 教 发 号 ) 的 规 定 自 动 化 学 院 本 科 学 生 转 专 业 补 充 规 定

83 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 质 量 评 价 与 持 续 改 进 主 要 考 评 点 : (1) 教 学 过 程 管 理 机 制 ; 表 6.2-1: 质 量 控 制 : 教 学 环 节 质 量 要 求 文 件 索 引 教 学 环 节 : 备 课 讲 课 课 外 作 业 的 布 置 和 批 改 答 疑 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 考 试 及 成 绩 考 核 表 6.2-2: 课 程 教 学 评 价 北 京 信 息 科 技 大 学 本 科 课 程 评 估 方 案 在 学 初 初, 学 期 中 期 以 及 学 期 末 分 别 进 行 相 关 的 教 学 检 查, 平 时 由 教 学 督 导 组 对 教 师 的 教 学 各 环 节 进 行 监 督 指 导, 同 时 学 生 信 息 员 对 课 程 教 学 过 程 中 存 在 的 问 题 及 时 反 馈, 任 课 教 师 在 课 程 教 学 中 期 对 自 己 的 教 学 状 况, 学 生 学 习 效 果 及 存 在 的 问 题 进 行 自 我 检 查, 同 行 听 课, 领 导 干 部 听 课 对 教 师 教 学 的 各 个 方 面 进 行 评 价 并 给 出 相 关 意 见 和 建 议 反 馈 给 教 师 本 人, 而 学 生 可 以 通 过 网 上 评 教 对 某 课 程 进 行 评 价, 这 些 都 反 过 来 促 进 教 学 质 量 的 提 高

84 指 标 专 业 目 标 质 量 评 价 课 程 体 系 师 资 队 伍 支 持 条 件 学 生 发 展 管 理 制 度 内 涵 专 业 设 置 毕 业 生 能 力 内 部 评 价 社 会 评 价 持 续 改 进 课 程 设 置 实 践 环 节 毕 业 论 文 师 资 结 构 教 师 发 展 教 学 经 费 教 学 设 施 信 息 资 源 校 企 合 作 招 生 就 业 学 生 指 导 教 学 管 理 过 程 控 制 与 反 馈 质 量 评 价 与 持 续 改 进 主 要 考 评 点 : (2) 教 学 文 件 管 理 ; 表 6.1 北 京 信 息 科 技 大 学 本 科 教 学 制 度 文 件 基 本 列 齐 : 学 校 出 台 的 41 个 文 件 (3) 培 养 方 案 的 制 订 评 估 和 修 订 情 况 ; 自 评 报 告 中 都 进 行 了 详 细 的 叙 述, 具 有 位 置 的 制 度 和 文 件 支 撑 (4) 评 价 机 制 ( 教 师 学 生 等 ) 及 其 结 果 用 于 专 业 持 续 改 进

85 针 对 专 家 提 到 的 不 足, 下 一 步 的 工 作 计 划 专 业 基 本 定 位 及 目 标 1. 要 加 强 数 据 支 撑, 毕 业 生 各 项 能 力 需 要 更 加 详 细 具 体 的 教 学 过 程 实 现 2. 所 获 得 的 能 力 培 养 目 标 达 成 度 ; 要 靠 统 计 数 据 说 明 ( 建 议 : 多 个 年 级 的 全 部 数 据 ) 3. 要 有 策 略 或 措 施 来 评 估 每 项 能 力 要 求 是 否 达 到 4... 对 毕 业 要 求 的 实 现 的 评 估 形 式 还 比 较 单 一, 应 该 按 照 认 证 标 准 和 要 求 逐 一 论 证 其 达 成 性 下 一 步 的 工 作 计 划 对 照 认 证 标 准 规 整 数 据 完 善 数 据, 充 实 内 容, 补 充 评 估 方 案 /17

86 针 对 专 家 提 到 的 不 足, 下 一 步 的 工 作 计 划 课 程 体 系 1. 行 业 企 业 专 家 参 与 课 程 体 系 设 计, 参 与 毕 业 设 计 过 程 和 考 核 情 况 比 较 不 具 体 2. 课 程 设 计 要 有 一 定 规 模 和 工 作 量 下 一 步 的 工 作 计 划 完 善 企 业 参 与 实 践 环 节 的 数 据 ( 增 加 研 华 科 技 2013 及 2014 卓 越 工 程 师 计 划 的 合 作 内 容 --- 实 战 项 目 内 容 ) /17

87 支 持 条 件 针 对 专 家 提 到 的 不 足, 下 一 步 的 工 作 计 划 1. 教 学 经 费 不 明 确, 课 程 建 设 的 费 用 没 有 看 到 2. 企 业 参 与 教 学 活 动 虽 然 有 但 是 不 明 确 是 否 常 态? 进 入 教 学 计 划 3. 学 生 教 学 用 计 算 机 配 置 状 况, 还 应 该 说 明 数 量 4. 毕 业 设 计 课 程 设 计 的 资 料 图 纸 手 册 软 件 具 备 情 况 简 述 还 不 够 清 晰 5. 企 业 参 加 毕 业 设 计 或 结 合 企 业 的 项 目 完 成 的 项 目 比 较 少 缺 企 业 教.. 学 基 地 情 况 企 业 参 与 教 学 活 动 情 况 下 一 步 的 工 作 计 划 完 善 教 学 经 费 统 计 表 完 善 企 业 参 与 毕 业 设 计 的 内 容 ( 增 加 研 华 科 技 2010 级 卓 越 工 程 师 计 划 的 毕 业 设 计 合 作 内 容 --- 全 部 是 企 业 的 项 目 ), 增 加 企 业 参 与 教 学 的 内 容 职 业 规 划, 自 动 化 专 题 讲 座 完 善 课 程 设 计 等 有 关 资 料 和 数 据 /17

88 针 对 专 家 提 到 的 不 足, 下 一 步 的 工 作 计 划 师 资 队 伍 1. 除 了 课 堂 教 学 课 程 设 计 实 习 等 教 学 环 节 外, 教 师 在 课 外 的 教 学 指 导 没 有 详 细 的 陈 述, 教 师 在 实 施 各 项 教 学 过 程 中 的 作 用 还 不 够 明 显 2. 企 业 兼 职 教 师 不 明 确 3. 教 学 团 队 的 建 设 措 施 表 述 不 是 很 清 楚 4. 具 有 企 业 或 相 关 工 程 实 践 经 验 的 教 师 应 占 总 数 20% 以 上.. 下 一 步 的 工 作 计 划 规 整 教 师 在 毕 业 设 计 开 放 实 验 大 赛 等 教 学 指 导 的 详 细 内 容 增 加 企 业 兼 职 教 师 信 息 ( 研 华 10 多 位 教 师 ) 团 队 建 设 ( 补 充 课 程 组, 学 科 方 向 组 及 教 师 进 修 培 养 情 况 ) /17

89 学 生 针 对 专 家 提 到 的 不 足, 下 一 步 的 工 作 计 划 吸 引 优 秀 学 生 举 措 阐 述 不 够 清 楚, 学 生 学 习 指 导 职 业 规 划 等 举 措 不 够 全 面, 转 专 业 学 生 没 有 提 供 支 撑 材 料 和 描 述 学 生 ( 按 下 列 要 求 重 新 整 理 补 充 ) 1 专 业 应 具 有 吸 引 优 秀 生 源 的 制 度 和 措 施 描 述 本 专 业 当 前 生 源 基 本 状 况 等 2 具 有 完 善 的 学 生 学 习 指 导 职 业 规 划 就 业 指 导 心 理 辅 导 等 方 面 的 措 施 以 列 表 方 式 提 供 相 关 内 容 3 专 业 必 须 有 明 确 的 规 定 和 相 应 认 定 过 程, 认 可 转 专 业 转 学 学 生 的 原 有 学 分 描 述 相 应 的 认.. 定 过 程 以 及 制 定 文 档 索 引 下 一 步 的 工 作 计 划 : 增 加 以 下 资 料 1. 北 京 信 息 科 技 大 学 本 科 学 生 转 专 业 管 理 办 法 ( 校 教 发 号 ) 的 规 定 自 动 化 学 院 本 科 学 生 转 专 业 补 充 规 定 3. 完 善 制 度 与 数 据 ( 卓 越 工 程 师 计 划 制 度 导 师 制 职 业 规 划 等 课 程 资 料 ) /17

90 针 对 专 家 提 到 的 不 足, 下 一 步 的 工 作 计 划 质 量 评 价 与 持 续 改 进 1. 对 人 才 培 养 质 量 的 评 价 应 该 比 较 多 种 途 径, 综 合 多 种 手 段 来 实 现, 仅 仅 靠 每 一 门 课 程 网 评 来 实 现 对 本 专 业 教 学 效 果 的 评 价 机 制 是 不 全 面 的, 基 于 课 程 的 过 程 管 理 和 考 核 非 常 重 要, 每 一 门 课 程 的 过 程 考 核 机 制 还 有 待 完 善, 每 一 个 教 学 环 节 的 标 准 需 要 细 化 ; 2. 各 个 教 学 环 节 的 平 时 成 绩 的 比 重 比 较 低, 主 要 还 是 目 标 考 核 为 主, 可 能 不 一 定 准 确 体 现 学 生 的 学 习 效 果, 难 以 呈 现 学 生 真 正 掌 握 的 知 识 能 力 ; 没 有 针 对 毕 业 生 和 校 友 的 意 见, 明 确 改 进 办 法 和 持 续 改 进 的 举 措 ; 没 有 用 人 单 位 意 见 的 支 撑 材 料 ;.. 下 一 步 的 工 作 计 划 补 充 北 京 信 息 科 技 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2013) 自 动 化 学 院 2012 届 毕 业 生 就 业 分 析 报 告 等 支 撑 材 料, 完 善 数 据 增 加 教 学 环 节 平 时 成 绩 的 比 重, 在 大 纲 中 体 现 实 现 目 标 考 核 /17

91 实 现 专 业 人 才 培 养 目 标 途 径 以 及 目 标 达 成 的 程 度 我 校 就 业 竞 争 力 指 数 最 高 的 专 业 是 自 动 化 (98.8%) 就 业 竞 争 力 指 数 综 合 了 非 失 业 率 月 收 入 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 和 就 业 现 状 满 意 度 这 四 项 指 标, 是 对 大 学 培 养 的 毕 业 生 就 业 能 力 的 综 合 评 价 91

92 实 现 专 业 人 才 培 养 目 标 途 径 以 及 目 标 达 成 的 程 度 就 业 现 状 满 意 度 自 动 化 专 业 全 校 排 名 第 2 满 意 度 80% /17

93 实 现 专 业 人 才 培 养 目 标 途 径 以 及 目 标 达 成 的 程 度 一 年 以 后 的 非 失 业 率 自 动 化 专 业 非 失 业 率 100% /17

94 勤 以 为 学 信 以 立 身 谢 谢 cn /17