Microsoft Word Sept Assessment Report _Putonghua_.doc
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1 2004 年 9 月 教 師 語 文 能 力 評 核 普 通 話 評 核 報 告 1. 簡 介 1.1 本 評 核 共 分 四 個 卷 目, 分 別 為 :( 一 ) 聆 聽 與 認 辨 ;( 二 ) 拼 音 ; ( 三 ) 口 語 能 力 及 ( 四 ) 課 堂 語 言 運 用 參 加 評 核 者 需 在 各 考 卷 中 均 取 得 第 三 等 或 以 上 的 成 績, 才 算 達 到 普 通 話 語 文 能 力 要 求 1.2 卷 一 二 三 滿 分 均 為 一 百 分 本 屆 參 加 評 核 總 人 數 為 1750 人, 成 績 達 三 等 ( 七 十 至 八 十 分 ) 或 以 上 的 人 數 百 分 比 如 下 : 卷 目 達 標 人 數 百 分 比 卷 一 聆 聽 與 認 辨 47% 卷 二 拼 音 63% 卷 三 口 語 能 力 39% 卷 四 課 堂 語 言 運 用 92% 2. 卷 一 聆 聽 與 認 辨 2.1 評 核 內 容 全 卷 共 分 兩 大 部 分, 即 甲 部 聆 聽 與 乙 部 認 辨 前 者 屬 聆 聽 考 核, 參 加 評 核 者 需 邊 聽 錄 音 邊 作 答, 後 者 為 認 辨 能 力 考 核, 參 加 評 核 者 自 行 作 答 題 目, 無 需 聆 聽 錄 音 甲 部 再 細 分 為 ( 一 ) 聽 辨 詞 語, ( 二 ) 聆 聽 理 解 兩 部 分 ; 乙 部 則 分 ( 一 ) 同 音 字 判 斷,( 二 ) 語 法 判 斷 兩 個 部 分 2.2 本 屆 成 績 全 卷 滿 分 一 百 分 甲 部 聽 辨 詞 語 佔 15%, 聆 聽 理 解 佔 60%; 乙 部 同 音 字 判 斷 佔 15%, 語 法 判 斷 佔 10% 各 部 分 的 成 績 如 下 : 1
2 評 核 部 分 平 均 得 分 率 聽 辨 詞 語 73% 聆 聽 理 解 72% 同 音 字 判 斷 50% 語 法 判 斷 70% 2.3 總 評 分 項 成 績 顯 示, 本 屆 參 加 評 核 者 在 聽 力 以 及 語 法 部 分 的 表 現 較 為 理 想, 但 同 音 字 判 斷 則 較 差 這 反 映 了 他 們 在 辨 別 普 通 話 語 音 理 解 普 通 話 語 句 以 及 辨 析 普 通 話 規 範 説 法 等 方 面 有 較 好 的 掌 握, 但 在 判 斷 普 通 話 常 用 字 的 讀 音 上 則 有 待 提 高 分 辨 字 的 讀 音 乃 掌 握 一 種 語 言 的 基 本 功 夫, 需 要 長 時 間 才 能 建 立 起 來 參 加 評 核 者 可 以 通 過 多 翻 字 典, 多 閲 讀 水 平 較 高 的 中 文 報 紙 書 刊 等 以 加 強 對 普 通 話 常 用 字 詞 的 認 識, 提 高 個 人 的 漢 語 水 平 2.4 聽 辨 詞 語 聽 辨 詞 語 的 首 個 分 項, 要 求 參 加 評 核 者 根 據 聽 到 的 語 音, 在 各 題 所 列 四 個 詞 語 中 選 取 正 確 的 一 個 做 答 案, 現 舉 例 説 明 : 例 一 ( 第 2 題 ) A 主 食 B 阻 塞 C 注 視 D 蛀 蝕 ( 聆 聽 錄 音 ) 蛀 蝕 例 二 ( 第 5 題 ) A 四 季 B 試 劑 C 伺 機 D 私 自 ( 聆 聽 錄 音 ) 伺 機 例 三 ( 第 6 題 ) A 叛 徒 B 半 途 C 版 圖 D 蟠 桃 ( 聆 聽 錄 音 ) 半 途 2
3 2.4.2 該 分 項 滿 分 10 分, 平 均 得 分 7.3 分, 成 績 令 人 滿 意, 這 反 映 參 加 評 核 者 有 不 錯 的 分 辨 語 音 的 能 力 綜 合 而 言, 常 見 的 問 題 有 : 不 熟 悉 字 詞 的 聲 調, 以 至 未 能 正 確 地 判 斷 出 答 案 例 如 第 2 題, 較 多 參 加 評 核 者 把 蛀 蝕 (zhushi) 誤 判 為 主 食 (zhushi); 把 第 5 題 的 伺 機 (siji) 誤 判 為 四 季 (siji) 不 熟 悉 字 詞 的 聲 母 或 韻 母 例 如 第 6 題, 不 少 參 加 評 核 者 把 半 途 (bantu) 誤 作 叛 徒 (pantu) 各 題 的 各 組 詞 語 發 音 上 雖 不 同, 但 也 存 在 着 一 定 的 差 異 若 聆 聽 者 對 字 詞 的 讀 音 掌 握 不 準, 則 很 容 易 會 誤 判 聽 辨 詞 語 第 二 個 分 項 要 求 參 加 評 核 者 在 聽 到 各 題 的 四 組 語 音 後, 選 取 最 恰 當 的 做 答 案, 例 如 : 例 一 ( 第 12 題 ) 學 生 除 了 學 習 書 本 知 識 外, 還 應 當 廣 泛 社 會 ( 聆 聽 錄 音 )A 接 觸 B 借 助 C 傑 出 D 截 住 例 二 ( 第 13 題 ) 多 虧 朋 友 相 助, 這 項 任 務 才 能 順 利 完 成 ( 聆 聽 錄 音 )A 訂 立 B 定 理 C 頂 禮 D 鼎 力 例 三 ( 第 15 題 ) 這 位 男 演 演 演 演 演, 演 演 演 演 演 演 演 ( 聆 聽 錄 音 )A 主 角 B 咀 嚼 C 阻 截 D 竹 節 該 分 項 滿 分 為 5 分, 平 均 得 分 3.6 分, 成 績 尚 令 人 滿 意 表 現 較 差 的 題 目 集 中 在 第 12 及 15 題 聆 聽 者 大 多 未 能 分 辨 鼎 力 (dingli) 與 訂 立 (dingli) 主 角 (zhujue) 與 咀 嚼 (jujue), 反 映 他 們 不 熟 悉 個 別 常 用 詞 的 讀 音 3
4 2.5 聆 聽 理 解 聆 聽 理 解 分 多 項 選 擇 題 和 短 答 題, 各 佔 30 分, 整 個 評 核 部 分 佔 全 卷 60 分 該 部 分 平 均 得 分 43 分, 成 績 尚 令 人 滿 意 這 個 部 分 表 現 較 差 者 在 抓 住 語 料 重 點 方 面 能 力 稍 遜, 簡 答 題 答 案 殘 缺 不 全, 畫 蛇 添 足 等 情 況 也 很 普 遍 不 少 參 加 評 核 者 回 答 問 題 時 詞 不 達 意, 甚 至 使 用 粵 方 言 字 詞 作 答 另 用 不 規 範 的 簡 化 字 寫 錯 別 字 等 情 況 也 很 普 遍 現 舉 例 説 明 : 例 一 ( 聆 聽 理 解 第 十 三 段 ) 以 下 是 有 關 孩 子 上 大 學 的 一 段 對 話 女 : 小 張, 你 那 孩 子 要 去 美 國 哪 所 大 學 唸 書 啊? 男 : 我 想 普 林 斯 頓 當 然 最 理 想 了, 哈 佛 也 行, 可 他 自 己 就 不 那 麼 喜 歡, 總 之 現 在 還 沒 譜 兒 呢! 女 : 你 那 孩 子 的 心 勁 兒 還 真 高 男 : 咳, 其 實 要 我 說 啊, 上 美 國 的 哪 所 私 立 大 學 都 成, 好 的 公 立 大 學 也 不 錯 女 : 聽 說, 要 想 被 那 些 大 學 錄 取, 除 了 書 唸 得 棒, 還 得 有 其 他 與 眾 不 同 的 表 現! 男 : 誰 說 不 是 呢! 能 進 名 牌 兒 大 學 的 孩 子 就 是 不 能 光 唸 書 女 : 是 啊, 要 想 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 問 題 問 小 張 的 孩 子 想 去 哪 所 大 學 唸 書 是 答 案 是 尚 未 決 定 是 少 參 加 評 核 者 回 答 普 林 斯 頓 或 哈 佛 是 反 映 他 們 的 理 解 只 停 留 在 某 句 話 上 是 卻 沒 有 理 解 到 該 語 段 的 完 整 意 思 另 外 是 聆 聽 者 未 能 掌 握 沒 譜 兒 一 詞 的 意 思 也 是 問 題 所 在 參 加 評 核 者 宜 多 聽 各 種 話 題 的 普 通 話, 多 熟 悉 普 通 話 口 語 詞, 擴 大 個 人 詞 匯 量 同 一 段 對 話 的 另 一 個 問 題 問 名 牌 兒 大 學 錄 取 學 生, 除 了 成 績 好 以 外, 還 要 甚 麼 條 件, 答 案 是 與 衆 不 同 或 有 與 不 同 的 表 現 有 些 參 加 評 核 者 只 回 答 不 同 的 表 現, 意 思 與 對 話 中 的 原 意 相 差 甚 遠, 顯 示 參 加 評 核 者 未 能 抓 住 對 話 重 點, 以 至 表 達 意 思 不 完 整 4
5 例 二 ( 聆 聽 理 解 第 十 四 段 ) 以 下 是 一 段 日 常 生 活 對 話 女 : 誒, 你 說 這 溫 室 效 應 是 不 是 更 厲 害 了? 男 : 甚 麼 意 思? 女 : 這 鬼 天 氣, 這 麼 熱, 身 上 黏 糊 糊 的 真 難 受! 男 : 沒 事 兒 洗 個 涼 水 澡 就 痛 快 了 女 : 這 你 就 不 懂 了, 抹 上 香 皂, 再 用 熱 水 一 沖, 咳, 別 提 多 舒 服 了! 男 : 這 我 還 是 第 一 次 聽 說, 大 熱 天 兒 還 洗 熱 水 澡 問 題 問 女 的 如 何 形 容 天 熱 的 感 受, 答 案 是 黏 糊 糊 不 少 參 加 評 核 者 的 答 案 與 黏 糊 糊 的 發 音 相 近, 但 卻 詞 不 達 意, 甚 或 自 創 詞 語, 如 添 糊 糊 貼 糊 糊 糊 糊 的 乎 乎 的 黏 貼 貼 的 等 另 外 更 有 用 粵 方 言 詞 作 答, 如 癡 臘 臘 癡 癡 地 等 這 些 都 反 映 了 答 題 者 對 普 通 話 詞 的 認 識 不 足, 用 詞 不 規 範 例 三 ( 聆 聽 理 解 第 十 六 段 ) 以 下 是 一 段 關 於 招 待 客 人 的 對 話 女 : 快 坐 下, 快 坐 下 喝 點 兒 甚 麼? 男 : 老 熟 人 了, 還 客 套 甚 麼! 來 杯 白 開 水 就 得 了 女 : 甚 麼 飲 料 都 不 要? 男 : 不 要, 不 要 我 現 在 就 愛 喝 白 開 水 女 : 你 也 真 時 髦, 都 說 喝 白 開 水 能 治 百 病, 你 也 信? 男 : 信 不 信 由 你, 反 正 多 喝 有 益 無 害 女 : 要 涼 的 還 是 熱 的? 男 : 涼 熱 都 無 所 謂, 就 是 別 太 燙 了 問 題 問 男 的 對 自 己 要 的 白 開 水 有 甚 麼 要 求 答 案 是 別 太 燙 很 多 參 加 評 核 者 回 答 涼 熱 都 無 所 謂 或 沒 有 要 求, 反 映 他 們 不 理 解 連 詞 就 是 在 指 定 的 語 境 下 具 有 附 帶 條 件 之 意 另 外, 錯 別 字 的 情 況 也 非 常 嚴 重, 最 常 見 的 是 把 燙 寫 做 湯 蕩 蘯 等 由 於 燙 字 是 關 鍵 字, 錯 別 字 會 嚴 重 影 響 理 解, 參 加 評 核 者 作 答 時 務 必 注 意 字 的 正 寫 5
6 2.6 同 音 字 判 斷 乙 部 為 非 聆 聽 題 參 加 評 核 者 需 自 行 完 成 該 部 分 題 目 所 有 題 目 均 為 多 項 選 擇 題 乙 部 首 個 分 項 為 同 音 字 判 斷, 共 十 五 題, 滿 分 15 分 本 屆 該 部 分 的 平 均 得 分 7.5 分, 為 全 卷 表 現 最 差 這 反 映 了 參 加 評 核 者 掌 握 普 通 話 常 用 字 讀 音 ( 包 括 聲 韻 調 ) 的 能 力 不 足 以 下 舉 例 説 明 : 例 一 ( 第 52 題 ) 纏 A 蟬 B 蠶 C 錢 D 慘 答 案 是 蟬 (chan) 較 多 參 加 評 核 者 誤 判 為 錢 (qian), 反 映 他 們 不 熟 悉 字 的 聲 母 例 二 ( 第 53 題 ) 謊 A 仿 B 荒 C 恍 D 房 答 案 是 恍 (huang) 較 多 參 加 評 核 者 誤 判 為 荒 (huang), 反 映 他 們 未 掌 握 字 的 聲 調 例 三 ( 第 54 題 ) 絮 A 漱 B 隨 C 婿 D 稅 答 案 是 婿 (xu) 較 多 參 加 評 核 者 誤 判 為 隨 (sui), 反 映 他 們 不 熟 悉 字 的 普 通 話 讀 音 例 四 ( 第 59 題 ) 沃 A 郁 B 卧 C 妖 D 窩 答 案 是 卧 (wo) 較 多 參 加 評 核 者 誤 判 為 郁 ( yu), 反 映 他 們 不 認 識 字 的 讀 音 6
7 例 五 ( 第 60 題 ) 酷 A 沽 B 哭 C 庫 D 浩 答 案 是 庫 (ku) 較 多 參 加 評 核 者 誤 判 為 哭 (ku), 反 映 他 們 未 掌 握 好 字 的 聲 調 例 六 ( 第 60 題 ) 遣 A 險 B 潛 C 衍 D 譴 答 案 是 譴 (qian) 不 少 參 加 評 核 者 誤 判 為 險 (xian), 反 映 他 們 不 認 識 字 的 聲 母 2.7 語 法 語 法 判 斷 要 求 參 加 評 核 者 從 四 個 待 選 答 案 中 判 斷 出 一 個 符 合 普 通 話 規 範 説 法 的 句 子 這 部 分 共 十 題, 滿 分 10 分, 本 屆 平 均 得 分 6.9 分, 成 績 尚 算 令 人 滿 意 成 績 較 差 的 集 中 在 以 下 各 題 : 例 一 ( 第 68 題 ) A 他 去 出 差 了, 後 日 才 返 回 B 他 出 外 公 幹, 趕 後 兒 再 回 C 他 出 門 兒 了, 沒 準 兒 後 天 就 回 來 ( 答 案 ) D 他 外 出 了, 沒 準 子 後 天 回 來 例 二 ( 第 72 題 ) A 她 是 編 整 毛 衫 的 巧 手 B 她 織 了 對 手 襪 送 我 C 她 打 了 件 毛 背 心 給 我 ( 答 案 ) D 你 衣 服 的 鈕 兒 連 錯 了 例 三 ( 第 73 題 ) A 把 腳 上 的 鞋 取 下 來 B 進 屋 把 口 罩 摘 下 來 ( 答 案 ) C 進 課 室 把 圍 巾 脫 下 來 D 把 頭 上 的 帽 子 除 下 來 7
8 例 四 ( 第 74 題 ) A 我 的 腳 尖 凍 得 直 發 麻 ( 答 案 ) B 她 睡 覺 落 枕, 頸 子 都 歪 了 C 我 站 得 兩 隻 腿 都 痹 了 D 她 那 對 眼 被 嚇 得 直 勾 勾 總 的 來 説, 語 法 題 常 見 的 錯 誤 可 以 歸 納 為 以 下 幾 類 : 2.8 注 意 事 項 普 通 話 詞 語 掌 握 不 足, 如 68 題 的 趕 明 兒 ( 沒 有 趕 後 兒 ); 74 題 的 脖 子 ( 不 說 頸 子 ); 腿 麻 了 ( 不 說 腿 痺 了 ); 72 題 的 手 套 ( 不 說 手 襪 ); 毛 衣 ( 不 說 毛 衫 ) 名 動 詞 搭 配 不 當, 如 72 題 的 編 毛 衣 打 毛 衣 ( 不 說 編 整 毛 衣 或 織 毛 衣 ); 釘 鈕 扣 ( 不 是 連 鈕 扣 ); 73 題 的 摘 帽 子 ( 不 說 除 帽 子 ) 不 熟 悉 詞 尾 子 和 兒 的 使 用 ( 如 68 題, 沒 準 兒 不 說 沒 準 子 ) 不 熟 悉 量 詞 的 使 用, 如 72 題 的 一 雙 手 套 ( 不 是 一 對 手 襪 ); 74 題 的 兩 條 腿 ( 不 說 兩 隻 腿 ) 由 於 手 提 電 話 的 響 鬧 以 及 其 震 動 均 會 對 錄 音 的 廣 播 及 接 收 造 成 騷 擾, 故 參 加 評 核 者 必 須 確 保 自 己 的 手 提 電 話 / 傳 呼 機 在 整 個 評 核 過 程 中 已 關 掉, 否 則 將 會 被 扣 分 8
9 3. 卷 二 拼 音 3.1 評 核 內 容 卷 二 分 三 個 部 分, 即 :( 一 ) 音 節 表 ;( 二 ) 把 漢 字 寫 成 拼 音 ;( 三 ) 把 拼 音 寫 成 漢 字 3.2 本 屆 成 績 全 卷 滿 分 一 百 分, 音 節 表 佔 5%, 漢 字 寫 拼 音 佔 47.5%, 拼 音 寫 漢 字 佔 47.5% 各 部 分 的 成 績 如 下 : 3.3 總 評 部 分 平 均 得 分 率 音 節 表 61% 漢 字 寫 拼 音 66% 拼 音 寫 漢 字 78% 本 屆 卷 二 成 績 以 拼 音 寫 成 漢 字 最 好, 漢 字 寫 成 拼 音 和 音 節 表 這 兩 部 分 的 成 績 相 約 總 的 而 言, 成 績 較 差 者 一 般 都 未 能 準 確 地 標 寫 漢 語 拼 音, 這 往 往 在 首 個 部 分 音 節 表 已 顯 露 出 來 他 們 在 記 普 通 話 字 音 方 面 欠 準, 多 音 多 義 字 的 掌 握 也 不 足 另 外 不 適 當 的 大 小 寫, 以 及 錯 別 字 的 情 況 均 很 普 遍 3.4 音 節 表 甲 部 第 一 題 要 求 參 加 評 核 者 在 所 給 予 的 音 節 表 中 的 每 個 括 號 內 各 填 上 一 個 適 當 的 漢 字 較 常 見 的 錯 誤 有 : j h l `e yue( ) jue( ) l`e( ) ao ao ( ) hao( ) lao( ) 不 熟 悉 字 的 聲 調 例 如 音 節 yue, 不 少 參 加 評 核 者 誤 舉 9
10 月 ( yue) 越 ( yue) 為 例 ; 又 例 如 音 節 hao, 較 多 參 加 評 核 者 誤 舉 好 ( ha o ) 為 例 詞 匯 掌 握 不 足 例 如 音 節 a o, 較 多 參 加 評 核 者 未 能 指 出 該 音 節 的 漢 字 字 例 混 淆 字 的 聲 母 例 如 音 節 lao, 不 少 參 加 評 核 者 誤 舉 鬧 (na o ) 為 例 這 些 都 反 映 了 參 加 評 核 者 在 記 普 通 話 字 的 讀 音 上 仍 需 努 力 甲 部 第 二 題 要 求 參 加 評 核 者 在 音 節 表 中 的 橫 線 上 填 寫 音 節, 並 在 括 號 內 填 上 一 個 相 應 的 漢 字 參 加 評 核 者 務 必 注 意 : 若 表 中 題 目 的 聲 韻 母 在 普 通 話 中 不 能 相 拼, 則 必 須 在 該 格 橫 線 上 註 明 不 能 相 拼, 否 則 不 給 予 分 數 另 每 個 括 號 内 只 需 填 寫 一 個 漢 字 做 例 子, 多 填 而 錯 者, 該 音 節 沒 有 分 這 部 分 常 見 的 錯 誤 有 : d k uei ( ) ( ) iao ( ) ( ) 未 能 準 確 地 標 寫 漢 語 拼 音 例 如 韻 母 uei, 前 面 加 聲 母 時 應 寫 成 ui 但 較 多 參 加 評 核 者 把 音 節 dui 寫 做 duei 不 熟 悉 字 的 聲 母 例 如 音 節 kui, 很 多 參 加 評 核 者 誤 舉 規 ( gui) 為 例 不 熟 悉 字 的 韻 母 例 如 音 節 diao, 很 多 參 加 評 核 者 誤 舉 丟 ( diu) 為 例 未 能 指 出 聲 母 k 與 韻 母 iao 在 普 通 話 中 乃 不 能 相 拼, 卻 自 創 答 案 10
11 3.5 漢 字 寫 成 拼 音 常 見 的 錯 誤 主 要 有 以 下 幾 類 : 不 認 識 字 的 讀 音 例 如 甩 賣 的 甩 (shuai) 髮 卡 的 卡 (qia) 肖 像 的 肖 ( xiao) 雄 蕊 的 蕊 (rui) 等 不 熟 悉 字 的 聲 母 例 如 券 (quan) 誤 作 juan 殲 滅 的 殲 (jian) 誤 作 qian 短 暫 的 暫 (zan) 誤 作 zhan 等 不 熟 悉 字 的 聲 調 例 如 胳 膊 (gebo) 誤 作 gebo 髮 (fa) 誤 作 fa 或 fa 雄 蕊 的 蕊 (rui) 誤 作 rui 或 rui 講 究 (jiangjiu) 誤 作 jiangjiu 空 間 (kongjian) 誤 作 kongjian 書 法 (shufa) 誤 作 shufa 等 誤 用 隔 音 符 號 例 如 阿 諛 奉 承 (eyu fengcheng) 的 阿 諛 誤 作 eyu 或 e yu 不 規 範 標 寫 漢 語 拼 音 例 如 跟 在 聲 母 j q x 後 的 韻 母 ü, ü 上 兩 點 沒 省 略 掉 不 適 當 地 大 小 寫 例 如 把 普 通 名 詞 大 寫, 或 於 分 句 後 大 寫 等 聲 調 符 號 位 置 不 正 確 例 如 蕊 ( rui) 寫 作 rui 滅 ( mie) 寫 作 mie 等 3.6 拼 音 寫 成 漢 字 卷 二 第 三 部 分, 參 加 評 核 者 需 把 拼 音 詞 語 和 句 子 寫 成 漢 字 這 部 分 整 體 成 績 尚 令 人 滿 意, 但 個 別 參 加 評 核 者 仍 見 詞 匯 貧 乏, 未 能 正 確 地 譯 寫 常 見 的 錯 誤 包 括 : 詞 語 部 分 第 1 題 juanchi ( 捲 尺 ) 誤 作 卷 子 第 5 題 zuanying ( 鑽 營 ) 誤 作 專 研 或 轉 型 第 7 題 kancha ( 勘 察 ) 誤 作 看 茶 第 8 題 moceng ( 磨 蹭 ) 誤 作 莫 測 第 12 題 zhaomianr ( 照 面 兒 ) 誤 作 炒 麪 兒 句 子 部 分, yinqi ( 引 起 ) 一 詞, 很 多 參 加 評 核 者 寫 做 以 致 yiji ( 以 及 ) 寫 成 已 至 juxing ( 巨 型 ) 寫 成 舉 行 jingshen ( 精 神 ) 寫 成 經 常 Tanceqi ( 探 測 器 ) 寫 做 探 測 機 xingxing ( 行 星 ) 寫 做 恆 星 或 星 星 11
12 3.6.2 本 屆 寫 錯 別 字 的 情 況 仍 然 普 遍, 包 括 圓 潤 的 潤 柔 嫩 的 嫩 兩 袖 清 風 的 袖 欲 速 不 達 的 速 孤 僻 的 僻 等 參 加 評 核 者 請 注 意 書 寫 時 字 體 要 端 正, 筆 劃 要 清 楚 12
13 4. 卷 三 口 語 能 力 4.1 評 核 內 容 卷 三 共 分 三 個 評 核 部 分, 即 :( 一 ) 朗 讀 ;( 二 ) 拼 讀 ;( 三 ) 短 講 首 個 部 分 再 細 分 為 朗 讀 一 百 個 音 節 和 朗 讀 一 篇 二 百 字 短 文 兩 個 分 項 4.2 本 屆 成 績 全 卷 以 一 百 分 為 滿 分, 朗 讀 佔 55%, 拼 讀 佔 5%, 短 講 佔 40% 本 屆 各 部 分 的 成 績 如 下 : 4.3 總 評 部 分 平 均 得 分 率 朗 讀 63% 拼 讀 66% 短 講 67% 從 整 體 成 績 看, 參 加 評 核 者 在 各 個 評 核 部 分 的 表 現 平 均, 但 仍 以 朗 讀 的 成 績 最 差 綜 合 口 試 評 核 員 的 意 見, 最 常 見 的 問 題 是 參 加 評 核 者 對 普 通 話 常 用 字 的 掌 握 不 足, 不 認 字 的 情 況 非 常 普 遍, 這 也 是 造 成 朗 讀 部 分 成 績 欠 佳 的 主 要 原 因 以 總 達 標 率 39% 而 言, 本 卷 成 績 未 如 理 想 4.4 朗 讀 一 百 個 音 節 該 部 分 要 求 參 加 評 核 者 讀 出 50 個 單 音 節 和 25 個 雙 音 節, 共 100 個 常 用 字, 目 的 是 考 查 參 加 評 核 者 掌 握 普 通 話 常 用 字 的 能 力 參 加 評 核 者 在 這 部 分 的 表 現 較 差, 認 讀 字 詞 失 誤 率 高 例 如 : 訛 詐 流 氓 的 氓 貝 殼 的 殼 該 部 份 擬 題 時 參 考 現 代 漢 語 常 用 字 表 及 中 台 港 常 用 漢 字 的 比 較 與 普 通 話 常 用 字 表 13
14 蓬 勃 的 蓬 見 識 的 識 悼 念 的 悼 荒 謬 剝 削 攪 亂 的 攪 扎 實 的 扎 撮 要 的 撮 縱 橫 等 參 加 評 核 者 宜 多 記 憶 常 用 字, 擴 大 詞 匯 量 發 音 方 面, 較 少 參 加 評 核 者 能 做 到 吐 字 ( 包 括 聲 韻 調 ) 清 晰 準 確 常 見 的 問 題 包 括 系 統 性 發 音 失 誤, 如 翹 舌 聲 母 和 舌 尖 前 音 唸 不 準, 例 如 柔 軟 喪 失 職 工 充 實 遵 守 追 逐 ; 一 / 四 聲 發 不 好, 例 如 背 包 刊 登 分 外 跨 越 旱 季 踏 步 症 狀 稍 微 ; 三 聲 字 後 半 聲 調 值 過 高 等 參 加 評 核 者 宜 多 進 行 發 音 練 習, 提 高 基 本 發 音 能 力 此 外, 認 讀 輕 聲 詞 也 較 差, 例 如 歲 數 打 扮 湊 合 算 計 妥 當 稱 呼 口 袋 等 這 與 應 試 人 掌 握 普 通 話 詞 匯 多 寡 有 關 4.5 朗 讀 短 文 4.6 拼 讀 本 屆 參 加 評 核 者 的 表 現 參 差, 個 別 參 加 評 核 者 朗 讀 時 速 度 過 慢, 不 適 當 的 停 頓 較 多 也 有 的 語 調 生 硬, 普 通 話 語 感 弱, 未 能 有 效 地 傳 情 達 意 此 外, 輕 聲 詞 和 語 氣 詞 的 掌 握 也 有 待 改 善, 不 少 參 加 評 核 者 未 能 充 分 掌 握 啊 呢 呐 等 助 語 詞 有 關 朗 讀 的 評 核 要 求 詳 見 教 師 語 文 能 力 評 核 等 級 説 明 及 評 核 綱 要 ( 綱 要 ) 内 等 級 説 明 這 部 分 要 求 參 加 評 核 者 讀 出 含 四 十 個 音 節 的 兩 個 拼 音 句 子, 目 的 是 測 試 他 們 直 呼 漢 語 拼 音 音 節 的 能 力 現 舉 例 説 明 : 14
15 例 一 1. Ju tongji, shijie shang jinsihour de fanzhi shumu bi xiongmao hai shao. 2. Zhengfu yiwu bumen caiqu jinji cuoshi, yufang liuxingxing naoyan baofa. 例 二 1. Shijie zhisuoyi hen qimiao, quan zaiyu renlei de shenghuo fengfu duocai. 2. Shaoshu m inzu g uji c ongshu de bianzuan he faxing juyou teshu jiazhi. 4.7 短 講 這 部 分 主 要 要 求 參 加 評 核 者 準 確 並 流 暢 地 直 呼 音 節 有 關 各 等 級 要 求 詳 見 綱 要 内 等 級 説 明 短 講 要 求 參 加 評 核 者 從 兩 個 指 定 的 話 題 中 選 出 一 個, 並 就 所 選 的 話 題 作 不 少 於 2 分 45 秒 的 講 話 該 話 題 一 個 圍 繞 教 育, 另 一 個 屬 一 般 性 話 題 參 加 評 核 者 可 於 準 備 時 把 講 話 大 綱 重 點 記 在 考 評 局 所 提 供 的 草 稿 紙 上 參 加 評 核 者 在 這 個 部 分 的 表 現 也 顯 得 參 差 常 見 的 問 題 包 括 : 語 言 面 貌 方 面 字 音 失 誤 較 多, 輕 聲 詞 掌 握 不 好, 例 如 衣 服 朋 友 覺 得 ; 説 話 欠 普 通 話 語 感 語 調 不 自 然 ; 語 法 運 用 欠 準 確, 用 詞 和 表 達 帶 有 方 言 色 彩, 例 如 有 參 加 校 外 補 習 我 也 有 教 過 非 常 之 多 全 部 都 好 過 把 廢 料 運 去 遠 處 會 有 生 病 語 言 功 能 方 面 説 話 内 容 欠 條 理, 層 次 不 分 明, 跳 躍 很 多, 讓 人 聽 起 來 不 容 易 明 白 ; 15
16 説 話 結 構 鬆 散 不 連 貫, 予 人 想 到 甚 麽 說 甚 麽 的 感 覺 ; 講 話 用 詞 枯 燥, 句 子 結 構 單 調, 例 如 老 師 應 該 讓 自 己 有 多 一 些 知 識, 也 可 以 多 些 設 計 一 些 活 動 ( 去 提 高 學 生 學 普 通 話 的 興 趣 ) 多 些 提 供 一 些 應 用 普 通 話 的 機 會 多 跟 學 生 説 普 通 話 多 看 普 通 話 電 視 由 於 評 核 過 程 不 設 錄 音 或 錄 影, 故 成 績 發 布 後 參 加 評 核 者 只 可 申 請 積 分 覆 核 有 關 任 何 投 訴 事 宜, 應 試 人 宜 於 評 核 當 天 向 試 卷 主 席 / 助 理 主 席 提 出, 以 便 即 時 作 出 跟 進 5. 卷 四 課 堂 語 言 運 用 5.1 評 核 範 疇 課 堂 語 言 運 用 評 估 包 括 語 音 語 言 表 達 教 學 用 語 聽 讀 寫 能 力 四 個 範 疇 5.2 本 屆 成 績 在 372 位 參 加 評 核 者 中, 有 343 人 達 到 第 三 等 或 以 上 要 求, 佔 參 加 總 人 數 的 92% 5.3 語 音 語 音 方 面 的 評 核 分 為 發 音 及 字 音 兩 細 項 發 音 方 面, 如 參 加 評 核 者 在 十 類 的 發 音 錯 誤 中, 有 三 類 或 以 上 的 錯 誤 則 被 評 為 未 達 到 要 求 ; 字 音 方 面, 則 不 能 超 過 二 十 個 錯 誤 綜 合 參 加 評 核 者 在 十 類 發 音 問 題 中 所 犯 的 錯 誤, 以 下 列 五 項 較 為 常 見 : ( 一 ) 說 話 中 不 理 輕 聲 詞 : 錯 誤 主 要 在 於 未 能 掌 握 輕 聲 詞 正 確 的 調 16
17 值, 例 如 我 們 他 們 的 們 ; 桌 子 椅 子 的 子, 調 值 未 有 因 前 一 個 音 節 的 聲 調 而 變 化 一 般 語 氣 詞 和 助 詞 讀 得 比 較 好, 但 重 疊 動 詞 和 必 讀 輕 聲 的 常 用 詞 則 未 能 好 好 掌 握, 例 如 : 讀 讀 說 說 謝 謝 看 看 東 西 名 字 答 應 明 白 舌 頭 部 分 困 難 地 方 告 訴 喜 歡 活 潑 衣 服 麻 煩 等 部 分 參 加 評 核 者 在 範 讀 課 文 或 詞 語 的 時 候, 能 唸 好 輕 聲, 可 是 在 說 話 的 時 候 卻 發 得 不 好 ( 二 ) 聲 調 調 值 不 準 : 最 常 見 的 問 題 是 一 四 聲 混 淆, 尤 其 是 當 一 四 聲 相 連 的 時 候, 往 往 把 整 個 詞 語 都 讀 成 一 聲 或 四 聲 第 四 聲 降 得 不 夠 低 讀 全 三 聲 時 後 半 聲 調 值 過 高 的 情 況 也 很 普 遍 ( 三 ) 不 依 規 律 變 調 : 參 加 評 核 者 在 這 項 所 犯 的 錯 誤, 是 無 論 一 不 在 甚 麼 聲 調 前, 總 是 讀 第 一 聲, 例 如 一 次 一 些 一 起 一 會 兒 等 一 下 不 是 不 同 不 變 聽 不 到 等 未 能 掌 握 三 聲 相 連 的 變 調 規 律 : 常 見 的 是 沒 有 變 調, 偶 或 出 現 顛 倒 的 情 況, 例 如 粉 筆 你 寫 吧 有 幾 個 等 ( 四 ) zh- ch- sh- r- 發 不 好 : 最 常 見 的 是 平 舌 翹 舌 不 分 ; 舌 尖 過 度 後 捲 而 產 生 大 舌 頭 的 色 彩 ; 讀 開 口 呼 音 節 zhi chi shi ri 時, 有 明 顯 的 攏 唇 動 作 ( 五 ) 前 後 鼻 音 發 不 好 : 除 了 前 後 鼻 音 不 分 以 外, 也 有 些 參 加 評 核 者 17
18 因 發 a 韻 母 的 開 口 度 不 夠 而 造 成 ang iang uang 等 後 鼻 韻 母 也 發 不 準 5.4 語 言 表 達 一 般 參 加 評 核 者 尚 能 運 用 適 當 的 字 詞 句 說 話, 表 達 清 晰 有 條 理, 只 是 變 化 不 多, 用 詞 未 見 豐 富, 且 偶 然 出 現 粵 式 語 句, 其 中 以 有 字 句 最 普 遍, 其 次 還 有 懂 字 的 用 法 也 欠 準 確 成 績 優 異 的 能 說 話 生 動 流 暢 詞 句 語 法 規 範 而 簡 明 語 氣 自 然 吐 字 清 晰 成 績 欠 佳 的 主 要 問 題 在 於 詞 句 運 用 錯 誤 不 規 範, 受 粵 方 言 影 響, 如 有 幾 多 個 一 把 慈 祥 的 聲 音 在 普 通 話 裡 面 估 名 稱 打 開 眼 睛 把 書 關 上 給 一 些 掌 聲 他 有 甚 麼 問 題 出 現 先 做 一 個 例 子 配 個 詞 給 我 他 們 在 表 演 之 中 扮 演 留 心 黑 板 你 說 給 我 知 道 有 些 規 則 可 以 發 現 出 來 的 等 ; 還 有 說 話 累 贅, 語 序 不 當, 例 如 會 有 笑 話 的 出 現 放 在 前 面 牙 齒 的 背 後 也 有 一 個 其 他 的 地 方 也 要 唸 輕 聲 不 能 說 一 點 點 的 時 間 都 不 能 給 人 家 昨 天 的 時 候 我 給 機 會 你 想 請 多 一 些 等 ; 有 少 部 分 更 顯 得 詞 不 達 意, 例 如 每 一 個 同 學 都 是 這 樣 ( 意 思 是 每 個 同 學 的 答 案 都 一 樣 ) 廣 東 話 跟 普 通 話 完 全 有 一 些 不 一 樣 等 其 他 毛 病 還 有 語 句 表 達 詞 化 甚 至 字 化 語 調 生 硬 夾 雜 粵 方 言 語 氣 詞 等 此 外 大 部 分 參 加 評 核 者 都 能 運 用 適 當 的 表 情 動 作 配 合 教 學, 只 是 有 好 幾 位 所 示 範 的 聲 調 符 號 手 勢 方 向 與 正 確 的 正 好 相 反 5.5 教 學 用 語 大 部 分 參 加 評 核 者 在 這 範 疇 表 現 平 穩, 能 導 入 簡 明, 每 個 教 學 環 節 能 清 楚 交 代, 講 授 清 楚 有 條 理, 提 問 適 當, 指 示 明 確, 能 針 對 學 生 表 現, 作 具 體 適 切 的 反 饋 鼓 勵 或 評 賞, 也 能 與 學 生 保 持 互 動 18
19 5.5.2 部 分 參 加 評 核 者 所 犯 的 毛 病 包 括 下 列 幾 方 面 : 講 授 語 方 面, 有 因 為 對 普 通 話 知 識 掌 握 不 夠 全 面, 以 致 講 解 錯 誤 的, 例 如 第 一 聲, 要 又 高 又 輕 的 ; 教 讀 兒 化 韻 時 說 兒 化 韻 要 讀 得 輕 而 短 唸 韻 的 時 候 翹 舌 就 可 以 了 ; 血 是 復 音 詞 等 此 外 也 有 因 表 達 能 力 不 足 而 講 解 不 明 白 的, 例 如 這 個 鼻 韻 母 裡 面 有 一 些 比 較 特 別 的 韻 母 在 裏 面 方 向 詞 語 不 要 有 聲 調 等 提 問 語 方 面, 最 常 用 的 還 是 甚 麼 為 甚 麼 的 提 問 方 式, 但 有 時 會 顯 得 空 泛, 如 我 們 喝 的 是 甚 麼 水? ( 預 期 答 案 是 東 江 水 ) 西 瓜 是 甚 麼 東 西? ( 預 期 答 案 是 水 果 ) 為 甚 麼 喜 歡? 等 ; 提 問 語 不 適 當 如 何 時 呀? 怎 麼 樣 見 得 他 們 前 途 光 明? 又 用 了 哪 些 變 調 或 者 變 化 呢? ; 語 意 欠 明 確 如 最 近 我 們 的 圖 書 館 在 哪 裏? 他 跟 爸 爸 媽 媽 發 生 甚 麼 事 情? 等 結 語 仍 是 大 部 分 參 加 評 核 者 比 較 忽 略 的 部 分, 最 常 聽 見 的 句 子 是 今 天 的 課 就 到 這 裏, 只 有 少 數 能 適 當 總 結 整 節 教 學 至 於 交 流 方 面, 表 現 欠 佳 的 未 能 對 學 生 的 表 現 作 適 當 的 回 應, 例 如 學 生 回 答 不 知 道, 參 加 評 核 者 馬 上 不 滿 的 說 不 知 道? 你 聽 不 到 呀? ; 學 生 回 答 錯 誤, 參 加 評 核 者 說 哎 喲! 太 失 望 了, 又 錯 了! 等 5.6 聽 讀 寫 能 力 參 加 評 核 者 多 能 聽 懂 學 生 所 說 帶 方 言 色 彩 的 普 通 話, 也 能 指 出 學 生 的 語 音 錯 誤, 示 範 正 確 讀 音 部 分 表 現 優 異 的 能 加 以 適 當 的 比 較 與 說 明, 但 也 有 部 分 表 現 稍 遜 的 未 能 辨 析 學 生 語 音 的 錯 誤 ; 或 雖 能 辨 析 錯 誤, 卻 未 能 作 出 正 確 的 示 範 和 適 當 的 糾 正 ; 又 或 能 聽 辨 學 生 的 語 音 錯 誤, 而 未 能 自 覺 正 音 示 範 有 誤, 因 此 無 論 學 生 如 何 正 確 地 模 仿, 教 師 還 是 說 不 對, 使 學 生 感 到 迷 惘 此 外, 大 部 分 參 加 評 核 者 的 朗 讀 示 範 基 本 準 確 清 楚 流 暢, 但 能 表 達 情 感 和 語 氣 的 不 多, 斷 句 也 時 有 錯 誤 19
20 書 寫 能 力 方 面, 大 部 分 參 加 評 核 者 能 正 確 書 寫 漢 字 及 拼 寫 音 節, 部 分 更 表 現 得 相 當 純 熟, 不 假 思 索 ; 但 有 些 則 顯 得 缺 乏 信 心, 寫 一 個 音 節, 看 一 次 課 本 ; 有 些 在 標 上 聲 調 符 號 時, 位 置 或 方 向 錯 誤 ; 偶 然 還 有 以 英 文 草 書 拼 寫 音 節 的 香 港 教 育 統 籌 局 / 香 港 考 試 及 評 核 局 二 零 零 四 年 十 二 月 20
6-1-1極限的概念
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所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
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16
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二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
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1010327
核 算 加 計 利 息 滯 納 金 滯 納 利 息 規 定 及 計 算 範 例 各 稅 法 對 納 稅 義 務 人 逾 期 繳 納 稅 款, 大 多 有 加 徵 滯 納 金 加 計 利 息 之 規 定, 而 逾 期 與 否, 應 以 繳 款 書 所 填 載 之 繳 納 期 間 繳 納 期 限 或 限 繳 日 期 為 準 認 定 之 各 代 收 稅 款 金 融 機 構 對 於 逾 期 繳 納 稅 款
二零零六至零七年施政報告
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CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
NCKU elearning Manual
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長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
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文 件 的 格 式 化 本 章 重 點 文 字 的 格 式 設 定 段 落 格 式 的 處 理 使 用 定 位 點 讓 文 章 整 齊 排 列 美 化 條 列 項 目 為 文 字 及 段 落 加 上 框 線 與 網 底 複 製 文 字 與 段 落 的 格 式 設 定 文 字 的 方 向 與 亞 洲 方 式 配 置 將 段 落 首 字 放 大 調 整 英 文 字 的 大 小 寫 與 全 半 形 2 設
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行 政 院 衛 生 署 醫 事 人 員 繼 續 教 育 積 分 管 理 系 統 使 用 手 冊 ( 醫 事 人 員 版 ) 中 華 民 國 100 年 2 月 15 日 文 件 修 訂 歷 史 版 本 制 / 修 訂 人 員 變 更 內 容 摘 要 頁 數 提 供 日 期 V1.0 蕭 鳴 孙 初 版 制 訂 All 100.1.18 目 錄 壹 登 入 說 明... 3 貳 操 作 描 述...
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《親子天下》四月改月刊記者會
親 子 天 下 新 聞 稿, 敬 請 協 助 發 佈 2012 年 3 月 29 日 發 佈, 共 8 頁 親 子 天 下 雜 誌 公 布 國 中 生 學 習 力 大 調 查 十 二 年 國 教 時 代 免 除 基 測, 會 不 會 降 低 國 中 生 學 習 動 機? 調 查 發 現 國 中 生 被 考 試 制 約 : 超 過 五 成 學 生 認 為 自 己 學 習 動 機 不 強 烈 ; 如 果
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國中數學基本學習內容補救教材 第二冊
五 -1 單 元 五 比 與 比 例 式 主 題 1 比 與 比 值 及 其 應 用 一 比 : 兩 個 數 量 以 : 區 隔, 藉 以 呈 現 兩 個 數 量 的 關 係 稱 為 比 例 如 : 一 年 四 班 有 15 個 男 生,18 個 女 生, 則 男 生 人 數 : 女 生 人 數 =15:18 練 習 大 小 兩 個 正 方 形 的 邊 長 各 為 3 公 分 與 2 公 分, 請
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第 一 條 : 為 建 立 本 公 司 良 好 董 事 會 治 理 制 度 健 全 監 督 功 能 及 強 化 管 理 機 能, 爰 依 公 開 發 行 公 司 董 事 會 議 事 辦 法 第 二 條 訂 定 本 規 範, 以 資 遵 循 第 二 條 : 本 公 司 董 事 會 之 議 事 規 範,
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AGRICULTURAL BANK OF CHINA LIMITED 1288 2016 2016 3 31 571 XIVA 13.09(2) 13.10B 1 1.1 1.2 2016 4 28 2016 5 2016 1414 1.3 1.4 1 2 2.1 A H 2.2 601288 1288 12 360001 360009 69 100005 86-10-85109619 86-10-85108557
128 提 示 樞 紐 分 析 表 的 用 途 樞 紐 分 析 表 是 指 可 以 用 來 快 速 合 併 和 比 較 大 量 資 料 的 互 動 式 表 格, 透 過 它 可 以 詳 細 分 析 數 值 資 料, 特 別 適 用 於 下 列 情 況 : 需 要 從 含 有 大 量 資 料 的 清
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268 別 行 政 區 所 以, 全 國 人 民 代 表 大 會 根 據 憲 法 第 31 條 規 定 設 立 了 特 別 行 政 區 沒 有 憲 法 第 31 條 的 規 定, 就 沒 有 特 別 行 政 區 制 度 存 在 的 合 法 性 基 礎 62 正 如 上 述, 憲 法 為 特 別 行
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2009 年 署 長 簡 報 會 號 外 目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆 先 生 講 辭 P.16 22 員 工 提 問 及 部 門
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