中 文 摘 要 : 韓 語 蘊 涵 之 文 化 要 素 探 討 文 化 是 一 個 群 體 的 生 活 方 式 與 思 考 方 式, 語 言 反 映 文 化 並 且 保 留 文 化, 當 一 種 語 言 和 另 一 種 語 言 對 比 時, 其 特 殊 的 表 達 方 式 就 呈 現 出 來, 那
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1 行 政 院 國 家 科 學 委 員 會 專 題 研 究 計 畫 成 果 報 告 韓 語 蘊 涵 之 文 化 要 素 探 討 研 究 成 果 報 告 ( 精 簡 版 ) 計 畫 類 別 : 個 別 型 計 畫 編 號 :NSC H 執 行 期 間 :100 年 08 月 01 日 至 101 年 07 月 31 日 執 行 單 位 : 中 國 文 化 大 學 韓 國 語 文 學 系 ( 所 ) 計 畫 主 持 人 : 楊 人 從 計 畫 參 與 人 員 : 碩 士 班 研 究 生 - 兼 任 助 理 人 員 : 邱 佳 盈 公 開 資 訊 : 本 計 畫 可 公 開 查 詢 中 華 民 國 101 年 09 月 24 日
2 中 文 摘 要 : 韓 語 蘊 涵 之 文 化 要 素 探 討 文 化 是 一 個 群 體 的 生 活 方 式 與 思 考 方 式, 語 言 反 映 文 化 並 且 保 留 文 化, 當 一 種 語 言 和 另 一 種 語 言 對 比 時, 其 特 殊 的 表 達 方 式 就 呈 現 出 來, 那 就 是 該 語 言 的 文 化 學 習 一 種 外 語 就 是 在 熟 悉 該 外 語 的 文 化 不 同 群 體 因 為 文 化 相 異 而 說 不 同 的 語 言, 有 時 因 文 化 交 流 的 關 係 而 有 一 樣 的 表 達 方 式, 這 是 容 易 學 習 的 部 分, 有 時 是 該 語 言 大 眾 自 己 群 體 特 有 的 表 達 方 式, 此 部 分 則 需 特 別 用 心 留 意 學 習 觀 之 各 種 語 言 之 間 除 了 詞 彙 發 音 句 法 不 同 之 外, 還 有 獨 特 的 思 考 表 達 方 式 的 不 同 韓 語 的 各 項 特 徵 都 是 韓 國 特 殊 文 化 的 反 映, 過 去 數 千 年 的 政 治 制 度 衍 生 出 複 雜 嚴 謹 的 上 下 等 級 的 話 階, 談 話 時 必 須 對 上 尊 敬 對 自 己 謙 虛, 在 上 者 有 其 相 應 的 對 下 話 階, 延 伸 到 家 庭 社 會 組 織 也 是 如 此 隨 時 代 尊 重 個 人 與 生 而 平 等 思 潮, 韓 語 的 話 階 逐 漸 簡 化, 可 見 話 階 也 是 文 化 的 反 映 階 級 制 度 雖 已 廢 除, 但 過 去 的 制 度 官 名 有 若 干 被 借 用 而 變 成 一 般 代 名 詞 韓 語 群 體 的 共 通 普 遍 的 生 活 方 式 思 考 模 式 社 會 規 範 處 事 原 則 等 文 化 內 容 經 常 融 入 語 言 中, 故 皆 為 學 習 韓 語 時 必 須 一 併 瞭 解 的 事 項 本 研 究 由 制 度 意 識 習 俗 等 方 向 探 究 韓 語 裡 蘊 含 的 文 化 要 素 主 要 由 一 般 文 學 作 品 報 紙 專 欄 以 及 俗 諺 慣 用 語 等 語 料 蒐 羅 歸 納 之 中 文 關 鍵 詞 : 文 化 要 素, 語 言 與 文 化, 話 階, 慣 用 語, 俗 諺 英 文 摘 要 : Research on the Culture Elements inside the Korean Language by Yang, Jentshung The different groups speak different, because of the cultural differences. The differences between languages do not consist only in differences in pronunciation, vocabulary or grammar, but also in different cultures of speaking. Therefore to learn a foreign language is the progress of learning it s culture. The special features of Korean culture have being expressed through its own language by Korean people. The term of respect, for example, is the result of
3 feudalism which lasted for thousands years. Among the nobles and the commons, must obey the speech level which also adapt in a family, society, and company etc. This paper researched the Culture elements inside the Korean Language from the systems, conscious, habits etc. 英 文 關 鍵 詞 : culture element, language and culture, speech level, idioms, proverbs
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56 100 年 度 專 題 研 究 計 畫 研 究 成 果 彙 整 表 計 畫 主 持 人 : 楊 人 從 計 畫 名 稱 : 韓 語 蘊 涵 之 文 化 要 素 探 討 國 內 論 文 著 作 專 利 技 術 移 轉 成 果 項 目 計 畫 編 號 : H 實 際 已 達 成 數 ( 被 接 受 或 已 發 表 ) 量 化 預 期 總 達 成 數 ( 含 實 際 已 達 成 數 ) 期 刊 論 文 % 研 究 報 告 / 技 術 報 告 % 本 計 畫 實 際 貢 獻 百 分 比 研 討 會 論 文 % 專 書 % 申 請 中 件 數 % 已 獲 得 件 數 % 單 位 件 數 % 件 權 利 金 % 千 元 篇 件 備 註 ( 質 化 說 明 : 如 數 個 計 畫 共 同 成 果 成 果 列 為 該 期 刊 之 封 面 故 事... 等 ) 國 外 參 與 計 畫 人 力 ( 本 國 籍 ) 論 文 著 作 專 利 技 術 移 轉 參 與 計 畫 人 力 ( 外 國 籍 ) 碩 士 生 % 博 士 生 % 博 士 後 研 究 員 % 人 次 專 任 助 理 % 期 刊 論 文 % 研 究 報 告 / 技 術 報 告 % 篇 研 討 會 論 文 % 專 書 % 章 / 本 申 請 中 件 數 % 已 獲 得 件 數 % 件 件 數 % 件 權 利 金 % 千 元 碩 士 生 % 博 士 生 % 人 次 博 士 後 研 究 員 % 專 任 助 理 %
57 無 其 他 成 果 ( 無 法 以 量 化 表 達 之 成 果 如 辦 理 學 術 活 動 獲 得 獎 項 重 要 國 際 合 作 研 究 成 果 國 際 影 響 力 及 其 他 協 助 產 業 技 術 發 展 之 具 體 效 益 事 項 等, 請 以 文 字 敘 述 填 列 ) 科 教 處 計 畫 加 填 項 目 成 果 項 目 量 化 名 稱 或 內 容 性 質 簡 述 測 驗 工 具 ( 含 質 性 與 量 性 ) 0 課 程 / 模 組 0 電 腦 及 網 路 系 統 或 工 具 0 教 材 0 舉 辦 之 活 動 / 競 賽 0 研 討 會 / 工 作 坊 0 電 子 報 網 站 0 計 畫 成 果 推 廣 之 參 與 ( 閱 聽 ) 人 數 0
58 國 科 會 補 助 專 題 研 究 計 畫 成 果 報 告 自 評 表 請 就 研 究 內 容 與 原 計 畫 相 符 程 度 達 成 預 期 目 標 情 況 研 究 成 果 之 學 術 或 應 用 價 值 ( 簡 要 敘 述 成 果 所 代 表 之 意 義 價 值 影 響 或 進 一 步 發 展 之 可 能 性 ) 是 否 適 合 在 學 術 期 刊 發 表 或 申 請 專 利 主 要 發 現 或 其 他 有 關 價 值 等, 作 一 綜 合 評 估 1. 請 就 研 究 內 容 與 原 計 畫 相 符 程 度 達 成 預 期 目 標 情 況 作 一 綜 合 評 估 達 成 目 標 未 達 成 目 標 ( 請 說 明, 以 100 字 為 限 ) 實 驗 失 敗 因 故 實 驗 中 斷 其 他 原 因 說 明 : 2. 研 究 成 果 在 學 術 期 刊 發 表 或 申 請 專 利 等 情 形 : 論 文 : 已 發 表 未 發 表 之 文 稿 撰 寫 中 無 專 利 : 已 獲 得 申 請 中 無 技 轉 : 已 技 轉 洽 談 中 無 其 他 :( 以 100 字 為 限 ) 3. 請 依 學 術 成 就 技 術 創 新 社 會 影 響 等 方 面, 評 估 研 究 成 果 之 學 術 或 應 用 價 值 ( 簡 要 敘 述 成 果 所 代 表 之 意 義 價 值 影 響 或 進 一 步 發 展 之 可 能 性 )( 以 500 字 為 限 ) 韓 國 人 祖 先 為 適 應 生 活 環 境 而 發 展 出 的 生 活 方 式 習 俗 處 事 哲 理 等 呈 現 在 語 言 裡, 生 活 概 念 哲 理 以 俗 諺 慣 用 語 的 方 式 呈 現 其 婉 約 謙 讓 嘲 弄 譬 喻 受 環 境 影 響 的 一 般 心 態 -- 意 識 形 態 亦 融 入 一 般 對 話 中 語 言 群 體 的 思 考 方 式 處 事 方 法 也 是 學 習 語 言 時 必 須 瞭 解 的 事 項 此 文 可 供 學 習 韓 語 者 瞭 解 韓 國 語 言 文 化, 俾 便 融 入 韓 國 人 社 會, 瞭 解 其 思 考 方 式
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
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