第一部分 学校概况

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1 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 自 评 报 告 2013 年 10 月

2 目 录 第 一 部 分 学 校 概 况 1 第 二 部 分 本 科 教 学 工 作 状 况 3 一 办 学 思 路 与 领 导 作 用 3 ( 一 ) 办 学 理 念 与 定 位 3 ( 二 ) 法 人 治 理 结 构 5 ( 三 ) 教 学 中 心 地 位 6 ( 四 ) 人 才 培 养 思 路 与 特 色 7 二 教 师 队 伍 11 ( 一 ) 数 量 与 结 构 11 ( 二 ) 教 育 教 学 水 平 12 ( 三 ) 培 养 培 训 14 三 教 学 条 件 与 利 用 15 ( 一 ) 实 验 室 实 习 场 所 建 设 与 利 用 15 ( 二 ) 图 书 资 料 和 校 园 网 建 设 与 利 用 16 ( 三 ) 校 舍 活 动 场 所 建 设 与 利 用 18 ( 四 ) 教 学 经 费 投 入 18 四 专 业 与 课 程 建 设 19 ( 一 ) 专 业 设 置 与 结 构 调 整 19 ( 二 ) 培 养 方 案 20 ( 三 ) 教 学 内 容 与 课 程 资 源 建 设 21 ( 四 ) 教 学 方 法 与 学 习 评 价 22 ( 五 ) 实 验 教 学 23 ( 六 ) 实 习 实 训 24

3 ( 七 ) 社 会 实 践 24 ( 八 ) 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 与 综 合 训 练 24 五 质 量 管 理 25 ( 一 ) 教 学 管 理 队 伍 25 ( 二 ) 规 章 制 度 27 ( 三 ) 质 量 控 制 27 六 学 风 建 设 与 学 生 指 导 29 ( 一 ) 学 风 建 设 29 ( 二 ) 校 园 文 化 活 动 30 ( 三 ) 指 导 与 服 务 32 七 教 学 质 量 34 ( 一 ) 思 想 政 治 教 育 34 ( 二 ) 专 业 知 识 和 能 力 36 ( 三 ) 体 育 和 美 育 37 ( 四 ) 校 内 外 评 价 38 ( 五 ) 就 业 状 况 39 第 三 部 分 存 在 问 题 及 改 进 措 施 41 一 应 用 型 人 才 培 养 理 念 的 落 实 不 够 到 位 41 二 应 用 型 人 才 实 践 能 力 培 养 环 节 尚 显 薄 弱 43 三 教 师 队 伍 结 构 不 尽 合 理 46 四 教 学 条 件 建 设 和 综 合 利 用 仍 需 加 强 50 五 教 学 质 量 保 障 运 行 机 制 不 够 完 善 52 六 学 风 建 设 中 的 教 师 指 导 作 用 发 挥 不 够 54 七 科 学 研 究 对 教 学 建 设 的 提 升 作 用 亟 待 强 化 56

4 第 一 部 分 学 校 概 况 上 海 杉 达 学 院 是 在 上 海 浦 东 开 发 开 放 的 背 景 下, 于 1992 年 6 月 由 上 海 交 通 大 学 北 京 大 学 清 华 大 学 部 分 教 授 发 起 创 办 的 全 日 制 民 办 大 学 1992 年 8 月, 经 上 海 市 高 等 教 育 局 批 准 筹 办, 校 名 为 杉 达 大 学, 并 于 当 年 秋 季 面 向 全 国 招 生 ;1994 年 2 月, 经 国 家 教 育 委 员 会 批 准 正 式 建 校, 校 名 为 杉 达 学 院 ;2002 年 3 月, 经 国 家 教 育 部 批 准 设 置 为 全 日 制 普 通 本 科 院 校, 校 名 为 上 海 杉 达 学 院 ;2005 年 8 月, 经 上 海 市 学 位 委 员 会 批 准, 增 列 为 学 士 学 位 授 予 单 位 2012 年 4 月, 学 校 被 上 海 市 教 委 列 为 上 海 民 办 高 校 示 范 校 创 建 校 学 校 现 有 上 海 浦 东 浙 江 嘉 善 两 个 校 区, 占 地 808 亩, 建 筑 面 积 万 平 方 米 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 万 元, 纸 质 图 书 万 册, 电 子 图 书 140 万 册 电 子 出 版 物 5037 件 学 校 专 任 教 师 510 人, 其 中 正 高 职 称 51 人 副 高 职 称 117 人, 博 士 硕 士 347 人 其 中 有 上 海 市 教 学 名 师 1 人, 上 海 市 教 学 指 导 委 员 会 委 员 5 人 ; 获 上 海 市 海 外 名 师 项 目 2 项 全 日 制 在 校 生 人, 其 中 本 科 生 人, 占 在 校 生 人 数 的 89.37% 学 校 设 有 胜 祥 商 学 院 管 理 学 院 信 息 科 学 与 技 术 学 院 外 语 学 院 人 文 学 院 国 际 医 学 技 术 学 院 公 共 教 育 学 院 嘉 善 光 彪 学 院 沪 东 工 学 院 时 尚 设 计 学 院 成 人 教 育 学 院 等 11 个 二 级 学 院 学 科 涵 盖 经 济 学 法 学 文 学 理 学 工 学 医 学 管 理 学 艺 术 学 等 8 个 门 类, 设 置 普 通 本 科 专 业 25 个 现 有 国 家 级 特 色 专 业 1 个, 省 市 级 特 色 专 业 1 个 学 校 现 有 省 市 级 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 16 项, 上 海 市 民 办 高 等 教 育 政 府 扶 持 资 金 项 目 35 项 省 市 级 教 学 成 果 奖 4 项 优 秀 教 材 奖 3 项 示 范 性 全 英 语 课 程 1 项 重 点 课 程 37 项 近 三 年, 承 担 局 ( 厅 ) 级 以 上 科 研 项 目 228 项, 其 中 省 部 级 项 目 3 项, 上 海 市 教 委 重 点 重 大 项 目 8 项 ; 横 向 项 目 4 项 公 开 发 表 论 文 225 篇, 其 中 国 际 三 大 检 索 收 录 5 篇, 国 内 核 心 期 刊 75 篇 ; 出 版 著 作 ( 教 材 ) 1

5 21 部 学 校 坚 持 产 学 合 作 教 育, 优 化 人 才 培 养 模 式, 从 培 养 方 案 和 教 学 运 行 入 手, 着 力 构 建 多 种 形 式 与 灵 活 实 施 的 产 学 合 作 育 人 体 系 现 有 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 建 设 项 目 1 项, 上 海 高 校 创 新 创 业 教 育 实 验 基 地 1 个 通 过 校 企 合 作 建 立 校 外 实 践 实 习 基 地 168 个, 同 时 建 有 校 内 实 验 实 训 室 106 个 近 三 年, 学 生 在 挑 战 杯 全 国 大 学 英 语 竞 赛 等 148 项 竞 赛 中 获 省 市 级 以 上 奖 励 400 余 人 次, 本 科 生 平 均 就 业 率 为 97.17% 签 约 率 为 76.4% 学 校 深 化 教 育 教 学 改 革, 探 索 国 际 化 办 学 之 路 学 校 与 美 国 瑞 德 大 学 合 作 开 展 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 本 科 人 才 培 养 项 目, 已 举 办 12 届, 中 外 教 师 团 队 全 英 语 授 课, 采 用 全 新 的 教 学 内 容 教 学 方 式 和 考 核 方 法 ; 并 先 后 与 英 国 赫 尔 大 学 埃 塞 克 斯 大 学 伯 明 翰 城 市 大 学 美 国 加 州 州 立 大 学 北 岭 分 校 印 第 安 那 波 利 斯 大 学 兰 德 大 学 等 10 个 国 家 和 地 区 的 30 所 高 校 开 展 学 生 交 流 和 教 师 培 养 2013 年 学 校 成 为 中 国 应 用 技 术 大 学 ( 学 院 ) 联 盟 成 员, 不 断 扩 大 国 际 化 办 学 受 益 面, 推 进 学 校 的 教 学 改 革 学 校 注 重 育 人 为 本, 德 育 为 先 以 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 确 立 与 践 行 为 根 本, 充 分 发 挥 思 想 政 治 理 论 课 的 主 渠 道 作 用, 通 过 学 生 园 区 党 员 工 作 站 易 班 网 络 互 动 平 台 等 载 体 和 高 雅 艺 术 进 校 园 暑 期 社 会 实 践 等 活 动 方 式, 扩 大 日 常 教 育 渠 道 学 校 获 全 国 民 办 高 校 党 的 建 设 和 思 想 政 治 工 作 优 秀 成 果 一 等 奖 2 项 办 学 21 年 来, 学 校 秉 持 以 诚 信 对 待 社 会, 以 严 谨 的 教 育 管 理 取 信 于 社 会, 以 较 高 的 教 育 质 量 回 报 社 会 的 办 学 理 念 和 勤 奋, 求 是, 开 拓, 创 新 的 校 训, 艰 苦 创 业 坚 守 公 益 严 格 管 理 发 展 内 涵, 瞄 准 将 学 校 建 设 成 为 应 用 型 国 际 化 高 水 平 的 民 办 大 学, 将 学 生 培 养 成 为 具 有 中 华 美 德 国 际 视 野 和 创 新 能 力 的 高 素 质 应 用 型 人 才 的 目 标, 不 懈 地 追 求 和 工 作 学 校 荣 获 全 国 先 进 民 间 组 织 中 国 社 会 组 织 五 A 单 位 中 国 民 办 高 等 教 育 优 秀 院 校 上 海 市 文 明 单 位 ( 连 续 五 届 ) 等 荣 誉 称 号 学 校 党 委 被 中 共 上 海 市 委 授 予 上 海 市 先 进 基 层 党 组 织 称 号 上 海 市 创 先 争 优 世 博 先 锋 行 动 五 好 基 层 党 组 织 等 荣 2

6 誉 称 号 3

7 第 二 部 分 本 科 教 学 工 作 状 况 一 办 学 思 路 与 领 导 作 用 上 海 杉 达 学 院 建 成 一 所 应 用 型 国 际 化 高 水 平 的 民 办 大 学, 既 是 学 校 的 发 展 目 标, 也 是 全 体 师 生 员 工 矢 志 不 渝 的 追 求 多 年 来, 学 校 以 改 革 的 气 魄 创 新 的 胆 识 潜 心 内 涵 建 设 的 实 干 精 神, 致 力 于 探 索 一 条 新 时 期 民 办 高 等 教 育 的 特 色 发 展 可 持 续 发 展 之 路 ( 一 ) 办 学 理 念 与 定 位 1 办 学 理 念 学 校 始 终 弘 扬 公 益 性 非 营 利 的 办 学 思 想, 立 校 为 公, 依 法 治 校, 倡 导 公 益 为 先 诚 信 为 基 质 量 为 本, 营 造 了 良 好 的 校 风 教 风 和 学 风, 积 淀 了 杉 达 的 大 学 精 神 和 文 化, 凝 聚 了 一 批 认 同 杉 达 办 学 理 念 热 心 民 办 高 等 教 育 事 业 的 教 职 员 工, 学 校 发 展 呈 现 出 健 康 向 上 蓬 勃 发 展 的 良 好 态 势 公 益 性 和 非 营 利 性 是 教 育 事 业 的 本 质 上 海 杉 达 学 院 章 程 中 明 确 : 学 校 的 性 质 是 依 法 自 愿 举 办 的 从 事 非 营 利 性 社 会 服 务 的 公 益 性 社 会 组 织 ; 强 调 不 以 营 利 为 目 的, 依 法 落 实 法 人 财 产 权, 全 部 财 产 由 学 校 依 法 管 理 和 使 用, 举 办 者 无 偿 资 助 ( 捐 赠 ) 者 不 要 求 取 得 合 理 回 报, 任 何 组 织 和 个 人 不 得 侵 占 挪 用 学 校 财 产 学 校 产 权 归 属 明 晰, 财 务 运 行 状 况 良 好 公 益 办 学 的 理 念 和 宗 旨 感 召 和 凝 聚 了 众 多 关 心 教 育 事 业 的 人 士 董 事 长 李 储 文 强 调 : 在 学 校 发 展 的 任 何 时 期 都 必 须 坚 持 公 益 性 办 学 原 则, 对 学 生 的 收 费 宜 低 不 宜 高, 给 教 职 工 的 待 遇 宜 高 不 宜 低 杨 槱 院 士 谢 希 德 院 士 倪 维 斗 院 士 袁 济 教 授 等 历 任 校 长 始 终 坚 持 这 一 方 向 ; 香 港 贤 达 古 胜 祥 曹 光 彪 和 有 关 社 会 人 士, 在 学 校 发 展 的 关 键 时 刻 给 予 了 公 益 性 资 助 ; 举 办 者 和 资 助 者 始 终 强 调 为 民 生 办 学, 绝 不 求 4

8 回 报 公 益 性 办 学 保 障 了 学 校 稳 步 发 展, 学 校 逐 年 增 加 投 入, 有 效 地 解 决 了 教 学 设 施 师 资 待 遇 教 学 运 行 学 生 学 习 和 生 活 等 发 展 中 的 问 题 根 据 社 会 需 求 和 办 学 实 际, 学 校 在 应 用 型 国 际 化 上 下 功 夫, 大 部 分 内 涵 建 设 项 目 也 多 集 中 于 这 两 块 领 域, 体 现 了 积 极 的 社 会 服 务 价 值 2 办 学 定 位 办 学 类 型 : 应 用 性 教 育 特 色 鲜 明 的 教 学 型 普 通 高 等 学 校 办 学 层 次 : 本 科 教 育 为 主 体, 专 业 硕 士 研 究 生 教 育 与 留 学 生 教 育 为 拓 展, 继 续 教 育 为 辅 助 办 学 规 模 : 在 校 生 1.2 万 人, 其 中 本 科 生 1.15 万 人 左 右, 专 业 硕 士 研 究 生 和 留 学 生 500 人 左 右 学 科 专 业 : 以 经 济 学 管 理 学 学 科 为 主 干, 以 文 学 工 学 理 学 学 科 为 支 撑, 以 相 关 医 学 类 学 科 为 拓 展, 交 叉 渗 透 协 调 发 展 人 才 培 养 : 以 英 语 计 算 机 应 用 能 力 培 养 为 特 长, 以 专 业 实 践 能 力 培 养 为 重 点, 培 养 具 有 中 华 美 德 国 际 视 野 和 创 新 能 力 的 高 素 质 应 用 型 人 才 服 务 面 向 : 立 足 浦 东, 服 务 上 海, 面 向 长 三 角, 积 极 参 与 以 企 业 为 主 体 市 场 为 导 向 产 学 研 相 结 合 的 技 术 创 新 体 系 的 建 设, 积 极 参 与 中 国 ( 上 海 ) 自 由 贸 易 区 的 建 设, 努 力 在 现 代 服 务 业 信 息 化 产 业 等 领 域 发 挥 作 用 发 展 目 标 : 建 设 国 内 名 列 前 茅 在 国 际 上 有 一 定 影 响 的 应 用 型 国 际 化 高 水 平 的 民 办 大 学 3 发 展 规 划 2002 年 升 为 本 科 院 校 后, 学 校 及 时 编 制 了 年 发 展 规 划, 确 立 了 建 设 普 通 本 科 院 校 的 发 展 目 标, 推 进 专 科 教 育 向 普 通 本 科 教 育 转 型, 主 要 是 稳 定 办 学 规 模, 发 展 应 用 型 专 业, 引 进 高 水 平 师 资, 提 升 学 校 管 理 水 平 规 划 目 标 的 基 本 实 现, 5

9 初 步 建 立 了 普 通 本 科 办 学 体 系 2008 年, 根 据 上 海 市 教 委 关 于 做 好 < 年 上 海 高 校 发 展 定 位 规 划 工 作 的 通 知 > 精 神, 编 制 了 上 海 杉 达 学 院 年 发 展 定 位 规 划 进 一 步 明 确 了 学 校 应 用 型 本 科 教 育 的 发 展 定 位, 强 调 发 挥 民 办 高 校 在 办 学 体 制 用 人 机 制 等 方 面 的 优 势, 加 强 师 资 队 伍 建 设 ; 强 调 以 专 业 建 设 与 教 学 改 革 为 重 点, 优 化 专 业 结 构, 加 大 教 学 条 件 建 设 力 度 ; 强 调 开 展 应 用 研 究, 通 过 产 学 研 结 合 和 国 际 合 作 办 学, 不 断 提 高 教 学 质 量 与 办 学 水 平, 提 升 学 校 的 综 合 竞 争 力 2011 年, 学 校 根 据 国 家 和 上 海 市 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( ) 精 神, 以 为 了 每 一 个 学 生 的 终 身 发 展, 建 设 高 水 平 民 办 大 学 为 目 标, 编 制 了 上 海 杉 达 学 院 十 二 五 发 展 规 划, 再 次 明 确 了 办 学 特 色 鲜 明 名 列 国 内 前 茅 在 国 际 上 有 一 定 影 响 的, 应 用 型 国 际 化 高 水 平 的 民 办 大 学 的 发 展 目 标, 同 时 明 确 了 弘 扬 老 传 统, 抢 抓 新 机 遇 ; 坚 守 质 量 关, 稳 步 求 发 展 的 发 展 思 路 和 产 学 合 作 国 际 国 内 合 作 办 学 人 才 强 校 三 大 发 展 战 略, 实 施 八 大 建 设 举 措 规 划 实 施 以 来, 推 进 落 实 情 况 良 好, 建 设 成 效 初 显 ( 二 ) 法 人 治 理 结 构 1 管 理 体 制 学 校 贯 彻 落 实 民 办 教 育 促 进 法 及 其 实 施 条 例, 按 照 建 立 现 代 大 学 制 度 的 要 求, 构 建 了 较 为 完 善 的 法 人 治 理 结 构, 确 保 公 益 性 原 则, 保 障 可 持 续 发 展 董 事 会 和 学 校 章 程 依 法 界 定 了 法 人 治 理 职 责 范 围 : 董 事 会 为 学 校 决 策 机 构, 依 法 行 使 决 策 权 ; 校 长 依 法 行 使 教 育 教 学 和 行 政 管 理 权 ; 学 校 党 委 充 分 发 挥 政 治 核 心 作 用 建 立 学 术 委 员 会 学 位 评 定 委 员 会 以 及 其 他 学 术 组 织, 实 行 教 授 治 学, 保 障 学 术 权 力, 体 现 学 术 民 主 精 神 2 运 行 机 制 校 内 形 成 了 较 为 健 全 的 决 策 执 行 与 监 督 反 馈 机 制, 保 障 学 校 管 理 运 行 规 范 廉 洁 高 效 董 事 会 人 员 构 成 合 理, 有 教 师 代 表 参 加, 会 议 制 度 健 全, 民 主 决 策 程 序 完 善 校 部 定 期 召 开 党 政 联 6

10 席 会 议 ( 每 周 ) 和 中 层 干 部 会 议 ( 每 月 ), 坚 持 中 心 组 学 习 制 度, 形 成 了 领 导 集 体 议 事 协 商 沟 通 分 工 执 行 的 机 制 按 照 精 简 高 效 的 原 则 设 置 职 能 部 门, 通 过 财 务 制 度 和 内 审 制 度, 建 立 了 二 级 部 门 和 岗 位 的 权 力 监 督 与 制 约 机 制 实 行 校 务 公 开 党 务 公 开, 各 项 规 章 制 度 不 断 完 善, 重 要 决 策 前 广 泛 征 求 意 见 与 建 议, 严 格 实 行 先 规 则 广 告 知 再 操 作 建 立 健 全 党 团 工 会 等 组 织, 通 过 教 职 工 及 工 会 代 表 大 会 学 生 代 表 大 会 等 民 主 管 理 与 监 督 的 组 织 形 式, 充 分 发 挥 师 生 参 与 学 校 民 主 管 理 和 监 督 的 作 用 3 领 导 能 力 学 校 领 导 班 子 整 体 政 治 素 质 高, 能 把 握 社 会 主 义 办 学 方 向 ; 有 较 丰 富 的 高 校 管 理 工 作 经 验, 对 民 办 高 校 的 体 制 特 点 和 机 制 运 行 适 应 性 较 强 ; 领 导 班 子 能 及 时 把 握 学 校 发 展 机 遇, 适 时 制 定 和 修 订 学 校 发 展 规 划 并 组 织 实 施, 工 作 思 路 清 晰, 教 学 管 理 业 务 能 力 强, 管 理 规 范 到 位 ; 领 导 班 子 工 作 作 风 务 实, 形 成 了 到 基 层 调 研 开 现 场 办 公 会 的 工 作 制 度, 能 有 效 地 指 导 基 层 工 作, 关 心 师 生 的 发 展 需 求 和 生 活 需 求, 主 动 听 取 群 众 意 见 建 议, 每 学 年 制 定 并 完 成 与 师 生 利 益 直 接 相 关 的 实 事 项 目 ( 三 ) 教 学 中 心 地 位 1 顶 层 规 划 统 筹 学 校 本 科 教 育 坚 持 人 才 培 养 的 主 体 地 位 教 学 工 作 的 中 心 地 位 和 教 育 教 学 质 量 的 核 心 地 位 一 是 在 学 校 的 发 展 定 位 规 划 中 长 期 发 展 规 划 中 整 体 规 划 教 学 工 作 ; 二 是 校 党 政 联 席 会 议 中 层 干 部 会 议 各 学 院 和 部 处 例 会 将 教 学 工 作 作 为 首 要 议 题 ; 三 是 每 年 召 开 教 学 工 作 会 议, 确 定 主 题 开 展 教 学 思 想 讨 论, 更 新 教 育 观 念, 推 进 教 学 改 革 ; 四 是 校 领 导 在 日 常 工 作 中 坚 持 三 个 深 入 : 定 期 深 入 院 ( 系 ) 现 场 办 公, 深 入 教 学 一 线 参 与 教 学 督 查, 深 入 课 堂 听 课 评 课 2 政 策 优 先 保 障 一 是 坚 持 进 人 编 制 优 先 学 校 教 师 岗 位 占 总 岗 位 数 70%, 近 三 年,73% 的 进 人 计 划 用 于 教 师 队 伍 建 设 ; 二 是 坚 持 机 构 设 置 优 先 按 学 科 专 业 发 展 教 学 管 理 工 作 需 求,2012 年 新 7

11 设 学 科 办 公 室 评 建 办 公 室 ; 三 是 坚 持 人 员 配 备 优 先 配 齐 配 强 院 ( 系 ) 和 教 学 管 理 单 位 领 导 班 子 教 学 管 理 人 员 ; 四 是 坚 持 收 入 分 配 优 先 教 师 工 资 与 岗 位 等 级 挂 钩, 人 均 工 资 标 准 高 于 行 政 人 员 ; 五 是 激 励 机 制 优 先 在 专 业 技 术 职 务 评 聘 年 度 考 核 进 修 培 训 攻 读 学 位 和 各 类 评 奖 方 面 向 教 师 特 别 是 骨 干 教 师 倾 斜 ; 对 在 质 量 工 程 教 研 教 改 学 生 课 外 竞 赛 学 生 就 业 等 方 面 获 得 社 会 奖 励 的 师 生 给 予 配 套 奖 励 ; 对 在 教 学 工 作 方 面 取 得 突 出 成 绩 的 教 师 和 教 学 单 位 给 予 奖 励 3 措 施 具 体 落 实 一 是 确 保 教 授 给 本 科 生 上 课, 确 保 青 年 教 师 上 课 有 专 家 和 教 授 指 导 把 关, 确 保 教 授 给 学 生 和 青 年 教 师 开 学 术 讲 座 ; 二 是 成 立 教 学 管 理 委 员 会 和 学 位 评 定 委 员 会, 严 格 把 握 教 学 质 量, 设 立 各 专 业 教 学 指 导 委 员 会, 聘 请 教 学 督 导 员 ; 三 是 教 师 实 行 坐 班 制, 明 确 规 定 教 师 是 课 堂 的 第 一 责 任 人, 并 承 担 课 外 辅 导 和 答 疑, 满 足 学 生 的 学 习 要 求, 提 供 良 好 的 育 人 环 境 ; 四 是 规 范 教 学 制 度, 逐 步 建 立 了 包 括 专 业 建 设 课 程 建 设 实 践 教 学 教 学 事 故 处 理 等 一 系 列 的 教 学 管 理 制 度 近 50 项, 逐 步 规 范 教 学 运 行 的 制 度 体 系 和 教 学 质 量 保 障 体 系 开 展 学 生 评 教 活 动 和 教 师 年 度 考 核, 强 化 对 教 学 工 作 的 检 查 和 督 促 ; 五 是 保 证 教 学 投 入, 近 三 年, 教 学 日 常 运 行 经 费 支 出 占 学 费 收 入 的 比 例 年 均 达 11.44%, 生 均 日 常 教 学 经 费 年 均 增 幅 1.34%, 2012 年 达 1437 元 / 生 ; 六 是 管 理 工 作 服 务 教 学, 学 校 明 确 职 能 部 门 人 员 执 行 首 问 负 责 制, 做 好 为 教 学 服 务 的 管 理 指 导 咨 询 工 作 ( 四 ) 人 才 培 养 思 路 与 特 色 1 人 才 培 养 思 路 学 校 遵 从 为 了 每 一 个 学 生 的 终 身 发 展 的 核 心 理 念, 坚 持 改 革 创 新, 围 绕 学 生 的 个 性 来 设 计 和 实 施 人 才 培 养 模 式 凭 借 民 办 大 学 体 制 创 新 机 制 创 新 的 优 势, 注 重 强 调 学 生 的 整 体 素 质 和 个 性 发 展, 注 重 锻 炼 学 生 的 专 业 实 践 能 力, 注 重 提 升 学 生 的 英 语 计 算 机 应 用 能 力, 培 养 适 应 社 会 经 济 发 展 需 要 的 高 素 质 应 用 型 人 才 近 三 年, 本 科 生 平 均 就 业 率 为 97.17% 签 约 率 为 76.4% 8

12 贯 彻 德 育 为 先 学 校 注 重 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系, 发 挥 大 学 文 化 的 引 领 作 用, 将 立 德 树 人 摆 在 教 育 教 学 工 作 的 首 位 坚 持 党 委 领 导, 党 政 群 团 齐 抓 共 管, 思 政 课 的 主 渠 道 教 育 不 断 深 化 ; 通 过 在 园 区 建 立 学 生 党 员 工 作 站 搭 建 易 班 网 络 互 动 平 台 设 立 希 德 讲 坛 举 办 学 术 和 文 化 讲 座 开 展 高 雅 艺 术 进 校 园 等 活 动, 拓 展 日 常 教 育 渠 道 与 方 式 ; 各 类 社 会 实 践 和 志 愿 者 活 动 逐 渐 内 化 为 学 生 品 质 ; 荣 获 上 海 市 文 明 单 位 五 连 冠, 精 神 文 明 建 设 成 效 显 著, 逐 步 建 立 了 较 为 完 善 的 德 育 体 系 优 化 培 养 模 式 学 校 根 据 社 会 需 求 调 整 专 业 结 构, 探 索 多 种 形 式 的 产 学 结 合 人 才 培 养 模 式, 适 时 修 订 人 才 培 养 方 案, 着 力 构 建 以 夯 实 基 础 能 力 导 向 注 重 应 用 为 原 则 的 课 程 体 系 ; 以 实 验 实 习 实 训 社 会 实 践 毕 业 设 计 等 为 主 要 环 节 的 实 践 教 学 体 系 ; 以 过 程 管 理, 多 方 监 控 为 重 点 的 内 部 教 学 质 量 保 障 体 系, 保 证 人 才 培 养 目 标 的 落 实 深 化 教 学 改 革 学 校 在 上 海 民 办 高 校 中 率 先 试 行 学 分 制 改 革, 优 化 课 程 设 置, 精 心 设 计 公 共 选 修 课 程 模 块 ( 含 校 内 通 识 选 修 和 上 海 市 共 享 课 程 ) 专 业 选 修 课 程 模 块 ; 实 行 弹 性 学 制, 成 绩 绩 点 和 专 业 年 级 排 名 符 合 标 准 的 学 生 可 自 主 选 择 专 业 和 辅 修 第 二 专 业 推 行 大 学 英 语 分 级 教 学 公 共 体 育 的 项 目 化 教 学 等 基 础 课 程 改 革 制 定 双 语 重 点 课 程 标 准, 明 确 课 程 设 计 课 程 论 文 社 会 实 践 等 考 核 形 式 推 进 实 验 室 自 主 学 习 中 心 全 天 候 开 放, 设 置 技 能 训 练 学 科 竞 赛 创 新 创 业 等 实 验 项 目 2 产 学 合 作 教 育 明 确 合 作 理 念 基 于 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标, 树 立 以 他 方 为 中 心 的 理 念, 学 校 主 动 加 强 与 企 业 行 业 合 作, 以 构 建 校 内 实 验 实 训 中 心 情 景 化, 校 外 实 习 实 训 基 地 教 学 化 的 校 企 合 作 教 学 实 践 平 台 为 重 点, 着 力 构 建 主 体 多 元, 模 式 灵 活, 相 互 作 用, 社 会 满 意 的 产 学 9

13 合 作 育 人 体 系, 为 社 会 产 业 提 供 具 有 可 持 续 发 展 的 人 力 资 源 探 索 合 作 机 制 一 是 通 过 校 企 合 作 举 办 办 学 实 体 2009 年 与 上 海 纺 织 控 股 ( 集 团 ) 公 司 合 作 办 学, 成 立 时 尚 设 计 学 院, 依 托 企 业 强 项 资 源 设 置 了 服 装 与 服 饰 设 计 本 科 专 业, 企 业 人 员 深 度 参 与 专 业 建 设 该 集 团 旗 下 的 上 海 市 服 装 研 究 所 等 又 为 学 生 提 供 了 实 训 实 习 条 件, 扩 大 了 产 学 合 作 教 育 的 广 度 二 是 推 进 企 业 课 程 进 人 才 培 养 方 案 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 与 印 孚 瑟 斯 技 术 ( 中 国 ) 有 限 公 司 塔 塔 信 息 技 术 ( 中 国 ) 有 限 公 司 等 著 名 的 软 件 服 务 外 包 企 业 合 作, 用 企 业 最 新 的 专 业 技 术 培 训 课 程 置 换 部 分 专 业 选 修 课 ; 将 毕 业 实 习 和 设 计 全 程 安 排 在 企 业 实 施, 实 行 学 校 教 师 与 企 业 专 家 双 导 师 制 2013 年 该 专 业 34 名 学 生 赴 印 孚 瑟 斯 全 球 培 训 中 心 ( 印 度 ) 进 行 为 期 三 个 月 的 项 目 开 发 培 训, 并 被 该 公 司 正 式 录 用 为 实 习 生 金 融 学 专 业 培 养 方 案 中 嵌 入 了 财 务 策 划 师 (ARFP) 认 证 课 程, 全 部 采 用 国 际 认 证 教 材, 培 养 应 用 型 金 融 人 才 搭 建 合 作 平 台 各 专 业 根 据 专 业 发 展 定 位 和 人 才 规 格 主 动 寻 找 合 作 企 业, 目 前 已 建 立 校 外 实 践 教 学 基 地 168 个 如 胜 祥 商 学 院 与 交 通 银 行 等 60 余 个 企 业 建 立 了 校 外 实 习 基 地,2012 年 跻 身 首 批 上 海 高 校 创 新 创 业 教 育 实 验 基 地 建 设 行 列 ; 与 上 海 双 创 产 业 园 共 建 的 实 践 教 育 基 地,2013 年 入 选 本 科 教 学 工 程 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 建 设 项 目 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 先 后 与 浦 东 软 件 园 张 江 集 电 港 等 20 余 家 企 业 确 立 合 作 关 系, 为 IT 业 培 养 应 用 型 人 才, 毕 业 生 行 业 就 业 率 接 近 70% 护 理 学 专 业 与 上 海 仁 济 医 院 等 4 家 三 甲 综 合 性 医 院 上 海 儿 童 医 学 中 心 等 2 家 专 科 医 院 浦 东 新 区 金 杨 社 区 等 3 家 社 区 卫 生 服 务 中 心 签 约 建 立 临 床 教 学 基 地, 并 聘 请 合 作 医 院 的 护 理 部 主 任 为 临 床 护 理 教 学 基 地 主 任, 实 施 早 临 床 多 临 床 教 学, 培 养 学 生 临 床 护 理 实 践 能 力, 首 届 毕 业 生 全 部 进 入 三 甲 医 院 工 作 学 校 还 投 入 经 费 在 上 海 仁 济 医 院 建 立 危 重 症 临 床 实 习 基 地, 为 行 业 急 需 的 危 重 症 监 护 10

14 专 科 护 士 的 培 训 提 供 了 良 好 平 台 3 国 际 合 作 办 学 培 养 学 生 英 语 应 用 能 力 强 的 特 长 学 校 一 贯 重 视 学 生 英 语 应 用 能 力 的 培 养, 英 语 课 实 行 小 班 化 教 学 每 年 聘 请 名 语 言 外 教, 给 全 校 除 艺 术 类 专 业 的 所 有 低 年 级 学 生 上 英 语 听 说 课 和 写 作 课, 注 重 培 养 学 生 的 英 语 口 头 交 际 和 书 面 写 作 能 力 2012 年 本 科 毕 业 生 全 国 大 学 英 语 四 六 级 考 试 通 过 率 分 别 为 92.96% 和 46.77% 商 学 院 积 极 推 动 专 业 课 双 语 或 全 英 语 教 学 ; 英 语 系 与 新 闻 系 跨 专 业 深 度 合 作, 制 定 复 合 型 教 学 计 划 学 生 良 好 的 英 语 应 用 能 力 为 人 才 国 际 化 培 养 奠 定 基 础 探 索 应 用 型 人 才 国 际 化 培 养 模 式 学 校 注 重 学 生 国 际 竞 争 力 的 培 育,2002 年 开 始 与 美 国 瑞 德 大 学 合 作 开 展 国 际 经 济 与 贸 易 本 科 中 外 合 作 办 学 项 目, 后 又 拓 展 到 硕 士 项 目, 学 生 还 有 机 会 到 美 国 知 名 企 业 进 行 3-6 个 月 的 专 业 实 习 至 今, 该 项 目 已 招 收 12 届 学 生 813 人, 其 中 赴 美 留 学 240 人 ; 取 得 两 校 学 士 学 位 的 学 生 202 人, 取 得 美 方 硕 士 学 位 的 169 人 学 校 通 过 该 项 目 开 辟 了 一 条 国 际 化 培 养 应 用 型 人 才 的 道 路, 通 过 教 学 方 法 和 考 核 方 式 上 的 创 新, 培 养 了 学 生 的 国 际 视 野 跨 文 化 沟 通 能 力 和 专 业 实 践 能 力 扩 大 国 际 合 作 与 交 流 学 校 先 后 与 美 国 瑞 德 大 学 英 国 赫 尔 大 学 埃 塞 克 斯 大 学 伯 明 翰 城 市 大 学 美 国 加 州 州 立 大 学 北 岭 分 校 印 第 安 那 波 利 斯 大 学 兰 德 大 学 等 10 个 国 家 和 地 区 的 40 所 高 校 签 订 合 作 协 议, 为 学 生 开 拓 了 各 种 海 外 交 流 项 目, 参 与 学 生 260 人 ; 连 续 四 年 获 上 海 市 高 校 学 生 海 外 学 习 实 习 项 目 奖 学 金 254 万 元 ; 学 校 资 助 品 学 兼 优 的 贫 困 生 留 学 游 学 2013 年, 学 校 成 为 中 国 应 用 技 术 大 学 ( 学 院 ) 联 盟 成 员, 与 芬 兰 荷 兰 两 所 应 用 型 科 技 大 学 签 约, 提 升 国 际 合 作 与 交 流 的 广 度 与 深 度 学 校 还 为 青 年 教 师 提 供 海 外 进 修 的 机 会,2002 年 以 来, 学 校 选 派 教 职 工 赴 国 外 攻 读 硕 士 博 士 学 位 59 11

15 人, 交 流 访 问 44 人, 获 得 市 教 委 海 外 名 师 项 目 2 个 年, 学 校 开 展 留 学 生 教 育 83 人 次 二 教 师 队 伍 ( 一 ) 数 量 与 结 构 1 生 师 比 现 有 专 任 教 师 510 人, 折 后 500 人 ; 外 聘 教 师 157 人, 折 后 121 人, 全 校 教 师 总 数 折 后 621 人, 学 生 总 数 人, 生 师 比 19.25:1, 基 本 满 足 本 科 教 学 需 要 班 级 授 课 规 模 根 据 专 业 结 构 和 课 程 需 要 合 理 控 制 授 课 规 模, 学 年 共 开 设 理 论 课 程 ( 本 科 )755 门 3676 门 次, 其 中 : 40 人 以 下 小 班 课 1985 门 次, 占 54% 2 队 伍 结 构 学 位 结 构 : 博 士 27 人 硕 士 320 人, 硕 士 及 以 上 学 位 占 专 任 教 师 总 数 的 68.04% 职 称 结 构 : 正 高 51 人 副 高 117 人 中 级 236 人, 副 高 级 及 以 上 职 称 168 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 32.94% 年 龄 结 构 :56 岁 以 上 146 人, 占 28.63%;36-55 岁 103 人, 占 20.20%;35 岁 以 下 261 人, 占 51.17% 学 缘 结 构 : 毕 业 于 外 校 479 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 93.92%, 其 中 境 外 高 校 99 人, 占 总 数 的 19.41% 12

16 学位结构 职称结构 年龄结构 学缘结构 符合岗位任职资格的专任教师 在专任教师中 具有讲师以上专 业技术职务 或具有硕士 博士学位并通过岗前培训的共 445 人 占 87.3% 具备专业 行业 职业资格和任职经历教师 现有 81 人 占专 任教师的 15.9% 二 教育教学水平 1 师德水平 制定制度规范师德 制定教师 职工行为守则 教师工作规范和 岗位职责的若干规定 学术道德规范等 并将师德建设纳入师资队伍 建设规划 将师德表现作为年度考核 职务晋升 评优评先等的重要 依据 坚持对教师道德失范行为实行 一票否决制 情节严重者 一 律予以解聘 健全师德评价机制 开展活动践行师德 以教育的社会责任为导向 以 为人 为师 为学 身边的感动 为主题开展师德建设活动 通过每年的教师节庆 祝大会 新教职工入校教育和岗前培训 以及在师生中开展师风师德 主题征文 演讲等活动 倡导尊师重教的良好风尚 树立典型弘扬师德 校内持续深入开展优秀教育工作者 优秀党 员等评选表彰活动 学校师德师风建设初见成效 一批优秀个人和团 队脱颖而出 近三年 教师中荣获中国民办高等教育先进个人 上海 13

17 市 高 等 学 校 教 学 名 师 奖 上 海 市 育 才 奖 上 海 市 教 卫 党 委 系 统 创 新 争 优 师 德 标 兵 上 海 市 三 八 红 旗 手 上 海 市 模 范 教 师 等 称 号 达 76 人 次 2 教 学 水 平 完 善 制 度 规 范 教 学 行 为 学 校 建 立 健 全 校 院 ( 系 ) 两 级 教 学 管 理 本 科 生 专 业 实 践 教 学 管 理 等 办 法, 建 立 了 教 学 检 查 教 学 督 查 等 制 度, 规 范 教 师 日 常 教 学 行 为 和 教 学 质 量 的 管 理 与 考 核 ; 制 定 教 学 事 故 认 定 和 处 理 办 法, 规 范 教 学 事 故 的 认 定 和 处 理, 严 格 教 学 管 理, 严 肃 教 学 纪 律 落 实 措 施 提 高 教 学 水 平 一 是 把 好 录 用 关 对 于 新 聘 教 师 要 求 具 有 211 及 以 上 高 校 的 教 育 背 景 和 硕 士 及 以 上 学 位, 通 过 CET-6 或 英 语 专 业 八 级 考 试 坚 持 面 试 试 讲 相 结 合, 督 导 跟 踪 听 课, 考 核 合 格 后 正 式 录 用 二 是 公 开 向 海 内 外 招 聘 引 进 高 层 次 高 水 平 的 学 科 带 头 人, 教 授 副 教 授 上 课 率 达 95% 以 上 三 是 以 项 目 为 载 体, 由 学 科 专 业 带 头 人 与 青 年 骨 干 教 师 结 对, 形 成 教 师 培 养 的 传 帮 带 机 制, 青 年 教 师 教 学 科 研 水 平 和 专 业 化 程 度 得 到 快 速 提 高 四 是 坚 持 以 教 研 室 为 单 位, 开 展 学 术 沙 龙 集 体 备 课 课 件 交 流 和 教 学 研 讨 等 活 动, 促 进 经 验 交 流 和 共 同 提 高 五 是 坚 持 学 院 领 导 教 学 督 导 组 成 员 深 入 课 堂 听 课 评 课 同 行 教 师 互 听 互 评, 促 进 教 师 成 长 六 是 不 断 完 善 教 师 及 其 他 专 业 技 术 人 员 的 职 务 评 聘 工 作, 推 动 各 学 科 的 建 设 和 教 师 学 术 水 平 的 提 高 强 化 科 研 提 升 教 学 能 力 学 校 出 台 了 一 系 列 科 研 管 理 文 件, 科 研 工 作 过 程 管 理 与 目 标 管 理 相 结 合, 教 学 工 作 与 研 究 项 目 相 结 合 近 三 年, 学 校 承 担 局 ( 厅 ) 级 以 上 科 研 项 目 228 项, 其 中 省 部 级 项 目 3 项, 上 海 市 教 委 重 点 重 大 项 目 8 项, 横 向 项 目 4 项, 校 科 研 基 金 51 项, 总 经 费 656 万 元 公 开 发 表 论 文 225 篇, 其 中 国 际 三 大 检 索 收 录 5 篇, 国 内 核 心 期 刊 75 篇 上 海 市 民 办 教 育 协 会 科 研 项 目 一 等 14

18 奖 1 项 三 等 奖 2 项, 上 海 市 高 教 学 会 科 研 项 目 三 等 奖 1 项 荣 获 全 国 教 育 改 革 优 秀 教 学 论 文 大 赛 一 等 奖 1 项, 全 国 第 九 届 大 学 生 运 动 会 科 学 论 文 报 告 会 三 等 奖 1 项, 京 津 沪 渝 法 制 论 坛 论 文 二 等 奖 1 项, 浦 东 新 区 第 七 届 优 秀 科 技 论 文 三 等 奖 1 项 ( 三 ) 培 养 培 训 1 建 立 培 养 培 训 制 度 制 定 并 执 行 教 师 培 训 管 理 办 法 教 师 开 展 产 学 研 践 习 活 动 的 试 行 办 法 攻 读 博 士 学 位 管 理 办 法 等 制 度, 如 在 职 攻 读 博 士 学 位, 享 受 调 整 学 术 休 假 减 免 教 学 工 作 量 取 得 学 位 后 可 报 销 学 费 等 优 惠 政 策, 有 效 调 动 了 教 师 参 加 培 训 的 自 觉 性 和 主 动 性 2 重 视 青 年 教 师 培 养 一 是 组 织 青 年 教 师 参 加 岗 前 培 训 和 教 师 资 格 证 考 试, 帮 助 青 年 教 师 尽 快 适 应 岗 位 需 求 二 是 开 展 拜 师 结 对 活 动, 发 挥 老 教 师 在 师 资 培 养 中 的 重 要 作 用, 指 导 帮 助 青 年 教 师 增 长 专 业 知 识 提 高 教 学 能 力 20 对 师 徒 受 到 学 校 表 彰 奖 励 ( 最 高 奖 金 1 万 元 ), 拜 师 结 对 活 动 获 上 海 市 师 德 建 设 优 秀 项 目 奖 三 是 鼓 励 支 持 教 师 在 职 进 修 培 训 目 前, 共 选 派 青 年 教 师 赴 国 外 攻 读 硕 士 博 士 学 位 59 人, 赴 国 外 交 流 访 问 44 人 近 三 年, 报 考 攻 读 国 内 高 校 硕 士 博 士 学 位 的 13 人, 参 加 市 民 办 高 校 强 师 工 程 培 训 的 教 师 和 管 理 人 员 28 人 四 是 鼓 励 帮 助 青 年 教 师 开 展 科 研 工 作 三 年 来, 获 教 育 部 人 文 社 科 青 年 课 题 1 项, 青 年 教 师 培 养 资 助 计 划 项 目 49 项, 市 民 办 高 校 科 研 项 目 青 年 教 师 项 目 131 项 3 提 升 实 践 教 学 能 力 学 校 鼓 励 和 推 进 教 师 利 用 多 种 形 式 去 企 事 业 单 位 科 研 院 所 政 府 等 部 门 参 与 研 发 工 作 或 实 习, 提 高 实 践 教 学 能 力 一 是 通 过 产 学 研 结 合 校 企 合 作 互 设 教 学 与 实 践 基 地, 安 排 教 师 参 加 企 业 技 术 培 训, 了 解 行 业 动 态, 提 升 教 学 和 科 研 能 力 如 计 算 机 与 相 关 专 业 实 践 教 学 团 队 12 人 赴 具 有 世 界 IT 服 务 业 领 先 地 位 的 印 孚 瑟 斯 公 司 接 受 培 训 ; 胜 祥 商 学 院 19 人 赴 美 国 瑞 德 大 学 培 训 15

19 二 是 注 重 职 业 资 格 培 训 引 导 和 鼓 励 教 师 参 加 各 类 职 业 资 格 培 训 和 考 试 如 提 供 经 费 支 持 金 融 学 专 业 教 师 参 加 RFP 认 证 师 资 格 培 训 年, 受 政 府 或 学 校 资 助 赴 海 外 访 学 11 人, 开 展 产 学 研 实 践 项 目 ( 活 动 )15 人 三 教 学 条 件 与 利 用 ( 一 ) 实 验 室 实 习 场 所 建 设 与 利 用 1 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 学 校 依 靠 自 身 积 累, 加 大 教 学 基 本 建 设 投 入, 并 积 极 争 取 多 方 支 持, 实 验 实 训 等 教 学 条 件 有 较 大 改 善 近 三 年, 教 学 科 研 仪 器 设 备 投 入 年 均 增 长 率 为 13.60% 截 至 2013 年 8 月, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 万 元, 其 中 单 价 在 10 万 以 上 设 备 值 万 元 ; 生 均 设 备 值 元 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 一 览 表 年 份 生 均 仪 器 仪 器 设 备 值 学 生 数 当 年 新 增 当 年 新 增 设 备 值 ( 万 元 ) ( 人 ) 值 ( 万 元 ) 比 例 (%) ( 元 ) 注 :1)2011 年 调 整 设 备 类 别 和 报 废 设 备 万 元 ;2)2012 年 调 整 设 备 类 别 和 报 废 设 备 万 元 2 实 验 室 实 习 场 所 建 设 学 校 拓 展 应 用 型 人 才 培 养 的 有 效 途 径, 注 重 校 内 实 验 与 校 外 实 践 的 有 机 结 合 目 前, 建 有 胜 祥 商 学 院 商 务 综 合 实 验 中 心 经 济 管 理 创 新 实 验 中 心 国 际 医 学 技 术 学 院 实 训 中 心 国 际 文 化 体 验 中 心 等 专 业 实 验 室 60 个 ; 计 算 机 基 础 实 验 中 心 数 字 语 音 实 验 中 心 等 公 共 基 础 实 验 中 心 4 个, 实 验 室 46 个 现 有 教 16

20 学 用 计 算 机 4076 台, 百 名 学 生 计 算 机 34 台 ; 多 媒 体 教 室 和 语 音 室 座 位 数 个, 百 名 学 生 多 媒 体 教 室 和 语 音 室 座 位 数 127 个 学 年 全 校 实 验 室 ( 实 训 中 心 ) 完 成 课 内 外 实 验 共 137 万 人 时 数 学 校 重 视 利 用 产 学 结 合 校 企 合 作 共 建 基 地 资 源, 学 年 学 生 在 校 外 基 地 参 加 专 业 实 习 技 能 训 练 和 课 外 科 技 活 动 等 近 9399 人 次 校 外 实 习 实 践 基 地 建 设 情 况 ( 二 ) 图 书 资 料 和 校 园 网 建 设 与 利 用 1 图 书 资 源 与 利 用 学 校 在 金 海 校 区 和 嘉 善 校 区 建 有 2 个 图 书 馆, 总 建 筑 面 积 2.24 万 平 方 米 基 于 开 放 获 取 和 图 书 馆 服 务 的 基 本 思 想, 金 海 校 区 图 书 馆 设 置 2 个 层 面 3600 平 方 米 的 信 息 共 享 空 间, 提 供 阅 览 座 位 1269 个 ; 嘉 善 校 区 图 书 馆 有 书 库 2 个, 阅 览 室 3 个, 电 子 阅 览 室 1 个, 阅 览 座 位 560 个 截 至 2013 年 8 月, 图 书 馆 藏 书 万 册, 其 中 纸 质 图 书 万 册, 电 子 图 书 140 万 册, 电 子 出 版 物 5037 件 ; 订 购 中 外 文 全 文 文 摘 数 据 库 17 个, 订 阅 中 外 文 期 刊 800 种, 其 中 外 文 原 版 期 刊 7 种 图 书 馆 坚 持 全 开 架 借 阅 服 务 模 式, 提 供 自 动 化 借 阅 服 务 ; 每 周 开 馆 79 小 时, 网 络 信 息 资 源 全 天 候 开 放, 并 实 现 无 线 网 络 全 覆 盖 ; 专 辟 英 语 学 习 医 学 学 习 公 务 员 文 献 计 算 机 专 业 书 籍 等 区 域, 设 17

21 置 具 有 独 立 空 间 的 学 习 研 究 室 20 个, 促 进 读 者 学 习 交 流 协 作 和 研 究 ; 注 重 多 形 式 开 展 学 科 资 源 推 荐 文 献 资 料 数 据 库 使 用 讲 座, 坚 持 每 年 举 办 多 读 书, 读 好 书 征 文 比 赛 等 活 动, 发 挥 图 书 馆 的 综 合 服 务 功 能 图 书 馆 年 进 书 量 及 生 均 年 进 书 量 统 计 表 年 份 学 生 数 ( 人 ) 年 进 纸 质 书 ( 册 ) 生 均 年 进 纸 质 书 ( 册 ) 文 献 资 料 利 用 情 况 一 览 表 年 份 学 生 数 借 阅 生 均 借 阅 览 生 均 阅 ( 人 ) 册 数 阅 量 ( 本 次 ) 人 次 览 量 ( 次 ) 电 子 资 源 访 问 量 ( 篇 ) 一 览 表 年 份 访 问 检 索 全 文 浏 览 下 载 量 总 和 校 园 网 络 建 设 与 利 用 学 校 建 有 万 兆 主 干 的 校 园 计 算 机 网 络, 构 建 校 园 网 与 Internet 融 合, 有 线 网 络 与 无 线 网 络 互 联 互 通, 出 口 总 带 宽 210Mbps 的 教 学 基 础 网 络 体 系 校 园 网 设 有 万 兆 核 心 路 由 交 换 机 2 台 汇 聚 交 换 机 6 台 服 务 器 67 台, 另 有 磁 盘 阵 列 以 及 出 口 硬 件 防 火 墙 上 网 行 为 管 理 等 网 络 安 全 设 备 ; 校 园 网 公 用 存 储 容 量 148T, 图 书 数 字 资 源 存 储 容 量 32T, 教 师 平 均 存 储 空 间 10G; 有 线 网 络 接 入 信 息 点 8800 个, 联 网 计 算 机 4384 台, 无 线 AP37 个 两 18

22 个 校 区 实 现 网 络 全 覆 盖, 校 园 网 整 体 运 行 安 全 稳 定 数 字 化 教 学 管 理 资 源 较 为 丰 富 依 托 校 园 网, 建 有 教 务 管 理 系 统 多 课 程 考 试 系 统 校 级 课 程 中 心 办 公 自 动 化 系 统 邮 件 系 统 一 卡 通 自 助 服 务 系 统 等 10 余 个 网 络 教 学 及 应 用 系 统 ; 建 有 开 放 课 程 资 源 中 心 教 学 资 源 库 精 品 课 程 等 资 源 共 享 平 台 ; 建 有 157 间 交 互 式 课 程 录 制 功 能 的 数 字 化 教 室 群 和 集 中 控 制 室, 形 成 支 撑 课 程 中 心 的 基 础 设 施 体 系, 实 现 两 校 区 部 分 课 程 共 享, 为 教 学 和 管 理 提 供 支 撑 保 障 ( 三 ) 校 舍 活 动 场 所 建 设 与 利 用 1 校 舍 建 设 现 有 校 舍 总 面 积 万 平 方 米, 其 中 教 学 及 教 学 辅 助 用 房 总 面 积 万 平 方 米, 行 政 用 房 面 积 1.85 万 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 用 房 10.79; 学 生 宿 舍 9.87 万 平 方 米, 生 均 8.26 平 方 米 教 学 行 政 用 房 中 教 室 284 间 座 位 2.28 万 个 2 运 动 活 动 场 所 及 设 施 截 至 2013 年 8 月, 运 动 场 面 积 平 方 米, 体 育 馆 面 积 平 方 米, 两 项 共 计 平 方 米, 生 均 4.75 平 方 米 400 米 标 准 塑 胶 田 径 场 2 个, 综 合 多 功 能 体 育 馆 2 座, 其 中 健 身 房 2 个, 健 美 操 房 5 个, 武 术 房 2 个, 乒 乓 球 室 3 个, 乒 乓 球 台 24 张, 羽 毛 球 房 2 个, 室 内 篮 球 馆 2 个 ; 室 外 网 球 场 6 块, 篮 球 场 20 块, 排 球 场 4 块, 足 球 场 2 块 学 生 体 质 健 康 测 试 设 备 以 及 体 育 专 业 实 验 测 试 设 备 基 本 齐 全, 能 适 应 体 能 测 试 体 育 教 学 和 运 动 训 练 需 要 建 有 学 生 活 动 中 心 2 个 教 师 活 动 中 心 2 个, 总 面 积 1.6 万 平 方 米, 学 术 报 告 厅 多 功 能 厅 12 个 ( 四 ) 教 学 经 费 投 入 学 校 经 费 优 先 投 入 教 学, 逐 年 增 加 教 学 经 费 投 入 年, 教 学 日 常 运 行 支 出 占 学 费 收 入 的 比 例 分 别 为 10.43% 10.77% 13.11% ; 生 均 年 教 学 日 常 运 行 支 出 分 别 为 1246 元 1321 元 1437 元 19

23 政 府 公 共 财 政 扶 持 力 度 逐 年 加 大, 学 校 教 学 实 验 实 训 条 件 得 到 很 大 改 善 政 府 对 坚 持 教 育 公 益 性 依 法 规 范 办 学 财 务 管 理 规 范 落 实 法 人 财 产 权 建 立 年 金 制 度 的 民 办 高 校, 按 落 实 情 况 确 定 资 助 的 项 目 和 额 度 2010 年 以 来 总 计 投 入 1.53 多 亿 元, 学 校 将 专 项 资 金 全 部 用 于 应 用 型 人 才 培 养 的 学 科 专 业 建 设 以 及 信 息 化 国 际 化 师 资 队 伍 安 全 技 防 等 重 点 项 目 建 设 学 校 教 学 经 费 支 出 统 计 表 年 度 教 学 日 常 运 行 支 出 学 校 教 学 生 均 年 教 学 日 常 支 出 经 费 支 出 教 学 改 革 支 出 ( 万 元 ) 课 程 建 设 支 出 专 业 建 设 支 出 教 材 建 设 支 出 实 践 教 学 总 数 支 出 其 中 : 校 外 学 生 活 动 经 费 支 出 学 费 收 入 ( 万 元 ) 教 学 日 常 运 行 支 出 所 占 比 例 (%) 10.43% 10.77% 13.11% 四 专 业 与 课 程 建 设 ( 一 ) 专 业 设 置 与 结 构 调 整 1 规 划 专 业 布 局 立 足 长 三 角 地 区 社 会 经 济 发 展 需 求, 按 照 服 务 社 会 服 务 经 济 贴 近 行 业 错 位 竞 争 的 建 设 思 路, 重 点 设 置 和 建 设 服 务 经 济 管 理 语 言 应 用 计 算 机 应 用 医 学 应 用 等 四 大 类 专 业, 初 步 形 成 需 求 导 向 的 应 用 型 专 业 体 系 20

24 2 优 化 专 业 结 构 一 是 设 置 新 专 业, 优 化 结 构 立 足 长 三 角 区 域 经 济 发 展, 对 接 上 海 自 贸 区 创 新 和 服 务 产 业 结 构 调 整 行 业 生 产 需 要, 初 步 形 成 经 济 管 理 类 语 言 应 用 类 计 算 机 应 用 类 医 学 应 用 类 等 4 个 重 点 建 设 的 专 业 群 二 是 调 整 专 业 方 向, 满 足 行 业 需 求 促 进 被 列 入 上 海 市 预 警 的 专 业 进 行 改 革, 根 据 市 场 需 求 调 整 人 才 培 养 定 位, 错 位 竞 争 体 现 优 势 三 是 设 置 新 的 专 业 方 向, 如 英 语 专 业 ( 国 际 新 闻 ) 方 向 等, 对 传 统 专 业 进 行 拓 展 和 改 造 3 培 育 特 色 专 业 实 行 扶 需 扶 优 校 内 倾 斜 政 策, 加 大 培 养 模 式 等 综 合 改 革 力 度 每 学 期 两 次 组 织 学 院 和 专 业 负 责 人 探 讨 专 业 定 位, 明 确 专 业 建 设 的 思 路, 加 大 教 学 团 队 课 程 体 系 与 结 构 教 学 内 容 与 方 法 等 综 合 改 革 力 度, 凝 练 专 业 优 势, 培 育 专 业 特 色 ( 二 ) 培 养 方 案 1 立 足 需 求 导 向 调 研 社 会 需 求, 细 化 岗 位 能 力, 听 取 业 界 论 证 的 意 见, 确 定 专 业 人 才 的 知 识 能 力 和 素 质 培 养 目 标, 制 定 与 学 校 办 学 定 位 吻 合 与 培 养 目 标 一 致 的 应 用 型 人 才 培 养 方 案 方 案 制 定 过 程 中, 坚 持 多 方 论 证, 一 是 召 开 多 种 形 式 的 校 内 评 议 会 议, 修 改 完 善 方 案 ; 二 是 邀 请 兄 弟 高 校 和 行 业 专 家, 组 织 答 辩 论 证 会 议, 审 定 方 案 2 坚 持 德 育 为 先 坚 持 以 德 为 先, 全 面 发 展 的 原 则, 推 进 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 相 结 合 课 内 育 人 和 实 践 育 人 相 融 通 改 革 思 政 课 实 施 方 案, 单 列 4 学 分 实 践 环 节, 增 强 思 政 课 教 学 效 果 ; 设 置 素 质 教 育 课 程 模 块 共 3 学 分, 拓 宽 素 质 教 育 范 围, 提 升 学 生 综 合 素 质 3 提 升 能 力 为 重 按 照 学 生 需 具 有 外 语 能 力 计 算 机 应 用 能 力 岗 位 能 力 的 培 养 规 格, 以 岗 位 群 需 求 为 依 据, 以 应 用 能 力 培 养 为 主 线, 以 专 业 实 践 能 力 训 练 为 重 点, 构 建 通 识 教 育 专 业 教 育 和 素 质 教 育 平 台, 设 置 通 识 必 修 通 识 选 修 专 业 基 础 专 业 核 心 专 业 选 修 专 业 实 践 社 会 实 践 创 新 创 业 与 课 外 科 技 等 课 程 模 块 ; 渗 透 培 养 三 个 能 力 的 理 念, 坚 持 应 用 能 力 为 导 向 的 课 程 群 设 计, 并 将 行 业 需 21

25 求 课 程 直 接 植 入 专 业 核 心 课 程 专 业 方 向 课 程 和 专 业 实 践 课 程 坚 持 大 学 四 年 实 践 能 力 训 练 不 断 线, 加 大 专 业 实 践 教 学 环 节 课 时 比 例, 其 中 人 文 经 管 类 专 业 均 超 过 22%, 理 工 艺 术 和 医 护 类 专 业 均 超 过 30% 4 规 范 过 程 管 理 制 定 学 分 制 管 理 办 法 培 养 方 案 修 订 管 理 办 法, 规 范 培 养 方 案 修 订 调 整 和 执 行 等 环 节, 严 格 调 整 审 批 手 续, 修 订 形 成 2008 版 2013 版 人 才 培 养 方 案 实 行 学 期 开 课 计 划 审 核 制 度, 经 审 核 确 认 后 生 成 教 学 任 务 书, 统 一 编 排 课 程 表, 坚 持 做 到 调 整 有 审 批 开 课 有 计 划 过 程 有 监 控 培 养 方 案 执 行 良 好 ( 三 ) 教 学 内 容 与 课 程 资 源 建 设 1 明 确 课 程 建 设 思 路 按 照 夯 实 基 础 分 类 建 设 突 出 重 点 梯 度 推 进 强 化 应 用 的 建 设 思 路, 重 点 扶 持 具 有 一 定 基 础 量 大 面 广 的 公 共 基 础 课 学 科 和 专 业 基 础 课 专 业 核 心 课 等, 力 争 一 定 时 间 内 涌 现 一 批 优 秀 重 点 课 程, 提 高 整 体 教 学 水 平 加 强 学 校 课 程 建 设, 规 划 建 设 学 校 重 点 课 程 100 门 双 语 课 程 200 门 上 海 市 重 点 课 程 门 上 海 精 品 课 程 门 国 家 精 品 课 程 2-3 门 学 校 重 视 开 设 选 修 课, 近 三 年, 开 设 选 修 课 500 门 次, 选 修 学 生 人 次 利 用 东 北 片 高 校 教 学 协 作 组 课 程 资 源, 鼓 励 学 生 选 修 复 旦 同 济 财 大 等 名 校 课 程 和 辅 修 专 业 2 加 强 课 程 内 涵 建 设 一 是 立 足 应 用, 优 化 课 程 内 容, 落 实 课 程 对 应 用 型 人 才 培 养 目 标 的 有 效 支 撑 二 是 立 足 更 新, 优 先 建 设 主 干 课 程 三 是 立 足 示 范, 建 设 重 点 课 程 通 过 市 级 校 级 重 点 课 程 立 项 建 设, 促 进 引 领 示 范 资 源 共 享 校 级 重 点 课 程 已 立 项 103 门 市 级 重 点 课 程 已 立 项 37 门, 上 海 高 校 示 范 性 全 英 语 教 学 课 程 建 设 项 目 3 项, 其 中 工 商 导 论 成 为 上 海 高 校 示 范 性 全 英 语 教 学 课 程 四 是 立 足 提 升, 进 行 课 程 改 革 研 究 财 政 学 课 程 教 学 探 索 与 实 践 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 的 改 革 与 创 新 高 等 数 学 课 程 建 设 公 22

26 共 计 算 机 课 程 教 学 改 革 的 研 究 与 实 践 法 律 基 础 课 教 学 模 式 的 创 新 与 探 索 等 课 程 建 设 成 果 获 校 级 教 学 成 果 奖 3 重 视 课 程 教 材 建 设 制 定 教 材 建 设 项 目 管 理 办 法, 严 把 教 材 质 量 关 ; 重 点 支 持 高 质 量 高 水 平 有 特 色 教 材 的 编 写 与 出 版 ; 每 年 通 过 举 办 精 品 教 材 和 数 字 化 教 学 资 源 展 览, 选 用 高 质 量 的 精 品 教 材 和 新 版 教 材 ; 二 级 学 院 将 教 材 建 设 纳 入 本 单 位 教 学 工 作 计 划, 加 强 对 项 目 的 申 报 推 荐 与 实 施 工 作 的 管 理 检 查 和 监 督 鼓 励 教 师 编 写 和 出 版 教 材 近 三 年, 教 师 出 版 教 材 18 本 环 境 艺 术 设 计 概 论 会 计 学 获 市 普 通 高 校 优 秀 教 材 二 等 奖 新 编 财 政 学 获 三 等 奖 4 严 格 课 程 实 施 管 理 依 据 教 师 工 作 规 范 和 岗 位 职 责, 规 范 课 程 变 更 审 批 程 序 ; 实 行 课 程 教 学 进 度 管 理 : 一 是 组 织 期 中 教 学 检 查, 监 督 课 程 教 学 进 度 执 行 情 况 和 课 程 效 果 ; 二 是 加 强 教 学 督 导 听 课 制 度, 监 控 教 师 执 行 课 程 教 学 进 度 情 况 和 教 学 质 量 制 定 教 材 选 用 与 更 新 管 理 办 法, 坚 持 按 教 师 推 荐 学 院 审 核 教 务 处 审 批 程 序, 规 范 课 程 教 材 选 用 5 推 进 教 学 信 息 化 建 设 鼓 励 教 师 充 分 利 用 网 络 教 学 资 源, 开 展 多 媒 体 教 学, 近 三 年, 多 媒 体 教 学 课 程 门 次 占 总 课 程 门 次 的 97% 近 三 年, 着 力 共 享 和 建 设 网 络 课 程 资 源, 推 进 校 内 课 程 中 心 系 统 建 设, 建 有 网 络 平 台 课 程 403 门 次, 并 加 入 上 海 市 课 程 共 享 中 心 ( 四 ) 教 学 方 法 与 学 习 评 价 1 推 进 教 学 方 法 改 革 鼓 励 各 院 系 和 教 师 围 绕 人 才 培 养 目 标 进 行 教 学 方 法 改 革 以 培 养 学 生 的 创 新 思 维 和 实 践 能 力 为 目 标, 日 语 系 试 点 导 师 制 讨 论 班 教 学, 提 高 学 生 的 语 言 应 用 能 力 ; 新 闻 系 金 融 学 系 法 学 系 英 语 系 开 展 影 视 制 作 金 融 直 通 车 模 拟 法 庭 英 语 辩 论 赛 等 各 种 形 式 的 第 二 课 堂 教 学 活 动, 激 发 学 生 的 学 习 热 情 ; 商 科 和 管 理 学 科 课 程 推 行 案 例 教 学, 电 子 商 务 专 业 改 变 传 统 教 学 模 式, 采 用 沙 盘 模 拟 实 践 体 验 式 教 学, 遵 循 体 验 提 升 应 用 的 教 学 过 程, 23

27 培 养 创 新 精 神 和 动 手 能 力 学 年 自 主 学 习 中 心 投 入 使 用, 充 分 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 积 极 性 2 探 索 多 元 化 考 核 方 法 制 定 课 程 考 核 管 理 办 法, 加 强 专 业 能 力 考 核 在 笔 试 中 加 强 能 力 测 试, 同 时 用 课 程 设 计 实 践 实 验 报 告 大 作 业 论 文 参 与 项 目 竞 赛 成 绩 等 考 核 学 生 学 习 情 况 评 定 课 程 成 绩 ; 鼓 励 教 师 积 极 开 展 教 学 方 法 研 究 和 改 革, 思 想 政 治 理 论 课 等 课 程 试 行 开 卷 考 试, 以 综 合 分 析 题 应 用 题 为 主, 考 核 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 国 际 经 济 与 贸 易 系 借 鉴 国 外 高 校 经 验, 改 革 成 绩 评 定 模 式, 推 行 分 段 考 试, 实 施 过 程 考 核 与 期 末 考 核 相 结 合 ( 五 ) 实 验 教 学 1 健 全 实 践 教 学 体 系 设 置 实 践 教 学 管 理 岗 位, 统 筹 实 践 教 学 管 理 集 中 学 校 财 力, 争 取 政 府 支 持, 在 校 内 外 设 置 多 个 专 业 实 验 实 训 中 心 以 应 用 能 力 培 养 为 主 线, 推 进 以 实 验 实 习 实 训 创 新 制 作 社 会 实 践 毕 业 设 计 等 为 主 要 环 节 的 实 践 教 学 体 系 建 设 2 规 范 实 验 教 学 过 程 制 定 实 验 室 管 理 办 法, 统 筹 实 验 室 管 理 正 在 推 进 实 验 教 学 工 作 规 程 实 验 项 目 管 理 办 法 实 验 教 学 环 节 质 量 标 准 及 评 价 方 案, 规 范 项 目 设 置 实 验 教 学 过 程 实 验 考 核 和 质 量 评 价 3 提 高 实 验 教 学 质 量 推 行 独 立 开 设 实 验 课 程, 倡 导 开 设 专 业 综 合 实 验 课 程, 加 强 综 合 性 设 计 性 实 验 项 目 建 设 修 订 完 善 实 验 教 学 大 纲, 编 印 实 验 教 学 指 导 书 ( 讲 义 ), 注 重 更 新 实 验 教 学 内 容 学 年 开 放 实 验 室 74 个, 开 放 时 间 共 计 万 人 时 数 4 重 视 实 验 队 伍 建 设 现 有 专 兼 职 实 验 技 术 人 员 33 人 推 行 理 论 教 学 与 实 验 教 学 打 通, 理 论 课 兼 任 实 验 教 师 84 人, 副 高 级 及 以 上 职 称 26 人, 硕 士 以 上 学 位 78 人 另 聘 请 校 外 合 作 单 位 技 术 人 员 参 与 指 导 实 验 教 学 重 视 实 验 教 学 改 革, 创 新 程 序 设 计 课 程 实 践 教 学 模 式, 提 高 学 生 实 践 和 创 新 能 力 获 校 级 教 学 成 果 一 等 奖 24

28 ( 六 ) 实 习 实 训 1 加 强 基 地 建 设 制 定 校 外 实 习 实 训 基 地 管 理 办 法 等, 按 照 校 内 实 习 实 训 基 地 建 设 模 块 化, 校 外 实 习 实 训 基 地 建 设 教 学 化 的 建 设 思 路, 利 用 政 府 专 项 扶 持 资 金, 与 企 事 业 单 位 合 作, 建 设 艺 术 专 业 实 训 中 心 临 床 医 护 实 训 中 心 经 济 管 理 创 新 实 验 中 心 仁 济 医 院 ICU 急 救 实 训 中 心 双 创 产 业 园 等 校 内 外 实 习 实 训 基 地 2 落 实 保 障 措 施 一 是 逐 年 加 大 实 训 运 行 经 费 投 入,2013 年 实 践 实 训 经 费 余 万 元 ; 二 是 完 善 管 理 制 度, 制 订 专 业 实 践 教 学 管 理 实 施 办 法 ; 三 是 加 强 实 践 实 习 指 导, 选 派 责 任 心 强 经 验 丰 富 的 教 师 担 任 实 习 指 导, 注 重 聘 请 合 作 单 位 技 术 人 员 担 任 校 外 指 导 教 师, 推 进 校 内 外 双 导 师 指 导 ; 四 是 保 障 实 习 实 训 时 间, 医 学 类 专 业 不 少 于 18 周, 经 管 类 不 少 于 8 周, 文 科 类 不 少 于 6 周 ; 五 是 加 强 实 习 考 核, 采 取 定 性 与 定 量 相 结 合 考 核 方 式, 重 点 考 核 岗 位 认 知 与 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ( 七 ) 社 会 实 践 1 纳 入 培 养 方 案 在 培 养 方 案 中 设 置 2 个 学 分 的 社 会 实 践 课 程 制 定 大 学 生 社 会 实 践 管 理 办 法 和 学 生 社 会 实 践 手 册, 规 范 实 践 过 程, 加 强 社 会 实 践 环 节 管 理 与 考 核, 将 学 生 参 加 暑 期 考 察 科 技 活 动 创 业 大 赛 的 实 践 成 果 等 分 别 确 定 相 应 学 分, 计 入 考 核 2 丰 富 活 动 形 式 注 重 社 会 实 践 活 动 与 专 业 技 能 素 质 拓 展 创 新 创 业 相 结 合 结 合 新 农 村 考 察 追 寻 红 色 足 迹 志 愿 服 务 等, 组 织 学 生 走 向 社 会, 开 展 专 题 宣 传 爱 心 助 教 文 艺 表 演 等 服 务 活 动 近 三 年, 暑 期 集 中 组 织 社 会 实 践 服 务 团 队 133 支, 其 中 获 批 上 海 市 优 秀 组 织 奖 2 个, 优 秀 项 目 8 个, 先 进 个 人 6 名, 优 秀 指 导 教 师 1 名 ( 八 ) 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 与 综 合 训 练 1 健 全 规 章 制 度 制 定 关 于 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 的 25

29 若 干 规 定, 规 范 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 选 题 开 题 指 导 撰 写 答 辩 成 绩 评 定 与 考 核 等 环 节 2 加 强 选 题 指 导 要 求 工 科 类 专 业 的 学 生 结 合 工 程 实 际 类 型 选 题 目, 在 保 证 基 本 工 程 训 练 掌 握 本 学 科 基 本 功 的 基 础 上 尽 可 能 做 一 些 提 高 性 的 拓 展 性 的 研 究 专 题 ; 文 管 经 法 类 专 业 学 生 的 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 选 题 原 则 上 要 反 映 社 会 经 济 文 化 中 的 实 际 热 点 问 题, 既 要 有 新 颖 性 又 有 一 定 的 学 术 性 ; 做 到 一 人 一 题 ; 提 倡 不 同 专 业 或 不 同 学 科 之 间 的 相 互 结 合 和 交 叉, 鼓 励 并 组 织 基 础 课 教 师 共 同 参 与 指 导 或 联 合 指 导 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 3 规 范 过 程 管 理 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 管 理 工 作 以 系 为 单 位, 由 学 院 主 管 教 学 的 院 长 领 导 各 系 主 任 实 施 全 过 程 管 理 建 立 开 题 淘 汰 制, 师 生 共 同 完 成 开 题 报 告, 经 教 研 室 院 ( 系 ) 审 核 后 方 可 实 施 重 视 中 期 检 查, 如 实 记 录 并 归 档 保 存 原 则 上 要 求 每 位 指 导 教 师 指 导 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 数 量 不 超 过 10 篇 每 周 指 导 一 次 以 上, 并 如 实 记 录 指 导 内 容 4 严 格 答 辩 环 节 在 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 答 辩 前 进 行 资 格 审 查, 对 未 通 过 审 查 者, 不 允 许 进 入 正 式 答 辩 环 节, 并 要 求 整 改 各 系 统 一 答 辩 的 要 求 和 评 分 标 准, 结 合 生 产 实 际 或 科 研 任 务 的 课 题 在 答 辩 时 邀 请 有 关 同 行 生 产 部 门 科 研 单 位 的 有 关 人 员 参 加 开 展 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 评 选, 届 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 中 优 秀 论 文 分 别 为 34 篇 和 26 篇 五 质 量 管 理 ( 一 ) 教 学 管 理 队 伍 1 改 善 队 伍 结 构 结 合 推 进 校 院 ( 系 ) 两 级 管 理, 配 齐 配 强 院 ( 系 部 ) 教 学 管 理 人 员 改 善 队 伍 结 构, 规 定 院 ( 系 部 ) 分 管 26

30 教 学 领 导 必 须 具 有 高 级 职 称, 新 进 教 学 管 理 人 员 必 须 具 有 硕 士 以 上 学 位 现 有 教 学 管 理 人 员 48 人, 由 分 管 校 领 导 教 务 处 人 员 院 系 分 管 教 学 负 责 人 教 学 秘 书 组 成, 其 中 校 级 教 学 管 理 人 员 14 人, 院 系 ( 部 ) 教 学 管 理 人 员 34 人 从 结 构 看, 副 高 以 上 职 称 18 人, 占 37.5%; 硕 士 及 以 上 学 位 24 人, 占 50%;45 岁 以 下 26 人, 占 54.2%; 各 级 分 管 教 学 工 作 的 负 责 人, 均 具 有 多 年 教 学 管 理 经 验 教 学 管 理 队 伍 基 本 适 应 教 学 管 理 要 求 教 学 管 理 人 员 结 构 一 览 表 结 构 比 例 总 学 位 结 构 职 称 结 构 年 龄 结 构 博 士 硕 士 高 级 中 级 35 岁 以 下 46 岁 以 上 管 理 人 员 类 别 数 人 数 比 例 % 人 数 比 例 % 人 数 比 例 % 人 数 比 例 % 人 数 比 例 % 人 数 比 例 % 校 级 教 学 管 理 人 员 院 系 教 学 管 理 人 员 2 落 实 岗 位 职 责 细 化 各 级 教 学 管 理 人 员 岗 位 职 责, 把 履 行 岗 位 职 责 情 况 作 为 年 度 考 核 和 晋 职 晋 级 的 重 要 依 据 制 定 并 公 布 教 学 管 理 岗 位 服 务 教 学 工 作 流 程, 促 进 教 学 管 理 人 员 改 进 工 作 方 法, 提 高 服 务 质 量 3 提 高 管 理 能 力 教 学 管 理 人 员 深 入 教 学 一 线, 广 泛 听 取 师 生 意 见, 发 现 问 题 及 时 解 决, 积 极 主 动 服 务 广 大 师 生 ; 坚 持 院 ( 系 ) 领 导 和 管 理 人 员 例 会 制 度, 及 时 交 流 研 讨 教 学 管 理 问 题 定 期 开 展 教 学 管 理 人 员 专 题 培 训, 通 过 各 类 培 训 熟 练 运 用 教 务 管 理 系 统, 实 行 网 上 学 籍 管 理 成 绩 管 理 教 学 计 划 管 理 和 选 修 课 管 理 等 支 持 教 学 管 理 人 员 参 加 校 外 调 研 学 术 会 议 等 活 动, 通 过 进 修 研 讨 会 境 内 外 考 27

31 察 等 多 种 形 式 提 高 教 学 管 理 人 员 业 务 能 力, 先 后 选 派 11 人 次 赴 美 英 等 国 家 和 地 区 进 行 考 察 交 流 学 习 年, 在 职 攻 读 硕 士 博 士 学 位 并 顺 利 完 成 学 业 6 人 支 持 和 鼓 励 教 学 管 理 人 员 开 展 教 学 管 理 研 究, 近 三 年, 主 持 教 研 项 目 6 个, 发 表 教 学 研 究 论 文 3 篇 ( 二 ) 规 章 制 度 1 健 全 规 章 制 度 根 据 高 等 学 校 教 学 管 理 要 点 等 上 级 文 件 要 求, 制 订 应 用 型 本 科 人 才 培 养 相 适 应 的 教 学 管 理 制 度 近 50 项, 涵 盖 综 合 管 理 学 籍 管 理 教 学 基 本 建 设 管 理 教 学 质 量 管 理 实 践 教 学 管 理 等 各 个 环 节, 使 得 本 科 教 学 工 作 有 章 可 循, 教 学 平 稳 有 序 2 细 化 执 行 标 准 编 制 教 学 质 量 监 控 流 程 图 和 教 学 质 量 控 制 体 系 流 程 图, 细 化 执 行 标 准 强 化 教 材 管 理, 建 立 教 材 选 用 审 核 制 度 强 化 教 学 行 为 管 理, 实 行 教 师 课 堂 教 学 五 带 ( 带 教 学 大 纲 教 学 进 度 表 教 材 教 案 学 生 名 册 ) 并 随 机 检 查 强 化 考 试 管 理, 实 行 试 卷 命 题 三 级 审 批, 并 重 点 加 强 命 题 审 题 考 风 考 纪 集 体 阅 卷 试 卷 分 析 等 环 节 管 理 强 化 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 管 理, 坚 持 选 题 开 题 中 期 检 查 答 辩 淘 汰 等 制 度 学 年 实 施 校 级 学 业 警 示 259 人 次, 含 退 学 4 人 跟 班 试 读 20 人 延 长 学 习 年 限 20 人 退 学 警 示 215 人, 考 试 作 弊 处 分 24 人 次, 未 按 期 毕 业 61 人 未 授 予 学 位 21 人 3 规 范 教 学 运 行 坚 持 按 教 学 计 划 安 排 教 学 任 务, 从 严 执 行 教 学 计 划 调 整 审 批 程 序 ; 严 格 调 停 课 管 理, 坚 持 每 周 通 报 调 停 课 情 况 ; 坚 持 教 学 秩 序 检 查 和 考 试 巡 查 制 度, 保 障 教 学 平 稳 有 序 运 行 ; 加 强 教 学 督 导, 开 展 教 学 运 行 常 态 化 监 控 ( 三 ) 质 量 控 制 1 建 立 质 量 保 障 体 系 学 校 成 立 了 由 专 家 教 授 组 成 的 教 学 管 理 委 员 会, 教 学 管 理 委 员 会 决 策 学 校 重 大 教 学 事 项, 审 议 专 业 人 才 培 养 方 案 和 教 学 计 划 等 教 学 文 件, 研 讨 教 学 质 量 的 问 题 并 提 出 解 决 方 案 28

32 制 定 教 师 教 学 工 作 量 管 办 法 等 行 为 标 准, 课 程 考 核 管 理 办 法 教 材 建 设 项 目 管 理 试 行 办 法 兼 职 教 师 管 理 办 法 教 师 工 作 规 范 和 岗 位 职 责 的 若 干 规 定 等 管 理 标 准 教 务 处 执 行 学 校 决 策, 负 责 教 学 过 程 管 理 和 质 量 管 理 ; 二 级 学 院 负 责 落 实 教 学 安 排 ; 教 学 督 导 组 负 责 组 织 听 课 日 常 教 学 检 查, 行 使 质 量 监 控 指 导 咨 询 等 职 能 2 实 施 督 导 制 建 立 校 院 ( 系 ) 两 级 教 学 质 量 管 理 体 系, 健 全 工 作 体 系 建 立 了 开 学 期 中 期 末 教 学 检 查 新 专 业 检 查 等 制 度, 通 过 自 查 自 纠, 及 时 发 现 教 育 教 学 工 作 中 存 在 的 问 题, 积 极 寻 求 解 决 对 策 建 立 了 领 导 教 授 听 课 制 度 学 生 网 络 评 教 制 度 并 定 期 召 开 学 生 座 谈 会, 及 时 获 得 学 生 对 任 课 教 师 教 学 的 意 见 和 建 议 学 校 制 订 教 学 督 导 工 作 暂 行 办 法 设 立 教 学 工 作 督 导 组 规 范 督 导 行 为 ; 由 具 有 较 丰 富 的 教 学 实 践 和 管 理 经 验 及 教 学 指 导 能 力 责 任 心 强 的 教 授 或 各 院 系 有 关 学 生 工 作 负 责 人 组 成 的 督 导 组, 围 绕 教 学 工 作 的 中 心 任 务 和 教 学 改 革 发 展 目 标 进 行 督 导 督 学, 及 时 对 教 学 质 量 做 出 科 学 评 价, 主 要 方 式 包 括 : 随 机 随 时 组 织 听 课, 检 查 课 堂 教 学 质 量 ; 督 察 实 验 实 习 毕 业 论 文 等 实 践 教 学 环 节 ; 检 查 试 卷 命 题 和 阅 卷 质 量, 督 察 考 风 考 纪 ; 定 期 将 督 察 情 况 向 校 长 办 公 会 议 书 面 汇 报 工 作 情 况 3 强 化 常 态 监 控 一 是 加 强 教 学 质 量 信 息 收 集 与 统 计 分 析 发 挥 校 园 网 微 博 电 子 邮 件 座 谈 会 校 长 信 箱 教 务 系 统 等 作 用, 拓 宽 信 息 采 集 渠 道 二 是 加 强 教 学 质 量 信 息 反 馈 与 整 改 以 现 场 反 馈 会 议 反 馈 教 学 质 量 信 息 收 集 与 整 改 反 馈 通 知 单 等 方 式, 实 行 直 接 反 馈 ; 以 简 报 邮 件 通 报 等 方 式, 进 行 间 接 反 馈 对 反 馈 意 见, 要 求 限 期 整 改 4 开 展 七 项 评 估 一 是 本 科 教 学 工 作 自 我 评 估 加 强 教 学 质 量 管 理 的 分 析 总 结, 做 好 质 量 报 告 撰 写 与 发 布 工 作 每 年 发 布 本 科 教 学 质 量 年 度 报 告 对 学 校 上 一 年 度 教 学 工 作 进 行 全 面 总 结, 汇 报 学 校 本 科 教 学 质 量 与 状 况, 认 真 回 应 社 会 公 众 的 关 切 二 是 教 学 基 本 状 态 29

33 数 据 库 监 测 评 估 采 集 年 教 学 工 作 状 态 数 据, 对 本 科 教 学 质 量 进 行 常 态 监 控, 以 组 织 填 报 教 学 基 本 状 态 数 据 库 为 抓 手, 加 强 教 学 状 态 监 测 评 估, 形 成 分 析 报 告, 提 出 改 进 措 施 三 是 专 业 评 估 对 新 办 专 业 预 警 专 业 拟 定 评 估 办 法, 开 展 专 项 评 估, 撰 写 与 发 布 评 估 报 告 四 是 课 程 建 设 评 估 分 期 开 展 重 点 课 程 建 设 验 收 评 估 五 是 专 项 评 估 对 课 堂 教 学 试 卷 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 实 习 实 训 基 地 考 风 考 纪 教 风 学 风 等 开 展 不 定 期 专 项 检 查 评 估 六 是 教 师 教 学 质 量 考 核 评 估 采 取 日 常 考 核 学 生 网 上 评 教 院 系 领 导 听 课 督 导 听 课 相 结 合 的 方 式, 对 教 师 教 学 质 量 进 行 考 核 七 是 毕 业 生 质 量 跟 踪 评 估 学 校 坚 持 对 毕 业 生 进 行 跟 踪 调 查, 了 解 人 才 培 养 质 量, 调 查 的 结 果 作 为 优 化 人 才 培 养 方 案 的 重 要 参 考 每 年 编 写 就 业 工 作 白 皮 书, 委 托 麦 可 思 公 司 对 2012 届 毕 业 生 开 展 调 查, 形 成 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 六 学 风 建 设 与 学 生 指 导 ( 一 ) 学 风 建 设 学 校 将 立 德 树 人 作 为 公 益 性 办 学 的 根 本 任 务, 将 教 风 校 风 落 脚 到 学 风 建 设, 倡 导 爱 校 荣 校, 注 重 学 生 的 应 用 能 力 工 作 态 度 和 社 会 责 任 意 识, 教 育 和 引 导 学 生 学 习 成 才 1 政 策 与 措 施 到 位 建 立 运 行 机 制 成 立 学 生 工 作 领 导 小 组, 加 强 学 风 建 设 统 筹 ; 坚 持 校 院 两 级 管 理 ; 坚 持 每 月 一 次 学 生 工 作 领 导 小 组 会 议 每 半 月 一 次 党 总 支 副 书 记 例 会 适 时 召 开 相 关 部 门 学 生 工 作 联 席 会 议, 建 立 健 全 学 风 建 设 协 调 推 进 机 制 制 定 关 于 严 格 遵 守 课 堂 纪 律 的 规 定 本 科 毕 业 生 授 予 学 士 学 位 的 实 施 细 则 学 生 素 质 综 合 测 评 规 定 谢 希 德 奖 学 金 评 奖 办 法 等 制 度, 规 范 学 生 行 为, 鼓 励 学 生 努 力 自 30

34 主 学 习 实 施 综 合 举 措 一 是 以 诚 信 文 化 建 设 励 志 和 感 恩 教 育 为 引 领, 教 育 学 生 学 习 需 要 诚 实, 激 励 学 生 保 持 良 好 的 学 习 状 态 二 是 开 展 文 明 班 级 示 范 寝 室 等 创 建 评 选 活 动, 将 学 风 状 况 作 为 重 要 评 选 依 据, 引 导 学 生 自 觉 争 创 优 良 学 风 三 是 通 过 实 施 学 风 建 设 百 日 计 划 文 明 修 身 行 动 等, 营 造 良 好 的 学 习 氛 围 四 是 加 强 学 生 综 合 素 质 测 评 和 激 励, 考 核 学 业 成 绩 和 素 质 拓 展, 评 选 表 彰 先 进 2 学 习 氛 围 良 好 加 强 教 育 引 导 学 校 重 视 培 养 学 生 的 行 为 素 养 和 专 业 素 养, 通 过 入 学 教 育 专 业 教 育 校 纪 校 规 教 育 考 风 考 纪 教 育 等, 明 确 自 身 发 展 目 标 和 专 业 学 习 目 标, 加 强 自 我 教 育 自 我 管 理 自 我 服 务 的 能 力, 营 造 良 好 的 学 习 氛 围 健 全 奖 惩 机 制 一 是 健 全 激 励 机 制 发 挥 奖 助 学 金 优 秀 学 生 等 评 奖 评 优 的 导 向 作 用 近 三 年, 获 国 家 奖 学 金 国 家 励 志 奖 学 金 上 海 市 奖 学 金 1049 人 次 ; 获 谢 希 德 奖 学 金 等 校 级 表 彰 奖 励 5566 人 次 二 是 健 全 约 束 机 制 执 行 学 生 管 理 各 项 规 定, 坚 持 早 晚 自 修 双 向 考 勤 诚 信 考 试 承 诺 制 等 举 措, 规 范 学 生 的 日 常 行 为 学 生 自 觉 遵 守 校 纪 校 规, 到 课 率 高, 考 试 违 纪 率 较 低 ( 二 ) 校 园 文 化 活 动 学 校 将 校 园 文 化 建 设 纳 入 十 二 五 规 划, 以 提 升 校 园 文 化 的 内 涵 和 层 次 为 目 标, 创 新 工 作 思 路, 完 善 工 作 机 制, 形 成 校 党 委 宣 传 部 学 工 部 校 团 委 工 会 等 职 能 部 门 的 工 作 联 动 机 制, 全 面 推 进 校 园 文 化 建 设 的 各 项 工 作 1 开 展 形 式 多 样 的 文 化 活 动 打 造 文 化 品 牌 活 动 在 各 类 文 化 活 动 策 划 中, 不 断 创 新 形 式, 打 造 品 牌 举 办 希 德 讲 坛, 邀 请 社 会 知 名 人 士 来 校 举 办 学 术 文 化 讲 座, 为 学 生 提 供 了 与 学 者 企 业 家 主 持 人 零 距 离 接 触 的 平 台, 帮 助 学 生 31

35 拓 宽 视 野, 丰 富 知 识 目 前 举 办 了 18 场 讲 座, 听 讲 学 生 约 9000 人 次 每 年 举 办 校 园 文 化 艺 术 节 高 雅 艺 术 进 校 园 校 园 广 播 音 乐 之 夜 国 际 文 化 节 等 活 动 ; 各 专 业 拓 展 文 化 活 动 空 间, 外 语 学 院 每 年 举 办 Merry language 文 艺 晚 会, 西 语 系 邀 请 西 班 牙 Tuna 乐 队 来 校 演 出, 培 养 学 生 高 雅 的 审 美 情 趣, 促 进 学 生 全 面 发 展 开 展 社 会 实 践 活 动 广 泛 开 展 三 下 乡 社 会 实 践 和 志 愿 服 务 活 动, 着 力 培 育 学 生 的 社 会 责 任 感 近 三 年, 共 有 133 支 团 队 赴 云 南 贵 州 江 西 等 地 开 展 以 文 化 宣 传 教 育 帮 扶 红 色 寻 访 新 农 村 考 察 等 为 主 题 的 暑 期 社 会 实 践 活 动 其 中, 多 项 活 动 获 上 海 市 大 学 生 暑 期 社 会 实 践 活 动 优 秀 项 目 奖, 学 校 两 次 获 得 上 海 市 大 学 生 暑 期 社 会 实 践 优 秀 组 织 奖 举 行 主 题 团 日 活 动 充 分 发 挥 团 建 工 作 优 势, 持 续 开 展 爱 国 感 恩 等 主 题 团 日 活 动 读 书 科 技 节 迎 新 巡 礼 节 等 六 大 主 题 节 庆 活 动 以 及 各 类 主 题 教 育 活 动, 促 使 学 生 在 实 践 中 接 受 教 育 熏 陶, 增 长 才 干, 提 高 综 合 素 质 2 搭 建 科 技 创 新 活 动 平 台 一 是 搭 建 不 同 层 次 创 新 竞 赛 平 台 学 校 设 立 创 新 创 业 基 金, 用 于 学 生 各 类 创 新 科 技 活 动 竞 赛, 并 配 备 指 导 老 师 近 三 年, 学 生 在 各 类 创 新 科 技 竞 赛 中 共 获 国 家 级 奖 项 12 项 省 部 级 奖 项 11 项 市 级 奖 项 19 项 其 中, 在 第 十 三 届 挑 战 杯 上 海 市 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中, 参 赛 作 品 交 通 银 行 手 机 银 行 创 新 方 案 荣 获 三 等 奖 二 是 打 造 课 外 实 践 平 台 胜 祥 商 学 院 整 合 多 方 资 源, 构 建 创 新 创 业 教 育 特 色 平 台, 营 造 浓 厚 的 创 新 与 创 业 实 践 氛 围, 不 断 提 升 学 生 自 主 创 新 水 平 创 新 实 践 能 力 及 综 合 素 质, 如 学 生 每 年 参 加 两 岸 校 际 国 际 贸 易 模 拟 商 品 展 览 竞 赛, 获 总 成 绩 一 等 佳 作 奖 等 多 个 奖 项 3 加 强 学 生 社 团 建 设 为 规 范 学 生 社 团 建 设, 制 订 了 学 生 社 团 管 理 办 法 等 规 章 制 度, 鼓 励 学 生 参 加 或 组 建 学 生 团 体 学 校 现 有 科 技 32

36 类 人 文 社 会 类 艺 术 类 体 育 类 社 团 81 个, 打 造 了 社 团 天 天 演 社 团 巡 礼 节 等 品 牌 活 动 2012 年, 在 上 海 市 第 三 届 大 学 生 艺 术 展 演 活 动 中, 两 个 社 团 被 评 为 上 海 市 大 学 生 优 秀 艺 术 社 团 4 推 进 精 神 文 明 建 设 举 全 校 之 力 推 进 精 神 文 明 建 设, 积 极 发 挥 基 层 项 目 和 在 线 创 建 的 作 用, 评 选 校 文 明 单 位 文 明 窗 口 ( 组 室 ) 文 明 创 建 优 秀 项 目 以 及 文 明 班 级 寝 室 等 其 中, 伴 老 志 愿 者 与 300 余 名 空 巢 老 人 结 对, 坚 持 10 年 爱 老 助 老, 获 市 教 卫 党 委 系 统 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 十 佳 好 人 好 事 学 校 荣 获 上 海 市 文 明 单 位 五 连 冠 ( 三 ) 指 导 与 服 务 1 组 织 保 障 加 强 队 伍 建 设 学 校 设 立 了 校 院 两 级 学 生 工 作 机 构, 院 ( 系 ) 设 置 专 职 学 生 工 作 副 书 记, 健 全 学 工 队 伍 建 设 现 有 专 职 辅 导 员 71 人, 符 合 教 育 部 1:200 的 规 定 制 定 关 于 加 强 学 生 辅 导 员 队 伍 建 设 的 意 见 等 规 章 制 度, 建 立 辅 导 员 管 理 考 核 和 评 优 机 制 加 强 学 生 指 导 服 务 工 作, 就 业 指 导 办 公 室 专 职 人 员 4 人 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 中 心 专 职 人 员 4 人 学 生 资 助 中 心 专 职 人 员 5 人 提 高 工 作 能 力 一 是 实 施 辅 导 员 专 题 培 训 制 度, 开 展 辅 导 员 工 作 论 坛 案 例 交 流 会, 组 织 辅 导 员 参 与 社 会 考 察, 提 高 学 工 队 伍 的 业 务 素 质 和 管 理 能 力 二 是 选 送 辅 导 员 参 加 市 教 委 组 织 的 培 养 项 目 近 三 年, 辅 导 员 接 受 上 海 市 教 委 组 织 的 各 类 培 训 97 人 次, 其 中 参 加 上 海 民 办 高 校 强 师 工 程 中 英 联 合 硕 士 培 养 项 目 5 人 参 加 学 校 与 美 国 瑞 德 大 学 硕 士 培 养 项 目 3 人 参 加 市 级 以 上 就 业 指 导 工 作 培 训 31 人 参 加 上 海 高 校 心 理 咨 询 师 ( 中 级 ) 培 训 9 人 等 近 三 年, 辅 导 员 获 上 海 市 育 才 奖 校 级 优 秀 教 职 员 工 等 各 级 荣 誉 称 号 42 人 次 健 全 沟 通 机 制 实 行 思 政 课 教 师 担 任 辅 导 员 部 分 专 业 教 师 兼 任 辅 导 员 机 制, 调 动 教 师 参 与 学 生 指 导 工 作 ; 开 展 教 师 评 学 和 学 生 评 教 工 作, 以 互 评 方 式 促 进 师 生 相 互 激 励 共 同 提 高 ; 实 行 专 职 辅 导 员 住 33

37 在 学 生 宿 舍, 加 强 直 接 沟 通, 为 学 生 学 习 生 活 提 供 及 时 指 导 咨 询 和 帮 助 ; 设 立 校 长 信 箱, 成 立 学 生 申 诉 处 理 委 员 会, 定 期 召 开 学 生 座 谈 会, 开 展 维 权 零 距 离 活 动 等, 及 时 收 集 和 处 理 学 生 意 见 并 予 以 反 馈 2 学 生 服 务 强 化 就 业 指 导 服 务 一 是 实 施 政 策 支 持 制 订 毕 业 生 就 业 工 作 管 理 办 法 等 规 章 制 度, 组 织 召 开 就 业 工 作 推 进 会 用 人 单 位 与 学 校 的 就 业 工 作 恳 谈 会, 规 范 推 进 就 业 工 作 学 校 将 职 业 生 涯 教 育 就 业 指 导 与 创 业 创 新 纳 入 通 识 必 修 课 程, 引 导 学 生 尽 早 规 划 职 业 生 涯, 明 确 学 习 目 标 二 是 重 视 就 业 工 作 信 息 平 台 建 设 嵌 入 全 国 大 学 生 一 站 式 服 务 系 统, 提 供 招 聘 信 息, 引 进 测 评 系 统 配 合 就 业 指 导 学 生 通 过 下 载 就 业 信 息 网 的 手 机 终 端, 能 直 接 获 得 多 校 共 享 的 招 聘 信 息, 申 请 合 适 职 位 三 是 搭 建 指 导 服 务 载 体 针 对 学 生 需 求, 邀 请 校 外 专 家 做 职 业 规 划 求 职 心 理 等 主 题 讲 座, 定 期 举 办 优 秀 简 历 评 选 企 业 宣 讲 会 等 每 学 年 举 办 两 次 校 园 招 聘 会, 学 年,461 家 用 人 单 位 来 校 参 加 招 聘 会, 提 供 岗 位 个 四 是 建 立 跟 踪 机 制 近 三 年, 持 续 开 展 毕 业 生 用 人 单 位 问 卷 调 查 掌 握 毕 业 生 的 就 业 去 向 地 区 分 布 和 发 展 情 况, 了 解 用 人 单 位 对 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 评 价 进 行 毕 业 生 跟 踪 调 查 分 析 用 人 单 位 满 意 度 调 查 问 卷 分 析, 并 形 成 分 析 报 告, 增 强 就 业 工 作 指 导 性 重 视 心 理 健 康 辅 导 学 校 是 上 海 市 高 等 学 校 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 达 标 单 位, 从 事 心 理 健 康 教 育 的 教 师 均 具 备 上 海 高 校 心 理 咨 询 师 ( 中 级 ) 资 格 建 立 心 理 健 康 教 育 和 服 务 的 三 级 网 络 工 作 机 制 : 一 级 网 络 配 备 校 级 专 职 心 理 健 康 教 育 教 师 4 人, 二 级 网 络 由 各 学 院 具 有 资 质 教 师 8 人 组 成, 三 级 网 络 由 各 班 心 理 委 员 和 学 生 公 寓 内 心 理 联 络 员 100 余 人 组 成 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 中 心 以 温 馨 服 务 为 特 色, 组 织 开 展 网 上 心 理 咨 询 心 理 健 康 专 题 系 列 讲 座 心 理 学 影 视 赏 析 心 理 沙 龙 等 34

38 丰 富 多 彩 的 心 理 健 康 教 育 活 动 近 三 年, 学 生 自 行 接 受 个 体 心 理 辅 导 服 务 372 人 次 完 善 学 生 资 助 体 系 构 建 以 助 学 贷 款 为 主 体 各 类 奖 助 学 金 为 基 础 勤 工 助 学 和 经 济 困 难 补 助 为 辅 助, 奖 勤 助 贷 补 五 位 一 体 的 奖 助 体 系, 帮 助 家 庭 困 难 学 生 完 成 学 业 建 立 经 济 困 难 学 生 档 案, 以 免 息 缓 交 学 费 的 方 式 为 贫 困 新 生 开 辟 绿 色 通 道, 提 供 勤 工 助 学 岗 位, 学 校 自 谋 资 金 设 立 谢 希 德 奖 学 金 智 瑾 奖 助 学 金 徐 国 炯 奖 助 学 金 等, 确 保 学 生 不 因 家 庭 经 济 困 难 而 辍 学 2011 和 2012 年, 发 放 奖 助 学 金 万 元, 奖 励 和 资 助 5191 人 次 ; 国 家 助 学 贷 款 万 元, 受 助 577 人 ; 发 放 勤 工 助 学 金 万 元, 提 供 校 内 勤 工 助 学 固 定 岗 位 100 余 个 ; 发 放 临 时 困 难 补 助 万 元, 资 助 4834 人 次 学 校 每 年 召 开 资 助 总 结 交 流 会, 加 强 对 学 生 的 励 志 和 感 恩 教 育, 鼓 励 学 生 刻 苦 学 习, 自 强 不 息 加 强 后 勤 服 务 保 障 一 是 安 全 保 障 服 务 坚 持 落 实 人 防 技 防 物 防 措 施, 定 期 进 行 消 防 安 全 急 救 逃 生 安 全 防 范 等 专 项 培 训 和 演 练 二 是 生 活 保 障 服 务 严 把 食 品 安 全 关, 严 格 落 实 主 副 食 品 的 入 出 货 检 查 制 度 和 食 堂 饭 菜 价 格 稳 定 工 作 ; 注 重 校 园 文 体 设 施 和 学 生 生 活 服 务 设 施 建 设, 为 学 生 营 造 良 好 的 学 习 生 活 环 境 七 教 学 质 量 ( 一 ) 思 想 政 治 教 育 1 构 建 思 政 工 作 体 系 坚 持 党 委 在 党 建 思 想 政 治 和 德 育 工 作 中 的 领 导, 形 成 党 政 群 团 齐 抓 共 管 的 工 作 体 系 社 科 部 为 直 属 校 党 委 领 导 的 教 学 科 研 二 级 机 构, 制 定 关 于 加 强 和 改 进 思 想 政 治 理 论 课 的 意 见, 深 化 主 渠 道 教 育 ; 落 实 学 工 队 伍 建 设 及 经 费 保 障 要 求, 全 面 拓 展 日 常 教 育 渠 道 与 方 式, 促 进 思 想 政 治 教 育 工 作 合 力 育 人 格 局 的 形 35

39 成 2 学 生 党 建 拓 展 内 涵 创 新 党 校 培 训 形 式 学 校 党 委 把 中 国 共 产 党 基 础 知 识 作 为 2 个 学 分 的 公 选 课 向 全 校 学 生 开 放, 课 程 分 为 党 的 基 础 知 识 共 产 党 宣 言 实 践 论 等 相 关 著 作 选 读 辅 导 和 社 会 实 践 三 部 分, 成 为 学 生 的 热 门 选 修 课 学 校 党 委 在 发 展 党 员 工 作 中 不 硬 设 指 标, 注 重 把 好 三 关 ( 团 组 织 推 优 关 发 展 对 象 考 察 关 预 备 党 员 转 正 关 ) 开 辟 党 员 实 践 平 台 探 索 在 学 生 园 区 公 寓 楼 内 建 立 党 员 工 作 站, 组 织 发 动 楼 内 党 员, 带 动 入 党 积 极 分 子, 由 自 我 教 育 自 我 管 理 自 我 服 务 扩 大 思 想 政 治 教 育 的 实 效, 荣 获 首 届 全 国 民 办 高 校 党 的 建 设 和 思 想 政 治 工 作 优 秀 成 果 一 等 奖 和 上 海 市 教 卫 党 委 系 统 党 建 创 新 最 佳 案 例 奖 通 过 选 拔 高 年 级 优 秀 学 生 担 任 辅 导 员 助 理 的 做 法, 加 强 学 生 工 作 一 批 严 于 律 己 乐 于 奉 献 的 学 生 在 辅 导 员 助 理 的 岗 位 上 得 到 锻 炼 迅 速 成 长 3 发 挥 思 政 课 主 渠 道 作 用 推 进 思 政 教 学 改 革 思 政 课 围 绕 中 国 特 色 社 会 主 义 基 本 理 论 和 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 形 成 了 精 讲 与 辅 导 结 合 基 本 理 论 与 案 例 教 学 结 合 课 堂 教 学 与 社 会 实 践 结 合 日 常 考 核 与 开 卷 考 试 结 合 等 多 项 行 之 有 效 的 教 学 方 法 在 上 海 市 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 竞 赛 中, 思 政 教 师 连 续 两 年 获 三 项 奖 ( 二 等 奖 1 次, 三 等 奖 2 次 ) 民 办 高 校 思 想 政 治 理 论 课 建 设 的 改 革 与 实 践 获 第 二 届 全 国 民 办 高 校 党 的 建 设 和 思 想 政 治 工 作 优 秀 成 果 一 等 奖 ; 社 科 部 教 学 团 队 荣 获 上 海 市 青 年 五 四 奖 章 集 体 称 号 增 强 思 政 教 育 实 效 思 政 课 教 师 不 回 避 学 生 提 出 的 尖 锐 敏 感 的 问 题, 本 着 实 事 求 是 的 理 性 态 度 解 疑 释 惑 必 修 课 列 出 4 学 分 社 会 实 践 环 节 教 学 内 容, 由 思 政 教 师 布 置 社 会 调 查 社 会 实 践 或 论 文 题 目, 学 生 分 组 活 动 并 形 成 以 小 组 为 单 位 的 社 会 实 践 报 告 或 论 文, 评 分 计 入 36

40 相 应 课 程 的 总 成 绩 实 践 教 学 提 升 了 学 生 独 立 思 考 能 力, 有 助 于 他 们 正 确 认 识 和 理 解 社 会 现 象 在 网 上 评 教 中, 思 政 课 教 师 优 秀 率 100% 学 校 通 过 开 展 红 色 旗 帜 和 谐 校 园 红 色 经 典 诵 读 等 活 动, 扎 实 推 进 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 三 进 工 作 上 海 市 民 办 高 校 党 工 委 在 学 校 设 立 上 海 民 办 高 校 思 想 政 治 理 论 课 名 师 工 作 室, 在 学 生 第 二 课 堂 活 动 中 发 挥 作 用 注 重 思 想 品 德 教 育 以 诚 信 主 题 班 会 诚 信 主 题 签 名 诚 信 考 试 教 育 诚 信 征 文 等 多 种 形 式, 加 强 学 生 讲 诚 信 的 自 觉 意 识 和 自 律 自 重 的 品 行 ; 在 学 生 中 广 泛 开 展 服 务 社 区 爱 心 援 助 扶 弱 助 残 等 公 益 活 动, 平 均 每 年 有 900 人 次 参 与 无 偿 献 血 活 动 ; 学 生 志 愿 者 积 极 参 加 世 博 会 世 游 会 等 大 型 赛 事 的 服 务 活 动, 良 好 的 服 务 意 识 得 到 主 办 方 肯 定 ( 二 ) 专 业 知 识 和 能 力 1 保 证 本 科 基 本 规 格 学 校 重 视 学 生 本 科 层 次 的 基 本 理 论 基 础 知 识 与 基 本 技 能 的 学 习 精 心 设 计 培 养 方 案, 保 证 通 识 教 育 课 程 和 专 业 课 程 学 分 的 合 理 分 配, 加 强 理 论 知 识 教 学 的 系 统 性 ; 规 范 专 业 基 本 理 论 和 基 础 知 识 教 学 ; 制 定 专 业 基 本 技 能 训 练 方 案, 突 出 能 力 培 养 ; 加 强 综 合 素 质 教 育, 在 培 养 方 案 中 增 设 职 业 生 涯 规 划 和 创 新 创 业 教 育 课 程 学 校 尤 其 注 重 培 养 学 生 英 语 和 计 算 机 的 应 用 能 力, 近 三 年 本 科 毕 业 生 大 学 英 语 四 级 考 试 通 过 率 分 别 为 91.02% 92.96% 91.70%, 六 级 通 过 率 分 别 为 45.30% 46.77% 40.31%; 全 国 计 算 机 和 上 海 市 计 算 机 等 级 考 试 一 级 通 过 率 分 别 为 56.10% 84.52% 80.64% 近 三 年, 本 科 生 毕 业 率 分 别 为 98.6% 98.5% 96.9%, 学 位 授 予 率 分 别 为 98.7% 99.1% 99.1% 2 提 升 专 业 应 用 能 力 加 大 对 专 业 实 践 教 学 的 投 入, 拓 展 产 学 合 作 办 学 的 领 域, 扩 大 校 外 实 训 基 地 规 模, 鼓 励 学 生 积 极 参 与 与 专 业 相 关 的 课 外 实 践 活 动 及 学 科 竞 赛, 培 养 学 生 熟 悉 岗 位 需 求, 提 高 专 业 37

41 技 能 近 三 年, 学 生 在 各 类 专 业 竞 赛 中 屡 获 佳 绩, 共 获 奖 106 项, 其 中 全 国 和 省 部 级 达 93 项 如 全 国 英 语 演 讲 大 赛 上 海 赛 区 一 等 奖, 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 C 类 二 等 奖, 全 国 软 件 专 业 人 才 设 计 与 创 业 大 赛 全 国 总 决 赛 c/c++ 程 序 设 计 本 科 组 二 等 奖, 全 国 高 校 BIM 软 件 建 模 大 赛 三 等 奖, 全 国 三 维 数 字 化 创 新 设 计 大 赛 特 等 奖, 全 国 大 学 生 市 场 调 查 与 分 析 大 赛 二 等 奖, 全 国 大 学 生 网 络 商 务 创 新 应 用 大 赛 全 国 总 决 赛 综 合 三 等 奖 上 海 赛 区 决 赛 综 合 一 等 奖, 交 通 银 行 全 国 比 赛 第 二 名, 全 国 民 办 高 校 美 术 作 品 大 赛 一 等 奖, 中 国 环 境 艺 术 设 计 学 年 奖 创 意 奖 等 麦 可 思 公 司 对 学 校 应 届 毕 业 生 毕 业 半 年 后 跟 踪 调 研, 上 海 杉 达 学 院 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 显 示 :2012 届 毕 业 生 的 基 本 能 力 满 足 度 为 80%, 与 北 上 广 非 211 本 科 院 校 (80%) 持 平 ;2012 届 毕 业 生 的 总 体 知 识 满 足 度 为 79%, 与 北 上 广 非 211 本 科 院 校 (80%) 基 本 持 平 ( 三 ) 体 育 和 美 育 1 增 强 学 生 体 质 制 定 体 育 教 学 工 作 规 范 等 制 度, 提 高 体 育 教 学 质 量 以 学 生 为 本, 开 展 体 育 项 目 化 教 学, 调 动 了 学 生 学 习 的 自 觉 性 和 运 动 参 与 意 识, 培 养 广 大 学 生 体 育 锻 炼 的 良 好 习 惯, 近 三 年, 学 生 体 质 合 格 率 分 别 为 91.26% 89.10% 93.24% 每 两 年 举 办 师 生 运 动 会, 每 届 参 赛 学 生 达 到 千 余 人 次 成 立 篮 球 排 球 足 球 瑜 伽 街 舞 器 械 健 身 等 18 个 体 育 社 团, 拓 展 学 生 参 与 体 育 平 台 积 极 参 加 各 类 校 外 体 育 比 赛, 近 三 年 里 获 得 各 类 社 会 奖 项 共 21 项 2 提 升 艺 术 修 养 近 三 年, 开 设 大 学 音 乐 鉴 赏 时 尚 摄 影 艺 术 与 审 美 艺 术 作 品 鉴 赏 等 人 文 素 养 类 选 修 课 375 门 次, 选 修 学 生 达 2.99 万 人 次 注 重 活 动 熏 陶, 举 行 校 园 文 化 艺 术 节 新 年 音 乐 会 大 学 生 艺 术 展 演 等, 摄 影 比 赛 校 园 歌 手 大 赛 主 持 人 风 采 大 赛 等 吸 引 众 多 学 生 参 与 学 校 共 有 文 艺 社 团 14 个, 经 常 开 展 各 38

42 类 形 式 的 文 艺 活 动, 如 校 内 开 展 汉 服 表 演 原 创 音 乐 大 赛 校 园 快 闪 预 热 舞 蹈 表 演 等 活 动 参 加 各 类 艺 术 类 比 赛 获 奖, 如 : 红 色 经 典 上 海 高 校 歌 咏 比 赛 铜 奖, 祝 福 世 博 上 海 市 学 子 书 法 大 赛 组 织 奖 和 作 品 三 等 奖, 大 学 生 艺 术 展 演 民 乐 甲 组 ( 普 通 组 ) 二 等 奖 等 ( 四 ) 校 内 外 评 价 1 师 生 满 意 度 较 高 坚 持 学 生 评 教 从 近 年 学 生 评 教 整 体 情 况 看, 学 生 对 教 学 工 作 比 较 满 意, 学 年 调 查 显 示,91.05% 的 教 师 得 分 在 90 分 或 90 分 以 上 近 年 学 生 评 教 成 绩 一 览 表 被 评 90 分 分 <80 分 学 年 教 教 比 人 比 人 数 人 数 比 例 % 师 数 例 % 数 例 % 实 施 教 师 评 学 学 年, 任 课 教 师 对 全 校 773 个 教 学 班 学 风 纪 律 学 习 过 程 学 习 效 果 等 方 面 进 行 评 价, 教 师 对 学 生 学 习 状 况 满 意 率 达 90.33%, 其 中,360 个 教 学 班 综 合 得 分 在 95 分 以 上 2 社 会 评 价 近 三 年, 本 科 招 生 计 划 完 成 率 分 别 为 % % 和 %; 新 生 实 际 报 到 率 分 别 为 91.66% 92.10% 和 93.86%; 学 校 第 一 志 愿 录 取 率 分 别 为 95.83% 95.02% 和 96.95%; 专 业 第 一 志 愿 录 取 率 均 保 持 在 65% 左 右 学 校 在 上 海 浙 江 福 建 广 西 湖 南 等 5 个 省 市 参 加 本 科 第 二 批 次 录 取, 最 低 录 取 分 数 均 高 于 本 批 控 制 分 数 线 5 分 以 上 ; 在 江 苏 安 徽 等 17 个 省 份 参 加 本 科 第 三 批 次 录 取,2013 年 在 近 60% 的 省 份 中 学 校 最 低 录 取 分 数 高 于 本 批 控 39

43 制 分 数 线 10 分 以 上, 其 中 江 苏 安 徽 等 省 的 录 取 平 均 分 超 过 和 接 近 该 省 第 二 批 次 的 控 制 分 数 学 校 年 上 海 录 取 分 数 线 统 计 表 科 别 文 科 理 科 项 目 年 份 市 控 制 线 校 录 取 线 超 线 分 数 用 人 单 位 认 为, 毕 业 生 的 综 合 素 质 和 沟 通 能 力 比 较 强, 岗 位 忠 诚 度 较 高, 工 作 态 度 好, 有 发 展 潜 力 近 三 年, 世 界 500 强 全 国 500 强 企 业 录 用 毕 业 生 的 人 数 分 别 为 人, 占 本 科 毕 业 生 总 数 的 5.97% 13.73% 和 9.24% ( 五 ) 就 业 状 况 1 就 业 率 超 出 上 海 市 平 均 水 平 近 三 年, 本 科 毕 业 生 就 业 率 分 别 为 96.97% 96.34% 98.20%, 均 超 出 上 海 市 平 均 水 平 2011 届 本 科 毕 业 生 就 业 率 比 全 市 平 均 就 业 率 高 出 1.29 个 百 分 点 ; 签 约 率 74.09%, 较 2010 年 增 长 11.92% 2012 届 本 科 毕 业 生 就 业 率 略 高 于 全 市 平 均 就 业 率 ; 签 约 率 81.63%, 比 全 市 平 均 签 约 率 40

44 73.12% 高 出 8.51 个 百 分 点 2013 届 本 科 毕 业 生 就 业 率 比 去 年 同 期 略 有 提 高, 也 超 过 全 市 平 均 水 平 2 就 业 质 量 学 校 就 业 工 作 注 重 责 任 分 解, 从 学 校 学 院 到 教 师 都 承 担 相 应 责 任, 明 确 措 施, 落 实 个 性 指 导, 并 建 立 绩 效 评 价 麦 可 思 公 司 的 上 海 杉 达 学 院 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 显 示 : 2012 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 为 69%, 比 北 上 广 非 211 本 科 院 校 (65%) 高 4 个 百 分 点 2012 届 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 为 3646 元, 非 失 业 率 为 94.4%, 与 北 上 广 非 211 本 科 院 校 (3699 元,93.8%) 基 本 持 平 在 学 校 召 开 就 业 恳 谈 会 上, 用 人 企 业 普 遍 反 映, 学 生 工 作 踏 实 恪 守 职 责 41

45 第 三 部 分 存 在 问 题 及 改 进 措 施 一 应 用 型 人 才 培 养 理 念 的 落 实 不 够 到 位 ( 一 ) 问 题 表 现 1 学 校 领 导 中 层 干 部 和 专 业 教 师 对 新 建 本 科 院 校 人 才 培 养 的 应 用 型 特 征 认 识 不 够 深 入 程 度 不 均 衡, 内 化 为 教 学 理 念 和 思 路 细 化 为 教 学 指 导 能 力 还 不 够 到 位 2 应 用 型 学 科 专 业 意 识 教 学 质 量 管 理 意 识 产 学 合 作 意 识 等 转 化 为 办 学 策 略 和 教 学 运 行 还 不 够 到 位 3 对 应 用 型 人 才 培 养 的 知 识 结 构 与 能 力 特 征 教 学 与 培 养 机 制 研 究 分 析 还 不 够 到 位, 应 用 型 人 才 培 养 工 作 的 有 效 性 有 待 提 高 ( 二 ) 原 因 分 析 1 新 建 本 科 院 校 人 才 培 养 经 验 总 结 不 够 深 入 具 体 学 校 升 本 11 年 来, 着 重 强 调 了 本 科 教 学 规 范 的 制 定 和 实 施, 对 应 用 型 人 才 培 养 理 念 和 经 验 总 结 不 够 深 入 具 体, 对 应 用 型 人 才 培 养 的 过 程 特 征 和 目 标 要 求 的 研 究 不 够 深 入 重 理 论 轻 实 践 等 老 旧 观 念 仍 然 影 响 着 部 分 教 师, 对 应 用 型 人 才 培 养 的 教 学 体 系 与 方 式 方 法 的 研 究 和 总 结 还 处 于 积 累 时 期, 解 决 观 念 滞 后 问 题 的 办 法 不 够 系 统 2 学 校 仍 然 处 于 应 用 型 本 科 办 学 过 程 的 探 索 阶 段 学 校 从 事 本 科 教 学 的 时 间 较 短, 正 在 逐 步 进 行 应 用 型 学 科 专 业 的 布 局 和 调 整 尽 管 每 年 召 开 教 学 工 作 会 议 讨 论 人 才 培 养 问 题 并 进 行 多 次 教 育 思 想 大 讨 论, 但 比 较 集 中 于 办 学 定 位 与 规 划 教 师 发 展 与 教 学 运 行 等 方 面, 对 应 用 型 人 才 培 养 的 规 律 尚 未 很 好 把 握 ; 尽 管 成 立 了 专 业 教 学 指 导 委 员 会, 落 实 了 多 种 形 式 的 校 企 合 作 办 学, 但 对 应 用 型 人 才 培 养 所 包 含 的 课 程 结 构 教 学 标 准 师 资 规 格 教 学 方 式 实 践 条 件 等 要 素 还 没 有 明 确 规 范, 应 用 型 人 才 培 养 模 式 的 教 学 效 果 和 社 会 效 益 还 未 在 所 有 专 业 中 得 到 充 分 显 现 42

广 南 县 2016 年 度 新 型 农 村 合 作 医 疗 实 施 方 案 根 据 云 南 省 新 型 农 村 合 作 医 疗 管 理 办 法 云 南 省 新 型 农 村 合 作 医 疗 基 金 财 务 管 理 办 法 云 南 省 文 山 壮 族 苗 族 自 治 州 新 型 农 村 合 作 医 疗

广 南 县 2016 年 度 新 型 农 村 合 作 医 疗 实 施 方 案 根 据 云 南 省 新 型 农 村 合 作 医 疗 管 理 办 法 云 南 省 新 型 农 村 合 作 医 疗 基 金 财 务 管 理 办 法 云 南 省 文 山 壮 族 苗 族 自 治 州 新 型 农 村 合 作 医 疗 广南县人民政府办公室文件 广政办发 2016 42 号 广南县人民政府办公室关于 印发 2016 年度新型农村合作医疗 实施方案的通知 各乡 镇 人民政府 县直各委 办 局 管委会 省 州驻广 单位 各人民团体 广南县 2016 年度新型农村合作医疗实施方案 已经县第 十六届人民政府第 31 次常务会议讨论通过 并报请十二届县委第 80 次会议同意 现印发给你们 请认真贯彻落实 广南县人民政府办公室

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