复旦大学复旦学院文件复旦学院通字号 > < 各教学单位 : 为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神, 贯彻落实中共中央办公厅国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见, 把思想政治教育贯穿人才培养体系, 全面推进高校课程思政建设,

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辩叶
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1 复旦大学复旦学院文件复旦学院通字号 > < 各教学单位 : 为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神, 贯彻落实中共中央办公厅国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见, 把思想政治教育贯穿人才培养体系, 全面推进高校课程思政建设, 发挥好每门课程的育人作用, 提高高校人才培养质量, 教育部于 2020 年 5 月印发了高等学校课程思政建设指导纲要现将教育部关于印发 < 高等学校课程思政建设指导纲要 > 的通知转发给你们, 请结合实际认真贯彻执行一全面推进各类课程的课程思政建设各教学单位要把课程思政作为落实两个所有要求 ( 所有课程具有育人功能, 所有教师负有育人职责 ) 提高教学质量的关键抓手, 更要从建设有中国特色的教学体系课程体系教材体系高度认识课程思政的意义, 增强时代责任和改革动力要在所有课程中体现课程思政要求, 在 2+X 培养体系拔尖人才培养等本科教育教学改革重点环节中将育人与育才相统一的目标摆到更突出的位置 - 1 -

2 二科学设计课程思政教学体系与方法要真正贯彻价值知识能力三位一体的要求, 用价值之道点亮知识之学能力之术, 实现专业内容与育人功能水乳交融相得益彰要科学设计课程思政教学体系与方法, 坚持学生中心产出导向持续改进, 不断提升学生的课程学习体验和效果要将课程思政融入课堂教学建设全过程, 作为课程设置教学大纲核准和教案评价的重要内容, 落实到课程目标设计教学大纲修订教材编审选用教案课件编写各方面, 贯穿于课堂授课教学研讨实验实训作业论文各环节三结合专业特点分类推进课程思政建设要坚持分类施策推进, 发挥每个学科主观能动性, 对每个专业都精耕细作, 加快专业思政学科思政的体系化常态化发展要深入梳理专业课教学内容, 结合人文社科理学工学医学类不同课程特点思维方法和价值理念, 深入挖掘课程思政元素, 积极探索适合各学科专业的课程思政内容和方法, 有机融入课程教学, 达到润物无声的育人效果, 增强课程思政教育的针对性和亲和力四抓好教师队伍, 加强组织实施和条件保障要推动广大教师进一步提升课程思政建设的意识和能力 ; 鼓励支持教学名师高水平学者带头开展课程思政建设, 积极将学科优势转化为育人成效各单位课程思政与教材建设领导小组要压紧压实中场线领导责任, 加强组织领导, 加大对课程思政建设的投入力度, 树立一批课程思政教学名 - 2 -

3 师和典型课程要建立多维度成效评价体系, 把课程思政建设作为学科专业建设与教师考核评聘的重要内容学校相关职能部门将以各类形式切实做好对各教学单位的动员和指导工作每年度认真评估各教学单位的课程思政建设成效, 在绩效评估等工作中予以准确体现复旦大学课程思政与教材建设领导小组秘书处 2020 年 6 月 10 日 - 3 -

教高 2020 3 号各省自治区直辖市教育厅 ( 教委 ), 新疆生产建设兵团教育局, 有关部门 ( 单位 ) 教育司 ( 局 ), 部属各高等学校

4 教高号各省自治区直辖市教育厅 ( 教委 ), 新疆生产建设兵团教育局, 有关部门 ( 单位 ) 教育司 ( 局 ), 部属各高等学校部省合建各高等学校 : 高等学校课程思政建设指导纲要已经教育部党组会议审议通过, 现印发给你们, 请结合实际认真贯彻执行教育部 2020 年 5 月 28 日 - 4 -

5 为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神, 贯彻落实中共中央办公厅国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见, 把思想政治教育贯穿人才培养体系, 全面推进高校课程思政建设, 发挥好每门课程的育人作用, 提高高校人才培养质量, 特制定本纲要一全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措培养什么人怎样培养人为谁培养人是教育的根本问题, 立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准落实立德树人根本任务, 必须将价值塑造知识传授和能力培养三者融为一体不可割裂全面推进课程思政建设, 就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中, 帮助学生塑造正确的世界观人生观价值观, 这是人才培养的应有之义, 更是必备内容这一战略举措, 影响甚至决定着接班人问题, 影响甚至决定着国家长治久安, 影响甚至决定着民族复兴和国家崛起要紧紧抓住教师队伍主力军课程建设主战场课堂教学主渠道, 让所有高校所有教师所有课程都承担好育人责任, 守好一段渠种好责任田, 使各类课程与思政课程同向同行, 将显性教育和隐性教育相统一, 形成协同效应, 构建全员全程全方位育人大格局二课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务 - 5 -

6 高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程建设高水平人才培养体系, 必须将思想政治工作体系贯通其中, 必须抓好课程思政建设, 解决好专业教育和思政教育两张皮问题要牢固确立人才培养的中心地位, 围绕构建高水平人才培养体系, 不断完善课程思政工作体系教学体系和内容体系高校主要负责同志要直接抓人才培养工作, 统筹做好各学科专业各类课程的课程思政建设要紧紧围绕国家和区域发展需求, 结合学校发展定位和人才培养目标, 构建全面覆盖类型丰富层次递进相互支撑的课程思政体系要切实把教育教学作为最基础最根本的工作, 深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源, 让学生通过学习, 掌握事物发展规律, 通晓天下道理, 丰富学识, 增长见识, 塑造品格, 努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人三明确课程思政建设目标要求和内容重点课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点, 在全国所有高校所有学科专业全面推进, 促使课程思政的理念形成广泛共识, 广大教师开展课程思政建设的意识和能力全面提升, 协同推进课程思政建设的体制机制基本健全, 高校立德树人成效进一步提高课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念, 以爱党爱国爱社会主义爱人民爱集体为主线, 围绕政治认同家国情怀文化素养宪法法治意识道德修养等重点优化课程思政内容供给, 系统进行中国特色社会主义和中 - 6 -

7 国梦教育社会主义核心价值观教育法治教育劳动教育心理健康教育中华优秀传统文化教育推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人, 引导学生了解世情国情党情民情, 增强对党的创新理论的政治认同思想认同情感认同, 坚定中国特色社会主义道路自信理论自信制度自信文化自信培育和践行社会主义核心价值观教育引导学生把国家社会公民的价值要求融为一体, 提高个人的爱国敬业诚信友善修养, 自觉把小我融入大我, 不断追求国家的富强民主文明和谐和社会的自由平等公正法治, 将社会主义核心价值观内化为精神追求外化为自觉行动加强中华优秀传统文化教育大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱重民本守诚信崇正义尚和合求大同的思想精华和时代价值, 教育引导学生传承中华文脉, 富有中国心饱含中国情充满中国味深入开展宪法法治教育教育引导学生学思践悟习近平全面依法治国新理念新思想新战略, 牢固树立法治观念, 坚定走中国特色社会主义法治道路的理想和信念, 深化对法治理念法治原则重要法律概念的认知, 提高运用法治思维和法治方式维护自身权利参与社会公共事务化解矛盾 - 7 -

8 纠纷的意识和能力深化职业理想和职业道德教育教育引导学生深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范, 增强职业责任感, 培养遵纪守法爱岗敬业无私奉献诚实守信公道办事开拓创新的职业品格和行为习惯四科学设计课程思政教学体系高校要有针对性地修订人才培养方案, 切实落实高等职业学校专业教学标准本科专业类教学质量国家标准和一级学科专业学位类别 ( 领域 ) 博士硕士学位基本要求, 构建科学合理的课程思政教学体系要坚持学生中心产出导向持续改进, 不断提升学生的课程学习体验学习效果, 坚决防止贴标签两张皮公共基础课程要重点建设一批提高大学生思想道德修养人文素质科学精神宪法法治意识国家安全意识和认知能力的课程, 注重在潜移默化中坚定学生理想信念厚植爱国主义情怀加强品德修养增长知识见识培养奋斗精神, 提升学生综合素质打造一批有特色的体育美育类课程, 帮助学生在体育锻炼中享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志, 在美育教学中提升审美素养陶冶情操温润心灵激发创造创新活力专业教育课程要根据不同学科专业的特色和优势, 深入研究不同专业的育人目标, 深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵, 科学合理拓展专业课程的广度深度和温度, 从课程所涉专业行业国家国际文 - 8 -

9 化历史等角度, 增加课程的知识性人文性, 提升引领性时代性和开放性实践类课程专业实验实践课程, 要注重学思结合知行统一, 增强学生勇于探索的创新精神善于解决问题的实践能力创新创业教育课程, 要注重让学生敢闯会创, 在亲身参与中增强创新精神创造意识和创业能力社会实践类课程, 要注重教育和引导学生弘扬劳动精神, 将读万卷书与行万里路相结合, 扎根中国大地了解国情民情, 在实践中增长智慧才干, 在艰苦奋斗中锤炼意志品质五结合专业特点分类推进课程思政建设专业课程是课程思政建设的基本载体要深入梳理专业课教学内容, 结合不同课程特点思维方法和价值理念, 深入挖掘课程思政元素, 有机融入课程教学, 达到润物无声的育人效果文学历史学哲学类专业课程要在课程教学中帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论, 从历史与现实理论与实践等维度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观, 自觉弘扬中华优秀传统文化革命文化社会主义先进文化经济学管理学法学类专业课程要在课程教学中坚持以马克思主义为指导, 加快构建中国特色哲学社会科学学科体系学术体系话语体系要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略法律法规和相关政策, 引导学生 - 9 -

10 深入社会实践关注现实问题, 培育学生经世济民诚信服务德法兼修的职业素养教育学类专业课程要在课程教学中注重加强师德师风教育, 突出课堂育德典型树德规则立德, 引导学生树立学为人师行为世范的职业理想, 培育爱国守法规范从教的职业操守, 培养学生传道情怀授业底蕴解惑能力, 把对家国的爱对教育的爱对学生的爱融为一体, 自觉以德立身以德立学以德施教, 争做有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心的四有好老师, 坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路体育类课程要树立健康第一的教育理念, 注重爱国主义教育和传统文化教育, 培养学生顽强拼搏奋斗有我的信念, 激发学生提升全民族身体素质的责任感理学工学类专业课程要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来, 提高学生正确认识问题分析问题和解决问题的能力理学类专业课程, 要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育, 培养学生探索未知追求真理勇攀科学高峰的责任感和使命感工学类专业课程, 要注重强化学生工程伦理教育, 培养学生精益求精的大国工匠精神, 激发学生科技报国的家国情怀和使命担当农学类专业课程要在课程教学中加强生态文明教育, 引导学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念要注重培养学生的大国三农情怀, 引导学生以强农兴农为

11 己任, 懂农业爱农村爱农民, 树立把论文写在祖国大地上的意识和信念, 增强学生服务农业农村现代化服务乡村全面振兴的使命感和责任感, 培养知农爱农创新人才医学类专业课程要在课程教学中注重加强医德医风教育, 着力培养学生敬佑生命救死扶伤甘于奉献大爱无疆的医者精神, 注重加强医者仁心教育, 在培养精湛医术的同时, 教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位, 尊重患者, 善于沟通, 提升综合素养和人文修养, 提升依法应对重大突发公共卫生事件能力, 做党和人民信赖的好医生艺术学类专业课程要在课程教学中教育引导学生立足时代扎根人民深入生活, 树立正确的艺术观和创作观要坚持以美育人以美化人, 积极弘扬中华美育精神, 引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化, 全面提高学生的审美和人文素养, 增强文化自信高等职业学校要结合高职专业分类和课程设置情况, 落实好分类推进相关要求六将课程思政融入课堂教学建设全过程高校课程思政要融入课堂教学建设, 作为课程设置教学大纲核准和教案评价的重要内容, 落实到课程目标设计教学大纲修订教材编审选用教案课件编写各方面, 贯穿于课堂授课教学研讨实验实训作业论文各环节要讲好用好马工程重点教材, 推进教材内容进人才培养方案进教案课件进考试要创新课堂教学模式, 推进现代信息技

12 术在课程思政教学中的应用, 激发学生学习兴趣, 引导学生深入思考要健全高校课堂教学管理体系, 改进课堂教学过程管理, 提高课程思政内涵融入课堂教学的水平要综合运用第一课堂和第二课堂, 组织开展中国政法实务大讲堂新闻实务大讲堂等系列讲堂, 深入开展青年红色筑梦之旅百万师生大实践等社会实践志愿服务实习实训活动, 不断拓展课程思政建设方法和途径七提升教师课程思政建设的意识和能力全面推进课程思政建设, 教师是关键要推动广大教师进一步强化育人意识, 找准育人角度, 提升育人能力, 确保课程思政建设落地落实见功见效要加强教师课程思政能力建设, 建立健全优质资源共享机制, 支持各地各高校搭建课程思政建设交流平台, 分区域分学科专业领域开展经常性的典型经验交流现场教学观摩教师教学培训等活动, 充分利用现代信息技术手段, 促进优质资源在各区域层次类型的高校间共享共用依托高校教师网络培训中心教师教学发展中心等, 深入开展马克思主义政治经济学马克思主义新闻观中国特色社会主义法治理论法律职业伦理工程伦理医学人文教育等专题培训支持高校将课程思政纳入教师岗前培训在岗培训和师德师风教学能力专题培训等充分发挥教研室教学团队课程组等基层教学组织作用, 建立课程思政集体教研制度鼓励支持思政课教师与专业课教师合作教学教研, 鼓励支持院士长江学者杰青国家级教学名师等带头开展课程思政建设

13 加强课程思政建设重点难点前瞻性问题的研究, 在教育部哲学社会科学研究项目中积极支持课程思政类研究选题充分发挥高校课程思政教学研究中心思想政治工作创新发展中心马克思主义学院和相关学科专业教学组织的作用, 构建多层次课程思政建设研究体系八建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制人才培养效果是课程思政建设评价的首要标准建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系和监督检查机制, 在各类考核评估评价工作和深化高校教育教学改革中落细落实充分发挥各级各类教学指导委员会学科评议组专业学位教育指导委员会行业职业教育教学指导委员会等专家组织作用, 研究制订科学多元的课程思政评价标准把课程思政建设成效作为双一流建设监测与成效评价学科评估本科教学评估一流专业和一流课程建设专业认证双高计划评价高校或院系教学绩效考核等的重要内容把教师参与课程思政建设情况和教学效果作为教师考核评价岗位聘用评优奖励选拔培训的重要内容在教学成果奖教材奖等各类成果的表彰奖励工作中, 突出课程思政要求, 加大对课程思政建设优秀成果的支持力度九加强课程思政建设组织实施和条件保障课程思政建设是一项系统工程, 各地各高校要高度重视, 加强顶层设计, 全面规划, 循序渐进, 以点带面, 不断提高教学效果要尊重教育教学规律和人才培养规律, 适应不同高校不同专业不同课程的特点, 强化分类指导, 确定统

14 一性和差异性要求要充分发挥教师的主体作用, 切实提高每一位教师参与课程思政建设的积极性和主动性加强组织领导教育部成立课程思政建设工作协调小组, 统筹研究重大政策, 指导地方高校开展工作 ; 组建高校课程思政建设专家咨询委员会, 提供专家咨询意见各地教育部门和高校要切实加强对课程思政建设的领导, 结合实际研究制定各地各校课程思政建设工作方案, 健全工作机制, 强化督查检查各高校要建立党委统一领导党政齐抓共管教务部门牵头抓总相关部门联动院系落实推进自身特色鲜明的课程思政建设工作格局加强支持保障各地教育部门要加强政策协调配套, 统筹地方财政高等教育资金和中央支持地方高校改革发展资金, 支持高校推进课程思政建设中央部门所属高校要统筹利用中央高校教育教学改革专项等中央高校预算拨款和其他各类资源, 结合学校实际, 支持课程思政建设工作地方高校要根据自身建设计划, 统筹各类资源, 加大对课程思政建设的投入力度加强示范引领面向不同层次高校不同学科专业不同类型课程, 持续深入抓典型树标杆推经验, 形成规模形成范式形成体系教育部选树一批课程思政建设先行校一批课程思政教学名师和团队, 推出一批课程思政示范课程建设一批课程思政教学研究示范中心, 设立一批课程思政建设研究项目, 推动建设国家省级高校多层次示范体系, 大力推广课程思政建设先进经验和做法, 全面形成广泛开展

15 课程思政建设的良好氛围, 全面提高人才培养质量

16 ( 此件主动公开 ) 部内发送 : 有关部领导, 办公厅政法司综改司教材局职成司督导局教师司体卫艺司思政司社科司研究生司教育部办公厅 2020 年 6 月 1 日印发

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<4D F736F F D20D7AAB7A2C7F8BCB6B1EDD5C3BEF6B6A8CDA8D6AA2E646F63> 玉市教函 2010 132 号签发人 : 杨希初各县 ( 市区 ) 教育局, 市直各有关学校 : 现将自治区教育厅关于表彰 2010 年度全区优秀学生三好学生优秀学生干部和先进班集体的决定 ( 桂教 2010 6 号 ) 转发给你们, 请你们及时在校内公布获得表彰的学生名单, 以资鼓励希望受到表彰的个人和班集体谦虚谨慎, 戒骄戒躁, 再接再厉, 取得更优异的成绩希望广大学生以受表彰的个人和集体为榜样,