柒 成 果 照 片 : 遠 見 天 下 教 育 基 金 會 之 贈 書 高 中 生 自 我 介 紹 高 中 生 與 大 學 生 相 見 歡 家 長 代 表 感 謝 師 長 的 付 出 助 學 金 獲 獎 學 生 陳 恩 蒂 與 陳 子 文 的 父 母 親 感 念 師 恩 - 高 中 生 代 表 演

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1 元 大 文 教 基 金 會 輔 仁 大 學 夢 想 起 飛 合 作 公 益 服 務 案 <102-1 典 範 人 師 感 恩 分 享 餐 會 > 執 行 簡 報 壹 緣 起 : 元 大 輔 大 合 作 夢 想 起 飛 公 益 合 作 服 務 案, 將 屆 滿 三 年 許 多 學 子 在 偏 鄉 師 長 們 扶 持 下, 得 以 獲 得 各 界 資 源, 穩 健 地 往 前 邁 進 感 念 師 長 們 在 工 作 繁 忙 之 餘, 仍 願 為 學 子 付 出 因 此 舉 行 感 恩 餐 會, 感 謝 師 長 的 貢 獻 貳 時 間 : 102 年 11 月 15 日 ( 五 ) 18:30-20:30 參 地 點 : 輔 仁 大 學 生 活 午 茶 肆 與 會 者 : 合 作 單 位 師 長 及 獲 助 學 金 之 高 中 生 名 單 ( 詳 參 附 件 一 ) 伍 流 程 : 18:00-18:30 報 到 相 見 歡 18:30-19:00 介 紹 典 範 人 師 19:00-20:00 餐 敘 19:00-19:10 學 童 表 演 - 感 謝 師 恩 19:10-19:30 表 揚 典 範 人 師 19:30-20:20 時 光 迴 廊 - 與 典 範 人 師 相 遇 20:20-20;30 合 照 互 道 珍 重 再 見 陸 執 行 方 式 一 善 牧 人 師 的 由 來 : 介 紹 善 牧 人 師 及 其 重 要 性, 尋 找 失 落 的 孩 子, 不 放 棄 任 何 一 個 孩 子, 給 予 學 童 愛 與 希 望 讓 老 師 們 彼 此 聚 在 一 起, 互 相 鼓 勵 與 打 氣, 繼 續 邁 進, 將 企 業 社 區 大 學 結 合 在 一 起, 讓 大 家 感 情 更 為 連 結, 將 家 的 概 念 更 廣 更 深 的 延 伸 二 介 紹 各 地 典 範 人 師 : 讓 老 師 們 彼 此 認 識, 並 介 紹 老 師 的 背 景, 為 學 童 服 務 的 精 神, 也 邀 請 新 進 老 師, 與 其 他 師 長 共 融 三 學 童 表 演 : 高 中 生 感 念 師 恩, 表 演 感 恩 的 心, 謝 謝 老 師 在 人 生 路 上 的 提 攜 四 典 範 人 師 的 相 遇 : 輔 中 張 日 亮 校 長 演 講 : 典 範 人 師 - 傅 禮 士 神 父

2 柒 成 果 照 片 : 遠 見 天 下 教 育 基 金 會 之 贈 書 高 中 生 自 我 介 紹 高 中 生 與 大 學 生 相 見 歡 家 長 代 表 感 謝 師 長 的 付 出 助 學 金 獲 獎 學 生 陳 恩 蒂 與 陳 子 文 的 父 母 親 感 念 師 恩 - 高 中 生 代 表 演 唱 感 恩 的 心 感 念 師 恩 - 學 童 為 師 長 盛 飯 菜

3 與 會 來 賓 - 勇 源 教 育 基 金 會 代 表 黃 淑 青 小 姐 致 詞 典 範 人 師 - 輔 中 張 日 亮 校 長 介 紹 傅 禮 士 神 父 遠 見 天 下 教 育 基 金 會 代 表 - 林 育 如 小 姐 贈 書 與 偏 鄉 師 長 執 行 長 與 高 中 生 合 照 執 行 長 致 贈 禮 物 與 尖 山 國 中 徐 淑 芬 校 長 喜 群 麵 包 致 贈 巧 克 力 予 大 學 生 及 高 中 生 代 表

4 輔 大 及 偏 鄉 師 長 與 高 中 生 合 照 偏 鄉 師 長 合 照 更 多 照 片, 請 參 附 件 二 五 成 效 : 1. 偏 鄉 師 長 緊 密 的 連 結 : 餐 會 舉 辦 讓 偏 鄉 師 長 受 到 鼓 勵, 且 學 子 當 天 表 演 及 回 饋, 許 多 師 長 皆 表 示 非 常 感 動, 看 見 學 子 的 成 長 及 成 熟 2. 企 業 大 學 偏 鄉 之 結 合 : 當 天 師 長 皆 表 達 學 童 今 日 能 有 所 成 長, 是 需 要 許 多 人 的 陪 伴 與 扶 持, 大 學 以 人 才 陪 伴, 企 業 提 供 援 助, 讓 偏 鄉 師 長 能 夠 繼 續 付 出 學 童 向 上 的 例 子, 也 讓 師 長 們 能 鼓 勵 更 多 學 子 們, 是 最 好 的 例 證 六 典 範 人 師 背 景 介 紹 1. 介 壽 國 中 蘇 佐 璽 校 長 : 來 自 於 復 興 鄉 的 原 鄉 校 長, 求 學 過 程 中 受 到 許 多 老 師 的 幫 助, 因 此, 選 填 志 願 時, 放 棄 父 親 期 待 的 警 察 大 學, 進 入 高 師 大 念 書, 考 上 校 長 時, 毅 然 決 然 選 擇 返 回 復 興 鄉 服 務 蘇 校 長 表 示, 唯 有 教 育 的 力 量, 才 能 扭 轉 原 鄉 孩 子 的 未 來 除 了 念 書, 蘇 校 長 四 處 奔 走, 獲 得 鄉 公 所 的 支 持, 成 立 休 閒 教 育 班, 讓 學 生 能 適 才 適 性 的 發 展, 也 成 立 各 項 音 樂 性 社 團, 發 揮 孩 子 特 長 1 蘇 校 長 更 與 輔 大 合 作 網 路 課 輔, 也 大 力 支 持 夢 想 起 飛 專 案, 繼 續 扶 持 畢 業 生, 讓 他 們 無 後 顧 之 憂 的 繼 續 升 學, 為 典 範 人 師 中 最 佳 例 證 2. 欽 賢 國 中 陳 佩 玉 主 任 : 來 自 單 親 家 庭 的 佩 玉 主 任, 自 高 中 開 始, 必 須 半 工 半 讀 維 持 自 己 的 生 活 2 當 上 教 職 的 佩 玉 主 任, 曾 是 名 校 的 明 星 教 師, 進 入 欽 賢 國 中 服 務 的 她, 服 務 期 間, 讓 欽 賢 國 中 的 就 讀 人 數 從 10 人 提 升 至 現 在 的 35 位, 除 此 之 外, 佩 玉 主 任 積 極 為 學 童 找 尋 課 輔 資 源, 參 與 教 育 部 數 位 學 伴 計 畫, 提 升 學 童 能 力, 是 海 邊 鎮 上 的 學 子, 溫 柔 堅 強 的 守 護 3. 高 雄 市 六 龜 區 謝 光 華 神 父 : 自 小 家 境 不 好 的 謝 神 父, 成 長 路 上 接 受 過 許 多 人 的 經 濟 援 助, 成 為 神 父 後, 返 鄉 輔 導 部 落 的 孩 子, 升 上 高 中 的 學 子, 神 父 與 元 大 合 作, 讓 學 生 能 減 輕 求 學 負 擔, 專 心 向 學, 1 2 資 料 來 源 : 桃 園 縣 教 育 電 子 報 2011 年 09 月 25 日 資 料 來 源 : 新 北 市 政 府 教 育 家 庭 季 刊 第 26 期 攜 手 打 造 幸 福 城 堡 欽 賢 國 中 陳 佩 玉 主 任

5 在 遙 遠 的 六 龜 山 區, 持 續 幫 助 著 孩 子 4. 新 北 市 尖 山 國 中 秦 子 婷 老 師 : 子 婷 老 師 是 少 數 願 意 返 回 國 中 母 校 服 務 的 校 友, 目 前 攻 讀 碩 士 的 她, 除 了 協 助 網 路 課 輔 外, 了 解 三 鶯 部 落 孩 子 的 困 頓, 願 意 犧 牲 個 人 時 間, 為 申 請 元 大 助 學 金 的 學 子 寫 推 薦 函, 也 與 合 作 單 位 師 長 緊 密 聯 繫, 是 學 子 最 佳 的 後 援 七 師 長 回 饋 : 尖 山 國 中 徐 淑 芬 校 長 : 許 多 學 童 的 家 境 並 不 好, 在 元 大 及 輔 大 的 扶 持 下, 才 能 繼 續 念 書, 也 希 望 學 童 努 力 朝 著 自 己 的 夢 想 前 進, 不 管 路 上 有 多 少 艱 辛, 只 要 願 意 努 力, 就 會 有 很 多 人 願 意 幫 助, 看 到 孩 子 們 表 演 奉 茶 給 師 長, 讓 師 長 們 願 意 繼 續 努 力 前 去 尋 找 失 落 的 那 群, 特 別 謝 謝 元 大 及 輔 大 師 長 的 幫 忙, 讓 許 多 尖 山 孩 子 可 以 獲 得 助 學 金, 謝 謝 關 心 教 育 的 基 金 會 夥 伴 及 大 學, 讓 在 第 一 線 衝 刺 的 師 長 能 無 後 顧 之 憂 向 前 衝, 謝 謝 楓 林 教 會 薛 勇 生 牧 師 : 七 年 前 在 師 母 的 堅 持 下, 開 啟 了 課 輔 班, 三 年 前 認 識 呂 老 師, 開 始 做 遠 距 課 輔, 在 元 大 和 輔 大 的 幫 忙 下, 課 輔 班 才 能 維 持 下 去, 而 學 童 的 轉 變, 也 影 響 了 家 裡, 逢 年 過 節, 再 也 沒 有 人 打 架 跟 喝 酒, 甚 至 年 輕 一 代 不 再 有 抽 菸 吃 檳 榔 的 惡 習, 扶 持 最 弱 小 的, 改 變 的 卻 是 最 大 的, 謝 謝 元 大 謝 謝 輔 大 介 壽 國 中 蘇 佐 璽 校 長 : 介 壽 國 中 受 到 輔 大 及 元 大 很 多 照 顧, 原 住 民 的 弱 勢, 是 來 自 於 社 經 背 景 的 不 足, 長 期 造 成 文 化 背 景 不 足, 造 成 與 主 流 社 會 有 許 多 的 差 距,96 年 輔 大 與 元 大 的 支 持 下, 有 網 路 課 輔 冬 夏 日 學 堂 相 見 歡, 慢 慢 補 足 了 文 化 背 景 的 落 差, 也 鼓 勵 孩 子 把 握 機 會, 多 體 驗 大 學 生 活, 也 因 為 這 些 活 動, 打 開 視 野, 重 拾 孩 子 的 自 信 心, 不 但 幫 助 了 部 落, 還 幫 助 了 學 校, 讓 學 生 回 流, 是 去 年 的 一 倍, 謝 謝 輔 大 與 元 大 的 支 持, 且 今 年 夏 日 學 堂, 學 生 返 校 服 務, 讓 學 校 的 學 生 看 到 學 長 姊 的 轉 變, 今 年 還 有 生 命 教 育 計 劃, 用 孩 子 的 心 路 歷 程, 找 地 方 工 作 者 及 老 師, 用 自 己 部 落 的 故 事 與 文 化, 灌 溉 孩 子 們, 讓 孩 子 重 拾 自 己 的 自 信 心, 謝 謝 輔 大, 謝 謝 元 大 欽 賢 國 中 陳 佩 玉 主 任 : 與 輔 大 的 結 緣 是 97 年 開 始, 從 那 時 到 現 在, 欽 賢 已 換 過 三 任 校 長, 但 一 件 好 的 事 情, 只 要 有 人 堅 持 下 去, 就 會 有 好 的 結 果, 但 欽 賢 國 中 一 直 面 臨 裁 併 校 的 危 機, 在 元 大 與 輔 大 的 幫 助 下, 希 望 能 夠 繼 續 下 去, 幫 助 孩 子 八 後 續 發 展 擇 日 續 辦 感 恩 餐 會

6 附 件 一 參 與 師 長 名 單 偏 鄉 校 長 資 深 偏 鄉 師 長 新 進 偏 鄉 教 師 介 壽 國 中 蘇 佐 璽 校 長 欽 賢 國 中 陳 佩 玉 主 任 介 壽 國 中 黃 鳴 峰 老 師 輔 仁 中 學 張 日 亮 校 長 五 股 國 中 連 綠 蓉 主 任 介 壽 國 中 黃 俊 諺 老 師 尖 山 國 中 徐 淑 芬 校 長 欽 賢 國 中 彭 凡 家 老 師 介 壽 國 中 謝 岳 成 老 師 校 內 師 長 介 壽 國 中 郭 嘉 琳 老 師 高 中 生 & 大 學 生 輔 仁 大 學 聶 達 安 副 校 長 介 壽 國 中 魯 祝 拔 尚 老 師 桃 園 農 工 羅 志 峰 輔 仁 大 學 杜 繼 舜 研 發 長 尖 山 國 中 秦 子 婷 老 師 南 華 陳 恩 蒂 輔 仁 大 學 資 訊 中 心 輔 仁 大 學 許 見 章 主 任 五 股 天 主 堂 賴 貴 美 老 師 陽 明 高 中 田 瑞 恩 許 順 成 主 任 六 龜 天 主 堂 謝 光 華 神 父 武 陵 高 中 洪 耀 昇 媒 體 中 心 輔 仁 大 學 柯 博 識 神 父 至 善 高 中 范 慧 宜 關 懷 天 使 楓 林 教 會 薛 勇 生 牧 師 馬 偕 護 校 黃 瑋 庭 囍 群 麵 包 潘 先 生 楓 林 教 會 林 恩 惠 師 母 至 善 高 中 陳 子 文 大 學 生 聖 母 護 校 王 嘉 儀 物 理 所 賴 誠 信 學 生 家 長 大 溪 高 中 陳 廷 修 音 樂 四 謝 致 先 彩 虹 精 靈 樂 團 陳 志 光 先 生 陽 明 高 中 宗 芷 柔 資 工 三 澎 柔 瑄 桃 園 農 工 高 仲 偉 化 學 一 景 觀 一 廣 告 四 吳 嘉 隆 顏 于 程 丁 昕 怡 校 外 來 賓 勇 源 教 育 發 展 基 金 會 遠 見. 天 下 文 化 教 育 基 金 會 黃 淑 青 小 姐 林 育 如 小 姐

7 附 件 二 呂 老 師 與 偏 鄉 師 長 熱 情 擁 抱 偏 鄉 師 長 相 見 歡 學 童 與 執 行 長 相 見 歡 偏 鄉 師 長 相 見 歡 呂 老 師 歡 迎 偏 鄉 師 長 們 桃 園 縣 介 壽 國 中 蘇 佐 璽 校 長 新 北 市 尖 山 國 中 徐 淑 芬 校 長 新 北 市 五 股 國 中 連 綠 蓉 主 任

8 桃 園 縣 介 壽 國 中 魯 祝 拔 尚 老 師 桃 園 五 股 天 主 堂 賴 貴 美 老 師 高 雄 市 六 龜 天 主 堂 謝 光 華 神 父 遠 見 天 下 教 育 基 金 會 林 育 如 小 姐 勇 源 教 育 基 金 會 黃 淑 青 小 姐 輔 仁 大 學 柯 博 識 神 父

9 輔 仁 大 學 杜 繼 舜 研 發 長 輔 仁 大 學 資 訊 中 心 許 見 章 主 任 輔 仁 大 學 聶 達 安 副 校 長 屏 東 縣 楓 林 教 會 薛 勇 生 牧 師 新 北 市 欽 賢 國 中 陳 佩 玉 主 任 嘉 義 市 輔 仁 中 學 張 日 亮 校 長

10 附 件 三 典 範 人 師 餐 敘 PPT 10

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12 附 件 四 典 範 人 師 手 冊 這 是 一 個 大 家 共 同 養 育 孩 子 的 大 時 代 家 的 屋 簷, 需 要 被 延 伸 為 更 大 的 守 護 苦 難, 讓 我 們 看 到 彼 此 承 擔, 讓 我 們 成 為 親 人 師 者, 善 牧 善 牧, 認 每 一 隻 羊 尋 找 失 落 的 那 一 個 永 遠 不 棄 善 牧, 隨 時 給 人 希 望 愛 寧 為 善 牧 永 為 人 師 感 恩 分 享 會 時 間 : 102 年 11 月 15 日 ( 五 ) 17:30-20:00 地 點 : 輔 仁 大 學 生 活 午 茶 輔 仁 大 學 社 會 參 與 - 台 灣 偏 鄉 教 育 關 懷 中 心

13 偏 鄉 孩 子 們 長 大 了, 這 群 青 少 年 需 要 一 個 可 以 啟 航 停 靠 的 港 灣 一 個 個 升 上 高 中 高 職 大 學 的 大 孩 子 們, 在 艱 辛 的 奮 力 成 長 後, 下 一 個 挑 戰 是 : 如 何 在 現 實 社 會 裡, 找 到 一 個 立 足 安 身 之 處 那 一 年,2006 開 始 投 入 偏 鄉 教 育 關 懷 行 列, 我 告 訴 當 時 的 小 男 孩 小 女 孩 們, 要 勇 敢 把 書 讀 好, 讓 自 己 不 一 樣 孩 子 們 點 點 頭 說 : 好, 老 師, 我 們 會 乖 會 加 油 我 知 道 : 這 是 陪 伴 的 開 始 ; 未 來 的 日 子, 我 將 隨 著 孩 子 們 成 長 的 步 履, 提 燈 探 路 年 復 一 年 的, 從 寒 暑 假 的 偏 鄉 學 堂, 到 學 期 中 的 網 路 課 輔, 看 著 孩 子 們 升 上 高 中 高 職, 由 稚 嫩 孩 童 到 青 春 少 年 這 群 大 孩 子 們 對 未 來 開 始 有 了 想 法 與 盼 望, 但 更 有 著 深 深 隱 隱 的 不 安 : 如 何 在 現 實 社 會 裡, 找 到 一 個 立 足 安 身 之 處 2013 歲 末, 我 心 裡 惦 記 著 這 五 六 十 個 高 中 / 職 生 日 夜 思 忖 著 : 如 何 繼 續 為 這 些 即 將 進 入 社 會 的 青 少 年 張 羅 一 個 可 以 啟 航 可 以 停 靠 的 港 灣, 繼 續 陪 伴 他 們 升 學 找 工 作 自 立 組 織 家 庭 我 總 相 信, 這 些 苦 過 來 的 青 少 年, 會 是 台 灣 社 會 的 另 一 股 力 量 2013 歲 末, 邀 請 您 一 起 為 台 灣 許 個 心 願 願 堅 毅 與 勇 敢 讓 貧 困 成 為 另 一 種 祝 福 與 力 量 1

14 我 有 一 些 想 法, 想 與 您 們 分 享 一 典 範 人 師 偏 鄉 教 師 關 懷 成 長 計 畫 偏 鄉 學 校, 是 孩 子 們 的 第 二 個 家 偏 鄉 師 長, 是 孩 子 們 最 重 要 的 家 人 唯 有, 支 持 鼓 勵 偏 鄉 師 長, 孩 子 們 的 成 長 路, 才 能 走 得 更 好 更 遠 2014, 將 首 度 在 桃 園 復 興 鄉 介 壽 國 中 啟 動 偏 鄉 教 師 關 懷 計 畫 期 望, 典 範 人 師, 代 代 傳 承 二 偏 鄉 青 少 年 人 才 培 育 計 畫 偏 鄉 學 童 一 年 年 的 成 長, 這 些 進 入 高 中 / 職 生 的 青 少 年, 在 課 業 品 德 教 育 經 濟 方 面, 更 需 要 被 關 懷 與 扶 持 目 前 已 有 近 六 十 位 偏 鄉 高 中 / 職 生, 接 受 穩 定 的 培 育, 其 中 三 位 已 順 利 考 取 大 學 對 青 少 年 的 培 育 與 扶 持, 是 偏 鄉 教 育 關 懷 的 下 一 里 路 三 Light House 燈 塔 計 畫 : 邀 請, 您 成 為 偏 鄉 孩 子 青 少 年 的 燈 塔, 為 即 將 進 入 社 會 的 偏 鄉 青 少 年 張 羅 一 個 可 以 啟 航 可 以 停 靠 的 港 灣, 繼 續 陪 伴 他 們 找 工 作 自 立 組 織 家 庭 彼 此 照 顧 我 們 相 信 有 一 天, 這 些 奮 力 成 長 的 青 少 年 們, 一 定 會 成 為 照 亮 他 人 生 命 的 燈 塔 呂 慈 涵 敬 上

15 成 長 與 感 恩 - 當 年 的 偏 鄉 學 童, 已 成 翩 翩 少 年 當 時 國 三 的 時 候 爸 爸 被 裁 員, 所 以 家 裡 根 本 沒 有 錢 來 讓 我 上 高 中 我 爸 還 問 我 要 不 要 國 中 畢 業 就 去 做 學 徒 還 可 以 邊 賺 錢 邊 學 習, 之 後 凡 家 老 師 問 我 要 不 要 申 請 元 大 助 學 金, 我 當 然 二 話 不 說 就 申 請 了! 那 時 老 師 看 到 我 的 家 庭 自 述 也 很 極 力 的 幫 我 推 薦! 所 以 我 很 感 謝 凡 家 老 師 幫 助 我 讓 我 上 高 中 能 輕 鬆 上 學 ( 欽 賢 - 阿 維 ) 在 國 三 段 考 的 時 候 謝 謝 美 倫 老 師 陪 我 一 起 讀 書 幫 我 做 複 習, 一 開 始 考 差 了 真 得 很 對 不 起 你, 但 是 你 也 沒 有 放 棄 我, 繼 續 得 幫 我 複 習 加 強 我 的 英 文, 讓 我 可 以 考 好 拿 一 個 好 成 績 給 阿 嬤 看, 現 在 上 了 高 一, 老 師 說 的 我 都 可 以 理 解, 真 的 很 謝 謝 美 倫 老 師! ( 欽 賢 - 小 羽 ) 當 老 師 與 主 任 在 我 處 於 最 消 極 的 時 候, 很 積 極 的 為 我 鼓 勵, 以 及 無 微 不 至 的 關 愛 和 加 油, 現 在 我 也 是 憑 著 這 樣 的 感 覺 在 學 業 上, 不 論 我 成 功 與 否, 我 的 身 後 總 會 有 您 們 在 支 持 我, 這 是 我 最 難 忘 的 回 憶!! ( 介 壽 - 阿 瑋 ) 我 想 是 畢 業 典 禮 的 時 候, 要 和 所 有 教 導 過 我 的 老 師 主 任 校 長, 說 聲 " 珍 重 再 見 " 十 分 依 依 不 捨 也 很 感 謝 的, 邁 向 高 中 職 的 道 路 ( 欽 賢 - 阿 宇 ) 在 我 國 三 轉 回 復 興 鄉 時, 老 師 們 總 是 很 關 心 我 的 課 業 情 況, 督 促 我 不 可 以 怠 惰 下 來, 也 為 我 爭 取 了 需 多 申 請 獎 學 金 的 機 會, 讓 我 有 這 個 會 能 申 請 元 大 獎 學 金 真 的 很 感 謝 老 師 們 的 關 心 以 及 幫 助, 讓 我 在 高 中 的 旅 程 能 夠 順 順 利 利 的! ( 介 壽 - 阿 杰 ) 國 三 當 時, 家 裡 經 濟 狀 況 出 現 困 難, 主 任 與 老 師 極 力 的 找 資 源 幫 助 我, 一 直 關 心 我, 告 訴 我 要 堅 強 加 油! 而 且, 不 能 放 棄 升 學, 只 有 讀 書 才 能 改 變 你 的 家 境 所 以, 我 現 在 能 夠 順 利 升 五 專 讀 書 都 要 感 謝 主 任 與 老 師 的 幫 助 祝 福 與 支 持! 3 身 為 人 類, 我 們 的 偉 大 與 其 說 是 能 改 造 世 界, 不 如 說 是 能 改 造 自 我 甘 地

16 ( 介 壽 - 小 庭 ) 在 國 中 期 間, 因 為 家 裡 算 是 經 濟 比 較 困 難 的 家 庭, 但 學 校 的 老 師, 主 任 十 分 關 心, 當 我 有 經 濟 上 的 困 難, 主 任 跟 老 師 會 想 辦 法 的 替 我 爭 取 獎 學 金, 當 我 對 課 業 上 有 疑 惑, 困 難 時, 老 師 都 會 不 嫌 麻 煩 的 教 導 我, 教 到 我 完 全 會 為 止 我 真 的 非 常 感 謝 學 校 的 老 師, 主 任 並 沒 有 忘 記 我 我 回 到 母 校 時 主 任 跟 老 師 還 會 問 我 大 學 課 業 進 度 跟 得 上 嘛, 真 是 讓 人 十 分 窩 心, 再 次 感 謝 十 分 關 心 我 的 主 任, 老 師 ( 介 壽 - 小 蒂 ) 大 概 是 在 國 二 的 時 候, 還 記 得 我 那 時 的 英 文 和 數 學 段 考 成 績 都 很 爛! 可 是 經 過 老 師 們 用 心 的 教 導 跟 不 斷 的 鼓 勵, 漸 漸 的 提 昇 了 分 數! 除 了 上 課 時 認 真, 連 其 他 的 時 間, 我 問 問 題 他 們 也 樂 意 替 我 解 惑, 真 的 很 感 動 ( 旗 山 - 小 鳳 ) 在 國 三 這 個 時 間, 全 校 三 年 級 中 唯 獨 我 一 個 人 還 一 直 繼 續 上 網 路 課 輔 很 謝 謝 教 務 處 的 老 師 和 主 任 幫 我 爭 取 到 這 個 機 會, 讓 我 比 其 他 同 學 有 更 多 的 資 源 去 學 習 ( 介 壽 - 小 晴 ) 大 概 在 國 三 時, 因 為 和 家 裡 發 生 一 些 爭 執 而 翹 家, 事 情 結 束 後 不 知 要 如 何 調 適 心 情, 是 學 校 的 老 師 們, 在 我 困 頓 的 時 候 適 時 的 輔 導 我 並 關 心 我 的 一 切, 讓 我 將 心 敞 開 來 再 次 和 家 人 溝 通 和 好, 很 感 謝 老 師 們 的 鼓 勵 和 輔 導 ( 介 壽 - 阿 文 ) 因 為 家 裡 家 境 有 些 困 難, 但 學 校 的 老 師 跟 主 任 只 要 有 可 以 申 請 獎 學 金 的 機 會, 老 師 們 就 會 替 我 爭 取, 讓 家 裡 比 較 沒 那 麼 有 負 擔, 真 的 非 常 謝 謝 老 師 們 還 有 主 任 ( 介 壽 - 小 姍 ) 從 最 剛 開 始 的 運 動 會, 因 為 我 在 國 小 的 班 上 很 少 有 得 名, 但 是 老 師 一 直 鼓 勵 我 們, 說 我 們 是 最 棒 的! 我 們 行 的! 到 國 三 老 師 也 幫 我 申 請 很 多 補 助, 畢 業 和 老 師 說 謝 謝 時, 老 師 還 說 那 些 都 是 你 爭 取 來 的 謝 謝 你 老 師 ( 尖 山 - 小 庭 ) 4 人 生 就 像 是 一 本 好 書, 愚 笨 的 人 一 頁 頁 的 翻 過 去, 而 聰 明 的 人 會 仔 細 地 去 品 嘗, 因 為 他 知 道 這 本 書 只 能 讀 一 遍

17 在 我 國 二 的 時 候, 爸 爸 檢 查 身 體 時 發 現 有 不 好 的 東 西, 即 時 治 療 我 國 一 的 時 候, 家 境 就 已 經 不 是 很 好 了, 經 濟 狀 況 一 年 又 一 年 的 越 來 越 差, 又 突 然 加 上 爸 爸 住 院, 只 剩 大 三 的 姐 姐 跟 我 在 家, 我 晚 上 發 燒 很 嚴 重, 星 期 一 就 請 假 去 看 醫 生, 還 是 沒 好 轉, 連 燒 四 天, 在 第 四 天 晚 上 看 了 醫 生, 他 說, 如 果 我 今 天 吃 藥 感 冒 還 是 沒 好 轉, 那 有 可 能 是 肺 炎, 嚴 重 可 能 導 致 死 亡 當 天 晚 上 我 打 給 了 老 師, 跟 他 說 我 有 可 能 是 肺 炎, 老 師 回 我, 怎 麽 會 這 樣, 那 你 就 在 家 好 好 休 息 就 好, 課 業 不 用 擔 心, 等 你 來 了, 再 慢 慢 補 就 好, 家 裡 狀 況 怎 麽 樣, 需 要 我 幫 忙 的 盡 量 說 之 後, 我 就 申 請 到 很 多 的 補 助, 幫 家 裡 減 少 很 大 的 負 擔! 很 感 動... ( 尖 山 - 小 雯 ) 就 是, 老 師 們 在 知 道 我 們 家 之 後, 就 一 直 積 極 地 幫 我 申 請 很 多 很 多 的 補 助 也 一 直 讓 我 留 在 網 路 課 輔, 讓 我 努 力 的 把 之 前 沒 有 讀 到 的 英 文 數 學 補 回 來 真 的, 非 常 的 感 謝 他 們 ( 尖 山 -) 國 中 的 時 候 家 裡 的 經 濟 狀 況 沒 說 很 好, 繳 費 常 常 延 後, 而 老 師 總 是 會 體 諒 我, 還 幫 我 申 請 補 助, 讓 家 裡 好 過 一 些, 還 讓 我 上 網 路 課 輔, 來 幫 助 學 習, 這 讓 我 進 步 許 多 真 的 謝 謝 國 中 幫 助 我 的 每 一 位 老 師, 將 來 也 想 成 為 有 能 力 的 人 可 以 幫 助 跟 我 一 樣 的 人 ( 尖 山 - 阿 偉 ) 國 一 剛 進 到 學 校 時, 家 中 的 經 濟 狀 況 就 不 是 很 好! 學 校 的 老 師 都 會 主 動 幫 我 申 請 獎 學 金 幫 助 家 裡! 老 師 知 道 我 英 文 不 好 就 幫 我 報 名 網 路 課 輔! 我 很 感 謝 他 們 為 我 做 得 一 切! ( 尖 山 - 阿 臣 ) 國 中 有 許 多 歡 樂 回 憶 是 來 自 於 老 師, 不 論 是 家 裡 有 多 少 的 困 難, 老 師 總 是 無 微 不 至 的 照 顧 及 熱 心 的 幫 助, 現 在 想 起 來 心 裡 總 是 暖 暖 的, 謝 謝 老 師 對 我 的 幫 助, 雖 然 現 在 沒 能 常 與 你 們 相 見, 但 感 謝 的 心 卻 從 未 斷 過, 謝 謝 你 們 ^^ ( 介 壽 - 小 柔 ) 勇 氣 不 見 得 是 大 聲 嘶 吼 有 時 候 勇 氣 只 是 在 一 天 的 挫 敗 之 後, 小 聲 得 對 自 己 說 : 明 天 我 再 試 一 次 5 Mary Anne Radmacher

18 我 覺 得 我 是 個 幸 運 的 孩 子, 在 課 業 上 有 人 能 幫 助, 在 家 庭 經 濟 困 難 時 也 有 人 即 時 知 道 且 幫 助 我 們 家 要 不 是 老 師 知 道 家 裡 的 經 濟 狀 況, 幫 我 申 請 這 個 獎 金 那 個 獎 金 的, 我 想 我 們 家 現 在 應 該 沒 辦 法 負 荷 的 起 許 多 的 費 用, 在 課 業 上 有 極 大 的 幫 助 雖 然 現 在 從 國 中 畢 業 很 久 了, 但 依 然 感 謝 老 師 那 時 的 辛 勞 及 照 顧! ( 尖 山 - 小 馨 ) 國 中 是 處 於 青 春 期 的 孩 子 最 叛 逆 的 階 段, 老 師 總 是 很 有 耐 心 導 正 我 的 不 好 的 思 想, 和 為 我 們 爭 取 許 多 的 資 源 老 師 們 的 愛 心, 讓 我 感 到 很 溫 暖 很 感 恩! ( 介 壽 - 小 恩 ) 國 中 時 老 師 幫 我 們 爭 取 很 多 的 資 源, 也 給 我 們 聽 一 些 關 於 高 中 的 課 程, 幸 好 有 老 師 的 幫 助, 這 對 我 在 高 中 生 活 有 很 大 的 影 響, 那 時 看 著 每 個 老 師 為 我 們 盡 心 盡 力 的 樣 子, 內 心 有 說 不 出 的 溫 暖! ( 介 壽 - 小 婷 ) 我 覺 得 在 國 中 上 發 生 過 的 點 點 滴 滴 都 是 我 最 難 忘 的, 雖 然 發 生 過 許 多 事 情, 有 的 開 心 有 的 難 過, 但 是 那 些 都 是 我 最 開 心 歡 樂 的 回 憶 ( 欽 賢 - 阿 孝 ) 最 難 的 事, 是 如 何 將 最 平 凡 的 事, 持 續 地 維 持 ; 將 最 幸 福 的 事, 永 遠 的 珍 惜 6

19 一 我 與 偏 鄉 - 偏 鄉 學 童 的 守 護 師 長 們 新 北 市 立 尖 山 國 中 校 長 徐 淑 芬 每 當 升 旗 校 長 好! 的 聲 音 響 起 時, 四 百 多 雙 認 真 的 眼 睛 望 著 我, 專 注 聆 聽 校 長 的 勉 勵 與 教 誨 時, 我 知 道 自 己 肩 上 的 責 任 很 重, 重 的 是 這 群 孩 子 裡 面 有 很 優 秀 聰 慧 的 學 生, 求 知 若 渴, 急 需 學 校 教 育 為 他 開 啟 學 習 的 大 門, 重 的 是 有 近 四 分 之 一 的 孩 子 營 養 午 餐 課 輔 費 代 收 代 辦 費 需 要 補 助, 經 濟 的 弱 勢 所 造 成 學 習 的 弱 勢, 更 需 要 學 校 教 育 啟 發 他 可 能 被 埋 沒 的 潛 能, 偏 鄉 學 生 高 度 依 賴 學 校 教 育 所 帶 給 他 們 的 學 習 成 長, 這 也 讓 我 們 肩 上 的 責 任 更 重, 但 也 感 受 到 教 育 所 帶 來 的 成 就 感 在 尖 山 國 中 的 耕 耘 期 間, 我 覺 得 在 硬 體 設 施 上, 可 以 努 力 爭 取 經 費 增 添 設 備, 拆 除 改 建 破 損 設 施, 讓 師 生 在 空 間 硬 體 的 使 用 與 都 會 學 校 零 距 離, 甚 至 更 優 質 ; 但 在 學 生 各 項 學 習 能 力 的 提 昇 上, 卻 是 煞 費 苦 心, 可 能 是 來 自 偏 鄉 的 宿 命, 老 師 的 流 動 師 資 的 難 覓 高 比 例 的 低 社 經 家 長 對 教 養 的 疏 忽 弱 勢 的 原 生 家 庭 所 造 成 的 學 習 低 成 就 學 習 態 度 低 落 等, 再 再 挑 戰 著 我 須 不 斷 嘗 試 用 各 種 方 法 和 策 略, 希 望 用 教 育 改 變 孩 子 的 命 運 用 教 育 提 升 孩 子 的 競 爭 力, 在 這 過 程 中, 要 感 謝 元 大 基 金 會 和 輔 仁 大 學 的 師 長 和 熱 血 的 輔 大 學 生, 長 期 支 援 本 校 數 位 學 伴 學 習 計 畫, 為 這 一 群 弱 勢 的 學 生 注 入 一 股 學 習 的 動 力, 也 開 啟 一 扇 學 習 視 野 之 窗, 更 要 謝 謝 你 們 的 夢 想 起 飛 系 列 偏 鄉 人 才 助 學 金, 為 這 群 孩 子 築 起 一 道 無 後 顧 之 憂 的 照 護 之 牆, 有 你 們 的 支 持, 讓 孩 子 可 以 順 利 升 學, 追 逐 夢 想 元 大 基 金 會 和 輔 仁 大 學 熱 心 社 會 公 益 且 關 心 教 育 的 心, 對 於 站 在 第 一 線 為 教 育 衝 鋒 陷 陣 的 尖 山 國 中 團 隊, 不 啻 注 入 一 股 強 心 劑, 也 激 勵 著 我, 繼 續 在 偏 鄉 向 前 衝! 尖 山 國 中 徐 校 長 與 學 生 一 同 參 與 輔 大 校 慶, 觀 賞 紙 風 車 表 演 7 心 若 改 變, 態 度 就 會 改 變 ; 態 度 改 變, 習 慣 就 會 改 變 ; 習 慣 改 變, 人 生 就 會 改 變 甘 地

20 我 與 原 鄉 介 壽 國 中 介 壽 國 中 校 長 蘇 佐 璽 壹 生 長 背 景 孕 育 獻 身 原 鄉 教 育 的 情 懷 生 長 於 桃 園 縣 復 興 鄉, 像 大 多 數 復 興 鄉 的 部 落 居 民 一 樣, 就 讀 鄉 內 的 國 小 ( 長 興 國 小 ) 與 唯 一 的 國 中 ( 介 壽 國 中 ) 自 國 小 畢 業 後 就 必 須 離 開 家 裏 住 宿, 或 借 親 戚 家, 或 用 父 母 永 遠 還 不 完 的 借 款 租 房 子 原 鄉 長 大 且 能 夠 順 利 完 成 學 業 的 青 年, 若 沒 有 一 路 上 的 貴 人 相 助, 很 容 易 因 為 社 會 歷 鍊 的 挫 敗 感, 最 後 回 到 最 安 全 的 避 風 港 部 落, 在 酒 精 的 麻 痺 中 找 到 屬 於 自 己 的 世 界 國 小 王 菊 妹 老 師 總 是 義 務 將 我 們 留 下 來 溫 習 功 課 解 答 疑 惑 ; 國 中 所 有 老 師 輪 班 義 務 進 行 夜 課 輔, 丘 秋 萱 導 師 常 常 晚 上 到 宿 舍 噓 寒 問 暖 幫 忙 蓋 被, 叔 叔 ( 現 任 東 興 國 中 校 長 ) 幫 忙 繳 學 費, 母 親 經 常 工 作 做 到 腰 酸 背 痛 腰 桿 挺 不 起 來 ; 高 中 住 過 許 多 親 戚 家 這 一 切 讓 我 知 道, 原 住 民 部 落 長 大 的 孩 子 需 要 很 多 的 愛 心 才 有 機 會 稍 有 成 就 求 學 的 經 歷 讓 我 深 深 感 謝 生 命 中 的 貴 人, 也 因 此 人 生 方 向 很 早 就 定 位, 即 使 報 考 中 央 警 官 學 校 ( 現 在 的 警 察 大 學 ) 獲 榜 首, 仍 毅 然 決 然 決 定 以 教 育 為 職 志, 選 讀 高 雄 師 範 大 學 教 育 學 系 期 望 有 一 天 能 夠 像 所 有 栽 培 我 的 長 輩 一 樣, 栽 培 原 鄉 辛 苦 家 庭 的 孩 子 貳 原 鄉 服 務 一 波 三 折 民 國 84 年 師 大 結 業, 實 習 分 發 時, 在 桃 園 縣 58 位 新 進 的 英 文 老 師 中 高 居 第 5 位, 雖 第 一 志 願 選 填 母 校 介 壽 國 中, 因 沒 開 缺 而 分 發 到 第 二 志 願 -- 鄰 近 的 大 溪 國 中 任 教 考 上 主 任 後, 想 要 回 鄉 服 務, 正 值 介 壽 國 中 校 長 任 期 結 束 要 異 動, 無 法 替 接 任 校 長 聘 任 新 主 任 所 以 又 到 了 石 門 國 中 擔 任 主 任 一 職, 自 91 年 08 月 至 100 年 07 月, 達 9 年 之 久 由 於 桃 園 縣 國 中 校 長 甄 試, 對 原 住 民 報 考 人 沒 有 任 何 優 待 措 施, 所 以 並 無 義 務 回 鄉 服 務 但 自 考 上 校 長 後, 在 長 達 一 年 的 儲 訓 期 間, 即 多 次 表 達 回 鄉 服 務 的 意 願 在 校 長 遴 選 時, 順 利 以 第 一 志 願 於 100 年 08 月 回 母 校 介 壽 國 中 任 職 自 初 任 教 師 考 上 主 任 到 考 上 校 長, 長 達 13 年 時 間, 終 於 如 夢 以 償 8

21 參 教 育 社 會 學 衝 突 論 的 震 撼 自 小 父 母 與 老 師 就 一 再 的 告 訴 我 們 : 只 要 努 力 讀 書, 就 可 以 出 頭 天 因 此 自 小 就 深 信 教 育 對 社 會 階 層 流 動 的 功 能 但 是 大 學 接 觸 教 育 社 會 學 衝 突 論 學 派 的 觀 點 時, 回 顧 我 原 生 部 落 族 群 發 展, 對 照 於 主 張 教 育 具 有 促 進 社 會 階 層 流 動 正 面 功 能 的 結 構 功 能 論 學 派, 衝 突 論 學 派 似 乎 更 能 深 入 地 解 釋 一 些 我 們 所 忽 略 的 社 會 現 象 自 進 入 教 育 職 場 後, 愈 發 覺 得 衝 突 論 學 派 非 常 切 合 社 會 及 學 校 某 些 現 象 10 多 年 來 的 教 育 生 涯, 曾 經 質 疑 為 何 許 多 學 生 經 過 漫 長 的 教 育 歷 程 後, 仍 然 無 法 突 破 其 原 有 的 社 經 階 級, 包 爾 斯 和 金 蒂 斯 (Bowles & Gintis) 的 社 會 再 製 理 論 (social reproduction) 與 符 應 原 理 (correspondence principle) 布 爾 迪 厄 (P. Bourdieu) 的 文 化 資 本 論 (cutual capital) 及 柯 爾 曼 (Coleman) 的 社 會 資 本 (social capital) 似 乎 更 能 解 釋 原 住 民 族 教 育 的 現 況 從 教 育 部 統 計 處 的 資 料, 可 以 發 現 下 列 二 項 事 實 : 一 原 住 民 學 生 比 例 隨 著 教 育 階 段 的 提 昇 而 降 低 由 教 育 部 統 計 處 (2010) 及 行 政 院 原 住 民 族 委 員 原 住 民 教 育 現 況 網 站, 得 到 自 87 至 98 學 年 度 各 教 育 層 級 原 住 民 學 生 占 全 體 學 生 之 比 例 之 數 據 ( 表 1) 可 知 原 住 民 學 生 於 高 中 大 學 碩 士 博 士 的 就 讀 比 例 開 始 驟 降, 尤 其 是 大 學 碩 士 博 士 階 段 更 為 明 顯 表 1:87~99 學 年 度 各 教 育 階 段 原 住 民 學 生 占 全 體 學 生 之 比 例 學 年 度 總 計 博 士 碩 士 大 專 高 中 高 職 國 中 國 小 % 0.00% 0.04% 0.68% 0.68% 1.91% 2.05% 2.07% % 0.03% 0.06% 0.73% 0.90% 1.88% 1.99% 2.17% % 0.02% 0.09% 0.81% 0.98% 1.78% 2.16% 2.29% % 0.06% 0.13% 0.81% 1.21% 1.92% 2.12% 2.47% % 0.06% 0.15% 0.86% 1.46% 2.01% 2.10% 2.42% % 0.07% 0.19% 0.96% 1.59% 2.09% 2.29% 2.56% % 0.08% 0.22% 1.11% 1.75% 2.20% 2.46% 2.63% % 0.11% 0.26% 1.13% 1.90% 2.19% 2.60% 2.68% % 0.11% 0.28% 1.23% 2.08% 2.31% 2.72% 2.76% 9

22 % 0.10% 0.32% 1.30% 2.32% 2.50% 2.82% 2.81% % 0.12% 0.36% 1.40% 2.34% 2.58% 2.88% 2.92% % 0.17% 0.41% 1.52% 2.54% 2.69% 2.94% 3.06% % 0.20% 0.49% 1.67% 2.62% 2.78% 2.99% 3.16% 數 據 來 源 : 教 育 部 統 計 處 (2012a) 行 政 院 原 住 民 族 委 員 會 (2011, p11) 由 表 1 可 知, 高 中 職 階 段 開 始, 原 住 民 學 生 在 全 體 學 生 的 比 例, 是 隨 著 教 育 階 段 提 昇 而 降 低, 且 呈 現 的 是 驟 降 的 情 況 除 了 國 中 小 是 義 務 教 育, 所 有 國 民 有 其 義 務 之 外, 高 中 以 上 即 驟 降 嚴 重 二 高 比 例 的 原 住 民 實 驗 高 中 職 畢 業 生 未 繼 續 升 學 由 表 2 可 看 出, 原 住 民 學 生 的 粗 在 學 率, 隨 著 教 育 階 段 的 提 昇 而 降 低 ( 同 表 1) 之 外, 其 中 差 距 自 高 中 職 開 始 拉 大, 尤 其 到 了 大 專 院 校 則 驟 降 嚴 重 首 先 觀 察 原 住 民 學 生 與 一 般 生 的 比 較, 學 年 度 國 小 粗 在 學 率, 原 住 民 學 生 分 別 是 98.72% 99.50%, 一 般 生 的 粗 在 學 率 為 % %; 原 住 民 國 中 生 粗 在 學 率 分 別 是 97.64% 99.81%, 一 般 生 則 分 別 是 99.17% %, 相 差 無 幾 高 中 職 粗 在 學 率,96 至 100 學 年 度 原 住 民 學 生 與 一 般 生 差 距 自 9.98% 降 至 4.92%; 大 專 院 校 96 至 100 學 年 度 原 住 民 學 生 與 一 般 生 差 距 則 分 別 為 45.62% 與 36.62% 若 以 原 住 民 學 生 本 身 不 同 階 段 之 觀 察, 學 年 度 原 住 民 學 生 在 高 中 職 階 段 的 粗 在 學 率 分 別 為 88.53% 與 94.35%, 同 樣 學 年 度 原 住 民 學 生 在 高 中 職 階 段 的 粗 在 學 率 分 別 為 40.85% 與 48.05%, 亦 即 此 二 學 年 度 分 別 有 47.68% 與 46.3% 的 高 中 職 畢 業 原 住 民 學 生 未 繼 續 升 學, 將 近 五 成 表 2 各 級 教 育 階 段 原 住 民 學 生 與 一 般 學 生 粗 在 學 率 比 較 表 100 學 年 度 96 學 年 度 近 5 年 增 減 百 分 點 國 小 粗 在 學 率 全 國 (%) 原 住 民 學 生 歲 一 般 學 生 國 中 粗 在 學 率 全 國

23 (%) 原 住 民 學 生 歲 一 般 學 生 高 中 職 粗 在 學 全 國 率 (%) 原 住 民 學 生 歲 一 般 學 生 大 專 校 院 粗 在 全 國 學 率 原 住 民 學 生 (%) 一 般 學 生 歲 資 料 來 源 : 教 育 部 統 計 處,2012b 肆 仍 然 是 功 能 論 學 派 的 信 徒, 埋 首 於 原 住 民 族 教 育 自 小 於 偏 鄉 長 大, 也 同 很 多 偏 鄉 長 大 的 人 士 一 樣, 從 小 即 要 吃 遍 苦 頭, 才 有 機 會 出 人 頭 地 對 偏 鄉 不 利 的 環 境 與 條 件, 以 及 對 偏 鄉 家 庭 的 痛 苦 掙 扎 有 特 別 的 感 受 即 使 馬 克 思 學 派 點 出 了 學 校 再 製 社 會 階 級 的 社 會 現 象, 點 出 了 低 社 經 背 景 家 庭 文 化 資 本 與 社 會 資 本 不 足 的 現 況, 更 點 出 了 原 住 民 學 生 教 育 成 就 與 一 般 學 生 教 育 成 就 差 距 極 大 的 現 像 但 我 仍 樂 觀 地 認 為 教 育 是 促 進 社 會 階 級 流 動 的 最 重 要 憑 藉, 我 情 願 是 功 能 論 學 派 的 信 徒 因 為 學 校 雖 有 可 能 會 符 應 社 會 階 級 狀 況, 但 去 除 教 育 後, 就 沒 有 任 何 的 措 施 可 以 促 進 社 會 階 流 動 再 好 的 福 利 措 施, 僅 能 做 到 給 予, 只 有 透 過 教 育, 才 能 發 揮 個 人 的 主 體 性, 讓 學 生 成 為 改 變 自 己 命 運 的 主 人 伍 努 力 奮 起, 實 踐 教 育 理 念 自 任 職 教 育 以 來, 一 直 相 信 教 育 是 翻 轉 學 生 命 運 的 唯 一 大 道, 秉 持 著 五 大 理 念, 分 別 是 有 教 無 類 因 材 施 教 適 性 揚 才 多 元 進 路 優 質 銜 接 正 好 與 12 年 國 教 理 念 符 合 五 大 理 念, 學 校 該 如 何 落 實 於 學 校 教 育 措 施 中, 是 一 大 難 題, 卻 又 是 必 定 要 執 行 成 功 的 學 校 政 策 11

24 新 北 市 立 欽 賢 國 中 陳 佩 玉 主 任 來 到 欽 賢 國 中 遇 到 了 一 群 天 真 可 愛 的 小 天 使, 每 位 孩 子 都 有 屬 於 自 己 的 故 事, 值 得 我 細 細 了 解, 透 過 了 解 與 陪 伴 孩 子 的 過 程, 我 發 現 許 多 看 似 堅 強 的 孩 子, 內 心 其 實 是 相 當 脆 弱, 有 些 孩 子 沒 有 早 餐, 也 有 些 孩 子 缺 乏 家 庭 溫 暖, 有 段 時 間 我 的 抽 屜 常 常 準 備 些 食 物, 讓 孩 子 可 以 有 早 餐 吃, 現 在 因 為 有 幸 福 晨 飽 的 補 助, 這 一 部 分 有 困 難 的 孩 子 也 就 得 以 獲 得 協 助! 我 與 偏 鄉 的 孩 子, 有 幸 結 緣 於 欽 賢, 彼 此 走 進 彼 此 的 生 命 中! 我 願 陪 伴 他 們 一 直 走 下 去, 一 起 欣 賞 人 生 的 風 景! 102 年 佩 玉 主 任 與 獲 得 助 學 金 的 欽 賢 畢 業 生 合 影 每 當 我 們 向 另 一 個 人 微 笑, 那 都 是 一 種 愛 的 表 現 一 份 真 誠 的 禮 物 一 件 美 麗 的 事 情 德 雷 莎 修 女 12

25 桃 園 縣 立 介 壽 國 中 黃 俊 諺 老 師 大 學 畢 業 後 我 考 上 了 桃 園 縣 立 介 壽 國 中, 初 次 到 介 壽 國 中 的 第 一 印 象 就 是 空 氣 好, 風 景 美, 是 個 寧 靜 的 地 區, 當 時 心 裡 想 著 - 我 愛 上 了 復 興 鄉 與 學 生 的 初 次 見 面 - 介 中 的 學 生 天 真 活 潑, 雖 然 上 課 調 皮 了 點, 但 都 是 老 師 的 好 幫 手 且 熱 心 助 人, 所 以 儘 管 這 些 孩 子 很 活 潑, 也 許 他 們 的 學 習 力 不 如 平 地 小 孩, 我 仍 不 會 放 棄 任 何 一 位 孩 子, 身 為 教 師 的 我 教 導 這 些 孩 子 做 人 處 事 的 道 理, 與 他 們 分 享 唸 書 的 方 法, 教 導 他 們 課 本 的 知 識, 與 他 們 相 處 久 了 後, 我 發 現 我 再 也 離 不 開 他 們, 何 況 我 是 帶 畢 業 班 - 三 年 仁 班, 相 處 久 了 知 道 孩 子 可 愛 之 處, 儘 管 成 績 目 前 沒 有 到 達 老 師 理 想 的 標 準, 但 是 他 們 肯 學 肯 努 力, 熱 心 助 人 且 心 地 善 良, 我 認 為 這 是 難 能 可 貴 之 處, 也 是 我 喜 歡 這 些 孩 子 的 原 因, 陪 著 這 些 孩 子 成 長 漸 漸 的 成 為 我 人 生 中 重 要 也 極 熱 愛 的 一 份 工 作, 那 就 是 - 教 師 黃 俊 諺 老 師 與 三 仁 於 畢 業 旅 行 時 合 照 成 功 之 所 以 可 貴, 是 因 為 在 成 功 的 過 程, 曾 有 許 多 機 會 可 以 選 擇 放 棄 13

26 尖 山 國 中 資 訊 組 長 秦 子 婷 我 在 偏 鄉 長 大, 在 偏 鄉 任 教, 接 觸 數 位 學 伴 計 畫 是 從 擔 任 帶 班 老 師 開 始, 看 著 想 加 強 課 業 但 經 濟 弱 勢 的 學 生 認 真 的 透 過 視 訊 上 課, 就 覺 得 此 計 畫 意 義 深 遠 ; 現 在 我 成 為 尖 山 校 內 窗 口, 每 學 期 都 會 有 學 生 跑 來 問 我 : 老 師 ~ 我 可 以 參 加 數 位 學 伴 嗎? 老 師 ~ 上 了 九 年 級 後, 我 可 以 繼 續 參 加 嗎? 老 師 ~ 我 可 以 繼 續 給 某 個 老 師 教 嗎? 等 等 的 話, 聽 了 真 是 由 衷 感 受 此 計 畫 帶 給 學 生 不 只 是 學 業 上 加 強, 更 有 著 珍 惜 與 感 謝 的 心 意, 謝 謝 慈 涵 老 師 宏 彥 老 師 雅 芳 佳 馨 以 及 所 有 輔 大 的 團 隊 元 大 與 輔 大 夢 想 起 飛 合 作 計 畫 -- 偏 鄉 人 才 培 育 助 學 金 更 是 幫 助 曾 經 參 加 數 位 學 伴 的 孩 子 們, 學 生 們 知 道 有 此 助 學 金 可 以 減 輕 家 裡 負 擔, 讓 其 高 中 職 生 活 較 不 需 煩 惱 學 費 而 可 以 專 注 在 學 業 上, 得 以 順 利 升 學, 他 們 十 分 感 恩 與 開 心, 加 上 寒 暑 假 的 舉 辦 的 成 長 營 與 返 校 服 務 學 習 也 深 具 意 義, 身 為 老 師 的 我 發 現 他 們 的 眼 界 寬 了, 更 懂 得 感 恩 與 付 出, 謝 謝 元 大 與 輔 大 提 供 了 尖 山 的 孩 子 有 了 夢 想 起 飛 的 機 會, 讓 他 們 雖 身 處 偏 鄉 卻 可 以 勇 敢 追 求 自 己 的 理 想 與 目 標, 您 們 是 受 輔 學 生 們 的 貴 人, 在 此 代 表 接 受 助 學 金 幫 助 的 孩 子 們 感 謝 元 大 文 教 基 金 會 以 及 輔 仁 大 學, 感 恩 您 對 每 一 個 受 輔 的 學 子 關 懷 與 付 出 秦 子 婷 老 師 若 你 因 錯 過 太 陽 而 落 淚, 你 也 將 錯 過 星 辰 泰 戈 爾 14

27 桃 園 縣 立 介 壽 國 中 魯 祝 拔 尚 老 師 人 要 飲 水 思 源, 從 小 我 的 父 親 我 的 老 師 及 所 學 的 道 理 與 信 仰, 再 再 告 訴 我. 所 以 因 為 感 恩, 立 志 所 思 所 想 所 做, 皆 為 眾 人 及 謀 福 為 期 許 與 目 標. 萬 事 互 相 效 力, 叫 愛 神 的 人 得 益 處! 謝 謝 上 帝 不 時 差 派 天 使 在 身 邊 一 起 建 造 神 的 國, 雖 有 苦 難 有 攔 阻 有 撒 旦 攪 擾, 但 我 們 有 神 的 天 兵 作 盾 牌, 且 有 神 的 話 語 做 腳 前 的 燈! 我 們 不 過 是 那 一 根 根 的 蠟 燭, 互 相 照 耀, 所 以 我 們 都 不 能 沒 有 彼 此, 一 個 人 能 做 什 麼!? 謝 謝 有 你 有 我, 每 天 為 彼 此 發 光 發 熱, 奔 走 神 的 國 度! 感 謝 上 帝 讓 我 還 能 呼 吸! 魯 祝 老 師 與 家 人 的 合 照 別 太 在 意 其 他 人 做 些 甚 麼, 你 唯 一 的 競 爭 對 手 就 是 自 己 努 力 讓 每 天 的 自 己 都 比 前 一 天 更 進 步 吧 Sheila Pena 15

28 高 雄 六 龜 聖 女 瑪 達 肋 納 堂 主 任 司 鐸 謝 光 華 神 父 首 先 大 家 的 支 持, 讓 偏 遠 地 區 的 學 生 有 機 會 接 觸 遠 距 教 學 與 助 學 金 的 機 會. 謝 謝 你 們! 看 到 六 龜 的 小 朋 友 認 真 的 學 習, 和 老 師 的 互 動 良 好. 並 每 次 看 到 他 們 來 上 課 時, 小 朋 友 都 很 愉 快 的 上 課. 看 到 同 學 們 的 進 步, 心 中 也 欣 慰. 因 為 只 有 讀 書 才 能 改 變 他 們 現 況 的 生 活., 將 來 他 們 未 來 能 為 社 會 貢 獻 他 們 的 力 量. 總 之 謝 謝 所 有 的 恩 人 們, 讓 我 們 六 龜 天 主 堂 有 機 會 和 各 位 一 起 關 心 偏 遠 地 區, 學 生 的 需 要. 總 之 謝 謝 謝 神 父 於 六 龜 夏 日 學 堂 16 我 真 心 在 追 求 我 的 夢 想 時, 每 一 天 都 是 繽 紛 的 因 為 我 知 道 每 一 個 小 時 都 是 實 現 理 想 的 一 部 份 牧 羊 少 年 奇 幻 之 旅

29 典 範 人 師 傅 禮 士 神 父 (Fr. Rudolf Frisch, SVD, ) 分 享 者 : 輔 仁 中 學 校 長 張 日 亮 神 父 A man for others. 一 生 為 服 務 別 人 而 活 對 最 小 弟 兄 與 姊 妹 對 弱 勢 者 徹 底 的 照 顧 一 生 平 簡 介 階 段 一 : 祖 國 的 養 成 ( ), 1899 出 生 於 德 國,1925 發 初 願, 1930 當 神 父, 晉 鐸 的 聖 經 金 句 : 上 主 的 神 臨 於 我 身 上, 因 為 祂 給 我 傅 了 油, 派 遣 我 像 貧 窮 傳 報 喜 訊, 向 俘 虜 宣 告 釋 放, 向 盲 者 宣 告 復 明, 使 受 壓 迫 者 獲 得 自 由, 宣 布 上 主 恩 慈 之 年 ( 路 四 18~19 節 ) 階 段 二 : 中 國 傳 教 ( ) 1930 同 年 到 中 國 青 海 甘 肅 傳 教 對 高 原 的 人 民 與 生 活 有 一 份 特 殊 的 感 情 1952 被 中 共 逮 捕 驅 逐 出 境 返 回 德 國 階 段 三 : 柏 林 沈 潛 ( ), 1952 在 西 柏 林 繼 續 服 務 東 德 逃 出 的 難 民 階 段 四 : 服 務 華 人 而 終 ( ), 1959 抵 達 台 灣, 自 願 前 往 當 時 的 吳 鳳 鄉 為 原 住 民 服 務 1982 死 於 嘉 義 二 重 要 事 蹟 ( 一 ) 中 國 傳 教, 走 遍 整 個 西 北 山 區 ( 二 ) 在 台 期 間, 篳 露 襤 褸 走 遍 整 個 當 時 的 吳 鳳 鄉 ( 今 阿 里 山 鄉 ): 在 部 落 的 特 富 野 里 佳 山 美 新 美 來 吉 樂 野 七 處 興 建 教 堂 譽 為 吳 鳳 第 二 ( 三 ) 創 辦 二 十 處 幼 稚 園, 免 費 保 育 了 八 百 名 幼 兒, 免 費 供 給 點 心 及 疾 病 所 需 醫 藥 同 時 解 決 了 四 十 位 山 地 女 青 年 的 職 業 在 七 個 教 堂 中 發 17

30 放 每 戶 麵 粉 麥 粒 食 油 ( 四 ) 代 為 病 患 送 診, 負 責 醫 藥 費 津 貼 膳 食 費 直 到 痊 癒 為 止 贊 助 原 住 民 下 山 就 讀 學 生 的 學 雜 費 住 宿 費 與 伙 食 費 部 落 村 莊 補 助 裝 設 電 燈 與 簡 易 自 來 水 費 ( 三 輪 車 與 步 行 的 對 比 ) ( 五 ) 建 立 輔 仁 中 學 原 住 民 專 班 : 解 決 在 平 地 就 讀 原 住 民 學 生 的 住 宿 與 管 理 需 求 安 排 原 住 民 修 女 當 舍 輔 ( 六 ) 當 選 好 人 好 事 代 表 三 典 範 特 質 ( 一 ) 在 他 人 的 需 要 上, 看 到 自 己 的 使 命 與 責 任 : 一 心 一 意 為 鄒 族 原 住 民 服 務 下 山 關 心 原 住 民 求 學 工 作 狀 況 日 課 與 教 友 名 冊 ( 二 ) 簡 樸 生 活 : 麻 繩 當 腰 帶 饅 頭 發 霉 照 吃 不 在 意 ; 步 行 山 路 不 停 歇 ( 三 ) 全 方 位 的 照 顧 : 身 心 靈 ; 成 立 儲 蓄 互 助 社 合 作 農 場, 使 原 住 民 經 濟 日 益 活 絡 ( 四 ) 方 向 正 確 : 投 資 教 育 適 性 培 養 人 才 集 中 管 理 分 散 學 習 一 般 中 學 職 校 護 校 汽 修 公 東 高 工 木 工 科 ( 四 ) 方 向 正 確 : 培 養 教 會 領 袖 原 住 民 神 父 ( 五 ) 積 極 尋 求 外 援 : 向 國 外 恩 人 寫 信 打 字 機 ( 六 ) 尊 重 當 地 文 化 : 禮 儀 本 地 化 接 受 鄒 族 傳 統 祭 儀, 例 Homeyaya 各 家 族 對 祖 先 的 敬 拜 Mayasvi 戰 祭 等 等 用 母 語 詮 譯 福 音 彌 撒 禮 儀 祈 禱 四 結 語 A man for others. 一 生 為 服 務 別 人 而 活 謙 以 律 己 寬 以 待 人 對 最 小 弟 兄 與 姊 妹 對 弱 勢 者 的 照 顧 兼 顧 身 心 靈 的 需 求 重 視 人 才 適 性 的 培 育 與 教 育 18

31 2013-F 抵達台灣 自願前往當時的吳鳳鄉為原住民服務 1982 長眠於嘉義 輔仁中學設立原住民專班 19 篳露襤褸走遍整個當時的吳鳳鄉 今阿里山鄉 在部落的特富野 里佳 山美 新美 來吉 樂野七處興建教堂 譽為 吳鳳第二