<4D F736F F D20D5D0BDCC20B1CACAD420D6D0D0A1D1A720BDCCD7DB C8ABB9FA20C4A3C4E2CCE2BCB0BDE2CEF6A3A8B6FEA3A92E646F6378>
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- 须 居
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1 教育理论综合模拟卷 ( 二 ) 答案及解析 一 单项选择题 ( 在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的, 请将正确答案的代号填入各小题对应的括号内 本大题共 25 小题, 每小题 1 分, 共 25 分 ) 1. 答案 C 解析 本题考查的是分科课程 分科课程指从不同门类的学科中选取知识, 按照知识的逻辑体系, 以分科教学的形式向学生传授知识的课程 其优点在于有利于学生在较短时间内快速 便捷地了解学科的基本内容, 同时也便于组织教学与评价, 有助于教学效率的提高 其不足在于容易阻断各学科间的知识联系, 不利于学生形成对客观世界全面 完整的认识 故本题选 C 2. 答案 D 解析 本题考查的是巴甫洛夫的理论 巴甫洛夫经典条件反射的学习理论, 对刺激的信号意义进行了辨别, 对教学理论和实践都有重要的影响 特别是巴甫洛夫的高级神经活动学说被公认为揭示了人类与动物学习的最基本的机制 学习就是暂时神经联系的形成的理论, 有深远的意义 故本题选 D 3. 答案 B 解析 本题考查的是弗洛伊德的人格理论 弗洛伊德把人格分为自我 本我和超我 他认为本我位于人格结构的最底层, 是由先天的本能 欲望所组成的能量系统, 包括各种生 理需要 本我是无意识 非理性 非社会化和混乱无序的 它遵循快乐原则 自我是从本我 中逐渐分化出来的, 位于人格结构的中间层 其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾, 它 一方面调节着本我, 一方面又受制于超我 它遵循现实原则, 以合理的方式来满足本我的要求 超我位于人格结构的最高层次, 是道德化了的自我, 由社会规范 伦理道德 价值观念内化而来, 其形成是社会化的结果 超我遵循道德原则 故本题选 B 4. 答案 C 解析 本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论 皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段: 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 其中具体运算阶段 (7-11 岁 ) 1
2 的特点包括 :(1) 守恒 概念的形成 ;(2) 具有了抽象概念, 思维可以逆转, 能够进行逻辑推理 ;(3) 去自我中心 ;(4) 思维开始逐渐去集中化 ;(5) 出现了具体逻辑思维 故本题选 C 5. 答案 A 解析 本题考查的是教学方式 学习方式转变的基本精神 教学方式 学习方式转变的基本精神就是自主 合作 创新 (1) 所谓自主就是尊重学生学习过程中的自主性 独立 性, 在学习的内容上 时间上 进度上, 更多地给予学生自主支配的机会, 给学生自主判断 自主选择和自主承担的机会 ;(2) 所谓合作就是学生之间和师生之间的互动合作, 平等交流 ; (3) 所谓创新就意味着不固步自封 不因循守旧 不墨守成规, 总是尝试着无改变 B 选项, 自主 合作 探究 是新课改的三大学习方式 故本题选 A 6. 答案 A 解析 本题考查的是耶克斯- 多德森定律 耶克斯 多德森定律表明 :(1) 任务难度越高, 最佳动机水平越低 ; 反之任务难度低, 最佳动机水平越高 (2) 动机最佳水平与学习课题的难易程度有关 一般来讲, 最佳水平为中等动机强度, 动机不足或过分强烈都会影响学习效率 (3) 学习动机和学习效果之间呈 倒 U 型曲线 故本题选 A 7. 答案 D 解析 本题考查的是壬戌学制 1922 年, 在北洋军阀统治下, 留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本, 颁布了 新学制, 或称 壬戌学制 由于是采用美国式的六三三分段法, 即小学六年, 初中三年, 高中三年, 因此又称 新学制 或 六三三学制 壬戌学制 明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据, 这在我国现代学制史上是第一次 故本题选 D 8. 答案 C 解析 本题考查的是思维的类型 根据思维发展水平的不同, 可分为直觉动作思维 具体形象思维和抽象逻辑思维 3 岁前的幼儿只能在动作中思考, 他们的思维基本上属于直觉 动作思维 ;3-7 岁的儿童主要用具体形象来思考, 思维活动受具体知觉情景的影响 ;7 岁以后的儿童开始出现抽象逻辑思维 C 选项表述错误 故本题选 C 9. 答案 D 解析 本题考查的是素质教育 素质教育是以培养创新精神和实践能为重点的教育 作为国力竞争基础工程的教育, 必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才, 这是素质教育的时代特征 创新能力不仅是一种智力特征, 更是一种人格特征, 是一种精神状态 创 2
3 新精神的培养是素质教育的核心, 是素质教育区别于应试教育的根本所在, 也是现代教育与传统教育的根本区别之所在 故本题选 D 10. 答案 B 解析 本题考查的是教育目的的社会本位论 教育目的的社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发, 应该从社会需要出发, 社会需要是确定教育目的的唯一依据 其代表人物有孔子 梁启超 赫尔巴特 纳托普 凯兴斯泰纳 巴格莱 涂尔干 孔德等 奈勒 卢梭和马斯洛主张从人的本性和人的需要出发进行教育, 他们的教育目的的价值取向是个人本位的 故本题选 B 11. 答案 A 解析 本题考查的是前制度化教育 前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育, 终于定型的形式化教育, 即实体化教育 教育实体的出现, 意味着教育形态已趋于定型 教育实体的产生是人类文明的一大进步, 它属于形式化的教育形态 它的形成或多或少具有以下特点 :1 教育主体确定 ;2 教育对象相对稳定 ;3 形成系列的文化传播活动 ;4 有相对稳定的活动场所和设施等 ;5 由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态 故本题选 A 12. 答案 A 解析 本题考查的是影响人身心发展的因素 A 选项, 性相近, 习相远也 其意思是人的原始天性是相似的, 只是在后天不同的环境中受到不同的影响才会产生区别, 最终形成千差万别的个性 体现出环境和教育对儿童心理成长的作用 B 选项, 体现的是启发性教学原则 ;C 选项, 体现的是学思结合的方法 ;D 选项, 体现的是遗传在人的发展中的作用 故本题选 A 13. 答案 A 解析 本题考查的是知识的分类 根据反映活动的形式不同对知识进行划分可知, 知 识可以分为陈述性知识与程序性知识 故本题选 A 14. 答案 C 解析 本题考查的是教育的起源学说 生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为, 完全否认了人与动物的区别, 否认了教育的社会性 心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿, 否认了教育是一种有目的自觉有意识的活动, 也否认了教育的社会属性 故本题选 C 15. 答案 D 解析 本题考查的是意志行动的过程 意志行动的过程包括两个阶段, 准备阶段和执 3
4 行决定阶段 其中, 执行决定阶段是意志行动的关键性环节 故本题选 D 16. 答案 B 解析 本题考查的是无意注意 无意注意也称不随意注意, 是没有预定目的 无需意志努力 不由自主地对一定事物所发生的注意 引起无意注意的客观刺激物的特点包括 : 强烈的刺激 新异的刺激 变化的刺激 对比的刺激 起指示作用的刺激 题干中 用红色粉笔把重点内容突出出来 是因为色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 故本题选 B 17. 答案 C 解析 本题考查的是循序渐进的教学原则 循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑 系统和学生认识发展的顺序进行, 使学生系统地掌握基础知识 基本技能, 形成严密的逻辑思维能力 题干中, 学不躐等 指学习不能跳跃 跨越等级, 需一步一步进行 杂施而不孙, 则坏乱而不修 指教师杂乱地施教, 学生不按顺序学习, 会使学生头脑混乱不知所措 这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性, 在教学中循序渐进 故本题选 C 18. 答案 C 解析 本题考查的是班级授课制 班级授课制是一种集体教学形式, 简称 班级教学 它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级, 根据周课表和作息时间表, 安排教师有计划地向全班学生集体上课 目前我国课堂教学主要形式是班级授课制 由于班级授课制能够大范围培养人才, 是世界上使用最多的教学组织形式 故本题选 C 19. 答案 A 解析 本题考查的是正式群体的发展阶段 正式群体的目标与任务明确, 成员稳定, 有一定的组织纪律和工作计划, 对增强集体凝聚力起到非常重要的作用 它的发展要经历松 散群体 联合群体和集体三个阶段 松散群体是指学生在空间和时间上结成群体, 但成员间 尚无共同活动的目的和内容 联合群体的成员已有共同活动的目的, 但活动还只具有个人的 意义 集体是群体发展的最高阶段, 是为实现有公益价值的社会目标, 严密组织起来的有纪 律 有心理凝聚力的群体 成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义, 而且还有重要的社会意义 题干的表述是松散群体阶段的特点 故本题选 A 20. 答案 C 解析 本题考查的是考试焦虑 焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症 正常人在面临各种压力情境, 特别是在个人自尊心受到威胁时, 也会出现焦虑反应, 但他们的焦虑与客观情境的威胁程度是相适应的 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑 其表 4
5 现是随着考试临近, 心情极度紧张 考试时注意力不集中, 知觉范围变窄, 思维刻板, 出现慌乱, 无法发挥正常水平 故本题选 C 21. 答案 C 解析 本题考查的是教学决策训练 教学决策训练是指在了解和掌握将要教授的班级状况的基础上, 新手型教师在指导者的指导下观看其他教师对此班级的现场教学或教学录像, 从中找到自己教学的最佳行为的过程 在此过程中, 指导者会向新手型教师展示更恰当的教 学行为, 同时给予说明, 因此新手型教师可以获得近乎实际上课的教学经验, 从而改善其教学行为, 提高自身的教学能力和水平 故本题选 C 22. 答案 B 解析 本题考查的是影响课堂管理的因素 影响课堂管理的因素包括: 教师的领导风格 班级规模 班级的性质 对教师的期望 其中, 影响教师课堂管理的情境因素是班级本身或班级的性质 不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力, 教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级, 而应该在深入了解的基础上, 掌握班级集体的特点, 运用促进和维持的高度技巧, 获得理想的管理效果 故本题选 B 23. 答案 A 解析 本题考查的是比率智商 智商, 简称 IQ, 它是通过智力测验所得的分数来表示人的智力水平高低的一种相对指标 斯坦福 - 比纳量表所采用的是比率智商, 即用智力年龄 (MA) 和实际年龄 (CA) 的比值来反应智商, 其计算公式为 :IQ=MA CA 100 将题干中的智力年龄和实际年龄分别带入公式, 算出此人的比率智商为 80 故本题选 A 24. 答案 C 解析 本题考查的是现代班级管理机制 当前班级管理中存在着各种各样的问题, 要 解决班级管理中存在的问题, 必须建立以学生为本的班级管理新机制 在班级管理中, 只有 确立学生的主体地位, 才能从根本上解决班级管理中存在的问题 故本题选 C 25. 答案 B 解析 本题考查的是心理防御机制中的代偿 代偿指通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦 如学习成绩平平, 但体育成绩突出, 或因有其他特长, 而使自己能够得到满足 题干中, 某生成绩差炫耀父亲是干部, 采用了代偿 故本题选 B 二 多项选择题 ( 在每小题给出的多个选项中, 有多项是符合题目要求的, 请将正确选项的代号填入各小题对应的括号内 本大题共 10 小题, 每小题 1.5 分, 5
6 共 15 分 ) 26. 答案 ABD 解析 本题考查的是新课改的学生观 现代学生观认为:(1) 学生是发展中的人, 要用发展的观点认识学生 (2) 学生是独特的人 (3) 学生是具有独立意义的人 故本题选 ABD 27. 答案 CD 解析 本题考查的是瞬时记忆的特点 瞬时记忆的特点是 :(1) 时间极短 ;(2) 容 量较大 ;(3) 形象鲜明 ;(4) 信息原始, 记忆痕迹容易衰退 AB 选项是短时记忆的特点,E 选项是长时记忆的特点 故本题选 CD 28. 答案 ABCDE 解析 本题考查的是 中小学教师职业道德规范 (2008 年修订 ) 中小学教师职业道德规范 (2008 年修订 ) 中规定了六条职业道德 : 爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习 其中 终身学习 要求包括 : 崇尚科学精神, 树立终身学习理念, 拓宽知识视野, 更新知识结构 潜心钻研业务, 勇于探索创新, 不断提高专业素养和教育教学水平 故本题选 ABCDE 29. 答案 ABCE 解析 本题考查的是气质与性格的关系 气质和性格都属于稳定的人格特征; 气质影响到一个人对事物的态度和行为方式, 因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式 性格可以掩蔽和改造气质 (E 选项正确 ), 指导气质的发展, 使它服从于生活实践的要求 气质受生理影响大, 性格受社会影响大 (C 选项正确 ) 气质的稳定性强(A 选项正确 ), 性格的可塑性强 气质特征表现较早, 性格特征表现较晚 气质是人的天性, 无好坏之分 性 格表现了一个人的品德, 具有道德评价含义, 有优劣之分 (B 选项正确 ) D 选项表述过于绝 对, 可以说气质决定性格特征外部表现的时间 气质的特征影响气质的发展, 但不能说气质 决定性格的形成, 选项 D 表述错误 故本题选 ABCE 30. 答案 ACD 解析 本题考查的是师生关系的构成 教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面: (1) 教学上的授受关系 ;(2) 人格上的平等关系 ;(3) 社会道德上的相互促进关系 故本题选 ACD 31. 答案 BE 解析 本题考查的是加涅的学习分类 加涅将学习分为五类: 言语信息 智慧技能 6
7 认知策略 态度 动作技能 (1) 言语信息表现为用言语或语言陈述的观念 (2) 智慧技能指运用概念和规则办事的能力 (3) 认知策略指运用有关人们如何学习 记忆 思维的规则, 支配人的学习 记忆或认知行为, 并提高学习 记忆或认知行为的效率的能力 (4) 动作技能指通过练习获得的 按一定规则协调自身肌肉运动的能力 (5) 态度表现为个体对人 对物或对某些事件的选择倾向 小明两岁时学会背古诗词, 因小明未能理解古诗词的含义, 只是一种机械动作, 故属于动作技能的学习 学会使用 你 我 他 三个代词进行言 语交流, 表明的是智慧技能的学习, 学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力, 即运用概念和规则办事的能力 故本题选 BE 32. 答案 ACDE 解析 本题考查的是教学方法 以语言传递为主的教学方法主要包括讲授法 谈话法 讨论法和读书指导法 B 选项演示法属于以直观感知为主的教学方法 故本题选 ACDE 33. 答案 AC 解析 本题考查的是义务教育 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童 少年必须接受的教育, 是国家必须予以保障的公益性事业 实施义务教育, 不收学费 杂费 故本题选 AC 34. 答案 ABCE 解析 本题考查的是心理问题相关知识 并不是所有的心理问题都能够解决, 比如人格障碍, 通常开始于童年 青少年或成年早期, 并一直持续到成年乃至终生,A C 选项的说法错误 心理健康至少应包括两层含义 : 一是无心理疾病 ; 二是具有一种积极发展的心理状态, 故 B 选项的说法错误 心理疾病的产生受多种因素的影响, 所以心理疾病就像生理疾病一样不加以及时的关注和预防随时都可能发生,D 选项的说法是正确的 从统计学上来看, 并 不是所有学生都有心理问题,E 选项的说法是错误的 故本题选 ABCE 35. 答案 ACE 解析 本题考查的是学习迁移的类型 根据迁移的性质和结果, 可分为正迁移和负迁 移 正迁移也叫 助长性迁移, 是指一种学习对另一种学习的促进作用 负迁移也叫 抑制性迁移, 是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用 题干中 有助于 体现了正迁移 根据迁移发生的方向, 可分为顺向迁移和逆向迁移 顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响 逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响 题干中, 后续 说明是前面影响后面, 属于顺向迁移 从迁移发生的学习类型或领域上看, 迁移分为认知领域的迁移 运动技能的迁移和情感态度的迁移 题干中 数学课上学习乘法口诀, 有助于后续学习多位数乘 7
8 法 属于知识和理解的迁移, 是认知领域的迁移 故本题选 ACE 三 判断题 ( 判断所给的题目正确与否, 正确的请在对应的括号里打, 错误的请在对应的括号里打 本大题共 10 小题, 每小题 1 分, 共 10 分 ) 36. 答案 解析 认知风格也叫认知方式, 是个体在知觉 思维 记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特和稳定的风格 学生间认知方式的差异主要表现在场独 立和场依存, 冲动型和沉思型, 辅合型和发散型 这些认知风格都各有自己的优点和缺点, 没有绝对的好坏之分 故本题错误 37. 答案 解析 中华人民共和国义务教育法 第五十八条规定: 适龄儿童 少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童 少年入学接受义务教育的, 由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育, 责令限期改正 故本题错误 38. 答案 解析 加涅把学习划分为八种层次类别: 信号学习 刺激 反应学习 连锁学习 言语联结学习 辨别学习 概念学习 规则学习 解决问题学习 概念学习指学生认识一类事物的共同性质, 并对同类事物的抽象特征作出反应 题干中将 狗 猪 牛 等概括为 动物, 实际上是掌握了 狗 猪 牛 的共同的 本质的特征 故本题正确 39. 答案 解析 课外活动范围广泛, 形式多样, 按其性质可分为 : 社会实践活动 学科活动 科技活动 文学艺术活动 体育活动 社会公益活动 课外阅读活动 传统的节假日活动 摄影属于文学艺术活动 故本题错误 40. 答案 解析 掌握学习是美国心理学家和教育学家布卢姆提出的 布卢姆认为, 只要用于学 习的有效时间足够长, 所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准 程序教学模式是斯 金纳提出的, 程序教学是一种个别化的教学形式, 斯金纳将要学习的大问题分解为一系列小问题, 并将其按一定的程序编排和呈现给学生, 要求学生学习并回答问题, 学生回答问题后及时得到反馈信息 故本题错误 41. 答案 解析 教师资格条例 第二十条规定: 参加教师资格考试有作弊行为的, 其考试成绩作废,3 年内不得再次参加教师资格考试 故本题错误 8
9 42. 答案 解析 个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性, 是人的身心发展的内在动力, 也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素 所以在同样的环境和教育条件下, 每个学生发展的特点和成就, 主要取决于他自身的态度 取决于他在学习时所付出的精力 故本题正确 43. 答案 解析 学校教育是教育者根据一定的社会要求, 有目的 有计划 有组织地通过学校 教育的工作, 对受教育者的身心施加影响, 促使他们朝着期望方向变化的活动 广义的教育 是指, 凡是增进人们的知识和技能 影响人们的思想观念的活动, 都具有教育作用 题干表述属于广义教育的概念 故本题错误 44. 答案 解析 美育的三个层次: 感受美 鉴赏美和创造美, 其中, 创造美是美育最高层次的任务 故本题错误 45. 答案 解析 德育过程是培养学生知 情 意 行的过程, 具有统一性和多端性 不一定恪守知 情 意 行的一般教育培养顺序, 而是根据学生品德发展的具体情况, 或从导之以行开始, 或从动之以情开始, 或从锻炼品德意志开始, 最后达到使学生品德在知 情 意 行等方面的和谐发展 从本质上说, 德育过程就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程 故本题错误 四 简答题 ( 本大题共 2 小题, 每小题 5 分, 共 10 分 ) 46. 参考答案 (1) 抛锚式教学模式又叫 实例式教学 基于问题的教学 情境性教学, 要求教 学建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上, 一旦问题确定, 整个教学内容和教学进 程也就随之而定 ( 像轮船被锚固定一样 ) (2) 抛锚式教学模式的教学过程包括 :1 创设情境 ;2 确定问题 ;3 自主学习 ;4 协作学习 ;5 效果评价 47. 参考答案 班主任工作的内容包括 : (1) 了解和研究学生 ; (2) 组织和培养班集体 ; 9
10 (3) 做好个别教育工作 ; (4) 协调校内 外各种教育力量 ; (5) 操行评定 ; (6) 做好班主任工作计划和总结 ; (7) 建立学生档案 ; (8) 组织课外 校外活动和指导课余生活 五 论述题 ( 本大题共 2 小题, 每小题 10 分, 共 20 分 ) 48. 参考答案 教师的职业素养主要包括 : 思想道德素养 知识素养 能力素养 心理素养 身体素养 (1) 思想道德素养包括三方面内容 :1 思想素养, 包括科学的世界观 积极的人生观 崇高的职业理想 2 政治素养, 包括教师应把马克思主义作为工作的理论基础 教师要以科学的态度对待马克思主义 教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向 3 职业道德素养, 是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求, 是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则 中小学教师职业道德规范 (2008 年修订 ) 中规定, 教师职业道德包括 : 爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习 (2) 知识素养包括四方面内容 :1 精深的学科专业知识 ( 本体性知识 ), 这是教师知识结构的核心, 也是教师向学生传授知识的必备基础 2 必备的教育科学知识 ( 条件性知识 ), 教育学 心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识 3 实践性知识, 指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识 4 文化知识, 指教师需要具备广博的文化知识 5 政治理论修养, 包括马列主义 毛泽东思想和邓小平理论等 (3) 能力素养包括两方面内容 :1 基础能力素养, 包括智能素养 ( 观察 思维 想象 记忆能力素养 ) 和言语能力素养 ( 口头语言 肢体语言能力素养 );2 职业能力素养, 包括 教学能力素养 ( 教学设计能力 课堂管理能力 课堂施教能力 ) 育人能力素养 ( 心理沟通 能力 行为辅导能力 班级管理能力 ) 和教育科研能力素养 (4) 心理素养包括认知素养 情感素养 意志素养 (5) 身体素养对教师也是很重要的 教师劳动除了是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动, 还是一种有一定强度的体力劳动, 所以教师必须有良好的身体素质作保证 作为教师, 应具备以上这些职业素养, 才能称为一名合格的教师 49. 参考答案 10
11 根据需要出现的先后及强弱顺序, 马斯洛把需要归纳为七个基本的层次 : (1) 生理需要 生理需要是人对食物 水分 空气 睡眠等的需要 它是人的所有需要中最基本 最原始, 也是最强有力的需要, 是其他一切需要产生的基础 (2) 安全需要 安全需要是指希求受保护与免遭威胁从而获得安全感的需要 人在生理需要相对满足的情况下, 就会出现安全的需要 人们希望得到较稳定的职位, 愿意参加各种保险, 都表现了他们的安全需要 (3) 归属与爱的需要 归属与爱的需要, 也称社交需要, 是指每个人都有被他人或群体 接纳 爱护 关注 鼓励及支持的需要 它是更高一级的需要, 包括被人爱与热爱他人, 保 持友谊, 被团体接纳等 (4) 尊重需要 尊重的需要是在生理 安全 归属和爱的需要得到基本满足后产生的对自己社会价值追求的需要, 包括自尊和受到别人的尊重两个方面 这种需要得到满足, 就会感受到自信 价值和能力, 否则就会产生自卑或保护性反抗 (5) 求知需要 也称为认知和理解的需要, 是指个人对自身和周围世界的探索 理解及解决疑难问题的需要 (6) 审美需要 是指人由追求匀称 整齐 和谐 鲜艳 美丽等事物而引起的心理上的满足 (7) 自我实现的需要 这是最高层次的需要, 是在上述需要得到满足后产生的 所谓 自我实现, 即追求自我理想的实现, 是充分发挥个人潜能 才能的心理需要, 也是一种创造和自我价值得到体现的需要 马斯洛对以上需要进行了进一步的区分 : 位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要, 它们是个体生存所必需的 后三种需要是成长需要, 它虽不是我们生存所必需的, 但对于我 们适应社会来说却有很重要的积极意义 较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较 高级需要的追求 与缺失需要相反, 成长需要永远得不到完全满足 层次较高的需要发展后, 层次较低的需要依然存在, 但对行为的影响则减弱了 六 案例分析题 ( 本大题共 1 小题, 每小题 20 分, 共 20 分 ) 50. 参考答案 (1) 案例一的教师观和案例二的学生观都是片面的 1 案例一的观点是教师中心论的观点, 认为教师在教育教学中起主导作用, 但忽略了学生的主体地位 打击了学生学习的积极性和主动性, 案例中教学变成了教师的一言堂 2 案例二的观点是学生中心论的观点 主张教育应以儿童为中心从学生的兴趣和需要出发 但过于强调学生主体地位而忽略了教师的主 11
12 导地位, 案例中学生怎么说教师怎么做, 导致教学效率较低 (2) 新课程改革主张教师主导, 学生主体, 案例给我们的启示主要有 :1 现代教师观认为教师应该是学生学习的促进者 教学的研究者 课程开发者 社区型开放教师 终身学习的践行者 ; 在对待师生关系上, 新课程强调尊重 赞赏 民主 互动 教学相长 ; 在对待教学上, 新课程强调帮助 引导启发 2 现代的学生观认为学生是一个完整的生命个体, 学生的成长需要人文的关怀, 学生身上蕴藏着巨大的潜能, 我们要相信学生 爱护学生 ; 学生个 体之间存在很大的差异性, 要因材施教, 注意培养他们的个性和特长 12
5 2. 过程与方法 情感 态度与价值观 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排
单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
邱 江 吴玉亭 张庆林 西南师范大学心理学院 重庆 选取 个具体内容的条件命题作为实验材料 以小四 初一 高一 大三的学生为被试 探讨了命题内容对青少年条件推理的影响机制及其发展特点 结果表明 对同一年级而言 不同内容的条件命题的相同推理 之间表现出显著的差异 对不同年级而言 相同内容的条件命题的四种推理之间也存在显著的差异 青少年的条件推理过程似乎是一种基于对事件发生概率估计的直觉判断 这一判断过程主要取决于个体知识经验的增长和主体认知水平的提高
年第 期
年第 期 论虚拟实践的哲学意蕴 孙伟平 信息技术 虚拟技术 实践 实践形态 虚拟实践 所谓虚拟实践 是指人们按照一定的目的 通过数字化中介系统在虚拟时空进行的 主体与虚拟客体双向对象化的感性活动 它是人们有目的 有意识进行的能动的探索和改造 虚拟客体 同时也提升和改造自身的客观活动 是人类在当代技术革命推动下兴起的一种新型的实践活动形态 具有与传统实践迥然不同的特征 虚拟实在性 即时交互性 自由开放性
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 美国中学世界文学教科书中的中国文学
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 俄克拉何马大学现代语言 文学及语言学系 美国 北京师范大学文学院 北京 俄克拉何马大学教育学院 美国 世界文学是美国初 高中阶段语文教学的一项重要内容 五种美国中学的世界文 学教科书共选录中国文学作品 篇 包括先秦典籍 中古诗词 现当代作品 民间故事 美国华裔 文学等 教科书对中国文学评价很高 在选录时 重视中国文学中能够反映普世价值的作品 教材或以主题编目 或以区域和时代划类
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开 发 你 的 潜 能 编 著 : 马 志 国 目 录 成 功 到 底 靠 什 么 ( 代 序 ) 4 能 力 的 探 秘 6 由 鞋 匠 与 将 军 说 起 6 人 的 能 力 有 差 异 吗 8 能 力 是 怎 样 形 成 的 13 揭 开 大 脑 的 奥 秘 16 开 发 右 脑 的 潜 能 24 能 力 开 发 根 本 靠 什 么 28 开 发 你 的 观 察 力 30 观 察 力 与 成
2014 10 October 2014 + ( 沈阳理工大学环境与化学工程学院, 辽宁沈阳 110165) 沈阳理工大学环境工程专业改革人才培养模式采取的措施及取得的成效在遵循 实施工程教育, 突出工程实践和 社会实践, 提高学生的创新能力 的人才培养模式的基础上, 通过教学模式改革优化课程设置校企结合建立工程实践能力四年连 续培养体系导师负责制的科研创新能力训练体系, 培养 创新 + 工程实践
标题
17,2015 3 (ResearchofModernBasicEducation) Vol.17,Mar.2015 (, 201114) :,,,,.,.,,. : ; ; ; ; :,. 5. 4 9,.,,,,.,.Maly,. 3,.,.,,,,.,,,,.,, :,,,. 189 17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3,,. 1,,.,,.,..,,,,,.
《侵权法》综合练习题
侵 权 法 综 合 练 习 题 (2011 年 11 月 ) 艾 奇 一 单 项 选 择 题 1. 因 环 境 污 染 受 到 损 害 的 受 害 人, 要 求 排 污 单 位 赔 偿 损 失, 需 证 明 ( ) A. 排 污 致 自 己 的 损 害 和 排 污 单 位 的 过 错 B. 排 污 造 成 自 己 的 损 害 C. 排 污 单 位 的 过 错 D. 自 己 无 任 何 过 错 2.
裘丽岚 唐勇智 西南民族大学管理学院 四川成都 同济大学经济与管理学院 上海 西南民族大学经济学院 四川成都 以马斯洛的 需求层次理论 为依据 从农民工自身 主观的需求出发 对 民工荒 现象做出 分析和解释 在农民工生理和安全的需求基本得到满足后 较高层次的需求 感情 尊重和自我实现的需求更具有激励和引导的作用 基于此提出解决 民工荒 应从宣传引导 教育培训 企业文 化 工会组织等方面入手或许会更有效
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台 北 市 立 成 功 高 中 高 一 國 文 科 期 末 考 試 題 一 一 學 年 度 第 二 學 期 考 試 範 圍 : 三 民 版 課 本 ( 二 ):L9~L13 三 民 版 課 外 閱 讀 新 視 界 : 古 詩 選 鶯 鶯 傳 文 學 史 之 旅 : 第 46 至 50 天 在 答 案 卡 上 作 答, 答 案 卡 書 寫 班 級 座 號 姓 名 並 正 確 畫 記, 畫 記 錯 誤
教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节
( CIP) /. 2. :, 2004 (. ) ISBN G CIP ( 2004 ) : : : : : : 2 1 : : : 787mm 1092mm 16 : 7. 5 : 180 :
( CIP) /. 2. :, 2004 (. ) ISBN 7-5077-0238-3.......... G40-014 CIP ( 2004 ) 019599 : : : : : : 2 1 : 100078 : : 787mm 1092mm 16 : 7. 5 : 180 : 2005 3 2 : 2005 3 2 : 00001 10000 : 70. 00 ( 7 ) ( ) ( 150
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( 0531) ( CIP). /. :, 2004. 7 ISBN 7-80153 - 959-1.... G726. 9 CIP ( 2004) 069172 : : : : : : : 2 : 100733 : 010-65369524 65369530 : : : 880mm 1230mm 1 /32 : 3300 : 150 : 5000 : 2006 8 1 2 : ISBN 7-80153
第 7 章 愤 怒 了 吗? 你 的 IQ 怎 样 (5) 第 7 章 愤 怒 了 吗? 你 的 IQ 怎 样 (6) 第 7 章 愤 怒 了 吗? 你 的 IQ 怎 样 (7) 第 7 章 愤 怒 了 吗? 你 的 IQ 怎 样 (8) 第 7 章 愤 怒 了 吗? 你 的 IQ 怎 样 (9)
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深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目
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( 0410) ( CIP). /. :, 2004. 7 ISBN 7-80153 - 963 - X.... G726. 9 CIP ( 2004) 069169 : : : : : : : ( 2 : 100733, : 010-65369529, 65369527) : : : 880mm 1230mm 1 /32 : 3360 : 140 : 0001 5000 : 2005 8 1 1
中北中学 ( 初中 ) 大寺中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 06 中学历史教师 0 07 中学物理教师 0 08 中学信息技术教师 0 08 中学物理教师 0 中等专业学校 09 中学语文教师 0 中等专业学校 09 中学英语教师 0 中等专业学校 09 中学美术
06 年天津市西青区教育系统事业单位公开招聘计划 杨柳青一中 ( 高中 ) 0 中学心理学教师 0 从事中学心理学教育工作 心理学 应用心理学 是组织专业考试 九十五中学 ( 高中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 杨柳青三中 ( 初中 ) 0 中学数学教师 0 0 中学语文教师 0 0 中学物理教师 0 0 中学化学教师 0 04 中学语文教师 0
( CIP ) /. 2 ( ). :, 2003 ( ) ISBN R CIP ( 2003 ) ( 2 ) ( ) 850 mm 1168mm 1 /
( 2 ) ( CIP ) /. 2 ( ). :, 2003 ( ) ISBN 7 81010 726 7........... R241 44 CIP ( 2003 ) 036422 ( 2 ) ( 530 200032) 850 mm 1168mm 1 /32 12. 875 373 1 5 000 1998 12 1 2003 6 2 2003 6 ISBN 7 81010 726 7 :
孙 蓝等 基于目标导向的研究生英语学习模式创新
第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台
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刘中荣王平周长城 矿区作为一类特殊的社区, 它的发展所追求的不仅是矿产资源和经济效益的提 高, 而且是一种涉及社会各个方面的整体性进步 这种进步应以经济发展为基础, 以矿区职工和居民素质的提高 生活的改善为核心的经济与非经济方面的均衡发展 作者在对大冶市铜绿山铜铁矿深入调查的基础上, 分析了矿区人口与就业 教育与文 化 工农关系与社会治安 矿区管理体制以及社会保障制度等方面的现状和问题 文 章指出,
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玉市教函 2010 132 号 签发人 : 杨希初 各县 ( 市 区 ) 教育局, 市直各有关学校 : 现将自治区教育厅 关于表彰 2010 年度全区优秀学生 三好学生 优秀学生干部和先进班集体的决定 ( 桂教 2010 6 号 ) 转发给你们, 请你们及时在校内公布获得表彰的学生名单, 以资鼓励 希望受到表彰的个人和班集体谦虚谨慎, 戒骄戒躁, 再接再厉, 取得更优异的成绩 希望广大学生以受表彰的个人和集体为榜样,
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( 0178) ( CIP). 1 /. :, 2004. 7 ISBN 7-80153 - 956-7.... G726. 9 CIP ( 2004) 069175 : 1 : : : : : : 2 : 100733 : 010-65369524 65369530 : : : 880mm 1230mm 1 /32 : 2400 : 150 : 5000 : 2006 8 1 2 : ISBN 7-80153
科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心
厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 62
2017 年同安区公开招聘中小学幼儿园教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 温馨提醒 : 暂未取得教师资格证的应届毕业生, 资格复审时请按以下要求提供相应材料 :1. 应届非师范类毕业生提供教育学 心理学成绩合格证或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明 ;2. 应届师范类毕业生提供就业推荐表附带教育学 心理学成绩证明或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明 招聘岗位 所属
CIP ISBN X Ⅰ. Ⅱ.1 2 Ⅲ Ⅳ.1D D921 CIP ISBN X D htp cbs.pku.edu.cn
CIP. 2006.1 ISBN7-301-04643-X Ⅰ. Ⅱ.1 2 Ⅲ.1-2 - 3 - Ⅳ.1D911.012D921 CIP 2001 06177 ISBN7-301-04643-X D 0487 205 100871 htp cbs.pku.edu.cn 62752015 62750672 62752027 pl@pup.pku.edu.cn 890 1240 A5 11.625
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包心鉴 社会主义协商民主从其本质和功能来说, 是国家治理的重要内容, 也是具体体现协商民主制度化程 度与国家治理现代化水平密切相适应这就要求 : 把握国家治理现代化本质, 科学确立协商民主制度化构建的基 本原则 ; 适应国家治理现代化需要, 深刻认识广泛开展协商民主的重大意义 ; 遵循国家治理现代化规律, 积极完 善我国协商民主的制度体系 协商民主制度化国家治理现代化我国协商民主制度体系 56 57
(C) 比 得 上 (D) 如 果 17. ( ) 聖 賢 經 傳 和 傳 奇 小 說 兩 個 傳 字, 其 音 義 關 係 為 何? (A) 音 同 義 異 (B) 音 義 皆 同 (C) 義 同 音 異 (D) 音 義 皆 異 18. ( ) 下 列 選 項 中 的 形 似 字, 何 者 讀 音
國 中 國 文 B4:L7 考 試 卷 年 班 座 號 : 姓 名 : 一 國 字 及 注 音 1. 1 謹 ㄔˋ : 2 裝 ㄕˋ : 2. 1 ㄕㄨˊ 大 於 是 : 2 私 ㄕㄨˊ : 3. 歙 縣 : 4. 拘 泥 : 5. 不 宜 痴 : 6. 1 經 傳 : 2 傳 承 : 7. ㄏㄨㄟ 諧 : 8. 徽 州 : 9. 閒 ㄒㄧㄚˊ : 10. 康 ㄒㄧ : 11. 默 而 識 之 :
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20190001001 01 职高汽车营销实习指导教师 缺考 20190001008 01 职高汽车营销实习指导教师 43.5 20190001011 01 职高汽车营销实习指导教师 70 20190002002 02 职高面点实习指导教师 67 20190002005 02 职高面点实习指导教师 62 20190002006 02 职高面点实习指导教师 62 20190002007 02 职高面点实习指导教师
Ⅰ Ⅱ Ⅲ1 2 Ⅳ1 2 1 2 3 1 2 1 2 12 34 1 2 3 4 (EKB ) (USP) USP CIS CIS CIS CIS 1 2 1 2 1 2 3 4 1 2 3 ~ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 ~ ~ 1 2
Microsoft Word - 97高二上複習考
97 學 年 度 第 一 學 期 高 二 國 文 複 習 考 - 作 答 注 意 事 項 - 考 試 時 間 :70 分 鐘 作 答 方 式 : 選 擇 題 用 2B 鉛 筆 在 答 案 卡 上 作 答, 修 正 時 應 以 橡 皮 擦 拭, 切 勿 使 用 修 正 液 非 選 擇 題 用 黑 色 或 藍 色 筆 在 答 案 卷 上 作 答 第 一 部 分 : 選 擇 題 ( 60 分 ) 壹 單
佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学
2018-2019 学年度南海区教育系统教职员招聘复试成绩 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 1 201800010089 74.85 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 2 201800016061 79.95 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 3 201800019583 85.05 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学
Microsoft Word - 第5-7章
3 5 1 2 239 1. 1 2 3 2. 1 2 7 1 1 2 3 4 5 A. B. C. D. ABC 2012 240 A. B. C. D. D D 1 7 2 2012 3 10 2 000 100 1 21 000 000 21 000 000 2 21 000 000 21 000 000 2 7 3 A 2012 1 1 1 2012 12 31 600 3 000 4 000
王海明 科学 学科 宗教 经验 科学是一个具有二重性的概念 当我们说 伦理学是一门科学 的时候 我们所说的 科学 是广义的 是指关于实际存在的事物的必然性或普遍性的知识体系 当我们说 科学的伦理学 的时候 我们所说的 科学 是狭义的 是指关于实际存在的事物的必然性 普遍性的正确的 真理的知识体系 我国有着优良的道德文化传统 并且 与时并进 不断有新的发展 江泽民总书记提出的 以德治国 方略 正是在充分肯定我们民族传统的
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15400 保 母 人 員 單 一 級 工 作 項 目 01: 職 業 倫 理 1. (1) 保 母 應 提 供 家 長 那 些 服 務 資 料 內 容?A. 收 托 時 間 ;B. 收 托 的 環 境 ;C. 收 托 收 費 ;D. 保 母 的 經 濟 狀 況 ABC B CD ABD ABCD 2. (1) 保 母 收 托 孩 子 前, 應 注 意 下 列 那 一 事 項? 了 解 收 托 孩
成功高中九十四學年度第一學期第一次期中考試 高三國文科試題
台 北 市 立 成 功 高 中 九 十 五 學 年 度 第 一 學 期 期 末 考 高 三 國 文 科 試 題 解 答 範 圍 : 翰 林 ( 五 )10 13 課 及 語 文 練 習 補 充 教 材 7 9 文 化 教 材 ( 五 ) 尚 論 古 人 一 單 選 題 :50%( 每 題 2 分, 答 錯 不 倒 扣 ) 請 在 答 案 卡 上 作 答 1. 下 列 各 選 項 中 內 的 字 音,
( CIP ) /,. 2 ( ) :, ( ) ISBN :. R CIP ( 2003 ) ( 2 ) ( ) 850 mm 1168mm 1 /
( 2 ) ( CIP ) /,. 2 ( ) :, 2003. 6 ( ) ISBN 7 81010 735 6............ :. R276. 1 44 CIP ( 2003 ) 030227 ( 2 ) ( 530 200032) 850 mm 1168mm 1 /32 10. 25 297 1 3 000 2000 1 1 2003 6 2 2003 6 3 ISBN 7 81010
臺 灣 警 察 專 科 學 校 專 科 警 員 班 第 三 十 二 期 ( 正 期 學 生 組 ) 新 生 入 學 考 試 國 文 科 試 題 壹 單 選 題 :( 一 ) 三 十 題, 題 號 自 第 1 題 至 第 30 題, 每 題 二 分, 計 六 十 分 ( 二 ) 未 作 答 者 不 給
專 科 警 員 班 第 32 期 正 期 組 乙 組 標 準 解 答 國 文 標 準 答 案 中 外 歷 史 標 準 答 案 中 外 地 理 標 準 答 案 乙 組 數 學 標 準 答 案 英 文 標 準 答 案 題 號 答 案 題 號 答 案 題 號 答 案 題 號 答 案 題 號 答 案 1 C 1 B 1 D 1 D 1 D 2 D 2 C 2 B 2 A 2 B 3 A 3 B 3 A 3
际 招 标 业 务 8. 按 照 职 责 分 工, 中 央 投 资 项 目 招 标 代 理 业 务 机 构 资 格 的 认 定 工 作 由 ( ) 负 责 A. 国 务 院 B. 国 家 发 展 和 改 革 委 C. 住 房 与 城 乡 建 设 部 D. 财 政 部 9. 有 关 主 管 部 门 在
2012 年 招 标 采 购 法 律 法 规 与 政 策 模 拟 试 题 ( 二 ) 一 单 项 选 择 题 ( 共 70 题, 每 题 1 分 每 题 的 备 选 项 中, 只 有 1 个 最 符 合 题 意 ) 1. 下 列 主 体 在 其 注 册 地 从 事 招 标 投 标 活 动 时, 可 以 不 适 用 招 标 投 标 法 的 是 ( ) A. 在 境 外 开 展 业 务 境 外 中 资
2017創形パンフ表1_表4
2017 SCHOOL GUIDE BOOK 2017 SOKEI ACADEMY OF FINE ART & DESIGN 关于创形美术学校? 创形美术学校是培育专业艺术家的摇篮 大家知道 : 用普通的教育课程来培育专业的艺术家是件困难的事 在我们创形, 从老师到办公人员, 大家全体都是专业的艺术家 在美术界, 设计界当中取得卓越成绩的艺术家们将为大家面对面地传授心得 我们重视的并不是通过指定的教学说明书来指导大家,
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作 者 : 出版社 : 出版 : [ 2004 ] : 1. ; 2. [ 2004 ] (, ) : 1.,,, 2.,,,,,, 3.,,,, ( 1) ( 1) ( 2) ( 5) ( 7) ( 9) ( 10) ( 10) ( 10) ( 18) ( 22) ( 23) ( 25) ( 26) ( 26) ( 26) ( 32) ( 35) ( 37) ( 39) ( 40) ( 40) (
英雄主义及其在后新时期中国文艺中的显现方式 英雄主义作为一种精神价值观 始终激励着一个民族不断进取和奋进 英雄主义人物形象塑造在中国的现当代文学中经历了人与神 鬼 兽之间的挣扎过程 世纪开端 中国文艺的后新时期到来了 主导文艺发展的既不是政治也不是艺术作品本身 一双无形的手紧紧抓住了文艺发展的脉搏 中国社会进入市场化的消费型时代 红色经典 的出现 使我们思考在无情的市场中如何显示出英雄主义有情的特色
招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 62
2018 年同安区公开招聘中小学幼儿园职业学校教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118101179 121 123 122.2 81.47 1 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118100633 123.5 121 122 81.33 2 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118100596 121
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张海峰 姚先国 张俊森 借鉴 的有效教育概念 本文利用 年间的中国省级面板数据估计了平均教育年限 教育数量 和平均师生比率 教育质量 对地区 劳动生产率的影响 本文的实证分析结果表明 以师生比率衡量的教育质量对劳动生产 率有显著且稳健的正效应 在均值处师生比率每上升一个标准差 有助于提高地区劳动生产率约 教育数量对劳动生产率的影响大小部分取决于教育质量的高低 教育质量越高教育数量对劳动生产率的促进效应越大
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. :, 2004. 12 ISBN 7-80208 - 129-7. 2 /.... G726. 9 CIP ( 2004) 135154 : 2 : : : : : : 2 : 100733 : 010-65369524 65369530 : : : 880mm 1230mm 1 /32 : 2800 : 150 : 5000 : 2005 10 1 1 : ISBN 7-80208 - 129-7
山东2014第四季新教材《会计基础》冲刺卷第三套
2016 年 会 计 从 业 考 试 会 计 基 础 冲 刺 卷 3 一 单 项 选 择 题 ( 本 题 共 20 小 题, 每 小 题 1 分, 共 20 分 在 下 列 每 小 题 的 备 选 项 中, 有 且 只 有 一 个 选 项 是 最 符 合 题 目 要 求 的, 请 将 正 确 答 案 前 的 英 文 字 母 填 入 题 后 的 括 号 内, 不 选 错 选 均 不 得 分 ) 1.
山西医科大学 2016 级一系 学年第五学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 第一临床医学院年级 / 专业 :2016 级一系班级 : (10) 人数 : 315 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验
山西医科大学 2016 级一系 2018-2019 学年第五学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 第一临床医学院年级 / 专业 :2016 级一系班级 :011601-011610(10) 人数 : 315 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 8.27 9.2 9.3
本文通过对世界体育运动发展的历史与现实的研究 提出了体能文 化的概念 论述了体能文化的国际化和民族性及其对人类社会政治 经济 文化和社 会生活多方面的影响 文章指出 国际竞技体育运动是 世纪以来人类社会生活全 球化的先导 是当代世界各民族 各国家和平共处 平等参与 公平竞争机制实现程度最高的国际事务 是人类社会国际化进程中民族文化多样性实现整合的范例 是展望 新世纪人类社会文明范式的着眼点 同时提示了进行体育人类学研究的必要性和重
回归生态的艺术教育 # %! 社会生态学的解释 # # # # & &!
滕守尧 生态观就是一种可持续性发展观 本文通过生态农业和生态教育的对比 证明了自然界中物与 物之间相互联系和补充导致可持续性发展的事实也可以用到教育上 生态式艺术教育是整个现代生态教育 的重中之重 因为它直接让学生面对人类心理深层的生态原型 认识自己的神性 从而有了使自身可持续 性发展的重要动力 生态观 可持续性发展 园丁式教育 灌输式教育 生态式教育 世界存在的真相 # # # 马克思 恩格斯的贡献!
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15400 保 母 人 員 單 一 級 工 作 項 目 01: 職 業 倫 理 1. (1) 保 母 應 提 供 家 長 那 些 服 務 資 料 內 容?A. 收 托 時 間 B. 收 托 的 環 境 C. 收 托 收 費 D. 保 母 的 經 濟 狀 況 ABC BCD ABD ABCD 2. (1) 保 母 收 托 孩 子 前 應 注 意 下 列 那 一 事 項? 了 解 收 托 孩 子 的 狀
17. (3) 保 母 對 自 己 的 專 業 倫 理 包 括 那 些 項 目?A. 經 常 進 修 吸 收 新 知 ;B. 積 極 參 與 保 母 專 業 組 織 ; C. 努 力 通 過 高 普 考 考 試 ;D. 配 合 督 導 制 度 提 升 自 我 素 質 1 ABC 2 ACD 3 AB
15400 保 母 人 員 單 一 級 工 作 項 目 01: 職 業 倫 理 1. (1) 保 母 收 托 孩 子 前, 應 注 意 下 列 那 一 事 項? 1 了 解 收 托 孩 子 的 狀 況 2 收 托 孩 子 父 母 之 健 康 情 形 3 托 育 費 用 的 成 本 4 日 後 調 薪 的 可 能 性 大 小 2. (4) 下 列 對 領 有 專 業 訓 練 結 業 證 書 保 母 的
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回归传统 历史学视野中的资本主义 刘光临 虽然明清资本主义萌芽研究和西方现代史学都使用了资本主义一词 但双方并无相同的理论背景 资本主义作为一个成熟的学科概念是由 世纪末 世纪初的历史学家和强调历史面向的政治经济学家 可简称为 德国历史学派 一起创造出来的 强调从历史而不是从抽象的理论中寻求社会变化的原因 资本主义萌芽这一概念的启用 实际上是对欧洲近代历史的严重误读 有鉴于此 在今后的中国历史研究中应该用资本主义来取代资本主义萌芽
年第 期
年第 期 马 艳 劳动生产率 商品价值量 理论假定 新的释义 劳动生产率与单位商品价值量反向变动关系是经典马克思主义劳动价值理论的一个重要命题 我们将马克思经典 成反比 理论中关于劳动因素做了重新假定 即假定在科技进 步的条件下 伴随劳动客观因素的变化 劳动主观因素也发生同方面的变化 并假设劳动主观 条件的变化幅度大于劳动客观条件的变化幅度 那么 我们就可以获得劳动生产率与商品价值 量之间呈现正向变动趋势的结论
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15400 保 母 人 員 單 一 級 工 作 項 目 01: 職 業 倫 理 1. (1) 保 母 應 提 供 家 長 那 些 服 務 資 料 內 容?A. 收 托 時 間 B. 收 托 的 環 境 C. 收 托 收 費 D. 保 母 的 經 濟 狀 況 ABC B CD ABD ABCD 2. (1) 保 母 收 托 孩 子 前, 應 注 意 下 列 那 一 事 項? 了 解 收 托 孩 子 的
山西医科大学 2017 级英语 学年第三学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 外语系年级 / 专业 :2017 级英语 ( 医学英语 ) 班级 : (2) 人数 :64 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验
山西医科大学 2017 级英语 2018-2019 学年第三学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 外语系年级 / 专业 :2017 级英语 ( 医学英语 ) 班级 :151701-151702(2) 人数 :64 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 8.27 9.2
初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 -312
2018 年宁阳县事业单位公开招聘工作人员 ( 教育类 ) 面试成绩 报考职位 准考证号 面试成绩 高中语文教师 -301 050100101 86.65 高中语文教师 -301 050100103 92.42 高中语文教师 -301 050100104 88.87 高中语文教师 -301 050100106 90.18 高中语文教师 -301 050100107 84.06 高中语文教师 -301
国际政治科学 ¹ º ¹ º
印度学者对中国的安全认知 司乐如 一轨 外交和 二轨 外交都是国际关系研究中值得重视的内容 前者有助于说明两国在政府外交层面的表现 对后者的研究则有助于了解在外交现象背后起作用的观念因素 本文的研究试图把社会心理学中的一些核心概念融入国际关系的研究之中 并在此基础上探讨印度学者对中国的安全认知 本文通过提供关于 认知 的更为精确的概念和理论框架 并通过术语统计和定性的案例分析 深入印度专家的视角 深化人们对中印安全互动的了解
就 构 成 了 盗 窃 罪 与 破 坏 交 通 设 施 罪 的 想 象 竞 合, 按 照 其 中 处 罚 较 重 的 犯 罪 处 罚 5. 答 案 :B 本 题 主 要 考 察 如 何 区 分 收 买 被 拐 卖 的 妇 女 儿 童 罪 与 拐 卖 妇 女 儿 童 罪 的 共 犯 问 题 ( 对 向
新 东 方 全 国 法 律 硕 士 ( 非 法 学 ) 联 考 模 拟 考 试 专 业 基 础 课 答 案 解 析 一 单 项 选 择 题 1. 答 案 D 本 题 主 要 考 查 刑 法 分 则 中 关 于 亲 告 罪 与 非 亲 告 罪 的 规 定 要 注 意 这 些 亲 告 罪 在 有 特 别 的 情 况 下, 是 公 诉 犯 罪 我 国 刑 法 共 规 定 了 5 种 告 诉 才 处 理 的
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真 题 书 页 数 P220 P240 P241 P251 题 目 第 6 题 2015 司 考 真 题 行 政 法 与 行 政 诉 讼 法 勘 误 表 格 更 改 内 容 分 析 更 改 为 : 程 序 正 当 原 则 的 内 容 包 括 : 行 政 公 开 ; 公 众 参 与 和 公 务 回 避 选 项 A 中, 环 保 局 对 当 事 人 的 处 罚 听 证, 应 当 由 行 政 机 关 指
第二章 环境
一 选 择 题 第 一 章 绪 论 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E A D A C D D D A D 11 12 13 14 15 16 C C ABE ABE ACD ABCDE 二 填 空 题 1.( 人 的 健 康 ) 2.( 临 床 护 理 ) ( 社 区 护 理 ) ( 护 理 管 理 ) ( 护 理 教 育 ) ( 护 理 科 研 ) 3.( 责 任 制 护 理 ) (
考 查 知 识 点 肝 气 疏 泄 调 畅 气 机 的 作 用, 主 要 表 现 在 以 下 几 个 方 面 :(1) 促 进 血 液 与 津 液 的 运 行 输 布 ;(2) 促 进 脾 胃 的 运 化 功 能 和 胆 汁 分 泌 排 泄 ;(3) 调 畅 情 志 ;(4) 促 进 男 子 排 精
2015 年 全 国 硕 士 研 究 生 入 学 统 一 考 试 中 医 综 合 科 目 试 题 解 析 一 A 型 题 :1~80 小 题, 每 小 题 1.5 分, 共 120 分 在 每 小 题 给 出 的 A B C D 四 个 选 项 中, 请 选 出 一 项 最 符 合 题 目 要 求 的 1. 提 出 阳 常 有 余, 阴 常 不 足 观 点 的 医 家 是 A 朱 丹 溪 B 刘 完
社会科学学院 清华大学本科指导性教学计划 社会科学实验班本科指导性教学计划 第一学年 课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式说明及主要先修课 军事理论与技能训练 3 3 周 考查 秋季学期 课程编号 课程名称 学分 周学时 考核方式说明及主要先修课 体育 (1
社会科学学院 社会科学实验班本科指导性教学计划 第一学年 12090043 军事理论与技能训练 3 3 周 考查 10720011 体育 (1) 1 2 考查 10610183 思想道德修养与法律基础 3 2 考查 10640532 英语 (1) 2 2 考试 10420963 大学数学 (1)( 社科类 ) 3 3 考试 30700213 经济学原理 (1) 3 3 考试 20700012 社会学概论
C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师
C01 初中综合实践教师 1807081481 70 C01 初中综合实践教师 1807082110 67 C01 初中综合实践教师 1807082145 63 57.4 C01 初中综合实践教师 1807082135 49 C01 初中综合实践教师 1807081573 38 C02 初中体育教师 1807082177 51 C02 初中体育教师 1807082124 47 C02 初中体育教师
新闻与传播研究
我国电视广告中女性形象的研究报告 刘伯红卜卫 本研究报告以全国 个城市电视台的 个广告为样本 从社会性别 观念的角度分析了我国电视广告中的女性形象 研究发现 约 的电视广告有性别 歧视的倾向 主要表现为 角色定型和以女性作招徕 这类性别歧视广告的实质是对女性独立人格的否定 新闻与传播研究 我国电视广告中女性形象的研究报告 新闻与传播研究 我国电视广告中女性形象的研究报告 新闻与传播研究 我国电视广告中女性形象的研究报告
2007 /,. :, 2006. 2 ISBN 7-89994 - 217-9. 2......... D0 2007 : : : : 2 : 100866 : http: / / www. wendu. com : 010-88422102 831, 832 : : : 850 1168 1 /
2007 /,. :, 2006. 2 ISBN 7-89994 - 217-9. 2......... D0 2007 : : : : 2 : 100866 : http: / / www. wendu. com : 010-88422102 831, 832 : : : 850 1168 1 /32 : 4. 875 : 2006 3 2 2006 3 2 : ISBN 7-89994 - 217-9
九十六學年度第一學期第三次定期考國文科試題
凡 答 案 卡 上 因 個 人 基 本 資 料 畫 記 錯 誤 或 不 完 全, 造 成 讀 卡 過 程 無 法 判 定 身 分 者, 本 科 此 次 定 期 考 分 數 扣 3 分 一 單 選 題 ( 每 題 2 分 )36% 1.( 甲 ) 乃 覺 三 十 里 :ㄐㄩㄝˊ( 乙 ) 經 宿 方 至 :ㄙㄨˋ( 丙 ) 乾 癟 :ㄅㄧㄢˇ( 丁 ) 垂 髫 : ㄊㄧㄠˊ( 戊 ) 一 綹 短 髮
诗词的时空关系可分为诗词的外部时空关系和内部时空关系 在从时空关系的角度欣赏诗词 时 产生审美感受的主要动因不是审美过程中的 时间率领空间 和 收空于时 而是诗词自身化时间为 空间的审美机制 中国人从宇宙意识的构成到对艺术作品的审美 都遵循着在可把握的现实空间中寻找家 园感的心理机制 化时间为空间在诗词中的表现可分为将时间收摄入空间 在时空合一中归于空间 营造 往复循环的空间等数种 时空关系的疏离会导致价值空没的悲剧感
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中 医 妇 科 试 题 一. 名 词 解 释 (15 分 ) 1. 月 经 2. 月 经 愆 期 3. 的 候 4. 崩 漏 5. 多 囊 卵 巢 综 合 症 6. 痛 经 7. 绝 经 前 后 诸 证 8. 恶 阻 9. 异 位 妊 娠 10. 不 孕 症 二. 单 选 题 (15 分 ) 1. 现 存 中 医 古 籍 中 最 早 设 妇 科 专 篇 的 医 著 是 ( ) A. 金 匮 要 略
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源于生活的自由 许振洲 中国传统社会中虽然不存在民主制度, 也没有建立在法治基础上的政治自由 政治权利, 但广泛存在着源于生活的社会自由 它 主要得益于中国人乐观 开放 宽容 非禁欲主义 热爱生活的态度与 精神 中国传统社会世俗精神禁欲主义宽容 社会自由 生活方式 在今天的时代, 那些挚爱自由 将自由置于法兰西 解放之上的人们, 也就是那些热爱生活中所有快乐的 人们 贡斯当 : 古代人的自由与现代人的自由,
过 程 排 除 A 正 确 答 案 是 B 14.A 解 析 本 题 考 查 思 修 第 八 章 中 国 人 权, 新 增 考 点 其 中 直 接 考 查 宪 法 保 障 是 人 权 保 障 的 前 提 和 基 础 A 人 权 保 障 的 最 后 防 线 是 司 法 保 障,B 人 权 保 障 的
2016 考 研 政 治 真 题 答 案 及 解 析 ( 完 整 版 ) 来 源 : 文 都 教 育 一 单 选 题 1.B 解 析 此 题 考 查 的 是 适 度 原 则 AC 选 项 表 述 正 确 但 与 题 目 无 关 D 表 述 错 误, 现 象 表 现 本 质 的 只 有 B 与 题 干 相 符, 所 以 答 案 为 B 2.A 解 析 前 一 句 话 " 自 由 不 在 于 幻 想 中
精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 膀 胱 为 一 肌 性 囊 状 贮 尿 器 官, 成 人 容 量 为 300~500m1 膀 胱 空 虚 时 近 似 锥 体 形, 尖 向 前 上 方 称 膀 胱 尖, 后 下 部 呈 膨 大 的 三 角 形 称 膀
更 多 内 容 请 查 看 精 品 文 库 网 www.jingpinwenku.com 第 六 章 泌 尿 系 统 第 一 节 总 论 泌 尿 系 统 由 肾 输 尿 管 膀 胱 和 尿 道 组 成 其 主 要 功 能 是 排 出 机 体 新 陈 代 谢 中 产 生 的 废 物 和 多 余 的 水, 保 持 机 体 内 环 境 的 平 衡 和 稳 定 肾 是 产 生 尿 的 器 官, 输 尿 管
GVANGJSIH GYAUYUZ 28 J SAT GMAT eteach PPT 2007 萨尔曼 汗与加州洛斯拉图斯学区合作, 把汗学院系统 用于课堂 TED2011 Blackboard YouTube You
GVANGJSIH GYAUYUZ 一场来自美国的教育革命 整理 Salman Khan 2300 5400 萨尔曼 汗在工作中 2011 4 2011 1 2012 6 Classroom Window 88 67 80 2000 99 Flipped Class 当时称为 颠 Model K12 12 倒教学 或 颠倒课堂 ) 年制基础教育的简称 ) 37 20 90 Peer Instruction
A.68 B.70 C.80 D.100 答 案 A 解 析 丁 产 品 的 可 变 现 净 值 =110-2=108( 万 元 ), 成 本 =100+40=140( 万 元 ), 可 变 现 净 值 低 于 成 本, 产 品 发 生 的 减 值, 所 以 丙 材 料 的 可 变 现 净 值 =1
2013 年 中 级 会 计 职 称 考 试 中 级 会 计 实 务 真 题 及 答 案 解 析 一 单 项 选 择 题 ( 本 类 题 共 15 小 题, 每 小 题 1 分, 共 15 分 每 小 题 只 有 一 个 符 合 题 意 的 正 确 答 案 请 将 选 定 的 答 案, 按 答 题 卡 要 求, 用 2B 铅 笔 填 涂 答 题 卡 中 相 应 信 息 点 多 选 错 选 不 选 均
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( CIP). 1 /. :, 2004. 12 ISBN 7-80153 - 958-3.... G726. 9 CIP ( 2004) 069173 : 1 : : : : : : 2 : 100733 : 010-65369524 65369530 : : : 880mm1230mm 1 /32 : 3960 : 150 : 5000 : 2006 8 1 2 : ISBN 7-80153 -
旅游科学
旅 游 科 学 王春雷 会展专业人才培养模式是一个院校对于会展办学的整体设计 因而需要进行系统性的构建 但目前这方面的研究成果不多 更缺乏实证性的研究 本 文基于文献综述的发现和会展专业的特点 从理论上构建了一个项目驱动型会展 专业人才培养模式的基本框架 进而以上海师范大学会展经济与管理专业为例 侧重从教育理念 培养目标 培养过程 培养制度和培养评价等方面进行了实证研究 项目驱动型 会展专业 人才培养模式
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本 章 内 容 比 较 基 础, 主 要 是 为 以 后 章 节 的 学 习 打 好 基 础, 重 点 掌 握 基 本 概 念 考 点 年 份 1. 实 质 重 于 形 式 2006 年 多 项 选 择 题 2. 会 计 要 素 的 确 认 与 计 量 2009 年 单 项 选 择 题 2012 年 判 断 题 3. 谨 慎 性 要 求 2011 年 判 断 题 4. 计 量 属 性 2014 年
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B8DFB9A4CAD4CCE2BCAFA3A832303134A3A9A3A8CDF5DEA5D5FBC0EDB3C2CFFEB6ABC9F3D4C434D4C231C8D5B8FCD5FDA3A92E646F63>
浙 江 省 水 利 专 业 高 级 工 程 师 资 格 评 价 业 务 考 试 基 础 知 识 题 集 (2014 年 修 订 版 ) 二 一 四 年 三 月 前 言 为 完 善 水 利 专 业 高 级 工 程 师 资 格 评 审 工 作, 建 立 健 全 科 学 公 平 公 正 的 评 价 机 制, 促 进 水 利 队 伍 能 力 建 设, 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 省 经 济
,2005.7 ISBN 7 5442-3129-1 ( CIP ) /. - :....B0-0 CIP (2005) 050924 MAKESI ZHUYI ZHEXUE YUANLI () (0898) 65350227 B 3 570203 787960 1/ 16 32.25 580 20
1 ( ) ( ) 2005 ,2005.7 ISBN 7 5442-3129-1 ( CIP ) /. - :....B0-0 CIP (2005) 050924 MAKESI ZHUYI ZHEXUE YUANLI () (0898) 65350227 B 3 570203 787960 1/ 16 32.25 580 2005 7 1 2005 7 1 1-5000 ISBN 7 5442-3129-1
¹
复仇母题与中外叙事文学 杨经建 彭在钦 复仇是一种特殊的历史文化现象 也是以超常态的 极端性方式为特征的人类自然法则的体现 而在中外叙事文学中以 复仇 为取向的创作大致有三种母题形态 血亲复仇 痴心女子负心汉式复仇 第三类复仇 本文在对这三类复仇叙事模式进行艺术解析的前提下 发掘并阐释了蕴涵其中的不同民族的文化精神和价值指向 复仇母题 叙事文学 创作模式 文化蕴涵 ¹ º » ¼ ½ ¹
2005年二级建造师考试（法规及相关知识）试题及答案
更 多 内 容 请 查 看 精 品 文 库 网 www.jingpinwenku.com 2005 年 二 级 建 造 师 考 试 ( 法 规 及 相 关 知 识 ) 试 题 及 答 案 一 单 项 选 择 题 ( 每 题 1 分, 共 60 分 每 题 的 备 选 项 中, 只 有 1 个 最 符 合 题 意 ) 1 二 级 建 造 师 执 业 资 格 的 注 册 管 理 机 构 是 ( ) A.
器之 间 向一致时为正 相反时则为负 ③大量电荷的定向移动形成电 流 单个电荷的定向移动同样形成电流 ３ 电势与电势差 １ 陈述概念 电场中某点处 电荷的电势能 Ｅ ｐ 与电荷量 ｑ Ｅｐ 的比值叫做该点处的电势 表达式为 Ｖ 电场中两点之间的 ｑ 电势之差叫做电势差 表达式为 ＵＡＢ Ｖ Ａ ＶＢ ２ 理解概念 电势差是电场中任意两点之间的电势之差 与参考点的选择无关 电势是反映电场能的性质的物理量
CIP /. - 1999.1 ISBN 7-81059-300-! ". #. - - - - $. D909.5-44 CIP 1999 00865 100038 850 1168 1/32 8 200 1999 1 1 2003 3 1 2003 3 1 0001-5000 180.00 15.00 !! 2003 2 1998!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 6!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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( 一 ) 外来农民进入城市的主要方式, %,,,,,, :., 1,, 2., ;,,,,,, 3.,,,,,, ;,,, ;.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,??,?? ( 二 ) 浙江村 概况.,,,,,, 1,, 2,, 3
: 王汉生刘世定孙立平项飚 本文从农村人口进入城市的方式这一新的视角, 对北京著名的外来农村人口聚 居区 浙江村 的形成过程和基本状况进行了生动描述和深入分析 指出 : 浙江村的独特之处在于它不同于一般意义上的 劳动力 的流动, 它是带着综合性资源的 经营者的流动 浙江村村民进入城市的过程是不断寻找市场和开拓市场的过程, 并 在城市中形成了一个以聚居为基础的产业加工基地, 作者将这种类型的流动称为产
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國 文 科 文 / 林 士 敦 老 師 1 前 言 一 95 課 綱 發 表 後,40 篇 選 文 對 大 學 入 學 考 試 產 生 巨 大 影 響 這 點 從 98 99 年 兩 份 試 卷 中 可 以 看 出 不 言 可 喻, 熟 讀 40 篇 是 必 然 的 結 論 二 在 測 驗 目 標 中, 大 考 中 心 已 經 明 示 指 考 所 要 檢 測 的 內 容 與 能 力, 因 此, 準
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佘燕云 杜文超 教育神经科学研究进展 教育神经科学的发展
第 卷第 期 年 月 开放教育研究 佘燕云 杜文超 华南师范大学未来教育研究中心 广东广州 教育神经科学通过探索有关学习的脑机制 为学习科学研究提供生理学研究视角 文章首先对教育神经科学的内涵 发展及脑功能成像技术进行简要的介绍 继而对教育神经科学的主要研究内容进行论述 包括脑的功能结构与发展研究 语言学习的脑机制研究 数学学习的脑机制研究 以及情绪发展的脑机制研究 最后 描述了教育神经科学面临的困境
初中语文教师 63.1 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63.1 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63 进入专业技能考试范围
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0146) : 2 /. :, 2004. 7 ISBN 7-80153 - 957-5.... G726. 9 CIP ( 2004) 069174 : 2 : : : : : : 2 : 100733 : 010-65369524 65369530 : : : 880mm 1230mm 1 /32 : 2800 : 122 : 5000 : 2006 8 1 2 : ISBN 7-80153 -
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2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 59.09 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 56.71 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 2 岗位笔试合格分数线为 58.74 分 ( 平均分 ) 特教教师岗位笔试合格分数线为
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歷 史 考 科 105 年 指 考 試 題 關 鍵 解 析 前 言 今 年 是 第 二 次 以 101 課 綱 為 本 的 指 考 命 題, 根 據 媒 體 報 導, 普 遍 認 為 此 次 試 題 的 難 度 較 高, 主 要 是 因 為 長 篇 閱 讀 的 題 目 非 常 多, 許 多 資 料 以 古 文 的 方 式 呈 現, 或 單 一 試 題 出 現 多 重 資 料 有 老 師 表 示, 部
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1 16 () (A) (B) (C) (D) B () B D (B) (D)22 (A) (B) (C) 5 12 C C 34 2 3 1. 89 42 (B) 2. 42 151 44 27 () () 69 79 89 (A) ( ) 1,803 2,039 2,217 (B) (/) 4.8 4.0 3.3 (C) 65 (%) 4.1 6.1 8.5 (D) (%) 9.9 15.8
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第 二 章 支 付 结 算 法 律 制 度 考 情 分 析 本 章 在 历 年 考 试 中 所 占 的 分 值 比 重 为 20 35 分 左 右 围 绕 支 付 结 算 展 开, 分 别 介 绍 了 现 金 管 理, 银 行 存 款 管 理, 以 及 各 种 支 付 结 算 工 具 本 章 重 点 为 第 四 节, 难 度 稍 高, 需 要 考 生 在 理 解 的 基 础 上 适 当 记 忆 第
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 翻译硕士英语 66 无误 翻译硕士英语 65 无误 翻译硕士英语 58 无误 日语 ( 外 )
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 110659850003734 211 翻译硕士英语 66 无误 110659850004303 211 翻译硕士英语 65 无误 110659850007372 211 翻译硕士英语 58 无误 110659850009803 245 日语 ( 外 ) 65 无误 110659850005177 308 护理综合 170 无误 110659850006267