学 校 和 教 师 的 教 育 工 作 另 一 方 面, 不 健 康 的 消 费 观 念 在 学 生 中 间 滋 生, 追 求 高 档 生 活 消 费, 互 相 攀 比 的 现 象 屡 见 不 鲜 ; 学 生 独 立 意 识 强, 但 自 理 能 力 很 差 过 分 依 赖 家 长, 性 格 懦 弱
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1 中 外 合 作 办 学 体 制 下 的 学 生 工 作 模 式 研 究 周 松 ( 成 都 理 工 大 学 管 理 科 学 学 院 辅 导 员 ) 20 世 纪 90 年 代 初 至 今, 随 着 高 校 对 外 开 放 领 域 的 不 断 扩 大, 中 外 合 作 办 学 在 高 等 教 育 领 域 发 展 十 分 迅 速, 我 国 中 外 合 作 办 学 呈 现 出 办 学 机 构 不 断 增 多, 办 学 层 次 逐 渐 提 高, 合 作 形 式 日 益 多 样, 教 学 质 量 逐 步 提 高 的 良 好 发 展 态 势 目 前 全 国 中 外 合 作 办 学 机 构 和 项 目 已 达 1300 个 左 右 [1] 随 着 教 育 改 革 的 不 断 深 入, 我 校 于 2005 年 开 始 与 英 国 斯 泰 福 厦 大 学 合 作 举 办 中 英 办 学 项 目 目 前 主 要 面 向 四 川 省 专 科 一 批 次 招 生 在 7 年 的 办 学 过 程 中, 我 们 发 现 由 于 我 国 的 高 等 教 育 和 西 方 先 进 国 家 的 高 等 教 育 在 办 学 体 制 教 育 理 念 教 学 管 理 等 方 面 存 在 较 大 的 差 异, 对 中 外 合 作 办 学 专 业 的 各 项 管 理 工 作 提 出 了 较 高 要 求, 对 中 外 合 作 办 学 项 目 中 学 生 的 管 理 更 是 一 个 巨 大 的 挑 战 本 文 正 是 针 对 中 外 合 作 办 学 项 目 的 学 生 特 点, 结 合 笔 者 几 年 的 实 际 工 作 经 验 调 研 和 思 考, 就 如 何 做 好 中 外 合 作 办 学 项 目 中 学 生 管 理 工 作, 培 养 既 懂 专 业 知 识, 熟 悉 国 际 商 务 文 化 等 知 识 的 高 层 次 应 用 型 人 才, 又 具 有 国 际 视 野, 德 才 兼 备 的 国 际 化 人 才 方 面 做 了 一 些 探 讨 1 我 校 中 外 合 作 办 学 学 生 的 特 点 中 英 合 作 办 学 项 目 属 于 四 川 省 专 科 一 批 次 招 生, 生 源 质 量 逐 年 提 高, 招 生 规 模 逐 年 扩 大, 目 前 三 个 年 级 共 有 学 生 420 人, 在 对 420 人 就 家 庭 经 济 收 入 政 治 信 仰 就 业 等 情 况 进 行 问 卷 调 查, 问 卷 结 果 显 示, 中 英 合 作 办 学 项 目 学 生 呈 现 以 下 特 点 : 1.1 学 生 家 庭 经 济 状 况 学 生 家 庭 经 济 状 况 调 查 显 示, 学 生 家 庭 年 收 入 10 万 元 以 上 的 占 98.47%, 年 收 入 5 万 以 下 的 仅 占 0.5% 由 于 中 英 合 作 办 学 项 目 收 费 较 高, 每 年 学 费 住 宿 费 注 册 费 书 费 高 达 2.2 万 元 左 右, 致 使 填 报 这 个 项 目 并 最 终 被 录 取 的 学 生 绝 大 多 数 来 自 家 庭 条 件 较 优 越 的 家 庭 一 些 学 生 家 长 对 于 学 生 的 教 育 有 一 种 快 乐 教 育 阳 光 教 育 的 理 念, 学 生 家 长 对 于 学 生 学 习 和 未 来 发 展 普 遍 要 求 不 高, 项 目 学 生 95% 是 独 生 子 女 一 方 面, 优 越 的 家 庭 环 境 使 得 多 数 家 长 从 小 为 学 生 提 供 较 好 的 学 习 和 生 活 条 件, 非 常 注 重 学 生 培 养 多 方 面 的 兴 趣 爱 好 中 外 合 作 办 学 项 目 学 生 性 格 一 般 比 较 开 朗 见 识 广 社 交 能 力 强, 有 文 体 爱 好 和 特 长 的 学 生 相 对 较 多 许 多 学 生 的 家 长 文 化 水 平 较 高, 能 够 主 动 与 学 校 沟 通, 并 能 针 对 学 生 的 特 点 积 极 配 合
2 学 校 和 教 师 的 教 育 工 作 另 一 方 面, 不 健 康 的 消 费 观 念 在 学 生 中 间 滋 生, 追 求 高 档 生 活 消 费, 互 相 攀 比 的 现 象 屡 见 不 鲜 ; 学 生 独 立 意 识 强, 但 自 理 能 力 很 差 过 分 依 赖 家 长, 性 格 懦 弱, 逃 避 责 任 ; 少 部 分 学 生 习 惯 以 自 我 为 中 心, 表 现 欲 强 而 组 织 纪 律 性 较 差 1.2 学 生 政 治 信 仰 学 生 政 治 取 向 调 查 显 示 : 中 外 合 作 办 学 学 生 入 校 积 极 递 交 入 党 申 请 书 的 占 48.4%, 参 加 党 校 学 习 的 学 生 占 12.5%, 预 备 党 员 4.2%, 正 式 党 员 0.8% 无 其 他 政 治 信 仰 或 宗 教 信 仰, 调 查 结 果 显 示 中 外 合 作 办 学 学 生 入 党 积 极 性 不 高 究 其 原 因, 这 些 学 生 年 轻 阅 历 少, 政 治 意 识 模 糊, 学 生 的 人 生 观 价 值 观 呈 多 元 化 发 展, 且 自 我 主 义 意 识 较 强, 个 性 张 扬, 不 愿 受 约 束 1.3 学 生 就 业 情 况 中 外 合 作 办 学 项 目 毕 业 学 生 选 择 出 国 继 续 深 造 的 占 35.2%, 在 国 内 继 续 深 造 的 占 38.6%, 自 己 找 工 作 的 占 4.3%, 独 自 创 业 的 占 21.9% 出 国 接 受 教 育 和 回 家 创 业 对 于 学 生 学 习 成 绩 要 求 不 高, 因 此 导 致 一 些 中 外 合 作 办 学 的 学 生 对 家 庭 有 很 强 的 依 赖 性 2 中 外 合 作 办 学 体 制 下 的 学 生 工 作 面 临 的 机 遇 与 挑 战 2.1 中 外 合 作 办 学 模 式 下 学 生 工 作 面 临 的 机 遇 中 外 合 作 办 学 作 为 一 种 新 兴 的 办 学 模 式, 无 论 是 所 处 的 外 部 环 境 还 是 内 部 运 作 过 程 都 拥 有 着 前 所 未 有 的 丰 富 资 源, 为 学 生 工 作 目 标 的 实 现 提 供 了 必 要 的 保 障, 也 成 为 做 好 学 生 工 作 的 最 大 机 遇 政 策 支 持 为 中 外 合 作 办 学 学 生 工 作 提 供 有 力 保 障 2003 年, 国 务 院 发 布 了 中 华 人 民 共 和 国 中 外 合 作 办 学 条 例 及 其 实 施 办 法 (2004 年 ), 从 政 策 层 面 规 范 了 中 外 合 作 办 学 学 生 工 作, 为 长 期 有 效 地 开 展 好 学 生 工 作 奠 定 了 政 策 基 础 和 指 明 发 展 方 向 同 时 这 体 现 了 国 家 对 中 外 合 作 办 学 的 关 心 和 重 视, 从 长 远 来 看, 保 障 了 中 外 合 作 办 学 管 理 工 作 的 有 效 开 展 学 生 家 庭 环 境 为 学 生 的 学 习 继 续 深 造 和 就 业 提 供 很 一 定 的 保 障
3 中 外 合 作 办 学 学 生 大 部 分 家 庭 环 境 优 越, 贫 困 学 生 几 乎 为 零, 因 此 大 部 分 学 生 不 用 为 学 费 和 生 活 费 用 担 心, 没 有 任 何 经 济 压 力 中 外 合 作 办 学 的 学 生 有 一 半 以 上 的 家 庭 能 够 承 担 得 起 学 生 出 国 留 学 的 费 用, 每 年 都 有 一 部 分 学 生 出 国 留 学, 接 受 国 外 教 育, 有 三 分 之 一 的 家 庭 有 条 件 为 自 己 的 孩 子 提 供 自 主 创 业 的 资 金, 这 样 大 大 缓 解 了 学 生 的 就 业 压 力 英 国 教 育 管 理 模 式 为 学 生 管 理 工 作 提 供 了 新 的 思 路 中 外 合 作 办 学 项 目 引 入 国 外 先 进 的 教 育 理 念 教 学 内 容 教 学 方 法 和 教 学 管 理 经 验 优 越 的 办 学 环 境 为 中 外 合 作 办 学 的 学 生 工 作 提 供 了 良 好 的 学 习 平 台 合 作 办 学 教 育 模 式 往 往 采 用 小 班 制 教 学, 教 学 过 程 注 重 培 养 学 生 的 学 习 能 力 和 解 决 问 题 的 能 力 中 外 合 作 办 学 对 学 生 上 课 考 勤 和 学 籍 管 理 非 常 严 格, 例 如 : 迟 到 五 分 钟 即 不 允 许 进 教 室 连 续 三 次 无 故 旷 课 不 允 许 考 试 考 试 不 合 格 的 必 须 留 级 重 修, 先 进 的 教 育 方 法 和 严 格 的 管 理 制 度 有 利 于 培 养 学 生 的 自 我 约 束 自 我 管 理 和 自 我 约 束 的 能 力 另 外, 合 作 办 学 对 提 高 学 生 管 理 干 部 能 力 完 善 学 生 管 理 组 织 结 构 等 方 面 有 重 大 影 响 2.2 中 外 合 作 办 学 模 式 下 的 学 生 工 作 面 临 的 挑 战 在 教 育 资 源 全 球 化 的 时 代 背 景 下, 我 国 原 有 高 等 教 育 体 制 与 西 方 教 育 体 制 存 在 巨 大 反 差 为 此, 中 外 合 作 办 学 模 式 下 的 学 生 工 作 也 必 然 会 遇 到 各 种 各 样 新 挑 战 中 外 合 作 办 学 学 生 完 全 适 应 全 西 方 教 学 模 式 存 在 困 难 我 校 中 英 合 作 办 学 招 生 因 对 高 考 英 语 成 绩 没 有 要 求, 学 生 英 语 水 平 层 次 不 齐, 大 部 分 学 生 英 语 高 考 成 绩 在 及 格 线 附 近 中 英 合 作 办 学 项 目 的 新 生 进 校 面 临 三 大 困 难, 一 是 英 语 听 力 关, 因 为 是 全 外 教 教 学, 学 生 上 课 时 必 须 努 力 适 应 外 籍 老 师 的 语 速 和 语 音, 而 大 部 分 学 生 在 高 中 阶 段 很 少 接 受 听 力 的 专 业 训 练, 因 此 学 生 适 应 外 教 授 课 需 要 经 历 艰 难 的 过 程 二 是 过 口 语 关, 上 课 小 组 讨 论 下 课 和 外 籍 老 师 沟 通 都 需 要 流 畅 的 口 语, 学 生 从 不 敢 开 口 说 到 流 利 地 用 英 文 跟 他 人 沟 通 也 需 要 一 定 的 适 应 过 程 三 是 英 文 写 作 关, 学 生 几 乎 所 有 的 作 业 和 考 试 都 会 涉 及 到 英 文 写 作, 对 于 写 作 的 要 求 已 经 不 是 高 考 作 文 那 么 简 单 了, 要 求 很 高 的 逻 辑 性 和 内 容 的 充 实 性, 具 备 一 定 的 写 作 能 力, 完 成 好 平 时 的 作 业 也 要 经 历 有 一 段 适 应 的 过 程 这 三 关 给 多 数 学 生 提 出 严 峻 挑 战 学 习 过 程 中 的 任 何 挫 折 都 可 能 导 致 学 生 思 想 和 行 为 的 不 稳 定, 这 就 为 学 生 管 理 带 来 诸 多 不 和 谐 因 素 有 些 同 学 基 础 普 遍 较 差, 缺 乏 学 习 兴 趣, 个 别 英 语 水 平 不 过 关 听 不 懂 的 学 生 旷 课 现 象 较 多
4 2.2.2 合 作 办 学 学 生 因 国 内 外 教 育 理 念 的 差 异 对 学 习 内 容 的 认 可 度 不 高 国 内 传 统 的 教 育 理 念 注 重 学 生 基 础 理 论 知 识 的 学 习, 涉 及 到 学 习 方 法 更 多 的 重 点 在 于 如 何 学 好 习, 以 及 如 何 有 效 率 地 学 习 而 西 方 理 念 更 多 侧 重 于 引 导 学 生 学 会 如 何 去 发 掘 知 识, 如 何 解 决 问 题, 因 此 中 外 合 作 项 目 的 大 部 分 课 程 模 块 上 课 很 多 以 分 小 组 英 语 讨 论 的 形 式 为 主, 平 时 的 作 业 大 都 要 求 学 生 通 过 上 网 搜 集 资 料 用 英 文 写 文 章, 文 章 的 内 容 和 英 语 的 语 法 逻 辑 并 重, 考 试 也 多 以 写 文 章 和 上 台 英 文 讲 演 为 主, 个 别 学 生 认 为 学 不 到 什 么 实 质 性 的 知 识, 产 生 厌 学 情 绪 因 此, 出 现 了 学 习 成 绩 差 的 学 生 旷 课, 学 习 好 的 学 生 也 旷 课 的 奇 怪 现 象 合 作 办 学 小 班 教 学 给 传 统 班 级 管 理 带 来 巨 大 冲 击 中 外 合 作 办 学 学 生 入 学 后, 日 常 管 理 都 以 自 然 班 级 为 单 位 分 班 管 理, 每 个 班 级 设 有 班 长 等 学 生 干 部, 一 共 五 至 六 个 班 级, 平 均 每 个 班 级 30 人 左 右 而 外 教 则 将 所 有 学 生 的 班 级 打 乱, 根 据 学 生 成 绩 二 十 五 人 一 组 进 行 分 组 上 课, 导 致 班 级 观 念 弱 化, 一 个 班 级 的 学 生 相 互 之 间 不 熟 悉, 给 班 级 管 理 造 成 很 大 的 困 难 中 外 合 作 办 学 体 制 下 学 生 干 部 队 伍 培 养 存 在 困 难 学 生 干 部 是 老 师 和 学 生 沟 通 的 桥 梁, 是 老 师 做 好 学 生 工 作 的 得 力 助 手, 也 是 为 祖 国 培 养 干 部 人 才 的 后 备 力 量, 然 而 在 中 外 合 作 办 学 体 制 下 学 生 干 部 的 培 养 存 在 很 多 困 难 一 是 学 生 干 部 培 养 和 发 展 的 时 间 很 有 限 我 校 中 英 商 务 管 理 专 业 是 专 科 专 业, 总 体 培 养 时 间 只 有 三 年 以 学 生 在 学 生 会 中 锻 炼 发 展 为 例, 按 照 最 快 的 培 养 发 展 模 式, 大 一 新 生 进 入 学 生 会 锻 炼, 从 普 通 干 事 锻 炼 到 某 一 部 门 的 部 长, 至 少 需 要 一 年 时 间, 再 从 部 长 发 展 到 主 席 团 也 需 要 一 年 的 时 间, 第 三 年 面 临 毕 业 只 有 退 出 学 生 会 实 际 学 生 到 学 生 会 接 受 培 养 锻 炼 的 时 间 只 有 两 年 干 部 职 位 最 多 到 部 长 级 别 学 生 干 部 发 展 成 为 正 式 党 员 也 存 在 同 样 的 问 题, 往 往 刚 刚 转 正 的 党 员 同 志 就 面 临 毕 业 二 是 学 生 干 部 本 身 面 临 巨 大 的 学 习 压 力 学 生 干 部 组 织 开 展 和 参 与 各 项 学 生 活 动, 耗 时 间 耗 精 力, 在 大 一 的 时 候 还 要 努 力 适 应 外 语 教 学, 英 方 教 学 课 程 安 排 很 集 中, 开 学 第 一 个 月 和 放 假 前 一 个 月 都 很 轻 松, 而 把 大 量 的 课 程 紧 凑 地 安 排 在 中 间 几 个 月, 因 此, 中 英 学 生 干 部 比 其 他 普 通 专 业 学 生 课 余 时 间 少 很 多 很 难 工 作 和 学 习 两 头 兼 顾
5 2.2.5 中 外 教 学 管 理 的 差 异 性 导 致 学 生 漠 视 中 方 教 育 中 外 合 作 办 学 项 目 的 学 生 既 接 受 西 方 教 育 同 时 也 要 接 受 中 方 教 育 我 校 中 英 合 作 办 学 项 目 80% 以 上 都 是 英 方 教 育,20% 的 中 方 教 育, 由 于 英 方 上 课 考 勤 非 常 苛 刻, 而 中 方 考 勤 宽 松, 英 方 的 考 试 制 度 严 格, 而 中 方 的 考 试 监 考 力 度 不 足, 导 致 学 生 重 视 英 方 的 学 习, 而 忽 视 中 方 课 程 的 学 习 学 生 对 形 势 政 策 思 想 道 德 修 养 等 课 程 更 是 漠 视, 而 这 些 课 程 正 是 辅 导 员 老 师 做 好 学 生 工 作 的 理 论 阵 地 3 中 外 合 作 办 学 体 制 下 的 学 生 工 作 设 想 中 外 合 作 办 学 体 制 下 的 学 生 工 作 面 临 的 优 势 是 明 显 的, 同 时 学 生 工 作 所 面 临 的 困 难 也 是 突 出 的, 中 外 合 作 办 学 这 种 新 兴 的 办 学 模 式 能 否 健 康 快 速 发 展 关 键 在 于 如 何 发 挥 优 势 克 服 困 难, 这 就 需 要 学 生 工 作 根 据 中 外 合 作 办 学 学 生 特 点 创 新 性 地 开 展 工 作, 充 分 体 现 学 生 工 作 的 科 学 性 针 对 性 和 有 效 性, 使 大 学 生 在 学 习 生 活 中 健 康 成 长 因 此 对 学 生 管 理 工 作 模 式 我 有 以 下 几 点 设 想 : 3.1 中 外 合 作 办 学 学 生 管 理 的 目 标 学 生 管 理 是 高 等 学 校 教 育 人 培 养 人 的 重 要 途 径 和 手 段, 它 通 过 一 定 的 管 理 手 段, 为 学 生 的 健 康 成 长 成 才 创 造 有 利 条 件 [2] 对 于 中 外 合 作 办 学 体 制 下 的 学 生 工 作 目 标 应 该 从 几 个 方 面 考 虑 第 一 个 方 面, 中 外 合 作 办 学 旨 在 用 国 外 优 势 教 育 资 源 培 养 的 符 合 本 国 建 设 和 发 展 的 国 际 化 人 才, 中 外 合 作 办 学 的 学 生 有 的 毕 业 直 接 参 加 祖 国 建 设, 也 有 很 大 一 部 分 学 生 留 学 国 外 继 续 学 习, 如 何 让 留 学 学 生 出 国 学 成 归 来 为 国 家 建 设 服 务, 一 个 很 重 要 的 方 面 就 是 要 培 养 学 生 的 爱 国 热 情 和 政 治 信 仰, 因 此, 学 生 工 作 第 一 个 重 要 的 目 标 就 是 通 过 思 想 政 治 教 育 工 作 培 养 学 生 爱 国 爱 党 的 信 念 培 养 学 生 报 效 祖 国 的 伟 大 抱 负 为 学 生 留 学 前 打 好 思 想 基 础 第 二 个 方 面, 中 外 合 作 办 学 整 合 国 内 外 优 质 教 育 资 源, 借 鉴 国 外 先 进 教 学 理 念, 吸 收 国 外 优 秀 教 学 内 容, 这 使 得 合 作 教 育 项 目 在 育 人 理 念, 教 学 组 织 和 管 理 模 式 等 方 面 具 有 鲜 明 的 特 点, 只 有 引 导 学 生 理 性 对 待 中 外 高 等 教 育 的 差 异, 兼 收 并 蓄, 博 采 众 长, 主 动 适 应 不 同 国 别, 不 同 国 籍 以 及 不 同 文 化 专 业 背 景 教 师 的 教 育 方 式, 才 能 促 进 学 业 的 长 足 进 步 [3] 因 此 发 挥 学 生 工 作 教 育 引 导 作 用, 帮 助 学 生 适 应 合 作 办 学 的 教 学 方 式, 是 学 生 工 作 的 重 要 目 标 之 一
6 第 三 各 面, 中 外 合 作 办 学 的 学 在 适 应 外 语 教 育 和 西 方 教 育 方 式 的 过 程 面 临 很 大 的 学 习 压 力, 出 国 留 学 后 还 要 面 临 适 应 国 外 生 活 等 方 面 的 压 力, 因 此 学 生 工 作 其 中 的 重 要 内 容 和 目 标 就 是 通 过 各 种 方 法 和 途 径, 培 养 学 生 解 决 问 题 的 能 力, 培 养 学 生 勇 于 面 对 困 难 和 挫 折 的 刚 毅 性 格 3.2 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 模 式 重 视 思 想 政 治 教 育 的 地 位, 发 挥 思 想 政 治 教 育 的 作 用, 对 于 学 生 成 长 成 才 意 义 重 大 在 中 外 合 作 办 学 体 制 下, 面 对 全 球 化 得 发 展 趋 势, 科 学 地 开 展 思 想 政 治 教 育, 有 效 地 推 进 思 想 政 治 教 育 方 法 创 新, 意 义 尤 为 突 出, 也 是 摆 在 思 政 工 作 者 面 前 紧 迫 而 艰 巨 的 任 务 中 外 合 作 办 学 的 学 生 性 格 特 点 是 个 性 鲜 明, 学 生 的 发 展 凸 显 创 造 性 和 多 样 性 的 色 彩, 因 此 学 生 思 想 政 治 教 育 方 式 也 必 须 针 对 个 体 发 展 的 不 同 需 要, 开 拓 新 的 咨 询 和 教 育 方 法, 满 足 不 同 学 生 特 殊 性 和 多 样 化 的 发 展 要 求 坚 持 思 政 教 育 的 主 阵 地 坚 持 思 想 政 治 教 育 的 主 阵 地 两 个 教 育, 保 证 两 个 教 育 内 容 的 丰 富 性 和 形 式 的 多 样 化, 选 派 优 秀 教 师 上 课, 增 强 课 程 实 用 性 和 针 对 性 要 加 强 中 国 学 生 爱 国 主 义 集 体 主 义 和 社 会 主 义 教 育, 提 倡 继 承 和 发 扬 中 华 民 族 的 优 良 文 化 传 统, 培 养 学 生 正 确 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观 以 党 支 部 为 核 心, 发 挥 学 生 党 员 的 积 极 作 用 一 是 做 好 学 生 党 员 的 思 想 政 治 教 育 工 作, 定 期 给 学 生 党 员 过 组 织 生 活, 通 过 座 谈 研 讨 等 多 种 形 式, 努 力 提 高 学 生 党 员 的 政 治 理 论 水 平 和 政 治 觉 悟, 增 强 学 生 党 员 的 政 治 敏 锐 性 和 政 治 洞 察 力, 强 化 学 生 党 员 的 责 任 意 识 建 立 一 支 觉 悟 高 能 力 强 学 习 好 有 威 信 的 学 生 党 员 队 伍 二 是 以 党 支 部 工 作 为 核 心, 发 挥 学 生 党 员 的 作 用 通 过 建 立 学 生 党 员 和 普 通 同 学 联 络 制 度, 形 成 学 生 工 作 党 员 管 理 网 络, 每 个 党 员 负 责 一 个 或 者 几 个 寝 室 同 学 的 思 想 政 治 教 育 工 作, 同 时 做 好 实 时 了 解 学 生 思 想 动 态 工 作 发 挥 思 想 政 治 辅 导 员 的 作 用, 多 形 式 地 开 展 教 育 工 作 思 想 政 治 辅 导 员 具 有 很 强 的 政 治 素 养 和 教 育 管 理 能 力, 辅 导 员 长 期 与 学 生 接 触, 有 一 种 天 然 的 亲 切 感, 辅 导 员 工 作 是 思 想 政 治 教 育 工 作 得 以 有 效 开 展 的 关 键 一 是 思 想 政 治 辅 导 员
7 定 期 跟 每 一 位 学 生 以 个 别 座 谈 的 方 式, 了 解 学 生 思 想 动 态, 积 极 解 答 学 生 思 想 上 存 在 的 疑 惑, 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 政 治 信 仰 二 是 定 期 探 访 学 生 寝 室, 从 关 心 学 生 生 活 入 手, 深 入 浅 出 地 引 导 学 生 树 立 正 确 的 思 想 观 念, 增 强 思 想 政 治 教 育 工 作 的 有 效 性 三 是 思 想 政 治 辅 导 员 可 以 开 设 心 理 健 康 人 际 关 系 等 方 面 的 讲 座, 主 动 搭 建 思 政 教 育 的 平 台 加 强 与 学 生 家 长 的 沟 通 与 联 系 努 力 试 行 学 校 家 庭 联 合 培 养 模 式, 引 导 家 长 通 晓 国 际 教 育 规 则, 建 立 可 行 的 学 习 评 价 体 系, 即 通 过 每 月 电 话 制 度 ( 每 名 家 长 每 个 月 给 辅 导 员 打 一 次 电 话 ) 成 绩 网 络 汇 报 制 度 ( 成 绩 挂 在 系 网 页 上 向 所 有 家 长 和 同 学 公 开 ) 和 紧 急 沟 通 制 度 ( 发 生 紧 急 事 件 第 一 时 间 向 家 长 报 告 ), 及 时 汇 报 学 生 学 习 与 生 活 情 况, 将 家 长 的 积 极 性 和 能 动 性 调 动 起 来 通 过 多 方 努 力, 学 生 的 思 想 工 作 有 了 家 长 的 帮 助, 由 难 变 易, 学 生 有 了 监 督 压 力 和 推 动 力, 必 然 形 成 合 力 [4] 3.3 学 生 管 理 工 作 模 式 集 中 辅 导 制 和 帮 扶 制 度 相 结 合, 帮 助 新 生 尽 快 适 应 学 习 环 境 中 外 合 作 办 学 学 生 入 学 后, 通 过 英 语 水 平 摸 底 考 试 和 外 教 课 堂 反 馈 的 信 息 确 定 学 习 存 在 困 难 的 学 生 针 对 这 些 学 习 上 存 在 困 难 的 同 学 采 取 每 周 一 次 基 础 辅 导 的 办 法, 提 高 学 生 的 英 语 水 平 和 适 应 全 英 文 教 学 的 听 课 能 力 另 一 方 面, 将 高 年 级 学 习 优 秀 的 学 生 与 这 些 学 生 结 成 一 帮 一 帮 扶 对 子, 由 高 年 级 同 学 帮 助 他 们 解 决 学 习 上 遇 到 的 困 难, 帮 助 指 导 他 们 完 成 各 项 学 习 任 务 通 过 集 中 辅 导 和 帮 扶 制 度 帮 助 新 生 尽 快 适 应 学 习 环 境 做 好 新 生 入 学 教 育, 帮 助 学 生 明 确 专 业 教 育 目 标 西 方 教 育 注 重 学 生 学 习 能 力 搜 集 信 息 能 力 的 培 养, 提 供 的 是 一 种 体 验 式 的 教 育 服 务, 因 此 必 须 重 视 新 生 入 学 教 育 工 作, 通 过 入 学 教 育 是 学 生 明 确 中 西 教 育 模 式 的 差 异, 调 整 学 习 观 念, 明 确 专 业 教 育 目 标, 增 强 学 生 专 业 归 属 感 和 学 习 热 情 大 胆 学 籍 管 理 制 度, 消 除 小 班 教 育 对 学 生 工 作 带 来 的 影 响 我 校 英 方 根 据 学 生 成 绩 对 学 生 进 行 分 组 小 班 教 学 有 利 于 保 证 教 学 质 量, 有 利 于 教 学 管 理 学 生 入 学 先 分 班 和 后 分 组 给 管 理 工 作 造 成 困 难, 解 决 这 一 问 题 的 办 法 只 有 先 分 组 后 分 班, 把 按 照 成 绩 分 组 情 况 作 为 分 班 和 编 制 学 号 的 依 据, 同 班 的 学 生 同 时 也 是 一 个 小 组 的 同 学, 一 个
8 班 级 的 学 生 一 起 生 活 一 起 学 习 共 同 开 展 活 动, 解 决 了 同 组 不 同 班 的 矛 盾, 有 利 于 学 生 工 作 的 顺 利 开 展 缩 短 学 生 干 部 培 养 发 展 时 间, 重 视 学 生 干 部 队 伍 建 设 根 据 我 校 中 外 合 作 办 学 时 间 有 限 的 特 点, 必 须 缩 短 学 生 干 部 的 发 展 时 间, 合 作 办 学 项 目 可 以 单 独 成 立 学 生 会, 破 除 常 规 的 学 生 干 部 晋 升 制 度, 学 习 基 础 好 能 力 强 有 威 信 有 责 任 感 的 大 一 新 生 也 能 够 破 格 成 为 学 生 会 的 部 长 级 学 生 干 部, 以 传 帮 带 压 担 子 和 培 训 等 方 式, 加 快 学 生 干 部 的 成 长 速 度, 使 学 生 干 部 思 想 上 层 次 学 习 上 质 量 工 作 上 水 平 尽 快 成 熟 培 养 更 多 的 基 础 扎 实 有 后 劲 综 合 能 力 强 并 且 不 断 有 新 思 路 的 创 新 性 管 理 人 才 学 生 工 作 老 师 通 过 理 论 学 习 努 力 提 高 管 理 水 平 和 工 作 效 率 学 生 工 作 本 来 就 是 一 项 涉 及 面 广 对 象 复 杂 内 容 琐 碎 的 工 作, 中 外 合 作 办 学 的 学 生 管 理 又 有 其 特 殊 性, 但 不 能 头 痛 医 头, 而 要 把 它 作 为 一 门 科 学 研 究 通 过 归 纳 总 结, 挖 掘 学 生 教 育 普 遍 性 规 律, 并 不 断 加 以 完 善, 将 其 提 升 到 理 论 高 度, 并 作 为 工 作 的 指 导 方 针 参 考 文 献 : [1] 教 育 报. 全 球 化 背 景 下 的 中 外 合 作 办 学 [N]. 中 国 教 育 报, (4). [2] 杨 振 斌. 冯 刚. 高 等 学 校 辅 导 员 培 训 教 程. 高 等 教 育 出 版 社 页. [3] 刘 迎 辉. 牛 军 伟. 张 昌 强. 科 技 信 息. [4] 张 勇. 巫 新 建 中 外 合 作 办 学 的 思 想 政 治 教 育 与 学 生 管 理 模 式 研 究. 华 北 科 技 学 院 学 报
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
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龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
2016年南开大学MBA招生信息
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抗 日 战 争 研 究 年 第 期
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ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
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医 师 资 格 考 试 报 名 资 格 规 定 (2012 版 ) 为 做 好 医 师 资 格 考 试 报 名 工 作, 依 据 中 华 人 民 共 和 国 执 业 医 师 法 ( 以 下 简 称 执 业 医 师 法 ) 及 有 关 规 定, 现 对 医 师 资 格 考 试 报 名 资 格 规 定 如 下 : 一 符 合 执 业 医 师 法 医 师 资 格 考 试 暂 行 办 法 ( 卫 生 部 令
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三武一宗灭佛研究
四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
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2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
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# 抗 日 战 争 研 究 年 第 期, 胊 县 多, # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
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关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
外语
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北京信息科技大学本科学生成绩管理办法
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北 京 大 学 医 学 部 发 展 党 员 工 作 实 施 细 则 2014.10 概 况 2008 版 2014 版 第 一 章 总 则 (5) 第 一 章 总 则 (4) 第 二 章 申 请 入 党 人 (4) 第 二 章 入 党 积 极 分 子 的 确 定 和 培 养 第 三 章 入 党 积 极 分 子 (6) 教 育 考 察 (9) 第 四 章 发 展 对 象 (4) 第 三 章 发 展 对
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
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Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
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上海工程技术大学教学管理工作流
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