目 录 ( 按 学 校 名 称 英 文 字 母 顺 序 排 列 ) 01 适 应 发 展 创 新 机 制 打 造 高 素 质 双 师 型 师 资 队 伍 ( 北 京 交 通 运 输 职 业 学 院 ) 05 职 业 院 校 师 资 队 伍 建 设 探 究 ( 德 州 交 通 职 业 中 等 专 业

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1 全 国 交 通 运 输 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 2013 年 工 作 会 议 会 议 资 料 汇 编 ( 师 资 队 伍 建 设 经 验 交 流 材 料 ) 交 通 运 输 部 科 技 司 全 国 交 通 运 输 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 福 建 福 州

2 目 录 ( 按 学 校 名 称 英 文 字 母 顺 序 排 列 ) 01 适 应 发 展 创 新 机 制 打 造 高 素 质 双 师 型 师 资 队 伍 ( 北 京 交 通 运 输 职 业 学 院 ) 05 职 业 院 校 师 资 队 伍 建 设 探 究 ( 德 州 交 通 职 业 中 等 专 业 学 校 ) 09 实 施 人 才 强 校 战 略 建 设 高 水 平 教 师 队 伍 ( 福 建 船 政 交 通 职 业 学 院 ) 15 校 企 联 合 项 目 载 体 建 设 高 水 平 双 师 师 资 队 伍 ( 广 东 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 19 以 教 育 与 培 训 并 重 发 展 为 战 略 方 向 建 设 双 栖 型 教 师 队 伍 ( 广 东 省 交 通 运 输 技 师 学 院 ) 23 以 行 动 学 习 为 指 导 构 建 师 资 团 队 建 设 培 养 目 标 ( 广 西 交 通 技 师 学 院 ) 29 以 省 级 汽 车 营 销 试 题 库 建 设 为 契 机 打 造 复 合 型 汽 车 营 销 师 资 团 队 ( 广 西 交 通 技 师 学 院 ) 35 依 托 一 个 合 作 平 台, 实 施 校 企 双 核 驱 动 依 靠 三 项 建 设 载 体, 实 现 四 大 能 力 提 升 ( 广 西 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 40 以 校 企 合 作 为 平 台 以 对 外 交 流 为 契 机 以 制 度 建 设 为 保 障 全 面 提 升 航 海 双 师 综 合 素 质 ( 广 州 航 海 高 等 专 科 学 校 ) 45 加 强 师 资 队 伍 建 设 促 进 学 校 科 学 发 展 ( 广 州 市 交 通 运 输 职 业 学 校 ) 49 实 施 人 才 强 校 战 略 加 强 师 资 队 伍 建 设 ( 贵 州 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 52 落 实 教 师 五 项 能 力 提 高 道 桥 专 业 师 资 队 伍 水 平 ( 黑 龙 江 建 筑 职 业 技 术 学 院 ) 57 代 建 项 目 : 培 养 交 通 职 教 双 师 型 教 师 的 新 途 径 ( 湖 北 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 62 多 元 并 举 务 实 求 新 打 造 既 拿 教 鞭, 又 拿 扳 手 的 教 学 团 队 ( 湖 南 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 68 在 交 通 职 教 集 团 框 架 下 构 筑 教 师 队 伍 建 设 新 模 式 ( 吉 林 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 72 打 造 强 有 力 的 师 资 队 伍 构 筑 职 业 教 育 人 才 高 地 ( 江 苏 省 交 通 技 师 学 院 ) 57 围 绕 交 通 高 职 办 学 特 色 建 设 优 秀 专 业 教 师 队 伍 ( 江 西 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 82 校 企 合 作 共 建 师 资 队 伍 推 动 学 院 又 好 又 快 发 展 ( 南 京 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 85 打 造 七 大 人 才 工 程 建 设 一 流 师 资 队 伍 ( 南 通 航 运 职 业 技 术 学 院 ) 90 多 措 并 举, 打 造 德 技 双 馨 教 师 队 伍 ( 青 岛 港 湾 职 业 技 术 学 院 ) I

3 94 校 企 联 手 打 造 双 师 素 质 师 资 队 伍 ( 青 海 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 99 探 索 五 种 途 径 提 升 师 资 水 平 ( 山 西 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 103 以 师 德 师 风 建 设 为 核 心 以 示 范 学 校 建 设 为 龙 头 全 面 加 强 教 师 队 伍 建 设 ( 陕 西 交 通 技 术 学 院 ) 109 推 进 示 范 院 校 建 设 打 造 高 水 平 师 资 队 伍 ( 陕 西 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 115 坚 持 两 个 服 务 转 型 发 展 中 构 筑 起 以 水 上 专 业 为 骨 干 的 师 资 队 伍 ( 上 海 海 事 职 业 技 术 学 院 ) 120 加 快 双 师 双 向 交 流 构 建 校 企 双 主 体 教 学 团 队 ( 上 海 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 124 以 发 展 需 求 为 导 向 全 力 加 强 学 校 师 资 队 伍 建 设 ( 上 海 市 公 用 事 业 学 校 ) 128 建 设 结 构 团 队 化 技 能 职 业 化 视 野 国 际 化 的 双 师 型 师 资 队 伍 ( 上 海 市 交 通 学 校 ) 131 加 强 校 企 职 业 教 育 领 域 合 作 实 践 双 元 制 特 色 教 学 理 念 ( 沈 阳 市 装 备 制 造 工 程 学 校 ) 134 抓 教 学 基 本 功 训 练 重 实 践 能 力 培 养 ( 四 川 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 138 加 强 师 资 队 伍 建 设 提 高 汽 车 专 业 人 才 培 养 质 量 ( 苏 州 建 设 交 通 高 等 职 业 技 术 学 校 ) 145 服 务 滨 海 新 区 现 代 交 通 体 系 建 设 着 力 打 造 校 企 共 融 师 资 队 伍 ( 天 津 交 通 职 业 学 院 ) 151 树 师 德 提 师 能 立 足 职 教 服 务 社 会 ( 武 汉 市 交 通 学 校 ) 156 抓 机 遇 抢 时 机 全 力 推 进 我 院 教 师 队 伍 建 设 ( 新 疆 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 159 双 师 型 教 师 队 伍 建 设 的 探 索 ( 云 南 交 通 技 师 学 院 ) 165 抓 好 师 资 队 伍 建 设 提 高 人 才 培 养 质 量 ( 云 南 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 169 大 力 实 施 人 才 强 校 战 略 扎 实 推 进 师 资 队 伍 建 设 ( 浙 江 交 通 技 师 学 院 ) 173 能 说 会 做, 善 教 有 技 建 设 亦 教 亦 工, 亦 工 亦 教 的 双 师 教 师 队 伍 ( 浙 江 交 通 职 业 技 术 学 院 ) 178 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 专 业 国 家 教 学 团 队 建 设 途 径 ( 重 庆 工 业 职 业 技 术 学 院 ) II

4 适 应 发 展 创 新 机 制 打 造 高 素 质 双 师 型 师 资 队 伍 北 京 交 通 运 输 职 业 学 院 李 怡 民 近 年 来, 适 应 北 京 建 设 人 文 交 通 科 技 交 通 绿 色 交 通 对 技 术 技 能 人 才 的 需 求, 北 京 交 通 职 业 教 育 加 快 办 学 体 制 机 制 创 新, 服 务 北 京 交 通 的 能 力 显 著 提 升 在 此 过 程 中, 学 院 将 加 快 师 资 队 伍 建 设 作 为 教 育 改 革 的 重 心, 加 快 提 高 教 师 队 伍 整 体 素 质, 取 得 了 一 定 效 果, 现 汇 报 如 下 一 通 过 引 进 + 培 养 的 做 法, 提 升 专 任 教 师 素 质 学 院 始 终 将 提 升 人 才 培 养 质 量 的 关 键 环 节, 依 据 学 院 专 业 建 设 课 程 开 发 等 工 作 重 点, 明 确 了 师 资 队 伍 建 设 工 作 目 标, 确 定 了 以 引 进 + 培 训 的 方 式, 不 断 提 升 专 任 教 师 素 质 的 思 路 目 前, 专 业 教 师 中 获 得 部 市 级 学 科 带 头 人 8 人,16 名 教 师 被 评 为 北 京 市 职 业 院 校 优 秀 青 年 骨 干 教 师 ( 一 ) 加 大 师 资 引 进 力 度 有 针 对 性 地 引 进 部 分 人 员 充 实 专 任 教 师 队 伍 引 进 人 员 以 社 会 招 聘 为 主, 以 校 园 招 聘 为 辅, 重 点 引 进 具 有 企 业 工 作 经 历 具 有 中 级 以 上 职 称 研 究 生 以 上 学 历 的 人 员 十 一 五 时 期, 学 院 采 取 多 种 形 式 引 进 人 才, 共 引 进 35 人, 其 中 具 有 高 级 职 称 2 人, 研 究 生 学 历 17 人, 充 实 了 学 院 师 资 队 伍 ( 二 ) 健 全 教 师 培 养 培 训 机 制 1. 开 展 教 师 职 业 教 育 教 学 能 力 培 训 与 测 评 在 全 体 教 师 中 开 展 职 业 教 育 教 学 能 力 培 训 与 测 评, 从 课 程 入 手, 通 过 培 训, 从 根 本 上 改 变 教 师 的 教 学 观 念, 使 教 师 能 够 按 照 以 企 业 理 念 企 业 文 化 改 造 课 程 和 教 学, 提 高 教 师 职 业 教 育 的 课 程 设 计 和 教 学 能 力 2. 积 极 支 持 教 师 参 加 境 外 培 训 在 市 教 委 组 织 下, 参 加 北 京 市 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 工 程, 并 赴 德 国 培 训, 培 训 内 容 以 课 程 开 发 能 力 教 学 设 计 能 力 教 学 实 施 能 力 和 教 学 评 价 能 力 提 升 为 重 点 通 过 培 训, 老 师 们 学 到 了 职 业 教 育 的 新 理 念 和 方 法, 教 学 观 念 发 生 了 变 化 目 前, 参 与 培 训 的 教 师 不 仅 承 担 了 教 学 科 研 的 重 任, 还 开 始 承 担 为 同 类 院 校 教 师 进 行 培 训 的 任 务 在 北 京 市 教 委 的 指 导 下,2010 年 我 校 与 德 国 德 累 斯 顿 工 业 大 学 进 行 深 入 合 作, 开 展 1

5 汽 车 机 电 师 仓 储 物 流 师 IHK/HWK( 德 国 工 商 业 联 合 会 ) 职 业 资 格 认 证 项 目 项 目 教 师 连 续 三 年 赴 德 参 加 德 国 职 业 教 育 理 念 培 训 规 则 考 试 规 则 框 架 教 学 计 划 教 学 法 等 培 训, 大 大 提 升 了 教 师 的 职 业 教 育 理 念 和 能 力 3. 依 托 校 企 合 作 项 目, 参 与 企 业 组 织 的 技 术 培 训 由 于 学 院 拥 有 良 好 的 校 企 合 作 基 础, 与 一 汽 丰 田 上 海 通 用 一 汽 大 众 台 湾 汇 丰 德 系 五 杰 ( 大 众 奥 迪 奔 驰 宝 马 保 时 捷 ) 以 及 北 京 地 铁 香 港 地 铁 等 中 外 优 秀 企 业 均 开 展 合 作, 在 学 院 分 别 建 立 了 校 企 合 作 项 目 依 托 这 些 合 作 项 目, 项 目 教 师 接 受 合 作 企 业 开 展 的 新 技 术 管 理 等 培 训, 帮 助 教 师 了 解 该 领 域 的 发 展 现 状, 提 升 教 师 职 业 能 力 汽 车 专 业 参 加 丰 田 T-TEP 项 目 培 训,19 名 教 师 获 得 丰 田 一 级 培 训 师 资 格,6 名 教 师 获 得 丰 田 二 级 培 训 师 资 格 城 市 轨 道 交 通 专 业 教 师 上 岗 前, 经 过 香 港 地 铁 培 训, 获 得 企 业 培 训 师 资 格 4. 利 用 寒 暑 假 时 间, 组 织 专 任 教 师 进 入 合 作 企 业 挂 职 锻 炼 落 实 全 国 首 个 行 业 校 企 合 作 暂 行 办 法, 学 院 在 合 作 企 业 均 建 立 了 师 资 培 训 基 地, 每 年 利 用 暑 假 时 间 组 织 专 任 教 师 进 入 合 作 企 业 挂 职 锻 炼 了 解 企 业 生 产 管 理 流 程, 在 企 业 实 际 岗 位 上 参 加 生 产 实 习, 对 实 习 学 生 进 行 跟 踪 管 理 通 过 挂 职 锻 炼, 弥 补 了 专 业 教 师 缺 乏 企 业 一 线 工 作 经 验 的 不 足, 一 方 面 掌 握 了 本 专 业 主 要 岗 位 所 必 备 的 专 业 技 能, 对 企 业 的 文 化 企 业 对 人 才 的 需 求 有 了 更 深 刻 的 了 解 ; 另 一 方 面 接 触 到 行 业 的 新 技 术 新 理 念, 弥 补 缺 乏 企 业 一 线 工 作 经 验 的 不 足 5. 积 极 支 持 教 师 在 职 提 升 学 历 学 院 支 持 骨 干 和 有 培 养 前 途 的 年 轻 教 师 参 加 在 职 研 究 生 学 历 进 修, 在 时 间 经 费 等 方 面 给 予 保 障 目 前,14 名 教 师 已 经 获 得 研 究 生 学 历,21 名 教 师 研 究 生 在 读 二 依 托 集 团 化 办 学, 打 造 双 师 结 构 师 资 队 伍 作 为 北 京 交 通 职 教 集 团 的 核 心 校, 学 院 依 托 集 团 化 办 学, 与 集 团 内 企 业 建 立 战 略 合 作, 吸 纳 企 业 管 理 技 术 骨 干 参 与 专 业 建 设 课 程 改 革 教 材 编 写 及 课 程 教 学, 打 造 双 师 结 构 师 资 队 伍 ( 一 ) 建 立 校 企 双 负 责 人 制 开 展 大 专 业 体 系 建 设 的 改 革 改 革, 建 立 了 校 企 双 负 责 人 制, 每 个 专 业 均 由 企 业 专 家 校 内 专 业 负 责 人 共 同 负 责, 建 立 公 共 课 专 业 基 础 课 专 业 课 教 师 组 成 的 校 内 教 学 大 专 业 团 队 以 及 企 业 工 程 技 术 人 员 组 成 的 校 外 兼 职 教 师 队 伍 在 进 行 专 业 建 设, 核 心 课 程 精 品 课 程 建 设 工 作 时 由 校 企 师 资 共 同 完 成, 专 业 核 心 2

6 课 程 理 论 课 教 学 任 务 由 院 内 教 师 负 责, 实 践 部 分 教 学 应 更 多 地 由 企 业 教 师 担 任 把 各 专 业 系 室 院 外 专 家 队 伍 纳 入 学 院 师 资 管 理, 对 院 外 专 家 队 伍 教 学 工 作 进 行 考 核 ( 二 ) 建 立 交 通 职 业 人 才 培 训 师 资 库 在 职 教 集 团 平 台 上, 各 专 业 均 建 立 师 资 库, 承 担 交 通 职 业 人 才 培 养 培 训 任 务 广 泛 吸 纳 职 教 集 团 内 企 业 老 总 工 程 技 术 人 员 管 理 专 家, 以 及 职 业 院 校 教 师 进 入 师 资 库 集 团 内 院 校 可 以 从 师 资 库 中 聘 请 兼 职 教 师, 参 与 授 课 ; 定 期 邀 请 企 业 一 线 专 家, 举 办 新 技 术 管 理 讲 座 ; 为 集 团 内 企 业 在 职 人 员 开 展 技 能 提 升 培 训 集 团 内 企 业 可 以 从 师 资 库 中 聘 请 职 业 院 校 教 师 担 任 企 业 培 训 师, 承 担 企 业 在 职 人 员 培 训 任 务 ( 三 ) 建 立 企 业 导 师 制 大 师 工 作 室 在 合 作 企 业 建 立 导 师 制, 企 业 导 师 既 对 实 习 学 生 进 行 生 产 技 能 的 指 导, 同 时 对 学 生 职 业 道 德 劳 动 纪 律 进 行 引 导 和 教 育 在 集 团 内 院 校 建 立 工 程 师 工 作 站 技 师 工 作 站, 以 合 作 企 业 工 程 师 技 师 为 主, 依 托 职 业 院 校 教 育 资 源, 解 决 企 业 技 术 难 题 进 行 技 术 创 新 三 建 立 师 资 培 训 基 地, 支 持 本 市 全 国 其 他 院 校 师 资 素 质 提 升 ( 一 ) 牵 头 开 展 全 市 职 业 院 校 骨 干 教 师 素 质 提 高 工 程 作 为 北 京 市 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 工 程 教 师 培 训 基 地, 学 院 承 担 了 全 市 职 业 院 校 骨 干 教 师 素 质 提 高 工 程 汽 车 运 用 与 维 修 专 业 在 北 京 市 教 委 指 导 下, 针 对 汽 车 专 业 普 遍 存 在 的 教 师 对 生 产 一 线 工 艺 流 程 不 了 解 实 践 能 力 不 足 的 现 状, 依 托 学 院 生 产 性 实 习 基 地 北 京 德 众 丰 通 汽 车 服 务 有 限 公 司, 面 向 全 市 职 业 院 校 教 师 开 展 行 业 新 技 术 发 展 动 态 教 师 实 践 能 力 的 训 练 以 及 汽 车 维 修 新 职 业 岗 位 方 面 的 培 训, 并 在 工 作 过 程 系 统 化 行 动 导 向 教 学 方 法 理 念 的 引 领 下, 对 如 何 进 行 专 业 人 才 培 养 方 案 的 设 计, 进 行 专 业 核 心 课 程 的 开 发 进 行 培 训 十 一 五 期 间 共 组 织 安 排 7 次 培 训, 参 与 培 训 的 教 师 共 有 277 人, 较 好 地 完 成 了 培 训 计 划 帮 助 参 与 教 师 完 成 了 行 动 导 向 的 汽 车 维 修 课 程 体 系 及 教 学 指 导 方 案, 大 大 提 升 了 教 师 课 程 开 发 能 力 设 计 能 力 与 实 施 能 力, 促 进 了 全 市 职 业 院 校 汽 车 运 用 与 维 修 专 业 人 才 培 养 质 量 的 提 升 学 院 多 次 被 评 为 北 京 市 职 业 院 校 师 资 培 训 先 进 集 体 ( 二 ) 作 为 城 市 轨 道 交 通 专 业 委 员 会 主 任 单 位, 牵 头 开 展 全 国 城 市 轨 道 交 通 专 业 师 资 培 训 在 教 育 部 交 通 部 领 导 下, 发 挥 集 团 化 办 学 优 势, 牵 头 开 展 了 中 国 交 通 教 育 研 究 会 职 教 分 会 城 市 轨 道 交 通 专 业 委 员 会 的 组 建 工 作 全 国 20 余 所 交 通 职 业 院 校 以 及 北 京 地 3

7 铁 运 营 公 司 1 家 企 业 参 加 了 专 业 委 员 会 面 向 全 国 举 办 城 市 轨 道 交 通 师 资 培 训, 充 分 发 挥 职 教 集 团 开 展 城 市 轨 道 交 通 人 才 培 养 的 丰 富 经 验, 邀 请 集 团 成 员 单 位 北 京 地 铁 运 营 公 司 北 京 京 港 地 铁 有 限 公 司 港 铁 ( 国 际 ) 轨 道 交 通 培 训 有 限 公 司 有 经 验 的 师 资 授 课, 保 证 培 训 质 量 并 筹 备 建 立 全 国 城 市 轨 道 专 业 师 资 培 训 基 地 ( 三 ) 参 与 国 务 院 扶 贫 项 目, 为 丽 江 职 业 院 校 开 展 师 资 培 训 在 教 育 部 领 导 下, 职 教 集 团 参 加 了 国 务 院 滇 西 边 境 片 区 区 域 发 展 和 扶 贫 攻 坚 工 作, 成 为 教 育 部 在 全 国 遴 选 的 10 个 与 滇 西 边 境 山 区 合 作 的 职 教 集 团 之 一, 以 学 院 为 核 心, 职 教 集 团 将 与 丽 江 市 开 展 六 方 面 合 作, 其 中, 重 点 为 丽 江 市 中 等 职 业 学 校 开 展 师 资 方 面 的 培 训 工 作 : 每 年 选 派 10 名 中 等 专 业 学 校 教 师 到 集 团 学 习 研 修 ; 每 年 选 派 2 名 校 长 或 管 理 人 员 到 集 团 挂 职 锻 炼 和 学 习 交 流 ; 集 团 将 委 派 专 家 管 理 人 员 到 丽 江 市 中 等 职 业 学 校 开 展 学 校 管 理 和 教 学 方 面 交 流 活 动 四 通 过 国 际 化 合 作, 全 面 提 升 教 师 素 质 为 解 决 北 京 建 设 世 界 级 综 合 交 通 体 系 所 需 要 的 高 素 质 复 合 型 的 技 术 技 能 人 才 在 市 交 通 委 领 导 下, 与 德 累 斯 顿 工 业 大 学 德 国 知 名 交 通 研 究 机 构 Frauenhofer 研 究 所 及 德 国 企 业 合 作 : 1. 围 绕 我 市 交 通 行 业 急 需 的 公 共 交 通 管 理 城 市 轨 道 交 通 通 讯 信 息 ( 智 能 交 通 ) 汽 车 机 电 一 体 化 等 专 业, 引 进 德 国 职 业 人 才 培 养 模 式 课 程 标 准 通 过 对 参 与 课 程 教 学 的 教 师 进 行 培 训, 使 教 师 理 解 德 国 课 程 内 容, 掌 握 德 国 职 业 人 才 培 养 模 式 及 教 学 设 计 的 方 法, 从 而 能 够 运 用 这 些 方 法 开 展 新 的 课 程 开 发 设 计, 并 在 教 学 中 灵 活 运 用 德 国 的 教 学 方 法, 从 而 实 现 课 程 教 学 的 顺 利 开 展 2. 成 立 中 德 交 通 运 输 职 业 教 育 研 究 所, 围 绕 职 业 教 育 发 展 以 及 北 京 综 合 城 市 交 通 体 系 建 设 中 存 在 的 管 理 及 技 术 热 点 难 点 问 题 申 请 研 究 课 题, 中 德 双 方 专 家 组 成 研 究 团 队 开 展 课 题 研 究 在 此 过 程 中, 在 德 方 专 家 指 导 下, 通 过 参 与 科 研 课 题, 提 升 教 师 的 科 研 能 力 4

8 职 业 院 校 师 资 队 伍 建 设 探 究 建 立 动 态 的 师 资 管 理 体 系 德 州 交 通 职 业 中 等 专 业 学 校 魏 荣 庆 据 财 政 部 数 据 显 示, 十 一 五 期 间 中 央 财 政 新 增 职 业 教 育 专 项 资 金 140 亿 元 2013 年 政 府 工 作 报 告 中 也 指 出 国 家 财 政 性 教 育 经 费 支 出 五 年 累 计 7.79 万 亿 元, 年 均 增 长 21.58%,2012 年 占 国 内 生 产 总 值 比 例 达 到 4% 近 年 来, 在 国 家 对 职 业 教 育 的 大 力 扶 持 下, 一 批 具 有 较 强 综 合 实 力 的 职 业 院 校 脱 颖 而 出, 引 领 带 动 着 职 业 教 育 的 发 展 师 资 队 伍 建 设 在 学 校 的 发 展 中 起 到 至 关 重 要 的 作 用, 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 中 等 职 业 教 育 改 革 创 新 行 动 计 划 山 东 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 及 2013 年 全 国 教 育 工 作 会 议, 都 提 出 加 强 师 资 队 伍 建 设, 把 教 师 队 伍 建 设 作 为 重 点 内 容 教 师 是 学 校 开 展 教 育 教 学 工 作 的 主 力 军, 直 接 影 响 人 才 培 养 的 质 量, 是 学 校 提 升 办 学 层 次 的 决 定 性 因 素 提 高 教 师 素 质, 加 强 师 资 队 伍 建 设, 建 设 一 支 结 构 合 理 素 质 优 良 的 师 资 队 伍, 是 实 现 学 校 可 持 续 发 展 的 基 础 和 保 证, 是 学 校 工 作 的 重 中 之 重 一 职 业 院 校 师 资 现 状 分 析 1. 职 业 院 校 教 师 学 历 层 次 偏 低, 教 学 能 力 提 高 缺 乏 后 劲 职 业 院 校 一 般 是 在 高 职 高 专 院 校 中 才 能 招 聘 到 对 口 专 业 的 教 师, 针 对 培 养 职 业 院 校 教 师 的 师 范 类 学 校 几 乎 没 有 招 聘 门 槛 低, 招 聘 教 师 成 长 慢 可 塑 性 不 高, 势 必 影 响 到 整 体 的 教 学 水 平, 学 校 教 学 能 力 提 高 也 存 在 很 大 的 瓶 颈 2. 教 师 队 伍 结 构 不 合 理 职 业 院 校 的 师 资 两 头 大 中 间 小, 即 离 退 休 后 被 返 聘 的 老 教 师 多, 缺 乏 教 书 育 人 经 验 的 年 轻 教 师 多, 而 年 富 力 强 的 中 青 年 教 师 较 少, 没 有 形 成 合 理 的 梯 队 结 构, 在 年 龄 知 识 结 构 等 方 面 都 存 在 非 良 性 隐 患 3. 双 师 型 教 师 培 养 难 度 大 双 师 型 教 师 是 职 业 院 校 教 师 培 养 的 方 向, 但 当 前 技 工 类 人 才, 有 学 历 可 塑 性 强 的, 缺 乏 动 手 实 操 能 力, 走 不 下 讲 台, 离 不 开 课 本 ; 有 操 作 技 能 的, 缺 乏 个 人 综 合 素 质 学 5

9 历 偏 低, 会 做 不 会 讲, 走 不 上 讲 台 4. 教 师 稳 定 性 差 在 当 今 社 会 紧 缺 技 能 型 人 才 的 形 势 下, 职 业 院 校 教 师 可 选 择 就 业 机 会 较 多, 师 资 队 伍 中 不 稳 定 因 素 较 大, 难 以 长 期 留 住 教 学 等 各 方 面 表 现 突 出 的 教 师, 严 重 困 扰 着 职 业 院 校 师 资 队 伍 建 设 二 职 业 院 校 师 资 队 伍 建 设 基 本 策 略 根 据 职 业 教 育 现 状, 稳 定 师 资 调 整 结 构, 建 立 动 态 的 师 资 管 理 体 系 是 职 业 院 校 师 资 队 伍 建 设 的 核 心 德 州 交 通 职 业 中 等 专 业 学 校 自 1986 年 建 校 以 来, 始 终 坚 持 诚 信 人 性 责 任 和 谐 的 工 作 方 针, 坚 持 按 章 办 事 责 任 到 人 严 格 考 核 奖 惩 分 明 的 管 理 方 针, 树 立 以 人 为 本 以 学 生 为 中 心 的 服 务 理 念, 有 效 解 决 了 学 校 师 资 队 伍 建 设 的 困 难, 形 成 了 一 套 独 具 特 色 的 师 资 队 伍 建 设 体 系 ( 一 ) 加 强 人 文 关 怀, 促 进 教 师 成 长 1. 秉 着 住 者 有 其 所, 行 者 有 其 车 的 理 念, 学 校 设 立 购 房 购 车 专 项 帮 扶 基 金, 为 教 师 提 供 五 万 到 十 万 元 免 息 贷 款, 解 决 年 轻 教 师 购 房 难 购 车 难 的 问 题, 缓 解 了 教 师 的 生 活 压 力 2. 设 立 教 工 福 利 餐 厅, 推 行 免 费 自 助 餐, 学 校 拿 出 补 助, 让 教 师 的 工 作 餐 比 家 庭 的 餐 桌 还 要 丰 盛 温 馨 ; 设 立 免 费 茶 歇, 提 高 教 师 的 生 活 品 位 ; 每 月 集 中 举 办 一 次 教 师 生 日 晚 会, 让 老 师 们 在 紧 张 的 生 活 节 奏 中, 驻 足 为 生 命 喝 彩 ; 每 年 至 少 组 织 两 次 教 师 集 体 外 出 旅 游, 提 高 教 师 幸 福 指 数 3. 关 心 教 师 家 庭, 解 决 教 师 后 顾 之 忧, 邀 请 教 师 父 母, 组 织 夕 阳 红 旅 游 活 动, 为 教 师 父 母 尽 一 份 孝 道 ; 成 立 寒 暑 假 教 师 子 女 辅 导 班, 为 教 师 子 女 添 一 份 关 爱 ; 把 教 师 的 奖 励 寄 给 家 人, 为 教 师 家 庭 尽 一 份 责 任 ( 二 ) 动 态 的 教 师 梯 队 建 设 教 师 教 学 能 力 是 提 高 教 育 教 学 质 量 的 根 本 保 障, 也 是 教 师 专 业 发 展 的 主 要 内 涵 学 校 的 教 师 梯 队 建 设 是 师 资 队 伍 建 设 的 根 本, 根 据 教 师 基 本 能 力 专 业 知 识 和 课 堂 教 学 能 力 的 综 合 情 况, 学 校 每 年 组 织 一 次 考 核, 划 分 教 师 梯 队, 青 年 教 师 骨 干 教 师 学 科 带 头 人 专 业 带 头 人 优 秀 名 师, 形 成 动 态 的 梯 队 建 设 体 系, 充 分 调 动 教 师 积 极 进 取 的 斗 志, 盘 活 师 资 队 伍 同 时 根 据 不 同 层 次 的 师 资 情 况, 制 定 相 应 的 教 师 培 训 计 划, 分 层 次 提 升 教 师 的 能 力, 组 织 开 展 参 加 国 家 级 省 级 青 年 教 师 企 业 实 践 骨 干 教 师 培 训 专 6

10 业 学 科 带 头 人 培 训, 促 进 教 师 成 长, 保 证 师 资 队 伍 不 断 层, 带 动 师 资 水 平 不 断 提 高 ( 三 ) 校 企 合 作 双 师 型 教 师 是 职 业 学 校 师 资 队 伍 建 设 的 突 破 口, 校 企 合 作 是 促 进 双 师 型 教 师 培 养 的 有 效 途 径 2007 年 9 月, 我 校 被 确 定 为 全 国 首 批 教 育 部 和 丰 田 公 司 TEAM21 合 作 项 目 的 全 国 4 所 示 范 院 校 之 一 2008 年 6 月, 我 校 被 确 定 为 全 国 首 批 上 海 通 用 AYEC 项 目 合 作 院 校 2008 年 12 月, 我 校 被 丰 田 公 司 确 定 为 丰 田 T-TEP 合 作 院 校 2010 年 10 月, 我 校 与 奥 迪 中 国 合 作, 成 立 了 奥 迪 特 色 培 训 班 2012 年 8 月, 我 校 于 北 京 现 代 合 作, 成 立 了 现 代 特 色 培 训 班 2012 年 12 月, 我 校 与 一 汽 大 众 公 司 合 作, 成 立 大 众 TQP 校 企 合 作 班 通 过 校 企 合 作 的 发 展, 把 学 校 和 企 业 的 培 训 有 效 结 合 起 来, 实 现 学 校 专 业 技 术 与 企 业 同 步, 真 正 推 进 了 双 师 型 教 师 队 伍 的 建 设 ( 四 ) 师 资 培 训 学 校 每 年 用 于 培 训 的 费 用 达 到 学 校 全 年 教 师 工 资 总 额 的 5% 以 上 为 教 师 参 加 各 项 培 训 活 动 提 供 了 有 利 保 障 学 校 采 用 内 培 外 训 相 结 合 的 方 式, 围 绕 师 德 教 学 能 力 专 业 水 平 科 研 能 力 及 社 会 服 务 能 力 等 方 面, 组 织 开 展 了 各 种 途 径 的 师 资 培 训 2012 年, 学 校 积 极 参 加 中 等 职 业 学 校 专 业 骨 干 教 师 国 家 级 培 训 省 级 培 训 等 校 外 的 各 级 各 类 教 师 培 训 达 44 次, 增 强 了 学 校 核 心 骨 干 教 师 的 力 量, 带 动 了 教 师 梯 队 整 体 水 平 的 提 高 同 时 积 极 参 加 丰 田 T-TEP 教 师 培 训 奥 迪 新 技 术 及 教 学 模 式 培 训 上 海 通 用 AYEC 师 资 培 训 北 京 现 代 新 技 术 培 训 一 汽 大 众 新 技 术 培 训 等 企 业 培 训 项 目, 促 进 了 教 学 内 容 与 企 业 新 技 术 新 工 艺 接 轨, 推 动 了 专 业 课 程 的 改 革, 使 学 生 所 学 知 识 与 企 业 的 实 际 需 求 零 距 离 接 轨 三 师 资 队 伍 建 设 取 得 的 成 绩 1. 人 才 培 养 模 式 与 课 程 体 系 改 革 由 我 校 牵 头 开 发 的 山 东 省 中 等 职 业 学 校 汽 车 运 用 与 维 修 和 汽 车 车 身 修 复 两 个 专 业 教 学 指 导 方 案, 顺 利 通 过 省 教 育 厅 专 家 评 审, 山 东 省 教 育 厅 已 于 2012 年 7 月 16 日 面 向 全 省 发 布, 这 是 全 省 两 批 56 个 专 业 中 发 布 实 施 的 第 一 个 专 业 教 学 指 导 方 案 2012 年 11 月 22 日, 山 东 省 教 育 厅 和 交 通 厅 联 合 在 我 校 成 立 了 山 东 省 中 职 学 校 汽 车 类 专 业 建 设 指 导 委 员 会, 魏 荣 庆 校 长 当 选 为 指 导 委 员 会 主 任 委 员 2. 山 东 省 大 赛 和 全 国 大 赛 成 绩 自 2008 年 以 来, 学 校 连 续 四 年 承 办 山 东 省 汽 车 运 用 与 维 修 技 能 大 赛, 囊 括 全 部 项 7

11 目 的 冠 军 连 续 五 年 代 表 山 东 省 参 加 全 国 职 业 院 校 汽 车 运 用 与 维 修 技 能 大 赛, 获 得 三 个 全 国 冠 军, 十 二 个 一 等 奖, 十 八 个 二 等 奖, 四 个 三 等 奖, 成 为 全 国 唯 一 连 续 五 年 获 得 大 赛 一 等 奖 的 学 校 3. 承 担 对 外 培 训 任 务 2012 年 7 月, 我 校 承 担 了 山 东 省 汽 车 专 业 骨 干 教 师 培 训 任 务, 从 职 业 教 育 理 念 专 业 知 识 实 践 技 能 三 个 方 面 进 行 培 训, 山 东 省 共 有 80 多 名 汽 车 专 业 的 教 师 参 加 了 培 训 2012 年 12 月, 我 校 承 担 了 山 东 省 中 职 教 学 法 培 训, 全 省 中 职 学 校 汽 车 制 造 与 运 用 维 修 类 专 业 教 师 共 计 200 多 名 参 加 了 培 训 按 照 山 东 省 交 通 运 输 厅 道 路 运 输 局 要 求, 面 向 全 省 机 动 车 维 修 检 测 从 业 资 格 培 训 考 试 机 构 的 培 训 师 资, 我 校 开 展 了 钣 金 和 喷 漆 方 面 的 师 资 及 考 核 员 培 训 2012 年 培 训 了 240 名 机 动 车 检 测 维 修 从 业 人 员 4. 骨 干 示 范 作 用 2012 年 6 月, 我 校 国 家 级 示 范 校 建 设 任 务 书 和 建 设 方 案 通 过 教 育 部 审 核, 正 式 成 为 国 家 级 示 范 校 建 设 单 位 2012 年 10 月 11 日, 应 济 南 市 教 育 局 邀 请, 魏 荣 庆 校 长 为 济 南 市 教 育 局, 济 南 市 下 属 各 县 市 区 教 育 局 分 管 职 业 教 育 的 局 长 职 教 科 长 及 市 直 县 直 职 业 学 校 的 校 长 教 务 主 任 等 授 课 2012 年 10 月 28 日, 应 山 东 省 教 育 行 政 干 部 培 训 中 心 和 山 东 省 教 育 厅 职 成 教 处 邀 请, 魏 荣 庆 校 长 为 山 东 省 中 等 职 业 教 育 行 政 干 部 授 课, 来 自 全 省 17 市 教 育 局 及 下 属 各 县 市 教 育 局 的 分 管 局 长 职 教 科 长 接 受 了 培 训 2012 年 11 月, 我 校 魏 荣 庆 校 长 荣 获 山 东 省 首 届 职 业 学 校 齐 鲁 名 校 长, 李 玉 明 副 校 长 孙 波 老 师 被 评 选 为 山 东 省 首 届 职 业 学 校 齐 鲁 名 师 2012 年 12 月, 魏 荣 庆 校 长, 当 选 为 山 东 省 十 二 届 人 大 代 表 稳 定 的 师 资 队 伍 对 于 师 资 建 设 固 然 重 要, 但 世 界 上 没 有 一 成 不 变 的 事 物, 唯 一 不 变 的 就 是 一 个 变 字, 打 造 动 态 的 师 资 管 理 体 系 是 职 业 院 校 师 资 队 伍 建 设 的 核 心 ; 坚 持 以 教 师 为 中 心, 为 教 师 谋 福 祉, 促 进 教 师 成 长 是 师 资 队 伍 建 设 的 关 键 ; 带 动 专 业 发 展, 提 高 学 校 核 心 竞 争 力 是 师 资 队 伍 建 设 的 根 本 保 障 8

12 实 施 人 才 强 校 战 略 建 设 高 水 平 教 师 队 伍 福 建 船 政 交 通 职 业 学 院 我 校 现 有 教 职 工 837 人, 其 中 专 任 教 师 603 人, 副 高 级 职 称 以 上 人 员 185 人, 国 家 级 教 学 名 师 1 人, 交 通 运 输 部 优 秀 教 师 奖 ( 吴 福 - 振 华 奖 ) 获 得 者 2 人, 福 建 省 优 秀 专 家 1 人, 福 建 省 高 校 教 学 名 师 12 人 拥 有 国 家 级 教 学 团 队 2 个 省 级 教 学 团 队 8 个, 并 大 量 聘 请 行 业 企 业 专 业 人 才 和 能 工 巧 匠 来 校 担 任 兼 职 教 师 或 实 践 教 学 指 导 教 师, 已 建 成 一 支 具 有 专 业 理 论 水 平 高 教 学 和 实 践 经 验 丰 富 的 双 师 型 教 师 队 伍 多 年 来, 我 校 认 真 贯 彻 党 的 人 才 工 作 方 针, 大 力 实 施 人 才 强 校 战 略 经 过 不 懈 努 力, 我 校 在 教 师 队 伍 建 设 方 面 形 成 了 一 定 的 特 色 和 优 势, 积 累 了 一 些 经 验 现 将 情 况 简 要 总 结 如 下 一 实 施 三 大 工 程, 改 善 师 资 结 构 学 校 大 力 推 进 人 才 强 校 工 程, 把 好 教 师 队 伍 的 入 口 关, 以 教 职 工 能 力 建 设 为 突 破 点, 以 高 层 次 学 科 带 头 人 培 养 为 核 心, 以 青 年 骨 干 教 师 培 养 为 重 点, 以 机 制 创 新 为 保 障, 采 取 超 常 规 措 施, 构 筑 多 层 次 人 才 培 养 立 交 桥 ; 深 入 推 进 双 师 型 队 伍 建 设 改 革 试 点 工 作, 改 善 教 师 队 伍 结 构 ( 一 ) 教 授 工 程 我 校 为 引 进 有 影 响 的 高 级 职 称 人 才, 制 定 了 各 种 优 惠 政 策 如, 到 我 校 全 职 任 教 的 每 位 教 授 可 享 受 一 次 性 安 家 费 科 研 经 费 工 作 室 等 优 惠 政 策 同 时, 我 校 还 积 极 创 造 条 件, 加 大 对 本 校 教 师 的 培 养 力 度, 促 进 高 职 称 教 师 晋 升 的 进 程 ; 如, 给 予 每 位 获 得 教 授 职 称 的 教 师 10 万 奖 金 这 些 措 施 有 效 提 高 了 师 资 队 伍 的 整 体 水 平, 使 教 师 队 伍 的 规 模 结 构 质 量 更 好 地 适 应 学 院 教 育 事 业 发 展 的 需 要 ( 二 ) 博 士 工 程 内 培 与 外 引 并 重 : 内 培 重 在 鼓 励 本 校 在 职 青 年 教 师 到 国 内 重 点 大 学 研 究 机 构 攻 读 定 向 或 委 托 培 养 在 职 博 士 ; 学 校 制 订 了 相 关 规 定, 明 确 了 在 职 教 师 攻 读 全 日 制 博 士 学 位, 可 享 受 工 作 量 减 免 50% 等 优 惠 政 策 外 引 重 在 落 实 优 惠 政 策, 吸 引 博 士 来 我 校 任 教 引 进 的 博 士 可 享 受 的 待 遇 有 : 自 进 入 学 校 任 职 起, 如 职 称 未 达 到 副 高 级 别, 一 律 享 受 校 内 副 教 授 待 遇 ; 享 有 博 士 工 作 9

13 室 ; 获 得 一 次 性 安 家 费 7 万 元 ; 并 给 予 科 研 启 动 经 费 ( 理 工 类 5 万 元 文 科 类 2 万 元 ); 承 担 课 题 可 折 算 工 作 量 等 等 同 时 学 校 还 要 每 个 月 与 其 谈 心 一 次, 加 强 生 活 上 政 治 上 的 关 心 此 外, 还 充 分 创 造 条 件, 发 挥 博 士 在 科 研 方 面 的 作 用 : 支 持 和 帮 助 博 士 教 师 利 用 各 种 资 源, 争 取 各 项 基 金, 积 极 申 报 承 担 科 研 课 题 ; 发 挥 博 士 教 师 科 研 生 力 军 的 作 用, 争 取 大 项 目 大 课 题 ; 发 挥 传 帮 带 效 应, 指 导 青 年 教 师, 开 展 创 造 性 工 作 ( 三 ) 双 师 工 程 我 校 以 双 师 型 队 伍 建 设 试 点 项 目 建 设 为 契 机, 加 大 双 师 队 伍 建 设 力 度, 制 定 了 一 系 列 具 体 措 施 除 了 成 立 校 企 双 师 型 教 师 联 合 培 养 指 导 委 员 会 外 ; 还 与 所 在 专 业 最 新 生 产 和 研 究 单 位 签 订 双 师 型 教 师 合 作 培 养 框 架 协 议, 建 立 最 新 生 产 技 术 和 创 新 培 养 基 地 ; 同 时, 建 立 了 专 任 教 师 下 企 业 锻 炼 制 度, 提 高 教 师 技 术 运 用 能 力, 采 取 2 +1 和 1+1 培 养 模 式, 分 批 启 动 双 师 型 教 师 培 养 计 划 如, 我 校 坚 持 每 3~5 年 安 排 航 海 类 专 业 教 师 上 船 顶 岗 工 作 6-8 个 月, 每 年 安 排 3~4 名 中 青 年 教 师 到 国 内 外 航 运 公 司 的 大 型 先 进 远 洋 船 舶 上 顶 岗 工 作, 担 任 船 长 轮 机 长 大 副 大 管 等 通 过 教 师 下 企 业 实 践 锻 炼, 不 仅 使 专 业 教 师 的 职 业 技 能 得 到 有 效 提 升, 而 且 通 过 下 企 业 锻 炼 的 教 师 将 企 业 文 化 带 回 校 园, 实 现 了 校 园 文 化 和 企 业 文 化 的 良 好 对 接 此 外, 还 加 大 兼 职 教 师 建 设 力 度, 鼓 励 专 业 教 师 积 极 参 评 第 二 专 业 技 术 职 称, 鼓 励 教 师 获 取 行 业 职 业 ( 执 业 ) 特 许 资 格 证 书, 促 进 教 师 走 向 企 业 融 入 行 业 目 前, 我 校 已 建 立 一 支 稳 定 的 具 有 专 业 理 论 水 平 高 和 丰 富 实 践 经 验 的 双 师 型 教 师 队 伍 二 项 目 带 动, 提 升 教 师 执 教 科 研 和 社 会 服 务 能 力 我 校 以 福 建 省 教 育 改 革 试 点 项 目 建 设 为 契 机, 以 校 企 合 作 为 导 向, 以 项 目 带 动 提 升 教 师 执 教 科 研 和 社 会 服 务 能 力, 推 进 师 资 队 伍 建 设 ( 一 ) 校 际 合 作 项 目 通 过 开 展 建 立 两 岸 职 业 教 育 师 资 培 训 基 地 项 目 建 设, 积 极 推 进 校 际 合 作, 促 进 双 方 教 师 的 交 流 与 合 作 我 校 与 台 湾 职 业 院 校 联 合 建 立 了 实 验 室, 借 鉴 了 校 外 实 验 室 建 设 经 验 ; 承 担 科 研 课 题, 开 拓 了 教 师 的 视 野 ; 组 办 学 术 会 议, 增 加 了 教 师 的 交 流 机 会 ; 建 立 了 包 括 教 师 进 修 学 者 互 访 和 科 研 合 作 等 固 定 项 目 的 实 质 性 合 作 关 系 同 时, 每 年 聘 请 2-3 名 海 内 外 知 名 专 家 来 校 讲 学, 使 教 师 及 时 了 解 学 科 前 沿 研 究 方 向 和 信 息 ; 每 年 聘 请 2-3 名 长 期 外 籍 专 家 和 教 师 来 校 从 事 教 学 工 作, 邀 请 5 名 专 家 和 人 员 短 期 来 校 讲 学 10

14 合 作 研 究 和 考 察 访 问, 有 效 促 进 了 校 际 教 师 交 流 ( 二 ) 校 企 合 作 项 目 以 校 企 合 作 为 导 向, 提 高 教 师 实 践 操 作 能 力 与 西 门 子 工 业 自 动 化 有 限 公 司 FESTO 费 斯 托 ( 中 国 ) 有 限 公 司 三 方 共 建 的 机 电 气 液 一 体 化 实 训 室, 拥 有 国 际 知 名 品 牌 德 国 FESTO 公 司 生 产 的 自 动 化 生 产 线 液 压 与 气 动 实 训 室 ; 与 VOLVO 合 作 建 立 建 筑 设 备 东 南 区 能 力 发 展 基 地, 合 作 举 办 校 内 外 师 资 培 训 和 沃 尔 沃 建 筑 设 备 有 限 公 司 员 工 的 培 训 ; 还 与 丰 田 汽 车 公 司 东 风 雪 铁 龙 公 司 东 风 标 致 公 司 等 企 业 开 展 校 企 合 作, 每 年 派 遣 汽 车 专 业 专 任 教 师 10 多 人 次 接 受 企 业 培 训 ; 其 中 有 2 名 教 师 因 在 企 业 技 术 考 核 中 成 绩 优 秀, 获 得 企 业 全 资 奖 励 去 日 本 台 湾 等 深 造 学 习 的 机 会 ; 通 过 校 企 合 作, 使 教 师 能 及 时 了 解 企 业 需 求 和 业 界 动 态, 有 效 提 升 了 教 师 的 实 践 能 力 和 社 会 服 务 能 力 ( 三 ) 科 研 技 术 与 服 务 项 目 我 校 以 项 目 带 动 提 升 教 师 科 研 技 术 与 社 会 服 务 能 力, 取 得 了 优 异 的 成 绩 近 年 来, 获 国 家 专 利 12 项 ; 取 得 科 研 项 目 148 项 ; 其 中, 获 福 建 省 教 育 厅 A 类 科 技 项 目 12 项, 平 潭 上 岛 铁 路 海 坛 海 峡 大 桥 桥 区 船 舶 通 航 安 全 模 拟 试 验 研 究 项 目 已 通 过 交 通 运 输 部 组 织 的 项 目 评 审, 赢 得 良 好 的 社 会 声 誉 ; 主 持 完 成 了 国 家 基 金 项 目 国 家 科 技 部 技 术 创 新 基 金 项 目 ( 基 于 GIS 的 节 能 省 水 的 自 来 水 管 网 调 度 系 统 ); 还 承 担 交 通 安 全 保 障 系 统 研 究 等 多 项 科 研 项 目, 泉 三 高 速 公 路 三 阳 隧 道 地 质 超 前 预 报 浦 南 高 速 公 路 金 斗 山 隧 道 施 工 安 全 监 控 量 测 等 科 技 服 务 项 目 三 多 措 并 举, 加 大 教 师 培 训 力 度 我 校 以 青 年 骨 干 教 师 培 养 为 重 点, 采 取 多 项 举 措, 为 教 师 创 造 了 进 修 培 训 充 电 提 升 的 机 会 ; 突 出 师 资 队 伍 内 涵 建 设, 不 断 提 高 师 能 水 平 ( 一 ) 组 织 青 年 教 师 培 训 我 校 以 善 待 教 师 培 用 并 重 为 原 则, 强 化 青 年 教 师 导 师 制, 实 施 新 教 师 上 岗 培 训 定 期 业 务 学 习 考 核 制 度 班 主 任 制 度, 开 展 各 种 试 教 活 动 等 提 升 师 能 水 平 新 进 教 师, 都 要 接 受 校 情 校 史 校 规 校 纪 的 教 育, 让 他 们 端 正 思 想, 正 视 学 校 正 视 自 己 刚 从 学 校 毕 业 的 转 岗 的 教 师, 要 接 受 岗 前 培 训, 取 得 教 师 资 格 证 ; 要 下 企 业 锻 炼, 提 升 教 师 专 业 技 能 积 累 从 业 经 验 同 时, 实 施 青 年 教 师 导 师 制, 指 定 指 导 教 师 进 行 以 老 带 新 工 作 ; 实 施 班 主 任 制 度, 规 定 未 取 得 副 高 职 称 及 以 上 职 称 的 专 任 教 师 都 需 担 任 班 主 任, 有 效 地 树 立 了 教 师 教 书 育 人 的 责 任 意 识, 使 教 师 尽 到 传 道 授 业 解 惑 的 职 责 此 外, 教 师 还 要 定 期 进 行 业 务 学 习, 并 参 加 考 核 11

15 ( 二 ) 组 织 开 展 各 种 活 动 和 教 学 比 赛 我 校 经 常 开 展 各 类 比 赛 如, 说 课 比 赛 青 年 教 师 优 质 课 比 赛 和 青 年 老 师 专 业 技 能 大 比 武 等 ; 通 过 比 赛, 提 高 了 青 年 教 师 的 专 业 技 能, 形 成 比 学 赶 帮 的 良 好 态 势 同 时, 还 组 织 各 种 活 动 如, 上 好 四 课 活 动, 即 新 教 师 上 好 过 关 课 助 教 上 好 提 高 课 讲 师 上 好 优 秀 课 教 授 上 好 示 范 课 ; 评 教 名 师 讲 座 等 活 动 ; 让 老 中 青 教 师 都 有 各 自 的 平 台 展 现 风 采, 达 到 评 教 学 习 和 交 流 的 目 的, 提 高 教 师 的 教 学 能 力 及 业 务 水 平 此 外, 学 校 还 要 求, 教 师 要 以 研 究 促 进 教 学, 鼓 励 教 师 积 极 撰 写 学 术 论 文 要 求 每 位 教 师 每 年 必 须 在 院 级 以 上 刊 物 发 表 一 篇 以 上 的 论 文 ; 中 级 职 称 以 上 的 教 师 每 学 期 要 作 1-2 场 学 术 报 告 ; 还 要 求 教 师 们 经 常 互 相 听 课 ( 每 学 期 不 少 于 4 次 ), 相 互 交 流 教 学 经 验, 互 相 取 长 补 短, 进 一 步 提 高 教 学 水 平, 从 而 保 证 课 程 教 学 质 量 ( 三 ) 组 织 教 师 接 受 专 业 培 训 为 了 让 年 轻 教 师 在 授 课 技 能 专 业 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 培 养 方 案 设 计 等 方 面 能 够 充 分 吸 收 国 内 外 职 业 教 育 的 先 进 理 念, 提 高 专 任 教 师 的 综 合 业 务 水 平, 学 校 设 立 青 年 教 师 培 训 专 项 经 费, 分 批 安 排 年 轻 教 师 到 国 家 级 师 资 培 训 基 地 培 训 福 建 省 教 育 厅 闽 台 合 作 师 资 教 学 干 部 管 理 班 等 参 加 培 训, 有 效 拓 展 了 教 师 的 视 野, 提 升 了 教 师 的 课 程 开 发 能 力 ( 四 ) 组 织 境 外 交 流 学 习 有 重 点 地 选 派 出 国 出 境 考 察 访 问 和 国 内 访 问 学 者 截 至 目 前, 我 校 共 派 出 47 位 专 业 教 师 行 政 管 理 人 员 赴 台 研 修 或 考 察, 对 进 一 步 深 化 我 校 专 业 及 师 资 队 伍 建 设 起 到 了 良 好 的 促 进 作 用 四 重 视 团 队 建 设 团 队 建 设 是 打 造 师 资 整 体 竞 争 优 势 的 重 要 途 径 学 校 组 建 了 精 品 专 业 精 品 课 程 专 业 教 学 团 队 等 多 个 团 队 团 队 重 视 年 龄 职 称 学 历 学 员 以 及 专 业 结 构 建 设 定 期 开 展 学 习 型 会 议, 团 队 每 2 周 组 织 1 次 研 讨 会, 各 位 老 师 就 学 术 研 究 的 心 得 以 及 教 学 科 研 中 存 在 的 问 题 等 内 容 在 会 上 进 行 交 流 和 讨 论, 充 分 发 挥 团 队 协 作 精 神 和 团 队 优 势, 不 断 促 进 团 队 的 和 谐 建 设, 不 断 提 高 团 队 的 整 体 实 力 水 平 同 时, 以 团 队 建 设 为 抓 手, 深 化 教 育 教 学 改 革 通 过 实 施 教 学 管 理 工 作 暂 行 办 法 科 研 管 理 工 作 暂 行 办 法 科 研 经 费 管 理 细 则 等, 完 善 内 部 管 理 机 制, 引 导 与 激 励 教 师 参 与 人 才 培 养 模 式 改 革 实 验 实 训 中 心 建 设 课 程 开 发 与 教 材 建 设 等 方 面 的 工 作 ; 12

16 以 项 目 化 课 程 开 发 为 引 领, 提 升 团 队 的 联 合 攻 关 能 力, 不 断 深 化 教 育 教 学 改 革 目 前, 我 校 建 有 安 全 技 术 管 理 专 业 和 汽 车 检 测 与 维 修 专 业 2 个 国 家 级 教 学 团 队 8 个 省 级 教 学 团 队 其 中, 安 全 技 术 管 理 专 业 教 学 团 队 于 2007 年 被 评 为 国 家 级 教 学 团 队, 该 教 学 团 队 是 当 年 福 建 省 高 职 院 校 中 唯 一 一 个 获 准 建 设 的 国 家 级 教 学 团 队, 也 是 全 国 首 届 入 选 的 六 个 高 职 院 校 教 学 团 队 之 一 五 引 进 与 借 脑 并 重, 实 现 校 企 共 育 人 才 我 校 积 极 从 全 国 各 地 社 会 各 界 招 聘 优 秀 人 才 加 入 高 职 教 师 队 伍 除 了 引 进 企 业 行 业 的 专 家 或 能 工 巧 匠 到 我 校 全 职 任 教 外, 还 注 重 借 脑, 即 从 企 业 聘 请 富 有 实 践 经 验 的 高 层 次 技 术 骨 干 高 层 次 管 理 人 才 及 高 校 或 科 研 机 构 的 专 家 担 任 兼 职 教 师, 指 导 核 心 技 能 训 练 目 前, 我 校 聘 用 了 大 量 兼 职 教 师, 出 台 了 兼 职 教 师 管 理 办 法, 规 范 对 兼 职 教 师 的 管 理 聘 用 与 考 核, 已 形 成 了 一 支 包 括 企 业 管 理 专 家 技 术 能 手 以 及 高 校 专 家 名 师 在 内 的 较 为 稳 定 的 兼 职 教 师 队 伍 同 时, 还 邀 请 企 业 界 技 术 骨 干 资 深 专 家 当 客 座 教 授, 到 学 校 作 学 术 讲 座 开 设 论 坛, 拓 展 了 学 生 的 知 识 面, 实 现 校 企 共 育 人 才 六 设 立 专 项 经 费, 提 升 教 师 的 科 研 能 力 我 校 设 立 了 科 技 育 苗 基 金 科 技 项 目 配 套 基 金 科 技 启 动 基 金 项 目, 用 于 扶 持 年 轻 教 师 的 科 研 立 项 ; 加 强 人 才 引 进 培 养 和 优 秀 团 队 建 设 ; 为 争 取 国 家 省 级 项 目 创 造 条 件 等, 出 台 了 福 建 交 通 职 业 技 术 学 院 科 教 发 展 基 金 管 理 办 法, 促 进 了 青 年 科 技 人 才 的 成 长, 加 速 培 养 造 就 一 批 优 秀 学 术 带 头 人 和 激 发 广 大 教 师 科 研 积 极 性, 取 得 了 良 好 成 效 近 三 年, 教 师 发 布 论 文 1066 篇, 其 中 被 EI 收 录 16 篇,SCI 收 录 3 篇,ISTP 收 录 3 篇 ; 出 版 的 专 著 及 教 材 70 本 ; 在 第 十 届 福 建 省 自 然 科 学 优 秀 学 术 论 文 评 奖 中, 有 6 篇 论 文 获 奖 通 过 全 体 专 业 技 术 人 员 与 科 研 团 队 的 共 同 努 力, 我 校 在 航 海 汽 车 路 桥 安 全 与 环 境 机 电 物 流 及 船 政 文 化 等 方 面 形 成 了 学 校 的 科 研 特 色 七 加 强 师 德 师 风 建 设, 培 养 教 师 的 敬 业 精 神 以 凝 心 聚 力, 弘 扬 正 气, 共 建 良 好 校 风 主 题 教 育 活 动 为 契 机, 加 强 师 德 师 风 建 设 开 展 了 争 当 师 德 标 兵 争 做 学 生 心 目 中 的 教 师 建 设 优 良 教 风, 从 我 做 起 等 与 师 德 师 风 密 切 相 关 的 主 题 实 践 活 动, 提 高 教 师 的 政 治 理 论 素 质 和 职 业 道 德 修 养, 培 养 教 师 的 敬 业 精 神, 创 建 一 支 符 合 时 代 精 神 德 才 兼 备 开 拓 进 取 的 教 师 队 伍 八 加 强 制 度 建 设, 实 现 师 资 队 伍 建 设 制 度 化 13

17 为 健 全 师 资 队 伍 建 设 规 章 制 度, 学 校 先 后 出 台 了 关 于 吸 引 和 稳 定 人 才 暂 行 办 法 关 于 对 学 院 引 进 和 培 养 人 才 暂 行 规 定 的 补 充 通 知 关 于 实 施 博 士 工 程 若 干 意 见 的 通 知 关 于 选 拔 专 业 带 头 人 的 管 理 办 法 关 于 培 养 中 青 年 骨 干 教 师 的 管 理 办 法 关 于 组 织 青 年 教 师 落 实 实 践 锻 炼 的 通 知 教 师 下 企 业 时 间 管 理 规 定 等 一 系 列 文 件, 从 制 度 上 为 队 伍 建 设 提 供 保 证 我 校 将 在 固 化 深 化 推 广 国 家 示 范 性 院 校 建 设 成 果 的 基 础 上, 认 真 继 续 按 照 国 家 人 才 教 育 规 划 纲 要 的 要 求, 努 力 造 就 一 支 师 德 高 尚 业 务 精 湛 结 构 合 理 充 满 活 力 的 高 素 质 教 师 队 伍, 不 断 开 创 教 师 队 伍 建 设 和 事 业 发 展 的 新 局 面 14

18 校 企 联 合 项 目 载 体 建 设 高 水 平 双 师 师 资 队 伍 广 东 交 通 职 业 技 术 学 院 作 为 承 载 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 以 及 文 化 传 承 等 功 能 的 高 职 院 校, 其 功 能 的 实 现 离 不 开 一 支 具 有 特 色 的 高 水 平 师 资 队 伍 符 合 高 职 教 育 本 质 属 性 要 求, 满 足 高 职 教 育 职 业 性 人 才 培 养 要 求 及 应 用 性 社 会 服 务 方 向 的 双 师 队 伍 建 设 是 关 系 着 高 职 教 育 改 革 与 发 展 的 重 大 问 题, 也 是 关 系 高 职 院 校 生 存 与 发 展 的 关 键 性 问 题 之 一 近 年 来, 我 院 抓 住 国 家 骨 干 院 校 建 设 与 广 东 省 省 级 示 范 性 院 校 建 设 的 契 机, 深 化 与 行 业 企 业 在 人 才 培 养 技 术 服 务 以 及 教 育 培 训 等 方 面 的 合 作, 以 制 度 建 设 为 基 础 以 校 企 合 作 项 目 为 主 要 载 体 以 机 制 创 新 为 关 键 建 立 起 了 师 资 共 育 共 享 共 用 机 制, 提 升 专 任 教 师 的 双 师 素 养, 并 从 行 业 企 业 广 泛 聘 请 优 秀 专 业 技 术 人 员 和 管 理 人 员 担 任 兼 职 教 师, 优 化 师 资 队 伍 结 构, 构 建 了 一 支 上 得 讲 堂 下 得 工 场 的 专 兼 结 合 双 师 优 秀 师 资 队 伍, 为 学 院 的 内 涵 建 设 提 供 了 有 力 的 支 撑, 全 面 提 升 了 学 院 的 人 才 培 养 质 量 和 社 会 服 务 能 力 一 进 一 步 完 善 了 适 应 校 企 合 作 工 学 结 合 要 求 的 师 资 管 理 制 度 体 系 校 企 合 作 办 学 工 学 结 合 育 人 是 高 职 教 育 提 高 办 学 水 平, 增 强 高 职 教 育 所 培 养 人 才 对 经 济 社 会 生 产 需 求 的 满 足 度, 提 高 学 生 职 业 能 力 的 重 要 途 径, 也 是 高 职 教 育 内 涵 发 展 的 必 然 选 择 学 院 遵 循 高 职 教 育 客 观 规 律, 结 合 教 育 教 学 与 内 涵 发 展 的 需 要, 以 建 立 一 支 具 有 双 师 素 养 胜 任 高 职 工 学 结 合 人 才 培 养 要 求 为 目 标, 全 面 完 善 了 专 任 教 师 的 引 进 和 聘 任 标 准, 制 定 了 专 任 教 师 提 升 双 师 素 养 的 相 关 制 度 文 件, 出 台 了 兼 职 教 师 聘 任 培 养 管 理 和 考 核 评 价 的 系 列 制 度, 并 从 教 师 专 业 成 长 和 团 队 发 展 角 度 形 成 了 教 学 团 队 及 科 技 服 务 团 队 的 建 设 管 理 办 法 近 几 年 来, 先 后 出 台 和 完 善 了 专 任 教 师 兼 职 教 师 引 进 培 养 使 用 评 价 激 励 以 及 教 学 团 队 建 设 的 3 大 类 20 余 个 师 资 管 理 文 件, 形 成 了 适 应 校 企 合 作 办 学 工 学 结 合 育 人 师 资 管 理 制 度 体 系, 为 学 院 的 师 资 队 伍 建 设 提 供 了 有 力 的 制 度 保 障 二 建 立 项 目 驱 动 双 向 轮 岗 培 养 机 制, 全 面 提 升 教 师 实 践 能 力 作 为 与 生 产 实 践 结 合 最 为 紧 密 的 高 等 教 育 类 型, 高 职 教 育 以 培 养 具 有 扎 实 知 识 基 础 和 较 强 职 业 能 力 的 技 术 技 能 型 人 才 为 其 目 标, 这 就 对 高 职 师 资 提 出 了 具 备 理 论 与 实 践 相 15

19 结 合 的 双 师 素 质 要 求, 专 任 教 师 双 师 素 质 的 提 升 也 决 定 了 高 职 人 才 培 养 目 标 的 能 否 实 现 近 年 来, 为 提 高 学 院 专 任 教 师 的 双 师 素 质, 学 院 一 方 面 从 源 头 抓 起, 明 确 规 定 新 进 教 师 须 有 2 年 以 上 的 企 业 工 作 经 历, 逐 步 提 高 专 任 教 师 的 双 师 素 质 更 为 重 要 的 是, 学 院 充 分 认 识 到, 专 任 教 师 双 师 素 质 的 提 升 须 建 立 一 种 动 态 机 制, 这 种 机 制 能 够 使 得 专 任 教 师 能 够 不 断 地 参 与 到 企 业 一 线 的 生 产 建 设 管 理 和 服 务 活 动 中 去, 了 解 企 业 一 线 产 品 更 新 技 术 升 级 生 产 工 艺 流 程 优 化 对 岗 位 职 业 能 力 提 出 的 新 要 求, 并 能 够 将 这 些 新 要 求 转 化 为 教 育 教 学 过 程 中 的 教 学 目 标 和 教 学 资 源, 使 毕 业 生 能 够 高 质 量 就 业, 并 在 职 业 生 涯 中 不 断 学 习 和 提 升 基 于 这 样 一 种 思 路, 学 院 依 托 学 院 政 校 企 合 作 发 展 理 事 会 和 广 东 交 通 职 业 教 育 集 团, 进 一 步 深 化 校 企 合 作, 积 极 与 合 作 企 事 业 单 位 开 展 在 人 力 资 源 方 面 的 交 流 与 合 作, 以 校 企 双 方 共 赢 为 合 作 的 基 本 原 则, 以 校 企 合 作 项 目 为 切 入 点, 建 立 了 项 目 驱 动 双 向 轮 岗 的 师 资 培 养 机 制 该 机 制 以 校 企 共 赢 为 基 本 准 则, 以 校 企 合 作 项 目 为 载 体, 根 据 合 作 项 目 的 内 容 和 实 际 需 求, 通 过 与 企 业 签 订 共 同 开 发 人 力 资 源 协 议, 学 校 有 计 划 有 组 织 地 派 遣 专 任 教 师 到 合 作 企 业 顶 岗 锻 炼, 为 合 作 企 业 的 员 工 提 供 知 识 更 新 培 训, 为 企 业 的 技 术 应 用 和 革 新 研 发 等 服 务, 使 专 任 教 师 全 面 了 解 企 业 一 线 的 能 力 要 求 和 技 术 水 平, 从 而 提 高 专 任 教 师 专 业 实 践 能 力 和 科 研 能 力, 并 且 有 助 于 学 校 针 对 企 业 一 线 生 产 经 营 与 管 理 要 求 调 整 人 才 培 养 要 求, 开 发 设 计 相 应 的 课 程 内 容, 实 现 了 学 校 教 育 教 学 内 容 与 生 产 一 线 工 作 任 务 的 真 正 对 接, 提 升 了 人 才 培 养 质 量 目 前, 我 院 汽 车 检 测 与 维 修 航 海 技 术 轨 道 工 程 技 术 等 重 点 专 业 通 过 与 宝 马 广 东 航 运 集 团 广 州 地 下 铁 路 总 公 司 等 企 事 业 单 位 合 作, 依 托 双 方 在 人 才 培 养 实 训 实 习 基 地 建 设 人 员 培 训 技 能 考 核 以 及 科 技 服 务 等 方 面 的 合 作 项 目, 将 专 任 教 师 分 批 次 有 计 划 的 派 遣 到 合 作 企 业 参 加 企 业 的 生 产 活 动 研 发 活 动 员 工 培 训 乃 至 经 营 管 理 活 动 据 不 完 全 统 计, 上 述 三 个 专 业 近 三 年 共 派 遣 专 任 教 师 在 合 作 企 业 轮 岗 锻 炼 170 余 人 次, 在 提 升 该 类 专 业 专 任 教 师 专 业 实 践 能 力 发 挥 了 重 要 作 用 三 实 施 结 对 子 一 帮 一 兼 职 教 师 培 养 方 式, 提 升 兼 职 教 师 能 力 兼 职 教 师 作 为 高 职 院 校 师 资 队 伍 的 重 要 组 成 部 分, 是 加 强 高 职 实 践 教 学 优 化 顶 岗 实 习 过 程 管 理, 实 现 高 职 院 校 人 才 培 养 与 社 会 生 产 实 践 岗 位 能 力 要 求 有 效 衔 接 的 重 要 保 障 为 加 强 学 院 兼 职 教 师 队 伍 的 建 设, 学 院 首 先 从 聘 任 源 头 开 展 工 作, 依 托 学 院 政 校 企 16

20 合 作 理 事 会 和 广 东 交 通 职 教 集 团, 对 合 作 优 质 的 人 力 资 源 进 行 全 面 调 查, 建 立 兼 职 教 师 库, 并 按 照 技 术 领 域 和 专 业 类 别 进 行 分 类 管 理 同 时, 以 校 企 合 作 项 目 为 依 托, 根 据 人 力 资 源 共 享 合 作 协 议, 由 合 作 企 业 选 派 中 高 层 领 导 技 术 骨 干 中 高 级 技 师 能 工 巧 匠 担 任 学 校 兼 职 教 授 专 业 带 头 人 或 一 般 兼 职 教 师, 系 统 参 与 学 校 人 才 培 养 教 学 改 革 教 材 编 写 科 技 开 发 等 工 作, 保 障 兼 职 教 师 聘 任 渠 道 的 常 态 化 在 拓 展 和 固 化 兼 职 教 师 聘 任 渠 道 的 基 础 上, 学 院 将 兼 职 教 师 队 伍 的 建 设 重 点 放 在 兼 职 教 师 高 职 教 学 能 力 的 培 养, 结 合 企 业 兼 职 教 师 大 多 缺 乏 必 要 的 教 育 教 学 设 计 和 教 学 实 施 能 力 的 情 况 入 手, 实 施 了 结 对 子, 一 帮 一 的 兼 职 教 师 高 职 教 学 能 力 培 养 方 式, 即 : 由 专 任 教 师 与 兼 职 教 师 根 据 专 业 领 域 和 所 教 授 的 课 程 组 成 一 个 互 助 组, 双 方 通 过 面 对 面 交 流 书 面 交 流 以 及 网 络 交 流 等 方 式, 互 相 学 习, 专 任 教 师 可 以 通 过 企 业 兼 职 教 师 了 解 生 产 实 践 对 知 识 和 技 术 提 出 的 新 要 求, 兼 职 教 师 则 通 过 专 任 教 师 了 解 教 学 设 计 教 学 组 织 教 学 实 施 以 及 评 价 所 需 的 教 育 教 学 知 识 与 方 法, 从 而 提 高 兼 职 教 师 的 高 职 教 学 能 力 近 三 年 来, 我 院 每 个 学 年 平 均 有 170 余 对 专 兼 职 教 师 结 成 互 助 建 设 小 组 其 中, 专 业 技 术 职 务 方 面 涵 盖 高 级 中 级 和 初 级 职 称, 学 历 方 面 涵 盖 博 士 研 究 生 硕 士 研 究 生 和 大 学 本 科, 结 构 合 理, 梯 队 明 显, 可 持 续 发 展 能 力 强 互 助 建 设 小 组 以 课 程 建 设 为 基 本 任 务, 共 同 完 成 人 才 培 养 方 案 制 定 课 程 开 发 实 际 授 课 顶 岗 实 习 指 导 实 训 实 习 基 地 建 设 和 专 业 技 能 竞 赛 等, 有 效 地 提 升 了 兼 职 教 师 的 课 程 开 发 与 教 学 水 平 四 校 企 联 动 项 目 载 体, 建 设 项 目 化 教 学 团 队 教 学 团 队 作 为 以 学 生 为 服 务 对 象, 以 技 能 互 补 而 又 相 互 协 作 沟 通 的 教 师 为 主 体, 以 教 学 内 容 和 教 学 方 法 的 改 革 为 主 要 途 径, 以 系 列 课 程 和 专 业 建 设 为 平 台, 以 提 高 教 师 教 学 水 平 提 高 教 育 质 量 为 目 标 而 组 成 的 一 种 创 新 型 的 教 学 基 本 组 织 形 式 由 于 其 能 够 通 过 团 队 目 标 激 励 和 优 化 组 合, 发 挥 1+1>2 的 整 体 功 能, 对 实 现 师 资 队 伍 的 可 持 续 发 展, 促 进 专 业 内 涵 建 设 水 平 的 不 断 提 升 和 学 校 综 合 办 学 实 力 具 有 重 要 意 义 学 院 按 照 通 过 校 企 合 作 平 台 找 企 业, 通 过 行 业 规 划 找 项 目, 通 过 项 目 找 合 作 伙 伴 的 校 企 合 作 思 路, 以 教 学 跟 着 项 目 走, 团 队 围 着 项 目 建 为 团 队 建 设 的 基 本 思 路, 与 广 东 省 铁 路 建 设 投 资 集 团 有 限 公 司 华 晨 宝 马 汽 车 有 限 公 司 广 州 市 智 能 交 通 指 挥 中 心 等 企 业 共 建 以 课 程 培 训 资 源 为 主 的 教 学 团 队 和 以 技 术 研 发 应 用 服 务 为 主 的 科 技 服 务 团 队 教 学 团 队 以 真 实 项 目 为 依 托, 由 校 内 外 专 家 能 工 巧 匠 及 专 兼 职 专 业 带 头 人 骨 干 教 师 共 同 组 建, 按 照 目 标 管 理 方 式, 制 定 和 完 善 教 学 团 队 的 管 理 考 评 和 激 励 等 制 度, 发 挥 各 类 人 才 在 项 目 任 务 完 成 的 作 用, 提 高 各 类 人 才 的 教 育 教 学 能 力 和 科 技 服 务 能 力 17

21 目 前, 学 院 与 企 事 业 单 位 合 作, 先 后 建 设 了 汽 车 检 测 与 维 修 等 6 支 项 目 化 教 学 团 队 和 轮 机 自 动 化 技 术 及 船 舶 节 能 减 排 技 术 等 6 支 科 技 服 务 团 队, 在 学 院 的 内 涵 建 设 和 科 技 服 务 能 力 建 设 中 发 挥 了 重 要 的 作 用 五 主 要 成 效 近 年 来, 学 院 通 过 加 大 师 资 引 进 培 养 力 度, 完 善 面 向 工 学 结 合 要 求 的 师 资 培 养 制 度, 创 新 师 资 培 养 机 制, 优 化 了 学 院 师 资 队 伍 结 构, 全 面 提 升 了 师 资 队 伍 的 水 平 专 任 教 师 中 146 人 具 有 高 级 职 称, 硕 士 以 上 学 历 者 占 专 任 教 师 的 比 例 达 37.72%, 新 增 省 级 教 学 名 师 2 名 院 级 教 学 名 师 10 名 广 东 省 千 百 十 工 程 省 级 和 校 级 培 养 对 象 19 人 重 点 建 设 专 业 及 专 业 群 双 师 素 质 比 例 超 过 了 90%, 全 院 的 双 师 素 质 比 例 达 到 了 80% 以 上 聘 请 各 类 兼 职 教 师 568 名, 重 点 专 业 的 专 兼 职 教 师 比 例 达 到 1 1, 全 校 专 兼 职 教 师 比 例 达 到 1 0.9, 重 点 建 设 专 业 兼 职 教 师 承 担 的 专 业 课 学 时 比 例 达 到 50% 以 上 形 成 了 12 个 由 专 任 教 师 和 兼 职 教 师 共 同 组 成 的 项 目 化 师 资 团 队, 在 学 院 的 人 才 培 养 和 社 会 服 务 中 发 挥 了 重 要 的 作 用, 为 学 院 人 才 培 养 质 量 的 不 断 提 升 奠 定 了 良 好 的 基 础 18

22 以 教 育 与 培 训 并 重 发 展 为 战 略 方 向 建 设 双 栖 型 教 师 队 伍 广 东 省 交 通 运 输 技 师 学 院 广 东 省 交 通 运 输 技 师 学 院 创 办 于 1960 年, 是 国 家 重 点 技 工 学 校 全 国 交 通 中 等 职 业 教 育 示 范 院 校 和 国 家 中 等 职 业 教 育 改 革 发 展 示 范 学 校 建 设 计 划 项 目 立 项 建 设 学 校, 是 目 前 广 东 省 交 通 运 输 行 业 唯 一 的 省 级 高 技 能 人 才 实 训 基 地 和 高 技 能 人 才 培 养 示 范 基 地 为 支 持 立 足 交 通 运 输, 服 务 区 域 社 会 的 办 学 理 念 和 支 撑 教 育 与 培 训 并 重 的 发 展 战 略, 近 年 来, 学 校 明 确 师 资 队 伍 建 设 目 标, 完 善 师 资 队 伍 建 设 体 系, 通 过 组 织 教 师 参 加 教 学 竞 赛 技 能 竞 赛 课 题 研 究 和 承 担 社 会 培 训 企 业 技 术 服 务 项 目, 着 力 提 升 教 师 的 教 学 能 力 和 社 会 服 务 能 力, 建 设 一 支 结 构 合 理 素 质 优 良 的 教 师 队 伍 学 校 现 有 全 国 交 通 职 业 教 育 专 业 带 头 人 4 名 全 国 交 通 技 术 能 手 2 名 全 国 交 通 类 技 工 学 校 岗 位 技 术 能 手 9 名, 有 2 名 教 师 获 得 交 通 运 输 部 吴 福 振 华 交 通 教 育 优 秀 教 师 奖,1 名 教 师 荣 获 南 粤 优 秀 教 师 称 号,1 名 教 师 荣 获 全 国 交 通 系 统 劳 动 模 范 称 号,1 名 教 师 荣 获 全 国 交 通 运 输 系 统 先 进 工 作 者 称 号,1 名 教 师 荣 获 广 东 省 劳 动 模 范 称 号 一 以 能 力 培 养 为 核 心, 构 建 现 代 职 业 教 育 师 资 队 伍 建 设 体 系 1. 以 培 养 扎 实 的 教 学 能 力 和 社 会 服 务 能 力, 作 为 提 升 教 师 职 业 能 力 的 关 键 技 工 教 育 以 其 有 别 于 普 通 高 职 中 专 教 育 的 服 务 属 性 和 与 企 业 的 天 然 联 系, 一 直 以 密 切 对 接 企 业 需 求 校 企 共 育 技 能 精 湛 的 高 技 能 人 才 作 为 立 身 之 本, 形 成 鲜 明 的 办 学 特 色 学 校 一 直 以 培 养 交 通 运 输 行 业 需 要 的 高 素 质 技 能 型 人 才 为 己 任, 为 广 东 省 交 通 运 输 事 业 发 展 提 供 技 能 型 人 才 保 障 构 建 了 以 交 通 运 输 主 干 专 业 为 主 体, 以 区 域 经 济 发 展 紧 缺 专 业 为 辅 助 的 专 业 布 局 同 时 还 利 用 自 身 师 资 和 设 施 条 件, 为 行 业 及 全 社 会 提 供 43 个 工 种 的 职 业 技 能 培 训 和 鉴 定 服 务 这 就 需 要 学 校 拥 有 一 支 教 学 理 念 先 进 教 学 方 法 科 学 业 务 精 湛 服 务 热 忱 的 双 栖 型 教 学 团 队 因 此, 学 校 将 以 教 育 与 培 训 并 重 发 展 为 战 略 方 向 写 入 质 量 方 针 的 同 时, 也 明 确 将 培 养 教 师 扎 实 的 教 学 能 力 和 社 会 服 务 能 力 作 为 提 升 其 职 业 能 力 的 关 键, 并 以 此 为 核 心, 构 建 师 资 队 伍 建 设 体 系 2. 以 教 师 的 职 业 生 涯 发 展 为 主 线, 构 建 立 体 化 全 程 型 师 资 队 伍 建 设 体 系 学 校 19

23 按 照 从 新 教 师 一 体 化 教 师 骨 干 教 师 到 专 业 带 头 人 的 职 业 发 展 路 径, 设 计 师 资 队 伍 的 总 体 架 构, 明 确 各 种 类 型 教 师 的 专 业 分 布 和 数 量, 并 就 所 处 的 职 业 生 涯 阶 段 为 每 位 教 师 设 计 配 套 的 职 业 能 力 提 升 方 案 制 度 建 设 : 改 革 师 资 管 理 模 式, 建 立 岗 位 管 理 制 度 职 务 聘 任 制 度 聘 期 考 核 制 度, 实 现 教 师 管 理 由 身 份 管 理 向 岗 位 管 理 转 变 由 固 定 用 人 向 合 同 用 人 转 变, 形 成 教 师 能 进 能 出 职 务 能 上 能 下 待 遇 能 升 能 降 的 用 人 机 制 建 设 专 业 教 师 继 续 教 育 制 度, 鼓 励 教 师 参 加 高 层 次 学 历 进 修 及 各 类 在 职 培 训 ; 建 立 新 教 师 培 养 指 导 制 度, 通 过 专 项 培 训 专 题 讲 座 结 对 辅 导 教 学 竞 赛 等 手 段, 加 强 新 教 师 职 业 能 力 的 培 养, 加 快 其 教 学 水 平 的 提 高 实 施 措 施 : 针 对 新 教 师 启 动 以 老 带 新 计 划, 为 每 个 新 教 师 配 备 一 名 指 导 教 师, 全 方 位 长 期 跟 进 和 指 导 促 使 其 专 业 化 成 长 ; 开 展 新 教 师 说 课 一 体 化 教 师 和 骨 干 教 师 说 课 程 专 业 带 头 人 说 专 业 系 列 活 动 ; 启 动 全 员 培 训 工 程 :2010 年 开 始 实 施 全 校 教 师 的 行 动 导 向 教 学 能 力 培 训 计 划, 每 学 期 至 少 举 行 一 次 全 校 性 的 职 业 教 育 教 学 教 研 学 术 讲 座 ; 近 三 年 来, 学 校 先 后 选 送 16 名 优 秀 骨 干 教 师 前 往 美 国 英 国 德 国 法 国 香 港 等 地 的 同 类 院 校 进 行 研 修 和 学 习 ;2011 年 学 校 支 出 40 多 万 元 组 织 19 名 各 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 前 往 新 加 坡 南 洋 理 工 学 院 学 习 ;2012 年 学 校 安 排 专 业 教 师 参 加 企 业 实 践 192 人 次, 实 施 各 类 师 资 岗 位 培 训 项 目 32 个, 参 加 培 训 93 人 次 通 过 这 些 措 施, 全 面 提 升 教 师 职 业 教 育 理 念 职 业 道 德 及 教 育 教 学 能 力 二 以 教 学 技 能 竞 赛 和 课 题 研 究 为 推 动 力, 全 面 提 升 教 师 教 学 能 力 1. 组 织 和 选 拔 教 师 参 加 各 级 各 类 教 学 竞 赛 学 校 每 年 定 期 举 行 说 课 说 课 程 说 专 业 系 列 活 动, 要 求 新 教 师 说 一 次 课 的 教 学 一 体 化 教 师 和 骨 干 教 师 说 一 门 课 程 的 教 学 和 开 发 专 业 带 头 人 说 一 个 专 业 的 建 设 选 拔 和 培 训 优 秀 选 手 参 加 广 州 地 区 部 省 属 技 工 学 校 教 研 会 广 东 省 职 业 技 术 教 研 室 中 国 汽 车 工 程 学 会 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 等 部 门 和 组 织 举 办 的 示 范 课 比 赛 说 课 程 比 赛 课 程 设 计 大 赛 等 活 动 通 过 校 内 外 各 项 教 学 竞 赛 的 开 展, 培 养 专 业 带 头 人 具 有 开 发 设 计 和 改 造 本 专 业 的 能 力, 骨 干 教 师 具 有 课 程 开 发 的 能 力, 一 体 化 教 师 能 够 拥 有 现 代 职 业 教 育 观 念 较 强 的 课 堂 驾 驭 能 力 使 用 现 代 化 教 学 手 段 的 能 力 学 校 定 期 举 行 优 秀 教 案 优 秀 论 文 评 选 活 动, 出 版 优 秀 教 案 选 编 优 秀 论 文 集, 获 奖 作 品 即 被 认 定 为 校 级 教 研 成 果, 可 作 为 教 师 聘 期 考 核 骨 干 教 师 和 专 业 带 头 人 选 拨 的 业 绩 条 件 在 校 级 教 研 成 果 基 础 上, 推 荐 其 中 的 优 秀 作 品 参 加 省 职 业 技 术 20

24 教 研 室 省 职 协 中 国 职 协 中 国 交 通 教 育 研 究 会 等 上 一 级 组 织 举 办 教 研 成 果 评 选 活 动 近 三 年, 学 校 共 计 有 108 项 教 研 成 果 在 各 级 各 类 评 选 活 动 ( 不 含 校 级 ) 中 获 得 奖 项, 极 大 地 提 升 了 参 评 教 师 的 教 学 研 究 能 力 和 职 业 成 就 感, 营 造 了 良 好 的 教 研 氛 围 2. 组 织 和 选 拔 教 师 参 加 各 级 各 类 技 能 竞 赛 学 校 通 过 组 织 和 选 拔 教 师 参 加 技 能 竞 赛, 营 造 岗 位 练 兵 的 良 好 氛 围, 提 升 教 师 自 身 的 教 学 水 平 和 专 业 技 术 水 平 近 三 年 来, 学 校 在 各 级 各 类 教 师 技 能 竞 赛 中 取 得 了 骄 人 的 成 绩 : 其 中 获 得 省 部 级 以 上 团 体 一 等 奖 1 项, 团 体 二 等 奖 6 项, 团 体 三 等 奖 5 项 ; 个 人 二 等 奖 10 项, 个 人 三 等 奖 8 项 2012 年 度 教 师 参 加 技 能 竞 赛 捷 报 频 传 :10 月, 在 第 五 届 全 国 交 通 类 技 工 院 校 路 桥 专 业 师 生 技 能 竞 赛 中 获 得 教 师 组 团 体 一 等 奖 1 项, 团 体 二 等 奖 1 项, 个 人 二 等 奖 2 项 ;11 月, 在 全 国 交 通 类 技 工 院 校 筑 路 机 械 专 业 师 生 技 能 竞 赛 中 取 得 教 师 组 团 体 二 等 奖 3 项, 个 人 二 等 奖 4 项, 个 人 三 等 奖 2 项 同 月, 在 全 国 交 通 类 技 工 院 校 港 口 专 业 装 卸 机 械 电 器 修 理 工 技 能 竞 赛 中, 获 得 教 师 组 团 体 二 等 奖 1 项, 个 人 二 等 奖 1 项 12 月, 在 全 国 交 通 类 技 工 院 校 汽 车 专 业 师 生 技 能 竞 赛 中 获 得 教 师 团 体 三 等 奖 1 项, 个 人 二 等 奖 1 项, 个 人 三 等 奖 1 项 2012 年 度 7 名 教 师 有 望 获 得 全 国 交 通 类 技 工 学 校 岗 位 技 术 能 手 称 号, 组 成 了 一 支 技 能 精 湛 的 名 师 队 伍 3. 搭 建 平 台 智 力 支 持, 助 力 教 师 开 展 课 题 研 究 学 校 从 2010 年 开 始 设 立 校 级 教 科 研 基 金, 转 账 管 理, 每 年 公 布 校 级 教 科 研 课 题 指 南 供 全 校 教 师 申 报, 以 资 助 教 师 从 事 课 题 研 究, 解 决 教 育 教 学 过 程 中 遇 到 的 实 际 问 题, 并 进 行 成 果 转 化 学 校 教 育 研 究 室 通 过 组 织 校 本 培 训 专 家 讲 座 等 形 式, 培 训 指 导 教 师 开 展 课 题 研 究 学 校 目 前 有 9 项 在 研 校 级 课 题, 研 究 领 域 涉 及 课 程 开 发 教 学 模 式 改 革 教 学 方 法 应 用 学 生 评 价 体 系 建 设 学 生 德 育 工 作 开 展 校 园 文 化 构 建 无 纸 化 考 试 系 统 开 发 等 诸 多 方 面 除 设 立 校 级 课 题 外, 学 校 还 鼓 励 教 师 申 请 各 项 纵 向 课 题, 配 套 专 项 资 金, 支 持 教 师 进 行 课 题 研 究 近 年 来, 学 校 统 筹 协 调, 重 点 申 报 立 项 了 多 项 教 育 教 学 课 题, 希 求 以 课 题 研 究 为 抓 手, 推 动 师 资 队 伍 教 学 能 力 和 社 会 服 务 能 力 建 设 2012 年 7 月, 学 校 正 式 启 动 国 家 中 等 职 业 教 育 改 革 发 展 示 范 学 校 建 设 计 划 项 目 建 设 目 前 学 校 已 就 示 范 学 校 建 设 项 目 申 报 成 功 和 立 项 课 题 11 项, 包 括 省 部 级 课 题 5 项 厅 级 课 题 2 项 校 级 课 题 4 项 已 立 项 研 究 的 课 题 涵 盖 所 有 重 点 支 持 专 业, 参 研 教 师 超 过 60 人 次, 今 年 还 将 就 专 业 建 设 模 式 校 企 合 作 师 资 队 伍 建 设 和 信 息 化 建 设 向 中 国 交 通 教 育 研 究 会 广 东 省 交 通 运 输 厅 等 课 题 主 管 部 门 申 请 多 项 教 育 科 学 研 究 课 题 三 以 技 能 培 训 鉴 定 和 技 术 服 务 项 目 为 载 体, 培 育 教 师 社 会 服 务 能 力 21

25 1. 积 极 提 供 技 能 培 训 和 鉴 定 服 务 学 校 设 立 的 广 东 省 交 通 职 业 技 能 培 训 中 心 和 广 东 省 交 通 行 业 特 有 工 种 职 业 技 能 鉴 定 所, 可 为 交 通 运 输 行 业 及 社 会 提 供 43 个 工 种 的 中 高 级 工 技 师 以 及 高 级 技 师 等 多 工 种 多 层 次 的 职 业 技 能 培 训 和 鉴 定 服 务 通 过 成 立 项 目 化 培 训 团 队 技 师 工 作 站 等 方 式, 打 造 一 支 业 务 精 湛 服 务 热 忱 的 培 训 队 伍, 积 极 拓 展 对 外 培 训 鉴 定 市 场 近 三 年 为 全 省 交 通 运 输 系 统 企 事 业 单 位 在 职 人 员 提 供 技 能 培 训 与 鉴 定 服 务 超 过 2 万 人 次, 办 学 效 果 显 著, 在 取 得 良 好 社 会 和 经 济 效 益 的 同 时, 提 升 了 教 师 的 职 业 素 养, 拓 展 了 教 师 的 职 业 空 间 2. 积 极 承 接 企 业 技 术 服 务 项 目 学 校 鼓 励 各 专 业 系 充 分 利 用 学 校 的 技 术 资 源 设 备 资 源 场 地 资 源 和 品 牌 优 势 开 展 各 种 形 式 的 生 产 咨 询 和 技 术 服 务 技 术 服 务 由 骨 干 教 师 牵 头 组 成 核 心 工 作 组, 以 务 实 严 谨 的 态 度 和 责 任 心 开 展 各 项 工 作 汽 车 与 工 程 机 械 系 在 今 年 年 初 与 顺 德 中 线 变 速 箱 有 限 公 司 联 合 建 立 自 动 变 速 器 生 产 实 训 中 心, 此 中 心 兼 具 生 产 性 功 能, 可 作 为 企 业 生 产 功 能 的 延 伸 汽 车 与 工 程 机 械 系 还 选 派 骨 干 教 师 指 导 佛 山 德 发 汽 车 维 修 厂 研 制 出 八 个 类 型 几 十 台 汽 车 发 动 机 综 合 实 验 台 和 十 几 台 自 动 变 速 器 实 验 台, 为 企 业 创 造 了 50 多 万 的 财 富 物 流 与 运 输 工 程 系 为 省 交 通 集 团 打 造 车 辆 通 行 收 费 员 监 控 员 等 工 种 的 职 业 能 力 提 升 方 案 路 桥 工 程 系 为 佛 山 市 城 市 规 划 勘 测 设 计 研 究 院 的 交 通 规 划 重 庆 交 通 科 研 设 计 院 有 限 公 司 隆 庆 大 桥 工 程 的 可 行 性 研 究 提 供 交 通 量 调 查 服 务 港 航 工 程 系 为 广 州 宏 通 公 司 前 往 柬 埔 寨 工 作 的 公 司 船 员 和 农 业 部 南 海 区 渔 政 局 中 国 渔 政 南 海 总 队 的 新 船 员 进 行 船 员 四 小 证 培 训, 全 部 通 过 广 州 渔 政 渔 监 的 考 核 机 电 与 管 理 工 程 系 承 接 装 饰 施 工 企 业 相 关 的 方 案 设 计 工 程 预 算 编 制 现 场 施 工 管 理 等 服 务 项 目 教 师 通 过 参 与 企 业 技 术 服 务 项 目, 使 得 自 身 专 业 技 术 能 够 应 用 于 生 产 实 践, 直 接 创 造 经 济 价 值 和 社 会 效 益, 在 不 断 提 升 自 身 业 务 能 力 的 同 时, 也 扩 大 了 教 师 的 社 会 知 名 度 和 影 响 力 近 年 来, 学 校 通 过 明 确 师 资 队 伍 建 设 目 标, 完 善 建 设 体 系, 组 织 教 师 参 加 教 学 竞 赛 技 能 竞 赛 课 题 研 究 和 承 担 社 会 培 训 企 业 技 术 服 务 项 目, 有 效 地 提 升 了 教 师 的 教 学 能 力 和 社 会 服 务 能 力 学 校 的 师 资 队 伍 建 设 体 系 日 趋 完 善, 师 资 队 伍 结 构 日 趋 合 理, 教 师 教 学 能 力 和 社 会 服 务 能 力 日 趋 扎 实 22

26 以 行 动 学 习 为 指 导 构 建 师 资 团 队 建 设 培 养 目 标 广 西 交 通 技 师 学 院 关 菲 明 郑 超 文 摘 要 : 在 实 践 的 基 础 上, 总 结 了 行 动 学 习 是 一 种 非 常 有 效 的 组 织 学 习 形 式, 是 指 导 师 资 团 队 建 设 的 有 效 方 法 详 细 阐 述 了 如 何 运 用 行 动 学 习 的 方 法, 组 建 团 队 建 设 的 合 作 行 动 平 台 构 建 团 队 培 养 目 标 及 培 养 措 施 是 行 动 学 习 指 导 下 团 队 建 设 实 践 的 一 次 有 益 尝 试 关 键 词 : 行 动 学 习 团 队 建 设 培 养 目 标 我 国 的 职 业 教 育 正 处 在 重 大 的 变 革 时 期, 不 仅 需 要 大 批 知 识 技 能 型 教 师 队 伍 支 持, 更 需 要 大 量 教 育 理 念 新 教 学 方 法 活 操 作 技 能 精 的 教 学 团 队 师 资 队 伍 建 设 是 任 何 时 候, 任 何 学 校 都 无 法 忽 略 的 问 题, 也 是 一 项 需 要 长 期 不 懈 坚 持 研 究 与 探 讨 的 工 作 任 务 一 取 之 有 道, 明 确 为 我 所 用 的 行 动 学 习 理 念 行 动 学 习 是 最 有 效 的 学 习 将 行 动 反 思 与 分 享 整 合 在 一 起 的 组 织 学 习 学 习 者 亲 自 参 与 分 析 问 题 和 开 发 方 案 全 过 程, 所 以 能 够 最 坚 定 最 有 效 地 执 行 方 案 促 进 师 随 时 引 导 学 习 者 以 高 效 能 的 方 式 思 考 与 对 话, 从 而 有 效 地 改 善 了 参 与 者 的 思 维 模 式 与 对 话 能 力, 让 学 习 者 在 做 中 学 习 与 提 升 领 导 能 力 行 动 学 习 以 组 织 学 习 方 式 展 开, 促 进 了 参 与 者 之 间 的 相 互 理 解, 增 强 了 团 队 凝 聚 力 从 上 述 的 对 行 动 学 习 的 评 价 可 以 看 出, 行 动 学 习 是 一 个 以 完 成 预 定 工 作 为 目 的 小 组 同 伴 支 持 下 的 学 习 过 程 行 动 学 习 建 立 在 反 思 与 行 动 相 互 联 系 的 基 础 上, 通 过 对 过 去 事 件 的 思 考, 以 帮 助 应 对 未 来 其 学 习 理 念, 已 经 和 正 在 为 世 界 范 围 内 的 学 校 教 育 培 训 机 构 所 接 受 和 应 用 我 院 本 着 拿 来 主 义 原 则, 将 它 引 入 到 学 院 师 资 团 队 建 设 项 目 中, 取 得 初 步 成 效 1. 以 行 动 学 习 营 造 良 好 的 学 习 环 境 和 挖 掘 内 在 行 动 动 力 对 于 组 织 而 言, 它 是 一 个 能 够 帮 助 组 织 改 进 绩 效, 促 进 成 员 潜 力 挖 掘 的 有 效 培 训 方 法 ; 对 团 队 而 言, 行 动 学 习 法 能 在 最 短 时 间 内 构 建 行 动 小 组, 并 使 团 队 成 员 在 学 中 干 干 中 学 ; 对 个 人 而 言, 在 组 成 行 动 学 习 小 组 的 过 程 中, 通 过 提 问 或 回 答 问 题 来 发 现 解 决 问 题 的 方 法, 能 激 发 人 们 的 23

27 想 象 力 行 动 学 习 法 还 有 利 于 培 养 和 提 高 团 队 和 个 人 综 合 解 决 实 际 问 题 的 能 力 2. 以 行 动 学 习 营 造 师 生 平 等 学 员 平 等 和 研 讨 平 等 关 系 在 行 动 学 习 过 程 中, 小 组 成 员 没 有 领 导 与 被 领 导 之 别, 也 没 有 职 务 高 低 之 分, 将 平 等 开 放 自 由 的 理 念 贯 穿 于 学 习 研 究 的 全 过 程 ; 将 传 统 学 习 中 的 老 师 退 位 为 督 导 师, 学 员 真 正 变 成 学 习 的 主 人 ; 将 工 作 重 心 放 在 互 相 支 持 相 互 启 发 相 互 促 进 和 共 同 研 究 讨 论 问 题 和 倾 听 采 纳 不 同 意 见, 最 终 得 出 良 好 的 解 决 方 案 上, 使 学 员 学 得 有 趣, 学 有 升 华 3. 以 行 动 学 习 培 养 系 统 创 意 思 维 创 新 和 行 动 创 造 力 行 动 学 习 中, 选 好 主 题 是 行 动 学 习 的 关 键 主 题 的 选 取, 一 是 把 握 工 作 重 点 ; 二 是 把 握 破 解 难 点 ; 三 是 把 握 打 造 亮 点 通 过 头 脑 风 暴 深 度 分 析 鱼 骨 刺 图 等 集 体 研 讨 方 式, 在 认 真 细 致 描 述 症 状 分 析 原 因, 查 找 对 策 制 定 方 案 等 一 系 列 程 序 基 础 上, 探 索 解 决 问 题 的 最 佳 切 入 点, 达 到 激 发 学 员 的 创 意 创 新 和 创 造 力 4. 以 行 动 学 习 促 进 新 理 念 与 新 技 术 融 合, 真 正 成 为 物 化 的 学 习 效 力 学 习 本 身 就 是 学 + 习 的 结 合, 学 习 的 价 值 就 在 于 行 动 把 行 动 学 习 中 的 思 考 互 动 感 受 运 用 到 日 常 工 作, 注 重 围 绕 中 心 拓 展 多 维 视 角, 在 学 习 和 反 思 中 汲 取 团 队 智 慧, 从 而 实 现 自 我 发 现 和 自 我 创 新, 把 行 动 学 习 真 正 变 为 学 为 所 用 学 以 致 用 活 学 活 用 边 学 边 用 的 自 觉 行 动 二 组 建 团 队, 搭 建 统 一 思 想 的 合 作 行 动 平 台 如 何 组 建 一 支 行 动 学 习 的 团 队? 团 队 成 员 如 何 构 成? 如 何 分 工? 这 看 似 简 单 的 问 题, 往 往 决 定 着 项 目 实 施 得 顺 利 与 否, 成 败 与 否 按 理 说, 既 然 是 师 资 团 队 建 设, 应 该 关 注 到 全 体 教 师 的 成 长, 但 如 此 庞 大 的 航 母 要 顺 利 驶 达 目 的 地, 是 需 要 一 定 的 时 间 和 前 提 条 件 的, 因 此, 我 们 依 据 项 目 课 题, 将 全 体 教 师 划 整 为 零, 打 破 学 科 专 业 界 限, 交 叉 分 成 各 个 行 动 学 习 小 组, 每 组 6 至 8 人 ( 除 去 发 起 人 和 专 家 ), 融 合 各 专 业 学 科 的 优 势 与 特 长, 由 教 师 们 根 据 专 业 成 长 需 要 统 一 思 想, 制 订 出 各 自 行 动 方 案 每 个 行 动 小 组 的 成 员 的 构 成 如 下 : 行 动 学 习 团 队 成 员 构 成 发 起 人 促 进 师 主 管 教 学 院 长 : 提 供 课 题 期 望 及 资 源 教 研 处 及 各 系 部 主 任 教 研 组 长 或 学 科 带 头 人 教 学 骨 干 : 经 过 专 项 培 训 掌 握 促 进 师 技 能 学 习 设 计 过 程 跟 进 对 成 员 评 估 任 务 : 围 绕 业 务 目 标, 设 计 有 效 课 题, 并 对 课 题 提 出 要 求 及 期 望 行 动 : 需 参 加 启 动 会, 中 期 汇 报 会, 及 最 后 分 享 会 任 务 : 良 好 的 组 织 协 调 引 导 技 能, 确 保 学 习 过 程 顺 畅 进 行 行 动 : 需 参 加 小 组 所 有 的 会 议, 并 跟 进 进 程 ; 对 小 组 学 员 给 予 客 观 评 估 与 反 馈 ; 提 前 跟 专 家 沟 通, 在 需 要 时 给 于 支 持 帮 助 24

28 项 目 指 导 组 员 组 长 专 家 校 内 技 术 指 导 : 小 组 成 员 需 要 时, 提 供 相 应 专 业 指 导 教 师 : 解 决 问 题 的 主 体, 通 过 课 题 的 解 决 及 自 身 的 学 习 与 发 展, 完 善 自 我 能 力 组 织 主 持 会 议 ; 跟 进 项 目 进 程 任 务 : 具 有 良 好 的 沟 通 和 辅 导 技 能, 保 证 对 项 目 的 技 术 支 持 行 动 : 参 加 小 组 每 次 会 议, 并 给 出 反 馈, 不 能 直 接 给 解 决 方 法, 在 学 习 小 组 遇 到 问 题 时 给 出 方 向 上 的 指 导 任 务 : 接 受 任 务 分 工, 参 与 项 目 全 过 程 行 动 : 有 明 确 的 目 标 和 计 划 性, 积 极 主 动 投 入, 认 真 完 成 每 项 任 务 任 务 : 主 持 与 跟 进 项 目 职 位 由 小 组 自 己 决 定 如 何 选 出 及 执 行, 可 采 取 每 个 人 轮 岗 的 方 式 但 建 议 每 人 都 有 角 色 和 责 任, 可 以 每 次 不 一 样 ( 组 长 组 员 记 录 员 观 察 员 记 时 员 评 论 员 ) 行 动 : 主 持 小 组 讨 论, 按 规 则 组 织 小 组 完 成 每 次 会 议 议 程, 并 制 定 下 一 步 行 动 方 案 ; 跟 进 项 目 进 程 ; 提 前 与 促 进 师 沟 通, 在 需 要 时 寻 求 支 持 帮 助 校 外 技 术 专 家 : 在 小 组 成 员 对 成 员 所 请 教 问 题 有 较 深 功 底 或 了 解 最 新 发 展 动 态 和 信 需 要 时, 提 供 数 据 论 据 或 息 积 极 协 作, 给 予 支 持 专 业 支 持 的 人 团 队 组 建 成 之 后, 必 须 搭 建 好 统 一 思 想 的 合 作 平 台 : 任 何 一 项 小 组 行 动 之 前, 应 明 确 团 队 目 标 成 员 分 工 团 队 精 神 行 动 纪 律 常 用 工 具 等, 最 重 要 的 一 点 是 要 明 确 梳 理 出 小 组 行 动 解 决 问 题 的 流 程 团 队 目 标 成 员 分 工 团 队 精 神 行 动 纪 律 常 用 工 具 统 一 思 想 的 合 作 平 台 是 团 队 行 动 的 指 南, 是 整 个 团 队 为 之 而 努 力 欲 要 达 到 的 最 终 结 果 在 团 队 成 员 接 受 团 队 目 标 的 基 础 上, 还 必 须 让 各 团 队 成 员 了 解 自 己 的 工 作 对 团 队 目 标 的 价 值 每 个 人 不 管 其 岗 位 层 次 如 何, 都 是 团 队 目 标 达 成 的 不 可 或 缺 的 力 量 为 了 团 队 目 标 的 顺 利 实 现, 每 个 成 员 都 有 足 够 的 意 愿 来 达 成 团 队 的 使 命 团 队 的 成 员 之 间 应 该 分 工 明 确 互 相 信 任 互 相 支 持 能 力 互 补 或 者 说 优 势 互 补 非 常 重 要, 各 个 团 队 成 员 必 须 不 断 调 整 自 己 在 团 队 中 的 角 色, 以 使 自 己 的 能 力 得 到 最 合 适 的 发 挥 ( 这 需 要 团 队 领 导 发 挥 作 用 ) 团 队 领 导 要 很 清 楚 各 个 团 队 成 员 的 优 缺 点, 充 分 考 量 他 们 的 能 力 及 完 成 团 队 赋 予 任 务 所 需 的 协 助, 保 证 每 个 团 队 成 员 的 信 心 团 体 的 择 人 标 准 应 该 是 以 目 标 实 现 为 标 准 的, 各 种 层 次 的 人 都 需 要 团 队 精 神 是 团 队 的 粘 合 剂, 也 是 实 现 目 标 的 共 同 意 志 因 此, 团 队 精 神 必 须 符 合 团 队 成 员 的 基 本 价 值 观 念, 这 就 是 常 说 的 企 业 文 化 团 队 的 人 员 都 要 按 这 个 精 神 而 存 在 于 团 队 之 中 团 队 中 的 人 员 都 必 须 团 结 在 统 一 的 团 队 精 神 中 无 规 矩 不 成 方 圆 在 团 队 的 管 理 中, 必 须 要 有 团 队 纪 律 的 约 束 因 为 任 何 的 冲 突 和 矛 盾 都 可 能 随 时 产 生, 就 要 求 团 队 内 部 要 有 明 晰 系 统 的 团 队 纪 律 规 范 团 队 管 理 者 思 维 的 方 式 要 改 变, 就 如 同 一 支 筷 子 再 硬 也 容 易 折 断, 一 把 筷 子 包 成 一 团 就 不 容 易 折 断 ; 管 理 者 就 是 把 筷 子 沾 在 一 起 的 作 用, 而 不 再 是 筷 子 的 作 用, 是 对 筷 子 进 行 管 理 制 订 沾 的 标 准, 不 符 合 这 个 标 准 的 就 要 按 约 定 办 理 头 脑 风 暴 法 鱼 骨 图 法 六 顶 思 考 帽 法 团 体 列 名 法 智 慧 墙 法 SMART 目 标 制 定 法 罗 伯 特 议 事 规 则 群 策 群 力 十 步 法 等 每 次 行 动 可 根 据 需 要 选 取 必 要 工 具 解 决 问 题 在 小 组 研 讨 过 程 中, 采 取 促 进 师 的 陪 伴 方 式, 进 行 引 导, 把 握 解 决 问 题 的 流 程 :(1) 确 定 每 次 讨 论 的 议 题 (2) 分 析 议 题 出 现 的 原 因 (3) 罗 列 引 出 问 题 (4) 把 问 题 逻 辑 化 系 统 化 (5) 将 出 现 的 重 要 问 题 转 换 为 目 标 (6) 再 次 界 定 问 题 并 验 证 (7) 自 由 讨 论 解 决 问 题 的 方 案 (8) 拟 定 行 动 草 案 (9) 评 估 行 动 方 案 ;(10) 制 订 行 动 计 划 (11) 实 施 行 动 方 案 (12) 记 录 行 动 日 志 (13) 把 行 动 学 习 的 体 会 带 入 下 一 次 讨 论 中 三 明 确 任 务, 构 建 学 院 特 色 的 师 资 培 养 目 标 与 措 施 解 决 问 题 流 程 思 想 统 一, 合 作 平 台 搭 建 好 之 后, 下 一 步 行 动 总 目 标 已 非 常 明 晰 : 提 高 师 资 团 队 的 整 体 水 平 为 此, 我 们 根 据 教 育 要 求 及 教 学 规 律, 从 教 师 的 能 力 标 准 出 发, 通 过 行 动 学 习 的 方 式, 将 总 目 标 分 解 到 各 小 组, 由 各 小 组 汇 聚 集 体 智 慧 和 力 量 制 订 出 学 院 特 色, 25

29 具 有 针 对 性 的 师 资 培 养 目 标 与 措 施 在 这 一 过 程 中, 我 们 运 用 了 行 动 学 习 相 关 的 研 究 方 法 和 常 用 工 具, 如 : 头 脑 风 暴 鱼 骨 图 法 团 队 列 名 群 策 群 力 SMART 目 标 分 析 法 等 方 法, 结 合 小 组 工 作 任 务 广 泛 开 展 讨 论, 群 策 群 力, 最 终 形 成 以 下 的 师 资 培 养 目 标 及 对 应 措 施 结 合 能 力 要 求, 制 订 培 养 目 标 与 措 施 能 力 类 别 日 常 教 学 能 力 实 践 指 导 能 力 理 论 研 究 能 力 专 业 建 设 能 力 涵 盖 内 容 培 养 目 标 培 养 措 施 教 学 基 本 能 力 : 教 学 认 知 能 力 教 学 设 计 能 力 教 学 实 施 能 力 教 学 反 思 能 力 教 学 评 价 能 力 学 习 与 沟 通 能 力 时 间 管 理 能 力 等 专 业 操 作 能 力 : 设 备 工 具 使 用 能 力 工 作 情 境 设 计 能 力 专 业 技 能 操 作 与 指 导 能 力, 新 技 术 新 材 料 新 工 艺 的 学 习 运 用 能 力 等 教 学 科 研 能 力 : 理 论 教 学 思 想 与 实 习 操 作 技 能 系 统 总 结 能 力 学 术 研 究 与 推 广 能 力 学 术 探 讨 与 交 流 能 力 等 教 改 创 新 能 力 : 市 场 调 研 能 力, 专 业 规 划 与 设 计 能 力, 保 持 创 新 理 念, 持 续 改 进 与 发 展 能 力 等 教 学 准 备 教 学 设 计 教 案 编 写 电 脑 操 作 课 件 制 作 软 件 运 用 课 堂 掌 控 教 学 方 法 教 学 评 价 心 理 疏 导 等 工 具 的 使 用 实 训 场 地 的 设 计 布 置 任 务 书 的 编 写 各 项 目 操 作 步 骤 工 作 卡 制 作 岗 位 分 工 细 则 编 制 工 作 流 程 图 表 设 计 实 习 教 学 设 计 实 习 教 学 方 法 5S 管 理 制 度 的 落 实 竞 赛 训 练 指 导 方 法 对 外 培 训 方 式 方 法 等 课 题 的 斟 选 申 请 立 项 研 究 实 施 与 推 广 验 证, 论 文 的 选 题 写 作 发 表 与 交 流, 新 学 科 新 教 材 新 教 法 的 研 究, 新 技 术 新 能 源 新 材 料 的 应 用 等 行 业 新 政 策 新 标 准 新 规 定 的 跟 踪 与 研 究, 各 岗 位 工 种 的 需 求 变 化 与 人 才 培 养 模 式 研 究, 新 专 业 的 设 计 开 发 与 建 设, 专 业 课 程 体 系 的 开 发 与 建 设, 专 业 配 套 教 材 的 开 发 与 建 设, 专 业 实 训 设 备 场 地 设 计 与 建 设, 专 业 软 件 设 计 开 发 与 建 设 最 新 教 改 动 态 跟 踪 与 研 究 等 1. 青 年 教 师 岗 位 培 训, 专 项 指 导 2. 集 中 备 课 交 流 3. 定 期 听 课 评 课 4. 公 开 课 专 家 讲 座 5. 新 老 教 师 传 帮 带 1. 下 企 业 挂 职 锻 炼 2. 承 担 社 会 服 务 项 目 3. 承 担 企 业 应 用 性 课 题 4. 跨 专 业 指 导 参 加 各 级 各 类 技 能 竞 赛 5. 校 企 合 作, 塑 造 企 业 文 化 1. 学 位 进 修 2. 申 请 承 接 科 研 课 题 3. 参 加 学 术 会 议 各 类 师 资 培 训 4. 撰 写 专 业 论 文 5. 编 写 专 业 教 材 校 本 教 材 1. 定 期 进 行 专 业 市 场 调 研 2. 参 加 专 业 规 划 建 设 3. 承 担 课 程 改 革 任 务 至 此, 以 构 建 学 院 特 色 的 师 资 团 队 建 设 培 养 目 标 第 一 期 工 作 已 初 步 完 成 为 验 证 其 效 果, 近 几 年, 我 们 持 续 不 断 地 践 行 以 行 动 学 习 指 导 下 的 团 队 建 设 目 标, 师 资 队 伍 无 论 从 数 量 上 还 是 质 量 上 都 有 了 很 大 改 善, 这 是 一 场 长 期 艰 苦 的 从 质 变 到 量 变 的 积 累 在 我 院 浓 厚 的 师 资 团 队 建 设 氛 围 的 熏 陶 下, 一 大 批 年 轻 教 师 正 生 机 勃 勃 地 成 长 起 来 四 依 据 目 标, 践 行 效 果 初 显 的 师 资 培 养 行 动 计 划 俗 话 说 : 三 分 策 划, 七 分 执 行 执 行 力 是 项 目 成 功 的 一 个 必 要 条 件, 当 项 目 的 总 体 目 标 已 经 或 基 本 确 定, 这 时 候 执 行 力 就 变 得 最 为 关 键 所 谓 执 行 力, 指 的 是 贯 彻 战 略 意 图, 完 成 预 定 目 标 的 操 作 能 力 是 把 项 目 目 标 规 划 转 化 成 为 效 益 成 果 的 关 键 项 26

30 目 执 行 得 顺 畅 与 否, 需 要 参 与 者 从 思 想 到 行 动 上 都 获 得 必 要 的 技 术 支 持 为 了 保 证 技 术 支 持 的 先 进 性 与 专 业 化, 我 院 以 主 管 教 学 的 副 院 长 亲 自 挂 帅, 对 外, 寻 求 专 业 研 究 及 培 训 机 构 专 业 咨 询 机 构 知 名 企 业 合 作 ; 对 内, 联 合 组 织 人 事 处, 各 教 学 系 部, 依 托 强 有 力 的 技 术 支 持, 完 成 了 统 一 思 想 认 识 开 展 培 养 行 动 打 造 专 业 团 队 的 行 动 计 划 ( 一 ) 师 资 结 构 新 变 化 在 项 目 开 始 前, 我 院 师 资 情 况 不 容 乐 观,121 名 教 师 中,55% 为 新 毕 业 或 参 加 工 作 不 久 的 教 师, 专 业 教 师 紧 缺 且 学 缘 结 构 职 称 结 构 不 合 理, 中 高 级 职 称 教 师 人 数 仅 为 40%; 部 分 专 业 甚 至 是 零 师 资 ; 除 主 干 专 业 双 师 型 教 师 配 比 达 65% 以 外, 其 它 专 业 基 本 没 有 双 师 型 教 师 ; 此 外,45% 的 职 业 资 格 结 构 也 不 尽 合 理, 部 分 专 业 技 能 鉴 定 只 能 外 请 考 评 员 着 手 开 展 师 资 培 养 行 动 后, 通 过 既 定 措 施 的 顺 利 执 行, 截 至 到 2013 年 3 月, 专 任 教 师 队 伍 已 扩 增 到 131 人, 具 有 中 高 级 专 业 技 术 职 称 的 教 师 60 人, 双 师 型 教 师 占 70%, 其 中 : 高 级 技 师 职 业 资 格 的 教 师 32 人, 具 有 技 师 职 业 资 格 的 教 师 56 人 ; 工 程 师 10 人 ; 有 2 名 教 师 为 国 家 交 通 部 技 工 教 育 学 科 带 头 人,5 名 教 师 为 自 治 区 劳 动 和 社 会 保 障 厅 技 工 教 育 学 科 带 头 人 一 支 懂 专 业 精 业 务 的 师 资 团 队 已 基 本 成 型 ( 二 ) 教 材 论 文 喜 丰 收 衡 量 一 支 师 资 队 伍 的 理 论 研 究 水 平, 要 从 课 程 开 发, 教 材 编 写 及 研 究 论 文 入 手 以 行 动 学 习 方 式 进 行 深 入 课 程 开 发, 形 成 配 套 的 一 体 化 教 材, 在 实 际 运 用 中, 及 时 有 效 地 将 课 堂 教 学 的 体 会 与 感 悟 予 以 总 结, 积 极 撰 写 教 研 论 文, 形 成 理 论 性 成 果 这 种 教 学 与 科 研 整 体 联 动 的 统 一 性 思 路, 已 成 为 我 院 教 师 专 业 成 长 的 重 要 方 式 与 途 径, 并 在 实 践 中 产 生 了 积 极 效 果 近 几 年, 由 我 院 教 师 编 写 的 各 专 业 一 体 化 教 学 系 列 教 材 已 陆 续 结 集 出 版, 由 各 行 动 小 组 组 织 拍 摄 的 教 学 VCD 制 作 的 教 具 多 媒 体 课 件 也 广 泛 应 用 于 各 专 业 教 学 中,2009 年 至 今, 已 有 近 80 人 次 的 教 师 论 文 教 学 设 计 教 学 课 件 获 各 级 奖 励 或 在 各 类 杂 志 上 刊 载 令 人 振 奋 的 成 绩, 不 仅 是 教 师 在 专 业 成 长 方 面 素 质 与 能 力 的 展 现, 也 是 我 院 在 推 进 以 行 动 学 习 促 进 教 科 研 方 面 业 绩 与 实 力 的 体 现 ( 三 ) 技 能 竞 赛 炼 师 资 我 们 把 技 能 竞 赛 的 舞 台, 当 作 练 兵 强 技 的 大 熔 炉, 每 一 次 的 竞 赛, 都 会 派 出 不 同 的 指 导 老 师 或 参 赛 教 师, 无 论 是 学 生 赛 还 是 教 师 赛, 无 论 是 技 能 比 拼 还 是 理 论 较 量, 参 赛 者 都 不 是 一 个 孤 立 的 个 体, 它 的 背 后, 一 定 是 一 个 行 动 学 习 团 队 的 支 撑, 因 此, 通 过 几 27

31 年 的 大 赛, 我 们 不 仅 收 获 了 优 异 的 成 绩, 前 后 约 70 位 各 类 竞 赛 指 导 参 赛 教 师 的 团 队 也 成 就 了 70 位 专 业 技 术 标 杆, 这 才 是 我 们 最 为 宝 贵 的 财 富 ( 四 ) 校 企 合 作 造 团 队 从 2009 年 至 今, 我 们 将 专 业 目 标 建 设 的 重 点 放 在 每 一 个 专 业 牵 手 一 个 品 牌 企 业, 共 同 完 成 深 层 次 的 校 企 业 合 作 任 务 : 课 程 开 发 场 地 建 设 设 施 设 备 企 业 文 化 教 材 编 写 教 学 方 法 师 资 培 训 任 务 的 完 成 过 程, 也 是 每 一 个 专 业 师 资 团 队 水 平 从 量 变 到 质 变 提 升 的 过 程 目 前, 我 们 每 一 个 专 业 都 有 了 自 己 的 专 业 核 心 教 师, 他 们 不 仅 承 担 着 日 常 教 学 任 务, 还 肩 负 着 深 入 课 程 开 发, 新 团 队 建 设, 与 企 业 携 手 开 展 外 培 训 等 重 任 ( 五 ) 科 研 项 目 展 实 力 一 个 团 队 的 实 力, 仅 仅 满 足 于 经 验 与 操 作 层 面 是 不 够 的, 还 必 须 要 学 会 推 广 与 研 究, 一 个 研 究 型 的 团 队, 才 是 有 持 久 生 命 力 的 团 队 为 此, 我 们 每 一 年, 都 会 鼓 励 教 师 申 报 科 研 课 题, 仅 2012 年, 我 们 就 申 报 了 省 级 课 题 6 项, 批 准 立 项 4 项, 其 中 1 项 为 自 治 区 级 重 点 课 题 ; 校 级 课 题 17 项, 调 整 合 并 后 批 准 立 项 11 项 更 为 可 喜 的 是, 这 些 课 题 的 承 担 者 大 多 是 一 线 的 年 轻 教 师, 他 们 都 是 自 觉 自 愿 地 抱 成 团, 以 行 动 学 习 法 展 开 课 题 研 究 我 们 不 难 看 到, 又 一 批 专 业 教 师 将 随 着 课 题 的 深 入 研 究 成 长 起 来 乘 风 破 浪 会 有 时, 直 挂 云 帆 济 沧 海 经 过 几 年 的 探 索 实 践, 我 们 有 充 分 的 理 由 相 信, 只 要 持 之 以 恒 地 坚 守 以 行 动 学 习 打 造 团 队 建 设 这 块 阵 地, 我 们 的 师 资 团 队 一 定 会 越 来 越 强 大 参 考 文 献 : [1] 张 鼎 昆. 行 动 学 习. 机 械 工 业 出 版 社 出 版.2005 年 5 月 [2][ 英 ] 伊 恩 麦 尔 兹, 利 兹 贝 蒂 著, 中 国 高 级 人 事 管 理 官 员 培 训 中 心 译. 行 动 学 习 法 [M], 北 京 : 华 夏 出 版 社,

32 以 省 级 汽 车 营 销 试 题 库 建 设 为 契 机 打 造 复 合 型 汽 车 营 销 师 资 团 队 广 西 交 通 技 师 学 院 陆 向 华 郑 超 文 摘 要 : 据 抽 样 调 查 显 示, 国 内 各 院 校 汽 车 营 销 教 师 中, 科 班 毕 业 的 教 师 比 例 不 足 5% 我 院 在 汽 车 营 销 专 业 开 设 初 期, 同 样 面 临 着 专 业 师 资 匮 乏 的 难 题 在 现 有 师 资 队 伍 中 选 取 一 些 具 有 专 项 技 能 的 教 师 进 行 转 型 培 养, 使 其 胜 任 汽 车 营 销 某 一 知 识 或 技 能 领 域 的 教 学, 是 我 院 在 专 业 建 设 初 期 所 采 取 的 师 资 培 养 的 做 法 然 而, 这 种 师 资 团 队 模 式 极 易 造 成 教 学 内 容 割 裂, 难 以 形 成 统 一 的 教 学 标 准 本 文 从 汽 车 营 销 师 资 团 队 建 设 的 角 度 出 发, 介 绍 我 院 以 建 立 省 级 汽 车 营 销 试 题 库 为 契 机, 通 过 整 个 团 队 对 汽 车 营 销 的 教 学 内 容 教 学 标 准 考 核 标 准 进 行 系 统 划 分 和 定 位 的 认 识, 初 步 建 成 一 支 复 合 型 汽 车 营 销 教 师 团 队 的 培 养 路 径 关 键 词 : 专 项 技 能 鉴 定 标 准 试 题 库 复 合 型 2005 年, 随 着 汽 车 销 售 市 场 的 不 断 升 温 和 科 班 出 身 的 汽 车 营 销 人 才 难 觅 的 市 场 现 状, 我 院 开 设 了 汽 车 营 销 专 业, 当 时 最 为 紧 迫 的 问 题 是 专 业 师 资 配 置 问 题 零 配 置 的 专 业 师 资 的 现 状, 是 制 约 专 业 的 发 展 瓶 颈, 如 何 在 短 时 间 内 突 破 瓶 颈? 我 们 根 据 已 有 教 师 队 伍 的 结 构 特 点, 通 过 送 培 下 厂 实 践 校 企 合 作 挂 职 锻 炼 等 形 式, 引 导 培 养 一 些 具 有 专 项 技 能 的 教 师 向 汽 车 营 销 专 业 教 师 转 型, 成 为 我 院 第 一 支 非 专 业 出 身 的 汽 车 营 销 师 资 团 队 这 是 一 支 由 8 名 具 有 各 类 专 长 的 教 师 和 1 名 社 会 招 聘 的 4S 店 销 售 顾 问 组 成 的 9 人 汽 车 营 销 师 资 队 伍 他 们 结 合 自 己 的 专 项 技 能 分 别 承 担 起 汽 车 营 销 口 语 教 学 汽 车 商 务 软 件 商 务 礼 仪 训 练 销 售 流 程 汽 车 营 销 法 律 法 规 商 务 谈 判 汽 车 配 件 管 理 等 领 域 的 教 学 任 务 这 种 各 司 其 职 通 力 合 作 的 教 学 模 式 的 确 解 决 了 汽 车 营 销 专 业 发 展 初 期, 学 科 课 程 体 系 下 的 教 学 需 求 但 是 随 着 我 院 以 工 作 项 目 引 领 为 导 向 的 教 学 模 式 改 革 的 不 断 深 入, 该 师 资 团 队 教 学 分 工 紧 扣 教 学 内 容, 各 司 其 职 的 教 学 模 式 极 易 造 成 教 学 内 容 割 裂, 难 以 形 成 统 一 的 教 学 标 准 为 此, 如 何 探 索 出 一 条 复 合 型 汽 车 营 销 师 资 队 伍 的 培 养 路 径 成 为 我 院 汽 车 营 销 专 业 建 设 发 展 道 路 上 又 一 个 亟 待 解 决 的 问 题 一 以 省 级 汽 车 营 销 试 题 库 建 设 为 契 机, 推 进 复 合 型 师 资 队 伍 的 建 设 29