专 家 提 醒 : 创 新 创 业 教 育 不 是 创 业 速 成 班 来 源 : 中 国 教 育 报 一 组 中 美 创 业 者 比 较 的 数 据, 一 直 萦 绕 在 魏 江 教 授 的 心 头 数 据 显 示, 美 国 年 轻 人 擅 长 从 技 术 产 品 服 务 创

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1 ( 第 十 二 期 ) 本 期 专 题 : 高 校 创 新 创 业 1 专 家 提 醒 : 创 新 创 业 教 育 不 是 创 业 速 成 班 2 广 东 高 校 抢 建 创 业 学 院 3 南 宁 职 院 : 打 造 特 色 文 化 品 牌 促 进 学 校 科 学 发 展 4 沪 高 校 将 创 新 创 业 纳 入 必 修 课 计 学 分 5 教 育 部 : 高 校 存 创 新 创 业 理 念 滞 后 与 实 践 脱 节 等 问 题 浙 江 纺 织 服 装 职 业 技 术 学 院 图 书 馆 主 办 2015 年 6 月

2 专 家 提 醒 : 创 新 创 业 教 育 不 是 创 业 速 成 班 来 源 : 中 国 教 育 报 一 组 中 美 创 业 者 比 较 的 数 据, 一 直 萦 绕 在 魏 江 教 授 的 心 头 数 据 显 示, 美 国 年 轻 人 擅 长 从 技 术 产 品 服 务 创 新 入 手, 主 要 在 互 联 网 生 物 制 药 等 领 域 发 挥 创 意, 打 破 行 业 固 有 的 格 局 ; 而 中 国 学 生 主 要 擅 长 从 应 用 着 手, 互 联 网 成 为 创 业 者 扎 堆 的 地 方 魏 江 自 1999 年 在 浙 江 大 学 开 设 创 新 创 业 管 理 强 化 班, 致 力 于 创 新 创 业 教 育 他 一 直 在 思 考 : 在 创 新 驱 动 发 展 上 升 为 国 家 战 略 的 背 景 下, 我 们 的 创 新 创 业 教 育 到 底 要 培 养 什 么 样 的 人 才? 怎 么 培 养 这 些 人 才? 魏 江 的 思 考 在 高 等 教 育 界 引 发 共 鸣 6 月 11 日, 在 中 国 高 校 创 新 创 业 教 育 联 盟 成 立 大 会 暨 首 届 全 国 创 新 创 业 教 育 论 坛 上, 高 校 代 表 从 不 同 角 度 关 注 新 一 轮 创 新 创 业 教 育 改 革 的 定 位 和 立 足 点 许 多 与 会 者 认 为, 创 新 比 创 业 更 为 根 本, 必 须 将 创 新 理 念 融 入 到 创 业 教 育 中 点 燃 学 生 内 在 的 创 意 火 花 创 新 创 业 的 核 心 在 于 激 发 人 尤 其 是 年 轻 人 的 创 造 力 清 华 大 学 校 长 邱 勇 认 为, 如 何 立 足 提 升 学 生 素 质, 把 创 新 创 业 贯 穿 于 高 校 人 才 培 养 全 过 程, 引 导 学 生 强 化 创 新 精 神, 培 育 创 业 意 识, 训 练 创 造 能 力, 是 当 前 高 校 面 临 的 重 要 任 务 开 办 创 新 创 业 教 育, 必 须 与 国 家 创 新 驱 动 战 略 同 向 而 行, 自 觉 适 应 经 济 社 会 发 展 新 常 态, 服 务 新 常 态, 才 能 找 准 方 向 北 京 大 学 党 委 副 书 记 叶 静 漪 表 示 上 海 交 通 大 学 党 委 副 书 记 朱 健 说, 过 去 大 部 分 高 校 开 展 创 新 创 业 教 育 都 锁 定 了 两 个 目 标, 即 面 上 覆 盖 和 点 上 突 破 所 谓 面 上 覆 盖, 是 通 过 开 展 通 识 课 举 办 创 业 计 划 大 赛 等, 使 学 生 收 获 终 身 受 用 的 创 新 精 神 和 创 业 意 识 而 点 上 突 破, 是 通 过 提 供 独 具 特 色 的 创 业 课 程 创 业 导 师 团 的 指 导, 以 及 创 业 苗 圃 的 预 孵 化 和 资 金 支 持, 培 养 部 分 具 有 强 烈 创 业 意 愿 的 学 生, 使 他 们 成 为 大 学 生 创 业 的 种 子 选 手 和 未 来 的 企 业 家 学 生 发 自 肺 腑 的 创 意 能 释 放 多 大 的 能 量? 它 能 真 正 点 燃 这 个 世 界 北 大 科 技 信 息 基 础 学 院 教 授 张 海 霞 说, 一 个 真 正 好 的 创 新 点 子, 只 要 是 发 自 内 心 的, 就 能 改 变 这 个 世 界 创 新 创 业 教 育 不 能 功 利 化 在 培 养 学 生 创 新 创 业 能 力, 教 给 青 年 人 专 业 知 识 和 实 用 本 领 的 同 时, 更 要 引 领 学 生 树 立 正 确 的 价 值 观 名 利 观, 不 能 把 创 新 创 业 教 育 功 利 化, 使 创 新 的 才 能 创 业 的 激 情 真 正 转 化 为 有 益 于 国 家 发 展 社 会 进 步 的 蓬 勃 力 量 叶 静 漪 说

3 去 功 利 化, 还 有 一 个 应 有 之 义 : 不 以 创 业 率 论 英 雄 清 华 大 学 党 委 副 书 记 史 宗 恺 认 为, 大 学 培 养 人 才 着 重 于 挖 掘 学 生 的 各 类 创 新 创 造 意 识 基 于 这 类 创 造 潜 质 的 培 养, 学 生 毕 业 之 后, 他 们 可 以 在 社 会 的 全 领 域 展 开, 创 业 是 创 新 众 多 出 口 中 的 一 个 史 宗 恺 说 : 要 对 创 新 和 创 业 概 念 准 确 把 握 和 理 解, 我 们 需 要 花 很 长 时 间 去 培 养 学 生 的 潜 质, 不 要 指 望 学 生 迅 速 成 为 那 些 最 好 的 创 业 者 20 年 之 后 我 们 再 来 看 成 效 大 学 生 创 业 目 前 主 要 有 基 于 技 术 创 新 的 科 技 型 创 业, 基 于 个 人 和 团 队 专 业 技 能 的 技 能 型 创 业 和 生 存 型 创 业 三 种 形 态 朱 健 认 为, 基 于 不 同 形 态 的 创 业 导 向, 创 新 创 业 教 育 的 重 点 也 应 有 所 区 别 打 造 创 新 创 业 教 育 生 态 化 体 系 在 魏 江 看 来, 有 世 界 一 流 大 学 愿 景 的 高 校, 要 真 正 促 进 国 家 创 新 发 展, 以 创 新 为 驱 动 的 创 业, 就 要 为 国 家 建 构 强 大 的 高 新 技 术 基 础, 而 不 是 短 平 快, 依 靠 互 联 网 做 生 意 通 过 分 析 当 今 国 内 外 大 学 创 业 教 育 的 做 法, 清 华 大 学 经 管 学 院 党 委 书 记 高 建 发 现, 创 业 教 育 越 来 越 呈 现 出 基 础 化 生 态 化 和 市 场 化 的 趋 势 从 市 场 化 的 角 度 来 看, 创 新 创 业 在 中 国 已 经 形 成 一 个 新 的 服 务 业 态 什 么 是 大 学 擅 长 的? 什 么 是 市 场 擅 长 的? 什 么 是 校 园 和 社 区 有 效 互 动 的? 什 么 社 区 做 更 有 意 义? 这 些 就 是 高 校 要 考 虑 的 中 国 高 等 教 育 学 会 会 长 瞿 振 元 表 示, 清 华 大 学 发 起 成 立 中 国 高 校 创 新 创 业 教 育 联 盟 的 倡 议, 得 到 国 内 众 多 高 校 和 相 关 企 事 业 单 位 的 积 极 响 应, 是 一 个 良 好 的 开 局, 但 要 实 现 创 新 成 果 不 断 涌 现, 还 要 走 很 长 的 路 广 东 高 校 抢 建 创 业 学 院 来 源 : 南 方 都 市 报 当 创 业 的 号 角 一 再 被 吹 响, 各 大 高 校 之 间 比 拼 的 不 再 仅 仅 是 创 业 人 数 创 业 竞 赛 创 业 项 目 创 业 学 院 作 为 创 业 人 才 的 储 备 库 智 囊 团 也 被 摆 到 日 益 重 要 的 位 置 上 来 广 东 省 教 育 厅 最 新 数 据 显 示,125 所 省 内 高 校 中, 有 35 所 设 立 有 创 业 学 院, 加 上 未 统 计 的 10 多 所 高 校, 全 省 设 立 创 业 学 院 的 高 校 接 近 40 所 这 意 味 着,1/3 高 校 都 专 门 设 有 创 业 学 院 更 多 创 业 学 院 则 在 抢 建 筹 备 中

4 高 校 大 学 生 的 创 新 创 业 一 直 备 受 社 会 关 注, 也 是 这 一 轮 创 业 的 生 力 军 之 一 今 年 5 月, 中 国 政 府 网 发 布 国 务 院 办 公 厅 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 意 见 提 出,2015 年 起 全 面 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 并 对 高 校 创 新 创 业 教 育 的 人 才 培 养 方 案 课 程 体 系 资 金 支 持 政 策 保 证 等 提 出 明 确 要 求 其 内 还 提 到, 实 施 弹 性 学 制, 放 宽 学 生 修 业 年 限, 允 许 调 整 学 业 进 程 保 留 学 籍 休 学 创 新 创 业 这 是 国 家 层 面 第 一 次 系 统 性, 对 高 校 创 业 教 育 画 出 具 体 路 线 图 全 省 约 1/3 高 校 设 有 创 业 学 院 在 广 东, 高 校 的 创 新 创 业 起 步 较 早 以 暨 南 大 学 为 例, 早 在 2003 年 就 成 立 有 创 业 经 济 研 究 与 实 验 中 心, 是 早 期 的 创 业 教 育 探 索 最 近 五 年, 陆 续 有 不 少 高 校 专 门 开 设 创 新 创 业 学 院, 来 牵 头 和 组 织 全 校 创 新 创 业 教 育 据 目 前 查 阅, 中 大 2009 年 11 月 成 立 创 业 学 院, 是 国 内 第 一 批 进 行 创 新 创 业 教 育 的 学 校 之 一 截 至 目 前, 记 者 从 省 教 育 厅 提 供 的 数 据 显 示, 省 教 育 厅 统 计 的 125 所 省 内 高 校 中, 有 35 所 设 立 有 创 业 学 院, 加 上 未 统 计 的 10 多 所 高 校, 全 省 设 立 创 业 学 院 的 高 校 接 近 40 所 团 省 委 方 面 数 据 称, 全 省 已 经 建 立 创 业 学 院 ( 协 会 或 社 团 )225 个 采 用 公 益 性 聘 用 等 方 式, 全 省 已 组 建 创 业 导 师 团 97 个, 聘 请 导 师 2181 人 全 省 已 线 上 线 下 培 训 创 业 青 年 超 过 262 万 人 次 创 业 班 大 多 采 用 项 目 导 师 制 南 都 记 者 梳 理 几 个 典 型 高 校 样 本 发 现, 广 东 高 校 创 业 学 院 在 机 构 设 置 上 大 致 分 两 类, 一 为 挂 靠 在 管 理 或 商 科 学 院 之 下, 另 一 类 则 是 整 合 包 括 团 委 招 生 就 业 处 等 校 内 多 部 门 资 源 重 新 组 建 学 院 师 资 上, 除 了 个 别 学 院 采 取 专 职 教 师 独 立 编 制 外, 多 数 为 本 校 相 关 专 业 教 师 兼 职 不 同 高 校 的 创 业 教 育 培 养 模 式 各 有 特 色 不 过, 均 设 有 面 向 全 校 的 通 识 创 业 教 育, 有 必 修 和 选 修 之 分 在 此 基 础 上, 采 用 面 试 笔 试 比 赛 等 途 径 选 拔 一 部 分 具 有 强 烈 创 业 意 愿 的 学 生, 进 入 到 创 业 精 英 班, 人 数 在 不 等 对 于 创 业 班 学 生 的 培 养, 几 乎 都 采 用 项 目 导 师 制, 具 体 模 式 则 多 元 化, 如 华 工 的 闯 关 训 练 营 结 业, 中 大 的 修 满 75 学 分 拿 双 学 位, 也 有 精 英 班 课 程 的 训 练 等 方 式 中 山 大 学 创 业 黄 埔 班 可 拿 双 学 位 学 院 风 格 :2009 年 在 管 理 学 院 基 础 上 成 立 课 程 设 计 :8 门 选 修 课 + 创 业 黄 埔 班

5 创 业 支 持 : 学 院 提 供 创 业 竞 赛 支 持 平 台 和 孵 化 平 台, 学 生 新 创 企 业 可 获 得 场 地 等 支 持, 也 会 引 荐 风 投 提 供 指 导 帮 助 中 山 大 学 是 国 内 第 一 批 进 行 创 新 创 业 教 育 的 学 校 之 一,2009 年 11 月, 在 管 理 学 院 创 新 创 业 研 究 的 基 础 上, 中 大 创 业 学 院 成 立 培 养 有 商 机 识 别 者, 有 创 业 意 识 创 业 能 力 的 学 生 去 新 创 企 业, 但 不 鼓 励 所 有 人 都 去 创 业 中 大 创 业 学 院 行 政 总 监 靳 祥 鹏 认 为, 创 业 学 院 是 基 于 创 业 教 育 的 出 发 点, 主 要 是 激 发 学 生 的 创 业 意 识 培 养 学 生 的 创 业 技 能 创 业 黄 埔 班 考 录 比 3:1 目 前, 中 大 创 业 学 院 的 教 学 分 层 级 进 行, 首 先 是 面 向 全 校 的 创 业 通 识 教 育 平 台, 开 设 有 8 门 选 修 课 继 而, 面 向 大 三 以 上 有 激 情 有 创 业 经 历 的 学 生, 通 过 辅 修 双 专 业 双 学 位 等 三 个 层 级, 开 展 专 业 创 业 教 育 达 到 75 个 学 分 可 获 得 工 商 管 理 的 双 学 位, 大 概 有 1/3 的 通 过 率 2009 年, 创 业 学 院 黄 埔 班 第 一 期 面 向 全 校 招 新, 首 届 47 人 次, 后 每 期 招 收 50 人, 去 年 增 加 到 60 人 考 录 比 大 概 是 3:1 每 个 进 入 到 黄 埔 班 的 学 生, 根 据 自 身 从 事 的 创 业 项 目 可 申 请 获 得 5000 元 / 人 的 天 使 基 金 具 体 到 课 程 上, 中 大 将 毕 业 设 计 商 业 竞 赛 与 商 业 计 划 书 写 作 企 业 委 托 专 项 创 业 实 践 与 实 习 创 业 投 资 与 创 业 家 讲 座 四 类 课 程 横 跨 学 生 三 年 的 学 习 阶 段 此 外, 学 院 还 提 供 创 业 竞 赛 支 持 平 台, 三 导 师 制, 以 及 创 业 孵 化 平 台 学 生 新 创 企 业 能 在 孵 化 器 获 得 场 地 等 支 持, 也 会 引 荐 风 投 提 供 指 导 帮 助 不 是 每 个 人 都 适 合 创 业 截 至 2014 年 的 数 据, 中 大 创 业 学 院 拥 有 40 多 位 资 深 教 师, 聘 请 60 多 名 业 界 专 家 为 创 业 导 师, 开 设 6 期 创 业 黄 埔 班, 累 计 培 养 309 人, 累 计 获 奖 263 人 次, 其 中 国 际 级 奖 项 2 项, 国 家 级 奖 项 66 项,128 人 次, 省 级 奖 项 49 项,103 人 次 在 学 生 创 业 项 目 孵 化 方 面 学 院 给 予 支 持, 对 审 批 合 格 的 项 目 给 予 一 定 资 金 资 助 近 五 年 共 运 作 项 目 132 项, 正 式 注 册 公 司 30 多 家 本 科 生 创 业 基 本 依 托 于 互 联 网, 是 灵 感 迸 发 的 一 些 想 法, 过 于 理 想 化, 欠 缺 资 源 渠 道 资 金, 也 缺 乏 与 社 会 需 求 对 接 的 商 业 敏 锐 靳 祥 鹏 给 大 学 生 创 业 热 潮 泼 了 一 盆 冷 水, 他 认 为, 不 是 每 个 人 都 适 合 创 业 大 学 生 尤 其 需 要 稳 住 心 态, 把 知 识 积 累 得 更 雄 厚 一 些, 有 更 多 冷 静 的 思 考, 不 要 随 波 逐 流 暨 南 大 学 创 业 学 院 亲 自 示 范 创 业

6 学 院 风 格 :2011 年 正 式 成 立 创 业 学 院, 挂 靠 管 理 学 院 课 程 设 计 : 师 资 来 自 于 全 校 招 聘, 以 内 创 业 为 主, 以 创 业 实 验 和 创 业 教 育 为 辅 创 业 支 持 : 暨 大 强 调 的 不 是 白 手 起 家, 而 是 对 现 有 商 业 模 式 创 业 模 式 的 微 创 型 改 变 暨 南 大 学 的 创 业 教 育 可 以 追 溯 到 2003 年 2003 年, 暨 南 大 学 在 当 时 的 珠 海 学 院 ( 现 在 的 珠 海 校 区 ) 成 立 了 创 业 经 济 研 究 与 实 验 中 心, 下 设 创 业 实 验 室, 开 始 面 向 全 校 区 招 收 创 业 实 验 室 成 员, 至 今 已 有 九 届 2006 年, 在 暨 南 大 学 校 本 部 建 设 了 大 学 生 创 业 实 验 园, 逐 步 把 创 业 实 验 教 育 推 向 了 全 校 2009 年 初, 暨 大 提 出 了 创 业 学 院 的 设 想, 创 业 学 院 进 入 准 备 阶 段 一 直 到 2011 年 12 月, 创 业 学 院 正 式 成 立, 挂 靠 管 理 学 院 创 业 强 调 的 不 是 白 手 起 家 暨 大 的 创 业 学 院 以 内 创 业 为 主, 以 创 业 实 验 教 育 和 白 手 起 家 创 业 教 育 为 辅, 以 三 创 教 育 为 基 础, 以 创 业 精 神 激 发 和 引 导 未 来 创 业 行 动 为 目 标 的 创 业 教 育 体 系 师 资 来 自 于 全 校 招 聘, 以 项 目 方 式 进 行 管 理 高 校 创 业 学 院 和 其 他 社 会 孵 化 器 不 同 的 是, 比 较 偏 向 理 论, 比 较 规 范 暨 大 创 业 学 院 院 长 张 耀 辉 表 示, 暨 大 创 业 学 院 的 特 点 就 是 知 识 创 业 否 则, 大 学 知 识 岂 不 是 白 学 了 张 耀 辉 说, 暨 大 强 调 的 不 是 白 手 起 家, 而 是 对 现 有 商 业 模 式 创 业 模 式 的 微 创 型 改 变 我 们 通 过 对 社 会 和 市 场 端 的 观 察, 发 现 现 有 的 一 些 小 的 不 满, 然 后 利 用 我 们 学 习 的 知 识, 商 科 的 原 理, 把 它 改 造 成 最 好 的 企 业 这 也 是 一 种 创 业 用 创 业 企 业 服 务 创 业 企 业 实 际 上, 创 业 学 院 就 自 己 开 创 了 一 家 广 州 捷 客 企 业 管 理 服 务 有 限 公 司, 力 争 将 这 种 微 创 型 改 变 实 践 出 来 创 业 学 院 项 目 主 任 丁 曹 烨 介 绍 说, 这 家 公 司 和 传 统 企 业 不 同, 它 专 门 做 顾 客 管 理 企 业 一 般 都 会 做 客 服 的 评 价, 我 们 是 把 顾 客 也 分 成 三 六 九 等 丁 曹 烨 说, 公 司 把 客 户 分 为 四 类, 一 类 是 企 业 合 伙 人, 愿 意 为 企 业 出 谋 划 策, 这 是 最 好 的 顾 客 一 类 是 只 会 提 出 不 满 的 顾 客, 这 是 次 等 顾 客 一 类 是 会 向 圈 子 推 销 商 品 的 顾 客, 这 种 更 次 一 等 最 差 的 顾 客 是 只 会 自 己 购 买 商 品 的 顾 客 不 同 行 业, 顾 客 不 一 样 我 们 把 顾 客 反 馈 意 见 的 渠 道 设 计 好, 让 顾 客 有 回 馈 感, 才 能 留 住 顾 客, 使 企 业 和 顾 客 达 到 双 赢 丁 曹 烨 说, 目 前 这 家 公 司 的 服 务 客 户 之 一, 也 是 一 家 学 院 学 生 自 己 成 立 的 创 业 公 司 我 们 现 在 是 用 创 业 企 业 服 务 创 业 企 业, 这 也 是 一 种 新 的 模 式

7 丁 曹 烨 说, 创 业 学 院 的 学 生 是 在 全 校 师 生 中 二 次 筛 选 后 脱 颖 而 出 的, 每 个 学 生 都 必 须 带 着 项 目 计 划 书 来 学 院 不 过, 不 是 所 有 的 学 生 最 后 都 会 创 业 从 去 年 6 月 到 现 在, 我 们 一 共 举 办 了 三 场 短 期 培 训, 目 前 共 有 5 个 团 队 进 行 了 创 业 尝 试, 每 个 团 队 是 5-6 人 左 右 华 南 农 业 大 学 效 仿 谷 歌 要 办 饭 堂 路 演 学 院 风 格 :2015 年, 创 新 创 业 学 院 课 程 设 计 :4 位 专 职 导 师 +103 个 创 业 工 作 室 创 业 支 持 : 华 农 正 在 打 造 一 套 创 业 孵 化 体 系, 从 创 业 苗 圃 创 业 基 地, 到 创 业 孵 化 器, 创 业 的 每 个 阶 段 都 会 给 予 全 方 位 的 服 务 支 持 华 农 的 创 业 学 院 在 时 间 上 或 属 于 年 轻 派 今 年 3 月 28 日, 华 农 创 新 创 业 学 院 创 新 创 业 孵 化 基 地 才 正 式 揭 牌 成 立 不 过 华 农 创 业 教 育 的 资 历 并 不 浅 早 在 2009 年, 华 农 将 就 业 指 导 课 职 业 生 涯 规 划 课 职 业 素 养 与 能 力 提 升 以 及 创 业 课 列 入 必 修 课, 成 为 广 东 省 首 个 将 职 业 规 划 和 创 业 课 列 入 必 修 课 的 高 校 创 业 学 院 目 前 有 4 位 专 职 老 师, 每 个 大 学 生 创 业 项 目 采 用 双 导 师 制, 校 内 导 师 为 指 导 老 师, 校 外 导 师 为 相 应 领 域 的 创 投, 力 求 用 市 场 的 杠 杆 把 项 目 团 队 和 创 投 进 行 捆 绑, 这 样 双 方 都 更 有 动 力, 也 能 落 到 实 处 华 南 农 业 大 学 创 新 创 业 学 院 办 公 室 副 主 任 林 钻 辉 说 创 业 学 生 搞 定 校 领 导 家 装 方 案 目 前 华 农 有 学 生 创 业 工 作 室 103 个, 有 55 个 创 业 团 队 正 在 创 业 孵 化 基 地 孵 化, 近 两 年 来 有 28 个 在 校 生 企 业 已 经 正 式 注 册 落 地 显 然, 创 业 学 院 对 华 农 在 校 生 创 业 情 况 了 如 指 掌, 这 缘 于 他 们 的 认 证 注 册 制 2013 年, 校 方 对 在 校 生 创 业 做 了 一 个 摸 底, 一 摸 发 现, 原 来 数 量 还 不 少 这 年 起, 开 始 对 大 学 生 创 业 工 作 室 进 行 认 证 注 册 登 记, 并 使 用 统 一 合 同 印 章, 也 方 便 他 们 洽 谈 注 册 登 记 的 好 处, 除 了 让 学 校 对 于 创 业 项 目 一 目 了 然, 更 关 键 的 是, 能 实 现 资 源 共 享 与 商 机 互 通 我 们 有 学 校 领 导 家 里 的 装 修, 是 由 学 生 创 业 团 队 负 责 出 的 方 案, 不 但 物 美 而 且 价 廉 林 钻 辉 说 团 代 会 的 特 刊, 双 代 会 的 微 信 投 票 系 统, 新 生 晚 会 的 弹 幕 电 影,360 查 宿 舍 逛 校 园 等, 原 本 学 校 外 包 给 社 会 商 业 机 构 制 作 的 项 目, 如 今 都 可 直 接 找 到 对 口 学 生 工 作 室 来 完 成 学 生 来 注 册 登 记 的 热 情 很 高, 因 为 可 以 互 通 信 息 机 会, 校 方 也 购 买 一 部 分 学 生 服 务, 还 给 他 们 介 绍 业 务

8 学 生 创 业 团 队 吸 引 风 投 已 超 千 万 华 农 创 新 创 业 学 院 院 长 陈 少 雄 介 绍, 华 农 正 在 打 造 一 套 递 升 式 的 创 业 孵 化 体 系, 从 启 林 南 大 学 生 创 业 苗 圃 莘 园 大 学 生 创 业 基 地, 到 五 山 大 学 生 创 业 孵 化 器, 创 业 的 每 个 阶 段 学 校 都 会 给 予 全 方 位 的 服 务 支 持 其 中, 今 年 5 月 启 用 的 五 山 大 学 生 创 业 孵 化 器, 占 地 面 积 达 8000 平 米, 面 向 全 广 东 大 学 生 林 钻 辉 说, 如 今 在 孵 化 器 内, 每 周 四 是 大 学 生 创 业 项 目 路 演 日, 有 创 业 导 师 风 投 前 来 观 摩 考 察 他 说, 下 学 期 计 划 在 饭 堂 开 辟 一 个 路 演 区 域, 类 似 于 谷 歌 饭 堂, 让 你 在 人 群 众 多 的 吃 饭 时 间, 寻 找 小 伙 伴 合 伙 人 团 队 一 落 地, 分 分 钟 都 是 钱 大 学 生 创 业 不 会 想 象 中 的 一 窝 蜂 林 钻 辉 告 诉 记 者, 整 体 看, 有 些 大 学 生 创 业 的 商 业 模 式 不 是 很 好 比 如 当 天 有 学 生 找 他, 五 六 个 人 卖 纪 念 品, 净 利 润 一 个 月 一 万 多, 但 没 有 特 别 模 式, 想 要 找 融 资, 我 们 会 直 接 告 诉 他, 商 业 模 式 没 有 创 意, 拓 展 空 间 不 大, 目 前 要 融 资 行 不 通 他 总 结, 大 学 生 创 业 成 功 的 大 多 是 连 续 创 业 者 在 商 业 模 式 上 是 轻 资 本 接 地 气, 解 决 社 会 需 求 的 某 一 个 痛 点 创 投 初 期 是 投 人, 不 是 投 项 目 林 钻 辉 认 为, 投 资 人 会 考 察 你 的 团 队 架 构 是 否 健 全 稳 定, 是 否 有 韧 性 不 能 一 个 团 队 都 是 只 会 吹 水 的 据 不 完 全 统 计, 半 年 来, 华 农 大 学 生 创 业 团 队 共 吸 引 风 投 已 超 过 1000 万 林 钻 辉 在 考 虑 的 问 题 是, 如 何 让 产 学 研 创 实 现 一 条 龙, 提 高 高 校 的 知 识 产 权 转 化, 调 动 高 校 老 师 的 积 极 性 这 么 多 创 业 项 目, 不 应 该 是 昙 花 一 现, 应 注 入 知 识 产 权 保 护, 让 创 新 创 业 创 投 成 为 利 益 的 共 同 体 华 南 理 工 大 学 创 业 班 不 算 学 分 只 结 业 学 院 风 格 :2011 年, 独 立 学 院, 主 打 创 业 教 育 课 程 设 计 :20 门 通 识 课 + 创 业 班 创 业 支 持 : 进 入 到 创 业 班 训 练 营 的 学 生, 需 要 经 过 闯 关 才 能 结 业 2011 年 6 月, 华 工 成 立 创 业 教 育 学 院, 专 门 负 责 全 校 的 创 业 教 育 目 前 创 业 教 育 教 学 团 队 共 有 13 位 老 师, 面 向 全 校 开 设 有 20 门 创 业 教 育 通 识 课, 包 括 创 业 学 创 业 营 销 理 财 学 商 业 模 式 的 设 计 与 创 新 商 业 智 慧 全 脑 思 维 训 练 等 课 程 华 南 理 工 大 学 创 业 教 育 学 院 副 院 长 刘 志 超 介 绍, 一 部 分 有 强 烈 创 业 意 愿 的 同 学, 从 大 三 开 始, 就 通 过 面 试 和 比 赛 进 入 创 业 班 训 练 营 这 里 的 课 程 完 全 由 校 外 导 师 开 展 2013 年 起, 训 练 营 的 招 生 采 用 企 业 面 试 和 创 业 微 计 划 大 赛 两 种 形 式 进 行

9 目 前 固 定 下 来 的 训 练 营 包 括 有 创 意 工 坊 销 售 高 手 创 业 岛 创 业 沙 龙 训 练 营 当 然 也 包 括 微 信 营 销 训 练 营 这 类 新 兴 课 堂 开 设 进 入 到 创 业 班 训 练 营 的 学 生, 需 要 经 过 闯 关 才 可 结 业 你 是 一 个 小 创 业 者, 要 想 找 李 嘉 诚 这 样 的 大 佬 基 本 没 机 会, 只 能 在 他 上 电 梯 的 时 候 堵 他 电 梯 演 讲 就 是 创 业 微 计 划 里 的 一 个 环 节, 考 验 学 生 用 几 分 钟 时 间, 说 出 想 法, 打 动 对 方 刘 志 超 介 绍,4 年 下 来, 按 每 年 60 人 进 入 训 练 营 计 算, 累 计 约 240 人 在 创 业 学 院 学 习 目 前, 华 工 的 创 业 班 未 给 学 生 设 置 学 分, 而 是 采 用 结 业 证 的 方 式 未 来, 在 置 换 学 分 方 面, 或 将 加 大 力 度 广 东 财 经 大 学 创 业 学 院 学 生 多 不 创 业 学 院 风 格 :2012 年 成 立 创 业 教 育 学 院 课 程 设 计 : 每 个 学 生 都 配 备 创 业 导 师 创 业 支 持 : 为 创 业 团 队 开 展 创 业 培 训, 而 且 协 助 创 业 企 业 争 取 补 助 贷 款 减 免 奖 励 等 有 关 优 惠 政 策, 降 低 大 学 生 创 业 成 本 广 东 财 经 大 学 是 全 省 较 早 成 立 创 业 教 育 学 院 的 高 校 之 一 早 在 2009 年 开 始, 学 校 就 进 行 了 有 关 方 面 的 尝 试 2012 年, 学 校 成 立 了 独 立 编 制 的 创 业 教 育 学 院, 至 今 已 经 有 三 届 毕 业 生 我 们 每 届 从 全 校 学 生 中 选 拔 50 人, 除 了 笔 试 成 绩, 还 要 通 过 专 家 组 面 试 副 校 长 杜 承 铭 表 示, 创 业 学 院 并 不 是 想 上 就 行, 还 必 须 通 过 严 格 的 考 试 关 键 是 要 看 学 生 有 没 有 创 业 潜 质 学 生 毕 业 后 大 多 进 了 500 强 学 生 进 入 学 院 后 会 系 统 学 习 创 业 相 关 课 程, 每 个 人 都 配 备 创 业 指 导 老 师 学 院 院 长 刘 湘 云 表 示, 学 院 注 重 培 养 的 是 学 生 的 创 业 意 识 和 创 业 精 神, 但 并 不 意 味 着 每 个 学 生 都 一 定 会 独 立 创 业 基 本 上,25% 的 学 生 会 自 主 创 业,25% 的 学 生 会 进 入 大 公 司,20% 的 学 生 会 考 公 务 员 刘 湘 云 说, 该 学 院 学 生 的 创 业 比 率 并 不 好 统 计, 他 强 调, 该 院 学 生 毕 业 后 大 多 进 入 世 界 500 强 现 在 我 们 每 个 学 生 都 必 须 上 创 业 的 基 础 课 杜 承 铭 介 绍, 接 下 来, 学 校 会 考 虑 在 学 分 制 改 革 中 也 纳 入 创 业 的 因 素 比 如, 一 些 创 业 成 功 的 案 例, 可 以 冲 抵 一 些 核 心 课 程 的 学 分 这 无 疑 将 进 一 步 刺 激 学 生 们 的 创 业 热 情

10 参 加 创 业 比 赛 的 学 生 多 过 实 操 的 广 东 财 经 大 学 校 内 的 创 业 实 践 场 所 也 非 常 之 多, 包 括 大 学 生 创 业 孵 化 园 区 经 济 与 管 理 实 验 教 学 中 心 M BA 创 业 基 地 和 创 业 模 拟 室 等 位 于 三 水 校 区 的 商 业 城 面 积 达 到 2250 平 方 米, 不 仅 为 创 业 团 队 开 展 创 业 培 训, 而 且 协 助 创 业 企 业 争 取 补 助 贷 款 减 免 奖 励 等 有 关 优 惠 政 策, 降 低 大 学 生 创 业 成 本 目 前, 学 生 创 业 园 区 共 有 包 括 艾 晨 斯 咖 啡 明 轩 书 店 不 二 社 等 12 个 创 业 项 目 其 中,2012 年 开 业 的 艾 晨 斯 咖 啡, 在 第 二 年 就 成 功 将 分 店 开 回 了 学 校 总 部, 接 着 第 三 年 就 在 大 学 城 校 区 再 开 一 家 分 店 不 过, 学 生 创 业 也 有 缺 点 校 方 坦 言, 学 校 已 有 大 学 生 创 新 创 业 训 练 国 家 级 项 目 160 项 省 级 项 目 113 项 但 项 目 建 设 缺 乏 传 承 性, 还 没 有 形 成 有 学 校 特 色 的 创 业 项 目 群 真 正 有 示 范 作 用 的 项 目 还 需 要 再 加 强 南 都 记 者 从 校 方 提 供 的 数 据 看 到, 大 部 分 学 生 成 功 案 例 都 为 参 加 各 类 创 新 创 业 竞 赛 的 获 奖 者, 因 为 获 奖 而 真 正 实 操 创 业 的 人, 少 之 又 少 南 宁 职 院 : 打 造 特 色 文 化 品 牌 促 进 学 校 科 学 发 展 来 源 : 中 国 青 年 报 国 务 院 近 日 提 出, 推 动 大 众 创 业 万 众 创 新 是 充 分 激 发 亿 万 群 众 智 慧 和 创 造 力 的 重 大 改 革 举 措 大 众 创 业 万 众 创 新 已 成 为 推 动 经 济 增 长 新 引 擎 中 国 高 等 职 业 教 育 作 为 重 要 的 教 育 类 型, 如 何 将 创 新 创 业 文 化 融 入 校 园 文 化 形 成 各 自 品 牌 和 特 色? 高 等 职 业 院 校 如 何 适 应 中 国 经 济 发 展 新 常 态 打 造 文 化 引 擎? 对 此, 南 宁 职 业 技 术 学 院 ( 以 下 简 称 南 宁 职 院 ) 党 委 书 记 陈 建 新 教 授 认 为, 高 等 职 业 院 校 要 着 力 培 育 独 具 特 色 的 校 园 文 化, 我 们 既 要 重 点 打 造 创 新 创 意 创 业 特 色 文 化 促 进 学 生 成 长, 更 要 鼓 励 百 花 齐 放, 形 成 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化, 厚 积 学 生 成 长 成 才 沃 土, 形 成 品 牌, 增 强 辐 射 力, 促 进 学 校 各 项 事 业 持 续 发 展 打 造 特 色 文 化 品 牌 促 进 学 生 成 长 创 建 大 学 生 创 业 中 心 近 年 来, 南 宁 职 院 高 度 重 视 大 学 生 创 业 工 作, 专 门 成 立 了 以 学 校 党 委 书 记 和 校 长 亲 自 担 任 组 长 的 大 学 生 创 业 工 作 领 导 小 组, 设 立 年 度 创 业 工 作 专 项 资 金, 达 成 了 创 业 是 高 质 量 就 业 的 思 想 共 识, 确 立 了 培 养 创 业 为 荣 等 业 为 耻, 创 新 为 尚 守 旧 为 羞 的 创 业 理 念, 推 行 协 同 行 业 和 企 业 进 行 创 新 创 业 的 模 式, 构 筑 与 市 场 对 接 的 创 新 创 业 的 支 持 体 系 ( 在 资 金 场 地 指 导 等 方 面 予 以 大 力 支 持 ), 完 善 以 市 场 效 果 为 标 准 的 评 价 导 向 体 系, 全 面 推 进 创 业 工 作 2013 年 3 月, 南 宁 职 院 开 办 创 业 班, 吸 引 来 自 不 同 专 业 的 60 多 位 学 生 参 加, 学 生 成 功 创 建 了 骑 行 俱 乐 部 韩 国 烤 肉 餐 厅 大 学 生 创 业 超 市 等 14 个 互 联 网 + 项 目 2014 年 5 月, 南 宁 市 残 疾 人 创 业 园 在 南 宁 职 院 揭 牌 成 立, 近 981 名 残 疾 人 借 助 改 项 目 和 长 江 新 里 程 计 划 高 科 技 助 残 就 业 项 目 成 功 实 现 就 业 和 创 业 2015 年 3 月, 南 宁 职 院 大 学 生 创 业 园 揭 牌 成 立,30 个 涵 盖 软 件 研 发 互 联 网 金 融 电

11 子 商 务 等 领 域 的 互 联 网 + 项 目 成 功 入 驻 该 园, 数 百 名 在 校 大 学 生 实 现 了 在 校 创 业 2015 年 4 月, 南 职 义 乌 国 际 贸 易 生 产 性 实 训 与 创 业 基 地 在 南 宁 职 院 隆 重 揭 牌, 这 标 志 着 国 内 首 家 团 体 企 业 与 高 职 院 校 校 企 合 作 基 地 正 式 启 动 运 营 创 业, 已 成 为 南 宁 职 院 不 少 学 生 课 余 生 活 的 一 种 新 常 态 ; 创 业 文 化, 已 然 成 为 南 宁 职 院 的 特 色 文 化 广 西 最 年 轻 的 劳 斯 莱 斯 车 主 创 办 广 西 荣 申 博 投 资 有 限 公 司 廖 冠 蘅 创 建 广 西 著 名 互 联 网 企 业 一 站 网 络 集 团 公 司 的 李 坚 等 一 大 批 优 秀 校 友 均 为 南 宁 职 院 创 业 文 化 品 牌 的 实 践 者 推 动 者 受 益 者 和 代 言 人 建 立 学 校 新 媒 体 中 心 新 媒 体 应 用 到 哪 里, 学 生 触 角 就 会 延 伸 到 哪 里, 新 媒 体 文 化 品 牌 和 宣 传 思 想 阵 地 就 要 建 设 到 哪 里 南 宁 职 院 高 度 重 视 新 媒 体 宣 传 工 作, 搭 建 了 以 线 下 重 要 活 动 微 博 微 信 手 机 报 客 户 端 学 校 百 度 贴 吧 校 园 信 息 展 示 平 台 校 园 即 时 通 等 为 载 体 的 新 媒 体 ( 全 媒 体 ) 宣 传 体 系, 着 力 打 造 新 媒 体 宣 传 文 化 品 牌 2014 年 6 月, 学 校 在 广 西 高 校 中 率 先 成 立 新 媒 体 中 心 学 校 新 媒 体 中 心 负 责 两 微 一 端 一 吧 一 平 台 一 通 运 营 媒 体 融 合 和 品 牌 塑 造 一 年 来, 该 中 心 将 名 家 讲 堂 校 长 有 约, 共 话 南 职 金 葵 奖 颁 奖 典 礼 金 葵 花 之 声 新 年 音 乐 会 迎 新 晚 会 毕 业 典 礼 等 重 大 活 动, 通 过 官 方 微 博 微 信 百 度 贴 吧 等 进 行 图 文 直 播 互 动, 通 过 手 机 报 校 园 信 息 展 示 平 台 跟 进 宣 传 报 道, 通 过 校 园 即 时 通 广 泛 收 集 师 生 意 见 诉 求, 较 好 地 实 现 了 媒 体 融 合 发 展 多 所 兄 弟 院 校 来 学 校 参 观 交 流 新 媒 体 建 设 经 验, 学 校 新 媒 体 建 设 思 路 和 成 效 得 到 官 方 认 同 2015 年 1 月, 南 宁 职 院 成 功 入 选 教 育 部 高 校 官 微 联 盟, 成 为 全 国 200 家 入 选 单 位 之 一 ( 高 职 院 校 仅 两 家 ) 2015 年 3 月, 南 宁 职 院 新 媒 体 中 心 组 建 南 宁 新 葵 传 媒 创 业 团 队 并 成 功 入 驻 南 宁 职 院 大 学 生 创 业 园, 正 式 开 启 独 立 媒 体 企 业 化 运 作 模 式 南 宁 职 院 新 媒 体 中 心 已 逐 渐 成 为 学 校 新 媒 体 人 才 成 长 平 台 新 媒 体 宣 传 思 想 新 阵 地 引 领 学 生 运 用 新 媒 体 创 新 创 业 的 新 文 化 品 牌 凝 练 金 葵 文 化 品 牌 金 葵 文 化 品 牌 是 学 校 着 力 打 造 的 特 色 校 园 文 化 品 牌 它 以 金 葵 花 有 点 土 壤 就 发 芽, 有 点 阳 光 就 灿 烂, 有 点 果 实 就 回 报 的 精 神 内 涵 为 核 心, 打 造 一 系 列 金 葵 文 化 品 牌, 丰 富 南 职 不 甘 人 后 敢 为 人 先 精 神 内 涵 依 托 金 葵 义 务 维 修 队 金 葵 奖 金 葵 奖 颁 奖 典 礼 金 葵 校 园 车 队 金 葵 花 合 唱 团 金 葵 花 之 声 新 年 音 乐 会 金 葵 校 园 开 放 日 等 品 牌 活 动, 不 断 提 炼 传 播 南 职 精 神 强 化 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 教 育, 充 分 利 用 中 国 传 统 的 重 大 节 日 和 纪 念 日 开 展 爱 国 主 义 民 族 精 神 和 理 想 信 念 教 育 充 分 发 挥 校 训 的 导 向 熏 陶 和 激 励 作 用, 不 断 增 强 全 校 师 生 的 责 任 感 使 命 感 归 属 感 和 荣 誉 感 近 年 来, 金 葵 文 化 品 牌 建 设 取 得 累 累 硕 果 : 打 造 金 葵 文 化 创 造 美 丽 南 职 荣 获 2013 年 国 家 教 育 部 第 七 届 高 校 校 园 文 化 建 设 优 秀 成 果 二 等 奖 广 西 一 等 奖 ; 用 技 能 服 务 社 会 以 奉 献 铸 就 未 来 南 宁 职 院 金 葵 义 务 维 修 队 二 十 年 如 一 日 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 荣 获 2014 广 西 高 校 爱 学 习 爱 劳 动 爱 祖 国 教 育 优 秀 案 例 一 等 奖 ; 南 宁 职 院 金 葵 义 务 维 修 队 二 十 年 如 一 日 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 荣 获 2014 广 西 高 校 校 园 文 化 建 设 成 果 奖 一 等 奖 培 育 丰 富 文 化 品 牌 厚 积 成 才 沃 土

12 鼓 励 社 团 文 化 百 花 齐 放, 百 家 争 鸣 丰 富 的 校 园 文 化 活 动, 是 学 生 们 保 持 沟 通 交 流, 提 升 组 织 能 力 协 同 能 力 团 队 意 识 执 行 能 力 的 广 阔 平 台 正 如 2015 年 全 国 劳 动 模 范 南 宁 职 院 1996 届 优 秀 校 友 农 向 华 说, 正 是 学 校 学 生 会 团 队 及 社 团 的 较 好 历 练, 为 我 后 面 扎 实 走 好 每 一 步 打 下 了 坚 实 的 基 础 目 前, 全 校 拥 有 艺 术 类 实 践 类 服 务 类 等 校 级 社 团 108 个, 会 员 6000 余 人, 占 全 日 制 学 生 的 40% 各 社 团 结 合 社 团 性 质 和 专 业 特 点, 开 展 科 技 文 化 艺 术 体 育 技 能 竞 赛 公 益 等 形 式 多 样 的 活 动, 丰 富 了 校 园 文 化 活 动 内 容 近 年 来, 社 团 发 展 呈 现 良 好 发 展 势 头, 不 少 社 团 获 得 广 西 高 校 工 委 教 育 厅 的 表 彰, 如 晨 曦 摄 影 协 会 获 广 西 高 校 十 大 明 星 社 团 称 号, 营 销 实 践 协 会 心 灵 俱 乐 部 等 获 广 西 高 校 优 秀 大 学 生 社 团 称 号 磨 砺 专 业 精 英, 文 化 精 品 一 院 一 品 二 级 学 院 文 化 品 牌 是 实 现 专 业 知 识 技 能 和 人 文 素 养 完 美 融 合 的 有 效 载 体, 通 过 该 平 台 可 以 在 传 承 专 业 技 艺 的 同 时 实 现 文 化 传 承 通 过 校 院 两 级 持 续 不 断 推 进 和 多 年 努 力, 逐 渐 形 成 了 极 具 专 业 特 色 磨 砺 专 业 精 英 的 文 化 品 牌, 形 成 了 一 院 一 品 的 良 好 格 局 这 些 文 化 品 牌, 或 倡 导 公 益, 或 展 现 家 乡 美, 或 体 现 人 文 美, 或 体 现 社 会 责 任, 但 都 有 一 个 显 著 特 点 体 现 专 业 水 准, 如 商 学 院 的 微 笑 天 使 评 选 活 动, 信 息 工 程 学 院 的 谁 都 说 我 的 家 乡 美 系 列 活 动, 旅 游 学 院 的 东 盟 美 食 文 化 节, 建 筑 工 程 学 院 的 建 筑 科 技 艺 术 节, 财 经 学 院 的 会 计 点 钞 大 赛, 国 际 学 院 的 Flying 杯 专 业 技 能 大 赛, 机 电 工 程 学 院 的 汽 车 文 化 节, 公 共 管 理 学 院 的 读 书 沙 龙 活 动, 艺 术 工 程 学 院 的 文 化 艺 术 节 等 等 弘 扬 南 职 文 化, 传 承 大 爱 精 神 南 宁 职 院 一 直 在 丰 富 和 发 展 爱 自 己 爱 家 人 爱 朋 友 爱 社 会 爱 祖 国 的 大 爱 南 职 文 化 学 校 众 多 文 化 品 牌 中, 残 疾 人 高 职 教 育 和 献 血 教 育 与 实 践 是 其 典 型 代 表 2006 年, 几 名 残 疾 人 孩 子 的 家 长 找 到 学 校, 希 望 通 过 培 训 让 他 们 的 孩 子 掌 握 一 技 之 长 实 现 自 立 自 强 2011 年 5 月 15 日, 广 西 残 疾 人 高 等 职 业 教 育 学 院 在 南 宁 职 院 成 立, 成 为 广 西 首 家 面 向 残 疾 人 的 专 门 学 院, 也 是 全 国 高 职 高 专 第 一 所 全 日 制 残 疾 人 大 专 学 历 职 业 教 育 学 院 与 此 同 时, 南 宁 职 院 一 直 用 无 偿 献 血 这 一 具 有 公 益 性 质 的 事 业 引 导 大 学 生 奉 献 爱 心 反 哺 社 会 2011 年 以 来, 学 校 已 连 续 4 年 荣 获 广 西 首 府 南 宁 献 血 委 员 会 授 予 驻 邕 高 校 无 偿 献 血 工 作 突 出 贡 献 奖, 荣 获 国 家 卫 生 计 生 委 和 中 国 红 十 字 会 总 会 授 予 年 度 全 国 无 偿 献 血 促 进 奖 抓 实 三 大 核 心 文 化 促 进 科 学 发 展 2014 年 学 校 发 布 南 宁 职 业 技 术 学 院 校 园 文 化 建 设 三 年 ( ) 规 划, 决 定 为 人 文 南 职 创 意 南 职 科 技 南 职 三 大 核 心 校 园 文 化 建 设 培 育 年, 并 以 三 年 为 一 个 建 设 周 期, 逐 渐 将 三 大 核 心 校 园 文 化 建 设 成 型 该 规 划 为 抓 实 三 大 核 心 文 化, 促 进 学 校 科 学 发 展, 起 到 了 良 好 的 制 度 保 障

13 人 文 南 职 建 设 促 使 学 生 厚 积 人 文 素 养 通 过 金 葵 义 务 维 修 队 金 葵 校 园 车 队 金 葵 合 唱 团 金 葵 花 之 声 新 年 音 乐 会 金 葵 校 园 开 放 日 金 葵 奖 颁 奖 典 礼 广 西 高 校 校 园 文 化 建 设 成 果 申 报 校 园 文 化 小 品 等 活 动, 以 及 校 史 馆 建 设 校 园 文 化 宣 传 栏 等 项 目 建 设, 将 人 文 南 职 建 设 成 果 固 化 下 来, 让 学 生 通 过 丰 富 多 彩 的 活 动 广 泛 积 累 优 秀 的 人 文 素 养 创 意 南 职 建 设 点 亮 学 生 创 新 创 意 梦 想 主 要 通 过 旅 游 学 院 技 能 大 赛 ( 食 品 雕 刻 ) 商 学 院 营 销 与 策 划 活 动 节 艺 术 工 程 学 院 毕 业 作 品 展 ( 室 内 设 计 服 装 设 计 ) 信 息 工 程 学 院 作 品 展 ( 动 漫 设 计 ) 等 专 业 群 活 动 的 开 展, 以 及 全 校 创 新 创 意 文 化 节 全 校 摄 影 艺 术 作 品 展 南 宁 职 院 校 园 纪 念 品 征 集 生 产 和 推 广 等 活 动, 将 创 意 南 职 建 设 成 果 予 以 提 炼 固 化 学 生 在 创 新 创 意 活 动 中 历 练 成 长 成 才 科 技 南 职 建 设 提 升 学 生 高 科 技 素 养 将 主 要 通 过 整 合 和 提 炼 智 慧 校 园 建 设 成 果, 通 过 整 合 和 集 中 推 介 师 生 发 明 成 果 科 技 应 用 成 果, 通 过 开 展 全 校 性 的 科 技 创 新 活 动, 着 力 孵 化 一 批 转 化 一 批 和 集 中 推 介 一 批 南 宁 职 院 自 主 创 新 协 同 创 新 联 合 开 发 的 科 技 成 果 项 目 和 大 学 生 创 业 园 项 目 孵 化 更 多 学 生 创 业 团 队, 将 科 技 南 职 成 果 固 化 下 来, 推 介 出 去, 形 成 影 响 力, 产 生 更 好 效 益 和 文 化 品 牌 影 响 力 辐 射 力 和 示 范 效 应 科 技 南 职, 让 学 生 的 高 科 技 开 发 应 用 能 力 越 磨 砺 越 锋 芒 沪 高 校 将 创 新 创 业 纳 入 必 修 课 计 学 分 来 源 : 新 华 网 创 业 可 拿 创 新 学 分 ; 允 许 休 学 创 业 ; 支 持 教 师 技 术 入 股 记 者 获 悉, 在 大 众 创 业 万 众 创 新 时 代 背 景 下, 上 海 高 校 正 在 打 出 一 系 列 组 合 拳, 进 一 步 激 发 师 生 的 创 新 创 业 活 力 在 同 济 大 学, 创 新 创 业 早 已 摆 脱 了 第 二 课 堂 的 尴 尬, 学 校 明 确 将 创 新 能 力 拓 展 设 定 为 两 个 学 分 的 必 修 课, 学 生 在 大 学 生 创 新 实 践 基 地 创 业 谷 等 平 台 的 相 关 实 践 完 成 的 创 新 项 目 都 可 获 得 额 外 一 个 学 分 同 时, 教 师 也 有 了 指 导 学 生 创 新 创 业 为 学 生 建 立 第 二 张 成 绩 单 的 专 门 工 作 量 如 今, 同 济 的 优 等 生, 或 许 不 再 仅 是 成 绩 高 的 学 霸, 也 可 以 是 独 当 一 面 的 创 业 先 锋 另 悉, 同 济 大 学 今 年 将 在 工 商 管 理 专 业 试 点, 让 大 三 学 生 中 有 志 于 自 主 创 业 并 具 有 潜 质 的 学 生 转 换 原 专 业 已 修 学 分, 量 身 订 制 工 商 管 理 专 业 创 业 课 程, 最 终 拿 到 工 商 管 理 专 业 文 凭 是 否 真 正 创 业, 是 学 生 自 身 禀 赋 和 自 主 选 择 的 结 果, 但 将 创 新 创 业 意 识 精 神 的 培 育 贯 穿 于 教 育 教 学 全 过 程, 则 是 高 校 的 责 任 和 义 务 同 济 大 学 党 委 书 记 杨 贤 金 说

14 同 样 在 华 东 理 工 大 学, 学 生 可 通 过 多 种 活 动 获 取 创 新 教 育 学 分 按 学 校 规 定, 在 校 生 积 极 参 与 科 创 和 社 会 实 践 项 目 且 表 现 优 秀 的, 可 根 据 项 目 完 成 情 况, 分 别 计 入 1 至 3 个 创 新 学 分, 或 抵 冲 部 分 实 验 实 践 课 程, 其 成 果 与 评 优 保 送 研 究 生 及 奖 学 金 评 定 挂 钩 为 培 育 更 多 创 业 达 人, 华 东 理 工 还 搭 建 了 三 级 台 阶 : 第 一 级 台 阶 是 面 向 低 年 级 大 部 分 本 科 生 的 大 学 生 课 余 研 究 计 划, 以 普 及 型 创 新 活 动 为 主 ; 第 二 级 是 以 校 市 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 为 载 体, 训 练 学 生 创 新 创 业 知 识 和 素 养 ; 第 三 级 为 各 级 各 类 学 科 竞 赛, 在 实 战 中 磨 砺 学 生 创 新 创 业 实 践 能 力 截 至 2014 年 底, 该 校 已 有 1587 个 创 新 创 业 项 目 获 准 立 项, 其 中 国 家 级 425 项, 学 生 总 参 与 人 数 达 6000 多 人 此 外, 同 济 华 东 理 工 两 校 还 针 对 创 业 学 生 建 立 起 弹 性 学 制, 允 许 学 生 因 创 业 暂 时 休 学 据 透 露, 同 济 今 年 还 将 探 索 在 读 创 业 模 式, 学 生 可 在 学 校 创 业 园 区 一 边 孵 化 企 业 一 边 进 行 定 制 化 的 课 程 学 习, 通 过 考 核 公 司 运 营 成 效 等 方 式 完 成 课 程 学 习, 不 耽 误 正 常 毕 业, 真 正 实 现 创 业 不 离 校 在 激 励 教 师 创 新 创 业 活 力, 鼓 励 科 研 对 接 市 场 方 面, 两 校 也 有 新 动 作 如 华 东 理 工 大 学 已 形 成 相 关 机 制, 支 持 教 师 以 技 术 入 股, 专 利 技 术 入 股 教 师 团 队 可 享 有 技 术 股 权 及 收 益 的 50% 至 70%, 并 计 入 科 研 业 绩, 这 是 目 前 在 上 海 高 校 中 的 最 高 奖 励 比 例, 而 专 利 一 旦 进 入 产 业, 教 师 可 按 照 上 海 市 知 识 产 权 激 励 的 上 限 提 取 50% 的 酬 金 教 育 部 : 高 校 存 创 新 创 业 理 念 滞 后 与 实 践 脱 节 等 问 题 来 源 : 中 新 网 据 教 育 部 网 站 消 息, 教 育 部 有 关 负 责 人 5 月 14 日 在 新 闻 发 布 会 上 表 示, 近 年 来, 我 国 高 校 创 新 创 业 教 育 不 断 加 强, 取 得 了 积 极 进 展, 但 也 存 在 一 些 地 方 和 高 校 重 视 不 够, 创 新 创 业 教 育 理 念 滞 后, 与 专 业 教 育 结 合 不 紧, 与 实 践 脱 节 ; 教 师 开 展 创 新 创 业 教 育 的 意 识 和 能 力 欠 缺, 教 学 方 式 方 法 单 一, 针 对 性 实 效 性 不 强 ; 实 践 平 台 短 缺, 指 导 帮 扶 不 到 位, 创 新 创 业 教 育 体 系 亟 待 健 全 等 问 题 近 日, 国 务 院 办 公 厅 印 发 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 ( 以 下 简 称 实 施 意 见 ) 教 育 部 有 关 负 责 人 5 月 14 日 就 相 关 问 题 回 答 了 记 者 提 问 教 育 部 有 关 负 责 人 就 实 施 意 见 出 台 背 景 表 示, 近 年 来, 我 国 高 校 创 新 创 业 教 育 不 断 加 强, 取 得 了 积 极 进 展, 但 也 存 在 一 些 地 方 和 高 校 重 视 不 够, 创 新 创 业 教 育 理 念 滞 后, 与 专 业 教 育 结 合 不 紧, 与 实 践 脱 节 ; 教 师 开 展 创 新 创 业 教 育 的 意 识 和 能 力 欠 缺, 教 学 方 式 方 法 单 一, 针 对 性 实 效 性 不 强 ; 实 践 平 台 短 缺, 指 导 帮 扶 不 到 位, 创 新 创 业 教 育 体 系 亟 待 健 全 等 问 题

15 为 此, 教 育 部 会 同 有 关 部 门 认 真 落 实 党 中 央 国 务 院 的 部 署 和 要 求, 突 出 问 题 导 向, 把 握 改 革 重 点, 在 深 入 总 结 经 验 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 反 复 修 改 完 善, 形 成 了 实 施 意 见, 经 国 务 院 同 意, 由 国 办 印 发 实 施 意 见 提 出 了 9 项 改 革 任 务 30 余 条 具 体 举 措 教 育 部 有 关 负 责 人 指 出, 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革, 要 着 重 把 握 好 三 点 : 一 是 坚 持 育 人 为 本, 提 高 培 养 质 量 面 向 全 体 分 类 施 教 结 合 专 业 强 化 实 践, 促 进 学 生 全 面 发 展, 提 升 人 力 资 本 素 质, 努 力 造 就 大 众 创 业 万 众 创 新 的 生 力 军 二 是 坚 持 问 题 导 向, 补 齐 培 养 短 板 丰 富 课 程 创 新 教 法 强 化 师 资 改 进 帮 扶, 推 进 教 学 科 研 实 践 紧 密 结 合, 突 破 人 才 培 养 薄 弱 环 节, 增 强 学 生 的 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力 三 是 坚 持 协 同 推 进, 汇 聚 培 养 合 力 统 一 领 导 齐 抓 共 管 开 放 合 作 全 员 参 与, 形 成 全 社 会 关 心 支 持 创 新 创 业 教 育 和 学 生 创 新 创 业 的 良 好 生 态 环 境 教 育 部 有 关 负 责 人 表 示, 实 施 意 见 提 出, 到 2020 年 建 立 健 全 课 堂 教 学 自 主 学 习 结 合 实 践 指 导 帮 扶 文 化 引 领 融 为 一 体 的 高 校 创 新 创 业 教 育 体 系, 人 才 培 养 质 量 显 著 提 升, 学 生 的 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力 明 显 增 强, 投 身 创 业 实 践 的 学 生 显 著 增 加 对 于 完 善 人 才 培 养 质 量 标 准, 一 是 制 订 实 施 本 科 专 业 类 教 学 质 量 国 家 标 准, 修 订 实 施 高 职 高 专 专 业 教 学 标 准 和 博 士 硕 士 学 位 基 本 要 求, 明 确 本 科 高 职 高 专 研 究 生 创 新 创 业 教 育 目 标 要 求 二 是 相 关 部 门 科 研 院 所 行 业 企 业 制 订 修 订 专 业 人 才 评 价 标 准 三 是 高 校 制 订 专 业 教 学 质 量 标 准, 修 订 人 才 培 养 方 案 创 新 人 才 的 培 养 主 要 探 索 建 立 三 个 新 机 制 一 是 实 施 高 校 毕 业 生 就 业 和 重 点 产 业 人 才 供 需 年 度 报 告 制 度, 完 善 学 科 专 业 预 警 退 出 管 理 办 法, 探 索 建 立 需 求 导 向 的 学 科 专 业 结 构 和 创 业 就 业 导 向 的 人 才 培 养 类 型 结 构 调 整 新 机 制 二 是 实 施 系 列 卓 越 计 划 科 教 结 合 协 同 育 人 行 动 计 划, 多 形 式 举 办 创 新 创 业 教 育 实 验 班, 探 索 建 立 校 校 校 企 校 地 校 所 以 及 国 际 合 作 的 协 同 育 人 新 机 制 三 是 打 通 一 级 学 科 或 专 业 类 下 相 近 学 科 专 业 的 基 础 课 程, 开 设 跨 学 科 专 业 的 交 叉 课 程, 探 索 建 立 跨 院 系 跨 学 科 跨 专 业 交 叉 培 养 创 新 创 业 人 才 的 新 机 制 教 育 部 有 关 负 责 人 还 指 出, 课 程 是 高 校 开 展 创 新 创 业 教 育 的 基 本 载 体 一 是 要 根 据 人 才 培 养 定 位 和 创 新 创 业 教 育 目 标 要 求, 促 进 专 业 教 育 与 创 新 创 业 教 育 有 机 融 合, 调 整 专 业 课 程 设 置, 挖 掘 和 充 实 各 类 专 业 课 程 的 创 新 创 业 教 育 资 源, 在 传 授 专 业 知 识 过 程 中 加 强 创 新 创 业 教 育

16 二 是 要 面 向 全 体 学 生 开 发 开 设 研 究 方 法 学 科 前 沿 创 业 基 础 就 业 创 业 指 导 等 方 面 的 必 修 课 和 选 修 课, 纳 入 学 分 管 理, 建 设 依 次 递 进 有 机 衔 接 科 学 合 理 的 创 新 创 业 教 育 专 门 课 程 群 三 是 要 加 快 创 新 创 业 教 育 优 质 课 程 信 息 化 建 设, 推 出 慕 课 视 频 公 开 课 等 在 线 开 放 课 程, 建 立 在 线 开 放 课 程 学 习 认 证 和 学 分 认 定 制 度 此 外, 改 革 教 学 方 法 和 考 核 方 式 要 做 到, 一 是 开 展 启 发 式 讨 论 式 参 与 式 教 学, 扩 大 小 班 化 教 学 覆 盖 面, 推 动 教 师 把 国 际 前 沿 学 术 发 展 最 新 研 究 成 果 和 实 践 经 验 融 入 课 堂 教 学, 注 重 培 养 学 生 的 批 判 性 和 创 造 性 思 维, 激 发 创 新 创 业 灵 感 二 是 运 用 大 数 据 技 术, 掌 握 不 同 学 生 学 习 需 求 和 规 律, 为 学 生 自 主 学 习 提 供 丰 富 多 样 的 教 育 资 源 三 是 改 革 考 试 考 核 内 容 和 方 式, 注 重 考 查 学 生 分 析 解 决 问 题 的 能 力, 探 索 非 标 准 答 案 考 试 对 于 主 要 是 针 对 创 新 创 业 教 育 与 实 践 脱 节 的 问 题, 教 育 部 有 关 负 责 人 提 出 一 是 促 进 高 校 实 验 教 学 平 台 共 享 二 是 各 地 区 各 高 校 科 技 创 新 资 源 原 则 上 向 全 体 在 校 学 生 开 放 三 是 鼓 励 各 地 区 各 高 校 利 用 各 种 资 源 建 设 大 学 科 技 园 大 学 生 创 业 园 创 业 孵 化 基 地 和 小 微 企 业 创 业 基 地, 同 时 建 好 一 批 大 学 生 校 外 创 新 创 业 实 践 基 地 四 是 深 入 实 施 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划, 举 办 全 国 大 学 生 创 新 创 业 大 赛, 办 好 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛, 支 持 举 办 各 类 科 技 创 新 创 意 设 计 创 业 计 划 等 专 题 竞 赛 五 是 支 持 高 校 学 生 成 立 相 关 社 团, 开 展 创 新 创 业 实 践 对 改 革 教 学 和 学 籍 管 理 制 度 的 规 定, 教 育 部 相 关 负 责 人 表 示, 一 是 高 校 要 设 置 合 理 的 创 新 创 业 学 分, 建 立 创 新 创 业 学 分 积 累 与 转 换 制 度 二 是 高 校 要 为 有 意 愿 有 潜 质 的 学 生 制 定 创 新 创 业 能 力 培 养 计 划, 建 立 创 新 创 业 档 案 和 成 绩 单 三 是 优 先 支 持 参 与 创 新 创 业 的 学 生 转 入 相 关 专 业 学 习 四 是 实 施 弹 性 学 制, 放 宽 学 生 修 业 年 限, 允 许 调 整 学 业 进 程, 保 留 学 籍 休 学 创 新 创 业 五 是 高 校 要 设 立 创 新 创 业 奖 学 金 教 育 部 相 关 负 责 人 就 加 强 教 师 创 新 创 业 教 育 教 学 能 力 建 设 强 调, 一 是 各 地 区 各 高 校 要 明 确 全 体 教 师 创 新 创 业 教 育 责 任, 完 善 专 业 技 术 职 务 评 聘 标 准, 加 强 创 新 创 业 教 育 的 考 核 评 价 二 是 配 齐 配 强 创 新 创 业 教 育 与 创 业 就 业 指 导 专 职 教 师 队 伍, 并 建 立 定 期 考 核 淘 汰 制 度 三 是 聘 请 各 行 业 优 秀 人 才, 担 任 专 业 课 创 新 创 业 课 授 课 或 指 导 教 师, 形 成 全 国 万 名 优 秀 创 新 创 业 导 师 人 才 库 四 是 加 强 高 校 教 师 创 新 创 业 教 育 意 识 和 能 力 培 训, 建 立 相 关 专 业 教 师 创 新 创 业 教 育 专 职 教 师 到 行 业 企 业 挂 职 锻 炼 制 度 五 是 完 善 高 校 科 技 成 果 处 置 和 收 益 分 配 机 制, 鼓 励 教 师 带 领 学 生 创 新 创 业 改 进 学 生 创 业 指 导 服 务 要 做 到 : 一 是 各 地 区 各 高 校 要 建 立 健 全 学 生 创 业 指 导 服 务 专 门 机 构 二 是 健 全 持 续 化 信 息 服 务 制 度, 完 善 全 国 大 学 生 创 业 服 务 网 功 能, 建 立 地 方 高 校 两 级 信 息 服 务 平 台 三 是 各 地 区 各 有 关 部 门 要 积 极 落 实 创 业 培 训 政 策, 建 设 网 络 培 训 平 台,

17 鼓 励 高 校 编 制 培 训 计 划 联 合 开 发 创 业 培 训 项 目 四 是 各 地 区 和 具 备 条 件 的 行 业 协 会 要 发 布 创 业 项 目 指 南 此 外, 对 于 创 新 创 业 资 金 支 持 和 政 策 保 障 体 系, 一 是 各 地 区 各 有 关 部 门 要 整 合 发 展 财 政 和 社 会 资 金, 支 持 高 校 学 生 创 新 创 业 活 动 二 是 高 校 要 优 化 经 费 支 出 结 构, 多 渠 道 统 筹 安 排 资 金, 支 持 创 新 创 业 教 育 教 学, 资 助 学 生 创 新 创 业 项 目 部 委 属 高 校 按 规 定 使 用 中 央 高 校 基 本 科 研 业 务 费, 支 持 在 校 学 生 开 展 创 新 科 研 工 作 三 是 中 国 教 育 发 展 基 金 会 设 立 大 学 生 创 新 创 业 教 育 奖 励 基 金 四 是 鼓 励 社 会 组 织 公 益 团 体 企 事 业 单 位 和 个 人 设 立 大 学 生 创 业 风 险 基 金 五 是 落 实 各 项 扶 持 政 策 和 服 务 措 施, 重 点 支 持 大 学 生 到 新 兴 产 业 创 业 六 是 有 关 部 门 要 加 快 制 定 有 利 于 互 联 网 创 业 的 扶 持 政 策 对 于 贯 彻 落 实 实 施 意 见 教 育 部 有 关 负 责 人 表 示, 一 是 健 全 体 制 机 制 各 地 区 各 高 校 要 把 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 作 为 培 养 什 么 人, 怎 样 培 养 人 的 重 要 任 务 作 为 推 进 高 等 教 育 综 合 改 革 的 重 要 抓 手 和 突 破 口, 摆 在 突 出 位 置, 切 实 加 强 指 导 管 理 与 监 督 评 价 各 高 校 要 落 实 创 新 创 业 教 育 主 体 责 任, 成 立 由 校 长 任 组 长 分 管 校 领 导 任 副 组 长 有 关 部 门 负 责 人 参 加 的 创 新 创 业 教 育 工 作 领 导 小 组, 建 立 教 务 部 门 牵 头, 学 工 团 委 等 部 门 齐 抓 共 管 的 创 新 创 业 教 育 工 作 机 制 二 是 细 化 实 施 方 案 各 地 区 各 高 校 要 结 合 实 际 制 定 深 化 本 地 本 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 方 案, 明 确 责 任 分 工 三 是 强 化 督 导 落 实 要 把 创 新 创 业 教 育 质 量 作 为 衡 量 办 学 水 平 考 核 领 导 班 子 的 重 要 指 标, 纳 入 高 校 教 育 教 学 评 估 指 标 体 系 和 学 科 评 估 指 标 体 系, 引 入 第 三 方 评 估

18 顾 问 : 杨 威 主 编 : 董 珍 时 执 行 主 编 : 董 哲 英 编 委 ( 按 姓 名 音 序 排 列 ): 董 珍 时 董 哲 英 林 珊 宋 宇 红 陶 蕾 王 晓 川 徐 朝 忠 报 送 : 学 院 领 导 及 各 分 院 院 长 书 记 反 馈 邮 箱 : 欢 迎 您 提 供 宝 贵 意 见

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