目 录 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 ( 一 ) 总 体 就 业 率 与 签 约 率... 2 ( 二 ) 各 专 业 就 业 率 签 约 率 情 况... 2 ( 三 ) 生 源 性 别 与 就 业 情 况... 4 ( 四 ) 生 源 地 与 就 业 情 况..

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1 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月

2 目 录 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 ( 一 ) 总 体 就 业 率 与 签 约 率... 2 ( 二 ) 各 专 业 就 业 率 签 约 率 情 况... 2 ( 三 ) 生 源 性 别 与 就 业 情 况... 4 ( 四 ) 生 源 地 与 就 业 情 况... 4 ( 五 ) 毕 业 生 就 业 流 向... 6 ( 六 ) 届 毕 业 生 就 业 率 签 约 率 比 较... 7 ( 七 ) 毕 业 生 国 ( 境 ) 内 外 升 学 情 况... 8 ( 八 ) 毕 业 生 创 新 创 业 情 况... 9 ( 九 ) 就 业 企 业 性 质 情 况 ( 十 ) 录 取 2015 届 毕 业 生 超 过 4 人 以 上 的 单 位 情 况 二 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 ( 一 ) 抽 样 规 则 与 就 业 现 状 ( 二 ) 毕 业 生 从 事 岗 位 专 业 相 关 度 ( 三 ) 毕 业 生 对 工 作 的 满 意 度 ( 四 ) 毕 业 生 对 学 校 教 育 的 满 意 度 ( 五 ) 毕 业 生 对 就 业 指 导 和 服 务 工 作 的 满 意 度 ( 六 ) 毕 业 生 就 业 信 息 渠 道 来 源 ( 七 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 素 质 的 反 馈 ( 八 ) 毕 业 生 就 业 满 意 度 汇 总 三 毕 业 生 创 业 情 况 调 研 ( 一 ) 应 届 毕 业 生 创 业 情 况 ( 二 ) 应 届 毕 业 生 创 业 要 素 ( 三 ) 应 届 毕 业 生 对 创 业 教 学 反 馈 四 毕 业 生 就 业 工 作 总 结 与 研 判... 36

3 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 (Shanghai Normal University Tianhua College) 于 2005 年 4 月 经 国 家 教 育 部 批 准 建 校, 是 一 所 全 日 制 本 科 层 次 的 独 立 学 院 学 院 地 处 上 海 历 史 文 化 源 远 流 长 工 业 基 础 扎 实 技 术 力 量 雄 厚 的 嘉 定 工 业 区, 交 通 便 捷, 紧 挨 沪 嘉 高 速 公 路 和 地 铁 11 号 线 截 止 2015 年 9 月, 校 园 占 地 面 积 平 方 米, 校 舍 建 筑 面 积 平 方 米, 教 学 设 施 先 进, 运 动 场 地 宽 敞, 校 园 环 境 优 美, 四 周 天 然 河 道 环 绕, 绿 化 面 积 达 10 万 平 方 米, 常 年 绿 树 掩 映, 花 草 芬 芳, 是 大 学 生 理 想 的 学 习 场 所 学 院 设 有 工 学 管 理 学 文 学 教 育 学 理 学 艺 术 学 6 个 学 科,2013 年 7 月 学 校 实 现 了 二 级 管 理 体 制, 成 立 了 工 学 院 管 理 学 院 教 育 与 艺 术 学 院 语 言 文 化 学 院 健 康 学 院 通 识 学 院 六 个 二 级 学 院, 目 前 有 机 械 设 计 制 造 及 自 动 化 汽 车 服 务 工 程 交 通 运 输 电 子 信 息 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 通 信 工 程 网 络 工 程 机 械 电 子 工 程 旅 游 管 理 国 际 商 务 物 流 管 理 财 务 管 理 英 语 日 语 德 语 环 境 设 计 视 觉 传 达 设 计 数 字 媒 体 艺 术 学 前 教 育 小 学 教 育 艺 术 教 育 应 用 心 理 学 汉 语 国 际 教 育 汉 语 言 文 学 康 复 治 疗 学 等 25 个 专 业, 截 止 2014 年 9 月 在 校 全 日 制 本 科 学 生 7824 人 天 华 学 院 是 上 海 市 文 明 单 位 上 海 市 花 园 单 位 上 海 市 平 安 单 位 上 海 市 综 合 治 理 先 进 集 体, 荣 获 教 育 部 高 校 校 园 文 化 优 秀 成 果 奖 中 国 民 办 高 等 教 育 优 秀 院 校 ; 学 院 党 组 织 先 后 被 评 为 教 卫 党 委 系 统 先 进 党 组 织, 市 委 组 织 部 授 予 两 新 组 织 五 好 党 组 织 2012 年, 学 院 党 委 被 评 为 上 海 市 创 先 争 优 先 进 基 层 党 组 织, 上 海 市 先 进 社 会 组 织 2014 年, 被 评 为 上 海 市 5A 级 社 会 组 织 天 华 学 院 的 发 展 定 位 为 : 建 成 以 师 范 类 和 工 科 类 专 业 为 发 展 重 点, 在 同 类 民 办 高 校 中 形 成 明 显 领 先 优 势, 兼 顾 文 理 和 经 管 专 业, 积 极 新 办 康 复 治 疗 学 专 业, 多 学 科 协 调 发 展 的 教 学 型 应 用 型 的 民 办 本 科 院 校 坚 持 走 文 化 立 校 的 育 人 之 路, 形 成 鲜 明 教 育 国 际 化 特 色, 培 养 专 通 雅 协 调 发 展, 富 有 竞 争 能 力 的 应 用 型 人 才 为 上 海 及 长 三 角 中 西 部 地 区 和 援 疆 项 目 的 幼 儿 园 小 学 教 育 服 务, 为 上 海 各 大 工 业 区 及 长 三 角 地 区 的 先 进 制 造 业 现 代 服 务 业 服 务 1

4 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 总 体 就 业 率 1 2 与 签 约 率 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 2015 届 毕 业 生 1812 人, 比 2014 届 多 出 100 人 其 中 : 教 育 与 艺 术 学 院 760 人 管 理 学 院 436 人 工 学 院 356 人 语 言 文 化 学 院 224 人 健 康 学 院 36 人 截 至 2015 年 8 月 25 日, 学 院 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 98.01%, 比 去 年 提 高 出 1.22%, 签 约 率 为 86.37%, 比 去 年 高 出 1.32% 其 中 春 季 毕 业 生 60 人, 就 业 率 91.67%, 签 约 率 78.33%; 秋 季 毕 业 生 1752 人, 就 业 率 98.23%, 签 约 率 86.64% 与 去 年 相 比, 我 院 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 与 签 约 率 有 所 提 升 ( 见 表 1.1) 表 届 毕 业 生 整 体 就 业 率 和 签 约 率 情 况 表 毕 业 季 节 毕 业 人 数 报 到 就 业 3 签 约 就 业 升 学 出 国 项 目 4 合 同 就 业 5 灵 活 就 业 6 就 业 率 签 约 率 春 季 % 78.33% 秋 季 % 86.64% 全 校 % 86.37% ( 二 ) 各 专 业 就 业 率 签 约 率 情 况 截 至 2015 年 8 月 25 日,2015 届 春 季 班 开 设 有 管 理 学 院 国 际 商 务 专 业, 该 专 业 毕 业 人 数 就 业 率 签 约 率 具 体 情 况 如 下 ( 见 表 1.2) 表 届 春 季 专 业 就 业 率 签 约 率 情 况 表 序 号 专 业 所 属 学 院 毕 业 生 数 就 业 率 签 约 率 1 国 际 商 务 ( 春 ) 管 理 学 院 % 75.93% 1 据 教 育 部 的 统 计 口 径 : 就 业 率 =( 就 业 + 升 学 + 出 国 出 境 + 定 向 委 培 + 灵 活 就 业 + 自 主 创 业 )/ 毕 业 生 总 人 数 2 据 上 海 学 生 事 务 中 心 的 统 计 口 径 : 签 约 率 =( 四 联 单 + 升 学 + 出 国 + 国 家 项 目 )/ 毕 业 生 总 人 数 3 报 到 就 业 : 毕 业 生 通 过 学 校 与 用 人 单 位 签 订 就 业 协 议 书, 领 取 就 业 报 到 证, 到 用 人 单 位 就 业 4 项 目 : 指 毕 业 生 参 加 国 家 地 方 项 目 就 业 5 合 同 就 业 : 毕 业 后, 单 位 与 毕 业 生 直 接 签 订 劳 动 合 同 6 灵 活 就 业 : 指 自 主 择 业 或 者 自 由 职 业 者 等 2

5 截 至 2015 年 8 月 25 日,2015 届 秋 季 各 专 业 依 次 按 照 就 业 率 签 约 率 从 高 到 低 排 序, 各 专 业 就 业 率 具 体 情 况 如 下 ( 见 表 1.3) 表 届 秋 季 各 专 业 就 业 率 签 约 率 序 号 专 业 所 属 学 院 毕 业 生 数 就 业 率 签 约 率 1 英 语 语 言 文 化 学 院 % 97.33% 2 对 外 汉 语 语 言 文 化 学 院 % 97.22% 3 网 络 工 程 工 学 院 % 96.43% 4 电 子 信 息 工 程 工 学 院 % 96% 5 财 务 管 理 管 理 学 院 % 95.28% 6 日 语 语 言 文 化 学 院 % 92.16% 7 汉 语 言 文 学 语 言 文 化 学 院 % 81.82% 8 小 学 教 育 教 育 与 艺 术 学 院 % 77.50% 9 学 前 教 育 教 育 与 艺 术 学 院 % 72.40% 10 艺 术 设 计 教 育 与 艺 术 学 院 % 81.87% 11 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 工 学 院 % 98.75% 12 国 际 商 务 ( 秋 ) 管 理 学 院 % 97.40% 13 汽 车 服 务 工 程 工 学 院 % 98.18% 14 艺 术 教 育 教 育 与 艺 术 学 院 % 75.15% 15 机 械 电 子 工 程 工 学 院 % 93.10% 16 德 语 语 言 文 化 学 院 % 93.10% 17 计 算 机 科 学 与 技 术 工 学 院 % 90.74% 18 数 字 媒 体 艺 术 教 育 与 艺 术 学 院 % 87.31% 19 旅 游 管 理 管 理 学 院 % 92.41% 20 物 流 管 理 管 理 学 院 % 85.71% 21 交 通 运 输 管 理 学 院 % 78.26% 22 应 用 心 理 学 健 康 学 院 % 86.11% 23 通 信 工 程 工 学 院 % 90% 3

6 ( 三 ) 生 源 性 别 与 就 业 情 况 从 生 源 性 别 情 况 来 看,2015 届 毕 业 生 中, 男 生 人 数 为 679 人, 占 毕 业 生 人 数 的 37.5%, 女 生 人 数 为 1133 人, 占 毕 业 生 人 数 的 62.5%, 由 于 学 院 的 专 业 设 置 等 因 素, 学 院 连 续 几 年 女 生 人 数 远 超 男 生 2015 届 毕 业 生 中, 女 生 就 业 率 为 99.12%, 男 生 就 业 率 为 97.5%, 女 生 就 业 情 况 好 于 男 生 ( 见 图 1.1) 人 数 就 业 率 % % % % % % 0 男 生 女 生 96.50% 图 届 毕 业 生 性 别 与 就 业 情 况 图 ( 四 ) 生 源 地 与 就 业 情 况 学 院 2015 届 毕 业 生 1812 人, 从 生 源 分 布 来 看, 主 要 以 华 东 地 区 为 主, 其 中 上 海 江 苏 浙 江 安 徽 四 个 省 份 的 毕 业 生 占 总 毕 业 生 生 人 数 的 86.7%, 这 一 比 例 略 高 于 去 年 在 其 他 地 区 生 源 分 布 上, 河 南 占 比 4% 新 疆 占 比 3% 内 蒙 占 比 2%, 其 余 省 份 相 对 较 少 ( 见 图 1.2) 4

7 河 南 4% 新 疆 3% 内 蒙 2% 安 徽 15% 浙 江 7% 江 苏 11% 上 海 47% 河 北 山 西 内 蒙 辽 宁 上 海 江 苏 浙 江 安 徽 福 建 江 西 山 东 河 南 湖 北 湖 南 广 西 海 南 重 庆 四 川 贵 州 云 南 甘 肃 宁 夏 新 疆 图 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 饼 图 从 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 情 况 比 较, 上 海 生 源 毕 业 生 总 数 为 862 人, 其 中 就 业 842 人, 就 业 率 为 97.68%, 签 约 683 人, 签 约 率 为 79.23%; 非 上 海 生 源 毕 业 生 总 数 为 950 人, 其 中 就 业 934 人, 就 业 率 为 98.32%, 签 约 880 人, 签 约 率 为 92.63% 可 以 看 出, 上 海 生 源 与 非 上 海 生 源 毕 业 生 就 业 率 基 本 持 平, 非 上 海 生 源 毕 业 生 签 约 率 则 明 显 高 于 上 海 学 生 ( 见 图 1.3) % 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 97.68% 就 业 率 98.32% 79.23% 签 约 率 92.63% 上 海 非 上 海 图 届 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 签 约 率 情 况 柱 状 图 5

8 ( 五 ) 毕 业 生 就 业 流 向 在 非 上 海 生 源 毕 业 生 中, 留 在 上 海 就 业 学 生 数 为 392 人, 占 非 上 海 生 源 总 数 的 46.12%, 有 近 五 成 的 非 上 海 生 源 的 毕 业 生 愿 意 留 在 上 海 工 作 和 发 展, 反 映 了 学 生 选 择 大 城 市 发 展 的 意 愿 较 为 强 烈 毕 业 生 就 业 流 向 省 市 按 从 高 到 低 排 序, 除 上 海 之 后, 依 次 为 江 苏 占 比 8.84% 安 徽 占 比 6.93% 浙 江 占 比 4.68% 新 疆 占 比 2.31% 内 蒙 古 占 比 1.32%, 结 合 生 源 地 情 况 分 析, 可 以 得 出 : 超 过 一 半 的 毕 业 生 愿 意 回 生 源 地 就 业 和 发 展 这 与 家 乡 城 市 经 济 发 展 迅 速 就 业 机 会 更 好 更 多 有 着 密 不 可 分 的 关 系 ( 见 表 1.4) 表 届 毕 业 生 就 业 流 向 情 况 表 行 省 名 称 上 海 生 源 非 上 海 生 源 全 体 毕 业 生 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 上 海 市 % % % 江 苏 省 % % % 安 徽 省 0 0% % % 浙 江 省 % % % 新 疆 0 0% % % 内 蒙 古 0 0% % % 北 京 市 % % % 黑 龙 江 省 % 0 0% % 江 西 省 % % % 山 东 省 % % % 天 津 市 0 0% % % 河 北 省 0 0% % % 山 西 省 0 0% % % 辽 宁 省 0 0% % % 福 建 省 0 0% % % 河 南 省 0 0% % % 湖 北 省 0 0% % % 6

9 广 东 省 0 0% % % 广 西 0 0% % % 海 南 省 0 0% % % 重 庆 市 0 0% % % 四 川 省 0 0% % % 贵 州 省 0 0% % % 云 南 省 0 0% % % 陕 西 省 0 0% % % 甘 肃 省 0 0% % % ( 六 ) 届 毕 业 生 就 业 率 签 约 率 比 较 学 院 2013 届 就 业 率 为 94.85% 2014 届 为 96.79% 2015 届 为 98.01%, 已 连 续 三 年 呈 上 升 趋 势, 并 且 每 年 的 上 升 幅 度 均 超 过 1% 学 院 2013 届 签 约 率 为 87.00% 2014 届 为 85.05%,2015 届 为 86.37%, 已 连 续 三 年 签 约 率 保 持 在 85% 以 上, 可 以 说 学 院 的 就 业 情 况 保 持 良 好 与 稳 定 ( 见 图 1.4) % 98.00% 96.00% 94.00% 92.00% 90.00% 88.00% 86.00% 84.00% 82.00% 80.00% 78.00% 98.01% 96.79% 94.85% 87.00% 85.05% % 就 业 率 签 约 率 图 届 毕 业 生 就 业 签 约 率 比 较 柱 状 图 7

10 ( 七 ) 毕 业 生 国 ( 境 ) 内 外 升 学 情 况 学 院 2015 届 毕 业 生 国 ( 境 ) 内 外 升 学 的 总 人 数 为 48 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 2.65%, 基 本 与 去 年 持 平, 超 过 教 委 要 求 民 办 本 科 院 校 升 学 ( 考 研 ) 必 须 达 到 1% 的 目 标 其 中, 国 ( 境 ) 内 升 学 人 数 23 人, 占 毕 业 生 总 人 数 比 例 为 47.92%; 国 ( 境 ) 外 升 学 人 数 为 25 人, 占 升 学 毕 业 生 总 人 数 比 例 为 52.08% 在 国 ( 境 ) 内 升 学 人 数 中, 到 上 海 高 校 深 造 的 总 人 数 达 到 17 人, 其 中 上 师 大 8 人, 华 师 大 3 人, 上 海 大 学 2 人, 上 海 财 大 1 人, 东 华 大 学 1 人, 华 东 政 法 大 学 1 人, 对 外 经 贸 大 学 1 人 国 ( 境 ) 内 外 升 学 毕 业 生 以 语 言 类 专 业 居 多, 其 中 英 语 专 业 13 人, 对 外 汉 语 专 业 6 人 ; 其 他 专 业 中, 学 前 教 育 专 业 6 人, 艺 术 教 育 专 业 6 人 可 以 看 出 国 ( 境 ) 内 外 升 学 的 毕 业 生 主 要 集 中 在 语 言 文 化 学 院 和 教 育 与 艺 术 学 院 ( 见 图 1.5) 应 用 心 理 学 英 语 艺 术 设 计 艺 术 教 育 学 前 教 育 网 络 工 程 通 信 工 程 数 字 媒 体 艺 术 日 语 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 汉 语 言 文 学 国 际 商 务 对 外 汉 语 电 子 信 息 工 程 财 务 管 理 国 外 国 内 图 届 各 专 业 毕 业 生 国 ( 境 ) 内 外 升 学 情 况 条 形 图 8

11 ( 八 ) 毕 业 生 创 新 创 业 情 况 国 务 院 今 年 发 表 的 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 中 指 出 : 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革, 是 国 家 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 促 进 经 济 提 质 增 效 升 级 的 迫 切 需 要, 是 推 进 高 等 教 育 综 合 改 革 促 进 高 校 毕 业 生 更 高 质 量 创 业 就 业 的 重 要 举 措 党 的 十 八 大 对 创 新 创 业 人 才 培 养 作 出 重 要 部 署, 国 务 院 对 加 强 创 新 创 业 教 育 提 出 明 确 要 求 通 过 对 毕 业 生 创 业 情 况 的 调 研, 深 入 了 解 学 院 创 业 现 状 ; 探 索 实 施 创 业 教 育 的 可 行 模 式, 以 便 为 学 院 科 学 制 定 创 业 管 理 教 育 方 案 有 针 对 性 地 进 行 创 业 主 题 教 育 建 设 提 供 决 策 依 据 创 业 意 识 是 指 人 们 从 事 创 业 活 动 的 强 大 内 驱 动 力, 是 创 业 活 动 中 起 动 力 作 用 的 个 性 因 素, 是 创 业 者 素 质 系 统 中 的 第 一 个 子 系 统 即 驱 动 系 统 创 业 意 识 的 内 容 包 括 : 商 机 意 识 转 化 意 识 战 略 意 识 风 险 意 识 勤 奋 意 识 等 对 毕 业 生 创 业 意 识 调 研, 是 希 望 通 过 了 解 学 生 对 于 创 业 的 态 度 和 是 否 有 创 业 的 打 算, 从 而 分 析 学 院 毕 业 生 目 前 的 创 业 现 状 学 院 目 前 有 33% 的 毕 业 生 对 创 业 有 意 向, 其 中 已 经 有 2% 的 毕 业 生 已 在 全 职 创 业 这 反 映 了 学 院 有 三 分 之 一 的 毕 业 生 对 创 业 有 意 向, 可 以 看 出 学 生 的 创 业 热 情 较 高 而 毕 业 生 切 实 将 创 业 付 诸 行 动 的 人 数 不 多, 绝 大 多 数 毕 业 生 对 创 业 还 只 是 停 留 在 想 法 阶 段 并 未 付 诸 于 行 动, 这 就 要 求 学 院 今 后 的 创 业 工 作 要 积 极 引 导 学 生 开 展 形 式 多 样 的 创 业 实 践 活 动, 让 对 创 业 有 想 法 的 学 生 做 好 充 分 的 创 业 准 备 ( 见 图 1.6) 已 在 全 职 创 业 2% 有 想 法 但 未 创 业 31% 暂 不 打 算 67% 图 届 毕 业 生 国 创 业 意 愿 情 况 饼 状 图 9

12 ( 九 ) 就 业 企 业 性 质 情 况 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 流 向 国 有 企 业 民 营 企 业 外 资 企 业 超 过 了 九 成, 其 中, 国 有 企 业 占 比 28.23%, 民 营 企 业 ( 中 小 企 业 )53.1%, 民 营 企 业 ( 上 市 公 司 )3.1%, 外 资 企 业 10.49% 到 中 小 企 业 就 业 的 毕 业 生 占 到 了 53.1%, 与 去 年 相 比, 减 少 了 约 10 个 百 分 点, 这 说 明 到 中 小 企 业 就 业 已 经 成 为 学 校 毕 业 生 就 业 的 主 要 渠 道 流 向 去 国 有 企 业 的 毕 业 生 相 较 于 2014 届 上 涨 近 25%, 这 一 方 面 说 明 国 企 对 毕 业 生 仍 然 具 有 很 强 的 吸 引 力, 另 一 方 面 说 明 我 院 学 生 的 素 质 在 提 升, 就 业 质 量 在 提 高 ( 见 图 1.7) 外 资 企 业 11% 其 他 上 市 公 司 4% 3% 中 小 企 业 53% 国 有 企 业 28% 事 业 单 位 1% 图 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 情 况 饼 图 ( 十 ) 录 取 2015 届 毕 业 生 超 过 4 人 以 上 的 单 位 情 况 与 2015 届 毕 业 生 签 订 就 业 协 议 并 录 用 超 过 4 人 的 用 人 单 位 总 共 16 家, 主 要 集 中 在 现 代 服 务 业 和 教 育 业 等 行 业 领 域, 这 与 学 院 的 人 才 培 养 与 定 位 相 符 合 与 去 年 录 用 超 过 4 人 的 用 人 单 位 相 比 较, 设 备 制 造 业 的 企 业 有 所 减 少 了, 这 与 当 下 实 体 经 济 发 展 受 阻 有 一 定 关 系, 学 院 在 2016 届 毕 业 生 的 就 业 工 作 中, 需 有 针 对 性 地 加 强 工 学 院 相 关 专 业 的 就 业 工 作 指 导 力 度, 确 保 学 生 顺 利 就 业 ( 见 表 1.5) 10

13 表 1.5 签 订 就 业 协 议 超 过 4 人 以 上 的 用 人 单 位 明 细 表 序 号 用 人 单 位 名 称 录 取 人 数 1 上 海 圆 迈 贸 易 有 限 公 司 7 2 上 海 仁 友 管 理 咨 询 有 限 公 司 6 3 上 海 久 泰 旧 机 动 车 经 纪 有 限 公 司 6 4 阜 阳 市 水 利 建 筑 安 装 工 程 公 司 6 5 上 海 春 秋 国 际 旅 行 社 ( 集 团 ) 有 限 公 司 4 6 上 海 恒 益 光 学 精 密 机 械 有 限 公 司 4 7 上 海 旺 布 贸 易 有 限 公 司 4 8 马 鞍 山 市 华 宁 门 窗 制 作 有 限 公 司 4 9 上 海 江 州 商 贸 有 限 公 司 4 10 上 海 市 对 外 服 务 有 限 公 司 4 11 南 通 沁 园 环 境 设 备 有 限 公 司 4 12 上 海 丹 崇 建 筑 材 料 有 限 公 司 4 13 上 海 静 安 常 熟 幼 儿 园 4 14 上 海 洛 斯 顿 磨 料 磨 具 有 限 公 司 4 15 上 海 日 之 星 投 资 管 理 有 限 公 司 金 桥 大 厦 智 选 假 日 酒 店 分 公 司 4 16 上 海 中 原 物 业 顾 问 有 限 公 司 4 11

14 二 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 就 业, 特 别 是 大 学 生 就 业 已 经 成 为 当 前 社 会 所 广 泛 关 注 的 问 题 继 2014 年 高 校 毕 业 生 人 数 突 破 700 万 之 后,2015 年 毕 业 生 人 数 持 续 突 破 700 万, 并 超 过 去 年 的 727 万 达 到 749 万 之 多 上 海 高 校 毕 业 生 总 量 为 17.7 万 人, 毕 业 生 人 数 在 年 年 递 增, 就 业 之 难 也 似 乎 成 了 常 态 连 续 几 年 的 史 上 最 难 就 业 季 给 人 的 感 觉 就 是 : 对 于 就 业, 没 有 最 难, 只 有 更 难 在 学 校, 就 业 工 作 是 一 把 手 工 程 人 人 工 程 天 天 工 程 的 理 念 已 深 入 人 心, 就 业 工 作 已 作 为 一 项 重 点 工 程 列 入 了 学 校 工 作 的 重 要 议 事 日 程 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 是 高 等 学 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 反 映 学 校 按 照 教 育 部 要 求, 完 成 了 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 的 首 次 发 布, 今 年 第 二 次 针 对 毕 业 生 就 业 质 量 进 行 调 研, 学 校 将 更 关 注 毕 业 生 就 业 的 质 量 指 标 在 今 年 的 质 量 调 研 中, 除 了 对 今 年 的 工 作 满 意 度 教 学 满 意 度 等 指 标 做 了 分 析 以 外, 还 对 近 两 年 的 就 业 数 据 进 行 对 比 分 析, 以 切 实 了 解 学 校 毕 业 生 的 工 作 情 况, 力 争 对 学 校 今 后 的 就 业 工 作 和 人 才 培 养 起 到 引 导 作 用 ( 一 ) 抽 样 规 则 与 就 业 现 状 为 了 深 入 了 解 学 校 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 质 量, 本 次 调 研 对 毕 业 生 就 业 满 意 度 进 行 抽 样 调 查, 样 本 抽 样 规 则 如 下 数 据 统 计 时 间 节 点 :2015 年 8 月 31 日 ( 见 表 2.1) 表 2.1 抽 样 调 查 数 量 及 规 则 说 明 ( 本 科 ) 毕 业 人 数 1812 抽 样 人 数 及 比 例 700;38.6% 教 育 与 艺 术 学 院 工 学 院 管 理 学 院 学 院 语 言 文 化 学 院 健 康 学 院 本 次 调 查 对 1812 名 2015 届 本 科 毕 业 生 进 行 了 电 话 及 邮 件 调 研, 回 收 700 份 样 本 ; 其 中 目 前 在 岗 毕 业 生 共 计 681 名, 作 为 本 文 所 有 分 析 的 统 计 样 本 基 数 另 外, 本 次 调 研 采 用 电 话 和 邮 件 结 合 的 方 式, 向 72 位 同 学 所 在 的 51 家 用 人 单 位 完 成 了 用 人 单 位 满 意 度 调 研 ( 见 表 2.2 表 2.3) 12

15 表 2.2 抽 样 调 查 样 本 数 量 说 明 学 院 抽 样 数 工 作 其 他 教 育 与 艺 术 学 院 工 学 院 管 理 学 院 语 言 文 化 学 院 健 康 学 院 总 计 备 注 : 其 他 包 括 暂 未 工 作 出 国 升 学 自 主 创 业 等 非 在 岗 就 业 情 况 表 2.3 用 人 单 位 调 查 样 本 说 明 学 院 / 主 要 专 业 学 生 人 数 用 人 单 位 数 工 学 院 / 电 子 信 息 工 程 10 7 语 言 文 化 学 院 / 英 语 10 9 教 育 与 艺 术 学 院 / 学 前 教 育 教 育 与 艺 术 学 院 / 艺 术 设 计 管 理 学 院 / 国 际 商 务 10 7 健 康 学 院 / 应 用 心 理 学 7 2 总 计 调 查 结 果 显 示, 有 97% 的 毕 业 生 目 前 在 岗 工 作, 只 有 0.4% 的 学 生 目 前 仍 未 找 到 工 作, 原 因 基 本 为 第 一 份 工 作 的 挫 折 或 自 身 暂 不 想 参 加 工 作, 这 反 映 了 仍 有 极 小 部 分 毕 业 生 未 能 适 应 新 的 社 会 身 份 学 校 需 要 加 强 对 这 批 学 生 的 关 心, 继 续 对 他 们 进 行 职 业 规 划 的 教 育 和 引 导, 从 而 帮 助 他 们 尽 快 找 到 合 适 的 工 作, 融 入 社 会 有 1% 的 学 生 正 在 自 主 创 业, 大 众 创 业, 万 众 创 新 已 深 入 人 心, 学 校 需 要 进 一 步 做 好 大 学 生 的 创 业 指 导 和 扶 持 工 作, 通 过 创 业 培 训 苗 圃 孵 化 等 更 多 手 段 切 实 提 高 大 学 生 的 创 业 成 功 率 ( 见 图 2.1) 13

16 创 业 1% 升 学 2% 未 就 业 0.4% 工 作 97% 图 2.1 毕 业 生 就 业 现 状 饼 状 图 ( 二 ) 毕 业 生 从 事 岗 位 专 业 相 关 度 毕 业 生 从 事 工 作 与 所 学 专 业 的 相 关 度 常 作 为 毕 业 生 就 业 质 量 的 观 测 指 标 虽 然 对 这 一 指 标 是 否 越 高 越 好, 目 前 有 着 不 同 的 观 点, 但 学 生 ( 包 括 其 家 长 ) 在 选 择 入 学 专 业 时, 十 分 关 注 该 专 业 的 就 业 状 况 是 不 争 的 事 实 调 查 结 果 显 示,67% 的 毕 业 生 所 从 事 工 作 与 所 学 专 业 相 关, 其 中 超 过 30% 的 毕 业 生 所 从 事 工 作 与 所 学 专 业 完 全 相 关, 接 近 37% 的 毕 业 生 所 从 事 工 作 与 专 业 相 关 度 较 高, 近 七 成 毕 业 生 在 择 业 时 优 先 选 择 与 所 学 专 业 相 关 度 较 高 的 岗 位, 这 一 数 据 较 去 年 降 低 了 7%, 属 于 正 常 波 动 范 围 之 内, 反 映 了 学 校 毕 业 生 从 事 工 作 的 专 业 相 关 度 较 高 有 22% 的 毕 业 生 所 从 事 的 工 作 与 所 学 专 业 完 全 无 关, 这 从 侧 面 反 映 了 目 前 毕 业 生 在 择 业 过 程 中 仍 有 较 大 的 压 力 毕 业 生 在 择 业 心 态 上, 还 是 更 关 心 薪 酬 福 利 社 会 地 位 个 人 兴 趣 等 关 键 因 素, 对 专 业 对 口 等 因 素 较 为 看 轻 同 时 这 也 对 学 校 在 人 才 培 养 和 专 业 教 育 上 提 出 了 更 高 的 要 求, 让 学 生 学 到 可 以 在 今 后 的 工 作 中 更 实 用 的 技 能, 是 学 校 今 后 在 学 生 培 养 方 面 需 要 长 期 努 力 的 方 向 ( 见 表 2.5) 从 各 专 业 毕 业 生 从 事 岗 位 与 专 业 相 关 度 数 据 来 看, 呈 现 两 极 分 化 状 态, 其 中 教 育 与 艺 术 学 院 对 口 度 最 高, 超 过 了 80%, 工 学 院 对 口 度 较 高 超 过 70%, 而 健 康 学 院 和 语 言 文 化 学 院 相 对 较 低, 对 口 度 在 40% 左 右, 这 与 专 业 就 业 特 殊 性 有 关, 并 不 能 一 概 而 论 判 断 该 两 个 学 院 的 就 业 质 量 较 低 ( 见 图 2.2) 14

17 问 题 : 你 从 事 的 工 作 是 否 与 所 学 专 业 相 关?10 分 代 表 完 全 相 关,1 分 则 代 表 完 全 无 关, 你 给 予 几 分 评 价?( 相 关 度 赋 值 见 表 2.4) 表 2.4 从 事 工 作 与 专 业 相 符 度 赋 值 选 项 完 全 无 关 有 一 定 相 关 度 相 关 度 较 高 完 全 相 关 赋 值 1~3 分 4~5 分 6~8 分 9~10 分 40% 37% 35% 30% 30% 25% 22% 20% 15% 11% 10% 5% 0% 完 全 相 关 相 关 度 较 高 有 一 定 相 关 度 完 全 无 关 图 2.2 毕 业 生 从 事 工 作 与 专 业 相 关 度 柱 状 图 表 2.5 部 分 专 业 学 生 从 事 工 作 与 专 业 相 符 度 统 计 表 相 关 度 极 高 有 一 定 相 关 度 相 关 度 较 低 完 全 无 关 专 业 / 学 院 8~10 分 6~7 分 3~5 分 1~2 分 财 务 管 理 / 管 理 学 院 39% 32% 12% 17% 学 前 教 育 / 教 艺 学 院 71% 10% 1% 18% 艺 术 教 育 / 教 艺 学 院 68% 13% 7% 12% 计 算 机 科 学 与 技 术 / 工 学 院 53% 25% 10% 12% 应 用 心 理 学 / 健 康 学 院 26% 11% 5% 58% 英 语 / 语 言 文 化 学 院 21% 17% 14% 48% 15

18 ( 三 ) 毕 业 生 对 工 作 的 满 意 度 毕 业 生 对 工 作 的 满 意 度 评 价 指 标 主 要 有 三 个 方 面 组 成 : 一 是 毕 业 生 目 前 的 薪 资 情 况 及 对 薪 资 福 利 的 满 意 度, 二 是 毕 业 生 对 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度, 三 是 毕 业 生 对 工 作 环 境 的 满 意 度, 三 者 所 占 比 重 分 别 为 40% 30% 30%, 由 此 得 出 毕 业 生 对 工 作 的 总 体 满 意 度 1. 毕 业 生 薪 资 待 遇 情 况 毕 业 生 薪 资 待 遇 指 用 人 单 位 给 予 的 薪 资, 由 于 去 年 调 研 时, 有 一 部 分 毕 业 生 不 清 楚 其 税 前 收 入 ( 包 括 代 扣 代 缴 和 税 费 等 支 出 ), 故 本 次 调 研 以 毕 业 生 税 后 月 收 入 ( 既 是 到 手 收 入 ) 进 行 调 查 统 计 调 查 显 示, 学 校 毕 业 生 目 前 的 税 后 月 收 入 相 对 集 中 分 布 在 3000~5000 元 之 间, 占 比 高 达 82% 与 学 校 2014 年 毕 业 生 税 前 收 入 基 本 持 平, 反 映 毕 业 生 薪 资 水 平 总 体 呈 增 长 趋 势, 相 比 于 去 年 有 约 500 元 的 涨 幅 低 收 入 者 ( 税 后 2000 元 以 下 ) 占 比 0.3%, 低 于 去 年 水 平 (2014 年 为 0.65%) 学 校 毕 业 生 整 体 收 入 有 一 定 增 长, 且 增 幅 高 于 市 平 均 工 资 增 长 幅 度, 反 映 了 用 人 单 位 认 同 学 校 毕 业 生 的 工 作 能 力, 愿 意 付 出 合 理 的 报 酬, 也 说 明 学 校 毕 业 生 的 就 业 竞 争 能 力 有 所 提 高 绝 大 多 数 的 毕 业 生 能 拿 到 3500 元 以 上 的 税 后 收 入, 这 有 利 于 保 持 学 生 工 作 稳 定 度, 使 其 在 职 业 发 展 初 期 能 够 满 足 正 常 生 活 需 要 ( 见 图 2.3) 问 题 : 请 问 你 的 税 后 收 入 多 少? 只 需 给 出 大 致 区 间 即 可 ( 区 间 见 表 2.6) 表 2.6 毕 业 生 税 后 收 入 区 段 赋 值 选 项 1500 元 以 下 1501~2000 元 2001~2500 元 2501~3000 元 赋 值 选 项 3001~3500 元 3501~4000 元 4001~4500 元 4501~5000 元 赋 值 选 项 5001~5500 元 5501~6000 元 6001~6500 元 6501~7000 元 赋 值 选 项 7001~7500 元 7501~8000 元 8001 元 以 上 不 透 露 赋 值

19 分 2 分 3 分 4 分 5 分 6 分 7 分 8 分 9 分 10 分 11 分 12 分 13 分 14 分 15 分 图 2.3 毕 业 生 税 后 收 入 分 布 情 况 面 积 图 2. 对 薪 资 待 遇 的 满 意 度 薪 资 待 遇 作 为 毕 业 生 择 业 时 最 关 注 的 指 标, 是 毕 业 生 对 工 作 满 意 度 中 最 核 心 的 因 素 社 会 平 均 工 资 连 续 上 升, 进 一 步 提 高 了 毕 业 生 对 自 身 薪 酬 的 预 期, 对 薪 资 待 遇 的 满 意 度 是 学 生 对 工 作 满 意 度 最 直 接 的 反 映, 同 时 也 可 以 反 映 出 学 生 对 工 作 待 遇 的 期 望 值 与 现 状 的 差 距 程 度 调 查 发 现, 毕 业 生 对 薪 资 待 遇 的 总 体 满 意 率 ( 给 予 9~10 分 和 6~8 分 暨 非 常 满 意 和 较 满 意 人 数 比 例 之 和 ) 为 69%, 相 比 于 去 年 高 了 约 3%, 这 在 很 大 程 度 上 因 为 毕 业 生 的 薪 酬 有 了 一 定 幅 度 提 高, 一 方 面 反 映 了 大 多 数 毕 业 生 的 实 际 收 入 和 理 想 收 入 的 落 差 较 小, 对 目 前 的 收 入 较 满 意, 另 一 方 面 反 映 了 用 人 单 位 愿 意 花 费 更 多 的 成 本 来 培 养 适 合 企 业 的 人 才 有 22% 的 学 生 对 自 己 目 前 的 收 入 表 示 一 般, 而 表 示 不 满 意 的 学 生 比 率 为 9%, 其 中 不 满 意 的 比 例 高 于 去 年, 反 映 了 仍 有 一 部 分 学 生 对 于 自 己 目 前 收 入 的 满 意 度 偏 低, 与 自 己 的 理 想 水 平 仍 有 一 定 差 距, 也 说 明 学 生 对 收 入 的 期 望 值 更 高 了 ( 见 图 2.4) 问 题 : 我 们 将 满 意 度 打 分,10 分 代 表 最 满 意,1 分 代 表 最 不 满 意, 请 给 下 面 的 问 题 打 分 你 对 现 在 的 薪 资 待 遇 给 予 几 分 评 价?( 赋 值 见 表 2.7) 表 2.7 就 业 质 量 满 意 度 赋 值 选 项 不 满 意 一 般 较 满 意 非 常 满 意 赋 值 1~3 分 4~5 分 6~8 分 9~10 分 17

20 40% 39% 35% 30% 30% 25% 22% 20% 15% 10% 9% 5% 0% 非 常 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 图 2.4 毕 业 生 对 收 入 满 意 度 情 况 柱 状 图 3. 对 工 作 环 境 的 满 意 度 毕 业 生 的 工 作 环 境 包 括 工 作 条 件 等 硬 件 环 境 和 所 在 单 位 的 文 化 氛 围 人 际 关 系 等 软 件 环 境 一 般 而 言, 对 于 工 作 的 硬 件 环 境, 毕 业 生 在 应 聘 和 选 择 的 过 程 中 多 少 已 有 了 解, 即 使 不 满 意 也 有 了 接 纳 的 心 理 准 备 而 工 作 的 软 件 环 境 则 主 要 来 自 毕 业 生 入 职 后 的 体 验 因 此, 本 调 查 所 得 毕 业 生 关 于 工 作 环 境 的 满 意 度 的 结 果, 主 要 是 反 映 了 毕 业 生 对 于 所 在 单 位 和 从 事 工 作 的 现 实 软 环 境 的 评 价 调 查 结 果 显 示, 约 37% 的 毕 业 生 对 目 前 的 工 作 环 境 表 示 非 常 满 意,41% 的 毕 业 生 对 目 前 的 工 作 环 境 表 示 较 满 意, 两 者 相 加, 毕 业 生 对 工 作 环 境 的 满 意 率 达 到 78%, 略 低 于 去 年 水 平, 其 中 非 常 满 意 的 毕 业 生 占 比 比 去 年 减 少 了 约 12%, 这 反 映 了 毕 业 生 对 工 作 环 境 的 要 求 有 所 提 升 毕 业 生 在 入 职 初 期, 薪 酬 福 利 是 衡 量 一 个 工 作 好 坏 的 关 键 指 标, 随 着 工 作 时 间 的 增 长, 工 作 软 环 境 等 其 他 因 素 会 逐 渐 成 为 毕 业 生 选 择 工 作 的 关 键 因 素, 其 对 工 作 环 境 的 体 验 主 要 在 于 人 际 关 系 和 企 业 文 化 等 方 面 毕 业 生 对 工 作 环 境 的 满 意 度 较 高, 说 明 了 毕 业 生 能 很 好 地 融 入 到 企 业 环 境 中, 有 着 较 强 的 适 应 能 力 但 仍 有 近 22% 的 学 生 对 工 作 环 境 表 示 一 般 和 不 满 意, 学 校 在 就 业 工 作 中, 应 提 前 通 过 职 业 规 划 教 育 等 形 式, 为 学 生 树 立 正 确 的 职 业 发 展 观, 提 升 其 职 场 交 际 能 力, 从 学 生 自 身 开 始, 营 造 良 18

21 好 的 工 作 氛 围 和 职 场 关 系 ( 见 图 2.5) 问 题 : 你 对 目 前 的 工 作 环 境 给 予 几 分 评 价?( 赋 值 见 表 2.7) 45% 40% 35% 30% 25% 37% 41% 20% 15% 10% 5% 12% 10% 0% 非 常 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 图 2.5 毕 业 生 对 工 作 环 境 满 意 度 情 况 柱 状 图 4. 对 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 职 业 发 展 前 景 是 毕 业 生 对 自 己 未 来 事 业 发 展 的 预 期 毕 业 生 在 校 期 间 的 事 业 憧 憬 会 在 职 场 实 践 的 过 程 中 逐 步 调 整, 开 始 重 新 确 定 事 业 发 展 目 标 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度, 反 映 的 是 毕 业 生 以 其 事 业 发 展 目 标 为 标 杆 对 就 职 单 位 和 从 事 工 作 的 现 实 环 境 可 供 资 源 和 工 作 价 值 所 做 的 自 我 判 断 调 查 结 果 显 示,2015 届 毕 业 生 对 于 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 为 75%, 略 低 于 去 年 数 据 由 于 去 年 这 一 指 标 达 到 了 非 常 高 的 水 平, 所 以 并 不 能 因 为 今 年 有 所 下 降 就 说 明 学 校 的 就 业 质 量 在 降 低 可 以 看 出, 大 多 数 毕 业 生 对 未 来 职 业 发 展 的 前 景 整 体 持 乐 观 态 度, 今 年 中 国 经 济 增 速 放 缓 等 宏 观 因 素 造 成 了 毕 业 生 对 将 来 职 业 前 景 的 一 些 担 忧, 其 波 动 更 受 市 场 经 济 状 况 等 大 环 境 影 响, 具 体 单 位 或 岗 位 的 情 况 对 其 影 响 较 小, 学 生 更 相 信 能 够 通 过 提 升 自 身 能 力 来 获 得 更 好 的 职 业 发 展 前 景 有 5% 的 毕 业 生 对 职 业 发 展 前 景 表 示 不 乐 观 ( 给 予 不 满 意 评 价 ), 这 批 学 生 在 将 来 工 作 中 如 何 调 整 自 己 的 预 期 值 和 心 态, 将 很 大 程 度 上 影 响 其 未 来 半 年 至 一 年 的 工 作 状 态 一 份 稳 定 的 工 作 更 有 利 于 积 累 行 业 相 关 经 验 和 提 升 自 身 价 值, 所 以 19

22 毕 业 生 们 在 选 择 第 一 份 工 作 时 应 该 要 慎 重 考 虑 ( 见 图 2.6) 问 题 : 你 对 目 前 的 职 业 发 展 前 景 给 予 几 分 评 价?( 赋 值 见 表 2.7) 45% 44% 40% 35% 30% 31% 25% 20% 20% 15% 10% 5% 0% 5% 非 常 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 图 2.6 毕 业 生 对 职 业 发 展 前 景 满 意 度 情 况 柱 状 图 ( 四 ) 毕 业 生 对 学 校 教 育 的 满 意 度 2015 年 度 毕 业 生 对 学 校 教 育 和 人 才 培 养 满 意 度 方 面 的 调 研 设 列 两 个 指 标, 分 别 为 对 所 学 专 业 的 满 意 度 及 对 教 学 方 式 的 满 意 度, 所 占 比 例 为 60% 40%, 由 此 得 出 毕 业 生 对 学 校 教 育 的 总 体 满 意 度 1. 对 所 学 专 业 的 满 意 度 毕 业 生 对 专 业 教 育 的 满 意 度 主 要 体 现 在 专 业 教 学 内 容 专 业 教 育 方 式 和 职 业 发 展 前 景 等 多 个 方 面 此 项 指 标 反 映 了 毕 业 生 在 经 过 四 年 的 学 习 后 对 所 学 专 业 教 育 的 直 观 评 价, 是 各 专 业 办 学 成 绩 的 直 观 体 现 因 此 本 项 指 标 对 指 导 专 业 教 育 发 展 方 向 具 有 一 定 指 导 价 值 调 查 结 果 显 示, 各 学 院 毕 业 生 对 本 专 业 的 满 意 度 ( 给 予 8~10 分 和 6~7 分 暨 非 常 满 意 和 较 满 意 人 数 比 例 之 和 ) 比 较 接 近, 考 虑 到 健 康 学 院 整 体 学 生 人 数 和 抽 样 人 数 较 少, 此 数 据 不 作 为 比 较 各 专 业 教 育 质 量 的 依 据 除 健 康 学 院 外, 最 高 的 是 教 育 与 艺 术 学 院, 满 意 度 达 到 90%, 这 反 映 了 教 育 与 艺 术 学 院 在 教 育 教 学 上 具 有 一 定 优 势, 这 也 与 学 校 的 办 学 背 景 相 符 合 其 他 学 院 基 本 在 80% 20

23 的 左 右, 语 言 文 化 学 院 相 对 较 低, 这 与 其 专 业 就 业 面 相 对 较 窄 有 关 较 2014 年 该 指 标 有 小 幅 度 上 升, 这 反 映 了 大 部 分 学 生 对 专 业 教 学 表 示 满 意, 同 时 也 体 现 了 学 校 近 几 年 的 教 学 质 量 一 直 在 提 高 ( 见 表 2.8 图 2.7) 问 题 : 你 对 自 己 所 学 的 专 业 给 予 几 分 评 价?( 赋 值 见 表 2.7) 表 2.8 毕 业 生 对 专 业 教 育 满 意 度 数 据 统 计 表 学 院 非 常 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 教 育 与 艺 术 学 院 41% 49% 6% 4% 工 学 院 35% 44% 14% 7% 管 理 学 院 39% 36% 18% 7% 语 言 文 化 学 院 23% 44% 25% 8% 健 康 学 院 57% 20% 21% 2% 总 计 39% 39% 17% 5% 健 康 学 院 2% 21% 20% 57% 语 言 文 化 学 院 8% 25% 23% 44% 管 理 学 院 7% 18% 36% 39% 工 学 院 7% 14% 35% 44% 教 育 与 艺 术 学 院 4% 6% 41% 49% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 不 满 意 一 般 较 满 意 非 常 满 意 图 2.7 毕 业 生 对 专 业 教 育 满 意 度 情 况 条 形 图 21

24 2. 对 教 学 方 式 的 满 意 度 对 学 校 教 学 方 式 的 满 意 度 主 要 体 现 在 : 教 师 在 教 学 中 的 方 式 方 法 课 程 设 置 的 合 理 性 理 论 与 实 践 教 学 的 契 合 程 度 等 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 教 学 方 式 的 满 意 度 为 81%, 略 低 于 去 年, 其 中 49% 的 毕 业 生 表 示 非 常 满 意,32% 的 毕 业 生 表 示 较 满 意, 反 映 了 学 校 的 教 学 方 式 被 绝 大 多 数 学 生 认 可 各 学 院 中 仍 是 教 育 与 艺 术 学 院 最 高, 达 到 84%, 其 余 各 专 业 均 在 80% 左 右 可 以 看 出, 与 专 业 教 学 内 容 相 比, 各 专 业 在 教 学 方 式 上 相 差 不 大 ( 见 图 2.8) 问 题 : 你 对 所 学 专 业 的 教 学 方 式 给 予 几 分 评 价?( 赋 值 见 表 2.7) 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 49% 32% 11% 8% 非 常 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 图 2.8 毕 业 生 对 教 学 方 式 的 满 意 度 情 况 柱 状 图 通 过 毕 业 生 对 教 学 满 意 度 的 调 查 结 果 可 以 看 出, 学 生 对 学 校 教 学 总 体 上 是 满 意 的, 反 映 了 学 校 人 才 培 养 方 式 和 方 向 是 科 学 正 确 的 ( 五 ) 毕 业 生 对 就 业 指 导 和 服 务 工 作 的 满 意 度 为 学 生 提 供 各 种 就 业 信 息 组 织 用 人 单 位 进 校 园 开 展 各 类 招 聘 活 动 为 毕 业 生 办 理 就 业 手 续 等, 构 成 了 学 校 就 业 服 务 的 主 要 环 节, 这 些 服 务 为 毕 业 生 就 业 提 供 的 帮 助 和 促 进 作 用, 是 毕 业 生 对 学 校 就 业 服 务 工 作 满 意 与 否 的 关 键 要 素 2015 年 度 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 主 要 包 括 2 个 指 标, 分 别 为 对 校 22

25 园 招 聘 服 务 和 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度, 按 40% 60% 分 别 计 算 该 项 满 意 度 得 分 1. 毕 业 生 对 校 园 招 聘 服 务 的 满 意 度 校 园 招 聘 服 务 主 要 包 括 以 下 几 个 方 面 : 校 园 招 聘 洽 谈 会 校 园 招 聘 宣 讲 会 教 师 推 荐 学 校 招 聘 网 站 等 渠 道 提 供 的 招 聘 服 务 调 研 显 示, 毕 业 生 对 校 园 招 聘 服 务 的 满 意 度 为 84%, 其 中 有 38% 的 学 生 表 示 非 常 满 意,46% 的 学 生 表 示 比 较 满 意, 这 一 数 据 较 去 年 上 升 了 10 个 百 分 点, 这 反 映 了 学 校 的 招 聘 服 务 整 体 上 被 学 生 所 认 同 有 3% 的 毕 业 生 表 示 对 学 校 的 招 聘 服 务 不 满 意, 略 低 于 去 年 水 平, 这 就 要 求 学 校 在 今 后 的 招 聘 服 务 中, 树 立 服 务 意 识, 从 学 生 的 立 场 和 实 际 情 况 出 发, 为 其 推 荐 适 合 的 单 位 以 及 多 做 就 业 引 导 和 帮 助, 使 其 顺 利 就 业 ( 见 图 2.9) 问 题 : 你 对 学 校 的 校 园 招 聘 服 务 给 予 几 分 评 价?( 赋 值 见 表 2.7) 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 46% 38% 13% 3% 非 常 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 图 2.9 毕 业 生 对 校 园 招 聘 服 务 满 意 度 情 况 柱 状 图 2. 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 就 业 指 导 服 务 主 要 包 括 以 下 几 个 方 面 : 就 业 手 续 办 理 指 导 四 联 单 相 关 事 宜 报 到 证 办 理 事 宜 职 业 生 涯 指 导 和 就 业 能 力 指 导 等 相 关 服 务 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 为 87%, 去 年 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 设 立 了 毕 业 生 对 就 业 手 续 办 理 满 意 度 指 标, 学 校 就 业 部 分 加 强 了 这 块 工 作 的 流 程 建 设, 提 高 办 事 效 率, 同 时 也 在 就 业 信 息 服 务 网 上 公 布 了 各 种 手 续 办 理 的 流 程, 为 前 来 办 事 的 学 生 家 长 和 企 业 人 员 提 供 了 便 利, 因 此 今 年 就 业 整 体 23

26 取 得 一 定 成 效, 满 意 度 上 升 7%, 有 4% 的 毕 业 生 表 示 不 满 意, 这 要 求 我 校 就 业 部 门 的 服 务 工 作 还 需 要 在 细 节 方 面 不 断 改 进 和 加 强 ( 见 图 2.10) 问 题 : 你 对 学 校 的 就 业 指 导 服 务 给 予 几 分 评 价?( 赋 值 见 表 2.7) 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 43% 44% 15% 10% 5% 9% 4% 0% 非 常 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 图 2.10 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 满 意 度 情 况 柱 状 图 ( 六 ) 毕 业 生 就 业 信 息 渠 道 来 源 毕 业 生 就 业 信 息 渠 道 主 要 包 含 了 八 个 来 源 : 网 络 渠 道 校 外 招 聘 会 校 内 招 聘 会 教 师 推 荐 宣 讲 会 就 业 信 息 网 校 企 合 作 和 家 庭 渠 道 对 毕 业 生 就 业 信 息 来 源 渠 道 的 调 查 主 要 是 了 解 毕 业 生 在 选 择 就 业 单 位 时 的 习 惯, 从 而 进 一 步 分 析 出 学 校 就 业 服 务 对 学 生 的 切 实 帮 助 度 和 今 后 就 业 服 务 的 重 点 从 调 查 分 析 结 果 来 看, 毕 业 生 选 择 网 络 渠 道 寻 找 工 作 的 比 例 为 51%, 其 中 校 外 网 站 占 比 40%, 学 校 就 业 信 息 服 务 网 占 比 11%, 网 络 渠 道 已 成 为 毕 业 生 最 常 使 用 的 择 业 渠 道, 学 生 更 愿 意 在 网 上 寻 找 合 适 的 工 作, 并 且 越 来 越 多 的 学 生 使 用 就 业 信 息 服 务 网 获 得 工 作 信 息 这 反 映 了 毕 业 生 对 第 一 份 工 作 有 一 定 要 求, 希 望 可 以 多 看 多 选, 通 过 竞 争 找 到 更 好 的 工 作 通 过 招 聘 会 ( 校 内 招 聘 会 和 校 外 招 聘 会 之 和 ) 找 到 工 作 的 比 例 为 19%, 基 本 以 校 内 招 聘 会 为 主 有 21% 的 毕 业 生 通 过 家 庭 渠 道 进 入 工 作 岗 位, 这 反 映 了 就 业 渠 道 多 样 化 发 展, 越 来 越 多 的 群 体 参 与 到 毕 业 生 的 就 业 工 作 中 来, 社 会 家 庭 也 更 重 视 为 毕 业 生 寻 找 更 好 的 工 作, 解 决 大 学 生 就 业 难 的 问 题 必 须 依 靠 众 人 拾 柴 火 焰 高 ( 见 图 2.11) 24

27 问 题 : 你 所 从 事 这 份 工 作 的 岗 位 信 息 来 源 于 哪 里? 校 企 合 作, 1% 家 庭 渠 道, 21% 就 业 信 息 网, 11% 网 络 渠 道, 40% 宣 讲 会, 3% 教 师 推 荐, 5% 校 内 招 聘 会, 15% 校 外 招 聘 会, 4% 图 2.11 毕 业 生 就 业 渠 道 来 源 情 况 饼 状 图 ( 七 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 素 质 的 反 馈 1. 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度, 直 接 反 映 了 用 人 单 位 对 高 校 人 才 培 养 质 量 的 评 价 为 了 解 用 人 单 位 对 毕 业 生 各 项 品 质 的 满 意 程 度, 本 调 查 邀 请 录 用 学 校 2015 届 毕 业 生 的 51 所 用 人 单 位 从 个 人 素 质 修 养 敬 业 精 神 工 作 责 任 心 适 应 工 作 能 力 完 成 工 作 的 效 率 外 语 水 平 计 算 机 能 力 创 新 精 神 团 队 协 作 精 神 和 工 作 实 绩 这 10 个 方 面 做 出 综 合 的 评 价 调 研 结 果 显 示, 评 价 相 对 较 高 的 指 标 为 : 个 人 素 质 修 养, 满 意 度 为 90% 和 团 队 协 作 精 神, 满 意 度 为 89% 反 映 了 学 校 毕 业 生 在 职 业 基 本 素 质 方 面 得 到 了 企 业 的 普 遍 认 可, 这 与 学 校 培 养 应 用 型 人 才 的 目 标 相 符 合 与 2014 届 数 据 相 比, 在 外 语 和 计 算 机 能 力 方 面, 数 据 有 所 上 升, 特 别 是 外 语 水 平 的 满 意 度 为 83%, 上 升 了 14% 但 值 得 注 意 的 是, 敬 业 精 神 和 工 作 责 任 心 指 标 下 降 了 约 10%, 这 反 映 了 毕 业 生 在 工 作 稳 定 性 上 有 所 欠 缺, 该 两 项 指 标 同 时 也 包 含 了 职 业 道 德 元 素, 这 就 要 求 学 校 加 强 对 大 学 生 职 业 生 涯 指 导 与 教 育, 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 职 业 道 德 观, 指 导 学 生 制 定 适 合 自 身 的 职 业 发 展 规 划, 从 而 进 一 步 提 高 学 生 的 工 作 稳 定 性 和 职 业 道 德 素 质 ( 见 图 2.12) 25

28 工 作 实 绩 1% 12% 87% 团 队 协 作 精 神 0 11% 89% 创 新 精 神 0 17% 83% 计 算 机 能 力 0 15% 85% 外 语 水 平 1% 16% 83% 完 成 工 作 的 效 率 0 15% 85% 适 应 工 作 能 力 0 14% 86% 工 作 责 任 心 1% 14% 85% 敬 业 精 神 1% 15% 84% 个 人 素 质 修 养 0 10% 90% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 不 满 意 基 本 满 意 满 意 图 2.12 用 人 单 位 对 毕 业 生 反 馈 情 况 条 形 图 2. 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 时 的 关 注 因 素 通 过 研 究 用 人 单 位 在 招 聘 学 校 毕 业 生 时 考 虑 的 最 主 要 的 因 素, 可 以 了 解 用 人 单 位 更 注 重 毕 业 生 的 哪 方 面 素 质, 这 有 助 于 指 导 学 校 在 今 后 的 学 生 培 养 中 有 更 明 确 的 方 向 通 过 调 查, 用 人 单 位 最 注 重 的 因 素 为 毕 业 生 的 专 业 背 景 动 手 能 力 和 学 习 能 力, 这 反 映 了 用 人 单 位 更 需 要 可 用 的 人 才, 主 要 体 现 在 有 较 强 的 专 业 知 识 背 景 和 较 强 的 学 习 能 力 和 动 手 能 力, 对 用 人 单 位 安 排 的 工 作 可 以 快 速 上 手, 从 而 减 少 用 人 单 位 的 培 养 成 本 其 次, 用 人 单 位 注 重 毕 业 生 的 性 格 特 点, 这 关 系 到 毕 业 生 是 否 能 适 应 企 业 文 化, 融 入 到 工 作 团 队 之 中, 与 岗 位 适 应 的 性 格 特 点 也 有 利 于 毕 业 生 长 期 稳 定 在 该 单 位 发 展 从 数 据 中 也 可 以 看 出, 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 毕 业 院 校 担 任 干 部 两 个 因 素 较 为 排 后, 一 方 面 这 于 用 人 单 位 来 校 招 聘 的 心 理 预 期 有 关, 另 一 方 面 也 反 映 了 能 力 是 用 人 单 位 最 为 看 重 的 ( 见 图 2.13) 26

29 性 格 特 点 54% 担 任 干 部 23% 动 手 能 力 91% 学 习 能 力 89% 专 业 背 景 85% 毕 业 院 校 13% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 2.13 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 关 注 因 素 情 况 柱 状 图 ( 八 ) 毕 业 生 就 业 满 意 度 汇 总 根 据 此 次 就 业 质 量 满 意 度 评 分 情 况, 汇 总 得 出 学 生 满 意 度 得 分 情 况 计 算 方 式 如 下 : 学 院 单 项 得 分 = 各 ( 分 值 * 该 分 段 人 数 ) 之 和 / 该 学 院 样 本 总 人 数 全 校 单 项 得 分 =( 学 院 单 项 得 分 * 单 项 权 数 ) 之 和 学 院 权 数 以 该 学 院 人 数 和 抽 样 数 为 依 据, 具 体 如 下 :( 表 2.9) 表 2.9 毕 业 生 就 业 满 意 度 各 学 院 权 数 表 工 学 院 管 理 学 院 健 康 学 院 教 育 与 艺 术 学 院 语 言 文 化 学 院 权 数 15% 15% 5% 55% 10% 从 毕 业 生 就 业 满 意 度 得 分 中 可 以 看 出, 在 各 项 满 意 度 指 标 中, 毕 业 生 对 薪 资 待 遇 的 满 意 度 最 高, 结 合 2015 届 毕 业 生 薪 资 待 遇 有 一 定 幅 度 提 升, 反 映 了 学 校 毕 业 生 的 就 业 质 量 在 提 升 而 在 各 项 指 标 中, 对 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 则 较 低, 这 与 经 济 大 环 境 有 关, 相 信 随 着 经 济 形 势 的 好 转, 毕 业 生 就 职 业 发 展 前 景 仍 会 充 满 信 心 27

30 对 比 去 年 和 今 年 两 年 调 研 中 所 设 立 的 相 同 指 标, 可 以 分 析 得 出 : 1. 近 两 年 来, 学 校 毕 业 生 岗 位 专 业 相 关 度 有 所 提 升 2. 今 年 毕 业 生 收 入 较 去 年 有 一 定 提 高, 毕 业 生 对 薪 资 满 意 度 明 显 提 升 3. 毕 业 生 对 工 作 环 境 和 对 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 小 幅 下 降, 但 对 工 作 的 整 体 满 意 度 有 所 上 升 4. 毕 业 生 对 学 校 教 育 满 意 度 的 提 升 反 映 了 学 校 教 学 质 量 正 在 增 强 5. 毕 业 生 对 就 业 服 务 满 意 度 小 幅 度 提 升, 这 一 方 面 反 映 了 学 校 就 业 部 门 的 工 作 成 绩, 另 一 方 面 要 求 在 今 后 的 就 业 服 务 中, 需 要 更 深 入 地 了 解 学 生 的 切 实 需 求, 提 供 更 贴 切 的 指 导 和 更 细 致 的 服 务, 从 而 得 到 更 多 学 生 的 认 可 ( 见 表 2.10) 表 2.10 毕 业 生 就 业 满 意 度 得 分 表 总 科 目 对 工 作 满 意 度 对 教 育 满 意 度 对 就 业 服 务 满 意 度 总 分 值 单 项 科 目 单 项 得 分 14 届 整 体 14 届 单 项 岗 位 专 业 相 关 度 薪 酬 福 利 (40%) 工 作 环 境 (30%) 职 业 发 展 前 景 (30%) 专 业 教 育 (60%) 教 学 方 式 (40%) 招 聘 服 务 (40%) 就 业 指 导 (60%)

31 三 毕 业 生 创 业 情 况 调 研 为 了 深 入 了 解 学 院 创 业 现 状 ; 分 析 大 学 生 创 业 及 创 业 教 育 的 主 要 影 响 因 素 ; 探 索 实 施 创 业 教 育 的 可 行 模 式, 以 便 为 学 院 科 学 制 定 创 业 管 理 教 育 方 案 有 针 对 性 地 进 行 创 业 主 题 教 育 建 设 提 供 决 策 依 据 本 次 调 研 针 对 2015 届 毕 业 生, 采 用 电 话 抽 样 调 查 方 式, 截 止 到 2015 年 10 月 31 日, 共 收 到 有 效 问 卷 515 份, 抽 样 率 28.4% 通 过 对 学 院 大 学 生 创 业 情 况 的 调 研, 将 进 一 步 加 强 学 院 大 学 生 创 新 创 业 工 作, 探 索 创 新 创 业 带 动 就 业 的 发 展 新 途 径, 加 快 形 成 学 院 大 众 创 业, 万 众 创 新 的 生 动 局 面 ( 一 ) 应 届 毕 业 生 创 业 情 况 1. 应 届 毕 业 生 创 业 率 根 据 调 查, 在 接 受 此 次 调 研 的 2015 届 毕 业 生 中, 有 9 名 学 生 已 经 创 业 或 正 在 筹 备 创 业 之 中, 占 比 1.74% 比 2014 届 本 科 院 校 毕 业 生 创 业 率 低 0.36%, 考 虑 到 今 年 社 会 各 界 正 在 大 力 扶 持 大 学 生 创 业, 推 测 此 数 据 仍 会 进 一 步 拉 大 这 反 映 了 学 院 应 届 毕 业 生 创 业 比 例 与 同 类 学 院 相 比 较 仍 有 一 定 差 距, 学 校 应 该 在 创 业 引 导 创 业 扶 持 和 创 业 教 育 中 加 大 力 度, 帮 助 有 意 向 的 毕 业 生 顺 利 走 上 创 业 之 路 ( 见 图 2.1) 2.05% 2.00% 2.00% 1.95% 1.90% 1.85% 1.80% 1.75% 1.74% 1.70% 1.65% 1.60% 学 院 2015 届 29 全 国 2014 届

32 图 2.1 学 院 应 届 毕 业 生 创 业 比 例 情 况 柱 状 图 2. 应 届 毕 业 生 创 业 进 程 根 据 调 查 结 果, 在 9 位 创 业 学 生 中,5 位 学 生 已 经 在 创 业,2 位 学 生 正 在 走 申 请 程 序,2 位 学 生 还 在 筹 备 之 中 ( 全 职 准 备 创 业 状 态 ) 可 以 看 出, 在 创 业 学 生 中, 超 过 一 半 学 生 已 将 自 己 的 创 业 想 法 付 诸 于 行 动, 还 有 一 半 学 生 有 较 强 的 创 业 动 力 并 打 算 实 行, 这 反 映 了 创 业 学 生 的 进 程 存 在 差 异, 学 校 应 对 已 在 创 业 的 学 生 跟 踪 了 解, 提 供 力 所 能 及 的 帮 助, 而 对 于 那 些 有 想 法 但 仍 未 实 施 的 学 生, 学 校 应 该 根 据 其 自 身 情 况 给 予 正 确 引 导, 帮 助 其 早 下 决 断, 以 免 两 头 耽 误 ( 见 图 2.2) 问 题 : 你 自 主 创 业 的 进 程 如 何? 在 筹 备 之 中 22% 正 在 申 请 22% 已 经 创 业 56% 图 2.2 学 院 应 届 毕 业 生 创 业 进 程 情 况 饼 状 图 ( 二 ) 应 届 毕 业 生 创 业 要 素 1. 应 届 毕 业 生 创 业 动 机 根 据 调 查 结 果 显 示,44% 的 创 业 者 的 动 机 是 追 求 个 人 价 值 的 实 现, 受 创 业 者 的 内 发 驱 动 力 影 响, 即 我 们 常 说 的 为 了 理 想 而 创 业 其 他 较 多 的 原 因 为 : 创 业 的 经 济 回 报 更 高 以 及 受 企 业 家 和 创 业 成 功 人 士 影 响 我 们 可 以 看 到, 学 院 创 业 学 生 中 没 有 人 是 因 为 找 不 到 工 作 而 无 奈 创 业 的, 这 种 创 业 理 由 是 不 推 崇 的, 因 为 创 业 不 是 就 业 压 力 的 避 风 港, 而 是 一 个 远 比 就 业 更 难 的 选 择, 面 对 的 风 险 也 更 大 可 30

33 以 说, 学 院 创 业 学 生 的 创 业 动 机 是 理 性 的 ( 见 图 2.3) 问 题 : 您 选 择 自 主 创 业 的 主 要 原 因 是 什 么 : 崇 拜 企 业 家 和 创 业 成 功 人 士 2/ % 受 到 学 校 创 业 教 育 的 影 响 0/9 0.00% 追 求 个 人 价 值 的 实 现 4/ % 找 不 到 满 意 的 工 作, 无 奈 选 择 创 业 0/9 0.00% 创 业 的 经 济 回 报 更 高 3/ % 拥 有 专 利 先 进 技 术 等 方 面 的 优 势 资 源 0/9 0.00% 其 他 0/9 0.00% 33% 22% 45% 崇 拜 企 业 家 和 创 业 成 功 人 士 追 求 个 人 价 值 的 实 现 创 业 的 经 济 回 报 更 高 图 2.3 学 院 应 届 毕 业 生 创 业 动 机 情 况 饼 状 图 2. 应 届 毕 业 生 创 业 资 金 来 源 创 业 资 金 作 为 创 业 启 动 中 最 重 要 的 因 素, 往 往 制 约 了 大 多 数 有 意 向 创 业 的 学 生, 但 随 着 社 会 各 界 越 发 鼓 励 大 学 生 创 业, 各 类 公 益 基 金 风 险 投 资 基 金 和 政 府 扶 持 资 金 正 帮 助 越 来 越 多 的 创 业 学 生 们 融 到 天 使 资 金 而 随 着 各 界 对 创 业 的 鼓 励 和 宣 传, 越 来 越 多 的 家 长 也 不 再 反 对 孩 子 创 业, 对 于 的 确 做 足 准 备 的 孩 子 还 能 给 予 一 定 资 金 支 持, 可 以 说 现 在 大 学 生 创 业 受 启 动 资 金 的 限 制 已 经 越 来 越 小 本 次 调 研 对 学 院 应 届 创 业 学 生 的 创 业 资 金 来 源 做 分 析, 从 而 了 解 创 业 学 生 的 资 金 需 求, 31

34 以 便 将 来 为 学 生 提 供 资 金 扶 持 调 查 数 据 显 示, 学 院 创 业 学 生 资 金 大 多 数 来 自 于 自 筹 或 家 庭 支 持, 占 比 近 七 成, 只 有 10% 的 学 生 启 动 资 金 来 自 于 创 业 基 金, 没 有 学 生 获 得 风 险 投 资 这 反 映 了 学 院 学 生 借 助 社 会 力 量 帮 助 自 身 发 展 的 意 识 还 有 待 加 强 ( 见 图 2.4) 问 题 : 您 创 业 的 经 费 主 要 来 源 是 : 自 筹 或 家 庭 支 持 6/ % 政 府 学 生 设 立 的 创 业 基 金 1/ % 风 险 投 资 0/9 0.00% 银 行 贷 款 1/ % 其 他 1/ % 11% 11% 11% 67% 自 筹 或 家 庭 支 持 政 府 学 生 设 立 的 创 业 基 金 银 行 贷 款 其 他 图 2.4 学 院 应 届 毕 业 生 创 业 资 金 来 源 情 况 圆 状 图 ( 三 ) 应 届 毕 业 生 对 创 业 教 学 反 馈 1. 应 届 毕 业 生 创 业 项 目 与 所 学 专 业 相 关 度 调 查 数 据 显 示, 三 分 之 一 的 应 届 毕 业 生 选 择 创 业 项 目 时 和 自 己 所 学 的 专 业 无 关, 三 分 之 一 的 学 生 和 专 业 相 关 度 较 高 ( 非 常 相 关 和 比 较 相 关 之 和 ), 剩 余 三 分 之 一 则 相 关 度 较 低 可 以 分 析 得 出, 毕 业 生 在 选 择 创 业 项 目 时, 所 学 专 业 对 其 创 32

35 业 的 限 制 并 不 大, 有 三 分 之 二 的 学 生 并 没 有 在 与 其 专 业 相 关 的 行 业 进 行 创 业, 这 是 令 人 担 忧 的 创 业 的 系 统 性 非 常 强, 需 要 大 量 的 专 业 技 能 知 识 和 商 业 知 识 储 备, 在 校 两 年 多 的 时 间 是 一 个 很 好 的 积 累 期, 创 业 学 生 应 该 用 好 这 两 年, 储 备 好 扎 实 的 专 业 知 识 和 技 能, 如 果 兴 趣 所 在 的 专 业 与 所 学 专 业 不 一 致, 也 应 该 通 过 自 学 等 渠 道 拓 展 知 识, 切 忌 盲 目 创 业 ( 见 图 2.5) 问 题 : 您 创 业 的 项 目 与 您 所 学 专 业 的 关 联 度 如 何? 非 常 相 关 2/ % 比 较 相 关 1/ % 一 般 2/ % 基 本 不 相 关 1/ % 完 全 无 关 3/ % 非 常 相 关 比 较 相 关 一 般 基 本 不 相 关 完 全 无 关 图 2.5 学 院 应 届 毕 业 生 创 业 项 目 与 专 业 相 关 度 柱 状 图 2. 创 业 教 育 对 创 业 学 生 的 帮 助 调 查 数 据 显 示, 三 分 之 一 的 应 届 毕 业 生 认 为 学 校 的 创 业 教 育 对 其 创 业 帮 助 程 度 一 般, 三 分 之 一 的 学 生 认 为 帮 助 程 度 较 大 ( 非 常 大 和 较 大 之 和 ) 值 得 学 院 注 意 的 是, 有 三 成 的 学 生 认 为 学 校 的 创 业 教 育 对 其 创 业 帮 助 较 小 或 没 有 接 受 过 学 院 33

36 的 创 业 教 育, 对 此 不 作 评 价 这 反 映 了 学 院 的 创 业 教 育 还 有 待 提 高, 有 70% 的 创 业 学 生 并 没 有 从 学 院 的 创 业 教 育 中 获 得 裨 益 或 者 得 益 较 小 这 就 要 求 学 院 在 下 一 步 创 业 教 育 中, 应 该 积 极 推 动 将 创 新 创 业 课 纳 入 学 院 的 必 修 课, 并 且 通 过 各 类 创 业 培 训 与 讲 座, 帮 助 学 生 储 备 创 业 相 关 知 识, 拓 宽 人 脉 资 源 同 时 通 过 一 对 一 的 辅 导, 帮 助 学 生 创 业 团 队 将 创 业 项 目 落 地 实 施, 对 一 部 分 好 的 项 目 进 行 推 送, 切 实 帮 助 学 生 提 高 创 业 成 功 率 ( 见 图 2.6) 问 题 : 您 认 为 学 校 的 创 业 教 育 对 您 创 业 的 帮 助 如 何? 非 常 大 1/ % 较 大 2/ % 一 般 3/ % 较 少 1/ % 没 有 接 受 过, 不 评 价 2/ % 11% 22% 非 常 大 11% 34% 22% 较 大 一 般 较 少 没 接 受 过 图 2.6 学 院 创 业 教 育 对 应 届 毕 业 生 创 业 的 帮 助 情 况 饼 状 图 3. 期 望 学 校 在 创 业 中 提 供 的 支 持 根 据 调 查 结 果 显 示, 应 届 创 业 学 生 最 期 望 学 校 提 供 资 金 上 的 扶 持, 占 比 在 66% 左 右, 其 次 为 政 策 场 地 与 创 业 专 家 指 导, 占 比 55%, 这 反 映 了 应 届 创 业 学 生 对 34

37 于 学 校 的 创 业 扶 持 更 注 重 实 际 性 的 帮 助, 既 导 师 资 金 场 地 政 策 等 切 实 助 力 其 发 展 的 扶 持 这 就 要 求 学 校 在 出 台 创 业 扶 持 政 策 之 时, 对 应 届 或 已 毕 业 的 创 业 者 有 所 差 异, 对 他 们 应 以 实 际 性 的 资 源 为 主, 切 实 帮 助 他 们 提 高 创 业 成 功 率 ( 见 图 2.7) 问 题 : 您 认 为 在 创 业 中 学 校 需 要 提 供 的 支 持 有 哪 些?( 可 多 选 ) 政 策 5/ % 资 金 6/ % 场 地 5/ % 专 家 指 导 5/ % 课 程 教 学 2/ % 课 程 教 学 专 家 指 导 场 地 资 金 政 策 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 图 2.7 应 届 毕 业 生 对 创 业 扶 持 政 策 需 求 情 况 条 形 图 35

38 四 毕 业 生 就 业 工 作 总 结 与 研 判 ( 一 ) 就 业 工 作 举 措 和 特 色 1. 认 真 抓 好 毕 业 班 正 副 辅 导 员 就 业 培 训 工 作, 包 括 就 业 政 策 培 训 和 网 上 实 务 操 作 培 训, 耐 心 指 导 毕 业 班 新 辅 导 员 尽 快 熟 悉 毕 业 班 就 业 工 作 掌 握 就 业 指 导 技 巧 2. 重 视 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查, 积 极 采 集 回 收 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价, 预 计 今 年 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 表 回 收 率 会 达 到 80% 左 右 3. 向 用 人 单 位 有 的 放 矢 寄 发 毕 业 生 推 荐 传 册 同 时, 针 对 毕 业 生 在 就 业 时 可 能 碰 到 的 一 系 列 问 题, 编 制 毕 业 生 就 业 指 导 手 册, 并 提 前 发 放 到 学 生 手 上 4. 针 对 非 上 海 生 源 毕 业 生 人 数 日 益 增 加 的 现 象, 主 动 走 出 校 门, 积 极 开 拓 长 三 角 地 区 就 业 市 场 和 渠 道, 为 外 省 市 毕 业 生 提 供 更 广 泛 的 就 业 地 域 选 择 机 会 5. 关 心 帮 助 就 业 困 难 学 生 : 对 就 业 目 标 不 明 缺 乏 求 职 能 力 的 学 生 逐 一 谈 话 了 解, 个 个 击 破 ; 对 思 想 不 够 重 视 的 学 生, 提 高 其 求 职 意 识, 不 厌 其 烦 地 多 次 催 促, 必 要 时 和 家 长 取 得 联 系, 让 家 长 认 识 到 就 业 工 作 对 学 生 的 重 要 性 挖 掘 潜 力, 有 针 对 性 地 积 极 推 荐 就 业 岗 位, 想 尽 各 种 办 法 帮 助 学 生 就 业 6. 充 分 发 挥 我 校 就 业 服 务 信 息 网 的 优 势, 利 用 就 业 信 息 平 台 的 手 机 客 户 端 向 毕 业 生 推 送 就 业 信 息, 毕 业 生 可 以 通 过 手 机 面 试 报 名 发 送 简 历 等 7. 积 极 推 进 学 校 与 企 业 合 作 教 育 基 地 的 建 设 工 作, 实 现 资 源 共 享, 优 势 互 补, 为 学 生 创 造 实 习 培 训 岗 位 积 极 推 进 学 生 暑 假 赴 美 带 薪 实 习 的 社 会 实 践 项 目, 大 力 推 动 教 育 国 际 化, 为 学 生 就 业 积 累 经 验 和 拓 展 机 会 8. 加 大 对 学 生 创 新 创 业 的 扶 持 力 度, 在 校 领 导 的 指 导 下, 在 各 部 门 二 级 学 院 的 大 力 支 持 下, 建 立 天 华 学 院 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 及 各 类 创 业 工 作 室, 争 取 使 全 体 在 校 生 的 创 新 创 业 有 所 突 破, 尤 其 使 毕 业 生 的 创 业 工 作 从 中 受 益 36

39 ( 二 ) 就 业 工 作 问 题 和 难 点 1. 通 过 向 用 人 单 位 毕 业 生 满 意 度 调 查, 发 现 用 人 单 位 的 建 议 主 要 集 中 在 : 建 议 我 校 加 强 对 学 生 的 基 本 素 质 专 业 课 程 计 算 机 和 外 语 的 培 养 因 此, 提 升 学 生 的 外 语 交 流 能 力 培 养 学 生 的 专 业 技 能 是 我 校 培 养 工 作 的 当 务 之 急 2. 据 统 计, 我 校 毕 业 生 近 年 的 计 算 机 及 各 类 外 语 等 级 考 试 ( 大 学 英 语 四 级 / 六 级 考 试 日 语 专 业 八 级 考 试 德 语 专 业 四 级 / 八 级 考 试 等 ) 通 过 率 有 所 下 降 主 要 由 于 中 西 部 地 区 的 外 地 生 源 外 语 计 算 机 基 础 较 薄 弱, 直 接 影 响 到 用 人 单 位 的 签 约 比 率 目 前 我 校 有 关 部 门 在 努 力 为 学 生 免 费 开 办 各 类 等 级 考 试 技 能 考 试 的 考 前 辅 导 班, 以 提 高 通 过 率, 并 改 变 以 往 学 生 自 愿 报 名 参 加 此 类 等 级 考 试 的 模 式, 规 定 如 果 学 生 考 级 未 通 过, 则 必 须 继 续 报 名 参 加 考 级 考 证, 为 毕 业 时 获 得 就 业 机 会 扫 清 障 碍 3. 由 于 每 年 毕 业 班 辅 导 员 变 动 较 多, 熟 悉 就 业 工 作 的 部 分 辅 导 员 往 往 不 再 接 手 下 一 届 毕 业 班, 新 辅 导 员 又 没 有 就 业 工 作 经 验, 从 而 增 加 了 就 业 工 作 的 难 度 和 影 响 了 就 业 质 量 ( 三 ) 就 业 工 作 展 望 与 研 判 随 着 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 的 总 体 结 束, 新 的 一 届 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 已 全 面 启 动, 展 望 2016 年, 我 们 对 就 业 工 作 的 判 断 和 初 步 设 想 如 下 : 1. 我 校 2016 届 毕 业 生 总 数 1994 人, 比 上 一 届 增 加 182 人, 预 计 就 业 工 作 比 上 一 届 更 有 压 力 从 近 期 用 人 单 位 招 聘 岗 位 发 布 情 况 看, 就 业 形 势 仍 不 容 乐 观, 需 要 举 全 校 之 力, 各 二 级 学 院 各 部 门 全 力 以 赴, 群 策 群 力, 推 进 就 业 工 作 更 上 一 层 楼 2. 在 创 新 创 业 方 面, 依 托 嘉 定 新 城 的 创 业 基 地 和 扶 持 政 策, 加 强 我 校 大 学 生 创 新 创 业 工 作 建 设, 引 导 学 生 了 解 创 业 知 识 积 极 参 与 创 业 实 践, 提 供 真 实 平 台, 提 高 学 生 创 业 成 功 率 在 学 校 领 导 及 相 关 部 门 的 支 持 下, 狠 抓 创 新 创 业 教 育, 创 造 条 件, 培 养 学 生 勇 于 创 新 的 精 神, 争 取 有 所 突 破 3. 我 校 的 特 色 专 业 为 教 育 类 专 业, 历 届 以 来,96% 以 上 的 毕 业 生 均 能 申 获 上 海 教 师 资 格 认 定 中 心 授 予 的 教 师 资 格 证 而 自 2015 年 开 始, 我 国 将 全 面 推 行 教 37

40 师 资 格 统 考 因 此, 我 校 教 育 类 毕 业 生 将 不 再 直 接 被 认 定 教 师 资 格, 而 必 须 参 加 全 国 统 考, 从 而 会 降 低 我 校 教 育 类 毕 业 生 教 师 资 格 证 的 获 得 率, 也 会 影 响 到 2016 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 学 校 就 业 部 门 将 偕 同 校 内 有 关 部 门 适 时 对 学 生 进 行 考 前 辅 导, 争 取 提 高 通 过 率, 为 扩 大 学 生 的 就 业 机 会 创 造 条 件 4. 根 据 调 查 预 测, 最 近 三 年 我 市 约 需 新 增 幼 儿 专 任 教 师 8000 人 左 右, 在 随 后 的 几 年 里, 小 学 教 育 师 资 力 量 也 将 形 成 很 大 缺 口 我 校 的 学 前 教 育 小 学 教 育 艺 术 教 育, 英 语 应 用 心 理 学 对 外 汉 语 汉 语 言 文 学 的 毕 业 生 均 具 有 从 事 教 育 或 培 训 机 构 的 就 业 优 势 与 机 会, 我 校 要 努 力 使 之 形 成 相 互 支 撑 的 跨 学 科 的 专 业 群, 以 适 应 上 海 人 口 出 生 率 回 升 后 对 幼 托 机 构 小 学 及 培 训 机 构 师 资 力 量 的 需 求 面 对 严 峻 的 就 业 形 势, 要 顺 利 完 成 学 校 制 定 的 就 业 工 作 目 标, 我 们 应 该 认 识 到 学 生 就 业 质 量 的 并 不 单 单 是 指 就 业 数 据 的 提 高, 更 看 重 的 是 学 生 就 业 竞 争 力 的 提 高 学 校 应 将 就 业 质 量 作 为 开 展 工 作 的 首 要 任 务, 从 满 足 就 业 数 量 向 追 求 就 业 质 量 转 型, 指 导 学 生 更 加 关 注 质 量 问 题, 不 再 好 高 骛 远, 要 能 够 脚 踏 实 地 设 计 自 己 的 职 业 生 涯, 配 到 结 合 就 业 指 导 创 业 指 导 等 系 列 课 程, 是 建 设 就 业 质 量 保 障 体 系 的 根 本 所 在 38