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1 205 年 四 川 省 专 科 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 205 年 2 月

2 目 录 第 一 章 就 业 基 本 情 况... 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 二 毕 业 生 就 业 创 业 情 况...4 ( 一 ) 就 业 率...4 ( 二 ) 自 主 创 业 情 况...5 三 未 就 业 情 况...6 第 二 章 毕 业 生 就 业 主 要 特 点...7 一 毕 业 生 就 业 方 式 以 签 约 就 业 为 主...7 二 就 业 行 业 以 传 统 产 业 为 主...8 三 就 业 单 位 选 择 以 企 业 为 主...9 四 就 业 地 域 以 四 川 省 内 为 主...9 五 就 业 城 市 以 成 都 为 主...0 第 三 章 就 业 创 业 工 作 举 措... 一 就 业 创 业 政 策 措 施 贯 彻 落 实 得 力... 二 就 业 创 业 指 导 服 务 细 致 有 效...2 三 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 整 体 评 价 较 高...4 第 四 章 就 业 相 关 分 析...5 一 数 据 采 集 情 况...5 二 平 均 月 收 入...5 三 职 业 选 择 与 专 业 相 关 度...7 四 就 业 现 状 满 意 度...8 五 职 业 期 待 吻 合 度...20 六 就 业 发 展 趋 势 分 析...2 第 五 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈...24 一 对 学 校 的 整 体 评 价...24 二 对 教 学 的 评 价 与 反 馈...26 ( 一 ) 对 教 学 的 满 意 度 与 反 馈...26 ( 二 ) 对 创 新 创 业 教 育 的 反 馈...28 ( 三 ) 对 职 业 能 力 培 养 的 反 馈...29

3 图 表 目 录 第 一 章 就 业 基 本 情 况... 表 届 分 隶 属 部 门 院 校 专 科 毕 业 生 情 况... 表 届 公 办 和 民 办 院 校 专 科 毕 业 生 情 况... 表 届 专 科 毕 业 生 性 别 结 构...2 表 届 专 科 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况...2 表 届 专 科 毕 业 生 专 业 大 类 分 布 情 况...2 表 届 专 科 不 同 生 源 地 毕 业 生 的 就 业 率...4 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 就 业 率...4 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 自 主 创 业 比 例...5 表 届 专 科 毕 业 生 自 主 创 业 的 行 业 分 布...6 表 届 专 科 毕 业 生 未 就 业 人 群 类 型 构 成...6 第 二 章 毕 业 生 就 业 主 要 特 点...7 图 届 专 科 毕 业 生 的 去 向 分 布...7 表 届 专 科 毕 业 生 就 业 的 行 业 分 布...8 表 届 专 科 毕 业 生 的 就 业 单 位 类 型 分 布...9 表 届 专 科 毕 业 生 省 内 外 就 业 比 例 分 布...9 表 届 专 科 毕 业 生 就 业 的 主 要 城 市...0 第 四 章 就 业 相 关 分 析...5 图 届 专 科 毕 业 生 的 平 均 月 收 入...5 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 平 均 月 收 入...6 图 届 专 科 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度...7 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度...7 图 届 专 科 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度...8 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度...9 图 届 专 科 毕 业 生 的 职 业 期 待 吻 合 度...20 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 职 业 期 待 吻 合 度...2 第 五 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈...24 图 届 专 科 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度...24 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度...25 图 届 专 科 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度...26 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度...26 表 届 专 科 毕 业 生 认 为 母 校 的 教 学 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 表 届 专 科 毕 业 生 对 创 新 创 业 教 育 课 程 的 有 效 性 评 价 表 届 专 科 毕 业 生 认 为 创 新 创 业 教 育 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 )... 28

4 表 基 本 工 作 能 力 定 义 表 届 专 科 毕 业 生 对 35 项 基 本 工 作 能 力 的 重 要 度 和 满 足 度 评 价 图 届 专 科 毕 业 生 的 基 本 工 作 能 力 整 体 评 价...32

5 第 一 章 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 和 结 构. 总 毕 业 生 数 205 年, 四 川 省 09 所 普 通 高 校 中 有 毕 业 生 的 高 校 00 所, 毕 业 生 人 数 达 万 人 其 中, 专 科 毕 业 生 人 2. 按 院 校 隶 属 部 门 划 分 从 院 校 隶 属 部 门 看, 专 科 毕 业 生 中, 来 自 部 委 属 院 校 的 共 有 838 人, 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 0.44%; 来 自 省 属 院 校 的 共 有 人, 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 75.69%; 来 自 市 ( 州 ) 属 院 校 的 共 有 人, 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 23.87% 表 届 分 隶 属 部 门 院 校 专 科 毕 业 生 情 况 隶 属 部 门 毕 业 生 总 数 ( 人 ) 所 占 比 例 (%) 部 委 属 院 校 省 属 院 校 市 ( 州 ) 属 院 校 合 计 按 院 校 办 学 主 体 划 分 从 院 校 办 学 主 体 看, 专 科 毕 业 生 中, 来 自 公 办 院 校 的 共 有 2337 人, 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 65.9%; 来 自 民 办 院 校 的 共 有 人, 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 34.8% 表 届 公 办 和 民 办 院 校 专 科 毕 业 生 情 况 所 属 体 制 毕 业 生 总 数 ( 人 ) 所 占 比 例 (%) 公 办 院 校 民 办 院 校 合 计 本 章 数 据 均 来 源 于 四 川 省 高 校 学 生 就 业 指 导 中 心

6 4. 按 毕 业 生 性 别 划 分 从 毕 业 生 性 别 结 构 来 看, 专 科 毕 业 生 中, 男 生 共 有 人, 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 44.29%; 女 生 共 有 0523 人, 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 55.7% 表 届 专 科 毕 业 生 性 别 结 构 性 别 毕 业 生 总 数 ( 人 ) 所 占 比 例 (%) 男 生 女 生 合 计 按 毕 业 生 生 源 地 划 分 从 毕 业 生 的 生 源 地 看, 专 科 毕 业 生 中, 省 内 生 源 毕 业 生 共 有 人, 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 94.9%; 其 他 省 ( 区 市 ) 生 源 毕 业 生 共 有 0968 人, 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 5.8% 表 届 专 科 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 生 源 地 毕 业 生 总 数 ( 人 ) 所 占 比 例 (%) 四 川 省 其 他 省 ( 区 市 ) 合 计 各 专 业 大 类 毕 业 生 数 从 专 科 毕 业 生 的 专 业 大 类 分 布 情 况 来 看, 财 经 大 类 毕 业 生 所 占 比 例 最 高, 为 20.72%; 其 后 依 次 是 土 建 大 类 (5.75%) 文 化 教 育 大 类 (3.66%) 制 造 大 类 (0.66%) 等 表 届 专 科 毕 业 生 专 业 大 类 分 布 情 况 专 业 大 类 毕 业 生 总 数 ( 人 ) 所 占 比 例 (%) 财 经 大 类 土 建 大 类 文 化 教 育 大 类 制 造 大 类 医 药 卫 生 大 类 电 子 信 息 大 类 艺 术 设 计 传 媒 大 类 交 通 运 输 大 类 旅 游 大 类 轻 纺 食 品 大 类

7 专 业 大 类 毕 业 生 总 数 ( 人 ) 所 占 比 例 (%) 农 林 牧 渔 大 类 法 律 大 类 生 化 与 药 品 大 类 材 料 与 能 源 大 类 资 源 开 发 与 测 绘 大 类 水 利 大 类 公 共 事 业 大 类 公 安 大 类 环 保 气 象 与 安 全 大 类 合 计

8 二 毕 业 生 就 业 创 业 情 况 ( 一 ) 就 业 率. 毕 业 生 的 就 业 率 截 至 205 年 8 月 3 日, 四 川 省 专 科 毕 业 生 的 就 业 率 为 90.62%( 本 章 以 下 数 据 截 至 时 间 均 为 205 年 8 月 3 日 ) 2. 不 同 生 源 地 毕 业 生 的 就 业 率 专 科 毕 业 生 中, 本 省 生 源 的 就 业 率 为 90.74%, 其 他 省 ( 区 市 ) 生 源 的 就 业 率 为 88.82% 表 届 专 科 不 同 生 源 地 毕 业 生 的 就 业 率 生 源 地 就 业 率 (%) 四 川 省 其 他 省 ( 区 市 ) 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 就 业 率 四 川 省 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 就 业 率 如 下 表 所 示 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 就 业 率 专 业 大 类 就 业 率 (%) 轻 纺 食 品 大 类 公 安 大 类 96.6 农 林 牧 渔 大 类 土 建 大 类 电 子 信 息 大 类 93.0 交 通 运 输 大 类 旅 游 大 类 材 料 与 能 源 大 类 9.95 制 造 大 类 9.77 财 经 大 类 法 律 大 类 毕 业 生 就 业 率 = 已 就 业 毕 业 生 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 已 就 业 毕 业 生 人 数 = 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 毕 业 生 总 人 数 = 已 就 业 毕 业 生 人 数 + 待 就 业 + 不 就 业 拟 升 学 + 其 他 暂 不 就 业 4

9 专 业 大 类 就 业 率 (%) 医 药 卫 生 大 类 环 保 气 象 与 安 全 大 类 公 共 事 业 大 类 文 化 教 育 大 类 艺 术 设 计 传 媒 大 类 生 化 与 药 品 大 类 84.7 水 利 大 类 资 源 开 发 与 测 绘 大 类 四 川 省 专 科 ( 二 ) 自 主 创 业 情 况. 毕 业 生 的 自 主 创 业 比 例 2 四 川 省 专 科 毕 业 生 的 自 主 创 业 比 例 为 0.24%; 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 自 主 创 业 比 例 如 下 表 所 示 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 自 主 创 业 比 例 专 业 大 类 自 主 创 业 比 例 (%) 生 化 与 药 品 大 类 0.73 艺 术 设 计 传 媒 大 类 0.6 电 子 信 息 大 类 0.33 轻 纺 食 品 大 类 0.32 农 林 牧 渔 大 类 0.29 旅 游 大 类 0.27 土 建 大 类 0.24 环 保 气 象 与 安 全 大 类 0.23 财 经 大 类 0.22 文 化 教 育 大 类 0.2 法 律 大 类 0.9 医 药 卫 生 大 类 0.6 交 通 运 输 大 类 0.5 制 造 大 类 0.0 材 料 与 能 源 大 类 0.05 资 源 开 发 与 测 绘 大 类 0.00 公 共 事 业 大 类 总 体 自 主 创 业 比 例 = 自 主 创 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 ; 各 专 业 大 类 自 主 创 业 比 例 = 该 专 业 大 类 自 主 创 业 人 数 / 该 专 业 大 类 毕 业 生 总 人 数 5

10 专 业 大 类 自 主 创 业 比 例 (%) 公 安 大 类 0.00 水 利 大 类 0.00 四 川 省 专 科 毕 业 生 自 主 创 业 集 中 的 行 业 四 川 省 专 科 毕 业 生 自 主 创 业 的 行 业 分 布 如 下 表 所 示 表 届 专 科 毕 业 生 自 主 创 业 的 行 业 分 布 行 业 名 称 所 占 比 例 (%) 批 发 和 零 售 业 7.40 文 化 体 育 和 娱 乐 业 4.0 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 2. 住 宿 和 餐 饮 业.0 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 9.69 建 筑 业 7.49 教 育 业 6.83 卫 生 和 社 会 工 作 4.85 农 林 牧 渔 业 4.63 其 他 行 业.89 合 计 三 未 就 业 情 况 截 至 205 年 8 月 3 日, 四 川 省 专 科 毕 业 生 有 9.38% 处 于 未 就 业 状 态, 其 中 绝 大 多 数 (97.62%) 属 于 待 就 业 表 届 专 科 毕 业 生 未 就 业 人 群 类 型 构 成 未 就 业 类 型 所 占 比 例 (%) 待 就 业 不 就 业 拟 升 学.58 其 他 暂 不 就 业 0.80 合 计

11 第 二 章 毕 业 生 就 业 主 要 特 点 一 毕 业 生 就 业 方 式 以 签 约 就 业 为 主 截 至 205 年 8 月 3 日, 四 川 省 专 科 毕 业 生 中, 以 签 就 业 协 议 形 式 就 业 的 毕 业 生 有 68.76%, 所 占 比 例 较 高 ( 以 下 数 据 截 至 时 间 均 为 205 年 8 月 3 日 ) 图 届 专 科 毕 业 生 的 去 向 分 布 毕 业 去 向 所 占 比 例 (%) 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 3.42 其 他 录 用 形 式 就 业 2.6 自 由 职 业.47 自 主 创 业 0.24 升 学 3.3 出 国 出 境 0.34 国 家 基 层 项 目 0.2 地 方 基 层 项 目 0.3 应 征 义 务 兵 0.22 科 研 助 理 0.00 待 就 业 9.5 不 就 业 拟 升 学 0.5 其 他 暂 不 就 业 0.08 合 计 本 章 数 据 均 来 源 于 四 川 省 高 校 学 生 就 业 指 导 中 心 7

12 二 就 业 行 业 以 传 统 产 业 为 主 四 川 省 专 科 毕 业 生 就 业 的 行 业 主 要 以 传 统 产 业 为 主, 包 括 建 筑 业 (4.27%) 制 造 业 (.77%) 教 育 业 (8.98%) 等 毕 业 生 就 业 的 行 业 分 布 如 下 表 所 示 表 届 专 科 毕 业 生 就 业 的 行 业 分 布 行 业 名 称 所 占 比 例 (%) 建 筑 业 4.27 制 造 业.77 教 育 业 8.98 卫 生 和 社 会 工 作 8.90 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 8.3 批 发 和 零 售 业 8.25 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 6.99 租 赁 和 商 务 服 务 业 4.80 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 4.64 文 化 体 育 和 娱 乐 业 4.0 住 宿 和 餐 饮 业 3.72 金 融 业 2.72 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 2.64 房 地 产 业 2.54 农 林 牧 渔 业 2.7 其 他 行 业 5.20 合 计

13 三 就 业 单 位 选 择 以 企 业 为 主 四 川 省 专 科 毕 业 生 的 就 业 单 位 选 择 以 企 业 为 主 毕 业 生 就 业 所 在 单 位 的 类 型 分 布 如 下 表 所 示 表 届 专 科 毕 业 生 的 就 业 单 位 类 型 分 布 就 业 单 位 类 型 所 占 比 例 (%) 机 关 2.44 高 等 教 育 单 位 0.4 中 初 教 育 单 位 3.5 医 疗 卫 生 单 位 6.8 科 研 设 计 单 位 0.07 其 他 事 业 单 位 3.37 国 有 企 业 9.7 三 资 企 业 2.85 其 他 企 业 其 他 性 质 单 位 7.7 合 计 四 就 业 地 域 以 四 川 省 内 为 主 四 川 省 专 科 毕 业 生 中, 有 85.7% 的 人 在 本 省 就 业, 有 4.83% 的 人 在 省 外 就 业 毕 业 生 的 就 业 地 域 以 四 川 省 内 为 主 表 届 专 科 毕 业 生 省 内 外 就 业 比 例 分 布 省 内 外 所 占 比 例 (%) 四 川 85.7 省 外 4.83 合 计

14 五 就 业 城 市 以 成 都 为 主 表 所 示 四 川 省 专 科 毕 业 生 就 业 最 为 集 中 的 城 市 是 成 都 (50.39%) 毕 业 生 就 业 的 主 要 城 市 分 布 如 下 表 届 专 科 毕 业 生 就 业 的 主 要 城 市 省 内 外 就 业 城 市 所 占 比 例 (%) 成 都 绵 阳 3.77 南 充 2.73 凉 山 彝 族 自 治 州 2.34 泸 州 2.32 省 内 德 阳 2.3 乐 山 2.25 宜 宾 2.2 达 州.95 眉 山.80 遂 宁.68 省 内 其 他 城 市.42 重 庆 4.6 深 圳.2 北 京 0.96 上 海 0.6 广 州 0.49 省 外 苏 州 0.36 贵 阳 0.30 杭 州 0.29 昆 明 0.25 佛 山 0.25 东 莞 0.23 省 外 其 他 城 市 5.72 合 计

15 第 三 章 就 业 创 业 工 作 举 措 一 就 业 创 业 政 策 措 施 贯 彻 落 实 得 力 205 年 四 川 省 高 校 毕 业 生 人 数 再 创 历 史 新 高, 达 万 人 为 促 进 毕 业 生 就 业 创 业, 省 委 省 政 府 高 度 重 视, 出 台 了 一 系 列 政 策 措 施, 有 关 部 门 大 力 支 持, 各 高 校 扎 实 工 作, 确 保 了 各 项 政 策 措 施 落 实 到 位 主 要 采 取 的 措 施 有 :. 做 好 中 央 和 省 上 就 业 创 业 政 策 宣 传 贯 彻 落 实 工 作 为 切 实 落 实 中 央 和 四 川 省 就 业 创 业 政 策, 提 升 本 省 大 学 生 就 业 创 业 指 导 工 作 质 量 和 水 平, 进 一 步 提 高 本 省 大 学 生 就 业 创 业 指 导 教 师 队 伍 的 业 务 知 识 和 政 策 水 平,0 月 20 日 举 办 了 全 省 大 学 生 就 业 创 业 优 惠 政 策 专 题 培 训 班, 共 培 训 就 业 创 业 指 导 教 师 200 余 名 与 此 同 时, 要 求 各 高 校 通 过 就 业 网 宣 传 栏 就 业 创 业 教 育 课 等 多 种 渠 道 广 泛 深 入 宣 传 和 认 真 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 进 一 步 做 好 新 形 势 下 就 业 创 业 工 作 的 意 见 ( 国 发 号 ) 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 办 发 [205]36 号 ) 关 于 发 展 众 创 空 间 推 进 大 众 创 新 创 业 的 指 导 意 见 ( 国 办 发 [205]9 号 ) 教 育 部 关 于 做 好 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 ( 教 学 [204]5 号 ) 和 四 川 省 委 省 政 府 制 发 的 系 列 文 件 中 的 就 业 创 业 政 策, 力 争 每 一 个 大 学 生 都 了 解 政 策 熟 悉 政 策, 让 政 策 真 正 发 挥 实 效 2. 督 促 高 校 建 立 大 学 生 创 新 创 业 工 作 机 制 根 据 省 委 办 公 厅 省 政 府 办 公 厅 关 于 改 革 完 善 机 制 体 制 大 力 促 进 大 学 生 和 科 技 人 才 创 新 创 业 的 意 见 的 通 知 要 求, 进 一 步 督 促 高 校 加 强 领 导, 建 立 大 学 生 创 新 创 业 工 作 机 制 一 是 建 立 主 要 领 导 挂 帅 分 管 领 导 具 体 负 责 牵 头 部 门 统 筹 相 关 职 能 部 门 配 合 各 院 系 参 与 的 工 作 机 制, 进 一 步 明 确 校 内 各 职 能 部 门 的 工 作 职 责 任 务 和 目 标, 形 成 统 筹 协 调 密 切 配 合 的 工 作 格 局 二 是 建 立 创 新 创 业 工 作 考 核 激 励 机 制, 将 创 新 创 业 工 作 纳 入 学 校 就 业 工 作 考 核 的 重 要 内 容, 并 在 考 核 评 估 基 础 上, 建 立 符 合 学 校 实 际 的 工 作 激 励 机 制, 最 大 限 度 地 调 动 和 发 挥 职 能 部 门 和 各 院 系 的 工 作 潜 力 3. 组 织 召 开 全 省 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 视 频 会 为 促 进 205 年 全 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 平 稳 开 展, 专 门 召 开 全 省 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 视 频 会, 总 结 交 流 204 年 就 业 创 业 工 作 经 验, 科 学 研 判 205 年 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 形 势, 全 面 部 署 205 年 就 业 创 业 工 作 4. 做 好 困 难 群 体 指 导 和 帮 扶 工 作 205 年 月 划 拨 800 万 元 专 项 帮 扶 资 金, 按 每 人 400 元 的 标 准, 共 帮 扶 名 家 庭 经 济 困 难 和 就 业 困 难 毕 业 生 就 业 按 每 人 800 元 的 标 准, 对 5036 名 城 乡 低 保 家 庭 和 残 疾 毕 业 生 ( 其 中 低 保 家 庭 毕 业 生 478 名 残 疾 毕 业 生 38 名 ) 发 放 求 职 创 业 补 贴 万 元 6 月, 又 按 照 国 务 院 [205]23 号 文 件 要 求, 向 全 省 690 名 获 得 国 家 助 学 贷 款 的 应 届 毕 业 生 补 发 了 万 元 的 求 职 创 业 补 贴

16 5. 促 进 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 积 极 引 导 高 校 毕 业 生 面 向 基 层 就 业, 协 助 有 关 部 门 做 好 三 支 一 扶 一 村 一 名 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 农 村 教 师 特 设 岗 位 新 疆 招 录 内 地 优 秀 高 校 毕 业 生 到 南 疆 乡 镇 工 作 等 基 层 项 目 工 作, 引 导 和 鼓 励 高 校 毕 业 生 转 变 观 念 到 农 村 基 层 和 艰 苦 边 远 地 区 奉 献 才 智 截 至 8 月 底, 全 省 高 校 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 人 数.66 万 人, 比 去 年 同 期 增 加 53 人 6. 做 好 高 校 学 生 应 征 入 伍 工 作 一 是 与 省 征 兵 办 共 同 召 开 全 省 大 学 生 征 兵 工 作 视 频 会, 对 205 年 高 校 学 生 应 征 入 伍 工 作 进 行 了 详 细 部 署 二 是 与 省 征 兵 办 多 次 沟 通 协 商, 并 召 集 有 关 部 门 研 究 制 定 更 具 吸 引 力 的 大 学 生 应 征 入 伍 优 惠 政 策, 在 教 育 部 优 惠 政 策 的 基 础 上 进 一 步 加 大 力 度, 在 退 役 大 学 生 士 兵 专 升 本 报 考 研 究 生 参 加 实 习 等 方 面 制 定 出 台 了 四 川 省 的 优 惠 政 策 三 是 要 求 各 高 校 高 度 重 视 大 学 生 征 兵 入 伍 工 作, 积 极 宣 传 落 实 高 校 学 生 参 军 入 伍 的 优 惠 政 策, 深 入 细 致 做 好 今 年 本 省 高 校 学 生 应 征 入 伍 工 作, 进 一 步 提 升 高 校 学 生 参 军 入 伍 的 数 量 和 质 量 据 统 计,205 年 全 省 高 校 应 征 入 伍 报 名 大 学 生 人 数 为 余 人, 实 际 走 兵 000 余 人, 占 入 伍 新 兵 总 数 的 29%, 比 去 年 同 期 增 长 个 百 分 点 7. 督 促 高 校 建 立 大 学 生 创 新 创 业 俱 乐 部 根 据 省 教 育 厅 制 发 的 关 于 在 高 校 内 建 立 大 学 生 创 新 创 业 俱 乐 部 的 通 知 中 各 高 校 要 配 备 专 门 工 作 人 员 和 足 够 数 量 的 专 兼 职 指 导 教 师, 确 保 有 机 构 有 人 员 有 经 费 有 场 地 有 基 地 的 要 求, 持 续 督 促 各 高 校 建 立 健 全 大 学 生 创 新 创 业 俱 乐 部, 并 积 极 开 展 创 新 创 业 活 动, 取 得 良 好 成 效 截 至 8 月 底 全 省 09 所 普 通 高 校 中, 已 有 45 所 ( 其 中 本 科 院 校 28 所, 专 科 院 校 7 所 ) 高 校 正 式 挂 牌 建 立 大 学 生 创 新 创 业 俱 乐 部 正 进 一 步 督 促 其 余 64 所 尚 未 建 立 俱 乐 部 的 高 校 尽 快 建 立, 以 确 保 207 年 的 年 底 前 全 省 高 校 都 建 立 大 学 生 创 新 创 业 俱 乐 部 二 就 业 创 业 指 导 服 务 细 致 有 效 205 年 四 川 省 积 极 开 展 各 项 就 业 创 业 指 导 服 务 工 作 主 要 工 作 及 成 效 如 下 :. 实 行 就 业 目 标 管 理, 建 立 分 级 负 责 工 作 机 制 按 照 省 政 府 对 高 校 毕 业 生 就 业 率 达 到 76% 的 目 标 要 求, 将 大 学 生 就 业 创 业 工 作 作 为 一 把 手 工 程, 实 行 目 标 管 理, 与 今 年 有 毕 业 生 的 00 所 高 校 的 校 ( 院 ) 长 签 定 了 就 业 工 作 目 标 责 任 书, 将 目 标 任 务 进 一 步 下 达 到 各 高 校, 一 级 抓 一 级, 层 层 抓 落 实, 努 力 确 保 目 标 任 务 圆 满 完 成 2. 深 入 高 校 调 研 指 导, 解 决 就 业 创 业 中 的 实 际 困 难 和 问 题 分 管 就 业 创 业 工 作 的 厅 领 导 带 领 处 室 人 员 深 入 就 业 创 业 工 作 开 展 情 况 相 对 滞 后 的 高 校 进 行 实 地 调 研, 详 细 了 解 高 校 当 前 工 作 现 状 及 存 在 问 题, 共 同 研 究 制 定 对 策 和 措 施, 促 进 高 校 进 一 步 做 好 就 业 创 业 工 作 今 年 上 半 年 分 别 到 成 都 医 学 院 乐 山 职 业 技 术 学 院 等 0 余 所 高 校 现 场 指 导 督 促 就 业 创 业 工 作 2

17 3. 实 行 就 业 创 业 工 作 约 谈 制 度 从 205 年 开 始, 建 立 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 约 谈 制 度, 召 集 就 业 创 业 工 作 落 后 的 高 校 分 管 领 导 和 职 能 部 门 负 责 人 现 场 约 谈, 分 析 工 作 中 面 临 的 问 题, 共 同 研 究 制 定 应 对 措 施, 促 进 就 业 创 业 工 作 4 月, 省 教 育 厅 领 导 专 门 召 集 就 业 率 偏 低 的 30 余 所 高 校 和 研 究 生 培 养 单 位 现 场 约 谈, 要 求 及 时 统 计 并 填 报 毕 业 生 信 息, 认 真 分 析 工 作 中 的 薄 弱 环 节, 及 时 采 取 有 效 措 施, 千 方 百 计 促 进 毕 业 生 及 时 充 分 就 业 4. 支 持 高 校 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场, 提 供 充 足 就 业 岗 位 加 大 对 高 校 组 织 举 办 毕 业 生 就 业 双 选 会 的 政 策 经 费 支 持 力 度, 向 高 校 划 拨 毕 业 生 就 业 工 作 专 项 经 费 共 200 万 元 截 至 8 月 底 统 计, 全 省 高 校 共 举 办 就 业 双 选 会 2779 场, 接 待 用 人 单 位 家, 提 供 就 业 岗 位 近 03 万 个 5. 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 统 计 工 作 一 是 在 3 月 分 三 组 ( 成 都 地 区 高 校 组 成 都 地 区 以 外 高 校 组 研 究 生 培 养 单 位 组 ) 召 开 全 省 高 校 毕 业 生 就 业 统 计 工 作 培 训 会, 全 面 部 署 205 年 全 省 高 校 毕 业 生 就 业 统 计 工 作, 培 训 使 用 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 与 监 测 系 统, 研 究 当 前 统 计 工 作 存 在 的 问 题 及 对 策 二 是 动 态 跟 踪 就 业 创 业 状 况 每 0 天 跟 踪 统 计 一 次 就 业 创 业 状 况, 对 落 在 后 面 的 高 校 进 行 专 项 指 导 服 务, 督 促 就 业 创 业 工 作 6. 做 好 大 学 生 创 业 补 贴 汇 总 审 核 工 作 205 年 与 省 人 社 厅 省 财 政 厅 一 道 对 高 校 创 业 平 台 内 大 学 生 创 业 项 目 ( 实 体 ) 的 创 业 补 贴 申 报 材 料 进 行 了 认 真 审 核, 通 过 审 核 的 创 业 项 目 ( 实 体 ) 2572 个, 发 放 创 业 补 贴 2572 万 元 7. 加 强 就 业 创 业 导 师 队 伍 建 设 为 加 强 四 川 省 高 校 大 学 生 就 业 创 业 指 导 和 服 务 工 作, 切 实 提 升 本 省 就 业 创 业 教 育 师 资 队 伍 的 业 务 知 识 和 专 业 技 能, 进 一 步 提 高 全 省 大 学 生 就 业 创 业 教 育 质 量 和 水 平,4 月 举 办 了 205 年 全 省 大 学 生 创 新 创 业 教 育 师 资 培 训 班,5 月 举 办 了 205 年 全 省 高 校 大 学 生 志 愿 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 师 资 培 训 班, 共 培 训 从 事 就 业 创 业 教 育 的 一 线 教 师 200 余 名 6 月 初 举 办 了 第 三 届 导 航 名 师 大 学 生 创 新 创 业 指 导 课 程 教 学 大 赛 ( 本 科 组 ), 在 进 入 全 省 现 场 决 赛 的 30 名 教 师 中, 共 评 选 出 一 等 奖 2 名, 二 等 奖 3 名, 三 等 奖 5 名, 优 秀 奖 20 名 0 月 日 举 办 了 第 三 届 导 航 名 师 大 学 生 创 新 创 业 指 导 课 程 教 学 大 赛 ( 专 科 组 ), 在 进 入 全 省 现 场 决 赛 的 33 名 教 师 中, 共 评 选 出 一 等 奖 2 名, 二 等 奖 3 名, 三 等 奖 5 名, 优 秀 奖 23 名 8. 持 续 做 好 离 校 未 就 业 毕 业 生 跟 踪 服 务 工 作 205 年 9 月 初, 省 教 育 厅 及 时 将 全 省 高 校 离 校 未 就 业 毕 业 生 的 相 关 信 息 发 给 省 人 社 厅, 便 于 人 社 系 统 继 续 针 对 离 校 未 就 业 毕 业 生 开 展 就 业 指 导 服 务 工 作, 实 现 了 两 个 部 门 的 无 缝 对 接 同 时, 要 求 各 高 校 根 据 后 续 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 工 作 的 实 际 需 要, 启 动 毕 业 生 就 业 跟 踪 服 务 工 作 机 制, 继 续 保 持 与 离 校 未 就 业 毕 业 生 和 其 他 就 业 困 难 群 体 的 定 期 联 系, 通 过 电 话 网 络 等 方 式, 加 强 离 校 未 就 业 毕 业 生 的 咨 询 指 导 和 信 息 服 务 工 作, 引 导 和 鼓 励 他 们 通 过 地 方 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 门 的 服 务 机 构 获 取 就 业 需 求 信 息, 积 极 参 与 应 聘, 尽 快 实 现 就 业 3

18 9. 积 极 组 织 高 校 做 好 206 届 毕 业 生 网 上 招 聘 活 动 205 年 9 月, 各 高 校 提 早 启 动 206 届 毕 业 生 就 业 工 作, 充 分 利 用 学 校 就 业 信 息 网 络 资 源, 广 泛 搜 集 毕 业 生 就 业 需 求 信 息, 并 加 强 和 国 家 省 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 网 站 的 互 联 互 通 资 源 共 享, 陆 续 多 次 开 展 了 不 同 行 业 类 别 的 网 上 招 聘 活 动, 积 极 组 织 毕 业 生 网 上 应 聘 远 程 面 试, 为 他 们 通 过 网 络 渠 道 顺 利 就 业 提 供 了 良 好 服 务 三 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 整 体 评 价 较 高 四 川 省 专 科 毕 业 生 对 于 高 校 就 业 指 导 服 务 的 整 体 效 果 评 价 较 高 校 园 招 聘 会 作 为 毕 业 生 求 职 的 主 要 渠 道, 在 毕 业 生 的 求 职 过 程 中 发 挥 了 重 要 作 用 根 据 四 川 省 205 届 专 科 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 ( 以 下 简 称 为 跟 踪 评 价 ) 的 数 据 显 示, 在 参 与 过 校 园 招 聘 会 的 毕 业 生 中, 近 七 成 (69.08%) 认 为 校 园 招 聘 会 对 于 自 身 就 业 的 落 实 较 为 有 效 可 见 高 校 对 于 毕 业 生 就 业 市 场 的 开 拓 工 作 取 得 了 初 步 成 效, 为 毕 业 生 的 求 职 就 业 搭 建 了 良 好 的 平 台 与 此 同 时, 毕 业 生 对 于 其 他 求 职 过 程 指 导 与 服 务 工 作 的 效 果 评 价 均 较 高 据 跟 踪 评 价 的 数 据 显 示, 在 接 受 过 相 关 就 业 指 导 服 务 的 毕 业 生 中, 认 为 就 业 信 息 发 布 简 历 写 作 辅 导 面 试 技 巧 辅 导 有 效 的 比 例 均 较 高 ( 分 别 为 79.69% 85.29% 86.89%) 可 见 高 校 就 业 指 导 与 服 务 工 作 已 逐 渐 精 细 化, 在 求 职 过 程 的 各 个 细 节 方 面 较 好 地 满 足 了 毕 业 生 的 需 求 除 此 之 外, 针 对 在 校 学 生 的 职 业 发 展 规 划 辅 导 工 作 也 初 显 成 效 据 跟 踪 评 价 的 数 据 显 示, 近 七 成 (68.79%) 毕 业 生 认 为 在 校 期 间 所 接 受 的 职 业 发 展 规 划 辅 导 较 为 有 效 可 见 高 校 就 业 指 导 服 务 体 系 已 初 步 覆 盖 学 生 在 校 求 学 求 职 的 全 过 程, 较 为 有 利 地 促 进 了 学 生 从 校 园 到 职 场 的 转 变 当 然, 高 校 的 就 业 指 导 与 服 务 工 作 也 依 然 存 在 可 以 继 续 提 升 的 空 间 今 后, 各 高 校 可 进 一 步 推 动 院 系 专 业 等 教 学 部 门 积 极 参 与 到 针 对 在 校 学 生 的 职 业 发 展 规 划 辅 导 当 中, 通 过 将 专 业 培 养 与 职 业 认 识 职 业 规 划 辅 导 有 机 结 合, 帮 助 学 生 在 专 业 学 习 的 过 程 中, 更 加 全 面 客 观 深 入 地 了 解 本 专 业 及 相 关 职 业 的 发 展 前 景, 并 且 科 学 合 理 地 规 划 自 身 的 职 业 发 展 以 此 进 一 步 提 升 就 业 指 导 与 服 务 工 作 的 成 效 4

19 第 四 章 就 业 相 关 分 析 一 数 据 采 集 情 况 四 川 省 205 届 专 科 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价, 数 据 采 集 从 205 年 月 3 日 开 始, 到 205 年 2 月 3 日 截 止, 共 发 放 问 卷 份, 回 收 有 效 样 本 个, 答 题 率 为 3.07% 二 平 均 月 收 入. 毕 业 生 的 平 均 月 收 入 2 截 至 205 年 2 月 中 旬, 四 川 省 专 科 毕 业 生 的 平 均 月 收 入 为 元 ; 其 中, 公 办 院 校 为 元, 民 办 院 校 为 元 图 届 专 科 毕 业 生 的 平 均 月 收 入 本 章 数 据 均 来 源 于 西 财 教 育 需 求 中 心 2 平 均 月 收 入 : 指 毕 业 生 实 际 每 月 工 作 收 入 的 平 均 值 其 中 月 收 入 是 指 工 资 奖 金 业 绩 提 成 现 金 福 利 补 贴 等 所 有 的 月 度 现 金 收 入 5

20 2. 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 平 均 月 收 入 四 川 省 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 平 均 月 收 入 如 下 表 所 示 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 平 均 月 收 入 专 业 大 类 平 均 月 收 入 ( 元 ) 交 通 运 输 大 类 电 子 信 息 大 类 制 造 大 类 艺 术 设 计 传 媒 大 类 农 林 牧 渔 大 类 资 源 开 发 与 测 绘 大 类 公 共 事 业 大 类 生 化 与 药 品 大 类 材 料 与 能 源 大 类 土 建 大 类 环 保 气 象 与 安 全 大 类 旅 游 大 类 轻 纺 食 品 大 类 39.4 财 经 大 类 法 律 大 类 文 化 教 育 大 类 医 药 卫 生 大 类 四 川 省 专 科 注 : 水 利 大 类 因 回 收 样 本 较 少, 公 安 大 类 因 未 抽 样 到, 均 没 有 包 括 在 内 6

21 三 职 业 选 择 与 专 业 相 关 度. 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 53.87% 四 川 省 专 科 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 63.43%; 其 中, 公 办 院 校 为 67.24%, 民 办 院 校 为 图 届 专 科 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 2. 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 四 川 省 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 如 下 表 所 示 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 专 业 大 类 工 作 与 专 业 相 关 度 (%) 医 药 卫 生 大 类 90.4 文 化 教 育 大 类 交 通 运 输 大 类 66.2 土 建 大 类 农 林 牧 渔 大 类 艺 术 设 计 传 媒 大 类 6.94 法 律 大 类 6.67 资 源 开 发 与 测 绘 大 类 6.9 旅 游 大 类 材 料 与 能 源 大 类 财 经 大 类 55.7 工 作 与 专 业 相 关 度 : 是 由 受 雇 全 职 工 作 的 毕 业 生 回 答 自 己 的 工 作 是 否 与 所 学 专 业 相 关 工 作 与 专 业 相 关 度 = 受 雇 全 职 工 作 并 且 与 专 业 相 关 的 毕 业 生 人 数 / 受 雇 全 职 工 作 ( 包 括 与 专 业 相 关 及 无 关 ) 的 毕 业 生 人 数 7

22 专 业 大 类 工 作 与 专 业 相 关 度 (%) 制 造 大 类 生 化 与 药 品 大 类 环 保 气 象 与 安 全 大 类 5.88 电 子 信 息 大 类 5.45 轻 纺 食 品 大 类 公 共 事 业 大 类 四 川 省 专 科 注 : 水 利 大 类 因 回 收 样 本 较 少, 公 安 大 类 因 未 抽 样 到, 均 没 有 包 括 在 内 四 就 业 现 状 满 意 度. 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 6.6% 四 川 省 专 科 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 为 6.56%; 其 中, 公 办 院 校 为 6.69%, 民 办 院 校 为 图 届 专 科 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 就 业 现 状 满 意 度 : 是 由 工 作 的 毕 业 生 对 自 己 目 前 的 就 业 现 状 进 行 评 价, 选 项 有 很 满 意 满 意 不 满 意 很 不 满 意 无 法 评 估 共 五 项 其 中, 选 择 满 意 或 很 满 意 的 人 属 于 对 就 业 现 状 满 意, 选 择 不 满 意 或 很 不 满 意 的 人 属 于 对 就 业 现 状 不 满 意 就 业 现 状 满 意 度 = 对 自 己 目 前 就 业 现 状 满 意 的 毕 业 生 人 数 / 对 自 己 目 前 就 业 现 状 满 意 和 不 满 意 的 总 毕 业 生 人 数 8

23 2. 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 四 川 省 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 如 下 表 所 示 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 专 业 大 类 就 业 现 状 满 意 度 (%) 法 律 大 类 文 化 教 育 大 类 68.7 农 林 牧 渔 大 类 交 通 运 输 大 类 艺 术 设 计 传 媒 大 类 电 子 信 息 大 类 6.94 旅 游 大 类 6.79 财 经 大 类 医 药 卫 生 大 类 60.8 制 造 大 类 轻 纺 食 品 大 类 生 化 与 药 品 大 类 环 保 气 象 与 安 全 大 类 材 料 与 能 源 大 类 土 建 大 类 公 共 事 业 大 类 55.7 资 源 开 发 与 测 绘 大 类 四 川 省 专 科 6.56 注 : 水 利 大 类 因 回 收 样 本 较 少, 公 安 大 类 因 未 抽 样 到, 均 没 有 包 括 在 内 9

24 五 职 业 期 待 吻 合 度. 毕 业 生 的 职 业 期 待 吻 合 度 43.48% 四 川 省 专 科 毕 业 生 的 职 业 期 待 吻 合 度 为 45.08%; 其 中, 公 办 院 校 为 45.62%, 民 办 院 校 为 图 届 专 科 毕 业 生 的 职 业 期 待 吻 合 度 职 业 期 待 吻 合 度 : 是 由 工 作 的 毕 业 生 评 价 目 前 从 事 的 工 作 是 否 符 合 自 身 职 业 期 待 职 业 期 待 吻 合 度 = 认 为 目 前 从 事 的 工 作 符 合 自 身 职 业 期 待 的 毕 业 生 人 数 / 认 为 目 前 从 事 的 工 作 符 合 和 不 符 合 自 身 职 业 期 待 的 总 毕 业 生 人 数 20

25 2. 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 职 业 期 待 吻 合 度 四 川 省 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 职 业 期 待 吻 合 度 如 下 表 所 示 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 的 职 业 期 待 吻 合 度 专 业 大 类 职 业 期 待 吻 合 度 (%) 文 化 教 育 大 类 医 药 卫 生 大 类 艺 术 设 计 传 媒 大 类 法 律 大 类 电 子 信 息 大 类 农 林 牧 渔 大 类 44.3 财 经 大 类 旅 游 大 类 43.3 交 通 运 输 大 类 4.84 环 保 气 象 与 安 全 大 类 4.67 公 共 事 业 大 类 4.33 土 建 大 类 4.2 轻 纺 食 品 大 类 制 造 大 类 37.9 材 料 与 能 源 大 类 资 源 开 发 与 测 绘 大 类 3.82 生 化 与 药 品 大 类 四 川 省 专 科 注 : 水 利 大 类 因 回 收 样 本 较 少, 公 安 大 类 因 未 抽 样 到, 均 没 有 包 括 在 内 六 就 业 发 展 趋 势 分 析 当 前, 我 国 经 济 发 展 已 经 进 入 新 常 态 : 经 济 发 展 处 在 速 度 变 化 结 构 优 化 动 力 转 换 的 关 键 阶 段, 增 长 速 度 从 高 速 转 向 中 高 速, 发 展 方 式 正 从 规 模 速 度 型 转 向 质 量 效 益 型, 结 构 调 整 正 从 增 量 扩 能 为 主 转 向 调 整 存 量 做 优 增 量 并 举, 发 展 动 力 正 从 主 要 依 靠 资 源 和 低 成 本 劳 动 力 等 要 素 投 入 转 向 创 新 驱 动 在 此 背 景 下, 今 后 一 个 时 期 将 成 为 四 川 省 适 应 经 济 新 常 态 加 快 转 型 发 展 的 关 键 时 期, 既 面 临 不 少 严 峻 挑 战, 又 面 临 许 多 重 大 机 遇 其 中 包 括 : 稳 定 增 长 的 挑 战, 促 进 投 资 较 快 增 长 难 度 加 大, 工 业 支 撑 经 济 增 长 的 后 劲 不 足, 经 济 下 行 压 力 将 持 续 较 长 时 间 ; 转 型 升 级 的 挑 战, 部 分 传 统 产 业 产 能 过 剩 严 重, 面 临 不 升 级 则 迅 速 萎 缩 的 现 实 压 力, 新 兴 产 业 发 展 竞 争 激 烈, 资 源 环 境 约 束 加 大 ; 创 新 驱 动 的 挑 战, 科 技 与 经 济 联 系 不 紧 密, 科 教 资 源 优 势 没 有 充 分 发 挥, 有 利 2

26 于 创 新 驱 动 转 型 发 展 的 制 度 环 境 尚 未 形 成 同 时, 国 家 推 动 一 带 一 路 和 长 江 经 济 带 建 设, 深 入 实 施 西 部 大 开 发 战 略, 加 快 建 设 成 渝 城 市 群, 系 统 推 进 全 面 创 新 改 革 试 验, 军 民 融 合 深 度 发 展 上 升 为 国 家 战 略, 实 施 精 准 扶 贫 开 发 战 略, 为 四 川 省 的 发 展 提 供 了 重 大 机 遇 对 此, 十 三 五 期 间, 四 川 省 将 坚 持 创 新 发 展, 培 育 经 济 增 长 新 动 力 创 新 是 引 领 发 展 的 第 一 动 力, 四 川 省 将 用 好 系 统 推 进 全 面 创 新 改 革 试 验 的 历 史 性 机 遇, 推 进 以 科 技 创 新 为 核 心 的 全 面 创 新, 形 成 促 进 创 新 的 体 制 架 构, 推 动 新 技 术 新 产 业 新 业 态 新 商 业 模 式 蓬 勃 发 展, 加 快 形 成 促 进 经 济 增 长 和 就 业 创 业 的 新 引 擎 四 川 省 在 十 三 五 期 间 的 各 项 规 划 措 施 无 疑 将 对 高 校 人 才 培 养 供 需 情 况 以 及 高 校 毕 业 生 的 就 业 创 业 产 生 重 要 影 响 首 先, 在 产 业 转 型 升 级 的 背 景 下, 需 要 重 点 关 注 制 造 业 信 息 技 术 产 业 等 领 域 的 人 才 需 求 今 年 5 月 9 日, 国 务 院 印 发 了 中 国 制 造 2025, 为 制 造 业 的 转 型 升 级 做 出 了 重 大 战 略 部 署, 在 此 基 础 上, 四 川 省 制 定 了 中 国 制 造 2025 四 川 行 动 计 划, 将 以 制 造 业 转 型 升 级 和 提 升 核 心 竞 争 力 为 主 题, 以 信 息 技 术 与 制 造 业 深 度 融 合 为 主 线, 以 智 能 化 绿 色 化 服 务 化 为 发 展 方 向, 力 争 建 设 成 为 全 国 重 要 的 重 大 技 术 装 备 研 制 信 息 技 术 研 发 和 产 品 制 造 战 略 资 源 精 深 加 工 名 优 特 新 消 费 品 研 发 制 造 基 地, 率 先 建 成 西 部 制 造 强 省 和 中 国 制 造 西 部 高 地 产 业 的 转 型 升 级 对 于 高 水 平 技 术 技 能 人 才 的 需 求 将 进 一 步 扩 大 据 四 川 省 高 校 学 生 就 业 指 导 中 心 统 计,205 届 专 科 毕 业 生 在 制 造 业 就 业 的 比 例 (.77%) 较 高 ; 未 来 一 段 时 间 内, 制 造 业 将 进 一 步 从 劳 动 密 集 型 向 知 识 和 技 术 密 集 型 转 变, 对 于 新 一 代 信 息 技 术 航 空 航 天 制 造 大 型 发 电 装 备 智 能 制 造 装 备 先 进 轨 道 交 通 装 备 节 能 环 保 油 气 钻 采 及 海 洋 工 程 装 备 汽 车 制 造 新 材 料 及 生 物 医 药 等 先 进 制 造 业 领 域 的 人 才 需 求 以 及 相 关 专 业 的 人 才 培 养 情 况 值 得 关 注 与 此 同 时, 也 需 要 重 点 关 注 计 算 机 互 联 网 等 信 息 技 术 产 业 的 人 才 需 求 随 着 互 联 网 + 行 动 计 划 的 推 进 实 施 以 及 信 息 化 与 经 济 社 会 深 度 融 合, 互 联 网 与 农 业 制 造 金 融 交 通 电 力 安 全 文 化 教 育 医 疗 环 保 旅 游 物 流 家 居 等 领 域 的 融 合 程 度 将 越 来 越 高 因 此, 信 息 技 术 产 业 对 于 具 有 相 关 专 业 背 景 的 人 才 需 求 较 大 据 四 川 省 高 校 学 生 就 业 指 导 中 心 统 计, 205 届 专 科 毕 业 生 在 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 就 业 的 比 例 (8.3%) 相 对 靠 前 这 一 领 域 在 未 来 一 段 时 间 内 对 于 毕 业 生 的 吸 纳 程 度 仍 具 有 进 一 步 提 升 的 空 间 除 此 之 外, 十 三 五 期 间 对 于 现 代 农 业 以 及 现 代 服 务 业 等 领 域 的 人 才 需 求 情 况 也 需 要 给 予 关 注 : 十 三 五 期 间, 四 川 省 将 大 力 推 进 农 业 现 代 化, 加 快 转 变 农 业 发 展 方 式, 发 展 多 种 形 式 适 度 规 模 经 营, 构 建 现 代 农 业 产 业 体 系 生 产 体 系 经 营 体 系, 推 动 种 养 加 一 体 一 二 三 产 业 融 合 发 展, 走 产 出 高 效 产 品 安 全 资 源 节 约 环 境 友 好 的 农 业 现 代 化 道 路 据 四 川 省 高 校 学 22

27 生 就 业 指 导 中 心 统 计,205 届 专 科 农 林 牧 渔 大 类 毕 业 生 的 就 业 率 (93.43%) 较 高 现 代 农 业 的 发 展 对 于 相 关 专 业 高 技 术 技 能 人 才 的 需 求 情 况 值 得 关 注 而 现 代 服 务 业 的 快 速 发 展, 将 对 于 电 子 商 务 现 代 物 流 现 代 金 融 科 技 服 务 养 老 健 康 服 务 等 新 兴 先 导 型 服 务 领 域 的 人 才 需 求 产 生 较 大 影 响 例 如, 据 四 川 省 高 校 学 生 就 业 指 导 中 心 统 计,205 届 专 科 毕 业 生 在 卫 生 和 社 会 工 作 领 域 就 业 的 比 例 (8.90%) 相 对 较 高, 而 在 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 就 业 的 比 例 (4.64%) 仍 相 对 较 低, 在 未 来 仍 有 一 定 的 提 升 空 间 最 后, 随 着 当 前 大 众 创 业 万 众 创 新 的 提 出 实 施 与 推 进, 多 元 化 的 创 新 创 业 平 台 体 系 将 逐 步 建 立, 从 而 将 不 断 推 动 高 校 毕 业 生 进 入 创 新 创 业 主 战 场 毕 业 生 的 创 业 创 新 意 识 不 断 增 强, 整 个 社 会 的 创 业 创 新 氛 围 也 不 断 浓 厚, 这 将 进 一 步 释 放 就 业 市 场 活 力, 从 而 对 毕 业 生 的 就 业 创 业 产 生 积 极 影 响 23

28 第 五 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 对 学 校 的 整 体 评 价. 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 % 四 川 省 专 科 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 87.79%; 其 中, 公 办 院 校 为 90.58%, 民 办 院 校 为 图 届 专 科 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 本 章 数 据 均 来 源 于 西 财 教 育 需 求 中 心 2 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 : 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 评 价 分 为 很 满 意 满 意 不 满 意 很 不 满 意 无 法 评 估 共 五 项 其 中 满 意 很 满 意 属 于 满 意 的 范 围, 很 不 满 意 不 满 意 属 于 不 满 意 的 范 围 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 = 回 答 满 意 范 围 的 毕 业 生 人 数 / 回 答 满 意 和 不 满 意 范 围 的 总 毕 业 生 人 数 24

29 2. 各 专 业 大 类 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 四 川 省 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 如 下 表 所 示 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 专 业 大 类 对 母 校 的 总 体 满 意 度 (%) 环 保 气 象 与 安 全 大 类 生 化 与 药 品 大 类 文 化 教 育 大 类 轻 纺 食 品 大 类 92.7 农 林 牧 渔 大 类 9.97 旅 游 大 类 材 料 与 能 源 大 类 医 药 卫 生 大 类 财 经 大 类 制 造 大 类 公 共 事 业 大 类 电 子 信 息 大 类 法 律 大 类 86.5 交 通 运 输 大 类 艺 术 设 计 传 媒 大 类 82.6 土 建 大 类 资 源 开 发 与 测 绘 大 类 四 川 省 专 科 注 : 水 利 大 类 因 回 收 样 本 较 少, 公 安 大 类 因 未 抽 样 到, 均 没 有 包 括 在 内 25

30 二 对 教 学 的 评 价 与 反 馈 ( 一 ) 对 教 学 的 满 意 度 与 反 馈. 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 四 川 省 专 科 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 为 85.62%; 其 中, 公 办 院 校 为 88.34%, 民 办 院 校 为 78.00% 图 届 专 科 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 2. 各 专 业 大 类 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 四 川 省 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 如 下 表 所 示 表 届 专 科 各 专 业 大 类 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 专 业 大 类 教 学 满 意 度 (%) 环 保 气 象 与 安 全 大 类 生 化 与 药 品 大 类 9.82 农 林 牧 渔 大 类 9.28 文 化 教 育 大 类 医 药 卫 生 大 类 材 料 与 能 源 大 类 旅 游 大 类 轻 纺 食 品 大 类 教 学 满 意 度 : 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 评 价 分 为 很 满 意 满 意 不 满 意 很 不 满 意 无 法 评 估 共 五 项 其 中 满 意 很 满 意 属 于 满 意 的 范 围, 很 不 满 意 不 满 意 属 于 不 满 意 的 范 围 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 = 回 答 满 意 范 围 的 毕 业 生 人 数 / 回 答 满 意 和 不 满 意 范 围 的 总 毕 业 生 人 数 26

31 专 业 大 类 教 学 满 意 度 (%) 财 经 大 类 法 律 大 类 86.5 公 共 事 业 大 类 85.7 制 造 大 类 交 通 运 输 大 类 8.48 电 子 信 息 大 类 8.4 土 建 大 类 艺 术 设 计 传 媒 大 类 资 源 开 发 与 测 绘 大 类 72.6 四 川 省 专 科 注 : 水 利 大 类 因 回 收 样 本 较 少, 公 安 大 类 因 未 抽 样 到, 均 没 有 包 括 在 内 3. 教 学 改 进 期 待 四 川 省 专 科 毕 业 生 认 为 母 校 的 教 学 最 需 要 改 进 的 地 方 是 实 习 和 实 践 环 节 不 够 (64.49%), 其 次 是 无 法 调 动 学 生 学 习 兴 趣 (48.65%) 表 届 专 科 毕 业 生 认 为 母 校 的 教 学 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 教 学 需 要 改 进 的 方 面 认 为 该 方 面 需 要 改 进 的 人 数 百 分 比 (%) 实 习 和 实 践 环 节 不 够 无 法 调 动 学 生 学 习 兴 趣 课 程 内 容 不 实 用 或 陈 旧 课 堂 上 让 学 生 参 与 不 够 3.7 课 程 考 核 方 式 不 合 理 教 师 不 够 敬 业 0.04 教 师 专 业 能 力 差 7.87 教 学 改 进 期 待 : 由 毕 业 生 选 择 教 学 中 应 该 改 进 的 方 面, 一 个 毕 业 生 可 选 择 多 个 选 项, 反 映 的 是 毕 业 生 对 教 学 环 节 的 改 进 需 求 和 期 待, 如 实 习 和 实 践 环 节 不 够 反 映 毕 业 生 认 为 实 习 和 实 践 在 丰 富 性 等 内 涵 方 面 仍 有 进 一 步 的 提 升 空 间 27

32 ( 二 ) 对 创 新 创 业 教 育 的 反 馈. 毕 业 生 对 创 新 创 业 教 育 的 评 价 四 川 省 专 科 毕 业 生 所 接 受 的 各 类 创 新 创 业 教 育 课 程 中, 对 于 学 科 前 沿 知 识 类 创 新 研 究 方 法 类 的 有 效 性 评 价 ( 分 别 为 82.57% 8.38%) 均 较 高, 而 认 为 创 业 基 础 ( 能 力 素 质 培 养 ) 类 创 业 指 导 ( 实 务 操 作 ) 类 的 有 效 性 ( 分 别 为 7.84% 72.3%) 仍 有 进 一 步 提 升 的 空 间 表 届 专 科 毕 业 生 对 创 新 创 业 教 育 课 程 的 有 效 性 评 价 创 新 创 业 教 育 课 程 创 新 创 业 教 育 课 程 有 效 性 (%) 创 业 基 础 ( 能 力 素 质 培 养 ) 类 7.84 创 业 指 导 ( 实 务 操 作 ) 类 72.3 学 科 前 沿 知 识 类 创 新 研 究 方 法 类 创 新 创 业 教 育 改 进 期 待 四 川 省 专 科 毕 业 生 认 为 创 新 创 业 教 育 最 需 要 改 进 的 地 方 是 创 新 创 业 实 践 类 活 动 不 足 (5.73%), 其 次 是 教 学 方 法 不 适 用 于 创 新 创 业 教 育 ( 缺 乏 启 发 式 讨 论 式 参 与 式 教 学 ) (35.9%) 表 届 专 科 毕 业 生 认 为 创 新 创 业 教 育 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 创 新 创 业 教 育 需 要 改 进 的 地 方 认 为 该 方 面 需 要 改 进 的 人 数 百 分 比 (%) 创 新 创 业 实 践 类 活 动 不 足 5.73 教 学 方 法 不 适 用 于 创 新 创 业 教 育 ( 缺 乏 启 发 式 讨 论 式 参 与 式 教 学 ) 35.9 创 新 创 业 课 程 教 师 不 具 备 实 践 经 验 25.2 创 新 创 业 课 程 不 算 学 分 3.37 其 他 对 创 新 创 业 教 育 的 评 价 : 由 毕 业 生 回 答 所 接 受 的 创 新 创 业 教 育 课 程 是 否 有 效 创 新 创 业 教 育 课 程 有 效 性 = 接 受 该 课 程 并 认 为 其 有 效 的 人 数 / 接 受 该 课 程 的 总 人 数 2 创 新 创 业 教 育 改 进 期 待 : 由 毕 业 生 选 择 创 新 创 业 教 育 中 应 该 改 进 的 方 面, 一 个 毕 业 生 可 选 择 多 个 选 项, 反 映 的 是 毕 业 生 对 创 新 创 业 教 育 环 节 的 改 进 需 求 和 期 待 28

33 ( 三 ) 对 职 业 能 力 培 养 的 反 馈 不 同 的 职 业 要 求 的 基 本 工 作 能 力 不 同 本 报 告 参 考 美 国 SCANS 标 准, 对 基 本 工 作 能 力 进 行 划 分, 共 定 义 了 毕 业 生 的 5 个 大 类 35 项 基 本 工 作 能 力, 不 仅 包 括 从 事 对 应 岗 位 所 需 要 的 专 业 技 术 能 力, 同 时 也 包 括 职 业 迁 移 所 需 要 的 通 识 能 力 各 项 能 力 的 名 称 和 描 述 如 下 表 所 示 表 基 本 工 作 能 力 定 义 序 号 五 大 类 能 力 名 称 描 述 理 解 与 交 流 能 力 理 解 性 阅 读 理 解 工 作 文 件 的 句 子 和 段 落 2 理 解 与 交 流 能 力 积 极 聆 听 理 解 对 方 讲 话 的 要 点, 适 当 地 提 出 问 题 3 理 解 与 交 流 能 力 有 效 的 口 头 沟 通 交 谈 中 有 效 果 地 传 递 信 息 4 理 解 与 交 流 能 力 积 极 学 习 理 解 信 息 中 的 启 示, 用 于 解 决 问 题, 帮 助 做 出 决 定 5 理 解 与 交 流 能 力 学 习 方 法 在 训 练 和 指 导 工 作 时 选 择 方 法 与 程 序 6 理 解 与 交 流 能 力 理 解 他 人 关 注 并 理 解 他 人 的 反 应 7 理 解 与 交 流 能 力 服 务 他 人 积 极 地 寻 找 方 法 来 帮 助 他 人 8 科 学 性 思 维 能 力 针 对 性 写 作 根 据 读 者 需 求 有 效 果 地 传 递 信 息 9 科 学 性 思 维 能 力 数 学 解 法 用 数 学 方 法 来 解 决 问 题 0 科 学 性 思 维 能 力 科 学 分 析 用 科 学 的 原 理 和 方 法 来 解 决 问 题 科 学 性 思 维 能 力 批 判 性 思 维 运 用 逻 辑 推 理 来 判 定 解 决 问 题 的 建 议 结 论 和 方 法 的 优 缺 点 2 管 理 能 力 绩 效 监 督 监 督 和 评 估 自 己 他 人 或 组 织 的 绩 效 以 采 取 改 进 行 动 3 管 理 能 力 协 调 安 排 根 据 他 人 的 需 要 调 整 工 作 安 排 4 管 理 能 力 说 服 他 人 说 服 他 人 改 变 想 法 或 者 行 为 5 管 理 能 力 谈 判 技 能 与 他 人 沟 通 并 且 达 成 一 致 6 管 理 能 力 指 导 他 人 指 导 他 人 怎 样 去 做 一 件 事 7 管 理 能 力 解 决 复 杂 的 问 题 识 别 复 杂 问 题 并 查 阅 信 息 以 发 现 和 评 估 解 决 方 案 8 管 理 能 力 判 断 和 决 策 考 虑 各 方 案 的 成 本 和 收 益, 决 定 最 合 适 的 方 案 9 管 理 能 力 时 间 管 理 管 理 自 己 和 他 人 的 时 间 20 管 理 能 力 财 务 管 理 决 定 怎 样 花 钱 以 完 成 工 作, 并 为 这 些 开 支 记 账 核 算 2 管 理 能 力 物 资 管 理 如 何 按 照 工 作 的 特 定 需 要 获 得 设 备 厂 房 和 材 料, 以 及 监 督 其 合 理 使 用 22 管 理 能 力 人 力 资 源 管 理 在 工 作 中 激 发 发 展 和 指 导 人 们 的 工 作, 寻 找 适 合 各 项 工 作 的 人 23 应 用 分 析 能 力 新 产 品 构 思 分 析 需 求 和 生 产 的 可 能 性 以 开 发 出 新 产 品 24 应 用 分 析 能 力 技 术 设 计 按 要 求 设 计 和 修 改 设 备 与 技 术 25 应 用 分 析 能 力 设 备 选 择 决 定 使 用 哪 一 种 工 具 和 设 备 来 做 一 项 工 作 26 应 用 分 析 能 力 质 量 控 制 分 析 对 产 品 服 务 或 工 作 程 序 进 行 测 试 和 检 查 以 评 价 其 质 量 和 绩 效 27 应 用 分 析 能 力 操 作 监 控 监 视 仪 表 控 制 器 和 其 他 指 示 器 以 保 证 机 器 正 常 运 行 28 应 用 分 析 能 力 操 作 和 控 制 控 制 设 备 和 系 统 的 运 行 29 应 用 分 析 能 力 设 备 维 护 对 设 备 进 行 日 常 维 护 并 决 定 什 么 时 候 进 行 何 种 维 护 30 应 用 分 析 能 力 疑 难 排 解 判 断 出 操 作 错 误 的 产 生 原 因 并 决 定 纠 错 对 策 29

34 序 号 五 大 类 能 力 名 称 描 述 3 应 用 分 析 能 力 系 统 分 析 判 定 变 化 对 一 个 系 统 运 行 结 果 的 影 响 32 应 用 分 析 能 力 系 统 评 估 识 别 系 统 绩 效 的 评 估 方 法 或 指 标, 根 据 系 统 目 标 制 订 行 动 来 改 进 系 统 表 现 33 动 手 能 力 安 装 能 力 按 照 特 定 要 求 来 安 装 设 备 机 器 管 线 或 程 序 34 动 手 能 力 电 脑 编 程 为 各 种 目 的 编 写 电 脑 程 序 35 动 手 能 力 维 修 机 器 和 系 统 使 用 必 要 的 工 具 来 修 理 机 器 和 系 统 基 本 工 作 能 力 的 重 要 度 : 用 于 定 义 正 在 工 作 的 毕 业 生 所 理 解 的 35 项 基 本 工 作 能 力 在 其 岗 位 工 作 中 的 重 要 程 度, 分 为 不 重 要 有 些 重 要 重 要 非 常 重 要 和 极 其 重 要 5 个 层 次, 数 据 处 理 时 把 重 要 性 处 理 为 百 分 比,0 代 表 不 重 要 25% 代 表 有 些 重 要 50% 代 表 重 要 75% 代 表 非 常 重 要 00% 代 表 极 其 重 要 基 本 工 作 能 力 的 毕 业 时 掌 握 水 平 : 用 于 定 义 正 在 工 作 的 毕 业 生 所 理 解 的 基 本 工 作 能 力 在 刚 毕 业 时 实 际 掌 握 的 级 别, 从 低 到 高 分 为 一 级 到 七 级, 一 级 代 表 该 能 力 的 最 低 水 平 取 值 /7, 七 级 代 表 该 能 力 的 最 高 水 平 取 值 数 值 处 于 [0,42%] 为 低 等 水 平, 处 于 (42%,7%] 为 中 等 水 平, 处 于 (7%,00%] 为 高 等 水 平 基 本 工 作 能 力 的 工 作 要 求 水 平 : 用 于 定 义 正 在 工 作 的 毕 业 生 所 理 解 的 工 作 对 基 本 工 作 能 力 的 要 求 级 别, 从 低 到 高 分 为 一 级 到 七 级 取 值 同 上 面 的 毕 业 时 掌 握 水 平 基 本 工 作 能 力 的 满 足 度 : 毕 业 时 掌 握 的 基 本 工 作 能 力 水 平 满 足 社 会 初 始 岗 位 的 工 作 要 求 水 平 的 百 分 比,00% 为 完 全 满 足 基 本 工 作 能 力 的 满 足 度 = 毕 业 时 掌 握 的 水 平 / 工 作 要 求 的 水 平. 毕 业 生 对 35 项 基 本 工 作 能 力 的 重 要 度 和 满 足 度 评 价 四 川 省 专 科 毕 业 生 对 35 项 基 本 工 作 能 力 的 重 要 度 和 满 足 度 评 价 如 下 表 所 示 表 届 专 科 毕 业 生 对 35 项 基 本 工 作 能 力 的 重 要 度 和 满 足 度 评 价 能 力 分 类 能 力 名 称 能 力 重 要 度 (%) 能 力 满 足 度 (%) 有 效 的 口 头 沟 通 积 极 学 习 积 极 聆 听 理 解 与 交 流 能 力 服 务 他 人 理 解 他 人 学 习 方 法 理 解 性 阅 读 科 学 分 析 科 学 性 思 维 能 力 批 判 性 思 维 针 对 性 写 作 数 学 解 法

35 管 理 能 力 应 用 分 析 能 力 动 手 能 力 能 力 分 类 能 力 名 称 能 力 重 要 度 (%) 能 力 满 足 度 (%) 说 服 他 人 谈 判 技 能 时 间 管 理 判 断 和 决 策 协 调 安 排 人 力 资 源 管 理 解 决 复 杂 的 问 题 指 导 他 人 财 务 管 理 绩 效 监 督 物 资 管 理 疑 难 排 解 新 产 品 构 思 技 术 设 计 质 量 控 制 分 析 系 统 分 析 操 作 和 控 制 操 作 监 控 设 备 维 护 设 备 选 择 电 脑 编 程 维 修 机 器 和 系 统 安 装 能 力 注 : 系 统 评 估 能 力 因 回 收 样 本 较 少, 没 有 包 括 在 内 3

36 2. 基 本 工 作 能 力 整 体 评 价 四 川 省 专 科 毕 业 生 基 本 工 作 能 力 的 毕 业 时 掌 握 水 平 为 52.7%, 工 作 要 求 水 平 为 62.44%, 能 力 总 体 满 足 度 为 83.56% 图 届 专 科 毕 业 生 的 基 本 工 作 能 力 整 体 评 价 32