3月要闻回顾 高等教育动态，2015.3

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1 高 等 教 育 动 态 广 东 白 云 学 院 图 书 馆 参 考 咨 询 部 2016 年 2 月 ( 总 第 154 期 ) 二 月 要 闻 回 顾 本 期 导 读 2015 年 高 校 就 业 质 量 年 度 报 告 出 炉...1 中 国 高 校 智 能 制 造 创 新 网 络 正 式 发 起 成 立...1 教 育 部 : 高 校 图 书 馆 每 周 开 馆 时 间 不 低 于 90 小 时...1 广 东 : 五 所 高 校 从 今 年 起 先 行 试 点 人 事 制 度 改 革...2 圆 桌 论 坛 : 建 立 具 有 国 际 竞 争 力 的 中 国 人 才 制 度...2 调 查 分 析 浙 江 调 查 显 示 : 逾 六 成 大 学 生 不 了 解 创 业 扶 持 政 策...3 调 研 显 示 : 超 七 成 在 校 大 学 生 创 业 资 金 来 自 家 庭...4 高 教 论 坛 双 创 教 育 : 高 校 综 合 改 革 新 命 题...5 专 家 建 议 : 要 根 据 自 己 性 格 和 特 长 决 定 是 否 创 业 教 改 新 观 察 : 政 策 打 通 科 研 成 果 转 化 " 堵 点 "...6 上 海 二 工 大 校 长 俞 涛 : 地 方 大 学 主 动 转 型 接 地 气...6 高 校 独 董 离 职 潮 透 露 哪 些 反 腐 和 公 司 治 理 新 信 号?...7 高 校 获 得 社 会 捐 赠 靠 什 么...9 高 校 体 育 需 补 课...9 走 进 大 学 校 园 : 听 听 那 些 师 生 不 回 家 过 年 的 理 由...10 学 生 工 作 为 什 么 一 边 翘 课 一 边 去 蹭 课...12 他 山 之 石 辽 宁 : 拆 除 高 校 学 术 围 墙 让 学 子 跨 校 拿 学 分...13 山 东 : 累 计 投 入 1 亿 元 资 助 高 校 青 年 教 师 快 速 成 长...14 浙 江 : 今 年 起 将 全 面 推 进 普 通 高 校 创 新 创 业 教 育...14 浙 江 :2016 年 新 学 期 起 开 展 大 学 生 文 明 修 身 活 动...15 安 徽 : 建 立 政 策 机 制 救 助 特 别 困 难 毕 业 借 款 学 生...15 福 建 : 免 费 师 范 毕 业 生 履 约 情 况 将 计 入 诚 信 档 案...15

2 焦 点 访 谈 施 一 公 认 为 : 导 师 对 学 生 投 入 程 度 应 该 合 格...16 访 中 国 矿 大 校 长 葛 世 荣 : 是 什 么 限 制 了 大 学 创 新...17 法 治 校 园 从 违 规 违 纪 案 例 看 : 高 校 领 导 容 易 在 哪 栽 跟 头...18 河 南 女 孩 被 顶 替 上 大 学 事 件 : 调 查 组 称 顶 替 属 实...19 高 教 人 物 李 保 国 : 农 民 脱 贫 致 富 就 是 我 最 好 的 论 文...20 于 琦 : 勇 于 付 出, 总 会 有 收 获...20 高 校 动 态 北 师 大 新 闻 传 播 学 院 学 习 习 近 平 重 要 讲 话 精 神...21 北 京 大 学 : 新 学 期 起 推 行 师 生 交 流 时 间 制 度...22 浙 江 大 学 : 校 园 已 建 成 运 营 27 个 免 费 师 生 交 流 吧...22 河 北 经 贸 大 学 : 老 教 授 组 团 督 导 学 生 工 作...23 中 山 大 学 牵 头 启 动 国 内 引 力 波 研 究 天 琴 计 划...23 南 通 大 学 : 招 揽 特 殊 人 才 待 遇 将 上 不 封 顶...23 西 北 农 林 科 技 大 学 : 以 赛 促 教 提 升 青 年 教 师 能 力...24 黄 河 科 技 学 院 : 读 书 工 程 引 领 校 园 文 化...24 扬 州 大 学 园 植 学 院 : 学 生 寒 假 作 业 回 归 纸 质 阅 读...24

3 二 月 要 闻 回 顾 高 等 教 育 动 态, 年 高 校 就 业 质 量 年 度 报 告 出 炉 2015 年 是 教 育 部 要 求 各 高 校 编 制 及 发 布 毕 业 生 就 业 年 报 的 第 三 年 日 前,21 世 纪 教 育 研 究 院 发 布 的 2015 年 高 校 就 业 质 量 年 度 报 告 评 价 排 名 显 示,2015 年 75 所 教 育 部 直 属 高 校 就 业 质 量 年 度 报 告 的 整 体 水 平 较 前 两 年 有 所 提 高 这 份 排 名 是 对 教 育 部 直 属 高 校 2015 年 度 就 业 质 量 年 度 报 告 合 规 性 的 评 价 从 指 标 合 规 得 分 率 看,2015 年 整 体 合 规 率 较 2014 年 提 升, 在 就 业 质 量 用 人 单 位 评 价 两 项 有 关 就 业 情 况 相 关 分 析 的 薄 弱 环 节 上 突 破 明 显 但 在 整 体 合 规 率 提 升 的 趋 势 下, 涉 及 教 育 教 学 反 馈 的 3 项 指 标 合 规 率 仍 较 低 : 招 生 的 影 响 (37.2%) 对 专 业 设 置 的 影 响 (35.3%) 对 人 才 培 养 的 影 响 (50.7%), 反 映 出 各 校 年 报 普 遍 缺 失 对 教 育 教 学 的 反 馈 自 2014 年 起, 各 高 校 逐 步 重 视 就 业 年 报 的 编 制 及 发 布, 但 报 告 指 出 离 真 正 合 规 仍 有 距 离, 主 要 反 映 在 以 下 方 面 : 缺 少 对 就 业 质 量 就 业 趋 势 的 分 析, 对 教 育 教 学 的 反 馈 其 中, 对 教 育 教 学 的 反 馈 这 一 部 分, 很 多 学 校 只 是 一 笔 带 过, 既 没 有 数 据 支 撑, 也 缺 乏 具 体 阐 述, 叙 述 过 于 模 板 化 21 世 纪 教 育 研 究 院 建 议, 高 校 应 该 秉 承 严 谨 的 态 度, 使 用 科 学 系 统 的 指 标 反 映 真 实 全 面 的 就 业 情 况 来 源 : 光 明 日 报, 作 者 : 靳 晓 燕, 中 国 高 校 智 能 制 造 创 新 网 络 正 式 发 起 成 立 为 贯 彻 落 实 创 新 驱 动 发 展 战 略 和 中 国 制 造 2025, 支 持 大 众 创 业 万 众 创 新, 由 两 院 院 士 卢 秉 恒 蒋 庄 德 徐 宗 本 谭 建 荣 杨 华 勇 林 忠 钦 丁 文 江 李 培 根 丁 汉 雒 建 斌 高 金 吉 蔡 鹤 皋 郭 东 明 王 立 鼎 王 华 明 等 科 学 家 领 衔 发 起 的 中 国 高 校 智 能 制 造 创 新 网 络 日 前 成 立 该 创 新 网 络 将 围 绕 创 新 设 计 3D 打 印 机 器 人 智 能 装 备 制 造 大 数 据 先 进 制 造 材 料 装 备 运 行 智 能 监 控 等 方 向 汇 聚 高 校 最 优 质 的 智 能 制 造 创 新 资 源, 以 协 同 开 放 共 享 的 理 念 为 社 会 行 业 和 企 业 提 供 创 新 服 务, 以 政 产 学 研 协 同 创 新 的 优 势 服 务 大 众 创 业 万 众 创 新 据 教 育 部 科 技 发 展 中 心 有 关 负 责 人 介 绍, 在 中 国 高 校 智 能 制 造 创 新 网 络 取 得 试 点 经 验 基 础 上, 十 三 五 期 间 还 将 陆 续 组 建 先 进 材 料 新 一 代 信 息 技 术 先 进 轨 道 交 通 生 态 环 保 智 慧 城 市 现 代 农 业 生 命 健 康 清 洁 能 源 军 民 融 合 等 高 校 新 兴 产 业 技 术 创 新 网 络 这 些 创 新 网 络 将 以 学 者 领 衔 创 新 突 破, 产 学 对 接 引 领 发 展 为 宗 旨, 聚 焦 我 国 传 统 产 业 转 型 升 级 与 战 略 性 新 兴 产 业 培 育 等 重 大 需 求, 会 聚 高 校 两 院 院 士 长 江 学 者 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 千 人 计 划 学 者 等 高 层 次 创 新 人 才 团 队 以 及 2011 协 同 创 新 中 心 国 家 实 验 室 国 家 工 程 ( 技 术 ) 研 究 中 心 国 家 重 点 实 验 室 为 代 表 的 高 校 创 新 平 台, 在 一 批 国 家 自 主 创 新 示 范 区 和 重 点 城 市 建 设 区 域 创 新 驿 站, 全 面 参 与 到 国 家 创 新 驱 动 发 展 战 略 中, 进 一 步 提 升 高 校 在 国 家 创 新 体 系 中 的 地 位 和 作 用 来 源 : 中 国 教 育 报, 作 者 : 焦 新, 教 育 部 : 高 校 图 书 馆 每 周 开 馆 时 间 不 低 于 90 小 时 教 育 部 近 日 印 发 的 普 通 高 等 学 校 图 书 馆 规 程 明 确, 图 书 馆 在 学 校 教 学 时 间 内 开 馆 每 周 应 不 低 于 90 小 时, 假 期 也 应 有 必 要 的 开 放 时 间, 有 条 件 的 学 校 可 以 根 据 实 际 需 要 全 天 开 放 ; 网 上 资 源 的 服 务 应 做 到 全 天 24 小 时 开 放 规 程 指 出, 图 书 馆 应 全 面 参 与 学 校 人 才 培 养 工 作, 充 分 发 挥 第 二 课 堂 的 作 用, 采 取 多 种 形 式 提 高 学 生 综 合 素 质 图 书 馆 应 重 视 开 展 信 息 素 质 教 育, 采 用 现 代 教 育 技 术, 加 强 信 息 素 质 课 程 体 系 建 设, 完 善 和 创 新 新 生 培 训 专 题 讲 座 的 形 式 和 内 容 积 极 参 与 校 园 文 化 建 设, 积 极 采 用 新 媒 体, 开 展 阅 读 推 广 等 文 化 活 动 规 程 指 出, 高 等 学 校 应 支 持 图 书 馆 有 计 划 地 开 展 学 术 研 究, 组 织 和 参 与 国 内 外 学 术 交 流 活 动, 发 表 研 究 成 果 支 持 图 书 馆 积 极 参 加 专 业 学 术 团 体, 按 国 家 有 关 规 定 申 请 加 入 国 际 学 术 组 织 图 书 馆 应 鼓 励 馆 员 申 报 各 级 各 类 科 研 项 目, 有 条 件 的 可 根 据 需 要 自 行 设 立 科 研 课 题 此 外, 高 等 学 校 要 把 图 书 馆 的 经 费 列 入 学 校 预 算, 并 根 据 发 展 需 要 逐 年 增 加 图 书 馆 的 经 费 包 括 1

4 二 月 要 闻 回 顾 高 等 教 育 动 态, 文 献 信 息 资 源 购 置 费 运 行 费 和 专 项 建 设 费 运 行 来 源 : 新 华 社, 作 者 : 刘 奕 湛, 费 主 要 包 括 设 备 设 施 维 护 费 办 公 费 等 广 东 : 五 所 高 校 从 今 年 起 先 行 试 点 人 事 制 度 改 革 以 后 招 什 么 人, 人 才 招 聘 过 程 怎 么 操 作, 职 称 怎 么 评 聘, 华 南 师 范 大 学 等 广 东 5 所 试 点 高 校 将 自 己 说 了 算 1 月 29 日, 广 东 省 人 社 厅 对 外 发 布, 广 东 自 今 年 1 月 启 动 高 水 平 大 学 人 事 制 度 改 革, 首 次 向 试 点 高 校 下 放 岗 位 设 置 权 公 开 招 聘 权 职 称 评 审 权 薪 酬 分 配 权 和 人 员 调 配 权 以 往 高 校 招 人, 要 严 格 按 照 事 业 单 位 招 聘 程 序, 有 很 多 条 条 框 框 广 东 省 出 台 的 高 水 平 大 学 建 设 人 事 制 度 改 革 试 点 方 案 明 确, 由 高 校 自 主 确 定 岗 位 总 量, 自 主 设 置 岗 位 结 构 比 例 和 岗 位 标 准, 自 主 决 定 聘 用 人 员 方 案 规 定, 由 高 校 自 主 决 定 公 开 招 聘 人 员 的 招 聘 时 间, 自 主 公 布 招 聘 方 案, 自 主 组 织 考 试 ( 考 核 ), 自 主 公 布 考 试 结 果, 自 主 公 示 拟 聘 人 员, 自 主 确 定 聘 用 结 果, 自 主 与 聘 用 人 员 签 订 聘 用 合 同 今 后 教 师 职 称 评 审 怎 么 评, 也 将 由 试 点 高 校 自 己 来 确 定 方 案 要 求, 由 高 校 自 主 制 定 正 高 及 以 下 职 称 评 聘 标 准, 自 主 组 建 评 聘 机 构 及 评 聘 专 家 库, 自 主 开 展 评 聘 工 作, 自 主 颁 发 专 业 技 术 职 务 聘 书 不 具 备 评 审 条 件 的 学 科 ( 专 业 ), 可 采 取 委 托 或 联 合 评 审 实 行 以 考 代 评 的 可 自 行 择 优 聘 任 方 案 还 抽 掉 了 高 校 教 学 科 研 人 员 工 资 的 天 花 板 明 确 规 定, 在 现 有 财 政 保 障 政 策 不 变 的 基 础 上, 由 高 校 自 主 确 定 绩 效 工 资 总 量, 自 主 确 定 基 础 性 和 奖 励 性 绩 效 工 资 比 例, 自 主 确 定 具 体 分 配 方 式, 自 主 发 放 绩 效 工 资 绩 效 工 资 与 教 学 科 研 成 果 挂 钩, 重 点 提 高 关 键 岗 位 业 务 骨 干 和 作 出 突 出 贡 献 人 员 的 薪 酬, 对 教 学 科 研 人 员 的 收 入 实 行 下 线 保 底 上 不 封 顶 以 往 年 龄 是 一 道 关 口, 很 多 高 校 急 缺 的 学 科 带 头 人 会 因 此 被 卡 住 而 以 后 这 5 所 高 校 引 才, 年 龄 不 再 是 门 槛 方 案 明 确, 引 进 人 才 的 流 动 调 配, 取 消 年 龄 限 制, 由 高 校 自 主 审 核 档 案 自 主 办 理 自 主 引 进 方 案 还 打 破 了 金 饭 碗, 要 求 完 善 人 员 考 核 晋 升 及 退 出 机 制, 形 成 人 员 能 上 能 下 能 进 能 出 的 用 人 机 制 方 案 规 定, 强 化 合 同 管 理 和 聘 期 考 核, 建 立 与 岗 位 分 类 管 理 相 结 合 的 评 价 考 核 机 制, 探 索 差 异 化 个 性 化 考 核 办 法, 将 师 德 品 行 人 才 培 养 学 科 建 设 创 新 创 造 及 成 果 转 化 等 作 为 评 价 考 核 的 重 要 依 据 考 核 结 果 与 薪 酬 分 配 奖 惩 晋 升 岗 位 调 整 和 续 聘 挂 钩 聘 期 考 核 特 别 优 秀 的, 允 许 越 级 竞 聘 ; 聘 期 考 核 不 合 格 的, 给 予 转 岗 低 聘 或 合 同 自 然 终 止 不 续 聘 据 了 解, 广 东 省 高 水 平 大 学 建 设 人 事 制 度 改 革 将 分 为 两 个 阶 段, 第 一 阶 段 是 试 点, 华 南 师 范 大 学 华 南 农 业 大 学 广 东 工 业 大 学 广 州 中 医 药 大 学 广 东 外 语 外 贸 大 学 等 5 所 高 校 从 今 年 起 先 行 开 展 试 点 工 作, 试 点 时 间 为 期 1 年 试 点 结 束 经 总 结 评 估 取 得 可 复 制 经 验 后, 将 进 入 第 二 阶 段, 改 革 将 推 广 至 广 东 省 7 所 重 点 建 设 高 校 和 7 所 重 点 学 科 建 设 项 目 所 属 高 校, 省 内 部 属 高 校 可 参 照 执 行 来 源 : 中 国 教 育 报, 作 者 : 刘 盾, 圆 桌 论 坛 : 建 立 具 有 国 际 竞 争 力 的 中 国 人 才 制 度 由 中 国 与 全 球 化 智 库 (CCG) 与 西 南 财 经 大 学 发 展 研 究 院 联 合 主 办 的 中 国 人 才 50 人 圆 桌 论 坛 近 日 在 北 京 举 行 百 位 国 内 人 才 研 究 领 域 知 名 专 家 学 者 政 府 有 关 部 门 领 导 和 企 业 界 人 士 共 聚 一 堂, 深 入 交 流 十 三 五 规 划 实 施 给 中 国 带 来 的 机 遇 和 挑 战 及 应 对, 共 同 探 讨 如 何 尽 快 建 立 具 有 国 际 竞 争 力 的 中 国 人 才 制 度 中 国 人 才 研 究 会 会 长 人 社 部 原 副 部 长 何 宪, 全 国 人 大 外 事 委 员 会 副 主 任 委 员 人 社 部 原 副 部 长 王 晓 初 出 席 论 坛 并 致 辞 何 宪 在 致 辞 中 强 调, 要 准 确 理 解 五 个 发 展 理 念 的 丰 富 内 涵, 用 新 的 发 展 理 念 指 导 新 时 期 的 人 才 工 作, 把 建 设 人 才 强 国 总 要 求 和 十 三 五 期 间 及 今 后 一 个 时 期 实 施 人 才 优 先 发 展 战 略 要 求 统 一 起 来, 实 现 人 才 工 作 新 的 突 破 王 晓 初 在 致 辞 中 指 出, 人 才 研 究 工 作 要 更 好 地 适 应 新 常 态, 进 一 步 深 化 人 才 发 展 体 制 机 制 改 革, 进 一 步 加 强 人 才 法 制 建 设, 研 究 建 立 中 国 特 色 人 才 理 论 体 系 本 次 圆 桌 论 坛 由 十 三 五 规 划 与 深 入 实 施 人 才 优 先 发 展 战 略 加 快 推 进 人 才 发 展 体 制 改 革 和 政 策 创 新 如 何 建 立 具 有 国 际 竞 争 力 的 人 才 制 度 优 势 大 众 创 业, 万 众 创 新, 聚 天 下 英 才 而 用 之 2

5 调 查 分 析 高 等 教 育 动 态, 四 大 议 题 组 成 合 理 的 框 架 ; 创 新 创 业 涉 及 环 境 机 制 人 才 等 诸 专 家 学 者 表 示, 全 面 建 成 小 康 社 会 和 全 面 推 进 多 因 素, 要 创 业 创 新 并 举 创 新 广 于 创 业 社 会 主 义 现 代 化, 都 要 求 全 面 发 挥 各 级 各 类 人 才 的 据 中 国 与 全 球 化 智 库 (CCG) 主 任 中 国 人 才 作 用, 中 国 的 人 才 结 构 战 略 性 调 整 要 强 调 人 才 工 作 50 人 圆 桌 论 坛 召 集 人 王 辉 耀 介 绍, 中 国 人 才 50 的 质 量 和 效 益, 真 正 围 绕 发 展 提 供 人 才 保 障 和 支 撑 人 论 坛 将 坚 持 深 入 实 施 人 才 强 国 战 略, 聚 焦 中 国 专 家 学 者 认 为, 人 才 机 制 体 制 改 革 要 重 视 大 数 据 的 人 才 体 制 机 制 改 革 的 重 点 热 点 难 点 问 题, 努 力 时 代 变 革 背 景, 把 人 才 战 略 规 划 的 评 价 实 施 机 制 放 架 设 起 学 术 研 究 企 业 人 才 与 公 共 政 策 之 间 的 沟 通 到 一 个 重 要 角 度 来 考 虑 要 做 好 产 学 研 体 制 内 外 桥 梁 理 论 与 实 践 三 个 打 通, 合 理 确 定 人 才 价 值, 打 破 不 来 源 : 中 国 教 育 报, 作 者 : 刘 好 光, 浙 江 调 查 显 示 : 逾 六 成 大 学 生 不 了 解 创 业 扶 持 政 策 政 策 环 境 是 青 年 创 业 公 共 服 务 的 基 础 保 障, 在 改 善 青 年 创 业 环 境 提 供 创 业 机 会 减 少 风 险 和 提 高 创 业 能 力 等 方 面 起 到 重 要 的 作 用 近 年 来, 为 扶 持 青 年 创 业, 从 中 央 到 地 方, 先 后 相 继 出 台 许 多 扶 持 优 惠 政 策 然 而, 这 诸 多 的 政 策 有 多 少 为 青 年 所 了 解? 浙 江 的 调 查 显 示, 结 果 并 不 乐 观 在 被 问 到 对 政 府 颁 布 的 创 业 扶 持 政 策 了 解 多 少 时, 在 被 调 查 大 学 生 中, 选 择 很 了 解 的 同 学 仅 为 5.4%, 有 60.6% 的 同 学 选 择 不 了 解, 还 有 11% 的 同 学 选 择 没 有 渠 道 了 解 而 在 另 一 份 对 浙 江 11 个 大 学 生 创 业 园 的 3566 名 创 业 大 学 生 的 调 查 中,37.2% 的 创 业 者 不 了 解 大 学 生 创 业 优 惠 政 策,39.2% 没 有 享 受 到 优 惠 政 策 同 样, 在 对 浙 江 省 市 县 三 级 农 村 青 年 致 富 带 头 人 的 调 查 中, 问 及 您 对 国 家 和 浙 江 省 出 台 的 农 村 创 业 扶 持 政 策 了 解 吗? 仅 有 13.7% 的 被 调 查 者 表 示 经 常 关 注, 很 清 楚, 而 从 来 没 了 解 过 和 没 听 说 过 的 则 占 到 35.8% 这 几 份 调 查 均 由 团 浙 江 省 委 实 施 调 查 者 称, 绝 大 多 数 青 年 对 政 府 颁 布 的 创 业 扶 持 政 策 了 解 程 度 并 不 高 这 一 现 象 折 射 出 政 策 在 现 实 选 择 过 程 中 的 低 效 益 问 题 据 了 解, 与 许 多 地 方 一 样 近 些 年, 浙 江 出 台 的 各 类 各 级 扶 持 青 年 创 业 的 政 策 数 量 并 不 少, 有 的 地 方 还 根 据 城 市 区 域 的 不 同, 进 行 细 化 规 范 在 这 些 专 门 出 台 的 扶 持 青 年 创 业 的 政 策 中, 包 括 了 资 金 扶 持 税 费 减 免 创 业 补 贴 培 训 指 导 创 业 园 区 建 设 等 如 有 为 创 业 意 愿 并 符 合 相 应 条 件 青 年 提 供 的 创 业 培 训 补 贴 ; 创 业 投 资 和 贷 款 创 业 援 助 创 业 奖 励 和 补 贴 的 资 金 扶 持 ; 有 为 自 主 创 业 青 年 提 供 创 业 注 册 地 址 办 公 场 所 租 金 减 免 场 地 扶 持 的 ; 也 有 提 供 创 业 指 导 办 事 指 导 政 策 咨 询 等 方 面 指 导 以 及 税 收 登 记 证 照 和 管 理 行 政 性 收 费 方 面 的 减 免, 等 等 对 打 算 创 业 的 青 年 来 说, 了 解 并 借 助 这 些 政 策, 是 走 好 创 业 的 第 一 步 在 问 到 有 关 对 创 业 扶 持 政 策 的 需 求 时, 有 45% 以 上 的 青 年 希 望 能 得 到 资 金 上 的 扶 持,16% 选 择 能 得 到 创 业 方 面 的 知 识 培 训, 19% 期 望 能 提 供 创 业 税 费 方 面 的 减 免, 还 有 希 望 能 提 供 创 业 场 地 等 事 实 上, 创 业 扶 持 政 策 的 完 善 与 否 实 施 是 否 到 位, 可 能 直 接 影 响 到 青 年 创 业 的 积 极 性 和 成 功 率 对 于 政 策 信 息 不 对 称, 调 查 者 发 现, 地 方 各 级 政 府 出 台 相 关 政 策, 往 往 主 要 以 其 所 在 单 位 的 门 户 网 站 及 主 流 媒 体 进 行 发 布, 且 呈 现 阶 段 性 和 局 部 性, 由 于 缺 乏 连 续 性 和 关 联 性, 也 就 容 易 被 忽 视 在 目 前, 一 个 企 业 创 办 过 程 中, 注 册 收 费 的 减 免 找 工 商 管 理 部 门, 企 业 创 办 之 后 的 招 聘 各 类 财 政 补 贴 找 各 地 的 人 社 部 门, 企 业 运 营 中 享 受 的 税 收 优 惠, 又 要 找 财 税 部 门 调 查 者 说, 青 年 创 业 者 一 旦 没 有 认 真 解 读 政 府 扶 持 政 策, 就 有 可 能 享 受 不 到 各 类 税 收 的 减 免 和 财 政 补 助, 也 就 无 法 享 受 到 该 有 的 政 策 优 惠 事 实 也 是 如 此 如 在 问 及 感 受 不 到 政 策 支 持 的 原 因 时, 有 70.2% 的 被 调 查 者 认 为 是 现 有 的 政 策 缺 乏 完 整 科 学 的 执 行 规 范, 还 有 58.4% 的 被 调 查 者 认 为 是 因 为 政 策 散 落 在 各 职 能 部 门 不 仅 如 此, 在 政 策 文 件 的 执 行 中, 由 于 权 责 不 明, 青 年 创 业 者 在 解 读 和 参 照 扶 持 政 策 的 时 候 往 往 面 临 尴 尬 的 境 地, 很 多 扶 持 青 年 创 业 的 政 策 最 终 得 不 到 落 实 一 方 面, 有 的 职 能 部 门 掌 握 了 大 量 的 政 策 资 源 培 训 资 源 和 扶 持 经 费, 却 因 为 缺 乏 有 效 的 政 策 宣 传 和 培 养 载 体, 有 力 无 处 使 ; 另 一 方 面, 梦 想 创 业 的 青 年 虽 然 踌 躇 满 志, 却 因 为 信 息 的 闭 塞, 得 不 到 足 够 的 项 目 技 术 信 息 资 金 支 持 据 调 查, 在 已 经 自 主 创 业 的 青 年 创 业 者 中, 从 未 享 受 过 创 业 扶 持 的 占 到 35.4% 原 因 是 因 为 对 创 3

6 调 查 分 析 高 等 教 育 动 态, 业 扶 持 政 策 的 不 了 解, 或 者 在 申 请 创 业 优 惠 政 策 的 业 的 优 惠 政 策 过 程 中, 面 临 多 部 门 羁 绊, 导 致 最 终 放 弃 享 受 创 来 源 : 中 国 青 年 报, 作 者 : 董 碧 水, 调 研 显 示 : 超 七 成 在 校 大 学 生 创 业 资 金 来 自 家 庭 春 节 前, 教 育 部 75 所 直 属 高 校 陆 续 公 布 了 各 自 的 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告, 其 中 显 示 受 大 众 创 业 万 众 创 新 热 潮 影 响, 大 学 毕 业 生 创 业 已 初 具 规 模,75 所 高 校 毕 业 生 中 均 有 不 同 比 例 的 人 选 择 灵 活 就 业 或 自 主 创 业 这 一 判 断 和 中 国 科 协 大 众 创 业 万 众 创 新 政 策 措 施 落 实 情 况 第 三 方 评 估 ( 以 下 称 双 创 评 估 报 告 ) 得 到 的 数 据 不 谋 而 合, 后 者 显 示, 有 74.3% 的 大 学 在 校 生 认 为 身 边 有 朋 友 或 同 学 已 开 始 创 业 行 动, 有 67.1% 的 认 为 所 在 学 校 已 有 创 业 氛 围 这 份 数 据 来 源 于 双 创 评 估 报 告 针 对 大 学 生 群 体 所 做 的 问 卷 调 查 ( 有 效 问 卷 2485 份 ) 近 日, 中 国 青 年 报 记 者 拿 到 了 这 份 调 查 结 果, 并 独 家 采 访 了 双 创 评 估 报 告 主 要 执 笔 人 之 一 中 国 科 学 技 术 协 会 创 新 战 略 研 究 院 相 关 负 责 人 71.4% 的 在 校 大 学 生 创 业 是 为 实 现 个 人 理 想 令 这 位 负 责 人 感 到 兴 奋 的, 是 一 组 关 于 在 校 大 学 生 创 业 动 机 的 数 据, 调 研 显 示, 有 71.4% 的 在 校 大 学 生 之 所 以 创 业, 是 为 实 现 个 人 理 想,50.8% 的 是 为 丰 富 人 生 阅 历,32.5% 是 因 为 就 业 不 理 想,28.5% 是 受 周 围 环 境 影 响, 而 选 择 迫 于 经 济 压 力 的 仅 有 25.5% 这 位 负 责 人 说, 从 这 组 数 据 可 以 看 出, 这 一 拨 大 学 生 创 业 潮 和 此 前 社 会 人 士 下 海 潮, 之 间 一 个 很 大 的 不 同, 在 于 创 业 动 机 的 非 生 存 化 换 言 之, 如 今 的 大 学 生 创 业 主 要 是 为 了 实 现 自 己 的 理 想 ; 解 决 就 业 被 迫 谋 生 等 虽 也 是 原 因 之 一, 但 已 不 是 最 主 要 的 这 位 负 责 人 告 诉 记 者, 一 个 小 小 动 机 的 转 变, 折 射 的 则 是 整 个 社 会 动 能 的 转 变 过 去, 人 们 常 常 批 评 年 轻 人 考 公 务 员 热 潮 是 求 安 稳 缺 乏 创 新 意 识 的 表 现, 如 今 这 种 趋 势 正 在 发 生 改 变 尽 管 今 天 大 学 生 创 业 的 比 例 还 只 是 个 位 数, 但 长 此 以 往, 等 到 这 些 年 轻 的 创 业 者 迈 入 中 年, 成 了 社 会 中 坚 力 量, 这 些 年 根 植 于 社 会 土 壤 中 的 创 新 创 业 意 识 的 种 子, 便 可 能 发 芽 开 花 结 果, 到 那 时, 一 种 新 鲜 的 创 新 氛 围 就 有 望 萦 绕 在 整 个 社 会 了 双 创 评 估 报 告 显 示, 对 于 休 学 创 业, 尽 管 有 六 成 多 在 校 大 学 生 表 示 支 持 允 许 大 学 生 休 学 创 业 政 策, 但 实 际 愿 意 休 学 创 业 的 并 不 多, 这 意 味 着 多 数 的 大 学 生 对 此 持 观 望 态 度, 相 关 政 策 的 引 导 作 用 并 不 明 显 具 体 来 看, 双 创 评 估 报 告 针 对 在 校 大 学 生 对 休 学 创 业 政 策 的 态 度 的 调 查 显 示,58% 的 在 校 大 学 生 认 为 自 己 有 可 能 会 休 学 创 业,9.7% 的 认 为 自 己 肯 定 会,32.3% 的 认 为 不 会 休 学 创 业 而 针 对 不 同 创 业 状 态 大 学 生 的 休 学 创 业 意 愿 的 调 查 则 发 现, 休 学 创 业 政 策 对 有 创 业 行 动 的 在 校 生 更 有 吸 引 力 : 在 已 创 业 的 大 学 生 群 体 中, 有 23.6% 的 选 择 肯 定 会 休 学 创 业,48.3% 的 选 择 可 能 会 休 学 创 业, 而 在 不 想 创 业 的 大 学 生 群 体 中, 仅 有 42.7% 选 择 可 能 会 休 学 创 业 防 范 大 学 生 家 庭 的 投 资 风 险 应 提 到 重 要 位 置 双 创 评 估 报 告 显 示, 缺 资 金 缺 管 理 缺 市 场 是 大 学 生 创 业 普 遍 面 临 的 障 碍 具 体 来 看, 在 针 对 仅 有 创 业 意 愿 的 大 学 生 创 业 面 临 困 难 的 调 查 显 示, 有 高 达 69.7% 的 人 认 为 缺 资 金 是 创 业 面 临 最 主 要 困 难,40.2% 的 认 为 是 缺 管 理 营 销 方 面 的 专 业 知 识,39.6% 的 认 为 是 缺 技 术,38.6% 的 认 为 是 缺 团 队, 32.7% 的 认 为 是 缺 市 场 渠 道,30.7% 的 认 为 是 缺 人 脉, 15.1% 的 认 为 是 缺 供 求 信 息,6.4% 的 认 为 是 缺 场 地 有 意 思 的 是, 针 对 已 创 业 大 学 生 创 业 面 临 困 难 的 调 查 发 现, 排 在 第 一 位 的 并 非 缺 资 金, 而 是 缺 市 场 渠 道 缺 资 金 这 一 因 素 排 在 缺 市 场 缺 人 脉 缺 技 术 缺 管 理 之 后, 成 为 第 五 大 因 素, 具 体 来 看 有 44.2% 的 创 业 大 学 生 认 为 缺 市 场 渠 道, 是 他 们 创 业 过 程 中 面 临 的 最 主 要 困 难,41.3% 的 认 为 是 缺 人 脉,38.5% 的 认 为 是 缺 技 术, 有 37.2% 的 认 为 是 缺 管 理 营 销 方 面 的 专 业 知 识,37.1% 的 认 为 是 缺 资 金, 20.9% 的 认 为 是 缺 团 队,16.4% 的 认 为 是 缺 场 地, 10.4% 的 认 为 是 缺 供 求 信 息 值 得 注 意 的 是, 在 那 些 已 经 开 始 创 业 的 大 学 生 群 体 中, 调 查 发 现, 有 超 过 七 成 的 已 创 业 在 校 大 学 生, 其 创 业 资 金 来 源 主 要 是 家 庭 积 蓄 上 述 负 责 人 告 诉 记 者, 这 说 明, 很 大 一 部 分 的 大 学 生 创 业 者, 并 未 从 家 庭 之 外 即 社 会 机 构 融 到 资 金 防 范 大 学 生 家 庭 的 投 资 风 险, 就 成 了 高 校 乃 至 整 个 社 会 不 得 不 注 意 的 一 个 话 题 来 源 : 中 国 青 年 报, 作 者 : 邱 晨 辉,

7 高 教 论 坛 高 等 教 育 动 态, 双 创 教 育 : 高 校 综 合 改 革 新 命 题 2015 年 被 称 为 中 国 创 客 教 育 元 年 李 克 强 总 理 在 给 清 华 大 学 创 客 的 回 信 中 提 到 : 大 众 创 业 万 众 创 新, 核 心 在 于 激 发 人 的 创 造 力, 尤 其 在 于 激 发 青 年 的 创 造 力 如 何 培 养 更 多 的 创 新 者 和 创 业 者, 是 双 创 教 育 的 核 心 命 题 2015 年, 这 一 核 心 命 题, 从 顶 层 设 计 上 已 经 开 始 破 题 2015 年 5 月, 国 务 院 办 公 厅 出 台 了 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见, 明 确 从 2015 年 起, 将 全 面 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革, 瞄 准 9 项 改 革 任 务, 推 出 30 余 条 具 体 举 措 有 了 改 革 路 线 图, 各 地 各 高 校 精 准 发 力, 综 合 施 策 据 统 计, 全 国 82% 的 高 校 开 设 了 创 新 创 业 教 育 课 程,68% 的 高 校 建 立 了 创 新 创 业 场 地,613 万 人 次 参 加 各 类 创 新 创 业 实 践 活 动 教 育 部 举 办 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛, 全 国 1800 余 所 高 校 20 万 名 大 学 生 参 赛 各 地 各 高 校 公 布 的 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 显 示,2015 年, 越 来 越 多 的 大 学 生 选 择 自 主 创 业 以 广 东 为 例, 截 至 2015 年 9 月, 高 校 毕 业 生 自 主 创 业 人 数 为 3671 人, 比 2014 年 同 期 增 加 114% 再 以 北 京 大 学 为 例, 其 创 业 人 数 较 2014 年 增 长 一 倍 以 上 大 学 生 创 业 的 热 情 已 经 被 点 燃, 在 大 众 创 业 时 代, 创 新 创 业 教 育 到 底 该 怎 么 开 展? 教 育 部 高 校 学 生 司 副 司 长 荆 德 刚 认 为, 对 这 一 问 题 的 思 考 可 以 具 体 落 实 在 6 个 方 面 : 创 业 教 育 是 重 道 还 是 重 术? 是 培 养 企 业 家 精 神 还 是 培 养 创 业 者? 没 有 创 业 经 验 的 大 学 教 师 能 否 胜 任 创 业 教 学? 创 业 是 少 数 人 的 专 利 还 是 大 多 数 人 的 机 会? 创 业 是 靠 激 情 还 是 靠 理 性? 创 业 与 学 习 是 什 么 关 系, 先 学 习 后 创 业 还 是 边 学 习 边 创 业? 在 清 华 大 学 校 长 邱 勇 看 来, 教 育 支 撑 创 新 创 业, 要 包 含 4 点 : 一 是 创 业 人 才 需 要 长 期 培 养, 大 学 教 育 要 着 重 引 导 学 生 强 化 创 新 意 识 培 育 创 业 精 神 训 练 创 造 能 力, 形 成 推 动 创 新 创 业 的 良 好 氛 围 ; 二 是 创 业 是 分 层 次 的, 基 于 创 新 的 创 业 是 我 们 鼓 励 的 高 层 次 创 业, 要 推 进 创 意 创 新 创 业 三 创 融 合 的 高 层 次 创 新 创 业 教 育 ; 三 是 要 在 开 放 环 境 中 培 养 创 业 人 才, 学 校 要 突 出 强 调 对 社 会 开 放 对 世 界 开 放, 打 造 可 持 续 多 样 化 的 创 新 创 业 教 育 平 台 ; 四 是 创 业 是 一 项 社 会 工 程, 创 业 教 育 也 要 面 向 全 社 会 教 育 部 高 等 教 育 司 司 长 张 大 良 在 2016 年 全 国 教 育 工 作 会 议 分 组 讨 论 时 曾 表 示,2016 年 高 等 教 育 领 域 要 突 出 两 件 事 : 一 是 推 进 协 同 育 人, 怎 么 样 把 社 会 资 源 转 化 为 高 校 的 育 人 资 源 ; 二 是 怎 样 加 大 力 度 推 进 创 新 创 业 教 育, 重 点 在 教 育, 而 非 创 业, 聚 焦 创 新 是 源 头 2016 年 是 十 三 五 开 局 之 年, 教 育 部 2016 年 工 作 要 点 中 提 出 : 加 强 创 新 创 业 教 育, 修 订 人 才 培 养 方 案, 完 善 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系, 推 进 协 同 育 人, 开 展 丰 富 多 彩 的 创 新 创 业 实 践 活 动 ; 抓 紧 修 订 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定, 放 宽 学 生 修 业 年 限, 允 许 学 生 休 学 创 业, 建 立 创 新 创 业 学 分 积 累 与 转 换 制 度, 让 学 生 在 创 新 创 业 中 展 现 才 华 服 务 社 会 来 源 : 中 国 教 育 报, 作 者 : 万 玉 凤, 专 家 建 议 : 要 根 据 自 己 性 格 和 特 长 决 定 是 否 创 业 中 国 宏 观 经 济 高 层 研 讨 会 暨 中 国 季 度 宏 观 经 济 模 型 2016 春 季 预 测 发 布 会 今 天 在 北 京 举 行, 厦 门 大 学 宏 观 经 济 研 究 中 心 课 题 组 根 据 模 型 预 测 称, 未 来 两 年 中 国 经 济 增 速 在 投 资 减 速 的 压 力 下 还 将 继 续 下 行 经 济 下 行 压 力 将 对 大 学 生 创 业 带 来 怎 样 影 响? 大 学 生 创 业 需 要 有 新 的 点 子, 跟 经 济 周 期 怎 么 样 关 系 不 大 该 中 心 副 主 任 林 致 远 教 授 表 示, 目 前 已 经 进 入 了 私 人 定 制 产 品 的 时 代, 与 大 工 业 化 时 代 不 同, 这 里 面 蕴 含 了 很 多 创 业 机 会 林 致 远 表 示, 经 济 形 势 总 是 有 起 有 落, 创 业 可 能 要 面 临 各 种 经 济 环 境, 很 多 成 功 的 企 业 家 恰 恰 是 在 经 济 低 迷 的 时 候 把 握 住 了 机 会 目 前 大 学 生 创 业 主 要 集 中 在 服 务 业, 从 模 型 预 测 数 据 来 看, 服 务 业 还 是 在 提 升 的, 因 为 人 们 的 消 费 观 念 在 发 生 改 变, 需 求 是 绝 对 有 的, 如 休 闲 旅 游 文 化 体 育 娱 乐 等, 但 已 进 入 了 微 利 时 代, 要 有 创 意, 要 拼 新 点 子 新 技 术 民 间 并 不 缺 资 金, 而 是 缺 好 的 点 子 和 投 资 项 目 林 致 远 说, 在 经 济 繁 荣 时, 很 多 资 金 蜂 拥 而 入 却 往 往 容 易 迷 失 方 向, 而 在 经 济 下 行 的 背 景 下, 人 心 资 本 都 冷 静 了 下 来, 创 业 确 实 需 要 安 静 一 些, 要 看 到 当 前 政 策 的 利 好, 制 度 透 明 度 规 范 性 在 提 高, 要 对 中 国 经 济 有 信 心 5

8 高 教 论 坛 高 等 教 育 动 态, 林 致 远 建 议 有 创 业 意 愿 的 大 学 生, 要 做 好 迎 接 要 有 团 队 合 作 的 精 神, 取 长 补 短, 发 挥 各 自 的 优 势, 困 难 的 思 想 准 备, 根 据 自 己 的 性 格 和 特 长 决 定 是 否 这 样 创 业 成 功 的 几 率 会 更 大 一 些 创 业, 跟 谁 一 起 创 业 创 业 不 是 一 个 人 单 打 独 斗, 来 源 : 中 国 教 育 报, 作 者 : 万 玉 凤, 教 改 新 观 察 : 政 策 打 通 科 研 成 果 转 化 " 堵 点 " 如 果 一 只 发 行 多 年 的 股 票, 一 直 在 贬 值, 你 还 会 把 它 紧 紧 攥 在 手 上 吗? 从 事 科 研 工 作 的 这 些 年, 武 汉 工 程 大 学 节 能 材 料 与 膜 技 术 研 究 所 所 长 徐 慢 教 授 就 一 直 攥 着 这 样 一 只 股 票 : 不 论 他 所 在 的 科 研 团 队 攻 破 多 少 技 术 难 题 获 得 多 少 项 技 术 发 明 专 利, 大 家 只 是 将 这 些 成 果 用 来 写 写 论 文 申 报 课 题, 或 是 应 对 职 称 评 审, 对 成 果 转 化 考 虑 较 少 2015 年 3 月, 我 国 科 技 体 制 改 革 大 幕 开 启, 科 研 人 员 成 果 转 化 收 益 比 例 从 现 行 不 低 于 20% 提 高 到 不 低 于 50%, 鼓 励 构 建 以 企 业 为 主 导 产 学 研 合 作 的 产 业 技 术 创 新 战 略 联 盟, 到 2016 年 年 初 优 化 学 术 环 境 减 少 直 接 干 预 科 研 创 新 和 学 术 活 动 一 系 列 政 策 红 利, 将 极 大 促 进 高 校 科 技 成 果 转 化 率 刚 刚 过 去 的 2015 年, 徐 慢 所 在 的 科 研 团 队 研 发 出 的 碳 化 硅 陶 瓷 膜 新 材 料, 能 使 过 滤 网 在 高 腐 蚀 性 易 沉 积 等 环 境 下 仍 然 可 以 有 效 滤 掉 有 害 物 质, 该 技 术 估 价 为 1500 万 元 按 照 湖 北 省 出 台 的 科 技 成 果 转 化 黄 金 十 条 中 研 发 团 队 可 获 70% 至 99% 的 转 化 收 益 规 定, 徐 慢 与 校 方 最 终 达 成 了 他 所 在 团 队 拥 有 90% 收 益 率 的 协 议 徐 慢 的 幸 运, 其 实 与 中 国 经 济 社 会 发 展 的 步 伐 息 息 相 关 国 家 发 改 委 规 划 司 司 长 徐 林 日 前 在 北 大 经 济 观 察 报 告 会 上 说, 十 三 五 的 根 本 问 题 是 动 力 机 制 的 转 化 问 题 而 新 的 动 力 机 制 来 自 创 新, 一 方 面 是 供 给 侧 的 结 构 性 改 革 创 新, 另 一 方 面 是 科 技 创 新 然 而, 徐 慢 们 幸 福 的 背 后, 无 法 遮 蔽 曾 经 历 过 的 那 些 痛 苦 的 煎 熬 40 多 个 部 门 和 单 位 管 着 100 多 个 科 技 计 划, 几 乎 每 个 科 技 人 员 都 有 过 四 处 烧 香 多 头 申 报 的 遭 遇 对 于 科 技 创 新 链 上 日 益 凸 显 的 各 种 堵 点 问 题, 处 在 学 术 圈 的 徐 慢 们 更 是 感 同 身 受 : 多 年 来, 一 边 是 高 校 和 科 研 院 所 购 置 的 大 量 科 研 仪 器 设 备 躺 在 实 验 室 睡 大 觉, 另 一 边 是 研 发 需 求 旺 盛 的 企 业 难 以 共 享 这 些 设 备 ; 各 种 审 批 程 序 烦 琐 股 权 激 励 无 法 落 实, 使 大 量 科 技 成 果 难 以 转 化 从 2015 年 1 月 至 2016 年 1 月, 围 绕 理 顺 科 技 创 新 体 制, 中 共 中 央 国 务 院 先 后 就 大 型 科 研 仪 器 开 放 加 快 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 深 化 科 技 体 制 改 革 以 及 优 化 学 术 环 境 等 问 题, 密 集 打 出 的 一 套 组 合 拳, 在 系 统 革 除 我 国 传 统 科 技 创 新 体 制 沉 疴 的 同 时, 给 一 直 坐 冷 板 凳 的 徐 慢 们 提 高 的 不 只 是 体 感 温 度 在 刚 刚 落 幕 的 2016 年 全 国 教 育 工 作 会 上, 教 育 部 在 2016 年 的 重 点 任 务 中 提 出, 要 深 化 高 校 科 技 成 果 转 化 改 革, 建 立 专 业 的 知 识 产 权 运 营 机 构, 完 善 促 进 科 技 成 果 转 化 的 政 策 机 制 ; 要 深 入 推 进 科 技 评 价 改 革, 系 统 调 整 教 育 部 高 校 重 点 实 验 室 工 程 中 心 社 科 基 地 评 估 导 向 和 办 法, 将 年 度 状 态 监 测 和 专 家 评 估 相 结 合, 更 加 注 重 实 际 贡 献 和 创 新 质 量 教 育 部 科 技 司 司 长 王 延 觉 从 国 家 创 新 驱 动 发 展 战 略 高 度, 将 高 校 科 技 改 革 发 展 的 总 体 要 求 概 括 为 聚 焦 需 求 提 高 效 益 8 个 字 这 意 味 着 今 后 高 校 必 须 通 过 体 制 机 制 改 革, 引 导 科 研 活 动 和 人 才 培 养 更 加 注 重 基 础 研 究 和 前 沿 突 破, 更 加 聚 焦 国 家 经 济 社 会 发 展 需 求, 通 过 调 整 完 善 科 研 管 理 方 式, 将 科 研 由 过 去 调 动 千 军 万 马 拿 项 目 发 论 文 转 向 既 充 分 调 动 个 体 积 极 性 又 加 强 有 组 织 创 新 能 力 建 设, 提 高 科 技 资 源 的 使 用 效 益 任 何 时 代, 都 需 要 情 怀 任 何 改 革, 都 需 要 在 时 代 的 坐 标 系 上 找 准 制 度 文 明 的 坐 标 新 的 一 年, 科 技 创 新 体 制 改 革 释 放 的 政 策 红 利, 或 许 会 给 答 对 了 改 革 选 择 题 的 徐 慢 们 带 去 更 多 意 想 不 到 的 现 实 获 得 感 来 源 : 中 国 教 育 报, 作 者 : 柯 进, 上 海 二 工 大 校 长 俞 涛 : 地 方 大 学 主 动 转 型 接 地 气 这 几 年, 教 育 发 生 的 大 事 很 多 最 让 我 激 动 的 是, 学 校 经 过 深 思 熟 虑, 选 择 了 职 业 导 向 的 高 等 教 育 定 位, 跟 上 了 国 家 地 方 高 校 转 型 升 级 的 要 求 学 校 的 目 标 清 晰 了, 满 盘 皆 活 在 这 个 过 程 中, 每 一 个 转 型 的 脚 印 都 印 在 了 我 的 脑 海 里 作 为 一 所 2003 年 才 升 本 的 高 校, 学 校 该 沿 着 6

9 高 教 论 坛 高 等 教 育 动 态, 什 么 路 径 走? 一 种 选 择 是 办 综 合 性 大 学, 向 研 究 型 则 被 警 示 我 们 相 信, 这 些 调 整 将 更 好 形 成 工 科 特 方 向 努 力, 追 求 高 档 次 有 派 头 ; 另 一 种 思 路 是 凭 色 的 人 才 培 养 模 式, 提 高 大 学 生 综 合 素 质 和 职 业 素 借 天 生 的 职 业 教 育 基 因, 发 挥 优 势, 办 出 自 己 的 特 养, 更 好 适 应 区 域 经 济 社 会 发 展 需 求 色 来 2015 年 10 月, 教 育 部 等 三 部 委 出 台 关 于 引 我 们 自 问, 假 如 办 综 合 性 大 学, 能 比 得 过 上 海 导 部 分 地 方 普 通 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变 的 指 导 意 交 大 吗? 与 其 在 综 合 性 大 学 行 列 垫 底, 不 如 在 应 用 见, 提 出 推 动 转 型 发 展, 高 校 要 把 办 学 思 路 真 正 型 上 出 彩 我 们 不 追 求 高 大 上 的 办 学 定 位, 而 转 到 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 上 来, 转 到 产 教 融 合 校 是 让 职 业 教 育 理 念 在 师 生 心 里 扎 根, 围 绕 这 个 定 位 企 合 作 上 来, 转 到 培 养 应 用 型 技 术 技 能 型 人 才 上 来, 开 展 专 业 调 整 和 教 学 改 革, 大 到 专 业 结 构 调 整, 小 转 到 增 强 学 生 就 业 创 业 能 力 上 来 这 让 我 们 吃 了 定 到 教 师 如 何 答 疑, 都 向 这 个 思 路 靠 拢 心 丸, 更 加 有 干 劲 如 果 说 明 确 办 学 定 位 是 为 学 校 前 行 把 握 了 总 方 借 着 东 风, 学 校 举 行 了 第 二 届 全 球 合 作 伙 向, 那 么 开 展 学 科 专 业 调 整, 则 是 抓 住 了 教 育 教 学 伴 周 活 动, 主 题 是 职 业 导 向 的 高 等 教 育, 具 体 改 革 的 牛 鼻 子 我 们 把 有 限 资 源 聚 焦, 握 紧 拳 议 题 包 括 慕 课 与 教 育 信 息 化 工 程 教 育 与 专 业 认 证 头 发 力, 确 立 了 工 科 见 长, 管 经 文 理 艺 应 用 技 术 大 学 教 师 能 力 建 设 等 我 们 提 出, 不 要 高 等 多 学 科 协 调 发 展 的 学 科 专 业 发 展 目 标, 即 优 先 大 上, 但 求 接 地 气 发 展 工 科, 其 他 学 科 依 托 工 科 服 务 工 科 引 领 工 随 着 上 海 第 二 工 业 大 学 深 化 综 合 改 革 方 案 科 ( 年 ) 启 动 实 施, 职 业 导 向 的 高 等 与 此 同 时, 开 展 全 面 专 业 发 展 论 证, 所 有 专 业 教 育 正 在 一 步 步 落 到 实 处 一 一 过 堂, 面 对 评 估 团 队 陈 述 此 专 业 发 展 的 可 去 年 年 底, 上 海 发 布 未 来 15 年 高 等 教 育 和 职 业 行 性 必 要 性 目 标 性 和 操 作 性 于 是, 许 多 专 业 教 育 两 个 发 展 规 划, 提 出 高 校 要 分 类 发 展, 着 力 建 要 关 缩 并 转 设 应 用 技 术 型 本 科 专 业, 建 设 一 批 行 业 特 色 鲜 明 拿 专 业 调 整 来 说, 理 学 院 的 信 息 与 计 算 科 学 专 专 业 设 置 与 职 业 岗 位 联 系 密 切 培 养 应 用 型 人 才 的 业 划 归 新 建 的 工 学 部, 人 文 与 国 际 交 流 学 院 的 会 展 高 水 平 普 通 本 科 院 校 这 对 学 校 来 说 是 发 展 的 契 机, 经 济 与 管 理 专 业 酒 店 管 理 专 业 划 归 经 济 管 理 学 院 我 们 对 职 业 导 向 的 高 等 教 育 充 满 信 心 数 字 媒 体 艺 术 专 业 划 归 应 用 艺 术 设 计 学 院 有 的 来 源 : 中 国 教 育 报, 作 者 : 董 少 校, 专 业 暂 停 招 生, 有 的 专 业 减 少 招 生 计 划, 有 的 专 业 高 校 独 董 离 职 潮 透 露 哪 些 反 腐 和 公 司 治 理 新 信 号? 2015 年 四 季 度 以 来, 教 育 部 掀 起 高 校 独 董 问 题 监 管 风 暴, 润 和 软 件 华 信 国 际 豫 金 刚 石 等 多 家 上 市 公 司 的 高 校 独 董 春 节 前 后 集 中 辞 职 新 华 视 点 记 者 统 计 发 现,3 个 多 月 已 有 超 过 300 名 高 校 独 董 离 职 高 校 独 董 密 集 离 职 潮 透 露 了 哪 些 反 腐 和 公 司 治 理 新 信 号? 严 管 高 校 副 处 级 以 上 干 部, 辐 射 普 通 教 师 群 体 2015 年 四 季 度 教 育 部 办 公 厅 关 于 开 展 党 政 领 导 干 部 在 企 业 兼 职 情 况 专 项 检 查 的 通 知 的 下 发, 以 及 2015 年 12 月 初 教 育 部 对 对 外 经 济 贸 易 大 学 两 位 原 领 导 干 部 违 规 兼 职 取 酬 的 通 报, 让 不 少 高 校 加 快 了 清 理 高 校 独 董 的 步 伐 记 者 梳 理 发 现, 离 职 的 高 校 独 董 中 绝 大 多 数 为 领 导 干 部, 但 其 中 也 有 并 不 担 任 行 政 职 务 的 普 通 高 校 教 师 辞 去 岳 阳 兴 长 独 董 的 唐 课 文, 辞 职 原 因 是 由 于 在 湖 南 理 工 学 院 担 任 了 较 为 繁 重 的 教 学 科 研 和 管 理 任 务 等 原 因 ; 而 辞 去 大 唐 发 电 独 董 的 姜 国 华, 辞 职 原 因 是 因 需 投 入 更 多 的 精 力 于 其 现 任 职 的 学 校 工 作 上 据 了 解, 去 年 教 育 部 的 专 项 检 查 以 及 此 前 的 多 项 规 定, 主 要 针 对 高 校 领 导 干 部 这 一 群 体 例 如, 2010 年 教 育 部 向 部 属 高 校 下 发 直 属 高 校 党 员 领 导 干 部 廉 洁 自 律 十 不 准, 明 确 不 准 违 反 规 定 在 校 内 外 经 济 实 体 中 兼 职 或 兼 职 取 酬, 以 及 从 事 有 偿 中 介 活 动 2013 年 10 月 中 组 部 出 台 关 于 进 一 步 规 范 党 政 领 导 干 部 在 企 业 兼 职 ( 任 职 ) 问 题 的 意 见 也 对 党 员 领 导 干 部 兼 职 企 业 进 行 了 严 格 规 定 北 京 几 家 高 校 中 曾 经 兼 任 过 独 董 的 多 位 教 师 告 诉 记 者, 学 校 对 领 导 干 部 进 行 严 管, 并 未 明 确 出 台 对 普 通 教 师 离 任 独 董 的 规 定, 但 是 一 些 教 师 出 于 未 来 行 政 晋 升 等 综 合 考 虑, 主 动 辞 去 了 上 市 公 司 或 未 上 市 企 业 金 融 机 构 的 独 立 董 事 职 务 监 管 风 暴 剑 指 高 校 依 赖 背 后 三 大 问 题 一 大 批 兼 职 独 董 的 高 校 干 部 教 师 集 中 离 职, 以 及 上 百 名 高 校 教 师 仍 在 上 市 公 司 董 事 会 中 担 任 独 董 的 现 状, 反 映 出 中 国 上 市 公 司 严 重 的 高 校 依 赖 7

10 高 教 论 坛 高 等 教 育 动 态, 症 此 轮 高 校 独 董 监 管 风 暴, 正 是 指 向 这 一 病 症 的 大 制 度 顽 疾 几 个 深 层 问 题 记 者 调 查 发 现, 上 市 公 司 对 于 高 校 教 师 群 体 的 高 校 腐 败 高 校 党 政 领 导 干 部 通 过 担 任 独 依 赖, 除 了 舆 论 关 注 的 高 校 独 董 问 题, 还 体 现 立 董 事, 安 排 上 市 公 司 负 责 人 孩 子 就 学, 以 此 形 成 在 部 分 上 市 公 司 喜 欢 聘 任 高 校 干 部 教 师 任 外 部 监 权 钱 交 易, 是 高 校 独 董 备 受 诟 病 的 一 个 重 要 原 因 事 在 招 生 过 程 中 因 受 贿 千 万 元 被 查 处 的 中 国 人 民 记 者 统 计 发 现, 在 A 股 市 值 最 大 的 10 家 上 市 大 学 招 生 就 业 处 原 处 长 蔡 荣 生 就 曾 担 任 7 家 公 司 的 公 司 中, 工 商 银 行 聘 请 了 中 央 财 经 大 学 中 国 人 民 独 立 董 事, 这 些 企 业 经 营 内 容 涉 及 网 络 技 术 交 通 大 学 教 师 任 外 部 监 事 ; 农 业 银 行 聘 请 了 清 华 大 学 教 数 码 科 技 商 业 银 行 基 金 管 理 等 多 个 领 域 师 任 外 部 监 事 ; 浦 发 银 行 聘 请 了 上 海 国 家 会 计 学 院 有 偿 中 介 风 险 有 业 内 人 士 分 析, 高 校 干 教 师 任 外 部 监 事 ; 兴 业 银 行 聘 请 了 厦 门 大 学 教 师 任 部 教 师 除 具 备 专 业 的 理 论 研 究 素 质 外, 很 多 都 在 政 外 部 监 事 府 部 门 或 行 业 协 会 担 任 咨 询 委 员 兼 职 顾 问 等 职 务 设 立 外 部 监 事 本 意 是 监 事 会 聘 任 公 司 外 部 人 很 多 上 市 公 司 正 是 看 中 了 这 些 资 源 和 社 会 关 系, 因 士, 以 加 强 公 司 监 事 会 对 公 司 经 营 管 理 的 监 督 有 此 网 罗 众 多 高 校 教 师 担 任 独 董 不 过, 这 也 同 时 增 业 内 人 士 认 为, 越 来 越 多 的 高 校 干 部 教 师 兼 职 外 部 加 了 资 源 换 利 益 的 违 规 潜 在 风 险 监 事, 可 能 会 和 以 前 兼 职 独 董 一 样, 造 成 违 纪 违 规 记 者 发 现, 高 校 独 董 的 社 会 身 份 通 常 非 常 之 多 隐 患 如 在 A 股 某 大 型 上 市 公 司 担 任 独 立 非 执 行 董 事 的 某 专 家 建 议, 首 先, 在 对 退 休 官 员 独 董 高 高 校 博 士 生 导 师, 同 时 还 兼 任 多 个 学 会 政 府 专 家 校 独 董 进 行 清 理 整 顿 后, 上 市 公 司 既 要 扩 大 独 立 委 员 会 的 社 会 职 务 在 某 大 型 金 融 上 市 公 司 担 任 独 专 业 独 董 的 来 源, 更 需 打 破 一 股 独 大 独 立 董 事 比 立 非 执 行 董 事 的 某 高 校 教 师, 同 时 还 在 中 国 卫 生 法 例 过 低 等 深 层 次 制 度 问 题 学 会 中 国 法 学 会 中 国 保 险 行 业 协 会 中 国 医 师 其 次, 应 加 强 职 业 经 理 人 市 场 的 发 育 和 健 全 协 会 等 组 织 担 任 常 务 理 事 或 专 家 记 者 了 解 到, 在 公 司 治 理 相 对 成 熟 的 欧 美 国 家, 高 记 者 采 访 一 些 学 术 论 坛 时 发 现, 组 织 并 主 持 论 校 独 董 数 量 较 少 根 据 经 济 科 学 出 版 社 中 国 上 市 坛 的 教 授, 可 以 请 来 政 府 主 管 部 门 行 业 协 会 相 公 司 董 事 会 治 理 指 数 报 告, 在 美 英 等 发 达 国 家, 关 企 业 的 众 多 领 导 参 会, 这 种 人 脉 影 响 力 让 很 多 上 独 立 董 事 大 多 是 知 名 度 很 高 的 其 他 公 司 现 任 高 管 市 公 司 十 分 羡 慕 由 于 劣 质 董 事 离 职 后 则 不 会 被 其 他 企 业 聘 任, 因 此, 北 京 师 范 大 学 公 司 治 理 与 企 业 发 展 研 究 中 心 主 这 些 人 非 常 关 注 个 人 的 声 誉 资 本 但 在 中 国, 大 部 任 高 明 华 认 为, 来 自 高 校 科 研 机 构 的 独 立 董 事 表 分 高 校 独 董 为 了 讨 好 公 司 负 责 人, 往 往 采 取 不 惹 面 上 是 独 立 的, 但 实 际 上 更 多 的 是 起 到 为 上 市 公 司 事 的 态 度 缔 造 关 系 网 络 的 作 用 此 外, 高 校 应 加 强 对 干 部 教 师 队 伍 的 管 理 长 花 瓶 董 事 多 位 业 内 人 士 表 示, 不 少 期 接 触 资 本 市 场 和 上 市 公 司 的 鑫 诺 律 师 事 务 所 合 伙 高 校 独 董 拿 着 十 几 万 的 年 薪, 出 席 董 事 会 就 是 投 赞 人 孔 伟 平 认 为, 从 近 期 不 少 辞 职 的 高 校 独 董 辞 职 原 成 票, 没 有 行 使 为 中 小 股 东 监 督 董 事 会 的 权 利 广 因 看, 与 本 职 工 作 的 冲 突 的 问 题 仍 然 需 要 学 校 加 强 东 奔 犇 律 师 事 务 所 主 任 刘 国 华 说, 从 其 代 理 的 多 起 管 理 和 教 师 自 律 上 市 公 司 虚 假 陈 述 案 件 中 可 以 看 出, 包 括 高 校 独 董 北 京 大 学 廉 政 建 设 研 究 中 心 副 主 任 庄 德 水 表 在 内 的 独 立 董 事 群 体, 基 本 上 没 有 发 表 过 有 价 值 的 示, 对 于 一 些 经 济 金 融 实 务 学 科, 担 任 一 些 兼 职 可 意 见 能 有 助 于 学 者 了 解 业 界 前 沿 但 他 同 时 指 出, 在 北 京 一 家 国 企 担 任 独 立 董 事 的 一 位 律 师 对 记 高 校 教 师 如 担 任 独 董 数 量 过 多, 也 可 能 会 对 教 学 造 者 说, 有 些 公 司 选 择 高 校 干 部 教 师 担 任 独 董, 是 看 成 一 定 影 响, 甚 至 产 生 利 益 交 换 名 气 好 面 子, 但 实 际 上 这 个 人 的 实 际 水 平 也 许 并 庄 德 水 建 议, 高 校 在 严 格 遵 守 国 家 有 关 规 定 基 不 高 我 在 开 董 事 会 的 时 候, 就 看 到 过 一 位 高 校 础 上, 应 根 据 学 校 和 学 科 实 际, 完 善 自 身 管 理 规 划, 老 师 一 直 端 着 手 机 看 与 业 务 无 关 的 内 容, 让 人 很 反 不 能 影 响 正 常 教 学 兼 职 取 酬 人 员 必 须 由 单 位 审 批, 感 并 应 依 法 依 规 进 行 报 告 兼 职 外 部 监 事 成 另 一 盲 区, 打 破 一 股 独 来 源 : 新 华 社, 作 者 : 杨 毅 沉 魏 梦 佳,

11 高 教 论 坛 高 等 教 育 动 态, 高 校 体 育 需 补 课 近 日, 人 民 网 体 育 频 道 联 合 人 民 网 舆 情 监 测 室 发 布 的 中 国 普 通 高 校 体 育 竞 赛 榜, 以 体 育 成 绩 校 队 设 置 舆 情 热 度 和 新 媒 体 建 设 为 指 标, 分 析 了 438 所 普 通 高 校 的 体 育 发 展 情 况 榜 单 展 现 出 当 前 国 内 高 校 体 育 竞 技 水 平 的 进 步, 也 暴 露 出 各 高 校 体 育 水 平 之 间 还 存 在 较 大 差 距 2015 年, 教 育 部 学 生 体 协 举 办 了 141 个 大 学 生 中 学 生 体 育 赛 事, 共 有 2304 所 大 学 中 学 的 人 次 参 赛, 其 中 约 有 七 成 的 赛 事 为 大 学 生 赛 事 中 国 大 学 生 体 育 目 前 机 遇 和 挑 战 并 存, 大 环 境 为 大 学 生 体 育 提 供 了 良 好 的 发 展 机 遇 中 国 大 学 生 体 育 协 会 竞 赛 管 理 部 主 任 程 洁 表 示 2015 年 中 国 普 通 高 校 体 育 竞 赛 榜 的 前 三 名 分 别 是 清 华 大 学 北 京 大 学 和 浙 江 大 学 清 华 大 学 在 国 内 外 赛 事 中 累 计 获 奖 次 数 达 74 次, 在 比 赛 中 获 得 名 次 的 校 队 达 12 支 清 华 大 学 现 有 体 育 类 社 团 40 余 家 代 表 队 46 支, 覆 盖 39 个 项 目 清 华 大 学 自 建 校 以 来 就 注 重 体 育 教 育, 至 今 已 经 有 百 年 历 史 清 华 大 学 对 体 教 结 合 的 探 索 和 实 践 证 明, 学 校 也 可 以 成 为 培 育 体 育 人 才 的 地 方 清 华 大 学 体 育 部 副 主 任 杜 超 说 从 榜 单 看 出, 当 前 国 内 高 校 体 育 水 平 不 断 进 步, 越 来 越 多 的 学 校 将 体 育 置 于 应 有 的 地 位 清 华 大 学 北 京 大 学 等 高 校, 无 论 是 校 队 的 数 量 和 水 平, 还 是 学 生 体 育 社 团 和 活 动 校 园 体 育 文 化 氛 围, 都 呈 现 出 大 学 体 育 应 有 的 风 貌 越 来 越 多 的 高 校 意 识 到, 体 育 是 一 流 大 学 里 不 可 或 缺 的 一 部 分, 创 建 一 流 大 学 不 能 不 重 视 体 育 这 一 战 略 资 源 然 而, 榜 单 同 时 也 体 现 出 高 校 体 育 发 展 正 呈 现 两 个 严 重 的 失 衡 状 态 : 一 是 高 校 间 体 育 发 展 严 重 不 平 衡, 二 是 地 区 间 高 校 体 育 发 展 的 不 平 衡 在 2015 中 国 普 通 高 校 体 育 竞 赛 榜 的 438 所 高 校 中, 排 名 靠 前 的 高 校 与 排 名 靠 后 的 高 校 分 数 差 距 巨 大 而 且,438 所 入 榜 学 校 中 绝 大 部 分 都 集 中 于 较 低 分 数 区 间, 具 有 较 高 水 平 的 学 校 只 有 寥 寥 几 所 普 通 高 校 之 间 体 育 竞 赛 水 平 的 差 距 说 明, 在 我 国 具 有 较 高 体 育 竞 赛 水 平 的 高 校 数 量 少 之 又 少, 绝 大 多 数 高 校 的 体 育 竞 赛 水 平 还 有 相 当 大 的 提 升 空 间 地 区 间 发 展 的 不 平 衡 也 显 而 易 见 在 2015 中 国 普 通 高 校 体 育 竞 赛 榜 排 名 靠 前 的 绝 大 多 数 高 校 集 中 在 东 部 地 区 排 在 前 50 名 的 高 校 中, 有 35 所 高 校 来 自 东 部 地 区, 占 比 高 达 70% 造 成 这 种 不 平 衡 的 原 因, 既 与 高 校 本 身 在 地 区 上 分 布 不 平 衡 密 切 相 关, 同 时 也 体 现 了 不 同 地 区 高 校 间 在 体 育 竞 赛 能 力 方 面 的 差 距, 更 反 映 出 不 同 高 校 对 体 育 的 认 识 差 距 完 全 人 格, 首 在 体 育 著 名 教 育 家 蔡 元 培 先 生 曾 经 一 语 道 破 体 育 的 价 值 大 学 体 育 根 植 学 生 生 活 之 中, 是 一 个 任 重 而 道 远 的 任 务 仅 仅 靠 体 育 成 绩 舆 情 关 注 校 队 建 设 等 几 个 指 标 来 呈 现 大 学 体 育 发 展 的 现 状 还 远 远 不 够 大 学 体 育 的 发 展, 应 该 有 更 高 的 层 次 更 丰 富 的 内 容 更 深 刻 的 内 涵, 它 既 要 嵌 入 高 校 的 文 化 建 设, 也 应 该 融 入 学 生 的 终 身 教 育 来 源 : 人 民 日 报, 作 者 : 史 晓 韵 李 硕, 高 校 获 得 社 会 捐 赠 靠 什 么 去 年 迎 来 110 周 年 校 庆 的 复 旦 大 学, 日 前 收 到 一 笔 7 亿 元 的 校 友 捐 赠, 加 之 近 年 来 维 护 和 拓 展 的 社 会 捐 款 陆 续 签 约,2015 年 该 校 签 约 捐 赠 金 额 总 计 15 亿 元 这 一 定 程 度 上 反 映 了 我 国 高 校 吸 收 社 会 捐 款 逐 年 递 增 的 整 体 状 况 据 民 政 部 发 布 的 年 度 中 国 慈 善 捐 助 报 告, 我 国 高 校 吸 收 社 会 捐 赠 总 额 在 1997 年 仅 约 为 6 亿 元, 到 2014 年 已 达 亿 元 去 年 11 月, 多 部 委 联 合 发 布 通 知, 改 革 完 善 中 央 高 校 预 算 拨 款 制 度, 引 导 和 激 励 中 央 高 校 吸 引 社 会 捐 款 这 无 疑 是 鼓 励 高 校 吸 引 社 会 捐 款 的 又 一 重 大 利 好 那 么, 高 校 吸 收 社 会 捐 款 的 总 体 状 况 如 何? 具 体 实 施 面 临 哪 些 问 题 与 挑 战? 社 会 捐 赠 中 教 育 类 捐 赠 比 例 提 高 记 者 在 采 访 中 了 解 到, 最 近 几 年 社 会 捐 赠 中 的 教 育 类 捐 赠 比 例 逐 渐 提 高,2013 年 为 亿 元, 2014 年 为 亿 元 不 少 高 校 负 责 人 认 为, 从 国 内 外 经 验 来 看, 高 校 筹 资 是 具 有 战 略 全 局 意 义 的 工 作, 是 迈 向 世 界 一 流 大 学 的 重 要 体 现 当 前, 高 校 经 费 来 源 包 括 三 个 方 面 : 国 家 专 项 资 金 和 政 府 财 政 支 持, 国 内 外 合 作 和 科 研 成 果 转 化 的 收 益, 社 会 各 界 包 括 校 友 和 友 好 人 士 慈 善 组 织 的 捐 赠 高 等 教 育 发 展 需 要 大 量 资 金, 国 拨 教 育 经 9

12 高 教 论 坛 高 等 教 育 动 态, 费 却 长 期 不 足 因 此, 扩 大 教 育 经 费 的 筹 措 渠 道, 的 关 系 呈 正 相 关 形 成 多 元 化 教 育 经 费 来 源 成 为 创 建 高 水 平 大 学 的 基 此 外, 不 少 专 家 认 为, 培 育 公 众 对 于 社 会 捐 款 本 条 件 认 知 的 成 熟 度 打 造 高 校 吸 引 社 会 捐 赠 的 文 化 氛 围 社 会 捐 赠 是 高 等 教 育 成 本 有 效 的 分 担 途 径 国 等 都 是 未 来 要 努 力 的 方 向 际 上, 无 论 私 立 还 是 公 立 大 学, 校 友 和 社 会 捐 赠 都 资 金 管 理 专 业 化 和 透 明 度 不 够 决 定 了 高 校 对 学 术 研 究 教 学 内 容 和 形 式 的 投 入 水 有 专 家 指 出, 高 校 筹 资 机 构 内 功 不 强 是 吸 平, 最 终 影 响 着 学 校 的 发 展 势 能 南 开 大 学 发 展 与 收 社 会 捐 赠 不 力 的 关 键 因 素 高 校 吸 收 社 会 捐 赠 筹 资 工 作 负 责 人 丁 峰 表 示 : 高 校 接 受 社 会 捐 赠, 能 力 的 提 高 是 一 个 社 会 系 统 工 程, 也 需 要 高 校 自 身 有 利 于 社 会 力 量 进 一 步 参 与 高 校 发 展 建 设 的 积 极 作 为 有 高 校 负 责 人 分 析 高 校 根 据 契 约 协 议 接 受 捐 款, 就 必 须 履 行 我 国 一 些 高 校 在 捐 赠 资 金 的 使 用 和 管 理 方 面 承 诺, 按 捐 赠 者 意 愿 用 好 每 一 笔 捐 款 从 这 个 角 度 既 不 专 业 又 不 公 开, 不 向 捐 赠 人 和 社 会 进 行 反 馈, 讲, 我 们 接 受 使 用 社 会 捐 赠 的 过 程 也 是 用 开 放 化 容 易 降 低 捐 赠 人 的 热 情 姜 耀 东 指 出, 美 国 高 校 机 制 优 化 学 校 资 源 使 用 效 益 的 过 程 浙 江 大 学 教 大 多 成 立 了 专 门 管 理 捐 赠 基 金 的 组 织 机 构, 以 独 立 育 基 金 会 秘 书 长 胡 炜 举 例,2012 年, 某 知 名 企 业 向 企 业 的 形 式 运 作 这 些 机 构 向 捐 赠 人 进 行 长 期 反 馈, 学 校 捐 赠 7000 万 成 立 馥 莉 食 品 研 究 院, 对 学 生 录 接 纳 管 理 使 用 公 开 等 捐 赠 基 金 的 运 营 都 有 专 取 教 授 聘 请 等 都 提 出 严 格 要 求, 促 使 学 校 每 一 笔 业 人 员 负 责, 这 些 管 理 方 式 值 得 借 鉴 钱 用 到 实 处, 让 浙 江 大 学 食 品 科 学 研 究 朝 着 高 水 平 长 期 以 来, 校 友 是 高 校 捐 赠 的 主 体 之 一, 校 国 际 化 发 展 友 文 化 保 证 了 高 校 吸 收 社 会 捐 赠 的 稳 定 性 和 长 期 还 有 专 家 指 出, 高 校 吸 收 社 会 捐 赠 也 是 推 动 感 性 但 多 数 高 校 只 面 向 校 友 筹 资, 很 少 对 企 业 等 其 恩 教 育 深 化 立 德 树 人 的 重 要 渠 道 他 组 织 开 展 募 捐, 筹 资 活 动 多 在 国 内, 尚 缺 乏 国 际 捐 赠 占 高 等 教 育 投 入 比 重 较 小 视 野 据 了 解, 近 几 年 国 外 教 育 筹 资 机 构 纷 纷 对 目 前, 我 国 高 校 接 受 社 会 捐 赠 与 发 达 国 家 相 外 扩 张 例 如, 加 州 大 学 洛 杉 矶 分 校 不 仅 在 东 京 比 仍 有 较 大 差 距 北 京 师 范 大 学 教 育 经 济 研 究 所 雇 用 了 兼 职 筹 款 人, 还 在 韩 国 日 本 泰 国 等 地 建 所 长 杜 育 红 指 出, 社 会 捐 赠 在 我 国 高 等 教 育 投 入 中 立 校 友 会, 筹 资 竞 争 的 激 烈 程 度 可 见 一 斑 因 此, 的 比 重 依 然 较 小 2008 年, 教 育 捐 赠 收 入 占 全 国 普 树 立 竞 争 意 识, 合 理 安 排 筹 资 布 局 对 国 内 高 校 筹 资 通 高 校 经 费 约 为 0.7%, 近 几 年 来 也 仅 在 1% 左 右, 机 构 来 说 迫 在 眉 睫 远 低 于 发 达 国 家 中 国 矿 业 大 学 副 校 长 姜 耀 东 介 绍, 除 了 校 友 捐 赠, 还 要 加 强 对 海 外 和 境 外 的 大 英 国 高 校 一 般 得 到 的 捐 赠 占 教 育 经 费 收 入 的 比 例 达 额 募 捐 工 作, 这 需 要 社 会 各 界 的 认 同 和 支 持 有 到 7% 而 这 一 比 率 在 日 本 公 立 高 校 中 高 达 15%, 美 高 校 负 责 人 建 议, 一 方 面 应 当 积 极 倡 导 公 益 精 神, 国 公 立 私 立 高 校 的 则 分 别 为 4.7% 和 14.4% 营 造 社 会 捐 赠 的 文 化 氛 围, 另 一 方 面 通 过 不 断 完 善 我 国 高 校 社 会 捐 赠 还 存 在 地 区 差 距 大 马 太 捐 赠 回 报 激 励 机 制 与 捐 赠 者 长 效 合 作 机 制 等 内 部 效 应 明 显 的 问 题 处 于 东 部 地 区 的 高 校 获 得 社 会 配 套 制 度, 促 进 社 会 捐 赠 的 长 效 发 展 对 此, 专 家 捐 赠 的 机 会 多 金 额 大 中 央 直 属 高 校 接 受 的 捐 赠 认 为, 高 校 基 金 应 主 动 推 进 市 场 化 运 作, 增 加 投 资 明 显 比 地 方 高 校 收 入 多 来 源 广 越 知 名 的 大 学, 收 益 获 得 的 捐 款 越 多 总 的 来 看, 教 育 捐 赠 与 学 校 声 誉 来 源 : 人 民 日 报, 作 者 : 赵 婀 娜 袁 婷, 办 学 质 量 对 校 友 工 作 的 重 视 程 度 以 及 和 社 会 各 界 走 进 大 学 校 园 : 听 听 那 些 师 生 不 回 家 过 年 的 理 由 为 什 么 地 上 有 远 方? 为 什 么 我 们 要 成 长? 冬 日 校 园, 总 有 一 些 师 生 遥 望 家 乡, 或 在 寒 窗 前 继 续 学 业, 或 在 旅 途 中 探 寻 生 活 真 意, 或 在 社 会 岗 位 中 历 练 真 知 听 听 那 些 不 回 家 过 年 的 理 由 大 学 教 师 科 研 : 春 天 不 播 种 秋 天 哪 有 谷 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 刘 永 红 ( 机 电 工 程 学 院, 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 全 国 模 范 教 师 ) 寒 假 是 宝 贵 的, 没 有 琐 事 打 扰, 思 考 会 更 加 深 入 和 连 贯 搞 科 研 讲 春 种 秋 收, 为 了 迎 接 春 天, 注 定 每 个 寒 假 都 要 忙 碌 对 我 来 说 没 有 放 假, 只 有 更 加 充 实 的 模 式 切 换 寒 假 里 要 和 学 生 一 起 交 流, 还 要 准 备 申 报 项 目 制 订 科 研 计 划 设 计 新 的 机 床 10

13 高 教 论 坛 高 等 教 育 动 态, 事 情 很 多, 忙 碌 但 无 比 充 实 和 快 乐 告, 调 研 两 所 高 校, 走 访 三 家 大 学 生 创 业 企 业 由 湖 南 大 学 史 才 军 ( 土 木 工 程 学 院 教 授, 国 家 千 于 自 己 刚 从 辅 导 员 岗 位 调 整 到 新, 面 对 新 的 工 作 岗 人 计 划 特 聘 专 家 ) 我 是 加 拿 大 籍 华 裔, 这 个 假 期, 位, 我 需 要 学 习 和 补 课 的 地 方 太 多 了, 更 何 况 现 在 我 想 静 静 地 做 些 研 究, 就 在 长 沙 过 年 了 十 三 五 重 国 家 和 学 校 十 分 重 视 大 学 生 创 新 创 业 教 育 因 此, 大 研 究 计 划 的 立 项 策 划 多 个 国 际 杂 志 的 审 稿 对 于 我 来 说, 这 个 寒 假 是 一 个 绝 佳 的 学 习 充 电 机 会, 2016 年 超 高 性 能 混 凝 土 国 际 会 议 的 策 划 与 联 络 撰 让 自 己 尽 快 适 应 工 作 岗 位 的 最 佳 时 期 写 专 著 与 论 文 这 些 摆 在 我 案 头 的 活 儿 犹 如 一 桌 武 汉 工 商 学 院 刘 鲁 建 ( 环 境 与 生 物 工 程 学 院 讲 年 夜 饭, 丰 富 而 美 味 教 书 与 科 研 是 我 的 乐 趣, 虽 师 ) 平 日 里 我 常 常 在 学 校 和 绍 兴 的 污 水 处 理 厂 之 间 然 很 想 国 外 的 孩 子, 但 工 作 也 无 法 放 下 来 回 飞 寒 假 是 总 结 工 作 的 最 佳 时 机, 在 企 业 安 徽 农 业 大 学 张 成 ( 动 物 科 技 学 院 青 年 教 师 ) 挂 职 的 经 历 让 我 对 校 企 产 学 研 合 作 有 了 更 深 入 的 思 作 为 2015 年 入 职 的 年 轻 教 师, 工 作 和 科 研 给 我 带 考, 我 准 备 将 这 些 思 考 融 入 来 年 的 教 学 和 科 研 计 划 来 很 大 挑 战 3 月 初, 我 准 备 申 报 国 家 自 然 基 金 课 中 题, 寒 假 是 努 力 备 战 的 大 好 时 光, 正 在 开 展 的 营 大 学 生 养 与 环 境 对 家 禽 生 长 的 影 响 课 题 让 我 在 假 期 不 得 学 业 : 寒 窗 苦 读 报 春 来 不 忙 于 样 品 的 采 集 测 定 整 理 等 一 系 列 工 作 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 阿 不 里 克 木 ( 化 学 工 程 湖 南 科 技 大 学 刘 云 新 ( 物 理 与 电 子 科 学 学 院 副 学 院 维 吾 尔 族 本 科 生 ) 寒 假 不 回 家 不 是 因 为 远, 而 是 教 授 ) 学 而 不 思 则 罔, 思 而 不 学 则 殆 于 我 而 言, 为 了 完 成 我 的 学 习 计 划 这 次 准 备 考 GRE( 美 国 研 究 寒 假 是 闭 关 的 时 间 校 园 很 安 静, 适 合 坐 冷 生 入 学 考 试 ) 才 放 弃 了 回 家, 我 的 梦 想 是 出 国 留 学 板 凳 平 时 科 研 统 计 的 数 据 没 时 间 分 析, 正 好 可 按 照 学 习 计 划 表, 每 天 至 少 要 学 习 7 个 小 时 随 着 以 利 用 这 一 个 月 的 时 间, 集 中 精 力 分 析 数 据 撰 写 假 期 渐 入 状 态, 我 正 在 增 加 学 习 时 间, 根 本 没 有 睡 论 文 国 家 自 然 科 学 基 金 申 请 书 每 年 三 月 中 旬 提 交, 懒 觉 的 机 会 不 过, 这 些 只 是 实 现 梦 想 的 一 小 步 而 结 束 了 学 期 教 学 任 务 之 后, 还 可 以 利 用 寒 假 申 请 项 已 目 大 连 理 工 大 学 刘 洪 春 ( 管 理 与 经 济 学 部 博 士 充 电 : 要 把 时 间 当 成 好 朋 友 生 ) 打 算 利 用 静 静 的 寒 假 专 心 科 研, 集 中 精 力 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) 徐 海 ( 新 世 纪 优 秀 人 才 尽 快 完 成 博 士 论 文 科 研 之 余, 我 还 担 任 了 寒 假 研 支 持 计 划 入 选 者 ) 假 期 是 安 静 的, 很 安 静 的 时 候 你 究 生 留 校 工 作 组 组 长, 希 望 大 家 都 能 够 珍 惜 留 校 时 会 觉 得 不 认 真 搞 科 研 都 对 不 起 自 己 利 用 这 个 宝 贵 光, 完 成 自 己 留 校 学 习 科 研 任 务, 以 抚 慰 自 己 和 远 的 机 会, 总 结 一 下 自 己 和 学 生 的 工 作, 与 他 们 进 行 在 他 乡 的 家 人, 不 为 别 的, 只 为 那 些 期 待 的 眼 神 较 为 系 统 和 细 致 的 讨 论, 撰 写 论 文 较 为 系 统 追 踪 湖 南 科 技 大 学 肖 隆 泳 ( 土 木 工 程 学 院 本 科 生 ) 一 些 新 的 进 展, 结 合 自 己 的 研 究 构 建 下 一 步 思 路, 今 年 寒 假 和 同 学 共 同 承 担 了 老 师 科 研 项 目 的 主 体 实 与 同 事 和 学 生 进 行 讨 论 验 部 分, 年 前 基 本 在 学 校 实 验 室 里 度 过, 年 后 还 要 苏 州 大 学 张 舒 羽 ( 医 学 部 副 教 授 ) 我 们 从 事 的 到 衡 阳 一 个 实 验 室 完 成 污 水 厂 提 标 改 造 工 程 的 生 产 放 射 医 学 研 究 常 常 需 要 较 长 的 观 察 周 期, 一 旦 停 滞, 测 试 工 作 不 为 什 么, 就 是 喜 欢 自 己 的 专 业 将 会 前 功 尽 弃 这 个 假 期 我 们 课 题 组 的 师 生 选 择 和 西 南 石 油 大 学 姚 佩 ( 化 学 化 工 学 院 本 科 生 ) 虽 其 他 节 假 日 一 样, 继 续 坚 守 在 实 验 室 进 行 相 关 取 样 然 我 不 是 师 范 专 业 的, 但 当 教 师 却 是 我 的 梦 想 前 和 实 验 工 作 尽 管 我 们 放 弃 了 休 息, 但 是 在 实 验 室 几 天 我 刚 在 教 育 部 中 小 学 教 师 资 格 考 试 网 站 完 成 了 里 不 懈 努 力, 我 们 会 有 很 多 的 收 获 报 名 距 离 3 月 中 旬 考 试 已 经 不 到 两 个 月 了, 时 间 苏 州 大 学 阳 艾 珍 ( 唐 仲 英 血 液 学 研 究 中 心 助 理 很 紧 迫, 作 为 一 个 非 师 范 专 业 的 学 生 来 说, 需 要 我 研 究 员 ) 寒 假 是 难 得 的 静 心 做 科 研 的 时 间, 梳 理 近 完 善 的 地 方 还 很 多, 如 果 不 好 好 利 用 这 个 寒 假, 我 期 科 研 思 路, 制 定 科 研 计 划, 为 新 一 年 的 科 研 工 作 的 梦 想 就 只 能 是 一 句 空 话 了 打 好 基 础 寒 假 里 我 要 撰 写 国 家 自 然 科 学 基 金 申 报 实 践 : 青 春 安 放 的 远 方 不 孤 单 书, 实 验 室 里 饲 养 的 实 验 动 物 也 需 要 有 人 照 顾 对 湖 南 大 学 李 淑 晖 ( 新 闻 传 播 与 影 视 艺 术 学 院 研 于 科 研 工 作 者 来 说, 寒 假 依 然 是 忙 碌 的 究 生 ) 一 个 月 前, 我 经 过 层 层 选 拔, 来 到 韩 国 湖 南 西 南 石 油 大 学 张 磊 ( 创 新 创 业 中 心 实 践 与 指 导 大 学 孔 子 学 院 担 任 汉 语 志 愿 者 教 师, 注 定 了 我 将 在 办 公 室 主 任 ) 寒 假 我 给 自 己 制 定 了 一 个 123 的 韩 国 过 大 年 担 任 四 个 班 汉 语 教 学 任 务 的 我, 很 享 假 期 目 标 : 撰 写 一 篇 有 关 大 学 生 创 新 创 业 的 调 研 报 受 这 样 的 工 作 和 生 活 课 程 安 排 很 紧, 下 课 后 还 和 11

14 学 生 工 作 高 等 教 育 动 态, 学 生 一 起 听 音 乐 会 聚 餐 这 次 的 公 益 志 愿 经 历 让 太 遥 远 的 路 途, 太 漫 长 的 行 程 是 回 家 的 巨 大 障 碍 我 改 变 了 未 来 的 职 业 定 位 从 事 涉 外 教 育 与 培 训 需 要 从 中 国 搭 乘 飞 机, 经 北 非 中 转, 经 过 两 天 多 工 作 的 时 间, 才 能 回 到 家 乡 西 非 同 时 1 万 多 元 的 往 苏 州 大 学 欧 莎 莉 ( 尼 日 利 亚 拉 各 斯 大 学 留 学 返 机 票, 也 着 实 让 我 望 家 兴 叹 所 以 我 决 定 留 生 ) 寒 假 选 择 留 在 苏 州 大 学, 不 仅 是 因 为 往 返 非 洲 在 中 国, 四 处 走 走! 家 乡 路 途 遥 远, 更 重 要 的 是 我 非 常 珍 惜 这 次 感 受 中 创 业 : 激 情 唱 响 四 季 之 歌 国 传 统 节 日 文 化 的 机 会 有 中 国 朋 友 邀 请 我 去 她 家 西 南 石 油 大 学 张 运 鹏 ( 机 电 工 程 学 院 本 科 生 ) 做 客, 还 要 参 加 学 校 举 办 的 年 夜 饭 活 动, 对 此, 我 辅 修 双 学 位 复 习 考 研 创 业 这 将 是 我 今 年 寒 非 常 期 待 希 望 能 亲 身 体 会 中 国 人 过 新 年 的 热 闹 与 假 生 活 的 关 键 词 有 句 话 说 得 好, 没 有 伞 的 孩 子, 喜 庆, 感 受 一 家 人 其 乐 融 融 一 起 迎 接 农 历 新 年 的 快 必 须 努 力 奔 跑 小 时 候 家 里 很 穷, 我 只 有 通 过 自 己 乐 的 努 力 才 能 改 变 命 运 从 刚 迈 进 大 学 的 第 一 天 起, 武 汉 工 商 学 院 柯 焱 ( 管 理 学 院 本 科 生 ) 放 假 第 我 就 一 直 在 奔 跑 现 在, 我 虽 然 有 了 自 己 的 公 司, 四 天, 我 乘 坐 巴 士 在 险 峻 陡 峭 的 山 路 上 颠 簸 前 行, 但 我 的 理 想 是 把 自 己 的 公 司 做 大, 让 父 母 过 上 好 日 贫 瘠 而 苍 茫 的 大 凉 山 就 这 样 映 入 眼 帘 选 择 到 四 川 子, 无 论 多 困 难, 我 都 会 永 远 奋 斗 下 去 大 凉 山 支 教 是 源 于 内 心 的 一 种 信 念, 一 种 希 望 尽 武 汉 工 商 学 院 董 亚 伦 ( 电 子 商 务 学 院 本 科 生 ) 所 能 发 挥 所 长 帮 助 山 区 孩 子 当 我 选 择 了 创 业, 就 意 味 着 我 不 再 和 同 学 们 那 样 拥 旅 行 : 用 脚 步 丈 量 世 界 之 大 有 寒 暑 假 我 的 创 业 团 队 目 前 正 处 于 稳 定 上 升 期, 中 国 石 油 大 学 ( 华 东 ) Shadi ( 国 际 教 育 学 院 要 乘 胜 追 击 在 新 春 来 临 之 时, 争 取 到 更 多 的 优 质 也 门 留 学 生 ) 来 中 国 的 这 一 年 里, 我 觉 得 非 常 有 趣 客 户 和 优 质 资 源 创 业 梦 值 得 我 们 全 力 以 赴 中 国 的 很 多 风 景 节 日 十 分 有 趣 比 起 回 家, 我 更 兼 职 : 爱 拼 的 青 春 才 会 赢 希 望 能 够 利 用 寒 假 在 中 国 多 走 走 多 看 看, 感 受 不 湖 南 科 技 大 学 张 丁 丹 ( 外 国 语 学 院 研 究 生 ) 寒 同 地 方 的 美 景 和 节 日 的 气 氛 这 是 我 在 中 国 度 过 的 假 期 间 我 会 在 湘 潭 市 一 家 英 语 培 训 机 构 兼 职 给 学 第 一 个 寒 假, 也 是 第 一 次 过 春 节, 感 觉 应 该 会 很 有 生 上 英 语 课, 以 此 增 加 社 会 实 践 经 验, 丰 富 人 生 阅 趣, 也 很 期 待 历, 提 升 专 业 水 平, 为 以 后 的 就 业 做 准 备 同 时, 湖 南 大 学 汉 斯 ( 建 筑 学 院 坦 桑 尼 亚 留 学 生 ) 我 还 可 以 赚 取 一 些 生 活 费, 减 轻 家 里 的 负 担 我 刚 从 宁 乡 回 到 学 校, 这 次 又 在 准 备 寒 假 的 第 二 次 安 徽 农 业 大 学 梁 胜 姬 ( 生 命 科 学 学 院 朝 鲜 族 学 旅 行 了 此 次 我 的 目 的 地 是 上 海 我 学 的 是 建 筑 专 生 ) 因 为 路 途 遥 远, 更 重 要 的 是 家 人 远 在 韩 国 打 工, 业, 喜 爱 上 海 的 那 些 老 式 建 筑 坦 桑 尼 亚 与 湖 南 相 我 选 择 了 寒 假 留 在 校 园 目 前 我 找 到 一 份 韩 语 翻 译 距 遥 远, 但 我 并 不 觉 得 孤 单 我 把 每 次 旅 行 都 当 成 相 关 的 工 作, 同 时 也 想 充 分 利 用 大 学 里 这 个 最 后 的 学 习 的 机 会, 可 以 接 触 到 很 多 人, 我 喜 欢 和 他 们 聊 假 期, 认 真 做 好 自 己 的 毕 业 规 划, 为 步 入 社 会 做 好 天, 还 可 以 顺 便 学 习 中 文 充 足 准 备 安 徽 农 业 大 学 马 多 米 ( 国 际 教 育 学 院 西 非 留 学 来 源 : 中 国 教 育 报, 生 ) 自 2012 年 9 月 来 到 中 国, 四 年 未 曾 回 过 祖 国 为 什 么 一 边 翘 课 一 边 去 蹭 课 一 直 以 来 人 们 对 大 学 生 翘 课 多 有 龃 龉, 一 般 认 为, 翘 课 是 态 度 不 端, 但 也 有 的 认 为 翘 课 是 出 于 情 非 得 已 当 然, 的 确 有 一 些 懒 癌 患 者 将 一 些 重 要 课 程 当 作 儿 戏, 出 勤 率 犹 如 蜻 蜓 点 水 但 对 于 有 思 想 有 追 求 的 大 学 生 来 说, 翘 课 还 真 不 是 态 度 问 题 记 得 大 一 时 我 还 是 一 个 循 规 蹈 矩 的 上 课 积 极 分 子, 几 乎 每 课 必 到, 尽 管 一 些 课 堂 催 人 入 梦, 但 我 仍 相 信 : 一 节 课 老 师 讲 了 无 数 句 话, 哪 怕 只 有 一 句 话 对 我 有 用, 我 就 没 有 白 来 然 而 这 种 相 信 仍 然 敌 不 过 现 实, 用 舍 友 的 话 说, 去 了 也 没 什 么 意 思, 还 浪 费 了 这 大 好 时 光, 倒 不 如 用 这 些 时 间 做 值 得 做 的 事 念 稿 老 师 : 我 们 需 要 思 想 对 于 大 部 分 有 思 想 的 青 年 学 生 来 说, 最 痛 苦 的 课 堂 莫 过 于 面 对 一 位 不 抬 头 正 视 学 生, 而 只 低 头 紧 盯 课 件 的 念 稿 老 师 记 得 大 二 时 一 位 年 轻 的 女 讲 师 给 我 们 上 外 国 文 学 史, 整 节 课 都 是 在 念 PPT 上 的 内 容, 于 是 同 学 们 都 拿 出 手 机 将 PPT 一 一 拍 下, 然 后 各 自 看 各 自 的 书 甚 至 手 机, 之 后 来 上 课 的 人 也 12

15 他 山 之 石 高 等 教 育 动 态, 就 变 得 寥 寥 无 几, 当 然 为 了 应 付 课 堂 点 名, 也 总 不 价 值 的 课 程 至 于 一 个 人 都 不 来 在 这 种 情 况 下, 难 道 能 说 同 学 自 愿 蹭 课 : 我 们 的 灯 塔 们 的 翘 课 是 学 习 态 度 问 题? 与 翘 课 形 成 鲜 明 对 比 的 现 象 是 蹭 课 一 些 课 堂 含 金 量 不 高, 我 们 完 全 可 以 通 过 浏 览 对 于 一 些 有 趣 有 意 义 的 课 堂, 我 们 宁 愿 牺 牲 一 些 PPT 来 把 握 所 有 课 堂 内 容, 而 不 是 用 45 分 钟 听 一 节 个 人 时 间, 抑 或 选 择 翘 掉 哪 节 无 聊 或 者 无 关 紧 要 的 乏 味 缺 乏 沟 通 的 朗 诵 更 有 甚 者, 一 些 老 师 的 PPT 课 程 大 学 中 我 们 有 自 己 的 兴 趣, 有 自 己 热 衷 的 发 竟 然 五 六 年 都 没 有 变 化,2014 年 的 课 堂 还 在 沿 用 着 展 方 向, 我 们 愿 意 去 听 那 些 有 思 想 有 意 义 的 课 程 2008 年 的 课 件, 前 沿 知 识 理 论 不 断 涌 现, 教 科 书 尚 我 曾 目 睹 同 级 同 学 为 到 外 校 旁 听 而 早 上 天 不 亮 就 起 有 修 订 和 改 版, 老 师 的 PPT 又 是 怎 么 做 到 从 一 而 床 出 发, 也 曾 经 历 人 数 爆 满 的 课 堂 中, 一 些 同 学 因 终 的 呢? 大 学 生 已 经 拥 有 了 独 立 思 考 的 能 力, 我 为 没 有 座 位 而 甘 愿 站 着 做 笔 记 蹭 课 现 象 足 以 们 不 需 要 照 本 宣 科 的 念 稿 老 师, 我 们 需 要 的 是 说 明 大 学 中 的 部 分 学 生 并 未 因 翘 课 而 荒 废 学 业, 在 思 想 国 中 的 探 索 与 发 现 我 们 不 要 求 所 有 大 丢 失 信 仰 相 反, 知 道 自 己 想 听 什 么 课 程 不 想 听 学 老 师 都 是 大 师, 但 至 少 拥 有 指 引 学 生 思 考 的 能 力 什 么 课 程 恰 恰 就 是 一 种 信 仰 的 表 达, 是 指 引 前 进 的 课 业 论 文 : 我 们 需 要 空 间 灯 塔 大 学 四 年, 感 觉 一 直 生 活 在 与 课 业 论 文 的 赛 跑 当 然, 一 些 人 对 于 翘 课 总 习 惯 于 一 棒 子 打 之 中 就 个 人 而 言, 我 是 文 科 类 专 业, 大 一 大 二 死, 不 给 人 分 辨 的 机 会 于 是 一 些 签 到 的 规 定 将 人 一 个 学 期 主 修 课 程 14 门, 大 三 少 了 也 有 10 门, 再 死 死 束 缚 在 某 些 呆 滞 无 趣 的 课 堂 上 大 学 里, 我 们 加 上 辅 修 的 课 程, 基 本 上 每 学 期 都 有 16 门 左 右 的 课 需 要 思 考 需 要 学 习, 需 要 一 个 能 给 予 我 们 精 神 力 程, 每 门 课 程 都 有 平 时 作 业, 或 是 实 践 操 作, 或 是 量 的 老 师, 需 要 一 个 富 有 弹 性 的 学 习 环 境, 假 如 这 1-2 篇 3000 字 以 上 的 论 文, 还 有 期 末 考 试 对 于 学 些 在 现 实 中 没 有 实 现 的 条 件, 那 我 们 只 好 自 己 给 自 经 济 金 融 的 同 学 来 说, 他 们 的 课 程 更 加 繁 杂 面 己 创 造 条 件, 选 择 适 合 自 己 的 学 习 方 式 ( 作 者 系 对 纷 至 沓 来 的 课 程 与 论 文, 如 果 我 们 还 想 参 与 课 外 北 京 师 范 大 学 学 生 ) 调 研 实 习 的 话, 我 们 必 须 自 己 给 自 己 腾 挪 空 间, 来 源 : 光 明 日 报, 作 者 : 李 瑞 娜, 唯 一 的 办 法 就 是, 翘 掉 那 些 提 不 起 兴 趣 又 没 有 多 少 辽 宁 : 拆 除 高 校 学 术 围 墙 让 学 子 跨 校 拿 学 分 沈 阳 农 业 大 学 会 计 学 专 业 大 四 学 生 李 金 彩, 虽 然 身 在 沈 阳, 却 选 修 了 一 门 位 于 大 连 的 东 北 财 经 大 学 管 理 会 计 课, 并 且 顺 利 拿 到 了 学 分 过 去, 学 校 里 有 什 么 老 师 就 上 什 么 课, 学 生 无 法 选 择 自 己 喜 爱 的 课 程 和 老 师 李 金 彩 兴 奋 地 告 诉 记 者, 现 在, 辽 宁 实 行 大 学 生 网 络 在 线 跨 校 修 学 分, 学 生 们 不 仅 可 以 修 其 他 学 校 的 课, 还 可 以 选 择 自 己 心 仪 的 老 师 自 2011 年 试 水 高 校 大 学 生 网 络 在 线 跨 校 修 读 学 分 以 来, 辽 宁 省 逐 步 建 立 起 了 校 际 协 同 育 人 新 模 式 截 至 目 前, 全 省 共 建 设 省 级 精 品 视 频 公 开 课 105 门 精 品 资 源 共 享 课 476 门, 跨 校 修 读 课 程 内 容 涵 盖 了 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 理 学 工 学 医 学 管 理 学 艺 术 学 共 9 个 学 科 门 类, 近 30 所 高 校 1 万 余 名 学 生 通 过 在 线 学 习 跨 校 取 得 了 学 分 以 往 优 秀 教 学 资 源 大 都 分 散 于 单 体 的 大 学 之 中, 无 法 共 享, 辽 宁 省 教 育 厅 高 教 处 处 长 杨 为 群 告 诉 记 者, 实 施 在 线 跨 校 修 读 学 分 后, 拆 除 了 各 大 学 之 间 的 学 术 围 墙, 学 生 足 不 出 校 就 能 享 受 到 省 内 其 他 高 校 的 优 质 教 学 资 源 2011 年, 辽 宁 率 先 启 动 建 设 省 级 精 品 开 放 课 程 以 知 识 点 为 单 位, 对 课 程 资 源 进 行 重 新 梳 理 与 系 统 组 织, 第 一 批 优 质 课 程 上 线 ;2013 年, 由 教 育 部 门 牵 头, 辽 宁 大 学 沈 阳 师 范 大 学 等 6 所 高 校 成 立 沈 北 高 校 联 盟, 尝 试 课 程 互 选 学 分 互 认 在 精 品 公 开 课 上 线 的 前 提 下, 高 校 先 选 定 本 校 存 在 短 板 的 课 程, 再 将 选 课 权 限 向 校 内 学 生 开 放 选 课 成 功 后, 学 生 可 以 通 过 手 机 电 脑 等 终 端 设 备 自 主 学 习, 与 教 师 远 程 交 流, 同 时, 授 课 老 师 定 期 布 置 作 业 并 安 排 3 至 4 次 的 到 校 面 授, 与 学 生 就 学 术 问 题 深 入 探 讨 最 后 由 授 课 老 师 出 具 考 核 成 绩, 用 课 方 学 校 认 定 学 分 辽 宁 省 教 育 厅 高 教 处 李 勇 江 介 绍, 课 程 分 为 通 识 课 与 专 业 课 两 大 类, 全 部 出 自 辽 宁 省 省 级 精 品 视 频 公 开 课 这 样 一 来, 在 缺 乏 文 史 类 课 程 的 东 北 财 经 大 学, 学 生 可 以 修 读 沈 阳 大 学 的 中 国 当 代 史 ; 而 理 工 科 院 校 学 生 则 可 以 选 沈 阳 师 范 大 学 张 威 教 授 的 戏 剧 鉴 赏 课 13

16 他 山 之 石 高 等 教 育 动 态, 线 上 跨 校 修 读, 线 下 面 授 互 动, 学 分 互 认, 不 进 行 了 重 新 构 建 梳 理, 将 学 生 从 死 记 硬 背 中 解 脱, 仅 扩 大 了 学 生 的 选 课 自 主 权, 而 且 也 补 齐 了 一 些 学 通 过 网 上 自 学, 课 堂 师 生 探 讨, 学 生 既 掌 握 了 知 识, 校 的 课 程 短 板, 进 而 也 深 刻 地 改 变 了 传 统 的 课 堂 讲 又 锻 炼 了 能 力, 教 学 效 果 明 显 授 模 式 跨 校 修 读 学 分 的 课 程 在 建 立 之 初 就 反 对 将 根 据 辽 宁 跨 校 修 读 学 分 的 要 求, 课 程 使 用 方 教 传 统 课 堂 照 搬 至 网 络 网 络 视 频 里 授 课 教 师 讲 授 课 师 要 事 先 学 习 课 程, 同 时 课 程 建 设 方 和 课 程 使 用 方 程 重 点 难 点, 书 本 上 明 确 的 内 容 不 再 赘 述 的 教 师 组 建 课 程 团 队, 双 方 共 同 商 定 课 程 大 纲 教 跨 校 修 读 学 分 网 上 授 课 打 破 了 我 过 去 20 多 学 进 度 教 学 方 法 考 核 方 式, 以 促 进 教 学 效 果 的 年 的 教 学 模 式 沈 阳 大 学 中 国 当 代 史 教 师 杨 提 升 截 至 目 前, 辽 宁 全 省 各 高 校 共 组 建 了 138 个 小 梅 说, 以 前 照 本 宣 科 的 教 学 模 式, 要 完 成 课 堂 讲 课 程 教 学 团 队 授 时 间 十 分 紧 张 现 在, 我 以 知 识 点 为 基 础 对 课 程 来 源 : 光 明 日 报, 作 者 : 刘 勇 毕 玉 才, 山 东 : 累 计 投 入 1 亿 元 资 助 高 校 青 年 教 师 快 速 成 长 在 山 东, 助 力 青 年 教 师 成 长 有 了 政 府 财 政 资 金 的 有 力 保 障 2011 年 到 2015 年, 山 东 省 实 施 高 校 青 年 教 师 成 长 计 划, 省 财 政 累 计 投 入 1 亿 元, 共 覆 盖 115 所 高 校, 资 助 867 名 高 校 教 师 开 展 国 际 合 作 培 养 1802 名 教 师 开 展 国 内 访 学, 举 办 104 场 泰 山 学 术 论 坛, 在 提 升 青 年 教 师 综 合 素 质 加 速 后 备 人 才 成 长 等 方 面 取 得 显 著 成 效 该 计 划 为 高 校 青 年 教 师 打 造 了 学 术 交 流 科 学 研 究 专 业 成 长 和 素 质 提 升 的 体 系 平 台 在 完 成 国 际 访 学 的 401 名 教 师 中,353 名 首 次 获 得 海 外 学 习 经 历,278 名 首 次 与 国 外 学 者 建 立 了 学 术 合 作 关 系 访 学 以 来, 获 国 家 级 人 才 工 程 称 号 的 1 人, 获 省 部 级 人 才 工 程 称 号 的 6 人, 获 评 博 士 生 导 师 的 11 人, 获 评 硕 士 生 导 师 的 56 人, 晋 升 正 高 职 称 的 48 人 在 该 成 长 计 划 资 助 和 激 励 下, 高 校 优 秀 青 年 教 师 陆 续 取 得 一 批 高 层 次 原 创 性 研 究 成 果 401 名 教 师 中,61.9% 的 教 师 与 海 外 学 者 定 期 交 流 科 研 信 息, 38.2% 的 教 师 与 海 外 学 者 合 作 发 表 学 术 论 文,36.9% 的 教 师 邀 请 海 外 学 者 来 华 讲 学 交 流,27.9% 的 教 师 参 加 重 要 国 际 学 术 会 议 来 源 : 中 国 青 年 报, 作 者 : 严 文 达 章 亚 斌 邢 婷, 浙 江 : 今 年 起 将 全 面 推 进 普 通 高 校 创 新 创 业 教 育 记 者 今 天 从 浙 江 省 教 育 厅 获 悉, 从 今 年 起, 浙 江 将 全 面 推 进 高 校 创 新 创 业 教 育,3 月 底 前 全 省 普 通 高 校 将 设 立 创 业 学 院 据 浙 江 省 教 育 厅 相 关 负 责 人 介 绍, 创 业 学 院 将 以 培 养 学 生 创 业 精 神 创 业 意 识 和 创 业 能 力 为 目 标, 开 展 创 业 教 育 与 创 业 培 训, 推 进 创 业 实 践 与 项 目 孵 化, 培 养 和 培 育 具 有 企 业 家 精 神 和 创 业 能 力 的 创 业 领 军 人 才 和 优 秀 创 业 团 队 据 悉, 浙 江 将 选 择 若 干 所 高 校 开 展 不 同 类 型 的 创 业 教 育 模 式 改 革 试 点 要 求 到 2020 年, 建 立 健 全 高 校 创 新 创 业 教 育 体 系, 涌 现 出 一 批 大 学 生 创 业 群 体 和 大 学 生 创 业 企 业 据 介 绍, 之 前 浙 江 省 已 出 台 关 于 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 的 实 施 意 见 ( 以 下 简 称 意 见 ) 根 据 意 见, 浙 江 将 推 动 高 校 科 学 定 位 特 色 发 展, 重 点 实 施 高 校 建 设 计 划 和 一 流 学 科 建 设 工 程 优 势 特 色 专 业 建 设 计 划, 加 快 建 设 与 浙 江 现 代 产 业 结 构 相 适 应 的 学 科 专 业 体 系 按 照 意 见, 学 生 开 展 的 创 新 实 验 发 表 论 文 获 得 专 利 和 自 主 创 业 等 都 将 折 算 为 学 分, 学 生 参 与 课 题 研 究 项 目 实 验 等 活 动 将 被 认 定 为 课 程 学 习 允 许 学 生 调 整 学 业 进 程 保 留 学 籍 休 学 创 新 创 业 根 据 意 见,2016 年 起 浙 江 将 实 施 大 学 生 创 业 能 力 提 升 行 动 计 划, 到 2020 年 培 训 有 创 业 意 向 的 大 学 生 30 万 名, 每 年 重 点 培 训 两 万 名 有 创 业 项 目 的 大 学 生 2016 年 起 浙 江 还 将 每 年 举 办 大 学 生 创 业 大 赛, 以 大 赛 为 平 台 吸 引 社 会 资 本 对 优 秀 项 目 的 资 金 扶 持 浙 江 省 教 育 厅 学 生 处 相 关 负 责 人 说 来 源 : 中 国 青 年 报, 作 者 : 武 怡 晗 董 碧 水,

17 他 山 之 石 高 等 教 育 动 态, 浙 江 :2016 年 新 学 期 起 开 展 大 学 生 文 明 修 身 活 动 为 教 育 引 导 广 大 青 年 学 生 积 极 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 日 前, 浙 江 省 委 教 育 工 委 团 省 委 省 学 联 决 定 从 2016 年 新 学 期 开 始, 在 全 省 高 校 开 展 大 学 生 文 明 修 身 专 题 活 动 活 动 时 间 为 2 月 至 10 月, 从 新 学 期 开 学 起, 在 全 省 高 校 开 展 以 文 明 修 身 伴 我 行 为 主 题 的 主 题 班 ( 团 ) 日 活 动, 组 织 学 生 开 展 反 对 不 文 明 仪 表 习 惯 行 为 的 讨 论 活 动 在 此 基 础 上, 结 合 五 四 红 旗 团 支 部 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 示 范 团 支 部 文 明 班 级 优 良 学 风 班 等 集 体 创 建 活 动, 制 定 班 团 文 明 行 为 公 约, 组 织 学 生 认 真 践 行 公 约 条 款 同 时, 浙 江 省 学 联 将 发 布 新 年 新 气 象 新 形 象 全 省 大 学 生 文 明 修 身 行 动 倡 议 书, 组 织 社 会 文 明 与 文 明 修 身 主 题 辩 论 赛 等 活 动 来 源 : 中 国 教 育 报, 作 者 : 蒋 亦 丰, 安 徽 : 建 立 政 策 机 制 救 助 特 别 困 难 毕 业 借 款 学 生 日 前, 安 徽 省 印 发 关 于 完 善 国 家 助 学 贷 款 政 策 实 施 细 则 的 通 知, 其 中 最 大 变 化 是 要 求 各 地 要 利 用 国 家 助 学 贷 款 风 险 补 偿 金 结 余 奖 励 资 金 社 会 捐 资 助 学 资 金 或 学 生 奖 助 基 金, 建 立 国 家 助 学 贷 款 还 款 救 助 机 制, 用 于 救 助 特 别 困 难 的 毕 业 借 款 学 生 通 知 提 出 在 五 个 方 面 进 一 步 减 轻 借 款 学 生 的 经 济 压 力 : 贷 款 期 限 从 最 长 不 超 过 14 年, 调 整 为 最 长 期 限 20 年 ; 还 款 期 内 继 续 攻 读 学 位 及 在 校 期 间 休 学 的 学 生, 可 以 申 请 由 财 政 继 续 全 额 贴 息 ; 还 本 宽 限 期 由 原 来 的 2 年 延 长 至 3 年 整 ; 增 加 还 款 救 助 机 制 ; 简 化 学 生 贷 款 手 续 据 悉, 自 1999 年 安 徽 省 实 行 助 学 贷 款 制 度 以 来, 已 累 计 发 放 国 家 助 学 贷 款 1200 亿 元, 惠 及 1100 多 万 名 学 生 仅 2015 年, 安 徽 省 国 家 助 学 贷 款 办 理 金 额 就 达 到 14 亿 元, 惠 及 19.8 万 名 家 庭 经 济 困 难 学 生 来 源 : 中 国 教 育 报, 作 者 : 王 琼 俞 路 石, 福 建 : 免 费 师 范 毕 业 生 履 约 情 况 将 计 入 诚 信 档 案 记 者 从 福 建 省 教 育 厅 获 悉, 福 建 将 为 免 费 师 范 毕 业 生 建 立 诚 信 档 案, 对 违 约 者 在 核 实 后 计 入 个 人 诚 信 档 案 并 向 社 会 公 布 根 据 相 关 规 定, 福 建 生 源 部 属 师 范 大 学 免 费 师 范 毕 业 生 和 跨 入 福 建 就 业 的 外 省 生 源 免 费 师 范 毕 业 生 取 得 毕 业 证 书 学 位 证 书 和 教 师 资 格 证 书 后, 应 按 师 范 生 免 费 教 育 协 议 书 规 定 在 福 建 省 中 小 学 校 任 教 不 少 于 十 年, 履 行 约 定 的 义 务 福 建 省 教 育 厅 有 关 负 责 人 表 示, 免 费 师 范 毕 业 生 若 出 现 违 约, 需 要 承 担 以 下 责 任 : 免 费 师 范 毕 业 生 服 务 期 内 未 办 理 解 约 手 续 擅 自 辞 职 离 校, 或 未 经 省 教 育 厅 批 准 擅 自 更 换 工 作 岗 位 自 主 择 业 的, 由 任 教 学 校 所 属 教 育 行 政 部 门 通 知 人 事 部 门 冻 结 其 人 事 档 案 并 将 违 约 情 况 上 报 省 教 育 厅 学 生 工 作 处 ; 免 费 师 范 毕 业 生 违 约 情 况 将 在 核 实 后 记 入 教 育 部 直 属 师 范 大 学 免 费 师 范 生 管 理 系 统 人 事 档 案 诚 信 档 案 并 向 社 会 公 布 ; 免 费 师 范 毕 业 生 逾 期 未 办 理 解 约 手 续 的, 逾 期 后 须 每 天 按 师 范 生 免 费 教 育 费 用 及 违 约 金 总 和 的 1 的 比 例 支 付 滞 纳 金 该 负 责 人 表 示, 免 费 师 范 生 符 合 以 下 条 件 之 一 的, 可 在 毕 业 后 一 个 月 内 办 理 解 约 手 续 : 经 所 在 高 校 或 省 教 育 厅 指 定 的 三 级 甲 等 医 院 按 照 教 师 资 格 认 定 体 检 标 准 检 查 确 认, 因 身 体 原 因 不 适 宜 从 事 教 师 职 业 的 ; 因 其 他 个 人 原 因 主 动 解 约 并 承 担 相 应 违 约 责 任 的 办 理 解 约 手 续 的, 应 按 规 定 向 教 育 部 门 退 还 国 家 核 拨 的 师 范 生 免 费 教 育 费 用, 并 缴 纳 该 费 用 50% 的 违 约 金 ; 已 就 业 的 免 费 师 范 毕 业 生 解 约, 应 在 离 开 教 育 岗 位 之 日 后 一 个 月 内 办 理, 按 不 足 服 务 年 限 每 年 10% 的 比 例, 一 次 性 退 还 国 家 核 拨 的 师 范 生 免 费 教 育 费 用, 并 缴 纳 该 费 用 50% 的 违 约 金 来 源 : 新 华 社, 作 者 : 陈 弘 毅,

18 焦 点 访 谈 高 等 教 育 动 态, 施 一 公 认 为 : 导 师 对 学 生 投 入 程 度 应 该 合 格 采 访 施 一 公, 并 不 容 易 因 为 总 是 一 不 小 心 便 身 处 风 口 浪 尖, 身 为 中 科 院 院 士 清 华 大 学 副 校 长 的 他, 已 不 太 愿 意 接 受 采 访, 但 听 说 记 者 的 目 的 是 关 于 学 生 培 养, 施 一 公 欣 然 应 允 看 得 出, 虽 然 力 求 低 调, 但 对 于 如 何 育 人, 如 何 做 一 名 好 导 师, 施 一 公 还 是 忍 不 住 有 话 说 在 他 看 来, 与 其 他 事 情 相 比, 带 好 学 生 做 好 科 研 做 出 对 人 类 有 价 值 的 成 果, 是 特 别 要 紧 的 事, 也 是 他 一 刻 没 敢 停 止 思 考 的 大 事 好 的 导 师, 要 将 自 己 对 科 研 的 态 度 视 角 方 法 传 承 下 去 我 们 处 在 一 个 实 验 室 面 临 巨 大 竞 争 压 力 的 时 代, 在 鼓 励 科 研 人 员 发 挥 创 造 力 的 同 时, 保 证 产 出 的 科 研 成 果 在 技 术 细 节 上 的 可 靠 性 在 科 研 伦 理 上 的 严 谨 性 是 至 关 重 要 的 这 也 是 为 何 对 于 年 轻 科 学 家 的 指 导 十 分 重 要 成 为 一 个 实 验 室 的 老 板, 并 不 自 动 意 味 着 能 给 他 或 她 的 学 生 提 供 优 秀 的 指 导 自 然 杂 志 总 编 菲 利 普 坎 贝 尔 的 这 番 话, 也 是 自 然 设 立 杰 出 导 师 奖 评 选 的 考 量, 这 个 奖 项 旨 在 嘉 奖 科 学 领 域 的 优 秀 导 师, 强 调 导 师 启 发 年 轻 科 学 家 的 重 要 性 在 施 一 公 看 来, 导 师 对 于 学 生 的 第 一 责 任, 是 教 会 学 生 选 择 课 题, 教 会 他 们 如 何 判 断 课 题 方 向 研 究 价 值, 而 不 是 让 学 生 瞎 摸 索 同 时, 当 学 生 在 做 研 究 的 过 程 中 遇 到 问 题 时, 及 时 给 予 指 导, 帮 助 其 解 决 问 题 但 遗 憾 的 是, 目 前, 很 多 导 师 很 难 拿 出 充 足 的 时 间 指 导 学 生 一 方 面 是 因 为 老 师 们 太 忙 事 情 太 多 我 个 人 也 是 如 此, 有 时 都 觉 得 愧 对 学 生 当 然, 还 有 一 部 分 原 因 来 自 责 任 心 以 及 导 师 的 个 人 能 力, 来 自 高 校 教 师 管 理 制 度 施 一 公 回 忆 起 自 己 在 国 外 求 学 时 的 经 历, 那 时 候, 我 的 导 师 每 周 都 要 与 我 认 认 真 真 谈 一 次, 了 解 我 目 前 的 研 究 状 况, 取 得 了 哪 些 突 破 遇 到 了 哪 些 问 题 怎 样 才 是 合 格 的 导 师? 在 施 一 公 看 来, 科 研 能 力 的 合 格 是 基 本 条 件, 但 与 此 同 时, 还 有 一 个 同 样 重 要 的 条 件, 是 投 入 的 合 格 但 遗 憾 的 是, 我 们 目 前 的 管 理 机 制 只 能 对 导 师 上 课 的 时 间 做 出 约 束, 对 于 责 任 心 以 及 指 导 学 生 的 效 果, 很 难 给 出 评 价 做 出 约 束 尤 其 令 施 一 公 感 到 担 忧 的 是, 目 前 高 校 许 多 教 师 忙 于 自 己 的 课 题 和 项 目 申 请, 没 有 真 正 将 精 力 与 心 思 花 在 学 生 培 养 上 美 其 名 曰 给 学 生 更 多 主 动 权, 实 则 也 许 是 一 种 不 尽 职 的 表 现 施 一 公 认 为, 好 的 导 师 要 能 真 正 影 响 学 生, 将 自 己 对 科 学 研 究 的 态 度 视 角 方 法 传 承 下 去, 把 科 学 的 风 格 修 养 研 究 成 果 传 递 下 去 国 内 高 水 平 大 学 要 用 国 际 化 思 维 做 法 吸 引 和 留 住 人 才 从 2007 年 回 国 创 建 实 验 室 算 起, 施 一 公 回 国 工 作 已 近 9 年 他 见 证 了 这 些 年 来 国 内 科 研 水 平 的 飞 速 发 展 如 果 说 10 年 前, 在 生 命 科 学 领 域, 我 们 仅 是 美 国 的 百 分 之 一 或 二, 那 么 现 在 已 经 进 步 到 百 分 之 十 以 上 如 此 速 度 及 成 就, 非 常 令 人 振 奋 国 内 科 研 水 平 的 提 升, 也 不 断 吸 引 着 优 秀 人 才 的 回 国, 目 前, 国 内 一 些 高 水 平 大 学 在 国 际 上 也 具 有 相 当 的 竞 争 力, 如 果 一 名 优 秀 人 才 同 时 面 对 美 国 州 立 大 学 和 国 内 高 水 平 大 学 伸 出 的 橄 榄 枝, 选 择 后 者 的 可 能 性 应 该 已 经 大 于 前 者 施 一 公 说, 当 下 我 们 应 该 着 重 考 虑 的 是, 如 何 保 持 过 去 10 年 间 科 研 实 力 和 水 平 提 升 的 速 度, 而 这 需 要 我 们 在 体 制 机 制 上 进 一 步 创 新 在 他 看 来, 国 内 高 水 平 大 学 科 研 实 力 的 进 一 步 提 升, 需 要 用 国 际 化 的 思 维 做 法 后 勤 保 障 体 系 来 引 进 人 才 留 住 人 才 说 到 这 儿, 施 一 公 讲 到 了 目 前 国 内 许 多 高 校 开 展 的 综 合 体 制 改 革, 尤 其 是 备 受 关 注 的 人 事 制 度 改 革 在 施 一 公 看 来, 中 国 建 设 一 流 大 学, 需 要 引 进 一 流 的 人 才, 那 些 在 基 础 研 究 领 域 经 得 起 国 际 标 准 检 验 的 人 才 世 界 一 流 大 学 也 想 要 引 进 和 留 住 的 人 才 因 此, 国 内 大 学 在 建 立 准 聘 教 授 制 度 时, 也 应 该 参 照 国 际 标 准 引 进 国 际 评 审, 当 然, 我 们 也 要 充 分 考 虑 校 情 顾 及 本 土 文 化, 不 能 完 全 照 搬 国 外 经 验, 要 符 合 中 国 国 情, 有 中 国 特 色, 不 能 简 单 一 刀 切 科 研 水 平 的 提 升, 离 不 开 科 学 的 评 价 体 系, 离 不 开 健 康 的 指 挥 棒, 无 论 是 国 家 层 面 还 是 高 校 层 面, 在 施 一 公 看 来, 构 建 一 个 良 好 的 科 学 生 态 尤 为 重 要 对 于 科 研 人 员 来 说, 应 该 真 正 瞄 准 重 大 的 原 创 性 的 对 世 界 文 明 有 贡 献 对 国 家 有 意 义 的 突 破 性 成 果, 而 不 是 只 将 目 光 聚 焦 于 发 表 文 章 和 申 报 各 类 奖 项 对 于 高 校 来 说, 也 不 应 只 是 关 注 论 文 数 量 和 影 响 因 子, 而 应 该 着 力 为 科 研 工 作 者 营 造 一 个 宽 松 的 科 研 环 境 施 一 公 回 忆, 他 曾 经 引 进 一 位 免 疫 学 领 域 的 年 轻 学 者, 回 国 后 前 4 年 一 篇 论 文 都 没 有, 到 了 第 五 年 以 后 才 开 始 有 世 界 瞩 目 的 研 究 成 16

19 焦 点 访 谈 高 等 教 育 动 态, 果 出 来 科 研 是 需 要 时 间 需 要 沉 潜 之 心 需 要 你 看 看 你 生 活 的 这 个 国 家, 你 看 看 中 国 社 会 的 方 方 不 受 打 扰, 凝 神 聚 力 的 这 就 要 求 学 校 为 学 者 提 供 面 面, 有 多 少 人 需 要 你 的 关 注 和 关 爱? 我 希 望 你 们 一 方 良 好 的 科 研 土 壤 与 环 境, 也 需 要 好 的 评 价 机 每 一 个 人 在 追 求 小 我 的 同 时, 心 里 也 要 有 一 个 大 我 制 即 便 在 困 境 中, 也 要 有 一 个 承 担 起 天 下 的 雄 心 壮 志 创 新 思 维 需 要 激 荡, 科 研 不 可 能 复 制 他 人, 不 坚 定 的 信 念, 是 一 个 人 做 成 任 何 一 件 大 事 的 前 提, 要 盲 从 迷 信 做 事 的 时 候 要 全 力 以 赴 做 到 极 致, 不 留 遗 憾 不 久 前, 在 未 来 论 坛 年 会 上, 施 一 公 发 表 对 于 科 研 的 方 法, 他 这 样 激 励 学 生 : 创 新 思 了 题 为 生 命 科 学 认 知 的 极 限 的 演 讲 与 以 往 不 维 需 要 激 荡, 如 果 没 有 激 荡 一 定 不 会 有 好 的 想 法, 同 的 是, 施 一 公 此 番 并 未 局 限 于 生 命 医 学, 而 是 从 一 定 是 喝 白 开 水 你 们 不 需 要 崇 拜 任 何 一 个 科 学 家, 人 类 生 命 饱 受 心 血 管 疾 病 癌 症 和 神 经 退 行 性 疾 病 他 讲 的 话 你 们 最 多 是 借 鉴, 不 要 盲 从 更 不 能 迷 信 的 3 大 挑 战 开 始, 讲 述 了 人 类 如 何 通 过 科 学 来 迎 接 你 们 不 可 能 去 复 制 另 外 一 个 人 的 足 迹, 也 不 可 能 完 生 命 挑 战 从 已 知 到 未 知 从 生 物 医 学 到 量 子 力 学, 全 按 照 另 外 一 个 人 的 做 法 去 做, 你 们 要 成 为 自 己 他 的 演 讲 展 现 了 一 个 生 物 学 家 面 对 生 命 之 谜 的 不 懈 做 基 础 研 究, 我 们 能 做 什 么, 我 们 能 改 变 什 追 问 么? 作 为 一 个 敢 担 当 的 读 书 人, 不 仅 应 该 风 声 雨 声 或 许 是 因 为 研 究 方 向 为 生 命 科 学 领 域, 与 生 命 读 书 声, 声 声 入 耳, 也 需 要 家 事 国 事 天 下 事, 事 事 体 的 起 源 相 关, 不 管 是 科 研 育 人 还 是 学 校 管 理, 关 心 我 希 望, 不 管 是 我 自 己 我 的 学 生, 还 是 我 施 一 公 在 思 考 做 事 时 都 喜 欢 关 注 本 原 探 究 意 义 的 同 道, 我 们 每 个 人 都 承 担 一 点 社 会 责 任 这 是 我 关 于 学 习 的 意 义, 他 对 学 生 这 样 以 诚 相 见 : 有 除 了 对 科 学 本 身 兴 趣 之 外 的 所 有 动 力, 也 是 我 今 后 些 学 生 有 时 会 陷 入 一 种 无 端 的 狭 隘, 天 天 想 着 找 工 往 前 走 最 重 要 的 支 撑 之 一 对 于 科 研 之 外, 施 一 作, 路 越 走 越 窄 为 个 人 奋 斗 固 然 重 要, 但 这 只 是 公 同 样 追 求 大 我 之 意 你 生 命 中 的 一 部 分, 因 为 你 生 活 在 一 个 大 世 界 中, 来 源 : 人 民 日 报, 作 者 : 赵 婀 娜 巩 育 华, 访 中 国 矿 大 校 长 葛 世 荣 : 是 什 么 限 制 了 大 学 创 新 在 今 年 的 江 苏 省 两 会 上, 创 新 供 给 侧 改 革 成 为 两 会 代 表 委 员 们 的 热 议 话 题 在 江 苏 省 十 三 五 规 划 中, 建 设 若 干 所 一 流 大 学 若 干 个 一 流 学 科, 转 变 增 长 模 式 提 高 创 新 创 业 人 才 培 养 质 量 成 为 重 要 任 务 1 月 27 日, 江 苏 省 人 大 代 表 中 国 矿 业 大 学 校 长 葛 世 荣 接 受 中 国 青 年 报 记 者 专 访 时 表 示, 供 给 侧 改 革 在 市 场 经 济 中 是 转 方 式 调 结 构, 对 高 等 教 育 来 说, 同 样 面 临 着 供 给 侧 改 革 的 重 要 任 务 : 无 论 是 高 校 的 专 业 性 人 才 还 是 一 些 面 向 经 济 主 战 场 的 科 研 成 果, 都 面 临 着 结 构 调 整 的 问 题 创 新 是 供 给 侧 改 革 的 第 一 关 键 要 素 创 新 是 供 给 侧 改 革 的 第 一 关 键 要 素, 也 是 目 前 高 校 亟 待 解 决 的 问 题 葛 世 荣 说, 本 科 教 育 创 新 力 不 足 是 普 遍 存 在 的 问 题, 比 如 填 鸭 式 教 育 就 是 教 育 创 新 力 不 足 的 一 个 体 现 而 国 外 高 校 盛 行 的 研 讨 性 教 学 是 一 种 很 好 的 培 养 创 新 能 力 的 方 式 葛 世 荣 认 为, 国 内 目 前 的 教 学 组 织 方 式 不 利 于 培 养 学 生 的 批 判 性 思 维 能 力 大 部 分 学 校 的 生 师 比 都 很 高, 其 直 接 后 果 就 是 教 师 不 可 能 给 学 生 进 行 个 性 化 的 辅 导 有 的 课 堂 是 一 两 百 人 上 大 课, 教 师 连 学 生 名 字 都 记 不 清, 何 谈 指 导 创 新? 对 此, 葛 世 荣 经 常 说 : 潜 心 教 学 是 一 个 良 心 活 儿 他 上 大 学 时, 一 年 招 180 名 学 生, 在 校 生 总 共 800 人 左 右, 而 教 师 却 有 400 多 人, 老 师 给 学 生 的 时 间 很 多, 无 论 是 生 活 上 学 习 上 还 是 思 想 上, 师 生 都 能 深 入 交 流 教 师 真 的 是 立 德 树 人 影 响 创 新 的 另 一 个 原 因 是, 既 能 进 行 学 术 研 究 又 能 认 真 教 学 的 教 师 太 少 葛 世 荣 说, 因 为 只 有 进 行 学 术 研 究, 教 师 才 能 知 晓 本 学 科 的 学 术 前 沿 和 技 术 发 展 趋 势, 在 教 授 学 生 时 才 能 引 导 学 生 的 创 新 兴 趣 优 化 专 业 也 是 供 给 侧 改 革 在 葛 世 荣 看 来, 高 校 向 社 会 提 供 的 产 品 是 人 才 现 在 的 大 学 生 觉 得 找 工 作 难, 或 者 专 业 性 技 能 适 应 性 不 高, 实 际 上 就 是 人 才 培 养 和 市 场 需 求 的 契 合 度 不 够 一 旦 人 才 供 给 侧 与 需 求 侧 的 契 合 度 不 够, 人 才 供 给 就 可 能 会 出 现 产 能 过 剩, 要 及 时 进 行 调 整 葛 世 荣 认 为, 这 是 大 学 管 理 者 现 在 需 要 深 入 思 考 的 问 题, 未 来 高 校 专 业 的 供 给 侧 要 更 适 应 市 场 的 17

20 法 治 校 园 高 等 教 育 动 态, 需 求 目 前, 每 年 列 出 的 十 个 就 业 困 难 的 红 牌 专 业, 现 在 社 会 树 立 的 创 业 典 型 多 是 大 学 生 海 归 它 们 与 社 会 需 求 的 契 合 度 不 高, 虽 然 社 会 仍 然 需 博 士, 主 要 围 绕 着 高 科 技 产 业, 似 乎 这 样 才 是 好 榜 要 这 些 专 业, 但 专 业 本 身 并 不 需 要 那 么 多 人 样, 因 而 导 致 每 个 人 都 想 成 为 马 云 马 化 腾, 这 是 葛 世 荣 说, 教 育 的 供 给 侧 改 革 最 关 键 的 是 调 整 不 实 际 的 葛 世 荣 说, 我 们 应 告 诉 学 生, 必 须 结 构, 以 提 高 人 才 适 应 性 比 如, 优 化 专 业 设 置, 踏 踏 实 实 地 做 一 件 事 情, 大 学 生 创 造 一 个 有 市 场 需 提 高 人 才 培 养 契 合 性 是 我 国 高 校 最 为 重 要 的 结 构 调 求 的 自 己 能 够 做 的 事 情, 也 是 很 有 意 义 的 创 业 整 优 化 专 业 的 目 的 是 去 除 一 些 专 业, 新 设 一 些 专 为 什 么 国 外 博 士 毕 业 后 当 焊 接 工 开 出 租 车 业, 调 整 一 些 专 业 的 知 识 结 构 当 导 游 被 认 为 是 正 常 的, 而 我 们 国 内 的 研 究 生 毕 业 他 以 中 国 矿 大 正 在 进 行 的 本 科 专 业 的 结 构 性 改 后 从 事 养 猪 餐 饮 服 务 业, 就 会 引 起 争 论, 还 成 为 革 为 例, 去 年 该 校 调 减 了 6 个 本 科 专 业, 准 备 改 办 社 会 热 议 的 新 闻? 葛 世 荣 说, 这 是 传 统 观 念 未 得 地 下 交 通 工 程 等 新 专 业 这 就 是 我 们 人 才 培 养 转 到 改 变 的 结 果 如 果 我 们 不 改 变 这 种 传 统 观 念, 全 型, 同 时 也 是 以 特 色 强 质 量 的 供 给 侧 改 革 举 措 之 民 创 新 创 业 推 动 起 来 就 比 较 困 难 了 一 1984 年, 华 罗 庚 先 生 为 中 国 矿 大 学 子 赠 言 学 消 除 偏 见 才 能 建 立 健 康 的 创 新 创 业 体 系 而 优 则 创, 学 而 优 则 用, 充 分 体 现 了 大 学 的 核 心 葛 世 荣 认 为, 大 众 创 业, 万 众 创 新 不 应 仅 职 责 在 于 育 人, 而 非 育 才 聚 焦 于 大 学 生 创 业, 知 识 农 民 知 识 妇 女 都 可 以 创 葛 世 荣 认 为, 其 中 的 用 也 可 以 拓 展 到 创 业, 业 同 时, 创 业 也 不 仅 限 于 高 新 技 术 产 品, 开 一 家 因 而 华 老 指 导 我 们 大 学 的 根 本 任 务 就 是 创 新 创 业 饭 店 办 一 个 家 政 服 务 公 司 也 都 是 创 业, 创 业 是 来 源 : 中 国 青 年 报, 作 者 : 李 超 金 远 征, 多 元 化 的, 也 是 多 层 次 的 从 违 规 违 纪 案 例 看 : 高 校 领 导 容 易 在 哪 栽 跟 头 前 不 久, 教 育 部 通 报 3 所 高 校 4 起 违 纪 问 题 典 型 案 件, 涉 及 多 位 高 校 领 导 2015 年 中 央 纪 委 监 察 部 网 站 公 布 的 涉 及 高 校 反 腐 的 数 据 显 示,2015 年 共 通 报 了 34 所 高 校 的 53 名 领 导, 其 中 一 本 院 校 33 人, 约 占 总 人 数 的 62% 警 钟 敲 响, 在 从 严 治 党 和 反 腐 败 斗 争 永 远 在 路 上 的 大 背 景 下, 如 何 打 造 风 清 气 正 的 教 育 政 治 生 态, 成 为 教 育 系 统 必 须 面 对 的 挑 战 2015 年 密 集 通 报 和 曝 光 了 许 多 高 校 领 导 腐 败 案 件, 充 分 表 明 了 教 育 领 域 尤 其 是 高 校 反 腐 败 形 势 的 严 峻 性 高 校 腐 败 案 件 呈 现 多 发 态 势, 这 一 原 来 被 认 为 是 清 水 衙 门 的 领 域 正 在 成 为 腐 败 蔓 延 的 新 领 域 北 京 师 范 大 学 国 际 反 腐 败 教 育 与 研 究 中 心 秘 书 长 彭 新 林, 在 接 受 记 者 专 访 时 如 是 说 彭 新 林 说, 高 校 领 导 被 密 集 通 报 说 明, 只 要 有 权 力 就 会 有 寻 租 的 空 间, 对 权 力 没 有 进 行 有 效 的 监 督 和 制 约, 就 有 可 能 滋 生 腐 败 通 过 加 大 通 报 曝 光 力 度, 充 分 发 挥 震 慑 和 警 示 教 育 作 用, 释 放 出 强 烈 信 号, 对 任 何 领 域 任 何 形 式 的 腐 败, 不 管 是 老 虎 还 是 苍 蝇, 都 必 须 坚 决 保 持 零 容 忍 惩 治 的 态 度, 任 何 部 门 领 域 都 不 能 忽 视 监 管, 教 育 系 统 绝 不 能 允 许 腐 败 现 象 的 存 在 就 在 前 些 天, 江 西 省 南 昌 市 中 级 人 民 法 院 对 南 昌 大 学 原 校 长 周 文 斌 职 务 犯 罪 案 作 出 一 审 宣 判, 引 起 社 会 高 度 关 注 经 法 院 审 理 查 明,2002 年 至 2013 年, 周 文 斌 在 担 任 校 领 导 期 间, 利 用 职 务 之 便, 为 工 程 承 建 商 合 作 办 学 商 设 备 供 应 商 等 方 面 谋 取 利 益, 非 法 收 受 他 人 的 巨 额 财 物, 并 挪 用 公 款 供 他 人 营 利 高 校 领 导 容 易 在 哪 些 方 面 栽 跟 头? 哪 些 环 节 的 监 督 缺 失 容 易 造 成 高 校 领 导 腐 败? 彭 新 林 认 为, 一 些 高 校 在 财 务 管 理 基 建 工 程 大 宗 物 资 设 备 采 购 校 办 产 业 和 后 勤 招 生 考 试 等 领 域 及 科 研 经 费 使 用 中 出 现 了 一 系 列 问 题, 已 成 为 社 会 舆 论 关 注 的 热 点 总 的 来 看, 高 校 领 导 腐 败 的 风 险 点 主 要 集 中 在 基 建 工 程 物 资 采 购 招 投 标 招 生 录 取 财 务 管 理 校 办 产 业 等 领 域, 这 些 领 域 利 益 资 源 较 为 集 中, 是 容 易 滋 生 腐 败 的 重 点 领 域 和 关 键 环 节, 因 而 成 为 高 校 领 导 腐 败 行 为 的 重 灾 区 和 高 发 地 带 彭 新 林 说, 一 些 学 校 学 院 的 党 政 一 把 手 权 力 过 于 集 中, 即 便 是 集 体 讨 论 的 决 策, 他 们 往 往 也 可 以 顺 利 地 将 个 人 意 志 强 加 在 集 体 决 策 上 高 校 腐 败 现 象 也 多 发 于 权 力 监 控 薄 弱 处, 特 别 是 对 重 要 岗 位 和 关 键 环 节 的 权 力 运 行 缺 乏 有 力 的 制 约 与 监 督 彭 新 林 近 年 来 对 反 腐 败 案 件 有 比 较 深 入 的 研 究, 据 他 分 析, 高 校 腐 败 现 象 有 一 定 的 特 殊 性, 涉 案 领 域 相 对 集 中, 以 受 贿 贪 污 为 主 体, 以 权 谋 私 18