N

Transcription

1 学 生 工 作 动 态 学 生 工 作 动 态 武 汉 轻 工 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 ) 2016 年 第 2 期 ( 总 第 212 期 ) 2016 年 5 月 3 日 目 录 学 工 动 态 2 学 工 处 党 支 部 开 展 两 学 一 做 学 习 会 2 聆 听 心 声 助 力 成 长 我 校 举 行 心 理 健 康 知 识 讲 座 2 队 伍 建 设 3 我 校 辅 导 员 在 湖 北 省 第 五 届 高 校 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 中 荣 获 三 等 奖 3 学 校 举 行 辅 导 员 分 类 发 展 团 队 化 建 设 动 员 大 会 暨 网 络 培 训 班 开 班 仪 式 4 且 行 且 思, 成 功 始 于 足 下 记 食 品 科 学 与 工 程 学 院 优 秀 辅 导 员 金 灿 5 学 风 建 设 8 数 计 学 院 设 立 手 机 驿 站 让 学 生 回 归 课 堂 8 外 语 学 院 多 措 并 举 全 力 打 造 无 手 机 课 堂 8 艺 传 学 院 举 行 让 手 机 远 离 课 堂 学 风 建 设 主 题 活 动 启 动 仪 式 10 土 建 学 院 开 展 让 手 机 远 离 课 堂, 不 做 课 堂 低 头 族 系 列 学 风 建 设 活 动 10 电 气 学 院 开 展 远 离 手 机 学 风 建 设 系 列 活 动 12 动 科 学 院 开 展 亲 近 课 堂, 远 离 手 机 学 风 建 设 六 个 一 系 列 活 动 13 食 品 学 院 开 展 主 题 劝 君 莫 做 手 机 控 劝 君 惜 取 读 书 时 学 风 建 设 系 列 活 动 14 化 环 学 院 关 于 手 机 使 用 情 况 的 调 研 报 告 15 征 兵 工 作 23 学 校 召 开 2016 年 大 学 生 征 兵 工 作 会 议 23 校 武 装 部 大 力 开 展 2016 年 征 兵 宣 传 活 动 24 学 子 风 采 24 学 渣 的 逆 袭, 生 工 学 院 大 四 毕 业 生 胡 猛 考 研 分 数 全 校 第 一 24 学 院 简 讯 26-1-

2 学 工 动 态 学 工 处 党 支 部 开 展 两 学 一 做 学 习 会 习 会 近 日, 学 工 处 党 支 部 组 织 开 展 了 两 学 一 做 专 题 学 习 会, 全 体 党 员 参 加 了 此 次 学 会 上, 学 工 处 处 长 李 世 锋 详 细 解 读 了 两 学 一 做 的 具 体 内 容, 即 学 党 章 党 规, 学 系 列 讲 话, 做 合 格 党 员, 并 引 导 各 位 同 志 对 习 近 平 近 年 来 的 系 列 重 要 进 行 了 学 习 在 谈 到 习 近 平 的 系 列 讲 话 时 他 指 出, 全 体 党 员 职 工 要 以 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神 武 装 头 脑 指 导 实 践 推 动 学 生 管 理 工 作, 要 牢 记 党 员 身 份, 发 挥 先 锋 模 范 作 用, 做 一 名 合 格 的 共 产 党 员 关 于 如 何 做 好 一 名 党 员 方 面, 他 提 出 了 三 点 要 求 : 一 是 力 戒 浮 躁, 静 心 思 考, 不 断 加 强 业 务 及 政 治 理 论 学 习 ; 二 是 改 进 工 作 作 风, 坚 持 走 党 的 群 众 实 践 教 育 路 线 ; 三 是 要 保 持 艰 苦 朴 素 廉 洁 奉 公 的 工 作 态 度, 弘 扬 焦 裕 禄 精 神 通 过 学 习, 学 工 处 全 体 党 员 干 部 对 开 展 两 学 一 做 学 习 的 重 大 意 义 有 了 更 为 明 确 清 晰 的 认 识, 大 家 表 示 将 在 今 后 的 工 作 中, 进 一 步 保 持 发 扬 党 员 的 先 锋 模 范 作 用, 切 实 把 思 想 和 行 动 统 一 到 校 党 委 领 导 下 的 各 项 工 作 和 中 心 任 务 来 会 后, 各 位 同 志 还 就 开 学 以 来 的 各 项 工 作 开 展 情 况 及 后 期 工 作 安 排 进 行 了 交 流 与 探 讨 聆 听 心 声 助 力 成 长 我 校 举 行 心 理 健 康 知 识 讲 座 为 进 一 步 加 强 我 校 学 生 工 作 队 伍 心 理 危 机 识 别 和 干 预 能 力, 提 高 我 校 心 理 健 康 教 育 工 作 水 平,4 月 20 日 晚,2016 年 心 理 健 康 教 育 节 系 列 活 动 之 聆 听 心 声 心 理 健 康 知 识 讲 座 在 常 青 校 区 科 学 报 告 厅 隆 重 举 办 湖 北 省 青 少 年 心 理 健 康 教 育 中 心 副 主 任 华 中 师 范 大 学 心 理 健 康 教 育 中 心 副 主 任 吴 才 智 教 授 来 我 校 作 题 为 大 学 生 心 理 危 机 的 发 现 觉 察 与 帮 助 的 报 告, 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 相 关 老 师 和 学 生 代 表 聆 听 了 讲 座 吴 教 授 结 合 自 身 多 年 工 作 经 验 以 心 理 危 机 的 案 例 为 切 入 点, 阐 述 了 心 理 危 机 的 概 -2-

3 念, 按 照 心 理 危 机 有 多 远 如 何 自 助 与 自 救 怎 么 帮 助 身 边 的 人 三 个 板 块, 向 同 学 们 介 绍 了 科 学 的 心 理 危 机 知 识 及 危 机 预 防 自 助 与 助 人 的 方 法 吴 教 授 告 诉 同 学 们, 心 理 危 机 可 能 影 响 每 一 个 人, 危 机 与 成 长 是 并 存 的 在 危 机 发 生 时 不 能 规 避, 要 主 动 寻 求 帮 助 或 解 决 在 谈 到 自 救 方 法 时, 吴 教 授 强 调, 要 牢 记 勤 于 自 助 善 于 求 助 乐 于 互 助 三 句 话, 这 是 确 保 心 理 健 康 的 三 大 法 宝 对 于 如 何 帮 助 他 人, 吴 教 授 也 做 了 科 学 的 指 导, 他 提 出 心 理 援 助 者 的 12 字 看 家 本 领, 即 倾 听 询 问 确 认 劝 说 转 介 陪 伴, 告 诉 同 学 们 要 多 学 习 一 些 心 理 方 面 的 专 业 知 识, 对 于 他 人 出 现 的 心 理 问 题 做 出 科 学 预 判, 保 持 敏 感 性, 能 够 切 实 的 对 他 人 进 行 帮 助 此 次 讲 座 深 入 浅 出, 例 证 丰 富, 语 言 通 俗 幽 默, 给 在 场 师 生 留 下 了 深 刻 印 象 通 过 本 次 讲 座, 大 家 了 解 了 更 多 心 理 危 机 干 预 方 面 的 知 识, 加 深 了 对 大 学 生 心 理 危 机 的 理 解, 提 高 了 应 对 心 理 危 机 的 技 能 队 伍 建 设 我 校 辅 导 员 在 湖 北 省 第 五 届 高 校 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 中 荣 获 三 等 奖 3 月 25 日 至 27 日, 湖 北 省 第 五 届 高 校 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 在 华 中 师 范 大 学 举 行 我 校 动 科 学 院 辅 导 员 田 兴 恒 荣 获 三 等 奖 本 次 大 赛 共 分 为 初 赛 复 赛 决 赛 三 个 阶 段, 初 赛 由 各 个 高 校 自 行 组 织, 在 我 校 举 行 的 2016 年 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 中, 田 兴 恒 付 辉 兰 以 初 赛 优 异 成 绩 获 得 了 参 加 全 省 比 赛 的 资 格 复 赛 共 由 笔 试 主 题 班 会 视 频 展 示 和 案 例 分 析 三 项 内 容, 决 赛 项 目 分 为 主 题 演 讲 谈 心 谈 话 两 个 环 节 来 自 全 省 各 高 校 推 荐 的 280 余 名 辅 导 员 参 加 了 复 赛, 复 赛 前 12 名 选 手 进 入 决 赛 环 节 通 过 参 与 本 次 比 赛, 我 校 辅 导 员 与 各 类 高 校 的 辅 导 员 们 同 台 竞 技 相 互 学 习, 既 是 对 我 校 辅 导 员 工 作 的 展 示, 更 是 开 阔 了 我 校 一 线 辅 导 员 的 眼 界, 为 他 们 指 明 专 业 成 长 方 向 -3-

4 学 校 举 行 辅 导 员 分 类 发 展 团 队 化 建 设 动 员 大 会 暨 网 络 培 训 班 开 班 仪 式 3 月 30 日 上 午, 学 校 辅 导 员 分 类 发 展 团 队 化 建 设 动 员 大 会 暨 网 络 培 训 班 开 班 仪 式 在 校 工 会 职 工 之 家 多 功 能 厅 举 行 校 党 委 常 委 纪 委 书 记 檀 坤 华, 各 学 院 党 委 书 记 副 书 记, 全 体 辅 导 员 学 工 办 主 任 以 及 相 关 部 门 工 作 人 员 90 余 人 参 加 了 活 动 学 工 处 处 长 李 世 锋 主 持 了 会 议 校 纪 委 书 记 檀 坤 华 在 会 上 作 了 动 员 讲 话 他 指 出, 结 合 辅 导 员 个 性 化 特 点 和 学 院 学 生 工 作 需 求, 实 施 专 业 化 分 类 专 家 化 指 导 团 队 化 建 设 的 运 行 模 式, 是 建 设 专 业 化 专 家 化 辅 导 员 队 伍 的 有 效 探 索, 有 着 重 要 的 理 论 和 现 实 意 义 学 校 将 积 极 创 新 机 制, 激 发 辅 导 员 工 作 积 极 性, 鼓 励 辅 导 员 积 极 投 身 到 专 业 化 发 展 的 进 程 中 来, 借 助 分 类 发 展 团 队 化 建 设 的 有 利 平 台, 打 造 一 支 学 习 型 研 究 型 专 家 型 的 高 素 质 辅 导 员 队 伍 结 合 本 次 网 络 培 训 班, 他 强 调, 加 强 学 习, 不 断 提 高 自 身 理 论 和 政 策 水 平, 提 高 工 作 能 力, 既 是 学 校 发 展 的 需 要, 也 是 辅 导 员 自 身 成 长 的 需 要 当 前, 学 校 正 处 在 发 展 的 关 键 时 期, 全 体 学 生 工 作 队 伍 肩 负 着 重 要 的 使 命, 责 任 重 大 要 通 过 学 习 了 解 全 国 高 等 教 育 形 势 和 前 沿 问 题, 了 解 全 国 全 省 的 教 育 布 局, 掌 握 高 等 学 校 所 承 担 的 任 务, 弄 清 我 校 人 才 培 养 定 位 等 问 题 要 带 着 问 题 去 学, 结 合 自 身 工 作 实 际 去 思 考, 要 学 有 所 思, 思 有 所 获, 把 自 己 的 所 思 所 感 所 得 整 理 成 文, 形 成 论 文 ; 要 学 以 致 用, 把 学 到 的 理 论 方 法 运 用 到 工 作 实 际 中 去, 指 导 实 践 学 工 处 处 长 李 世 峰 在 会 上 解 读 了 武 汉 轻 工 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 ) 关 于 辅 导 员 分 类 发 展 团 队 化 建 设 指 导 性 意 见, 介 绍 了 辅 导 员 分 类 设 岗 工 作 模 式 以 及 团 队 任 务 和 工 作 要 求 他 强 调, 要 通 过 辅 导 员 分 类 设 岗 和 团 队 化 建 设, 打 造 学 习 型 研 究 型 学 生 工 作 队 伍, 促 进 辅 导 员 队 伍 职 业 化 专 业 化 建 设 他 希 望 全 体 学 员 能 够 珍 惜 这 次 学 习 机 会, 提 高 认 识, 端 正 态 度, 把 此 次 培 训 作 为 一 次 开 阔 眼 界 提 升 水 平 的 有 效 平 台, 高 标 准 高 质 量 地 完 成 学 习 任 务 会 上, 化 环 学 院 党 委 书 记 王 尚 玉 分 享 了 2015 年 被 教 育 部 选 派 到 澳 大 利 亚 三 个 月 的 学 习 感 受, 介 绍 了 澳 大 利 亚 国 立 大 学 学 生 事 务 管 理 模 式 及 其 启 示 学 工 处 郭 征 对 网 络 培 -4-

5 训 的 操 作 流 程 培 训 中 的 注 意 事 项 培 训 任 务 及 结 业 考 试 等 内 容 进 行 了 讲 解 据 悉, 此 次 培 训 是 国 家 教 育 行 政 学 院 举 办 的 2016 年 第 三 期 普 通 高 等 学 校 辅 导 员 网 络 培 训 班, 培 训 时 间 自 3 月 至 6 月, 学 习 内 容 主 要 包 括 思 想 理 论 教 育 专 业 素 养 提 升 职 业 能 力 培 养 三 个 学 习 模 块, 要 求 所 有 学 员 必 须 完 成 三 篇 学 习 心 得 体 会 和 一 篇 3000 字 以 上 的 学 习 论 文, 学 习 期 满 且 考 核 通 过 的 学 员 将 取 得 国 家 教 育 行 政 学 院 颁 发 的 学 习 证 明 且 行 且 思, 成 功 始 于 足 下 记 食 品 科 学 与 工 程 学 院 优 秀 辅 导 员 金 灿 凝 炼 工 作 理 念 服 务 学 生 成 长 从 2005 年 9 月 担 任 生 工 辅 导 员 到 2015 年 6 月 送 走 食 品 学 院 2011 级 320 名 毕 业 生, 食 品 科 学 与 工 程 学 院 金 灿 老 师 从 事 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 已 有 10 个 年 头, 她 表 示, 与 学 生 一 起 成 长 成 熟 起 来, 苦 乐 与 共, 其 乐 无 穷 从 学 生 大 一 开 始, 作 为 辅 导 员 的 她 心 里 就 已 经 有 了 未 来 学 生 工 作 四 年 总 目 标 即 帮 助 学 生 发 展 自 我 实 现 自 我 她 立 志 于 管 理 学 生 服 务 学 生 发 展 学 生, 从 低 年 级 开 始 就 重 视 日 常 规 范 管 理 和 发 展 引 导, 当 他 们 进 入 高 年 级 的 时 候, 鼓 励 张 扬 个 性, 发 展 自 我, 成 就 梦 想 10 年 过 去 了, 回 首 金 老 师 工 作 目 标 的 结 果 : 所 带 班 级 生 工 051 班 获 湖 北 省 先 进 班 集 体 荣 誉 称 号, 所 带 两 届 毕 业 生 读 研 率 均 在 29% 左 右, 位 居 学 校 前 列 ; 刚 送 走 的 食 品 学 院 普 本 11 级 学 生 也 是 一 个 团 结 友 爱 阳 光 青 春 向 上 的 团 队,320 名 毕 业 生, 读 研 学 生 有 89 名, 占 普 本 毕 业 生 人 数 的 28%, 创 食 品 学 院 历 史 新 高, 与 单 位 签 约 学 生 214 人, 占 毕 业 人 数 66%, 食 品 学 院 普 本 学 生 一 次 性 就 业 率 毕 业 率 99%, 全 体 学 生 文 明 顺 利 安 全 地 离 开 学 校 塑 造 学 生 灵 魂 培 养 合 格 人 才 金 灿 老 师 认 为, 加 强 党 组 织 建 设 是 高 校 培 养 社 会 主 义 事 业 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 的 重 要 保 障, 绝 大 部 分 学 生 在 政 治 思 想 上 是 要 求 进 步 的, 这 是 开 展 工 作 的 基 础 她 严 把 入 口 关, 培 养 发 展 的 各 个 环 节, 严 格 执 行 个 人 述 职 民 主 测 评 团 支 部 推 优 程 序, 个 人 述 职 内 容 从 政 治 思 想 带 头 作 用 取 得 成 绩 和 日 常 行 为 等 方 面 展 开, 把 自 己 摊 在 阳 光 下, 接 受 同 学 的 审 阅, 这 在 很 大 程 度 上 为 积 极 要 求 进 步 的 学 生 指 明 了 努 -5-

6 力 的 方 向, 起 到 了 无 声 胜 有 声 的 宣 传 作 用 一 名 党 员 就 是 一 面 旗 帜, 一 名 党 员 就 要 带 动 一 片, 食 品 学 院 普 本 15 级 有 党 员 72 名, 人 人 有 岗, 责 任 明 确, 党 员 自 我 教 育 实 践 岗 的 实 施, 进 一 步 增 强 了 学 生 的 责 任 意 识 金 老 师 非 常 重 视 党 员 的 后 续 教 育, 每 学 期 结 束 前, 她 都 会 对 党 员 进 行 评 议 每 位 党 员 对 照 实 践 岗 跟 职 责 要 求, 写 出 工 作 思 想 汇 报 材 料, 在 班 级 宣 讲, 接 受 党 内 党 外 考 评, 考 评 排 尾 的 党 员, 支 部 找 其 谈 话, 指 出 不 足, 督 促 改 进, 这 样 就 很 好 地 避 免 了 学 生 党 员 入 党 前 积 极, 入 党 之 后 表 现 平 平 的 现 状 保 证 了 学 生 党 员 思 想 的 先 进 性 和 示 范 性 着 眼 高 端 人 才 力 推 读 研 圆 梦 2011 年 9 月 进 入 食 品 学 院 工 作 后, 金 灿 老 师 在 跟 新 老 学 生 的 交 谈 中 了 解 到, 食 品 专 业 的 毕 业 学 生 想 找 份 工 作 不 是 件 太 难 的 事, 但 工 作 的 层 次 不 高, 体 现 在 待 遇 低 工 作 环 境 差 等 方 面, 工 作 不 满 意 跳 槽 的 学 生 很 多, 许 多 优 秀 学 生 的 规 划 就 是 本 科 毕 业 直 接 工 作, 目 标 前 途 不 远 大 食 品 学 院 每 年 考 研 的 学 生 不 多, 所 以 多 年 来, 食 品 学 院 的 毕 业 生 读 研 率 就 16% 左 右 看 见 很 多 学 生 有 很 好 的 学 习 素 质, 但 放 弃 读 研 深 造 直 接 工 作, 金 老 师 表 示 十 分 惋 惜, 她 说, 如 果 他 们 的 学 习 能 再 上 一 个 层 次, 相 信 他 们 将 会 有 更 好 的 专 业 发 展 前 景 更 理 想 的 工 作 环 境 因 此, 金 老 师 在 学 生 一 二 年 级 时 培 育 学 生 的 深 造 意 识, 她 通 过 之 前 所 带 学 生 的 成 功 考 研 案 例 激 励 大 家, 通 过 学 院 年 轻 博 士 的 成 长 经 历 启 发 大 家, 她 引 导 大 家 不 要 害 怕 考 研 的 艰 辛, 只 要 付 出 了 努 力, 一 定 能 够 考 上 自 己 理 想 的 大 学 审 视 食 品 学 院 近 四 年 走 过 的 路 程, 取 得 这 样 突 破 性 的 考 研 结 果, 深 感 离 不 开 金 老 师 平 时 的 引 导 而 金 老 师 却 表 示, 这 一 切 离 不 开 年 级 有 一 个 团 结 友 爱 青 春 向 上 的 排 头 兵 队 伍 各 级 学 生 干 部 学 生 党 员 和 入 党 积 极 分 子 的 带 头 作 用, 是 他 们 的 正 气 主 导 着 年 级, 营 造 了 年 级 优 良 的 学 风 优 良 的 年 级 风 气, 使 得 到 普 本 11 级 毕 业 时, 读 研 人 数 取 得 历 史 性 突 破, 达 到 28%, 一 次 性 直 接 就 业 率 达 99%, 也 圆 很 多 学 生 进 入 重 点 大 学 的 梦 狠 抓 骨 干 队 伍 营 造 浓 厚 学 风 大 一 年 级 是 抓 班 团 干 部 队 伍 建 设 抓 班 风 学 风 建 设 激 发 学 生 潜 能 开 发 的 最 佳 时 期 刚 进 大 学 的 学 生, 他 们 朝 气 蓬 勃, 工 作 激 情 高 涨, 金 灿 老 师 抓 住 这 一 有 利 时 机 积 极 引 导, 着 手 打 造 一 支 能 力 强 威 信 高 的 学 生 干 部 队 伍 金 老 师 说 : 学 生 的 潜 能 是 巨 大 的, 辅 -6-

7 导 员 要 做 有 心 人 激 发 他 们 的 潜 能, 调 动 学 生 干 部 工 作 的 积 极 性 古 人 云 : 授 人 以 鱼, 不 如 授 之 以 渔, 授 人 以 鱼 只 救 一 时 之 及, 授 人 以 渔 则 可 解 一 生 之 需, 我 要 培 养 的 是 学 生 干 部 受 用 一 生 的 工 作 创 新 能 力, 一 种 敬 业 精 神 培 养 干 部 金 老 师 先 从 选 拔 入 手, 关 注 三 点 : 要 有 工 作 激 情 要 有 工 作 能 力 和 要 有 人 气, 学 习 成 绩 达 学 校 合 格 要 求 先 是 学 生 自 愿 报 名, 在 班 内 初 选 2-3 名 优 秀 者, 在 班 内 演 讲, 民 主 测 评, 这 样 选 出 的 干 部 既 有 群 众 基 础, 又 能 让 优 秀 人 才 脱 颖 而 出 学 生 干 部 确 定 后, 再 有 计 划 对 他 们 进 行 能 力 培 训, 结 合 年 级 特 点, 制 定 干 部 管 理 条 例, 将 职 责 贴 到 干 部 寝 室, 也 将 普 通 学 生 职 责 贴 到 每 一 个 寝 室 的 内 门 上, 接 受 全 体 学 生 监 督, 还 附 有 各 层 面 检 查 工 作 的 信 息 反 馈 这 基 础 要 求, 金 老 师 在 低 年 级 坚 持 了 两 年, 它 规 范 了 学 生 的 行 为, 也 是 干 部 和 学 生 的 一 个 成 长 记 录 和 对 他 们 的 评 价 依 据 大 一 年 级 上 学 期, 金 老 师 邀 请 本 院 高 年 级 优 秀 学 生 干 部 交 流 经 验, 并 借 助 院 分 团 委 工 作 要 求 高 年 级 干 部 对 新 生 学 生 干 部 言 传 身 教 她 还 收 集 优 秀 大 学 生 干 部 书 面 材 料 供 学 习, 大 二 年 级 又 收 集 了 几 例 成 功 人 士 谈 学 生 时 代 干 部 经 历 对 人 生 发 展 的 作 用 事 例 给 干 部 同 学 学 习, 最 典 型 的 如 湖 北 五 峰 籍 的 胡 春 华 (1963 年 生 ) 现 任 广 东 省 委 书 记,80 年 代 初 期 从 五 峰 的 穷 大 山 沟 走 进 北 大 校 园, 他 胸 怀 大 志, 积 极 担 当 学 生 干 部, 不 怕 吃 亏, 不 怕 吃 苦, 不 怕 多 干 事, 大 学 时 代 的 学 生 干 部 经 历 奠 定 了 他 后 来 发 展 的 基 础 在 院 系 和 金 老 师 这 样 的 的 培 养 引 导 下, 食 品 学 院 2011 级 的 学 生 干 部 到 了 大 三 年 级, 工 作 能 力 成 熟 起 来 了 有 大 局 观 有 人 格 魅 力, 有 领 导 人 的 胸 襟 和 志 向, 是 金 老 师 对 学 生 干 部 们 提 出 的 继 续 努 力 的 方 向 为 了 给 更 多 学 生 提 供 施 展 能 力 的 舞 台, 金 老 师 要 求 干 部 一 般 任 期 一 年 半, 退 下 来 后 进 入 支 部 等 需 要 的 部 门 工 作, 这 些 优 秀 的 前 任 干 部, 尽 管 不 在 其 位, 但 传 帮 带 的 任 务 必 须 到 位, 直 到 新 上 任 的 干 部 工 作 能 独 当 一 面 才 脱 手, 这 样 也 壮 大 了 年 级 的 干 部 队 伍 金 老 师 认 为, 对 干 部 工 作 的 考 核 也 是 对 干 部 培 养 的 一 个 重 要 环 节, 考 核 结 果 与 年 级 各 类 推 优 挂 钩, 考 核 环 节 是 对 干 部 工 作 的 总 结 和 指 导, 为 学 生 今 后 更 好 开 展 工 作 指 明 了 方 向 社 会 变 化 日 新 月 异, 学 生 思 想 也 愈 加 复 杂 多 样 化, 辅 导 员 开 展 工 作 要 与 时 俱 进, 不 断 思 考, 不 断 加 强 理 论 学 习 和 研 究 金 老 师 相 信 : 没 有 最 好, 只 有 更 好, 踏 实 做 一 名 大 学 生 人 生 导 师 式 的 辅 导 员 -7-

8 学 风 建 设 数 计 学 院 设 立 手 机 驿 站 让 学 生 回 归 课 堂 上 课 时 间 马 上 到 了, 请 让 你 的 手 机 进 入 手 机 驿 站 休 息 3 月 25 日 早 上 7 点 50, 数 计 学 院 信 管 15 级 的 教 室 里, 该 班 的 学 风 督 导 员 正 在 引 导 同 学 们 把 手 机 放 入 手 机 驿 站 随 着 通 讯 技 术 的 快 速 发 展, 智 能 手 机 得 到 了 高 度 普 及 在 大 学 里, 手 机 已 经 成 为 大 学 生 获 取 信 息 交 流 情 感 的 主 要 渠 道, 低 头 族 在 校 园 里 随 处 可 见 更 有 不 少 大 学 生 沉 溺 其 中, 课 堂 上 也 不 认 真 听 讲, 用 手 机 玩 游 戏 聊 QQ 听 音 乐 严 重 影 响 了 学 习 效 果, 扰 乱 了 课 堂 秩 序 如 何 让 低 头 族 回 归 生 活, 回 归 课 堂, 回 归 书 本, 成 为 了 大 学 管 理 者 亟 待 破 解 的 重 大 课 题 为 有 效 杜 绝 大 学 生 课 堂 上 使 用 手 机, 数 计 学 院 在 每 个 教 室 设 立 了 手 机 驿 站 手 机 驿 站 的 主 体 是 一 个 可 以 容 纳 30 部 手 机 的 收 纳 袋, 在 每 个 小 收 纳 袋 的 外 层, 还 贴 上 了 每 个 学 生 的 姓 名 和 编 号 这 样 可 以 方 便 老 师 点 名, 也 便 于 大 家 对 没 有 交 手 机 的 同 学 进 行 监 督 该 年 级 的 辅 导 员 王 月 老 师 解 释 设 立 手 机 驿 站 后, 同 学 们 的 头 都 纷 纷 抬 了 起 来, 上 课 比 以 前 更 加 认 真 更 加 专 注 了, 这 个 活 动 非 常 好, 我 为 同 学 们 点 赞 课 后, 为 该 班 教 授 数 据 结 构 课 的 吴 海 涛 老 师 点 评 道 据 悉, 为 促 使 大 学 生 摆 脱 对 手 机 的 依 赖, 引 导 广 大 学 生 走 下 网 络 走 出 寝 室 走 向 操 场, 数 计 学 院 还 开 展 了 大 家 一 起 来 晨 跑 英 语 单 词 听 写 大 赛 夜 间 队 列 训 练 等 活 动, 整 体 学 风 得 到 了 有 效 好 转 外 语 学 院 多 措 并 举 全 力 打 造 无 手 机 课 堂 为 了 进 一 步 加 强 学 风 建 设, 规 范 课 堂 教 学 秩 序, 按 学 工 处, 教 务 处 团 委 等 部 门 联 合 下 发 的 关 于 开 展 让 手 机 远 离 课 堂 学 风 建 设 主 题 活 动 的 通 知 ( 校 学 工

9 号 ) 要 求, 外 语 学 院 结 合 本 院 实 际 情 况, 在 各 年 级 广 泛 开 展 让 手 机 远 离 课 堂 学 风 建 设 主 题 系 列 活 动, 帮 助 学 生 克 服 对 手 机 的 依 赖, 强 化 师 生 之 间 面 对 面 的 交 流, 营 造 浓 郁 的 学 习 氛 围 学 院 在 除 毕 业 年 级 外 的 所 有 班 级 开 展 手 机 远 离 课 堂, 拒 做 低 头 族 学 风 建 设 主 题 教 育 活 动, 通 过 主 题 班 会 主 题 团 日 活 动 辩 论 赛 在 全 院 范 围 内 开 展 学 习 教 育 各 班 结 合 本 班 学 风 和 课 堂 现 状, 针 对 课 堂 低 头 族 这 一 问 题 的 展 开 讨 论, 大 家 都 认 识 到 课 堂 低 头 族 的 危 害, 表 示 要 放 下 手 机, 抬 起 头 来, 回 归 课 堂, 回 归 书 本, 提 高 课 堂 学 习 效 率 在 各 班 发 出 的 远 离 手 机, 回 归 课 堂 倡 议 书 上, 同 学 们 以 签 名 宣 誓 的 形 式 郑 重 承 诺 : 拒 做 低 头 族, 共 创 好 学 风 面 向 全 院 师 生 开 展 手 机 远 离 课 堂, 拒 做 低 头 族 宣 传 标 示 语 征 集 活 动, 集 思 广 益 征 集 诸 如 别 低 头, 学 分 会 掉 指 尖 划 过 屏 幕, 时 间 化 作 青 烟 等 富 有 特 色 的 创 意 标 识 语, 对 同 学 们 进 行 宣 传 和 警 示, 营 造 活 动 氛 围 学 院 党 委 号 召 全 体 任 课 教 师 辅 导 员 班 主 任 一 起 参 与 班 级 学 风 建 设 管 理 工 作, 发 挥 全 员 育 人 作 用, 齐 抓 共 管 促 学 风 任 课 教 师 率 先 垂 范, 在 上 课 前 首 先 将 自 己 的 手 机 装 入 收 纳 袋, 为 学 生 树 立 榜 样 ; 辅 导 员 班 主 任 深 入 班 级 深 入 课 堂, 进 一 步 加 强 督 促 检 查, 形 成 课 上 带 学 风 课 下 促 学 风 的 联 动 新 模 式 学 院 还 在 各 班 级 推 行 无 手 机 课 堂, 为 每 个 班 级 购 置 手 机 收 纳 袋, 由 指 定 班 委 负 责 管 理 保 存 每 次 上 课 前, 在 任 课 老 师 的 带 领 下, 同 学 们 纷 纷 自 觉 地 将 手 机 放 入 收 纳 袋 中, 并 做 好 课 前 准 备 无 手 机 课 堂 活 动 得 到 了 同 学 们 的 广 泛 响 应, 他 们 表 示 虽 然 偶 尔 还 有 些 不 太 适 应, 但 没 有 了 短 信 提 示 音 的 打 扰, 课 堂 更 加 井 然 有 序, 大 家 更 加 专 注 于 课 堂, 学 习 效 率 大 大 提 升 专 业 基 础 教 研 室 的 罗 敏 老 师 对 无 手 机 课 堂 活 动 的 表 示 大 力 支 持, 她 说 课 堂 手 机 收 纳 袋 的 推 广, 不 仅 将 同 学 们 的 注 意 力 从 手 机 转 移 到 课 堂 上, 而 且 也 为 任 课 教 师 节 约 了 课 前 点 名 时 间 ; 学 生 们 专 注 于 课 堂 专 注 于 学 习, 也 大 大 提 高 了 教 师 授 课 的 积 极 性, 课 堂 教 学 效 果 得 到 明 显 改 善 外 语 学 院 以 让 手 机 远 离 课 堂 学 风 建 设 主 题 教 育 活 动 为 抓 手, 通 过 覆 盖 全 院 的 无 手 机 课 堂 活 动, 多 措 并 举, 充 分 调 动 全 院 师 生 积 极 性 和 参 与 性, 以 学 风 促 班 风, 以 创 建 促 发 展, 为 学 生 创 造 更 加 高 效 有 序 的 课 堂 环 境, 在 全 院 上 下 营 造 更 加 浓 厚 的 学 习 氛 -9-

10 围, 扎 实 有 效 地 推 进 我 院 学 风 建 设 工 作 艺 传 学 院 举 行 让 手 机 远 离 课 堂 学 风 建 设 主 题 活 动 启 动 仪 式 为 积 极 响 应 学 校 关 于 开 展 学 风 建 设 活 动 的 号 召, 进 一 步 加 强 学 院 学 风 建 设, 促 进 学 生 养 成 良 好 的 学 习 习 惯,3 月 24 日 中 午, 艺 传 学 院 让 手 机 远 离 课 堂 学 风 建 设 主 题 活 动 启 动 仪 式 在 艺 术 楼 401 成 功 举 行 学 院 党 委 书 记 杜 先 锋 副 书 记 李 力 老 师 出 席 本 次 启 动 仪 式, 学 工 办 主 任 廖 前 兰 老 师 主 持 活 动, 全 体 学 生 干 部 参 加 启 动 仪 式 活 动 首 先 以 一 个 微 视 频 生 动 表 现 了 低 头 族 玩 手 机 所 导 致 的 惨 痛 教 训, 让 学 生 干 部 从 思 想 上 强 烈 意 识 到 开 展 让 手 机 远 离 课 堂 学 风 建 设 主 题 活 动 的 必 要 性 与 重 要 性 接 着 由 分 团 委 书 记 熊 智 焱 老 师 宣 读 本 次 主 题 活 动 的 计 划 安 排, 在 3-5 月, 学 院 将 陆 续 开 展 党 员 学 风 建 设 公 开 承 诺 主 题 班 会 评 选 学 风 示 范 班 一 业 一 品 文 化 创 建 活 动, 从 思 想 引 领 榜 样 示 范 行 为 落 实 与 制 度 保 障 上 全 面 推 进 学 院 学 风 建 设 学 生 会 主 席 丁 宇 宣 读 了 学 校 远 离 手 机, 回 归 课 堂 倡 议 书, 呼 吁 大 家 正 确 合 理 使 用 手 机, 努 力 营 造 一 个 文 明 健 康 安 静 和 谐 的 学 习 氛 围 活 动 中, 党 委 副 书 记 李 力 老 师 作 了 讲 话 : 他 阐 述 了 学 风 建 设 的 目 的 与 意 义, 强 调 了 学 习 习 惯 对 个 人 发 展 的 重 要 性, 并 鼓 励 学 生 干 部 要 勤 于 学 习 善 于 学 习 精 于 学 习, 做 到 学 有 所 得 学 有 所 思 学 有 所 成, 通 过 学 习 不 断 提 高 自 身 的 能 力 与 素 质, 为 学 院 创 设 良 好 的 学 习 氛 围 贡 献 自 己 的 一 份 力 量 活 动 在 倡 议 横 幅 大 学 拼 四 年 手 机 放 一 边 的 签 名 活 动 中 圆 满 结 束 相 信 通 过 此 次 活 动, 不 仅 为 全 体 学 生 干 部 切 实 做 到 养 成 良 好 学 习 习 惯 发 挥 榜 样 作 用 奠 定 了 良 好 基 础, 更 为 我 院 进 一 步 推 进 学 风 建 设 提 供 了 有 力 保 障 土 建 学 院 开 展 让 手 机 远 离 课 堂, 不 做 课 堂 低 头 族 系 列 学 风 建 设 活 动 为 进 一 步 加 强 学 风 建 设, 营 造 浓 厚 的 课 堂 学 习 氛 围, 提 高 大 学 课 堂 的 教 学 质 量 土 木 工 程 与 建 筑 学 院 积 极 响 应 校 学 工 处 教 务 处 团 委 等 部 门 联 合 发 起 的 让 手 机 远 离 课 堂 号 召, 创 造 性 的 开 展 了 一 系 列 学 风 建 设 主 题 活 动 立 体 宣 传 注 重 实 效, 学 院 启 动 活 动 仪 式 -10-

11 土 建 学 院 通 过 工 作 布 置 推 进 会 主 题 报 告 外 场 宣 传 活 动 主 题 讨 论 班 会 主 题 辩 论 赛 等 形 式 分 层 次 分 步 骤 开 展 了 一 系 列 学 风 建 设 主 题 活 动 3 月 10 号, 学 院 成 功 举 办 了 让 手 机 远 离 课 堂 报 告 会 暨 学 风 建 设 活 动 月 启 动 仪 式 学 院 各 年 级 辅 导 员 各 班 班 委 和 学 生 代 表 参 加 了 启 动 仪 式 学 院 优 秀 校 友 华 中 科 技 大 学 魏 威 博 士 作 了 让 手 机 远 离 课 堂, 不 做 课 堂 低 头 族 的 报 告 他 以 自 己 在 母 校 的 求 学 经 以 及 成 长 历 程, 现 身 说 法, 通 过 多 方 面 举 证 告 诫 大 家 如 何 戒 掉 手 机 依 赖 症, 并 劝 导 同 学 们 如 何 在 学 习 中 培 养 感 觉, 用 感 觉 去 培 养 兴 趣 同 时 他 结 合 自 己 的 大 学 生 活 自 身 经 历 和 考 研 成 长 历 程, 就 如 何 合 理 规 划 大 学 生 活 这 个 问 题, 向 大 家 提 出 了 建 议, 同 学 们 纷 纷 表 示 这 次 讲 座 让 大 家 受 益 匪 浅 我 们 班 干 部 要 负 起 责 任, 将 本 次 活 动 真 正 落 到 实 处 启 动 仪 式 后, 学 院 学 生 干 部 率 先 响 应 号 召 3 月 11 号, 土 建 学 院 分 团 委 学 生 会 召 集 各 年 级 团 支 部 学 生 干 部 召 开 让 手 机 远 离 课 堂 工 作 布 置 会 议, 围 绕 本 次 活 动 的 主 题 精 心 策 划, 讨 论 活 动 的 宣 传 方 案 开 展 形 式 等 问 题 3 月 13 日, 分 团 委 学 生 会 利 用 中 午 休 息 时 间 在 梅 花 餐 厅 对 面 摆 放 外 场 对 此 次 活 动 进 行 宣 传, 让 全 校 更 多 同 学 了 解 让 手 机 远 离 课 堂, 不 做 课 堂 低 头 族 的 意 义 共 发 放 传 单 500 份, 并 通 过 海 报 横 幅 等 宣 传 形 式 在 教 室 寝 室 食 堂 进 行 多 层 次 场 所 空 间 的 宣 传 一 位 建 筑 学 专 业 的 学 生 干 部 在 宣 传 活 动 中 谈 到 : 我 们 要 结 合 自 己 对 于 空 间 场 所 的 专 业 理 解 将 这 一 活 动 的 宣 传 立 体 化, 多 维 化, 我 们 班 干 部 要 真 正 负 起 责 任, 将 本 次 活 动 真 正 落 到 实 处 只 有 我 们 每 一 位 同 学 都 积 极 参 与, 才 能 有 一 个 健 康 的 大 学 课 堂 经 过 广 泛 动 员 和 宣 传, 土 建 学 院 各 年 级 同 学 也 纷 纷 行 动 起 来 学 院 包 括 部 分 毕 业 班 在 内 的 各 年 级 各 团 支 部 分 别 以 主 题 班 会, 讨 论 会 和 辩 论 赛 等 形 式 开 展 了 此 次 活 动 辩 论 赛 上, 同 学 们 各 抒 己 见, 讨 论 手 机 到 底 应 不 应 该 在 课 堂 上 使 用 如 何 克 服 对 手 机 的 依 赖 和 怎 样 避 免 做 手 机 的 奴 隶, 可 采 取 实 行 扣 分 制, 使 用 手 机 收 纳 袋 等 形 式 土 建 专 业 1405 班 的 班 会 上, 同 学 们 采 用 同 学 老 师 角 度 互 换 体 验 的 模 式 开 展 班 会 角 色 的 互 换 让 同 学 们 亲 身 体 会 到 课 上 玩 手 机 的 危 害, 只 有 我 们 每 一 位 同 学 都 积 极 参 与 到 让 手 机 远 离 课 堂 这 个 活 动 中 来, 才 能 有 一 个 健 康 的 大 学 课 堂 参 与 体 验 的 同 学 如 是 说 -11-

12 随 后, 大 家 结 合 实 际, 从 可 操 作 的 角 度 出 发, 探 讨 了 改 善 上 课 玩 手 机 的 方 式 方 法, 并 共 同 拟 定 远 离 手 机 回 归 课 堂 倡 议 书, 手 机 课 堂 休 息 倡 议 等 班 级 条 款, 同 学 分 也 都 纷 纷 表 示 会 按 倡 议 书 的 条 款 严 格 执 行 真 正 做 到 让 活 动 内 容 有 深 度, 让 活 动 形 式 有 效 果 据 悉, 土 建 学 院 15 级 新 生 11 个 班 级 经 过 申 请, 已 全 部 购 买 手 机 收 纳 袋, 并 正 在 制 定 班 级 手 机 收 纳 袋 使 用 规 则 下 一 步 将 在 上 课 前 和 晚 自 习 前 由 班 委 挂 在 教 室, 同 学 们 将 自 觉 地 将 手 机 调 成 静 音 或 关 机 后 放 在 收 纳 袋 里 这 一 举 措 将 进 一 步 控 制 课 堂 上 玩 手 机 的 现 象, 更 有 利 于 同 学 们 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 提 高 课 堂 学 习 效 率 和 营 造 良 好 的 学 习 氛 围 另 外, 土 建 学 院 青 年 志 愿 者 协 会 也 将 围 绕 让 手 机 远 离 课 堂 这 一 主 题 于 4 月 份 开 展 环 保 徒 步 公 益 活 动 等 系 列 活 动, 号 召 同 学 们 放 下 手 机, 走 出 网 络, 开 展 运 动, 回 归 课 堂 让 手 机 远 离 课 堂, 土 建 人 在 行 动 电 气 学 院 开 展 远 离 手 机 学 风 建 设 系 列 活 动 为 响 应 我 校 学 风 建 设 行 动, 打 造 良 好 学 习 氛 围, 电 气 学 院 积 极 展 开 了 远 离 手 机, 聚 焦 国 学, 回 归 课 堂 学 风 创 建 活 动 3 月 24 日 中 午 金 银 湖 外 场, 由 电 气 学 院 分 团 委 举 办 的 自 律 自 醒, 不 被 手 机 绑 架 " 主 题 签 名 活 动 正 式 拉 开 帷 幕 现 代 社 会, 手 机 已 经 普 及 到 所 有 人 群, 大 学 生 是 手 机 使 用 频 率 的 最 高 人 群 之 一, 上 课 玩 手 机 现 象 已 经 屡 见 不 鲜, 老 师 与 学 生 间 的 关 系 也 被 手 机 拉 开 了 一 条 鸿 沟 电 气 学 院 本 次 主 题 签 名 活 动 面 向 学 院 全 体 同 学, 学 院 在 校 学 生 约 600 余 人 参 与 了 此 次 活 动, 将 姓 名 签 在 自 律, 自 醒, 不 被 手 机 绑 架 的 横 幅 上, 做 出 了 自 己 的 承 诺 在 学 风 建 设 主 题 活 动 中, 学 院 还 邀 请 了 时 任 我 校 楚 天 学 者 讲 座 教 授 英 国 Tesside 大 学 电 子 与 控 制 控 制 工 程 系 主 任 的 许 东 来 教 授, 开 展 学 习 方 法 和 动 手 能 力 座 谈 会 会 上 许 教 授 对 当 代 大 学 生 发 挥 自 己 的 优 势 进 行 创 业 给 出 宝 贵 的 意 见, 为 同 学 们 答 疑 解 难, 在 谈 到 如 何 能 像 第 一 二 次 产 业 革 命 一 样 进 行 颠 覆 性 创 新 创 业 他 希 望 同 学 们 务 实 眼 前, 创 新 讲 究 原 始 性 和 新 颖 性, 在 继 承 中 有 创 新, 哪 怕 一 点 点 都 属 于 创 新, 不 要 追 求 高 大 上 或 跨 行 业 过 大, 为 该 院 学 子 创 新 创 业 指 引 方 向 次 日, 许 教 授 开 展 了 以 有 机 电 子 学 新 -12-

13 概 念 及 其 应 用 时 代 的 到 来 主 题 讲 座, 学 院 280 名 学 子 聆 听 了 讲 座 他 带 着 他 多 年 来 的 科 学 研 究 积 累 成 果, 毫 无 保 留 地 向 大 家 讲 述 新 兴 产 业 的 来 临, 为 同 学 们 的 未 来 发 展 指 明 了 新 方 向 据 悉, 电 气 学 院 此 举 是 为 让 同 学 们 可 以 在 远 离 手 机 的 同 时, 也 能 够 去 发 展 创 业, 让 同 学 们 不 仅 能 学 习, 也 能 够 学 有 所 用, 将 注 意 力 转 移 到 积 极 健 康 的 方 向 上 去 学 院 还 将 继 续 开 展 国 学 讲 坛 舞 动 青 春 活 动 Colour Run 健 步 跑 等 系 列 活 动, 将 同 学 们 带 领 到 更 多 积 极 向 上 的 活 动 中 来, 做 到 真 正 意 义 上 远 离 手 机, 成 为 新 一 代 全 面 发 展 的 大 学 生 动 科 学 院 开 展 亲 近 课 堂, 远 离 手 机 学 风 建 设 六 个 一 系 列 活 动 为 推 动 学 风 建 设, 营 造 浓 厚 的 学 习 氛 围, 让 低 头 族 回 归 课 堂, 回 归 生 活, 回 归 书 本, 动 科 学 院 根 据 学 校 关 于 开 展 让 手 机 远 离 课 堂 学 风 建 设 主 题 活 动 的 通 知 精 神, 结 合 自 身 实 际, 特 开 展 了 亲 近 课 堂, 远 离 手 机 为 主 题 的 六 个 一 学 风 建 设 系 列 活 动, 通 过 自 觉 与 管 理 并 举 自 律 与 他 律 并 重 的 方 式, 加 强 学 风 建 设, 营 造 良 好 氛 围 各 班 活 动 在 一 次 主 题 鲜 明 的 特 色 班 会 中 拉 开 帷 幕, 全 院 除 毕 业 班 以 外 的 16 个 班 均 围 绕 我 到 大 学 干 什 么, 我 凭 什 么 立 足 社 会, 现 在 我 该 怎 么 办 三 个 问 题, 开 展 了 丰 富 多 彩 的 班 会 活 动 和 广 泛 深 入 的 集 体 讨 论 通 过 班 会 和 讨 论, 让 同 学 们 学 会 珍 惜 时 光, 明 确 学 习 目 标, 端 正 学 习 态 度, 为 活 动 的 开 展 奠 定 思 想 基 础 在 班 会 过 程 中, 各 班 将 各 团 支 部 撰 写 的 一 封 让 手 机 远 离 课 堂 倡 议 书 进 行 了 宣 读, 号 召 广 大 同 学 戒 除 手 机 瘾, 理 性 用 手 机 班 会 接 近 尾 声, 每 名 同 学 还 签 署 了 一 份 亲 近 课 堂, 远 离 手 机 的 承 诺 书, 承 诺 自 觉 维 护 课 堂 纪 律, 努 力 营 造 课 堂 环 境 一 份 倡 议 书 和 一 份 承 诺 书 主 要 发 挥 学 生 自 觉 自 律, 自 我 管 理 的 主 体 能 动 性, 使 学 生 在 活 动 中 更 积 极 主 动 为 使 活 动 落 实 到 实 际 行 动 中, 取 得 实 质 性 效 果, 建 立 长 效 机 制, 光 靠 一 次 班 会 一 份 倡 议 书 和 一 份 承 诺 书 是 不 够 的, 为 此 学 院 还 组 建 一 支 学 风 督 察 队 深 入 各 班 随 时 了 解 课 堂 情 况, 学 院 还 将 召 开 一 次 师 生 共 同 参 与 的 学 风 建 设 午 间 会 各 班 将 陆 续 建 一 个 手 机 驿 站 等 手 段, 从 组 织 制 度 服 务 等 方 面 进 行 进 一 步 强 化, 发 挥 管 理 监 督 和 他 律 的 作 用, 积 极 营 造 优 良 的 育 人 环 境, 力 争 让 手 机 远 离 课 堂, 让 学 生 回 归 课 堂 -13-

14 食 品 学 院 开 展 主 题 劝 君 莫 做 手 机 控 劝 君 惜 取 读 书 时 学 风 建 设 系 列 活 动 为 积 极 响 应 校 教 务 处, 校 学 工 校 团 委 关 于 开 展 让 手 机 远 离 课 堂 学 风 建 设 主 题 活 动 的 精 神, 扎 实 改 善 当 代 大 学 生 的 学 习 状 态,3 月 份, 食 品 学 院 开 展 了 一 系 列 学 风 建 设 系 列 主 题 活 动 广 动 员, 形 成 重 视 学 风 建 设 的 合 力 3 月 初, 食 品 学 院 份 党 委 行 政 领 导 高 度 重 视, 一 方 面 从 专 任 教 师 实 验 员 老 师 层 面 开 展 专 题 学 风 教 学 座 谈 会 议, 深 入 了 解 新 形 势 下 手 机 对 当 代 专 业 教 学 的 挑 战 与 危 机, 鼓 励 各 个 老 师 扎 实 管 好 课 堂, 各 专 业 老 师 纷 纷 各 显 神 通 有 的 老 师 采 取 强 调 纪 律 要 求, 有 的 老 师 采 取 呼 吁 倡 导 的 方 式, 有 的 采 取 改 善 教 学 方 式 另 一 方 面 以 学 生 工 作 队 伍 为 基 础, 大 力 宣 传 强 调 学 风 建 设, 抓 好 日 常 基 础 课 堂 考 勤, 务 使 各 年 级 各 支 部 各 学 生 知 晓 了 解 学 风 建 设 的 重 要 性 和 意 义 广 辩 论, 明 辩 手 机 对 大 学 生 学 习 的 利 弊 3 月 18 日, 食 品 学 院 第 七 届 辩 论 赛 在 科 教 楼 的 三 个 赛 场 拉 开 了 序 幕, 各 位 选 手 们 围 绕 辩 题 手 机 对 当 代 大 学 生 学 习 的 利 大 于 弊 还 是 弊 大 于 利 展 开 激 烈 辩 论, 手 机 对 当 代 大 学 生 的 影 响 涉 及 方 方 面 面, 学 习 也 只 是 其 中 一 个 方 面, 单 纯 的 隔 绝 手 机 显 得 不 现 实, 也 没 有 必 要, 新 形 势 下 大 学 生 如 何 有 效 学 在 习 在 双 方 辩 手 的 辩 论 下 引 起 广 大 选 手 的 广 泛 思 考 和 关 注, 也 促 使 广 大 学 子 进 一 步 思 考 这 个 问 题 辩 论 赛 有 效 地 促 进 了 广 大 学 生 对 手 机 问 题 的 深 层 次 思 考 和 探 究, 有 助 于 进 一 步 改 变 行 动 和 采 取 相 应 措 施 广 行 动, 让 学 风 建 设 成 为 新 常 态 让 手 机 远 离 课 堂 主 题 活 动 是 一 项 长 期 需 要 持 之 以 恒 坚 持 的 事 情, 食 品 学 院 各 班 级 和 团 支 部 在 4 月 份 准 备 采 取 形 式 多 样 的 活 动 包 括 微 电 影 制 作, 演 讲 及 PPT 展 示, 话 剧 或 相 声 排 练 等 进 一 步 培 养 大 家 放 下 手 机, 回 归 课 堂 的 意 识, 激 励 广 大 学 生 爱 生 活 爱 学 习 的 情 感, 进 一 步 培 养 和 提 高 学 生 的 综 合 素 质, 从 而 促 进 学 生 全 面 发 展 同 时 食 品 学 院 广 大 老 师 会 进 一 步 在 晚 自 习 寝 室 课 堂 等 各 个 平 台 持 续 推 动 学 风 建 设, 借 助 此 次 主 题 活 动 把 学 生 日 常 学 业 管 理 各 项 工 作 抓 实 抓 牢 抓 稳, 当 做 一 项 长 期 开 展 的 工 作, 切 实 为 广 大 学 子 营 造 良 好 的 学 习 氛 围 和 精 神 面 貌 劝 君 莫 做 手 机 控 劝 君 惜 取 读 书 时, 相 信 经 过 一 系 列 主 题 活 动 和 日 常 管 理 的 开 展, 食 品 学 院 一 定 能 够 在 手 机 这 片 战 场 上 赢 得 胜 利, 创 建 良 好 的 学 风, 更 好 地 促 进 当 代 大 学 生 健 康 成 长 -14-

15 化 环 学 院 关 于 手 机 使 用 情 况 的 调 研 报 告 随 着 科 技 的 发 展, 手 机 已 不 仅 仅 是 作 为 通 讯 工 具 为 人 们 所 使 用, 它 更 兼 具 着 社 交 娱 乐 学 习 等 多 项 功 能 随 着 手 机 在 大 学 生 这 一 群 体 内 的 普 及, 越 来 越 多 的 学 生 们 开 始 过 多 的 使 用 并 依 赖 手 机, 严 重 影 响 着 学 生 们 的 日 常 生 活 教 育 教 学 的 质 量 以 及 知 识 获 取 的 效 率 化 环 学 院 在 积 极 响 应 由 校 学 工 处 教 务 处 和 团 委 发 出 的 让 手 机 远 离 课 堂 倡 议 的 同 时, 为 深 入 了 解 这 一 现 象, 准 确 把 握 同 学 们 使 用 手 机 的 现 状, 特 精 心 设 计 了 这 一 调 查 问 卷, 开 展 本 次 调 研 一 调 查 结 果 分 析 ( 一 ) 基 本 情 况 本 次 手 机 使 用 情 况 问 卷 调 查 的 基 本 情 况 包 括 年 级 分 布 性 别 比 例 民 族 分 布 和 政 治 面 貌 对 回 收 的 756 份 有 效 问 卷 进 行 统 计, 各 项 信 息 指 标 分 布 如 下 : 年 级 分 布 年 级 人 数 百 分 比 大 一 % 大 二 % 大 三 % 合 计 % 民 族 分 布 性 别 分 布 -15-

16 政 治 面 貌 分 布 ( 二 ) 手 机 消 费 基 本 情 况 维 度 问 卷 中 1-4 题, 主 要 是 对 大 学 生 手 机 消 费 基 本 情 况 进 行 调 查, 主 要 包 括 最 早 自 主 使 用 手 机 的 时 间 目 前 所 购 买 手 机 的 成 本 月 消 费 额 以 及 最 大 开 支 项 目 从 整 体 情 况 看, 大 部 分 同 学 能 够 根 据 自 身 情 况, 合 理 选 择 手 机, 进 行 理 智 消 费 问 题 分 析 Q1. 你 是 从 什 么 时 候 开 始 自 主 使 用 手 机 的? 调 查 显 示, 绝 大 多 数 同 学 是 从 高 中 开 始 使 用 手 机 的 :6% 的 学 生 是 从 小 学 开 始, 说 明 手 机 已 不 再 是 成 年 人 的 专 属 ; 初 中 开 始 使 用 的 占 20.30%, 高 中 开 始 使 用 的 占 45.76%, 在 这 个 阶 段 受 学 业 的 压 力, 手 机 可 能 更 多 的 是 作 为 联 络 的 工 具 在 进 行 使 用 ; 大 学 开 始 使 用 手 机 的 同 学 占 27.58% Q2. 你 目 前 所 用 手 机 是 花 多 少 钱 购 买 的? 调 查 显 示, 大 部 分 同 学 对 于 手 机 的 价 格 选 择 趋 于 理 性 :48.18% 的 同 学 选 购 1~2 千 元 -16-

17 价 位 的 手 机,23.94% 的 同 学 选 购 1 千 元 以 内 的 手 机, 只 有 13.33% 的 同 学 选 购 3 千 元 以 上 价 位 的 手 机 Q3. 你 平 均 每 个 月 用 于 手 机 的 花 费? 调 查 显 示, 大 部 分 同 学 消 费 层 次 基 本 合 理 :62.72% 的 同 学 月 消 费 在 50 元 以 下 ;32.12% 的 同 学 月 消 费 在 元 之 间 ; 另 外 对 于 月 消 费 超 出 100 元, 占 比 约 5.15% 的 同 学, 建 议 适 当 减 少 手 机 的 使 用 频 率 和 时 间, 降 低 月 消 费 额 Q4. 在 手 机 的 花 费 中, 哪 个 方 面 占 比 最 大? 调 查 显 示, 上 网 和 通 话 费 用 占 手 机 所 花 费 用 的 96.06%, 并 且 上 网 费 用 高 于 通 话 费 用 2.42 个 百 分 点 可 见 手 机 最 初 所 具 备 的 功 能 正 在 悄 悄 发 生 着 变 化. -17-

18 ( 三 ) 手 机 使 用 日 常 习 惯 维 度 问 卷 中 5-11 题, 主 要 是 对 大 学 生 日 常 使 用 手 机 的 基 本 情 况 进 行 调 查, 主 要 包 括 平 均 每 天 累 计 时 长 占 时 最 长 的 项 目 生 活 中 翻 看 手 机 的 习 惯 以 及 忘 带 手 机 的 状 态 从 整 体 情 况 看, 同 学 们 在 使 用 手 机 过 程 中, 平 均 每 日 使 用 时 间 较 长, 不 利 于 青 年 身 心 的 健 康 成 长 ; 大 部 分 时 间 用 于 社 会 交 流 相 互 沟 通 获 取 信 息, 利 用 手 机 进 行 专 业 学 习 的 较 少 ; 多 数 同 学 有 较 为 良 好 的 日 常 使 用 习 惯, 不 会 边 走 路 边 看 手 机, 不 会 在 忘 带 手 机 的 时 候 出 现 焦 躁 不 安 的 情 绪, 从 主 观 能 够 认 识 到 手 机 是 一 个 工 具, 不 应 被 其 所 牵 制 问 题 分 析 Q5. 估 算 一 下, 你 平 均 每 天 使 用 手 机 的 累 计 时 长 约? 调 查 显 示, 平 均 每 天 使 用 手 机 的 累 计 时 长 在 3 小 时 以 上 的 学 生 占 到 了 调 查 人 数 的 67.57%, 其 中 累 计 达 到 6 个 小 时 以 上 的 接 近 11%, 只 有 9.39% 的 同 学 平 均 每 天 使 用 时 长 在 2 小 时 以 下 -18-

19 Q6. 对 于 你 来 说, 在 使 用 手 机 的 总 时 间 里, 哪 项 内 容 占 比 最 大? 调 查 显 示, 使 用 QQ 微 信 等 软 件 进 行 社 交 活 动 的 占 比 最 高, 达 到 45.45%, 有 34.85% 的 同 学 主 要 用 于 看 电 影 追 剧,30.30% 的 学 生 用 于 听 音 乐,13.33% 的 学 生 用 于 玩 游 戏 等 娱 乐 项 目, 仅 有 11.82% 的 学 生 能 通 过 手 机 来 获 取 必 要 的 专 业 学 习 资 源 Q7. 你 有 没 有 早 上 一 醒 来 就 摆 弄 手 机 的 习 惯? 调 查 显 示,50.91% 的 学 生 有 这 个 习 惯,49.09% 的 学 生 没 有 Q8. 你 有 没 有 晚 上 睡 觉 前 摆 弄 手 机 的 习 惯? 调 查 显 示,90.61% 的 学 生 有 这 个 习 惯, 仅 9.39% 的 学 生 没 有 Q7 与 Q8 数 据 之 间 的 差 异, 主 要 因 为 时 间 的 紧 张 程 度 不 同, 早 上 起 床, 项 目 繁 多, 要 去 做 早 操 吃 早 餐 要 准 时 进 课 堂, 时 间 较 为 紧 张, 而 晚 上 回 到 宿 舍 后, 处 于 完 全 放 松 的 状 态, 手 机 小 巧 方 便, 娱 乐 性 强, 所 以 睡 前 翻 看 手 机 已 成 为 了 一 种 常 态 Q9. 你 有 没 有 边 走 路 边 看 手 机 的 习 惯? 调 查 显 示,70.30% 的 同 学 没 有 这 个 习 惯, 然 而 对 于 另 外 29.70% 的 同 学, 我 们 应 该 给 予 必 要 的 提 醒, 为 了 自 身 的 安 全, 不 做 低 头 族 Q10. 外 出 时 忘 带 手 机 会 出 现 哪 些 症 状? 调 查 显 示, 大 部 分 同 学 对 手 机 没 有 产 生 依 赖 性, 但 有 3.94% 的 同 学 在 忘 带 手 机 的 时 候 会 焦 躁 不 安, 有 11.21% 的 同 学 会 回 去 拿, 显 示 出 较 强 的 依 赖 性 -19-

20 Q11. 手 机 是 你 的 工 具, 还 是 你 是 手 机 的 奴 隶? 调 查 显 示, 绝 大 多 数 同 学 在 认 知 层 面 上, 能 够 清 楚 地 意 识 到 我 们 与 手 机 的 关 系, 手 机 应 该 为 我 们 所 用, 受 我 们 的 控 制 ; 我 们 的 生 活 和 思 绪 不 应 该 被 手 机 所 牵 制 :94.85% 的 同 学 选 择 手 机 是 我 的 工 具, 仅 有 5.15% 的 同 学 选 择 自 己 是 手 机 的 奴 隶 ( 四 ) 课 堂 上 手 机 使 用 情 况 维 度 问 卷 中 题, 为 客 观 选 择 题, 主 要 是 对 大 学 生 在 课 堂 上 使 用 手 机 的 情 况 进 行 调 查, 主 要 包 括 手 机 所 处 的 状 态, 平 均 每 堂 课 翻 看 手 机 的 次 数, 决 定 翻 看 次 数 的 因 素, 对 课 堂 听 课 授 课 效 果 影 响 的 认 知 等 ;18 题 为 主 观 题, 征 集 同 学 们 对 如 何 减 少 手 机 对 课 堂 影 响 的 建 议 或 方 法 从 整 体 情 况 看, 在 课 堂 上 大 部 分 同 学 能 够 主 动 将 手 机 调 至 静 音 或 震 动 的 状 态, 认 为 在 课 堂 上 使 用 手 机 无 论 对 自 身 听 课 效 果, 还 是 对 老 师 的 授 课 效 果 都 有 着 不 同 程 度 的 影 响, 表 达 出 对 老 师 授 课 方 式 吸 引 学 生 注 意 力 程 度 给 予 的 较 高 期 望 但 从 主 观 题, 大 部 分 同 学 提 出 自 主 管 理 的 回 答 情 况 来 看, 同 学 们 普 遍 认 为 手 机 是 私 人 物 品, 不 愿 意 为 别 人 所 掌 控 的 心 理 问 题 分 析 Q12. 课 堂 上, 你 的 手 机 所 处 于 的 状 态? 调 查 显 示, 有 6.36% 的 学 生 能 够 在 上 课 时 主 动 关 闭 手 机, 全 身 心 投 入 课 堂, 而 其 他 93.64% 的 学 生 会 将 手 机 处 于 震 动 或 静 音 的 状 态, 做 到 对 老 师 对 课 堂 最 基 本 的 尊 重 Q13. 你 平 均 每 节 课 (45 分 钟 ) 翻 看 手 机 的 次 数? 调 查 显 示, 只 有 10.30% 的 同 学 可 以 做 到 不 去 查 看 手 机,78.19% 同 学 平 均 每 节 课 翻 看 -20-

21 手 机 的 次 数 是 1-5 次,8.48% 同 学 是 5-10 次, 对 于 每 节 课 翻 看 手 机 在 10 次 以 上 的 同 学, 平 均 每 4.5 分 钟 至 少 看 一 次 手 机, 那 么 不 难 推 测, 知 识 的 获 取 率 几 乎 为 零 Q14. 在 课 堂 上, 以 下 哪 些 因 素 决 定 你 翻 看 手 机 的 次 数?( 多 选 题 ) 调 查 显 示, 60% 的 同 学 认 为 翻 看 手 机 的 次 数 取 决 于 老 师 课 堂 讲 授 对 其 的 吸 引 程 度, 48.18% 的 同 学 认 为 是 取 决 于 自 己 对 该 课 程 的 重 视 程 度,23.64% 的 同 学 认 为 是 取 决 于 手 机 上 信 息 往 来 的 频 繁 程 度,13.03% 的 学 生 认 为 是 取 决 于 课 堂 管 理 的 严 格 程 度,10.91% 的 同 学 认 为 是 因 为 受 到 旁 边 同 学 的 影 响 Q15. 你 认 为, 手 机 对 你 的 听 课 效 果 有 负 面 影 响 吗? Q16. 你 认 为, 同 学 们 翻 看 手 机 对 老 师 教 学 状 态 有 负 面 影 响 吗 Q17. 你 认 为, 在 课 堂 上 有 必 要 对 手 机 进 行 管 理 吗? Q18. 为 了 减 少 手 机 对 授 课 听 课 效 果 的 影 响, 你 有 什 么 好 的 建 议 或 方 法? -21-

22 根 据 Q15-Q18 调 查 显 示,57.58% 的 同 学 认 为 手 机 对 听 课 效 果 有 负 面 影 响,75.45% 的 同 学 认 为 对 老 师 教 学 状 态 有 负 面 影 响, 但 只 有 38.89% 的 同 学 认 为 在 课 堂 上 有 必 要 对 手 机 进 行 管 理, 在 Q18 主 观 题 的 答 案 中 部 分 同 学 填 写 的 是 自 主 管 理 二 对 策 建 议 本 次 调 查 比 较 客 观 地 呈 现 了 同 学 们 在 生 活 中 和 课 堂 上 使 用 手 机 的 状 态, 同 时 也 反 映 出 手 机 对 同 学 们 课 堂 听 讲 与 老 师 授 课 效 果 均 产 生 了 一 定 的 负 面 作 用, 针 对 相 应 的 问 题, 建 议 从 以 下 几 个 方 面 进 行 加 强 和 改 进 一 是 加 大 正 确 使 用 手 机 的 宣 传 力 度 从 健 康 消 费 健 康 生 活 等 多 个 角 度, 利 用 户 外 横 幅 宣 传 栏 微 信 微 博 等 多 种 渠 道, 通 过 举 办 各 种 形 式 的 文 体 活 动 组 织 青 年 志 愿 者 服 务 等 多 项 活 动, 加 大 宣 传 力 度, 改 掉 不 健 康 的 手 机 使 用 习 惯, 培 养 同 学 们 的 感 恩 情 怀, 自 强 自 立 的 精 神, 树 立 正 确 的 消 费 观 价 值 观, 引 导 同 学 们 合 理 分 配 自 己 的 课 余 时 间, 真 正 走 下 网 络 走 出 宿 舍 走 向 操 场 走 进 课 堂 二 是 改 进 课 堂 教 育 教 学 方 法 教 师 作 为 课 堂 的 第 一 责 任 人, 加 强 课 堂 教 学 组 织, 积 极 改 进 教 学 方 法, 把 教 学 要 求 与 学 生 需 求 相 结 合, 把 知 识 体 系 与 学 生 接 受 能 力 相 结 合, 将 授 课 方 式 与 学 生 兴 趣 特 点 相 结 合, 积 极 尝 试 慕 课 翻 转 课 堂 等 新 型 教 学 方 式, 将 学 生 的 注 意 力 从 手 机 中 吸 引 到 课 堂 上 来, 打 造 一 流 课 堂, 提 升 教 育 教 学 质 量, 提 高 课 堂 知 识 获 得 感 三 是 加 强 课 堂 上 学 生 行 为 的 管 理 严 格 执 行 学 习 规 范 及 管 理 制 度, 坚 持 书 记 辅 导 员 不 定 期 查 课 听 课 制 度, 加 强 监 管, 按 章 奖 惩, 努 力 为 学 生 创 造 良 好 的 学 习 环 境 结 -22-

23 合 学 院 实 际, 有 针 对 性 的 完 善 课 堂 管 理 制 度, 形 成 长 效 机 制, 促 进 学 风 建 设 四 是 培 养 学 生 自 我 管 理 的 能 力 通 过 一 系 列 的 活 动, 让 每 一 位 同 学 都 能 够 认 识 到 在 课 堂 上 对 手 机 进 行 管 理 的 紧 迫 性 和 必 要 性, 自 觉 积 极 主 动 地 采 取 行 动, 发 挥 每 位 同 学 的 主 观 能 动 性, 采 取 有 效 的 方 法 和 措 施, 杜 绝 手 机 对 课 堂 带 来 的 负 面 影 响, 在 自 我 教 育 自 我 管 理 自 我 服 务 的 过 程 中, 学 习 成 长 对 于 当 代 大 学 生, 手 机 已 经 成 为 生 活 中 不 可 缺 少 的 一 部 分 在 手 机 的 使 用 和 消 费 中, 大 学 生 群 体 充 分 体 现 了 年 轻 人 敢 于 尝 试 新 鲜 事 物, 勇 于 创 新, 张 扬 个 性 的 特 点 但 是, 由 于 大 部 分 学 生 缺 乏 生 活 的 经 验 和 一 定 的 自 控 能 力, 在 手 机 的 使 用 及 消 费 中 缺 少 详 细 的 计 划, 在 学 习 与 娱 乐 中 无 法 找 到 切 合 自 身 的 平 衡 点, 结 果 不 仅 浪 费 了 自 己 的 精 力 与 财 力, 更 浪 费 了 大 学 所 提 供 的 优 质 的 学 习 资 源 合 理 地 使 用 手 机, 减 少 对 手 机 的 依 赖, 提 升 自 主 学 习 的 能 力, 提 高 学 习 效 率, 让 我 们 能 够 快 速 持 续 健 康 地 成 长 成 才 是 我 们 进 行 这 次 调 研 的 初 衷, 也 是 我 们 共 同 奋 斗 的 目 标 征 兵 工 作 学 校 召 开 2016 年 大 学 生 征 兵 工 作 会 议 3 月 29 日 下 午, 学 校 在 常 青 校 区 科 学 报 告 厅 召 开 2016 年 大 学 生 征 兵 工 作 会 校 大 学 生 征 兵 工 作 领 导 小 组 副 组 长 校 纪 委 书 记 檀 坤 华 出 席 并 主 持 会 议, 校 征 兵 领 导 小 组 成 员 参 加 会 议 会 上, 檀 坤 华 传 达 了 湖 北 省 大 学 生 征 兵 会 议 精 神, 他 指 出, 做 好 高 校 学 生 参 军 入 伍 工 作, 既 是 新 形 势 下 加 强 国 防 和 军 队 现 代 化 建 设 依 托 国 民 教 育 为 部 队 输 送 高 素 质 人 才 的 必 然 要 求, 也 是 发 挥 军 队 资 源 优 势 促 进 青 年 学 生 成 长 成 才 的 重 要 举 措 他 强 调 要 认 真 落 实 好 大 学 生 应 征 入 伍 教 育 部 新 制 定 优 惠 政 策, 对 于 如 何 做 好 2016 年 大 学 生 征 兵 工 作, 他 还 提 出 了 建 设 性 的 要 求 : 学 校 和 各 院 ( 部 ) 要 将 抓 好 组 织 领 导, 抓 好 目 标 任 务 落 实, -23-

24 抓 好 宣 传 发 动 工 作, 抓 好 对 入 伍 学 生 全 程 服 务, 抓 好 检 查 督 办 ; 相 关 职 能 部 门 要 做 好 服 务 保 障 工 作 学 工 部 ( 处 ) 武 装 部 部 长 征 兵 办 公 室 主 任 李 世 锋 安 排 了 2016 年 学 校 征 兵 工 作, 就 学 校 出 台 的 相 关 大 学 生 入 伍 优 惠 政 策 做 了 解 释 和 说 明 校 武 装 部 大 力 开 展 2016 年 征 兵 宣 传 活 动 为 引 导 大 学 生 投 身 军 营 报 效 祖 国, 根 据 湖 北 省 大 学 生 征 兵 会 议 精 神, 我 校 大 学 生 入 伍 征 兵 宣 传 工 作 全 面 启 动, 通 过 悬 挂 宣 传 标 语 营 造 浓 郁 的 征 兵 氛 围, 极 大 鼓 舞 了 学 生 了 解 征 兵 政 策 向 往 军 营 生 活 立 志 参 军 报 国 的 积 极 性 校 武 装 部 还 专 门 制 定 了 相 关 政 策 通 知, 全 面 部 署 和 安 排 今 年 的 征 兵 工 作 4 月 27 日 中 午,2016 年 大 学 生 征 兵 的 宣 传 咨 询 活 动 在 常 青 校 区 和 金 银 湖 校 区 同 时 举 行 许 多 学 生 闻 讯 而 来, 热 情 高 昂, 校 武 装 部 工 作 人 员 向 前 来 咨 询 的 学 生 详 细 介 绍 了 征 兵 的 流 程, 全 面 解 读 2016 年 征 兵 条 件 和 相 关 政 策, 并 对 同 学 们 提 出 的 问 题 进 行 了 耐 心 解 答, 累 计 发 放 征 兵 宣 传 册 4000 多 份 学 校 坚 持 早 谋 划 早 部 署 早 启 动, 通 过 各 种 形 式 的 征 兵 宣 传, 不 仅 在 全 校 范 围 内 营 造 了 参 军 入 伍 的 氛 围, 还 让 同 学 们 了 解 了 大 学 生 入 伍 的 各 项 相 关 政 策, 坚 定 了 到 部 队 报 效 祖 国 保 卫 祖 国 的 决 心 学 子 风 采 学 渣 的 逆 袭 生 工 学 院 大 四 毕 业 生 胡 猛 考 研 分 数 全 校 第 一 3 月 10 日 是 全 国 研 究 生 国 家 线 公 布 的 日 子, 对 于 我 校 生 物 与 制 药 工 程 学 院 的 大 四 毕 业 生 胡 猛 来 说 是 一 个 惊 喜 的 日 子, 他 以 417 分 全 校 最 高 分 考 取 本 校 研 究 生 在 得 知 考 研 -24-

25 结 果 后, 胡 猛 百 感 交 集, 他 感 伤 大 学 四 年 的 时 光 飞 逝, 感 慨 备 考 时 候 的 起 早 贪 黑, 感 叹 初 进 校 园 的 浑 浑 噩 噩, 感 受 考 研 成 功 的 欣 喜 若 狂 有 欣 喜, 也 有 思 考, 因 为 大 学 四 年 他 不 是 一 直 以 学 霸 或 者 好 学 生 的 身 份 存 在 的, 相 反 有 一 半 的 时 间, 他 被 所 有 人 贴 上 了 学 渣 的 标 签 初 进 大 学 放 松 懈 怠 高 考 是 一 道 坎, 迈 不 过 去 的 人 暗 自 流 泪, 迈 过 去 的 人 却 不 懂 珍 惜 经 历 过 高 考 的 强 压, 初 进 大 学 校 门 的 胡 猛 迷 上 了 网 游, 过 起 了 堕 落 的 大 学 生 活 那 时 候 的 我 一 天 都 不 想 上 课, 有 一 周 我 大 概 整 周 都 没 有 去 上 课, 回 忆 大 一 的 生 活 时 他 这 样 说 大 一 第 一 学 期 在 浑 浑 噩 噩 中 度 过, 当 他 意 识 到 一 学 期 就 要 结 束 的 时 候, 一 切 为 时 已 晚, 临 时 抱 佛 脚 也 不 顶 用 的 他 还 是 挂 掉 好 几 门 课 挂 科 的 难 受 同 学 的 侧 目 并 没 有 唤 醒 他, 接 下 来 大 一 大 二 的 三 个 学 期 并 没 有 引 起 他 的 重 视, 每 一 学 期 依 然 逃 不 掉 挂 科 的 命 运 这 样 子 一 直 持 续 到 大 二 结 束 思 考 人 生 积 极 探 索 大 二 下 期 末 考 试 后 的 某 一 天, 面 对 着 又 一 次 挂 科 的 成 绩 单, 胡 猛 沉 默 了 许 久 之 后 的 那 个 暑 假, 就 是 他 一 个 人 的 反 思 过 程 大 一 大 二 的 价 值 观 不 全 面, 大 三 开 始 建 立 正 确 的 价 值 观, 后 来 回 忆 起 那 个 夏 天 是 说 道 他 说 : 我 突 然 间 就 明 白 了, 我 想 要 对 自 己 负 责, 要 对 家 人 负 责 大 三 开 学 后, 胡 猛 的 举 动 让 老 师 和 同 学 都 感 到 震 惊, 他 一 改 往 日 作 风, 走 出 虚 拟 世 界, 开 始 发 愤 图 强 除 此 之 外, 他 还 利 用 假 期 的 时 间, 自 己 做 了 一 份 印 了 200 份 家 教 小 广 告 把 自 己 推 销 了 出 去, 找 到 一 份 兼 职 的 同 时 还 减 轻 了 家 里 的 负 担 就 这 样, 他 坚 持 了 一 学 期, 边 工 作 边 学 习, 初 尝 甜 头 是 在 看 到 成 绩 单 之 后, 当 他 看 到 那 个 学 期 的 成 绩 单 时 他 决 心 再 也 不 会 挂 科 坚 定 方 向 努 力 考 研 大 三 下 学 期 全 院 开 了 考 研 动 员 大 会, 听 到 老 师 的 讲 解 与 建 议 的 时 候, 胡 猛 突 然 觉 得 看 到 了 自 己 未 来 的 方 向, 也 为 了 证 明 自 己, 他 毅 然 决 定 考 研 他 为 自 己 的 未 来 作 了 一 个 整 体 的 规 划, 大 到 就 业 的 前 景 方 向, 小 到 每 天 哪 个 点 该 干 什 么 事, 他 都 一 一 作 了 计 划 整 个 备 考 期 间, 除 了 学 习 复 习, 他 依 然 坚 持 做 家 教 兼 职, 在 暑 假 期 间, 他 还 抽 空 报 了 驾 校 并 且 拿 到 了 驾 照 在 考 研 的 压 力 之 下, 家 教 学 车 也 没 有 耽 搁 确 实 是 冒 险 之 举, 他 对 自 己 的 信 心 可 见 一 斑, 后 来 的 结 果 也 验 证 了 他 的 睿 智 其 实, 胡 猛 决 定 改 头 换 面 好 好 学 习 的 过 程 也 不 是 一 帆 风 顺 的, 在 贴 家 教 宣 传 单 是, 他 不 仅 一 次 被 人 误 解 过 被 保 安 赶 走 过, 可 是 正 是 因 为 决 心 改 变 自 己, 才 坚 持 了 下 来 谈 起 考 研 期 间 的 经 历 时, 他 说 寻 找 目 标 是 很 重 要 的, 有 目 标 总 比 没 有 的 好 ; 有 目 标 -25-

26 有 计 划, 还 要 想 与 做 匹 配 起 来 才 能 成 功 在 备 考 的 时 候, 他 碰 到 一 个 同 他 一 样, 曾 经 因 为 种 种 原 因 被 人 侧 目 的 人, 相 同 的 经 历 让 他 们 很 有 感 触, 两 个 人 之 间 产 生 一 股 对 学 习 的 热 情 营 造 出 一 种 拼 搏 的 氛 围, 相 互 影 响 互 相 鼓 励 激 发 潜 力 我 还 在 路 上, 还 是 一 个 正 在 前 行 的 人, 在 谈 起 未 来 的 时 候 他 谦 虚 的 说 道 这 个 时 候 考 研 成 绩 已 经 出 来 了 找 到 目 标 是 对 自 己 的 负 责, 把 目 标 化 为 行 动, 努 力 尝 试, 每 天 都 会 有 进 步, 他 对 学 弟 学 妹 们 这 样 建 议 道 生 工 学 院 分 党 委 书 记 严 建 芳 在 提 起 胡 猛 时 也 表 达 了 赞 誉, 浪 子 回 头 金 不 换, 谈 起 胡 猛 的 经 历, 严 书 记 表 示 寻 找 和 确 定 目 标 是 制 胜 法 宝, 目 标 是 成 功 的 前 提, 坚 持 是 成 功 的 关 键 学 院 简 讯 月 21 日, 电 气 学 院 在 电 气 楼 611 会 议 室 开 展 学 本 禹, 讲 奉 献 的 主 题 研 讨 会 3 月 21 日, 食 品 学 院 举 行 第 二 届 逐 梦 杯 新 生 篮 球 赛 3 月 22 日, 数 计 学 院 召 开 了 2016 年 学 生 党 员 自 我 教 育 实 践 岗 启 动 大 会 3 月 23 日, 动 科 学 院 在 院 学 术 报 告 厅 举 办 大 学 生 综 合 素 质 拓 展 学 分 工 作 分 享 会 3 月 23 日, 数 计 学 院 第 四 届 软 件 设 计 大 赛 在 东 七 310 拉 开 帷 幕 3 月 23 日, 电 气 学 院 邀 请 楚 天 学 者 许 东 来 教 授 在 学 院 528 会 议 室 做 互 联 网 + 培 训 讲 座 3 月 24 日, 数 计 学 院 在 东 七 207 举 行 学 本 禹 讲 奉 献 我 们 在 行 动 主 题 团 日 活 动 3 月 24 日, 数 计 学 院 邀 请 校 友 樊 思 明 回 校 举 行 创 新 创 业 讲 座 3 月 24 日, 化 环 学 院 在 生 化 楼 309 会 议 室 举 行 班 主 任 工 作 沙 龙 3 月 24 日, 电 气 学 院 在 金 银 湖 区 图 书 馆 附 3 楼 报 告 厅 开 展 有 机 电 子 学 新 概 念 及 其 应 用 时 代 的 到 来 主 题 讲 座 3 月 25 号, 艺 传 学 院 在 艺 术 楼 五 楼 会 议 室 召 开 树 党 员 形 象, 践 岗 位 承 诺, 创 优 良 学 风 学 风 建 设 党 员 公 开 承 诺 暨 党 员 实 践 岗 调 整 大 会 3 月 28 日, 机 械 学 院 试 行 手 机 收 纳 袋 进 课 堂 3 月 29 日, 数 计 学 院 15 级 学 子 在 各 班 自 习 室 进 行 了 创 建 无 手 机 课 堂, 争 做 -26-

27 数 计 文 明 学 子 承 诺 书 签 字 仪 式 3 月 30 日, 医 护 学 院 四 栋 电 教 室 举 行 了 国 外 留 学 交 流 会 3 月 31 日, 第 十 九 届 外 研 社 杯 全 国 大 学 生 英 语 辩 论 赛 武 汉 轻 工 大 学 选 拔 赛 于 在 金 银 湖 校 区 图 书 馆 附 楼 二 楼 学 术 科 报 厅 举 行 3 月 31 日, 食 品 学 院 第 七 届 博 思 明 识, 睿 论 风 华 辩 论 赛 决 赛 在 常 青 校 区 科 学 报 告 厅 激 烈 开 战 3 月 31 日, 动 科 学 院 邀 请 湖 北 省 公 共 关 系 协 会 理 事 杨 丹 副 教 授 作 现 代 礼 仪 与 沟 通 艺 术 专 题 讲 座 3 月 31 日, 数 计 学 院 在 基 础 楼 109 召 开 了 13 级 征 兵 动 员 大 会 3 月 31 日, 经 管 学 院 青 年 志 愿 者 协 会 参 加 金 银 湖 街 恋 湖 社 区 党 员 ( 团 员 ) 护 湖 队 成 立 启 动 仪 式 暨 第 一 次 环 湖 护 卫 队 活 动 3 月 31 日, 化 环 学 院 组 织 召 开 了 2015 级 期 末 成 绩 分 析 及 经 验 交 流 会 3 月 24 日, 经 管 学 院 各 班 级 团 总 支 相 继 开 展 如 何 练 好 习 大 大 传 授 的 八 字 真 经 主 题 的 团 日 活 动 会 4 月 1 日, 经 管 学 院 青 年 志 愿 者 协 会 前 往 东 西 湖 区 碧 海 花 园 社 区 青 少 年 空 间 开 展 第 一 次 主 题 志 愿 服 务 活 动 4 月 1 日, 湖 北 中 医 药 大 学 学 工 处 一 行 4 人 来 我 校 调 研 学 生 工 作 4 月 5 日, 电 气 学 院 15 级 远 离 手 机 聚 焦 国 学 回 归 课 堂 学 风 建 设 动 员 大 会 在 电 气 楼 611 会 议 室 顺 利 召 开 4 月 5 日, 外 语 学 院 召 开 2016 征 兵 工 作 动 员 会 4 月 7 日, 机 械 学 院 在 金 银 湖 校 区 大 学 生 活 动 中 心 举 办 学 风 建 设 交 流 会 暨 励 志 讲 座 4 月 7 日, 艺 传 学 院 第 十 一 届 广 告 节 在 金 湖 食 堂 门 口 正 式 开 幕 4 月 7 日, 经 管 学 院 2016 年 学 习 经 验 交 流 暨 学 风 建 设 推 进 会 在 金 银 湖 大 学 生 活 动 中 心 举 行 4 月 7 日, 艺 传 学 院 在 基 础 楼 311 为 学 生 开 展 防 诈 骗 主 题 安 全 知 识 讲 座 4 月 8 日, 土 建 学 院 全 面 启 动 毕 业 生 文 明 离 校 工 作 -27-

28 4 月 9 日, 医 护 学 院 在 四 栋 电 教 室 举 行 护 理 科 研 选 题 与 实 践 分 享 专 题 讲 座 4 月 11 日, 我 校 2016 年 心 理 健 康 教 育 节 启 动 仪 式 在 金 银 湖 校 区 图 书 馆 科 学 报 告 厅 举 办 4 月 12 日, 艺 传 学 院 举 行 新 媒 体 时 代 广 告 媒 体 创 意 主 题 讲 座 4 月 13 日, 生 工 学 院 召 开 2016 年 心 理 健 康 教 育 节 动 员 大 会 4 月 14 日, 动 科 学 院 在 四 楼 会 议 室 召 开 辅 导 员 和 班 主 任 春 季 工 作 会 议 4 月 14 日, 机 械 学 院 在 机 械 楼 210 开 展 2016 年 大 学 生 心 理 健 康 教 育 节 策 划 布 置 会 4 月 14 日, 生 工 学 院 举 行 中 英 出 国 交 流 经 验 分 享 会 4 月 15 日, 机 械 学 院 在 机 械 楼 210 举 办 他 山 之 石, 可 以 攻 玉 主 题 学 风 建 设 与 经 验 交 流 会 4 月 15 日, 艺 传 学 院 开 展 大 学 生 综 合 素 质 拓 展 学 分 培 训 会 4 月 16 日, 动 科 学 院 带 领 唐 人 神 企 业 班 学 生 赴 武 汉 湘 大 公 司 进 行 了 参 观 学 习 4 月 17 日, 生 工 学 院 在 常 青 校 区 科 学 报 告 厅 举 办 2016 年 考 研 经 验 交 流 会 讲 座 4 月 18 日, 电 气 学 院 在 电 气 楼 611 会 议 室 举 行 党 务 工 作 辅 导 培 训 会 4 月 18 日, 动 科 学 院 举 行 培 养 创 新 精 神 树 立 创 业 意 识 专 题 讲 座 4 月 18 日, 生 工 学 院 在 医 护 楼 606 召 开 了 15 级 期 末 成 绩 分 析 总 结 大 会 4 月 18 日, 食 品 学 院 2014 级 专 业 分 流 宣 讲 大 会 在 科 教 201 召 开 4 月 24 日, 食 品 学 院 在 常 青 大 学 生 活 动 中 心 开 展 学 风 建 设 活 动 成 果 分 享 会 -28-