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1 課 程 計 畫 經 同 樂 國 小 課 程 發 展 委 員 會 99 年 7 月 15 日 審 議 通 過

2 目 錄 一 依 據 : 二 目 的 三 學 校 發 展 分 析... 3 ( 一 ) 學 校 基 本 資 料... 3 ( 二 ) 教 職 員 組 織 結 構 表... 4 ( 三 ) 學 校 課 程 發 展 條 件 (SWOT) 分 析... 5 四 學 校 願 景 及 教 育 目 標... 6 ( 一 ) 學 校 願 景 教 育 目 標 及 學 校 課 程 發 展 策 略 圖 :... 6 五 各 領 域 學 習 節 數 分 配 表... 7 ( 一 ) 學 習 節 數 分 配 表... 7 ( 二 ) 彈 性 學 習 節 數 的 分 配 與 運 用 情 形... 8 ( 三 ) 98 學 年 度 與 99 學 年 度 各 學 習 領 域 版 本 對 照 表 六 學 校 課 程 進 度 表 ( 一 ) 第 一 學 期 ( 二 ) 第 二 學 期 七 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 劃 ( 一 ) 全 校 性 / 全 年 級 活 動 班 級 輔 導 課 程 設 計 全 校 性 活 動 規 劃 表 班 級 輔 導 -- 性 別 平 等 教 育 課 程 計 畫 班 級 輔 導 -- 家 庭 教 育 課 程 計 畫 ( 二 ) 學 校 特 色 課 程 八 法 定 重 要 教 育 工 作 彙 整 表 附 錄 ㄧ 課 程 發 展 委 員 會 組 織 及 工 作 期 程 ( 一 ) 課 程 發 展 委 員 會 設 置 要 點 ( 二 ) 課 程 發 展 委 員 會 組 織 架 構 表 ( 三 ) 課 程 發 展 委 員 會 組 織 分 工 表 ( 四 ) 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 課 程 發 展 工 作 期 程 : ( 五 ) 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 課 程 發 展 流 程 學 校 課 程 計 畫 發 展 歷 程 圖 附 錄 二 其 他 ( 一 ) 99 學 年 度 教 科 書 版 本 銜 接 計 畫 ( 二 ) 數 學 課 程 補 強 銜 接 計 畫 ( 三 ) 閱 讀 課 程 計 畫 ( 四 ) 課 程 評 鑑 實 施 計 畫 ( 五 ) 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 推 動 每 週 母 語 日 實 施 計 畫 ( 六 ) 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 作 息 時 間 表 ( 七 ) 教 科 書 選 用 版 本 及 領 域 領 域 節 數 分 配 會 議 記 錄 ( 八 ) 課 程 計 畫 審 查 會 議 紀 錄

3 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 學 校 課 程 計 畫 一 依 據 : ( 一 ) 教 育 部 92 年 1 月 15 日 台 國 字 第 號 令 發 布 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 ( 語 文 社 會 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 綜 合 活 動 等 領 域 ) ( 二 ) 教 育 部 92 年 2 月 27 日 台 國 字 第 號 令 發 布 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 ( 自 然 與 生 活 科 技 領 域 ) ( 三 ) 教 育 部 92 年 3 月 31 日 台 國 字 第 號 令 發 布 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 ( 重 大 議 題 ) ( 四 ) 教 育 部 92 年 11 月 14 日 台 國 字 第 號 令 發 布 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 ( 數 學 領 域 ) ( 五 ) 教 育 部 93 年 5 月 10 日 台 國 字 第 號 函 轉 知 各 國 中 小 自 九 十 三 學 年 度 起 自 一 四 七 年 級 逐 年 實 施 正 式 綱 要, 另 數 學 學 習 領 域 自 九 十 四 學 年 度 一 七 年 級 逐 年 實 施 ( 六 ) 教 育 部 94 年 5 月 27 日 台 國 二 字 號 令 修 正 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 第 陸 點, 三 四 年 級 自 九 十 四 學 年 度 起 同 步 實 施 英 語 教 學 ( 七 ) 教 育 部 94 年 6 月 2 日 台 國 ( 二 ) 字 第 C 號 令 修 正 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 課 程 綱 要 第 陸 點, 刪 除 為 選 修 節 數 仍 受 各 領 域 比 例 上 限 之 規 範 文 字 ( 八 ) 教 育 部 95 年 5 月 24 日 台 國 ( 二 ) 字 第 B 號 令 修 正 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 第 伍 點 / 二 學 習 領 域 結 構 表 及 四 學 習 領 域 階 段 劃 分 表 ( 九 ) 教 育 部 95 年 5 月 24 日 台 國 ( 二 ) 字 第 B 號 令 修 正 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 第 陸 點 / 九 附 則, 增 列 九 年 級 實 施 技 藝 教 育 時, 得 彈 性 調 整 學 習 總 節 數, 開 設 技 藝 課 程 二 目 的 ( 一 ) 學 校 課 程 發 展 應 充 分 考 量 學 校 條 件 社 區 特 性 家 長 期 望 學 生 需 要 等 相 關 因 素, 結 合 全 體 教 師 和 社 區 資 源, 發 展 學 校 本 位 課 程, 達 成 學 校 願 景 及 學 校 教 育 目 標 ( 二 ) 擬 定 落 實 學 校 本 位 課 程 的 行 政 措 施, 提 昇 課 程 改 革 與 學 校 行 政 效 率 ( 三 ) 擬 定 學 校 總 體 課 程 計 畫 與 各 學 年 各 領 域 課 程 計 畫, 發 展 學 校 特 色, 2

4 達 成 學 校 本 位 課 程 的 教 育 理 念 ( 四 ) 研 擬 自 編 教 材 或 改 編 教 材 編 寫 課 程 計 畫, 實 施 課 程 評 鑑, 提 昇 教 學 品 質 三 學 校 發 展 分 析 ( 一 ) 學 校 基 本 資 料 校 名 校 址 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 村 新 城 路 八 十 四 之 四 號 校 長 姓 名 游 淑 惠 聯 絡 電 話 聯 絡 人 姓 名 曾 允 威 網 址 : [email protected] 聯 絡 電 話 傳 真 電 話 年 級 班 級 數 學 生 數 一 年 級 2 44 班 級 數 及 學 生 人 數 二 年 級 2 54 三 年 級 2 58 四 年 級 2 50 五 年 級 2 59 六 年 級

5 ( 二 ) 教 職 員 組 織 結 構 表 游 淑 惠 校 長 李 秀 英 曾 允 威 淑 黃 姿 榕 Ă 護 理 師 教 導 處 主 任 主 Ă 頟 總 務 處 主 任 生 活 組 長 葉 明 政 教 學 組 長 林 敏 淑 特 教 組 長 李 易 聰 工 友 李 柏 榕 工 友 夏 麗 蘭

6 ( 三 ) 學 校 課 程 發 展 條 件 (SWOT) 分 析 項 度 教 育 政 策 校 園 環 境 學 生 狀 況 教 師 資 源 社 區 資 源 家 長 參 與 StrS- 優 勢 (Strength) 九 年 一 貫 課 程 的 實 施 小 班 教 學 的 精 神 資 訊 融 入 教 學 班 班 有 電 腦 及 網 路 學 校 校 地 不 大, 校 舍 改 選 約 十 年 塑 造 人 文 氣 質 無 障 礙 空 間 的 學 習 環 境 校 園 美 化 綠 化 社 經 背 景 單 純, 純 樸 天 真 外 來 文 化 的 污 染 與 影 響 相 對 減 少 教 學 積 極 認 真 大 都 居 住 在 學 校 週 圍 五 公 里 內, 較 為 穩 定 年 輕 有 朝 氣, 可 塑 性 高 社 區 各 種 社 團 提 供 學 校 人 力 資 源 志 工 人 數 多 鄰 近 雷 公 埤 阿 蘭 城 社 區 枕 山 休 閒 農 業 區 熱 心 家 長 及 志 工 積 極 參 與 學 校 活 動 W- 弱 勢 (Weakness) 鄰 近 宜 蘭 市 區 教 育 選 擇 權 校 地 面 積 小, 不 利 往 後 發 展 學 校 場 地 及 設 備 不 足 文 化 刺 激 較 缺 乏 先 備 知 識 尚 待 加 強 新 移 民 學 生, 隔 代 單 親 學 生 人 數 比 例 偏 高, 學 習 弱 勢 學 生 較 多 學 生 數 逐 年 減 少 少 子 化, 致 使 減 班 及 教 師 超 額 問 題 嚴 重 部 分 專 長 教 師 被 超 額 社 區 外 出 人 口 不 少, 經 濟 能 力 較 為 不 足 家 長 大 多 數 以 農 工 為 業, 社 經 資 源 不 足 O- 機 會 (Opportunity) 提 昇 學 校 設 備 強 化 和 國 中 的 教 學 銜 接 策 略 聯 盟 鄰 近 學 校 建 置 具 地 方 特 色 之 校 園 環 境, 有 利 本 位 課 程 的 推 展 美 化 校 園, 與 社 區 資 源 共 享 可 塑 性 高 學 校 成 立 各 種 社 團, 提 供 多 元 學 習 的 空 間 依 教 師 遴 選 制 度, 遴 選 優 秀 支 援 教 師, 進 行 教 學 社 區 社 團 及 地 方 人 士 熱 心 參 與 學 校 活 動 社 會 逐 漸 轉 型, 家 長 參 與 學 校 的 觀 念 增 強 5 T- 威 脅 (Threat) 鄰 近 宜 蘭 市 區 學 童 易 越 區 就 讀 人 口 無 法 增 加, 對 將 來 的 發 展 有 很 大 的 影 響 家 庭 學 習 輔 導 尚 待 加 強 法 定 教 師 編 制 不 利 小 型 學 校, 致 教 師 教 學 及 行 政 工 作 負 荷 極 大 為 了 生 活, 無 暇 參 與 學 校 活 動 家 長 外 出 謀 生 者 不 少, 隔 代 教 養 及 單 親 家 庭 不 少 行 動 建 議 落 實 小 班 教 學 的 精 神 整 合 鄰 近 小 型 學 校, 融 匯 各 項 資 源 落 實 九 年 一 貫 課 程 教 學 精 神, 發 展 學 校 本 位 課 程 訂 定 學 校 中 長 期 發 展 計 劃, 並 詳 加 分 析, 以 因 應 未 來 的 衝 繫 和 需 求 建 造 快 樂 的 學 習 園 地, 提 供 兒 童 快 樂 學 習 發 展 學 生 多 元 智 慧 強 化 社 團 活 動 申 辦 各 類 課 輔 活 動 ( 課 後 扶 助 中 興 課 輔 暑 期 外 配 子 女 課 輔 ) 提 升 新 移 民 子 女 學 習 弱 勢 學 生 學 習 成 效 鼓 勵 教 師 行 動 研 究 學 校 本 位, 多 元 進 修 遴 選 優 秀 支 援 教 師 建 立 社 區 資 源 網 絡 承 辦 或 協 辦 各 項 社 區 成 長 活 動, 提 昇 社 區 民 眾 知 能 及 參 與 學 校 活 動 的 能 力 活 化 親 職 教 育 建 立 家 長 資 源 網 絡 加 強 家 長 與 學 校 互 動, 形 成 伙 伴 關 係 鼓 勵 家 長 參 與 學 校 活 動

7 四 學 校 願 景 及 教 育 目 標 學 校 願 景 : 追 求 卓 越 同 樂 營 造 快 樂 人 生 教 師 圖 像 : 優 質 合 作 溫 馨 專 業 學 生 圖 像 : 健 康 和 諧 蛻 變 關 懷 ( 一 ) 學 校 願 景 教 育 目 標 及 學 校 課 程 發 展 策 略 圖 : 6

8 五 各 領 域 學 習 節 數 分 配 表 領 域 ( 一 ) 學 習 節 數 分 配 表 學 習 節 數 (A) 語 國 語 文 本 土 語 言 文 英 語 領 域 學 習 節 數 (B) 數 社 藝 術 與 人 會 文 學 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 領 域 學 習 節 數 學 習 總 節 數 (C=A+B) 韙 鞬 跸 非 學 習 節 數 學 節 數 一 年 級 3 (20-30%) (10-15 %) (20-30%) (10-15 %) (10-15% ) 二 年 級 3 (20-30%) (10-1 5%) (20-30%) (10-15 %) (10-15% ) 三 年 級 4 (20-30%) (10-15%) 15 %) (10-15% ) (10-15%) (10-15 %) (10- (10-15% ) 四 年 級 4 (20-30%) (10-15%) 15 %) (10-15% ) (10-15%) (10-15 %) (10- (10-15% ) 五 年 級 5 (20-30%) (10-15%) 15 %) (10-15% ) (10-15%) (10-15 %) (10- (10-15% ) 六 年 級 5 (20-30%) (10-15%) 15 %) (10-15% ) (10-15%) (10-15 %) (10- (10-15% )

9 ( 二 ) 彈 性 學 習 節 數 的 分 配 與 運 用 情 形 上 學 期 項 次 年 級 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 全 校 性 / 全 年 級 活 動 交 通 安 全 學 習 手 冊 (2) 衛 生 教 育 防 災 教 育 學 校 特 色 課 程 學 習 領 域 選 修 課 程 補 救 教 學 班 級 輔 導 自 我 學 習 躍 動 人 生 國 際 語 言 (21) 國 語 文 學 習 (21) 家 庭 教 育 (2) 補 救 教 學 性 別 平 等 教 育 (4) 4 節 10 節 21 節 22 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 手 冊 (2) 衛 生 教 育 防 災 教 育 躍 動 人 生 國 際 語 言 (21) 國 語 文 學 習 (21) 家 庭 教 育 (2) 補 救 教 學 (1 ) 性 別 平 等 教 育 (4) 4 節 10 節 21 節 22 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 手 躍 動 人 生 冊 (2) -- 攝 影 美 學 衛 生 教 育 (2) (11 ) 防 災 教 育 -- 資 訊 教 育 課 程 人 權 品 德 教 育 ( 10 ) (2) 環 境 教 育 (2) 級 會 (5) 英 語 (21) 國 語 文 學 習 (21) 家 庭 教 育 (2) 補 救 教 學 ( 1) 性 別 平 等 教 育 (4) 14 節 21 節 21 節 22 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 手 躍 動 人 生 冊 (2) -- 攝 影 美 學 衛 生 教 育 (2) (10 ) 防 災 教 育 -- 資 訊 教 育 課 程 人 權 品 德 教 育 ( 11 ) (2) 環 境 教 育 (2) 級 會 (5) 英 語 (21) 國 語 文 學 習 (21) 家 庭 教 育 (2) 補 救 教 學 性 別 平 等 教 育 (4) 14 節 21 節 21 節 22 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 手 躍 動 人 生 冊 (2) -- 攝 影 美 學 衛 生 教 育 (2) (10 ) 防 災 教 育 -- 資 訊 教 育 課 程 人 權 品 德 教 育 (10 ) (2) 環 境 教 育 (2) 級 會 (5) 英 語 (21) 國 語 文 學 習 (21) 家 庭 教 育 (2) 補 救 教 學 (22 ) 性 別 平 等 教 育 (4) 14 節 21 節 21 節 43 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 手 躍 動 人 生 英 語 (21) 國 語 文 學 習 (21) 家 庭 教 育 (2) 冊 (2) -- 攝 影 美 學 補 救 教 學 ( 22) 性 別 平 等 教 育 (4) 衛 生 教 育 (2) (10 ) 防 災 教 育 -- 資 訊 教 育 課 程 人 權 品 德 教 育 (10 ) (2) 環 境 教 育 (2) 級 會 (5) 14 節 21 節 21 節 43 節 6 節 節 學 期 節 數 63 節 63 節 84 節 84 節 105 節 105 節 8

10 下 學 期 項 次 年 級 一 年 級 全 校 性 / 全 年 級 活 動 交 通 安 全 學 習 手 冊 (2) 衛 生 教 育 (2) 學 校 特 色 課 程 學 習 領 域 選 修 課 程 補 救 教 學 班 級 輔 導 自 我 學 習 躍 動 人 生 (10) 國 際 語 言 (20) 國 語 文 學 習 (20) 家 庭 教 育 (2) 性 別 平 等 教 育 (4) 學 期 節 數 60 節 二 年 級 4 節 10 節 20 節 20 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 手 冊 (2) 衛 生 教 育 (2) 躍 動 人 生 (10) 國 際 語 言 (20) 國 語 文 學 習 (20) 家 庭 教 育 (2) 性 別 平 等 教 育 (4) 60 節 4 節 10 節 20 節 20 節 6 節 節 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 交 通 安 全 學 習 躍 動 人 生 英 語 (20) 國 語 文 學 習 (20) 家 庭 教 育 (2) 手 冊 (2) -- 攝 影 美 學 性 別 平 等 教 育 (4) 補 救 教 學 (1 ) 衛 生 教 育 (10 ) 人 權 品 德 教 育 -- 資 訊 教 育 課 (3) 環 境 教 育 (2) 程 ( 10 ) 級 會 (5) 節 20 節 21 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 躍 動 人 生 英 語 (20) 國 語 文 學 習 (20) 家 庭 教 育 (2) 手 冊 (2) -- 攝 影 美 學 性 別 平 等 教 育 (4) 補 救 教 學 衛 生 教 育 (10 ) 人 權 品 德 教 育 -- 資 訊 教 育 課 (3) 環 境 教 育 (2) 程 (10 ) 級 會 (5) 13 節 20 節 20 節 21 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 躍 動 人 生 英 語 (20) 國 語 文 學 習 (20) 家 庭 教 育 (2) 手 冊 (2) -- 攝 影 美 學 性 別 平 等 教 育 (4) 補 救 教 學 (21 ) 衛 生 教 育 (10 ) 人 權 品 德 教 育 -- 資 訊 教 育 課 (3) 環 境 教 育 (2) 程 (10 ) 級 會 (5) 13 節 20 節 20 節 41 節 6 節 節 交 通 安 全 學 習 躍 動 人 生 英 語 (20) 國 語 文 學 習 (20) 家 庭 教 育 (2) 手 冊 (2) -- 攝 影 美 學 性 別 平 等 教 育 (4) 補 救 教 學 (21 ) 衛 生 教 育 (10 ) 人 權 品 德 教 育 -- 資 訊 教 育 課 (3) 環 境 教 育 (2) 程 (10 ) 級 會 (5) 13 節 20 節 20 節 41 節 6 節 節 80 節 80 節 100 節 100 節 9

11 ( 三 ) 98 學 年 度 與 99 學 年 度 各 學 習 領 域 版 本 對 照 表 領 域 使 用 學 生 99 學 年 度 一 年 級 99 學 年 度 二 年 級 99 學 年 度 三 年 級 99 學 年 度 四 年 級 99 學 年 度 五 年 級 99 學 年 度 六 年 級 學 年 度 新 生 語 文 領 域 ( 國 語 文 ) 上 學 年 度 本 學 年 度 免 填 翰 林 版 康 軒 版 康 軒 版 翰 林 版 翰 林 版 翰 林 版 翰 林 版 翰 林 版 翰 林 版 翰 林 版 翰 林 版 語 文 領 域 ( 英 語 ) 語 文 領 域 ( 本 土 ) 數 學 領 域 社 會 領 域 上 學 年 度 免 填 免 填 免 填 何 嘉 仁 版 朗 文 版 康 軒 版 本 學 年 度 免 填 免 填 朗 文 版 朗 文 版 康 軒 版 康 軒 版 上 學 年 度 免 填 康 軒 版 真 平 版 真 平 版 真 平 版 真 平 版 本 學 年 度 真 平 版 康 軒 版 真 平 版 真 平 版 真 平 版 真 平 版 上 學 年 度 免 填 南 一 版 本 學 年 度 國 立 教 育 研 究 院 版 南 一 版 國 立 教 育 研 究 院 版 國 立 教 育 研 究 院 版 國 立 教 育 研 究 院 版 翰 林 版 國 立 教 育 研 究 院 版 國 立 教 育 研 究 院 版 國 立 教 育 研 究 院 版 翰 林 版 上 學 年 度 免 填 免 填 免 填 康 軒 版 南 一 版 南 一 版 自 然 與 生 活 科 技 領 本 學 年 度 免 填 免 填 翰 林 版 康 軒 版 翰 林 版 南 一 版 上 學 年 度 免 填 免 填 免 填 南 一 版 南 一 版 南 一 版 域 本 學 年 度 免 填 免 填 南 一 版 南 一 版 南 一 版 南 一 版 藝 術 與 人 文 領 域 健 康 與 體 育 領 域 綜 合 活 動 領 域 生 活 領 域 上 學 年 度 免 填 免 填 免 填 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 本 學 年 度 免 填 免 填 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 上 學 年 度 免 填 翰 林 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 本 學 年 度 翰 林 版 翰 林 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 上 學 年 度 免 填 翰 林 版 南 一 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 本 學 年 度 康 軒 版 翰 林 版 南 一 版 康 軒 版 康 軒 版 康 軒 版 上 學 年 度 免 填 翰 林 版 免 填 免 填 免 填 免 填 本 學 年 度 翰 林 版 翰 林 版 免 填 免 填 免 填 免 填 10

12 六 學 校 課 程 進 度 表 ( 一 ) 第 一 學 期 同 樂 國 小 九 十 九 學 年 度 第 一 學 期 學 校 課 程 進 度 總 表 一 年 級 彈 性 學 習 節 數 (63) 語 文 (126) 學 習 領 域 週 次 日 期 學 校 行 事 8.30 開 學 並 正 式 上 課 新 生 入 學 輔 導 暨 家 長 座 談 會 鄉 語 文 競 賽 路 隊 編 排 全 校 性 與 全 年 級 活 動 建 立 緊 急 聯 絡 衛 生 教 簿 育 新 流 感 腸 病 毒 衛 教 宣 導 家 庭 教 育 宣 導 身 高 體 重 頭 蝨 視 力 檢 查 學 校 特 色 課 程 選 修 課 程 補 救 教 學 班 級 輔 導 自 我 學 習 國 語 文 翰 林 版 本 本 土 語 言 金 安 版 本 數 學 生 活 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 (4) (10) (21) (22) (6) (0) (105) (21) (63) (126) (42) (63) 認 識 新 朋 友 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 首 冊 第 壹 單 一 行! 來 元 大 樹 是 好 朋 讀 冊 友 1. 來 上 課 第 一 課 大 樹 人 權 教 育 環 境 教 育 首 冊 第 壹 單 一 行! 來 元 大 樹 是 好 朋 讀 冊 友 1. 來 上 課 第 一 課 大 樹 人 權 教 育 環 境 教 育 部 編 版 本 一 10 以 內 的 數 到 5 的 數 環 境 教 育 一 10 以 內 的 數 到 10 的 數 的 認 識 環 境 教 育 翰 林 版 本 一 新 學 校 的 生 活 1. 我 們 的 學 校 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 閱 讀 一 新 學 校 的 生 活 2. 我 們 的 教 室 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 閱 讀 南 一 版 本 一 學 校 生 活 1. 歡 喜 來 上 學 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 一 學 校 生 活 1. 歡 喜 來 上 學 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 康 軒 版 本 1-1 新 鮮 人 家 政 教 育 1-1 新 鮮 人 家 政 教 育

13 班 親 會 家 長 視 力 口 腔 保 健 宣 導 親 子 共 讀 反 詐 騙 宣 導 反 毒 教 育 宣 導 影 片 欣 賞 品 德 教 育 宣 導 高 關 懷 學 生 篩 選 校 內 美 展 反 毒 教 育 宣 導 影 片 欣 賞 健 康 促 進 宣 導 孔 子 誕 辰 紀 念 日, 教 師 節 一 年 級 注 射 國 慶 日 學 童 體 重 控 制 班 宜 蘭 縣 語 文 競 賽 校 園 防 震 防 災 演 練 拒 煙 反 毒 宣 講 防 災 教 育 電 腦 七 十 二 變 電 腦 公 約 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 補 救 教 學 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 家 庭 教 育 首 冊 第 壹 單 一 行! 來 元 大 樹 是 好 朋 讀 冊 友 1. 來 上 課 第 二 課 鴿 子 人 權 教 育 環 境 教 育 首 冊 第 壹 單 一 行! 來 元 大 樹 是 好 朋 讀 冊 友 1. 來 上 課 第 三 課 松 鼠 人 權 教 育 環 境 教 育 首 冊 第 壹 單 元 大 樹 是 好 朋 友 第 四 課 乘 涼 環 境 教 育 首 冊 第 貳 單 元 真 熱 鬧 第 五 課 花 園 裡 環 境 教 育 首 冊 第 貳 單 元 真 熱 鬧 第 六 課 小 河 邊 環 境 教 育 一 行! 來 讀 冊 2. 真 好 禮 人 權 教 育 一 行! 來 讀 冊 2. 真 好 禮 人 權 教 育 一 行! 來 讀 冊 2. 真 好 禮 人 權 教 育 二 數 的 順 序 和 大 小 2-1 數 的 順 序 2-2 第 幾 個 環 境 教 育 一 新 學 校 的 生 活 3. 我 和 新 朋 友 閱 讀 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 二 數 的 順 序 和 二 學 校 的 一 天 大 小 1. 一 起 去 上 學 2-3 數 量 的 比 較 環 境 教 育 2-4 排 隊 比 多 少 生 涯 發 展 教 環 境 教 育 育 閱 讀 三 物 件 的 長 短 二 學 校 的 一 天 3-1 誰 最 高 上 課 和 下 課 量 量 看 3-3 比 環 境 教 育 長 短 環 境 教 性 別 平 等 教 育 育 閱 讀 四 分 與 合 4-1 母 鴨 孵 蛋 4-2 后 羿 射 太 陽 環 境 教 育 資 訊 教 育 四 分 與 合 4-3 合 起 來 是 10 環 境 教 育 二 學 校 的 一 天 2. 上 課 和 下 課 閱 讀 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 二 學 校 的 一 天 2. 上 課 和 下 課 閱 讀 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 一 學 校 生 活 2. 健 康 好 行 為 性 別 平 等 教 育 育 性 侵 教 育 一 學 校 生 活 2. 健 康 好 行 為 性 別 平 等 教 育 性 侵 教 育 一 學 校 生 活 3. 健 康 的 一 天 人 權 教 育 一 學 校 生 活 3. 健 康 的 一 天 人 權 教 育 二 健 康 身 體 4. 快 樂 表 演 家 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 1-2 新 鮮 事 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 消 費 保 護 教 1-2 新 鮮 事 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 1-3 新 環 境 環 境 教 育 2-1 整 理 高 手 家 政 教 育 2-1 整 理 高 手 家 政 教 育 五 年 級 基 本 創 傷 救 命 術 六 年 級 CPR 教 學 愛 眼 一 族 國 際 語 言 國 語 文 學 習 首 冊 第 貳 單 元 真 熱 鬧 第 七 課 山 坡 上 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 一 行! 來 讀 冊 2. 真 好 禮 人 權 教 育 五 在 哪 裡 二 學 校 的 一 天 二 健 康 身 體 5-1 前 面 和 後 面 3. 放 學 了 閱 讀 5-2 遠 近 和 左 右 人 權 教 育 4. 快 樂 表 演 家 5-3 上 面 和 下 面 家 政 教 育 生 涯 發 展 教 育 環 境 教 育 家 政 教 育 2-2 整 理 環 境 環 境 教 育 12

14 家 庭 訪 視 國 際 語 言 國 語 文 學 習 家 庭 教 育 1 首 冊 第 參 單 二 阮 兜 的 人 元 大 家 來 慶 祝 3. 阮 兜 第 八 課 過 生 日 性 別 平 等 教 環 境 教 育 育 家 政 教 育 六 10 以 內 的 加 法 6-1 加 法 算 式 6-2 向 上 數 環 境 教 育 三 和 自 然 做 朋 友 閱 讀 1. 親 近 植 物 環 境 教 育 資 訊 教 育 二 健 康 身 體 4. 快 樂 表 演 家 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 2-2 整 理 環 境 環 境 教 育 期 中 評 量 (11/2 11/3) 菸 害 防 治 學 生 台 北 花 博 參 觀 活 動 ( 暫 定 ) 性 別 平 等 教 育 營 養 早 餐 宣 導 1. 電 腦 總 體 檢 2. 認 識 校 園 植 物 主 機 初 體 驗 2. 認 識 校 園 植 物 -2 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 性 平 教 育 首 冊 第 參 單 二 阮 兜 的 人 元 大 家 來 慶 祝 3. 阮 兜 第 九 課 送 禮 物 性 別 平 等 教 第 十 課 慶 生 會 育 環 境 教 育 人 權 教 育 第 一 冊 第 壹 單 元 玩 遊 戲 第 一 課 木 頭 人 人 權 教 育 第 一 冊 第 壹 單 元 玩 遊 戲 第 二 課 雲 和 花 環 境 教 育 海 洋 教 育 二 阮 兜 的 人 3. 阮 兜 性 別 平 等 教 育 二 阮 兜 的 人 4. 羊 仔 揣 小 妹 性 別 平 等 教 育 六 10 以 內 的 加 三 和 自 然 做 朋 法 友 閱 讀 6-3 做 加 法 2. 我 的 樹 朋 友 和 4 環 境 教 育 +3 環 境 教 育 六 10 以 內 的 加 三 和 自 然 做 朋 法 友 閱 讀 6-5 加 起 來 是 校 園 裡 的 小 動 6-6 認 識 圖 表 物 環 境 教 育 環 境 教 育 七 認 識 形 狀 7-1 認 識 圖 形 7-2 畫 圖 形 環 境 教 育 四 親 近 泥 土 1. 泥 土 的 祕 密 閱 讀 環 境 教 育 二 健 康 身 體 5. 律 動 的 身 體 二 健 康 身 體 5. 律 動 的 身 體 二 健 康 身 體 6. 身 體 魔 術 師 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 2-2 整 理 環 境 環 境 教 育 2-3 放 學 了! 家 政 教 育 2-3 放 學 了! 家 政 教 育 電 腦 教 室 維 護 交 通 安 全 宣 導 健 康 促 進 海 報 比 賽 交 通 安 全 學 習 國 際 語 言 國 語 文 學 習 第 一 冊 第 壹 單 元 玩 遊 戲 第 三 課 大 風 吹 人 權 教 育 二 阮 兜 的 人 4. 羊 仔 揣 小 妹 性 別 平 等 教 育 八 10 以 內 的 減 法 8-1 減 法 算 式 8-2 向 下 數 環 境 教 育 四 親 近 泥 土 2. 奇 妙 的 泥 土 環 境 教 育 家 政 教 育 閱 讀 二 健 康 身 體 6. 身 體 魔 術 師 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 3-1 小 偵 探 性 侵 教 育 飲 食 教 育 宣 導 口 腔 巡 迴 治 療 開 始 1. 主 機 初 體 驗 2. 認 識 校 園 植 物 -3 國 際 語 言 國 語 文 學 習 第 一 冊 第 壹 單 元 玩 遊 戲 第 四 課 摺 紙 家 政 教 育 二 阮 兜 的 人 4. 羊 仔 揣 小 妹 性 別 平 等 教 育 八 10 以 內 的 減 法 8-3 多 幾 個, 少 幾 個 8-4 做 減 法 環 境 教 育 四 親 近 泥 土 三 運 動 與 休 閒 3. 泥 土 與 小 動 物 閱 讀 7. 球 兒 真 好 玩 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 3-1 小 偵 探 13

15 班 級 體 育 競 賽 校 慶 運 動 會 國 際 語 言 國 語 文 學 習 性 平 教 育 第 一 冊 第 壹 單 元 玩 遊 戲 統 整 活 動 一 人 權 教 育 二 阮 兜 的 人 4. 羊 仔 揣 小 妹 性 別 平 等 教 育 八 10 以 內 的 減 法 8-5 解 題 環 境 教 育 五 美 妙 的 聲 音 1. 聆 聽 聲 音 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 閱 讀 三 運 動 與 休 閒 3-1 小 偵 探 消 費 保 護 教 7. 球 兒 真 好 玩 育 性 別 平 等 教 育 學 生 視 力 保 健 宣 導 健 康 體 位 改 善 評 估 青 少 年 法 治 教 育 宣 導 1. 芝 麻 關 門 2. 認 識 校 園 植 物 -4 國 際 語 言 國 語 文 學 習 第 一 冊 第 貳 單 元 溫 暖 的 家 第 五 課 回 家 環 境 教 育 三 來 踅 動 物 園 5. 膨 鼠 環 境 教 育 九 20 以 內 的 數 五 美 妙 的 聲 音 和 加 法 1. 聆 聽 聲 音 到 20 的 數 環 境 教 育 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 閱 讀 三 運 動 與 休 閒 3-2 危 險 看 招 8. 快 快 樂 樂 來 運 動 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 生 命 教 育 宣 導 社 區 服 務 同 樂 之 星 結 算 與 摸 彩 期 末 評 量 (1/13 1/14) 體 育 競 賽 1/20 修 業 式 交 通 安 全 學 習 1. 打 開 窗 兒 2. 認 識 校 園 植 物 小 小 檔 案 家 2. 認 識 校 園 植 物 -6 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 性 平 教 育 性 平 教 育 第 一 冊 第 貳 單 元 溫 暖 的 家 第 六 課 我 的 家 環 境 教 育 家 政 教 育 第 一 冊 第 貳 單 元 溫 暖 的 家 第 七 課 分 水 果 家 政 教 育 三 來 踅 動 物 園 5. 膨 鼠 環 境 教 育 三 來 踅 動 物 園 5. 膨 鼠 環 境 教 育 第 一 冊 第 貳 單 三 來 踅 動 元 溫 暖 的 家 物 園 第 八 課 我 愛 爸 5. 膨 鼠 爸 媽 媽 生 涯 發 環 境 教 育 展 教 育 第 一 冊 第 貳 單 元 溫 暖 的 家 統 整 活 動 二 環 境 教 育 國 防 教 育 第 一 冊 第 貳 單 元 溫 暖 的 家 統 整 活 動 二 環 境 教 育 附 錄 1. 遊 戲 歌 一 放 雞 環 境 教 育 附 錄 2. 俗 諺 性 別 平 等 教 育 九 20 以 內 的 數 和 加 法 9-2 一 元 五 元 和 十 元 9-3 向 上 數 環 境 教 育 九 20 以 內 的 數 和 加 法 9-4 同 數 相 加 和 9 的 加 法 環 境 教 育 九 20 以 內 的 數 和 加 法 9-6 十 幾 加 幾 9-7 解 題 環 境 教 育 十 幾 點 和 幾 點 半 10-1 灰 姑 娘 的 一 天 10-2 過 了 8 點 環 境 教 育 十 幾 點 和 幾 點 半 10-3 時 間 的 先 後 環 境 教 育 五 美 妙 的 聲 音 2. 獅 子 大 遊 行 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 閱 讀 五 美 妙 的 聲 音 3. 有 趣 的 樂 器 環 境 教 育 閱 讀 六 玩 具 總 動 員 1. 我 的 寶 貝 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 閱 讀 六 玩 具 總 動 員 2. 神 奇 的 磁 鐵 環 境 教 育 家 政 教 育 閱 讀 六 玩 具 總 動 員 3. 好 玩 的 童 玩 閱 讀 人 權 教 育 家 政 教 育 三 運 動 與 休 閒 3-2 危 險 看 招 8. 快 快 樂 樂 來 運 動 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 三 運 動 與 休 閒 9. 冬 冬 的 假 期 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 三 運 動 與 休 閒 9. 冬 冬 的 假 期 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 三 運 動 與 休 閒 9. 冬 冬 的 假 期 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 三 運 動 與 休 閒 9. 冬 冬 的 假 期 3-2 危 險 看 招 性 侵 預 防 3-3 好 辦 法 性 別 平 等 教 育 性 侵 教 育 3-3 好 辦 法 性 別 平 等 教 育 性 侵 教 育 3-3 好 辦 法 性 別 平 等 教 育 性 侵 教 育 14

16 同樂國小 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第一學期學校課程進度總表 二年級 學習領域 彈性學習節數 63 語文 126 全校性 週次 日期 學校行事 與 學校特 選修 補救 班級 自我 全年級 色課程 課程 教學 輔導 學習 活動 (4) 開學並正 式上課 新 生 入 學 輔 導 0903 暨家長座談會 鄉語文競賽 路隊編排 建立緊急聯絡 衛 生 教 簿 新流感 腸病毒 育 衛教宣導 家庭教育宣導 身高體重 頭 蝨 視力檢查 班親會 家長視力 口腔 保健宣導 親子共讀 反詐騙宣導 反毒教育宣導 影片欣賞 (10) (21) (22) 螢幕保 國際語 國語文 護時光 言 學習 (6) () 數學 生活 健康與體育 綜合活動 康軒 南一 翰林 翰林 翰林 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (105) (21) (63) (126) (42) (63) 國語文 本土語言 康軒 一 開學日 一 我 我的面 單元 1 數到 300 性別平等教 機 上 一 開學日 單元 1 一 我的面 數到 300 二 第一個新朋 性別平等教 友 家政教 國際語 國語文 言 學習 國際語 國語文 家庭教 言 學習 育 二 第一個新朋 二 洗身軀 單元 2 友 性別平等教 幾公分 家政教 人權教 三 小雨蛙等信 生涯發展教 15 一 影子變變 單元一 健康 第一單元 你 變 加油站 我的寶貝 1.陽光與影子 活動 1 健康 活動一分享 的生活習慣 你我的寶貝 資訊教 生涯發展 性別平等 閱讀 教 教 家政 教 一 影子變變 單元一 健康 第一單元 你 加油站 我的寶貝 變 1.陽光與影子 活動 2 愛護 活動一分享 我們的牙齒 你我的寶貝 資訊教 生涯發展 性別平等 閱讀 教 教 家政 教 一 影子變變 單元一 健康 第一單元 你 變 加油站 我的寶貝 2.影子的形狀 活動 2 愛護 活動一分享 閱讀 我們的牙齒 你我的寶貝 生涯發展 性別平等 教 教 家政 教

17 同樂國小 04 品德教育宣導 高關懷學生篩 選 0924 校內美展 反毒教育宣導 影片欣賞 1.螢幕 國際語 國語文 保護時 言 學習 三 小雨蛙等信 二 洗身軀 單元 2 一 影子變變 單元一 健康 第一單元 你 變 加油站 我的寶貝 生涯發展教 性別平等教 幾公分 人權教 3.影子戲表演 活動 3 保持 活動二我想 閱讀 正確的姿勢 生涯發展 生涯發展 教 教 光機 下 2.認識 更認識你的 寶貝 性別平 等教 家 政教 校園植 物 一 國際語 國語文 家庭教 言 學習 育 健康促進宣導 孔 子 誕 辰 紀 念 1001 日 教師節 一年級注射 家政教 閱讀 路健康多 生涯發展 生涯發展 教 教 國慶日 1.金手 國際語 國語文 指 言 學習 2.認識 學童體重控制 1008 班 校園植 物 二 07 統整活動一 單元活動一 單元 3 二 繽紛的世 單元一 健康 第二單元 家 四 我希望像 性別平等教 加法 界 加油站 人的寶貝 1.泡泡真好玩 活動 4 常走 活動一發現 防災教 國際語 國語文 宜 蘭 縣 語 文 競 育 賽 校園防震防災 1015 演練 拒煙反毒宣講 言 學習 家人的寶貝 性別平等 教 生涯發展 教 家庭暴力 防治教 四 我希望像 單元活動一 單元 4 二 繽紛的世 單元二 動出 第二單元 家 性別平等教 幾點幾分 界 健康 人的寶貝 五 演一棵大樹 人權教 2.美麗的泡泡 活動 1 養成 活動一發現 人權教 閱讀 運動好習慣 家人的寶貝 性別平等 生涯發展 教 教 生涯發展 教 家庭暴力 防治教 五 演一棵大樹 三 欲穿啥 單元 4 二 繽紛的世 單元二 動出 第二單元 家 人權教 人權教 幾點幾分 界 健康 人的寶貝 六 說笑話比賽 人權教 3.鏡子真好玩 活動 2 體能 活動二寶貝 生涯發展教 閱讀 總動員 長大了 性別平等 生涯發展 教 教 生涯發展 教 性侵害防 治教 16

18 同樂國小 08 五年級基本創 傷救命術 1022 六年級 CPR 教 學 1.老鼠 國際語 國語文 也會畫 言 學習 六 說笑話比賽 三 欲穿啥 單元 5 二 繽紛的世 單元二 動出 第二單元 家 界 人的寶貝 生涯發展教 人權教 減法 健康 3.鏡子真好玩 活動 2 體能 活動二寶貝 畫 上 2.認識 校園植 物 三 國際語 國語文 性別平 言 學習 等教育 家庭訪視 1.老鼠 國際語 國語文 也會畫 言 學習 期 中 評 量 畫 中 1105 (11/2 11/3) 2.認識 家政教 閱讀 長大了 總動員 性別平等 教 生涯發展 教 生涯發展 教 性侵害防 治教 七 黃媽媽的笑 四 是按怎 單元 5 三 美麗的彩 單元二 動出 第三單元 學 臉 家政教 減法 繪 健康 校的寶貝 性別平等教 1.美麗的國旗 活動 3 我是 活動一班級 家政教 遊戲高手 的寶貝 環境 生涯發展 人權教 教 人權 教 閱讀 教 國防教 七 黃媽媽的笑 四 是按怎 加油小站一 臉 家政教 性別平等教 統整活動二 校園植 三 美麗的彩 單元二 動出 第三單元 學 繪 健康 校的寶貝 2.色彩變變變 活動 4 平衡 活動一班級 閱讀 高手 的寶貝 環境 性別平等 教 人權 生涯發展 教 教 教 物 四 國際語 國語文 菸害防治 學 生 台 北 花 博 1112 參 觀 活 動 暫 性別平 言 學習 等教育 八 天天星期三 單元活動二 單元 6 三 美麗的彩 單元三 吃出 第三單元 學 人權教 容量和重量 繪 營養和健康 校的寶貝 家政教 3.面具嘉年華 活動 1 食物 活動二校園 閱讀 與我 尋寶 家政教 人權教 性別平等 消費者保 教 護教 定 17

19 同樂國小 12 1.老鼠 國際語 國語文 也會畫 言 學習 性別平等教育 畫 下 1119 營養早餐宣導 2.認識 八 天天星期三 單元活動二 單元 6 四 我們的社 單元三 吃出 第三單元 學 區 人權教 容量和重量 營養和健康 校的寶貝 九 等兔子的農 家政教 1.我家在哪裡 活動 2 食物 活動二校園 夫 閱讀 王國 尋寶 家政教 人權教 性別平等 教 校園植 消費者保 護教 物 五 電腦教室維護 交通安全宣導 1126 健 康 促 進 海 報 交通安 國際語 國語文 全學習 言 學習 九 等兔子的農 五 日頭阿公 單元 7 四 我們的社 單元三 吃出 夫十 千人糕 加減算式填充 區 閱讀 營養和健康 生涯發展教 題 2.社區環境 活動 3 滾出 活力 第四單元 大 自然的寶貝 活動一走向 戶外 家政教 生涯發展 教 海洋教 十 千人糕 五 日頭阿公 單元 7 四 我們的社 單元三 吃出 第四單元 大 生涯發展教 加減算式填充 區 閱讀 營養和健康 自然的寶貝 題 3.愛護我們的 活動 3 滾出 活動二寶貝 十一 自作聰明 社區 活力 家政教 與我 的驢子 人權教 生涯發展 國防教 教 海洋教 比賽 飲食教育宣導 口腔巡迴治療 1203 開始 1.彈指 國際語 國語文 神功 言 學習 一 2.認識 校園植 物 六 國際語 國語文 班級體育競賽 1210 校慶運動會 性別平 言 學習 等教育 十一 自作聰明 單元活動三 單元 8 五 快樂的成 的驢子 乘法 一 長 閱讀 1.我長大了 統整活動三 性別平等 單元四 快樂 第四單元 大 時光 自然的寶貝 活動 1 親近 活動二寶貝 社區 與我 教 生涯 生涯發展 發展教 教 生涯發展 教 海洋教 18

20 同樂國小 統整活動三 單元活動三 單元 8 五 快樂的成 十二 小鎮的柿 乘法 一 長 閱讀 餅節 2.喜歡自己 家政教 性別平等 單元四 快樂 第四單元 大 時光 自然的寶貝 活動 2 參與 活動二寶貝 休閒活動 與我 教 人權 家政教 教 生涯發展 教 海洋教 1.彈指 國 際 語 國 語 文 16 學生視力保健 宣導 健 康 體 位 改 善 1217 評估 青少年法治教 育宣導 神功 言 學習 二 2.認識 校園植 物 七 國際語 國語文 性別平 言 學習 等教育 生命教育宣導 1.彈指 國際語 國語文 神功 言 學習 三 社區服務 十二 小鎮的柿 囡仔歌 滿面 單元9 餅節 春風 面的大小 家政教十 人權教 三 做湯圓 十三 做湯圓 囡仔歌 天烏 單元 10 乘法 二 十 烏 四 耶誕樹 環境 2.認識 五 快樂的成 單元四 快樂 第五單元 再 長 閱讀 時光 見 寶貝 3.感謝幫助我 活動 3 傷害 活動一幫寶 的人 性別平 的預防與處 貝找新家 性 等教 生 理 別平等教 涯發展教 人權教 六 歡喜過冬 單元四 快樂 第五單元 再 天 閱讀 時光 見 寶貝 活動 4 隨著 活動一幫寶 1.拜訪冬天 節奏起舞 貝找新家 性 資訊教 別平等教 人權教 校園植 物 八 19 交通安 國際語 國語文 同 樂 之 星 結 算 全學習 言 學習 0107 與摸彩 1.彈指 國 際 語 國 語 文 神功 20 十四 耶誕樹 俗諺 單元 10 乘法 二 環境 期 末 評 量 四 0114 (1/13 1/14) 2.認識 言 統整活動四 學習 校園植 物 九 19 俗諺 加油小站二 六 歡喜過冬 單元四 快樂 第五單元 再 天 閱讀 時光 見 寶貝 2.冬天的保暖 活動 5 拍球 活動一幫寶 家政教 快樂行 貝找新家 性 人權教 別平等教 人權教 六 歡喜過冬 單元四 快樂 第五單元 再 天 閱讀 時光 見 寶貝 3.迎春送冬 活動 5 拍球 活動二寶 家政教 快樂行 貝 我想對你 人權教 說 性別平等 教 人權 教

21 同樂國小 閱讀指導 國 際 語 國 語 文 數學補 21 言 體育競賽 俗諺 乘法練習 環境教 環境教育 學習 救教學 /20 修業式 六 歡喜過冬 單元四 快樂 第五單元 再 天 閱讀 時光 見 寶貝 3.迎春送冬 活動 6 歡樂 活動二寶 家政教 打擊 貝 我想對你 家政教 說 性別平等 教 人權 教 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第一學期學校課程進度總表 三年級 學習領域 彈性學習節數 84 語文 147 全校 性 週次 日期 學校行事 與 全年 級活 學校 特色 課程 國語文 選修 補救 班級 自我 課程 教學 輔導 學習 動 (14) 開學並正 式上課 新生入學輔導 0903 暨家長座談會 鄉語文競賽 路隊編排 (21) (21) (22) 級會 1 變 化 萬 英語 國語文 學習 千的視 1 窗 (6) () 本土 語言 自然 英語 數學 社會 與 生活 科技 藝術 健康 與 與 人文 體育 綜合 活動 翰林 金安 朗文 部編 翰林 南一 康軒 康軒 南一 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (105) (21) (21) (63) (63) (63) (63) (63) (63) 第壹單元有 情天地 第一課如果 我當了爸爸 人權教 家政教 閱讀 20 一 歡 喜來過 節 1.九月 的風 環境 教 Starter : 第一章 Get 數線 Ready 1-1 認識 生 涯 數線 發 展 教 第一單元 家庭的生 活 第一課 家庭與我 人權教 家政 教 家暴防 治教 一 認識植 物 1.植物的 根 莖 葉 環境 人權 海洋教育 一 11-1 認識眼睛 壹 我們這一 -1 同學同 樂 班 二 一 我的伙伴 人權教 們 1.我們的小組 性別 人權

22 同樂國小 衛生教 變 化 萬 英語 國語文 育 1 千 的 視 學習 1 窗 1 建立緊急聯絡 簿 新流感 腸病 毒衛教宣導 0910 家庭教育宣導 身高體重 頭 蝨 視力檢查 班親會 家長視力 口 腔保健宣導 親子共讀 0917 反詐騙宣導 反毒教育宣導 影片欣賞 變 化 萬 英語 國語文 家庭教 學習 育 1 千的視 1 窗 1 人權品 認 識 英語 國語文 德教育 自 己 學習 1 相 機 品德教育宣導 1 高關懷學生篩 選 0924 校內美展 反毒教育宣導 影片欣賞 第壹單元有 情天地 第一課如果 我當了爸爸 人權教 家政教 閱讀 第壹單元有 情天地 第二課給你 一個驚喜 人權教 家政教 閱讀 第壹單元有 情天地 第三課兩隻 手套 作文 書法 閱讀 一 歡 喜來過 節 1.九月 的風 環境 教 一 歡 喜來過 節 1.九月 的風 環境 教 一 歡 喜來過 節 1.九月 的風 環境 教 1-2 愛 眼行動 1-3 風 箏天上 飛 家政 教 Starter : 第一章 Get 數線 Ready 1-2 在數 生 涯 線上做加 減 1-3 發 展 教 數間隔 1-4 在數 線上做大 小比較 第一單元 家庭的生 活 第一課 家庭與我 人權教 家政 教 家暴防 治教 一 認識植 物 1.植物的 根 莖 葉 環境 人權 海洋教育 Starter : 第二章 Get 以 Ready 內的數 生 涯 2-1 幾個 千 2-2 發 展 教 幾千幾百 幾十幾 第一單元 家庭的生 活 第二課 家庭活動 性別平 等教 家政教 家暴防 治教 一 認識植 1-2 和直 1-3 風箏天上 壹 我們這一 物 笛玩遊戲 飛 1.植物的 1-4 小白兔愛 班 根 莖 葉 跳舞 一 我的伙伴 環境 家政教 人權 們 海洋教育 2.分組大考驗 第二單元 與同學相 處 第一課 我和我的 同學 性別 平等教 一 認識植 1-3 線條 物 大搜索 2.植物的 花 果實和 種子 環境 性別平等 海洋教育 Starter : Get Ready 生涯 發展教 第二章 以 內的數 2-3 數的 大小比較 2-4 過 十 過百 和過千 1-1 同學 同樂 壹 我們這一 班 一 我的伙伴 們 1.我們的小組 性別 人權 性別 人權 1-5 牧場綠油 壹 我們這一 油 性別平等 班 教 一 我的伙伴 們 2.分組大考驗 性別 人權 21

23 同樂國小 05 級會 1 認 識 英語 國語文 學習 自 己 1 相 機 1 健康促進宣導 孔子誕辰紀念 1001 日 教師節 一年級注射 認 識 英語 國語文 家庭教 學習 育 自 己 1 相 機 國慶日 學童體重控制 1008 班 防災教 變 化 萬 英語 國語文 育 學習 千的視 1 窗 1 宜蘭縣語文競 賽 校園防震防災 1015 演練 第壹單元有 情天地 統整活動一 人權教 閱讀 第貳單元生 活智慧 第四課動手 做做看 資訊教 閱讀 第貳單元生 活智慧 第五課小小 發明真方便 生涯發展 教 閱讀 拒煙反毒宣講 一 歡 喜來過 節 2.中秋 節 家 政教 Unit 1 : At School 性別 平等教 生 涯發展 教 人權 教 一 歡 Unit 1 : 喜來過 At 節 2.中秋 School 節 家 性 別 政教 平等教 生 第二章 以 內的數 2-5 用錢 2-6 解題 第三章 角和圓 3-1 角 3-2 直角 3-3 平面 圖形的角 和邊長 涯 發 展 生涯 教 育 發展 人權 教 一 歡 Unit 1 : 第三章 喜來過 At 角和圓 節 School 3-4 圓 2.中秋 性 別 心 半 節 家 平 等 教 徑 直徑 政教 生 涯 發 展 教 人權 教 一 認識植 物 2.植物的 花 果實和 種子 3.植物與人 類的生活 環境 性別 平等 海洋教育 1-4 線條 1 愛的結晶 遊戲 2 家庭新成員 1-5 歡喜 性別平等 在一起 教 人權教 第二單元 與同學相 處 第二課 和樂相處 性別平 等教 人權教 二 力的作 用 1.物體受力 的變化 生涯發展 家政 2-1 不一 3 成長的過程 壹 我們這一 樣的心情4 生命的句點 性別平 人權教班 等教 二 班級自治 第二單元 與同學相 處 第二課 和樂相處 性別平 等教 人權教 二 力的作 2-1 不一 4 生命的句點 貳 空間魔法 用 樣的心情5 永遠的想念 2.力的大小 人權教師 和方向 一 超級變變 生涯發展 性別平等 變 一 第二單元 與同學相 處 第一課 我和我的 同學 性別平 等教 壹 我們這一 班 二 班級自治 1.我們的約定 性別 人權 2.讓班級更好 性別 人權 1.我的好點子 校園篇 生 涯 環境 22

24 同樂國小 變 化 萬 英語 國語文 性平教 學習 育 千的視 1 窗 1 五年級基本創 傷救命術 1022 六年級 CPR 教 學 環境教 相 機 英語 國語文 學習 育 功 能 1 及 運 用 1 家庭訪視 級會 1 相 機 英語 國語文 學習 功 能 1 及 運 用 期 中 評 量 1105 (11/2 11/3) 第貳單元生 活智慧 第六課曹沖 秤大象 生涯發展 教 閱讀 第貳單元生 活智慧 第七課鴨間 稻 閱讀 第貳單元生 活智慧 統整活動二 生涯發展 教 家政 教 作文 閱讀 23 二 進 步的科 技 3.電腦 資訊 教 國防 教 二 進 步的科 技 3.電腦 資訊 教 國防 教 二 進 步的科 技 3.電腦 資訊 教 國防 教育 2-26 健康一輩子 貳 空間魔法 發現色彩7 一起看球賽 2-3 心情 人權教師 資訊教 故事 一 超級變變 變 一 Unit 1 : 第四章 以 At School 內的加減 性 別 4-1 百位 進千位的 平等教 加法 4-2 生 三次進位 涯 發 展 的加法 教 育 人 權 教 第三單元 校園的自 治 第一課 班級自治 活動 性別 平等教 人權教 第四章 以 內的加減 4-3 二次 退位的減 法 4-4 三個數的 加減 環 境教 第三單元 校園的自 治 第一課 班級自治 活動 性別 平等教 人權教 二 力的作 用 3.磁力的探 討 第四章 以 內的加減 第五章 乘法的直 式計算 4-5 解題 5-1 十 百 的乘法 第三單元 校園的自 治 第二課 我會開班 會 性別平 等教 人權教 二 力的作 2-4 保持 3-1 社區新體 貳 空間魔法 用 好心情 驗 4.蘋果在水 師 中變輕了 一 超級變變 Recycle 1 生涯 發展教 Recycle 1 生涯 發展教 二 力的作 用 2.力的大小 和方向 生涯發展 性別平等 1.我的好點子 校園篇 生涯 環境 2-3 心情 2-8 棒球樂樂 貳 空間魔法 樂 故事 師 性別平 等教 一 超級變變 變 一 2.校園新天地 生涯 環境 變 一 2.校園新天地 生涯 環境

25 同樂國小 菸害防治 11 人權品 相 機 英語 國語文 學習 德教育 功 能 1 及 運 用 學生台北花博 1112 參觀活動 暫 定 第貳單元生 活智慧 統整活動二 資訊教 生涯發 展教 書法 閱讀 二 進 步的科 技 4.電器 變把戲 資訊 教 國防 教育 Unit2: My Family 性別 平等教 生 涯發展 教 人權 教 第五章 乘法的直 式計算 5-2 不進 位乘法 5-3 進位 乘法 環 境教 第三單元 校園的自 治 第三課 學校自治 活動 性別 平等教 人權教 三 空氣 3-1 聲音 1.空氣在哪 的探索 裡 性別平等 生涯發展 3-2 健康守護 貳 空間魔法 站 3-3 飲食交流 師 道 二 超級變變 家政教 變 二 1.我的好點子 家庭篇 環境 生涯 變 化 萬 英語 國語文 性平教 學習 育 千的視 1 窗 性別平等教育 1119 營養早餐宣導 交通安 認 識 英語 國語文 全 學習 自 己 1 相 機 1 電腦教室維護 交通安全宣導 1126 健康促進海報 比賽 第參單元觀 察與探索 第八課樹林 裡 閱讀 第參單元觀 察與探索 第九課賞鳥 去 作文 閱讀 24 二 進 步的科 技 4.電器 變把戲 資訊 教 國防 教育 二 進 步的科 技 4.電器 變把戲 資訊 教 國防 教育 Unit2: My Family 性別 平等教 生 涯發展 教 人權 教 第四單元 第五章 乘法的直 有效的學 式計算 習 5-4 解題 第一課 善用學習 解題 2 資源 性別 平等教 生涯發 展教 Unit2: My Family 性別 平等教 生 涯發展 教 人權 教 第六章 公升和毫 升 6-1 認識 毫升 6-2 認識公升 三 空氣 1.空氣在哪 裡 性別平等 生涯發展 3-1 聲音 的探索 人權教 性別平 等教 3-4 休閒運動 貳 空間魔法 在社區 3-5 踢毽好身 師 手 二 超級變變 人權教 變 二 1.我的好點子 家庭篇 環境 生涯 第四單元 有效的學 習 第一課 善用學習 資源 性別 平等教 生涯發 展教 三 空氣 2.空氣占有 空間 性別平等 生涯發展 3-2 聽 3-6 快樂傳接 童玩在響 球 人權教 性別平 等教 貳 空間魔法 師 二 超級變變 變 二 2.社區小偵探 環境 生涯

26 飲 食 教 育 宣 導 口 腔 巡 迴 治 療 開 始 班 級 體 育 競 賽 校 慶 運 動 會 級 會 1 變 化 萬 千 的 視 窗 交 通 安 變 化 萬 全 1 千 的 視 窗 英 語 國 語 文 學 習 1 英 語 國 語 文 學 習 1 第 參 單 元 觀 察 與 探 索 第 十 課 小 露 珠 環 境 教 育 書 法 閱 讀 第 參 單 元 觀 察 與 探 索 統 整 活 動 三 資 訊 教 育 閱 讀 三 我 的 社 區 5. 鬥 摒 掃 環 境 教 育 三 我 的 社 區 5. 鬥 摒 掃 環 境 教 育 Unit2: My Family 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 Unit2: My Family 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 六 章 公 升 和 毫 升 6-3 容 量 的 複 名 數 單 位 6-4 解 題 環 境 教 育 第 七 章 除 法 除 法 算 式 環 境 教 育 第 四 單 元 有 效 的 學 習 第 二 課 我 會 利 用 時 間 人 權 教 育 第 四 單 元 有 效 的 學 習 第 二 課 我 會 利 用 時 間 人 權 教 育 三 空 氣 滾 翻 樂 3. 空 氣 的 壓 聽! 童 玩 貳 空 間 魔 法 縮 和 流 動 在 響 師 性 別 平 等 生 涯 發 展 人 權 教 育 性 別 平 等 教 育 二 超 級 變 變 變 ( 二 ) 2. 社 區 小 偵 探 環 境 生 涯 三 空 氣 3-3 聲 音 4. 空 氣 汙 染 裡 的 故 事 環 境 人 人 權 教 權 育 性 別 平 等 教 育 4-2 動 靜 之 間 參 保 健 與 禮 儀 一 保 健 小 祕 方 1. 健 康 小 記 者 家 政 性 侵 害 防 治 教 育 學 生 視 力 保 健 宣 導 健 康 體 位 改 善 評 估 青 少 年 法 治 教 育 宣 導 衛 生 教 育 1 相 機 功 能 及 運 用 ( 1) 英 語 國 語 文 學 習 1 第 肆 單 元 新 年 到 第 十 一 課 年 獸 來 了 生 涯 發 展 教 育 閱 讀 三 我 的 社 區 5. 鬥 摒 掃 環 境 教 育 Unit 3: Food 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 七 章 除 法 除 數 是 的 除 法 環 境 教 育 第 五 單 元 多 元 學 習 活 動 第 一 課 參 與 學 習 活 動 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 四 日 新 月 4-1 歡 呼 異 的 交 通 工 的 場 面 4-3 跳 上 跳 下 參 保 健 與 禮 具 1. 交 通 工 具 的 種 類 資 訊 家 政 海 洋 人 權 教 育 儀 一 保 健 小 祕 方 2. 我 的 健 康 計 畫 與 行 動 家 政 性 侵 害 防 治 教 育 25

27 生 命 教 育 宣 導 相 機 英 語 國 語 文 功 能 學 習 及 運 1 用 ( 1) 性 平 教 育 第 肆 單 元 新 年 到 第 十 二 課 三 張 賀 年 卡 資 訊 教 育 性 別 平 等 教 育 作 文 閱 讀 三 我 的 社 區 6. 樓 頂 樓 跤 環 境 教 育 Unit 3: Food 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 七 章 除 法 除 數 是 4 8 的 除 法 7-4 解 題 環 境 教 育 第 五 單 元 多 元 學 習 活 動 第 一 課 參 與 學 習 活 動 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 四 日 新 月 4-1 歡 呼 4-4 運 動 防 護 參 保 健 與 禮 異 的 交 通 工 的 場 面 5-1 跑 跳 王 國 具 人 權 教 儀 1. 交 通 工 具 育 二 禮 儀 停 看 的 種 類 性 別 平 資 訊 等 教 育 聽 家 政 海 洋 1. 生 活 的 禮 儀 家 政 性 侵 害 防 治 教 育 社 區 服 務 變 化 萬 千 的 視 窗 英 語 國 語 文 學 習 1 性 平 教 育 第 肆 單 元 新 年 到 第 十 三 課 快 樂 過 新 年 環 境 教 育 家 政 教 育 書 法 閱 讀 三 我 的 社 區 6. 樓 頂 樓 跤 環 境 教 育 Unit 3: Food 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 八 章 除 法 除 數 是 3 6 的 除 法 8-2 除 數 是 7 9 的 除 法 環 境 教 育 第 五 單 元 多 元 學 習 活 動 第 二 課 進 行 戶 外 學 習 資 訊 教 育 環 境 教 育 四 日 新 月 4-2 我 是 5-1 跑 跳 王 國 參 保 健 與 禮 異 的 交 通 工 運 動 員 具 人 權 教 儀 2. 讓 玩 具 車 育 性 別 二 禮 儀 停 看 動 起 來 平 等 教 家 政 育 聽 環 境 海 洋 1. 生 活 的 禮 儀 家 政 性 侵 害 防 治 教 育 26

28 同 樂 之 星 結 算 與 摸 彩 級 會 1 變 化 萬 千 的 視 窗 英 語 國 語 文 學 習 1 第 肆 單 元 新 年 到 第 十 四 課 華 人 賀 春 節 家 政 教 育 閱 讀 三 我 的 社 區 6. 樓 頂 樓 跤 環 境 教 育 Unit 3: Food 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 八 章 除 法 餘 數 8-4 解 題 環 境 教 育 第 五 單 元 多 元 學 習 活 動 第 二 課 進 行 戶 外 學 習 資 訊 教 育 環 境 教 育 四 日 新 月 異 的 交 通 工 具 2. 讓 玩 具 車 動 起 來 家 政 環 境 海 洋 4-2 我 是 運 動 員 人 權 教 育 性 別 平 等 教 育 5-2 環 保 小 偵 探 5-3 行 動 從 我 開 始 環 境 教 育 參 保 健 與 禮 儀 二 禮 儀 停 看 聽 2. 合 宜 的 穿 著 家 政 性 侵 害 防 治 教 育 期 末 評 量 (1/13 1/14) 戶 外 實 拍 操 作 英 語 國 語 文 學 習 1 補 救 其 他 1 第 肆 單 元 新 年 到 統 整 活 動 四 資 訊 教 育 環 境 教 育 閱 讀 附 錄 1 俗 諺 附 錄 2 盤 喙 錦 我 有 一 隻 狗 Recycle 2 生 涯 發 展 教 育 第 九 章 分 數 9-1 認 識 分 數 是 幾 分 之 幾 環 境 教 育 第 六 單 元 安 全 的 生 活 第 一 課 校 園 安 全 生 活 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 四 日 新 月 異 的 交 通 工 具 2. 讓 玩 具 車 動 起 來 家 政 環 境 海 洋 4-2 我 是 5-4 環 保 新 希 運 動 員 望 4-3 頒 獎 環 境 教 育 典 禮 人 權 教 育 性 別 平 等 教 育 參 保 健 與 禮 儀 二 禮 儀 停 看 聽 2. 合 宜 的 穿 著 家 政 體 育 競 賽 1/20 修 業 式 環 境 教 育 戶 外 實 拍 操 作 國 語 文 學 習 1 補 救 其 他 1 第 肆 單 元 新 年 到 總 複 習 資 訊 教 育 環 境 教 育 附 錄 3 古 詩 吟 唱 江 雪 Recycle 2 生 涯 發 展 教 育 第 九 章 分 數 9-3 分 數 的 大 小 比 較 9-4 解 題 環 境 教 育 第 六 單 元 安 全 的 生 活 第 二 課 我 會 保 護 自 己 環 境 教 育 人 權 教 育 總 複 習 總 複 習 總 複 習 總 複 習 27

29 同樂國小 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第一學期學校課程進度總表 四年級 學習領域 彈性學習節數 84 週 次 日期 學校行 事 全校性 與 全年級 活動 (14) 8.30 開 學並正式 上課 新生入學 輔導暨家 長座談會 鄉語文競 賽 路隊編排 學校 特色 課程 (21) 語文 147 選修 補救 班級 自我 課程 教學 輔導 學習 (21) (22) 級會 1 影 像 美 英語 國語文 學-構圖 學習 概要 建立緊急 衛生教育 影 像 美 英語 國語文 聯絡簿 1 學-構圖 學習 新流感 概要 腸病毒衛 教宣導 家庭教育 宣導 身 高 體 重 頭 蝨 視力 檢查 (6) (0) 國語文 本土 語言 自然 英語 數學 社會 與 生活 科技 藝術 健康 與 與 人文 體育 綜合 活動 翰林 金安 朗文 翰林 康軒 南一 康軒 康軒 康軒 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (105) (21) (21) (63) (63) (63) (63) (63) (63) 一 觀測月 亮 1.月亮的方 位和仰角 環境 性別平 等 1-1 公園裡 的活動 1-1 安檢我 的家 人權教 家政教 性侵 害防治教 1-1 團體知多 少 人權教 生涯發展 教 1-1 公園裡 1-2 克服障 的活動 礙 1-1 團體知多 少 人權教 生涯發展 教 第壹單元 大自然的 美 第一課瀑 布 家政 教 閱 1.即條街 讀教學 第壹單元 一 健康囡 大自然的 仔兄 美 第一課瀑 1.即條街 布 家政 教 書 法教學 閱讀教 學 28 三 S tarter : 四 G et Ready 生涯發 展教 數與量 1-1 家鄉的 第一單元 環境 一億以內 的數 生涯 發展教 Starter : Get Ready 生涯發 展教 數與量 1-1 家鄉的 一 觀測月 第一單元 環境 亮 一億以內 1-2 居住的 1.月亮的方 的數 型態 位和仰角 資訊教 環境 性別 生涯 性別平 平等教發展教 等 性侵害 防治教

30 同樂國小 班親會 家 長 視 力 口腔 保健宣導 親子共讀 反詐騙宣 導 反毒教育 宣導影片 欣賞 影 像 美 英語 國語文 家 庭 教 學-構圖 學習 育 概要 人權品德 Word 文 英語 國語文 學習 品德教育 教育 書 處 理 宣導 高關懷學 生篩選 校內美展 反毒教育 宣導影片 欣賞 健康促進 宣導 孔子誕辰 紀念日 教師節 一年級注 射 級會 1 Word 文 英語 國語文 書處理 學習 Word 文 英語 國語文 性 平 教 書處理 學習 育 國慶日 008 學童體重 控制班 第壹單元 大自然的 美 第二課遊 福山植物 園 閱讀 教學 寫 作教學 一 健康囡 仔兄 1.即條街 第壹單元 2.營養兮三 大自然的 頓 美 第三課阿 里山上看 日出 生涯 發展教 閱讀教 學 第壹單元 2.營養兮三 大自然的 頓 美 第四課山 和海的書 信 海洋 教 閱 讀教學 第壹單元 2.營養兮三 大自然的 頓 美 統整活動 一 海洋 教 書 法教學 閱讀教 學 29 Starter : Get Ready 生涯發 展教 數與量 1-2 居住的 第二單元 型態 乘除運算 生涯發 展教 性別 平等教 一 觀測月 亮 1.月亮的方 位和仰角 環境 性別平 等 1-1 公園裡 的活動 1-2 克服障 礙 1-3 救護小 先鋒 家政教 1-2 團體的問 題 人權教 生涯發展 教 Starter : Get Ready 生涯發 展教 數與量 2-1 三合院 第二單元 生涯發 乘除運算 展教 家政教 生涯 發展教 一 觀測月 亮 2.月相的變 化 環境 性別平 等 1-2 印象中 的公園 1-4 接力小 先鋒 1-5 搬運救 護員 人權教 1-2 團體的問 題 人權教 生涯發展 教 Unit Looking Around 性 別平等教 人權 教 幾何 第三單元 垂直與平 行 2-1 三合院 2-2 廟宇與 老街 生涯發 展教 家政教 一 觀測月 亮 2.月相的變 化 環境 性別平 等 1-3 愛護我 們的公園 2-1 音樂的 節奏 1-5 搬運救 護員 1-6 消防員 選拔 人權教 1-3 團體溝通 齊合作 人權教 生涯發展 教 Unit Looking Around 性 別平等教 人權 教 數與量 第四單元 假分數與 帶分數 生涯發 展教 2-2 廟宇與 二 水中生 2-1 音樂的 老街 物 節奏 1.水中生物 的生長 環境 生涯發 展 環境 1-7 迎向陽 光 2-1 神奇的 營養素 人權教 家政教 1-3 團體溝通 齊合作 人權教 生涯發展 教

31 同樂國小 防災教育 Word 文 英語 國語文 書處理 學習 宜蘭縣語 文競賽 校園防震 防災演練 拒煙反毒 宣講 Word 文 英語 國語文 性平教 學習 書處理 育 五年級基 本創傷救 命術 六 年 級 CPR 教學 環境教育 Word 文 英語 國語文 書處理 學習 家庭訪視 第貳單元 二 逐家來 探索與學 運動 3.踢跤球 習 第五課發 現微生物 的人 生涯 發展教 閱讀教 學 第貳單元 二 逐家來 探索與學 運動 習 3.踢跤球 第六課 讀書報告 小恩的 祕密花園 資訊教 性別 平等教 閱讀教 學 寫作 教學 第貳單元 二 逐家來 探索與學 運動 習 3.踢跤球 第七課老 榕樹下讀 報紙 人權教 家政 教 閱 讀教學 30 Unit Looking Around 性 別平等教 人權 教 數與量 第四單元 假分數與 帶分數 性別平 等教 2-2 廟宇與 二 水中生 2-2 舞蹈的 老街 物 節奏 2.水生動物 生涯發 展 環境 2-1 神奇的 2-1 家事我會 營養素 做 2-2 適當的 家政教 選擇 家政教 Unit Looking Around 性 別平等教 人權 教 數與量 第五單元 先乘除後 加減 3-1 灌溉設 二 水中生 2-3 視覺的 物 節奏 施與農具 2.水生動物 生涯發 展 環境 2-3 均衡一 2-1 家事我會 下 做 2-4 空間造 家政教 型派對 人權教 家政 教 Recycle 1 生涯發 展教 數與量 第五單元 先乘除後 加減 3-1 灌溉設 施與農具 3-2 土地與 肥料 環境 教 家 政教 2-4 空間造 2-1 家事我會 型派對 做 3-1 閃躲高 家政教 手 人權教 二 水中生 2-3 視覺的 物 節奏 3.水生植物 性別平 等 環境

32 同樂國小 級會 1 Word 文 英語 國語文 書處理 學習 期中評量 105 (11/2 11/3) 人權品德 影 像 美 英語 國語文 教育 學-正確 學習 採光 菸害防治 學生台北 花博參觀 活動 暫 定 性別平等 教育 119 影 像 美 英語 國語文 學-正確 學習 採光 補救教 學 營養早餐 宣導 交通安全 攝 影 之 英語 國語文 美 近 學習 拍 電腦教室 維護 交通安全 宣導 健康促進 海報比賽 第貳單元 4.運動會 探索與學 習 第七課老 榕樹下讀 報紙 人權教 家政 教 書 法教學 閱讀教 學 第貳單元 4.運動會 探索與學 習 統整活動 二 人權教 生涯 發展教 閱讀教 學 第參單元 4.運動會 可貴的友 情 第八課慰 問卡 性別平 等教 人權教 閱讀 教學 第參單元 三 寶貴兮 可貴的友 時間 情 5.冬節圓 第九課珍 重再見 人權教 生涯 發展教 閱讀教 學 寫作 教學 31 內部連結 3-2 土地與 統整園地 肥料 一 生涯 家政教 發展教 二 水中生 物 3.水生植物 性別平 等 環境 3-1 射日的 3-1 閃躲高 2-2 我會照顧 故事 手 自己 人權教 家政教 Unit 1: At 幾何 代 數 數與量 the Toy Shop 生涯 第六單元 發展教 周長與面 性別平 積 等教 人權 教 4-1 傳統的 生活作息 三 奇妙的 光 1.光的直進 生涯發 展 人權 3-2 壺生與 蛇生的故 事 人權教 3-2 百發百 2-2 我會照顧 自己 中 3-3 傳接樂 家政教 無窮 性別平 等教 Unit 1: At 幾何 代 the Toy 數 數與量 Shop 生涯 第六單元 發展教 周長與面 性別平 積 等教 人權 教 4-1 傳統的 生活作息 4-2 現代的 生活作息 人權 教 三 奇妙的 光 2.光的反射 生涯發 展 人權 3-3 原民 藝術 人權教 3-4 新式躲 2-3 禮儀不可 少 避球 4-1 我的牙 家政教 齒 性別平 等教 家政教 Unit 1: At 數與量 4-2 現代的 the Toy 第七單元 生活作息 Shop 生涯 時間的換 發展教 算 性別平 人權教 人權教 等教 生涯 發展教 三 奇妙的 光 2.光的反射 生涯發 展 人權 3-4 大家一 起演故事 人權教 4-2 與牙醫 2-3 禮儀不可 師有約 少 4-3 口腔疾 家政教 病知多少 人權教 Recycle 1 生涯發 展教

33 同樂國小 級會 1 攝 影 之 英語 國語文 美 近 學習 拍 飲食教育 宣導 203 口腔巡迴 治療開始 交通安全 資 訊 課 英語 國語文 1 學習 程 簡 報系統 班級體育 簡介 競賽 校慶運動 會 衛生教育 學生視力 1 保健宣導 健康體位 改善評估 青少年法 治教育宣 導 生命教育 224 宣導 資 訊 課 英語 國語文 程 簡 學習 報系統 簡介 資 訊 課 英語 國語文 家庭教 程 收 學習 育 發電子 郵件 第參單元 三 寶貴兮 可貴的友 時間 情 5.冬節圓 第十課誰 家政教 買了米勒 的畫 生涯發 展教 家政教 書法 教學 閱 讀教學 第參單元 三 寶貴兮 可貴的友 時間 情 5.冬節圓 統整活動 家政教 三 人權教 生涯 發展教 閱讀教 學 第肆單元 三 寶貴兮 多元的文 時間 化 5.冬節圓 第十一課 家政教 泰雅族的 紋面文化 人權 教 閱 讀教學 第肆單元 6.時間兮主 多元的文 儂 化 第十二課 不可思議 的金字塔 資訊教 環境 教 閱 讀教學 傳統節 慶 人權教 三 奇妙的 光 3.光的折射 人權 生涯發 展 3-4 大家一 4-4 潔牙小 起演故事 幫手 人權教 3-1 社區環境 與我 生涯發展 教 Unit 1: At 數與量 5-1 傳統節 the Toy 第七單元 慶 Shop 生涯 時間的換 發展教 算 性別平 人權教 生涯 等教 發展教 三 奇妙的 光 3.光的折射 人權 生涯發 展 4-1 和著樂 5-1 體適能 聲向前行 優等生 性別平 等教 3-1 社區環境 與我 生涯發展 教 Unit 1: At 數與量 the Toy 第七單元 Shop 生涯 時間的換 發展教 算 性別平 生涯發 等教 展教 Unit 2: In the Classroom 生涯發 展教 性別平 等教 數與量 第八單元 分數的運 算 性別平 等教 5-2 現代的 節日 人權教 四 電路 DIY 1.電路的連 接 人權 資訊 4-1 和著樂 聲向前行 性別平 等教 5-2 跑步健 康多 5-3 舞動一 身 人權教 3-2 社區環境 觀察 全民國防 教 Unit 2: In the Classroom 生涯發 展教 性別平 等教 數與量 第八單元 分數的運 算 性別平 等教 生涯發 展教 5-2 現代的 節日 6-1 家鄉的 新風貌 環 境教 性別平 等教 四 電路 DIY 1.電路的連 接 人權 資訊 4-2 換臉做 做看 性別平 等教 5-3 舞動一 身 人權教 3-2 社區環境 觀察 全民國防 教

34 同樂國小 資 訊 課 英語 國語文 性平教 程 收 學習 育 發電子 郵件 社區服務 級會 1 資 訊 課 英語 國語文 程 網 學習 際網路 資料搜 尋 同樂之星 結算與摸 彩 期末評量 114 (1/13 1/14) 資 訊 課 英語 國語文 性平教 學習 程 網 育 際網路 資料搜 尋 環境教育 資 訊 課 英語 國語文 程 網 學習 際網路 體育競賽 資料搜 1/20 修 21 尋 120 業式 第肆單元 多元的文 化 第十三課 日本古川 社區 人權 教 閱 讀教學 寫作教 學 第肆單元 多元的文 化 第十三課 日本古川 社區 人權 教 書 法教學 閱讀教 學 第肆單元 多元的文 化 第十四課 歲末迎新 話春聯 生 涯發展教 家政 教 閱 讀教學 第肆單元 多元的文 化 統整活動 四 人權 教 閱 讀教學 6.時間兮主 儂 Unit 2: In the Classroom 生涯發 展教 性別平 等教 數與量 第八單元 分數的運 算 性別平 等教 生涯發 展教 6-1 家鄉的 四 電路 新風貌 DIY 性別平 1.電路的連 等教 接 人權 資訊 4-2 換臉做 做看 性別平 等教 5-4 強棒出 擊 人權教 6.時間兮 主儂 Unit 2: In the Classroom 生涯發 展教 性別平 等教 幾何 數與 量 第九單元 角與量角 器 性別平 等教 生涯發 展教 6-2 家鄉的 四 電路 地圖 DIY 性別平 2.容易導電 等教 和不易導 電的物體 全民 人權 國防教 資訊 4-2 換臉做 做看 性別平 等教 5-5 接球新 3-3 社區環保 體驗 小尖兵 性別平 等教 附錄 金縷衣 Recycle 2 生涯發 展教 幾何 數與 量 第九單元 角與量角 器 性別平 等教 生涯發 展教 6-2 家鄉的 四 電路 地圖 DIY 3.用燈泡做 燈籠 生涯發 展 資訊 4-3 遊行要 開始囉 性別平 等教 5-6 人球一 3-3 社區環保 體 小尖兵 性別平 等教 附錄 金縷衣 Recycle 2 生涯發 展教 內部連結 6-2 家鄉的 統整園地 地圖 二 生涯 發展教 4-3 遊行要 開始囉 性別平 等教 5-6 人球一 3-3 社區環保 體 小尖兵 性別平 等教 33 四 電路 DIY 3.用燈泡做 燈籠 生涯發 展 資訊 3-2 社區環境 觀察 全民國防 教

35 同樂國小 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第一學期學校課程進度總表 五年級 學習領域 彈性學習節數 105 週次 日期 學校行 事 語文 168 全校性 與 學校特 選修 補救 班級 自我 全年級 色課程 課程 教學 輔導 學習 活動 (14) 開 級會 學 並 正 式上課 新 生 入 學 輔 導 暨 家 長 座談會 鄉 語 文 競賽 路 隊 編 排 建 立 緊 衛生教 急 聯 絡 育 1 簿 新 流 感 腸病 毒 衛 教 宣導 家 庭 教 育宣導 身 高 體 重 頭 蝨 視力 檢查 (21) (21) (43) (6) () 本土 國語文 語言 自然 英語 數學 社會 與 生活 科技 藝術 健康 與 與 人文 體育 綜合 活動 翰林 金安 康軒 部編 翰林 南一 康軒 康軒 康軒 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (126) (21) (21) (84) (63) (63) (63) (63) (63) 數 位 影 英語 像 處 理 國語文 學習 補救其 他 1 第壹單元生 態保育 第一課湖邊 散步 閱讀 一 行行出 狀元 1.無共款兮 頭路 環境 教 Lesson 1 He Is Smart 人權教 家政 教 一 整數與 計算規則 1-1 數線 1-2 多位數 的乘除 環 境教 第一單元 臺灣在哪 裡 第一課 臺 灣在這裡 資訊教 海洋 教 一 太陽與 四季 1.一天中太 陽位置的 變化 性別平 等 生涯 發展 1-1 探索自 然之美 -1 安危一 1-1 新的開 念間 始 性別平 1-2 臨水不 等教 1亂 數 位 影 英語 像 處 理 國語文 學習 第壹單元生 態保育 第一課湖邊 散步 閱讀 1.無共款兮 頭路 Lesson 1 He Is Smart 人權教 家政 教 一 整數與 計算規則 1-3 加減計 算規則 1-4 乘除計 算規則 第一單元 臺灣在哪 裡 第一課 臺 灣在這裡 資訊教 海洋 教 一 太陽與 四季 1.一天中太 陽位置的 變化 性別平 等 生涯 發展 1-2 自然風 情畫 1-2 臨水不1 新的開始 亂 性別平 等教 補救其 他 1 34

36 同樂國小 班親會 家 長 視 力 口腔 保 健 宣 導 親 子 共 讀 反 詐 騙 宣導 反 毒 教 育 宣 導 影 片 欣 賞 品 德 教 人權品 育宣導 高 關 懷 德教育 學 生 篩 選 校 內 美 展 反 毒 教 育 宣 導 影 片 欣 賞 國語文 學習 補救其 家庭教 育 他 1 影 像 美 英語 學 素 養 國語文 學習 補救其 他 1 健 康 促 級會 1 影 像 美 英語 國語文 學 素 養 學習 進宣導 補救其 孔 子 誕 辰 紀 念 他 日 教師 節 一 年 級 注射 國慶日 06 數 位 影 英語 像 處 理 學 童 體 1008 重 控 制 班 影 像 美 英語 學 素 養 國語文 學習 補救其 他 1 家庭教 育 第壹單元生 態保育 第二課帶箭 的花鳧 資訊教 閱讀 1.無共款兮 Lesson 1 頭路 He Is Smart 人權教 家政 教 一 整數與 計算規則 1-5 加減去 括號原則 第一單元 臺灣在哪 裡 第二課 臺 灣島的形 成 資訊教 海洋 教 一 太陽與 1-2 自然風 四季 情畫 2.一年中太 陽位置的 變化 資訊 環境 1-3 反應大 躍進 1-4 運動保 健健康無 限 1-5 傳接好 身手 環境 教 1-1 新的開 始 性別平 等教 第壹單元生 態保育 第三課放生 的故事 生涯發展 教 閱讀 2.作穡儂兮 汗 Lesson 2 I Feel Sad Holiday Happy Moon Festival! 人 權教 家政教 二 簡記式 2-1 長方形 面積公式 的應用 2-2 植樹問 題 第一單元 臺灣在哪 裡 第二課 臺 灣島的形 成 資訊教 海洋 教 一 太陽與 1-3 大自然 四季 的樂章 2.一年中太 陽位置的 變化 資訊 環境 1-5 傳接好 身手 1-6 籃球高 手 1-2 如何實 現期望 性別平 等教 人權教 第壹單元生 態保育 第四課邁向 低碳生活 資訊教 閱讀 書法 2.作穡儂兮 汗 Lesson 2 I Feel Sad 人權教 家政 教 二 簡記式 2-3 平均問 題 第二單元 臺灣的自 然環境 第一課 山 海之歌 資訊教 海洋 教 一 太陽與 四季 3.太陽鐘 家政 資訊 1-3 大自然 1-6 籃球高 的樂章 手 1-2 如何實 現期望 性別平 等教 人權教 第壹單元生 態保育 統整活動一 閱讀 作文 2.作穡儂兮 汗 Lesson 2 I Feel Sad 人權教 家政教 三 倍數與 因數 3-1 倍數 3-2 公倍數 第二單元 臺灣的自 然環境 第一課 山 海之歌 資訊教 海洋 教 二 戴眼鏡 為什麼可 以矯正視 力 1.眼睛與眼 鏡 生涯發 展 資訊 1-4 自然與 神話 獨特的 1-2 如何實 自己 現期望 2-2 表現自 性別平 己 等教 生涯發 人權教 展教 性侵害 防治教

37 同樂國小 宜 蘭 縣 防災教 語 文 競 育 賽 校 園 防 1015 震 防 災 演練 拒 煙 反 毒宣講 育 視 補救其 國語文 學習 補救其 他 1 環境教 09 國語文 學習 他 1 台 灣 攝 生活英 影 名 家 作 品 賞 語 析 五 年 級 基 本 創 傷 救 命 1022 術 六 年 級 CPR 教學 家 庭 訪 台 灣 攝 英語 影 名 家 作 品 賞 析 西 方 攝 英語 影 名 家 作 品 賞 析 國語文 學習 補救其 他 1 級會 1 西 方 攝 英語 國語文 影 名 家 學習 作 品 賞 補救其 期 中 評 析 量 他 (11/2 11/3) 第貳單元文 3.台北縣 化巡禮 第五課阿嬤 與歌仔戲 資訊教 閱讀 Review 1 人權教 家政教 三 倍數與 因數 3-3 因數 3-34 公因 數 第二單元 臺灣的自 然環境 第二課 氣 候變奏曲 資訊教 環境 教 二 戴眼鏡 為什麼可 以矯正視 力 1.眼睛與眼 鏡 生涯發 展 資訊 1-4 自然與 神話 2-2 表現自 己 2-3 超越 自己 生涯發 展教 2-1 服務是 什麼 生涯發 展教 第貳單元文 3.台北縣 化巡禮 第六課中國 結 家政教 閱讀 Review 1 人權教 家政教 第二單元 臺灣的自 然環境 第三課 生 活的泉源 資訊教 環境 教 二 戴眼鏡 為什麼可 以矯正視 力 1.眼睛與眼 鏡 生涯發 展 資訊 1-4 自然與 神話 1-5 走向大 自然 2-3 超越自 己 2-4 肯定自 己 生涯發 展教 2-1 服務是 什麼 生涯發 展教 第貳單元文 化巡禮 第七課請到 我的家鄉來 丹麥 日本 生涯 發展教 閱讀 3.台北縣 Lesson 3 What Day Is Today? 家政教 四 分數 4-1 擴分和 等值分數 4-2 約分和 等值分數 4-3 通分和 分數的大 小比較 環 境教 四 分數 4-4 異分母 分數的加 法 4-5 異 分分數的 減法 環境 教 第三單元 臺灣的資 源 第一課 土 地利用與 生態保育 資訊教 環境 教 二 戴眼鏡 為什麼可 以矯正視 力 1.眼睛與眼 鏡 生涯發 展 資訊 2-1 音樂美 化人生 生涯發 展教 2-5 當我們 同在一起 生涯發 展教 2-1 服務是 什麼 生涯發 展教 第貳單元文 化巡禮 第七課請到 我的家鄉來 丹麥 日本 生涯 發展教 閱讀 書法 4.做醮 Lesson 3 What Day Is Today? 家政教 第三單元 臺灣的資 源 第一課 土 地利用與 生態保育 資訊教 環境 教 二 戴眼鏡 2-2 創造精 2-6 化裝舞 為什麼可 采人生 會 以矯正視 力 2.視力保健 性別平 等 資訊 2-2 與志工 有約 生涯發 展教 36 四 分數 4-6 解題 4-7 整數除 以整數 環 境教 生涯發 展教

38 同樂國小 11 菸 害 治 學 生 北 花 1112 參 觀 動 定 防 人權品 德教育 台 博 活 暫 做 簡 報 生活英 語 國語文 學習 補救其 他 1 做 簡 報 生活英 語 國語文 性平教 學習 育 補救其 他 1 性 別 平 等教育 第貳單元文 化巡禮 統整活動二 生涯發展 教 閱讀 作文 4.做醮 第參單元文 4.做醮 學花園 第八課讀書 報告 伊 索寓言 人權 教 生涯 發展教 閱讀 Lesson 3 What Day Is Today? 家政教 五 立體形 體 5-1 面 邊 與頂點 5-2 面的垂 直和平行 第三單元 臺灣的資 源 第二課 豐 富的物產 海洋教 環境 教 三 植物世 界 1.植物的構 造與功能 資訊 性別平 等 2-3 人生百 態 生涯發 展教 2-7 認識壓 力 2-8 與自我 約會 身 心鬆弛妙 方 生涯發 展教 2-2 與志工 有約 生涯發 展教 Lesson 4 A Girl Is Talking 家政教 環境 教 六 體積 第三單元 容積與容 臺灣的資 量 源 6-1 長方體 第二課 豐 和正方體 富的物產 資訊教 的體積 環境 6-2 立方公 尺 6-3 複 教 合圖形的 體積 環 境 三 植物世 界 1.植物的構 造與功能 資訊 性別平 等 2-3 人生百 態 生涯發 展教 2-9 珍愛自 己 3-1 杏林春 暖百花開 3-2 醫療消 費新主張 2-3 小小志 工出發了 生涯發 展教 1119 營 養 早 餐宣導 生涯發 展教 性侵害 防治教 消費者 保護教 13 電 腦 教 交通安 室維護 全 交 通 安 全宣導 1126 健 康 促 進 海 報 比賽 14 飲 食 教 育宣導 口 腔 巡 1203 迴 治 療 開始 做 簡 報 生活英 語 國語文 學習 補救其 他 1 級會 1 做簡報 生活英 補救語 語 文 1 補救其 他 1 第參單元文 5.正月調 學花園 第九課黑白 間的光彩 資訊教 閱讀 第參單元文 學花園 第十課詩兩 首 閱讀 5.正月調 37 六 體積 第四單元 容積與容 人口和聚 量 落變遷 6-4 容積與 第一課 人 容量 6-5 口知多少 容積的解 資訊教 題 人權 教 Lesson 4 六 體積 第四單元 A Girl Is 容積與容 人口和聚 Talking 量 落變遷 家政教 6-6 液體和 第二課 聚 環境 固體的體 落類型與 教 積 環境 生活差異 教 資訊教 Lesson 4 A Girl Is Talking 家政教 環境 教 3-3 健康產 品重保障 3-4 健康消 費大考驗 4-1 快樂的 旅程 消費 者保護教 三 植物世 3-1 慶典中 4-1 快樂的 界 的音樂 旅程 3.植物的分 人權教 類 資訊 性別平 等 三 植物世 界 2.植物的繁 殖 資訊 性別平 等 2-3 人生百 態 生涯發 展教 2-3 小小志 工出發了 生涯發 展教 3-1 生活大 進擊 性別平 等教 家政教

39 同樂國小 交通安 做簡報 全 15 班 級 體 育競賽 1210 校 慶 運 動會 16 學 生 視 衛生教 力 保 健 育 宣導 健 康 體 位 改 善 1217 評估 青 少 年 法 治 教 育宣導 17 做簡報 生活英 語 生活英 語 1224 育宣導 社 區 服 1231 務 補救其 國語文 學習 補救其 他 1 國語文 性平教 學習 育 補救其 他 1 做簡報 18 語 國語文 學習 他 1 做簡報 生 命 教 生活英 生活英 語 國語文 學習 補救其 他 1 性平教 育 第參單元文 5.正月調 學花園 第十一課聆 聽天籟 生涯發展 教 閱讀 書法 Lesson 5 What Does She Do in the Morning? 家政教 七 小數 7-1 多位小 數 7-2 小 數的比較 和加減 第五單元 臺灣的區 域與交通 第一課 區 域的形成 三 植物世 界 4.環境會影 響植物的 生長 資訊 環境 3-1 慶典中 的音樂 人權教 4-2 以足會 友 生涯發 展教 3-1 生活大 進擊 性別平 等教 家政教 第參單元文 6.過年 學花園 統整活動三 閱讀 作文 Lesson 5 What Does She Do in the Morning? 家政教 七 小數 7-3 小數的 整數倍 7-4 整數除 以整數 第五單元 臺灣的區 域與交通 第二課 北 中南東看 臺灣 資訊 教 四 山河大 地 1.流水的作 用 生涯發 展 環境 3-1 慶典中 的音樂 3-2 歡鑼喜 鼓迎廟會 人權教 4-2 以足會 友 4-3 踢毽樂 趣多 生涯發 展教 3-2 生活設 計師 生涯發 展教 第肆單元感 6.過年 恩惜福 第十二課創 世基金會訪 問記 人權教 閱讀 Lesson 5 What Does She Do in the Morning? 家政教 七 小數 7-5 分數和 小數的互 換 7-6 數 線上的分 數和小數 Lesson 5 七 小數 What Does 八 多步驟 She Do in 問題 the 7-7 小數的 Morning? 四捨五入 家政教 8-1 四則混 合計算 環 境教 第五單元 臺灣的區 域與交通 第二課 北 中南東看 臺灣 資訊 教 四 山河大 3-3 搖頭擺 地 尾舞獅陣 1.流水的作 用 生涯發 展 環境 4-3 踢毽樂 趣多 生涯發 展教 3-2 生活設 計師 生涯發 展教 第五單 元 臺灣的區 域與交通 第三課 寶 島行透透 四 山河大 3-3 搖頭擺 4-4 高 腳 3-2 生活設 地 尾舞獅陣 過招 計師 2.岩石和礦 生涯發 物 展教 環境 資訊 第肆單元感 6.過年 恩惜福 第十三課愛 心傘 家政教 閱讀 38

40 同樂國小 級會 1 做簡報 19 語 同 樂 之 星 結 算 0107 與摸彩 期 末 評 量 0114 (1/13 1/14) 補救其 生活英 語 國語文 性平教 學習 育 補救其 他 1 環境教 體 育 競 育 21 國語文 學習 他 1 做簡報 20 生活英 賽 攝影美 生活英 學簡報 語 成果表 /20 修 業式 國語文 學習 補救其 他 1 發 第肆單元感 6.過年 恩惜福 第十四課愛 的分享 人權教 閱讀 作文 Review 2 家政教 八 多步驟 問題 8-2 乘法對 加減法的 分配律 8-3 解題 第六單元 關懷臺灣 第一課 臺 灣的環境 災害 資訊 教 海 洋教 四 山河大 3-4 濃妝淡 4-5 潛伏的 地 抹畫廟會 危機 2.岩石和礦 物 環境 資訊 1-3 實現班 級期望 性別平 等教 第肆單元感 早發白帝 恩惜福 城 第十四課愛 的分享 人權教 閱讀 書法 Review 2 家政教 第六單元 關懷臺灣 第一課 臺 灣的環境 災害 資訊 教 海 洋教 四 山河大 3-4 濃妝淡 地 抹畫廟會 2.岩石和礦 物 環境 資訊 4-6 消滅登 革熱 1-3 實現班 級期望 性別平 等教 第肆單元感 恩惜福 統整活動四 性別平等 教 閱讀 Review 2 家政教 九 線對稱 圖形 9-1 認識線對 稱圖形 9-2 對稱 點 對稱 角 對稱邊 九 線對稱 圖形 9-3 箏形與 菱形 環 境教 第六單元 關懷臺灣 第二課 行 動愛臺灣 資訊教 環境 國 教 防教 四 山河大 3-4 濃妝淡 3-4 濃妝淡 地 抹畫廟會 抹畫廟會 2.岩石和礦 物 環境 資訊 1-3 實現班 級期望 性別平 等教 早發白帝 城 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第一學期學校課程進度總表 六年級 學習領域 彈性學習節數 105 語文 168 全校 週 次 性 日期 學校行事 與 全年 級活 學校 特色 課程 國語文 選修 補救 班級 自我 課程 教學 輔導 學習 動 (14) (21) (21) (43) (6) () 本土 語言 自然 英語 數學 社會 與 生活 科技 藝術 健康 與 與 人文 體育 綜合 活動 翰林 金安 康軒 翰林 南一 南一 康軒 康軒 康軒 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (126) (21) (21) (84) (63) (63) (63) (63) (63) 39

41 同樂國小 開學並 級 會 鑑 賞力 英語 1 的 培養 正式上課 新 生 入 學 輔 導暨家長座 0903 談會 鄉語文競賽 路隊編排 國語文 建 立 緊 急 聯 衛 生教 鑑 賞力 育 1 的 培養 絡簿 新流感 腸病 毒衛教宣導 0910 家 庭 教 育 宣 導 身高體重 頭 蝨 視力檢查 鑑 賞力 班親會 的 培養 家長視力 口 腔保健宣導 親子共讀 0917 反詐騙宣導 反毒教育宣 導影片欣賞 英語 國語文 學習 學習 補救其 一 對台灣 看世界 1.出國去觀 光 海洋教 補救其 第壹單元夢 想起飛 第一課飛翔 生涯發展 教 閱讀 一 對台灣 看世界 1.出國去觀 光 海洋教 他 1 英語 國語文 家 庭教 育 學習 補 救其 他 1 國語文 級 會 光 影鑑 英語 健 康 促 進 宣 1 賞 力的 培 養 ~ 導 魔 術手 孔子誕辰紀 1001 念日 教師節 國語文 學習 補 救其 他 1 學習 補 救其 一 經濟與 生活 第 1 課 消 費與生活 生涯發展 教育 家政 教育 一 天氣的 一 1-1 高手 1-1 興趣專 1.悠游水世 接招 長大家談 變化 生涯發展 1.水的形態 界 教 變化 人權 資訊 一 經濟與 生活 第 2 課 儲 蓄 投資與 生活 生涯 發展教育 家政教育 一 天氣的 變化 1.水的形態 變化 人權 資訊 一 2.大海的歌 唱 1-2 發球看 我 1-3 人際交 流站 生涯發展 教 1-1 興趣專 長大家談 生涯發展 教 數與量 一 經濟與生 第二單元 活 How s the 最大公因數 第 3 課 生 與最小公倍 產與生活 Weather? 數 性別平 生涯發展 生 教育 家政 生涯發展 等教 涯發展教 教育 教 一 天氣的 變化 1.水的形態 變化 人權 資訊 一 2.大海的歌 唱 1-4 拒絕的 藝術 1-5 化解衝 突 1-2 興趣專 長進行式 生涯發展 教 數與量 第一單元 How s the 質因數分解 性別平等 Weather? 教 生涯發展 Lesson 1 教 他 1 人 權品 鑑 賞力 英語 品 德 教 育 宣 德 教育 的 培養 導 高 關 懷 學 生 篩選 0924 校內美展 反毒教育宣 導影片欣賞 一年級注射 第壹單元夢 想起飛 第一課飛翔 閱讀 數與量 第一單元 How s the 質因數分解 性別平等 Weather? 教 生涯發展 Lesson 1 教 第壹單元夢 想起飛 第二課戲劇 之王 莎 士比亞 生 涯發展教 閱讀 作文 第壹單元夢 想起飛 第三課 奈 米 的世界 生涯發 展教 閱讀 書法 第壹單元夢 想起飛 統整活動一 性別平 等教 閱讀 一 對台灣 看世界 1.出國去觀 光 海洋教 Lesson 1 一 對台灣 看世界 2.泰國潑水 節 Lesson 2 數與量 第二單元 Where Are 最大公因數 與最小公倍 You from? 數 性別平 生 等教 涯發展教 二 臺灣的 經濟發展 第 1 課 臺 灣經濟發展 素描 生涯發展 教育 家政 教育 一 天氣的 變化 2.天氣圖與 天氣變化 家政 資訊 一 2-1 分腿直 3.海洋大冒 膝前滾翻 險 1-2 興趣專 長進行式 生涯發展 教 一 對台灣 看世界 2.泰國潑水 節 幾何 第三單元 Where Are 柱與錐 性別平等 You from? 教 生涯 發展教 二 臺灣的 經濟發展 第 1 課 臺 灣經濟發展 素描 生涯 發展教育 家政教育 一 天氣的 變化 3.颱風 家政 資訊 一 2-2 頭手倒 4.海洋風情 立 畫 1-2 興趣專 長進行式 生涯發展 教 他 1 Lesson 2 40

42 同樂國小 國慶日 學童體重控 1008 制班 光 影鑑 英語 賞 力的 培 養 ~ 魔 術手 國語文 家 庭教 育 1 學習 補 救其 第貳單元溫 情處處 第四課開公 車玩臺北 人權教 閱讀 一 對台灣 看世界 2.泰國潑水 節 他 1 07 防 災教 光 影鑑 英語 育 賞 力的 宜蘭縣語文 培 養 ~ 競賽 魔 術手 校 園 防 震 防 1015 災演練 拒煙反毒宣 講 國語文 學習 補 救其 他 1 二 臺灣的 經濟發展 第 2 課 新 時代 新經 濟 生涯發 展教育 家 政教育 二 氧氣和 二氧化碳 1.氧氣 資訊 環境 一 2-3 側翻好 4.海洋風情 身手 畫 2-1 家庭生 活你我他 家政教 數與量 第四單元 小數的除法 性別平等 教 生涯 發展教 二 臺灣的 經濟發展 第 3 課 優 質的經濟 生涯發展 教育 家政 教育 二 氧氣和 二氧化碳 2.二氧化碳 資訊 環境 二 2-4 平衡木 1.開拓新樂 土 2-1 家庭生 活你我他 家政教 家暴防 治教 數與量 第四單元 小數的除法 性別平等 教 生涯 發展教 三 法治與 生活 第 1 課 自 由與規範 人權教育 生涯發展 教育 國防 二 氧氣和 二氧化碳 3.燃燒與滅 火 資訊 環境 二 1.開拓新樂 土 3-1 標示停 看聽 家政教 2-2 家事大 家事 家政教 幾何 第五單元 放大與縮小 性別平等 教 三 法治與 生活 第 2 課 法 治的社會 資訊教育 二 氧氣和 二 二氧化碳 2.娛樂的演 3.燃燒與滅 進 火 資訊 環境 3-2 消費高 手 家政教 2-2 家事大 家事 家政教 幾何 第三單元 Where Are 柱與錐 性別平等 You from? 教 生涯 發展教 Lesson 2 第貳單元溫 情處處 第五課澆瓜 之情 生涯發展 教 閱讀 作文 二 做伙來 Lesson 3 學習 3.世間的冊 How Can We Get There? 家政教 08 五年級基本 創傷救命術 1022 六 年 級 CPR 教學 光 影鑑 英語 賞 力的 培 養 ~ 魔 術手 國語文 學習 補 救其 他 2 環 境教 照 片的 英語 育 管 理運 用 家庭訪視 國語文 學習 補 救其 第貳單元溫 情處處 第六課大愛 精神不死 人權教 生涯發 展教 閱讀 書法 二 做伙來 Lesson 3 學習 3.世間的冊 How Can We Get There? 第貳單元溫 情處處 第七課守望 相助 環境 教 人權 教 閱 讀 二 做伙來 Lesson 3 學習 3.世間的冊 How Can We Get There? 家政教 他 1 家政教 41

43 同樂國小 期 中 評 量 級 會 照 片的 英語 1 管 理運 用 國語文 學習 1105 (11/2 11/3) 補 救其 第貳單元溫 情處處 統整活動二 資訊教 閱讀 二 做伙來 學習 4.圖書館風 波 Review 1 第參單元文 學花園 第八課古詩 文選讀 資訊教 家政教 閱讀 二 做伙來 學習 4.圖書館風 波 Review 1 第參單元文 學花園 第九課草船 借箭 人權教 閱讀 書法 二 做伙來 學習 4.圖書館風 波 Review 1 第參單元文 學花園 第九課草船 借箭 人權教 閱讀 作文 三 咱是一 家人 5.咱攏是台 灣人 Lesson 4 家政教 內部連結 統整園地 一 性別平等 教 三 法治與 生活 第 3 課 優 質國民 人權教育 二 氧氣和 二氧化碳 4.火災預防 與逃生 資訊 環境 4-1 旋轉之 美 資訊教 2-3 營造 心 社區 家政教 數與量 第六單元 分數的除法 性別平等 教 四 臺灣社 會的變遷 第 1 課 家 庭生活的變 遷 性別平 等教育 三 防鏽與 二 4-2 花式旋 3.我們的歌 轉鈴 防腐 1.鐵製品生 鏽的因素探 討 環境 2-3 營造 心 社區 家政教 數與量 第六單元 分數的除法 性別平等 教 四 臺灣社 會的變遷 第 2 課 社 會型態的改 變 性別平 等教育 三 防鏽與 防腐 1.鐵製品生 鏽的因素探 討 環境 4-3 跳繩變 二 4.我們的家 化多 家政教 2-3 營造 心 社區 家政教 數與量 第六單元 分數的除法 性別平等 教 四 臺灣社 會的變遷 第 3 課 社 會的一分子 性別平等 教育 三 防鏽與 防腐 2.防止鐵製 品生鏽的方 法 環境 家政 二 4.我們的家 家政教 4-4 跳繩好 拍檔 生涯發展 教 3-1 危機防 災我最行 資訊教 二 3.我們的歌 家政教 他 1 11 菸害防治 學 生 台 北 花 1112 博 參 觀 活 動 暫定 人 權品 部 落格 英語 德 教育 架 設 國語文 學習 補 救其 他 1 性別平等教 育 部 落格 英語 架 設 1119 營 養 早 餐 宣 導 國語文 性 平教 育 學習 補 救其 他 1 13 交 通安 部 落格 英語 全 架 設 電腦教室維 護 交 通 安 全 宣 1126 導 健康促進海 報比賽 國語文 學習 補 救其 他 1 家政教 家政教 It s Too Hot to Drink 家政教 42

44 同樂國小 14 飲食教育宣 導 1203 口 腔 巡 迴 治 療開始 級 會 部 落格 英語 1 架 設 國語文 學習 補 救其 他 想和你 做朋友 5-2 男女大 不同 性別 平等教 3-1 危機防 災我最行 資訊教 5-3 性侵害 不要來 It s Too 5-4 性別平 等與尊重 Hot to 5-5 我的未 來不是夢 Drink 性別平 家政教 等 生涯發 展 性侵防治 教 第肆單元生 三 咱是一 Lesson 5 數與量 幾 五 臺灣的 四 奇妙的 三 6-1 原住民 家人 活藝術 何 代數 傳統文化 電磁世界 2.音樂世界 舞蹈之美 第十一課棉 6.予你勇氣 What s 第七單元 第 3 課 臺 1.指向南北 萬花筒 資訊教 花上的沉睡 圓 資訊教 灣的傳統節 的指北針 Wrong with 人權教 者 性別平 慶 資訊教 家政 家政教 等教 育 人權教 人權教 You? 環境 育 家政教 閱讀 書法 3-1 危機防 災我最行 資訊教 第參單元文 學花園 第十課最後 一片葉子 性別平等 教 生涯 發展教 閱讀 三 咱是一 家人 5.咱攏是台 灣人 Lesson 4 It s Too Hot to Drink 數與量 幾 何 代數 第七單元 圓 資訊教 性別平 等教 五 臺灣的 傳統文化 第 1 課 臺 灣的藝文 資訊教育 人權教育 三 防鏽與 防腐 3.食物腐敗 的因素探討 資訊 三 1.視覺藝術 放大鏡 人權教 家政教 家政教 交 通安 宜 蘭河 英語 全 1 之 旅 學習 班 級 體 育 競 賽 補 救其 1210 校慶運動會 他 1 衛 生教 宜 蘭河 英語 育 1 之 旅 學生視力保 健宣導 健 康 體 位 改 1217 善評估 青少年法治 教育宣導 宜 蘭河 英語 之 旅 17 國語文 國語文 學習 補 救其 他 1 國語文 性 平教 育 學習 生 命 教 育 宣 1224 導 補 救其 他 1 第參單元文 學花園 統整活動三 人權教 閱讀 第肆單元生 活藝術 第十二課書 信 資訊教 家政教 閱讀 作文 三 咱是一 家人 5.咱攏是台 灣人 Lesson 4 數與量 幾 何 代數 第七單元 圓 資訊教 性別平 等教 三 咱是一 Lesson 5 數與量 代 家人 數 統計與 6.予你勇氣 What s 機率 第八單元 Wrong with 圓的複合圖 形與圓形圖 You? 性別平等 家政教 教 43 五 臺灣的 傳統文化 第 2 課 臺 灣的宗教 資訊教育 人權教育 五 臺灣的 傳統文化 第 3 課 臺 灣的傳統節 慶 資訊教育 人權教育 三 防鏽與 防腐 4.食物的保 存方法 資訊 家政 三 1.視覺藝術 放大鏡 人權教 家政教 四 奇妙的 三 6-2 農耕樂 電磁世界 2.音樂世界 生涯發展 教 2.電磁鐵的 萬花筒 製作 家政 資訊 3-1 危機防 災我最行 資訊教 3-2 營造安 全生活 家政教

45 同樂國小 宜 蘭河 英語 之 旅 國語文 性 平教 育 學習 社區服務 補 救其 第肆單元生 活藝術 第十三課幸 福的味道 家政教 閱讀 他 1 三 咱是一 Lesson 5 數與量 代 家人 數 統計與 6.予你勇氣 What s 機率 第八單元 Wrong with 圓的複合圖 形與圓形圖 You? 性別平等 家政教 教 五 臺灣的 傳統文化 第 4 課 臺 灣的生活禮 俗 人權教育 四 奇妙的 電磁世界 2.電磁鐵的 製作 家政 資訊 三 6-3 狩獵行 3.聚光燈下 生涯發展 的戲劇 教 人權教 3-2 營造安 全生活 家政教 家暴防 治教 級 會 宜 蘭河 英語 1 之 旅 19 國語文 學習 同 樂 之 星 結 0107 算與摸彩 補 救其 他 期 末 評 量 宜 蘭河 英語 之 旅 國語文 性 平教 育 學習 0114 (1/13 1/14) 補 救其 他 1 環 境教 宜 蘭河 英語 育 之 旅 體育競賽 /20 修業式 國語文 學習 補 救其 第肆單元生 活藝術 第十四課用 心生活 資訊教 生涯發 展教 閱讀 附錄1 Review 2 俗諺 家政教 附錄 2 盤喙錦 樹頂一隻猴 數與量 代 數 第九單元 體積與表面 積 性別平 等教 六 文化的 傳承與創新 第 1 課 現 代生活與傳 統文化 資 訊教育 性 別平等教育 四 奇妙的 電磁世界 2.電磁鐵的 製作 家政 資訊 三 6-4 慶豐收 1-3 興趣專 4.認識演出 長迎未來 的場地 劇 場 人權教 第肆單元生 活藝術 統整活動四 資訊教 生涯發 展教 閱讀 書法 附錄3 Review 2 古詩吟唱 楓橋夜泊 家政教 數與量 代 數 第九單元 體積與表面 積 性別平 等教 六 文化的 傳承與創新 第 2 課 承 先啟後新主 張 性別平 等教育 人 權教育 四 奇妙的 電磁世界 2.電磁鐵的 製作 家政 資訊 三 5.走進藝術 館 人權教 6-5 飲食觀 1-3 興趣專 測站 長迎未來 人權教 家政教 第肆單元生 活藝術 統整活動四 資訊教 生涯發 展教 閱讀 附錄3 Review 2 古詩吟唱 Culture 楓橋夜泊 Festivals 內部連結 統整園地 二 性別平等 教 六 文化的 傳承與創新 第 2 課 承 先啟後新主 張 性別平 等教育 人 權教育 四 奇妙的 電磁世界 2.電磁鐵的 製作 家政 資訊 三 5.走進藝術 館 人權教 6-5 飲食觀 1-3 興趣專 測站 長迎未來 人權教 家政教 Happy 他 1 Chinese New Year! 家政教 44

46 ( 二 ) 第 二 學 期 同 樂 國 小 九 十 九 學 年 度 第 二 學 期 學 校 課 程 進 度 總 表 一 年 級 彈 性 學 習 節 數 (60) 語 文 (120) 學 習 領 域 週 次 日 期 學 校 行 事 2/11 開 學 並 正 式 上 課 開 學 典 禮 學 生 路 隊 宣 導 預 防 犯 罪 宣 導 全 校 性 與 全 年 級 活 動 學 校 特 色 課 程 選 修 課 程 補 救 教 學 班 級 輔 導 自 我 學 習 國 語 文 翰 林 版 本 本 土 語 言 金 安 版 本 數 學 生 活 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 (4) (10) (20) (20) (6) (0) (100) (20) (60) (120) (40) (60) 交 通 安 全 學 習 交 通 安 全 學 習 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 第 壹 單 元 春 天 來 了 聆 聽 故 事 : 春 天 真 好 環 境 教 育 第 壹 單 元 春 天 來 了 聆 聽 故 事 : 春 天 真 好 一 咱 來 去 上 課 1. 開 學 矣 環 境 教 育 一 咱 來 去 上 課 1. 開 學 矣 環 境 教 育 部 編 版 本 一 100 以 內 的 數 個 一 數 1-2 幾 個 十 幾 個 一 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 一 100 以 內 的 數 個 一 數 1-2 幾 個 十 幾 個 一 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 翰 林 版 本 一 生 活 禮 儀 1. 生 活 的 禮 儀 閱 讀 環 境 教 育 人 權 教 育 一 生 活 禮 儀 1. 生 活 的 禮 儀 閱 讀 環 境 教 育 南 一 版 本 生 活 高 手 一 健 康 有 活 力 家 政 教 育 環 境 教 育 生 活 高 手 一 健 康 有 活 力 家 政 教 育 康 軒 版 本 一 我 們 的 學 習 角 1. 尋 找 學 習 角 環 境 教 育 一 我 們 的 學 習 角 1. 尋 找 學 習 角 環 境 教 育 環 境 教 育 人 權 教 育 環 境 教 育 身 高 體 重 頭 蝨 視 力 檢 查 1. 學 習 光 碟 知 多 少 認 識 校 園 植 物 -1 國 際 語 言 國 語 文 學 習 第 壹 單 元 春 天 來 了 第 一 課 春 雨 環 境 教 育 一 咱 來 去 上 課 1. 開 學 矣 環 境 教 育 一 100 以 內 的 數 1-3 位 值 表 1-4 數 的 順 序 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 一 生 活 禮 儀 2. 交 通 的 禮 儀 閱 讀 環 境 教 育 人 權 教 育 生 活 高 手 二 大 家 來 愛 護 牙 齒 性 別 平 等 教 育 一 我 們 的 學 習 角 1. 尋 找 學 習 角 環 境 教 育 45

47 同樂國小 04 衛生教 國際語 國語文學 第壹單元 春天 育 言 來了 習 口 腔 巡 迴 治 療 0304 開始 第二課 找春天 一 咱來去上 課 1. 開學矣 一 100 以內的數 個一數 5 個一數 1-6 比 較數的大小 性別平等教 一 我們的學習角 二 大家來愛 2.布置學習角 生涯教 護牙齒 家政教 一 生活禮儀 生活高手 3.禮儀小天使 閱讀 性別平等教 性別平等教 育 人權教 網路安全宣導 交通安全學藝 0311 競賽 1.學習光 碟知多少 -2 2.認識校 園植物 -2 國際語 國語文學 第壹單元 春天 言 來了 習 第三課 小草 二 錢幣 2-1 數錢 元的組合 2-3 解題 人權教 一 我們的學習角 三 健康寶貝 2.布置學習角 生涯教 性別平等教 家政教 二 美麗的春 生活高手 天 閱讀 1.春天來了 育 家政教 家政教育 國際語 國語文學 性平教育 第貳單元 朋友 言 之間 06 一 咱來去上 課 2. 運動埕 習 統整活動一 聆 閱讀週 一 咱來去上 課 2. 運動埕 聽故事 原來如 三 20 以內的加 減 3-1 十幾減幾 3-2 向下數 環境 教 性別平等 教 此 一 我們的學習角 三 健康寶貝 2.布置學習角 生涯教 性別平等教 家政教 二 美麗的春 生活高手 天 閱讀 2.彩繪春天 生涯發展教 育 家政教 家政教育 校 內 國 語 文 競 0325 賽 1.學習光 碟知多少 -3 2.認識校 園植物 -3 國際語 國語文學 第貳單元 朋友 言 之間 習 第四課 小山羊 生涯發展教 家政教 一 咱來去上 課 2. 運動埕 三 20 以內的加 減 3-3 基本加法 3-4 基本減法 環境 教 性別平等 教 天 閱讀 3.舞動春天 性侵教 家政教 家政教育 海洋教 46 一 我們的學習角 三 健康寶貝 3.學習角開張 了 性別平等教育 人權教 二 美麗的春 生活高手

48 同樂國小 國際語 國語文學 家庭教育 第貳單元 朋友 言 之間 08 四年級健檢 各 班 模 範 生 推 薦 0401 畢 業 生 升 學 輔 導 習 第五課 兩個名 二 彩色的世 界 3. 柑仔 字 三 20 以內的加 三 溫暖的家 減 3-5 分與合 我的家 閱 解題 讀 性別平等教 一 我們的學習角 四 身體的平 3.學習角開張 了 衡 人權教 健康加油站 人權教育 家政教 一 年 級 預 防 注 射 日本腦炎 0408 兒童才藝展 1.學習光 碟知多少 -4 2.認識校 園植物-4 國際語 國語文學 第貳單元 朋友 言 之間 習 第六課 過橋 二 彩色的世 界 3. 柑仔 二 四 時間和日期 三 溫暖的家 健康加油站 我的家人我的 4-1 上午到中午 家 2.親愛的家人 四 身體的平 4-2 中午到晚上 1.家庭萬花筒 性 性別平等教 衡 家政教 別平等教 性別平等教 閱讀 人權教育 家暴防治 人權教 二 彩色的世 界 3. 柑仔 二 四 時間和日期 三 溫暖的家 健康加油站 我的家人我的 4-3 日曆和月曆 家 2.親愛的家人 四 身體的平 4-4 認識年曆 1 家庭萬花筒 性 性別平等教 衡 家政教 別平等教 性別平等教 閱讀 人權教育 家暴防 治 生涯發展教 人權教 國際語 國語文學 家庭教育 第貳單元 朋友 言 之間 習 第七課 大樹喜 特教影片欣賞 歡交朋友 國際語 國語文學 期 中 學 習 評 量 0422 (4/19 4/20) 1.學習光 碟知多少 -5 2.認識校 園植物 -5 言 習 感謝 二 彩色的世 界 的心 4. 彩色的橋 統整活動二 聆 第參單元 聽故事 小白回 四 時間和日期 五 二位數的加 法 4-5 年曆的應用 5-1 向上數 環境 教 性別平等 教 二 我的家人我的 家 3.母親節 閱 五 玩球樂趣 2.與家人相處 讀 多 生涯發展教 家政教 性別平等教 生涯發展教 三 溫暖的家 健康加油站 來了 家政教 生涯發展教 47 育

49 同樂國小 國際語 國語文學 性平教育 第參單元 感謝 言 的心 12 習 學 生 綠 博 參 觀 0429 活動 暫定 第八課 家 二 彩色的世 界 4. 彩色的橋 國防教 五 二位數的加 法 5-2 二位 數加二位數 不 進位 5-3 二位 數加一位數 進 位 環境 性 別平等 二 我的家人我的 家 1.方便好用的 五 玩球樂趣 2.與家人相處 電話 閱讀 多 生涯發展教 家政教 生涯發展教 四 打電話 健康加油站 人權教 育 性別平等教 家政教 學習光 碟知多少 -6 2.認識校 園植物 -6 新生入學登記 國際語 國語文學 第參單元 感謝 言 的心 習 第九課 爺爺的 二 彩色的世 界 4. 彩色的橋 搖椅 五 二位數的加 法 5-4 解題 5-5 三 個數相加 環境 教 性別平等 教 家政教 二 我的家人我的 家 2.傳聲遊戲 閱 六 健康守護 3.家人的關心 讀 站 性別平等教 人權教 性別平等教 四 打電話 健康加油站 家政教 育 人權教育 性侵教 衛生教 14 道德教育週 育 營養早餐宣導 0513 腸病毒 登革熱 宣導 國際語 國語文學 第參單元 感謝 言 的心 習 第十課 母親節 三 我的一工 5. 阿財天頂跋 落來 人權教 性別平等教 六 長度 6-1 做記號量量 看 6-2 水桶一 圈有多長 環境 教 性別平等 教 家政教 民 主 法 治 教 育 宣導週 0520 自治幹部選舉 1.學習光 碟知多少 -7 2.認識校 園植物 -7 國際語 國語文學 第參單元 感謝 言 的心 習 統整活動三 人權教 家政教 資 訊教 48 二 我的家人我的 家 3.電話的聲音 六 健康守護 3.家人的關心 閱讀 站 性別平等教 性別平等教 四 打電話 健康加油站 家政教 育 人權教育 三 我的一工 5. 阿財天頂跋 落來 人權教 六 長度 七 認識立體形體 6-3 量距離 7-1 積木王國 環境 教 性別平等 教 五 日與夜 閱讀 1.太陽出來了 三 我的空閒時間 七 我們都是 1.噹噹噹 下 課了 好朋友 快樂日子 性別平等教 育 家政教育

50 同樂國小 國際語 國語文學 性平教育 第肆單元 故事 言 園地 縣科展送件 0527 煙毒防治宣導 習 聆聽故事 狐狸 請客 國際語 國語文學 世 界 禁 煙 日 宣 0603 導 1.闖關大 進擊 2.認識校 園植物 -8 言 三 我的一工 5. 阿財天頂跋 落來 人權教 七 認識立體形 體 7-2 複製圖形 7-3 做圖表 環境 教 性別平等 教 五 日與夜 閱讀 2.美麗的夜晚 性別平等教 人權教 育 家政教育 三 我的一工 八 二位數的減 五 日與夜 6. 老鼠 法 園地 人權教 8-1 向下數 我的圖畫小 二位數減二位數 第十一課 誰的 書 閱讀 不退位 環境 教 性別平等 本領大 人權教 教 生涯發展教 快樂日子 第肆單元 故事 習 三 我的空閒時間 七 我們都是 1.噹噹噹 下 課了 好朋友 快樂日子 三 我的空閒時間 八 快樂的校 2.放學後做什 麼 園 家政教 生涯發展教 育 人權教育 國際語 國語文學 性平教育 第肆單元 故事 言 園地 18 教科書選用說 明會 宜蘭縣第五十 0610 一 屆 中 小 學 科 展 習 第十二課 小猴 子種樹 三 我的一工 八 二位數的減 六 奇妙的水 6. 老鼠 法 人權教 8-3 幾個十的加 1.水和冰 減 8-4 解題 環 閱讀 境教 性別平 等教 生涯發展教 性別平等教 育 人權教育 海洋教 49 三 我的空閒時間 八 快樂的校 2.放學後做什 麼 園 家政教 快樂日子

51 同樂國小 19 生活競賽結束 六年級第二次 成績考查 (6/13 6/14) 0617 畢 業 生 話 別 輔 導 同樂之星結算 20 第肆單元 故事 言 園地 習 第十三課 大松 1.尋寶遊 戲 2.認識校 園植物 -9 樹和小松樹 生涯發展教 國際語 國語文學 第肆單元 故事 言 園地 習 第十四課 怎麼 一回事 21 消費保護教 附錄 1 俗諺 附錄2古詩吟 唱 春曉 性別平等教 園植物 言 習 第肆單元 故事 園地 統整活動四 家政教 三 九 加減應用 六 奇妙的水 快樂日子 我的空閒時間 9-2 寫成直式 3. 我的假日生活 2.水的遊戲 閱 九 快樂家庭 9-3 解題 1 家政教 性 讀 性別平等教 別平等教 育 人權教 家政教育 1.認識校 國際語 國語文學 期末體育競賽 6/30 修業式正 0630 常上課 三 三 我的一工 八 二位數的減 六 奇妙的水 快樂日子 我的空閒時間 法 九 加減應 6. 老鼠 3. 我的假日生活 2.水的遊戲 九 快樂家庭 人權教 用 家政教 8-5 三個數相減 性別平等教 9-1 加減混合計 算 人權教 育 性別平等教 閱讀 家政教育 小四學童基本能 交通安 力檢測(6/22) 全學習 畢業典禮 0624 期 末 學 習 評 量 (6/23 6/24) 同樂之星摸彩 國際語 國語文學 附錄2古詩吟 唱 春曉 性別平等教 三 九 加減應用 六 奇妙的水 快樂日子 我的空閒時間 9-4 解題(2) 3. 我的假日生活 性 3.愛惜水資源 九 快樂家庭 別平等教 家政教 性別平等教 海洋教 育 家政教育 閱讀 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第二 學年度第二學期學校課程進度總表 二年級 週次 日期 學校行事 彈性學習節數 60 學習領域 50

52 同樂國小 語文 120 全校性 與 學校特 選修 補救 班級 自我 全年級 色課程 課程 教學 輔導 學習 活動 (4) (20) (20) 2/11 開 學 並 正 交通安 式上課 全學習 0211 開學典禮 學生路隊宣導 國際語 國語文 言 學習 交通安 國際語 國語文 全學習 言 學習 1.處處 國際語 國語文 留心皆 言 學習 衛生教 國際語 國語文 育 言 學習 預防犯罪宣導 (6) () 生活 健康與體育 綜合活動 康軒 南一 翰林 翰林 翰林 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (100) (20) (60) (120) (40) (60) 一 開學了 1.整理教室環 境 生涯發展教 閱讀 一 開學了 1.整理教室環 境 閱讀 生涯發展教 一 開學了 2.布置教室 閱 讀 生涯發展教 家政教 單元一 我愛運 動 活動 1 跳繩遊 戲 人權教 單元一 安全 放大鏡 活動 1 校園安 全小偵探 環境 教 性別平 等教 單元一 安全 放大鏡 活動 1 校園安 全小偵探 環境 教 性別平 等教 單元一 安全 放大鏡 活動 1 校園安 全小偵探 環境 教 性別平 等教 一 開學了 3.選出為班上 服務的人 閱 讀 性別平等教 人權教 國防教 單元一 我愛運 動 活動 3 運動安 全知多少 家政教 本土語言 康軒 一 一 人客來 單元 1 橋 數到 1000 一 一 人客來 單元 1 橋 數到 身 高 體 重 頭 225 (10) 數學 國語文 一 一 人客來 單元 1 橋 數到 1000 二 電話鈴鈴鈴 家政教 科技 蝨 視力檢查 2.認識 單元一 我愛運 動 活動 1 跳繩遊 戲 人權教 單元一 我愛運 動 活動 2 踢球遊 戲 人權教 校園植 物 一 口腔巡迴治療開 304 二 電話鈴鈴鈴 二 鳥鼠欲搬厝 單元 2 家政教 幾公尺 三 嗨 你好 人權教 性別平等教 家政教 始 51 單元一 安全 放大鏡 活動 1 校園安 全小偵探 環境 教 性別平 等教

53 同樂國小 網路安全宣導 交通安全學藝競 311 賽 1.古今 國際語 國語文 生活比 言 學習 國際語 國語文 言 學習 等教育 較 2.認識 三 二 鳥鼠欲搬厝 單元 3 嗨 你好 加加減減 獸 性別平等教 家政教 統整活動一 二 奇妙的植物 閱讀 1.美麗的花 單元一 我愛運 動 活動 4 穿鞋學 問大 家政教 單元一 安全 放大鏡 活動 2 居家安 全小神通 環境 教 性別平 等教 單元 3 四 單元活動一 多多找到了 加加減減 人權教 二 奇妙的植物 閱讀 2.發芽了 單元二 快樂好 兒童 活動 1 心情調 色盤 人權教 生涯發展 教 單元一 安全 放大鏡 活動 2 居家安 全小神通 性別平等教 校園植 物 二 性別平 閱讀週 家庭暴力 防治教 校內國語文競賽 1.電腦 國際語 國語文 教室探 言 學習 四 多多找到了 單元活動一 單元 4 人權教 年月日 五 走過小巷 人權教 人權教 險隊 二 奇妙的植物 閱讀 2.發芽了 2.認識 單元二 快樂好 兒童 活動 2 煩惱知 多少 性別平等 教 單元一 安全 放大鏡 活動 2 居家安 全小神通 人權教 家庭暴力 防治教 校園植 物 三 四年級健檢 各班模範生推薦 401 畢業生升學輔導 國際語 國語文 言 學習 等教育 五 走過小巷 三 阿婆買菜 單元 4 家政教 年月日 人權教 人權教 六 失火了 家政教 性別平 52 二 奇妙的植物 閱讀 3.植物的妙用 家政教 單元三 美好的 單元二 團體 家園 生活剪影 活動 1 關愛家 活動 1 校園生 人 活畫布 性別平 性別平等教 等教 人權 家政教教

54 一 年 級 預 防 注 射 ( 日 本 腦 炎 ) 兒 童 才 藝 展 1. 科 技 生 活 智 慧 王 2. 認 識 校 園 植 國 際 語 言 國 語 文 學 習 六 失 火 了 家 政 教 育 七 月 光 晚 會 家 政 教 育 三 阿 婆 買 菜 家 政 教 育 單 元 5 乘 法 ( 一 ) 環 境 教 育 三 感 恩 與 祈 福 閱 讀 1. 常 見 的 民 俗 活 動 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 單 元 三 美 好 的 家 園 活 動 2 居 家 安 全 環 境 教 育 單 元 二 團 體 生 活 剪 影 活 動 1 校 園 生 活 畫 布 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 物 ( 四 ) 特 教 影 片 欣 賞 期 中 學 習 評 量 (4/19 4/20) 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 上 ) 2. 認 識 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 性 別 平 等 教 育 七 月 光 晚 會 家 政 教 育 統 整 活 動 二 統 整 活 動 二 八 我 是 行 道 樹 環 境 教 育 四 箸 環 境 教 育 家 政 教 育 四 箸 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 5 乘 法 ( 一 ) 環 境 教 育 加 油 小 站 一 三 感 恩 與 祈 福 閱 讀 2. 熱 鬧 的 慶 典 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 三 感 恩 與 祈 福 閱 讀 3. 祈 福 活 動 真 精 采 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 三 美 好 的 家 園 活 動 3 改 善 居 家 環 境 環 境 教 育 單 元 三 美 好 的 家 園 活 動 4 社 區 環 境 衛 生 家 政 教 育 單 元 二 團 體 生 活 剪 影 活 動 2 我 們 都 是 好 麻 吉 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 單 元 二 團 體 生 活 剪 影 活 動 2 我 們 都 是 好 麻 吉 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 校 園 植 物 ( 五 ) 學 生 綠 博 參 觀 活 動 ( 暫 定 ) 國 際 語 言 國 語 文 學 習 家 庭 教 育 八 我 是 行 道 樹 環 境 教 育 九 種 子 的 旅 行 環 境 教 育 單 元 活 動 二 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 6 乘 法 ( 二 ) 環 境 教 育 四 雲 和 雨 1. 多 變 的 雲 閱 讀 環 境 教 育 資 訊 教 育 單 元 四 運 動 新 體 驗 活 動 1 墊 上 遊 戲 樂 無 窮 環 境 教 育 單 元 三 生 活 調 色 盤 活 動 1 時 間 的 安 排 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 53

55 新 生 入 學 登 記 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 下 ) 2. 認 識 國 際 語 言 國 語 文 學 習 九 種 子 的 旅 行 環 境 教 育 十 火 車 快 飛 環 境 教 育 單 元 活 動 二 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 6 乘 法 ( 二 ) 環 境 教 育 四 雲 和 雨 2. 下 雨 了 閱 讀 環 境 教 育 家 政 教 育 資 訊 教 育 單 元 四 運 動 新 單 元 三 生 活 體 驗 調 色 盤 活 動 2 強 棒 出 活 動 1 時 間 的 招 性 別 平 等 教 安 排 性 別 平 等 育 教 育 人 權 教 育 校 園 植 物 ( 六 ) 道 德 教 育 週 營 養 早 餐 宣 導 腸 病 毒 登 革 熱 宣 導 民 主 法 治 教 育 宣 導 週 自 治 幹 部 選 舉 縣 科 展 送 件 煙 毒 防 治 宣 導 衛 生 教 育 1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 上 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) 國 際 語 言 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 家 庭 教 育 十 火 車 快 飛 環 境 教 育 統 整 活 動 三 統 整 活 動 三 十 一 愛 上 圖 書 館 人 權 教 育 五 火 車 環 境 教 育 五 火 車 環 境 教 育 十 一 愛 上 圖 書 單 元 活 動 三 館 人 權 教 育 環 境 教 育 十 二 喜 歡 讀 書 的 人 生 涯 發 展 教 育 單 元 7 水 平 和 鉛 直 人 權 教 育 環 境 教 育 單 元 8 分 東 西 環 境 教 育 單 元 8 分 東 西 環 境 教 育 四 雲 和 雨 閱 讀 3. 雨 後 的 景 象 環 境 教 育 五 和 風 做 朋 友 閱 讀 1. 風 來 了 環 境 教 育 資 訊 教 育 五 和 風 做 朋 友 閱 讀 2. 風 的 遊 戲 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 四 運 動 新 體 驗 活 動 3 快 樂 話 童 玩 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 四 運 動 新 體 驗 活 動 3 快 樂 話 童 玩 環 境 教 育 家 政 教 育 單 元 五 健 康 快 樂 行 活 動 1 快 樂 野 餐 家 政 教 育 單 元 三 生 活 調 色 盤 活 動 1 時 間 的 安 排 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 單 元 三 生 活 調 色 盤 活 動 2 金 錢 的 安 排 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 消 費 者 保 護 教 育 單 元 三 生 活 調 色 盤 活 動 2 金 錢 的 安 排 性 別 平 等 教 育 消 費 者 保 護 教 育 54

56 世 界 禁 煙 日 宣 導 1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 下 ) 2. 認 識 校 園 植 國 際 語 言 國 語 文 學 習 十 二 喜 歡 讀 書 單 元 活 動 三 的 人 生 涯 發 展 環 境 教 育 教 育 十 三 和 書 一 起 飛 環 境 教 育 單 元 9 分 數 五 和 風 做 朋 友 閱 讀 3. 風 對 生 活 的 影 響 環 境 教 育 家 政 教 育 資 訊 教 育 單 元 五 健 康 快 樂 行 活 動 1 快 樂 野 餐 家 政 教 育 單 元 三 生 活 調 色 盤 活 動 3 安 排 休 閒 生 活 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 物 ( 八 ) 教 科 書 選 用 說 明 會 宜 蘭 縣 第 五 十 一 屆 中 小 學 科 展 生 活 競 賽 結 束 六 年 級 第 二 次 成 績 考 查 (6/13 6/14) 畢 業 生 話 別 輔 導 同 樂 之 星 結 算 1. 電 腦 音 樂 會 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 國 際 語 言 國 際 語 言 國 語 文 學 習 國 語 文 學 習 性 別 平 等 教 育 十 三 和 書 一 起 囡 仔 歌 - 坐 飛 飛 行 機 環 境 教 育 環 境 教 育 十 四 開 卷 有 益 生 涯 發 展 教 育 十 四 開 卷 有 益 生 涯 發 展 教 育 囡 仔 歌 - 丟 丟 銅 仔 環 境 教 育 單 元 9 分 數 單 元 10 平 面 圖 形 和 立 體 形 體 環 境 教 育 六 夏 天 的 生 活 閱 讀 1. 過 端 午 環 境 教 育 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 六 夏 天 的 生 活 閱 讀 1. 過 端 午 環 境 教 育 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 單 元 五 健 康 快 樂 行 活 動 2 野 外 安 全 守 則 環 境 教 育 單 元 五 健 康 快 樂 行 活 動 3 愛 護 大 自 然 環 境 教 育 單 元 三 生 活 調 色 盤 活 動 3 安 排 休 閒 生 活 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 單 元 四 成 長 的 點 滴 活 動 1 走 過 的 足 跡 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 性 侵 害 防 治 教 育 小 四 學 童 基 本 能 力 檢 測 (6/22) 畢 業 典 禮 期 末 學 習 評 量 (6/23 6/24) 同 樂 之 星 摸 彩 1.DVD 影 片 欣 賞 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 國 際 語 言 國 語 文 學 習 統 整 活 動 四 俗 諺 環 境 教 育 單 元 10 平 面 圖 形 和 立 體 形 體 環 境 教 育 六 閱 讀 夏 天 的 生 活 2. 涼 快 的 方 法 環 境 教 育 海 洋 教 育 單 元 五 健 康 快 樂 行 活 動 4 大 自 然 體 驗 營 人 權 教 育 單 元 四 成 長 的 點 滴 活 動 1 走 過 的 足 跡 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 性 侵 害 防 治 教 育 55

57 期 末 體 育 競 賽 6/30 修 業 式 正 常 上 課 交 通 安 全 學 習 國 際 語 言 國 語 文 學 習 閱 讀 指 導 俗 諺 環 境 教 育 加 油 小 站 二 六 夏 天 的 生 活 閱 讀 3. 暑 假 計 畫 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 單 元 五 健 康 快 樂 行 活 動 4 大 自 然 體 驗 營 人 權 教 育 單 元 四 成 長 的 點 滴 活 動 2 有 你 真 好 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 性 侵 害 防 治 教 育 同 樂 國 小 九 十 九 學 年 度 第 二 學 期 學 校 課 程 進 度 總 表 三 年 級 週 次 日 期 學 校 行 事 全 校 性 學 校 與 特 色 全 年 課 程 級 活 動 學 習 領 域 彈 性 學 習 節 數 (80) 語 文 (140) 自 然 與 本 土 數 學 社 會 國 語 文 英 語 生 活 語 言 選 修 補 救 班 級 自 我 科 技 課 程 教 學 輔 導 學 習 翰 林 金 安 朗 文 部 編 版 本 版 本 版 本 版 本 翰 林 南 一 版 本 版 本 藝 術 健 康 綜 合 與 與 活 動 人 文 體 育 康 軒 康 軒 南 一 版 本 版 本 版 本 (13) (20) (20) (21) (6) () (100) (20) (20) (60) (60) (60) (60) (60) (60) 56

58 /11 開 學 並 正 式 上 課 開 學 典 禮 學 生 路 隊 宣 導 級 會 我 的 電 子 郵 件 英 語 國 語 文 學 習 第 壹 單 元 觀 察 大 自 然 第 一 課 桃 花 開 了 環 境 教 育 閱 讀 一 逐 家 愛 清 氣 1. 洗 喙 家 政 教 育 Starter : Get Ready 生 涯 發 展 教 育 第 一 章 毫 米 1-1 認 識 毫 米 1-2 單 位 的 換 算 1-3 解 題 環 境 教 育 第 一 單 元 我 們 居 住 的 地 方 第 一 課 認 識 居 住 的 地 方 資 訊 教 育 一 我 們 來 一 種 菜 1 鐘 聲 響 起 1. 種 菜 前 的 準 備 資 訊 教 育 環 境 教 育 一 1 飲 食 行 為 知 多 少 2 飲 食 你 我 他 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 壹 抗 拒 誘 惑 一 心 動 與 誘 惑 1. 心 動 的 時 刻 人 權 教 育 預 防 犯 罪 宣 導 級 會 1 我 的 電 子 郵 件 英 語 國 語 文 學 習 1 第 壹 單 元 觀 察 大 自 然 第 一 課 桃 花 開 了 環 境 教 育 閱 讀 一 逐 家 愛 清 氣 1. 洗 喙 家 政 教 育 Starter : Get Ready 生 涯 發 展 教 育 第 一 章 毫 米 1-1 認 識 毫 米 1-2 單 位 的 換 算 1-3 解 題 環 境 教 育 第 一 單 元 我 們 居 住 的 地 方 第 一 課 認 識 居 住 的 地 方 資 訊 教 育 一 我 們 來 一 種 菜 1 鐘 聲 響 起 1. 種 菜 前 的 準 備 資 訊 教 育 環 境 教 育 一 1 飲 食 行 為 知 多 少 2 飲 食 你 我 他 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 壹 抗 拒 誘 惑 一 心 動 與 誘 惑 1. 心 動 的 時 刻 人 權 教 育 身 高 體 重 頭 蝨 視 力 檢 查 環 境 教 育 我 的 電 子 郵 件 英 語 國 語 文 學 習 1 第 壹 單 元 觀 察 大 自 然 第 二 課 公 園 裡 的 對 話 環 境 教 育 作 文 書 法 閱 讀 一 逐 家 愛 清 氣 1. 洗 喙 家 政 教 育 Starter : Get Ready 生 涯 發 展 教 育 第 一 章 毫 米 1-4 公 分 毫 米 的 加 法 1-5 公 分 毫 米 的 減 法 生 涯 發 展 教 育 第 一 單 元 我 們 居 住 的 地 方 第 一 課 認 識 居 住 的 地 方 資 訊 教 育 一 我 們 來 種 菜 1. 種 菜 前 的 準 備 資 訊 教 育 環 境 教 育 一 2 我 們 的 活 動 性 別 平 等 教 育 一 3 怎 樣 吃 才 健 康 4 飲 食 習 慣 追 蹤 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 壹 抗 拒 誘 惑 一 心 動 與 誘 惑 1. 心 動 的 時 刻 人 權 教 育 57

59 口 腔 巡 迴 治 療 開 始 交 通 安 全 我 的 電 子 郵 件 英 語 國 語 文 學 習 1 第 壹 單 元 觀 察 大 自 然 第 三 課 大 自 然 的 雕 刻 家 環 境 教 育 閱 讀 一 逐 家 愛 清 氣 1. 洗 喙 家 政 教 育 Starter : Get Ready 生 涯 發 展 教 育 第 二 章 重 量 2-1 認 識 公 克 2-2 認 識 公 斤 環 境 教 育 第 一 單 元 我 們 居 住 的 地 方 第 二 課 地 方 的 公 共 資 源 環 境 教 育 一 我 們 來 種 菜 2. 蔬 菜 的 生 長 資 訊 教 育 環 境 教 育 一 2 我 們 的 活 動 性 別 平 等 教 育 二 1 槓 上 小 玩 家 壹 抗 拒 誘 惑 一 心 動 與 誘 惑 2. 左 右 為 難 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 網 路 安 全 宣 導 交 通 安 全 學 藝 競 賽 閱 讀 週 鏡 頭 好 好 玩 -- 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 用 級 會 1 鏡 頭 好 好 玩 -- 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 用 英 語 國 語 文 學 習 1 英 語 國 語 文 學 習 1 家 庭 教 育 第 壹 單 元 觀 察 大 自 然 統 整 活 動 一 環 境 教 育 作 文 閱 讀 第 貳 單 元 鄉 土 與 文 化 第 四 課 清 明 掃 墓 環 境 教 育 閱 讀 一 逐 家 愛 清 氣 2. 阿 媽 的 話 家 政 教 育 一 逐 家 愛 清 氣 2. 阿 媽 的 話 家 政 教 育 Starter : Get Ready 生 涯 發 展 教 育 Unit 1: Pet Day 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 二 章 重 量 2-3 換 算 與 比 較 2-4 解 題 環 境 教 育 第 三 章 分 數 3-1 幾 個 四 分 之 一 3-2 解 題 環 境 教 育 第 一 單 元 我 們 居 住 的 地 方 第 二 課 地 方 的 公 共 資 源 環 境 教 育 第 二 單 元 地 方 的 特 色 與 居 民 的 生 活 第 一 課 居 住 地 方 的 特 色 環 境 教 育 一 我 們 來 種 菜 2. 蔬 菜 的 生 長 資 訊 教 育 環 境 教 育 一 我 們 來 種 菜 2. 蔬 菜 的 生 長 資 訊 教 育 環 境 教 育 一 3 校 園 生 活 印 象 性 別 平 等 教 育 一 3 校 園 生 活 印 象 性 別 平 等 教 育 二 2 箱 上 小 精 靈 二 3 創 意 走 搭 肩 行 4 迎 接 新 挑 戰 壹 抗 拒 誘 惑 一 心 動 與 誘 惑 2. 左 右 為 難 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 壹 抗 拒 誘 惑 二 戰 勝 誘 惑 1. 做 正 確 的 選 擇 生 涯 發 展 教 育 校 內 國 語 文 競 賽 網 路 搜 英 語 國 語 文 尋 學 習 1 家 庭 教 育 1 第 貳 單 元 鄉 土 與 文 化 第 五 課 新 竹 風 米 粉 情 環 境 教 育 家 政 教 育 書 法 閱 讀 58 一 逐 家 愛 清 氣 2. 阿 媽 的 話 家 政 教 育 Unit 1: Pet Day 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 三 章 分 數 3-3 同 分 母 的 加 法 3-4 同 分 母 的 減 法 3-5 分 數 與 量 環 境 教 育 第 二 單 元 地 方 的 特 色 與 居 民 的 生 活 第 二 課 多 元 的 生 活 方 式 環 境 教 育 二 水 的 溶 解 作 用 1. 溶 解 現 象 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 二 1 形 形 色 色 的 樹 環 境 教 育 三 1 家 庭 安 全 守 則 2 提 高 警 覺 壹 抗 拒 誘 惑 二 戰 勝 誘 惑 1. 做 正 確 的 選 擇 生 涯 發 展 教 育

60 四 年 級 健 檢 各 班 模 範 生 推 薦 畢 業 生 升 學 輔 導 環 境 教 育 網 路 搜 英 語 國 語 文 尋 學 習 1 第 貳 單 元 鄉 土 與 文 化 第 六 課 鹿 港 風 光 環 境 教 育 閱 讀 二 有 禮 貌 的 世 界 3. 撽 電 話 家 政 教 育 Unit 1: Pet Day 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 四 章 小 數 4-1 認 識 小 數 環 境 教 育 第 二 單 元 地 方 的 特 色 與 居 民 的 生 活 第 二 課 多 元 的 生 活 方 式 環 境 教 育 二 水 的 溶 解 作 用 1. 溶 解 現 象 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 二 1 形 形 色 色 的 樹 環 境 教 育 三 3 我 會 保 護 自 己 4 更 安 全 的 路 人 權 教 育 壹 抗 拒 誘 惑 二 戰 勝 誘 惑 2. 抗 拒 誘 惑 行 動 性 別 平 等 人 權 一 年 級 預 防 注 射 ( 日 本 腦 炎 ) 兒 童 才 藝 展 人 權 品 德 教 育 網 路 搜 英 語 國 語 文 尋 學 習 1 第 貳 單 元 鄉 土 與 文 化 第 七 課 小 寶 寶 的 膽 石 家 政 教 育 作 文 閱 讀 二 有 禮 貌 的 世 界 3. 撽 電 話 家 政 教 育 Unit 1: Pet Day 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 四 章 小 數 4-2 小 數 與 長 度 環 境 教 育 第 三 單 元 居 民 間 的 交 流 第 一 課 居 民 的 互 信 與 互 助 人 權 教 育 二 水 的 溶 解 作 用 2. 不 同 物 質 的 溶 解 量 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 二 三 2 假 如 我 是 一 棵 樹 環 境 教 育 4 更 安 全 的 路 四 1 踢 球 樂 壹 抗 拒 誘 惑 二 戰 勝 誘 惑 2. 抗 拒 誘 惑 行 動 性 別 平 等 教 育 人 權 教 育 特 教 影 片 欣 賞 級 會 1 我 英 語 國 語 文 愛 玩 學 習 相 機 1 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 第 貳 單 元 鄉 土 與 文 化 統 整 活 動 二 環 境 教 育 閱 讀 二 有 禮 貌 的 世 界 3. 撽 電 話 家 政 教 育 Recycle 1 生 涯 發 展 教 育 第 四 章 小 數 4-3 小 數 的 大 小 比 較 4-4 小 數 的 加 法 4-5 小 數 的 減 法 環 境 教 育 第 三 單 元 居 民 間 的 交 流 第 二 課 解 決 地 方 的 問 題 環 境 教 育 家 政 教 育 二 水 的 溶 解 作 用 3. 生 活 中 有 關 溶 解 的 實 例 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 二 四 3 樹 的 故 事 1 踢 球 樂 環 境 教 2 傳 球 樂 育 貳 我 的 表 現 一 看 看 我 自 己 1. 優 點 大 放 送 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 59

61 期 中 學 習 評 量 (4/19 4/20) 學 生 綠 博 參 觀 活 動 ( 暫 定 ) 新 生 入 學 登 記 道 德 教 育 週 營 養 早 餐 宣 導 腸 病 毒 登 革 熱 宣 導 人 權 品 德 教 育 人 權 品 德 教 育 我 英 語 國 語 文 愛 玩 學 習 相 機 1 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 級 會 1 我 愛 玩 相 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 網 路 搜 英 語 國 語 文 尋 學 習 1 網 路 搜 英 語 國 語 文 尋 學 習 1 英 語 國 語 文 學 習 1 性 平 教 育 第 參 單 元 身 體 健 康 第 八 課 給 小 主 人 的 信 環 境 教 育 書 法 閱 讀 第 參 單 元 身 體 健 康 第 九 課 小 強 減 重 記 環 境 教 育 閱 讀 第 參 單 元 身 體 健 康 第 十 課 爸 爸 戒 菸 了 環 境 教 育 作 文 閱 讀 第 參 單 元 身 體 健 康 統 整 活 動 三 資 訊 教 育 書 法 閱 讀 二 有 禮 貌 的 世 界 4. 你 欲 去 佗 位 人 權 教 育 二 有 禮 貌 的 世 界 4. 你 欲 去 佗 位 人 權 教 育 二 有 禮 貌 的 世 界 4. 你 欲 去 佗 位 人 權 教 育 三 感 謝 阿 母 5. 金 針 花 環 境 教 育 Recycle 1 生 涯 發 展 教 育 Unit 2: Colors 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 Unit 2: Colors 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 Unit 2: Colors 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 第 五 章 周 長 和 面 積 5-1 圖 形 的 內 部 外 部 與 周 界 5-2 認 識 周 長 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 第 五 章 周 長 和 面 積 5-3 面 積 5-4 面 積 (2) 環 境 教 育 第 六 章 乘 法 6-1 乘 法 與 倍 數 6-2 整 十 整 百 倍 環 境 教 育 第 六 章 乘 法 6-3 一 位 數 乘 以 二 位 數 6-4 二 位 數 乘 以 二 位 數 6-5 解 題 環 境 教 育 第 三 單 元 居 民 間 的 交 流 第 二 課 解 決 地 方 的 問 題 環 境 教 育 家 政 教 育 第 四 單 元 商 店 與 生 活 第 一 課 商 店 與 買 賣 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 第 四 單 元 商 店 與 生 活 第 二 課 購 物 有 學 問 家 政 教 育 消 費 者 保 護 教 育 第 四 單 元 商 店 與 生 活 第 三 課 購 物 與 環 保 環 境 教 育 消 費 者 保 護 教 育 三 氣 象 觀 測 1. 天 氣 的 變 化 資 訊 教 育 環 境 教 育 海 洋 教 育 三 氣 象 觀 測 1. 天 氣 的 變 化 資 訊 教 育 環 境 教 育 海 洋 教 育 三 氣 象 觀 測 2. 氣 象 資 料 資 訊 教 育 3. 氣 溫 資 訊 教 育 環 境 教 育 海 洋 教 育 三 氣 象 觀 測 3. 氣 溫 資 訊 教 育 環 境 教 育 海 洋 教 育 二 四 4 一 起 來 森 3 運 球 樂 呼 吸 三 1 動 物 狂 歡 節 環 境 教 育 三 1 動 物 狂 歡 節 性 別 平 等 教 育 三 2 紙 偶 劇 場 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 四 3 運 球 樂 4 玩 球 好 方 法 五 1 醜 小 鴨 的 好 朋 友 2 有 氧 動 一 動 貳 我 的 表 現 一 看 看 我 自 己 2. 優 點 大 搜 索 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 貳 我 的 表 現 二 不 一 樣 的 角 度 1. 請 你 看 看 我 生 涯 發 展 家 政 貳 我 的 表 現 二 不 一 樣 的 角 度 2. 勇 敢 做 自 己 性 別 平 等 生 涯 發 展 五 參 我 的 環 2 有 氧 動 一 保 行 動 動 一 環 保 生 活 家 1. 環 保 與 生 活 環 境 教 育 60

62 民 主 法 治 教 育 宣 導 週 自 治 幹 部 選 舉 縣 科 展 送 件 煙 毒 防 治 宣 導 我 生 活 英 愛 玩 語 相 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 網 路 搜 生 活 英 尋 語 國 語 文 學 習 1 國 語 文 學 習 1 性 平 教 育 性 平 教 育 第 參 單 元 身 體 健 康 第 肆 單 元 故 事 時 間 統 整 活 動 三 第 十 一 課 竹 頭 木 屑 環 境 閱 讀 第 肆 單 元 故 事 時 間 第 十 一 課 竹 頭 木 屑 環 境 教 育 閱 讀 三 感 謝 阿 母 5. 金 針 花 環 境 教 育 三 感 謝 阿 母 5. 金 針 花 環 境 教 育 Unit 2: Colors 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 Unit 3: Having Fun 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 七 章 時 間 7-1 認 識 秒 7-2 時 分 秒 的 換 算 7-3 一 日 有 24 時 環 境 教 育 第 七 章 時 間 7-4 解 題 7-5 解 題 (2) 環 境 教 育 第 五 單 元 自 治 組 織 與 活 動 第 一 課 自 治 組 織 環 境 教 育 國 防 教 育 第 五 單 元 自 治 組 織 與 活 動 第 二 課 參 與 自 治 活 動 環 境 教 育 國 防 教 育 三 氣 象 觀 三 測 4. 風 向 和 風 力 資 訊 教 育 環 境 教 育 海 洋 教 育 三 氣 象 觀 測 5. 雨 量 資 訊 教 育 環 境 教 育 海 洋 教 育 2 紙 偶 劇 場 環 境 教 育 性 別 平 等 教 育 四 1 數 大 就 是 美 環 境 教 育 五 參 我 的 環 3 生 活 中 學 保 行 動 尊 重 一 環 保 生 4 歡 樂 輕 鬆 活 家 跳 人 權 教 1. 環 保 與 生 育 性 別 活 環 境 平 等 教 育 教 育 性 侵 害 防 治 教 育 五 4 歡 樂 輕 鬆 跳 5 我 們 都 是 好 朋 友 人 權 教 育 家 政 教 育 家 暴 防 治 教 育 參 我 的 環 保 行 動 一 環 保 生 活 家 2. 環 境 調 查 與 改 善 環 境 教 育 世 界 禁 煙 日 宣 導 衛 生 教 網 路 搜 生 活 英 育 1 尋 語 國 語 文 學 習 1 第 肆 單 元 故 事 時 間 第 十 二 課 勇 敢 的 肯 尼 環 境 教 育 書 法 閱 讀 三 感 謝 阿 母 6. 阿 母 的 手 生 涯 發 展 教 育 作 文 Unit 3: Having Fun 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 八 章 除 法 8-1 二 位 數 除 以 一 位 數 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 第 五 單 元 自 治 組 織 與 活 動 第 二 課 參 與 自 治 活 動 環 境 教 育 國 防 教 育 四 時 間 1. 怎 樣 觀 測 時 間 的 變 化 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 四 1 數 大 就 是 美 環 境 教 育 五 6 和 家 人 做 朋 友 六 1 為 自 己 的 健 康 負 責 家 政 教 育 性 別 平 等 教 育 參 我 的 環 保 行 動 一 環 保 生 活 家 2. 環 境 調 查 與 改 善 環 境 教 育 教 科 書 選 用 說 明 會 宜 蘭 縣 第 五 十 一 屆 中 小 學 科 展 級 會 1 戶 外 實 拍 操 作 ( 1) 生 活 英 語 國 語 文 學 習 1 第 肆 單 元 故 事 時 間 第 十 三 課 老 榕 樹 環 境 教 育 閱 讀 三 感 謝 阿 母 6. 阿 母 的 手 生 涯 發 展 教 育 Unit 3: Having Fun 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 第 八 章 除 法 8-2 三 位 數 除 以 一 位 數 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 第 六 單 元 居 住 地 方 的 發 展 第 一 課 面 對 地 方 發 展 的 問 題 環 境 教 育 四 時 間 2. 時 間 的 測 量 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 四 2 高 高 低 低 反 反 覆 覆 3 大 家 一 起 來 環 境 教 育 六 2 生 病 時 該 怎 麼 辦? 家 政 教 育 參 我 的 環 保 行 動 二 地 球 守 護 者 1. 愛 惜 資 源 大 作 戰 環 境 教 育 61

63 生 活 競 賽 結 束 六 年 級 第 二 次 成 績 考 查 (6/13 6/14) 畢 業 生 話 別 輔 導 同 樂 之 星 結 算 交 通 安 小 四 學 童 基 本 全 1 能 力 檢 測 (6/22) 畢 業 典 禮 期 末 學 習 評 量 (6/23 6/24) 同 樂 之 星 摸 彩 期 末 體 育 競 賽 6/30 修 業 式 正 常 上 課 戶 外 生 活 英 實 拍 操 語 作 ( 1) 寶 貝 相 機 秘 訣 -- 相 機 維 護 國 語 文 學 習 1 英 語 國 語 文 學 習 1 寶 貝 英 語 國 語 文 相 機 秘 訣 -- 相 機 維 護 學 習 1 補 救 教 學 性 平 教 育 第 肆 單 元 故 事 時 間 第 十 四 課 笨 鵝 阿 皮 生 涯 發 展 教 育 書 法 閱 讀 第 肆 單 元 故 事 時 間 統 整 活 動 四 資 訊 教 育 閱 讀 第 肆 單 元 故 事 時 間 總 複 習 資 訊 教 育 環 境 教 育 閱 讀 三 感 謝 阿 母 6. 阿 母 的 手 生 涯 發 展 教 育 附 錄 1 俗 諺 附 錄 2 盤 喙 錦 一 隻 猴 仔 附 錄 3 古 詩 吟 唱 遊 子 吟 Unit 3: Having Fun 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 人 權 教 育 Recycle 2: 生 涯 發 展 教 育 Recycle 2: 生 涯 發 展 教 育 第 八 章 除 法 8-3 解 題 8-4 乘 除 算 式 填 充 題 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 第 八 章 除 法 8-5 算 出 括 號 中 的 數 8-6 算 出 括 號 中 的 數 (2) 環 境 生 涯 發 展 教 育 第 九 章 統 計 圖 表 9-1 報 讀 表 格 9-2 報 讀 表 格 (2) 環 境 教 育 第 六 單 元 居 住 地 方 的 發 展 第 一 課 面 對 地 方 發 展 的 問 題 環 境 教 育 第 六 單 元 居 住 地 方 的 發 展 第 二 課 打 造 新 家 園 資 訊 教 育 第 六 單 元 居 住 地 方 的 發 展 第 二 課 打 造 新 家 園 資 訊 教 育 四 時 間 2. 時 間 的 測 量 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 四 時 間 2. 時 間 的 測 量 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 四 時 間 3. 做 時 間 的 主 人 性 別 平 等 教 育 生 涯 發 展 教 育 四 3 大 家 一 起 來 環 境 教 育 四 3 大 家 一 起 來 環 境 教 育 六 3 健 康 消 費 者 六 4 體 育 育 樂 營 參 我 的 環 保 行 動 二 地 球 守 護 者 1. 愛 惜 資 源 大 作 戰 環 境 教 育 參 我 的 環 保 行 動 二 地 球 守 護 者 2. 環 保 行 動 愛 地 球 環 境 教 育 總 複 習 總 複 習 參 我 的 環 保 行 動 二 地 球 守 護 者 2. 環 保 行 動 愛 地 球 環 境 教 育 62

64 同樂國小 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第二 學年度第二學期學校課程進度總表 四年級 學習領域 彈性學習節數 80 語文 140 全校 週 次 日期 學校行 事 性 與 全年 級活 學校 特色 課程 國語文 選修 補救 班級 自我 課程 教學 輔導 學習 動 (13) (20) 級會 01 2/11 開學 並正式上 課 0211 開學典禮 學生路隊 宣導 母親節 特刊 (20) (21) (6) 英語 國語 文學 習 級會 母 親 節 英語 1 特刊 預防犯罪 0218 宣導 國語 文學 習 () 本土 語言 自然 英語 數學 社會 與 生活 科技 藝術 健康 與 與 人文 體育 綜合 活動 翰林 金安 朗文 翰林 康軒 南一 康軒 康軒 康軒 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (100) (20) (20) (60) (60) (60) (60) (60) (60) 一 我愛故 Starte 鄉 r: 1.台灣是寶 島 Get Ready 生涯發展 教 數與量 第一單元 認識大數 資訊教 性別平等 教 一 1 祖先 的來源 一 美麗的 彩虹 1.我們來看 彩虹 環境教育 生涯發展 教育 一 1 生活裡的光 家政教 一 1 一起來跳繩 性別平等 教 一 1 自我探索 性別平等 教 生涯發展 教 一 我愛故 Starte 鄉 r: 1.台灣是寶 島 Get Ready 生涯發展 教 數與量 第一單元 認識大數 資訊教 性別平等 教 一 1 祖先 的來源 一 美麗的 彩虹 1.我們來看 彩虹 環境教育 生涯發展 教育 一 1 生活裡的光 家政教 一 1 一起來跳繩 性別平等 教 一 1 自我探索 性別平等 教 生涯發展 教 第壹單元尊 重生命 第一課黑面 琵鷺之歌 海洋教 書法教 學 閱讀教 學 第壹單元尊 重生命 第一課黑面 琵鷺之歌 海洋教 書法教 學 閱讀教 學 63

65 同樂國小 身 高 體 重 頭 蝨 視力 檢查 04 環境教 母 親 節 英語 育 特刊 國語 文學 習 交通安 母 親 節 英語 全 特刊 國語 文學 習 第壹單元尊 重生命 第一課黑面 琵鷺之歌 海洋教 閱讀教 學 第壹單元尊 重生命 第二課勇敢 的小巨人 生涯發展 教 家政 教 閱讀 教學 寫作 教學 口腔巡迴 0304 治療開始 母 親 節 英語 特刊 網路安全 宣導 交通安全 學藝競賽 國語 性平 文學 習 教育 --男 生女 生配 一 我愛故 Starte 鄉 r: 1.台灣是寶 Get 島 Read y 生涯發展 教 數與量 第一單元 認識大數 資訊教 性別平等 教 一 1 祖先 的來源 一 2 家鄉 的開發 生涯發 展教 一 美麗的 彩虹 1.我們來看 彩虹 環境教育 生涯發展 教育 一 1 生活裡的光 家政教 一 2 安全停看聽 一 3 拍擊百分百 性別平等 教 一 1 自我探索 家政教 一 我愛故 鄉 1.台灣是寶 島 數與量 第二單元 公里與概數 性別平等 教 一 2 家鄉 的開發 生涯發展 教 一 美麗的 彩虹 2.光的色散 環境教育 性別平等 教育 一 2 明亮的音色 一 3 空間與音樂 家政教 一 4 樂樂排球 性別平等 教 一 1 自我探索 人權教 家政教 數與量 第二單元 公里與概數 性別平等 教 二 1 人口 的變化 生涯發展 教 二 昆蟲世 界 1.認識昆蟲 第一步 資訊教育 環境教育 一 4 我是奇影俠 家政教 一 5. 遊戲見真情 性別平等 教 一 6.消費 主人翁 家 政教 一 2 自我實踐 性別平等 教 家政教 生涯發展 教 第壹單元尊 一 我愛故 Starter : 鄉 Get Ready 重生命 第三課永遠 2.圳仔水恬 生涯發展 的譚爸爸 恬仔流 教 人權教 生涯發 展教 書 法教學 閱 讀教學 64

66 同樂國小 級會 母 親 節 英語 1 特刊 閱讀週 校 園 植 英語 物簡報 校內國語 0325 文競賽 國語 文學 習 國語 家庭 文學 習 教育 --吾 愛吾 家 環境教 校 園 植 英語 物簡報 國語 文學 習 人權品 校 園 植 英語 國語 文學 習 四年級健 育 檢 各班模範 生推薦 畢業生升 學輔導 一年級預 德教育 物 簡 報 防 注 射 日本腦 炎 兒童才藝 展 特教影片 0415 欣賞 校 園 植 英語 級會 物 簡 報 1 國語 文學 習 第壹單元尊 重生命 統整活動一 生涯發展 教 海洋 教 閱讀 教學 第貳單元分 工合作 第四課誰的 功勞最大 人權教 海洋教 閱讀教 學 第貳單元分 工合作 第五課 舊 愛變新歡 義賣活動 家政教 閱讀教 學 第貳單元分 工合作 第六課談合 作 生涯發展 教 書法 教學 閱讀 教學 寫作 教學 第貳單元分 工合作 第七課一起 做專題報告 資訊教 生涯發 展教 閱 讀教學 一 我愛故 鄉 2.圳仔水恬 恬仔流 Unit 1 : At the Restaurant 性別平等 教 生涯 發展教 數與量 第三單元 等值分數 性別平等 教 人權 教 二 1 人口 的變化 二 2 人口 的組成 性別平等 教 二 昆蟲世 界 1.探究昆蟲 的實例 資訊教育 環境教育 一 5 牽影弄情 家政教 二 1 青春你我他 性別平等 教 二 1 青春你我他 性別平等 教 二 2 跳躍新活力 人權教 二 買賣高 Unit 1 : At 數與量 二 2 三 1 農 二 昆蟲世 二 1 the 手 第四單元 牧業和漁業 界 水滴與小溪 跳躍新活力 3.買賣 價 Restaurant 立方公分 生涯發展 1.探究昆蟲 人權教 性別平等 性別平等 教 的實例 消費者 教 生涯 教 資訊教育 二 3 保護 發展教 生涯發展 環境教育 跑步向前行 教 生涯發展 教 一 我愛故 鄉 2.圳仔水恬 恬仔流 Unit 1 : At the Restaurant 性別平等 教 生涯 發展教 數與量 第三單元 等值分數 性別平等 教 人權教 二 2 人口 的組成 性別平等 教 二 昆蟲世 界 1.探究昆蟲 的實例 資 訊教育 環境教育 二 1 水滴與小溪 一 2 自我實踐 人權教 生涯發展 教 一 2 自我實踐 生涯發展 教 家政教 二 1 性別在我心 性別平等 教 家庭 暴力防治課 程 Unit 1 : At the Restaurant 性別平等 教 生涯 發展教 數與量 第四單元 立方公分 性別平等 教 生涯 發展教 三 1 農 牧業和漁業 三 2 工業 和服務業 生涯發展 教 環境 教 消費 者保護 二 昆蟲世 界 1.探究昆蟲 的實例 2.昆蟲與環 境 資訊教 育 環境教 育 二 2 岸邊的生活 二 3 跑步向前行 生涯發展 教 二 4 迎接青春 生涯發展 教 二 1 性別在我心 性別平等 教 二 買賣高 Recycle 1 手 生涯發展 3.買賣 價 教 數與量 第五單元 二位小數 性別平等 教 生涯 發展教 三 2 工業 和服務業 生涯發展 教 三 水的流 動 1.毛細現象 資訊教育 家政教育 二 3 幫助小水滴 二 4 迎接青春 性別平等 教 二 2 性別大家談 性別平等 教 家庭 暴力防治課 程 二 買賣高 手 3.買賣 價 65

67 同樂國小 人權品 校 園 植 英語 德教育 物 簡 報 期中學習 評 量 0422 (4/19 4/20) 綠 博 特 英語 刊 12 國語 文學 習 國語 文學 習 學生綠博 參觀活動 0429 暫定 性平 教育 --男 生女 生配 四 1 產業 的分工與合 作 生涯發展 教 三 水的流 動 2.虹吸現象 性別平等 教育 家政教育 三 1 三 1 像什麼 大地與我 做什麼 人權教 性別平 等教 二 2 性別大家談 性別平等 教 四 1 產業 的分工與合 作 四 2 產業 的新發展 生涯發展 教 環境 教 三 水的流 動 2.虹吸現象 性別平等 教育 家政教育 三 2 看一看 像 什麼東西 人權教 性別平 等教 三 2 天搖地動 家政教 二 2 性別大家談 性別平等 教 幾何 第六單元 全等 三角 形與四邊形 性別平等 教 生涯 發展 四 2 產業 的新發展 生涯發展 教 三 水的流 動 3.連通管原 理 資訊教育 家政教育 三 3 物品劇場 人權教 性別平 等教 三 3 防颱計畫 家政教 性別平等 教 二 3 認識你真好 性別平等 教 人權教 數與量 代 數 第七單元 整數四則關 係 人權教 生涯發 展教 五 1 早期 的運輸 三 水的流 動 3.連通管原 理 資訊教育 家政教育 三 4 聽一聽 像 什麼聲音 人權教 性別平 等教 三 4 同心協力 二 3 認識你真好 性別平等 教 人權教 第貳單元分 工合作 統整活動二 人權教 生涯發展 教 閱讀 教學 二 日常兮 Recycle 1 生活 生涯發展 4. 做環保 教 第參單元社 區關懷 第八課風雨 交加的夜晚 性別平 等教 閱 讀教學 二 日常兮 生活 4. 做環保 Unit 2: At the Museum 性別平等 教 生涯 發展教 人權教 數與量 內 部連結 第五單元 二位小數 統整園地 一 性別平等 教 生涯 發展 幾何 第六單元 全等 三角 形與四邊形 性別平等 教 生涯 發展 第參單元社 區關懷 第九課烏桕 巷的故事 生涯發 展教 閱 讀教學 第參單元社 區關懷 第十課山中 傳奇 達 娜伊谷 生涯發 展教 書 法教學 閱 讀教學 寫 作教學 二 日常兮 生活 4. 做環保 Unit 2: At the Museum 性別平等 教 生涯 發展教 人權教 三 端午節 5. 五月節 Unit 2: At the Museum 性別平等 教 生涯 發展教 人權教 新生入學 0506 登記 道德教育 週 營養早餐 14 宣導 0513 腸病毒 登革熱宣 導 人權品 綠 博 特 英語 德教育 刊 國語 文學 習 級會 綠 博 特 英語 1 刊 國語 文學 習 66

68 同樂國小 綠 博 特 英語 刊 民主法治 教育宣導 週 自治幹部 選舉 國語 文學 習 家庭 教育 --吾 愛吾 三 5 感恩啦啦隊 人權教 家政教 性別平等 教 二 3 認識你真好 性別平等 教 人權教 四 雲雨霧 四 1 1.水的三態 繽紛的夢 變化 人權教育 生涯發展 教育 四 1 河邊巧遇 三 1 社區資源情 報 生涯發展 教 五 2 近代 的運輸發展 四 雲雨霧 四 1 1. 水的三 繽紛的夢 態變化 人權教育 生涯發展 教育 四 2 相約同遊 三 1 社區資源情 報 生涯發展 教 六 1 訊息 交通 資訊教 四 雲雨霧 四 2 1. 水的三 奇幻夢境 態變化 人權教育 生涯發展 教育 四 3 做眼睛的好 主人 家政教 三 2 善用社區資 源 性侵害防 治教 第參單元社 區關懷 統整活動三 生涯發展 教 閱讀 教學 三 端午節 5. 五月節 Unit 2: At the Museum 性別平等 教 生涯 發展教 人權教 數與量 代 數 第七單元 整數四則關 係 人權教 生涯發 展教 五 1 早期 的運輸 三 水的流 動 4.魔術水杯 的遊戲 性別平等 教育 家政教育 第肆單元休 閒活動 第十一課如 何安排休閒 活動 生涯 發展教 家政教 閱讀教 學 三 端午節 5. 五月節 Unit 2 : At the Airport 生涯發展 教 人權 教 數與量 第八單元 三位小數 性別平等 教 五 2 近代 的運輸發展 第肆單元休 閒活動 第十二課參 觀宜蘭傳統 藝術中心 人權教 生涯發 展教 閱 讀教學 第肆單元休 閒活動 第十三課收 藏秋天 書法教 學 閱讀教 學 三 端午節 6.詩人節耙 龍船 人權教 Unit 2 : At the Airport 生涯發展 教 人權 教 數與量 第八單元 三位小數 性別平等 教 三 端午節 6.詩人節耙 龍船 人權教 Unit 2 : At the Airport 生涯發展 教 人權 教 數與量 第八單元 三位小數 性別平 等教 三 4 聽一聽 像 什麼聲音 人權教 性別平 等教 家 綠 博 特 英語 刊 縣科展送 件 煙毒防治 宣導 國語 文學 習 性平 教育 --男 生女 生配 17 衛生教 攝 影 專 英語 育 1 輯 回 顧 國語 文學 習 攝 影 專 英語 國語 文學 習 世界禁煙 0603 日宣導 級會 教科書選 1 輯 回 顧 用說明會 宜蘭縣第 五十一屆 中小學科 展 67

69 同樂國小 生活競賽 結束 六年級第 二次成績 考查 (6/ /14) 畢業生話 別輔導 同樂之星 結算 攝 影 專 英語 輯回顧 小四學童基 本能力檢測 (6/22) 攝 影 專 英語 輯回顧 攝 影 專 英語 六 1 訊息 交通 六 2 交通 與距離 資訊教 四 雲雨霧 四 2 2.雲 雨 奇幻夢境 霧是怎麼形 成的 資訊教育 性別平等 教育 四 4 走向戶外 三 2 善用社區資 源 國語 文學 習 補救 教學 第肆單元休 附錄 1 俗諺 Recycle 2 閒活動 附錄 2 地方 生涯發展 第十四課踩 謎猜 教 著月光上山 家政教 閱讀教 學 統計與機率 第九單元 統計圖表 資訊教 六 2 交通 與距離 資訊教 四 雲雨霧 四 2 2.雲 雨 奇幻夢境 霧是怎麼形 成的 資訊教育 性別平等 教育 四 5 健康實踐家 家政教 三 2 善用社區資 源 國語 文學 習 第肆單元休 Recycle 2 閒活動 附錄 3 孽詰 生涯發展 統整活動四 仔話 教 生涯發展 教 閱讀 教學 內部連結 總複習 統整園地 二 資訊教 四 雲雨霧 總複習 2.雲 雨 霧是怎麼形 成的 資訊教育 性別平等 教育 總複習 總複習 教育 生女 生配 期 末 學 習 0624 統計與機率 第九單元 統計圖表 資訊教 性平 --男 畢業典禮 20 Unit 2 : At the Airport 生涯發展 教 人權 教 國語 文學 習 評 量 (6/23 6/24) 同樂之星 摸彩 期末體育 交通安 輯 回 顧 全 競賽 21 6/30 修業 0630 式正常上 課 第肆單元休 閒活動 第十四課踩 著月光上山 家政教 閱讀教 學 寫作教 學 三 端午節 6.詩人節耙 龍船 人權教 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第二 學年度第二學期學校課程進度總表 五年級 週 次 日期 學校行 事 彈性學習節數 100 學習領域 語文 數學 社會 自然 藝術 健康 綜合

70 同樂國小 全校 性 與 全年 級活 學校 特色 課程 國語文 選修 補救 班級 自我 課程 教學 輔導 學習 動 (13) (20) (20) 01 2/11 開 學並正式 上課 0211 開學典禮 學生路隊 宣導 級會 02 專 題 拍 英語 國 語 文 攝與製 學習 作 補救其 -- 校園植 他 (6) () 語言 英語 專 題 拍 英語 國 語 文 攝與製 學 習 作 -- 補救其 校園植 他 重 頭 225 蝨 視力 檢查 作-- 補救其 校園植 他 1 與 與 生活 人文 體育 活動 翰林 金安 康軒 部編 翰林 南一 康軒 康軒 康軒 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (120) (20) (20) (80) (60) (60) (60) (60) (60) 第一單元 追尋先民足 跡 第一課 認 識臺灣的過 去 資訊教 海洋教 一 我們來 看星星 1.看星星 性別平等 教育 生涯 發展教育 一 1 相招來看 戲 資訊教 人權教 一 1 休閒一起 來 2 快樂休閒 遊 家政教 人權教 一 1 兒童節追 追追 人權教 第一單元 追尋先民足 跡 第一課 認 識臺灣的過 去 資訊教 海洋教 一 三角形 第一單元 1-2 三角和 追尋先民足 是 180 度 跡 第一課 認 識臺灣的過 去 資訊教 海洋教 一 我們來 看星星 1.看星星 性別平等 教育 生涯 發展教育 一 1 相招來看 戲 資訊教 人權教 一 1 休閒一起 來 2 快樂休閒 遊 家政教 人權教 一 1 兒童節追 追追 人權教 一 我們來 看星星 1.看星星 性別平等 教育 生涯 發展教育 一 1 相招來看 戲 2 好戲開鑼 資訊教 人權教 一 2 快樂休閒 遊 3 創意休閒 家政教 人權教 一 1 兒童節追 追追 人權教 第壹單元臺 一 歇困兮 灣風情 時陣 第一課玉山 1.歇困日 之美 閱讀 Lesson 1 The Chicken Smells Good 家政教 一 三角形 1-1 兩邊和 大於第三邊 第壹單元臺 一 歇困兮 灣風情 時陣 第一課玉山 1.歇困日 之美 閱讀 Lesson 1 The Chicken Smells Good 家政教 一 三角形 1-1 兩邊和 大於第三邊 第壹單元臺 一 歇困兮 灣風情 陣 1.歇困 第二課臺灣 日 地名尋根 閱讀 Lesson 1 The Chicken Smells Good 家政教 物景觀 環境教 專題拍 英語 國語文 育 身 高 體 攝與製 學習 與 科技 物景觀 級會 預防犯罪 218 宣導 (41) 本土 物景觀 69

71 同樂國小 交通安 專題拍 英語 國語文 口腔巡迴 304 治療開始 全 攝與製 學習 作-- 補救其 校園植 他 1 第壹單元臺 一 歇困兮 灣風情 陣 1.歇困 第三課爸爸 日 的寶貝 閱讀 Lesson 1 The Chicken Smells Good 家政教 一 三角形 1-3 三角形 的面積 1-4 三角形 的面積(2) 第一單元 追尋先民足 跡 第二課 臺 灣的史前文 化 資訊教 海洋教 一 我們來 看星星 1.看星星 性別平等 教育 生涯 發展教育 一 2 好戲開鑼 資訊教 一 3 創意休閒 4 打羽球 家政教 人權教 一 2 兒童權利 知多少 人權教 第壹單元臺 灣風情 第四課臺北 一ｏ一大樓 閱讀 書法 2.歕品仔 Lesson 2 Whose Vest Is This? 家政教 二 時間 2-1 時間乘 除的直式計 算 2-2 解 題 2-3 解題(2) 第一單元 追尋先民足 跡 第三課 豐 富多元的原 住民的文化 資訊教 海洋教 一 我們來 看星星 2.看星星的 方位 性別平等 教育 生涯 發展教育 一 2 好戲開鑼 人權教 一 4 打羽球 人權教 家政教 一 2 兒童權利 知多少 人權教 第壹單元臺 灣風情 統整活動一 家政教 閱讀 作文 Lesson 2 Whose Vest Is This? 家政教 三 分數 3-1 整數乘 以分數 3-2 分數乘 以分數 第二單元 國際勢力的 競逐 第一課 荷 西時期的統 治 資訊教 海洋教 一 我們來 看星星 2.看星星的 方位 性別平等 教育 生涯 發展教育 一 3 後場鑼鼓 響 4 逗陣來做 戲 人權教 Lesson 2 五 W hose Vest Is This? 家政教 三 分數 3-3 分數倍 3-4 兩步驟 解題 第二單元 國際勢力的 競逐 第一課 荷 西時期的統 治 資訊教 海洋教 二 水溶液 的性質 1.水溶液的 酸鹼性 生涯發展 教育 家政教育 物景觀 網路安全 宣導 05 專題拍 英語 國語文 性平教 攝與製 學習 作-- 補救其 校園植 他 1 物景觀 級會 1 專題拍 生活英 國語文 攝與製 育 閱讀週 語 學習 作-- 補救其 阿蘭城 他 1 洗衣溝 專題拍 生活英 國語文 家庭教 校 內 國 語 325 文競賽 攝與製 語 學習 育 1 作-- 補救其 阿蘭城 他 1 一 歇困兮 時陣 2.歕品仔 第貳單元海 一 歇困兮 天遊蹤 時陣 第五課紐西 2.歕品仔 蘭的毛利文 化 人權教 閱讀 洗衣溝 70 一 5 有話 好好說 6 家暴與離 婚 7 珍愛家人 家政教 生涯發 展教 家庭暴力 防治教 一 二 4 逗陣來做 1 跳出健康 戲 舞出活力 資訊教 2 鏗鏘擊 人權教 拳 擊走壓 力 性別平 等教 一 3 班級兒童 節 生涯發展 教 一 3 班級兒童 節 生涯發展 教

72 同樂國小 環境教 四 年 級 健 育 檢 各 班 模 範 401 生推薦 畢業生升 學輔導 第貳單元海 二 佮鳥仔 Review 1 天遊蹤 做朋友 家政教 第六課與櫻 3.白鴒鷥 花有約 閱讀 三 分數 3-5 分數除 以整數 第二單元國 際勢力的競 逐 第二課 鄭 氏時期的開 發 資訊教 二 水溶液 的性質 1.水溶液的 酸鹼性 生涯發展 教育 家政教育 二 1 甜蜜的音 符 家政教 二 3 拳腳好功 夫 4 拳擊有氧 樂趣多 性 別平等教 一 3 班級兒童 節 生涯發展 教 人權品 專題拍 生活英 國語文 一年級預 德教育 攝與製 語 學習 防注射 日 本腦炎 作-補救其 408 兒 童 才 藝 阿蘭城 他 1 展 洗衣溝 第貳單元海 天遊蹤 第七課美麗 的溫哥華 閱讀 二 佮鳥仔 Review 1 做朋友 家政教 3.白鴒鷥 四 面積 4-1 平行四 邊形和梯形 的面積 4-2 箏形和 菱形的面積 第二單元國 際勢力的競 逐 第二課 鄭 氏時期的開 發 資訊教 二 水溶液 的性質 1.水溶液的 酸鹼性 生涯發展 教育 家政教育 二 1 甜蜜的音 符 家政教 三 1 人生各階 段 2 飲食話題 家政教 性別平 等教 二 1 寶被的故 事 性別平等 教 人權品 作 品 發 生活英 國語文 第貳單元海 天遊蹤 統整活動二 生涯發 展教 閱讀 書法 二 佮鳥仔 Lesson 3 做朋友 Where Are 3.白鴒鷥 You Going? 四 面積 4-3 解題 4-4 圓和扇 形 生涯發 展教 第三單元 移民的新故 鄉 第一課 唐 山過臺灣 資訊教 海洋教 二 水溶液 的性質 2.生活中的 酸與鹼 資訊教育 人權教育 二 2 將心比心 家政教 三 2 飲食話題 家政教 性別平 等教 二 1 寶被的故 事 性別平等 教 第參單元語 言表達 第八課給女 兒的一封信 人權教 閱讀 作文 第參單元語 言表達 第九課我們 可以說得更 好 閱讀 人權教 生涯發 展教 二 佮鳥仔 Lesson 3 做朋友 Where Are 4.烏面撓 You Going? Culture & Festivals 第三單元 移民的新故 鄉 第一課 唐 山過臺灣 資訊教 海洋教 二 水溶液 的性質 3.水溶液的 導電性 生涯發展 教育 人權 教育 二 3 愛要怎麼 說 家政教 三 3 關懷老年 人 家政教 二 2 寶貝工作 室 家政教 性別平 等教 第三單元 移民的新故 鄉 第二課 移 民的社會 資訊教 海洋教 三 動物的 生活 1.動物怎樣 運動 生 涯發展教育 性別平等 教育 二 3 愛要怎麼 說 家政教 三 4 為健康把 關 人權教 家政教 二 2 寶貝工作 室 家政教 性別平 等教 德教育 特 教 影 片 415 欣賞 專題拍 生活英 國語文 攝與製 語 學習 作-- 補救其 阿蘭城 他 1 洗衣溝 表 語 學習 校園景 補救其 觀與社 他 1 區影像 專題 級會 11 期 中 學 習 1 表 量 校園景 (4/19 觀與社 4/20) 區影像 專題 評 422 作品發 生活英 國語文 語 學習 補救其 他 1 做簡報 生活英 國語文 性平教 學 生 綠 博 429 參觀活動 暫定 語 學習 補救其 他 1 育 五 小數 5-1 單位小 數相乘 5-2 小數乘 以小數 Let s Go Egg Hunting! 環 境教 二 佮鳥仔 Lesson 3 做朋友 Where Are 4.烏面撓 You Going? 71 五 小數 5-3 小數除 以整數 5-4 分數和 小數的乘法

73 同樂國小 人權品 做簡報 生活英 國語文 13 德教育 新 生 入 學 506 語 登記 學習 補救其 他 做簡報 生活英 國語文 家庭教 道德教育 週 營 養 早 餐 513 宣導 腸病毒 登 革熱宣導 語 學習 育 1 補救其 他 1 級會 民 主 法 治 教 育 宣 導 週 520 自 治 幹 部 選舉 做簡報 生活英 國語文 語 學習 補救其 他 1 做簡報 生活英 國語文 性平教 縣科展送 件 527 煙毒防治 宣導 世 界 禁 煙 603 日宣導 語 學習 補救其 他 1 衛生教 做簡報 生活英 國語文 育 1 語 學習 補救其 他 1 育 第參單元語 二 佮鳥仔 言表達 做朋友 第九課我們 4.烏面撓 可以說得更 好 人權教 生涯發 展教 閱 讀 第參單元語 三 逐家來 言表達 做環保 第十課良言 5.紅樹林 一句三冬暖 人權教 閱讀 Lesson 4 六 W hat Do You See? 五 小數 5-5 解題 六 方程式 6-1 乘除關 係 6-2 找 出未知的數 6-3 找 出未知的數 (2) 七 單位換 第參單元語 三 逐家來 Lesson 4 言表達 做環保 八 W 算 統整活動 5.紅樹林 hat Do You 7-1 十進位 制的單位換 三 閱讀 See? 算 7-2 認 書法 識公噸 環 人權教 境教 生涯發 展教 第參單元語 三 逐家來 Lesson 5 七 單位換 言表達 做環保 Do You 算 統整活動 5.紅樹林 Have Any 7-3 公畝 公 頃 平方公 三 閱讀 Lamps on Sale? 家政 里 作文 教 人權教 生涯發 展教 第肆單元生 三 逐家來 Lesson 5 七 單位換 活點滴 做環保 Do You 算 第十一課 6.舊電腦換 Have Any 7-4 時間的 聽 流星的 新主儂 Lamps on 換算 環境 故事 環境 Sale? 家政 教 教 閱 教 讀 72 Lesson 4 七 W hat Do You See? 第三單元 移民的新故 鄉 第二課 移 民的社會 資訊教 三 動物的 生活 覓食 避敵 和築巢 性別平等 教育 生涯 發展教育 三 1 音樂裡的 故事 環境 教 四 1 傳接一把 罩 性別平等 教 生涯 發展教 二 3 我愛寶 貝 寶貝愛 我 家政教 生涯發 展教 第四單元 現代化的開 端 第一課 大 船入港 資 訊教 海 洋教 三 動物的 生活 3.生存適應 性別平等 教育 生涯 發展教育 三 1 音樂裡的 故事 環境 教 四 2 大顯身手 3 腳下乾坤 性別平等 教 二 3 我愛寶 貝 寶貝愛 我 家政教 生涯發 展教 第四單元 現代化的開 端 第一課 大 船入港 資 訊教 海 洋教 三 動物的 生活 4.求偶與生 殖 資訊教 育 性別平 等教育 三 2 編個故事 真有趣 環 境教 四 3 腳下乾坤 性別平等 教 二 3 我愛寶 貝 寶貝愛 我 家政教 生涯發 展教 第四單元 現代化的開 端 第二課 清 末的建設 資訊教 海洋教 第四單元 現代化的開 端 第二課 清 末的建設 資訊教 三 動物的 生活 5.動物的分 類 資訊教 育 性別平 等教育 三 3 圖畫故事 書 家政教 五 1 生病的地 球 2 給我一 杯清淨水 人權教 三 1 發現不一 樣 性別平等 教 人權 教 四 聲音的 探討 1.聲音的產 生 性別平 等教育 家 政教育 三 3 圖畫故事 書 家政教 五 3 輕聲 細語防噪音 4 還我清新 好空氣 人 權教 環 境教 三 1 發現不一 樣 性別平等 教 人權 教

74 同樂國小 教科書選 用說明會 宜 蘭 縣 第 610 五 十 一 屆 中小學科 展 做簡報 生活英 國語文 性平教 語 學習 育 補救其 他 1 生活競賽結 級會 做簡報 生活英 國語文 束 六年級第二 1 語 學習 次成績考查 補救其 6/13.6/14 畢業生話別 他 1 輔導 同樂之星結 算 小四學童基 交通安 做簡報 生活英 國語文 本能力檢測 (6/22) 全 1 語 學習 畢業典禮 補救其 期末學習評 量 (6/23 他 1 6/24) 同樂之星摸 彩 攝影美 生活英 國語文 21 期末體育 競賽 6/30 修業 630 式 正 常 上 課 學簡報 語 學習 成果發 補救其 表 他 2 八 比率與 百分率 8-1 認識比 率 8-2 解 題 8-3 認 識百分率 八 比率與 百分率 8-4 百分率 的應用 8-5 百分率 的應用(2) 第五單元 日本統治下 的臺灣 第一課 英 勇的抗日事 蹟 資訊教 人權教 第肆單元生 附錄 1 俗諺 Review 2 活點滴 附錄 2 謎猜 家政教 第十四課生 附錄 3 活處處美 孽詰仔話 家政教 閱讀 書法 九 統計圖 表 9-1 繪製長 條圖 9-2 有序資料 第六單元 中華民國時 期 第一課 光 復後的政治 發展 資訊 教 海洋 教 四 聲音的 探討 2.聲音的變 化 性別平等 教育 家政 教育 第肆單元生 總複習 活點滴 統整活動四 九 統計圖 表 9-3 繪製折 線圖 第六單元 中華民國時 期 第二課 我 們的政府與 人民 資訊 教 海洋 教 四 聲音的 總複習 探討 3.令人難受 的聲音-噪 音 環境教育 性別平等 教育 第肆單元生 活點滴 第十二課詩 人的心情 閱讀 三 逐家來 Lesson 5 做環保 Do You 6.舊電腦換 Have Any 新主儂 Lamps on 環 境 教 Sale? 家政教 第肆單元生 活點滴 第十三課走 過了就知道 生涯發 展教 閱讀 作文 三 逐家來 Review 2 做環保 家政教 6.舊電腦換 新主儂 Review 2 家政教 四 聲音的 探討 1.聲音的產 生 性別平等 教育 家政 教育 第五單元 日 四 聲音的 本 統 治 下 的 探討 臺灣 第二 2.聲音的變 課 日本的殖 化 民 統 治 第 三 性別平等 課經濟 社會 教育 家政 與 文 化 發 展 教育 資訊教 三 4 為故事配 樂 5 千變萬化 演故事 家 政教 五 5 大家 一起做環保 六 1 運動 新妙方 環 境教 性 別平等教 三 5 千變萬化 演故事 家 政教 六 2 魚躍龍門 性別平等 教 三 2 愛在尊重 與關懷 性別平等 教 人權 教 總複習 總複習 三 2 愛在尊重 與關懷 性別平等 教 人權 教 家庭 暴力防治教 三 六 三 5 千變萬化 1 運動新妙 2 愛在尊重 演故事 家 方 與關懷 政教 2 魚躍龍門 性別平等 性別平等 教 人權 教 教 性侵 害防治教 同樂國小九十九 同樂國小九十九學年度第二 學年度第二學期學校課程進度總表 六年級 週 次 日期 學校行事 彈性學習節數 100 學習領域 語文 數學 社會 自然 藝術 健康 綜合

75 同樂國小 全校 性 與 全年 級活 學校 特色 課程 國語文 選修 補救 班級 自我 課程 教學 輔導 學習 動 (13) (20) (20) (41) 級會 01 2/11 開 學 並正式上 課 0211 開學典禮 學生路隊 宣導 影 像 剪 英語 輯 國語文 學習 補救其 他 級 會 影 像 剪 生 活 英 國語文 1 輯 語 學習 預 防 犯 罪 218 宣導 補救其 他 1 環 境 教 影 像 剪 生 活 英 國語文 育 輯 語 學習 身 高 體 重 頭蝨 225 視力檢查 補救其 他 1 (6) () 本土 語言 英語 與 與 與 生活 人文 體育 活動 科技 翰林 金安 康軒 翰林 南一 南一 康軒 康軒 康軒 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 版本 (120) (20) (20) (80) (60) (60) (60) (60) (60) 第壹單元 文學花園 第一課 雨 落在高 雄的港上 海洋 教 閱讀 第壹單元 文學花園 第一課 雨 落在高 雄的港上 海洋 教 閱讀 第壹單元 文學花園 第一課 雨 落在高 雄的港上 海洋 教 閱讀 第一課 天公疼戇 人 L1 What Subject Do You Like? 生涯發 展教 一 打開世 第一單 數與量 第一單元 界之窗第 1 元 巧妙的 分數的四 課 從 臺 灣 施力工具 看世界 1.槓桿 人 則運算 權 生涯 資訊 性別 人權 發展 家 政 平等教 一 一 1.美不勝收 1.健康開跑 人權教 一 1.文化體驗 家政教 第一課 天公疼戇 人 L1 What Subject Do You Like? 生涯發 展教 數與量 一 打開世 第一單元 界之窗第 1 分數的四 課 從臺灣 則運算 看世界 資訊 性別 人權 平等教 第一單 元 巧妙的 施力工具 1.槓桿 人 權 生涯 發展 家 政 一 一 1.美不勝收 1.健康開跑 人權教 一 1.文化體驗 家政教 第一課 天公疼戇 人 L1 What Subject Do You Like? 生涯發 展教 數與量 一 打開世 第一單元 界之窗 分數的四 第 2 課 世 則運算 界的連結 資訊 性別 人權 平等教 第一單 元 巧妙的 施力工具 1.槓桿 人 權 生涯 發展 家 政 一 2.花之物語 人權教 一 1.文化體驗 家政教 74 一 1.健康開跑 2.健康有氧 人權教

76 同樂國小 交 通 安 影 像 剪 生 活 英 國語文 全 輯 語 學習 口 腔 巡 迴 304 治療開始 補救其 他 1 網路安全 宣導 交 通 安 全 學藝競賽 影 像 剪 生 活 英 國語文 家庭教 輯 語 學習 育 1 補救其 他 1 級 會 夜 間 攝 生 活 英 國語文 1 影 語 學習 閱讀週 補救其 他 校 內 國 語 325 文競賽 夜 間 攝 生 活 英 國語文 家庭教 影 語 學習 育 1 補救其 他 1 第壹單元 文學花園 第二課 長 大後的志 願 生涯發 展教 閱讀 作文 第壹單元 文學花園 第三課 狐 假虎威 資訊教 人權 教 閱讀 書法 第壹單元 文學花園 第四課 讀 書報告 愛的 教育 資訊教 閱讀 作文 第壹單元 文學花園 統整活動 一 資訊教 閱讀 第一課 天公疼戇 人 L1 What Subject Do You Like? 生涯發 展教育 數與量 代 一 打開世 界之窗 數 第二單元 第 2 課 世 比與比值 界的連結 資訊 性別 人權 平等教 第一單 元 巧妙的 施力工具 2.槓槓桿的 應用--滑 輪 輪軸 生涯發 展 資訊 一 2.花之物語 3.花之頌讚 人權教 一 3.醫療資源 站 人權教 一 2.文化傳真 資訊教 第一課 天公疼戇 人 L2 My Favorite Season Is Winter 數與量 代 數 第二單元 比與比值 性別平 等教 家政教 二 經貿全 球化的挑 戰 第 1 課 經 貿全球化 人權 第一單 元 巧妙的 施力工具 2.槓槓桿的 應用--滑 輪 輪軸 生涯發 展 資訊 一 4.花之影像 5.花之饗宴 人權教 一 4.用藥保安 康 5.醫療糾紛 知多少 人權教 一 2.文化傳真 資訊教 第二課 路 是人行 出來的 L2 My Favorite Season Is Winter 數與量 代 數 第二單元 比與比值 性別平 等教 家政教 二 經貿全 球化的挑 戰 第 2 課 適 應經貿新 時代 資訊 人權 第一單 元 巧妙的 施力工具 2.槓槓桿的 應用--滑 輪 輪軸 生涯發展 資訊 一 二 5.花之饗宴 1.進攻準備 人權教 2.全力進攻 二 1.自然與我 第二課 路 是人行 出來的 L2 My Favorite Season Is Winter 二 經貿全 數與量 第三單元 球化的挑 戰 速度 第 2 課 適 性別 應經貿新 平等教 時代 資訊 人權 第一單 元 巧妙的 施力工具 3.腳踏車 資訊 環境 二 1.中情西韻 人權教 二 1.自然與我 75 二 2.全力進攻 家政教

77 同樂國小 環境教 夜間攝 四 年 級 健 育 影 生 活 英 國語文 檢 語 學習 各 班 模 範 生推薦 補救其 畢業生升 學輔導 他 1 人 權 品 夜 間 攝 生 活 英 國語文 德 教 育 影 語 學習 一 年 級 預 防注射 日 本腦炎 408 兒 童 才 藝 展 補救其 他 1 EXCEL 生 活 英 國語文 級 會 計算軟 1 體 語 學習 特 教 影 片 415 欣賞 補救其 他 1 人 權 品 EXCEL 生 活 英 國語文 德教育 計算軟 體 語 學習 期 中 學 習 評 422 (4/19 4/20) 量 補救其 他 1 第貳單元 藝術天地 第五課 三 峽祖師廟 閱讀 第二課 路 是人行 出來的 三 我們只 數與量 第三單元 有一個地 球 速度 第 1 課 全 性別 球性的環 平等教 境問題 環境 第一單 元 巧妙的 施力工具 3.腳踏車 資訊 環境 二 1.中情西韻 2.有朋自遠 方來 人權教 二 3.認識食品 中毒 人權教 家政 教 二 2.讓生活更 美好 生涯發 展教 家暴防 治教 第貳單元 藝術天地 第六課 文 學與生活 從唐 詩談起 資訊教 閱讀 書法 第貳單元 藝術天地 第六課 文 學與生活 從唐 詩談起 資訊教 閱讀 第貳單元 藝術天地 第七課 與 壓花邂逅 生涯發 展教 家政教 閱讀 第二課 Review 1 路 是人行 家政教 出來的 數與量 第三單元 速度 性別平 等教 人權教 三 我們只 有一個地 球 第 1 課 全 球性的環 境問題 環境 第二單 元 熱和我 們的生活 1.物質受熱 環境 家政 二 二 2.有朋自遠 4.傳染病知 方來 多少 資訊教 人權 教 二 2.讓生活更 美好 生涯發 展教 第三課 古詩兩首 Review 1 家政教 幾何 第四單元 地圖與比 例尺 性別平 等教 人權教 三 我們只 有一個地 球 第 2 課 永 續發展的 地球村 環境 家政 第二單 元 熱和我 們的生活 1.物質受熱 環境 家政 二 三 3.兼容並蓄 1.廟會 的繪畫風 2.丟丟銅仔 格 資訊教 人權 教 二 2.讓生活更 美好 生涯發 展教 第三課 古詩兩首 Review 1 Culture & Festivals Today Is Earth Day 家政教 環境 教 內部連結 三 我們只 統整園地 有一個地 一 球 第 2 課 永 性別 續發展的 平等教 地球村 環境 家政 第二單 元 熱和我 們的生活 1.物質受熱 環境 家政 三 1.點點滴滴 的回憶 性別平 等教 三 1.回想 回 響 家政教 76 L2 My Favorite Season Is Winter 三 3.方塊舞 性別平 等教

78 同樂國小 學 生 綠 博 參觀活動 429 暫定 EXCEL 生 活 英 國語文 性平教 計算軟 育 體 語 學習 補救其 他 新 生 入 學 506 登記 人 權 品 EXCEL 生 活 英 國語文 德教育 計算軟 體 語 學習 補救其 他 1 14 級 會 作品發 道 德 教 育 1 表 我 生 活 英 國語文 週 的 同 學 語 學習 營 養 早 餐 513 宣導 腸病毒 登 革熱宣導 民主法治 教 育 宣 導 15 週 520 自 治 幹 部 選舉 補救其 他 1 作 品 發 生 活 英 國語文 性平教 表 我 育 的 同 學 語 學習 補救其 他 縣科展送件 煙毒防治 527 宣導 作 品 發 生 活 英 國語文 性平教 表 我 育 的 同 學 語 學習 補救其 他 1 第貳單元 藝術天地 第八課 水 牛群像 家政教 閱讀 第三課 古詩兩首 第貳單元 藝術天地 統整活動 二 生涯發 展教 閱讀 書法 第三課 古詩兩首 第參單元 告別童年 第九課 我 的少年禮 生涯發 展教 閱讀 作文 第參單元 告別童年 第十課 禮 物 人權教 閱讀 第參單元 告別童年 第十一課 許願瓶 資訊教 閱讀 作文 L3 Where Were You Last Night? 數與量 幾 四 愛與關 何 代數 懷的世界 第五單元 第 1 課 全 怎樣解題 球性的社 會問題 生涯 人權 發展教 第二單 元 熱和我 們的生活 2.熱的傳播 性別平 等 家政 三 1.點點滴滴 的回憶 性別平 等教 第四課 林旺阿 公 你愛行 予好呵 L3 Where Were You Last Night? 數與量 幾 何 代數 第五單元 怎樣解題 性別平 等教 生涯發 展 四 愛與關 懷的世界 第 2 課 世 界一家 人權 第二單 元 熱和我 們的生活 3.炎熱地區 的房屋建 築 資訊 家政 三 2.美麗的印 記 性別平 等教 五 2.奮力一擲 3.堅強的陣 容 4.棒棒出擊 三 2.心意 新 意 家政教 生涯發 展教 第四課 林旺阿 公 你愛行 予好呵 L3 Where Were You Last Night? 數與量 代 數 第六單元 算術的應 用問題 性 別平等 生涯發 展 第四課 L4 數與量 代 林旺阿 What Did 數 公 你愛行 You Do 第六單元 予好呵 Last Night? 算術的應 家政教 用問題 性 別平等 生涯發 展 四 愛與關 懷的世界 第 2 課 世 界一家 人權 第二單 元 熱和我 們的生活 3.炎熱地區 的房屋建 築 資訊 家政 五 臺灣再 第三單 出發 元 永續家 第 1 課 臺 園 灣的國際 1.自然資源 關係 的開發與 人權 利用 資 國防 訊 環境 三 2.美麗的印 記 性別平 等教 六 1.運動任我 行 人權教 三 2.心意 新 意 家政教 生涯發 展教 三 3.離情依依 性別平 等教 六 2.看我好功 夫 性別平 等教 家政教 三 3.探詢 探 尋 生涯發 展教 77 四 三 1.青春性事 1.回想 回 2.兩性進行 響 曲 資訊教 性別 家政教 平等教 性侵防 治教 L3 數與量 幾 四 愛與關 第二單 三 五 三 Where 何 代數 懷的世界 元 熱和我 1.點點滴滴 1.傳接有一 2.心意 新 套 意 Were You 第五單元 第 1 課 全 們的生活 的回憶 Last Night? 怎樣解題 球性的社 2.熱的傳播 性別平 性別平 家政教 會問題 性別平 等教 等教 生涯 人權 等 生涯發 發展教 家政 展教

79 同樂國小 世界禁煙 日宣導 衛 生 教 作 品 發 生 活 英 國語文 育 1 表 我 的 同 學 語 學習 補救其 他 1 級 會 作品發 教 科 書 選 1 表 我 生 活 英 國語文 用說明會 的 同 學 語 學習 宜 蘭 縣 第 18 五 十 一 屆 610 補救其 中小學科 展 他 生活競賽結 束 六年級第二 次成績考查 (6/13 6/14) 畢業生話別 輔導 同樂之星結 算 作 品 發 生 活 英 國語文 性平教 表 我 育 的 同 學 語 學習 補救其 他 1 小四學童基 交 通 安 作 品 發 生 活 英 國語文 本能力檢測 全 1 表 我 (6/22) 的 同 學 語 學習 畢業典禮 624 期末學習評 量 (6/23 6/24) 同樂之星摸 彩 補救其 他 1 第參單元 第五課 告別童年 最後一個 第十二課 學期 畢業生致 答詞 生涯 發展教 家政教 閱讀 書法 第參單元 第五課 告別童年 最後一個 統整活動 學期 三 資訊教 閱讀 L4 What Did You Do Last Night? 家政教 數與量 代 數 第六單元 算術的應 用問題 性 別平等教 五 臺灣再 出發 第 1 課 臺 灣的國際 關係 人權 國防 第三單 元 永續家 園 1.自然資源 的開發與 利用 資 訊 環境 三 3.離情依依 性別平 等教 六 3.盤盤相接 性別平 等教 家政教 三 3.探詢 探 尋 生涯發 展教 L4 What Did You Do Last Night? 家政教 數與量 代 數 第六單元 算術的應 用問題 性 別平等教 五 臺灣再 出發 第 2 課 臺 灣的努力 人權 國防 第三單 元 永續家 園 2.綠色行動 愛地球 資訊 環境 三 3.離情依依 性別平 等教 六 3.盤盤相接 性別平 等教 家政教 三 3.探詢 探 尋 生涯發 展教 第參單元 告別童年 統整活動 三 資訊教 閱讀 第五課 最後一個 學期 Review 2 家政教 內部連結 五 臺灣再 統整園地 出發 二 第 2 課 臺 灣的努力 生涯 人權 發展教 國防 第三單 元 永續家 園 2.綠色行動 愛地球 資訊 環境 三 3.離情依依 性別平 等教 六 3.盤盤相接 性別平 等教 家政教 三 3.探詢 探 尋 生涯發 展教 第參單元 告別童年 統整活動 三 資訊教 閱讀 第五課 最後一個 學期 Review 2 家政教 內部連結 五 臺灣再 統整園地 出發 二 第 2 課 臺 灣的努力 生涯 人權 發展教 國防 第三單 元 永續家 園 2.綠色行動 愛地球 資訊 環境 三 3.離情依依 性別平 等教 六 3.盤盤相接 性別平 等教 家政教 三 3.探詢 探 尋 生涯發 展教 78

80 同樂國小 期末體育 競賽 6/30 修 業 式 正 常 上 課 作 品 發 生 活 英 國語文 表 我 的 同 學 語 學習 補救其 他 2 第參單元 告別童年 統整活動 三 資訊教 閱讀 第五課 最後一個 學期 79 Review 2 家政教 內部連結 五 臺灣再 統整園地 出發 二 第 2 課 臺 灣的努力 生涯 人權 發展教 國防 第三單 元 永續家 園 2.綠色行動 愛地球 資訊 環境 三 3.離情依依 性別平 等教 六 3.盤盤相接 性別平 等教 家政教 三 3.探詢 探 尋 生涯發 展教

81 七 彈 性 學 習 節 數 課 程 計 劃 ( 一 ) 全 校 性 / 全 年 級 活 動 班 級 輔 導 課 程 設 計 1. 全 校 性 活 動 規 劃 表 同 樂 國 小 99 學 年 度 第 一 學 期 全 校 性 活 動 活 動 目 的 一 透 過 全 校 性 或 全 年 級 活 動 的 教 育 歷 程, 讓 學 生 達 成 了 解 自 我 尊 重 與 欣 賞 他 人 獨 立 思 考 團 隊 合 作 社 會 服 務 負 責 守 法 主 動 探 究 健 康 休 閒 等 教 育 目 標 二 運 用 安 全 教 育 或 即 時 性 議 題 法 治 教 育 保 健 教 育 環 境 教 育 性 別 平 等 校 慶 系 列 活 動 校 外 教 學 團 體 競 賽 等 方 式, 開 展 學 生 潛 能, 建 立 改 善 生 活 環 境 的 各 項 能 力 三 培 養 具 備 人 本 情 懷 統 整 能 力 民 主 素 養 鄉 土 與 國 際 意 識, 並 能 進 行 終 身 學 習 之 健 全 國 民 活 動 項 目 活 動 內 容 學 習 目 標 對 應 之 學 習 領 域 能 力 指 標 節 數 融 入 議 題 十 大 基 本 能 力 衛 生 教 育 安 全 教 育 1. 視 力 保 健 講 座 2. 學 生 身 高 體 重 視 力 檢 測 CPR 教 學 防 震 與 防 災 宣 導 1. 了 解 眼 睛 的 重 要 2. 習 得 保 護 眼 睛 的 知 識 3. 養 成 良 好 的 用 眼 態 度 和 習 慣 透 過 宣 導 實 際 演 練 使 學 生 習 得 逃 生 知 識 和 技 能 健 體 認 健 康 行 為 的 重 要 性, 並 運 用 作 決 定 的 技 巧 來 促 進 健 康 健 蒐 集 生 長 發 展 資 料 來 提 昇 個 人 體 能 與 健 康 急 情 境 的 處 理 與 救 護 的 策 略 和 行 動 1 節 ( 一 二 年 級 ) 2 節 生 命 教 育 ( 三 至 六 年 級 高 年 級 CPR 教 學 ) 健 評 估 危 險 情 境 的 可 能 處 理 1 節 方 法 及 其 結 果 安 全 教 育 ( 一 至 六 年 級 師 生 ) 健 演 練 緊 一 三 七 八 五 七 八 九 十 80

82 健 分 辨 日 常 生 活 交 通 安 全 交 安 學 習 手 冊 遵 守 交 通 規 則, 人 人 都 平 安 情 境 的 安 全 與 不 安 全 健 說 明 並 演 練 促 進 個 人 及 他 人 生 活 安 全 的 方 2 節 ( 一 至 六 年 級 ) 安 全 教 育 五 七 八 九 十 法 社 舉 例 說 明 自 己 的 發 展 與 成 長 中 心 德 目 宣 會 受 到 家 庭 與 學 校 一 二 品 德 教 育 導 同 樂 之 星 獎 尊 重 自 己 尊 重 他 人 的 影 響 人 了 解 遵 2 節 ( 三 至 六 年 級 ) 人 權 教 育 生 命 教 育 三 四 五 六 勵 與 摸 彩 守 團 體 的 規 則, 並 七 八 實 踐 民 主 法 治 的 精 神 環 能 瞭 解 生 環 境 教 育 節 能 減 炭 宣 導 1. 落 實 環 境 教 育 校 園 整 潔 2. 愛 惜 資 源 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 環 能 瞭 解 本 土 性 和 國 際 性 的 環 2 節 ( 三 至 六 年 級 ) 環 境 教 育 三 四 五 六 七 八 九 十 境 議 題 及 其 對 人 類 社 會 的 影 響 人 權 法 治 教 育 班 級 級 會 學 習 尊 重 團 體 規 範 社 舉 例 說 明 在 民 主 社 會 中, 與 人 相 處 所 需 的 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 民 主 素 養 之 重 要 性 5 節 ( 三 至 六 年 級 ) 人 權 教 育 法 治 教 育 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 81

83 同 樂 國 小 99 學 年 度 第 二 學 期 全 校 性 活 動 活 動 目 的 一 透 過 全 校 性 或 全 年 級 活 動 的 教 育 歷 程, 讓 學 生 達 成 了 解 自 我 尊 重 與 欣 賞 他 人 獨 立 思 考 團 隊 合 作 社 會 服 務 負 責 守 法 主 動 探 究 健 康 休 閒 等 教 育 目 標 二 運 用 安 全 教 育 或 即 時 性 議 題 法 治 教 育 保 健 教 育 環 境 教 育 性 別 平 等 校 慶 系 列 活 動 校 外 教 學 團 體 競 賽 等 方 式, 開 展 學 生 潛 能, 建 立 改 善 生 活 環 境 的 各 項 能 力 三 培 養 具 備 人 本 情 懷 統 整 能 力 民 主 素 養 鄉 土 與 國 際 意 識, 並 能 進 行 終 身 學 習 之 健 全 國 民 活 動 項 目 活 動 內 容 學 習 目 標 對 應 之 學 習 領 域 能 力 指 標 節 數 融 入 議 題 十 大 基 本 能 力 1. 了 解 自 健 探 討 各 己 身 體 生 長 年 齡 層 的 生 理 變 衛 生 教 育 情 形. 1. 學 生 身 2. 養 成 良 好 的 高 體 重 衛 生 習 慣. 視 力 檢 測 3 認 識 飲 食 運 2. 健 康 體 動 與 健 康 關 位 宣 導 係 化, 並 有 能 力 處 理 個 體 成 長 過 程 中 的 重 要 轉 變 健 培 養 良 好 的 飲 食 習 慣 健 養 成 規 律 1 節 ( 一 至 六 年 級 ) 健 康 教 育 一 三 七 八 運 動 習 慣, 保 持 良 好 體 適 能 健 分 辨 日 常 交 通 安 全 交 安 學 習 手 冊 生 活 情 境 的 安 全 與 遵 守 交 通 規 不 安 全 則, 人 人 都 平 安 健 說 明 並 演 練 促 進 個 人 及 他 人 2 節 ( 一 至 六 年 級 ) 安 全 教 育 五 七 八 九 十 生 活 安 全 的 方 法 模 範 兒 童 綜 參 加 各 一 二 品 德 教 育 選 拔 表 揚 同 樂 之 星 尊 重 自 己 尊 重 他 人 種 團 體 活 動, 瞭 解 自 己 所 屬 團 體 的 特 2 節 ( 三 至 六 年 級 ) 人 權 教 育 生 命 教 育 三 四 五 六 獎 勵 與 摸 色, 樂 於 表 達 自 我 七 八 82

84 彩 並 願 意 與 人 溝 通 綜 欣 賞 並 接 納 他 人 環 認 識 生 活 周 遭 的 自 然 環 境 與 1. 培 養 學 生 重 視 環 保 愛 護 地 球 基 本 的 生 態 原 則 環 能 關 懷 未 來 世 代 的 生 存 與 發 環 境 教 育 跳 蚤 市 場 2. 養 成 學 生 惜 展 2 節 福 愛 物 的 習 環 能 規 劃 環 境 教 育 ( 一 至 六 年 級 ) 慣 執 行 個 人 和 集 體 的 3. 落 實 資 源 回 收 再 利 用 校 園 環 保 活 動 環 執 行 綠 色 消 費 環 境 保 護 節 目 及 環 境 關 懷 行 動 1. 落 實 生 活 中 人 權 與 法 治 教 育 一 自 治 鄉 2. 了 解 民 主 法 生 參 與 各 類 人 權 法 治 教 長 環 保 小 6 節 治 的 真 諦 和 團 體 自 治 活 動, 並 育 局 長 選 舉 ( 三 至 六 年 級 ) 端 正 優 良 選 養 成 負 責 與 尊 重 紀 二 班 級 集 風 律 的 態 度 會 培 養 學 生 積 極 人 權 教 育 參 與 團 體 自 治 活 動 1. 落 實 生 活 中 人 權 與 法 治 綜 參 與 各 教 育 類 團 體 自 治 活 動, 自 治 鄉 鄉 2. 了 解 民 主 法 並 養 成 負 責 與 尊 重 1 節 人 權 與 法 治 長 治 的 真 諦 和 紀 律 的 態 度 一 至 六 年 級 師 生 教 育 和 環 保 小 端 正 優 良 選 人 舉 例 說 人 權 教 育 署 長 選 舉 風 明 自 己 所 享 有 的 權 3. 培 養 學 生 積 利, 並 知 道 人 權 是 極 參 與 團 體 與 天 俱 有 的 自 治 活 動 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 一 四 五 一 四 五 83

85 2. 班 級 輔 導 -- 性 別 平 等 教 育 課 程 計 畫 上 學 期 同 樂 國 小 性 別 平 等 教 育 實 施 計 畫 一 依 據 :1 性 別 平 等 教 育 法 第 十 七 條 明 定 [ 國 中 小 學 每 學 期 實 施 性 別 平 等 教 育 或 活 動 至 少 4 小 時 ] 2 性 侵 害 犯 罪 防 治 法 第 八 條 明 定 [ 國 中 小 學 每 學 年 至 少 安 排 4 小 時 之 性 侵 害 防 治 教 育 課 程 ] 3 家 庭 暴 力 防 治 法 第 四 十 九 條 明 定 各 級 中 小 學 每 學 年 應 有 家 庭 暴 力 防 治 課 程 二 目 的 :1 性 別 角 色 學 習, 了 解 在 現 代 社 會 中 自 己 應 扮 演 的 性 別 角 色, 及 對 異 性 的 了 解 與 尊 重 2 推 動 性 別 平 等 教 育, 建 立 無 性 別 歧 視 教 育 環 境, 以 實 現 性 別 平 等 的 目 標 3 認 識 並 重 視 家 暴 問 題, 減 少 及 預 防 家 暴 發 生 三 辦 理 單 位 : 學 務 處 教 務 處 健 康 中 心 四 實 施 方 式 : ( 一 ) 影 片 宣 導 ( 或 兒 童 劇 ), 性 別 平 等 觀 念 交 流 與 討 論 ( 二 ) 班 會 討 論 題 綱 ( 三 ) 班 週 會 課 聘 請 警 政 社 福 或 護 理 等 人 員 蒞 校 宣 導 ( 四 ) 融 入 各 班 課 程 教 學 五 結 合 班 親 會 及 新 生 家 長 座 談 暨 各 項 家 長 進 修 活 動, 宣 導 性 別 平 等 教 育 理 念 六 結 合 書 香 志 工 實 施 性 別 平 等 教 育 七 結 合 時 事 實 施 機 會 教 育 五 實 施 地 點 : 輔 導 公 佈 欄 禮 堂 朝 會 集 合 場 各 班 教 室 六 實 施 期 程 : 自 95 年 起 七 預 期 效 益 : ( 一 ) 透 過 生 動 活 潑 的 宣 導 方 式, 給 孩 子 一 個 正 確 的 性 別 平 權 觀 念, 建 立 無 性 別 歧 視 的 環 境 ( 二 ) 在 溫 暖 安 全 而 又 開 放 的 情 境 中, 透 過 雙 向 溝 通, 使 學 童 輕 鬆 自 在 的 學 習, 在 性 別 平 等 教 育 的 認 知 領 域 裡 有 正 確 的 認 識, 能 相 處 更 和 諧, 彼 此 尊 重, 使 人 格 的 發 展 更 臻 健 全, 真 正 感 受 到 成 長 的 喜 悅, 進 而 開 創 健 康 的 未 來 三 讓 大 家 學 會 家 庭 暴 力 不 是 家 庭 隱 私 和 家 庭 問 題, 它 是 社 會 缺 失 與 公 訴 問 題 讓 大 家 共 同 關 心 防 範, 降 低 或 杜 絕 受 虐 兒 童 十 本 活 動 所 需 費 用 由 相 關 經 費 支 應 十 一 本 計 畫 奉 校 長 核 示 後 實 施, 修 正 後 亦 同 承 辦 人 : 護 理 師 : 各 處 主 任 : 校 長 84

86 一 年 級 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 教 學 單 元 繪 本 教 學 ---- 薩 琪 到 底 有 沒 有 小 雞 雞? 教 學 時 間 160 分 鐘 四 節 適 用 年 級 低 年 級 教 學 資 源 一 繪 本 二 投 影 片 投 影 機 設 計 理 念 是 否 孩 子 都 喜 歡 聽 故 事, 以 繪 本 教 學 來 告 訴 孩 子 玩 怪 獸 玩 具 打 棒 球 的 不 一 定 是 男 生, 洋 娃 娃 和 家 家 酒 也 不 是 小 女 生 專 屬 的 遊 戲, 讓 孩 子 了 解 兩 性 的 不 同, 並 學 習 彼 此 尊 重 教 學 目 標 1. 破 除 性 別 的 刻 板 印 象 2. 讓 孩 子 了 解 兩 性 的 異 同, 並 學 習 彼 此 尊 重 3. 讓 孩 子 了 解 身 體 上 有 些 部 位 的 碰 觸 是 有 限 制 的, 知 道 如 何 保 護 自 己 4. 讓 孩 子 知 道 如 何 清 潔 身 體 的 隱 私 處 學 習 領 域 語 文 領 域 健 康 與 體 育 領 域 綜 合 活 動 能 力 指 標 A 能 熟 習 並 認 念 注 音 符 號 A-1-1-1(2) 能 筆 順 正 確 的 書 寫 注 音 符 號 B 能 養 成 仔 細 聆 聽 的 習 慣 B 能 注 意 聽 B-1-2-1(2) 能 聽 得 正 確 C 能 正 確 的 使 用 標 準 國 語 說 話 C-1-1-2(2) 能 用 完 整 的 語 句 回 答 問 題 C 能 針 對 問 題, 提 出 自 己 的 意 見 或 看 法 E 在 閱 讀 過 程 中, 能 領 會 作 者 的 想 法, 進 而 體 會 尊 重 人 的 重 要 討 論 對 於 身 體 感 覺 與 態 度, 學 習 尊 重 身 體 的 自 主 權 與 隱 私 權 檢 視 兩 性 固 有 的 印 象 及 其 對 兩 性 發 展 的 影 響 描 述 自 己 的 特 色, 並 接 受 自 己 與 他 人 的 不 同 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 評 量 方 式 一 準 備 活 動 : 一 教 師 準 備 繪 本 筆 記 型 電 腦 及 單 槍 二 學 生 完 成 我 的 小 檔 案 學 習 單 二 發 展 活 動 : 一 就 我 的 小 檔 案 學 習 單 內 容 做 全 班 嗜 20 分 鐘 好 統 計 表 20 分 鐘 85 學 習 單 繪 本 投 影 學 習 單

87 二 觀 賞 投 影 片, 專 心 聽 老 師 說 故 事 片 投 影 機 三 綜 合 活 動 : 一 教 師 提 問, 鼓 勵 學 生 發 表 : 1. 班 上 來 了 一 位 新 同 學, 她 叫 什 麼 名 字? 2. 馬 克 思 最 感 到 得 意 的 是 什 麼? 口 頭 發 表 3. 薩 琪 畫 了 什 麼 讓 馬 克 思 大 吃 一 驚? 4. 薩 琪 是 怎 樣 上 廁 所? 30 分 鐘 5. 薩 琪 喜 歡 做 哪 些 事? 6. 馬 克 思 為 什 麼 覺 得 薩 琪 有 毛 病? 7. 薩 琪 到 底 有 沒 有 小 雞 雞? 8. 最 後, 馬 克 思 是 怎 樣 發 現 薩 琪 沒 有 小 雞 雞? 9. 薩 琪 沒 有 小 雞 雞, 那 她 有 什 麼? 10. 你 覺 得 薩 琪 是 一 個 怎 樣 的 女 生? 11. 如 果 你 是 馬 克 思, 你 會 喜 歡 薩 琪 這 樣 的 女 生 嗎? 12. 你 想 當 像 薩 琪 這 樣 的 女 生 嗎? 13. 有 小 雞 雞 的 人 是 不 是 真 的 比 較 強 壯 呢? 有 小 妞 妞 的 人 是 不 是 就 比 軟 弱 呢? 10 分 鐘 二 教 師 歸 納 整 理 ~ 第 一 二 節 完 ~ 一 準 備 活 動 : 老 師 製 作 男 女 生 各 一 張 的 海 報 二 發 展 活 動 : 10 分 鐘 86

88 一 男 女 大 不 同 1. 延 伸 上 兩 節 的 繪 本 教 學, 師 生 共 同 討 論 男 女 生 在 心 理 生 理 上 有 那 些 異 同 10 分 鐘 之 處 ( 觀 察 對 象 : 爸 爸 媽 媽 ) 2. 進 而 讓 孩 子 了 解 身 體 上 有 些 部 位 的 碰 觸 是 有 限 制 的, 15 分 鐘 男 女 生 海 報 口 頭 發 表 口 頭 發 表 3. 分 享 生 活 中, 被 碰 觸 的 經 驗, 學 習 分 辨 哪 些 地 方 被 碰 觸 會 有 不 舒 服 的 感 覺 5 分 鐘 4. 強 調 : 這 些 部 位 除 了 自 己, 不 能 讓 其 他 人 碰 觸, 就 算 是 家 人, 如 果 感 覺 不 舒 服, 也 應 該 要 勇 敢 但 有 禮 貌 的 拒 絕 20 分 鐘 5. 教 導 孩 子 如 何 保 護 自 己 ( 了 解 家 人 認 識 的 人 都 可 能 有 不 禮 貌 的 碰 觸, 該 如 何 拒 絕 並 向 家 人 求 救 ) 10 分 鐘 6. 教 導 孩 子 如 廁 後 洗 澡 時 應 如 何 清 潔 身 體 的 隱 私 處 如 果 疑 問, 可 以 找 家 中 的 哪 些 成 員 幫 忙? 三 綜 合 活 動 : 一 教 師 歸 納 整 理 10 分 鐘 甲 男 女 的 身 體 差 異 有 哪 些? 乙 哪 些 部 位 不 能 被 隨 意 碰 觸? 丙 這 些 部 位 如 果 被 碰 觸, 該 怎 麼 處 理? 丁 清 潔 身 體 隱 私 處 的 方 法 ~ 第 三 節 完 ~ 87

89 請 貼 上 一 張 美 美 的 生 活 照 喔! 要 修 剪 成 圓 形 的 框 框 喔! 我 的 名 字 是, 今 年 歲 我 是 一 年 級 的 小 朋 友 我 最 喜 歡 做 的 事 是 我 最 喜 歡 的 運 動 是 我 最 喜 歡 的 玩 具 是 請 家 長 協 助 孩 子 用 注 音 符 號 共 同 完 成 這 張 學 習 單, 標 題 要 著 色, 若 能 加 上 插 圖 或 花 邊 就 更 棒 了 88

90 二 年 級 教 學 單 元 教 學 時 間 適 用 年 級 繪 本 教 學 --- 威 廉 的 洋 娃 娃 160 分 鐘 低 年 級 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 教 學 資 源 繪 本 網 路 資 源 文 建 會 兒 童 文 化 館 設 計 理 念 是 否 孩 子 都 喜 歡 聽 故 事, 以 繪 本 教 學 來 告 訴 孩 子 玩 怪 獸 玩 具 打 棒 球 的 不 一 定 是 男 生, 洋 娃 娃 和 家 家 酒 也 不 是 小 女 生 專 屬 的 遊 戲, 讓 孩 子 了 解 性 別 的 不 同, 並 學 習 彼 此 尊 重 教 學 目 標 1. 破 除 性 別 的 刻 板 印 象 2. 讓 孩 子 了 解 性 別 的 異 同, 並 學 習 彼 此 尊 重 3. 協 助 孩 子 了 解 自 己 進 而 肯 定 自 己 學 習 領 域 語 文 領 域 健 康 與 體 育 領 域 能 力 指 標 A 能 熟 習 並 認 念 注 音 符 號 A-1-1-1(2) 能 筆 順 正 確 的 書 寫 注 音 符 號 B 能 養 成 仔 細 聆 聽 的 習 慣 B 能 注 意 聽 B-1-2-1(2) 能 聽 得 正 確 C 能 正 確 的 使 用 標 準 國 語 說 話 C-1-1-2(2) 能 用 完 整 的 語 句 回 答 問 題 C 能 針 對 問 題, 提 出 自 己 的 意 見 或 看 法 E 在 閱 讀 過 程 中, 能 領 會 作 者 的 想 法, 進 而 體 會 尊 重 人 的 重 要 討 論 對 於 身 體 感 覺 與 態 度, 學 習 尊 重 身 體 的 自 主 權 與 隱 私 權 檢 視 性 別 固 有 的 印 象 及 其 對 性 別 發 展 的 影 響 描 述 自 己 的 特 色, 並 接 受 自 己 與 他 人 的 不 同 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 評 量 方 式 一 準 備 活 動 : 教 師 準 備 繪 本 筆 記 型 電 腦 及 單 槍 學 生 完 成 男 生 和 女 生 的 玩 具 問 卷 調 查 單 二 發 展 活 動 : 一 就 男 生 和 女 生 的 玩 具 問 卷 單 內 容 做 全 班 嗜 好 統 計 表 20 分 鐘 學 習 單 學 習 單 二 觀 賞 動 畫 簡 介, 再 聽 老 師 說 故 20 分 鐘 繪 本 筆 記 型 89

91 事 電 腦 及 單 槍 三 綜 合 活 動 : 一 教 師 提 問, 鼓 勵 學 生 發 表 : 1. 你 覺 得 威 廉 是 個 怎 樣 的 孩 子? 2. 威 廉 想 要 一 個 洋 娃 娃 你 會 覺 得 他 很 奇 怪 嗎? 口 頭 發 表 3. 如 果 你 認 識 的 男 同 學 抱 一 個 洋 娃 娃 你 會 有 麼 感 覺? 30 分 鐘 4. 威 廉 的 爸 爸 為 什 麼 買 籃 球 和 電 動 火 車 給 威 廉 而 不 是 買 洋 娃 娃? 5. 威 廉 的 奶 奶 為 什 麼 馬 上 買 一 個 洋 娃 娃 給 威 廉? 6. 威 廉 的 奶 奶 和 威 廉 的 爸 爸 看 法 不 同, 說 說 你 的 感 覺? 7. 照 顧 小 孩 需 不 需 要 學 習? 8. 讀 完 這 本 書, 你 有 什 麼 新 的 想 法 要 跟 大 家 分 享? 9. 你 覺 得 威 廉 只 能 玩 籃 球 火 車 嗎? 為 什 麼? 10. 你 曾 經 玩 過 哪 些 玩 具? 分 享 玩 耍 的 情 形? 二 教 師 歸 納 整 理 10 分 鐘 ~ 第 一 二 節 完 ~ 一 準 備 活 動 : 老 師 製 作 家 暴 的 海 報 一 張 二 發 展 活 動 : 一 敘 述 家 暴 案 例 90

92 延 伸 上 兩 節 的 繪 本 教 學, 師 生 共 同 討 論 家 40 分 鐘 人 有 不 同 意 見 而 發 生 爭 執 和 暴 力 事 件 進 而 讓 孩 子 了 解 發 生 家 暴 注 意 事 項 的 應 對 之 策 和 處 理 的 方 式 男 女 生 海 報 口 頭 發 表 二 與 孩 子 討 論 家 暴 問 題 20 分 鐘 讓 學 生 上 台 說 出 自 己 有 哪 些 曾 經 遇 過 或 聽 過 的 經 驗? 協 助 孩 子 了 解 家 暴 進 而 知 道 如 何 保 護 自 身 的 安 全 口 頭 發 表 三 綜 合 活 動 : 20 分 鐘 一 教 師 歸 納 整 理 ~ 第 三 四 節 完 ~ 請 畫 上 在 玩 玩 具 的 情 形! 1. 我 的 名 字 是, 今 年 歲, 是 年 級 2. 請 問 你 是 男 生 還 是 女 生? 男 生 女 生 91

93 3. 請 問 你 最 喜 歡 的 玩 具 是 什 麼? 最 多 可 寫 出 三 種? 4. 我 最 想 要 的 一 個 玩 具 5. 最 想 要 的 原 因 是 6. 我 有 什 麼 期 望 三 年 級 一 教 案 設 計 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 活 動 名 稱 王 子 與 公 主 適 用 對 象 三 年 級 影 片 資 源 1. 電 影 史 瑞 克 影 片 設 計 理 念 教 學 目 標 九 年 一 貫 領 域 能 力 指 標 教 學 時 間 / 節 數 語 文 A ,A 綜 合 1-2-1,4-2-1,4-2-3 社 會 3-2-1,6-2-2 健 體 1-1-5, 節 課 希 望 藉 由 影 片 中 的 男 女 生 特 質, 讓 學 生 瞭 解 在 潛 移 默 化 中, 社 會 環 境 可 能 灌 輸 了 我 們 不 當 的 性 別 教 育 概 念, 因 此 希 望 藉 由 此 次 的 課 程 讓 學 生 瞭 解 傳 統 中 塑 造 的 男 女 形 象 是 否 真 的 適 當, 培 養 學 生 獨 立 思 考 與 批 判 的 能 力, 並 進 而 能 建 立 正 確 之 性 別 觀 念 1. 能 分 辨 傳 統 建 構 之 男 女 特 質 是 否 正 確 2. 能 消 除 性 別 歧 見 與 偏 見 3. 能 夠 獨 立 思 考 與 批 判, 辨 別 傳 統 對 於 性 別 特 質 的 迷 思 概 念 4. 培 養 正 確 男 女 相 互 尊 重 之 觀 念, 建 構 性 別 平 等 的 互 動 模 式 節 數 教 學 活 動 時 間 ( 分 ) 課 前 一 教 師 準 備 準 備 童 話 故 事 數 本 史 瑞 克 影 片 學 習 單 其 他 教 學 資 源 運 用 92

94 一 先 請 學 生 想 一 想 以 前 看 過 的 公 主 與 王 子 的 故 事 中, 公 動 機 主 與 王 子 的 特 色 或 特 質 為 何 引 導 學 生 自 由 發 表 一 請 學 生 觀 看 影 片 史 瑞 克, 並 提 醒 其 注 意, 影 片 中 的 男 女 5 分 鐘 童 話 故 事 90 分 數 本 主 角 他 們 的 特 質 是 否 與 以 往 的 公 主 與 王 子 相 符 二 進 行 小 組 討 論, 寫 下 影 片 中 的 男 女 主 角 與 傳 統 童 話 故 事 中 的 公 主 與 王 子 有 什 麼 差 別 25 分 學 習 單 教 學 內 容 1. 關 於 劇 中 的 男 女 主 角, 我 的 看 法 是 2. 男 女 主 角 的 特 質 與 以 往 公 主 與 王 子 的 特 質 有 什 麼 不 一 樣? 3. 你 比 較 喜 歡 哪 一 種 的 男 女 生 特 質 呢? 為 什 麼? 三 各 組 發 表 討 論 之 結 果 四 教 師 歸 納 學 生 之 意 見 並 請 學 生 寫 學 習 單 參 考 資 料 台 南 市 西 門 國 小 性 別 平 等 教 育 網 站 二 學 習 單 王 子 與 公 主 三 年 班 號 姓 名 童 話 故 事 史 瑞 克 男 生 的 特 質 男 生 的 特 質 女 生 的 特 質 女 生 的 特 質 93

95 同樂國小 我喜歡的男生女生特質是哪一種 童話故事 史瑞克 寫下為什麼 老師的話 家長簽名 四年級 性別平等教育教學活動 基 設計者 四年級學群 教學時間 4節 本 單元名稱 你能我也能 教材來源 自編 資 教學者 四年級學群 國小 班級 宜蘭縣同樂國小四年級 料 單元目標 行為目標 能力指標 1.了解男生與女生能做的事情一 1-1 能寫出印象中只有男生能做的事與 舉例說明性別的異同 並欣賞其 樣多 只有女生能做的事 差異 2.知道運用工具來彌補男女先天 1-2 能說出任何事情 男生女生都能做 上的差異 3.了解職業與性別無絕對的關係 認識性別角色發展與性別角色刻 的結論 板印象 1-3 能說出刻板印象中 男生的職業與 瞭解家庭成員的角色分工 不受 女生的職業不同 性別的限制 1-4 能發表顛覆職業性別刻板印象的例 子 行為 引導活動 引導活動 教學活動 教學活動 教學行動 學習活動 94 教學資源 教學資源 自 分鐘 效果評量

96 目 標 教 法 教 材 ( 方 法 內 容 ) 活 動 內 容 製 教 具 媒 體 方 法 內 容 標 準 壹 單 元 的 準 備 活 動 : 觀 察 : 一 本 單 元 的 引 起 動 機 : 到 底 誰 最 厲 害 二 教 師 準 備 : 1. 塑 膠 袋 2. 釘 書 機 3. 小 紙 卡 三 學 生 準 備 : 無 貳 本 單 元 的 發 展 活 動 第 一 節 或 活 動 一 : 你 能 我 也 能 一 第 一 節 引 起 動 機 : 1. 說 明 將 班 上 分 為 兩 組, 分 別 派 出 一 塑 膠 袋 20 觀 察 : 是 否 仔 位 小 朋 友 套 上 塑 膠 袋 老 師 發 小 紙 卡 細 聆 聽 下 紙 卡, 每 個 人 一 張, 一 組 寫 下 只 有 男 生 可 以 做 的 事, 另 一 組 寫 下 只 有 女 生 可 以 做 的 事 2. 動 作 學 生 開 始 寫 卡 片, 並 且 訂 在 1-1 能 寫 出 印 象 中 只 有 男 生 能 做 的 事 與 只 有 女 生 能 做 的 事 塑 膠 袋 上 寫 出 只 有 男 生 3. 說 明 兩 組 比 賽, 看 誰 的 卡 片 最 後 剩 或 只 有 女 生 能 下 最 多 就 贏 了 做 的 事 4. 檢 視 先 檢 視 男 生 組, 將 卡 片 內 容 判 斷 哪 些 事 只 唸 給 學 生 聽, 並 且 詢 問, 女 限 定 男 生 或 女 生 是 否 也 可 以 做 同 樣 的 事 生 做 情 如 果 不 可 以, 卡 片 就 留 釘 書 機 20 觀 察 : 有 無 參 與 活 動 比 賽 : 哪 一 組 想 的 最 多, 分 數 越 高 在 塑 膠 袋 上, 如 果 男 生 能 做 的, 女 生 也 能 做, 就 把 卡 片 拆 下 ( 之 後 同 樣 檢 視 女 生 組 ) 二 第 一 節 綜 合 活 動 : 1-2 能 說 出 任 何 事 情, 男 生 女 生 都 能 做 的 結 論 1. 提 問 在 檢 視 完 男 生 組 與 女 生 組 之 後, 有 怎 樣 的 發 現? 2. 討 論 根 據 上 面 的 發 現, 你 覺 得 男 生 最 厲 害 嗎? 還 是 女 生 最 厲 害? 除 了 哺 乳 之 外, 男 生 女 生 的 能 力 並 無 太 大 分 別 聆 聽 : 發 表 內 容 ( 第 一 節 結 束 )

97 壹 單 元 的 準 備 活 動 : 一 本 單 元 的 引 起 動 機 : 金 法 尤 物 欣 賞 二 教 師 準 備 : 1. 錄 放 影 機 三 學 生 準 備 : 查 詢 資 料 貳 本 單 元 的 發 展 活 動 第 二 節 : 職 業 大 調 查 一 第 二 節 引 起 動 機 : 1. 說 明 在 各 種 的 職 業 當 中, 常 常 存 在 著 一 些 刻 板 的 印 象, 如 醫 生 一 定 是 男 生, 護 士 一 定 是 女 生 今 天 所 要 播 放 的 聆 聽 老 師 說 明 影 片 是 一 位 金 髮 美 女 因 種 種 因 素 立 志 課 前 尋 找 資 料 成 為 律 師 的 過 程, 不 但 顛 覆 律 師 的 刻 板 映 像, 更 提 到 女 人 在 職 場 上 可 能 會 遇 到 的 不 平 等 待 遇 二 第 二 節 發 展 活 動 2. 播 放 影 片 ( 金 髮 尤 物 1) 安 靜 觀 看 影 片 三 第 二 節 統 整 活 動 1. 討 論 說 說 看 你 對 律 師 的 印 象? 2. 討 論 女 主 角 在 成 為 律 師 的 過 程 中, 曾 參 與 討 論 1-3 能 說 出 遇 到 哪 些 不 平 等 的 待 遇? 刻 板 印 3. 討 論 延 伸 上 一 題, 你 覺 得 這 種 委 屈, 象 中, 男 是 女 主 角 本 身 性 別 的 問 題, 還 是 社 會 上 生 的 職 原 本 就 會 這 樣 看 待 女 性? 業 與 女 4. 討 論 是 不 是 護 士 就 一 定 要 女 生 來 做 才 生 的 職 是 最 棒 的? 是 不 是 醫 生 就 一 定 是 男 生? 業 不 同 可 否 提 出 不 一 樣 的 實 例? 5. 討 論 你 長 大 的 志 願 是 什 麼? 錄 放 影 機 觀 察 : 是 否 仔 細 聆 聽 觀 察 : 安 靜 觀 賞 影 片 聆 聽 : 發 表 內 容 觀 察 : 是 否 參 與 討 論 1-4 能 發 表 顛 覆 職 業 性 別 刻 板 印 象 的 例 子 96

98 五 年 級 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 活 動 名 稱 : 成 語 世 界 與 未 來 的 我 適 用 年 級 五 年 級 教 學 時 間 4 節 課 連 結 領 域 語 文 社 會 綜 合 活 動 設 計 理 念 單 元 目 標 雖 然 時 代 不 停 的 變 遷, 人 們 的 價 值 觀 亦 不 停 的 在 改 變, 但 是 許 多 傳 統 的 想 法 仍 普 遍 的 存 在 大 家 的 心 中, 包 括 男 尊 女 卑 或 是 對 於 性 別 的 刻 板 印 象 等 成 語 或 有 它 的 時 代 背 影 與 源 由, 但 我 們 的 觀 念 亦 常 在 無 意 中 受 其 潛 移 默 化, 影 響 到 對 於 自 己 人 生 的 生 涯 規 畫 希 望 藉 由 本 課 程 引 導 學 生 發 現 社 會 中 存 在 的 性 別 與 階 級 權 力 的 關 係, 進 而 可 以 察 覺 到 對 於 自 己 的 生 涯 規 畫, 可 以 針 對 自 己 的 興 趣 與 能 力, 而 有 一 更 寬 廣 的 發 展 空 間 教 學 研 究 1. 能 利 用 工 具 書, 找 出 成 語 的 解 釋 並 明 白 其 意 思 2. 能 明 白 社 會 中 對 於 性 別 仍 存 在 著 許 多 刻 板 印 象 3. 能 察 覺 性 別 刻 板 印 象 會 影 響 我 們 的 生 涯 規 畫 4. 明 白 對 於 自 己 的 未 來, 跳 脫 性 別 印 象 的 限 制 後 可 以 有 更 多 的 可 能 能 力 指 標 教 師 準 備 一 兩 性 教 育 辦 識 社 會 文 化 中 性 別 階 級 與 權 力 的 關 係 瞭 解 傳 統 性 別 角 色 的 限 制 瞭 解 性 別 刻 板 化 印 象 對 性 別 生 涯 規 畫 的 影 響 二 連 結 領 域 語 文 E-2-6 能 熟 練 利 用 工 具 書, 養 成 自 我 解 決 問 題 的 能 力 社 會 察 覺 並 尊 重 不 同 文 化 間 的 歧 異 性 綜 合 活 動 規 畫 改 善 自 己 的 生 活 所 需 要 的 策 略 與 行 動 1. 八 開 圖 畫 紙 每 位 小 朋 友 一 張 2. 寫 上 各 種 職 業 的 字 卡 ( 越 多 越 好 ) 3. 學 習 單 教 學 準 備 學 生 準 3. 筆 備 1. 成 語 辭 典 或 字 典 2. 彩 色 筆 或 粉 彩 筆 97

99 教 學 活 動 第 一 節 一 引 起 動 機 1. 比 手 劃 腳 猜 成 語 * 由 老 師 或 請 一 位 小 朋 友 比 手 劃 腳 給 班 上 其 他 小 朋 友 猜 成 語 但 不 能 說 出 成 語 中 的 字 詞 答 出 答 案 的 給 予 加 分 或 鼓 勵 三 姑 六 婆 仰 人 鼻 息 男 尊 女 卑 喜 從 天 降 腦 滿 腸 肥 二 主 要 活 動 1. 說 出 和 男 女 性 別 有 關 的 成 語 * 剛 才 的 活 動 小 朋 友 都 表 現 的 很 棒, 不 知 道 那 位 小 朋 友 可 以 說 出 有 那 些 成 語 是 和 男 女 有 關 的? 很 好! 有 幾 位 小 朋 友 提 供 了 我 們 和 男 女 有 關 的 成 語, 但 小 朋 友 你 們 都 知 道 它 們 的 意 思 嗎? 現 在 老 師 有 張 學 習 單 要 請 你 們 完 成 2. 指 導 小 朋 友 完 成 學 習 單 3. 請 小 朋 友 與 小 組 其 他 成 員 分 享 自 己 的 看 法 第 二 節 一 引 起 動 機 二 十 年 後 的 我 請 小 朋 友 想 像 一 下 二 十 年 後 的 自 己 是 什 麼 樣 子, 是 什 麼 職 業?, 簡 單 的 畫 出 自 己 的 形 象 並 塗 上 顏 色, 最 後 再 簽 上 自 己 的 名 字 二 主 要 活 動 1. 發 表 與 討 論 * 用 磁 鐵 張 貼 每 位 小 朋 友 的 作 品 於 黑 板 放 給 其 他 人 瀏 覽 * 請 幾 位 小 朋 友 發 表 自 己 的 未 來 形 象 並 說 明 為 什 麼 是 那 個 樣 子? 教 具 學 習 單 八 開 圖 畫 紙 98 教 學 時 間 評 量 重 點 能 積 極 參 與 活 動 能 說 出 與 男 女 有 關 的 成 語 能 完 成 學 習 單 能 與 他 人 心 分 享 自 己 的 想 法 能 發 表 自 己 二 十 年 後 的 樣 子 與 職 業 注 意 事 項 要 請 小 友 特 別 說 出 和 性 別 有 關 的 成 語 數 量 可 能 並 不 多, 老 師 可 以 給 予 提 示 所 舉 例, 或 是 請 小 朋 友 參 考 所 帶 來 的 辭 典 不 要 求 學 生 畫 得 精 緻 美 麗, 僅 要 畫 出 職 的 特 徵 與 大 略 的 形 象 即 可

100 教 學 活 動 教 具 * 將 卡 發 回 給 小 朋 友 第 三 節 一 引 起 動 機 1. 三 百 六 十 行, 行 行 靠 邊 站 寫 有 行 * 老 師 發 給 小 朋 友 寫 有 各 行 各 業 的 字 業 名 稱 卡, 並 將 黑 板 分 成 三 等 份, 男 女 各 佔 的 字 卡 兩 邊, 請 小 朋 友 判 斷 該 職 業 較 適 合 男 性 或 女 性 從 事? 或 兩 者 都 可 以 再 將 手 上 的 字 卡 貼 到 該 性 別 的 那 一 邊, 中 間 則 為 男 女 皆 適 合 * 針 對 黑 板 上 小 朋 友 所 貼 出 來 的 字 卡, 請 小 朋 友 發 表 意 見 或 提 出 看 法 針 對 能 說 明 理 由 及 說 服 大 家 的, 在 經 過 大 部 份 的 同 意 後 就 將 字 卡 移 動 學 習 單 2. 指 導 學 生 完 成 學 習 單 二 歸 納 統 整 1. 請 小 朋 友 發 表 與 小 組 分 享 後 自 己 的 看 法 2. 老 師 統 整 歸 納 * 在 傳 統 的 觀 念 中 仍 存 在 著 男 尊 女 卑 的 觀 念 : 男 生 在 社 會 中 享 有 較 多 的 地 位 資 源 與 權 利 * 現 在 為 男 女 平 權 的 時 代, 男 女 具 有 相 同 的 能 力 與 機 會 男 生 應 尊 重 女 生, 不 可 忽 視 女 生 的 能 力, 而 女 生 亦 應 抱 持 相 同 的 看 法 * 無 論 男 女 在 各 行 各 業 都 可 以 跳 脫 性 別 的 限 制, 而 能 有 傑 出 的 表 現 * 請 小 朋 友 看 看 自 己 所 畫 的 二 十 年 後 的 自 己, 想 想 看 對 於 自 己 的 人 生 目 標, 是 不 是 也 受 到 了 性 別 刻 板 印 象 的 限 制? 有 機 會 的 話 重 新 思 考 自 己 的 將 來, 結 果 或 許 會 大 有 不 同 教 學 時 間 評 量 重 點 能 針 對 問 題 發 表 自 己 的 看 法 能 完 成 學 習 單 能 表 達 自 己 的 看 法 注 意 事 項 在 這 個 活 動 中 如 果 小 朋 友 回 答 不 夠 積 極, 老 師 可 以 擔 任 挑 戰 者 的 角 色, 對 於 學 生 的 安 排 提 出 問 題 讓 學 生 反 思 在 這 個 階 段 老 師 可 以 指 出 社 會 上 打 破 性 別 籓 籬 而 成 功 的 例 子, 來 支 持 結 論 ~ 本 活 動 結 束 ~ 99

101 同樂國小 成語搜查隊 年 班 號姓名 小朋友請你查出以下成語的意思 並請你想想為什麼古人會用這樣來比 喻 你同意這樣的看法嗎 為什麼 成語 三姑六婆 女子無才 便是德 婦人之見 烈女不更 二夫 血性男兒 男不與女鬥 婆婆媽媽 男尊女卑 解釋與看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 解釋 我的看法 小朋友完成後請你找同組的小朋友分享一下自己的看法 評 量 項 目 1.能利用工具書 找出成語的解釋並明白其意思 2.能明白社會中對於性別仍存在著許多刻板印象 100 學生自評 教師評量

102 二 十 年 後 的 我 年 班 號 姓 名 小 朋 友, 在 剛 才 課 程 的 討 論 中, 我 們 其 實 談 論 了 一 個 觀 念 : 性 別 的 刻 板 印 象 你 可 以 給 性 別 刻 板 印 象 下 一 個 簡 單 的 定 義 嗎? 小 朋 友, 你 希 望 二 十 年 後 的 自 己 從 事 什 麼 樣 的 職 業 呢? 小 朋 友 看 看 自 己 所 畫 的 二 十 年 後, 想 想 看 對 於 自 己 的 人 生 目 標 是 不 是 也 受 到 了 性 別 刻 板 印 象 的 影 響? 如 果 有 的 話, 是 受 到 怎 樣 的 刻 板 印 象? 如 果 你 的 性 別 改 變 了, 你 還 會 想 從 事 同 樣 的 職 業 嗎? 為 什 麼? 評 量 項 目 學 生 自 評 教 師 評 量 1. 能 察 覺 性 別 刻 板 印 象 會 影 響 我 們 的 生 涯 規 畫 2. 明 白 對 於 自 己 的 未 來, 跳 脫 性 別 印 象 的 限 制 後 可 以 有 更 多 的 可 能 101

103 六 年 級 教 學 單 元 教 學 時 間 適 用 年 級 教 學 資 源 設 計 理 念 教 材 分 析 教 學 目 標 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 破 除 男 女 刻 版 印 象 以 興 趣 職 業 為 例 160 分 鐘 高 年 級 相 關 書 籍 錄 影 帶 網 路 資 源 核 心 內 涵 性 別 角 色 的 學 習 與 突 破 設 計 理 念 為 了 平 衡 不 同 的 性 別 角 色, 以 成 功 的 職 業 楷 模 為 例, 藉 由 職 業 抉 擇 來 自 專 業 的 態 度 顛 覆 學 生 對 刻 板 性 別 角 色 職 業 的 印 象 破 除 性 別 的 刻 板 印 象 認 識 性 別 不 同 的 工 作 經 驗 暸 解 職 業 無 關 於 性 別, 而 是 與 個 人 的 興 趣 和 特 質 有 關 能 力 指 標 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 認 識 準 備 活 動 性 別 角 色 發 學 生 完 成 課 前 完 成 一 ( 二 ) 兩 展 與 性 別 角 個 調 查 色 刻 板 印 象 一 教 師 調 查 將 同 學 分 成 若 干 組 知 悉 針 對 校 內 老 師 做 隨 機 調 查 ( 男 女 各 10 自 己 的 生 涯 人 ) 發 展 可 以 突 問 題 : 破 性 別 的 限 你 認 為 男 生 最 適 合 做 哪 些 工 作? 依 制 序 說 出 三 種 你 認 為 女 生 最 適 合 做 哪 些 工 作? 依 40 分 鐘 規 劃 序 說 出 三 種 個 人 生 涯 發 學 生 調 查 展 不 受 性 1. 將 同 學 分 成 若 干 組 別 婚 姻 與 2. 到 校 內 針 對 低 中 高 年 級 學 生 做 隨 機 家 庭 的 限 制 訪 問 ( 男 女 各 10 人 ) 問 題 :( 同 上 ) 統 計 統 計 分 數 : 第 一 個 說 出 者 3 分, 其 次 各 為 2 分 1 分 依 分 數 高 低 分 別 列 出 男 女 生 的 熱 門 職 業 排 行 榜 30 分 鐘 調 查 單 統 計 成 果 海 報 102

104 發 展 活 動 : 討 論 : 分 析 兩 組 資 料 的 異 同 是 否 有 哪 些 工 作 經 常 被 認 為 是 專 屬 於 男 生 或 女 生? 是 什 麼 原 因 造 成 我 們 會 有 這 些 刻 板 的 印 象? 你 認 為 這 些 觀 念 合 理 嗎? 分 享 討 論 的 結 果 綜 合 活 動 : 教 師 歸 納 : 10 分 鐘 每 個 人 都 有 權 利 依 據 自 己 的 特 質 和 興 趣, 選 擇 適 合 的 職 業, 無 關 於 性 別, 性 別 都 不 應 畫 地 自 限 我 們 要 有 勇 氣 去 追 求 自 我 的 發 展 而 不 受 限 於 性 別 社 會 應 給 予 性 別 平 等 與 自 由 的 發 展 空 間 第 1.2 節 完 準 備 活 動 : 從 活 動 一 中 選 取 幾 個 性 別 刻 板 印 象 較 為 明 顯 的 職 業, 邀 請 與 印 象 中 性 別 相 反 的 工 作 者 ( 例 如 男 護 士 女 軍 官. 等 ), 舉 行 座 談 會 40 分 鐘 發 展 活 動 : 非 常 男 女 座 談 會 : 一 請 這 些 工 作 者 先 說 明 其 工 作 性 質, 及 性 別 是 否 會 影 響 工 作 提 問 討 論 完 成 非 常 男 女 座 談 會 作 業 單 書 籍 事 例 分 享 二 以 事 例 或 書 籍 說 明 成 功 人 士 來 自 其 專 業 而 非 性 別 40 分 鐘 第 3.4 節 完 問 題 海 報 作 業 單 相 關 書 籍 事 例 103

105 下 學 期 性 別 平 等 教 育 課 程 計 畫 同 樂 國 小 性 別 平 等 教 育 實 施 計 畫 一. 依 據 :1 性 別 平 等 教 育 法 第 十 七 條 明 定 [ 國 中 小 學 每 學 期 實 施 性 別 平 等 教 育 或 活 動 至 少 4 小 時 ] 2 性 侵 害 犯 罪 防 治 法 第 八 條 明 定 [ 國 中 小 學 每 學 年 至 少 安 排 4 小 時 之 性 侵 害 防 治 教 育 課 程 ] 3 家 庭 暴 力 防 治 法 第 四 十 九 條 明 定 各 級 中 小 學 每 學 年 應 有 家 庭 暴 力 防 治 課 程 二. 目 的 :1 性 別 角 色 學 習, 了 解 在 現 代 社 會 中 自 己 應 扮 演 的 性 別 角 色, 及 對 異 性 的 了 解 與 尊 重 2 推 動 性 別 平 等 教 育, 建 立 無 性 別 歧 視 教 育 環 境, 以 實 現 性 別 平 等 的 目 標 3 認 識 並 重 視 家 暴 問 題, 減 少 及 預 防 家 暴 發 生 三. 辦 理 單 位 : 學 務 處 教 務 處 健 康 中 心 四 實 施 方 式 : ( 一 ) 影 片 宣 導 ( 或 兒 童 劇 ), 性 別 平 等 觀 念 交 流 與 討 論 ( 二 ) 班 會 討 論 題 綱 ( 三 ) 班 週 會 課 聘 請 警 政 社 福 或 護 理 等 人 員 蒞 校 宣 導 ( 四 ) 融 入 各 班 課 程 教 學 五 結 合 班 親 會 及 新 生 家 長 座 談 暨 各 項 家 長 進 修 活 動, 宣 導 性 別 平 等 教 育 理 念 六 結 合 書 香 志 工 實 施 性 別 平 等 教 育 七 結 合 時 事 實 施 機 會 教 育 五 實 施 地 點 : 輔 導 公 佈 欄 禮 堂 朝 會 集 合 場 各 班 教 室 六 實 施 期 程 : 自 95 年 起 七 預 期 效 益 : ( 二 ) 透 過 生 動 活 潑 的 宣 導 方 式, 給 孩 子 一 個 正 確 的 性 別 平 權 觀 念, 建 立 無 性 別 歧 視 的 環 境 ( 二 ) 在 溫 暖 安 全 而 又 開 放 的 情 境 中, 透 過 雙 向 溝 通, 使 學 童 輕 鬆 自 在 的 學 習, 在 性 別 平 等 教 育 的 認 知 領 域 裡 有 正 確 的 認 識, 能 相 處 更 和 諧, 彼 此 尊 重, 使 人 格 的 發 展 更 臻 健 全, 真 正 感 受 到 成 長 的 喜 悅, 進 而 開 創 健 康 的 未 來 三 讓 大 家 學 會 家 庭 暴 力 不 是 家 庭 隱 私 和 家 庭 問 題, 它 是 社 會 缺 失 與 公 訴 問 題 讓 大 家 共 同 關 心 防 範, 降 低 或 杜 絕 受 虐 兒 童 八 本 活 動 所 需 費 用 由 相 關 經 費 支 應 九 本 計 畫 奉 校 長 核 示 後 實 施, 修 正 後 亦 同 承 辦 人 : 護 理 師 : 各 處 主 任 : 校 長 104

106 一 年 級 一 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 單 元 名 稱 消 除 刻 板 印 象 ( 家 事 分 工 ) 教 學 目 標 1. 了 解 何 謂 家 事 與 家 庭 中 性 別 平 等 的 意 義 教 學 年 級 低 年 級 教 學 時 間 160 分 鐘 2. 體 認 性 別 分 工 的 重 要, 進 而 促 進 性 別 和 諧 相 處 3. 養 成 參 與 家 事, 分 擔 責 任 的 態 度 教 學 活 動 活 動 資 源 注 意 事 項 評 量 重 點 一 準 備 活 動 ( 一 ) 課 前 準 備 : 教 師 : 1. 寫 有 家 事 名 稱 的 答 案 條 2. 家 事 工 作 紀 錄 表 依 學 生 反 應 與 需 求 調 整 教 學 時 間 二 發 展 活 動 活 動 一 : 什 麼 是 家 事 ( 一 ) 讓 學 童 了 解 家 事 的 範 圍 和 內 容 1. 各 組 發 5 張 答 案 條, 討 論 並 寫 下 所 想 到 的 家 事 名 稱 ( 如 : 掃 地 拖 地 煮 飯 照 顧 修 繕 記 帳 等 ) 2. 鼓 勵 學 童 發 言 他 們 所 想 到 的 家 事 內 容 有 哪 些? 讓 學 童 知 道 家 事 的 廣 泛 與 辛 勞 活 動 二 : 小 小 觀 察 記 錄 員 ( 平 日 生 活 的 家 事 分 工 ) 1. 老 師 展 示 煮 飯 洗 衣 掃 地 等 一 些 家 事 圖 片 給 學 童 看, 並 請 學 童 就 自 己 的 生 活 經 驗, 發 表 平 時 家 中 各 種 家 事 是 由 哪 些 成 員 完 成 答 案 條 家 事 圖 片 活 動 單 一 : 家 事 分 配 時 間 紀 對 家 事 的 了 解 與 注 意 會 不 會 計 算 時 間 2. 老 師 製 作 家 事 分 配 時 間 紀 錄 表, 並 要 求 學 童 依 這 種 錄 表 方 式 做 一 樣 的 紀 錄 表, 實 地 回 家 記 錄 一 週 家 庭 分 工 的 狀 況 活 動 三 : 小 小 觀 察 出 征 紀 錄 ( 烤 肉 活 動 的 分 工 ) 1. 教 師 可 先 請 學 童 敘 述 過 去 全 家 烤 肉 活 動 的 過 程 中 合 作 分 工 的 情 形 ( 如 : 全 家 一 起 活 動 單 二 : 烤 肉 活 烤 肉 的 話, 事 前 要 準 備 什 麼, 烤 肉 中 的 過 105

107 同樂國小 程 以及烤肉結束時的收拾情形等 動的工作 2.接著教師說明要學童如何實地做下次全 分配紀錄 家烤肉活動的家庭合作分工紀錄和心得感 表 想 以及分工做事時的拍照紀錄 3.事後請學童把所做出的觀察紀錄表在課 堂上彼此分享並發表感想 活動四 活動四 小小評論員( 小小評論員(價值澄清) 價值澄清) 1.教師請學童呈現活動單一與二兩表格 請學生發表想 法 1 媽媽家事工作時間是不是特別多 2 媽媽在烤肉時有沒有休息 3 這樣對媽媽公不公平 4 家事一定由女生做嗎 5 家事誰來做呢 2.教師歸納 家事不是媽媽一個人的事 是一家人的事 家事和性別無關 應根據家中成員能力 分 工完成 家中成員 共同完成家事 能促進家中和諧 快樂的氣氛 追蹤活動 請學生在家庭連絡本 記錄每天擔任的家事 二年級 二年級下學期性別平等教育教學活動設計 一. 單元名稱 小敏掀裙子 二. 單元目標 1.認識身體隱私的地方 懂得保護自己的身體 2.對他人保護身體隱私的願望 能產生感同身受的同理心 三. 教學時間 160 分鐘 四. 教學構想 1.藉由媽媽私房話的教導 讓孩子懂得保護身體的隱私 106

108 2. 藉 由 肢 體 遊 戲 活 動 設 計, 讓 學 生 去 感 受 自 身 及 他 人 身 體 不 欲 人 碰 觸 的 地 方 3. 藉 由 紙 偶 戲 的 演 出, 讓 兒 童 了 解 隨 便 碰 觸 他 人 身 體 的 不 當 性 4. 藉 由 討 論 活 動, 讓 兒 童 對 此 議 題 的 感 受 能 多 做 澄 清 ; 並 由 紙 偶 角 色 逐 一 說 出 心 裡 的 感 受 五 教 學 活 動 : 活 動 流 程 評 量 時 間 注 意 事 項 一 課 前 活 動 ( 媽 媽 的 私 房 話 ): 藉 由 親 子 間 的 親 密 關 係, 讓 媽 媽 的 角 色 正 確 地 引 導 孩 子 進 入 保 護 自 己 身 體 的 認 知 中 * 和 媽 媽 談 過 主 題 後, 再 請 媽 媽 協 助 完 成 學 課 前 請 學 生 回 家 和 媽 媽 共 同 完 成 ( 媽 媽 的 私 房 話 ) 學 習 單 情 形 * 評 量 及 討 論 15 分 習 單 學 習 單 完 成 的 二 課 中 活 動 活 動 一 : 由 老 師 帶 領 學 生 玩 ( 請 你 跟 我 這 樣 做 ), 老 師 碰 觸 身 體 的 地 方 有 哪 些? 沒 碰 觸 的 地 方 有 哪 些? 為 什 麼? 引 起 兒 童 討 論 * 觀 察 兒 童 活 動 參 與 及 討 論 情 形 15 分 10 分 (2) 活 動 二 : 20 分 * 觀 察 兒 童 活 1. 兩 人 一 組 玩 ( 猜 拳 碰 ) 遊 戲, 猜 贏 者, 可 以 用 手 碰 對 方 的 身 體, 猜 輸 的, 可 以 用 手 擋, 動 投 入 及 口 2. 討 論 遊 戲 中, 心 理 狀 態 的 反 應 頭 發 表 情 形 了 解 贏 者 對 碰 觸 地 方 有 無 顧 忌 20 分? 輸 者 對 被 碰 觸 的 地 方 有 無 擔 心 之 處? * 學 生 跟 著 老 師 的 動 作 照 樣 做 * 此 部 份 討 論 時, 特 別 針 對 學 生 遊 戲 時 的 心 裡 反 應, 進 行 深 究 (3) 活 動 三 : 紙 偶 戲 表 演 ( 下 課 了, 小 朋 友 們 在 遊 戲 區 玩, 小 敏 掀 起 自 己 的 裙 子, 讓 同 學 看, 一 陣 嘩 然, 小 牛 突 然 出 現, 問 誰 願 意 讓 他 摸 一 下, 給 她 5 元, 大 家 紛 紛 走 避, 只 有 小 敏 說, 我, 當 小 牛 跑 來 亂 摸 小 敏 時, 小 朋 友 又 一 陣 尖 叫 聲, 跑 回 教 室 去 報 告 老 師 ) 25 分 人 物 : 小 敏 小 華 小 冬 小 牛 場 景 : 校 園 遊 戲 區 小 華 : 我 們 來 玩 捉 迷 藏, 好 不 好? 小 敏 : 好 啊! 我 最 喜 歡 玩 了 ( 當 小 華 找 到 小 敏 時, 小 敏 突 然 掀 開 裙 子 ) 小 華 : 啊! 妳 幹 什 麼 啦! 好 噁 心 喔! 小 冬 : 對 啊! 小 敏, 老 師 說 過 不 可 以 那 樣 子 的, 你 怎 麼 還 * 以 小 小 演 員 單 進 行 觀 察 評 量, 觀 察 學 生 演 出 的 * 利 用 美 勞 課 製 作 紙 偶, 並 利 用 國 語 課 進 行 排 107

109 小 敏 : 好 啦! 好 啦! 不 要 說 了 啦! ( 此 時, 小 牛 興 沖 沖 地 跑 過 來 ) 小 牛 : 誰 要 讓 我 摸 一 下, 我 給 她 5 塊 錢 來, 快 來, 妳 們 看 5 元 喔! 小 華 小 冬 :( 急 忙 跑 開, 大 聲 說 ) 色 狼 色 狼 小 敏 : 我, 我 讓 你 摸 一 下,5 塊 錢 給 我 喔! ( 小 牛 趨 前 作 勢 要 摸 小 敏, 大 家 一 陣 叫 嚷 ) 小 華 小 冬 : 小 敏, 快 跑 啦! 小 牛 會 亂 摸 妳 的 屁 股 喔! 快 啦! 快 跑! 我 們 去 跟 老 師 講 ( 小 敏 被 小 華 小 冬 硬 拉 進 教 室, 急 忙 地 跑 到 老 師 面 前 ) 老 師 : 什 麼 事 啊? 看 妳 們 跑 得 那 麼 急 小 華 : 老 師, 剛 剛 小 牛 跑 來 要 亂 摸 小 敏, 還 說 要 給 她 5 塊 錢 小 冬 : 都 是 小 敏 自 己 惹 的 禍 啦! 我 們 在 玩 遊 戲 時, 她 掀 裙 子 給 人 家 看, 小 牛 看 到 了, 就 跑 過 來 小 華 : 小 牛 好 色 喔! 怎 麼 可 以 亂 摸 女 生 的 身 體 呢? 老 師 : 嗯, 我 知 道 了, 小 敏 妳 來, 妳 們 也 去 找 小 牛 過 來 投 入 情 形 練 問 題 討 論 : 1. 你 們 覺 得 老 師 會 跟 小 敏 和 小 牛 說 什 麼 呢?( 由 小 朋 友 完 成 編 劇 ) 2. 如 果 小 敏 把 裙 子 掀 給 你 看, 你 會 怎 麼 處 理? 3. 你 們 願 意 和 小 牛 這 樣 的 小 朋 友 玩 * 引 導 學 生 嗎? 為 什 麼? * 口 頭 評 量 利 用 紙 偶 踴 4. 你 的 身 體 如 果 被 別 人 隨 便 碰 觸, : 觀 察 學 生 問 15 分 躍 發 言 而 感 到 不 舒 服 時, 你 會 怎 麼 辦? 題 討 論 的 投 入 情 形 及 是 否 能 統 整 歸 納 : 針 對 問 題 提 出 * 將 歸 納 的 語 1. 教 師 統 整 學 生 意 見 自 己 的 觀 點 句, 利 用 書 面 紙 2. 鼓 勵 學 生 努 力 實 踐 尊 重 身 體 的 隱 書 寫 並 和 課 前 私 權 及 遇 事 時 正 確 的 處 理 態 度 學 習 單 共 同 張 3. 鼓 勵 並 引 導 學 生 完 成 偶 劇 貼 展 示 欄 寫 評 量 單 * 評 量 偶 劇 演 三 課 後 活 動 : 出 時 的 參 與 程 20 分 * 配 合 輔 導 室 1. 指 導 學 生 完 成 偶 劇 演 出 度 進 行 性 別 教 育 2. 公 開 演 出 並 進 行 全 校 宣 導 活 動 活 動 宣 導 108

110 20 分 ( ) 年 級 姓 名 :( ) ****************************** 親 愛 的 媽 媽 : 我 們 的 寶 貝 長 大 了, 我 們 如 何 讓 她 了 解, 他 是 自 己 身 體 的 主 人, 不 讓 別 人 碰 觸 身 體 的 隱 私 處? 又 如 何 讓 他 也 懂 得 尊 重 別 人 的 身 體? 請 和 孩 子 談 談, 告 訴 我 們 的 寶 貝 如 何 保 護 自 己? * ***************************** 問 問 媽 媽 身 體 有 哪 些 地 告 訴 媽 媽, 你 有 沒 有 方 不 要 讓 人 碰 觸? 曾 經 被 人 隨 便 碰 觸 過 請 畫 一 個 人, 在 那 些 地? 跟 媽 媽 說 說 你 的 感 方 塗 上 不 同 的 顏 色 覺? 把 感 覺 用 線 畫 出 問 問 媽 媽 碰 到 這 種 事 該 怎 麼 辦? 請 寫 下 媽 媽 怎 麼 說 呢? 109

111 同 樂 國 民 小 學 二 年 級 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 觀 察 評 量 單 單 元 名 稱 小 敏 掀 裙 子 二 年 級 姓 名 ( ) 活 動 流 程 評 量 項 目 很 棒 不 錯 可 以 加 油 備 註 1. 課 前 活 動 ( 媽 媽 的 私 房 話 ) 學 習 單 2. 課 中 活 動 活 動 一 : 請 跟 我 這 樣 做 1. 活 動 參 與 情 形 2 活 動 討 論 情 形 活 動 二 : 猜 拳 碰 1. 活 動 參 與 情 形 2. 活 動 討 論 情 形 活 動 三 : 紙 偶 戲 1. 演 出 投 入 情 形 2. 問 題 討 論 情 形 3. 課 後 活 動 1. 整 齣 偶 劇 演 出 的 投 入 情 形 2. 生 活 中 的 實 踐 情 形 注 意 事 項 此 教 學 活 動 之 評 量 單 採 自 評 方 式, 請 依 表 現 情 形 打 勾 老 師 的 話 老 師 簽 章 ( ) 家 長 的 話 家 長 簽 章 ( ) 110

112 三 年 級 三 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 -1 單 元 名 稱 請 跟 我 來 教 學 時 間 80 分 鐘 教 學 目 標 一 瞭 解 自 己 的 特 性 及 優 點 二 瞭 解 並 尊 重 性 別 不 同 的 發 展 教 學 資 源 與 配 合 學 習 單 : 夢 想 的 職 業 教 具 準 備 設 計 理 念 與 教 一 本 單 元 核 心 概 念 為 性 別 的 成 長 與 發 展, 主 要 內 容 包 括 自 我 取 向 性 材 分 析 別 發 展 等 二 本 單 元 透 過 思 考 發 表 想 像 經 驗 分 享 等 教 學 活 動, 引 導 學 生 瞭 解 自 我 特 質 及 興 趣 取 向, 並 學 習 尊 重 他 人 的 發 展 取 向 三 本 單 元 教 材 架 構 為 : ( 一 ) 自 我 取 向 1. 認 識 自 己 的 優 缺 點 2. 如 何 善 用 自 己 的 長 處 3. 欣 賞 並 學 習 他 人 的 優 點 ( 二 ) 自 我 期 許 1. 瞭 解 自 己 的 興 趣 和 夢 想 2. 如 何 實 現 未 來, 使 夢 想 成 真 ( 三 ) 性 別 發 展 1. 一 般 工 作 不 因 性 別 而 有 特 別 的 差 異 2. 性 別 在 各 行 各 業 中, 都 能 有 傑 出 的 表 現 工 作 的 表 現 在 於 能 力, 而 非 性 別 相 關 課 程 統 整 一 可 結 合 社 會 學 習 領 域 相 關 單 元 其 分 段 能 力 指 標 為 : 實 踐 個 人 對 其 所 屬 之 群 體 ( 如 家 庭 同 儕 團 結 和 學 校 班 級 ) 所 擁 有 之 權 利 和 所 負 之 責 任 二 可 結 合 健 康 與 體 育 學 習 領 域 相 關 單 元 其 分 段 能 力 指 標 為 : 檢 視 性 別 固 有 的 印 象 及 其 對 性 別 發 展 的 影 響 教 學 活 動 活 動 說 明 一 教 學 準 備 ; 1. 想 像 畫 : 二 十 年 後 夢 想 的 職 業 情 境 布 置 二 主 要 活 動 ; * 活 動 一 : 思 考 與 回 饋 教 師 可 將 兒 童 分 組, 在 優 點 1. 先 寫 下 自 己 的 特 色 和 優 點 大 轟 炸 時, 可 以 集 中 火 力, 每 2. 優 點 大 轟 炸 :> 聽 一 聽 : 別 人 眼 中 的 自 己, 差 別 大 位 兒 童 充 分 得 到 發 表 與 回 饋 的 機 不 大? 會 分 組 時 間 結 束 後, 再 點 選 數 > 說 一 說 : 我 注 意 到 誰? 他 有 優 點 嗎? 優 點 在 哪 裡? 位 兒 童 心 得 分 享 111

113 * 活 動 二 : 展 示 與 發 表 1. 配 合 想 像 畫, 介 紹 二 十 年 後 自 己 想 要 的 職 業 2. 說 一 說 : 我 為 什 麼 想 成 要 做 這 樣 的 職 業? 和 我 自 己 有 什 麼 關 係? * 活 動 三 : 經 驗 分 享 1. 我 知 道 哪 些 行 業? 這 些 行 業 有 何 甘 苦? 2. 何 謂 行 行 出 狀 元? 教 師 可 將 畫 作 布 置 教 室, 激 發 3. 工 作 類 型 是 否 與 性 別 有 關? 兒 童 探 討 未 來 的 興 趣 * 活 動 四 : 師 生 歸 納 1. 男 女 不 論 性 別, 在 各 行 各 業 不 同 領 域 中, 都 能 有 傑 出 的 表 現 讓 兒 童 踴 躍 發 表 2. 不 管 男 生 或 女 生, 都 應 該 瞭 解 自 己 的 特 質 及 優 點, 發 揮 特 長 3. 努 力 自 我 實 現, 才 能 達 到 自 我 目 標 三 綜 合 活 動 ; ( 一 ) 概 念 統 整 1. 自 我 的 成 長 和 發 展, 首 先 應 該 自 我 瞭 解, 知 道 自 我 取 向, 設 定 合 理 的 目 標, 再 尋 求 自 我 實 現 2. 男 女 生 的 未 來, 可 以 自 我 發 展, 不 受 性 別 的 限 制 3. 未 來 是 以 現 在 為 基 礎, 不 空 想 未 來, 要 踏 踏 實 實 的 度 過 每 一 個 今 天 ( 二 ) 教 師 提 醒 兒 童 : 現 在 是 一 個 小 學 生, 也 可 以 表 先 現 自 我 方 法 是 : 健 康 活 潑 快 樂 學 習 112

114 學 習 單 班 級 年 班 姓 名 一 優 點 大 轟 炸 請 說 出 和 你 不 同 性 別 一 位 同 學 的 優 點 ( 一 ) 他 ( 她 ) 的 名 字 是 ( 二 ) 他 ( 她 ) 的 優 點 有 :( 請 寫 出 三 點 ) 二 我 也 很 不 錯 請 寫 下 自 己 的 三 項 優 點 三 請 畫 出 二 十 年 後 的 自 己 老 師 的 話 家 長 的 話 三 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計

115 單 元 名 稱 工 作 大 不 同 教 學 時 間 80 分 鐘 教 學 目 標 一 體 認 性 別 性 別 是 如 何 的 形 塑 二 認 識 性 別 如 何 生 活? 三 體 會 性 別 文 化 如 何 建 構? 教 學 資 源 與 1. 圖 片 繪 本 教 具 準 備 2. 學 習 單 訪 問 或 記 錄 父 母 親 一 天 的 重 要 生 活 設 計 理 念 與 一 本 單 元 核 心 概 念 為 性 別 角 色 的 學 習 與 衝 突, 主 要 內 容 包 括 性 別 生 活 性 教 材 分 析 別 文 化 等 本 單 元 透 過 訪 問 發 表 討 論 角 色 扮 演 等 教 學 活 動, 引 導 彼 此 對 性 別 性 別 生 活 的 了 解, 並 學 習 尊 重 彼 此 的 性 別 生 活, 重 新 建 立 性 別 平 等 的 性 別 文 化 本 單 元 教 材 架 構 為 : ( 一 ) 性 別 生 活 1. 認 識 自 己 的 日 常 生 活 2. 了 解 異 性 的 日 常 生 活 3. 尊 重 每 個 人 的 生 活 型 態 ( 二 ) 性 別 文 化 1. 了 解 哪 些 生 活 是 以 前 女 性 較 特 有 的 生 活 型 態 2. 了 解 哪 些 生 活 是 以 前 男 性 較 特 有 的 生 活 型 態 3. 學 習 在 現 代 生 活 中, 重 新 建 立 正 確 平 等 的 性 別 文 化 相 關 課 程 一 可 結 合 社 會 學 習 領 域 相 關 單 元 其 分 段 能 力 指 標 為 : 統 整 瞭 解 認 識 自 我 及 認 識 周 遭 環 境 的 歷 程, 是 出 於 主 動 的, 也 是 主 觀 的, 但 是 經 由 討 論 溝 通 可 以 分 享 觀 點 與 形 成 共 識 舉 例 說 明 兒 童 權 學 習 權 隱 私 權 及 環 境 權 和 自 己 的 關 係 二 可 結 合 健 康 與 體 育 學 習 領 域 相 關 單 元 其 分 段 能 力 指 標 為 : 瞭 解 並 培 養 健 全 的 生 活 態 度 分 析 自 我 與 他 人 的 差 異, 從 中 學 會 關 心 自 己 尊 重 他 人 與 異 性, 並 建 立 個 人 價 值 感 辨 識 影 響 個 人 成 長 與 行 為 的 因 素 刻 板 印 象 對 性 別 發 展 的 影 響 教 學 活 動 一 教 學 準 備 ; 1. 圖 片 古 時 候 男 女 性 別 不 同 生 活 型 態 的 圖 片 2. 以 前 女 性 所 做 的 女 紅, 如 中 國 結 拼 布 等 工 藝 品 3. 相 關 性 別 工 作 繪 本 4. 事 先 訪 問 或 觀 察 父 母 親 生 活 及 工 作 之 記 錄 學 習 單 1 二 主 要 活 動 : * 活 動 一 : 圖 片 欣 賞 古 時 候 女 性 多 在 家 中 從 事 女 紅 之 工 作 及 照 顧 家 庭 之 工 作 ; 男 性 多 在 外 勞 力 之 工 作 114

116 * 活 動 二 : 討 論 以 前 男 女 性 別 的 生 活 有 哪 些 不 同? * 活 動 三 : 分 組 角 色 扮 演 及 發 表 現 在 的 父 母 親, 性 別 的 生 活 及 工 作 型 態 又 是 怎 樣 的? 可 以 分 組 角 色 扮 演 * 活 動 四 : 討 論 以 前 和 現 在 的 性 別 生 活 有 不 一 樣 嗎? 怎 樣 的 生 活 型 態 對 性 別 來 說 是 平 等 的? 可 不 可 以 因 為 對 方 和 自 己 的 性 別 不 同, 就 可 以 不 必 注 意 禮 貌? 如 何 和 異 性 同 學 大 家 和 好 相 處? 三 綜 合 活 動 概 念 統 整 : 教 師 提 示 兒 童 性 別 的 性 別 生 活 是 有 些 不 同, 因 此 需 要 互 相 合 作, 互 相 體 諒! 建 立 平 等 的 性 別 文 化 學 習 尊 重 異 性 的 生 活 型 態, 大 家 都 是 好 朋 友, 不 可 隨 便 批 評 配 合 學 習 單 115

117 學 習 單 班 級 年 班 姓 名 父 母 親 的 一 天 請 觀 察 爸 爸 或 媽 媽 一 天 的 生 活, 然 後 紀 錄 他 們 做 過 的 事 情 : 一 觀 察 或 訪 問 的 日 期 : 年 月 日 二 觀 察 或 訪 問 的 對 象 : 爸 爸 媽 媽 三 觀 察 或 訪 問 的 內 容 :( 可 以 寫 下 來 或 畫 下 來 ) 職 業 請 詳 細 描 述 工 作 內 容 早 上 起 床 後 中 午 下 午 晚 上 我 覺 得 爸 爸 媽 媽 一 天 的 生 活 116

118 四 年 級 四 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 設 計 理 念 年 級 四 年 級 教 學 時 間 160 分 鐘 連 結 領 域 綜 合 活 動 現 代 的 小 學 生 處 於 小 班 教 學 的 環 境, 男 女 生 之 間 有 較 多 的 互 動 機 會, 但 可 以 發 現 男 女 生 仍 有 習 慣 性 的 性 別 區 分, 藉 此 活 動 使 小 朋 友 了 解 男 女 生 特 質 的 差 異, 並 思 考 如 何 互 補 進 行 分 工 與 合 作 單 元 目 標 十 大 基 本 能 力 教 師 準 備 1. 讓 小 朋 友 懂 得 欣 賞 異 性 的 特 質 2. 了 解 如 何 跟 同 性 或 異 性 表 達 自 己 的 想 法 3. 能 發 表 出 性 別 對 人 生 活 上 的 影 響 4. 能 發 表 自 己 對 事 情 的 處 理 方 式, 並 比 較 出 男 女 性 別 的 差 異 ˇ 瞭 解 自 我 與 發 展 潛 能 ˇ 欣 賞 表 現 與 創 新 生 涯 規 畫 與 終 身 學 習 ˇ 表 達 溝 通 與 分 享 ˇ 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 文 化 學 習 與 國 際 瞭 解 規 畫 組 織 與 實 踐 運 用 科 技 與 資 訊 主 動 探 索 與 研 究 ˇ 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 1. 影 片 2. 故 事 書 3. 學 習 單 教 學 研 究 分 段 能 力 指 標 教 學 準 備 學 生 準 備 兩 性 教 育 學 習 表 現 自 我 的 特 質 學 習 尊 重 性 別 的 行 為 學 習 在 團 體 中 性 別 共 同 合 作 以 解 決 問 題 學 習 溝 通 協 調 的 能 力, 促 進 性 別 和 諧 的 互 動 綜 合 活 動 連 結 領 域 舉 例 說 明 性 別 的 異 同, 並 欣 賞 其 差 異 1. 學 習 單 117

119 一 引 導 活 動 教 學 活 動 引 導 學 生 閱 讀 威 廉 的 洋 娃 娃 欣 賞 花 木 蘭 等 故 事 二 主 要 活 動 ( 一 ) 男 女 特 質 探 索 1. 老 師 詢 問 小 朋 友 認 為 花 木 蘭 ( 威 廉 ) 是 怎 樣 的 一 位 女 生 ( 男 生 )? 教 具 影 片 故 事 書 2. 老 師 請 小 朋 友 寫 下 女 生 ( 男 生 ) 應 該 學 習 單 擁 有 什 麼 特 質 3. 老 師 將 男 女 生 所 填 寫 的 做 對 照, 與 小 朋 友 一 起 探 究 性 別 跟 特 質 是 否 有 固 定 的 準 則 ( 二 ) 男 生 女 生 配 1. 老 師 詢 問 小 朋 友 平 常 喜 歡 做 些 什 麼 活 動? 在 進 行 這 些 活 動 時, 男 女 生 的 表 現 有 沒 有 什 麼 相 同 或 相 異 的 地 學 習 單 方? 2. 對 於 什 麼 樣 的 活 動, 你 會 因 為 性 別 的 關 係 而 決 定 做 或 不 做 呢? 為 什 麼? 例 如 說 想 玩 玩 洋 娃 娃, 你 會 因 為 自 己 是 男 生 而 有 所 考 慮 3. 從 事 什 麼 活 動 時, 你 需 要 異 性 給 予 協 助? 是 怎 麼 樣 的 協 助? 4. 你 喜 歡 當 男 生 還 是 女 生? 為 什 麼? 三 歸 納 統 整 1. 鼓 勵 無 論 是 男 生 或 女 生 都 應 該 培 養 正 向 有 益 的 特 質 2. 友 誼 是 不 分 男 女 的, 只 要 相 互 尊 重, 無 論 是 男 生 或 女 生 都 有 可 以 向 他 們 學 習 的 地 方 3. 對 於 男 女 生 的 差 異, 我 們 除 了 欣 賞 以 外, 應 該 更 積 極 的 學 習 互 補 進 行 分 工 與 合 作 教 學 時 間 評 量 重 點 * 能 閱 讀 課 外 讀 物 * 能 專 心 觀 賞 影 片 * 能 踴 躍 發 表 討 論 * 能 說 出 自 己 的 看 法 與 人 分 享 * 能 完 成 學 習 單 * 能 對 事 物 產 生 主 動 探 索 的 興 趣 * 能 理 解 每 個 人 的 行 動 與 想 法 不 應 受 到 性 別 因 素 影 響 注 意 事 項 1. 開 放 性 問 題, 教 師 宜 引 導 學 生 建 立 正 面 價 值 觀 2. 多 給 小 朋 友 時 間 思 考 討 論 與 發 表 完 成 學 習 單 ~ 本 活 動 結 束 ~ 118

120 同樂國小 男生女生配 四年 班 號 姓名 一 想想看 你是一個什麼樣的人 平時你喜歡做些什麼活動呢 二 對於什麼樣的活動 你會因為性別的關係而決定做或不做呢 為什麼 三 從事什麼活動時 你需要異性給予協助 是怎麼樣的協助 四 你喜歡當男生還是女生 為什麼 評 量 項 目 1.學習單填寫正確清楚 2.積極參與團體討論 3.遵守團體規範 用心欣賞 119 評 量

121 活 動 單 一 家 事 分 工 時 間 紀 錄 表 請 記 錄 家 中 成 員 每 天 做 家 事 的 項 目 與 時 間 星 期 一 ( 註 : 每 天 各 做 一 張, 共 七 張 ) 家 中 成 員 家 事 項 目 活 動 單 二 烤 肉 活 動 的 工 作 分 配 紀 錄 表 烤 肉 前 準 備 工 作 包 括 哪 些? 執 行 工 作 的 人 有 哪 些? 烤 肉 中 工 作 包 括 哪 些? 執 行 工 作 的 人 有 哪 些? 烤 肉 後 善 後 工 作 包 括 哪 些? 執 行 工 作 的 人 有 哪 些? 120

122 五 年 級 五 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 -1 活 動 名 稱 : 流 行 週 報 適 用 年 級 五 年 級 教 學 時 間 2 節 課 連 結 領 域 社 會 綜 合 活 動 設 計 理 念 單 元 目 標 十 大 基 本 能 力 教 師 準 備 利 用 在 小 朋 友 間 所 流 行 的 偶 像 服 飾 運 動 物 品 等 題 材 切 入, 引 起 小 朋 友 們 學 習 與 討 論 的 動 機, 再 與 小 朋 友 討 論 青 少 年 文 化 與 身 體 意 象 間 的 關 係, 和 次 文 化 等 問 題 1. 能 說 出 現 今 青 少 年 文 化 的 趨 向 2. 能 發 表 對 於 青 少 年 文 化 的 看 法 教 學 研 究 3. 能 學 習 接 納 自 己 身 心 的 改 變, 及 對 他 人 互 相 欣 賞 與 尊 重 的 態 度 瞭 解 自 我 與 發 展 潛 能 ˇ 欣 賞 表 現 與 創 新 生 涯 規 畫 與 終 身 學 習 ˇ 表 達 溝 通 與 分 享 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 文 化 學 習 與 國 際 瞭 解 規 畫 組 織 與 實 踐 運 用 科 技 與 資 訊 ˇ 主 動 探 索 與 研 究 ˇ 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 1. 八 開 圖 畫 紙 每 位 學 生 一 張 2. 膠 帶 或 磁 鐵 ( 張 貼 學 生 作 品 用 ) 3. 學 習 單 4. 報 導 青 少 年 流 行 的 雜 誌 一 本 分 段 能 力 指 標 教 學 準 備 兩 性 教 育 主 動 探 索 青 少 年 文 化 和 身 體 意 象 ( 例 如 : 身 材 體 形 服 飾 等 ) 的 關 係 連 結 領 域 社 會 比 較 不 同 文 化 背 景 者 闡 釋 經 驗 事 物 和 表 達 的 方 式, 並 能 欣 賞 文 化 的 多 樣 性 綜 合 活 動 欣 賞 並 接 納 他 人 1. 報 紙 副 刊 或 報 導 青 少 年 流 行 的 報 章 雜 學 誌 生 2. 筆 剪 刀 膠 水 美 工 用 具 準 備 121

123 教 學 活 動 一 準 備 活 動 請 學 生 課 前 搜 集 報 章 雜 誌, 主 題 為 目 前 青 少 年 最 流 行 的 資 訊, 包 括 服 飾 物 品 運 動 話 題 生 活 娛 樂 明 星 動 態 等 資 料, 並 將 資 料 攜 帶 至 課 堂 上 二 引 起 動 機 流 行 雜 誌 分 享 : 老 師 和 全 班 一 起 翻 閱 流 行 雜 誌, 並 分 享 其 中 一 篇 報 導, 報 導 可 以 是 流 行 服 飾 明 星 動 態 運 動 發 燒 話 題 生 活 娛 樂 等 主 要 目 的 在 引 起 學 生 對 於 課 程 的 興 趣 三 主 要 活 動 1. 編 輯 報 導 * 發 給 小 朋 友 一 人 一 張 八 開 的 圖 畫 紙, 請 小 朋 友 利 用 帶 來 的 資 料 選 定 一 個 青 少 年 的 流 行 話 題 為 報 導 主 題 * 並 將 其 摘 要 及 圖 片 剪 貼 於 圖 畫 紙 上, 並 加 上 適 當 美 編 2. 最 Hot! 新 聞 * 小 朋 友 輪 流 上 台 報 告 自 己 的 報 導 * 請 小 朋 友 發 表 對 於 自 己 所 報 導 的 流 行 資 訊 的 看 法, 其 他 的 小 朋 友 亦 可 以 提 出 贊 成 與 反 對 的 意 見 3. 指 導 小 朋 友 完 成 學 習 單 四 歸 納 統 整 1. 老 師 針 對 小 朋 友 提 出 的 看 法 給 予 回 應, 但 不 給 予 評 斷 性 的 意 見 2. 課 後 收 集 小 朋 友 的 剪 貼 加 上 封 面 裝 訂 成 冊, 成 為 班 上 製 作 的 流 行 週 報 ( 雜 誌 ) 放 於 教 室 供 小 朋 友 翻 閱 ~ 本 活 動 結 束 ~ 教 具 八 開 圖 畫 紙 磁 鐵 或 膠 帶 學 習 單 教 學 時 間 評 量 重 點 能 從 多 方 面 搜 集 相 關 的 資 料 能 完 成 自 己 的 主 題 報 導 能 上 台 發 表 自 己 的 看 法 能 完 成 學 習 單 能 發 表 自 己 的 看 法 注 意 事 項 可 以 於 課 前 告 知 小 朋 友 搜 集 資 料 的 目 的, 小 朋 友 可 以 先 選 定 主 題, 節 省 資 料 搜 集 與 活 動 1 所 需 的 時 間 如 果 發 表 的 時 間 花 費 太 多, 則 學 習 單 可 留 待 課 後 完 成 122

124 流 行 週 報 年 班 號 姓 名 請 你 簡 單 畫 出 你 認 為 最 炫 的 衣 服 與 妝 扮, 並 簡 略 的 寫 上 說 明 你 認 為 那 一 項 青 少 年 文 化 你 最 喜 歡 與 贊 同? 為 什 麼? 你 認 為 那 一 項 青 少 年 文 化 你 最 不 喜 歡 與 不 贊 同? 理 由 是 什 麼? 家 長 簽 名 : 評 量 項 目 學 生 自 評 家 長 複 評 教 師 評 量 1. 能 說 出 現 今 青 少 年 文 化 的 趨 向 2. 能 發 表 對 於 青 少 年 文 化 的 看 法 123

125 五 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 -2 活 動 名 稱 : 同 樂 少 年 包 青 天 適 用 年 級 五 年 級 教 學 時 間 2 節 課 連 結 領 域 社 會 設 計 理 念 單 包 青 天 的 故 事 一 直 是 電 視 連 續 劇 的 題 材, 小 朋 友 也 都 對 這 位 人 物 相 當 喜 愛 和 尊 敬 藉 由 包 青 天 來 引 起 學 生 對 於 課 程 的 興 趣, 並 讓 小 朋 友 成 為 日 常 生 活 衝 突 中 的 仲 裁 者, 並 在 小 組 討 論 中 發 現 處 理 衝 突 的 許 多 可 能 及 方 式 希 望 藉 由 這 樣 的 課 程, 讓 小 朋 友 在 他 日 角 色 易 地 而 處 時, 對 於 衝 突 也 能 有 理 性 的 處 理 教 學 研 究 1. 認 識 處 理 衝 突 的 辦 法 有 許 多 的 方 式 兩 性 教 育 2. 能 提 出 解 決 性 別 間 衝 突 的 辦 法 認 識 處 理 衝 突 的 方 法, 促 進 性 別 元 目 標 分 段 和 諧 相 處 十 大 基 本 能 力 教 師 準 備 瞭 解 自 我 與 發 展 潛 能 ˇ 欣 賞 表 現 與 創 新 生 涯 規 畫 與 終 身 學 習 ˇ 表 達 溝 通 與 分 享 ˇ 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 文 化 學 習 與 國 際 瞭 解 規 畫 組 織 與 實 踐 運 用 科 技 與 資 訊 主 動 探 索 與 研 究 ˇ 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 1. 古 代 縣 太 爺 的 官 帽 ( 可 用 硬 紙 板 製 作 ) 2. 驚 堂 木 ( 小 木 塊 或 積 木 ) 3. 庭 杖 ( 掃 把 數 支 ) 4. 學 習 單 能 力 指 標 教 學 準 備 連 結 領 域 社 會 舉 例 說 明 在 民 主 社 會 中, 與 人 相 處 所 需 的 理 性 溝 通 相 互 尊 重 與 適 當 妥 協 等 基 本 民 主 素 養 之 重 要 性 1. 筆 學 生 準 備 124

126 教 學 活 動 一 引 起 動 機 引 入 情 境 各 位 小 朋 友 一 定 都 知 道 包 青 天 是 誰 在 宋 朝, 他 是 公 理 與 正 義 的 代 表, 因 為 由 於 他 的 大 公 無 私 與 聰 明 才 智 除 了 讓 許 多 沈 冤 得 以 昭 雪, 也 解 決 了 許 多 的 紛 爭 話 說 在 包 青 天 少 年 時, 有 天 一 大 早 忽 然 有 人 撃 鼓 伸 冤, 原 來 是 同 樂 國 小 的 小 朋 友 起 了 衝 突, 鬧 上 衙 門 裡 來 了 教 具 教 學 時 間 5 評 量 重 點 注 意 事 項 二 主 要 活 動 1. 少 年 包 青 天 活 動 說 明 讓 小 朋 友 擔 任 縣 太 爺 少 年 包 青 天, 解 決 班 上 的 衝 突 官 帽 * 將 班 上 小 朋 友 分 成 三 組, 請 每 小 組 輪 驚 堂 木 流 成 立 開 封 府, 解 決 班 上 的 衝 突 問 掃 帚 題, 主 要 的 目 的 是 要 讓 申 訴 的 雙 方 都 獲 得 滿 意 的 問 題 解 決 看 看 那 一 組 最 有 資 格 擔 任 少 年 包 青 天 2. 各 組 抽 題 與 討 論 * 各 組 先 抽 問 題, 然 後 給 二 十 分 鐘 討 論 解 決 的 策 略, 再 升 堂 * 輪 到 負 責 升 堂 的 那 組 要 分 配 好 任 務, 包 括 : 擔 任 包 青 天 的 主 角 提 供 意 見 的 師 爺 及 官 差 等 * 另 外 兩 組 則 派 人 擔 任 鳴 冤 的 民 眾 3. 第 一 組 升 堂 4. 第 二 組 升 堂 5. 第 三 組 升 堂 6. 指 導 學 生 完 成 學 習 單 三 歸 納 統 整 1. 當 有 衝 突 發 生 時 可 以 有 許 多 的 處 理 方 式 2. 衝 突 發 生 時 應 理 性 謀 求 雙 贏 的 解 決 方 法 ~ 本 活 動 結 束 ~ 三 題 狀 況 題 籤 學 習 單 能 與 小 組 成 員 充 分 討 論 解 決 衝 突 的 辦 法 能 完 成 學 習 單 提 供 衝 突 問 題 1. 小 明 喜 愛 捉 弄 女 生, 今 天 他 把 小 雨 弄 哭 了, 小 婷 打 抱 不 平 的 和 他 打 了 起 來, 因 而 鬧 得 不 可 開 交 2. 小 賢 喜 歡 幫 別 人 取 綽 號, 今 天 他 幫 美 環 取 了 一 個 粉 紅 豬 的 別 名, 美 環 也 不 甘 示 弱 幫 他 也 取 了 一 個 智 障 的 外 號, 兩 人 因 而 吵 個 不 停 3. 運 動 會 的 大 隊 接 力 班 上 比 輸 了, 好 勝 的 班 長 開 始 責 怪 跌 倒 落 棒 的 小 涵 小 涵 覺 得 委 屈 又 生 氣 的 回 嘴, 兩 人 開 始 吵 了 起 來 125

127 同 樂 少 年 包 青 天 年 班 號 姓 名 狀 況 一 : 小 明 喜 愛 捉 弄 女 生, 今 天 他 把 小 雨 弄 哭 了, 小 婷 打 抱 不 平 的 和 他 打 了 起 來, 因 而 鬧 得 不 可 開 交 * 小 明 和 小 婷 的 衝 突, 你 認 為 最 好 的 解 決 方 式 是 什 麼? 狀 況 二 : 小 賢 喜 歡 幫 人 取 綽 號, 今 天 他 幫 美 環 取 了 一 個 粉 紅 豬 的 別 名, 美 環 也 不 甘 示 弱 幫 他 也 取 了 一 個 智 障 的 外 號, 兩 人 因 而 吵 個 不 停 * 小 賢 和 美 環 綽 號 之 爭 你 認 為 誰 是 誰 非? 如 何 解 決 才 可 以 讓 雙 方 都 滿 意? 狀 況 三 : 運 動 會 的 大 隊 接 力 班 上 比 輸 了, 好 勝 的 班 長 開 始 責 怪 跌 倒 落 棒 的 小 涵 小 涵 覺 得 委 屈 又 生 氣 的 回 嘴, 兩 人 開 始 吵 了 起 來 * 班 長 和 小 涵 的 爭 吵, 請 你 幫 班 長 和 小 涵 想 個 好 方 法 兩 人 都 可 以 說 出 心 中 的 不 悅 又 可 以 不 傷 彼 此 和 氣 在 面 對 衝 突 時 除 了 生 氣 的 與 人 吵 架 和 打 架 外, 是 不 是 還 有 其 他 的 解 決 方 法? 而 面 對 衝 突 時 我 們 應 抱 持 怎 樣 的 態 度? 家 長 簽 名 : 評 量 項 目 學 生 自 評 家 長 複 評 教 師 評 量 1. 認 識 處 理 衝 突 的 辦 法 有 許 多 的 方 式 2. 能 提 出 解 決 性 別 間 衝 突 的 辦 法 126

128 六 年 級 六 年 級 下 學 期 性 別 平 等 教 育 教 學 活 動 設 計 性 別 教 育 活 動 設 計 配 合 之 語 文 領 域 學 習 領 域 健 康 與 體 育 領 域 綜 合 活 動 適 用 年 級 單 元 名 稱 國 小 六 年 級 他 和 她 的 故 事 教 學 目 標 教 學 內 容 教 學 方 式 能 以 適 當 的 態 度 與 異 性 相 處 對 喜 歡 的 異 性 能 有 適 當 的 表 達 方 式 瞭 解 尊 重 異 性 的 重 要 學 習 性 別 合 作 工 作 的 過 程 相 對 應 之 能 力 指 標 學 習 性 別 間 的 互 動 與 合 作 規 劃 家 庭 與 學 校 中 性 別 均 等 的 分 工 方 式 認 識 處 理 衝 突 的 方 法, 促 進 性 別 和 諧 相 處 藉 由 問 題 情 境 討 論 以 及 角 色 扮 演 的 方 式 讓 學 生 體 會 到 性 別 互 動 應 該 持 有 的 態 度, 並 引 導 學 生 以 正 確 的 想 法 與 異 性 朋 友 交 流 此 外, 當 學 生 了 解 性 別 之 間 互 助 合 作 的 關 係 後, 更 實 際 將 此 概 念 帶 入 家 庭, 讓 學 生 了 解 工 作 的 分 配 並 不 是 在 於 性 別 的 限 制, 而 是 應 該 視 每 個 人 能 負 擔 的 工 作 量 而 定 討 論 教 學 法 角 色 扮 演 狀 況 劇 演 出 問 題 解 決 教 學 法 活 動 內 容 及 流 程 時 間 教 學 資 源 評 量 方 式 分 組 討 論 性 別 的 差 異 請 學 生 列 舉 出 性 別 之 間 的 差 別 在 於 何 處 ( 教 師 可 引 導 學 生 從 外 表 想 法 態 度 等 角 度 切 入 ) 40 分 問 題 情 境 佈 置 1. 請 同 學 在 課 堂 上 口 頭 發 表 2. 呈 現 分 組 討 論 記 錄 2. 請 同 學 舉 出 性 別 一 起 相 處 的 情 境 有 爭 執 時, 應 該 如 何 處 理? ( 例 如 : 家 裡 的 父 母 學 校 同 學 等 等 ) 情 境 角 色 扮 演 40 分 場 地 佈 置 a. 你 要 用 什 麼 方 式 表 達 你 的 友 誼? 配 合 b. 如 果 被 異 性 拒 絕, 你 該 怎 麼 辦? 表 演 道 具 信 紙 請 表 演 者 說 出 為 什 麼 要 這 樣 演? 3. 其 餘 同 學 發 表 觀 賞 感 想 並 且 想 想 對 於 剛 剛 的 表 演 者 怎 樣 的 表 達 方 式 會 更 好? 可 以 利 用 國 語 課 時, 當 成 作 文 題 目 學 生 能 夠 瞭 解 到, 當 面 對 喜 歡 的 異 性 時, 應 該 用 怎 樣 的 態 度 才 是 正 確 的, 而 且 當 被 拒 絕 時, 也 能 用 正 確 的 態 度 面 對 127

129 4. 請 學 生 試 著 寫 一 封 情 書 給 自 己 ( 以 異 性 的 角 度 ) 1. 請 小 朋 友 在 紙 張 上 寫 下 一 句 對 異 性 同 學 讚 美 的 話 40 分 紙 張 學 生 會 知 道 除 了 接 納 自 己 尊 重 自 己 以 外, 也 要 用 相 同 的 態 度 去 對 待 別 人 2. 一 男 一 女 為 一 組, 說 出 對 方 的 優 點 ( 如 : 外 貌 言 語 感 受 等 ) 以 平 常 心 和 異 性 相 處, 不 要 對 異 性 有 過 度 的 反 應 3. 請 學 生 分 享 剛 剛 讚 美 對 方 以 及 被 讚 美 的 感 覺 學 生 能 瞭 解, 尊 重 對 方, 坦 誠 溝 通 是 和 異 性 相 處 最 基 本 的 態 度 玩 角 色 扮 演 的 遊 戲, 要 求 學 生 分 配 家 裡 的 所 40 分 情 境 扮 演 有 工 作, 而 且 男 女 工 作 要 平 均 道 具 問 題 情 境 遊 戲 結 束 後, 跟 學 生 一 起 討 論 a. 為 什 麼 要 這 樣 分 配 工 作? b. 有 沒 有 更 好 的 辦 法? 學 生 知 道, 同 學 間 應 該 不 分 彼 此, 對 異 性 同 學 一 視 同 仁, 互 相 尊 重, 和 樂 相 處 從 遊 戲 中, 學 生 可 以 清 楚 地 體 驗 到, 性 別 的 工 作 是 需 要 互 相 幫 忙 的 學 生 瞭 解 在 社 會 中 家 庭 中 都 必 須 要 性 別 共 處, 故 有 互 相 了 解 互 相 幫 忙 的 必 要 c. 如 果 工 作 都 給 爸 爸 或 媽 媽 做, 會 怎 麼 樣? d. 除 了 家 裡, 還 有 哪 些 地 方 需 要 性 別 一 起 合 作 的 工 作? 學 生 能 瞭 解 到 所 有 的 工 作, 無 論 男 女 都 可 以 完 成, 沒 有 性 別 之 分 學 生 知 道, 每 個 人 都 是 團 體 中 的 一 份 子, 都 可 以 為 團 體 有 貢 獻, 應 該 發 揮 個 人 的 長 處, 為 團 體 服 務 128

130 3. 班 級 輔 導 -- 家 庭 教 育 課 程 計 畫 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 小 一 ~ 六 年 級 家 庭 教 育 課 程 計 畫 架 構 圖 一 年 級 十 兄 弟 團 結 力 量 大 六 年 級 家 是 大 家 的 二 年 級 手 足 情 深 家 庭 教 育 課 程 計 畫 五 年 級 蛻 變 三 年 級 當 我 們 同 在 一 起 四 年 級 吾 愛 吾 家 129

131 一 年 級 一 學 習 主 題 : 十 兄 弟 團 結 力 量 大 ( 動 手 做 家 事 ) 二 教 學 對 象 : 國 小 一 年 級 小 朋 友 三 教 學 節 數 : 上 下 學 期 各 2 節 四 學 生 先 備 經 驗 : 部 份 學 生 會 幫 忙 做 簡 單 的 家 事 ( 如 : 掃 地 擦 桌 子 曬 衣 服 等 ) 五 設 計 理 念 : 小 朋 友 最 熟 的 環 境 就 是 家 庭 環 境, 但 傳 統 的 家 庭 環 境 裡, 小 朋 友 都 會 於 無 形 中 產 生 一 種 刻 板 觀 念, 認 為 家 裡 的 家 事 都 是 由 媽 媽 自 己 做, 但 一 個 溫 暖 的 家 庭 是 由 多 個 成 員 組 成 的, 要 維 持 一 個 完 整 又 溫 馨 的 家, 由 家 庭 成 員 共 同 分 擔 家 務 是 不 二 法 門, 況 且 做 家 事 是 生 活 的 一 部 份, 更 是 教 育 的 一 部 份, 讓 學 生 養 成 負 責 任 與 共 同 分 擔 家 事 的 態 度, 是 該 活 動 設 計 的 主 要 目 的 六 教 材 架 構 : 大 家 一 起 動 手 做 家 事 認 識 十 兄 弟 ---- 雙 手 萬 能 (1 節 ) 我 是 家 事 小 幫 手 第 一 次 的 經 驗 (2 節 ) 支 援 前 線 ---- 我 來 幫 你 感 恩 的 心 (1 節 ) 130

132 活 動 設 計 : 活 動 主 題 十 兄 弟 團 結 力 量 大 ( 動 手 做 家 事 ) 配 合 教 材 綜 合 活 動 領 域 教 學 對 象 國 小 一 年 級 教 學 節 數 4 節 ( 上 下 學 期 各 2 節 ) 活 動 場 地 教 室 學 校 禮 堂 設 計 者 一 年 級 教 師 教 學 目 標 一 家 事 2 強 家 峖 家 一 事 弌 峧 學 做 家 事 4 尚 层 動 峵 家 能 力 指 標 2 弻 弌 家 弌 學 校 2 4 峹 屣 层 峧 库 峿 廕 4 動 手 做 幣 屣 层 峿 事 學 崇 配 崇 弌 合 一 峋 事 預 期 學 生 達 到 之 能 力 弌 峧 學 做 家 事 2 家 事 岩 家 峗 峧 4 學 做 家 事 崇 下 : 幯 地 屗 合 對 家 屃 屒 尚 岦 張 尠 崉 對 家 131

133 一 上 單 元 教 學 活 動 設 計 : 單 元 活 動 活 動 教 學 教 學 活 動 一 : 強 屍 尝 一 尙 動 : 屒 上 尸 岳 岄 活 動 教 尙 岦 岴 尝 屆 层 動 尣 學 岥 尝 一 動 尙 學 岥 峧 尝 動 尝 屶 識 十 兄 弟 尝 尚 尝 尚 動 尝 動 尝 ---- 雙 手 萬 能 一 尝 一 尝 尭 尭 尝 尝 岭 尝 尝 屶 尝 屶 尝 尝 尝 尝 尝 岌 尝 尝 尝 尝 尝 尝 尝 尝 尝 尝 岗 屒 尝 峮 崉 尝 峮 崉 屶 峮 一 132

134 單 元 活 動 活 動 流 程 時 間 教 學 準 備 教 學 評 量 活 動 二 : 我 是 家 事 小 幫 手 * 能 主 動 ( 一 ) 引 起 動 機 : 我 的 家 庭 發 自 己 做 1 教 唱 歌 曲 我 的 家 庭 8min 歌 詞 家 事 的 經 2 藉 由 歌 曲 討 論 家 庭 和 諧 的 重 要 性 cd player 驗 我 3 請 小 朋 友 分 享 自 己 在 家 中 所 觀 察 到 的 家 是 事 的 分 配 方 式 延 長 線 家 事 ( 二 ) 發 展 活 動 小 1. 教 師 利 用 投 影 片, 進 行 第 一 次 上 街 買 幫 東 西 的 繪 本 導 讀, 讓 小 朋 友 了 解 故 事 的 12min * 對 第 一 手 內 容 第 一 次 上 次 上 街 買 街 買 東 西 東 西 的 繪 2. 教 師 於 導 讀 時 針 對 第 一 次 上 街 買 東 西 之 PPT 本 故 事 內 第 的 繪 本 內 容, 提 出 一 些 問 題 激 發 小 朋 友 思 5min 容 能 說 出 一 考 單 槍 投 影 自 己 的 想 次 機 法 的 3. 鼓 勵 小 朋 友 主 動 表 達 自 己 第 一 次 幫 忙 做 經 家 事 的 經 驗 10min 驗 老 師 提 問 : * 能 專 心 小 朋 友 家 裡 的 成 員 有 哪 些? 聆 聽 老 師 (2) 家 裡 的 家 事 有 哪 些 項 目? 的 問 題 並 (3) 家 裡 的 家 事 大 部 份 都 是 誰 在 做? 積 極 參 與 (4) 家 裡 的 其 他 成 員 都 做 些 什 麼 家 事 呢? 討 論 (5) 你 可 以 為 家 人 做 什 麼 家 事? (6) 第 一 次 幫 忙 家 人 做 家 事 的 經 驗 是 什 麼? * 能 與 同 學 分 享 經 4. 教 師 統 整 與 歸 納 : 驗 家 裡 的 家 事 不 是 特 定 由 哪 一 個 人 做, 為 了 要 讓 家 中 的 氣 氛 溫 暖 些, 小 朋 友 可 以 多 幫 忙 家 人 分 擔 家 事, 如 此 更 可 以 培 養 家 人 間 5min 的 感 情, 就 如 同 我 的 家 庭 的 歌 詞 一 樣 * 能 勇 於 我 的 家 庭 真 可 愛 整 潔 美 麗 又 安 康 思 考 並 與 第 二 節 課 結 束 同 學 分 享 經 驗 133

135 我 的 第 一 次 經 驗 小 朋 友! 看 完 第 一 次 上 街 買 東 西 後, 你 有 什 麼 想 法 呢? 你 是 否 有 其 他 第 一 次 幫 家 人 做 家 事 的 經 驗 呢? 日 期 主 題 : 第 一 次 幫 忙 做 家 事 幫 忙 什 麼 事 詳 細 情 形 : 我 當 時 的 感 受 : 134

136 一 下 單 元 教 學 活 動 設 計 : 單 元 活 動 活 動 流 程 時 間 教 學 準 備 教 學 評 量 * 能 專 心 1. 和 同 學 分 享 學 習 單 我 的 第 一 次 經 驗 聆 聽 老 師 10min 學 習 單 的 問 題 並 活 動 三 : 支 援 前 線 --- 我 來 幫 你 我 的 第 一 積 極 參 與 次 經 驗 討 論 闖 關 活 動 關 卡 主 題 說 明 老 師 示 範 如 何 摺 衣 服 1 摺 衣 服 小 朋 友 採 闖 關 活 動 的 方 式, 若 學 生 做 出 正 確 動 作, 30min 闖 關 活 動 支 即 可 在 闖 關 學 習 單 中 蓋 章 之 學 習 單 * 能 積 極 援 參 與 闖 關 前 線 我 2 洗 碗 盤 老 師 示 範 如 何 洗 碗 盤 小 朋 友 採 闖 關 活 動 的 方 式, 若 學 生 做 出 正 確 動 作, 即 可 在 闖 關 學 習 單 中 蓋 章 各 式 各 樣 的 衣 服 碗 盤 活 動 並 闖 關 成 功 --- 學 會 正 確 摺 衣 服 洗 碗 來 洗 碗 精 盤 晾 衣 幫 你 3 晾 衣 服 老 師 示 範 如 何 晾 衣 服 小 朋 友 採 闖 關 活 動 的 方 式, 若 學 生 做 出 正 確 動 作, 即 可 在 闖 關 學 習 單 中 蓋 章 衣 架 服 擦 桌 子 的 動 作 老 師 示 範 如 何 擦 桌 子 4 擦 桌 子 小 朋 友 採 闖 關 活 動 的 方 式, 若 學 生 做 出 正 確 動 作, 抹 布 即 可 在 闖 關 學 習 單 中 蓋 章 第 三 節 課 結 束

137 我 的 第 一 次 經 驗 小 朋 友! 看 完 第 一 次 上 街 買 東 西 後, 你 有 什 麼 想 法 呢? 你 是 否 有 其 他 第 一 次 幫 家 人 做 家 事 的 經 驗 呢? 日 期 主 題 : 第 一 次 幫 忙 做 家 事 幫 忙 什 麼 事 詳 細 情 形 : 我 當 時 的 感 受 : 136

138 我 來 幫 你 支 援 前 線 -- 闖 關 活 動 闖 關 主 題 摺 衣 服 洗 碗 盤 晾 衣 服 擦 桌 子 過 關 認 證 過 關 認 證 過 關 認 證 137

139 過 關 認 證 大 家 是 否 都 闖 關 成 功 呢? 加 油 了! GO!GO! 加 油! 闖 關 成 功 證 書 賀 年 班 姓 名 : 在 支 援 前 線 的 闖 關 活 動 中 闖 關 成 功, 你 終 於 成 為 家 事 小 幫 手 了, 得 此 殊 榮 值 得 鼓 勵! 在 家 時 也 不 要 忘 了 多 幫 忙 做 家 事 呦! 中 華 民 國 年 月 日 138

140 單 元 活 動 活 動 流 程 時 間 教 學 準 備 教 學 評 量 活 動 四 : 感 恩 的 心 ( 一 ) 引 起 動 機 : 教 師 提 問, 請 小 朋 友 回 答 : 平 常 家 人 辛 苦 的 照 顧 全 家, 我 們 要 如 何 對 2min 家 人 表 達 感 謝 之 心 呢? ( 二 ) 發 展 活 動 1 教 小 朋 友 如 何 做 果 汁 給 家 人 喝 果 汁 機 * 能 正 確 各 種 的 果 汁 都 可 以 : 西 瓜 汁 木 瓜 汁 等 18min 並 小 心 使 老 師 示 範 如 何 做 西 瓜 汁 木 瓜 汁, 並 冷 藏 可 以 製 作 用 果 汁 機 於 冰 箱 中 果 汁 的 水 果 ( 配 合 感 2 製 作 小 卡 片 : 時 令 ) 恩 準 備 粉 彩 紙 A4 一 張 的 (2) 用 鉛 筆 畫 可 愛 的 圖 案 : 心 如 : 愛 心 形 狀 狗 的 可 愛 形 狀 小 叮 噹 魚 的 形 狀 等 粉 彩 紙 A4 * 能 製 作 (3) 將 可 愛 形 狀 剪 下 來 並 要 提 醒 小 朋 友 正 剪 刀 可 愛 漂 亮 確 使 用 剪 刀 的 方 式 20min 彩 色 筆 的 小 卡 片 (4) 將 剪 下 來 的 可 愛 形 狀 著 色 或 點 綴 一 翻 (5) 在 卡 片 上 寫 下 自 己 對 家 人 的 感 謝 之 意 點 綴 小 飾 * 能 將 對 品 家 人 的 感 謝 之 意 用 ( 三 ) 綜 合 活 動 語 言 或 文 字 表 達 出 1 將 要 送 給 家 人 的 小 卡 片 及 製 好 的 愛 心 來 果 汁 一 同 送 給 家 人 2 教 師 也 要 提 醒 小 朋 友 分 擔 家 務 事 要 持 之 以 恆 養 成 負 責 任 的 態 度, 並 時 時 對 家 人 表 達 關 心 及 感 謝 之 意 第 四 節 課 結 束

141 二 年 級 ( 上 學 期 ) 一 學 習 主 題 : 手 足 情 深 ( 閱 讀 有 聲 書 ) 二 教 學 對 象 : 國 小 二 年 級 小 朋 友 三 教 學 節 數 : 二 年 級 上 學 期 2 節 80 分 鐘 四 學 生 先 備 經 驗 : 1. 已 能 區 分 幾 個 事 件 發 生 的 先 後 順 序 2. 已 能 正 確 認 念 拼 讀 及 書 寫 注 音 符 號 3. 已 認 識 家 庭 的 組 成 份 子 與 稱 謂 五 設 計 理 念 : 由 於 每 個 孩 子 都 是 父 母 心 中 的 寶, 當 大 孩 子 在 面 對 家 庭 新 成 員 的 誕 生 與 出 現 時, 原 本 是 家 中 的 獨 生 子 ( 女 ), 將 會 有 一 段 辛 苦 且 艱 辛 的 過 程 要 去 適 應, 因 此 在 這 個 單 元 課 程 中, 希 望 讓 學 童 可 以 接 納 家 庭 中 微 妙 的 手 足 親 情 關 係, 也 讓 學 童 自 己 建 構 家 對 他 個 人 產 生 的 意 義, 進 而 激 發 兒 童 愛 家 愛 人 的 情 懷, 也 培 養 學 童 正 面 且 積 極 的 表 現 愛 護 家 人 手 足 的 行 動 透 過 對 圖 書 的 閱 讀, 來 引 發 學 童 對 家 庭 新 成 員 誕 生 與 自 己 成 長 過 程 之 間 做 連 結, 進 而 肯 定 自 己 存 在 的 價 值 與 在 家 庭 中 的 重 要 性 六 教 學 目 標 : 1. 能 描 述 自 己 身 心 的 變 化 與 成 長 2. 能 學 會 與 家 人 和 睦 相 處 3. 能 願 意 與 手 足 共 同 分 享 親 情 與 物 品 七 能 力 指 標 國 語 領 域 C 能 清 楚 明 白 的 口 述 一 件 事 情 C 能 發 音 正 確, 口 齒 清 晰 C 能 愉 快 的 與 人 溝 通 C 能 主 動 使 用 正 確 語 詞 說 話 健 康 與 體 育 觀 察 並 比 較 不 同 人 生 階 段 的 異 同 學 習 如 何 與 家 人 和 睦 相 處 生 活 描 述 自 己 身 心 的 變 化 與 成 長 了 解 自 己 在 群 體 中 可 以 同 時 扮 演 多 種 的 角 色 運 用 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 自 己 的 感 受 和 想 法 綜 合 活 動 描 述 自 己 以 及 與 自 己 相 關 的 人 事 物 家 政 教 育 140

142 說 出 自 己 在 家 庭 與 班 級 中 的 角 色 認 識 -2 了 解 家 人 角 色 意 義 及 其 責 任 參 與 家 庭 活 動, 家 庭 共 學, 增 進 家 人 感 情 八 活 動 設 計 : 單 元 活 動 一 準 備 活 動 閱 讀 有 聲 書 活 動 流 程 ( 教 學 策 略 ) ( 一 ) 調 查 : 1 調 查 全 班 學 生 家 中 是 否 有 兄 弟 姊 妹 並 分 成 兩 組 : 有 弟 妹 (2) 有 兄 姐 ( 二 ) 電 子 書 閱 讀 : 老 師 帶 領 學 生 線 上 瀏 覽 閱 讀 行 政 院 文 建 會 網 站 兒 童 文 化 館 小 菲 菲 和 新 弟 弟 的 電 子 童 書 p?id=200011a01 二 發 展 活 動 ( 一 ) 故 事 討 論 : 1 小 菲 菲 會 期 待 小 弟 弟 的 誕 生 嗎? 2 後 來 小 菲 菲 看 到 小 弟 弟 時 的 心 情 如 何? 3 小 弟 弟 每 天 都 做 了 哪 些 事? 4 為 什 麼 小 菲 菲 的 爸 爸 媽 媽 都 陪 著 小 弟 弟, 而 沒 辦 法 馬 上 答 應 小 菲 菲 陪 她 出 去 玩 呢? ( 二 ) 說 出 內 心 話 : 1 有 弟 妹 : 你 有 過 和 小 菲 菲 一 樣 的 經 驗 嗎? 你 當 時 的 心 情 是 如 何? 會 害 怕 小 baby 搶 走 爸 媽 對 自 己 的 愛 嗎? (2) 後 來 你 有 和 小 菲 菲 一 樣 學 著 一 起 照 顧 小 baby 的 經 驗 嗎? (3) 有 弟 妹 在 一 起 的 感 覺 是 如 何? 你 會 喜 歡 嗎? 2 有 兄 姐 : 你 曾 經 聽 過 家 人 提 起 哥 哥 姐 姐 照 顧 自 己 的 情 形 嗎? (2) 你 喜 歡 和 哥 哥 姐 姐 在 一 起 做 什 麼 事? 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 重 點 歸 納 : 告 訴 學 生 每 個 人 都 是 父 母 心 中 最 愛 的 寶 貝, 有 兄 弟 姐 妹 在 一 起 分 享 父 母 的 愛, 更 是 一 件 幸 福 的 事 ( 二 ) 課 後 作 業 : 請 學 生 回 家 抱 抱 自 己 的 家 人, 並 大 聲 說 出 我 愛 您!, 並 完 成 學 習 單 ~ 第 一 二 節 完 ~ 教 學 資 源 布 幕 單 槍 投 影 機 電 腦 故 事 書 教 學 時 間 評 量 方 式 * 能 專 心 聆 聽 與 觀 賞 故 事 * 能 參 與 討 論, 並 遵 守 發 言 規 矩 * 能 確 實 完 成 作 業 141

143 九 教 學 評 估 ( 一 ) 課 程 設 計 評 估 : 鼓 勵 學 童 說 出 自 己 當 時 在 迎 接 新 成 員 時 的 感 受 或 是 有 兄 姐 照 顧 陪 伴 的 感 覺 希 望 可 以 引 發 學 童 對 家 庭 新 成 員 誕 生 與 自 己 成 長 過 程 之 間 做 連 結, 進 而 肯 定 自 己 存 在 的 價 值 與 在 家 庭 中 的 重 要 性 ( 二 ) 教 學 對 象 評 估 : 二 年 級 學 童 對 於 新 生 命 誕 生 的 議 題 都 會 感 到 相 當 的 新 鮮 與 印 象 深 刻, 尤 其 是 以 自 己 本 身 家 庭 環 境 的 經 驗 出 發, 更 是 能 引 發 他 們 許 多 的 想 法 ( 三 ) 教 學 過 程 評 估 : 1. 二 年 級 的 學 童 在 對 於 比 較 討 論 性 與 生 活 性 的 議 題 都 感 到 興 趣, 因 此 在 班 級 常 規 經 營 上, 更 需 教 師 的 智 慧 與 用 心 2. 對 於 家 庭 中 只 有 單 一 位 孩 子 ( 獨 生 子 女 ) 無 此 經 驗 的 討 論 上, 也 應 能 注 意 到 他 們 的 聲 音 與 想 法, 讓 他 們 有 參 與 感 3. 教 師 也 應 指 導 學 童 男 生 女 生 一 樣 好 每 個 人 都 是 父 母 心 中 的 寶 貝 的 觀 念, 避 免 有 性 別 偏 見 的 出 現 4. 若 班 級 上 有 單 親 家 庭 的 孩 子, 教 師 在 用 詞 上 也 應 加 注 意, 以 免 引 起 學 童 不 舒 服 的 感 覺 142

144 學 習 單 甜 蜜 的 家 人 二 年 ( ) 班 ( ) 號 姓 名 :( ) 小 朋 友, 家 人 是 你 最 親 密 的 朋 友, 請 印 下 家 人 的 指 紋, 並 填 入 家 中 人 物 稱 謂 家 長 簽 名 : 143

145 ( 下 學 期 ) 一 學 習 主 題 : 溫 馨 五 月 情 ( 媽 媽 辛 苦 了 ) 二 教 學 對 象 : 國 小 二 年 級 小 朋 友 三 教 學 節 數 : 二 年 級 下 學 期 2 節 80 分 鐘 四 相 關 領 域 : 語 文 數 學 綜 合 健 體 生 活 五 設 計 理 念 : 五 月 的 第 二 個 星 期 日 是 母 親 節, 而 孩 子 的 生 日 那 天 也 叫 做 母 難 日, 老 師 希 望 藉 由 體 驗 活 動, 使 兒 童 了 解 媽 媽 懷 胎 十 月 的 辛 苦 與 不 便, 培 養 兒 童 對 媽 媽 常 保 體 貼 與 感 恩 的 心 六 教 學 目 標 : 能 認 識 母 親 角 色 的 重 要 性 1. 能 認 識 母 親 角 色 的 重 要 性 2. 能 了 解 母 親 孕 育 自 己 的 情 況 i. 3. 能 知 道 孕 育 過 程 的 辛 苦 與 不 變, 感 恩 懷 念 母 親 的 辛 勞 付 出 ii. 4. 能 從 體 驗 活 動 中 了 解 生 產 過 程 的 辛 勞 iii. 5. 能 以 具 體 行 為 表 達 對 母 親 的 感 謝 七 能 力 指 標 國 語 領 域 C 能 清 楚 明 白 的 口 述 一 件 事 情 C 能 發 音 正 確, 口 齒 清 晰 C 能 愉 快 的 與 人 溝 通 C 能 主 動 使 用 正 確 語 詞 說 話 生 活 領 域 描 述 自 己 身 心 的 變 化 與 成 長 了 解 自 己 在 群 體 中 可 以 同 時 扮 演 多 種 的 角 色 運 用 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 自 己 的 感 受 和 想 法 綜 合 活 動 描 述 自 己 以 及 與 自 己 相 關 的 人 事 物 說 出 自 己 在 家 庭 與 班 級 中 的 角 色 家 政 教 育 認 識 自 己 八 評 量 方 式 : 觀 察 檢 核 實 作 發 表 紙 筆 測 驗 其 他 九 教 學 活 動 設 計 144

146 單 元 名 稱 : 溫 馨 五 月 情 單 元 活 動 活 動 流 程 ( 教 學 策 略 ) 教 學 資 源 教 學 時 間 評 量 方 式 一 準 備 活 動 觀 察 媽 媽 辛 苦 了 ( 一 ) 進 行 袋 鼠 媽 媽 體 驗 活 動 ( 一 天 ) 1. 將 初 生 嬰 兒 重 量 的 水 袋 ( 書 包 ) 或 其 他 替 代 物 準 備 好 備 用 2. 指 導 兒 童 進 行 懷 孕 時 承 受 的 重 量 以 及 肢 體 行 動 的 體 驗 ( 二 ) 請 學 生 事 先 與 媽 媽 完 成 活 動 單 我 誕 生 了, 並 二 發 展 活 動 佈 置 於 學 習 角, 讓 兒 童 互 相 觀 摩 氣 球 枕 頭 或 替 代 物 活 動 單 口 頭 發 表 ( 一 ) 引 導 兒 童 想 一 想 說 一 說 媽 媽 懷 孕 時, 會 造 成 哪 些 不 便? ( 二 ) 請 學 生 發 表 袋 鼠 媽 媽 體 驗 活 動 的 心 得 感 想 10 ( 三 ) 教 師 做 綜 合 歸 納, 並 強 調 生 產 過 程 辛 勞 勞 和 生 命 誕 生 的 喜 悅, 提 醒 兒 童 感 恩 且 要 珍 惜 自 己 的 生 命 口 頭 發 表 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 師 生 一 起 進 行 討 論 下 面 問 題 : 1. 你 知 道 五 月 的 第 二 個 星 期 日 是 什 麼 日 子? 2. 媽 媽 每 天 要 做 的 事 情 有 哪 些? 3. 你 從 哪 些 地 方 感 受 到 媽 媽 對 你 的 愛? 4. 你 會 用 什 麼 方 式 向 媽 媽 表 達 感 謝 的 心? 10 實 作 學 習 單 ( 二 ) 老 師 歸 納 兒 童 此 次 的 發 現 與 感 想, 並 鼓 勵 兒 童 主 動 對 父 母 長 輩 表 達 感 恩 和 愛 意 ( 三 ) 教 唱 生 活 領 域 歌 曲 : 媽 媽 的 歌 ( 四 ) 製 作 感 恩 卡 ~ 第 一 二 節 完 ~ 經 此 課 程 之 實 施, 能 培 養 出 兒 童 對 媽 媽 感 恩 的 心 2. 藉 由 製 作 卡 片, 讓 學 生 說 出 自 己 的 想 法, 並 向 媽 媽 表 達 心 中 的 感 謝 145

147 三 年 級 ( 上 學 期 ) 一 學 習 主 題 : 當 我 們 同 在 一 起 二 教 學 對 象 : 適 合 對 象 為 國 小 三 年 級 學 生, 學 生 必 須 要 有 家 庭 樹 的 先 備 經 驗, 了 解 家 庭 的 組 成 份 子 與 稱 謂, 並 且 有 我 們 都 是 一 家 人, 大 家 應 該 互 相 照 顧 和 幫 助 的 觀 念 三 教 學 節 數 :160 分 鐘 四 設 計 理 念 : 從 機 器 女 孩 大 象 男 孩 阿 宏 的 阿 祖 水 蜜 桃 阿 嬤 的 紀 錄 片 中, 及 我 十 七 年 的 教 學 經 歷 中, 我 看 到 隔 代 教 養 的 日 漸 普 遍 ; 另 外 也 從 社 會 新 聞 中 得 知 M 型 社 會 來 臨, 人 口 老 化, 中 年 的 一 代 因 經 濟 的 困 境 及 許 許 多 多 的 原 因, 使 得 愈 來 愈 多 人 不 懂 得 敬 老 扶 幼, 不 僅 棄 嬰 也 棄 養 老 年 人, 使 得 現 在 年 輕 人 沒 有 孝 道 的 典 範 可 供 學 習, 這 也 正 是 家 庭 教 育 落 差 的 最 大 癥 結 現 今 社 會 節 奏 變 得 愈 來 愈 快 速, 在 充 滿 機 會 和 未 知 的 挑 戰 的 環 境 中, 人 們 的 生 活 都 匆 匆 忙 忙, 即 使 是 一 家 人, 也 難 得 有 長 談 的 機 會 ; 更 深 感 許 多 現 代 青 壯 年 上 班 族 多 屬 離 鄉 工 作 者, 在 工 作 忙 碌 與 壓 力 下 往 往 忽 略 了 對 家 人 表 達 及 時 的 關 心 與 問 候 家 庭 需 要 花 費 時 間 經 營, 也 需 要 用 語 言 和 行 動 來 表 達, 許 多 時 候 長 輩 只 是 需 要 一 通 簡 單 的 安 心 問 候 電 話, 不 管 孩 子 開 心 或 難 過, 心 中 即 充 滿 溫 暖 與 歡 喜 ; 家 是 愛, 而 愛 是 慢 慢 培 養 出 來 的 因 此 我 想 藉 當 我 們 同 在 一 起 的 學 習 主 題, 發 展 出 三 代 一 親 家 彩 虹 支 票 大 聲 公 即 時 CALL 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 四 個 教 學 活 動, 來 建 立 小 朋 友 三 代 同 樂, 我 們 都 是 一 家 人, 大 家 應 該 互 相 照 顧 和 幫 助 的 觀 念, 並 讓 小 朋 友 懂 得 惜 福 感 恩 並 關 懷 長 輩 五 教 材 架 構 : 語 文 領 域 共 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本 藝 術 與 人 文 領 域 製 作 彩 虹 支 票 當 我 們 同 在 一 起 綜 合 活 動 領 域 大 聲 公 即 時 CALL 綜 合 活 動 領 域 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 146

148 六 教 學 目 標 : ( 一 ) 透 過 親 子 共 讀 繪 本 的 方 式, 閱 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 的 作 品 可 引 導 學 生 及 爸 爸 媽 媽 對 於 自 身 的 狀 況 產 生 聯 想, 並 做 出 比 較 ; 討 論 自 己 在 日 常 生 活 中 與 長 輩 互 動 中 的 情 形 或 相 關 的 案 例, 讓 學 生 較 能 產 生 同 理 心, 減 少 說 教 的 意 味 ( 二 ) 經 由 彩 虹 支 票 的 製 作 與 兌 現, 體 驗 為 人 付 出 的 辛 勞 與 期 待, 再 將 自 己 兌 現 的 六 張 支 票 內 容 的 過 程 或 家 中 長 輩 的 反 應 記 錄 在 我 的 日 記 中 ( 三 ) 希 望 透 過 有 趣 的 方 式, 舉 辦 大 聲 公 即 時 Call 活 動, 鼓 勵 小 朋 友 打 電 話 把 想 對 爺 爺 奶 奶 爸 爸 媽 媽 或 家 中 長 輩 說 的 話 通 通 說 出 來, 達 成 千 里 親 情 一 線 牽, 也 希 望 能 把 這 份 情 傳 下 去 ( 四 ) 利 用 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲, 寓 教 於 樂 並 建 立 小 朋 友 當 我 們 三 代 同 在 一 起 時, 其 快 樂 無 比 的 觀 念, 並 讓 小 朋 友 懂 得 惜 福 感 恩 並 關 懷 長 輩 七 能 力 指 標 : ( 一 ) 語 文 領 域 -- 人 際 關 係 B-2-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 C-2-1 能 充 分 表 達 意 見 ( 二 ) 家 政 議 題 -- 家 庭 倫 理 瞭 解 個 人 具 有 不 同 的 特 質 認 識 自 己 與 家 人 在 家 庭 中 的 角 色 用 適 當 的 語 詞 向 家 人 表 達 自 己 的 需 求 與 情 感 察 覺 家 庭 生 活 中, 家 人 關 係 事 物 的 特 質 與 現 象 的 改 變 激 發 對 家 庭 或 生 活 問 題 的 好 奇 心 及 敏 銳 的 觀 察 力 藉 由 參 與 家 庭 活 動, 增 加 家 庭 凝 聚 力 ( 三 ) 家 政 議 題 -- 資 源 管 理 熟 悉 並 表 現 合 宜 的 生 活 禮 儀 察 覺 個 人 生 活 中 可 利 用 的 資 源 ( 四 ) 藝 術 與 人 文 領 域 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 解 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異, 以 方 便 進 行 藝 術 創 作 活 動 147

149 1-2-2 嘗 試 以 視 覺 聽 覺 及 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 豐 富 的 想 像 與 創 作 力 參 與 藝 術 創 作 活 動, 能 用 自 己 的 符 號 記 錄 所 獲 得 的 知 識 技 法 的 特 性 及 心 中 的 感 受 ( 五 ) 綜 合 活 動 領 域 參 與 各 類 團 體 自 治 活 動, 並 養 成 負 責 與 尊 重 紀 律 的 態 度 參 加 團 體 活 動, 了 解 自 己 所 屬 團 體 的 特 色, 並 能 表 達 自 我 以 及 與 人 溝 通 八 : 教 學 準 備 : ( 一 ) 教 師 準 備 : 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本 35 本 單 槍 一 台 三 代 一 家 親 簡 報 檔 和 學 習 單 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法 教 材 色 紙 ( 每 生 六 色 ) 電 話 五 台 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 掛 圖 充 氣 骰 子 兩 個 彩 色 磁 鐵 數 個 狀 況 卡 十 張 ( 二 ) 學 生 準 備 : 畫 圖 用 具 剪 刀 日 記 簿 九 教 學 流 程 :(:( 詳 細 資 料 請 看 教 學 活 動 設 計 內 容 ) 活 動 一 活 動 二 活 動 三 活 動 四 三 代 一 親 家 彩 虹 支 票 大 聲 公 即 時 當 我 們 同 在 一 起 CALL 大 富 翁 遊 戲 十 教 學 評 量 : ( 一 ) 口 語 表 達 和 分 享 ( 二 ) 彩 虹 支 票 和 我 的 日 記 ( 三 ) 三 代 一 家 親 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 教 學 活 動 設 計 活 動 一 三 代 一 家 親 活 動 名 稱 三 代 一 家 親 教 學 對 象 國 小 三 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 適 合 人 數 全 班 能 力 指 標 ( 一 ) 語 文 領 域 -- 人 際 關 係 B-2-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 C-2-1 能 充 分 表 達 意 見 活 動 目 標 透 過 親 子 共 讀 繪 本 的 方 式, 閱 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 的 作 品 可 引 導 學 生 及 爸 爸 媽 媽 對 於 自 身 的 狀 況 產 生 聯 想, 並 做 出 比 較 ; 討 論 自 己 在 日 常 生 活 中 與 長 輩 互 動 中 的 情 形 或 相 關 的 案 例, 讓 學 生 較 能 產 生 同 理 心, 減 少 說 教 的 意 味 活 動 流 程 及 內 容 設 計 時 間 設 計 說 明 148

150 課 前 準 備 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本 35 本 單 槍 一 台 三 代 一 配 合 語 文 領 域 家 親 簡 報 檔 課 程 進 行 引 起 動 機 揭 示 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 故 事 中 的 主 角 請 學 生 說 一 說 他 們 家 庭 的 組 成 份 子 與 稱 謂 5 分 鐘 教 學 策 略 : 發 展 活 動 繪 本 閱 讀 和 討 1. 共 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本 : 前 幾 天 就 把 繪 本 分 給 學 生 帶 回 家 論 教 學 法 和 家 人 一 起 閱 讀 上 課 時 老 師 以 三 代 一 家 親 簡 報 檔 ( 附 錄 一 ) 秀 出 各 20 分 鐘 單 元 圖 片, 並 由 同 學 說 出 各 個 單 元 的 故 事 重 點 在 提 醒 學 2. 分 享 自 己 的 成 長 故 事 : 引 導 學 生 自 由 發 表 分 享 與 爺 爺 奶 奶 相 處 的 趣 10 分 鐘 生 發 覺 家 庭 的 事 及 難 忘 的 事 組 成 份 子 與 稱 綜 合 活 動 5 分 鐘 謂 有 所 不 同 1. 教 師 給 予 鼓 勵 並 作 總 結 2. 將 自 己 最 喜 歡 的 單 元 故 事 和 自 己 的 成 長 故 事 寫 在 三 代 一 家 親 學 習 單 中 ( 附 錄 一 ) 3. 延 伸 閱 讀 ~ 翰 林 國 小 五 下 課 本 - 家 庭 樹 ( 附 錄 三 ) 第 一 節 結 束 教 學 評 量 口 語 表 達 學 習 單 指 導 要 點 及 注 意 事 項 1. 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本 可 以 自 由 樂 捐 的 方 式 向 台 中 弘 道 老 人 福 利 基 金 會 索 取 2. 家 有 一 老, 如 有 一 寶, 長 輩 的 智 慧 經 驗 也 有 許 多 值 得 學 習 的 地 方 哦! 活 動 二 彩 虹 支 票 活 動 名 稱 彩 虹 支 票 教 學 對 象 國 小 三 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 適 合 人 數 全 班 能 力 指 標 ( 二 ) 家 政 議 題 -- 家 庭 倫 理 察 覺 家 庭 生 活 中, 家 人 關 係 事 物 的 特 質 與 現 象 的 改 變 激 發 對 家 庭 或 生 活 問 題 的 好 奇 心 及 敏 銳 的 觀 察 力 ( 三 ) 家 政 議 題 -- 資 源 管 理 熟 悉 並 表 現 合 宜 的 生 活 禮 儀 ( 四 ) 藝 術 與 人 文 領 域 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 解 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異, 以 方 便 進 行 藝 術 創 作 活 動 嘗 試 以 視 覺 聽 覺 及 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 豐 富 的 想 像 與 創 作 力 參 與 藝 術 創 作 活 動, 能 用 自 己 的 符 號 記 錄 所 獲 得 的 知 識 技 法 的 特 性 及 心 中 的 感 受 149

151 活 動 目 標 1. 能 學 會 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法, 且 將 自 己 的 承 諾 表 達 出 來 與 同 伴 分 享 2. 經 由 彩 虹 支 票 的 製 作 與 兌 現, 體 驗 為 人 付 出 的 辛 勞 與 期 待, 再 將 自 己 兌 現 的 六 張 支 票 內 容 的 過 程 或 家 中 長 輩 的 反 應 記 錄 在 我 的 日 記 中 活 動 流 程 及 內 容 設 計 時 間 設 計 說 明 課 前 準 備 教 師 準 備 : 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法 教 材 色 紙 ( 每 生 六 色 ) 教 學 策 略 : 討 論 教 學 法 學 生 準 備 : 畫 圖 用 具 剪 刀 釘 書 機 日 記 簿 引 起 動 機 老 師 拿 出 事 先 做 好 的 彩 虹 支 票, 引 起 小 朋 友 想 做 的 動 5 分 鐘 機 發 展 活 動 1. 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法 : 教 師 先 用 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法 教 材 ( 附 錄 四 ), 說 明 彩 虹 支 票 的 5 分 鐘 製 作 方 法 a. 你 們 可 以 先 想 一 想, 要 將 卡 片 做 成 什 麼 造 型 ( 如 : 圓 形 方 形 動 物 造 形 等 ) 這 是 自 由 創 作, 你 們 可 依 照 個 人 喜 歡 去 設 計 b. 設 計 好 造 型 後 再 用 剪 刀 將 你 要 的 造 型 剪 出 來 c. 剪 好 造 型 後, 再 填 入 以 下 的 字 樣 : 重 點 在 教 導 學 生 怎 麼 設 計 要 答 應 幫 阿 公 ( 或 阿 嬤 ) 做 的 事, 必 須 是 他 的 能 力 所 及 的 才 恰 當 我 答 應 幫 阿 公 ( 或 阿 嬤 ) 做 各 位 小 朋 友, 現 在 就 請 你 們 動 動 腦 幫 彩 虹 支 票 做 可 愛 的 造 型 以 做 為 阿 公 ( 或 阿 嬤 ) 的 禮 物, 還 有 既 然 是 誠 心 送 給 阿 公 ( 或 阿 嬤 ) 的 禮 物, 對 於 你 答 應 要 做 的 事 就 不 能 賴 皮 喔! 25 分 鐘 2. 學 生 開 始 製 作 彩 虹 支 票 的 結 構 綜 合 活 動 5 分 鐘 1. 將 自 己 兌 現 的 六 張 支 票 內 容 的 過 程 或 家 中 長 輩 的 反 應 記 錄 在 日 記 簿 中 第 二 節 結 束 如 果 時 間 許 可 的 話, 也 可 以 搭 配 製 作 小 書 進 行 教 學 教 學 評 量 1. 彩 虹 支 票 2. 日 記 簿 3. 實 作 與 欣 賞 作 品 指 導 要 點 及 1. 建 議 這 個 活 動 可 以 配 合 校 內 的 班 親 會 當 日 來 實 施, 請 參 與 的 家 長 和 來 賓 一 注 意 事 項 起 動 手 製 作 自 己 的 彩 虹 支 票, 並 在 一 週 內 完 成 自 己 的 承 諾, 相 信 更 能 增 進 三 代 之 間 的 親 情 2. 如 果 時 間 許 可 的 話, 也 可 以 搭 配 製 作 小 書 進 行 教 學 150

152 附 錄 二 : : 三 代 一 家 親 學 習 單 三 代 一 家 親 年 班 姓 名 看 過 三 代 一 家 親 之 後, 你 對 阿 虹 阿 道 這 一 家 人 的 小 故 事, 其 中 那 兩 篇 讓 你 覺 得 最 有 感 觸 呢? 請 選 擇, 並 寫 下 原 因 第 一 篇 : 因 為 第 二 篇 : 因 為 你 也 有 三 代 之 間 的 小 故 事 嗎? 溫 馨 的 有 趣 的, 或 者 是 悲 傷 無 奈 的 呢? 試 著 寫 下 來 151

153 附 錄 三 : 延 伸 閱 讀 ~ 翰 林 國 小 五 下 課 本 - 家 庭 樹 如 果 家 是 一 棵 樹, 爺 爺 奶 奶 就 是 那 堅 強 的 樹 根 深 入 土 裡, 吸 取 四 面 八 方 的 養 分 為 這 棵 大 樹, 建 立 了 穩 固 的 根 本 如 果 家 是 一 棵 樹, 爸 爸 媽 媽 就 是 那 粗 壯 的 樹 幹 他 們 有 結 實 的 身 軀, 挺 立 的 腰 桿 他 們 用 強 壯 的 手 臂 保 護 我 們 在 狂 風 中 不 輕 易 動 搖, 撐 起 了 亭 亭 傘 蓋 般 的 樹 冠 如 果 家 是 一 棵 樹, 孩 子 就 是 樹 上 幼 嫩 的 枝 條 爺 爺 奶 奶 關 愛 著 我 們, 爸 爸 媽 媽 扶 持 著 我 們 我 們 飽 餐 陽 光, 暢 飲 水 分, 我 們 在 晨 風 裡 伸 長 腰 枝, 在 月 光 下 款 擺 輕 搖 如 果 家 是 一 棵 樹, 得 好 好 感 謝 : 爺 爺 奶 奶 扎 下 穩 固 的 樹 根, 爸 爸 媽 媽 撐 起 粗 壯 的 樹 幹, 合 力 讓 這 顆 家 庭 樹, 枝 葉 條 條, 綠 蔭 濃 濃 152

154 同樂國小 附錄四 附錄四 彩虹支票的製作方法 彩虹支票的製作方法 的製作方法 教材 設計彩虹支票 一 準備材料 材料 六張色紙 六張色紙 釘書機 釘書機 畫圖用具 二 製作方法 製作方法 1.你們可以先想一想 要將卡片做成什麼造型 如 圓形 方形 動物造形 等 這是自由創 作 你們可依照個人喜歡去設計 2.設計好造型後再用剪刀將你要的造型剪出來 3.剪好造型後 再填入以下的字樣 我答應幫媽媽做 我答應幫媽媽做 各位小朋友 現在就請你們動動腦幫 彩虹支票 做可愛的造型 以做為母親節的禮物 還有既然是誠心送給媽咪的禮物 對於你答應要做的事 就不能賴皮喔 學生作品參考 封面 第一張支票 第二張支票 第四張支票 第五張支票 第六張支票 153 第三張支票

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156 教 學 評 估 一 教 學 對 象 : 對 國 小 三 年 級 的 學 生 來 說, 本 主 題 應 該 難 易 適 中 且 兼 具 趣 味 性, 相 信 應 該 能 引 起 小 朋 友 的 學 習 動 機 和 興 趣, 達 成 教 學 目 標 二 教 學 過 程 : 1. 教 師 的 準 備 活 動 ( 我 的 準 備 夠 充 分 嗎? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 對 於 主 題 當 我 們 同 在 一 起 中 的 四 個 教 學 活 動, 因 為 教 師 要 準 備 的 教 學 資 源 我 都 已 經 設 計 好 了 ( 見 附 錄 ), 老 師 也 可 以 準 備 一 些 可 貴 的 經 驗 及 照 片 當 做 學 生 上 課 的 資 料, 所 以 上 起 課 來 應 該 感 覺 很 愉 快 才 對 2. 學 生 的 準 備 活 動 ( 交 代 學 生 準 備 的, 是 否 都 準 備 了? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 老 師 請 他 們 回 去 與 家 人 共 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本, 也 可 以 請 學 生 找 找 相 關 的 照 片 或 實 物, 可 是 不 知 道 他 們 回 去 看 了 沒? 找 了 沒? 但 是 他 們 上 課 的 專 心 程 度 很 好, 可 能 是 他 們 對 這 個 內 容 有 很 大 的 學 習 動 機 及 興 趣 3. 各 活 動 的 引 起 動 機 ( 是 否 如 我 所 預 期 的 引 起 學 生 的 動 機? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 這 些 尚 能 引 起 學 生 的 興 趣, 所 以 學 生 都 能 踴 躍 的 發 言, 算 是 不 錯 的 教 學 設 計 4. 教 學 教 材 及 資 源 ( 我 利 用 了 那 些 教 材 及 資 源? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 因 為 沒 有 現 成 的 家 庭 教 育 課 本, 我 就 把 自 己 想 的 和 收 集 得 來 的 資 料 編 成 這 個 主 題 當 我 們 同 在 一 起, 並 且 自 製 了 許 多 教 材 : 三 代 一 家 親 簡 報 檔 和 學 習 單 (2) 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法 教 材 (3) 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 (4) 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 掛 圖 狀 況 卡 十 張 的 活 動 教 具 5. 時 間 分 配 ( 當 初 的 時 間 分 配 與 實 際 上 的 使 用 時 間 之 異 同? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 大 聲 公 即 時 CALL 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 等 動 態 的 活 動, 也 許 會 讓 兒 童 玩 得 不 亦 樂 乎, 欲 罷 不 能, 不 過 最 後 還 是 得 做 個 總 結, 讓 他 們 體 會 到 自 己 已 經 長 大 了 以 及 父 母 長 輩 關 愛 的 心 意, 進 而 培 養 學 生 感 恩 的 心 6. 評 量 方 法 ( 所 列 的 各 個 評 量 方 法 實 行 得 如 何? 能 夠 評 量 出 所 要 達 到 的 目 標 嗎? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 以 動 態 遊 戲 來 進 行, 覺 得 大 家 玩 得 很 開 心, 再 加 上 一 些 可 動 手 記 錄 的 學 習 單, 應 該 可 以 達 到 不 錯 學 習 效 果 了 三 教 學 結 果 家 庭 教 育 是 潛 在 課 程, 應 該 融 入 七 大 領 域 隨 時 隨 地 教 學, 才 能 發 揮 它 的 綜 效 教 師 如 果 能 把 握 各 個 活 動 的 指 導 要 點 及 注 意 事 項, 努 力 的 完 成 每 個 活 動 ; 親 情 和 愛 是 慢 慢 培 養 出 來 的, 禮 貌 也 是 需 要 訓 練 的, 我 們 相 信 未 來 的 這 一 代 必 能 向 下 紮 根, 往 上 開 花 結 果, 家 庭 教 育 應 該 更 能 落 實 155

157 省 思 與 建 議 現 今 社 會 節 奏 變 得 愈 來 愈 快 速, 在 充 滿 機 會 和 未 知 的 挑 戰 的 環 境 中, 人 們 的 生 活 都 匆 匆 忙 忙, 即 使 是 一 家 人, 也 難 得 有 長 談 的 機 會 ; 更 深 感 許 多 現 代 青 壯 年 上 班 族 多 屬 離 鄉 工 作 者, 在 工 作 忙 碌 與 壓 力 下 往 往 忽 略 了 對 家 人 表 達 及 時 的 關 心 與 問 候 家 庭 需 要 花 費 時 間 經 營, 也 需 要 用 語 言 和 行 動 來 表 達, 許 多 時 候 長 輩 只 是 需 要 一 通 簡 單 的 安 心 問 候 電 話, 不 管 孩 子 開 心 或 難 過, 心 中 即 充 滿 溫 暖 與 歡 喜 ; 家 是 愛, 而 愛 是 慢 慢 培 養 出 來 的 德 瑞 莎 修 女 曾 經 說 過 : 愛 是 在 別 人 的 需 要 上, 看 見 自 己 的 責 任 因 此 本 次 的 教 學 活 動 計 畫 主 要 是 希 望 讓 孩 子 透 過 三 代 一 親 家 彩 虹 支 票 大 聲 公 即 時 CALL 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 四 個 教 學 活 動 的 親 身 體 驗 學 習 在 長 輩 的 需 要 上, 看 見 自 己 的 責 任, 進 而 許 下 正 確 自 己 做 得 到 的 承 諾, 並 學 習 付 出 行 動 堅 持 與 責 任 相 信 看 見 孩 子 成 長 的 那 份 喜 悅, 比 起 用 金 錢 購 買 的 任 何 禮 物, 更 能 讓 長 輩 們 開 心 滿 足! 希 望 能 達 到 下 列 的 教 學 目 標 : 一 透 過 親 子 共 讀 繪 本 的 方 式, 閱 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 的 作 品 可 引 導 學 生 及 爸 爸 媽 媽 對 於 自 身 的 狀 況 產 生 聯 想, 並 做 出 比 較 ; 討 論 自 己 在 日 常 生 活 中 與 長 輩 互 動 中 的 情 形 或 相 關 的 案 例, 讓 學 生 較 能 產 生 同 理 心, 減 少 說 教 的 意 味 二 經 由 彩 虹 支 票 的 製 作 與 兌 現, 體 驗 為 人 付 出 的 辛 勞 與 期 待, 再 將 自 己 兌 現 的 六 張 支 票 內 容 的 過 程 或 家 中 長 輩 的 反 應 記 錄 在 我 的 日 記 中 三 希 望 透 過 有 趣 的 方 式, 舉 辦 大 聲 公 即 時 Call 活 動, 鼓 勵 小 朋 友 打 電 話 把 想 對 爺 爺 奶 奶 爸 爸 媽 媽 或 家 中 長 輩 說 的 話 通 通 說 出 來, 達 成 千 里 親 情 一 線 牽, 也 希 望 能 把 這 份 情 傳 下 去 四 利 用 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲, 寓 教 於 樂 並 建 立 小 朋 友 當 我 們 三 代 同 在 一 起 時, 其 快 樂 無 比 的 觀 念, 並 讓 小 朋 友 懂 得 惜 福 感 恩 並 關 懷 長 輩 我 由 衷 的 建 議 : 一 建 議 這 個 主 題 中 的 活 動 二 三 四 可 以 配 合 校 內 的 班 親 會 當 日 來 實 施, 請 參 與 的 家 長 和 來 賓 一 起 參 與 體 會, 相 信 在 班 親 會 當 天 加 上 家 庭 教 育 的 宣 導 活 動, 讓 學 校 家 庭 一 起 來 合 作, 將 更 能 落 實 真 正 的 家 庭 教 育 二 是 否 能 請 較 專 業 的 人 士, 把 一 些 家 庭 教 育 的 活 動, 做 有 系 統 的 整 理 和 介 紹, 供 所 有 老 師 來 運 用 呢? 參 考 資 料 鄭 如 晴 文, 元 楷 圖 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 台 中, 弘 道 老 人 福 利 基 金 會 母 親 節 專 案 彩 虹 支 票 愛 的 約 定 彩 虹 支 票, 愛 的 約 定 156

158 ( 下 學 期 ) 教 學 活 動 設 計 活 動 三 大 聲 公 即 時 Call 活 動 名 稱 大 聲 公 即 時 Call 教 學 對 象 國 小 三 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 適 合 人 數 全 班 能 力 指 標 ( 二 ) 家 政 議 題 -- 家 庭 倫 理 用 適 當 的 語 詞 向 家 人 表 達 自 己 的 需 求 與 情 感 藉 由 參 與 家 庭 活 動, 增 加 家 庭 凝 聚 力 ( 三 ) 家 政 議 題 -- 資 源 管 理 熟 悉 並 表 現 合 宜 的 生 活 禮 儀 察 覺 個 人 生 活 中 可 利 用 的 資 源 ( 五 ) 綜 合 活 動 領 域 參 與 各 類 團 體 自 治 活 動, 並 養 成 負 責 與 尊 重 紀 律 的 態 度 參 加 團 體 活 動, 了 解 自 己 所 屬 團 體 的 特 色, 並 能 表 達 自 我 以 及 與 人 溝 通 活 動 目 標 希 望 透 過 有 趣 的 方 式, 舉 辦 大 聲 公 即 時 Call 活 動, 鼓 勵 小 朋 友 打 電 話 把 想 對 爺 爺 奶 奶 爸 爸 媽 媽 或 家 中 長 輩 說 的 話 通 通 說 出 來, 達 成 千 里 親 情 一 線 牽, 也 希 望 大 家 都 能 把 這 份 情 傳 下 去 活 動 流 程 及 內 容 設 計 時 間 設 計 說 明 課 前 準 備 電 話 五 台, 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 引 起 動 機 1. 共 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本 中 的 即 時 CALL, 安 心 CALL 短 文 2. 全 班 一 起 討 論 打 電 話 時 應 該 要 注 意 什 麼 禮 貌 呢? 5 分 鐘 教 學 策 略 : 價 值 澄 清 法 配 合 綜 合 領 域 課 程 進 行 3. 請 小 朋 友 說 一 說 自 己 打 電 話 給 大 人 的 經 驗 發 展 活 動 30 分 鐘 提 醒 學 生 打 電 1. 舉 辦 大 聲 公 即 時 Call 活 動, 鼓 勵 小 朋 友 打 電 話 把 想 對 爺 爺 奶 話 時 應 該 要 注 奶 爸 爸 媽 媽 或 家 中 長 輩 說 的 話 通 通 說 出 來, 達 成 千 里 親 情 一 線 牽 內 容 可 以 是 : 即 時 Call : 天 氣 變 化 時 立 即 致 電 給 家 中 長 輩 問 候, 如 地 震 颱 意 的 禮 貌 和 勇 敢 的 把 心 中 想 說 的 話 說 出 來 風 豪 雨 天 冷 時 (2) 安 心 Call : 三 餐 問 候 噓 寒 問 暖, 子 女 安 心 長 輩 亦 安 心 綜 合 活 動 1. 教 師 給 予 鼓 勵 並 請 小 朋 友 繼 續 進 行 ( 為 期 一 週 ), 每 天 都 要 至 少 打 一 5 分 鐘 通 電 話 給 家 中 的 長 輩 2. 將 自 己 的 行 動 和 感 想, 寫 在 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 上 ( 附 錄 五 ) 第 三 節 結 束

159 教 學 評 量 口 語 表 達 ( 注 意 打 電 話 的 禮 貌 ) 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 指 導 要 點 及 注 意 事 項 1. 提 醒 學 生 打 電 話 時 應 該 要 注 意 的 禮 貌 2. 鼓 勵 學 生 勇 敢 的 把 心 中 想 說 的 話 說 出 來 活 動 四 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 活 動 名 稱 當 我 們 同 在 一 起 教 學 對 象 國 小 中 年 級 大 富 翁 遊 戲 教 學 時 間 40 分 鐘 適 合 人 數 全 班 能 力 指 標 ( 一 ) 語 文 領 域 -- 人 際 關 係 B-2-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 C-2-1 能 充 分 表 達 意 見 ( 二 ) 家 政 議 題 -- 家 庭 倫 理 瞭 解 個 人 具 有 不 同 的 特 質 認 識 自 己 與 家 人 在 家 庭 中 的 角 色 用 適 當 的 語 詞 向 家 人 表 達 自 己 的 需 求 與 情 感 察 覺 家 庭 生 活 中, 家 人 關 係 事 物 的 特 質 與 現 象 的 改 變 激 發 對 家 庭 或 生 活 問 題 的 好 奇 心 及 敏 銳 的 觀 察 力 藉 由 參 與 家 庭 活 動, 增 加 家 庭 凝 聚 力 ( 三 ) 家 政 議 題 -- 資 源 管 理 熟 悉 並 表 現 合 宜 的 生 活 禮 儀 察 覺 個 人 生 活 中 可 利 用 的 資 源 ( 五 ) 綜 合 活 動 領 域 參 與 各 類 團 體 自 治 活 動, 並 養 成 負 責 與 尊 重 紀 律 的 態 度 參 加 團 體 活 動, 了 解 自 己 所 屬 團 體 的 特 色, 並 能 表 達 自 我 以 及 與 人 溝 通 活 動 目 標 1. 利 用 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲, 寓 教 於 樂 並 建 立 小 朋 友 當 我 們 三 代 同 在 一 起 時, 其 快 樂 無 比 的 觀 念, 並 讓 小 朋 友 懂 得 惜 福 感 恩 並 關 懷 長 輩 2. 能 積 極 參 與 活 動, 並 且 回 答 問 題 透 過 大 富 翁 遊 戲, 引 導 兒 童 統 整 學 習 內 容 活 動 流 程 及 內 容 設 計 時 間 設 計 說 明 158

160 課 前 準 備 老 師 準 備 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 大 掛 圖 狀 況 題 教 學 策 略 : 紙 卡 彩 色 磁 鐵 數 個 充 氣 大 骰 子 兩 個 精 熟 學 習 法 引 起 動 機 配 合 綜 合 領 域 老 師 拿 出 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 大 掛 圖 ( 附 錄 六 ), 狀 況 題 紙 卡 5 分 鐘 課 程 進 行 彩 色 磁 鐵 數 個 充 氣 大 骰 子 兩 個, 引 起 小 朋 友 的 注 意 發 展 活 動 1. 教 師 說 明 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 的 遊 戲 規 則 30 分 鐘 重 點 在 引 導 兒 玩 法 :*4-6 人 分 為 一 組, 六 組 一 起 玩 童 統 整 學 習 內 * 骰 子 兩 個, 棋 子 依 人 數 或 組 別 而 定 容 * 走 到 狀 況! 時, 必 須 翻 一 張 狀 況 卡 並 回 答 問 題, 答 對 可 前 進 二 步 ; 答 錯 則 退 後 2 步 * 猜 拳 或 擲 骰 子 決 定 順 序, 最 先 走 完 的 人 獲 得 勝 利 5 分 鐘 2. 將 學 童 4-6 人 分 為 一 組 各 組 派 一 人 代 表 猜 拳, 決 定 先 後 順 序 3. 擲 骰 子, 依 骰 子 點 數 由 起 點 出 發, 遇 狀 況 時 回 答 問 題, 無 法 回 答, 退 二 格, 最 先 到 終 點 的 小 組 獲 勝 綜 合 活 動 1. 教 師 進 行 大 富 翁 遊 戲 獲 勝 小 組 之 獎 勵 2. 歸 納 遊 戲 中 發 現 的 問 題 3. 整 理 場 地 第 四 節 結 束 教 學 評 量 口 語 表 達 ( 遇 狀 況 時 回 答 問 題 的 能 力 ) 注 意 玩 遊 戲 的 禮 貌 指 導 要 點 及 注 意 事 項 教 師 提 問 舉 例 : 小 朋 友, 對 於 剛 剛 玩 的 這 個 遊 戲, 有 沒 有 什 麼 建 議 要 說 的? 兒 童 : 我 們 再 來 玩 一 次 題 目 可 不 可 以 自 己 出 159

161 教 學 評 估 一 教 學 對 象 : 對 國 小 三 年 級 的 學 生 來 說, 本 主 題 應 該 難 易 適 中 且 兼 具 趣 味 性, 相 信 應 該 能 引 起 小 朋 友 的 學 習 動 機 和 興 趣, 達 成 教 學 目 標 二 教 學 過 程 : 1. 教 師 的 準 備 活 動 ( 我 的 準 備 夠 充 分 嗎? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 對 於 主 題 當 我 們 同 在 一 起 中 的 四 個 教 學 活 動, 因 為 教 師 要 準 備 的 教 學 資 源 我 都 已 經 設 計 好 了 ( 見 附 錄 ), 老 師 也 可 以 準 備 一 些 可 貴 的 經 驗 及 照 片 當 做 學 生 上 課 的 資 料, 所 以 上 起 課 來 應 該 感 覺 很 愉 快 才 對 2. 學 生 的 準 備 活 動 ( 交 代 學 生 準 備 的, 是 否 都 準 備 了? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 老 師 請 他 們 回 去 與 家 人 共 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 繪 本, 也 可 以 請 學 生 找 找 相 關 的 照 片 或 實 物, 可 是 不 知 道 他 們 回 去 看 了 沒? 找 了 沒? 但 是 他 們 上 課 的 專 心 程 度 很 好, 可 能 是 他 們 對 這 個 內 容 有 很 大 的 學 習 動 機 及 興 趣 3. 各 活 動 的 引 起 動 機 ( 是 否 如 我 所 預 期 的 引 起 學 生 的 動 機? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 這 些 尚 能 引 起 學 生 的 興 趣, 所 以 學 生 都 能 踴 躍 的 發 言, 算 是 不 錯 的 教 學 設 計 4. 教 學 教 材 及 資 源 ( 我 利 用 了 那 些 教 材 及 資 源? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 因 為 沒 有 現 成 的 家 庭 教 育 課 本, 我 就 把 自 己 想 的 和 收 集 得 來 的 資 料 編 成 這 個 主 題 當 我 們 同 在 一 起, 並 且 自 製 了 許 多 教 材 : 三 代 一 家 親 簡 報 檔 和 學 習 單 (2) 彩 虹 支 票 的 製 作 方 法 教 材 (3) 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 (4) 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 掛 圖 狀 況 卡 十 張 的 活 動 教 具 5. 時 間 分 配 ( 當 初 的 時 間 分 配 與 實 際 上 的 使 用 時 間 之 異 同? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 大 聲 公 即 時 CALL 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 等 動 態 的 活 動, 也 許 會 讓 兒 童 玩 得 不 亦 樂 乎, 欲 罷 不 能, 不 過 最 後 還 是 得 做 個 總 結, 讓 他 們 體 會 到 自 己 已 經 長 大 了 以 及 父 母 長 輩 關 愛 的 心 意, 進 而 培 養 學 生 感 恩 的 心 6. 評 量 方 法 ( 所 列 的 各 個 評 量 方 法 實 行 得 如 何? 能 夠 評 量 出 所 要 達 到 的 目 標 嗎? 問 題 在 那 兒? 未 來 如 何 改 善?): 以 動 態 遊 戲 來 進 行, 覺 得 大 家 玩 得 很 開 心, 再 加 上 一 些 可 動 手 記 錄 的 學 習 單, 應 該 可 以 達 到 不 錯 學 習 效 果 了 三 教 學 結 果 家 庭 教 育 是 潛 在 課 程, 應 該 融 入 七 大 領 域 隨 時 隨 地 教 學, 才 能 發 揮 它 的 綜 效 教 師 如 果 能 把 握 各 個 活 動 的 指 導 要 點 及 注 意 事 項, 努 力 的 完 成 每 個 活 動 ; 親 情 和 愛 是 慢 慢 培 養 出 來 的, 禮 貌 也 是 需 要 訓 練 的, 我 們 相 信 未 來 的 這 一 代 必 能 向 下 紮 根, 往 上 開 花 結 果, 家 庭 教 育 應 該 更 能 落 實 160

162 省 思 與 建 議 現 今 社 會 節 奏 變 得 愈 來 愈 快 速, 在 充 滿 機 會 和 未 知 的 挑 戰 的 環 境 中, 人 們 的 生 活 都 匆 匆 忙 忙, 即 使 是 一 家 人, 也 難 得 有 長 談 的 機 會 ; 更 深 感 許 多 現 代 青 壯 年 上 班 族 多 屬 離 鄉 工 作 者, 在 工 作 忙 碌 與 壓 力 下 往 往 忽 略 了 對 家 人 表 達 及 時 的 關 心 與 問 候 家 庭 需 要 花 費 時 間 經 營, 也 需 要 用 語 言 和 行 動 來 表 達, 許 多 時 候 長 輩 只 是 需 要 一 通 簡 單 的 安 心 問 候 電 話, 不 管 孩 子 開 心 或 難 過, 心 中 即 充 滿 溫 暖 與 歡 喜 ; 家 是 愛, 而 愛 是 慢 慢 培 養 出 來 的 德 瑞 莎 修 女 曾 經 說 過 : 愛 是 在 別 人 的 需 要 上, 看 見 自 己 的 責 任 因 此 本 次 的 教 學 活 動 計 畫 主 要 是 希 望 讓 孩 子 透 過 三 代 一 親 家 彩 虹 支 票 大 聲 公 即 時 CALL 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 四 個 教 學 活 動 的 親 身 體 驗 學 習 在 長 輩 的 需 要 上, 看 見 自 己 的 責 任, 進 而 許 下 正 確 自 己 做 得 到 的 承 諾, 並 學 習 付 出 行 動 堅 持 與 責 任 相 信 看 見 孩 子 成 長 的 那 份 喜 悅, 比 起 用 金 錢 購 買 的 任 何 禮 物, 更 能 讓 長 輩 們 開 心 滿 足! 希 望 能 達 到 下 列 的 教 學 目 標 : 一 透 過 親 子 共 讀 繪 本 的 方 式, 閱 讀 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 的 作 品 可 引 導 學 生 及 爸 爸 媽 媽 對 於 自 身 的 狀 況 產 生 聯 想, 並 做 出 比 較 ; 討 論 自 己 在 日 常 生 活 中 與 長 輩 互 動 中 的 情 形 或 相 關 的 案 例, 讓 學 生 較 能 產 生 同 理 心, 減 少 說 教 的 意 味 二 經 由 彩 虹 支 票 的 製 作 與 兌 現, 體 驗 為 人 付 出 的 辛 勞 與 期 待, 再 將 自 己 兌 現 的 六 張 支 票 內 容 的 過 程 或 家 中 長 輩 的 反 應 記 錄 在 我 的 日 記 中 三 希 望 透 過 有 趣 的 方 式, 舉 辦 大 聲 公 即 時 Call 活 動, 鼓 勵 小 朋 友 打 電 話 把 想 對 爺 爺 奶 奶 爸 爸 媽 媽 或 家 中 長 輩 說 的 話 通 通 說 出 來, 達 成 千 里 親 情 一 線 牽, 也 希 望 能 把 這 份 情 傳 下 去 四 利 用 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲, 寓 教 於 樂 並 建 立 小 朋 友 當 我 們 三 代 同 在 一 起 時, 其 快 樂 無 比 的 觀 念, 並 讓 小 朋 友 懂 得 惜 福 感 恩 並 關 懷 長 輩 我 由 衷 的 建 議 : 一 建 議 這 個 主 題 中 的 活 動 二 三 四 可 以 配 合 校 內 的 班 親 會 當 日 來 實 施, 請 參 與 的 家 長 和 來 賓 一 起 參 與 體 會, 相 信 在 班 親 會 當 天 加 上 家 庭 教 育 的 宣 導 活 動, 讓 學 校 家 庭 一 起 來 合 作, 將 更 能 落 實 真 正 的 家 庭 教 育 二 是 否 能 請 較 專 業 的 人 士, 把 一 些 家 庭 教 育 的 活 動, 做 有 系 統 的 整 理 和 介 紹, 供 所 有 老 師 來 運 用 呢? 參 考 資 料 鄭 如 晴 文, 元 楷 圖 阿 弘 阿 道 三 代 一 家 親 台 中, 弘 道 老 人 福 利 基 金 會 母 親 節 專 案 彩 虹 支 票 愛 的 約 定 彩 虹 支 票, 愛 的 約 定 翰 林 國 小 五 下 課 本 - 家 庭 樹 161

163 附 錄 五 : : 把 這 份 情 傳 下 去 學 習 單 三 年 班 號 姓 名 把 這 份 情 傳 下 去 進 度 表 對 象 交 談 內 容 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 162

164 163 附 錄 六 附 錄 六 附 錄 六 附 錄 六 : : : : 當 我 們 同 在 一 起 當 我 們 同 在 一 起 當 我 們 同 在 一 起 當 我 們 同 在 一 起 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 大 富 翁 遊 戲 : 當 我 們 同 在 一 起 當 我 們 同 在 一 起 當 我 們 同 在 一 起 當 我 們 同 在 一 起 * 玩 法 玩 法 玩 法 玩 法 :1.2~5 1.2~5 1.2~5 1.2~5 人 個 別 玩 人 個 別 玩 人 個 別 玩 人 個 別 玩, 或 兩 或 兩 或 兩 或 兩 組 以 上 全 班 一 起 玩 組 以 上 全 班 一 起 玩 組 以 上 全 班 一 起 玩 組 以 上 全 班 一 起 玩 骰 子 一 顆 骰 子 一 顆 骰 子 一 顆 骰 子 一 顆, 棋 子 依 人 數 或 組 別 而 定 棋 子 依 人 數 或 組 別 而 定 棋 子 依 人 數 或 組 別 而 定 棋 子 依 人 數 或 組 別 而 定 走 到 走 到 走 到 走 到 狀 況 狀 況 狀 況 狀 況!!!! 時, 必 順 翻 一 張 狀 況 卡 並 回 答 問 題 必 順 翻 一 張 狀 況 卡 並 回 答 問 題 必 順 翻 一 張 狀 況 卡 並 回 答 問 題 必 順 翻 一 張 狀 況 卡 並 回 答 問 題, 答 對 可 前 進 二 步 答 對 可 前 進 二 步 答 對 可 前 進 二 步 答 對 可 前 進 二 步 ; 答 錯 則 退 後 答 錯 則 退 後 答 錯 則 退 後 答 錯 則 退 後 2 步 猜 拳 或 擲 骰 子 決 定 順 序 猜 拳 或 擲 骰 子 決 定 順 序 猜 拳 或 擲 骰 子 決 定 順 序 猜 拳 或 擲 骰 子 決 定 順 序, 最 先 走 完 的 人 獲 得 勝 利 最 先 走 完 的 人 獲 得 勝 利 最 先 走 完 的 人 獲 得 勝 利 最 先 走 完 的 人 獲 得 勝 利 * 狀 況 卡 狀 況 卡 狀 況 卡 狀 況 卡 : 你 最 喜 歡 三 代 一 家 你 最 喜 歡 三 代 一 家 你 最 喜 歡 三 代 一 家 你 最 喜 歡 三 代 一 家 親 書 中 的 哪 一 個 小 親 書 中 的 哪 一 個 小 親 書 中 的 哪 一 個 小 親 書 中 的 哪 一 個 小 故 事 故 事 故 事 故 事? 為 什 麼 為 什 麼 為 什 麼 為 什 麼? 說 一 個 你 和 家 中 說 一 個 你 和 家 中 說 一 個 你 和 家 中 說 一 個 你 和 家 中 長 輩 之 間 發 生 長 輩 之 間 發 生 長 輩 之 間 發 生 長 輩 之 間 發 生 的 小 故 事 小 故 事 小 故 事 小 故 事 阿 公 阿 公 阿 公 阿 公 阿 嬤 經 常 阿 嬤 經 常 阿 嬤 經 常 阿 嬤 經 常 向 你 說 些 什 麼 話 向 你 說 些 什 麼 話 向 你 說 些 什 麼 話 向 你 說 些 什 麼 話 呢? 阿 公 阿 公 阿 公 阿 公 阿 嬤 對 你 阿 嬤 對 你 阿 嬤 對 你 阿 嬤 對 你 的 期 望 是 什 麼 的 期 望 是 什 麼 的 期 望 是 什 麼 的 期 望 是 什 麼? 你 在 你 在 你 在 你 在 大 聲 公 即 時 大 聲 公 即 時 大 聲 公 即 時 大 聲 公 即 時 CALL 活 動 中 向 誰 活 動 中 向 誰 活 動 中 向 誰 活 動 中 向 誰 說 了 什 麼 話 呢 說 了 什 麼 話 呢 說 了 什 麼 話 呢 說 了 什 麼 話 呢? 這 次 的 活 動 你 最 這 次 的 活 動 你 最 這 次 的 活 動 你 最 這 次 的 活 動 你 最 喜 歡 哪 一 個 喜 歡 哪 一 個 喜 歡 哪 一 個 喜 歡 哪 一 個? 為 什 麼 什 麼 什 麼 什 麼? 想 一 想 想 一 想 想 一 想 想 一 想 : 為 什 麼 為 什 麼 為 什 麼 為 什 麼 長 輩 要 這 樣 無 條 長 輩 要 這 樣 無 條 長 輩 要 這 樣 無 條 長 輩 要 這 樣 無 條 件 的 付 出 呢 件 的 付 出 呢 件 的 付 出 呢 件 的 付 出 呢? 你 想 怎 麼 表 達 你 你 想 怎 麼 表 達 你 你 想 怎 麼 表 達 你 你 想 怎 麼 表 達 你 對 他 們 的 感 謝 對 他 們 的 感 謝 對 他 們 的 感 謝 對 他 們 的 感 謝 呢? 請 說 出 自 己 可 以 請 說 出 自 己 可 以 請 說 出 自 己 可 以 請 說 出 自 己 可 以 為 阿 公 阿 嬤 為 阿 公 阿 嬤 為 阿 公 阿 嬤 為 阿 公 阿 嬤 做 的 三 件 事 做 的 三 件 事 做 的 三 件 事 做 的 三 件 事? 阿 公 阿 公 阿 公 阿 公 阿 嬤 經 常 阿 嬤 經 常 阿 嬤 經 常 阿 嬤 經 常 向 你 說 些 什 麼 話 向 你 說 些 什 麼 話 向 你 說 些 什 麼 話 向 你 說 些 什 麼 話 呢?

165 同樂國小 起點 亂丟垃圾 退後 3 步 美好童年 翻一張 狀況卡 美好童年 講話沒大沒 講話沒大沒 小退後 3 步 協 助 打 掃 家 裡 維持環境整 潔 前進 4 步 直接回到 起點 翻一張 狀況卡 美好童 沒有打招呼 退後 5 步 翻一張 狀況卡 美好童年 翻一張 狀況卡 美好童年 美好童年 前進 3 格 翻一張 狀況卡 美好童年 164 每天都有打 電話給家人 前進 2 格 翻一張 狀況卡 美好童年

166 四 年 級 ( 上 學 期 ) 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 小 家 庭 教 育 課 程 計 畫 活 動 教 學 設 計 學 習 主 題 吾 愛 吾 家 適 用 年 級 4 年 級 教 學 總 節 數 四 節 關 鍵 字 正 向 心 理 學 ; 感 恩 ; 家 庭 資 源 與 管 理 教 育 設 計 理 念 這 個 學 期 將 進 行 班 級 親 師 座 談 會, 我 們 班 上 的 媽 媽 分 享 自 己 孩 子 的 自 我 管 理 能 力 情 況, 有 時 媽 媽 很 無 奈 的 接 受 孩 子 在 家 庭 生 活 中 的 被 動, 但 長 久 的 模 式 下 來, 身 為 母 親 的 角 色 壓 力 日 以 俱 盛, 在 家 庭 管 理 失 效 的 狀 態 下, 甚 至 影 響 家 人 之 間 的 感 情 身 為 導 師 的 我, 希 望 藉 由 此 教 學 活 動 的 體 驗 過 程, 希 望 提 升 家 庭 資 源 管 理 的 效 能, 並 培 養 孩 子 家 人 合 作 的 精 神, 養 成 孩 子 為 家 庭 的 努 力 的 思 考 模 式, 一 起 創 造 溫 馨 家 庭 的 經 驗 本 教 學 計 畫 是 以 正 向 心 理 學 取 向 為 設 計 的 理 念, 強 調 學 生 以 正 向 意 義 及 正 向 情 緒 來 看 待 家 人 之 間 相 處 的 衝 突, 進 而 由 活 動 的 體 驗 中, 能 自 我 覺 察 如 何 在 家 庭 生 活 中 合 作 珍 惜 及 回 饋 感 恩, 這 將 有 助 於 利 社 會 行 為 的 養 成 教 學 活 動 設 計 以 體 驗 省 思 與 實 踐 為 活 動 主 軸, 強 調 學 生 經 由 參 與 體 驗 活 動 的 經 驗, 班 級 同 儕 的 討 論, 增 加 自 我 的 省 思, 而 後 落 實 在 家 庭 生 活 中 再 者, 藉 由 日 常 生 活 情 境 中 的 戲 劇 模 擬 表 演, 練 習 解 決 問 題 的 方 法 並 澄 清 自 我 價 值 的 重 要 性, 期 望 學 生 以 正 向 心 理 學 取 向 的 態 度 面 臨 家 庭 生 活 的 困 境, 並 以 樂 觀 積 極 的 方 式 解 決, 建 立 健 全 快 樂 的 家 庭 教 材 架 構 教 材 架 構 圖 教 學 目 標 一 認 知 方 面 1. 能 認 識 家 庭 和 家 人 的 重 要 2. 對 於 家 庭 經 濟 分 配 有 更 深 入 的 了 解 3. 能 了 解 惜 物 惜 情 惜 福 的 意 涵 二 情 意 方 面 1. 以 正 向 意 義 及 正 向 情 緒 來 看 待 家 人 之 間 相 處 的 衝 突, 培 養 接 納 不 同 意 見 的 包 容 態 度 2.. 在 體 驗 與 實 作 中, 能 夠 培 養 負 責 的 工 作 態 度 3. 以 感 恩 的 角 度 來 與 家 人 共 處 4. 提 升 對 於 家 庭 事 務 有 更 多 的 參 與 感 165

167 5. 培 養 對 家 庭 的 責 任 心 與 向 心 力 三 技 能 方 面 1. 能 運 用 網 際 網 路 媒 體 與 圖 書 館 資 源 等 資 訊 工 具, 搜 尋 與 處 理 所 需 要 的 資 料 2. 能 觀 察 家 人 的 互 動, 記 錄 與 分 析 它 的 內 容 意 涵 3. 能 學 習 與 同 儕 溝 通 討 論 的 技 巧, 並 共 同 完 成 學 習 活 動 4. 能 分 辨 家 庭 文 化 的 獨 特 性 與 內 涵 5. 能 增 加 自 我 省 思 的 技 巧 練 習 6. 能 建 立 自 我 管 理 的 能 力 能 力 指 標 家 政 教 育 察 覺 個 人 生 活 中 可 利 用 的 資 源 製 作 簡 易 創 意 點 心 與 生 活 用 品 認 識 食 衣 住 行 育 樂 等 的 美 化 活 動 運 用 消 費 知 能 選 購 合 適 的 物 品 了 解 個 人 具 有 不 同 的 特 質 認 識 自 己 與 家 人 在 家 庭 中 的 角 色 用 適 當 的 語 詞 向 家 人 表 達 自 己 的 需 求 與 情 感 藉 由 參 與 家 庭 活 動, 增 加 家 庭 凝 聚 力 了 解 家 人 角 色 意 義 及 其 責 任 運 用 溝 通 技 巧 與 家 人 分 享 彼 此 的 想 法 與 感 受 參 與 家 庭 活 動 家 庭 共 學, 增 進 家 人 感 情 兩 性 教 育 了 解 傳 統 性 別 角 色 的 限 制 認 識 處 理 衝 突 的 方 法, 促 進 兩 性 和 諧 相 處 教 材 說 明 教 學 活 動 一 : 生 活 智 慧 王 惜 物 從 珍 惜 家 庭 週 遭 的 物 品 出 發, 了 解 生 活 中 可 利 用 的 資 源 並 做 好 資 源 管 理 的 規 劃 教 學 活 動 二 : 親 情 大 滿 貫 惜 情 探 討 家 庭 的 經 濟 規 劃 的 背 後 因 素, 了 解 家 庭 每 個 成 員 在 家 中 的 不 同 角 色 與 不 同 需 求 性, 體 會 父 母 為 家 庭 經 濟 規 劃 的 苦 心 與 為 家 庭 未 來 規 劃 的 經 營 理 念, 藉 此 凝 聚 對 家 庭 的 向 心 力 教 學 活 動 三 : 價 值 大 考 驗 惜 福 透 過 價 值 澄 清 的 活 動, 了 解 到 家 庭 不 可 或 缺 的 重 要 性, 每 個 人 都 是 家 庭 的 一 份 子, 讓 自 己 了 解 自 己 也 必 須 為 家 庭 付 出 心 力, 所 以, 家 事 也 是 166

168 大 家 的 事 教 學 活 動 四 : 晚 餐 的 約 會 惜 福 為 家 人 服 務 是 一 種 惜 福 的 表 現, 藉 由 角 色 扮 演 的 戲 劇 表 現, 讓 孩 童 體 會 在 與 家 人 相 處 中 的 每 一 分 每 一 秒, 都 是 值 得 珍 視 的, 要 把 握 日 常 生 活 中 相 處 的 時 刻, 像 家 人 共 同 團 聚 的 晚 餐 時 光, 就 是 培 養 家 人 情 感 的 最 佳 加 油 站 喔! 活 動 主 題 教 學 步 驟 說 明 教 學 活 動 1 生 活 智 慧 王 教 學 時 間 40 分 鐘 一 準 備 活 動 ( 一 ) 教 師 請 每 位 同 學 帶 一 雙 乾 淨 不 要 使 用 的 襪 子 計 時 器 ( 二 ) 學 生 分 組, 穿 著 輕 便 以 利 活 動 進 行 二 搶 救 襪 子 大 作 戰 ( 一 ) 腦 力 激 盪 參 考 思 考 地 圖 的 應 用 : 教 師 分 給 各 組 一 張 大 海 報, 請 每 個 小 組 組 長 在 海 報 中 間 畫 上 一 個 圓 圈, 圓 圈 內 寫 上 主 題 襪 子, 計 時 兩 分 鐘, 請 每 一 位 小 朋 友 在 每 一 組 的 海 報 主 題 圓 圈 外 寫 出 襪 子 可 以 做 出 什 麼 別 的 用 途 ( 如 下 圖 示 範 ) 手 機 袋 抹 布 襪 椅 套 底 墊 錢 子 包 頭 套 手 套 ( 二 ) 我 的 好 點 子 請 組 長 將 類 別 相 同 的 歸 類, 由 組 長 摘 要 小 組 的 重 點 向 全 班 報 告 請 記 錄 的 小 朋 友 將 各 組 同 學 分 享 的 好 點 子 記 錄 在 黑 板 上, 最 後 由 同 學 票 選 最 佳 好 點 子 ( 三 ) 我 是 生 活 智 慧 王 : 請 同 學 以 襪 子 為 素 材, 將 襪 子 變 成 有 用 的 資 源 例 : 手 機 袋 小 錢 包 等 ( 四 ) 綜 合 活 動 : 經 過 了 動 手 DIY 操 作 活 動 後, 試 著 討 論 以 下 問 題 : 現 在 你 看 到 改 裝 後 的 襪 子 作 品 感 覺 是 什 麼? 167

169 (2) 如 果 是 廢 棄 的 手 提 包, 你 有 什 麼 更 好 的 點 子 來 改 裝 它? (3) 當 你 知 道 你 有 能 力 可 以 改 變 物 品 時, 你 的 心 情 覺 得 如 何? (4) 你 是 不 是 幫 家 裡 的 物 品 做 好 妥 善 的 利 用 和 管 理? 舉 例 說 明 之 (5) 想 想 看, 這 個 活 動, 你 最 有 印 象 的 一 件 事 是 什 麼? 三 小 小 理 財 家 實 踐 活 動 : ( 一 ) 教 師 指 導 要 點 : 請 每 個 小 朋 友 回 家 後, 和 家 中 掌 理 經 濟 收 支 的 雙 親 或 其 他 大 人 共 同 討 論 家 中 理 財 狀 況, 並 且 完 成 小 小 理 財 家 的 學 習 單, 並 在 下 次 上 課 中 進 行 討 論 ( 二 ) 教 學 評 量 : 總 結 性 評 量 : 以 上 課 中 實 作 的 作 品 為 評 分 依 據 形 成 性 評 量 : 標 題 類 型 說 明 小 小 理 財 家 學 教 材 教 學 評 量 用 教 學 習 單 檔 案 腦 力 激 盪 ( 思 考 地 照 片 思 考 地 圖 示 範 解 說 用 圖 ) 參 考 思 考 地 圖 介 紹 網 資 料 站 活 動 主 題 教 學 活 動 2 親 情 大 滿 貫 教 學 時 間 40 分 鐘 一 個 人 心 得 分 享 : 學 生 將 學 習 單 完 成 後, 請 同 學 分 享 個 自 的 家 庭 經 濟 收 支 說 明 教 學 步 驟 說 明 二 六 六 討 論 法 與 發 表 請 同 學 分 組 討 論 家 庭 經 濟 的 應 該 規 劃 的 內 容 與 份 量, 並 以 隊 名 為 家 名, 繪 製 出 每 一 家 ( 每 一 組 ) 的 家 庭 經 濟 分 配 圓 餅 圖 (2) 請 各 組 推 派 一 人 發 表 並 說 明 家 庭 經 濟 用 途 規 劃 的 內 容 及 為 何 如 此 規 劃 的 原 因 168

170 三 綜 合 活 動 師 生 以 問 答 方 式 進 行, 試 回 答 下 列 問 題 : 家 庭 的 理 財 規 劃 是 否 有 考 慮 到 家 中 每 個 成 員? (2) 回 憶 自 己 在 要 求 父 母 購 買 物 品 時, 被 父 母 拒 絕 的 當 時 心 情 是 怎 樣? (3) 在 生 活 中 你 會 體 驗 家 庭 的 經 濟 壓 力 嗎? 為 何 體 驗 ( 不 ) 到 壓 力? (4) 說 說 看 你 的 經 驗 你 曾 要 求 父 母 經 濟 能 力 難 以 做 到 的 事, 但 他 們 仍 努 力 幫 你 完 成 願 望, 這 是 為 什 麼 呢? (5) 啟 發 自 覺 : 你 覺 得 以 你 現 在 的 能 力 你 可 以 幫 助 父 母 什 麼 事? 幫 助 父 母 時, 你 會 用 什 麼 心 情? 你 接 受 父 母 的 幫 助 時, 你 會 用 怎 樣 的 心 情 看 待? 四 家 事 就 是 大 家 的 事 體 驗 活 動 : ( 一 ) 教 師 指 導 要 點 : 請 每 個 小 朋 友 回 家 後, 先 觀 察 家 中 的 事 有 哪 些? 都 是 誰 完 成 家 中 的 事, 找 父 母 一 同 坐 下 討 論 家 中 的 事 情 有 哪 些? 該 如 何 讓 家 變 得 更 美 好? 並 且 完 成 家 事 就 是 大 家 的 事 的 學 習 單, 在 下 次 上 課 中 進 行 討 論 ( 二 ) 教 學 評 量 : 1. 將 各 組 學 生 繪 製 家 庭 經 濟 分 配 圓 餅 圖 張 貼 在 教 室 中, 讓 每 個 學 生 可 以 更 清 楚 了 解 每 個 家 庭 的 不 同 經 濟 考 量 2. 家 事 就 是 大 家 的 事 的 學 習 單, 為 教 學 活 動 後 的 實 踐, 為 總 結 性 的 評 量 依 據 標 題 檔 案 類 型 說 明 家 庭 經 濟 分 配 圓 餅 圖 學 習 單 六 六 討 論 後 發 表 用 教 學 檔 案 家 事 就 是 大 家 的 事 學 習 單 學 習 單 教 學 評 量 用 169

171 學 習 主 題 教 學 活 動 3 價 值 大 考 驗 教 學 時 間 40 分 鐘 一 準 備 工 作 : ( 一 ) 教 師 準 備 全 班 每 個 人 一 張 圖 畫 紙 上 面 繪 製 曼 陀 羅 九 宮 格 ( 二 ) 學 生 準 備 書 寫 用 具 二 價 值 澄 清 活 動 ( 一 ) 自 我 選 擇 : 教 師 說 明 以 下 圖 為 例 : 請 小 朋 友 在 曼 陀 羅 九 宮 格 的 中 間, 書 寫 上 自 己 的 名 字, 問 : 現 在 的 我, 什 麼 對 我 是 重 要 的, 請 將 曼 陀 羅 其 他 八 格 填 滿 曼 陀 羅 九 宮 格, 以 下 圖 為 例 課 業 金 錢 財 富 健 康 長 相 吳 小 明 友 情 教 學 步 驟 說 明 美 感 語 言 表 達 能 力 父 母 的 親 情 ( 二 ) 分 析 與 決 定 : 想 一 想, 如 果 要 拿 掉 其 中 一 種, 你 會 拿 掉 哪 一 個? 為 什 麼? 再 拿 掉 其 中 一 種, 你 會 拿 掉 哪 一 個? 為 什 麼? 持 續 拿 掉 直 至 剩 下 三 種, 請 說 明 為 何 剩 這 三 種 ( 三 ) 珍 視 與 行 動 : 請 再 思 考, 你 會 如 何 珍 視 你 的 選 擇, 你 會 採 取 什 麼 行 動 呢? 請 小 朋 友 自 由 發 表 三 教 師 分 享 真 實 小 故 事 - 一 碗 陽 春 麵 的 故 事 利 用 一 碗 陽 春 麵 的 學 習 單, 啟 發 孩 子 的 正 向 思 考 模 式, 強 調 學 生 以 正 向 意 義 及 正 向 情 緒 來 看 待 家 人 之 間 相 處 的 衝 突 四 愛 的 進 行 式 - 溫 馨 的 體 驗 ( 一 ) 教 師 指 導 要 點 : 請 每 個 小 朋 友 回 家 後, 為 爸 媽 或 家 長 的 長 輩 倒 茶 遞 鞋? 並 且 在 出 170

172 入 家 門 時, 向 父 母 問 安 或 道 別? 觀 察 被 你 服 務 的 家 人 臉 上 反 應 並 且 記 錄 在 愛 的 進 行 式 的 體 驗 學 習 單, 在 下 次 上 課 中 進 行 討 論 ( 二 ) 教 學 評 量 重 點 : 1. 每 個 學 生 完 成 愛 的 進 行 式 的 體 驗 學 習 單 後, 讓 每 個 學 生 試 回 答 下 列 問 題 : 省 思 要 點 如 下 :. 請 學 生 分 享 一 下 擔 任 服 務 者 與 被 服 務 者 之 間 的 感 受 有 何 不 同? (2). 你 比 較 喜 歡 扮 演 哪 一 個 角 色? 說 說 你 的 理 由 (3). 這 樣 的 經 驗 你 學 到 了 什 麼 事? 試 著 和 大 家 分 享 分 享 標 題 檔 案 類 型 說 明 一 碗 陽 春 麵 的 回 憶 書 籍 周 希 誠 著 ; 晨 星 出 版 公 司 ISBN: 參 考 檔 案 社 會 公 民 資 料 庫 網 路 資 料 1/j5.htm 曼 陀 羅 思 考 網 路 資 料 -2.html 標 題 檔 案 類 型 說 明 教 學 檔 案 一 碗 陽 春 麵 學 學 習 單 習 單 愛 的 進 行 式 學 學 習 單 習 單 形 成 性 評 量 的 依 據 實 踐 活 動 ~ 總 結 性 評 量 的 依 據 171

173 學 習 主 題 晚 餐 的 約 會 教 學 活 動 4 教 學 時 間 40 分 鐘 一 角 色 扮 演 活 動 六 人 一 組 : ( 一 ) 教 師 說 明 : 戲 劇 主 題 為 小 丸 子 家 的 晚 餐 ( 二 ) 小 組 創 造 力 戲 劇 表 演, 請 小 組 依 據 每 個 人 的 想 像, 編 寫 故 事 劇 本, 從 故 事 的 開 始 到 結 束, 主 要 劇 情 為 小 丸 子 媽 媽 對 小 丸 子 抱 怨 : 小 丸 子 亂 花 錢? ( 三 ) 分 組 演 出 : 試 著 把 每 個 角 色 的 心 情 表 達 出 來, 教 師 將 學 生 戲 劇 內 角 色 的 情 緒 書 寫 在 黑 板 上 教 學 步 驟 說 明 二 問 題 討 論 1. 你 覺 得 小 丸 子 是 一 個 怎 麼 樣 的 人? 2. 小 丸 子 媽 媽 在 戲 劇 中 的 心 情 前 後 有 什 麼 不 一 樣? 3. 你 覺 得 小 丸 子 應 該 和 媽 媽 如 何 相 處? 小 丸 子 應 該 如 何 歸 劃 自 己 的 零 用 錢 與 物 品? 4. 你 曾 經 和 家 人 在 餐 桌 上 談 論 什 麼 事? 說 說 和 家 人 晚 餐 約 會 的 經 驗 5. 你 對 家 人 晚 餐 一 起 吃 晚 餐, 有 些 什 麼 期 待? 三 實 踐 活 動 : 愛 的 大 聲 公 1. 試 著 安 排 一 次 家 人 的 晚 餐 約 會, 在 晚 餐 中 對 家 人 說 出 愛 意, 並 且 完 成 愛 的 大 聲 公 學 習 單 的 內 容 2. 教 師 總 結 : 家 庭 與 家 人 的 重 要 性, 並 啟 迪 孩 子 要 以 惜 福 與 感 恩 的 心 來 對 家 人, 每 個 家 庭 成 員 都 可 以 用 心 經 營 出 一 個 美 好 的 家 庭 標 題 檔 案 類 型 說 明 教 學 檔 案 愛 的 大 聲 公 學 習 單 實 踐 活 動 ~ 總 結 性 評 量 的 依 據 回 饋 單 回 饋 單 學 生 對 教 學 者 的 回 饋 單 172

174 班 號 記 錄 人 : < 家 庭 經 濟 支 出 紀 錄 表 > 受 益 者 每 月 支 出 金 額 支 出 內 容 例 : 王 小 華 ( 老 大 ) 3000 元 平 平 安 親 班 費 用 第 一 頁, 可 再 接 下 頁 繼 續 紀 錄 173

175 同樂國小 組別 哪些項目是家庭的必要支出 呢 說一說 家庭為何要儲蓄 說一說 家庭哪些支出是屬於未來的規劃 我認為 這些支出項目的花費 應該佔全部收入的多少才適當 請用圓餅圖標示出來 支出項目類別 佔收入的百分比 174

176 家 庭 經 濟 分 配 圓 餅 圖 組 別 : 175

177 愛 的 實 踐 家 班 號 姓 名 小 小 朋 友, 當 爸 爸 媽 媽 工 作 很 累 的 時 候, 我 們 應 該 怎 麼 做? * 你 會 做 家 事 讓 家 裡 更 美 好 嗎? * 還 是 吵 鬧 搗 蛋, 讓 家 中 變 的 更 糟 糕 呢?? 時 間 我 分 擔 什 麼 家 事 家 人 的 反 應 176

178 一 碗 陽 春 麵 的 故 事 班 級 : 座 號 : 姓 名 : 2006 年 3 月 3 日 新 聞 摘 要 這 個 故 事 發 生 於 台 中 市 中 山 醫 學 大 學 附 設 醫 院 外 的 小 攤 46 歲 母 親 吳 慧 萍 患 上 末 期 子 宮 頸 癌, 癌 細 胞 擴 散 全 身, 入 住 中 山 醫 大 醫 院 的 安 寧 病 房, 並 簽 下 病 危 時 拒 絕 急 救 的 同 意 書 吳 慧 萍 和 打 散 工 的 丈 夫 魏 伯 彥 育 有 5 名 年 齡 5 至 10 歲 的 子 女 10 歲 大 哥 魏 冠 宇 二 姐 魏 雪 婷 7 歲 的 梓 敬 6 歲 的 學 聖 以 及 5 歲 的 學 賢, 輪 流 在 病 房 陪 伴 母 親 上 月 初, 醫 院 社 工 黃 秋 鳳 見 在 病 房 等 候 母 親 的 雪 婷 學 聖 及 學 賢 非 常 肚 餓, 於 是 帶 他 們 去 吃 4 人 甫 到 麵 攤, 雪 婷 就 說 : 我 們 3 個 吃 一 碗 陽 春 就 好 黃 秋 鳳 改 點 兩 碗 餛 飩, 學 聖 學 賢 吃 了 幾 口, 雪 婷 只 吃 幾 條, 沒 碰 餛 飩 這 時, 雪 婷 不 好 意 思 地 說 : 我 們 要 省 一 點 包 回 去, 給 爸 媽 吃 黃 秋 鳳 知 道 後 淚 流 滿 面, 答 應 再 買 一 碗 陽 春 給 他 們 媽 媽 吃 2006 年 4 月 3 日 一 碗 陽 春 的 真 人 真 事 傳 開 後, 全 台 為 之 一 哭, 吳 慧 萍 短 短 4 天 共 收 到 169 萬 元 新 台 幣 捐 款, 連 陳 水 扁 總 統 也 為 之 動 容, 並 到 院 去 探 視 與 表 揚 2006 年 4 月 5 日 一 碗 湯 麵 讓 吳 慧 萍 變 成 知 名 的 小 人 物 躺 在 安 寧 病 床 上, 她 會 唱 KTV 鼓 勵 病 友, 也 試 著 告 訴 孩 子 : 媽 媽 到 天 堂, 有 空 會 回 來 看 你 們 醫 護 人 員 說, 吳 慧 萍 的 生 命 快 結 束 了, 卻 愈 發 顯 出 光 和 熱 吳 慧 萍 的 故 事 見 報 後, 日 本 朝 日 新 聞 特 地 來 台 採 訪, 許 多 人 想 捐 款 幫 助 這 個 家 庭, 卻 被 她 回 絕 2006 年 4 月 21 日 一 碗 陽 春 麵 的 罹 癌 媽 媽 吳 慧 萍, 今 天 凌 晨 一 時 十 二 分 在 中 山 醫 學 大 學 附 設 醫 院 安 寧 病 房 安 詳 地 逝 世, 她 在 生 命 盡 頭 前 兩 週 曾 回 竹 山 老 家 與 親 愛 的 家 人 共 處, 今 晨 吳 慧 萍 離 去 時, 小 孩 還 一 度 以 為 媽 媽 睡 著 了, 直 到 護 士 說 媽 媽 不 會 回 來 了, 幾 個 年 幼 的 小 孩 還 是 不 解 死 亡 的 意 思 魏 爸 爸 帶 五 個 小 孩 回 到 竹 山, 天 黑 後 孩 子 們 更 顯 無 助 老 四 學 聖 老 五 學 賢 不 斷 問 媽 媽 去 哪 裏, 不 知 如 何 回 答 的 魏 伯 彥 及 老 大 冠 宇 只 能 流 淚, 而 老 二 雪 婷 只 能 打 電 話 向 醫 護 人 員 求 助 177

179 由 於 社 會 的 愛 心 捐 款, 源 源 不 絕 的 湧 入, 讓 魏 太 太 生 前 最 擔 心 的 事 -- 孩 子 會 被 拆 散 將 不 會 發 生 雖 然 慈 母 已 不 在 身 邊, 但 五 個 小 孩 仍 可 以 像 老 二 雪 婷 畫 的 一 張 大 心 包 圍 著 六 顆 小 心 的 卡 片 一 樣, 在 爸 媽 的 守 護 下, 一 起 團 聚 長 大 成 人! 我 的 分 享 區 一 為 何 魏 家 五 兄 妹 只 點 一 碗 陽 春 麵? 他 們 思 考 的 出 發 點 是 自 己, 還 是 別 人? 二 姐 姐 說 : 阿 姨, 這 碗 陽 春 麵, 我 跟 弟 弟 只 吃 一 半, 剩 下 的 可 不 可 以 包 回 去, 給 爸 媽 吃? 為 什 麼 魏 家 五 兄 妹, 只 願 意 合 吃 一 碗 湯 麵? 為 什 麼 他 們 又 不 吃 麵 中 的 餛 飩 呢?. 三 從 魏 家 五 兄 妹 對 待 父 母 的 行 為, 你 想 到 了 什 麼 呢? 四 為 什 麼 魏 家 父 母 不 願 意 接 受 別 人 的 捐 款? 他 們 明 明 就 很 窮 呀? 五 讀 完 這 些 照 片 及 故 事, 我 的 心 情 是 : 為 什 麼? 六 小 小 年 紀 的 我 們, 該 如 何 去 對 待 身 邊 的 家 人 呢? 178

180 班 級 : 姓 名 : 1 這 星 期 我 做 了 讓 身 邊 的 人 幸 福 美 滿 2 我 服 務 了 家 人, 我 的 心 情 覺 得 3 我 觀 察 到 ( 誰 做 了 什 麼?) 任 何 一 種 愛 都 是 用 心 說 的, 不 管 是 什 麼 樣 的 語 言, 只 要 用 心, 愛 一 定 能 傳 達 人 不 會 因 為 獲 得 許 多 愛 而 覺 得 人 生 有 意 義, 卻 會 因 為 付 出 許 多 愛 而 越 肯 定 生 命 的 價 值 179

181 班 級 : 姓 名 : 你 有 安 排 一 次 獨 特 的 晚 餐 約 會 嗎? 請 將 你 們 家 中 的 晚 餐 情 景 畫 出 來! 用 餐 的 情 景 : 我 對 家 人 說 的 話 : 180

182 給 老 師 的 回 饋 ~~ 活 動 回 饋 表 親 愛 的 同 學! 感 謝 你 給 老 師 機 會, 讓 我 可 以 在 與 你 們 互 動 的 過 程 中, 學 習 如 何 擔 任 一 位 輔 導 老 師, 在 課 程 中 不 論 你 覺 得 是 有 趣 的 有 用 的, 或 是 無 聊 的 沒 有 幫 助 的, 老 師 很 誠 懇 的 邀 請 你 寫 下 任 何 意 見, 以 做 為 往 後 教 學 的 改 進! 感 激 不 盡 唷 ~~~! 請 在 下 方 內 打 勾 * 我 是 年 班 第 組 的 男 生 女 生 姓 名 : 1. 我 覺 得 這 堂 課 對 我 最 有 幫 助 的 地 方 是 ( 可 複 選 ): 體 會 家 庭 的 重 要 知 道 家 庭 成 員 的 特 色 試 著 說 出 對 家 人 的 愛 瞭 解 什 麼 是 家 庭 其 他 2. 我 覺 得 老 師 上 課 內 容 的 講 解 清 晰 度 : 很 清 楚 都 聽 得 懂 還 好 ㄟ 有 聽 沒 有 懂! 其 他 3. 你 最 喜 歡 老 師 設 計 的 哪 一 個 活 動 : 生 活 智 慧 王 親 情 大 滿 貫 價 值 大 考 驗 晚 餐 的 約 會 這 個 活 動 的 優 點 是 : 4. 我 覺 得 老 師 能 夠 給 我 們 適 當 的 引 導 與 回 饋 : 贊 成 還 好 嗚 ~ 沒 有 感 覺! 其 他 5. 我 覺 得 老 師 能 夠 鼓 勵 我 們 參 與 課 堂 活 動 與 討 論 : 贊 成 還 好 嗚 ~ 沒 有 感 覺! 其 他 6. 我 給 自 己 在 這 堂 課 上 課 的 表 現 打 分, 我 給 老 師 的 上 課 表 現 打 分!( 滿 分 100) 7. 我 覺 得 老 師 沒 有 說 明 的 部 份, 有 哪 些 是 未 來 你 想 知 道 的 : 兩 性 學 習 方 法 交 友 生 涯 自 我 肯 定 壓 力 調 適 其 他 我 還 想 對 老 師 說 : 181

183 ( 下 學 期 ) 教 學 計 畫 ( 教 案 ) 教 案 名 稱 子 職 教 育 -- 父 母 恩, 知 多 少? 適 用 年 級 四 年 級 教 學 總 時 間 80 分 鐘 家 庭 教 育 的 重 要 性 是 大 家 一 致 認 同 的 雖 然 政 府 於 92 年 頒 佈 家 庭 教 育 法, 但 是 在 教 學 時 數 不 足 的 情 況 之 下, 卻 常 常 被 忽 略 而 犧 牲 了 子 職 教 育 的 目 標 為 : 增 進 子 女 本 分 之 教 育 活 動 協 助 子 女 瞭 解 自 己 的 家 庭 角 色 與 應 有 的 責 任 學 習 晚 輩 對 於 父 母 或 其 他 長 輩 應 有 的 態 度 與 責 任 設 計 理 念 教 案 的 設 計 是 以 透 過 教 學 活 動 使 學 生 能 從 學 習 過 程 中 實 地 的 發 掘 父 母 的 辛 勞 與 付 出, 將 無 形 的 愛 以 具 體 化 的 方 式 呈 現 出 來, 藉 以 引 導 學 生 更 深 入 了 解 到 為 人 子 女 應 有 的 孝 心, 具 體 的 以 行 動 作 為 報 答, 能 在 日 常 生 活 中 以 身 力 行, 重 視 家 庭 倫 理 家 人 -- 辛 苦 了 寵 物 達 人 寵 物 與 嬰 兒 教 材 架 構 父 母 恩, 知 多 少? 兌 現 的 支 票 一 點 點 心 意 提 領 親 恩 教 學 活 動 1 學 習 領 域 綜 合 活 動 教 學 時 間 40 分 鐘 主 題 父 母 恩, 知 多 少? 子 題 家 人, 辛 苦 了! 能 力 指 標 健 康 與 體 育 學 習 有 效 的 溝 通 技 巧 與 理 性 的 情 緒 表 達 六 大 議 題 激 發 對 家 庭 或 生 活 問 題 的 好 奇 心 及 敏 銳 觀 察 力 社 會 關 懷 家 庭 內 外 環 境 的 變 化 與 調 適 教 學 策 略 討 論 教 學 法 及 價 值 澄 清 法 : 經 由 不 斷 的 質 疑 與 討 論, 批 判 修 正 自 己 與 他 人 的 想 法, 最 後 再 由 教 師 適 時 的 給 予 價 值 澄 清 1. 能 透 過 觀 察, 了 解 照 顧 寵 物 的 辛 苦, 培 養 愛 護 動 物 的 心 教 學 目 標 2. 能 知 道 父 母 或 長 輩 照 顧 自 己 的 辛 勞 3. 能 對 父 母 或 長 輩 心 存 感 恩, 進 而 主 動 幫 忙 父 母 或 長 輩 182

184 活 動 流 程 : 時 間 分 配 情 境 教 學 佈 置 評 量 指 導 要 點 及 注 意 事 項 教 學 步 驟 說 明 課 前 準 備 教 師 準 備 寵 物 的 照 片 ( 如 狗 貓 小 烏 龜 鳥 等 等 ) 小 白 板 白 板 筆 流 浪 狗 照 片 引 起 動 機 敎 師 先 請 學 生 說 出 自 己 養 過 的 寵 物, 包 括 : 寵 物 的 種 類 飼 養 的 時 間 飼 養 的 過 程 等 等 發 展 活 動 一 分 組 討 論 及 報 告 : 1. 學 生 分 成 六 組, 討 論 飼 養 寵 物 時 需 注 意 的 事 項, 如 餵 食 的 時 間 餵 食 的 次 數 糞 便 的 處 理 洗 澡 的 次 數 生 病 時 的 處 理 等 等 2. 各 組 上 台 報 告 討 論 的 結 果, 和 其 他 組 分 享 二 圖 片 分 享 及 討 論 1. 教 師 展 示 流 量 狗 被 虐 待 動 物 的 照 片, 和 學 生 討 論 如 果 隨 意 遺 棄 寵 物 的 後 果, 讓 學 生 學 會 尊 重 生 命 愛 護 生 命 2. 敎 師 展 示 嬰 兒 的 照 片, 和 學 生 討 論 當 人 還 是 小 嬰 兒 時 父 母 親 或 長 輩 會 如 何 照 顧 我 們? 甲 當 我 是 小 嬰 兒 時, 需 不 需 要 餵 我 喝 奶? 乙 當 我 是 小 嬰 兒 時, 需 不 需 要 幫 我 換 尿 布? 丙 當 我 是 小 嬰 兒 時, 需 不 需 要 幫 我 洗 澡? 丁 當 我 是 小 嬰 兒 時, 需 不 需 要 幫 我 洗 頭? 戊 當 我 是 小 嬰 兒 時, 生 病 了 需 不 需 要 帶 我 去 看 醫 生? 己 當 我 是 小 嬰 兒 時, 需 不 需 要 常 在 我 身 邊? 庚 當 我 是 小 嬰 兒 時, 父 母 親 如 何 煮 飯 工 作 賺 錢? 辛 分 組 討 論 : 照 顧 人 和 照 顧 寵 物 有 什 麼 不 同? 討 論 完 畢 後 請 各 組 報 告 討 論 的 結 果 壬 教 師 總 結 : 我 們 小 時 候 都 需 要 父 母 或 長 輩 的 照 顧, 如 果 沒 有 他 們 我 們 不 可 能 活 到 現 在, 照 顧 我 們 是 非 常 辛 苦 的, 所 以 一 定 要 心 懷 感 恩, 孝 順 父 母 及 長 輩 統 整 與 總 結 1. 課 後, 與 父 母 一 同 完 成 學 習 單 -- 恩 情 帳 單 2. 紀 錄 父 母 親 或 撫 養 我 的 長 輩, 一 天 中 工 作 的 情 形 的 一 天 延 伸 活 動 老 師 於 下 課 前 發 給 每 一 位 學 生 一 顆 生 雞 蛋, 請 分 鐘 5 分 鐘 5 分 鐘 7 分 鐘 5 分 鐘 照 片 5 分 鐘 5 分 鐘 3 分 鐘 寵 物 照 片 小 白 板 白 板 筆 嬰 兒 照 片 小 白 板 白 板 筆 學 習 單 學 習 單 口 語 表 達 觀 察 口 語 表 達 口 語 表 達 口 語 表 達 觀 察 重 點 在 提 醒 學 生 是 自 己 親 自 飼 養 及 照 顧 寵 物 的 觀 察 如 果 學 童 並 非 由 自 己 的 父 母 親 撫 養 長 大, 則 可 將 對 象 改 為 實 際 撫 養 的 自 己 的 人 有 些 學 童 的 家 庭 狀 況 可 能 並 非 傳 統 概 念 中 的 家 庭, 教 師 上 課 時 應 注 意 避 免 刺 激 孩 童 學 習 單 請 由 學 生 和 家 長 共 同 討 論 完 成, 並 請 學 生 帶 回 班 級 進 行 討 論 若 無 法 讓 學 生 親 自 操 作, 可 以 使 用 影 片 母 雞 帶

185 教 學 檔 案 學 生 隨 時 隨 地 都 要 帶 在 身 上 照 顧 它 讓 學 生 小 雞 代 替 親 身 感 受 照 顧 生 命 的 經 驗 標 題 檔 案 說 明 類 型 恩 情 帳 單 DOC 學 習 單 的 一 天 DOC 學 習 單 母 雞 帶 小 雞 WMV 配 合 延 伸 活 動 父 母 孝 親 篇 WMV 教 師 自 行 運 用 教 學 檔 案 教 學 活 動 2 學 習 領 域 綜 合 活 動 教 學 時 間 40 分 鐘 主 題 父 母 恩, 知 多 少? 子 題 一 點 點 心 意 能 力 指 標 綜 合 活 動 描 述 自 己 以 及 與 自 己 相 關 的 人 事 物 認 識 自 己 在 家 庭 與 班 級 中 的 角 色 健 康 與 體 育 了 解 家 庭 在 增 進 個 人 發 展 與 人 際 關 係 上 的 重 要 性 教 學 策 略 分 組 討 論 法 : 小 組 討 論 成 員 彼 此 間 有 不 同 的 生 活 經 驗 和 想 法, 來 自 不 同 的 家 庭, 會 有 不 同 的 做 法 1. 能 以 具 體 行 動 來 感 謝 父 母 或 長 輩 教 學 目 標 2. 能 和 同 學 討 論, 分 享 彼 此 心 得 3. 能 體 會 父 母 或 長 輩 的 辛 勞, 心 存 感 恩 活 動 流 程 時 間 分 配 情 境 佈 置 教 學 評 量 指 導 要 點 及 注 意 事 項 教 學 步 驟 說 明 課 前 準 備 學 生 完 成 的 學 習 單 恩 情 帳 單 支 票 卡 小 白 板 白 板 筆 引 起 動 機 由 學 生 自 由 發 表 : 完 成 學 習 單 一 恩 情 帳 單 的 感 想 發 展 活 動 分 鐘 口 語 表 達 教 師 : 我 們 都 知 道 父 母 或 長 輩 餵 我 們 所 付 出 的 辛 勞 是 非 常 多 的, 當 然 這 些 並 不 只 是 學 習 單 中 所 列 出 的 而 已, 還 有 更 多 事 情 是 無 法 統 計 出 來 的, 像 你 生 病 了 會 擔 心 嬰 兒 時 要 常 常 呵 護 在 你 身 小 白 口 語 邊 會 帶 你 出 去 玩 買 東 西 給 你 吃 買 衣 服 給 5 分 鐘 板 白 表 達 你 穿 等 等 3 分 鐘 板 筆 學 生 : 發 表 父 母 或 長 輩 還 曾 為 我 們 做 過 哪 些 事? 老 師 : 父 母 或 長 輩 平 時 除 了 需 要 工 作 賺 錢 來 維 持 家 裡 的 開 銷 之 外, 回 到 家 之 後 還 要 整 理 家 裡 重 點 在 教 導 學 生 除 了 瞭 解 家 長 有 形 的 付 出 之 外, 無 形 的 付 出 也 要 明 瞭 學 生 分 享 彼 此 間 不 同 的 家

186 教 學 檔 案 煮 飯 洗 衣 服 等 等, 是 很 辛 苦 的 大 家 是 不 是 小 白 可 以 來 討 論 看 看, 我 們 可 以 為 父 母 或 長 輩 5 分 鐘 板 白 做 哪 些 事, 來 分 擔 他 們 的 辛 勞? 分 組 討 論 : 哪 些 事 是 我 們 可 以 做 的, 大 家 一 起 動 動 5 分 鐘 板 筆 口 語 表 達 腦 各 組 上 台 報 告, 與 同 學 分 享 兌 現 的 支 票 : 10 分 鐘 實 作 甲 教 師 : 每 一 位 學 生 發 給 兌 現 支 票 5 張 請 學 生 回 家 後 將 兌 現 支 票 請 父 母 或 長 輩 填 寫 兌 現 內 容, 由 學 生 完 成 所 交 代 的 任 務 之 後, 請 父 母 或 長 輩 簽 名 並 帶 回 教 室 貼 在 班 級 銀 行 的 海 報 上 乙 教 師 : 兌 現 支 票 的 活 動 只 是 短 期 性 的, 我 們 對 父 母 及 長 輩 的 感 恩 是 永 遠 不 會 停 班 級 銀 行 海 報 止, 希 望 藉 由 活 動 當 起 點, 每 一 位 學 生 都 能 隨 時 隨 地 的 幫 忙 分 擔 家 事 照 顧 弟 妹 尊 敬 長 輩 統 整 與 總 結 5 分 鐘 教 師 : 大 家 都 有 照 顧 過 寵 物 或 分 享 同 學 照 顧 寵 物 的 經 驗, 這 是 需 要 愛 心 和 耐 心 的 工 作 家 人 也 是 一 樣, 而 且 更 不 能 有 任 何 一 丁 點 的 疏 忽 學 生 : 發 表 自 己 作 完 兌 現 支 票 後 的 感 想 學 生 : 完 成 學 生 檢 核 表 延 伸 學 習 課 後 進 行 選 一 個 假 日, 為 全 家 做 一 份 早 餐, 感 謝 辛 勞 的 父 母 及 長 輩 平 時 的 辛 勞 吧! 不 一 定 要 做 很 豐 盛 的 食 物, 相 信 只 要 是 你 親 手 做 的, 家 人 一 定 會 很 高 興 注 意 喔! 一 定 要 注 意 安 全 標 題 檔 案 類 型 說 庭, 父 母 或 長 輩 會 有 不 同 的 作 法 以 學 生 能 力 可 行 及 在 安 全 的 範 圍 內 實 施 以 學 生 能 力 可 行 及 在 安 全 的 範 圍 內 實 施 兌 現 支 票 jpg 家 人 互 動 用 班 級 銀 行 jpg 展 示 學 生 完 成 的 成 果 學 生 檢 核 表 DOC 學 生 自 評 表 我 的 愛 心 早 餐 DOC 學 習 單 我 會 照 顧 自 己 以 免 父 母 擔 心 WMV 教 師 自 行 運 用 教 學 檔 案 明 教 學 評 估 : 對 於 四 年 級 的 學 生 而 言, 有 很 多 學 生 已 經 開 始 分 擔 家 事, 對 於 父 母 親 的 辛 勞 較 能 有 直 接 的 感 受 整 個 教 學 過 程 著 重 於 兩 個 部 份 : 一 將 父 母 親 及 長 輩 的 辛 勞 給 予 具 體 化 以 計 算 達 185

187 到 量 的 數 據 二 以 行 動 來 感 恩 以 往 學 生 並 十 分 不 了 解 父 母 親 及 長 輩 的 辛 勞, 反 而 抱 怨 不 少 而 嬰 幼 兒 時 期, 對 於 父 母 親 及 長 輩 的 照 顧 也 沒 有 印 象, 不 能 體 諒 透 過 這 次 的 教 學 活 動, 以 較 具 體 可 見 的 方 式 來 使 學 生 知 道 父 母 親 及 長 輩 的 付 出 到 底 有 多 少, 將 抽 象 的 愛 轉 成 具 體 的 愛 當 然 父 母 親 及 長 輩 的 愛 是 無 法 真 正 以 數 據 來 計 算, 所 以 應 教 導 學 生 計 算 出 來 的 結 果 只 是 父 母 親 及 長 輩 對 子 女 的 愛 其 中 的 一 部 份, 有 更 多 是 無 法 衡 量 的 省 思 與 建 議 : 1. 教 材 是 死 的, 教 學 是 活 的 每 一 個 班 級 的 學 生 家 庭 組 成 及 環 境 會 有 所 不 同, 所 以 應 適 時 的 做 調 整, 已 達 到 最 有 效 的 教 學 成 果 2. 因 學 生 的 具 體 經 驗 不 同 家 庭 環 境 不 同, 所 以 應 接 受 不 同 的 回 饋, 適 時 給 予 建 議 與 鼓 勵 3. 家 庭 教 育 不 只 是 短 期 的 融 入 教 育, 而 是 持 續 的 心 靈 建 設 4. 學 習 尊 重 不 同 的 意 見 與 想 法, 鼓 勵 學 生 多 發 表 參 考 資 料 : 書 籍 : 山 姆. 麥 克 布 雷 尼 (1996) 猜 猜 我 有 多 愛 你 上 誼 文 化 公 司 陶 德 帕 爾 (2004) 家 庭 大 不 同 上 誼 文 化 公 司 網 站 : 苗 栗 縣 教 育 局 多 媒 體 素 材 網 苗 栗 縣 家 庭 教 育 中 心 學 校 金 門 縣 家 庭 教 育 中 心 苗 栗 縣 家 庭 教 育 中 心 五 年 級 ( 上 學 期 ) 一 學 習 主 題 : 蛻 變 二 教 學 對 象 : 國 民 小 學 五 年 級 學 生 學 生 先 備 經 驗 : 1. 養 成 良 好 的 健 康 態 度 和 習 慣, 並 能 表 現 於 生 活 中 2. 小 朋 友 知 道 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具 或 道 具, 從 事 藝 術 創 作 及 展 演 活 動 3. 小 朋 友 已 有 初 步 的 審 美 經 驗 4. 小 朋 友 會 描 述 自 己 以 及 與 自 己 相 關 的 人 事 物 三 教 學 節 數 : 上 學 期 : 我 的 成 長 紀 錄 兩 節 四 設 計 理 念 : 在 中 年 級 中 我 們 老 師 已 指 導 學 生 具 備 相 關 家 庭 生 命 理 念 後, 如 何 再 提 升 學 童 有 更 深 層 的 認 知 能 力, 以 使 其 順 利 成 長? 是 身 為 導 師 的 我 該 關 注 的 186

188 地 方 因 此, 在 高 年 級 階 段, 個 人 藉 由 話 劇 的 體 驗 及 小 書 實 體 製 作 的 教 學 活 動, 再 次 強 化 與 教 導 學 生 家 人 相 處 的 時 光, 並 能 和 家 人 溝 通 分 享, 以 適 當 的 抒 發 自 己 的 情 緒 藉 由 學 生 同 儕 間 的 互 相 討 論 及 親 身 角 色 扮 演 經 驗, 以 運 用 小 書 製 作 的 方 式, 將 學 生 對 家 人 的 情 感 真 實 呈 現 出 來, 讓 親 子 關 係 能 更 和 諧, 家 庭 功 能 得 以 落 實! 五 教 材 架 構 : 小 魚 歷 險 記 蛻 我 的 成 長 小 書 變 我 愛 大 家! 六 教 學 目 標 : 1. 小 朋 友 能 蒐 集 有 關 生 活 資 料, 並 嘗 試 解 釋 其 特 色 及 背 景 2. 小 朋 友 能 相 互 欣 賞 同 儕 間 作 品, 並 能 描 述 個 人 感 受 及 對 他 人 創 作 的 見 解 3. 小 朋 友 能 運 用 藝 術 創 作 活 動 及 作 品, 美 化 生 活 環 境 和 個 人 心 靈 4. 小 朋 友 能 體 會 家 人 對 自 己 的 愛 5. 能 勇 敢 說 出 對 家 人 的 愛 七 能 力 指 標 : 家 政 教 育 :4-2-3 用 適 當 的 語 詞 向 家 人 表 達 自 己 的 需 求 與 情 感 藉 由 參 與 家 庭 活 動, 增 加 家 庭 凝 聚 力 兩 性 教 育 :1-2-7 了 解 家 庭 成 員 的 角 色 分 工, 不 受 性 別 的 限 制 健 康 與 體 育 :1-1-1 知 道 並 描 述 對 於 出 生 成 長 老 化 及 死 亡 的 概 念 與 感 覺 187

189 1-1-5 討 論 對 於 身 體 的 感 覺 與 態 度, 學 習 尊 重 身 體 的 自 主 權 與 隱 私 權 語 文 領 域 :C-3-4 能 自 然 從 容 發 表 討 論 C-1-4 能 把 握 說 話 主 題 藝 術 與 人 文 :1-2-1 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 解 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異, 以 方 便 進 行 藝 術 創 作 活 動 參 與 藝 術 創 作 活 動, 能 用 自 己 的 符 號 記 錄 所 獲 得 的 知 識 技 法 的 特 性 及 心 中 的 感 受 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 作 品, 並 能 描 述 個 人 感 受 及 對 他 人 創 作 的 見 解 運 用 藝 術 創 作 活 動 及 作 品, 美 化 生 活 環 境 和 個 人 心 靈 討 論 對 於 身 體 的 感 覺 與 態 度, 學 習 尊 重 身 體 的 自 主 權 與 隱 私 權 綜 合 活 動 : 欣 賞 與 表 現 自 己 的 長 處, 並 接 納 自 己 家 政 教 育 :4-2-1 了 解 個 人 具 有 不 同 的 特 質 八 教 學 準 備 : 1. 教 師 準 備 創 作 繪 本 小 魚 歷 險 記 一 本 及 powerpoint 2. 學 生 先 完 成 學 習 單 並 準 備 多 張 嬰 兒 兒 童 及 家 人 照 片 ( 3. 準 備 我 的 成 長 紀 錄 能 力 檢 核 表 4. 我 也 是 大 明 星 學 習 單 九 活 動 流 程 : 我 的 成 長 紀 錄. 教 師 播 放 小 魚 歷 險 記 powerpoint 與 小 朋 友 分 享 創 作 繪 本 的 故 事 (2). 完 成 我 的 成 長 紀 錄 能 力 檢 核 表 (3). 完 成 我 也 是 大 明 星 學 習 單 十 教 學 評 量 : 我 的 成 長 紀 錄 能 夠 與 同 學 分 享 繪 本 的 觀 看 心 得 188

190 (2) 完 成 我 的 成 長 紀 錄 能 力 檢 核 表 (3) 能 將 內 容 故 事 內 容 以 話 劇 或 戲 劇 方 式 表 現 (4) 完 成 我 也 是 大 明 星 學 習 單 (5) 小 朋 友 明 白 在 自 己 的 成 長 過 程 中, 家 人 是 如 何 辛 勞 付 出 與 呵 護, 希 望 小 朋 友 懂 得 回 報 貳 活 動 設 計 說 明 活 動 : 我 的 成 長 紀 錄 教 學 目 標 教 學 活 動 教 學 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 指 導 要 點 一 引 起 動 機 教 師 播 放 小 魚 歷 險 記 10 分 鐘 的 powerpoint, 請 學 生 用 心 觀 賞 二 發 展 活 動 20 分 鐘 ( 一 ) 老 師 請 學 生 說 說 創 * 小 朋 友 能 作 繪 本 故 事 的 內 容 大 蒐 集 有 關 生 活 意 資 料, 並 嘗 試 是 什 麼? 引 發 學 生 創 解 釋 其 特 色 及 作 背 景 思 考 之 動 機 ( 二 ) 分 組 討 論 讓 學 生 發 表 自 己 若 是 小 魚 兒 會 40 分 鐘 怎 麼 辦? ( 三 ) 請 各 組 推 派 人 員 發 表 討 論 結 果, 讓 其 他 10 分 鐘 學 生 了 解 不 同 的 處 理 方 法 ( 四 ) 將 內 容 故 事 * 小 朋 友 能 內 容 以 話 劇 或 戲 劇 方 189 * 單 槍 投 影 機 * 電 腦 * 認 真 聆 聽 * 小 魚 歷 險 記 powerpoint * 踴 於 發 表 * 大 方 演 出

191 體 會 家 人 對 式 表 現, 訓 練 學 生 的 藝 自 己 的 愛 文 能 力 三 綜 合 活 動 : ( 一 ) 生 能 再 概 述 此 繪 本 內 容 ( 二 ) 對 這 位 作 者 有 此 繪 製 能 力 與 行 動 表 示 佩 服 與 願 意 學 習 之 意 念 ( 三 ) 學 生 能 藉 此 明 白 完 成 學 習 單 自 己 的 成 長, 家 人 是 如 何 辛 勞 付 出 與 呵 護, 盼 望 學 生 能 有 感 恩 的 心 與 行 動 第 一 二 節 完 成 資 料 來 源 : 叄 教 學 評 估 1. 經 此 課 程 之 實 施, 能 培 養 出 學 童 家 庭 的 認 知 力 2. 提 供 對 關 心 學 生 的 家 長, 了 解 孩 子 心 中 想 法 的 機 會 3. 藉 由 畫 圖 自 我 表 達 方 式, 建 立 學 童 情 緒 宣 洩 之 管 道 4. 建 構 出 學 童 同 儕 間 的 互 相 合 作 的 人 際 關 係 肆 參 考 資 料 一 兒 童 全 百 科 --- 東 方 出 版 社 二 家 庭 教 育 別 冊 --- 翰 林 出 版 社 三 兒 童 文 化 會 館 四 小 魚 歷 險 記 --- 李 家 葳 小 朋 友 創 作 繪 本 五 手 工 書 55 招 --- 作 家 出 版 社 六 王 淑 芬 的 文 學 網 站

192 學 生 : 小 朋 友 上 完 我 的 成 長 紀 錄 教 學 活 動 後, 對 爸 爸 媽 媽 或 其 他 陪 我 們 一 起 成 長 的 家 人 是 否 有 更 多 的 感 謝 與 體 諒 呢? 所 以 請 小 朋 友 完 成 下 列 能 力 檢 核 表, 看 看 自 己 是 不 是 更 長 大 了. 檢 核 項 目 學 生 自 評 家 長 自 評 1. 我 能 安 靜 並 仔 細 欣 賞 簡 報 2. 我 有 認 真 準 備 課 堂 要 用 的 相 片 及 美 勞 工 具 3. 我 會 注 意 聆 聽 老 師 的 講 解 4. 我 會 舉 手 回 答 老 師 的 問 題 5. 當 我 使 用 美 工 刀 及 剪 刀 時 會 注 意 安 全 6. 我 有 認 真 創 作 我 的 成 長 小 書 7. 當 我 跟 同 學 借 文 具 時 會 說 聲 謝 謝 8. 我 會 和 同 學 一 起 整 理 環 境 收 拾 文 具 9. 我 會 大 聲 的 跟 家 人 說 謝 謝 您 10. 我 能 和 同 學 分 享 成 長 紀 錄 小 書 11. 我 認 真 完 成 學 習 單 教 師 總 評 : 教 師 簽 名 : 備 註 : 請 小 朋 友 依 能 夠 做 到 的 程 度 在 適 當 的 星 星 上 塗 顏 色 ; 並 請 家 長 與 學 生 討 論 後 予 以 適 當 之 評 量 與 鼓 勵, 亦 以 五 等 評 量 方 式 表 示 之 ; 教 師 就 學 生 表 現 給 予 綜 合 評 語 及 改 進 之 建 議 191

193 完 成 者 : 同 學 們! 這 樣 的 戲 劇 演 出 好 玩 嗎? 有 沒 有 覺 得 自 己 也 是 位 國 際 巨 星 呢? 現 在 要 請 我 們 未 來 的 明 日 之 星 寫 寫 心 中 的 話 唷! 請 細 心 用 心 回 想 這 演 出 的 過 程 準 備 好 沒??? GO 和 我 一 起 演 出 的 人 有 ( 請 寫 出 他 們 的 名 字 ): 我 演 出 的 角 色 是 : 我 最 喜 歡 的 角 色 我 們 全 組 共 同 練 習 了 次, 我 們 是 利 用 時 間 練 習 正 式 演 出 時 我 的 表 現, 我 認 為 可 給 分 因 為 正 式 演 出 時 我 們 全 組 的 表 現, 我 認 為 可 給 分 因 為 演 出 時 我 的 心 情 是, 演 完 後 我 的 心 情 是 這 次 演 出 讓 我 最 大 的 收 穫 是 : 小 魚 兒 歷 險 最 讓 我 懷 念 的 地 方 : 192

194 ( 下 學 期 ) 活 動 : 我 的 成 長 紀 錄 (2) 教 學 目 標 教 學 活 動 教 學 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 指 導 要 點 * 小 朋 友 能 蒐 集 有 關 生 活 資 料, 並 嘗 一 引 起 動 機 教 師 播 放 小 魚 歷 險 記 5 分 鐘 試 解 釋 其 特 的 powerpoint, 請 學 生 色 及 背 景 用 心 觀 賞 * 認 真 聆 聽 二 發 展 活 動 ( 一 ) 教 師 請 學 生 完 成 20 分 鐘 快 樂 的 回 憶 學 習 單 * 小 朋 友 能 並 共 同 發 表 運 用 藝 術 創 ( 二 ) 教 師 說 明 並 教 導 40 分 鐘 作 活 動 及 作 小 朋 友 小 書 製 作 過 程 : 品, 美 化 生 活 封 面 製 作 : 將 封 環 境 和 個 人 面 書 背 封 底 三 塊 板 心 靈 子 貼 於 封 面 紙 上 ( 板 子 間 隔 至 少 2.5 公 分 ) (2) 內 頁 製 作 : 將 內 頁 紙 每 張 對 摺, 再 背 對 背 黏 貼 住 * 小 朋 友 能 (3) 裝 訂 方 法 : 將 整 本 體 會 家 人 對 貼 好 的 內 頁, 對 齊 封 底 自 己 的 愛 的 板 子 內 側, 先 貼 好 一 面, 再 將 封 面 蓋 上, 小 心 對 齊 貼 住 即 完 成 ( 三 ) 小 朋 友 自 行 創 作 小 書 及 教 師 巡 視 課 * 小 朋 友 能 堂 : 內 容 編 排 黏 貼 相 相 互 欣 賞 同 片 美 工 創 作 * 快 樂 的 回 * 用 心 完 成 憶 學 習 單 學 習 單 * 嬰 幼 兒 及 小 一 小 二 小 三 相 片 * 封 面 紙 圖 畫 紙 厚 紙 板 粉 * 認 真 聆 聽 彩 紙 花 紋 剪 刀 * 創 作 與 思 考 * 能 大 方 分 享 成 長 故 事 * 為 保 護 小 朋 友 正 版 相 片, 老 師 可 事 先 翻 拍 相 片, 重 新 沖 洗 * 若 沒 相 片, 可 請 小 朋 友 自 行 繪 畫 * 教 師 可 事 先 幫 小 朋 友 完 成 封 面 部 分 但 封 面 之 繪 圖 則 要 小 朋 友 自 行 創 作 193

195 儕 間 作 品, 並 三 綜 合 活 動 : 能 描 述 個 人 感 受 及 對 他 人 創 作 的 見 解 * 小 朋 友 能 ( 三 ) 小 朋 友 明 白 在 自 大 方 表 示 對 家 人 的 愛 ( 一 ) 小 朋 友 展 示 屬 於 自 己 成 長 故 事 的 小 書 ( 二 ) 小 朋 友 能 大 方 與 同 學 分 享 自 己 的 成 長 故 事 己 的 成 長 過 程 中, 家 人 是 如 何 辛 勞 付 出 與 呵 護, 希 望 小 朋 友 懂 得 回 報 第 三 四 節 完 成 15 分 鐘 * 完 成 成 長 資 料 來 源 : 叄 教 學 評 估 1. 經 此 課 程 之 實 施, 能 培 養 出 學 童 家 庭 的 認 知 力 2. 提 供 對 關 心 學 生 的 家 長, 了 解 孩 子 心 中 想 法 的 機 會 3. 藉 由 畫 圖 自 我 表 達 方 式, 建 立 學 童 情 緒 宣 洩 之 管 道 4. 建 構 出 學 童 同 儕 間 的 互 相 合 作 的 人 際 關 係 肆 參 考 資 料 一 兒 童 全 百 科 --- 東 方 出 版 社 二 家 庭 教 育 別 冊 --- 翰 林 出 版 社 三 兒 童 文 化 會 館 四 小 魚 歷 險 記 --- 李 家 葳 小 朋 友 創 作 繪 本 五 手 工 書 55 招 --- 作 家 出 版 社 六 王 淑 芬 的 文 學 網 站 --- 小 書 194

196 姓 名 : 親 愛 的 家 長, 您 好 : 很 高 興 您 的 寶 貝 已 經 升 上 高 年 級, 長 大 了! 孩 子 的 成 長 是 我 們 的 喜 悅, 孩 子 成 長 的 喜 樂 想 必 深 植 您 心 田, 並 且 歷 歷 在 目 為 了 讓 孩 子 更 了 解 自 己 成 長 的 歷 程, 特 別 設 計 了 ㄧ 系 列 的 教 學 活 動, 希 望 藉 由 您 的 雙 手 陪 同 孩 子 ㄧ 起 回 憶 快 樂 的 童 年 以 下 幾 點 事 項, 請 家 長 協 助 : 1. 準 備 孩 子 從 小 到 現 在 各 階 段 的 照 片 2. 將 照 片 依 時 間 順 序 排 列 3. 請 家 長 於 相 片 背 後 大 約 說 明 相 片 故 事 的 人 事 物 小 朋 友, 和 爸 媽 一 同 整 理 成 長 的 照 片 是 不 是 很 有 趣 呢? 把 你 的 感 想 寫 下 來 吧! 請 家 長 拭 目 以 待 小 朋 友 的 成 長 小 書 喔! 家 長 簽 名 : 195

197 六 年 級 ( 上 學 期 ) 教 學 目 標 教 學 科 目 彈 性 版 本 自 編 單 元 名 稱 家 是 大 家 的 教 學 時 間 八 十 分 鐘 活 動 名 稱 一 起 來 做 家 事 吧 設 計 者 六 年 級 導 師 教 學 者 六 年 級 導 師 一 能 了 解 家 人 的 重 要 性 二 能 體 諒 父 母 的 辛 勞, 進 而 一 起 分 擔 家 務 三 能 感 受 家 庭 的 向 心 力 並 培 養 對 家 庭 的 責 任 感 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 第 一 節 課 一 教 師 引 導 學 生 思 考 家 事 是 媽 媽 的 工 作 嗎? 如 果 不 是, 是 誰 的 工 作? 二 請 學 童 觀 賞 人 間 菩 提 清 貧 之 家 的 幸 福 影 片 三 分 組 討 論 影 片 中 所 要 傳 遞 的 訊 息 : 什 麼 是 家? 為 什 麼 家 庭 會 幸 福? 有 錢 人 才 會 幸 福 嗎? 如 何 使 家 人 更 幸 福? 四 教 師 綜 合 指 導 第 二 節 課 八 分 鐘 二 十 分 鐘 十 分 鐘 兩 分 鐘 能 聆 聽 他 人 意 見, 並 清 楚 表 達 自 己 意 見 能 瞭 解 影 片 的 意 義 一 教 師 引 導 學 生 從 上 節 社 之 影 片 思 考 : 三 分 鐘 家 事 的 分 擔 是 家 人 共 同 的 責 任 二 分 組 討 論 議 題, 如 : 何 謂 家 事? 做 家 事 對 你 的 影 響 為 何? 如 果 家 人 都 不 十 二 分 鐘 能 聆 聽 他 人 意 見, 並 清 楚 表 達 自 己 的 想 法 想 做 家 事, 會 有 什 麼 情 況 產 生? 三 寫 學 習 單 四 分 享 不 同 組 別 的 想 法 教 師 綜 合 討 論 十 分 鐘 十 分 鐘 五 分 鐘 學 習 單 196

198 年 班 號 姓 名 我 是 超 級 小 幫 手, 家 裡 的 家 事 我 愛 做! 小 朋 友 家 裡 的 家 事 大 部 分 都 是 誰 在 做 呢? 想 一 想, 把 下 面 的 家 事 與 你 所 想 到 的 人 連 起 來 掃 地 爺 爺 倒 垃 圾 拖 地 奶 奶 刷 浴 室 洗 衣 晾 衣 爸 爸 洗 鞋 子 收 衣 服 摺 衣 服 媽 媽 收 碗 盤 買 菜 哥 哥 整 理 房 間 煮 飯 姊 姊 照 顧 孩 子 洗 碗 盤 我 整 裡 冰 箱 結 果 發 現, 家 裡 最 忙, 請 再 回 答 下 列 問 題 : 1. 我 對 家 裡 家 事 分 配 的 想 法 : 2. 男 生 可 以 做 的 家 事 有 女 生 可 以 做 的 家 事 有 3. 男 生 女 生 都 可 以 做 的 家 事 有 哪 些? 4. 如 果 因 家 事 的 分 配 不 公 平 而 吵 架, 該 怎 麼 解 決 呢? 畫 畫 看, 下 列 哪 些 家 事 你 常 常 做? 哪 些 家 事 你 願 意 做? 你 有 什 麼 想 法? 家 事 我 常 做 我 願 意 做 我 不 願 做 家 事 我 常 做 畫 畫 畫 畫 掃 地 洗 衣 服 拖 地 曬 衣 服 擦 窗 戶 摺 衣 服 煮 飯 倒 垃 圾 端 湯 端 菜 換 垃 圾 袋 收 碗 筷 洗 飲 水 機 擦 桌 椅 折 棉 被 洗 碗 澆 花 削 水 果 整 理 房 間 我 願 意 做 畫 我 不 願 做 畫 心 情 留 言 版 : 197

199 ( 下 學 期 ) 教 學 目 標 教 學 科 目 彈 性 版 本 自 編 單 元 名 稱 我 愛 我 的 家 教 學 時 間 八 十 分 鐘 活 動 名 稱 小 孩 不 笨 設 計 者 六 年 級 導 師 教 學 者 六 年 級 導 師 一 能 了 解 家 庭 的 意 義 與 功 能 二 能 體 諒 家 人 的 心 情 與 期 待 三 能 理 解 家 庭 倫 理, 並 培 養 尊 重 長 輩, 友 愛 手 足 的 情 操 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 第 一 節 課 教 學 評 量 五 教 師 以 故 事 繪 本 引 導 學 生 思 考 何 謂 家 庭 八 分 鐘 故 事 繪 本 能 理 解 故 事 內 容 並 思 考 六 分 組 討 論 何 謂 家 庭? 家 庭 對 你 的 影 二 十 分 鐘 響 為 何? 如 果 沒 有 家 會 跟 現 在 的 能 聆 聽 他 人 意 見, 並 清 楚 表 達 自 己 意 見 生 活 有 什 麼 差 別? 十 分 鐘 七 請 小 組 學 生 分 享 討 論 後 的 結 果 八 教 師 綜 合 指 導 兩 分 鐘 第 二 節 課 一 引 導 學 生 討 論 電 影 中 孩 子 的 行 為 與 五 分 鐘 電 影 DVD 能 了 解 電 影 劇 情 的 含 意, 並 做 反 思 家 庭 是 否 有 關 係? 若 有, 家 庭 對 孩 子 的 影 響 為 何? 並 做 分 享 二 習 寫 學 習 單 三 與 同 學 分 享 彼 此 的 想 法 四 教 師 綜 合 指 導 二 十 分 鐘 十 分 鐘 五 分 鐘 學 習 單 能 聆 聽 他 人 意 見, 並 清 楚 表 達 自 己 的 想 法 198

200 小 孩 不 笨 2 學 習 單 六 年 級 班 座 號 姓 名 推 開 家 門, 外 面 是 個 廣 闊 的 世 界 ; 在 外 面 闖 蕩 久 了, 又 難 免 想 念 起 家 的 安 全 與 溫 暖 許 多 人 對 家 的 感 覺 是 矛 盾 的, 是 又 愛 又 痛 的 家 人 是 世 界 上 與 我 最 親 的 人, 可 是, 他 們 真 的 瞭 解 我 嗎? 他 們 真 的 愛 我 嗎? 如 果 你 心 中 有 這 樣 的 疑 惑, 我 要 告 訴 你 他 們 想 要 瞭 解 你, 他 們 很 認 真 在 愛 你, 只 是, 有 時 曲 曲 折 折 的, 方 式 又 很 奇 怪, 所 以, 未 必 感 覺 得 到 也 可 能 是 自 己 的 心 門 沒 打 開, 別 人 無 從 瞭 解 你, 愛 也 進 不 了 你 的 心 電 影 星 際 寶 貝 裡 有 一 句 很 經 典 的 話 : 家 人, 就 是 永 遠 沒 有 人 會 被 放 棄! 小 孩 不 笨 2 這 部 電 影, 同 時 為 這 句 話 作 了 最 佳 詮 釋 一 問 題 想 想 : 1. 我 覺 得 自 己 有 哪 些 地 方 非 常 了 不 起? 我 的 爸 媽 覺 得 我 有 哪 些 特 點 非 常 了 不 起? 我 : 爸 媽 : 2. 我 覺 得 自 己 有 哪 些 地 方 還 需 要 改 進? 我 的 爸 媽 覺 得 我 有 哪 些 毛 病 需 要 改 進? 我 : 爸 媽 : 199

201 3. 你 曾 經 和 父 母 為 了 哪 些 事 情 而 吵 架? 結 果 如 何? 4. 你 絕 對 不 會 選 擇 的 家 庭 是 怎 麼 樣 的 家 庭, 因 為 : 5. 有 一 天 我 成 為 爸 爸 或 媽 媽, 我 會 告 訴 我 的 孩 子 : 二 從 這 堂 < 電 影 欣 賞 - 小 孩 不 笨 2> 的 課, 你 學 到 了 些 什 麼? 寫 下 你 的 心 得 感 想 200

202 ( 二 ) 學 校 特 色 課 程 學 校 特 色 課 程 躍 動 人 生 課 程 計 畫 一 基 本 理 念 21 世 紀 的 核 心 競 爭 力 是 資 訊 創 新 和 美 學, 學 校 有 責 任 積 極 培 養 學 生 具 備 資 訊 知 識 與 應 用 美 的 敏 感 度 及 創 新 的 能 力 同 樂 學 區 涵 蓋 四 大 村 落, 擁 有 豐 富 的 自 然 與 藝 術 人 文 資 源 - 湧 泉 河 流 水 田 果 園 雷 公 埤 望 龍 埤 廟 宇 慶 典 頭 分 大 樹 公 歌 仔 戲 發 源 地 以 及 休 閒 產 業 等, 對 小 學 生 而 言, 鄉 土 是 他 們 從 小 生 活 的 地 方, 也 是 他 們 成 長 的 地 方, 所 以 感 覺 最 熟 悉 最 親 切 鄉 土 教 材 能 結 合 社 區 形 態 取 材 自 鄉 土, 最 能 結 合 他 們 的 經 驗, 最 能 提 供 他 們 探 索 實 證 反 覆 觀 察 的 機 會, 也 最 能 引 起 他 們 的 學 習 興 趣, 而 發 展 出 有 意 義 的 學 習 價 值, 使 學 習 成 為 一 種 有 趣 的 有 用 的 和 有 情 的 學 習 ( 熊 召 弟,89) 有 鑑 於 此, 學 校 幾 經 思 考 與 討 論, 擬 從 學 生 有 興 趣 且 容 易 上 手 的 攝 影 美 學 著 手, 提 供 學 生 機 會 探 索 生 活 環 境 中 的 人 事 與 景 物 發 展 攝 影 美 學 成 為 學 校 的 特 色 課 程, 透 過 鏡 頭 以 紀 念 記 錄 寫 實 報 導 的 形 式 呈 現 學 校 與 社 區 豐 富 多 元 的 生 命 力 讓 兒 童 從 自 身 最 熟 悉 的 生 活 環 境 中 開 展 學 習, 體 察 人 與 人 人 與 生 態 環 境 人 與 社 區 文 化 之 間 相 互 依 存 的 重 要 性 在 追 求 卓 越 同 樂, 營 造 快 樂 人 生 的 學 校 願 景 下, 我 們 希 望 學 生 的 攝 影 美 學 教 育, 能 達 到 以 下 的 課 程 目 標 ( 一 ) 探 索 與 表 現 : 使 每 位 學 生 能 自 我 探 索, 覺 知 人 與 人 人 與 生 態 環 境 人 與 社 區 文 化 之 間 的 關 係, 運 用 媒 材 與 形 式, 從 事 藝 術 表 現, 以 豐 富 生 活 與 心 靈 ( 二 ) 審 美 與 理 解 : 使 每 位 學 生 能 透 過 審 美 與 鑑 賞 活 動, 體 認 各 種 藝 術 價 值 風 格 及 其 文 化 脈 絡, 並 熱 忱 參 與 社 區 文 化 的 藝 術 活 動 從 參 與 理 解 中 探 究 問 題 組 織 知 識 學 習 做 事 的 方 法 並 提 升 美 感 經 驗 ( 三 ) 實 踐 與 應 用 : 使 每 位 學 生 能 理 解 攝 影 美 學 與 生 活 的 關 連, 透 過 攝 影 美 學 活 動 增 強 對 生 活 環 境 的 知 覺, 珍 視 藝 術 文 物 與 作 品 尊 重 與 瞭 解 藝 術 創 作, 透 過 身 體 力 行 實 踐 於 生 活 中, 進 而 發 展 關 懷 尊 重 互 助 合 作 的 態 度 更 希 望 經 由 融 入 攝 影 美 學 特 色 課 程 的 實 施, 培 養 學 生 探 索 與 表 現 審 美 與 理 解 實 踐 與 應 用 的 能 力, 也 希 望 生 長 於 同 樂 國 小 的 孩 童 們 透 過 敏 銳 的 觀 察 力, 詳 實 的 紀 錄, 體 察 學 校 社 區 多 元 的 樣 貌 與 珍 貴 的 發 展 歷 程, 同 時 認 識 自 己 家 鄉 無 盡 的 藝 術 寶 藏, 而 成 為 往 後 各 領 域 學 習 的 動 力 來 源 二 課 程 架 構 本 校 躍 動 人 生 教 學 之 課 程 目 標 呼 應 教 育 部 頒 訂 之 九 年 一 貫 課 程 綱 要, 所 進 行 的 課 程 內 容 是 以 資 訊 應 用 融 入 攝 影 美 學 結 合 學 校 與 社 區 人 文 生 態 景 觀 為 主 軸, 課 程 實 施 一 ~ 二 年 級 安 排 認 識 校 園 植 物 探 索 校 園 環 境 中 的 景 物 ; 三 年 級 的 教 學 重 點 聚 焦 在 數 位 相 機 功 能 及 運 用 正 確 操 作 相 機 影 像 美 學 實 拍 操 作 ( 校 園 景 觀 校 園 活 動 ) 相 機 維 護 ; 四 年 級 的 教 學 重 點 聚 焦 在 影 像 美 學 實 拍 操 作 ( 室 內 與 靜 物 攝 影 ) 五 年 級 的 教 學 重 點 聚 焦 在 數 位 影 像 處 理 影 像 美 學 素 養 攝 影 名 家 作 品 賞 析 專 題 製 作 ( 校 園 植 物 景 觀 社 區 影 像 專 題 製 作 ) 作 品 發 表, 六 年 級 的 教 學 重 點 聚 焦 在 照 片 的 管 理 與 運 用 鑑 賞 力 的 培 養 專 題 製 作 ( 配 合 年 級 自 然 與 社 會 課 程 專 題 攝 影 ; 社 區 專 題 製 作 ) 影 像 軟 體 運 用 影 集 剪 輯 與 製 作 課 程 內 容 設 計 從 攝 影 美 學 探 索 及 應 用 資 訊 技 能 -- 數 位 相 機 功 能 及 運 用, 導 入 配 合 影 像 美 學 概 念 的 傳 達 影 像 軟 體 運 用 校 園 社 區 實 拍 操 作 校 園 社 區 專 題 製 作, 結 合 作 品 觀 摩 作 品 發 表 融 合 基 礎 領 域 課 程 的 學 習 建 構 學 生 完 整 的 攝 影 美 學 知 能, 其 課 程 內 容 201

203 及 架 構 如 下 表 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 小 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 ~ 資 訊 教 育 課 程 內 容 表 年 級 資 訊 教 學 課 程 內 容 攝 影 美 學 教 學 內 容 一 年 級 二 年 級 電 腦 開 關 機 滑 鼠 操 作 瀏 覽 校 園 植 物 網 站 電 腦 開 關 機 滑 鼠 操 作 瀏 覽 校 園 植 物 網 站 觀 察 校 園 植 物 觀 察 校 園 植 物 三 年 級 window 視 窗 Word 文 書 初 階 電 子 郵 件 設 定 收 發 網 路 搜 尋 數 位 相 機 功 能 及 運 用 正 確 操 作 相 機 實 拍 操 作 相 機 維 護 作 品 發 表 四 年 級 Word 文 書 進 階 電 子 郵 件 收 發 進 階 簡 報 初 階 影 像 美 學 ( 構 圖 採 光 ) 戶 內 外 實 拍 操 作 作 品 觀 摩 五 年 級 簡 報 進 階 數 位 影 像 處 理 數 位 影 像 處 理 影 像 美 學 進 階 攝 影 名 家 作 品 賞 析 專 題 製 作 ( 校 園 課 程 或 社 區 ) 作 品 發 表 六 年 級 照 片 的 管 理 運 用 部 落 格 架 設 EXCEL 計 算 軟 體 鑑 賞 力 的 培 養 圖 片 的 管 理 與 運 用 夜 間 攝 影 專 題 製 作 影 像 軟 體 運 用 影 集 剪 輯 與 製 作 作 品 發 表 202

204 203 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 小 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 ~ 資 訊 教 育 資 訊 融 入 資 訊 融 入 資 訊 融 入 資 訊 融 入 攝 影 美 學 攝 影 美 學 攝 影 美 學 攝 影 美 學 教 學 教 學 教 學 教 學 四 年 級 四 年 級 四 年 級 四 年 級 ( 上 下 學 期 各 20 節 ) 上 : 影 像 美 學 ~ 攝 影 之 美 下 : 攝 影 專 輯 特 刊 資 訊 教 育 攝 影 課 程 躍 動 人 生 躍 動 人 生 躍 動 人 生 躍 動 人 生 培 養 美 學 的 資 訊 能 力 攝 影 美 學 攝 影 美 學 攝 影 美 學 攝 影 美 學 與 資 訊 創 意 學 習 與 資 訊 創 意 學 習 與 資 訊 創 意 學 習 與 資 訊 創 意 學 習 五 年 級 五 年 級 五 年 級 五 年 級 上 ( 下 學 期 各 20 節 ) 上 : 數 位 影 像 處 理 下 : 專 題 拍 攝 與 製 作 通 往 通 往 通 往 通 往 攝 影 美 學 攝 影 美 學 攝 影 美 學 攝 影 美 學 的 橋 樑 的 橋 樑 的 橋 樑 的 橋 樑 三 年 級 三 年 級 三 年 級 三 年 級 上 ( 下 學 期 各 20 節 ) 上 : 認 識 自 己 相 機 下 : 相 機 功 能 及 運 用 資 訊 輔 助 校 園 植 物 探 索 資 訊 輔 助 校 園 植 物 探 索 資 訊 輔 助 校 園 植 物 探 索 資 訊 輔 助 校 園 植 物 探 索 二 年 級 二 年 級 二 年 級 二 年 級 上 ( 下 學 期 各 10 節 ) 上 : 校 園 植 物 蒐 密 下 : 校 園 植 物 訪 查 做 攝 影 美 學 資 訊 專 家 做 攝 影 美 學 資 訊 專 家 做 攝 影 美 學 資 訊 專 家 做 攝 影 美 學 資 訊 專 家 六 年 級 六 年 級 六 年 級 六 年 級 上 ( 下 學 期 各 20 節 ) 上 : 照 片 的 管 理 運 用 下 : 影 像 剪 輯 與 作 品 發 表 資 訊 彌 資 訊 彌 資 訊 彌 資 訊 彌 ~ 年 級 年 級 年 級 年 級 ( 上 下 學 期 各 0 節 ) 上 : 的 释 下 : 释 樂 峿 殤 殤 殤 殤

205 三 進 度 表 週 次 一 上 一 下 二 上 二 下 三 上 三 下 四 上 四 下 五 上 五 下 六 上 六 下 認 識 新 朋 友 電 腦 七 十 二 變 電 腦 公 約 愛 眼 一 族 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 一 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 二 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 三 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 四 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 1. 螢 幕 保 護 時 光 機 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 1. 金 手 指 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 1. 金 手 指 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 1. 老 鼠 也 會 畫 畫 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 1. 處 處 留 心 皆 科 技 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 1. 古 今 生 活 比 較 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 1. 電 腦 教 室 探 險 隊 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 1. 科 技 生 活 智 慧 王 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 變 化 萬 千 的 視 窗 變 化 萬 千 的 視 窗 Word 文 書 e 達 人 Word 文 書 e 達 人 Word 文 書 e 達 人 Word 文 書 e 達 人 Word 文 書 e 達 人 Word 文 書 e 達 人 Word 文 書 e 達 人 我 的 電 影 像 美 母 親 節 數 位 影 子 郵 件 學 - 構 圖 特 刊 像 處 理 概 要 我 的 電 影 像 美 母 親 節 數 位 影 子 郵 件 學 - 構 圖 特 刊 像 處 理 概 要 我 的 電 影 像 美 母 親 節 數 位 影 子 郵 件 學 - 構 圖 特 刊 像 處 理 概 要 網 路 搜 尋 網 路 搜 尋 網 路 搜 尋 網 路 搜 尋 網 路 搜 尋 網 路 搜 尋 204 Word 文 書 處 理 Word 文 書 處 理 Word 文 書 處 理 Word 文 書 處 理 Word 文 書 處 理 Word 文 書 處 理 母 親 節 特 刊 母 親 節 特 刊 影 像 美 學 素 養 影 像 美 學 素 養 校 園 植 影 像 美 物 簡 報 學 素 養 校 園 植 物 簡 報 台 灣 攝 影 名 家 作 品 賞 析 校 園 植 台 灣 攝 物 簡 報 影 名 家 作 品 賞 析 校 園 植 物 簡 報 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 校 園 植 物 景 觀 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 校 園 植 物 景 觀 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 校 園 植 物 景 觀 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 校 園 植 物 景 觀 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 阿 蘭 城 洗 衣 溝 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 阿 蘭 城 洗 衣 溝 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 阿 蘭 城 洗 衣 溝 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 阿 蘭 城 洗 衣 溝 西 方 攝 作 品 發 影 名 家 作 品 賞 表 鑑 賞 力 影 像 剪 的 培 養 輯 鑑 賞 力 影 像 剪 的 培 養 輯 鑑 賞 力 影 像 剪 的 培 養 輯 鑑 賞 力 影 像 剪 的 培 養 輯 光 影 鑑 賞 力 的 培 養 魔 術 手 光 影 鑑 賞 力 的 培 養 魔 術 手 光 影 鑑 賞 力 的 培 養 魔 術 手 光 影 鑑 賞 力 的 培 養 魔 術 手 照 片 的 管 理 運 用 夜 間 攝 影 夜 間 攝 影 夜 間 攝 影 夜 間 攝 影 EXCEL 計 算 軟 體

206 電 腦 總 體 檢 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 1. 主 機 初 體 驗 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 1. 主 機 初 體 驗 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 1. 芝 麻 關 門 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 五 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 六 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 1. 老 鼠 也 會 畫 畫 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 1. 老 鼠 也 會 畫 畫 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 1. 學 習 1. 彈 指 光 碟 知 神 功 多 少 ( 一 ) ( 七 ) 2. 認 識 2. 認 識 校 園 植 校 園 植 物 ( 七 ) 物 ( 七 ) 1. 闖 關 大 進 擊 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 1. 彈 指 神 功 ( 二 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) Word 文 書 e 達 人 認 識 自 己 相 機 ( 1) 認 識 自 己 相 機 ( 1) 認 識 自 己 相 機 ( 1) 1. 電 腦 相 機 功 圖 畫 展 能 及 運 覽 用 ( 1) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) 網 路 搜 尋 205 Word 文 書 處 理 鏡 頭 影 像 美 好 好 玩 學 - 正 確 -- 採 光 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 用 鏡 頭 影 像 美 好 好 玩 學 - 正 確 -- 採 光 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 用 我 愛 玩 相 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 我 愛 玩 相 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 相 機 功 我 愛 能 及 運 玩 相 用 ( 1) 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 1. 電 腦 相 機 功 圖 畫 展 能 及 運 覽 用 ( 1) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 相 機 功 能 及 運 我 愛 玩 相 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 ( 1) 戶 外 實 拍 操 作 攝 影 之 美 近 拍 攝 影 之 美 近 拍 資 訊 課 程 簡 報 系 統 簡 介 資 訊 課 程 簡 報 系 統 簡 介 析 校 園 景 觀 與 社 區 影 像 專 題 校 園 植 西 方 攝 作 品 發 物 簡 報 影 名 家 作 品 賞 析 表 校 園 景 觀 與 社 區 影 像 專 題 綠 博 特 刊 綠 博 特 刊 綠 博 特 刊 綠 博 特 刊 綠 博 特 刊 做 簡 報 做 簡 報 部 落 格 架 設 做 簡 報 做 簡 報 部 落 格 架 設 做 簡 報 做 簡 報 部 落 格 架 設 開 始 做 簡 報 開 始 做 簡 報 照 片 的 EXCEL 計 管 理 運 算 軟 體 用 部 落 格 架 設 做 簡 報 做 簡 報 宜 蘭 河 之 旅 EXCEL 計 算 軟 體 EXCEL 計 算 軟 體 作 品 發 表 我 的 同 學 作 品 發 表 我 的 同 學 作 品 發 表 我 的 同 學 攝 影 專 做 簡 報 做 簡 報 宜 蘭 河 作 品 發 輯 回 顧 之 旅 表 我 的 同 學 資 訊 課 攝 影 專 做 簡 報 做 簡 報 宜 蘭 河 作 品 發 程 收 輯 回 顧 之 旅 表 我

207 用 ( 1) 二 ( 1) 發 電 子 郵 件 的 同 學 打 開 窗 兒 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 1. 小 小 檔 案 家 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 1. 尋 寶 遊 戲 2.. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 1. 尋 寶 遊 戲 2.. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 1. 彈 指 神 功 ( 三 ) 2.. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 1. 彈 指 神 功 ( 四 ) 2.. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 1. 電 腦 相 機 功 音 樂 會 能 及 運 2.. 認 識 用 ( 1) 校 園 植 物 ( 九 ) 1.DVD 影 片 欣 賞 2.. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 相 機 功 能 及 運 用 ( 1) 戶 外 實 拍 操 作 一 戶 外 實 拍 操 作 二 ( 1) 寶 貝 相 機 秘 訣 -- 相 機 維 護 寶 貝 相 機 秘 訣 -- 相 機 維 護 資 訊 課 程 收 發 電 子 郵 件 資 訊 課 程 網 際 網 路 資 料 搜 尋 資 訊 課 程 網 際 網 路 資 料 搜 尋 攝 影 專 做 簡 報 做 簡 報 宜 蘭 河 輯 回 顧 之 旅 攝 影 專 做 簡 報 做 簡 報 宜 蘭 河 輯 回 顧 之 旅 攝 影 專 做 簡 報 做 簡 報 宜 蘭 河 輯 回 顧 之 旅 作 品 發 表 我 的 同 學 作 品 發 表 我 的 同 學 作 品 發 表 我 的 同 學 206

208 四 教 學 活 動 設 計 彙 整 同 樂 國 小 一 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 上 學 期 一 躍 動 人 生 有 趣 的 校 園 植 物 架 構 圖 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 小 小 檔 案 家 能 應 用 記 事 本 及 Word 輸 入 文 字 能 學 會 使 用 小 算 盤 電 腦 也 會 算 數 學 數 C-S-6 社 自 數 學 智 慧 主 機 初 體 驗 芝 麻 開 門 能 學 會 如 何 開 關 電 腦 軟 硬 體 肢 體 動 覺 智 慧 資 C 綜 聽 聽 電 腦 的 聲 音 能 欣 賞 電 腦 的 音 樂 及 音 效 語 F 資 自 語 文 智 慧 資 訊 輔 助 ~ 探 索 校 園 音 樂 智 慧 資 A-1-4 藝 躍 動 人 生 認 識 校 園 植 物 自 然 觀 察 者 智 慧 有 趣 的 校 園 植 物 視 覺 空 間 智 慧 電 腦 七 十 二 變 愛 眼 一 族 能 認 識 校 園 裡 的 植 物 及 特 徵 資 生 環 電 腦 公 約 內 省 智 慧 人 際 智 慧 認 識 新 朋 友 能 觀 察 出 不 同 種 類 電 腦 的 差 別 藝 藝 能 瞭 解 並 確 實 遵 守 電 腦 教 室 公 約 能 認 識 電 腦 在 生 活 中 的 應 用 與 用 途 資 資 社 資 A-2-2 語 C 語 B-1-1 資 社 二 學 習 目 標 :1. 能 學 會 如 何 開 關 電 腦 與 應 用 軟 硬 體 2. 能 認 識 校 園 裡 的 植 物 及 其 特 徵 三 主 要 活 動 與 內 涵 : 207

209 同樂國小 活動一 (一)教學活動名稱 認識新朋友 (二)能力指標 1.語 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 2.語 B 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3.資 A-1-3 能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通 4.社 察覺到人對環境的認識並能表達對學校的觀懷 三 活動說明 同樂國小特色課程 同樂國小特色課程 躍動人生 躍動人生 教學活動設計 教學活動設計 基本資料 設計者 一年級教學群 教材來源 自編教材 單元名稱 認識新朋友 教學時間 40 分鐘 教學 年 活動流程 能力指標 級 一年級 教學 時間 教學 資源 指導要點及注 意事項 議題 融入 評量方 式 一 引起動機 座位安排及自我介紹 二 展開活動 1.認識新朋友---電 腦簡介 2.學期課程說明 3.電腦教室守則 三 綜合活動 師 詢問學生是否瞭解課 題並回答問題 生 提出疑問 下課前 2 分鐘 1.按照正常程序關機 2.將電腦教室物品歸回原 位 並關閉電源 資 A 語 B 電腦 社 網頁 語 B-2-2 注意上課內容 深淺對學生是 否恰當 課堂觀 察 8 資 ==本節課結束 == 教 參考資料 同樂國小校園植物 資訊 教育 簡單口 頭問答 學 省 活動二 208 思

210 同樂國小 一 教學活動名稱 電腦七十二變 二 能力指標 1.語 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 2.語 B 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3.資 A 資 資 能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通 瞭解電腦在人類生活 如家庭 學校 工作 娛樂及以及 各學習領域之應用 瞭解電腦教室 或教室電腦 的使用規範 三 活動說明 同樂國小特色課程 同樂國小特色課程 小特色課程 躍動人生 躍動人生 教學活動設計 基本資料 設計者 一年級教學群 教材來源 自編教材 單元名稱 電腦七十二變 教學時間 40 分鐘 教學 年 活動流程 一 引起動機 快速復習上週之電腦 簡介 二 主要活動 1.電腦七十二變 教師介紹各式 各樣的電腦 2.電腦與生活關係 三 綜合活動 師 詢問學生是否瞭解課 題並回答問題 生 提出疑問 下課前 2 分鐘 1.按照正常程序關機 2.將電腦教室物品歸回原 位 並關閉電源 能力指標 教學 時間 7 資 A-1-3 語 B 資 教學資 源 指導要點及 注意事項 議題 融入 評量方 式 資訊 簡單口 教育 頭問答 電腦 網頁 15 注意上課內 容深淺對學 生是否恰當 10 語 B-2-2 課堂觀 察 6 資 ==本節課結束 == 教 參考資料 同樂國小校園植物 級 一年級 學 省 活動三 209 思

211 同樂國小 一 教學活動名稱 電腦公約 二 能力指標 1.語 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 2.語 B 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3.資 A 資 資 能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通 瞭解電腦在人類生活 如家庭 學校 工作 娛樂及以及 各學習領域之應用 瞭解電腦教室 或教室電腦 的使用規範 6.社 察覺到人對環境的認識並能表達對學校的觀懷 三 活動說明 同樂國小特色課程 同樂國小特色課程 躍動人生 躍動人生 教學活動設計 基本資料 設計者 一年級教學群 教材來源 自編教材 單元名稱 電腦公約 教學時間 40 分鐘 教學 年 活動流程 一 引起動機 快速復習上週課程 二 主要活動 1.電腦教室公約 教師介紹電腦 教室公約 2.認識電腦 三 綜合活動 師 詢問學生是否瞭解課題 並回答問題 生 提出疑問 下課前 2 分鐘 1.按照正常程序關機 2.將電腦教室物品歸回原 位 並關閉電源 能力指標 資 A-1-3 教學 時間 7 語 B 資 教學資 源 指導要點及 注意事項 評量方 式 資訊 教育 簡單口 頭問答 25 網頁 注意上課內 容深淺對學 生是否恰當 語 B 資 教 議題 融入 電腦 社 ==本節課結束 == 參考資料 同樂國小校園植物 級 一年級 學 省 活動四 210 思 課堂觀 察

212 ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 : 愛 眼 一 族 ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 愛 眼 一 族 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 -- 電 腦 教 室 公 約 二 主 要 活 動 1. 愛 眼 一 族 教 師 介 紹 如 何 在 使 用 電 腦 時 保 護 自 己 的 眼 睛 2. 如 何 開 啟 電 腦 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 === 本 節 課 結 束 === 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B 資 語 B-2-2 資 教 學 時 間 教 學 資 源 電 腦 網 頁 教 學 省 思 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 議 題 融 入 資 訊 教 育 評 量 方 式 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 活 動 五 : 211

213 ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 總 體 檢 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 總 體 檢 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 愛 眼 一 族 二 主 要 活 動 1. 電 腦 總 體 檢 教 師 教 導 學 生 如 何 檢 查 電 腦 是 否 正 常 運 作 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 === 本 節 課 結 束 === 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B 資 環 生 語 B-2-2 資 教 學 時 間 教 學 資 源 電 腦 網 頁 教 學 省 思 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 議 題 融 入 資 訊 教 育 環 境 教 育 評 量 方 式 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 212

214 同樂國小 參考資料 同樂國小校園植物 活動六 一 教學活動名稱 主機初體驗 二 能力指標 1.語 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 2.語 B 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3.資 A 資 能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通 瞭解電腦在人類生活 如家庭 學校 工作 娛樂及以及 各學習領域之應用 5.資 瞭解電腦教室 或教室電腦 的使用規範 6.環 藉由身體感官接觸自然環境中的景觀啟發欣賞自然之美 7.生 能說出自己所觀察到的校園植物名稱 三 活動說明 同樂國小特色課程 同樂國小特色課程 躍動人生 躍動人生 教學活動設計 基本資料 設計者 一年級教學群 教材來源 自編教材 單元名稱 主機初體驗 教學時間 40 分鐘 教學 活動流程 一 引起動機 快速復習上週課程-- 年 能力指標 資 A-1-3 級 一年級 教學 時間 5 教學資 源 指導要點及 注意事項 議題 融入 評量方 式 資訊 教育 簡單口 電腦 電腦總體檢 二 主要活動 1.主機初體驗 教師介紹如何 語 B 資 正確使用電腦 環 認識校園植物 二 生 注意上課內 容深淺對學 15 網頁 生是否恰當 頭問答 環境 教育 課堂觀 察

215 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 活 動 七 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 : 芝 麻 開 門 ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 214

216 ( 三 ) 活 動 說 明 : 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 料 資 本 基 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 芝 麻 開 門 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 資 A 電 腦 --- 主 機 初 體 驗 二 發 展 活 動 1. 芝 麻 開 門 教 師 : 介 紹 正 確 語 B 資 的 電 腦 開 學 生 : 實 作 闢 機 方 法 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 環 生 網 頁 注 意 上 課 內 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 環 境 教 育 課 堂 觀 察 實 作 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 215

217 同樂國小 參考資料 同樂國小校園植物 活動八 一 教學活動名稱 打開窗兒 電腦也會算數學 二 能力指標 1.語 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 2.語 B 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3.資 A 資 能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通 瞭解電腦在人類生活 如家庭 學校 工作 娛樂及以及 各學習領域之應用 5.資 瞭解電腦教室 或教室電腦 的使用規範 6.環 藉由身體感官接觸自然環境中的景觀啟發欣賞自然之美 7.生 能說出自己所觀察到的校園植物名稱 三 活動說明 同樂國小特色課程 同樂國小特色課程 小特色課程 躍動人生 躍動人生 教學活動設計 基本資料 設計者 一年級教學群 單元名稱 打開窗兒 電腦也會算 教學時間 40 分鐘 數學 年 級 一年級 教學 活動流程 能力指標 一 引起動機 快速復習上週課程 芝麻開門 二 發展活動 1.打開窗兒 電 腦也會算數學 教 小 教材來源 自編教材 教學 時間 資 A 語 B 教學資 源 資訊 注意上課內 容深淺對學 生是否恰當 學 三 綜合活動 師 詢問學生是否瞭解課 題並回答問題 生 提出疑問 議題 融入 評量方 式 電腦 資 認識校園植物 四 環 生 指導要點及 注意事項 簡單口 頭問答 教育 實作 網頁 15 環境 教育 語 B 課堂觀 察

218 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 資 === 本 節 課 結 束 === 2 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 活 動 九 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 : 小 小 檔 案 家 ( 上 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 小 小 檔 案 家 ( 上 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 217

219 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 資 A 電 腦 --- 打 開 窗 兒 二 主 要 活 動 1. 小 小 檔 案 家 ( 上 ) 語 B 資 教 師 如 何 建 立 與 刪 除 檔 案 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 活 動 十 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 : 小 小 檔 案 家 ( 下 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 218

220 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 小 小 檔 案 家 ( 下 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 檔 案 的 建 立 與 刪 除 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 小 小 檔 案 家 ( 下 ) 語 B 資 教 師 示 範 檔 案 的 剪 下 複 製 與 貼 上 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 219

221 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 同 樂 國 小 一 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 下 學 期 一 躍 動 人 生 校 園 植 物 樂 趣 多 架 構 圖 學 習 光 碟 知 多 少 --- 輕 鬆 學 Office 2000 能 學 會 應 用 光 碟 資 源 來 自 我 學 習 語 F 資 自 認 識 校 園 植 物 學 習 光 碟 知 多 少 --- 臺 灣 生 態 筆 記 能 認 識 光 碟 及 校 園 裡 的 生 物 及 特 徵 資 生 環 能 認 真 應 用 智 慧 通 過 各 關 卡 能 瞭 解 特 殊 兒 童 並 珍 惜 自 身 的 幸 福 語 文 智 慧 自 然 觀 察 者 智 慧 闖 關 大 進 擊 數 C-S-6 社 自 學 習 光 碟 知 多 少 --- 藝 域 孩 子 數 學 智 慧 內 省 智 慧 資 資 社 躍 動 人 生 校 園 植 物 樂 趣 多 220 學 習 光 碟 知 多 少 --- 新 式 健 康 操 能 學 會 如 何 應 用 光 碟 自 我 學 習 體 育 活 動 肢 體 動 覺 智 慧 資 訊 輔 助 ~ 探 索 校 園 植 物 人 際 智 慧 音 樂 智 慧 視 覺 空 間 智 慧 尋 寶 遊 戲 能 認 真 從 事 遊 戲 並 與 隊 友 互 助 合 作 資 A-2-2 語 C 語 B-1-1 資 社 資 C 綜 學 習 光 碟 知 多 少 --- 音 樂 饗 宴 能 欣 賞 電 腦 光 碟 中 的 音 樂 及 音 效 資 A-1-4 藝 學 習 光 碟 知 多 少 --- 指 上 乾 坤 能 觀 察 出 光 碟 中 所 播 放 的 民 俗 技 藝 藝 藝 2-2-1

222 二 學 習 目 標 :1. 能 學 會 如 何 開 啟 教 學 光 碟 內 容, 並 懂 得 去 使 用 它 2. 能 知 道 如 何 回 答 電 腦 的 問 題, 或 配 合 指 示 做 動 作 3. 能 熟 悉 對 滑 鼠 及 鍵 盤 等 輸 入 設 備 的 操 作 4. 能 認 識 校 園 裡 的 植 物 及 其 特 徵 三 主 要 活 動 與 內 涵 : 活 動 一 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 一 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 5. 社 察 覺 到 人 對 環 境 的 認 識 並 能 表 達 對 學 校 的 觀 懷 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 一 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 新 學 期 問 候 寒 暄 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 展 開 活 動 1. 學 習 光 碟 簡 介 2. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 一 )--- 新 式 健 康 操 3. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 語 B 社 語 B 電 腦 光 碟 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 221

223 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 資 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 活 動 二 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 二 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 二 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 222

224 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 --- 新 資 A 電 腦 式 健 康 操 二 主 要 活 動 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 二 )--- 臺 灣 生 態 語 B 資 光 碟 筆 記 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 活 動 三 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 三 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 223

225 軟 體 的 操 作 6. 社 察 覺 到 人 對 環 境 的 認 識 並 能 表 達 對 學 校 的 觀 懷 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 三 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 臺 灣 生 態 筆 記 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 7 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 三 )--- 指 上 乾 坤 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 資 社 環 語 B-2-2 資 光 碟 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 224

226 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 活 動 四 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 四 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 四 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 指 上 乾 坤 二 主 要 活 動 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 四 )--- 我 愛 ABC 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 三 綜 合 活 動 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B 資 環 教 學 時 間 教 學 資 源 電 腦 光 碟 網 頁 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 議 題 融 入 資 訊 教 育 環 境 教 育 評 量 方 式 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察

227 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B === 本 節 課 結 束 === 資 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 活 動 五 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 五 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 基 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 本 資 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 五 ) 教 學 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 226

228 教 學 日 期 第 十 週 年 級 一 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 資 A 電 腦 --- 我 愛 ABC 二 主 要 活 動 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 五 )--- 輕 鬆 學 語 B 資 光 碟 Office 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 活 動 六 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 六 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 227

229 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 六 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 輕 鬆 學 Office 2000 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 學 習 光 碟 知 多 少 ( 六 )--- 音 樂 饗 宴 3. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 資 環 生 語 B-2-2 資 光 碟 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 228

230 同樂國小 教 參考資料 同樂國小校園植物 學 省 思 活動七 一 教學活動名稱 1.學習光碟知多少 七 2.認識校園植物 七 二 能力指標 1.語 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 2.語 B 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3.資 A-1-3 能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通 4.資 瞭解電腦在人類生活 如家庭 學校 工作 娛樂及以及 各學習領域之應用 5.資 瞭解電腦教室 或教室電腦 的使用規範 熟悉視窗環境 軟體的操作 6.環 藉由身體感官接觸自然環境中的景觀啟發欣賞自然之美 7.生 能說出自己所觀察到的校園植物名稱 三 活動說明 同樂國小特色課程 同樂國小特色課程 躍動人生 躍動人生 教學活動設計 基本資料 設計者 一年級教學群 單元名稱 1.學習光碟知多少 七 教學時間 40 分鐘 2.認識校園植物 七 年 級 一年級 教學 活動流程 一 引起動機 快速復習上週課程 ---音樂饗宴 能力指標 資 A-1-3 教材來源 自編教材 教學 時間 教學資 源 7 電腦 指導要點及 注意事項 注意上課內 容深淺對學 二 發展活動 光碟 語 B 生是否恰當 議題 融入 評量方 式 資訊 教育 簡單口 頭問答

231 1. 學 習 光 碟 知 多 少 資 ( 七 )--- 藝 域 孩 子 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) 環 生 網 頁 環 境 教 育 課 堂 觀 察 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 實 作 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 活 動 八 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 闖 關 大 進 擊 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 230

232 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 闖 關 大 進 擊 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 藝 域 孩 子 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 發 展 活 動 1. 闖 關 大 進 擊 3. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 資 環 生 語 B-2-2 資 光 碟 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 活 動 九 : 231

233 ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 尋 寶 遊 戲 ( 上 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 尋 寶 遊 戲 ( 上 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 一 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 尋 寶 遊 戲 介 紹 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 尋 寶 遊 戲 ( 上 ) 學 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 資 環 生 語 B-2-2 資 光 碟 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 232

234 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 活 動 十 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 尋 寶 遊 戲 ( 下 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 基 設 計 者 本 一 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 資 1. 尋 寶 遊 戲 ( 下 ) 教 學 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 233

235 教 學 日 期 第 二 十 週 年 級 一 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 一 引 起 動 機 上 週 課 程 尋 寶 遊 戲 資 A 電 腦 說 明 二 主 要 活 動 1. 尋 寶 遊 戲 ( 下 ) 學 生 進 行 尋 寶 遊 語 B 資 光 碟 戲 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 同 樂 國 小 校 園 植 物 234

236 同 樂 國 小 二 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 上 學 期 一 躍 動 人 生 校 園 植 物 蒐 密 架 構 圖 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 螢 幕 保 護 時 光 機 能 於 電 腦 中 設 數 C-R-1 定 正 確 的 年 資 月 日 時 間 資 彈 指 神 功 能 學 會 利 用 鍵 盤 輸 入 資 料 資 C 綜 信 精 靈 能 瞭 解 傳 送 信 件 的 演 進 過 程 語 F 資 資 語 文 智 慧 肢 體 動 覺 數 學 智 慧 智 慧 資 訊 輔 助 校 園 植 物 探 索 躍 動 人 生 音 樂 智 慧 電 腦 也 會 唱 歌 能 欣 賞 電 腦 中 不 同 的 音 樂 資 藝 認 識 校 園 植 物 能 認 識 校 園 中 的 植 物 資 A-1-4 環 生 自 然 觀 察 者 智 慧 心 得 寫 作 與 反 省 內 省 智 慧 校 園 植 物 蒐 密 人 際 智 慧 作 品 分 享 視 覺 空 間 智 慧 老 鼠 也 會 畫 畫 能 在 小 畫 家 中 應 用 滑 鼠 作 畫 資 藝 能 完 成 老 師 指 定 作 業 並 反 思 作 為 語 F 社 社 能 與 同 學 分 享 學 習 作 品 與 心 得 語 F 語 C 語 B-1-1 社 社 四 學 習 目 標 :1. 能 於 電 腦 中 設 定 正 確 的 年 月 日 時 間 2. 能 正 確 使 用 鍵 盤 滑 鼠 輸 入 資 料 與 作 畫 3. 能 瞭 解 校 園 中 的 植 物 生 態 與 特 徵 五 主 要 活 動 與 內 涵 : 235

237 活 動 一 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 : 螢 幕 保 護 時 光 機 ( 上 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 數 C-R-1 能 察 覺 生 活 中 與 數 學 相 關 的 情 境 5. 數 N-1-12 能 報 讀 鐘 面 上 的 幾 點 幾 點 半 以 及 數 字 鐘 上 的 時 刻, 以 便 溝 通 6. 藝 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 螢 幕 保 護 時 光 機 ( 上 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 二 年 級 二 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 一 引 起 動 機 自 我 介 紹 資 A 二 展 開 活 動 1. 學 期 課 程 說 明 2. 系 統 時 間 設 定 如 何 於 電 腦 中 設 定 正 確 的 系 統 ( 年 月 日 ) 時 間 3. 桌 布 更 換 教 導 學 生 如 何 變 更 桌 面 圖 片 語 B 數 C-R-1 數 N-1-12 藝 電 腦 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 與 底 色 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 語 B-2-2 資

238 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 設 定 日 期 與 時 間 活 動 二 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 螢 幕 保 護 時 光 機 ( 下 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 螢 幕 保 護 時 光 機 ( 下 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 237

239 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 日 期 時 間 數 C-R-1 數 N 電 腦 設 定 與 桌 面 更 換 二 主 要 活 動 1. 佈 景 與 主 題 介 語 B 紹 2. 螢 幕 保 護 程 式 資 設 定 資 A-1-3 教 師 可 同 時 說 明 螢 幕 保 護 程 式 的 重 要 性 3. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 設 定 桌 面 背 景 及 螢 幕 保 護 程 式 ihelp.vnu.edu.tw/cc/120003/video/windows-7.wmv 什 麼 是 螢 幕 保 護 程 式 校 園 植 物 238

240 活 動 三 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 金 手 指 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 金 手 指 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 螢 幕 保 護 程 式 設 定 二 主 要 活 動 1. 滑 鼠 構 造 與 使 用 法 介 紹 教 教 學 設 2. 信 精 靈 教 能 力 指 標 資 資 A-1-3 語 B 資 資 A-1-3 教 學 時 間 教 學 資 源 電 腦 網 頁 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 議 題 融 入 資 訊 教 育 評 量 方 式 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察

241 性 3. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 生 語 B-2-2 資 環 境 教 育 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 滑 鼠 的 使 用 方 法 滑 鼠 校 園 植 物 活 動 四 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 老 鼠 也 會 畫 畫 ( 上 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 240

242 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 8. 藝 體 驗 各 種 色 彩 圖 像 聲 音 姿 態 表 情 動 作 的 美 感, 並 表 達 自 己 的 感 受 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 老 鼠 也 會 畫 畫 ( 上 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 滑 鼠 的 使 用 與 設 定 能 力 指 標 資 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 小 畫 家 介 紹 2. 鉛 筆 與 橡 皮 擦 的 使 用 教 師 可 教 導 學 生 如 何 使 用 鉛 筆 與 橡 皮 擦 3. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 藝 資 資 A-1-3 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 241

243 教 學 省 思 參 考 資 料 : 小 畫 家 教 學 校 園 植 物 活 動 五 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 老 鼠 也 會 畫 畫 ( 中 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 8. 藝 體 驗 各 種 色 彩 圖 像 聲 音 姿 態 表 情 動 作 的 美 感, 並 表 達 自 己 的 感 受 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 老 鼠 也 會 畫 畫 ( 中 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 教 學 年 級 二 年 級 242

244 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 鉛 筆 與 橡 皮 擦 的 使 用 能 力 指 標 資 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 工 具 箱 介 紹 2. 油 漆 桶 粉 刷 與 噴 槍 的 使 用 與 設 定 教 師 可 教 導 學 生 如 何 使 用 油 漆 桶 粉 刷 與 噴 槍 3. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 藝 資 資 A-1-3 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 小 畫 家 教 學 校 園 植 物 243

245 活 動 六 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 老 鼠 也 會 畫 畫 ( 下 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 8. 藝 體 驗 各 種 色 彩 圖 像 聲 音 姿 態 表 情 動 作 的 美 感, 並 表 達 自 己 的 感 受 9. 資 能 利 用 繪 圖 軟 體 提 供 的 工 具 創 作 並 列 印 出 作 品 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 老 鼠 也 會 畫 畫 ( 下 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 教 學 二 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 油 漆 桶 粉 刷 與 噴 槍 的 使 用 能 力 指 標 資 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 直 線 與 曲 線 的 使 用 2. 各 式 幾 何 圖 形 的 使 用 教 師 可 教 導 學 語 B 藝 資 資 A 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 244

246 生 如 何 使 用 各 式 幾 何 圖 形 來 繪 圖 3. 認 識 校 園 植 物 資 環 生 網 頁 環 境 課 堂 ( 五 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 教 育 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 小 畫 家 教 學 校 園 植 物 活 動 七 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 彈 指 神 功 ( 一 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 245

247 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 彈 指 神 功 ( 一 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 小 畫 家 的 使 用 能 力 指 標 資 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 鍵 盤 介 紹 2. 鍵 盤 的 分 區 教 師 可 教 導 學 生 鍵 盤 各 分 區 的 功 能 3. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 資 資 A-1-3 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 246

248 參 考 資 料 : 電 腦 概 論 與 Windows 邱 欣 儀 / 編 著 創 意 家 資 訊 / 初 版 2004/04 校 園 植 物 活 動 八 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 彈 指 神 功 ( 二 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 彈 指 神 功 ( 二 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 鍵 盤 各 分 區 的 功 能 能 力 指 標 資 資 A-1-3 教 學 時 間 247 教 學 資 源 5 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 議 題 融 入 評 量 方 式

249 二 主 要 活 動 1. 數 字 鍵 練 習 學 生 做 數 字 的 語 B 資 資 A 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 輸 入 練 習 2. 英 文 字 的 輸 入 與 編 輯 實 作 教 師 可 教 導 學 生 做 英 文 字 的 輸 入 練 習 3. 認 識 校 園 植 物 環 生 網 頁 課 堂 ( 七 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 環 境 教 育 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 電 腦 概 論 與 Windows 邱 欣 儀 / 編 著 創 意 家 資 訊 / 初 版 2004/04 校 園 植 物 活 動 九 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 彈 指 神 功 ( 三 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 248

250 ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 彈 指 神 功 ( 三 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 數 字 與 英 文 字 的 輸 入 練 習 能 力 指 標 資 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 認 識 ㄅㄆㄇ 2. 注 音 輸 入 法 練 習 3. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 資 資 A-1-3 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 249

251 教 學 省 思 參 考 資 料 : 電 腦 概 論 與 Windows 邱 欣 儀 / 編 著 創 意 家 資 訊 / 初 版 2004/04 校 園 植 物 活 動 十 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 彈 指 神 功 ( 四 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 彈 指 神 功 ( 四 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 教 學 二 年 級 二 年 級 250

252 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 注 音 輸 入 法 資 資 A 電 腦 練 習 二 主 要 活 動 1. 新 注 音 輸 入 語 B 法 介 紹 2. 新 注 音 輸 入 法 資 練 習 資 A-1-3 教 師 可 指 導 學 生 練 習 使 用 新 注 音 輸 入 法 3. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 電 腦 概 論 與 Windows 邱 欣 儀 / 編 著 創 意 家 資 訊 / 初 版 2004/04 校 園 植 物 251

253 同 樂 國 小 二 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 鄉 土 教 學 ) 課 程 計 劃 下 學 期 一 躍 動 人 生 校 園 植 物 訪 查 架 構 圖 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 數 C-R-1 能 利 用 電 腦 來 幫 忙 自 我 學 習 數 學 資 資 電 腦 教 室 探 險 隊 能 經 由 探 險 知 道 電 腦 教 室 當 中 有 哪 些 東 西 與 資 訊 有 關 資 C 綜 古 今 生 活 比 較 能 瞭 解 古 今 生 活 的 演 進 過 程 語 F 資 資 語 文 智 慧 肢 體 動 覺 數 學 智 慧 智 慧 資 訊 輔 助 校 園 植 物 探 索 音 樂 智 慧 電 腦 音 樂 會 能 欣 賞 電 腦 中 不 同 的 音 樂 資 藝 認 識 校 園 植 物 能 認 識 校 園 中 的 植 物 資 A-1-4 環 生 自 然 觀 察 者 智 慧 心 得 寫 作 與 反 省 能 完 成 老 師 指 定 作 業 並 反 思 作 為 內 省 智 慧 語 F 社 社 躍 動 人 生 校 園 植 物 訪 查 人 際 智 慧 作 品 分 享 視 覺 空 間 智 能 與 同 學 分 享 學 習 作 品 與 心 得 慧 語 F 語 C 語 B-1-1 社 社 電 腦 圖 畫 展 覽 能 相 互 欣 賞 電 腦 圖 畫 之 美 資 藝 二 學 習 目 標 :1. 能 知 道 生 活 當 中 有 哪 些 物 品 是 電 腦 應 用 的 設 備, 並 能 說 出 各 項 電 腦 設 備 的 名 稱 2. 能 懂 得 利 用 滑 鼠 鍵 盤 上 的 數 字 及 方 向 鍵 3. 能 瞭 解 校 園 中 的 植 物 生 態 與 特 徵 三 主 要 活 動 與 內 涵 : 252

254 活 動 一 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 處 處 留 心 皆 科 技 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 5. 數 C-R-1 能 察 覺 生 活 中 與 數 學 相 關 的 情 境 6. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 7. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 處 處 留 心 皆 科 技 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 二 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 新 年 相 見 寒 暄 能 力 指 標 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 展 開 活 動 1. 處 處 留 心 皆 科 技 教 學 2. 認 識 校 園 植 物 ( 一 ) 語 B 數 C-R-1 資 生 環 電 腦 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 課 堂 觀 察 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 語 B

255 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 資 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 活 動 二 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 古 今 生 活 比 較 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 基 本 資 料 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 254

256 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 次 課 程 --- 處 處 留 心 皆 科 技 單 元 名 稱 1. 古 今 生 活 比 較 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 教 學 日 期 第 四 週 年 級 二 年 級 能 力 指 標 數 C-R-1 數 N-1-12 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 古 今 生 活 比 較 教 師 利 用 交 通 工 具 的 演 進 引 導 學 生 比 較 古 今 生 活 的 不 同 與 進 步 2. 認 識 校 園 植 物 ( 二 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 資 資 資 A-1-3 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 圖 片 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 255

257 活 動 三 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 教 室 探 險 隊 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 教 室 探 險 隊 2. 認 識 校 園 植 物 ( 三 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 次 課 程 --- 古 今 生 活 比 較 二 主 要 活 動 1. 電 腦 教 室 探 險 隊 教 教 學 教 2. 認 識 校 園 植 物 能 力 指 標 資 資 A-1-3 語 B 資 資 資 A-1-3 環 生 教 學 時 間 教 學 資 源 電 腦 電 腦 教 室 網 頁 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 議 題 融 入 資 訊 教 育 環 境 評 量 方 式 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察

258 ( 三 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 教 育 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 活 動 四 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 科 技 生 活 智 慧 王 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 257

259 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 科 技 生 活 智 慧 王 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 回 課 程 --- 電 腦 教 室 探 險 隊 能 力 指 標 資 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 科 技 生 活 智 慧 王 教 學 來 2. 認 識 校 園 植 物 ( 四 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 資 資 A-1-3 資 環 生 語 B-2-2 資 網 路 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 258

260 參 考 資 料 : 校 園 植 物 活 動 五 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 上 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 9. 藝 體 驗 各 種 色 彩 圖 像 聲 音 姿 態 表 情 動 作 的 美 感, 並 表 達 自 己 的 感 受 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 上 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 259

261 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 次 課 程 --- 科 技 生 活 智 資 資 A 電 腦 慧 王 二 主 要 活 動 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 上 ) 語 B 藝 教 師 利 用 電 腦 動 畫 來 說 明, 讓 學 生 明 白 能 利 用 電 腦 來 幫 忙 自 我 學 習 數 學 國 語 等 2. 認 識 校 園 植 物 ( 五 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 資 資 資 A-1-3 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 活 動 六 : 260

262 ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 下 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 9. 藝 體 驗 各 種 色 彩 圖 像 聲 音 姿 態 表 情 動 作 的 美 感, 並 表 達 自 己 的 感 受 10. 資 能 利 用 繪 圖 軟 體 提 供 的 工 具 創 作 並 列 印 出 作 品 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 下 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 六 ) 教 學 二 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 回 課 程 --- 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 上 ) 能 力 指 標 資 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 下 ) 教 來 學 來 自 學 語 B 藝 資 資 資 A-1-3 資 電 腦 動 畫 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 261

263 學 國 語 等 2. 認 識 校 園 植 物 環 生 網 頁 環 境 課 堂 ( 六 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B-2-2 資 教 育 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 活 動 七 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 上 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 262

264 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 上 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 次 課 程 --- 電 腦 動 畫 輔 助 教 學 ( 下 ) 能 力 指 標 資 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 上 ) 教 學 來 自 學 學 學 2. 認 識 校 園 植 物 ( 七 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 資 資 A-1-3 資 環 生 語 B-2-2 資 電 腦 圖 畫 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 263

265 參 考 資 料 : 校 園 植 物 活 動 八 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 下 ) 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 下 ) 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 次 課 程 --- 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 上 ) 能 力 指 標 資 資 A-1-3 教 學 時 間 264 教 學 資 源 5 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 注 意 上 課 內 容 深 淺 議 題 融 入 評 量 方 式

266 二 主 要 活 動 1. 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 下 ) 語 B 資 電 腦 圖 畫 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 簡 單 口 頭 問 答 教 師 繼 續 帶 領 學 生 來 展 示 自 資 A-1-3 己 的 電 腦 圖 資 實 作 畫, 讓 學 生 相 互 學 習 彼 此 幫 忙 學 習 環 生 網 頁 2. 認 識 校 園 植 物 ( 八 ) 語 B 環 境 課 堂 觀 察 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 資 教 育 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 活 動 九 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1. 電 腦 音 樂 會 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 265

267 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 ( 三 ) 活 動 說 明 : 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1. 電 腦 音 樂 會 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 教 學 年 級 二 年 級 活 動 流 程 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 次 課 程 --- 電 腦 圖 畫 展 覽 ( 下 ) 能 力 指 標 資 資 A-1-3 教 學 時 間 5 教 學 資 源 電 腦 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 二 主 要 活 動 1. 電 腦 音 樂 會 教 學 來 樂 學 學 樂 2. 認 識 校 園 植 物 ( 九 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 資 資 資 A-1-3 環 生 語 B-2-2 資 電 腦 音 樂 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 266

268 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 活 動 十 : ( 一 ) 教 學 活 動 名 稱 :1.DVD 影 片 欣 賞 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) ( 二 ) 能 力 指 標 :1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 ( 三 ) 活 動 說 明 : 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 資 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 工 具 程 式 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 7. 環 藉 由 身 體 感 官 接 觸 自 然 環 境 中 的 景 觀 啟 發 欣 賞 自 然 之 美 8. 生 能 說 出 自 己 所 觀 察 到 的 校 園 植 物 名 稱 基 本 資 料 同 樂 國 小 特 色 課 程 躍 動 人 生 教 學 活 動 設 計 設 計 者 二 年 級 教 學 群 教 材 來 源 自 編 教 材 單 元 名 稱 1.DVD 影 片 欣 賞 教 學 時 間 40 分 鐘 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 教 學 二 年 級 二 年 級 267

269 活 動 流 程 能 力 指 標 教 學 時 間 教 學 資 源 指 導 要 點 及 注 意 事 項 議 題 融 入 評 量 方 式 一 引 起 動 機 快 速 復 習 上 回 課 程 --- 電 腦 音 樂 會 資 資 A 電 腦 二 主 要 活 動 1.DVD 影 片 欣 賞 教 師 帶 領 學 生 一 起 來 欣 賞 DVD 影 片, 讓 學 生 欣 賞 電 腦 聲 光 之 美 2. 認 識 校 園 植 物 ( 十 ) 三 綜 合 活 動 師 : 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 生 : 提 出 疑 問 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 語 B 資 資 資 A-1-3 環 生 語 B-2-2 資 網 頁 注 意 上 課 內 容 深 淺 對 學 生 是 否 恰 當 資 訊 教 育 環 境 教 育 簡 單 口 頭 問 答 實 作 課 堂 觀 察 === 本 節 課 結 束 === 教 學 省 思 參 考 資 料 : 校 園 植 物 268

270 同 樂 國 小 三 ~ 六 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 適 用 對 象 : 三 六 年 級 學 生 學 習 目 標 : 一 培 養 學 生 數 位 攝 影 專 長 與 具 備 數 位 化 技 能 之 準 備 二 激 發 學 生 關 心 生 活 周 遭 的 事 物 培 養 專 注 的 心 三 增 強 學 生 對 美 的 感 知, 提 昇 美 學 素 養 及 鑑 賞 的 能 力 四 運 用 多 感 官 的 學 習 經 驗, 整 合 影 像 文 字 與 聲 音 等 傳 達 自 己 意 象 五 讓 孩 子 找 到 自 信, 並 能 與 人 分 享 美 好 世 界 六 學 習 集 體 創 作 及 群 體 合 作, 並 提 出 自 己 的 審 美 觀 點 價 值 觀 與 建 設 性 的 意 見 學 習 方 法 : 一 一 般 授 課 方 式 二 媒 體 播 放 教 學 三 戶 外 教 學 實 地 學 習 四 實 拍 操 作 五 作 品 賞 析 六 作 品 發 表 269

271 同 樂 國 小 三 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 單 元 主 題 : 數 位 相 機 功 能 及 運 用 正 確 操 作 相 機 實 拍 操 作 相 機 維 護 作 品 發 表 適 用 對 象 : 三 年 級 學 生 課 程 主 題 學 習 單 元 目 標 學 習 單 元 主 要 內 容 1. 認 識 自 己 相 機 1. 認 識 自 己 相 機 2. 攝 影 專 有 名 詞 的 介 紹 1. 相 機 開 關 / 如 何 裝 好 記 憶 卡 電 池 2. 如 何 詳 閱 相 機 說 明 書 3. 攝 影 專 有 名 詞 / 畫 素 尺 吋 設 定 白 平 衡 ISO 曝 光 焦 點 景 深 2. 相 機 功 能 及 運 用 一 1. 相 機 基 本 功 能 2. 相 機 功 能 設 定 與 操 作 3. 測 光 系 統 的 認 識 1. 認 識 相 機 內 的 功 能 選 單 2. 相 機 基 本 功 能 設 定 拍 攝 功 能 設 定 3. 如 何 正 確 測 光 / 測 光 系 統 的 認 識 / 點 測 中 央 距 俥 式 測 光 3. 相 機 功 能 及 運 1. 相 機 如 何 曝 光? 1. 如 何 使 用 內 置 測 光 表 來 進 行 曝 光 用 二 2.EV 值 的 認 識 和 運 用 2. EV 曝 光 補 償 認 識 和 運 用 3. 光 圈 和 快 門 認 識 3. 光 圈 快 門 操 作 與 運 用 與 運 用 1. 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 1. 各 種 鏡 頭 特 性 及 運 用 / 光 學 變 焦 及 4. 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 用 數 位 變 焦 用 2. 鏡 頭 與 景 深 的 運 用 2. 鏡 頭 與 景 深 的 運 用 1. 熟 悉 每 個 按 鍵 功 能 及 操 作 方 式 5. 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 1. 正 確 操 作 相 機 的 姿 勢 2. 數 位 相 機 拍 照 步 驟 2. 持 穩 相 機 / 對 焦 橫 拍 直 拍 3. 精 準 對 焦 及 善 用 兩 段 式 對 焦 4. 情 境 模 式 拍 攝 5. 閃 光 燈 的 運 用 6. 戶 外 實 拍 操 作 1. 校 園 景 觀 攝 影 / 取 景 和 運 鏡 校 園 景 觀 拍 攝 一 2. 學 員 作 品 分 析 及 講 解 7. 戶 外 實 拍 操 作 1. 校 園 活 動 拍 攝 / 取 景 和 運 鏡 校 園 活 動 拍 攝 二 2. 學 員 作 品 分 析 及 講 解 8. 相 機 維 護 相 機 使 用 與 維 護 1. 相 機 的 正 確 使 用 與 保 養 2. 相 機 的 維 護 注 意 事 項 / 相 機 鏡 頭 記 憶 卡 電 池 270

272 同 樂 國 小 四 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 單 元 主 題 : 影 像 美 學 ( 構 圖 採 光 ) 戶 內 外 實 拍 操 作 作 品 觀 摩 適 用 對 象 : 四 年 級 學 生 課 程 主 題 學 習 單 元 目 標 學 習 單 元 主 要 內 容 1. 影 像 美 學 -- 構 圖 概 要 構 圖 概 要 與 法 則 1. 黃 金 分 割 律 圖 法 2. 構 圖 的 基 本 法 則 與 演 練 3. 構 圖 的 相 關 注 意 事 項 2. 影 像 美 學 -- 正 1 光 源 認 識 和 運 用 與 演 練 確 採 光 1. 光 源 認 識 和 運 用 2. 正 確 採 光 方 式 / 最 佳 採 2. 正 確 採 光 方 式 光 控 制 光 線 修 正 光 線 3. 戶 外 實 拍 操 作 一 4. 戶 外 實 拍 操 作 二 5. 戶 外 實 拍 操 作 三 6. 室 內 實 拍 操 作 一 7. 室 內 實 拍 操 作 二 花 卉 植 物 攝 影 人 物 與 活 動 攝 影 景 觀 攝 影 室 內 攝 影 靜 物 攝 影 1. 花 卉 植 物 攝 影 要 領 / 近 拍 運 用 2. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 1. 人 物 與 活 動 攝 影 要 領 / 對 焦 運 鏡 取 景 2. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 1. 景 觀 拍 攝 要 領 / 對 焦 運 鏡 取 景 2. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 1. 室 內 攝 影 要 領 / 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 2. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 1. 靜 物 攝 影 要 領 / 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 2. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 271

273 同 樂 國 小 五 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 單 元 主 題 : 數 位 影 像 處 理 影 像 美 學 進 階 攝 影 名 家 作 品 賞 析 專 題 製 作 ( 校 適 用 對 象 : 五 年 級 學 生 園 課 程 或 社 區 ) 作 品 發 表 課 程 主 題 學 習 單 元 目 標 學 習 單 元 主 要 內 容 1. 數 位 影 像 處 理 1. 傳 統 影 像 到 數 位 影 像 處 理 應 用 之 轉 換 2. 透 過 數 位 影 像 編 修, 熟 悉 各 項 指 令 做 技 術 性 編 修 與 應 用 1. 學 習 活 用 電 腦 影 像 處 理 軟 體 之 技 巧 與 應 用 2. 拓 展 數 位 影 像 此 項 知 能 至 其 學 習 實 務 應 用 領 域 2. 影 像 美 學 素 養 影 像 美 學 進 階 1. 構 圖 進 階 / S 形 L 形 隧 道 式 交 叉 式 複 合 式 V 形 2. 美 學 進 階 / 色 溫 透 視 虛 實 3. 台 灣 攝 影 名 家 作 品 賞 析 4. 西 方 攝 影 名 家 作 品 賞 析 5. 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 校 園 植 物 景 觀 6. 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 課 程 或 社 區 專 題 7. 作 品 發 表 校 園 景 觀 與 社 區 影 像 專 題 台 灣 近 代 攝 影 名 家 作 品 賞 析 西 方 自 然 與 人 文 攝 影 名 家 作 品 賞 析 校 園 花 卉 植 物 景 觀 專 題 拍 攝 與 製 作 1. 配 合 自 然 與 社 會 課 程 專 題 攝 影 與 製 作 2. 配 合 社 區 重 要 主 題 專 題 攝 影 與 製 作 攝 影 名 家 作 品 欣 賞 觀 摩 與 解 析 攝 影 名 家 作 品 欣 賞 觀 摩 與 解 析 邀 請 親 朋 好 友 與 社 區 民 眾 一 起 來 觀 賞 1. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 2. 完 成 校 園 花 卉 植 物 景 觀 影 像 資 料 及 專 題 製 作 1. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 2. 完 成 專 題 影 像 資 料 及 專 題 製 作 272

274 同 樂 國 小 六 年 級 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 攝 影 美 學 ) 課 程 計 劃 單 元 主 題 : 鑑 賞 力 的 培 養 圖 片 的 管 理 與 運 用 夜 間 攝 影 專 題 製 作 影 像 軟 體 運 用 影 集 剪 輯 與 製 作 作 品 發 表 適 用 對 象 : 六 年 級 學 生 課 程 主 題 學 習 單 元 目 標 學 習 單 元 主 要 內 容 1. 鑑 賞 力 的 培 養 美 學 鑑 賞 力 的 培 養 如 2. 如 何 成 為 小 小 攝 影 家 2. 圖 片 的 管 理 與 運 用 圖 片 如 何 管 理 圖 片 如 何 運 用 3. 夜 間 攝 影 如 何 拍 好 夜 景 與 晨 昏 作 品 4. 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 課 程 專 題 5. 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 社 區 專 題 配 合 自 然 與 社 會 課 程 專 題 攝 影 與 製 作 配 合 社 區 重 要 主 題 專 題 攝 影 與 製 作 6. 影 像 軟 體 運 用 1. 認 識 影 像 軟 體 2. 如 何 運 用 影 像 軟 體 3. 影 像 軟 體 操 作 7. 影 集 剪 輯 與 製 作 8. 作 品 發 表 -- 課 程 與 社 區 專 題 影 片 1. 電 腦 剪 輯 軟 體 介 紹 與 實 務 2. 電 腦 剪 輯 軟 體 操 作 與 與 製 作 3. 製 作 完 成 各 個 人 影 集 1. 影 像 美 學 素 養 進 階 2. 培 養 學 生 視 覺 藝 術 創 造 之 能 力 圖 片 的 管 理 / 整 理 分 類 編 碼 歸 檔 儲 存 備 份 與 多 元 運 用 1. 夜 景 與 晨 昏 攝 影 測 光 與 拍 攝 2.B 快 門 操 作 與 運 用 1. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 2. 完 成 課 程 專 題 影 像 資 料 及 專 題 製 作 1. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 2. 完 成 社 區 專 題 影 像 資 料 及 專 題 製 作 1. 影 像 軟 體 運 用 / 認 識 影 像 軟 體 / 如 何 運 用 影 像 軟 體 / 影 像 軟 體 操 作 2. 學 員 作 品 分 析 講 解 與 觀 摩 1. 數 位 影 像 的 擷 取 2. 影 集 的 剪 接 製 作 3. 多 種 影 像 規 格 的 輸 出 邀 請 親 朋 好 友 與 社 區 民 眾 一 起 來 觀 賞 273

275 同 樂 國 小 三 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 變 化 萬 千 的 視 窗 年 級 三 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 10 節 變 化 萬 千 的 視 窗 設 計 共 2 節 此 課 程 為 資 訊 課 程 中 的 第 1 節 課 ~2 節 課 1-1 能 知 道 如 何 使 用 Windows 視 窗 教 學 目 標 2-1 能 夠 實 際 操 作 應 用 Windows 視 窗 環 境 功 能 及 基 本 的 檔 案 管 理 ( 複 製 貼 上 ) 的 操 作 技 能 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 電 腦 的 態 度 能 力 指 標 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 教 學 目 標 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 電 腦 的 態 度 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 分 配 電 腦 教 室 座 位 並 先 指 導 學 生 遵 守 電 腦 教 室 及 電 腦 設 備 的 使 用 規 則 及 注 意 事 項 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 鐘 一 人 一 機 1-1 能 知 道 如 何 使 用 Windows 視 窗 二 發 展 活 動 ( 一 ) 電 腦 基 本 操 作 示 範 --- 認 識 開 始 功 能 表 ( 二 ) 電 腦 與 控 制 台 的 功 能 ( 三 ) Windows 的 圖 示 做 基 本 介 紹,( 如 : 什 麼 叫 做 圖 示 不 同 圖 示 代 表 的 意 義 ) 分 鐘 5 分 鐘 10 分 鐘 10 分 鐘 課 堂 觀 察 觀 察 實 作 實 務 操 作 三 綜 合 活 動 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 ~ 第 一 節 結 束 ~ 274

276 1-1 能 知 道 如 何 使 用 Windows 視 窗 2-1 能 夠 實 際 操 作 應 用 Windows 視 窗 環 境 功 能 及 基 本 的 檔 案 管 理 ( 複 製 貼 上 ) 的 操 作 技 能 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 上 次 所 教 的 課 程 二 發 展 活 動 ( 一 ) 介 紹 Wondows 視 窗 環 境 功 能 ( 認 識 視 窗 各 部 份 操 作 介 面 -- 開 啟 關 閉 及 移 動 切 換 視 窗 最 大 化 最 小 化 等 動 作 ) ( 二 ) 介 紹 Windows 視 窗 1 標 題 列 2 功 能 表 列 3 工 具 列 三 綜 合 活 動 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 ~ 第 二 節 結 束 ~ 分 鐘 10 分 鐘 10 分 鐘 15 分 鐘 一 人 一 機 課 堂 觀 察 觀 察 實 作 實 務 操 作 省 思 與 檢 討 同 樂 國 小 三 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 Word 文 書 e 達 人 年 級 三 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 10 節 Word 文 書 e 達 人 設 計 共 8 節 此 課 程 為 資 訊 課 程 中 的 第 3 節 課 ~10 節 課 教 學 目 標 能 力 指 標 教 學 目 標 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 2-1 能 利 用 微 軟 Word 進 行 文 書 處 理, 如 文 字 圖 形 影 像 等 的 整 合 應 用, 並 結 合 ( 攝 影 美 學 ) 至 文 書 處 理 的 文 件 中 3-1 能 善 用 文 書 處 理 軟 體 的 功 能 與 技 巧 來 編 輯 並 能 融 入 攝 影 課 程 進 行 主 題 式 學 習 能 進 行 編 輯 列 印 的 設 定 並 能 結 合 文 字 圖 畫 等 完 成 文 稿 的 編 輯 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 認 識 鍵 盤 特 殊 鍵 的 使 用, 會 英 文 輸 入 與 一 種 中 文 輸 入 相 對 應 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 教 學 流 程 275

277 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 分 配 電 腦 教 室 座 位 並 說 明 教 學 重 點, 讓 小 朋 友 了 解 課 程 進 行 方 式 及 規 則 5 分 鐘 一 人 一 機 課 堂 問 答 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 二 發 展 活 動 ( 一 ) 啟 動 Word: 介 紹 開 啟 Word 文 書 處 理 軟 體 的 方 法 ( 二 ) 切 換 輸 入 法 : 介 紹 啟 動 中 文 輸 入 的 方 法 ( 三 ) 認 識 Word 操 作 環 境 分 鐘 5 分 鐘 15 分 鐘 課 堂 觀 察 觀 察 軟 體 實 作 1. 介 紹 一 般 工 具 列 上 剪 下 複 製 和 貼 上 的 功 能 15 分 鐘 2 介 紹 格 式 工 具 列 上 字 型 字 型 大 小 粗 體 斜 體 和 置 中 的 功 能 分 鐘 3 介 紹 如 何 關 閉 Word 文 書 處 理 軟 體 及 關 機 的 方 法 20 分 鐘 實 務 操 作 三 綜 合 活 動 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 ~ 第 一 二 節 結 束 ~ 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 上 次 所 教 Word 文 書 處 理 軟 體 的 課 程 5 分 鐘 一 人 一 機 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 二 發 展 活 動 教 師 : 依 教 材 內 容 實 例 操 作 並 說 明 操 作 技 巧 ( 一 ) 輸 入 文 字 與 標 點 符 號 ( 二 ) 檔 案 的 儲 存 與 開 啟 ( 三 ) 文 字 的 選 取 ( 四 ) 調 整 段 落 格 式 ( 五 ) 改 變 文 字 外 觀 分 鐘 15 分 鐘 課 堂 觀 察 實 例 操 作 三 綜 合 活 動 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 ~ 第 三 節 結 束 ~ 276

278 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 上 次 所 教 Word 文 書 處 理 軟 體 的 課 程 5 分 鐘 一 人 一 機 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 二 發 展 活 動 教 師 : 依 教 材 內 容 實 例 操 作 並 說 明 操 作 技 巧 ( 一 ) 建 立 表 格 分 鐘 課 堂 觀 察 ( 二 ) 表 格 的 選 取 ( 三 ) 輸 入 表 格 內 容 ( 四 ) 調 整 欄 寬 與 列 高 15 分 鐘 實 例 操 作 ( 五 ) 儲 存 格 的 增 加 與 合 併 三 綜 合 活 動 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 ~ 第 四 節 結 束 ~ 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 上 次 所 教 Word 文 書 處 理 軟 體 的 課 程 5 分 鐘 一 人 一 機 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 二 發 展 活 動 教 師 : 依 教 材 內 容 實 例 操 作 並 說 明 操 作 技 巧 分 鐘 課 堂 觀 察 ( 一 ) 設 定 紙 張 方 向 ( 二 ) 設 定 文 件 邊 界 能 利 用 微 軟 Word 進 行 文 書 處 理, 如 文 字 圖 形 影 像 等 的 整 合 應 用, 並 結 合 ( 攝 影 美 學 ) 至 文 書 處 理 的 文 件 中 ( 三 ) 插 入 多 媒 體 藝 廊 圖 片 ( 四 ) 從 檔 案 插 入 圖 片 : 結 合 攝 影 課 程 ( 教 孩 童 搜 尋 所 拍 攝 的 相 片 檔 並 從 中 選 取 圖 片 插 入 ) 15 分 鐘 學 生 拍 攝 的 圖 片 實 例 操 作 三 綜 合 活 動 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 ~ 第 五 節 結 束 ~ 277

279 1-1 能 認 識 微 軟 文 書 處 理 軟 體 Word 的 操 作 與 應 用 2-1 能 利 用 微 軟 Word 進 行 文 書 處 理, 如 文 字 圖 形 影 像 等 的 整 合 應 用, 並 結 合 ( 攝 影 美 學 ) 至 文 書 處 理 的 文 件 中 3-1 能 善 用 文 書 處 理 軟 體 的 功 能 與 技 巧 來 編 輯 並 能 融 入 攝 影 課 程 進 行 主 題 式 學 習 2-1 能 利 用 微 軟 Word 進 行 文 書 處 理, 如 文 字 圖 形 影 像 等 的 整 合 應 用, 並 結 合 ( 攝 影 美 學 ) 至 文 書 處 理 的 文 件 中 3-1 能 善 用 文 書 處 理 軟 體 的 功 能 與 技 巧 來 編 輯 並 能 融 入 攝 影 課 程 進 行 主 題 式 學 習 一 引 起 動 機 以 圖 文 並 茂 的 文 書 範 例 檔 解 說 的 方 式, 說 明 Word 的 美 工 圖 案 的 觀 念 ( 如 插 入 圖 片 移 動 圖 片 放 大 縮 小 圖 片 等 ) 二 發 展 活 動 教 師 : 依 教 材 內 容 實 際 操 作 製 作 技 巧 說 明, 說 明 美 工 圖 庫 及 插 入 檔 案 圖 片 的 應 用 ( 一 ) 製 作 我 的 攝 影 相 片 1. 指 導 孩 童 利 用 前 幾 堂 課 所 學 的 表 格 設 計 中 插 入 圖 片 2. 從 檔 案 插 入 圖 片 : 結 合 攝 影 課 程 ( 教 孩 童 搜 尋 所 拍 攝 的 相 片 檔 並 從 中 選 取 圖 片 插 入 ) ( 二 ) 範 例 檔 說 明 ( 結 合 孩 童 所 拍 攝 的 圖 片 ) 1. 學 生 依 老 師 的 範 例 檔 完 成 表 格 攝 影 檔 案 圖 片 的 插 入 2. 學 生 依 老 師 的 範 例 檔 完 成 表 格 攝 影 檔 案 圖 片 的 文 字 說 明 ( 三 ) 製 作 我 的 攝 影 相 片 表 格 存 檔 路 徑 三 綜 合 活 動 學 生 : 依 老 師 所 定 之 格 式 標 準, 配 合 課 程 實 際 操 作 自 行 製 作 一 張 攝 影 圖 片 說 明 表 ~ 第 六 七 節 結 束 ~ 一 引 起 動 機 以 圖 文 並 茂 文 書 範 例 檔 呈 現 的 方 式, 讓 孩 童 學 習 觀 摩 優 良 作 品 二 發 展 活 動 作 品 觀 摩 ( 一 ) 觀 摩 學 生 製 作 的 攝 影 相 片, 並 討 論 其 設 計 之 方 法 及 優 缺 點 ( 二 ) 將 學 生 優 良 作 品, 上 傳 至 學 校 網 頁 並 予 以 適 當 獎 勵 及 表 揚, 以 增 加 學 生 與 學 校 間 之 互 動 性 三 綜 合 活 動 以 廣 播 教 學 系 統 分 享 及 進 行 學 生 作 品 發 表 ~ 第 八 節 結 束 ~ 省 思 與 檢 討 5 分 鐘 15 分 鐘 20 分 鐘 20 分 鐘 20 分 鐘 5 分 鐘 25 分 鐘 10 分 鐘 一 人 一 機 學 生 拍 攝 的 圖 片 學 生 作 品 課 堂 觀 察 實 例 操 作 實 例 操 作 學 生 作 品 互 相 觀 摩 引 導 學 生 自 由 發 表 278

280 同 樂 國 小 三 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 認 識 自 己 相 機 年 級 三 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 1-3/10 教 學 目 標 能 力 指 標 1. 認 識 自 己 的 相 機 2. 知 道 攝 影 專 有 名 詞 : 畫 素 尺 吋 設 定 白 平 衡 ISO 曝 光 焦 點 景 深 嘗 試 各 種 媒 材 與 形 式 的 實 驗 與 探 索, 創 作 出 具 有 自 己 感 覺 想 像 的 獨 特 作 品 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 << 第 一 節 開 始 >> 壹 準 備 活 動 一 發 給 每 位 學 生 一 台 相 機, 請 他 們 觀 察 相 機 的 結 構 5 分 相 機 數 台 認 識 自 己 的 相 機 貳 發 展 活 動 一 介 紹 相 機 開 關 / 如 何 裝 好 記 憶 卡 電 池, 並 讓 學 生 實 際 操 作 二 說 明 如 何 詳 閱 相 機 說 明 書, 並 對 照 說 明 書 操 作 常 用 的 功 能 分 40 分 相 機 電 池 相 機 說 明 書 90% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 叁 綜 合 活 動 一 金 頭 腦 大 考 驗 : 利 用 powerpoint 展 示 出 相 機 的 部 位, 讓 學 生 回 答 << 第 二 節 結 束 >> 分 Powerpoint 80% 的 學 生 能 正 確 回 答 問 題 << 第 三 節 開 始 >> 5 分 279

281 知 道 攝 影 專 有 名 詞 : 畫 素 尺 吋 設 定 白 平 衡 ISO 曝 光 焦 點 景 深 壹 準 備 活 動 一 發 給 每 位 學 生 一 台 相 機, 請 他 們 說 出 已 知 道 的 相 機 部 位 貳 發 展 活 動 一 透 過 實 際 操 作 介 紹 攝 影 專 有 名 詞 : 畫 素 尺 吋 設 定 白 平 衡 ISO 曝 光 焦 點 景 深 叁 綜 合 活 動 一 利 用 觀 看 實 際 照 片 請 學 生 回 答 該 張 照 片 可 能 出 現 的 問 題 何 在, 例 如 是 光 線 的 問 題 曝 光 或 是 景 物 安 排 的 問 題 分 5 分 數 位 相 機 Powerpoint 實 拍 相 片 90% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 80% 的 學 生 能 正 確 回 答 問 題 << 第 三 節 結 束 >> 同 樂 國 小 三 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 相 機 功 能 及 運 用 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 教 學 目 標 能 力 指 標 1. 認 識 相 機 基 本 功 能 2. 相 機 功 能 設 定 與 操 作 3. 測 光 系 統 的 認 識 ( 相 機 如 何 曝 光? 年 級 節 次 / 總 節 數 三 年 級 上 學 期 4-9/10 (EV 值 的 認 識 和 運 用 ( 光 圈 和 快 門 認 識 與 運 用 嘗 試 各 種 媒 材 與 形 式 的 實 驗 與 探 索, 創 作 出 具 有 自 己 感 覺 想 像 的 獨 特 作 品 辨 認 自 然 物 人 造 物 的 美 感 特 徵 與 視 覺 要 素 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 280

282 << 第 四 節 開 始 >> 壹 準 備 活 動 請 教 師 準 備 幾 張 景 物 相 同 但 功 能 設 定 不 同 所 拍 攝 出 來 的 相 片 讓 學 生 觀 察 5 分 相 片 數 張 認 識 相 機 基 本 功 能 相 機 功 能 設 定 與 操 作 貳 發 展 活 動 一 認 識 相 機 內 的 功 能 選 單 二 相 機 基 本 功 能 設 定 與 拍 攝 功 能 設 定 1. 相 機 基 本 功 能 設 定 : 格 式 化 語 言 選 擇 時 間 設 定 省 電 模 式 螢 幕 檢 視 時 間 操 作 介 面 設 定 液 晶 螢 幕 亮 度 設 定 分 35 分 10 分 數 位 相 機 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 叁 綜 合 活 動 一 攝 影 快 手 : 請 學 生 分 組 後 進 行 競 賽, 看 哪 一 組 的 學 生 能 迅 速 設 定 出 老 師 要 求 的 功 能 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 << 第 五 節 結 束 >> 10 分 相 機 功 能 設 定 與 操 作 測 光 系 統 的 認 識 << 第 六 節 開 始 >> 壹 準 備 活 動 一 請 學 生 將 相 機 之 基 本 功 能 設 定 為 老 師 要 求 的 模 式 貳 發 展 活 動 一 相 機 基 本 功 能 設 定 與 拍 攝 功 能 設 定 : 拍 攝 功 能 設 定 : 解 析 度 感 光 度 白 平 衡 防 手 震 設 定 對 焦 模 式 等 功 能 之 設 定 二 說 明 如 何 正 確 測 光 / 測 光 系 統 的 認 識 / 點 測 中 央 距 俥 式 測 光 分 20 分 20 分 數 位 相 機 80% 的 學 生 能 正 確 設 定 相 機 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 叁 綜 合 活 動 一 請 學 生 調 整 相 機 的 功 能 並 在 教 室 內 與 同 學 互 照, 然 後 觀 察 相 片 的 不 同 分 數 位 相 機 傳 輸 線 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 << 第 七 節 結 束 >> << 第 八 節 開 始 >> 20 分 281

283 測 光 系 統 的 認 識 壹 準 備 活 動 請 教 師 準 備 幾 張 景 物 相 同 但 功 能 設 定 不 同 所 拍 攝 出 來 的 相 片 讓 學 生 觀 察 貳 發 展 活 動 一 解 說 如 何 使 用 內 置 測 光 表 來 進 行 曝 光 二 EV 曝 光 補 償 認 識 和 運 用 三 光 圈 快 門 操 作 與 運 用 分 20 分 15 分 相 片 數 張 數 位 相 機 80% 的 學 生 能 察 覺 照 片 的 不 同 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 解 說, 並 能 實 際 操 作 叁 綜 合 活 動 一 作 品 分 享 與 觀 摩 : 透 過 作 品 的 觀 摩 讓 學 生 理 解 功 能 設 定 的 差 異 性 << 第 九 節 結 束 >> % 的 學 生 能 正 確 說 出 相 片 的 差 異 與 相 機 功 能 的 調 整 同 樂 國 小 三 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 5 單 元 主 題 戶 外 實 拍 操 作 年 級 三 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 10/10 設 計 者 三 年 級 教 學 群 教 學 目 標 1. 校 園 景 觀 攝 影 取 景 和 運 鏡 2. 學 員 作 品 分 析 及 講 解 嘗 試 各 種 媒 材 與 形 式 的 實 驗 與 探 索, 創 作 出 具 有 自 己 感 覺 想 像 的 獨 特 作 品 能 力 指 標 辨 認 自 然 物 人 造 物 的 美 感 特 徵 與 視 覺 要 素 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 282

284 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 << 第 十 節 課 開 始 >> 壹 準 備 活 動 教 師 準 備 幾 張 校 園 照 片, 解 說 此 次 校 園 拍 攝 的 重 點 5 分 校 園 照 片 80% 的 學 生 能 理 解 老 師 的 要 求 校 園 景 觀 攝 影 取 景 和 運 鏡 貳 發 展 活 動 一 校 園 景 觀 拍 攝 讓 學 生 分 組 至 校 園 各 角 落 拍 照, 但 要 提 醒 學 生 不 可 打 擾 其 他 分 數 位 相 機 90% 的 學 生 能 達 成 老 師 的 要 求 上 課 班 級 的 秩 序 同 學 作 品 分 析 及 講 解 二 校 園 照 片 上 傳 請 學 生 上 傳 自 己 所 有 拍 攝 的 照 片 叁 綜 合 活 動 分 傳 輸 線 電 腦 學 生 作 品 80% 的 學 生 能 欣 賞 作 品 並 指 出 優 缺 點 一 欣 賞 與 討 論 : 教 師 利 用 電 腦 展 示 學 生 們 拍 攝 的 作 品, 請 同 學 們 互 相 欣 賞 並 給 予 建 議 15 分 << 第 十 節 課 結 束 >> 283

285 同 樂 國 小 三 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 我 的 電 子 郵 件 年 級 三 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 10 節 我 的 電 子 郵 件 設 計 共 3 節 此 為 課 程 中 的 第 1 節 課 ~3 節 課 教 學 目 1-1 知 道 如 何 使 用 電 子 郵 件 標 2-1 正 確 操 作 Gmail 中 的 電 子 郵 件 功 能 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 網 路 的 態 度 並 能 以 分 享 所 拍 攝 相 片 能 力 指 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 標 領 域 之 應 用 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 教 學 目 標 教 學 流 程 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 一 引 起 動 機 分 鐘 每 生 一 機 1-1 知 道 如 老 師 以 廣 播 系 統 收 信 show 出 別 人 所 何 使 用 寄 的 電 子 信 箱 郵 件, 引 起 孩 童 學 習 動 電 子 郵 件 2-1 正 確 操 機 二 發 展 活 動 如 何 申 請 免 費 電 子 郵 件 (Gmail) 帳 號 分 鐘 課 堂 觀 察 作 Gmail 中 的 電 子 郵 件 功 能 ( 一 ) 教 師 指 導 孩 童 上 網 進 入 快 樂 e 學 院 申 請 帳 號 實 務 操 作 ( 二 ) 按 註 冊 ( 三 ) 打 入 個 人 身 分 證 字 號 按 比 對 2-1 正 確 操 作 Gmail 中 的 電 子 郵 件 功 能 ( 四 ) 完 成 電 子 郵 件 申 請 手 續 三 綜 合 活 動 學 生 依 老 師 電 子 郵 件 申 請 步 驟 實 地 操 作, 完 成 電 子 郵 件 申 請 ~ 第 一 節 結 束 ~ 20 分 鐘 每 生 一 帳 號 實 務 操 作 284

286 1-1 知 道 如 何 使 用 電 子 郵 件 2-1 正 確 操 作 Gmail 中 的 電 子 郵 件 功 能 一 引 起 動 機 教 師 示 範 編 寫 一 封 新 的 郵 件 並 寄 出, 引 起 孩 童 想 利 用 自 己 帳 號 收 發 電 子 郵 件 的 動 機 二 發 展 活 動 ( 一 ) 如 何 用 Gmail 寫 信 教 師 說 明 電 子 郵 件 內 一 些 慣 用 的 符 號, 並 示 範 如 何 輸 入 才 能 組 成 符 號 ( 二 ) 如 何 用 Gmail 寄 信 ( 三 ) 如 何 用 Gmail 收 信 與 看 信 ( 四 ) 如 何 用 Gmail 回 覆 郵 件 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 教 師 指 定 學 生 練 習 書 寫 新 的 電 子 郵 件, 並 指 定 學 生 寄 給 老 師 ( 二 ) 小 朋 友 以 電 子 郵 件 相 互 間 寄 信 收 信 及 回 覆 郵 件 ~ 第 二 節 結 束 ~ A 分 鐘 15 分 鐘 10 分 鐘 10 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 課 堂 觀 察 實 務 操 作 1-1 知 道 如 何 使 用 電 子 郵 件 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 網 路 的 態 度 並 能 以 分 享 所 拍 攝 相 片 2-1 正 確 操 作 Gmail 中 的 電 子 郵 件 功 能 一 引 起 動 機 老 師 利 用 網 路 資 源 的 笑 話 範 例 貼 入 word 文 件 當 中 並 夾 帶 附 加 檔 案, 發 一 封 信 給 自 已, 引 起 孩 童 學 習 的 興 趣 二 發 展 活 動 ( 一 ) Gmail 如 何 在 郵 件 內 附 加 檔 案 ( 融 入 攝 影 課 所 拍 攝 的 相 片, 請 小 朋 友 附 加 相 片 圖 檔 ) ( 二 ) Gmail 如 何 轉 寄 郵 件 ( 三 ) Gmail 內 如 何 建 立 聯 絡 人 老 師 說 明 如 何 新 增 通 訊 錄 資 料, 並 教 小 朋 友 實 際 操 作 三 綜 合 活 動 學 生 練 習 操 作 電 子 郵 件 軟 體 ~ 第 三 節 結 束 ~ A-1-3 省 思 與 檢 討 5 分 鐘 20 分 鐘 15 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 課 堂 觀 察 實 務 操 作 285

287 同 樂 國 小 三 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 網 路 搜 尋 年 級 三 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 教 學 目 標 能 力 指 標 教 學 目 標 1-1 知 道 如 何 使 用 網 際 網 路 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 10 節 網 路 搜 尋 設 計 共 7 節 此 為 課 程 中 的 第 1 節 課 ~7 節 課 1-1 知 道 如 何 使 用 網 際 網 路 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 網 路 的 態 度 並 能 以 網 路 搜 尋 獲 取 宜 蘭 河 與 阿 蘭 城 洗 衣 溝 資 訊 4-1 利 用 網 路 搜 尋 複 製 圖 片 或 文 字 編 輯 Word 能 瞭 解 資 訊 科 技 在 日 常 生 活 之 應 用 能 使 用 編 輯 器 進 行 文 稿 之 編 修 能 操 作 常 用 瀏 覽 器 的 基 本 功 能 教 學 流 程 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 一 引 起 動 機 分 鐘 每 生 一 機 老 師 以 廣 播 系 統 利 用 Yahoo 搜 尋 引 擎 搜 尋 櫻 桃 小 丸 子, 引 起 孩 童 學 習 動 機 二 發 展 活 動 ( 一 ) 教 師 指 導 孩 童 上 網 進 入 Yahoo 分 鐘 課 堂 觀 察 ( 二 ) 從 Yahoo 搜 尋 引 擎 鍵 入 關 鍵 實 務 操 作 字 櫻 桃 小 丸 子 的 相 關 網 頁 ( 三 ) 老 師 發 學 習 單 小 偵 探 大 搜 查 認 識 櫻 桃 小 丸 子 請 小 朋 友 搜 查 : 1. 櫻 桃 小 丸 子 的 作 者 2. 櫻 桃 小 丸 子 的 生 日 血 型 星 座 偶 像 3. 小 丸 子 好 友 小 玉 奶 奶 爸 爸 的 姓 名 ( 四 ) 小 朋 友 蒐 集 資 訊, 填 入 學 習 單 三 綜 合 活 動 學 生 依 老 師 搜 尋 步 驟 實 地 操 作, 完 成 學 習 單 ~ 第 一 節 結 束 ~ 5 分 鐘 學 習 單 實 務 操 作 286

288 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 一 引 起 動 機 教 師 示 範 搜 尋 引 擎 圖 片 搜 尋 搜 尋 櫻 桃 小 丸 子 的 照 片, 引 起 孩 童 想 利 用 搜 尋 引 擎 搜 尋 圖 片 的 動 機 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 4-1 利 用 網 路 搜 尋 複 製 圖 片 或 文 字 編 輯 Word 二 發 展 活 動 ( 一 ) 教 師 說 明 利 用 搜 尋 引 擎 圖 片 搜 尋, 接 著 學 生 實 作 ( 二 ) 教 師 說 明 如 何 複 製 圖 片 貼 上 Word, 接 著 學 生 實 作 ( 三 ) 教 師 發 上 次 用 紙 筆 完 成 的 學 習 單 小 偵 探 大 搜 查 認 識 櫻 桃 小 丸 子 15 分 鐘 課 堂 觀 察 實 務 操 作 ( 四 ) 請 小 朋 友 用 WORD 編 輯 數 位 學 習 單, 並 貼 上 對 應 圖 片 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 請 學 生 存 檔 在 老 師 資 料 夾 內 ( 二 ) 老 師 廣 播 學 生 作 業, 鼓 勵 學 生 ~ 第 二 節 結 束 ~ 10 分 鐘 10 分 鐘 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 一 引 起 動 機 老 師 利 用 搜 尋 引 擎 進 行 網 頁 搜 尋, 搜 尋 崖 上 の 波 妞 並 將 網 路 上 的 圖 片 與 文 字 分 別 複 製 貼 上 word 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 課 堂 觀 察 二 發 展 活 動 ( 一 ) 請 小 朋 友 搜 尋 自 己 喜 歡 的 20 分 鐘 電 影 ( 二 ) 將 電 影 的 介 紹 與 圖 片 整 理 貼 至 Word 上 ( 三 ) 利 用 Gmail 的 附 加 檔 案 寄 送 至 實 務 操 作 老 師 的 信 箱 三 綜 合 活 動 15 分 鐘 老 師 廣 播, 從 信 箱 中 檢 視 信 件 內 容 ~ 第 三 節 結 束 ~ 287

289 一 引 起 動 機 老 師 利 用 廣 播 介 紹 多 用 幾 個 關 鍵 字 查 詢, 如 支 流 主 流 宜 蘭 河 分 鐘 課 堂 觀 察 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 網 路 的 態 度 並 能 以 網 路 搜 尋 獲 取 宜 蘭 河 與 阿 蘭 城 洗 衣 溝 資 訊 二 發 展 活 動 ( 一 ) 請 小 朋 友 搜 尋 宜 蘭 河 ( 二 ) 將 宜 蘭 河 的 介 紹 與 圖 片 整 理 貼 至 Word 上 ( 三 ) 利 用 Gmail 的 附 加 檔 案 寄 送 至 老 師 的 信 箱 三 綜 合 活 動 老 師 廣 播, 從 信 箱 中 檢 視 信 件 內 容 25 分 鐘 10 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 實 務 操 作 ~ 第 四 節 結 束 ~ 一 引 起 動 機 老 師 利 用 廣 播 介 紹 多 用 幾 個 關 鍵 字 查 詢, 如 阿 蘭 城 洗 衣 溝 分 鐘 課 堂 觀 察 二 發 展 活 動 3-1 培 養 學 生 正 確 使 用 網 路 的 態 度 並 能 以 網 路 搜 尋 獲 取 宜 蘭 河 與 阿 蘭 城 洗 衣 溝 資 訊 ( 一 ) 請 小 朋 友 搜 尋 宜 蘭 河 ( 二 ) 將 阿 蘭 城 的 介 紹 與 圖 片 整 理 貼 至 Word 上 ( 三 ) 利 用 Gmail 的 附 加 檔 案 寄 送 至 老 師 的 信 箱 三 綜 合 活 動 老 師 廣 播, 從 信 箱 中 檢 視 信 件 內 容 25 分 鐘 10 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 實 務 操 作 課 堂 觀 察 ~ 第 五 節 結 束 ~ 288

290 一 引 起 動 機 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 老 師 利 用 搜 尋 引 擎 進 行 網 頁 搜 尋, 搜 尋 班 上 學 生 的 名 字, 看 看 有 什 麼 有 趣 的 資 料 二 發 展 活 動 ( 一 ) 請 小 朋 友 搜 尋 自 己 的 名 字 如 : 楊 嘉 文 分 鐘 25 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 實 務 操 作 ( 二 ) 老 師 使 用 排 除 字 串 (-) 進 行 搜 尋 如 : 嘉 文 楊 嘉 文 ( 三 ) 學 生 搜 尋 與 自 己 同 名 字 但 不 同 姓 氏 的 人 10 分 鐘 三 綜 合 活 動 老 師 與 學 生 討 論 排 除 字 串 (-) 的 使 用 時 機 與 功 能 ~ 第 六 節 結 束 ~ 一 引 起 動 機 2-1 正 確 操 作 網 際 網 路 中 的 搜 尋 引 擎 老 師 利 用 搜 尋 引 擎 進 行 網 頁 搜 尋, 搜 尋 關 鍵 字 全 國 學 生 圖 畫 書 創 作 獎, 並 播 放 繪 本 動 畫 二 發 展 活 動 分 鐘 廣 播 系 統 每 生 一 機 課 堂 觀 察 ( 一 ) 請 小 朋 友 搜 尋 關 鍵 字 全 分 鐘 國 學 生 圖 畫 書 創 作 獎 ( 二 ) 學 生 自 行 搜 尋 並 欣 賞 各 屆 作 實 務 操 作 品 三 綜 合 活 動 分 享 自 己 在 網 路 上 看 到 的 作 品, 並 告 訴 學 生 有 許 多 不 同 形 式 的 資 源 可 以 在 網 路 上 瀏 覽 10 分 鐘 ~ 第 七 節 結 束 ~ 289

291 省 思 與 檢 討 同 樂 國 小 三 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 鏡 頭 好 好 玩 -- 鏡 頭 特 性 認 識 和 運 用 年 級 三 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 攝 影 課 程 共 10 節 鏡 頭 好 好 玩 設 計 共 2 節 此 課 程 為 攝 影 課 程 中 的 第 1 節 課 ~2 節 課 教 學 目 標 1-1 能 說 出 鏡 頭 特 性 1-2 能 運 用 鏡 頭 與 景 深 拍 攝 嘗 試 各 種 媒 材 與 形 式 的 實 驗 與 探 索, 創 作 出 具 有 自 己 感 覺 想 像 能 力 指 標 的 獨 特 作 品 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 教 學 目 標 教 學 流 程 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 290

292 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 分 配 學 生 相 機, 提 醒 使 用 注 意 事 項 5 分 相 機 1-1 能 說 出 鏡 頭 特 性 二 發 展 活 動 ( 一 ) 運 用 鏡 頭 特 性 : 觀 賞 不 同 鏡 頭 的 拍 攝 效 果, 說 明 運 用 鏡 頭 特 性 是 影 像 清 楚 與 否 關 鍵 要 件 ( 二 ) 比 較 光 學 變 焦 和 數 位 變 焦 照 片 差 異 : 光 學 變 焦 倍 數 越 大, 能 拍 攝 的 景 物 就 越 遠 ( 三 ) 操 作 相 機 上 的 變 焦 鍵 (W /T), 進 行 拍 攝 練 習 分 10 分 10 分 教 學 照 片 相 機 教 學 照 片 課 堂 觀 察 實 務 操 作 三 綜 合 活 動 老 師 針 對 本 節 課 程 重 點 做 結 論, 並 與 同 學 進 行 討 論 分 討 論 發 表 1-2 能 運 用 鏡 頭 與 景 深 拍 攝 ~ 第 一 節 結 束 ~ 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 上 節 所 教 的 課 程 二 發 展 活 動 5 分 10 分 課 堂 觀 察 ( 一 ) 景 深 概 念 介 紹 : 利 用 多 組 照 片 作 對 照, 如 背 景 清 楚 模 糊 5 分 觀 察 實 作 ( 二 ) 說 明 光 圈 越 小, 景 深 越 大 ; 反 之, 景 深 越 小 ( 三 ) 操 作 相 機, 進 行 拍 攝 練 習 分 討 論 發 表 三 綜 合 活 動 老 師 針 對 本 節 課 程 重 點 做 結 論, 並 與 同 學 進 行 討 論 分 ~ 第 二 節 結 束 ~ 省 思 與 檢 討 291

293 同 樂 國 小 三 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 我 愛 玩 相 機 -- 熟 悉 及 正 確 操 作 相 機 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 教 學 目 標 能 力 指 標 教 學 目 標 1-1 能 熟 悉 每 個 按 鍵 功 能 及 操 作 方 式 年 級 三 年 級 下 學 期 節 次 / 總 節 數 1-1 能 熟 悉 每 個 按 鍵 功 能 及 操 作 方 式 1-2 能 持 穩 相 機 橫 拍 和 直 拍 1-3 精 準 對 焦 及 善 用 兩 段 式 對 焦 1-4 能 運 用 情 境 模 式 拍 攝 攝 影 課 程 共 10 節 我 愛 玩 相 機 設 計 共 4 節 此 課 程 為 攝 影 課 程 中 的 第 3 節 課 ~6 節 課 1-5 能 了 解 閃 光 燈 的 運 用 嘗 試 各 種 媒 材 與 形 式 的 實 驗 與 探 索, 創 作 出 具 有 自 己 感 覺 想 像 的 獨 特 作 品 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 相 對 應 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 分 配 學 生 相 機, 提 醒 使 用 注 意 事 項 二 發 展 活 動 ( 一 ) 按 鍵 功 能 及 操 作 方 式 1. 變 焦 鍵 (W / T) 2. 十 字 鍵 ( 上 下 左 右 鈕 ) 分 15 分 相 機 教 學 簡 報 課 堂 觀 察 292

294 1-2 能 持 穩 相 機 橫 拍 和 直 拍 1-3 精 準 對 焦 及 善 用 兩 段 式 對 焦 3. 自 拍 定 時 設 定 鍵 4. 照 片 檢 視 鍵 ( 二 ) 使 用 相 機 橫 拍 和 直 拍 1. 橫 拍 和 直 拍 2. 實 際 練 習 ( 三 ) 精 準 對 焦 及 善 用 兩 段 式 對 焦 1. 對 焦 2. 兩 段 式 對 焦 ( 四 ) 對 焦 拍 攝 練 習 : 觀 景 窗 或 LCD 對 焦 點 對 準 主 題, 接 著 半 按 快 門, 出 現 綠 色 或 聲 音 的 指 示 時, 代 表 已 經 正 確 合 焦, 再 按 下 快 門 分 10 分 20 分 課 堂 實 作 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 大 家 來 找 碴 : 觀 看 實 際 照 片, 請 學 生 回 答 照 片 可 能 出 現 的 問 題 何 在 ( 二 ) 老 師 針 對 本 節 課 程 重 點 做 結 論, 並 與 同 學 進 行 討 論 ~ 第 一 二 節 結 束 ~ 10 分 活 動 評 量 1-4 能 運 用 情 境 模 式 拍 攝 1-5 能 了 解 閃 光 燈 的 運 用 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 請 教 師 準 備 幾 張 景 物 相 同 但 功 能 設 定 不 同 所 拍 攝 出 來 的 相 片 讓 學 生 觀 察 二 發 展 活 動 ( 一 ) 運 用 情 境 模 式 拍 攝 1. 靜 態 拍 攝 ( 拍 照 ) 2. 靜 態 拍 攝 ( 拍 照 ) 3. 場 景 模 式 : 人 物 風 景 運 動 室 內 等 4. 近 拍 鍵 ( 二 ) 運 用 閃 光 燈 閃 光 燈 設 定 鍵 1. 強 制 及 補 光 2. 自 動 3. 關 閉 閃 光 4. 紅 眼 消 除 ( 三 ) 學 生 配 合 課 程 實 際 操 作 三 綜 合 活 動 作 品 分 享 與 觀 摩 : 透 過 作 品 的 觀 摩 讓 學 生 理 解 功 能 設 定 的 差 異 性 ~ 第 三 四 節 結 束 ~ 分 30 分 15 分 10 分 15 分 相 機 照 片 教 學 簡 報 學 生 作 品 課 堂 觀 察 課 堂 實 作 課 堂 實 作 作 品 評 量 293

295 省 思 與 檢 討 同 樂 國 小 三 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 5 單 元 主 題 戶 外 實 拍 操 作 二 年 級 三 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 設 計 者 三 年 級 教 學 群 教 學 目 標 1-1 能 認 識 校 園 活 動 拍 攝 要 領 取 景 和 運 鏡 1-2 能 分 析 與 講 解 學 員 作 品, 並 欣 賞 他 人 作 品 特 質 能 力 指 標 教 學 目 標 1-1 能 認 識 校 園 活 動 拍 攝 要 領 取 景 和 運 鏡 攝 影 課 程 共 10 節 戶 外 實 拍 操 作 設 計 共 2 節 此 課 程 為 攝 影 課 程 中 的 第 7 節 課 ~8 節 課 嘗 試 各 種 媒 材 與 形 式 的 實 驗 與 探 索, 創 作 出 具 有 自 己 感 覺 想 像 的 獨 特 作 品 辨 認 自 然 物 人 造 物 的 美 感 特 徵 與 視 覺 要 素 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 相 對 應 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 教 師 準 備 校 園 照 片, 包 含 靜 態 和 動 態 照 片, 讓 學 生 觀 察 兩 者 的 不 同 二 發 展 活 動 ( 一 ) 校 園 活 動 照 片 拍 攝 重 點 1. 說 明 靜 態 和 動 態 照 片 的 不 同 2. 解 說 拍 攝 校 園 活 動 要 領 取 景 角 度 和 運 鏡 分 10 分 10 分 電 腦 投 影 機 校 園 活 動 照 片 課 堂 觀 察 口 頭 發 表 1-2 能 分 析 與 講 解 學 員 作 品, 並 欣 賞 他 人 作 品 特 質 ( 二 ) 校 園 活 動 實 拍 讓 學 生 分 組 至 校 園 對 不 同 學 習 活 動 拍 照, 如 體 育 課 音 樂 課 等 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 欣 賞 與 討 論 : 教 師 檢 視 學 生 拍 攝 的 作 品, 請 拍 攝 者 分 析 自 己 的 照 片 後, 個 別 給 予 指 導 建 議 分 5 分 相 機 學 生 作 品 實 務 操 作 個 別 指 導 ~ 第 一 節 結 束 ~ 294

296 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 提 醒 前 一 節 校 園 活 動 拍 攝 的 注 意 事 項 分 課 堂 觀 察 1-1 能 認 識 校 園 活 動 拍 攝 要 領 取 景 和 運 鏡 二 發 展 活 動 ( 一 ) 校 園 活 動 實 拍 讓 學 生 分 組 至 校 園 對 不 同 學 習 活 動 拍 照, 如 自 然 觀 察 實 驗 美 術 創 作 等 ( 二 ) 校 園 照 片 上 傳 請 學 生 上 傳 自 己 所 有 拍 攝 的 照 片 分 10 分 相 機 電 腦 觀 察 操 作 實 務 操 作 1-2 能 分 析 與 講 解 學 員 作 品, 並 欣 賞 他 人 作 品 特 質 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 欣 賞 與 討 論 : 教 師 利 用 電 腦 展 示 學 生 們 拍 攝 的 作 品, 請 同 學 們 互 相 欣 賞 並 給 予 建 議 ~ 第 二 節 結 束 ~ 省 思 與 檢 討 10 分 投 影 機 學 生 作 品 討 論 發 表 同 樂 國 小 三 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 6 單 元 主 題 寶 貝 相 機 秘 訣 -- 相 機 維 護 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 三 年 級 教 學 群 年 級 三 年 級 下 學 期 節 次 / 總 節 數 教 學 目 標 1-1 能 說 出 相 機 的 正 確 使 用 與 保 養 1-2 能 認 識 相 機 的 鏡 頭 記 憶 卡 電 池 維 護 注 意 事 項 攝 影 課 程 共 10 節 寶 貝 相 機 秘 訣 設 計 共 2 節 此 課 程 為 攝 影 課 程 中 的 第 9 節 課 ~10 節 課 能 力 指 標 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具, 從 事 藝 術 活 動 教 學 目 標 教 學 流 程 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 295

297 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 分 配 學 生 相 機, 提 醒 使 用 注 意 事 項 10 分 相 機 1-1 能 說 出 相 機 的 正 確 使 用 與 保 養 1-2 能 認 識 相 機 的 鏡 頭 記 憶 卡 電 池 維 護 注 意 事 項 二 發 展 活 動 ( 一 ) 實 際 操 作 安 裝 記 憶 卡 和 電 池 的 方 法 ( 二 ) 請 學 生 討 論 相 機 使 用 與 維 護 的 方 法 ( 三 ) 分 組 報 告 相 機 使 用 注 意 事 項 1. 保 管 好 相 機 使 用 說 明 書, 照 說 明 書 的 指 示, 熟 悉 使 用 方 法 2. 避 免 灰 塵 收 入 皮 套 3. 使 用 保 養 器 材 4. 注 意 鏡 頭 的 清 潔 5. 注 意 電 池 6. 注 意 溫 度 照 相 機 不 可 以 放 在 高 溫 的 地 方 7. 注 意 濕 氣 8. 故 障 的 處 理 : 先 參 看 說 明 書, 若 無 法 排 除, 應 將 相 機 送 修, 不 可 自 行 拆 開 修 理 分 20 分 15 分 觀 察 實 作 討 論 發 表 三 綜 合 活 動 1. 相 機 知 識 王 有 獎 徵 答 比 賽, 同 學 以 相 機 使 用 注 意 事 項 常 識 出 題 考 同 學 2. 以 學 習 單 評 量 學 生 課 堂 所 學 15 分 10 分 學 習 單 紙 筆 評 量 ~ 第 一 二 節 結 束 ~ 省 思 與 檢 討 296

298 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 影 像 美 學 - 構 圖 概 要 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 1/20 教 學 目 標 能 了 解 三 一 率 及 黃 金 分 割 率 的 義 意 能 運 用 黃 金 分 割 率 實 拍 練 習 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 能 力 指 標 教 學 目 標 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 藝 術 與 人 文 : 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 嘗 試 以 視 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 富 豐 的 想 像 與 創 作 力 運 用 視 覺 的 創 作 要 素, 從 事 展 演 活 動, 呈 現 個 人 感 受 與 想 法 培 養 觀 察 力 並 分 辨 自 然 物 的 特 質 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 相 對 應 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 欣 賞 家 人 及 社 區 照 片 二 發 展 活 動 藝 分 自 拍 照 片 觀 察 口 頭 發 表 實 作 能 運 用 黃 金 分 割 率 實 拍 練 習 ( 一 ) 選 出 最 受 歡 迎 的 照 片, 說 出 照 片 受 歡 迎 的 原 因 ( 二 ) 介 紹 三 一 率 及 黃 金 分 割 率 的 義 意 及 其 作 用 ( 參 考 書 目 第 41 頁 ) ( 三 ) 運 用 三 一 率 及 黃 金 分 割 率 實 拍 練 習 藝 藝 分 10 分 10 分 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 三 綜 合 活 動 存 取 照 片 練 習 實 拍 照 片 欣 賞 及 講 解 第 一 節 結 束 資 A-1-3 藝 藝 分 參 考 資 料 參 考 書 目 : 這 樣 取 景 構 圖 才 漂 亮! 鄭 承 益 著 黃 金 分 割 率 : 圖 表 裡 的 交 叉 點, 從 拍 攝 時 判 斷 該 把 被 攝 體 放 在 哪 個 點 開 始 著 手, 這 對 於 表 現 安 定 的 構 圖 上 是 很 有 幫 助 的 黃 金 分 割 率 297

299 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 影 像 美 學 - 構 圖 概 要 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 能 認 識 基 本 構 圖 法 能 運 用 基 本 構 圖 法 實 地 練 習 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 比 較 同 一 張 照 片, 不 同 畫 面 構 圖 對 視 覺 的 影 響 ( 參 考 書 目 第 49 頁 ): 構 圖 的 原 則 是 安 定 與 調 和 2. 解 說 構 圖 的 基 本 法 則 : 主 賓 分 明 有 所 取 捨 對 稱 與 均 衡 對 比 運 用 3. 構 圖 的 三 個 基 本 條 件 : 讓 骨 架 更 突 顯 讓 主 題 更 明 確 讓 畫 面 更 單 純 二 發 展 活 動 ( 一 ) 介 紹 基 本 構 圖 法 實 拍 練 習 ( 黃 金 分 割 律 井 字 形 黃 金 交 叉 點 構 圖 法 s 型 v 型 正 三 角 形 隧 道 式 ( 二 ) 實 拍 練 習 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 2/20 教 學 目 能 了 解 構 圖 的 基 本 法 則 能 認 識 基 本 構 圖 法 標 能 運 用 基 本 構 圖 法 實 地 練 習 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 藝 術 與 人 文 : 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 嘗 試 以 視 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 富 豐 的 想 像 與 創 作 力 能 力 指 標 運 用 視 覺 的 創 作 要 素, 從 事 展 演 活 動, 呈 現 個 人 感 受 與 想 法 培 養 觀 察 力 並 分 辨 自 然 物 的 特 質 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 教 學 目 標 教 學 流 程 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 了 解 構 圖 的 基 本 法 則 藝 分 自 拍 照 片 網 路 照 片 藝 藝 藝 分 觀 察 口 頭 發 表 實 作 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 存 取 照 片 ( 二 ) 實 拍 照 片 欣 賞 及 講 解 資 A-1-3 藝 分 參 考 資 料 參 考 書 目 : 這 樣 取 景 構 圖 才 漂 亮! 鄭 承 益 著 構 圖 的 原 則 是 安 定 與 調 和, 拍 全 身 距 相 機 3 公 尺, 拍 半 身 距 相 機 2 公 尺 ( 主 體 或 人 物 勿 太 小, 不 然 看 不 清 楚 ) 298

300 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 影 像 美 學 - 構 圖 概 要 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 3/20 教 學 目 標 了 解 構 圖 的 相 關 注 意 事 項 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 能 力 指 標 教 學 目 標 了 解 構 圖 的 相 關 注 意 事 項 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 藝 術 與 人 文 : 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 解 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 嘗 試 以 視 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 富 豐 的 想 像 與 創 作 力 運 用 視 覺 的 創 作 要 素, 從 事 展 演 活 動, 呈 現 個 人 感 受 與 想 法 培 養 觀 察 力 並 分 辨 自 然 物 的 特 質 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 相 對 應 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 比 較 不 同 畫 面 構 圖 對 視 覺 效 果 的 影 響 二 發 展 活 動 ( 一 ) 構 圖 的 核 心 原 則 是 安 定 和 調 和 ( 二 ) 了 解 構 圖 的 相 關 注 意 事 項 水 平 線 的 問 題 ( 大 面 積 主 體 大 於 三 分 之 二 ) (2) 保 留 視 向 空 間 ( 移 動 的 主 體 及 空 間 留 白 ) (3) 主 題 位 置 的 布 局 ( 黃 金 點 ) (4) 前 景 運 用 ( 二 度 空 間 ) (5) 鏡 頭 的 運 用 與 構 圖 ( 三 ) 實 拍 練 習 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 存 取 照 片 ( 二 ) 實 拍 照 片 欣 賞 及 講 解 參 考 資 料 藝 藝 藝 資 A-1-3 藝 分 10 分 10 分 10 分 自 拍 照 片 網 路 照 片 觀 察 口 頭 發 表 實 作 留 白 的 配 置 : 拍 攝 人 物 相 片 時 所 謂 的 留 白, 就 是 如 何 運 用 畫 面 整 體 的 氣 氛 重 點 在 於 把 留 白 適 當 地 配 置 在 畫 面 上, 人 物 才 能 更 為 突 顯 或 更 靈 活 可 以 的 話, 就 放 在 和 視 線 方 向 或 移 動 的 進 行 方 向 一 致 的 地 方 即 可, 請 依 照 畫 面 的 感 覺 和 氣 氛 尋 找 最 適 合 的 地 方 299

301 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 影 像 美 學 - 資 訊 技 能 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 4/20 教 學 目 標 1. Word 文 書 處 理 --- 文 字 藝 術 師 2. 字 型 變 化 及 增 加 字 型 設 定 3. 能 在 照 片 上 增 加 文 字 說 明 能 力 指 標 教 學 目 標 文 字 藝 術 師 字 型 變 化 及 增 加 字 型 設 定 能 在 照 片 上 增 加 文 字 說 明 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 7 藝 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 相 對 應 教 學 流 程 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 比 較 有 文 字 說 明 的 照 片 和 無 說 明 的 照 片, 看 起 來 有 何 不 同 二 發 展 活 動 文 字 藝 術 師 設 定 : 教 師 示 範 後 學 生 實 作 (2) 字 型 變 化 增 加 字 型 設 定 : 教 師 先 示 範 如 何 調 整 字 型 變 化 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 : 教 師 先 示 範 如 何 在 照 片 上 增 加 文 字 說 明 後, 讓 學 生 實 作 練 習 (2) 欣 賞 作 品 成 果 及 講 解 參 考 資 料 資 A-1-3 資 A-1-3 資 A-1-3 藝 分 10 分 10 分 10 分 自 拍 照 片 網 路 照 片 觀 察 作 品 發 表 300

302 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 5 單 元 主 題 Word 文 書 處 理 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 5/20 教 學 目 標 1-1 能 學 會 Word 表 格 設 定 1-2 會 儲 存 檔 案 能 力 指 標 教 學 目 標 1-1 能 學 會 表 格 設 定 1-2 會 儲 存 檔 案 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 教 學 流 程 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) Word 表 格 簡 介 二 發 展 活 動 教 師 示 範 自 動 表 格 設 定 學 生 實 作 輸 入 表 格 內 容 三 綜 合 活 動 儲 存 檔 案 按 照 正 常 程 序 關 機 相 對 應 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B 資 資 省 思 與 檢 討 響 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 10 分 10 分 10 分 5 分 電 腦 觀 察 實 作 301

303 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 6 單 元 主 題 Word 文 書 處 理 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 6/20 教 學 目 標 能 力 指 標 1-1 會 使 用 Word 手 繪 表 格 1-2 會 調 整 Word 表 格 列 高 欄 寬 1-3 會 儲 存 檔 案 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 教 學 目 標 教 學 流 程 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 自 動 表 格 設 定 相 對 應 能 力 指 標 資 A-1-3 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 電 腦 觀 察 實 作 1-1 會 使 用 Word 手 繪 表 格 1-2 會 調 整 Word 表 格 列 高 欄 寬 1-3 會 儲 存 檔 案 二 發 展 活 動 1. 教 師 示 範 手 繪 表 格 學 生 實 作 2. 表 格 調 整 教 師 先 示 範 如 何 調 整 表 格 列 高 欄 寬 後, 讓 學 生 實 作 練 習 3. 輸 入 表 格 內 容 三 綜 合 活 動 儲 存 檔 案 按 照 正 常 程 序 關 機 語 B 資 語 B-2-2 資 省 思 與 檢 討 5 分 5 分 10 分 10 分 5 分 302

304 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 7 單 元 主 題 Word 文 書 處 理 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 7/20 設 計 者 能 學 會 利 用 Word 編 輯 資 料, 並 能 做 到 表 格 製 作 教 學 目 標 1-1 會 合 併 和 會 合 併 和 分 割 Word 儲 存 格 1-2 會 儲 存 檔 案 能 力 指 標 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 教 學 目 標 1-1 會 合 併 和 分 割 Word 儲 存 格 教 學 流 程 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 手 繪 表 格 二 發 展 活 動 ( 一 ) 表 格 內 容 調 整 ( 上 ) 教 師 示 範 合 併 分 割 儲 存 格 學 生 實 作 輸 入 表 格 內 容 相 對 應 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B 資 語 B-2-2 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 10 分 10 分 10 分 電 腦 觀 察 實 作 1-2 會 儲 存 檔 案 三 綜 合 活 動 儲 存 檔 案 按 照 正 常 程 序 關 機 資 分 省 思 與 檢 討 303

305 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 8 單 元 主 題 Word 文 書 處 理 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 8/20 教 學 目 標 1-1 會 平 均 分 配 Word 欄 寬 列 高 1-2 會 儲 存 檔 案 能 力 指 標 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 教 學 目 標 1-1 會 平 均 分 配 Word 欄 寬 列 高 1-2 會 儲 存 檔 案 教 學 流 程 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 復 習 上 週 課 程 - 合 併 分 割 儲 存 格 二 發 展 活 動 1. 平 均 分 配 欄 寬 列 高 教 師 示 範 學 生 實 作 2. 自 動 調 整 大 小 教 師 示 範 學 生 實 作 3. 輸 入 表 格 內 容 三 綜 合 活 動 儲 存 檔 案 按 照 正 常 程 序 關 機 相 對 應 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B 資 語 B-2-2 資 省 思 與 檢 討 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 10 分 5 分 電 腦 觀 察 實 作 304

306 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 9 單 元 主 題 Word 文 書 處 理 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 9/20 教 學 目 標 1-1 會 修 飾 Word 框 線 1-2 會 儲 存 檔 案 能 力 指 標 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 教 學 目 標 教 學 流 程 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 快 速 復 習 上 週 課 程 --- 平 均 分 配 欄 寬 列 高 相 對 應 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 電 腦 觀 察 實 作 1-1 會 修 飾 Word 框 線 1-2 會 儲 存 檔 案 二 發 展 活 動 1. 表 格 內 容 調 整 --- 修 飾 框 線 教 師 示 範 學 生 實 作 2. 修 改 表 格 內 容 三 綜 合 活 動 儲 存 檔 案 按 照 正 常 程 序 關 機 資 語 B-2-2 資 分 10 分 10 分 5 分 省 思 與 檢 討 305

307 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 10 單 元 主 題 Word 文 書 處 理 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 10/20 設 計 者 四 年 級 教 學 群 教 學 目 標 1-1 會 為 Word 文 件 添 增 色 彩 1-2 會 儲 存 檔 案 能 力 指 標 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 教 學 目 標 1-1 會 為 Word 文 件 添 增 色 彩 教 學 流 程 一. 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 快 速 復 習 上 週 進 度 --- 修 飾 框 線 二 發 展 活 動 1. 美 化 文 字 樣 式 教 師 示 範 學 生 實 作 2. 修 改 表 格 內 容 相 對 應 能 力 指 標 資 A-1-3 語 B 資 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 10 分 10 分 10 分 電 腦 觀 察 實 作 1-2 會 儲 存 檔 案 三 綜 合 活 動 儲 存 檔 案 按 照 正 常 程 序 關 機 資 分 省 思 與 檢 討 306

308 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 11 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 影 像 美 學 - 資 訊 技 能 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 9-10/40 教 學 目 標 1. Word 文 書 處 理 --- 文 字 藝 術 師 2. 字 型 變 化 及 增 加 字 型 設 定 3. 能 在 照 片 上 增 加 文 字 說 明 能 力 指 標 1. 語 B-2-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 2. 語 B 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 3. 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 4. 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 5. 資 瞭 解 電 腦 教 室 ( 或 教 室 電 腦 ) 的 使 用 規 範 6. 環 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人 學 校 與 社 區 的 影 響 7 藝 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 教 學 目 標 文 字 藝 術 師 字 型 變 化 及 增 加 字 型 設 定 能 在 照 片 上 增 加 文 字 說 明 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 比 較 有 文 字 說 明 的 照 片 和 無 說 明 的 照 片, 看 起 來 有 何 不 同 二 發 展 活 動 文 字 藝 術 師 設 定 : 教 師 示 範 後 學 生 實 作 (2) 字 型 變 化 增 加 字 型 設 定 : 教 師 先 示 範 如 何 調 整 字 型 變 化 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 : 教 師 先 示 範 如 何 在 照 片 上 增 加 文 字 說 明 後, 讓 學 生 實 作 練 習 (2) 欣 賞 作 品 成 果 及 講 解 參 考 資 料 相 對 應 能 力 指 標 藝 資 A-1-3 資 A-1-3 資 A-1-3 藝 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 10 分 10 分 10 分 自 拍 照 片 網 路 照 片 觀 察 作 品 發 表 307

309 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 12 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 影 像 美 學 - 正 確 採 光 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 11 12/20 教 學 目 標 1. 認 識 光 的 來 源 並 運 用 : 測 光 正 面 光 側 面 光 逆 光 補 光 2. 學 習 辨 認 光 線 及 其 變 化 3. 能 了 解 採 光 的 重 要 性 4. 能 運 用 正 確 採 光 方 式 ( 一 ) 最 佳 採 光 ( 二 ) 會 控 制 光 線 ( 三 ) 會 修 正 光 線 能 力 指 標 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 解 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 教 學 目 標 光 源 的 認 識 並 能 了 解 採 光 的 重 要 性 能 運 用 正 確 採 光 方 式 實 拍 練 習 能 欣 賞 自 己 及 同 學 的 照 片 教 學 流 程 壹 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 說 明 採 光 的 重 要 比 較 拍 照 時 背 光 逆 光 的 不 同 效 果 貳 發 展 活 動 一 認 識 光 的 來 源 並 運 用 二 學 習 辨 認 光 線 及 其 變 化 能 運 用 正 確 採 光 方 式 實 拍 練 習 : ( 一 ) 最 佳 採 光 : 掌 握 最 佳 拍 攝 時 機 及 角 度 ( 二 ) 會 控 制 光 線 : 改 變 位 置 方 向 補 光 ( 三 ) 會 修 正 光 線 : 閃 光 燈 反 光 板 柔 光 板 的 運 用 參 綜 合 活 動 實 拍 照 片 欣 賞 及 講 解 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 20 分 10 分 10 分 10 分 20 分 電 腦 觀 察 口 頭 發 表 自 拍 照 片 省 思 與 檢 討 308

310 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 統 整 課 程 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 教 學 活 動 設 計 13 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 13 14/20 教 學 目 標 能 發 現 探 索 生 活 環 境 中 的 景 物 能 利 用 相 機 學 會 近 拍 能 發 揮 想 像 力, 並 欣 賞 他 人 的 創 作 與 見 解 能 力 指 標 培 養 觀 察 力 並 分 辨 自 然 物 的 特 質 嘗 試 以 視 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 富 豐 的 想 像 與 創 作 力 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 教 學 目 標 能 利 用 相 機 學 會 近 拍 能 運 用 正 確 近 拍 方 式 實 拍 練 習 能 發 揮 想 像 力, 並 欣 賞 他 人 的 創 作 與 見 解 一 引 起 動 機 教 學 流 程 配 合 攝 影 課 程 讓 學 生 學 會 近 物 拍 攝 技 巧 二 發 展 活 動 1. 校 園 花 卉 植 物 攝 影 2. 教 師 解 說 近 物 拍 攝 相 機 操 作 技 巧 3. 教 師 帶 領 學 生 到 校 園 示 範 實 拍 4. 學 生 實 際 操 作 三 綜 合 活 動 學 員 作 品 檢 討 講 解 與 觀 摩 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 分 35 分 35 分 自 拍 照 片 電 腦 觀 察 口 頭 發 表 5 分 省 思 與 檢 討 309

311 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 14 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 統 整 課 程 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 15 16/20 教 學 目 標 簡 報 系 統 簡 介 能 力 指 標 藝 文 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 教 學 目 標 能 了 解 簡 報 的 功 能 能 了 解 簡 報 軟 體 的 基 本 操 作 教 學 流 程 壹 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 一 讓 學 生 能 了 解 簡 報 的 功 能 二 讓 學 生 能 了 解 簡 報 軟 體 的 基 本 操 作 貳 發 展 活 動 一 介 紹 簡 報 軟 體 的 基 本 操 作 1. 開 啟 檔 案 2. 畫 面 解 說 3. 檢 視 模 式 4. 項 目 符 號 與 編 號 5. 層 次 性 標 題 6. 套 用 範 本 與 版 面 配 置 二 簡 報 軟 體 基 本 操 作 練 習 : 輸 入 簡 報 內 容, 完 成 一 頁 版 面, 內 容 : 一 百 字 的 自 我 介 紹 參 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 相 對 應 能 力 指 標 A-1-3 省 思 與 檢 討 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 電 腦 觀 察 30 分 實 作 內 容 30 分 實 作 內 容 8 分 2 分 310

312 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 15 單 元 主 題 攝 影 之 美 ( 統 整 課 程 ) 年 級 四 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 17 18/20 設 計 者 四 年 級 教 學 群 1 收 發 電 子 郵 件 教 學 目 標 2. 資 訊 融 合 攝 影 課 程, 將 學 生 個 人 攝 影 作 品 用 和 親 友 分 享 能 力 指 標 藝 術 與 人 文 : 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 資 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 教 學 目 標 能 正 確 收 發 電 子 郵 件 能 將 自 己 攝 影 課 拍 攝 作 品 用 電 子 郵 件 寄 給 親 友 教 學 流 程 壹 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 一 讓 學 生 學 會 收 發 轉 寄 電 子 郵 件 二 將 學 生 個 人 攝 影 作 品 用 和 親 友 分 享 貳 發 展 活 動 一 收 發 文 及 轉 寄 電 子 郵 件 分 享 教 師 示 範 後 學 生 實 作 二 附 掛 檔 案 分 享 教 師 示 範 後 學 生 實 作 三 開 自 己 電 腦 資 料 夾, 將 攝 影 課 所 攝 影 精 美 照 片, 寄 給 親 友 和 親 友 分 享 參 綜 合 活 動 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 並 回 答 問 題 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 相 對 應 能 力 指 標 藝 文 資 省 思 與 檢 討 時 間 10 分 20 分 20 分 20 分 8 分 2 分 教 學 資 源 電 腦 自 拍 照 片 教 學 評 量 觀 察 實 作 內 容 實 作 內 容 口 頭 發 表 311

313 同 樂 國 小 四 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 16 單 元 主 題 教 材 來 源 攝 影 之 美 ( 統 整 課 程 ) 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 年 級 四 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 19 20/20 教 學 目 標 1. 網 際 網 路 資 料 搜 尋 2. 資 訊 融 合 攝 影 課, 搜 尋 網 路 上 攝 影 家 的 專 業 作 品 欣 賞 能 力 指 標 藝 文 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 了 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異 資 A-1-3 能 適 當 且 正 確 的 使 用 資 訊 科 技 專 用 語 詞 進 行 溝 通 教 學 目 標 利 用 google 尋 找 自 己 家 及 學 校 位 子 ; 能 利 用 msn 和 同 學 聊 天 能 運 用 感 官 知 覺 和 情 感 參 與 探 究 各 類 藝 術 表 現 技 巧 能 發 揮 想 像 力, 並 欣 賞 他 人 的 創 作 與 見 解 教 學 流 程 壹 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 一 讓 學 生 認 識 google msn 的 功 能 且 學 會 在 網 路 搜 尋 想 要 的 資 料 二 資 訊 融 合 攝 影 課, 學 生 能 搜 尋 網 路 上 攝 影 家 的 專 業 作 品 並 能 欣 賞 貳 發 展 活 動 一 教 師 簡 介 google msn 搜 尋 引 擎 及 其 特 殊 功 能 二 資 訊 融 合 攝 影 課, 教 師 搜 尋 網 路 上 攝 影 家 的 專 業 作 品 並 師 生 共 同 欣 賞 教 師 示 範 後 學 生 實 作 參 綜 合 活 動 詢 問 學 生 是 否 瞭 解 課 題 課 程 內 容 並 回 答 問 題 下 課 前 2 分 鐘 : 1. 按 照 正 常 程 序 關 機 2. 將 電 腦 教 室 物 品 歸 回 原 位, 並 關 閉 電 源 相 對 應 能 力 指 標 A-1-3 省 思 與 檢 討 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 電 腦 觀 察 實 作 內 容 10 分 電 腦 實 作 內 容 30 分 20 分 電 腦 口 頭 發 表 8 分 2 分 312

314 同 樂 國 小 四 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 母 親 節 特 刊 年 級 四 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 3 節 攝 影 課 程 共 2 節 1-5/20 教 學 目 標 1-1 能 夠 知 道 數 位 相 機 人 物 與 活 動 戶 外 實 拍 要 領 2-1 能 夠 知 道 WORD 文 字 藝 術 師 字 型 設 定 變 化 以 及 插 入 圖 片 功 能 3-1 能 運 用 文 字 藝 術 師 字 型 設 定 變 化 以 及 插 入 圖 片 編 輯 母 親 節 特 刊 能 力 指 標 教 學 目 標 1-1 能 夠 知 道 數 位 相 機 人 物 與 活 動 戶 外 實 拍 要 領 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 相 對 應 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 說 明 母 親 節 由 來 2. 製 作 母 親 節 特 刊 表 達 心 中 的 感 恩 二 發 展 活 動 1. 說 明 人 物 與 活 動 攝 影 要 領 / 對 焦 運 鏡 取 景 2. 展 示 人 物 與 活 動 照 片 實 例 說 明 3. 戶 外 實 拍 ( 在 學 校 附 近 社 區 ) 每 生 一 機 自 備 數 位 像 機 觀 察 實 作 三 綜 合 活 動 1. 回 到 電 腦 教 室 檢 視 學 員 作 品, 分 析 講 解 與 觀 摩 2. 交 代 學 生 回 家 為 媽 媽 拍 照 ( 回 家 功 課 ) 第 一 二 節 課 結 束 313

315 2-1 能 夠 知 道 WORD 文 字 藝 術 師 字 型 設 定 變 化 以 及 插 入 圖 片 功 能 2-1 能 夠 知 道 WORD 文 字 藝 術 師 字 型 設 定 變 化 以 及 插 入 圖 片 功 能 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 檢 視 前 次 上 課 回 家 功 課 2. 文 字 藝 術 師 簡 介 二 發 展 活 動 1. 文 字 藝 術 師 設 定 教 師 示 範 後 學 生 實 作 2. 字 型 變 化 字 型 設 定 教 師 先 示 範 如 何 調 整 字 型 變 化 設 定 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 教 師 指 定 學 生 練 習 書 寫 自 我 介 紹, 以 文 字 藝 術 師 字 型 變 化 設 定 標 題 第 三 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 展 示 報 紙 新 聞 編 寫, 引 起 學 生 學 習 動 機 二 發 展 活 動 1. 教 師 先 示 範 如 何 插 入 圖 片 後, 學 生 實 作 2. 插 入 圖 片 及 文 章 層 次 處 理 教 師 先 示 範 復 習 如 何 插 入 數 張 圖 片, 再 對 圖 片 作 層 次 處 理 後, 最 後 由 學 生 實 作 3. 老 師 示 範 文 繞 圖 後, 學 生 實 作 每 生 一 台 電 腦 WORD 電 腦 WORD 觀 察 實 作 觀 察 實 作 3-1 能 運 用 文 字 藝 術 師 字 型 設 定 變 化 以 及 插 入 圖 片 編 輯 母 親 節 特 刊 三 綜 合 活 動 教 師 指 定 學 生 練 習 邊 插 入 母 親 與 活 動 照 片, 以 文 字 藝 術 師 編 寫 標 題 第 四 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 複 習 字 型 變 化 插 入 圖 片 二 發 展 活 動 編 輯 個 人 專 屬 母 親 節 特 刊 三 綜 合 活 動 評 析 觀 摩 同 學 作 品 第 五 節 結 束 電 腦 WORD 觀 察 實 作 省 思 與 檢 討 314

316 同 樂 國 小 四 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 校 園 植 物 簡 報 年 級 四 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 3 節 攝 影 課 程 共 2 節 6-10/ 能 夠 知 道 數 位 相 機 拍 攝 校 園 花 卉 植 物 攝 影 要 領 / 近 拍 運 用 教 學 目 標 2-1 能 夠 知 道 圖 案 內 插 入 文 字 --- 文 字 方 塊 簡 報 功 能 3-1 能 運 用 簡 報 介 紹 校 園 植 物 能 力 指 標 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 欣 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 之 美 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 教 學 目 標 1-1 能 夠 知 道 數 位 相 機 拍 攝 校 園 花 卉 植 物 攝 影 要 領 / 近 拍 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 從 網 頁 看 常 見 的 校 園 植 物, 引 發 學 生 拍 攝 自 己 校 園 植 物 的 興 趣 二 發 展 活 動 1. 說 明 花 卉 植 物 攝 影 要 領 / 近 拍 運 用 2. 戶 外 實 拍 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 每 生 一 機 自 備 數 位 像 機 觀 察 實 作 運 用 三 綜 合 活 動 回 到 電 腦 教 室 儲 存 所 拍 攝 照 片 第 一 節 課 結 束 315

317 1-1 能 夠 知 道 數 位 相 機 拍 攝 校 園 花 卉 植 物 攝 影 要 領 / 近 拍 運 用 2-1 能 夠 知 道 圖 案 內 插 入 文 字 --- 文 字 方 塊 2-1 能 夠 知 道 簡 報 功 能 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 檢 視 前 次 上 課 學 生 拍 攝 校 園 植 物, 學 生 非 常 興 趣 展 示 自 己 的 成 果 二 發 展 活 動 1. 解 釋 優 良 作 品 的 條 件 ( 光 線 黃 金 分 割 律 等 ) 2. 戶 外 實 拍 三 綜 合 活 動 1. 教 師 指 導 學 生 賞 析 自 己 及 同 學 拍 攝 照 片 2. 儲 存 上 課 所 拍 攝 照 片 第 二 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 展 示 google 圖 片 網 頁, 引 起 學 生 學 習 動 機 二 發 展 活 動 1. 文 字 方 塊 介 紹 教 師 先 示 範 後, 學 生 實 作 2. 利 用 文 字 方 塊 在 圖 案 內 插 入 文 字 教 師 先 示 範 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 教 師 指 定 學 生 練 習 製 作 3-5 種 校 園 植 物 簡 介 第 三 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 展 示 學 生 作 品, 引 起 動 機 二 發 展 活 動 1. 海 報 介 紹 如 何 插 入 文 字 如 何 插 入 圖 片 選 擇 背 景 海 報 效 果 2. 海 報 設 計 教 師 示 範 後 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 教 師 指 定 學 生 練 習 製 作 3-5 種 校 園 植 物 簡 介 第 四 節 結 束 每 生 一 台 電 腦 自 備 數 位 像 機 每 生 一 部 電 腦 每 生 一 部 電 腦 觀 察 實 作 觀 察 實 作 觀 察 實 作 316

318 3-1 能 運 用 簡 報 介 紹 校 園 植 物 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 展 示 雷 公 埤 網 頁, 引 發 學 生 學 習 動 機 二 發 展 活 動 製 作 同 樂 校 園 植 物 簡 報 三 綜 合 活 動 評 析 觀 摩 同 學 作 品 第 五 節 結 束 省 思 與 檢 討 每 生 一 部 電 腦 觀 察 實 作 同 樂 國 小 四 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 綠 博 特 刊 年 級 四 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 3 節 攝 影 課 程 共 2 節 11-15/ 能 夠 知 道 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 教 學 目 標 2-1 能 運 用 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 編 輯 綠 博 特 刊 3-1 能 了 解 靜 物 攝 影 要 領 及 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 能 力 指 標 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 教 學 目 標 教 學 流 程 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 317

319 1-1 能 夠 知 道 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 分 享 各 組 綠 博 活 動 照 片 2. 表 格 製 作 介 紹 二 發 展 活 動 1. 教 師 先 示 範 如 何 插 入 表 格 後, 學 生 實 作 每 生 一 台 電 腦 每 生 一 台 電 腦 WORD 觀 察 實 作 1-1 能 夠 知 道 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 2-1 能 運 用 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 編 輯 綠 博 特 刊 2. 教 師 先 示 範 如 何 選 取 多 欄 ( 多 列 ) 後, 學 生 實 作 3. 教 師 先 示 範 如 何 插 入 欄 ( 列 ) 後, 學 生 實 作 4. 教 師 先 示 範 如 何 合 併 ( 分 割 ) 儲 存 格 後, 學 生 實 作 5. 教 師 先 示 範 如 何 去 除 框 線 後, 學 生 實 作 6. 教 師 先 示 範 如 何 設 定 表 格 框 線 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 1. 將 學 習 成 果 存 檔, 並 檢 視 學 員 作 品, 分 析 講 解 與 觀 摩 2. 請 學 生 將 綠 博 參 訪 心 得 以 電 子 檔 形 式 儲 存 第 一 節 課 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 檢 視 前 次 作 業 進 度 2. 繪 圖 功 能 簡 介 - 文 字 方 塊 美 工 圖 案 二 發 展 活 動 1. 文 字 方 塊 的 介 紹 教 師 示 範 後 學 生 實 作 2. 介 紹 美 工 圖 案 ( 綠 博 照 片 ) 的 插 入 及 調 整 後, 學 生 實 作 3. 教 師 先 示 範 如 何 插 入 美 工 圖 案 ( 綠 博 照 片 ) 並 練 習 調 整 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 教 師 指 定 學 生 練 習 操 作, 以 表 格 文 字 方 塊 及 插 入 綠 博 活 動 照 進 行 存 檔 第 二 節 結 束 觀 察 實 作 318

320 1-1 能 夠 知 道 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 2-1 能 運 用 WORD 表 格 繪 圖 等 功 能 編 輯 綠 博 特 刊 3-1 能 了 解 靜 物 攝 影 要 領 及 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 檢 視 前 次 作 業 進 度 2. 繪 圖 功 能 介 紹 - 浮 水 印 二 發 展 活 動 1. 教 師 先 示 範 如 何 製 作 浮 水 印 後, 學 生 實 作 2. 使 用 文 字 藝 術 師 建 立 標 題 3. 學 生 實 作 進 行 文 字 和 圖 片 排 版 工 作 三 綜 合 活 動 教 師 指 定 學 生 練 習 邊 插 入 文 字 與 活 動 照 片, 以 完 成 綠 博 特 刊 第 三 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 靜 物 道 具 準 備 靜 物 照 片 欣 賞 二 發 展 活 動 1. 靜 物 攝 影 要 領 及 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 2. 靜 物 實 拍 電 腦 WORD 電 腦 WORD 每 生 一 台 相 機 靜 物 道 具 準 備 觀 察 實 作 觀 察 實 作 三 綜 合 活 動 回 到 電 腦 教 室 儲 存 所 拍 攝 照 片 第 四 五 節 課 結 束 省 思 與 檢 討 319

321 同 樂 國 小 四 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 攝 影 專 輯 回 顧 年 級 四 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 四 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 資 訊 課 程 共 3 節 攝 影 課 程 共 2 節 16-20/ 能 運 用 數 位 相 機 進 行 室 內 攝 影 / 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 教 學 目 標 2-1 能 夠 套 用 簡 報 格 式, 並 完 成 作 品 集 播 放 3-1 能 運 用 簡 報 完 成 個 人 攝 影 資 料 檔 案 分 享 能 力 指 標 瞭 解 電 腦 在 人 類 生 活, 如 家 庭 學 校 工 作 娛 樂 及 以 及 各 學 習 領 域 之 應 用 記 錄 與 表 現 自 己 所 見 及 所 觸 的 事 物 與 情 感 相 互 欣 賞 同 儕 間 的 作 品, 並 能 描 述 其 美 感 特 質 教 學 目 標 1-1 能 夠 知 道 數 位 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 室 內 照 片 分 享 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 5 每 生 一 機 自 備 數 位 像 機 相 機 進 行 室 內 攝 影 / 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 運 用 二 發 展 活 動 1. 室 內 攝 影 / 對 焦 運 鏡 取 景 與 燈 光 要 領 說 明 及 運 用 2. 室 內 實 拍 三 綜 合 活 動 1. 回 到 電 腦 教 室 儲 存 所 拍 攝 照 片 第 一 二 節 課 結 束 觀 察 實 作 320

322 2-1 能 夠 套 用 簡 報 格 式, 並 完 成 作 品 集 播 放 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 將 前 次 攝 影 優 秀 作 品 以 PPT 檔 呈 現 二 發 展 活 動 1. 請 學 生 將 本 學 期 作 品 擇 優 5~ 每 生 一 台 電 腦 自 備 數 位 像 機 張, 存 入 指 定 資 料 夾 2. 開 啟 PPT 檔 案, 教 師 先 示 範 如 何 10 插 入 照 片 後, 學 生 實 作 3. 教 師 示 範 如 何 插 入 分 頁 標 題 5 後, 學 生 實 作 5 4. 教 師 示 範 如 何 插 入 文 字 內 容 後, 學 生 實 作 三 綜 合 活 動 1. 教 師 指 導 學 生 賞 析 自 己 及 同 學 拍 攝 照 片 2. 教 師 檢 視 學 生 練 習 製 作 3-5 頁 作 品 成 果 3. 請 學 生 回 去 完 成 文 字 稿 介 紹, 並 存 成 電 子 檔 觀 察 實 作 第 三 節 結 束 2-1 能 夠 套 用 簡 報 格 式, 並 完 成 作 品 集 播 放 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 將 學 生 優 秀 作 品 以 動 畫 效 果 呈 現 二 發 展 活 動 每 生 一 部 電 腦 觀 察 1. 教 師 先 示 範 投 影 片 播 放 動 畫 效 過 果 後, 學 生 實 作 10 實 作 2. 教 師 先 示 範 投 影 片 上 物 件 動 畫 效 果 後, 學 生 實 作 3. 教 師 先 示 範 插 入 音 樂 效 果 後, 10 學 生 實 作 5 三 綜 合 活 動 檢 視 學 生 作 品, 是 否 已 達 進 度 第 四 節 結 束

323 3-1 能 運 用 簡 報 完 成 個 人 攝 影 資 料 檔 案 分 享 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 每 生 一 張 投 票 卡, 票 選 最 佳 作 品 集 二 發 展 活 動 個 人 作 品 及 成 果 發 表 三 綜 合 活 動 評 析 觀 摩 同 學 作 品 並 投 票 2. 頒 發 最 佳 作 品 獎 第 五 節 結 束 省 思 與 檢 討 每 生 一 部 電 腦 觀 察 實 作 同 樂 國 小 五 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 數 位 影 像 處 理 年 級 五 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 3 節 教 學 目 標 1. 傳 統 影 像 到 數 位 影 像 處 理 應 用 之 轉 換 2. 透 過 數 位 影 像 編 修, 熟 悉 各 項 指 令 做 技 術 性 編 修 與 應 用 能 力 指 標 結 合 科 技, 開 發 新 的 創 作 經 驗 與 方 向 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 運 用 科 技 及 各 種 方 式 蒐 集 分 類 不 同 之 藝 文 資 訊, 並 養 成 習 慣 教 學 目 標 1. 傳 統 影 像 到 數 位 影 像 處 理 應 用 之 轉 換 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 介 紹 傳 統 相 機 與 底 片, 並 簡 單 說 明 傳 統 相 機 的 拍 攝 與 沖 洗 過 程 二 發 展 活 動 一 介 紹 數 位 相 機 與 傳 統 相 機 之 影 像 處 理 差 異 二 有 系 統 的 存 放 照 片 1. 依 據 時 間 分 資 料 夾 2. 依 據 類 別 分 資 料 夾 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 20 分 傳 統 相 機 或 圖 片 傳 統 底 片 或 圖 片 學 生 能 理 解 傳 統 影 像 到 數 位 影 像 處 理 應 用 之 轉 換 三 綜 合 活 動

324 整 理 照 片 : 1. 過 濾 照 片 : 把 對 焦 錯 誤 及 主 題 不 佳 的 照 片 刪 除, 留 下 好 照 片 2. 修 改 照 片 : 介 紹 針 對 照 片 的 小 缺 憾 可 以 使 用 影 像 編 修 軟 體 處 理 老 師 示 範 某 張 照 片 處 理 前 及 處 理 後, 能 讓 主 題 更 突 顯 3. 介 紹 Microsoft Office Picture Manager 影 像 編 修 軟 體 ~~ 第 一 節 結 束 ~~ 10 分 單 槍 準 備 一 張 示 範 圖 片 確 認 電 腦 是 否 安 裝 Microsoft Office Picture Manager 軟 體 2. 透 過 數 位 影 像 編 修, 熟 悉 各 項 指 令 做 技 術 性 編 修 與 應 用 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 展 示 編 修 前 後 照 片 二 發 展 活 動 一 介 紹 Microsoft Office Picture Manager 影 像 編 修 軟 體 工 具 列 1. 新 增 圖 片 捷 徑 選 取 某 資 料 夾 2. 介 紹 編 輯 工 具 列 復 原 剪 下 複 製 貼 上 刪 除 重 新 命 名 批 次 更 名 等 3. 介 紹 檢 視 工 具 列 縮 圖 影 片 單 一 圖 片 工 作 窗 格 排 序 方 式 等 分 35 分 準 備 數 張 示 範 圖 片 開 啟 學 生 存 放 資 料 夾 之 檔 案 學 生 能 透 過 數 位 影 像 編 修, 熟 悉 各 項 指 令 做 技 術 性 編 修 與 應 用 二 圖 片 編 修 1. 調 整 圖 片 亮 度 對 比 色 彩 剪 裁 旋 轉 及 翻 轉 紅 眼 移 除 調 整 大 小 壓 縮 圖 片 等 2. 介 紹 簡 易 工 作 小 圖 列 3. 學 生 練 習 分 單 槍 三 綜 合 活 動 展 示 照 片 : 展 示 編 修 過 的 照 片, 並 分 組 討 論 分 享 ~~ 第 二 三 節 結 束 ~~ 省 思 與 檢 討 10 分 323

325 同 樂 國 小 五 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 影 像 美 學 素 養 年 級 五 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 3 節 教 學 目 標 能 力 指 標 教 學 目 標 1. 了 解 與 使 用 進 階 構 圖 : S 形 構 圖 L 形 構 圖 隧 道 式 構 圖 交 叉 式 構 圖 複 合 式 構 圖 V 形 構 圖 1. 了 解 與 使 用 進 階 構 圖 : S 形 構 圖 L 形 構 圖 隧 道 式 構 圖 交 叉 式 構 圖 複 合 式 構 圖 V 形 構 圖 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 展 示 藝 術 照 片 : 風 景 照 與 人 物 二 發 展 活 動 一 介 紹 六 種 構 圖 技 巧 : S 形 構 圖 L 形 構 圖 隧 道 式 構 圖 交 叉 式 構 圖 複 合 式 構 圖 V 形 構 圖 二 分 組 實 地 外 拍 1. 將 同 學 分 成 4~6 組, 分 組 練 習 某 種 構 圖 拍 攝 技 巧 三 綜 合 活 動 整 理 照 片 : 1. 過 濾 照 片 : 把 對 焦 錯 誤 及 主 題 不 佳 的 照 片 刪 除, 留 下 好 照 片 2. 分 享 照 片 : 每 組 選 出 優 選 2 張, 分 享 與 發 表 ~~ 第 一 二 節 結 束 ~~ 2. 了 解 進 階 美 學 : 色 溫 透 視 虛 實 構 思 藝 術 創 作 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 體 技 法, 完 成 有 規 劃 有 感 情 及 思 想 的 創 作 嘗 試 以 藝 術 創 作 的 技 法 形 式, 表 現 個 人 的 想 法 和 情 感 透 過 分 析 描 述 討 論 等 方 式, 辨 認 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 的 特 徵 及 要 素 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 分 單 槍 學 生 能 了 解 與 使 用 準 備 數 張 示 進 階 構 圖 : 範 圖 片 S 形 構 圖 L 分 形 構 圖 隧 網 站 資 源 : 道 式 構 臚 列 於 圖 交 叉 式 30 分 下 構 圖 複 合 式 構 圖 V 形 構 圖 分 324

326 2. 了 解 進 階 美 學 : 色 溫 透 視 虛 實 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 欣 賞 教 師 準 備 之 照 片 二 發 展 活 動 攝 影 美 學 1. 利 用 網 路 資 源 說 明 攝 影 美 學 : 色 溫 透 視 虛 實 分 20 分 單 槍 準 備 數 張 示 範 圖 片 學 生 能 了 解 進 階 美 學 : 色 溫 透 視 虛 實 三 綜 合 活 動 欣 賞 網 路 照 片 : 分 組 討 論 並 尋 找 符 合 攝 影 美 學 之 網 路 照 片 分 ~~ 第 三 節 結 束 ~~ 網 站 資 源 參 考 網 站 : 1. 取 景 構 圖 2. 攝 影 教 學 技 巧 3. 基 礎 攝 影 教 學 4. 色 溫 介 紹 5. 淺 談 色 溫 與 觀 察 條 件 對 影 像 色 彩 品 質 的 影 響 6. 攝 影 觀 念 透 視 7. 攝 影 虛 實 的 應 用 省 思 與 檢 討 同 樂 國 小 五 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 教 材 來 源 台 灣 攝 影 名 家 作 品 賞 析 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 年 級 五 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 2 節 325

327 教 學 目 標 1. 能 瞭 解 台 灣 近 代 攝 影 名 家 能 力 指 標 教 學 目 標 1. 能 瞭 解 台 灣 近 代 攝 影 名 家 2. 能 賞 析 台 灣 近 代 攝 影 名 家 作 品 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 台 灣 近 代 攝 影 名 家 簡 介 二 發 展 活 動 一 介 紹 網 路 上 之 台 灣 近 代 攝 影 名 家 及 其 作 品 二 圖 書 搜 尋 與 欣 賞 利 用 台 灣 攝 影 家 群 象 書 籍, 介 紹 台 灣 近 代 攝 影 名 家 及 其 作 品 三 綜 合 活 動 分 析 攝 影 大 師 照 片 : 1. 分 組 討 論 台 灣 攝 影 家 群 象 書 籍, 各 攝 影 大 師 之 攝 影 特 色 與 喜 好 2. 各 組 發 表 ~~ 第 一 二 節 結 束 ~~ 2. 能 賞 析 台 灣 近 代 攝 影 名 家 作 品 使 用 適 當 的 視 覺 聽 覺 動 覺 藝 術 用 語, 說 明 自 己 和 他 人 作 品 的 特 徵 和 價 值 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 以 正 確 的 觀 念 和 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 相 對 應 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 力 指 標 10 分 單 槍 1. 學 生 能 能 瞭 解 台 翻 拍 攝 影 大 師 作 品 灣 近 代 攝 網 站 資 源 國 內 攝 影 大 師 網 站 1. 台 灣 的 國 際 級 攝 影 大 師 - 翁 庭 華 老 師 的 Flickr 作 品 集 個 人 網 站 : Flickr 攝 影 集 2. 柯 錫 杰 30 分 20 分 20 分 網 站 資 源 : 臚 列 於 下 影 名 家 2. 學 生 能 能 賞 析 台 灣 近 代 攝 影 名 家 作 品 3. 阮 義 忠 簡 介 北 埔 攝 影 集 書 籍 1. 台 灣 攝 影 家 群 象 套 書 出 版 社 : 躍 昇, 出 版 日 期 : 相 關 介 紹 : 省 思 與 檢 討 326

328 同 樂 國 小 五 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 教 材 來 源 西 方 攝 影 名 家 作 品 賞 析 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 年 級 五 年 級 上 學 期 節 次 / 總 節 數 2 節 教 學 目 標 1. 能 瞭 解 西 方 近 代 攝 影 名 家 2. 能 賞 析 西 方 近 代 攝 影 名 家 作 品 能 力 指 標 使 用 適 當 的 視 覺 聽 覺 動 覺 藝 術 用 語, 說 明 自 己 和 他 人 作 品 的 特 徵 和 價 值 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 以 正 確 的 觀 念 和 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 教 學 目 標 1. 能 瞭 解 西 方 攝 影 名 家 2. 能 賞 析 西 方 攝 影 名 家 作 品 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 西 方 攝 影 名 家 簡 介 二 發 展 活 動 一 介 紹 網 路 上 之 西 方 攝 影 名 家 及 其 作 品 二 圖 書 搜 尋 與 欣 賞 利 用 當 代 攝 影 大 師 書 籍, 介 紹 西 方 攝 影 名 家 及 其 作 品 三 綜 合 活 動 分 析 攝 影 大 師 照 片 : 1. 分 組 討 論 當 代 攝 影 大 師 書 籍, 各 攝 影 大 師 之 攝 影 特 色 與 喜 好 2. 各 組 發 表 ~~ 第 一 二 節 結 束 ~~ 相 對 應 能 力 指 標 網 站 資 源 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 10 分 30 分 20 分 20 分 單 槍 翻 拍 攝 影 大 師 作 品 網 站 資 源 : 臚 列 於 下 1. 學 生 能 能 瞭 解 西 方 攝 影 名 家 2. 學 生 能 能 賞 析 西 方 攝 影 名 家 作 品 327

329 國 外 攝 影 大 師 網 站 1. 當 代 攝 影 大 師 作 品 集 彙 整 推 薦 書 專 區 /007 攝 影 纇 /007 當 代 攝 影 大 師.htm 書 籍 1. 當 代 攝 影 大 師 書 籍 簡 介 : 2. 品 味 經 典 - 歐 洲 攝 影 大 師 作 品 賞 析 書 籍 簡 介 : 省 思 與 檢 討 同 樂 國 小 五 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 5 單 元 主 題 開 始 做 簡 報 年 級 五 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 10/10 1. 對 ppt 有 一 初 步 概 念 2. 熟 練 基 本 文 書 處 理 3. 能 學 會 製 作 選 項 之 技 巧 教 學 目 標 4. 能 學 會 美 化 文 字 方 塊 5. 能 學 會 加 入 插 圖 6. 能 配 置 空 白 版 面 7. 能 加 入 背 景 328

330 8. 能 加 入 標 題 9. 能 上 網 搜 尋 插 圖 10. 能 讓 插 畫 動 起 來 11. 能 上 網 搜 尋 音 樂 12. 能 讓 投 影 片 具 有 音 效 13. 能 進 行 基 礎 文 書 處 理 14. 能 將 WORD 文 字 內 容 運 用 在 PPT 15. 能 播 放 簡 報 16. 能 運 用 快 取 圖 案 於 標 題 17. 能 旋 轉 快 取 圖 案 18. 能 讓 文 字 增 加 效 果 19. 能 製 作 出 活 動 流 程 圖 20. 能 將 圖 像 立 體 畫 21. 能 為 圖 像 加 入 陰 影 22. 能 為 圖 像 加 入 動 態 效 果 23. 能 完 成 攝 影 報 告 資 能 操 作 及 應 用 電 腦 多 媒 體 設 備 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 能 使 用 多 媒 體 編 輯 軟 體 進 行 影 音 資 料 的 製 作 資 能 利 用 軟 體 工 具 分 析 簡 單 的 數 據 資 料 能 力 指 標 資 能 利 用 軟 體 工 具 製 作 圖 與 表 資 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 資 能 瞭 解 電 腦 網 路 之 基 本 概 念 及 其 功 能 資 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 資 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 329

331 教 學 目 標 對 ppt 有 一 初 步 概 念 熟 練 基 本 文 書 處 理 能 學 會 製 作 選 項 之 技 巧 能 學 會 美 化 文 字 方 塊 能 學 會 加 入 插 圖 教 學 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 播 放 趣 味 簡 報 2. 說 明 簡 報 用 途 二 發 展 活 動 1. 為 投 影 片 加 入 背 景 2. 製 作 標 題 3. 複 習 WORD 文 繞 圖 效 果 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 一 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 製 作 選 項 2. 美 化 文 字 方 塊 3. 加 入 插 圖 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 二 節 結 束 相 對 應 能 力 指 標 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 電 腦 攝 影 作 品 參 考 網 址 成 果 評 量 成 果 評 量 330

332 能 配 置 空 白 版 面 能 加 入 背 景 能 加 入 標 題 能 上 網 搜 尋 插 圖 能 讓 插 畫 動 起 來 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 配 置 空 白 版 面 2. 加 入 背 景 3. 加 入 標 題 4. 將 作 品 以 附 件 給 老 師 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 三 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 上 網 搜 尋 插 畫 ( 複 習 ) 2. 讓 插 畫 動 起 來 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 四 節 結 束 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 資 能 瞭 解 電 腦 網 路 之 基 本 概 念 及 其 功 能 資 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 成 果 評 量 成 果 評 量 能 上 網 搜 尋 音 樂 能 讓 投 影 片 具 有 音 效 能 進 行 基 礎 文 書 處 理 能 將 WORD 文 字 內 容 運 用 在 PPT 能 播 放 簡 報 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 上 網 搜 尋 音 樂 ( 複 習 ) 2. 讓 投 影 片 開 始 奏 樂 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 五 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 使 用 WORD 文 件 當 作 文 字 內 容 2. 試 播 簡 報 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 六 節 結 束 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 能 使 用 多 媒 體 編 輯 軟 體 進 行 影 音 資 料 的 製 作 資 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 資 能 瞭 解 電 腦 網 路 之 基 本 概 念 及 其 功 能 資 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 成 果 評 量 成 果 評 量 331

333 能 運 用 快 取 圖 案 於 標 題 能 旋 轉 快 取 圖 案 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 快 取 圖 案 變 標 題 2. 旋 轉 快 取 圖 案 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 七 節 結 束 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 成 果 評 量 能 讓 文 字 增 加 效 果 能 製 作 出 活 動 流 程 圖 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 讓 文 字 更 生 動 2. 製 作 活 動 流 程 圖 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 八 節 結 束 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 能 利 用 軟 體 工 具 分 析 簡 單 的 數 據 資 料 資 能 利 用 軟 體 工 具 製 作 圖 與 表 成 果 評 量 能 將 圖 像 立 體 畫 能 為 圖 像 加 入 陰 影 能 為 圖 像 加 入 動 態 效 果 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 立 體 化 圖 案 2. 加 入 陰 影 3. 追 趕 跑 跳 動 起 來 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 九 節 結 束 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 成 果 評 量 能 完 成 攝 影 報 告 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 播 放 本 學 期 製 作 之 教 師 作 品 二 發 展 活 動 1. 結 合 攝 影 製 作 完 整 作 品 2. 將 成 果 給 老 師 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 十 節 結 束 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 能 使 用 多 媒 體 編 輯 軟 體 進 行 影 音 資 料 的 製 作 資 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 成 果 評 量 省 思 與 檢 討 332

334 同 樂 國 小 五 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 教 材 來 源 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 校 園 植 物 景 觀 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 年 級 五 年 級 下 學 期 節 次 / 總 節 數 1~4 /10 能 觀 察 校 園 植 物 的 特 色 教 學 目 標 能 運 用 近 拍 拍 攝 校 園 的 花 卉 植 物 能 製 作 關 於 校 園 植 物 的 專 題 透 過 分 析 描 述 討 論 等 方 式, 辨 認 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 的 特 徵 及 要 素 能 力 指 標 構 思 藝 術 創 作 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 體 技 法, 完 成 有 規 劃 有 感 情 及 思 想 的 創 作 嘗 試 以 藝 術 創 作 的 技 法 形 式, 表 現 個 人 的 想 法 和 情 感 透 過 集 體 創 作 方 式, 完 成 與 他 人 合 作 的 藝 術 作 品 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 333

335 能 觀 察 校 園 植 物 的 特 色 壹 準 備 活 動 一 進 入 同 樂 國 小 校 園 植 物 網, 讓 學 生 瀏 覽 校 園 內 有 哪 些 植 物, 並 了 解 這 些 植 物 位 在 校 園 哪 個 角 落 二 欣 賞 植 物 照 片, 並 說 明 如 何 拍 攝 才 能 抓 住 這 些 植 物 的 特 色 分 電 腦 單 槍 投 影 機 同 樂 國 小 校 園 植 物 網 三 請 學 生 發 表 最 喜 歡 的 校 園 植 物, 並 說 明 這 些 植 物 有 哪 些 特 色, 以 做 為 下 節 課 外 拍 的 重 點 與 參 考 分 10 分 植 物 照 片 數 張 ~ 第 一 節 結 束 ~ 能 運 用 近 拍 拍 攝 校 園 的 花 卉 植 物 貳 發 展 活 動 一 進 行 分 組, 擬 定 專 題 製 作 的 主 題, 以 便 接 下 來 的 專 題 拍 攝 二 進 行 校 園 花 卉 及 植 物 的 拍 攝 ( 抓 住 植 物 的 特 色 及 近 拍 分 40 分 運 用 ) 三 上 傳 照 片, 老 師 做 初 步 的 分 析 與 講 解, 並 欣 賞 優 良 作 分 相 機 品 ~ 第 二 三 節 結 束 ~ 實 拍 相 片 能 製 作 關 於 校 園 植 物 的 專 題 叁 綜 合 活 動 讓 學 生 以 分 組 方 式 製 作 校 園 植 物 專 題 的 簡 報, 完 成 後 由 組 員 來 報 告 專 題 製 作 的 成 果, 讓 學 生 相 互 觀 摩 分 Powerpoint 作 品 評 量 ~ 第 四 節 結 束 ~ 334

336 同 樂 國 小 五 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 專 題 拍 攝 與 製 作 -- 阿 蘭 城 洗 衣 溝 年 級 五 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 5-9/10 設 計 者 五 年 級 教 學 群 能 觀 察 自 己 家 鄉 的 特 色 教 學 目 標 能 知 道 阿 蘭 城 洗 衣 溝 與 社 區 居 民 的 關 係 能 製 作 關 於 阿 蘭 城 洗 衣 溝 的 專 題 透 過 分 析 描 述 討 論 等 方 式, 辨 認 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 的 特 徵 及 要 素 認 識 環 境 與 生 活 的 關 係, 反 思 環 境 對 藝 術 表 現 的 影 響 能 力 指 標 了 解 不 同 生 活 環 境 差 異 之 處, 並 能 尊 重 及 欣 賞 其 間 的 不 同 特 色 構 思 藝 術 創 作 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 體 技 法, 完 成 有 規 劃 有 感 情 及 思 想 的 創 作 教 學 目 標 教 學 大 綱 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 335

337 能 觀 察 自 己 家 鄉 的 特 色 壹 準 備 活 動 一 讓 學 生 瀏 覽 特 色 課 程 網 頁 2002 勇 闖 阿 蘭 城 及 2004 阿 蘭 城 傳 奇, 讓 學 生 對 阿 蘭 城 洗 衣 溝 有 初 步 的 認 識 及 了 解 二 利 用 電 腦 搜 尋 阿 蘭 城, 讓 學 生 更 了 解 阿 蘭 城 洗 衣 溝 的 由 來 及 歷 史 二 讓 學 生 發 表 家 人 是 否 曾 經 使 用 過 阿 蘭 城 洗 衣 溝 及 為 什 麼 會 使 用 阿 蘭 城 洗 衣 溝, 藉 此 讓 學 生 了 解 洗 衣 溝 跟 社 區 居 民 的 密 切 關 係 分 10 分 10 分 電 腦 單 槍 投 影 機 特 色 課 程 網 頁 電 腦 ~ 第 一 節 結 束 ~ 貳 發 展 活 動 一 實 地 走 訪 阿 蘭 城, 感 受 阿 蘭 城 的 自 然 及 人 文 之 美 分 40 分 二 掌 握 外 拍 原 則 ( 對 焦 運 鏡 取 景 ), 拍 攝 出 洗 衣 溝 靜 態 及 分 相 機 動 態 之 美 能 知 道 阿 蘭 城 洗 衣 溝 與 社 區 居 民 的 關 係 三 訪 問 在 地 人, 了 解 阿 蘭 城 洗 衣 溝 與 他 們 的 關 係, 並 可 將 訪 談 過 程 拍 攝 下 來 ~ 第 二 三 節 結 束 ~ 分 相 機 叁 綜 合 活 動 30 分 一 上 傳 照 片, 老 師 做 初 步 的 分 析 與 講 解, 並 欣 賞 優 良 作 品 電 腦 能 製 作 關 於 阿 蘭 城 洗 衣 溝 的 專 題 二 讓 學 生 以 分 組 方 式 製 作 阿 蘭 城 洗 衣 溝 專 題 的 簡 報, 完 成 後 由 組 員 來 報 告 專 題 製 作 的 成 果, 讓 學 生 相 互 觀 摩 Powerpoint 作 品 評 量 ~ 第 四 節 結 束 ~ 336

338 同 樂 國 小 五 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 教 材 來 源 作 品 發 表 校 園 景 觀 與 社 區 影 像 專 題 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 五 年 級 教 學 群 年 級 五 年 級 下 學 期 節 次 / 總 節 數 9~10/10 教 學 目 標 能 製 作 與 校 園 或 社 區 有 關 的 攝 影 專 題 學 生 能 對 作 品 分 析 及 講 解 能 力 指 標 以 正 確 的 觀 念 和 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 教 學 目 標 教 學 大 綱 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量 能 製 作 與 校 園 或 社 區 有 關 的 攝 影 專 題 壹 準 備 活 動 利 用 電 腦 製 作 邀 請 卡, 邀 請 親 朋 好 友 一 起 來 學 校 欣 賞 我 們 的 專 題 攝 影 作 品 40 分 電 腦 學 生 能 對 作 品 分 析 及 講 解 貳 發 展 活 動 學 生 對 自 己 的 作 品 作 簡 單 的 介 紹, 並 發 表 這 學 期 上 攝 影 課 程 的 感 想 分 學 生 作 品 口 頭 發 表 叁 綜 合 活 動 欣 賞 與 討 論 : 看 完 了 學 生 們 拍 攝 的 作 品, 請 親 朋 好 友 仔 細 欣 賞 並 給 予 建 議 分 學 生 作 品 ~ 第 一 二 節 結 束 ~ 337

339 同 樂 國 小 五 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 開 始 做 簡 報 年 級 五 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 10/10 設 計 者 五 年 級 教 學 群 教 學 目 標 1. 能 建 立 表 格 2. 能 做 儲 存 格 設 定 3. 能 製 作 圖 表 4. 能 更 改 圖 表 樣 式 5. 能 利 用 多 媒 體 藝 廊 美 化 表 格 6. 能 製 作 多 頁 投 影 片 7. 能 設 計 遊 戲 畫 面 8. 能 製 作 按 鈕 9. 能 製 作 遊 戲 流 程 10. 能 製 作 換 頁 效 果 11. 能 建 立 簡 報 檔 12. 能 建 立 專 用 資 料 夾 13. 能 開 啟 網 站 14. 能 擷 取 文 字 到 簡 報 中 15. 能 擷 取 圖 片 到 資 料 夾 與 插 入 16. 能 匯 入 簡 報 檔 17. 能 製 作 動 作 按 鈕 18. 能 安 排 頁 面 按 鈕 ( 複 製 ) 19. 能 安 排 頁 面 按 鈕 ( 刪 除 及 更 改 ) 20. 能 將 文 字 的 動 作 設 定 與 網 站 超 連 結 21. 能 另 存 成 播 放 檔 22. 能 將 簡 報 檔 輸 出 成 網 頁 應 用 23. 能 將 簡 報 檔 輸 出 成 word 文 件 運 用 24. 能 完 成 攝 影 報 告 能 力 指 標 資 能 操 作 及 應 用 電 腦 多 媒 體 設 備 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 能 使 用 多 媒 體 編 輯 軟 體 進 行 影 音 資 料 的 製 作 資 能 利 用 軟 體 工 具 分 析 簡 單 的 數 據 資 料 資 能 利 用 軟 體 工 具 製 作 圖 與 表 資 能 應 用 網 路 的 資 訊 解 決 問 題 資 能 瞭 解 電 腦 網 路 之 基 本 概 念 及 其 功 能 資 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 資 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 教 學 目 標 教 學 流 程 338 相 對 應 能 力 指 標 時 間 教 學 資 源 教 學 評 量

340 1. 能 建 立 表 格 2. 能 做 儲 存 格 設 定 3. 能 製 作 圖 表 4. 能 更 改 圖 表 樣 式 5. 能 利 用 多 媒 體 藝 廊 美 化 表 格 6. 能 製 作 多 頁 投 影 片 7. 能 設 計 遊 戲 畫 面 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 上 學 期 所 學 簡 報 功 能 2. 簡 介 下 學 期 所 學 簡 報 功 能 二 發 展 活 動 1. 建 立 表 格 2. 儲 存 格 設 定 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 一 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 製 作 圖 表 2. 更 改 圖 表 樣 式 3. 利 用 多 媒 體 藝 廊 美 化 表 格 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 二 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 製 作 多 頁 投 影 片 2. 設 計 遊 戲 畫 面 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 能 利 用 軟 體 工 具 製 作 圖 與 表 資 能 利 用 軟 體 工 具 分 析 簡 單 的 數 據 資 料 資 能 利 用 軟 體 工 具 製 作 圖 與 表 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 電 腦 課 程 講 義 第 三 節 結 束 8. 能 製 作 按 鈕 9 能 製 作 遊 戲 流 程 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 製 作 按 鈕 2. 製 作 遊 戲 流 程 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 第 四 節 結 束 339

341 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 能 製 作 換 頁 效 果 二 發 展 活 動 1. 製 作 換 頁 效 果 2. 請 同 學 選 定 主 題 結 合 攝 影 作 品 設 計 一 個 簡 易 遊 戲 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 五 節 結 束 11. 能 建 立 簡 報 檔 12. 能 建 立 專 用 資 料 夾 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 建 立 簡 報 檔 2. 建 立 專 用 資 料 夾 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 能 開 啟 網 站 14. 能 擷 取 文 字 到 簡 報 中 15. 能 擷 取 圖 片 到 資 料 夾 與 插 入 第 六 節 結 束 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 1. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 2. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 開 啟 網 站 2. 擷 取 文 字 到 簡 報 中 3. 擷 取 圖 片 到 資 料 夾 與 插 入 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 資 能 瞭 解 電 腦 網 路 之 基 本 概 念 及 其 功 能 資 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 第 七 節 結 束 340

342 16. 能 匯 入 簡 報 檔 17. 能 製 作 動 作 按 鈕 18. 能 安 排 頁 面 按 鈕 ( 複 製 ) 19. 能 安 排 頁 面 按 鈕 ( 刪 除 更 改 ) 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 3. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 4. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 匯 入 簡 報 檔 2. 製 作 動 作 按 鈕 3. 安 排 頁 面 按 鈕 ( 複 製 按 鈕 ) 4. 安 排 頁 面 按 鈕 ( 刪 除 與 更 改 動 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 八 節 結 束 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 能 將 文 字 的 動 作 設 定 與 網 站 超 連 結 21. 能 另 存 成 播 放 檔 簡 報 檔 輸 出 成 網 頁 應 用 22. 簡 報 檔 輸 出 成 word 文 件 運 用 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 3. 複 習 前 一 節 所 教 導 之 功 能 4. 示 範 本 節 之 進 度 二 發 展 活 動 1. 文 字 的 動 作 設 定 與 網 站 超 連 結 2. 另 存 成 撥 放 檔 3. 簡 報 檔 輸 出 成 網 頁 應 用 4. 簡 報 檔 輸 出 成 word 文 件 運 用 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 九 節 結 束 資 能 利 用 簡 報 軟 體 編 輯 並 播 放 簡 報 資 能 利 用 搜 尋 引 擎 及 搜 尋 技 巧 尋 找 合 適 的 網 路 資 源 能 完 成 攝 影 報 告 一 準 備 活 動 ( 引 起 動 機 ) 2. 播 放 本 學 期 製 作 之 教 師 作 品 二 發 展 活 動 3. 結 合 攝 影 製 作 完 整 作 品 4. 將 成 果 給 老 師 三 綜 合 活 動 將 製 作 成 果 互 相 分 享 展 示 第 十 節 結 束 資 能 使 用 多 媒 體 編 輯 軟 體 進 行 影 音 資 料 的 製 作 資 能 利 用 網 路 工 具 分 享 學 習 資 源 與 心 得 省 思 與 檢 討 341

343 同 樂 國 小 六 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 鑑 賞 力 的 培 養 年 級 六 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 1~4/20 教 學 目 標 能 欣 賞 優 秀 的 作 品, 並 說 出 優 秀 的 部 份 能 在 作 品 中 創 造 不 同 的 幾 何 圖 形 能 力 指 標 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 透 過 分 析 描 述 討 論 等 方 式, 辨 認 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 的 特 徵 及 要 素 結 合 科 技, 開 發 新 的 創 作 經 驗 與 方 向 探 索 各 種 不 同 的 藝 術 創 作 方 式, 表 現 創 作 的 想 像 力 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 欣 賞 優 秀 的 作 品, 並 說 出 優 秀 的 部 份 能 在 作 品 中 創 造 不 同 的 幾 何 圖 形 壹 準 備 活 動 一 提 供 優 美 作 品 欣 賞 貳 發 展 活 動 一 影 像 美 學 素 養 進 階 ( 一 ) 影 像 構 圖 進 階 / S 形 L 形 隧 道 式 交 叉 式 複 合 式 V 形 ( 二 ) 影 像 美 學 進 階 / 色 溫 透 視 虛 實 二 培 養 學 生 藝 術 視 覺 創 造 能 力 ( 一 ) 攝 影 名 家 作 品 觀 摩 與 解 析 ( 二 ) 學 生 作 品 解 析 與 提 示 ( 三 ) 輔 導 專 題 創 作 ( 四 ) 成 為 家 庭 的 攝 影 師 ( 五 ) 提 出 自 己 作 品 的 審 美 觀 點 叁 綜 合 活 動 一 學 生 拍 照 並 檢 討 ( 一 ) 學 生 實 作 拍 攝 ( 二 ) 作 品 賞 析 與 評 論 省 思 與 檢 討 10 分 15 分 15 分 20 分 20 分 20 分 20 分 10 分 10 分 20 分 教 學 資 源 電 腦 簡 報 圖 片 像 機 教 學 評 量 口 語 測 驗 學 習 單 作 品 發 表 342

344 同 樂 國 小 六 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題 光 影 魔 術 手 年 級 六 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 5~8/20 教 學 目 標 能 了 解 自 由 軟 體 的 粗 淺 概 念 能 利 用 光 影 魔 術 手 修 改 圖 片 能 使 用 光 影 魔 術 手 加 設 邊 框 能 力 指 標 認 識 電 腦 硬 體 軟 體 輸 入 和 輸 出 等 基 本 設 備, 有 應 用 自 由 軟 體 的 概 念 了 解 多 媒 體 電 腦 相 關 設 備, 以 及 圖 形 影 像 文 字 動 畫 語 音 的 整 合 應 用 能 利 用 繪 圖 軟 體 創 作 並 列 印 出 作 品 盡 量 使 用 自 由 軟 體 結 合 科 技, 開 發 新 的 創 作 經 驗 與 方 向 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 了 解 自 由 軟 體 的 粗 淺 概 念 能 利 用 光 影 魔 術 手 修 改 圖 片 能 使 用 光 影 魔 術 手 加 設 邊 框 壹 準 備 活 動 一 數 位 軟 體 的 概 念 介 紹 二 黃 金 分 割 律 圖 法 介 紹 貳 發 展 活 動 一 圖 像 功 能 ( 一 ) 旋 轉 翻 轉 及 鏡 射 ( 二 ) 裁 減 去 背 及 變 形 二 照 片 效 果 ( 一 ) 補 減 光 風 格 特 效 ( 二 ) 人 像 處 理 三 邊 框 ( 一 ) 單 圖 框 ( 二 ) 多 圖 框 叁 綜 合 活 動 一 個 人 照 處 理 ( 一 ) 個 人 美 化 處 理 ( 二 ) 個 人 多 圖 框 製 作 二 個 人 與 家 人 照 片 處 理 ( 一 ) 家 人 圖 片 美 化 處 理 ( 二 ) 家 人 單 圖 框 製 作 省 思 與 檢 討 分 5 分 10 分 20 分 20 分 20 分 20 分 20 分 10 分 10 分 10 分 10 分 教 學 資 源 電 腦 簡 報 教 學 評 量 作 品 發 表 343

345 同 樂 國 小 六 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 照 片 的 管 理 運 用 年 級 六 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 9~10/20 教 學 目 標 能 審 視 自 己 的 作 品 做 分 類 能 管 理 自 己 的 作 品 能 運 用 自 己 的 作 品 能 力 指 標 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 結 合 科 技, 開 發 新 的 創 作 經 驗 與 方 向 運 用 科 技 及 各 種 方 式 蒐 集 分 類 不 同 之 藝 文 資 訊, 並 養 成 習 慣 E-2-9 能 結 合 電 腦 科 技, 提 高 語 文 與 資 訊 互 動 學 習 和 應 用 能 力 辨 識 出 資 料 的 特 徵 及 通 則 性 並 做 詮 釋 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 審 視 自 己 的 作 品 做 分 類 能 管 理 自 己 的 作 品 能 運 用 自 己 的 作 品 壹 準 備 活 動 一 檢 視 自 己 照 過 的 照 片 貳 發 展 活 動 一 照 片 管 理 ( 一 ) 照 片 檢 視 與 整 理 ( 二 ) 照 片 分 類 ( 三 ) 照 片 複 製 ( 四 ) 照 片 編 碼 ( 五 ) 照 片 歸 檔 ( 六 ) 照 片 檔 案 備 份 二 照 片 運 用 ( 一 ) 照 片 選 取 ( 二 ) 照 片 複 製 ( 三 ) 照 片 修 改 ( 四 ) 照 片 多 元 運 用 叁 綜 合 活 動 一 管 理 運 用 自 己 拍 過 的 照 片 二 學 生 練 習 照 片 運 用 E 省 思 與 檢 討 5 分 5 分 10 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 10 分 10 分 教 學 資 源 電 腦 教 學 評 量 課 堂 觀 察 作 品 發 表 344

346 同 樂 國 小 六 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 部 落 格 架 設 年 級 六 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 11~14/20 教 學 目 標 能 架 設 自 己 的 部 落 格 能 在 部 落 格 發 表 文 章 並 插 圖 能 欣 賞 別 人 的 文 章 並 加 以 回 應 能 力 指 標 C-2-2 能 合 適 的 表 現 語 言 E-2-9 能 結 合 電 腦 科 技, 提 高 語 文 與 資 訊 互 動 學 習 和 應 用 能 力 善 用 網 路 分 享 學 習 資 源 與 心 得 了 解 過 度 使 用 電 腦 遊 戲 bbs 網 路 交 友 對 身 心 的 影 響 ; 辨 識 網 路 世 界 的 虛 擬 與 真 實, 避 免 網 路 沉 迷 探 索 各 種 不 同 的 藝 術 創 作 方 式, 表 現 創 作 的 想 像 力 認 識 網 路 智 慧 財 產 權 權 相 關 法 律, 不 侵 犯 智 財 權 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 架 設 自 己 的 部 落 格 能 在 部 落 格 發 表 文 章 並 插 圖 能 欣 賞 別 人 的 文 章 並 加 以 回 應 壹 準 備 活 動 一 上 網 瀏 覽 部 落 格 二 申 請 部 落 格 帳 號 貳 發 展 活 動 一 部 落 格 版 面 ( 一 ) 更 改 背 景 ( 二 ) 版 面 配 置 二 部 落 格 發 表 ( 一 ) 分 類 主 題 ( 二 ) 撰 寫 文 章 三 留 言 三 部 落 格 貼 圖 ( 一 ) 插 入 圖 片 ( 二 ) 發 表 文 章 叁 綜 合 活 動 一 觀 賞 同 學 圖 文 並 茂 的 部 落 格 並 留 言 省 思 與 檢 討 C-2-2 E C E 分 30 分 20 分 20 分 10 分 20 分 10 分 10 分 20 分 10 分 教 學 資 源 電 腦 簡 報 教 學 評 量 作 品 發 表 345

347 同 樂 國 小 六 年 級 上 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 5 單 元 主 題 宜 蘭 河 之 旅 年 級 六 年 級 上 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 教 學 目 標 能 力 指 標 能 觀 察 自 己 家 鄉 的 特 色 能 知 道 宜 蘭 河 與 自 己 的 關 係 能 製 作 關 於 宜 蘭 河 專 題 節 次 / 總 節 數 15~20/ 能 持 續 觀 察 與 紀 錄 社 區 的 環 境 問 題 並 探 究 其 原 因 了 解 不 同 生 活 環 境 差 異 之 處, 並 能 尊 重 及 欣 賞 其 間 的 不 同 特 色 善 用 網 路 分 享 學 習 資 源 與 心 得 了 解 過 度 使 用 電 腦 遊 戲 bbs 網 路 交 友 對 身 心 的 影 響 ; 辨 識 網 路 世 界 的 虛 擬 與 真 實, 避 免 網 路 沉 迷 運 用 科 技 及 各 種 方 式 蒐 集 分 類 不 同 之 藝 文 資 訊, 並 養 成 習 慣 能 利 用 繪 圖 軟 體 創 作 並 列 印 出 作 品 盡 量 使 用 自 由 軟 體 C-2-2 能 合 適 的 表 現 語 言 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 觀 察 自 己 家 鄉 的 特 色 能 知 道 宜 蘭 河 與 自 己 的 關 係 能 製 作 關 於 宜 蘭 河 專 題 壹 準 備 活 動 一 介 紹 宜 蘭 河 與 家 鄉 的 關 係 貳 發 展 活 動 一 搜 尋 並 瀏 覽 關 於 宜 蘭 河 的 文 章 二 宜 蘭 河 景 外 拍 ( 一 ) 河 道 的 景 色 瀏 覽 ( 二 ) 河 道 的 選 景 ( 三 ) 河 道 景 色 的 拍 攝 ( 四 ) 河 道 旁 的 人 文 活 動 觀 察 ( 五 ) 河 道 旁 人 文 景 象 的 構 圖 ( 六 ) 河 道 旁 人 文 活 動 的 拍 攝 三 檢 視 自 己 的 照 片 ( 一 ) 挑 選 適 合 照 片 ( 二 ) 利 用 光 影 魔 術 手 編 輯 ( 二 ) 上 傳 照 片 到 自 己 的 相 簿 四 發 表 部 落 格 ( 一 ) 相 關 照 片 描 述 ( 二 ) 打 字 與 貼 圖 ( 三 ) 編 輯 與 修 改 叁 綜 合 活 動 一 觀 賞 同 學 的 部 落 格 並 留 言 ( 一 ) 瀏 覽 同 學 專 題 ( 二 ) 留 言 讚 美 與 鼓 勵 ( 三 ) 老 師 整 體 講 評 省 思 與 檢 討 C 分 20 分 10 分 10 分 20 分 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 10 分 20 分 10 分 10 分 10 分 20 分 教 學 資 源 電 腦 相 機 教 學 評 量 作 品 發 表 346

348 同 樂 國 小 六 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 1 單 元 主 題 影 像 剪 輯 年 級 六 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 節 次 / 總 節 數 1~4/18 設 計 者 六 年 級 教 學 群 能 上 網 路 尋 找 影 片 教 學 目 標 能 有 時 間 格 的 概 念 能 利 用 軟 體 製 作 短 片 能 力 指 標 欣 賞 並 分 辨 自 然 物 人 造 物 的 特 質 與 藝 術 品 之 美 嘗 試 各 種 媒 體, 喚 起 豐 富 的 想 像 力, 以 從 事 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 活 動, 感 受 創 作 的 喜 樂 與 滿 足 使 用 媒 體 與 藝 術 形 式 的 結 合, 進 行 藝 術 創 作 活 動 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 上 網 路 尋 找 影 片 能 有 時 間 格 的 概 念 能 利 用 軟 體 製 作 短 片 壹 準 備 活 動 上 youtube 欣 賞 有 趣 的 短 片 貳 發 展 活 動 一 認 識 影 像 剪 輯 軟 體 二 影 像 軟 體 操 作 ( 一 ) 加 入 圖 片 1. 插 入 圖 片 功 能 2. 時 間 排 序 概 念 ( 二 ) 插 入 聲 音 1. 剪 輯 音 樂 2. 插 入 聲 音 3. 網 路 版 權 三 編 修 圖 片 ( 一 ) 複 習 光 影 魔 術 手 ( 二 ) 製 作 字 幕 四 影 片 輸 出 儲 存 及 傳 送 ( 一 ) 影 片 輸 出 ( 二 ) 影 片 儲 存 ( 三 ) 影 片 傳 送 叁 綜 合 活 動 一 學 生 製 作 並 發 表 作 品 ( 一 ) 插 入 圖 片 ( 二 ) 插 入 聲 音 ( 三 ) 插 入 字 幕 與 換 場 ( 四 ) 整 體 調 整 二 學 生 作 品 觀 摩 分 析 與 講 解 ( 一 ) 分 組 觀 摩 ( 二 ) 各 組 優 秀 作 品 觀 摩 ( 三 ) 發 表 與 討 論 省 思 與 檢 討 5 分 5 分 5 分 5 分 10 分 5 分 5 分 10 分 10 分 5 分 5 分 10 分 10 分 10 分 10 分 10 分 20 分 10 分 10 分 教 學 資 源 電 腦 簡 報 教 學 評 量 上 台 發 表 觀 察 評 量 347

349 同 樂 國 小 六 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 2 單 元 主 題. 夜 間 攝 影 年 級 六 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 5~8/18 教 學 目 標 能 了 解 夜 景 晨 昏 的 拍 攝 能 知 道 光 線 不 足 的 測 光 能 利 用 B 快 門 能 力 指 標 欣 賞 並 分 辨 自 然 物 人 造 物 的 特 質 與 藝 術 品 之 美 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具 或 道 具, 從 事 藝 術 創 作 及 展 演 活 動 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 了 解 夜 景 晨 昏 的 拍 攝 能 知 道 光 線 不 足 的 測 光 能 利 用 B 快 門 壹 準 備 活 動 一 欣 賞 夜 景 晨 昏 的 照 片 貳 發 展 活 動 一 慢 速 快 門 應 用 在 長 時 間 曝 光 二 夜 間 攝 影 應 具 備 的 器 材 與 運 用 三 夜 景 與 晨 昏 攝 影 測 光 與 拍 攝 ( 一 ) 夜 間 攝 影 之 時 辰 ( 二 ) 夜 間 攝 影 的 對 焦 要 訣 ( 三 ) 夜 間 攝 影 的 測 光 抉 擇 四 B 快 門 操 作 與 運 用 ( 一 ) B 快 門 的 快 門 線 與 快 門 的 連 動 ( 二 ) B 快 門 與 曝 光 時 間 的 掌 控 五 夜 間 攝 影 拍 攝 對 象 與 地 點 ( 一 ) 都 市 建 築 夜 景 : 如 道 路 橋 樑 高 樓 車 軌 ( 二 ) 節 慶 活 動 夜 景 : 如 節 慶 煙 花 元 宵 燈 節 及 廟 會 慶 典 活 動 ( 三 ) 無 光 害 地 區 : 如 高 山 遠 眺 星 軌 閃 電 山 峰 叁 綜 合 活 動 一 學 生 實 際 拍 攝 ( 一 ) 模 擬 夜 間 攝 影 場 地 ( 二 ) 測 光 拍 攝 指 導 ( 三 ) 重 新 操 作 二 作 品 討 論 與 欣 賞 ( 一 ) 個 人 作 品 評 選 ( 二 ) 作 品 的 優 缺 點 賞 析 ( 三 ) 個 別 賞 析 省 思 與 檢 討 10 分 10 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 10 分 10 分 10 分 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 教 學 資 源 電 腦 相 機 B 快 門 機 身 快 門 線 三 腳 架 黑 卡 紙 黑 布 黑 手 套 教 學 評 量 作 品 發 表 同 學 互 評 表 348

350 同 樂 國 小 六 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 3 單 元 主 題 EXCEL 計 算 軟 體 年 級 六 年 級 下 學 期 教 材 來 源 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 節 次 / 總 節 數 6~12/18 教 學 目 標 能 知 道 EXCEL 是 何 種 作 業 軟 體 能 利 用 EXCEL 做 出 一 份 簡 易 成 績 單 能 用 EXCEL 做 出 圖 表 比 較 能 力 指 標 了 解 資 訊 科 技 在 人 類 生 活 之 應 用 熟 悉 視 窗 環 境 軟 體 的 操 作 磁 碟 的 使 用 電 腦 檔 案 的 管 理 以 及 電 腦 輔 助 教 學 應 用 軟 體 的 操 作 等 認 識 電 腦 硬 體 軟 體 輸 入 和 輸 出 等 基 本 設 備, 有 應 用 自 由 軟 體 的 概 念 建 立 科 技 為 增 進 整 體 人 類 福 祉 的 正 確 觀 念, 善 用 資 訊 科 技 作 為 關 心 他 人 及 其 他 族 群 的 利 器 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 知 道 EXCEL 是 何 種 作 業 軟 體 能 利 用 EXCEL 做 出 一 份 簡 易 成 績 單 能 用 EXCEL 做 出 圖 表 比 較 壹 準 備 活 動 一 與 EXCEL 的 第 一 次 會 面 ( 一 ) 開 啟 程 式 功 能 簡 介 ( 二 ) 討 論 生 活 上 大 量 計 算 貳 發 展 活 動 二 基 本 功 能 簡 介 ( 一 ) 與 word ppt 的 異 同 二 表 格 功 能 ( 一 ) 儲 存 格 格 式 ( 二 ) 輸 入 十 個 姓 名 ( 三 ) 輸 入 項 目 三 計 算 功 能 ( 一 ) 函 數 計 算 ( 二 ) 表 格 拖 曳 功 能 叁 綜 合 活 動 一 排 序 功 能 二 圖 表 功 能 三 實 際 操 作 省 思 與 檢 討 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 30 分 10 分 10 分 10 分 20 分 教 學 資 源 電 腦 PTT 教 學 評 量 作 品 發 表 349

351 同 樂 國 小 六 年 級 下 學 期 學 校 特 色 課 程 ~ 躍 動 人 生 ( 資 訊 融 入 攝 影 美 學 ) 教 學 活 動 設 計 4 單 元 主 題 教 材 來 源 作 品 發 表 我 的 同 學 學 校 特 色 課 程 自 編 教 材 設 計 者 六 年 級 教 學 群 教 學 目 標 能 運 用 所 學 技 巧 拍 攝 人 物 能 利 用 MOVIEMAKER 製 作 短 片 能 欣 賞 自 己 同 學 年 級 六 年 級 下 學 期 節 次 / 總 節 數 13~18/18 能 力 指 標 構 思 藝 術 創 作 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 體 技 法, 完 成 有 規 劃 有 感 情 及 思 想 的 創 作 運 用 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 自 己 的 感 受 和 想 法 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具 或 道 具, 從 事 藝 術 創 作 及 展 演 活 動 說 明 個 體 的 發 展 與 成 長, 會 受 到 社 區 與 社 會 等 重 大 的 影 響 欣 賞 生 活 周 遭 與 不 同 族 群 之 藝 術 創 作, 感 受 多 樣 文 化 的 特 質, 並 尊 重 藝 術 創 作 者 的 表 達 方 式 教 學 目 標 教 學 流 程 能 力 指 標 時 間 能 運 用 所 學 技 巧 拍 攝 人 物 能 利 用 MOVIEMAKER 製 作 短 片 能 欣 賞 自 己 同 學 壹 準 備 活 動 一 六 年 美 好 的 回 憶 ( 一 ) 對 同 學 的 讚 美 ( 二 ) 校 景 的 懷 念 貳 發 展 活 動 一 人 像 攝 影 ( 一 ) 校 園 選 景 ( 二 ) 分 組 拍 攝 : 利 用 不 斷 分 組, 使 個 人 相 機 皆 有 全 班 獨 照 ( 三 ) 補 拍 未 拍 人 員 ( 四 ) 挑 選 照 片 : 各 班 一 人 挑 一 張 ( 五 ) 利 用 影 像 編 輯 軟 體 做 最 後 編 修 二 製 作 影 片 ( 一 ) 插 入 圖 片 ( 二 ) 插 入 文 字 三 配 樂 ( 一 ) 插 入 音 樂 ( 二 ) 配 置 時 間 叁 綜 合 活 動 一 檢 視 自 己 的 影 片 最 後 修 改 二 優 秀 作 品 欣 賞, 各 人 作 品 展 示 省 思 與 檢 討 10 分 10 分 20 分 40 分 20 分 20 分 20 分 20 分 20 分 10 分 10 分 10 分 30 分 教 學 資 源 電 腦 相 機 教 學 評 量 作 品 發 表 350

352 八 法 定 重 要 教 育 工 作 彙 整 表 法 定 重 要 辦 理 方 式 教 育 正 式 課 程 工 作 項 目 領 域 課 程 彈 性 課 程 融 入 課 程 性 別 平 等 教 育 例 : 一 年 級 : 上 學 期 : 認 識 自 我 繪 本 教 學 ~ 薩 琪 到 底 有 沒 有 小 雞 雞? 實 施 週 次 為 第 週 各 1 小 時 合 計 4 小 時 下 學 期 -- 小 敏 掀 裙 子 實 施 週 次 為 第 週 各 1 小 時 合 計 4 小 時 二 年 級 : 上 學 期 : 男 生 和 女 生 的 玩 具 ( 第 9 週 1 小 時 ) 繪 本 教 學 --- 威 廉 的 洋 娃 娃 ( 第 11 週 1 小 時 ) 影 片 欣 賞 與 討 論 ( 一 )( 第 15 週 1 小 時 ) 影 片 欣 賞 與 討 論 ( 二 )( 第 17 週 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 下 學 期 : 媽 媽 的 私 房 話 學 習 單 請 你 跟 我 這 樣 做 ( 第 6 週 1 小 時 ) 猜 拳 碰 遊 戲 與 討 論 ( 第 8 週 1 小 時 ) 小 敏 掀 裙 子 紙 偶 劇 欣 賞 與 討 論 ( 上 )( 第 10 週 1 小 時 ) 小 敏 掀 裙 子 紙 偶 劇 欣 賞 與 討 論 ( 下 ) 正 式 課 程 以 外 活 動 351

353 性 侵 害 防 治 教 育 課 一 年 級 : 上 學 期 : 健 康 領 ( 第 18 週 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 三 年 級 上 學 期 : 王 子 與 公 子 ( 第 週 各 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 下 學 期 : 工 作 大 不 同 ( 第 週 各 2 小 時 ) 請 跟 我 來 ( 第 週 各 2 小 時 ) 合 計 4 小 時 四 年 級 上 學 期 : 你 能 我 也 能 ( 第 週 各 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 下 學 期 : 男 生 女 生 配 ( 第 週 各 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 五 年 級 : 上 學 期 : 成 語 世 界 與 未 來 的 我 ( 第 各 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 下 學 期 : 流 行 週 報 ( 第 5 12 週 各 1 小 時 ) 同 樂 少 年 包 青 天 ( 第 週 各 1 小 時 ) 合 計 4 小 時 六 年 級 : 上 學 期 : 破 除 男 女 刻 版 印 象 以 興 趣 職 業 為 例 ( 第 週 ) 合 計 4 小 時 下 學 期 : 他 和 她 的 故 事 ( 第 週 ) 合 計 4 小 時 352 四 年 級 : 上 學 期 : 健 康 與 體

354 程 域 -- 學 校 生 活 和 健 康 身 體 兩 單 元 各 1 小 時 合 計 2 小 時 下 學 期 : 健 康 領 域 -- 健 康 寶 貝 和 健 康 守 護 站 兩 單 元 各 1 小 時 合 計 2 小 時 二 年 級 : 上 學 期 : 綜 合 領 域 第 二 單 元 : 家 人 的 寶 貝 和 活 動 二 寶 貝 長 大 了 兩 單 元 各 1 小 時 合 計 2 小 時 下 學 期 : 綜 合 領 域 第 四 單 元 : 成 長 的 點 滴 ~ 活 動 1 走 過 的 足 跡 活 動 2 有 你 真 好 合 計 2 小 時 三 年 級 上 學 期 : 綜 合 領 域 生 活 中 學 尊 重 合 計 2 小 時 下 學 期 : 健 康 保 健 與 禮 儀 合 計 2 小 時 五 年 級 上 學 期 : 健 康 與 體 育 做 自 己 愛 自 己 計 2 小 時 下 學 期 : 綜 合 活 動 愛 在 尊 重 與 關 懷 計 2 小 時 六 年 級 上 學 期 : 健 康 領 域 性 侵 害 不 要 來 性 別 平 等 與 尊 重 計 2 小 時 育 - 安 檢 我 的 家 (1 小 時 ) 綜 合 - 善 用 社 區 資 源 (1 小 時 ) 合 計 2 小 下 學 期 : 社 會 - 居 住 的 型 態 (2 小 時 ) 六 年 級 : 下 學 期 : 健 康 領 域 青 春 性 事 兩 性 進 行 曲 計 2 小 時 353

355 家 庭 教 育 相 關 課 程 或 活 動 一 年 級 : 上 學 期 : 雙 手 萬 能 ( 第 3 週 1 小 時 ) 和 我 是 家 事 小 幫 手 ( 第 9 週 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 下 學 期 : 支 援 前 線 --- 我 來 幫 你 ( 第 8 週 1 小 時 ) 和 感 恩 的 心 ( 第 10 週 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 二 年 級 : 上 學 期 : 手 足 情 深 ( 閱 讀 有 聲 書 ) ( 第 3 週 1 小 時 ) 和 與 兄 弟 姐 妹 相 處 經 驗 分 享 與 討 論 ( 第 5 週 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 下 學 期 : 溫 馨 五 月 情 -- 媽 媽 辛 苦 了 ( 第 12 週 1 小 時 ) 和 感 恩 卡 -- 對 家 人 的 感 謝 ( 第 16 週 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 三 年 級 上 學 期 : 當 我 們 同 在 一 起 ( 第 3 5 週 各 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 下 學 期 : 三 代 一 家 親 ( 第 5 週 1 小 時 ) 彩 虹 支 票 ( 第 7 週 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 四 年 級 上 學 期 : 吾 愛 吾 家 ( 第 3 17 週 各 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 下 學 期 : 吾 愛 吾 家 ( 第 7 15 週 各 教 導 處 : 班 親 會 實 施 年 級 一 ~ 六 年 級 活 動 時 間 2 小 時

356 小 時 ) 合 計 2 小 時 五 年 級 : 上 學 期 : 我 的 成 長 紀 錄 ( 第 3 6 週 各 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 下 學 期 : 我 的 成 長 紀 錄 ( 第 7 14 週 各 1 小 時 ) 合 計 2 小 時 ) 六 年 級 上 學 期 : 家 是 大 家 的 ( 第 3 6 週 各 1 小 時 ; 計 2 小 時 ; 下 學 期 : 家 是 大 家 的 ( 第 5 7 週 各 1 小 時,) 計 2 小 時 家 庭 暴 力 防 治 課 程 二 年 級 : 上 學 期 : 綜 合 領 域 第 二 單 元 -- 家 人 的 寶 貝 和 活 動 一 發 現 家 人 的 寶 貝 各 1 小 時 合 計 2 小 時 下 學 期 : 綜 合 領 域 第 一 單 元 : 安 全 放 大 鏡 和 活 動 2 居 家 安 全 小 神 通 合 計 2 小 時 三 年 級 上 學 期 : 社 會 家 庭 生 活 (2 小 時 ) 下 學 期 : 健 康 與 體 育 我 們 都 是 好 朋 友 (2 小 時 ) 五 年 級 上 學 期 : 綜 合 活 動 愛 在 尊 重 與 關 懷 (2 小 時 ) 下 學 期 : 健 康 與 體 育 家 暴 與 離 婚 (2 小 時 ) 355 一 年 級 上 學 期 : 生 活 領 域 -- 危 險 看 招 和 語 文 領 域 -- 溫 暖 的 家 各 1 小 時 合 計 2 小 時 下 學 期 : 生 活 領 域 -- 我 的 家 人 我 的 家 和 語 文 領 域 -- 家 各 1 小 時 合 計 2 小 時 四 年 級 上 學 期 : 綜 合 - 性 別 在 我 心 (2 小 時 ) 下 學 期 綜 合 - 性 別 大 家 談 (2 小 時 ) 六 年 級 上 學 期 : 綜 合 領 域 家 庭 生 活 你 我 他 共 2 小 時 下 學 期 : 綜 合 領 域 讓 生 活 更 美 好 共 2 小 時

357 全 民 國 防 教 育 三 年 級 上 學 期 : 本 土 語 言 進 步 的 科 技 (1 小 時 ) 下 學 期 : 社 會 自 治 組 織 與 活 動 (1 小 時 ) 五 年 級 社 會 : 第 六 單 元 關 懷 台 灣 (2 小 時 ) 一 年 級 : 上 學 期 : 語 文 領 域 -- 溫 暖 的 家 1 小 時 下 學 期 : 語 文 領 域 -- 家 1 小 時 二 年 級 : 上 學 期 : 生 活 領 域 第 三 單 元 美 麗 的 彩 繪 ~. 美 麗 的 國 旗 1 小 時 下 學 期 : 生 活 領 域 第 一 單 元 開 學 了 --. 選 出 為 班 上 服 務 的 人 1 小 時 四 年 級 社 會 - 家 鄉 的 地 圖 (1 小 時 ) 綜 合 - 社 區 環 境 觀 察 (1 小 時 ) 六 年 級 上 學 期 : 社 會 領 域 法 治 與 生 活 (1 小 時 下 學 期 : 社 會 領 域 台 灣 再 出 發 (1 小 時 ) 356

358 同樂國小 附錄ㄧ 課程發展委員會組織及工作期程 (一) 課程發展委員會 設置要點 項 目 依 據 內 容 說 教育部國民中小學九年一貫課程綱要實施要點 1.完成學校總體課程之規畫 目 標 明 3.審查自編教科用書 2.決定各年級各學習領域學習節數 4.設計教學主題與教學活動 5.負責課程與教學評鑑 (二) 課程發展委員會 組織架構表 組 成 成 員 校 人 數 長 1 行政人員代表 2 姓 名 ( 職 稱 ) 游淑惠校長 曾允威主任 教導主任 黃姿榕主任 行政主任 學年主任 王惠珍老師 一 李淑茹老師 二 年 級 代 表 6 林玉珍老師 三 陳幸瑜老師 四 薛麗英老師 五 林雅琪老師 六 連天華老師 葉明政老師 林敏淑老師 李易聰 領域教師代表 7 老師 游玉惠老師 游秀絹老師 陳韋寧老師 家 長 代 表 3 李必成 家長會長 陳聰文 林東漢 副會長 社 區 代 表 1 張金昌 諮 詢 顧 問 1 吳四印 教授 (三) 課程發展委員會 組織分工表 組 別 課程審查組 召 集 人 教導主任 成 員 領域代表 7 人 357 任 務 分 工 審查全校各年級的課程計劃

359 對 課 程 計 劃 教 學 活 動 教 科 用 教 學 評 鑑 組 教 導 主 任 學 年 主 任 6 人 書 教 學 與 評 量 方 法, 定 期 評 估 檢 討 改 進 家 長 代 表 考 量 社 區 特 性, 教 師 專 長 及 校 內 社 區 資 源 組 總 務 主 任 外 資 源 狀 況, 研 訂 學 校 選 修 課 社 區 代 表 程 選 修 辦 法 成 績 評 量 組 教 導 主 任 學 年 主 任 6 人 研 訂 學 校 學 生 成 績 評 量 辦 法 補 充 規 定 評 議 小 組 校 長 二 處 室 主 任 評 議 教 學 或 評 量 之 重 大 爭 議 ( 四 ) 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 課 程 發 展 工 作 期 程 : 時 間 工 作 項 目 組 織 名 稱 備 註 委 員 各 自 閱 讀 98 學 校 發 展 情 境 分 析 並 參 10/06 酌 目 前 學 校 發 展 實 際 情 境 思 索 檢 討 是 否 有 必 課 發 會 委 員 預 先 閱 讀 資 料 要 修 訂 之 處 委 員 各 自 閱 讀 98 學 校 教 育 目 標 與 學 校 願 景 10/06 並 參 酌 目 前 學 校 發 展 實 際 情 境 思 索 檢 討 是 否 課 發 會 委 員 預 先 閱 讀 資 料 有 必 要 修 訂 之 處 10/06 學 校 發 展 情 境 分 析 之 回 饋 檢 討 修 訂 課 發 會 逐 條 討 論 10/06 學 校 教 育 目 標 與 學 校 願 景 之 回 饋 檢 討 課 發 會 修 訂 358 願 景 是 否 落 實 配 套 措 施 能 實 現 願 景 嗎? 10/06 審 核 評 量 方 式 次 數 及 評 量 時 間 課 發 會 12/08 分 析 各 領 域 各 版 本 教 科 書 優 缺 點 提 供 各 學 年 選 用 教 科 各 學 習 領 域 書 參 考 01/09 分 析 課 程 銜 接 問 題, 決 定 課 程 銜 接 方 式 各 學 年 融 入 或 補 救 教 學 02/22 主 題 學 習 活 動 或 學 校 特 色 活 動 之 檢 討 與 各 學 年 初 步 檢 討 規 課 發 會 初 初 步 規 劃 劃, 會 中 交 換 意 見 03/09 擬 定 學 校 行 政 配 套 措 施 課 發 會 各 處 室 初 步 檢 討 規 劃, 會 中 交 換 意 見 03/09 詳 細 規 劃 主 題 學 習 活 動 或 學 校 特 色 活 動 各 學 年 詳 細 規 劃 學 校 行 政 配 套 措 施 之 學 校 行 事 呼 應 學 生 願 景 擬 定 配 05/09 各 處 室 活 動 套 措 施 06/14 決 定 各 年 級 領 域 彈 性 學 習 節 數 06/14 整 合 學 校 行 事 規 劃 與 彈 性 節 數 規 劃 教 導 處 規 劃 數 個 可 行 方 案 提 供 會 議 參 考 06/25 決 定 學 校 行 事 規 劃 與 彈 性 節 數 規 劃 案 校 務 會 議 說 明 討 論 決 議

360 時 間 工 作 項 目 組 織 名 稱 備 註 06/28 擬 定 各 學 習 領 域 之 課 程 計 劃 各 學 年 各 領 域 07/10 彙 整 完 成 學 校 課 程 教 學 進 度 表 教 導 處 07/10 彙 整 完 成 學 校 課 程 計 劃 教 導 處 07/15 審 核 課 程 計 劃 課 發 會 若 有 缺 失 修 訂 後 再 審 核 ( 五 ) 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 課 程 發 展 流 程 學 校 課 程 計 畫 發 展 歷 程 圖 剖 析 學 校 發 展 情 境 確 立 學 校 教 育 目 標 與 學 校 願 景 研 擬 學 校 本 位 能 力 指 標 研 擬 學 校 本 位 課 程 擬 定 各 學 期 主 題 學 習 或 學 校 特 色 活 動 擬 定 各 學 期 學 校 行 政 配 套 措 施 決 定 年 級 領 域 彈 性 學 習 節 數 詳 細 設 計 該 學 期 主 題 學 習 或 學 校 特 色 活 動 之 計 畫 與 內 涵 詳 細 規 劃 該 學 期 行 政 配 套 措 施 之 學 校 行 事 活 動 詳 細 規 劃 該 學 期 之 彈 性 學 習 節 數 出 版 社 教 材 決 定 選 用 或 自 改 編 領 域 教 材 擬 定 自 編 或 改 編 學 習 領 域 之 課 程 計 畫 整 合 學 校 行 事 規 劃 與 彈 性 學 習 節 數 規 劃 彙 整 完 成 學 校 課 程 教 學 進 度 表 擬 定 課 程 評 鑑 359

361 附 錄 二 其 他 ( 一 ) 99 學 年 度 教 科 書 版 本 銜 接 計 畫 同 樂 國 小 數 學 部 編 版 轉 翰 林 版 5 升 6 教 材 銜 接 計 劃 翰 林 版 與 部 編 版 課 程 架 構 對 照 表 翰 林 版 部 編 版 一 公 倍 數 與 公 因 數 一 整 數 與 計 算 規 則 二 擴 分 與 約 分 二 簡 記 式 三 數 線 與 小 數 三 倍 數 與 因 數 98 年 5 上 四 面 積 五 時 間 的 運 算 六 多 面 體 四 分 數 五 立 體 形 體 六 體 積 容 積 與 容 量 七 認 識 運 算 規 律 七 小 數 八 重 量 與 面 積 的 大 單 位 八 多 步 驟 的 問 題 九 線 對 稱 圖 形 一 分 數 的 乘 法 一 三 角 形 二 線 對 稱 圖 形 二 時 間 三 小 數 的 乘 法 三 分 數 98 年 5 下 四 三 角 形 與 扇 形 五 表 面 積 六 比 率 四 面 積 五 小 數 六 未 知 數 七 用 符 號 代 表 號 七 單 位 換 算 八 體 積 與 容 積 八 比 率 與 百 分 率 九 長 條 圖 與 折 線 圖 九 統 計 圖 表 360

362 課 程 銜 接 分 析 與 說 明 : 1. 在 五 年 級 的 教 材 分 析 上 : 因 兩 版 本 皆 依 教 育 部 課 程 綱 要 分 年 細 目 編 輯, 故 在 教 材 內 容 上 不 會 有 難 以 銜 接 的 問 題, 但 在 學 習 效 果 上 會 有 所 差 異 例 如 部 編 版 在 小 數 的 教 學 上 並 未 將 數 線 予 以 充 分 應 用 與 結 合, 建 議 可 適 當 補 充 翰 林 版 五 上 第 三 單 元 數 線 與 小 數 課 本 與 習 作 的 例 題, 讓 學 生 加 強 統 整 的 練 習 2. 部 編 版 五 上 第 一 單 元 整 數 與 計 算 規 則, 並 未 將 計 算 規 則 運 用 在 整 數 分 數 與 小 數 的 練 習 題 目 上, 建 議 可 適 當 補 充 翰 林 版 五 上 第 七 單 元 認 識 運 算 規 律 課 本 與 習 作 的 例 題, 讓 學 生 可 以 充 份 運 用 並 加 強 統 整 的 練 習 3. 部 編 版 五 上 第 五 單 元 立 體 形 體 僅 簡 短 介 紹 了 正 四 面 體, 並 未 介 紹 認 識 正 多 面 體 ( 四 六 八 面 體 ), 建 議 可 適 當 補 充 翰 林 版 五 上 第 六 單 元 多 面 體 課 本 與 習 作 的 例 題, 讓 學 生 可 以 真 正 認 識 正 多 面 體 並 加 強 頂 點 數 與 邊 數 的 練 習 建 議 銜 接 時 間 與 內 容 翰 林 版 建 議 補 充 內 容 一 質 因 數 分 解 二 最 大 公 因 數 及 最 小 公 倍 數 99 年 6 上 三 柱 與 錐 四 小 數 的 除 法 五 放 大 與 縮 小 六 分 數 的 除 法 七 圓 八 圓 的 複 合 圖 形 與 圓 形 圖 九 體 積 與 表 面 積 翰 林 五 上 第 六 單 元 多 面 體 翰 林 五 上 第 三 單 元 數 線 與 小 數 99 年 6 下 一 分 數 的 四 則 運 算 二 比 與 比 值 三 速 度 四 地 圖 和 比 例 尺 五 怎 樣 解 題 六 算 數 的 應 用 問 題 翰 林 五 上 第 七 單 元 認 識 運 算 規 律 99 學 年 度 將 何 嘉 仁 國 小 英 語 教 科 書 Hi English Book 2 更 換 為 朗 文 國 小 英 語 教 科 書 English 3 1 緣 由 ( 更 換 版 本 原 因 ) 361

363 因 何 嘉 仁 Hi English ❶❷ 發 現 此 系 列 在 課 文 編 寫 上 較 為 薄 弱, 且 有 版 本 內 容 不 適 學 生 程 度 的 情 形, 決 定 於 99 學 年 度 更 換 英 語 教 科 書 版 本 在 各 家 版 本 中, 朗 文 英 語 教 科 書 English 有 完 整 的 主 題 教 學 設 計, 句 型 由 淺 入 深 循 序 漸 進, 單 字 份 量 適 中, 並 提 供 充 分 的 練 習, 非 常 適 合 作 為 銜 接 之 用, 因 此 99 學 年 度 四 年 級 英 語 教 科 書 將 更 換 為 朗 文 English❸ 學 年 度 使 用 版 本 比 較 項 目 內 容 98 學 年 度 ( 何 嘉 仁 ) 版 99 學 年 度 ( 朗 文 ) 版 取 材 正 確 客 觀 性 難 易 度 分 配 取 材 適 切 實 用 性 內 容 份 量 的 多 寡 取 材 時 宜 多 元 性 習 作 內 容 的 規 劃 明 確 的 教 學 目 標 教 材 內 容 的 連 貫 性 何 嘉 仁 Hi English ❶❷ 包 含 5 個 單 元 2 次 複 習 及 1 篇 文 化 單 元 針 對 其 教 材 設 計 的 分 析 如 下 : 對 話 : 情 境 故 事 較 單 調, 難 以 引 起 興 趣 ; (2) 單 字 : 單 字 量 適 中 (3) 主 題 句 型 : 練 習 變 化 較 少 ; (4) Phonics: 只 有 開 頭 音 單 字 及 短 句 練 習, 應 增 加 歌 曲 念 謠 (Phonics Chant), 才 能 協 助 學 生 進 一 步 培 養 語 音 辨 識 的 敏 感 度, 並 提 供 口 說 練 習 的 機 會 ; 考 慮 到 以 上 問 題, 建 議 於 下 學 年 更 換 為 朗 文 English ❸, 其 設 計 更 能 切 合 教 學 需 求 1. 朗 文 版 各 單 元 以 情 境 大 圖 開 啟 主 題 對 話, 圖 片 畫 面 豐 富, 人 物 互 動 生 動 有 趣, 簡 潔 清 晰 的 電 腦 繪 圖, 讓 孩 子 很 容 易 瞭 解 圖 片 重 點 每 單 元 約 提 供 3~4 組 問 答, 其 中 重 點 句 型 先 以? 帶 過, 讓 老 師 帶 領 學 生 一 起 猜 猜 看, 幫 助 孩 子 培 養 主 動 參 與 的 學 習 模 式, 而 非 被 動 的 學 習 2. 每 單 元 約 提 供 6 個 單 字, 份 量 較 適 當 3. 主 題 句 型 除 了 一 般 的 替 換 練 習 聽 力 練 習, 還 提 供 多 元 的 對 話 活 動 與 遊 戲, 例 如 : 傳 話 比 賽 翻 牌 遊 戲 等, 能 大 幅 增 加 課 程 的 趣 味 性 4. 提 供 Phonics Chant, 讓 Phonics 教 學 內 容 更 活 潑 5. 每 單 元 都 有 生 活 / 教 室 用 語 的 設 計, 的 難 度 與 份 量 適 度, 帶 領 孩 子 將 語 言 融 入 生 活 362

364 3 英 語 領 域 教 材 內 容 銜 接 分 析 年 級 / 學 期 教 科 書 版 別 99 學 年 度 朗 文 版 English ❸ 三 下 ~ 四 上 98 學 年 度 何 嘉 仁 版 Hi English ❶❷ 單 元 名 稱 能 力 / 主 題 句 型 主 題 單 字 對 應 單 元 名 稱 Starter Unit Get Ready Unit 1 Looking Around Recycle 1 介 紹 自 己 與 他 人 詢 問 姓 名 互 相 問 候 Q: How do you go home? A: I go home (by/on) ( 交 通 工 具 ). 複 習 26 個 字 母 數 字 10~50 交 通 工 具 by bike by bus by car by MRT on foot by spaceship Hi English ❷ Starter Unit What s your name? My name is. 或 I m. 無 相 對 應 單 元 銜 接 課 程 ( 活 動 ) 何 嘉 仁 ❷ 曾 複 習 過 詢 問 姓 名 (What s your name?) 及 互 相 問 候 (How are you?) 的 問 答, 建 議 老 師 可 以 先 以 英 語 自 我 介 紹, 接 著 一 一 詢 問 學 生 姓 名 並 親 切 問 候 學 生, 用 示 範 及 引 導 的 方 式 讓 學 生 漸 漸 熟 悉 新 的 學 習 內 容 接 著 可 以 進 行 全 班 性 的 活 動, 請 學 生 彼 此 詢 問 姓 名 及 問 候, 不 僅 可 以 學 生 彼 此 認 識 的 機 會, 同 時 又 練 習 句 型 何 嘉 仁 版 English ❶❷ 都 未 出 現 助 動 詞 do 的 句 型, 因 此 建 議 老 師 在 單 元 開 始 前, 先 以 輕 鬆 的 方 式 提 供 一 些 例 句, 讓 孩 子 熟 悉 do 的 使 用, 例 如 : 討 論 喜 歡 的 水 果 ---What do you like? ---Apple or banana? 討 論 書 包 的 文 具 ---What do you have? ---I have an eraser. 課 前 活 動 的 重 點 建 議 放 在 讓 孩 子 增 加 對 助 動 詞 do 的 熟 悉 感, 而 非 文 法 的 解 釋 之 後 再 進 入 本 課 主 題 句 型 363

365 Unit 2 At the Toy Shop Unit 3 In the Classroom Recycle 2 Culture 1 Halloween Culture 2 Moon Festival 九 十 九 學 年 度 四 升 五 1 緣 由 Q: What are these/those? A: They re ( 玩 具 ). 玩 具 comic books dolls robots toy cars balloons video games 文 具 Q: Do you have? A: Yes, I do. a marker an eraser / No, I don t. a ruler I have (a/an). a pencil case I don t have (a/an). a crayon a notebook 364 何 嘉 仁 版 ❶❷ 都 有 出 現 this 的 用 法, 也 有 What is it? 的 問 句, 但 還 未 教 過 that 的 用 法, 建 議 在 本 單 元 開 始 之 前, 先 帶 出 Hi English ❷ this /that 用 輕 鬆 的 方 式 和 學 生 Unit five Is this Ken s 問 答, 討 論 教 室 裡 的 物 pencil box? Yes, 品, 例 如 : it is. ---A: What s this? Hi English ❷ ( 指 著 自 己 的 杯 子 ) 母 親 節 What s Q: It s a cup. this? It s a book ---A: What s that? for you, Mom. ( 指 著 後 方 的 風 扇 ) ---It s a fan. 讓 學 生 先 熟 悉 單 數 的 使 用 後, 接 著 再 帶 these /those 以 循 序 漸 進 的 方 式 銜 接, 補 足 版 本 的 落 差 何 嘉 仁 版 ❶ ❷ 已 學 過 一 些 文 具 單 字, 例 如 : Hi English ❷ pencil box, Unit five eraser, ruler (❷ U5) Is this Ken s 建 議 老 師 從 學 過 的 單 pencil box? Yes, 字 基 礎 上, 請 學 生 腦 力 it is. 激 盪, 藉 由 班 級 的 集 思 廣 益, 帶 出 本 課 主 題, 接 著 再 套 進 主 題 句 型 何 嘉 仁 版 ❶❷ 的 文 化 單 元 分 別 為 : Halloween, 復 習 之 前 曾 學 過 Trick or treat! 及 Happy Halloween 再 代 入 本 課 的 新 內 容, 如 wear a costume, Make a jack-o-lantern. Play party games Happy Mother s Day 與 朗 文 版 ❸ 無 重 複 度 四 升 五 年 級 國 小 英 語 教 科 書 版 本 銜 接 計 畫 九 十 八 學 年 度 選 用 朗 文 版 國 小 英 語 教 科 書 3-4 冊, 實 際 教 學 後 發 現 造 成 教 學 上 相 當 的 困 擾, 未 免 耽 誤 學 生 學 習, 擬 於 九 十 九 學 年 度 更 換 為 康 軒 版 Hello, Darbie! 九 十 八 學 年 使 用 版 本 ( 朗 文 版 ) 分 析

366 課 本 與 習 作 編 排 : A. 課 程 單 元 跳 躍 : 每 課 單 元 之 間 的 關 聯 性 不 夠, 學 習 不 連 貫, 影 響 學 習 成 效 B. 第 一 冊 即 學 習 do 句 型, 與 一 般 初 學 者 的 學 習 步 調 不 同, 偏 難 C. 習 作 書 寫 練 習 不 夠 : 習 作 以 聽 力 為 主, 到 第 四 冊 仍 以 描 寫 為 主, 學 生 書 寫 練 習 不 夠 (2) 教 學 資 源 : A. 教 具 不 足 有 些 單 元 未 提 供 掛 圖, 教 學 不 便 B. 教 學 多 媒 體 功 能 有 限, 不 夠 實 用 3 九 十 九 學 年 改 選 版 本 ( 康 軒 Hello, Darbie!) 評 比 架 構 方 面 A. 康 軒 版 Hello, Darbie! 教 材 內 容 充 分 反 應 各 階 段 能 力 指 標, 符 合 新 綱 要 規 定 B. 教 材 在 句 型 方 面, 從 第 一 冊 be 動 詞, 進 階 到 第 二 冊 才 有 一 般 動 詞 又 如 數 字 單 元 第 二 冊 學 習 1~10, 第 三 冊 學 習 11~20, 第 四 冊 學 習 20~60, 第 六 冊 學 習 70~100, 循 序 漸 進 C. 在 Phonics 單 元 方 面, 從 字 母 名 短 母 音 子 音 長 母 音 子 音 群 長 母 音 的 變 形 雙 母 音 和 捲 舌 音, 完 整 囊 括 小 學 生 應 學 的 Phonics 知 識 (2) 課 本 編 排 方 面 A. 以 2~3 課 為 一 大 單 元, 主 題 學 習 連 貫 B. 課 文 有 故 事 性, 改 編 自 中 西 名 著, 非 單 純 之 對 話 與 句 型 練 習, 可 增 加 學 習 樂 趣 亦 可 改 編 為 短 劇, 適 合 角 色 扮 演 C. 教 材 內 含 學 習 單, 可 視 學 生 學 習 狀 況 使 用, 增 加 教 學 彈 性, 省 卻 教 師 自 行 列 印 麻 煩 D. 圖 畫 生 動, 版 面 設 計 清 爽 宜 人,CD 軌 數 與 學 習 重 點 標 示 清 楚, 適 合 課 堂 教 學 課 後 複 習 (3) 習 作 編 排 方 面 A. 彩 色 印 刷, 保 護 學 童 視 力 B. 每 課 四 頁, 分 別 針 對 單 字 書 寫 句 子 書 寫 字 母 拼 讀 聽 力 單 字 聽 力 與 句 子 聽 力 練 習, 聽 力 與 書 寫 練 習 並 重, 單 字 與 句 型 練 習 足 夠 (4) 周 邊 資 源 方 面 A. 編 有 教 師 專 用 課 本, 詳 列 教 學 重 點 補 充 字 彙 習 作 等 比 例 解 答 與 CD 內 容, 方 便 教 師 確 實 掌 握 教 材 重 點, 幫 助 學 生 學 習, 達 成 能 力 目 標 B. 教 學 與 學 用 CD 以 專 業 外 籍 教 師 錄 製, 發 音 標 準 清 晰, 讓 學 生 聆 聽 與 學 習 最 標 準 的 美 語 C. 多 媒 體 教 具 豐 富, 如 電 子 書 題 庫 等, 可 供 資 訊 融 入 教 學 以 及 更 多 元 的 練 習 與 評 量 參 考 D. 提 供 國 小 英 語 快 報 等 最 新 英 語 教 學 資 訊, 充 實 英 語 教 師 專 業 E. 業 務 人 員 服 務 週 到 齊 全, 並 可 即 時 反 應 教 材 疑 問 4 改 選 版 本 之 優 點 具 有 邏 輯 性 強 的 英 語 教 學 概 念 結 構, 概 念 鋪 陳 紮 實 (2) 適 當 的 份 量 使 學 生 能 夠 確 實 消 化 所 學 365

367 同樂國小 (3)習作的聽力與書寫份量適中 教師容易批閱 學生亦能達到練習效果 (4)習題設計不偏離教學重點 聽力與書寫練習並重 有效達到複習的目的 (5)周邊平面與多媒體教具齊全 且有專業業務人員服務 可提升教學品質 5 教材內容銜接比對 經過教材內容比對 若是四年級使用朗文版 而五年級改用康軒版 Hello, Darbie! 教材的 學校 課程僅有 These/Those 句型與第五冊節慶單元的句型相同 但主題與單字皆不同 Phonics 單元亦無重覆問題 不需要銜接 詳細比對請見附件一 Hello, Darbie! 5-6 課程 內容請見附件二 6 銜接計畫 時間 依照課程進度 進行教學即可 (2)教材 不需要銜接教材 附件一 四年級各單元銜接比對 課程內容 New Go Superkids 3 教材比對 Starter unit Numbers U1 Looking around I go home by car. How do you go home? HD7, L4 U2 At the toy shop These are dolls. Those are robots. What are these? They re robots. HD5, H What are those? They re robots. U3 In the classroom New Go Superkids 4 I (don t) have a notebook. Do you have an eraser? Yes, I do./no, I don t. 課程內容 Starter Unit: Time for school numbers , 11 colors What time is it? It s nine thirty. U1 At the restaurant I want French fries. I want a hamburger. Do you want a hamburger? Yes, I do. I want a hamburger. HD6, L5 教材比對 HD4, L1 HD3, L2 No, I don t. I want French Fries. What do you want? U2 At the museum Does he have two heads? Yes, he does. He has two heads. No, he doesn t. He doesn t have two heads. HD2, L2 U3 At the airport He s tall. He has short hair. What does your friend look like? She s tall. She has long hair. HD2, L5 366

368 附 件 二 :Hello, Darbie! 5-6 課 程 架 構 Book 5 課 別 類 別 L1 He Is Smart L2 I Feel Sad Review 1 L3 What Day Is Today? L4 A Girl Is Talking L5 What Does She Do in the Morning? Review 2 主 題 人 物 個 性 人 物 心 情 句 型 與 單 字 He/She is (not). I m (not) a boy/girl. brave, shy, smart, naughty bad, good, honest, lazy You look. I (don t) feel. angry, happy, sad, excited great, lonely, terrible, tired 能 綜 合 應 用 第 一 至 二 課 課 文 內 容 星 期 肢 體 動 作 What day is today? It s. Is today? Yes, it is./no, it s not. Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday Thursday, Friday, Saturday Who is? A is talking. crying, laughing, talking, walking baby, boy, girl, man, woman 時 間 與 生 活 作 息 What does he/she do? He/She cooks. What time does he/she? He/She at six. in the morning, in the afternoon, in the evening, at night get up, go to school, go home, go to bed 能 綜 合 應 用 第 三 至 五 課 課 文 內 容 字 母 拼 讀 a_e, a ee, e i_e, i o_e, o u_e, u Book 6 Book 6 L1 The Chicken Smells 主 題 餐 飲 367 句 型 與 單 字 The smells/tastes. Does taste good? 字 母 拼 讀 sm, sp

369 Good L2 Whose Vest Is This? Review 1 L3 Where Are You Going? L4 What Do You See? L5 Do You Have Any Lamps? Review 2 Yes, it does. /No, it doesn t. beef, chicken, noodles, pork, dumplings, coffee, rice, soup, tea 物 品 與 主 人 Whose is this? It s Tony s. Is this vest? Yes, it is./no, it isn t. cap, jacket, T-shirt, vest, her, his, my, your 能 綜 合 應 用 第 一 至 二 課 課 文 內 容 社 區 地 點 Where are you going? I m going to the. is on Green street. 動 物 電 器 用 品 bank, hospital, library, theater, church, post office, restaurant department store What do you see? I see. How many are there? There are. bear, goat, horse, monkey, tiger, elephant, lion, zebra Do you have any? Yes, I / we do. No, I / we don t. How much is it? It s dollars. CD player, computer, lamp, radio, TV, seventy, eighty, ninety, hundred, thousand 能 綜 合 應 用 第 四 至 五 課 課 文 內 容 j, ch gr, gl pr, br bl, pl 368

370 ( 二 ) 數 學 課 程 補 強 銜 接 計 畫 六 年 級 上 學 期 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 配 合 第 一 單 元 配 合 第 二 單 元 N-3-20 能 察 覺 整 數 的 最 大 公 因 數 最 小 公 倍 數 質 數 和 合 數, 並 能 將 一 個 數 做 質 因 數 分 解 CN-11 能 認 識 質 數 合 數, 並 做 質 因 數 的 分 解 ( 質 數 < 20, 質 因 數 <10, 被 分 解 數 <100) CN-12 能 認 識 兩 數 的 最 大 公 因 數 最 小 公 倍 數 與 兩 數 互 質 的 意 義, 理 解 最 大 公 因 數 最 小 公 倍 數 的 計 算 方 式, 並 做 相 關 應 用 以 即 將 分 數 約 成 最 簡 分 數 N-3-4 在 具 體 情 境 中, 解 決 分 數 乘 以 分 數 的 問 題, 進 而 形 成 分 數 倍 的 概 念 CN-13 補 充 分 數 乘 法 及 除 法 的 算 則 CN-14 加 強 分 數 的 兩 步 驟 四 則 混 合 計 算 活 動 爺 爺 今 年 幾 歲 小 玫 比 哥 哥 小 3 歲, 且 哥 哥 已 經 是 國 中 二 年 級 的 學 生 爺 爺 說.. 今 年 我 的 年 齡 恰 好 是 你 們 二 人 年 齡 的 公 倍 數 猜 猜 看, 爺 爺 今 年 可 能 是 多 少 歲? 活 動 和 與 積 都 相 等 的 分 數 算 算 看, 算 出 下 面 各 組 的 答 案 (2) (3) (4) 說 明 計 算 後, 可 以 發 現 每 組 分 數 的 和 與 積 都 相 等 節 評 量 方 式 數 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 融 入 六 大 議 題 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 備 註 參 考 答 案 (2)6 1 4 N-3-2 能 嘗 試 理 解 乘 除 的 直 式 算 則 N-3-5 能 延 伸 小 數 的 認 識 到 三 位 以 上 ( 小 數 ), 並 解 決 生 活 中 與 小 數 有 關 的 加 減 乘 除 問 題 (3) (4) 活 動 百 格 板 拼 圖 1. 教 師 準 備 一 些 百 格 板, 在 上 面 先 布 題, 並 將 之 不 規 則 的 剪 開 如 所 附 範 例 2. 每 個 百 格 板 拼 圖 的 代 表 意 義 如 下 例 : 0.7 個 百 格 板 有 陰 影 0.7 的 0.6 有 圓 點 = 個 百 格 板 有 圓 點 配 合 第 三 單 元 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 3. 學 生 1 人 一 組 或 2 人 一 組, 將 百 格 板 拼 起 來, 並 寫 出 所 代 表 的 算 式 4. 全 班 一 起 或 分 組 競 賽, 先 369

371 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 完 成 的 就 獲 勝 節 評 量 方 式 數 融 入 六 大 議 題 備 註 配 合 第 四 單 元 配 合 第 五 單 元 配 合 學 習 廣 角 一 N-3-2 能 嘗 試 理 解 乘 除 的 直 式 算 則 N-3-5 能 延 伸 小 數 的 認 識 到 三 位 以 上 ( 小 數 ), 並 解 決 生 活 中 與 小 數 有 關 的 加 減 乘 除 問 題 N-3-15 能 在 情 境 中 理 解 比 比 例 ( 包 括 正 比 例 和 反 比 例 ) 比 值 率 ( 百 分 率 ppm) 的 意 義 CN-15 加 強 比 比 值 比 率 及 百 分 率 的 相 關 應 用 N-3-2 能 嘗 試 理 解 乘 除 的 直 式 算 則 N-3-5 能 延 伸 小 數 的 認 識 到 三 位 以 上 ( 小 數 ), 並 解 決 生 活 中 與 小 數 有 關 的 加 減 乘 除 問 題 說 明 1. 教 師 可 先 示 範 給 學 生 看 2. 藉 此 遊 戲 讓 學 生 練 習 小 數 乘 法 的 列 式 活 動 分 數 小 數 一 家 親 1. 教 師 先 將 全 班 分 成 4~6 組 2. 每 組 輪 流 抽 一 張 圖 卡, 圖 卡 上 如 果 是 分 數, 要 把 它 化 成 小 數 ; 如 果 是 小 數 要 把 它 化 成 最 簡 分 數 3. 答 對 一 題 得 1 分 4. 最 後 看 哪 一 組 得 分 最 高 即 獲 勝 說 明 1. 如 果 分 數 化 小 數 遇 到 除 不 盡 時, 教 師 可 事 先 約 定 取 概 數 的 方 法, 例 如 : 四 捨 五 入 求 商 到 小 數 第 二 位 2. 學 生 做 錯 的 題 目, 教 師 可 於 遊 戲 後, 全 班 師 生 共 同 訂 正 活 動 煎 蛋 姐 姐 用 一 個 很 小 的 平 底 鍋 煎 蛋, 蛋 的 一 面 煎 好 了, 把 它 翻 到 另 一 面 再 煎, 每 一 面 要 煎 一 分 鐘 這 隻 平 底 鍋 每 次 只 能 煎 兩 個 蛋, 如 果 有 三 個 蛋, 兩 面 都 煎, 當 然 要 花 四 分 鐘 的 時 間, 但 是 姐 姐 只 用 了 三 分 鐘 左 右, 就 把 三 個 蛋 的 兩 面 都 煎 好 了, 你 知 道 她 的 秘 訣 嗎? 說 明 她 在 鍋 裡 先 放 兩 個 蛋, 煎 一 分 鐘, 這 兩 個 蛋 的 一 面 已 經 煎 好, 把 其 中 的 一 個 蛋 翻 面, 另 一 個 蛋 從 鍋 裡 盛 出, 趕 快 放 進 第 三 個 蛋, 再 煎 一 分 鐘, 第 一 個 蛋 的 兩 面 都 已 煎 好, 取 出 來, 其 餘 的 兩 個 蛋, 都 只 煎 好 了 一 面, 所 以 再 煎 一 分 鐘, 另 外 兩 面 也 煎 好 了 活 動 魔 術 方 陣 1. 下 面 有 一 個 方 陣 2. 把 每 一 列 三 個 數 相 乘 起 來 的 答 案 記 下 來 3. 把 每 一 行 三 個 數 相 乘 起 來 的 答 案 記 下 來 4. 說 說 看, 你 發 現 了 什 麼? 5. 如 果 把 方 格 裡 每 一 個 數 都 乘 上 10, 再 來 計 算 每 一 行 每 一 列 的 答 案, 並 把 它 記 下 來 6. 說 說 看, 你 發 現 了 什 麼? 7. 如 果 再 乘 以 10 呢? 你 可 以 預 測 答 案 嗎? 說 明 可 以 讓 學 生 練 習 小 數 的 乘 法 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 配 合 第 六 單 元 N-3-9 能 理 解 同 類 量 中 不 同 單 位 間 的 關 係, 並 作 化 聚 活 動 ( 可 以 有 分 數 小 數 ) N-3-16 能 用 平 均 速 率 的 概 念 描 述 一 個 物 體 的 運 動 狀 態, 並 認 識 速 率 的 普 遍 單 位 米 / 秒 千 米 / 時 等, 應 用 在 生 活 中 N-3-17 能 掌 握 米 / 秒 和 千 米 / 時 之 間 的 關 係, 並 利 用 活 動 常 識 大 考 驗 1. 全 班 分 成 4 ~6 組 進 行 比 賽 2. 教 師 事 先 出 好 一 些 關 於 速 率 的 題 目, 可 以 是 計 算 題, 也 可 以 是 常 識 題 3. 各 組 輪 流 派 人 上 臺 回 答 問 題, 答 對 一 題 得 1 分 4. 積 分 最 高 的 組 別 獲 勝 說 明 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 370

372 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 此 關 係 作 化 聚 參 考 題 目 如 下 : 計 算 題, 算 出 正 確 答 案 1. 臺 北 到 香 港 距 離 約 777 公 里, 飛 行 時 間 為 1 小 時 40 分, 平 均 速 率 是 多 少? 2. 臺 北 到 溫 哥 華 距 離 約 9587 公 里, 飛 行 時 間 為 11 小 時 30 分 ( 夏 季 ), 平 均 速 率 是 多 少? 3. 溫 哥 華 到 臺 北 距 離 約 9587 公 里, 飛 行 時 間 為 12 小 時 10 分 ( 夏 季 ), 平 均 速 率 是 多 少? 是 非 題, 合 理 的 敘 述 畫, 不 合 理 的 畫 ( )1. 小 名 的 哥 哥 是 短 跑 好 手,100 公 尺 跑 11 分 鐘 ( )2. 火 車 的 時 速 是 600 公 尺 節 評 量 方 式 數 融 入 六 大 議 題 備 註 配 合 第 六 單 元 配 合 第 七 單 元 N-3-9 能 理 解 同 類 量 中 不 同 單 位 間 的 關 係, 並 作 化 聚 活 動 ( 可 以 有 分 數 小 數 ) N-3-16 能 用 平 均 速 率 的 概 念 描 述 一 個 物 體 的 運 動 狀 態, 並 認 識 速 率 的 普 遍 單 位 米 / 秒 千 米 / 時 等, 應 用 在 生 活 中 N-3-17 能 掌 握 米 / 秒 和 千 米 / 時 之 間 的 關 係, 並 利 用 此 關 係 作 化 聚 N-2-10 能 認 識 各 種 量 的 普 遍 單 位, 應 用 在 生 活 中 的 實 測 和 估 測 活 動, 並 培 養 出 量 感 ( 普 遍 單 位 : 千 米 毫 米 公 升 毫 公 升 時 分 秒 ) A-2-4 能 使 用 中 文 簡 記 式 ( 簡 字 式 ) 描 述 長 方 形 長 方 體 之 長 度 面 積 體 積 等 幾 何 量 CA-05 以 符 號 表 示 各 種 代 數 律 幾 何 公 式, 和 分 數 乘 法 及 除 法 的 算 則 活 動 時 間 與 距 離 王 先 生 每 天 騎 摩 托 車 上 班, 他 騎 車 的 速 率 是 走 路 的 1 5 倍 可 是 今 天 騎 了 一 半 的 路 時, 車 子 拋 錨 了, 剩 下 的 路 只 好 推 車 前 進, 因 此 速 率 只 有 走 路 時 的 一 半 和 一 開 始 就 走 路 去 上 班 相 比, 是 省 時 還 是 費 時 呢? 說 明 走 到 全 程 的 一 半 時, 是 用 步 行 速 率 1 1 的 前 進, 推 摩 托 車 走 路 程 的 時 2 2 間, 等 於 直 接 從 家 裡 出 發 走 到 公 司 的 1 時 間, 所 以 多 了 騎 摩 托 車 路 程 的 時 2 間 12 活 動 小 明 的 腳 踏 車 小 明 有 一 輛 腳 踏 車, 腳 踏 車 的 前 輪 和 後 輪 的 直 徑 都 是 1 公 尺, 前 後 輪 圓 心 間 的 距 離 是 1.2 公 尺 如 下 圖 : 小 明 騎 腳 踏 車 時, 不 小 心 壓 到 路 上 掉 落 的 蛋 捲 冰 淇 淋, 想 想 看, 如 果 小 明 繼 續 往 前 騎, 每 一 次 冰 淇 淋 印 子 出 現 的 距 離 會 相 隔 多 遠? 教 師 在 課 堂 上 口 述 布 題, 學 生 分 組 討 論 解 題, 最 快 答 出 正 確 答 案 的 組 別 獲 勝 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 配 合 第 八 單 元 N-3-12 能 對 非 直 線 形 的 平 面 區 域, 選 定 適 當 的 正 方 形 單 位, 估 計 其 概 略 面 積, 並 檢 驗 圓 面 積 公 式 (πr2,r 為 圓 的 半 徑 ) S-3-4 能 利 用 構 成 要 素 間 的 可 能 關 係, 描 述 複 合 形 體 要 素 間 的 可 能 關 係 A-3-6 能 了 解 幾 何 量 的 各 種 表 徵 模 式 說 明 1. 可 再 另 外 布 題 腳 踏 車 有 2 個 輪 子, 都 會 壓 到 冰 淇 淋, 每 一 次 的 冰 淇 淋 痕 跡 會 相 隔 多 遠? 答 案 3.14m, 因 為 兩 個 輪 子 壓 到 冰 淇 淋 的 位 置 相 同 2. 如 果 是 獨 輪 腳 踏 車, 每 一 次 冰 淇 淋 的 痕 跡 會 相 隔 多 遠? 活 動 圍 出 面 積 最 大 的 圖 形 規 則 1. 教 師 準 備 一 條 長 60 公 分 的 繩 子 2. 分 別 請 學 生 上 臺 圍 成 各 種 基 本 圖 形, 並 計 算 出 這 些 圖 形 的 面 積 3. 再 透 過 全 班 共 同 討 論, 發 現 周 長 一 樣 的 圖 形 中, 哪 個 的 面 積 比 較 大 說 明 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定

373 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 CA-05 以 符 號 表 示 各 種 代 數 律 幾 何 公 式, 和 分 數 乘 法 及 除 法 的 算 則 基 本 圖 形 應 包 含 已 學 過 面 積 公 式 的 圖 形 為 主, 例 如 : 正 方 形 長 方 形 三 角 形 和 圓 形 等 節 評 量 方 式 數 融 入 六 大 議 題 備 註 配 合 第 八 單 元 配 合 第 九 單 元 配 合 第 九 單 元 N-3-12 能 對 非 直 線 形 的 平 面 區 域, 選 定 適 當 的 正 方 形 單 位, 估 計 其 概 略 面 積, 並 檢 驗 圓 面 積 公 式 (πr2,r 為 圓 的 半 徑 ) S-3-4 能 利 用 構 成 要 素 間 的 可 能 關 係, 描 述 複 合 形 體 要 素 間 的 可 能 關 係 A-3-6 能 了 解 幾 何 量 的 各 種 表 徵 模 式 CA-05 以 符 號 表 示 各 種 代 數 律 幾 何 公 式, 和 分 數 乘 法 及 除 法 的 算 則 N-3-7 能 用 分 數 倍 的 概 念, 整 合 以 分 數 為 除 數 的 包 含 除 和 等 分 除 的 運 算 格 式 N-3-7 能 用 分 數 倍 的 概 念, 整 合 以 分 數 為 除 數 的 包 含 除 和 等 分 除 的 運 算 格 式 活 動 拼 一 拼 算 算 看 1. 將 班 上 分 成 2 組 進 行 活 動 2. 一 組 先 用 二 分 之 一 圓 四 分 之 一 圓 或 全 圓 和 各 種 基 本 圖 形, 拼 成 複 合 圖 形, 並 標 出 應 有 的 單 位 長 3. 另 一 組 派 一 人 上 臺 計 算 其 面 積, 並 說 明 其 做 法 4. 答 案 正 確 者 得 一 分 5. 兩 組 輪 流 出 題 和 解 題, 最 後, 得 分 較 高 的 那 一 組 獲 勝 說 明 1. 在 拼 複 合 圖 形 時, 應 提 醒 學 生 圖 形 與 圖 形 之 間, 不 能 有 空 隙 2. 上 臺 解 題 的 學 生, 應 要 求 不 能 同 一 個 人, 讓 大 家 都 有 練 習 的 機 會 活 動 分 糖 果 ( 一 ) 題 目 罐 子 裡 有 一 些 糖 果, 玉 君 拿 走 全 部 的 1 3, 1 德 威 拿 走 剩 下 的 3, 祥 麟 再 拿 走 1 剩 下 的 3, 罐 子 裡 還 剩 下 24 顆 糖 果, 罐 子 裡 原 有 多 少 顆 糖 果? 說 明 1. 先 畫 圖 表 示 題 目 的 意 思 2. 想 想 看, 三 個 人 各 拿 走 全 部 的 多 少? 是 幾 顆 糖 果? 參 考 答 案 81 顆 活 動 分 糖 果 ( 二 ) 題 目 思 賢 和 凱 喬 兩 人 分 糖 果, 誰 也 不 讓 誰 思 賢 告 訴 凱 喬 : 你 的 個 子 大, 我 少 分 一 點 好 了 我 們 這 樣 分 吧! 先 把 全 部 1 1 糖 果 的 給 我, 再 把 剩 下 的 給 你 ; 再 從 剩 下 的 部 分 取 出 給 我, 再 把 剩 4 1 下 的 給 你 ; 最 後 剩 下 的 一 點 點 給 3 我 凱 喬 很 狐 疑 的 問 說 : 這 樣 分 法, 我 沒 有 吃 虧 嗎? 思 賢 肯 定 的 說 : 那 當 然, 你 想 想, 1 1 比 多, 1 又 比 多, 你 兩 次 都 分 得 比 我 多, 怎 麼 4 會 吃 虧 呢? 想 一 想, 究 竟 是 思 賢 分 得 多? 還 是 凱 喬 分 得 多 呢? 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 說 明 1. 把 全 部 當 作 1, 畫 圖 表 示 題 目 的 意 思 1 2. 思 賢 第 一 次 分 到 全 部 的 5, 凱 喬 分 到 372

374 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 配 合 第 十 單 元 配 合 第 十 單 元 CS-03 能 認 識 平 面 圖 形 放 大 縮 小 對 長 度 角 度 與 面 積 的 影 響, 並 認 識 比 例 尺 ( 面 積 只 考 慮 比 例 尺 是 簡 單 倍 數 的 情 況 ) CS-03 能 認 識 平 面 圖 形 放 大 縮 小 對 長 度 角 度 與 面 積 的 影 響, 並 認 識 比 例 尺 ( 面 積 只 考 慮 比 例 尺 是 簡 單 倍 數 的 情 況 ) 1 剩 下 的 4, 所 以 凱 喬 分 到 全 部 的 多 少? 3. 第 一 次 分 完 以 後, 還 剩 下 多 少 糖 果? 1 4. 第 二 次, 思 賢 分 到 剩 下 的 4, 凱 喬 再 1 分 剩 下 的 3, 所 以 第 二 次 思 賢 和 凱 喬 各 分 到 多 少 糖 果? 5. 剩 下 的 一 點 點 部 分 給 思 賢, 剩 下 的 部 分 是 多 少? 6. 統 計 一 下, 糖 果 分 完 以 後, 思 賢 和 凱 喬 各 分 得 多 少 糖 果? 13 參 考 答 案 思 賢 分 到 全 部 的 20, 凱 7 喬 分 到 全 部 的 20, 思 賢 分 到 的 比 較 多 活 動 教 室 1 請 畫 一 張 教 室 的 倍 縮 圖 100 活 動 公 路 地 圖 在 一 張 1: 的 公 路 地 圖 上, 量 出 兩 個 地 點 之 間 的 距 離 為 2.5 公 分 算 算 看, 這 兩 個 地 點 間 的 實 際 距 離 是 多 少? 節 評 量 方 式 數 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 融 入 六 大 議 題 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 備 註 六 年 級 下 學 期 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 配 合 第 一 單 元 節 數 A-3-8 能 作 分 數 的 四 則 計 算 活 動 海 洋 與 陸 地 的 面 積 1 3 地 球 表 面 積 的 是 陸 地, 陸 地 的 4 4 在 北 半 球, 若 南 北 半 球 的 表 面 積 相 等, 則 : 北 半 球 海 洋 的 面 積 占 地 球 表 面 積 的 幾 分 之 幾? (2) 南 半 球 海 洋 的 面 積 占 地 球 表 面 積 的 幾 分 之 幾? 1 口 頭 回 答 評 量 方 式 融 入 六 大 議 題 備 註 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 配 合 第 二 單 元 N-3-15 能 在 情 境 中 理 解 比 比 例 ( 包 括 正 比 例 和 反 比 例 ) 比 值 率 ( 百 分 率 ppm) 的 意 義 活 動 打 擊 率 1. 教 師 可 先 收 集 第 34 屆 2001 年 世 界 盃 棒 球 賽 的 相 關 資 料 或 影 片, 課 堂 上 和 學 生 分 享 2. 教 師 說 明 : 打 擊 率 就 是 打 擊 數 中, 安 打 數 所 占 的 比 率 呵! 3. 教 師 在 黑 板 上 列 出 如 下 表 格 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 選 手 張 泰 山 陳 金 峰 鄭 昌 明 洪 一 中 王 傳 家 楊 松 弦 打 擊 數 安 打 數 打 擊 率 % 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定

375 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 評 量 方 式 融 入 六 大 議 題 備 註 4. 教 師 口 述 布 題 : 上 表 是 中 華 隊 幾 位 選 手 在 第 3 4 屆 世 界 盃 棒 球 賽 的 打 擊 成 績 統 計 表 算 算 看, 每 位 選 手 的 打 擊 率 各 是 多 少? 其 中 誰 的 打 擊 成 績 最 好 呢?( 四 捨 五 入 到 小 數 第 三 位 ) 5. 學 生 進 行 解 題 並 發 表 做 法 配 合 第 三 單 元 N-3-9 能 理 解 同 類 量 中 不 同 單 位 間 的 關 係, 並 作 化 聚 活 動 ( 可 以 有 分 數 小 數 ) N-3-10 認 識 生 活 中 使 用 的 大 的 測 量 單 位, 如 : 千 公 斤 ( 公 噸 ) 千 公 升 ( 公 秉 ) 百 平 方 米 ( 公 畝 ) 千 平 方 米 ( 公 頃 ) 活 動 加 油 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 題 目 如 下 : 邊 長 1 公 尺 的 正 方 體 容 器, 剛 好 裝 滿 1 公 秉 的 柴 油 一 艘 漁 船 的 長 方 體 油 箱 長 3 公 尺 寬 2 公 尺 高 1.5 公 尺,1 公 升 的 柴 油 賣 18 元 請 問 漁 船 的 油 箱 加 滿 柴 油 要 花 多 少 元? 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 配 合 第 三 單 元 N-3-9 能 理 解 同 類 量 中 不 同 單 位 間 的 關 係, 並 作 化 聚 活 動 ( 可 以 有 分 數 小 數 ) N-3-10 認 識 生 活 中 使 用 的 大 的 測 量 單 位, 如 : 千 公 斤 ( 公 噸 ) 千 公 升 ( 公 秉 ) 百 平 方 米 ( 公 畝 ) 千 平 方 米 ( 公 頃 ) 活 動 購 屋 1. 教 師 事 先 收 集 一 些 長 方 形 格 局 的 房 屋 廣 告, 並 在 平 面 圖 上 標 示 長 寬 的 長 度 2. 布 題 方 式 如 下 : 有 一 棟 兩 層 樓 長 方 形 格 局 的 房 屋 房 屋 一 樓 長 8 公 尺, 寬 1 5 公 尺, 二 樓 長 8 公 尺 寬 1 2 公 尺 房 價 每 坪 售 價 15 萬 6 千 元 這 棟 房 屋 的 總 售 價 是 多 少 元?(1 平 方 公 尺 = 坪 ) 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 配 合 第 四 單 元 A-3-1 能 用 x y 的 式 子 表 徵 生 活 情 境 中 的 未 知 量 及 變 量 A-3-2 能 將 生 活 情 境 中 的 問 題 表 徵 為 含 有 x y 的 等 式 或 不 等 式, 透 過 生 活 經 驗 檢 驗 判 斷 其 解, 並 能 解 釋 式 子 及 解 與 原 問 題 情 境 的 關 係 A-3-3 能 利 用 數 的 合 成 分 解 或 逆 向 思 考 解 決 從 生 活 情 境 中 列 出 的 等 式 A-3-4 能 比 較 生 活 情 境 中 數 量 關 係 的 異 同 及 其 表 徵 式 的 異 同 與 使 用 時 機 活 動 子 數 和 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 淑 美 帶 5000 元 去 逛 街, 用 全 1 部 錢 的 買 衣 服, 再 用 剩 下 5 1 的 買 化 妝 品, 共 用 去 多 少 2 元? 答 案 = 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 5000 ( )=5000 (1 5 + 配 合 第 四 單 元 A-3-1 能 用 x y 的 式 子 表 徵 生 活 情 境 中 的 未 知 量 及 變 量 A-3-2 能 將 生 活 情 境 中 的 問 題 表 徵 為 含 有 x y 的 等 式 或 不 等 式, 透 過 生 活 經 驗 檢 驗 判 斷 其 解, 並 能 解 釋 式 子 及 解 與 原 問 題 情 境 的 關 係 A-3-3 能 利 用 數 的 合 成 分 解 或 逆 向 思 考 解 決 從 生 活 情 境 中 列 出 的 等 式 2 5 )= =3000 答.. 共 用 去 3000 元 活 動 由 子 數 和 求 母 數 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 一 件 大 衣 依 成 本 加 50% 作 為 定 價, 再 照 定 價 增 加 6% 作 為 售 價, 結 果 賺 得 885 元, 這 件 大 衣 的 成 本 與 售 價 各 是 多 少 元? 答 案 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 374

376 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 A-3-4 能 比 較 生 活 情 境 中 數 量 關 係 的 異 同 及 其 表 徵 式 的 異 同 與 使 用 時 機 (1+50%) 6%=9% 885 (50%+90%)= =2385 答.. 成 本 1500 元, 售 價 2385 元 節 數 評 量 方 式 融 入 六 大 議 題 備 註 配 合 第 五 單 元 6-n-13 能 理 解 簡 單 直 立 柱 體 的 體 積 為 底 面 積 與 高 的 乘 積 ( 同 6-s-06) 6-s-01 能 利 用 幾 何 形 體 的 性 質 解 決 簡 單 的 幾 何 問 題 6-s-06 能 理 解 簡 單 直 立 柱 體 的 體 積 為 底 面 積 與 高 的 乘 積 ( 同 6-n-13) 活 動 超 級 估 測 員 1. 全 班 分 成 2 組 進 行 活 動 2. 教 師 事 先 準 備 好 題 目 並 作 成 籤, 上 面 寫 著 校 園 中 的 一 些 地 方 例 如.. 教 室 司 令 台 活 動 中 心 視 聽 教 室 等 3. 各 組 派 代 表 輪 流 抽 題 目, 各 自 估 計 題 目 中 所 寫 地 點 的 長 寬 高, 並 估 算 出 實 際 大 小 為 多 少 立 方 公 尺, 再 進 行 實 測 檢 驗 4. 估 測 數 值 最 接 近 實 測 結 果 的 組 別 可 得 一 分, 得 分 最 高 的 組 別 獲 勝 1 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 配 合 第 五 單 元 配 合 第 六 單 元 配 合 第 六 單 元 6-n-13 能 理 解 簡 單 直 立 柱 體 的 體 積 為 底 面 積 與 高 的 乘 積 ( 同 6-s-06) 6-s-01 能 利 用 幾 何 形 體 的 性 質 解 決 簡 單 的 幾 何 問 題 6-s-06 能 理 解 簡 單 直 立 柱 體 的 體 積 為 底 面 積 與 高 的 乘 積 ( 同 6-n-13) A-3-1 能 用 x y 的 式 子 表 徵 生 活 情 境 中 的 未 知 量 及 變 量 A-3-2 能 將 生 活 情 境 中 的 問 題 表 徵 為 含 有 x y 的 等 式 或 不 等 式, 透 過 生 活 經 驗 檢 驗 判 斷 其 解, 並 能 解 釋 式 子 及 解 與 原 問 題 情 境 的 關 係 A-3-3 能 利 用 數 的 合 成 分 解 或 逆 向 思 考 解 決 從 生 活 情 境 中 列 出 的 等 式 A-3-4 能 比 較 生 活 情 境 中 數 量 關 係 的 異 同 及 其 表 徵 式 的 異 同 與 使 用 時 機 A-3-1 能 用 x y 的 式 子 表 徵 生 活 情 境 中 的 未 知 量 及 變 量 A-3-2 能 將 生 活 情 境 中 的 問 題 表 徵 為 含 有 x y 的 等 式 或 不 等 式, 透 過 生 活 經 驗 檢 驗 判 斷 其 解, 並 能 解 釋 式 子 及 解 與 原 問 題 情 境 的 關 係 A-3-3 能 利 用 數 的 合 成 分 解 或 逆 向 思 考 解 決 從 生 活 情 境 中 列 出 的 等 式 A-3-4 能 比 較 生 活 情 境 中 數 量 關 係 的 異 同 及 其 表 徵 式 的 異 同 與 使 用 時 機 活 動 小 小 設 計 師 1. 教 師 先 將 全 班 分 成 4~6 組 2. 教 師 準 備 一 些 厚 度 1 公 分 的 保 麗 龍 板, 各 組 利 用 保 麗 龍 板 組 合 成 一 個 無 蓋 空 心 的 立 方 體 盒 子, 組 合 後 可 加 以 美 化, 在 盒 子 表 面 黏 貼 色 紙 或 繪 圖 3. 請 學 生 算 算 看, 做 好 的 立 方 體 盒 子 外 邊 的 長 寬 高 各 是 多 少 公 分? 盒 子 內 可 以 裝 多 少 各 白 色 積 木? 盒 子 內 部 是 多 少 立 方 公 分? 組 成 盒 子 的 保 麗 龍 板 體 積 共 是 多 少? 活 動 大 回 饋 有 一 家 冰 淇 淋 店 舉 辦 回 饋 活 動 : 送 回 4 個 空 杯 就 再 送 一 個 冰 淇 淋 例 如 : 彥 廷 買 了 5 個 冰 淇 淋, 吃 了 4 個, 用 4 個 空 杯 可 以 再 換 一 個 冰 淇 淋, 所 以 彥 廷 全 部 可 以 吃 6 個 冰 淇 淋, 還 剩 下 兩 個 空 杯 如 果 宗 宇 買 了 10 個 冰 淇 淋, 他 全 部 可 以 吃 到 幾 個 呢? 剩 下 幾 個 空 杯? 請 利 用 圖 形 來 思 考 答 案 13 個 冰 淇 淋, 剩 1 個 空 杯 活 動 狄 歐 法 特 斯 的 墓 碑 約 1700 年 前, 古 希 臘 的 數 學 家 狄 歐 法 特 斯 的 墓 碑 上, 記 錄 著 他 的 一 生.. 1 狄 歐 法 特 斯 他 的 一 生 的 是 少 6 年, 1 是 青 年, 1 是 單 身 12 7 結 婚 五 年 後 生 了 孩 子, 孩 子 活 了 父 1 親 歲 數, 父 親 再 孩 子 死 後 的 四 年 2 過 世 你 知 道 狄 歐 法 特 斯 活 了 幾 歲 嗎? ( 單 身 是 指 青 年 時 代 到 結 婚 之 前 的 時 間 ) 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 375

377 教 學 期 程 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 配 合 第 七 單 元 配 合 第 七 單 元 配 合 學 習 廣 角 二 配 合 學 習 廣 角 二 A-3-1 能 用 x y 的 式 子 表 徵 生 活 情 境 中 的 未 知 量 及 變 量 A-3-4 能 比 較 生 活 情 境 中 數 量 關 係 的 異 同 及 其 表 徵 式 的 異 同 與 使 用 時 機 A-3-1 能 用 x y 的 式 子 表 徵 生 活 情 境 中 的 未 知 量 及 變 量 A-3-4 能 比 較 生 活 情 境 中 數 量 關 係 的 異 同 及 其 表 徵 式 的 異 同 與 使 用 時 機 綜 合 5~7 單 元 能 力 指 標 綜 合 5~7 單 元 能 力 指 標 答 案 = = =9 x 3 28 =9 x= =84 答.. 狄 歐 法 特 斯 活 了 84 歲 活 動 分 分 看 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 題 目 如 下 : 老 師 把 橘 子 分 給 若 干 小 朋 友, 每 人 分 4 個, 則 剩 下 1 5 個 ; 每 人 分 6 個, 則 剩 下 1 個 請 問 有 幾 個 小 朋 友? 橘 子 有 幾 個? 答.. 小 朋 友 有 7 個 人, 橘 子 有 43 個 活 動 男 孩 女 孩 知 多 少 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 題 目 如 下.. 王 家 的 兄 弟 姊 妹 很 多, 我 們 只 知 道 王 家 每 個 男 孩 的 兄 弟 數 目 與 姊 妹 一 樣 多, 每 個 女 孩 的 兄 弟 數 目 為 姊 妹 的 兩 倍, 猜 猜 看, 王 家 有 多 少 男 孩? 多 少 女 孩? 答 案 有 4 個 男 孩,3 個 女 孩 活 動 間 隔 問 題 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 問 題 如 下.. 公 路 的 一 旁 每 隔 30 公 尺 設 一 盞 路 燈, 並 在 兩 路 燈 之 間 放 2 個 盆 栽, 盆 栽 與 路 燈 的 距 離 是 多 少 公 尺? 若 公 路 長 3.6 公 里, 盆 栽 與 路 燈 的 數 量 各 有 多 少? 活 動 一 筆 畫 圖 形 的 植 樹 問 題 1. 教 師 口 述 布 題, 讓 學 生 分 組 解 題, 最 快 解 出 來 並 做 對 的 組 別 獲 勝 2. 問 題 如 下.. 圓 形 釣 魚 池 周 長 300 公 尺, 每 12 公 尺 插 一 根 竿,2 根 竹 竿 之 間 放 3 張 小 板 凳, 竹 竿 和 小 板 凳 的 數 量 各 有 多 少? 答 案 = =75 答.. 竹 竿 有 25 根, 小 板 凳 有 75 張 376 節 數 評 量 方 式 融 入 六 大 議 題 備 註 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 1. 紙 筆 測 驗 2. 口 頭 回 答 3. 互 相 討 論 補 強 時 間 : 利 用 彈 性 時 數 補 救 教 學 時 間 及 回 家 作 業 每 天 五 至 十 題 作 業 做 銜 接 補 強 教 學 及 熟 練 活 動 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定 人 權 教 育 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 生 涯 發 展 教 育 覺 察 如 何 解 決 問 題 及 作 決 定

378 ( 三 ) 閱 讀 課 程 計 畫 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 劃 壹 依 據 : 一 二 三 宜 蘭 縣 兒 童 閱 讀 深 耕 六 年 計 畫 焦 點 三 百 兒 童 閱 讀 推 動 計 畫 本 校 校 務 發 展 實 施 計 畫 貳 計 畫 目 標 : 一 打 造 兒 童 閱 讀 情 境, 讓 閱 讀 融 入 學 習 經 驗 及 生 活 脈 絡 二 培 養 兒 童 閱 讀 能 力, 奠 定 終 身 閱 讀 的 習 慣 與 興 趣 三 整 合 校 館 圖 書 資 源, 營 造 良 好 閱 讀 環 境 四 建 立 校 園 優 質 閱 讀 氛 圍, 提 昇 學 校 推 動 兒 童 閱 讀 效 能 五 配 合 九 年 一 貫 新 課 程, 構 築 閱 讀 成 為 師 生 教 學 之 觸 媒 參 實 施 期 程 : 99 年 8 月 1 日 至 100 年 7 月 31 日 實 施 肆 實 施 對 象 : 本 校 學 生 教 師 家 長 伍 推 動 小 組 名 單 與 職 掌 : 職 稱 本 職 姓 名 工 作 職 掌 總 召 集 人 校 長 游 淑 惠 統 籌 督 導 校 園 閱 讀 工 作 之 推 動 副 召 集 人 教 導 主 任 曾 允 威 擬 定 閱 讀 計 劃 分 配 工 作 執 掌 及 各 項 推 動 閱 讀 工 作 事 宜 副 召 集 人 總 務 主 任 黃 姿 榕 配 合 擬 定 計 劃, 軟 硬 體 支 援 協 助 執 行 秘 書 教 學 組 長 特 教 組 長 生 活 組 長 林 敏 淑 李 易 聰 葉 明 政 一 定 期 召 開 本 校 推 動 小 組 會 議 二 統 籌 本 校 各 相 關 單 位 及 辦 理 本 計 畫 提 報 教 育 局 等 事 宜 三 辦 理 本 校 兒 童 閱 讀 分 享 表 揚 四 規 劃 本 校 網 頁 空 間 供 兒 童 閱 讀 宣 導 網 站 使 用 五 提 供 本 校 同 仁 網 站 管 理 網 頁 製 作 教 育 進 修 及 諮 詢 服 務 委 員 種 子 教 師 各 班 導 師 執 行 並 推 動 本 校 兒 童 閱 讀 計 畫 項 目 委 員 主 計 林 淑 良 執 行 經 費 核 銷 事 宜 委 員 替 代 役 或 實 習 生 協 助 相 關 業 務 交 辦 事 宜 陸 實 施 原 則 : 一 增 購 班 級 和 學 校 藏 書 數 二 落 實 成 學 校 圖 書 管 理 作 業 電 腦 化, 充 實 學 校 圖 書 館 設 備 網 路 化 三 落 實 學 校 本 位, 發 展 學 校 閱 讀 特 色 四 結 合 社 區 資 源, 全 面 營 造 書 香 社 會 五 鼓 勵 家 長 閱 讀 親 子 共 讀, 謀 求 擴 大 功 效 六 推 薦 網 站, 提 供 最 新 閱 讀 資 訊, 研 擬 觀 摩 交 流 方 案 377

379 柒 實 施 活 動 項 目 : 一 教 師 專 業 成 長 : 聘 請 閱 讀 教 學 實 務 工 作 者, 蒞 校 指 導 ; 或 透 過 教 師 專 業 對 話 教 師 共 讀 等 方 式, 提 昇 教 師 對 閱 讀 教 學 之 專 業 能 力 二 閱 讀 課 程 規 劃 : 規 劃 閱 讀 課, 並 將 閱 讀 教 學 重 點, 以 課 程 規 劃 方 式, 在 各 年 級 實 施, 以 做 為 學 校 可 長 可 久, 長 久 實 施 之 本 位 課 程 三 共 讀 書 目 之 建 立 : 以 主 題 方 式, 建 立 一 至 六 年 級 閱 讀 教 學 用 書, 以 利 進 行 共 讀 之 閱 讀 教 學 四 閱 讀 環 境 之 規 劃 : 圖 書 館 教 室 之 硬 體 設 備 之 充 實 及 規 劃, 營 造 學 生 更 舒 適 之 閱 讀 環 境 五 親 子 共 讀 : 辦 理 親 子 共 讀 之 系 列 活 動, 將 閱 讀 之 觀 念 與 做 法, 推 展 至 家 庭 中 六 閱 讀 檢 核 及 獎 勵 : 推 展 閱 讀 護 照, 檢 核 學 生 閱 讀 成 果, 並 擬 定 獎 勵 措 施, 增 強 學 生 閱 讀 興 趣 與 動 機 七 閱 讀 配 合 活 動 : 規 劃 各 種 閱 讀 延 伸 性 的 配 合 性 活 動, 塑 造 閱 讀 校 園 捌 經 費 : 由 相 關 經 費 支 出 玖 預 期 效 益 : 一 透 過 閱 讀 課 程 的 教 學, 提 高 學 生 閱 讀 品 質, 提 昇 學 生 語 文 能 力 二 透 過 閱 讀 檢 核 與 鼓 勵 措 施, 提 高 學 生 閱 讀 興 趣, 培 養 良 好 的 閱 讀 習 慣 與 風 氣 三 結 合 教 師 閱 讀 研 習 親 子 共 讀 學 習, 建 立 書 香 校 園 書 香 家 園 四 分 享 多 元 悅 讀 成 果, 豐 富 多 元 技 能 開 創 自 我 價 值 培 養 欣 賞 他 人 之 情 懷, 尊 重 智 慧 財 產 拾 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施, 修 正 時 亦 同 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 一 年 級 閱 讀 教 學 實 施 計 畫 壹 實 施 依 據 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 畫 貳 實 施 目 標 : 一 讓 閱 讀 融 入 孩 子 的 日 常 生 活 中 二 藉 由 閱 讀 與 討 論, 讓 孩 子 學 會 分 享 與 思 考 三 讓 孩 子 喜 歡 書 本, 進 而 享 受 閱 讀 所 帶 來 的 樂 趣 參 教 學 理 念 : 我 一 直 深 信 閱 讀 是 在 每 個 小 小 的 心 靈 沃 土 上 埋 下 一 粒 奇 異 的 種 子, 雖 然 我 們 不 知 道 它 何 時 會 滋 長 發 芽, 但 是 我 們 努 力 期 待 它 開 出 花 來, 那 麼 一 生 的 閱 讀 與 發 現 才 是 重 要 的 也 因 為 閱 讀 是 如 此 貼 近 生 活, 而 且 人 人 有 機 會, 所 以 即 使 這 幾 年 推 行 的 過 程 中 很 辛 苦, 但 我 覺 得 很 值 得, 每 當 看 見 孩 子 無 聊 時 主 動 拾 起 書 本, 或 是 故 事 主 角 變 成 我 們 共 同 的 話 題 時, 就 知 道 我 的 努 力 有 了 收 穫 願 閱 讀 計 畫 的 實 施, 能 讓 孩 子 與 書 本 更 貼 近, 讓 閱 讀 變 成 孩 子 每 日 的 生 活, 營 造 一 個 充 滿 無 限 可 能 的 閱 讀 王 國 肆 實 施 時 間 : 一 利 用 生 活 領 域 課 程 中 的 閱 讀 輔 導 時 間, 來 進 行 全 班 共 讀 二 每 週 固 定 空 出 一 個 導 師 時 間 一 個 午 休 時 間, 陪 同 孩 子 一 起 閱 讀 三 鼓 勵 孩 子 利 用 課 餘 時 間, 自 由 閱 讀 378

380 伍 實 施 項 目 : 一 閱 讀 指 導 二 親 子 共 讀 三 範 文 詩 詞 背 誦 陸 實 施 方 式 : 一 閱 讀 指 導 : 配 合 生 活 領 域 課 程 中 的 閱 讀 輔 導, 教 師 帶 領 學 生 探 索 本 學 期 主 題 我 想 和 你 二 親 子 共 讀 做 朋 友, 藉 由 多 人 閱 讀 相 同 的 故 事, 然 後 以 團 體 對 話 的 方 式 共 享 讀 書 的 樂 趣, 讓 孩 子 不 僅 僅 只 是 欣 賞 書 本 上 的 圖 案, 能 更 進 一 步 了 解 文 本 意 義, 促 進 閱 讀 的 理 解 如 何 培 養 孩 子 良 好 的 閱 讀 習 慣, 家 長 的 陪 伴 是 很 大 的 影 響 關 鍵 孩 子 在 剛 開 始 的 閱 讀 是 需 要 陪 伴 的, 鼓 勵 家 長 釋 放 出 對 閱 讀 的 喜 樂 態 度, 讓 孩 子 有 學 習 仿 效 的 對 象, 並 經 常 說 故 事 給 孩 子 聽, 或 鼓 勵 孩 子 說 故 事 給 家 長 聽 三 範 文 詩 詞 背 誦 : 1 配 合 語 文 進 度, 要 求 學 生 背 誦 課 文, 教 師 進 行 口 頭 測 驗 2 利 用 導 師 時 間, 教 師 解 釋 詩 中 涵 義, 要 求 學 生 背 誦, 再 進 行 口 頭 測 驗 柒 第 一 學 期 閱 讀 書 目 : ( 請 至 少 列 出 15 本 ) 編 號 書 名 編 號 書 名 1 我 會 愛 - 我 的 妹 妹 聽 不 見 3 我 會 愛 - 威 廉 的 洋 娃 娃 2 我 會 愛 - 大 姐 姐 和 小 妹 妹 4 我 會 愛 - 潔 西 卡 和 大 野 狼 5 我 會 愛 - 跟 著 爺 爺 看 6 我 會 愛 - 我 的 媽 媽 真 麻 煩 7 拯 救 地 球 - 交 通 工 具 的 汙 染 8 拯 救 地 球 - 海 洋 汙 染 9 拯 救 地 球 - 酸 雨 的 危 害 10 拯 救 地 球 - 資 源 回 收 11 語 言 圖 鑑 - 各 式 各 樣 的 名 字 12 雪 花 人 13 培 培 點 燈 14 用 愛 心 說 實 話 15 海 倫 凱 勒 的 故 事 16 捌 評 量 策 略 : 一 閱 讀 紀 錄 表 : 鼓 勵 孩 子 在 閱 讀 完 指 定 書 目 後, 填 寫 簡 單 的 閱 讀 紀 錄 表, 經 老 師 口 頭 測 驗 即 蓋 章 通 過 二 獎 勵 方 式 : 以 家 長 或 老 師 認 證 為 準, 閱 讀 滿 十 本 書 就 予 以 獎 勵 玖 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施 之, 修 訂 時 亦 同 拾 第 二 學 期 閱 讀 書 目 : ( 請 至 少 列 出 15 本 ) 編 號 書 名 編 號 書 名 1 我 會 愛 - 我 不 想 長 大 3 我 會 愛 - 我 的 姐 姐 不 一 樣 2 我 會 愛 - 很 新 很 新 的 我 4 我 會 愛 - 叔 公 忘 記 了 5 我 會 愛 - 想 念 外 公 6 我 會 愛 - 最 好 的 朋 友 7 我 會 愛 - 紙 袋 公 主 8 拯 救 地 球 - 臭 氧 層 的 破 壞 9 拯 救 地 球 - 溫 室 效 應 10 拯 救 地 球 - 熱 帶 林 的 消 失 11 拯 救 地 球 - 生 態 環 境 的 惡 化 12 語 言 圖 鑑 - 有 趣 的 形 容 詞 379

381 13 新 同 學 艾 佛 14 約 瑟 夫 的 院 子 15 公 園 小 霸 王 16 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 二 年 級 閱 讀 教 學 實 施 計 畫 壹 實 施 依 據 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 畫 貳 實 施 目 標 : 一 引 導 學 生 了 解 閱 讀 所 帶 來 的 樂 趣 二 從 尋 找 樂 趣 的 過 程 中, 培 養 閱 讀 的 習 慣 與 能 力, 讓 閱 讀 變 成 一 種 習 慣 三 透 過 閱 讀 能 力 的 養 成, 讓 孩 子 學 會 思 考, 解 決 問 題 參 教 學 理 念 : 俗 語 說 習 慣 成 自 然, 讓 孩 子 從 小 培 養 閱 讀 的 習 慣, 當 孩 子 覺 得 看 書 就 像 玩 遊 戲 一 樣, 是 有 趣 的, 是 新 奇 的, 是 充 滿 驚 喜 的, 就 會 接 近 書, 尤 其 是 低 年 級 孩 子 的 閱 讀, 強 調 的 是 遊 戲 的 趣 味,, 以 生 活 經 驗 為 素 材, 激 發 閱 讀 的 動 機, 由 我 喜 歡 讀 書 到 我 想 要 讀 書, 進 而 我 願 意 讀 書, 體 會 到 閱 讀 帶 給 他 們 的 樂 趣! 閱 讀 對 低 年 級 孩 子 來 說, 是 一 個 各 項 能 力 發 展 的 基 礎, 希 望 孩 子 不 要 是 為 了 讀 書 才 讀 書, 而 是 要 讓 閱 讀 成 為 生 活 中 的 一 部 分, 一 個 愛 看 書 的 人, 總 是 充 滿 豐 富 的 想 像 力 與 創 造 力 敏 銳 的 思 考 力 與 觀 察 力 ; 當 閱 讀 變 成 一 種 習 慣 嗜 好 以 後, 相 信 孩 子 將 會 擁 有 世 界 上 最 有 力 量 的 東 西, 而 書 本 也 將 成 為 孩 子 一 輩 子 的 好 朋 友! 肆 實 施 時 間 : 一 獨 立 閱 讀 : 每 週 二 下 午 第 二 大 節 二 課 餘 閱 讀 : 下 課 後 或 課 堂 中 ( 已 完 成 老 師 交 代 課 業 者 ) 三 鼓 勵 親 子 共 讀 : 放 學 後 在 家 時 間 伍 實 施 項 目 : 一 獨 立 閱 讀 二 課 餘 閱 讀 三 鼓 勵 親 子 共 讀 陸 實 施 方 式 : 一 每 週 一 節 閱 讀 課, 到 學 校 圖 書 室 實 施 獨 立 閱 讀, 鼓 勵 學 生 借 閱 書 籍 回 家 閱 讀 二 製 作 閱 讀 護 照, 做 閱 讀 紀 錄, 期 末 統 計 冊 數 並 登 錄 同 樂 之 星 點 數, 以 茲 鼓 勵 三 隔 週 書 寫 閱 讀 心 得 紀 錄, 完 成 圖 文 並 茂 的 學 習 單 四 佈 置 班 級 圖 書 角 提 供 課 餘 閱 讀 柒 第 一 學 期 閱 讀 書 目 : 編 號 書 名 編 號 書 名 380

382 1 格 列 佛 大 人 國 歷 險 記 3 格 列 佛 小 人 國 歷 險 記 2 環 遊 世 界 八 十 天 4 阿 比 的 小 狐 狸 5 飛 天 箱 6 慕 希 豪 生 伯 爵 的 奇 異 冒 險 7 阿 吉 的 眼 鏡 8 忠 心 好 朋 友 狗 9 乞 丐 王 子 10 祕 密 花 園 11 科 技 真 是 太 神 奇 12 小 法 官 13 蓬 蓬 頭 瑞 奇 王 子 14 比 利 騎 士 的 偉 大 冒 險 15 我 是 老 大! 16 誰 是 蘿 蕾 特 捌 評 量 策 略 : 一 閱 讀 學 習 單 : 隔 週 書 寫 閱 讀 心 得, 完 成 圖 文 並 茂 的 學 習 單, 經 教 師 批 改 後, 將 該 紀 錄 放 入 學 生 個 人 學 習 檔 案 中 二 閱 讀 護 照 : 學 生 只 要 閱 讀 完 圖 書 並 經 過 家 長 的 認 證 用 自 己 的 話 語 重 述 故 事 大 意, 即 可 於 自 己 的 閱 讀 護 照 做 紀 錄 三 發 表 及 回 答 問 題 : 鼓 勵 學 生 上 台 講 述 故 事 大 意, 介 紹 給 同 學 聽 獎 勵 方 式 : 透 過 以 上 方 式, 遴 選 三 名 優 秀 學 生, 學 校 於 期 末 頒 發 閱 讀 護 照 獎 狀 玖 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施 之, 修 訂 時 亦 同 拾 第 二 學 期 閱 讀 書 目 : 編 號 書 名 編 號 書 名 1 兩 個 人 3 威 威 找 記 憶 2 三 樣 寶 貝 4 你 很 特 別 5 小 狗 脆 餅 6 我 們 是 好 朋 友 7 足 爾 奇 遇 記 8 莉 莎 的 星 星 9 噓, 大 家 安 靜 10 我 家 有 個 壞 寶 寶 11 巴 警 官 與 狗 利 亞 12 彩 虹 蛋 不 見 了 13 不 要 跟 陌 生 人 走 14 亞 瑟 小 子 15 莎 麗 要 去 演 馬 戲 16 拍 我 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 三 年 級 閱 讀 教 學 實 施 計 畫 壹 實 施 依 據 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 畫 貳 實 施 目 標 : 一 培 養 學 生 閱 讀 習 慣, 提 昇 學 生 性 靈 ; 增 加 其 思 考 能 力, 進 而 提 昇 自 我 能 力 二 從 尋 找 樂 趣 的 過 程 中, 培 養 閱 讀 的 習 慣 與 能 力, 讓 閱 讀 變 成 一 種 嗜 好 三 透 過 閱 讀 能 力 的 養 成 探 究 團 體 的 形 成, 讓 孩 子 學 會 思 考, 會 過 生 活, 解 決 問 題 參 教 學 理 念 : 個 人 閱 讀 習 慣 養 成, 是 提 昇 個 人 知 識 與 性 靈 的 方 式 之 一 現 在 的 學 生 欠 缺 優 質 的 閱 讀 習 慣, 大 多 不 是 沉 迷 於 電 視 便 是 網 路 之 中 因 此, 培 養 其 建 立 個 人 閱 讀 習 慣 是 刻 不 容 緩 的 事 希 望 藉 由 班 級 閱 讀 活 動 的 進 行, 有 計 畫 的 推 動 閱 讀, 灌 輸 學 童 正 確 的 行 為 觀 念, 養 成 其 喜 愛 閱 讀 的 習 慣, 提 升 學 童 自 我 反 省 的 能 力 更 希 望 學 童 能 將 閱 讀 帶 入 家 庭 肆 實 施 時 間 : 綜 合 活 動 時 間 導 師 時 間 及 課 餘 時 間 伍 實 施 項 目 : 一 閱 讀 指 導 381

383 二 課 外 閱 讀 三 經 典 文 學 或 範 文 背 誦 陸 實 施 方 式 : 一 閱 讀 指 導 : 結 合 班 級 閱 讀 輔 導 課 程, 作 深 入 閱 讀 指 導 二 課 外 閱 讀 : ( 一 ) 擬 定 本 班 課 外 閱 讀 書 目, 以 使 學 生 能 多 元 閱 讀 ( 二 ) 實 施 晨 讀 : 早 上 到 校 進 入 教 室 即 開 始 閱 讀 一 旦 班 級 裡 建 立 閱 讀 習 慣, 就 算 不 愛 閱 讀 的 學 童 也 會 開 始 在 這 個 時 間 裡 拿 起 書 本 因 為 大 家 都 在 看 書, 沒 人 理 他, 他 也 只 好 拿 起 書 本 因 此 閱 讀 的 習 慣 將 會 傳 染 給 每 個 人 一 旦 習 慣 建 立, 心 也 會 跟 著 靜 下 來, 心 靜 下 來, 學 習 與 吸 收 知 識 的 能 力 會 跟 著 上 昇 ( 三 ) 每 日 閱 讀 10 分 鐘 : 要 求 在 家 要 每 日 閱 讀 10 分 鐘 以 半 強 迫 方 式 建 立 學 童 讀 書 習 慣, 因 此 時 間 要 求 上 先 以 10 分 鐘 起 ( 四 ) 好 書 介 紹 : 當 老 師 或 學 童 有 發 現 好 書 時, 只 要 在 課 堂 上 宣 傳 一 下, 總 是 會 引 起 學 童 的 閱 讀 慾 望 因 此 老 師 要 多 多 介 紹 好 書, 而 且 邀 請 小 朋 友 也 來 介 紹 他 認 為 的 好 書 給 大 家 如 此 一 來 說 不 定 又 會 多 吸 引 幾 個 小 朋 友 愛 上 閱 讀 了! ( 五 ) 鼓 勵 家 長 配 合 : 有 家 長 的 配 合, 將 事 半 功 倍 請 家 長 不 要 小 看 自 己 的 影 響 力, 每 天 陪 孩 子 一 起 閱 讀 鼓 勵 家 長 從 現 在 起 多 帶 孩 子 去 書 店 文 化 中 心 圖 書 館 展 覽 館, 以 增 進 其 親 子 關 係 三 經 典 文 學 或 範 文 背 誦 : 適 當 背 誦 優 美 詩 詞 與 範 文, 以 增 加 其 文 藻 的 豐 富 性 柒 第 一 學 期 閱 讀 書 目 :( 請 至 少 列 出 15 本 ) 編 號 書 名 編 號 書 名 1 凱 琪 的 包 裹 3 曼 先 生 的 旅 行 2 麵 條 西 施 4 從 鑰 匙 孔 裡 偷 看 5 有 一 棵 植 物 叫 龍 葵 6 苦 兒 流 浪 記 7 土 地 形 成 的 方 法 8 有 你, 真 好! 9 小 丑 爺 爺 的 紅 鼻 子 10 慕 希 豪 生 伯 爵 的 奇 異 冒 險 11 多 美 麗 鴨 12 壁 櫥 裡 的 冒 險 13 身 懷 絕 技 的 高 手 14 大 家 來 逛 魚 市 場 15 臭 氧 洞 16 捌 評 量 策 略 : 一 心 得 寫 作 二 家 長 認 證 玖 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施 之, 修 訂 時 亦 同 拾 第 一 學 期 閱 讀 書 目 :( 請 至 少 列 出 15 本 ) 編 號 書 名 編 號 書 名 1 十 一 歲 意 見 多 3 葉 王 捏 廟 尪 仔 2 我 的 老 師 虎 姑 婆 4 誰 偷 了 便 當 5 10 隻 膽 大 的 老 鼠 6 我 和 我 的 腳 踏 車 7 魔 女 的 決 心 8 奶 奶 慢 慢 忘 記 我 了 9 愛 的 教 育 10 三 年 五 班, 真 糗! 11 危 險 請 不 要 按 我 12 Guji-Guji 13 想 念 14 棒 球 小 子 : 給 沒 有 打 過 全 壘 打 的 你 15 山 櫻 花

384 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 四 年 級 閱 讀 教 學 實 施 計 畫 壹 實 施 依 據 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 畫 貳 實 施 目 標 : 培 養 學 生 閱 讀 習 慣, 提 昇 學 生 性 靈 ; 增 加 其 思 考 能 力, 進 而 提 昇 自 我 能 力 參 教 學 理 念 : 個 人 閱 讀 習 慣 養 成, 是 提 昇 個 人 知 識 與 性 靈 的 方 式 之 一 現 在 的 學 生 欠 缺 優 質 的 閱 讀 習 慣, 大 多 不 是 沉 迷 於 電 視 便 是 網 路 之 中 因 此, 培 養 其 建 立 個 人 閱 讀 習 慣 是 刻 不 容 緩 的 事 希 望 藉 由 班 級 閱 讀 活 動 的 進 行, 有 計 畫 的 推 動 閱 讀, 灌 輸 學 童 正 確 的 行 為 觀 念, 養 成 其 喜 愛 閱 讀 的 習 慣, 提 升 學 童 自 我 反 省 的 能 力 更 希 望 學 童 能 將 閱 讀 帶 入 家 庭 肆 實 施 時 間 : 綜 合 活 動 時 間 導 師 時 間 及 課 餘 時 間 伍 實 施 項 目 : 一 閱 讀 指 導 二 課 外 閱 讀 三 經 典 文 學 或 範 文 背 誦 陸 實 施 方 式 : 一 閱 讀 指 導 : 結 合 班 級 閱 讀 輔 導 課 程, 作 深 入 閱 讀 指 導 二 課 外 閱 讀 : ( 一 ) 擬 定 本 班 課 外 閱 讀 書 目, 以 使 學 生 能 多 元 閱 讀 ( 二 ) 實 施 晨 讀 : 早 上 到 校 進 入 教 室 即 開 始 閱 讀 一 旦 班 級 裡 建 立 閱 讀 習 慣, 就 算 不 愛 閱 讀 的 學 童 也 會 開 始 在 這 個 時 間 裡 拿 起 書 本 因 為 大 家 都 在 看 書, 沒 人 理 他, 他 也 只 好 拿 起 書 本 因 此 閱 讀 的 習 慣 將 會 傳 染 給 每 個 人 一 旦 習 慣 建 立, 心 也 會 跟 著 靜 下 來, 心 靜 下 來, 學 習 與 吸 收 知 識 的 能 力 會 跟 著 上 昇 ( 三 ) 每 日 閱 讀 10 分 鐘 : 要 求 在 家 要 每 日 閱 讀 10 分 鐘 以 半 強 迫 方 式 建 立 學 童 讀 書 習 慣, 因 此 時 間 要 求 上 先 以 10 分 鐘 起 ( 四 ) 好 書 介 紹 : 當 老 師 或 學 童 有 發 現 好 書 時, 只 要 在 課 堂 上 宣 傳 一 下, 總 是 會 引 起 學 童 的 閱 讀 慾 望 因 此 老 師 要 多 多 介 紹 好 書, 而 且 邀 請 小 朋 友 也 來 介 紹 他 認 為 的 好 書 給 大 家 如 此 一 來 說 不 定 又 會 多 吸 引 幾 個 小 朋 友 愛 上 閱 讀 了! ( 五 ) 鼓 勵 家 長 配 合 : 有 家 長 的 配 合, 將 事 半 功 倍 請 家 長 不 要 小 看 自 己 的 影 響 力, 每 天 陪 孩 子 一 起 閱 讀 鼓 勵 家 長 從 現 在 起 多 帶 孩 子 去 書 店 文 化 中 心 圖 書 館 展 覽 館, 以 增 進 其 親 子 關 係 三 經 典 文 學 或 範 文 背 誦 : 適 當 背 誦 優 美 詩 詞 與 範 文, 以 增 加 其 文 藻 的 豐 富 性 柒 第 一 學 期 閱 讀 書 目 :( 請 至 少 列 出 15 本 ) 編 號 書 名 編 號 書 名 1 太 平 廣 記 神 仙 傳 2 湯 姆 歷 險 記 3 三 國 演 義 4 偵 探 福 爾 摩 斯 5 鏡 花 緣 6 小 故 事 大 啟 示 7 七 俠 五 義 8 愛 迪 生 傳 9 西 遊 記 10 我 的 妹 妹 聽 不 見 11 兒 女 英 雄 傳 12 最 後 的 魔 法 13 聊 齋 誌 異 14 俠 盜 羅 賓 漢 15 封 神 榜 16 ㄒ 一 ㄚˋ 老 師 的 秘 密 17 水 滸 傳 18 科 學 小 故 事 19 濟 公 傳 20 十 一 歲 意 見 多 捌 評 量 策 略 : 383

385 一 心 得 寫 作 二 閱 讀 測 驗 三 家 長 認 證 玖 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施 之, 修 訂 時 亦 同 拾 第 二 學 期 閱 讀 書 目 :( 請 至 少 列 出 15 本 ) 編 號 書 名 編 號 書 名 1 四 年 級 煩 惱 多 2 香 腸 班 長 妙 老 師 3 麵 條 西 施 4 美 夢 銀 行 5 回 家 的 路 6 臭 皮 匠 哈 啦 啦 7 遠 慮 媽 媽 vs. 近 憂 爸 爸 8 我 的 老 師 虎 姑 婆 9 我 想 有 個 家 10 小 婦 人 11 中 國 民 間 故 事 12 那 一 年 在 奶 奶 家 13 歡 喜 冤 家 十 一 歲 的 小 迷 糊 14 一 千 零 一 夜 15 爺 爺 的 傳 家 寶 號 16 魯 賓 遜 漂 流 記 17 老 茄 冬 的 眼 淚 18 二 十 四 孝 19 環 遊 世 界 八 十 天 20 代 做 功 課 股 份 有 限 公 司 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 五 年 級 閱 讀 教 學 實 施 計 畫 壹 實 施 依 據 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 畫 貳 實 施 目 標 : 一 培 養 學 生 自 動 喜 愛 閱 讀 的 習 慣, 讓 閱 讀 成 為 孩 子 生 活 中 的 一 部 分 二 培 養 孩 子 的 觀 察 力, 用 心 感 受 生 活 週 遭 的 事 物, 增 進 孩 子 的 表 達 能 力 三 學 生 能 靈 活 運 用 所 學 習 到 的 成 語 及 佳 句, 並 撰 寫 出 言 之 有 物 的 文 章 四 發 展 思 考 性 的 閱 讀, 啟 發 學 生 多 元 的 創 造 力 與 解 決 問 題 的 能 力 五 懂 得 尊 重 包 容 愛 與 施 捨 的 道 理, 並 時 親 身 力 行 參 教 學 理 念 : 九 年 一 貫 實 施 之 後, 英 語 閩 南 語 納 入 正 式 課 程 之 內, 國 語 課 相 對 的 減 少, 學 生 語 文 程 度 普 遍 降 低, 詞 彙 用 語 甚 不 恰 當, 文 句 表 達 無 法 流 暢, 別 字 誤 用 滿 天 飛, 相 似 字 音 字 形 引 用 錯 誤 百 出 為 了 彌 補 國 語 課 上 課 時 數 及 練 習 之 不 足, 利 用 導 師 晨 光 時 間 推 廣 班 級 閱 讀 計 畫 這 次 計 畫 著 重 於 培 養 學 生 喜 愛 閱 讀 增 加 詞 彙, 提 升 語 文 程 度 和 陶 冶 其 性 情 綠 化 其 心 靈 為 主 要 目 標 因 此 針 對 此 目 標 設 計 了 一 些 相 關 的 教 學 活 動, 希 望 藉 由 這 些 活 動 的 推 行, 讓 學 生 從 閱 讀 練 習 中, 養 成 與 書 為 友 的 好 習 慣 和 提 升 語 文 認 知 的 基 本 能 力 : 讓 學 生 透 過 心 靈 文 章 的 帶 領, 啟 發 其 良 善 的 本 質, 成 為 一 個 有 愛 有 情 有 包 容 心, 對 未 來 充 滿 希 望 自 信 的 新 世 代 少 年 肆 實 施 時 間 : 每 週 利 用 晨 光 時 間 午 休 時 間 國 語 課 程 彈 性 時 間 伍 實 施 項 目 : 一 閱 讀 指 導 二 課 外 閱 讀 陸 第 一 學 期 閱 讀 書 目 : 一 生 活 札 記 : 每 週 三 或 週 五 撰 寫 一 篇 生 活 札 記, 表 達 平 日 生 活 中 的 喜 怒 哀 樂, 配 合 上 述 已 習 得 的 好 文 章 佳 句 及 成 語, 展 現 在 寫 作 上, 讓 孩 子 在 不 斷 的 練 習 寫 作 中, 累 積 使 用 詞 彙 成 語 及 修 辭 法 的 機 會 及 經 驗, 並 能 養 成 觀 察 周 圍 事 物, 並 寫 下 重 點 的 習 384

386 慣 在 長 久 的 實 寫 過 程 中, 相 信 語 文 能 力 必 能 大 大 提 升 另 外, 亦 能 藉 由 撰 寫 日 記 與 導 師 進 行 溝 通, 使 師 生 達 到 良 性 互 動 二 課 外 閱 讀 本 學 期 學 生 必 讀 書 目 2 本, 選 讀 書 目 15 本, 從 所 列 套 書 選 讀 書 由 學 校 圖 書 館 提 供, 學 生 可 帶 回 家 與 家 長 共 讀 分 享, 學 生 閱 讀 完 後, 鼓 勵 填 寫 閱 讀 紀 錄 或 口 頭 發 表 ; 教 師 視 學 生 書 寫 情 形 擇 優 給 予 獎 勵, 並 將 其 公 佈 於 公 告 欄 以 供 觀 摩 學 習 柒 閱 讀 書 目 : 必 讀 : 上 學 期 每 生 必 讀 2 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 美 夢 銀 行 2 香 腸 班 長 妙 老 師 選 讀 : 上 學 期 每 生 選 讀 15 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 世 界 少 年 文 學 精 選 套 書 3 成 語 小 百 科 套 書 2 小 小 時 空 探 險 家 套 書 4 世 界 名 人 傳 套 書 5 台 灣 小 百 科 套 書 6 畫 說 西 遊 記 套 書 7 古 典 音 樂 故 事 館 套 書 8 魔 法 學 校 套 書 柒 評 量 策 略 : 口 頭 發 表 紙 筆 測 驗 閱 讀 心 得 學 習 態 度 捌 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施 之, 修 訂 時 亦 同 玖 第 二 學 期 閱 讀 書 目 : 必 讀 : 下 學 期 每 生 必 讀 2 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 有 男 生 愛 女 生 2 冒 牌 爸 爸 合 計 2 本 選 讀 : 下 學 期 每 生 選 讀 15 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 新 世 紀 小 說 精 選 套 書 3 艾 立 克. 巴 圖 創 作 繪 本 套 書 2 少 年 間 諜 艾 列 克 套 書 4 世 界 兒 童 傳 記 文 學 全 集 套 書 5 哲 學 種 子 系 列 套 書 6 聰 明 小 公 民 系 列 套 書 7 實 驗 好 好 玩 系 列 套 書 8 敖 幼 祥 漫 畫 中 國 成 語 套 書 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 六 年 級 閱 讀 教 學 實 施 計 畫 壹 實 施 依 據 : 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 推 動 兒 童 閱 讀 實 施 計 畫 貳 實 施 目 標 : 一 培 養 兒 童 閱 讀 習 慣, 使 融 入 學 習 及 生 活 脈 絡 中 二 發 展 思 考 性 的 閱 讀, 增 進 兒 童 創 造 思 考 與 解 決 問 題 能 力 三 發 展 功 能 性 的 閱 讀, 增 進 兒 童 手 腦 並 用 能 力 四 增 進 親 子 互 動 關 係, 健 全 家 庭 和 諧 美 滿 生 活 五 營 造 豐 富 閱 讀 環 境, 奠 定 終 身 學 習 的 基 本 能 力 參 教 學 理 念 : 端 看 現 在 學 生 與 之 前 學 生 的 不 同, 最 大 的 差 異 恐 怕 就 是 在 語 文 能 力 的 差 別 了, 記 得 385

387 之 前 看 過 李 家 同 教 授 曾 做 過 的 實 驗 中, 發 現 到 現 在 的 大 學 生 普 遍 基 本 的 國 學 常 識 及 作 文 能 力 嚴 重 不 足, 雖 說 是 以 大 學 生 來 作 為 研 究 對 象, 但 追 根 究 底 下 來, 在 小 學 階 段 的 養 成 也 是 相 當 重 要 的 一 環, 而 其 中 最 重 要 的 原 因 就 是 在 閱 讀 方 面, 作 文 能 力 的 強 弱, 其 實 並 不 是 一 朝 一 夕 就 可 增 強 的, 所 需 要 的 是 大 量 的 閱 讀 及 持 續 的 閱 讀, 因 此, 為 了 使 學 生 們 能 加 強 自 身 的 語 文 能 力, 並 將 閱 讀 視 為 興 趣 對 他 們 以 後 將 會 有 莫 大 的 幫 助, 加 上 經 經 點 文 學 的 閱 讀, 讓 學 生 的 國 學 能 力 能 有 所 提 升 肆 實 施 時 間 : 每 天 早 自 習 中 午 午 休 時 間 及 一 般 課 餘 時 間 伍 實 施 項 目 : 一 課 外 閱 讀 二 詩 詞 精 選 三 閱 讀 測 驗 陸 實 施 方 式 : 一 平 時 由 老 師 鼓 勵 閱 讀, 並 在 家 督 請 家 長 配 合 實 施 二 詩 詞 精 選 部 分 要 求 學 生 利 用 課 餘 時 間 背 誦, 老 師 於 週 二 晨 光 時 間 講 解 三 每 週 四 的 晨 光 時 間 學 生 撰 寫 閱 讀 測 驗, 並 劃 下 優 美 句 子, 由 老 師 講 解 柒 第 一 學 期 閱 讀 書 目 : 必 讀 : 每 學 期 每 生 必 讀 2 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 回 家 的 路 2 我 的 特 異 奶 奶 選 讀 : 每 學 期 每 生 選 讀 15 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 記 憶 受 領 員 2 風 鳥 皮 諾 查 3 牛 奶 盒 上 的 那 張 照 片 (1-4 集 ) 4 最 後 一 個 摩 西 根 人 5 我 的 第 一 套 科 學 漫 畫 書 6 他 來 自 俄 羅 斯 小 鎮 7 日 落 台 北 城 8 台 灣 小 兵 造 飛 機 9 辛 巴 達 太 空 流 浪 記 10 史 洛 瓦 的 飛 行 日 誌 11 西 遊 記 12 三 國 演 義 13 鏡 花 緣 14 和 星 星 人 一 起 散 步 15 桂 花 雨 16 媽 媽 銀 行 17 相 約 八 號 月 台 18 夢 中 的 餅 乾 屋 19 魔 洞 歷 險 記 : 林 世 仁 童 話 20 超 感 應 事 件 簿 21 熊 兒 悄 聲 對 我 說 22 那 一 夏 我 們 在 蘭 嶼 23 實 驗 好 好 玩 系 列 ( 全 套 7 冊 ) 24 品 格 教 育 -- 故 事 閱 讀 系 列 ( 全 套 12 冊 ) 25 世 界 博 物 館 巡 禮 ( 全 套 60 冊 ) 26 誰 搬 走 了 我 的 乳 酪 青 少 年 版 27 佐 賀 阿 嬤 笑 著 活 下 去 28 佐 賀 阿 嬤 的 幸 福 旅 行 箱 29 童 詩 頂 呱 呱 30 怕 鬼 的 小 孩 31 哈 利 波 特 全 集 32 音 樂 探 險 營 - 我 的 貝 多 芬 33 音 樂 探 險 營 - 我 的 巴 赫 34 音 樂 探 險 營 - 我 的 莫 札 特 35 不 怕 鬼 的 書 生 紀 曉 嵐 36 太 空 營 歷 險 記 37 小 婦 人 38 佐 賀 的 超 級 阿 嬤 386

388 39 我 的 同 班 同 學 40 亞 馬 遜 叢 林 歷 險 記 41 長 腿 叔 叔 42 冒 牌 爸 爸 43 遠 慮 媽 媽 vs. 近 憂 爸 爸 44 校 園 歪 檔 案 捌 評 量 策 略 : 一 心 得 寫 作 二 閱 讀 測 驗 三 家 長 認 證 玖 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 後 實 施 之, 修 訂 時 亦 同 拾 第 二 學 期 閱 讀 書 目 : 必 讀 : 每 學 期 每 生 必 讀 2 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 真 相 拼 圖 2 我 班 有 個 大 哥 大 選 讀 : 每 學 期 每 生 選 讀 15 本 編 號 書 名 編 號 書 名 1 少 年 小 樹 之 歌 2 生 死 平 衡 3 野 地 獵 歌 4 少 年 噶 瑪 蘭 5 電 腦 天 王 比 爾 蓋 茲 的 少 年 時 6 瑪 亞 的 第 一 朵 玫 瑰 光 7 阿 公 的 八 角 風 箏 8 怪 物 童 話 9 大 海 螺 它 說 10 複 製 瞌 睡 羊 11 我 是 白 痴 12 美 麗 眼 睛 看 世 界 13 小 矮 人 之 謎 14 一 隻 向 後 開 槍 的 獅 子 15 再 見 天 人 菊 16 女 巫 17 魔 法 墜 子 18 昆 蟲 記 法 布 爾 傳 奇 的 一 生 19 奧 迪 賽 奇 航 記 20 我 不 是 烏 鴉 21 說 不 完 的 故 事 22 山 中 歲 月 23 大 海 歷 險 記 24 六 年 五 班, 愛 說 笑! 25 少 年 間 諜 艾 列 克 ( 套 書 ) 26 我 的 老 師 虎 姑 婆 27 兩 道 彩 虹 我 們 一 起 走 過 泡 妞 特 攻 隊 29 爸 爸 FUN 暑 假 30 知 識 超 人 太 空 大 冒 險 31 哈 利 波 特 ( 套 書 ) 32 納 尼 亞 傳 奇 ( 套 書 ) 33 漫 畫 台 灣 史 ( 套 書 ) 34 聽! 蟾 蜍 在 說 話 35 魔 幻 快 車 驚 魂 記 36 金 庸 小 說 ( 套 書 ) 387

389 ( 四 ) 課 程 評 鑑 模 式 同 樂 國 小 課 程 評 鑑 實 施 計 畫 依 據 教 育 部 公 布 之 九 年 一 貫 課 程 綱 要 實 施 要 點, 學 校 負 責 課 程 與 教 學 的 實 施, 並 進 行 課 程 評 鑑, 包 括 課 程 計 畫 教 師 教 學 學 生 學 習 教 材 與 教 科 書 選 編, 藉 由 校 內 老 師 與 校 外 專 家 學 者 的 專 業 來 檢 驗 老 師 們 設 計 的 課 程, 在 執 行 當 中 是 否 達 到 預 定 的 教 學 目 標, 並 從 中 做 檢 討, 作 為 改 進 課 程 編 選 教 學 計 畫 提 升 學 習 成 效, 以 及 進 行 評 鑑 後 的 檢 討 ( 一 ) 課 程 評 鑑 原 則 : 1. 目 標 原 則 : 依 據 九 年 一 貫 課 程 綱 要, 檢 核 課 程 實 施 運 作 的 過 程, 掌 握 學 生 能 力 的 獲 得, 做 為 修 正 教 材 改 進 教 學 與 辦 學 績 效 之 依 據 2. 主 動 原 則 : 落 實 學 校 本 位 課 程, 提 供 課 程 發 展 基 礎 3. 參 與 原 則 : 鼓 勵 實 際 擔 任 教 學 教 師 參 與 評 鑑, 反 映 教 學 實 際 狀 況 4. 回 饋 原 則 : 課 程 評 鑑 的 結 果, 可 以 提 供 下 學 年 課 程 計 畫 參 考 5. 多 元 原 則 : 兼 重 過 程 與 結 果, 運 用 形 成 性 與 總 結 評 鑑 ( 二 ) 課 程 評 鑑 內 容 : 本 校 課 程 評 鑑 主 要 包 括 課 程 目 標 的 訂 定 課 程 組 織 與 結 構 課 程 運 作 與 教 學 學 生 學 習 成 效 行 政 配 合 與 運 作 ( 三 ) 課 程 評 鑑 人 員 : 1 教 師 自 我 評 鑑 部 分 由 教 師 自 行 進 行 2 本 校 組 織 課 程 發 展 委 員 會 成 員, 邀 請 實 際 擔 任 教 學 之 教 師 以 及 學 生 家 長 代 表, 針 對 課 程 計 畫 之 理 念 目 標 組 織 結 構 學 能 適 應 情 形 教 師 教 學 狀 況 進 行 檢 討 評 估 ( 四 ) 課 程 評 鑑 方 式 : 1. 上 級 評 鑑 : 依 教 育 部 或 教 育 局 的 規 定 之 內 容 進 行 評 鑑 2. 教 師 自 我 評 鑑 : 實 際 擔 任 教 學 之 教 師, 依 據 本 校 課 程 評 鑑 表 教 師 自 我 檢 核 部 分, 如 附 件 一 及 附 件 三 進 行 評 鑑, 掌 握 教 學 實 際 狀 況 3. 學 校 課 程 發 展 委 員 會 評 鑑 : 依 據 本 校 課 程 評 鑑 表 學 校 檢 核 部 分, 如 附 件 二 進 行 係 細 目 評 鑑, 作 為 課 程 改 進 參 考 4. 家 長 檢 核 : 依 據 課 程 實 施 成 效 家 長 問 卷 如 附 件 四 進 行 訪 查, 掌 握 家 長 對 教 學 及 課 程 實 施 的 滿 意 程 度 及 廣 納 意 見 388

390 5. 學 生 檢 核 : 依 據 課 程 實 施 學 生 問 卷 如 附 件 五 進 行 檢 核, 了 解 學 生 對 於 課 程 的 掌 握 程 度, 並 作 為 課 程 或 教 學 改 進 之 參 考 ( 五 ) 課 程 評 鑑 結 果 : 1. 評 鑑 結 果 以 及 所 獲 得 的 資 料, 由 課 程 發 展 委 員 會 定 期 召 開 會 議 檢 討 修 正 計 畫, 與 學 習 領 域 校 組 相 關 的 資 料, 交 由 各 學 習 領 域 小 組 參 酌 修 正 2. 教 師 應 進 行 自 我 評 鑑 或 同 儕 相 互 評 鑑, 採 集 各 方 意 見, 如 屬 於 學 生 能 力 部 分, 以 補 救 教 學 或 修 訂 課 程 方 式 改 善 如 屬 於 教 師 方 面, 則 依 據 教 師 需 求, 加 強 進 修 輔 導, 並 於 甄 聘 教 師 時 予 以 員 額 上 的 補 足 如 屬 於 學 校 行 政 方 面, 則 設 法 修 正 措 施 如 屬 於 政 策 法 令 或 整 體 普 遍 現 象 之 問 題, 則 建 請 上 級 單 位 參 考 3. 評 鑑 結 果 需 要 學 校 行 政 配 合 措 施, 提 交 學 校 行 政 會 議 討 論, 或 逕 提 學 校 校 務 會 議 討 論 修 訂 4. 評 鑑 結 果 需 要 反 映 上 級 ( 六 ) 教 材 及 教 科 書 之 評 鑑 : 1. 教 科 書 部 分 : 由 教 務 處 依 本 校 教 科 書 選 用 辦 法 召 集 成 立 教 科 書 選 用 委 員 會, 於 前 一 學 年 第 二 學 期 遴 選 出 經 審 定 合 格 之 教 科 書 2. 自 編 教 材 部 分 : 教 師 如 認 為 教 科 書 內 容 不 符 學 生 學 習 之 所 需, 或 須 為 學 生 進 行 補 救 教 學 及 充 實 教 學 時, 可 以 自 編 教 材 教 材 內 容 應 符 合 學 校 本 位 課 程 設 計 與 目 標, 適 應 學 生 經 驗 (2) 教 學 活 動 設 計 能 達 成 目 標, 檢 核 學 生 基 本 能 力 (3) 自 編 教 材 應 提 本 校 課 程 發 展 委 員 會 審 查 通 過 報 主 管 教 育 行 政 機 關 後 採 用 之 389

391 附 件 一 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 課 程 評 鑑 表 填 表 者 : 評 鑑 評 鑑 質 化 描 述 評 鑑 結 果 等 第 評 鑑 指 標 項 目 甲 乙 丙 丁 戊 改 進 建 議 方 案 教 學 前 熟 悉 九 年 一 貫 課 程 綱 要 內 涵 準 備 具 備 課 程 設 計 的 專 業 知 能 教 學 目 標 的 訂 定 教 學 活 動 的 設 計 教 材 的 選 擇 學 生 學 習 評 量 其 他 教 學 目 標 依 據 各 領 域 能 力 指 標 發 展 設 計 教 學 目 標 注 重 學 生 的 學 習 興 趣 與 能 力 教 學 目 標 包 括 認 知 技 能 情 意 等 部 分 教 學 活 動 設 計 能 符 合 學 校 總 體 教 學, 適 合 學 校 本 位 課 程 發 展 教 學 活 動 設 計 掌 握 各 領 域 的 教 學 時 數, 符 合 教 學 流 程 教 學 活 動 設 計 符 合 領 域 間 的 統 整 原 則 能 創 新 發 展 或 改 進 教 學 活 動 設 計 能 配 合 能 力 指 標 蒐 集 教 材 並 掌 握 教 材 重 點 能 注 重 各 領 域 教 材 及 彈 性 教 學 時 數 之 間 的 統 整 能 依 據 學 生 的 學 習 情 況, 編 製 補 救 教 學 及 充 實 教 學 教 材 兼 顧 形 成 性 評 量 與 總 結 性 評 量 能 夠 運 用 多 元 評 量, 包 括 檔 案 觀 察 實 作 訪 談 等 評 量 可 以 檢 核 出 學 生 的 分 段 能 力 指 標, 回 應 教 學 目 標 能 進 行 教 學 過 程 的 行 動 研 究 能 與 家 長 進 行 課 程 的 溝 通 與 合 作 能 與 其 他 教 師 進 行 協 同 教 學 註 : 一 甲 等 : 八 十 五 分 以 上 者 二 乙 等 : 七 十 分 以 上 未 滿 八 十 五 分 者 三 丙 等 : 六 十 分 以 上 未 滿 七 十 分 者 四 丁 等 : 五 十 分 以 上 未 滿 六 十 分 者 五 戊 等 : 未 滿 五 十 分 者 390

392 附 件 二 同 樂 國 民 小 學 九 十 九 學 年 度 課 程 評 鑑 表 學 校 課 程 檢 核 表 填 表 者 : 評 鑑 項 目 評 鑑 指 標 課 程 的 設 計 呼 應 學 校 的 願 景, 有 具 課 程 的 體 的 實 踐 步 驟 理 念 課 程 的 設 計 能 夠 培 養 學 生 十 大 基 本 能 力 依 規 定 成 立 學 校 課 程 發 展 委 員 會, 並 實 際 的 運 作 依 規 定 成 立 學 習 領 域 課 程 小 組, 並 實 際 運 作 課 程 的 目 標 與 架 構 符 合 學 校 課 程 課 程 的 計 畫 目 標 設 計 與 課 程 的 計 畫 包 含 學 年 學 期 目 標 單 運 作 元 活 動 相 對 應 能 力 指 標 節 數 等 課 程 的 設 計 符 合 領 域 節 數 及 彈 性 節 數 規 定 課 程 設 計 的 教 學 活 動 能 培 養 學 生 十 大 基 本 能 力 課 程 設 計 融 入 六 大 議 題 評 鑑 質 化 描 述 評 鑑 結 果 等 第 甲 乙 丙 丁 戊 改 進 建 議 方 案 學 校 重 要 行 事 活 動 融 入 課 程 設 計 課 程 與 教 學 的 實 施 教 學 過 程 能 掌 握 教 學 目 標 與 教 學 進 度 教 師 教 學 中 能 注 意 到 課 程 的 統 整 教 師 彼 此 互 動, 能 進 行 協 同 教 學 能 注 意 學 習 間 的 個 別 差 異, 進 行 補 救 及 延 伸 教 學 教 學 資 源 的 運 用 教 學 的 評 量 行 政 配 合 措 施 教 學 過 程 中 提 供 學 生 開 放 的 學 習 空 間 教 學 情 境 佈 置 符 合 課 程 設 計 能 有 效 運 用 視 聽 媒 體 輔 助 教 學 能 運 用 學 校 及 社 區 資 源 進 行 教 學 配 合 多 元 評 量 設 計, 兼 顧 認 知 技 能 情 意 設 計 能 夠 評 量 學 生 十 大 基 本 能 力 能 兼 顧 形 成 性 評 量 與 總 結 性 評 量 教 師 自 編 教 材 亦 編 有 學 習 性 評 量 學 校 的 作 息 時 間 能 夠 配 合 課 程 的 實 施 391

393 實 施 學 校 課 程 評 鑑, 進 行 檢 討 與 改 進 與 回 饋 其 他 進 行 教 師 專 業 發 展, 鼓 勵 教 師 創 新 研 究 教 科 書 選 用 委 員 會 的 組 織 與 運 作 符 合 規 定 能 進 行 教 學 過 程 的 行 動 研 究 向 家 長 宣 導 與 說 明 課 程 計 畫 能 與 家 長 進 行 課 程 的 溝 通 與 合 作 註 : 一 甲 等 : 八 十 五 分 以 上 者 二 乙 等 : 七 十 分 以 上 未 滿 八 十 五 分 者 三 丙 等 : 六 十 分 以 上 未 滿 七 十 分 者 四 丁 等 : 五 十 分 以 上 未 滿 六 十 分 者 五 戊 等 : 未 滿 五 十 分 者 392

394 附 件 三 宜 蘭 縣 員 山 鄉 學 校 特 色 課 程 教 學 評 鑑 表 年 級 年 級 單 元 名 稱 實 施 日 期 教 學 者 填 表 人 是 否 依 設 計 教 學 否 是 教 學 現 場 說 明 改 進 或 修 改 的 方 式 修 改 後 的 教 學 策 略 達 成 的 教 學 目 標 對 本 單 元 的 建 議 心 得 393

395 附 件 四 填 表 日 期 : 年 月 日 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 99 學 年 度 課 程 實 施 成 效 家 長 問 卷 調 查 表 年 班 學 生 姓 名 : 家 長 簽 名 : 日 期 : 年 月 日 一 請 就 本 學 年 的 學 習 領 域 或 教 學 活 動 提 供 您 的 寶 貴 意 見 ( 請 家 長 與 孩 子 討 論, 將 值 得 肯 定 之 處 或 對 孩 子 的 助 益 填 入 自 己 的 看 法 於 備 註 欄 上 ) 滿 意 程 度 非 常 同 意 無 意 不 同 非 常 同 見 意 不 備 註 欄 ( 意 見 欄 ) 學 習 領 域 教 學 活 動 意 同 意 領 域 課 程 彈 性 我 對 各 領 域 的 教 科 書 版 本 感 到 滿 意 我 對 孩 子 在 各 領 域 的 學 習 內 容 感 到 滿 意 我 對 教 師 各 領 域 評 量 方 式 感 到 滿 意 我 對 孩 子 各 領 域 學 習 成 效 感 到 滿 意 我 對 學 校 特 色 課 程 實 施 電 腦 感 到 滿 意 我 對 交 通 安 全 教 育 課 程 實 施 感 到 滿 意 我 對 國 防 及 民 主 法 治 教 育 課 程 實 施 感 到 滿 意 我 對 校 外 教 學 課 程 實 施 感 到 滿 意 課 程 我 對 健 康 促 進 教 育 宣 導 感 到 滿 意 我 對 性 別 平 等 教 育 課 程 實 施 感 到 滿 意 我 對 越 野 路 跑 活 動 感 到 滿 意 我 對 校 慶 活 動 感 到 滿 意 我 對 閱 讀 推 廣 活 動 感 到 滿 意 班 級 經 營 我 對 親 師 交 流 的 過 程 感 到 滿 意 我 對 師 生 溝 通 的 過 程 感 到 滿 意 我 對 學 年 ( ) 活 動 感 到 滿 意 二 本 學 期 老 師 在 教 材 編 選 與 教 學 活 動 實 施 上, 如 果 您 有 其 他 很 好 的 構 想 點 子 或 建 議, 請 填 寫 於 問 卷, 謝 謝! 394

396 附 件 五 同 樂 國 小 99 學 年 度 學 校 課 程 評 鑑 問 卷 調 查 表 ( 學 生 版 ) 小 朋 友 : 這 份 問 卷 是 學 校 為 了 瞭 解 你 對 於 本 學 年 的 課 程 學 了 多 少, 使 老 師 更 能 幫 助 你 的 學 習 成 長, 請 依 照 你 的 看 法 勾 選 出 適 合 的 項 目 同 樂 國 小 課 程 評 鑑 小 組 98.6 一 基 本 資 料 1 姓 名 : 2 性 別 : 男 女 3 班 級 : 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 二 問 卷 內 容 1 我 了 解 這 個 年 級 的 課 程 內 容? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 2 我 喜 歡 這 個 年 級 的 課 程 內 容? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 3 我 覺 得 這 個 年 級 的 課 程 內 容 學 起 來 輕 鬆 容 易? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 4 我 覺 得 這 個 年 級 的 課 程 內 容 是 我 想 學 的? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 5 老 師 指 定 的 課 程 作 業 對 我 的 學 習 有 幫 助? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 6 這 個 年 級 的 課 程 內 容 讓 我 學 習 很 多? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 7 經 過 一 年 的 課 程 學 習, 我 對 於 下 個 學 年 度 的 課 程 充 滿 期 待? 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 8 你 覺 得 這 個 學 期 的 課 程 內 容 你 最 喜 歡 哪 個 部 份 呢? 各 領 域 都 可 填 寫 你 希 望 老 師 能 配 合 課 程 舉 辦 什 麼 活 動? 請 用 文 字 敘 述 填 寫 在 下 列 方 格 內 395

397 ( 五 ) 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 推 動 每 週 母 語 日 實 施 計 畫 一 依 據 : 教 育 部 台 語 字 第 b 號 函 辦 理 府 教 課 字 第 號 函 辦 理 二 目 的 : 為 營 造 本 校 鄉 土 語 言 ( 閩 南 語 ) 教 學 環 境, 培 養 學 生 在 日 常 生 活 中 能 運 用 鄉 土 語 言 以 為 溝 通 能 力, 並 結 合 家 長 社 區 資 源, 有 效 推 動 鄉 土 語 言 教 育 讓 父 母 與 孩 子 都 能 傳 承 祖 先 的 語 言 三 實 施 方 式 : ( 一 ) 實 施 時 間 :99 年 9 月 至 100 年 6 月 ( 二 ) 實 施 對 象 : 本 校 全 體 師 生 ( 三 ) 實 施 內 容 : 1.. 排 定 每 週 週 一 為 鄉 土 語 言 日 (1.) 活 動 當 天 鼓 勵 師 生 儘 量 以 鄉 土 語 言 ( 閩 南 語 ) 互 相 問 候 交 談 互 動 (2.) 母 語 當 日 於 晨 間 活 動 及 整 潔 活 動 時 間 播 放 台 灣 母 語 童 謠 歌 曲 等 (3.) 利 用 鄉 土 語 言 課 介 紹 台 灣 俗 語 歌 謠 謎 猜 等 各 項 活 動 (4.) 集 合 時 致 詞 使 用 鄉 土 語 言 2. 校 園 內 文 化 走 廊 及 各 班 教 室 公 佈 欄 開 闢 鄉 土 語 言 專 欄 及 學 習 角 3. 配 合 校 內 鄉 土 語 文 競 賽 ~ 三 四 年 級 舉 辦 閩 南 語 說 故 事 比 賽 4. 配 合 校 內 鄉 土 語 文 競 賽 ~ 五 六 年 級 舉 辦 閩 南 語 演 說 及 朗 讀 比 賽. 5. 鼓 勵 學 生 放 學 後 多 用 鄉 土 語 言 與 家 人 交 談 6. 利 用 親 師 座 談 及 相 關 活 動 鼓 勵 家 長 在 家 盡 量 使 用 鄉 土 語 言 與 孩 子 互 動 四 本 計 畫 經 校 長 核 可 後 實 施, 修 正 亦 同 396

398 承 辦 人 : 教 學 事 務 處 主 任 : 校 長 : 宜 蘭 縣 同 樂 國 民 小 學 推 動 每 週 鄉 土 語 言 日 工 作 小 組 委 員 397

399 職 稱 姓 名 工 作 內 容 召 集 人 游 淑 惠 校 長 督 導 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 副 召 集 人 教 導 曾 允 威 主 任 策 劃 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 總 執 行 委 員 執 行 委 員 執 行 委 員 執 行 委 員 執 行 委 員 執 行 委 員 執 行 委 員 委 員 生 活 組 葉 明 政 老 師 教 學 組 林 敏 淑 老 師 一 年 級 學 年 主 任 王 惠 珍 老 師 二 年 級 學 年 主 任 李 淑 茹 老 師 三 年 級 學 年 主 任 林 玉 珍 老 師 四 年 級 學 年 主 任 陳 幸 瑜 老 師 五 年 級 學 年 主 任 游 玉 惠 老 師 六 年 級 學 年 主 任 陳 韋 寧 各 班 鄉 土 任 教 教 師 支 援 教 師 執 行 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 協 助 每 週 鄉 土 教 學 日 推 行 工 作 398

400 ( 六 ) 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 作 息 時 間 表 宜 蘭 縣 員 山 鄉 同 樂 國 民 小 學 作 息 時 間 表 九 午 別 節 次 時 間 一 二 三 四 五 授 課 科 目 7:45-7:55 晨 光 時 間 7:55-8:15 愛 的 叮 嚀 朝 會 時 間 1 8:15-8:35 導 師 時 間 十 九 學 年 度 第 一 二 學 期 任 課 教 師 上 午 2 8:40-9:20 3 9:30-10:10 10:10-10: :30-11: :20-12:00 12:00-12:40 午 餐 溫 馨 時 間 12:40-13:20 築 夢 靜 息 時 間 6 13:30-14: :20-15:00 15:00-15:20 下 午 8 15:20-16:00 16:00-16:10 愛 的 叮 嚀 會 時 間 16:10 學 教 師 課 時 間 任 教 師 399

401 ( 七 ) 教 科 書 選 用 版 本 及 領 域 領 域 節 數 分 配 會 議 記 錄 400

402 401

403 402

404 403

405 404

406 ( 八 ) 課 程 計 畫 審 查 會 議 紀 錄 405

407 課 程 計 畫 審 查 檢 核 表 406

408 407

409 408