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1 附 件 2 浙 江 省 普 通 本 科 高 校 新 兴 特 色 专 业 ( 国 际 化 专 业 ) 建 设 项 目 任 务 书 所 在 学 校 专 业 名 称 专 业 负 责 人 浙 江 大 学 宁 波 理 工 学 院 工 业 设 计 孙 守 迁 联 系 电 话 浙 江 省 教 育 厅 制 2014 年 2 月 - 1 -

2 填 写 说 明 1. 任 务 书 的 各 项 内 容 要 实 事 求 是, 真 实 可 靠 文 字 表 达 要 明 确 简 洁 所 在 学 校 应 严 格 审 核, 对 所 填 内 容 的 真 实 性 负 责 2. 表 中 空 格 不 够 时, 可 另 附 页, 但 页 码 要 清 楚 3. 任 务 书 限 用 A4 纸 张 打 印 填 报 并 装 订 成 册 4. 申 报 国 际 化 专 业 请 根 据 表 格 要 求 选 择 填 写 其 中 表 四 不 做 要 求 - 2 -

3 一 简 表 专 业 名 称 工 业 设 计 专 业 代 码 所 在 院 系 浙 江 大 学 宁 波 理 工 学 院 传 媒 与 设 计 学 院 2013 年 招 生 数 60 学 位 授 予 门 类 工 学 学 士 本 专 业 设 置 时 间 2001 年 本 专 业 累 计 毕 业 生 数 476 首 届 毕 业 生 时 间 2005 年 本 专 业 现 有 在 校 生 数 238 学 校 近 3 年 累 计 向 本 专 业 投 入 的 建 设 经 费 ( 万 元 ) 250 项 目 负 责 人 基 本 情 况 姓 名 孙 守 迁 性 别 男 出 生 年 月 1963 年 学 位 博 士 学 历 博 士 后 所 学 专 业 计 算 机 毕 业 院 校 浙 江 大 学 职 称 教 授 职 务 浙 江 大 学 工 业 设 计 研 究 所 所 长 电 话 办 公 : 手 机 : 电 子 信 箱 1. 研 究 所 成 果 : 2011 年 工 业 设 计 产 品 创 新 人 才 培 养 体 系 的 创 建 及 实 践 获 宁 波 市 第 七 届 教 学 成 果 奖 二 等 奖 ;; 2012 年 工 业 设 计 产 品 创 新 人 才 培 养 体 系 的 创 建 及 实 践 获 负 责 人 和 专 业 建 设 近 五 年 取 得 的 主 要 教 学 成 果 浙 江 大 学 教 学 成 果 奖 二 等 奖 ; 1 人 获 浙 江 省 教 育 规 划 课 题,1 人 获 宁 波 市 教 育 规 划 课 题,6 人 次 获 浙 江 大 学 宁 波 理 工 学 院 校 级 教 改 课 题, 发 表 教 改 文 章 6 篇 2. 研 究 所 负 责 人 成 果 : 2012 年 浙 江 大 学 校 级 教 学 成 果 奖 一 等 奖 面 向 提 升 专 业 核 心 能 力 的 计 算 机 前 沿 技 术 与 研 究 方 法 概 论 课 程 建 设 光 华 龙 腾 奖 (2012) 中 国 设 计 贡 献 奖 金 质 奖 章 - 3 -

4 * 二 师 资 队 伍 情 况 专 职 教 师 人 数 * 8 其 中 高 级 职 称 比 例 12.5 % 具 有 博 士 学 位 人 数 1 具 有 硕 士 学 位 人 数 8 高 级 职 称 教 师 中 承 担 教 学 任 务 比 例 11 % 1. 教 研 室 教 学 团 队 等 基 层 教 学 组 织 建 设 情 况 从 2001 年 创 建 之 初 就 组 建 了 工 业 设 计 研 究 所 按 照 创 新 设 计 素 质 课 程 体 系 创 新 设 计 知 识 课 程 体 系 创 新 设 计 能 力 课 程 体 系 设 计 表 达 能 力 四 大 课 程 体 系 组 件 教 师 团 队 每 个 教 师 团 队 围 绕 工 业 设 计 人 才 培 养 总 体 目 标 共 同 制 定 相 应 的 教 学 大 纲, 组 织 教 学 内 容, 研 究 教 学 方 法, 并 通 过 教 研 例 会 进 行 课 程 体 系 之 的 沟 通 与 协 调 2. 青 年 教 师 教 学 能 力 提 升 情 况 2008 年 1 人 次 参 加 在 北 京 举 办 的 创 新 思 维 与 方 法 培 训 班 的 培 训,2012 年 1 人 次 参 加 在 武 汉 举 办 的 三 维 软 件 培 训 建 设 期 间 特 邀 请 国 内 外 著 名 专 家 浙 江 大 学 西 南 科 技 大 学 台 湾 工 业 设 计 协 会 等 5 人 次 来 校 举 办 讲 座 参 加 韩 国 国 际 工 业 设 计 年 会 新 加 坡 红 点 设 计 大 赛 及 颁 奖 浙 江 省 大 学 生 工 业 设 计 决 赛 全 国 工 业 设 计 毕 业 设 计 优 秀 作 品 展 览 等 交 流 活 动 12 人 次 目 前 有 1 人 在 读 博 士,1 人 英 国 进 修 3. 教 学 改 革 教 学 研 究 教 研 活 动 开 展 情 况 及 科 研 促 进 教 学 的 成 效 1 围 绕 创 新 能 力 的 培 养, 参 照 国 内 外 著 名 高 等 院 校 的 培 养 计 划, 结 合 地 方 产 业 特 色, 组 织 了 整 合 与 创 新 设 计 课 程 群 的 建 设, 包 括 设 计 思 维 与 表 达 创 新 设 计 方 法 与 应 用 整 合 与 创 新 设 计 产 品 创 新 设 计 概 念 设 计 等 5 门 课 程 ; 2 为 营 造 良 好 的 学 习 氛 围 培 养 学 生 的 专 业 学 习 兴 趣, 选 择 了 国 际 红 点 设 计 竞 赛 浙 江 省 大 学 生 工 业 设 计 竞 赛 宁 波 和 丰 工 业 设 计 大 赛 作 为 每 年 参 加 个 常 设 性 赛 事, 并 取 得 优 异 的 成 绩 ; 3 开 设 专 利 文 案 写 作 与 申 请 课 程, 鼓 励 同 学 们 讲 自 己 的 设 计 进 行 完 善 并 申 请 外 观 或 实 用 新 型 专 利 每 年 每 班 都 有 超 过 一 半 以 上 同 学 取 得 1 项 以 上 的 专 利 受 理,1/3 的 同 学 获 得 专 利 证 书 * 教 师 不 包 括 公 共 课 基 础 课 教 师 - 4 -

5 序 号 姓 名 性 别 年 龄 专 业 技 术 职 务 教 师 队 伍 一 览 表 获 得 职 业 资 格 证 书 名 称 及 颁 发 单 位 学 历 学 位 所 学 专 业 * 任 教 课 程 备 注 1 孙 守 迁 男 51 教 授 浙 江 大 学 博 士 后 博 士 本 科 : 机 械 制 造 计 算 机 辅 助 工 业 9211 人 才 专 项 支 持 计 划 教 授 2 付 黎 明 男 57 教 授 吉 林 大 学 本 科 学 生 机 械 学 专 业 博 3 赵 建 国 男 47 副 教 授 湖 南 科 技 大 学 士, 计 算 机 应 用 专 业 博 士 后 研 究 生 硕 士 本 科 : 工 业 设 计 硕 士 : 设 计 艺 术 4 王 祖 耀 男 36 讲 师 浙 江 大 学 研 究 生 硕 士 本 科 : 工 业 设 计 学 硕 士 : 设 计 艺 术 5 张 峰 男 33 讲 师 浙 江 大 学 研 究 生 硕 士 本 科 : 工 业 设 计 学 硕 士 : 设 计 艺 术 6 姜 燚 威 男 32 讲 师 浙 江 大 学 研 究 生 硕 士 本 科 : 工 业 设 计 学 硕 士 : 工 业 设 计 产 品 设 计 整 合 与 创 新 设 计 产 品 设 计 整 合 与 创 新 设 计 AUTOCAD 软 件 应 用 服 务 设 计 与 商 业 模 式 创 新 方 法 应 用 概 念 设 计 计 算 机 辅 助 设 计 基 础 设 计 人 机 工 程 包 装 设 计 产 品 创 新 设 计 整 合 与 创 新 设 计 最 近 引 进 的 讲 座 教 授 5

6 7 桂 劲 松 男 41 讲 师 浙 江 大 学 研 究 生 硕 士 本 科 : 汉 语 言 文 学 硕 士 : 艺 术 学 艺 术 欣 赏 设 计 美 学 与 批 评 工 业 设 计 原 理 8 张 宇 泓 女 34 讲 师 浙 江 大 学 研 究 生 硕 士 本 科 : 美 术 学 硕 士 : 美 术 学 素 描 色 彩 试 验 与 应 用 展 示 设 计 设 计 思 维 与 表 达 9 唐 松 柏 男 34 讲 师 浙 江 大 学 本 科 学 士 工 业 设 计 模 型 技 术 与 制 作 产 品 系 统 设 计 产 品 创 新 设 计 产 品 改 良 设 计 10 刘 益 红 女 31 助 教 浙 江 大 学 研 究 生 硕 士 本 科 : 多 媒 体 硕 士 : 交 互 新 媒 编 排 设 计 平 面 构 成 设 计 思 维 表 达 体 11 林 海 福 女 40 博 士 后 博 士 本 科 : 艺 术 设 计 硕 士 : 设 计 艺 术 编 排 设 计 平 面 构 成 设 计 思 维 表 达 学 * 如 具 有 硕 士 以 上 学 位, 请 将 本 科 硕 士 研 究 生 和 博 士 研 究 生 阶 段 所 学 的 专 业 一 并 填 写 如 有 国 外 求 学 或 工 作 经 历 者, 请 在 备 注 栏 中 标 注 6

7 三 本 专 业 已 有 教 学 条 件 情 况 一 览 表 实 验 室 建 设 及 教 学 情 况 1. 实 验 教 学 体 系 与 教 学 内 容 建 设 工 业 设 计 专 业 现 有 实 验 用 房 总 建 筑 面 积 约 390m2, 仪 器 设 备 总 投 资 190 万 元 含 手 工 模 型 实 验 室 金 / 木 工 实 验 室 产 品 智 能 化 实 验 室 等 3 个 专 业 实 验 室 和 产 品 展 示 展 览 室 在 专 业 建 设 过 程 中, 强 化 了 专 业 设 计 课 程 的 实 验 环 节, 要 求 所 有 主 干 设 计 专 业 课 程 都 必 须 完 成 实 物 原 型 制 作 等 设 计 实 验 环 节, 并 在 课 程 结 束 后 举 办 设 计 展 览 在 实 验 室 使 用 管 理 上, 落 实 了 专 业 设 计 课 程 实 验 室 使 用 安 全 责 任 制 等 若 干 制 度, 以 保 障 专 业 师 生 安 全 有 序 完 成 实 验 教 学, 同 时 在 实 验 教 学 体 系 建 设 过 程 中 选 取 了 若 干 课 程 组 成 创 新 设 计 课 程 系 列, 课 题 大 多 来 自 企 业 的 产 品 开 发 项 目, 实 现 了 实 验 教 学 与 企 业 需 求 的 对 接 2. 实 验 教 学 方 法 与 教 学 手 段 改 革 在 教 学 方 法 与 手 段 改 革 方 面, 研 究 所 先 后 完 成 了 实 验 教 学 法 在 人 机 工 程 学 的 应 用 研 究 项 目 教 学 法 在 概 念 产 品 设 计 课 程 中 应 用 等 6 个 课 程 教 学 改 革 项 目, 同 时 在 专 业 课 程 中 加 强 设 计 文 化 研 究, 要 求 学 生 紧 密 关 注 设 计 与 生 活 方 式 生 活 结 构 生 活 模 式 生 活 水 平 及 文 化 之 间 的 联 系, 使 设 计 根 植 于 人 的 生 活 实 践 ; 设 计 课 程 实 验 设 置 与 市 场 紧 密 联 系, 使 学 生 注 重 市 场 调 研 市 场 定 位, 具 备 信 息 的 收 集 与 处 理 能 力, 最 终 使 设 计 与 市 场 需 求 相 统 一 ; 另 一 方 面 专 业 课 程 教 学 实 行 产 学 研 相 结 合 的 模 式, 使 人 才 培 养 与 就 业 实 现 无 接 缝 对 接 3. 实 验 教 学 效 果 与 教 学 成 果 近 几 年 来 工 业 设 计 专 业 通 过 实 验 教 学 极 大 地 提 升 了 专 业 学 生 的 设 计 实 践 能 力, 取 得 了 良 好 的 教 学 成 果,2011 年 工 业 设 计 专 业 获 宁 波 市 教 学 成 果 二 等 奖 1 项,2012 年 获 得 浙 江 大 学 教 学 成 果 二 等 奖 1 项, 连 续 三 年 来 参 加 红 点 国 际 竞 赛 获 得 概 念 奖 4 项, 并 被 红 点 机 构 列 为 亚 洲 排 名 16 的 最 优 秀 的 大 学 之 一 ; 历 年 来 获 得 浙 江 省 大 学 生 工 业 设 计 竞 赛 获 得 一 等 奖 3 项 二 等 奖 5 项 三 等 奖 8 项 ; 学 生 申 请 专 利 20 余 项, 并 有 一 批 课 堂 设 计 创 意 与 企 业 进 行 对 接, 取 得 较 好 市 场 效 果 - 7 -

8 校 外 实 习 基 地 建 设 情 况 1. 组 织 管 理 体 系 校 外 实 习 基 地 建 设 依 托 研 究 所 所 有 专 业 老 师 的 资 源 与 力 量, 以 研 究 所 所 长 为 总 负 责 人, 制 定 校 外 实 习 计 划 和 管 理 制 度, 同 时 实 行 实 习 基 地 对 接 负 责 人 制, 由 相 应 的 专 业 老 师 负 责 单 一 校 外 实 习 基 地 的 对 接 和 学 生 管 理 工 作 2. 校 外 实 践 教 育 模 式 校 外 实 践 教 育 主 要 以 建 立 校 外 实 习 基 地 和 短 学 期 校 外 参 观 实 习 两 种 模 式 展 开 ; 前 者 由 研 究 所 与 对 接 企 业 签 订 实 习 基 地 合 同, 共 同 制 定 实 习 教 学 计 划 与 方 案, 研 究 所 根 据 课 程 设 置 每 年 安 排 一 定 数 量 的 学 生 进 入 对 接 企 业 展 开 设 计 实 习, 并 与 对 接 企 业 一 起 开 展 考 评 工 作 ; 而 第 二 种 模 式 主 要 由 工 业 设 计 专 业 教 师 带 队, 每 年 暑 期 展 开 特 定 主 题 的 校 外 认 知 实 习, 通 过 参 观 设 计 训 练 营 等 方 式 展 开 学 生 校 外 实 践 教 育 3. 受 益 面 和 评 价 考 核 经 过 多 年 建 设, 工 业 设 计 专 业 共 建 立 了 五 个 校 外 实 习 基 地, 分 别 是 宁 波 潜 龙 工 业 设 计 有 限 公 司, 宁 波 市 鄞 州 雪 利 曼 电 子 仪 表 有 限 公 司, 宁 波 科 怡 工 业 设 计 有 限 公 司, 宁 波 丰 源 有 限 公 司, 宁 波 君 禾 泵 业 有 限 公 司 同 时 建 立 了 成 熟 的 暑 期 短 学 期 实 习 制 度, 实 习 面 覆 盖 了 专 业 全 部 学 生, 每 年 有 不 少 毕 业 生 毕 业 后 留 在 实 习 基 地 对 接 公 司 就 业, 取 得 较 好 效 果 教 学 管 理 情 况 主 要 阐 述 本 专 业 在 制 定 教 学 管 理 制 度 及 教 学 质 量 监 控 体 系 中 的 特 色 与 创 新 1. 课 程 建 设 方 面, 着 眼 于 教 研, 从 课 程 改 革 入 手, 积 极 申 报 校 级 教 改 立 项 项 目, 同 时 利 用 原 有 的 经 验 积 累, 积 极 申 报 精 品 课 程 建 设 为 保 证 教 学 质 量 和 促 进 教 学 交 流, 每 年 大 力 举 办 工 业 设 计 专 业 毕 业 设 计 展, 所 有 设 计 类 课 程 原 则 上 需 要 举 办 公 开 展 览 2. 教 材 与 教 学 资 料 建 设 方 面 本 专 业 积 极 建 设 教 学 资 料 库, 包 括 教 师 的 教 学 课 件 同 学 们 每 门 课 的 大 作 业 以 及 各 类 竞 赛 作 品 等 ; 建 设 有 较 完 整 的 设 计 学 图 书 资 料 库 ; 积 极 支 持 部 分 教 师 将 教 学 资 料 转 化 为 专 业 教 材 3. 教 学 研 究 与 改 革 方 面 积 极 开 展 教 学 法 研 究 活 动, 定 期 召 开 研 究 所 ( 课 程 组 ) 教 师 教 研 活 动, 交 流 教 学 经 验, 探 讨 教 学 内 容 教 学 方 法 改 革 思 路 ; 总 结 以 往 工 业 设 计 专 业 教 学 的 经 验 与 教 训, 举 行 期 中 教 学 检 查, 主 动 查 找 问 题, 交 流 教 学 经 验, 以 提 升 教 学 质 量 - 8 -

9 4. 质 量 监 控 方 面 工 业 设 计 专 业 建 立 了 专 业 教 师 人 人 参 与 教 学 管 理 的 制 度, 毕 业 设 计 学 科 竞 赛 教 学 资 料 管 理 实 验 室 建 设 展 览 展 示 与 网 站 工 业 设 计 协 会 等 具 体 事 务 细 分 到 具 体 教 师, 大 家 集 体 参 与 相 互 协 作 共 同 监 督 四 近 4 年 本 专 业 学 生 创 新 实 践 能 力 及 服 务 经 济 社 会 情 况 ( 典 型 项 目 或 案 例, 限 填 10 项 ) 参 加 科 技 研 究 与 开 发 社 会 实 践 等 情 况 姓 名 年 级 * 时 间 项 目 名 称 项 目 性 质 韩 海 军 等 同 学 王 驾 宇 等 同 学 王 宏 国 等 同 学 陈 栋 炳 等 同 学 黄 奥 迪 等 同 学 米 雪 龙 等 同 学 周 媛 婷 等 同 学 卢 春 芳 等 同 学 周 腾 蛟 等 同 学 富 超 颖 等 同 学 10 届 2008 冲 浪 艇 产 品 设 计 研 发 自 主 研 发 11 届 2010 新 型 保 鲜 盒 设 计 研 发 产 学 研 横 向 项 目 12 届 2010 新 型 HDMI 转 换 头 设 计 产 学 研 横 向 项 目 12 届 2012 新 型 电 视 机 支 架 设 计 产 学 研 横 向 项 目 届 废 旧 利 用 - 布 艺 设 计 浙 江 省 大 学 生 挑 战 杯 届 格 格 木 设 计 推 广 有 限 公 司 届 i kitchen 设 计 师 品 牌 2013 年 国 家 大 学 生 创 新 创 业 项 目 2013 年 国 家 大 学 生 创 新 创 业 项 目 届 公 共 自 行 车 中 控 柜 制 锁 器 设 计 产 学 研 横 向 项 目 届 小 型 创 意 产 品 设 计 产 学 研 横 向 项 目 浙 江 省 大 学 生 工 业 设 计 创 意 产 品 设 计 12 届 竞 赛, 红 点 等 国 内 外 设 计 竞 赛 服 务 经 济 社 会 能 力 情 况 重 点 阐 述 专 业 建 设 是 否 与 相 关 产 业 领 域 建 立 良 好 的 合 作 机 制 及 服 务 区 域 经 济 发 展 情 况 工 业 合 计 专 业 结 合 宁 波 产 业 转 型 升 级 的 需 要 及 社 会 发 展 的 需 要 趋 势, 设 立 智 慧 型 产 品 设 计 绿 色 产 品 设 计 与 服 务 健 康 与 无 障 碍 产 品 设 计 等 专 业 细 分 方 向, 探 索 并 建 立 具 有 高 度 的 社 会 责 任 感 坚 实 的 实 践 动 手 能 力 多 学 科 交 叉 的 原 创 型 产 品 设 计 人 才 培 养 模 式 与 体 系 培 养 出 了 一 批 具 有 国 际 文 化 视 野 民 族 文 化 视 域 市 场 经 济 视 角 的 原 创 型 产 品 设 计 人 才 这 些 人 才 以 成 为 宁 波 重 要 的 创 新 性 人 才, 也 使 本 专 业 成 为 宁 波 市 内 乃 至 浙 江 省 内 重 要 的 创 新 型 产 品 设 计 培 养 基 地, 为 宁 波 市 的 转 型 升 - 9 -

10 级 提 供 有 力 保 障 2008 年 11 月, 由 鄞 州 区 科 技 局 浙 江 大 学 宁 波 理 工 学 院 主 办, 研 究 所 承 办 的 鄞 州 区 校 企 合 作 创 新 设 计 大 赛 成 功 举 行 比 赛 历 时 2 个 月, 研 究 所 师 生 先 后 走 访 了 三 十 余 家 企 业, 从 中 选 取 了 翔 鹰 集 团 宁 波 君 禾 泵 业 有 限 公 司 等 十 家 企 业 的 实 际 生 产 项 目 作 为 比 赛 内 容 宁 波 各 高 校 以 及 社 会 各 界 参 赛 的 积 极 性 空 前 高 涨 大 赛 结 束 后, 研 究 所 将 设 计 获 奖 作 品, 赠 与 相 关 企 业 设 计 大 赛 部 分 作 品 具 有 较 高 的 市 场 价 值, 部 分 作 品 已 被 企 业 投 产 该 项 赛 事 受 到 鄞 州 区 政 府 以 及 科 技 局 领 导 的 高 度 重 视, 在 社 会 各 界 引 起 了 巨 大 反 向, 先 后 被 鄞 州 日 报 浙 江 日 报 等 多 家 新 闻 媒 体 报 道, 受 到 广 泛 关 注, 此 项 赛 事 也 成 为 专 业 发 展 与 企 业 合 作 的 重 要 典 范 之 一 随 着 专 业 的 不 断 发 展, 研 究 所 每 年 科 研 经 费 逐 年 提 高, 到 目 前 为 止, 研 究 所 年 均 科 研 经 费 近 百 万, 大 部 分 科 研 项 目 均 有 在 校 生 参 与 其 中 同 时, 研 究 所 与 宁 波 市 鄞 州 区 合 作, 成 立 宁 波 鄞 州 工 业 设 计 研 发 中 心, 为 开 展 科 学 研 究 社 会 服 务 提 供 有 力 的 平 台 工 业 设 计 专 业 十 分 重 视 与 地 方 经 济 的 联 系, 先 后 建 立 了 5 家 产 学 研 合 作 基 地 ; 充 分 发 挥 专 业 特 色, 逐 步 建 立 与 重 要 学 术 团 体 的 联 系, 参 与 各 级 学 会 或 学 术 团 体 活 动, 扩 大 对 外 交 流, 提 升 学 科 专 业 在 省 内 外 的 知 名 度 和 影 响 力 五 教 学 效 果 与 社 会 评 价 近 4 年 学 生 参 加 省 级 及 以 上 部 门 组 织 的 各 种 科 技 竞 赛 ( 数 学 建 模 电 子 设 计 竞 赛 等 ) 或 在 国 际 比 赛 中 获 奖 情 况 ( 限 填 10 项 ) 竞 赛 时 间 竞 赛 名 称 获 奖 等 级 2011 年 德 国 红 点 奖 / 概 念 奖 国 际 3 项 2009 年 年 浙 江 省 首 一 二 三 四 五 届 大 学 生 工 业 设 计 竞 赛 省 级 一 等 奖 3 项, 二 等 奖 4 项, 三 等 奖 10 项 2012 年 光 宝 创 新 奖 国 际 1 项 2012 年 全 国 大 学 生 工 业 设 计 竞 赛 国 家 二 等 奖 1 项 年 宁 波 市 和 丰 奖 工 业 设 计 大 赛 市 级 12 项

11 本 专 业 近 5 年 招 生 数 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 近 5 年 平 均 新 生 第 一 志 愿 报 考 率 58% 近 4 年 毕 业 生 情 况 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 本 专 业 近 4 年 学 士 学 位 获 得 率 89% 90% 91% 90% 本 专 业 近 4 年 学 生 考 研 录 取 率 5% 10% 8% 5% 本 专 业 近 4 年 毕 业 生 就 业 率 95% 96% 100% 100% 本 专 业 近 4 年 专 业 就 业 对 口 率 85% 86% 83% 85% 六 现 有 专 业 建 设 基 础 ( 近 五 年 获 得 的 省 级 及 教 育 部 本 科 教 学 质 量 工 程 项 目 ) 项 目 名 称 负 责 人 立 项 部 门 立 项 时 间 宁 波 市 高 校 第 二 批 重 点 专 业 许 喜 华 宁 波 市 教 育 局 2007 产 业 升 级 背 景 下 的 整 合 与 创 新 性 型 工 业 设 计 人 才 培 养 方 案 研 究 与 实 践 赵 建 国 浙 江 省 教 育 科 学 规 划 课 题 整 合 与 创 新 设 计 王 祖 耀 宁 波 市 智 慧 产 业 基 地 第 三 四 批 引 导 核 心 课 程 产 品 设 计 与 商 业 模 式 桂 劲 松 宁 波 市 智 慧 产 业 基 地 第 三 四 批 引 导 核 心 课 程

12 七 专 业 建 设 情 况 及 人 才 需 求 分 析 目 前 专 业 建 设 主 要 内 容 及 成 效 ( 不 超 过 1200 个 汉 字 ) 1. 人 才 培 养 体 系 和 课 程 体 系 创 新 本 专 业 一 方 面 加 强 从 绘 画 到 设 计 课 程 体 系 的 改 造 和 创 新, 另 一 方 面 逐 步 形 成 从 创 意 到 创 业 的 课 程 主 线, 形 成 了 一 套 产 品 形 式 创 新 与 功 能 创 新 相 辅 相 成 的 人 才 培 养 体 系 与 课 程 体 系 2. 突 破 工 业 设 计 专 业 师 资 瓶 颈 积 极 开 展 高 素 质 人 才 引 进 工 作 本 专 业 新 引 进 三 江 学 者 讲 座 教 授 1 名 9211 人 才 专 项 支 持 计 划 教 授 1 名, 另 有 副 教 授 1 名 博 士 和 在 读 博 士 2 名 讲 师 6 名, 大 多 数 教 师 具 有 工 业 设 计 专 业 行 业 背 景 和 实 践 经 验, 建 立 了 完 整 的 设 计 学 学 术 梯 队 3. 以 赛 代 练, 积 极 拓 展 工 业 设 计 专 业 实 践 教 学 本 专 业 最 近 三 年 竞 赛 成 绩 斐 然, 获 得 德 国 红 点 设 计 概 念 奖 4 项, 并 于 2013 年 获 得 红 点 亚 太 区 最 佳 大 学 之 一 ; 精 心 设 计 实 践 教 学 环 节, 全 方 位 多 角 度 开 发 情 景 模 拟 项 目 教 学 案 例 教 学 等 实 践 教 学 方 法 ; 引 进 企 业 实 际 课 题, 引 导 同 学 们 在 实 际 情 境 中 解 决 现 实 问 题 4. 加 强 精 品 课 程 建 设 工 作, 积 极 参 加 学 院 教 学 技 能 比 赛 和 教 学 改 革 活 动, 组 织 教 师 轮 流 听 课, 教 师 上 课 效 果 和 技 能 得 到 极 大 提 高 完 成 宁 波 市 智 慧 产 业 基 地 核 心 引 导 课 程 2 门 校 级 精 品 课 程 1 门 校 级 百 门 核 心 课 程 3 门 的 立 项 与 建 设 工 作, 获 得 校 级 青 年 教 师 讲 课 比 赛 二 等 奖 1 人 5. 积 极 推 广 工 业 设 计 的 教 学 成 果, 进 一 步 完 善 了 工 业 设 计 专 业 网 站, 结 集 出 版 浙 江 大 学 宁 波 理 工 学 院 工 业 设 计 毕 业 设 计 作 品 集 共 3 卷, 在 业 界 获 得 良 好 评 价 ; 并 每 年 一 届 举 办 工 业 设 计 学 生 毕 业 设 计 作 品 展, 大 部 分 设 计 类 课 程 举 办 工 业 设 计 专 业 课 程 展, 营 造 了 良 好 的 设 计 专 业 氛 围, 增 强 了 同 学 们 的 学 习 兴 趣, 取 得 良 好 成 效 6. 加 强 教 学 研 究 科 学 研 究, 以 教 研 科 研 带 动 教 学, 促 进 专 业 建 设 工 业 设 计 专 业 与 宁 波 市 产 业 结 合 紧 密, 科 研 经 费 逐 年 提 高 工 业 设 计 专 业 近 三 年 年 均 科 研 经 费 超 过 100 万 元, 并 先 后 建 立 了 10 家 科 教 合 作 基 地 7. 加 强 学 术 交 流, 促 进 专 业 建 设 近 年 来 邀 请 应 放 天 徐 伯 初 梁 又 照 等 业 内 知 名 人 士 来 校 讲 学, 并 与 荷 兰 代 尔 夫 特 理 工 大 学 工 业 设 计 学 院 韩 国 汉 江 大 学 等 高 校 建 立 学 术 交 流 关 系 ; 逐 步 建 立 起 与 重 要 学 术 团 体 的 联 系, 参 与 各 级 工 业 设 计 学 会 或 设 计 学 学 术 团 体 活 动, 扩 大 对 外 交 流, 提 升 工 业 设 计 专 业 在 国 内 外 的 知 名 度 和 影 响 力

13 本 专 业 的 特 色 ( 不 超 过 600 个 汉 字 ) 1. 把 培 养 具 有 创 新 意 识 创 新 思 维 创 新 能 力 与 创 新 方 法 的 产 品 创 新 设 计 人 才 作 为 人 才 培 养 的 核 心 理 念 同 时, 强 化 工 业 设 计 基 本 技 能 训 练, 包 括 手 绘 表 达 计 算 机 表 达 模 型 表 达 等 实 际 动 手 能 力 以 及 艺 术 学 工 学 管 理 学 传 播 学 等 交 叉 学 科 知 识, 走 多 学 科 交 叉 之 路, 使 人 才 的 知 识 结 构 与 设 计 能 力 适 应 社 会 和 市 场 的 需 求 2. 本 专 业 建 立 起 有 鲜 明 特 色 的 服 务 于 宁 波 优 势 特 色 产 业 的 以 功 能 创 新 与 形 式 创 新 相 辅 相 成 的 原 创 型 产 品 设 计 教 学 和 服 务 团 队, 将 成 长 为 省 内 外 知 名 的 原 创 型 产 品 设 计 成 果 扩 散 基 地 ; 在 设 计 学 理 论 研 究 方 面, 设 立 智 慧 型 产 品 设 计 绿 色 产 品 设 计 与 服 务 健 康 与 无 障 碍 产 品 设 计 产 品 服 务 体 系 设 计 等 专 业 细 分 方 向, 使 本 专 业 成 为 宁 波 市 内 乃 至 浙 江 省 内 重 要 的 创 新 型 产 品 设 计 服 务 设 计 人 才 库 本 专 业 培 养 目 标 和 人 才 培 养 规 格 的 具 体 描 述 1. 本 专 业 培 养 目 标 : 本 专 业 培 养 基 础 扎 实 知 识 面 广 具 有 创 新 精 神 与 创 新 能 力 的 主 动 引 领 型 原 创 性 设 计 人 才, 毕 业 生 将 具 备 必 需 的 创 意 思 维 能 力 知 识 整 合 能 力 以 及 设 计 实 现 能 力, 系 统 掌 握 美 学 工 程 商 业 人 机 工 程 四 位 一 体 的 整 合 创 新 模 式 本 专 业 学 生 毕 业 后 将 主 要 从 事 设 计 策 划 产 品 设 计 交 互 设 计 视 觉 传 达 设 计 以 及 创 意 与 设 计 相 关 领 域 的 工 作 2. 人 才 培 养 规 格 : 通 过 对 工 业 设 计 专 业 的 学 习, 掌 握 工 业 设 计 的 基 础 理 论 与 应 用, 包 括 设 计 原 理 人 机 工 程 美 学 理 论 基 础 表 达 等 知 识 和 技 能, 了 解 工 业 设 计 领 域 的 现 状 和 发 展 趋 势 ; 掌 握 从 绘 画 到 设 计 的 专 业 技 能, 包 括 绘 画 造 型 色 彩 材 料 工 艺 制 造 程 序 等 知 识 与 技 能 ; 掌 握 从 创 新 到 创 业 的 专 业 技 能, 包 括 创 设 计 思 维 与 创 新 方 法 整 合 与 创 新 设 计 交 互 设 计 等 知 识 与 技 能, 掌 握 解 决 设 计 问 题 的 方 法 论, 具 有 一 定 的 创 新 意 识 开 拓 精 神 与 合 作 精 神, 具 备 独 立 综 合 地 发 现 问 题 解 决 问 题 的 能 力 ; 具 备 良 好 的 工 业 设 计 职 业 道 德 和 操 守, 理 解 设 计 伦 理 和 个 人 价 值 取 向 ; 具 备 良 好 的 沟 通 与 交 流 能 力 等

14 本 专 业 人 才 培 养 的 社 会 背 景 产 业 背 景 行 业 背 景 等 调 研 与 论 证 及 人 才 需 求 情 况 与 专 业 发 展 前 景 分 析 ( 申 报 国 际 化 专 业 此 栏 着 重 分 析 专 业 人 才 需 求 ) 1. 当 前, 我 国 正 处 于 工 业 社 会 向 信 息 社 会 转 型 的 关 键 时 期, 国 家 也 提 出 了 工 业 化 与 信 息 化 深 度 融 合 的 要 求, 作 为 工 业 社 会 产 物 的 工 业 设 计, 必 将 受 到 新 的 挑 战 和 机 遇 我 校 工 业 设 计 专 业 结 合 工 业 化 与 信 息 化 深 度 融 合 的 大 背 景, 提 出 主 动 引 领 型 原 创 性 设 计 人 才 的 培 养 目 标, 整 合 美 学 工 程 商 业 人 机 工 程 等 四 位 一 体 的 设 计 教 育 模 式, 培 养 同 学 们 的 创 意 思 维 能 力 技 术 实 现 能 力 和 资 源 整 合 能 力, 具 有 较 强 的 先 进 性 2. 经 过 三 十 多 年 的 发 展, 也 别 是 近 十 年 的 快 速 发 展, 工 业 设 计 与 相 关 行 业 的 融 合 越 来 越 紧 密, 比 如 装 备 制 造 业 电 工 电 器 行 业 文 具 行 业 智 能 家 居 行 业 等, 越 来 越 多 的 企 业 创 建 专 门 的 工 业 设 计 中 心 ; 同 时, 工 业 设 计 专 业 的 专 业 方 向 逐 步 细 分, 衍 生 出 很 多 细 分 的 设 计 领 域, 比 如 交 互 设 计 产 品 服 务 系 统 设 计 文 化 设 计 生 活 设 计 等, 也 为 工 业 设 计 的 蓬 勃 发 展 积 蓄 着 能 力 工 业 设 计 与 相 关 产 业 的 融 合 以 及 工 业 设 计 本 身 的 细 分, 将 创 造 大 量 的 工 业 设 计 就 业 机 会, 为 工 业 设 计 人 才 的 培 养 和 成 长 创 造 良 好 的 环 境 3. 在 金 融 危 机 和 节 能 减 排 大 背 景 下, 作 为 传 统 制 造 业 大 市 的 宁 波 面 临 着 经 济 转 型 升 级 的 任 务, 与 此 同 时, 社 会 对 工 业 设 计 人 才 的 创 新 性 素 质 要 求 也 愈 发 强 烈 因 此, 本 专 业 提 出 从 创 意 到 创 业 的 创 新 性 人 才 培 养 目 标, 也 是 适 应 宁 波 市 经 济 发 展 的 需 求, 激 发 同 学 们 创 造 性 与 活 力, 为 宁 波 的 经 济 转 型 升 级 积 蓄 人 才

15 八 主 要 参 与 人 员 姓 名 学 位 技 术 职 称 承 担 工 作 孙 守 迁 博 士 教 授 统 筹 规 划, 设 计 理 论 教 学 与 研 究 团 队 负 责 人 付 黎 明 学 生 教 授 设 计 实 践 教 学 与 研 究 团 队 负 责 人 赵 建 国 硕 士 副 教 授 研 究 所 副 所 长, 主 持 日 常 教 学 科 研 王 祖 耀 硕 士 讲 师 教 学 管 理 张 峰 硕 士 讲 师 学 科 建 设 管 理 姜 燚 威 硕 士 讲 师 实 验 室 教 学 与 管 理 桂 劲 松 博 士 讲 师 设 计 理 论 教 学 张 宇 泓 学 生 讲 师 设 计 基 础 教 学 唐 松 柏 硕 士 讲 师 设 计 实 践 教 学 刘 益 红 硕 士 助 教 日 常 教 学 工 作 林 海 福 博 士 日 常 教 学 工 作 九 参 与 共 建 单 位 ( 指 校 外 单 位 ) 单 位 宁 波 潜 龙 工 业 设 计 有 限 公 司 宁 波 成 路 纸 品 制 作 有 限 公 司 承 担 工 作 实 践 课 程 基 地, 负 责 指 导 部 分 实 践 课 程 实 践 课 程 基 地, 负 责 指 导 部 分 实 践 课 程

16 十 建 设 方 案 明 确 建 设 目 标, 并 从 提 升 专 业 与 经 济 社 会 发 展 的 契 合 度 优 化 人 才 培 养 方 案 加 强 教 学 团 队 改 革 教 学 方 式 方 法 强 化 实 践 教 学 环 节 创 新 教 学 管 理 制 度 等 方 面 加 以 论 述 国 际 化 专 业 可 从 优 化 人 才 培 养 方 案 构 建 课 程 体 系 改 革 教 学 内 容 与 教 学 方 法 开 展 国 际 交 流 与 合 作 等 方 面 加 以 论 述 1 确 立 建 设 目 标, 进 一 步 提 升 专 业 与 经 济 社 会 发 展 的 契 合 度 宁 波 作 为 长 三 角 南 翼 重 要 中 心 城 市, 无 论 社 会 文 化 水 平 还 是 经 济 水 平 都 处 于 前 列, 其 文 化 积 淀 与 发 展 的 经 济 实 力, 都 使 宁 波 的 经 济 与 社 会 发 展 走 在 全 国 最 前 列 因 此, 宁 波 的 设 计 教 育 及 其 培 养 的 设 计 人 才 不 仅 要 为 本 地 区 服 务, 还 必 须 着 眼 为 浙 江 省 乃 至 整 个 长 三 角 地 区 和 全 国 服 务 工 业 设 计 最 为 近 年 来 正 在 新 兴 的 学 科, 将 成 为 宁 波 市 浙 江 省 产 业 转 型 与 发 展 的 创 新 人 才 培 养 重 要 源 头 结 合 专 业 特 点 与 社 会 需 求, 本 专 业 建 设 的 总 体 发 展 目 标 体 现 在 以 下 三 个 方 面 : (1) 通 过 建 设, 成 为 省 内 高 校 乃 至 国 内 同 级 别 高 校 中 工 业 设 计 学 科 理 论 研 究 的 重 要 基 地, 学 术 研 究 的 水 平 达 到 省 内 前 列 ; (2) 培 养 具 有 宽 广 的 国 际 文 化 视 野 民 族 文 化 视 域 市 场 经 济 视 角, 并 对 生 活 方 式 设 计 有 视 觉 敏 锐 感 悟 力 与 创 造 力 的 产 品 创 新 设 计 与 研 究 的 高 级 人 才, 能 胜 任 设 计 教 育 企 业 产 品 创 新 设 计 与 管 理 及 创 意 产 业 领 域 的 工 作 ; 使 本 专 业 成 为 宁 波 市 乃 至 浙 江 省 具 有 特 色 的 产 品 创 新 设 计 人 才 库 ; (3) 建 立 起 省 内 前 列 的 产 品 创 新 设 计 团 队, 为 宁 波 市 区 域 经 济 乃 至 浙 江 省 产 业 发 展 服 务 2 围 绕 专 业 特 色, 积 极 开 展 教 学 团 队 建 设 根 据 本 专 业 应 用 型 实 践 性 强 的 特 点, 注 重 师 资 知 识 结 构 的 合 理 性, 本 专 业 现 有 全 职 教 师 8 名, 其 中 5 名 都 具 有 行 业 工 作 背 景, 具 备 较 强 的 理 论 知 识 和 实 践 经 验 最 近 通 过 市 校 人 才 工 程 项 目 引 进 浙 江 大 学 工 业 设 计 学 科 带 头 人 孙 守 谦 教 授, 吉 林 大 学 设 计 学 科 带 头 人 付 黎 明 教 授 将 逐 渐 形 成 创 建 能 带 动 学 科 发 展 的 教 学 与 设 计 研 究 团 队 (1) 设 计 学 科 理 论 教 学 与 研 究 团 队 本 团 队 的 主 要 负 责 人 孙 守 谦 教 授 在 浙 江 大 学 工 业 设 计 系 从 事 多 年 的 设 计 理 论 研 究, 研 究 水 平 一 直 位 于 国 内 前 列, 为 研 究 生 开 设 了 设 计 文 化 学 与 设 计 系 统 学 两 门 全 国 仅 有 的 设 计 理 论 课 程, 相 关 的 三 本 理 论 研 究 专 著 正 在 撰 写 之 中 目 前, 这 一 研 究 团 队 的 组 建 正 在 进 行, 预 计 在 2 3 年 的 时 间 内 出 版 2 3 本 教 材 与 专 著 (2) 产 品 设 计 实 践 教 学 与 研 究 团 队

17 本 团 队 的 主 要 负 责 人 付 黎 明 教 授 一 直 从 事 汽 车 等 产 品 的 设 计 文 化 与 产 品 的 教 学 与 实 践 研 究, 新 产 品 的 开 发 研 究 必 须 与 文 化 学 社 会 学 心 理 学 市 场 学 等 紧 密 联 系 起 来, 同 时 又 必 须 与 自 然 科 学 与 工 程 技 术 学 中 的 材 料 学 机 械 学 电 子 学 计 算 机 与 技 术 等 紧 密 结 合 起 来, 使 新 产 品 的 开 发 设 计 研 究 不 仅 仅 停 留 在 外 观 形 态 层 面 上 这 个 团 队 研 究 的 主 要 内 容 是 如 何 把 自 然 科 学 社 会 科 学 与 人 文 科 学 的 研 究 成 果 综 合 地 及 时 地 应 用 到 产 品 上, 为 人 的 生 存 与 发 展 服 务 3 优 化 人 才 培 养 方 案 改 革 教 学 方 式 方 法 强 化 实 践 教 学 环 节 通 过 充 分 的 调 研 和 研 讨,2010 年 和 2013 年 2 次 修 订 了 工 业 设 计 培 养 方 案 在 接 下 来 的 教 学 实 践 中 将 经 一 部 加 强 教 学 培 养 计 划 的 完 善, 积 极 开 展 实 践 教 学 改 革, 拓 展 工 业 设 计 实 践 教 学 基 地, 开 展 工 业 设 计 产 学 研 合 作 本 专 业 的 所 有 课 程 将 组 成 为 四 大 体 系, 通 过 四 大 课 程 体 系 达 到 培 养 目 标 的 实 现 : (1) 创 新 设 计 素 质 课 程 体 系 本 专 业 设 置 的 绝 大 多 数 课 程 都 与 学 生 的 创 新 素 质 培 养 相 关, 将 结 合 国 内 外 先 进 的 教 学 理 念 与 方 法, 借 鉴 国 内 外 同 类 专 业 中 全 新 课 程 (2) 创 新 设 计 知 识 课 程 体 系 产 品 设 计 的 本 质 是 人 的 生 存 方 式 设 计, 是 人 的 文 化 存 在 状 态 设 计 因 此, 一 切 与 人 相 关 的 学 科 的 基 本 知 识 将 构 成 产 品 创 新 设 计 的 要 素 将 相 关 知 识 设 置 或 者 贯 穿 在 产 品 设 计 系 统 课 程 中, 文 化 则 起 着 培 养 学 生 创 新 素 质 的 作 用 同 时, 也 是 创 新 设 计 的 知 识 (3) 创 新 设 计 能 力 课 程 体 系 包 括 信 息 收 集 能 力 信 息 筛 选 归 纳 能 力, 设 计 方 法 与 设 计 程 序 的 掌 握 能 力 等 (4) 设 计 表 达 能 力 课 程 体 系 设 计 表 达 能 力 包 括 图 形 表 达 能 力, 三 维 实 体 表 达 能 力 与 多 媒 体 表 达 能 力 这 四 类 体 系 课 程 的 建 立, 通 过 设 计 一 些 新 课 程, 改 造 重 组 重 构 现 有 的 课 程 与 体 系 来 达 到 特 别 是 在 专 业 课 程 设 置 上, 注 重 : 1) 强 化 创 造 与 创 新 设 计 能 力 的 培 养 ; 2) 强 化 与 企 业 产 品 创 新 活 动 的 紧 密 结 合 ; 3) 强 化 学 习 阶 段 与 毕 业 就 业 之 间 的 无 接 缝 过 渡 精 心 设 计 实 践 教 学 环 节, 多 角 度 全 方 位 开 发 情 景 模 拟 项 目 教 学 案 例 教 学 等 实 践 教 学 方 法, 在 课 程 中 将 设 计 成 果 集 体 讨 论 的 贡 献 度 答 辩 等 作 为 主

18 要 的 评 价 标 准 将 通 过 与 社 会 企 业 专 业 团 体 的 合 作 继 续 组 织 和 承 办 相 关 的 工 业 设 计 创 新 设 计 竞 赛 等, 将 课 程 训 练 与 宁 波 企 业 的 现 实 设 计 需 求 相 结 合, 学 生 们 掌 握 课 程 知 识 技 能 的 同 时, 也 为 企 业 解 决 了 部 分 现 实 的 设 计 问 题 ; 继 续 组 织 学 生 积 极 参 加 国 际 国 内 著 名 的 设 计 竞 赛, 如 红 点 国 际 大 赛 台 湾 光 宝 大 赛 浙 江 省 大 学 生 工 业 设 计 创 新 大 赛 等 加 强 精 品 课 程 建 设 工 作, 积 极 参 加 学 院 教 学 技 能 比 赛 和 教 学 改 革 活 动, 组 织 教 师 轮 流 听 课, 以 推 动 教 师 上 课 效 果 和 技 能 的 提 高 完 成 学 院 级 精 品 课 程 创 新 设 计 方 法 与 应 用 整 合 与 创 新 设 计 创 新 设 计 等 三 学 院 百 们 核 心 课 程,1 积 极 申 报 省 级 精 品 建 设 课 程 积 极 推 广 工 业 设 计 的 教 学 成 果, 进 一 步 完 善 工 业 设 计 专 业 网 站, 继 续 结 集 出 版 浙 江 大 学 宁 波 理 工 学 院 工 业 设 计 毕 业 设 计 作 品 集, 继 续 举 办 每 年 一 届 工 业 设 计 学 生 毕 业 设 计 作 品 展, 营 造 了 设 计 专 业 氛 围 ; 加 强 教 学 研 究 科 学 研 究, 以 教 研 科 研 带 动 教 学, 促 进 专 业 建 设 已 与 宁 波 市 鄞 洲 区 合 作 建 立 了 宁 波 鄞 州 工 业 设 计 研 发 中 心, 为 开 展 科 学 研 究 社 会 服 务 建 立 平 台 工 业 设 计 专 业 十 分 重 视 与 地 方 经 济 的 联 系, 先 后 建 立 了 5 家 科 教 合 作 基 地 接 下 来 将 进 一 步 深 化 政 校 企 合 作, 争 取 建 设 更 高 级 别 的 设 计 中 心, 为 科 学 研 究 以 及 科 研 打 动 专 业 建 设 发 挥 积 极 作 用 加 强 学 术 交 流, 促 进 专 业 建 设 充 分 发 挥 专 业 特 色, 逐 步 建 立 与 重 要 学 术 团 体 的 联 系, 参 与 各 级 学 会 或 学 术 团 体 活 动, 扩 大 对 外 交 流, 提 升 学 科 专 业 在 省 内 外 的 知 名 度 和 影 响 力 4 创 新 教 学 管 理 制 度 (1) 教 学 管 理 制 度 和 教 学 质 量 监 控 体 系 的 确 立 成 立 了 以 本 专 业 责 任 人 为 首 的 专 门 的 教 学 管 理 小 组, 负 责 从 培 养 方 案 制 定 教 材 建 设 课 堂 教 学 实 践 教 学 到 教 学 检 查 考 试 教 学 评 估 等 一 系 列 教 学 过 程 加 以 督 导, 保 证 了 专 业 教 学 质 量 ; 对 每 门 课 程 都 以 学 科 体 系 为 基 础 编 制 详 细 的 教 学 大 纲 ; 在 教 材 选 用 中 注 重 基 础 性 扩 展 知 识 性 和 增 加 前 沿 性 ; 严 格 执 行 新 教 师 的 试 讲 制 度, 副 教 授 教 授 必 须 担 任 本 学 科 教 学 的 制 度 等 (2) 教 学 计 划 的 执 行 一 方 面 在 教 学 管 理 制 度 和 质 量 监 控 体 系 中 严 格 保 证 基 本 专 业 知 识 和 专 业 技 能 的 传 授, 同 时 根 据 实 际 情 况 加 以 调 整, 形 成 不 拘 一 格 坚 持 总 体 教 学 原 则 又 不 失 灵 活 性 的 教 学 计 划 的 完 成 实 现 (3) 毕 业 设 计 管 理 变 毕 业 设 计 结 果 质 量 控 制 为 毕 业 设 计 过 程 质 量 控 制, 内 容 是 把 传 统 的 一 次 毕 业 设 计 答 辩 分 解 为 四 次 答 辩 过 程

19 选 题 答 辩 过 程 答 辩 第 1 次 答 辩 第 2 次 答 辩, 主 要 检 查 学 生 毕 业 设 计 在 这 一 阶 段 应 完 成 的 工 作 量 以 及 毕 业 设 计 的 质 量 以 此 严 格 控 制 毕 业 生 近 几 年 来 在 毕 业 设 计 前 期 和 中 期 松 垮 懒 散, 临 近 毕 业 答 辩 前 日 夜 加 班, 草 草 完 成 毕 业 设 计 的 不 良 状 态 十 一 进 度 安 排 ( 年 ) 学 年, 加 强 高 端 人 才 引 进 加 强 教 学 设 施 和 实 验 室 的 建 设 引 进 高 端 人 才 1-2 名, 完 成 基 础 实 验 室 专 业 实 验 室 改 造, 出 版 教 材 1-2 部, 撰 写 高 级 别 论 文 1-2 篇 学 年, 加 强 高 端 人 才 引 进 及 教 师 外 出 培 训, 进 行 设 计 工 作 室 建 设 引 进 高 端 人 才 1-2 名 ; 教 师 外 出 培 训 2-3 人 次 ; 购 置 好 实 验 室 设 备 完 善 实 验 室 建 设, 筹 备 并 进 行 设 计 工 作 室 的 建 设 ; 出 版 教 材 1-2 部, 撰 写 高 级 别 论 文 2-3 篇 学 年, 加 强 教 学 团 队 建 设, 积 极 申 报 省 市 级 精 品 课 程 组 建 好 理 论 教 学 和 实 践 教 学 2 支 团 队 ; 教 师 国 内 外 访 学 交 流 2-3 人 次 ; 申 报 建 设 省 部 级 精 品 课 程 1 门 ; 出 版 教 材 1-2 部, 出 版 专 著 1-2 部, 撰 写 高 级 别 论 文 2-3 篇 学 年, 进 行 项 目 建 设 总 结 并 申 报 省 市 级 奖 励 申 报 省 市 级 教 学 成 果 奖 1 项, 申 报 建 设 省 部 级 精 品 课 程 1 门 ; 出 版 专 著 1-2 部, 撰 写 高 级 别 论 文 3-5 篇

20 十 二 预 期 成 果 ( 含 主 要 成 果 和 特 色 ) 1. 师 资 队 伍 预 期 目 标 : 专 任 教 师 名, 其 中, 教 授 :3 名, 副 教 授 :3 名 学 历 结 构 : 博 士 3-5 人 教 学 团 队 发 展 目 标 : 将 形 成 两 支 相 对 稳 定 的 理 论 教 学 和 设 计 实 践 教 学 团 队 2. 教 学 与 教 研 加 强 课 程 建 设,3-5 年 内 建 设 省 部 级 精 品 课 程 1-2 门 ; 出 版 一 套 5 本 左 右 具 有 鲜 明 特 色 的 创 新 设 计 的 专 业 教 材, 专 著 2-3 本, 高 级 别 论 文 篇 ; 获 省 市 级 教 学 成 果 奖 1-2 项 3. 实 验 室 和 实 习 基 地 建 设 : 将 逐 步 推 行 创 新 实 验 室 建 设, 完 善 好 系 统 化 的 基 础 设 计 实 验 室 设 计 实 践 实 验 室 ; 逐 步 推 行 设 计 工 作 室 制, 具 备 条 件 的 教 师 1-2 人 共 建 设 计 工 作 室, 带 动 学 生 进 入 全 面 的 设 计 实 践 活 动 ; 推 进 实 习 基 地 建 设, 新 增 建 设 稳 定 的 实 习 基 地 10 个 左 右 4. 学 科 建 设 1) 加 强 以 学 科 带 头 人 和 项 目 负 责 人 为 首 的 教 学 科 研 团 队 建 设, 建 立 2-3 个 年 科 研 项 目 50 万 左 右 的 科 研 项 目 团 队 ; 加 强 与 学 院 其 他 学 科 的 协 作 与 交 流, 按 照 资 源 共 享, 项 目 统 筹, 研 究 细 分, 经 费 落 实 的 原 则, 逐 步 推 行 实 现 创 新 设 计 +x, 整 合 创 新 项 目 一 体 化 模 式 2) 每 年 国 内 外 大 赛 获 奖 及 师 生 发 明 与 实 用 新 型 专 利 项 ; 3) 学 术 著 作 论 文 数 达 到 30 部 篇 ; 4) 获 省 市 级 科 研 奖 励 2-3 项

21 十 三 学 校 支 持 与 保 障

22 十 四 经 费 预 算 序 号 支 出 科 目 ( 含 配 套 经 费 ) 金 额 ( 元 ) 计 算 根 据 及 理 由 1 引 进 高 端 人 才 2 名 10 办 公 场 所 及 基 本 教 学 设 备 2 教 师 培 养 与 培 训 3-5 名 10 学 位 升 级 国 内 外 培 训 3 实 验 室 建 设 10 基 础 实 验 室 专 业 实 验 室 改 造 4 教 学 仪 器 实 验 室 设 备 购 置 60 5 出 版 著 作 论 文 等 5 6 对 外 交 流 5 虚 拟 仿 真 实 验 设 备 产 品 级 3D 打 印 机 购 置 出 版 教 材 1 套 5 本, 专 著 2-3 本, 高 级 别 论 文 篇 国 内 外 访 学 交 流 年 1-2 次, 共 5-8 次 合 计 100 经 费 自 筹 项 目 的 经 费 来 源

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