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1 卷 首 语 中 小 学 应 补 上 宪 法 教 育 这 一 课 王 学 进 Shao Xing Jiao Yu 2014 年 12 月 4 日 是 我 国 第 一 个 国 家 宪 法 日, 根 据 教 育 部 要 求, 全 国 40 万 所 中 小 学 要 在 这 天 开 展 晨 读 宪 法 活 动, 选 择 宪 法 序 言 及 正 文 中 的 适 当 章 节 条 款, 组 织 学 生 集 体 朗 读 这 是 在 11 月 25 日 教 育 部 发 出 关 于 在 国 家 宪 法 日 深 入 开 展 宪 法 学 习 宣 传 教 育 活 动 的 通 知 后 组 织 的 第 一 个 大 型 学 习 宪 法 活 动 宪 法 是 国 家 的 根 本 大 法, 是 治 国 安 邦 的 总 章 程, 对 此, 国 人 早 已 形 成 共 识, 但 宪 法 到 底 写 了 些 什 么, 规 定 了 公 民 的 哪 些 权 利 和 义 务, 国 家 机 构 是 怎 么 构 成 的, 其 职 能 又 是 怎 样 等 宪 法 知 识 和 宪 法 精 神, 熟 知 的 人 不 是 很 多 很 多 人 也 许 一 辈 子 都 没 完 整 读 过 宪 法 文 本, 据 调 查 : 仅 15.7% 受 访 者 完 整 读 过 宪 法, 更 不 会 运 用 宪 法 国 人 对 宪 法 的 无 知 是 一 个 不 争 的 事 实 很 难 想 象, 从 小 没 接 受 宪 法 教 育 的 学 生 走 上 社 会 后 会 懂 得 尊 重 别 人 的 权 利, 会 用 宪 法 赋 予 公 民 的 权 利 为 自 己 维 权 也 很 难 想 象, 当 他 们 一 旦 走 上 领 导 岗 位, 能 恪 守 权 力 边 界, 接 受 公 众 监 督, 不 贪 不 占, 不 做 违 法 乱 纪 的 事 据 此 可 知, 宪 法 教 育 从 娃 娃 抓 起 何 等 必 要 和 重 要 怎 么 抓? 教 育 部 提 出 的 几 条 途 径 都 可 行, 开 始 时, 有 必 要 通 过 晨 读 国 旗 下 宣 讲, 让 学 生 了 解 宪 法 的 大 致 内 容, 然 后 借 助 中 考 强 化 学 生 的 记 忆 在 此 基 础 上, 要 考 虑 创 新 教 育 方 式, 不 能 老 是 要 求 学 生 死 记 硬 背 宪 法 条 文, 毕 竟 宪 法 教 育 不 同 于 文 化 课 教 育, 宪 法 教 育 要 注 重 实 用 因 此 宪 法 教 育 一 定 要 联 系 课 本, 尤 其 是 语 文 历 史 思 品 等 文 科 教 材, 还 有 校 园 实 际 和 社 会 问 题, 围 绕 宪 法 知 识 组 织 学 生 讨 论 争 辩, 加 深 对 宪 法 的 理 解 譬 如 小 学 二 年 级 有 篇 课 文 我 选 我, 故 事 虽 小, 但 涉 及 一 个 深 刻 的 宪 法 原 理, 即 公 民 如 何 以 民 主 的 方 式 获 得 权 力 ; 如 何 以 法 治 的 方 式 行 使 公 权 ; 如 何 以 尊 重 的 方 式 捍 卫 人 权, 就 是 一 则 现 成 的 宪 法 教 育 教 案 再 就 是 可 围 绕 校 园 里 和 社 会 上 发 生 的 热 点 事 件, 如 绿 领 巾 事 件, 孙 志 刚 案, 宜 黄 强 拆 自 焚 事 件 等, 组 织 学 生 讨 论, 让 学 生 运 用 宪 法 知 识 给 出 选 择 和 判 断, 加 深 学 生 对 宪 法 精 神 的 了 解 十 八 届 四 中 全 会 确 立 了 依 宪 治 国, 依 宪 执 政 的 治 国 方 略, 再 次 确 立 了 宪 法 的 至 尊 地 位 要 推 进 依 宪 治 国, 首 先 是 要 让 全 体 国 民 知 法 懂 法, 知 宪 尊 宪, 这 就 势 必 要 在 全 社 会 普 遍 开 展 宪 法 教 育 而 我 认 为, 最 有 效 的 教 育 途 径 莫 过 于 从 基 础 教 育 抓 起, 各 地 中 小 学 应 按 照 教 育 部 的 通 知 精 神, 开 展 形 式 多 样 的 宪 法 教 育, 让 学 生 从 小 知 晓 宪 法 规 定 的 公 民 权 利, 牢 固 树 立 宪 法 至 尊 公 民 合 法 权 益 不 容 侵 犯 的 宪 法 意 识 这 样, 才 能 夯 实 依 宪 执 政 的 基 础 绍 兴 教 育 1

2 目 录 MU LU SHAOXING SHAOXING JIAOYU JIAOYU 卷 首 语 每月 15 日出版 中小学应补上宪法教育这一课 王学进 1 视 点 特别关注 巩固 深化 创新 发展 唱响 2015 年绍兴教育改革主题曲 绍兴市教育局党委书记 局长贺晓敏新年访谈录 主管主办 绍兴市教育局 编委会主任 贺晓敏 副 主 任 陈纪钢 编 委 丁初效 马成永 何其洪 杨建波 章兆钧 石永平 印 证 然 4 本刊编辑部 6 要闻点击 市教育局召开市直教育系统党风廉政建设情况分析会等2件 石国江等 9 王力红 准 盘点 2014 年绍兴教育亮点 欣 浙内准字第 D012 号 综合新闻 柯桥区推进 课程育人 新模式变革等 6 件 吴立云等 10 特别报道 教育强区谱华章 上虞区创建省教育现代化县 区 特别报道 上 顾松灿 12 最好的建筑是学校 最美的风景在校园 编辑出版 绍兴教育编辑部 主 编 方关军 副 主 编 王学进 地 址 绍兴市区仓桥直街141号 邮政编码 电 话 电子邮箱 sxjy2005@126.com 排版印刷 柯桥日报彩印有限公司 诸暨市省标准化学校创建工作走在全省前列 孟国荣 15 校园巡礼 山沟沟里也能办出好教育 嵊州市三界镇蒋镇学校采风记 竺时焕 17 教育时评 性教育的着力点应放在防性侵教育 李太牧 19 少一点加分项目 多一点高考公平 晏 扬 20 何海玲 21 封面人物 丹心谱华章 真爱育桃李 记全国优秀教师陈泾霞 论 坛 职教天地 中高职一体化人才培养模式的理论与实践 基于绍兴市职教中心中高职一体化人才培养的思考 钱金星 23 走 内涵式 衔接道路 做中高职衔接探路先锋 内部资料 免费交流 绍兴中专中高职一体化衔接工作的探索实践 邵国成 26

3 2015 年第 1~2 期 总第 378~379 期 1 月 15 日出版 中高职一体化人才培养与实践 吴雄喜 周敏敏 28 班主任手记 用爱敲开紧锁的心门 高娅娣 31 巧设班队活动 重塑美好心灵 朱志英 33 做 出来的幸福 王霞菲 35 教学研究 努力让学生写出厚重 朴实 隽永的记叙文 凌 青 37 借助教材文本 展开作文双翼 王孟玲 38 在 问题解决 过程中提升学生化学计算能力 谢军云 40 如何解决农村小班幼儿午睡 晚睡早醒 的问题 吴薇薇 42 主题背景下小班幼儿手工制作活动的指导策略 尹霄玲 44 教育杂谈 浙江高考改革方案为考生提供了怎样的 选择权 徐红钢 46 无痕教育刍议 余光煜 47 我给你这样一个孩子 谢盈盈 49 向着青春一路走来 葛江利 50 楠溪江 来过便未曾离开 吴仲尧 53 乡暮炊烟 寿可飞 54 笔 会 感性空间 三味书屋 定位人生 做最好的自己 读许莉的 赢 在校园 宁灿英 55 资 讯 一线传真 2014 年绍兴市中考四门学科试卷获省优秀卷等 13 则 封面 全国优秀教师陈泾霞 封二 市直学校举行迎新文艺汇演 封三 封四 新昌县城南乡中心小学 新昌县七星小学 56 投稿须知 投稿要求 1.了解本刊的常设栏目 有 针对性的投稿 主要栏目有 特别 报道 学校巡礼 教育时评 校长 论教 专题笔谈 管理方略 育人 之道 教学研究 教育杂谈 感性 空间 师说新语 三味书屋 校园 故事 教育语丝等 2.来稿须原创 拒绝任何抄 袭作品 3.不要求一稿专投 已经发 表过的作品请不要再投 投稿方式 1.来稿请使用 Word 格式的 电子稿 用文本正文直接发送至 投 稿 信 箱 sxjy2005@126.com 除了带有表格和照片的文稿之 外 普通文稿不要用附件发送 如 通过邮局邮寄 请按以下地址投 寄 绍兴市区仓桥直街 141 号 绍 兴教育 编辑部 邮编 请在主题栏内写明作者姓 名 文章题目 文后写明详细联系方 式 姓名 地址 电话 等 因人手有限 概不退稿 请作 者自留底稿

4 特别报道 巩固 深化 创新 发展 唱响 2015 年绍兴教育改革主题曲 绍兴市教育局党委书记 局长贺晓敏新年访谈录 本刊记者 在刚刚过去的 2014 年 欣 然 长期的工作中去努力实现的 我市教育事业继续保持良好 目标 2015 年 我们要继续 的发展态势 许多方面依然 朝这一战略目标走下去 如 走在全省乃至全国前列 教 要说新一年工作的主题词 育民生指数列全市十大民生 大致可以用四个词来概括 指数满意度测评第三位 一是 巩固 去年 我们的工 2015 年 的 新 年 钟 声 刚 刚 敲 作亮点纷呈 卓有成效 特别 响 我市教育行政部门将怎 是在党的群众路线教育实践 样在党的十八届三中 四中 活动中 加强党风行风 师德 全 会 精 神 指 引 下 谋 划 2015 师风建设 取得了阶段性成 年教育改革发展 新的一年 如何加快推进绍兴教育 果 需要我进一步加以巩固 二是 深化 在教育领 现代化 办人民满意的教育 记者日前采访了绍兴市 域的综合改革中 摆在我们面前的事情很多 任务很 教育局党委书记 局长贺晓敏同志 重 许多工作需要抓落实 需要进一步深化 三是 创 谋划 2015 年绍兴教育改革发展的四个 关键词 巩固 深化 创新 发展 新 教育要改变面貌 工作不能因循守旧 要进一步 明确攻坚方向 创新思路举措 促进事业的发展 四 是 发展 发展是硬道理 是一切工作的最终目标 记者 2015 年 既是实施 十二五 规划的收官 基于此 2015 年 我们将按照市委市政府的战略部 之年 也是奠定 十三五 发展的基础之年 在新的一 署和省教育厅的工作要求 深入学习贯彻党的十八 年中 绍兴教育改革发展的主题词是什么 重点工作 届三中 四中全会精神 突出抓改革增活力 抓公平 有哪些 您能概括说明一下吗 促普惠 抓内涵提质量 争取在以下六方面推动教育 贺晓敏 教育改革复杂性决定了搞教育必须要 事业发展再上新台阶 进一步提高教育的公平度 优 有持续性与一贯性 昨天永远都是今天的基础 去 质度和满意度 即在实施市直教育 龙头战略 上有 年 我们为贯彻党的十八大提出 深化教育领域综合 新举措 在推动各类教育协调发展上有新作为 在提 改革 的重要战略决策 提出加快绍兴教育的现代化 高教育质量水平上有新成绩 在教师队伍及行风建 建设 把培养 教育家型 校长作为教育改革发展着 设上展现新风貌 在各项体制机制改革上增添新活 眼点 打造市直教育的 龙头地位 这是需要我们在 力 在优化教育发展环境上取得新进展 4 绍兴教育

5 以 实 施 市 直 教 育 龙 头 战 略 为 立 足 点, 加 快 提 升 市 直 教 育 发 展 水 平 记 者 : 记 得 一 年 前, 您 在 市 直 学 校 ( 单 位 ) 领 导 干 部 培 训 班 上 就 提 出, 要 把 确 立 市 直 教 育 在 全 市 教 育 格 局 中 的 龙 头 地 位 作 为 市 直 教 育 改 革 发 展 的 出 发 点 刚 才 您 又 谈 到 加 快 实 施 龙 头 战 略, 着 力 提 升 市 直 教 育 发 展 水 平, 那 在 新 的 一 年 里 市 教 育 局 将 有 哪 些 具 体 的 措 施? 贺 晓 敏 : 市 直 是 全 市 政 治 经 济 文 化 中 心, 也 理 应 成 为 全 市 教 育 的 中 心 因 此, 我 们 提 出 全 力 推 进 教 育 领 域 综 合 改 革, 加 快 确 立 市 直 教 育 在 全 市 教 育 格 局 中 的 龙 头 地 位 ( 即 龙 头 战 略 ), 使 市 直 教 育 成 为 全 市 优 质 师 资 优 质 生 源 优 良 设 施 的 动 力 源, 成 为 推 进 教 育 改 革 提 高 教 育 质 量 产 出 教 育 经 验 树 立 教 育 典 型 的 辐 射 源 1 月 26 日, 市 委 书 记 钱 建 民 对 此 批 示 龙 头 战 略 方 针 对 着 力 准, 应 全 力 实 施 对 此, 我 们 要 凝 聚 龙 头 共 识 增 强 改 革 自 觉 对 接 发 展 战 略 寻 找 工 作 突 破 2015 年, 我 们 要 加 快 调 整 优 化 市 直 学 校 布 局 抓 紧 推 进 新 绍 兴 一 中 建 设, 力 争 完 成 主 体 施 工 ; 加 快 市 职 教 中 心 创 办 技 师 学 院 永 和 中 学 改 办 普 高 的 扩 建 工 程, 力 争 完 成 项 目 前 期 并 动 工 建 设 ; 抓 好 一 中 旧 址 新 办 阳 明 中 学 和 长 城 中 学 扩 建 一 初 镜 湖 校 区 二 期 迪 荡 中 学 等 工 程 前 期 工 作, 为 加 快 确 立 市 直 教 育 龙 头 地 位 奠 定 基 础 我 们 要 创 新 市 直 学 校 的 办 学 机 制 人 事 制 度 上, 改 进 教 师 招 聘 制 度, 拓 宽 招 聘 渠 道, 加 大 引 才 力 度, 吸 引 知 名 高 校 优 秀 毕 业 生 到 绍 任 教, 面 向 全 国 招 聘 高 中 校 长 和 骨 干 教 师, 市 直 从 2015 年 开 始 连 续 三 年 公 开 招 聘 60 名 以 上 高 中 骨 干 教 师 招 生 制 度 上, 为 推 动 绍 兴 城 区 三 区 融 合, 争 取 出 台 三 区 重 点 中 学 打 通 招 生 的 政 策 方 案, 实 现 三 区 普 通 高 中 优 质 资 源 共 享, 增 加 学 生 的 选 择 性 同 时, 要 探 索 市 直 初 中 集 团 化 办 学 机 制, 组 建 区 域 性 教 育 联 盟 或 集 团, 充 分 发 挥 强 校 的 辐 射 带 动 作 用, 整 体 提 升 市 直 初 中 均 衡 化 发 展 水 平 推 进 市 直 学 校 骨 干 教 师 区 域 性 常 态 流 动 机 制, 增 强 交 流 教 师 的 归 属 感, 使 流 入 学 校 成 为 他 们 重 新 出 发 的 动 力 源 此 外, 我 们 还 要 实 现 市 直 民 办 教 育 零 的 突 破, 争 取 市 政 府 出 台 关 于 促 进 民 办 教 育 健 康 发 展 的 意 见 ; 创 办 民 办 中 学 绍 兴 蕺 山 外 国 语 学 校, 争 取 秋 季 实 现 招 生 开 学 ; 兴 建 民 办 绍 兴 国 际 学 校, 争 取 年 内 动 工 建 设 特 别 报 道 以 优 质 公 平 为 目 标, 进 一 步 推 动 各 类 教 育 协 调 发 展 记 者 : 实 现 教 育 公 平 是 老 百 姓 最 关 心 的 问 题, 也 是 您 在 去 年 9 月 通 过 媒 体 回 答 群 众 提 问 的 六 大 关 键 词 之 一 请 问 在 新 的 一 年 里, 这 方 面 还 将 有 什 么 新 的 举 措? 贺 晓 敏 : 实 现 教 育 公 平 不 是 在 低 质 状 态 下 求 公 平 解 决 大 家 有 书 读 的 问 题, 这 只 是 最 基 础 的 公 平 ; 我 们 所 追 求 的 目 标 是 教 育 的 优 质 公 平, 是 要 让 大 家 都 能 享 受 到 优 质 教 育 资 源, 大 家 都 能 读 好 书 为 此,2015 年 的 工 作 我 们 作 了 以 下 部 署 : 一 是 推 进 学 前 教 育 快 速 发 展 启 动 新 一 轮 学 前 教 育 三 年 行 动 计 划, 完 善 学 前 教 育 财 政 投 入 保 障 机 制, 加 强 城 郊 结 合 部 学 前 教 育 网 点 布 局, 巩 固 无 证 幼 儿 园 整 治 成 果, 力 争 临 时 看 护 点 50% 以 上 升 格 为 合 格 园, 等 级 幼 儿 园 比 例 达 92% 以 上, 争 取 引 进 一 个 境 内 外 知 名 学 前 教 育 机 构 来 绍 办 园, 满 足 多 样 化 的 学 前 教 育 需 求 二 是 推 进 义 务 教 育 均 衡 发 展 逐 年 降 低 县 域 教 育 综 合 差 异 系 数, 积 极 争 创 省 教 育 现 代 化 县, 争 取 有 1-2 个 区 县 ( 市 ) 创 建 成 功 推 进 市 教 育 优 质 均 衡 示 范 乡 镇 创 建, 争 取 创 建 率 达 40% 以 上 继 续 实 施 义 务 教 育 学 校 校 长 骨 干 教 师 流 动 制 度, 骨 干 教 师 流 动 比 例 在 15% 以 上 三 是 推 进 普 高 教 育 优 质 发 展 加 强 对 高 中 教 学 的 研 究 和 新 高 考 改 革 的 对 接 工 作, 完 善 高 中 发 展 评 价 体 系, 改 进 教 育 质 量 监 控 措 施, 着 力 提 升 学 校 内 涵 发 展 能 力 深 化 课 程 改 革, 改 善 硬 件 设 施, 努 力 满 足 新 课 改 选 课 走 班 对 场 地 设 备 的 需 求, 力 争 新 增 省 级 特 色 示 范 学 校 1-2 所 四 是 推 进 职 业 教 育 提 升 发 展 争 取 市 政 府 出 台 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 政 策 意 见, 启 动 职 业 教 育 内 涵 提 升 工 程, 开 展 职 业 教 育 课 程 改 革 试 点, 促 进 中 高 职 办 学 合 作 推 进 产 教 结 合 校 企 合 作, 建 立 产 业 发 展 动 态 人 才 需 求 趋 势 与 学 校 专 业 建 设 教 育 教 学 反 馈 互 动 机 制 启 动 市 技 师 学 院 创 建 工 作, 争 取 经 省 批 准 挂 牌 筹 建 五 是 推 进 高 等 教 育 内 涵 发 展 通 过 在 绍 高 校 联 席 会 议 制 度 促 进 在 绍 高 校 内 涵 发 展 和 谐 发 展 全 力 支 持 绍 兴 文 理 学 院 创 办 绍 兴 大 学, 浙 江 越 秀 外 国 语 学 院 通 过 本 科 合 格 水 平 评 估 推 进 绍 兴 职 业 技 术 学 院 二 期 工 程 建 设, 确 保 元 培 学 院 整 体 搬 迁 至 科 教 园, 科 教 园 在 园 学 生 数 达 2 万 人 绍 兴 教 育 5

6 特 别 报 道 以 立 德 树 人 为 根 本, 全 面 深 化 中 小 学 素 质 教 育 记 者 : 实 施 素 质 教 育 是 长 期 以 来 教 育 工 作 的 老 话 题, 也 是 最 为 复 杂 的 问 题, 在 这 个 方 面, 您 和 您 的 团 队 又 有 什 么 新 打 算? 贺 晓 敏 : 实 施 素 质 教 育, 立 德 树 人 是 根 本 这 一 年, 我 们 将 切 实 加 强 德 育 工 作 加 强 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育, 会 同 市 委 宣 传 部 开 展 校 园 文 化 建 设 试 点 工 作, 不 断 深 化 课 程 育 人 文 化 育 人 实 践 育 人 和 管 理 育 人 水 平 落 实 全 员 德 育 机 制, 推 进 学 生 成 长 导 师 制, 进 一 步 加 强 德 育 队 伍 阵 地 和 品 牌 建 设 切 实 减 轻 学 业 负 担, 是 实 施 素 质 教 育 的 重 要 保 证 我 们 将 通 过 开 展 减 负 工 作 大 讨 论 活 动, 为 减 负 工 作 营 造 舆 论 基 础 和 环 境 在 全 市 全 面 实 施 让 学 生 多 睡 20 分 钟 的 专 项 治 理 行 动, 严 格 控 制 学 生 在 校 时 间, 形 成 更 大 范 围 的 减 负 效 应 加 大 减 负 督 查 力 度, 打 造 高 效 课 堂, 落 实 有 效 作 业, 真 正 把 学 生 过 重 的 课 业 负 担 减 下 来 学 校 是 最 充 满 生 机 的 地 方, 需 要 有 丰 富 的 体 艺 活 动 我 们 要 抓 好 阳 光 体 育 活 动, 完 善 学 生 体 质 健 康 监 测 工 作, 实 施 学 校 体 育 工 作 评 估 公 告 制 度, 健 全 学 校 体 育 风 险 管 理 体 系 要 抓 好 校 园 文 化 艺 术 活 动, 规 范 艺 术 特 长 测 试, 扩 大 艺 术 素 养 监 测 范 围, 广 泛 开 展 中 小 学 特 色 社 团 活 动 启 动 绍 兴 市 未 成 年 人 社 会 实 践 基 地 建 设, 进 一 步 完 善 小 学 学 工 初 中 学 农 高 中 学 军 的 社 会 实 践 工 作 格 局 加 强 学 校 文 化 建 设, 实 行 文 化 育 人, 是 实 施 素 质 教 育 重 要 内 容 对 此, 我 们 将 出 台 全 面 加 强 中 小 学 校 园 文 化 建 设 指 导 意 见, 制 定 实 施 市 直 教 育 和 学 校 文 化 建 设 实 施 方 案, 加 强 设 计 和 过 程 管 理, 丰 富 文 化 表 达 的 内 涵 路 径 和 办 法, 引 导 学 校 通 过 文 化 建 设 推 动 学 校 主 动 发 展 以 强 化 保 障 为 基 础, 切 实 优 化 教 育 事 业 发 展 环 境 记 者 : 刚 才 的 谈 话 中, 可 以 看 出 您 对 2015 年 工 作 思 路 早 已 胸 有 成 竹, 那 么 作 为 教 育 局, 准 备 如 何 来 保 障 上 述 工 作 都 落 实 到 位 呢? 贺 晓 敏 : 推 动 教 育 改 革 与 发 展, 需 要 经 费 的 保 障 队 伍 的 保 障 法 制 的 保 障 良 好 的 精 神 状 态 和 工 作 作 风 的 保 障 安 全 稳 定 的 育 人 环 境 的 保 障 在 经 费 保 障 上, 我 们 要 落 实 好 国 家 省 市 各 项 经 费 保 障 政 策 合 理 使 用 财 政 教 育 经 费, 积 极 争 取 设 立 学 校 创 新 项 目 专 项 经 费 规 范 预 算 管 理 工 作, 开 展 教 育 经 费 使 用 绩 效 考 评, 提 高 经 费 使 用 效 益 队 伍 保 障 上, 我 们 要 重 视 学 校 领 导 班 子 和 后 备 干 部 队 伍 建 设 推 进 名 师 培 养 工 程, 举 办 百 位 名 师 评 选 及 风 采 展 示 活 动 健 全 名 师 工 作 室 建 设 机 制, 充 分 发 挥 名 师 工 作 室 效 应 优 化 队 伍 结 构, 搭 建 青 年 教 师 专 业 发 展 平 台, 开 展 教 师 专 业 技 能 竞 赛 评 比 活 动 通 过 培 训 挂 职 交 流 等 形 式, 加 快 提 升 校 长 队 伍 的 整 体 素 质 在 法 制 保 障 上, 我 们 要 进 一 步 推 进 依 法 治 教 启 动 第 二 轮 系 统 内 权 力 清 单 制 度, 保 障 学 校 办 学 自 主 权 加 强 对 学 校 和 教 师 的 依 法 管 理 进 一 步 完 善 教 职 工 代 表 大 会 制 度, 切 实 保 障 教 职 工 参 与 学 校 民 主 管 理 和 民 主 监 督 的 权 利 完 善 学 校 内 部 财 务 会 计 和 资 产 管 理 制 度, 全 面 实 行 校 务 公 开 制 度 加 强 家 长 学 校 建 设, 积 极 推 动 家 长 委 员 会 工 作, 为 家 长 支 持 参 与 学 校 管 理 提 供 制 度 保 障 同 时, 我 们 要 进 一 步 加 强 教 育 系 统 党 风 廉 政 建 设 和 行 风 建 设, 进 一 步 提 高 教 育 系 统 党 风 清 廉 度 权 力 规 范 度 作 风 清 正 度 和 行 风 满 意 度 切 实 履 行 党 风 廉 政 建 设 主 体 责 任, 继 续 加 强 内 审 工 作, 强 化 内 审 预 警 机 制 严 格 执 行 一 把 手 五 不 直 接 分 管 财 务 管 理 干 部 选 拔 任 用 等 制 度, 认 真 落 实 八 项 规 定 厉 行 节 约 反 对 浪 费 等 纪 律 规 定 深 化 教 育 阳 光 工 程, 做 到 招 生 招 师 职 评 工 程 招 标 等 工 作 公 开 透 明 公 平 公 正 净 化 学 校 育 人 环 境, 深 化 师 德 群 体 创 优 活 动, 进 一 步 完 善 教 师 职 业 道 德 教 育 评 价 考 核 奖 惩 机 制, 重 点 惩 治 有 偿 家 教 违 规 收 受 礼 品 礼 金 等 现 象 大 力 宣 传 教 育 系 统 的 先 进 事 迹, 营 造 良 好 的 发 展 环 境 切 实 抓 好 家 长 满 意 工 程, 努 力 提 升 教 育 满 意 度 在 安 全 保 障 上, 我 们 要 切 实 加 强 校 园 安 保 工 作, 开 展 全 市 学 校 警 务 室 建 设 达 标 活 动, 平 安 校 园 创 建 率 达 98% 以 上 深 化 学 生 交 通 安 全 保 障 工 程, 保 障 率 达 98% 及 以 上 全 面 推 进 学 校 食 堂 量 化 管 理 升 级 及 饮 用 水 提 升 工 程, 食 堂 五 常 法 管 理 覆 盖 面 达 100%,A B 级 食 堂 占 比 达 95% 及 以 上, 进 一 步 提 高 学 校 饮 用 水 管 网 接 入 率 健 全 教 育 系 统 重 大 改 革 事 项 社 会 稳 定 风 险 评 估 机 制, 对 涉 及 学 生 家 长 教 师 切 身 利 益 的 重 大 政 策 调 整, 做 到 充 分 调 研 广 泛 征 询 审 慎 出 台 加 强 网 络 舆 情 研 判 应 对 工 作, 健 全 舆 情 监 控 机 制 和 新 闻 发 言 人 制 度, 全 力 确 保 教 育 系 统 和 谐 稳 定 ( 责 任 编 辑 方 关 军 ) 6 绍 兴 教 育

7 特别报道 盘点 2014 年绍兴教育亮点 本刊编辑部 一年来 绍兴教育围绕 率先实现教育现代化 建设现代教育强市 打造优质 教育之城 总目标 落实立德树人根本任务 培育和践行社会主义核心价值观 积 极推进教育领域综合改革 努力办好人民满意教育 2014 年 绍兴教育事业继续保 持良好的发展态势 在全省教育科学和谐发展业绩考核中 市教育局被评为优秀单 位 在全市民生改善满意度测评中 教育列十大类满意度指数第三位 办学条件进一步优化 教育质量核心指标居全省前列 圆满完成全市幼儿园园舍安全工程 全年投资 积极争创省普通高中特色示范学校 现已创建 1.5 亿元 新建 加固 改造幼儿园 47 所 累计完成 省一级特色示范学校 4 所 省二级特色示范学校 所 启动实施学前教育新三年行动计划 加强无 所 高考成绩继续走在全省前列 全市文理科第一批 证幼儿园清理整顿 完成整治 110 所 其中停办 77 上线比例达 16.96% 比 2013 年高出 2.41% 绍兴一中 所 妥善安置幼儿 4517 人 设立临时看护点 78 所 学生在国际信息学奥林匹克竞赛中夺得两块金牌 扎实推进义务教育标准化学校建设 全市投资近 20 创历史最好成绩 金牌总数达到 5 块 列全省第二 加 亿 新创建成功标准化学校 40 所, 累计创建 476 快发展职业教育 新创建中职省级改革发展示范学 所 创建率达 92.8% 高于全省平均水平 27 个百分 校 3 所 省级以上改革发展示范学校总量达 12 所 着 点 继续保持全省第一 投资 3.5 亿元 全面启动新绍 力培养高技能人才 提升中职学生技能水平 在全国 兴一中工程建设项目 强化教育信息化建设 创建省 职业院校技能大赛中 我市中职学生获 12 金 其中 3 第二批数字校园示范学校 6 所 全市义务教育学校 个第一名 13 银 6 铜的好成绩 金牌数居全省第二 班级多媒体普及率达到 1:1 教师网络学习空间开通 率达 80%以上 义务教育优质均衡发展有新进展 高等教育扩容提质步伐加快 加快高校引进和建设步伐 浙江树人大学正式 落户柯桥区 签订共建协议 在绍高校总数将达 10 诸暨市 嵊州市 新昌县顺利通过国家义务教育 所 在绍高校学生人数继续增长 达 7.52 万人 继续 发展基本均衡县评估 目前各区 县 市 均通过评 推进镜湖科教园建设 全年完成投资 4.2 亿元 入园 估 全市实现 满堂红 全市有 43 个乡镇创建成为 学生超过 1.6 万人 积极做好绍兴大学筹建工作 绍 绍兴市教育优质均衡示范乡镇 创建率达 38.74% 兴文理学院首次招收硕士研究生 50 人 在绍高校共 推行县域内义务教育校长教师交流工作 全市交流 获得省级以上教学成果奖 10 项 其中绍兴文理学院 校长教师 1406 人 其中骨干教师 168 人 交流比例为 首次获得国家教学成果奖 16.3% 超过省定 15%目标 全面落实义务段残疾学 生 教 育 全 覆 盖 全 市 持 证 义 务 段 学 生 入 学 率 达 99.1% 其中随班就读 482 人 送教上门 385 人 占残 教育综合改革取得新突破 改革完善中考加分和体育中考政策 取消艺术 疾学生总数的 74.2% 特殊教育向学前教育和高中 体育等技能类加分 体育中考取消竞赛获奖的免考 段教育延伸工作得到有效落实 资格 新办法公布后 得到省教育厅的充分肯定和社 绍兴教育 7

8 特别报道 会的广泛认可 成为全省清理规范最为彻底的地市 盖面达 57.5% 列全省第二 其中市直学校达 100% 以简政放权为目的 实施教育系统 权力清单 制度 投资 1870 多万 推进学校安全 三防 建设 市直学 清理规范整合权力事项 184 项 仅保留行政权力 64 校传达室全部升格为警务室 推动保安队伍年轻化 项 占原来行政权力事项的 34.8% 着力深化课程改 开展全市师生应急避险大演练 全市 1029 所学校共 革 评出市级精品课程 276 门 入选全省精品选修课 75.2 万师生参加 举行演练 2101 场次 进一步降低 程 103 门 积极推进中小学 减负 工作 开展市直学 学生非正常死亡人数 全市学生非正常死亡 22 人 校 让学生多睡 20 分钟 专项治理行动 受到学生和 比去年减少 2 人 实现连续八年下降 非正常死亡率 家长们的欢迎 为万分之零点三 处于全省最低水平 师德师风建设扎实推进 切实加强教育系统党风廉政建设 建立完善市直 启动市直教育 龙头战略 抓好市直学校 单位 领导班子换届调整 优化 学校决策 三个必须 一把手 五不直接 分管等制度 领导班子结构和整体素质 完善市直学校网点布局 大力开展以 惩治违规家教 弘扬高尚师德 为主线的 计划在绍兴一中原址上新建阳明中学 将永和中学 师德建设年 系列活动 以庆祝第30个教师节为契机 改 扩 建成普通高中 到 2017 年市直普通高中数量 挖掘教师队伍中的先进典型 评选表彰 师德楷模 教 将达 6 所 实施绍兴市职教中心扩建工程 争取到 育功臣 模范教师 和 三十佳 优秀教师评选 严肃查 2017 年创建成为绍兴市技师学院 鼓励和引导民间 处教师违规补课 违规收受礼品礼金等行为 全市共查 资本进入教育领域 兴办绍兴蕺山外国语学校和绍 处违规家教事件29起 有效遏制了不正之风 兴国际学校 暂名 抓好市直初中学校均衡发展 积 学校安全工作成效显著 扎实推进 百万学生饮食放心工程 大宗物品 极组建市直初中教育集团 以内培外引为抓手 加强 教师队伍建设 举办硕士学位考前集中辅导班 参考 上线率达 71.2% 启动面向全国知名高校招聘师资 配送或定点采购率达 100% A B 等级学校食堂比例 工作 招聘录用优秀研究生 89 名 其中 达 95% 品牌超市进校园比例达 95% 学校饮用水城 高校毕业生占 88.8% 完善学校三年发展规划 加强 镇管网接入率达 99% 其中市直 上虞区接入率达 校园文化建设 激发教育发展活力 100% 实施义务教育学校校园直饮水工程 全市覆 责任编辑 方关军 上接第 55 页 这个哲理故事告诉我们 在这个世界上 人最需要 的花朵 世间万物都有属于自己的一片天地 生命 了解的人就是自己 没有自己人生坐标的人 就像是一 的玄机是找到自己的位置 然后给人生定位 绽放出属 艘没有舵的船 这艘船只能在大海里盲目地漂泊 随着 于自己的精彩 明白了这一点后 也就欣然接受了自己 风向和洋流的变化而飘荡 渐渐地连自己都会遗忘了要 的强弱 准确为人生定位 或许自己的个性善于课堂教 驶向的方向 如此看来 要想成为一名成功的人 就要时 学 或许自己的秉性适合教学科研 或许你善于说理技 刻记着自己的目的地 不要随波逐流 艺 或许你更擅长艺术感染 不管你是什么样的人 三 定位自己 收放自如 鹰击长空 鱼翔浅底 沙漠上的依米花开放出美丽 生 只要找准自己的位置 演好自己的角色 就能做到 优势是做一件事的持续的近乎完美的表现 在准 确定位中寻求别样人生 最好的自己 所以给人生定位 认清自我 用一颗平常的心去聆 许莉 我们都知道 人 有聪明 有平庸 有强壮 有羸弱 听自我价值的呼唤 给人生定位 你会像蛟龙掠过浅滩 小河 到浩瀚的海洋上击水三千 给人生定位 你会像 个人的性格 能力 经验也各不相同 正是因为这些迥 大鹏飞越平地低空 在苍茫的天宇上扶摇直上 面朝大 然的个性才造就了别样人生 海 给人生定位 绽放光彩 8 绍兴教育 责任编辑 王学进

9 要闻点击 市教育局召开市直教育系统党风廉政建设情况分析会 12 月 29 日 市教育局召开市直教育系统党风廉 风廉政 作风行风方面暴露出来的问题 认真总结经 政建设情况分析会 会议强调 要进一步加强党风廉 验教训 把各项工作做得更好 作风建设只有进行时 政和作风行风建设 全面提高教育系统权力规范度 没有完成时 行风建设永远在路上 作风清正度 师德清廉度和行风满意度 为绍兴教育 贺晓敏强调 要顺应形势任务 结合教育系统实 又好又快发展提供有力保障 局领导班子成员,局机 际 结合本单位工作实际 强化责任担当 切实加强 关处室长,直属事业单位主要负责人,市直学校校 党风廉政建设 一要落实主体责任 严格落实党风廉 长 分管财务工作校领导 总务主任,直属事业单位 政建设责任制 党委落实主体责任 纪委落实监督责 市直学校纪委书记 会计等参加会议 会议由市教育 任 副职落实分管责任 二要认真整改 各校各单位 局纪检组长朱伟峰主持 要剖析存在问题 落实整改任务 三要着力治本 强 市教育局党委书记 局长贺晓敏在讲话中充分 化法治思维和理念 坚持用制度管人管事管权 四要 肯定了 2014 年全市教育系统党风廉政建设工作 他 严明纪律 严明工作纪律 财经纪律 廉政纪律 政治 指出 2014 年全市教育系统在党风廉政建设方面做 纪律 组织人事纪律 生活纪律 五要深纠 四风 把 了不少工作 取得了不少新的成效 党风廉政建设责 中央八项规定精神内化于心 外化于行 切实增强贯 任制得到落实 廉政教育效果明显 各项制度不断完 彻执行的自觉性和主动性 善 监督执纪加大力度 行风建设深化推进 全市教 市教育局副局长级党委委员李发祖讲话 就市 育系统特别是市直权力运行进一步规范 制度建设 直教育系统财务 资产 基建 食堂等管理情况进行 有所加强 作风建设取得预期成效 师德师风有了较 了具体分析 提出了整改意见 大改善 教育行风得到了社会好评 他指出 要看到 成绩和进步 更要看到问题和不足 要高度重视在党 会上 勤办 高级中学 市职教中心 树人中学等 单位负责人作了交流发言 石国江 浙江省区域推进语言文字规范化试点工作现场会在诸暨召开 浙江省区域推进语言文字规范化试点工作现 绍兴市人民政府教育督导室主任 绍兴市语委副 场会于 2014 年 12 月 30 日至 31 日在诸暨市店口镇召 主任 绍兴市教育局党委副书记 副局长陈纪钢代表 开 教育部语用司副司长彭兴颀 浙江省教育厅副 绍兴市语委在会上作了典型发言 具体介绍了绍兴市 厅长韩平出席会议并讲话 全省各市的语委领导 开展区域推进语言文字规范化试点工作的情况 一是 语委办负责人及所辖各试点县的语委领导 语委办 因地制宜制定创建标准 对乡镇创建主要突出五个重 负责人等参加会议 点和三个必备条件 二是完善职责加强组织保障 建 韩平代表省语委在会上讲话 对绍兴市开展区 立并明确乡镇 街道 语言文字规范化工作领导小组 域推进语言文字规范化试点工作给予高度评价 并 职责 乡镇 街道 语言文字规范化管理工作办公室职 希望各地要认真按照省语委 教育厅 2014 年 8 月联 责和乡镇 街道 语言文字规范化工作领导小组成员 合下发的 关于区域推进语言文字规范化试点工作 单位职责 三是从简从实开展评估认定 分类规划 简 的通知 要求 学习本次店口镇现场会的经验做法 化程序 实检为主 围绕下阶段工作 他谈了三点体 准确把握 语言文字规范化乡镇 街道 认定标准 会 一是领导要重视 认识要到位 二是机制要完善 试行 要进一步完善 修订试点方案 做好结合 工作要持久 三是重点要突出 载体要丰富 文章 要分类分批规划好试点乡镇 以城带乡 城乡 诸暨市语委和店口镇人民政府在会上汇报交 联动 进一步强化责任 倾注热情 为开创我省语言 流了区域推进语言文字规范化试点工作 陈玲 文字事业发展新局面作出更大的贡献 责任编辑 方关军 绍兴教育 9

10 综合新闻 柯桥区推进 课程育人 新模式变革 基础教育进入后普及 时代 育人模式的变革是核 嵊州市三统一开展 家长评学校 活动 心任务 去年以来 柯桥区 为进一步巩固党的群众路线 评价三个方面 15 个小项 各学校随 加快推进中小学课程改革 教育实践活动成果 嵊州市教体局 机组织 20%的家长参与本次活动 在实验中学 鲁迅外国语学 组织开展 家长评学校 活动 在面 学生总数在一百人以内的全体学 校 湖塘中学等初中开展选 向 113 所学校的近 2 万名家长问卷 生家长参与活动 由学校将调查表 课走班尝试 让学生从 吃 调查中 共回收 家长评学校问卷 和信封分发给家长 学生家长填好 桌菜 到尝试用 自助餐 调查表 份 对学校总体评价 密封后交学校 各校收齐由局监察 推动 轻负担高质量 从 课 为 满意 的有 份 较满意 室拆封汇总 统一汇总统计 局 堂教人 到 课程育人 模式 的为 2034 份 一般 的为 187 份 监察室组织人员对所有问卷按学 的转变 差 的为 25 份 满意率为 98.32% 校分别汇总 统计各校满意 较 一是转变课堂模式 倡 不少家长集中反映了如学校食堂 满意 不满意 一般票数及满意 导自主合作探究教学方式 饭菜的质量欠佳 班主任与家长联 率 统一整改落实 教体局将对 培养学生质疑能力和解决 系不多 学校周边环境整治有待加 这些问题归类梳理 落实责任科 问题能力 一批新课堂教学 强等6方面问题 室 视不同情况 妥善处理 一 模式先后形成 如该区鉴湖 为确保评议活动客观 真实 是对建议意见比较集中且客观存 小学 精致家常课 秋瑾小 有效 教体局遵循 三统一 原则 学 童真课堂 齐贤中心小 实施该项工作 统一发放问卷 二是对一些教育教学的共性问题 在的问题 督促学校限期整改 学 思维课堂 提升了课堂实效 分别设计中小学校和幼儿园两类 有可能引起歧义的问题 要求学校 二是尝试走班选课 深化 一校一 问卷调查表 每类问卷包括学校 与家长联系沟通 争取家长的理解 品 课程建设 在初中小学开展走 管理工作 教师教学工作 总体 支持 唐洪波 班选课试点 重点开设知识拓展 兴趣特长两类课程 如在区实验中 学开展 78 个兴趣特长社团活动 越城区深入推进学校阳光体育工作 在湖塘中学开设初高中衔接选修 为全面实施 国家学生体质健 乙组排球 甲组足球获得亚军 取 课程 钱清镇中心小学开发的 100 康标准 近年来 越城区通过加大 得历史性突破 同时成功举办越城 门 微课程 受到 浙江教育报 关 经费投入完善体育设施 规范教学 区中小学生阳光体育运动会田径 注 三是实施绿色评价 该区教师 管理落实体育课程 积极营造体育 乒乓球 游泳等诸多赛事 参与人 发展中心出台了 柯桥区中小学生 氛围 深入推进学校阳光体育工作 数达 6.8 万人次 设立特色学校创 学科素养 绿色评价 意见 提出 仅去年 投入近 700 万元用于 建专项资金 做好特色创建与常规 不但要关注学生的全面发展 还要 学校体育场地改造和体育设施设 落实 项目培育与传统继承 特长 关注学习环境 讲究学习成本 深 备添置 完成了袍江中学足球场 培养与个性发展三篇结合文章 不 化中考招生制度改革 优质高中招 富盛镇中学体育馆等场地建设 添 断深化体育特色品牌建设 目前 生名额 50%以上分配到区域初中 置了灵芝镇中心小学蹦技设施 足 在继续保持国际象棋 跳绳两大区 对学生文化类学科 技能类学科进 球定点学校体育器材 学校在开齐 域特色外 形成了 一校一品 百花 行评价改革 开展查阅教案作业 开足体育课的同时 保障 两操一 齐放的发展局面 如袍江中学 柯 访谈教师家长 观察课堂 面试 问 活动 和 30 分钟大课间活动的正 灵小学 群贤小学的校园足球 东 卷和学习过程观察六个维度评价 常开展 组队参加浙江省第十五届 湖镇中学 中心小学的田径 孙端 探索 从依靠笔试走向多元测评 运动会 绍兴市中小学生阳光体育 镇中学的拳击 成章中学的中国象 促进学生 学习力 和 综合素质 运动会等多项体育赛事 超额完成 棋 北海小学的羽毛球 快阁苑小 的提升 预期的省运会夺金目标 其中男子 学的空竹等等 10 绍兴教育 吴立云 张敬洪

11 综合新闻 新昌县 四举措 推进义务教育均衡优质发展 教育公平 着力实现学生入学机 会均等化 深入实施义务教育关 去年 12 月 新昌县顺利通过了 全国义务教育 爱工程 确保不让一个孩子因家庭贫困而辍学 县财 发展基本均衡县 国家级评估验收 为此 几年来该 政每年拨出专款 实行扶困助学 教育券 制度 近三 县采取 四大举措 推进义务教育均衡优质发展 年发放贫困学生营养餐券共计 964 万余元 加快推进 一是创建良好环境 成立了推进义务教育均衡 特殊教育 建立了特殊教育学校 三残 儿少入学率 发展工作领导小组 提出了 建设教育现代化县 的奋 达100% 切实做好进城务工人员随迁子女和农村留守 斗目标 把推进义务教育均衡发展作为重要内容 强 儿童接受义务教育工作 进城务工随迁子女入学率连 化教育督导 为义务教育均衡优先发展提供有力保 年达 100% 四是改善办学条件 积极稳妥推进学校布 障 二是抓队伍均衡发展 实施教师教育提升工程 促 局调整工作 合理配置教育资源 财政对教育投入占 进城乡教师队伍均衡发展 同时加大城乡区域支教交 财政总支出的比例分别为 20.32% 26.54%和 26.12% 流工作力度 鼓励城区学校赴偏远农村学校或薄弱学 教育经费确保 三个增长 年全县义务教 校支教或交流任教 2014年参与交流的教师校长人数 育阶段建设资金共计投入 1.44 亿元 努力改善农村学 173 人 占符合交流条件对象总数的 36.8% 三是推进 校办学条件 缩小了城乡教育发展差距 何一锋 诸暨市 三到位 完成幼儿园园舍安全工程 诸暨市高度重视幼儿园园舍安全工作 上虞区 三结合 提升无证幼儿园整治实效 自园舍安全工程实施以来 该市根据 关于 诸暨市幼儿园园舍安全工程项目规划 年 的实施意见 结合实际 着 去年下半年以来 上虞区紧抓幼儿园办学许可 力做到 三个到位 扎实推进项目实施 至 证重新审核契机 全面深入开展无证幼儿园专项整 目前 33 个项目已全面完成 确保全市教育 治 经验做法 一是把整治与提高办园水平相结合 事业均衡发展 一是排查鉴定到位 诸暨市园安办组织 10 重点审核幼儿园园舍安全 餐饮安全 卫生保健 消 余个排查组 对全市 184 个园点 317 幢园舍的建 防防雷和保教规范等 对不同办园水平的幼儿园分 筑结构安全 消防安全 防雷安全 洪涝灾害安 别采取规范 整改 过渡 取缔等手段 全年列入整治 全和地质灾害安全等进行拉网式排查 累计排 幼托园共 75 所 目前已停办或取缔 37 所 安置幼儿 查鉴定园舍建筑总面积 23.5 万平方米 其中安 1950 人 列入过渡 29 所 到年底再关停 3 所 二是把 全园舍 283 幢 安全建筑面积 22.2 万平方米 占 整治与完善网点布局结合 加快中心幼儿园和中心 总园舍面积的 94.5% 需加固 重建 部分拆除或 村幼儿园建设力度 去年中心幼儿园异地新建 6 个 搬迁的园舍共 34 幢 建筑面积约 1.3 万平方米 中心村幼儿园今年开园 4 所 在建 6 所 移交小区配 占总园舍面积的 5.5% 二是项目改造到位 共涉 套幼儿园 6 所 在建 9 所 2015 年将新建中心村幼儿 及 33 个项目 其中重建和加固园舍面积 园 7 所 撤并过渡幼儿园 12 家 同时加大补助力度 平方米 拆除园舍面积 170 平方米 搬迁和撤并 对公办 集体办中心村幼儿园建设按新建每班 15 万 园点 10 个 边坡治理园点 1 个 并对 25 个镇 街 元 改建 5 万元进行奖补 切实优化幼儿园网点布 三是把整治与加强过渡园管理相结合 将所有托 所属幼儿园的园舍防雷设施进行了整改 共计 局 投资 2150 万元 三是建设资金到位 截止目前 园安工 幼园点列入政府监管范畴 把幼儿健康安全作为监 程项目资金已按规划要求全部落实 所有项目按工程 管工作第一要务 通过落实举办者责任 加强督促指 进度拨款 并实行预决算和工程结算造价审计制度 在 导 建立乡镇和多部门每月联合安全巡检制度 建立 确保工程质量的前提下 从严控制工程造价 各项目学 过渡园管理档案和信息公示制度等 加大整改管理 校对已竣工验收并经决算审计的项目已付清工程款 力度 所有工程无拖欠工程款现象 孟国荣 盛杰 责任编辑 方关军 绍兴教育 11

12 特别报道 教育强区谱华章 上虞区创建省教育现代化县 区 特别报道 上 上虞市教体局 总投资 8800 万元 占地 70 亩 设计规模 48 个 班的上虞崧厦镇小日前正式投用 学校总建筑面积 2.65 万平方米 拥有教学楼 综合实验楼 多功能 顾松灿 均衡县区国家级认定 取得申报省教育现代化县 区的资格 在成绩面前 上虞人并没有沾沾自喜 而是清 报告厅 体育馆 300 米 6 塑胶跑道田径场等 大 醒地意识到 优质教育资源总量仍显不足 城乡 气 典雅的现代化校园 突破了长期以来制约学校 校际间教育还存在着一定差距 教师的教育理念 发展的 瓶颈 在上虞 类似崧厦镇小异地新 专业素养有待进一步提升 教育发展水平与经济社 建 校园 脱胎换骨 的现象屡见不鲜 随着教育 会发展 与人民群众对优质教育日益增长的需求还 设施装备的现代化 全区教育现代化建设大步推 有一定的差距 进 上虞区委 区政府 一班人 审时度势 达成 创现 满足人民群众对优质教育的需求 共识 没有教育的现代化就没有上虞经济社会的持 续 快速发展 没有强有力的政府行为就没有上虞 地处杭州湾南翼的上虞 是国务院批准的沿海 教育现代化的奋力推进 站在新的历史当口 上虞 开放区 杭嘉湖高科技区成员区 全国农村综合实 教育应继续干在实处 走在前列 始终把教育摆在 力百强县 上虞教育的发展源远流长 早在东汉汉 优先发展的战略地位 扩大优质教育资源 满足人 武年间即有书馆 为绍兴境内办学之始 近现代的 民群众需求 让创建的实实在在成果 惠及人民群 上虞 更是孕育了竺可桢 陈鹤琴 夏丏尊 经亨 众 区委 区政府先后研制出台了 上虞区 十二 颐 杜亚泉 范寿康 金近 胡愈之 经叔平 谢 五 教育体育事业发展规划 上虞区推进义务 晋等一大批英才俊杰 成为上虞发展的璀璨名片 教育均衡发展规划 等战略性文件 确立了 建设 近年来 上虞教育发展迅猛 先后被评为全 现代化教育强区 率先实现教育现代化 的奋斗目 国艺术教育先进单位 省教育强区 是全国中小 标 为加快推进上虞教育现代化提供了科学纲领和 学教师继续教育实验区 全国农村艺术教育实验 行动指南 县 省素质教育实验县 省中小学生课外文体工 如果说争创是一种口号 一种决心 那么创建 程示范区,并连续多年获教育科学和谐发展业绩考 就是一种将口号和决心付诸实施的具体行动 2011 核绍兴市一等奖 省优秀奖 2012 年 9 月 上虞 年 在认真学习领会省委 省政府 关于在全省开 通过省义务教育均衡县区初步认定评估 21 项指 展教育现代化县 市 区 评估工作的通知 基础 标 19 项达标 2013 年 6 月 又顺利通过义务教育 上 上虞制定出台 关于优先发展教育加快建设现 12 绍兴教育

13 代 化 教 育 强 区 的 实 施 意 见, 并 专 门 成 立 由 区 委 区 政 府 主 要 领 导 任 组 长 的 创 建 工 作 领 导 小 组, 明 确 各 相 关 部 门 的 创 建 职 责 和 任 务, 先 后 召 开 创 建 动 员 会 工 作 推 进 会 现 场 观 摩 会, 建 立 相 关 成 员 单 位 联 席 会 议 制 度, 定 期 研 究 解 决 推 进 过 程 中 的 重 大 问 题, 全 面 营 造 政 府 主 导 部 门 联 动 全 社 会 广 泛 参 与 的 良 好 创 建 氛 围 区 委 区 政 府 主 要 领 导 经 常 深 入 学 校 检 查 指 导 工 作, 现 场 办 公, 定 期 召 开 专 题 会 议 研 究 教 育 工 作, 切 实 把 教 育 纳 入 全 区 社 会 发 展 的 重 点 工 作 来 安 排 部 署 创 建, 经 费 投 入 是 保 障 上 虞 着 力 构 建 和 完 善 公 共 财 政 下 教 育 投 入 的 稳 定 增 长 机 制, 确 保 教 育 经 费 依 法 实 现 三 个 增 长 年 全 区 教 育 预 算 内 经 费 拨 款 分 别 为 亿 元 亿 元 亿 元, 分 别 比 上 年 增 长 26.61% 15.32% 13.33%; 生 均 公 用 经 费 定 额 提 高 到 小 学 550 元 / 生 年 初 中 750 元 / 生 年 作 为 民 生 实 事 的 校 安 工 程, 已 于 2011 年 底 基 本 累 计 完 成 4.2 亿 投 资 额, 大 大 改 善 了 义 务 教 育 学 校 的 办 学 条 件 完 成 义 务 教 育 消 债 1.72 亿 元 任 务 ; 实 施 教 师 绩 效 工 资 方 案, 实 行 城 乡 教 师 同 工 同 酬, 按 绩 论 奖, 真 正 消 除 了 城 乡 教 师 收 入 不 平 衡 现 象 教 育 发 展 还 得 到 了 社 会 各 界 的 广 泛 支 持, 全 区 设 有 山 区 奖 教 奖 学 基 金 舜 杰 奖 教 奖 学 助 学 基 金 余 姚 商 会 助 学 金 等 扶 贫 助 学 奖 教 奖 学 基 金 等 70 多 个, 金 额 近 2 亿 元, 被 称 为 上 虞 基 金 现 象 特 别 报 道 教 育 投 入 的 稳 步 增 长, 为 扩 大 优 质 教 育 资 源, 为 教 育 现 代 化 建 设 奠 定 了 扎 实 的 基 础 均 衡, 让 每 个 孩 子 都 能 上 好 学 均 衡 是 教 育 公 平 的 基 础 上 虞 把 推 进 教 育 均 衡 发 展 作 为 创 现 的 基 础 工 程, 作 为 执 政 为 民 教 育 惠 民 的 重 要 举 措, 努 力 实 现 义 务 教 育 的 均 衡 特 色 优 质 发 展 该 区 坚 持 以 改 革 促 均 衡, 近 年 来 推 出 了 不 少 促 进 均 衡 发 展 的 新 举 措 : 优 质 教 育 集 团 化 :2011 年 秋 季, 百 官 小 学 教 育 集 团 成 立, 城 北 新 校 区 挂 牌 开 学 ;2012 年 滨 江 小 学 教 育 集 团 成 立, 迈 出 了 上 虞 名 校 + 新 校 集 团 化 办 学 的 新 步 伐 名 校 集 团 化 还 延 伸 到 幼 儿 园, 如 实 验 幼 儿 园 现 下 辖 恒 利 盛 丰 新 上 海 和 润 花 园 四 个 分 园, 形 成 实 幼 教 育 集 团 ; 今 年, 百 官 街 道 路 东 幼 儿 园 建 成, 由 爱 弥 儿 幼 儿 园 接 管, 成 为 爱 弥 儿 路 东 分 园 发 挥 名 校 ( 园 ) 的 引 领 指 导 和 辐 射 作 用, 通 过 兼 并 重 组 和 合 作 等 多 种 形 式, 充 分 利 用 名 校 ( 园 ) 品 牌 内 涵, 引 领 提 升 农 村 薄 弱 学 校 ( 园 ) 的 办 学 品 位, 有 效 拓 展 了 优 质 教 育 资 源 城 乡 互 助 发 展 共 同 体 : 出 台 义 务 教 育 城 乡 互 助 发 展 共 同 体 实 施 考 核 细 则, 建 立 以 城 区 优 质 学 校 为 基 地 集 聚 其 他 若 干 所 相 对 薄 弱 学 校 的 城 乡 教 育 互 助 发 展 共 同 体, 构 建 不 同 法 人 单 位 联 校 协 调 管 理 的 新 机 制, 实 施 基 地 学 校 +X 管 理 模 式, 不 断 挖 掘 整 合 放 大 优 质 教 育 资 源, 缩 小 城 乡 学 校 的 办 学 差 距 建 立 的 9 个 共 同 体, 通 过 城 乡 学 校 携 手 教 师 师 徒 结 对 学 生 之 间 手 拉 手 爱 心 助 学 等 方 式, 有 力 地 提 升 了 城 乡 学 校 在 学 校 管 理 师 资 建 设 教 育 科 研 特 色 教 育 等 方 面 的 水 平 镇 域 一 体 化 : 出 台 农 村 小 学 镇 域 一 体 管 理 实 施 办 法, 在 丰 惠 崧 厦 道 墟 等 大 乡 镇 实 施 镇 域 一 体 化, 明 绍 兴 教 育 13

14 特 别 报 道 确 规 定 乡 镇 ( 街 道 ) 中 心 小 学 负 责 统 筹 协 调 镇 域 小 学 教 育 教 学 资 源 ; 对 规 模 小 的 完 小 村 小, 取 消 其 法 人 地 位, 由 中 心 小 学 直 接 开 办 教 学 点, 实 现 了 镇 域 内 各 小 学 在 管 理 师 资 设 施 质 量 等 方 面 的 均 衡 提 升 而 对 小 乡 镇 则 撤 并 下 属 完 小, 搞 九 年 一 贯 制 陈 溪 乡 地 处 上 虞 的 最 东 南 端 临 近 的 下 管 岭 南 丁 宅 乡 也 跟 陈 溪 一 样, 撤 并 了 所 有 下 属 完 小, 乡 校 校 舍 全 面 翻 新 虞 南 山 区 乡 镇 如 此, 经 济 较 为 发 达 的 虞 中 虞 北 地 区 更 不 必 说 前 几 年, 上 虞 紧 抓 省 教 育 强 乡 镇 绍 兴 市 教 育 基 本 现 代 化 乡 镇 创 建 和 中 小 学 校 安 工 程 省 标 准 化 学 校 建 设 契 机, 大 力 调 整 农 村 中 小 学 布 局 坚 持 以 县 为 主, 强 化 政 府 责 任, 明 确 乡 镇 街 道 部 门 单 位 职 责, 科 学 稳 妥 地 推 进 三 轮 学 校 布 局 调 整, 把 农 村 下 属 中 小 学 发 展 放 在 十 分 突 出 位 置, 与 乡 镇 中 小 学 同 步 规 划 建 设 ; 完 小 与 乡 镇 小 融 为 一 体 A 级 完 小 创 建 : 上 虞 始 终 坚 持 办 好 每 一 所 学 校 理 念, 设 立 专 项 资 金, 实 施 农 村 A 级 完 小 创 建 工 程, 在 经 费 上 向 农 村 下 属 学 校 倾 斜, 对 创 建 成 A 级 完 小 的 学 校 分 别 给 予 6-15 万 元 不 等 的 奖 励, 并 在 其 所 在 上 一 级 中 心 学 校 年 度 考 核 中 加 分, 极 大 地 调 动 了 乡 镇 街 道 和 下 属 学 校 创 建 的 积 极 性, 农 村 中 小 学 办 学 效 益 明 显 提 高 目 前 有 17 所 完 小 达 到 省 标 准 化 学 校 要 求,21 所 跻 身 A 级 完 小 行 列 上 虞 推 进 农 村 中 小 学 均 衡 发 展 优 质 发 展 科 学 和 谐 发 展 的 做 法 在 中 国 教 育 报 头 版 头 条 刊 载, 并 被 国 家 教 育 部 列 入 2012 年 全 国 两 会 教 育 宣 传 推 荐 目 录 城 乡 教 师 交 流 该 区 规 定 : 凡 1970 年 1 月 1 日 以 后 出 生 的 城 镇 义 务 教 育 中 小 学 ( 幼 儿 园 ) 教 师, 晋 升 中 高 级 专 业 技 术 资 格 时, 应 有 在 农 村 或 欠 发 达 地 区 薄 弱 学 校 全 职 支 教 两 年 及 以 上 经 历 全 面 推 动 校 长 教 师 双 向 流 动, 出 台 关 于 进 一 步 规 范 义 务 段 学 校 教 师 支 教 和 对 口 交 流 工 作 的 通 知, 大 力 推 进 教 师 区 域 流 动 结 合 镇 域 一 体 化 和 城 乡 学 校 互 助 共 同 体 的 实 施, 实 行 名 优 教 师 走 教 下 乡 制 度, 定 期 开 展 各 类 教 学 业 务 展 示 及 研 修 活 动, 充 分 发 挥 名 特 优 教 师 的 示 范 引 领 作 用,2013 年 区 级 支 教 交 流 人 数 超 过 70 人, 乡 镇 级 支 教 流 动 人 数 超 过 130 人 积 极 探 索 有 利 于 促 进 城 乡 校 际 均 衡 的 校 长 教 师 流 动 机 制, 选 派 城 区 中 层 干 部 到 农 村 学 校 担 任 校 长, 选 送 农 村 优 秀 后 备 干 部 到 城 区 学 校 挂 职 锻 炼, 极 大 地 提 升 了 农 村 学 校 的 管 理 水 平 不 断 完 善 农 村 教 师 待 遇 保 障 机 制, 全 面 推 进 义 务 教 育 绩 效 工 资 实 施, 切 实 落 实 农 村 教 师 任 教 津 贴, 提 高 山 区 教 师 津 贴 标 准, 改 善 农 村 教 师 待 遇, 积 极 实 施 教 师 先 进 评 比 职 称 评 定 名 师 培 养 等 向 农 村 学 校 倾 斜 的 政 策, 引 导 和 鼓 励 农 村 教 师 立 足 农 村 教 育 服 务 农 村 教 育 农 村 学 校 信 息 化 : 上 虞 舍 得 投 入, 大 力 提 升 农 村 中 小 学 信 息 化 水 平 该 区 以 省 教 育 现 代 化 县 市 区 达 标 创 建 为 目 标, 按 照 城 乡 一 体 校 际 平 等 倾 斜 农 村 全 面 达 标 的 原 则, 建 立 全 区 统 筹 的 信 息 化 建 设 运 行 机 制, 走 出 了 一 条 具 有 上 虞 特 色 的 教 育 信 息 化 之 路 扎 实 推 进 农 远 工 程 建 设, 实 施 了 网 络 和 网 站 进 校 园 多 媒 体 进 教 室 计 算 机 进 办 公 室 的 三 进 工 程 全 区 多 媒 体 进 教 室 工 程 基 本 完 成, 生 机 比 达 到 6:1, 全 区 中 小 学 校 园 网 普 及 率 达 到 100%; 每 个 办 公 室 都 有 电 脑, 有 50% 以 上 的 农 村 中 小 学 教 师 每 人 配 备 了 办 公 电 脑 2011 年, 又 首 创 上 虞 区 教 师 教 育 网 络 学 院, 助 推 教 师 专 业 发 展 和 教 育 信 息 化 现 代 化 进 程 如 今 在 上 虞, 信 息 技 术 在 校 园 已 真 正 地 化 入 各 门 学 科, 化 入 教 师 的 教 学 活 动, 化 入 学 生 的 学 习 方 式, 实 现 信 息 化 教 育 教 学 全 覆 盖 扶 贫 助 弱 : 上 虞 特 别 关 注 贫 困 学 生 特 殊 学 生 学 习 困 难 学 生 和 民 工 子 女 这 四 类 弱 势 群 体 的 教 育 问 题 努 力 实 现 三 个 保 障, 为 他 们 提 供 接 受 公 平 教 育 的 机 会, 使 他 们 在 同 一 片 蓝 天 下 健 康 成 长 通 过 发 放 教 育 券 和 爱 心 助 学 金 结 对 帮 扶, 确 保 家 庭 经 济 困 难 的 学 生 顺 利 完 成 九 年 义 务 教 育, 使 他 们 不 因 贫 困 而 失 学 单 是 政 府 层 面, 2010 年 以 来 累 计 发 放 助 学 金 近 3 千 万 元, 惠 及 3 万 余 贫 寒 子 弟, 做 到 应 助 尽 助, 不 让 一 人 掉 队 区 委 区 政 府 一 直 把 关 注 残 疾 学 生 学 习 保 障 残 疾 学 生 受 教 育 提 上 重 要 议 事 日 程, 单 独 建 校, 随 班 管 理, 从 上 虞 区 聋 哑 学 校 上 虞 区 特 殊 教 育 学 校 到 投 入 550 万 按 规 定 重 建 培 智 学 校, 切 实 保 障 残 疾 儿 少 接 受 良 好 教 育 专 门 出 台 加 强 新 居 民 子 女 教 育 与 管 理 工 作 实 施 意 见, 实 行 零 门 槛 入 学 ( 待 续 ) ( 责 任 编 辑 方 关 军 ) 14 绍 兴 教 育

15 特别报道 最好的建筑是学校 最美的风景在校园 诸暨市省标准化学校创建工作走在全省前列 诸暨市教育局 深秋时节 我们驱车踏勘了诸暨市十来所学校 所到之处 典雅别致的大门 绿树成荫的校园 别开 生面的文化墙 宽敞平坦的操场美不胜收 红白相间 孟国荣 了政府主导 部门联动 学校落实 跟踪问效 合力攻 坚的工作格局 建立规划引领机制 该市教育局在认真调查摸 的教室 一排排功能房栉比 在蓝天 白云 绿树 鲜 底和充分调研的基础上 按照 统筹规划 分步实施 花 国旗的映衬下显得格外漂亮 这是全市开展 整体提高 注重实效 的原则 制定下发了 诸暨市 标准化学校建设带来的新变化 年标准化学校创建规划 明确提出了全 据统计 自 2011 年以来 诸暨市用于标准化学 市义务教育省标准化学校建设五年行动计划 力争 校建设方面的资金达 10 余亿元 其中用于学校基础 到 2015 年底全市义务教育标准化学校比例达到 设施建设资金投入 6.7 亿元 建设学校项目 100 余个 95%以上 使全市义务教育学校基本实现学校布局 新 扩 建校舍 37.5 万平方米 用于购置图书 仪器和 合理 校园功能完善 教育设施齐全 队伍结构合理 音体美等器材的资金 1.1 亿元 目前全市已累计创建 校园和谐稳定的目标 标准化学校 134 所 创建率达 97.8% 走在全省前列 建立经费保障机制 市委市政府始终坚持教育 数字是枯燥的 但其反映的奋斗印迹却是生动 优先发展战略 不断加大教育经费投入 进一步完善 的 配套政策措施 专门制定下发了 关于优先发展教 创新机制 科学规划 育 加快建设现代化教育强市的意见 等政策文件 明确提出市 镇乡 街道 财政从 2011 年开始连续 5 实施义务教育标准化学校建设既是推进学校规 年每年统筹 5000 万元专项经费 专门用于学校标准 范化建设 促进区域教育均衡发展的有力举措 更是 化建设 全面加强学校教育信息化 实验 图书 艺术 创建浙江省教育现代化达标县 市 区 的基础工程 等设施设备更新和运动场塑胶化改造 且每年足额 因此诸暨市各级政府十分重视 把它列为推进教育现 拨付校舍维修 教师专业发展等各项专项经费 保证 代化建设的重点工程 进一步完善了三项工作机制 义务教育学校优质均衡发展 建立目标责任制 专门成立了由创建工作领导 小组 全面负责创建工作的总体规划和组织实施 各 创新理念 探索路子 镇乡 街道 按照教育局统一部署 科学制定创建规 教育均衡发展的基点是把每一所学校办成符合 划 认真落实创建措施 层层落实工作责任 做到定 国家要求的标准化学校 近年来 该市按照政策倾斜 人 定责 定时间 确保标准化学校创建工作顺利实 农村学校 薄弱学校的原则 多措并举 扎实推进义 施 并把标准化学校创建目标达成情况列入对镇乡 务教育学校办学条件城乡一体化建设 街道 学校的年度岗位目标责任制考核内容 形成 全力优化学校网点布局 坚持按照 初中向中心 绍兴教育 15

16 特 别 报 道 镇 集 聚, 小 学 向 集 镇 靠 拢 的 思 路, 结 合 城 市 发 展 区 划 调 整 人 口 流 动 和 乡 村 道 路 交 通 状 况 改 善 等 情 况, 科 学 规 划, 合 理 调 整 义 务 教 育 学 校 布 局, 十 年 来 全 市 共 撤 并 校 点 55 所, 新 建 九 年 一 贯 制 学 校 3 所, 使 初 中 校 均 规 模 达 到 1028 人, 小 学 校 均 规 模 达 到 624 人, 基 本 形 成 一 个 镇 乡 只 设 一 所 初 中, 小 学 均 为 适 宜 规 模 完 小 的 办 学 格 局 持 续 加 大 校 舍 建 设 力 度 市 委 市 政 府 坚 持 把 中 小 学 校 舍 建 设 列 入 每 年 的 惠 民 实 事 工 程, 新 建 校 舍 由 市 镇 两 级 财 政 全 额 出 资 建 造, 近 三 年 每 年 投 入 均 在 2 亿 元 左 右 同 时 每 年 再 投 入 5000 万 元 用 于 义 务 教 育 校 舍 维 修 改 造 和 运 动 场 塑 胶 化 建 设, 先 后 完 成 42 所 完 小 达 标 改 造, 新 增 体 育 场 馆 35 个, 塑 胶 田 径 场 60 个, 三 年 校 安 工 程 共 加 固 改 造 校 舍 面 积 万 平 方 米 近 年 来, 全 市 共 新 ( 扩 ) 建 和 改 造 学 校 80 所, 总 建 筑 面 积 达 37.5 万 平 方 米, 累 计 投 入 资 金 6.7 亿 元 不 断 强 化 校 园 安 全 保 障 先 后 投 入 安 保 资 金 6000 万 元, 全 面 实 施 学 校 三 防 建 设 工 程 食 堂 升 级 改 造 工 程 自 备 水 改 造 工 程 接 送 车 三 十 码 工 程 校 园 放 心 店 建 设 工 程 食 堂 大 宗 物 品 配 送 工 程, 积 极 创 设 孩 子 110 救 助 站 校 区 警 务 室 学 校 自 护 队 等 多 种 载 体, 有 效 维 护 校 园 安 全 稳 定 截 止 目 前, 全 市 各 校 ( 园 ) 聘 用 保 安 437 名, 门 卫 152 名, 安 装 电 子 监 控 探 头 3256 个, 配 备 新 型 警 用 安 保 防 护 设 施 411 套, 全 市 拥 有 自 备 水 源 的 90 所 学 校 均 安 装 了 二 氧 化 氯 发 生 器, 所 有 学 校 食 堂 食 品 卫 生 信 誉 度 等 级 均 达 到 B 级 及 以 上 标 准, 学 生 接 送 车 统 一 安 装 GPS 定 位 系 统, 做 到 限 速 限 载, 杜 绝 超 载 该 市 的 接 送 车 管 理 经 验 得 到 郑 继 伟 副 省 长 批 示 肯 定, 被 省 政 府 办 公 厅 专 报 信 息 和 教 育 部 简 报 录 用 食 堂 大 宗 物 品 集 中 配 送 工 作 的 成 功 经 验 在 全 省 勤 工 俭 学 会 议 上 交 流,2012 年 3 月 和 2013 年 2 月 光 明 日 报 和 中 央 电 视 台 对 此 相 继 作 了 专 门 报 道 全 面 加 强 教 育 信 息 化 建 设 按 照 城 乡 一 体 校 际 平 等 倾 斜 农 村 全 面 达 标 的 原 则, 建 立 了 由 市 统 筹 的 信 息 化 建 设 运 行 机 制, 深 入 实 施 书 香 校 园 工 程 标 准 化 实 验 室 现 代 远 程 教 育 班 班 通 等 教 育 信 息 化 专 项 工 程, 积 极 推 进 数 字 化 校 园 建 设, 仅 2012 年 全 市 就 投 入 2000 多 万 元, 建 成 了 全 国 首 个 区 域 教 育 云, 努 力 促 进 城 乡 校 际 间 各 种 教 育 资 源 最 大 程 度 的 共 建 共 享 近 三 年 全 市 义 务 教 育 学 校 累 计 投 入 资 金 1.1 亿 元, 新 增 图 书 150 万 册 计 算 机 1.3 万 台 多 媒 体 2042 套, 以 及 大 量 的 教 学 仪 器 设 备, 目 前 全 市 义 务 教 育 学 校 多 媒 体 班 套 比 已 达 到 1:1, 初 中 和 小 学 生 均 图 书 拥 有 量 达 到 52.8 册 和 35.1 册, 计 算 机 生 机 比 达 到 5.8:1 和 6.1: 1 预 计 到 2015 年, 全 市 各 中 小 学 将 拥 有 3 万 多 台 云 计 算 机, 所 有 在 校 师 生 将 真 正 实 现 人 人 有 机 时 时 可 学 处 处 能 通 共 享 更 活 区 域 大 同 的 目 标 内 涵 发 展 提 升 品 质 坚 持 走 教 育 内 涵 发 展 之 路, 是 教 育 改 革 和 发 展 的 必 然 选 择, 是 推 动 教 育 事 业 科 学 发 展 的 应 有 之 义 局 长 杨 建 波 这 样 理 解 教 育 诸 暨 市 标 准 化 学 校 硬 件 设 施 的 加 强 有 力 地 促 进 了 教 育 内 涵 的 提 升, 催 生 了 诸 暨 教 育 内 涵 发 展 的 绚 丽 之 花 一 是 优 化 队 伍 全 力 构 筑 教 育 人 才 高 地 近 年 来, 该 市 教 育 局 通 过 建 立 健 全 有 效 的 激 励 机 制 合 理 的 流 动 机 制 和 务 实 的 培 训 机 制, 努 力 提 高 农 村 教 师 队 伍 素 质, 缩 小 城 乡 师 资 差 距 深 入 实 施 校 长 教 师 定 期 交 流 制 度 全 面 推 行 城 区 中 层 干 部 到 农 村 学 校 担 任 校 长 职 务, 选 送 农 村 校 长 和 后 备 干 部 到 城 区 学 校 挂 职 锻 炼 的 双 向 交 流 制 度 ; 制 定 和 实 施 了 教 师 支 教 轮 岗 上 挂 下 派 走 教 跑 教 跨 校 任 教 等 教 师 交 流 制 度, 积 极 探 索 在 集 团 办 学 城 乡 联 盟 镇 域 一 体 制 度 框 架 下 的 教 师 流 动 机 制, 努 力 实 现 区 域 内 教 师 资 源 共 享, 目 前 全 市 共 有 1086 位 教 师 在 区 域 范 围 内 交 流 任 职 探 索 实 践 欠 发 达 乡 镇 新 教 师 城 区 挂 职 实 习 制 近 三 年, 全 市 共 选 派 357 名 城 区 学 校 骨 干 教 师 到 农 村 支 教, 选 派 20 名 城 区 中 层 干 部 到 农 村 学 校 担 任 校 长, 组 织 100 名 农 村 中 小 学 校 长 到 城 区 学 校 或 上 海 挂 职 锻 炼, 共 有 30 名 山 区 新 教 师 到 城 区 学 校 挂 职 学 习 不 断 创 新 教 师 全 员 培 训 机 制 积 极 开 展 送 教 下 乡 网 络 研 修 名 师 带 徒 联 片 教 研 等 办 法, 推 进 农 村 教 师 专 业 水 平 的 整 体 提 升 ; 全 市 建 立 了 48 个 名 师 工 作 室,50 所 农 村 中 小 学 成 为 名 师 工 作 室 的 基 地 学 校, 262 位 研 修 员 80% 来 自 农 村 学 校 二 是 突 破 格 局 致 力 提 升 办 学 品 位 以 德 育 为 先 导, 深 入 推 进 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑, 积 极 实 施 诸 暨 市 中 小 学 生 活 德 育 五 年 行 动 计 划, 逐 步 构 建 具 有 区 域 特 色 校 本 特 点 的 生 活 德 育 工 作 体 系 ; 广 泛 开 展 理 想 信 念 教 育 民 族 精 神 教 育 责 任 教 育 与 德 偕 行 等 主 题 教 育 ; 积 极 创 16 绍 兴 教 育

17 校 园 巡 礼 山 沟 沟 里 也 能 办 出 好 教 育 嵊 州 市 三 界 镇 蒋 镇 学 校 采 风 记 嵊 州 市 教 体 局 竺 时 焕 ( 一 ) 如 果 从 统 计 数 字 出 发, 我 们 真 会 轻 而 易 举 地 忽 略 和 遗 忘 了 这 所 叫 嵊 州 市 三 界 镇 蒋 镇 学 校 的 学 校 学 校 座 落 在 嵊 州 北 大 门 三 界 镇 西 北 边 缘 的 群 山 之 中, 再 往 前 走 走, 便 是 绍 兴 上 虞 地 界 了 由 于 教 育 优 质 资 源 有 意 无 意 向 城 镇 倾 斜 的 背 景 原 因, 许 多 山 区 农 村 学 校 走 向 没 落 已 是 众 所 周 知 还 有 谁 能 够 逆 向 而 行, 找 回 曾 经 的 辉 煌? 走 进 这 个 藏 在 深 山 无 人 识 的 蒋 镇 学 校, 我 们 的 眼 睛 不 由 一 亮 : 这 里 居 然 还 有 这 样 一 所 小 学 初 中 联 办 的 九 年 一 贯 制 学 校 校 长 李 沈 军 稳 重 之 余 也 不 乏 幽 默 地 说, 算 上 幼 儿 园, 我 们 也 是 一 所 十 二 年 一 贯 制 学 校 学 校 有 18 个 教 学 班,675 名 小 学 初 中 学 生, 是 全 市 目 前 规 模 最 大 的 一 所 九 年 一 贯 制 学 校 许 多 山 区 农 村 学 校 早 已 按 事 业 发 展 规 划, 停 止 了 学 校 建 设 投 入, 但 这 所 学 校 却 反 其 道 而 行 之, 正 在 大 兴 土 木, 开 展 着 较 大 规 模 的 基 础 建 设 建 筑 面 积 3000 平 方 米 的 四 层 新 教 学 楼 刚 于 2014 年 度 交 付 使 用, 1600 平 方 米 的 食 堂 报 告 厅 工 程 也 已 破 土 动 工, 1000 平 方 米 的 幼 儿 园 正 在 拆 旧 建 新, 预 计 年 底 结 顶, 下 学 年 投 入 使 用 学 校 的 塑 胶 操 场 工 程 资 金 已 经 到 位 学 校 的 教 育 质 量 也 有 目 共 睹, 初 中 毕 业 生 升 入 市 区 学 校 的 比 率 一 直 很 高 这 是 一 所 怎 样 的 山 乡 学 校? 它 凭 什 么 能 够 一 枝 独 秀 继 续 前 行? ( 二 ) 李 沈 军 说, 除 了 市 里 对 该 校 的 教 育 投 入, 蒋 镇 学 校 改 造 的 大 部 分 资 金 是 由 企 业 家 捐 赠 的 许 多 企 业 家 从 这 片 大 山 里 走 出 去, 他 们 搏 击 商 海, 进 军 实 业, 进 行 着 艰 苦 卓 绝 的 创 业 从 大 山 里 出 去, 他 们 经 历 的 苦 难 也 许 比 别 人 多 得 多, 但 是, 当 他 们 一 旦 有 所 建 树 时, 他 们 没 有 忘 记 家 乡 的 父 老 乡 亲, 更 没 有 忘 记 关 乎 新 德 育 校 本 教 育, 进 一 步 打 造 一 校 一 项 目 一 校 一 特 色 一 校 一 品 牌 的 校 本 特 色 德 育 品 牌 以 素 质 为 中 心, 严 格 执 行 课 程 方 案, 进 一 步 规 范 综 合 课 程 开 设, 因 地 制 宜 开 发 校 本 课 程 和 选 修 课 程, 满 足 学 生 多 样 性 个 性 化 的 选 择 需 求 ; 切 实 加 强 体 育 艺 术 教 育, 促 进 学 生 全 面 发 展 和 健 康 成 长 以 文 化 为 引 领, 加 强 中 华 经 典 教 育, 推 进 传 统 文 化 教 育 普 及 与 共 享, 积 极 实 施 以 和 雅 校 园 温 馨 教 室 经 典 阅 读 活 力 社 团 阳 光 学 生 为 重 点 的 新 校 园 文 化 建 设 达 标 和 示 范 学 校 创 建 工 作, 扎 实 开 展 农 村 义 务 教 育 学 校 书 韵 流 香 图 书 漂 流 活 动, 开 展 教 师 业 余 文 化 社 团 建 设 ; 深 入 开 展 美 丽 校 园 创 建, 牢 固 确 立 特 色 兴 校 理 念, 注 重 凝 炼 办 学 特 色, 不 断 明 晰 发 展 路 径, 努 力 以 更 宽 的 视 野 更 实 的 举 措 推 动 学 校 特 色 化 多 样 化 个 性 化 发 展 雄 关 漫 道 真 如 铁, 而 今 迈 步 从 头 越 在 十 八 大 召 开 后 全 国 教 育 快 速 发 展 的 汹 涌 春 潮 中, 古 越 后 人 的 暨 阳 儿 女, 正 秉 承 诸 暨 先 贤 崇 文 重 教 的 优 良 传 统, 谱 写 着 瑰 丽 多 彩 的 教 育 华 章 ; 诸 暨 教 育 也 将 以 实 践 创 新 的 仓 颉 精 神, 走 向 更 加 辉 煌 的 明 天 ( 责 任 编 辑 方 关 军 ) 绍 兴 教 育 17

18 校 园 巡 礼 着 一 代 代 农 家 子 弟 成 长 的 家 乡 教 育 李 沈 军 热 情 洋 溢, 向 我 们 介 绍 了 出 钱 出 力 兴 办 教 育 的 一 些 乡 贤 2012 年, 上 海 汇 润 丰 ( 集 团 ) 有 限 公 司 董 事 长 杜 东 方 联 合 一 些 企 业 家, 捐 赠 1000 万 人 民 币, 启 动 校 园 改 造 工 程 ; 1999 年, 杜 仁 尧 黄 林 朝 等 12 位 乡 贤 慷 慨 解 囊, 捐 资 25 万 元, 建 造 了 初 中 部 四 层 教 学 楼 普 田 楼 ; 1991 年, 退 休 教 师 张 林 耀 朱 凤 英 夫 妇 出 资 元, 设 立 耀 凤 奖 学 金, 用 于 奖 励 品 学 兼 优 的 学 生, 至 今 已 有 近 300 人 受 到 奖 励 够 了, 如 果 我 们 平 时 闲 话 教 育, 许 多 人 会 把 眼 睛 投 向 学 校 教 师, 仿 佛 教 育 仅 是 他 们 的 事 儿, 而 与 自 己 则 八 竿 子 打 不 着 真 的 没 有 关 系 吗? 学 校 教 师 的 确 肩 负 着 教 育 的 重 任, 但 教 育 是 需 要 社 会 环 境 的 早 在 孟 子 的 时 代, 就 有 昔 孟 母, 择 邻 处, 子 不 学, 断 机 杼 的 故 事 教 育 的 环 境 由 谁 来 营 造? 教 师 学 校 责 无 旁 贷, 社 会 的 责 任 更 加 重 大 教 师 学 校 家 庭 社 会, 都 是 教 育 的 主 体 教 育 普 惠 全 民, 教 育 也 必 须 全 民 共 同 参 与 蒋 镇 的 乡 贤 们 捐 资 兴 教, 致 富 不 忘 教 育, 至 少 是 一 种 积 极 的 姿 态 教 育 要 发 达, 离 不 开 大 家 的 关 心 ( 三 ) 资 源 需 要 利 用 有 时 我 们 也 不 免 感 伤 政 府 下 大 力 气 投 资 学 校, 力 争 教 育 的 均 衡 发 展 和 教 育 资 源 的 合 理 利 用, 但 是, 有 些 资 源 却 被 晾 在 那 里, 在 那 里 来 去 的 不 是 孩 子, 而 是 一 些 无 所 事 事 的 麻 雀, 资 源 被 白 白 地 浪 费 了, 实 在 令 人 惋 惜 有 巢 无 凤, 许 多 家 庭 和 家 长 怀 着 最 穷 不 能 穷 教 育, 最 苦 不 能 苦 孩 子 的 理 念, 千 方 百 计 把 子 女 往 市 区 集 镇 学 校 里 塞, 一 定 要 赢 在 所 谓 的 起 跑 线 上 父 母 的 心 情 可 以 理 解, 但 是, 教 育 是 一 项 以 互 相 的 尊 重 及 信 任 为 基 础 的 事 业, 如 果 没 有 了 家 长 和 学 生 对 学 校 的 信 任, 教 师 又 会 以 怎 样 的 精 神 状 态 投 身 于 教 育? 可 见, 社 会 与 公 众 的 认 可 和 支 持, 是 办 好 一 所 学 校 的 重 要 条 件 到 蒋 镇 学 校 时, 正 是 大 课 间 活 动 时 间, 孩 子 们 跑 着 跳 着, 轻 松 自 如, 稚 嫩 的 脸 上 洋 溢 着 快 乐 和 幸 福 看 着 孩 子 们 这 般 快 乐 的 模 样, 我 们 也 似 乎 觉 得 年 轻 起 来, 仿 佛 要 加 入 他 们 的 行 列, 重 新 寻 找 自 己 的 童 年 时 光 675 个 孩 子, 来 自 于 那 么 多 家 庭, 七 里 八 村 的 百 姓, 因 为 信 任 这 个 学 校, 相 信 这 个 学 校 照 样 可 以 把 他 们 的 孩 子 培 养 好, 于 是 义 无 反 顾 地 送 孩 子 来 上 学 了, 这 才 使 大 山 中 的 蒋 镇 学 校 能 留 下 那 么 多 阳 光 灿 烂 的 孩 子 教 育 也 是 能 形 成 良 性 互 动 的 当 那 些 满 怀 希 望 的 家 长 把 自 己 的 希 望 送 到 教 师 的 手 里 时, 哪 个 教 师 能 不 心 生 感 动? 他 们 甚 至 已 经 在 暗 下 决 心, 一 定 不 要 辜 负 了 家 长 和 孩 子 成 绩 就 在 那 里, 不 必 炫 耀 蒋 镇 学 校 依 旧 在 阔 步 前 行 显 而 易 见, 信 任 是 教 育 的 又 一 种 基 石 ( 四 ) 李 沈 军 不 是 没 有 苦 衷 675 个 孩 子, 对 应 的 本 该 是 一 大 群 为 孩 子 而 奉 献 的 教 师 然 而, 能 在 这 里 扎 根 的 教 师 还 不 够 多 许 多 教 师, 像 是 候 鸟, 来 了, 又 走 了 毕 竟, 这 里 是 乡 下, 是 山 区, 晚 上 的 大 多 数 时 间, 只 有 黑 漆 漆 的 群 山 剪 影, 这 里 的 物 质 条 件 毕 竟 没 像 市 区 那 么 优 越 李 沈 军 不 是 指 责, 人 往 高 处 走, 应 该 没 错 的, 他 是 担 忧 这 些 个 孩 子 挑 在 肩 上, 他 当 然 有 压 力, 这 是 本 地 父 老 乡 亲 的 期 望 和 信 任 啊 他 这 个 校 长 要 对 得 起 这 份 信 任, 使 自 己 的 良 心 得 以 安 宁 我 们 在 此 也 无 意 于 怪 罪 哪 位 老 师, 而 是 为 李 沈 军 担 忧 : 连 他 自 己, 只 有 40 位 教 师,16 个 班 级, 都 是 满 满 的 课 程 有 几 位 女 教 师 做 产 生 孩 子 了, 一 些 教 师 们 要 参 加 继 续 教 育, 急 得 李 沈 军 为 排 不 开 课 而 发 愁 还 好, 他 组 织 教 师 每 一 学 年 读 一 本 书, 自 己 更 开 窍, 学 习 魏 书 生 老 师, 努 力 培 养 学 生 的 自 我 管 理 能 力, 实 在 排 不 出 教 师, 就 让 学 生 自 学, 好 在 从 结 果 看, 学 生 的 学 习 没 有 拖 后 但 如 果 有 教 师 引 导 和 牵 引, 教 学 效 果 应 该 会 更 好 只 是 李 沈 军 已 经 尽 力, 他 也 有 许 多 无 奈 教 育 是 一 项 事 业, 小 而 言 之, 关 乎 我 们 的 子 孙 后 代 成 才 立 业 ; 大 而 言 之, 则 和 我 们 的 民 族 国 家 关 联, 是 实 现 伟 大 中 国 梦 的 有 力 保 证 有 什 么 样 的 教 育, 就 有 什 么 样 的 明 天 和 未 来 国 家 大 厦 的 顶 层 设 计 里, 至 少 有 一 块 基 石 是 我 们 的 教 育 为 了 我 们 的 孩 子, 请 凝 聚 全 社 会 之 力, 关 注 和 重 视 山 区 的 教 育! ( 责 任 编 辑 方 关 军 ) 18 绍 兴 教 育

19 教育时评 小朋友们 你们看这个可爱的手工小娃娃现在 校园 学生缺乏性知识的现状依然没有改变 就在座谈会召开的第二天 3 日的 三湘都市 好 你们要记住 穿上背心和内裤的这些地方 是不 报 报道 湖南临澧一位 15 岁女生 读初三时无 能给别人看和碰的 如果有人摸了 要马上告诉爸爸 意间看了色情光碟 竟至茶饭不思 一天到晚坐在 妈妈和老师 日前 绍兴市机关幼儿园的 老师给刚入园的小班小朋友上了这样一 堂课 得到孩子家长的一致好评 如今在 绍兴市各级各类学校 性教育课程已成为 必上的内容 教育方式也不再是全体开大 课或笼统地讲一些名词解释 2015 年 1 月 9 日 绍兴日报 上述授课内容借鉴了英国的 儿童 十大宣言 背心 裤衩覆盖的地方不许 别人摸 小秘密要告诉妈妈 我非常欣 赏这种性教育方式 因为它已经超越了 简单地给儿童传授 生命是哪儿来的 性教育知识 而是融合进了防性侵教育 的课题 我认为 这才是当下最需要解 去年 3 月 2 日 全国两会代表委员 女童保护座谈会 召开 会上公布的 2013 年儿童安全教育及相关性侵案件 情况报告 显示 2013 年以来 性侵儿 童的恶性案件在全国各地呈持续高发状 态 2013 年全年被媒体曝光的案件高达 125 起 平均 3 天就曝光一起 据中国公 安大学教授王大伟说 教师性侵害学 生案件的隐案率是 1:7 如果有一起性侵 案暴露出来 背后会有 7 起不被人所 知 照此推算 2013 年约有 875 起校园 性侵案 情形相当严重 为此 2013 年 9 月 教育部等四部门 下发 关于做好预防少年儿童遭受性侵工 家里发呆 书也读不进去 性情大变 心理专家分析道 当年 15 岁的晶晶通 过色情影片 第一次赤裸直白地接触 性 于她而言 性 是丑陋的 给 当时性知识并未启蒙的她留下了阴影 并且建议 现在的学生生理成熟早 但 性心理比较幼稚 其认知存在很大的偏 差 对学生生理与心理健康的辅导 需要专业老师用科学合理的方式给予指 导 说得太好了 问题是到哪儿去找这 样的专业教师 防性侵教育的教材和教 案又在哪里 如果这两个关键问题没解 决好 即便出台再多的防性侵工作意见 李太牧 决的性教育问题 性教育的着力点应放在防性侵教育 是光着身子的 我们给他穿上小背心 小内裤好不 也是白搭 就目前而言 教育部门应将学生安 全教育纳入九年义务教育课程体系 也 即是说 首先要正儿八经把防性侵教育 作为一门功课来对待 纳入正常的教育 轨道 除了制定教学大纲 计划外 必 须配齐配足专业老师 编写一套权威的 防性侵教育教材和教案 鉴于专业教师缺乏 建议教育部门 学校与社会机构联手 通过专业培训来速 成一批专业教师 同时 各师范院校应该 及早开出防性侵教育的专业课系 为学校 定向培养专门从事防性侵教育的专业教 师 再就是抓教材 教案编写 在 2 日召开 的 全国两会代表委员女童保护座谈会 作的意见 指出 要通过课堂教学 编发 上 女童保护 组织发布了 防性侵教育 手册等形式开展性知识教育 在去年 3 月 小学课堂 45 分钟标准教案 该教案的起 2 日的座谈会上 3 位全国政协委员建议 草经过 10 多名法律界 性教育学 心理学 落实四部委意见 出台权威的防性侵教育教案 但我 等一线专家的多轮建议和修订 权威性不容置疑 有 发现 防性侵工作的意见基本上还落实在口头上 更 关部门在编写防性侵教育教案时可以此为蓝本 再 不要说编写防性侵教育教案了 简单说 无论性侵儿 召集有关专家 教师和家长共同讨论 修订充实后作 童的恶性案件怎样高发 也无论各界要求学校开设 为性教育教材 教案下发给中小学 作为必修课来教 防性侵教育课的呼吁如何强烈 防性侵教育仍未进 授 学习 责任编辑 方关军 绍兴教育 19

20 教育时评 少一点加分项目 多一点高考公平 晏 教育部官网日前正式公布教育部 国家民 委 公安部等五部门印发的 关于进一步减少和 扬 生 致使城乡教育鸿沟越拉越大 名校中农村生 源比例畸低 规范高考加分项目和分值的意见 规定 2015 年 1 高考加分涉及各种利益纠葛 清理 规范并 月 1 日起 取消中学生学科奥林匹克竞赛 科技类 不是容易之事 需要 壮士断腕 的决心和勇 竞赛 省级优秀学生 思想品德有突出事迹 体 气 让人欣慰的是 这次教育部等部门没有拖泥 育特长生等高考加分项目 意见 还规定 从 带水 而是大刀阔斧 快刀斩乱麻 甚至不惜 2015 年 1 月 1 日起 取消地方性体育 艺术 科 技 三好学生 优秀学生干部等加分项目 一刀切 细读 意见 至少有三个亮点 一是将全国 教育部等部门此次清理 规范高考加分项目 性加分项目减至最少 除保留烈士子女 少数民族 力度大 要求严 亮点多 让人不由得为之叫好 考生 归侨或华侨子女和台湾籍考生的高考加分 这是对多年来社会呼吁的诚恳回应 体现了有关部 外 其他加分项目一律取消 二是对地方性加分项 门提振高考公信力 维护教育公平的决心 目作出严格要求 除了明确取消体育 艺术 科 高考加分政策本是为了激励素质教育 追求 技 三好学生 优秀学生干部等加分项目外 对于 一种更高层次的公平 即高考分数并不能充分反 其他加分项目 规定只适用于本省所属高校在本省 映一名考生的综合素质或特长 所以要用加分政 招生 大大降低了加分的实际价值 使其成为鸡 策予以弥补 然而 理想很丰满 现实很骨感 肋 三是对加分分值作出明确限定 2015 年 1 月 1 高考加分的效果与初衷南辕北辙 概括起来有 日之前已经取得各种奖项 称号的学生 能否获得 三宗罪 一是导致弄虚作假 徇私舞弊 钱权交易 各 高考加分由各省决定 但加分分值不得超过 5 分 可以看出 这次对高考加分的清理是比较干 种丑闻层出不穷 各种神通花样翻新 不仅更高层 净彻底的 只要严格按照规定执行 弄虚作假 次的公平如同镜花水月 连 唯分数论英雄 的低 徇私舞弊就很难获得生存空间 而严格执行的关 层次公平都遭到破坏 严重损害了高考公信力 键在于两点 一是加强信息公开 接受民众和舆 二是高考加分反而强化了应试教育 当培 养学生的特长和兴趣只是为了获得高考加分 它 论的监督 二是加强责任追究 对违规者决不姑 息迁就 让弄虚作假的成本远高于收益 就会异化为更加疯狂的应试教育 增加了学生和 高考公平事关千万考生的切身利益 关乎无 学校的负担 比如奥赛 本应是少数学生的兴趣 数家庭的喜怒哀乐 少一点加分项目 就会多一 和特长 当它与高考加分相挂钩 就变成了难学 点高考公平 同时应该看到 削减高考加分项目 的功课 比应试教育还应试教育 绝不是否定素质教育 更不是否定特长生的价 三是高考加分对农村学生尤其是贫困地区学 生 不 公 平 他 们 没 条 件 没 机 会 学 习 各 种 特 长 很难获得加分 在高考中自然拼不过城里学 20 绍兴教育 值 素质教育只有建立在公平公正的基础上才能 开花结果 责任编辑 方关军

21 封面人物 丹心谱华章 真爱育桃李 记全国优秀教师陈泾霞 本刊通讯员 何海玲 她浑身是劲 永远不知疲倦 就像超 在他爸爸的指点下找到备用钥匙 门一打 人一样 开 一股刺鼻的煤气味扑鼻而来 粟 她笑语春风 肆意泼洒爱 禹歪歪斜斜地倒在房间门口 已 心 就像母亲一样 经说不出话来 不好 是煤气中 她就是全国优秀教师 毒了 陈老师赶紧关了煤气 打 敬业奉献 中国好人 绍兴 开了窗户 情急之中 这个身 市十佳智慧型班主任 材瘦小的弱女子不知道哪里 新昌县城关中学陈泾霞老 来的力量 竟然背起粟禹冲出 师 从 1994 年踏上工作岗位以 家门 奔向电梯 打的到医院 在 来 她一直践行着以爱心 真情为 电梯中 出租车上她还不忘一直呼叫 支点 创建生命化和谐班级的管理理念 着粟禹的名字 努力提振粟禹的求生意识 在助推学生生命成长和语文教学上取得了丰硕的成 在抢救室 医生一边抢救一边告诉陈老师 粟禹 果 赢得了家长 学生 同事的敬仰 成为新昌教育的 煤气中毒非常严重 已经接近生命的极限 幸亏发现 一面旗帜 去年 7 月 县教体局党委号召全县教师向 及时 再晚半小时就回天乏术了 就这样 一起普通的 陈泾霞老师学习 我的学生 我的孩子 感冒 请假的普通小事 陈老师依然倾心奔波 因为 一份心有灵犀的牵挂 阻止了一次偶然的意外事故 从死神的手中夺回了这名学生的生命 粟禹的父亲万 2014 年 6 月 17 日上午 7 时 陈泾霞老师如往常一 分感激 特地订做了一面锦旗 美丽教师救人一命 幸 样步入教室 眼尖的她一眼就发现了学生粟禹还未到 运学生感恩一生 以此表达对陈老师的深深谢意与 校 拨打了他父亲的电话 也迟迟没有接通 就留了短 敬意 信 请速回电 此刻粟禹未到校 不知原因 我很牵挂 其实 在陈老师眼中 每一个孩子都是无价的 都 陈老师知道粟禹老家贵州 是单亲家庭 爸爸平时工 是自己的孩子 偏爱后进生 厚爱特殊生 博爱中间 作忙 近期又出差广东了 实在着急 生 严爱高才生 让师爱的阳光照进每个学生的心 后来 粟禹爸爸回电说 孩子大概感冒了 头晕 难 扉 这是她爱的信条 对单亲家庭或身有不便的学生 受 请假一天 不用担心 而且他会让朋友下班后去照看 她总是倾注一份特别细腻的爱 上一届学生陈开身有 的 陈老师赶紧问了粟禹爸爸刚给孩子买的手机号码 残疾心有自卑 陈老师在发现他对写作有很大兴趣 立即打通了电话 那头传来粟禹有气无力的声音 当得 时 就鼓励他当一名 绍兴晚报 小记者 当陈开第一 知粟禹还没有吃早饭也没有吃药后 连忙向其他老师交 次看到自己的名字成为铅字时 他说第一个要感谢的 托好工作 亲自找到了粟禹家前些时刚搬入的新地址 就是陈老师 是陈老师让他拥有了生活的自信 再次拨通电话 但是没有应答 使劲地敲门 也没 有一点动静 陈老师骤然紧张起来 再次向粟爸爸求助 陈老师深信 教育的核心是人格心灵的唤醒 她总是蹲下来与学生谈话 以一颗慈母童心关心学生 绍兴教育 21

22 封 面 人 物 成 长 如 果 有 学 生 或 家 长 的 电 话, 无 论 多 晚, 无 论 多 忙, 陈 老 师 都 会 第 一 时 间 进 行 处 理 记 得 2012 年 12 月 的 一 个 晚 上,10 点 多 了, 突 然 接 到 杨 剑 锋 同 学 妈 妈 焦 急 的 电 话 : 孩 子 离 家 出 走 了 陈 老 师 二 话 没 说, 跟 家 长 一 起 满 大 街 寻 找, 一 边 寻 找 一 边 发 短 信, 大 约 在 6 个 短 信 后, 她 终 于 收 到 学 生 感 动 的 回 信 : 陈 老 师, 我 想 回 家 了! 因 为 心 中 有 爱, 因 为 不 满 是 向 上 的 车 轮, 陈 老 师 不 断 参 加 学 习 培 训, 在 学 习 中 反 思, 在 反 思 中 进 步 2011 年 参 加 知 行 中 国 初 中 班 主 任 远 程 培 训, 被 推 荐 在 省 级 班 主 任 工 作 论 坛 暨 第 二 次 视 频 学 情 会 上 作 了 知 行 之 花, 完 美 绽 放 在 关 中 的 发 言, 并 被 评 为 浙 江 省 知 行 中 国 初 中 班 主 任 教 师 培 训 优 秀 学 员 2013 年 被 评 为 绍 兴 市 十 佳 智 慧 型 班 主 任 所 写 案 例 与 旖 旎 同 学 共 成 长 获 2014 年 省 第 五 届 智 慧 班 主 任 优 秀 案 例 评 比 一 等 奖 2014 年, 她 的 主 题 班 会 学 最 美 少 年 精 神, 做 时 代 道 德 模 范 获 得 绍 兴 市 一 等 奖 她 精 心 组 织 的 班 级 广 播 操 比 赛 运 动 会 入 场 仪 式 大 合 唱 文 艺 汇 演 连 获 一 等 奖, 充 分 展 示 了 她 班 级 管 理 鲜 明 的 生 命 化 特 色 和 激 情 四 溢 的 生 命 状 态 我 的 课 堂, 我 的 舞 台 对 于 语 文 课 堂, 陈 老 师 一 样 倾 注 了 满 腔 热 情 课 堂 上, 她 激 情 四 射, 风 趣 幽 默, 旁 征 博 引, 常 常 把 课 堂 引 入 佳 境, 把 课 堂 与 广 阔 的 生 活 对 接 起 来, 激 发 了 孩 子 们 极 大 的 学 习 热 情, 也 赢 得 了 同 行 的 好 评 多 次 参 加 县 市 语 文 优 质 课 评 比,1998 年 获 市 语 文 优 质 课 一 等 奖,1999 年 被 评 为 县 第 六 届 教 坛 新 秀,2004 年 被 评 为 县 语 文 学 科 带 头 人,2006 年 7 月 参 加 了 全 国 首 届 中 学 名 师 评 课 展 示 研 修 峰 会, 成 功 开 设 观 摩 课 斑 羚 飞 渡 并 担 任 了 县 农 村 中 小 学 素 质 提 升 工 程 中 学 语 文 新 课 程 教 学 评 价 的 主 讲 任 务, 为 提 升 农 村 教 师 素 质 做 出 了 积 极 的 贡 献 她 主 张 快 乐 学 习 向 生 活 学 习 的 大 语 文 教 学 观 我 觉 得 旅 行 是 一 门 很 好 的 课 程, 新 学 期 我 的 第 一 堂 课, 我 都 是 将 自 己 的 旅 行 记 录 图 文 并 茂 地 呈 现 给 学 生 们 她 说, 我 今 年 教 八 年 级 语 文, 教 材 里 有 涉 及 到 苏 州 园 林 和 故 宫 等 课 文, 暑 假 里 我 就 特 意 去 了 这 些 景 点, 希 望 以 自 己 的 身 临 其 境 带 给 学 生 更 真 切 的 感 受 于 是, 她 的 开 学 第 一 课 读 万 卷 书, 行 万 里 路 总 是 孩 子 们 一 个 假 期 的 美 美 等 待, 总 是 在 不 经 意 间 点 亮 了 孩 子 们 的 希 望 和 梦 想 一 定 要 把 文 学 的 美 好 带 给 孩 子, 陈 老 师 自 己 喜 爱 阅 读, 在 静 心 的 阅 读 中 收 获 着, 幸 福 着, 于 是, 她 认 为 她 的 语 文 课 堂 的 第 一 任 务 是 让 孩 子 们 发 自 内 心 地 爱 上 阅 读, 自 觉 养 成 良 好 的 阅 读 习 惯 为 此, 她 煞 费 了 一 番 苦 心 : 图 书 漂 流 阅 读 竞 赛 阅 读 之 星 评 比 书 香 家 庭 评 比, 好 书 擂 台 学 长 讲 座 等 是 她 的 常 规 活 动, 营 造 了 班 级 良 好 的 阅 读 氛 围 她 开 设 的 名 著 阅 读 指 导 课 对 话 童 年, 代 表 县 参 加 了 市 阅 读 指 导 课 视 频 的 评 比, 前 不 久, 还 被 推 荐 为 绍 兴 市 中 小 学 国 学 经 典 教 育 优 秀 指 导 教 师 同 时, 她 注 重 积 累 反 思, 积 极 参 加 各 级 课 题 研 究, 到 目 前 为 止, 参 加 国 家 省 级 课 题 的 子 课 题 各 一 个, 市 级 课 题 四 个, 其 中 负 责 与 执 笔 的 市 级 课 题 运 用 乡 土 史 料 和 风 景 旅 游 资 源 开 展 语 文 探 究 性 教 学 的 研 究 获 2006 年 绍 兴 市 教 育 科 学 规 划 课 题 优 秀 成 果 一 等 奖 ; 负 责 与 执 笔 的 市 级 课 题 基 于 生 命 质 量 提 升 的 初 中 班 级 文 化 建 设 的 探 究 获 2012 年 绍 兴 市 教 育 科 学 规 划 课 题 优 秀 成 果 三 等 奖 二 十 多 篇 论 文 在 全 国 省 市 县 级 获 奖 其 中 论 文 运 用 乡 土 史 料 和 风 景 旅 游 资 源 开 展 语 文 探 究 性 教 学 的 研 究 获 全 国 教 研 论 文 一 等 奖, 班 级 管 理 的 零 距 离 获 市 教 育 学 会 论 文 一 等 奖, 创 建 班 级 文 化, 提 升 生 命 质 量 在 县 论 文 评 比 中 获 一 等 奖, 基 于 生 命 质 量 提 升 的 班 级 文 化 建 设 的 有 效 探 究 在 2013 绍 兴 市 专 题 论 文 德 育 组 评 选 获 三 等 奖, 是 当 之 无 愧 的 市 教 改 之 星 她 多 才 多 艺, 是 各 类 公 开 课 和 学 生 演 讲 指 导 的 专 业 户 作 为 语 文 老 师, 她 积 极 参 加 新 昌 县 综 合 实 践 优 质 课 评 比,2012 年, 她 的 纸 桥 承 重 一 课 获 县 一 等 奖, 而 后 在 市 教 研 活 动 中 展 示, 广 受 好 评 作 为 学 生 演 讲 比 赛 的 指 导 老 师, 每 一 次, 从 演 讲 稿 到 表 情 手 势, 她 都 是 反 复 斟 酌, 不 断 修 改 一 次 演 讲 在 学 生 的 生 命 成 长 中 就 是 一 次 了 不 起 的 历 练 和 进 步 2013 年 5 月, 她 指 导 钱 煜 同 学 在 县 青 春 梦 我 的 梦 演 讲 决 赛 中 荣 获 第 一 名 2011 年, 她 悉 心 指 导 学 生 顾 琰 获 得 县 演 讲 比 赛 第 一 名, 极 大 地 增 强 了 她 的 自 信 与 勇 气, 去 年 夏 天, 该 生 已 顺 利 考 上 浙 江 传 媒 学 院 播 音 与 主 持 艺 术 专 业 就 这 样, 从 教 21 年 来, 陈 老 师 童 心 不 泯 爱 心 不 减 痴 心 不 改, 只 问 耕 耘, 不 问 收 获, 和 学 生 同 成 长 共 幸 福, 在 她 钟 爱 的 教 育 事 业 中 诗 意 地 栖 居, 也 幸 福 地 收 获 着 ( 责 任 编 辑 方 关 军 ) 22 绍 兴 教 育

23 职教天地 中高职一体化人才培养模式的理论与实践 基于绍兴市职教中心中高职一体化人才培养的思考 绍兴市职教中心 绍兴市技工学校 一 中高职一体化人才培养的内涵与特征 钱金星 2 层次性 实现中高职一体化 不但是完善现代职业教育 在教育分类中 中职和高职是职业教育领域中 体系的现实途径 同时也是职业教育内涵和层次提 的不同层次和不同阶段的两大教育形式 它们既相 升的必然要求 互独立又彼此联系 中职教育重在培养学生的经验 一 中高职一体化人才培养的内涵 技能 高职教育重在培养学生的策略技能 前者是 中高职一体化人才培养的教育模式是职业院校 后者的基础 是同一类型中层次递进的两种教育形 采用的一种新型的教育模式 它所包含的内容十分 式 为此 应积极构建完善的职业教育人才培养体 广泛 它既包括宏观教育体制的衔接又包括微观教 系 根据社会需要与职业岗位的即时要求 参照行 学领域的衔接 其中 宏观教育体制的衔接包括教 业职业分类与相应的职业标准 最终确定职业能力 育体制 招生考试制度以及政策法规层面的衔接 标准和层次结构 满足人才从初级到高级的发展需 而微观领域的衔接则主要包括培养目标与专业设 要 置 课程与教材以及职业能力培养等领域的衔接 3 开放性 主要体现的是中高职衔接中的方向性以及根本性的 职业教育作为一种跨界教育 学校 企业共同 问题 在中高职衔接的范畴中 中高职衔接的突破 参与办学 同时职业教育的发展受国家政策的制 口是招生考试制度的衔接 前提条件是培养目标的 约 职业教育的地位 经费投入 招生等制度都直 衔接 衔接的基础是专业建设的衔接 而衔接的核 接影响职业教育的发展 职业教育不应仅仅局限于 心和落脚点则是课程的衔接 培养一线技能操作人员 更应该是实现再教育与终 二 中高职一体化人才培养的特征 由于职业教育自身的特殊性 中高职一体化人 才培养也具有独特的本体特征 1 整体性 中高职一体化的整体性是指中高职教育之间的 相互沟通与衔接 构成中高职衔接的有机整体 这 身教育的有效路径 职业教育理应贯穿于人的职业 生涯发展全过程 而中高职一体化衔接系统 有利 于促进职业教育 普通教育 职业资格教育相互衔 接沟通 使职业教育更能适应经济社会发展需要 与时代发展紧密相连 三 中高职一体化人才培养的形式 个整体不仅有各部分的功能 而且有由中职 高职 从形式层面来说 中高职一体化最主要体现在 相互联系 形成的新的结构而产生的新功能 既体 两个方面 一是中高职学历的衔接 二是中高职内 现在职业教育内部的衔接和延伸 还体现在职业教 涵 主要是课程 的衔接 据我们调研所知 大多 育与普通教育 职业资格体系的相互沟通和渗透 数中高职衔接还处于中职与高职两个主体之间的联 绍兴教育 23

24 职 教 天 地 接, 并 没 有 完 全 过 渡 到 两 个 主 体 的 相 互 融 合, 特 别 是 课 程 的 融 合 1. 中 高 职 一 体 化 学 历 的 衔 接 当 前 我 省 中 高 职 衔 接 最 主 要 是 四 种 模 式, 一 是 以 择 优 选 拔 为 核 心 的 高 职 单 招 单 考 和 高 职 自 主 招 生 模 式 ; 二 是 中 高 职 联 合, 以 专 业 为 主 线 的 3+2 模 式 ; 三 是 几 经 波 折 的 五 年 一 贯 制 模 式, 从 高 职 院 校 直 接 面 向 初 中 招 收 的 五 年 一 贯 制, 到 中 高 职 联 合, 3/2 分 段 的 五 年 一 贯 制 ; 四 是 中 高 职 ( 高 校 ) 协 议 招 生 办 学, 主 要 为 高 技 能 + 成 高 学 历 的 成 教 模 式 2. 中 高 职 一 体 化 内 涵 ( 课 程 ) 的 衔 接 当 前 中 高 职 课 程 衔 接 日 趋 紧 密, 主 要 体 现 在 课 程 设 置 教 学 计 划 及 考 核 评 价 等 课 程 建 设 环 节, 基 本 以 高 职 为 主 导, 中 职 为 配 合 的 模 式 进 行 较 之 十 年 前 的 各 自 为 政 已 经 有 很 大 的 进 步, 一 所 高 职 院 校 同 一 专 业 的 各 3+2 挂 靠 学 校 基 本 采 用 了 相 同 的 课 程 体 系 和 教 学 计 划, 这 对 于 实 现 中 高 职 课 程 的 衔 接 提 供 了 非 常 有 力 的 保 障 且 随 着 教 育 联 盟 职 教 集 团 联 合 体 项 目 组 等 如 雨 后 春 笋 般 地 涌 现, 为 中 高 职 彼 此 之 间 的 衔 接 与 沟 通 提 供 了 很 好 的 发 展 平 台 与 契 机 二 当 前 中 高 职 一 体 化 衔 接 模 式 的 问 题 与 对 策 近 几 年, 中 职 学 校 和 高 职 学 院 联 合 探 索 符 合 自 身 实 际 情 况 的 中 高 职 衔 接 办 学 模 式, 在 实 际 工 作 中 成 功 的 案 例 很 多, 但 是 也 存 在 着 一 些 不 足 与 问 题, 令 人 深 思 问 题 一 中 高 职 生 源 结 构 衔 接 脱 节 总 体 而 言, 大 文 科 大 理 科 或 艺 术 类 的 对 口 是 基 本 能 够 实 现 的, 但 具 体 专 业 的 对 口 升 学 率 则 较 低 实 际 上, 高 职 院 校 应 以 中 职 毕 业 生 为 主 要 生 源, 以 体 现 其 职 业 性 特 点 但 是 高 职 院 校 生 源 基 本 上 横 向 偏 移 到 职 教 体 系 外 的 普 通 高 中 生 源, 因 为 相 对 来 说 普 高 学 生 在 学 习 习 惯 学 习 能 力 方 面 比 中 职 生 好, 所 以 有 的 高 职 院 校 不 愿 意 多 招 中 职 毕 业 生, 这 会 在 一 定 程 度 上 影 响 中 职 的 吸 引 力 而 当 前 的 中 职 高 考 存 在 两 种 比 较 典 型 的 模 式, 一 种 是 二 一 分 段 模 式, 即 前 两 年 按 照 中 职 技 能 型 人 才 培 养 模 式 开 展 教 学, 第 三 年 顶 岗 实 习 或 参 加 高 职 单 招 单 考 该 模 式 强 调 技 能 教 学, 两 年 后 分 流, 既 可 实 习, 也 可 高 考, 比 较 灵 活, 毕 业 学 生 技 能 水 平 相 对 较 高, 不 足 之 处 是 参 加 高 考 时, 文 化 课 相 对 薄 弱, 不 利 于 学 生 参 加 高 职 考 试 ; 二 是 纯 粹 的 应 试 教 育 模 式, 中 职 阶 段 一 进 校 就 进 入 学 校 高 考 班, 除 了 开 设 体 育 等 必 须 课 程 以 外, 所 有 的 课 程 全 是 针 对 单 招 单 考 而 开 设, 尤 其 强 调 语 数 外 的 教 学 分 量, 专 业 课 只 开 设 专 业 综 合 相 关 课 程, 技 能 教 学 薄 弱 该 模 式 目 标 明 确, 优 势 突 出, 有 利 于 学 生 考 上 大 学 但 缺 点 也 是 明 显 的, 学 生 专 业 技 能 水 平 相 对 欠 缺 如 何 扩 大 高 职 面 向 中 职 招 生 的 比 例, 增 加 技 能 水 平 在 高 考 中 的 分 量 是 中 高 职 衔 接 一 体 化 发 展 必 须 要 突 破 的 瓶 颈 对 策 : 不 断 努 力, 提 高 全 社 会 对 职 业 教 育 类 型 价 值 的 共 识 教 育 的 本 质 是 使 人 成 为 社 会 人 全 面 发 展 的 人 对 社 会 有 价 值 的 人 本 于 教 育 原 理, 提 高 全 社 会 对 职 业 教 育 类 型 价 值 的 认 同, 可 以 借 鉴 英 国 普 教 与 职 教 文 凭 等 值 的 理 念, 确 立 职 业 教 育 在 我 国 教 育 体 系 中 与 普 通 教 育 相 同 的 地 位 同 时, 提 升 一 线 劳 动 者 的 经 济 与 社 会 地 位, 增 强 职 业 教 育 的 吸 引 力 创 造 条 件, 打 通 职 业 教 育 普 通 教 育 继 续 教 育 之 间 的 通 道, 为 人 们 终 身 学 习 提 供 衔 接 平 台 1. 单 独 招 生, 扩 大 面 向 中 职 生 的 高 职 大 专 和 本 科 比 例 加 大 高 职 院 校 招 生 自 主 权, 扩 大 自 主 招 生 考 试 的 比 例, 逐 步 实 现 高 职 院 校 主 要 面 向 中 职 学 校 和 社 会 对 口 招 生 的 格 局 职 业 院 校 招 生 根 据 自 身 学 校 特 点 可 以 更 为 灵 活 开 放 形 成 分 类 考 试 综 合 评 价 多 元 录 取 的 考 试 招 生 制 度 增 加 高 职 面 向 中 职 招 生 高 职 大 专 和 本 科 比 例 ( 以 此 来 增 强 中 职 的 吸 引 力 ), 增 加 自 主 招 生 ( 包 括 3+2 及 五 年 一 贯 制 ) 的 比 例, 同 时 探 索 3+4 本 科 班, 高 职 与 中 职 联 合 在 中 职 学 校 内 联 办 五 年 制 大 专 班 的 试 点 2. 建 立 以 技 能 考 核 为 主 的 职 业 教 育 升 学 考 试 制 度 增 加 技 能 水 平 在 高 考 中 的 分 量, 改 变 纯 粹 以 高 考 为 导 向 的 应 试 教 育 倾 向 推 行 文 化 知 识 + 专 业 基 本 理 论 + 专 业 技 能 测 试 的 考 试 方 法, 加 大 专 业 技 能 测 试 比 重 建 立 学 校 与 企 业 联 合 推 荐 制 度 定 向 录 取 制 度, 试 行 中 高 职 直 读 学 分 互 认 对 于 在 国 家 级 省 级 职 业 技 能 大 赛 中 获 得 一 定 奖 项 的 学 生 及 具 有 专 业 技 能 特 长 的 学 生 采 取 注 册 入 24 绍 兴 教 育

25 学 免 试 推 优 等 入 学 方 法 问 题 二 中 高 职 培 养 目 标 不 衔 接 目 前, 职 业 院 校 同 类 专 业 的 中 高 职 专 业 培 养 目 标 之 间 没 有 依 存 性 高 职 院 校 高 端 技 能 型 专 门 人 才 的 培 养 与 中 职 学 校 高 素 质 技 能 型 人 才 的 培 养 相 对 独 立, 没 能 建 立 其 高 素 质 技 能 型 人 才 和 高 端 技 能 型 人 才 培 养 的 衔 接 中 职 教 育 偏 重 于 对 学 生 操 作 技 能 和 就 业 能 力 的 培 养, 存 在 着 轻 基 础 重 专 业, 轻 理 论 重 实 践, 轻 理 解 重 操 作 的 现 象, 中 职 学 生 很 难 适 应 高 职 教 育 更 广 更 深 的 理 论 学 习, 达 不 到 高 端 技 能 型 人 才 培 养 的 基 本 要 求 高 职 是 在 中 职 基 础 上 的 高, 它 有 着 自 身 固 有 的 培 养 目 标 层 次 定 位 人 才 内 涵 能 力 要 求 和 质 量 规 定 因 此, 中 高 职 院 校 在 人 才 培 养 目 标 上 应 有 相 对 明 晰 的 界 定, 进 而 充 分 利 用 各 阶 段 的 教 学 资 源, 满 足 区 域 内 不 同 层 次 人 才 的 需 求 对 策 : 共 同 制 定, 提 高 中 高 职 培 养 目 标 设 置 衔 接 的 契 合 度 中 高 职 衔 接 首 先 应 是 培 养 目 标 的 衔 接, 即 预 期 的 工 作 岗 位 的 层 次 衔 接, 而 工 作 岗 位 的 科 学 定 位 在 于 国 家 职 业 标 准 我 国 的 国 家 职 业 标 准 由 于 在 制 定 过 程 中 缺 乏 行 业 协 会 企 业 的 参 与, 制 定 程 序 简 单, 职 业 分 类 不 尽 合 理, 职 业 标 准 的 覆 盖 率 权 威 性 实 时 性 有 待 提 高, 因 此 难 以 全 面 指 导 中 高 职 衔 接 中 培 养 目 标 的 定 位 因 此, 通 过 校 校 校 企 共 同 制 定 人 才 培 养 目 标, 高 职 院 校 适 当 聘 请 中 职 学 校 的 专 业 教 师 和 行 业 企 业 技 术 人 才 全 程 参 与 中 高 职 衔 接 的 专 业 人 才 培 养 方 案 的 制 定, 共 同 研 究 企 业 对 专 业 人 才 的 需 求 就 业 岗 位 和 在 中 高 职 两 个 阶 段 应 具 备 的 文 化 素 养 及 职 业 能 力, 依 据 国 家 三 种 技 术 技 能 型 人 才 的 分 类, 第 一 类 是 工 程 师, 第 二 类 是 高 级 技 工, 第 三 类 是 高 素 质 劳 动 者, 明 确 中 高 职 院 校 人 才 培 养 目 标, 使 得 中 高 职 人 才 培 养 在 目 标 上 具 有 层 次 性 与 递 进 性, 显 得 尤 为 必 要 问 题 三 课 程 衔 接 存 在 重 复 和 脱 节 现 象 课 程 衔 接 是 中 高 职 衔 接 的 核 心 理 论 上 来 讲, 高 等 职 业 教 育 应 在 中 等 职 业 教 育 课 程 设 置 的 基 础 上, 按 照 对 口 专 业 设 置 课 程, 做 到 专 业 有 所 对 口 课 程 有 所 对 应 内 容 有 所 区 分 知 识 与 技 能 由 浅 入 深, 但 从 现 实 操 作 层 面 来 看, 由 于 多 种 原 职 教 天 地 因, 使 得 中 职 学 校 与 高 职 学 校 沟 通 欠 缺, 各 自 构 建 自 己 的 课 程 体 系, 确 定 自 己 的 教 学 内 容 与 实 践 安 排, 课 程 结 构 错 位 更 加 严 重, 专 业 课 内 容 重 复, 文 化 基 础 课 脱 节, 教 育 资 源 浪 费 对 策 : 组 织 保 障, 提 高 课 程 结 构 的 微 观 衔 接 和 内 涵 支 撑 中 高 职 课 程 的 衔 接 必 须 以 专 业 对 口 或 专 业 相 近 为 前 提 中 高 职 院 校 应 联 合 行 业 协 会 企 业 课 程 专 家 教 师 共 同 商 定 系 统 构 建 中 高 职 课 程 体 系, 通 过 职 业 岗 位 分 析 工 作 任 务 分 析 与 职 业 能 力 分 析, 确 定 出 一 般 技 能 人 才 和 高 技 能 人 才 的 不 同 培 养 规 格, 然 后 再 根 据 知 识 能 力 素 质 要 求 确 定 出 中 高 职 不 同 层 次 的 课 程 内 容 1. 成 立 专 业 协 调 机 构 首 先, 成 立 由 中 高 职 行 业 企 业 参 与 的 职 业 教 育 专 业 协 调 发 展 委 员 会 综 合 考 虑 地 区 经 济 结 构 现 状 及 职 业 教 育 特 点, 按 照 教 育 与 产 业 专 业 设 置 与 职 业 岗 位 相 对 接 的 原 则, 统 筹 中 高 职 教 育 专 业 设 置, 优 化 专 业 结 构 和 专 业 布 局 ; 开 发 专 业 设 置 标 准, 统 一 规 划 中 高 职 专 业 设 置 ; 拓 宽 高 职 教 育 专 业 口 径, 协 调 中 高 职 专 业 的 对 口 与 衔 接 其 次, 可 依 托 专 业 职 教 集 团, 下 设 主 干 专 业 协 作 委 员 会, 具 体 负 责 中 高 职 培 养 目 标 ( 职 业 标 准 ) 的 衔 接 ; 课 程 体 系 的 统 筹 ; 教 学 过 程 与 评 价 的 衔 接 ; 招 生 就 业 的 衔 接 ; 课 程 标 准 的 衔 接 ; 教 学 模 式 的 衔 接 ; 中 高 职 院 校 间 合 作 交 流 ; 中 高 职 院 校 相 同 专 业 或 相 近 专 业 间 衔 接 的 理 论 和 实 践 研 究 2. 完 善 一 体 化 课 程 体 系 课 程 的 一 体 化 绝 不 只 是 停 留 在 统 一 制 订 一 个 教 学 计 划 这 个 层 面, 课 程 融 合 内 涵 应 包 括 : 课 程 目 标 课 程 体 系 教 学 大 纲 与 计 划 教 材 教 学 模 式 方 法 与 手 段 教 学 资 源 设 施 设 备 师 资 以 及 课 程 评 价 等 的 融 合 因 此, 应 当 根 据 培 养 目 标 定 位 不 同 及 行 业 企 业 人 才 需 求 的 层 次 差 异, 对 接 不 同 层 次 的 职 业 能 力 标 准, 构 建 中 高 职 教 育 相 衔 接 的 一 体 化 课 程 结 构 体 系 整 体 设 计 统 筹 安 排 分 阶 段 实 施, 实 现 中 高 职 课 程 体 系 的 贯 通, 开 发 符 合 中 高 职 教 育 层 次 递 进 特 点 的 教 材, 避 免 课 程 内 容 的 重 复 与 倒 挂, 以 便 于 实 现 专 业 与 产 业 课 程 内 容 与 职 业 标 接 教 学 过 程 与 生 产 过 程 学 历 证 书 与 职 业 资 格 的 对 接 ( 责 任 编 辑 王 学 进 ) 绍 兴 教 育 25

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